ხატვის არატრადიციული ტექნიკა. პროექტი "სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება არატრადიციული ხატვის ტექნიკით"

თემა: „არატრადიციული ხატვის ტექნიკა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში და მათი როლი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განვითარებაში.

• პროექტის ავტორი:

ხრომოვა ალენა იურიევნა

„უნარების წარმოშობა და ბავშვების ნიჭი რჩევებზე

თითები. თითებიდან, ფიგურალურად რომ ვთქვათ, მიდის ყველაზე თხელი ძაფები და ნაკადები, რომლებიც კვებავს შემოქმედებითი აზროვნების წყაროს. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, რაც უფრო მეტი უნარი აქვს ბავშვის ხელში, მით უფრო ჭკვიანია ბავშვი“.

ვ.ა. სუხომლინსკი.

პროექტის განხორციელების პერიოდი:

პროექტი გრძელვადიანია.

პროექტის ტიპი:შემოქმედებითი.

პროექტის მონაწილეები:სკოლამდელი ასაკის ბავშვები, აღმზრდელები, მოსწავლეთა მშობლები.

საგანმანათლებლო სფერო:"მხატვრული შემოქმედება"

არატრადიციული ხატვის პროცესში ბავშვი სრულყოფილად ვითარდება. ასეთი კლასები არ აბეზრებს სკოლამდელ ბავშვებს, ბავშვები რჩებიან უაღრესად აქტიურები, შრომისუნარიანობით დავალებისთვის გამოყოფილი დროის განმავლობაში. არატრადიციული ტექნიკა საშუალებას აძლევს მასწავლებელს განახორციელოს ინდივიდუალური მიდგომა ბავშვების მიმართ, გაითვალისწინოს მათი სურვილი, ინტერესი. მათი გამოყენება ხელს უწყობს ბავშვის ინტელექტუალურ განვითარებას, გონებრივი პროცესების კორექტირებას და სკოლამდელი აღზრდის პიროვნულ სფეროს. არატრადიციული ნახატების მრავალი სახეობა ხელს უწყობს ხელისა და თვალის კოორდინაციის განვითარების დონის ამაღლებას (მაგალითად, მინაზე ხატვა, ქსოვილზე ხატვა, ცარცით ხავერდოვან ქაღალდზე და ა.შ.), ასევე წვრილმანის კოორდინაცია. თითების საავტომობილო უნარები

• პრობლემის მიზეზები:
• ნახატის დიდაქტიკური მასალის ნაკლებობა.
• მშობლების მხრიდან ბავშვების განვითარების ადრეულ ეტაპზე (ადრეულ სკოლამდელ ასაკში) პრობლემისადმი არასაკმარისი ყურადღება.
• სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში ცოდნის, სამუშაო გამოცდილების ნაკლებობა სახვითი ხელოვნების პრობლემაზე არატრადიციული ნახატის საშუალებით.

• სამიზნე: ვიზუალური აქტივობისადმი ინტერესის შენარჩუნება არატრადიციული მასალებისა და ტექნიკის გამოყენებით გამოსახულების შესაქმნელად და
• არატრადიციული ხატვის ტექნიკისა და ტექნიკის გამოყენებით პედაგოგიური პირობების შექმნა ბავშვების შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარებისთვის.

Დავალებები:

• ბავშვების ტექნიკური ხატვის უნარების განვითარება.
• გააცანით ბავშვებს ხატვის სხვადასხვა არატრადიციული ტექნიკა.
• ისწავლეთ შექმნათ თქვენი საკუთარი უნიკალური გამოსახულება სხვადასხვა ხატვის ტექნიკის გამოყენებით.

თემის აქტუალობა

• აქტუალობა მდგომარეობს იმაში, რომ თანამედროვე საზოგადოებას სჭირდება შემოქმედებითი ადამიანი. კრეატიულობის გამოვლენის დიდი პოტენციალი ვიზუალურ აქტივობაშია. ხატვასა და ვიზუალურ ხელოვნებას შეუძლია მისცეს საჭირო ცოდნა, რაც აუცილებელია ადამიანის სრული განვითარებისთვის, რათა მან იგრძნოს ბუნების სილამაზე და ჰარმონია, უკეთ გაიგოს საკუთარი თავი და სხვა ადამიანები, გამოხატოს ორიგინალური იდეები და ფანტაზიები, გახდეს ბედნიერი. პირი.
• ხატვის არატრადიციული ტექნიკის გაცნობა, შექმნის ინტერესისა და სურვილის გაღვივება, ექსპერიმენტები მხატვრულ მასალებთან და იმპროვიზირებულ საგნებთან.

დაგეგმილი შედეგი:

თითოეული ბავშვის აქტივობის გაზრდა - პროექტის მონაწილე არატრადიციული ტექნიკის და მასალების დამოუკიდებელ აქტივობებში გამოყენებაში.

ბავშვებში ვიზუალური აქტივობისადმი მუდმივი ინტერესის გამოვლინება.

სენსორული უნარების განვითარება, წვრილი მოტორული უნარები.

მშობლების პედაგოგიური კომპეტენციის გაზრდა ბავშვების ვიზუალური უნარების განვითარებაში, ღირებულებითი სისტემების გადახედვა ამ ტიპის ბავშვთა საქმიანობის მნიშვნელობაში.

ეტაპები:

1 - მოსამზადებელი - შესავალი.

2 - დააყენეთ რეპროდუქციული ამოცანა: გააცნოს ბავშვებს გამოხატვის სხვადასხვა საშუალებები .

• 3- კონსტრუქციული.
• ამ ეტაპის ამოცანაა ასწავლოს ბავშვებს კოლექტიური სამუშაოს შესრულება, ერთობლივი აქტივობების ორგანიზება (ერთმანეთთან, მასწავლებელთან)

Გეგმა განხორციელება პროექტი

Გეგმა:

მუშაობის ეტაპები

Ივენთი

საორგანიზაციო და მოსამზადებელი

Დროის განაწილება

განხორციელება-რეპროდუქციული

- პროექტის განვითარება,

1. ბავშვებთან ერთად ღონისძიებების გამართვა

ანალიტიკურ-კონსტრუქციული

შემსრულებლები

სექტემბერი ოქტომბერი

- მონიტორინგი,

1. მშობლების პროექტის შედეგების გაცნობა

- მშობლების ინფორმირება პროექტის შესახებ

აღმზრდელი

2. კონსულტაცია მშობლებთან: „ხატვის არატრადიციული ტექნიკა“. 3. მშობლებისა და ბავშვების მრგვალი მაგიდა "ხატვა ფუნჯის გარეშე"

Ოქტომბერი -

4. ბავშვთა ნამუშევრების გამოფენები

- განვითარებადი გარემოს შევსება,

აპრილი

აღმზრდელი

2. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მასწავლებელთა გაცნობა (პროექტის საბჭო, პრეზენტაცია)

5. საუბრები, არდადეგები, კლასები, გამოფენები, კონკურსები.

აღმზრდელი

- მხატვრული საქმიანობისთვის მასალის შერჩევა, ღონისძიებათა თემატური გეგმის შემუშავება.

ტექნიკური აღჭურვილობა.

• 1. ფურცლები.
• 2. გუაში.
• 3.სტენსილები.
• 4. ფუნჯი მოკლე გროვით (ფურცლით).
• 5.ტამპონი.
• 6. მინა ან პლასტმასი.
• 7.ძაფები.
• 8.ფუნჯი და დაწყობა.
• 9. კრუპა.
• 10. უჯრები.
• 11. მეორადი ფლომასტერები.
• 12. ბეჭდები, შტამპები (მასალა ხელთ, მცენარეები, ფოთლები, საშლელები, ფერადი ფანქრები).

შესწავლილი სამუშაო გამოცდილება:

I.A. Lykova ”2-7 წლის ბავშვების მხატვრული განათლების, მომზადებისა და განვითარების პროგრამა. "ფერადი პალმები";

A.V. ნიკიტინა "არატრადიციული ხატვის ტექნიკა";

გ.ნ. დავიდოვი "არატრადიციული ხატვის ტექნიკა";

რ.გ. კაზაკოვი "ნახატის გაკვეთილები სკოლამდელ ბავშვებთან".

მოსამზადებელ ეტაპზე გავეცანი სხვადასხვა ავტორის მეთოდურ ლიტერატურას, როგორიცაა ა.ვ. ნიკიტინა "არატრადიციული ხატვის ტექნიკა საბავშვო ბაღში", ი.ა. ლიკოვა - "მეთოდური გზამკვლევი სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების სპეციალისტებისთვის", ტ.ნ. დორონოვა - "ბავშვთა ბუნება, ხელოვნება და ვიზუალური აქტივობა" რ.გ. კაზაკოვა "კარგი საქმიანობა საბავშვო ბაღში".

მეთოდები და ტექნიკა არატრადიციული ნახატი

• 1. დაბეჭდეთ ხელით
• 2 . ხელმოწერის გამოყენება
• 3. ნახატი ბუმბულით
• 4. თითით ნახატი.
• 5. მონოტიპი .
• 6. ტრაფარეტი ტამპონით .
• 7. დახატვა ფუნჯით .
• 8. ბლოტოგრაფია .
• 9. სპრეი.
• 10. გახეხვა.
• 11. ხატვა საპნის ბუშტებით .
• 12. დაქუცმაცებული ქაღალდით ნახატი 13. ფუნჯის ნაცვლად - ხვრელი.
• 14. თრედოგრაფია .
• 15. ნახატი საშლელით.
• 16. ნახატი ბამბის ტამპონებით.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან ერთად რეკომენდებულია გამოიყენოთ:

• თითით მოხატვა;
• ანაბეჭდი კარტოფილის ანაბეჭდებით;
• პალმის ნახატი.

საშუალო სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს შეიძლება გაეცნონ უფრო რთულ ტექნიკას:

• გახეხეთ მყარი ნახევრად მშრალი ფუნჯით.
• ქაფის ბეჭდვა;
• საცობის ბეჭდვა;
• ცვილის ფანქრები + აკვარელი;
• სანთელი + აკვარელი;
• ფოთლის ანაბეჭდები;
• პალმის ნახატები;
• ბამბის ტამპონებით ხატვა;
• ჯადოსნური თოკები.

უფროს სკოლამდელ ასაკში კი ბავშვებს შეუძლიათ დაეუფლონ კიდევ უფრო რთულ მეთოდებსა და ტექნიკას:

• ქვიშის ფერწერა;
• ნახატი საპნის ბუშტებით;
• დაქუცმაცებული ქაღალდით დახატვა;
• მილით blotting;
• ლანდშაფტის მონოტიპი;
• ეკრანის ამოპრინტერება;
• საგნის მონოტიპი;
• blotting ჩვეულებრივი;
• პლასტილინოგრაფია.

ხელით ნახატი

ასაკი: ორი წლიდან.

ექსპრესიული საშუალებები:

ლაქა, ფერი, ფანტასტიკური სილუეტი.

მასალები: ფართო თეფშები გუაშით, ფუნჯი, ნებისმიერი ფერის სქელი ქაღალდი, დიდი ფორმატის ფურცლები, ხელსახოცები.

ბავშვი ხელს (მთელ ფუნჯს) გუაში ასველებს ან ფუნჯით ხატავს (ხუთი წლიდან) და ანაბეჭდს აკეთებს ქაღალდზე. ხატავენ მარჯვენა და მარცხენა ხელით, სხვადასხვა ფერებში შეღებილს. მუშაობის შემდეგ ხელებს იწმენდენ ხელსახოცით, შემდეგ გუაში ადვილად ირეცხება.

ქაფის შთაბეჭდილება

ასაკი: ოთხი წლიდან.

გამოხატვის საშუალება :

ლაქა, ტექსტურა, ფერი.

მასალები: თასი ან პლასტმასის ყუთი, რომელიც შეიცავს გუაშით დასველებული თხელი ქაფიანი რეზინისგან დამზადებულ შტამპს, ნებისმიერი ფერის და ზომის სქელ ქაღალდს, ქაფიანი რეზინის ნაჭრებს.

სურათის მოპოვების მეთოდი: ბავშვი ქაფის რეზინას აჭერს მელნის ბალიშს და ახდენს შთაბეჭდილებას ქაღალდზე. ფერის შესაცვლელად იღებენ კიდევ ერთ თასს და ქაფის რეზინას.

ცვილის ფანქრები + აკვარელი

ასაკი: ოთხი წლიდან.

ექსპრესიული საშუალებები:

ფერი, ხაზი, ლაქა, ტექსტურა.

მასალები: ცვილის ფანქრები, სქელი თეთრი ქაღალდი, აკვარელი, ფუნჯები.

სურათის მოპოვების მეთოდი:

ბავშვი თეთრ ქაღალდზე ცვილის ფანქრებით ხატავს. შემდეგ ფურცელს აკვარელით ხატავს ერთ ან რამდენიმე ფერში. ცვილის ფანქრებით ნახატი შეუღებავი რჩება.

მონოტიპის საგანი

ასაკი: ხუთი წლიდან.

ექსპრესიული საშუალებები:

ლაქა, ფერი, სიმეტრია.

მასალები: ნებისმიერი ფერის სქელი ქაღალდი, ფუნჯები, გუაში ან აკვარელი.

სურათის მოპოვების მეთოდი: ბავშვი ქაღალდის ფურცელს შუაზე აკეცავს და მის ერთ ნახევარზე გამოსახული საგნის ნახევარს (ობიექტებს სიმეტრიულად ირჩევს). საგნის თითოეული ნაწილის დახატვის შემდეგ, სანამ საღებავი არ გაშრება, ფურცელი კვლავ იკეცება შუაზე, რათა მიიღოთ პრინტი. გამოსახულების გაფორმება შესაძლებელია ფურცლის დაკეცვით რამდენიმე დეკორაციის დახატვის შემდეგ.

რომ თითოეული ეს მეთოდი არის პატარა თამაში, მათი გამოყენება საშუალებას აძლევს ბავშვებს იგრძნონ უფრო მოდუნებული , უფრო თამამი, უფრო პირდაპირი, ავითარებს ფანტაზიას, აძლევს სრულ თავისუფლებას თვითგამოხატვისთვის.

• რჩევები მშობლებისა და მასწავლებლებისთვის:

• მასალები (ფანქრები, საღებავები, ფუნჯები, ფლომასტერები, ცვილის ფანქრები და ა.შ.) უნდა განთავსდეს ბავშვის მხედველობის არეში ისე, რომ მას გაუჩნდეს შექმნის სურვილი;

• გააცანით მას გარემომცველი სამყარო, ცოცხალი და უსულო ბუნება, სახვითი ხელოვნების ობიექტები, შესთავაზეთ დახატოს ყველაფერი, რაზეც ბავშვს უყვარს საუბარი და ესაუბრე მას ყველაფერზე, რისი დახატვაც მოსწონს;

• არ გააკრიტიკოთ ბავშვი და არ იჩქაროთ, პირიქით, დროდადრო წაახალისეთ ბავშვი ხატვისკენ;

შეაქეთ თქვენი შვილი, დაეხმარეთ მას, ენდეთ მას, რადგან თქვენი შვილი ინდივიდუალურია!

ნოვოჟილოვი რუსლან

Პროექტის მენეჯერი:

კოვალენკო სვეტლანა იაკოვლევნა

დაწესებულება:

მემორანდუმი "36-ე საშუალო სკოლა", ვოლოგდა

Ამაში მხატვრული პროექტი თემაზე "არატრადიციული ხატვის ტექნიკა"შემოთავაზებულია ხატვის სხვადასხვა მეთოდებისა და გზების ჩამონათვალი, სამუშაოს მიმდინარეობისა და თითოეული მათგანისთვის საჭირო მასალების შეჯამებით, ასევე მოცემულია შემოთავაზებული ნახაზის ტექნიკაში გაკეთებული საილუსტრაციო მაგალითები. შემოქმედებით პროექტში გათვალისწინებული იყო აკვარელით, გრაფიკული და სხვა მასალებით ხატვის ტექნიკა, ჩატარდა ექსპერიმენტები.

წარმოდგენილ კრეატიულში პროექტი სახვითი ხელოვნების შესახებ "არატრადიციული ხატვის ტექნიკა"წამოაყენეს და დადასტურდა ჰიპოთეზა, რომ ხატვა ბავშვის შემოქმედებითი აქტივობის განვითარების ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი საშუალებაა, ამიტომ ხატვის არატრადიციული ტექნიკის გამოყენება ხელს შეუწყობს მოსწავლეთა შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარებას და გაზრდის ბავშვების ინტერესს ვიზუალური აქტივობის მიმართ. .

ხატვის პროექტის (FIS) „არატრადიციული ხატვის ტექნიკა“ ფარგლებში, არატრადიციული ხატვის შესწავლილ მეთოდებზე დაყრდნობით, მიზნად ისახავდა მე-6 კლასის მოსწავლეთა შემოქმედებითი შესაძლებლობების გამოვლენას არატრადიციული ხატვის ტექნიკის გამოყენებით. მიღწეული.

შესავალი
პროექტის პასპორტი
1. მოსწავლეთა და მშობელთა გამოკითხვა ხატვის ტექნიკის შესახებ.
2. არატრადიციული ტექნიკა ვიზუალურ ხელოვნებაში.
2.1. აკვარელის ტექნიკა.
2.2. მასალების გაერთიანების ტექნიკა ვიზუალურ ხელოვნებაში.
2.3. ხატვის ტექნიკა უჩვეულო მოწყობილობების გამოყენებით.
2.4. გრაფიკულ მასალებთან მუშაობის ტექნიკა.
2.5. ექსპერიმენტები ხელოვნების მასალებთან.
დასკვნები
ლიტერატურა

შესავალი

შემოქმედების განვითარება ერთ-ერთი "ხიდია"
იწვევს მხატვრული შესაძლებლობების განვითარებას.

ძალიან მიყვარს ხატვა საღებავებით და ფანქრებით, ფლომასტერებით და ცვილის ფანქრებით და ბუნებრივია გამიჩნდა კითხვა, კიდევ რით შემიძლია დავხატო? როგორ შევქმნათ სახვითი ხელოვნების უჩვეულო ნამუშევრები?

ჩემი საქმეა ხატვაში არატრადიციული ტექნიკის გამოყენება. ხატვა არატრადიციული გზებით არის მომხიბლავი, მომხიბლავი აქტივობა, რომელიც აოცებს და აღფრთოვანებს.

რას ნიშნავს სიტყვა არატრადიციული?

Არა ტრადიციული:არ ეფუძნება ტრადიციას. წარმოიქმნება არა დამკვიდრებული ტრადიციის გამო, დამკვიდრებული არა დამკვიდრებული ჩვეულების მიხედვით. გამოირჩევა ორიგინალურობით. ტრადიციას არ ემორჩილება. (Efremova.T.F. 2000წ. განმარტებითი ლექსიკონი) სინონიმები: ინდივიდუალურად, ახლებურად, არაჩვეულებრივი, უნიკალური, არასტანდარტული, არატრივიალური, ორიგინალური, ახლებურად, თავისებურად, ორიგინალური, დამოუკიდებლად, თავისებური, ორიგინალური. (სინონიმური ლექსიკონი). რა იგულისხმება ფრაზაში " არატრადიციული ნახატი"? არატრადიციული ნახატი - ტრადიციაზე დაფუძნების გარეშე გამოსახვის ხელოვნება.

რამდენი არასაჭირო საინტერესო რამ არის სახლში (კბილის ჯაგრისი, სავარცხლები, ქაფიანი რეზინი, საცობები, ქაფის პლასტმასი, ძაფის კოჭა, სანთლები და ა.შ.). სასეირნოდ ისეთივე საინტერესო რამ არის: ჩხირები, გირჩები, ფოთლები, კენჭები, მცენარის თესლი, დენდელიონის ფუმფულა, ეკლი, ვერხვი. ყველა ამ ნივთს შეუძლია საინტერესო სამუშაოს შესრულება.

უჩვეულო მასალები და ორიგინალური ტექნიკა იზიდავს იმ ფაქტს, რომ სიტყვა " აკრძალულია”, შეგიძლიათ დახატოთ რაც გინდათ და როგორც გინდათ, სადაც შეგიძლიათ საკუთარი უჩვეულო ტექნიკითაც კი მოიფიქროთ. შეგიძლიათ განიცადოთ დაუვიწყარი, დადებითი ემოციები.

ნახატი- ეს არ არის ის სფერო, სადაც წესების დაცვა გჭირდებათ. შემოქმედებითობაში შეგიძლიათ მისცეთ საშუალება თვითგამოხატვის: აირჩიე რა დახატო, რაზე და როგორ დახატო.

ძალიან რთულია საგნების, სურათების, ნაკვეთების გამოსახვა ხატვის ტრადიციული მეთოდების გამოყენებით: ფუნჯით, ფანქრებით, ფლომასტერებით. მხოლოდ ამ ნივთების გამოყენება არ გაძლევთ საშუალებას ფართოდ გამოავლინოთ თქვენი შემოქმედებითი შესაძლებლობები, არ უწყობს ხელს წარმოსახვის, ფანტაზიის განვითარებას. ბოლოს და ბოლოს, შეგიძლია დახატო რაც გინდა!

ძალიან პატარა, დედაჩემთან ერთად, ვცდილობდი ჩემს სახვით ხელოვნებაში აესახა ჩემი შთაბეჭდილებები ჩემს ირგვლივ სამყაროზე, ვხატავდი თითებით, ხელისგულებით დაბურულ მინაზე, ჯოხით ქვიშაზე, ზოგჯერ დედაჩემის ტუჩსაცხით ან კბილის პასტით. მინა; დაღვრილი წყალი მაგიდაზე. და დროთა განმავლობაში, ცოტა უფრო მომწიფებული, უკვე ვცდილობდი მეპოვა ახალი გზები გარემომცველი რეალობის ასახვისთვის ჩემს საკუთარ მხატვრულ შემოქმედებაში.

ამ კვლევის თემის არჩევანი, რომელიც მიეძღვნა არატრადიციული ხატვის ტექნიკის გამოყენების პრობლემას, რომლებიც გავლენას ახდენენ ვიზუალურ საქმიანობაში შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებაზე, შემთხვევით არ წარმოიშვა. ჩემი ნამუშევრის გაანალიზების შემდეგ მივედი დასკვნამდე, რომ აუცილებელია ხატვის უნარების გაადვილება, რადგან მჭირდება შედეგი, რომელიც მომიტანს სიხარულს, გაოცებას, გაოცებას.

ხელოვნებაში ჩართვის შემდეგ ავირჩიე შემდეგი მუშაობის მიმართულება- ხატვისას არატრადიციული ტექნიკის გამოყენება. ბევრი მათგანის გაანალიზების შემდეგ მივხვდი, რომ ზოგიერთი ეს ტექნიკა იძლევა მხატვრული წარმოდგენის ყველაზე მოულოდნელ, არაპროგნოზირებად ვარიანტებს და წარმოსახვის უზარმაზარ იმპულსს. მათი უჩვეულოობა მდგომარეობს იმაში, რომ ისინი საშუალებას გაძლევთ სწრაფად მიაღწიოთ სასურველ შედეგს.

ბევრი არატრადიციული ხატვის ტექნიკა არსებობსდა თითოეული ეს ტექნიკა არის პატარა, მაგრამ საინტერესო თამაში. მათი გამოყენება საშუალებას მაძლევს ვიგრძნო თავი უფრო მოდუნებული, თამამი, უფრო უშუალო, ავითარებს წარმოსახვას, მაძლევს სრულ თავისუფლებას თვითგამოხატვისთვის.

დასკვნა:კლასების ჩატარება არატრადიციული ტექნიკის გამოყენებით ხელს უწყობს:

• შიშების მოხსნა;
• უვითარდება თავდაჯერებულობა;
• ავითარებს სივრცით აზროვნებას;
• გასწავლის თავისუფლად გამოხატო შენი განზრახვა;
• ხელს უწყობს შემოქმედებით ძიებას და გადაწყვეტილებებს;
• სწავლობს სხვადასხვა მასალებთან მუშაობას;
• ავითარებს კომპოზიციის, რიტმის, ფერის, ფერის აღქმის გრძნობას;
• ავითარებს ტექსტურის და მოცულობის შეგრძნებას;
• ავითარებს ხელების მშვენიერ მოტორულ უნარებს;
• ავითარებს კრეატიულობას, ფანტაზიას და ფანტაზიის ფრენას.

მუშაობისას ადამიანები იღებენ ესთეტიკურ სიამოვნებას.

პროექტის პასპორტი

Თემა : "არატრადიციული ხატვის ტექნიკა"

პროექტის მონაწილეები : მე-6 კლასის მოსწავლე რუსლან ნოვოჟილოვი.

პროექტის მონაწილეთა ასაკი: 12 წელი

სამიზნე: შემოქმედებითი შესაძლებლობების გამოვლენა ხატვის არატრადიციული ტექნიკის გამოყენებით.

მიიღეთ კვლევის გამოცდილება.

Დავალებები:
კვლევისთვის ხატვის ტექნიკის შერჩევა. მიღებული შედეგების განზოგადება და შემოქმედებითი ნამუშევრების ალბომის განხორციელება. არატრადიციული ტექნიკა»

პროექტის იდეა:
გამოცდილების იდეაა ხელი შეუწყოს ინტელექტუალური და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებას, ფანტაზიას, წარმოსახვას, მათ გარშემო სამყაროს აღქმის გამოხატვის უნარს არატრადიციული ხატვის ტექნიკის დახმარებით; თავდაჯერებულობის ჩამოყალიბება, მათ შესაძლებლობებში, საქმიანობის მიზანმიმართულობა.

უჩვეულო ხატვის ტექნიკის გაცნობა და შემოქმედების განვითარება.

თემის აქტუალობა. გამოცდილების აქტუალობა მდგომარეობს იმაში, რომ თანამედროვე საზოგადოებას სჭირდება შემოქმედებითი ადამიანი. კრეატიულობის გამოვლენის დიდი პოტენციალი ვიზუალურ აქტივობაშია. ხატვასა და ვიზუალურ ხელოვნებას შეუძლია მისცეს საჭირო ცოდნა, რაც აუცილებელია ადამიანის სრული განვითარებისთვის, რათა მან იგრძნოს ბუნების სილამაზე და ჰარმონია, უკეთ გაიგოს საკუთარი თავი და სხვა ადამიანები, გამოხატოს ორიგინალური იდეები და ფანტაზიები, გახდეს ბედნიერი. პირი.

ხატვის არატრადიციული ტექნიკის გაცნობა, შექმნის ინტერესისა და სურვილის გაღვივება, ექსპერიმენტები მხატვრულ მასალებთან და იმპროვიზირებულ საგნებთან.

ჰიპოთეზა :
თუ შემოქმედებითი მუშაობისთვის შეარჩევთ შესრულების არატრადიციულ ხერხებს, მაშინ გაიზრდება ინტერესი სახვითი ხელოვნების მიმართ და განვითარდება მოტივაცია მხატვრულ მასალებზე ექსპერიმენტებისთვის.

სწავლა შედგება 3 ეტაპისგან :

ეტაპი 1: კვლევა.

ეტაპი 2: პრაქტიკული მუშაობა

ეტაპი 3: შემოქმედებითი მუშაობა

დაგეგმილი შედეგი: არატრადიციული ტექნიკით შესრულებული შემოქმედებითი ნამუშევრების ალბომის შესრულება და მათი წარდგენა თანატოლებში შემოქმედებითი პროცესისადმი ინტერესის გაღვივებისთვის.

1. ჩემი კლასის მოსწავლეებისა და მშობლების გამოკითხვის შედეგების შესწავლა ხატვის ტექნიკის შესახებ

სახვითი ხელოვნებისადმი უფროსებისა და ბავშვების დამოკიდებულების დასადგენად შევიმუშავე კითხვარი მოზრდილთა და ბავშვებისთვის.

მე გამოვკითხე მე-6 კლასის მოსწავლეები და მშობლები 100 კაცის დათვლას (1 ადამიანი \u003d 1%)

დაისვა შემდეგი კითხვები (საწყისი ტესტირება)

1. მოგწონთ ხატვა?

2. შეგიძლია დახატო?

3. სურათის რომელ მეთოდს ანიჭებთ უპირატესობას?

4. რა გამოსახულების ტექნიკა მოგწონთ?

5. რა არატრადიციული ტექნიკა იცით?

და მივიღე შემდეგი გამოკითხვის შედეგები:

1. მომწონს ხატვა -70%, არ ვიცი-23%, არ მიყვარს ხატვა-7%

2. ხატვა შეუძლია - 60%, ცოტა - 23%, ვერ ვხატავ - 17%.

3. ბავშვების უმეტესობას ფანტაზიიდან ხატვა ურჩევნია, უფროსებს – ხატვას.

4. გამოკითხული ბავშვების უმეტესობას უყვარს ხატვა საღებავებით, ფლომასტერებით, უფროსებს - უბრალო ფანქრით, კალმით.

5. არატრადიციული ტექნიკიდან ყველაზე ცნობილია პალმის მოხატვა და შპრიცირება.

გამოკითხვის შემდეგ დასახული იყო მიზანი: გამოსახვის არატრადიციული ხერხებით ყურადღების მიპყრობა და ინტერესი.

ამოცანები, რომელთა გადაწყვეტა დაგეხმარებათ შედეგის მიღებაში:

შექმენით ხატვის ტექნიკური უნარები. დანერგეთ ხატვის სხვადასხვა არატრადიციული ტექნიკა. ასწავლეთ როგორ შექმნათ თქვენი საკუთარი უნიკალური გამოსახულება, ნახატებში არატრადიციულ ნახატზე სხვადასხვა ხატვის ტექნიკის გამოყენებით.

ტატიანა დეცკოვა
პროექტი "ხატვის არატრადიციული ტექნიკა"

პედაგოგიური პროექტი ხატვის არატრადიციული გზების დასაუფლებლად"ბედნიერი ცისარტყელა".

განვითარებული: განმანათლებელი MKDOU "ბაღი No1, ოსტროვნოი"დეცკოვა T.A.

ტიპი პროექტი: მოკლევადიანი, შემოქმედებითი.

წევრები პროექტი: საშუალო ჯგუფის ბავშვები, მასწავლებლები, მშობლები.

თარიღები: დეკემბერი - თებერვალი.

სავარაუდო შედეგი:

პროექტიუნდა უზრუნველყოს კონკრეტულის მიღწევა შედეგები:

სკოლამდელ ბავშვებს აქვთ ცოდნა ხატვის არატრადიციული გზები;

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ფლობა პროტოზოებით ტექნიკური

მოსწავლეთა დამოუკიდებლად განაცხადის უნარი;

ამ საკითხში მოსწავლეთა მშობლების კომპეტენციის გაზრდა ხატვა არატრადიციული ტექნიკის გამოყენებით, მშობლების აქტიური მონაწილეობა ერთობლივ შემოქმედებაში პროექტები.

გაკვეთილების ჩატარება გამოყენებით არატრადიციული ტექნიკა:

ეხმარება ბავშვების შიშების განმუხტვას,

ავითარებს თავდაჯერებულობას

ავითარებს სივრცით აზროვნებას

ასწავლის ბავშვებს თავისუფლად გამოხატონ საკუთარი თავი

ასწავლის ბავშვებს სხვადასხვა მასალებთან მუშაობას,

ავითარებს კომპოზიციის, რიტმის, ფერის, ფერის აღქმის, მოცულობის გრძნობას,

ავითარებს ხელების მშვენიერ მოტორულ უნარებს

ავითარებს კრეატიულობას, წარმოსახვას და ფანტაზიის ფრენას,

მუშაობისას ბავშვები იღებენ ესთეტიკურ სიამოვნებას.

შესაძლო რისკები პროექტი: მშობლების არ სურდა მონაწილეობის მიღება პროექტი, ვადების შეუსრულებლობის ალბათობა.

შესაბამისობა.

პროექტი"ბედნიერი ცისარტყელა"განკუთვნილია 4-5 წლის ბავშვებისთვის. სწავლა მარტივიდან მიდის ტექნოლოგიამუშაობა უფრო რთულზე. კლასები სტრუქტურირებულია ბავშვების ასაკის მიხედვით. თითოეული საგნის პირველი გაკვეთილები საგანმანათლებლოა. პირდაპირი სწავლების საშუალებით ბავშვები ეცნობიან იმ ობიექტებს და ფენომენებს, რომლებიც მათ უნდა წარმოაჩინონ და ასწავლიან. არატრადიციული ტექნიკაამ სამუშაოს შესრულება. ბოლო კლასები შემოქმედებითი ხასიათისაა. ამრიგად, იქმნება შესაძლებლობა თითოეული ბავშვის შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებისთვის.

ფუნჯით ხატვა ერთია, მაგრამ კომპოზიციის შექმნა ფუნჯის გარეშე, მაგრამ საღებავების დახმარებით კიდევ ერთი, უჩვეულოა ბავშვების შემოქმედებისთვის.

გარდა ამისა, გაკვეთილები მოიცავს ბავშვებს ვიზუალური ხელოვნების გაცნობას, ასევე დიდაქტიკურ თამაშებსა და სავარჯიშოებს, რომლებიც მჭიდროდ არის დაკავშირებული ზემოაღნიშნული კლასების შინაარსთან და მიზნებთან. თამაშები საღებავებით, წყლით და ქაღალდით, რომელსაც კურსი გვთავაზობს, ძალიან საინტერესო და სასარგებლოც კი არის. ისინი ავითარებენ თვალებს და თითებს, აღრმავებენ და წარმართავენ ემოციებს, აღაგზნებენ წარმოსახვას, აფართოებენ ჰორიზონტს, ავითარებენ სივრცით წარმოსახვას. ამ ტიპის კლასები გვეხმარება გაიგოთ მეტი საღებავების შესახებ, დაიმახსოვროთ ფერების სახელები და მათი ჩრდილები, გამოავლინოთ ძიების, ფიქრის, დამოუკიდებელი გადაწყვეტილებების მიღების აუცილებლობა.

სამიზნე პროექტი:

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მხატვრული და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება გამოყენების გზით არატრადიციული ხატვის ტექნიკა.

Დავალებები:

გავაცნოთ სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს ხატვის არატრადიციული მეთოდებივიზუალური აქტივობისადმი ინტერესის ჩამოყალიბება;

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ოსტატობის ხელშეწყობა უმარტივესებით ტექნიკურისხვადასხვა ვიზუალურ მასალებთან მუშაობის მეთოდები;

ფორმა სენსორული სტანდარტები: ფერი, ზომა, ფორმა პროდუქტიული საქმიანობის პროცესში.

წაახალისეთ სტუდენტები განაცხადონ ხატვის არატრადიციული ტექნიკა(მონოტიპი, ბეჭდვა, თითების მხატვრობა, დაქუცმაცებული ქაღალდი, ბამბის ტამპონები, მარილი და ა.შ.)

დაეხმარეთ მშობლებს გაცნობაში ხატვის არატრადიციული ტექნიკა; პირობების შექმნა და მშობლებისა და ბავშვების ერთობლივი შემოქმედების სტიმულირება.

განხორციელების ეტაპები პროექტი.

ეტაპი 1. მოსამზადებელი (ორგანიზაციული):

მასწავლებლების საქმიანობა:

1. ამ საკითხზე კვლევის, მეთოდოლოგიური ლიტერატურის, ინტერნეტ რესურსების შესწავლა და ანალიზი; ამ პრობლემის პროგრამული უზრუნველყოფისა და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერის შერჩევა; ვიზუალური და სადემონსტრაციო, დარიგების მასალა.

2. შინაარსის განვითარება პროექტი.

3. განხორციელებისკენ მიმართული სამომავლო აქტივობების დაგეგმვა პროექტი.

ეტაპი 2. ძირითადი (პრაქტიკული).

ბავშვთა იდეების გაფართოება. მეთოდების შესახებ მიღებული ცოდნის დაგროვება და კონსოლიდაცია არატრადიციული ნახატი; ბავშვთა ფანტაზიის სტიმულირება და გააქტიურება; კომპეტენტური პედაგოგიური ხელმძღვანელობის განხორციელება.

მასწავლებლის ერთობლივი აქტივობები ბავშვებთან.

საუბრები, ვიზუალურ მასალასთან მუშაობა.

პრაქტიკული სავარჯიშოები საჭირო უნარების გასავითარებლად.

მხატვრული ლიტერატურის კითხვა და დამახსოვრება.

ნახატების რეპროდუქციების შემოწმება.

ოჯახებთან ურთიერთობა მოსწავლეები:

1. ინდივიდუალური საუბრები მშობლებთან;

2. კონსულტაციები თემაზე პროექტი;

3. მასტერკლასი მშობლებისთვის თემა: "გამოყენება ხატვის არატრადიციული ტექნიკასკოლამდელ ბავშვებთან ერთად.

ეტაპი 3. საბოლოო.

მასწავლებლის აქტივობა:

1. მომზადება პრეზენტაციისთვის. პრეზენტაცია.

2. ორგანიზაცია და პრეზენტაცია

პერსპექტიული გეგმა.

Თემა: ცივი და თბილი სურათები.

სამიზნე: შემოვიტანოთ ფერები, რომლებიც მიეკუთვნება სპექტრის თბილ და ცივ ნაწილებს, დანერგოთ საღებავების ახალი ფერის მიღების მეთოდი. ისწავლეთ ფერების შერევა პალიტრაზე, მიაღწიეთ სასურველ ტონს.

Თემა: Ავტოპორტრეტი. (ბეჭდვა მარკებით).

სამიზნე: მხატვრული უნარების გაუმჯობესება აკრეფისა და თითით ხატვის ტექნიკა. განავითარეთ ფერის აღქმა, რიტმის გრძნობა.

Თემა: Დათუნია. (დაქუცმაცებული ქაღალდის ნახატი) .

სამიზნე: ამ ფერწერული სურათის გამოყენების უნარის გასაუმჯობესებლად ტექნიკა. განავითარეთ საკუთარი ფერის არჩევის უნარი.

Თემა: სივრცე. (ცვილის ფანქრები + აკვარელი)

სამიზნე: გააუმჯობესეთ მონაცემების უნარები ტექნიკა. ისწავლეთ პლანეტების გამოსახვა, გამოიყენეთ უჩვეულო მასალები ექსპრესიული გამოსახულების შესაქმნელად.

Თემა: ყინვის ნიმუშები. (მარილის შეღებვა) .

სამიზნე: გააუმჯობესოს უნარები და შესაძლებლობები უფასო ექსპერიმენტებში სამუშაოსთვის საჭირო მასალებით არატრადიციული სახვითი ხელოვნება.

Თემა: კაქტუსი. (პლასტინეოგრაფია).

სამიზნე: პლასტილინთან და დამატებით მასალებთან მუშაობის უნარის გასაუმჯობესებლად. განუვითარეთ კომპოზიციის გრძნობა.

Თემა: უფასო თემა. მონოტიპი.

სამიზნე: ივარჯიშეთ ბავშვები მონოტიპის ტექნიკა. გააცანით ბავშვებს სიმეტრია. განავითარეთ სივრცითი აზროვნება. ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია სიმეტრიული და ასიმეტრიული ობიექტების, უნარების შესახებ გუაშის მხატვრობა.

პროექტი დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის "ფუნჯის ხელის ნაცვლად"

მასალის აღწერა:გთავაზობთ პროექტს უმცროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის თემაზე: „ფუნჯის ნაცვლად ხელი“. მასალა გამოადგებათ საბავშვო ბაღების უმცროსი ჯგუფების მასწავლებლებს. პროექტის ფარგლებში ბავშვები ეცნობიან ხატვის არატრადიციული ტექნიკის გამოყენებას. ბავშვებთან ერთად ტარდებოდა მეცადინეობები, რომლებშიც ბავშვები ზღაპარს უყურებდნენ. ბავშვებმა უბრალოდ არ გადაიტანეს რაღაც გარემომცველი სამყაროდან ქაღალდზე, არამედ ცხოვრობდნენ ამ სამყაროში, შევიდნენ მასში, როგორც სილამაზის შემქმნელები, ტკბებოდნენ ამ სილამაზით.

საპროექტო აქტივობა მხატვრულ და ესთეტიკურ განვითარებაზე პირველ უმცროს ჯგუფში „ფუნჯის ნაცვლად ხელი“.

(არატრადიციული ხატვის ტექნიკის გამოყენება მცირეწლოვან ბავშვებთან შემოქმედების განვითარებაში)
პროექტის ტიპი:შემოქმედებითი.
პროექტის განხორციელების პერიოდი:მოკლე.
პროექტის მონაწილეები:უმცროსი ჯგუფის ბავშვები, მოსწავლეების მშობლები, ჯგუფის მასწავლებლები.
პროექტის მიზანი:ადრეული ასაკის ბავშვების მხატვრული და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება არატრადიციული ხატვის ტექნიკის გამოყენებით.
პროექტის მიზნები:
- ადრეული ასაკის ბავშვებს ვაცნობთ ხატვის არატრადიციულ ხერხებს (თითები, ხელისგულები), ვაყალიბებთ ინტერესს ვიზუალური აქტივობის მიმართ;
- ხელს ვუწყობთ მოსწავლეთა ხატვის უმარტივესი არატრადიციული გზების დაუფლებას, ვაგრძელებთ ბავშვების პირველადი ფერების სახელების გაცნობას;
- ვეხმარებით მშობლებს გაეცნონ ხატვის არატრადიციულ ტექნიკას; ჩვენ ვააქტიურებთ მათ ერთობლივ შემოქმედებას ბავშვებთან.
თემა და მისი აქტუალობა:
ვხატავ - ხელები საღებავში, ეს ჩემთვის წვრილმანია,
კაშკაშა საღებავით ვხატავ, შემომხედე.
ადრეული ასაკი არის პერიოდი, როდესაც სხეულის ყველა ორგანოსა და სისტემის ფორმირება ძალიან სწრაფი ტემპით მიმდინარეობს. ამიტომ ძალიან მნიშვნელოვანია სრულფასოვანი განვითარების საფუძვლების დროულად ჩაყრა.
ვიზუალური აქტივობა დიდ სიხარულს მოაქვს პატარა ადამიანს, ხატვის მოთხოვნილება გენეტიკურ დონეზეა ჩამოყალიბებული, ირგვლივ სამყაროს კოპირება, ისინი სწავლობენ. შემოქმედებითობისადმი ინტერესის გამო, ისინი თავად პოულობენ საჭირო გზებს. მაგრამ ყველას არ მიაღწევს წარმატებას, მით უმეტეს, რომ ბევრი ბავშვი ახლა იწყებს მხატვრულ საქმიანობას. ბავშვებს უყვართ ახლის სწავლა და სიამოვნებით სწავლობენ. სწავლით, ცოდნის მიღებით, უნარ-ჩვევების მიღებით ბავშვი გრძნობს თავს თავდაჯერებულად.
არაჩვეულებრივი მასალებით, ორიგინალური ტექნიკით ხატვა ბავშვებს საშუალებას აძლევს განიცადონ დაუვიწყარი დადებითი ემოციები. არატრადიციული ნახატი ხსნის ახალ შესაძლებლობებს ბავშვებისთვის კარგად ცნობილი საგნების მხატვრულ მასალად გამოყენებისთვის და აოცებს თავისი არაპროგნოზირებადობით. ორიგინალური ნახატი ფუნჯისა და ფანქრის გარეშე აფერხებს ბავშვს, საშუალებას გაძლევთ იგრძნოთ ფერები, მათი ხასიათი, განწყობა. თავადაც არ იციან, ბავშვები სწავლობენ დაკვირვებას, ფიქრს, ფანტაზიას.
არაჩვეულებრივი მასალები და ორიგინალური ტექნიკა იზიდავს ბავშვებს, რადგან სიტყვა "არა" აქ არ არის, შეგიძლიათ დახატოთ რაც გინდათ და როგორც გინდათ და შეგიძლიათ საკუთარი უჩვეულო ტექნიკითაც კი მოიფიქროთ. ბავშვები გრძნობენ დაუვიწყარ, პოზიტიურ ემოციებს და ემოციები შეიძლება გამოიყენონ ბავშვის განწყობის შესაფასებლად, იმის შესახებ, თუ რა ახარებს მას, რა აღიზიანებს მას.

პროექტის ძირითადი ეტაპები:

ეტაპი I - მოსამზადებელი:
- ამ თემაზე მეთოდოლოგიური ლიტერატურის, ინტერნეტ რესურსების შერჩევა და შესწავლა;
- პროექტის შინაარსის შემუშავება;
- სამომავლო საქმიანობის დაგეგმვა,
- ვიზუალური - საჩვენებელი მასალის შერჩევა.
II ეტაპი - პრაქტიკული - პროექტის განხორციელების პირობების უზრუნველყოფა:
- თამაშები-აქტივობების განვითარება მოსწავლეებისთვის;
- კუთხის "მხატვრული შემოქმედების" გაუმჯობესება და გაფართოება;
- მშობლების განათლება ხატვის არატრადიციული ტექნიკის გამოყენების შესახებ;
- მეთოდოლოგიური მასალების შემუშავება და დაგროვება, შემუშავებები, რეკომენდაციები თემაზე „არატრადიციული ხატვის ტექნიკა მცირეწლოვან ბავშვებთან.
წარმოგიდგენთ პროექტის ფარგლებში ბავშვებთან არატრადიციული ხერხებით ჩატარებულ თამაშ-აქტივობების ჩამონათვალს.
თემა: "მოდით გავიცნოთ ერთმანეთი!", თითით ნახატი "დაამშვენებს მატრიოშკას".
სამიზნე:ასწავლეთ ბავშვებს თითებით წერტილების დახატვა, განაგრძეთ მათი ძირითადი ფერების გაცნობა (წითელი), განავითარეთ ხელების მშვენიერი მოტორული უნარები და ჩაუნერგეთ ბავშვებს სახვითი ხელოვნებისადმი ინტერესი.
თემა: "ჯგუფური ტური", თითით ნახატი "Smile to emoticon".
სამიზნე:ასწავლოს ბავშვებს თითებით ხატვა, რკალის დახატვა, ხელების მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარება, ბავშვებში სახვითი ხელოვნებისადმი ინტერესის გაღვივება.

თემა: "ტურნიპი", ქაფის ბალიშებით ხატვა.
სამიზნე:ასწავლეთ ბავშვებს ქაფის ბალიშებით ხატვა, გააუმჯობესეთ ბავშვის მშვენიერი საავტომობილო უნარები. განავითარეთ ფანტაზია და წარმოსახვა, მხარი დაუჭირეთ ბავშვების ემოციურ განწყობას.
თემა: "ზღაპარი მოვიდა ჩვენთან", ბამბის ტამპონით ხატვა "მარცვლები თაგვისთვის".
სამიზნე:ასწავლეთ ბავშვებს ხატვა მასწავლებლის მიერ მომზადებული ბამბის კვირტებით. განავითარეთ ფანტაზია და წარმოსახვა, მხარი დაუჭირეთ ბავშვების ემოციურ განწყობას.

თემა: "საბავშვო ბაღის გზაზე", ბამბის ტამპონით დახატვა (კვალი ბილიკზე და ჩამოცვენილი ფოთლები).
სამიზნე:

თემა: "მშვიდად მოდის თოვლი", ბამბის ტამპონით დახატვა (თოვლის ფანტელების ჩამოცვენის კვალი).
სამიზნე:ისწავლეთ ბამბის ტამპონებით ხატვა, რიტმულად აღბეჭდვა ქაღალდზე; მოძრაობების შესრულება მუსიკის რიტმის შესაბამისად.

თემა: "მზე", პალმის ნახატი (სხივები), გუნდური მუშაობა.
სამიზნე:ასწავლოს ბავშვებს ხელის გუაში ჩაწოვა და ანაბეჭდის დატოვება ფურცელზე, ბუნებისადმი სიყვარულის გამომუშავება.

თემა: "მხიარული ხე", ხელით ხატვა (ჩიტები შემოფრინდნენ და ხეზე დასხდნენ), გუნდური მუშაობა.
სამიზნე:გააძლიეროს ბავშვების უნარი, ზრდასრული ადამიანის დახმარებით, ხელისგულები გუაში ჩაუშვან და დატოვონ კვალი ფურცელზე მასწავლებლის მიერ წინასწარ მომზადებული გამოსახულებით, განავითარონ სილამაზის გრძნობა.

III ეტაპი - ფინალი (ანალიტიკური):
- ნახატების გამოფენის რეგისტრაცია;

- ბავშვებში არატრადიციული სახატავი მასალის გამოყენების უნარებისა და შესაძლებლობების გამოვლენა მათ მუშაობაში.
NOD თემა: "ტერემოკი, ტერემოკი, რომელიც ცხოვრობს ტერემოჩკაში", ხატვა ქაფიანი რეზინის ღრუბლით (სახლები ცხოველებისათვის).
სამიზნე:ასწავლეთ ბავშვებს ქაფის რეზინის ღრუბლის გუაში ჩაყრა და ფრთხილად წაისვით მასწავლებლის მიერ წინასწარ მომზადებულ ცვილით დახატულ სახლის მზა გამოსახულების ფურცელზე, რათა განუვითარდეთ სილამაზის გრძნობა.

მუშაობის ფორმები, მეთოდები და ტექნიკა.

მშობლებთან მუშაობა:
- საუბარი მშობლებთან;
- კონსულტაციები მშობლებისთვის;
- ამ თემაზე მშობლებისთვის კუთხის შექმნა;
- გამოფენა (ბავშვთა კოლექტიური ნამუშევარი);
- ერთობლივი შემოქმედებითი საქმიანობა.
ვიზუალური აქტივობის კუთხის შევსება არატრადიციული სახატავი მასალებით (ბამბის კვირტები, ცხოველების ანაბეჭდები, კარტოფილის შტამპები, ქაფიანი რეზინი, საცობები და ა.შ.).
ბავშვებთან მუშაობა:
- ზრდასრულისა და ბავშვის ერთობლივი საქმიანობა;
- ილუსტრაციების ნახვა;
- მხატვრული ლიტერატურის კითხვა;
- პროდუქტიული აქტივობა მუსიკით,
- თამაშები და სავარჯიშოები ლექსების ტექსტებისთვის;
- ბუნებაზე დაკვირვება;
- უყურებს სათამაშოებს
- გამოფენის დიზაინი.
არატრადიციული ხატვის გზები.
თითით მოხატვა: ბავშვი თითს გუაშიში ჩასვამს და ქაღალდზე დებს წერტილებს, ლაქებს. თითოეული თითი ივსება სხვადასხვა ფერის საღებავით. მუშაობის შემდეგ თითებს ხელსახოცით იწმენდენ, შემდეგ გუაში ადვილად ირეცხება.
"ხატვა ხელით": ბავშვი ხელს უსვამს გუაში (მთელი ფუნჯი) ან ფუნჯით ხატავს და ანაბეჭდს აკეთებს ქაღალდზე. ხატავენ მარჯვენა და მარცხენა ხელით, სხვადასხვა ფერებში შეღებილს. მუშაობის შემდეგ ხელებს იწმენდენ ხელსახოცებით, შემდეგ გუაში ადვილად ირეცხება.
"Bitmap": ერთ-ერთი უჩვეულო ხრიკია წერტილებით ხატვა. ამისათვის შესაფერისია ჩვეულებრივი ბამბის კვირტები. პრინციპი ძალიან მარტივია: ჯოხი უნდა ჩაყაროთ საღებავში და დატოვოთ კვალი ფურცელზე. ეს შეიძლება იყოს წვიმა, თოვლი ან მარცვლეული ქათმებისთვის, ქათმებისთვის, თაგვებისთვის.
"ბეჭდვა": შეგიძლიათ გააკეთოთ ხელნაკეთი მარკები, მაგალითად, კარტოფილისგან. ამისათვის კარტოფილის ერთ-ერთ ნახევარზე გამოვჭერით ფიგურა - ვარსკვლავი ან თევზი. ხელმოწერა ჩამოდის მელნის ბალიშზე, დაჭერით ქვემოთ და შემდეგ ანაბეჭდი რჩება ქაღალდზე. ბავშვებს ძალიან მოსწონთ ასეთი ხელნაკეთი შტამპებით ქაღალდზე დარტყმა.
ანაბეჭდების დამზადება შესაძლებელია ხელთ არსებული ნებისმიერი მასალისგან, კერძოდ, ბოსტნეულისგან, საცობების ან პლასტმასის ბოთლების ქვედა ნაწილისგან, ქაფის რეზინის, პოლისტიროლის და ა.შ.

პროექტის განხორციელების მოსალოდნელი შედეგები:

ადრეული ასაკის ბავშვებში ცოდნის ჩამოყალიბება ხატვის არატრადიციული მეთოდების შესახებ (ხატვა თითებით და ხელისგულებით);
- ბავშვებში გამოსახულების სხვადასხვა საშუალებების გამოყენების უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარება;
- მოსწავლეთა მშობლების კომპეტენციის გაზრდა არატრადიციული ტექნიკის გამოყენებით ხატვის საკითხში, მშობლების აქტიური მონაწილეობა ერთობლივ შემოქმედებით პროექტებში.

დასკვნა:

პროექტი "ხელის ფუნჯის ნაცვლად" (ბავშვებისთვის ხატვის არატრადიციული ხერხები) მიზნად ისახავს მცირეწლოვან ბავშვებში შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარებას არატრადიციული ხატვის ტექნიკის გამოყენებით.
გამოსახულების განხორციელების არატრადიციული მიდგომა ბიძგს აძლევს ბავშვთა ინტელექტის განვითარებას, ხელს უწყობს ბავშვის შემოქმედებით საქმიანობას, ასწავლის აზროვნებას ყუთის მიღმა. ბავშვის განვითარების მნიშვნელოვანი პირობაა ორიგინალური დავალება, რომლის ფორმულირება ხდება შემოქმედების სტიმული.
ბავშვებს ძალიან იზიდავთ არატრადიციული მასალები, რაც უფრო მრავალფეროვანია მხატვრული მასალა, მით უფრო საინტერესოა მათთან მუშაობა. ამიტომ, სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გაცნობა ხატვის არატრადიციული ტექნიკით, საშუალებას იძლევა არა მხოლოდ გაზარდოს ბავშვების ინტერესი ვიზუალური აქტივობის მიმართ, არამედ ხელს უწყობს შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარებას.
ხატვის არატრადიციული მეთოდების გამოყენებით, მივედით დასკვნამდე: თუ მოგწონთ, როცა თქვენი შვილების თვალები ხალისით ანათებენ კლასში, თუ გსურთ, რომ ყოველი გაკვეთილი იყოს დღესასწაული, თუ გსურთ სიცილი, გაოცდით და დაუკავშირდით ჭკვიანს. , შემოქმედებითად მოაზროვნე ბავშვები - მათთან მეტი უნდა იყოთ დაკვირვებისთვის, ხატვისა და იმპროვიზაციისთვის.
ჩვენ ვაპირებთ გავაგრძელოთ მუშაობა ამ მიმართულებით, რადგან არატრადიციული ხატვის ტექნიკა ხსნის შესაძლებლობებს ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების, ფანტაზიისა და წარმოსახვის განვითარებისთვის.

ბიბლიოგრაფია:

1. G. N. დავიდოვა "არატრადიციული ხატვის ტექნიკა",
2. M: Scriptorium 2003 წ.
3. A. V. Nikitina "არატრადიციული ხატვის ტექნიკა", KARO, 2010 წ.
4. Komarova T. S. "ბავშვთა მხატვრული შემოქმედება" - მ.: მოზაიკა-სინთეზი, 2008 წ.
5. ო.გ. ჟუკოვა „მხატვრული აქტივობების გაკვეთილების დაგეგმვა და აბსტრაქტები“, IRIS-press, 2006 წ.
6. O. E. Litvinova "ადრეული სკოლამდელი ასაკის ბავშვის მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება (ვიზუალური აქტივობა)", შემუშავებული ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად, CHILDHOOD-PRESS, 2014 წ.
7. I. A. Lykova 2-7 წლის ბავშვების მხატვრული განათლების, მომზადებისა და განვითარების პროგრამა "ფერადი პალმები", M .: "KARAPUZ-DIDAKTIKA", 2007 წ.
8. ლებედევა ე.ნ. არატრადიციული ტექნიკის გამოყენება [ელექტრონული რესურსი]

თემის არჩევანის შესაბამისობა

სკოლამდელი პედაგოგიკის ისტორიაში ბავშვთა შემოქმედების პრობლემა ყოველთვის იყო ერთ-ერთი ყველაზე აქტუალური. თანამედროვე საზოგადოებას სჭირდება შემოქმედებითი ადამიანი. ბევრი უნარი და გრძნობა, რომელსაც ბუნება გვაძლევს, სამწუხაროდ, რჩება არასაკმარისად განვითარებული და აღმოუჩენელი და, შესაბამისად, განუხორციელებელი მომავალ ცხოვრებაში. სექსუალურ წლებში განვითარებული წარმოსახვის არსებობა განსაზღვრავს ადამიანის ნებისმიერი სახის პროფესიული საქმიანობის წარმატებას. ამიტომ შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება სკოლამდელი აღზრდის ერთ-ერთი მთავარი ამოცანაა.

თემის აქტუალობა მდგომარეობს იმაში, რომ ვიზუალური პროდუქტიული აქტივობა არატრადიციული ვიზუალური ტექნოლოგიების გამოყენებით ყველაზე ხელსაყრელია ბავშვების შესაძლებლობების შემოქმედებითი განვითარებისთვის, რადგან. მასში განსაკუთრებით ვლინდება ბავშვის განვითარების სხვადასხვა ასპექტი. არატრადიციული ტექნიკები წარმოსახვის, შემოქმედების განვითარების, დამოუკიდებლობის გამოვლენის, ინიციატივისა და ინდივიდუალობის გამოხატვის სტიმულს წარმოადგენს. ერთ ნახატში გამოსახულების სხვადასხვა მეთოდის გამოყენებით და შერწყმით, სკოლამდელი აღზრდის ბავშვები სწავლობენ აზროვნებას, თავად წყვეტენ რომელი ტექნიკა გამოიყენონ, რათა ესა თუ ის სურათი გამომხატველი გახადონ.

ჩვენ, უფროსები, უნდა დავეხმაროთ ბავშვს, აღმოაჩინოს ხელოვანი საკუთარ თავში, განუვითაროს ის შესაძლებლობები, რაც მას დაეხმარება გახდეს პიროვნება. შემოქმედებითი ადამიანი მთელი საზოგადოების საკუთრებაა. არატრადიციული გამოსახულების ტექნიკის გამოყენებით ხატვა არ აბეზრებს სკოლამდელ ბავშვებს, ისინი ინარჩუნებენ მაღალ აქტივობას, შრომისუნარიანობას დავალებისთვის დათმობილი მთელი დროის განმავლობაში. შეიძლება ითქვას, რომ არატრადიციული ტექნიკა საშუალებას აძლევს, საგნის გამოსახულებისგან დაშორებით, გამოხატოს გრძნობები და ემოციები ნახატში, მისცეს ბავშვს თავისუფლება და ჩაუნერგოს ნდობა საკუთარ შესაძლებლობებში. საგნების ან მის ირგვლივ სამყაროს გამოსახვის სხვადასხვა ტექნიკისა და ხერხის ფლობით, ბავშვი იღებს არჩევანის შესაძლებლობას.

ავტორის განვითარების, სხვადასხვა მასალების, აგრეთვე ბავშვებთან მუშაობის მოწინავე გამოცდილების გაანალიზების შემდეგ, რომელიც ამ ეტაპზე დაგროვდა ადგილობრივი და უცხოელი პრაქტიკოსი მასწავლებლების მიერ, დავინტერესდი შემოქმედებითი საქმიანობის არატრადიციული მეთოდების გამოყენების შესაძლებლობით მუშაობაში. სკოლამდელ ბავშვებში წარმოსახვის, შემოქმედებითი აზროვნების და შემოქმედებითი აქტივობის განვითარება. არატრადიციული ფერწერის ტექნიკა აჩვენებს მასალებისა და ხელსაწყოების უჩვეულო კომბინაციებს. ეჭვგარეშეა, რომ ასეთი ტექნიკის უპირატესობა მათი გამოყენების მრავალფეროვნებაა. მათი განხორციელების ტექნოლოგია საინტერესო და ხელმისაწვდომია როგორც მოზრდილებისთვის, ასევე ბავშვებისთვის.

ამიტომ არატრადიციული მეთოდები ძალიან მიმზიდველია ბავშვებისთვის, რადგან ისინი ხსნიან დიდ შესაძლებლობებს საკუთარი ფანტაზიების, სურვილების გამოხატვისა და ზოგადად თვითგამოხატვისთვის.

უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან მუშაობისას შევამჩნიე: ბავშვებს უყვართ ხატვა, გულმოდგინედ ეუფლებიან სხვადასხვა ხელსაწყოებთან და ვიზუალურ მასალებთან მუშაობის უნარებს, ეუფლებიან ხატვის გარკვეულ ტექნიკას და მეთოდებს, მაგრამ საკუთარი ნამუშევრების შექმნისას, ვიზუალური და ექსპრესიული უნარები. ბავშვები საშუალო დონეზე რჩებიან, ბევრი კომპოზიცია გამოირჩევა სიმცირის შემცველობით, მარკებით. არ არსებობს მთავარი - „მათი“, გულწრფელი ნახატები, არ არის შემოქმედებითი მიდგომა, ისინი არ ასახავს იმას, რაც მნიშვნელოვანია ბავშვისთვის, ვინც მათ ხატავს. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ნახატების გაანალიზების შემდეგ მივედი დასკვნამდე, რომ აუცილებელია ხატვის უნარების ხელშეწყობა, რადგან ყველა ზრდასრული ადამიანი ვერ შეძლებს რაიმე ობიექტის გამოსახვას. ამან შეიძლება მნიშვნელოვნად გაზარდოს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ინტერესი ხატვისადმი. არსებობს მრავალი არატრადიციული ხატვის ტექნიკა და მათი უნიკალურობა მდგომარეობს იმაში, რომ ისინი საშუალებას აძლევს ბავშვებს სწრაფად მიაღწიონ სასურველ შედეგს.

ხატვის არატრადიციული მეთოდების გამოყენება ბავშვებში დადებითი ემოციების სიუხვეს იწვევს; შესაძლებელს ხდის ვიზუალურ მასალად ხშირად მოულოდნელი საგნების გამოყენებას, რაც ბავშვებს ორიგინალურობითა და არაპროგნოზირებადობით აოცებს. ცოდნა, უნარები, პედაგოგიური ტაქტი ბავშვს საშუალებას აძლევს შექმნას სამყაროს საკუთარი სურათი, ხოლო ხატვის არატრადიციული მეთოდები ნახატს ლამაზს, გასაგებს ხდის, იზიდავს და აინტერესებს.

პედაგოგიური გამოცდილების იდეა არის თითოეული ბავშვის შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება არატრადიციული ტექნიკის საშუალებით, რათა დაეხმაროს საკუთარი თავის რეალიზებას, შეძლოს სხვადასხვა მასალის გაერთიანება ერთ ნახატში ექსპრესიული გამოსახულების მისაღებად.

ბავშვების შესაძლებლობების გამოვლენისა და რეალიზაციის მიზნით, შევიმუშავე პროექტი თემაზე "სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება არატრადიციული ხატვის ტექნიკით" . ჩემი შემუშავებული პროექტი შედგენილია სკოლამდელი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის პირობების შესაბამისად, ასევე სკოლამდელი ასაკის ბავშვის განვითარების ფსიქოლოგიური ასპექტების გათვალისწინებით.

ბავშვების შემოქმედებითობისკენ მისწრაფების მხარდაჭერით, პროექტი დაეხმარება ბავშვებს გაამდიდრონ არსებული ცოდნა და უნარები, მისცემს მათ შესაძლებლობას გამოიყენონ ისინი, განიცადონ აღმოჩენების, გამარჯვებებისა და წარმატების სიხარული.

პროექტის მიზანი:

სკოლამდელ ბავშვებში მხატვრული შემოქმედების განვითარება და შემოქმედების გააქტიურება ხატვის არატრადიციული ტექნიკით.

Დავალებები:

განვითარება:

• შემოქმედებითი აზროვნების ჩამოყალიბება, მხატვრული საქმიანობისადმი მუდმივი ინტერესი

განავითარეთ მხატვრული გემოვნება, ფანტაზია, გამომგონებლობა, სივრცითი წარმოსახვა.

შემოქმედებითი ნამუშევრების შესაქმნელად საჭირო უნარებისა და შესაძლებლობების ჩამოყალიბება.

განავითარეთ ექსპერიმენტების სურვილი, აჩვენეთ ნათელი შემეცნებითი გრძნობები: გაოცება, ეჭვი, სიხარული ახალი საგნების სწავლისგან.

საგანმანათლებლო:

ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია და გამდიდრება სხვადასხვა სახის მხატვრული შემოქმედების შესახებ.

გააცნოს ბავშვებს სხვადასხვა სახის ვიზუალური აქტივობა, მრავალფეროვანი მხატვრული მასალა და მათთან მუშაობის მეთოდები, შეძენილი უნარებისა და შესაძლებლობების კონსოლიდაცია და ბავშვებს აჩვენოს მათი შესაძლო გამოყენების სიგანე.

ისწავლეთ შექმნათ თქვენი საკუთარი უნიკალური გამოსახულება სხვადასხვა ხატვის ტექნიკის გამოყენებით. დაეხმარეთ ბავშვებს დაეუფლონ სხვადასხვა ტექნიკურ უნარებს არატრადიციულ ტექნიკასთან მუშაობისას.

საგანმანათლებლო:

შრომისმოყვარეობისა და საკუთარი შრომით წარმატების მიღწევის სურვილის გამომუშავება.

გამოიმუშავეთ ყურადღება, სიზუსტე, მიზანდასახულობა, კრეატიულობა

თვითრეალიზება.

Ველნესი:

ბავშვების ჯანმრთელობის გაძლიერება, ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიების კომპლექსების გამოყენებით, დადებითად იმოქმედებს ბავშვების ემოციურ მდგომარეობასა და გონებრივ განვითარებაზე არატრადიციული ხატვის ტექნიკის დახმარებით.

პროექტის ტიპი: კრეატიული.

მონაწილეთა შემადგენლობის მიხედვით: უფროსი ჯგუფის ბავშვები.

განხორციელების ვადა: 1 წელი.

ბავშვთა შემოქმედების განვითარების ძირითადი პრინციპები:

• ფაზირების პრინციპი (მარტივიდან რთულამდე)
• დინამიზმის პრინციპი (ტექნიკა ნათელია და სრულყოფილად ათვისებულია)
• შედარების პრინციპი (სხვადასხვა ვარიანტები და ახალი ტექნიკის და მასალების ძიება)
• არჩევანის პრინციპი (შემოქმედებითი ურთიერთქმედება ზრდასრულსა და ბავშვს შორის)

პროექტის განხორციელების მოსალოდნელი შედეგები:

1. უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში ცოდნის ჩამოყალიბება ხატვის არატრადიციული მეთოდების შესახებ;
2. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მიერ სხვადასხვა ვიზუალურ მასალებთან მუშაობის უმარტივესი ტექნიკის ფლობა;
3. მოსწავლეთა უნარი დამოუკიდებლად გამოიყენონ არატრადიციული ხატვის ტექნიკა;
4. სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლების პროფესიული დონისა და პედაგოგიური კომპეტენციის ამაღლება დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მხატვრული და შემოქმედებითი შესაძლებლობების ჩამოყალიბებაში არატრადიციული ხატვის ტექნიკის გამოყენებით;
5. მოსწავლეთა მშობლების კომპეტენციის გაზრდა არატრადიციული ტექნიკის გამოყენებით ხატვის საკითხში, მშობლების აქტიური მონაწილეობა ერთობლივ შემოქმედებით პროექტებში.

პროექტის განხორციელების ეტაპები:

მოსამზადებელი ეტაპი.

1. პრობლემის, პროექტის მიზნისა და ამოცანების განსაზღვრა.
2. ლიტერატურის შესწავლა, მასალის შერჩევა (თეორიული დასაბუთება), მშობლებთან ეფექტური ურთიერთობის პოვნა და დამყარება.
3. ეტაპი.
4. ბავშვების ვიზუალურ ხელოვნებაში მხატვრული შესაძლებლობების დონის იდენტიფიცირება:

• შემოქმედებითი პრობლემების გადაჭრისას სხვადასხვა მხატვრულ და ვიზუალურ მასალებზე ექსპერიმენტები;
• მხატვრული გამოსახულების შესაქმნელად სხვადასხვა ვიზუალური და მხატვრული მასალის შესაძლებლობების გამოყენების უნარი;
• სხვადასხვა აღჭურვილობისა და ხელსაწყოების გამოყენების უნარი;
• ერთი საკუთარი "ღია" საკუთარი თავისთვის სხვადასხვა ობიექტებთან მოქმედების გზები, დასკვნების გამოტანა საკუთარი ქმედებების ანალიზის პროცესში;

2. მხატვრული გემოვნების განვითარება.

3. სხვადასხვა სახის ხელოვნებაზე დაფუძნებული განვითარებადი გარემოს შექმნა, საგნობრივი გარემო.

4. აღმზრდელთა შემოქმედებითი პოტენციალის შესწავლა, მშობლების დაკითხვა.

5. ინოვაციური პროექტის განსახორციელებლად პროგრამულ-მეთოდური და ორგანიზაციული პირობების შექმნა.

6. სამუშაო პროგრამის შემუშავება "ფერების ჯადოსნური სამყარო" მხატვრული შემოქმედების განვითარების შესახებ სახელმძღვანელოების საფუძველზე გ.ნ. დავიდოვა "არატრადიციული ხატვის ტექნიკა საბავშვო ბაღში" .

7. პროექტის ფარგლებში ბავშვებთან და აღმზრდელებთან გაკვეთილების ციკლის შემუშავება.

8. გართობის, კონკურსებისა და გამოფენების გეგმის შემუშავება.

9. შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარებისათვის დიდაქტიკური თამაშებისა და სავარჯიშოების შედგენა, რომელთაგან თითოეული გააერთიანებდა სხვადასხვა სახის ვიზუალური აქტივობის ელემენტებს: მოდელირებას, ხატვას, არატრადიციულ ტექნიკას.

10. პროექტის განხორციელებაზე მუშაობის ორგანიზება.

1. ბავშვებისა და მშობლების ერთობლივი მხატვრული საქმიანობა გამოფენებისა და ნახატების კონკურსების მომზადებაში.
2. მშობლების კმაყოფილების მონიტორინგი საბავშვო ბაღთან ურთიერთობის ეფექტურობით ბავშვების შემოქმედებითი მხატვრული შესაძლებლობების განვითარებაში.
3. სამუშაოს შედეგების შეჯამება - დიაგნოსტიკა, საბავშვო ბაღში საოჯახო ხელოვნების ნამუშევრების გამოფენა.

პროექტის განხორციელება.

1. სხვადასხვა სახის ხელოვნებაზე დაფუძნებული განვითარებადი გარემოს შექმნა, საგნობრივი გარემო.

ამ მიზნით საბავშვო ბაღში შეიქმნა სამხატვრო სტუდია სახვითი ხელოვნების გაკვეთილების ორგანიზებისთვის. სტუდია შეიცავს ხალხური და გამოყენებითი ხელოვნების მაღალმხატვრულ ნიმუშებს, რუსი და უცხოელი მხატვრების ნახატებს, მაგნიტოფონს, თამაშების ატრიბუტებს, დიდაქტიკური თამაშების, წიგნებისა და სასწავლო საშუალებების და სკულპტურებს. სპეციალური აღჭურვილობა და ავეჯი: არის მოლბერტები, მაგიდების მოწყობა შესაძლებელია სხვადასხვანაირად, გაკვეთილის თემისა და ფორმის მიხედვით.

ხატვისთვის არსებობს სხვადასხვა საჭირო მხატვრული მასალა, რომელთა ხარისხი გარკვეულწილად განსაზღვრავს ბავშვების განათლების შედეგებს.

საჭირო ვიზუალური მასალა:

აკვარელი, გუაში, ფანქრები, ფლომასტერები, ფანქრები, პლასტილინი, ცვილის სანთლები, ბამბის კვირტები, სხვადასხვა ზომის ფუნჯები, წებოს ჯაგრისები, ქაფის რეზინის ნაჭრები, საბავშვო მაკრატელი ბლაგვი ბოლოებით, ქსოვილები, ბუნებრივი მასალები, ნახშირბადის ქაღალდი სხვადასხვა ფერის , შალის ან ნახევრად შალის ძაფების ნაშთები, სიუჟეტის ღია ბარათები, წებო, ფერადი ქაღალდი, მუყაო, ლამაზი ფორმის გლუვი კენჭები, ჭურვები, კოქტეილის მილები, ქუდები, მცენარეული მასალა, ქაფიანი რეზინა.

2. პროექტის განხორციელება სახვითი ხელოვნების წრის პროგრამის განხორციელებით "ფერების ჯადოსნური სამყარო" .

პროგრამის მიზანია 5-6 წლის ბავშვების მხატვრული და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება არატრადიციული ხატვის საშუალებით.

Დავალებები:

1. ბავშვების არატრადიციული ვიზუალური ტექნიკის გაცნობა: თითებით დახატვა, ხელისგულებით, საღებავის თითით დაბინდვა, ჩხვლეტა, ბეჭდით ბეჭდვა, სანთელი, მონოტიპი, ბლოტოგრაფია, ნაკაწრი, შპრიცირება, ნიტკოგრაფია და ა.შ.).
2. ისწავლეთ ადრე ათვისებული ელემენტების ახალ კომბინაციებში გაერთიანება. ისწავლეთ სხვადასხვა მასალის გამოყენება ნახატში: ბამბის კვირტები, კოქტეილის მილები, ძაფები, მშრალი ფოთლები, დაქუცმაცებული ქაღალდი, ქაფიანი რეზინა.
3. ბავშვებში დაკვირვების განვითარება, მიმდებარე ობიექტების დამახასიათებელი ესთეტიკური მახასიათებლების დანახვის უნარი.
4. გაიუმჯობესეთ უნარ-ჩვევები და უნარები თავისუფალ ექსპერიმენტებში არატრადიციულ სახვით ხელოვნებაში მუშაობისთვის აუცილებელი მასალებით. განავითარეთ საკუთარი ტექნიკის არჩევის უნარი.
5. ბავშვების შემეცნებითი და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება.

5-6 წლის ბავშვებთან არატრადიციული ხატვის მეთოდური ტექნოლოგიები და ტექნიკა.

1. ხელით ბეჭდვა

გამოსახულების მიღების მეთოდი: ბავშვი ხელს უშვებს გუაში (მთელი ფუნჯი)ან ფუნჯით დახატე და ანაბეჭდი გააკეთე ქაღალდზე. ხატავენ მარჯვენა და მარცხენა ხელით, სხვადასხვა ფერებში შეღებილს.

2. ბეჭდის გამოყენება

ბავშვი აჭერს ბეჭედს მელნის ბალიშს და ახდენს შთაბეჭდილებას ქაღალდზე. განსხვავებული ფერის მისაღებად იცვლება თასიც და აბრაც.

3. ნახატი ბუმბულით

სხვადასხვა ზომის ბუმბულები ჩაყრილია გუაში, ფურცელზე კალმით დახატული. სხვადასხვა ფერისა და ზომის გამოსახულების მისაღებად ბუმბული იცვლება

4. თითით ხატვა.

ბავშვი თითს გუაში ჩასვამს და ქაღალდზე წერტილებს, ლაქებს ათავსებს. თითოეული თითი ივსება სხვადასხვა ფერის საღებავით.

5. მონოტიპი.

ბავშვი ქაღალდის ფურცელს შუაზე კეცავს და მის ერთ ნახევარზე გამოსახული საგნის ნახევარს ხატავს. (ნივთები არჩეულია სიმეტრიულად). საგნის თითოეული ნაწილის დახატვის შემდეგ, სანამ საღებავი არ გაშრება, ფურცელი კვლავ იკეცება შუაზე, რათა მიიღოთ პრინტი. გამოსახულების გაფორმება შესაძლებელია ფურცლის დაკეცვით რამდენიმე დეკორაციის დახატვის შემდეგ.

6. ტრაფარეტის ნახატი ტამპონით.

ბავშვი შაბლონს ასვამს ქაღალდს, ასველებს ქაფის რეზინას საღებავში და აკრავს ქაფის რეზინას ტრაფარეტზე, შემდეგ ფრთხილად აშორებს შაბლონს, საჭიროების შემთხვევაში იმეორებს პროცედურას საღებავის გაშრობის შემდეგ.

7. დახატვა ფოკუსით.

ამ მეთოდისთვის საკმარისია ნებისმიერი შესაფერისი ნივთის აღება, მაგალითად, ბამბის ტამპონი. ბამბის ტამპონს ვასხამთ საღებავში და ზემოდან ქვემოდან ზუსტი მოძრაობით ვახვევთ ლანდშაფტის ფურცელს. კვერთხი დატოვებს ნათელ კვალს. პრინტის ფორმა დამოკიდებული იქნება იმაზე, თუ რა ფორმის ობიექტს აირჩევდნენ პოკისთვის.

8. ბლოტოგრაფია.

ამ ნახატის ტექნიკის საფუძველია ჩვეულებრივი ბლოტი. ხატვის პროცესში ჯერ სპონტანური გამოსახულებები მიიღება. შემდეგ ბავშვი დეტალებს ხატავს, რათა სისრულე და მსგავსება მისცეს რეალურ გამოსახულებას. გამოდის, რომ ბლოტი შეიძლება იყოს ხატვის საშუალებაც, რისთვისაც არავინ გალანძღავს, პირიქით, ასევე შეაქებს.

9. სპრეი.

ბავშვი კბილის ჯაგრისზე იღებს საღებავს და ურტყამს მუყაოს, რომელიც ქაღალდის ზემოთ უჭირავს. საღებავი იფანტება ქაღალდზე.

10. გახეხვა.

ბავშვი ფოთოლს სანთლით ისე ისვამს, რომ მთლიანად ცვილის ფენით დაიფაროს. შემდეგ მასზე წაისვით ტუში თხევადი საპნით. გაშრობის შემდეგ ნახატს ჩხირით აკაწრებენ. გახეხილი შეიძლება იყოს ფერადი და შავ-თეთრი, ეს დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორი მელანი იქნება გამოყენებული ფურცელზე.

11. ნახატი საპნის ბუშტებით.

ჩაასხით მილი ნარევში (გუაში, საპონი, წყალი)და ააფეთქეთ საპნის ბუშტების გასაკეთებლად. შეეხეთ ბუშტებს სუფთა ფურცლით, თითქოს გადაიტანეთ ისინი ქაღალდზე. გამოდის საინტერესო ანაბეჭდები, შეგიძლიათ დაასრულოთ დეტალები.

12. დაქუცმაცებული ქაღალდით ნახატი.

ხის ნახატი. ამისათვის დაკეცეთ თხელი ქაღალდის ფურცელი, ჩაასველეთ საღებავში და ჩასვით, დახაზეთ ხეების გვირგვინი. ანალოგიურად, შეგიძლიათ დახატოთ ბალახი, ცა, თოვლი.

13. ნიტკოგრაფია.

როგორ მივიღოთ გამოსახულება: ძაფებს ვასხამთ საღებავში ისე, რომ გაჯერებული იყოს, ხოლო ძაფის ბოლოები მშრალი უნდა დარჩეს. ძაფს ფურცელზე შემთხვევითი თანმიმდევრობით ვდებთ, ზემოდან დავაფარებთ სუფთა ფურცელს, ძაფის ბოლოები უნდა ჩანდეს. ამოიღეთ ძაფის ბოლოები ქაღალდის ზედა ფურცელზე დაჭერისას. დახაზეთ საჭირო ელემენტები. ამ ტექნიკის ერთი ძაფის დაუფლების შემდეგ, შეგიძლიათ გაართულოთ სამუშაო და გამოიყენოთ ორი ან მეტი ძაფი.

14. "პლასტილინოგრაფია". ჰორიზონტალურ ზედაპირზე მეტ-ნაკლებად ამოზნექილი, ნახევრად მოცულობითი საგნების ამსახველი სტიკოს ნახატების შექმნა.

გააანალიზა და შეარჩია ბავშვებთან მუშაობისთვის ის არატრადიციული ვიზუალური ტექნიკა, რომელიც ყველაზე ხელმისაწვდომი, გასაგები და საინტერესოა სკოლამდელი ასაკის ბავშვისთვის, მან შეიმუშავა ვიზუალური აქტივობის გრძელვადიანი გეგმა ხატვის არატრადიციული ტექნიკის გამოყენებით.