ღია გაკვეთილი სკოლამდელ ბავშვებთან კარგია იყო ბიჭი ეს კარგია. გაკვეთილის შეჯამება "კარგია იყო ბიჭი, კარგია იყო გოგო"

ჯგუფები სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში: მოსამზადებელი ჯგუფი(ბავშვები 6-7 წლის).

სამიზნე:

• ბიჭებსა და გოგოებს შორის სოციალური ურთიერთქმედების საფუძვლების შემუშავება, გოგოებში ქალურობის, ხოლო ბიჭებში მამაკაცურობის წინაპირობების განვითარება;
• ერთმანეთის მიმართ პატივისცემის გამომუშავება.

ამოცანები:

1. ისწავლეთ თქვენი მოქმედებების კოორდინაცია გუნდის ქმედებებთან სამუშაოს შესრულებისას.
2. ხელი შეუწყოს ბავშვების სქესიდან გამომდინარე ობიექტების შერჩევის უნარების განვითარებას თამაშის დავალება; დასკვნების გაკეთება.
3. აღმზრდელ კულტურას მეგობრული ურთიერთობებივ ბავშვთა გუნდიტოლერანტული დამოკიდებულება ჰობიებისა და გაგების მიმართ თანაბარი უფლებებიბიჭის ან გოგოს არჩევანი.

მასალები და აღჭურვილობა:

• მაგნიტოფონი;
• აუდიო ჩანაწერები;
• მაგნიტური დაფა;
• სქემები;
• დაჭრილი სურათი "ბიჭი და გოგო";
• ყუთები საჩუქრებით.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

ბავშვები ჯგუფში შედიან მუსიკის თანხლებით (სიმღერა „რაგან, რისგან, რისგან...)

განმანათლებელი:ძვირფასო ბიჭებო, ძალიან მიხარია თქვენი ნახვა, თქვენ დღეს ძალიან ჭკვიანი, ლამაზი და ალბათ მხიარული ხართ. შეხედეთ რამდენი სტუმარი გვყავს დღეს, მოდით მივესალმოთ მათ.

ახლა დაჯექი სკამებზე.

დავალება "როგორ გამოვიდე ამ სიტუაციიდან?"

პრობლემური სიტუაცია:ბავშვებთან შედარებით სამი სკამი ნაკლებია მოწყობილი.

განმანათლებელი:რა უნდა ვქნათ? როგორ გამოხვიდე ამ სიტუაციიდან? ბიჭებმა გოგოები უნდა მოიწვიონ დასაჯდომად და მოიტანონ დამატებითი სკამები.

მასწავლებელი აფასებს ბიჭების ქმედებებს.

დავალება "კარგია იყო გოგო, კარგია იყო ბიჭი"

განმანათლებელი:როგორ ფიქრობთ, კარგია თუ არა ბიჭი? რატომ? (ბავშვების პასუხები). კარგია იყო გოგო? რატომ? (ბავშვების პასუხები)

თქვენს ჯგუფში გყავთ ბიჭები და გოგოები. მოდით, ყურადღებით დავაკვირდეთ ერთმანეთს და გვითხრათ, რით განსხვავდებიან ბიჭები გოგოებისგან? (ტანსაცმელი, გარეგნობადა ა.შ.)კარგი იქნება ბიჭებისთვის გოგოების გარეშე და გოგოებისთვის ბიჭების გარეშე? (ბავშვების მსჯელობა)

დავალება "სურათის ამოჭრა "ბიჭი და გოგო"

განმანათლებელი:ნახე რა მოგიტანე.

ჩვენ ვისაუბრეთ იმაზე, თუ რატომ არის კარგი ბიჭი, რატომ არის კარგი გოგო, ახლა კი გთავაზობ, რომ ბიჭი და გოგო გახდე. გოგოები მიდიან ამ მაგიდასთან და შეთავაზებული ნაჭრებიდან გოგოს გააკეთებენ, ბიჭები კი სხვა მაგიდასთან მიდიან და ბიჭს გააკეთებენ. ბიჭები იმუშავებენ მარჯვნივ და გოგოები მარცხნივ.

რა მშვენიერი ბიჭი და გოგო შექმენი! ბიჭებო, მოგწონთ? მშვენიერი სურათი!

უბრალოდ სამწუხაროა, რომ მათ სახელები არ აქვთ. გავიხსენოთ რა მამაკაცის და ქალის სახელებიშენ იცი. (ბავშვები ჩამოთვლიან ხელების აწევით)

ქვესტი "სახელები აირია"

მინდა მოგიწვიოთ დავალების შესასრულებლად:წარმოიდგინეთ სახელები აირია. თქვენ უნდა აირჩიოთ სახელი, რომელიც ზედმეტი იქნება.

• ივანე, ანტონი, მიშა, სვეტა, ანდრეი;
• ანა, მარია, სერგეი, ტატიანა, ოლგა;
• მარინა, არინა, ულიანა, მაქსიმ, ოქსანა;
• ვლადიმერ, გლები, პოლინა, არტემი, ზახარი.

რამდენი სახელი დაგვამახსოვრდა, ახლა ავირჩიოთ სახელი ჩვენი ბიჭისა და გოგოსთვის.

ახლა მოდით გავაცოცხლოთ ისინი.

მუსიკალური თამაში "შექმენი მოძრაობა"

ბავშვებს სთავაზობენ მუსიკალურ ფრაგმენტებს, რისთვისაც მათ უნდა გამოავლინონ დამახასიათებელი მოძრაობები. (მუსიკა ბიჭებისთვის: მხიარული, ხმოვანი, რიტმული, გოგონებისთვის: რბილი, გლუვი, ნაზი)

რა მშვენივრად ცეკვავდი, მხოლოდ თვალის ტკივილის სანახავი.
მასწავლებელი უწოდებს ბავშვებს წრეში.

დავალება "ვის ეკუთვნის მოქმედება?"

ახლა კი მინდა შემოგთავაზოთ რთული დავალება. ძალიან ფრთხილად უნდა იყოთ. მე გაჩვენებ ბარათს, რომელიც აჩვენებს მოქმედებას. თქვენ უნდა დაადგინოთ ვის ეკუთვნის ის, ბიჭს თუ გოგოს. თუ მოქმედება ეკუთვნის გოგოს, მაშინ გოგოები ასრულებენ მას, თუ ის ეკუთვნის ბიჭს, მაშინ ასრულებენ მას ბიჭები.

რა კარგი ბიჭები ხართ ყველა. ახლა დაჯექი სკამებზე.

დავალება "რა დღესასწაულები იცით?"

გთხოვთ მითხარით რა დღესასწაულები იცით? და რომელია მხოლოდ ქალებისთვის, გოგოებისთვის, გოგონებისთვის? რომელია მხოლოდ მამაკაცებისთვის, ბიჭებისთვის, ბიჭებისთვის?

ამ დღესასწაულებზე ადამიანები ერთმანეთს საჩუქრებს ჩუქნიან, მაგრამ ქალსა და მამაკაცს, გოგოსა და ბიჭს საჩუქრები განსხვავებული უნდა იყოს. შეხედე ჩემს ლამაზი ყუთისაჩუქრები არის, მაგრამ აირია. გირჩევთ აირჩიოთ, რისი მიცემა შეგიძლიათ ბიჭებისთვის და რა გოგოებისთვის. სათითაოდ დაგირეკავ, აირჩევ რამეს და ეტყვი ვის აჩუქებ. ბავშვები საჩუქრებს ლურჯ და ლურჯ ყუთებში დებენ. ვარდისფერი ფერიახსნით თქვენს არჩევანს.

კარგად გააკეთე, მშვენიერი საქმე გააკეთე!

ახლა მინდა ვიცოდე რა ისწავლე დღეს კლასში?

დღეს დავრწმუნდი, რომ ძალიან ჭკვიანი, ცნობისმოყვარე, მხიარული გოგოები და ბიჭები ხართ, ამიტომ მაქვს თქვენთვის პატარა სიურპრიზი, რომელიც ჩემი ჯგუფის ბიჭებმა და გოგოებმა საკუთარი ხელით დაამზადეს. მასწავლებელი ბავშვებს ბარათებს აძლევს.

ჩვენი გაკვეთილი დასრულდა. ყველას დიდი მადლობა!

პროგრამის შინაარსი.

ინტეგრაცია საგანმანათლებლო სფერო: „სოციალიზაცია, კომუნიკაცია, მუსიკა“.

საგანმანათლებლო მიზნები.

ასწავლეთ ბავშვებს დაინახონ გარე მსგავსებები და განსხვავებები ბიჭებსა და გოგოებს შორის, ასწავლეთ ბიჭებსა და გოგოებს შორის კომუნიკაციის კულტურა.

ცოდნის კონსოლიდაცია ჰობიების, ინტერესებისა და სხვადასხვა სახისბავშვების საქმიანობა სქესიდან გამომდინარე.

ბავშვებში გენდერული და ოჯახური კუთვნილების ფორმირება.

- გაამდიდრე ბავშვების მუსიკალური გამოცდილება და გამოიწვიე ნათელი ემოციური რეაქცია მუსიკის აღქმისას.

განვითარების ამოცანები:

განავითაროს სკოლამდელი ასაკის ბავშვის გაგება საკუთარი თავის და სხვა ბავშვების შესახებ.

განავითარეთ მგრძნობელობა და თანაგრძნობა, უნარი იგრძნოთ და ამოიცნოთ გარშემომყოფების მდგომარეობა და განწყობა.

განუვითარდეთ უნარი თავისუფალი არჩევანიმოძრაობები, მოქმედებები, ჟესტები, სახის გამონათქვამები თამაშის გამოსახულების გადმოცემაში.

საგანმანათლებლო დავალებები:

წაახალისეთ ბიჭები, რომ მოინდომონ გოგოებს ყურადღებით მოეპყრონ.

გამოუმუშავეთ ბავშვებს ერთმანეთის მიმართ მეგობრული და მგრძნობიარე დამოკიდებულება.

განავითარეთ სიყვარული მხატვრული ლიტერატურა, ნაწარმოების გმირებს.

ლექსიკური სამუშაო:გაააქტიურეთ სიტყვები ბავშვების მეტყველებაში: "მეოცნებე, მზრუნველი, სამაჯურები, პატარა ყვავილი".

დემო მასალა:კონვერტი ასოებით, ჯადოსნური ჯოხი. მძივები, თმის სამაგრები, მშვილდები, მანქანა, სამშენებლო კომპლექტი. პისტოლეტი, სიმღერის აუდიოჩანაწერი "რადან?"

წინა ნამუშევარი: s-r თამაში "ოჯახი", პრობლემური სიტუაციებიეთიკური შინაარსით დ/ და „ვის რისი კეთება უყვარს“, „კეთილშობილური საქმეები“, ვ.კატაევის ზღაპრის „შვიდყვავილიანი ყვავილის“ კითხვა.

მეთოდური ტექნიკა:

თამაშის მომენტი: წერილის მიღება ჯადოსნური ჯოხით;

დიდაქტიკური სავარჯიშო "ჯადოსნური ჯოხი";

საუბარი „ასეთი სხვადასხვა ბიჭებიდა გოგონები";

გამოცანის გამოცნობა;

კითხვები ბავშვებისთვის;

უსმენთ სიმღერას "რაგან?" სიტყვები ი.ხალემსკის, მუსიკა ი.ჩიჩკოვის;

გარე თამაში "მეგობრები";

მინი - სცენა ვ.კატაევის ზღაპრიდან "შვიდი ყვავილი";

დასვენება "სიკეთის მზე".

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

აღმზრდელი: დღეს მივიღეთ წერილი.

შეხედე აქ არის! (წერილს კონვერტიდან ვიღებ)

კიდევ რა არის კონვერტში ( მე ამოვიღე ჩემი ჯადოსნური ჯოხი)

მაგრამ ჩვენ უნდა წავიკითხოთ წერილი ! (კითხულობს)

”კარგი ზღაპრების ქვეყნიდან.

მე ვუგზავნი თქვენს ჯგუფს

ზღაპარი ჯადოსნური ჯოხი!

რომ ბავშვები გახდნენ უფრო თავაზიანი და კეთილი!

ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რომელი ზღაპარიდან არის?

ბავშვები: ეს კარგი ფერია C. Perrault-ის ზღაპრიდან "კონკია".

მართალია, ეს კარგი ფერია C. Perrault-ის ზღაპრიდან "კონკია", ის დაეხმარა კონკიას ბურთისკენ წასულიყო! მას ალბათ სურს, რომ ჩვენი ჯგუფის ბავშვები მოსიყვარულეები გახდნენ და ნაზი მეგობარიმეგობარს. გინდა ჯადოსნური ჯოხით თამაში?

ბავშვები: ჩვენ გვინდა!

აღმზრდელი: ჯადოსნურ ჯოხს წრეში გავავლებთ, ვინც მას იღებს, ამბობს წრეში მეზობლის მოსიყვარულე ვერსიას. შემდეგ ის გადასცემს ჯოხს შემდეგი შვილისანამ ჩემი ჯერია.

(დიდაქტიკურივარჯიში "ჯადოსნური ჯოხი").

კარგად გააკეთე! თქვენ იცით, როგორ დაურეკოთ ერთმანეთს სიყვარულით.

ბიჭებო, დღეს ვისაუბრებთ ადამიანთა სამყაროზე. ყველამ იცით, რომ ადამიანები იყოფა ორ ნაწილად - კაცები და ქალები, ან ბიჭები და გოგოები. აქ ჩვენს ჯგუფში არიან ბიჭებიც და გოგოებიც. თქვენ ბევრი რამ გაქვთ საერთო: დადიხართ საბავშვო ბაღში, თამაშობთ, სწავლობთ, ჭამთ, იძინებთ... მაგრამ ამავე დროს ძალიან განსხვავებული ხართ: გაქვთ სხვადასხვა ტანსაცმელი, განსხვავებული ვარცხნილობა, განსხვავებული საყვარელი თამაშები, განსხვავებული ნახატები და ბიჭებისა და გოგოების ხმებიც კი განსხვავებულია. ეს არის ის, რაზეც დღეს ვისაუბრებთ.

მაგრამ ჯერ გამოიცანით გამოცანა:

მას პიგტეილები აქვს

გრძელი ლენტები,

ქვედაკაბა ფუნჯებით,

კაბა ჯიბეებით.

ვინ არის ეს: ციყვი,

ბიჭი თუ გოგო?

ბავშვები: გოგო.

აღმზრდელი: რით განსხვავდებიან გოგოები და ბიჭები? როგორი უნდა იყოს გოგონა? - როგორი ტანსაცმელი აცვიათ გოგონები? (გოგონების კაბა ლამაზი კაბა, კალთები, ფეხსაცმელი.)

რა ხასიათის თვისებები უხდება გოგოს? (მეოცნებეები არიან, მზრუნველები. უყვართ სხვადასხვა დეკორაციები: მშვილდ, თმის სამაგრები, მძივები, სამაჯურები).

რა ფერები მოსწონთ გოგოებს ტანსაცმელში? (ვარდისფერი, წითელი.) აი რამდენი საინტერესო რამ გავიგეთ ჩვენი გოგოების შესახებ!

განმანათლებელი: მოდით ვისაუბროთ ჩვენს ბიჭებზე. რა ტანსაცმელს და ფეხსაცმელს ატარებენ ბიჭები? (ჩაიცვი შარვალი. ჩექმები.)

ბიჭები გოგოების მსგავსად ატარებენ სამკაულებს?

რისი დახატვა უყვართ ჩვენს ბიჭებს ყველაზე მეტად? (ისინი ხატავენ თვითმფრინავებს, სივრცეს, მანქანებს, ჯარისკაცებს.)

რა თამაშებს თამაშობენ ჩვენი ბიჭები? (ბიჭების თამაშები ძალიან აქტიური და ხმაურიანია და მათი საყვარელი სათამაშოებია მანქანები, პისტოლეტები და სამშენებლო კომპლექტები.)

მე და შენ, ბიჭებმა, გავიგეთ, რომ გოგოები და ბიჭები ძალიან განსხვავდებიან: მათი გარეგნობა, მათი ჩვევები და მათი საყვარელი თამაშები. მაგრამ ამავე დროს, თქვენ ხშირად თამაშობთ ერთსა და იმავე თამაშებს ერთად. ერთმანეთის გარეშე არ დაგაინტერესებთ.

მითხარი, რა მოგწონს ერთად თამაში? (ბავშვების პასუხები.) გამოდის, რომ გოგონებს ხანდახან ძალიან აინტერესებთ მანქანებთან თამაში და რაიმეს აშენება სამშენებლო კომპლექტების გამოყენებით. და ბიჭები გოგოებთან მიდიან საავადმყოფოში ან პარიკმახერში. კიდევ უფრო საინტერესოა დედა-შვილის თამაში, თუ მამის, შვილის ან ბაბუის როლს ბიჭები ასრულებენ. ეს ნიშნავს, რომ სხვადასხვა სქესის ბავშვები, განსხვავებული ჩვევებითა და ინტერესებით, მაინც ძალიან კარგ მეგობრებს ქმნიან და ერთად თამაშობენ. ბიჭები იცავენ გოგოებს, გოგოები კი ასწავლიან ბიჭებს უფრო რბილს და კეთილს.

აღმზრდელი: ახლა მოდით მოვუსმინოთ სიმღერას "რისგან?" და გაარკვიე, რისგან არიან შექმნილი ჩვენი ბიჭები და გოგოები.

(მუსიკალური პაუზა.)

ახლა ჩვენ ვითამაშებთ გარე თამაში"მეგობრები".

ვირბინოთ, სწრაფად ვირბინოთ წყვილებში, (ისინი დარბიან წყვილებში ხელჩაკიდებულები);

და დაემუქრნენ ერთმანეთს: "არ გაბედოთ ჩხუბი!" ( თითი აიქნიე)

მათ ხელები დაუკრათ, ( ტაში)

ერთმანეთს მაგრად ჩავეხუტეთ

წყვილი შეიცვალა, ( გარე წრე ცვლის პარტნიორებს)

ხელი შეუერთეს.

აღმზრდელი: კარგი ბიჭებო! ახლა კი ჯადოსნური ჯოხით შეგეხები და საოცარ ზღაპრის ბანაკში აღმოვჩნდებით. აქ ცხოვრობს გოგონა, ჟენია, რომელსაც აქვს ჯადოსნური ყვავილი.

იცნობდი ამ ზღაპარს? (ვ. კატაევის ეს ზღაპარი "შვიდი ყვავილი")

ვის შეუძლია ამ სცენის თამაში? (ბავშვები თამაშობენ ჟენიას და ვიტას როლს.)

(მინი სკეტი.)

ჟენია: ბიჭო, ბიჭო, რა გქვია.

ვიტა: ვიტა, როგორ ხარ?

ჟენია: ჟენია. მოდით ვითამაშოთ ტეგი!

ვიტა: არ შემიძლია. კოჭლი ვარ.

ჟენია: რა სამწუხაროა! ძალიან მომეწონე და დიდი სიამოვნებით ვიქცევი შენთან ერთად!

ვიტა: მეც ძალიან მომწონხარ. და მეც დიდი სიამოვნებით ვიქცევი თქვენთან ერთად, მაგრამ, სამწუხაროდ, ეს შეუძლებელია. არაფრის გაკეთება არ შეგიძლია. ეს არის სიცოცხლისთვის.

ჟენია: აუ რა სისულელეებს ლაპარაკობ ბიჭო. შეხედე!

ბოლო ცისფერ ფურცელს აშორებს და ბედნიერებისგან კანკალის ხმით მღერის.

იფრინე, იფრინე ფურცელი... უთხარი ვიტას, რომ იყოს ჯანმრთელი!

ვიტა სკამიდან ხტება და ჟენიასთან ერთად რბოლაში გადის.

აღმზრდელი: ბიჭებო, ხედავთ, ზღაპარშიც კი გოგონა ჟენია დაეხმარა ბიჭს ვიტას და ის ჯანმრთელი გახდა და შეუძლია სირბილი. ჟენია გახდა კეთილი გოგოდა მან ყველას წარმატება უსურვა.

დასვენება "მზის სიკეთე" » .

- ბიჭებო, კეთილი ხართ. მაშინ გავუზიაროთ ერთმანეთს ეს თვისებები! მობრძანდით ყველა ჩემთან, წარმოიდგინეთ, რომ თქვენი ხელები უზარმაზარი თბილი სხივებია და ნაზი მზე! გაშალე ხელები წინ. დახუჭეთ თვალები და მშვიდად დადექით, ცდილობთ იგრძნოთ სითბო. მზის სხივიგონებრივად გადასცეთ თქვენი სითბო, სიყვარული და სიკეთე თქვენს ძვირფას ადამიანებს.

დავლეჩინა მურშიდია იუნუსოვნა,

მასწავლებელი

MAUDO "N4 საბავშვო ბაღი"

ქალაქი იალუტოროვსკი

დავალებები: -შევქმნათ ბავშვების, მასწავლებლებისა და მშობლების საზოგადოება ერთობლივი თამაშები, გასართობი.

- გააძლიეროს ბავშვების უნარი სხვა სქესის წარმომადგენლებისგან განასხვავონ, ისწავლონ მამრობითი და მდედრობითი სქესის როლური ქცევის მოდელი და გენდერული ურთიერთობების ეტიკეტის ფორმები.

ბავშვებსაც და უფროსებსაც მიეცით საშუალება მიიღონ ემოციური კმაყოფილება თამაშში ერთობლივი ურთიერთობებიდან.

აღჭურვილობა:მოლბერტი ფერადი თემით მშობელთა შეხვედრა, სამკერდე ნიშნები, განწყობის დაფა, "სმეშინკა" - ხალისიანი სახე ზოლზე, ორი ვატმენის ქაღალდი, საღებავები, ფუნჯები, წყალი ჭიქაში, ფერადი ფანქრები, მარკერები, ფანქრები, პატარა ბურთები, კალათები, თოკები, ძაფის ბურთები, რგოლები, ქაღალდი, სამოვარი და ჩაი

ინსულტი:გამარჯობა ძვირფასო მშობლებო. გმადლობთ, რომ იპოვეთ შესაძლებლობა და გვესტუმრეთ დღეს. ჩვენი შეხვედრა არც ისე ჩვეულებრივია. ამ საღამოს მივუძღვნით ჩვენს გოგონებს, ბიჭებს და მათ მშობლებს. და ჩვენს ღონისძიებას ჰქვია "კარგია იყო ბიჭი, კარგია იყო გოგო".

გოგოებო, კარგია თუ არა გოგო?

გოგონები:კარგად!

ბიჭებო, კარგია ბიჭობა?

ბიჭები:კარგად!

ახლა ჩვენ შევამოწმებთ, ასეა თუ არა. დასაწყისისთვის, მოდით, ყველა დავდგეთ წრეში, მჭიდროდ მოვკიდოთ ხელი, ნაზად გავუღიმოთ ერთმანეთს და ვაჩუქოთ ერთმანეთს ჩვენი სიყვარული.

(საკომუნიკაციო წრე).

ახლა მოდით გადავიდეთ განწყობის დაფაზე და აღვნიშნოთ თქვენი განწყობა სამკერდე ნიშნებით, როგორია ახლა თქვენთვის. შემდეგ კი ვნახოთ, როგორი გასართობი იქნება შემდეგ.

ახლა ორ გუნდად გავყოთ.

პირველი გუნდი "რაინდები" -ბიჭები და მათი მშობლები.

მეორე გუნდი "პრინცესა" -გოგონები და მათი მშობლები.

დასაწყისისთვის, თითოეული გუნდიდან ერთი ბავშვი კითხულობს ლექსს.

ბიჭი:

შუბლზე მუწუკები მქონდა

შუქები თვალების ქვეშ

თუ ბიჭები ვართ

მაშინ ჩვენ გმირები ვართ

დაე, შენი თავი სიმწვანეში იყოს დაფარული

და ჩემი ფეხი თაბაშირებითაა დაფარული

მაგრამ ჯერ კიდევ არის ძლიერი მხარეები

მტრის დასამარცხებლად.

გოგონა:

არის ასეთი გოგო

ტანია არაკომპეტენტურია

და კოლგოტები და ჩექმები

ფეხებზე დაუსვეს

ტანიას ყველაფერი შეეძლო,

მას უბრალოდ არ აქვს ძალისხმევა

აი რა არის გოგო

ტანია არაკომპეტენტურია.

შენი მშობლებიც ოდესღაც შვილები იყვნენ და იმედია მათ საყვარელ რითმებსაც გვეტყვიან.

(ლექსებს კითხულობს ორი მშობელი).

ასევე, ძვირფასო მონაწილეებო, "სმეშინკა" დღეს ჩვენთან ერთად ითამაშებს (ჯოხზე მხიარულ სახეს აჩვენებს; ის პერიოდულად "აფრინდება" ნებისმიერ ჯგუფში და მხიარულად იცინის თქვენთან ერთად).

ვაცხადებ კონკურსს "რაინდების" და "პრინცესების" გუნდებისთვის.

1 კონკურსი: მხატვრების კონკურსი.

საჭიროა ერთზე დახატვა დიდი ფურცელი(თითოეული გუნდი ცალ-ცალკე) სიხარული. რა ახარებს ბიჭებს და მშობლებს და რა ახარებს გოგოებს და მათ მშობლებს.

დახატე, შექმენი და მუსიკა დაგეხმარება.

უკრავს სიმღერა "Smile", მუსიკა V. Shainsky.

თითოეული გუნდის წარმომადგენლები აჩვენებენ ერთობლივ ნახატს და ხსნიან მის შინაარსს. მასწავლებელი განზოგადებს.

მშვენიერია, შენი თვალებიდან და ბედნიერი სახეებიდან ვხედავ, რომ ბევრი სიხარული გაქვს ცხოვრებაში. ძალიან მიხარია შენთვის.

2 შეჯიბრი: სპორტული შეჯიბრი.

ჯერ "რაინდების" გუნდი გამოვა, "პრინცესების" კი ამ დროისთვის დაისვენებს.

კონკურსი "რაინდთა ტურნირი".

1. თამაში "სნაიპერები" - სროლა მიზანში.
2. ომის ბუქსირება.

გუნდი "პრინცესა".

1. ვის შეუძლია ვერცხლის ძაფის ბურთის უფრო სწრაფად გადახვევა?
2. "თოკზე ხტომა".

კარგად გააკეთე, ჭკვიანი და ძლიერი "რაინდების" გუნდი.

"პრინცესების" მოხდენილი და მოხდენილი გუნდი.

სიცილი "გაფრინდა" კონკურსანტების გასაცინად.

დასვენების შესვენება.

ახლა კი მე ვთავაზობ ვიქტორინის ჩატარებას ზღაპრულ ბიჭებსა და გოგონებისთვის.

1. ვინ დაამარცხა კოშჩეი უკვდავი? (ივან ცარევიჩი)
2. რომელი გოგონა დაიბადა ყვავილიდან? (თითისტარი)
3. ვინ არის ყველაზე " საინტერესო კაცითავის პრემიერაში“ პროპელერით ზურგზე? (კარლსონი)
4. რომელი გოგო ლურჯი თმა? (მალვინა)
5. ვინც ბურთზე წააგო მინის ჩუსტი? (კონკია)
6. რომელიც ზღაპრის გმირიუყვარს ღუმელზე სიარული? (ემელია)
7. ვინ მოინახულა სამი დათვი? (მაშენკა)
8. რომელი პრინცესა არის ყველაზე ნაზი მსოფლიოში? (პრინცესა და ბარდა)
9. რა ჰქვია ყველაზე გულკეთილ ექიმს? (აიბოლიტი)

10. რა ჰქვია იმ ბიჭის დას, რომელიც ბავშვი გახდა? (ალიონუშკა).

დავთვალოთ რომელმა გუნდმა უპასუხა კითხვებს ყველაზე მეტად (ჩიპები). კარგად გააკეთე!!!

შემდეგი თამაში ე.წ « მზრუნველი მშობლები» (მშობლებისთვის).

• შეიზილეთ თმა (ბიჭების დედებისთვის).
• გააკეთეთ თვითმფრინავი ქაღალდისგან (გოგონების დედებისთვის).
• ჰალსტუხი მშვილდ (ბიჭების დედებისთვის).
• დახატეთ ტანკი (გოგონების დედებისთვის).
• გადაატრიალეთ რგოლი (ბიჭების დედებისთვის).
• მიზანში სროლა (გოგონების დედებისთვის).

მშობლები კარგად ზრუნავენ შვილებზე და რაც მთავარია მზად არიან ყველაფრისთვის!

ახლა კი ყველას ვპატიჟებ ხელახლა ჩაერთონ და იმღერონ მხიარული სიმღერა"რისგან..."

აბა, ძვირფასო კონკურსის მონაწილეებო, შეიცვლებით თუ არა თქვენი განწყობა?

ბიჭებო, კარგია ბიჭები?

გოგოებო, კარგია გოგოები?

ახლა კი ყველას სამოვარში ვპატიჟებ ჩაიზე.

ლიტერატურა:

1. „გოგონები და ბიჭები ოჯახში და შიგნით საბავშვო ბაღი» ტ. დორონოვა. ლინკა – პრესა. მოსკოვი. 2009 წელი
2. "თანამეგობრობა, ოჯახსა და საბავშვო ბაღს შორის ურთიერთობის პროგრამა" ნ.ვ. მიკლიაევა, ნ.ფ. მოსკოვი. მოზაიკა - სინთეზი. 2011 წელი
3. "გაკვეთილები ფსიქოლოგიური ჯანმრთელობა» V.V Vetrova. სკოლამდელი აღზრდის განვითარების მეთოდოლოგიური სახელმძღვანელო. კრეატიული ცენტრი "სფერა" მოსკოვი. 2011 წელი
4. "მშობელთა შეხვედრები საბავშვო ბაღში" Osipova L.E LLC "გამომცემლობა Scriptorium 2003" 2008 წ.
5. "მზე ფანჯარაში" სახელმძღვანელო ბავშვების მეტყველების განვითარებისთვის სკოლამდელი ასაკია. ბერესლავცევას გამომცემლობა "ბიბლიოპოლისი" მოსკოვი. 1998 წ

ვიწვევთ მასწავლებლებს სკოლამდელი განათლება ტიუმენის რეგიონი, იამალ-ნენეცის ავტონომიური ოკრუგი და ხანტი-მანსის ავტონომიური ოკრუგ-იუგრა აქვეყნებენ თქვენს მეთოდოლოგიური მასალა:
- სწავლების გამოცდილება, საავტორო პროგრამები, მეთოდოლოგიური სახელმძღვანელოები, პრეზენტაციები კლასებისთვის, ელექტრონული თამაშები;
- პირადად შემუშავებული შენიშვნები და სკრიპტები საგანმანათლებლო საქმიანობა, პროექტები, მასტერკლასები (მათ შორის ვიდეოები), ოჯახებთან და მასწავლებლებთან მუშაობის ფორმები.

რატომ არის მომგებიანი ჩვენთან გამოქვეყნება?

მუნიციპალური სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება

დ/ს კომბინირებული ხედი No40 „გვირილა“

ღია კლასი

მოსამზადებელი სკოლის ჯგუფის ბავშვებთან ერთად

„კარგია, რომ იყო ბიჭი.

კარგია იყო გოგო"

პედაგოგი – ფსიქოლოგი

შიშკინა ი.ვ.

გ.ო. ელექტროგორსკი 2010 წ

გაკვეთილის მიზნები:

ბიჭებისა და გოგონების განათლებისადმი დიფერენცირებული მიდგომა მათი ინტერესების გათვალისწინებით;

განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება, გამომგონებლობა;

ყურადღების, ვიზუალური და სმენითი აღქმის განვითარება;

ბავშვებში ჩამოაყალიბონ ბიჭებისა და გოგონების ხასიათის თვისებებისა და მოქმედებების გაგება;

ბავშვებში განვითარდეს ზრდასრულთა მითითებების მიხედვით მოქმედების უნარი;

განავითარეთ დადებითი ემოციები.

წინასწარი სამუშაოები:

სიმღერის "რისგან, რისგან..." მოსმენა იუ. ჩიჩკოვი, ი. ჰელემსკი;

საუბრების სერია თემაზე: „ბიჭი და გოგო - როგორები არიან?“;

მასწავლებლებთან მუშაობა: კლასში ხელნაკეთობების დამზადება ხელნაკეთობების დიზაინზე, რომლებიც ერთ-ერთი საუბრის ბოლოს გადაეცათ ერთმანეთს (ბიჭები გოგოებს და გოგოები ბიჭებს).

მასალები:

6 ბავშვისთვის განკუთვნილი მაგიდები და სკამები "მრგვალი მაგიდის" სახით;

აუდიო ჩანაწერი „ბუნების ხმები. ბალახის გასროლა";

ფლომასტერების ნაკრები (6 ცალი);

½ ლ (6 ცალი) ნახატის ესკიზებით;

ილუსტრაციები - სურათები გამოცანებისთვის

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

P. - გამარჯობა, ბიჭებო!

დ. - გამარჯობა!

პ. - აი, დღეს გაკვეთილზე სტუმრები გვყავს, მივესალმოთ.

დ. - გამარჯობა!

პ. - კარგი. დაჯექი სკამებზე და ახლა ჩვენ მივესალმებით ერთმანეთს.

(შესრულებულია სავარჯიშო „მისალმება“. ზრდასრული იწყებს მის გვერდით მჯდომ ბავშვს მიბრუნებით, მხარზე ხელს ადებს და ამბობს: „გამარჯობა... (ბავშვის სახელი). მიხარია თქვენი ნახვა. და ასე შემდეგ წრეში, სანამ ყველა არ მიესალმება ერთმანეთს)

პ. - კარგი, გავიხსენოთ წესები, რაც ჩვენს ჯგუფში არსებობს.

დ.- ნუ შეაწყვეტინებთ ერთმანეთს, აწიეთ ხელი, თუ მზად ხართ უპასუხოთ და ა.შ.

პ. - დღეს ჩვენ გვაქვს ძალიან საინტერესო აქტივობა, შევეცდებით ერთმანეთის შესახებ მეტი გავიგოთ, უკეთ გავიცნოთ ერთმანეთი. ნახეთ, ბიჭებო, ვინ ზის თქვენს გვერდით?

დ.- ირა, კოლია...(დაასახელეთ გვერდით მჯდომი ბავშვების სახელები)

პ. - ვინ არის ირა, კოლია?

დ.- ირა გოგოა, კოლია ბიჭი.

პ. - ასეა. იცით რა მოსწონთ გოგოებს და რა მოსწონთ ბიჭებს? რა არიან ჩვენი გოგოები, რა არიან ჩვენი ბიჭები?

დ.- გოგოებს უყვართ ტკბილეული, მშვილდი, თოჯინებით თამაში, ქალიშვილებს უყვართ დედები, მაღაზია... ბიჭებს უყვართ მანქანები, აღჭურვილობა, თამაშობენ მეომრებს, ჯარისკაცებს...

P. - მართალია, კარგად გააკეთე! მაგრამ ჩვენ ვეცდებით კიდევ უფრო უკეთ გავიცნოთ ერთმანეთი. ამისთვის კი ორ გუნდად უნდა გავყოთ. გოგონების და ბიჭების გუნდი. ჩვენ უნდა დავასახელოთ ჩვენი გუნდები. მოუსმინეთ გამოცანებს, რომლებზეც პასუხები მალავს გუნდების სახელებს. მოუსმინეთ პირველ გამოცანას, მაგრამ ბიჭები უპასუხებენ პირველს. ყურადღებით მოუსმინეთ:

დილით ადრე ვერ იძინებს

ძალიან მინდა მუშაობა

ამიტომ თაფლი მოვიტანე

შრომისმოყვარე...(ფუტკარი)

დ. - ფუტკარი!

პ. - კარგი! შეხედე, ასეა! (სურათი ნაჩვენებია - პასუხი). რომელ გუნდს უნდა ვუწოდოთ "ფუტკარი"?

დ. - გოგონების გუნდი.

პ. - კარგი. მოუსმინეთ მეორე გამოცანას, ახლა გოგოები გიპასუხებენ. ყურადღებით მოუსმინეთ:

შეხედე კარგ ბიჭებს -

მხიარული და ცოცხალი

მიათრევს ყველა მხრიდან

მასალა მშენებლობისთვის

სამუშაოს გარეშე, მომკალი კიდეც,

არ შემიძლია ცხოვრება... (ჭიანჭველა)

დ. - ჭიანჭველა!

პ. - კარგი! შეხედე, ასეა! (სურათი ნაჩვენებია - პასუხი). რომელ გუნდს უნდა ვუწოდოთ "ჭიანჭველა"?

დ.- ვაჟთა გუნდი.

პ. - კარგი. ახლა ჩვენ გავჭიმავთ თითებს.

(ჩატარდა თითის ტანვარჯიში"ჩაკეტვა")

მოდი, თითები ერთმანეთში დავაჭიროთ

ისე რომ ვერავინ შევიდეს

მოდი მხოლოდ ციყვს შევუშვათ,

ზღარბი და კურდღელი

მოდით, მხოლოდ გოგონა შემოვუშვათ

მოდით მხოლოდ ბიჭი შემოვუშვათ.

პ. - კარგი! ახლა კი ჩვენ გამოვიცნობთ გამოცანებს, რომლებშიც იმალება იმ ობიექტების სახელები, რომელთა თამაშიც უყვართ ბიჭებსა და გოგოებს. ჩვენ რიგრიგობით მხოლოდ ერთ გამოცანას ვუპასუხებთ, ჯერ "ფუტკრის" გუნდს, შემდეგ კი "ჭიანჭველას" გუნდს. მზად ხარ?

P. - ყურადღებით მოუსმინეთ:

ოთხი ბორბალი

რეზინის საბურავები,

ძრავი და მუხრუჭები...

და რა არის ეს?...(მანქანა)

დ. - მანქანა!

პ. - კარგით, გოგოებო! სწორია (სურათი ნაჩვენებია - პასუხი). ვინ თამაშობს მანქანას?

დ. - ბიჭებო!

P. - სწორია! ახლა გამოცანა ჭიანჭველების გუნდისთვის, ყურადღებით მოუსმინეთ:

ეს ბურთები სიმებიანი

გსურთ სცადოთ იგი?

ყველა თქვენი გემოვნებისთვის

IN დედის ყუთი... (მძივები)

პ. - კარგით, ბიჭებო! სწორია (სურათი ნაჩვენებია - პასუხი). ვინ ატარებს მძივებს?

დ.- გოგოებო!

პ. - კარგი! შემდეგი გამოცანა არის Team Bee-სთვის, ყურადღებით მოუსმინეთ:

აი, ფოლადის ჩიტი

მიისწრაფვის სამოთხისკენ

და მას პილოტი მართავს.

როგორი ჩიტი?...(თვითმფრინავი)

დ. - თვითმფრინავი!

პ. - კარგით, გოგოებო! უფლება! (გამოსახულია სურათი - პასუხი). ვის უყვარს თვითმფრინავით თამაში?

დ. - ბიჭებო!

პ. - კარგი! ახლა გამოცანა ჭიანჭველების გუნდისთვის, ყურადღებით მოუსმინეთ:

დედის ყურები ბრწყინავს,

ისინი თამაშობენ ცისარტყელას ფერებთან.

წვეთები და ნამსხვრევები ვერცხლისფერდება

სამკაულები (საყურეები)

დ. - საყურეები!

პ. - კარგით, ბიჭებო! უფლება! (გამოსახულია სურათი - პასუხი). ვის ატარებს საყურეები?

დ.- გოგოებო!

პ. - ასეა! ორივე გუნდმა კარგად გაართვა თავი გამოცანებს და ახლა მე და შენ დავისვენებთ და დავათვალიერებთ გაწმენდას.

(შესრულებულია სარელაქსაციო სავარჯიშო „ჯადოსნური ძილი“. ჩართულია აუდიოჩანაწერი „ბუნების ხმები“. ბავშვები წევენ იატაკზე ხელები სხეულის გასწვრივ, თვალები დახუჭული). მოცემულია ინსტრუქცია: „თამაში „ჯადოსნური სიზმარი“ იწყება. თქვენ ნამდვილად არ დაიძინებთ, გაიგებთ და შეიგრძნობთ ყველაფერს, მაგრამ არ გაინძრეთ და არ გაახელთ თვალებს, სანამ "გაიღვიძებთ". მშვიდად დაისვენე დახუჭული თვალებით. დაე ყველას ჰქონდეს კარგი, კეთილი ოცნება":

წამწამები ცვივა...

თვალები მეხუჭება...

ჩვენ მშვიდად ვისვენებთ...

ჯადოსნურ ძილში ვიძინებთ...

ჩვენი ხელები ისვენებს...

ფეხებიც ისვენებს...

ისვენებენ, იძინებენ...

კისერი არ არის დაძაბული

და დამშვიდდი...

ტუჩები ოდნავ იშლება

ყველაფერი შესანიშნავად ისვენებს.

ისუნთქე ადვილად, თანაბრად, ღრმად...

დაძაბულობამ გაქრა...

და მთელი სხეული მოდუნებულია...

თითქოს ბალახზე ვიწექით...

მწვანე, რბილ ბალახზე...

მზე ანათებს ახლა...

ჩვენი ფეხები თბილია...

ისუნთქე ადვილად, თანაბრად, ღრმად...

ტუჩები თბილი და მოქნილი

და სულაც არ დაიღალა.

მშვიდად დავისვენეთ

ჯადოსნურ ძილში ჩაგვეძინა,

ჩვენთვის კარგია დასვენება!

მაგრამ დროა ადგე!

მუშტებს უფრო მაგრად ვკრავთ,

ჩვენ მათ უფრო მაღლა ვაყენებთ.

დაჭიმე! გაიღიმე!

ყველამ გაახილე თვალები და ადექი!

პ. - კარგი. დაიკავეთ ადგილები. მოუსმინეთ შემდეგ დავალებას: "რომელი სახელია კენტი?" მოუსმინეთ ყურადღებით, გუნდი Bee უპასუხებს პირველს:

ირა, ოლია, სეროჟა, ნატაშა, კატია. რომელი სახელია უცნაური და რატომ?

დ. - სერიოჟა, რადგან სახელი ბიჭია, დანარჩენი კი გოგონების სახელებია.

პ. - კარგი! ახლა მოუსმინეთ ჭიანჭველების ბრძანებას:

ვიტა, არტიომი, ოქსანა, ვიტალი, ნიკიტა. რომელი სახელია უცნაური და რატომ?

დ. - ოქსანა, რადგან ეს გოგოს სახელია, დანარჩენი კი ბიჭების სახელებია.

P. - კარგად გააკეთე! ორივე გუნდმა კარგად იმუშავა. ახლა მე და შენ სწორად ვისუნთქავთ. (სრულდება სუნთქვის ვარჯიშები. ბავშვი მჯდომარე მდგომარეობაშია). მოცემულია ინსტრუქცია: ყოველი ხაზის შემდეგ ჩაისუნთქეთ და ამოისუნთქეთ ცხვირით, პირით დახურული. ზრდასრული წარმოთქვამს რითმს:

თავისუფლად ვსუნთქავ ცხვირით,

უფრო მშვიდი - უფრო ხმამაღალი, რაც გინდა.

სუნთქვის გარეშე სიცოცხლე არ არის,

სუნთქვის გარეშე სინათლე ქრება.

ჩიტები და ყვავილები სუნთქავენ,

ის, მე და შენ ვსუნთქავთ.

P. - მშვენიერია! განვაგრძოთ შემდეგი დავალება: „იპოვე და გააფერადე“ (ურიგდება ფურცლები ნახატის ესკიზებით და ფლომასტერები). ყურადღებით დააკვირდით ფურცლებს მათზე გამოსახული და დამალული რამდენიმე ობიექტი. თქვენ უნდა იპოვოთ თქვენი ნივთი და გააფერადოთ იგი. მოუსმინეთ მოთხოვნას: ყველამ უნდა მოძებნოს და გააფერადოს თავისი გუნდის სახელი. (დავალებისთვის 2-3 წუთია გამოყოფილი)

პ. - ვნახოთ, როგორ გაართვით თავი დავალებას.

დ. - (სურათების ჩვენება).

პ.- რა სჭირდებოდათ გოგოებს მოძებნა და მოფერება?

დ. - ფუტკარი!

პ.- რა სჭირდებოდათ ბიჭებს მოძებნა და მოფერება?

დ. - ჭიანჭველა!

პ. - ფუტკარზე და ჭიანჭველაზე რას იტყვით?

დ.- შრომისმოყვარე და შრომისმოყვარე!

პ. - ასეა! შეიძლება თუ არა ბიჭებზე და გოგოებზე ვთქვათ, რომ ისინი შრომისმოყვარე და შრომისმოყვარეები არიან?

დ. - კი, შეგიძლია!

P. - რა თქმა უნდა, და ბიჭები და გოგონები ითამაშონ სხვადასხვა თამაშები, ჩაიცვით განსხვავებულად, არის თვისებები, რაც მათ აერთიანებს!

ასახვა:

პ. - გავიხსენოთ რას ვაკეთებდით კლასში?

დ.- (დავალებების, სავარჯიშოების ჩამოთვლა)

პ. - კარგი! ჩვენი გაკვეთილი დასრულდა, დავემშვიდობოთ ერთმანეთს.

(შესრულებულია სავარჯიშო "მშვიდობით". იწყებს ზრდასრული, გვერდით მჯდომ ბავშვს მხარზე ადებს ხელს, ამბობს: "მშვიდობით... (ბავშვის სახელი)" და ასე გრძელდება მანამ, სანამ ყველა არ დაემშვიდობა ერთმანეთს. ).

"კარგია, რომ ბიჭი ხარ"

კარგია, რომ გოგო ხარ“.

გაკვეთილის მიზანი:ტრენინგი სქესის შეგნებული აღქმისა და სქესის შესაბამისი ქცევის ნიმუშების შესახებ; ბავშვებში ჩამოაყალიბონ ბიჭებისა და გოგოების ხასიათის თვისებებისა და მოქმედებების გაგება; ბავშვებში გენდერული ურთიერთობის კულტურის ჩამოყალიბება;

მასალები და აღჭურვილობა:

ფლომასტერების ნაკრები; ქაღალდის ფურცლები ნახატებით - დაბნეულობა; ილუსტრაციები - სურათები გამოცანებისთვის.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

ორგანიზაციული მომენტი

შესავალი სიტყვა

განმანათლებელი:

- გამარჯობა ბიჭებო!

გამარჯობა!

განმანათლებელი:

- მოდი ვეცადოთ სხვანაირად მივესალმოთ.

სავარჯიშო "გამარჯობა".

როცა 1-ჯერ ვაკრავ ტაშს, შენ ხელს ართმევს, როცა 2-ჯერ ვუკრავ, მხრებით ესალმებით ასე (ჩვენება), როცა ტაშს ვუკრავ 3-ჯერ ეხუტებით ერთმანეთს.

(ბავშვები აკეთებენ ვარჯიშს)

განმანათლებელი:

კარგად გააკეთე! ახლა გავიხსენოთ წესები, რომლებიც არსებობს ჩვენს ჯგუფში.

- ნუ შეაწყვეტინებთ ერთმანეთს, დაეხმარეთ ერთმანეთს, ასწიეთ ხელი, თუ მზად ხართ უპასუხოთ და ა.შ.

ძირითადი ნაწილი

განმანათლებელი:

- ჯარიმა. დღეს გეპატიჟებით კომუნიკაციის სამყაროში. მაგრამ იქამდე მისასვლელად, ხელების და სახის დახმარებით უნდა გამოიცნო, რისი თქმაც მინდა.

სავარჯიშო „გამოიცანი რისი თქმა მინდა“.

სახის გამონათქვამებისა და ჟესტების გამოყენებით მასწავლებელი ბავშვებს უჩვენებს შემდეგს:

მიესალმება ბავშვის ხელს („გამარჯობა“);

აწევს თითს ტუჩებთან - დუმილის ნიშანი ("ჩუში");

აქნევს თითს ("თქვენ არ შეგიძლიათ ამის გაკეთება");

ტაშს უკრავს, წინ უსვამს ხელს, აწეული მუშტით შეკრული ცერა თითი("ბრავო, კარგად გააკეთე");

მოუწოდებს ბავშვს მასთან ("მოდი აქ");

ის ხელს აცილებს მშვიდობით ("მშვიდობით").

განმანათლებელი:

დღეს ძალიან საინტერესო გაკვეთილი გვაქვს, შევეცდებით ერთმანეთის შესახებ მეტი გავიგოთ, უკეთ გავიცნოთ ერთმანეთი. ნახეთ, ბიჭებო, ვინ ზის თქვენს გვერდით?

მაშა, ვასია...(დაასახელეთ მათ გვერდით მსხდომი ბავშვების სახელები)

განმანათლებელი:

ვინ არის მაშა, ვასია?

მაშა გოგოავასია ბიჭია.

განმანათლებელი:

უფლება. იცით რა მოსწონთ გოგოებს და რა მოსწონთ ბიჭებს? რა არიან ჩვენი გოგოები, რა არიან ჩვენი ბიჭები? ჩვენ ახლა შევამოწმებთ ამას.

(ბავშვების პასუხები)

განმანათლებელი:

მართალია, კარგად გააკეთე! მაგრამ ჩვენ ვეცდებით კიდევ უფრო უკეთ გავიცნოთ ერთმანეთი. ამისთვის კი ორ გუნდად უნდა გავყოთ.

დაყავით ბავშვები გუნდებად.

განმანათლებელი:

ჩვენ უნდა დავასახელოთ ჩვენი გუნდები. მოუსმინეთ გამოცანებს, რომლებზეც პასუხები მალავს გუნდების სახელებს. მოუსმინეთ პირველ გამოცანას, მაგრამ პირველი გუნდი გასცემს პასუხს. ყურადღებით მოუსმინეთ:

- დილით ადრე ვერ იძინებს

ძალიან მინდა მუშაობა

ამიტომ თაფლი მოვიტანე

შრომისმოყვარე...(ფუტკარი)

განმანათლებელი:

კარგად გააკეთე! შეხედე, ასეა! (გამოსახულია პასუხის სურათი). ასე რომ, ჩვენ დავარქმევთ პირველ ბრძანებას "ფუტკარი".

განმანათლებელი:

მეორე გამოცანაზე, მეორე გუნდი ახლა უპასუხებს. ყურადღებით მოუსმინეთ:

- შეხედე კარგ ბიჭებს...

მხიარული და ცოცხალი

მიათრევს ყველა მხრიდან

მასალა მშენებლობისთვის

სამუშაოს გარეშე, მომკალი კიდეც,

არ შემიძლია ცხოვრება... (ჭიანჭველა)

- ჭიანჭველა!

განმანათლებელი:

კარგად გააკეთე! შეხედე, ასეა! (გამოსახულია პასუხის სურათი). მეორე გუნდს დავარქვათ "ჭიანჭველა". ახლა კი ჩვენ გამოვიცნობთ გამოცანებს, რომლებშიც იმალება იმ ობიექტების სახელები, რომელთა თამაშიც უყვართ ბიჭებსა და გოგოებს. ჩვენ მხოლოდ ერთ გამოცანას ვუპასუხებთ სათითაოდ, ჯერ "ფუტკრის" გუნდს და შემდეგ "ჭიანჭველას" გუნდს. მზად ხარ?

განმანათლებელი:

ყურადღებით მოუსმინეთ:

- ოთხი ბორბალი,

რეზინის საბურავები,

ძრავი და მუხრუჭები...

და რა არის ეს?...(მანქანა)

განმანათლებელი:

კარგი გოგოებო! სწორია (პასუხის სურათი ნაჩვენებია). ვინ თამაშობს მანქანას?

ბიჭებო!

განმანათლებელი:

უფლება! ახლა გამოცანა ჭიანჭველების გუნდისთვის, ყურადღებით მოუსმინეთ:

- ეს ბურთები ძაფზეა

გსურთ სცადოთ იგი?

ყველა თქვენი გემოვნებისთვის

დედაჩემის ყუთში... (მძივები)

განმანათლებელი:

კარგად გააკეთე! სწორია (პასუხის სურათი ნაჩვენებია). ვინ ატარებს მძივებს?

გოგოებო!

განმანათლებელი:

კარგად გააკეთე! შემდეგი გამოცანა არის Team Bee-სთვის, ყურადღებით მოუსმინეთ:

- აი, ფოლადის ჩიტი

მიისწრაფვის სამოთხისკენ

და მას პილოტი მართავს.

როგორი ჩიტი?...(თვითმფრინავი)

თვითმფრინავი!

განმანათლებელი:

- კარგად გააკეთე! უფლება! (გამოსახულია პასუხის სურათი). ვის უყვარს თვითმფრინავით თამაში?

ბიჭებო!

განმანათლებელი:

- კარგად გააკეთე! ახლა გამოცანა ჭიანჭველების გუნდისთვის, ყურადღებით მოუსმინეთ:

- დედის ყურები ბრწყინავს,

ისინი თამაშობენ ცისარტყელას ფერებთან.

წვეთები და ნამსხვრევები ვერცხლისფერდება

სამკაულები (საყურეები)

საყურეები!

განმანათლებელი:

უფლება! (სურათი ნაჩვენებია - პასუხი). ვის ატარებს საყურეები?

გოგოებო!

განმანათლებელი:

- უფლება! ორივე გუნდმა კარგად იმუშავა გამოცანების ამოხსნაში და ახლა ცოტას გავთბებით. ყოველივე ამის შემდეგ, ამისთვის კარგი კომუნიკაციადამუხტვაც საჭიროა, მხოლოდ ფსიქოლოგიური.

გაათბეთ.

გახურების მიბაძვა (შესაბამისი ბარათების გამოყენებით):

გაიღიმე, როგორც მზე;

შუბლი ღრუბელივით;

გაბრაზდი;

შეშინებულ კურდღლად მოეჩვენეთ თავი.

სავარჯიშო "პალმის ბურთი"(ხელების მოდუნებისა და დაძაბულობისთვის).

ბავშვები ხელებს აქცევენ ბურთებად (რბილი, მრგვალი პალმა), მზე (გვერდებზე გაშლილი თითები, დაძაბული), წვიმა (თითები მოდუნებულია), დროშა (თითები გასწორებულია, დაძაბული, ერთმანეთში შეკრული).

ბავშვებს სთხოვენ გაიმეორონ ეს ფრაზა ჯერ ჩურჩულით, შემდეგ ხმამაღლა და ბოლოს ძალიან ხმამაღლა.

განმანათლებელი:

- ჯარიმა. მოუსმინეთ შემდეგ დავალებას: "რომელი სახელია კენტი?" მოუსმინეთ ყურადღებით, გუნდი Bee უპასუხებს პირველს:

ირა, ოლია, სეროჟა, ნატაშა, კატია. რომელი სახელია უცნაური და რატომ?

სერიოჟა, რადგან სახელი ბიჭია, დანარჩენი კი გოგოების.

განმანათლებელი:

კარგად გააკეთე! ახლა მოუსმინეთ ჭიანჭველების ბრძანებას:

ვიტა, არტიომი, ოქსანა, ვასია, ნიკიტა. რომელი სახელია უცნაური და რატომ?

ოქსანა, რადგან ეს გოგოს სახელია, დანარჩენი კი ბიჭების.

განმანათლებელი:

- კარგად გააკეთე! ორივე გუნდმა კარგად იმუშავა. ახლა მე და შენ სწორად ვისუნთქავთ.

სუნთქვის ვარჯიშები .

ბავშვი მჯდომარე მდგომარეობაშია. მოცემულია ინსტრუქცია: ყოველი ხაზის შემდეგ ჩაისუნთქეთ და ამოისუნთქეთ ცხვირით, პირით დახურული. ზრდასრული წარმოთქვამს რითმს:

თავისუფლად ვსუნთქავ ცხვირით,

უფრო მშვიდი - უფრო ხმამაღალი, რაც გინდა.

სუნთქვის გარეშე სიცოცხლე არ არსებობს,

სუნთქვის გარეშე სინათლე ქრება.

ჩიტები და ყვავილები სუნთქავენ,

ის, მე და შენ ვსუნთქავთ.

ნდობის ვარჯიში.

დაყავით გუნდები წყვილებად (კარტებით „იპოვე შენი მეგობარი“). ერთ ბავშვს თვალდახუჭული აქვს, მეორე მას სკამების გარშემო მიჰყავს. ასე რომ, გუნდის ყველა წევრი მონაცვლეობს.

განმანათლებელი:

- ისე, საშინელი არ იყო? კარგად გააკეთე, კარგი საქმე გააკეთე!

საოცარი!

გავაგრძელოთ შემდეგი დავალება: "იპოვე და გააფერადე"

(ქაღალდის ფურცლები, რომლებზეც გამოსახულია „დაბნეულობა“ და ნაწილდება მარკერები). ყურადღებით დააკვირდით ფურცლებს მათზე გამოსახული და დამალული რამდენიმე ობიექტი. თქვენ უნდა იპოვოთ ისინი ყველა და გააფერადოთ ისინი.

განმანათლებელი:

- ვნახოთ, როგორ შეასრულეთ დავალება.

(ბავშვები აჩვენებენ რა საგნებს ნახეს ნახატებში).

განმანათლებელი:

ბიჭებო, კიდევ ერთხელ გავიხსენოთ რა ჰქვია ჩვენს გუნდებს? რაც შეეხება ფუტკარს და ჭიანჭველას?

- შრომისმოყვარე და შრომისმოყვარე!

განმანათლებელი:

უფლება! შეიძლება თუ არა ბიჭებზე და გოგოებზე ვთქვათ, რომ ისინი შრომისმოყვარე და შრომისმოყვარეები არიან?

დიახ, შეგიძლიათ!

განმანათლებელი:

- რა თქმა უნდა, და მიეცით საშუალება ბიჭებმა და გოგოებმა ითამაშონ სხვადასხვა თამაშები, ჩაიცვან განსხვავებულად, არის თვისებები, რომლებიც აერთიანებს მათ (მეგობრობა, ერთმანეთისადმი ყურადღება, ნდობა, პატივისცემა).

ასახვა:

განმანათლებელი:

გავიხსენოთ რას ვაკეთებდით კლასში?

(ბავშვები ჩამოთვლიან დავალებებს, სავარჯიშოებს)

განმანათლებელი:

- კარგად! ჩვენი გაკვეთილი დასრულდა.

გაკვეთილის შეჯამება.