გაკვეთილი კანის როლზე სხეულის თერმორეგულაციაში. კანის როლი თერმორეგულაციაში

ბიოლოგიისა და ეკონომიკის მასწავლებელი

MSOSH No1

მ.ა.პოგოდინის სახელობის

პოლარული ქალაქი

კოტელნიკოვა ი.ა.

თემა: " კანის როლი სხეულის თერმორეგულაციაში კანის დაზიანება"

სიტყვებილებედევ-კუმაჩ ვ.

დაამშვიდე თავი,

თუ გინდა იყო ჯანმრთელი

ეცადე მაქსიმალურად

დაივიწყეთ ექიმები

დაასველეთ თავი ცივი წყლით

თუ გინდა იყო ჯანმრთელი!

ჩვენთვის უფრო სასარგებლოა

მზე, ჰაერი და წყალი

დაავადებებისგან

ისინი ყოველთვის გვეხმარებიან

ჩვენთვის უკეთესია ყველა დაავადებისგან

მზის ჰაერი და წყალი!

დაამშვიდე თავი,

თუ გინდა იყო ჯანმრთელი

ეცადე მაქსიმალურად

დაივიწყეთ ექიმები

დაასველეთ თავი ცივი წყლით

თუ გინდა იყო ჯანმრთელი!

გაკვეთილის ტიპი: ახალი მასალის შესწავლა (დიდაქტიკური მიზნით), კომბინირებული (აქტივობების ორგანიზების მეთოდებისთვის).

გაკვეთილის მიზანი:

საგანმანათლებლო- კანის სტრუქტურის შესახებ ცოდნის კონკრეტიზაცია;

კანის, როგორც სითბოს გადამცემი ორგანოს შესახებ ცოდნის გამომუშავება;

თერმორეგულაცია, როდესაც ტემპერატურა იზრდება და ეცემა

განვითარებადი— განაგრძეთ სახელმძღვანელოსთან დამოუკიდებლად მუშაობის უნარის გამომუშავება, ნახატები სახელმძღვანელოს სამუშაო წიგნში „ბიოლოგია. ადამიანი“. ავტორი ნ.ი. სონინი და გამოიყენოს მათი მონაცემები დიაგრამების, ცხრილების შედგენისა და კითხვებზე პასუხის გასაცემად;

- ჰიგიენის წესების შეუსრულებლობასა და კანის დაავადებების განვითარებას შორის ურთიერთობის დამყარების უნარის განვითარება;

გამკვრივებასა და ადამიანის ჯანმრთელობას შორის ურთიერთობის დამყარების უნარის განვითარება;

— განუვითარდეთ ფიზიკურ შრომასა და სხეულის თერმორეგულაციას შორის კავშირის დამყარების უნარი;

გამოუმუშავეთ პირველადი დახმარების უნარები გადახურების, ყინვისა და კანის დამწვრობის დროს.

ზოგადი აკადემიური უნარები:სახელმძღვანელოსთან და დამატებით ლიტერატურასთან მუშაობა, ინფორმაციის ანალიზი და შედარება, შეჯამება და მიზეზ-შედეგობრივი კავშირის დამყარება, ცხრილების შედგენა.

სპეციალური უნარები: ბიოლოგიური ამოცანების ამოხსნა, ადამიანის სხეულის აგებულებასთან დაკავშირებული კომპიუტერულ ნახატებთან და დიაგრამებთან მუშაობა.

გაკვეთილის მიზნები:

გაეცანით კანის, როგორც სითბოს გადამცემი ორგანოს როლს.

ახსენით სხეულის მუდმივი ტემპერატურის შენარჩუნების პირობები.

გახსენით თერმორეგულაციის საიდუმლოებები.

გაეცანით ავადმყოფობის დროს სხეულის ტემპერატურის მომატების მიზეზებს.

დაადგინეთ კავშირი გამკვრივებასა და ადამიანის ჯანმრთელობას შორის.

ისწავლეთ პირველადი დახმარების გაწევა გადახურების, ყინვისა და კანის დამწვრობის დროს.

მასწავლებლის წინასწარი მომზადება:

— შეიმუშავეთ პრეზენტაცია თემაზე „კანის სტრუქტურა“.

შეიმუშავეთ პრეზენტაცია თემაზე „კანის როლი სხეულის თერმორეგულაციაში. კანის დაზიანება“;

გააკეთეთ ბარათები ჯგუფური მუშაობისთვის

შეარჩიეთ ბიოლოგიური პრობლემები ამ თემაზე.

სტუდენტების წინასწარი მომზადება:

შეარჩიეთ დამატებითი ლიტერატურა შესასწავლ თემაზე.

გაკვეთილების დროს

ეტაპი 1 - ორგანიზაციული - აღინიშნება კლასში დაუსწრები, გაიხსენა წინა გაკვეთილის თემა, დასახულია ამ გაკვეთილის მიზნები, მოსწავლეები ნაწილდებიან ჯგუფებად.

გამარჯობა, ვინც არ არის გაკვეთილზე. უშედეგოა, რომ დღეს ჩვენი გაკვეთილი იწყება ლეონიდ უტესოვის მიერ შესრულებული სიმღერით, რადგან დღეს გაკვეთილზე ვისაუბრებთ ჯანმრთელობაზე. დღეს დაგვჭირდება იმის გარკვევა, თუ რა როლს ასრულებს კანი სხეულის თერმორეგულაციაში და რა სახის დაზიანება ხდება კანისთვის. მაგრამ გაკვეთილის დასაწყისში გავიხსენებთ წინა გაკვეთილის მასალას.

პირველი ეტაპისთვის ნებადართულია 2-3 წუთი

ეტაპი 2 – ცოდნის შემოწმება ბოლო გაკვეთილის თემაზე:

მაშ, ვის შეუძლია შეგვახსენოს ჩვენი ბოლო გაკვეთილის თემა? (კანის სტრუქტურა) დღეს გაკვეთილის დასაწყისში გავიხსენებთ მასალას წარსულიდან, რაც თავის მხრივ მოგვცემს საშუალებას გადავიდეთ ახალი მასალის შესწავლაზე. და შესწავლილ მასალაზე ცოდნის საჭირო დონის გარეშე, რთული იქნება ახალი თემის შესწავლა.

კანისა და ფრჩხილების აგებულების შესახებ მოსწავლეთა ცოდნის შემოწმება. ამ სამუშაოს შესასრულებლად მოსწავლე ზის მასწავლებლის მაგიდასთან, სადაც განთავსებულია კომპიუტერი მულტიმედიური სისტემით. ეკრანზე უკვე ნაჩვენებია ადრე მომზადებული სლაიდი კანის სტრუქტურით. სტუდენტს პასუხის რამდენიმე ვარიანტიდან მხოლოდ ერთი უნდა აირჩიოს. სანამ ერთი მოსწავლე მუშაობს ტესტზე, მასწავლებლის მიერ დასახელებული მეორე (უფრო უნარიანი) მოსწავლე საუბრობს კანის სტრუქტურასა და ფუნქციებზე. ცოტა მოგვიანებით, საშინაო დავალების შემოწმების შემდეგ, ზეპირად, პირველი მოსწავლე აანალიზებს მის პასუხს (ტესტს) და მხოლოდ ამ მომენტში მულტიმედიური სისტემის გამოყენებით მულტიმედიური სისტემის გამოყენებით გამოდის ტესტი ეკრანზე.

კითხვები წერილობითი სამუშაოსთვის პირველ მაგიდაზე - მოცემულია ბარათები ტესტის დავალებებით. ამ სამუშაოზე გამოძახებულია ორი მოსწავლე, მათი მუშაობის დრო განსაზღვრულია - სანამ ზეპირი ტესტირება მიმდინარეობს, აღარ.

კითხვა პირველ სტუდენტს:

გვითხარით, რა შრეებისგან შედგება კანი და რა ფუნქციები აქვს ჩვენს ორგანიზმში. პასუხის გაცემისას, კანის ფენები უნდა იყოს მარკირებული კომპიუტერული პროგრამის გამოყენებით.

კითხვა მეორე სტუდენტს:

გვიამბეთ ოფლისა და ცხიმოვანი ჯირკვლების ფუნქციებზე და თმისა და ფრჩხილების სტრუქტურაზე. პასუხის გაცემისას, ფრჩხილის სტრუქტურა უნდა იყოს ხელმოწერილი კომპიუტერული პროგრამის გამოყენებით.

საშინაო დავალების შემოწმების შემდეგ მასწავლებელი აფასებს მოსწავლეებს.

ნებადართულია 10 წუთი ცოდნის მთელი კონტროლისთვის.

ცოდნის განახლებამასწავლებელი „ჩვენს ბოლო გაკვეთილზე შევისწავლეთ კანის სტრუქტურა და ფუნქციები. დღეს კი გაკვეთილზე უნდა გავარკვიოთ, რა როლს ასრულებს კანი სხეულის თერმორეგულაციაში. და მართლა აუცილებელია ჩვენი ორგანიზმისთვის?

ეტაპი 3 – პრობლემის ჩამოყალიბება – გაკვეთილის ბოლოს მინდა მოვისმინო პასუხი კითხვაზე: „რა როლს თამაშობს კანი ორგანიზმის ჯანმრთელობაში.

ეტაპი 4 – ახალი მასალის შესწავლა – ჯგუფურად კანის როლის შესწავლა თერმორეგულაციის პროცესში, კლასის ჯგუფის მუშაობის შედეგების გაცნობა.

ახალი მასალის შესასწავლად იყოფა ჯგუფებად, თითოეულ ჯგუფს აქვს გარკვეული დავალებები, რომლებიც დაწერილია თქვენს ბარათებზე. პრობლემების გადასაჭრელად შეგიძლიათ გამოიყენოთ სახელმძღვანელო და თქვენს მაგიდებზე დაყრილი წიგნები. 10 წუთში დავიწყებთ დისკუსიას.

კითხვები პირველი ჯგუფისთვის:

თუ ყველა ორგანო სითბოს გამოყოფს, მაშინ რატომ არ დამწვარია ადამიანი?

რატომ შეიძლება მოხდეს სხეულის გადახურება და რა პირველადი დახმარება უნდა გაუწიოს ადამიანს – MESSAGE.

რატომ არის გამკვრივება ასე სასარგებლო ადამიანის ორგანიზმისთვის? გამკვრივების რა მეთოდები იცით?

მეორე ჯგუფის კითხვები:

როგორ მიიღწევა სხეულის მუდმივი ტემპერატურა?

ჩართეთ პრეზენტაცია სტუდენტის პასუხის დადასტურებით.

პრეზენტაცია დისკიდან მე-8 კლასიდან თერმული რეგულირება, როდესაც ტემპერატურა იზრდება და მცირდება.

პრეზენტაცია დისკიდან 8 kl თერმული რეგულირება ფიზიკურ მუშაობაში.

რატომ შეიძლება მოხდეს სხეულის გაყინვა და მოყინვა და რა პირველადი დახმარება უნდა გაუწიოს ადამიანს - შეტყობინება.

რატომ არის გამკვრივება ასე სასარგებლო ადამიანის ორგანიზმისთვის? რა გამკვრივების მეთოდები იცით?

მესამე ჯგუფის კითხვები:

რატომ იმატებს სხეულის ტემპერატურა ავადმყოფობის დროს და რატომ არის საჭირო მისი დაწევა?

რამ შეიძლება გამოიწვიოს ადამიანებში მზის, თერმული და ქიმიური დამწვრობა და რა პირველადი დახმარება უნდა მოხდეს?– MESSAGE.

3. რატომ არის გამკვრივება ასე სასარგებლო ადამიანის ორგანიზმისთვის? გამკვრივების რა მეთოდები იცით?

მასალა ნაჩვენებია მულტიმედიური სისტემის საშუალებით - ნაჩვენებია კანის რეცეპტორები, ტემპერატურის მატება-ვარდნისას კანში მიმდინარე პროცესები, ნაჩვენებია დიაგრამები გამკვრივების, მოყინვის შესახებ..., ყველა მასალა ნაჩვენებია ბავშვების პრეზენტაციის მომენტში.

ბავშვთა შეტყობინებების თემები (თემები მოცემულია წინა გაკვეთილზე):

მზის, თერმული, ქიმიური დამწვრობა და პირველადი დახმარება.

ადამიანის სხეულის ზოგადი გაყინვა, მოყინვა და პირველადი დახმარება.

გადახურება და პირველადი დახმარება(სხეულის გადახურების ხარისხი . სხეულის მსუბუქი გადახურება პირველადი დახმარების გაწევა სხეულის მსუბუქი გადახურებისთვის. სიცხე და მზის დარტყმა სიცხისა და მზის დარტყმის დროს პირველადი დახმარების გაწევა).

გამკვრივება .

ჩვენს სხეულში კანის როლის უფრო სრულად გასაგებად, მოდით გავაანალიზოთ ლაბორატორიული სამუშაო, რომელიც თქვენ გააკეთეთ სახლში ორი კვირის განმავლობაში და შეასრულოთ ერთი სამუშაო კლასში.

მეოთხე ეტაპი გრძელდება 10 წუთი.

ეტაპი 5 – ცოდნის კონსოლიდაცია და თავდაპირველი ტესტირება – ტესტი თემაზე.

ასე რომ, ჩვენ გადავწყვიტეთ ყველა საჭირო პრობლემა ახალი თემის შესწავლით. მაგრამ ახლა, მასალის კონსოლიდაციის მიზნით, ჩვენ შევასრულებთ ზეპირ ლაბორატორიულ სამუშაოებს მულტიმედიური სისტემის გამოყენებით. სამუშაოს დასრულებისას შეგიძლიათ მიიღოთ ნიშნები.

ტესტი ნაჩვენებია ეკრანზე მულტიმედიური სისტემის გამოყენებით. მოსწავლეს იწვევენ ტესტირებაზე, მაგრამ მთელი კლასის ყურადღების მისაპყრობად მასწავლებელი ხმამაღლა კითხულობს ტესტის კითხვებს. და ეს, თავის მხრივ, საშუალებას აძლევს ბავშვებს სისტემატიზაცია მოახდინონ ცოდნის შესახებ და შესაძლოა უკეთ დაიმახსოვრონ ის. ვინაიდან ამ მომენტში ბავშვებში გააქტიურებულია როგორც ვიზუალური, ასევე სმენითი მეხსიერება. ტესტი აღებულია 1C: სკოლის დისკიდან. ბიოლოგია მე-8 კლასი ადამიანური. ტესტის ამოხსნისას თუ მოსწავლე უშვებს შეცდომას, მაშინ ის არ გადადის შემდეგ კითხვაზე და ეს, თავის მხრივ, საშუალებას აძლევს ბავშვებს კიდევ ერთხელ მიაპყრონ ბავშვების ყურადღება შესასწავლ მასალაზე.

მეხუთე ეტაპისთვის ნებადართულია 10 წუთი.

ეტაპი 6 - შეჯამება.

გაკვეთილზე მოლაპარაკე ყველა ბავშვისთვის მინიჭებული და კომენტირებულია შეფასებები. თუ ბავშვები კარგად არიან მომზადებულნი გაკვეთილისთვის და დრო სწორად იქნება დათმობილი, მასწავლებელი შეძლებს კლასის 60%-ზე მეტ შეფასებას გაკვეთილზე. გაკვეთილის ბოლოს, გადამოწმებისთვის ასევე გროვდება ბავშვთა სამუშაო წიგნები დასრულებული ლაბორატორიული სამუშაოებით.

ასე რომ, დღეს კლასში შევისწავლეთ თემა: "კანის როლი სხეულის თერმორეგულაციაში".

და მინდა მოვისმინო პასუხი გაკვეთილის დასაწყისში დასმულ კითხვაზე: „რა როლს ასრულებს კანი სხეულის თერმორეგულაციაში (ორგანიზმის ჯანმრთელობაში)?“...

კანი ჩვენი სხეულის თერმორეგულაციის ორგანოა. და თავად თერმორეგულაცია ხორციელდება სისხლძარღვების სანათურის ცვლილებებისა და ოფლიანობის გამო. და თუ სწორად განვახორციელებთ ჩვენი სხეულის გამკვრივების პროცესებს, ნაკლებად დავავადდებით და დიდხანს ვიცოცხლებთ.

ეტაპი 8 - საშინაო დავალება.

შემდეგი გაკვეთილისთვის გთხოვთ ისწავლოთ მასალა 178-179 გვ.

კითხვებზე პასუხის გაცემა ზეპირად გვ.180.

შემდეგ გაკვეთილზე ვისაუბრებთ: „კანის მოვლის შესახებ. ტანსაცმლისა და ფეხსაცმლის ჰიგიენა. ასევე კანის დაავადებებთან დაკავშირებით“. ყველა თქვენგანს შეუძლია მოამზადოს მოხსენებები კანის დაავადებების შესახებ. გთხოვთ განსაკუთრებული ყურადღება მიაქციოთ ჭიაყელას და სკაბებს.

გაკვეთილის შეჯამება :
დღეს გავიგეთ კანის როლის შესახებ სხეულის თერმორეგულაციაში. იმედი მაქვს დაასკვნი, რომ გარეგანი სილამაზე არ იძლევა ჯანმრთელობის გარანტიას. ჯანმრთელობა მაინც ყველაზე მნიშვნელოვანია. და გახსოვდეთ, რომ ჯანსაღ სხეულში არის ჯანსაღი გონება . გმადლობთ, თქვენ ყველამ დიდი სამუშაო გააკეთეთ დღეს და იმსახურებთ მაღალ ქულას.

კანის ფენები სტრუქტურა

2) ქსოვილის შიდა ფენა;

ყველაზე ნაკლებად განვითარებულია კანის რქოვანა შრე

თმის ძირები გარშემორტყმულია:

IV. დაწერეთ სწორი სიტყვა.

V. კანის დერმატს აქვს წარმოშობა:

VI. კანი ასრულებს დამცავ ფუნქციას, რადგან შეიცავს:

VII. დერმისი შედგება უჯრედებისგან:

დ) გაყოფის უნარიანი;

ტესტი გაკვეთილისთვის "კანი, როგორც თერმორეგულაციის ორგანო"

ᲛᲔ. ყველაზე ნაკლებად განვითარებულია კანის რქოვანა შრე

ა) ფეხები; ბ) საუკუნეები; ბ) პალმები; დ) მუხლები.

თმის ძირები გარშემორტყმულია:

ა) ცხიმოვანი ქსოვილი; ბ) ეპიდერმისი;

ბ) კაპილარები; დ) სპეციალური ჩანთა.

მიუთითეთ შესაბამისობა კანის ფენებსა და მათ სტრუქტურას შორის.

კანის ფენები სტრუქტურა

1) გარე ფენა A) წარმოდგენილია კონექტორების ჩალიჩებით

(კუტიკულა) ქსოვილის ბოჭკოები და ცხიმი

ფხვიერი შემაერთებელი ქსოვილის უჯრედები

2) ქსოვილის შიდა ფენა;

თავად კანი (დერმისი) B) წარმოდგენილია შემაერთებელი ქსოვილით და ელასტიური ბოჭკოებით, გლუვი კუნთოვანი ქსოვილით;

3) კანქვეშა ცხიმი ბ) წარმოდგენილია სტრატიფიცირებული ეპითელური უჯრედებით;

დ) წარმოდგენილია ერთშრიანი ეპითელური უჯრედებით;

IV. დაწერეთ სწორი სიტყვა.

თავად კანი შედგება ______ ქსოვილისგან, რომელიც მდიდარია გადახლართული ელასტიური ბოჭკოებით.

ვ. კანი ასრულებს დამცავ ფუნქციას, რადგან შეიცავს:

ა) რეცეპტორები; ბ) მელანინის პიგმენტი; ბ) ცხიმოვანი ჯირკვლები; დ) ეპიდერმისი;

VI. დერმისი შედგება უჯრედებისგან:

ა) გამაგრებული და გამუდმებით დესკვამირებული;

ბ) პიგმენტის ფორმირება, რომელზეც კანის ფერია დამოკიდებული;

დ) გაყოფის უნარიანი;

VII.კანის დერმატს თავისი წარმოშობა აქვს:

ა) ექტოდერმული; ბ) ენდოდერმული;

ბ) მეზოდერმული; დ) შერეული;

ელფოსტა

დეტალები გამოქვეყნებულია: 27.05.2011 13:50 ნახვები: 5508

გაკვეთილის თემა: კანის როლი თერმორეგულაციაში.

სამიზნე:აყალიბებს "თერმორეგულაციის" კონცეფციას.

Დავალებები: 1. გამოავლინეთ კანის როლი სხეულის ტემპერატურის რეგულირებაში.

2. გაეცანით თერმორეგულაციის დარღვევების პირველადი დახმარების წესებს.

3. შეეძლოს პირადი გამოცდილების გამოყენება გარემო პირობებზე სითბოს გადაცემის დამოკიდებულების დადგენისას.

4. სახელმძღვანელოს ტექსტთან დამოუკიდებელი მუშაობის უნარ-ჩვევების გამომუშავება საჭირო ინფორმაციის მისაღებად.

Გაკვეთილის გეგმა: 1. საორგანიზაციო მომენტი.

2. პრობლემური სიტუაციის განცხადება.

3. გაკვეთილის თემის „აღმოჩენა“, გაკვეთილის მიზნებისა და ამოცანების დასახვა.

4. ექსპერიმენტი.

5. სატესტო გამოკითხვა.

6. ახალი მასალის შესწავლა.

7. კონსოლიდაცია.

გაკვეთილების დროს.

სლაიდი No 1. კითხვები: 1) რა პრინციპით იყოფა ეს ცხოველები ორ ჯგუფად?

2) რომელ ჯგუფს მიეკუთვნება ადამიანი?

სლაიდი ნომერი 2. ახლა წარმოიდგინეთ, რომ აღმოვჩნდით მე-15 საუკუნის იტალიაში. მილანის ჰერცოგის მდიდრულ ციხესიმაგრეში, მოროში, ბრწყინვალე დღესასწაული მიმდინარეობს, რომლის იდეაც დიდმა ლეონარდო და ვინჩიმ გამოიგონა. რენესანსის „ოქროს ხანას“ ახასიათებს პატარა ბიჭი, რომლის სხეული მთლიანად ოქროს საღებავით იყო დაფარული. დღესასწაულის შემდეგ ყველამ დაივიწყა ის. და მხოლოდ მეორე დღეს ლეონარდო და ვინჩიმ აღმოაჩინა ბავშვი ცივი დარბაზის ბნელ კუთხეში. ტიროდა და სიცივისგან კანკალებდა. რამდენიმე დღის შემდეგ ბიჭი გარდაიცვალა.

კითხვა: რა იყო „ოქროს ბიჭის“ გარდაცვალების მიზეზი?

ვერსიები, რომლებსაც ბიჭები გვთავაზობენ, დაფაზე შეიძლება ჩაიწეროს.

მასწავლებელი: ხედავთ, რომ ჯერ არ გაქვთ საკმარისი ცოდნა კითხვაზე სწორი პასუხის გასაცემად.

მოსწავლეებთან ერთად ყალიბდება გაკვეთილის თემა, მიზანი, ამოცანები.

სლაიდი ნომერი 3.

Ექსპერიმენტი. ბავშვებს სთხოვენ სხეულის სხვადასხვა ნაწილის (ხელის, ხელის, სახის, მკლავის) ტემპერატურის გაზომვას, მონაცემები ჩაიწერება დაფაზე. სანამ 3-4 ადამიანი ატარებს ექსპერიმენტს, დანარჩენები ატარებენ ტესტს თემაზე „კანის სტრუქტურა და ფუნქციები“.

ექსპერიმენტის შედეგების ანალიზი, დასკვნების ფორმულირება. 1) სხეულის სხვადასხვა ნაწილს განსხვავებული ტემპერატურა აქვს. 2) 36,6°C - ადამიანის სხეულის საშუალო ტემპერატურა. 3) 25°C>მომაკვდინებელი>43°C.

ახალი მასალის სწავლა.

1 საათში ადამიანის ორგანიზმი გამოიმუშავებს იმდენ სითბოს, რამდენიც საჭიროა 1 ლიტრი ყინულის წყლის მოსადუღებლად. მძიმე ფიზიკური მუშაობის დროს სითბოს გამომუშავება რამდენჯერმე იზრდება. და მაინც, სხეულის ტემპერატურა არ იცვლება. რატომ? (პრობლემის განხილვა მოსწავლეების მიერ).

სხეულის ტემპერატურის მუდმივი შენარჩუნება ხდება სხეულის მიერ სითბოს გამოყოფის რეგულირებით. და ეს როლი ჩვენს კანს ეკუთვნის, ვინაიდან ეს ორგანო უშუალო კავშირშია გარე გარემოსთან და, შესაბამისად, აღრიცხავს მისი ტემპერატურის ცვლილებებს.

სლაიდი ნომერი 4. დიაგრამაზე მუშაობა.

წინასწარ შეიძლება მიეცეს შეტყობინება იმის შესახებ, თუ როგორ ასხივებს სხეული სითბოს, ან ძლიერ მოსწავლეებს შეიძლება სთხოვონ სტატიაზე მუშაობა, სანამ დანარჩენები აკეთებენ ტესტს და ექსპერიმენტებს. „ოქროს ბიჭის“ გარდაცვალებაზე ისევ განიხილება და მიზეზი დგინდება. 200 წელზე მეტი ხნის წინ ინგლისელმა ექიმმა C. Blagden-მა ჩაატარა ექსპერიმენტი: მან რამდენიმე მეგობართან ერთად 35 წუთი გაატარა მშრალ კამერაში +126°C ტემპერატურაზე ყოველგვარი ჯანმრთელობის შედეგების გარეშე. ამავდროულად, კამერაში შეტანილი ხორცის ნაჭერი მოხარშული აღმოჩნდა და ზეთის ფენის ქვეშ ცივმა წყალმა დუღილი დაიწყო.

სავარჯიშო: გაანალიზეთ მონაცემები და დაადგინეთ სითბოს გადაცემის დამოკიდებულება გარემო პირობებზე. შეავსეთ ცხრილი.

სლაიდი No5. მოწმდება დავალების სისწორე.

სახელმძღვანელოსთან დამოუკიდებელი მუშაობა. დავალება: შეავსეთ ცხრილი „პირველი დახმარება თერმორეგულაციის დარღვევებისთვის“.

კონსოლიდაცია.

კითხვები სავალდებულო დონეზე ცოდნის შესამოწმებლად:

რა როლი აქვს კანს თერმორეგულაციაში?

როგორ ავიცილოთ თავიდან სიცხე და მზის დარტყმა?

რა საფრთხეს უქმნის სხეულის მნიშვნელოვანი დამწვრობა?

კითხვები ცოდნის მაღალ დონეზე შესამოწმებლად:

რატომ არის სიცხის ატანა მშრალ უდაბნოში, ვიდრე ტროპიკულ ტროპიკულ ტყეში?

როგორი უნდა იყოს ზაფხულის და ზამთრის სამოსი?

რატომ არის მიუღებელი ალკოჰოლის დალევა ჰიპოთერმიის დროს „გასათბობად“?

Საშინაო დავალება.

ტესტი თემაზე "კანის სტრუქტურა და ფუნქციები"

1. კანი იცავს ღრმა ორგანოებსა და ქსოვილებს დაზიანებისგან, ვინაიდან ის...

ა) ძლიერი და ელასტიური

ბ) ინარჩუნებს სხეულის შიდა გარემოს მუდმივობას

ბ) წყალგაუმტარი

დ) შეიცავს ბევრ რეცეპტორს

2. კანი იცავს ორგანიზმს ულტრაიისფერი სხივებისგან, ვინაიდან ის...

ა) ბევრი ბოჭკო

ბ) არის კანქვეშა ცხიმოვანი ქსოვილი

ბ) არსებობს რეცეპტორები

დ) წარმოიქმნება D ვიტამინი

3. ეპიდერმისი მდებარეობს...

ა) კანის ზედაპირზე

ბ) თავად კანის ქვეშ

ბ) კანქვეშა ცხიმოვანი ქსოვილის ზედაპირზე

დ) კანქვეშა ცხიმოვანი ქსოვილის ქვეშ

4. ნამდვილი კანი...

ა) ქმნის კერატინიზებულ უჯრედებს

ბ) ანიჭებს კანს ელასტიურობას

ბ) ბლოკავს ულტრაიისფერ სხივებს

დ) არ აძლევს სითხეებსა და აირებს გავლის საშუალებას

5. ცხიმი გამოიყოფა...

ა) საოფლე ჯირკვლები

ბ) ცხიმოვანი ჯირკვლები

ბ) რეცეპტორები

დ) ლიმფური ძარღვები

ეს ვიდეო გაკვეთილი ეძღვნება თემას "კანის როლი სითბოს რეგულაციაში". ადამიანის სხეული მუდმივად აწარმოებს სითბოს. გაკვეთილზე მასწავლებელი გეტყვით, რა როლი აქვს კანს სითბოს რეგულაციაში. თქვენ განიხილავთ ბევრ საინტერესო ფაქტს ადამიანის სხეულთან დაკავშირებით. მაგალითად, თქვენ გაიგებთ, თუ რა გვაძლევს საშუალებას შევინარჩუნოთ სხეულის მუდმივი ტემპერატურა ყველაზე ცხელ ამინდშიც კი.

ბიოლოგია მე-8 კლასი

თემა: ექსკრეტორული სისტემა. ტყავი

გაკვეთილი 54. კანის როლი სითბოს რეგულაციაში

შევიახოვა იულია ოლეგოვნა

უმაღლესი კატეგორიის ბიოლოგიის მასწავლებელი, PNPO ჯილდოს ლაურეატი, ცენტრალური სასწავლო ცენტრი No1445

სხეულის მიერ წარმოქმნილი სითბოს სამი მეოთხედი იკარგება კანის მეშვეობით.

ადამიანი მუდმივად გამოიმუშავებს სითბოს. ერთ დღეში ადამიანი იმდენ სითბოს გამოიმუშავებს, რომ საკმარისია 33 ლიტრი ყინულის წყალი ადუღდეს.

როგორც ყველა თბილსისხლიან ორგანიზმს, ადამიანებსაც აქვთ ერთნაირი სითბო ორგანიზმში როგორც ზამთარში, ასევე ზაფხულში. გარე პირობები იცვლება, მაგრამ სხეულის ტემპერატურა მუდმივი რჩება. ეს ნიშნავს, რომ სხვადასხვა დროს სხვადასხვა სითბოს გადაცემა ხდება. სითბოს გადაცემა დამოკიდებულია ჰაერის ტემპერატურაზე, ტენიანობაზე და მოძრაობაზე.

ჩვენი სხეულის მუდმივი ტემპერატურა უზრუნველყოფილია სითბოს გადაცემის რეგულირებით.

თერმორეგულაცია არის სხეულის უნარი შეინარჩუნოს სხეულის მუდმივი ტემპერატურა ცვალებად გარე გარემოში.

თერმორეგულაცია უზრუნველყოფს მუდმივ ტემპერატურას 36,5-დან 36,9 გრადუსამდე, რაც ძალიან მნიშვნელოვანია ცილების და სხვა ორგანული ნივთიერებების ფუნქციონირებისთვის.

ადამიანს შეუძლია მოითმინოს სხეულის ტემპერატურის მხოლოდ უმნიშვნელო რყევები. მისი 43-მდე აწევა და 25 გრადუსამდე ვარდნა ჩვეულებრივ ფატალურია.

თერმორეგულაცია ხდება ორი მნიშვნელოვანი პროცესის მეშვეობით: სისხლძარღვების სანათურში ცვლილებები და ოფლიანობა.

გარემოს მაღალ ტემპერატურაზე სისხლძარღვები ფართოვდება, შესაბამისად მათში მეტი სისხლი გადის, კანი თბება და გარემოში სითბოს გადაცემა იზრდება.

როცა ცივა, კანის სისხლძარღვები რეფლექსურად ვიწროვდება, კანში სისხლის მიმოქცევა მცირდება და სითბოს დაკარგვა მცირდება.

კანში სისხლის ნაკადის ცვლილება იწვევს კანის ფერის ცვლილებას. ძლიერი ემოციების დროს, როგორიცაა შიში, კანში წვრილი სისხლძარღვები იკეტება და კანი ფერმკრთალი ხდება. როდესაც ადამიანი გაბრაზებულია, კანში სისხლის დინება იზრდება და ადამიანი წითლდება.

ექსტრემალურ სიცხეში, როდესაც სხეულის ტემპერატურა გარემოს ტემპერატურაზე დაბალია, ვაზოდილაცია ვეღარ გაზრდის სითბოს გადაცემას. ამ შემთხვევაში გადახურების საშიშროება აღმოფხვრილია ოფლიანობით. როდესაც ოფლი აორთქლდება, ის შთანთქავს დიდი რაოდენობით სითბოს კანის ზედაპირიდან. სწორედ ამიტომ, ადამიანის სხეულის ტემპერატურა ყველაზე ცხელ ამინდშიც კი არ იზრდება.

რა თქმა უნდა, ყველა პროცესი, რომელზეც ჩვენ ვისაუბრეთ, ხდება ნერვული სისტემის გავლენის ქვეშ.

მაგრამ ზოგჯერ ჩვენი სხეულის ტემპერატურა მაინც იზრდება. ეს მაშინ ხდება, როცა ავად ვართ. ფაქტია, რომ ჩვენს ორგანიზმში ინფექციის შეღწევისას დამცავ ნივთიერებებთან ერთად წარმოიქმნება პიროგენული (სითბო გამომწვევი) ნივთიერებებიც. ნერვული სისტემის რეაქცია ამ ნივთიერებებზე იწვევს ტემპერატურის მატებას და დაავადების ხელსაყრელი კურსის მაჩვენებელია, ეს არის სხეულის აქტიური ბრძოლის ასახვა, მისი ბუნებრივი რეაქცია.

ტემპერატურის მატება აჩქარებს ქიმიურ პროცესებს, ზრდის მეტაბოლიზმს ქსოვილებში, ზრდის ლეიკოციტების, ღვიძლისა და ჰიპოფიზის ჯირკვლის აქტივობას. ასე ხდება სხეულის თავდაცვითი ძალების მობილიზება.

მაგრამ მაინც, ექიმები გვირჩევენ ძალიან მაღალი ტემპერატურის შემცირებას სიცხის დამწევი საშუალებების გამოყენებით. ფაქტია, რომ მუდმივი მაღალი ტემპერატურა დიდ სტრესს აყენებს გულს. პაციენტის პულსი აჩქარდება, მთელი სხეული სუსტდება და ზოგიერთი ფერმენტის ფუნქციონირება შეიძლება გაუარესდეს. როგორც წესი, პაციენტი დიდხანს ვერ იტანს ამ მდგომარეობას.

მშვიდ ამინდში მზეზე გადახურებისას, განსაკუთრებით წყლის ორთქლით გაჯერებულ ატმოსფეროში, ფიზიკური მუშაობის დროს დაბინძურებულ, ცუდად ვენტილირებად ოთახებში ან ტანსაცმელში, რომელიც ჰაერს არ უშვებს, სხეულის სითბოს გამოყოფა რთულდება.

სითბოს გამომუშავებასა და დაკარგვას შორის დისბალანსმა შეიძლება გამოიწვიოს სითბური ინსულტი. ჩნდება თავის ტკივილი, ქოშინი, თავბრუსხვევა, ყურებში ხმაური, სისუსტე, პულსი აჩქარდება და თვალების წინ „ლაქები“ ჩნდება. ადამიანი ფერმკრთალი ხდება და შეიძლება დაკარგოს გონება.

დაზარალებული უნდა გადაიყვანონ გრილ ადგილას, გაშიშვლებული ან ღილების გახსნა; თავზე დაიდეთ ცივ წყალში დასველებული პირსახოცი ან ყინული, ასწიეთ ფეხები ტანსაცმლისგან დამზადებული როლიკებით. თუ პაციენტს გონება არ დაუკარგავს, მას სვამენ გრილი წყალი.

დაზარალებულის სხეულის ტემპერატურის შესამცირებლად, შემოახვიეთ სველი ფურცელი და გაახურეთ იგი ჰაერის მოძრაობის შესაქმნელად და აორთქლების გაზრდის მიზნით.

და, რა თქმა უნდა, სასწრაფოდ უნდა გამოიძახოთ სასწრაფო!

No1 საშუალო სკოლა

მურომის რაიონი

ბიოლოგია მე-8 კლასი

თემა: ტყავი

გაკვეთილის შეჯამება

"სხეულის თერმორეგულაცია"

დასრულებული:

ბიოლოგიის მასწავლებელი

No1 საშუალო სკოლა

ივანოვა O.V.

თემა: სხეულის თერმორეგულაცია.

Დავალებები: ძუძუმწოვრების გადახურებისგან და გაგრილებისგან დაცვის შესახებ ცოდნის განზოგადება, ადამიანის სხეულის მუდმივი ტემპერატურის შენარჩუნების პირობების, თერმორეგულაციის მეთოდების, მისი რეფლექსური მექანიზმების დანერგვა, გადახურების სიმპტომების შესახებ ცოდნის ასიმილაციის მიღწევა; გამოავლინოს სხეულის გამკვრივების არსი, მისი ფორმები, გამკვრივების ეფექტის ფიზიოლოგიური მექანიზმები, გამკვრივების მნიშვნელობა და პირობები.

გაკვეთილების დროს.

1. ორგანიზების დრო.
2. შემეცნებითი აქტივობის გააქტიურება.

ვარჯიში: მართკუთხედის ასოების ქაოსს შორის იპოვნეთ ხუთი ცხოველის სახელი და დაწერეთ ისინი ზედიზედ. გათავისუფლებულ ცხოველებს შორის გამორიცხეთ ერთი დამატებითი, განმარტეთ რა ნიშნით იყო გამორიცხული(სლაიდი 2).

1. ახალი მასალის სწავლა.

1. ცხოველები არიან პოიკილოთერმული და ჰომეოთერმული(საუბარი, დიაგრამაზე მუშაობა, სლაიდი 3).

სითბო არის ენერგიის ფორმა, რომელიც ძალიან მნიშვნელოვანია ცოცხალი ორგანიზმებისთვის. ყველა ცოცხალ ორგანიზმს სჭირდება სითბოს უწყვეტი მიწოდება, რათა თავიდან აიცილოს მათი დეგრადაცია და სიკვდილი. სხეულის ტემპერატურა არის სითბოს რაოდენობის მაჩვენებელი და ქიმიური მეტაბოლური რეაქციების სიჩქარის განმსაზღვრელი მთავარი ფაქტორი.

ყველა ცხოველი იღებს სითბოს ორი წყაროდან - უშუალოდ გარე გარემოდან და საკვები ნივთიერებებისგან, რომლებიც იშლება უჯრედებში.

1. ადამიანის სხეულის ტემპერატურის კონცეფცია(სლაიდი 4).

როდესაც ვსაუბრობთ სხეულის ტემპერატურაზე, ჩვენ ჩვეულებრივ ვგულისხმობთ სხეულის შიდა რეგიონების ტემპერატურას, ანუ ქსოვილებს, რომლებიც მდებარეობს კანის ზედაპირიდან 2,5 სმ-ზე უფრო ღრმად. ადამიანებში არსებობს ორი ტემპერატურის ზონა: ზედაპირული (ჭურვი) და შიდა (ბირთვი). კანის ზედაპირის ტემპერატურა არ არის იგივე სხვადასხვა ადგილებში. ყველაზე დაბალი ტემპერატურა ხელებისა და ფეხების კანთანაა (28.5ო გ), ხოლო ყველაზე მაღალი არის კისრის არეში. ღვიძლის შიგნით, სადაც ინტენსიურად მიმდინარეობს ჟანგვითი პროცესები, ტემპერატურა 39-ს აღწევსშესახებ ს.

1. პრობლემის ფორმულირება:თეორიულმა გამოთვლებმა აჩვენა, რომ აქტიური ფეხბურთის 1 საათში სპორტსმენის სხეულის ტემპერატურა შეიძლება გაიზარდოს 11,5 გრადუსით. პრაქტიკაში ეს არ ხდება. რატომ?(სლაიდი 6).
2. განმარტების ჩანაწერი:ორგანიზმში სითბოს წარმოქმნისა და გამოყოფის პროცესების დაბალანსება ე.წთერმორეგულაცია (სლაიდი 7).
3. მიკროსქემის ანალიზი "თერმორეგულაციის სახეები ადამიანის ორგანიზმში"(სლაიდი 8).
4. პრობლემური სიტუაცია(სლაიდი 10):

1646 წელს იტალიაში, მილანის ჰერცოგის ლ. მოროს მდიდრულ ციხესიმაგრეში გაიმართა სადღესასწაულო მსვლელობა, რომელსაც ხელმძღვანელობდა "ოქროს ბიჭი", რომელიც განასახიერებდა "ოქროს ხანას". ბიჭის სხეული მთლიანად ოქროს საღებავით იყო დაფარული. კეთილშობილი სტუმრების გართობა ბიჭისთვის საბედისწერო აღმოჩნდა. ის მალე დაივიწყეს და მთელი ღამე ციხის ქვის იატაკზე გაატარა. დილით ბიჭი გარდაიცვალა. რატომ მოხდა ეს?

(მოსწავლეებმა წამოაყენეს ჰიპოთეზა: ბიჭის გარდაცვალების მიზეზი კანის სუნთქვის დარღვევაა; ოფლიანობა და დაშლის პროდუქტებით მოწამვლა; ჰიპოთერმია)

პრობლემის გადაწყვეტა:გამოცდილება "ლაკირებულ" მამაკაცებთან, რომლებიც განიცდიდნენ ჰიპოთერმიას(მოსწავლის შეტყობინება).

დასკვნა: კანი მნიშვნელოვან როლს ასრულებს სხეულის სითბოს რეგულირებაში.

მიკროსქემის ანალიზი "კანში სისხლის ნაკადის რეგულირების მექანიზმი"(სლაიდი 11).

1. ოფლიანობის მნიშვნელობა(სლაიდი 12).
2. პრობლემური კითხვა:შეეცადეთ აუხსნათ ექიმის გამოცდილება
   ჩარლზ ბლეგდენი, ჩატარებული ინგლისში 200 წელზე მეტი ხნის წინ:
   რამდენიმე მეგობართან და ძაღლთან ერთად მან 45 წუთი გაატარა მშრალ კამერაში +126°C ტემპერატურაზე ყოველგვარი ჯანმრთელობის შედეგების გარეშე. ამავდროულად, კამერაში შეტანილი ხორცის ნაჭერი მოხარშული აღმოჩნდა და ცივი წყალი, რომლის აორთქლებას ხელს უშლიდა ზეთის ფენა, გაცხელდა ადუღებამდე.(სლაიდი 13).
3. მიკროსქემის ანალიზი "სხეულის ტემპერატურის რეფლექსური რეგულირების მექანიზმი"(სლაიდი 14).

ნასწავლი მასალის განმტკიცება- ბიოლოგიური პრობლემების გადაჭრა(სლაიდი 15-17).

1. პირველადი დახმარების გაწევა თერმორეგულაციის დარღვევების დროს(დამოუკიდებელი მუშაობა სახელმძღვანელოსთან, ცხრილის შევსება (სლაიდი 18).
2. პრობლემური კითხვა:რატომ არის, რომ ერთი ადამიანი გაცივდეს, საკმარისია ფეხი დაადგას ცივ იატაკზე, ხოლო მეორეს შეუძლია ზამთარში ყინულის ორმოში ბანაობა და თავი მშვენივრად იგრძნოს; ერთი მშვიდად მუშაობს მინდორში მცხუნვარე მზის სხივების ქვეშ, მეორე ემორჩილება სიცხეს, თუ ცხელება დაიწყება?
3. სხეულის გამკვრივება:სხეულზე მოქმედების საშუალებები, პრინციპები, მექანიზმი(მოსწავლის მოხსენებები, სლაიდები 20-22).

1. გაკვეთილის შეჯამება.
2. საშინაო დავალება: § 41.

ბიბლიოგრაფია:

1. დემიანკოვი E.N. ბიოლოგია. ადამიანური სამყარო. მე-8 კლასი: დავალებები, დამატებითი მასალები. – მ.: ჰუმანიტარული. რედ. VLADOS ცენტრი, 2004 წ.
2. ზვერევი I.D . წიგნის კითხვა ადამიანის ანატომიის, ფიზიოლოგიისა და ჰიგიენის შესახებ: სახელმძღვანელო მე-9 კლასის მოსწავლეებისთვის. საშ. სკოლა – მ.: განათლება, 1989 წ.
3. კოლესოვი D.V. ბიოლოგია. კაცი: სახელმძღვანელო მე-8 კლასისთვის. საგანმანათლებო ინსტიტუტები. – M.: Bustard, 2002 წ.
4. პეპელაევა O.V., Suntsova I.V.საგანმანათლებლო კომპლექტების გაკვეთილის განვითარება „ბიოლოგია. კაცი“, 8 (9) კლასი. – მ.: VAKO, 2005 წ.
5. ხრიპკოვა ა.გ., კოლესოვი დ.ვ.სკოლის მოსწავლეების ჰიგიენა და ჯანმრთელობა. - მ.:
   განმანათლებლობა, 1988 წ.

გადახედვა:

პრეზენტაციის გადახედვის გამოსაყენებლად შექმენით Google ანგარიში და შედით მასში: https://accounts.google.com

სლაიდის წარწერები:

ორგანიზმის ბიოლოგიის თერმორეგულაციის გაკვეთილი მე-8 კლასში მასწავლებელი: ივანოვა ო.ვ.

ასოების ქაოსს შორის იპოვნეთ ხუთი ცხოველის სახელი და დაწერეთ ისინი ზედიზედ. განთავისუფლებულ ცხოველებს შორის, გამორიცხეთ ერთი დამატებითი. რა მახასიათებლების საფუძველზე დაადგინეთ იგი? ბაყაყი კურდღლის ჭია პეპელა ჭიანჭველა L I G C H E K S H U C R E A Z A Y V O B A B A C H K A M U R

სითბო არის ენერგიის ფორმა, რომელიც ძალიან მნიშვნელოვანია ცოცხალი ორგანიზმებისთვის. ყველა ცხოველი იღებს სითბოს ორი წყაროდან - უშუალოდ გარე გარემოდან და საკვები ნივთიერებებისგან, რომლებიც იშლება უჯრედებში. ცხოველების პოიკილოთერმული აქტივობა დამოკიდებულია გარემოს ტემპერატურაზე ჰომეოთერმული არსებობის გამო შიდა სითბოს წყაროების გამო

რომელ ჯგუფს მიეკუთვნება ადამიანი? რატომ?

ადამიანის სხეულის ტემპერატურა 25 °C-ზე დაბლა 36 – 37 °C 43 °C-ზე ზემოთ ნორმალურად ორგანიზმის სიკვდილი ორგანიზმის სიკვდილი

თეორიულმა გამოთვლებმა აჩვენა, რომ აქტიური ფეხბურთის 1 საათში სპორტსმენის სხეულის ტემპერატურა შეიძლება გაიზარდოს 11,5 გრადუსით. პრაქტიკაში ეს არ ხდება. რატომ?

ორგანიზმში სითბოს წარმოქმნისა და გამოყოფის პროცესების დაბალანსებას თერმორეგულაცია ეწოდება

გაანალიზეთ და ახსენით დიაგრამა ჭამა კუნთოვანი მუშაობა ცივი კანკალი სითბოს გამომუშავება (ქიმიური თერმორეგულაცია) სითბოს დაკარგვა (ფიზიკური თერმორეგულაცია) თერმული გამოსხივება - სითბოს გამოყოფა სხეულიდან ინფრაწითელი გამოსხივების სახით კონვექცია - სითბოს გადატანა სხეულიდან გარემოში ჰაერის მეშვეობით ტენიანობის აორთქლება კანიდან და სასუნთქი გზების ლორწოვანი გარსებიდან სითბოს გადაცემა - სითბოს გადაცემა სხეულებს შორის კონტაქტში მოხვედრისას

ერთ დღეში ადამიანი გამოიმუშავებს იმდენ სითბოს, რომ საკმარისი იქნება 33 ლიტრი ყინულის წყლის ადუღებამდე!

1646 წელს იტალიაში, მილანის ჰერცოგის ლ. მოროს მდიდრულ ციხესიმაგრეში გაიმართა სადღესასწაულო მსვლელობა, რომელსაც ხელმძღვანელობდა "ოქროს ბიჭი", რომელიც განასახიერებდა "ოქროს ხანას". ბიჭის სხეული მთლიანად ოქროს საღებავით იყო დაფარული. კეთილშობილი სტუმრების გართობა ბიჭისთვის საბედისწერო აღმოჩნდა. ის მალევე დაივიწყეს და მთელი ღამე ციხის ქვის იატაკზე გაატარა. დილით ბიჭი გარდაიცვალა. რატომ მოხდა ეს?

სითბოს დაკარგვა კანის მეშვეობით რადიაციის, კონვექციისა და სითბოს გადაცემის გზით დამოკიდებულია კანში გადინებული სისხლის რაოდენობაზე: გარემოს დაბალი ტემპერატურა კანის მაღალი სისხლძარღვები კანის ვიწრო სისხლძარღვები გაფართოებულია სითბოს გადაცემა მცირდება სითბოს გადაცემა იზრდება.

სითბოს გადაცემა აორთქლების გზით 1 გ წყლის აორთქლებას სჭირდება 2,45 კჯ სითბო. აორთქლების გზით სითბოს გადაცემა მუდმივად ხდება ჩვენთვის შეუმჩნეველი აორთქლების სახით. ოფლი არის წყლიანი სითხე, რომელიც შეიცავს 0,1-0,4% ნატრიუმის ქლორიდს, ნატრიუმის ლაქტატს და შარდოვანას. ადამიანებში ოფლიანობა იწყება მაშინ, როდესაც სხეულის ტემპერატურა 36°C-ზე მაღლა აიწევს. ნორმალურ პირობებში დღეში დაახლოებით 900 მლ ოფლი გამოიყოფა. ძალიან ინტენსიური სიცხისა და წყლისა და მარილების საკმარისი მარაგის დროს ეს მნიშვნელობა შეიძლება გაიზარდოს 12 ლიტრამდე!

სცადეთ ახსნათ დოქტორ C. Blegden-ის გამოცდილება, რომელიც ჩატარდა ინგლისში 200 წელზე მეტი ხნის წინ: რამდენიმე მეგობართან და ძაღლთან ერთად, მან გაატარა 45 წუთი მშრალ ოთახში +126 O C ტემპერატურაზე ყოველგვარი ჯანმრთელობის შედეგების გარეშე. ამავდროულად, კამერაში შეტანილი ხორცის ნაჭერი მოხარშული აღმოჩნდა და ცივი წყალი, რომლის აორთქლებასაც ზეთის ფენა უშლიდა ხელს, ადუღებამდე გააცხელა.

სხეულის ტემპერატურის რეფლექსური რეგულირების მექანიზმი ცერებრალური ქერქის კანის სითბოს რეცეპტორები (დაახლოებით 30 ათასი) კანის ცივი რეცეპტორები (დაახლოებით 250 ათასი) ჰიპოთალამუსის წინა მხარე (სითბოს ემისიის ცენტრი) ჰიპოთალამუსის უკანა რეგიონი (სითბოს წარმოების ცენტრი) ოფლიანობა კანის არტერიოლები ფართოვდება ოქსიდაციური პროცესების ინტენსივობა მცირდება ოქსიდაციური პროცესების ინტენსივობა იზრდება თმის აწევა („ბატის მუწუკები“) კანის არტერიოლები ვიწროვდება კანკალი მაღალი ზრდის ატმოსფეროს ატმოსფეროს მატება სხეულის ტემპერატურა სისხლის ტემპერატურა დაბალი მცირდება მცირდება დათრგუნვა უკუკავშირი უკუკავშირი

უპასუხეთ კითხვებს: რატომ ხდება ჭუჭყიანი ოთახში, სადაც ბევრი ხალხია? რატომ ხდება კანი სიცივეში ჯერ წითლდება, შემდეგ კი ფერმკრთალი და ცისფერი ხდება? ალკოჰოლის ზემოქმედება ორგანიზმზე იწვევს სისხლძარღვების გაფართოებას. რომელი ადამიანი, ფხიზელი თუ მთვრალი, უფრო სწრაფად გაიყინება სიცივეში?

ზომიერი კლიმატის მქონე ადამიანი ატარებს ამინდის შესაბამის ტანსაცმელს. თუმცა, ცენტრალური აზიის მაცხოვრებლები ყველაზე ცხელ დღეებში ატარებენ ბამბის თბილ სამოსს. მიეცით ახსნა ამ ფენომენისთვის. უმეტეს ქვეყნებში, როცა ცხელა, სვამენ გამაგრილებელ სასმელებს, მაგრამ აზიის ქვეყნებში ჩვეულებრივია ცხელი ჩაის დალევა დღის ყველაზე ცხელ საათებშიც კი. როგორ შეგიძლიათ ახსნათ ეს ეროვნული ტრადიციები?

თუ ადამიანს მოათავსებთ აუზში, რომლის ტემპერატურაა +50 O C - +60 O C, მაშინ მას შეუძლია მიიღოს საშიში დამწვრობა. რატომ მოითმენს ადამიანი +50 O C - +60 O C ჰაერის სიცხეს და არ იწვის?

პირველადი დახმარების გაწევა თერმორეგულაციის დარღვევების დროს თერმორეგულაციის დარღვევები ნიშნები პირველადი დახმარების ტექნიკა სითბოს ინსულტი მზის დარტყმა მოყინვა

რატომ არის, რომ ერთი ადამიანი გაცივდეს, საკმარისია ფეხი დაადგას ცივ იატაკზე, ხოლო მეორეს შეუძლია ზამთარში ყინულის ორმოში ბანაობა და თავი შესანიშნავად იგრძნოს; ერთი მშვიდად მუშაობს მინდორში მცხუნვარე მზის სხივების ქვეშ, მეორე ემორჩილება სიცხეს, თუ ცხელება დაიწყება?

გამკვრივება არის სხეულის ვარჯიში, რათა გაზარდოს მისი წინააღმდეგობა არახელსაყრელი გარე პირობების მიმართ.

გამკვრივება ნიშნავს: წყლის პროცედურები. საჰაერო აბაზანები. მზის აბაზანების მიღება.

გამკვრივების პრინციპები. კლასების მკაცრი რეგულარულობა. ფიზიკური და ცივი დატვირთვების სირთულის თანდათანობითი ზრდა დროთა განმავლობაში. დატვირთვების სწორი დოზა, სხეულის ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინებით.

შევეცადოთ გაერკვნენ, თუ როგორ ინახება ადამიანის ორგანიზმში მუდმივი ტემპერატურა 36,6 C?

და მაინც, სხეულის ტემპერატურა არ იცვლება. Რატომ ფიქრობ? ისე, მაინტერესებს, რატომ რჩება ჩვენი სხეულის ტემპერატურა მუდმივი? ზოგიერთი პროცესი ხდება ადამიანის სხეულში.

ახლა ჩვენ შევეცდებით ავხსნათ სითბოს წარმოქმნისა და გათავისუფლების მექანიზმი. მოდით ვიმუშაოთ დიაგრამაზე.

დავალება No1. გაანალიზეთ და ახსენით დიაგრამა.

საუბარი სქემის მიხედვით. თქვენს წინ არის მაგიდა. როცა ცხელ საკვებს მიირთმევთ, სხეული თბება. და კიდევ როდის?

ამისათვის გირჩევთ შეავსოთ ცხრილი.

დავალება No2. შეავსეთ ცხრილი „სისხლძარღვებით სითბოს გადაცემის რეგულირება“. ვალეოლოგიური პაუზა (მუსიკა)

დავალება No3 . აასევე, რა პირობები ხელს უწყობს თერმორეგულაციას? სეზონებისთვის სწორად შერჩეული ტანსაცმელი, გარემოს ტემპერატურისა და ხარისხის მიხედვით.

მოდით გავაკეთოთ მარტივი ექსპერიმენტი: აიღეთ შუშის წნელები, ჩაყარეთ წყალში და ხელის კანზე შეახეთ, რას გრძნობდით?

დავალება No4 პრობლემური სიტუაცია ყოველდღიური ცხოვრებიდან.

ზაფხულის მზიან დღეს, მაშა დიდხანს თამაშობდა მეგობრებთან ერთად სანაპიროზე. სახლში დაბრუნებულს სიცხე ჰქონდა, თავის ტკივილი და ძალიან სწყუროდა. ბებიამ იფიქრა, რომ შვილიშვილს გაცივდა, ჩაი მისცა და საბანში გაახვია. მაგრამ მაშა არ უმჯობესდებოდა. რატომღაც გამოძახებით მისულმა ექიმმა ბებიას უსაყვედურა მისი საქციელის გამო. Რატომ ფიქრობ?

რა დაემართა გოგოს? (მზის დარტყმა მიიღო)

ბებია რაში ცდებოდა? (არასწორად გაუწია პირველადი დახმარება)

რა ზომები უნდა იქნას მიღებული სიცხისა და მზის დარტყმის დროს?

დასკვნა: სხეულის ტემპერატურის მატება დამოკიდებულია გარემოს ტემპერატურაზე და უნდა ვიცოდეთ სიცხისა და მზის დარტყმის პირველადი დახმარების წესები.

ახლა, ბიჭებო, მოდით ვიმუშაოთ ჯგუფურად და მოვაგვაროთ ბიოლოგიური პრობლემები. 1 ჯგუფი: ალკოჰოლის მოქმედება ორგანიზმზე იწვევს სისხლძარღვების გაფართოებას. რომელი ადამიანი, ფხიზელი თუ მთვრალი, უფრო სწრაფად გაიყინება სიცივეში? თბილი სისხლი ათბობს კანს. თერმული რეცეპტორები ქმნიან სითბოს განცდას. კანის ღრმა ფენების ჭურჭელი ფართოვდება და ადამიანი კარგავს ბოლო სითბოს. სისხლძარღვების გაფართოება ან შევიწროება ქმნის სითბოს შეგრძნებას. ჭარბი სითბოს გამოყოფა ხდება კანის სისხლძარღვებში, რომლებიც იტევს სხეულის მთლიანი სისხლის 30%-ს.

ჯგუფი 2:

ფებრილური მდგომარეობის განვითარებას ხშირად თან ახლავს კანკალი და სიცივის შეგრძნება (შეციება). ახსენით ეს სიმპტომები თერმორეგულაციის მექანიზმის იდეის საფუძველზე (წყალი აორთქლდება, სხეული გაცივდება). შემცივნება არის კუნთების შეკუმშვა. კუნთების შეკუმშვისას სისხლძარღვები იკუმშება და ტემპერატურა იმატებს. ეს არის სხეულის დამცავი უნარი ინფექციასთან საბრძოლველად.

დასკვნა: ამრიგად, თერმორეგულაცია ხდება კანის გემების, საოფლე ჯირკვლების და ნერვული სისტემის წყალობით.

ახლა კი ჩვენ ვხსნით ტესტს ინდივიდუალურად, რომელიც შედგება 6 კითხვისგან. შეფასების კრიტერიუმი: 6 ქულა - „5“,

5 ქულა - "4", 4-3 ქულა - "3", 1-0 ქულა - "2".

მოდით შევხედოთ თქვენთან პრობლემურ საკითხს:

დავალება No6. რატომ იყინება ზოგი ადამიანი გარეთ დაბალ ტემპერატურაზე, სწრაფად იყინება და ცივდება? და სხვები დიდი ხანია სიცივეში არიან და არ ავადდებიან?

დიახ, გამკვრივება ნამდვილად არის ჯანმრთელობის გაძლიერებისა და შენარჩუნების ერთ-ერთი გზა .

რა არის გამკვრივების დევიზი? დევიზი: "მზე, ჰაერი და წყალი ჩვენი საუკეთესო მეგობრები არიან!"

თქვენ შეგიძლიათ აირჩიოთ თქვენი საშინაო დავალების კომენტარი.

გვერდი სახელმძღვანელოს 168-170 ზეპირად უპასუხეთ 1-4 კითხვებს

- შექმენით მემორანდუმი "5-პუნქტიანი გამკვრივების წესები"