პატრიოტული აღზრდის მეთოდური განვითარება „პატრიოტული განათლება, როგორც სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მორალური განვითარების საშუალება. ბარათის ფაილი პედაგოგებისთვის "სასწავლო საშუალებები პატრიოტული განათლებისთვის"

პეტერბურგის დიპლომისშემდგომი პედაგოგიური განათლების აკადემია.

ბავშვობის ინსტიტუტი.

პედაგოგიური ბავშვობის ცენტრი.

სასწავლო დახმარება:

„ბავშვთა სულიერი და ზნეობრივი აღზრდა მათი მშობლიური მიწის - კრასნოე სელოს ისტორიის გაცნობის გზით“.

დასრულებული:

აღმზრდელი GBDOU TsRR d/s No. 48 კრასნოსელსკის ოლქის

გრიბაკინა ტატიანა პეტროვნა

სანქტ-პეტერბურგი 2011 წ

შესავალი ……………………………………………………………………………………………………………………… 3

თემის აქტუალობა……………………………………………………………………………………………………..3

პროექტების მიზანი. Დავალებები. მოსამზადებელი ეტაპი………………………………………………… 4

სავარაუდო შედეგი ………………………………………………………………………………………

პროექტი "ჩემი სახლი, საბავშვო ბაღი - ჩემი პატარა სამშობლო"…………………………………………….6

პროექტი "ჩემი პატარა სამშობლო - ქალაქი კრასნოე სელო"………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………

დასკვნა ………………………………………………………………………………………………………..15

ლიტერატურა …………………………………………………………………………………………………………………….17

შესავალი.

ახალგაზრდა თაობის პატრიოტული აღზრდა ჩვენი დროის ერთ-ერთი ყველაზე აქტუალური ამოცანაა. ბოლო წლებში ჩვენს ქვეყანაში დიდი ცვლილებები მოხდა. შეიცვალა არა მხოლოდ ცხოვრება, არამედ ჩვენ თვითონ. ბოლო წლები აჩვენებს, რომ ჩვენმა საზოგადოებამ დაკარგა წარმოდგენა პატრიოტიზმის მნიშვნელობის შესახებ, როგორც ეროვნული მენტალიტეტის ნაწილი.

ნორმალურად ითვლება სამხედრო სამსახურისგან თავის არიდება, მატერიალური სიმდიდრის გამო შვილების გაჩენა ან ერთი შვილის გაჩენა. ჩვენ ვიწყებთ მშვიდად ხედვას ცოცხალი მშობლების ბავშვებისთვის ბავშვთა სახლების ფართოდ გახსნაზე ...

სოციალურ-ეკონომიკურმა ინოვაციებმა გამოიწვია საზოგადოების გარკვეული სტრატიფიკაცია, ცხოვრების დონის დაქვეითება და ღირებულებების გადაადგილება ახალგაზრდებში. ბავშვებს აქვთ დამახინჯებული წარმოდგენები პატრიოტიზმის, სიკეთის, კეთილშობილების შესახებ. შეიცვალა ხალხის დამოკიდებულება სამშობლოს მიმართ. დღეს მატერიალური ფასეულობები დომინირებს სულიერზე.

ამ პრობლემის აქტუალობის გააზრება ახლანდელ ეტაპზე, მიმაჩნია, რომ სკოლამდელი აღზრდის პიროვნების ჩამოყალიბება შეუძლებელია ბავშვობიდან სულიერი ფასეულობების პატივისცემის აღზრდის გარეშე. ეს გულისხმობს ახალგაზრდა თაობაში მაღალი მორალური, მორალური, ფსიქოლოგიური და ეთიკური თვისებების ჩამოყალიბებას, რომელთა შორის დიდი მნიშვნელობა აქვს პატრიოტიზმს, სამშობლოს ბედზე პასუხისმგებლობას და მის დასაცავად მზაობას.

აქტუალnessთემები:

პატრიოტიზმი სკოლამდელი ასაკის ბავშვთან მიმართებაში,განისაზღვრება, როგორც ოჯახის, საბავშვო ბაღის, მშობლიური ქალაქის, სამშობლოს, ველური ბუნების წარმომადგენლების სასარგებლოდ ყველა საკითხში მონაწილეობის აუცილებლობა, ბავშვებში ისეთი თვისებების არსებობა, როგორიცაა თანაგრძნობა, თანაგრძნობა, თვითშეფასება და სამყაროს ნაწილის ცნობიერება. ირგვლივ.

გავაცნობიერე სკოლამდელი აღზრდის პერიოდის მნიშვნელობა („ყველაფერი ბავშვობიდან იწყება“), გადავწყვიტე გამეუმჯობესებინა მუშაობის ხარისხი ჩვენი შვილების პატრიოტულ აღზრდაზე. ქალაქ კრასნოე სელოს 290 წლისთავისთვის ემზადებოდა, მან აღნიშნა ჩვენი პატარა ქალაქის წარსულისა და თუნდაც აწმყოს შესახებ ცოდნის დაბალი დონე, როგორც ბავშვებში, ისე მოზრდილებში. ამ მწარე ფაქტმა განაპირობა პროექტების შემუშავება, რათა გაეცნოთ ჩვენი მოსწავლეები თავიანთი პატარა სამშობლოს - კრასნოიე სელოს.

Cნაძვიპროექტები:

უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სულიერი და ზნეობრივი აღზრდა მათი მშობლიური მიწის ისტორიის გაცნობის გზით (კრასნოე სელო, კრასნოსელსკის რაიონი).

Დავალებებიპროექტები:

სამშობლოს, სამშობლოს და მისი ისტორიისადმი სიყვარულის განვითარება; ასწავლეთ თქვენს გარშემო არსებული ისტორიების ნახვა (სახლებში, რომლებიც გარშემორტყმულია ბავშვები, საყოფაცხოვრებო ნივთებით, ქუჩების სახელებით ...).

წითელ სოფლელების, პეტერბურგელების კულტურას, ტრადიციებს მივამაგროთ.

მორალური თვისებების აღზრდა: სიკეთე, პასუხისმგებლობა, თანაგრძნობა, ურთიერთდახმარება, შრომისმოყვარეობა.

განავითარეთ შემოქმედებითი და ინტელექტუალური შესაძლებლობები, მეტყველების კულტურა.

ბუნებისადმი ფრთხილად, ემოციური და პოეტური დამოკიდებულების გამომუშავება.

მოსამზადებელი ეტაპი:

კრასნოსელსკის რაიონის კრასნოე სელოს ისტორიისა და ღირსშესანიშნაობების შესახებ ცოდნის შესავსებად, შეიძინეთ და შეისწავლეთ ლიტერატურა.

გააკეთეთ საინტერესო ადგილების ფოტოების შერჩევა.

აიღეთ მასალები ცნობილი ადამიანების შესახებ, რომელთა სახელები დაკავშირებულია კრასნოე სელოსთან (A.F. Mozhaisky, A.Tipanov, A.Suvorov და ა.შ.).

რუსული ხალხური ანდაზების შეგროვება და სისტემატიზაცია, გამონათქვამები, რომლებიც ასახავს რუსული ხასიათის საუკეთესო ასპექტებს: სიკეთეს, შრომისმოყვარეობას, დედისა და სამშობლოს სიყვარულს.

ჯგუფში აღჭურვა საგნის განმავითარებელი გარემო, შექმენით თამაშებისთვის ატრიბუტები:

6. იფიქრეთ ექსკურსიების, მოგზაურობის თემაზე.

Მოსალოდნელი შედეგი:

ბავშვებმა უნდა იცოდნენდა დარეკე:

Სახლის მისამართი; განიცადეთ სიყვარული და სიყვარული სახლის, ოჯახის, დედის, საბავშვო ბაღის მიმართ; დააფასეთ თქვენი ოჯახი, სახლი; ბედნიერია საბავშვო ბაღში წასვლა.

მშობლების სამუშაო ადგილი, მათი მუშაობის მნიშვნელობა; გრძნობენ სიამაყეს და პატივისცემას უფროსების საქმის მიმართ. ბავშვებს უნდა ჰქონდეთ შესაძლებელი შრომითი მოვალეობები სახლში, საბავშვო ბაღში და პასუხისმგებელი იყვნენ მათ შესრულებაზე.

საცხოვრებელი ადგილი: ქალაქი, რეგიონი; ცნობილი ადამიანები, რომელთა ბედი დაკავშირებულია კრასნოიე სელოსთან; მშობლიური ქალაქის საწარმოები და მათი მნიშვნელობა; ქალაქის სიმბოლოები, ღირსშესანიშნაობები;

უნდა იცოდეს კრასნოე სელოს ბუნება;

ჩვენ უნდა ვისწავლოთ ბუნებით აღფრთოვანება, სიფრთხილით მოპყრობა.

პროექტი"ჩემი სახლი, საბავშვო ბაღი - ჩემი პატარა სამშობლო".

შესაბამისობა:

სკოლამდელმა ბავშვმა, პირველ რიგში, უნდა გააცნობიეროს საკუთარი თავი, როგორც ოჯახის წევრი. ოჯახი ამჟამად მძიმე პერიოდებს განიცდის. ყოველდღიური პურის საშოვნელად მშობლები სულ უფრო ნაკლებ ყურადღებას აქცევენ შვილებს და მათ აღზრდას და იზრდება არასრული, არახელსაყრელი ოჯახების რიცხვი. ბავშვს უფრო და უფრო უჭირს შეიყვაროს თავისი სახლი, ოჯახი და საბავშვო ბაღი.

ამიტომ, აუცილებელია შევქმნათ პირობები ბავშვებისთვის საკუთარი სახლის, საბავშვო ბაღის ემოციურად მდიდარი იმიჯის ჩამოყალიბებისთვის. ბავშვებმა უნდა ისწავლონ არა მხოლოდ აღება, არამედ გაცემაც: ბავშვობიდანვე იზრუნონ საყვარელ ადამიანებზე, იყვნენ ერთმანეთის მიმართ ყურადღებიანი, თანაგრძნობა, დახმარება სიტყვით და საქმით.

სამიზნე:

სახლთან, ოჯახთან, საბავშვო ბაღთან სულიერი და მორალური ურთიერთობების ჩამოყალიბება და კუთვნილების გრძნობა.

Დავალებები:

განავითარეთ სიყვარული სახლის, ოჯახის, საბავშვო ბაღის მიმართ.

შექმენით ემოციურად აყვავებული ატმოსფერო სახლში და საბავშვო ბაღში, სადაც ურთიერთობები ადამიანებს შორის (მოზრდილები და ბავშვები) აგებულია კეთილგანწყობისა და ურთიერთპატივისცემის საფუძველზე, სადაც ბავშვი თავს მისასალმებლად და დაცულად იგრძნობს.

ავარჯიშეთ ბავშვები ნათესავებისა და მეგობრების, მეგობრებისა და თანატოლების მიმართ თანაგრძნობის, მზრუნველობის, ყურადღების გამოვლენაში, მათზე, ვინც მათზე ზრუნავს.

პატივი სცეს ბავშვის უფლებებს თამაშის, დასვენების, საკუთარ ტერიტორიაზე, ასევე საკუთრების უფლების პატივისცემაზე.

ოჯახში და საბავშვო ბაღში ბავშვთან ერთობლივ საქმიანობაში მშობლების აქტიური ჩართულობის ხელშეწყობა.

მონაწილეები: ბავშვები, მშობლები, მომვლელები (უმცროსი და საშუალო ასაკის).

ძირითადი საქმიანობა.	სახელი.
	შეთქმულება - როლური თამაშები: - "Ოჯახი", - "საბავშვო ბაღი", - "დაბადების დღე", - "მოგზაურობა". 2. დიდაქტიკური თამაშები: - "დამხმარეები ოჯახში", - "Ჩემი ოთახი", - "როგორ ვცხოვრობთ საბავშვო ბაღში", - "ვინ მუშაობს საბავშვო ბაღში", - "იპოვე ნივთები" - "ვინ სად ცხოვრობს?", - "საშიში - უსაფრთხო" 3. საკომუნიკაციო თამაშები: - "დამიძახე საყვარლად" 4. თეატრალური თამაშები: ესკიზები (ბაბუა და ბებია - მხიარული, სევდიანი, გაბრაზებული), მიმიკური კვლევები (ცხოველები, ფრინველები), თამაში-დრამატიზაცია: ს.მარშაკი „ხელთათმანები“, უფროსი მკვლევარი "ზაიუშკინას ქოხი", "ტერემოკი", "ტურნიპი", საბავშვო რითმები "კისონკა-მურისონკა ...", "წითელქუდა". თამაშის სავარჯიშოები. 5. სამშენებლო თამაშები: - "სახლი თოჯინების მობუდვისთვის", – „საბავშვო ბაღი“, „მაღაზია“ და ა.შ. - "სატვირთო", - "Გარეთ". 6. გარე თამაშები: - "Ბუშტი" - "ქუდი", - ტერემოკი. 7. თამაშები მშობლებთან.
კომუნიკაბელური.	ოჯახის ფოტოების ყურება. ოჯახის სიუჟეტური სურათების სერიის შემოწმება. ძიძის მუშაობის ზედამხედველობა. საბავშვო ბაღში საკვების მიწოდების ზედამხედველობა. ექსკურსიები: სამზარეულოსკენ. მზარეულის მუშაობის გაცნობა. სამრეცხაოსკენ. მრეცხავის შრომის გაცნობა. მოთხრობების წერა: - ვისთან ვცხოვრობ? - "სად ვისვენებდი ზაფხულში", - "მამაჩემი, დედა, ბებია, ბაბუა", - "როგორ შეკერა დედაჩემმა კაბა, მოიქსოვა ქუდი" - "როგორ გააკეთა მამამ მიმწოდებელი, შეაკეთა სკამი", - "როგორ რეცხავს ძიძა ჭურჭელს ..."
შრომა.	თოჯინების ჭურჭლის რეცხვა. სარეცხი სათამაშოები (პატარა, რეზინის). სამუშაო ადგილის ორგანიზაცია. დასუფთავება ერთობლივი აქტივობის შემდეგ. დაეხმარეთ მცენარეთა მოვლას. სამუშაო დავალებები ჯგუფში და სახლში.
შემეცნებითი - კვლევითი.	ოჯახის კონცეფციის შესავალი. - "ჩემი ოჯახი", "მამალი და მისი ოჯახი", "მეგობრული ოჯახი". 2. „თეატრი - კაბების კერვა, ქუდების ქსოვა“ მოსწავლეთა დედების მიერ. 3. „თეატრი - მკვებავის, ლობიოს დასარგავად ყუთის დამზადება, მაღალი სკამის დამაგრება“ მოსწავლეთა მშობლების (მამათა) მიერ. 4. სამიზნე გასეირნება: - "ჩვენი საბავშვო ბაღის ქუჩა", - "სახლები ჩვენს ქუჩაზე", - "მცენარეები საბავშვო ბაღის ადგილზე", - "ტრანსპორტის სახეები".
პროდუქტიული.	- "ცხოველები: ჩიტები, კატა, ცხენი და ა.შ." - "ხეები და ყვავილები" 2. განაცხადი: - "ჩიტები", - "მანქანები", - "ნაძვის ხის მძივები", - "ხელსახოცი, როგორც საჩუქარი დედას", - "ხეები სხვადასხვა სეზონში", - "ბარნიარდი". 3. ნახატი: - "ჩიტები", - "ხეები: მაღალი ხე, ჰერინგბონი, ტყე", - "ყვავილები", - "დეკორატიული".
მუსიკალური და მხატვრული.	დღესასწაულები: - "Დედის დღე", - "Ახალი წელი" 2. სიმღერების სწავლა: საბავშვო ბაღის, სახლის, დედის, მამის შესახებ. 3. მეგობრობის შესახებ სიმღერების მოსმენა და ა.შ. 4. გასართობი.
მხატვრული ლიტერატურის კითხვა.	ცხოველებზე მოთხრობების კითხვა (კ. ჩუკოვსკი, კ. უშინსკი, ლ. ტოლსტოი, მ. პრიშვინი, გ. ციფეროვი და სხვ.) ლექსები დედაზე, მამაზე, ბებიაზე და ბაბუაზე; ლექსები ტრანსპორტის, ბუნების შესახებ. რუსული ფოლკლორი: საბავშვო რითმები, იავნანა, რუსული ხალხური ზღაპრები, ანდაზები.
ოჯახური ურთიერთქმედება.	სახლში ემოციური, აყვავებული ატმოსფეროს შექმნა, რომელიც ეფუძნება კეთილგანწყობას და ურთიერთქმედებას. კითხვარი: იცნობ შენს შვილს? ბავშვების ერთობლივი საქმიანობა მშობლებთან: - "თეატრი - შრომითი საქმიანობის ჩვენება (კერვა, შეკეთება, წარმოება და ა.შ.)" გართობა: სპორტული, მუსიკალური, თეატრალური. 4. ბავშვებისა და მშობლების ერთობლივი შექმნა გამოფენების, ფოტოგამოფენების დიზაინში თემაზე: ოჯახი, საბავშვო ბაღი, არდადეგები.

პროექტი "ჩემი პატარა სამშობლო - ქალაქი კრასნოე სელო".

შესაბამისობა:

სიყვარულისა და პატივისცემის განათლება მშობლიური ქალაქ კრასნოე სელოს მიმართ არის მორალური პატრიოტული განათლების ყველაზე მნიშვნელოვანი კომპონენტი. თქვენი ქალაქის პატრიოტების აღზრდისთვის, თქვენ უნდა იცოდეთ ეს.

სამიზნე:

მიეცით ბავშვებს იდეები მშობლიური ქალაქის შესახებ. განუვითარდეთ რეგიონში სიამაყის გრძნობა, მისი სისუფთავისა და სილამაზის შენარჩუნების სურვილი.

Დავალებები:

მივცეთ ბავშვებს წარმოდგენები მშობლიური ქალაქის, ისტორიის, სიმბოლოების, ღირშესანიშნაობების, სამრეწველო ობიექტების, საწარმოების, მათი ზიანისა და სარგებლობის შესახებ, ქალაქში არსებული ეკოლოგიური მდგომარეობის შესახებ.

გაეცანით მათ სახელებს, ვინც ადიდებდა ქალაქს.

კრასნოე სელოს სამხედრო დიდების გასაცნობად.

გააფართოვოს ბავშვების იდეები ქალაქის ფლორისა და ფაუნის შესახებ. გაეცანით გარემოში არსებულ ფენომენებს.

მშობლიური ქალაქის, რეგიონის სიყვარულის გამომუშავება, ლამაზის ნახვის უნარი, იამაყე ამით.

ბავშვებსა და მათ მშობლებს შორის ეკოლოგიური კულტურის ჩამოყალიბება, გარემოს დაცვის ღონისძიებებში მონაწილეობის სურვილი.

მონაწილეები: ბავშვები, მშობლები, აღმზრდელები (უფროსი სკოლამდელი ასაკი).

ძირითადი საქმიანობა.	სახელი.
	შეთქმულება - როლური თამაშები: - "მოგზაურობები", - "ქულა", - "ფერმა", - "Სახანძრო დეპარტამენტში", - "თეატრი", - "სამართლიანი", - "ფოსტა" (სახლისა და საბავშვო ბაღის მისამართის გასაგებად). 2. დიდაქტიკური თამაშები: - "რომელი ხისგან არის ფოთოლი", - "ვინ არის ზედმეტი", - "როცა ეს მოხდება" - "ვის რა სჭირდება?" - ვინ ცხოვრობს აქ? "რა მოდის პირველი, რა მოდის შემდეგ" - "ისწავლე აღწერით",

სლაიდი 2

„სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მორალური და პატრიოტული აღზრდა“ ვეტოხინა ა. ია., დმიტრენკო ზ. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მუშაობის სფერო.

სლაიდი 3

"გამარჯვების დღისკენ" ბელუსოვა ლ.ე. წიგნში მოცემულია 9 საუბარი, რომელიც მოგვითხრობს 1941-1945 წლების დიდი სამამულო ომის მთავარ მოვლენებზე. სახელმძღვანელო შეიცავს კლასებისთვის საჭირო ყველა საილუსტრაციო მასალას. ილუსტრაციები შესრულებულია დაფარულ ქაღალდზე.

სლაიდი 4

"მემკვიდრეობა" როგორც ნამდვილი ამბავი, ასევე ზღაპარი სოლოვიევა ელენა ვიქტოროვნა სახელმძღვანელოში წარმოდგენილია სკოლამდელი და დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვების მორალურ და პატრიოტულ აღზრდაზე მუშაობის პროგრამა და დაგეგმვა ტრადიციული ეროვნული კულტურის გაცნობის საფუძველზე. წიგნში მოცემულია მოთხრობები გამოჩენილი პატრიოტების, კულტურის მოღვაწეების და სამშობლოს დამცველების ცხოვრების შესახებ, ასევე სცენარებს ლიტერატურული ნაწარმოებების თეატრალური წარმოდგენებისთვის, ნათელი საგანმანათლებლო აქცენტით.

სლაიდი 5

„მემკვიდრეობა. პროგრამა ბავშვების ტრადიციული ეროვნული კულტურის გაცნობისთვის” E.V. Solovieva, L. I. Tsarenko სახელმძღვანელო ასახავს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების პატრიოტული და სულიერი და ზნეობრივი აღზრდის მეთოდოლოგიას რუსეთის კულტურული მემკვიდრეობის ტრადიციებზე დაყრდნობით. იგი შეიცავს ბავშვებთან მუშაობის პროგრამას და კომპლექსური კლასების ფართოდ დამოწმებულ აბსტრაქტებს, რომლებიც აერთიანებს ბავშვთა საქმიანობის თამაშს, შემეცნებით, მხატვრულ, ესთეტიკურ და შემოქმედებით ასპექტებს.

სლაიდი 6

"სამხედრო დიდების დღეები" სკოლამდელი აღზრდის პატრიოტული აღზრდა (5-7 წლის ბავშვებთან მუშაობისთვის) MB Zatsepina სახელმძღვანელოში წარმოდგენილია სკოლამდელი აღზრდის პატრიოტულ აღზრდაზე მუშაობის მეთოდოლოგია სამშობლოს დამცველის დღისადმი მიძღვნილი ღონისძიებების ორგანიზებითა და ჩატარებით; შეიცავს დღესასწაულებისა და გართობის სცენარებს, კლასების ინტეგრირებულ ბლოკებს და აბსტრაქტებს, ლიტერატურულ მასალას (ეპოსები და ზღაპრები, ანდაზები და გამონათქვამები, ლექსები), სემინარის პროგრამას და ა.შ.

სლაიდი 7

ნიკონოვას "რუსული მიწის სასწაული გმირები" წიგნი არის სახელმძღვანელო რუსეთის ფედერაციის მოქალაქეების პატრიოტული განათლების სახელმწიფო პროგრამის განსახორციელებლად. სახელმძღვანელო ბავშვებს აცნობს სამშობლოს გმირული ისტორიის ყველაზე მნიშვნელოვან მოვლენებს, მის გმირებს - ეპიკური სასწაულის გმირებიდან დაწყებული, დიდი სამამულო ომის ჯარისკაცებითა და მეთაურებით. წიგნი მოგვითხრობს არა მხოლოდ რუსეთის ისტორიასა და თანამედროვე არმიასთან დაკავშირებულ სამხედრო მოვლენებზე, არამედ რუსეთის სახელმწიფო სიმბოლოებზე, სპორტზე და ოლიმპიურ თამაშებზე, ჯანსაღი ცხოვრების წესზე. წიგნი ბავშვებში აყალიბებს თავდაპირველ იდეებს მშობლიური ქვეყნის გმირული ისტორიის შესახებ, აღძრავს ინტერესს და პატივისცემას ტრადიციების, წინაპრების მიმართ, რომლებიც იცავდნენ სამშობლოს მტრებისგან.

სლაიდი 8

"რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო სიმბოლოები". ვიზუალური და დიდაქტიკური სახელმძღვანელო. ე. კრასნუშკინა სახელმძღვანელოებში შემოთავაზებული ვიზუალური მასალა შეიძლება წარმატებით იქნას გამოყენებული გარე სამყაროსთან გაცნობის კლასებში, მეტყველებისა და აზროვნების განვითარებისთვის, მეტყველების თერაპიის თამაშებში, ლოგიკური აზროვნების განვითარებისთვის, სკოლამდელი და დაწყებითი ასაკის ბავშვების სწავლებისას. სკოლის ასაკი უცხო ენა.

სლაიდი 9

მორალური განათლება საბავშვო ბაღში. პროგრამა და ინსტრუქციები VI Petrova, TD Stulnik სახელმძღვანელოში წარმოდგენილია 2-7 წლის ბავშვების მორალური აღზრდის პროგრამა და მისი მითითებები. სახელმძღვანელოს მიზანია ბავშვებში ჰუმანური გრძნობების განვითარება, ეთიკური იდეების ჩამოყალიბება, კულტურული ქცევის უნარები, სოციალური და სოციალური თვისებები.

სლაიდი 10

"ჩვენ ვცხოვრობთ რუსეთში" N. G. Zelenova, L. E. Osipova სახელმძღვანელო გთავაზობთ 6-7 წლის ბავშვებთან მუშაობის სისტემას სამოქალაქო და პატრიოტულ განათლებაზე. მასში წარმოდგენილია კალენდარულ-თემატური დაგეგმარება, გაკვეთილების დეტალური ჩანაწერები, მატიანეები, გასართობი. შემოთავაზებული კლასები ერთმანეთთან არის დაკავშირებული თემატურად და წარმოადგენს ინფორმაციის სრულ სურათს მშობლიური მიწის, კულტურის, მშობლიური ქვეყნის - რუსეთის, მისი წარსულისა და აწმყოს შესახებ. არსებობს: საავტორო დიდაქტიკური თამაშები, ხალხური ნიშნები ამინდის შესახებ და სხვა, ასევე ბავშვების ცოდნისა და უნარების დონის დიაგნოსტიკის კრიტერიუმები.

სლაიდი 11

"ჩვენ ვცხოვრობთ რუსეთში" N. G. Zelenova, L. E. Osipova სახელმძღვანელო გთავაზობთ 5-6 წლის ბავშვებთან მუშაობის სისტემას სამოქალაქო-პატრიოტულ განათლებაზე.

სლაიდი 12

"ჩვენ ვცხოვრობთ რუსეთში" N. G. Zelenova, L. E. Osipova სახელმძღვანელო გთავაზობთ 4-5 წლის ბავშვებთან მუშაობის სისტემას სამოქალაქო და პატრიოტულ განათლებაში.

სლაიდი 13

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მორალური და პატრიოტული აღზრდა. MD მახანევა სახელმძღვანელოში წარმოდგენილია ინსტრუქციები სკოლამდელი აღზრდის მორალური და პატრიოტული აღზრდისთვის კლასში და არარეგულირებულ დროს. მასწავლებლების ყურადღების ცენტრშია საბავშვო ბაღის უფროს და მოსამზადებელ ჯგუფებში მუშაობის თემატური გეგმა, კლასებისა და არდადეგების სამაგალითო სცენარები. მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები ხაზს უსვამს აღმზრდელის საქმიანობის სხვადასხვა ფორმებს, მეთოდებსა და ტექნიკას, რაც უზრუნველყოფს სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ბავშვების მორალური და პატრიოტული აღზრდის ამოცანების ეფექტურ განხორციელებას.

სლაიდი 14

”პატრიოტული აღზრდის გაკვეთილები საბავშვო ბაღში” ლიუბოვ კონდრიკინსკაია სახელმძღვანელო არის პრაქტიკული და მარტივი გამოსაყენებელი, შეიცავს დაგეგმვას, კლასების მონახაზებს და გართობებს თემებზე ”ჩემი სახლი ჩემი ოჯახია”, ”რუსული ხალხური კულტურა”, ”ჩვენი სამშობლოს დედაქალაქი”. არის მოსკოვი!", "დედამიწა ჩვენი საერთო სახლია", "სამშობლოს დამცველები".

სლაიდი 15

"ბავშვებს დიდი გამარჯვების შესახებ!" A. P. Kazakov, T. A. Shorygina სახელმძღვანელოში წარმოდგენილია მეორე მსოფლიო ომისადმი მიძღვნილი გაკვეთილები-საუბრები და დიდი სამამულო ომის ყველაზე მნიშვნელოვანი მოვლენები: ომის დასაწყისი, მოსკოვის დაცვა, გადამწყვეტი ბრძოლები, ჩვენი ქვეყნის გამარჯვება ნაცისტებზე. გერმანია, ევროპის ხალხების განთავისუფლება ფაშიზმისგან. შემოთავაზებული მასალა არის მარტივი ფორმით, ხელმისაწვდომი შინაარსით და შეიძლება გამოყენებულ იქნას სკოლამდელი აღზრდისა და უმცროსი მოსწავლეების მორალური და პატრიოტული აღზრდის გაკვეთილების ჩატარებისას.

სლაიდი 16

„სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს მშობლიური ქვეყნის შესახებ“ ნ.ფ. ვინოგრადოვას ეს სახელმძღვანელო წარმოადგენს ერთ-ერთ შესაძლო ვარიანტს სკოლამდელი აღზრდის კლასების ორგანიზებისთვის, რათა გაეცნონ მშობლიურ ქვეყანას. ამ სახელმძღვანელოზე მუშაობა მიმდინარეობს წიგნთან „ჩემი ქვეყანა: რუსეთი“ ერთად. წიგნი შეიცავს 30 საუბარს - მაგალითებს, თუ როგორ შეგიძლიათ შექმნათ ეს აქტივობები, გახადოთ ისინი საინტერესო და საინტერესო ბავშვებისთვის. თითოეული საუბრისთვის სავარაუდო სცენარის არსებობა, მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები, ისტორიული კომენტარები მნიშვნელოვნად შეუწყობს ხელს მასწავლებლის მუშაობას.

სლაიდი 17

"სკოლამდელი ბავშვებისთვის მოსკოვისა და მათი მშობლიური ქვეყნის შესახებ" T.V. Smirnova, T. Yu. Filippova

სლაიდი 18

„რას გვეტყვის გერბი...“ LV Loginova სახელმძღვანელოში წარმოდგენილია უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან მუშაობის სისტემა, რათა გაეცნონ რუსეთის სახელმწიფო სიმბოლოებს. ბავშვებთან, მშობლებთან მუშაობის არატრადიციული ფორმები, თემის შესწავლისადმი შემოქმედებითი მიდგომა ხელს უწყობს პედაგოგიური პროცესის გაუმჯობესებას, პატრიოტული განათლების მთავარი ამოცანის გადაწყვეტას. ფერადი ჩანართები არის თამაშის მასალა, რომელიც საშუალებას გაძლევთ მნიშვნელოვნად გააფართოვოთ სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ცოდნა მშობლიური ქვეყნის შესახებ.

სლაიდი 19

"სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს სამშობლოს დამცველების შესახებ" კონდრიკინსკაია L.A. სახელმძღვანელოში მოცემულია სახელმძღვანელო მითითებები სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების პრაქტიკოსებისთვის ხანდაზმულ სკოლამდელ ბავშვებთან სამშენებლო სამუშაოების შესახებ თემაზე "ჩვენი ჯარი არის სამშობლოს დამცველი". კრებული შეიცავს ბავშვებთან მუშაობის დაგეგმვას, კლასებისა და გართობის რეზიუმეებს, მოსწავლეთა ოჯახთან ურთიერთობის ფორმებს, პრაქტიკულ მასალას, რომელიც მოთავსებულია განყოფილებებში: "ბოგატირები - რუსული მიწის დამცველები", "1812 წლის გმირები". ", "ბავშვები გამარჯვების დღის შესახებ".

სლაიდი 20

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების პატრიოტული აღზრდა. ალეშინა ნ.ვ. მკითხველთა ყურადღებას სთავაზობენ მუშაობის სისტემას, რათა გაეცნონ საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფის ბავშვებს მათ გარშემო არსებულ სამყაროს. სახელმძღვანელო აგებულია გაცნობის შემდეგ თემებზე: ოჯახი, საბავშვო ბაღი, მშობლიური ქალაქი, ჩვენი სამშობლო, ზრდასრულთა სამუშაო, ობიექტური სამყარო.

სლაიდი 21

"ბავშვებში ტოლერანტობის განათლება მრავალეროვნულ გარემოში" Vostrukhina T. N. სახელმძღვანელოში წარმოდგენილია სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების გამოცდილება სკოლამდელ ბავშვებს შორის ტოლერანტული ურთიერთობების ფორმირებაში. ნაჩვენებია მასწავლებლებთან მეთოდური მუშაობის ფორმები, რომლებიც ორიენტირებულია ბავშვების ტოლერანტობის სულისკვეთებით აღზრდაზე, ბავშვის ინტერესისა და სიყვარულის ჩამოყალიბებაზე მათი ხალხის, მათი ტრადიციების, ღირებულებების, აგრეთვე სხვა ხალხების, მათი კულტურის გაგებასა და პატივისცემაზე. და საბაჟო.

სლაიდი 22

"ჩვენ ვცხოვრობთ რუსეთში" ვლადიმერ სტეპანოვი დიდი გრძნობა ადიდებს პატარა ადამიანს. ეს წიგნი ეხება ჩვენს სამშობლოს, მის სივრცეებს, ხალხებს, წეს-ჩვეულებებს, მის ისტორიასა და გმირებს.

სლაიდი 23

4-6 წლის ბავშვების პატრიოტული განათლება: კომრატოვა ნ.გ., გრიბოვა ლ.ფ. სახელმძღვანელო შეიცავს მასალებს საშუალო და უფროსი ასაკის ბავშვების მშობლიური მიწის გაცნობის შესახებ: ბავშვების მშობლიური მიწის გაცნობის შინაარსი და ტექნოლოგია, აქტივობების დაგეგმვა, პროგრამები, შენიშვნები.

სლაიდი 24

6-7 წლის ბავშვების პატრიოტული აღზრდა კომრატოვა ნ.გ. წიგნში მოცემულია მასალები 6-7 წლის ბავშვების მშობლიური მიწის გაცნობის შესახებ: სასწავლო პროცესის შინაარსი და ტექნოლოგია, აქტივობების დაგეგმვა, პროგრამები, თამაშებისა და აქტივობების რეზიუმეები.

სლაიდი 25

ნ. არაპოვა-ფისკარევის „ჩემი მშობლიური სახლი“ სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მორალური და პატრიოტული აღზრდის პროგრამა. დანართში მოცემულია ამონაწერები განათლების სფეროში ყველაზე მნიშვნელოვანი სახელმწიფო და უწყებრივი დოკუმენტებიდან. პუბლიკაცია მიმართულია საგანმანათლებლო ორგანოების თანამშრომლებსა და სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების მასწავლებლებს.

სლაიდი 26

"ჩემი ქვეყანა" ნატაროვა V.I. კაპუხინა ნ.ი..ა. ციკლებს აერთიანებს თემები პირველყოფილი რუსეთი, ჩვენ ყველა გამოვედით ბუნებიდან. რუსეთი. Ოქროს ხანა. წიგნის შინაარსი ხელს უწყობს სკოლამდელი აღზრდის შემოქმედებითი პოტენციალის განვითარებას და მორალური და ეთიკური სტანდარტების ჩამოყალიბებას. სახელმძღვანელოში წარმოდგენილია კლასების ციკლები ბავშვების სხვადასხვა ტიპის აქტივობებზე: შემეცნებითი, მხატვრული და მეტყველების, მხატვრული და შემოქმედებითი, მუსიკალური.

სლაიდი 27

„პატარა მოქალაქის აღზრდა“ კოვალევა ე. სახელმძღვანელოში წარმოდგენილია სამოქალაქო განათლების მოდელები, დაწყებული სკოლამდელი ასაკიდან, მათ შორის თემატური ბლოკები, სცენარები, ჩანაწერები და ბადეები სხვადასხვა ასაკობრივი ჯგუფის ბავშვებთან. მასალა ეფუძნება მურმანსკის და აპატიტის სკოლამდელ დაწესებულებებში პრაქტიკულ გამოცდილებას.

სლაიდი 28

ᲒᲛᲐᲓᲚᲝᲑᲗ ᲧᲣᲠᲐᲓᲦᲔᲑᲘᲡᲗᲕᲘᲡ

ყველა სლაიდის ნახვა

გადახედვა:

ინსტრუმენტების ნაკრები

"სკოლელების პატრიოტული აღზრდის სისტემა"

შესავალი

§ერთი. მშობლიური მიწის ისტორიის შესწავლა

1.1. პრესკონფერენცია "როგორ ხართ, ვეტერანებო?"

1.2. ლიტერატურული და მხატვრული კომპოზიცია "დიდება შენ, სტალინგრად!"

1.3. სამშობლოს დამცველის გაკვეთილი

1.4. გამბედაობის გაკვეთილი "გამბედაობის შესახებ, ბედის შესახებ, დიდების შესახებ"

§2. რუსეთის სიმბოლოების შესწავლა

2.1. საკლასო საათი „ზეპირი ჟურნალი. რუსეთის მოქალაქის გაკვეთილი »

2.2. რუსეთის მოქალაქის გაკვეთილი

2.3. რუსული სიმბოლოების გაკვეთილი

2.4. ზეპირი ჟურნალი "ცეცხლოვანი წლების გვერდები"

§3. აქტიური მოქალაქეობის ჩამოყალიბება

3.1. დავა "რა სარგებელი შემიძლია მოვიტანო ჩემს სამშობლოს?"

§ოთხი. საზოგადოებასთან და მშობლებთან მუშაობა

4.1. ლიტერატურული დარბაზი "სულის გულწრფელი დღიური"

4.2. დედის დღისადმი მიძღვნილი სადღესასწაულო კონცერტი "ჩვენ სამუდამოდ ვადიდებთ ქალს, რომლის სახელია დედა"

დასკვნა

შესავალი.

ათწლეულების მანძილზე სკოლის მოსწავლეების პატრიოტული აღზრდის საქმე ბავშვთა საზოგადოებრივი ორგანიზაციების „მხრებს“ ანდობდნენ. ახლა კი წავიდნენ. როგორ გავზარდოთ ბავშვები ასეთ პირობებში? რა უნდა გააკეთონ კლასის მასწავლებლებმა? რატომ მიჰყავთ ბიჭები?

მე ვფიქრობ, რომ აუცილებელია მოძებნოს სამუშაოს ისეთი ფორმები, რომლებშიც მოსწავლეები შეძლებენ თავიანთი პოტენციალის რეალიზებას. ასეთი ფორმები საშუალებას იძლევა გააერთიანონ ბავშვები, მოამზადონ ისინი თანამედროვე ცხოვრებაში აქტიური მონაწილეობისთვის, გახდნენ რუსეთის ნამდვილი მოქალაქეები.

თუმცა, ახალგაზრდების ახალი თაობა იზრდება ამერიკულ სამოქმედო ფილმებზე და აზიურ ნარკოტიკებზე. ნარკომანია და არასრულწლოვანთა დანაშაული მატულობს, ყოველი მესამე წვევამდელი ჯანდაცვის გამო უვარგისია სამხედრო სამსახურისთვის და ახალგაზრდების უმეტესობას უბრალოდ არ სურს სამშობლოს ემსახუროს.

დღეს, როგორც არასდროს, მნიშვნელოვანია სკოლაში პატრიოტული აღზრდის აღორძინება, მოსწავლეებში ჭეშმარიტი პატრიოტიზმის, როგორც სულიერი, მორალური და სოციალური პიროვნების განცდის ჩანერგვა, ახალგაზრდის ჩამოყალიბება ცივილურად აქტიური, სოციალურად მნიშვნელოვანი თვისებებით, რაც მას შეუძლია გამოავლინოს. შემოქმედებით პროცესში და იმ საქმიანობაში, რომელიც დაკავშირებულია რუსეთის საზღვრების დაცვასთან.

წარსულში ჩვენი ქვეყნის გამოჩენილი ხალხი პატრიოტიზმს ადამიანის სულიერი ცხოვრების საფუძვლად, კეთილდღეობის სურვილად თვლიდა. "ნამდვილი კაცი და სამშობლოს შვილი", - წერდა რადიშჩევი, "ერთი და იგივეა". მართლაც, ყოველმა კეთილშობილმა ადამიანმა ღრმად იცის თავისი სისხლით ნათესაობა, მისი სისხლიანი კავშირი სამშობლოსთან.

სოფლის სკოლაში პატრიოტული აღზრდის მნიშვნელობაზე საუბრისას არ შეიძლება არ მოვიყვანოთ კ.დ უშინსკის სიტყვები: „როგორც არ არსებობს ადამიანი სიამაყის გარეშე, ასევე არ არსებობს ადამიანი სამშობლოს სიყვარულის გარეშე“.

ამჟამად, სახელმწიფო და რუსეთის ფედერაციის განათლების დეპარტამენტი იღებენ ზომებს ბავშვთა და მოზარდთა პატრიოტული განათლების სისტემის აღორძინების მიზნით.

აქედან გამომდინარე, სტუდენტებთან ჩემი სასწავლო მუშაობის მიზანია რუსეთის მოქალაქისა და პატრიოტის აღზრდა; პირობების შექმნა მოსწავლის – მოქალაქის, რომელსაც უყვარს ოჯახი, სკოლა, სოფელი, სამშობლო, კულტურული და მორალური პიროვნება ჩამოყალიბებისთვის.

დასახული მიზნების შესაბამისად, ვაშენებ საგანმანათლებლო მუშაობის სისტემას რამდენიმე მიმართულებით:

I. მშობლიური მიწის ისტორიის შესწავლა;

II. რუსეთის სიმბოლოების შესწავლა;

III. აქტიური მოქალაქეობის ჩამოყალიბება;

IV. საზოგადოებასთან და მშობლებთან მუშაობა.

მოსწავლეთა პატრიოტული აღზრდა ორგანიზებული და უწყვეტი პროცესია. ეს სამუშაო უნდა განხორციელდეს სრულყოფილად, მოსწავლეთა ასაკობრივი მახასიათებლების გათვალისწინებით, საკლასო და კლასგარეშე მუშაობის ფორმების გამოყენებით.

პატრიოტული განათლების სისტემა შეიძლება წარმოდგენილი იყოს შემდეგნაირად:

I. მშობლიური მიწის ისტორიის შესწავლა:

ძიება და შემოქმედებითი მუშაობა;

შეხვედრები თანამემამულე ვეტერანებთან;

მამაცობის გაკვეთილები, სამშობლოს დამცველების გაკვეთილები.

II. რუსეთის სიმბოლოების შესწავლა:

ზეპირი ჟურნალები;

გაკვეთილები "მე ვარ რუსეთის მოქალაქე";

დასაკეცი წიგნის დიზაინი "რუსეთის სიმბოლოები".

III. აქტიური მოქალაქეობის ჩამოყალიბება:

სკოლა „ისწავლე სწავლა“;

დავები;

სუბბოტნიკი;

შრომითი სადესანტო;

მონაწილეობა საკლასო და სასკოლო საქმეებში.

IV. საზოგადოებასთან და მშობლებთან მუშაობა:

კონკურსებში მონაწილეობა;

მეხსიერების საათები;

მშობელთა შეხვედრები;

ერთობლივი აქტივობები მშობლებთან;

პრესკონფერენცია მეორე მსოფლიო ომის ვეტერანებთან.

§ერთი. მშობლიური მიწის ისტორიის შესწავლა.

სამშობლოს სიყვარული ნებისმიერ ადამიანში ვლინდება მიჯაჭვულობის გრძნობით იმ ადგილების მიმართ, სადაც ის დაიბადა და რომლებთანაც მას აქვს ნათელი ემოციური გამოცდილება.

სტუდენტების მიერ მშობლიური მიწის ისტორიის, მისი საბრძოლო ტრადიციების შესწავლა ყველაზე მნიშვნელოვანი მიმართულებაა პატრიოტული აღზრდის საქმეში. აქ განსაკუთრებული როლი ეკუთვნის სამხედრო ისტორიას, რომელთანაც სტუდენტები უერთდებიან თანამემამულეების იარაღს, სწავლობენ დიდი წინაპრების გმირულ მაგალითებს სამშობლოსათვის თავდაუზოგავი სამსახურში.

ამ მიმართულებით ხორციელდება შემდეგი აქტივობები:

პატარა სამშობლოს ისტორიის, მშობლიური ქალაქის, სოფლის ისტორიის შესწავლა: ექსკურსიები ვოლგოგრადის რეგიონის სამხედრო დიდების მემორიალურ ქვებზე (ექსკურსია მამაევის კურგანში და პანორამა "სტალინგრადის ბრძოლა"); ზეპირი ჟურნალები "ცეცხლოვანი წლების გვერდები", "ვამაყობ შენით, ჩემო სამშობლო!";

სამშობლოს დამცველთა (მათ შორის გმირთა-თანამემამულეთა) ცხოვრებისა და ღვაწლის შესწავლა: მასალების კრებული მეორე მსოფლიო ომის დროს ადამიანების ღვაწლის შესახებ; ლიტერატურული და მხატვრული საცხოვრებელი ოთახები "თქვენთვის, ვეტერანებო!"; შეხვედრები თანამემამულე ვეტერანებთან; გამბედაობის გაკვეთილები „რა ვიცი ომის შესახებ“; სამშობლოს დამცველთა გაკვეთილები; დებატები „როგორ დავიცვათ პატივი ბავშვობიდან“; საკონკურსო პროგრამები "წინ, ბიჭებო!"; საძიებო და შემოქმედებითი სამუშაო „უცნობი ჯარისკაცი“; "რუსული ტრადიციების დღე";

სტუდენტების მონაწილეობა შემოქმედებითი ნაწარმოებების კონკურსებში პატრიოტულ თემაზე: ესეების კონკურსები "მიყვარხარ, ჩემო სამშობლო!", "ბუნება ადიდებს რუსი ჯარისკაცის გამბედაობას"; გაზეთების "სამშობლოს ნამდვილი დამცველები" გამოცემები.

ასე რომ, მრავალფეროვანი და შინაარსიანი აქტივობების პროცესში მოსწავლეები აყალიბებენ ნათელ იდეებს პატრიოტ ადამიანზე, რუსეთის ნამდვილ მოქალაქეზე.

პრესკონფერენცია "როგორ ცხოვრობთ, ვეტერანებო?".

მიზანი: დიალოგის წარმართვა ვეტერანებსა და საშუალო სკოლის მოსწავლეებს შორის.

წამყვანი. დღეს ჩვენ შევიკრიბეთ თქვენთან, რომ ვისაუბროთ მათზე, ვის გარეშეც, ალბათ, დღეს არ იქნებოდა. მაგრამ პირველ რიგში, ჩვენ გადავხედავთ ჩვენი ზეპირი ჟურნალის გვერდებს.

პირველი ძმაკაცი. სამშობლო ყოველი ადამიანის სამშობლოა, მას ბედისწერამ უბოძა, წინაპრებმა უბოძა. რუსი ხალხი ყოველთვის ცდილობდა დაეცვა თავისი სამშობლო. შემთხვევითი არ არის, რომ ცხოვრების რთულ, კრიტიკულ მომენტებში ადამიანებს ახსოვს ადგილი, სადაც დაიბადნენ, სადაც გაატარეს ბავშვობა, ანუ პატარა სამშობლო, როგორც დიდი სამშობლოს ნაწილი.

მეორე ძმაკაცი.

ველების უსაზღვრო სივრცე,

წვრილი თეთრტანიანი არყები,

მდინარის წყალდიდობა,

სტეპი უზარმაზარი სივრცეა.

ეს არის რუსეთი.

თქვენ ახედეთ მოწმენდილ ცისფერ ცას.

გასეირნება ტყის ბილიკებზე

გრილ მდინარესთან ზიხარ.

და ეს არის რუსეთი.

მესამე მკითხველი.

კრემლის უძველესი კედლები

გუმბათების ბრწყინვალება ტაძრებზე,

ცხოვრების წარსული.

და ეს არის რუსეთი.

დედის ხელები,

სიმღერები თქვენს აკვანში

სუფრაზე სურნელოვანი პური.

ესეც რუსეთია.

მეოთხე ძმაკაცი. ყოველ ადამიანს, ვისაც უყვარს თავისი სამშობლო, აღელვებს და აღელვებს ჩვენი უბრალო და პირველყოფილი რუსული ბუნება, სავსე პოეზიითა და ხიბლით. მშობლიური მიწები, თუნდაც მდიდარი, ლამაზია ჩვენთვის, რუსეთში მცხოვრები ხალხისთვის.

(შესრულებულია სიმღერა "სად იწყება სამშობლო").

მეხუთე ძმაკაცი.

ჩემი ქვეყნის წმინდა მიწა,

როგორც ნაცრისფერი დედა კოცნის შვილს,

როცა ომიდან ბრუნდება.

მინდა ვაკოცო მშობლიურ მიწას,

როგორც მზე კოცნის დილით

როგორც ბანერი კოცნის ჯარისკაცებს ქარში,

პირობა დადო, რომ უკან არ დაიხევ.

მეექვსე ძმაკაცი. ჩვენი ქვეყნის თითოეული ხალხი უნიკალურია, აქვს თავისი ეროვნული თვისებები. რუსი ხალხი ცდილობს იცხოვროს მეგობრულად სხვა ერებთან. რუსი ხალხი დაუყოვნებლივ პასუხობს მოძმე ხალხების ნებისმიერ უბედურებას, ისინი ყოველთვის მზად არიან გაუწიონ უინტერესო დახმარება.

(ჟღერს სიმღერა "მიყვარხარ, სიცოცხლე").

მეშვიდე ძმაკაცი. მრავალი საუკუნის განმავლობაში, რუს ხალხს არაერთხელ მოუწია სამშობლოს თავისუფლებისა და დამოუკიდებლობის დაცვა.

მტრები არაერთხელ დაგემუქრნენ.

შენ წაგართვეს - ვერ გაბედე,

ჩემო სიყვარულო, რუსეთის მიწა,

ვერ გაგტეხეს.

გათელა - არ გათელა.

დაიწვა - არა დაწვა.

ჩვენ ყველაფერი განვიცადეთ თქვენთან ერთად

და იმაზე მეტიც, ვიდრე მათ შეეძლოთ.

მეორე მსოფლიო ომში გამარჯვება განსაკუთრებით ძვირი დაუჯდა ჩვენს ხალხს.

მერვე ძმაკაცი. ომი გაგრძელდა 1428 დღე, თითქმის 4 წელი. ეს იყო უსიამოვნების, მწუხარების, შრომისმოყვარეობის წლები. დანგრეული ქალაქები, სოფლები, გადამწვარი მარცვლეულის მინდვრები, დახეული ოცნებები და საბჭოთა ხალხის იმედები. ამავე დროს, ეს იყო მამაცობის, სამშობლოსადმი უანგარო სიყვარულის წლები.

(ჟღერს სიმღერა "გამარჯვების დღე")

წამყვანი. ჩვენს სტუმრებს შორის არიან დიდი სამამულო ომის ვეტერანები (წარმოადგენენ სტუმრებს).

დავიწყოთ პრესკონფერენცია. ჩვენმა ბიჭებმა მოამზადეს კითხვები, რომლებზეც პასუხის მიღება სურთ.

1 სტუდენტი.

სამხედრო პოეტმა დაწერა ეს სტრიქონები:

ჩვიდმეტის

ჯარისკაცის ფორმირებაში შევედი.

და ყველა პალტო ნაცრისფერია

ყველას ერთი ქურთუკი აქვს.

მითხარი, რამდენი წლის იყავი, როცა ფრონტზე წახვედი?

2 სტუდენტი. თითოეული ჩვენგანი გულის სიღრმეში გრძნობს სამშობლოს მიყენებულ ჭრილობას. და რას გრძნობდით, როცა ნაცისტური გერმანია მოღალატურად თავს დაესხა ჩვენს ქვეყანას?

3 სტუდენტი. დაიმახსოვრე დრო:

შეგიძლია მითხრა ამის შესახებ,

რომელ წლებში ცხოვრობდით?

რა განუზომელი სიმძიმეა

ქალების მხრებზე დაწექი!

გთხოვ დაიმახსოვრე ის საშინელი დრო. რას გრძნობდი მაშინ, რა გრძნობები?

4 სტუდენტი. კ.სიმონოვს აქვს შემდეგი სტრიქონები:

და მოკლე მომენტში უნდა გახსოვდეთ

თქვენ გახსოვთ არა დიდი ქვეყანა,

რა იმოგზაურე და გაიგე.

გაგახსენდებათ ასეთი სამშობლო,

რას ხედავდი ბავშვობაში.

წმიდა შურისძიება მიგვიყვანს სისხლიან ბრძოლაში,

ასე რომ, ჩვენ გავიმარჯვებთ, ამხანაგებო, ბრძოლაში.

რუსული დიდების ქალაქებისა და სოფლებისთვის,

ხოლო რუსეთისთვის - მათი სამშობლო.

გქონიათ ოდესმე მომენტები, როცა გაახსენდათ თქვენი მშობლიური მიწა.

რომელი ბრძოლა გახსოვს ყველაზე მეტად?

5 სტუდენტი. მითხარი, რა სახის დაზიანებებმა აიძულა დროებით დაეტოვებინათ რიგები და მოგეშუშათ ჭრილობები?

6 სტუდენტი. მითხარი, რა სიმღერებს მღეროდი ფრონტზე? (სტუდენტები ვეტერანებთან ერთად მღერიან ომის წლების სიმღერას)

7 სტუდენტი. მითხარი, რთული იყო ბრძოლებში შენი შიშის დათრგუნვა? Როგორ გააკეთე?

8 სტუდენტი.

ჯარისკაცები ომიდან ბრუნდებოდნენ.

ქვეყნის რკინიგზაზე.

დღე და ღამე მატარებლები ატარებდნენ მათ.

მათი ტანმოვარჯიშეები მტვერით იყო დაფარული.

და ოფლი მაინც მარილიანია

გაუთავებელი გაზაფხულის ამ დღეებში.

სად დაბრუნდით ომის შემდეგ და ვინ შეგხვდათ?

9 სტუდენტი.

სამშობლო, მკაცრი და ტკბილი, ახსოვს ყველა სასტიკი ბრძოლა.

კორომები იზრდება საფლავებზე,

ბულბულები ადიდებენ სიცოცხლეს ღამით.

მითხარი, მოახერხე თუ არა იმ ადგილების მონახულება, სადაც ომის შემდეგ იბრძოდი?

10 სტუდენტი. გყავდა მეგობრები ფრონტზე? როგორია მათი ბედი?

11 სტუდენტი.

ატარეთ მედლები.

როგორც დღესასწაულებზე, ასევე სამუშაო დღეებში.

მკაცრ ტუნიკებზე

და მოდური ქურთუკები.

ატარეთ მედლები,

ყველა ადამიანმა ნახოს.

შენ, ვინც ომს გაუძლო

საკუთარ მხრებზე.

გვითხარით, რომელია თქვენი ჯილდო განსაკუთრებით ძვირფასი? რისთვის მიიღეთ ისინი?

12 სტუდენტი. არის ძეგლები, ობელისკები, ძეგლები. ხალხი მათთან მიდის მიცვალებულთა ხსოვნის პატივსაცემად. მარადიული ხსოვნა გმირებს! მოდით, პატივი მივაგოთ მათ წუთიერი დუმილით.

(წუთი დუმილით)

წამყვანი. ძვირფასო ვეტერანებო! გმადლობთ, რაც გააკეთეთ ჩვენთვის, რომ მოხვედით და უპასუხეთ ბიჭების კითხვებს. გთხოვთ, მიიღოთ ჩვენი დღევანდელი მოკრძალებული სუვენირები.

მე მინდა ჩვენი პლანეტა

ბავშვები არასოდეს იყვნენ მოწყენილი.

ისე, რომ არავინ იტიროს, არ დაავადდეს,

ჩვენი ბავშვების გუნდი რომ დარეკავდა.

ისე, რომ სამუდამოდ ყველა გული დაკავშირებულია

კარგია ყველამ ისწავლოს.

პლანეტა დედამიწა რომ დაივიწყოს

რა არის მტრობა და ომი.

(პრესკონფერენციის ყველა მონაწილე მღერის სიმღერას ომის შესახებ)

ლიტერატურული და მხატვრული კომპოზიცია

"დიდება შენ, სტალინგრად!"

დარბაზი სადღესასწაულოდ არის მორთული. ჟღერს სიმღერა "არყი იზრდება ვოლგოგრადში" შესრულებული ლ. ზიკინა (მუსიკა გ. პონომარენკოს, ტექსტი მ. აგაშინა).

სცენაზე ასვლა, კაცო.

მკითხველი. (კითხულობს მ. აგაშინას ლექსს „მეორე თებერვალი“)

თავის დროზე - არც ისე გვიან და არც ძალიან ადრე -

მოვა ზამთარი, დედამიწა გაიყინება.

შენ კი მამაევ კურგანს

მოდი 2 თებერვალს.

და იქ, იმ ყინვაგამძლე,

იმ წმინდა სიმაღლეზე

შენ ხარ თეთრი ქარიშხლის ფრთაზე,

ჩაყარეთ წითელი ყვავილები.

და თითქოს პირველად ამჩნევ

რა იყო, მათი სამხედრო გზა!

თებერვალი - თებერვალი, ჯარისკაცის თვე,

ქარბუქი სახეზე, თოვლი მკერდზე.

გავა ასი წელი და ასი ქარბუქი.

და ჩვენ ყველანი მათ წინაშე ვართ მოვალენი.

თებერვალი - თებერვალი. ჯარისკაცის თვე

თოვლში მიხაკები იწვის.

წამყვანი 1. არის მოვლენები, რომლებიც ათწლეულების შემდეგ იშლება ხალხის მეხსიერებიდან და ხდება არქივის საკუთრება. მაგრამ არის მოვლენები, რომლებიც ყოველ ახალ ათწლეულში იძენს უკვდავებას. ასეთი მოვლენები მოიცავს სტალინგრადის ბრძოლას.

წამყვანი 2. 65 წლის წინ, 2 თებერვალს, ეს იყო დიდი ხნის ნანატრი და მხიარული გამარჯვება სტალინგრადის დამცველებისთვის, მთელი საბჭოთა ხალხისთვის.

პრეზენტატორი 1. ყველამ, ახალგაზრდებმა და მოხუცებმა, დაიცვა მშობლიური ქალაქი, გუშინდელი სკოლის მოსწავლეები ჯარისკაცები გახდნენ.

მკითხველი ასრულებს ა.სურკოვის ლექსს „სტალინგრადის დამცველი“.

წამყვანი 2. სტალინგრადის დაცვა რუსეთს დიდი მსხვერპლი და დიდი სისხლისღვრა დაუჯდა. სტალინგრადის დამცველებს შორის იყვნენ ბავშვები - ახალგაზრდა პიონერები.

დრამატიზაცია "პატარა გმირები" (მე-5 კლასი)

პრეზენტატორი 1. პირველი მასწავლებელი მოგვითხრობს იმაზე, თუ როგორ იბრძოდნენ სტალინგრადის დამცველები.

მკითხველი ასრულებს ვ.ფირსოვის ლექსს „პირველი მასწავლებელი“

პრეზენტატორი 2. სტალინგრადის თავდაცვის იმ რთულ დღეებში ჩვენმა დიდებულმა ახალგაზრდებმა და ქალებმა არა მხოლოდ იცოდნენ გამარჯვება, სამშობლოსათვის დგომა, არამედ სიმშვიდის იშვიათ მომენტებში მათ იცოდნენ როგორ დაისვენონ.

გოგონების ჯგუფი ასრულებს კატიუშას ცეკვას.

ტარდება სამხედრო ორთაბრძოლები.

პრეზენტატორი 1. გაყვითლებული დროთაგან და შესაძლოა ცრემლებისგან, ასოების სამკუთხედებიდან და წინა ხაზზე. ისინი ასე სჭირდებოდათ. როგორც ყველაზე ძვირადღირებული სიწმინდეები ინახება ომიდან არ დაბრუნებული ვეტერანების, დედებისა და ქვრივების ოჯახებში.

იუ.იაკოვლევის მოთხრობის „რელიქვიის“ დრამატიზაცია.

წამყვანი 2. სტალინგრადის ყოველდღიური ცხოვრების იმ შორეულ დღეებში ყველას გულში ერთი დიდი სიტყვა ჰქონდა: სტალინგრადი.

წამყვანი 1. შეუძლებელი იყო ომის საშინელებათა გადარჩენა გამარჯვების რწმენის, იმედისა და სიყვარულის გარეშე.

მკითხველი ასრულებს კ.სიმონოვის ლექსს „დამელოდე“.

პრეზენტატორი 2. სტალინგრადის დამცველებს ახსოვთ დღე, როდესაც მსოფლიომ გაიგო მესიჯი: რუსები სტალინგრადის მახლობლად შეტევაზე წავიდნენ, ნაცისტები რინგზე წაიყვანეს, ფელდმარშალ ფონ პაულუსის მთელი არმია.

პრეზენტატორი 1. საბჭოთა საინფორმაციო ბიუროს 1943 წლის 2 თებერვლის მოხსენებიდან: ”დღეს, მეორე თებერვალს დასრულდა სტალინგრადის რაიონში გარშემორტყმული ნაცისტური ჯარების ლიკვიდაცია” 1943 წლის 2 თებერვალს, სტალინგრადის ისტორიული ბრძოლა. დასრულდა ჩვენი ჯარების სრული გამარჯვებით.

პრეზენტატორი 2. დღეს ჩვენ თავს ვიხრით სტალინგრადის მილიონობით დაღუპული დამცველის წინაშე. მარადიული დიდება მათ! მარადიული ხსოვნა მათ!

ცეკვა "სანთლები"

პრეზენტატორი 1. დღეს რუსეთის გეოგრაფიულ რუკაზე არ არის ასეთი ქალაქი - სტალინგრადი, მაგრამ არის ქალაქი, რომელმაც შთანთქა სტალინგრადის ტრადიციები: გმირი ქალაქი ვოლგოგრადი. ვოლგოგრადის მიწა გმირული, წმინდა მიწაა.

ტყვია 2.

შთამომავალი! ამაყად გამოიყურება

ქვეყნის თავისუფალ სტეპებზე,

გაიხსენე როგორ იცავდნენ ღირსებას,

უშიშარი შვილები!

სცენაზე დაწყებითი სკოლის მოსწავლეები გამოდიან.

შესრულებულია სიმღერა "მზის წრე".

საკონცერტო პროგრამის ყველა მონაწილე გამოდის სცენაზე, მღერის სიმღერის ბოლო გუნდს.

წამყვანი. გისურვებთ ყველას ბედნიერებას, ჯანმრთელობას, მშვიდ ცას! Გმადლობთ ყურადღებისთვის!

სამშობლოს დამცველის გაკვეთილი.

კლასის დიზაინი: სადღესასწაულო პლაკატები, წიგნების გამოფენა "შენი დამცველები", გამოჩენილი რუსი მეთაურების პორტრეტები: ა. ნევსკი, ა. სუვოროვი, მ.ი. კუტუზოვი.

შეჯიბრში მონაწილეობენ კლასის ბიჭები.

ჟიური: გოგონები ადგენენ გამარჯვებულს.

ჟღერს ა. პეტროვის ჰუსარის მარში „ღარიბი ჰუსარის შესახებ“.

წამყვანი 1. უხსოვარი დროიდან რუსი ჯარისკაცი იდგა დარაჯად მთელ მსოფლიოში, იცავდა მშობლიური მიწის საზღვრებს. ვინ იცის რუსეთის სამხედრო ისტორიის დიდი მოვლენები - ყინულის ბრძოლა, კულიკოვოს ბრძოლა, პოლტავა, ბოროდინო!

წამყვანი 2. რუსეთი ამაყობს თავისი დიდი მეთაურებით: ა.სუვოროვი, მ.კუტუზოვი, გ.ჟუკოვი, რომლებმაც დიდება მოუტანა რუსულ იარაღს.

ტყვია 3. ამ დღეს ვადიდებთ მეომრებს - დამცველებს. მაგრამ ჩვენი ბიჭებიც მალე წავლენ, სკოლის დამთავრების შემდეგ, ჯარში, ისინი გახდებიან ჯარისკაცები.

პირველი ტური. "ძნელი სასწავლი, ადვილი ბრძოლა"

(ჟღერს სიმღერა "ჯარისკაცები, მამაცი ბავშვები").

პრეზენტატორი 1. ჯარისკაცი ყოველთვის მზად უნდა იყოს განგაშის დასადგომად. ახლა ჩვენი ახალგაზრდები გამოავლენენ თავიანთ შესაძლებლობებს, რამდენიმე წამში ჩაიცმევენ სამხედრო ფორმას.

(გუნდის თითოეულმა წევრმა უნდა ატაროს ტუნიკა, ჩექმები და გაზის ნიღაბი)

შედეგები: ჟიურის სიტყვა.

წამყვანი 2. ყველამ იცის A.V. სუვოროვის სიტყვები: ”ჯარისკაცი, რომელიც არ ოცნებობს გახდეს გენერალი, ცუდია” და როგორი გენერალია მბრძანებლური, კარგად მოთავსებული ხმის გარეშე ?!

(მონაწილეები რიგრიგობით ასრულებენ სამხედრო ნაწილის მეთაურს: მიესალმეთ "ჯარისკაცებს" და გასცეთ ბრძანებები "ყურადღება!", "მარჯვნივ", "ირგვლივ")

შედეგები: ჟიურის სიტყვა.

Მეორე რაუნდი. "ჩვენი დიდება იქნება მარადიული"

წამყვანი 3. დიახ, ჩვენი გმირები ძლიერები არიან! მაგრამ ისინი ასევე ძლიერები არიან ინტელექტით, გამომგონებლობით, ერუდიციით. არ გჯერა? მოდით შევამოწმოთ!

პრეზენტატორი 1. ვნახოთ, როგორ იცის ჩვენმა ვაჟკაცმა ომებმა რუსული არმიის ისტორია, რუსული იარაღი.

(მუსიკა ჟღერს "ადექი, რუსი ხალხი!")

პრეზენტატორი 2. (სვამს კითხვებს ვიქტორინაში)

რა ერქვა რუსეთის პირველ ომებს? (დრუჟინნიკი)

რა ჰქვია ცნობილ რუს მეთაურებს და სამხედრო ლიდერებს. (ა. ნევსკი, დ. დონსკოი, ა. სუვოროვი, მ. კუტუზოვი, ფ. უშაკოვი)

რომელ რუს მეთაურს ეკუთვნის სიტყვები: "თვით მოკვდი, მაგრამ გადაარჩინე შენი თანამებრძოლი"? (ა. სუვოროვს)

დაასახელეთ კიდეებიანი იარაღის ტიპები. (მწვერვალი, ხმალი, ცული, ხმალი, საბერი, გამშვები, ხანჯალი, დანა, ბაიონეტი)

რა სამხედრო წოდებები არსებობს თანამედროვე არმიაში? (კერძო, კაპრალი, ლეიტენანტი, სერჟანტი, გენერალი, მარშალი და ა.შ.)

როგორც ხალხმა უწოდა "BM - 13" ("კატიუშა")

დაასახელეთ ქალაქები - რუსეთის გმირები. (მოსკოვი, სანკტ-პეტერბურგი, ვოლგოგრადი, კიევი და სხვ.)

დიდი სამამულო ომის რომელი მეთაურების სახელები იცით? (ჟუკოვი, მალინოვსკი, ვასილევსკი, კონევი)

რა ჰქვია შენობას, სადაც ჯარისკაცები ცხოვრობენ? (ყაზარმები)

რა ქუდები ატარებენ ჯარისკაცებს? (ქუდი, პილოტკა, ჩაფხუტი)

შედეგები: ჟიურის სიტყვა.

მესამე რაუნდი "და მთავარი ჯარისკაცისთვის..."

პრეზენტატორი 3. ადვილია ჯარისკაცს ემსახურო, თუ მან იცის, რომ საყვარელი გოგონა მას სადმე ელოდება. ლოდინი, წერილების წერა. მისი ჯარისკაცის ფოტო ყოველთვის ატარებს ტუნიკის ჯიბეში, გულთან ახლოს ...

წამყვანი 1. და დგას თავის პოსტზე, ოცნებობს მასთან შეხვედრაზე. და რას იტყვის მას?

წამყვანი 2. ცნობილი ლიტერატურული ნაწარმოებების გმირები დაეხმარებიან მას სწორი სიტყვების პოვნაში.

(არსებობს კონკურსი სიყვარულის შესახებ მონოლოგების წასაკითხად ან მეგობართან მიმართვის დასაწერად)

შედეგები: ჟიურის სიტყვა.

პრეზენტატორი 3. ასე რომ, ჩვენი კონკურსი დასრულდა. ვულოცავ ყველა ბიჭს, მომავალ ჯარისკაცს სამშობლოს დამცველის დღეს. და შეიძლება ჩვენი ჯარისკაცების ფარებზე ყოველთვის იყოს დევიზი: „პატივი და სამშობლო უპირველეს ყოვლისა“.

ჟიური აჯამებს კონკურსის შედეგებს.

საჩუქრების, ყვავილების და ღიმილების პრეზენტაცია.

გამბედაობის გაკვეთილი "გამბედაობის შესახებ, ბედის შესახებ, დიდების შესახებ".

მსოფლიოში თქვენ - დარწმუნებული ვარ - მთავარი

უნდა დავივიწყო მწუხარების და ტკივილის სიმწარე,

იმ ზღვარზე, სადაც ვოლგა ადვილად მიედინება,

უყურებ სამყაროს შორს, შორს

წამყვანი მასწავლებელი: ძვირფასო ბავშვებო! ძვირფასო დიდი სამამულო ომის ვეტერანებო! კალენდარში არის თარიღები, რომლებიც სამუდამოდ არის ჩაწერილი ჩვენი ქვეყნის გმირულ მატიანეში. ერთ-ერთი მათგანია სტალინგრადის ბრძოლა, რომელიც გაგრძელდა 1942 წლის 17 ივლისიდან 1943 წლის 2 თებერვლამდე. ბრძოლა, როგორიც არ ყოფილა ომების ისტორიაში.

ჟღერს სიმღერა „წმინდა ომის“ აუდიოჩანაწერი (მუსიკა ა. ალექსანდროვი, ტექსტი ვ. ლებედევ-კუმაჩი).

პირველი ძმაკაცი. ერთთვიანი მძიმე ბრძოლისთვის მტერი 70-80 კილომეტრით დაწინაურდა. 1942 წლის 28 ივლისს სტალინმა ხელი მოაწერა სახალხო თავდაცვის კომისრის ცნობილ ბრძანებას No227 "არა ერთი ნაბიჯი უკან!". მასში, კერძოდ, ხაზგასმული იყო: „... ეს უნდა იყოს ახლა ჩვენი მთავარი მოწოდება. ჩვენ ჯიუტად უნდა დავიცვათ საბჭოთა მიწის ყოველი ნაჭერი სისხლის ბოლო წვეთამდე და დავიცვათ იგი უკანასკნელ შესაძლებლობამდე.

23 აგვისტოს გერმანული ტანკები სტალინგრადში შეიჭრნენ. იმავე დღეს დაბომბეს ჰაერიდან. ქალაქი ცოცხალ ჯოჯოხეთს ჰგავდა.

მეორე ძმაკაცი. ხანძრის ალი რამდენიმე ასეული მეტრით ავიდა. ფაშისტური თვითმფრინავები დაფრინავდნენ თავზე. აფეთქებებით კანკალებდა არა მარტო დედამიწა, ცაც. კვამლისა და მტვრის ღრუბლებმა თვალები მტკივა. შენობები ჩამოინგრა, კედლები ჩამოინგრა, რკინა დაზიანდა.

გადაწყდა ქალაქის შენარჩუნება ნებისმიერ ფასად. თითოეული სახლი ციხედ იქცა. ყველა სართულზე ჩხუბი იყო. ყველა სარდაფი. ყოველი კედელი. ყველა ქუჩა.

პირველი ძმაკაცი. შეუძლებელია არ გაგიკვირდეთ იმ ადამიანების გამბედაობით, რომლებიც იბრძოდნენ ცეცხლისა და გახურებული ლითონის ამაზრზენ ქაოსში, როდესაც დედამიწა ფაქტიურად აღიზარდა. ვოლგაზე გამართულ ბრძოლაში ჩვენი თანასოფლელებიც მონაწილეობდნენ. მოვიწვიეთ ვაჟკაცობის გაკვეთილზე. აი ისინი:

(ტაშის გამო მკითხველი ასახელებს დიდი სამამულო ომის მოწვეულ ვეტერანებს)

წამყვანი. 63 წლის წინ რუსეთის ჯარებმა გაიმარჯვეს სტალინგრადში. მაგრამ მეხსიერება ზოგჯერ ვეტერანებს აბრუნებს იმ საშინელი ომის დღეებში. ისინი ოცნებობენ იარაღის ღრიალზე, თანამებრძოლების სახეებზე, რომელთა საფლავები მთელ ჩვენს მიწაზეა მიმოფანტული.

დღეს ჩვენთან ერთად ცხოვრობენ და მუშაობენ ყოფილი ფრონტის ჯარისკაცები და ისინი, ვინც ზურგში გამარჯვება მოიპოვეს. ეს მოკრძალებული ხალხია, რომლებსაც არ ეგონათ, რომ რაიმეს ასრულებდნენ. მათ პატიოსნად შეასრულეს ჯარისკაცის მოვალეობა, შვილის და ქალიშვილის მოვალეობა, სამშობლოს მოქალაქის მოვალეობა. ამ ადამიანების მთელი ცხოვრება დიდი სამამულო ომის დროს გახდა სიმამაცის, გამძლეობის, თავგანწირვის სიმბოლო.

ჟღერს სიმღერის "ჩვენ გვჭირდება ერთი გამარჯვება" (ბ. ოკუჯავა) აუდიოჩანაწერი.

წამყვანი. გვერდი პირველი. სერჟანტი ნიკოლაი ფედოროვიჩ კურკინი.

პირველი ძმაკაცი.

სტალინგრადში ბრძოლები სიცხეშია

მარადისობაში გადაჭიმული სისხლიანი ელვარებით,

და სიკვდილის შეგრძნებით, მტერი გაიქცა ჩვენგან,

დასაძინებლად ჩვენი მარჯვენა იარაღი ამოძრავებს.

ა.ტვარდოვსკი.

დაიწყო დიდი სამამულო ომი და ნიკოლაი ფედოროვიჩი ჯარში გაიწვიეს. ის მთავრდება სასწავლო და სადამკვირვებლო სამხედრო სკოლაში, სადაც არმიის დაზვერვის ოფიცრებს ამზადებდნენ. სკოლის დამთავრების შემდეგ მიენიჭა სერჟანტის სამხედრო წოდება, ჩაირიცხა 393-ე სპეციალურ სადაზვერვო პოლკში, რომელიც იყო უმაღლესი სარდლობის შტაბის განკარგულებაში. ეს პოლკი ასრულებდა სპეციალურ დავალებებს, ამიტომ ნიკოლაი ფედოროვიჩი გადააგდეს ფრონტის ყველაზე საშიშ სექტორებში. 1942 წელს მან მონაწილეობა მიიღო მოსკოვის დაცვაში, იმავე წელს დაიწყო დიდი ბრძოლა სტალინგრადისთვის. ნიკოლაი ფედოროვიჩის პოლკი დონის ფრონტის ნაწილი იყო, ამიტომ მან უნდა იცოდეს უკან დახევის სიმწარე. მაგრამ 1942 წლის 19 ნოემბერს საბჭოთა კონტრშეტევა დაიწყო სტალინგრადის მახლობლად. ნიკოლაი ფედოროვიჩმა თავისი პოლკის შემადგენლობაში მონაწილეობა მიიღო ქალაქ კალაჩ-ონ-დონის განთავისუფლებაში, რომელიც გახდა სტალინგრადის დიდი ბრძოლის ეპოსი. ლენინგრადის ბლოკადის გარღვევისას იგი მძიმედ დაიჭრა, საავადმყოფოს შემდეგ მან მონაწილეობა მიიღო ტალინის განთავისუფლებაში. მთელი ამ ხნის განმავლობაში მას არაერთხელ მოუწია მტრის ხაზების უკან გასვლა ტყვეების - "ენების" დასაჭერად, ასევე სხვადასხვა სადაზვერვო ოპერაციებში მონაწილეობის მისაღებად. დიდ სამამულო ომში მონაწილეობისთვის ნიკოლაი ფედოროვიჩს მიენიჭა სამამულო ომის II ხარისხის ორდენი. 1946 წლის დეკემბერში დემობილიზებული ჩამოდის ჩვენს სოფელში, სადაც იწყებს შრომით საქმიანობას მის აღსადგენად. ”ჩვენ ბევრს ვმუშაობდით, გამთენიიდან დაღამებამდე, კვირაში შვიდი დღე, გავზარდეთ დობრინსკის სახელმწიფო მეურნეობა. ნიკოლაი ფედოროვიჩი მუშაობდა საველე ფერმერად, გახდა სახელმწიფო მეურნეობის მთავარი აგრონომი, მუშაობდა მეორე განყოფილების მენეჯერად და ეკავა სხვა თანამდებობები. ასე რომ, თავისი გმირობით მან თავისი წვლილი შეიტანა ჩვენი ქვეყნისა და სოფელ ვერხნედობრინსკოეს ისტორიაში.

აუდიოჩანაწერი „უცნობი ჯარისკაცები არ არიან“ (გ. გლადკოვი)

წამყვანი. გვერდი მეორე. ნიკოლაი პაკლინის საოცარი გზა.

მეორე ძმაკაცი.

ვადა გავიდა, აიღეთ თოფი.

მოიწმინდე ოფლი სახიდან.

და იარეთ შეუჩერებლად

გამარჯვებამდე, ბოლომდე.

ა.ტვარდოვსკი.

1940 წლის სექტემბერში ნიკოლაი მაკაროვიჩი ჯარში გაიწვიეს. იგი გაგზავნეს დასავლეთის სპეციალურ სამხედრო ოლქში ქალაქ ბრესტის მახლობლად. სამხედრო მომზადების შემდეგ ენიჭება სერჟანტის წოდება. 1941 წლის 22 ივნისის ღამეს ის თავის ქვედანაყოფში მცველს იცავდა. ალბათ, ამან გადაარჩინა მისი სიცოცხლე, რადგან ნაცისტებმა დაიწყეს საბჭოთა ნაწილების დაბომბვა, რის შედეგადაც ნიკოლაი მაკაროვიჩის თითქმის ყველა კოლეგა დაიღუპა. სასწაულებრივად გადაურჩა მტრის მოღალატე თავდასხმის პირველ დღეებს, მან სამ გადარჩენილ თანამებრძოლთან ერთად ფარულად აიღო გეზი აღმოსავლეთისაკენ. და მხოლოდ ნახევარი ოდი ხეტიალის შემდეგ მიაღწიეს ქალაქ იენკს, სადაც დახვდნენ პარტიზანები. ფრთხილად შემოწმების შემდეგ, ნიკოლაი მაკაროვიჩი ხდება პარტიზანი, რომელიც მუდმივად მონაწილეობს მტრის ეშელონების ძირს უთხრის. ასე რომ, მან და მისმა ჯგუფმა რელსებიდან ჩამოაგდეს სამი ფაშისტური ეშელონი, ხოლო გამუდმებით ძირს უთხრეს ნანგრევებს, რითაც მტერს ხელი არ შეუშალა გამაგრების ფრონტზე გადაყვანაში, მათ შორის სტალინგრადის ბრძოლის დროს. ნიკოლაი მაკაროვიჩი მონაწილეობდა მტრის მანქანებზე თავდასხმაში, პოლიციელებისა და ჟანდარმების განეიტრალებაში. ის დაინიშნა რაზმის ლიდერად, ამას აერთიანებს ავტომატის თანამდებობასთან. 1943 წლის ბოლოდან იგი გახდა საბჭოთა კავშირის რიგითი სამხედრო, გაგზავნილი კაშინკოვიჩის 356-ე შაშხანის ბატალიონში, რადგან მას ჰქონდა სამთო უნარები. მონაწილეობს დასავლეთ ბელორუსის, ლატვიის, ვარშავის განთავისუფლებაში. სარდლობამ არაერთხელ დააჯილდოვა სანიმუშო სამსახურისთვის. ნიკოლაი მაკაროვიჩი დაინიშნა ოცეულის მეთაურის პოსტზე. ომის ბოლო დღეები მისთვის გახდა მონაწილეობა ბერლინის აღებაში. ნიკოლაი მაკაროვიჩმა დამარცხებულ ბერლინში გამარჯვების დღე აღნიშნა. დიდ სამამულო ომში მონაწილეობისთვის დაჯილდოვდა „წითელი ვარსკვლავის“, „წითელი დროშის“, მეორე ხარისხის „სამამულო ომის“ ორდენით; მედლები - "ვარშავის განთავისუფლებისთვის", "ბერლინის აღებისთვის", "გერმანიის გამარჯვებისთვის", "სამამულო ომის პარტიზანი" პირველი ხარისხის. ომის დასრულების შემდეგ ნიკოლაი მაკაროვიჩმა განაგრძო მსახურება გერმანიაში საოკუპაციო ძალების შემადგენლობაში. 1946 წლის მაისში იგი დემობილიზებულია და დაბრუნდა ალმა-ატაში, პენსიაზე გასვლამდე მუშაობდა საათის ელექტრიკოსად ტურსიბის რკინიგზაზე. 1999 წელს ნიკოლაი მაკაროვიჩი და მისი ოჯახი იძულებული გახდნენ ჩვენს სოფელში გადასულიყვნენ. გასაოცარი და მშვენიერია ბრესტიდან ბერლინში გამგზავრებული ამ ადამიანის ბიოგრაფია და მისი გმირობა, რომელმაც უდიდესი წვლილი შეიტანა გამარჯვების დიდ საქმეში!

ჟღერს სიმღერა "ლურჯი ცხვირსახოცი" (გ. გოლდა) აუდიოჩანაწერი.

გვერდი სამი. კატია, კატია, კატიუშა ...

პირველი ძმაკაცი.

მე მხოლოდ ერთხელ მინახავს ჩხუბი,

ერთხელ - რეალობაში და ასჯერ - სიზმარში.

ვინ ამბობს, რომ ომი არ არის საშინელი,

მან არაფერი იცის ომის შესახებ.

(იუ. დრუნინა).

ეკატერინა ანდრეევნა შჩაპოვა დაიბადა 1928 წელს სტალინგრადის მახლობლად მუშათა ოჯახში. ის მხოლოდ 13 წლის იყო, როცა ომი დაიწყო და 14 წლის იყო, როცა მტერი სტალინგრადს მიუახლოვდა. კატერინა, უფროსებთან და მის მსგავს მოზარდებთან ერთად, წავიდა ქალაქის გარეუბანში და თხრიდა სანგრები. მას შემდეგ, რაც მათი სახლი დაიბომბეს, ისინი დუგუნაში გადავიდნენ. როცა ძალიან გართულდა, როცა ჩხუბი ერთი წუთითაც არ შეწყვეტილა, დუქნის დატოვება მხოლოდ ღამით უწევდათ, შემდეგ კი მხოლოდ ერთ ადამიანს წყლის მოტანა. საკვები ცოტა იყო, 100 გრამი პური დღეში ერთ ადამიანზე. სიმშვიდის მომენტებში, ძირითადად ღამით, საჭირო იყო თავშესაფრის დატოვება საკვების საძიებლად. მოხდა ისიც, რომ ბომბი პირდაპირ დუქანში ჩავარდა და შემდეგ ყველა იქ მყოფი დაიღუპა. მას შემდეგ, რაც ჩვენმა ჯარებმა ქალაქი გაათავისუფლეს, სიხარული განუზომელი იყო. აღარ არის საჭირო დამალვა, არ არის საჭირო იმის შიში, რომ როგორც კი დაიძინებ, აღარ გაიღვიძებ. მაგრამ ახლა კატერინას დრო არ ჰქონდა თამაშებისა და გართობისთვის. მას უნდა მიეღო მონაწილეობა ქალაქის აღდგენაში. ყველაფერი უნდა გაკეთებულიყო: ქუჩების გაწმენდა და ნანგრევების დალაგება, ახალი სახლების აშენება. მშვიდობის დროს ეკატერინა ანდრეევნა მუშაობდა სოფელ ვერხნიაია დობრინკას სამედიცინო და სამეანო სადგურზე. აქ ის დაქორწინდა, შვილები გააჩინა და პენსიაზე გავიდა. მას აქვს მადლიერება და ჯილდოები მშვიდობიანი მუშაობისთვის.

წამყვანი. დაბალი მშვილდი შენს წინაშე, ეკატერინა ანდრეევნა, მტრის ხაზებს მიღმა შენი ღვაწლისთვის.

დღეს შევეცადეთ გვესაუბრა ფრონტზე ჯარისკაცების გმირობაზე და საშინაო ფრონტის მუშაკების ბედზე. ომმა აიძულა ადამიანები შეეწირათ ყველაფერი - სახლი, ოჯახი, ჩვეული ცხოვრება - მას არ ძალუძს დაივიწყონ ომი, გარდაცვლილი თანამებრძოლები.

დიახ, დროს აქვს თავისი მეხსიერება. გვახსოვს ჩვენი თანამემამულე ვეტერანები.

დიდება

არავინ გკითხავს

სამშობლო

ყველას ჰქონდა არჩევანი:

მე თუ სამშობლო.

ჩვენი სოფლის ისტორია სამუდამოდ მოიცავს ვეტერანთა სახელებს: ივან ვერემეენკო, მიხაილ იგნატიევი, ვლადიმერ ერემენკო, ალექსეი კლოჩკოვი, ნიკოლაი კურკინი, ნიკოლაი პაკლინი, ეკატერინა შჩაპოვა და სხვები.

მეორე ძმაკაცი.

Ბევრი მათგანი

ბრძოლის ველიდან არ დაბრუნებულა...

უშიშრად დადიოდნენ

ბრძოლიდან ბრძოლამდე

მშვიდობისთვის,

სამუდამოდ ლურჯი ცისთვის

ამ ერთის ზემოთ

მოტრიალებული თავი…

რას ხედავს?

ალბათ ბაბუის სახელი?

ასე რომ, ერთი წუთით გავჩუმდეთ...

Მასთან…

დიახ, ეს არ არის ადვილი

ჩვენ მოვიგეთ -

მით უფრო ვაფასებთ გამარჯვებას!

წამყვანი. ომიდან არ დაბრუნებულებს წუთიერი დუმილით პატივი მივაგოთ.

წამიერი დუმილით.

პირველი ძმაკაცი.

სანამ გული ცემს

გახსოვდეს!

რა ღირს ბედნიერების ფასი?

გთხოვთ,

გახსოვდეს!

თქვენი სიმღერის გაგზავნა ფრენის დროს, -

გახსოვდეს!

მათ შესახებ, ვინც არასდროს იმღერებს -

გახსოვდეს!

უთხარით თქვენს შვილებს მათ შესახებ

დასამახსოვრებელი!

ბავშვების შვილები

მოუყევით მათ შესახებ

ასევე დასამახსოვრებელი!

უკვდავი მიწის ყველა დროს

გახსოვდეს!

მოციმციმე ვარსკვლავებისკენ მიმავალი

გემები -

გაიხსენე მიცვალებულები!

წამყვანი. სტალინგრადის ბრძოლა 200 დღე და ღამე გაგრძელდა. უზენაესი რადას ყველაზე დიდი დაჯგუფება, მე-6 არმია ფელდმარშალ პაულუსის მეთაურობით, ალყაში მოექცა და განადგურდა.

1943 წლის 2 თებერვალს ნაცისტებმა კაპიტულაცია მოახდინეს. მათ არასოდეს განუცდიათ ასეთი სასტიკი მარცხი. ეს იყო დიდი ხნის ნანატრი და სასიხარულო გამარჯვება. დიდი ხალხის გამარჯვება. სტალინგრადის ბრძოლა სამუდამოდ დარჩება სასწაულებრივად გადარჩენილი ჯარისკაცების ხსოვნაში.

დღეს სტუმრები გვყავს სტალინგრადის ბრძოლიდან...

სიტყვა გაქვს.

მეორე ძმაკაცი.

მომავლის სახელით - გამარჯვება!

ჩვენ უნდა დავამარცხოთ ომი!

და არ იყო უფრო მაღალი სიამაყე -

ყოველივე ამის შემდეგ, გადარჩენის სურვილის გარდა -

ჯერ კიდევ არის სიცოცხლის გამბედაობა!

მღელვარე ჭექა-ქუხილის წინააღმდეგ!

მსუბუქად წავედით ბრძოლაში

და მკაცრი!

ჩვენს ბანერებზე აწერია სიტყვა:

„გამარჯვება! გამარჯვება! გამარჯვება!

თანამემამულე ვეტერანების გამოსვლა.

შემდეგ ჟღერს აუდიოჩანაწერი, ყველა მღერის სიმღერას „გამარჯვების დღე“ (მუსიკა დ. ტუხმანოვი, ტექსტი ვ. ხარიტონოვი).

ვეტერანებს აძლევენ სუვენირებს, ყვავილებს, გადაიღებენ ხსოვნას.

§2. რუსეთის სიმბოლოების შესწავლა.

პატრიოტისა და რუსეთის მოქალაქის აღზრდა მოიცავს სახელმწიფო სიმბოლოების, სახელმწიფოსა და რუსეთის ფედერაციის მოქალაქის ძირითადი დოკუმენტების შესწავლას.

ამ მიმართულების ყოველი ღონისძიება იმართება დევიზით: „იყავით ჩვენი ქვეყნის ღირსეული მოქალაქეები!“:

რუსეთის სიმბოლოების ისტორიის შესწავლა: მაგარი საათები "იყავი მოქალაქე!", "ჩვენ რუსეთის მოქალაქეები ვართ";

რუსეთის სახელმწიფო დოკუმენტების შესწავლა: ზეპირი ჟურნალები "მე უნდა ვიცოდე რუსეთის ფედერაციის ძირითადი კანონი", "კანონი და ჩვენ";

რუსეთის სიმბოლოების შესწავლა: ”რუსეთის მოქალაქის გაკვეთილი”, კლასის საათები ”მე ვარ რუსეთის მოქალაქე”, ”რუსეთი ჩემი სამშობლოა”, დასაკეცი წიგნების დიზაინი ”რუსეთის სიმბოლოები”.

საკლასო საათი.

„ზეპირი ჟურნალი. რუსეთის მოქალაქის გაკვეთილი“.

პერსონაჟები: წამყვანი, სტუდენტი - ისტორიკოსი, სტუდენტი - ბიბლიოგრაფი, სტუდენტი - კომენტატორი.

დიზაინი: დაფაზე საკლასო საათის სახელწოდება, რუსეთის სიმბოლოები - გერბი (რუსეთის ფედერაციის გერბი, სსრკ-ს გერბი); პოსტერი: „ისტორია არის გზა დროში. ის საუკუნეების უკან ბრუნდება, ღვარძლიან სიძველეში...“; ფურცლები, ფანქრები შემოქმედებითი ამოცანისთვის.

წამყვანი. დღეს ჩვენი კლასის საათზე გავეცნობით რუსეთის გერბის ისტორიას. გაკვეთილი ჩატარდება ზეპირი ჟურნალის სახით. იყავით ფრთხილად, თქვენ გახდებით ვიქტორინის მონაწილეები, შეასრულეთ შემოქმედებითი დავალება.

გონებრივად ვისწრაფოთ III ათასწლეულიდან რუსეთის დიდი რეფორმატორისა და რეფორმატორის პეტრე I-ის მეფობამდე. XIII საუკუნის დასაწყისში მან ხელი მოაწერა 1722 წლის 5 ოქტომბრის ბრძანებულებას სენატის დაქვემდებარებული ოფისის შექმნის შესახებ, რომელიც მუშაობდა "რუსი თავადაზნაურობის პრესტიჟის ამაღლების სასარგებლოდ". პეტრე I-მა ბრძანა ხალხის გაგზავნა საზღვარგარეთ ახალი მეცნიერების - ჰერალდიკის შესასწავლად.

ასე რომ, ჩვენი ზეპირი ჟურნალის პირველი გვერდი დაეთმობა რუსეთის გერბის ისტორიას.

გვერდის წამყვანი: ბიბლიოგრაფი. გერბი არის პირობითი გამოსახულება, რომელიც არის სახელმწიფოს, ქალაქის, კლანის ან ინდივიდის სიმბოლო და განმასხვავებელი ნიშანი. გერბები დგება მოცემულ ქვეყანაში მიღებული გარკვეული წესებით და კონკრეტულ ისტორიულ პერიოდში და მტკიცდება სპეციალური საკანონმდებლო აქტით.

წამყვანი: ისტორიკოსი. ქალაქების, სახელმწიფოების, ცალკეული კლანების ემბლემები და სიმბოლოები ასევე ცნობილია ძველ შუმერში (ძვ. წ. 3 ათასი), ეგვიპტეში, საბერძნეთში, რომში. შუმერული ქალაქების გერბი იყო არწივი ლომის თავით, ეგვიპტე - გველი (კობრა), სპარსეთი და რომი - არწივი. ხელოსნებს ჰქონდათ საკუთარი პირადი ნიშნები, უფრო რთული შტამპის ტიპის ნიშნები - ელინისტური პერიოდის მეფეებს, მათ შორის ამ ეპოქის ქალაქ-სახელმწიფოებს, ჭრიდნენ მონეტებზე.

ზოგადად, ისტორიკოსები თვლიან, რომ გერბი უძველეს საკულტო სიმბოლოებს - ტოტემებს უბრუნდება. პირველყოფილ ეპოქაში, როდესაც ადამიანები კლანებსა და ტომებში ცხოვრობდნენ, მათ ჰქონდათ სურვილი, როგორმე გამოეყოთ თავი სხვა კლანებისაგან, გამოეჩინათ თავიანთი განსხვავება. ამისთვის გამოიყენებოდა ტოტემი - რაიმე სახის ცხოველი ან მცენარე; თითოეული კლანი ატარებდა თავისი ტოტემის სახელს. ის არ უნდა მოეკლათ და არ ეჭამათ. ტოტემის გამოსახულებას პირობითად შეიძლება ეწოდოს ტომის გერბი. ასე რომ, არავინ დაასახელებს პირველი მარკის გამოსახულების დამზადების ზუსტ თარიღს.

წამყვანი: ბიბლიოგრაფი. სხვათა შორის, რა სახის მეცნიერებაა „ჰერალდიკა“, რომელიც პეტრე I-ში სწავლობდა საზღვარგარეთ?

ჰერალდიკა (ლათინურიდან - herald) - ჰერალდიკა. XIX საუკუნის მეორე ნახევარში იგი შეისწავლეს, როგორც დამხმარე ისტორიული დისციპლინა, რომელიც სწავლობდა გერბებს, ხოლო უფრო ადრე - XIII და XIX საუკუნის პირველ ნახევარში - კეთილშობილური, გილდიური და სახმელეთო გერბების შედგენა.

წამყვანი: ისტორიკოსი. პირველი ჰერალდიკური სიმბოლოები გამოსახული იყო ფარებზე, მოსასხამებსა და ჩაფხუტებზე. რაინდული ტურნირები ხელს უწყობდა ჰერალდიკის გავრცელებას. სწორედ მათ გაავრცელეს ემბლემების მოდა არა მხოლოდ ფარებსა და ჩაფხუტებზე, არამედ ჩაფხუტებზე, რაინდთა ბანერებზე.

ხშირად იყო გერბების გამეორების შემთხვევები, საჭირო იყო მათ განაცხადში ნივთების მოწესრიგება. ამაზე კონტროლი მეფის წარმომადგენლებს ან ყველაზე მცოდნე დიდებულებს - მაცნეებს დაევალათ. მათ შეიმუშავეს მკაცრი სისტემა გერბების გამოყენების რეგულირებისთვის.

წამყვანი: ბიბლიოგრაფი. ორი ყველაზე მნიშვნელოვანი სახელმწიფო სიმბოლოს, ორთავიანი არწივისა და მხედრის გველით წარმოშობა კიევის რუსეთის დროიდან თარიღდება. რუსული ჰერალდიკა თარიღდება ცარ ალექსეი მიხაილოვიჩით. სუვერენის სტამბა არტამონ მატვეევს ძალიან უყვარდა ჰერალდიკა. რომანოვების დროისთვის ბევრ დიდებულს ჰქონდა საკუთარი ბეჭდები. შემდგომში მათგან სურათები გადაეცა გერბებს.

სხვათა შორის, 1731 წელს რუსეთში გამოიცა პირველი სახელმძღვანელო თეორიული ჰერალდიკის შესახებ ლათინურ, ფრანგულ და გერმანულ ენებზე. რუსული გერბები შექმნილია გოთური და რენესანსის სტილში, იშვიათად როკოკოში. 1785 წელს შედგენილია პირველი რუსული "არმორიალი", 1857 წლიდან სენატის ჰერალდიკის დეპარტამენტის ქვეშ შეიქმნა მარკების განყოფილებები, რომლებიც უშუალოდ მონაწილეობენ ტერიტორიული და პირადი ემბლემების შედგენაში.

წამყვანი: ისტორიკოსი. სსრკ-ში ცდილობდნენ შეემუშავებინათ საკუთარი ჰერალდიკური წესები ქალაქების გერბებისთვის. აქტიურად გამოიყენებოდა სამრეწველო სიმბოლოები. 1991 წლის შემდეგ რუსეთში აღდგა სახელმწიფო დონეზე იარაღის მეფის პოზიციები და სამხედრო ნაწილებში იყვნენ საკუთარი იარაღის მეფეებიც.

მოდერატორი: კომენტატორი. სრული გერბი შედგება ფარისა და მის გარშემო გამოსახულებისგან. ძირითადად, გერბის ელემენტები რაინდის სამოსიდან მოდიოდა. გერბის ფარი საჭიროა, მაგრამ მის გარშემო გამოსახულება შეიძლება არ იყოს. გერბის გამოსახულებაში ყველაზე ხშირად გვხვდება გეომეტრიული ფორმები: წრეები, რომბები, კვადრატები; გერბი ფართოდ გამოიყენება: ბუნებრივი, ხელოვნური და მითიური. ბუნებრივი მოიცავს ცხოველებს, მცენარეებს, ადამიანებს; მითოსებს - ფრთიანი გველი, დრაკონი, ორთავიანი არწივი და ა.შ. ადამიანის მიერ შექმნილი ყველა საგანი ხელოვნურად ითვლება: იარაღი, სასოფლო-სამეურნეო იარაღები.

გერბის გარე ნაწილი შედგება შემდეგი ელემენტებისაგან: ჩაფხუტი, წვერო, გვირგვინი, მანტია, მანტია, ფარის დამჭერი.

წამყვანი: ისტორიკოსი. რუსეთში, რურიკის დროიდან მოყოლებული, იყო ემბლემები მონეტებსა და ბეჭდებზე, მე -15 საუკუნიდან - ქალაქებისა და მიწების ემბლემები. ამ ნიშანთაგან ბევრს უძველესი წარმომავლობა აქვს: მოსკოვის გერბზე გამოსახული მხედარი მე-14 საუკუნიდან მოსკოვში იყო მიმაგრებული და შემდგომში განიმარტება, როგორც წმინდა გიორგი გამარჯვებული, გველს (დრაკონს) ურტყამს.

პირველად ივანე III-ის დროს გამოჩნდა გერბი ორთავიანი არწივით.

მოდერატორი: კომენტატორი. როგორც ცნობილი რუსი მეცნიერი ვ.ნ. ტატიშჩევი და მისი გერმანელი თანამედროვეები - ისტორიკოსები, ივანე III-ის ბიზანტიის იმპერატორ კონსტანტინე XI სოფიას დისშვილთან ქორწინების შედეგად რუსულ ჰერალდიკაში გამოჩნდა ორთავიანი არწივი, რომელიც საფუძვლად დაედო რუსეთის გერბს.

წამყვანი: ისტორიკოსი. პირველად მოსკოვის შტატში გერბი გამოჩნდა მონღოლ-თათრული უღლის მოშორების შემდეგ (1480 წ.) და ივან III-ის მიერ „სრულიად რუსეთის ხელმწიფის“ ტიტულის მიღების შემდეგ. შეიარაღებული მხედარი, რომელიც მდებარეობდა წინა მხარეს, განასახიერებდა კეთილშობილ რაინდს, რომელიც ყოველთვის უნდა იბრძოდეს ცხენებით, განსხვავებით ჩვეულებრივი ადამიანისაგან, რომელიც იბრძოდა ფეხით. მხედარი ასოცირდებოდა რუსეთის მმართველთან, უფლისწულთან, მეფესთან, დიდ სუვერენთან. უცხოელების თვალში ეს ემბლემა აღიქმებოდა როგორც SV. გიორგი, რომლის კულტმა რუსეთში ბიზანტიიდან X საუკუნეში შეაღწია.

შედეგად, სიმბოლოებით ბეჭდის შექმნა შეესაბამებოდა იმდროინდელ პოლიტიკურ რეალობას: ერთის მხრივ, სახელმწიფოს (მხედრის) წარმოშობის სიძველეს, მეორეს მხრივ, რუსეთის სუვერენის კეთილშობილებას (ორმაგი- თავთავიანი არწივი).

მოდერატორი: კომენტატორი. სხვათა შორის, გერბის ცვლილებები მოხდა პეტრინის წინა ეპოქაში: 1625 წელს, მიხაილ ფედოროვიჩის დროს, მესამე გვირგვინი გამოჩნდა არწივზე, უკვე არსებულ ორს შორის. სამი გვირგვინი გადარჩა 1917 წლამდე. პეტრე I, რომელიც დიდ ყურადღებას აქცევდა ჰერალდიკას, არწივის გვირგვინებს იმპერიული გვირგვინები ანაცვლებს და არწივს წმინდა ანდრია პირველწოდებულის ორდენის ჯაჭვს აძლევს.

ვიქტორინა.

რა არის გერბი?

იყო თუ არა გერბები ძველ ქალაქებში?

როდის გამოჩნდა პირველი ემბლემები?

რა არის ჰერალდიკა?

სად იყო გამოსახული პირველი ჰერალდიკური სიმბოლოები?

რატომ იყო საჭირო ემბლემების სისტემატიზაცია?

როდის გაჩნდა რუსული ჰერალდიკა?

რა იცით გერბის შემადგენელი ნაწილები?

როდის დაიწყო გერბების პროტოტიპების გამოჩენა რუსეთში?

სად გამოჩნდა მხედარი მოსკოვის გერბზე?

როდის გამოჩნდა პირველად ორთავიანი არწივის გერბი?

როდის გამოჩნდა გერბი მოსკოვის შტატში? როგორი იყო ის?

რა გერბი იყო პეტრინემდე და პეტრეს ეპოქაში?

როგორია არწივის გამოსახულება თანამედროვე რუსეთში?

რუსეთის მოქალაქის გაკვეთილი.

მიზანი: სამოქალაქო-პატრიოტული გრძნობების, სამშობლოს სიყვარულის გამომუშავება; სახელმწიფო სიმბოლოების ცოდნის კონსოლიდაცია; გაეცნოს სახელმწიფოს და რუსეთის მოქალაქის ძირითად დოკუმენტებს.

აღჭურვილობა: დასაკეცი წიგნი "რუსეთის სიმბოლოები"; რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუცია; რუსეთის მოქალაქის დოკუმენტები; პოსტერი ლექსით "რა მომავალი გელოდებათ".

მასწავლებელი. შუადღე მშვიდობისა ბიჭებო. დღეს ჩვენ ვისაუბრებთ იმაზე, თუ რას ნიშნავს იყო ჩვენი სამშობლოს - რუსეთის მოქალაქე, რაც უნდა იცოდეს რუსეთის ფედერაციის ყველა მოქალაქემ.

და ვინ არიან რუსეთის მოქალაქეები? (ბიჭები პასუხობენ: რუსეთის მოქალაქეები არიან ადამიანები, რომლებიც ცხოვრობენ რუსეთის ფედერაციის ტერიტორიაზე, რომლებმაც მიიღეს რუსეთის ფედერაციის მოქალაქეობა).

მასწავლებელი. შეგახსენებთ, რომ ნებისმიერი სახელმწიფო სხვაგან განსხვავდება თავისი სიმბოლოებით: გერბი, დროშა, ჰიმნი. რა ისწავლეთ წინა გაკვეთილებიდან რუსეთის ამ სიმბოლოების შესახებ? (მოსწავლეები საუბრობენ რუსეთის სიმბოლიკაზე).

მასწავლებელი. დღეს გიწვევთ სამოქალაქო სიმწიფის გამოცდაზე. (სტუდენტები იყოფა ჯგუფებად, შეირჩევა ჟიური).

მასწავლებელი სვამს კითხვებს მოსწავლეებს რჩევისას.

რა ერქვა ჩვენს ქვეყანას უძველესი დროიდან დღემდე? (კიევის რუსეთი, რუსეთის იმპერია, რუსეთის რესპუბლიკა, სსრკ, რუსეთის ფედერაცია).

ვინ არის ჩვენი სახელმწიფოს მეთაური? (რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტი)

დაასახელეთ რუსეთის სახელმწიფო სიმბოლოები. (დროშა, გერბი, ჰიმნი).

რა ჰქვია რუსეთის ფედერაციის მოქალაქის ვინაობის დამადასტურებელ მთავარ დოკუმენტს? (პასპორტი (მასწავლებელი საუბრობს პასპორტის აღების მნიშვნელობაზე)).

კიდევ რა მნიშვნელოვანი დოკუმენტები შეგიძლიათ დაასახელოთ რუსეთის ფედერაციის მოქალაქის შესახებ? (დაბადების მოწმობა, ქორწინების მოწმობა, სამხედრო პირადობის მოწმობა, სამაგისტრო მოწმობა, დიპლომი, საპენსიო მოწმობა) (ამ დოკუმენტების მნიშვნელობაზე საუბრობს მასწავლებელი).

ამ დოკუმენტებიდან რომელი მიიღეთ პირველად? (დაბადების მოწმობა).

რა ასაკში შემიძლია და უნდა ავიღო პასპორტი? (14 წლის ასაკში).

მასწავლებელი საუბრობს იმ დოკუმენტებზე, რომლებიც საჭიროა რუსული პასპორტის მისაღებად.

რა ჰქვია ჩვენი სახელმწიფოს მთავარ დოკუმენტს? (რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუცია).

მასწავლებელი აცნობს მოსწავლეებს კონსტიტუციას, მის შინაარსს, ეუბნება ამ დოკუმენტის მნიშვნელობას.

რა ჰქვია სამთავრობო დოკუმენტებს, რომლებიც შეიცავს კანონებისა და რეგულაციების კოდექსებს? (კოდები).

რა კოდები იცით? (მასწავლებელი ჩამოთვლის მათ, საუბრობს ამ დოკუმენტების ბუნებასა და მნიშვნელობაზე: შრომის კოდექსი, საბინაო კოდექსი, ოჯახის კოდექსი, სისხლის სამართლის კოდექსი).

მასწავლებელი. ძალიან კარგია, რომ იცნობ სახელმწიფო დოკუმენტებს. ეს ცოდნა დაგეხმარებათ დაიცვათ თქვენი უფლებები და ადეკვატურად შეასრულოთ თქვენი მოვალეობები. მაგრამ დიდი იმედი მაქვს, რომ თქვენ იცხოვრებთ არა მხოლოდ ამ კოდებით, არამედ პატივითა და სინდისით. ჩვენ ვალდებულნი ვართ ადეკვატურად ვატაროთ ჩვენი ქვეყნის მოქალაქის წოდება. დაიმახსოვრე, ჩემი საუკეთესოების იმედი შენთანაა. (დასკვნის სახით მასწავლებელი კითხულობს ლექსს „რა მომავალი გელით“)

რა არის თქვენთვის მომავალი?

ამაზე უფრო და უფრო მეტად უნდა იფიქრო.

თუ ნამდვილი მოქალაქე ხარ

ქვეყანა თქვენგან დიდ შემოსავალს ელის.

და აწიე, პირიქით,

თქვენი გადაწყვეტილება ბოლომდე იბრძოლოთ.

და შესაძლოა თქვენი ერთი ხელიდან

ყველაფერი, რასაც მომავალი ჰქვია, დამოკიდებულია.

გაკვეთილი რუსეთის სიმბოლოების შესწავლაში.

აღჭურვილობა: რუსეთის სიმბოლოები (დროშა, გერბი, ჰიმნი), ენციკლოპედიები და წიგნები რუსეთის ისტორიის შესახებ.

მასწავლებლის შესავალი.

ძვირფასო ბიჭებო! ჩვენს პირველ გაკვეთილს ახალ სასწავლო წელს დაერქმევა "რუსეთის მოქალაქის გაკვეთილი". დღეს გაიგებთ:

რუსეთის სიმბოლოები:

ა) როგორ გამოჩნდა რუსეთის გერბი;

ბ) როგორ გამოჩნდა რუსეთის დროშა; გ) რა არის BESIK?

დ) ჰიმნის ისტორია.

მოუსმინეთ ყურადღებით, ჩვენი გაკვეთილი დასრულდება ვიქტორინით.

გვერდი 1. „როგორ გაჩნდა რუსული გერბი“.

გერბი სახელმწიფოს დამახასიათებელი ნიშანია.

მე-17 საუკუნეში გერბი შედგებოდა ორი ძირითადი გამოსახულებისგან: მხედარი შუბით, გველს ურტყამს და ორთავიანი არწივი.

ეს გერბი იყო 1917 წლამდე. მხოლოდ რამდენიმე დეტალი შეიცვალა. მე-18 საუკუნეში დამკვიდრდა გერბის ფერები - შავი არწივი ყვითელ მინდორზე, მხედარი წითელ ველზე. დროთა განმავლობაში შეიცვალა რუსეთის გერბი.

1917 წლის შემდეგ ჩვენს ქვეყანას სხვა გერბი ჰქონდა, მაგრამ ახლა რუსეთი თავის ყოფილ სიმბოლოებს უბრუნდება.

გვერდი 2. „როგორ გაჩნდა რუსეთის დროშა“.

დროშა არის ქსოვილისგან დამზადებული სიმბოლო ან ნიშანი.

დროშის იდეა წარმოიშვა უძველეს დროში, უძველეს მონადირეებსა და მეომრებს შორის მათ გასარჩევად.

ქსოვილისგან დამზადებული პირველი დროშები ჩინელებსა და ინდოელებს შორის დაახლოებით სამი ათასი წლის წინ გამოჩნდა.

რუსი ჯარისკაცები ასევე თავდაპირველად ატარებდნენ სხვადასხვა ცხოველის გამოსახულებებს ბოძებზე ბრძოლის დროს.

მაშინ რომაელებს ჰქონდათ ნაჭრის დროშები.

საუკუნის შუა ხანებში ჯვაროსნებს, სამეფო ოჯახებს და თავადაზნაურებს ჰქონდათ დროშები.

უძველესი დროშა არის დანიის დროშა: თეთრი ჯვარი წითელ ფონზე. მე-18 საუკუნეში გამოჩნდა.

გვერდი 3. "რა არის BESIK?".

BESIK არის ერთგვარი შიფრი (BE - თეთრი; SI - ლურჯი; K - წითელი). ასე ენაცვლება ზოლები ჩვენს ეროვნულ დროშაზე.

ფერების ეს კომბინაცია გამოჩნდა ალექსეი მიხაილოვიჩის მეფობის დროს, მე-17 საუკუნეში.

პეტრე I-მა თავიდანვე გადასცა თეთრ-ლურჯი-წითელი დროშა ფლოტს, შემდეგ კი სავაჭრო ფლოტს. XIX საუკუნის მეორე ნახევარში რუსეთის ეროვნულმა დროშამ შეცვალა ფერები: გახდა შავი, ყვითელი და თეთრი.

მე-19 საუკუნის ბოლოს რუსეთი დაუბრუნდა თეთრ-ლურჯ-წითელ დროშას. რუსეთი იმ დროს იყო მრავალეროვნული სახელმწიფო, ეს ფერები ნიშნავდა რუსების (წითელი), უკრაინელების (ლურჯი), ბელორუსების (თეთრი) ერთიანობას.

ეს ფერები სიმბოლური იყო: წითელი - გამბედაობა, გამბედაობა; თეთრი - კეთილშობილება, სიმართლე; ლურჯი - ერთგულება, პატიოსნება.

1917 წელს, მეფის რუსეთის სხვა სიმბოლოების მსგავსად, სამფეროვანი დროშა შეიცვალა წითელით, ჩაქუჩით, ნამგალით და ხუთქიმიანი ვარსკვლავით.

1991 წელს თეთრ-ლურჯი-წითელი დროშა კვლავ გახდა ჩვენი ქვეყნის ეროვნული დროშა.

გვერდი 4. რუსეთის ჰიმნის ისტორია.

რუსეთის ფედერაციის ახალი ჰიმნის ტექსტის გაცნობა (სიმღერა ს. მიხალკოვი, მუსიკა ა. ალექსანდროვი).

ვიქტორინა:

რა გამოსახულებებისაგან შედგებოდა გერბი მე-17-18 საუკუნეებში?

- როგორია რუსეთის თანამედროვე გერბი?

- რა არის გერბი? დროშა?

- სად და როდის გაჩნდა პირველი დროშები?

- რა არის ბესიკი?

- რა იყო დროშა პეტრე I-ის ქვეშ?

- როგორი იყო მე-19 საუკუნის დროშა?

რას ნიშნავდა დროშის ფერები?

როგორი იყო დროშა 1917 წელს?

- რა ფერისაა ამჟამინდელი რუსეთის დროშა?

ზეპირი ჟურნალი "ცეცხლოვანი წლების გვერდები".

დიზაინი: პლაკატები, ომის შესახებ წიგნების გამოფენა, ყვავილები, ნახატის რეპროდუქცია "ვოლგის გადაკვეთა", სტუდენტების შემოქმედებითი ნამუშევარი.

ჟღერს სიმღერის ფრაგმენტი "არყი იზრდება ვოლგოგრადში".

მასწავლებელი. დღეს ჩვენი ზეპირი ჟურნალი ეძღვნება სტალინგრადის ბრძოლის 65 წლისთავს. იგი შედგება რამდენიმე გვერდისგან:

1) სტალინგრადის თავდაცვის გვერდები.

2) 1942 წლის ზაფხული და შემოდგომა.

3) დიდი ხნის ნანატრი გამარჯვება.

ჩვენ დავასრულებთ ჩვენს ზეპირ ჟურნალს ვიქტორინით.

სტალინგრადის თავდაცვის გვერდები.

1942 წლის ივლისი. დონის მოსახვევში დაიწყო უწყვეტი სასტიკი ბრძოლები.

შეიქმნა სტალინგრადის ფრონტი. ვოლგოგრადის რეგიონი საომარი მდგომარეობაა გამოცხადებული.

1942 წლის აგვისტო. სტალინგრადის ფრონტი იყოფა სტალინგრადის და სამხრეთ-დასავლეთის ფრონტებად.

1942 წლის სექტემბერი. დაიწყო თავდაცვითი ბრძოლები ქალაქის შიგნით, ჩამოყალიბდა დონის ფრონტი.

1942 წლის ნოემბერი. სტალინგრადის სამხრეთ-დასავლეთის ფრონტებმა შექმნეს რგოლი.

ვიქტორინა.

- რა ერქვა საბჭოთა ჯარების კონტრშეტევის გეგმას, მის კოდურ სახელს?

- ვინ იყო ამ გეგმის შემქმნელი? (ჟუკოვი, ვასილევსკი; 1942 წლის 13 ნოემბერი, გეგმა დაამტკიცა სტალინმა).

- ვინ ხელმძღვანელობდა გერმანულ სარდლობას სტალინგრადის მახლობლად? (ფილდმარშალი პაულუსი).

- როდის მოახდინეს ბოლო გერმანული ჯარის კაპიტულაცია? (1943 წლის 2 თებერვალი).

- სად არის სტალინგრადის დამცველებისადმი მიძღვნილი ძეგლი? (ვოლგოგრადში, მამაევი კურგანი).

- რა ჰქვია პანორამას სტალინგრადის ბრძოლაზე და სად მდებარეობს? (ვოლგოგრადში, პანორამა "სტალინგრადის ბრძოლა").

მასწავლებელი. სტალინგრადელების ბედი არის ნათელი ფურცელი ჩვენს ისტორიაში. ასზე მეტ ომს - სტალინგრადის დამცველებს - მიენიჭა საბჭოთა კავშირის ემბლემის წოდება. მამაევი კურგანი არის საბჭოთა ხალხის უძლეველობის პერსონიფიკაცია, საშინელი გაფრთხილება მათთვის, ვინც ფიქრობს ახალ ომზე. ახლა სტალინგრადს ეწოდა ვოლგოგრადი. ეს ქალაქი გმირია, მე და შენ, ბიჭები მოვინახულეთ მამაევ კურგანი. ვიმედოვნებ, რომ ის გრძნობები, რომლებიც რუსეთის მთავარ სიმაღლეზე დაგატყდათ, სამუდამოდ დარჩება თქვენს გულებში - დიდი სიამაყის გრძნობები სტალინგრადის ბრძოლის გმირებისთვის და მადლიერების გრძნობა მათთვის, ვინც ჩვენთვის მშვიდობიანი ცა მოიგო. დიდება შენდა, სტალინგრად!

§3. აქტიური მოქალაქეობის ფორმირება.

პატრიოტული აღზრდის სისტემაში განსაკუთრებული ადგილი ეთმობა მოსწავლეთა ყოველდღიური საგანმანათლებლო და შრომითი საქმიანობის მნიშვნელობის გააზრების ჩამოყალიბებას, რომელიც მოქმედებს როგორც პატრიოტიზმის გამოვლინება.

ამ მიმართულებით ხორციელდება შემდეგი აქტივობები:

- იმუშავეთ სწავლისადმი პასუხისმგებელი დამოკიდებულების ჩამოყალიბებაზე: ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლა „ისწავლე ისწავლო“, „რატომ არის საჭირო სწავლა?“, „გავიდა ერთი წელი. როგორი იყო ჩემთვის?“, „როგორ წარმატებით ჩავაბარო გამოცდები? თვითმმართველობის ვარჯიშის ABC"; დავობს „რა სარგებელი მოვიტანო ჩემს სამშობლოს?“, „რა არის მოქალაქის ღირსი?“;

- მუშაობა პასუხისმგებელი დამოკიდებულების ჩამოყალიბებაზე: სუბბოტნიკები, ობელისკი და ზრუნვის კამპანიები; შრომითი სადესანტო.

დავა "რა სარგებელი შემიძლია მოვიტანო ჩემს სამშობლოს?"

დიზაინი: პლაკატები სამშობლოს შესახებ განცხადებებით, რუსი მწერლების სამშობლოს შესახებ წიგნების გამოფენა, გაზეთებიდან და ჟურნალებიდან ამონარიდები პატრიოტულ თემაზე.

მოსამზადებელი პერიოდი: კლასი იყოფა ჯგუფებად, ირჩევს ჯგუფში უფროსს, ეძლევა დრო კითხვებზე პასუხის მოსაფიქრებლად.

სადავო კითხვები:

რა არის სამშობლო? როგორ ფიქრობთ, საიდან იწყება?

განავრცე ციტატის მნიშვნელობა: „სამშობლო არის ჩვენი გმირების აკვანი, სადაც უბრალო სულები ძლიერდებიან, როგორც ალმასი და ფოლადი“ (ა. ტოლსტოი). დაასაბუთეთ თქვენი პასუხი.

როგორ გესმით ეს აზრი: „სამშობლო შენი სახლია, შენი აკვანი. სახლში ყველაფერი კარგად არ მიდის და ყველაფერი კარგად არ არის. ჩვენ გვაქვს ჩვენი უბედურება და სიმწარე. მათზე საუბრისას გახსოვდეთ: თქვენ საუბრობთ საკუთარი სახლის უბედურებებზე და მწუხარებებზე ”(V.A. სუხომლინსკი);

პავლოვმა თქვა: ”მხოლოდ ცარიელი ადამიანები არ განიცდიან სამშობლოს მშვენიერ და ამაღლებულ გრძნობას”. შენს თანატოლებს შორის არიან ასეთი ადამიანები? როგორ გრძნობ მათ მიმართ?

მწერალმა შოლოხოვმა თქვა, რომ ყველას წმინდა მოვალეობაა, გვიყვარდეს თავისი ქვეყანა, რომელმაც დედასავით გვაკვება და აღზრდა. როგორ გესმით სამშობლოს სიყვარული? როგორ უნდა იყოს გამოხატული?

"სამშობლოს სიყვარული ნიშნავს..." განაგრძე წინადადება.

პატრიოტის აღზრდა იწყება სულის აღზრდით. რომელი ადამიანის, ჩვენი ქვეყნის მოქალაქის იმიჯმა შეგძრწუნა გული?

ჩვენს კამათს ჰქვია „რა სარგებელი მოვიტანო ჩემს სამშობლოს?“. როგორ ფიქრობთ, რა სარგებელის მოტანა შეგიძლიათ რუსეთს?

დებატების დასასრულს მასწავლებელი აჯამებს შედეგებს და მიმართავს კლასს გამყოფი სიტყვით: ”სამშობლოს სიყვარული ასევე ნიშნავს კარგად ისწავლო, კეთილსინდისიერად იმუშაო და გახდე რუსეთის ნამდვილი მოქალაქე”.

§ოთხი. საზოგადოებასთან და მშობლებთან მუშაობა.

საზოგადოება სწრაფად იცვლება. ამჟამად, ეკონომიკისა და კულტურის განვითარების, სოციალური ურთიერთობების გაუმჯობესების ინტერესები, ყველაზე ახალგაზრდა ადამიანი მოითხოვს ახალ და უფრო ფართო მიდგომას ახალგაზრდა თაობის პატრიოტული აღზრდის მიმართ. ამის განხორციელებაში მნიშვნელოვან როლს ასრულებს სკოლის საზოგადოება, ოჯახი და საზოგადოება.

პატრიოტული განათლების ინტეგრალური სისტემის შესაქმნელად, მუშაობა მიმდინარეობს საზოგადოებასთან და მშობლებთან:

- მიმოხილვები-კონკურსები პატრიოტულ თემაზე;

- მეხსიერების საათები;

- მშობელთა შეხვედრების გამართვა „მამის როლი შვილების აღზრდაში“, „ოჯახი არის საზოგადოების გული და ბავშვის დაბადების ადგილი“, ერთობლივი საღამოები „ჩემი გენეალოგია“;

- მასპინძლობს დედის დღის დარბაზებს.

ლიტერატურული მისაღები ოთახი "სულის გულწრფელი დღიური".

დარბაზი სადღესასწაულოდ არის მორთული. ჟღერს "სადღესასწაულო მარში" გრიგორი კამენკოვიჩი. შუქები ჩაქრა, ყურადღების ცენტრშია სცენაზე იმპროვიზირებული მარადიული ალი. წამყვანის ხმა კულისებიდან.

Ჩემი ქალაქი! დიდებული და დიდებული ხარ.

ადამიანური სიყვარული შენთვის უსაზღვროა.

მსოფლიოში, დარწმუნებული ვარ, თქვენ ხართ მთავარი

თავის უნაკლო ამაყ ბედში.

მკერდზე ვარსკვლავი მძვინვარებს ნებისყოფით,

ის, ვინც შენში დაბადებიდან ცხოვრობდა.

უნდა დავივიწყო სიმწარე, მწუხარება და ტკივილი,

რა ჯარისკაცის გამარჯვება მოვიდა.

მე შენს სილამაზეზე ვდგავარ

იმ ზღვარზე, სადაც ვოლგა ადვილად მიედინება,

და მე ვხედავ სახეს, უბრალო რუსულად,

უყურებ სამყაროს შორს, შორს.

(წამყვანი გამოდის კულისებიდან)

წამყვანი.

ომი არ ჯდება ოდაში,

და ბევრი ეს არ არის წიგნებისთვის.

მე მჯერა, რომ ხალხს სჭირდება

სულის გულწრფელი დღიური.

გეპატიჟებით საღამოზე "სულის ფრანკ დღიური".

(ჟღერს მუსიკის ფრაგმენტი ფილმიდან "Taiga Romance" შესრულებული ჯგუფი "Lube")

წამყვანი.

ყველაფერი, ყველაფერი ითვლის გულში,

ყველაფერი მემორიალი გახდა.

ახალგაზრდა იყო აყვავებული,

ძლივს ვშორდები გაზაფხულს, ზაფხულს,

დილით სიჩუმე ჩამოწვა

წვნიანი ჰაერი თაფლით იყო შერეული;

ყველაფერი, ყველაფერი ჩვენს მეხსიერებაშია,

ყოველი დეტალი ფასდაუდებელია.

(ჩნდება ახალგაზრდა მამაკაცი, ხელში წიგნი უჭირავს, კითხულობს)

Ახალგაზრდა კაცი.

შემდგომი დროის ხალხი მეტყვის, რომ ეს ყველაფერი იყო და იზრდებოდა.

არა, რაღაც სხვა იყო...

(წიგნს ხურავს)

ჟღერს გ.სვირიდოვის ვალსი „ტროიკა“. სცენაზე წყვილი გამოდის, 40-იანი წლების სკოლის მოსწავლეების სტილში ჩაცმული. ისინი ცეკვავენ ვალსს. ცეკვას წყვეტს ექსპრომტი აფეთქების ხმა. ორგანოს პრელუდიის ფრაგმენტი ი.ს. ბახი (ეს სცენა გამოსაშვები საღამოს ფრაგმენტს უნდა ჰგავდეს)

წამყვანი.

რა მუსიკა იყო!

რა მუსიკა უკრავდა!

როცა სულებიც და სხეულებიც

დაწყევლილი ომი გათელა.

(გამოდის სამხედრო ფორმაში გამოწყობილი ბიჭი)

ბიჭი.

სამოცდაოთხი წლის წინ მათ სურდათ ბრძოლა. ჩვიდმეტი და თექვსმეტი წლის ბიჭები და გოგოები პირდაპირ სკოლიდან.

(სცენაზე სამხედრო ფორმაში გამოწყობილი ახალგაზრდები და გოგონები გამოდიან)

წამყვანი.

ფრონტზე წასული ლერწმის მიერ წარმოთქმული ფიცი სულის სიღრმემდე აღაგზნებს.

(მონაცვლეობით, ბიჭები და გოგოები წარმოთქვამენ ფიცს)

ჩვენ ვფიცავთ, რომ შური ვიძიოთ ნაცისტებზე ჩვენი დედების სისხლისა და ტანჯვისთვის!

ყველა: ვფიცავთ!

გაბედულად და მტკიცედ ვფიცავთ, სანამ მკერდში სუნთქვაა, სანამ ძარღვებში სისხლი მიედინება, ვიბრძოლოთ მტერთან წმინდა მიწისთვის, ჩვენი მშობლიური სტალინგრადისთვის!

ყველა: ვფიცავთ! ვფიცავთ! ვფიცავთ!

ბიჭები დატოვეს - ხალათები მხრებზე,

ბიჭები წავიდნენ - გაბედულად მღეროდნენ სიმღერები ...

ბიჭები სასტვენზე ადგნენ შეტევაზე,

ბრძოლების შავ კვამლში, დახრილ აბჯარზე.

ბიჭებმა ნახეს - მამაცი ჯარისკაცები -

ვოლგა ორმოცდამეერთეში, შპრეე - ორმოცდამეხუთეში.

ბიჭები აჩვენეს ოთხი წლის განმავლობაში,

ვინ არიან ჩვენი ხალხის ბიჭები.

(ბიჭები და გოგოები ტოვებენ სცენას)

მკითხველები სცენაზე დგანან.

პირველი ძმაკაცი.

შემდეგ, 1942 წელს, თოვლი ადრე მოვიდა და ხეებს არ ჰქონდათ დრო, რომ დაეღოთ ფოთლები და დადგეს ყვითელი, ჟოლოსფერი, მწვანე. ტოტებზე ფიფქები გალღვა, წვიმის წვეთებს ჰგავდა. კამიშანკა ეკატერინა ეგოროვნა სკომოროხოვამ თექვსმეტი წლის ქალიშვილი გააცილა. ქმარი და შვილი უკვე ომში იყვნენ. ზინა ვერანაირი დარწმუნებით ვერ შეიკავა. ოფიციალური პირების გამოსვლების შემდეგ, მე მქონდა საკმარისი ძალა, რომ გამომეთქვა ჩემი დედობრივი განშორების სიტყვები:

მეორე ძმაკაცი.

”ბავშვებო, თქვენ ნებაყოფლობით მიდიხართ ფრონტზე, რათა დაიცვათ ქალაქი სტალინგრადის დამცველებთან ერთად, დაამარცხოთ ნაცისტური ურდოები ვოლგის მახლობლად და განდევნოთ მტრები ჩვენი წმინდა მიწიდან. ბავშვებო, იზრუნეთ საკუთარ თავზე, ოღონდ მტრებსაც არ დაანებოთ თავი, ატარეთ ისინი კუდშიც და მანეზეც.

პირველი ძმაკაცი.

ზინა სტალინგრადის ცეცხლში შევიდა. მისი მამა და ძმა გარდაიცვალნენ, მან მიაღწია ბერლინს და დაბრუნდა კამიშინში. მთელი მკერდი ორდენებში და მედლებშია.

მეორე ძმაკაცი.

ზინა სკომოროხოვას მოგონებებიდან: ”ჩვენ ისეთი ახალგაზრდები ვიყავით, ისე ერთგულები სამშობლოსათვის, ჩვენი განცხადებებით ”დავბომბეთ” სამხედრო აღრიცხვისა და სამხედრო აღრიცხვის ოფისი და კომკავშირის რაიონული კომიტეტი - გვინდოდა ფრონტზე წასვლა. სახლში ვერ ჩერდებოდა. და მათ არ დაზოგეს ძალა და სისხლი გამარჯვებისთვის.

(სცენაზე გამოდის მკითხველი, ასრულებს იუ. დრუნინას ლექსს „პრინცესა“)

წამყვანი. სტალინგრადის მახლობლად ომის დროს დასავლეთში დადიოდა ლეგენდები "არაჩვეულებრივი რუსული სულის", "იდუმალი რუსული პერსონაჟის" შესახებ, რომლის გატეხვა და დამარცხება შეუძლებელია. ამაზე პასუხს სტალინგრადის დამცველთა წერილებში ვპოულობთ.

ჟღერს ფ.შუბერტის მუსიკა „ავე მარია“. გამოდიან სამხედრო ფორმაში გამოწყობილი ბიჭები და გოგოები, კითხულობენ სტალინგრადის დამცველების წერილებს (ასოები მზადდება სამკუთხედების სახით).

პირველი ძმაკაცი.

„ნუ ფურცლობ, დედაო, უძველესი წიგნების ცვილით შეღებილ ფურცლებს, ნუ ეძებ წმინდა სასწაულს ჩვენს გასაოცარ საქმეებში. მომისმინე: ჩვენ ვამარცხებთ სიკვდილს იმიტომ კი არა, რომ დაუცველები ვართ, ვიმარჯვებთ იმიტომ, რომ ვიბრძვით არა მხოლოდ ჩვენი სიცოცხლისთვის, ბრძოლაში ვფიქრობთ უზბეკი ბიჭის, ქართველი ქალის, რუსი მოხუცის ცხოვრებაზე.

მეორე ძმაკაცი.

„ჩვენ შევდივართ ბრძოლის ველზე, რათა დავიცვათ სიწმინდეები - სამშობლო. ამ სიტყვას რომ ვამბობ, მუხლებზე დადგომა მინდა. მალე საბრძოლველად წავალთ. ასე რომ, დამლოცე, დედა, სიკვდილი ან გამარჯვება.

მესამე მკითხველი. კითხულობს კ.სიმონოვის ლექსს „დამელოდე“.

(მთავრდება ფ. შუბერტის მუსიკა „ავე მარია“).

წამყვანი.

სტალინგრადის თავდაცვის იმ რთულ დღეებში ჩვენმა დიდებულმა ჭაბუკებმა და ქალებმა არა მხოლოდ იცოდნენ გამარჯვება, სამშობლოსათვის დგომა, არამედ სიმშვიდის იშვიათ მომენტებში იცოდნენ როგორ დაისვენონ.

ცეკვა "კატიუშა" შესრულებულია სიმღერაზე მ. ისაკოვსკის სიტყვებით, ბლანტერის მუსიკა.

წამყვანი.

სტალინგრადის ბრძოლა. ომში ადამიანური ბედის საშუალებით ხედავთ ომის ნამდვილ ტრაგედიას, რომელმაც ჩვენს სამშობლოს მწუხარება მოუტანა. როდესაც საშინელი, სისხლიანი, მზის ჩასვლის მსგავსი სიტყვა "ომი" შემოდის ადამიანის ცხოვრებაში, ეს საშინელია. განუზომლად უფრო საშინელებაა, თუ ქალის ცხოვრებაში შემოიჭრება.

ჟღერს I.V. ბეთჰოვენის მუსიკა "მთვარის სონატა".

წამყვანი.

1942 წლის ზაფხულში, გაბრაზებული მტერი მივარდა ქალაქ ვოლგაზე. სტალინგრადის ყველაზე ბნელ დღეებს შესაძლებლობა ჰქონდათ გაუძლო ქალაქისთვის სასტიკი ბრძოლების პერიოდში. უფროსებთან ერთად ბავშვებიც განიცდიდნენ მძიმე სამხედრო ყოველდღიურობას.

(მუსიკა გრძელდება. სცენაზე მკითხველები შედიან)

პირველი ძმაკაცი.

„ბომბდამშენები ყოველდღე დაცურავდნენ ქალაქის თავზე. გაუთავებელი აფეთქებები, დედამიწის სვეტები, ცეცხლი და კვამლი. ერთ-ერთ იმ დღეს ჩემმა უფროსმა დამ, თექვსმეტი წლის მაშამ დაიწყო მე და დედაჩემის დარეკვა თავშესაფარში, რომელიც სახლიდან არც თუ ისე შორს იყო. დედამ უარი თქვა ასაკის მოტივით და არ შემიშვა. მაშა გაიქცა.

მეორე ძმაკაცი.

„ბომბი თავშესაფრის გვერდით ჩამოვარდა და ყველა, ვინც მასში იმყოფებოდა, აფეთქების უზარმაზარმა ტალღამ დაიღუპა. ჩემი და სკამზე იწვა, ლამაზი, ახალგაზრდა და თითქოს ეძინა. ტალღოვანი ქერა ლენტები და კაშკაშა ფერის კაბის ძირი ეკიდა იატაკზე. ძნელი დასაჯერებელი იყო, რომ ჩემი და, სიცილი და სილამაზე, აღარ იყო... მუხლებზე დავეცი, თავი იატაკზე დავარტყი და ტირილით დავიხრჩო: "მაშა, მაშა!" დედა იდგა იქვე, ხელები მკერდზე გადაიჯვარედინა და თქვა: „ნუ ტირი, ნინოჩკა, ახლა მანეჩკა მოკლეს, შენთან ერთად დავმარხავთ, ხვალ კი დაგვხოცეს და დასამარხი არავინ იქნება... ”მხოლოდ მრავალი წლის შემდეგ, როცა დედა გავხდი, შევძელი გამეგო ტანჯული დედის გულის ტკივილი და ტანჯვა.

წამყვანი.

დღეს მსურს დავიჩოჩო საქციელის წინაშე, ტანჯვისა და საკუთარი თავის უარყოფის წინაშე, იმ ხალხის სიძლიერისა და სილამაზის წინაშე, ვინც იცავდა სტალინგრადს, ქალების წინაშე, რომლებიც ელოდნენ თავიანთ ქმრებს.

სულ უფრო და უფრო ნაკლები ჯარისკაცია სტალინგრადის ბრძოლაში. დღეს ძალიან მინდა ქედს ვიხრი მათ დანაოჭებულ ხელებს, მადლობა გადაგიხადოთ და აუცილებლად ჩავდოთ მათი ხსოვნის ნაწილი თქვენს სულში.

ჩართულია ვიდეო ჩანაწერი "მამაევ კურგანზე". ტექსტს კითხულობს ი.კირილოვი. ვიდეოჩანაწერის ბოლოს შესრულებულია სიმღერა „On Mamaev Kurgan“ (მუსიკა ა. პახმუტოვა, ტექსტი ვ. ბოკოვი).

წამყვანი.

ჩვენი საღამო დასრულდა. ძალიან მინდა, რომ ის დაგვეხმაროს სრულად გავაცნობიეროთ, რომ ვცხოვრობთ წმინდა, გმირულ ვოლგოგრადის მიწაზე.

ფასილიტატორი აცნობს პროგრამის ყველა მონაწილეს. მონაწილეები სცენაზე გადიან სანთლებით "სტალინგრადის სიმღერის" ხმებზე, ასრულებენ სიმღერას.

წამყვანი.

გისურვებთ ჯანმრთელობას, ბედნიერებას, მშვიდობას და სიკეთეს! Გმადლობთ ყურადღებისთვის! Ყველაფერი საუკეთესო! Მალე გნახავ!

დედის დღისადმი მიძღვნილი სადღესასწაულო კონცერტი

”ჩვენ სამუდამოდ ვადიდებთ იმ ქალს, რომლის სახელია დედა!”

მუსიკა ჟღერს.

მკითხველი 1. მე ვმღერი რაც არის მარადიულად ახალი,

და მიუხედავად იმისა, რომ მე არ ვმღერი საგალობელს,

მაგრამ სულში, დაბადებული სიტყვა,

იღებს საკუთარ მუსიკას.

მკითხველი 2. და ჩემი, არ ემორჩილება ნებას,

მიჩქარდება ვარსკვლავებისკენ, ფართოვდება ირგვლივ...

სიხარულისა და ტკივილის მუსიკა

რეკავს - ჩემი სულის ორკესტრი.

მკითხველი 3. ეს სიტყვა არასოდეს მოატყუებს,

მასში სიცოცხლე იმალება,

ეს არის ყველაფრის წყარო. მას დასასრული არ აქვს!

მე გამოვთქვამ: "დედა!".

წამყვანი 1. ბევრი ქვეყანა აღნიშნავს დედის დღეს.

ჩვენს ქვეყანაში ბევრმა მწერალმა შესთავაზა ასეთი დღესასწაულის შემოღება. იდეა ჰაერში იყო. Და ბოლოს! რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტის 1998 წლის 30 იანვრის ბრძანებულებით დადგინდა, რომ ქვეყანაში დედის დღე აღინიშნება ნოემბრის ბოლო კვირას. ვინც მოიფიქრა ამ დღესასწაულზე - სახელმწიფო სათათბიროს ქალთა, ოჯახისა და ახალგაზრდობის საკითხთა კომიტეტი, ქალთა, ოჯახის საკითხთა საპრეზიდენტო კომისია, ქალთა საზოგადოებრივი ორგანიზაციები - იმედოვნებდნენ, რომ ამ გზით ქვეყნის ხელმძღვანელობის ყურადღება მიიპყრო პრობლემაზე. დედობისთვის, წაახალისოს მათ დამატებითი თანხების გამოყოფა გაჭირვებული ოჯახებისთვის.

ტყვია 2. მაგრამ ეს დღესასწაულიც საჭიროა იმისთვის, რომ ისევ და ისევ ვუთხრათ თბილი სიტყვები ჩვენს საყვარელ დედებს. დღეს ჩვენ პატივს ვცემთ ჩვენს დედებს, ჩვენი საჩუქარი მათთვის ჩვენი სკოლის თანამშრომლების მიერ მომზადებული სადღესასწაულო კონცერტია. ”ჩვენ სამუდამოდ ვადიდებთ იმ ქალს, რომლის სახელია დედა!”

(ტაში)

სიმღერა "დედა პირველი სიტყვაა". მე-9 კლასის მოსწავლეები.

წამყვანი 1. ბედნიერია ის, ვინც ბავშვობიდან იცნობს დედობრივ სიყვარულს და იზრდებოდა დედის მზრუნველი სითბოსა და მზერის შუქზე!

ჟღერს ი. საქსონსკაიას ლექსი "საუბარი დედაზე".

Გულიდან

მარტივი სიტყვებით

მობრძანდით მეგობრებო

მოდით ვისაუბროთ დედაზე.

ჩვენ გვიყვარს იგი

კარგი მეგობარივით

იმისთვის რაც გვაქვს

ყველაფერი მასთანაა.

რისთვის, როდის

გვიჭირს

შეგვიძლია ტირილი

მშობლიურ მხარზე.

ჩვენ გვიყვარს იგი

და იმის გამო, რომ ხანდახან

უფრო მკაცრდებიან

თვალის ნაოჭებში

მაგრამ ღირს აღიარება

მოდი შენი თავით

ნაოჭები გაქრება

ქარიშხალი გაივლის.

წამყვანი 1. თქვენ, რა თქმა უნდა, არ გახსოვთ პირველივე შეხვედრა დედასთან. რა ბედნიერი იყო, როცა დაგინახა. რა ბედნიერი ანათებდა მისი თვალები! შენს კალმზე ზეთის ქსოვილის ნომერი იყო მიბმული. მასზე ეწერა თქვენი გვარი, წონა, დაბადების თარიღი, წელი და დრო.

პრეზენტატორი 2. მაშინ დედაშენმა პირველად შეხედა შვილს და მიხვდა, რომ მისი შვილი არის საუკეთესო, ყველაზე ლამაზი და ყველაზე საყვარელი. "პატარა მამონტის სიმღერა" შესრულებულია თქვენთვის

წამყვანი 1. რუსი დედები

ასეთი პირები:

მათ სწრაფად უნდა შეხედოთ.

ასე რომ მათი თვისებები

შეიძლება შენთვის გახსნა

ლამაზი და ამაყი სული.

პრეზენტატორი 2. მე-5 კლასის მოსწავლეები მოგმართავენ თავიანთი მილოცვით.

1 სტუდენტი. იცი, დედა, სხვადასხვა ქვეყანაში,

სად მოვხვდი

არის ერთი კარგი დღესასწაული -

დღე, როდესაც დედას პატივს სცემენ.

მე-2 სტუდენტი. ჩვენო ძვირფასო დედებო!

ჩვენ გეუბნებით მორთულობის გარეშე -

პატიოსნად, გულწრფელად და პირდაპირ -

გვიყვარხართ ძალიან, ძალიან!

მე-3 მოსწავლე. მიუხედავად იმისა, რომ სივრცეები გვაფრთხილებენ,

დედას ერთი ნაბიჯიც არ გვაშორებს!

მამასთან ერთად შეგვიძლია მთების გადაადგილება

თუ დედა ამბობს როგორ!

მე-4 სტუდენტი. და არ არის გულმოდგინე სამუშაო

დედები მამაცი, მებრძოლი!

ყველაფერს, რასაც მამები ვერ უმკლავდებიან

დედა ამას გააკეთებს მათთვის.

მე-5 სტუდენტი. ჩვენი დედები ჩვენი სიხარულია

ჩვენთვის ნათესავების სიტყვა არ არის,

ასე რომ, იყავი მადლიერი

თქვენ მოსიყვარულე ბავშვებისგან ხართ!

პრეზენტატორი 1. არაფერია უფრო ლამაზი, ვიდრე დედის სიხარული, რომელიც თაყვანს სცემდა ჩვილს, რომელსაც მკერდზე ჩაეძინა.

არ არსებობს სიყვარული დედობრივზე ძლიერი; სინაზე, უფრო სათუთი, ვიდრე დედობრივი მოფერება და მზრუნველობა; არ არსებობს უფრო შემაშფოთებელი შფოთვა, ვიდრე გაუთავებელი უძილო ღამეები და დედის დახუჭული თვალები.

პრეზენტატორი 2. დღეს მინდა გავიხსენო და ვთქვა ბევრი ჭკვიანი და კეთილი სიტყვა ქალზე, დედა ქალზე. აქ არის რამდენიმე მათგანი:

ü „შვილების გულსა და საქმეებში სიკეთე დედის ბედნიერებაა. ბოროტება მისი მწუხარებაა.

”მოექეცი მშობლებს ისე, როგორც გინდა, რომ შენი შვილები მოგექცნენ.”

წამყვანი 1. პატივისცემით ვუყურებთ ადამიანს, რომელიც მოწიწებით წარმოთქვამს დედის სახელს ნაცრისფერ თმაზე და იცავს მის სიბერეს.

ტყვია 2. და ზიზღით აღვასრულებთ მას, ვინც უარი თქვა მშობიარობისა და აღზრდის კეთილ ხსოვნაზე. რუსეთში ხომ დედობა სიწმინდის სიმბოლო იყო.

შესრულებულია ვ.ჯინის მშვიდი ნაწარმოები „ნუ აწყენინო დედებს“.

ნუ აწყენინებ დედებს

დედებს ნუ ეწყინებათ...

კარებთან განშორებამდე

დაემშვიდობეთ მათ ნაზად.

და იარე კუთხეში

ნუ ჩქარობ, ნუ ჩქარობ

და მას, ჭიშკართან მდგომი,

ტალღა იქამდე, სანამ შეგიძლია.

დედები ჩუმად კვნესიან

ღამეების სიჩუმეში, შემაშფოთებელთა სიჩუმეში.

მათთვის ჩვენ სამუდამოდ ჩვილები ვართ,

და ამაზე კამათი შეუძლებელია.

ასე რომ, იყავი ცოტა უფრო კეთილი

ნუ აღიზიანებთ მათ მეურვეობას,

ნუ აწყენინებ დედებს

დედებს ნუ ეწყინებათ.

ისინი განიცდიან განშორებას

და ჩვენ უსასრულო გზაზე ვართ

დედობრივი კარგი ხელების გარეშე -

იავნანას გარეშე ჩვილებივით.

დაწერეთ წერილები მათ მალე

და არ შეგეშინდეთ მაღალი სიტყვების

ნუ აწყენინებ დედებს

დედებს ნუ ეწყინებათ.

პრეზენტატორი 1. შემოდგომის მოკლე, მშვენიერ დღეს დედებს ეძღვნება ლექსები, საუბრობენ სიყვარულზე და ერთგულებაზე. დღეს ჩვენ ვადიდებთ ქალს, რომლის სახელია დედა, რომლის სახელია სიყვარული, რომლის მიზანია სიცოცხლის, სიხარულის, ოცნების მიცემა.

წამყვანი 2. თქვენთვის, ჩვენო კეთილო დედებო, შესრულებულია ცეკვა

პრეზენტატორი 1. დედის გული, მისი მოსიყვარულე, არ იცის დაღლილი ხელები, სიმბოლოა ყველა ყველაზე ძვირფასისა, რაც გვაქვს დედამიწაზე.

ტყვია 2. მისი სიყვარული უსაზღვროა, უანგარო, უანგარობით სავსე. და თითოეული ჩვენგანი, იმეორებს დედის ტუჩების მოძრაობას, გამოთქვამს პირველ სიტყვას ცხოვრებაში: "დედა!".

შესრულებულია სიმღერა "დედა".

წამყვანი 1. ოჯახის სული, რა თქმა უნდა, დედაა. მისი სიყვარული ყოველთვის გვათბობს, რადგან დედისთვის ყველაზე ძვირფასი შვილები, ოჯახია.

წამყვანი 2. ამ დარბაზში მყოფი ყველა დედისთვის ჟღერს პ. გრადოვის ლექსი ”

ხმაური და ყოველგვარი უბედურების თავიდან აცილება,

გაზაფხულის ჭექა-ქუხილივით,

თუ ის შენთანაა, თუ ის ყოველთვის ახლოსაა

ადამიანი, რომელიც ფლობს სახლს.

იქნებ ოცდაცამეტის ის სამოცდაცამეტია -

რამდენი წლისაც არ უნდა იყოს, ასაკი არაფერ შუაშია:

შფოთვაში, ბიზნესში გამთენიიდან დაღამებამდე

ადამიანი, რომელიც ფლობს სახლს.

ძალიან იშვიათი, მაგრამ მაინც ავადმყოფი,

შემდეგ კი ყველაფერი სალტოს გარშემო, თავდაყირა,

იმიტომ, რომ ის, რადგან ის

ადამიანი, რომელიც ფლობს სახლს.

ჩქარი ასაკი გვაშორებს.

აურზაურში ხანდახან ამას გვავიწყდება

რომ ის არ არის საფუძველი, ის არის ადამიანი,

ადამიანი, რომელიც ფლობს სახლს.

ისე რომ სინათლე იყოს გულში და სახლში,

გადაუხადე მის სიკეთეს სიკეთით.

ყოველთვის გრძნობდე სიყვარულს და სითბოს

ადამიანი, რომელიც ფლობს სახლს.

პრეზენტატორი 1. დახუჭე თვალები, მოუსმინე. დედის ხმას გაიგონებ. ის შენში ცხოვრობს, ისეთი ნაცნობი და ძვირფასი. თქვენ მას ვერაფრით ვერ აგირევთ. მაშინაც კი, როცა გახდები, ყოველთვის დაიმახსოვრე მისი ხმა, თვალები, ხელები. ჩვენ ყველანი ღრმად ვართ დედის მიმართ.

წამყვანი 2. თქვენს ყურადღებას ვაქცევთ მონათესავე სულების დიალოგს "მონანიება სიყვარულით".

(დარბაზში შუქები ჩაქრება, შემოტანილია 2 ყავის მაგიდა, მაგიდის ნათურა ახურავს)

პრეზენტატორი 1. გავა წლები, ბევრი მოვლენა, ადამიანი, შეხვედრა დაივიწყება ჩვენს მეხსიერებაში. მაგრამ მოგონებები ყოველთვის გვაბრუნებს ბავშვობის ნათელ სამყაროში, დედის იმიჯთან, რომელმაც გვასწავლა ლაპარაკი, სიარული, მიწის სიყვარული, რომელზეც დავიბადეთ.

წამყვანი 2. ვფიცავთ, რომ არ დავივიწყოთ მშობლების სახლი, ვფიცავთ უანგარო სიყვარულსა და სიკეთეს ჩვენი შვილების მიმართ.

მე-11 კლასის მოსწავლეების მიერ თქვენთვის, ჩვენო ძვირფასო, ჟღერს სიმღერა "მშობლის სახლი".

მუსიკა ჟღერს. ლექსი "იზრუნე დედებზე"

არ აქვს მნიშვნელობა, თუ როგორ გვიტრიალებს მოვლენების განვითარება,

არ აქვს მნიშვნელობა როგორ მიიზიდავ შენს მორევში,

გაუფრთხილდი დედის თვალებს

შეურაცხყოფისგან, გაჭირვებისგან და წუხილისგან.

ვაჟების ტკივილი ცარცზე ძლიერია

გათეთრებული ლენტები თეთრამდე.

გულიც რომ გამაგრდეს,

მიეცით დედას სითბო.

დედა წავა, სულში ჭრილობას დატოვებს,

დედა მოკვდება - და ტკივილს არ აყუჩდება.

მე ვიგონებ: გაუფრთხილდი დედას,

იზრუნე დედაზე მეტად ვიდრე სამყარო!!!

პრეზენტატორი 1. ჩვენი საღამო დასასრულს უახლოვდება. კიდევ ერთხელ გვინდა გულწრფელად მივულოცოთ ჩვენს კეთილ, საყვარელ დედებს დედის დღე!

წამყვანი 2. ჩვენ სამუდამოდ ვადიდებთ ქალს, რომლის სახელია დედა! მშვიდობა, სიკეთე, კეთილდღეობა თქვენ, ჩვენს ახლობლებო! მოსწავლეებთან ერთად ვთავაზობთ სიმღერა „მზის წრე“-ს შესრულებას.

ყველა მღერის სიმღერას. მოსწავლეები ყვავილებს ჩუქნიან ყველა დედას.

დასკვნა.

როგორც წესი, ყველა სტუდენტი აქტიურ მონაწილეობას იღებს პატრიოტული თემის ღონისძიებებში. ისინი ქმნიან ყველაზე მნიშვნელოვან პიროვნულ თვისებებს: შრომისმოყვარეობა, ცნობისმოყვარეობა, მოვალეობა, პასუხისმგებლობა, დისციპლინა, კოლექტივიზმი, მეგობრობის გრძნობა, სიკეთე და წყალობა. დარწმუნებული ვარ, რომ ეს სოციალურად მნიშვნელოვანი თვისებები დაეხმარება სტუდენტებს მათ მომავალ ცხოვრებაში.

პატრიოტულ განათლებაზე მუშაობის სისტემაში მიზანშეწონილია შემდეგი საკლასო და კლასგარეშე აქტივობების ჩართვა:

ცნობილი რუსი მეთაურების ცხოვრებისა და მოღვაწეობის შესწავლა;

ერთობლივი ღონისძიებები მოსწავლეთა მშობლებთან: „ლამაზი რიგებში – ძლიერი ბრძოლაში“; სპორტული და გასართობი თამაშები "მამა, დედა, მე - სპორტული ოჯახი";

დავები „შევძლებ თუ არა ადეკვატურად დავიცვა ჩემი სამშობლო“, „რუსეთის ჯარში სამსახური: დადებითი და უარყოფითი მხარეები“;

ექსკურსიები სამხედრო ნაწილებში.

ამრიგად, ამ მიმართულებით მუშაობის გამოცდილება, შედეგები და პერსპექტივები მოწმობს თანამედროვე სკოლაში მოსწავლეთა პატრიოტული და სამოქალაქო აღზრდის უდავო მნიშვნელობას.

განმანათლებელი MBDOU No. 30 ხელოვნება. ვოზდვიჟენსკაია, კურგანინსკის ოლქი, კრასნოდარის მხარე.

ლ. განმარტებითი შენიშვნა.

„მიწაზე ძლივს ამოსული პატარა ხევით, მზრუნველი მებაღე ამაგრებს ფესვს, რომლის ძალაზეც მცენარის სიცოცხლე რამდენიმე ათეული წელია დამოკიდებული, ამიტომ მასწავლებელმა უნდა იზრუნოს შვილების აღზრდაზე უსაზღვრო გრძნობით. სამშობლოს სიყვარული“ .

ვ.ა. სუხომლინსკი.

სკოლამდელ ბავშვებში პატრიოტული გრძნობების აღზრდა მორალური აღზრდის ერთ-ერთი ამოცანაა. პატრიოტიზმის გრძნობა იმდენად მრავალმხრივია თავისი შინაარსით, რომ მისი რამდენიმე სიტყვით განსაზღვრა შეუძლებელია. ეს არის სიყვარული მშობლიური ადგილებისადმი და სიამაყე საკუთარი ხალხით და სხვებთან განუყოფლობა, ქვეყნის სიმდიდრის შენარჩუნებისა და გაზრდის სურვილი.

პატრიოტული გრძნობები ბავშვებს სკოლამდელი ასაკიდანვე უნდა ჩაუნერგოთ. გამომხატველი ფრაზა: "ყველაფერი ბავშვობიდან იწყება" - თემასთან დაკავშირებით. ბავშვობა არის ხეები ფანჯრის ქვეშ, მშობლიური ჰანგები და გასაოცარი ფაქტები და მოვლენები.

ბავშვობიდანვე ესმის მშობლიურ ენას. დედის სიმღერები, ზღაპრები სამყაროსკენ უხსნის ფანჯარას, უნერგავს რწმენას, იმედს, სიკეთეს. ზღაპრები აღაფრთოვანებს ბავშვს, ატირებს და იცინის, აჩვენებს, რომ შრომა, მეგობრობა, ურთიერთდახმარება მნიშვნელოვანია ადამიანისთვის. გამოცანები, ანდაზები, გამონათქვამები ხალხური სიბრძნის მარგალიტია, მათ ბავშვი ადვილად, ბუნებრივად აღიქვამს. მაგრამ ისინი შეიცავს იუმორს, სევდას და ღრმა სიყვარულს პიროვნებისა და სამშობლოს მიმართ. ზღაპრები, ანდაზები, გამონათქვამები ქმნიან სიყვარულის საწყისს საკუთარი ხალხის, სამშობლოს მიმართ. ძალიან ადრე, მშობლიური მიწის ბუნება შემოდის ბავშვთა სამყაროში. მისთვის თანდათან ცოცხლდება მდინარე, ტყე, ველი. ასე რომ, ბუნებრივი გარემო მოქმედებს როგორც პირველი მასწავლებელი, რომელიც აცნობს ბავშვს სამშობლოში.

მაგრამ, ზრდასრული ბავშვის დახმარების გარეშე, ძნელია გამოვყო ყველაზე მნიშვნელოვანი. მოზარდები მოქმედებენ როგორც შუამავალი ბავშვსა და გარე სამყაროს შორის, ხელმძღვანელობენ, არეგულირებენ მის აღქმას მის გარშემო არსებულ სამყაროზე. პატრიოტული გრძნობების აღზრდა თანმიმდევრობით ხდება: ჯერ სიყვარული აღზრდილია მშობლების, სახლის, საბავშვო ბაღის, შემდეგ კი სოფლის, ქალაქის, ქვეყნის მიმართ.

ბავშვს სიცოცხლის პირველივე წლებიდან ვასწავლით მშობლების სიყვარულს, მათ დახმარებას. ბავშვის პიროვნებისთვის მნიშვნელოვანია ძვირფასი ადამიანისადმი ერთგულების მადლიერი გრძნობა, მასთან სულიერი და ემოციური სიახლოვის მოთხოვნილება. იმისთვის, რომ გრძნობები გახდეს სამშობლოს სიყვარულის დასაწყისი, აუცილებელია ბავშვებმა რაც შეიძლება ადრე დაინახონ მშობლების სამოქალაქო სახე, გააცნობიერონ ისინი, როგორც მუშები, რომლებიც ხელს უწყობენ საერთო საქმეს.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ზნეობრივი და პატრიოტული აღზრდა რთული და ხანგრძლივი პროცესია, ის არ შეიძლება მოხდეს თითოეულ შემთხვევაში. შედეგის მიღწევა შესაძლებელია მხოლოდ სისტემატური მუშაობით და ეს სამუშაო ძირითადად მიმდინარეობს როგორც უშუალო საგანმანათლებლო აქტივობებში, ასევე საგანმანათლებლო საქმიანობიდან თავისუფალ დროს.

ბოლო დროს მორალურ და პატრიოტულ განათლებას მეტი ყურადღების მიქცევა სურს. პედაგოგიური ლიტერატურის შესწავლამ, სკოლამდელი დაწესებულებების მუშაობის პრაქტიკამ მიბიძგა ბავშვების მორალური და პატრიოტული აღზრდის თემის შესწავლის აუცილებლობისკენ.

ბავშვებთან მუშაობისას მორალური და პატრიოტული აღზრდის პრობლემებზე დავასკვენი, რომ ბავშვებს აქვთ არასაკმარისი ცოდნა პატრიოტული განათლების შესახებ. ჩემს თავს შემდეგი ამოცანები დავაკისრე:

• .განაგრძეთ მუშაობა თემაზე "Ჩემი ოჯახი" . ბავშვებში წარმოქმნას ინტერესი მათი მემკვიდრეობის მიმართ.
• გააფართოვოს ბავშვების ინტერესი მშობლიური სოფლის, ქალაქის მიმართ, იცოდეს მისი ღირსშესანიშნაობები.
• ბავშვებს აქვთ წარმოდგენა მშობლიურ ქვეყანაზე, ქვეყნის პრეზიდენტზე, დროშაზე, გერბზე, ჰიმნზე.
• გაიღრმავეთ ბავშვების ცოდნა რუსული არმიის, სამხედრო ფილიალების შესახებ. ბავშვებში ჩაუნერგოს სიყვარული საპატიო მოვალეობის მიმართ - სამშობლოს დაცვა.
• ბავშვებს ხალხური ტრადიციების გაცნობა. ისწავლეთ რუსული ხალხური თამაშები, ანდაზები, ლექსები სამშობლოს შესახებ.
• გააფართოვოს ცოდნა სხვადასხვა პროფესიის, საზოგადოებისთვის მათი მნიშვნელობის შესახებ.
• მშობლების ყურადღების მიქცევა ბავშვების მორალურ და პატრიოტულ აღზრდაზე.

ბავშვებში მიღებული ცოდნის გასაფართოებლად აუცილებელია ჯგუფში საგნობრივი განვითარების გარემოს შექმნა. მორალური და პატრიოტული აღზრდისთვის კუთხის აღჭურვა.

ამასთან, აუცილებელია სისტემური სამუშაოების ჩატარება ბავშვების მშობლიური ქვეყნის გაცნობის მიზნით, მიზნობრივი გასეირნების, საუბრების, დიდაქტიკური თამაშების, მხატვრული ლიტერატურის კითხვა, პოეზიის დამახსოვრება. თითოეული სასწავლო აქტივობა უნდა განხორციელდეს ვიზუალური მასალის გამოყენებით, რომლის მეშვეობითაც ბავშვები სწავლობენ ახალ, აქამდე უცნობ სიტყვებს. მაგრამ არ შეეცადოთ უზრუნველყოთ, რომ ბავშვებმა ისინი დაუყოვნებლივ დაიმახსოვრონ. შეეცადეთ გაიმეოროთ თითოეული სიტყვა ბავშვებთან ერთად გუნდში ისე, რომ თითოეულმა ბავშვმა თქვას ეს ახალი სიტყვა. ეს ხელს უწყობს ბავშვებში ლექსიკის გაფართოებას. ხშირად მონოლოგიდან მოთხრობა გადადის ბავშვებთან საუბარში და ეს ხელს უწყობს ცოდნის უფრო წარმატებულ ათვისებას.

მორალურ და პატრიოტულ აღზრდაზე მუშაობა უფრო წარმატებული იქნება, მშობლებთან აქტიურ ურთიერთობას ექვემდებარება. დღეისათვის მშობლებთან მუშაობა აქტუალური და რთულია, დიდ ტაქტიკასა და მოთმინებას მოითხოვს, რადგან ახალგაზრდა ოჯახები პატრიოტიზმისა და მოქალაქეობრივი განათლების საკითხებს არ თვლიან მნიშვნელოვანად. ამასთან დაკავშირებით წარმოიშვა პატრიოტული აღზრდის საკითხებზე მშობლების აღზრდის პრობლემა. მშობლები უნდა გახდნენ თანამოაზრე, თანაშემწე აღმზრდელები. ახალგაზრდა მშობლებს ყოველთვის არ აქვთ პედაგოგიური ცოდნის სათანადო დონე და ზოგიერთი მშობელი ხვდება, რომ მათ ეს ცოდნა საერთოდ არ აქვთ.

აუცილებელია მშობლებთან საუბარი, სახლში მშობლებს ვურჩიოთ უფრო ხშირად დაუკავშირდნენ შვილს, გადახედონ საოჯახო ალბომს, შეინარჩუნონ ტრადიციები ოჯახებში, რომლებიც თაობიდან თაობას გადაეცემა.

ll. ჩემი განვითარების მიზანია:

• ქვეყნის მოქალაქისა და პატრიოტის განათლება, ზნეობრივი ღირებულებების ჩამოყალიბება;
• ბავშვთა დაწესებულებაში ამ განათლებისთვის ხელსაყრელი საგნობრივი გარემოს შექმნა.
• აღზარდოს ბავშვში სიყვარული და სიყვარული ოჯახის, სახლის, საბავშვო ბაღის, პატარა სამშობლოს მიმართ;
• განავითაროს მზრუნველი დამოკიდებულება ქალაქის მიმართ და ბავშვისთვის ხელმისაწვდომი სოციალური ცხოვრების ფენომენებისადმი ინტერესი (ღირშესანიშნაობები, კულტურა, ბუნება);
• გააცანით ბავშვებს ხალხური ცხოვრების ელემენტები, რუსული ხალხური სათამაშოები, გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა რუსული ფოლკლორის შესახებ (ზღაპრები, საბავშვო რითმები, სიმღერები, გამოცანები);
• რუსული ტრადიციების, ხელნაკეთობების და რუსეთის კულტურისადმი ინტერესის განვითარება;
• ვიზუალური აღქმის, აზროვნების, მეხსიერების განვითარება, ლექსიკის გააქტიურება და გაფართოება.
• განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები და კოორდინაცია.
• შექმენით ემოციური განწყობა, დატოვეთ ნათელი შთაბეჭდილებები ისტორიებიდან და საუბრებიდან, ექსკურსიებიდან და სეირნობებიდან.

ამ მეთოდოლოგიური განვითარების განხორციელებისას ვვარაუდობ შემდეგ შედეგს:

საფუძველი ჩაუყაროს ბავშვებს პატრიოტულ აღზრდას, ჩაუნერგოს სიყვარული სამშობლოს, მისი ბუნების, კულტურისა და ტრადიციებისადმი; დაიცვან უნივერსალური ადამიანური მორალური ღირებულებები.

განავითარეთ ინტერესი ხალხური შემოქმედებით და ასახეთ თქვენი შთაბეჭდილებები პროდუქტიულ საქმიანობაში.

llll. დასკვნითი ეტაპი:

ამ საკითხზე მუშაობა უნდა გაფართოვდეს და გაძლიერდეს, საჭიროა მეთოდოლოგიური ბაზის შევსება, მშობლებთან ერთად ალბომის შექმნა, რათა ჩამოყალიბდეს იდეები ოჯახზე, ნათესაობაზე, მემკვიდრეობაზე.

რაც შეიძლება აქტიურად ჩართეთ მშობლები საბავშვო ბაღის მუშაობაში ამ საკითხზე, მათ შეუძლიათ დაეხმარონ მშობლიური მიწიდან მასალების შეგროვებას, ადგილობრივი ეროვნული, კულტურული და შრომითი ტრადიციების ხელახლა შექმნას.

ზინაიდა პიანკოვა

დევიზი: იცოდე, დაიმახსოვრე, დააფასე შენი ქალაქის ისტორია!

შეიტყვეთ ყველაფერი თქვენი რეგიონის, მისი ბუნების, ცნობილი ადამიანების შესახებ, გიყვარდეთ რა

რაც გარშემორტყმული ხარ, რადგან აქ არის შენი სამშობლო.

ჩვენი ჯგუფი "სემიცვეტიკი" -

უგზავნის სალამს ყველა თავდინელს

ყველა რუკაზე ის არ არის მონიშნული -

ქალაქს თავდა ჰქვია.

ის გვირგვინდება ტყეებით, ყვავილებით,

მდინარეებში-ძარღვებში წყლის ბუშტები.

მიწა არის ლამაზი, მდიდარი და მშვენიერი, -

სუფთა ჰაერი მთვრალია, მთვრალი.

და მისმინე - ისმის დაძაბული

ტაიგას ღრიალი... მშობლიური მიწა!

მეთოდური სახელმძღვანელო „თავდინსკის ნავიგატორი“. უმცროსი და უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის, მასწავლებლებისთვის, მშობლებისთვის. ვფიქრობ, ეს თემა ყოველთვის მოთხოვნადი და აქტუალურია პატრიოტული აღზრდის, სოციალური და პიროვნული განვითარებისა და თემის „ადგილობრივი ისტორიის“ განვითარების ფარგლებში. ჩემი მეთოდოლოგიური სახელმძღვანელოს პრაქტიკული მნიშვნელობა ის არის, რომ ტავდინსკის ნავიგატორი ეხმარება ბავშვს, სურვილისამებრ, აირჩიოს ინფორმაცია ერთ-ერთ თემაზე და უკეთ გაიაზროს და დაიმახსოვროს მასალა (განსაკუთრებით თუ ბავშვი ვიზუალურია).

სახელმძღვანელო "Tavdinsky Navigator"გაჰყვება მარშრუტებს: „ჩვენი ქალაქის ქუჩები და უსაფრთხო ქცევის წესები“, „თავდას ღირსშესანიშნაობები“ (ჩრდილების თეატრი). "ჩემი ქალაქის ისტორია" (სიმბოლოები, ქალაქის საპატიო ხალხი და სხვ.)", "თავდა - ტყის ქალაქი" (სეზონები, "ჩვენი რეგიონის ცხოველთა სამყარო", "მდინარე თავდა", "მდინარის მცხოვრებნი". “.

გრანტის მიზანი:სისტემატიზაცია, ბავშვების ცოდნის გაფართოება მშობლიური ქალაქის შესახებ.

Დავალებები:მიეცით ბავშვებს წარმოდგენა გარემომცველი რეალობის შესახებ ლექსიკური თემების შესწავლის, მშობლიური ქალაქის გაცნობის პროცესში ("სეზონები", "გარეული ცხოველები", "ხეები", "თევზი").

განავითარეთ თანმიმდევრული მეტყველება, გააფართოვეთ და გაააქტიურეთ ლექსიკა.

ტავდინსკის ნავიგატორი არის უნივერსალური სახელმძღვანელო, მასწავლებლის, მშობლებისა და ბავშვების ერთობლივი მუშაობის შედეგი. ეს არის მობილური, ნათელი, მდიდარი, მრავალფუნქციური, უსაფრთხო, ადვილად გამოსაყენებელი ინსტრუმენტი, რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას ყველა აქტივობაში.

სახელმძღვანელო არის საგნის განმავითარებელი გარემოს, დაფის, ბავშვებისთვის გარე თამაშის ორგანიზების ერთ-ერთი ვარიანტი. საგანმანათლებლო თამაშები არის მარტივი, რეალური და ყველა ბავშვისთვის ხელმისაწვდომი. შეგიძლიათ ითამაშოთ როგორც ერთი ბავშვი და მეგობრული კომპანია,

შეიძლება გამოყენებულ იქნას როლური თამაშისთვის: "მძღოლები", "გზა", "ზოოპარკი", "მაღაზია", "რუფ თევზის კარავი",

ჯგუფური და ინდივიდუალური გაკვეთილებისთვის. ხელს უწყობს ლექსიკური თემების უკეთ ათვისებას.

მასალა: საიდანაც სახელმძღვანელო მზადდება მრავალფეროვანი: ქსოვილი, ცხვრის მატყლი, ლენტები, ღილები, კაკვები, ლამინირებული ხეები, ვიტრაჟები, ველკრო

შერჩეული სახელმძღვანელოს გარდა: საგზაო ნიშნების, ცხოველების, თევზების ლამინირებული სურათები. გამოცანების ბარათის ფაილები, ლექსები საგზაო ნიშნების შესახებ, თევზები, ცხოველები, წიგნები - ჩვილები თევზის სახით. სურათების ნაკრები ყველა ბლოკისთვის.

ავტობუსით მივდივართ ჩვენი ნავიგატორით

ნავიგატორი არ მოგვბეზრდება

გაატარეთ დრო გზაზე

ის ამბობს "სად გვჭირდება"

ჩვენ კი - თავდა უკეთ ვიცოდეთ

1 ბლოკი "ჩვენი ქალაქის ქუჩები", "ჩემი მისამართი ...", "ჩემი საბავშვო ბაღი"

მიზანი: ჩამოუყალიბდეს ბავშვებს საკუთარი სახლის მისამართი, ქალაქ თავდას ქუჩა, სახლის ნომერი, ბინა, ტელეფონის ნომერი, სართული, საბავშვო ბაღის მისამართი, საბავშვო ბაღის ნომერი, ჯგუფი დასახელების უნარი და ცოდნა.

ჩვენი ქალაქის ქუჩები

მათი შესწავლა სახალისო და ძვირია.

"შეაგროვეთ სურათი", "დაანიშნეთ ნიშანი"

გააფერადე ტრანსპორტი

გაიგე რა და როგორ...

დიდაქტიკური თამაშები - ჭკვიანი და პრაქტიკული

ამ თამაშების სათამაშოდ

თავდას შესახებ ბევრი რამ გვეცოდინება!

"ტრანსპორტის და უსაფრთხოების წესები"

მიზანი: ბავშვების იდეების კონსოლიდაცია გზის წესებისა და გზაზე უსაფრთხო ქცევის შესახებ. საგზაო გარემოში ფარული საფრთხის შეგრძნებისა და გარჩევის უნარის ჩამოყალიბება.

ბარათის ინდექსები: "გზის წესები", "ახალგაზრდა ფეხით მოსიარულეთა წესები", "საჭიროა ყველა პროფესია, ყველა პროფესია მნიშვნელოვანია", "ქცევის წესები საბავშვო ბაღში", "მეგობრობის წესები", "ანდაზები მეგობრობის შესახებ".

გამოცანები, ლექსები სახელმძღვანელოს ყველა ბლოკისთვის.

დიდაქტიკური თამაშები:

* "სად, რა სახლები"

* "დაანიშნე ნიშანი"

* "როგორი ტრანსპორტია"

* "ფერადი ტრანსპორტი"

* "შეაგროვეთ სურათი"

* "შუქნიშნის სწავლა"

* "იპოვე წყვილი"

* "ვის მივუგზავნით წერილს"

* "ვის რა სჭირდება სამუშაოდ"

* "Კარგი ცუდი".

"ტრანსპორტის და უსაფრთხოების წესები"

* ბარათის ფაილები, გამოცანები, ლექსები, ანდაზები, ქცევის წესები.

2 ბლოკი "თავდას ღირსშესანიშნაობები" (ჩრდილების თეატრი)

თავდა მე ვარ! თავდა ჩვენ ვართ! თავდა საუკეთესო ქალაქია ქვეყანაში!

გამარჯვების მოედანზე არის კიროვის ძეგლი,

ჩვენ გვჭირდება ყვავილების საწოლის მორთვა - ყვავილების დარგვა

ჩრდილების თეატრი - საბავშვო შემოქმედებითი მოთხრობები "რა გინდა იყო, როცა გაიზრდები", "ხუმრობები ნახევარი წუთის განმავლობაში" - საუბრობენ ჩვენი ტყეების ცხოველები (მოკლე სცენები ცხოველებზე, ფრინველებზე)

ბლოკი 3 „ჩემი ქალაქის ისტორია“ - ჩემი ქალაქი, აღფრთოვანებული ვარ და ვამაყობ შენით (ქალაქის სიმბოლოები, ქალაქის საპატიო ხალხი, თავდას რუკა, რეგიონი და ა.შ.)

ამოცანები: ჩაუნერგოს ბავშვებს სიამაყის, პატივისცემის და სიყვარულის გრძნობა იმ ადგილის მიმართ, სადაც ცხოვრობს. ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ქალაქის და მისი ქუჩების ფორმირების ისტორიული ფაქტების შესახებ. ხელი შეუწყეთ გერბის, დროშის (ქალაქის, რეგიონის, ცოდნის კონსოლიდაციას იმის შესახებ, თუ რა არის დახატული გერბზე და რას ნიშნავს ეს. გააფართოვეთ ბავშვების ჰორიზონტები.

ფარდობითი ზედსართავების სწორად გამოყენების სწავლება (თანამედროვე, მწვანე, კომფორტული, მშობლიური, საყვარელი, სუფთა, ლამაზი, საყვარელი, ჭკვიანი, მშვენიერი, ძვირი, მშვენიერი და ა.შ.).

ჩვენი ქალაქის ისტორია - ჩვენ ვსწავლობთ

ბევრ თამაშს ვსწავლობთ

გააკეთე გერბი, იპოვე დროშა,

განათავსეთ ნიშანი რუკაზე

აირჩიეთ სიტყვები, ისწავლეთ აღწერილობიდან

ქალაქის შენობების ფოტოები.

ბევრ საპატიო მოქალაქეს ვსწავლობთ

ჩვენ ვამაყობთ მათით და პატივს ვცემთ

ჩვენ გვიყვარს, ვიცით, ვიცით

ყველაფერი ქალაქის შესახებ, სადაც ჩვენ ვცხოვრობთ!

დიდაქტიკური თამაშები:

* „იპოვე თავდას გერბი“ ... დროშა,

* "შექმენი გერბი" - გაყოფილი სურათი,

* "Ჩემი ქალაქი",

* "ვინ შეარჩევს მეტ სიტყვებს ქალაქის შესახებ",

* "ისწავლე აღწერით",

* "რა არის ზედმეტი?",

* "სახლი, რომელშიც ვცხოვრობ",

* "პლაივუდის მიკრორაიონის საყვარელი ადგილები",

* თამაში - მოგზაურობა დროში "თავდა ადრე და ახლა",

* "მცოდნეები",

* "პროფესიების სამყარო".

ბარათის ფაილები: "ძალიან საინტერესო, განსხვავებული პროფესიები", "თავდასა და თავდინსკის რაიონის საპატიო მოქალაქეები"

4 ბლოკი "თავდა - ტყის ქალაქი" (სეზონები)"

მიზანი: გარკვევა და გააფართოვოს ბავშვების წარმოდგენები ტყეზე, სეზონების ცვლაზე, ყოველი სეზონის ძირითადი მახასიათებლების, მისთვის დამახასიათებელი ბუნებრივი მოვლენების შესახებ. ისწავლეთ ბუნების სიყვარული, დაცვა და გაგება.

გაუფრთხილდით ბუნებას, "გამოიცანი", მცოდნეები

წელიწადის დროის ჩვენება თავდაში ON THE WOOD-ში

ვისი თესლი, როდესაც ეს მოხდება -

ბავშვებიც და მოზარდებიც ენთუზიაზმით თამაშობენ (მათ ბევრი რამ იციან)

დიდაქტიკური თამაშები:

* "რა მოხდებოდა ტყიდან რომ გაქრეს...",

* "დაიცავი ბუნება",

* "სეზონების ნიშნები",

* „გააბრუნე ისარი, აჩვენე სეზონი თავდაში“,

* "რა ხდება ბუნებაში?",

* "მცოდნეები",

* "ვისი თესლი?",

* "ბავშვები რომელი შტოდან?",

* როდის ხდება ეს?

* "რა არის ტყეები?",

* "Იპოვე შეცდომა",

* "რისგან და რისგან?",

* "დამიძახე საყვარლად",

* "Გამოიცანი"

* დაასახელეთ ხე

ბლოკი 5 "ჩვენი რეგიონის ცხოველთა სამყარო"

მიზანი: მოახდინოს ბავშვების ცოდნის სისტემატიზაცია ცხოველების შესახებ, შეძლონ ბავშვების ცოდნის კლასიფიკაცია, კონსოლიდაცია ცოცხალი არსებების საცხოვრებლის შესახებ; ცხოველების გარემოსთან ადაპტაციის შესახებ, თავდასხმული ბუნების სამყაროსადმი ინტერესის გაღვივება. გაზარდეთ ინტერესი ცხოველთა სამყაროს მიმართ.

ელკა - ქალაქის სიმბოლო

ვინ სად ცხოვრობს?

"გაფერადეს ცხოველი", "ვისი ყურები, თვალები და კუდი",

"დაუძახე მას სიყვარულით", "გამოიცანი - კა"

ვინ როგორ მოძრაობს, გაიგე - კა!

დიდაქტიკური თამაშები:

* "მუსი ქალაქის სიმბოლოა",

* "გაფერადეს ცხოველი",

* "იპოვე სურათი",

* "მეოთხე დამატებითი",

* "Გარეული ცხოველები",

* ჩვენი რეგიონის ცხოველები.

* "ვინ სად ცხოვრობს?"

* "კითხვა-პასუხი" (ვისი კუდი, თვალები, ყურები,

* "დამიძახე საყვარლად"

* "ვინ სად ცხოვრობს",

* "Გამოიცანი"

* "ვის ჰყავს ვინ?"

* "მცოდნეები",

* "ვინ როგორ მოძრაობს?",

*ვინ იყო ვინ?

* "დაკეცილი ცხოველი"

6 ბლოკი: „მდინარე თავდა“.

მიზანი: ბავშვების ცოდნის გაუმჯობესება მდინარე თავდას შესახებ. ბუნებაში ეკოლოგიურად კომპეტენტური ქცევის უნარების ჩამოყალიბება, განსაკუთრებით მდინარეზე დასვენების დროს. განავითარეთ ბავშვების აზროვნება. წყლის ტრანსპორტის ტიპების დაფიქსირება.

მდინარე თავდა - ულამაზესი ადგილები

ისევ ვთამაშობთ

თამაშებში მშობლიური მიწის შესახებ:

სუფთა მდინარე, ციცაბო და ნაზად დაქანებული ნაპირები

რა არის ზედმეტი, რაზე მივდივართ,

ფერი, დაასახელეთ მდინარის წყალსაცავი

დიდაქტიკური თამაშები:

* "რაზე ვცურავთ",

* "დაასახელეთ საგნის ნაწილები",

*Რისგან არის გაკეთებული?

* "სუფთა მდინარე",

* "რა არის ზედმეტი?",

* "გაფერადეს წყლის ტრანსპორტი",

* "დაფრინავს, ცურავს, დარბის, იზრდება",

* "წვეთები წრეში დადიან"

ექსპერიმენტი: "ცურავს ან იძირება"

ბლოკი 7: "მდინარე თავდას მცხოვრებნი"

მიზანი: გაარკვიოს იდეები ცხოველების - წყალსაცავის მაცხოვრებლების შესახებ მათი წყალქვეშა ცხოვრების შესახებ. თევზის გარეგანი სტრუქტურის შესახებ ბავშვების იდეების კონსოლიდაცია: არის ქერცლებით დაფარული სხეული, არის ფარფლები, პირი, თვალები. გაზარდეთ ინტერესი მდინარის მაცხოვრებლების მიმართ. განავითარეთ ცნობისმოყვარეობა, ყურადღება.

რამდენი თევზია მდინარე თავდაში

რომელი მართოს, რა სიღრმეზე

თევზი - ნომრები, თევზი - ტანსაცმელი

თამაშები - გამოცანები, თამაშები - კლიპები.

დაიჭირე თევზი და შეღებე

პიკი, ქორჭილა, რუფი და ჯვარცმული კობრი.

დიდაქტიკური თამაშები:

* "ვინ სად ცხოვრობს",

* "წყვილები",

* თევზის დაჭერა

* "დაიჭირე თევზი, როგორც პატარა, ასევე დიდი",

* "სასაცილო თევზის სამოსი",

* "თევზი",

* "თევზი - ნომრები",

* "ვინ არის ზედმეტი?",

* "შეღებეთ თევზი",

* "მეთევზე" - მეტყველება (რიცხვების შეთანხმება არსებით სახელებთან.)

* ბურთის თამაში „ვისი? ვისი? ვისი? ვისი?“ (მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურის გაუმჯობესება (მესაკუთრეობის ზედსართავების ფორმირება,

* "მეოთხე დამატებითი",

* "მცოდნეები",

* "ერთი - ბევრი"

თითის თამაში "თევზი"

საარტიკულაციო სავარჯიშო "თევზი ხსნის პირს"

დინამიური პაუზა "გამოიღვიძე თევზი"

თემატური, ლოკალური სწავლება „თავდინსკის ნავიგატორი“ არ არის მხოლოდ სახელმძღვანელო - ხელნაკეთობა არის ერთობლივი, მრავალმხრივი აქტივობის დასკვნითი ეტაპი, რომელსაც ყველა მონაწილე აკეთებდა სახელმძღვანელოს შექმნისას.

ამ სახელმძღვანელოს ბავშვები წარმატებით იყენებენ ყოველდღიურ ცხოვრებაში.