შრომითი განათლება საშუალო ჯგუფში აღნიშნავს. გაკვეთილის შეჯამება შრომის განათლებაზე საშუალო ჯგუფში "ხახვის დარგვა"

ნახვა:ეკონომიკური და საყოფაცხოვრებო სამუშაო.

პროგრამის შინაარსი:

სამიზნე:ბავშვებში გუნდში მუშაობის უნარის განვითარება.

საგანმანათლებლო:ბავშვებში ჩაუნერგოს პოზიტიური დამოკიდებულება სამუშაოს მიმართ, მეგობრული დამოკიდებულება ერთმანეთის მიმართ, მზრუნველი და ყურადღებიანი დამოკიდებულება სხვების მიმართ.

საგანმანათლებლო:ასწავლეთ ბავშვებს გუნდში სამუშაოს განაწილება.

ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია შრომითი პროცესების შესახებ: მცენარეების მოვლა, მტვრის მოცილება.

საგანმანათლებლო:გამოიმუშავეთ ფრთხილად მუშაობის უნარი და დაასრულეთ დაწყებული საქმე.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

სამუშაო აქტივობების შეჯამება საშუალო ჯგუფში.

თემა: ჯგუფური ოთახის დასუფთავება.

ნახვა: ეკონომიკური და საყოფაცხოვრებო სამუშაო.

პროგრამის შინაარსი:

სამიზნე: ბავშვებში გუნდში მუშაობის უნარის განვითარება.

საგანმანათლებლო: ბავშვებში ჩაუნერგოს პოზიტიური დამოკიდებულება სამუშაოს მიმართ, მეგობრული დამოკიდებულება ერთმანეთის მიმართ, მზრუნველი და ყურადღებიანი დამოკიდებულება სხვების მიმართ.

საგანმანათლებლო:ასწავლეთ ბავშვებს გუნდში სამუშაოს განაწილება.

ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია შრომითი პროცესების შესახებ: მცენარეების მოვლა, მტვრის მოცილება.

საგანმანათლებლო: გამოიმუშავეთ ფრთხილად მუშაობის უნარი და დაასრულეთ დაწყებული საქმე.

აღჭურვილობა: აუზები წყლით, ნაწიბურები, წინსაფრები, სარწყავი ქილა, კატის სათამაშო.

დაგეგმილი შედეგი: კოლექტიური საყოფაცხოვრებო სამუშაოს შედეგად ბავშვებს ჩამოუყალიბდათ ღირებულებით დაფუძნებული დამოკიდებულება საკუთარი და თანატოლების მუშაობის მიმართ; ბავშვებმა უნდა გაიგონ, რომ მათი მუშაობის შემდეგ ჯგუფი გახდა სუფთა, მსუბუქი და ლამაზი.

მეთოდები და ტექნიკა: ვერბალური თამაში (საუბარი, ახსნა), ვიზუალური

(მოქმედების მეთოდის ჩვენება), პრაქტიკული.

კოლექტიური მუშაობის პროგრესი:

ეტაპი 1. სამუშაო მოტივაცია

აღმზრდელი: ბიჭებო, დღეს მელა მოვიდა ჩვენთან და რაღაც სიურპრიზი მოგიტანათ. მაგრამ მის მისაღებად, თქვენ უნდა იმუშაოთ. მელამ შეამჩნია, რომ ჩვენს ჯგუფში თაროებზე მტვერი იყო და დავალება მოგვცა, ჩვენი ჯგუფი გაგვესუფთავებინა, რომ სუფთა და ლამაზი ყოფილიყო. მაგრამ ეს ყველაფერი არ არის. ჩვენი მცენარეები საერთოდ არ არიან კარგად. Რატომ ფიქრობ? (არ მორწყოთ). ასეა, ბიჭებო - ჩვენს მცენარეებს არ აქვთ საკმარისი წყალი მათ შესანახად. ამის გამო ისინი ავად გახდნენ მელას ეს საერთოდ არ მოეწონა, მას სურს ნახოს, როგორ შეგვიძლია მათი მორწყვა. შევასრულოთ ჩვენი სტუმრის დავალებები? (დიახ). მერე ახლა გადავწყვეტთ ვინ რა დავალებას შეასრულებს. მელა კი სკამზე დაჯდება და ჩვენს საქმეს უყურებს.

ეტაპი 2. შრომითი საქმიანობის ორგანიზება.

მასწავლებელს გამოაქვს ადრე მომზადებული მასალა - წინსაფრები, ტილოები, აუზები, სარწყავი ქილები და ყველაფერს მაგიდაზე დებს.

აღმზრდელი: ბიჭებო, მოდით გავყოთ 2 გუნდად. მუშაობის დაწყებამდე კი გავიხსენოთ რას და როგორ გავაკეთებთ. ორ ხელში ვიღებთ სარწყავ ურნას (ერთი ხელით ყელთან, მეორეს სახელურით), ვასხამთ სარწყავი ჭურჭლის ნახევარს ტუალეტის ოთახში, სარწყავი ჭურჭლის ბოლო მივაქვთ ქოთანში ისე, რომ ჭურჭლის ამოფრქვევა. სარწყავი ქოთანს ეხება და მორწყვისთვის ფრთხილად დახარეთ სარწყავი. საჭიროა მორწყვა, სანამ ქოთნის ქვეშ ქვაბში წყალი არ გამოჩნდება. (მასწავლებლის დემონსტრაცია).

ნაწიბურებს წყალში ვსვამთ, ვწურავთ, ვასწორებთ და თაროებს, სკამებს, მაგიდებს ვწმენდთ, რომ მტვერი სადმე არ დარჩეს (მასწავლებლის დემონსტრაცია). ბიჭებო, არ დაგავიწყდეთ, რომ როდესაც მუშაობთ, უნდა იყოთ თავაზიანი, არ იჩხუბოთ და დაეხმაროთ ერთმანეთს.

მაშ, დავიწყოთ მოწესრიგება. არ დაგავიწყდეთ წინსაფრების ტარება, რათა ტანსაცმელი არ დასველდეს. (მასწავლებელი სათითაოდ უახლოვდება ბავშვებს, აკვირდება, აკონტროლებს, ეხმარება მათ მუშაობაში და ახსენებს მუშაობის მეთოდებს).

ეტაპი 3. მუშაობის შედეგი.

(მასწავლებელი გვთავაზობს სამუშაოს დასრულებას და აღჭურვილობის გაწმენდის დაწყებას. ეხმარება ტექნიკის ადგილის მოძებნაში, ლამაზად დაკეცვაში).

აღმზრდელი: ბიჭებო, ახლა ვნახოთ, რა მივიღეთ. შეხედე და მელა ჩქარობს შესრულებული სამუშაოს დათვალიერებას. (მასწავლებელს სათამაშო ყურთან მიაქვს.) მელა ამბობს, რომ ძალიან კარგი საქმე გააკეთე და ახლა უნდა იცოდეს, რატომ გააკეთე ეს? რა სარგებელს მოუტანს ჩვენი მუშაობა? (ბავშვების პასუხები). მას ძალიან მოეწონა ჩვენი ნამუშევარი. როგორ გულდასმით და ზუსტად მორწყე მცენარეები, როგორ სუფთად მოიწმინდე ავეჯის მტვერი. რა შრომისმოყვარე ბიჭები! ამისთვის მელას სურს ტკბილი საჩუქრით გაგიმასპინძლოთ. (მასწავლებელს ტკბილეული გამოაქვს). თქვენი ძალისხმევით, ის გაძლევთ ამ გემრიელ ტკბილეულს.

(მასწავლებელი არიგებს საჩუქრებს)

ბიჭებო, დროა მელა სახლში წავიდეს თავის კნუტებთან, მაგრამ გვპირდება, რომ მალე მოვა ჩვენთან. (ბავშვები დაემშვიდობნენ, მელა ტოვებს)

ირინა გრიგორი
სამუშაო აქტივობების შეჯამება საშუალო ჯგუფში "პატარა დამხმარეები"

საგანმანათლებლო ინტეგრაცია რეგიონები:

მუშაობა, შემეცნება, მხატვრული ლიტერატურა, სოციალიზაცია, კომუნიკაცია.

სამიზნე: ჩამოაყალიბეთ პოზიტიური დამოკიდებულება შრომა, განვითარდეს ბავშვების შრომითი საქმიანობა.

Დავალებები:

1. ასწავლეთ ბავშვებს სათამაშოების რეცხვა; ახორციელებს შრომის პროცესი: მოემზადეთ სამუშაოსთვის, შეარჩიეთ და რაციონალურად მოაწყეთ აღჭურვილობა წინასწარ, იმის გათვალისწინებით, თუ რა ქმედებები იქნება საჭირო; სამუშაო ადგილის გაწმენდა.

2. ფორმა სპეციალური სამუშაო უნარები, საპონი ღრუბელი; დაიბანეთ ღრუბლით; ჩამოიბანეთ; გასაშრობად ადგილი ლანგარზე.

3. შინაარსის შესახებ იდეების განმტკიცება დამხმარე შრომამასწავლებელი და შესაბამისი ხელსაწყოების დანიშნულება შრომა.

4. ჩაუნერგეთ ბავშვებს პატივისცემის გრძნობა დამხმარე მასწავლებლის მუშაობა, უბიძგებს მიწოდების სურვილს დახმარება.

მასალა:

5 ფოტო (18x24)მთავარის სურათებით შრომაჭურჭლის რეცხვის პროცესის მოქმედებები (გოგონა ასხამს წყალს, საპონს ასხამს ღრუბელს, ფინჯანს ღრუბლით ასველებს, რეცხავს, ​​ფინჯანს დებს ლანგარზე, თბილი წყლის ვედროს, ლანგარს.

ნიჟარები, საპონი საპნის ჭურჭელში, ვედრო თბილი წყლით, კალამი, ღრუბელი, უჯრა, ხელსახოცი ხელების გასაწმენდად, სათამაშოები (თითოეული ბავშვისთვის)

ბარათები სურათებით ნივთები: bucket, mop, rag, ცოცხი, dustpan, sponge, ბარათები სასწავლო თამაშები: "რა არის ზედმეტი?".

ორგანიზაცია შრომითი საქმიანობა:

აღმზრდელი: „ბიჭებო, ნახეთ რამდენი სტუმარი მოვიდა ჩვენთან, მივესალმოთ მათ! გავუღიმოთ სტუმრებს და მივცეთ მათ ჩვენი სითბო.

დამხმარე მასწავლებელი:

ოჰ, რა დაღლილი ვარ დღისით, მთელი სამუშაო, სამუშაო, სამუშაო.

გარეცხილი, გასუფთავებული ჭურჭელი,

პავლე მე ვარ მოიცვა ჯგუფი.

და საცვალი გამოვიცვალე, ოჰ, დავიღალე, დავიღალე.

აღმზრდელი: ალფია მუსიატდინოვნა გთხოვ დაჯექი და დაისვენე. ბიჭებო, ყოველდღე მოდიან ჯგუფი, ვხვდებით ჩვენს ალფია მუსიატდინოვნას. როგორ ფიქრობთ, რატომ მოდის ალფია მუსიატდინოვნა ყოველდღე საბავშვო ბაღში?

ბავშვები: საბავშვო ბაღში მუშაობს.

აღმზრდელი: ასეა, ბიჭებო, მაგრამ მოდი, ამის შესახებ თავად ალფია მუსიატდინოვნას ვკითხოთ.

დამხმარე მასწავლებელი: კი ბიჭებო, საბავშვო ბაღი ჩემი საქმეა. აქ ბევრი საქმე მაქვს. მაინტერესებს, შეგიმჩნევიათ, რას ვაკეთებ მთელი დღე სამსახურში?

ბავშვები: იატაკს წმენდ, ხალიჩებს ასუფთავებ, ჭურჭელს რეცხავ, საჭმელი მოგვიტანე, დაგვეხმარე ჩაცმაში.

აღმზრდელი: ასეა ბიჭებო, დილიდან ალფია მუსიატდინოვნა დაუღალავად მუშაობს თქვენთვის და ეხმარება მასწავლებელსამიტომაც ჰქვია მის პროფესიას ასე დამხმარე მასწავლებელი.

დამხმარე მასწავლებელი: ბევრი საქმე მაქვს, ალბათ ვერასოდეს გავუმკლავდებოდი, რომ არა ჩემი ერთგული ნივთის დამხმარეები.

გსურთ, გაგაცნოთ რამდენიმე მათგანი?

ბავშვები: დიახ

დამხმარე მასწავლებელი: ახლავე გეტყვი გამოცანებს და როცა გამოიცნობ, გაიგებ რა არის ეს ობიექტები

1) მთელი დღე ცეკვავს და ცეკვავს

ის სიამოვნებით ცეკვავს იატაკზე

სად იცეკვებს, სად იკრავს,

არც ერთი მტვერი, არ მოიძებნება.

(ცოცხი)

2) დადის, ხალიჩებზე ხეტიალი,

ცხვირს მიჰყავს კუთხეებისკენ

სადაც მივედი, მტვერი არ იყო

მტვერი და ნაგავი მისი ლანჩია.

(მტვერსასრუტი)

3) ამოიღეთ მტვერი კარადაზე

და მაგიდა წესრიგში იქნება.

(ნაწიბური)

4) ის გარეცხავს ყველა ჭურჭელს

და წაშლის მას მანამ, სანამ არ გაბრწყინდება.

(სპონგი)

5) თუ თქვენ გაქვთ ეს თქვენს ფერმაში

ბოლოს ჩოჩქოთ დააწებეთ

რომ და ჯგუფი უფრო სუფთაა

და სიხარული სახეზე.

(მოპი)

6) მასში წყალი შეედინება

მასში ნაგავი გროვდება

და ნარჩენები და ქვიშა

და რაც გინდა, ჩემო მეგობარო.

(ვედრო)

დამხმარე მასწავლებელი: ასეა ბიჭებო. ჩემი ყველა ნივთი ემსახურება სისუფთავეს და წესრიგს, ამიტომ მათაც უყვართ წესრიგი და მე ყოველთვის მათ ადგილზე ვდებ, თორემ ისინი არ იქნებიან ჩემთვის. შველა. (აბრუნებს ნივთებს თავის ადგილზე).

აღმზრდელი: აი ისინი თანაშემწეებიალფია მუსიატდინოვნასთან. ახლა მოდით ვითამაშოთ თამაში, რომელსაც ჰქვია „რა გჭირდებათ სამუშაოდ? დამხმარე მასწავლებელი?»

დიდაქტიკური თამაში „რა გჭირდებათ სამუშაოდ? დამხმარე მასწავლებელი?»

მასწავლებელი სთავაზობს ბარათებს, რომლებიც ასახავს სამუშაოსთვის საჭირო ნივთებს დამხმარე მასწავლებელი, იპოვნეთ დამატებითი ნივთები.

1) ნიჩაბი (არა)

2) სპონგური (დიახ - ის რეცხავს ჭურჭელს)

3) ქვაბი (არა)

4) ცოცხი (დიახ - ისინი ამით იატაკს წმენდენ)

5) რეზინის ხელთათმანები (დიახ - ისინი იატაკს რეცხავენ მათში)

6) წიგნი (არა)

7) მაღვიძარა (არა)

8) მტვერსასრუტი (დიახ - ხალიჩებს ამით წმენდენ და ვაკუუმებენ)

9) ჩანთა (არა)

10) ნაწიბური (დიახ - მტვერს ამით წმენდენ)

11) ტელეფონი (არა)

12)მოპ (დიახ - ისინი იატაკს რეცხავენ მასთან ერთად)

13) სახელური (არა)

14) აუზი (დიახ - მასში რეცხავენ ჭურჭელს)

აღმზრდელი: კარგი ბიჭებო, ყველაფერი კარგად გაიხსენეს. ხედავთ რამდენი ნივთია თანაშემწეები- ნივთები ალფია მუსიატდინოვნადან, არამედ მათი დახმარებითმას ჯერ კიდევ ბევრი აქვს გასაკეთებელი და სამსახურის შემდეგ ძალიან დაღლილია.

დამხმარე მასწავლებელი: ბიჭებო, ძალიან დიდხანს დავრჩი თქვენთან. მე მაინც უნდა გავრეცხო სათამაშოები.

აღმზრდელი: და ჩვენ თქვენთან ვართ ბიჭებო ჩვენ დავეხმარებით.

აღმზრდელი: კარგი, მე ვაჩვენებ და ბავშვებს დამეხმარე. როგორ უნდა მოვემზადო სამუშაოსთვის?

ბავშვები: შემოიხვიე ხელები, ჩაიცვი წინსაფარი.

შემდეგ მასწავლებელი აძლევს დავალებას შეარჩიოს საჭირო აღჭურვილობა და მოაწყოს ისე, რომ მასწავლებლისთვის მოსახერხებელი იყოს მუშაობა

აღმზრდელი: ყველაფერი მზადაა სამუშაოდ. რა უნდა გააკეთო ახლა?

ბავშვები: დაასხით წყალი.

მასწავლებელი ასხამს წყალს, ყურადღებას აქცევს მის რაოდენობას.

აღმზრდელი: წყალი ივსება, მერე რა ვქნა?

ბავშვები: დაასველეთ და სპონგური საპნით.

აღმზრდელი: Და ახლა?

ბავშვები: სათამაშოს ღრუბლით შეიზილეთ.

მასწავლებელი ასრულებს მოქმედებებს, ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, რომ მათ უნდა დაიბანონ შიგნით და გარეთ.

ის უნდა გაირეცხოს სუფთა წყალში.

მასწავლებელი რეცხავს სათამაშოს და ეპატიჟება ბავშვებს შეამოწმონ, დარჩა თუ არა საპონი.

ბავშვები: მოათავსეთ სათამაშო უჯრაზე.

ბავშვები: წყლის ჭიქა.

აღმზრდელი: რა გავაკეთეთ?

ბავშვები: სუფთა სათამაშო.

მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს მუშაობის დაწყებამდე თითის ვარჯიშების გაკეთება.

ჩვენ გვაქვს სათამაშოები: (ტაში).

პლასტიკური ჩხაკუნები, (მუშტებს აქნევს).

რბილი ბეწვის დათვი, (დააჭირე და გაშალე თითები).

ფერადი რეზინის ბურთი, (გააკეთეთ ბურთი თქვენი თითებიდან).

ხის კუბი,

კალის ჯარისკაცი .

მსუბუქი გასაბერი ბურთი, (ხელები მოათავსეთ წრეში თქვენს წინ).

მიყვარს შენთან თამაში. (ხელები დაუკრათ).

მასწავლებელი გვთავაზობს მომზადებას მუშაობა: ჩაიცვით წინსაფრები და შეარჩიეთ საჭირო აღჭურვილობა. ბავშვებთან ერთად ის განსაზღვრავს თითოეული ბავშვის მზადყოფნას. მუშაობის დროს აკონტროლებს შესრულების თანმიმდევრობას შრომითი ქმედებებისაჭიროების შემთხვევაში, ამახვილებს ბავშვის ყურადღებას ფოტოებზე შრომის პროცესი, ახორციელებს დემონსტრაციებს, აძლევს რჩევებსა და მითითებებს, ასწავლის ბავშვებს ხარისხიანი შედეგების მიღწევას შრომა. სამუშაოს დასრულებამდე 5 წუთით ადრე მასწავლებელი აფრთხილებს ამის შესახებ, გვთავაზობს ერთ მაგიდაზე მოათავსოთ უჯრები გარეცხილი სათამაშოებით და გაასუფთავოთ სამუშაო ადგილი.

დამხმარე მასწავლებელი: დიდი მადლობა დახმარებადა შენთან დროის გატარების შემდეგ ჩემი წასვლის დროა, მე უკვე ძალიან დიდხანს დავრჩი შენთან და ჯერ კიდევ ბევრი მაქვს გასაკეთებელი.

აღმზრდელი: სხვაგვარად როგორ შეგვიძლია დახმარება?

1) კიბეების და გასახდელების სისუფთავის შესანარჩუნებლად, თქვენ უნდა გაიწმინდოთ ფეხები.

2) იატაკი ნაკლებად რომ გაიწმინდოს, არ დაყაროთ ნაგავი.

3) რას აკეთებს მორიგე? ეხმარებამაგიდა გაშალე და ჭურჭელი ნიჟარაში მიიტანე.

აღმზრდელი: დღეს ბევრი რამ ვისწავლეთ მუშაობის შესახებ ასისტენტიმასწავლებელი და შეხვდა მას თანაშემწეებირა მოგეწონა ყველაზე მეტად? რა აინტერესებდა ვინმეს და გინდა გავიმეორო?

გალინა გოლუბევა

სამიზნე:

ბავშვებში ჩამოუყალიბეთ პოზიტიური დამოკიდებულება შრომა.

Დავალებები:

გააძლიერე და გააუმჯობესე საყოფაცხოვრებო უნარები შრომა:

გარეცხეთ სათამაშოები, ფრთხილად გამოიყენეთ ქსოვილი და წყალი; დაასრულეთ დაწყებული სამუშაო.

აქტივობების შესრულების კულტურის შეძენის ხელშეწყობა (სამი წესის დაცვით შრომა შრომა სუფთა).

განავითარეთ ბავშვების ინტერესი შრომამოზარდების საქმიანობა, უზრუნველყოფის სურვილი დახმარება, იზრუნეთ შედეგებზე შრომა.

მასალები: თოჯინა ნასტია, ბინძური სათამაშოები, აუზები, ღრუბლები, ნაწიბურები, საპნის ჭურჭელი, ვედრო წყალი, კანფეტი ბავშვებისთვის.

აღმზრდელი: ბავშვებო, გუშინ, როცა ყველა სახლში წახვედით, მე დავრჩი ერთი ჯგუფი. ვიჯექი და საბუთებს ვკრეფდი. და უცებ მესმის, რომ ვიღაც ჩუმად საუბრობს ჩემს უკან. შემოვბრუნდი, არავინ იყო, სახლში წახვედი. და მერე ვიფიქრე, რომ ეს ჩემი ფანტაზია იყო. შემდგომ დავიწყე მუშაობა. მაგრამ მშვიდი საუბარი გაგრძელდა. მერე გავიგე და მერე დავინახე რაც იყო ნასტიას თოჯინათაროზე ესაუბრებოდა მეგობრებს და წუწუნებდა ჩვენზე.

მისი თქმით, ბავშვებს საერთოდ არ მოსწონთ სათამაშოები. მიუხედავად იმისა, რომ მათ ადგილზე დააბრუნეს, არ ზრუნავენ. თოჯინა ნასტიაჩემი ახლობლების დაპატიჟება მინდოდა ჯგუფები ჩაისთვის, მაგრამ ის არაკომფორტულად გრძნობდა თავს, რადგან ყველა ჩვენი ჭურჭელი მტვრიანი იყო და მაღაზიაში საკვები იყო ჭუჭყიანი. მისი ტირილიც კი გავიგე.

აღმზრდელი: Მაგრამ ეს სიმართლეა. ჩვენ დიდი ხანია არ ვრეცხავთ თოჯინების ჭურჭელს და სათამაშოებს. მოდით დავეხმაროთ ჩვენს თოჯინა ნასტიას და გავრეცხოთ სათამაშოები?

ბავშვები: დიახ. მოდით ჩვენ დავეხმარებით.

აღმზრდელი: პირველ რიგში, უნდა გვახსოვდეს სამი წესი შრომა.

ბავშვები: სუფთა წინსაფარი, სუფთა სამუშაო ადგილი, შედეგი შრომა სუფთა.

აღმზრდელი: სამუშაოდ დაგვჭირდება სუფრისთვის ზეთის ტილოები. Და კიდევ რა?

ბავშვები: წინსაფარი, აუზები, თბილი წყალი.

აღმზრდელი: და ეს არ არის საკმარისი. რითი დავიბანოთ?

ბავშვები: სპონგი და საპონი.

აღმზრდელი: ტილოზე გავამშრალებთ

ბავშვები ერთად მასწავლებელიმუშები იცვამენ წინსაფრებს და ემზადებიან ადგილები: მაგიდებზე ზეთის ტილოებს აწყობენ, აუზებს, საპნის ჭურჭელს და პირსახოცებს აწყობენ. ა მასწავლებელიასხამს თბილ წყალს.

აღმზრდელი: მაგრამ ადრე მუშაობა, თითები უნდა გავწელოთ.

თითების თამაში « ასისტენტები»

ერთი, ორი, სამი, ოთხი, რიტმული მუშტი და ტაში მონაცვლეობით.

ჭურჭელი გავრეცხეთ: ერთი ხელი მეორეზე სრიალებს

ჩაიდანი, ჭიქა, ჩაიდანი, კოვზი

და დიდი კალამი. თითებს სათითაოდ ვახვევთ კერძის თითოეულ სახელს.

ჩვენ გავრეცხეთ ჭურჭელი, ერთი პალმა მეორეზე სრიალებს.

ჩვენ მხოლოდ ჭიქა გავტეხეთ,

კალამიც დაიშალა,

ჩაიდანს ცხვირი აქვს ჩამტვრეული, თითებს ისევ ვხვევთ.

კოვზი ცოტა გავტეხეთ.

ასე რომ, ჩვენ დედა დაეხმარა. რიტმული მუშტი და ტაში მონაცვლეობით.

აღმზრდელი: Და ახლა ნასტიას თოჯინამოგცემთ ჭუჭყიან სათამაშოებს და უყურებთ როგორ გარეცხე.

ბავშვები საკუთარ თავზე მუშაობა მასწავლებლის მეთვალყურეობის ქვეშ.

აღმზრდელი(მისამართები თოჯინა) . უთხარი ნასტია, მოგეწონათ სათამაშოებს როგორ ვრეცხავდით?

თოჯინა: რა თქმა უნდა, დიდი მადლობა. იმედი მაქვს არ დაგავიწყდებათ სათამაშოების სისუფთავის შენარჩუნება?

ბავშვები: არა, არ გავაკეთებთ.

აღმზრდელი: ახლა კი ბავშვებო, სანამ სათამაშოები შრება, მოდი მაგიდიდან ყველაფერი გავასუფთავოთ და შემდეგ მოვაწესრიგოთ შრომა. ეს სუფთაა. და ისე, რომ ჩვენ საბოლოოდ ნასტია არ იყო განაწყენებული, ჩვენ დავეხმაროთ მას მაგიდის გაშლაშირათა მეგობრებს ჩაით გაუმასპინძლდეს. და თეფშებზე მოაყარეთ ტკბილეული და ხილი.

კარგად გააკეთე. ძალიან მიხარია, რომ ასეთი ხარ თანაშემწეები.

აღმზრდელი: ბავშვებო, გესმით ვინმეს კაკუნი? ეს ალბათ ჩვენი სტუმრები არიან თოჯინა ჩქარობს. (მოვიყვან თოჯინებს, ბავშვებს დახმარებადასვით ისინი ჩვენს მაგიდასთან ნასტიას თოჯინა).

აღმზრდელი: ოჰ, თოჯინარაღაცის თქმა სურს.

თოჯინა ნასტია: მეც მინდა ყველა ბავშვს კანფეტით მოვუსმინო სიკეთისთვის და რთული სამუშაო.

ბავშვები: Გმადლობთ!

პუბლიკაციები თემაზე:

"მოდით დავეხმაროთ თოჯინა დაშას." გაკვეთილი FEMP-ზე უფროს ჯგუფშიპროგრამის შინაარსი: გეომეტრიული ფორმების (წრე, კვადრატი, სამკუთხედი, მართკუთხედი) იდეების გაძლიერება, უნარების განვითარება.

დიდაქტიკური თამაში "დავეხმაროთ თოჯინა კატიას ჩაცმაში ძილის შემდეგ"დიდაქტიკური თამაში ბავშვებისთვის მეორე უმცროსი ჯგუფში "დავეხმაროთ კატიას თოჯინას ჩაცმაში ძილის შემდეგ" მიზანი: თანმიმდევრული მოქმედებების სწავლება.

პირდაპირი საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება FEMP-ზე 3-4 წლის ბავშვებისთვის "მოდით დავეხმაროთ თოჯინა კატიას"თემა: "დავეხმაროთ კატიას თოჯინას" მიზნები: ვასწავლოთ ობიექტების გარჩევა და კორელაცია ზომის მიხედვით, ცნებების კონსოლიდაცია: დიდი - პატარა, ერთი - ბევრი.

მიზანი: ჩამოუყალიბდეს ბავშვებს წარმოდგენა ფრინველების გამოზამთრებისა და ბუნების სეზონური ცვლილებების შესახებ. განუვითარდეთ შემეცნებითი ინტერესი ზამთრის ცხოვრების მიმართ.

შენიშვნები შრომითი განათლების შესახებ "შესავალი მზარეულის პროფესიაში" პირველ უმცროს ჯგუფშიპროგრამის მიზნები: 1. გააცნოს მოზარდებს სამუშაო და მათი შინაარსი. 2. განავითარეთ ინტერესი მზარეულის პროფესიის მიმართ. 3. გააცნო პროფესია.

GCD შრომითი განათლებისთვის "სათამაშოებს უყვართ სისუფთავე" უფროს ჯგუფში GCD შრომითი განათლებისთვის "სათამაშოებს უყვართ სისუფთავე" უფროს ჯგუფში მიზანი: "შრომა" - ბავშვებში მუშაობისადმი დადებითი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

გაკვეთილის შეჯამება შრომით საქმიანობაზე საშუალო ჯგუფში (4-5 წელი) "სოკო"

საგანმანათლებლო საქმიანობის სცენარი "სოკო".

სამუშაო ადგილი: MBOU DOD DDT "Planet"
აღწერა: შრომის გაკვეთილის რეზიუმე სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის, განკუთვნილი საბავშვო ბაღის მასწავლებლებისთვის და დამატებითი განათლების მასწავლებლებისთვის.
სამიზნე:ბავშვთა პლასტილინთან და ბუნებრივ მასალებთან მუშაობის უნარ-ჩვევებისა და შესაძლებლობების განვითარება, წარმოსახვითი აზროვნების და შემოქმედებითი წარმოსახვის ჩამოყალიბება.
Დავალებები: ისწავლეთ ფორმის ზედაპირის დამუშავება თითის მოძრაობითა და სტეკის გამოყენებით;
ასწავლეთ როგორ დააკავშიროთ პლასტილინის ნაწილები და ბუნებრივი მასალები;
ასწავლეთ პლასტილინის ნაწილების ვერტიკალური დამაგრება თვითმფრინავზე;
ასწავლეთ მასალების ფრთხილად, ეკონომიური გამოყენება;
ასწავლეთ როგორ შექმნათ საგნები კაკლისგან, გადმოსცეთ ექსპრესიულობა
გამოსახულება;
ბავშვების შემოქმედებითობის, ფანტაზიის, წარმოსახვის განვითარება;
ბუნებისა და ზეპირი ხალხური ხელოვნების სიყვარულის განვითარება.
მასალა: დემონსტრირება (სოკოს მოდელები, სოკოს სურათები, დასრულებული ხელნაკეთობების ნიმუში, ჩიფსები);
დარიგება (პლასტილინი, მუყაო, კაკალი, დაფები, დასტა).
კლასის პროგრესი
1.ორგანიზაციული ეტაპი:
სალამი:
"ჩვენ არ გვეზარება გამარჯობა,
"გამარჯობა" ჩვენ ყოველდღე ვამბობთ
დედა, მამა, ბებია და მეგობარი.
ყველას გისურვებთ ჯანმრთელობას,
გაუღიმეთ ერთმანეთს."
2.მოსამზადებელი ეტაპი:
ა) სავარჯიშო "მხიარული განწყობა":
"ჩვენ გავუღიმოთ ერთმანეთს,
მოდით ვთქვათ კეთილი სიტყვები.
მოდით ვიცინოთ სევდაზე
მოდით ვიყვიროთ ხმამაღლა "ჰური!"
ბ) საუბარი შემოდგომაზე. თავსატეხი სოკოს შესახებ:
”მე დავიბადე წვიმიან დღეს ახალგაზრდა ვერხვის ქვეშ,
მრგვალი, პატარა, ლამაზი, სქელი და სწორი ფეხით“.
მასწავლებელი: დღეს ჩვენი ხელით გავაკეთებთ სოკოს.
გ) ტუბერკულოზის ინსტრუქცია:
ჩვენ ვიმუშავებთ პლასტილინით და დასტით, გავიხსენოთ წესები. შეხედეთ ლამაზ ყვავილს დაფაზე, მისი ფურცლები შეიცავს ძალიან ღირებულ ინფორმაციას. Დამეხმარე. თქვენ დაგჭრით ფურცლებს, მე კი გავახმოვანებ პლასტილინისა და სტეკის გამოყენების წესებს.
მასწავლებელი: ახლა მოდით გავაკეთოთ ტანვარჯიში მკლავებისთვის.
დ) თითის ტანვარჯიში;
დ) ნიმუშის, დეტალების და სამუშაოს თანმიმდევრობის ჩვენება.
მასწავლებელი: სწორედ ასეთ სოკოს მოამზადებთ დღეს. ახლა ნახეთ როგორ კეთდება. ერთი კაკლის ფარფა იქნება ჩვენი სოკოს თავსახურად. გააბრტყელეთ პლასტილინის ნაჭერი "ძეხვში", ეს იქნება ფეხი. ღეროს თავსახურს ვახვევთ, ვაჭერთ და სოკოს ვათავსებთ სადგამზე. სოკო მზად არის.
3.მთავარი ეტაპი:
მასწავლებელი:სცადეთ თავად გააკეთოთ სათამაშო.
ა) საკუთარი ხელნაკეთობების დამზადება;
ბ) ბავშვების ინდივიდუალური დახმარება;
ბ) გარე თამაში "სოკო"»:
"მზე ათბობს,
სოკო იზრდება
Წვიმა დაიწყო-
სოკო ჩვენთან მოვიდა“.
4.ფინალური ეტაპი:
მასწავლებელი: მოდი შენს სოკოებს მივხედოთ. შესანიშნავი სოკო იღებს წითელ ჩიპს, უარესი კი ლურჯს (ბავშვები აჩვენებენ თავიანთ ხელნაკეთობებს და აფასებენ ერთმანეთის მუშაობას).
მოგეწონათ აქტივობა?
"Გმადლობთ თქვენი ძალისხმევისთვის
ბოლოს და ბოლოს, მთავარია სურვილი,
და უნარი და უნარი
წლების განმავლობაში ისინი შენთან მოვლენ. ” შუა ჯგუფში უშუალოდ ორგანიზებული საგანმანათლებლო საქმიანობის შეჯამება. საგანმანათლებლო

საშუალო ჯგუფის ბავშვებისთვის საგანმანათლებლო აქტივობის „გამოვაცხოთ ფუნთუშები“ შეჯამება

ლუზინა მარინა ალექსანდროვნა
თანამდებობა და სამუშაო ადგილი:ამურის რეგიონი. ქალაქი ბლაგოვეშჩენსკი, MOAU პრო-გიმნაზიის მასწავლებელი

თემა: „გამოვაცხოთ ფუნთუშები“ საშუალო ჯგუფის ბავშვებისთვის

აღწერა:სამუშაო აქტივობების შეჯამება საშუალო ჯგუფის ბავშვებისთვის "მოდით გამოვაცხოთ ნამცხვრები". ამ გაკვეთილის მთავარი ამოცანაა ასწავლოს ბავშვებს გარკვეული პროდუქტებისგან ცომის მოზელა და სხვადასხვა გზით აწონვა: (სასწორი, საზომი ჭიქა, კარაქის გაყოფა ნახევრად). ასევე ცომთან მუშაობისას ფანტაზიის განვითარება.
სამიზნე:გააცანით ბავშვებს ნამცხვრების დამზადების მეთოდი
Დავალებები:
ისწავლეთ ცომის მოზელა გარკვეული პროდუქტებისგან და აწონეთ ისინი სხვადასხვა გზით: (სასწორი, საზომი ჭიქა, პროდუქტის დაყოფა სქესის მიხედვით)
ცომთან მუშაობისას წარმოსახვის განვითარება

GCD გადაადგილება

განმანათლებელი:გამარჯობა ბიჭებო, მინდა გაგიმასპინძლოთ ნამცხვრებით. იცი ვინ აკეთებს?
ბავშვები:დიახ, კონდიტერები
განმანათლებელი:იცი როგორ აკეთებენ?
ბავშვები პასუხობენ საკუთარი გამოცდილებიდან
განმანათლებელი:დღეს კი მინდა გასწავლოთ ფუნთუშების დამზადება და საკონდიტრო მზარეულის როლი. Მეთანხმები?
ბავშვები:დიახ
განმანათლებელი:მერე დავიბანოთ ხელები, ჩავიცვათ წინსაფარი და საქმეს შევუდექით
ბავშვები იცვამენ წინსაფრებს და იბანენ ხელებს
განმანათლებელი:ფუნთუშების პორციისთვის საჭიროა 200 გრ. ფქვილი, 200 მლ მოლაკი, 50 გრ. შაქარი, 1 ჩ.კ. დარიჩინი და 100 გრ. ზეთები როგორ გავზომოთ ისინი?
ბავშვები:სასწორის გამოყენებით
აღმზრდელი: მაგიდაზე გაქვთ სუფრის კოვზი, ჩაის კოვზი, საზომი ჭიქა, სასწორი და სხვადასხვა პროდუქტის ზომების ცხრილი. რამდენი ფქვილი გვჭირდება ფუნთუშებისთვის?
ბავშვები: 200 გრამი
განმანათლებელი:როგორ გავზომოთ იგი?
ბავშვები:სასწორის გამოყენებით
გაზომეთ და მოათავსეთ ცომის თასში
განმანათლებელი:როგორ გავზომოთ რძე?
ბავშვები:Საზომი ჭიქა
განმანათლებელი:რამდენი დარიჩინი გვჭირდება ფუნთუშებისთვის?
ბავშვები: 1 ჩაის კოვზი
განმანათლებელი:აიღეთ ჩაის კოვზი და დაუმატეთ ფქვილს
ბავშვები ასრულებენ დავალებას
განმანათლებელი:რამდენი შაქარი და კარაქი გვჭირდება?
ბავშვები: 50 გრ. საჰარა.
განმანათლებელი:როგორ გავზომოთ ეს პროდუქტები?

ბავშვები:სასწორის გამოყენება
მასწავლებელი გვიჩვენებს, როგორ გავზომოთ შაქარი სასწორის გამოყენებით.
განმანათლებელი:იცით, რომ შეფუთვაზე ჩვეულებრივ წერია პროდუქტის წონაც?
ბავშვები:დიახ
განმანათლებელი:შეეცადეთ იპოვოთ იგი კარაქის ამ ჯოხზე
ბავშვები ეძებენ ციფრებს
განმანათლებელი:ვინ იცის ეს ნომრები? შესანიშნავია, აქ არის 200 გრამი. როგორ მივიღოთ 100 გრამი?
ბავშვები:გაყოფილი შუაზე
განმანათლებელი:ასეა, სქესის მიხედვით უნდა დავყოთ

მასწავლებელმა და ბავშვებს მოჭრეს საჭირო რაოდენობის საკვები და მოზილეს ცომი. ცომი ცოტა ხნით მაცივარში უნდა შედგათ
ბავშვები ამ დროს ვარჯიშობენ საჭმლის აწონვაზე.

განმანათლებელი:რამდენი ფქვილია ამ ჩანთაში? ვის უნდა აწონვა?
აწონეთ
განმანათლებელი:ახლა ვცადოთ გავზომოთ საზომი ჭიქით
გაზომეთ

განმანათლებელი:ბიჭებო, ნახეთ, ჩვენი ცომი გაცივდა. ახლა ის უნდა გააბრტყელოთ, არ დაგავიწყდეთ სუფრას ფქვილი მოაყაროთ ისე, რომ ცომი არ დარჩეს.
შემოვიდა
განმანათლებელი:ახლა აიღეთ ფორმები. მაშა, ფაშა, კატია - როგორი ფორმისაა შენი ფორმა?
განმანათლებელი:ახლა მოდით ჩავატაროთ კონკურსი, ვინ შეძლებს ცომის ერთი ნაჭერიდან ყველაზე მეტი ნამცხვრის ამოჭრას და რაც შეიძლება ნაკლებ ნარჩენს დატოვებს.
ბავშვები ამოჭრიან ფუნთუშებს.

განმანათლებელი:რამდენი ნამცხვარი მიიღეთ, ვასია, ჟანა, კოსტია?
ბავშვები: 2, 3, 2
განმანათლებელი:აბა, ესე იგი, ჩვენი ნამცხვრები მზადაა, არა ბიჭებო? და მისი ჭამა და ჭამა შეიძლება
ბავშვები:არა
განმანათლებელი:Და რატომ?
ბავშვები:მისი გამოცხობა ჯერ კიდევ საჭიროა
განმანათლებელი:რისი გამოყენება შეგიძლიათ ფუნთუშების გამოსაცხობად?
ბავშვები:Ღუმელში
განმანათლებელი:შეუძლია თუ არა ბავშვს აანთოს ღუმელი და მოამზადოს ფუნთუშები სახლში?
ბავშვები:არა
განმანათლებელი:Და რატომ?
ბავშვები:სახიფათო
განმანათლებელი:ასეა, ახლა ჩვენ დავდებთ ფუნთუშებს ზეთით ცხიმწასმულ ტაფაზე, რომ ფუნთუშები არ დარჩეს. ჩვენს მზარეულებს მივიტანთ და გამოგვიცხობენ. როგორი იქნება ფუნთუშები გამოცხობის შემდეგ?
ბავშვები:ვარდისფერი, ლამაზი

მასწავლებელი და ბავშვები სამზარეულოში გადიან და ფუნთუშები მოაქვთ

აღმზრდელი: სანამ ჩვენი ფუნთუშები მზადდება, გავიხსენოთ მუშაობის ყველა ეტაპი და გამოვსახოთ ისინი სიმბოლოებით
1. განვიხილოთ ფუნთუშების რეცეპტი
2. შეარჩიეთ სწორი პროდუქტები
3. გაიზომა საჭირო თანხა
4. შერეული პროდუქტები
5. მოზილეთ ცომი
6. გაცივდა
7. სუფრას ფქვილი მოაყარეთ
8. გააბრტყელეთ ცომი
9. ფუნთუშები ამოჭრეს ფუნთუშების საჭრელებით
10. საცხობ ფირფიტას ზეთი წაუსვით
11. ფუნთუშები მოათავსეთ საცხობ ფირფიტაზე
12. კვერცხით დაფარული
13. დავაყენეთ ღუმელი გამოსაცხობად
14. ამოიღეთ მზა ნამცხვრები
15. სცადე

სანამ ფუნთუშების მომზადების საფეხურებს ვაწყობდით, მზარეულმა მოიტანა და მაგიდაზე დადო.
განმანათლებელი:ახლა კი ბიჭებო, გეპატიჟებით ჩაის დასალევად ჩვენი ფუნთუშებით