პროექტი უმცროს ჯგუფში 1 კოლობოკის ფოტორეპორტაჟი. პროექტი პირველ უმცროს ჯგუფში "კოლობოკი"

ეტაპი 1. მიზნების დასახვა პროექტის მონაწილეები: ჯგუფის მასწავლებელი, ბავშვები 1 მლ. ჯგუფები. მიზანი: ბავშვების მეტყველების აქტივობის განვითარება მცირე ფოლკლორული ფორმების გამოყენებით. მიზნები: ხელი შეუწყოს ბავშვის მეტყველების განვითარებას, ბავშვებს გააცნოს ფოლკლორული ნაწარმოები კოლობოკის შესახებ, გააგრძელოს ბავშვებს ასწავლოს მასწავლებლის მეტყველების მოსმენა, გააფართოვოს მათი გაგება ველური ცხოველების შესახებ, განავითაროს ბავშვების ინტერესი მხატვრული შემოქმედებით, განვითარდეს შემეცნებითი შესაძლებლობები. ბავშვების აღქმა, უვითარდებათ ემოციური რეაქცია მათ საყვარელ საქმეზე, ხელის მოტორიკა, შემოქმედებითი შესაძლებლობები, ზღაპრების სიყვარულის განვითარება და ცხოველებისადმი პატივისცემა.

ეტაპი 2: პროექტის შემუშავება დასკვნითი ღონისძიება: ზღაპრის „კოლობოკის“ დრამატიზაცია. პროექტის პროდუქტი: ბავშვთა ნახატები და ხელნაკეთობები პლასტილინისგან, ნიღბების შეძენა ზღაპრისთვის, ალბომის "ველური ცხოველების" შექმნა, მშობლებისა და ბავშვების ხელნაკეთობები ზღაპრის "კოლობოკის" საფუძველზე. მოსალოდნელი შედეგი: გაიზარდა ბავშვების მეტყველების აქტივობა, ბავშვებმა იციან ნამუშევარი, ამბობენ ფრაზებს ზღაპრიდან, გარდაიქმნებიან გმირებად და შეიძინეს საჭირო ცოდნა გარეულ ცხოველებზე; მასწავლებლებმა გააუმჯობესეს საპროექტო აქტივობების ტექნიკა; მშობლები მონაწილეობენ საბავშვო ბაღში ბავშვების საგანმანათლებლო საქმიანობაში.

ეტაპი 3. პროექტის განხორციელება პროექტის განხორციელების გეგმა ფიზიკური აღზრდა გარე თამაშები: "პატარა თეთრი კურდღელი ზის ...", "დაეწიე მელას", "დასეირნე დათვს", "ნაცრისფერი კურდღელი იბანს თავს", "გადახტე ნაკადი ტყეში”. მოძრაობები: ხტუნეთ კურდღლებივით, იარეთ დათვივით.

სოციალიზაცია დიდაქტიკური თამაშები: "დავეხმაროთ ბებიას სუფრის გაშლაში", "მშვენიერი ჩანთა" (ბოსტნეული ცხოველებისთვის), "ვინ წავიდა?" (გმირები ზღაპრიდან), "კოლობოკი სევდიანი და ბედნიერია". როლური თამაშები "მელას დაბადების დღე", "გამოაცხვეთ ღვეზელები ცხოველებისთვის", "დათვის დაბანა".

მოკლევადიანი პროექტი მე-2 უმცროს ჯგუფში თეატრალურ საქმიანობაზე

რუსული ხალხური ზღაპრის "კოლობოკის" მიხედვით.

ზღაპარი დააკაკუნებს სახლს,

საინტერესო გახდება მასში!

Მიერ მომზადებული: აღმზრდელი - იახმენევა ა.ს.

პროექტის აქტუალობა:

თეატრი - ბავშვის აღზრდის ნაყოფიერი და შეუცვლელი წყარო, ეს არის კულტურის სულიერი სიმდიდრე, რომელსაც სწავლით ბავშვი გულით სწავლობს. სკოლამდელი ასაკი ზღაპრების ხანაა. სწორედ ამ ასაკში ავლენს ბავშვი ძლიერ ლტოლვას ყველაფრის ზღაპრული, უჩვეულო და მშვენიერი. და ეს ხელს შეუწყობს პატარა ადამიანის განვითარებას. თეატრალური საქმიანობის საგანმანათლებლო შესაძლებლობები ფართოა: ბავშვები ეცნობიან სამყაროს გამოსახულების, ფერების, ბგერების საშუალებით და ოსტატურად დასმული კითხვები აიძულებს მათ იფიქრონ, გაანალიზონ, გამოიტანონ დასკვნები და განზოგადება.

თეატრალური თამაშის პროცესში აქტიურდება ბავშვის ლექსიკა, უმჯობესდება მეტყველების ხმის კულტურა და მისი ინტონაციური სტრუქტურა. სიტყვიერი შენიშვნები ასწავლის ბავშვს გამოხატოს ნათლად, ნათლად და გასაგებად, უმჯობესდება დიალოგური მეტყველება და მისი გრამატიკული სტრუქტურა.

თეატრალური აქტივობა არის ბავშვის განცდებისა და ღრმა გამოცდილების განვითარების წყარო, აცნობს მას სულიერ ფასეულობებს, ავითარებს ბავშვის ემოციურ სფეროს და აიძულებს მას სიმპათიას გაუწიოს გმირების მიმართ. საყვარელი გმირები ხდებიან მისაბაძი და იდენტიფიკაცია და ამის წყალობით ისინი დადებით გავლენას ახდენენ პიროვნების თვისებების ჩამოყალიბებაზე.

ტიპი : შემეცნებითი – შემოქმედებითი.

განხორციელების ვადები : მოკლევადიანი პროექტი - 7 მაისი - 11 მაისი 2018 წ

პროექტის მიზანი:

დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში ჩამოყალიბდეს თეატრის იდეა და მის მიმართ ემოციურად პოზიტიური დამოკიდებულება.

პროექტის მიზნები:

ბავშვებისთვის გასაგები მორალური იდეით ზღაპრის შერჩევა, დინამიური მოვლენებით და ექსპრესიული მახასიათებლებით დაჯილდოებული პერსონაჟებით.

საგნის განმავითარებელი გარემოს შექმნა, რომელიც ხელს უწყობს თეატრალური საქმიანობისადმი ინტერესის განვითარებას.

ზღაპრის შინაარსის ემოციურად აღქმის, მისი ხასიათის შეგრძნებისა და გაგების უნარის ჩამოყალიბება.

მხატვრული და მეტყველების საშემსრულებლო უნარების განვითარება: ექსპრესიულობა, შესრულების ემოციურობა, ინტონაციების მრავალფეროვნება.

დადებითი ხასიათის თვისებების აღზრდა.

მშობლების ჩართვა ზღაპრის მომზადებაში მონაწილეობის მისაღებად.

პროექტის მონაწილეები: ბავშვები, მშობლები, მასწავლებლები, მუსიკალური დირექტორი.

პროექტის მონაწილეთა ასაკი: მე-2 უმცროსი ჯგუფი (3-4 წლის).

რესურსების მხარდაჭერა:

მაგიდის თეატრი: "კოლობოკი";

კოსტიუმები ზღაპრისთვის "კოლობოკი";

სიუჟეტის სურათები;

დიდაქტიკური თამაშები: ლოტო „ზღაპრები“;

საღებარი გვერდები ზღაპრის "კოლობოკის" მიხედვით.

პროექტის ეტაპები.

მოსამზადებელი:

-- მეთოდოლოგიური მხარდაჭერის შექმნა;

ინფორმაციის განთავსება მშობლის კუთხეში;

მშობლებთან მუშაობა - კოსტიუმების მომზადებაში დახმარება.

2. ძირითადი ეტაპი:

ზღაპრის კითხვა "კოლობოკი".

ზღაპრის ილუსტრაციების დათვალიერება.

კოლობოკის სიმღერის სწავლა.

საღებარი გვერდი "კოლობოკი მიდის ტყის ბილიკზე."

კოლობოკისთვის ბილიკის დაპროექტება სამშენებლო მასალისგან.

თამაშები ქვიშით "მოდით გამოვაცხოთ კოლობოკი".

მულტფილმის "კოლობოკის" ყურება.

დ/ თამაში „ზღაპრები“.

პ/თამაში „მე დავტოვე ბებია...“.

მაგიდის თეატრი "კოლობოკი".

3. დასკვნითი ეტაპი:

ზღაპრის „კოლობოკის“ თეატრალური ადაპტაცია.

პროექტის შედეგი.

ბავშვები გაეცნენ რუსულ ხალხურ ზღაპრებს.

მე-2 უმცროსი ჯგუფის ბავშვებმა ისწავლეს ილუსტრაციებიდან ზღაპრის პერსონაჟების ამოცნობა.

ბავშვებმა მონაწილეობა მიიღეს თოჯინების წარმოდგენებში.

ბავშვებმა უფრო ხშირად მიმართავენ აქტიურ მეტყველებას, როგორც მათი გრძნობებისა და ემოციების გამოხატულებას.

მშობლებმა აქტიური მონაწილეობა მიიღეს თეატრალური აქტივობების მომზადებაში.

ლიტერატურა.

A.K. Bondarenko "დიდაქტიკური თამაშები საბავშვო ბაღში".

E. N. Panova "დიდაქტიკური თამაშები - კლასები სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში (უმცროსი ასაკის მე -2 გამოცემა)."

E.V. Zvorygina "პირველი მოთხრობაზე დაფუძნებული თამაშები ბავშვებისთვის".

E.A. Yanushko "ხელების შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარება მცირეწლოვან ბავშვებში."

ვ.ვ. გერბოვა "მეტყველების განვითარების გაკვეთილები 2-4 წლის ბავშვებთან"

მკითხველი პატარებისთვის. შედგენილი L. N. Eliseeva.

ფოტორეპორტაჟი

მიზანი: ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება თეატრალურ აქტივობებში მონაწილეობისა და მხატვრულ შემოქმედებაში მშობლებთან ერთად მონაწილეობით.
საგანმანათლებლო მიზნები:
თეატრალურ აქტივობებში ასწავლოს მარტივი სიუჟეტების საფუძველზე სიტუაციების გათამაშება, ემოციური რეაგირების განვითარება, ბავშვების წახალისება უფროსებთან და თანატოლებთან ერთობლივი აქტივობებისკენ.
მდგრადი ინტერესის ჩამოყალიბება წაკითხულის კითხვისა და დამახსოვრების პროცესში.
განაგრძეთ ცნობისმოყვარეობის, აქტიურობის, სხვადასხვა სახის მუსიკალური აქტივობებისადმი ინტერესის განვითარება.
განავითარეთ პოეზიის გამომსახველობით წაკითხვის უნარი, ინტონაციური მეტყველების გამოხატვის საშუალებების გამოყენებით, გამოხატეთ თქვენი დამოკიდებულება პერსონაჟებისა და მოვლენების მიმართ.
გააგრძელოს ბავშვებში შემოქმედებითი და შემოქმედებითი საქმიანობის გამოვლინების ხელშეწყობა.
ჩამოაყალიბეთ იდეები გარკვეული ტიპის საშიში სიტუაციების შესახებ.
მზადება ღონისძიებისთვის. ზღაპრის „კოლობოკის“ კითხვა, ზღაპრის ილუსტრაციების დათვალიერება, ბავშვებთან განხილვა ზღაპრის პერსონაჟების გარეგნობაზე, პერსონაჟზე, მათ მოქმედებებზე, როლების განაწილებაზე და პერსონაჟების სტრიქონების დამახსოვრებაზე, ბავშვებთან ერთად დადგმისთვის ატრიბუტების განხილვა და შერჩევა. ზღაპარი, დეკორაციის დამზადება, პლაკატები, სცენის დიზაინი.
სამუშაო ადგილის, აღჭურვილობისა და მასალების მომზადება დასვენების პრაქტიკული ნაწილისთვის.
ღონისძიების მიმდინარეობა.
დარბაზში მოწვეული არიან მაყურებლები (ბავშვები სხვა ჯგუფებიდან).
1. შესავალი საუბარი
გამარჯობა, ძვირფასო მაყურებლებო! დღეს გეპატიჟებით საღამოს გასატარებლად ზღაპარ "კოლობოკთან" ერთად!
2. ზღაპრის „კოლობოკის“ დრამატიზაცია (რუსული ხალხური ზღაპრის მიხედვით).
პერსონაჟები
წამყვანი.
კოლობოკი.
ბაბუა (მშობლები).
ბაბა (მშობლები).
კურდღელი.
მგელი.
დათვი.
მელა.
წამყვანი.
ყველა გოგო და ბიჭი
ვიცით, რომ მათ ძალიან უყვართ წიგნები,
უყვართ ზღაპრები, უყვართ სიმღერები...
და რომ უფრო საინტერესო გახდეს,
ჩვენ გაჩვენებთ ძველ ზღაპრებს,
მაგრამ ჩვენ მათ შესახებ პოეზიაში მოგიყვებით,
კოლობოკის ხმოვანი სიმღერები
ჯერ არ გსმენიათ?
ყველა ზის? Დილა მშვიდობისა!
დავიწყოთ ჩვენი ამბავი...

წამყვანი.
მოხუცი კაცი ცხოვრობდა თავის მოხუც ქალბატონთან
პატარა ტყის ქოხში.
ერთხელ ბაბუამ ჰკითხა:
ბაბუა.
გამოაცხვეთ ლანჩზე
ფუნთუშა ვარდისფერი და გემრიელია!
ოსტატურად ცხვებოდა.

ბაბა ამზადებს კოლობოკს (ხელის მოძრაობით ბაძავს ცომის ზელვის პროცესს და კოლობოკის ფორმის მოდელირებას).

წამყვანი.
ცოცხები ჩამოყარეთ კანალიზაციაში
მოხუცი ქალბატონი ფრთიანი.
ვიპოვე ორი მუჭა ფქვილი -
მეტი არ არის საჭირო.
დამატებულია მარილი, ქვიშა,
ორი კოვზი არაჟანი.
გამოვიდა დიდებული კოლობოკი,
აყვავებული და ვარდისფერი.
ჩნდება კოლობოკი.

ქალი.
მოითმინე, ბაბუა.
კოლობოკი გაცივდეს!
ფუნთუშა ფარდის მიღმა იმალება.
წამყვანი.
ფიჯეტ-კოლობოკი
ვისურვებდი, რომ ფანჯარაზე გავიყინო,
მაგრამ მან გადაწყვიტა: ”მე გავიქცევი,
ცოტას გავთბები!”
წამყვანი.
გადახტე ფანჯრიდან და ტყეში
კოლობოკი შემოვიდა.
ნაძვის ხეებს, არყებს,
წარსულში პეპლები და ჭრიჭინები
და სხვადასხვა ყვავილები:
ყვითელი, ლურჯი, წითელი.
ხედავს ცაში ლურჯს
და მწვანე ბალახი
ცაზე მზე წითელია.
გარშემო ყველაფერი მშვენიერია!
კურდღელი გამოდის კოლობოკთან შესახვედრად.


უცებ ჩვენი პატარა ცელქი
ბანი გავიცანი.
კურდღელი (მნიშვნელოვანია).
მე შენთან ქეიფს გავატარებ.
დილიდან არ მიჭამია.
კოლობოკი.
შენ რა?! მოიცადე, სკიტ!
მოუსმინეთ სიმღერას!
(მღერის სიმღერას.)


მე ვარ ჯანჯაფილის კაცი, მორცხვი,
ბაბუისთვის გამომცხეს,
ვგიჟდები არაჟანზე,
ფანჯარასთან მცივა.
დავტოვე მოხუცები
გადახტე ფანჯრიდან - და ეს იყო!
დიდი პატივი კურდღლისთვის:
მიირთვით ვარდისფერი ფუნთუშა!
კურდღელი აღფრთოვანებული უსმენს სიმღერას და კოლობოკი გარბის ტყეში.
მრგვალი ცეკვის თამაში "ნაცრისფერი კურდღელი ზის".


უცებ მის გზაზე მგელი ჩნდება.
წამყვანი.
შემოვიდა გზაზე
მგელი გრეი მის ფეხებთან.
მან ბევრი რამ იცის კოლობოკების შესახებ...


მგელი.
სხვათა შორის, როგორ ხარ, პატარა ფუნთუშა!
Ძალიან მშია.
მე შეგჭამ, ჩემო მეგობარო, -
ღამემდე სავსე ვიქნები!

კოლობოკი.
რა ხარ, რა ხარ, რუხი მგელი!
არ შემჭამო!
ჯობია ხის ღეროზე დაჯდე,
მოუსმინეთ სიმღერას.
(მღერის სიმღერას.)
მე ვარ ჯანჯაფილის კაცი, მორცხვი,
ბაბუისთვის გამომცხეს,
ვგიჟდები არაჟანზე,
ფანჯარასთან მცივა.
დავტოვე მოხუცები
გადახტე ფანჯრიდან - და ეს იყო!
მან ლამაზად მოატყუა ბაჭია,
კიდევ უფრო დაგტოვებ!


თავისი ბოლო სიტყვებით კოლობოკი მგელს უფრო შორს გადის ტყეში.
თითის თამაში "ჩვენ გავუზიარეთ ფორთოხალი"




შემდეგ კი დათვი გამოდის მის შესახვედრად.
წამყვანი.
უცებ ჩემკენ მოვიდა თავად პოტაპიჩი.
იღრიალა და თათი ასწია:
დათვი.
მოდი აქ, კოლობოკ!
მე ცოტა საჭმელს მივიღებ!

კოლობოკი.
რა ხარ, რა ხარ, ფეხაფეხა!
დადე თათი.
ჯობია ჩემი სიმღერა
მისმინე, მე ვიმღერებ.
(მღერის სიმღერას.)
მე ვარ ჯანჯაფილის კაცი, მორცხვი,
ბაბუისთვის გამომცხეს,
ვგიჟდები არაჟანზე,
ფანჯარასთან მცივა.
დავტოვე მოხუცები
გადახტე ფანჯრიდან - და ეს იყო!
კურდღელს გავიქეცი
და ბოროტი მგლისგან.
და, ტოპტიგინი, შენგან
დიდი დრო არ მაქვს წასასვლელი!
გარე თამაში "დათვი ტყეში"


კოლობოკი გადის ტყეში. მელა იპარება გარეთ და ზის ხის ღეროზე.
წამყვანი.
თავი ქუსლებზე შემოვიდა
პირდაპირ კორომში...
რამდენ ხანს ან რა მოკლე დროში შემოვიდა?
ტყის პირას აღმოვჩნდი.
როგორ შეიძლება აქ უბედურება არ მოხდეს?
კოლი მზაკვარი მელაა
ის იჯდა იმ ტყის პირას,
წითელი კუდი მზეზე თბებოდა.
მელა დგება და მიდის კოლობოკში.


კოლობოკი ვნახე
და მას შორიდან
კენ დაიძრა
კეთილი სიტყვით.
მელა.
რა სიმპათიური ხარ, კოლობოკ!
როგორი გაწითლებული და მხიარული!
ისინი ამბობენ, რომ შენ, ჩემო მეგობარო,
ბევრი სიმღერა იცი...


კოლობოკი.
მე ვარ ჯანჯაფილის კაცი, მორცხვი,
ბაბუისთვის გამომცხეს,
ვგიჟდები არაჟანზე,
ფანჯარასთან მცივა.
დავტოვე მოხუცები
გადახტე ფანჯრიდან - და ეს იყო!
დათვი დავტოვე
და მგლისა და კურდღლისგან,
და ლიზა კოლობოკის უკან
ვერც ვერ გააგრძელებ!

მელა (ეშმაკური).
ცოტა ყრუ ვარ...
მოდი უფრო ახლოს, ჩემო მეგობარო.
დაჯექი ჩემს თითზე,
კიდევ ერთხელ იმღერე ხმამაღლა.
კოლობოკი (უფრო ხმამაღლა მღერის).
მე ვარ ჯანჯაფილის კაცი, მორცხვი,
ბაბუისთვის გამომცხეს,
ვგიჟდები არაჟანზე,
ფანჯარასთან მცივა.
დავტოვე მოხუცები
გადახტე ფანჯრიდან - და ეს იყო!
დათვი დავტოვე
და მგლისა და კურდღლისგან,
და ლიზა კოლობოკის უკან
ვერც ვერ გააგრძელებ!
ზოგადი ცეკვა "ჩვენ ვაპირებთ თამაშს".
(ყველა მხატვარი იღებს მშვილდს.)

.
3. ზღაპრის შემდგომი საუბარი.
მოგეწონა ზღაპარი? როგორ მოიქცა კოლობოკი, როცა სახლიდან გაიქცა? რატომ? რას გრძნობენ ბებია და ბაბუა, როცა გაიგებენ, რომ კოლობოკი მელამ შეჭამა? უნდა თანაუგრძნობთ მათ? შემდეგ ჯერზე კიდევ ერთ ზღაპარს ვუყურებთ.

გმადლობთ ყურადღებისთვის, კიდევ შევხვდებით.

მუნიციპალური ავტონომიური საგანმანათლებლო დაწესებულება

სკოლამდელი და დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვებისთვის

პროგიმნაზია No81 „გამარჯობა“

პროექტი:

პირველ უმცროს ჯგუფში No1(ბ)

პროექტის ავტორი და შემქმნელი:

დროზდოვა ე.ა.

პროექტი:"ზღაპარი ტყუილია, მაგრამ მასში არის მინიშნება"

პროექტის ტიპი:შემეცნებითი და შემოქმედებითი.

ხანგრძლივობა:მოკლევადიანი - 2 კვირა

პროექტის მონაწილეები:პირველი უმცროსი ჯგუფის ბავშვები, მშობლები

შესაბამისობა:

ზღაპარი ხალხური სიბრძნის ერთ-ერთი საშუალებაა, რომელიც გამოიხატება ყველასთვის ხელმისაწვდომი ხატოვანი ფორმით. ის ხალხს აცნობს უნივერსალურ და ეთნიკურ გამოცდილებას. თითოეულ ჩვენგანს ახსოვს, ბავშვობაში როგორ ვუთანაგრძნობდით და შინაგანად ვწირავდით რუსული ზღაპრების გმირებს. მაგრამ ამ თანაგრძნობის შედეგად ჩნდება არა მხოლოდ ახალი იდეები ადამიანების, საგნების და გარემომცველი სამყაროს ფენომენების შესახებ, არამედ ახალი ემოციური დამოკიდებულება მათ მიმართ.

პროექტი "ზღაპარი ტყუილია, მაგრამ მასში არის მინიშნება" აქტუალურია, რადგან ჩვენი სულიერი გაღატაკების ეპოქაში ზღაპარი, ისევე როგორც ტრადიციული კულტურის სხვა ფასეულობები, კარგავს თავის მაღალ დანიშნულებას. რუსული ხალხური ზღაპრები დღეს ბავშვებს ისეთივე სითბოთი არ ეძლევა, როგორც ადრე. მაშინაც კი, თუ ბავშვებს რუსულ ზღაპრებს წაუკითხავენ, მშობლები არ ამხელენ თავიანთი გმირების პოეტურ და მრავალმხრივ გამოსახულებას და ბავშვებს ფანტაზიის ადგილს არ ტოვებენ. მშობლების დღევანდელი დამოკიდებულება ზღაპრებისადმი არ უწყობს ხელს რწმენის, სიკეთის, მოწყალებისა და მორჩილების თემების დაბრუნებას ბავშვისა და ოჯახის ცხოვრების ბუნებრივ მონახაზში. მაგრამ ეს ყველაფერი ზღაპრების სულიერ და მორალურ შინაარსს ეხება.

პროექტის მიზანი:ბავშვებისთვის რუსული მხატვრული ლიტერატურის სიმდიდრის გაცნობა ზღაპრების გაცნობის გზით.

Დავალებები:

ბავშვები:

მშობლები:

Მოსალოდნელი შედეგი:

1. ბავშვებს აქვთ ინტერესი მხატვრული ლიტერატურის მიმართ, რომელიც გამოიხატება შემეცნებით აქტივობაში.

2. ბგერის სწორი გამოთქმა და მეტყველების გამოხატულება ჯგუფის ბავშვების 5%-ში.

3. შემოქმედებითი უნარები: სურათებიდან ზღაპრების შედგენის, ზღაპრების თეატრალური წარმოდგენების დამოუკიდებლად მოწყობისა და ზღაპრის გმირების გამოსახვის უნარი.

4. ოჯახში მშობლისა და შვილის ურთიერთობის ჰარმონიზაცია.

პროექტის განხორციელების ეტაპები:

აპრილი: 1. თემის განსაზღვრა (პროექტის პრობლემა). ბავშვებისა და მშობლების ინტერესის გაღვივება პროექტის თემის მიმართ.

პროექტის თემის არჩევის გაანალიზება და დასაბუთება.

2. ინფორმაციის, ლიტერატურის, დამატებითი მასალის შეგროვება. 1. ბიბლიოთეკის შექმნა

3. ბინის თეატრის განახლება და შევსება.

4. გარე თამაშებისა და თეატრალური წარმოდგენებისთვის ნიღბების განახლება და შევსება.

5. განვითარების გარემოს გამდიდრებული მშობლები (თემატური ალბომები)

6. ბავშვებს ზღაპრების გაცნობა: ტურნიკი, ტერემოკი, კოლობოკი, რიაბა ქათამი. ლექსიკონის გააქტიურება.

7. დ/ი „დააწყვეთ გმირები ზღაპრების მიხედვით“ (ტურნიპი, კოლობოკი) აზროვნების უნარის განვითარება. უნარი განასხვავოს, ეკუთვნის თუ არა პერსონაჟები კონკრეტულ ზღაპარს.

8. ზღაპრის „ტურნიპის“, „კოლობოკის“ თამაში თვითმფრინავის თეატრის, თითის თეატრის გამოყენებით. ჯგუფის ბავშვების ჩართვა ზღაპრის გმირების როლებში.

9. წიგნების გამოფენა: „რუსული ხალხური ზღაპრები“.

10. საშინაო დავალება „შეადგინე შენი საყვარელი პერსონაჟი საკუთარი ხელით“ ჩართეთ მშობლები შვილებთან ერთად საშინაო დავალების შესრულებაში (საყვარელი ზღაპრის პერსონაჟის შექმნა)

11. მშობლების მონაწილეობა განვითარების გარემოს გამდიდრებაში (ნიღბები, თითის თეატრი, მაგიდის თეატრი). თემატური ალბომები.

12. კამპანია „აჩუქე წიგნი საბავშვო ბაღს“

პროექტის სავარაუდო შედეგები:

ბავშვები:

რუსი ხალხის ფოლკლორის გაცნობა;

ხელი შეუწყოს ბავშვებში ესთეტიკური და ემოციური გამოცდილების დაგროვებას ზღაპრების კითხვისა და განხილვისას;

მხატვრული შესაძლებლობების განვითარება ზღაპრების მარტივ დრამატიზაციაში მონაწილეობით;

წარმოსახვითი აზროვნების, წარმოსახვის, შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება;

გააუმჯობესეთ უფროსებთან კომუნიკაციის სიტუაციური და საქმიანი ფორმა.

მშობლები:

ოჯახში ბავშვის განვითარებისათვის ხელსაყრელი პირობების შექმნა საბავშვო ბაღში ბავშვების გამოცდილების გათვალისწინებით;

მშობლებსა და ბავშვებს შორის ერთობლივი შემოქმედების განვითარება;

ბავშვის პიროვნული თვისებების განვითარება ზღაპრების საშუალებით;

დააინტერესოს მშობლები ჯგუფის ცხოვრებით, გაუჩინოს მათ მასში მონაწილეობის სურვილი.

აპლიკაციები:

”ზღაპარი ტყუილია, მაგრამ მასში არის მინიშნება…” გაკვეთილი აღნიშნავს დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში თანმიმდევრული მეტყველების განვითარებას.

საგანმანათლებლო სფერო:კომუნიკაცია

თანმიმდევრული მეტყველება

ორგანიზებული საგანმანათლებლო საქმიანობის ფარგლებში, ტარდება მუშაობა თანმიმდევრული მეტყველების განვითარებაზე - რუსული ხალხური ზღაპრების მოთხრობა.

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:მხატვრული ლიტერატურის კითხვა, კომუნიკაცია, შემეცნება, სოციალიზაცია.

სამიზნე:ზეპირი მეტყველების ყველა ფორმის განვითარება.

Დავალებები:

მასწავლებლის მიერ წაკითხული ჯერ ტექსტის, შემდეგ კი ბავშვის ამბის აღქმის უნარი;

წაიყვანეთ სკოლამდელი აღზრდის ბავშვი ტექსტის რეპროდუცირებაში.

მეთოდოლოგია:

ნაწარმოების პირველადი კითხვა;

საუბარი საკითხებზე;

განმეორებითი კითხვა;

მოთხრობა.

მოთხოვნები ლიტერატურული ტექსტებისთვის:

დინამიური, ლაკონური და ამავე დროს ფიგურალური პრეზენტაცია;

მოქმედებების განლაგების სიცხადე და თანმიმდევრობა;

გასართობი შინაარსი.

კოლობოკი

რუსული ხალხური ზღაპარი

რუსული ხალხური ზღაპრის გადმოცემა. ზღაპრის მოყოლას თან ახლავს ილუსტრაციების ჩვენება.

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს დაათვალიერონ რუსული ხალხური ზღაპრის "კოლობოკის" ილუსტრაციები. ბავშვები ათვალიერებენ სამ ან ოთხ ამბავს და პასუხობენ კითხვებს:

1-ლი ილუსტრაცია

როგორ იწყება ზღაპარი?

ვის იცნობთ ამ სურათზე?

მე-2 ილუსტრაცია

რის გამოცხობა გთხოვა მოხუცმა?

სად გაცივდა ფუნთუშა?

მე-3 ილუსტრაცია

რა დაემართა ფუნთუშას, როცა ის ფანჯრიდან გადახტა?

ვის შეხვდა ფუნთუშა?

რა სიმღერა იმღერა ფუნთუშა?

მე-4 ილუსტრაცია

რატომ გადახტა ფუნთუშა მელას ცხვირზე?

როგორ დასრულდა ზღაპარი?

ილუსტრაციების დათვალიერების შემდეგ მასწავლებელი კვლავ კითხულობს ზღაპარს, ბავშვები კი ეხმარებიან.

თუ ბავშვს ახსოვს ზღაპრის დასაწყისი, მაშინ თვითონ ყვება. სირთულეების შემთხვევაში მასწავლებელი ერთვება გადათქმის პროცესში. ამ ეტაპზე კითხვების დასმა შესაძლებელია მხოლოდ ცალკეულ შემთხვევებში. ჯობია თავად ტექსტის შეხსენება გამოვიყენოთ, შემდეგ ბავშვებს გაუადვილდებათ ზღაპრის შინაარსის რეპროდუცირება.

ტერემოკი

რუსული ხალხური ზღაპარი

რუსული ხალხური ზღაპრის გადმოცემა. ზღაპრის თხრობას თან ახლავს თეატრალური წარმოდგენა ფლანელგრაფზე.

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს დაათვალიერონ ზღაპრის "ტერემოკის" ილუსტრაციები. რის შემდეგაც კითხულობს ტექსტს, თან ახლავს ფლანელგრაფზე ნაჩვენები ზღაპარი. .

კითხვები ბავშვებისთვის:

რა ჰქვია სახლს, სადაც ცხოველები ცხოვრობენ ამ ზღაპარში?

როგორ იწყება ზღაპარი "ტერემოკი"?

ვინ იყო პირველი, ვინც აღმოაჩინა "ტერემოკი" მინდორში?

ვინ იყო მეორე, მესამე და ა.შ.

როგორ დასრულდა ზღაპარი?

საუბრის შემდეგ მასწავლებელი კვლავ კითხულობს ზღაპარს, ბავშვები კი კითხვისას უერთდებიან მოთხრობას და ფლანელგრაფზე ტექსტის მიხედვით აწყობენ ფიგურებს.

ღია ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილის შეჯამება პირველ უმცროს ჯგუფში "ტერემოკი" რუსული ხალხური ზღაპრის "კოლობოკის" შეთქმულების საფუძველზე.

პროგრამის შინაარსი:

1. ისწავლეთ სავარჯიშოების შესრულება ჰარმონიულად და მეგობრულად;

2.მოტორული უნარებისა და ტექსტის შესაბამისად მოძრაობების კოორდინაციის უნარის განვითარება;

3. ჰუმანური გრძნობების გაღვივება.

უპირატესობები:

1.სათამაშოები: კოლობოკი, მელა.

2.ატრიბუტები: მოხუცისა და მოხუცი ქალის სახლი; რკალი - 2 ც. (სიმაღლე-50 სმ), ნეკნებიანი დაფა (სიგრძე-2მ, სიგანე-20სმ), მორები-3 ც.

3. ფონოგრამა "რა ლამაზია სამყარო".

4. მკურნალობა ბიჭებისთვის.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

ბიჭებო, დღეს ჩვენ მივდივართ ზღაპარზე. ადექი ერთმანეთის მიყოლებით და გამომყევი. არ ჩამორჩეთ!

(მარტივი სიარული ერთმანეთის მიყოლებით).

აქ მივედით სახლთან, აქ მოხუცი და მოხუცი ქალი ცხოვრობენ.

ზოგადი განვითარების ვარჯიშები:

მოხუცს დილით გაეღვიძა, სახლიდან გავიდა და დაიჭიმა. გავწელოთ ჩვენც.

1.I.P.მთავარი სტენდი.

შესრულება: აწიეთ ხელები ზევით და ქვევით.

მან ხელი გაუწოდა და უთხრა მოხუც ქალბატონს:

კოლობოკის გამოცხობა რომ შეგეძლოს.

და მოხუცმა ქალმა უპასუხა:

რითი გამოვაცხოთ, ფქვილის გარეშე.

და გაფხეხავთ ბეღელს, მონიშნეთ ხის ძირი და მიიღებთ ფქვილს.

დავეხმაროთ მოხუც ქალბატონს. Გაიმეორე ჩემს მერე.

2.IP ფეხები მხრების სიგანეზე.

შესრულება: მოხრილი წინ.

მოხუცმა ფქვილი მოაგროვა და ფუნთუშის კეთება დაიწყო.

3.I.P.: მთავარი სტენდი.

შესრულება: სკუტები მკლავების წრიული მოძრაობებით.

მოხუცი ქალბატონმა ცომისგან კოლობოკი დაამზადა, ღუმელში გამოაცხვა და ფანჯარაზე დაადო გასაგრილებლად.

4.IP: იჯექი ქუსლებზე, ხელები ზურგს უკან, თავი დახრილი წინ.

შესრულება: გაასწორეთ ზურგი, ასწიეთ თავი მაღლა და გაიხედეთ ერთი და მეორე მიმართულებით.

კოლობოკი დაწვა, დაწვა და შემდეგ ბილიკის გასწვრივ გაიქცა ტყეში სასეირნოდ. მოდით, მასაც მივყვეთ.

კოლობოკი ტყეში გადის. დაცოცავს დაბალი ნაძვის ტოტების ქვეშ.

(რკალების ქვეშ მოჭრა).

ჩვენც ავედით მის შემდეგ.

კოლობოკი მდინარესთან გავიდა და ვიწრო ხიდის გასწვრივ გაიარა.

(ნეკნიან დაფაზე სიარული).

ამ ხიდზეც გადავიდეთ, ნუ ჩამოვრჩებით!

ტყეში ბევრი ჩამოვარდნილი ხეა, კოლობოკი ფრთხილად გადადის მათზე.

(გადაბიჯება ობიექტებზე მაღალი მუხლებით).

კოლობოკი ტყის გაწმენდაში გამოვიდა და მელა ბუჩქის ქვეშ დაიმალა.

ბიჭებო, დავეხმაროთ კოლობოკს მელასგან თავის დაღწევაში.

გარე თამაში "ხაფანგები" (2-3 ჯერ).

კოლობოკი: გმადლობთ ბიჭებო, რომ დამეხმარეთ.

მელა ძალიან ეშმაკური აღმოჩნდა და ჩემი შეჭმა უნდოდა.

აღარასდროს ვივლი მარტო ტყეში.

კოლობოკი მოხუცის და მოხუცი ქალის სახლში წავიყვანოთ.

(მშვიდი სიარული).

ბიჭებო, რა ჭკვიანები და მამაცები ხართ!

დღეს ბევრის გადალახვა შეძელით. კოლობოკის წყალობით ისწავლეთ ნაძვის დაბალი ტოტების ქვეშ ცურვა, ვიწრო ხიდის გასწვრივ სიარული და წაქცეული ხეების გადადგმა.

და რაც მთავარია, თქვენ ყველამ ერთად იმუშავეთ კოლობოკის გადასარჩენად მელასგან.

სწორედ აქ მთავრდება ჩვენი მოგზაურობა ზღაპარში და მოხუცმა ქალბატონმა მოგიმზადათ ტკბილი სიურპრიზი, რომელიც გელოდებათ ჯგუფში.

ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება პირველ უმცროს ჯგუფში "რუსული ხალხური ზღაპარი "ტურნიპი""

თემა:რუსული ხალხური ზღაპარი "ტურნიპი"

პროგრამის შინაარსი:

მასწავლებელთან ერთად ზღაპრის თხრობის სურვილის შექმნა;

ისწავლეთ ნახატებისა და ილუსტრაციების ყურება;

გაიუმჯობესეთ კითხვებზე გაგებისა და პასუხის გაცემის უნარი;

გაამდიდრე შენი ლექსიკა;

აღჭურვილობა და მასალა:კაჭკაჭი, კონვერტი ასოებით, ეკრანი, სათამაშოები მაგიდის თეატრისთვის, რომელიც დაფუძნებულია ზღაპარზე "ტურნიპი", ილუსტრაციები ზღაპრისთვის, რუსული ხალხური მელოდიის "ცეკვა" ჩანაწერი, საღებავები, ფუნჯები, სახატავი ქაღალდი.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

1. საორგანიზაციო მომენტი.

სკამებზე მსხდომი ბავშვები კარზე აკაკუნებს

2. სიურპრიზის მომენტი.

აღმზრდელი. ბიჭებო, ვიღაც გვიკაკუნებს კარზე, გავაღოთ კარი და შევხედოთ.

ეს ის კაჭკაჭია, რომელიც ჩვენთან მოფრინდა.

გამარჯობა, კაჭკაჭა, თეთრგვერდა კაჭკაჭი

მოდი ბიჭებს მივესალმოთ კაჭკაჭას

ბავშვები. გამარჯობა კაჭკაჭი!

აღმზრდელი. კაჭკაჭას წვერაზე ასო აქვს, ვისგან არის? წავიკითხოთ.

გამარჯობა ბავშვებო!

ტურფა დავთესე, ტურფა დიდი და დიდი გაიზარდა, ავწიე და ავწიე, მაგრამ ვერ ამოვიღე. Დამეხმარე, გთხოვ!

ბიჭებო, ვისგან არის ეს წერილი?

ბავშვები. ბაბუისგან რუსული ხალხური ზღაპარიდან "ტურნიპი"

აღმზრდელი. დავეხმაროთ ბაბუას? და ამისთვის ჩვენ უნდა ვიპოვოთ ზღაპრის ყველა გმირი.

ყველა გმირის მოსაძებნად, ჩვენ თქვენთან ერთად წავალთ ზღაპარში "ტურნიპი"

რა გავაგრძელოთ?

ბავშვები. ორთქლის ლოკომოტივზე? (მასწავლებელი აჩვენებს სათამაშო მატარებელს, ჟღერს მუსიკის ხმა, ბავშვები კი მასწავლებელს მიჰყვებიან და იმეორებენ „მატარებლის“ მოძრაობებს).

აღმზრდელი. Ჩვენ აქ ვართ. (ბავშვები სხედან სკამებზე)

3. ძირითადი ნაწილი. მაგიდის თეატრის შოუ

(მაგიდაზე დამონტაჟებულია დეკორაცია ზღაპრის "ტურნიპის" თეატრალური წარმოდგენისთვის)

და ეს ამბავი გაზაფხულზე დაიწყო. (უყვება ზღაპარს ზღაპრის პეიზაჟებისა და პერსონაჟების გამოყენებით, შემდეგ იწვევს ბავშვებს დაათვალიერონ ზღაპრის ილუსტრაციები და სთხოვს მათ უპასუხონ გამოკითხვებს.)

რა არის ნაჩვენები სურათზე?

ბავშვები. ტურპის

რამდენად დიდია ტურფა?

ბავშვები. დიდი დიდით

ვის უნდოდა ტურნიკის ამოღება?

ბავშვები. ბაბუა

ვინ დაეხმარა მას?

ბავშვები. ბებია, შვილიშვილი, ბუზი ძაღლი, კატა და თაგვი

ყველა ისეთი ბედნიერი იყო, რომ შეძლეს ამხელა ტურფის გაშენება და

გაიყვანეთ იგი მიწიდან, რომ მათ დაიწყეს გართობა და ცეკვა.

4. მუსიკალური და რიტმული მოძრაობები

(მუსიკალური და რიტმული მოძრაობების შესრულება რუსული ხალხური მელოდიის "ცეკვა").

აღმზრდელი. ბიჭებო, ბაბუა გეუბნებათ, გმადლობთ, რომ დაეხმარეთ. რა კარგი მეგობარი ხარ!

4. დავალება „იპოვე ყვითელი ობიექტები“

აღმზრდელი. ტურფა ძალიან სასარგებლოა. თუ შეჭამ, გადიდდები და არ დაავადდები. ამასობაში ეს მშვენიერი ბოსტნეული უნდა გავზარდოთ. შეხედე, ჩემს ბაღში ტურფა თითქმის მწიფდება. მხოლოდ მას ჯერ არ შეუცვლია ფერი. იცი რა ფერისაა ტურფა? (მინიშნებაში გვიჩვენებს ბუნებრივ ტურფს ან მის მატყუარას, ნახატს; ბავშვები ასახელებენ ფერს.) ტურფა ყვითელია. შეხედე, ჩემს წინ სათამაშოების კალათაა. შეიცავს ყვითელ სათამაშოებს? მოათავსეთ ისინი ცარიელ კალათაში.

ბავშვები ასრულებენ დავალებას. მასწავლებელი სთხოვს ბავშვებს დაასახელონ სათამაშო და მისი ფერი, მაგალითად: ყვითელი კუბი, ყვითელი ბურთი და ა.შ.

5. შეღებვა

აღმზრდელი. კარგად იცი ყვითელი ფერი. საღებავებს შორის შეგიძლიათ იპოვოთ ყვითელი საღებავი? (ბავშვები ასრულებენ დავალებას.) დიახ, ამ საღებავით დავხატავთ ჩვენს ტურფს.

(უჩვენებს ბავშვებს ფუნჯის სწორად დაჭერა)

აღმზრდელი. ახლა ყველაფერი მომზადებული გვაქვს, შეგვიძლია ნახატი გავაფერადოთ.

(ბავშვები იწყებენ შეღებვას. მასწავლებელი თითოეულ ბავშვს ხელში უსვამს ფუნჯს და აჩვენებს ნახატის შეღებვის ტექნიკას.)

6. ნახატების დათვალიერება

შეხედე, რამდენი ტურფა გავიზარდეთ ჩვენს ბაღში! რა ფერის არიან? ყველა რელიეფი ყვითელი და მწიფეა. მოდით აღფრთოვანებული ვიყოთ.

კომპლექსური გაკვეთილი პირველ უმცროს ჯგუფში ზღაპარზე "ტურნიპი"

პროგრამის შინაარსი:

1. ასწავლეთ ბავშვებს მასწავლებლის უკან სამწყსოში სიარული და მოცემული მიმართულებით; წრეში, ხელჩაკიდებული, ობიექტებს შორის, ხაზების, დაბრკოლებების გადალახვა, კარიბჭეებში სეირნობა.

2. ფრაზეული მეტყველების უნარის განვითარება. ისწავლეთ კითხვებზე პასუხის გაცემა სრული წინადადებებით.

3. ბავშვებში განუვითარდეთ ზრდასრულის ამბის ყურადღებით მოსმენის უნარი.

4. გააფართოვეთ თქვენი აქტიური ლექსიკა რაოდენობის აღმნიშვნელი ზედსართავებით (დიდი, პატარა).

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი აჩვენებს ძაღლს.

ძაღლი: გამარჯობა ბიჭებო!

ბავშვები: გამარჯობა, ძაღლო!

ძაღლი: არაჩვეულებრივი ძაღლი ვარ. მე მქვია ბობიკი. მიყვარს ზღაპრების მოყოლა. მოგწონთ ზღაპრები?

ძაღლი: ზღაპარს მოგიყვები, თუ სიმღერას იმღერებ ჩემზე.

ბავშვები: გაიმეორეთ სიმღერის სიტყვები მასწავლებლის შემდეგ.

აი ჩვენი ბობიკი

Კარგი ძაღლი. მშვილდი-ვაი.

თეთრი შუბლი, შავი ცხვირი. მშვილდი-ვაი.

ბობი, ბობი, მომეცი შენი თათი. მშვილდი-ვაი.

დაჯექი ხალიჩაზე და არ ყეფო. მშვილდი-ვაი.

ძაღლი: რა მშვენიერი სიმღერაა!

გეპატიჟებით ზღაპარში სამოგზაუროდ.

ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი - ჩვენ ვეძებთ ზღაპარს.

თამაშის სავარჯიშოები

ჩვენ ერთმანეთს მივყვებით

ტყე და მწვანე მდელო.

ბილიკი - ტყე

პირდაპირ ტყეში მიგვიყვანს.

ჩვენ ერთად მივდივართ მის გასწვრივ,

იქ სასწაულების ტყეა.

ბილიკზე გავალთ

და ჩვენ დავცოცავთ ლოგინზე,

წყალში არ ჩავვარდებით.

ისევ ვიაროთ გზაზე,

ბაღში მივალთ.

დ/თამაში „ბოსტნეულის ბაღი“

მასწავლებელი და ბავშვები უყურებენ ნახატს "ბოსტნეულის ბაღი". ასახელებს მასზე გამოსახულ ბოსტნეულს. შემდეგ ის ბავშვებს ურიგებს ბარათებზე გამოსახულ ბოსტნეულს და ამბობს მეოთხედს:

შეამოწმეთ ბოსტნეული აქ

ისინი იზრდებიან ბაღში:

კომბოსტო, ჭარხალი, კარტოფილი,

ხახვი, ნიორი და სტაფილო.

მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს შეაგროვონ ბოსტნეული შესაბამისი ფერის კალათებში.

კარგად გააკეთეთ, ბიჭებმა ბოსტნეული შეაგროვეს, ტურპები კი ბაღში გაიზარდა.

ძაღლი: გინდათ მოგიყვეთ ზღაპარი "ტურნიპის" შესახებ.

ძაღლი: ყვება ზღაპარს "ტურნიპის" შესახებ.

ბებიას ძალიან უხარია, რომ მათ დაეხმარნენ ტურფის ამოღებაში და გადაწყვიტა დამხმარეები ბლინებით მოეპყრო.

თითების თამაში:

Კარგი კარგი,

ბლინები გამოვაცხოთ.

აღმოჩნდა, რომ ხუთი იყო,

ჩემს შვილიშვილს უნდა მივცე,

მეორე შეცდომა უნდა იყოს მიცემული,

მესამე პატარა ულვაშიანი ფუსფუსი,

და მეოთხე არის პატარა თაგვისთვის,

აბა, მეხუთე თავად ვჭამოთ.

ოხრახუში ჩნდება: გამარჯობა ბიჭებო, საბავშვო ბაღთან გავიარე და მოვისმინე ზღაპარი "ტურნიპის" შესახებ. მეც მინდა ტურპის ჭამა.

განმანათლებელი:

ოხრახუში და ბებია-ბაბუა უკვე შეჭამეს ტურფა. რა უნდა ვქნათ ბიჭებო? დავთესოთ ტურფა, გაიზრდება და ოხრახუში თვითონ დაკრეფს და მოსინჯავს.

განმანათლებელი:

აბა კარგად ბიჭებო!

ტურფა დარგეს, ოხრახუში ძალიან ბედნიერია

და მოგიტანეთ საჩუქრები (რაყუნები)

მოდით ვითამაშოთ ჩხაკუნები.

თამაში ჭექა-ქუხილით.

აიღო ჩხაკუნები

მხიარული სათამაშოები.

ხელით ვაქნევ,

ჭექა-ქუხილის ხმას ვიღებ.

შენს ყურზე გადავიტან,

შიგნით ბურთები რეკავს

ვატყობ, რომ ჩუმად არიან.

3 წლის ბავშვებისთვის დასკვნითი გაკვეთილის შეჯამება, თემა "მოგზაურობა რუსული ხალხური ზღაპრებით"

გაკვეთილის ტიპი:

შემეცნებითი (ფინალური).

გაკვეთილის ტიპი:

კომბინირებული.

Დავალებები

1. ასწავლეთ ბავშვებს ამოიცნონ ზღაპარი გამოცანებით, ილუსტრაციით, პასაჟით (ანუ გმირების დამახასიათებელი ნიშნებითა და მოქმედებებით).
2. განუვითარეთ ბავშვების სამეტყველო აქტივობა და წაახალისეთ ისინი დიალოგში.
3. ზღაპრის შინაარსის ემოციური აღქმის და ხალხური შემოქმედებისადმი ინტერესის გამომუშავება.

დემო მასალა

1. ჯადოსნური ბურთი.
2. დაზგური.
3. პანელი ზღაპრის „კოლობოკის“ მიხედვით.
4. ზღაპრის „ტურნიპის“ მიხედვით შექმნილი ნახატების გამოფენა.
5. მოხუცი კაცისა და მოხუცი ქალის სახლი ზღაპარი „ტურნიპის“ მიხედვით.

ლექსიკონის გააქტიურება:

გაიყვანე - მოქაჩავ, ამოგლეჯილი.

ლექსიკონის გამდიდრება:

რუსული ხალხური ზღაპრები, ჯადოსნური ბურთი.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

წამყვანი:

ადრე - დილით ადრე,
როცა ყველას ღრმად ეძინა
ზუსტად ჩემი ფანჯრის ქვეშ
ორმა ტიტმა აჩუმდა
და გვითხრეს
ისე რომ ყველა ბიჭმა იცოდეს
რა გვესტუმროთ დღეს,
თავად ბებია ჩქარობს,
ბებია - გართობა.

ბებია - გართობა:

მესმის, მესმის ჩემზე
თქვენ გაქვთ საუბარი.
გამარჯობა ბავშვებო!
გამარჯობა, ძვირფასო სტუმრებო!
რამდენი ხანია არ გვინახავს ერთმანეთი?
შემოდგომა დასრულდა, ზამთარი
ახლა კი მზად ვარ
თვითონ მოდი გესტუმრე.

თამაში "მოდით გავიცნოთ ერთმანეთი"

ბებია - გართობა:

ბიჭებო, მინდა თქვენთან შეხვედრა. მე მაქვს ჯადოსნური ბურთი. ის დღეს დაგვეხმარება.
(ჟღერს მშვიდი მუსიკა, ბავშვები დგანან წრეში. ბებია-ფუნი გადის ჯადოსნურ ბურთს და ამბობს მის სახელს, შემდეგ ბავშვი გადასცემს ჯადოსნურ ბურთს და ამბობს მის სახელს და ა.

ბებია - გართობა:

ასე შევხვდით. ვინ დაგვეხმარა შეხვედრაში? (მაგიური ბურთი)

Მთავარი ნაწილი

ბებია - გართობა:

ახლა ჩვენ წავალთ მოგზაურობაში, ჯადოსნური ბურთი გვაჩვენებს გზას რუსული ხალხური ზღაპრებისკენ. ეს ზღაპრები რუსმა ხალხმა შეადგინა.

ბებია - გართობა:

ჯადოსნურმა ბურთმა მიგვიყვანა პირველი ზღაპრის მოსანახულებლად. გამოიცანით ზღაპარი.

ზღაპრების გამოცნობა სხვადასხვა გზით

1. გამოარკვიე ზღაპარი გამოცანიდან

ბებია დავტოვე
ბაბუა დავტოვე
გამოიცანი მინიშნების გარეშე
რომელი ზღაპრიდან მოვედი?
(კოლობოკი)

ბებია - გართობა:

ვიმღეროთ კოლობოკის სიმღერა და გავიხსენოთ რომელ გმირებს შეხვდა იგი ტყეში?
(მუსიკა ჟღერს, ბავშვები და ბებია მღერიან სიმღერას და პანელზე ზღაპრის პერსონაჟებს აყენებენ)

2. გაიგეთ ზღაპარი ილუსტრაციიდან ბებია - გართობა:

ახლა კი სანახავად მოვედით, აქ ბევრი რუსული ხალხური ზღაპარი ცხოვრობს. მოდით გამოვიცნოთ რა სახის ზღაპრებია ეს.
(მაგიდაზე არის ილუსტრაციების გამოფენა ზღაპრებზე "ტურნიპი", "ტერემოკი", "მაშა და დათვი", "მგელი და შვიდი პატარა თხა").

3. გაარკვიეთ ზღაპარი ნაწყვეტიდან ბებია - გართობა:

ახლა მოუსმინეთ ნაწყვეტს ნაცნობი რუსული ხალხური ზღაპრიდან.
(ბებია - ზაბუშკა კითხულობს ნაწყვეტს ზღაპრიდან "ბატები - გედები". ბავშვები გამოცნობენ).

ფიზიკური აღზრდის წუთი

თითის თამაში "ბატი"

სად არის პალმები? Აქ?
(დამალე ხელები ზურგს უკან)

Აქ
- ხელებზე აუზი გაქვს?
- აუზი!
(გაიწიეთ ხელები წინ, ხელები ზემოთ)

ცერი ახალგაზრდა ბატია
ინდექსი დაიჭირა
შუა ბატი გამოგლიჯა
ამ თითმა აადუღა ღუმელი,
ამ თითმა მოამზადა წვნიანი.
(ორივე ხელის თითები მონაცვლეობით მოხარეთ)

ბატი პირში ჩაფრინდა
(შეშალეთ მუშტები, ასწიეთ ხელები მაღლა)

და იქიდან - კუჭში! (შეანჯღრიეთ ფუნჯები)

Აქ!
(Ტაში დაუკარი)

დასკვნითი ნაწილი

ბებია - გართობა:

ვითამაშეთ, დავისვენეთ და ისევ გზას გავუდექით. მაინტერესებს რა ზღაპარი ცხოვრობს აქ? (მიუახლოვდით სახლს)

შედიან ბაბუა და ბებია (ჩხუბი).

ბებია:

ბაბუა, ბაბუა, დამეხმარე ტურფის დარგვაში.

დიახ, დრო არ მაქვს ბებო, შეშის ჭრა მჭირდება.

ბებია - გართობა:რ

ჯანდაბა, დავეხმაროთ ბებიას და ბაბუას! როგორ შეგვიძლია დავეხმაროთ მათ? ძვირფასო სტუმრებო, დაისვენეთ და მე და ბიჭები გაჩვენებთ რუსულ ხალხურ ზღაპარს "ტურნიპი".

ზღაპრის დრამატიზაცია "ტურნიპი"

(ბავშვები ატარებენ ნიღბებს - ქუდებს)

ბაბუა და ბებია (ერთად):

მადლობა ბიჭებო. შენ ძალიან დაგვეხმარე.

უბრალოდ საოცარი ხართ
ჩვენ არასოდეს დაგივიწყებთ.
თქვენ ბრწყინვალედ გამოირჩევით
და ამისთვის დაჯილდოვდებით.
(ზღაპრების წიგნი)

ბებია - გართობა:

ჯადოსნური ბურთი არ გემშვიდობების, ის იცხოვრებს თქვენთან ერთად ჯგუფურად და გაგაცნობთ ახალ ზღაპრებს.

დასახელება: პროექტი სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება „კოლობოკის“ მე-2 უმცროსი ჯგუფისთვის.
ნომინაცია: საბავშვო ბაღი, პროექტის აქტივობა, მე-2 უმცროსი ჯგუფი

თანამდებობა: მასწავლებელი
სამუშაო ადგილი: MADOU "Kindergarten 3 140"
ადგილმდებარეობა: პერმი

მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებაპერმის ინდუსტრიულ ოლქში No140 საბავშვო ბაღი

კოლობოკის პროექტის პასპორტი

დაასრულა: მეორე უმცროსი ჯგუფის მასწავლებელი No11
გოლოვაჩევა ოქსანა ალექსეევნა

პროექტის საინფორმაციო ბარათი

პროექტი:"კოლობოკი"

პროექტის ტიპი:ოჯახი მოკლევადიანი (სამი კვირა).

უბანი, ქალაქი:პერმი, პერმის რეგიონი

ორგანიზაციის მისამართი:პერმის ქ. სვიაზევა, 36, MADOU No140 საბავშვო ბაღი.

პროექტის მონაწილეები:მე-11 უმცროსი ჯგუფის მასწავლებელი ბავშვები და მათი მშობლები.

ბავშვთა ასაკი: 3-4 წელი.

განხორციელების ვადები: 2015 წლის ნოემბერი.

პროექტის ადგილმდებარეობა:საბავშვო ბაღის ჯგუფი.

პრობლემის გადაჭრას პროექტი მიზნად ისახავს:მშობლების ჩართვა ჯგუფის ცხოვრებაში აქტიურ მონაწილეობაში.

პროექტის აქტუალობა:მასწავლებლები დიდ ყურადღებას აქცევენ ადრეულ ასაკობრივ ჯგუფში საგნობრივი განვითარების გარემოს ორგანიზებას. მხედველობაში მიიღება ბავშვების ასაკი, მათი სურვილები და მათი დამოუკიდებელი სათამაშო აქტივობების ხასიათი. იმისათვის, რომ ბავშვებმა უფრო კომფორტულად იგრძნონ თავი საბავშვო ბაღში, გადავწყვიტე მშობლების ჩართვა.

ადრეული ასაკიდან ბავშვები ეცნობიან ზეპირ ხალხურ ხელოვნებას (ზღაპრები, საბავშვო რითმები, ხუმრობები). ხილვადობის პრინციპი ხელს უწყობს ბავშვების ინტერესის გაზრდას და მშობლებს აჩვენოს მათი მნიშვნელობა ამ პროცესში.

პროექტის მიზანი:სუბიექტურ-განმავითარებელი გარემოს ორგანიზება მშობლების მონაწილეობით. საკუთარი ხელით ქმნიან თვალსაჩინო საშუალებებს და დიდაქტიკურ თამაშებს რუსული ხალხური ზღაპრისთვის "კოლობოკი".

პროექტის მიზნები:

Ბავშვებისთვის:

• დაეხმარეთ ბავშვებს თავი კომფორტულად იგრძნონ საბავშვო ბაღში.
• შეინარჩუნეთ ინტერესი რუსული ხალხური ზღაპრების მიმართ თვალსაჩინოებისა და დიდაქტიკური თამაშების დახმარებით.
• ბავშვების მეტყველების განვითარება და მათი ლექსიკის გამდიდრება.
• გააფართოვეთ თქვენი გაგება თქვენს გარშემო არსებული სამყაროს შესახებ.

მასწავლებლებისთვის:

• მშობლებთან მუშაობისას პროექტის მეთოდის გამოყენების ხელშეწყობა.

მშობლებისთვის:

• მშობლების ჩართვა ჯგუფის ცხოვრებაში აქტიური მონაწილეობისთვის.
• საგანმანათლებლო სამუშაო თემაზე „ოჯახის როლი ბავშვის აღზრდაში“.
• მშობლების შემოქმედებითი ნამუშევრების გამოფენა.

პროექტის დასკვნითი ღონისძიება:ინტეგრირებული გაკვეთილი მოდელირება პლასტილინისგან "Kolobok"

მოსამზადებელი ეტაპი.

• მხატვრული ლიტერატურის შერჩევა წასაკითხად და დასამახსოვრებლად;
• ასაკის შესაბამისი თამაშების შერჩევა;
• საგნობრივი განვითარების გარემოს გამდიდრება;
• მუშაობის გრძელვადიანი დაგეგმვა;
• მშობლებისთვის რეკომენდაციების მომზადება (ყურადღება მიაქციეთ რუსული ხალხური ზღაპრების როლს მცირეწლოვანი ბავშვების განვითარებაში; მიეცით რეკომენდაციები პროდუქტიული საქმიანობის შესახებ: შეადგინეთ სურათი, პანელი, დიდაქტიკური თამაში ან ვიზუალური დახმარება (მშობელთა არჩევანი) რუსული ხალხური ზღაპრის საფუძველზე. "კოლობოკი");
• საჩვენებელი მასალის შერჩევა.

Მთავარი სცენა.

• მასწავლებლის მუშაობა მშობლებთან:

— პრაქტიკული დახმარება პროდუქტიულ საქმიანობაში, რჩევები;

- კონსულტაცია "ოჯახის როლი ბავშვების აღზრდაში"

• მასწავლებლის მუშაობა ბავშვებთან:

კოგნიტური განვითარება:

• მასწავლებლის მოთხრობა ცხოველების შესახებ ზღაპარიდან.
• ინტეგრირებული გაკვეთილი "რა არის ეს ფორმა?"
• D/i "ვინ ცხოვრობს სად?"
• მულტფილმის ყურება: "კოლობოკი".

მეტყველების განვითარება:

• ბავშვებისთვის რუსული ხალხური ზღაპრის "კოლობოკის" კითხვა
• D/i "ვინ არის დაკარგული?"
• ზღაპარზე დაფუძნებული სიუჟეტური ნახატების შემოწმება.

სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება:

• რუსული ხალხური ზღაპრის "კოლობოკის" თეატრალიზაცია.
• საბავშვო რითმის "დათვი თითი დათვი" ხელახალი ამოქმედება
• ს/რ თამაში "იკვებეთ მელა ფაფით"

მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება:

• მოდელირება "Kolobok"
• ნახატი: "დაამშვენე ხელთათმა ბებიას"
• მუსიკალური კომპოზიციის მოსმენა "კოლობოკის სიმღერა"

დასკვნითი ეტაპი:

• მშობლების ნამუშევრების გამოფენა.
• ბავშვთა ნამუშევრების გამოფენა.
• შეჯამება.

პროექტის შედეგები:

ბავშვებს გაუჩნდათ ინტერესი რუსული ფოლკლორის მიმართ, ზღაპრის "კოლობოკის" თხრობის წინაპირობები. ბავშვები სიამოვნებით აჩვენებენ მშობლების ნამუშევრებს.

მშობლებმა აქტიური მონაწილეობა მიიღეს ჯგუფის საგნობრივი განვითარების გარემოს ორგანიზებაში: საკუთარი ხელით გააკეთეს სახელმძღვანელოები. ეს ნამუშევრები შეიძლება იყოს საილუსტრაციო მასალა მეტყველების განვითარების გაკვეთილებზე.

დანართი 1

ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება მოდელირება პლასტილინისგან "Kolobok"

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს როგორ გააკეთონ კოლობოკი მრგვალი ფორმის საფუძველზე.

განმავითარებელი: განუვითარდებათ მშვენიერი მოტორული უნარები, ბავშვების უნარი განასხვავონ და დაასახელონ ფერები: ყვითელი.

საგანმანათლებლო: ჩამოაყალიბეთ იდეა ფორმაზე: მრგვალი, განავითარეთ პლასტილინის სიმსივნეების მობრუნების უნარები ხელისგულებს შორის ორივე ხელის წრიული მოძრაობით, ივარჯიშეთ პლასტილინის ამობურცულობით ხელისგულებს შორის ორივე ხელის პირდაპირი მოძრაობით.

საგანმანათლებლო: ხელი შეუწყოს ბავშვებში დაწყებული სამუშაოს შესრულების სურვილს, გაკვეთილის სათამაშო მოტივაციის შემდეგ, ზღაპრის გმირისადმი ინტერესის განვითარება.

წინასწარი სამუშაო: რუსული ხალხური ზღაპრის „კოლობოკის“ კითხვა, საუბარი მის შინაარსზე.

მასალები: ყვითელი პლასტილინის ნაჭრები, თვალის, ცხვირისა და პირის ღრუს მძივები, დაფები, ხელსახოცები. სურათები ზღაპრიდან "კოლობოკი".

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

აღმზრდელი: სვამს თავსატეხს

ბურთის ფორმისაა.

ერთხელ ცხელოდა.

მაგიდიდან იატაკზე გადახტა

და მან დატოვა ბებია.

მას წითელი მხარე აქვს...

Ეს ვინ არის? (ბურთი).

აღმზრდელი: იწვევს ბავშვებს მხიარული ფუნთუშის გასაკეთებლად.

ოღონდ მანამდე, ბიჭებო, ჩვენ გავაკეთებთ ვარჯიშებს ჩვენი თითებისთვის.

თითის ტანვარჯიში:

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი!

თითები შეკრული მუშტებად, გაშალეთ თითოეული თითი, დაწყებული ცერით

გაუშვით თითები სასეირნოდ!

ჩვენ მუშტებს ვკრავთ და ვხსნით.

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი!

თითოეული თითი მოხარეთ ცერით დაწყებული

ისევ სახლში მიიმალნენ.

მუშტის დარტყმა

მასწავლებელი აჩვენებს მოდელირების მეთოდს და განმარტავს თავის ქმედებებს. ბიჭებო, აიღეთ ყვითელი პლასტილინის ნაჭერი და გააბრტყელეთ ხელისგულებში ბურთივით (წრიული მოძრაობები ხელისგულებით).

ნახეთ რა ბურთი მივიღეთ, ნამდვილი ფუნთუშა. მოდით მივამაგროთ თვალები, ცხვირი და პირი მძივებიდან ჩვენს პატარა ფუნთუშაზე.

მასწავლებელო ბიჭებო, რა ლამაზი პატარა ფუნთუშები გააკეთეთ. რა კარგი მეგობარი ხარ.

გაკვეთილის ბოლოს გამოფენილია კოლობოკები.

დანართი 2.

სანერგე რითმის დადგმა "Დათუნია...":

ტყეში ფეხით მოსიარულე დათვი დადის.
ის აგროვებს გირჩებს და მღერის სიმღერას.
უეცრად კონუსი დაეცა, ზუსტად დათვის შუბლზე!
დათვი გაბრაზდა და წიხლი დაარტყა - დააწექი!

დიდაქტიკური თამაში "ვინ აკლია?"(მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს დაათვალიერონ ზღაპრის გმირები; ზრდასრული ამოიღებს ერთ დეტალს და ბავშვებმა, თვალების გახელით, უნდა თქვან ის, რაც აკლია)

დიდაქტიკური თამაში "როგორი ფორმა?"

მიზანი: ასწავლონ ბავშვებს განასხვავონ და დაასახელონ მათთვის ნაცნობი გეომეტრიული ფიგურები: ბურთი, კუბი, აგური სხვადასხვა პარამეტრებში: პრეზენტაციის შემდეგ (რა არის ეს?), სხვათა შორის, განსხვავებული სახელითა და ფერით, მასწავლებლის სიტყვის მიხედვით. (იპოვეთ კუბი).

გაკვეთილის მიმდინარეობა

ბავშვები სხედან ნახევარწრეში. მასწავლებელი აჩვენებს და ყველას სთხოვს, მორიგეობით დაასახელონ ბურთი, კუბი, აგური. განმარტავს, თუ როგორ განსხვავდება კუბი აგურისგან: „აგური უფრო გრძელია, შეგიძლიათ მასზე ორი კუბიკი დაადოთ (აჩვენეთ). და კუბი მაღალია, როგორც პატარა სახლი. კუბი სახლია, აგური კი სახლისკენ მიმავალი გზა.”

შემდეგ მასწავლებელი თავის მაგიდაზე ათავსებს აგურებს, ბურთებს და კუბებს. ეპატიჟება თითოეულ ბავშვს აიღოს ერთი ნივთი. ბავშვები ბრუნდებიან თავიანთ ადგილებზე და აჩვენებენ, რაც წაიღეს ერთმანეთს. მასწავლებელი ეკითხება, ვინ რომელი ფიგურა აირჩია. ამოწმებს სწორად შეესაბამება თუ არა ბავშვები საგანს მის სახელს. ითხოვს სწორ პასუხებს.
შემდეგ მასწავლებელი იწვევს ყველას, ვისაც კუბურები აქვს, აწიოს ისინი. თუ ბავშვი შეცდომას უშვებს, ის ეუბნება: „მე გთხოვე აეღო კუბი. სახლს ჰგავს. შენ კი აგური გაქვს - გზა სახლისკენ“.
შემდეგი, დავალება ეძლევა აგურის მოხსნას. დავალების შესრულებისას მასწავლებელი ბავშვებს ეპატიჟება, შეამოწმონ, დაუშვიათ თუ არა შეცდომა მეზობლებმა მარცხენა და მარჯვენა.

შემდეგ მასწავლებელი ხალიჩაზე ათავსებს ბურთებს, კუბებს და აგურებს. ეპატიჟება ბავშვებს აიღონ ერთი აგური ხალიჩიდან. ამოწმებს როგორ დაასრულეს დავალება. გვთავაზობს აგურის ჩვენებას ერთმანეთისთვის. ბავშვები შთაბეჭდილებებს უცვლიან: „წითელი აგური მაქვს. და ჩემი წითელია. ოლეგს კი კუბი აქვს...“ მასწავლებელი აფასებს მათ, ვინც შენიშნავს შეცდომას და აძლევს ბავშვს გამოსწორების შესაძლებლობას. აგროვებს აგურებს და ისევ ხალიჩაზე დებს. ბავშვებს ეპატიჟებიან აიღონ თითო კუბი. დავალება შემოწმებულია ისევე, როგორც წინა. შემდეგ მასწავლებელი ბავშვებს კოლობოკს უჩვენებს. რა ფორმისაა კოლობოკი? Როგორ გამოიყურება?

თითის ტანვარჯიში "სწრაფად მოზილეთ ცომი"

ცომი სწრაფად მოზილეთ
(გახსენით და დახურეთ ხელები).
ნაჭრებად იყოფა
(მიბაძეთ დაჭერას).
გააბრტყელა ყველა ნაჭერი
(ხელები ერთმანეთში შეიზილეთ).
და გააკეთეს პატარა ზარები.
(ჩვენ ვაჩვენებთ ორ კამერას).

თამაში "იკვებეთ მელას ფაფა"

ბავშვები კოვზს იყენებენ მარცვლეულის გადასატანად თოჯინების ქვაბიდან თოჯინების თეფშებში.

სათამაშო მელა ყველას უახლოვდება, "ჭამს" ფაფას და ჰპირდება, რომ არ შეჭამს კოლობოკს.