სახლში › ფული › შუა ჯგუფში თევზის თემაზე დაგეგმვა. თემატური კვირეული "ზღვის მკვიდრნი"

შუა ჯგუფში თევზის თემაზე დაგეგმვა. თემატური კვირეული "ზღვის მკვიდრნი"

სვეტლანა ლობანოვა
თევზების თემატური კვირა მოსამზადებელ ჯგუფში

(ორშაბათი)

ინდივიდუალური ნამუშევარი გამოკვეთეთ თევზი და ამოკვეთეთ - როდიონი, ანდრეი, დანილი

თამაშები: მჯდომარე "სწრაფ მდინარემდე"

დიდაქტიკური "სად დაიმალა თევზი"

სამიზნე: ბავშვების ანალიზის უნარის განვითარება, მცენარეების სახელების დაფიქსირება, ლექსიკის გაფართოება.

სასაუბრო ატლასის გამოცდა თემაზე "ზღვის მკვიდრნი"

განხილვა (გოლი)გააღვიძეთ ინტერესი საზღვაო ცხოვრების მიმართ, გააფართოვეთ ბავშვების ჰორიზონტები.

"შიდა ყვავილების მორწყვა". სამიზნე: გაამდიდროს ბავშვების გამოცდილება ზრუნვის უნარში ყვავილები: სათანადოდ წყალი ... განავითარეთ ცნობისმოყვარეობა. გამოუმუშავეთ პასუხისმგებლობის გრძნობა.

დილის ვარჯიშები 3-4 ოქტომბრის კვირა(ფაილის კაბინეტი)

დავალებები/მოვალეობები "სასადილოს სერვისი".

სამიზნე: დამოუკიდებლად და კეთილსინდისიერად ასრულებს მორიგე მოვალეობას; კარგად დაიბანეთ ხელები, ჩაიცვით მორიგე ტანსაცმელი, სწორად გაშალეთ სუფრა, გაწმინდეთ ჭურჭელი ჭამის შემდეგ, გაწმინდეთ მაგიდები და გაწმინდეთ იატაკი ფუნჯით

გამოუმუშავეთ ჩვევა. ჩაიცვით და გაიხადეთ სწრაფად, ჩამოკიდეთ ტანსაცმელი გარკვეული თანმიმდევრობითა და ადგილით.

კოგნიტური განვითარება

იავლი. შესახებ. და. "ვინ თევზაობს"ინტერნეტ რესურსი სამიზნე: დახვეწეთ და გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა თევზის, მათი გარეგანი ნიშნების შესახებ; განუვითარდეთ მეხსიერება, ყურადღება, დაკვირვების, შედარების, ანალიზის უნარი; მთელი სამყაროსადმი ინტერესის გამომუშავება და ბუნებისადმი ჰუმანური დამოკიდებულება, საქმიანობისადმი ინტერესი; პროფესიების შესახებ ბავშვების არსებული ცოდნის გააქტიურება; გააღრმავებს ბავშვების ინტერესი ზრდასრულთა პროფესიების მიმართ

ქანდაკება/აპლიკა

კომაროვა T. S. s. 51#23 "თევზი აკვარიუმში" სამიზნე:ასწავლოს ბავშვებს მარტივი ფორმის საგნების სილუეტების ამოჭრა. ხელისა და თვალის კოორდინაციის განვითარება. ისწავლეთ წინასწარ მოამზადოთ საჭირო ზომის ქაღალდის ნაჭრები სურათების ამოსაჭრელად. ისწავლეთ მკაფიო ფორმის მიღწევა. განუვითარეთ კომპოზიციის გრძნობა.

Ფსიქიკური განათლება

პენზულაევა L. I. s. 27#22

სამიზნე

ფეხით

დაკვირვება ქარზე დაკვირვება - ასწავლოს ბავშვებს ამინდის ფენომენების შემჩნევა და დახასიათება, ზედსართავი სახელების შერჩევა უფრო ზუსტი აღწერისთვის. პ. კატისა და ძაღლის შედარებითი დაკვირვება - ისწავლოს ძაღლებსა და კატებს შორის მეტყველებაში მსგავსების და განსხვავებების ხაზგასმა და აღნიშვნა. გამოუმუშავეთ პოზიტიური დამოკიდებულება შინაური ცხოველების მიმართ.

ხელოვნების სიტყვა

არც ცხელი, არც ზაფხული

ამოსვლა მდინარის უკნიდან შემოდგომა, ბოლო,

თბილი დღეები. ა.ისაკოვსკაია

და დიდაქტიკური თამაშები "აირჩიე მოქმედება". რიბკა (რას აკეთებს)- ცურავს, სხურებს, ანათებს, სუნთქავს, იკვებება, იცავს თავს... სამიზნე: გააქტიურეთ ლექსიკონი.

ექსპერიმენტების შესახებ თამაში - ექსპერიმენტი "გემის ტესტი". სამიზნე: ბავშვებს აინტერესებთ სხვადასხვა მასალისგან დამზადებული ნავების შედარება და გამოცდა. განავითარეთ ცნობისმოყვარეობა. ექსპერიმენტებისადმი ინტერესის გაღვივება.

შრომა ხეების და ბუჩქების იზოლაცია ზამთრისთვის - ბავშვების უნარ-ჩვევების გასაუმჯობესებლად, შრომისმოყვარეობის გამომუშავება, დაწყებული სამუშაოს ბოლომდე მიყვანის სურვილი.

Ფიზიკური ვარჯიში: ივარჯიშეთ 4-5 მეტრის მანძილიდან ჩაყრილი ჩანთის სროლაში, განავითარეთ თვალი. მოძრაობების კოორდინაცია და სიზუსტე.

ინდივიდუალური მუშაობა შინაგან საქმეთა დეპარტამენტის კონსოლიდაციისთვის სენია იანი, სლავა

გარე თამაშები: "მძინარე მელა"

შუადღე

გამკვრივების პროცედურები, ტანვარჯიში

თითის ტანვარჯიში

იქ ცხოვრობდა და იყო ერთი ბურბოტი,

ორი რუფი მეგობრობდა მასთან.

სამი იხვი მიფრინდა მათკენ

დღეში ოთხჯერ

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი

ტანვარჯიში ძილის შემდეგ მასაჟის ელემენტებით ტარდება საწოლზე ჯდომისას. (ბარათის ფაილი) "მზის კურდღლები".

თვალის ვარჯიშები.

კითხვა, მოთხრობა

პუშკინი A.S. "ზღაპარი მეთევზესა და თევზზე"

დესკტოპ და ბეჭდური თამაშები ლოტო, თავსატეხები.

თამაშები

P/s "მძინარე მელა"- სიგნალზე მოძრაობის მიმართულების შეცვლის უნარის ჩამოყალიბება, მოძრაობების კოორდინაციის განვითარება, მოხერხებულობა.

მოთხრობა-როლური თამაში

მუსიკალური და თეატრალური აქტივობა / დრამატიზაცია რიტმოპლასტიკის წრე ლიდერის გეგმის მიხედვით

სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლები "მჭიდროდ დახურეთ ონკანი, ფრთხილად იყავით წყალთან ერთად"- გააფართოვოს წყლის გაუფრთხილებლობით მოპყრობის შედეგად წარმოქმნილი საფრთხის გაგება.

მხატვრულად შემოქმედებითი აქტივობა:

დამოუკიდებელი აქტივობა - თამაშები ბავშვების მოთხოვნით

მშობლებთან მუშაობა "ORZ. მწვავე რესპირატორული ინფექციების პროფილაქტიკა"

(სამშაბათი)

დილა ჩართეთ ბავშვები მუშაობის ზოგად რეჟიმში, შექმენით მხიარული განწყობა

ი/რ ინდივიდუალური სამუშაო "იპოვე ობიექტი კონტურის გასწვრივ"არიადნე, დანილი, კოლია. სამიზნე: ბავშვებში ფანტაზიის განვითარება, საგნის ფორმის, კონტურის პოვნის უნარი; საკუთარი აზრის დამტკიცების უნარი. გაზარდეთ ინტერესი ერთად თამაშის მიმართ.

თამაშები: მჯდომარე "საპირისპირო თქვი"

დიდაქტიკური დ/ს "ჩემი პირველი საათი"- ჩამოაყალიბეთ თქვენი ჩვეული ყოველდღიური რუტინის საათის ჩვენებასთან კორელაციის უნარი.

Საუბარი "რა ვიცით თევზის შესახებ?"

განხილვა (გოლი) სამიზნე: ბავშვების ცოდნის შესავსებად თევზის შესახებ.

დაკვირვება და მუშაობა ბუნების კუთხეში სამიზნე: გააფართოვოს ბავშვების ცოდნა მცენარეთა საჭიროებების შესახებ სინათლისა და ტენის შესახებ, ასწავლოს როგორ ამოიცნონ ტენიანობის მოყვარული და გვალვაგამძლე, სინათლისმოყვარე და ჩრდილისადმი ამტანი მცენარეები ფოთლების მიხედვით.

S/D დამოუკიდებელი აქტივობა - თამაშები ბავშვების მოთხოვნით

G დილის ვარჯიშები 3-4 ოქტომბრის კვირა(ფაილის კაბინეტი)

P/D დავალებები / მოვალეობები ჩვენ ვიცავთ წესრიგს ჯგუფიოთახი - ასწავლოს ბავშვებს სისუფთავე და მოწესრიგება, კმაყოფილების გრძნობა მათი მუშაობის შედეგებით (სათამაშოების, წიგნების, საკანცელარიო ნივთების დასუფთავება).

C / GKN თვითგანათლების უნარების განვითარება, KGN-ის ფორმირება, სუფრის ეტიკეტი თამაშის ორგანიზების უნარის ჩამოყალიბების მიზნით, თამაშის პარტნიორებთან მოლაპარაკების პროცესში.

კოგნიტური განვითარება (FEMP) Pomoraeva I. A C 46, No1

სამიზნე: ისწავლეთ რიცხვი 4-ის შედგენა ორი პატარა რიცხვიდან და დაშალეთ იგი ორ პატარა რიცხვად; 10-ის ფარგლებში რიგობითი დათვლის უნარის კონსოლიდაცია; საგნების ფორმისა და მათი ცალკეული ნაწილების გაანალიზების უნარის განვითარება; გააუმჯობესოს იდეები საგნების წონის შესახებ და იმის დადგენის უნარი, განურჩევლად მათი გარეგნობისა, საგნები იწონის თუ არა; დღეების თანმიმდევრული იდენტიფიკაციისა და დასახელების უნარის კონსოლიდაცია კვირები.

ინტერრესურსების ნახაზი "წყალქვეშა სამყარო"ბრინჯი სველ ფურცელზე.

სამიზნე: ბავშვებს ხატვის სწავლება არატრადიციულად "სველი"ფურცელი, ასწავლოს ნაკვეთის ნახატში კომპოზიციის გადმოცემა, გააცნოს ბავშვებს ზღვაში მცხოვრები თევზი; თევზის სხეულის ნაწილების სახელების ცოდნის კონსოლიდაცია; განავითარეთ ხელის მრავალმხრივი, უწყვეტი, გლუვი მოძრაობები, ვიზუალური კონტროლი მათზე, წარმოსახვა, ფანტაზია, განავითარეთ აზროვნება, მეტყველება, ისწავლეთ მსგავსების და განსხვავებების პოვნა სხვადასხვა თევზებში. (ფერი, ფორმა, ზომა); აღზარდოს ბავშვებში შედეგის მიღწევის სურვილი, აღზარდოს ინტერესი და პატივისცემა ზღვის მაცხოვრებლების მიმართ.

10.30-11.00 მუსიკა მუსიკის გეგმის მიხედვით. მუშაკი.

გასეირნება მოხსნის დაძაბულობას, უზრუნველყოფს ტონს ფიზიკური და გონებრივი განვითარებისთვის

ალვის ყურება სამიზნე: ჩამოყალიბდეს იდეა შემოდგომის ვერვის შესახებ.

სად იზრდება ვერხვი ყველაზე ხშირად? (Ქალაქში.)ეს რა ხეა? (ურბანული.)კიდევ რა ხეები იზრდება ქალაქში? და საერთოდ რატომ სჭირდებათ ისინი ქალაქში? (ხის ფოთლები შთანთქავს ნახშირორჟანგს და გამოიმუშავებს ჟანგბადს.)როდის ცვივა ბოლო ფოთლები ვერხვებიდან? (გვიან შემოდგომა.)რა ფერისაა ალვის ფოთლები? (ყვითელი-ოქრო.)რატომ ცვივა ფოთლები ხეებიდან შემოდგომაზე? (ისე, რომ ხემ ზამთარში ბევრი ტენიანობა არ დაკარგოს.)

ხელოვნების სიტყვა

ფანჯრის ქვეშ საუკუნოვანი ვერხვი ამოიზარდა,

ზაფხულში ის შრიალებს თავის მწვანე ფოთლებს. ქალაქში სეირნობისას შეხვდებით მის ფუმფულას -

ქუჩაზე ასობით თეთრი ბუზი დაფრინავს. ს.ვასილიევა

დიდაქტიკური თამაშები D / და „როდის ხდება ეს? - სისტემატიზაციასეზონებისა და მათი ნიშნების ცოდნა.

ექსპერიმენტები გამადიდებელი შუშის საშუალებით დაათვალიერეთ ტოტი, საიდანაც ფოთოლი ახლახან ჩამოვარდა. რა ვნახეთ? (ძლივს შესამჩნევი კვირტები.)Რას ნიშნავს? (ხეები არ მოკვდნენ, მათ მხოლოდ მკვდარი, არასაჭირო ფოთლები ცვივდნენ.)

შრომა ჩვენ ვინარჩუნებთ სისუფთავეს ჯგუფისაიტი - სხვადასხვა აღჭურვილობასთან მუშაობის უნარ-ჩვევების ამაღლება, შრომის კულტურის ჩამოყალიბება.

Ფიზიკური ვარჯიში: "ხტომა ორ ფეხზე". მიზანი: ორ ფეხზე ხტომის უნარის გამომუშავება.

ინდივიდუალური მუშაობა პოლიციის განყოფილების როდიონის, ანდრეის, იაროსლავის კონსოლიდაციისთვის. "ხტომა ორ ფეხზე".

გარე თამაშები: "Ანკესი"

დამოუკიდებელი აქტივობა - თამაშები ბავშვების მოთხოვნით

შუადღე

გამკვრივების პროცედურები, ტანვარჯიში: გამამხნევებელი, თითი, თვალებისთვის, სასუნთქი. მაკორექტირებელი (ბრტყელი ფეხები, სქოლიოზი, ფსიქო-ტანვარჯიში

თითების თამაში "თევზი".

"შეცდომები" (ბარათის ფაილი)

თვალის ვარჯიშები.

R კითხვა, მოთხრობა

ი.კრილოვი "გედი, პიკი და კიბო"

და დესკტოპ თამაშები "ზოოლოგიური ლოტო"

თამაშები: მობილური, კრეატიული, სარეჟისორო, კონსტრუქციული დიდაქტიკური

p\u "ზღვა შეშფოთებულია..."

დი "დაიმახსოვრე, გაიმეორე". რუფი, ლოქო, გუჯი მდინარეა თევზი. ფლაკონი, ვარდისფერი ორაგული, ქაშაყი საზღვაოა თევზი. კობრი, ჯვარცმული კობრი, როჩო ტბაა თევზი. ზვიგენი, გველთევზა, პაიკი მტაცებელია თევზი.

სიუჟეტი / როლური თამაში "წყალქვეშა ექსპედიცია"- ასწავლეთ ბავშვებს შეთქმულების განვითარება, თამაშების სურვილის მხარდაჭერა "გაგრძელებით"ამბავი რამდენიმე დღეში.

მუსიკალური და თეატრალური აქტივობები / დრამატიზაცია: საყვარელი ზღაპრების დრამატიზაცია - არტისტიზმის განვითარება, მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბება.

OBZH ილუსტრაციების შესწავლა "არ წახვიდე ცურვაზე მარტო!". სამიზნე: სახიფათო ცხოვრებისეულ სიტუაციებში ბავშვების გამოცდილების გამდიდრება.

მხატვრულად შემოქმედებითი აქტივობა:

"ჩვენი აკვარიუმი"- წაახალისეთ გამოსახულების ტექნიკის დამოუკიდებელი არჩევანი.

დამოუკიდებელი აქტივობა - თამაშები ბავშვების მოთხოვნით

მშობლებთან მუშაობა მოამზადებავშვების კოსტიუმები თეატრალური შოუსთვის "ფრენა ცოკოტუხა"

(ოთხშაბათი)

დილა ჩართეთ ბავშვები მუშაობის ზოგად რეჟიმში, შექმენით მხიარული განწყობა

ინდივიდუალური სამუშაო "მოდით შევადგინოთ ზღაპარი ცხოვრობდა - იყო ..."- გლები, დანა, როდიონი. სამიზნე: ბავშვებში განუვითაროს თამაშის თამაშის სურვილი. მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურის განვითარება. გაზარდეთ ინტერესი ერთობლივი თამაშების მიმართ.

თამაშები: მჯდომარე "საჭმელი - უვარგისი". სამიზნე: ბავშვებში ყურადღების, ოსტატობის, გამძლეობის განვითარება. გაზარდეთ ინტერესი ერთობლივი თამაშების მიმართ.

დიდაქტიკური "სიტყვების ბილიკებზე"- სიტყვის დასაწყისში და ბოლოს ბგერის ხაზგასმის უნარის კონსოლიდაცია.

Საუბარი "სამყარო ჩვენს ირგვლივ".

განხილვა (გოლი) სამიზნე: გაამდიდრე ბავშვების გამოცდილება ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე. განავითარეთ ცნობისმოყვარეობა. ბუნების, საკუთარი თავის და სხვების მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

ბუნების კუთხეში დაკვირვება და მუშაობა, შიდა მცენარეების მორწყვა და გაფხვიერება - შრომის სურვილის გამომუშავება, მოზარდების დახმარება; დაამყაროს შიდა მცენარეების მოვლის წესები.

დამოუკიდებელი აქტივობა - თამაშები ბავშვების მოთხოვნით

დილის ვარჯიშები 3-4 ოქტომბრის კვირა(ფაილის კაბინეტი)

დავალებები / მოვალეობა სასადილო მოვალეობა - ერთობლივი შრომის პროცესში ურთიერთქმედების უნარის ჩამოყალიბება საქმიანობის: პასუხისმგებლობის განაწილება, მოლაპარაკება ერთმანეთთან

C/GKN თვითგანათლების უნარების განვითარება, KGN-ის ფორმირება, სუფრის ეტიკეტი "ვისწავლოთ ტანსაცმლის მოწესრიგება"- KP-ების ჩამოყალიბება და თვითმომსახურების უნარები.

OD 9.00– 9.30

წიგნიერების ტრენინგი ვარენცოვა N. S. No8 სამიზნე: სიტყვების ბგერითი ანალიზის დაუფლება. გაცნობა

ხმის მნიშვნელოვანი ფუნქცია. მოცემული ბგერითი სიტყვების შერჩევის უნარის გაუმჯობესება.

კოგნიტური განვითარება

L. A. Koroleva გვ. 33 "ექსპერიმენტები ქვიშაზე" სამიზნე: გაარკვიეთ მსგავსება და განსხვავება ქვიშასა და თიხას შორის.

Ფსიქიკური განათლება (გარეთ)პენზულაევა ლ და ს. 28 No 24

სამიზნე: გაიმეორეთ სიარული მასწავლებლის სიგნალით გაჩერებით, ზომიერი ტემპით სირბილით; ვარჯიში ხტომაში და ბურთის სროლაში.

ფეხით

პირველი თოვლის ყურება. სამიზნე: ისწავლოს ბუნებაში ცვლილებების შემჩნევა, მშვენიერების დანახვა. თოვლით გაწურულ მიწაზე ყველაფერი შეჩერდა. მაგრამ ჯერ ზამთარი არ არის - ზამთარი. მაინც არა, არა და მზიანი დღეა გაცემული. და, ვაი, რა ბედნიერი იქნება მზე ყველა ცოცხალი არსებისთვის! შეხედე, კოღოები ფესვების ქვემოდან გამოდიან, ბუზები დაფრინავენ ჰაერში. თოვლი დნება. ღამით კი ყინვა ისევ დადგება. სანამ ის ჯერ კიდევ პატარაა - მაგრამ ის არ ბრძანებს იაროს. რამდენ ხანს გრძელდება პირველი თოვლი? (ორი ან სამი დღე.)რას გრძნობს ის? (სველი.)როდის მოდის პირველი მყარი თოვლი? (Ღამით.)

ხელოვნების სიტყვა

ვარსკვლავები ცვივა ციდან

მინდვრებზე წევენ.

დაე, მათ ქვეშ დაიმალონ

შავი დედამიწა. ბევრი და ბევრი ვარსკვლავი

თხელი, როგორც მინა;

ვარსკვლავები ცივია

და დედამიწა თბილია! (ფიფქები.)

დიდაქტიკური თამაშები "აირჩიე ნიშანი"- ისწავლეთ არსებითი სახელებისთვის ზედსართავი სახელების შერჩევა, შემოთავაზებული მაგალითებიდან ფრაზების ხაზგასმა "ზღაპრები", დამოუკიდებლად გამოიგონონ ისინი.

გამოცდილება გამოცდილება "ფილტრი - რა არის და რისგან არის დამზადებული?". სამიზნე: გააცანით ბავშვებს კონცეფცია "ფილტრი"რისგან შეიძლება დამზადდეს "ქაღალდი, მარლა, ბადე, ბამბა". განუვითარდებათ შედარებისა და დასკვნების გამოტანის უნარი. განავითარეთ ცნობისმოყვარეობა.

შრომა ჩვენ ვინარჩუნებთ წესრიგს გზაზე ჯგუფიშეთქმულება არის ასწავლოს ბავშვებს პასუხისმგებლობის აღება წესრიგის დაცვაზე.

Ფიზიკური ვარჯიში: "ჩამოდი ჰოოპში".

მიზნები: ვარჯიში სიგნალზე მოქმედების უნარში; ობიექტების მიზანში სროლის უნარის კონსოლიდაცია.

გარე თამაშები: P/n "ხაფანგები ბურთით"- განავითარეთ უხეში მოტორული უნარები. სახსრების მობილურობის გაზრდა, მიზანდასახულობის აღზრდა.

დამოუკიდებელი აქტივობა - თამაშები ბავშვების მოთხოვნით

შუადღე

ტანვარჯიშის კომპლექსი ძილის შემდეგ "Უყურებს" (ბარათის ფაილი)

თვალის ვარჯიშები.

სუნთქვის ვარჯიში "Კატა".

R კითხვა, მოთხრობა

გ-ჰ. ანდერსენი "ქალთევზა"

დესკტოპ და ბეჭდური თამაშები ლოტო "ასოები და რიცხვები"

თამაშები: მობილური, კრეატიული, სარეჟისორო, კონსტრუქციული დიდაქტიკური

P/s "Ანკესი"- განუვითარდეთ ოსტატობა, რეაქციის სიჩქარე

დი . სამიზნე მათემატიკური თამაში.

მდე/და "წყალქვეშა ციხე"

C/R ამბავი-როლური თამაში

მ/ტ მუსიკალური და თეატრალური აქტივობები / დრამატიზაცია წრიული მუშაობა "ზღაპრის მონახულება"ლობანოვა S. Yu.

OBZH ეზოში უსაფრთხო ქცევის წესების შესახებ ილუსტრაციების ნახვა - ასწავლეთ ბავშვებს გარემოში არსებული პოტენციური საფრთხის ამოცნობა და მათი თავიდან აცილება.

მხატვრულად შემოქმედებითი აქტივობა:

დამოუკიდებელი აქტივობა - თამაშები ბავშვების მოთხოვნით

მშობლებთან მუშაობა ბავშვებთან ერთად ზღაპრის სიტყვების სწავლება "ფრენა ცოკოტუხა" (ამ როლისთვის)

(ᲮᲣᲗᲨᲐᲑᲐᲗᲘ)

დილა ჩართეთ ბავშვები მუშაობის ზოგად რეჟიმში, შექმენით მხიარული განწყობა

ინდივიდუალური სამუშაო როგორ დავიჭიროთ ფანქარი სწორად?- სლავა, დანილი, ლიზა კ. სამიზნე: გაამდიდრეთ ბავშვების გამოცდილება სწორი წერით. განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები.

თამაშები: მჯდომარე "ცნობისმოყვარე ბარაბარა"

დიდაქტიკური დ/ს "იმდენჯერ დაუკრათ ტაში, რამდენჯერაც სიტყვაში არის შრიფტები"- ისწავლეთ სიტყვების მარცვლებად დაყოფა, სმენითი აღქმის საფუძველზე.

Საუბარი" თევზი წყლის შვილები"

განხილვა (გოლი)ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია და გაფართოება წყლის ცხოველების წარმომადგენლების შესახებ.

დაკვირვება და მუშაობა ბუნების კუთხეში ექსპერიმენტული თამაში "მოდით გავწმინდოთ წყალი"- განაგრძეთ ბავშვების წყლის თვისებების გაცნობა.

დამოუკიდებელი აქტივობა - თამაშები ბავშვების თხოვნით ვასწავლოთ ბავშვებს სამშენებლო მასალისგან სტრუქტურების დამზადება დიაგრამების მიხედვით, სამგანზომილებიანი გამოსახულებების მიხედვით, სივრცითი აღქმის განვითარება.

დილის ვარჯიშები 3-4 ოქტომბრის კვირა(ფაილის კაბინეტი)

დავალებები/მოვალეობა მოვალეობა კლასებისთვის - ასწავლოს ბავშვებს, შეარჩიონ მასალა, დათვალონ გაკვეთილისთვის საჭირო მასალები, განათავსონ ისინი სამუშაო მაგიდაზე; პასუხისმგებლობის აღზრდა, შრომისმოყვარეობა.

C/GKN თვითგანათლების უნარების განვითარება, KGN-ის ჩამოყალიბება, სუფრის ეტიკეტი საკუთარი და თანატოლების ქმედებების სამართლიანად შეფასების უნარის კონსოლიდაცია.

OD 9.00– 9.30

კოგნიტური განვითარება (FEMP) Pomoraeva I. A C 48, No2 სამიზნე: ისწავლეთ რიცხვი 5-ის გაკეთება ორი პატარა რიცხვიდან და დაშალეთ იგი ორ პატარა რიცხვად; 15-ის ფარგლებში მეორე ათეულის რიცხვების ფორმირების გაცნობა. ობიექტების წონის მიხედვით სერიული სერიის აგების უნარის გაუმჯობესება; ფურცელზე ნავიგაციის უნარის კონსოლიდაცია და მეტყველებაში საგნების სივრცითი განლაგების ასახვა სიტყვები: ზედა, ქვედა, მარცხენა, მარჯვენა, შუა.

ხელით შრომა

"ოქროს თევზი"დისკებიდან

სამიზნე: წვრილი მოტორული უნარების განვითარება, სამუშაოდ მომზადება; სხვა სახის ვიზუალურ აქტივობაში მიღებული ცოდნის გამოყენების უნარის დანერგვა (ხატვის უნარი); განავითარეთ შეუპოვრობა, მოთმინება, ყურადღება, შრომისმოყვარეობა; მეტყველების განვითარება;

მუსიკა მუსიკის გეგმის მიხედვით. მუშაკი.

ფეხით

წყლის დაკვირვება. სამიზნე: ჩამოყალიბდეს იდეები წყლის აგრეგაციის მდგომარეობის შესახებ შემოდგომის პერიოდში. წყლის რა თვისებები იცით? აქვს თუ არა წყალს ფორმა? წყალი სუფთაა მდინარეში, ტბაში, ზღვაში, გუბეში? რა მოუვა წყალს, თუ ცივში ამოიღებენ?

წყალი გამჭვირვალეა. მისი საშუალებით ჩანს ობიექტები. წყალი თხევადია – მას არ აქვს თავისი ფორმა, ის საგნის ფორმას იღებს, რომელშიც ასხამენ. ბრტყელ ზედაპირზე წყალი გუბეში ვრცელდება. წყალი უფერო, უგემოვნო, უსუნოა. სუფთა წყალი სუფთაა, ტალახიანი და ჭუჭყიანი წყალი არ არის გამჭვირვალე. მხოლოდ ჭუჭყიან წყალს აქვს ცუდი სუნი. წყალი იყინება, როდესაც ჰაერის ტემპერატურა 0°C-ზე დაბლა ეცემა.

ხელოვნების სიტყვა

ფხიზლად მელა

ნაკადულთან მივედი დასალევად, დავიხარე და წყალი

უმოძრაო და მტკიცე. გ.ლადონშჩიკოვი

დიდაქტიკური თამაშები დ/და "რა იზრდება სად?" - სისტემატიზაციაბავშვების ცოდნა მცენარეთა სამყაროს შესახებ, ასწავლონ როგორ გამოიყენონ ცოდნა თამაშის პრობლემის გადასაჭრელად.

ექსპერიმენტები ჩაასხით წყალი მინის ქილაში, მჭიდროდ დაახურეთ თავსახური და დატოვეთ ცივში. მალე ქილა გაიბზარება და მის ნაცვლად ყინულის ნაჭერი იქნება.

საბავშვო ბაღის ადგილის შრომითი დასუფთავება. მიზნები: ნიჩბებით მუშაობის უნარების კონსოლიდაცია; ისწავლეთ სამუშაოს რაციონალურად ორგანიზება, ერთად მუშაობა გუნდში.

Ფიზიკური ვარჯიში: ბალანსის ვარჯიშების შესრულება.

სამიზნე: აღზარდე გამძლეობა.

ინდივიდუალური მუშაობა პოლიციის განყოფილების დარინას, არიადნას, მაშას კონსოლიდაციისთვის.

გარე თამაშები: "კვერთხის დამზოგავი"- ასწავლოს ბავშვებს ზუსტად შეასრულონ თამაშის მოქმედებები, იმოქმედონ როგორც ლიდერები.

დამოუკიდებელი აქტივობა - თამაშები ბავშვების მოთხოვნით

შუადღე

ტანვარჯიშის კომპლექსი ძილის შემდეგ "შეცდომები" (ბარათის ფაილი)

თვალის ვარჯიშები.

სუნთქვის ვარჯიში "Კატა".

კითხვა, მოთხრობა

ნ.ნოსოვი "კარასიკი"

დესკტოპ და ბეჭდური თამაშები "წყალქვეშა სამყარო"

თამაშები: მობილური, კრეატიული, სარეჟისორო, კონსტრუქციული დიდაქტიკური

P/s "ბოუნსერები"- განავითარეთ ოსტატობა, რეაქციის სიჩქარე ბურთთან თამაშებში.

დი "წადი არ ვიცი სად, იპოვე რაღაც არ ვიცი რა". სამიზნე: გამოიმუშავებს ინტერესს და თამაშის სურვილს მათემატიკური თამაში. განუვითარდეთ პიროვნების წარმართვის, ცნებების გაგების უნარი "მარჯვნივ, მარცხნივ, წინ, უკან"ობიექტის დასახელების გარეშე აღწერის უნარი. განავითარეთ ცნობისმოყვარეობა.

C/R "ბიბლიოთეკა"- ასწავლოს ბიბლიოთეკარის შრომითი მოქმედებების თამაშში გადატანა.

სიმღერის მოსმენა "დელფინები"მულტფილმიდან "პორტში", საცეკვაო იმპროვიზაცია მუსიკაზე. - განუვითარდეთ მუსიკალური აღქმა, რიტმი.

სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლები "Მარტო სახლში"- უსაფრთხო ქცევის წესების დაფიქსირება ყოველდღიურ ცხოვრებაში.

მხატვრულად შემოქმედებითი აქტივობა:

ქაღალდის კონსტრუქცია "ოქროს თევზი" სამიზნე: განაგრძეთ ბავშვებს ორიგამის ტექნიკის გაცნობა. ქაღალდის ფურცლის სხვადასხვა მიმართულებით მოხრის უნარის გაძლიერება. განავითარეთ შესანიშნავი მოტორული უნარები, ზუსტი მოძრაობები. გაზარდეთ ინტერესი ქაღალდის ხელნაკეთობების მიმართ.

დამოუკიდებელი აქტივობა - თამაშები ბავშვების თხოვნით თამაში m \ n. "პაიკი"

მშობლებთან მუშაობა მოწვევა ზღაპრის საჩვენებლად "ფრენა ცოკოტუხა"

(პარასკევი)

დილა ჩართეთ ბავშვები მუშაობის ზოგად რეჟიმში, შექმენით მხიარული განწყობა

ინდივიდუალური სამუშაო "სიტყვების ბილიკებზე"- სიტყვის დასაწყისში და ბოლოს ბგერის ხაზგასმის უნარის კონსოლიდაცია. დანილი, როდიონი, ანდრეი

თამაშები: მჯდომარე გამოცნობის გამოცანები აკვარიუმის, ოკეანის, ზღვის სამყაროს შესახებ. სამიზნე: შეაჯამეთ ბავშვების იდეები წყლის სამყაროს შესახებ. განავითარეთ ცნობისმოყვარეობა.

დიდაქტიკური "Ბუნება". სამიზნე: ბავშვებში განუვითარდეთ თამაშების სურვილი, მოლაპარაკების უნარი, დათმობა, სწორი გადაწყვეტილების მიღება.

Საუბარი "წყალი სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის წყაროა".

R განხილვა (გოლი) სამიზნე: ბავშვების ყურადღება მიაქციეთ წყლის მნიშვნელობასა და აუცილებლობას.

დაკვირვება და მუშაობა ბუნების კუთხეში "მწვანე სადესანტო შიდა მცენარეებზე"

(დაავადებული ფოთლების ამოღება, ზედა გასახდელი). სამიზნეასწავლეთ ბავშვებს, დაადგინონ, შიდა მცენარეების მდგომარეობის მიხედვით, რა მოქმედებებია საჭირო მათზე მოვლისთვის ( მორწყვა, გაწმენდა, გაფხვიერება, კვება, შესაბამისი სამუშაო ოპერაციების სწორად შესრულება, მოიწვიე ბავშვები, რომ მოუყვონ თითოეული მათგანის დანიშნულებას. მათ.

დამოუკიდებელი აქტივობა - თამაშები ბავშვების მოთხოვნით

დილის ვარჯიშები 3-4 ოქტომბრის კვირა(ფაილის კაბინეტი)

დავალებები/მოვალეობები "წიგნის შეკეთება".

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს წიგნების წებო, წებოს და მაკრატლის სწორად გამოყენება.

C/GKN თვითგანათლების უნარების განვითარება, KGN-ის ფორმირება, სუფრის ეტიკეტი "როგორ ვიზრუნოთ საკუთარ თავზე"- ასწავლოს KGN, ასწავლოს მათ გარეგნობაზე ზრუნვა.

OD 9.00 – 9.30

მეტყველების განვითარება

გერბოვა V. V-თან ერთად. 25#8 საუბარი პუშკინზე. სამიზნე. მოუყევით ბავშვებს დიდი რუსი პოეტის შესახებ; იწვევს სიხარულის განცდას მისი ლექსების აღქმიდან და პოეტის სხვა ნაწარმოებების მოსმენის სურვილი. გადაადგილება: მასწავლებელი ბავშვებს უკითხავს 2-3 ფრაგმენტს ა. პუშკინი: „სამწუხარო დროა! თვალის ხიბლი.", "ქარიშხალი ფარავს ცას ნისლით.", "ზღვისპირა მუხა მწვანეა.". შემდეგ ბავშვებს ეკითხება, იცნობენ თუ არა ამ პოეტური სტრიქონების ავტორს. და განმარტავს: "რა იცით ალექსანდრე სერგეევიჩ პუშკინის შესახებ?"

მასწავლებელი ბავშვებს უყვება დიდი რუსი პოეტის შესახებ.

გაკვეთილის ბოლოს მასწავლებელი კითხულობს ნაწყვეტებს "მკვდარი პრინცესას და შვიდი ბოგატირის ზღაპრები"და "ზღაპრები ცარ სალტანზე". (ბავშვების არჩევანით).

ფიზიკური კულტურა Penzulaeva L. და გვ. 28 No 23

სამიზნე: სიარულის უნარის კონსოლიდაცია მოძრაობის ტემპის ცვლილებით. ვარჯიში ფხვიერ სირბილში, ოთხზე ცოცვით დამატებითი დავალება; გაიმეორეთ წონასწორობის ვარჯიში ამაღლებულ საყრდენზე სიარულის დროს.

ფეხით

თოვლის ყურება. ცივ სეზონში წვიმის ნაცვლად თოვს. ფიფქები იქმნება ისევე, როგორც წვიმის წვეთები. მაღალ სიმაღლეზე ის იწყებს გაყინვას და პაწაწინა კრისტალებად გადაქცევას. ეს კრისტალები გაერთიანებულია პაწაწინა ექვსკუთხა ვარსკვლავებად - ფიფქებად, რომლებიც ნელ-ნელა ეცემა მიწაზე თოვლის სახით.

ხელოვნების სიტყვა

მსუბუქი ფუმფულა

ფიფქი თეთრი,

რა სუფთაა

რა მამაცი! ძვირფასო შტორმი

მარტივი ტარება

არ ახვიდე ცისფერზე -

მიწას ითხოვს. კ.ბალმონტი

დიდაქტიკური თამაშები თამაში - ეტიუდი რაზე ოცნებობს ღრუბელი?. სამიზნე: იწვევს თამაშის - შესწავლის სურვილს. განავითარეთ ცნობისმოყვარეობა, ბოლომდე მოსმენის უნარი, ფანტაზია.

ექსპერიმენტები როგორი თოვლისგან შეგიძლიათ გამოძერწოთ? სცადეთ თოვლის ბურთის გაკეთება.

შრომა თოვლის გროვად შეგროვება სლაიდის ასაშენებლად. სამიზნე: გააგრძელეთ ერთად მუშაობა.

Ფიზიკური ვარჯიში: "არ დაარტყი დროშას".

მიზნები: განაგრძე სიარული "გველი"ობიექტებს შორის დაცემის გარეშე; განავითარეთ ყურადღება და დაკვირვება.

გარე თამაშები: "კობრი და პიკი". მიზნები: ასწავლოს აღმზრდელის ბრძანების ყურადღებით მოსმენა; განავითაროს ყურადღება; განაგრძეთ სივრცეში ნავიგაციის სწავლა.

დამოუკიდებელი აქტივობა - თამაშები ბავშვების მოთხოვნით

შუადღე

თითების თამაში "თევზი".

ტანვარჯიშის კომპლექსი ძილის შემდეგ "შეცდომები" (ბარათის ფაილი).

თვალის ვარჯიშები.

კითხვა, მოთხრობა

კ.ბალმონტი "ოქროს თევზი"

დესკტოპ თამაშები "საყვარელი ზღაპრები"

თამაშები: მობილური, კრეატიული, სარეჟისორო, კონსტრუქციული დიდაქტიკური დ/და "ტანგრამი". სამიზნე: აღძრავს ინტერესს თამაშის მიმართ, აგებულია ცალკეული გეომეტრიული ფიგურებიდან ნივთი: ნავი.

დ/წ "შემოხაზეთ აუზი". სამიზნე: ბავშვებში განუვითარდეს ხელების მშვენიერი მოტორული უნარები, თვალი, გამძლეობა, დაწყებული ბოლომდე მიყვანის უნარი.

P/s "არ მისცეთ ბურთი მძღოლს".

C-r თამაში "საბავშვო ბაღი"- ასწავლოს ბავშვებს თამაშის პირობების შეთანხმება, როლების განაწილება, საჭირო ატრიბუტების გამოყენება.

პრეზენტაციის ნახვა "სიღრმის მკვიდრნი"- გააღვიძოს ინტერესი ზღვის მაცხოვრებლების მიმართ, გააფართოვოს ცოდნა საზღვაო ცხოვრების სახეობების მრავალფეროვნების შესახებ.

სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლები "ტბის ინციდენტი". სამიზნე: იწვევს აუზზე მომხდარი საშიში და სასაცილო ინციდენტების დამახსოვრების და თხრობის სურვილს.

მოდელირება "ვეშაპები და სპერმის ვეშაპები ბანაობენ ზღვაში"- გააღვიძოს ინტერესი ბარელიეფის ქანდაკების მიმართ, განავითაროს მშვენიერი საავტომობილო უნარები.

დამოუკიდებელი აქტივობა - თამაშები ბავშვების მოთხოვნით

მშობლებთან მუშაობა

განაგრძეთ მშობლების მოწვევა ზღაპრის საყურებლად "ფრენა ცოკოტუხა"

ზარქუა ალენა
კვირეული სასწავლო სამუშაოს დაგეგმვა შუა ჯგუფში თემაზე აკვარიუმის თევზი

(ჩართულია კვირა 24-დან.04.2017 - 28.04.2017)

თემა: « აკვარიუმის თევზი»

ფინალური ღონისძიება: საბავშვო გამოფენა მუშაობს« აკვარიუმი» . ფინალის თარიღი Ივენთი: პარასკევი 28.04.2017

Ივენთი: ზარქუა ა.ვ.

Დღის კვირები

ინტეგრაცია განათლება საგანმანათლებლო გარემო ჯგუფები)

ჯგუფი,

ქვეჯგუფი

Ინდივიდუალური საგანმანათლებლო

დილა: ფიზიკური განვითარება

კოგნიტური განვითარება

მეტყველების განვითარება

Საუბარი: "სად ცხოვრობენ თევზი? რა თევზი იცით?- გააცანით ბავშვებს კონცეფცია აკვარიუმი, მისი მკვიდრნი.

თითის ტანვარჯიში "თევზი". Matvey A-სთან ერთად, Arina M. - D / და რამდენი თევზია აკვარიუმი?» სამიზნე: ვისწავლოთ მარტივი ამოცანების შედგენა და გადაჭრა ვიზუალურ საფუძველზე.

პრეზენტაციის ნახვა « აკვარიუმი და მისი მაცხოვრებლები» . თემების განხილვა. სურათები, ილუსტრაციები.

ი.ტოკმაკოვას ლექსის კითხვა და დამახსოვრება "სად სძინავს თევზს?"

სამიზნე: დაეხმარეთ ბავშვებს დაიმახსოვრონ და გამოხატულად წაიკითხონ ლექსი მნემონური ცხრილის გამოყენებით. მოამზადეთ აღჭურვილობა პრეზენტაციის სანახავად. წიგნის კუთხეში მოათავსეთ წიგნების და ენციკლოპედიების გამოფენა "თევზის შესახებ", "წყლის სამყაროს შესახებ".

თემა.

მოიწვიე მშობლები მონაწილეობის მისაღებად ჯგუფური სამუშაობავშვთა შემოქმედებითობა თემა« აკვარიუმი»

რჩევა მშობლებს "ბავშვთა ტანსაცმელი გაზაფხულზე"

ფიზიკური განვითარება

ქუდის ესთეტიკური განვითარება

1. მეტყველების განვითარება. თემა: აკვარიუმის თევზი. ვებსაიტი›…po-razvitiyu-rechi-srednei…akvariumnye…

სამიზნე: ფაუნის შესახებ ბუნებრივი სამეცნიერო იდეების გაფართოება და დახვეწა აკვარიუმი; იდეების ჩამოყალიბება შესახებ აკვარიუმის თევზი, მათი გარეგნობა და ცხოვრების წესი; გააფართოვეთ და დახვეწეთ ლექსიკა თემა(კუდი, სხეული, თავი, სასწორი); მეტყველების, ვიზუალური და სმენითი ყურადღების განვითარება, დაკვირვება, აზროვნება, წვრილი მოტორული უნარები; ბუნების პატივისცემის განათლება.

2. ფიზიკური აღზრდა სასეირნოდ. თემა: "თევზი". pedportal.net ›ფიზიკური აღზრდა ›kartoteka-quot…

სამიზნე: შევქმნათ პირობები ბავშვების ფიზიკური კულტურისადმი ინტერესის გაზრდისთვის. განახორციელეთ ბავშვები სიარული და სირბილი მასწავლებლის სიგნალზე გაჩერებით; ბურთების ერთმანეთზე სროლაში, ოსტატობისა და თვალის განვითარებაში. განავითარეთ მუდმივი ინტერესი ფიზიკური ვარჯიშების შესრულების პროცესში.

ფეხით:

ფიზიკური განვითარება

კოგნიტური განვითარება

მეტყველების განვითარება

სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება

Hood ესთეტიკური განვითარების გასეირნება #13 Dandelion Watching (T. G. Kobzeva, გვ. 217). - განუვითარდებათ დაკვირვების უნარი; ისწავლეთ მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობების დამყარება.

ნიშნები, გამონათქვამები, ანდაზები, გამოცანები.

P/თამაში "მეთევზეები და თევზი". ილია რ-სთან, მაქსიმ კ.-სთან, ლევ გ.-სთან ერთად - ავარჯიშონ ბავშვები სიარული და წრეში სირბილი მოძრაობის მიმართულების ცვლილებით და ყველა მიმართულებით სირბილით. სიტუაციური საუბარი "რა ვიტამინებითა და მინერალებით მდიდარია თევზი?". დისკუსია.

გამოცანები თევზის, ქვიშის შესახებ.

ამოიღეთ ატრიბუტები ს/რ თამაშებისთვის ქვიშით ( "ოჯახი", "კაფე").

საიტის გაწმენდა ნამსხვრევებისგან - ისწავლეთ დასრულებულისგან მხიარული განწყობის შექმნა მუშაობაეკოლოგიური კულტურის გასაშენებლად.

ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობა სასეირნოდ.

Სამუშაოძილის წინ შეახსენეთ ბავშვებს, რომ თავიანთი ნივთები სკამებზე ლამაზად დადონ. KGN-ის განვითარება.

საღამო:

მხატვრული ლიტერატურის კითხვა "ოქროს თევზი" A.S. პუშკინი. -ხელოვნების ნაწარმოების მოსმენის უნარის ჩამოყალიბება, პერსონაჟების ქმედებების შეფასება.

ს/რ თამაში "თევზაობა" "აირჩიე ნიშანი" (როგორი თევზი). Slava P, Vera Ch, Vika B. Creative მოთხრობა: „მე რომ ვიყო (ა)თევზი." – კრეატიული შინაარსის ისტორიების შედგენის უნარის გაუმჯობესება, განვითარება ფანტაზია.

შეღებვა "ოქროს თევზი"ციფრებით. მომზადებული დ / თამაშები.

კუთხის შევსება თხელი. ლათინური მოთხრობები, ზღაპრები თემა.

მოამზადეთ მასალები ხელოვნებისთვის. ბავშვთა შემოქმედებითობა.

ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა დასაქმების ცენტრებში.

ფეხით

ამინდის დაკვირვება. სამიზნე: განაგრძეთ ბავშვებს ამინდის სწორი აღწერის სწავლება. .

P\u003e "კუთხეები"სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს თამაშის წესების დაცვა, ვარჯიში თავისუფალ სირბილში, ძირითადი მოძრაობების შესრულება.

საგანმანათლებლო სამუშაოს დაგეგმვა(ჩართულია კვირა 24-დან.04.2017 - 28.04.2017)

თემა: « აკვარიუმის თევზი»

პასუხისმგებელია ფინალის ჩატარებაზე Ივენთი: ზარქუა ა.ვ.

Დღის კვირები

ინტეგრაცია განათლება- l სფეროები მოზრდილებისა და ბავშვების ერთობლივი აქტივობები ინტეგრაციის გათვალისწინებით საგანმანათლებლორეგიონების განვითარების ორგანიზაცია გარემობავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობისთვის (აქტივობის ცენტრები, ყველა ოთახი ჯგუფები) მშობლებთან/სოციალურ პარტნიორებთან ურთიერთობა

ჯგუფი,

ქვეჯგუფი

Ინდივიდუალური საგანმანათლებლოაქტიურობა რეჟიმის მომენტებში

დილა: ფიზიკური განვითარება

კოგნიტური განვითარება

მეტყველების განვითარება

სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება

ბავშვების მიღება. დილის ტანვარჯიში.

საუბარი კითხვებზე „როგორ მოვუაროთ თევზს? რაში უნდა იყოს აკვარიუმირომ თევზებმა იქ კარგად იცხოვრონ? რა არის წყალმცენარეები? რისთვის არიან საჭირო?". ბუნებისადმი პატივისცემის გამომუშავება.

დი "ტკბილად დაუძახე" ფორმაარსებითი საკუთრების ზედსართავი სახელით - Dasha A, Vadim M, Lisa M. ილუსტრაციების შემოწმება "ბავშვები კვებავენ თევზს".

საუბარი ბავშვებთან "ყოველრუსული იმუნიზაციის კვირა: ვაქცინაციის არ მეშინია! დისკუსია.

სუტეევის ზღაპარზე დაფუძნებული მულტფილმის ყურება "ჰიპოს შესახებ, რომელსაც ვაქცინაციის ეშინოდა". მოამზადეთ ილუსტრაციები, სურათების მიხედვით თემა.

მოამზადეთ აღჭურვილობა მულტფილმის საყურებლად.

დ/და, სამაგიდო თამაშები ბავშვებისთვის თემა.

ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა დასაქმების ცენტრებში.

ინდ. საუბრები მშობლებთან ბავშვების კეთილდღეობის შესახებ

რჩევა მშობლებს რატომ არის მნიშვნელოვანი ვაქცინაცია?.

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა

ფიზიკური განვითარება

ქუდის ესთეტიკური განვითარება

1. FEMP. თემა. გაკვეთილი 24. (E. V. Kolesnikova, გვ. 64)

სამიზნე: ისწავლეთ რიცხვის დაკავშირება ობიექტების რაოდენობასთან; სიტყვებით აღწერეთ საგნის პოზიცია ფურცელზე (მარცხნივ, მარჯვენა, შუა). წვლილი შეიტანეთ ვიზუალური ყურადღების განვითარებაში.

2. მუსიკა. ავტორი გეგმამუსიკალური დირექტორი.

ფეხით:

ფიზიკური განვითარება

კოგნიტური განვითარება

მეტყველების განვითარება

სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება

ქუდის ესთეტიკური განვითარების გასეირნება #14 ჭიანჭველების ყურება (ხოჭოები, პეპლები) (T. G. Kobzeva, გვ. 219). - მწერების, მათი გამორჩეული თვისებების შესახებ იდეების კონსოლიდაცია; განავითარეთ ცნობისმოყვარეობა, ბუნების პატივისცემა.

P/s "ბრუკის გავლით", "Ანკესი".

Თამაში "ვინ როგორ მოძრაობს"

Katya Z-თან, Vanya A-სთან, Vika X-თან ერთად - დააფიქსირეთ ნახტომები ერთ ფეხზე. ისტორიები პირადი გამოცდილება: "როგორ წავედით მე და მამა სათევზაოდ". დისკუსია.

ლექსის კითხვა "თევზაობა"გ.ლადონშჩიკოვა. ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობა სასეირნოდ, არჩევანის თამაშები. შებრუნებულიყურადღება ბავშვების ურთიერთობაზე, კონფლიქტური სიტუაციებიდან გამოსავალზე.

Სამუშაოძილის წინ რუსული ხალხური ზღაპრის კითხვა "ჯადოსნობით". დისკუსია. KGN-ის განვითარება.

საღამო:

ველნესი ვარჯიშები ძილის შემდეგ. მასაჟის ხალიჩაზე სიარული.

ს/რ თამაში "Ზოომაღაზია" სამიზნე: გააგრძელონ თავიანთი ქმედებების კოორდინაციის უნარი პარტნიორების ქმედებებთან, დააკვირდნენ როლური ურთიერთქმედებებისა და ურთიერთობების თამაშში. "რა შეიცვალა?"- ვიზუალური მეხსიერების განვითარება.

Vika H, Alisa G. Club საათი: ჩართულია მენეჯერის გეგმა.

ლექსის კითხვა და დამახსოვრება I კონკოვი I. « აკვარიუმი» .

შესთავაზეთ ბავშვებს პლასტილინი, ცვ. ქაღალდი, ფანქრები შემოქმედებისთვის შესაბამისი სამუშაო. ატრიბუტები s/r თამაშისათვის.

შექმენით სათამაშო სიტუაცია ბავშვების შემეცნებითი საქმიანობისთვის, მომზადებული

ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა დასაქმების ცენტრებში.

ფეხით

საღამოს მზის ყურება რა შეიცვალა? დამოუკიდებელი სათამაშო აქტივობა, p / და "გაჩერდი", "ვინ წავიდა?"

საგანმანათლებლო სამუშაოს დაგეგმვა(ჩართულია კვირა 24-დან.04.2017 - 28.04.2017)

თემა: « აკვარიუმის თევზი»

ფინალური ღონისძიება: საბავშვო გამოფენა მუშაობს« აკვარიუმი» ფინალის თარიღი Ივენთი: პარასკევი 28.04.2017

პასუხისმგებელია ფინალის ჩატარებაზე Ივენთი: ზარქუა ა.ვ.

Დღის კვირები

ჯგუფი,

ქვეჯგუფი

Ინდივიდუალური საგანმანათლებლოაქტიურობა რეჟიმის მომენტებში

დილა: ფიზიკური განვითარება

კოგნიტური განვითარება

მეტყველების განვითარება

სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება

ბავშვების მიღება. დილის ტანვარჯიში.

საუბარი თემაზე "რა არის თევზი? რის გარეშეც არ შეუძლია თევზს ბანაობა?განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება.

Თამაში "ეს ხდება თუ არა?"განაგრძეთ ბუნებრივი მოვლენებისადმი ინტერესის ჩამოყალიბება, ლექსიკის გააქტიურება. Ინდივიდუალური Სამუშაო"დაასრულეთ დეტალები" (კუდი, ფარფლები, სასწორები). ლოგიკური აზროვნების განვითარება და ფანტაზია. Dasha A, Darina G. სხვადასხვა თევზის ილუსტრაციების შემოწმება (მდინარე, ზღვა, აკვარიუმი) შეაჯამეთ ცოდნა იმის შესახებ თევზის ჰაბიტატი.

დი "სად იმალება თევზი?"- სივრცეში ნავიგაციის უნარების განვითარება. მოამზადეთ სხვადასხვა თევზის სურათები, ილუსტრაციები.

შექმენით სათამაშო სიტუაცია ბავშვების შემეცნებითი საქმიანობისთვის, მომზადებული: დ/ი, ლოტო და ა.შ.

რჩევა მშობლებს ვიტამინების სასარგებლო თვისებების შესახებ.

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა

ფიზიკური განვითარება

ქუდის ესთეტიკური განვითარება

1. ფიზიკური აღზრდა. ავტორი .

2. მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება

ფერწერა. თემა: "ოქროს თევზი"საიტი›…risovaniyu-v-srednei…zolotaja-rybka.html

სამიზნე: ნახატში გადმოცემის უნარის ჩამოყალიბება ზღაპრული თევზის გამოსახულებაცვილის ფანქრით, ფუნჯით ხატვის უნარების გამოყენება; აღზარდოს ესთეტიკური აღქმა, წაახალისოს შემოქმედებითი ინიციატივა; ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია A.S. პუშკინის ნამუშევრების შესახებ; განავითარეთ თანმიმდევრული მეტყველება, გაამდიდრეთ ბავშვების ლექსიკა.

ფეხით:

ფიზიკური განვითარება

კოგნიტური განვითარება

მეტყველების განვითარება

სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება

ჰუდის ესთეტიკური განვითარების გასეირნება #16 ამინდის ყურება (T. G. Kobzeva, გვ. 221). - განავითარეთ დაკვირვება ახალი ნიშნების გამოვლენით გაზაფხული: კვირტის გაწყვეტა და პირველი ფოთლების გამოჩენა, პირველი ბალახის გამოჩენა და ა.შ.

ნიშნები, გამონათქვამები, ანდაზები.

P\u003e "კატა სათევზაოდ წავიდა"ორიენტაციის განვითარება სივრცე: ისწავლეთ ამოცნობა "მართალი", "მარცხენა" Matveya A, Slava P, Vera Ch. სიტუაციური საუბარი ”თუ თევზი არ იყო, მაშინ…” სამიზნეასწავლოს ბავშვებს დასკვნების გამოტანა მსჯელობის პროცესში,

თევზის მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება. მუშაობა: მოიწმინდე ვერანდა.

სამიზნე: განავითარეთ შრომისმოყვარეობა, წაახალისეთ ბავშვების სურვილი სხვა ბავშვებთან ერთად იმუშაონ.

ბავშვების დამოუკიდებელი სათამაშო აქტივობები საიტზე.

ძილის წინ მუშაობა. ბიანჩი "თევზის სახლი". დისკუსია. KGN-ის განვითარება.

საღამო:

ველნესი ვარჯიშები ძილის შემდეგ. მასაჟის ხალიჩაზე სიარული.

ანდაზის განხილვა ”ძალის გარეშე, თქვენ არ შეგიძლიათ თევზის დაჭერა აუზიდან. თევზივით მუნჯი“..

ოლგა და იულია რაენკოს მოთხრობების კითხვა "ორი ტელესკოპი", "ხმალმტყორცნები", "გუპი".- დამაგრების სახელები აკვარიუმის თევზი. (ozeroskazok.com›…detei…akvariumnykh-rybkakh.html). დისკუსია.

Ინდივიდუალური Სამუშაოსახელების დაფიქსირებაზე აკვარიუმის თევზი, ალისა ნ-სთან, ნასტია I-სთან, იაროსლავ ზ.კლუბნისთან საათი: ჩართულია მენეჯერის გეგმა.

საღებარი გვერდები « აკვარიუმის თევზი» .

ჭრის თევზის სურათები. -

უნარების გაუმჯობესება მუშაობა მაკრატლით.

მოამზადეთ ოლგა და იულია რაენკოს მოთხრობები თევზის შესახებ.

შექმენით სათამაშო სიტუაცია ბავშვების შემეცნებითი საქმიანობისთვის, მომზადებული: d/i, სამაგიდო თამაშები, ლოტო, დომინო

შეავსეთ კუთხე ბავშვების შემოქმედების მასალებით.

ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა დასაქმების ცენტრებში.

ფეხით

ხის ყურება. დი "Კარგი ცუდი". სამიზნე: განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება, ასწავლეთ არგუმენტირებული პასუხების გაცემა. დამოუკიდებელი სათამაშო აქტივობა საიტზე. P/s "ნუ დაისველებ ფეხებს"

საგანმანათლებლო სამუშაოს დაგეგმვა(ჩართულია კვირა 24-დან.04.2017 - 28.04.2017)

თემა: « აკვარიუმის თევზი»

პასუხისმგებელია ფინალის ჩატარებაზე Ივენთი: ზარქუა ა.ვ.

Დღის კვირები

ჯგუფი,

ქვეჯგუფი

Ინდივიდუალური საგანმანათლებლოაქტიურობა რეჟიმის მომენტებში

დილა: ფიზიკური განვითარება

კოგნიტური განვითარება

მეტყველების განვითარება

სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება

ბავშვების მიღება. დილის ტანვარჯიში.

თევზის შესახებ აღწერილობითი ისტორიების შედგენა, ზედსართავი სახელების გამოყენება მეტყველებაში (სწრაფი, მოხერხებული და ა.შ., სამოქმედო ზმნები (ჩაყვინთვა, ხტომა, ცურვა და ა.შ.)

დი "ისწავლე აღწერით".

"ერთი ბევრია".

სამიზნე: ჩაკეტვის უნარი ფორმის ფორმირება. თევზისა და ცხოველების სახელების რაოდენობა. (Alena P, Darina G, Ayana K.)

Სამაგიდო თამაში "ბილიკები - ლაბირინთები" სამიზნე: დააფიქსირეთ თევზის სახელები.

დი „ვისი ფარფლი? ვისი თავი? ვისი სხეული?- თევზის სტრუქტურის ცოდნის კონსოლიდაცია. მოამზადეთ სურათები აღწერითი ისტორიებისთვის.

ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა დასაქმების ცენტრებში. ინდ. საუბრები მშობლებთან ბავშვების კეთილდღეობის შესახებ

შეხსენება მშობლებისთვის: .

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა

ფიზიკური განვითარება

ქუდის ესთეტიკური განვითარება

1. გარს მშვიდობა. თემა: "სახლი თევზისთვის" videouroki.net› მოვლენები ›…-dom-dlia-ryb.html

სამიზნე: პირობების შექმნა ბავშვებში კვლევითი უნარების ჩამოყალიბებისა და განვითარებისათვის; მიეცით ბავშვებს წარმოდგენა იმის შესახებ, თუ როგორ

წყდება აკვარიუმიდა ასწავლეთ როგორ გამოვიყენოთ ეს ცოდნა პრაქტიკაში; გააფართოვოს ბავშვების ცოდნა აკვარიუმის თევზიმათი სხეულის სტრუქტურა, მათი მოძრაობა, ცხოვრების წესი; უნარების განვითარება დიაგრამებთან მუშაობამათი ანალიზის, წინადადებების სწორად აგების უნარი, ბავშვის მოტივაცია გააგრძელოს პრობლემური ბგერების სწორი გამოთქმა, აღზარდოს ბავშვებს მზრუნველი დამოკიდებულება. აკვარიუმის თევზიმათზე ზრუნვის სურვილი.

2. მუსიკა (მით მუზების გეგმა. მენეჯერი).

ფეხით:

ფიზიკური განვითარება

კოგნიტური განვითარება

მეტყველების განვითარება

სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება

ჰუდის ესთეტიკური განვითარების გასეირნება #17 სტრატუსზე დაკვირვება (T. G. Kobzeva, გვ. 222). - განაგრძეთ ელემენტარული იდეების ჩამოყალიბება უსულო ბუნების შესახებ, ცოცხალ არსებებთან მის ურთიერთობაზე.

ნიშნები, გამონათქვამები, ანდაზები.

P/s "თევზი"ინდუსმა ავარჯიშოს გოგონები მოკლე თოკზე ხტუნვაში.

სონია კ, ალისა ნ, დაშა ვ. დ/აღმასრულებელი რა ნივთებია საშიში? სამიზნე: დააფიქსირეთ საშიში ნივთების სახელები

სახლში და საბავშვო ბაღში.

"ხანძრის უსაფრთხოების წესები". ნაგვის შეგროვება ადგილზე - შრომისმოყვარეობის გასაშენებლად.

საინტერესო თამაშები საიტზე - ხელი შეუწყოს ბავშვებს შორის პოზიტიური ურთიერთობების ჩამოყალიბებას, ორგანიზაციის განათლებას.

ძილის წინ მუშაობა. მიმოხილვა თევზის ზღაპარი "თევზის ფოთოლი". დისკუსია. KGN-ის განვითარება.

საღამო:

ველნესი ვარჯიშები ძილის შემდეგ. მასაჟის ხალიჩაზე სიარული.

საუბარი ბავშვებთან „რატომ არ შეიძლება უმი თევზის ჭამა? რა ჰქვია სუპს თევზი?».

ს/რ თამაში „ოჯახი. თევზის სუპის მომზადება (ვუ)". - ბავშვებში განუვითაროს ინტერესი როლური თამაშებისადმი, ხელი შეუწყოს სათამაშო გარემოს შექმნას. განავითარეთ მეგობრობა თამაშში.

დააფიქსირეთ ვანია ა. ობიექტების შედარება ზომის მიხედვით (თევზი).

გაიმეორეთ დამახსოვრებული ლექსი კონკოვ ი. « აკვარიუმი» .

სამიზნე: ექსპრესიული თხრობის მისაღწევად.

განაცხადი "სასწორი თევზისთვის" (გაწყვეტის მეთოდი). სამიზნე: ბავშვებში შემოქმედებითობის განვითარება. ს/რ თამაშის ატრიბუტები.

შეავსეთ კუთხე ბავშვების შემოქმედების მასალებით.

ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა დასაქმების ცენტრებში.

ფეხით

განაგრძე ცის ყურება. სამიზნე: ვისწავლოთ ბუნებრივი მოვლენების სილამაზის შემჩნევა. DI "Რას გავს?" სამიზნე: განვითარება ფანტაზია. P/I "მუწუკიდან მუწუკამდე"

საგანმანათლებლო სამუშაოს დაგეგმვა(ჩართულია კვირა 24-დან.04.2017 - 28.04.2017)

თემა: « აკვარიუმის თევზი»

პასუხისმგებელია ფინალის ჩატარებაზე Ივენთი: ზარქუა ა.ვ.

Დღის კვირები

ჯგუფი,

ქვეჯგუფი

Ინდივიდუალური საგანმანათლებლოაქტიურობა რეჟიმის მომენტებში

დილა: ფიზიკური განვითარება

კოგნიტური განვითარება

მეტყველების განვითარება

სოციალურ-კომუნიკაციური განვითარება ბავშვების მიღება. დილის ტანვარჯიში.

Საუბარი ”სწორი კვება. ვიტამინები და ჯანსაღი საკვები ». დისკუსია.

ლექსები და გამოცანები ხილის, ვიტამინების შესახებ.

დი: "გამოიცანი აღწერა"

სამიზნე: განავითარეთ სმენის ყურადღება, ფიგურალური აღქმა, აზროვნება, მეხსიერება; გაააქტიურეთ ლექსიკა ზედსართავებით.

DI "მე დავიწყებ და შენ გააგრძელებ" სამიზნე: სავარჯიშო წინადადების შედგენის უნარში.

Lisa M, Alice N., Vika B. ეძებს პოსტერს "სად ცხოვრობენ ვიტამინები?".

სათამაშო სიტუაციები

"ჩვენთან ჯგუფიზრდასრული შემოვიდა. დისკუსია.

"მისალმებისა და დამშვიდობების სხვადასხვა ფორმა"- განათლებული ბავშვების ქცევის წესები შეახსენეთ. (G. P. Shalaeva, O. M. Zhuravleva)

ამოიღეთ პლაკატი "Ჯანმრთელი საკვები".

წვლილი შეიტანეთ G. P. Shalaeva, O. M. Zhuravleva წიგნში „განათლებული ბავშვების ქცევის წესები“

დ/და, სამაგიდო თამაშები ბავშვებისთვის თემა.

ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა დასაქმების ცენტრებში.

ინდ. საუბრები მშობლებთან ბავშვების კეთილდღეობის შესახებ

ინდ. საუბრები მშობლებთან როგორ და რა უნდა გავაკეთოთ ბავშვებთან სახლში

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა

ფიზიკური განვითარება

ქუდის ესთეტიკური განვითარება

1. ფიზიკური აღზრდა. ავტორი ფიტნეს მუშაკთა გეგმა.

2. განაცხადი: თემა: "თევზი შიგნით აკვარიუმი» nsportal.ru› საბავშვო ბაღი› ლეპკა›…/applikatsiya-dlya…

სამიზნე: ვასწავლოთ ბავშვებს კვადრატის დიაგონალზე ორ სამკუთხედად გაჭრა, შემდეგ ისევ ერთი სამკუთხედი შუაზე; გააკეთე საკუთარი სამკუთხედებისგან თევზის სურათი. უნარების გაუმჯობესება მუშაობა მაკრატლით.

ფეხით:

ფიზიკური განვითარება

კოგნიტური განვითარება

მეტყველების განვითარება

სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება

ქუდი ესთეტიკური განვითარების სასეირნოდ No19. ადგილზე აყვავებულ მცენარეებზე დაკვირვება (T. G. Kobzeva, გვ. 224). - ისწავლეთ მცენარეების დამახასიათებელი ნიშნების გარჩევა (ფოთლის ფორმა, ყვავილის ფერი); ყვავილების სილამაზით აღფრთოვანების უნარის გამომუშავება, მათ ფრთხილად მოპყრობა; ლექსიკის გამდიდრება.

ნიშნები, გამონათქვამები, ანდაზები.

P/s "მონადირე და კურდღლები", "იპოვე წყვილი". დი "როცა ეს მოხდება"ვიკა ხ, არინა მ, სლავა პ.-თან ერთად - სხვადასხვა ბუნებრივი მოვლენის გამეორება და გარკვევა. სიტუაციური საუბარი რა უნდა გაკეთდეს გასეირნების შემდეგ?-გამოუმუშავეთ ბავშვებს ჯიხურში ტანსაცმლის ლამაზად დაკეცვის უნარები, გაიმეორეთ ხელის და სახის რეცხვის ალგორითმი. სპორტის გაწევა ინვენტარი: ბურთები, თოკები.

ამოიღეთ ფერადი ფანქრები.

დამოუკიდებელი თამაშები ბუნებრივი მასალებით.

შესთავაზეთ ატრიბუტები c/r თამაშისთვის.

Სამუშაოძილის წინ გააძლიერე ტანსაცმლის ლამაზად დასაკეცი უნარები, რაც ხელსაყრელი პირობების შექმნა ძილისთვის. განიხილეთ დღის ძილის ჯანმრთელობის სარგებელი.

საღამო:

ველნესი ვარჯიშები ძილის შემდეგ. მასაჟის ხალიჩაზე სიარული.

CHL: ლ.ბერგი "თევზი"- ჩამოაყალიბოს ბავშვებში ლიტერატურული ტექსტის ჰოლისტიკური აღქმა შინაარსთან და მხატვრულ ფორმასთან ერთობაში. განავითარეთ ინტონაციის ექსპრესიულობა და სმენითი აღქმა, წაახალისეთ ბავშვები, გადმოსცენ შთაბეჭდილებები, შეაფასონ გმირების მოქმედებები. დ/თამაში "დაკეცეთ ნიმუში" (თევზი) სამიზნე: ისწავლეთ მთლიანის დამატება გამოსახულება ცალკეული ნაწილებიდან; განავითაროს ჭკუა, ყურადღება. Dasha A, Arina M, Sophia K. თვითთამაში აქტივობა: სამაგიდო თამაშები - ასწავლეთ ბავშვებს ურთიერთქმედების მოლაპარაკება, თამაშის მოქმედებების განხილვა. განავითარეთ დამოუკიდებლობა თამაშების ორგანიზებაში. შექმენით პირობები ფინალისთვის მუშაობა- საბავშვო გამოფენის დიზაინი მუშაობს« აკვარიუმი» . სამიზნე: ცოდნის კონსოლიდაცია კვირის თემა, შექმენით მხიარული განწყობა შედეგიდან.

მასალები ხელოვნებისთვის. ბავშვთა შემოქმედებითობა.

ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა დასაქმების ცენტრებში.

ფეხით

ქარის დაკვირვებები. სამიზნე: განაგრძეთ ქარის სიძლიერის განსაზღვრის სწავლა; გააფართოვოს ბავშვების ცოდნა უსულო ბუნების შესახებ. P/I "ჯაჭვები ყალბი ჯაჭვები".

სასწავლო პროცესის კომპლექსურ-თემატური კონსტრუქცია გულისხმობს სხვადასხვა ტიპის კონკრეტული საბავშვო აქტივობების კომპლექსის გაერთიანებას ერთი „თემის“ ირგვლივ. მისი მიზანია ხისტი ობიექტურობისგან თავის დაღწევა, განათლების შინაარსი ბავშვის ცხოვრებასა და პირად გამოცდილებასთან დაკავშირება.

საგანმანათლებლო პროცესის აგების კომპლექსურ-თემატური პრინციპი შესაძლებელს ხდის საგანმანათლებლო პროცესის განხორციელებას ორ ძირითად ორგანიზაციულ მოდელში, მათ შორის: ზრდასრულთა და ბავშვების ერთობლივი საქმიანობა და ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა.

ინტეგრირებული თემატური დაგეგმვის მიზანია:

გავხადოთ ბავშვების ცხოვრება უფრო საინტერესო, ხოლო სასწავლო პროცესი უფრო მოტივირებული;

ბავშვების გადატვირთვის აღმოფხვრა;

ბავშვის მიერ სამყაროს აღქმა ურთიერთობის მრავალფეროვანი კავშირების ერთიანობაში;

წვლილი შეიტანოს ბავშვების მიერ ისეთი უნარების განვითარებაში, რომლებიც მომავალში მათ საშუალებას მისცემს განსაზღვრონ თავიანთი მიზნები, მიიღონ გადაწყვეტილებები და იმოქმედონ ტიპურ და არასტანდარტულ სიტუაციებში;

წვლილი შეიტანეთ საზოგადოებრივი და ოჯახური სკოლამდელი აღზრდის გააქტიურებაში (ორგანული ჩართვა არდადეგებში და მათთვის მშობლებისა და ბავშვების კანონიერი წარმომადგენლების მომზადება).

კომპლექსური თემატური დაგეგმარების განხორციელება ეფუძნება მთელი სასწავლო წლის განმავლობაში შემუშავებულ ლექსიკურ თემებს.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

ინტეგრირებული თემატური დაგეგმარება
თემაზე "თევზი"
(მტკნარი წყალი, საზღვაო, აკვარიუმი).

უფროსი სკოლამდელი ასაკი.

სამიზნე: თევზის შესახებ ბავშვების იდეების გარკვევა და კონსოლიდაცია.

Დავალებები:

ბავშვებში ცოდნის კონსოლიდაცია თევზის შესახებ (მტკნარი წყალი, საზღვაო, აკვარიუმი).
დაეხმარეთ ბავშვებს დაიმახსოვრონ გარეგნობის თვისებები, თევზის და მათი ბელების სახელების მრავალფეროვნება.
ისწავლეთ ხაზგასმით აღვნიშნოთ მტკნარი წყლის, ზღვის, აკვარიუმის თევზის დამახასიათებელი ნიშნები.
ჩამოაყალიბონ ბავშვების ცოდნა მშობლიური მიწის მტკნარი წყლის თევზის შესახებ.
დიალოგური მეტყველების განვითარება, ლექსიკის გააქტიურება.
ისწავლეთ აღწერითი ისტორიების დაწერა თევზის აგებულებისა და მახასიათებლების შესახებ.
თევზის შემცველ წყალსაცავებში ადამიანის გარემოსდაცვითი საქმიანობის იდეის კონსოლიდაცია.
განავითარეთ მეხსიერება, ლოგიკური აზროვნება.

მეტყველების განვითარება

საუბრები ბავშვებთან: "რა ვიცით თევზის შესახებ", "რატომ ცხოვრობს თევზი სხვადასხვა წყლის ობიექტებში?". უფასო კომუნიკაცია.

ისტორიები პირადი გამოცდილებიდან: „როგორ ვთევზაობდით მე და მამაჩემი“.

სხვადასხვა თევზის ამსახველი ილუსტრაციების შესწავლა. აღწერითი ისტორიები თევზის გარეგნობის შესახებ. გამოიყენეთ ზედსართავი სახელები მეტყველებაში(მტაცებელი, ღრმა ზღვის, საოცარი, სწრაფი, სწრაფი და ა.შ.),მოქმედების ზმნები (ჩაყვინთვა, ხტუნვა, ცურვა, ტრიალი, მერცხალი და ა.შ..)

დ / მე "დაასახელე სიყვარულით", "ვისი კუდები?", "დაასახელე თევზის სხეულის ნაწილები."

აკვარიუმის თევზებზე დაკვირვება, საუბრები დაკვირვების შემდეგ "ვინ ცხოვრობს აკვარიუმში?", "როგორ ცურავს და სუნთქავს თევზი?", "რაში სჭირდება თევზს თვალები?".

მხატვრული ლიტერატურის კითხვა

თევზის შესახებ ლექსების წაკითხვა და თემის ილუსტრაციების დათვალიერება.

პუშკინი A.S. „ზღაპარი მეთევზესა და თევზზე“, ი.კრილოვი „გედი, პიკი და კირჩხიბი“, გ-ხ. ანდერსენი "პატარა ქალთევზა", ნ.ნოსოვი "კარასიკი", კ.ბალმონტი "ოქროს თევზი",

თავად ბავშვების მიერ აღწერითი გამოცანების გამოცნობა და შედგენა. გამოცანები-აღწერები თემაზე.

ლექსიკური მუშაობა თემაზე.

კოგნიტური განვითარება

ზოგადი დისკუსია თევზის შესახებ. ანდაზებისა და გამონათქვამების ახსნა თევზის შესახებ.

განხილვა: ფოტოები, რეპროდუქციები, ილუსტრაციები მტკნარი წყლის, ზღვის და აკვარიუმის თევზის ამსახველი.

დ / მე "სად დაიმალა თევზი?", "გაირკვიე აღწერილობიდან", "ვინ არის რა ფერი?"

ახსენი ცნებებიმტაცებელი და მშვიდობიანი თევზი რასაც ჭამენ.

FEMP (მეთოდოლოგიის მიხედვით)

სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება

როლური თამაშები: "Pet Shop", "Fish Market", "Fishing" განსაზღვრეთ ადგილი, სადაც გაიმართება თამაშის სიუჟეტი.

საუბარი თევზის სარგებლიანობაზე ადამიანისთვის, წითელ წიგნში ჩამოთვლილ იშვიათ თევზებზე, ადამიანის გარემოსდაცვითი აქტივობების შესახებ წყლის ობიექტებთან მიმართებაში, რომლებშიც თევზი გვხვდება.

ხელით შრომა: ალბომის "თევზების" დამზადება.

საუბრები მეთევზეების შრომით ქმედებებზე.

ისაუბრეთ იმაზე, თუ როგორ უნდა იზრუნოთ აკვარიუმის თევზზე. თევზის მოვლა, აკვარიუმი.

უსაფრთხოება.

საუბარი ბავშვებთან: "აუზზე უსაფრთხო ქცევის წესები", "ზრუნვა აკვარიუმის თევზზე"

მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება

მხატვრული შემოქმედება.

კრეატიული მოთხრობა: „თევზი რომ ვიყო“.

პროდუქტიული საქმიანობა

ნახატი e "აკვარიუმი თევზით", თამაში სავარჯიშო "ამოიცანი და დახატე თევზი"

აპლიკაცია "თევზი"

მოდელირება "ზღვის სამეფო"

გამოცანების გამოცნობა და შედგენა თემაზე.

ქაღალდის კონსტრუქცია ორიგამის ტექნიკით "მფრინავი თევზი"

მუსიკა.

მუსიკალური დირექტორის გეგმის მიხედვით.

ფიზიკური განვითარება

გარე თამაშები: "სათევზაო ჯოხი", "მხიარული თევზი", "კარასი და პაიკი", "ვინ დაიჭერს მეტ თევზს?"

უფასო კომუნიკაცია. თითის თამაში "თევზი".

ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობისთვის პირობების შექმნა

წიგნის კუთხე: წყალსაცავების მკვიდრთა მრავალფეროვნების შესახებ მოთხრობებისა და ლექსების კითხვა. სხვადასხვა თევზის ამსახველი ილუსტრაციების შერჩევა.
როლური თამაშების ცენტრი:საგნის განმავითარებელი გარემოს შექმნა და როლური თამაშების ატრიბუტების ერთობლივი წარმოება.
პროდუქტიულობის ცენტრი:მუყაოს ყუთები, სხვადასხვა ტიპის ქაღალდი, სტრუქტურები, ფორმატები, ფერები. ფანქრები, საღებავები, პლასტილინი, ნარჩენი მასალა და ა.შ. (მასალის შერჩევა თემაზე კოლექტიური სამუშაოსთვის).

ოჯახთან ურთიერთობა

ჯგუფის დაპროექტება ბავშვთა ნამუშევრებით თემაზე.
მშობლების ჩართვა თამაშების ატრიბუტების წარმოებაში დასახმარებლად. თემაზე ნახატების გამოფენა.
მშობლებთან ერთად ალბომის შექმნა "ჩვენი ოჯახი სათევზაო მოგზაურობაში".

დანართი

ანდაზები და გამონათქვამები თევზის შესახებ

პოეზია

რუფები

მდინარის ზემოთ
სიჩუმეში
ლერწამი შრიალებს.
და წყალში
ლერწმებთან
ექვსი თავხედური რუფი.
ნუ ღელავ, შენ აწეწე,
ჯობია ლერწმებში დაიმალო.
თქვენ აურზაურებთ ბავშვებს
პაიკი ლერწმებთან ელოდება.

ოქროს თევზი

თევზი ქილაში
მოაყარეთ სემოლინა.
თევზი ოქროსფერია.
მე დილით ადრე semolina
ფაფას ამზადებენ და ამბობენ
რა ვარ იმ ფაფისგან
მეც ოქრო ვიქნები.ვ.ორლოვი

და თევზი კბენს
მეთევზეს ეშინია სათევზაოდ წასვლის.
-რა გრცხვენია
მითხარი უცნაური
არ ჯდება მდინარეზე

მშიშარა ფედოტი
მას შემდეგ რაც გავიგე
რას კბენენ თევზები.

თევზაობა

პეტია ზის ჯოხით,
მკვეთრად უყურებს წყალს.
მასში არის პატარა კობრი
ღორებივით თხრიან ტალახს.
ძველი კობრის ფარა
წყლის კარუსელი
მხიარულად ტრიალებს კაუჭზე,
მეთევზე ყურადღებას იფანტავს
ჭია კაუჭიდან რომ ამოეგდო.გ.ლადონშჩიკოვი

თევზი
ფარფლებს თევზი ამოძრავებს,
ტალახიანი სუფთა წყალი.
Ისადილოთ -
Გმადლობთ
არასოდეს ისაუბრო.
ასე ცხოვრობენ ისინი საუკუნეების განმავლობაში.
და სადაც არ უნდა გაიხედო,
თევზი მხოლოდ ფარფლებით
საბედნიეროდ გადაადგილება.
რატომ ასეთი თევზი?
დიახ, მათ პირში წყალი აქვთ!
და ისინი ამბობენ მადლობას
ვერასოდეს შეძლებენ.

თევზის თიზერი
ჰეი ლოქო!
ჰეი ლოქო!
შე-ველ-ნი
კუდი-ტომ!
Და მე შენ
Არ მეშინია!
მომეცი ულვაში!
Შენ ხარ ზარმაცი,
მოხერხებული ხარ
ვერცხლი ხარ
შავი ხარ.
და ტყუილად ნუ დაკრავ ტაშს პირზე,
არ დაიჭიროთ მინოუ!

ზვიგენი (თევზი)
უძველესი ზვიგენი თევზი არ არსებობს.
ის აქ მრავალი წელია ცხოვრობს.
მაგრამ მოხუც ქალს მუქარის სახე აქვს
და შესანიშნავი მადა!

ზვიგენი
რა საშინელი მტაცებელია
ოკეანეში მუქარით ღრიალებს?
პირი კბილებით ფართოდ გაიხსნა.
ფრთხილად, ზვიგენი ცურავს!

დელფინი
ყველამ იცის დელფინების შესახებ -
მეტი საინტერესო ცხოველები არ არსებობს:
მკვეთრი გონება, მოხერხებული მოძრაობები
და ადვილია ვარჯიში.

დელფინები
ფარა მირბის ერთმანეთის მიყოლებით,
ტალღები ჭრიან სხეულს
ახლა კუდები, შემდეგ ისევ ზურგი,
ვინ არის წინ, დელფინები ბანაობენ.

ზღვის ზღარბი
ცხოვრობს ეკლის ფსკერზე -
პირქუში ზღარბი-გაბრაზებული.
ეკიდება კენჭებს
იკვებება ზღვის ბალახით.

ნემსი თევზი
ზღვაში ბევრი სახეობის თევზია,
ერთი ცურავდა ბნელ ლოდებს შორის,
მისი ბავშვი ხელით დაიჭირეს
და ცოტათი ითამაშა.
ეს თევზი ისეთი პატარა იყო
ბასრი ნემსის ფორმის
ისარივით ესროლა
და ის ძალიან სწრაფად მიცურავდა!

ფლაკონი (თევზი)
ეს მნიშვნელოვანი პიროვნება
მკაცრად იყურება გვერდზე
მან პირში წყალი მიიღო
ცურვა ცურავს.

ფლაუნდერი.
საშინლად ბრტყელნი არიან.
ბავშვებიც და მოზარდებიც
და თევზიც კი ზრდასრულია
დაფებს ჰგავს

ზღვაზე გიგანტი ცურავს.
უკბილო პირის ჩამობანა.
გაწურეთ, გამოუშვით შადრევანი
და შემდეგ მიცურავს ზღვას.

ვეშაპი
ზღაპრებში - "სასწაული იუდო" მან,
ხშირად შეშინებული, გაბრაზებული.
სინამდვილეში, ყველამ იცის -
ვეშაპი სრულიად უვნებელია.

ზღვის ციგურები
წითელი ცხენები
ყორნებიც არიან.
ასევე, ბიჭებო
ზღვის ცხენები არიან.
მათ არ აქვთ ცხენები
არავითარი ფუმფულა მანე.
წყლის ქვეშ, მარჯნებში
ისინი მხიარულად ბანაობენ.

ლოქოს შესახებ

ყველაფერი რაღაცებს ეცემა
Ბავშვობიდან
Თვითონ გააკეთე.
თუნდაც პატარა ლოქოსთვის
გონებით უნდა იცხოვრო!
მე თვითონ
იპოვნეთ საკუთარი საკვები.
მე თვითონ
უბედურებაში არ ჩავარდე.
ნუ უჩივით დედას!
თავად გაუმკლავდე ამას -
მე თვითონ
ულვაშებით!ბორის ზახოდერი

ძნელია ცხოვრება
არა მამები და დედები!
მძიმე
პატარა ლოქო!
მაგრამ ზრდასრული ლოქო
სახეზე ჭუჭყში ნუ მოხვდები!
თავს იტყუებს
ბოლოში
სრულიად დამოუკიდებელი!

სად ცხოვრობს უზარმაზარი ლოქო?
სად ცხოვრობს უზარმაზარი ლოქო,
ის წონის ჩემპიონია
თუნდაც სულ გაგიჟდე
ლოქოს არ დაიჭერ!
ის ჭიას არ ურტყამს,
არ აიღებს გუგს,
ძლიერი ხაზი გაწყდება,
ბოლოში ჩავა!
აქ ძველ ლოქოსთან
თავი ისევ ხელუხლებელია
ფრთხილი მოხუცი ლოქო
იმიტომ რომ ჭკვიანია!

"ლამაზი თევზი"

Მე უკვე ვიცი:

არა კატებისთვის

და არა საკუთარი საკვებისთვის

ბაბუა ამრავლებს თევზს...

ამრავლებს მათ -

სილამაზისთვის!

ნერგებივით დათესა თევზი,

არ მორწყვა (წყალში გაიზარდა).

და მხოლოდ შეხედვა, მხოლოდ შეხედვა

მათ სილამაზეს შევეხე.

Minnow (თევზი)
თევზი გროვდება სქელებში,
ცდილობს დაიმალოს ყველასგან.
ისეთივე ფრთხილად, როგორც არასდროს
ეს პატარა მენოუ.

რვაფეხა
რვაფეხა მოწყენილია ბოლოში.
მოკეცა სევდიანად რვა ფეხი.
უფრო ზუსტად, რვა გრძელი მკლავი -
ირგვლივ არავინ ცურავს.

გამოცანები თევზის შესახებ

შუშის სახლი ფანჯარაზე
სუფთა წყლით
ბოლოში ქვებით და ქვიშით
და ოქროს თევზთან ერთად.(პასუხი: აკვარიუმი)

ფანჯარაზე - მინის აუზი,
და თევზაობა დაუშვებელია! (პასუხი:აკვარიუმი)

ეკლიანი, მაგრამ არა ზღარბი. Ეს ვინ არის? (პასუხი: რუფი)

არ იცნობ მე?
მე ვცხოვრობ ზღვის ფსკერზე.

თავი და რვა ფეხი
სულ ეს ვარ... (პასუხი: რვაფეხა)

ბინოკლებით ვხედავ ბოროტებას

და შეატყობინეთ კაპიტანს.
ყველამ კარგად იცის
საშიშია მასთან თამაში.
კბილები დანით ბასრი
ჯობია არ შეეხო მას!(პასუხი: ზვიგენი)

ბოლოში, სადაც წყნარი და ბნელია,

ულვაშიანი ჟურნალი დევს.(პასუხი: სომ)

კუდი ქანაობს, დაკბილულია, მაგრამ არ ყეფს.(პასუხი: პაიკი)

პირში სასმელი ჰქონდა.
ის წყალქვეშ ცხოვრობდა.
ყველას შეაშინა, ყველა გადაყლაპა,
ახლა კი - ქვაბში მოხვდა.(პასუხი: პაიკი)

დიდი ბრძოლა მდინარეში
ორი იჩხუბეს... (პასუხი: კიბო)

ანათებს სუფთა მდინარეში
ზურგი ვერცხლისფერია. (პასუხი: თევზი)

თითის ტანვარჯიში

იქ ცხოვრობდა და იყო ერთი ბურბოტი,

ორი რუფი მეგობრობდა მასთან.

სამი იხვი მიფრინდა მათკენ

დღეში ოთხჯერ

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი

"თევზი".

თამაში "მხიარული თევზი".

ფიზმუტკა" სწრაფ მდინარემდე
ჩავედით ჩქარ მდინარესთან, (ადგილზე მივდივართ.)
დაიხარა და დაიბანა. (იხრება წინ, ხელები ქამარზე.)
ერთი, ორი, სამი, ოთხი (ხელები დაუკრათ)
ასე ლამაზად განახლდა. (Ხელის ჩამორთმევა.)
თქვენ უნდა გააკეთოთ ეს ხელით:
ერთად - ერთი, მკერდია. (წრეებს ორივე ხელით წინ.)
ერთი, მეორე არის კრაული. (წრეები ხელებით წინ მონაცვლეობით.)
ყველანი ერთნაირები ვზივართ დელფინივით. (ადგილზე ხტუნვა.)
ციცაბოდ გავედით ნაპირზე (ადგილზე მივდივართ.)
მაგრამ სახლში არ წავიდეთ.

დიდაქტიკური თამაში "სად დაიმალა თევზი"

მასალა: ლურჯი ქსოვილი ან ქაღალდი (ტბორი), მცენარეების რამდენიმე სახეობა, ჭურვი, ჯოხი, ნაჭუჭი.

აღწერა: ბავშვებს აჩვენებენ პატარა თევზს (სათამაშოს), რომელსაც „მათთან დამალვა უნდოდა თამაში“. მასწავლებელი სთხოვს ბავშვებს თვალები დახუჭონ და ამ დროს თევზს მცენარის ან სხვა საგნის მიღმა მალავს. ბავშვები თვალებს ახელენ.

"როგორ ვიპოვოთ თევზი?" - ეკითხება მასწავლებელი. „ახლა გეტყვით სად დაიმალა იგი. მასწავლებელი ყვება, როგორ გამოიყურება ის საგანი, რომლის უკან „იმალებოდა“ თევზი. ბავშვები გამოიცნობენ.

ბურთის თამაში "ვიცი"

ბავშვები დგანან წრეში, ცენტრში არის მასწავლებელი ბურთით. მასწავლებელი ბავშვს ბურთით ესვრის და ასახელებს ბუნებრივი საგნების კლასს (ცხოველები, ფრინველები, თევზები, მცენარეები, ხეები, ყვავილები). ბავშვი, რომელმაც ბურთი დაიჭირა, ამბობს: „მე ვიცი თევზის ხუთი სახელი“ და ჩამოთვლის (მაგალითად, ქორჭილა, კაპარჭინა, ლოქო, ზვიგენი, გუპი) და უბრუნებს ბურთს მასწავლებელს. (შეიძლება ეწოდოს მტკნარი წყალი, საზღვაო, აკვარიუმი)

ანალოგიურად, ბუნების საგნების სხვა კლასებს უწოდებენ.

"ბაყაყები" (ხტომა)

მიწაზე ან ასფალტზე დახაზეთ პატარა მოედანი - სახლი. სახლის ირგვლივ - ოთხიოთხი მუწუკით გადაკვეთილი ფოთლები - აუზით.

ორ, ოთხ, ექვს ბავშვს შეუძლია თამაში. ერთ-ერთი მოთამაშე ბაყაყი ბაყაყია, დანარჩენი ბაყაყები.

ბაყაყი ასწავლის ბაყაყებს ხტომას, ის დგას აუზის მარჯვნივ, ბაყაყები კი მარცხნივ. თითოეული ბაყაყი დგას მოედანზე - სახლზე და, გულდასმით უსმენს ბაყაყის ბრძანებებს, ხტება, ორივე ფეხით უბიძგებს და ასევე ეშვება ორივე ფეხზე.

ბაყაყი მკაფიოდ და ხმამაღლა ბრძანებს, ერთი ბაყაყი ხტება, დანარჩენები კი აკონტროლებენ, აკეთებს თუ არა ამას სწორად. მაგალითად, ბრძანება შეიძლება იყოს: „ბაყაყი! .. ფოთოლი! .. ფოთოლი! .. სახლი! .. ფოთოლი! .. ჰუმაკი! თუ ბაყაყი მაღლა გადახტა და არც ერთი ბრძანება არ აირია, ის ხდება ბაყაყის გვერდით, ხოლო თუ შეცდომა დაუშვა, ის მიდის ბაყაყებთან და მოუწევს კვლავ ისწავლოს ხტომა ყველას შემდეგ.

თამაშის სავარჯიშო "დამიძახე სიყვარულით"

ქაშაყი - ქაშაყი

ქორჭილა - ... რუფი - ...

პაიკი - ... ლოქო - ...

თამაშის სავარჯიშო "ვისი კუდები?"

პაიკის კუდი (ვისი?) - პიკის კუდი - ...

ქორჭილა კუდი - ... ზვიგენის კუდი - ...

პრეზენტაცია თემაზე: "რა ვიცით თევზის შესახებ?"

სამიზნე: გააფართოვოს ბავშვების ცოდნა თევზის შესახებ.

Დავალებები : ბავშვების ცოდნის ჩამოყალიბება თევზის გარეგნობის, მათი ჰაბიტატის შესახებ. გაიხსენეთ, როგორ ხდება ობიექტების კლასიფიცირება.

გაუჩინეთ ბავშვებს სურვილი, გაიგონ მეტი თევზის შესახებ, უყურონ და მოუარონ მათ.

ბავშვებში თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება თევზზე საუბრის, ლოგიკური აზროვნების, შემოქმედებითი წარმოსახვის საშუალებით; გაააქტიურეთ და გაამდიდრეთ ბავშვის ლექსიკა.

გაზარდეთ ინტერესი ბუნების შესწავლის, თევზისადმი პატივისცემის, დედამიწაზე არსებული მთელი სიცოცხლის მიმართ.

ლექსიკონის გააქტიურება:ტელესკოპი, ფარფლი, გუპი, ხმლის კუდი, სასწორი, ფარფლები, ღრძილები,
წინასწარი სამუშაოები.მასწავლებელი აწყობს თევზზე დაკვირვებას, მოვლას; საუბრობს აკვარიუმის თევზებზე და წყლის ობიექტებში მცხოვრებ თევზებზე.

მასალა: სხვადასხვა თევზის, ბეღურის ამსახველი სურათების ილუსტრაციები;

გადაადგილება

განმანათლებელი: ანათებს სუფთა მდინარეში
ზურგი ვერცხლისფერია.
მშობლებისთვის და ბავშვებისთვის
ყველა ტანსაცმელი დამზადებულია მონეტებისგან.
Ეს ვინ არის? (თევზი).

მასწავლებელი აჩვენებს ნახატებს (ილუსტრაციებს) თევზის გამოსახულებებით: ტელესკოპი, ბუდის კუდი, გუპი, ხმლის კუდი, ჯვარცმული, პაიკი, ლოქო და სხვა, მათ შორის ბეღურის სურათს.

განმანათლებელი: ბავშვებო, ნახეთ ნახატები, დაფიქრდით და თქვით, ვინ არის აქ ზედმეტი.(ბავშვების პასუხები)

განმანათლებელი: როგორ დაადგინე, რომ ზედმეტი ბეღურაა.

ბავშვები: ჩვენ დავაკვირდით, ვინ არის უფრო მეტი და ვინ არ ეკუთვნის ამ დიდ ჯგუფს.

მასწავლებელი ხსნის სურათს ბეღურთან ერთად.

განმანათლებელი: დაასახელეთ გამოსახული თევზი და მოკლედ აღწერეთ თითოეულის გარეგნობა. თქვით განცხადების მოდელის მიხედვით: ”ამ მსუქან, ულვაშებს, ცოტათი ვეშაპისებრ თევზს ლოქო ჰქვია”. ან: „თევზს სქელი ტანით და გრძელი, მსუბუქი, ჩამოკიდებული ფარფლებითა და კუდით ჰქვია ფარფლი“.

აღწერითი მოთხრობები ბავშვებისთვის.

განმანათლებელი: ბავშვებო, როგორ ფიქრობთ, რომელია ყველაზე ლამაზი თევზი?

ყველაზე მახინჯი

Ყველაზე დიდი,

Ყველაზე პატარა.

ბავშვების პასუხები.

მომვლელი : თევზები იმდენად განსხვავდებიან და ისე განსხვავდებიან ერთმანეთისგან! რატომ ეძახიან მათ ერთი სიტყვით - თევზი?

ბავშვები: ( დაასახელეთ თევზის საერთო მახასიათებლები

ისინი ყველა წყალში ცხოვრობენ.

მათ აქვთ თავი, სხეული, კუდი, ფარფლები;

პირი, თვალები და ნაღველი თავზე.
განმანათლებელი: ახლა გამოიცანი გამოცანა.

„მშობლებსა და შვილებს მთელი ტანსაცმელი მონეტებისგან აქვთ გაკეთებული“. Ეს ვინ არის?

ბავშვები: თევზები.

განმანათლებელი: რაც შეეხება მონეტებს?

ბავშვები: სასწორები. სასწორი მრგვალია, მბზინავი, მჭიდროდ მიმაგრებული თევზის სხეულზე.განმანათლებელი: ვერცხლის თუ ოქროს მონეტები?

ბავშვები: ორივე და სხვები, მაგრამ უფრო ხშირად ვერცხლი.
განმანათლებელი: ბევრ ცოცხალ არსებას აქვს სხეული, კუდი, თავი, თვალები, პირი. მაგრამ ყველას არ აქვს ფარფლები და ლოყები. მოდით ვისაუბროთ მათზე და რისთვის არიან ისინი. სჭირდება თუ არა თევზს ნაღველი? დიახ, თევზი სუნთქავს ნაღვრებით. თქვენ ხედავთ, როგორ იხსნება და იხურება ღრძილები. და ფარფლები?

ბავშვების პასუხები.

განმანათლებელი: დიახ, თევზები ფარფლებით ბანაობენ.თევზის უმეტესობა წინ მიცურავს, ტალღოვანი სხეულით. ფარფლები მათ მოძრაობაში ეხმარება: კაუდალური და გვერდითი.ისინი ატრიალებენ ფარფლებს და ბანაობენ. ფინი... ცურვა. და კუდი, როგორც საჭე, ეხმარება მათ მარცხნივ და მარჯვნივ მოხვევაში.
თევზებს კარგად დამალვა შეუძლიათ, ამაში მათ ფერი ეხმარება. ისინი შეიძლება იმალებოდნენ ქვასთან ან წყალმცენარეებთან ისე, რომ საერთოდ არ დაინახონ.
განმანათლებელი: თევზს კისერი აქვს?

(ბავშვების პასუხები ) მართალია, არა კისერი. თავი მაშინვე გადადის სხეულში. ამიტომ თევზი მთელ სხეულს აქცევს, ყოველთვის ვერ ხედავს საკვებს.

ფიზმუტკა "სწრაფ მდინარემდე"
ჩავედით ჩქარ მდინარესთან, (ადგილზე სიარული)
დაიხარა და დაიბანა. (წინ იხრება, ხელები ქამარზე)
Ერთი ორი სამი ოთხი, (Ტაში დაუკარი)
ასე ლამაზად განახლდა. (ხელის ჩამორთმევა)
თქვენ უნდა გააკეთოთ ეს ხელით:
ერთად - ერთი, მკერდია. (წრეები ორივე ხელით წინ)
ერთი, მეორე არის კრაული. (წრიული ხელები მონაცვლეობით წინ)
ყველანი ერთნაირები ვზივართ დელფინივით. (ადგილზე ხტომა )
ციცაბო ნაპირისკენ წავიდა(მივდივართ ადგილზე )
მაგრამ სახლში არ წავიდეთ.

მასწავლებელი ციტირებს ნაწყვეტს ი.ტოკმაკოვას ლექსიდან:

აღმზრდელი: ღამე ბნელა,

მშვიდი ღამით.

თევზი, თევზი,

სად გძინავს? (ი. ტოკმაკოვა. სად სძინავს თევზს?)

სად სძინავს თევზი და როგორ?

ბავშვები : თევზი ფსკერზე ან მცენარეებს შორის სძინავს, ოდნავ მოძრაობს

ფარფლები, თვალები ღია).
განმანათლებელი: უფლება. ბევრ თევზს აქვს კარგი მხედველობა, მაგრამ არ აქვს ქუთუთოები. თვალებგახელილიც კი სძინავთ. ზოგიერთი თევზი კი გვერდით წევს. თევზების უმეტესობაში თვალები განლაგებულია თავის ორივე მხარეს და თევზს შეუძლია თითოეული თვალით ცალ-ცალკე ნახოს: ის ხედავს უშუალოდ თავის წინ და თავის ზემოთ, მის უკან და მის ქვემოთ.

მასწავლებელი აჯგუფებს სურათებს, გამოყოფს აკვარიუმის თევზს ღია წყალში მცხოვრები თევზისგან. ის ეკითხება, გამოიცნეს თუ არა ბავშვებმა, რატომ გამოყო მან ზოგიერთი თევზი სხვებისგან.

მომვლელი : ჩამოთვალეთ აკვარიუმის თევზი, შემდეგ დაასახელეთ თევზი, რომელიც ცხოვრობს აუზებსა და ტბებში.

ბავშვების პასუხები

მომვლელი : რომელმა თქვენგანმა დაინახა თევზი მდინარეში თუ აუზში? გვითხარით, როგორ შენიშნეთ ისინი, როგორ გამოიყურებოდა თევზი (2-3 პასუხი).
განმანათლებელი:იცი რამდენ ხანს ცოცხლობს თევზი?(5-დან 100 წლამდე!)
პატარა თევზები ნაკლებად ცხოვრობენ, ხოლო მსხვილმა თევზებმა (პიკი, ლოქო) შეიძლება სიბერემდე იცოცხლონ. ყოველივე ამის შემდეგ, წყალსაცავებში მათ მტრები არ ჰყავთ. მეთევზეს კაუჭზე რომ არ დაეცეს, ძალიან დიდხანს იცოცხლებენ. როგორ ცხოვრობენ აკვარიუმის თევზი? გვითხარით რა იცით მათ შესახებ.(ბავშვების პასუხები).
განმანათლებელი: სასიამოვნოა სახლში აკვარიუმი, არა? მაგრამ თუ თევზი გაქვთ, იზრუნეთ მათ ისე, რომ მათ მიიღონ ყველაფერი, რაც მათ სჭირდებათ.

განმანათლებელი: ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, ემუქრება თუ არა რაიმე საშიშროება ჩვენს წყალსაცავებში არსებულ თევზებს?

ბავშვების პასუხები.

განმანათლებელი: მართლაც, ბევრგან ბადით თევზაობა უკვე აკრძალულია, თევზის მოკვლა მაინც შეუძლებელია, ამის გამო ბევრი თევზი კვდება. მაგრამ ყველა არ ზრუნავს ამაზე, არ იფიქროთ შედეგებზე. ვაპირებთ თუ არა თევზის დაცვას? რა შეგვიძლია ამის გაკეთება? მიუხედავად იმისა, რომ ჩვენ ვიზრუნებთ აკვარიუმის თევზებზე და მომავალში უფრო ჭკვიანები ვიქნებით.

გაკვეთილის ბოლოს მასწავლებელი ბავშვებს უბრუნდება: „რა ახალი ისწავლეთ დღეს თევზზე? რომელი თევზის შესახებ გსურთ გაიგოთ მეტი?

Გეგმა

თემატური კვირეული "ზღვის საიდუმლოებები"

(უფროსი სკოლამდელი ასაკი)

სამიზნე:პირობების შექმნა ბავშვების ცოდნის ფორმირებისთვის მათ გარშემო არსებული სამყაროს შესახებ.

Დავალებები:სხვადასხვა მეთოდისა და ტექნიკის გამოყენება უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან მუშაობის ოპტიმიზაციისთვის, მათ გარშემო არსებული სამყაროს შესახებ ცოდნის ფორმირებაში; ჩვენი პლანეტის წყლის რესურსების შესახებ ბავშვების ცოდნის განზოგადება და გაფართოება; ბავშვებში ცნობისმოყვარეობის, შემეცნებითი ინტერესის, მეხსიერების, მეტყველების, კრეატიულობის, წარმოსახვის განვითარება.

მთელი კვირის განმავლობაში ბავშვების სანახავად მოდის პატარა ქალთევზა (თოჯინა ან შენიღბული ზრდასრული). პატარა ქალთევზა მონაწილეობს აქტივობებში, თამაშებში, საუბრებში და დაკვირვებებში.

სასურველია ჯგუფში ამ დროისთვის შეიქმნას შესაბამისი განვითარების გარემო. მაგალითად: დაამშვენეთ სათამაშო ოთახისა და საძინებლის კედლები ზღვის ცხოვრების შესახებ ილუსტრაციებით; შეცვალეთ სასადილო ოთახში მორიგე ქუდები უღიმღამო ქუდებით და უწოდეთ მათ „მორიგე მზარეული“, საბავშვო მენიუში გამოიტანეთ ზღვის სახელები ჩვეულებრივი კერძებისთვის (ომლეტი - „ზღვის ქაფი“); დაამშვენეთ კარადები და საწოლები თითოეული ბავშვისთვის კონკრეტულ საზღვაო თემაზე; გააკეთეთ შერჩევა ან გააკეთეთ საკუთარი დიდაქტიკური თამაშები შესაბამისი შინაარსით და ა.შ.

Გეგმა

თემატური კვირა

Შენიშვნა:დეტალური შენიშვნები და საუბრების სცენარები, კლასები, გართობა, იხ განაცხადი

Კვირის დღეები
Კვირის დღეები	დილა	Დღის	საღამო
ორშაბათი	საუბარი "ზღვები განსხვავებულია"	გაკვეთილი ბუნებრივ გარემოსთან გაცნობის შესახებ "მოგზაურობა ზღვის სიღრმეში"	იხილეთ სლაიდშოუ "პლანეტა დედამიწის ზღვები"
სამშაბათი	საუბარი "ყველაფერი ჭურვების შესახებ"	ხატვის გაკვეთილი „ზღვის ფსკერზე“ – ხატვის არატრადიციული ტექნიკის გამოყენებით – სკრაჩირება.	როლური თამაში "ზღვის მოგზაურობა"
ოთხშაბათი	საუბარი "ზღვების საგანძური"	გაკვეთილი FEMP-ზე "საზღვაო არითმეტიკა"	ფიზიკური კულტურის დასვენება "იუნგის ზღვის სკოლა"
ხუთშაბათი	საუბარი "ზღვის მცენარეები"	გაკვეთილი მხატვრული ლიტერატურის გაცნობის შესახებ "ეპიკური ზღაპრის კითხვა" სადკო "	როლური თამაში "ღრმა ზღვის წყალქვეშა ნავის გამომგონებლები"
პარასკევი	კედლის გაზეთის კოლექტიური დიზაინი "ზღვის საიდუმლოებები"	გაკვეთილი ქაღალდიდან დიზაინის შესახებ ორიგამის ტექნიკაში "ზღვის პეიზაჟი" - კოლექტიური სამუშაო	ერთობლივი გასართობი ბავშვებისა და მშობლებისთვის - ვიქტორინა "რა ვიცით ზღვის შესახებ?"

განაცხადი No1

საუბარი თემაზე: "ზღვები განსხვავებულია"

სამიზნე:ბავშვებს წარმოედგინათ, რომ დედამიწაზე ბევრი ზღვაა. თითოეულ ზღვას აქვს თავისი სახელი და დამახასიათებელი ნიშნები (თბილი, ცივი ზღვა). განაგრძეთ ბავშვების სამყაროს გაცნობა. განავითარეთ ცნობისმოყვარეობა, მეტყველება, მეხსიერება.

საუბრის მიმდინარეობა

პატარა ქალთევზა შემოდის ჯგუფის ოთახში.

ქალთევზა:Გამარჯობათ ბიჭებო! გამიცანი? დიახ, მე ვარ პატარა ქალთევზა ჰანს კრისტიან ანდერსენის ზღაპარიდან. მიხარია, რომ საბავშვო ბაღში მოვხვდი! ცოტა მინდა გესტუმრო. ბიჭებო წინააღმდეგი ხართ? (ბავშვების პასუხები) ვფიქრობ დავმეგობრდებით!

განმანათლებელი:რა თქმა უნდა, ქალთევზა! ჩვენი შვილები ძალიან სტუმართმოყვარეები არიან და იციან როგორ იყვნენ ნამდვილი მეგობრები.

(პატარა ქალთევზა ამჩნევს აკვარიუმს)

ქალთევზა:ოჰ, შენც გაქვს ზღვა! მე ის ძალიან მიყვარს! რატომ არის ასე პატარა რატომღაც?

განმანათლებელი:რა ხარ მერმე! ეს არ არის ზღვა. ბიჭებო, გთხოვთ, უთხარით პატარა ქალთევზას, რა ჰქვია ამ "ზღვას"? (აკვარიუმი)

ქალთევზა:ბიჭებო, რა არის აკვარიუმი? (სახლი, სადაც თევზი ცხოვრობს)

ქალთევზა:და ვიფიქრე, რომ დავინახე ახალი ზღვა, რომელიც ჯერ არ ვიცი. და თქვენ ბიჭებო, რა ზღვები იცით? (შავი)

ქალთევზა:მხოლოდ ერთი ზღვა იცი?! მაგრამ მსოფლიოში ბევრი სხვა ზღვაა! ძალიან საინტერესო სახელები აქვთ!

განმანათლებელი:ბიჭებო, მოდით, თავად ვცადოთ ამ ზღვების პოვნა ჩვენს პლანეტაზე? და პატარა ქალთევზა დაგვეხმარება. (ბავშვები მასწავლებელთან და პატარა ქალთევზასთან ერთად უყურებენ გლობუსს და პოულობენ ზღვების კონტურებს და მათ სახელებს: შავი ზღვა, ხმელთაშუა, კასპია, წითელი, იაპონური, ბალტიისპირეთი და ა.შ. მასწავლებელი იძლევა მოკლე ახსნას, თუ რატომ ჰქვია ამა თუ იმ ზღვას ასე)

ქალთევზა:აი რამდენი ზღვა ვიპოვეთ! ამ ზღვების ზოგიერთი ნაწილი ძალიან ცივია, ზოგი კი ძალიან თბილი. მაგალითად, წითელი ზღვა, რომელიც მდებარეობს აფრიკის გვერდით. ოჰ! როგორ მიყვარს მასში ბანაობა! და რა უჩვეულოდ ლამაზი თევზი ცხოვრობს ამ ზღვებში!

განმანათლებელი:ქალთევზა, შენ იმდენი იცი ზღვების შესახებ! და რა ვუყოთ ბავშვებს ამ საზღვაო კვირაში?

ქალთევზა:საინტერესო შეხვედრები გველოდება. გავეცნობით საზღვაო ცხოვრებას, დავხატავთ მათ, მოვუსმენთ ზღაპრებსა და ზღაპრებს ზღვის შესახებ და, რა თქმა უნდა, ვითამაშებთ!

განაცხადი No2

ბუნებრივი გარემოს გაცნობის გაკვეთილი

"მოგზაურობა ზღვის სიღრმეში"

სამიზნე:გააფართოვოს ბავშვების იდეები ზღვის, მისი მაცხოვრებლების, მათი სტრუქტურისა და მტრებისგან დაცვის მეთოდების შესახებ; წაახალისოს შემეცნებითი კითხვების დასმის სურვილი; განავითარეთ სიყვარული ბუნებისადმი, პატივისცემა.

მეთოდები და ტექნიკა:თამაში, ვერბალური (საუბარი), ვიზუალური

მასალა გაკვეთილისთვის:გლობუსი, სადემონსტრაციო ნახატები, რომლებიც ასახავს საზღვაო ცხოვრებას. ღრმა ზღვის ბატისკაფის პლანზური გამოსახულება

გაკვეთილის პროგრესი

შესავალი ნაწილი:

(პატარა ქალთევზა შემოდის ჯგუფში, მიესალმება ბავშვებს და დაინტერესებული მზერით უახლოვდება გლობუსს)

ქალთევზა:ბიჭებო, დილით ჩვენი საუბრის დროს თქვენთან ერთად ვეძებდით ზღვებს დედამიწაზე. ეს თემა ჩემთვის უცნობია. შეგიძლიათ ამიხსნათ რა არის გლობუსი?

(ბავშვების პასუხი: ეს არის ჩვენი პლანეტის - დედამიწის მოდელი. უზარმაზარი გლობუსი, სადაც ჩვენ ყველანი ვცხოვრობთ)

განმანათლებელი:ასეა ბიჭებო. თქვენ კარგად აუხსენით პატარა ქალთევზას რა არის გლობუსი.

გლობუსი ჩვენი საერთო დიდი სახლია. თავზე ერთი დიდი სახურავი გვაქვს. როგორ ფიქრობთ, რა არის ეს სახურავი? (ეს სამოთხეა)

განმანათლებელი:სწორად. ფეხქვეშ ერთი დიდი სართული გვაქვს. Რა არის ეს? (Დედამიწა)

განმანათლებელი:ყველას გვაქვს ერთი გიგანტური ნათურა, ეს არის ღუმელი. Რა არის ეს? (მზე)

ქალთევზა:ახლა კარგად მესმის რა არის გლობუსი. ბიჭებო, დილით გავარკვიე, რომ დედამიწაზე ლურჯი ლაქები წყალია და რას ნიშნავს ყავისფერი, ყვითელი და მწვანე ლაქები? (ეს მიწაა)

განმანათლებელი:ბიჭებო, ყურადღებით დააკვირდით გლობუსს და თქვით: რომელი ლაქებია უფრო მეტი - ლურჯი თუ ყავისფერი, ყვითელი, მწვანე? (უფრო ლურჯი)

განმანათლებელი:სწორად. ეს ნიშნავს, რომ ჩვენს პლანეტაზე დედამიწაზე წყალი უფრო მეტ ადგილს იკავებს, ვიდრე მიწა.

ქალთევზა:დიახ, ბევრი წყალია. ეს არის მდინარეები, ზღვები, ოკეანეები, ტბები და ჭაობებიც კი!

განმანათლებელი:წყალზე შეგიძლიათ გააკეთოთ ნამდვილი მოგზაურობა მთელს მსოფლიოში. მაგრამ კიდევ უფრო საინტერესოა წყალქვეშ მოგზაურობა, მაგალითად, ზღვის ფსკერზე ჩასვლა. ისურვებდით ასეთ მოგზაურობას?

ქალთევზა:მოიცადე! ეს საშიშია! ხალხო ხომ წყალქვეშ ვერ სუნთქავთ!

განმანათლებელი:ამიტომ, პატარა ქალთევზა, იმისათვის, რომ ოკეანის ფსკერზე ჩავიდეთ, ჯერ უნდა ჩავჯდეთ სპეციალურ ღრმა ზღვის გემში, რომელსაც ბატისკაფი ჰქვია. აბა, თანახმა ხარ ზღვის ფსკერზე სამოგზაუროდ წასვლაზე? შემდეგ დაიკავეთ სამგზავრო ადგილები ჩვენს ბატისკაფში.

Მთავარი ნაწილი:

(ბავშვები სხედან სკამებზე, რომლებიც მდებარეობს ბატისკაფის პლანშეტური გამოსახულების უკან)

განმანათლებელი:ჩვენ ჩავეშვებით ბატისკაფზე წყალში ღრმად და მისი ილუმინატორის მეშვეობით დავაკვირდებით ოკეანის ბინადრებს. ყურადღება! ჩავყვინთოთ!

როგორ ფიქრობთ, ვის შევხვდებით ახლა წყლის ქვეშ? (თევზი)

ქალთევზა:უფლება. ძირითადად თევზი ცხოვრობს ზღვაში. მხოლოდ ისინი ყველა განსხვავებულია. ნახეთ რა ლამაზმანებია! (განიხილეთ ილუსტრაციები ზღვის თევზით)

განმანათლებელი:ბიჭებო, დაფიქრდით და მითხარით რა საერთო აქვს ყველა თევზს? (თავი, სხეული, კუდი, ფარფლები და ა.შ.) ასეა, ძალიან დაკვირვებული ხარ. და მითხარით, გთხოვთ, რით არის დაფარული თევზის სხეული? (სასწორები)

პატარა ქალთევზა, გთხოვთ, გვითხარით საიდუმლო, როგორ სუნთქავს თევზს წყალქვეშ?

ქალთევზა:მთელი საიდუმლო ის არის, რომ ღრძილები წყალში თევზებს სუნთქვაში ეხმარება. ეს არის ორგანო, რომელიც მდებარეობს თევზის თავის გვერდით. ისე, ღრმულები თევზისთვის რაც შენი ცხვირია შენთვის!

განმანათლებელი:ბიჭებო, ჩავიცვათ მყვინთავის აღჭურვილობა და გავისეირნოთ ზღვის ფსკერზე. ასე რომ, ჩვენ უკეთ დავინახავთ, სად არის ღრძილები თევზებში და როგორ სუნთქავენ. (მიბაძეთ მყვინთავის კოსტუმის ჩაცმას და მიუახლოვდით აკვარიუმს, სადაც უყურებენ ცოცხალ თევზს)

განმანათლებელი:რა თქმა უნდა, აქ, ზღვაზე, შეიძლება გაგვიჭირდეს. შეგვიძლია შევხვდეთ ზვიგენებს. (გვიჩვენებს ზვიგენების ილუსტრაციებს) ზვიგენები მტაცებელი თევზია და შეუძლიათ ადამიანებზე თავდასხმა. ამიტომ ჯობია მათ არ შევხვდეთ და რაც შეიძლება მალე დავუბრუნდეთ ჩვენს აბანოში. მისი კედლები საიმედოდ დაგვიცავს ზვიგენებისა და ზღვის სხვა მტაცებლების ბასრი კბილებისგან. (დაბრუნდი სკამებზე)

ქალთევზა:Ოჰ შეხედე! უზარმაზარი ზვიგენი ცურავს ჩვენს ბატისკაფის შესახვედრად. (სურათს აჩვენებს) მაგრამ ნუ გეშინია მისი. მიუხედავად მისი უზარმაზარი ზომისა, ეს ზვიგენი სულაც არ არის საშიში. მიუხედავად იმისა, რომ ეს ზვიგენი ყველაზე დიდ ავტობუსშიც კი არ ჯდება, ის პატარა ქაშაყით იკვებება და ხალხისთვის სულაც არ არის საშიში.

განმანათლებელი:შეხედეთ, უჩვეულო ცხოველი ძალიან ახლოს ცურავს ჩვენს აბანოსთან! და ეს საერთოდ არ არის თევზი!

ქალთევზა:რა თქმა უნდა, ეს არ არის თევზი, რადგან თევზის გარდა, ზღვებში მრავალი სხვა საზღვაო ცხოველი ცხოვრობს. და იმის გასარკვევად, თუ ვინ არის ის, შეეცადეთ გამოიცნოთ ჩემი გამოცანა: ვისი ფეხები იზრდება მისი თავიდანვე? (რვაფეხა)

გამოიცნო. რვაფეხების ფეხები ნამდვილად იზრდება თავიდანვე. ვინ იცის რამდენი ფეხი აქვს რვაფეხას? (რვა ფეხი)

განმანათლებელი:მიუხედავად იმისა, რომ ეს საერთოდ არ არის ფეხები, არამედ მკლავები - საცეცები. ყოველი ასეთი ხელის ბოლოს რვაფეხას აქვს შეწოვის ჭიქები, რომლებიც მოსახერხებელია ნადირის დასაჭერად. საშიშროების შემთხვევაში კი რვაფეხა წყალს ატარებს თავის წყლის ტომარაში, საცეცებს ერთმანეთზე აჭერს, წყალს ჩანთიდან ამოძრავებს და სწრაფად ცურავს სხვა მიმართულებით.

ქალთევზა:ჩვენ ქალთევზები ვართ, ვმეგობრობთ რვაფეხებთან და გვიყვარს მათთან ერთად ზღვის დევნის თამაში. ბიჭებო მოგწონთ თამაში? მაშინ ვითამაშოთ ჩემი საყვარელი თამაში "სარკე".

ფიზ. წუთი:დაბალი მობილურობის თამაში "Mirror".

ბიჭები წრეში დგანან, ლიდერი (ქალთევზა) დგას წრის ცენტრში. ბავშვებმა ლიდერის შემდეგ უნდა გაიმეორონ ყველა მოძრაობა, რასაც ის აჩვენებს. (ამ გაკვეთილზე შეგიძლიათ გამოსახოთ ტალღები, თევზი და ა.შ.)

ქალთევზა:ძალიან ვიხალისეთ თამაში!

განმანათლებელი:შეხედეთ, ბიჭებო, ბოლოში დევს ზღვის კიდევ ერთი მკვიდრი. (გვიჩვენებს ვარსკვლავური თევზის ილუსტრაციას) როგორ გამოიყურება? (თითო ვარსკვლავზე)

განმანათლებელი:მართალია, ვარსკვლავია, მაგრამ მხოლოდ ზღვის. ის ცოცხალია. ისევე როგორც რვაფეხას, ვარსკვლავურ თევზს აქვს საცეცები. ისინი განლაგებულია ვარსკვლავური თევზის სხივებზე. და ვარსკვლავის სხივების ბოლოებში არის თვალები.

ქალთევზა:მაგრამ ძალიან უჩვეულო არსება დაცურავს ჩვენს გვერდით! (გვიჩვენებს ზღვის ცხენის ილუსტრაციას) დააკვირდით, ვის მოგაგონებთ მისი თავი? (ცხენის თავი)

განმანათლებელი:მართალია, მისი თავი ზუსტად ისეთივეა, როგორიც ზღაპრულ კეხზე ცხენს.

ქალთევზა:ასე ეძახდნენ - ზღვის ცხენი. ზღვის ცხენი ძალიან პატარაა და ბევრ მსხვილ თევზს შეუძლია მისი ჭამა, ასე რომ, დამალვის გასაადვილებლად, ზღვის ცხენს შეუძლია შეცვალოს ფერი. ის ზის მწვანე წყალმცენარეებზე - მწვანე ხდება, ზის ყავისფერ წყალმცენარეებზე - ხდება ყავისფერი.

განმანათლებელი:შეხედეთ, ბიჭებო, სანამ ჩვენ ვუყურებდით ზღვის ცხენს, ძალიან საინტერესო თევზი გადაცურა ჩვენს ბატისკაფთან ძალიან ახლოს (თევზის ბურთის ილუსტრაციას აჩვენებს). ის ბურთივით მრგვალია და სულ ეკლიანი! იცნობთ ამ თევზს? ქალთევზა, რა არის ეს თევზი?

ქალთევზა:მას ბურთი თევზი ჰქვია. მართალია ის ყოველთვის არ არის ისეთი მრგვალი და ეკლიანი, მაგრამ მხოლოდ მაშინ, როცა საფრთხეს გრძნობს.

განმანათლებელი:ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რატომ გადაიქცევა ეს თევზი საფრთხის დროს ეკლიანი ბურთულად? (მცველისთვის)

ასეა, ასე იცავს თავს მტრებისგან. მტრის დანახვისას ის იწყებს ბევრი წყლის შეტანას საკუთარ თავში და ბუშტივით ადიდებს. მის სხეულზე ეკლები იწყება სხვადასხვა მიმართულებით, რაც აშინებს მტრებს.

დასკვნითი ნაწილი:

განმანათლებელი:ოჰ ბიჭებო! მე და შენ ისე ვუყურებდით საზღვაო ცხოვრებას და სულ დამავიწყდა, რომ თქვენ უნდა აკონტროლოთ ჰაერის დონე ჩვენს აბანოში. სასწრაფოდ უნდა ვნახოთ რამდენი ჰაერი დაგვრჩა მარაგში. (ამოწმებს იმპროვიზირებულ მოწყობილობებს) აბა, ძალიან ცოტა ჰაერია დარჩენილი! სამწუხაროდ, თქვენთან ერთად ზღვის ფსკერზე ვეღარ გავჩერდებით. ჩვენ სასწრაფოდ გვჭირდება ზედაპირზე. გთხოვთ, დაიკავეთ ადგილები და მოემზადეთ ასასვლელად. ყურადღება! მოდი ვიცუროთ!

აბა, ჩვენ დავბრუნდით საბავშვო ბაღში! ჩვენი მოგზაურობა ზღვის ფსკერზე დასრულდა.

ქალთევზა:მოგეწონათ ჩვენი მოგზაურობა? და ვის შევხვდით ზღვის სიღრმეში? (თევზი შარ, ზღვის ცხენი, ზვიგენი, რვაფეხა და ა.შ.)

განმანათლებელი:მოდით წავიდეთ თქვენთან ერთად შემდეგ ჯერზე, რათა ვიმოგზაუროთ პლანეტა დედამიწის მდინარეების გასწვრივ. იქაც ბევრი საინტერესო რამის ნახვა შეგიძლიათ.

განაცხადი No3

საუბარი თემაზე: "ყველაფერი ჭურვების შესახებ"

ჯგუფში შედის პატარა ქალთევზა და ბავშვებს ჭურვების კოლექცია მოაქვს. ჭურვების დათვალიერებისას ტარდება საუბარი.

საუბრის მიმდინარეობა

ქალთევზა:ბიჭებო, ნახეთ რა ლამაზი ჭურვების კოლექცია მაქვს! შენიშნეთ, რომ ყველა ჭურვი განსხვავებულია? და რით განსხვავდებიან ისინი? (ზომა, ფორმა, ფერი)

განმანათლებელი:ბიჭებო, თითოეულმა აირჩია თითო ჭურვი თქვენთვის და ჩვენ ვთხოვთ პატარა ქალთევზას, მოგვიყვეს მათ შესახებ.

ქალთევზა:ყველა ჭურვი სხვადასხვა ფორმისა და სხვადასხვა ფერისაა – იმიტომ, რომ ისინი სხვადასხვა ზღვაშია შეგროვებული.

ეს, ყველაზე დიდი ჭურვი მრავალი კბილით, ნაზი რძიანი ვარდისფერი ფერის, მე ავიღე ზღვაში კი არა, წყნარ ოკეანეში.

და ეს ჭურვი - რაპან, შენ ალბათ ყველაფერი ამოიცანი. შავ ზღვაში ასეთი ჭურვები ბევრია.

და ეს ლაქებიანი, წაგრძელებული ჭურვი ხმელთაშუა ზღვაში ვიპოვე.

განმანათლებელი:ბიჭებო, იცით რა არის ჭურვი? (თევზი იმალება მათში)

უფლება. ჭურვი არის სახლი, მაგრამ არა თევზისთვის, არამედ მოლუსკისთვის - კიდევ ერთი საზღვაო სიცოცხლე! მოლუსკი ყოველთვის თან ატარებს სახლს.

ქალთევზა:იცით როგორ ჩანს ეს სახლი? ეს სახლი თავად მოლუსკმა ააშენა და კირქვისგან აშენებს. ეს არის სხვადასხვა ნალექები, რომლებიც დნება ზღვის ფსკერზე - წვრილი ქვიშა, კენჭი, გატეხილი ჭურვების ნამსხვრევები. ნაჭუჭის სახლი ძალიან გამძლეა და მოლუსკი ჭურვის შიგნით თავს ძალიან დაცულად გრძნობს.

ჭურვების დახმარებით აქაც კი, ზღვიდან შორს, გესმით, როგორ იფრქვევა ზღვის ტალღები. გინდა მოუსმინო? შემდეგ აიღეთ ჭურვი და მიამაგრეთ ყურთან ნახვრეტით. Გესმის? ეს არის ზღვის სიმღერა.

განაცხადი No4

ხატვის გაკვეთილი

"ზღვის ფსკერი"

(ხატვის არატრადიციული ტექნიკის გამოყენებით - გახეხვა - ნახატის გახეხვა ბასრი საგნით დაფქულ მუყაოზე)

სამიზნე:ბავშვების ტექნიკური ხატვის უნარების გაძლიერება. განაგრძეთ სწავლა, თუ როგორ უნდა შექმნათ ნახატის კომპოზიცია, ასახოთ ნახატში თქვენი შთაბეჭდილებები, ცოდნა თქვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე. განავითარეთ ბავშვების ფანტაზია და კრეატიულობა.

მეთოდები და ტექნიკა:თამაში, ვერბალური (საუბარი), ვიზუალური, პრაქტიკული, ხატვის მეთოდი.

მასალა გაკვეთილისთვის: A4 მუყაოს ფურცლები სპეციალურად დაფქული სახატავად ნაკაწრის ტექნიკით (პირველ რიგში მუყაოს მთლიანი ზედაპირი საგულდაგულოდ არის შეღებილი სხვადასხვა ფერის ცვილის ფანქრით. შემდეგ მუყაო დაფარულია ლურჯი გუაშის ფენით. სრული გაშრობის შემდეგ მუყაო ხდება მზად არის ხატვისთვის).

მკვეთრად გამოკვეთილი ჩხირები ან კბილის ჩხირები (უმჯობესია ბურთულიანი კალმების არასაწერი შევსება მათი ამოღების გარეშე); ზღვის ცხოვრების ილუსტრაციები.

გაკვეთილის პროგრესი

შესავალი ნაწილი:

განმანათლებელი:ბიჭებო, გუშინ საინტერესო მოგზაურობა გავაკეთეთ ზღვის სიღრმეში. Მოგეწონა? და ვინ შევხვდით იქ? (Ჩამონათვალი)

განმანათლებელი:თქვენ დაასახელეთ რვაფეხა, ვარსკვლავური თევზი და თუნდაც ზღვის ცხენი, ასე რომ, არა მარტო თევზი ცხოვრობს ზღვაში?

ბიჭებო, შენიშნეთ რა ლამაზი ზღვის თევზი? როგორ ფიქრობთ, რა არის მათი სილამაზე? (ნათელი ფერები, უჩვეულო ფორმები)

განმანათლებელი:აჰა, დღეს მოვიყვანე საზღვაო ცხოველების სურათები. მოდით კიდევ ერთხელ გადავხედოთ მათ (ილუსტრაციების ყურებისას მასწავლებელი ბავშვებს ყურადღებას ამახვილებს საზღვაო ცხოვრების ფორმასა და ფერზე, მათ დამახასიათებელ მახასიათებლებზე. ასევე ამახვილებს ყურადღებას, რომ ზღვაში არის მცენარეები - წყალმცენარეები და ისინი. ასევე ყველა განსხვავებულია ფორმაში და ფერში)

Მთავარი ნაწილი:

განმანათლებელი:შევეცადოთ დღეს დავხატოთ ის, რაც თქვენთან ერთად ვნახეთ ზღვის სიღრმეში მოგზაურობისას.

როგორ ფიქრობთ, რა არის საუკეთესო საშუალება ზღვის ფსკერისა და მისი მაცხოვრებლების მთელი სილამაზისა და უჩვეულოობის გადმოსაცემად? (საღებავები, ფერადი ფანქრები). უფლება. თქვენი ნახატები ფერადი უნდა იყოს. მაგრამ მე მინდა გაგაცნოთ ხატვის ახალი ხერხი - ნახატის გაკაფვა! ვფიქრობ, ეს მეთოდი საუკეთესოდ შეძლებს წყალქვეშა სამყაროს სილამაზის გადმოცემას.

თითოეული თქვენგანისთვის მე მოვამზადე ასეთი პატარა ზღვა! (პრაიმირებული მუყაო). ხედავთ, მასში უკვე წყალია, თქვენ მხოლოდ უნდა დაასახლოთ ეს ზღვა მკვიდრთ და მცენარეებით.

ამისთვის ავიღებთ ჯოხს და მისი ბასრი წვერით დავხატავთ თევზს სწორედ ჩვენი ზღვის ზედაპირზე (მოქმედების დემონსტრირება). შეხედეთ, ლურჯი საღებავის ზედა ფენა ამოიწურა და მის ქვეშ არის ნათელი მრავალფეროვანი ლაქები. ასე რომ, თქვენი საზღვაო ცხოვრება გახდება ფერადი და ლამაზი. მოგწონს ჩემი თევზი? მაშინ მოდით უფრო მეტად დავხატოთ თევზი და სხვა ცხოველები თქვენს ზღვებზე!

(ნახატის შესრულებისას მასწავლებელი ახსენებს ბავშვებს, თუ როგორ უნდა მოათავსონ ფურცელზე თევზი და მცენარეები. თუ ბავშვს უჭირს რომელიმე საზღვაო ცხოველის დახატვა, მაშინ მასწავლებელი ხატავს ძირითად ნაწილებს - სხეულს, თავს და ა.შ. ., და ბავშვი გთავაზობთ დანარჩენი დეტალების დასრულებას - კუდი , ფარფლები, საცეცები და ა.შ.)

დასკვნითი ნაწილი:

განმანათლებელი:თქვენ ყველამ მშვენიერი საქმე გააკეთეთ. გადახედე შენი ამხანაგების ნახატებს და მითხარი ვინ არის მათში გამოსახული? როგორ ფიქრობთ, ჩვენ შევძელით თქვენთან ერთად ზღვის სიღრმის დახატვა? მოდით დავაკავშიროთ ყველა თქვენი ნახატი და გვექნება ერთი დიდი ზღვის ფსკერი! (ნახატები ნაჩვენებია სტენდზე)

განაცხადი No5

საუბარი "ზღვების საგანძური"

პატარა ქალთევზას ჯგუფში მარგალიტისა და მარჯნისგან დამზადებული სამკაულები მოაქვს.

ქალთევზა:Გამარჯობათ ბიჭებო! ნახეთ, რა ლამაზი სამკაულები მაჩუქა მამაჩემმა, ზღვის მეფემ.

ეს ყელსაბამი დამზადებულია მარგალიტისგან, ეს სამაჯური კი მარჯნისგან.

ბიჭებო, იცით, საიდან მოდის მარგალიტი? მარგალიტები იბადებიან ზღვაში, ბოლოში! ასეთი ლამაზი ბარდა რომ გახდეს, მარგალიტს დიდი დრო სჭირდება.

განმანათლებელი:პატარა ქალთევზა, საიდან მოდის მარგალიტი ზღვის ფსკერზე?

ქალთევზა:სინამდვილეში, თავიდანვე ეს მარგალიტი მხოლოდ ქვიშის პატარა მარცვალი იყო! ერთ დღეს იგი ჭურვში ჩავარდა. იცით ვინ ცხოვრობს ნაჭუჭში? (Clam) უფლება. ნაჭუჭში, ქვიშის მარცვალი თანდათან, დღითი დღე, გადატვირთულია სპეციალური ნივთიერებით, რომელსაც მოლუსკი გამოყოფს - მარგალიტის დედა. და ერთ დღეს ქვიშის მარცვალი მარგალიტად იქცა. Სულ ეს არის!

განმანათლებელი:მაგრამ როგორ აღწევს მარგალიტი ადამიანებში? ბიჭებო, იქნებ იცით?

ქალთევზა:ადამიანები მარგალიტებს ზღვის ფსკერზე ჩაძირვით იღებენ. იქ ჭურვებს პოულობენ, ფრთხილად ხსნიან და მარგალიტებს ართმევენ.

განმანათლებელი:მარგალიტის პოვნა ძალიან რთულია!

ქალთევზა:დიახ, ეს რთული და საშიში საქმეა. აქედან გამომდინარე, არ არის ამდენი ნამდვილი მარგალიტი. ხალხმა დიდი ხანია ისწავლა ხელოვნური მარგალიტის დამზადება.

განმანათლებელი:ქალთევზა, მარჯნები, რომლებითაც შენი სამაჯურია დამზადებული, ასევე ჭურვებით იზრდება?

ქალთევზა:Რათქმაუნდა არა! მარჯნები ზღვის მცენარეებია.

განმანათლებელი:როგორ არიან მცენარეები? კლდეებივით ძლიერად გრძნობენ თავს, არა ბიჭებო?! და მცენარეები ნაზი, ცოცხალია!

ქალთევზა:მარჯნებიც ცოცხლები არიან! უნდა გენახათ, რა ლამაზად ქანაობენ ზღვაში! მაგრამ როდესაც მარჯანი კვდება, ის რთული ხდება! ზღვებში არის მარჯნის რიფებიც კი, რომლებზეც ყველაზე ძლიერი გემიც კი შეიძლება ჩამოვარდეს!

განაცხადი No6

FEMP გაკვეთილი

"საზღვაო არითმეტიკა"

სამიზნე: 10-ის ფარგლებში არითმეტიკული მოქმედებების შესრულების უნარის ჩამოყალიბება; შეადარეთ რიცხვები მეტი, ნაკლები ან ტოლი ნიშნების გამოყენებით. ივარჯიშეთ მთელი წრის ოთხ თანაბარ ნაწილად გაყოფით.

მასალა გაკვეთილისთვის:

სადემონსტრაციო მასალა - ცხრა სარკმლიანი ზღვის სასახლის გამოსახული სურათი; სურათი სამი თეთრი და სამი ვარდისფერი წრის გამოსახულებით; ექვსი სურათი თითოეულზე ზღვის ცხენის გამოსახულებით; ყვითელი და წითელი მუყაოსგან ამოჭრილი ვარსკვლავები.

სახელმძღვანელო - (თითო ბავშვზე) ზღვის სასახლის სურათი ცხრა სარკმლით; მთვლელი მასალა; ნომრის ბარათები; მარტივი ფანქარი; ქაღალდის წრე.

გაკვეთილის პროგრესი

ჯგუფში შედის ძალიან სევდიანი პატარა ქალთევზა.

განმანათლებელი:გამარჯობა ქალთევზა! რატომ ხარ ასე მოწყენილი?

ქალთევზა:დღეს ჩემი მასწავლებლის საზღვაო არითმეტიკის გამოცდა უნდა ჩავაბარო! თავიდან ვფიქრობდი, რომ მხოლოდ ჩვენი სასახლის ყველა საფეხურის დათვლა დამჭირდებოდა, ყველა რიცხვი 10-მდე დავწერე - ეს ძალიან მარტივია! და იმის მაგივრად, რომ არითმეტიკა მესწავლა, სამოგზაუროდ წავედი. მამაჩემი - ზღვის მეფე - საშინლად გაბრაზებული იყო ჩემზე და ძალიან რთული ამოცანები გამომივიდა ჩემი გამოცდისთვის! მე მათ საერთოდ ვერ ვხვდები. და თუ საზღვაო არითმეტიკაზე არ ჩავაბარე, 10 წლით ამიკრძალავენ ზღვის ზედაპირზე ამოსვლას!

განმანათლებელი:არ არის საჭირო ასე ნერვიულობა! ახლა მე და ბიჭები ვეცდებით ამ ამოცანების გარკვევას!

ქალთევზა:აჰ, დიდი მადლობა! გპირდებით, რომ ახლა ვეცდები არითმეტიკის გულდასმით შესწავლას!

სავარჯიშო 1

პატარა ქალთევზა ფლანელგრაფზე აყენებს წყალქვეშა სასახლის სურათს ცხრა ფანჯრით. (3 ფანჯარა პირველ სართულზე და 6 ფანჯარა მეორე სართულზე)

განმანათლებელი:ქალთევზა, ეს არც ისე რთული საქმეა. დარწმუნებული ვარ, ჩვენი ბიჭები ამას გაუმკლავდებიან. ბიჭებო, რომ უფრო მოსახერხებელი იყოს თქვენთვის დათვლა, თითოეულმა აიღეთ პატარა ბარათი წყალქვეშა სასახლის გამოსახულებით.

ბავშვები ასრულებენ დავალებას ინდივიდუალური ბარათების გამოყენებით. ვინც დავალებას გაართმევს თავს პირველი მიდის ფლანელგრაფთან და იწერს პასუხს. დანარჩენები ამოწმებენ.

დავალება 2

ქალთევზა:მეორე დავალებაზე სამი თეთრი და სამი ვარდისფერი მარგალიტისგან უნდა შევაგროვო მარგალიტის ყელსაბამი.

განმანათლებელი:ბიჭებო, დაეხმარეთ პატარა ქალთევზას და მითხარით რამდენი მარგალიტი უნდა იყოს ყელსაბამში.

მასწავლებელი ფლანელგრაფზე ათავსებს სურათს სამი თეთრი და სამი ვარდისფერი წრის გამოსახულებით.

დათვლის მასალის გამოყენებით ბავშვები ადგენენ მათემატიკურ გამოთქმას.

დავალება 3

ქალთევზა:ზღვის მეფემ გადაწყვიტა გაევლო თავისი უზარმაზარი საზღვაო ქონება. აუცილებელია დათვალოთ რამდენი ზღვის ცხენის ცხენები შეაერთა ზღვის მეფემ თავის ვაგონში, თუ აღმოჩნდა სამი წყვილი ზღვის ცხენი.

ის ფლანელგრაფზე ათავსებს ექვს სურათს, თითოეულზე ზღვის ცხენის გამოსახულებით.

გამოძახებული ბავშვი აყალიბებს ზღვის ცხენების სამ წყვილ სურათს და ხსნის თავის ქმედებებს.

განმანათლებელი:კარგი, თქვენ შეასრულეთ ეს მართლაც რთული ამოცანა!

დავალება 4

ქალთევზა:ზღვის მეფემ მოიხიბლა ვარსკვლავები და ისინი ქვად იქცნენ და იმისთვის, რომ ისინი კვლავ გაცოცხლდნენ, საჭიროა სწორად განათავსოთ შედარების ნიშნები.

მასწავლებელი ფლანელოგრაფზე ასახავს ყვითელი და წითელი მუყაოსგან ამოჭრილ ვარსკვლავებს. თითოეულ ვარსკვლავს აწერია წყვილი რიცხვი: 6 და 8, 7 და 4, 2 და 5 და ა.შ. ბავშვები ციფრებს შორის მონაცვლეობით უბრალო ფანქრით შეჰყავთ ნიშნები „მეტი“, „ნაკლები“ ან „ტოლი“.

დავალება 5

ქალთევზა:ჩემი დაბადების დღის საპატივცემულოდ, ზღვის მეფე აწყობს ბურთს. ბურთზე სტუმრებს ძალიან გემრიელი ტორტით გაუმასპინძლდებიან. ნამცხვარი თანაბარ ნაწილებად უნდა გავყო ზღვის მეფეს, ზღვის დედოფალს, თევზის ფლაუნდერს და მე.

განმანათლებელი:ბიჭებო, ტორტის რამდენ ნაწილს გააკეთებს? ( ოთხი)Დაამტკიცე.

ბავშვები ქაღალდის წრეებს შუაზე ახვევენ, შემდეგ ისევ შუაზე. ხსნიან წრეს და უხსნიან, რომ ოთხი თანაბარი ნაწილი აღმოჩნდა.

განმანათლებელი:აქ ჩვენ მოვაგვარეთ ყველა ამოცანა! ახლა, პატარა ქალთევზა, თქვენ აუცილებლად შეძლებთ საზღვაო არითმეტიკის გამოცდის ჩაბარებას. უბრალოდ დამპირდი მე და ბიჭებს, რომ ახლა ძალიან ეცდები და არითმეტიკას ისწავლი?!

ქალთევზა:გმადლობთ ბიჭებო დახმარებისთვის! გპირდებით, რომ ამიერიდან საზღვაო არითმეტიკა იქნება ჩემი საყვარელი საგანი!

განაცხადი No7

ფიზიკური კულტურის დასვენება

"საზღვაო სკოლა იუნგი"

სამიზნე:ჩაუნერგოს ბავშვებს ფიზიკური კულტურისა და სპორტის მოთხოვნილება, ხელი შეუწყოს კლასში შეძენილი უნარების კონსოლიდაციას.

გაიზარდოს მეზღვაურის პროფესიის პატივისცემის გრძნობა.

ძლიერი ნებისყოფის, მიზანდასახულობის, გამძლეობის ჩამოყალიბება; ბავშვებში ხელს უწყობს დაბრკოლებების გადალახვის სურვილს და უნარს.

დარბაზის გაფორმება:კედლებს ამშვენებს გემებისა და ზღვის პეიზაჟების გამოსახულებები. დარბაზის გარშემო მრავალფეროვანი დროშების გირლანდებია ჩამოკიდებული.

კონკურსის შეფასების კრიტერიუმები:თითოეულ კონკურსში გამარჯვებისთვის გუნდი იღებს ორ ქულას; წაგება ერთი ქულა ღირს.

მხიარულ მუსიკაზე ბიჭები დარბაზში შედიან და მის დიზაინს ათვალიერებენ. უეცრად სასტვენი გაისმა და კაპიტანი ვრუნგელი სწრაფად შემოდის დარბაზში. სასტვენი ხმამაღლა.

ვრუნგელი:ყველა ხელები გემბანზე! რა არის ეს არეულობა გემბანზე? აბა, დაჯექი რიგში!

უბერავს სასტვენს, ბავშვები ერთ ხაზზე დგანან.

ვრუნგელი:იმედია მიცნობ. მე ვარ ცნობილი კაპიტანი ვრუნგელი! მოგესალმებით ჩემს ზღვის სკოლაში, იუნგში! იცი ვინ არის იუნგი? ბავშვების პასუხები

ვრუნგელი:დაიმახსოვრეთ: კაბინაში ბიჭი მეზღვაურის შეგირდი და მომავალი მეზღვაურია! გსურთ გახდეთ მეზღვაურები? მაშინ დარწმუნებული უნდა იყოთ, რომ ივარჯიშებ ჩემს საზღვაო სკოლა იუნგში.

მაგრამ ჩემს სკოლაში მხოლოდ ძალიან მამაცი, მოხერხებული, ძლიერი და გამძლე ბავშვებს შეუძლიათ სწავლა! შენც ასე ხარ? დღეს მე შევამოწმებ, რომელ თქვენგანს წავიყვან ჩემს სკოლაში. ამისათვის თქვენ დღეს შეჯიბრს სხვადასხვა სპორტში! უბერავს სასტვენს.

მოუსმინე ჩემს ბრძანებას! გადაიხადეთ პირველი და მეორე!

ბავშვები გამოითვლება და იყოფა ორ გუნდად.

ვრუნგელი:დავიწყოთ ჩვენი შეჯიბრი!

უპასუხეთ კითხვას: რა უნდა გააკეთოს გემის ეკიპაჟმა გრძელ მოგზაურობის დაწყებამდე?

დაიმახსოვრე: ეს უნდა იცოდეს ყველა სალონში! მთავარია სუფთა წყლის მარაგი! ზღვაში ბევრი წყალია, მაგრამ ვერ დალევ, რადგან მარილიანია!

ახლა თქვენ მოამზადებთ თქვენს გემებს გასამგზავრებლად და მოამარაგებთ სუფთა წყალს.

კონკურსი 1

სარელეო რბოლა წყლის კასრებით "მიხვეული ბილიკის გასწვრივ."

გუნდები რიგდებიან სვეტებად საწყის ხაზზე. მანძილის სიგრძეზე გუნდების წინ, 4 ცალი ქვაბი მოთავსებულია ჭადრაკით. ფინიშის ხაზთან არის ჰოოპ, რომელშიც არის წყლის "კასრები" (პატარა პლასტმასის ბოთლები). მასპინძლის სიგნალზე პირველი მოთამაშე იწყებს მოძრაობას: გარბის თითოეული ქინძის გარშემო, ეშვება რგოლში, იღებს „კეგს“, ბრუნდება თავის გუნდში, დებს „კეგს“ კალათაში, რომელიც სასტარტო ხაზზეა. შემდეგი მოთამაშეები იმეორებენ იგივე ნაბიჯებს.

კონკურსის ბოლოს ფასდება კონკურსი და ცხადდება შედეგი.

ვრუნგელი:აბა, თქვენ შეასრულეთ თქვენი პირველი დავალება! გადავიდეთ მეორე ტესტზე! დაიმახსოვრეთ, რომ ყველა სალონში ბიჭს უნდა შეეძლოს უმაღლეს ანძაზე ასვლა და აფრების გაშვება.

კონკურსი 2

"გადადით ანძაზე"

თითოეული გუნდის მოთამაშე იღებს ფერადი ფართო ლენტს. ბრძანებით, მოთამაშე უნდა ირბინოს ტანვარჯიშის კიბეზე, ავიდეს შუა ზოლზე და გადააგდოს თავისი ლენტი შემდეგ ჯვარზე. შემდეგ დაბლა ჩადით და გაუშვით გუნდში. შემდეგი მოთამაშეები იმეორებენ იგივე ნაბიჯებს. (ამ კონკურსის დროს ბავშვები უფროსებმა უნდა დააზღვიონ)

ვრუნგელი:კარგად გააკეთე! მაგრამ თქვენ უნდა გახსოვდეთ კიდევ ერთი საზღვაო წესი: დაიკარგეთ თავი და დაეხმარეთ მეგობარს! უბერავს სასტვენს.ყველა ხელები გემბანზე! ნავები წყალზე! ჩვენი გემი იძირება! არსებობს მხოლოდ ორი სამაშველო ნავი (ჰოპ). ნაპირზე სათითაოდ უნდა გადაიყვანოთ თქვენი გუნდის ყველა წევრი.

კონკურსი 3

"Გადაკვეთა"

გუნდები აგებულია სვეტებად. სიგნალზე, თითოეული გუნდიდან ორი მოთამაშე, რომლებიც პირველები დგანან სვეტში, ერთ რგოლში გარბიან დანიშნულ ადგილას - ისინი ბანაობენ ნაპირზე. გუნდში მხოლოდ ერთი მოთამაშე ბრუნდება. ის მიჰყავს ნავში მომდევნო მონაწილეს, გადაჰყავს ნაპირზე და რჩება ხმელეთზე, მეორე კი ბრუნდება და ა.შ.

ვრუნგელი:დავასრულე ესეც! მაგრამ თქვენ აღმოჩნდით უდაბნო კუნძულზე და იმისათვის, რომ დაბრუნდეთ მატერიკზე, თქვენ უნდა ააგოთ ჯოხი.

კონკურსი 4

"რაფტის აშენება"

გუნდები დგანან სასტარტო ხაზის უკან. სასტარტო ხაზთან არის დიდი კუბურები (კუბის პირი არის მინიმუმ 20 სმ) მასპინძლის სიგნალით თითოეული გუნდის პირველი წევრი იღებს კუბს და ეშვება ფინიშისკენ, რიგრიგობით ხტება სამ რგოლში. ; აყენებს სასიკვდილოდ ფინიშის ხაზზე და ბრუნდება. რელეს აგრძელებენ შემდეგი მონაწილეები. გუნდი, რომელიც დაასრულებს დავალებას უფრო სწრაფად და ზუსტად, იმარჯვებს.

ვრუნგელი: უბერავს სასტვენს.ყველა ხელები გემბანზე! გამოდი! ის მიდის ხაზის გასწვრივ და ითვლის ბავშვებს.

Ისე! ყველამ უსაფრთხოდ მიაღწია მატერიკს და დაბრუნდა ჩემს ზღვის სკოლა იუნგში. აცხადებს კონკურსის შედეგებს.

გილოცავ! ყველა თქვენგანმა წარმატებით გაიარეთ ტესტები და, შესაბამისად, ყველა გაივლით ტრენინგს კადეტთა საზღვაო სკოლაში. გელოდებით შემოდგომაზე! ახლა დროა დავიწყო ჩემი ახალი მოგზაურობა. ნახვამდის!

ვრუნგელი დაემშვიდობა და მიდის.

განმანათლებელი:ბიჭებო, თქვენ დღეს ყველა იყავით ძლიერი, მამაცი, ოსტატურად! და ამისთვის თქვენ დაჯილდოვდებით პრიზებით. დაურიგეთ პატარა პრიზები ბავშვებს. ბავშვები ბრუნდებიან ჯგუფში.

განაცხადი No8

საუბარი: "ზღვის მცენარეები"

Little Mermaid მოდის სტუმრად და თან მოაქვს ალბომი "The World of Algae".

ქალთევზა:ბიჭებო, თქვენს ჯგუფში ბევრი სხვადასხვა მცენარეა! იცი რა ჰქვია? იცით როგორ იზრუნოთ მათზე?

განმანათლებელი:ხედავ, პატარა ქალთევზა, ჩვენს ბიჭებს უყვართ მცენარეები, იზრუნეთ მათზე და ამიტომ არიან ისინი ასე ლამაზები და გვახარებენ ჩვენ და ჩვენს სტუმრებს!

ქალთევზა:მე ასევე მიყვარს მცენარეები. მე კი ჩემი ბაღი მაქვს სახლში! იქ, რა თქმა უნდა, არ არის ასეთი ნათელი ფერები და ზოგადად მცენარეები არ ჰგავს შენს, მაგრამ მაინც ძალიან ლამაზია!

განმანათლებელი:რა სახის მცენარეები გაქვთ თქვენს ბაღში? რა არის მათი სახელები? ბიჭებო, იქნებ იცით, როგორი მცენარეები იზრდება ზღვაში? (ზღვის მცენარეები)

ქალთევზა:სწორად. ეს წყალმცენარეებია! თქვენც გაქვთ ისინი თქვენს შუშის თევზის სახლში.

განმანათლებელი:წყალმცენარეები ყველა ერთნაირად გამოიყურება?

ქალთევზა:Რათქმაუნდა არა! აჰა, მე სპეციალურად მოვიტანე ალბომი თან, რომ ნახოთ, რამდენად განსხვავებული და ლამაზი შეიძლება იყოს ზღვის მცენარეები.

წყალმცენარეები ბევრია და ყველა განსხვავებულია: ფერით, ფორმით, ზომით.

სიტყვა "წყალმცენარეები" ნიშნავს, რომ ეს არის მცენარეები, რომლებიც ცხოვრობენ წყალში. მაგრამ წყალმცენარეებს შეუძლიათ იცხოვრონ ხის ქერქზე, სველ ქვებზე და სხვადასხვა ნიადაგის ზედაპირზე. წყალმცენარეებს, სხვა მცენარეებისგან განსხვავებით, არც ფოთლები აქვთ, არც ფესვები, არც ყვავილები.

განმანათლებელი:მაგრამ როგორ ინახება ისინი ზღვაზე?

ქალთევზა:არის ძალიან, ძალიან პატარა წყალმცენარეები, რომლებიც უბრალოდ მიცურავს და დაცურავს ზღვებისა და ოკეანეების ტალღებზე. და არის წყალმცენარეები, რომლებიც ფსკერზე მიმაგრებულია სპეციალური „წამყვანებით“ და 60 მ-მდე იზრდებიან, ზოგჯერ წყალმცენარეები ქმნიან მთელ ტყეებს!

განმანათლებელი:პატარა ქალთევზა, წყალმცენარეები საკვებია?

ქალთევზა:Რა თქმა უნდა! წყალმცენარეებს ჭამენ თევზი და სხვა საზღვაო ცხოველები. არის კიდეც წყალმცენარე, რომელიც უყვარს, არის ხალხი. მას "ზღვის მცენარეები" ჰქვია. ძალიან სასარგებლოა ჯანმრთელობისთვის!

კვირის დღე თუ არა	რეჟიმი	მოზრდილებისა და ბავშვების ერთობლივი საქმიანობა, საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაციის გათვალისწინებით				მშობლებთან/სოციალურ პარტნიორებთან ურთიერთობა
კვირის დღე თუ არა	რეჟიმი	ჯგუფი, ქვეჯგუფი	Ინდივიდუალური			მშობლებთან/სოციალურ პარტნიორებთან ურთიერთობა

ორშაბათი	დილა	მუშაობა ბუნების ცენტრში: მცენარეების მორწყვა. ამოცანები: ისაუბრეთ წყლის სარგებელზე ყველა ცოცხალი არსებისთვის. დილის ტანვარჯიში. საუბარი "თევზები - ვინ არიან ისინი?". მიზნები: თევზის შესახებ იდეების გარკვევა და გაფართოება. განუვითარდებათ დაკვირვების, ანალიზის, დასკვნების გამოტანის, მეტყველებით გამოხატვის უნარი. თითის ტანვარჯიშის სწავლა "ერთხელ იყო ერთი ბურბოტი". დავალებები: განავითაროს მშვენიერი საავტომობილო უნარები. რელაქსაციის ვარჯიში: "სერფის ხმა".	სავარჯიშო „აირჩიე ნიშანი“: თევზი (რა?) - აკვარიუმი, მდინარე და ა.შ. ვიტალიკთან, დიმასთან.	საუბარი ბავშვებთან „წყალზე ქცევის წესები“. მიზნები: გააგრძელოს უსაფრთხო ქცევის წესების დანერგვა.	წიგნის ცენტრი : ამ თემაზე სიუჟეტური სურათების, რეპროდუქციების გაცნობა (პეიზაჟები, ნატურმორტები). სამეცნიერო ცენტრი: გლობუსის გამოკვლევა, ღია ბარათები "აკვარიუმის ფერადი სამყარო".	დახმარება შერჩევაში მასალა ამ თემაზე.
	OD	ფსიქოლოგის მუშაობა ბავშვებთან.
		FTsKM. „წყლის მკვიდრნი“ (იხ. რეზიუმე) + პრეზენტაცია. მიზანი: გააფართოვოს ცოდნა წყლის ბინადრების, მათი გარეგნობის, ჰაბიტატის შესახებ. გაამდიდრეთ ლექსიკა, განავითარეთ თანმიმდევრული მეტყველება.
		ფიზიკური აღზრდა (ჰაერში).
	ფეხით	ამინდის დაკვირვება. ამოცანები: გავაგრძელოთ ბავშვების ამინდის სეზონური ცვლილებების გაცნობა, დაკვირვების სწავლა, მიზეზ-შედეგობრივი კავშირის დამყარება. შრომითი დავალებები: მშრალი ტოტების გაწმენდა. ამოცანები: განაგრძეთ მარტივი დავალებების შესრულების სურვილის გამომუშავება. ნაკვეთი - როლური თამაში "მეთევზეები". ამოცანები: გააგრძელონ ბავშვებში რეალისტური იდეების ჩამოყალიბება სხვადასხვა პროფესიის მუშაობის შესახებ; განავითაროს წარმოსახვა, აზროვნება, მეტყველება; თამაშის ერთობლივი განლაგების, მოლაპარაკების უნარი. ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა. მობილური თამაში "მეთევზე და თევზი". ამოცანები: ხტუნვის გაუმჯობესება, სისწრაფის და გამძლეობის განვითარება.	დიდაქტიკური თამაში "აირჩიე სწორი მოქმედება" (ზმნების მნიშვნელობების გაგება პრეფიქსებით): თევზი ქვაზე ... (მიცურავდა, ცურავდა). თევზი ნაპირიდან ... (ცურავდა, მიცურავდა) და ა.შ. (ჯულია, მაშა).	განაგრძეთ ბავშვებს ჩაცმისა და გაშიშვლის თანმიმდევრობის სწავლება, კარადაში ნივთების ლამაზად მოთავსების უნარი.
	საღამო	ივარჯიშეთ ძილის შემდეგ. გამკვრივების პროცედურები. ე.პერმიაკის „პირველი თევზის“ მოთხრობის კითხვა და მოთხრობა. ამოცანები: ასწავლოს ბავშვებს ლიტერატურული ტექსტის გადმოცემა ავტორის გამომხატველი საშუალებების გამოყენებით; ისწავლეთ ფრაზების შეფასება მნიშვნელობის მიხედვით; განუვითარდებათ მასწავლებლის კითხვების მოსმენისა და მათზე პასუხის გაცემის უნარი; გააგრძელეთ მუშაობა ხმის გამოთქმაზე. ივარჯიშეთ სინონიმების არჩევაში. საუბარი "ზღვის მკვიდრნი". მიზანი: გააგრძელოს ბავშვების იდეების ჩამოყალიბება წყლის მცხოვრებთა შესახებ. განავითარეთ ცნობისმოყვარეობა, მეტყველება, მეხსიერება. პრეზენტაციის ნახვა "წყალი და მისი ბინადრები" (ნაწილი 1).	სახვითი ხელოვნების ცენტრი: ხელით ნახატი "მხიარული რვაფეხა" (ლუკიანი, კატია, სერიოჟა). თითის თამაში "რვაფეხა" (წვრილი საავტომობილო უნარების განვითარება).	საუბარი „თავაზიანი სიტყვები“. მიზანი: შეახსენოს ბავშვებს ქცევის კულტურის დაკვირვების აუცილებლობის შესახებ.	წყლის ექსპერიმენტები: რას დავინახავთ წყლის მეშვეობით? მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია წყლის თვისების - გამჭვირვალობის შესახებ, გეომეტრიული ფორმებისა და ფერების კონსოლიდაციის გზით (იხ. დანართი 3)	მთავარი / დავალება - აღწერითი ისტორიის შედგენა საზღვაო ცხოვრების შესახებ ბავშვების ნახატებით.
	ფეხით	თოვლის დნობის ყურება. მიზნები: დაკვირვების უნარის განვითარება, დაკვირვების შედეგების საფუძველზე დასკვნების გამოტანის სწავლა. თამაშები ბავშვებისთვის.

კვირის დღე	რეჟიმი				ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობისათვის განმავითარებელი გარემოს ორგანიზება (აქტივობის ცენტრები, ჯგუფის ყველა ოთახი)	ურთიერთქმედება მშობლებთან/სოციალურ პარტნიორებთან
კვირის დღე	რეჟიმი	ჯგუფი, ქვეჯგუფი	Ინდივიდუალური	საგანმანათლებლო საქმიანობა რეჟიმის მომენტებში		ურთიერთქმედება მშობლებთან/სოციალურ პარტნიორებთან

სამშაბათი	დილა	დაბალი მობილობის თამაში "ვინ ცურავს?". ამოცანები: აუდიტორული აღქმის, ყურადღების განვითარება, მოდელის მიხედვით ამოცანების გამოგონების უნარის ჩამოყალიბება. დილის ტანვარჯიში. იმუშავეთ ბუნების კუთხეში: აკვარიუმის მაცხოვრებლების დათვალიერება: ისწავლეთ თევზის აღწერა, სხეულის ნაწილების დასახელება, ზომის, ფერის დახასიათება. წაახალისეთ თევზის მოვლის სურვილი. (ტ.ნ. ზენინა „ბუნების ობიექტებზე დაკვირვების ციკლები“, გვ.14). თითის ტანვარჯიში "თევზი". ამოცანები: ხელების დინამიური კოორდინაციის განვითარება, სახსრების მობილურობა, მშვენიერი მოტორული უნარები. სადგურ „ტბორის“ სწავლა (ნ. ვ. ნიშჩევა, გვ. 346).	დ / და "დაასრულეთ წინადადება" (იურა, დიმა): ისწავლეთ დეტალური პასუხის აგება. დ / და "შექმენით რიცხვი" (ვიტალიკი, ვანია): გააერთიანეთ ცოდნის კონსოლიდაცია რიცხვის რაოდენობრივი შემადგენლობის შესახებ, რიცხვის შედგენის უნარი ორი პატარადან.	საუბარი „ზრდილობიანი სიტყვების სამყაროში“: განიხილეთ სიტუაციები, თავაზიანი სიტყვების მიზანშეწონილობა. CGN-ის ფორმირება: აღზარდოს საჭიროება, იყოთ ყოველთვის მოწესრიგებული, ასწავლოთ როგორ აღმოფხვრას ხარვეზები გარედან. ფორმა.	სამაგიდო თამაშების გაცნობა.	ინდივიდუალური საუბრები მშობლების მოთხოვნით.
	საგანმანათლებლო საქმიანობა	მეტყველების თერაპევტის სესია ბავშვებთან. ფიზიკური აღზრდა (ფიზკულტურის ხელმძღვანელის გეგმის მიხედვით). HT. განაცხადი. "ლამაზი თევზი აკვარიუმში." ამოცანები: ფერთა აღქმის განვითარება. ივარჯიშეთ იმავე ფერის სხვადასხვა ჩრდილების არჩევაში. განუვითარეთ კომპოზიციის გრძნობა. ჭრის და სისუფთავე წებოვნების ტექნიკის დაფიქსირება. ისწავლეთ „სასწორების“ შექმნა შუაზე დაკეცილი წრეების გამოყენებით. /თ. S. Komarova, გვ. 71, „ვიზუალური აქტივობა დ/ს“ /.		პროფესიული მოვალეობა. დავალებები: თვითგამოკვლევა გაკვეთილის შემდეგ დასუფთავების შედეგების საფუძველზე.
	ფეხით	დაკვირვება: ქარის მახასიათებლები. ამოცანები: დაკვირვების ორგანიზება, დაეხმარეთ ქარის მ/ს მახასიათებლებსა და სხვადასხვა ბუნებრივ მოვლენებს შორის კავშირის დანახვას. სამუშაო დავალებები: ფრინველების კვება. ამოცანები: შესთავაზეთ ნაცნობი ფრინველების ჩვენება და დასახელება, უთხარით რას ჭამენ, რატომ არის მნიშვნელოვანი მათი კვება. D / და "Live Week". ამოცანები: ცოდნის კონსოლიდაცია კვირის დღეების თანმიმდევრობის შესახებ, ისწავლეთ კვირის დღეების სახელების გამოყენება მეტყველების სტრუქტურებში. P / და "წყალი". ამოცანები: გვერდითი ნაბიჯით სირბილში ვარჯიში, შეჯახების თავიდან აცილება. თამაშის აქტივობები ბავშვების ინტერესებისთვის. ამოცანები: დამოუკიდებლობის, აქტივობის განვითარება, თავისუფალი დროის საინტერესო და სასარგებლოდ გატარების უნარის ჩამოყალიბება.	რ / გამოსვლები: დ / და "რითმები" (იულია ტ., დიმასთან ერთად): განაგრძეთ ვერსიფიკაციის წესების გაცნობა, ისწავლეთ რითმული სიტყვების შერჩევა. თითის ტანვარჯიში "ერთხელ იყო ერთი ბურბოტი" კატიასთან, მაშასთან: განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები, მეტყველება.	საუბარი "ვისწავლოთ იყო ჯანმრთელი". ამოცანები: ისაუბრეთ იმაზე, თუ როგორ უნდა ჩავიცვათ ამინდის მიხედვით; რა არის საჭირო ჰიპოთერმიისა და გადახურების თავიდან ასაცილებლად.
	საღამო	მაკორექტირებელი ტანვარჯიში ძილის შემდეგ. გამკვრივების პროცედურები. ვ.ბიანჩის მოთხრობის კითხვა "სადაც კიბორჩხალები იზამთრებენ". ამოცანები: განაგრძეთ გამძლეობის გამომუშავება, ნაწარმოების წაკითხვის მოსმენის სურვილი, შინაარსის შესახებ კითხვებზე პასუხის გაცემა. (გვ. 90, ვ. ბიანჩი „მოთხრობები და ზღაპრები“). მუშაობა ბუნების ცენტრში: გამოცდილება "წყლის გაწმენდა". მიზნები: გავაგრძელოთ წყლის გაწმენდის სხვადასხვა მეთოდების გაცნობა, ვუთხრათ რა მეთოდების გამოყენება მ/მაგრამ სახლში. C/r თამაში "მეზღვაურები". დავალებები: როლების დამოუკიდებლად განაწილების სწავლება, არჩეული როლის შესაბამისად თამაშის მოქმედებების შესრულება.	დ / და „დღე, ღამე - ერთი დღე“ (იულია ტ., ვიტალიკი): დროში ნავიგაციის უნარის კონსოლიდაცია, დღის ნაწილების სწორად დასახელება. მუშაობა სახვით ხელოვნებაზე "ოქროს თევზზე" (გატეხვის აპლიკაცია) ლუკიანთან, იულია ზ.	HBT: ჩვენ ვრეცხავთ თოჯინის საწოლს. ამოცანები: ძირითადი შრომითი ოპერაციების განვითარების ხელშეწყობა, თამაშის სიუჟეტში მათი ჩართვა.	იხილეთ პრეზენტაცია "წყალი". მიზნები: ცოდნის კონსოლიდაცია წყლის მნიშვნელობის შესახებ.
	ფეხით	პ / და "თევზაო ჯოხი": ახტება ადგილზე ტაშით თქვენს წინ. დავალებები: ოსტატობის განვითარება, მოძრაობის კოორდინაცია, ყურადღება. საუბარი "რატომ გვჭირდება წესები?". ამოცანები: ბავშვების ყურადღების მიქცევა სხვადასხვა სიტუაციების შესახებ, განიხილეთ წესები, რომლებიც უნდა დაიცვან.

კვირის დღე	რეჟიმი	მოზრდილებისა და ბავშვების ერთობლივი საქმიანობა, საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაციის გათვალისწინებით			ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობისათვის განმავითარებელი გარემოს ორგანიზება (აქტივობის ცენტრები, ჯგუფის ყველა ოთახი)
		ჯგუფი, ქვეჯგუფი	Ინდივიდუალური	საგანმანათლებლო საქმიანობა რეჟიმის მომენტებში

ოთხშაბათი	დილა	დილის ტანვარჯიში. მოვალეობა ბუნების კუთხეში: თევზის კვება. დავალებები: ასწავლოს კვების წესების დაცვა. საუბარი "ვინ ცხოვრობს ზღვებსა და ოკეანეებში?". ამოცანები: გააგრძელეთ ბავშვების გაცნობა წყლის ბინადრებთან, გააფართოვეთ მათი ჰორიზონტები, გაააქტიურეთ მეტყველება. თითის ტანვარჯიში "რვაფეხა". მიზანი: მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება.	FEMP (ჯულია ზ., იურა). ამოცანები: მიმდებარე რიცხვების შედარების უნარის კონსოლიდაცია. გაიმეორეთ პუნქტი "ტბა" (დიმა, იულია ტ.): განავითარეთ მეხსიერება.	საუბარი "მაგიდასთან საუბრის საშიშროება". დავალებები: ვასწავლოთ ბავშვებს ჯანმრთელობაზე ზრუნვა, სუფრასთან ეტიკეტის წესების დაცვა და უსაფრთხოება.	ლიტერატურულ ცენტრში, ზღვის ცხოვრების შესახებ ილუსტრაციების დათვალიერება წიგნში „ცხოველთა დიდი ენციკლოპედია“ (გვ. 226).
	საგანმანათლებლო საქმიანობა	1. ცოდნა. FEMP. "გაზომვა". ამოცანები: ვარჯიში მარცვლეულის გაზომვისას პირობითი ღონისძიების გამოყენებით; ივარჯიშეთ ცხრამდე დათვლა. (ვ. პ. ნოვიკოვა, „მათემატიკა საბავშვო ბაღში“, გვ. 51, No19).
		2. მუსიკა (მუსიკალური დირექტორის გეგმის მიხედვით).
		3. HT. ნახატი.„წყალქვეშა სამეფო“. მიზანი: შექმენით აკვარიუმის გამოსახულება თევზით. ამოცანები: ასწავლოს ბავშვებს დამოუკიდებლად იპოვონ გამოსახვის გზები, მხატვრული მასალები და ფიგურალური გამოხატვის საშუალებები ამ თემის გამოსავლენად; გააუმჯობესოს მხატვრული და გრაფიკული უნარები; განაგრძონ მხატვრული მოთხოვნილებების ჩამოყალიბება, საკუთარი და სხვა ბავშვების მუშაობის ანალიზის უნარი; განავითარონ შემოქმედებითი ინიციატივა და წარმოსახვა, ნამუშევარში სხვადასხვა მხატვრული მასალის გამოყენებით; განუვითარდებათ რიტმის, ფერის, კომპოზიციის გრძნობა; გარემომცველი სამყაროს ესთეტიკური აღქმა, ლამაზის დანახვის უნარი.
	ფეხით	დაკვირვება: დათბობა. ამოცანები: განაგრძეთ ბავშვებს სხვადასხვა ამინდის პირობების, წყლის თვისებების გაცნობა. ყურადღება მიაქციეთ როგორ იცვლება ამინდი და წყლის პირობები დილით და საღამოს. შრომითი დავალებები: ადგილზე მოვაწესრიგეთ საქმეები. ამოცანები: ისწავლეთ დამოუკიდებლად განსაზღვროთ რა უნდა გაკეთდეს წესრიგის აღსადგენად. თამაშის აქტივობები ბავშვების ინტერესებისთვის. ამოცანები: დამოუკიდებლობის განვითარება, აქტივობა. P / და "კარპი და პიკი". ამოცანები: ასწავლოს თამაშის წესების დაცვა, დაკვირვების განვითარება, რეაქციის სიჩქარე, ოსტატობა.	თამაშის სავარჯიშო "დაარტყი სამიზნეს" (კატია, სეროჟა): განავითარე თვალი, ოსტატობა. თითის თამაში "რვაფეხა" (კატია, იულია ზ.): განავითარეთ მშვენიერი საავტომობილო უნარები, გაააქტიურეთ მეტყველება.	თვითმომსახურება: სავარჯიშო „სველი-მშრალი“: ისწავლეთ დამოუკიდებლად იზრუნოთ საგნებზე გასეირნების შემდეგ (სველი ნივთების ამოცნობა, გაშრობა; ტანსაცმლისადმი პატივისცემის გამომუშავება).	სათამაშოების და ატრიბუტების შესრულება თამაშებისთვის.
	საღამო	გამოღვიძების ტანვარჯიში. გამკვრივების პროცედურები. ბ.ზახოდერის ლექსის წაკითხვა „კატის შესახებ“. ამოცანები: ასწავლოს პოეზიის სხვა ჟანრებისგან გარჩევა, კარგი განწყობის შექმნა. С/р თამაში "წყალქვეშა ექსპედიცია". ამოცანები: შევქმნათ პირობები ბავშვების შთაბეჭდილებებით გამდიდრებისთვის, რომლებიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას თამაშში. წაახალისეთ სიუჟეტის განვითარება. საინტერესო თამაშები.	ფრაზის გამოთქმა "მდინარის ლერწმებთან ..." იურასთან, ვიტალიკთან (ნ.ვ. ნიშჩევა, გვ. 347, „სწორი სამუშაო სისტემა“). დიმა, ლუკიანი, იულია ზ. - აპლიკაცია წრეებიდან "ლამაზი თევზი" (მაკრატლის გამოყენების უნარის გასამყარებლად, კომპოზიციის შესაქმნელად).	HBT: ჯგუფში წესრიგის დაცვა. ამოცანები: ასწავლოს შრომითი დავალებების შესრულება გარკვეული დროის განმავლობაში.	პრეზენტაციის ნახვა "წყალი და მისი ბინადრები" (ნაწილი 2).
	ფეხით	დაკვირვება: თოვლის დნობა. მიზნები: ყურადღება მიაქციონ თოვლის დნობის უთანასწორობას, დაეხმარონ დასკვნების გაკეთებას იმის შესახებ, თუ სად დნება უფრო სწრაფად. P / და "მტაცებელი ზღვაში". ამოცანები: ასწავლოს თამაშის წესების დაცვა, ვარჯიში ერთ და ორ ფეხზე დაძაბვაში და დაშვებაში.

კვირის დღე	რეჟიმი	მოზრდილებისა და ბავშვების ერთობლივი საქმიანობა, საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაციის გათვალისწინებით			ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობისათვის განმავითარებელი გარემოს ორგანიზება (აქტივობის ცენტრები, ჯგუფის ყველა ოთახი)	მშობლებთან/სოციალურ პარტნიორებთან ურთიერთობა
		ჯგუფი, ქვეჯგუფი	Ინდივიდუალური	საგანმანათლებლო საქმიანობა რეჟიმის მომენტებში

ხუთშაბათი	დილა	დილის ტანვარჯიში. საუბარი "ზღვის მკვიდრნი". ამოცანები: საზღვაო ცხოვრების შესახებ იდეების გამდიდრება, მეტყველებაში მარტივი და რთული წინადადებების გამოყენების წახალისება; თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება. ეტიუდი "ზღვა შეშფოთებულია". ამოცანები: გააფართოვეთ თამაშის შინაარსი, განავითარეთ ფანტაზია, კრეატიულობა. თითის ტანვარჯიშის სწავლა "კრაბი". მიზანი: მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება.	"სენსორული ჩანთა" (შეხებით დაიჭირე ყველა თევზი): განავითარე წარმოსახვა, ტაქტილური უნარები, საგნისა და გამოსახულების შედარება (სერიოჟა, კატია).	KHN-ის ფორმირება: ჩამოაყალიბოს შეგნებული დამოკიდებულება ჯანმრთელობაზე, ხელების სისუფთავის შენარჩუნების სურვილი, სწორად დაიცვას მოქმედებების თანმიმდევრობა ხელების დაბანისას.	თევზის დამზადება ქაღალდის მრგვალი ფირფიტებიდან. დავალებები: ფანტაზიის განვითარება, შემოქმედებითი უნარები.
	საგანმანათლებლო საქმიანობა	მეტყველების თერაპევტის მუშაობა ბავშვებთან.
		შემეცნებითი კვლევა / კონსტრუქციული აქტივობა. ორიგამი "თევზი ცურავს წყალში". ამოცანები: გააგრძელონ ბავშვების გაცნობა ქაღალდზე მუშაობის გზების შესახებ; განავითარეთ მშვენიერი საავტომობილო უნარები.
		Ფსიქიკური განათლება.
	ფეხით	დაკვირვება: თოვლის საფარის სიმაღლე. ამოცანები: შესთავაზეთ განიხილონ რა გახდა თოვლი, გაზომეთ დარჩენილი თოვლის საფარის სიმაღლე; დაეხმარეთ კოლექტიური მოთხრობის დაწერას. შრომითი დავალებები: დნობის წყლის მომზადება შიდა მცენარეების მორწყვისთვის. ამოცანები: ისაუბრეთ დნობის წყლის თვისებებზე, შიდა მცენარეების მორწყვისას მის სარგებელზე. P / და "ზღვა შეშფოთებულია". ამოცანები: წარმოსახვის განვითარება, ჩაფიქრებული გამოსახულების მოძრაობაში გამოხატვის უნარი.	დ / და "გაიმეორეთ ერთმანეთის მიყოლებით" იულიასთან, ვანიასთან. დავალებები: სმენის ყურადღების განვითარება, მეხსიერება. თამაშები. ყოფილი "ჯარისკაცები საპარადო მოედანზე" ვიტალიკთან, დიმასთან, იურასთან ერთად. ამოცანები: სიგნალზე ხაზში აგების ვარჯიში, მარჯვნივ და მარცხნივ მოხვევის შესრულება.	D \ თამაში "დაასახელე ნომერი" (წრეში ბურთით). ამოცანები: რიგობით დათვლასთან დაკავშირებული უნარების გაუმჯობესება, რიცხვის 1-ით გაზრდის (შემცირების) ვარჯიში.	თოვლის საფარის სიმაღლის საზომი აღჭურვილობის მოხსნა, თოვლის შესაგროვებელი კონტეინერები (დნობის წყლისთვის).
	საღამო	გამოღვიძების ტანვარჯიში. გამკვრივების პროცედურები. რუსული ხალხური ზღაპრის კითხვა "პიკის ბრძანებით". ამოცანები: გააგრძელონ ბავშვების სხვადასხვა ლიტერატურული ჟანრის გაცნობა, მოსმენის უნარის გამომუშავება, შინაარსის შესახებ კითხვებზე პასუხის გაცემა. C/r თამაში "Scuba divers". ამოცანები: განუვითარდეთ შემეცნებითი ინტერესი ზღვის ფსკერის მაცხოვრებლების მიმართ, ნავით მოგზაურობის დროს საინტერესო და გასართობი ნახვის უნარი. ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა. დავალებები: განახორციელოს არაპირდაპირი დაკვირვება ბავშვების ურთიერთობებზე თამაშების დროს.	ინდ. იზოს მიხედვით მუშაობა: "ოსიმოპინოჟკი" ცილინდრებიდან (იურა, ვანია, დიმა). ამოცანები: გააგრძელეთ მაკრატლით მუშაობის ტექნიკის კონსოლიდაცია, სიზუსტის დამუშავება.	საუბარი ჯადოქარზე - წყალზე. ამოცანები: განზოგადდეს და დაკონკრეტდეს ბავშვების ცოდნა იმის შესახებ, თუ სად და რა ფორმით არსებობს წყალი.	„ცხოველთა დიდი წიგნის“ ილუსტრაციების გამოკვლევა (გვ. 262)
	ფეხით	P / და "კარპი და პიკი". ამოცანები: გააუმჯობესოს სიგნალზე მოქმედების უნარი, ისწავლოს მათი ქმედებების კოორდინაცია სხვების ქმედებებთან.

კვირის დღე	რეჟიმი	მოზრდილებისა და ბავშვების ერთობლივი საქმიანობა, საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაციის გათვალისწინებით			ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობისათვის განმავითარებელი გარემოს ორგანიზება (აქტივობის ცენტრები, ჯგუფის ყველა ოთახი)	მშობლებთან/სოციალურ პარტნიორებთან ურთიერთობა
		ჯგუფი, ქვეჯგუფი	Ინდივიდუალური	საგანმანათლებლო საქმიანობა რეჟიმის მომენტებში

პარასკევი	დილა	დილის ტანვარჯიში. საუბარი "ვინ სად ცხოვრობს". ამოცანები: წყლის მაცხოვრებლების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია (აკვარიუმის თევზი, მდინარის თევზი, ზღვის მაცხოვრებლები); თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება. მუშაობა ბუნების ცენტრში: ხახვის დარგვა. ამოცანები: დაადგინეთ რა პირობებში გაიზრდება ხახვი მწვანეზე; მცენარეების ზრდაზე დაკვირვების სურვილი ხახვის მაგალითის გამოყენებით. (T.N. Zenina, „დაკვირვების ციკლები…“, გვ. 53).	დიმასთან და კატიასთან ერთად გაიმეორეთ "კრაბის" თითის ტანვარჯიში შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის.	სუფრასთან ქცევის კულტურის ჩამოყალიბება. ამოცანები: ასწავლეთ ყურადღების მიქცევა ხელსახოცი ჭამის შემდეგ გამოყენების აუცილებლობაზე, გამოყენების შემდეგ დაადეთ თეფშთან ახლოს.	ცენტრი იზო: აპლიკაცია წრეებიდან "სად იზამთრებენ კიბო".
	საგანმანათლებლო საქმიანობა	ჯანმრთელობის მომენტები.
		HT. ნახატი "თევზი ცურავს წყალში". მიზნები: გააფართოვოს და განმარტოს იდეები თევზისა და მათი ჰაბიტატის შესახებ. ისწავლეთ თევზის დახატვა მარტივი ფანქრით, დახატეთ გუაშით, მოაყარეთ მარილი სასწორის სიმულაციისთვის. განავითარეთ ყურადღება. (დ. ნ. კოლდინა, „ხატვა 5-6 წლის ბავშვებთან“, გვ. 49).
		მუსიკა.
	ფეხით	ფრინველებზე დაკვირვება: როკები. ამოცანები: მოუყევით ძველ ბუდეებში გაფრენილ ფრინველებზე, შესთავაზეთ ყურება; დაკვირვების შედეგების მიხედვით, უთხარით რას აკეთებენ კაშნეები; დაეხმარეთ კოლექტიური ისტორიის შექმნას. შრომითი დავალებები: დასუფთავება ადგილზე. ამოცანები: ჩამოაყალიბეთ შეგნებული და პასუხისმგებელი დამოკიდებულება წესრიგისადმი. დამოუკიდებელი სათამაშო აქტივობა. P / და "Diver". ამოცანები: დააფიქსირეთ საზღვაო მკვიდრთა სახელები, ასწავლეთ მათ მოძრაობებით გადმოსცენ თავიანთი გამოსახულება და გადაადგილების მეთოდი.	ფეხით ფეხით ფეხით მარჯვნივ და მარცხნივ (დიმა, ვანია, ვიტალიკი): განავითარეთ მოძრაობების კოორდინაცია.	ამოცანები: ასწავლოს თამაშის ამოცანის გაგება, ვარჯიში მოცემული რიცხვიდან დათვლაში.	სათამაშოების გატანა თამაშებისთვის.
	საღამო	გამოღვიძების ტანვარჯიში. გამკვრივების პროცედურები. ს. სახარნოვის კითხვა "ვინ ცხოვრობს ზღვაში?". თამაში - ვიქტორინა "რა ვიცით თევზის შესახებ?". ამოცანები: წყალქვეშა მაცხოვრებლების შესახებ იდეების განზოგადება, კოლექტიური თამაშიდან სიხარულის განცდის გამოწვევა, შემეცნებითი ინტერესის გააქტიურება; ბავშვების მეტყველების აქტივობის გააქტიურება.	კვალი თევზის ტრაფარეტები (სერიოჟა, კატია): განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები.	X-BT: ჩვენ ვწმენდთ სამშენებლო მასალას. ამოცანები: შრომითი ოპერაციების შესრულების გაუმჯობესება, სამუშაოს განაწილებაზე შეთანხმების უნარის ჩამოყალიბება.	მულტფილმის "წყალქვეშა ზღაპრის" ყურება. ამოცანები: პოზიტიური ემოციური განწყობის შექმნა.
	ფეხით	სტრიმინგის ყურება. ამოცანები: მოიწვიე ბავშვები, რომ თქვან, როგორ იქმნება, მათი აზრით, ნაკადები. P / და "Brook". მიზნები: გავაგრძელოთ თამაშის წესების დაცვა.

თითების თამაშები

ცხოვრობდა და იყო ერთი ბურბო

გლუვი მოძრაობები დაკეცილი ხელისგულებით, ფარფლების მოძრაობის იმიტაცია.

ორი რუფი მეგობრობდა მასთან

პალმები ცალ-ცალკე, პალმები ცალკე

სამი იხვი მიფრინდა მათკენ

4-ჯერ დღეში

ხელები ჯვარედინად მოხვია, ხელისგულები ააფრიალე

გაშალე და შეკრა მუშტები

1, 2, 3, 4, 5

მოხარეთ თითები, დაწყებული დიდიდან.

"კიბო"

კიბორჩხალა დადის ლურჯ ზღვაში

ხელისგულები უკანა მხარეს დააწექით ერთმანეთზე, აწიეთ თითები ქვემოთ, გადაატრიალეთ (კრაბის ფეხები), გაშალეთ ხელისგულები. ორივე ხელის ცერა თითი მიმართეთ თქვენსკენ (კრაბის თავი).

რიგები სწრაფად თათებით

თითის სწრაფი მოძრაობით ისინი აჩვენებენ, თუ როგორ მწკრივებს კიბორჩხალა თათებით..

კიბორჩხალა ჩუმად მიდის ფსკერზე,

ის საჭმელს ეძებს.

კიბორჩხალა ფეხის თითებზე დადის ჯერ ერთი მიმართულებით, შემდეგ მეორეში.

"რვაფეხა"

ცურვა, მოცურავე რვაფეხა

მკვეთრად და რიტმულად გამოუშვით თითები მუშტიდან

ტრასაზე დაეცა

დაიდეთ თითები მუხლებზე

სწრაფად გაიქეცი, სწრაფად გაიქეცი

თითები მუხლებზე მირტყამს

და დაკარგა სამი ფეხი

მაგრამ დარჩა ხუთი.

სიტყვა "ხუთზე" აჩვენეთ ღია პალმები

ყველა თითი თითო-თითო მუჭში მოხარეთ

ფიზიკური წუთები

"აკვარიუმი"

მიზანი: მეტყველებისა და მოძრაობის კოორდინაცია, წარმოსახვის განვითარება.

ლოკოკინები დაცოცავენ, ისინი ატარებენ თავიანთ სახლებს.

ბავშვები მოძრაობენ ნახევრად ჩაჯდომით,ხელები ზურგს უკან მოხვია.

რქებს ამოძრავებენ, თევზს უყურებენ.

ჩერდებიან, თითებიდან აკეთებენ რქებს, რიტმულად იხრებიან თავებს მარცხნივ, მარჯვნივ.

თევზი დაცურავს და ფარფლებით ცურავს.

ისინი წრეში მოძრაობენ პატარა ნაბიჯებით, ქვევით ხელებს სხეულის გასწვრივ, მოძრაობენ მხოლოდ ხელისგულებით წინ და უკან.

მარცხნივ, მარჯვნივ მოხვევა,

ახლა კი პირიქით.

სხეულის გლუვი მოხვევები მარცხნივ, მარჯვნივ და პირიქით.

"თევზი ცხოვრობდა ტბაში".

თევზი ტბაში ცხოვრობდა

თევზი ნაპირისკენ გაცურა

(ფეხები მხრების სიგანეზე, ხელები ქამარზე, გვერდებზე დახრილი)

კუდი აიქნია,

საჭმელს ეძებდა.

(ხტომა, ფეხები გაშალე, ერთად)

ნაპირთან ჭია

ტრიალებს ასე

(ხელები ქამარზე; გააკეთეთ წრიული მოძრაობები თეძოებით მარცხნივ და მარჯვნივ)

თევზი ცურავს

ჭია საკმარისია.

(ვაშორებთ მაჯებს (ღია პირი) და ვაკავშირებთ (დახურული პირი))

მეთევზე ქალმა სათევზაო ხაზი გაიყვანა,

დიახ, მატლი გატყდა

(დააკარით ხელები მკერდის წინ და უკან)

თევზმა არ დაიჭირა

დარჩა ჭია.

(ჩვენ ვაკეთებთ ტალღის მსგავს მოძრაობებს ერთად დაკეცილი პალმებით: თევზის მოძრაობის იმიტაცია)

გრაფომოტორული უნარების განვითარება.

შაბლონები.

დანიშნულება: კონტურის გასწვრივ კვალის გაკვლევის უნარი, გაჭრა.

კუს ბაყაყი გველი

პოპულარული კატეგორიაში:

Dot Connect ამოცანები რთულია

წაკითხვა

ორიგამის კატა: ისწავლეთ როგორ გააკეთოთ თქვენი საყვარელი ქაღალდის შინაური ცხოველები

წაკითხვა

ვინტაჟური ქუდების სახეები და მათი ტარების წესები (21 ფოტო)

წაკითხვა

ასლების წიგნები ბავშვებისთვის - ასოები, რიცხვები, თამაშები

წაკითხვა

ჯადოსნური მილი - რუსული ხალხური ზღაპარი

წაკითხვა

გეომეტრიული ფორმები და მათი სახელები - ამოცანები ...

წაკითხვა

ფეისბუქი მორიგი ვირუსული საიდუმლოებით დაიპყრო

წაკითხვა

გაკვეთილის შეჯამება „შემოდგომის ფოთლების შეღებვა

წაკითხვა

როგორ გააკეთოთ ორიგამის ქაღალდის გული...

წაკითხვა

კითხვები საუკეთესო მეგობრებისთვის

წაკითხვა

პატარებისთვის დასამახსოვრებელი ლექსები

წაკითხვა

როგორ გააკეთოთ იკოსაედონი ქაღალდისგან

წაკითხვა

შუა ჯგუფში თევზის თემაზე დაგეგმვა. თემატური კვირეული "ზღვის მკვიდრნი"

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

ინტეგრირებული თემატური დაგეგმარება

თემაზე "თევზი"

(მტკნარი წყალი, საზღვაო, აკვარიუმი).

მეტყველების განვითარება

სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება

მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება

ფიზიკური განვითარება

ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობისთვის პირობების შექმნა

ოჯახთან ურთიერთობა