გაკვეთილის შეჯამება საშუალო სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის „კატის სახლი. ხანძარსაწინააღმდეგო ღონისძიებები მცირეწლოვანი ბავშვებისთვის
მანქანა ვიქტორია ვიქტოროვნა
GCD " კატის სახლი"S. Ya. Marshak-ის ნაშრომზე დაყრდნობით
პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობამეორე უმცროს ჯგუფში.
საგანმანათლებლო ტერიტორია "კითხვა მხატვრული ლიტერატურა» .
ავტორი C-ის ნაშრომზე დაყრდნობით. მე. მარშაკი« კატის სახლი» .
სამიზნე: ბავშვებს მივცეთ ცოდნა ხანძრის გამომწვევი მიზეზების, მისი შედეგებისა და წესების შესახებ სახანძრო უსაფრთხოებამაგალითით სამუილ იაკოვლევიჩ მარშაკის ნამუშევრები« კატის სახლი» .
ამოცანები:
1. გააჩინეთ ბავშვებს თამაშის პერსონაჟის დახმარების სურვილი.
2. გაააქტიურეთ ბავშვების მეტყველება, წაახალისეთ ისინი უპასუხონ მასწავლებლის კითხვებს.
3. ჩამოაყალიბეთ კონცეფცია ბავშვებში « საშიში ნივთები» დაეხმარეთ მათ დაიმახსოვრონ სახანძრო უსაფრთხოების წესები.
4. განავითარეთ ყურადღება, აზროვნება, შემეცნებითი და კონსტრუქციული აქტივობა.
5. გუნდში მუშაობის უნარის გამომუშავება.
ტერიტორიების ინტეგრაცია: მხატვრული ლიტერატურა, უსაფრთხოება, კომუნიკაცია, შემეცნებითი და კონსტრუქციული აქტივობები.
წინასწარი სამუშაოები: ბავშვებისთვის ზღაპრების კითხვა S. Ya. მარშაკი« კატის სახლი» , მულტფილმის ყურება
« კატის სახლი» (Soyuzmultfilm 1958, თამაშის სავარჯიშოების ჩატარება "საშიში - არა საშიში",
"შესაძლებელია - შეუძლებელია".
აღჭურვილობა: განლაგება კატის სახლი, კატა, ატრიბუტები თამაშის სავარჯიშოსთვის "საშიში - არა საშიში", პლანშეტური კონსტრუქციის კომპლექტი მაგნიტებით (ახალი კატის სახლი) .
პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის მიმდინარეობა.
აღმზრდელი: მისმინე ბავშვები:
ერთხელ იყო კატა მსოფლიოში
საზღვარგარეთ,
ანგორა.
ტილი-ტილი-ტილი-ბომ!
იყო კატები ახალი სახლი ,
ჟალუზები მოჩუქურთმებულია, ფანჯრები შეღებილია!
ტილიბომი! ტილი-ბომ!
ცეცხლი წაუკიდა კატის სახლი!
ცეცხლი წაუკიდა კატის სახლი!
კვამლის სვეტი გამოდის!
კატა გამოხტა,
თვალები გაუბრწყინდა.
ქათამი თაიგულით დარბის,
წყალდიდობა კატის სახლი.
და მის უკან მთელი ძალით
მამალი ცოცხით დარბის.
ღორი საცრით
და თხა ფარანით.
ტილი-ბომ! ტილი-ბომ!
ასე დაინგრა კატის სახლი!
შავი კვამლი ტრიალებს ქარში,
ტირილი ცეცხლის კატა...
(ისმის ტირილი კატები)
აღმზრდელი: ბიჭებო, გისმენთ? მგონი ვიღაც ტირის ჩვენს კართან. მე წავალ და ვნახავ ვინ არის, შენ კი ჩუმად დაჯექი და არ შეაშინო ჩვენი სტუმარი.
(მასწავლებელმა მოაქვს ჯგუფში კატა)
აღმზრდელი: ბიჭებო, ნახეთ, კატა მოვიდა ჩვენთან, ძლივს მოახერხა ცეცხლმოკიდებული სახლიდან გადმოხტომა და გაქცევა. ქუჩაში ვერ დავტოვე და ჩვენთან დავპატიჟე, რადგან ძალიან სჭირდებოდა ჩვენი დახმარება.
ბიჭებო, შეგვიძლია დავეხმაროთ ჩვენს კატას?
ბავშვები: დიახ!
აღმზრდელი: კარგი, ვიცოდი, რომ ჩვენს კატაზე უარს არ იტყოდი! მაგრამ რატომ არის ჩვენი კატა ასე მოწყენილი და ტირის?
ბავშვები: იმიტომ, რომ მისი სახლი დაიწვა.
აღმზრდელი: რატომ დაიწვა კატების სახლი?
ბავშვები: იმიტომ რომ სახლში ცეცხლი უპატრონოდ დატოვა.
აღმზრდელი: ბიჭებო, შესაძლებელია თუ არა ცეცხლის უყურადღებოდ დატოვება?
ბავშვები: არა!
აღმზრდელი: და სწორად მოვიქეცი კატაროცა გადახტა შენი დამწვარი სახლიდან?
ბავშვები: დიახ!
აღმზრდელი: ასეა, ბიჭებო, ხანძრის შემთხვევაში თქვენ ყოველთვის უნდა სწრაფად დატოვოთ ცეცხლმოკიდებული შენობა.
მოდით ავუხსნათ ჩვენს კატას, რომ ჩვენს სახლებში არის საშიში საგნები, რომლებიც ხელს უწყობს გამოჩენას "ბოროტი"ცეცხლი.
თამაშის ვარჯიში "საშიში - არა საშიში".
(ბავშვები მასწავლებლის დახმარებით აჩვენებენ სურათებს სახიფათო და არასაშიში საგნებით და საუბრობენ მათზე)
აღმზრდელი: ახლა კნუტმა იცის რომელი ობიექტებია საშიში და სად ცხოვრობს საშინელი ცეცხლი.
(მიმართავს მასწავლებელი კატა) კიტი, შენ ყველაფერი გესმის)
კატა: კი-და-და ტირილი. რა ვქნა, რა ვქნა?
როგორ ვიცხოვრო უშენოდ?
აღმზრდელი: ნუ ტირი, მე და ბიჭები დაგეხმარებით. ჩვენი ბიჭები ახალ სახლს აგიშენებენ.
ბიჭებო, სახლის ასაშენებლად უნდა ვიცოდეთ რა ნაწილებისგან შედგება. რა აქვს ყველა სახლს?
ბავშვები: სახლს აქვს კედლები, სახურავი, ფანჯრები, კარი და კიბეები.
აღმზრდელი: მართალია. კარგად გააკეთე! ახლა ცოტას გავთბებით და მერე ავაშენებთ სახლს ჩვენი კატისთვის.
ფიზიკური აღზრდის წუთი "კნუტები".
ფუმფულა სიმსივნეები
დაიბანეთ ლოყები თათით
დაიბანეთ ცხვირი თათით,
დაიბანე თვალები თათით -
მარჯვენა თვალი, მარცხენა თვალი.
დაიბანეთ ყურები თათით -
მარჯვენა ყური, მარცხენა ყური.
და კნუტების ყურები პატარა სახლებს ჰგავს.
აღმზრდელი: კარგად გააკეთე! თქვენ ახლა ყველაზე ძლიერი და ჭკვიანი ხართ ჩვენ შორის, დავიწყოთ ახალი სახლის აშენება კატები.
კონსტრუქციული საქმიანობა « კატის სახლი» (მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს მაგნიტურ დაფაზე; ახალი სახლი აწყობილია წინასწარ მომზადებული ნაწილებისგან. კატები).
აღმზრდელი: კაი, შენი ახალი სახლი მზადაა, მოდი და ნახე, შეაფასე ბავშვების ნამუშევარი.
კატა: (სახლს უყურებს და მადლობას უხდის ბავშვებს)გმადლობთ ჩემო ძვირფასებო, გმადლობთ ჩემო ძვირფასებო!
ახლა ახალი სახლი მაქვს.
ტილი-ტილი-ტილი-ბომ!
გეპატიჟებით თქვენს ახალ სახლში!
პუბლიკაციები თემაზე:
დღეს გადავწყვიტე ფოტორეპორტის საშუალებით გაჩვენოთ ჩემი მუშაობის პროცესი ახალ დიდაქტიკურ თამაშზე - მრავალფუნქციურ საგანმანათლებლო თამაშზე.
სამიზნე. ვიზუალური განვითარება და სმენის ყურადღებამეხსიერება, დაკვირვება, მარაგი, ფანტაზია, წარმოსახვა, წარმოსახვითი აზროვნება. ფორმა.
ზღაპრის "Thumbelina" დრამატიზაცია, რომელიც დაფუძნებულია H.H. Andersen-ის ნაწარმოებზე. უფროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის TNR და OHP.მოქმედება პირველი ანტონიო ვივალდის „გაზაფხულის“ მუსიკა უკრავს. ჩნდება მთხრობელი. მთხრობელი: გამარჯობა, ჩემო ძვირფასო მეგობრებო! მსოფლიოში ბევრია.
ინტეგრირებული გაკვეთილი, რომელიც ეფუძნება ანტუან დე სენტ-ეგზიუპერის ნაშრომს „პატარა უფლისწული“ (ფიზიკური აღზრდა და სახვითი ხელოვნება, ამისთვის.
დილის ვარჯიშების კომპლექსი, რომელიც დაფუძნებულია ს. მარშაკის ზღაპარზე "კატის სახლი" უფროს ჯგუფში.შესავალი ნაწილი. ინსტრუქტორი: ბიჭებო, გახსოვთ ზღაპარი "კატის სახლი"? გახსოვს, როცა კატის სახლს ცეცხლი გაუჩნდა? მოდით წავიდეთ ზღაპარში და ვნახოთ ვინ.
GCD მეტყველების განვითარებისთვის შუა ჯგუფში. კითხულობს ს.იას ნაწარმოებს "ულვაშები და ზოლები".მეტყველების განვითარების კვანძი შუა ჯგუფი. თემა: ს.იას ნაწარმოების კითხვა "ულვაშები - ზოლიანი". მიზანი: გრამატიკულად სწორის ფორმირება.
გამარჯობა ბავშვებო!
მე მქვია ბებია მაშა. ზოგი მას გამოცანას უწოდებს, ზოგი კი ისტორიას! მიყვარს გამოცანების კითხვა და მოყოლა სხვადასხვა ისტორიებიდა ზღაპრები.
მოვედი თქვენთან მოსანახულებლად. მოგწონთ როცა სტუმრები მოდიან თქვენთან?..
ერთ ზღაპარში მოხდა უბედურება...
(სლაიდი No.).
დაიწვა კატისა და ვასილი კატის სახლი. უსახლკაროდ დარჩნენ... ღამის გასათევიც კი არსად ჰქონდათ. არავის არ შეებრალა ისინი, არ შეუფარებიათ და არც კვებავდნენ.
(სლაიდი No.).
ბიჭებო, გეწყინა კატა და კატა?.. რატომ?..
„...აი ის გზას მიუყვება
კატა ვასილი კოჭლია.
დაბრკოლება, ოდნავ ხეტიალი,
კატას ხელში მიჰყავს...“
ისინი დადიოდნენ, დადიოდნენ მშიერი, გაყინული, სანამ არ დაინახეს:
(სლაიდი No.).
„...ქოხი სახურავის გარეშე,
სადაც იატაკი თაგვებმა ღრიალეს...
………………………………
და დეიდა კატამ არ იცოდა
რა არის ქოხში ფანჯარასთან -
ორი პატარა კნუტი
ორი პატარა კნუტი
ფანჯრის ქვეშ სხედან“.
იცოდით რომელ ზღაპარზეა საუბარი?..
დიახ, ასეა! ეს არის ზღაპარი "კატის სახლი". ვინ არის ამ ზღაპრის ავტორი?...
კარგად გააკეთე. ეს არის სამუილ იაკოვლევიჩ მარშაკი.
კატასა და კატას არაფერი ჰქონდა გასაკეთებელი. ისინი დარჩნენ ერთად საცხოვრებლად.
(სლაიდი No.).
”მალე ობლები გაიზრდებიან,
ისინი უფრო დიდი გახდებიან, ვიდრე ძველი დეიდა.
ოთხივე ერთად ცხოვრობენ მჭიდროდ...“
რა ვქნა?.. რა ვქნა?..
მეგობრული შვილები ხართ, მაგრამ რა უნდა დაგეხმაროთ კატების ოჯახიზღაპარში უნდა აღმოვჩნდეთ...
გინდა ზღაპარში წასვლა?..
მოგწონთ მოგზაურობა?..
ჩემი კვერთხიახლა ზღაპრის თეატრში წაგვიყვანს. ყველამ თვალები დახუჭა... მკლავები ააფეთქეს... და ჩაიკეცნენ... თვალები გაახილეს...
აი, მე და შენ ვდგავართ სცენაზე, მაშ ვინ ვართ?..
არიან მხატვრები, არის სცენაც, მაყურებლებიც კი შეიკრიბნენ ჩვენს საყურებლად.
ვნახოთ პოსტერი...
(სლაიდი No.).
რას აჩვენებენ დღეს ჩვენს თეატრში?..
მშვენიერია! შემდეგ მივდივართ სამოგზაუროდ ზღაპარში "კატის სახლში".
ადექი და კომფორტულად მოეწყო, თორემ მაყურებელი დაიღალა ლოდინით... გაიმეორე ჩემს შემდეგ...
(სლაიდი No.).
ბიმ - ბომ! ტილი - ბუმი!
ეზოში არის მაღალი სახლი.
მოჩუქურთმებული ჟალუზები,
ფანჯრები შეღებილია.
და კიბეებზე არის ხალიჩა -
ოქროს ნაქარგი ნიმუში.
ნახაზიან ხალიჩაზე
კატა დილით გამოდის.
მისთან, კატასთან
ჩექმები ფეხზე,
ჩექმები ფეხზე,
და ჩემს ყურებში არის საყურეები.
ჩექმებზე -
ლაქი, ლაქი.
და საყურეები -
მსხვრევის წერტილი - breaking point.
მას ახალი კაბა აცვია
ღირს ათასი რუბლი.
დიახ, ნახევარი ათასი ლენტები,
ოქროს ფარდა.
კატა გადის სასეირნოდ
დაე, მან გაიაროს ხეივანი,
ადამიანები სუნთქვის გარეშე უყურებენ:
რა კარგია!
თვითონაც ასე არ არის,
როგორც ნიმუშიანი ლენტები!
ნიმუშიანი ლენტებივით,
ოქროს ფარდა.
არც ისე მისი ლენტები,
როგორც მიწები და სახლები.
მდიდარი კატის სახლის შესახებ
ზღაპარსაც მოვყვებით.
დაჯექი და დაელოდე -
წინ ზღაპარია!..
აიღე მშვილდი, თქვენ ახლა მხატვრები ხართ...
კარგი რა, ბებო მაშა გაახარე და მაყურებელს მოეწონა.
ბიჭებო, სულ დაგვავიწყდა, რატომ მოვხვდით ზღაპარში...
დიახ, ჩვენ გვინდოდა დავეხმაროთ გმირებს ახალი სახლის აშენებაში...
მოდი, ჯადოსნური ჯოხი დაგვეხმარე...
(სლაიდი No.).
„აუცილებლად უნდა ჩავიცვათ.
მოდი, ძლიერო! მოდი, ერთად!
………………………………….
ჩვენ ავაშენებთ ახალ სახლს!”
დავეხმაროთ მათ და ავაშენოთ სახლების ვარიანტები, სადაც კატა, ვასილი კატა და კნუტები იცხოვრებენ.
ბებია მაშა ეხმარება, თუ სირთულეები წარმოიქმნება. კომპლექტი წამყვანი კითხვები, მაგალითად:
ü რამდენი მოსახლე იქნება სახლში?
ü რამდენი სართული იქნება თქვენს სახლში? რატომ?
ü სად იცხოვრებენ ყველა?
ü რატომ დააყენე კნუტები მეორე სართულზე?
ü რატომ გააკეთეთ სახურავი კოშკებით?
ü რა ქვია ამ ნაწილს? და ა.შ..
რა კარგი ბიჭები ხართ ყველა. სახლები საინტერესო და ლამაზი აღმოჩნდა. მე ვფიქრობ, რომ კატა, კატა და კნუტები ძალიან კარგად იცხოვრებენ ასეთ სახლებში.
მოგეწონა შენი ნამუშევარი?..
სახლები აშენებულია, შეგიძლიათ ყველა მოიწვიოთ Housewarming Party-ზე.
„ტილი-ტილი-ტილი-ბომ!
მოდი შენს ახალ სახლში!”
ჩვენი მოგზაურობა ზღაპარში დასრულდა.
თქვენ უბრალოდ შესანიშნავი იყავით დღეს.
ძალიან მომეწონა თქვენთან ურთიერთობა.
ჩვენი შეხვედრის სუვენირად მინდა მოგცეთ სამუილ იაკოვლევიჩ მარშაკის წიგნი „კატის სახლი“, რათა ხელახლა წაიკითხოთ მშვენიერი ზღაპარი. დიდი მადლობა.
მეორე უმცროს ჯგუფში პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის შეჯამება.
საგანმანათლებლო ზონა "კითხულობს მხატვრულ ლიტერატურას".
S.Ya-ს ნაშრომზე დაყრდნობით. მარშაკი "კატის სახლი"
მიზანი: მივცეთ ბავშვებს ცოდნა ხანძრის გამომწვევი მიზეზების, მისი შედეგების და ხანძარსაწინააღმდეგო წესების შესახებ სამუილ იაკოვლევიჩ მარშაკის "კატის სახლის" მაგალითის გამოყენებით:
1. გააჩინეთ ბავშვებს თამაშის პერსონაჟის დახმარების სურვილი.
2. გაააქტიურეთ ბავშვების მეტყველება, წაახალისეთ ისინი უპასუხონ მასწავლებლის კითხვებს.
3. ჩამოვაყალიბოთ ბავშვებში „საშიში ობიექტების“ კონცეფცია, დაეხმაროთ მათ დაიმახსოვროთ ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.
4.განვითარება ყურადღება, აზროვნება, შემეცნებითი და კონსტრუქციული აქტივობა.
5. გუნდში მუშაობის უნარის გამომუშავება.
სფეროების ინტეგრაცია: მხატვრული ლიტერატურა, უსაფრთხოება, კომუნიკაცია, შემეცნებითი და კონსტრუქციული აქტივობები.
წინასწარი სამუშაო: ბავშვებს ვუკითხავთ S.Ya.Marshak-ის ზღაპარს "კატის სახლი", მულტფილმის ყურება.
"კატის სახლი" (Soyuzmultfilm 1958), ატარებს თამაშის სავარჯიშოებს "საშიში - არა საშიში",
"შესაძლებელია - ეს შეუძლებელია."
აღჭურვილობა: კატის სახლის მოდელი, კნუტი, ატრიბუტები თამაშის სავარჯიშოსთვის „საშიში-არა საშიში“, პლანშეტური კონსტრუქციის ნაკრები მაგნიტებით (ახალი კატის სახლი).
პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის მიმდინარეობა.
აღმზრდელი: მოუსმინეთ, ბავშვებო:
ერთხელ მსოფლიოში იყო კატა
საზღვარგარეთ,
ანგორა.
ტილი-ტილი-ტილი-ბომ!
კატას ახალი სახლი ჰქონდა,
ჟალუზები მოჩუქურთმებულია, ფანჯრები შეღებილია!
ტილიბომი! ტილი-ბომ!
კატის სახლი იწვის!
კატის სახლი იწვის!
კვამლის სვეტი გამოდის!
კატა გამოხტა
თვალები გაუბრწყინდა.
ქათამი თაიგულით დარბის,
დატბორა კატის სახლი.
და მის უკან მთელი ძალით
მამალი ცოცხით დარბის.
ღორი საცრით
და თხა ფარანით.
ტილი-ბომ! ტილი-ბომ!
ასე რომ, კატის სახლი დაინგრა!
შავი კვამლი ტრიალებს ქარში,
ცეცხლოვანი კატა ტირის...
(ისმის კატის ტირილი)
აღმზრდელი: ბიჭებო, გისმენთ? მგონი ვიღაც ტირის ჩვენს კართან. მე წავალ და ვნახავ ვინ არის, შენ კი ჩუმად დაჯექი და არ შეაშინო ჩვენი სტუმარი.
(მასწავლებელს კატა ჯგუფში შემოაქვს)
აღმზრდელი: ბიჭებო, შეხედეთ, კატა მოვიდა ჩვენთან, მან ძლივს მოახერხა ცეცხლმოკიდებული სახლიდან გადმოხტომა და გაქცევა. ქუჩაში ვერ დავტოვე და ჩვენთან დავპატიჟე, რადგან ძალიან სჭირდებოდა ჩვენი დახმარება.
ბიჭებო, შეგვიძლია დავეხმაროთ ჩვენს კატას?
ბავშვები: დიახ!
აღმზრდელი: კარგი, ვიცოდი, რომ უარს არ იტყოდი ჩვენს კატაზე! მაგრამ რატომ არის ჩვენი კატა ასე მოწყენილი და ტირის?
ბავშვები: იმიტომ, რომ მისი სახლი დაიწვა.
აღმზრდელი: რატომ დაიწვა კატის სახლი?
ბავშვები: იმიტომ, რომ მან სახლში ცეცხლი უყურადღებოდ დატოვა.
აღმზრდელი: ბიჭებო, შესაძლებელია თუ არა ცეცხლის უყურადღებოდ დატოვება?
ბავშვები: არა!
აღმზრდელი: სწორად მოიქცა კატა, როცა ცეცხლმოკიდებული სახლიდან გადმოხტა?
ბავშვები: დიახ!
განმანათლებელი: ასეა, ბიჭებო, ხანძრის შემთხვევაში თქვენ ყოველთვის გჭირდებათ სწრაფად დატოვოთ დამწვარი შენობა.
მოდით ავუხსნათ ჩვენს კატას, რომ ჩვენს სახლებში არის საშიში ობიექტები, რომლებიც ხელს უწყობენ "ბოროტი" ცეცხლის გაჩენას.
თამაშის სავარჯიშო "საშიში - არა საშიში".
(ბავშვები მასწავლებლის დახმარებით აჩვენებენ სურათებს სახიფათო და არასაშიში საგნებით და საუბრობენ მათზე)
აღმზრდელი: ახლა კნუტმა იცის რა ობიექტებია საშიში და სად ცხოვრობს საშინელი ცეცხლი.
(მასწავლებელი მიმართავს კატას) კიტი, გესმის ყველაფერი?)
კატა: კი-და-და ტირის. რა ვქნა, რა ვქნა?
როგორ ვიცხოვრო უშენოდ?
აღმზრდელი: ნუ ტირი, კნუტი, ბიჭები და მე დაგეხმარებით. ჩვენი ბიჭები ახალ სახლს აგიშენებენ.
ბიჭებო, სახლის ასაშენებლად უნდა ვიცოდეთ რა ნაწილებისგან შედგება. რა აქვს ყველა სახლს?
ბავშვები: სახლს აქვს კედლები, სახურავი, ფანჯრები, კარი და კიბეები.
აღმზრდელი: სწორია. კარგად გააკეთე! ახლა ცოტას გავთბებით და მერე ავაშენებთ სახლს ჩვენი კატისთვის.
ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი "კნუტები".
ფუმფულა სიმსივნეები
დაიბანეთ ლოყები თათით
დაიბანეთ ცხვირი თათით,
დაიბანე თვალები თათით -
მარჯვენა თვალი, მარცხენა თვალი.
დაიბანეთ ყურები თათით -
მარჯვენა ყური, მარცხენა ყური.
და კნუტების ყურები პატარა სახლებს ჰგავს.
აღმზრდელი: კარგად გააკეთე! ახლა ჩვენ შორის ყველაზე ძლიერი და ჭკვიანი ხარ, კატისთვის ახალი სახლის აშენება დავიწყოთ.
კონსტრუქციული აქტივობა „კატის სახლი“ (მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს მაგნიტურ დაფაზე, კატის ახალი სახლი აწყობილია წინასწარ მომზადებული ნაწილებისგან).
აღმზრდელი: კაიტი, შენი ახალი სახლი მზად არის, მოდი და ნახე, შეაფასე ბავშვების ნამუშევარი.
კატა: (ათვალიერებს სახლს და მადლობას უხდის ბავშვებს) გმადლობთ ჩემო ძვირფასებო, გმადლობთ ჩემო კარგო!!!
ახლა ახალი სახლი მაქვს.
ტილი-ტილი-ტილი-ბომ!
გეპატიჟებით თქვენს ახალ სახლში!
MKDOU პოროშინოს №12 საბავშვო ბაღში სახანძრო უსაფრთხოების ზომების შესახებ ანგარიში
ყოველწლიურად რუსეთის ფედერაციაში 250 ათასი ხანძარი ხდება, რომლის დროსაც 14 ათასზე მეტი ადამიანი იღუპება, მათ შორის 800 ბავშვი. ბავშვები ხშირად არიან უბედური შემთხვევების დამნაშავეები და მათი მსხვერპლი. ბევრ ბავშვს არ აქვს საკმარისი ცოდნა და უნარები ხანძარსაწინააღმდეგო და აალებადი მასალების გამოყენებისას უსაფრთხოების უზრუნველსაყოფად და არ შეუძლია განჭვრიტოს მათი ქმედებების სახიფათო შედეგები. ამიტომ ექსტრემალურ სიტუაციებში ქცევის წესები და საკუთარი სიცოცხლისთვის ბრძოლის უნარები სკოლამდელი ასაკიდან უნდა ისწავლებოდეს.
აუცილებელია შეცვალოს ადამიანების ცნობიერება და დამოკიდებულება ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების მიმართ, ხოლო ბავშვობა ყველაზე ხელსაყრელი ასაკია სახანძრო უსაფრთხოების წესების ფორმირებისთვის.
თვის მიზანი სახანძრო უსაფრთხოების შესახებ:
სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების სფეროში სახელმწიფო პოლიტიკისა და საკანონმდებლო და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტების მოთხოვნების განხორციელება.
ამოცანები MKDOU პოროშინსკის ბაღი No. 12:
ბავშვებისთვის სახანძრო უსაფრთხოების საბაზისო ცოდნისა და უნარების განვითარება;
ხანძრის გამომწვევი მიზეზების შესახებ ბავშვების ცოდნის გაღრმავება და სისტემატიზაცია, მათი გაგება სავარაუდო შედეგებიბავშვთა ხუმრობა;
სკოლამდელ ბავშვებში იდეების ჩამოყალიბება სახიფათო და მავნე ფაქტორებიხანძრის დროს წარმოქმნილი, ადამიანებისთვის ხანძრის სარგებლობისა და ზიანის შესახებ;
ასწავლოს ბავშვებს ხანძრის დროს ადეკვატური მოქმედებები, ხანძრის დროს ქცევის წესები;
პირადი უსაფრთხოებისა და სხვათა უსაფრთხოების საკითხებზე შეგნებული და პასუხისმგებლობითი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება;
გააცანით ბავშვებს საგნები, რომლებიც საჭიროებენ ფრთხილად დამუშავებას;
დაარწმუნეთ ბავშვები საკუთარი თავის შესახებ ცოდნის მნიშვნელობასა და აუცილებლობაში: გვარი, სახელი, სახლის მისამართი, ტელეფონის ნომერი, ისწავლეთ ნომრის აკრეფა. სახანძრო სამსახური, ექსტრემალურ სიტუაციაში მორიგე სახანძრო განყოფილებასთან კომუნიკაციის უნარის განვითარება;
თანამედროვე სასწავლო პრაქტიკაში შესავალი პედაგოგიური ტექნოლოგიებიძირითადი სიცოცხლის უსაფრთხოების სფეროში;
სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების უზრუნველსაყოფად მშობლების ინფორმირება და ჩართვა სახანძრო უსაფრთხოების პრევენციულ ღონისძიებებში;
მასწავლებლებთან მუშაობის ორგანიზება საუკეთესო პრაქტიკის გასავრცელებლად.
დამოუკიდებლობის უნარების ჩამოყალიბება, პასუხისმგებელი ქცევის განათლება;
განავითარეთ შემეცნებითი აქტივობა, ცნობისმოყვარეობა, აზროვნება, კომუნიკაციის უნარი.
|
ჯგუფი |
აქტივობები ბავშვებთან ერთად |
ღონისძიებები მშობლები |
|
1 უმცროსი ჯგუფი |
- დიდაქტიკური თამაში "იპოვე საშიში ობიექტები" მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს საშიშ საგნებს შორის იპოვონ ის, რაც ძალიან ხშირად იწვევს ხანძარს. - საბავშვო რითმის კითხვა "კატის სახლი"მიზანი: მხატვრული ნაწარმოების დახმარებით უთხარით ბავშვებს, რა შეიძლება მოხდეს, თუ არ მოუსმენთ უფროსებს და არ აიღებთ საშიშ საგნებს. - მულტფილმის ყურება "კატის სახლი"მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია სახანძრო უსაფრთხოების წესების შესახებ; - პასუხისმგებლობისა და სიკეთის განვითარება.კითხულობს კ.ჩუკოვსკის ნაწარმოებს „დაბნეულობა“ (ნაწყვეტი მატჩების შესახებ) მიზანი: დაგვეხმაროს იმის გაგებაში, რომ ასანთი არ არის სათამაშო ბავშვებისთვის. ნაწარმოების წაკითხვით აჩვენე ცეცხლთან უყურადღებო მოპყრობით გამოწვეული ზიანი. - საუბრები ბავშვებთან, ილუსტრაციების დათვალიერება თემაზე "სახანძრო უსაფრთხოება" |
- დრამატიზაცია "კატის სახლი", - როლური თამაში "ცეცხლი"» საუბარი თემაზე: „ხანძრის საშიში ნივთები სახლში“, „ბავშვის უსაფრთხოების უზრუნველყოფა სახლში და სახლში. საზოგადოებრივი ადგილები საინფორმაციო პლაკატი „სახლის სახანძრო უსაფრთხოების წესები“; საქაღალდე "ხანძარსაწინააღმდეგო წესების შესახებ" |
|
შენიშვნა მშობლებისთვის "პირველი დახმარება დამწვრობისთვის" |
კონსულტაცია "რა უნდა გავაკეთოთ ხანძრის შემთხვევაში" 2 უმცროსი ჯგუფითამაშის აქტივობა: როლური თამაშები "ფრთხილად, ცეცხლი!", "ჩვენ მეხანძრეები ვართ",დაფაზე დაბეჭდილი დიდაქტიკური თამაშები" საშიში სიტუაციები"ცეცხლი - მეგობარი თუ მტერი?", "დაასრულე წინადადება", "იპოვე გამოსავალი" გარე თამაში "მეხანძრეები" მხატვრული და მეტყველების აქტივობა: მხატვრული ლიტერატურის კითხვა (K.I. ჩუკოვსკი "დაბნეულობა", ს. მარშაკი "კატის სახლი" ანდაზების კითხვა ცეცხლზე, ლექსები, გამოცანების ამოხსნა, ზღაპრის დრამატიზაცია "კატის სახლი" საუბრები "არ შეეხოთ ასანთებს - ასანთებში არის ცეცხლი", "თუ ხანძარია", "ბავშვები ცეცხლზე", "სიკეთე და ბოროტი ცეცხლი", "მეხანძრის მუშაობის შესახებ". პროდუქტიული საქმიანობა: ნახატი "ტრანსპორტი მეხანძრესთვის", სურათების შეღებვა თემაზე, აპლიკაცია "კატის სახლი" მოდელირება "ვედრო ქათმისთვის", გუნდური მუშაობა"კატის სახლს ცეცხლი გაუჩნდა" სხვადასხვა: უყურეთ მულტფილმს ხანძარსაწინააღმდეგო წესების შესახებ, წიგნების თემატური გამოფენა ჯგუფში "ცეცხლი ჩვენს ირგვლივ", ბავშვთა ნახატების გამოფენა თემაზე, ექსკურსია "ელექტრო ტექნიკის" სამრეცხაოში. |
საუბარი "ბავშვის გაცნობა სახანძრო განყოფილების გამოძახების პროცედურაში" საუბარი "სახლში ტოვებ ერთ ბავშვს?" კონსულტაცია "პირველი დახმარება დამწვრობისთვის", საინფორმაციო სტენდების დიზაინი PPB-ზე მშობლებისთვის. |
|
საშუალო ჯგუფები |
საუბრები თემებზე: "მეხანძრეების მუშაობა", "არ შეეხოთ ასანთს - ასანთში ცეცხლია", "ბავშვები ცეცხლზე", "კარგი და ცუდი ცეცხლი", "თუ ხანძარია", "შეგიძლია" ნუ ხუმრობ ცეცხლთან!” GCD "ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოება", მხატვრული ლიტერატურის კითხვა: ს. მარშაკი "რა იწვის?", "ცეცხლი", "კატის სახლი"; ბ.ჟიტკოვი „ცეცხლი ზღვაზე“, „კვამლი“; კ.ჩუკოვსკი „დაბნეულობა“; გ.ოსტერი"ცუდი რჩევა "; ს. მიხალკოვი „ბიძია სტიოპა“; ტ.ფეტისოვა „ბიძია სტიოპა“; კონსულტაცია "რა უნდა გავაკეთოთ ხანძრის შემთხვევაში" ტ.ფეტისოვა "სადაც წითელი მანქანები ჩქარობენ", ლ.ნ. ტოლსტოის "ცეცხლოვანი ძაღლები"; მულტფილმის ყურება "კატის სახლი" როლური თამაშები "მეხანძრეების გამოძახება", "წავიდეთ ცეცხლზე" გარე თამაშები და სარელეო რბოლები "მეხანძრეები ვარჯიშზე", "დედამიწა, წყალი, ცეცხლი, ჰაერი", "ასვლა - არ დაარტყა", "ვინ არის უფრო სწრაფი". განაცხადი და ნახაზი "სახანძრო მანქანა ადამიანის სამსახურში", "ცეცხლი მეგობარია, ცეცხლი მტერია" |
ს. მარშაკის ზღაპრიდან „კატის სახლი“ ნაწყვეტის „ტილი-ტილი-ტილი-ბომ“ დადგმა. საბავშვო ბაღის დათვალიერება სახანძრო უსაფრთხოების კუთხის, მისი დანიშნულებისა და ხანძრის ჩაქრობის მეთოდებთან გაცნობის მიზნით. საინფორმაციო საქაღალდის დიზაინი PPB-ზე მშობლებისთვის "ცეცხლი საშიში თამაშია!" |
|
კონსულტაციები მშობლებისთვის PPB-ის შესახებ მშობელთა კრებაზე, |
საუბრები "ხანძარსაწინააღმდეგო წესები სახლში და ბუნებაში", "ბავშვთა ხუმრობების მიზეზები და შედეგები" საუბარი "ცეცხლი მეგობარია, ცეცხლი მტერია", "ცეცხლს ნუ შეეხები ასანთში", "რა არ უნდა გააკეთო უფროსების არყოფნისას", "მეხანძრე გმირული პროფესიაა" NOD "ხალხი პატიოსანი პროფესიის გმირებია" გამოსავალი პრობლემური სიტუაცია"თუ სახლში რაღაცას გაუჩნდა ცეცხლი." ხანძრის დროს ქცევის წესები, ვიქტორინა "ცეცხლთან მოპყრობის წესები" საკითხავი ნაწარმოებები: ს. მარშაკი „უცნობი გმირის ამბავი“, ლ. ტოლსტოი „ცეცხლი“, ბ. ჟიტკოვი „კვამლი“, ს. შაბროვა „პატარა ასანთის გოგო“, ნ. ტოლსტოი „ცეცხლოვანი ძაღლები“, ნ. პიკულევა. „სახანძრო მანქანები“, მ. კრივიჩი „როგორი მომსახურება აქვთ ძაღლებს“ გამოცანები და ანდაზები ცეცხლის თემაზე. კონსულტაცია "რა უნდა გავაკეთოთ ხანძრის შემთხვევაში" დიდაქტიკური თამაშები: „ადრე და ახლა“, „იწვის, არ იწვის“, „ნებადართული და აკრძალული“, „რა სჭირდება მეხანძრეს“, „ხანძარსაწინააღმდეგო ნივთები“, „სიტყვა თქვი“, ლოტო „01“, „დაე სურათების ამოღება“, „რა სჭირდება მეხანძრეს“ როლური თამაშები: "ჩვენი სახლი", "ჩვენ დამხმარეები ვართ", "ჩვენ მეხანძრეები ვართ" გარე თამაშები: "მეხანძრეები ვარჯიშზე", "ცეცხლი - წყალი", "ვინ არის უფრო სწრაფი", ჯვარი - გამოკითხვა "ვის რა სჭირდება" მხატვრული საქმიანობა: დრამატიზაცია "კატის სახლი" ნახატი "სიკეთის და ბოროტების ცეცხლი", ასანთი არ არის სათამაშო" "მე დავინახე კვამლი - ნუ იღრიანდებით და გამოიძახეთ სახანძრო!" ექსკურსია სახანძრო განყოფილება წიგნების თემატური გამოფენა ჯგუფში "მეხანძრეები და მეხანძრეები" |
საქაღალდის დიზაინი – მოძრაობა „სახანძრო უსაფრთხოება“, „01 – მამაცების პაროლი“, „როგორ მოვიქცეთ ხანძრის შემთხვევაში“ ნიღბების დამზადება დრამატიზაციისთვის, საუბარი "ისე, რომ არ იყოს უბედურება", "ისე, რომ არ დაიწვას", ნახატების გამოფენა PPB-ის თემაზე კონსულტაციები მშობლებისთვის PPB-ის შესახებ მშობელთა კრებაზე |
|
მოსამზადებელი ჯგუფები |
საუბრები "ხანძარსაწინააღმდეგო წესები სახლში და ბუნებაში", "ბავშვთა ხუმრობების მიზეზები და შედეგები" GCD თემებზე: "ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოება", "ხანძარი სახლში", "სიფრთხილე: ელექტრო ტექნიკა!", "რა არის კვამლის საშიშროება" ახორციელებს პრაქტიკული გაკვეთილიბავშვებთან სკოლამდელი დაწესებულებიდან ევაკუაციის დროს ხანძრის დროს სახანძრო გაქცევის გამოყენებით. საუბრები თემაზე: „პირველადი ხანძარსაწინააღმდეგო საშუალებები. უსაფრთხოების ნიშნები" "რატომ იწვის ტყე?", "უსაფრთხო სახლი", "პოტენციური საფრთხე სახლში: სამზარეულოში, საძინებელში, მისაღებში", "რა უნდა გავაკეთოთ ბინაში ხანძრის შემთხვევაში, ქ. საბავშვო ბაღი?“, „საშიში ობიექტები“, „მეგობრები და მტრები“; სავარჯიშოები „როგორ მოვიქცეთ ხანძრის დროს?“, „როგორ გამოვიძახოთ სახანძრო?“; გამოცდილება: "როგორ შეიძლება ცეცხლის ჩაქრობა?" მხატვრული ლიტერატურის კითხვა: ს. მარშაკი "უცნობი გმირის ამბავი", "კატის სახლი" ე. ხორინსკაია "პატარა მატჩი" ა.შევჩენკო "როგორ დაიჭირეს ნახშირი" ლ.ტოლსტოი "ცეცხლოვანი ძაღლები", "ცეცხლი" ბ.ჟიტკოვი "ცეცხლი ზღვაზე" K.I. ჩუკოვსკის "დაბნეულობა" გამოცანები, ანდაზები, გამონათქვამები კომპილაცია შემოქმედებითი ისტორიებითემაზე "პატარა ასანთი და დიდი ცეცხლი" კონსულტაცია "რა უნდა გავაკეთოთ ხანძრის შემთხვევაში" - გარე თამაშები: „მეხანძრეები ვარჯიშზე“, „ახალგაზრდა მეხანძრე“, „ყველაზე მოხერხებული“, „დაეხმარე ხანძრის მსხვერპლს“, „ახალგაზრდა მეხანძრე“ სარელეო რბოლა; როლური თამაშები: "მეხანძრეები", დრამატიზებული თამაში "კატის სახლი", "დაეხმარე ხანძრის მსხვერპლს" დიდაქტიკური თამაშები: "ხანძრის საშიში ობიექტები", "საშიში სიტუაციები", "საშიში ობიექტების სამყაროში", "სამაშველო სამსახური: 01, 02, 03", "იწვის - არ იწვის", "ვისი ნივთი?" , „რა რისთვის“, „ტექნიკა, რომელიც ხანძრის ჩაქრობაში გვეხმარება“, „ეს ხდება - არ ხდება“; მხატვრული საქმიანობა: ნახატი: "სახანძრო მანქანები", "საშიში პროფესია", დაიცავი შენი სახლი ხანძრისგან", "ცეცხლი მეგობარია, ცეცხლი მტერია" აპლიკაცია: "ცეცხლოვანი მანქანა", დაფუძნებული ზღაპარზე "დაბნეულობა" მოდელირება: " მეხანძრე ძაღლი» - ბავშვთა ნახატების გამოფენის დიზაინი "ნუ ხუმრობ ცეცხლთან" კედლის გაზეთის დამზადება ექსკურსიები და მიზნობრივი გასეირნება: სამრეცხაო - ცოდნის კონსოლიდაცია ელექტრო მოწყობილობებთან მუშაობის შესახებ ხანძარსაწინააღმდეგო ფარს "შესავალი პირველადი ხანძარსაწინააღმდეგო საშუალებებში" სიგნალიზაციის გაცნობა სახანძრო სადგურამდე |
კონსულტაციები: უსაფრთხო ქცევა კატასტროფის პრევენცია: ბავშვების ქმედებები საგანგებო სიტუაციებში ხალხმრავალ ადგილებში ხანძრის დროს ქცევის წესები პირველი დახმარება დამწვრობის დროს სტენდების დიზაინი ჯგუფებში "საშიში სიტუაციები სახლში და საბავშვო ბაღში" სახანძრო უსაფრთხოების თემების გაშუქება ჯგუფურ სესიებზე მშობელთა შეხვედრები, ხანძარსაწინააღმდეგო ინსტრუქციები. |
I. Avdeeva N.N., Knyazeva N.L., Sterkina R.B. უსაფრთხოება. სახელმძღვანელოხანდაზმული ბავშვების სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლებზე სკოლამდელი ასაკი- სანკტ-პეტერბურგი: Childhood-Press, 2004 წ.
2. არალინა ნ.ა. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ხანძარსაწინააღმდეგო წესების გაცნობა. მოსკოვი.2008 წ.
3. ბელაია კ.იუ. "შენი უსაფრთხოება" - მ., განათლება, 1998 წ
4. ბრეშინა ვ.ი. მასწავლებლები და მშობლები ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ. სახელმძღვანელო მოსკოვი, 2004 წ
5. გარნიშევა „სიცოცხლის უსაფრთხოება სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის“ - სანკტ-პეტერბურგი, Detstvo-Press, 2012 წ.
6.დიუბა პ.პ. დიდაქტიკური ყულაბა საბავშვო ბაღის მასწავლებლისთვის - როსტოვ-დონ: ფენიქსი, 2008 წ.
7.ზაიცევი გ.კ. „აიბოლიტის გაკვეთილები“ - სანკტ-პეტერბურგი, აქსიდენტი, 1996 წ
8. პრილეპკო ე.ფ. ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოება სკოლამდელი აღზრდისთვის მოსკოვი 2008 წ
9.შინკარჩუკი ს.ა. უსაფრთხოების წესები სახლში და ქუჩაში. გამომცემლობა LITERA. პეტერბურგი.2008წ.
10. შორიგინა ტ.ა. ხანძარსაწინააღმდეგო წესები 5-8 წლის ბავშვებისთვის. შემოქმედებითი ცენტრი. სფერო. მოსკოვი. 2007 წ.
11.ვ.ნ. ვოლჩკოვა, ნ.ვ. სტეპანოვი ”გაკვეთილი აღნიშნავს უფროსი ჯგუფისაბავშვო ბაღი. კოგნიტური განვითარება“.
12.V.A. სტეპანოვი "ABC გამოცანებში".
13. ჟურნალი „ბავშვი საბავშვო ბაღში“ No6 2006წ. 12. ჟურნალი " სკოლამდელი განათლება» No5 2006 წ. 13. გაზეთი „სკოლამდელი განათლება“ No13 2008 წ.
14. შაროვა ო.ე. „უსაფრთხო ქცევის საფუძვლები“ - სანკტ-პეტერბურგი, ხანძრის პრევენციის პროპაგანდის ცენტრი, 1997 წ.
15. ილუსტრაციები, ბარათები და ნახატები პრობლემური სიტუაციების გადასაჭრელად.
MBOU Kochenevskaya საშუალო საშუალო სკოლა №2
სკოლამდელი განათლება
აბსტრაქტი
კლასები
შუა ჯგუფში
"კატის სახლი"
"სიცოცხლის უსაფრთხოების სწავლება სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის"
განმანათლებელი:
ახრემენკო ოლგა გრიგორიევნა
განათლება: უმაღლესი
გამოცდილება პედაგოგიური მუშაობა: 8 წელი
კოჩენევო
2011
სამიზნე : უსაფრთხო ქცევის საფუძვლების ფორმირება
პროგრამული დავალებები:
საგანმანათლებლო:
- გააფართოვეთ და განმარტეთ ბავშვების ცოდნა ხანძარსაწინააღმდეგო წესების შესახებ ყოველდღიურ ცხოვრებაში.
- გაუძლიერეთ ბავშვებს ცოდნა ხანძარსაწინააღმდეგო საგნების შესახებ, რომელთა დამოუკიდებლად გამოყენება შეუძლებელია.
- განაგრძეთ იმის სწავლა, თუ როგორ უნდა მოიქცეთ ხანძრის დროს.
საგანმანათლებლო:
- ჩაუნერგეთ ბავშვებს პასუხისმგებლობა საკუთარ უსაფრთხოებაზე.
- წაახალისეთ გარემოსდაცვითი ქცევა, განავითარეთ იმის გაგება, თუ რა ქმედებები აზიანებს ბუნებას და აფუჭებს მას. (ტყის ხანძარი).
საგანმანათლებლო:
- გაამდიდრეთ და გაააქტიურეთ საბავშვო ლექსიკა გაკვეთილის თემაზე: ნავთის ნათურა, ელექტრო ღუმელი.
- განცხადებების აგების - მსჯელობის უნარ-ჩვევების გამომუშავება.
წინასწარი სამუშაოები:
- სანერგე რითმის კითხვა „ტილი-ბომ, ტილი-ბომ...“.
- ცეცხლის შესახებ ილუსტრაციების დათვალიერება.
- ლექსების დამახსოვრება.
მეთოდები და ტექნიკა:
- სიტყვიერი (გამოცანები, მხატვრული სიტყვა)
- ვიზუალური
პრაქტიკული
მასალა გაკვეთილისთვის:
- სათამაშო სახლი
- სახანძრო მანქანა
- სათამაშოები: კატა, ქათამი, კურდღელი, ცხენი, ძაღლი
- ცეცხლის იმიტაცია
- სახანძრო მანქანის სირენის კასეტა.
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
განმანათლებელი:
ოჰ, უბედურება, უბედურება!
ტილი ბომ, ტილი ბომ
კატის სახლი იწვის!
კვამლის სვეტი გამოდის.
კატა გამოხტა
თვალები გაუბრწყინდა.
ქათამი ვედროთი დარბის
დატბორე კატის სახლი.
და ცხენი ფარანით.
და ძაღლი ცოცხით.
ნაცრისფერი კურდღელი ფოთლით.
ერთი, ერთი, ერთი, ერთი
მაგრამ ცეცხლი არ ჩაქრა! ”
საბავშვო რითმის კითხვას თან ახლავს მაგიდის თეატრალური შოუ
აღმზრდელი: ბიჭებო, ვინ გაიქცა კატასთან დასახმარებლად?
ბავშვები: - ძაღლი!
განმანათლებელი:
უფლება! ძაღლი ცოცხით! სხვა ვინ?
ბავშვები: - ცხენი!
განმანათლებელი: - მართალია! ცხენი ფარანით! სხვა ვინ?
ბავშვები: - ბაჭია!
განმანათლებელი: - მართალია! ნაცრისფერი კურდღელი ფოთლით! ამდენი
კატას ჰყავდა დამხმარეები, მაგრამ ცეცხლს მაინც ვერ უმკლავდებოდნენ.
ბიჭებო, თქვენი აზრით, ვის უნდა დაურეკოთ პირველ რიგში?
ბავშვები: - მეხანძრეები
განმანათლებელი: - მართალია! ხანძრის შესახებ დაუყოვნებლივ უნდა შეატყობინოთ 01-ზე დარეკვით.
ყველა მოქალაქემ იცის
ეს რიცხვია 01,
თუ უბედურება შეგემთხვევა -
სასწრაფოდ დარეკე იქ.
და თუ ტელეფონი არ არის -
დაურეკეთ ხალხს აივნიდან.
ისმის ცეცხლის სირენის ხმა, სახანძრო მანქანა
განმანათლებელი: - ბიჭებო, ეს რა არის?
ბავშვები: - მანქანა!
განმანათლებელი: - კარგი, რა მანქანა?
ბავშვები: - სახანძრო მანქანა.
განმანათლებელი:
შეხედე, როგორ ჩაქრება ცეცხლი - წყლით არის სავსე! (დემონსტრირება იმისა, თუ როგორ „აქრობს“ სახანძრო მანქანა ცეცხლს, იხსნება ცეცხლი). ბიჭებო, თქვენ რას იყენებთ ხანძრის ჩასაქრობად?
ბავშვები: - წყალი!
განმანათლებელი:
მართალია, წყალი! შეხედე, რა ბედნიერია კატა - ბოლოს და ბოლოს, ცეცხლი ჩააქრეს, ცეცხლი აღარ არის!
განმანათლებელი:
- ბიჭებო, კიდევ ერთხელ გავიხსენოთ, ვინ დაეხმარა კატას პრობლემების მოგვარებაში?
ბავშვები ეძახიან.
განმანათლებელი:
როგორ ფიქრობთ, რატომ შეიძლებოდა კატის სახლს ცეცხლი გაეკიდა?
დეტ და: (ჩამოთვალეთ საშიში ნივთები, რომლებიც შეიძლება გამოიწვიოს
ცეცხლი)
აღმზრდელი : გინდა იცოდე რა მოხდა სინამდვილეში?
ფიზმუტკა:
კატამ გაზქურა აანთოგაჩერდი
- ნახშირი დააგდო. ქვევით დახრილობა
- ასე რომ, ხანძარი გაჩნდა.აწიეთ ხელები მაღლა და აწიეთ
- კატამ დააჭირა ღილაკს
- და მან გამოიძახა მეხანძრეები.
- დათვი მოვიდაიხრება მარჯვნივ, მარცხნივ
- მთელმა ტყემ ღრიალი დაიწყო.
- ელკა შემოვარდა, ადგილზე მირბოდა
- ის ყვირის: "შეწყვიტე ცეცხლის ჩაქრობა!"
- ქუჩაში კატა დგას
- ყველაზე მეტად ინერვიულა.მოუხვიეთ მარჯვნივ, მარცხნივ, მხრები მაღლა.
- და იქვე არის ხალი,
- ღრმად ამოისუნთქავს.ჩასუნთქვა, ამოსუნთქვა.
- მოვიდა კოღო
- არაფერი უთქვამს
- ფრთის ქნევა მარჯვენა და მარცხენა ხელის საქანელები
- ჩააქრეთ ცეცხლი. ქვევით დახრილობა
- 1. ისე რომ ცეცხლი არ იყოს,
- არ მეთამაშო.
- მე ცეცხლის და ვარ,
პატარა... (მატჩი). - 2. მე დავინახე კვამლი - არ იყვიროთ,
დაგვირეკეთ სწრაფად. (მეხანძრეები) - 3. სადაც ხალხი უყურადღებოა ცეცხლთან,
ის აუცილებლად იქ იქნება. (ცეცხლი) - 4. პატარა ჩემგან
- თქვენ არ დარჩებით ცეცხლით. (ნაპერწკალი)
- 5. ვინც არ ზრუნავს ჩემზე,
ის მალე დაიწვება. (ცეცხლი) - 6. მაგიდაზე, ქუდში,
კი შუშის ბოთლში - მეგობარი დასახლდა -
მხიარული შუქი. (ნათურა) - 7. პატარა ბეღელში
- ინახავს ას ცეცხლს. (ასანთის ყუთი)
- 8. ჩურჩულებს და ბრაზდება
წყლის ეშინია
ენით და არა ყეფით,
არა კბილები, მაგრამ ნაკბენები. (ცეცხლი) - 9. ჩვენ არ ვსხდებით ხანძრის დროს,
ვრეკავთ... (01). - 10. ის საფრთხეა ყველა ჩვენთვის
- ეძახიან... (გაზი).
აღმზრდელი : ასე რომ, თუ მოხდა ისეთი უბედურება, როგორიც ხანძარი იყო. რა უნდა გააკეთოს, როგორ მოიქცეს?
ცეცხლს დამოუკიდებლად ვერ ებრძვი
ეს არ არის სამუშაო ბავშვებისთვის.
დროის დაკარგვის გარეშე
01 დარეკეთ სწრაფად!
იმისათვის, რომ მეხანძრეებმა მიიღონ ზარი, თქვენ უნდა მიუთითოთ თქვენი სახელი, მისამართი და ნათლად ახსნათ რა იწვის და სად.
გააფრთხილეთ მეზობლები ხანძრის შესახებ. საჭიროების შემთხვევაში დაგეხმარებიან
გამოიძახეთ მეხანძრეები.
გახსოვდეთ: კვამლი გაცილებით საშიშია ვიდრე ცეცხლი. თუ გრძნობთ, რომ იხრჩობთ, დაასველეთ ტანსაცმელი წყლით, გადაიფარეთ თავზე სველი ნაჭერი, დაწექით იატაკზე და იარეთ გასასვლელისკენ - ქვემოთ ნაკლები კვამლი იქნება.
თუ სადარბაზოში ხანძარია, არასოდეს შეხვიდეთ ლიფტში. მას შეუძლია
გამორთე და დაიხრჩობ.
სანამ ელოდებით მეხანძრეების მოსვლას, შეეცადეთ შეინარჩუნოთ სიმშვიდე: თქვენ
ისინი აუცილებლად გადაგარჩენენ.
გაკვეთილის შეჯამება.
ბიჭებო, ვინ არის ჩვენთვის ცეცხლი - მეგობარი თუ მტერი?
შესაძლებელია თუ არა ასანთის აღება და მათი გამოყენება უფროსების არყოფნის შემთხვევაში?
ელექტრო ტექნიკა?
თუ სახლში რაღაცას ცეცხლი გაუჩნდა, რა უნდა გააკეთო?
თუ ბინაში კვამლი ბევრია, რა უნდა გააკეთოთ?
შესაძლებელია თუ არა ტყეში ცეცხლის დანთება?
