გააუმჯობესეთ 6 წლის ბავშვის მეხსიერება და ყურადღება. კარგი მეხსიერება ან როგორ ვისწავლოთ დამახსოვრება, თუ სკოლა მალე მოვა

როგორც კი ბავშვი სკოლაში მიდის, მშობლები აუცილებლად აწყდებიან სიტუაციებს, როდესაც ბავშვი ხდება უაზრო, განცალკევებული. და თუნდაც საღამოს მთელი ოჯახი ისწავლოს მასწავლებლის მიერ მოწოდებული ლექსები, დილით ის ძლივს იხსენებს რამდენიმე სტრიქონს. სრული ზრდის დროს ოჯახს აწყდება კითხვა, როგორ გააუმჯობესოს ბავშვის მეხსიერება და როგორ განასხვავოს მეხსიერების პრობლემები სხვა, ძირითადად, ფსიქოლოგიური ხასიათის პრობლემებისგან და ბანალური სიზარმაცე.

ამ სტატიაში ჩვენ გეტყვით, როგორ შეამოწმოთ ბავშვის მეხსიერება და როგორ დავეხმაროთ მის გაუმჯობესებაში.

ასაკობრივი მახასიათებლები

სკოლის დაწყებისთანავე, ახალი და უჩვეულო პასუხისმგებლობა ეკისრება თქვენს შვილს ან ქალიშვილს: ადრე ყველაფერი მარტივი და გასაგები იყო, ახლა ბავშვი საჭიროა როგორც სკოლაში, ასევე სახლში. აქედან ბავშვების უმეტესობა მოხვდება სწორედ იმ პერიოდში, რომელსაც 7 წლის კრიზისი ეწოდება. მათ ეშინიათ არ გაამართლონ მათთვის ყველაზე ძვირფასი ადამიანების - მათი მშობლების მოლოდინები და უკვე იწყებენ თანატოლების დაცინვის შიშს. ნერვული სისტემა განიცდის მუდმივ ნერვულ დაძაბულობას, ბავშვები ივიწყებენ, იფანტებიან. ამ ასაკში მეხსიერების დროებითი დაქვეითება განვითარების ნორმის ვარიანტია.

მაგრამ არიან ბიჭებიც, რომლებიც ადვილად და ბუნებრივად სწავლობენ.

თუმცა, მათ მეხსიერებაშიც აქვთ „ნაკლოვანებები“, მაგრამ ისინი ამა თუ იმ ხარისხით სიზარმაცესთან ასოცირდება. იმის გასაგებად, თუ რატომ მიფრინავს ბავშვი ერთ ყურში და მიფრინავს მეორიდან, საჭიროა ყურადღებით დააკვირდეთ ბავშვს, უფრო ხშირად ესაუბროთ მას, ნაკლები მოითხოვოთ და უარი თქვათ კატეგორიულობის რაიმე გამოვლინებაზე.

ჩვენ ვატარებთ ტესტებს

თქვენ შეგიძლიათ დამოუკიდებლად შეამოწმოთ ინფორმაციის დამახსოვრების, შენახვისა და რეპროდუცირების უნარი.ამისათვის მეხსიერების რამდენიმე მარტივი ტესტია:

• ლურიის ტესტი.კვლევის ეს ტექნიკა აჩვენებს, თუ როგორ განუვითარდა ბავშვს თვითნებური მეხსიერება, სწორედ ის არის სასწავლო პროცესის ყველაზე მნიშვნელოვანი ელემენტი. ჩაატარეთ ტესტირება მშვიდ გარემოში, სასურველია წყნარ ოთახში, რათა არაფერი შეაჩეროს ბავშვს. სთხოვეთ ბავშვს კომფორტულად იჯდეს და შეეცადოს დაიმახსოვროს სიტყვები. დაასახელეთ ზედმეტი აჩქარების გარეშე (2-3 წამის პაუზით) ათი სიტყვა, რომელიც ბავშვმა კარგად იცის, მაგრამ ლოგიკურად არ უნდა იყოს დაკავშირებული. მაგალითი: კატა, სკოლა, კოვზი, საქანელა, ტყე, ჯემი, მანქანა, ზღვა, რძე, სპილო.

სთხოვეთ ბავშვს გაიმეოროს სიტყვები, რომლებიც დაიმახსოვრა და ქაღალდზე მონიშნოს რამდენი სიტყვა და რომელი მათგანი დაიმახსოვრა ერთდროულად.

შემდეგ გაიმეორეთ ვერბალური სერია და გააკეთეთ მეორე მცდელობა, ეს საშუალებას მოგცემთ გაიგოთ, რომელი სიტყვები "დაამაგრა" ბავშვმა თავში მეორე მხრივ. მადლობა გადაუხადეთ მას და ტესტის გაგრძელება მოგვიანებით გადადეთ. საათნახევრის შემდეგ სთხოვეთ ბავშვს დაიმახსოვროს რა სიტყვები დაუძახეთ, ასე რომ ახალი ინფორმაციის რეპროდუცირების უნარის მდგომარეობა (დაგვიანებული დამახსოვრება) ნათელი გახდება.

თუ ბავშვს პირველივე მიდგომისას ახსოვდა 3-4 სიტყვა, ეს მიუთითებს დამახსოვრების ნორმალურ უნარზე. მეორე მცდელობისას ნორმალური მეხსიერების მქონე ბავშვმა უნდა გაიმეოროს მინიმუმ 6-7 სიტყვა. ერთი საათის შემდეგ ბავშვმა უნდა დაიმახსოვროს მინიმუმ 6 სიტყვა. დამახსოვრების მაღალი უნარებით, ბავშვი მეორე ცდის შემდეგ შეძლებს 8-10 სიტყვიდან დასახელებას, ხოლო დაბალი მაჩვენებლებით - 0-დან 2-მდე.

• სმირნიცკაიას ტესტი.ეს ტესტი შეაფასებს ვიზუალური მეხსიერების მდგომარეობას, რაც მნიშვნელოვანია სწავლისთვის. დაუდეთ ბავშვს 10 ნახატი სხვადასხვა საგნებით (ბურთი, მარწყვი, ბუშტი და ა. სამი კარტი. სთხოვეთ თქვენს შვილს უპასუხოს რა აკლია. თუ პირველივე ცდაზე წარმატებას მიაღწევს, მაშინ ყველაფერი რიგზეა, მაგრამ თუ მეხუთე ცდაზეც კი ბავშვს უჭირს იმის თქმა, რომელი კარტები აკლია, ეს საკმაოდ საგანგაშო ნიშანია.

• გრძელვადიანი მეხსიერების ტესტი.კვლევის ჩასატარებლად შეგიძლიათ გამოიყენოთ იგივე ბარათები ბავშვისთვის ნაცნობი საგნების გამოსახულებით. მოათავსეთ ისინი რიგზე, შემდეგ აჩვენეთ ისინი თითო-თითო და დაასახელეთ რა არის ნაჩვენები იქ. შემდეგ ბარათები ამოღებულია და ბავშვს სთხოვენ ჩამოთვალოს 10-ვე სიტყვა, რომელიც გაჟღერდა. შემდეგ დაუბრუნდით ამას საათნახევრის შემდეგ და სთხოვეთ დაიმახსოვრონ რა იყო გამოსახული ბარათებზე და რა სიტყვები დაუძახეთ. შედეგი ფასდება შემდეგნაირად: ჩვეულებრივ, ბავშვს პირველი ნახვისა და მოსმენის დროს 7-მდე სიტყვა ახსოვს. საათნახევარი რომ გავიდა, 5-6 მაინც უნდა დაიმახსოვროს.

როგორ გავაუმჯობესოთ მეხსიერება?

თუ ტესტის შედეგები არ გაკმაყოფილებთ, დროა გააუმჯობესოთ თქვენი შვილის მეხსიერება და ყურადღება. ამისთვის არსებობს რამდენიმე მარტივი „სახლის“ ტექნიკა, რომელიც დაეხმარება ბავშვს თვენახევარში მასალა მარტივად და სწრაფად დაიმახსოვროს და დროთა განმავლობაში დიდი სიზუსტით გაამრავლოს.

ჩვევად აქციეთ, რომ ყოველდღე ჰკითხოთ, როგორ არის.

დაე, მან ისაუბროს სასკოლო დღეზე ყველაზე დეტალურად, მერხზე მეზობლის თმაზე ღრძილების ფერამდე. წაიკითხეთ მასთან, ხშირად დაუსვით დამაზუსტებელი კითხვები წიგნების შინაარსთან დაკავშირებით. ჩაწერეთ თქვენი შვილი სპორტის განყოფილებაში, დარწმუნდით, რომ ის საკმარისად დადის და სუფთა ჰაერს სუნთქავს.

ეფექტური ვარჯიშები და თამაშები

• "მოგზაურობა აფრიკაში".თქვენ შეგიძლიათ ითამაშოთ ეს სასარგებლო თამაში საღამოს, თუნდაც ოჯახურ სადილზე ან სკოლისკენ მიმავალ გზაზე. იწყებ და ამბობ: "მე წავედი აფრიკაში და იქ ვნახე სპილო!". ბავშვის დავალებაა გაიმეოროს თქვენი ცხოველის სახელი და დაამატოს ახალი („წავედი აფრიკაში და იქ ვნახე სპილო და მაიმუნი!“. თქვენ ან ოჯახის მესამე წევრმა უნდა ჩამოთვალოთ უკვე დასახელებული ცხოველები და დაამატოთ ერთი თქვენგან. („აფრიკაში წავედი და იქ ვნახე სპილო, მაიმუნი და სირაქლემა“) კარგია, თუ ჯაჭვის სიგრძე პირველ შეცდომამდე 20-25 სიტყვაა.

• "დეტექტივი შერლოკ ჰოლმსი".თქვენ შეგიძლიათ ითამაშოთ ეს თამაში სეირნობისას, სადმე გზაზე და თუნდაც საკუთარ სამზარეულოში. დაასახელეთ ობიექტი, რომელიც თქვენს მხედველობაშია კვადრატული ფორმის (მარცვლეულის ყუთი). ბავშვი აიღებს ხელკეტს და ასახელებს თქვენს სამზარეულოში არსებულ მეორე კვადრატულ საგანს (ფოტო ჩარჩო). მერე შენი ჯერია და მერე - ისევ სიტყვა ბავშვს. მას შემდეგ, რაც ოთახში ყველა კვადრატული საგანი ერთად დაალაგეთ, სთხოვეთ ბავშვს დახუჭოს თვალები და დამალოს ერთი მათგანი. ბავშვის ამოცანაა დანაკარგის პოვნა.

• "Დიდი განსხვავება".შესთავაზეთ თქვენს შვილს ორი იდენტური სურათი, რომლებიც მხოლოდ ოდნავ არის გადაღებული (ასეთი შეგიძლიათ იხილოთ ინტერნეტში და დაბეჭდოთ). სთხოვეთ მას გამოყოფილი დრო (მაგალითად, 5 წუთის განმავლობაში), რომ იპოვოთ ყველა განსხვავება. სავარჯიშო მუდმივად რთულდება, ბავშვს სთავაზობენ უფრო რთულ სურათებს და სულ უფრო ნაკლებ დროს ეთმობა განსხვავებების მოსაძებნად.

6-7 წლის ბავშვების გონებრივი განვითარების თავისებურებებზე საუბრისას, წინა პლანზე დგება ისეთი კრიტერიუმები, როგორიცაა აზროვნების, ყურადღების, მეხსიერების, აღქმისა და წარმოსახვის ფორმირება. სწორედ ეს პარამეტრები ახდენს ყველაზე პირდაპირ გავლენას უმცროსი მოსწავლის მისთვის ახალ პირობებთან ადაპტაციის სიჩქარეზე და, შედეგად, აკადემიურ მოსწრებაზე. ეს სტატია დეტალურად აღწერს 6-7 წლის ბავშვის ნეიროფსიქიური განვითარების დონეს თითოეული ზემოთ ჩამოთვლილი ნივთისთვის.

უმცროსი სკოლის მოსწავლეების ნეიროფსიქიური განვითარება

ფსიქოლოგების აზრით, ბავშვების სხვადასხვა ასაკობრივი კატეგორიები განსხვავდებიან ერთმანეთისგან, უპირველეს ყოვლისა, უმაღლესი ნერვული აქტივობის რიგი მაჩვენებლებით. აკადემიკოსმა ი.პ. პავლოვმა გამოავლინა ორი ძირითადი პროცესი, რომლებიც განსაზღვრავენ ცერებრალური ქერქის მუშაობას. ეს არის აგზნება და დათრგუნვა.

მოგეხსენებათ, მცირეწლოვანი ბავშვების სპონტანურობას და ენერგიულობას მღელვარების უპირატესობით განსაზღვრავს. უფრო მეტიც, რაც უფრო ახალგაზრდაა ბავშვი, მით უფრო გამოხატულია ეს უპირატესობა. სწორედ 6-7 წლის ბავშვების ნეიროფსიქიური განვითარების თავისებურებები ხსნის ემოციების გამოხატვის უშუალობას, მკვეთრ გადასვლას აღშფოთებიდან სიხარულზე.

ამ ასაკში ცერებრალური ქერქის მუდმივი მომწიფება იწვევს ქვექერქზე ინჰიბიტორული ეფექტის ზრდას. ბავშვი ხდება უფრო გამძლე, გაწონასწორებული და, შესაბამისად, მზად არის სკოლის დაწყებისთვის. ნეიროფსიქიკური განვითარების გამო 6-7 წლის ბავშვი მოუსვენარი და უყურადღებოა. ბავშვის ფსიქიკის თავისებურება ისეთია, რომ ექვსი წლის ბავშვს არ აძლევს საშუალებას დიდხანს კონცენტრირდეს ერთსა და იმავე საკითხზე, შეიძლება გაუჭირდეს ერთ ადგილზე დიდხანს ჯდომა და ერთი საქმის კეთება. . თუ ინფორმაცია წარმოდგენილია რთული, გრძელი და რთული სახით, ხდება ყურადღების უნებლიე გათიშვა.

6-7 წლის ბავშვების გონებრივი განვითარების თავისებურებების გათვალისწინებით, გამოცდილი მასწავლებლები ამზადებენ საგანმანათლებლო მასალას უმცროსი მოსწავლეებისთვის ბლოკებში, რომელიც გრძელდება არაუმეტეს 15-20 წუთისა. ეს გამოწვეულია იმით, რომ ბავშვების აქტიური ყურადღება დაახლოებით 20 წუთი გრძელდება. მასალის პრეზენტაცია ბლოკებში ძალიან მოსახერხებელია, რადგან მათ შორის შეგიძლიათ დაუთმოთ რამდენიმე წუთი დასვენებისა და აქტიური საქმიანობისთვის (მაგალითად, ფიზიკური აღზრდისთვის), რის შემდეგაც შეგიძლიათ გააგრძელოთ ახალი მასალა.

ცერებრალური ქერქის განვითარების არასრულყოფილება განსაზღვრავს უმცროსი სტუდენტების ფსიქიკის ზოგიერთ მახასიათებელს.

6-7 წლის ბავშვებში აღქმის განვითარების თავისებურებები

6-7 წლის ასაკში ბავშვების აღქმა ხასიათდება განვითარების საკმაოდ მაღალი ხარისხით. ამ ასაკში უკვე ჩამოყალიბებულია სმენა და ხედვა, რაც ბავშვს საშუალებას აძლევს უფრო ადეკვატურად აღიქვას მიმდებარე რეალობა. დაწყებითი სკოლის ბავშვების სმენის რეცეპტორები იმდენად მკვეთრია, რომ მათ საშუალებას აძლევს ბავშვს არა მხოლოდ მოისმინოს ხმა, არამედ განასხვავოს ხმოვანი ბგერები (ფონეტიკური ბგერა), დაახასიათოს მათი სიმაღლე (ხმის სიმაღლის ხმა). 6-7 წლის ბავშვებში აღქმის განვითარება განსაზღვრავს სრულად ჩამოყალიბებულ ფერთა ხედვას, უმცროსი მოსწავლეები განასხვავებენ ფერებს და მათ ჩრდილებს, ოსტატურად იყენებენ მათ სამუშაოსა და შემოქმედებაში (მაგალითად, სურათის შეღებვა). დაწყებითი სკოლის ასაკში შეხების გრძნობა განვითარების მაღალ ხარისხს აღწევს.

სასწავლო აქტივობები ბავშვების აღქმას უფრო ორგანიზებულს ხდის. ამ ასაკში უაღრესად მნიშვნელოვანია უფროსების (მშობლების, აღმზრდელების, მასწავლებლების) მიერ სწორად დასმული კითხვები, რაც საშუალებას აძლევს ბავშვის აღქმა მიმართოს არა მხოლოდ საგანს მთლიანად, არამედ მის სპეციფიკურ მახასიათებლებსა და თვისებებზე. ასე, მაგალითად, თუ ბავშვს ვთხოვთ დათვალოს განსახილველი ობიექტის კუთხეების რაოდენობა, შეიძლება აიძულოთ ის შეხედოს არა მთელ საგანს, არამედ მხოლოდ მის კუთხეებს.

6-7 წლის ბავშვებში აღქმის განვითარება მნიშვნელოვანია შემდგომი სასწავლო პროცესისთვის. როგორც დაკვირვებები აჩვენებს, ამ ასაკში ბავშვებს ყოველთვის არ აქვთ მკაფიო წარმოდგენები გარშემო მყოფ ობიექტებზე. ზოგჯერ მათ არ შეუძლიათ დაასახელონ ყველა ის ნაწილი, რომლებიც ქმნიან განსახილველ საგანს. მაგალითად, სთხოვეთ ბავშვებს შეხედონ ცხოველს (ძაღლს). უმეტესობა ადვილად იტყვის, რომ ძაღლს აქვს ოთხი ფეხი, თავი, თვალები, ცხვირი, კუდი, მაგრამ ცოტას შეუძლია დაასახელოს სხეულის ისეთი ნაწილები, როგორიცაა კისერი და ტანი.

უნდა აღინიშნოს, რომ 6-7 წლის ბავშვის არასაკმარისი გონებრივი განვითარების გამო, ახალი საგნები, რომლებიც ჯერ კიდევ საკმარისად არ არის ნაცნობი, დიდ სირთულეებს იწვევს აღწერისას. ეს მიუთითებს დაბალ დაკვირვებაზე. უმცროსი სკოლის მოსწავლეების ნერვულ და ფსიქოლოგიურ განვითარებაში ჩართული ფსიქოლოგები აღნიშნავენ, რომ ბავშვები ყველაზე სწრაფად ამჩნევენ იმ თვისებებს, რომლებიც მაშინვე იპყრობს თვალს, დევს გაანალიზებული საგნის ზედაპირზე (ტექსტიურა - სიგლუვე ან უხეშობა, ფერი, გამონაყარის არსებობა). ასევე საკმაოდ მარტივია ამ ასაკში ბავშვებისთვის ზომის განსაზღვრა: დიდი თუ პატარა.

ამ ასაკში ნეიროფსიქიური განვითარება ისეთია, რომ 6-7 წლის ბავშვები იწყებენ შენიშვნას, რომ არსებობს საგნები, რომლებიც ერთმანეთის მსგავსია, მაგრამ არის სრულიად განსხვავებული. მართლაც, აზროვნების განვითარებასთან ერთად ბავშვები იწყებენ არა მხოლოდ საგნების აღქმას, მათი მახასიათებლების შემჩნევას, არამედ მათ შედარებასაც.

როგორც პრაქტიკა გვიჩვენებს, 6-7 წლის ბავშვის გონებრივი განვითარება უკვე საშუალებას აძლევს მას შეადაროს ობიექტები, განიხილოს არა თითოეული ცალკე, არამედ ორივე ერთდროულად. ამ ასაკისთვის დამახასიათებელია შედარების მახასიათებლები. პირველ რიგში, ბავშვები უკეთ ამჩნევენ განსხვავებებს, ვიდრე მსგავსებებს. ძალიან ხშირად, როდესაც ამჩნევენ ობიექტებს შორის უმნიშვნელო განსხვავებებს, ისინი ასკვნიან, რომ მოცემული ობიექტები სრულიად განსხვავებულია. ეს განპირობებულია „მსგავსი“ და „იგივე“ ცნებების არაგანსხვავების გამო.

6-7 წლის ბავშვებში ყურადღების განვითარების თავისებურებები

მნიშვნელოვანი ცვლილებები ხდება 6-7 წლის ბავშვებში ყურადღების განვითარებაში. თუ ექვსი წლის ბავშვები დაინტერესებულნი არიან არა იმდენად საგანმანათლებლო პროცესით, რამდენადაც მასთან დაკავშირებული, მაშინ შვიდი წლის ასაკში ინტერესი იწყებს ვიწროვებას და უახლოვდება იმას, რასაც სწავლობენ სკოლის გაკვეთილებზე. ამ ცვლილებებთან დაკავშირებით ბავშვი უფრო ყურადღებიანი ხდება, მაგრამ ეს ეხება მხოლოდ მისთვის საინტერესო საგნებს. ამ ასაკში ყურადღება კვლავ რჩება უნებლიე, ანუ დაკავშირებულია აღქმის ემოციურ სფეროსთან.

დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვების ყურადღების კონცენტრაცია საკმაოდ მაღალია. ბავშვები, რომლებიც გატაცებულნი არიან რაიმე აქტივობით, არ რეაგირებენ მიმდებარე სტიმულებზე. ამ ფუნქციის გამოყენებით, ბავშვის ინტერესის ეტაპობრივად გადატანა სხვა მიმართულებით, შესაძლებელია საგანმანათლებლო პროცესი ისე აშენდეს, რომ იგი სიამოვნებით ჩაერთოს სხვადასხვა საგნებში. უნდა აღინიშნოს, რომ ფსიქიკის განვითარებასთან ერთად 6-7 წლის ბავშვების ყურადღება უფრო სტაბილური, მიზანმიმართული ხდება ფიზიკური და არა გონებრივი ქმედებების შესრულებისას. ეს პრინციპი ასევე შეიძლება გამოყენებულ იქნას სასწავლო პროცესის დაგეგმვისას.

6-7 წლის ასაკში ყურადღების განვითარების სუსტი თვისებაა მისი განაწილება. ამ ასაკში ბავშვებმა არ იციან როგორ გააკონტროლონ რამდენიმე რამ ერთდროულად. მაგალითად, მასწავლებლის ამბის მოსმენისას არ შეუძლიათ ხატვა, დიზაინი, წერა და პირიქით, ბავშვებს უჭირთ მასწავლებლის სიტყვების აღქმა, თუ რაიმე საქმით არიან დაკავებული. ეს საკმაოდ ნორმალურია ამ ასაკში. მუდმივად გაუმჯობესებული, მესამე კლასის ბავშვები შეიძენენ ყურადღების განაწილების უნარს.

6-7 წლის ბავშვებში აზროვნებისა და წარმოსახვის განვითარება

აზროვნება ერთ-ერთი უმნიშვნელოვანესი შემეცნებითი პროცესია, რომელიც ყველაზე ინტენსიურად ვითარდება დაწყებითი სკოლის ასაკში. 6-7 წლის ასაკში ბავშვებში აზროვნების განვითარება ჯერ კიდევ კონკრეტულია, ანუ ის ეფუძნება ბავშვის სურათებსა და იდეებს.

ბავშვთა აზროვნების დამახასიათებელი თვისებაა მისი მჭიდრო კავშირი აღქმასთან და პირად გამოცდილებასთან. ამიტომ, საგნის აღქმისას, უპირველეს ყოვლისა აღნიშნავენ მის პრაქტიკულ გამოყენებას (ჭურჭელი არის საგანი, რომელშიც წვნიანი მზადდება, კალამი არის აქსესუარი, რომელიც გამოიყენება რვეულში ჩასაწერად და ა.შ.). 6-7 წლის ბავშვებში აზროვნების განვითარების საფუძველია ცოდნა, რომელსაც ისინი ყოველდღიურად იღებენ საკლასო ოთახში, საშინაო დავალების შესრულების, კითხვის პროცესში. ბავშვის კონცეფციების, ჰობის, ინტერესების წრე ფართოვდება, ვითარდება მისი აზროვნება.

ყველა მშობელმა იცის, რამდენად მდიდარია ბავშვის ფანტაზია. წარმოსახვა - წარმოსახვის უნარი, მოვლენების შესაძლო განვითარებაზე ფიქრი - ძალიან მნიშვნელოვანია სწავლისთვის. დაწყებითი სკოლის ასაკში, როდესაც გონებრივი განვითარება უმჯობესდება, 6-7 წლის ბავშვი იწყებს ინფორმაციის მიღებას არა მხოლოდ მშობლების ისტორიებიდან, საყვარელი წიგნებიდან, არამედ მასწავლებლებისგანაც. ამ შემთხვევაში ფანტაზია ვითარდება და საგრძნობლად მდიდრდება.

როგორც ზემოთ აღვნიშნეთ, ამ ასაკში ბავშვების აღქმა უნებლიეა, ის ძირითადად განცდებსა და ემოციებს ეფუძნება. იმისათვის, რომ უმცროსმა მოსწავლემ დაეუფლოს სასწავლო მასალას, მან უნდა აღადგინოს ნათელი სურათი მის წარმოსახვაში, შემდეგ ინფორმაცია იმოქმედებს ემოციებზე და დიდხანს დარჩება ბავშვის მეხსიერებაში. წარმოსახვის განვითარება ხდება სხვა კოგნიტურ პროცესებთან (აღქმა და აზროვნება) მჭიდრო კავშირში. თუ სკოლამდელ ასაკში ფანტაზია კორელაციაშია ფანტაზიასთან, მაშინ დაწყებითი სკოლის ასაკში ის უფრო კონსტრუქციულია.

სკოლაში კლასში წარმოსახვის განვითარებისთვის გამოიყენება ვიზუალური საშუალებების დიდი რაოდენობა, სახელმძღვანელოები სავსეა სურათებითა და დიაგრამებით. გარდა ამისა, 6-7 წლის ბავშვის გონებრივ განვითარებას მოსწავლეს სთავაზობენ ყველა სახის შემოქმედებით მუშაობას, მაგალითად, მოცემულ სიუჟეტზე დაფუძნებული სიუჟეტის ან მოცემული პერსონაჟების გამოყენებით. ასევე, ფანტაზიის განვითარებას ხელს უწყობს ხატვა, ძერწვა და დიზაინი.

მეხსიერების განვითარების თავისებურებები 6-7 წლის ბავშვებში

6-7 წლის ბავშვებში მეხსიერების განვითარება საკმაოდ მაღალ დონეზეა. იგი შედგება სამი ძირითადი პროცესისგან: დამახსოვრება, შენარჩუნება და რეპროდუქცია. შენარჩუნება და რეპროდუქცია დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად ეფექტური იყო დამახსოვრება.

მეხსიერების განვითარებით 6-7 წლის ბავშვებს უკვე შეუძლიათ საკმაოდ დიდი ინფორმაციის დამახსოვრება. თუმცა, ნერვული აქტივობის სხვა პროცესების მსგავსად, მეხსიერებაზე დიდ გავლენას ახდენს მასალისადმი დამოკიდებულება (ემოციური აღქმა).

სკოლაში ბავშვმა უნდა დაიმახსოვროს არა მხოლოდ საინტერესო, არამედ აუცილებელი მასალაც, რაც საკმაოდ ბუნებრივად იწვევს გარკვეულ სირთულეებს. 6-7 წლის ბავშვების მეხსიერების განვითარებისთვის ძალზე მნიშვნელოვანია ასწავლოთ არა მხოლოდ გავიმეოროთ ის, რაც უნდა გვახსოვდეს (ეს მხოლოდ დამახსოვრებაა), არამედ მასალის მიმართ დამოკიდებულების განვითარება. საბოლოო დამახსოვრების უნარები ყალიბდება 8-9 წლის ასაკში.

ინფორმაციის შენახვა მეხსიერების მნიშვნელოვანი მაჩვენებელია. 6-7 წლის ასაკში ბავშვებს ბევრი რამ ახსოვს, სიამოვნებით კითხულობენ ლექსებს, ყვებიან საყვარელ ზღაპრებს, მულტფილმებს. თუმცა, საგანმანათლებლო ინფორმაციის შენარჩუნება ბევრად უფრო რთულია და დიდწილად დამოკიდებულია დამახსოვრებაზე.

როგორც პრაქტიკა გვიჩვენებს, ბავშვების მეხსიერება ინახავს უზარმაზარ ინფორმაციას და მასწავლებლის ამოცანაა ასწავლოს ბავშვს მისი გამოყენება.

ინფორმაციის დამახსოვრებასა და შენახვას აქვს მთავარი მიზანი – მომავალში გარკვეულ მომენტში რეპროდუცირება.

მთავარი პრობლემა, რომელიც ხელს უშლის დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვებს მეხსიერებაში შენახული ინფორმაციის რეპროდუცირებაში, არის მისი სისტემატიზაციის შეუძლებლობა.

ნეიროფსიქიური განვითარების თავისებურებებიდან გამომდინარე 6-7 წლის ბავშვს აქვს მოკლე მეხსიერება. ამ ასაკში უმცროსი მოსწავლე გარედან იღებს უზარმაზარ ინფორმაციას, რომელიც ინახება მეხსიერებაში, ანაცვლებს წინას. ამიტომ ამ პერიოდის განმავლობაში საგანმანათლებლო მასალის რეგულარული გამეორება უაღრესად მნიშვნელოვანია.

სტატია წაკითხულია 9025 ჯერ.

თუ ბავშვი სიტყვათა ნახევარზე მეტს სწორად იმეორებს, ეს მეხსიერების განვითარების კარგი მაჩვენებელია. დავალებები უნდა იყოს თამაშის სახით და არ უნდა იყოს რთული.

კარგი მეხსიერების მქონე ადამიანისთვის ბევრად უფრო ადვილია თანამედროვე სამყაროში ცხოვრება, ვიდრე მისთვის, ვისაც უჭირს მნიშვნელოვანი ნივთების და დეტალების დამახსოვრება. ბავშვის მეხსიერება შეიძლება განვითარდეს სხვადასხვა სავარჯიშოებისა თუ თამაშების საშუალებით. და ძალიან მოსახერხებელია ამის გაკეთება 6-7 წლის ასაკში.

ბიჭი ცდილობს რაღაცის დამახსოვრებას

ზრდასრულმა უნდა გამოიჩინოს მოთმინება და დაიმახსოვროს რამდენიმე დავალება ბავშვებში ყურადღების გასავითარებლად. ეს განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ბავშვისთვის, როცა სკოლაში წასვლის დრო დგება.

ჩვენ გვახსოვს თემა

დავუშვათ, რომ მაღაზიაში იყიდეთ ახალი სათამაშო, ან ერთმა ნათესავმა აჩუქა თქვენს პატარას. ეს შესანიშნავი შესაძლებლობაა სკოლამდელი აღზრდის მეხსიერების გაწვრთნა. მოიწვიე შენი ვაჟი ან ქალიშვილი, რომ აღწერონ სათამაშო: რა ფერის არის ის, რბილია თუ რთული შეხებისთვის, აცვია თუ არა ტანსაცმელი და თუ ასეა, რა ფერებია. შემდეგ ამოიღეთ სათამაშო და სთხოვეთ ბავშვს ამის გაკეთება კიდევ ერთხელ. თქვენ შეგიძლიათ გაიმეოროთ დავალება ძილის წინ, როდესაც პატარას უკვე ცოტათი დაავიწყდა, როგორ გამოიყურებოდა მისი საჩუქარი. გადააქციეთ ეს აქტივობა თამაშად.

ასეთი ვარჯიშები ხელს უწყობს როგორც მოკლევადიანი, ასევე გრძელვადიანი მეხსიერების განვითარებას, აუმჯობესებს ფიგურულ აღქმას.

6-7 წლის ასაკში სათამაშოები შეიძლება იყოს განსხვავებული, დღეს თქვენ აღწერეთ დათვი, შემდეგ კვირას კი ეს შეიძლება იყოს მანქანა ან თოჯინა. თითოეულ ასეთ საგანში ბავშვი აღმოაჩენს ახალ დეტალებს და განუვითარდება არა მხოლოდ მეხსიერება, არამედ ზეპირი მეტყველებაც.

თქვენ ასევე შეგიძლიათ უყუროთ წიგნს, შემდეგ დახუროთ და გაიხსენოთ, როგორ ეცვა, მაგალითად, დათვის ბელი ან კურდღელი.

დაიმახსოვრე მნიშვნელობით

6-7 წლის ბავშვები სიამოვნებით იღებენ თამაშს, რომელსაც შეიძლება ეწოდოს "იპოვე მეორე სიტყვა". მაგალითად, თქვენ ეუბნებით თქვენს შვილს რამდენიმე წყვილს, ინტონაციით ხაზს უსვამს სახელებს, რომლებიც დაკავშირებულია ერთმანეთთან და ჩერდებით სხვადასხვა შეკვრას შორის. Მაგალითად:

კურდღელი - სტაფილო;

ფირფიტა - კოვზი;

თაგვი - ყველი;

თხა - კომბოსტო;

სკოლა - პორტფოლიო;

დათვი - თაფლი;

ციყვი - თხილი.

შემდეგ კი, თამაშის სახით, თქვით მხოლოდ პირველი სიტყვა და ბავშვმა უნდა თქვას მეორე სახელი მეხსიერებიდან. თუ თქვენი მომავალი მოსწავლე სიტყვათა წყვილების ნახევარზე მეტს სწორად ამრავლებს, ეს უკვე სემანტიკური მეხსიერების განვითარების კარგი მაჩვენებელია. სასარგებლოა ასეთი თამაშების ორგანიზება არა მხოლოდ სახლში, არამედ სასეირნოდ და გზაზე ტრანსპორტში და, მაგალითად, კლინიკაში რიგში დგომისას. დრო გაცილებით ხალისიანად გაივლის.

გამოიცანით გამოცანა

6-7 წლის ბავშვების მეხსიერება შესანიშნავად არის განვითარებული გამოცანებითა და თავსატეხებით.მათ უნდა დაიმახსოვრონ, სად გაიგეს ასეთი ცხოველის ან ბუნებრივი ფენომენის შესახებ, შეადარონ უკვე არსებული ცოდნა კონკრეტულ საკითხზე. და, ალბათ, ეს იყო ეს გამოცანა, რომელიც უკვე ამოხსნილი იყო და თქვენ უბრალოდ უნდა გახსოვდეთ რაზე იყო ეს. ამოცანები არ უნდა იყოს ძალიან რთული და უნდა იყოს წარმოდგენილი თამაშის სახით. 6-7 წლის ბავშვებისთვის, ასეთი მათგანი საკმაოდ შესაფერისია:

ისინი ცხოვრობენ მეზობლად, უბრალოდ გადაკვეთენ გზას.

და ისინი ვერ ხედავენ ერთმანეთს.

ფრენა, ზუზუნი

არც მხეცი, არც ჩიტი

და თუ მოკლავ, სისხლს დაღვრი.

ბებიას ქოხის ზემოთ

ნახევარი ბლინი ეკიდა.

ძაღლები ყვირის, ყეფა,

უბრალოდ არ იკბინო.

შვიდი ძმა ცხოვრობს

თანაბარი ასაკით,

და სახელები განსხვავებულია.

(Კვირის დღეები)

მოიწვიეთ თქვენი შვილი ზეპირად ისწავლოს გამოცანები, შემდეგ კი დამოუკიდებლად წაუკითხეთ სხვა ბავშვებს. ეს ასევე კარგი მეხსიერების ვარჯიშია. გარდა ამისა, ბავშვი თავს უფრო თავდაჯერებულად იგრძნობს თანატოლებთან, თუ მათ შესთავაზეს საინტერესო გართობა გამოცანების ამოხსნისთვის. შეგიძლიათ ყველაფერი მოაწყოთ საკონკურსო თამაშის სახით და გამოავლინოთ გამარჯვებული, რომელიც გაუმკლავდება ყველა თავსატეხს.

ლექსი და გამეორება

ყველამ იცის ძველი ლათინური ანდაზა "გამეორება სწავლის დედაა". ხალხური სიბრძნის საუკეთესო დასტური პოეზიის დამახსოვრებაა. ეს არის შესანიშნავი განმეორებითი სავარჯიშო, ყურადღების ვარჯიში და ერთგვარი ტესტი დავალების ათვისებისთვის. არ არის საჭირო ზედმეტად რთული ლექსების არჩევა, ეს შეიძლება იყოს მარტივი ოთხკუთხედები, მათ შორის ცნობილი რუსი პოეტები. თუ ეს ლექსები ბუნებასა და სეზონებზეა, ელაპარაკეთ თქვენს შვილს ამ თემაზე, განიხილეთ რითი განსხვავდება ზამთარი ზაფხულისგან, შემოდგომა კი გაზაფხულისგან, რა თავისებურება და ხიბლი აქვს თითოეულ სეზონს.

ყურადღება მიაქციეთ, რამდენად ადვილად ან რთულად იმახსოვრებს თქვენი ვაჟი ან ქალიშვილი ლექსებს. მზად არიან გაიმეორონ ეს თითქმის პირველად? ეს ყურადღების კარგი მაჩვენებელია. თუ 6-7 წლის სკოლამდელი აღზრდა მხოლოდ დიდი გაჭირვებით ახერხებს ლექსების დამახსოვრებას, ეს მშობლებისთვის იმის ნიშანია, რომ მეტი ყურადღება უნდა მიექცეს მეხსიერების განვითარებას.

დახმარება მშობლებისთვის

თამაშის დროს სხვადასხვა დავალებების შესრულებისას თქვენი ბავშვიც ავითარებს ყურადღებას. შეგიძლიათ, მაგალითად, დივანზე დადოთ ხუთი სათამაშო. მიეცით ისინი, ისაუბრეთ მათზე და ცოტა ხნის შემდეგ სთხოვეთ ბავშვს მოშორება და ამ დროს დამალეთ ერთ-ერთი სათამაშო. ბავშვმა უნდა განსაზღვროს რომელი აკლია. დავალებები შეიძლება იყოს მრავალფეროვანი.

იპოვნეთ განსხვავებები

იპოვნეთ 6 განსხვავება სურათებს შორის

ამ ასაკის ბავშვებს საკმაოდ შეუძლიათ გაიხსენონ, თუ როგორ იქცევა, მაგალითად, პარიკმახერი ან გამყიდველი და ცდილობენ გაამრავლონ მისი ქმედებები; აწონეთ ნებისმიერი პროდუქტი სასწორზე ან დაჭერით ანიუტას თოჯინა. და ეს ასევე ამოცანაა ყურადღების განვითარებისთვის. შემდეგ ჯერზე, ბავშვი დამოუკიდებლად შეხედავს ზრდასრული ადამიანის ქმედებებს, დაიმახსოვრებს დეტალებს და ნიუანსებს, რომლებიც ქმნიან ცხოვრებას.

თამაშის ელემენტები შეიძლება დაემატოს ჩვეულებრივ გასეირნებას. მაგალითად, მოიწვიეთ ბავშვი, რომ იპოვოს ასო "A" ან ნებისმიერი სხვა დიდ სარეკლამო ნიშნებზე. დათვალეთ ნაპოვნი ასოების რაოდენობა და სახლში შეეცადეთ გახსოვდეთ რამდენი ასო "A" ნახეთ. თუ თქვენთან ერთად არის ორი ან სამი ბავშვი სასეირნოდ, შეგიძლიათ მოაწყოთ მცირე საკონკურსო თამაშები, რათა ნახოთ, ვინ იპოვის ყველაზე მეტ ასოს. არ დაგავიწყდეთ შეაქოთ გამარჯვებული კარგად შესრულებული სამუშაოსთვის.

ეწვია ზოოპარკს

ისწავლეთ შვილებთან გატარებული დროის გამოყენება მათი განვითარებისთვის. ისინი ხომ ასე სწრაფად იზრდებიან და 6-7 წლის ასაკი აღარ განმეორდება. არ გაუშვა ხელიდან შესაძლებლობები.

მაგალითად, მოაწყეთ თამაში თემაზე: „ვინ ვნახეთ დღეს ზოოპარკში“. თუ იქ თანატოლებთან ერთად წახვედით, ღირს დავალების გართულება ისე, რომ ყოველი მომდევნო ბავშვი უპასუხოს წინა პასუხების ჩამოთვლით. Მაგალითად:

- დავინახე სპილო;

- დავინახე სპილო და ჟირაფი;

- დავინახე სპილო, ჟირაფი და ჰიპოპოტამი;

- ვნახე სპილო, ჟირაფი, ჰიპოპოტამი და ფოცხვერი და ასე შემდეგ.

მარტივი სავარჯიშო თამაში, მაგრამ ძალიან სასარგებლო.

შექმენით ახალი და ახალი ამოცანები ბავშვებისთვის. ძალიან მალე, 6-7 წლის ასაკი უკვე გახდება თქვენი შთამომავლობის ოჯახური ისტორია და ის აუცილებლად გაიხსენებს, როგორ თამაშობდით ერთად ქუჩაში და სახლში მისთვის ასეთ მარტივ და მნიშვნელოვან თამაშებში.

ბავშვების მეხსიერება შეიძლება და უნდა განვითარდეს! მასწავლებლები და მეცნიერები დაუღალავად იმეორებენ ამას: ბავშვის ტვინი 7 წლამდე იზრდება და ამ დროისთვის ბავშვებს უკვე შეუძლიათ ბევრი ინფორმაციის სწავლა და დამახსოვრება. რაც უფრო მეტს ისწავლის ბავშვი, მით უფრო ადვილი იქნება მისთვის. და მით უფრო ადვილი იქნება მისთვის სკოლაში და უნივერსიტეტში სწავლა.

ამიტომ, ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვების მეხსიერების გაწვრთნა და ეს შეიძლება გაკეთდეს თითქმის აკვანიდან ...

დაბადებიდან ერთ წლამდე

მეხსიერების თამაშები

დაუკავშირდით ბავშვს და ავარჯიშეთ მისი ტაქტილური მეხსიერება – მიეცით საშუალება, შეეხოს სხვადასხვა საგანს და დაიმახსოვროს შეგრძნებები.

"ჯადოსნური სიტყვები".თქვენ უნდა მოიფიქროთ მნიშვნელობით დაკავშირებული 7-10 წყვილი სიტყვა: სხეული - ფეხი, მდინარე - თევზი, ვაშლი - მსხალი და ა.შ. გაიმეორეთ რამდენჯერმე, ხაზს უსვამს წყვილებს ინტონაციით. შემდეგ დაუძახეთ ბავშვს წყვილის პირველი სიტყვები და ნება მიეცით დაიმახსოვროთ მეორე.

"ქულა".გაგზავნეთ ბავშვი „მაღაზიაში“ პურის, კეფირის, კარტოფილის საყიდლად (სულ 10 პროდუქტი). და შემდეგ გადაიქცეთ გამყიდველად: დაე, პატარა მყიდველმა დაიმახსოვროს რაც შეიძლება მეტი სიტყვა.

"იცოდე თემა!"აუცილებელია ბავშვის თვალის დახუჭვა და მონაცვლეობით ხელში სხვადასხვა ნივთების დადება. დაე, გამოიცნოს რა არის. 3-5 შესწავლის შემდეგ სთხოვეთ დაასახელონ ნივთები იმ თანმიმდევრობით, რომლითაც შეეხო მათ.

უფრო და უფრო მეტი მშობელი სვამს ამ კითხვას. რამდენიმე ათეული წლის წინ განათლებაში ჭარბობდა „დამკვირვებლის“, „მონის“ მიდგომა, როდესაც მოზარდები უფრო მეტად იგერიებდნენ ბავშვის ინდივიდუალური საჭიროებებს. მაგრამ დღეს ჩვენ გვესმის, რომ ადრეულ ასაკში ბავშვი მზად უნდა იყოს რთული ამოცანების შესასრულებლად. ძალიან ბევრი რამ არის დამოკიდებული ადამიანის ცხოვრებაში სკოლაზე, თუნდაც საბავშვო ბაღზე, რომელშიც ის ისწავლის. ძალიან ადრე, ბავშვები იწყებენ კითხვების დასმას მომავალი პროფესიის, სპეციალობის არჩევის შესახებ. ამიტომ მისი მეხსიერება და ყურადღება ექვს-შვიდი წლისთვის „კარგ ფორმაში“ უნდა იყოს. აქედან მოდის აღზრდის ახალი მიდგომა - აქტიური წამყვანი ზრდასრული ადამიანი, რომელიც ეხმარება ბავშვს საუკეთესო შედეგების მიღწევაში.

ეს შეუძლებელია და არ არის აუცილებელი ვიმსჯელოთ რომელი სისტემაა სასურველი. განმსაზღვრელი არის სოციალური პირობები, რომელშიც იზრდებიან ჩვენი შვილები. და ჩვენ უბრალოდ ვალდებულნი ვართ, ვიმუშაოთ იმისათვის, რომ ბავშვმა წარმატებით გამოიყენოს თავისი ცნობიერების ბუნებრივი იარაღები.

მეხსიერება და ყურადღება

პირველ რიგში, ჩვენ უნდა გვესმოდეს, სულ მცირე, პირველადი ინფორმაცია მეხსიერებისა და ყურადღების შესახებ. ყოველივე ამის შემდეგ, ეს ორი სრულიად განსხვავებული ფენომენია. მათი მომზადება და განვითარება სხვადასხვა გზით მიმდინარეობს.

ყურადღება

ყურადღების კონცენტრაციის უნარი დამოკიდებულია ადამიანის ასაკზე და ფსიქო-ემოციურ თვისებებზე. მარტივად რომ ვთქვათ, შეუძლებელია (და სახიფათო!) ხუთი წლის ბავშვს ერთი და იგივეს გულმოდგინედ კეთება საათობით მოსთხოვო. მაშინაც კი, თუ ჩვენ ვსაუბრობთ ძალიან შრომისმოყვარე ბავშვზე და ბიზნესზე, რომელიც მას ძალიან მოსწონს.

არსებობს დაკვირვებები, რომლებიც აღწერს სხვადასხვა ასაკობრივი ჯგუფის ბავშვების ყურადღებას:

• 3-4 წელი- ყურადღება კონცენტრირებულია ძნელად და უმეტესწილად უნებურად. ბავშვს შეუძლია შეინარჩუნოს ასეთი კონცენტრაცია არაუმეტეს შვიდი წუთის განმავლობაში;
• 4-5 წელი- მნიშვნელოვანი ცვლილებები ხდება. ბავშვს შეუძლია აქტიური ყურადღება შეინარჩუნოს ოც წუთამდე. ამავდროულად, მას შეუძლია გარკვეული დროის განმავლობაში მართოს ეს პროცესი ინტერესის საგნისგან განშორების გარეშე;
• 5-6 წელი- იზრდება ყურადღების რაოდენობა, ანუ ობიექტების რაოდენობა, რომლებიც ერთდროულად შეიძლება გახდეს კონცენტრაციის ობიექტები. ბავშვს შეუძლია ნებაყოფლობით კონცენტრირება მოახდინოს ამ ობიექტებზე;
• 6-7 წლისსკოლამდელი აღზრდის სტანდარტი არის აქტიური ყურადღების ოცდახუთი წუთი. თვითნებურია. ყურადღების დიაპაზონი იზრდება;

სანამ დაგეგმავთ რა ვარჯიშებს შეასრულებთ შვილთან ერთად მისი ყურადღების გასავითარებლად, უნდა გაითვალისწინოთ ეს პარამეტრები.

მეხსიერება

ინტელექტუალური საქმიანობის ეს ასპექტი ასევე იცვლება, ფაქტიურად, ბავშვობის ყოველ წელს. უნებლიე დამახსოვრებადან ჩვილები გადადიან ცნობიერ დამახსოვრებაზე. აქ მოცემულია ბავშვებში მეხსიერების განვითარების სავარაუდო ეტაპები:

• 3-4 წელი- ფიზიკური განვითარება ხსნის ბავშვს ახალ შესაძლებლობებს - დამოუკიდებელი მოძრაობა, თამაშები, თვითმომსახურება, კომუნიკაცია და ა.შ. და ყველაფერი, რაც ამ ახალ „შემთხვევებთან“ არის დაკავშირებული, ბავშვს ახსოვს. არ უნდა დავივიწყოთ მეტყველების განვითარება, რომელიც მუდმივად ახლდება ახალი სიტყვებით და ბავშვს იმაზე მეტი სიტყვა ესმის, ვიდრე თვითონ წარმოთქვამს! მაგრამ ეს მეხსიერება ჯერ კიდევ უნებლიეა - ბავშვს გაუჭირდება რაღაცის „სწავლა“ და დიდი ხნის განმავლობაში დამახსოვრება;
• 4-5 წელი- თვითნებური დამახსოვრების საფუძველი ჩაეყარა. განსაკუთრებით დაეხმარეთ ბავშვს ამ ასაკში "სხეულის მეხსიერებაში" - მოტორული მითითებები, გამეორებები. რა თქმა უნდა, ყველაფერი რიტმული, ნათელი უკეთ ახსოვს;
• 5-6 წელი- ვითარდება თვით-მეხსიერება. უფრო მეტიც, მნიშვნელოვანი ინფორმაცია საუკეთესოდ ახსოვს. ამიტომ მნიშვნელოვანია ბავშვს აუხსნას ის ფენომენები, რომლებსაც აწყდება, უპასუხოს მის კითხვებს;
• 6-7 წლის- პატარას არა მხოლოდ შეუძლია დაიმახსოვროს გარკვეული რაოდენობის საგნები, სურათები, სიტყვები, არამედ იწყებს მათ კლასიფიკაციას. და ეს მნიშვნელოვნად აფართოებს მეხსიერების შესაძლებლობებს. ამ პერიოდში იწყება შუამავლობითი მეხსიერების პროცესები, ანუ საგნების, ფენომენების, სურათების, სიტყვების დამახსოვრება, მათი შედარების საფუძველზე ადრე დაიმახსოვრებულ ობიექტებთან, ფენომენებთან, სურათებთან და სიტყვებთან;

ამრიგად, ბავშვში მეხსიერების განვითარებისთვის აუცილებელია გავითვალისწინოთ როგორც მისი შესაძლო მოცულობა, ასევე პირობები, რომლებიც ხელს შეუწყობს უკეთ დამახსოვრებას სხვადასხვა ასაკში.

კლასების მახასიათებლები მეხსიერებისა და ყურადღების განვითარებისთვის

ბევრი მშობელი ელის, რომ მათი შვილი სიამოვნებით შეუერთდება გაკვეთილების პროცესს და ბრწყინვალე შედეგებს აჩვენებს. და უმეტეს შემთხვევაში, ისინი სასტიკად იმედგაცრუებულნი იქნებიან. ბავშვები არა მხოლოდ არ პასუხობენ "სწორად", არამედ საერთოდ არ სურთ "სარგებელით თამაში", ისინი კაპრიზულები არიან.

და ეს კარგია. მშობლებმა უნდა გააცნობიერონ, რომ სანამ უშუალოდ სავარჯიშოებზე გააგრძელებენ, უნდა ისწავლონ ბავშვთან კომუნიკაცია. აუცილებელია ურთიერთქმედების დამყარება, როდესაც ბავშვს ესმის, როგორ მოლაპარაკება. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, მან უნდა ისწავლოს თქვენი სურვილების გადმოცემა, დარწმუნდით, რომ გესმით და მხარი დაუჭირეთ მას. მაშინ შეიძლება ველოდოთ, რომ თქვენი წინადადებები მისთვის საინტერესო იქნება.

თქვენ არ გჭირდებათ ერთი თამაში მეორის მიყოლებით თამაში. ყურადღება მიაქციეთ იმ სავარჯიშოებს, რომლებიც ბავშვს ყველაზე მეტად მოსწონს, წარმატებას მიაღწევს. პრინციპში, ყველა თამაში არსებითად მსგავსია - შეგიძლიათ თითოეული მათგანის დივერსიფიკაცია და განვითარება, მასში სხვების ელემენტების ჩათვლით.

ძალზე მნიშვნელოვანია იმის გაგება, რომ შედეგი არ შეიძლება შეფასდეს, როგორც "სწორი" ან "არასწორი". შეაქეთ ბავშვი ინიციატივის ნებისმიერი გამოვლინებისთვის, თქვენთან თამაშის სურვილისთვის, პასუხის პოვნის მცდელობისთვის. დააფასეთ ყველაფერი, რაც კარგია და ნუ გამოიჩენთ გაღიზიანებას, თუ რამე არასწორედ მოხდება. თუ თქვენ მოახერხებთ ამ კუთხით კლასების მოწყობას, მათ ნამდვილად ექნებათ შესანიშნავი შედეგი!

თამაშები და სავარჯიშოები ბავშვებში ყურადღებისა და მეხსიერების განვითარებისთვის

ბავშვები 3-4 წლის

ამ ასაკში ბავშვის ყურადღების მიქცევისთვის საჭიროა რამდენჯერმე გაიმეოროთ ზარი. ამავდროულად, მნიშვნელოვანია არა იმდენად თქვენი ნათქვამი სიტყვები, არამედ თქვენი ემოციური განწყობა, თქვენი ჩართულობა. ჯობია, ბავშვი ისე აწიოთ, რომ ერთ დონეზე იყოთ და ინტერესის ობიექტზე ხელით მიუთითოთ.

სურათების დათვალიერება

ბავშვებისთვის ნათელი ნახატები საუკეთესოდ შეეფერება. შეგიძლიათ შეიძინოთ სპეციალური გამოცემები, ან შეგიძლიათ აირჩიოთ მხოლოდ თქვენი საყვარელი წიგნი. ნება მიეცით ბავშვს გაჩვენოთ სურათის ინდივიდუალური ელემენტები. მაგალითად, ყურები, თვალები, თათები ცხოველებში. კარგად, თუ სურათს აქვს ელემენტები, რომლებიც დაუყოვნებლივ არ ჩანს. მაგალითად, პეპელა ყვავილზე არ არის კომპოზიციის ცენტრში. სთხოვეთ თქვენს შვილს მოძებნოს და გაჩვენოთ პეპელა.

ეს იყო-გახდა

ეს არის თამაშის დასაწყისი, რომელიც ხელს უწყობს ყურადღებისა და მეხსიერების განვითარებას დიდი ხნის განმავლობაში. მაგრამ 3-4 წლის ბავშვებისთვის საჭიროა ყურადღებით მოამზადოთ ის ნივთები, რომლებსაც ის განიხილავს და დაიმახსოვრებს. ისინი ბავშვისთვის საინტერესო უნდა იყვნენ, მაგრამ არც ისე საინტერესო, რომ ის მხოლოდ ერთისკენ ისწრაფვოდეს - დაუყოვნებლივ დაეპატრონოს მათ!

დაალაგეთ სამი ელემენტი და აჩვენეთ პატარას (ისინი ძალიან განსხვავდებიან ერთმანეთისგან, მაგალითად, ხილი, თოჯინა და ფეხსაცმელი). სთხოვეთ მას განიხილოს წინადადება ისე, როგორც უნდა. შემდეგ ბავშვი უკან იხევს, თქვენ ამოიღებთ ერთ საგანს და სთხოვთ, დაადგინოს რა შეიცვალა. შეგიძლიათ ნივთების გაცვლა.

როცა შეამჩნევთ, რომ ბავშვი ადვილად უმკლავდება დავალებას – გაზარდეთ ნივთების რაოდენობა, დაამატეთ „მსგავსი“ ნივთები (მაგალითად, ორი სხვადასხვა ფერის მანქანა).

ჩვენ ვავითარებთ სმენას

დასაწყისისთვის, ვიყენებთ მუსიკალურ სათამაშოებს - დრამი, სასტვენები, სკიკერები და ა.შ. ნება მიეცით ბავშვს მოშორდეს, თქვენ კი დააკაკუნეთ ბარაბანი ან ააფეთქეთ მილი - ბავშვმა უნდა გამოიცნოს რა ჟღერს. მოგვიანებით, შეგიძლიათ დაამატოთ სხვა, ნაკლებად აშკარა ხმები: წიგნის ფურცლების შრიალი, ჭიქაში კოვზის ხმა და ა.შ.

Რას გავს?

ამ სავარჯიშოსთვის საჭიროა სხვადასხვა ჯგუფის ნივთები, მაგალითად, სათამაშო მანქანები, ბოსტნეული, ტანსაცმლის ნივთები. აუხსენით თქვენს შვილს, რატომ ფიქრობთ, რომ ზოგიერთი რამ მსგავსია და სხვები არა. სთხოვეთ, მოათავსოს ნივთები წყვილებში: სათამაშო სათამაშოთი, ბოსტნეული ბოსტნეულით.

ეს თამაში შეიძლება განვითარდეს და გართულდეს თითქმის უსასრულობამდე. მაგალითად, შეგიძლიათ აირჩიოთ წყვილი ფერის, ზომის მიხედვით - ნებისმიერი კრიტერიუმი შესაფერისია. მთავარი მათი „სანდოობა“ კი არ არის, არამედ ბავშვის მსჯელობის მცდელობა. მაგალითად: „მანქანა და დედის საყურეები ერთმანეთს ჰგავს – მომწონს, მინდა ვითამაშო“.

ასეთი თამაშების პრინციპის გაგების შემდეგ, შეგიძლიათ მუდმივად იპოვოთ ყურადღებისა და მეხსიერების განვითარების მიზეზები. ნებისმიერი გასეირნება, მაღაზიაში სიარული, ლანჩის მომზადება დიდ სიამოვნებას მოგანიჭებთ და გამოგადგებათ. მთავარია გახსოვდეთ: ბავშვი დიდხანს ვერ ახერხებს კონცენტრირებას! გააკეთეთ არაუმეტეს 10 წუთი - შემდეგ მიეცით მას გადართვა და თამაში. 40 წუთის შემდეგ შეგიძლიათ კვლავ შესთავაზოთ მას ვარჯიში.

ბავშვები 5-6 წლის

კარგია, თუ უკვე დაიწყეთ გაკვეთილები 3-4 წლის ასაკში - მაშინ თქვენი შვილი საკმარისად მომზადებული იქნება ახალი და უფრო რთული ამოცანებისთვის. ამ შემთხვევაში, თქვენ უკვე იცით, როგორი ვარჯიშები მოსწონს მას უფრო მეტად და რა ტიპის მეხსიერებაზე ღირს განსაკუთრებული ყურადღება.

მაგრამ მაშინაც კი, თუ ახლახან იწყებთ ბავშვების მეხსიერების და ყურადღების განვითარებას, დრო ჯერ არ დაკარგულა. უფრო მეტიც, 3-4 წლის ჩვილებისთვის რთული სავარჯიშოები შეიძლება ძალიან საინტერესო იყოს სკოლამდელი ასაკის ბავშვისთვის.

სურათების დათვალიერება

შეგიძლიათ თანდათან გადახვიდეთ ნახატებზე და ხედებზე, რომლებიც სპეციალურად ბავშვებისთვის არ არის ადაპტირებული. ეს შეიძლება იყოს კლასიკური ხელოვნების ნიმუშები - ჟანრი, მოვლენა. შეხედეთ სურათს თქვენს შვილთან ერთად და უთხარით რა ხდება, რას ხედავთ. ჰკითხეთ მას შეუძლია თუ არა იპოვნოს და გაჩვენოთ რაიმე უმნიშვნელო ელემენტი. შემდეგი, სთხოვეთ ბავშვს აღწეროს თქვენთვის სხვა სურათი. შეავსეთ მისი ამბავი, ასწავლეთ დეტალების ყურადღება.

დეტექტივი

თუ ბავშვი არ არის "ჩაფიქრებული ტიპი" - ეს თამაში მისთვის უფრო შესაფერისია და არა ნახატებს. გასეირნება, მაღაზიაში წასვლა, სთხოვეთ აღწეროს ის, რასაც ხედავს გარშემო. დაე მან შეამჩნიოს რამდენი საფეხური დგას კიბეებზე, რა ფერის ფარდებია ფანჯარაში და სხვა სპეციალური ნიშნები. პირველ რიგში, დაეხმარეთ მას დათვლაში, წარმოთქმაში. შემდეგ მოითხოვეთ „მოხსენება“ თუ რა ინფორმაცია შეგროვდა.

თუ სწორედ ეს მოტივაცია იქნება თქვენი შვილისთვის საინტერესო, მიეცით მას „საიდუმლო დავალებები“, გაართულეთ მიზნები.

სარკე

ეს თამაში იწყება იმით, რომ თქვენ აყენებთ ბავშვს სარკის წინ, დაიმალებით მის უკან და ასრულებთ რამდენიმე მოძრაობას მისი ხელებითა და ფეხებით (აწიეთ ხელი მაღლა, მოაბრუნეთ სხეული, ჩამოწიეთ ხელი, ჩამოჯექით). რამდენჯერმე გაიმეორეთ მარტივი მოძრაობების ციკლი. შემდეგ სთხოვეთ პატარას გაიმეოროს ეს მოძრაობები სწორი თანმიმდევრობით.

თქვენ უნდა განავითაროთ ეს თამაში სარკის გარეშე. ბავშვი დგას თქვენს წინ და „არეკლავს“ თქვენს ყველა მოძრაობას, შემდეგ კი თავისით იმეორებს.

ჯადოსნური ჩანთა

გაუმჭვირვალე ჩანთაში ჩადეთ სხვადასხვა საგნები, რომლებიც ბავშვმა უნდა ამოიცნოს შეხებით. აღიარების შემდეგ მიეცით საშუალება მოგცეთ ნივთი. როდესაც ჩანთა ცარიელია, სთხოვეთ ბავშვს ჩამოთვალოს ყველა ის ნივთი, რაც მან ამოიღო იმ თანმიმდევრობით, რომლითაც ამოიღო.

ბავშვები 6-7 წლის

ამ ასაკში მეხსიერების და ყურადღების განვითარება ყველაზე აქტუალური ხდება. თუ ბავშვი ჯერ არ წასულა სკოლაში, ის მალე წავა. რა თქმა უნდა, ის ესწრება გაკვეთილებს სკოლისთვის მოსამზადებლად, სადაც უნდა იყოს ყურადღებიანი, ბევრი რამ ახსოვდეს.

თამაშებისთვის, ზემოთ აღწერილი ყველა სავარჯიშო შესაფერისია. საჭიროა მხოლოდ გავითვალისწინოთ მეხსიერების რაოდენობის ზრდა და ყურადღების შესაძლო კონცენტრაციის დრო სკოლამდელ ან უმცროს მოსწავლეში. მნიშვნელოვანია მუდმივად მივცეთ ბავშვს ასახვის, მსჯელობის, ნანახის აღწერის მაგალითი. და შესთავაზეთ მას ამ ტიპის დავალებები.

ლექსები ზეპირად

ამ ასაკში ბავშვს უკვე შეუძლია მოკლე ლექსის სწავლა. იპოვნეთ განსაკუთრებული შემთხვევები: ლექსები მამის დაბადების დღისთვის, ლექსები ბებიას მოსვლისთვის და ა.შ. თუ დამახსოვრება რთულია - უთხარით ბავშვს, რომ თქვენ შეგიძლიათ „გატარება“, „მარში“ (დამახსოვრება ასოცირდება მოძრაობასთან), შეგიძლიათ იმღეროთ სტროფები (დამახსოვრება ასოცირდება მუსიკალურობასთან). ნება მიეცით ბავშვს საკუთარი სიტყვებით გითხრათ რა ხდება ლექსებში - შესაძლოა მას უბრალოდ არ ესმის ზოგიერთი სიტყვა ან ფრაზა და, შესაბამისად, ვერ ახსოვს ისინი.

პროზის გადმოცემა

6-7 წლის ასაკში ბავშვმა უკვე კარგად იცის რამდენიმე ზღაპარი და შეუძლია მათი მოყოლა. სთხოვეთ, მოგიყვეთ ზღაპარი - ყველა დეტალით. თუ ბავშვს მოსწონს მთხრობელის როლი, გაართულეთ დავალება: დაუსვით მას კითხვები სიუჟეტის წინსვლისას. დაე, მოიფიქროს და მოგიყვეთ ისტორიის გაგრძელება, მეორეხარისხოვანი პერსონაჟების ბედი.

სუპერ სარკე

ზემოთ აღწერილი "სარკის" თამაშს შეგიძლიათ დაამატოთ არა მხოლოდ მოძრაობები, არამედ სიტყვები, რიცხვები, ბგერები. ბავშვმა უნდა გაიმეოროს ისინი იმ თანმიმდევრობით, როგორც თქვენ თქვით.

სხვადასხვა ტიპის მეხსიერება

დასასრულს, მინდა ვთქვა რამდენიმე სიტყვა მეხსიერების ტიპებზე. ბავშვთან ერთად სწავლა, მისი განვითარება, თქვენ ვერ შეძლებთ, მაგრამ შეამჩნევთ, რომ ის უკეთ ახსოვს ბგერები ან, პირიქით, ფერები. ვიღაცას მოძრაობაში ვარჯიში სჭირდება, ვიღაც კი სიამოვნებით საუბრობს აბსტრაქტულ თემებზე.

ერთის მხრივ, ხშირად უნდა მისცეთ ბავშვს დავალებები, რომლებსაც ის წარმატებით ასრულებს. ეს ხელს შეუწყობს მის პოზიტიურ მოტივაციას, თვითშეფასების ამაღლებას. მაგრამ ამავე დროს, თქვენ უნდა შეეცადოთ განავითაროთ დამახსოვრების სხვა გზები. ორი ტიპის აქტივობა შეიძლება გაერთიანდეს: "საყვარელი" და "არასიყვარული". მაგალითად, თუ ბავშვი მობილურია და არ სურს ნახატების ყურება დივანზე ჯდომისას, წადით მასთან მუზეუმში.

ზოგადად, მეხსიერების და ყურადღების განვითარება მხოლოდ წვეთია მშობლებსა და შვილებს შორის კომუნიკაციის, ურთიერთშეღწევის და ურთიერთდახმარების გიგანტურ ზღვაში. ნუ ჩაეკიდები ასეთ ვიწრო ამოცანებს. შეეცადეთ სრულად დაუკავშირდეთ პატარას, მისი დაბადებიდან დაწყებული (და მანამდეც!), წაიკითხეთ, განიხილეთ, მოუსმინეთ, იმოგზაურეთ. შემდეგ კი მისი აზროვნება, რომლის კომპონენტებია მეხსიერება და ყურადღება, მშვენივრად განვითარდება.