კლასგარეშე აქტივობები: თეატრალური ხელოვნების სახეები. „დღესასწაულები ჩვენს ცხოვრებაში
ღია ღონისძიება კლასგარეშე აქტივობებისთვის
„თეატრალური სახელოსნო“ მე-4 კლასში „ა“ 2015 წლის 20 ნოემბერს.
მუნიციპალური საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულების „მე-2 საშუალო სკოლა“ პირველი კატეგორიის მასწავლებელი
ვაკუტინა ტატიანა ვასილიევნა
თემა: თეატრალური ხელოვნების სახეები. "დღესასწაულები ჩვენს ცხოვრებაში"
განვითარების ამოცანები:
დრამატიზაციაში მარტივი დიალოგის გადმოცემის უნარის გამომუშავება; შეცვალეთ თქვენი ხმის ტემბრი და სიძლიერე; მეტყველების ინტონაციის ექსპრესიულობის პრაქტიკა;
განავითაროს მეტყველების აქტივობა;
სამსახიობო უნარების განვითარება, როგორც ხელოვნება;
თავდაჯერებულობა,
კითხვის პროცესში წაკითხულის მიმართ პირადი დამოკიდებულების გამოხატვა (ემოციური შეღებვა, ინტონაცია, კითხვის რიტმი).
ჩამოუყალიბდებათ უნარი ზეპირად განიხილონ კლასელების გამომხატველი კითხვა, მსახიობების კითხვა.
საგანმანათლებლო დავალებები:
ქცევითი უნარების პრაქტიკა ღია ღონისძიებების დროს;
მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბება;
ხალხური ხელოვნებისადმი ინტერესის გაღვივება;
მხატვრული გემოვნების დამუშავება;
გამოსახულების პრეზენტაციის კულტურა;
ჩამოაყალიბოს ინტერესი თეატრალური შემოქმედებისა და მისი საქმიანობის მიმართ.
აღჭურვილობა:მულტიმედიური პრეზენტაცია, დავალების ბარათები, ბილეთები, ნიღბები, კეპები.
ორგ. მომენტი.
მასწავლებელი:
ჩემო ძვირფასო სტუდენტებო, მოხარული ვარ, რომ კვლავ გნახავთ ჩვენს "თეატრალურ სახელოსნოში" კლასში! დღეს სტუმრები გვყავს, შეხედე, გაიღიმე. და შეიძლება ჩვენი გაკვეთილი კარგ ხასიათზე იყოს.
ძვირფასო სტუმრებო, გეპატიჟებით „თეატრალური სახელოსნოს“ მომდევნო გაკვეთილზე, რომლის მონაწილეები მე-4 „ა“ კლასის მოსწავლეები არიან. შევეცადეთ ჩვენი კლასი თეატრად გადაგვექცია. გვაქვს სცენა, სადგომები, გალერეა.
მაგრამ გაკვეთილის თემის დასადგენად, თქვენ უნდა შეიძინოთ ბილეთები თქვენთვის და ჩვენი სტუმრებისთვის (ღია საკვანძო სიტყვები).
გამოიცანით გამოცანები.
ხან მეფე, ხან ჟამიანი,
მათხოვარი თუ მეფე
ეს დაგეხმარებათ გახდეთ, მაგალითად,
თეატრალური… (კომოდი)
ის ყველას ხელმძღვანელობს
ფიქრობს, გარბის, ყვირის!
ის შთააგონებს მსახიობებს
მთელი შესრულება კონტროლდება
ორკესტრის დირიჟორის მსგავსად,
მაგრამ ამას ჰქვია... (რეჟისორი)
სპექტაკლი დიდი წარმატება იყო
და მაყურებელი ბედნიერია!
განსაკუთრებული ოვაციები მხატვრისთვის
ფერადისთვის... (Პეიზაჟები)
ის დადის სცენაზე, ხტება,
იცინის, ტირის!
ის მაინც განასახიერებს ვინმეს, -
ის ყველას გააოცებს თავისი ოსტატობით!
და ის უკვე დიდი ხანია არსებობს
პროფესიის ტიპი -... (მსახიობი)
თუ გსურთ გახდეთ განსხვავებული, -
დახმარებისთვის დარეკეთ... (კოსმეტიკა)
რა სიტყვა მიიღე? ხაზგასმული ხაზით?
ბავშვები:თეატრი.
უყურეთ ეკრანს და სცადეთ განსაზღვროთ დღევანდელი გაკვეთილის მეორე საკვანძო სიტყვა?
დღესასწაული.
მასწავლებელი: როგორ გამოიცანით?
უმაღლესი სვეტიდან ყველაზე დაბალამდე. (საკვანძო სიტყვა განთავსებულია დაფაზე)
მასწავლებელი:როგორ გესმით სიტყვა "დღესასწაულის" მნიშვნელობა?
ბავშვების პასუხები.
მასწავლებელი: ვაჯამებ, ფურცლებზე ვკითხულობთ: ”დღესასწაული არის: ”თამაშები, სიხარული, გართობა, ზეიმი”. აბა, ახლა წავიკითხოთ რა განმარტებას იძლევა ჩვენი ლექსიკონები.
დღესასწაული არის სიხარულის დღე, რაღაცის აღნიშვნა.
ასე რომ, ჩვენი განმარტება იყო სწორი? მოვიქცეთ საკუთარი თავი (ტაში).
გთხოვთ მითხრათ რას ელით არდადეგებისგან.
ბავშვების პასუხები.
მასწავლებელი: განვაზოგადებ: სიცილი, გართობა, განწყობა, ხუმრობები.
ასე რომ, ეს დღესასწაულია, მაგრამ როგორი უნდა იყოს დღესასწაული?
ბავშვების პასუხები.
რომელი სეზონი? ახლოვდება დღესასწაული?
ბავშვების პასუხები.
მე და შენ ოჯახი ვართ, მაშ როგორი დღესასწაული შეიძლება იყოს?
ბავშვები:ოჯახი.
აქ ჩვენ შევიძინეთ ბილეთები თქვენთვის და ჩვენი სტუმრებისთვის.
ყურადღება მიაქციეთ დაფას, რა მივიღეთ? ჩამოაყალიბეთ ჩვენი გაკვეთილის თემა.
განვაზოგადებ: თემა: თეატრალური ხელოვნების სახეები. "დღესასწაულები ჩვენს ცხოვრებაში"
მასწავლებელი: ძვირფასო ბიჭებო, სტუმრებო, მშობლებო, დღეს ვმართავთ ღია ღონისძიებას კლასგარეშე აქტივობებზე „თეატრალური სახელოსნო“. დღეს კი ჩვენ გაჩვენებთ რამდენიმე ტექნიკას, სავარჯიშოს და დავალებას, რომლებიც ხელს უწყობს ბავშვების მეტყველების განვითარებას, გონებრივი აქტივობის განვითარებას და შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარებას. დღეს თქვენ შეძლებთ აჩვენოთ თქვენი შემოქმედებითი პოტენციალი: იმოქმედებთ როგორც მსახიობები, როგორც ექსპერტები და როგორც მსმენელები. და ყველაზე მნიშვნელოვანი ის არის, რომ ყველა ეს უნარი უბრალოდ საჭირო იქნება ცხოვრებაში.
მასწავლებელი: მაშ, დავიწყოთ. პირველი პრობლემური კითხვა:
რა არის დიქცია და გვჭირდება ის?(დიქცია - გამოთქმა; შეიძლება იყოს ცუდიც და კარგიც. კარგი დიქცია ძალიან აუცილებელია, რომ ყველას ესმოდეს ერთმანეთის, განსაკუთრებით კარგი დიქცია სჭირდებათ გამომცემლებს, ხელოვანებს, გამომსვლელებს, მასწავლებლებს)
მოდით ვიმუშაოთ დიქციაზე:და რადგან დედის დღე ახლოვდება, ყველა დავალებას ამ დღესასწაულს დავუკავშირებთ.
MA-MA-MA - მე თვითონ.
MA-MA-MA - ყველაფერს თავად ვაკეთებ.
WE-WE-WE - ველოდებით ზამთარს.
MI-MI-MI - მომკიდე ხელი.
MO-MO-MO - ჩვენ მივდივართ კინოში.
კონკურსი "უთხარი სიტყვა"
სიტყვა სადღაც დაიმალა
სიტყვა დამალულია და ელოდება.
დაე, ბიჭებმა მიპოვონ.
მოდი, ვინ მიპოვის?
ზოგს მაგიდებზე ლურჯი ბარათები აქვს. თქვენ უნდა ნათლად წარმოთქვათ თითოეული ბგერა, წაიკითხოთ რა წერია იქ და მთელმა კლასმა დაასახელოს ეს სიტყვა ერთხმად.
დედა, მამა, ძმა და მე -
ეს არის მთელი ჩემი... (ოჯახი)
ხელები საპნით იყო დაფარული.
ჩვენ თვითონ გავრეცხეთ ჭურჭელი.
ჩვენ თვითონ გავრეცხეთ ჭურჭელი -
დაეხმარა ჩვენს ... (დედა!)
ყვავილებს ვრგავთ ბაღში,
ვრწყავთ მათ სარწყავიდან.
ასტერები, შროშანები, ტიტები
დაე, გაიზარდონ ჩვენი... (დედა)
ეს ბურთები სიმებიანი
გსურთ სცადოთ იგი?
ყველა თქვენი გემოვნებისთვის
დედაჩემის ყუთში... (მძივები)
დედის ყურები ბრწყინავს,
ცისარტყელას ფერები ანათებს.
წვეთები და ნამსხვრევები ვერცხლისფერდება
სამკაულები (საყურეები)
დაასახელეთ კერძები:
სახელური წრეზე მიეკრა.
ჯანდაბა გამოცხობა მისი - სისულელეა
ეს არის... (ტაფა)
მას მუცელში წყალი აქვს
სიცხისგან დუღილი.
გაბრაზებული ბოსივით.
სწრაფად ადუღდება...(ჩაიდანი)
ეს კერძი ყველასთვისაა
დედა ლანჩს მოამზადებს.
და ყუთი იქ არის -
ჩაასხით თეფშებში... (წვნიანი)
ახლა ერთიანად მითხარი:
მსოფლიოში მისთვის ძვირფასი არავინაა,
უფრო სამართლიანი და კეთილი.
მაშინვე გეტყვით მეგობრებო -
Მსოფლიოში საუკეთესო...
რა მოსიყვარულე სახელს ვეძახით დედას?
ბავშვები:დედა.
ახლა ყოველი ჩემი ფრაზის შემდეგ, ყველა ერთად, ნათლად წარმოთქვამს სიტყვას MOMMY.
ვინ მოვიდა შენთან ამ დილით? (დედა!)
ვინ თქვა "ადგომის დროა!" (დედა!)
ვინ მოახერხა ფაფის მომზადება? (დედა!)
ვინ ჩაასხა ფინჯანში? (დედა!)
ვინ შეაწნა გოჭები? (დედა!)
მთელი სახლი შენით გადაფურცლეს? (დედა!)
ვინ გაკოცნა? (დედა!)
ვის უყვარს ბავშვობაში სიცილი? (დედა!)
ვინ არის მსოფლიოში საუკეთესო? (დედა!)
მოდით ვიმუშაოთ სუნთქვაზე:
"Blizzard Wols"
დავალება: განავითარეთ მეტყველების სუნთქვა, ხმის სიძლიერე და მისი დროულად შეცვლის უნარი.
აღჭურვილობა: სათაური სურათი „Blizzard“, ქარბუქის აუდიო ჩანაწერი დასაწყისში, მის სიმაღლეზე, ბოლოს.
აღწერა. ზრდასრული ბავშვებს უჩვენებს სურათს, უხსნის რა არის ქარბუქი (ეს არის ძლიერი ქარი თოვლით) და საშუალებას აძლევს მათ მოუსმინონ ქარბუქის ხმას, როდის იწყება, როდის არის ყველაზე ძლიერი და როდის ჩაცხრება.
შემდეგ, ზრდასრულის სიგნალზე, "ქარბუქი იწყება", ისინი ჩუმად ბაძავენ მის ხმას: ოო-ო, "ძლიერი ქარბუქი" - შეცვალე მათი ხმის სიძლიერე ხმამაღლა (მაგრამ არა ყვირილზე), "ქარბუქი ჩაცხრება" - ისევ. ხმის სიძლიერე ჩუმად შეცვალე, „ბლიზარდმა გაიარა“ - ჩუმდებიან.
თამაშის დაწყებამდე ბავშვები ღრმად სუნთქავენ ცხვირით. მიღებული ჰაერი საკმარისი უნდა იყოს იმისთვის, რომ თქვან "ქარბუქი გავიდა".
"Თოვლის შტორმი"
გაზაფხული მოვიდა. მაგრამ ზამთარს არ სურს წასვლა. ის ბრაზდება, აგზავნის ქარბუქებს და ბუშტუკებს. ქარბუქი ყვირის: ოჰ-ოჰ. ქარი უსტვენს: ს-ს-ს-ს. ქარი ხეებს ახვევს: შ-შ-შ-შ. მაგრამ შემდეგ ქარბუქი დაიწყო ჩაქრობა. (იგივე გაიმეორე, მხოლოდ ჩუმად). და ის გაჩუმდა.
"ზღვის სანაპიროზე"
წარმოიდგინე შენი თავი ზღვის სანაპიროზე. თვალები დახუჭე. მოისმინე ტალღის გაშვება: ssss. ქვიშა ჩამოდის: ს-ს-ს-ს. ქარი მღერის სიმღერას: ს-ს-ს-ს. და ქვიშა იფანტება: ს-ს-ს-ს.
ვიმუშაოთ წყვილებში, თითოეულმა წყვილმა უნდა თქვას იგივე ფრაზა ან ნაცნობი ნაწყვეტი ლექსიდან (ყვითელ ბარათებზე)
ჩვენი ტანია ხმამაღლა ტირის:
მან ბურთი მდინარეში ჩააგდო.
- გაჩუმდი, ტანეჩკა, ნუ ტირი:
ბურთი მდინარეში არ დაიხრჩობა.
მასწავლებელი: ბიჭებო, იცით რა არის ინტონაცია?? (ინტონაცია - გარკვეული ინტონაციით გამოთქმა; ინტონაციის დახმარებით შეგვიძლია გამოვხატოთ ჩვენი დამოკიდებულება საუბრის საგანზე, გამოვყოთ საჭირო სიტყვები...)
ვარჯიში: თქვით ნებისმიერი ფრაზა ან სტრიქონი შესასწავლი ნაწარმოებიდან მხიარული, სევდიანი, მოსიყვარულე, გაბრაზებული, მხიარული და სერიოზული, დამცინავი, დამამტკიცებელი ინტონაციით.
დედა, ცუდი შეფასება ავიღე
ზოგიერთმა ბიჭმა მოამზადა ლექსები დედაზე, მოდით მოვუსმინოთ მათ:
მიყვარხარ, დედა, რისთვის - არ ვიცი
ალბათ იმიტომ, რომ ვსუნთქავ და ვოცნებობ,
და ვხარობ მზეზე,
და ნათელი დღე.
ამისათვის მიყვარხარ, ძვირფასო,
ცისთვის, ქარისთვის, ირგვლივ ჰაერისთვის.
მიყვარხარ, დედა, შენ -
Ჩემი საუკეთესო მეგობარი.
Დედა!
სხვა სიტყვა არ ვიცი.
ასე რომ ყურმილი.
ისევ და ისევ გავიმეორებ
ეს არის სიტყვა, რომელიც ჩვენ პირველად ვასწავლეთ.
ამ სიტყვით ვცხოვრობთ სიკვდილამდე,
და როცა ღრუბლები იკრიბებიან,
აუცილებლად დავურეკავ დედას
დედა, ჩემო ძვირფასო დედა.
ყველაზე ერთგული და მოსიყვარულე მეგობარი
მთელი გულით ვგრძნობ,
შენი ნაზი ხელების სითბო.
ამ ხელებმა მიმიყვანა
ბავშვობიდან სრულწლოვანებამდე.
ეს ხელები მიცავდა.
ავადმყოფობებისა და ბედის დარტყმისგან.
დედა - ეს ნიშნავს სინაზეს,
ეს არის სიყვარული, სიკეთე,
დედა სიმშვიდეა
ეს არის სიხარული, სილამაზე!
დედა ძილის წინ ამბავია,
ეს დილის გათენებაა
დედა არის მინიშნება რთულ დროს,
ეს არის სიბრძნე და რჩევა!
დედა ზაფხულის მწვანეა,
ეს არის თოვლი, შემოდგომის ფოთოლი,
დედა სინათლის სხივია
დედა ნიშნავს სიცოცხლეს!
მასწავლებელი: ვიცით თუ არა ერთმანეთის კომპლიმენტების მიცემა და რა არის ეს? კომპლიმენტები? (სასიამოვნო სიტყვებია, ქება. მაგალითად, გეუბნებიან, რა შესანიშნავად გამოიყურები, როგორი მშვენიერი ხარ, რა კარგად თქვი, იფიქრე...)
მასწავლებელი: რატომ აკეთებენ ადამიანები კომპლიმენტებს?(ადამიანმა კარგად იგრძნოს თავი, გამოავლინოს თავისი დამოკიდებულება, აამაღლოს განწყობილება, მხარი დაუჭიროს მას რთულ დროს, ან უბრალოდ ასე: ბოლოს და ბოლოს, ყველას უყვარს საკუთარ თავზე ქების სიტყვების მოსმენა)
მასწავლებელი: როგორ რეაგირებთ კომპლიმენტებზე?(შეგიძლიათ უბრალოდ მადლობა თქვათ. მაგრამ ხშირად ისინი სხვა რამესაც ამბობენ, მაგალითად: მიხარია, რომ ეს შეამჩნიე. ძალიან გამიხარდა ამის მოსმენა. შენმა სიტყვებმა სული ამიმაღლა. და ზოგჯერ კომპლიმენტს პასუხობენ საპასუხოდ. კომპლიმენტი: გმადლობთ, დღესაც მშვენივრად გამოიყურებით.)
მასწავლებელი:კომპლიმენტი კომპლიმენტზე განსხვავებულია. დაფიქრდით, ბიჭებო, როგორ განსხვავდება სიტყვები ერთმანეთისგან მნიშვნელობით:
მაამებელი - მაამებელი; მაამებელი სიტყვები - მაამებელი სიტყვები?
(მაამებელი სიტყვები, მლიქვნელობა... ეს საქებარი სიტყვებია, მაგრამ ადამიანი ამას რაღაც სარგებლობისთვის ამბობს, პირადი ინტერესებიდან გამომდინარე. ის არა მხოლოდ აქებს, არამედ უცენზუროდ აქებს ვინმეს. მამელი სიტყვები სასიამოვნო და მართალი სიტყვებია. ეს არის კომპლიმენტი და მაამებელი სულ სხვა რამეა. "ის გარეგნულად მაამებელია, მაგრამ გარეგნულად მატყუარა")
1-ლი დავალება: გამომხატველი კითხვა ამ ზღაპრის როლებზე დაყრდნობით;
მე-2 დავალება: უპასუხეთ კითხვას, რა ადამიანის ნაკლი დასცინიან ამ ზღაპარში? (მლიქვნელობა)
მე-3 დავალება: შეადგინეთ სინქრონიზაცია
მასწავლებელი: ახლა კი თითოეული წყვილი დრამატიზირებს საკუთარ ზღაპარს წინასწარი მომზადების გარეშე. ეუბნებიან თუ არა გმირები ერთმანეთს სიმართლეს, თქვენ უნდა შეეცადოთ ამის ჩვენება თქვენი ხმით, ინტონაციით და ჟესტებით.
ივან ანდრეევიჩ კრილოვი
გუგული და მამალი
სპექტაკლის ხანგრძლივობა: 3 წუთი; მსახიობების რაოდენობა: 2 ან 3.
პერსონაჟები:
გუგული
მამალი
ბეღურა
წინა პლანზე არის ღობე მარცხნივ, ბუჩქი მარჯვნივ. ფონზე არის ველი და ტყე შორს. გუგული ბუჩქზე ზის და ხმამაღლა ყივილს. ღობეზე ჩნდება მამალი და ხმამაღლა ყივილს.
გუგული(ენთუზიაზმით)
როგორ, ძვირფასო მამალო, თქვენ ხმამაღლა მღერით, ეს მნიშვნელოვანია!
მამალი(მოყვარეობით)
შენ კი, გუგულო, ჩემი სინათლე ხარ,
როგორ იზიდავთ შეუფერხებლად და ნელა:
მთელ ტყეში ასეთი მომღერალი არ გვყავს!
გუგული
მზად ვარ მოგისმინო, ჩემო კუმანეკ, სამუდამოდ!
მამალი
და შენ, სილამაზე, გპირდები,
როგორც კი გაჩუმდები, მე ველოდები, ვერ ვიტან,
ისე რომ თავიდან დაიწყო -
საიდან ასეთი ხმა?
და სუფთა, ნაზი და მაღალი!
დიახ, ასე მოდიხარ: არ ხარ დიდი,
და სიმღერები, რომლებიც შენი ბულბულია!
გუგული
გმადლობთ, ნათლია; მაგრამ, ჩემი სინდისის მიხედვით,
სამოთხის ჩიტზე უკეთ ჭამთ,
ამაში ყველას მივმართავ!
ბეღურა მიფრინავს სცენაზე და ზის ბუჩქსა და ღობეს შორის.
გუგული(თვითდაჯერებული)
და ბეღურა დაადასტურებს!
ბეღურა
Მეგობრები!
მიუხედავად იმისა, რომ ხნიერი ხდებით, აქებენ ერთმანეთს, -
მთელი შენი მუსიკა ცუდია!
მამალი
რაც შეეხება დიდებას?
ბეღურა
Ჰაჰა!
გუგული აქებს მამალს
იმიტომ, რომ ის აქებს გუგულს!
მასწავლებელი:ახლა, მეგობრებო, მოდით, ნამდვილი კომპლიმენტები გამოვიყენოთ დედებისთვის.
სინქვაინი დედაზე.
- ანარეკლი.
დაფაზე ხედავთ თეატრალურ ნიღბებს. აიღეთ ჟეტონები და მოათავსეთ თქვენი ნიღაბი, რომელიც გადმოსცემს თქვენს განწყობას აქტივობიდან.
ბილეთებს ამ აქტივობის სუვენირად შეინახავთ.
V. საშინაო დავალება.
იპოვნეთ და ისწავლეთ რამდენიმე ენის შემხვევი.
შეჯამება.
მოდი ერთმანეთს ტაში დავუკრათ.
ამაღლებს: რატომ გადაწყვიტე, რომ ხალხი ტირიფებს ატარებდა? როგორ ფიქრობთ, რომელ დღესასწაულზე გვითხრა ჟენიამ?ბავშვები: დღესასწაულის შესახებ "ბზობის კვირა", რადგან ამ დღეს ხალხი ტაძრიდან სახლიდან ტირიფებს ატარებს.
ამაღლებს: ასეა - მართლმადიდებლური დღესასწაულია « უფლის იერუსალიმში შესვლა“ ან „ბზობის კვირა“ მთავარი მართლმადიდებლური დღესასწაულია.
ამ დღეს მრავალი წლის წინ ღვთის ძე იესო ქრისტე ვირზე ამხედრდა ქალაქ იერუსალიმში. ხალხმა გაიგო მისი კეთილი საქმეების შესახებ, სჯეროდა, რომ ის იყო ყველა ადამიანის მხსნელი და ამიტომ დიდი სიხარულით მიესალმა. ხალხმა მაცხოვარი მეფედ მოიკითხა. ზოგიერთმა გაიხადა ტანსაცმელი და მის ფეხებთან დაადო. სხვებმა ხეებიდან პალმის ტოტები ამოიღეს და ამით გზა დაამშვენეს. მთელმა ხალხმა გახარებულმა წამოიძახა: „ოსანა!“ - რაც ნიშნავს "ხსნას, სიხარულს, დიდებას". ჩვენ ვართ მართლმადიდებლები, ისევე როგორც ეს ხალხი, სიხარულით მივდივართ ეკლესიაში მაცხოვართან შეხვედრის აღსანიშნავად. მაგრამ პალმები არ იზრდება რუსეთში და ამიტომ ამ დღეს ხალხი დგას სანთლებით და მწვანე ტირიფის ტოტებით, ეს იყო პირველი, ვინც გაცოცხლდა ხეების და ბუჩქების გრძელი ზამთრისგან.
რა დღესასწაულზე ვსაუბრობთ ახლა?
ბავშვები: "ბზობის კვირა"
ამაღლებს: ვინ მიემგზავრებოდა ქალაქ იერუსალიმში?
ბავშვები: იესო ქრისტე არის ღვთის ძე.
ამაღლებს: რატომ ესროდნენ პალმის ტოტებს მის ფეხებთან?
ბავშვები: მას მეფესავით მიესალმა, სიხარულით.
ამაღლებს: რატომ მივდივართ ტაძარში ტირიფებით და არა პალმის რტოებით?
ბავშვები: რადგან აქ პალმები არ იზრდება და ტირიფი პირველია, რომელიც ცოცხლდება ხეებისა და ბუჩქების გრძელი ზამთრისგან.
ამაღლებს: მართლმადიდებლებს კი ასეთი ჩვეულება აქვთ: დიდ დღესასწაულებზე სავალდებულოა ყველა ავადმყოფის მონახულება, ვისაც არ შეუძლია ეკლესიაში მისვლა, მიულოცეს დღესასწაული და გადასცეს საჩუქრები. საჩუქრის გაცემა ნიშნავს სიხარულის გაცემას, კეთილი საქმის კეთებას. რა კარგი საქმე შეგვიძლია გავაკეთოთ ჟენიას?
ბავშვები: მიეცით ტირიფი.მუსიკა ხელები: სიკეთე, სიხარული და ჩვენი სურვილები მივცეთ ჟენიას. (ფიზიკური აღზრდის წუთი)
მე მაქვს ჯადოსნური ფურცელი, რომელიც ამაში დაგვეხმარება
იფრინეთ, იფრინეთ ფურცელი (ბავშვები ტრიალებენ) დასავლეთიდან აღმოსავლეთისკენ (ხელები მარცხნიდან მარჯვნივ თქვენს თავზე ზემოთ) ჩრდილოეთით, სამხრეთით (ხელები მაღლა და ქვევით) დაბრუნდით წრეში (ადგილზე ტრიალებენ) როგორც კი შეეხებით მიწა (დაჯექი და შეეხეთ იატაკს ფურცლით)
იყავი ისე, როგორც მითხრეს (ადექი)
თითოეული ბავშვი ამბობს თავის ცოლს სურვილს (იყოს ჯანმრთელი, ბედნიერი, მხიარული და ა.შ.)ამაღლებს: კიდევ რისი გაკეთება გვინდოდა ჟენიას?
ბავშვები: ტირიფის ტოტი.
ამაღლებს: რატომ ვაკეთებთ ტირიფს?
ბავშვები: იმის გამო, რომ დღესასწაული არის "ბზობის კვირა"
ამაღლებს: ბიჭებო, სუფრასთან წავიდეთ და ჟენიას ტირიფი გავუკეთოთ?
(მუსიკა უკრავს, ბავშვები აკეთებენ ხელნაკეთობას)
ამაღლებს: მშვენიერი ტირიფები გამოგიჩნდათ და იცით, ტირიფი სახლში რომ მიიტანეს, წმინდა კუთხეში ათავსებდნენ, მაგრამ პატარა ბავშვებთან თამაშიც შეეძლოთ, ხუმრობით ტოტებით დაეფერებინათ და ეთქვათ:ტირიფი, ტირიფი, ტირიფის მათრახი, ტირიფის მათრახი- ცრემლებამდე სცემს, ცისფერი ტირიფი ძალით სცემს, წითელი ტირიფი ამაოდ სცემს, თეთრი ტირიფი სცემს მიზეზს,გავანაწილოთ ვჭამთ წყვილებში და ვიღებთ თითო ტოტს.
მუსიკა ხელები: რა ლამაზი ტირიფი გყავს, ამაზე სიმღერა ვიმღეროთ
ამაღლებს: ახლა ჩვენ გავაკეთებთ თაიგულს ჟენიას ტოტებისგან. იმისათვის, რომ ის სადღესასწაულო იყოს, გააფორმეთ ლენტით.
ლიუბოვ ჟალნინა
სამიზნე: შემოიღეთ კონცეფცია " დღესასწაული„მონიშნეთ მნიშვნელობა არდადეგები ადამიანების ცხოვრებაში. მონიშნეთ მათი დამახასიათებელი ნიშნები (ატრიბუტები, ადამიანების განწყობა, ქცევის წესები).მიღებული იდეების კონსოლიდაცია ახალი წლის მაგალითით.
გადაადგილება კლასები. მასწავლებელი საუბრობს იმაზე, რაც ხალხს უყვარს მთელ მსოფლიოში არდადეგებირომ მათ ელოდებათ, ამზადებენ და ზეიმობენ დანიშნულ დროს. გთავაზობთ პასუხის გაცემას კითხვები: რატომ უყვართ არდადეგები? მასწავლებელი აღმოაჩენს რა ბავშვებმა იციან დღესასწაულები?რომლები მოსწონთ და რატომ? ჩამოთვალეთ მათი ფავორიტები არდადეგები. ამას ამბობს არდადეგები განსხვავებულია: მასობრივი ღონისძიებები, რომლებსაც მთელი ხალხი აღნიშნავს; ოჯახური, რომელსაც ახლო ხალხი აღნიშნავს. მაგრამ დიდიც და პატარაც არდადეგებიხალხი ყოველთვის ემზადება. Როგორ?
1. გააფორმეთ ადგილი დღესასწაული; ჩაცმა; მოამზადე სადღესასწაულო დეკორაციები, აწმყო. (ატრიბუტები)
2. ადამიანების დროს დღესასწაულები გართობა, უხარიათ, უხარიათ ერთმანეთის დანახვა, ჩუქნიან, მღერიან სიმღერებს, ცეკვავენ. (ქცევა, განწყობა)
3. დაიცავით გარკვეული წესები მოქმედება: სტუმრების მისალმება, სუფრასთან ქცევა სტუმრობისას, დამშვიდობება, სტუმრების გამგზავრება ან გაცილება. (ეტიკეტი)
ყველა ეს იდეა დაზუსტებულია ახალ წელთან დაკავშირებით.
პუბლიკაციები თემაზე:
არდადეგები და გართობა საბავშვო ბაღში და მათი მნიშვნელობა ბავშვის ცხოვრებაშისაბავშვო ბაღში არდადეგები და გართობა ფერადი, ნათელი მომენტია საბავშვო ბაღის ყოველდღიურ ცხოვრებაში. მათ ბევრი სიხარული მოაქვთ.
ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში "ვიტამინები ჩვენს ცხოვრებაში"ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში „ვიტამინები ჩვენს ცხოვრებაში“ მიზნები: საგანმანათლებლო: განაგრძეთ ბავშვებს გადაჭრის სწავლება.
საგანმანათლებლო აქტივობის რეზიუმე "ტანსაცმელი ჩვენს ცხოვრებაში"უწყვეტი საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება ასაკობრივი ჯგუფი: უფროსი თემა: „ტანსაცმელი ჩვენს ცხოვრებაში“ განათლებისა და განვითარების მიმართულება.
საგანმანათლებლო აქტივობის რეზიუმე "წყალი ჩვენს ცხოვრებაში"მიზანი: ჯანსაღი ცხოვრების წესის უნარების ჩამოყალიბება; რეცხვის უნარების კონსოლიდაცია, ტუალეტის ნივთების ცოდნა და მათი დანიშნულება; განავითაროს.
გაკვეთილის შენიშვნები უფროსი ჯგუფისთვის "წყლის როლი ჩვენს ცხოვრებაში"მიზანი: ჩამოუყალიბდეს ბავშვებს წარმოდგენა წყლის მნიშვნელობის შესახებ ადამიანის ცხოვრებაში და გარემოსთვის მიზნები: - ბავშვების მეტყველების გამდიდრება.
1. თემა: „წყალი ჩვენს ცხოვრებაში: მისი თვისებები და მოძრაობა“. 2. მიზანი: გააცნოს ბავშვებს წყლის ძირითადი თვისებები, გაკეთებულზე დაყრდნობით.
ყველას უყვარს არდადეგები და ჩვენ ასევე გავატარეთ ბევრი არდადეგები ამ სასწავლო წლის განმავლობაში. ასე შევხვდით შემოდგომას. ეს ყველაზე მხიარული დღესასწაულია.
"დასვენება ჩვენს ჯგუფში." ყველა ბავშვს ძალიან უყვარს არდადეგები და მოუთმენლად ელის მათ. სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის არდადეგები ტარდება უფროსების მიერ და ერთად...
სამიზნე: მიეცით სიტყვა "დღესასწაული" კონცეფცია; აჩვენე დღესასწაულის როლი ადამიანის ცხოვრებაში; დღესასწაულზე ქცევის წესების განხილვა.
გაკვეთილის მიმდინარეობა
მასწავლებლის სიტყვა:
- დღეს დღესასწაულებზე ვისაუბრებთ.
რა არის დღესასწაული? (დასვენება არის ზეიმის დღე, სიხარული ადამიანის ცხოვრებაში ან მოვლენის პატივსაცემად ან ხსოვნაში). ბევრი დღესასწაულია და ისინი განსხვავებულია.
რა დღესასწაულები იცით? მოდით ავირჩიოთ და დავაჯგუფოთ ისინი ჯგუფებად:
1.ოჯახი (დაბადების დღე, სახლის განლაგება, ქორწილი...).
2.პროფესიონალი (მასწავლებლის, ექიმის დღეები...).
3.რელიგიური (აღდგომა, შობა...).
რა დღესასწაულებს აღნიშნავს თქვენი ოჯახი?
რომელია თქვენი საყვარელი დღესასწაული? რატომ?
თითოეულ დღესასწაულს აქვს საკუთარი თავისებურებები, მაგრამ ასევე არსებობს შვებულების ზოგადი წესები.
წესები:
- შვებულებაში წასვლისას ჩაიცვით ყველაზე ელეგანტური სამოსი.
ის უნდა იყოს სუფთა და მოწესრიგებული.
- თუ შვებულებაში მოდიხარ, გაერთე.
- შეეცადეთ მონაწილეობა მიიღოთ თამაშებსა და გართობაში
მასწავლებელი:
ვფიქრობ, დამეთანხმებით, რომ არც ერთი დღესასწაული არ არის სრულყოფილი ცეკვის გარეშე. ახლა მე და შენ ვიცეკვებთ ცოტას.
კომუნიკაციის ვარჯიში
"მოძრაობის ინიციატორი"
ყველა მონაწილე დგას წრეში. კარიდან ერთი სტუდენტი გადის. კლასი ირჩევს ადამიანს, რომელიც წამოიწყებს მოძრაობებს. ის შეასრულებს ზოგიერთ მოძრაობას, დროდადრო შეცვლის მათ და ყველა დანარჩენი იმეორებს მის შემდეგ. კარს მიღმა მონაწილე ბრუნდება, დგას წრის ცენტრში და ყურადღებით აკვირდება მოსწავლეებს, ცდილობს გაიგოს, ვინ არის მოძრაობების ინიციატორი. როდესაც ერთი სტუდენტი კარიდან გადის, კლასი წყვეტს, ვინ წამოიწყებს მოძრაობას.
მასწავლებელი:
თითოეულ ერს აქვს მილოცვის საკუთარი ტრადიციები, მაგრამ საჩუქრების მიღებისა და მიღების წესები ყველა კეთილგანწყობილი ადამიანისთვის ერთნაირია. ყოველთვის სასიამოვნოა საჩუქრის მიღება; გავიხსენოთ როგორ მოვიქცეთ.
Როდესაც მიიღეთ საჩუქარი სწორად...
მისასალმებლად გაიღიმე, მადლობა; ამოალაგე, შეხედე საჩუქარს; მეორე საჩუქრის გაცემისას არ აჩვენოთ იგი; შესთავაზეთ ტკბილეული სხვებს; ჩაასხით ყვავილები წყალში.
Როდესაც აჩუქე სწორად...
ადრესატის გემოვნებისა და სურვილების გათვალისწინება; მიეცით ისეთი რამ, რის გამოც თქვენ თვითონ მოხარული იქნებით; შეიძინეთ საჩუქარი, რომელიც შეესაბამება თქვენს შესაძლებლობებს ფასში; ამოიღეთ ფასის ნიშანი; ჩართეთ ბარათი მილოცვით და თქვენი სახელით.
მასწავლებელი:
მისმინე იგორ შევჩუკის ლექსი "საჩუქარი".
კაქტუსის დაბადების დღეზე
აჩუქა
და კაქტუსს ვულოცავ
მათ გულწრფელად თქვეს:
მიიღეთ, ძვირფასო კაქტუს,
საჩუქარი ჩვენგან დღეს
მშვენიერი - მშვენიერი
დიდი ჰაერი...
კაქტუსისთვის მიცემული საჩუქარი კარგი იყო? რატომ?
შესაძლებელია თუ არა ისეთი რამის გაცემა, რაც შენ თვითონ არ გჭირდება?
როგორ არის ჩვეულებრივი საჩუქრის გაცემა?
თუ სტუმრად მოდიხართ, სადარბაზოში საჩუქარს ვერ გასცემთ. აუცილებელია გარე ტანსაცმელი გაიხადოთ, გაიწმინდოთ და სადღესასწაულო ოთახში, სადაც სუფრა იშლება და სტუმრები იკრიბებიან, საჩუქარი ყოველთვის ორიგინალურ შეფუთვაში, ღიმილით და ყველაზე თბილი სიტყვებით წარუდგინოთ.
შემოქმედებითი დავალება
დახატე "ჩემი ოცნების საჩუქარი".
მასწავლებელი:
მოდით შევხედოთ თქვენს ნახატებს და ვიფიქროთ იმაზე, თუ რა ჯგუფებად შეიძლება დაიყოს ყველა საჩუქარი.
საჩუქრები არის:
1. ლიტერატურული (ლექსები, გაზეთები, ღია ბარათები, პლაკატები).
2. მიუზიკლი (სიმღერები, ცეკვა).
3.ტკბილი (ნამცხვრები, შოკოლადები, კანფეტები).
4. მასალა (სათამაშო, წიგნი, რვეული).
5. სიმბოლური (რაღაც მოვლენის პატივსაცემად).
6. სუვენირები (რაც აღფრთოვანებულია, მაგრამ არ გამოიყენება).
8.ცოცხალი (ძაღლი, კატა).
ოჯახის წევრებს და ყველა მეგობარს ჩუქნიან საკუთარი ხელით დამზადებულ საჩუქრებს, შეგიძლიათ იყიდოთ საჩუქარი დედისთვის და მამასთვის. მეგობრებსა და ნათესავებს აძლევენ სუვენირებს, ნახატს და ა.შ.
თამაში "ამანათი"
წინასწარ მომზადებულია ნაშრომები საგნების სახელწოდებით. ისინი მოთავსებულია ყუთში. მძღოლი თამაშის მონაწილეებს მიმართავს: „თქვენ მიგიღიათ პაკეტი საჩუქრით. რას გააკეთებ მასთან? ბავშვის პასუხის შემდეგ მძღოლი ამოიღებს ერთ-ერთ ფურცელს და კითხულობს რა იყო ამანათში.
მასწავლებელი:
ყველა ადამიანს სიამოვნებს მეგობრებისა და ოჯახისგან საჩუქრების მიღება, მაგრამ მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, როგორ მივიღოთ საჩუქრები სწორად, რათა არ შეურაცხყოთ გამცემი. და კიდევ უკეთესია საყვარელ ადამიანებს უფრო ხშირად აჩუქოთ საჩუქრები და მიიღოთ სიხარული და სიამოვნება.
მუნიციპალური საბიუჯეტო დაწესებულება
დამატებითი განათლება
"მოსწავლეთა სამეცნიერო და ტექნიკური შემოქმედების ცენტრი"
"დღესასწაული ჩვენს ცხოვრებაში"
გაკვეთილის შენიშვნები
მარსენკო ნატალია ნიკოლაევნა
დამატებითი განათლების მასწავლებელი
სამუშაო ადგილი:
MBOU No14 საშუალო სკოლა
იაროვოიე
გეგმა - გაკვეთილის შენიშვნები
ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის განხორციელების ფარგლებში კლასგარეშე აქტივობებზე
გაკვეთილის ხანგრძლივობა: 1 საათი 30 წთ
მოსწავლეთა ასაკი: 8-10 წელი
სწავლის წელი:პირველი
პროგრამის განყოფილება:დეკორატიული და გამოყენებითი ხელოვნება
გაკვეთილის თემა:დღესასწაული ჩვენს ცხოვრებაში
გაკვეთილის ტიპი: ახალი მასალის შესწავლა
საქმიანობის ტიპი- შერეული (საუბარი, კვლევა, პრაქტიკული მუშაობა)
მეთოდოლოგიური მიზანი:კლასის ჩატარების გამოცდილების გამჟღავნება სამუშაოს შესრულების შესახებ Isothread ტექნიკის გამოყენებით.
გაკვეთილის მიზნები:საახალწლო დეკორაციების დამზადება იზოთრედის ტექნიკით.
საგანმანათლებლო:შესწავლილი ტექნოლოგიის საფუძველზე საკუთარი პროდუქტის შექმნა,
მარტივი პროდუქტის დიზაინის ცოდნის მიღება.
საგანმანათლებლო:დეკორატიულ და გამოყენებით ხელოვნებაში ბუნებრივი ფორმების სტილიზაციის ტექნიკის იდეის ჩამოყალიბება.
საგანმანათლებლო:დღესასწაულის მნიშვნელობის ჩამოყალიბება ადამიანის ცხოვრებაში, გუნდში ურთიერთქმედების უნარები.
მატერიალური მხარდაჭერა:
Ტექნიკური მხარდაჭერა: TSO – მულტიმედია.
პროგრამული უზრუნველყოფა უსაფრთხოება: Microsoft Power Point, Microsoft Word
დიდაქტიკური მასალა:
ვიზუალური მასალები: სქემა "კუთხის შევსება", სქემა "ფერების ჰარმონიული კომბინაციები;
დემო მასალები: „კუთხის შევსების“ ნიმუშები;
სახელმძღვანელო: ფერადი მუყაო, თხელი ქაღალდი, ფანქრები; შაბლონები,ხელის ნემსები, მაკრატელი, სხვადასხვა ტიპის ძაფები, წებო, ლენტი, სახაზავი, კომპასი, საყრდენი, შუბი ან ქინძისთავი, მაგიდები, მძივები, სეკინები, ბალიშები, ლენტები.
საგანთაშორისი და ინტრასუბიექტური კავშირები: გარემო, ისტორია, ხელოვნება, მათემატიკა, ნახატი, ტექნოლოგია.
სწავლების მეთოდები: ინფორმაციული, ვიზუალური, პრაქტიკული მუშაობა.
მუშაობის ფორმები: ინდივიდუალური, ჯგუფური მუშაობა.
წინასწარი სამუშაოები:
იზოთრედის ნიმუშების წარმოება,
ტექნოლოგიური რუქის შედგენა,
"სიძნელეები და მინიშნებები"
კროსვორდის შედგენა "იზოთრეა",
ბარათი "შეადგინე გეგმა შენი სამუშაოსთვის"
შაბლონების მომზადება - ფორმები "სანტა კლაუსის ჩანთა", "მიტენი", "თოვლის ქალწულის ქუდი", "საახალწლო ჩექმა", "ფიფქია",
პრეზენტაციების მომზადება "შეადგინე გეგმა შენი სამუშაოსთვის", "კუთხის შევსება", "ოთახის გაფორმება დღესასწაულისთვის".
მშობლებისთვის მემორანდუმის შედგენა „ბავშვებთან ერთად ნაძვის ხის დეკორაციების დამზადება“ (დანართი 9).
გაარკვიეთ მოსწავლეებისთვის მოამზადეს თუ არა მათმა მშობლებმა ნაძვის ხის დეკორაციები ბავშვობაში და, თუ ეს შესაძლებელია, მიიტანეთ კლასში, თუ ნამუშევარი შენარჩუნებულია.
დაგეგმილი შედეგები:
თემა:
გააცნობიეროს დღესასწაულის მნიშვნელობა ადამიანის ცხოვრებაში,
შექმენით თქვენი საკუთარი პროდუქტი მოცემულ ტექნოლოგიაზე და მოცემულ ნიმუშებზე დაყრდნობით, შეძლებთ შეარჩიოთ მასალები და ხელსაწყოები პროდუქტის დასამზადებლად,
აირჩიეთ ძაფები სამუშაოს ხასიათისა და პროდუქტის სახეობიდან გამომდინარე,
დაამშვენებს პროდუქტს;
მეტა-საგანი:
- მარეგულირებელი :
წარმატებულ საქმიანობაზე ორიენტირება,
შეძლოს შენი ვარაუდის (ვერსიის) გამოხატვა ტექსტთან და ილუსტრაციებთან მუშაობის საფუძველზე
მოქმედების სისწორის შეფასების, კონტროლის, შესწორების უნარი.
საკუთარი თავისთვის და გუნდისთვის აქტივობების მნიშვნელობისა და მნიშვნელობის შეფასების უნარი,
შეფასებების ადეკვატურად აღქმის უნარი;
- საგანმანათლებლო :
ბუნებასთან ურთიერთობა,
პროდუქტის დამზადების ალგორითმის გაგება სხვადასხვა მასალისგან პროდუქტის დიზაინის საფუძველზე,
მოცემული მასალისგან არსებითი ინფორმაციის ამოცნობის უნარი.
ru.wikipedia.org/wiki
ru.wikipedia.org/wiki
მოსწავლე ჯერ იკვლევს ნიმუშს, აანალიზებს მის კონსტრუქციულ სტრუქტურას და განხორციელების ტექნიკას. შემდეგ ამოცანა უფრო რთული ხდება და ის თავად აყალიბებს ობიექტს, ირჩევს ძაფის საფუძველს და ფერს. თქვენ შეგიძლიათ აირჩიოთ დიზაინის ფორმა და სირთულე.
6-7 წლის მოსწავლეებთან გაკვეთილების ჩატარებისას შემოთავაზებული მასალა შეიძლება დაიყოს რამდენიმე ნაწილად დროის ხანგრძლივობის მიხედვით (სანიტარული წესების შესაბამისად).
გასათვალისწინებელი საკითხები:
დააკავშირეთ სამუშაო ფორმის ზომები და წრის კიდეები, რადგან წერტილების გახვრეტისა და ნაკერების დროს მუყაო შეიძლება დახეული იყოს (ნემსი რამდენჯერმე გადის ზოგიერთ წერტილში).
გარე ხაზებს აქვს მაქსიმალური მანძილი წერტილებს შორის - 5 მმ (5 მმ-ზე მეტი დისტანციების მარკირება დასაშვებია მხოლოდ წრის შიგნით).
მოსწავლეებს შეუძლიათ დამოუკიდებლად შეამცირონ ან გაზარდონ წერტილების რაოდენობა შაბლონზე.
წრის დიდი რაოდენობით სეგმენტებად მონიშვნისას, შეგიძლიათ გამოიყენოთ კომპასი წრის შიგნით წერტილების აღსანიშნავად.
პროდუქტის სხვადასხვა მასალებით გაფორმებისას არ გადატვირთოთ სამუშაო, რადგან იზონის ძაფი შეიძლება „დაიკარგოს“.
პირველკურსელებისთვის მასწავლებელს ამზადებს თარგები წერტილების აღნიშვნით;
პროდუქტის სირთულის არჩევა მოსწავლის გადასაწყვეტია, რადგან წრის სეგმენტების (4, 5, 6, 7, 8, 12, 24 და ა.შ.) შევსება ბავშვებისთვის არ არის რთული.
დავალების შესრულების პროცესში (პრაქტიკული მუშაობის დასაწყისში) მოსწავლეები ახდენენ თავიანთ უნარებს ხატვის ხელსაწყოებით, რადგან ზუსტი მარკირება არის Isothread ტექნიკის წინაპირობა.
მაგრამ მალამოში შეიძლება იყოს წვეთი მალამო. მას შემდეგ, რაც სტუდენტი დაამაგრებს ძაფებს ლენტით, ძაფი შეიძლება შემთხვევით გადმოხტეს ლენტის ქვემოდან სამუშაოს წინა მხარეს.
ამის თავიდან აცილების მიზნით, ჯერ ძაფები კვანძად უნდა მიამაგროთ და შემდეგ ლენტით დალუქოთ.
გაკვეთილის შეჯამება :
მოსწავლეები ამზადებენ ნაძვის ხის დეკორაციებს (საშობაო ბურთი, საახალწლო ჩექმა, საჩუქრების ჩანთა, თოვლის ბაბუის ხელთათმანი და თოვლის ქალწულის ქუდი, ფიფქი) მინიმალური თანხით;
სკოლის ნაძვის ხის კოლექტიური გაფორმება.
ამგვარადგაკვეთილის მიზნის წარმატებით მიღწევას შეიძლება შეუწყოს ხელი: ჯგუფის გენდერული შემადგენლობის გათვალისწინებით, სკოლის მოსწავლეების განვითარების ფსიქოფიზიოლოგიური თავისებურებებისა და შემეცნებითი პროცესების თავისებურებების გათვალისწინებით.
დიდაქტიკური მასალა გაკვეთილისთვის
მარშრუტიზაცია
ოპერაციების თანმიმდევრობა
ოპერაციის ესკიზი
მასალები და ხელსაწყოები
სამუშაო ადგილის ორგანიზაცია
სახაზავი, კომპასი, ფანქარი, მაკრატელი, ძაფი, ნემსები, მძივები, სეკინები, ლენტები
სამუშაო ადგილის ორგანიზების უნარი
კომპასის გამოყენებით დახაზეთ წრე მუყაოს არასწორ მხარეს,დ= 7,5 სმ
მუყაო, კომპასი
კომპასით მუშაობის უნარი
ამოჭერით წრე დანამატით (თუ ფიფქს აკეთებთ ფონზე დასაკრავად)
მუყაო, მაკრატელი
მუშაობის უნარი
ხელსაწყო
ფიფქის ნიმუშის შერჩევა ნიმუშების გამოყენებით
მოდელზე დაფუძნებული კომპოზიციის შედგენის უნარი, საკუთარი გეგმის შესაბამისად
წრის მონიშვნა
სახაზავი, ფანქარი
ქულების აღსანიშნავად სახაზავი გამოყენების უნარი
ხვრელები
საყრდენი, ბუზი ან ქინძისთავი
ბასრი საგნებთან მუშაობის უნარი
ნემსის ძაფები
70 სმ ძაფი სეგმენტზე, ნემსი
ძაფის სიგრძის გაზომვის უნარი
ნიმუშს ძაფებით ვდებთ
ძაფები, ნემსი
ქაღალდთან და ძაფებთან ზუსტი მუშაობის უნარი
ძაფების ბოლოებს არასწორ მხარეს ვამაგრებთ
ძაფების სწორად მიბმის უნარი
ჩვენ ვაფორმებთ პროდუქტს
ძაფები, მძივები, სეკინები, ნემსი
ერთი პროდუქტის მიღებისას სხვადასხვა მასალის შერწყმის უნარი
არასწორი მხარის გაფორმება
წებო, ქაღალდი
ფიფქის ამოჭრა
მუშაობის უნარი
ხელსაწყო
ჩვენ ვხაზავთ შაბლონს ან ვხატავთ (ვინ იცის როგორ დახატოს)
პრაქტიკულ მუშაობაში ხელსაწყოების (ფანქრისა და საშლელის) გამოყენების უნარი
ფიფქის წებოვანა შერჩეულ ფორმაზე
მიამაგრეთ მარყუჟი
წებოს ფრთხილად გამოყენების უნარი
დარიგება
დანართი No1
კითხვები ახალგაზრდა ტექნოლოგისგან
Კითხვა
უპასუხე
მოსწავლეები დამოუკიდებლად ან მასწავლებლის დახმარებით პოულობენ
Რას გავაკეთებ?
რა მასალები და ხელსაწყოები დამჭირდება სამუშაოსთვის?
საჭიროა თუ არა უსაფრთხოების წესების გამეორება?
რატომ ვამზადებ ამ პროდუქტს?
როგორ დავასრულებ სამუშაოს? Რა შემთხვევაში?
რა გავაკეთო ჯერ, რა გავაკეთო შემდეგ?
მომეწონება ეს სამუშაო?
მე-7 კითხვას პასუხი უნდა გაეცეს დებრიფინგის ეტაპზე
დანართი No2
ბარათი "იპოვე სწორი თანმიმდევრობა"
(უნდა დაიჭრა წინადადებებად)
მე ვირჩევ ფიფქის დიზაინს.
ჩვენ გამოვყოფთ შაბლონს ან ვხატავთ (ვინ იცის როგორ დახატოს) ჩექმა, ხელთათმანი და ა.შ.
სამუშაო ადგილის ორგანიზება.
კომპასის გამოყენებით დახაზეთ წრე მუყაოს არასწორ მხარეს.
წრეს ვნიშნავ.
წრის გაჭრა შემწეობით.
მუყაოს საყრდენზე ვათავსებ და ხვრელებს ვხვრეტავ ბუზით ან ქინძისთავით.
ნემსს ძაფს ვუსვამ.
არასწორ მხარეს ვამაგრებ ძაფების ბოლოებს ლენტით.
ძაფებით ვხატავ ნიმუშს.
არასწორი მხარის გაფორმება (თეთრი ქაღალდით წებო).
მიამაგრეთ მარყუჟი.
ფიფქის წებოვანა არჩეულ ფორმაზე.
ჩვენ ამშვენებს მძივები და sequins.
ამოიღეთ ფიფქი.
დანართი No3
ნიმუშები
5 სეგმენტი 24 სეგმენტი
5 სეგმენტი 8 სეგმენტი
16 სეგმენტი 6 სეგმენტი
12 სეგმენტი 16 სეგმენტი
დანართი No4
ფერების ჰარმონიული კომბინაცია
შეუთავსეთ ჰარმონიულადიმავე ტონის ფერები ,
მდებარეობს ერთმანეთთან ახლოს ფერის ბორბალზე.
წარმატებით გაერთიანდება2 ფერი, რომელი ფორმა90 გრადუსიანი კუთხე ერთმანეთს.
დანართი No5
კუთხეების შევსება
არაჩვეულებრივი კომპოზიციები იზოთრედის ტექნიკის გამოყენებით შეიძლება შეიქმნას "წრის შევსების" ტექნიკის გამოყენებით. წრე შეიძლება დაიყოს ნებისმიერი რაოდენობის თანაბარ ნაწილად და თითოეული მათგანი ცალკე შეივსოს კუთხეების შევსების პრინციპის მიხედვით. მოდით შევხედოთ რამდენიმე მაგალითს.
1. წრე დაყოფილია 5 ნაწილად.თითოეული ნაწილი ივსება ცენტრიდან დაწყებული (სურ. 1). აკორდი, რომელზედაც დამოკიდებულია შიდა, შეუვსებელი წრე, განსაზღვრავს ამ შემთხვევაში ფურცლის ზომას. რაც უფრო დიდია ის, რაც უფრო მოკლე და ვიწროა ფურცელი, რაც უფრო შორს არის რკალი, მით უფრო ფართო და დიდია.
2. ექვს ნაწილად დაყოფილი წრე.აკორდი შედგენილია წრის ცენტრიდან რკალის შუამდე. შევსება ასევე იწყება ცენტრიდან (ნახ. 2).
3. წრე დაყოფილია 7 ნაწილად.თითოეული ნაწილის მხოლოდ ორი მხარე ივსება და რკალი რჩება შეუვსებელი (ნახ. 3).
4. წრე დაყოფილია 8 ნაწილად.შეავსეთ მხოლოდ რკალი და ნაწილის ერთ-ერთი მხარე (სურ. 4).
5. წრე დაყოფილია 20 ან მეტ ნაწილად.აკორდი შედგენილია წრის ცენტრიდან რკალის შუამდე (როგორც მაგალითად 2). ნაწილების რაოდენობის გაზრდით სეგმენტებს შორის მანძილი მცირდება (სურ. 5).
ამრიგად, ცხადია, რომ წრეში ნაწილების რაოდენობის გაზრდით (შემცირებით), სეგმენტებსა და თავად სეგმენტებს შორის მანძილის დამზადება შეიძლება მართლაც ფანტასტიკური ნიმუშების დამზადება (ნახ. 6).
სქემა "კუთხის შევსება"
დანართი No6
შაბლონები
დანართი No7
სირთულეები და რჩევები
ძნელია ნემსის ძაფი - მოწყობილობა ნემსის ძაფისთვის,
გააკეთეთ კვანძი - დახმარება მეზობლის ან მასწავლებლისგან,
ძაფი იხლართება - უკან გადაწიე და სცადე მისი ამოხსნა,
ძაფის სიგრძეს დიდი მნიშვნელობა აქვს - საკმარისი უნდა იყოს ერთი კუთხის შესავსებად,
ნემსი დაეცა იატაკზე - აიღე მაგნიტი,
თუ ძაფის გახანგრძლივება გჭირდებათ, მიამაგრეთ იგი არასწორი მხრიდან და შეიტანეთ ახალი ძაფი არასწორი მხრიდან სახეზე, ან მიამაგრეთ ახალი ძველი ძაფის ბოლოს და გააგრძელეთ მუშაობა;
თუ ნაკერების თანმიმდევრობაში შეცდომაა, ფრთხილად დააბრუნეთ ნემსი წინა ხვრელებს.
სამუშაოს დასაწყისში და დასასრულს, დაამაგრეთ ძაფი ლენტით,
მუყაოს დეფორმაცია - ძალიან არ გამკაცრდეს ძაფი,
ნიმუში გაურკვეველია - ძაფის დაძაბულობა ძალიან ფხვიერია,
ძაფი იჭრება - ძაფის დაჭიმულობა ძალიან ფხვიერია,
მუყაოს ხვრელები დიდია - მათ ვაფორმებთ მძივებით, სეკინებით, მძივებით, ბაგებით.
დანართი No8
ანარეკლი "ღიმილი"
განაცხადი 9
შენიშვნა მშობლებისთვის
ნაძვის ხის დეკორაციების დამზადება ბავშვებთან ერთად
წინასწარი სამუშაოები:
მასალების ხელმისაწვდომობა,
სამუშაო ადგილის მომზადება,
მუსიკალური არანჟირება.
თუ ოჯახში უმცროსი ბავშვები არიან, ისინი არ არიან გამორიცხული:
დახაზეთ ფლომასტერებით
შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებისთვის შეგიძლიათ გაამარტივოთ სამუშაოს შესრულების პროცესი:
დახაზეთ შაბლონი ფერად მუყაოზე,
გაჭრა კონტურის გასწვრივ (მოზარდები ეხმარებიან),
ამოიღეთ დეკორაციები ფოლგისგან,
წვრილად დავჭრათ ფინჯანი,
წებო გამოიყენება ფუნჯით ბაზაზე და დეკორაციები წებოვანია,
ლენტის მარყუჟი არასწორ მხარეს არის დამაგრებული.
აპლიკაციები
დანართი No1
კროსვორდი "იზოთრეა"
ხელსაქმესთან
ყოველთვის მაღალი პატივისცემით -
საქმე ცალმხრივია,
ფოლადის თითი,
და კუდი არის თეთრეული (ნემსი და ძაფი).
კულიკი დიდი არ არის,
ის მთელ ასეულს ეუბნება:
მერე დაჯექი და ისწავლე,
შემდეგ ადექი, წადი (სკოლის ზარი).
თასები ღეროზე თეთრია,
ისინი შეიცავს ძაფებს და პერანგებს (ბამბა).
ერთ ორმოზე -
ასი ორმო ორმოთი (თიბლი).
გამოცდილი ინსტრუმენტი -
არც დიდი, არც პატარა.
მას ბევრი საზრუნავი აქვს:
ის ჭრის და იჭერს (მაკრატელს).
ცოტა ცხელა ვივლი,
და ფურცელი გახდება გლუვი.
მე შემიძლია გამოვასწორო ნებისმიერი პრობლემა
და დახაზეთ ისრები შარვალზე (რკინა).
ხელსაქმესთან
ყოველთვის სამსახურში
ხუთი ძმა
წლების განმავლობაში თანაბარი
სხვადასხვა სიმაღლე (თითები).
დანართი No2
ისტორიული ცნობა
როგორც ხელოვნების ფორმა, ძაფით ნახატი პირველად გამოჩნდა ინგლისში. ინგლისელმა მქსოველებმა გამოიგონეს ძაფების ქსოვის სპეციალური ხერხი, ისინი ურტყამდნენ დაფებს გარკვეული თანმიმდევრობით და ძაფებს აჭიმავდნენ. შედეგი იყო ღია, მაქმანის პროდუქტები, რომლებიც გამოიყენებოდა სახლის გასაფორმებლად
ან სხვა ვერსია:
ინგლისელი მკვლევარი და მათემატიკოსი, წიგნების სერიის ავტორი, რომელთაგან ერთ-ერთი "ბავშვის მომზადება მეცნიერების აღქმისთვის" (1904) დიდი პოპულარობით სარგებლობდა. მერი ევერესტ ბულმა გამოიგონა სხვადასხვა ფორმის ძაფით შევსების ტექნიკა, რათა დაეხმაროს ბავშვებს გეომეტრიის სწავლაში.
დანართი No3
კითხვები ახალგაზრდა ტექნოლოგისგან
პ/პ
Კითხვა
უპასუხე
თუ საჭიროა
