3 წლის ბავშვი საბავშვო ბაღში არ საუბრობს. თუ ბავშვი არავისთან მეგობრობს: ბრძოლა ბავშვობის მარტოობის წინააღმდეგ

ეკატერინა მოროზოვა

კითხვის დრო: 10 წუთი

ა ა

ბავშვი ბუნებით ცდილობს შეისწავლოს მის გარშემო არსებული სამყარო, გაეცნოს მის გარშემო არსებულ ახალ ნივთებს და ადამიანებს. მაგრამ ისეც ხდება, რომ ბავშვი თანატოლებთან კარგად ვერ ხვდება და ძლივს მეგობრობს ვინმესთან საბავშვო ბაღში ან მოედანზე. ეს ნორმალურია და რა შეიძლება გაკეთდეს ბავშვის წარმატებით სოციალიზაციისთვის?

ბავშვის სოციალიზაციის დარღვევა თანატოლებს შორის - როგორ ამოვიცნოთ პრობლემები

ცოტა მკრეხელურად ჟღერს, მაგრამ ხანდახან მშობლებისთვის მოსახერხებელიც კი ხდებარომ მათი შვილი ყოველთვის ახლოს არის, არავისთან არ მეგობრობს, არ მიდის სტუმრად და არ ეპატიჟება მეგობრებს თავისთან. მაგრამ ბავშვის ეს ქცევა, სავარაუდოდ, არანორმალურია, რადგან ბავშვობაში მარტოობა შეიძლება დაიმალოს ოჯახური პრობლემების მთელი ფენა , ბავშვის სოციალიზაციის პრობლემები , ფსიქიკური დარღვევები , თუნდაც ნერვული და ფსიქიკური დაავადებები . როდის უნდა დაიწყონ მშობლებმა განგაშის ატეხვა? როგორ გავიგოთ, რომ თქვენი ბავშვი მარტოსულიადა აქვს კომუნიკაციის პრობლემა?

რა თქმა უნდა, ეს ნიშნები ყოველთვის არ მიუთითებს პათოლოგიაზე - ხდება ისე, რომ ბავშვი ბუნებით ძალიან თავშეკავებული, ან პირიქით, თვითკმარია და არ სჭირდება კომპანია. თუ მშობლებმა შენიშნეს რამდენიმე გამაფრთხილებელი ნიშანი რაც საუბრობს ბავშვის პათოლოგიურ არასოციალურობაზე, მის უხალისობაზე მეგობრების შეძენის, პრობლემების სოციალიზაციაზე, აუცილებელია სასწრაფოდ მიიღეთ ზომები სანამ პრობლემა არ გახდება გლობალური და რთული გამოსასწორებელი.

ბავშვი არავისთან მეგობრობს საბავშვო ბაღში ან მოედანზე - ამ ქცევის მიზეზები

რა უნდა გააკეთოს, თუ ბავშვი არავისთან არ მეგობრობს? ამ პრობლემის დაძლევის გზები

1. თუ ბავშვი არასაკმარისად მოდური ტანსაცმლის ან მობილური ტელეფონის გამო არის აუტსაიდერი ბავშვთა ჯგუფში, არ უნდა იჩქაროთ უკიდურესობამდე - უგულებელყოთ ეს პრობლემა ან დაუყოვნებლივ იყიდეთ ყველაზე ძვირადღირებული მოდელი. თქვენ უნდა ესაუბროთ თქვენს შვილს იმის შესახებ, თუ რა ნივთი სურს ჰქონდეს მას. , განიხილეთ მომავალი შესყიდვის გეგმა - როგორ დაზოგოთ ფული ტელეფონის შესაძენად, როდის ვიყიდოთ, რომელი მოდელი აირჩიოს. ამ გზით ბავშვი იგრძნობს მნიშვნელოვანს, რადგან მისი აზრი იქნება გათვალისწინებული - და ეს ძალიან მნიშვნელოვანია.
2. თუ ბავშვი არ მიიღება ბავშვთა გუნდის მიერ ზედმეტი სიმსუქნის ან სიგამხდრის გამო, ამ პრობლემის გადაწყვეტა შეიძლება იყოს სპორტში . აუცილებელია ბავშვის სპორტულ განყოფილებაში ჩარიცხვა და მისი ჯანმრთელობის გაუმჯობესების პროგრამის დაწყება. კარგია, თუ ის მიდის სპორტულ განყოფილებაში ერთ-ერთ თანაკლასელთან, მეგობრებთან სათამაშო მოედნიდან, საბავშვო ბაღიდან - მას ექნება მეტი შესაძლებლობა დაუკავშირდეს სხვა შვილს, იპოვნოს მასში მეგობარი და თანამოაზრე.
3. მშობლებმა უნდა გაიგონ საკუთარი თავი და ასევე ასწავლონ შვილს - მისი მოქმედებების, თვისებების, სისულელეების გამო, თანატოლებს არ სურთ მასთან ურთიერთობა . ბავშვს სჭირდება დახმარება კომუნიკაციის სირთულეების დაძლევაში, ასევე საკუთარი კომპლექსების დაძლევაში და ამ საქმეში ძალიან კარგი მხარდაჭერა იქნება კონსულტაცია გამოცდილ ფსიქოლოგთან .
4. ბავშვს, რომელსაც უჭირს სოციალური ადაპტაცია, მშობლებს შეუძლიათ ისაუბრონ ბავშვობაში საკუთარ გამოცდილებაზე როდესაც ისინიც მარტო აღმოჩნდნენ, მეგობრების გარეშე.
5. მშობლებმა, როგორც შვილთან ყველაზე ახლოს მყოფმა ადამიანებმა, არ უნდა გადალახონ ეს ბავშვობის პრობლემა - მარტოობა - იმ იმედით, რომ ყველაფერი "თავისთავად წავა". ბავშვს მაქსიმალური ყურადღება უნდა დაუთმოთ, მასთან ერთად დაესწროთ საბავშვო ღონისძიებებს . ვინაიდან ბავშვი, რომელსაც უჭირს თანატოლებთან კომუნიკაცია, თავს ყველაზე კომფორტულად გრძნობს თავის ნაცნობ საშინაო გარემოში, აუცილებელია მოაწყოს ბავშვთა წვეულებები სახლში - ბავშვის დაბადების დღეზეც და ასეც.
6. ბავშვმა უნდა იგრძენი მშობლების მხარდაჭერა . მას მუდმივად უნდა უთხრან, რომ უყვართ, რომ ერთად გადაჭრიან ყველა პრობლემას, რომ ის ძლიერი და ძალიან თავდაჯერებულია. ბავშვს შეიძლება ენდო დაურიგეთ ტკბილეული ან ვაშლი ბავშვებს სათამაშო მოედანზე - ის მაშინვე გახდება „ავტორიტეტი“ ბავშვთა გარემოში და ეს იქნება პირველი ნაბიჯი მის სწორ სოციალიზაციაში.
7. ყოველი ინიციატივა ჩაკეტილი და გადამწყვეტი ბავშვი სჭირდება მხარდაჭერა და წახალისება . ნებისმიერი ნაბიჯი, რაც არ უნდა უხერხული იყოს, სხვა ბავშვებთან კონტაქტის დამყარებისკენ უნდა წახალისდეს და შეაქო. არავითარ შემთხვევაში ბავშვის თვალწინ იმ ბავშვებზე, რომლებთანაც ის ყველაზე ხშირად თამაშობს, ცუდად ვერ ილაპარაკებ ან აკავშირებს - ამან შეიძლება მოკლას მთელი მისი შემდგომი ინიციატივა.
8. ბავშვის საუკეთესო ადაპტაციისთვის აუცილებელია ასწავლეთ სხვა ბავშვების პატივისცემა, შეეძლოთ „არას“ თქმა, მათი ემოციების მართვა და მათი დემონსტრირების მისაღები ფორმებიგარშემომყოფებს. ბავშვის ადაპტაციის საუკეთესო გზაა ჯგუფური თამაშების საშუალებით უფროსების მონაწილეობით და ბრძნული ხელმძღვანელობით. შეგიძლიათ მოაწყოთ სახალისო შეჯიბრებები, თეატრალური წარმოდგენები, როლური თამაშები - ყველაფერი მხოლოდ მომგებიანი იქნება და მალე ბავშვს ეყოლება მეგობრები და ისწავლის სწორად დაამყაროს კონტაქტები გარშემომყოფებთან.
9. თუ ბავშვი, რომელსაც მეგობრები არ ჰყავს, უკვე დადის საბავშვო ბაღში ან სკოლაში, მშობლებს სჭირდებათ გაუზიარეთ თქვენი დაკვირვებები და გამოცდილება მასწავლებელს . უფროსებმა ერთად უნდა იფიქრონ ამ ბავშვის სოციალიზაციის გზებზე, მისი ნაზი ინფუზია გუნდის აქტიურ ცხოვრებაში .

ეკითხება ეკატერინა
ჩვენი შვილი 3 წლის და 1 თვისაა. ოჯახში მხოლოდ ერთი შვილია. ოჯახი სრულია - დედა, მამა. გარშემორტყმული დიდი რაოდენობით ნათესავებით (ბებია-ბაბუა). ორსულობა იყო მარტივი, გართულებების გარეშე, მშობიარობა დროულად, აპგარის ქულები დაბადებისას იყო 8-9, მშობიარობის დაზიანებები არ ყოფილა. დაბადებიდან შერეული კვებით, 3 თვიდან - ხელოვნური. ბავშვის განვითარება ნორმალური იყო: მან ადრე დაიწყო სიარული და საუბარი. 2 წლის ასაკიდან დადიოდა ადრეული განვითარების ჯგუფში, სადაც არ იყო დაინტერესებული თანატოლებთან ერთად ყოფნა, რაც გამოიხატა გაკვეთილებში არ მონაწილეობით, ახირებებით და გაკვეთილებიდან დემონსტრაციული გათიშვით. მასწავლებლებმა გადაწყვიტეს, რომ საჭირო იყო მისი გადაყვანა უფროს ბავშვებთან ერთად, რის შემდეგაც მან დიდი სიამოვნებით და ინტერესით დაიწყო გაკვეთილებზე სიარული. აქამდე სიამოვნებით ვსტუმრობდი საბავშვო თეატრებს, მუზეუმებსა და საბავშვო ცენტრებს. ბავშვი 1 წლიდან სახლში ძიძასთან ერთად იმყოფებოდა. 3 წლის ასაკში წავედი საბავშვო ბაღში. საბავშვო ბაღთან ადაპტაცია ძალიან რთულია. პირველი კვირის განმავლობაში იგი დარჩა 2 საათის განმავლობაში ბაღში გატარებული დროის შემდგომი თანდათანობითი ზრდით. ამიერიდან ბავშვს სჯერა, რომ ბაღში დავიწყებულია, თუმცა ავუხსნით, რომ მას არავინ ივიწყებს და ის ერთ-ერთი პირველია, ვინც წაიყვანეს. ღამის და დღის ძილის დროს დავიწყე შარდვა. ის ყოველთვის ითხოვს, რომ საბავშვო ბაღში არ წაიყვანონ. მათ სხვადასხვა არგუმენტი მოიტანეს, დაწყებული, დაწყებული რამდენად საინტერესო და მშვენიერია ბაღში ყოფნა, ფულის გამომუშავების აუცილებლობამდე, რომელიც შემდეგ შეგვიძლია დავხარჯოთ სათამაშოებსა და კანფეტებზეც. რაზეც ის პასუხობს, რომ სათამაშოები და ტკბილეული არ სჭირდება. როცა უხსნი, რომ ყველა სამსახურში მიდის და ამ დროს სახლში არავინ არის, ამბობს, რომ მარტო დაჯდება. ის მუდმივად ცდილობს საბავშვო ბაღიდან თავის დაღწევას. დილით ერთი საათი ისტერიკებით და მწარე ცრემლებით ვშორდებით. ბაღში უარს ამბობს მუსიკის გაკვეთილებზე და აუზზე სიარული (ამ დროს ჯგუფში მარტო ზის). კითხვაზე „რატომ არ გინდა წასვლა“ ის პასუხობს „არ მაინტერესებს“. ის ასევე უარს ამბობს ადრეული განვითარების ჯგუფში წასვლაზე. ის პრაქტიკულად არ ურთიერთობს ჯგუფში მყოფ ბავშვებთან. ის კატეგორიულ უარს ამბობს თეატრებში, მუზეუმებსა და ცენტრებში წასვლაზე. შაბათ-კვირას, საბავშვო კლუბში მისულმა, როცა ბევრი ბავშვი და სათამაშო ოთახი დაინახა, გარდერობში ისე ატირდა, რომ წასვლა მოუწია. ამ ბოლო დროს მას გარეთ გასეირნებაც არ სურს. ბაღის აღმზრდელები მას დიდ ყურადღებას აქცევენ და ყველა შესაძლო ზომას იღებენ, რათა დააინტერესონ და ხელი შეუწყონ ამ პროცესს. სახლშიც მუდმივად ყურადღების ცენტრშია. თუმცა, ყოველდღე მისი ქცევა მხოლოდ უარესდება. კითხვა: როგორ შეგიძლიათ დაეხმაროთ თქვენს შვილს საბავშვო ბაღში ადაპტაციაში? როგორ შეიძლება ამან იმოქმედოს ბავშვის ფსიქიკაზე (შეიძლება რაიმე დაავადება გამოჩნდეს მუდმივი ნერვული დაძაბულობის ფონზე)? როდის შეიძლება გამოვიტანოთ დასკვნა, რომ ბავშვი არ არის მებაღე? როგორ დავაინტერესოთ იგი (მაგალითად, საბავშვო თეატრში, საბავშვო ცენტრში, კლასში სიარულით)?

უპასუხე
ეკატერინე! ადაპტაციის რთული კურსით შესაძლებელია დადგინდეს, რომ ბავშვი „მებაღე არ არის“. თქვენს შვილში აშკარად ჩანს რთული ადაპტაციის ნიშნები. მისი ბაღში ძალით შეყვანის გაგრძელებით, თქვენ ამძაფრებთ შფოთვის მდგომარეობას. გირჩევთ დაისვენოთ და ცოტა ხნით ბაღში არ წახვიდეთ. სხვათა შორის, შეგონება იმის შესახებ, რომ მშობლებს სჭირდებათ მუშაობა, რომ მათ სჭირდებათ ფული სათამაშოებისა და ტკბილეულისთვის, უსარგებლოა, რადგან... მცირეწლოვანი ბავშვები არიან ეგოცენტრულები (რაც ნორმალურია და აუცილებელია ბავშვის გადარჩენისთვის ჩვენს რთულ სამყაროში და მისი პიროვნების განვითარებისთვის, უპირველეს ყოვლისა, მათი ემოციები, საჭიროებები და უშუალო სურვილებია); ის ახლა სევდიანი და მწარეა და ახლა მას სჭირდება დედა. ადაპტაციის პერიოდი ექვემდებარება კრიზისულ პერიოდს (კრიზისი 3 წელი - იხ.), ამიტომ ყველა გამოვლინება კიდევ უფრო მწვავე და რთული აღმოჩნდება ბავშვისთვის და მის გარშემო მყოფებისთვის. მუდმივი ნერვული დაძაბულობის ფონზე შეიძლება გამოჩნდეს სხვადასხვა დაავადება - დასუსტებული იმუნიტეტიდან (აქედან მრავალი სომატური გამოვლინება, ხშირი გაციება გართულებებით და ა.შ.) ფსიქოლოგიურ პრობლემებამდე - ენურეზი, შიშები, აკვიატებული მდგომარეობები (ბაღში დავიწყების შიში). ). კარგი იქნება, ბავშვი ფსიქოლოგს ეჩვენებინა (შეიძლება ბაღში ან ქალაქში იყოს ფსიქოლოგიური ცენტრი, ბევრ კლინიკაშია ბავშვთა ფსიქოლოგებიც).

ეკითხება ელენა
ჩემი გოგონა სხვა საბავშვო ბაღში გადავიყვანე. ოქტომბერში ბავშვი 4 წლის გახდება. უმცროს ჯგუფში მიგვიღეს. იმათ. უკვე მეორე წელია ვესტუმრებით უმცროს ჯგუფს. თარგმანის მიზანი: ეს არის საბავშვო ბაღის სკოლა, ე.ი. ბაღის დასრულების შემდეგ ბავშვი იქ დაწყებით სკოლაში წავა. ჯგუფში არიან ბავშვები, რომლებიც 1 სექტემბერს უკვე 3 წლის იყვნენ და ჩემი შვილი ყველაზე უფროსი იყო. ძალიან მაწუხებს ეს ნორმალურია თუ არა, ამ ასაკში ექვსი თვიდან ერთ წლამდე დიდი განსხვავებაა. მასწავლებლები 3 წლის ბავშვების გათვალისწინებით აშენებენ პროგრამას, მათ აძლევენ დავალებებს, რომლებიც ჩემს შვილს აღარ აინტერესებს. გზაჯვარედინზე ვარ, არ ვიცი რა გავაკეთო, ვთხოვ მასწავლებლებს უფრო რთული დავალების მიცემა ან შუა ჯგუფის ძველ საბავშვო ბაღში დაბრუნება. ამ საბავშვო ბაღში საშუალო ჯგუფში გადაყვანის მეშინია, რადგან ჩემი ქალიშვილი ცოტათი შეეჩვია და ისევ გადაყვანა მორიგი ტრავმაა. გთხოვთ მომეცი რჩევა, იქნებ ტყუილად ვღელავ? გმადლობთ.

უპასუხე
ელენა! აუცილებელია გავითვალისწინოთ ქალიშვილის განვითარების თავისებურებები - თუ ის არის განვითარებული გოგონა და მას ნამდვილად არ აინტერესებს ბავშვების აქტივობები, თუ ჯგუფში არ არიან თანატოლები, უმჯობესია მისი გადაყვანა სხვა ჯგუფში. ამ საბავშვო ბაღში. მასწავლებელთათვის უფრო რთული დავალებების და დამატებითი დატვირთვის თხოვნა შესაძლებელია, მაგრამ ძნელი შესასრულებელი და პრაქტიკულად უსარგებლო - ისინი მუშაობენ გარკვეული ასაკისთვის შექმნილი პროგრამით, ბავშვების განათლება ეფუძნება უფროსების და ერთმანეთის მიბაძვას, ე.ი. თქვენი გოგონა მიბაძავს ბავშვებს და შესაძლოა მათ დონეზე „ჩამოვარდეს“. უცნაურია, რომ ამაზე ადრე არ გიფიქრიათ, როცა დათანხმდით, რომ თქვენი ქალიშვილი ბავშვების ჯგუფში ისწავლა. სხვა საქმეა, თუ გოგონას განვითარების დონე უახლოვდება სამ წელს, მაშინ მისთვის საინტერესო და საგანმანათლებლო იქნება ამ კონკრეტულ ჯგუფში ყოფნა, მაგრამ რთული იქნება უფროს ჯგუფში ყოფნა.

ეკითხება ალენა
ჩემი შვილი 3,5 წლისაა. ჩვენი ოჯახი სრულია. ის ჩვენი საყვარელი და ერთადერთი შვილია ოჯახში. ის საბავშვო ბაღში წავიდა საბავშვო ბაღის ჯგუფში 1.3-ზე. ის ძალიან კარგად წავიდა, არ ტიროდა, ჩვენ, ბუნებრივია, ყველანი ძალიან გახარებულები ვიყავით ამის გამო, მაგრამ გაჩნდა პრობლემა: აღმოჩნდა, რომ იგი არ დაუკავშირდა (არ ელაპარაკება) არც ბავშვებთან და არც მასწავლებლებთან. სახლში „კიდეზე დგას“, ესაუბრება, თამაშობს, ტკბება და როგორც კი უცნობს ხედავს, იხურება და არცერთ სიტყვას არ წარმოთქვამს. წელს საბავშვო ბაღის უმცროს ჯგუფში წავედი, 2 თვე გავიდა და დღემდე არავის ელაპარაკება. მასწავლებელმა თქვა, რომ 30 წლის შემდეგ მას პირველი ასეთი შვილი შეეძინა. არც კი ვიცი რა გავაკეთო. თუ შეგიძლია დაწერე პასუხი. გმადლობთ!

უპასუხე
ალენა! უპირველეს ყოვლისა, აუცილებელია ბავშვში გონებრივი ჩამორჩენილობისა და აუტიზმის გამორიცხვა, ამისათვის საჭიროა ბავშვთა ფსიქოლოგთან ვიზიტი (და გამოცდილთან, რათა მან შეძლოს ბავშვთან კონტაქტის დამყარება) - სახლში ქცევა ნაცნობი ჩანს; თქვენ და, შესაბამისად, ბუნებრივმა და სპეციალისტმა, მთელი რიგი კითხვების დასმით, შეიძლება შეამჩნიოს პრობლემები. თუ ბავშვი ჯანმრთელია (იმედი მაქვს, რომ ეს ასეა) თქვენ უნდა დაელოდოთ და უყუროთ - შესაძლოა მას ურჩევნია ბავშვების გვერდიდან ყურება, იქნებ მორცხვია და სჭირდება ზრდასრულის დახმარება, რომ შეუერთდეს ზოგად თამაშს. 4 წლის ასაკში ეს ხშირად ხდება), შესაძლოა ის ბუნებით მორცხვია (იხილეთ ამ თემაზე). რამდენ ხანს გრძელდება მისი ეს უკანასკნელი მდგომარეობა (უცნობთან შეხვედრის პირველი წუთები, 10-15 წუთი, სულ დრო, იზოლირებულია, თუ მას გაზრდილი ყურადღება ექცევა...) - ამ ყველაფერს მნიშვნელობა აქვს.

მასალა მომზადებულია სპეციალურად
საბავშვო პორტალისთვის
და გამოქვეყნდა 2006 წლის 2 ნოემბერს.

ბავშვობა აღმოჩენების, უცნობი სამყაროს და ახალი ადამიანების შეხვედრის დროა. მაგრამ ზოგიერთ ბავშვს ურჩევნია ტელევიზორის წინ ჯდომა ან მეგობრებთან ერთად გატარება. სასეირნოდ წასვლისას დედებს აშორებენ სათამაშო მოედნებსა და ქვიშის ყუთებს. საბავშვო ბაღში კი ასეთი ბავშვები არ თამაშობენ, მაგრამ გვერდში დგანან. რატომ არ არის ჩემი შვილი არავისთან მეგობრული და როგორ დავეხმარო მას სოციალიზაციაში?

სოციალიზაციის დარღვევა - როდის უნდა ინერვიულოთ?

ბავშვებში სოციალური კონტაქტების ნაკლებობამ უნდა შეაშფოთოს ნებისმიერი მშობელი. თუმცა, ცალკეული დედები და მამები კომფორტულად გრძნობენ მარტოხელა შვილს, რადგან ეს მოსახერხებელია. ყოველთვის თვალსაჩინოა და არ ქრება მეგობრებთან ერთად, ვისგანაც მას შეუძლია ცუდი ჩვევების მიღება. დაკავებულია საოჯახო საქმეებით და არა ტელეფონით. არ მოაქვს სახლში ხმაურიანი თანატოლები, რის შემდეგაც შაკიკის შეტევა იწყება. ეს ხდება, რომ მოზარდები თავად უნებლიედ იზოლირებენ პატარას მუდმივი შფოთვისა და შიშის გამო. ეს კარგია? რა თქმა უნდა არა!

თქვენს გარემოსთან ურთიერთობის უხალისობა გამოღვიძების ზარია. საიდუმლო არ არის, რომ მომავალი ცხოვრება დამოკიდებულია თანატოლებთან კომუნიკაციის უნარზე: პირად და პროფესიულ წარმატებაზე, კარიერული სიმაღლეების მიღწევაზე. მიერ რა ნიშნებიშეგიძლიათ გამოიცნოთ, რომ თქვენი შვილი მარტოსულია და სერიოზული პრობლემები აქვს კომუნიკაციაში?

შენიშვნა დედებს!

გამარჯობათ გოგოებო) არ მეგონა რომ სტრიების პრობლემა ჩემზეც იმოქმედებდა და მეც დავწერ ))) მაგრამ წასასვლელი არსადაა ამიტომ აქ ვწერ: როგორ მოვიშორე დაჭიმულობა ნიშნები მშობიარობის შემდეგ? ძალიან გამიხარდება თუ ჩემი მეთოდიც დაგეხმარება...

• ბავშვი მუდმივად წუწუნებს, რომ საბავშვო ბაღში ან სკოლაში ბავშვებს არ სურთ მასთან თამაში, მეგობრობა და სიცილიც კი. სხვათა შორის, მორცხვი და ინტროვერტი ბავშვებისგან ასეთ აღსარებას ვერ გაიგებთ.
• ღირს ყურადღებით დავაკვირდეთ ქცევას სათამაშო მოედანზე. პატარას შეუძლია სირბილი, საქანელაზე ქანაობა, ქვიშის ციხესიმაგრის აშენება, მაგრამ ამავე დროს ის არ ურთიერთობს სხვა ბავშვებთან ან, პირიქით, უამრავ კონფლიქტს ქმნის.
• ერთგვარი იზოლაცია განსაკუთრებით შესამჩნევია ჯგუფში ან კლასში, სადაც ბავშვები დღის უმეტეს ნაწილს ერთად ატარებენ. დააკვირდით ვისთან ურთიერთობს თქვენი შვილი, სთხოვს თუ არა ის ვინმეს დახმარებას. მატიანეებზე გაითვალისწინეთ რამდენად აქტიურია ის, ირჩევენ თუ არა მას კლასელები წყვილად ცეკვისა და შეჯიბრებისთვის.
• პატარა არასოციალურ ადამიანს არ სურს ისაუბროს საბავშვო ბაღის მეგობრებზე, თქვენ უნდა ამოიღოთ ეს ინფორმაცია მისგან. მას არ აწუხებს მეგობრების ნაკლებობა, უკიდურესად ერიდება გარეთ გასვლას და უყვარს შაბათ-კვირას სახლში დარჩენა და მარტო თამაში.
• ბავშვი ძალიან ერიდება საბავშვო ბაღში ან სკოლაში წასვლას, ცდილობს რაიმე ხვრელის პოვნას, რათა არ დაესწროს მათ. სკოლიდან/ბაღიდან ნაწყენი და ანერვიულებული ბრუნდება. ის მორიდებით პასუხობს ნებისმიერ კითხვას: "არ მინდა საბავშვო ბაღზე საუბარი".
• დაბადების დღე მართლაც სევდიან დღესასწაულად იქცევა თანაკლასელების გარეშე. სხვათა შორის, მათ ასევე არ სურთ მისი ნახვა საკუთარ დღესასწაულზე.

რა თქმა უნდა, არიან ბავშვები, რომლებსაც განსაკუთრებით არ სჭირდებათ კომპანია - მაგალითად, ინტროვერტები ან ე.წ. ისინი თვითკმარი არიან და თანატოლებთან ურთიერთობაში ნებისმიერ ჩარევას მტრულად აღიქვამენ. და მაინც, თუ შეამჩნევთ გამაფრთხილებელ ნიშნებს, რომლებიც მიუთითებენ კომუნიკაციაში სერიოზულ სირთულეებზე, მიიღეთ ყველა საჭირო ზომა ბავშვის უკეთესი სოციალიზაციისთვის.

როდესაც ცდილობთ გააუმჯობესოთ თქვენი შვილის ურთიერთობა თანატოლებთან, იყავით უკიდურესად ტაქტიანი: ნუ აიძულებთ მას ვინმესთან მეგობრობა, ნუ აიძულებთ მას დაუკავშირდეს სხვა ბავშვებთან. გახსოვდეთ, თქვენს პირად საცხოვრებელ სივრცეში უყურადღებო ჩარევამ შეიძლება გამოიწვიოს არასასურველი შედეგები.

გამარჯობა, ძვირფასო სპეციალისტებო!
ჩემი ქალიშვილი 3,8 წლისაა, საბავშვო ბაღში ადაპტაციისა და სოციალიზაციის პრობლემა გვაქვს. ჩემმა ქალიშვილმა საბავშვო ბაღში 2 თვის წინ დაიწყო. ფაქტობრივად, მხოლოდ 1 თვეა, რაც ღიაა - იყო ავადმყოფობები, ბაღი დაკეტილი იყო სარემონტოდ. ბაღში თავიდან დიდი უხალისოდ წავედი. მთელი დრო საბავშვო ბაღამდე ვიჯექი მასთან, ვაერთიანებდი ჩემი ქალიშვილის აღზრდას და თავისუფალ შრომას. სამი წლის ასაკამდე შეგნებულად არ გავუგზავნე საბავშვო ბაღში - მინდოდა გამეზარდა. გასაგებია, რომ არ ველოდი, რომ დედის ფრთიდან დიდი სიამოვნებით გაიქცეოდა იმ ადამიანების საზოგადოებაში, რომლებსაც არ იცნობდა. მაგრამ არც ველოდი იმას, რაც ახლა გვაქვს. ზოგადად, ძირითადი პუნქტები, რაც მაწუხებს, არის:
1. ბავშვი არაფერს ამბობს ბაღზე. ის პასუხობს ნებისმიერ კითხვას, თუნდაც უმარტივესს, ფრაზით: "მოდით, ბაღზე არ ვისაუბროთ!", "მე არ მინდა ვისაუბრო ბაღზე". სხვა დედებთან საუბრიდან ვიცი, რომ ბავშვებს უხარიათ, რომ არ არიან განაწყენებული, რომ მასწავლებლები ადეკვატურები არიან (არ ყვირის, არ ურტყამს, არ სჯის). თავად ქალიშვილს საერთოდ არ სურს საუბარში საბავშვო ბაღის ხსენება. მე ამას ადაპტაციას ვაპირებ, მაგრამ ძალიან მინდა დახმარება. არ ვიცი როგორ. აბსოლუტურად ვერ ვხვდები, რომელი მხრიდან მივუდგე მას.
2. ბავშვი ბაღში არავისთან ურთიერთობს. მასწავლებელს ვესაუბრები, ვეკითხები როგორ და რა ხდება. ამბობს, რომ მისი ქალიშვილი ან მარტო ზის და ხატავს, ან თვითონ იღებს სათამაშოებს და თამაშობს. მან დაიწყო ბავშვების თავიდან აცილება. ვერ ვიტყვი, რომ ის ადრე ჰიპერსოციალური იყო. ის საკმაოდ მორცხვია, მოკრძალებული, მუდამ ჩემს კალთას ეკიდება. მაგრამ უფროსი ბავშვები ყოველთვის უფრო საინტერესო იყვნენ მისთვის, ვიდრე მათი თანატოლები და უმცროსი ბავშვები. ახლა ის ცდილობს წავიდეს სადმე, სადაც ბავშვები არ არიან. ეს მეშინია. უბრალოდ საშინელია.
3. ბავშვმა ახლახან დაიწყო მუდმივად ჭამა. მას აქვს სრულიად სტანდარტული აღნაგობა - სიმაღლე 105, წონა 16,5. აქამდე არასდროს შემიმჩნევია მსგავსი რამ. ახლა ყოველ 10 წუთში ერთხელ მაინც გარბის სამზარეულოში ან ამბობს, რომ მშიერია. პარალელურად გვაქვს 3 ძირითადი და 2-3 შუალედური კვება. რა არის ეს? სტრესი გჭამს?
ძვირფასო ექსპერტებო, მე სრულიად დაბნეული ვარ. მისი მდგომარეობა მეშინია. იქნებ რაიმე პრაქტიკული რჩევა გქონდეთ ჩვენი ოჯახისთვის? როგორ შემიძლია დავეხმარო მას?
პატივისცემით,
ნატალია

პასუხი TheSolution ფსიქოლოგისგან:

თქვენი ქალიშვილი შიშის ძლიერ გრძნობას განიცდის.

შიშის ეს გრძნობა იწვევს იმ ფაქტს, რომ მისი შემეცნებითი აქტივობა პარალიზებულია - ამიტომ ის თავს იშორებს, არ ურთიერთობს სხვა ბავშვებთან და ურჩევნია მარტო თამაში. სიმორცხვისკენ მიდრეკილება და ჩვევა „მუდამ კალთაზე დაჭერა“ მიუთითებს იმაზე, რომ ის თავს დაცულად არ გრძნობს. ეს ძალიან დამახასიათებელია ნევროზული რეაქციები.

ყველაზე მნიშვნელოვანი, რაც თქვენ უნდა გესმოდეთ ნევროზული რეაქციების შესახებ არის ის, რომ ადამიანი (ბავშვი თუ ზრდასრული) ბლოკავს მის კოგნიტურ აქტივობას მისი უსაფრთხოების უმცირესი, თუნდაც წარმოსახვითი საფრთხის შემთხვევაში. მარტივად რომ ვთქვათ, ასეთი ადამიანი უფრო წყნარად და მარტოდ იჯდება, ვიდრე რაიმე ახლის სწავლის რისკის ქვეშ. და ეს გასათვალისწინებელია: უსაფრთხოების გაზრდილი მოთხოვნილება, საქმიანობის შიში, სიახლის შიში - ეს არის რეალობა. ეს პრობლემა ფსიქოლოგიური ხასიათისაა, ანუ მას აქვს განპირობებული რეფლექსური ბუნება.

ნევროზული რეაქციების წყაროები

ეს შესაძლებელია, თუ გოგონა ხედავს მსგავსი ქცევის მაგალითს საკუთარ ოჯახში.
გთხოვთ გაანალიზოთ ოჯახის ყველა წევრის ქცევა, რომელიც მონაწილეობს გოგონას აღზრდაში. ვინ არის მიჩვეული საკუთარი თავის გაკიცხვას შეცდომებისა და წარუმატებლობისთვის? ვინც შიშით რეაგირებს ყველა ახალზე, ზედმეტად ზრუნავს თავის უსაფრთხოებაზე და ბლოკავს კოგნიტურ აქტივობას სტრესულ სიტუაციაში? ვინ არის ზედმეტად მგრძნობიარე და ზედმეტად რეაგირებს კრიტიკაზე, მიდრეკილია დანაშაულისა და სირცხვილის გრძნობისკენ და ცდილობს გახდეს „კორექტული, კარგი და იდეალური“? ვინ ადარებს საკუთარ თავს ხმამაღლა ან გონებრივად სხვა ადამიანებთან? ვისი ქმედებებია მიმართული „უნაკლოდ კარგი ქცევის მოწონების“ მოსაპოვებლად? ვინ საყვედურობს საკუთარ თავს შეცდომებზე და აქვს ძალიან ბევრი "სწორი" დამოკიდებულება "როგორ ვიცხოვროთ იდეალურად"?

თუ ამაში საკუთარ ქცევის ნიმუშს ცნობთ, შესაძლოა, გოგონა უბრალოდ გიკოპირებთ. საუკეთესო გამოსავალი, რა თქმა უნდა, ფსიქოთერაპიის დახმარებით საკუთარ თავში ნევროზული რეაქციების მოცილებაა. შემდეგ გოგონა დააკოპირებს უფრო სექსუალურ ქცევის ნიმუშებს. ამდენად, მიზანშეწონილი იქნება თქვენ ჩაერთოთ საკუთარი პიროვნების განვითარებაში, რათა მოშორდეთ შიშის ჩვევას.