კ.აკულინინის ტექსტზე დაფუძნებული ნარკვევი

(1) მივლინების დროს ყინულოვან კიბეზე ჩავიცურე და ხელი სერიოზულად დავიზიანე. (2) მაჯა იყო შეშუპებული, არაფერი იყო გასაკეთებელი: უნდა წავსულიყავი ქირურგთან. (3) მეც ასე ვარ,
დიდი რეგიონალური ქალაქის მცხოვრები ჩვეულებრივ რაიონულ საავადმყოფოში აღმოჩნდა. (4) რატომღაც ექიმმა არ დაიწყო დანიშვნა და სუსტი ნათურით განათებულ, ვიწრო დერეფანში, კარებთან, ნამდვილი ბაბილონური პანდემონია იყო. (5) ვინ იყო იქ! (6) ხანშიშესული ქალები, რომელთა სახეები გაფითრებული იყო, პირქუში მოხუცები, გიმნაზიელი გოგონები, ყვირილით ყვირიან, რომ გამოტოვებენ რიგს, რადგან მათ მხოლოდ შტამპი სჭირდებათ. (7) ჩვილები ტიროდნენ მოლოდინით დაღლილი დედების მკლავებში, რომლებიც დაღლილად აკანკალებდნენ და ჩუმად ტანჯვით უყურებდნენ დახურულ ოფისის კარს.

(8) დრო გავიდა, მაგრამ მიღება მაინც არ დაწყებულა. (9) და ხალხის მოთმინება ამოიწურა. (10) თავიდან რაღაც მოსაწყენი წუწუნი გაისმა, რომელიც, როგორც ასანთი მშრალ ტოტებზე, აინთო ზოგად უკმაყოფილებას. (11) ბავშვებმა, თითქოსდა, ერთხმად დაიწყეს ტირილი და ეს აღარ იყო დრტვინვა, არამედ აღშფოთებული და საწყალი ყვირილი, რომელმაც მთელი დერეფანი შეავსო.

(12) "უფალო, რატომ ვარ აქ!" - გავიფიქრე და ამ ხალხს ვუყურებ. (13) ჩემს ხელში გაღვიძებულმა ტკივილმა გაორმაგებული ძალით გამიელვა, თავი დამიწყო ტრიალი. (14) აუტანელი გახდა ლოდინი, გადავწყვიტე მოქმედება. (15) მტკიცე ნაბიჯით მივუახლოვდი სარეგისტრაციო ფანჯარას და ჩუმად, მაგრამ ავტორიტეტულად დავაკაკუნე მინაზე. (16) მსუქანმა ქალმა სათვალით შემომხედა, მე ვანიშნე, რომ დერეფანში გასულიყო. (17) როდესაც ის გამოვიდა, მე მას კუპონი გადავეცი ექიმს და ორმოცდაათი მანეთი.

— (18) სასწრაფოდ მჭირდება ქირურგთან შეხვედრა. (19) გთხოვთ მოაწყოთ ეს!

(20) ქალმა ჩუმად აიღო ჩემი კუპონი და ფული ხალათის ჯიბეში ჩაიდო.

- (21) ყველანი მოშორდით კარებს, მოშორდით! - დაიწუწუნა და ხალხის ბრბოს გავლით, ჟელედან დანავით, კაბინეტში შევიდა. (22) ერთი წუთის შემდეგ ის გამოვიდა და თავი დამიქნია:
- (23) ახლა დაგირეკავენ!

(24) ბავშვები ტიროდნენ, ნათურა, ციმციმებდა დენის აწევის გამო, ყვითელი შუქის აფრქვევებული სხივები, რაღაც შემორჩენილი და ჭუჭყიანი სუნი ავსებდა ფილტვებს. (25) უცებ, ლურჯ ბლუზში გამოწყობილი ბიჭი, რომელიც გამოქცეული იყო დაქანცული დედის მკლავებიდან, ჩემს ფეხებთან დამარხა. (26) მე მის ფუმფულა თავზე მოვეფერე და ბავშვმა სანდო თვალებით შემომხედა. (27) გავუღიმე. (28) ახალგაზრდა დედა დაჯდა.

- (29) იყავი მომთმენი; პატარავ, მოითმინე, მალე წავალთ! (ZO) ინვალიდმა ყავარჯენი დააგდო და ხელების უმწეოდ მოძრაობით, იატაკიდან აეყვანა. (31) თვალები დავხუჭე. (32) კარი გაიღო და ექთანმა ხმამაღლა დაიყვირა:
- (ZZ) ნიკიტინი, გნახავ!

(34) ხალხმა თავი დაუქნია და ეკითხებოდა, ვინ იყო აქ ნიკიტინი. (35) გვერდით დავდექი უმოძრაოდ.
- (36) ნიკიტინი ვინ? (37) სად არის ის?

(38) მედდამ გაოგნებულმა მხრები აიჩეჩა და თქვა:
- (39) მაშ, ვინც პირველია რიგში, შემოდით!

(40) ახალგაზრდა დედა და მისი შვილი კარისკენ მივარდა. (41) ფანჯარასთან მივედი. (42) იშვიათი თოვლი ცვიოდა, ჩაბნელებული ცა, როგორც ყინულით დაფარული მდინარე, ეკიდა მიწის ზემოთ და მტრედები დაფრინავდნენ მასში. (43) ახალგაზრდა დედა და მისი ბავშვი გამოვიდნენ ექიმის კაბინეტიდან, მან შემომხედა და შემომხვია ხელი.

- (44) ნიკიტინი ჯერ არ გამოსულა? (45) კარგი, მაშინ რიგის შემდეგი...
(კ. აკულინინის მიხედვით)
რომელი დებულება შეესაბამება ტექსტის შინაარსს? გთხოვთ, მიუთითოთ პასუხის ნომრები.
შეიყვანეთ რიცხვები ზრდადი თანმიმდევრობით.

1) სიუჟეტის გმირს დიდხანს ლოდინი არ სურდა და პაემანი თავის მხრივ გადაიხადა.
2) ყველა ვიზიტორმა დაიწყო აღშფოთება საავადმყოფოში არსებული არეულობის გამო.
3) ესეს გმირმა ფეხმძიმე ქალს წინ გაუშვა.
4) მთხრობელი მიხვდა, რომ არიან ადამიანები, რომელთა ტანჯვაც არანაკლებია, ვიდრე მისი.
5) ბიჭის დედამ მადლობა გადაუხადა ნიკიტინს.
დავალება 21. ქვემოთ ჩამოთვლილთაგან რომელია მართალი? შეიყვანეთ პასუხის ნომრები ზრდადი თანმიმდევრობით.

1) წინადადებები 10-11 ავლენს მე-9 წინადადების შინაარსს.
2) წინადადება 24 ჩამოთვლის მოვლენებს ერთმანეთის მიყოლებით.
3) 26-28 წინადადებები წარმოადგენენ თხრობას.
4) წინადადება 42 შეიცავს აღწერით ფრაგმენტს.
5) წინადადება 7 არის არგუმენტი.
დავალება 22. ამოწერეთ ფრაზეოლოგიური ერთეული 4-5 წინადადებებიდან.
24-28 წინადადებებს შორის იპოვეთ ის, რომელიც დაკავშირებულია წინასთან საკუთრების ნაცვალსახელის გამოყენებით. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

(1) მივლინების დროს ყინულოვან კიბეზე ჩავიცურე და ხელი სერიოზულად დავიზიანე. (2) მაჯა მქონდა შეშუპებული, არაფერი მქონდა გასაკეთებელი: ქირურგთან უნდა წავსულიყავი. (3) ასე რომ, მე, დიდი რეგიონალური ქალაქის მცხოვრები, მოვხვდი ჩვეულებრივ რაიონულ საავადმყოფოში. (4) რატომღაც ექიმმა არ დაიწყო დანიშვნა და სუსტი ნათურით განათებულ, ვიწრო დერეფანში, კარებთან, ნამდვილი ბაბილონური პანდემონია იყო. (5) ვინ იყო იქ! (6) ხანშიშესული ქალები, რომელთა სახეები გაფითრებული იყო, პირქუში მოხუცები, გიმნაზიელი გოგონები, ყვირილით ყვირიან, რომ გამოტოვებენ რიგს, რადგან მათ მხოლოდ შტამპი სჭირდებათ. (7) ჩვილები ტიროდნენ მოლოდინით დაღლილი დედების მკლავებში, რომლებიც დაღლილად აკანკალებდნენ და ჩუმად ტანჯვით უყურებდნენ დახურულ ოფისის კარს.

(8) დრო გავიდა, მაგრამ მიღება მაინც არ დაწყებულა. (9) და ხალხის მოთმინება ამოიწურა. (10) თავიდან რაღაც მოსაწყენი წუწუნი გაისმა, რომელიც, როგორც ასანთი მშრალ ტოტებზე, აინთო ზოგად უკმაყოფილებას. (11) ბავშვებმა, თითქოსდა, ერთხმად დაიწყეს ტირილი და ეს აღარ იყო დრტვინვა, არამედ აღშფოთებული და საწყალი ყვირილი, რომელმაც მთელი დერეფანი შეავსო.

(12) "უფალო, რატომ ვარ აქ!" – გავიფიქრე და ამ ხალხს შევხედე. (13) ჩემს ხელში გაღვიძებულმა ტკივილმა გაორმაგებული ძალით გამიელვა, თავი დამიწყო ტრიალი. (14) აუტანელი გახდა ლოდინი, გადავწყვიტე მოქმედება. (15) მტკიცე ნაბიჯით მივუახლოვდი სარეგისტრაციო ფანჯარას და ჩუმად, მაგრამ ავტორიტეტულად დავაკაკუნე მინაზე. (16) მსუქანმა ქალმა სათვალით შემომხედა, მე ვანიშნე, რომ დერეფანში გასულიყო. (17) როდესაც ის გამოვიდა, მე მას კუპონი გადავეცი ექიმს და ორმოცდაათი მანეთი.

– (18) სასწრაფოდ მჭირდება ქირურგთან ვიზიტი. (19) გთხოვთ მოაწყოთ ეს!

(20) ქალმა ჩუმად აიღო ჩემი კუპონი და ფული ხალათის ჯიბეში ჩაიდო.

- (21) ყველანი მოშორდით კარებს, მოშორდით! - დაიწუწუნა და ხალხის ბრბოს გავლით, ჟელედან დანავით, კაბინეტში შევიდა. (22) ერთი წუთის შემდეგ ის გამოვიდა და თავი დამიქნია:

- (23) ახლავე დაგიძახებენ!

(24) ბავშვები ტიროდნენ, ნათურა, ციმციმებდა დენის აწევის გამო, ყვითელი შუქის აფრქვევებული სხივები, რაღაც შემორჩენილი და ჭუჭყიანი სუნი ავსებდა ფილტვებს. (25) უცებ, ლურჯ ბლუზში გამოწყობილი ბიჭი, რომელიც დაქანცული დედის მკლავებს გაექცა, ჩემს ფეხებთან დამარხა. (26) მე მის ფუმფულა თავზე მოვეფერე და ბავშვმა სანდო თვალებით შემომხედა. (27) გავუღიმე. (28) ახალგაზრდა დედა დაჯდა.

- (29) მოითმინე, პატარავ, მოითმინე, მალე წავალთ!

(30) ინვალიდმა დააგდო ყავარჯენი და ხელების უმწეოდ მოძრაობით, იატაკიდან აეყვანა. (31) თვალები დავხუჭე. (32) კარი გაიღო და ექთანმა ხმამაღლა დაიყვირა:

- (33) ნიკიტინი, გნახავ!

(34) ხალხმა თავი დაუქნია და ეკითხებოდა, ვინ იყო აქ ნიკიტინი. (35) გვერდით დავდექი უმოძრაოდ.

- (36) ნიკიტინი ვინ? (37) სად არის ის?

(38) მედდამ გაოგნებულმა მხრები აიჩეჩა და თქვა:

- (39) მაშ, ვინც პირველია რიგში, შემოდით!

(40) ახალგაზრდა დედა და მისი შვილი კარისკენ მივარდა. (41) ფანჯარასთან მივედი. (42) იშვიათი თოვლი ცვიოდა, ჩაბნელებული ცა, როგორც ყინულით დაფარული მდინარე, ეკიდა მიწის ზემოთ და მტრედები დაფრინავდნენ მასში. (43) ახალგაზრდა დედა და მისი ბავშვი გამოვიდნენ ექიმის კაბინეტიდან, მან შემომხედა და შემომხვია ხელი.

- (44) ნიკიტინი ჯერ არ გამოსულა? (45) კარგი, მაშინ რიგის შემდეგი...

(კ. აკულინინის მიხედვით)

ამოცანის ფორმულირება დეტალური პასუხით

კ.აკულინინის* მიხედვით „მივლინების დროს გავსრიალდი...“

A1. რომელ სიტყვაში არის ხაზგასმული ხმოვანი ბგერის აღმნიშვნელი ასო სწორად გამოკვეთილი?

1) დარეკეთ

2) მიღებულია

3) დაიწყო (სიმღერა)

A2. რომელ წინადადებაში გამოვიყენოთ პრაქტიკული სიტყვა პრაქტიკულის ნაცვლად?

1) ადრეულ ბავშვობაში შეძენილი პრაქტიკული უნარები მნიშვნელოვანია შემდგომი ცხოვრებისათვის.

2) ვიხრევი პრაქტიკულ ცხოვრებაში გამოირჩეოდა იშვიათი სიმარტივით.

3) უმაღლეს სასწავლებლებში ფართოდ არის გავრცელებული პრაქტიკული გაკვეთილების სისტემა.

4) მარინა ვასილიევნა ძალიან აღელვებული იყო, მაგრამ მაინც უსმენდა თავის ბრძენ და პრაქტიკულ მეგობარს.

A3. მიეცით მაგალითი სიტყვის ფორმირებაში შეცდომის შესახებ.

1) ახალგაზრდა ბუღალტერები

2) მათი მუშაობა

3) ოცდათხუთმეტ წუთში

4) ქალის ფეხსაცმელი

A4. მიეცით წინადადების გრამატიკულად სწორი გაგრძელება.

მრავალმხრივი განათლების საჭიროების იდეის გამოხატვით,

1) ძალიან ცუდად არის დასაბუთებული.

2) მეცნიერმა საჭიროდ არ ჩათვალა ამაზე კომენტარის გაკეთება.

3) მისი არგუმენტაცია პრაქტიკულად არ არსებობს.

4) სტატია აყენებს ძალიან აქტუალურ საკითხს.

A5. მიუთითეთ წინადადება გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით).

2) ყველამ, ვინც წერდა რუსული ბუნების შესახებ, აღნიშნა მისი პოეზია და თვალწარმტაცი.

3) მხატვარ ბოგატოვის ნახატში „მეზობლები“ ​​თვალშისაცემია ოთახის მდიდრული ინტერიერი.

4) ბაზრობისკენ მიმავალმა გამვლელებმა ყურადღება არ მიუქცევია გვერდზე მდგარ საყოფაცხოვრებო ჭურჭლის ურმებს.

A26. რომელ წინადადებაში არ შეიძლება რთული წინადადების ქვემდებარე ნაწილი შეიცვალოს მონაწილეობითი ფრაზით გამოხატული ცალკეული განსაზღვრებით?

1) სახლების სახურავებზე დამონტაჟებული მზის პანელების წყალობით ელექტროენერგიის ხარჯები ათჯერ მცირდება.

2) შემოდგომის დილით, მზე წააგავს მდინარის ყინულის ნაჭერს, რომელიც დნება ნაძვის ნაპირებზე.

3) როგორც მეცნიერთა კვლევამ აჩვენა, ჟანგბადი, რომელსაც ჩვენ ვსუნთქავთ, არ იყო დედამიწის პირველადი ატმოსფეროს ნაწილი.

4) ჩექმების ქვეშ ხმამაღლა შრიალებს მშრალი, მტვრევადი ბალახი, რომელსაც ჯერ ყინვა არ შეხებია.

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები A7-A12

(1) ... (2) თუ ტემპერატურა ოდნავ აღემატება აბსოლუტურ ნულს, შეერთების ზედაპირზე, ლითონის ატომები თანდათან გადადიან ერთი ნაწილიდან მეორეზე. (3) ეს დიფუზია საბოლოოდ იწვევს ცივ შედუღებას. (4) დედამიწაზე ამ პროცესს აფერხებს ოქსიდის ფილმი, რომელიც წარმოიქმნება ატმოსფერული ჟანგბადის და წყლის ორთქლის გავლენის ქვეშ. (5) სივრცის ვაკუუმში, ოქსიდის ფილმი არ იქმნება. (6) ... უნდა იქნას მიღებული სპეციალური ზომები, რათა თავიდან იქნას აცილებული იმ ნაწილებთან შეხება, რომლებიც არ საჭიროებს შედუღებას, რათა არ მოხდეს "ჩამოკიდება".

A7. შემდეგი წინადადებებიდან რომელი უნდა იყოს პირველი ამ ტექსტში?

1) კოსმოსური სტრუქტურების ზომების მატებასთან ერთად იზრდება მათი დედამიწაზე შენარჩუნების პრობლემები.

2) სივრცის ვაკუუმში ნაწილების მყარად შეერთება არ არის რთული.

3) მზის მიერ განათებული ზედაპირი დედამიწის დაბალ ორბიტაზე თბება 150°C-მდე.

4) უწონობის პირობებში ლითონის გაწმენდა უფრო ადვილია.

A8. რომელი სიტყვა (სიტყვათა კომბინაცია) უნდა იყოს მეექვსე წინადადებაში ცარიელ ადგილას?

1) ამის მიუხედავად,

3) ამიტომ

4) იმიტომ

A9. რომელი სიტყვა ან სიტყვების ერთობლიობაა გრამატიკული საფუძველი ტექსტის მეორე (2) წინადადების ერთ-ერთ ნაწილში?

1) ნულის ზემოთ

2) ტემპერატურა ოდნავ მაღალია

3) ტემპერატურა უფრო მაღალია

4) ატომები თანდათან მოძრაობენ

A10. მიუთითეთ ტექსტის მეორე (2) წინადადების სწორი მახასიათებელი.

1) ნაერთი

2) კომპლექსი

3) კომპლექსური არაკავშირი

4) მარტივი

A11. მიუთითეთ წინადადება, რომელიც შეიცავს ნაწილს.

1) 5 2) 2 3) 3 4) 4

A12. მესამე (3) წინადადებაში მიუთითეთ COLD-ის მნიშვნელობა.

1) არ ათბობს, არ ასხივებს სითბოს

2) დაბალი ტემპერატურა

3) დაბალ ტემპერატურაზე გავლა

4) ცუდად ინარჩუნებს სითბოს

A13. პასუხის რომელი ვარიანტი სწორად მიუთითებს ყველა რიცხვზე, რომელიც შეიცვალა ერთი H-ით?

სარკინიგზო ლიანდაგის სწორი და წრიული მონაკვეთები დაკავშირებულია (1) ერთმანეთთან მრუდი ხაზებით - ისეთი ცვლადი (2) რადიუსით, რომ ცენტრიდანული ძალა თანდათან იზრდება (3) o.

1) 1 2) 2, 3 3) 3 4) 1, 3

A14. ყველა სიტყვაში რომელ სტრიქონში არ არის გამოსაცდელი ძირის დაუხაზავი ხმოვანი?

1) გაგება, შემოწმება, დამაკმაყოფილებელი

2) მატერიალისტური, წაშლა, გამარტივება

3) os_let, ჭრელი, მრავალფეროვანი

4) ბ_ძილი, მისაღები, კომპრომისი

A15. რომელ რიგში აკლია ყველა სიტყვას ერთი და იგივე ასო?

1) გადაადგილება, მოძრაობა, თანხვედრა, გაბრაზება

2) გარშემო, ინტერვიუ, სიტუაცია

3) pr_smirev, სამართალმემკვიდრე, pr_lyazhny

4) უწყვეტი, გულუხვი და ნაკაწრი

A16. ორივე სიტყვის რომელ რიგში წერია უფსკრულის ადგილზე?

1) მონიშნეთ მთავარი, რაც ჩვენთვის მნიშვნელოვანია

2) ცხვარი ღრღნის ბალახს გრძნობით ამოძრავებული

3) სანთლები ჩაქრა, ენით აუწერელი სიხარული

4) ნახე მეგობარი, წყალგაუმტარი საწვიმარი

A17. პასუხის რომელი ვარიანტი შეიცავს ყველა სიტყვას, სადაც ასო E აკლია?

ა მოწყალე

ბ ლობიო

V. გამოყვანა

გ. boil

1) A, B, C 2) B, C, D 3) A, D 4) B, D

A 18. რომელ წინადადებაში არ იწერება ცალკე სიტყვასთან?

2) კატიამ უცებ იგრძნო (გაუტანელი სევდა იმ ადამიანების გამო, ვინც ახლა არ ისმენს ამ მშვენიერ მუსიკას.

3) არ მინდოდა ახლა მეფიქრა გუშინდელ (აუ)შესრულებულ დაპირებაზე.

4) მამული გარშემორტყმული იყო (იშვიათად), მაგრამ მაღალი გალავნით.

A19. რომელ წინადადებაში იწერება ორივე გამოკვეთილი სიტყვა?

1) პეტროვებიც კავკასიაში ისვენებდნენ და ამიტომ კარგად იციან ეს ადგილები.

2) როგორც მამაჩემმა შემომხედა, მივხვდი, რომ მანაც იცოდა მომხდარის შესახებ.

3) ნაცნობ ტყეებს შორის იკარგები, თითქოს ყველა ხემ და ბუჩქმა ჩამოაგდო საერთო მწვანე ნიღაბი, (იგივე ხე სულ სხვანაირად გამოიყურება.

4) (საბოლოოდ) დაბნელება დაიწყო და მე (უბრალოდ) ჩემი ამხანაგების მსგავსად დღეს მდინარის პირას მიღწევის იმედი დავკარგე.

A20. მიეცით სწორი ახსნა წინადადებაში მძიმის მოთავსების ან არარსებობის შესახებ.

ახალ სიცოცხლემდე რაღაც შიშს გრძნობდა და ეს თითქოს მოკვდავი ბრძოლა იყო დედამიწაზე არსებობის უფლებისთვის.

1) რთული წინადადება, კავშირამდე და საჭიროა მძიმით.

2) მარტივი წინადადება ერთგვაროვანი წევრებით, კავშირამდე და მძიმით არ არის საჭირო.

3) რთული წინადადება, კავშირამდე და არ არის საჭირო მძიმით.

4) მარტივი წინადადება ერთგვაროვანი წევრებით, კავშირამდე და საჭიროა მძიმით.

A21. პასუხის რომელი ვარიანტი სწორად მიუთითებს ყველა იმ რიცხვს, რომელიც წინადადებაში მძიმეებით უნდა შეიცვალოს?

ბეღურა (1) მოულოდნელად აფრინდა (2) გაუჩინარდა ბაღის ღია სიმწვანეში (3) გამჭვირვალედ ხილულ (4) ადრე საღამოს ცაში.

1) 1, 3 2) 1, 2, 3 3) 2, 3, 4 4) 2, 4

A22. პასუხის რომელი ვარიანტი სწორად მიუთითებს ყველა იმ რიცხვს, რომელიც წინადადებაში მძიმეებით უნდა შეიცვალოს?

მე-18 საუკუნის მწერლებისთვის (1) რა თქმა უნდა (2) აშკარა იყო მნიშვნელოვანი განსხვავება მაშინდელ სასაუბრო „ცოცხალ გამოყენებასა“ და ძველ ლიტერატურულ ენას შორის. ეს ლიტერატურული ენა შეესაბამება რუსულ სალაპარაკო ენას (3) ენათმეცნიერების აზრით (4) ისევე, როგორც წარსულის ენა თანამედროვე ენასთან.

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 1, 3

A23. მიუთითეთ წინადადება, რომელიც მოითხოვს ერთ მძიმეს. (არ არსებობს სასვენი ნიშნები.)

1) გერმანელი მხატვარი დიურერი ბევრს მოგზაურობდა იტალიასა და ნიდერლანდებში და კარგად იცნობდა ამ ქვეყნების ხელოვნებას.

2) მხატვარმა მოახერხა ამ ადამიანის გარეგნობის, ხასიათისა და განწყობის გადმოცემა.

3) მზე არის როგორც სინათლის, ასევე სითბოს და სხვა გამოსხივების ძლიერი წყარო.

4) მოსახლეობის ნაწილი ან ფეხით ან ურმებით ან მანქანებით გადავიდა ქალაქგარეთ.

A24. როგორ ავხსნათ ორწერტილის განლაგება ამ წინადადებაში?

დიდი მსახიობის კაჩალოვის ხიბლი, როგორც განსაკუთრებული მიმზიდველობის საჩუქარი, ნამდვილად მხატვრული იყო: მას მიენიჭა დიდებული ფიგურა, ჟესტების პლასტიურობა და ცნობილი ხმა, რომელიც გასაოცარია თავისი დიაპაზონით და ფერების ამოუწურავი მრავალფეროვნებით.

1) უკავშირო რთული წინადადების პირველი ნაწილი მიუთითებს მეორე ნაწილში ნათქვამის შესრულების პირობაზე.

2) განმაზოგადებელი სიტყვა მოდის წინადადების ერთგვაროვანი წევრების წინ.

3) არასაკავშირო რთული წინადადების პირველი ნაწილი მიუთითებს მეორე ნაწილში ნათქვამის ჩადენის დროს.

4) არაერთიანი რთული წინადადების მეორე ნაწილი განმარტავს და ავლენს პირველი ნაწილის შინაარსს.

A25. პასუხის რომელი ვარიანტი სწორად მიუთითებს ყველა იმ რიცხვს, რომელიც წინადადებაში მძიმეებით უნდა შეიცვალოს?

იაპონურ ბაღში განსაკუთრებულ მნიშვნელობას იძენს ქვის ბილიკები (1), რომელთა დახვეული ხაზები (2) (3) სიმბოლოა ენერგიის ნაკადის (4).

1) 1, 3 2) 1, 4 3) 2, 3, 4 4) 2, 4

A26. პასუხის რომელი ვარიანტი სწორად მიუთითებს ყველა იმ რიცხვს, რომელიც წინადადებაში მძიმეებით უნდა შეიცვალოს?

ფანტაზია გადატვირთული იყო სხვადასხვა იდეებით (1) და (2) თუ მწერალი, ნებისყოფის ძალისხმევით, აიძულა თავი შეჩერებულიყო ერთ რამეზე (3), მაშინ მას კვლავ დაავიწყდა (4) რა უნდა ყოფილიყო დასაწყისი.

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 3 3) 1, 3, 4 4) 2, 4

Წაიკითხეთ ტექსტი

ქალაქებს განსაკუთრებული მიკროკლიმატი აქვთ. აქ უამრავი ხელოვნური მყარი ზედაპირია: ასფალტი, ბეტონი, აგური, მინა, რომელიც ვერ შთანთქავს ატმოსფერულ ტენს, ამიტომ ყველა ნალექი იშლება კანალიზაციის საშუალებით, რაც იწვევს არა მხოლოდ ზედაპირის, არამედ ქალაქის ჰაერის გაშრობას. . ურბანული ატმოსფეროს სიმშრალეს ადასტურებს ის ფაქტი, რომ დიდ ქალაქებში ხშირია დაბალი (აბსოლუტური და ფარდობითი) ტენიანობა, ხოლო ნისლი ძალიან იშვიათია.

A27. შემდეგი წინადადებებიდან რომელი სწორად გადმოსცემს ტექსტში მოცემულ ძირითად ინფორმაციას?

1) ხელოვნური მძიმე ზედაპირები: ასფალტი, ბეტონი, აგური, მინა - ვერ შთანთქავს ატმოსფერულ ტენიანობას, ამიტომ ყველა ნალექი გამოიყოფა კანალიზაციის საშუალებით.

2) ურბანული ატმოსფეროს სიმშრალე, რომელიც დასტურდება დაბალი ტენიანობით და იშვიათი ნისლებით, განპირობებულია ურბანული ხელოვნური მძიმე ზედაპირების ნალექის შთანთქმის შეუძლებლობით.

3) ქალაქებში განსაკუთრებული მიკროკლიმატია, რადგან ყველა ნალექი კანალიზაციის გზით იხსნება, რაც იწვევს ხელოვნური მძიმე ზედაპირების გაშრობას.

4) ქალაქი შედგება ხელოვნური მძიმე ზედაპირისგან: ასფალტი, ბეტონი, აგური, მინა, რაც ხსნის დიდ ქალაქებში ნისლის არარსებობას.

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ ამოცანები A28-A30; B1-B8; C1.

(1) მივლინების დროს ყინულოვან კიბეზე ჩავიცურე და ხელი სერიოზულად დავიზიანე. (2) მაჯა მქონდა შეშუპებული, არაფერი მქონდა გასაკეთებელი: ქირურგთან უნდა წავსულიყავი. (3) ასე რომ, მე, დიდი რეგიონალური ქალაქის მცხოვრები, მოვხვდი ჩვეულებრივ რაიონულ საავადმყოფოში. (4) რატომღაც ექიმმა არ დაუწყო კონსულტაცია და სუსტი ნათურით განათებულ, ვიწრო დერეფანში, კარებთან, ნამდვილი პანდემონია იყო. (5) ვინ იყო იქ! (6) ხანშიშესული ქალები, რომელთა სახეები გაფითრებული იყო, პირქუში მოხუცები, გიმნაზიელი გოგონები, ყვირილით ყვირიან, რომ ყველა გადახტება ხაზს, რადგან მათ უბრალოდ უნდა მიიღონ შტამპი. (7) ჩვილები ტიროდნენ მოლოდინით დაღლილი დედების მკლავებში, რომლებიც დაღლილად აკანკალებდნენ და ჩუმად ტანჯვით უყურებდნენ დახურულ ოფისის კარს.

(8) დრო გავიდა, მაგრამ მიღება არ დაწყებულა. (9) და ხალხის მოთმინება ამოიწურა. (10) თავიდან რაღაც მოსაწყენი წუწუნი გაისმა, რომელიც, როგორც ასანთი მშრალ ტოტებზე, აინთო ზოგად უკმაყოფილებას. (11) ბავშვებმა, თითქოსდა, ერთხმად დაიწყეს ტირილი და ეს აღარ იყო დრტვინვა, არამედ აღშფოთებული და საწყალი ყვირილი, რომელმაც მთელი დერეფანი შეავსო.

(12) "უფალო, რატომ ვარ აქ!" - გავიფიქრე და ამ ხალხს ვუყურებ. (13) ჩემს ხელში გაღვიძებულმა ტკივილმა გაორმაგებული ძალით გამიელვა, თავი დამიწყო ტრიალი. (14) აუტანელი გახდა ლოდინი, გადავწყვიტე მოქმედება. (15) მტკიცე ნაბიჯით მივედი რეგისტრაციის ფანჯარასთან და ჩუმად, მაგრამ ავტორიტეტულად დავაკაკუნე მინაზე. (16) მსუქანმა ქალმა სათვალით შემომხედა, მე ვანიშნე, რომ დერეფანში გასულიყო. (17) როდესაც ის გამოვიდა, მე მას კუპონი გადავეცი ექიმს და ორმოცდაათი მანეთი.

- (18) სასწრაფოდ მჭირდება ქირურგთან შეხვედრა. (19) გთხოვთ მოაწყოთ ეს!

(20) ქალმა ჩუმად აიღო ჩემი კუპონი და ფული ხალათის ჯიბეში ჩაიდო.

- (21) ყველანი, მოშორდით კარებს, მოშორდით! - დაიწუწუნა და ხალხის ბრბოს გავლით, ჟელედან დანავით, კაბინეტში შევიდა. (22) ერთი წუთის შემდეგ ის გამოვიდა და თავი დამიქნია.

- (23) ახლავე დაგიძახებენ!

(24) ბავშვები ტიროდნენ, ნათურა, ციმციმებდა დენის აწევის გამო, ყვითელი შუქის აფრქვევებული სხივები, რაღაც შემორჩენილი და ჭუჭყიანი სუნი ავსებდა ფილტვებს. (25) უცებ, ლურჯ ბლუზში გამოწყობილი ბიჭი, რომელიც დაქანცული დედის მკლავებს გაექცა, ჩემს ფეხებთან დამარხა. (26) მე მის ფუმფულა თავზე მოვეფერე და ბავშვმა სანდო თვალებით შემომხედა. (27) გავუღიმე. (28) ახალგაზრდა დედა დაჯდა.

- (29) მოითმინე, პატარავ, მოითმინე, მალე წავალთ!

(30) ინვალიდმა დააგდო ყავარჯენი და ხელების უმწეოდ მოძრაობით, იატაკიდან აეყვანა. (31) თვალები დავხუჭე. (32) კარი გაიღო და ექთანმა ხმამაღლა დაიყვირა:

- (33) ნიკიტინი, მიღებაზე!

(34) ხალხმა თავი დაუქნია და ეკითხებოდა, ვინ იყო აქ ნიკიტინი. (35) გვერდით დავდექი უმოძრაოდ.

- (38) ნიკიტინი ვინ? (37) სად არის ის?

(38) მედდამ გაოგნებულმა მხრები აიჩეჩა და თქვა:

- (39) მაშ, ვინც პირველია რიგში, შემოდით!

(40) ახალგაზრდა დედა და მისი შვილი კარისკენ მივარდა. (41) ფანჯარასთან მივედი. (42) იშვიათი თოვლი ცვიოდა, ჩაბნელებული ცა, როგორც ყინულით დაფარული მდინარე, ეკიდა მიწის ზემოთ და მტრედები დაფრინავდნენ მასში. (43) ახალგაზრდა დედა და მისი ბავშვი გამოვიდნენ ექიმის კაბინეტიდან, მან შემომხედა და შემომხვია ხელი.

- (44) ნიკიტინი ჯერ არ მოსულა? (45) კარგი, შემდეგ რიგში ...

(კ. აკულინინის მიხედვით)

A28. რა მნიშვნელობა აქვს აღწერილ ეპიზოდს ტექსტის გმირისთვის?

1) ტექსტის გმირი მიდის დასკვნამდე: თანამედროვე საზოგადოებაში ფული წყვეტს ყველაფერს.

2) ტექსტის გმირი თავს დაკარგულად გრძნობს იმის წინაშე, რასაც ხედავს.

3) ტექსტის გმირი დარწმუნებულია, რომ ექიმთან რიგები განზრახ იქმნება.

4) ექიმთან სანახავი რიგი ხდება ტექსტის გმირის მორალური სიძლიერის გამოცდა.

A 29. ჩამოთვლილთაგან რომელია მცდარი?

1) წინადადებები 10-11 ავლენს მე-9 წინადადების შინაარსს.

2) წინადადება 24 ჩამოთვლის მოვლენებს ერთმანეთის მიყოლებით.

3) 26-28 წინადადებები წარმოადგენენ თხრობას.

4) წინადადება 42 შეიცავს აღწერით ფრაგმენტს.

A30. რომელ წინადადებაშია გამოყენებული ფრაზეოლოგიური ერთეული?

1) 10 2) 14 3) 16 4) 4

1-ში. მიუთითეთ როგორ იქმნება სიტყვა EXPECTATION (წინადადება 7).

2-ზე. მე-16 წინადადებიდან ჩამოწერეთ ყველა წინადადება.

3-ზე. მიუთითეთ დაქვემდებარებული კავშირის ტიპი ფრაზაში UDDENLY TUCKED (წინადადება 25).

4-ზე. 14-24 წინადადებებს შორის იპოვეთ მარტივი ერთნაწილიანი განუსაზღვრელი-პირადი წინადადება. დაწერეთ ამ რთული წინადადების რიცხვი.

5 საათზე. 21-31 წინადადებებს შორის იპოვეთ წინადადება არაიზოლირებული შეთანხმებული საერთო განმარტებით. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

6-ზე. 17-35 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადება ახსნა-განმარტებით. დაწერეთ ამ რთული წინადადების რიცხვი.

7 საათზე. 24-28 წინადადებებს შორის იპოვეთ ის, რომელიც უკავშირდება წინა წინადადებას საკუთრების ნაცვალსახელის გამოყენებით. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

8 საათზე. ჩვეულებრივ რაიონულ საავადმყოფოში ექიმთან მისასვლელად რიგის აღწერა კ.აკულინინის ისტორიაში ცენტრალურია. _____ („ნათურა… ყვითელი შუქის აფრქვეული სხივები“ წინადადებაში 24), _____ („ქალები,...მოხუცი კაცები, საშუალო სკოლის გოგონები“), ______ („ფუმფულა თავი“, „მინდობილი თვალები“) - ყველა ეს საშუალება ექსპრესიულობა არ არის შემთხვევითი ტექსტში, ისევე როგორც არ არის შემთხვევითი და _____ (მაგალითად, წინადადება 39), რაც განპირობებულია ტექსტში დიალოგის ჩართვით.

ტერმინების სია:

1) ანტითეზა

2) ფრაზეოლოგია

3) სასაუბრო სინტაქსური კონსტრუქციები

4) ეპითეტები

5) დიალექტიზმები

6) ჰიპერბოლა

7) გრადაცია

8) რიგი ერთგვაროვანი წევრები

9) მეტაფორა

A29-2 წინადადება 24 ჩამოთვლის ერთდროულად მომხდარ მოვლენებს.

B1 - სუფიქსი

B3- კავშირი

B2 - ზევით, ზევით, შიგნით

1) პიროვნების მორალური სიძლიერის პრობლემა (რატომ ჩვეულებრივ ყოველდღიურ სიტუაციებში იჩენს თავს ხშირად ადამიანის მორალური არსი? როგორ იქცევიან რიგში მჯდომნი? როგორია ავტორი სხვებთან ურთიერთობაში?);

2) სინდისის პრობლემა (ვინ „ახსენებს“ გმირს მორალური მოვალეობის ტექსტს? რა შედეგებით ემუქრება საზოგადოებას მორალური პრინციპების დაკარგვა?);

3) სამედიცინო დაწესებულებებში პაციენტების ჰუმანური მოპყრობის პრობლემა (დასაშვებია თუ არა ავადმყოფების ასეთი გამოკვლევების ჩატარება? რა შედეგები მოჰყვება ავადმყოფთა მიმართ გულგრილი დამოკიდებულებას?).

1) ყველაზე ერთი შეხედვით ჩვეულებრივ სიტუაციებში, როდესაც თქვენ უნდა დაუთმოთ ადგილი ხანდაზმულს საზოგადოებრივ ტრანსპორტში ან დაეხმაროთ ავადმყოფს ქუჩის გადაკვეთაში, ყველაზე ნათლად ვლინდება ადამიანის მორალური არსი;

2) ბავშვის სანდო თვალებმა გააღვიძა სინდისი ტექსტის გმირის სულში და მას ესმის, რომ არაკეთილსინდისიერია მისი პრობლემების გადაჭრა სხვა ადამიანების ხარჯზე;

3) უსულო, ფორმალური დამოკიდებულება ავადმყოფების მიმართ მჭევრმეტყველად მიუთითებს იმაზე, რომ ადამიანი ჩვენს საზოგადოებაში ჯერ კიდევ არ აღიქმება, როგორც უმაღლესი ღირებულება.

კომპოზიცია

მორალური არჩევანი... თითოეული ჩვენგანი ცხოვრების გარკვეულ ეტაპზე არჩევანის წინაშე დგას. და ეს მხოლოდ თითოეულ ჩვენგანზეა დამოკიდებული პირადად, რას ვირჩევთ, რომელ გზას მივყვებით. შემთხვევითი არ არის, რომ ზემოაღნიშნული მონაკვეთის ავტორი კ.აკულინინი აყენებს პიროვნების მორალური სიძლიერის პრობლემას, ადამიანის პასუხისმგებლობას თავის ქმედებებზე.

ადამიანის მორალური არსი ყველაზე მკაფიოდ ვლინდება ყველაზე ჩვეულებრივ სიტუაციებში: უნდა დაუთმოს ადგილი ხანდაზმულს ტრანსპორტით, უნდა დაეხმაროს ავადმყოფს გზის გადაკვეთაში? ამ პრობლემაზე ყურადღების გასამახვილებლად ავტორი აღწერს კლინიკაში არსებულ ერთ-ერთ შემთხვევას: მთავარმა გმირმა ნიკიტინმა ექიმთან სანახავად ცოტა ხნით რიგში დგომის შემდეგ გადაწყვიტა სხვების გვერდის ავლით. ხაზის გამოტოვების მიზნით მან გადაწყვიტა რეესტრიდან ქალისთვის ფული (ქრთამი) მიეცა. იმ წამს მხოლოდ საკუთარ თავზე და ხელზე ფიქრობდა. მაგრამ როცა ნიკიტინმა ამ გრძელი ხაზის დანარჩენებს შეხედა, ეს ვერ შეძლო. მის სიმპათიაზე განსაკუთრებით იმოქმედა ბიჭმა, რომელიც ნდობით დამარხა მის ფეხებთან. სწორედ "ბავშვის გულმა თვალებმა" გააღვიძა ნიკიტინის სინდისი.

ამ ტექსტში ავტორმა პრობლემისადმი დამოკიდებულება მხატვრული ნარატივით გამოხატა: ადამიანებმა არ უნდა დააყენონ თავიანთი ინტერესები სხვის ინტერესებზე მაღლა. მწერალი ღრმად არის დარწმუნებული, რომ არაკეთილსინდისიერია საკუთარი პრობლემების გადაჭრა სხვა ადამიანების ხარჯზე.

სრულიად ვეთანხმები სტატიის ავტორს. ხშირად ადამიანებს აკლიათ გულმოწყალება და თანაგრძნობა რთულ მდგომარეობაში მყოფი ადამიანის დასახმარებლად. უბრალოდ გავივლით და ვერ შევამჩნევთ, თვალებს დავხუჭავთ მის უბედურებაზე. ამ დამოკიდებულებით ჩვენ ვაჩვენებთ ჩვენს გულუბრყვილობას და უსულგულობას.

მაგალითად, მოვიყვან ჩ.აითმატოვის რომანს „ეშაფოლდი“, რომელშიც ერთ-ერთი გმირი, ავდი კალისტრატოვი აწუხებს. ის სადგურზე მოდის ნახევრად გაფითრებული, დახეული, ჭუჭყიანი ტანსაცმლით, მაგრამ არცერთ სტუმარს არ უცდია დახმარება და მხოლოდ ერთმა ქალმა შესთავაზა დახმარება და ექიმს დაუძახა.
დოქტორ იანსენს, ბ.ვასილიევის მოთხრობის „ჩემი ცხენები დაფრინავენ...“ გმირს, აქვს იშვიათი ნიჭი, იცხოვროს არა საკუთარი თავისთვის, არამედ სხვებისთვის. ის ბავშვების გადასარჩენად გარდაიცვალა.
ყველა ადამიანს სჭირდება დახმარება და არ უნდა დავივიწყოთ ურთიერთდახმარება, რადგან ოდესღაც შეიძლება აღმოვჩნდეთ მათ ადგილზე, ვისთანაც ოდესღაც გულგრილად გავიარეთ დახმარების გარეშე.

აკულინინის სტატიამ მაიძულა მეფიქრა ადამიანის მორალურ სიძლიერეზე და, რაც მთავარია, გადამეხედა ჩემი მორალური ფასეულობები და გადამეფიქრებინა ისინი.

კომპოზიცია

მისაღებია თქვენი ინტერესების სხვა ადამიანების ინტერესებზე მაღლა დაყენება? ამ პრობლემას თავის ტექსტში აყენებს კ.აკულინინი.

ავტორი კლინიკაში მომხდარ ინციდენტს აღწერს: მთავარი გმირი ნიკიტინი დიდხანს იდგა რიგში ექიმთან მისასვლელად და, როცა დაიღალა, გადაწყვიტა ქრთამის მიცემა ხაზის გამოტოვებისთვის. თუმცა, თანაგრძნობამ სხვა ადამიანების მიმართ, რომლებიც ასევე რიგში იდგნენ, ხელს უშლიდა მას ესარგებლა თავისი უკანონოდ მიღებული პრივილეგიით.

როგორც ლიტერატურული მაგალითი, შეგვიძლია მოვიყვანოთ დოსტოევსკის რომანი "დანაშაული და სასჯელი". რასკოლნიკოვის თეორიის მიხედვით, ზოგიერთი ადამიანის ინტერესები („უფლების მქონეთა“) უფრო მაღალია, ვიდრე სხვისი ინტერესები. რასკოლნიკოვი გადაწყვეტს შეამოწმოს, შეუძლია თუ არა გადალახოს ადამიანის სიცოცხლე თავისი მიზნებისთვის. თუმცა, მან ვერ გაუძლო მის სიმძიმეს და ვერ გამოიყენა ძველი ფულის გამსესხებლის მოპარული ფული.
ნეკრასოვის ლექსის გმირმა "ვინც კარგად ცხოვრობს რუსეთში" - გლეხმა ერმილ გირინმა - ისარგებლა უფროსის თანამდებობით, რათა გაათავისუფლა ძმა გაწვევის მოვალეობისგან და მის ადგილას სხვა სოფლის მკვიდრი ჩაირიცხა. ამის შემდეგ ერმილი ძალიან ნანობდა, თანამდებობის დათმობა სურდა და თვითმკვლელობაც კი სცადა - მისთვის იმდენად მიუღებელი იყო სხვა ადამიანის ინტერესების უგულებელყოფა.

იმისდა მიუხედავად, რომ ადამიანები ხანდახან ამორალურად მოქმედებენ, საკუთარი მიზნებისთვის გადააბიჯებენ სხვა ადამიანებს, ისინი განიცდიან სინდისის ქენჯნას და მოინანიებენ თავიანთ ქმედებებს.

(1) მივლინების დროს ყინულოვან კიბეზე ჩავიცურე და ხელი სერიოზულად დავიზიანე. (2) მაჯა იყო შეშუპებული, არაფერი იყო გასაკეთებელი: უნდა წავსულიყავი ქირურგთან. (3) ასე რომ, მე, დიდი რეგიონალური ქალაქის მცხოვრები, მოვხვდი ჩვეულებრივ რაიონულ საავადმყოფოში. (4) რატომღაც ექიმმა არ დაიწყო დანიშვნა და სუსტი ნათურით განათებულ, ვიწრო დერეფანში, კარებთან, ნამდვილი ბაბილონური პანდემონია იყო. (5) ვინ იყო იქ! (6) ხანშიშესული ქალები, რომელთა სახეები გაფითრებული იყო, პირქუში მოხუცები, გიმნაზიელი გოგონები, ყვირილით ყვირიან, რომ გამოტოვებენ რიგს, რადგან მათ მხოლოდ შტამპი სჭირდებათ. (7) ჩვილები ტიროდნენ მოლოდინით დაღლილი დედების მკლავებში, რომლებიც დაღლილად აკანკალებდნენ და ჩუმად ტანჯვით უყურებდნენ დახურულ ოფისის კარს.
(8) დრო გავიდა, მაგრამ მიღება მაინც არ დაწყებულა. (9) და ხალხის მოთმინება ამოიწურა. (10) თავიდან რაღაც მოსაწყენი წუწუნი გაისმა, რომელიც, როგორც ასანთი მშრალ ტოტებზე, აინთო ზოგად უკმაყოფილებას. (11) ბავშვებმა, თითქოსდა, ერთხმად დაიწყეს ტირილი და ეს აღარ იყო დრტვინვა, არამედ აღშფოთებული და საწყალი ყვირილი, რომელმაც მთელი დერეფანი შეავსო.
(12) "უფალო, რატომ ვარ აქ!" - გავიფიქრე და ამ ხალხს ვუყურებ. (13) ჩემს ხელში გაღვიძებულმა ტკივილმა გაორმაგებული ძალით გამიელვა, თავი დამიწყო ტრიალი. (14) აუტანელი გახდა ლოდინი, გადავწყვიტე მოქმედება. (15) მტკიცე ნაბიჯით მივუახლოვდი სარეგისტრაციო ფანჯარას და ჩუმად, მაგრამ ავტორიტეტულად დავაკაკუნე მინაზე. (16) მსუქანმა ქალმა სათვალით შემომხედა, მე ვანიშნე, რომ დერეფანში გასულიყო. (17) როდესაც ის გამოვიდა, მე მას კუპონი გადავეცი ექიმს და ორმოცდაათი მანეთი.
- (18) სასწრაფოდ მჭირდება ქირურგთან ვიზიტი. (19) გთხოვთ მოაწყოთ ეს!
(20) ქალმა ჩუმად აიღო ჩემი კუპონი და ფული ხალათის ჯიბეში ჩაიდო.
- (21) ყველანი მოშორდით კარებს, მოშორდით! - დაიწუწუნა და ხალხის ბრბოს გავლით, ჟელედან დანავით, კაბინეტში შევიდა. (22) ერთი წუთის შემდეგ ის გამოვიდა და თავი დამიქნია:
- (23) ახლავე დაგიძახებენ!
(24) ბავშვები ტიროდნენ, ნათურა, ციმციმებდა დენის აწევის გამო, ყვითელი შუქის აფრქვევებული სხივები, რაღაც შემორჩენილი და ჭუჭყიანი სუნი ავსებდა ფილტვებს. (25) უცებ, ლურჯ ბლუზში გამოწყობილი ბიჭი, რომელიც დაქანცული დედის მკლავებს გაექცა, ჩემს ფეხებთან დამარხა. (26) მე მის ფუმფულა თავზე მოვეფერე და ბავშვმა სანდო თვალებით შემომხედა. (27) გავუღიმე. (28) ახალგაზრდა დედა დაჯდა.
- (29) იყავი მომთმენი; პატარავ, მოითმინე, მალე წავალთ! (ZO) ინვალიდმა ყავარჯენი დააგდო და ხელების უმწეოდ მოძრაობით, იატაკიდან აეყვანა. (31) თვალები დავხუჭე. (32) კარი გაიღო და ექთანმა ხმამაღლა დაიყვირა:
- (ZZ) ნიკიტინი, გნახავ!
(34) ხალხმა თავი დაუქნია და ეკითხებოდა, ვინ იყო აქ ნიკიტინი. (35) გვერდით დავდექი უმოძრაოდ.

- (36) ნიკიტინი ვინ? (37) სად არის ის?
(38) მედდამ გაოგნებულმა მხრები აიჩეჩა და თქვა:
- (39) მაშ, ვინც პირველია რიგში, შემოდით!
(40) ახალგაზრდა დედა და მისი შვილი კარისკენ მივარდა. (41) ფანჯარასთან მივედი. (42) იშვიათი თოვლი ცვიოდა, ჩაბნელებული ცა, როგორც ყინულით დაფარული მდინარე, ეკიდა მიწის ზემოთ და მტრედები დაფრინავდნენ მასში. (43) ახალგაზრდა დედა და მისი ბავშვი გამოვიდნენ ექიმის კაბინეტიდან, მან შემომხედა და შემომხვია ხელი.
- (44) ნიკიტინი ჯერ არ მოსულა? (45) კარგი, მაშინ რიგის შემდეგი...
(კ. აკულინინის მიხედვით)

ესეის მაგალითი

მისაღებია თუ არა საკუთარი ინტერესების სხვა ადამიანების ინტერესებზე მაღლა დაყენება, რა შედეგები მოჰყვება ადამიანს? სინდისის პრობლემა თანამედროვე რუსი მწერლის კ.აკულინინის ტექსტში წამოჭრილი ერთ-ერთი პრობლემაა.
დღესდღეობით, განსაკუთრებით დიდ ქალაქებში, ადამიანები ხშირად საერთოდ არ ითვალისწინებენ სხვის ინტერესებსა და საჭიროებებს, ისინი იდაყვებით უბიძგებენ გარშემომყოფებს. ავტორი გულისხმობს ერთი შეხედვით უმნიშვნელო ინციდენტს, რომელიც მოხდა რაიონული ქალაქის ჩვეულებრივ რაიონულ საავადმყოფოში: ნიკიტინი დიდხანს იდგა რიგში ექიმთან სანახავად, რომელიც რატომღაც არ დაუწყია ვიზიტს და დაღლილი ტკივილისგან. აწამა, გადაწყვიტა ექთანის მოსყიდვა, რათა რიგში დგომის გარეშე გაევლო ექიმთან. თუმცა, რაღაც შეუშალა გმირს, ესარგებლა მისი არაკეთილსინდისიერად მოპოვებული პრივილეგიით. მედდა ორჯერ ურეკავს, რომ კაბინეტში წაიყვანოს, მაგრამ ნიკიტინის სულში უგონო სიმპათია იბადება უფრო სუსტი და დაუცველი ადამიანების მიმართ: ავადმყოფი ბავშვი, ახალგაზრდა დაღლილი დედა, ინვალიდი ყავარჯნით, რომლებიც ასევე ელოდებიან თავის რიგს. .

ავტორი მოგიწოდებთ იფიქროთ იმაზე, რომ ყოველი ნორმალური ადამიანი, რომელიც თავის ინტერესებს სხვა ადამიანების ინტერესებზე მაღლა აყენებს, აუცილებლად ეწინააღმდეგება მის სინდისს. და არ აქვს მნიშვნელობა ზნეობრივ კანონს არღვევ დიდად თუ მცირედ, გაქვს ამის რაიმე გამართლება.
არ შეიძლება არ დაეთანხმო ავტორის პოზიციას. ეგოიზმი და გულუბრყვილობა თანამედროვე ადამიანის ნორმად იქცევა. ხშირად, მყისიერი მოგების ძიებისას, ჩვენ არ ვირჩევთ საშუალებებს, არ ვზოგავთ სუსტებს და ვცდილობთ ყველას ნახევარი სიგრძით მაინც გავუსწროთ. მაგრამ რატომ მაშინ, როცა ასეთ ფასად მივაღწიეთ ჩვენს პატარა წარმატებას, არ ვგრძნობთ გამარჯვების სიხარულს? სინდისი გვდევნის.

ბევრი რუსი მწერალი შეეხო სინდისით ადამიანის გამოცდის პრობლემას. ასე რომ, რომანის მთავარი გმირი ფ.მ. დოსტოევსკის „დანაშაული და სასჯელი“, როდიონ რასკოლნიკოვი, არსებობდა თეორია, რომლის მიხედვითაც ზოგიერთი ადამიანის („უფლების მქონეთა“) ინტერესები უფრო მაღალი იყო, ვიდრე სხვისი ინტერესები. რასკოლნიკოვი გადაწყვეტს შეამოწმოს, შეუძლია თუ არა გადააბიჯოს ადამიანის სიცოცხლეს თავისი თეორიის სისწორის დასამტკიცებლად. და ის ახორციელებს თავის გეგმას ძველი ლომბარდის მოკვლით. თუმცა, გმირმა ვერ გაუძლო ჩადენილი დანაშაულის სიმძიმეს: მას აწუხებდა სინდისი, რომელიც ნებისმიერ მოსამართლეზე მკაცრი აღმოჩნდა.
ნეკრასოვის ლექსის "ვინც კარგად ცხოვრობს რუსეთში" გმირმა, სოფლის უხუცესმა ერმილ გირინმა, ისარგებლა თავისი პოზიციით, რათა გაათავისუფლა თავისი ძმა სამხედრო მოვალეობისგან და მის ნაცვლად ჩაირიცხა თავისი სოფლის სხვა მკვიდრი. ამის შემდეგ ერმილი ძალიან ნანობდა, თანამდებობის დათმობა სურდა და თვითმკვლელობაც კი სცადა - მის მიერ ჩადენილი დანაშაულის სინანული იმდენად მძიმე იყო მისთვის.
კონკურენცია, როგორც თანამედროვე საზოგადოების განვითარების ძრავა, სულ უფრო მეტად გვაიძულებს გავამართლოთ სხვების მიმართ ჩვენი უპატივცემულობა იმით, რომ ვიყოთ მაქსიმალურად ეფექტური, ყველგან წარმატების მიღწევა, ჩვენი მიზნების მიღწევა ნებისმიერ ფასად. მაგრამ როცა შენი გონება და გული არ არის ჰარმონიაში, თუ არ იცხოვრებ შენი სინდისის მიხედვით: სხვების პატივისცემის გარეშე, სხვისი მწუხარებისა და მოთხოვნილების თანაგრძნობის გარეშე, განწირული ხარ მარტოობისთვის და მორალური ტანჯვისთვის.

საწარმოს ყველა თანამშრომელი, რომელთანაც დადებულია შრომითი ხელშეკრულება, მოქმედი კანონმდებლობით, არის დაზღვეული პირი, ამიტომ მივლინების დროს დაზიანება ითვლება ინდუსტრიულად, თუ იგი მიღებულია დამსაქმებლის სასარგებლოდ ქმედებების განხორციელების პროცესში. ამ შემთხვევაში მნიშვნელოვანია არა ის ადგილი, სადაც მოხდა ავარია, არამედ შემთხვევის გარემოებები.

სამრეწველო დაზიანების დადგენის ეს პროცედურა გათვალისწინებულია რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 227-ე მუხლში, სადაც ნათქვამია, რომ მისი მიღება შესაძლებელია როგორც უშუალოდ საწარმოში, სადაც თანამშრომელი მუშაობს, ასევე მის ფარგლებს გარეთ. ამავდროულად, სტანდარტში ასევე ნათქვამია, რომ უბედური შემთხვევა, რომელიც მოხდა სამუშაოსკენ მიმავალ გზაზე (მათ შორის, დანიშნულების ადგილამდე მივლინებაში) ასევე შეიძლება კლასიფიცირდეს როგორც პროფესიული დაზიანება.

ფაქტობრივად, მივლინებაში მყოფი მუშაკი ახორციელებს საქმიანობას დამსაქმებლის სასარგებლოდ, რაც განიხილება როგორც სამსახურებრივი მოვალეობის შესრულება. მიუხედავად იმისა, რომ კანონმდებლობა პირდაპირ არ მიუთითებს მივლინებაში მიღებულ დაზიანებებზე, როგორც სამუშაოსთან დაკავშირებით, არსებობს არაპირდაპირი მითითება. რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 227-ე მუხლი, სხვა საკითხებთან ერთად, ასევე აღნიშნავს საწარმოსა და პროფესიონალის ეკონომიკურ საქმიანობასთან დაკავშირებული სხვა კანონიერი ქმედებების განხორციელებას. მენეჯმენტთან ურთიერთობა.

ამიტომ დაზიანებების კლასიფიკაციისას მხედველობაში უნდა იქნას მიღებული ის გარემოებები, რომლებშიც მიიღეს ისინი და ვის ინტერესებში მოქმედებდა მუშაკი იმ მომენტში. თუ უბედური შემთხვევა მოხდა მაშინ, როდესაც თანამშრომელი ახორციელებდა მოქმედებებს მისთვის დაკისრებული მივლინების ამოცანების შესასრულებლად, მაშინ ამ შემთხვევაში მიღებული დაზიანებები განისაზღვრება სამუშაოსთან. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ისინი კვალიფიცირდება როგორც საყოფაცხოვრებო.

საგანგებო სიტუაციები უნდა იქნას გამოკვლეული კანონით დადგენილი წესით. თუმცა, პროცედურა შეიძლება მნიშვნელოვნად განსხვავდებოდეს ინციდენტის გარემოებების მიხედვით. თუ დაზიანება მიიღო თანამშრომელმა მოგზაურობის დროს, მათ შორის მივლინების ადგილზე ან დაბრუნებისას, მაშინ კომისია მოაწყობს დამსაქმებელს რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 229-ე მუხლის შესაბამისად.

უბედური შემთხვევა, რომელიც მოხდა საწარმოში, სადაც თანამშრომელი დროებით მუშაობდა ან ასრულებდა მისთვის დაკისრებულ საქმიან დავალებებს, უნდა გამოიძიოს კონტრაგენტის საწარმოს ხელმძღვანელობამ. მას ევალება კომისიის შექმნა და აუცილებელი მოქმედებების განხორციელება სამრეწველო დაზიანების დასაფიქსირებლად.

შემოწმების შედეგები ფორმდება დადგენილი წესით და ყველა დოკუმენტის ასლები ეგზავნება დაზარალებული საქმიანი მოგზაურის დამსაქმებელს. ამასთან, მიმღები მხარე ვალდებულია უბედური შემთხვევის შესახებ აცნობოს სადაზღვევო სამსახურს და შრომის ინსპექციას. ზოგიერთ შემთხვევაში დოკუმენტები პროკურატურაშიც იგზავნება.

პრაქტიკაში შეიძლება შეიქმნას სიტუაცია, როდესაც თანამშრომელი იგზავნება გარკვეული ამოცანების შესასრულებლად, მაგრამ მოქმედებს დამოუკიდებლად. ანუ მივლინების დროს ის არ არის „მიმაგრებული“ სხვა საწარმოსთან, მაგრამ ახორციელებს აუცილებელ მოქმედებებს, რომელიც წარმოადგენს ექსკლუზიურად მისი დამსაქმებლის ინტერესებს. მაგალითად, კომპანიის თანამშრომელი მიდის მივლინებაში ხელშეკრულების გასაფორმებლად ან სხვა დოკუმენტების გასაფორმებლად.

ამ შემთხვევაში გამოძიების ჩატარების პასუხისმგებლობა ეკისრება მის დამსაქმებელს. ამასთან, კომისიაში ხშირად შედიან ავარიის ადგილის პასუხისმგებელი პირები.

ცალკე, გასათვალისწინებელია უცხოური მივლინებები. თუ შესაბამისი ხელშეკრულება გაფორმებულია იმ ქვეყანასთან, სადაც თანამშრომელი გაიგზავნა (მაგალითად, აფხაზეთი, ყაზახეთი, ბელორუსია), მაშინ მიმღები ორგანიზაციის ხელმძღვანელი ვალდებულია ჩაატაროს გამოძიება, განურჩევლად საგანგებო მდგომარეობისა. სხვა ქვეყნებში ტესტი შეიძლება განსხვავდებოდეს და ზოგიერთ შემთხვევაში შეიძლება საჭირო გახდეს სასამართლოს ბრძანება სამუშაოსთან დაკავშირებული ტრავმის დასადგენად.

დაზიანება მივლინებაში - სამრეწველო თუ საყოფაცხოვრებო?

როდესაც საწარმოს თანამშრომელი იღებს ტრავმას, რომელიც იწვევს დროებით ინვალიდობას, დამსაქმებელი, რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 183-ე მუხლის შესაბამისად, ვალდებულია გადაუხადოს დასაქმებულს სარგებელი მოქმედი კანონმდებლობით დადგენილი წესით. ამ შემთხვევაში გადასახდელების ოდენობა გამოითვლება 1984 წლის 12 ნოემბრის №13-6 დებულებით „სახელმწიფო სოციალური დაზღვევით შეღავათების გაცემის წესის შესახებ“ დადგენილი წესით.

ამასთან, თუ დაზიანება მიყენებულია დასაქმებულის მოვალეობის შესრულების დროს, მათ შორის მივლინებაში, მაშინ ამ შემთხვევაში გათვალისწინებული გადახდების განხორციელების წესი დადგენილია 04/07 No62 ინსტრუქციის მე-16 პუნქტში. /1988 წ.

გასათვალისწინებელია, რომ მივლინებაში არ შედის დროებითი ინვალიდობის ვადა და მისი დასრულების შემდეგ დასაქმებულმა დამსაქმებელს უნდა წარუდგინოს ავადმყოფობის შვებულების ცნობა ან სხვა დამადასტურებელი დოკუმენტი.

სამუშაო ტრავმის ცნება, როგორც ასეთი, არ გამოიყენება მოქმედ კანონმდებლობაში. რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 227-ე მუხლი ადგენს უბედური შემთხვევის დროს აუცილებელი ზომების მიღების წესს და სავალდებულო გამოძიებას დაქვემდებარებული ინციდენტების ჩამონათვალს. ეს მოიცავს მიღებულ დაზიანებებს:

• სამუშაო დღის განმავლობაში, სანამ თანამშრომელი იმყოფება საწარმოში, მათ შორის შესვენების დროს და ორგანიზაციის შრომის შინაგანაწესით გათვალისწინებული სხვა მოქმედებების შესრულებისას.
• სამუშაო მოვალეობის შესრულების ადგილზე მოგზაურობისას, მათ შორის სამსახურებრივი ან პირადი მანქანებით, ასევე ფეხით. ეს წესი ვრცელდება საწარმოს ხელმძღვანელის ბრძანებით მოგზაურობებზეც, რაც ასევე მოიცავს მივლინებებს.
• ბრუნვით მუშაობისას, მათ შორის ცვლებს შორის დასვენების პერიოდში და ა.შ.
• სხვა ქმედებების შესრულებისას, რომლებიც არ ეწინააღმდეგება კანონს და შესრულებულია დამსაქმებელთან შრომითი ხელშეკრულების შესაბამისად და მისი ინტერესებიდან გამომდინარე. სტანდარტი ასევე ეხება სამუშაოებს, რომლებიც დაკავშირებულია უბედური შემთხვევებისა და სხვა საგანგებო სიტუაციების პრევენციასთან, ასევე მათი შედეგების აღმოფხვრასთან.

მიღებული დაზიანებების კლასიფიკაციის მთავარი პუნქტია მათი ბუნების განსაზღვრა. ხშირად მას ახორციელებს დამსწრე ექიმი და ჯანდაცვის სამინისტროს No206 ინსტრუქციის 2.1 პუნქტისა და რუსეთის ფედერაციის სოციალური დაზღვევის ფედერალური ფონდის 1994 წლის 19 ოქტომბრის No21 დადგენილების შესაბამისად, არის აღნიშნულია დროებითი შრომისუუნარობის ცნობაზე. მუშამ, თავის მხრივ, დაუყოვნებლივ უნდა აცნობოს ექიმს ტრავმის გარემოებების შესახებ. თუ იმ მომენტში თანამშრომელი მივლინებაში იმყოფებოდა, ეს ასევე უნდა ეცნობოს.

მაგალითად, თუ მივლინების დროს ყინულოვან კიბეზე დავცურავდი, როგორ იქნება ჩემი დაზიანებების კლასიფიკაცია? 1998 წლის 24 ივლისის No125-FZ ფედერალური კანონის მე-5 მუხლის მიხედვით. დაზღვეული მოვლენები მოიცავს გადაუდებელ სიტუაციებს, რომლებიც მოხდა დამსაქმებლის ტერიტორიაზე და მის ფარგლებს გარეთ, თანამშრომლისთვის დაკისრებული მოვალეობების შესრულების ადგილზე გამგზავრების და უკან დაბრუნების პროცესში. ამიტომ, ასეთი დაზიანებების მიღება მივლინების დროს უნდა იყოს კლასიფიცირებული, როგორც სამუშაოსთან დაკავშირებული დაზიანება.

მეორეს მხრივ, თუ თანამშრომლის დროებითი ინვალიდობა გამოწვეული იყო მის მიერ ჩადენილი უკანონო ქმედებებით ან სხვა ქმედებებით, რომლებიც არ იყო დაკავშირებული მისი სამუშაო ამოცანების შესრულებასთან, მაშინ იგი აღიარებულია, როგორც საშინაო. ამ შემთხვევაში ავადმყოფობის შვებულების ანაზღაურება ხდება სოციალური დაზღვევის ფონდის ხარჯზე და თანამშრომლის სტაჟის პროპორციული ოდენობით.

მივლინების დროს საწარმოო დაზიანების აღრიცხვისა და აღრიცხვის პროცედურა

არავინ არ არის დაცული უბედური შემთხვევისგან. ეს შეიძლება მოხდეს სახლში, სამსახურში ან მივლინებაში. მაგრამ მივლინების დროს დასაქმებული შეიძლება აღმოჩნდეს პრობლემასთან „პირისპირ“, რადგან სამუშაოსთან დაკავშირებული ტრავმის აღრიცხვისა და რეგისტრაციისთვის აუცილებელი მოქმედებები დამსაქმებელმა უნდა განახორციელოს. აქედან გამომდინარე, მნიშვნელოვანია ინციდენტის შესახებ დაუყოვნებლივ აცნობოთ დამსაქმებელს ან ორგანიზაციის ხელმძღვანელობას, სადაც თანამშრომელი დროებით მუშაობს.

საწარმოო შემთხვევის გამოძიება ტარდება რუსეთის ფედერაციის მთავრობის 2002 წლის 24 ოქტომბრის No73 დადგენილების შესაბამისად. ამისათვის აუცილებელია სპეციალური კომისიის შექმნა, რომლის შემადგენლობა დამოკიდებულია დაზიანების გარემოებებზე. ის ასევე ითვალისწინებს სად იყო თანამშრომელი.

თუ თანამშრომელი მუშაობდა კონტრაგენტის საწარმოს ტერიტორიაზე, მაშინ ამ კომპანიის ხელმძღვანელობამ უნდა მოაწყოს გამოძიება საკუთარი ხარჯებით. ასევე ამ შემთხვევაში კომისიაში მიწვეული იქნება დაზარალებული თანამშრომლის დამსაქმებლის წარმომადგენელიც. თუმცა, მისი არარსებობა არ არის აუცილებელი ქმედებების გაუქმების ან გადადების საფუძველი.

თუ გამოგზავნილი თანამშრომელი ასრულებდა სამუშაოს მხოლოდ თავისი საწარმოს ინტერესებიდან გამომდინარე, მაშინ გამოძიების ორგანიზება ევალება დამსაქმებელს და კომისიაში მოწვეული იქნება იმ საწარმოს წარმომადგენელი, სადაც მუშა დროებით იყო განთავსებული.

რაც შეეხება დოკუმენტების მომზადებას, რომელთა შევსება აუცილებელია საწარმოო შემთხვევის აღრიცხვისა და გამოძიების დროს, კეთდება შემდეგი:

• No9 ფორმის საგადასახადო რეესტრში ჩანაწერის გაკეთება რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 230.1 მუხლის 1-ლი ნაწილის შესაბამისად;
• სპეციალურის დანიშვნის შესახებ ბრძანების გაცემა ეროვნული ასამბლეის შემსწავლელი კომისიები;
• საგადასახადო ვალდებულების შესახებ წერილობითი შეტყობინების მომზადება და წარდგენა სოციალური დაზღვევის ფონდში;
• N-1 აქტის აღსრულება.

დასკვნას ახლავს გამოძიების დროს შეგროვებული მტკიცებულებები, მათ შორის ფოტო და ვიდეო მასალა. დოკუმენტების ასლები ეგზავნება შრომის ინსპექციას და სოციალური დაზღვევის ფონდის ადგილობრივ ფილიალს. საჭიროების შემთხვევაში, მასალები ასევე გადაეცემა პროკურატურას გამოძიების დასრულებიდან 3 დღის ვადაში. თუ ინციდენტი მოხდა მოგზაურ თანამშრომელთან, მაშინ ასლები ასევე ეგზავნება ამ თანამშრომლის დამსაქმებელს.