თანამედროვე ბავშვები: რა არიან ისინი? რა არიან ისინი - თანამედროვე სკოლამდელი აღზრდის ბავშვები.
თანამედროვე ბავშვები: რა არიან ისინი?
თუ იფიქრებთ ხვალინდელ დღეზე - ამ მარცვლეულზე, თუ 10 წლით ადრე - დარგეთ ტყე, თუ 100 წლის წინ - აღზარდეთ ბავშვები. (ხალხური სიბრძნე)
მშობლებსა და მასწავლებლებს მნიშვნელოვანი სირთულეები აქვთ თანამედროვე ბავშვების აღზრდასა და განათლებაში: დიაგნოსტიკური მეთოდები, რომლებსაც ადრე წარმატებით იყენებდნენ, არ ასახავს ბავშვის განვითარების დღევანდელ დონეს. თუ ადრე 5 წლის ბავშვი აწყობდა სურათს 5-6 ნაწილისგან და ეს ნორმალურ განვითარებად ითვლებოდა, დღეს 2-2,5 წლის ბავშვები ადვილად აწყობენ თავსატეხებს 12 ნაწილისგან. ეს უნდა ჩაითვალოს ნიჭად თუ ნორმალურ განვითარებად?
ბებია-ბაბუა ხშირად მიმართავენ მასწავლებლებს დახმარებისთვის, რომლებსაც „არ ესმით: როგორ აღზარდონ შვილიშვილები“, რადგან ის მეთოდები, რომლებსაც ისინი იყენებდნენ შვილების აღზრდისთვის, „აღარ მუშაობს“.
მასწავლებლების თქმით, ბავშვები "ბოლო წლებში ძალიან შეიცვალა": "მათ აქვთ დაბალი ყურადღების კონცენტრაცია", "დიდი ხნის განმავლობაში არ შეუძლიათ კონცენტრირება", "არ ისმენენ მასწავლებლის მითითებებს ან თავს იჩენენ, რომ არ ესმით". ", "ძალიან მობილური", "მათ უჭირთ ორგანიზება", "სხვაგვარად აზროვნება" და ა.შ. განსაკუთრებით მკვეთრად განიხილება ჰიპერაქტიურობის პრობლემა და მისი გაჩენის მიზეზები.
მშობლები და მასწავლებლები აღნიშნავენ, რომ დღევანდელი ბავშვები „ავლენენ გაზრდილ ფიზიკურ აქტივობას და ჰიპერაქტიურობას“, რის შედეგადაც „ამცირებენ ყურადღებას“, „ბავშვებს არ სურთ უფროსების მითითებების შესრულება“ და „აპროტესტებენ, აგრესიამდე, თუ ისინი იძულებულნი არიან გააკეთონ რაღაც“.
მშობლების უმეტესობა საგანმანათლებლო სისტემას ადანაშაულებს ყველა სირთულეში, მაგრამ ვინც საგანმანათლებლო სფეროშია ჩართული, მშობლებს ადანაშაულებს. ფსიქოლოგები თვლიან, რომ არც ერთის და არც მეორის დადანაშაულება არ შეიძლება, რადგან მომხდარში დამნაშავე მთელი თანამედროვე სამყარო, მთელი ჩვენი მაღალტექნოლოგიური დაჩქარებული ცივილიზაციაა.
ჩვენ აღვნიშნავთ მხოლოდ თანამედროვე სამყაროს ზოგიერთ მახასიათებელს, რაც, რა თქმა უნდა, გავლენას ახდენს ჩვენი შვილების აღზრდასა და განვითარებაზე:
- ცვლილებები ეკოლოგიურ გარემოში.
- ცვლილებები საინფორმაციო და ტექნოლოგიურ სივრცეში (ინფორმაციული და კომპიუტერული ტექნოლოგიები). დღესდღეობით, ტელევიზიისა და ინტერნეტის წყალობით, ფილტრი, რომელიც ადრე ბავშვებს აშორებდა გარესამყაროს და მართლაც საშუალებას აძლევდა, ცოტა ბავშვად ყოფილიყვნენ.
- სოციალურ-კულტურული და ეკონომიკური პირობები და მათი გავლენა თანამედროვე ოჯახურ და საგანმანათლებლო სივრცეზე. საინტერესოა, რომ რაც უფრო მაღალია ოჯახის კულტურული დონე, მით უფრო დიდია ბავშვების მიერ მიღებული სტრესი, ვინაიდან ბავშვები თავად აღიქვამენ მშობლების მიერ მიღებულ სტრესს.
თანამედროვე სამყარო მუდმივად იცვლება. ტემპი, რომლითაც ჩვენი ცხოვრება განიცდის ტრანსფორმაციას, ბევრად უფრო სწრაფია, ვიდრე ეს იყო ოცი ან ოცდაათი წლის წინ. ჩვენი შვილები იზრდებიან და ვითარდებიან პოსტინდუსტრიულ საინფორმაციო საზოგადოებაში. დაბადებიდან ისინი თანამედროვე მაღალტექნოლოგიური მიღწევების წინაშე დგანან. ყველა ტექნიკური სიახლე ხდება ახალგაზრდა თაობის ცხოვრება. როგორ მოქმედებს ტექნოლოგიური პროგრესი ბავშვის ფსიქიკაზე? რა არის თანამედროვე ბავშვი? დღეს მეცნიერებს სერიოზულად აწუხებთ ეს კითხვა.
კლასიკოსების დროიდან მოყოლებული, ცნობილი იყო ასახვა მამებსა და შვილებს შორის კონფლიქტზე. ამ თემაზე მსჯელობა გრძელდება და, დიდი ალბათობით, არასოდეს შეჩერდება. ამ კამათში პატარებს უგულებელყოფდნენ, რადგან საყოველთაოდ მიღებული იყო, რომ ისინი იყვნენ უდანაშაულო ანგელოზური არსებები, რომლებსაც მოვლა და დაფასება სჭირდებათ. მაგრამ შედარებით ცოტა ხნის წინ, მოზარდებმა შენიშნეს, რომ ეს ბავშვები სულაც არ არიან ისეთი, როგორიც ადრე იყვნენ.
ადრე, სკოლამდელი ასაკის ყველა ბავშვისთვის, ილია მურომეც, ივან ცარევიჩი იყვნენ კარგი გმირები, ბოროტმოქმედები - კოშეი უკვდავი და ბაბა იაგა. ბევრი თანამედროვე ბავშვისთვის კარგები არიან ადამიანი ობობა, ბეტმენი, კაპიტანი ამერიკა და ბოროტმოქმედები არიან გალაქტუსი, აუტლენდერი და სხვა ურჩხულები, ხოლო ბევრი ზრდასრული ადამიანისთვის, ყველა თანამედროვე გმირი, როგორც კარგი, ასევე ბოროტი, უბრალოდ რაღაც ამაზრზენი ფრიკია. მონსტრები. და ეს, რა თქმა უნდა, არ არის ყველა განსხვავება გასული წლების ბავშვებსა და თანამედროვე სკოლამდელ ბავშვებს შორის. ასეთი ბავშვები ბევრი ზრდასრულისთვის გაუგებარია და იწვევს შფოთვას. მეცნიერები ცდილობენ დაეხმარონ უფროსებს (და არა მარტო მეცნიერებს, ზოგჯერ უბრალოდ ადამიანებს, რომლებიც ფიქრობენ, რომ ესმით განათლების საკითხები), დაწერონ სხვადასხვა პროგრამები და მუშაობენ თანამედროვე ბავშვების აღზრდასა და განვითარებაზე. მაგრამ უფროსების ქცევა, რომლებიც ეძებენ სიახლეებს განათლებაში, ყოველთვის არ მოაქვს სიხარული ბავშვებს. ირგვლივ მიმოხილვისას, სულ უფრო ნაკლებად ვამჩნევთ ახალგაზრდა თაობის მხიარულ ანგელოზურ გამომეტყველებას. იქნებ მათ დახმარება სჭირდებათ?
ბევრ თანამედროვე ბავშვს შეუძლია გააკეთოს ის, რაც მათ თანატოლებს არ შეეძლოთ 10-20 წლის წინ. მაგრამ არა იმიტომ, რომ გონებრივი განვითარება განსხვავებული გახდა ან თავად ბავშვები შეცვალეს: არამედ იმიტომ, რომ გარდაიქმნა უფროსების მოთხოვნები იმაზე, თუ როგორი უნდა იყოს იდეალური ბავშვი. თუ ადრე სიმპათიური, კეთილი და პატიოსანი პატარა კაცი ასეთად ითვლებოდა, ახლა გონიერ და დამოუკიდებელ პიროვნებად ითვლება. ამიტომ, თანამედროვე ბავშვებში სოციალური ემოციების განვითარება იწყება ჩამორჩენას - თანაგრძნობა და სიმპათია, ესთეტიკური გამოცდილება და გრძნობები, მაგრამ ინტელექტუალური ემოციები ძალიან განვითარებულია - გაოცება, სიხარული სამყაროს შეცნობისა და თვითშემეცნებისგან და ა.შ. თვითშეფასება არის იზრდება .
ეს ემოციურად, მაგრამ ნებაში - რა? სისუსტე და საკუთარი მშობლების მიერ აღზრდილი. ძირითადად, ისინი ავლენენ თავიანთ ნებას იქ, სადაც რაღაცის მიღწევაა საჭირო უფროსებისგან, მაგრამ არა იქ, სადაც საჭიროა მათი ქცევითი მოტივების წარდგენა საზოგადოებისთვის „უნდა“ ან „არ უნდა“. გარდა ამისა, მიუხედავად მათში აღზრდილი თვითდაჯერებულობისა და დამოუკიდებლობის გრძნობისა (სხვათა შორის, ეს ხშირად ეხება მხოლოდ მათი სურვილებისა და მოსაზრებების გამოხატვას და არა მათ გარშემო არსებულ სამყაროში პრაქტიკულ ორიენტაციას და შესაბამის კომპეტენციას), ისინი ხშირად აქვთ არასრულფასოვნების კომპლექსი (პარადოქსულად: და ამ მაღალი დონის თვითნებობა) და ეშინიათ... რომ არ უყვართ.
ბოლო დროს ყველაზე გავრცელებული პრობლემა არაჰარმონიული განვითარებაა. ეს არის ჩამორჩენა ემოციურ-ნებაყოფლობითი სფეროს განვითარებაში (ბავშვები არიან ინფანტილური, დამოკიდებულნი, მოტივაცია შემცირებულია) ასაკის მიხედვით განვითარებული ინტელექტის ფონზე.
ყურადღებას იპყრობს ბავშვების თამაშის უუნარობა. თანამედროვე ბავშვებს სურთ ისწავლონ საკუთარი თავის თამაში, მაგრამ არ შეუძლიათ: დღეს ბავშვთა სუბკულტურა ფაქტობრივად განადგურდა, რაც სათამაშო გამოცდილებას გადასცემს ახალგაზრდა და უფროს სკოლამდელ ბავშვებს ერთი თაობიდან მეორეზე. საბავშვო ბაღში შერეული ასაკის ჯგუფები პრაქტიკულად არ არსებობს. ეზოში ისინი არ იკრიბებიან (და მშობლებს ამის ეშინიათ, როგორც ცეცხლი, ურჩევნიათ ბავშვის წაყვანა ყველა სახის მონაკვეთებითა და წრეებით). ოჯახში ყველაზე ხშირად არის ერთი ბავშვი, რომელთანაც უფროსებს არ აქვთ დრო სათამაშოდ, ან ურჩევნიათ დაკავდნენ მისი განვითარებისთვის უფრო მნიშვნელოვან აქტივობებში - კითხვა, წერა და დათვლა (შეგიძლიათ ერთად დახატოთ და გააკეთოთ ხელნაკეთობები, მაგრამ ეს არის უკვე მშობლების შემოქმედებითი საქმიანობის „ჭერი“). იმავდროულად, სათამაშო აქტივობა არის სკოლამდელი ასაკის ბავშვის წამყვანი საქმიანობა, რომელიც განსაზღვრავს ბავშვის განვითარების სოციალური სიტუაციის სპეციფიკას: სოციალური პოზიციის „მე და საზოგადოება“ დაუფლება.
ექსპერტები აღნიშნავენ, რომ ბევრ თანამედროვე ბავშვში ემოციები ვლინდება ნეგატიური ასპექტით - ჩვილები ავლენენ აგრესიას გარშემო სამყაროს მიმართ. ამგვარ ბავშვებთან ფსიქოლოგიური დახმარების მოთხოვნა მართლაც გახშირდა ბოლო წლებში. თანამედროვე ბავშვები უფრო მიდრეკილნი არიან სტრესისკენ. ამაზე გავლენას ახდენს მშობიარობის ხშირი დაზიანებები, დიდ ქალაქში ცხოვრება და პრობლემები ოჯახში, სადაც ბავშვი ცხოვრობს.
ბავშვი არ მოდის სამყაროში, როგორც ცარიელი წიგნი. ბავშვი უკვე მოცემული ხასიათია. რამდენი შვილი - ამდენი პერსონაჟი. ჩვენ არ ვგზავნით ბავშვებს სამყაროში. ჩვენ მხოლოდ მათი გაფუჭება ან გადარჩენა შეგვიძლია. მთავარია, ფსიქოლოგების აზრით, არ ეცადოს დაბრუნდეს ის, რისი დაბრუნებაც შეუძლებელია, არამედ უბრალოდ დაარწმუნო ბავშვები, რომ მათ ბევრი რამის გაკეთება შეუძლიათ და შედეგად, თავდაჯერებულობა დაუბრუნდეს მათ, რაც უდავოდ დაეხმარება ცხოვრებას. .
პედაგოგები და მშობლები ვერ შეამჩნევენ, რომ ჩვენი შვილები მრავალი თვალსაზრისით ძალიან განსხვავდებიან იმ ბავშვებისგან, რომლებიც გაიზარდნენ სანამ ციფრული რევოლუცია ყველას დაგვიტყდებოდა. მათ ბევრი შესანიშნავი თვისება აქვთ: უფრო გაბედულები, გახსნილები, პასუხისმგებლები, ენერგიულები, გამორჩეულები არიან. მაგრამ ამავდროულად, დღევანდელი ბავშვების გაზრდა ადვილი არ არის. მშობლებს არ აქვთ თაობების გამოცდილება იმისა, თუ როგორ უნდა აღზარდონ ბავშვები მაღალტექნოლოგიურად და ნებისმიერ ინფორმაციაზე სწრაფი წვდომით. უშვებენ შეცდომებს და იკარგებიან ურთიერთსაწინააღმდეგო ინფორმაციის ნაკადში.
ერთის მხრივ, მშობლებს ესმით, რომ ციფრული სამყარო კარნახობს თავის წესებს და ბავშვები მას ვერ დაემალებიან. მეორე მხრივ, საჭიროა ბავშვებისთვის სამყაროს ჩვენება არა მხოლოდ მათი გაჯეტების ეკრანებით. ოთხი შვილის დედამ, მასწავლებელმა და სათამაშო თერაპევტმა ბეკი მენსფილდმა გააზიარა თავისი მოსაზრებები დღევანდელი ბავშვების პრობლემებზე. მან კი მშობლებს რჩევა მისცა, თუ როგორ ავიცილოთ თავიდან ბევრი პრობლემა ბავშვის აღზრდასა და განვითარებაში, რომელიც ყოველთვის არ არის ჩვენი ცხოვრების პოზიტიური ტენდენციების გავლენის ქვეშ.
რატომ არიან ჩვენი შვილები ნაკლებად მომთმენი, უფრო მარტოსული და პატიოსანი, ვიდრე თაობების წინათ
კვლევა სწავლის შემდეგ ადასტურებს იმას, რაც უკვე ყველასთვის აშკარაა: დღევანდელი ბავშვები წინა თაობებთან შედარებით ნაკლებად მომთმენები, უფრო მარტოსულები და განებივრებულები არიან.
ეს არის საშინელი ჭეშმარიტება, რომელსაც ჩვენი შვილები აწყდებიან. ეს არის დახრილი გზა.
როგორც პედაგოგი და თერაპევტი, მრავალი წლის განმავლობაში ვმუშაობდი სხვადასხვა ბავშვებთან და მშობლებთან. საკუთარი თვალით ვხედავ, როგორ უარესდება ბავშვების სოციალური და ემოციური უნარები, რომ აღარაფერი ვთქვათ აკადემიურ მოსწრებაზე. დღევანდელი ბავშვები არ არიან მზად ცხოვრებისთვის. ისინი მეტს ელიან, მაგრამ ნაკლებს აწვდიან.
სკოლაში დადიან, მაგრამ უჭირთ სწავლა და კონცენტრირება. მათ სურთ მეტი გააკეთონ, მაგრამ კონცენტრირება არ შეუძლიათ.
მარტოობა, მოუთმენლობა, დიდი მოლოდინი… საიდან მოდის ეს ყველაფერი?
მიზეზი მარტივია: ჩვენი დღევანდელი ცხოვრება გავლენას ახდენს ჩვენს შვილებზე. ყველა ეს უახლესი ტექნოლოგია, თანამედროვე ტენდენციები და უახლესი გამოგონებები. მიუხედავად იმისა, რომ ჩვენ ყველას გვსურს ჩვენი შვილებისთვის საუკეთესო, სამწუხაროდ, ჩვენ თვითონ მივყავართ მათ სიცოცხლისთვის ყველაზე ნაკლებად მზადყოფნის გზაზე.
ეკრანთან დროის პრობლემა
ბავშვები ძალიან დიდ დროს ატარებენ ეკრანებთან. ეს მათ ართმევს დროს თამაშებისა და კითხვისთვის.
შედეგად, მათი ყურადღება მცირდება, მყისიერი დაკმაყოფილების ჩვევა ვითარდება და ა.შ.
ბავშვები კარგავენ ფოკუსირებისა და ყურადღებით მოსმენის უნარს, რადგან ეჩვევიან იმას, რომ ყველაფერი უნდა იყოს სწრაფი და რა თქმა უნდა საინტერესო. ვირტუალური რეალობიდან ბავშვს ძალიან უჭირს რეალურთან დაბრუნება.
ბავშვები თავდაუზოგავად იძირებიან სმარტფონებში, პლანშეტებსა და ლეპტოპებში, შემდეგ კი ღიზიანდებიან, როცა ყურადღებას ამახვილებენ. ჩვეულებრივ სამყაროში „მობეზრებულნი არიან“ – მიჩვეულები არიან მუდმივ სტიმულაციას.
მოწყენილობის პრობლემა
ჩვენ ყოველთვის დაკავებულები ვართ, ამიტომ ბავშვს რომ არ მობეზრდეს, ჩვეულებისამებრ ვუდებთ მას ტელეფონს, პლანშეტს ან პლეერს. მაგრამ პრობლემა ის არის, რომ ჩვენ მას ვნებს!
რატომ? იმიტომ, რომ ჩვენ ართმევს მას შესაძლებლობას, გაერთოს, იპოვოს გამოსავალი, გამოიყენოს შემოქმედებითი აზროვნება.
თავის მხრივ, ჩვენ ასევე მცირე მნიშვნელოვან დროს ვატარებთ ჩვენს შვილებთან (ტაბლეტის ეკრანზე ერთობლივი დაჭერა არ ითვლება). ჩვენ მათთან არ ვურთიერთობთ.
ბავშვები დამოკიდებულნი არიან გაჯეტებზე, რადგან ჩვენ არ ვიცით როგორ გავართოთ ისინი და მათ არ ისწავლეს საკუთარი თავის გართობა.
თვითგადაწყვეტილების პრობლემა
შვილებს რაც უნდათ მისცეს, მშობლები საუკეთესო ზრახვებით ხელმძღვანელობენ. ჩვენ ყველას გვინდა, რომ ბავშვი იყოს ბედნიერი, იგრძნოს სიყვარული და გაიღიმოს.
სამწუხაროდ, ასე ვასწავლით ადამიანებს, რომლებიც ვერ განიცდიან ბედნიერებას.
მშობლებისგან ხშირად მესმის: „ბოსტნეულს არ ჭამს, ამიტომ არ ვთავაზობ მას“; „თუ ის დაიძინებს იმ დროს, როცა მე ვლაპარაკობ, ძალიან ადრე გაიღვიძებს“; "მას არ უყვარს ჩემი ხელის დაჭერა ავტოსადგომზე."
პრობლემა ის არის, რომ ბავშვები ბავშვები არიან. ისინი ჯერ კიდევ არ არიან მომწიფებულნი, მომწიფებულნი და ჭკვიანები, რომ დამოუკიდებლად მიიღონ ასეთი გადაწყვეტილებები.
ბავშვებს ჯანმრთელობისთვის სჭირდებათ ბოსტნეული. ჯანსაღი ძილი აუცილებელია იმისთვის, რომ საკმარისი დაიძინონ და გაკვეთილებზე კონცენტრირდნენ. თუ ბავშვს ხელს არ უჭერთ, შეიძლება მანქანა დაეჯახოს.
ხსნის პრობლემა
მიეცით ბავშვებს საკუთარი თავის გამოხატვის საშუალება. ნუ ჩქარობთ მათ „გადარჩენას“ ყველა სიტუაციაში.
დაკარგა თუ არა თქვენს შვილს მობილური ტელეფონი? ასწავლეთ მას, რომ შეუძლია დაზოგოს ჯიბის ფული, სანამ არ დაზოგავს ახალს.
დაგავიწყდა საშინაო დავალების შესრულება? გზა თავად შეეცდება აუხსნას მასწავლებელს.
ეს არ არის მარტივი. არცერთ მშობელს არ სურს ბავშვის ტანჯვა, გაბრაზება ან გაბრაზება. მაგრამ მისთვის ყველა პრობლემის გადაჭრით, ჩვენ არ ვაძლევთ საშუალებას, რომ ეს თავად ისწავლოს.
რა თქმა უნდა, ბავშვებს დახმარება სჭირდებათ. მაგრამ დაე მათ ასევე ისწავლონ შეცდომების შედეგებთან გამკლავება. სჯობს ახლავე იგრძნოთ მცირე შეცდომების შედეგები (არ გავაკეთე საშინაო დავალება - მიიღო ცუდი შეფასება), ვიდრე ზრდასრულ ასაკში (არ გადაიხადა იპოთეკა - დარჩა უსახლკაროდ).
ცოცხალი კომუნიკაციის ნაკლებობის პრობლემა
კვლევამ აჩვენა, რომ სოციალურ მედიაში გატარებულმა დროს შეუძლია ბავშვებს ეჭვიანობის გრძნობა გაუჩინოს და ტყუილად დაიჯერონ, რომ ყველას აქვს უფრო საინტერესო და წარმატებული ცხოვრება.
დღევანდელი ბავშვები და მოზარდები ძალიან ცოტა კომუნიკაციას უწევენ პირდაპირ ეთერში. ისინი არ დადიან სასეირნოდ და არ სტუმრობენ ერთმანეთს. ისინი ერთად არ თამაშობენ თამაშებს.
შედეგად, ისინი არ სწავლობენ ემოციების ამოცნობას და მხარდაჭერას.
მაგრამ ეს არის ყველაზე მნიშვნელოვანი სოციალური უნარები, რომლებზეც დიდწილად დამოკიდებულია ცხოვრებაში წარმატება! სოციალური უნარები პლუს ინტელექტი არის გასაღები ნებისმიერი მაღალანაზღაურებადი სამუშაოსთვის.
და ზოგიერთი ცნობით, კომუნიკაციის უნარი კიდევ უფრო მნიშვნელოვანია კარიერის აშენებაში, ვიდრე ინტელექტი!
ჯილდოს პრობლემა
ჩვენი დროის კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი პრობლემა: ბავშვები ყველაფრისთვის ჯილდოს ელოდებიან.
რა თქმა უნდა, ცუდი არაფერია ბავშვის დაჯილდოებაში, მაგრამ არა ყველაფერში. ეს არამარტო აფუჭებს მას, არამედ ასწავლის კმაყოფილების შინაგანი გრძნობის ნაცვლად გარე ჯილდოების მოლოდინს.
"რა დამემართება, თუ იდეალურად ვისწავლი?"
"რას მიყიდით, თუ შეხვედრაზე გავჩუმდები?"
”და რას მომცემენ დასუფთავების გასაკეთებლად?”
პრობლემა ის არის, რომ მიუხედავად იმისა, რომ შეიძლება გაგვიადვილდეს ბავშვის დაჯილდოება ისე, რომ ის არ იჩივლოს, მისი მომავალი უფროსი ან მეუღლე ამ თამაშებს არ ითამაშებს. არავინ მისცემს მას ბონუსს სამუშაოს დროულად შესრულებისთვის. მას ქირის დროულად გადახდაზე ფასდაკლებას არავინ მისცემს.
დიახ, ეს მძიმე გაკვეთილებია, მაგრამ სჯობს ბავშვებმა თქვენგან ისწავლონ, რომ ცხოვრება ყოველთვის არ არის საინტერესო და სასიამოვნო.
ასე რომ, რა უნდა გააკეთოს ამის შესახებ? არ დაიდარდოთ, გამოსავალი არსებობს!
ბავშვების გადამზადება შესაძლებელია. ბავშვებს ვასწავლით ტუალეტში სიარული, დილით კბილების გახეხვა ან ეკლესიის მსახურებაზე მოთმინებით ჯდომა. ეს არ არის თანდაყოლილი უნარები, არამედ შეძენილი.
ანალოგიურად, თქვენ შეგიძლიათ შეცვალოთ მათი სხვა ჩვევები, თუ ამას აკეთებთ თანმიმდევრულად და თანმიმდევრულად.
დღეში 10 წუთი
გამოყავით დღეში 10 წუთი ბავშვთან ერთად კომუნიკაციისთვის. არც გაჯეტები, არც ტელევიზორი!
მიეცით ბავშვს არჩევანის გაკეთება რა. ითამაშეთ თამაშები, ისაუბრეთ - ეს ყველაფერი ორივეს სარგებელს მოუტანს.
დაე, მოიწყინოს
ნუ აჩუქებთ თქვენს ბავშვებს გაჯეტებს, როცა ისინი მოწყენილია. დაე მათ ენატრები!
ეს აიძულებს მათ ტვინს დაიწყოს მუშაობა და მოიფიქროს საკუთარი გასართობი. და ეს, თავის მხრივ, აჩვევს მათ მყისიერ დაკმაყოფილების მოლოდინს.
მოწყენილობა საუკეთესო საშუალებაა საკუთარი თავის შესაცნობად.
შეცვალეთ გარე ჯილდოები შიდა
როცა ბავშვობაში ოთახს ვასუფთავებდი, ამას სისწრაფით ვაკეთებდი: თავს ვიმხიარულებდი. საშინაო დავალების შესრულებისას თავს მასწავლიდა: თავს ვიმხიარულებდი.
ასწავლეთ ეს ბავშვებს. მიეცით მათ გაერკვნენ, როგორ გადააქციონ მოსაწყენი აქტივობა საინტერესოდ და მათი ჯილდო იყოს იმის ცოდნა, რომ მათ შესანიშნავი სამუშაო გააკეთეს.
ლაპარაკი
ისაუბრეთ ლანჩზე, ისაუბრეთ მანქანაში, ჩამოაგდეთ ყველაფერი, როცა ბავშვი სკოლიდან მოდის და ესაუბრეთ მას რამდენიმე წუთის განმავლობაში (გაეცანით რა ხდება მის ცხოვრებაში - აკადემიური, სოციალური, ემოციური). გამორიცხეთ ტელევიზორი, ტელეფონი და პლანშეტი საოჯახო სადილიდან.
დაავალეთ პასუხისმგებლობა
პასუხისმგებლობები ზრდის ბავშვის თვითშეფასებას. ასწავლიან მუშაობას, ასწავლიან ყურებას და რამეზე ზრუნვას.
მიეცით ბავშვს დავალებები, რათა მან იგრძნოს სარგებელი.
დააწესეთ საზღვრები
დააყენეთ ძილის კონკრეტული დრო.
დააწესეთ მკაფიო წესები ჭამის შესახებ (არ მიირთვათ ლანჩამდე, არაუმეტეს ერთი უსარგებლო საკვების დღეში და ა.შ.).
დააწესეთ კითხვის სავალდებულო დრო.
დააყენეთ ელექტრონული საზღვრები
სახლში მარტივი წესი გვაქვს: სასწავლო კვირაში ელექტრონიკა არ არის, გარდა საოჯახო ტელევიზორისა. ლეპტოპი შეიძლება გამოყენებულ იქნას მხოლოდ საგანმანათლებლო მიზნებისთვის.
დააწესეთ მსგავსი წესები. არ დაუშვათ ტელეფონზე უკონტროლო მიწებება.
წაახალისეთ ღია კომუნიკაცია
აცნობეთ თქვენს შვილს, რომ თქვენ ყოველთვის მზად ხართ მოუსმინოთ მას და დაეხმაროთ. ხშირად შეახსენეთ მას: „თუ მოწყენილი ხარ, თუ რაღაცას ვერ უმკლავდები, მაშინ ყოველთვის შეგიძლია მითხრა ამის შესახებ“.
გადააგდე შენი ტელეფონი
წესად აქციეთ ბავშვების გარშემო ეკრანთან გატარებული დროის შეზღუდვა. დანიშნეთ დრო, რომლის შემდეგაც ყველა გაჯეტს გადადებთ.
ბავშვებმა უნდა იგრძნონ კავშირი მშობლებთან. ერთხელ გავიგე 6 წლის გოგონას ნათქვამი: „დედას ტელეფონი ჩემზე უფრო მნიშვნელოვანია. ის მას მუდმივად უყურებს, მაშინაც კი, როცა მელაპარაკება“.
ბავშვები ყველაფერს ამჩნევენ!
Მისცე მაგალითი
თუ გინდათ, რომ თქვენი შვილი შეიცვალოს, ჯერ საკუთარი თავი უნდა შეცვალოთ. აჩვენეთ თქვენს შვილს რა არის თქვენი პრიორიტეტები.
მოიქეცით ისე, როგორც თქვენ გინდათ, რომ თქვენი შვილი მოიქცეს და მალე ის თქვენს მაგალითს მიჰყვება. დაე, ნახოს, როგორ კითხულობთ წიგნს, რეცხავთ ჭურჭელს, საჭმელს ამზადებთ, ესაუბრებით ადამიანთან ტელეფონის ყურადღების გაფანტვის გარეშე. გამოიჩინეთ სიკეთე, თანმიმდევრულობა, შრომისმოყვარეობა.
მშობლობა ყველაზე რთული სამუშაოა ცხოვრებაში. ჩვენ მხოლოდ 18 წელი გვაქვს იმისათვის, რომ ბავშვს ჩავუნერგოთ ისეთი თვისებები, რომლებიც მთელი სიცოცხლის მანძილზე გაგრძელდება.
რჩევა მშობლებს
"თანამედროვე ბავშვი - რა არის ის?"
თუ იფიქრებთ ხვალინდელ დღეზე - ამ მარცვლეულზე, თუ 10 წლით ადრე - დარგეთ ტყე, თუ 100 წლის წინ - აღზარდეთ ბავშვები. (ხალხური სიბრძნე) უდავოა, რომ დღევანდელი ბავშვები ძალიან განსხვავდებიან 20 და 50 წლის წინანდელი ბავშვებისგან. ამის მთავარი მიზეზი, რა თქმა უნდა, ის არის, რომ დღევანდელი ბავშვები სულ სხვა, ათობით და ასეულჯერ უფრო გაჯერებულ საინფორმაციო ველში იზრდებიან. ისინი, როგორც ღრუბელი, შთანთქავენ ინფორმაციას, რომელსაც თანამედროვე სამყარო უხვად გვაწვდის. დღეს აქტიურად მიმდინარეობს საგანმანათლებლო სტანდარტების შეცვლის პროცესი, იცვლება ბავშვების სწავლების გზები და საშუალებები. არსებობს მხოლოდ ერთი პრინციპი - თანამედროვე განათლება თანამედროვე ბავშვებისთვის. და თანამედროვე ბავშვები - რა არიან ისინი? უფრო და უფრო ხშირად გესმით, რომ ისინი რაღაცნაირად განსხვავდებიან. ვნახოთ, რა სჭირთ მათ, არა? მასწავლებლების თქმით
, ბავშვები „ძალიან შეიცვალა ბოლო წლებში“: „ისინი
ყურადღების დაბალი კონცენტრაცია“, „დიდი ხნის განმავლობაში არ შეუძლია კონცენტრირება“, „არა
მოუსმინე მასწავლებლის მითითებებს ან ვითომ არ გესმის“, „ძალიან
მობილური“, „ძნელია მათი ორგანიზება“, „სხვაგვარად აზროვნება“ და ა.შ.
განსაკუთრებით მწვავედ განიხილება ჰიპერაქტიურობის პრობლემა და მისი მიზეზები.
კლება
. მშობლები და მასწავლებლები აღნიშნავენ, რომ თანამედროვე ბავშვები
"ჩვენება
გაზრდილი საავტომობილო აქტივობა და ჰიპერაქტიურობა, გამო
რაც „შემცირდა ყურადღება“, „ბავშვებს არ სურთ მითითებების შესრულება
მოზარდები“ და „პროტესტის გამოხატვა, აგრესიამდე, თუ ისინი იძულებულნი არიან
გააკეთე რამე."
დღევანდელ ბავშვებს გაცილებით მეტი შესაძლებლობები აქვთ, ვიდრე ჩვენ გვქონდა. გაიზარდა კეთილდღეობის ზოგადი დონე, ოჯახები უფრო აყვავებულები გახდნენ და ბავშვები მატერიალური თვალსაზრისით უფრო განებივრებულები არიან. ახლა არავის უკვირს ის ფაქტი, რომ ბავშვი მშობლებთან ერთად წელიწადში რამდენჯერმე მიდის დასასვენებლად საზღვარგარეთ ან მიდის სასწავლებლად უცხოეთის პრესტიჟულ უნივერსიტეტში. ბავშვებს შეუძლიათ იხილონ ეგვიპტური პირამიდები ან ეიფელის კოშკი პირდაპირ ეთერში.
პროგრესი არ დგას, ელექტრონიკის ინდუსტრია სწრაფი ტემპით ვითარდება. ახლა აღარ ითხოვენ ჭადრაკს ან ქამს დაბადების დღის საჩუქრად, ყველას უნდა ახალი მობილური ან ლეპტოპი. ჩვენი შვილები ჩვენზე სწრაფად ეუფლებიან ახალ საყოფაცხოვრებო ტექნიკას, მათ შეუძლიათ გამოიყენონ კომპიუტერი და ტელევიზორის პულტი "აკვანიდან". ეს ადასტურებს, რომ ისინი ინტელექტუალურად უფრო განვითარებულები არიან, რადგან წინა თაობებთან შედარებით მეტი მეხსიერება აქვთ. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების მასწავლებლებმა საკუთარი დაკვირვების საფუძველზე „შექმნეს“ თანამედროვე სკოლამდელი აღზრდის პორტრეტი: განვითარებული, ცნობისმოყვარე, ინტელექტუალური, ერუდიტი, განთავისუფლებული, აგრესიული, ტირილი, პედაგოგიურად უგულებელყოფილი, იმპულსური, ტელევიზიით აღზრდილი. დღესდღეობით, თანამედროვე ბავშვები ძალიან კარგად არიან ინფორმირებულები. ისინი საუბრობენ „ზრდასრული“ თემებზე, უყურებენ სერიებს, ესმით სიუჟეტის სირთულეები, კარგად ახსოვთ ყველაფერი, რაც გმირებს ემართებათ და შეუძლიათ ბებიებისთვის და დედებისთვის სერიალის დეტალურად მოყოლა. სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ხშირად აკეთებენ ისეთ მოულოდნელ დასკვნებს და დასკვნებს არაბავშვურ სიტუაციებში, რომ მოზარდები სერიოზულად იწყებენ ფიქრს თანამედროვე ბავშვების ნაადრევ მომწიფებაზე. მაგრამ ამავდროულად, თანამედროვე ბავშვები შეიძლება იყვნენ დამოკიდებულნი უმარტივესზე: შეაკრათ ფეხსაცმლის თასმები, იპოვონ ტანსაცმელი, გაასწორონ საწოლი. სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში სერიოზული პრობლემაა მათი ჰიპერაქტიურობა და მეტყველების ხარისხი. ისინი ბევრს ლაპარაკობენ, ხმამაღლა, მაგრამ ბგერებს ცუდად წარმოთქვამენ, არ ცდილობენ ამ ბგერების რაოდენობა ხარისხში გადაიყვანონ. თითქმის ყველა 5 წლის ბავშვს ახლა სჭირდება ლოგოპედის დახმარება სწორი და კომპეტენტური მეტყველების განვითარებაში. ზარალდება არა მხოლოდ არტიკულაცია, არამედ ლექსიკა, რომელიც თანამედროვე ბავშვებში გაცილებით ღარიბია, ვიდრე მე-20 საუკუნის მათი თანატოლები. ასეთ გავლენას მათზე წიგნების ნაცვლად ტელევიზორისა და კომპიუტერული თამაშების მუდმივი მეზობლობა ახდენს. დღეს საზოგადოებაში დარღვეულია მჭიდრო მეგობრული კავშირები ბავშვებს შორის, მათ თითქმის არსად აქვთ კომუნიკაცია და თამაში მშობლების ან მეთვალყურეობის გარეშე.
განმანათლებლები. ადრე ამ ფუნქციას საბავშვო ეზოს ჯგუფები და კლუბები ასრულებდნენ. დღეს ზედმეტად სახიფათოა ბავშვის მარტო გაშვება სასეირნოდ, ამიტომ ბავშვების თამაშის როლი ფუჭდება. ბავშვს ჯერ კიდევ აქვს საგანმანათლებლო თამაშები საბავშვო ბაღში, მაგრამ თავისუფალი შემოქმედება სულ უფრო და უფრო არარელევანტური ხდება, ამიტომ ბავშვის ფანტაზია არც ისე ნათელია. ბავშვებს ასევე არ ჰყავთ გმირები, რომლებიც ასწავლიან მათ მორალურ საფუძვლებს მათი მაგალითით. თანამედროვე გმირები არიან კაშკაშა, ხალისიანი, მაგრამ უმეტესწილად ცარიელი, ბავშვს უბრალოდ არავინ ჰყავს ქცევის საუკეთესო ნიმუშებისგან. ადრე
ე
ყველა ბავშვისთვის კარგი გმირები იყვნენ ილია მურომეც, ივან ცარევიჩი, ბოროტმოქმედები - კოშეი უკვდავი და ბაბა იაგა. ბევრი თანამედროვე ბავშვისთვის კარგები არიან ადამიანი ობობა, ბეტმენი, კაპიტანი ამერიკა და ბოროტმოქმედები არიან გალაქტუსი, აუტლენდერი და სხვა ურჩხულები, ხოლო ბევრი ზრდასრული ადამიანისთვის, ყველა თანამედროვე გმირი, როგორც კარგი, ასევე ბოროტი, უბრალოდ რაღაც ამაზრზენი ფრიკია. მონსტრები. თანამედროვე ბავშვები ნაკლებად რომანტიკულები და უფრო პრაგმატულები არიან. მათი სამყარო სავსეა მატერიალური ფასეულობებით. ისინი იშვიათად იღებენ დამოუკიდებელ გადაწყვეტილებებს, მშობლები ყველაფერს წყვეტენ მათთვის.
ეს ბავშვები უფრო ნიჭიერები არიან. მათ აქვთ მეტი შესაძლებლობა განავითარონ თავიანთი შესაძლებლობები, დაწყებული ადრეული განვითარების სკოლებიდან. მათ შეუძლიათ ნებისმიერ დროს მოიძიონ ნებისმიერი ინფორმაცია. თანამედროვე სამყარო ინდივიდების სამყაროა და ამ ბავშვებს აქვთ ყველაფერი მისი განვითარებისთვის, რაზეც გასული თაობების ბავშვებს მხოლოდ ოცნება შეეძლოთ. ბევრ თანამედროვე ბავშვს შეუძლია გააკეთოს ის, რაც მათ თანატოლებს 10-20 წლის წინაც არ შეეძლოთ. მაგრამ არა იმიტომ, რომ გონებრივი განვითარება განსხვავებული გახდა ან თავად ბავშვები შეცვალეს: არამედ იმიტომ, რომ გარდაიქმნა უფროსების მოთხოვნები იმაზე, თუ როგორი უნდა იყოს იდეალური ბავშვი. თუ ადრე სიმპათიური, კეთილი და პატიოსანი პატარა კაცი ასეთად ითვლებოდა, ახლა გონიერ და დამოუკიდებელ პიროვნებად ითვლება. ამიტომ, თანამედროვე ბავშვებში სოციალური ემოციების განვითარება იწყება ჩამორჩენას, მაგრამ ინტელექტუალური ემოციები ძალიან განვითარებულია - გაოცება, სიხარული სამყაროს შეცნობით და თვითშემეცნებით და ა.შ. იზრდება თვითშეფასება. ეს არის ემოციურად, მაგრამ ძლიერი ნებისყოფით - რა
?
სისუსტე და საკუთარი მშობლების მიერ აღზრდილი. ძირითადად, ისინი ავლენენ თავიანთ ნებას იქ, სადაც რაღაცის მიღწევაა საჭირო უფროსებისგან, მაგრამ არა იქ, სადაც საჭიროა მათი ქცევითი მოტივების წარდგენა საზოგადოებისთვის „უნდა“ ან „არ უნდა“. ყურადღებას იქცევს ბავშვების თამაშის უუნარობა
.
თანამედროვე ბავშვებს სურთ ისწავლონ საკუთარი თავის თამაში, მაგრამ არ შეუძლიათ: დღეს საბავშვო ბაღი ფაქტობრივად განადგურებულია.
სუბკულტურა, რომელიც გადასცემს სათამაშო გამოცდილებას ახალგაზრდა და უფროს სკოლამდელ ბავშვებს ერთი თაობიდან მეორეზე. ოჯახში ყველაზე ხშირად არის ერთი ბავშვი, რომელთანაც უფროსებს არ აქვთ დრო სათამაშოდ, ან ურჩევნიათ დაკავდნენ მისი განვითარებისთვის უფრო მნიშვნელოვან აქტივობებში - კითხვა, წერა და დათვლა (შეგიძლიათ ერთად დახატოთ და გააკეთოთ ხელნაკეთობები, მაგრამ ეს არის უკვე მშობლების შემოქმედებითი საქმიანობის „ჭერი“). თანამედროვე ბავშვის მთავარი პრობლემა ის არის, რომ კულტურული გარემო, რომელშიც ის ვითარდება, მისი მეხსიერების უზარმაზარი პოტენციალის გამოყენება ხდება პიროვნული განვითარების საზიანოდ, რაც სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანია ამ ასაკში, ეფუძნება სიყვარულს, სითბოს და მის პიროვნების ყურადღებას. სწორედ ამიტომ, დღეს სკოლამდელი აღზრდის მთავარი ამოცანაა შეინარჩუნოს (ან გააცოცხლოს) ის პირობები, რომლებშიც ბავშვი თამაშობს თანატოლებთან, თანამშრომლობს სხვა ბავშვებთან სხვადასხვა შემეცნებითი ამოცანების გადაჭრაში, აჩვენებს შემეცნებით ინიციატივას, აკმაყოფილებს საკუთარ ცნობისმოყვარეობას, ავითარებს საკუთარ წარმოსახვას. და შემოქმედებითი შესაძლებლობები. ბავშვი არ მოდის სამყაროში, როგორც ცარიელი წიგნი. ბავშვი უკვე მოცემული ხასიათია. რამდენი შვილი - ამდენი პერსონაჟი. ჩვენ არ ვგზავნით ბავშვებს სამყაროში. ჩვენ მხოლოდ მათი გაფუჭება ან გადარჩენა შეგვიძლია. მთავარია, ფსიქოლოგების აზრით, არ ეცადოს დაბრუნდეს ის, რისი დაბრუნებაც შეუძლებელია, არამედ უბრალოდ დაარწმუნო ბავშვები, რომ მათ ბევრი რამის გაკეთება შეუძლიათ და შედეგად, თავდაჯერებულობა დაუბრუნდეს მათ, რაც უდავოდ დაეხმარება ცხოვრებას. .
როცა სკოლის მოსწავლე ვიყავი, ჩემი მრავალშვილიანი ოჯახის ყველა უფროსმა თქვა: "შენ იქნები მასწავლებელი!" გავბრაზდი, ვუპასუხე: "რატომ მე და არა ჩემი და ან ძმები?" ბაბუამ უპასუხა: „უბრალოდ ვიცი, რომ კარგი მასწავლებელი იქნები“. იმ ადრეულ წლებში ჩემთვის ფინანსისტის პროფესია ავირჩიე, შესაბამისი განათლება მივიღე. მაგრამ ბედი ისე განვითარდა, რომ ახლა მასწავლებელი ვარ. და მიხარია, რომ ასეა!
თანამედროვე ბავშვები ნებისმიერ ზრდასრულზე უფრო ადვილია დაეუფლონ კომპიუტერულ ტექნოლოგიას, კითხულობენ ნაკლებ წიგნებს და უფრო რთულია ადამიანებთან დაახლოება. მაგრამ ეს იმას არ ნიშნავს, რომ დღევანდელი ბავშვები უფრო უარესები არიან, მე მესმის, რა პასუხისმგებლობა ავიღე ჩემს თავზე, რომ გავხდი მასწავლებელი. მე ხომ უშუალოდ ვმოქმედებ მოსწავლის პიროვნების ჩამოყალიბებაზე. ამიტომ, მე ვარ არა მხოლოდ ისტორიის მასწავლებელი, არამედ პირველ რიგში აღმზრდელი.
უკვე 5 წელია კლასის მასწავლებელი ვარ. ჩემი შვილები მე-11 კლასში არიან. ერთხელ ვერც კი ვფიქრობდი - როგორ არის? როგორია სხვისი შვილების სიცოცხლესა და ჯანმრთელობაზე პასუხისმგებლობა? როგორია იყო ბავშვთა საიდუმლოების მცველი? როგორია მათზე ზრუნვა, როგორც ოჯახი? მათ უბრალოდ „ბავშვები“ არ შემიძლია ვუთხრა, ისინი „ჩემი შვილები“ არიან! ჩემთვის, როგორც კლასის მასწავლებლისთვის, დიდი სიხარულია იმის დანახვა, რომ ჩემი ბიჭები ერთმანეთთან მეგობრულები არიან, უყვართ ერთმანეთი. დარწმუნებული ვარ, ისინი ამ მეგობრობას მთელი ცხოვრება ყურადღებით გააგრძელებენ.
ხშირად ვუკავშირდები ჩემი მოსწავლეების მშობლებს. და მათგან ხშირად მესმის, რომ თანამედროვე ბავშვები განსხვავებულები არიან. ამბობენ, რომ ბავშვები შორს გამოიყურებიან, მუდმივად ატარებენ ყურსასმენებს, თამაშობენ ტელეფონსა და კომპიუტერულ თამაშებს. ბევრი ზრდასრული ამას აღიქვამს, როგორც ეგოიზმის და უფროსების მიმართ გულგრილობის გამოვლინებას. მაგრამ თანამედროვე ბავშვს გასული საუკუნის ბავშვებთან ვერ შეადარებ. დღევანდელი ბავშვი ახალი ადამიანია. მისი მთავარი მახასიათებელია ის, რასაც მოზარდები ხშირად ეგოიზმად თვლიან. სინამდვილეში, 21-ე საუკუნის ბავშვი უბრალოდ შინაგანად იყურებოდა, რათა ეპოვა პასუხი კითხვაზე "ვინ ვარ მე დღეს მსოფლიოში?". ეს არის პასუხი, რომელსაც ბავშვები ეძებდნენ და ყოველთვის ეძებენ. მაგრამ თანამედროვე ბავშვები ამ პასუხს თავად პოულობენ.
ან უკეთესი თანატოლები წარსულიდან. ისინი უბრალოდ განსხვავებულები არიან.
კავშირის დაშლის შემდეგ დაიწყო სოციალური მექანიზმების გლობალური რესტრუქტურიზაციის პროცესი. 21-ე საუკუნის დასაწყისისთვის ახალი სამყარო ჩამოყალიბდა ახალი სოციალური ღირებულებებითა და სოციალური წესრიგით. წარსულის იდეალებზე აღზრდილ საბჭოთა ადამიანს უჭირდა ახალ საზოგადოებასთან ადაპტაცია. ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი ცვლილება ეხებოდა კარიერის აშენების გზებს. სსრკ-ში არსებობდა მკაფიო სქემა: ჯერ ადამიანი მიდის სკოლაში, შემდეგ ირჩევს სპეციალობას, ამთავრებს ინსტიტუტს და შემდეგ მას აძლევენ სამუშაოს. თუ ადრე სახელმწიფომ გადაწყვიტა ადამიანისთვის, დღეს არჩევანი თავად უნდა გააკეთო. მაღალი კონკურენციის პირობებში, მოთხოვნადი რომ დარჩეს, ადამიანმა თითქმის 5 წელიწადში ერთხელ ან უნდა დაეუფლოს მთავართან დაკავშირებულ სპეციალობებს, ან რადიკალურად შეცვალოს პროფესია.
21-ე საუკუნეში დაბადებულმა ბავშვებმა არ იციან წარსულის მაგალითები. მათთვის ახალი სამყარო არის ერთადერთი შესაძლებელი. ამიტომ, ადრეული ასაკიდანვე, თანამედროვე ბავშვები მზად არიან შეჯიბრისთვის, გადარჩენისთვის ბრძოლისთვის.
მეორე ცვლილება, რომელმაც გავლენა მოახდინა ბავშვის ცვლილებაზე, არც ისე გლობალურია, მაგრამ არანაკლებ მნიშვნელოვანია. ეზო, როგორც საბჭოთა ეპოქის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი სოციალური ინსტიტუტი, გაქრა თანამედროვე ბავშვების ცხოვრებიდან. თუ ადრე ბავშვი მოდიოდა სკოლიდან და გარბოდა ქუჩაში, სადაც ის ურთიერთობდა თანატოლებთან, რითაც სწავლობდა საზოგადოებასთან ურთიერთობას, მაშინ თანამედროვე ბავშვებისთვის ეს გამოცდილება ნაკლებად მნიშვნელოვანია. ახლა, კომპიუტერთან ზის, ბავშვი წყვეტს ვისთან დაუკავშირდეს და ვისთან არა. ერთი მხრივ, ეს არ არის ცუდი. მაგრამ მეორეს მხრივ, ბავშვი, რომელიც რეალურ და არა ვირტუალურ სამყაროში მოხვდება, შეიძლება აღმოჩნდეს უმწეო და ვერ შეძლოს ნორმალურად ურთიერთობა სხვა ადამიანებთან.
თანამედროვე სამყაროში ცვლილებები იმდენად მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვის პიროვნების ჩამოყალიბება ახლა უფრო ინტენსიურია სიცოცხლის პირველივე თვეებიდან. თუ ადრე, სკოლის დაწყებისას, ბავშვი ტაბულა რასა იყო, მაშინ 21-ე საუკუნის ბავშვს ამ დროისთვის აქვს გარკვეული ცოდნა და ღირებულებები. ბავშვებმა დაკარგეს მრავალი ძლიერი ნებისყოფის თვისება, შემცირდა მათი ზოგადი კულტურული მსოფლმხედველობა. უფროსი თაობა შესანიშნავად იხსენებდა ნაწყვეტებს ნამუშევრებიდან, ციტატებს ფილმებიდან, დღევანდელ ბავშვებს ასეთი მოთხოვნილება არ აქვთ. მათ ბავშვობიდან იციან, რომ ზედმეტი ინფორმაციის თავში შენახვა უაზროა, რადგან ყოველთვის შეგიძლიათ მიმართოთ ინტერნეტს. არ არის გამორიცხული, ამის გამო დღევანდელ ბავშვებს მეხსიერების დაქვეითება აქვთ.
21-ე საუკუნის ბავშვი, წინა თაობის თანატოლებისგან განსხვავებით, არ სვამს კითხვებს სამყაროზე. ის ხედავს, რომ თვითმფრინავები დაფრინავენ, ტელეფონები რეკავს და წერილები მოდის გაგზავნიდან რამდენიმე წამში - და ეს ნორმაა. ბავშვებს ვერ წარმოუდგენიათ, რომ ადამიანები ოდესღაც სხვა სამყაროში ცხოვრობდნენ. მათთვის უფრო მნიშვნელოვანია ისწავლონ ახალი რამ თანამედროვე ცხოვრების შესახებ. ჩემი ამოცანაა ბავშვებში ისტორიისადმი ინტერესის განვითარება. ბოლოს და ბოლოს, ვინც არ იცის წარსული, ვერ შეძლებს აწმყოსა და მომავლის გაგებას და ნავიგაციას.
თუმცა, თანამედროვე ცხოვრების სხვა საკითხი უფრო საშიშია. საზოგადოება და მშობლები ზედმეტად არიან გადაწყვეტილი წარმატების მისაღწევად. ჯერ კიდევ სკოლამდელი ასაკიდან, ბავშვი შექმნილია შედეგის მისაღწევად. ბავშვები იძულებულნი არიან გაიზარდონ ისეთ გარემოში, სადაც მათ მუდმივად ადარებენ. საზოგადოების გავლენით მშობლები ახორციელებენ ზეწოლას შვილებზე, მოითხოვენ მათგან მაღალ შედეგებს, ივიწყებენ სხვა ფასეულობებს - თავმოყვარეობას, თავისუფალ დროს, თამაშს, ოჯახურ დასვენებას. თუ ადამიანი გამუდმებით აწევს ზღვარს და არ ჩამოუყალიბდება პოზიტიური თვითშეფასება, ის არასოდეს იქნება კმაყოფილი შედეგებით. შედეგს რომ არ მიაღწევს, ადამიანი თავს დამნაშავედ გრძნობს. აქედან გამომდინარე, ნევროზი, რომელიც ძნელია გაუმკლავდეს ზრდასრულს, ჩამოყალიბდა პიროვნება, რომ აღარაფერი ვთქვათ ბავშვებს. ძალიან რთულია განუწყვეტელი რბოლის პირობებში ყოფნა. ბავშვი მოკლებულია ჩვეულებრივ სიხარულს და გამუდმებით ფიქრობს, როგორ გაახაროს მშობლები, გაამართლოს მათი იმედები.
თანამედროვე საზოგადოებაში მარტოხელა ოჯახები თითქმის ნორმად იქცა. ასეთ ოჯახებში დაბადებული ბავშვები განსხვავებულად აღიქვამენ ქორწინებას და ოჯახურ ურთიერთობებს. ოჯახები მათთვის ნაკლებად ღირებულია. ბავშვისთვის ოჯახმა შეწყვიტა საყრდენი, ადგილი, სადაც მას პრობლემების გადაჭრაში დაეხმარებიან. ასეთი ბავშვი მხოლოდ საკუთარ თავს ეყრდნობა. ამიტომ ის იძულებულია დამოუკიდებლად ეძებოს საზოგადოებაში ადაპტაციის გზები.
ამაში მათ ციფრული ტექნოლოგიები და ინტერნეტი ეხმარება. აქ ბავშვისთვის პიროვნული განვითარების ახალი გზები იხსნება. უფროსი ბავშვების ინტერნეტ სივრცეში წასვლის წყალობით, არასრულწლოვანთა დანაშაული შემცირდა. თინეიჯერული სუბკულტურების უმეტესობა საკმაოდ მშვიდობიანია. ანიმეს მოყვარულები, ჰიპსტერები და სხვა საზოგადოებები სრულიად უვნებელია. ეს ნიშნავს, რომ „თინეიჯერთა სამყაროს“ დაპირისპირება თანდათან ქრება.
ინტერნეტში თანამედროვე ბავშვებს შეუძლიათ ანონიმურად ან ღიად დაუკავშირდნენ ერთსა და იმავე ბავშვებთან, დაეხმარონ ერთმანეთს მსგავსი პრობლემების გადაჭრაში. თინეიჯერთა ფორუმებზე ისინი ერთმანეთს უზიარებენ გამოცდილებას და საკმაოდ ადეკვატურ რჩევებს აძლევენ ერთმანეთს. ზოგად მასაში არ არის აგრესია, ბავშვები თანაუგრძნობენ და თანაუგრძნობენ. ამავდროულად, ინტერნეტი და სოციალური ქსელები მრავალი საფრთხის შემცველია. სამართალდამცავი ორგანოები აფრთხილებენ, რომ სოციალურ ქსელებში პოპულარობას იძენს საზოგადოებები, რომლებშიც ბავშვი შეიძლება აიძულოს თვითმკვლელობამდე. მშობლები და მასწავლებლები ყოველთვის ფრთხილად უნდა იყვნენ.
თანამედროვე ბავშვი დამოუკიდებელი ადამიანია, რომელსაც შეუძლია ადრეულ ასაკში დამოუკიდებლად მიიღოს გადაწყვეტილებები.
თანამედროვე ბავშვებზე არ მოქმედებს დანაშაულის აღძვრის ტაქტიკა, ისინი თითქმის არ რეაგირებენ იძულებაზე, ლექციებზე, დასჯაზე, აკრძალვებზე და მასწავლებლებისა და მშობლების მიერ გამოყენებული განათლების სხვა ზოგადად მიღებულ მეთოდებზე.
რასაც ისინი პასუხობენ არის პატივისცემა - პატივისცემა მათ, როგორც ინდივიდებს, მათი პრობლემების პატივისცემას, რაც მათთვის არანაკლებ რთულია, ვიდრე ზრდასრული მშობლებისთვის. ბავშვები პასუხობენ მათი არჩევანისა და შესაძლებლობების პატივისცემას. მათ იციან როგორ მიიღონ კარგი გადაწყვეტილებები. მათ უბრალოდ დახმარება სჭირდებათ. მათ ძალიან უნდათ, რომ მათი შესაძლებლობები შეამჩნიონ და აღიარონ, როგორც რაღაც მნიშვნელოვანი.
ისინი ყოველთვის არ იქცევიან სწორად. რთული ბავშვები არიან. მაგრამ თითოეულ მათგანს უნდა მიეცეს საშუალება მიიღოს რჩევები ზრდასრულისგან, რაც მათში საუკეთესოს წაახალისებს. ასე რომ, მათ შეუძლიათ გააცნობიერონ, რომ მათ შეუძლიათ "ყველაფერი გააკეთონ" - და არ დაკარგავენ მომავალზე ოცნებებს.
გარშემომყოფებისგან ურთიერთპატივისცემასა და სიყვარულს ელიან. არავითარ შემთხვევაში არ მოიწონებენ ტყუილს, მანიპულირებას. ბავშვები გარკვევას ითხოვენ და თითქმის არასოდეს კმაყოფილდებიან „რადგან მე ასე ვთქვი“ საბაბებით. გარდა ამისა, ისინი საუკეთესოდ რეაგირებენ, როდესაც მათ ისე ექცევიან, როგორც ზრდასრულს.
დღეს ბავშვებს სჭირდებათ გაგება. ბავშვების გაცნობის საუკეთესო გზა მათთან ურთიერთობაა. მთავარია გვახსოვდეს, რომ პატიოსნება, ნდობა, გულწრფელობა და გულწრფელობა საკუთარი მაგალითით არის აღზრდილი!
თანამედროვე ბავშვებს შეუძლიათ ღია წიგნივით „წაიკითხონ“ უფროსები, სწრაფად შეამჩნიონ და ჩუმად გაანეიტრალონ მათი მანიპულირების ნებისმიერი ფარული მცდელობა. თუ ბავშვი შეამჩნევს, რომ ზრდასრულთა მცდელობებში არსებობს ფარული მიზანი, აიძულოს ისინი რაღაცისკენ, ის ჯიუტად ეწინააღმდეგება და ამავე დროს გრძნობს, რომ აბსოლუტურად სწორად აკეთებს. ამიტომ, თუ მასწავლებელი წინააღმდეგობას წააწყდება მოსწავლის მხრიდან, მაშინ მას სჭირდება მისი ქცევის ანალიზი. ბავშვებისადმი თქვენი დამოკიდებულების გადახედვის, მათთან თანამშრომლობის და არა მსოფლმხედველობის დაკისრების მცდელობის შედეგები ყოველგვარ მოლოდინს გადააჭარბებს!
მასწავლებლებს დიდი პასუხისმგებლობა ეკისრებათ ჩვენი საზოგადოების წინაშე... კაცობრიობის წინაშე. მისი უმაღლესი მოვალეობაა ყოველი სტუდენტის, მთელი საზოგადოების ბედნიერების შემუშავება, ხელი შეუწყოს დედამიწაზე ცხოვრების კეთილდღეობასა და განვითარებას.
ვამაყობ ჩემი პროფესიით. ვცდილობ ვიყო მეგობარი, მხარდაჭერა ჩემი შვილებისთვის. ჩემს მოვალეობად მიმაჩნია ვიბრძოლო მის გარშემო მყოფი ყველა ზრდასრული ბავშვის მიმართ კარგი დამოკიდებულებისთვის.
დიდმა ფრანგმა მწერალმა ვიქტორ ჰიუგომ თქვა ერთი მშვენიერი ფრაზა: „დიდი ბედნიერებაა დღეს იმის დანახვა, რასაც მსოფლიო მხოლოდ ხვალ იხილავს“. ჩვენი მასწავლებლების თვალწინ მომავალი იზრდება! ჩვენი სამშობლოს მომავალი! დიდი მეცნიერები, ნიჭიერი ხელოვანები, მწერლები, გამომგონებლები, პოლიტიკოსები და ბიზნესმენები, კეთილი ექიმები და ბრძენი მასწავლებლები... იზრუნეთ ბავშვებზე, გიყვარდეთ ბავშვები, გაიგეთ ბავშვები! ეს არის ჩვენი მომავალი!
ყოველი ახალი თაობა უნიკალურია და თითოეული ბავშვი უნიკალურია. თანამედროვე ბავშვი დამოუკიდებელი ადამიანია, რომელსაც შეუძლია ადრეულ ასაკში დამოუკიდებლად მიიღოს გადაწყვეტილებები. დღეს შეუძლებელია იმ მიდგომებისა და მეთოდების გამოყენება, რომლებიც მრავალი წლის წინ აქტუალური იყო ბავშვების აღზრდაში.
ჩამოტვირთვა:
გადახედვა:
თანამედროვე ბავშვები. Რა არიან ისინი?
მშობელთა შეხვედრა
სოციალური ურთიერთობების სამყაროს, ცოდნის სამყაროს, მე-20 საუკუნის ბავშვების კულტურისა და ისტორიის სამყაროს და თანამედროვე ბავშვების შედარებისას, ჩვენ ვხედავთ და გვესმის, რომ ბავშვები შეიცვალა. ისინი არ გახდნენ უკეთესი ან უარესი. ისინი განსხვავებულები გახდნენ. როგორები არიან თანამედროვე ბავშვები?
თანამედროვე ბავშვები ნებისმიერ ზრდასრულზე უფრო ადვილია დაეუფლონ კომპიუტერულ ტექნოლოგიას, კითხულობენ ნაკლებ წიგნებს და უფრო რთულია ადამიანებთან დაახლოება.
თუ ადრე ბავშვი მოდიოდა სკოლიდან და გარბოდა ქუჩაში, სადაც ის ურთიერთობდა თანატოლებთან, რითაც სწავლობდა საზოგადოებასთან ურთიერთობას, მაშინ თანამედროვე ბავშვებისთვის ეს გამოცდილება ნაკლებად მნიშვნელოვანია. ახლა, კომპიუტერთან ზის, ბავშვი წყვეტს ვისთან დაუკავშირდეს და ვისთან არა. ერთის მხრივ, ეს არ არის ცუდი, მაგრამ მეორეს მხრივ, ბავშვი, რეალურ და არა ვირტუალურ სამყაროში მოხვედრისას, აღმოჩნდება უმწეო და არ შეუძლია ნორმალურად ურთიერთობა სხვა ადამიანებთან. სოციალურ ქსელებში, ფორუმებზე კომუნიკაცია ფსიქოლოგიურად ბევრად უფრო ადვილია, ვიდრე პირადი კომუნიკაცია.
ბავშვებმა დაკარგეს მრავალი ძლიერი ნებისყოფის თვისება, შემცირდა მათი ზოგადი კულტურული მსოფლმხედველობა. უფროსი თაობა შესანიშნავად იხსენებდა ნაწყვეტებს ნამუშევრებიდან, ციტატებს ფილმებიდან, დღევანდელ ბავშვებს ასეთი მოთხოვნილება არ აქვთ. მათ ბავშვობიდან იციან, რომ ზედმეტი ინფორმაციის თავში შენახვა უაზროა, რადგან ყოველთვის შეგიძლიათ მიმართოთ ინტერნეტს. არ არის გამორიცხული, ამის გამო დღევანდელ ბავშვებს მეხსიერების დაქვეითება აქვთ.
ბავშვები მოშორებით გამოიყურებიან, მუდმივად სხედან ყურსასმენებში, თამაშობენ ტელეფონსა და კომპიუტერულ თამაშებს. ბევრი ზრდასრული ამას აღიქვამს, როგორც ეგოიზმის და უფროსების მიმართ გულგრილობის გამოვლინებას. სინამდვილეში, 21-ე საუკუნის ბავშვი უბრალოდ შინაგანად იყურებოდა, რათა ეპოვა პასუხი კითხვაზე "ვინ ვარ მე დღეს მსოფლიოში?". ეს არის პასუხი, რომელსაც ბავშვები ეძებდნენ და ყოველთვის ეძებენ. მაგრამ თანამედროვე ბავშვები ამ პასუხს თავად პოულობენ.
თანამედროვე ბავშვები არ ეკითხებიან წარსულს, მათ ვერ წარმოუდგენიათ, რომ ოდესღაც ადამიანები სხვა სამყაროში ცხოვრობდნენ. მათთვის უფრო მნიშვნელოვანია ისწავლონ ახალი რამ თანამედროვე ცხოვრების შესახებ, აკონტროლონ ტექნოლოგიური პროგრესი. მაგრამ უფროსების ამოცანაა ბავშვების ისტორიისადმი ინტერესის განვითარება. ბოლოს და ბოლოს, ვინც არ იცის წარსული, ვერ შეძლებს აწმყოსა და მომავლის გაგებას და ნავიგაციას.
უფრო საშიშია თანამედროვე ცხოვრების სხვა საკითხი. საზოგადოება და მშობლები ზედმეტად არიან გადაწყვეტილი წარმატების მისაღწევად. სკოლამდელი ასაკიდანვე ბავშვი შეპყრობილია შედეგების მიღწევით. ბავშვები იძულებულნი არიან გაიზარდონ ისეთ გარემოში, სადაც მათ მუდმივად ადარებენ. საზოგადოების გავლენით მშობლები ზეწოლას ახდენენ ბავშვებზე, მოითხოვენ მათგან მაღალ შედეგებს, ივიწყებენ სხვა ფასეულობებს - თავმოყვარეობას.
თავისუფალი დრო, თამაში, ოჯახური დასვენება. თუ ადამიანი გამუდმებით აწევს ზღვარს და არ ჩამოუყალიბდება პოზიტიური თვითშეფასება, ის არასოდეს იქნება კმაყოფილი შედეგებით. შედეგს რომ არ მიაღწევს, ადამიანი თავს დამნაშავედ გრძნობს. აქედან გამომდინარე, ნევროზი, რომელიც ძნელია გაუმკლავდეს ზრდასრულს, ჩამოყალიბდა პიროვნება, რომ აღარაფერი ვთქვათ ბავშვებს. წარმატების მისაღწევად ადამიანები საკუთარ თავს არ უსვამენ კითხვას: „ბედნიერები არიან ისინი, ვინც ჩემთვის მაგალითია?“.
ძალიან რთულია განუწყვეტელი რბოლის პირობებში ყოფნა. ბავშვი მოკლებულია ჩვეულებრივ სიხარულს და გამუდმებით ფიქრობს, როგორ გაახაროს მშობლები, ე.ი. გაამართლონ თავიანთი იმედები.
თანამედროვე საზოგადოებაში მარტოხელა ოჯახები თითქმის ნორმად იქცა. ბავშვები განსხვავებულად აღიქვამენ ქორწინებას და ოჯახურ ურთიერთობებს. ოჯახები მათთვის ნაკლებად ღირებულია. ბავშვისთვის ოჯახმა შეწყვიტა საყრდენი, ადგილი, სადაც მას პრობლემების გადაჭრაში დაეხმარებიან. მზარდი გაუცხოება მშობლებისგან, ყურადღების ნაკლებობა ან, პირიქით, ზედმეტი დაცვა, იწვევს დისბალანსს მშობლებსა და შვილებს შორის ურთიერთობაში.
პრობლემად იქცევა თანამედროვე სამყაროში ბავშვის უფლებების დაცვაც, რასაც თავად ბავშვებიც აღიარებენ: იბრძვიან თავიანთი უფლებებისთვის, იქმნება ბავშვთა იურიდიული დახმარების ცენტრები და ა.შ.
თანამედროვე ბავშვი დამოუკიდებელი ადამიანია, რომელსაც შეუძლია ადრეულ ასაკში დამოუკიდებლად მიიღოს გადაწყვეტილებები. დროთა განმავლობაში, განსხვავება წინა თაობის ბავშვებსა და თანამედროვე ბავშვს შორის უფრო და უფრო აშკარა ხდება. დღეს შეუძლებელია იმ მიდგომებისა და მეთოდების გამოყენება, რომლებიც მრავალი წლის წინ აქტუალური იყო ბავშვების აღზრდაში.
მაგრამ მშობლებმა უნდა გახსოვდეთ:
ბავშვებს სჭირდებათ გაგება.
ბავშვების გაცნობის საუკეთესო გზა მათთან ურთიერთობაა!
თუ უფროსებს სურთ ბავშვების ოცნებები ახდეს, მათ მეტი ყურადღება უნდა მიაქციონ, დრო დაუთმონ მათი ჭეშმარიტი ზრახვების გასაგებად. პატივი ეცით მათ უფლებებს, ღიად აჩვენეთ ბავშვების სიყვარული, მიეცით საშუალება ისწავლონ ქმედებების ბუნებრივ შედეგებზე და არა სასჯელებისა და ჯილდოების სისტემიდან, გამოიყენონ ბავშვების შეცდომებიც კი, როგორც საშუალება მათში თავდაჯერებულობის ჩასანერგად.
მხოლოდ ბავშვების გრძნობების, გამოცდილების, შინაგანი სამყაროსადმი ყურადღების მიქცევით, უფროსებს შეუძლიათ მოელოდნენ, რომ ისინი ასევე გახდებიან ყურადღებიანი და რეაგირებენ თავიანთ და სხვა ადამიანების პრობლემებზე.
მათ. და ამას ისე აკეთებენ, რომ სხვები ამას ხანდახან ვერ ხვდებიან!
თუ ბავშვებმა შეამჩნიეს, რომ უფროსების მცდელობებში არსებობს ფარული მიზანი, აიძულონ ისინი რაღაცის გაკეთებაში, ისინი ჯიუტად ეწინააღმდეგებიან და ამავე დროს გრძნობენ.
რომ ისინი სწორად აკეთებენ. მათი აზრით, თუ მოზარდები არ ასრულებენ თავიანთ როლს ურთიერთობების შენარჩუნებაში, მათ აქვთ სრული უფლება, დაუპირისპირდნენ მათ.
ამიტომ, თუ მშობლები მუდმივად აწყდებიან ბავშვების წინააღმდეგობას, პირველ რიგში, უფროსებმა უნდა შეამოწმონ საკუთარი თავი, მათი ქცევა.
მშობლები ეხმარებიან პატარა ადამიანს სხეულის განვითარებასა და კულტურული უნარების გამომუშავებაში. მაგრამ თუ შეეცდებიან პერსონაჟის გადაკეთებას... სწორედ მაშინ იწყება სირთულეები და პრობლემები. კარგი აზრია, რომ ბავშვებს არ ვასწავლოთ, არამედ ვითანამშრომლოთ. ასეთი თანამშრომლობის შედეგები ყოველგვარ მოლოდინს გადააჭარბებს. თუ მშობლებს ნამდვილად აქვთ სათქმელი შვილებისთვის, ეს უნდა გაკეთდეს მარტივად, დაძაბულობის გარეშე და სიხარულით. მერე უფრო სწრაფად ისწავლიან.
ყოველი ახალი თაობა უნიკალურია და თითოეული ბავშვი უნიკალურია. დღევანდელ ბავშვებს შეეძლებათ შექმნან პროფესიონალთა საზოგადოება, რომლებიც აფასებენ პიროვნულ თავისუფლებას.
