სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებაში ხანმოკლე ყოფნის ჯგუფი: აღმზრდელები და მშობლები. საბავშვო ბაღში ხანმოკლე ყოფნის ჯგუფები - პორტალი "საბავშვო ბაღის შესახებ"

არავინ დაობს და ეჭვქვეშ არ აყენებს იმას, თუ სად არის გარშემორტყმული მხოლოდ სიყვარულითა და დადებითი ემოციებით. მშობლებს სურთ შექმნან ყველა აუცილებელი პირობა მათი შთამომავლობის შესანიშნავი ემოციური კეთილდღეობისთვის, მისი ნორმალური გონებრივი განვითარებისთვის. თუმცა, ყველა დედა და მამა, სამწუხაროდ, არ აცნობიერებს ზოგიერთი პუნქტის მნიშვნელობას, ესმის პატარასთან კომუნიკაციის აუცილებლობა და ითვალისწინებს სამ წლამდე ასაკის ბავშვებზე პედაგოგიური ზემოქმედების თავისებურებებს. ზოგჯერ ისეც ხდება, რომ მშობლებს სიამოვნებით გააცოცხლებენ ამ ყველაფერს, მაგრამ ვიღაცას არ აქვს საკმარისი დრო, ვიღაცას აქვს გარკვეული ცოდნა, ვიღაცას უბრალოდ ეზარება ბავშვისთვის ყურადღების მიქცევა.

ამ მხრივ პოპულარულია საბავშვო ბაღში ხანმოკლე ყოფნის ჯგუფი. რა არის მისი თვისებები და უპირატესობები? რატომ არის ასეთი

ჯერ ერთი, საბავშვო ბაღში ხანმოკლე ყოფნის ჯგუფი განსხვავდება ჩვეულებრივი ბაგა-ბაღისგან იმით, რომ ბავშვი არ იღებს ფსიქოლოგიურ ტრავმას დედასთან განშორების გამო. ბოლოს და ბოლოს, სწორედ მასთან სტუმრობს პირველად, თანდათან ეჩვევა ახალ მეგობრებს, დამრიგებლებს, აკეთებს საინტერესო და მისი ასაკისთვის შესაფერის საქმეებს.

მეორეც, ბავშვი აქ მთელ დღეს კი არ ატარებს, არამედ კვირაში 3-ჯერ მხოლოდ 3,5 საათს, რაც გამოცდილ მასწავლებლებსა და ფსიქოლოგებს საშუალებას აძლევს სასწავლო პროცესი ისე მოაწყონ, რომ ბავშვმა მიიღოს მისთვის საჭირო ყველა ცოდნა და არა ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი დეტალი შეუმჩნეველია. ამის წყალობით დრო ეკონომიურად ნაწილდება, საკმარისია როგორც დაგეგმილი გაკვეთილებისთვის, ასევე თავისუფალი აქტივობებისთვის.

მესამე, საბავშვო ბაღში მოკლევადიანი ყოფნის ჯგუფს აქვს განსაკუთრებული სპეციფიკა, რაც გულისხმობს სპეციალური საგანმანათლებლო პროგრამის არსებობას ბავშვების ასაკის, მათი ფსიქოლოგიური და ემოციური მახასიათებლების გათვალისწინებით.

მეოთხე, არ უნდა დაგვავიწყდეს დედა, რომელსაც შეუძლია თავისი შვილი პროფესიონალებს დაუტოვოს სულის სიმშვიდით და იმავე რამდენიმე საათში ჰქონდეს დრო, ეწვიოს პარიკმახერს, მოამზადოს ვახშამი ან უბრალოდ დაისვენოს.

რა ამოცანებს ასრულებენ მოკლევადიანი ჯგუფები ძირითადში:

• ბავშვების ფიზიკური და გონებრივი ჯანმრთელობის გაძლიერება;
• ემოციური სტაბილურობის ფორმირება ბავშვების ფიზიოლოგიური მახასიათებლების გათვალისწინებით;
• ჰორიზონტის გაფართოება, ასაკის შესაბამისი შესაძლებლობების განვითარება;
• ბავშვების დახმარება კონკრეტულ დაწესებულებაში ადაპტაციაში;
• თანატოლებთან და უფროსებთან კომუნიკაციის საშუალებებისა და გზების ფორმირება;
• მათთვის საჭირო აქტივობების გაცნობა.

საბავშვო ბაღში ხანმოკლე ყოფნის ჯგუფი დიდ დახმარებას უწევს მშობლებს ბავშვების სწორად და სათანადო აღზრდაში ყველა თვალსაზრისით. მასწავლებლები ატარებენ თამაშებს ბავშვებთან, რომლებიც მიზნად ისახავს მეტყველებას, მშვენიერ მოტორულ უნარებს, წარმოსახვას, მეხსიერებას, აღქმას. გარდა ამისა, ბავშვებთან ერთად მუშაობს მუსიკალური დირექტორი და ფიზიკური აღზრდის სპეციალისტი. სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ხანმოკლე ყოფნის ჯგუფი არა მხოლოდ სახალისო და საინტერესო გატარებაა, არამედ დიდი სარგებელია როგორც ბავშვებისთვის, ასევე მათი მშობლებისთვის.

თქვენი ბავშვი გაიზარდა, თქვენ უკვე დაღლილი ხართ და ფიქრობთ სამუშაოზე? ყველაზე საბიუჯეტო ვარიანტია ბავშვის სახელმწიფო საბიუჯეტო საბავშვო ბაღში გაგზავნა. რა არის საჭირო ამისათვის და როგორ მივიდეთ იქ, ამ მასალაში გეტყვით მოსკოვის მაგალითზე.

როგორ ჩარიცხოთ ბავშვი საბავშვო ბაღში?
თუ თქვენ გაქვთ მოსკოვის ბინადრობის ნებართვა, მაშინ სახელმწიფო საბავშვო ბაღში მოხვედრა არ არის რთული. ამისათვის აუცილებელია წინასწარ, ბავშვის გაჩენისთანავე, ბავშვის ჩარიცხვა სამ საბავშვო ბაღში, რომლებიც თქვენს საცხოვრებელ ადგილთან ყველაზე ახლოს მდებარეობს. ამის გაკეთება შეგიძლიათ პორტალზე pgu.mos.ru. შეგიძლიათ ჩარიცხოთ სამ წლამდე ასაკის ბავშვი ხანმოკლე ყოფნის ჯგუფში (SCT). მოკლევადიანი ყოფნის ჯგუფი არის საბავშვო ბაღის ჯგუფი, რომელშიც არიან სამ წლამდე ასაკის ბავშვები, მაქსიმუმ სამი საათის განმავლობაში. მაშინაც კი, თუ არ აპირებთ თქვენი შვილის მცირე ხნით ყოფნის ჯგუფში წაყვანას, ნებისმიერ შემთხვევაში, უმჯობესია დარეგისტრირდეთ მასზე, რათა მოგვიანებით უფრო ადვილი იყოს სწორ საბავშვო ბაღში მოხვედრა სრულ განაკვეთზე ბავშვებისთვის. სამი წლიდან. თუ თქვენ გჭირდებათ მთელი დღის ბაგა-ბაღი, მაშინ ბიუჯეტის საბავშვო ბაღი დაგეხმარებათ მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ თქვენს ოჯახს ბევრი შვილი ჰყავს.
მას შემდეგ, რაც საჯარო სერვისების პორტალზე საბავშვო ბაღისთვის რიგში დადგებით, მიიღებთ SMS შეტყობინებას, რომ დადგა თქვენი რიგი საბავშვო ბაღში. შეტყობინების მიღების შემდეგ მოგიწევთ საბავშვო ბაღში მისვლა და საჭირო დოკუმენტაციის წარდგენა.

საბუთები საბავშვო ბაღში რეგისტრაციისთვის:
- ბავშვის დაბადების მოწმობა.
- მშობლის პასპორტი.
- მშობლისა და ბავშვის SNILS.
- სერთიფიკატი ფორმის 08, რომელიც ადასტურებს ბავშვის რეგისტრაციას მოსკოვში მითითებულ მისამართზე.
- განცხადება სახელმწიფო ბაღში შესასვლელად.
თუ თქვენს ოჯახს ბევრი შვილი ჰყავს, მაშინ ამ დოკუმენტების ჩამონათვალს დაემატება მრავალშვილიანი ოჯახის მოწმობა. საბავშვო ბაღში ამ ადგილით თქვენ შეძლებთ რიგიდან გასვლას.
საბავშვო ბაღში შესვლის მოსალოდნელ თარიღამდე ერთი თვით ადრე არ დაგავიწყდეთ ბავშვის სამედიცინო ბარათის გაცემა პედიატრთან ყველა საჭირო ვაქცინაციის გატარებით, ტესტების გავლის შემდეგ (შარდის ზოგადი ანალიზი, სისხლის სრული დათვლა, სკრაპი ენტერობიოზისთვის, ი/გ. ) და გაიარეთ ყველა ექიმი (პედიატრი, ქირურგი, ორთოპედი, ოფთალმოლოგი, ოტოლარინგოლოგი, დერმატოლოგი, ნევროლოგი, ლოგოპედი, სტომატოლოგი, ფსიქოლოგი).
ბაღში წასვლის მოსალოდნელ თარიღამდე სამი დღით ადრე მიდით ჯანმრთელი ბავშვის ოფისში ან პედიატრთან და იქ აიღეთ სერტიფიკატი, რომ თქვენი ბავშვი ჯანმრთელია და არ ჰქონია კონტაქტი ავადმყოფ ბავშვებთან.
თავად საბავშვო ბაღში, თაფლთან ერთად. ბარათი, სავარაუდოდ, ექთანი მოგთხოვთ სამედიცინო პოლისის ასლის მოტანას.

საბავშვო ბაღი: შეღავათები მრავალშვილიანი ოჯახებისთვის.
მრავალშვილიან ოჯახებს უფლება აქვთ:
- რიგგარეშე მიიღე ადგილი ბავშვს საბავშვო ბაღში.
- სამ წლამდე ბავშვის მოწყობა ბაღში მთელი დღით.
- სახელმწიფოს ხარჯზე საბიუჯეტო საბავშვო ბაღში ბავშვის უზრუნველყოფა.

იმის გამო, რომ საბავშვო ბაღები ახლა გაუქმებულია, საბიუჯეტო საბავშვო ბაღების ბევრი ჯგუფი დგას იმ ფაქტის წინაშე, რომ სამი წლის ბავშვების იმავე ჯგუფში არიან ბავშვები, რომლებმაც ორი წლის ასაკიც კი არ მიაღწიეს.

მივცეთ თუ არა სამი წლამდე ასაკის ბავშვები საბავშვო ბაღში მთელი დღით?
ჩვენ ყველას გვახსოვს, რომ თითოეული ბავშვი ინდივიდუალურია და თითოეულ ბავშვს სჭირდება საკუთარი მოგზაურობა. თუ ერთი ბავშვი 2 წლის ასაკში მშვიდად მიდის საბავშვო ბაღში, ქოთანს ითხოვს და თვითონ ჭამს კოვზით, მაშინ მეორეს შეუძლია 3,5 წლის ასაკში შარვალში მოწიწება და მთელი დღე ტირილით, დედას ენატრება.

1. სანამ ბავშვს საბავშვო ბაღში გააგზავნით, ეცადეთ დატოვოთ ის მაგალითად ბებიასთან ერთი დღით, ბავშვს მაინც უნდა ჰქონდეს დედისგან განშორების გამოცდილება.
2. შეეცადეთ დაიწყოთ თქვენი შვილის ქოთანში ვარჯიში, რაღაცნაირად მაინც, ბაღის აღმზრდელები დიდი ალბათობით დაგეხმარებიან ამ რთულ საქმეში, მაგრამ მთავარი ფუნქცია თქვენ უნდა შეასრულოთ. როგორც ბოლო საშუალება, შეგიძლიათ მოლაპარაკება მომვლელებთან ისე, რომ ბავშვი ჯერ საბავშვო ბაღში საფენებით წავიდეს.
3. ასწავლეთ ბავშვს დამოუკიდებლად ჭამა. Ეს არის მნიშვნელოვანი! აღმზრდელებს დრო არ ექნებათ, რომ თქვენი შვილი კოვზით გამოკვებონ, მან აუცილებლად უნდა შეძლოს საკუთარი ჭამა.

იმუნოლოგიისა და რეპროდუქციის ცენტრში 20 წლიანი გამოცდილების მქონე პედიატრი გვირჩევს ” დაიწყეთ საბავშვო ბაღის მონახულება თბილ სეზონზე, როდესაც არ არის SARS-ის ეპიდემიის მატება, შუადღის 2 საათიდან დაწყებული, რათა არ შეაშინოთ ბავშვი დედის ხანგრძლივი არყოფნით და არ გამოიწვიოს უარყოფითი დამოკიდებულება. საბავშვო ბაღისკენ. გარდა ამისა, არავისთვის არ არის საიდუმლო, რომ ბავშვების უმეტესობა, რომლებიც პირველად სტუმრობენ საბავშვო ბაღებს, ხშირად იწყებენ ავადდებიან სხვადასხვა მწვავე რესპირატორული ვირუსული ინფექციებით, განსაკუთრებით იმ ბავშვებისთვის, რომლებსაც სხვადასხვა მიზეზის გამო ასაკის გამო არ გაუკეთებიათ ვაქცინაცია. . და ეს არის მთავარი პრობლემა, რომელიც აწუხებს მშობლებს. ».

რატომ ხდება ეს და რამდენჯერ ავადდებიან ნორმალური იმუნიტეტის მქონე ბავშვები საბავშვო ბაღში სტუმრობის პირველ წლებში, შეგიძლიათ გაიგოთ პედიატრი გულნარა ფარხატოვნა მუხამედოვას მასალაში!

XI. მოთხოვნები ხანმოკლე ყოფნის ჯგუფების, საოჯახო სკოლამდელი დაწესებულებების ჯგუფების და სხვა მსგავსი ტიპის სკოლამდელი ორგანიზაციების მიმართ, მიუხედავად ორგანიზაციული და სამართლებრივი ფორმებისა და საკუთრების ფორმებისა.

11.1. ბავშვების მოკლევადიანი ყოფნის ჯგუფები, საოჯახო სკოლამდელი ჯგუფები და სხვა მსგავსი ტიპის სკოლამდელი ორგანიზაციები, მიუხედავად მათი ორგანიზაციული და სამართლებრივი ფორმებისა და საკუთრების ფორმებისა, მათ შორის სახელმწიფო და მუნიციპალური სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების სტრუქტურული დანაყოფების სახით შექმნილი. განთავსდეს სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო ორგანიზაციების, ორგანიზაციების დამატებითი განათლებისა და სხვა ადაპტირებული შენობების ბაზაზე.

ხანმოკლე ყოფნის ჯგუფებში შეიძლება უზრუნველყოფილი იყოს საოჯახო სკოლამდელი ჯგუფები, ზედამხედველობის, ბავშვის მოვლის და (ან) საგანმანათლებლო საქმიანობის სერვისები.

11.2. ჯგუფების დაკავება დამოკიდებულია ბავშვების ასაკზე და მათ ჯანმრთელობაზე, რომელიც არ უნდა აღემატებოდეს ამ სანიტარიული წესებით დადგენილ მაჩვენებელს.

11.3. ბავშვების ყოფნის ხანგრძლივობა განისაზღვრება კვების, დღის ძილისა და სეირნობის ორგანიზების შესაძლებლობით:

- კვებისა და ძილის გარეშე - ბავშვების ყოფნის ხანგრძლივობა არ უნდა აღემატებოდეს 3 - 4 საათს;

- ძილის ორგანიზების გარეშე და ერთჯერადი კვების შესაძლებლობით - ბავშვების ყოფნის ხანგრძლივობა არ უნდა აღემატებოდეს 5 საათს;

- კვების ორგანიზებისას 3-4 საათის ინტერვალით და ძილის დროს, ბავშვების ასაკის მიხედვით. 1 წლამდე ასაკის ბავშვებისთვის კვებას შორის ინტერვალი უნდა იყოს არაუმეტეს 3 საათისა, 1 წლიდან და უფროსი ასაკის - არაუმეტეს 4 საათისა;

- ბავშვების ყოფნა შესაძლებელია 5 საათზე მეტი ხნის განმავლობაში.

11.4. ბავშვების 3-4 საათამდე ხანმოკლე ყოფნის ჯგუფებისთვის და კვებისა და ძილის გარეშე, უნდა დაკმაყოფილდეს შემდეგი მოთხოვნები:

- გასახდელი ოთახი, ბავშვთა გარე ტანსაცმლისა და ფეხსაცმლის (საკეტები ან საკიდი) შენახვის პირობებით;

ბ) თუ შესაძლებელია გასეირნების ორგანიზება, შეიძლება გამოყენებულ იქნას სკვერების, პარკების, აგრეთვე შენობის მიმდებარედ ეზოს ტერიტორიები, რომლებიც აღჭურვილია სათამაშო მოედნებით. ქვიშის ყუთების გამოყენებისას დაცული უნდა იყოს ამ სანიტარული წესების მოთხოვნები.

11.5. 5 საათამდე ხანმოკლე ყოფნის ჯგუფებისთვის ძილის ორგანიზების გარეშე და ერთჯერადი კვების ორგანიზებით, უნდა დაკმაყოფილდეს შემდეგი მოთხოვნები:

ა) შენობების მინიმალური ნაკრები:

- გასახდელი ოთახი ბავშვთა გარე ტანსაცმლისა და ფეხსაცმლის (საკეტები ან საკიდი) შენახვის პირობებით;

- ჯგუფური ოთახი, რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას კლასებისთვის და (ან) საბავშვო თამაშებისთვის;

– სამზარეულო ან ბუფეტი-დისტრიბუცია;

- ტუალეტი (სარეცხი ნიჟარათი) ბავშვებისთვის;

- ტუალეტი (სველი წერტილით) პერსონალისთვის.

შესაძლებელია ბავშვებისა და პერსონალის ტუალეტების ერთ ოთახში გაერთიანება, პერსონალისთვის ცალკე ფართის გამოყოფით და ცალკე ტუალეტის სალონის აღჭურვილობით.

11.6. იმ ჯგუფებისთვის, სადაც ბავშვები 5 საათზე მეტ ხანს რჩებიან, აუცილებელია კვების პირობების უზრუნველყოფა 3-4 საათის ინტერვალით ჭამის, ძილისა და სიარულის ინტერვალით.

ა) შენობების მინიმალური ნაკრები:

გასახდელი ოთახი ბავშვთა ტანსაცმლისა და ფეხსაცმლის (საკეტები ან საკიდი) შენახვის პირობებით;

ჯგუფური ოთახი, რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას კლასებისთვის და (ან) საბავშვო თამაშებისთვის;

სამზარეულო (პირდაპირი მომზადებისთვის) ან ფურშეტი-დისტრიბუცია (ქეტერინგი მზა კულინარიული პროდუქტებით);

ტუალეტი (სარეცხი ნიჟარათი) ბავშვებისთვის;

ტუალეტი (სველი წერტილით) პერსონალისთვის.

შესაძლებელია ბავშვებისა და პერსონალის ტუალეტების ერთ ოთახში გაერთიანება, პერსონალისთვის ცალკე ფართის გამოყოფით და ცალკე ტუალეტის სალონის აღჭურვილობით.

შესაძლებელია ძილის ორგანიზება ჯგუფურ ოთახებში ბავშვთა საწოლებზე მყარი საწოლით, ამ სანიტარული წესების მოთხოვნების შესაბამისად.

ბ) აუცილებელია გასეირნების ორგანიზება, არანაკლებ 1 საათის განმავლობაში. სასეირნოდ შეიძლება გამოვიყენოთ სკვერების, პარკების ტერიტორიები, ასევე შენობის მიმდებარე ეზოები, რომლებიც აღჭურვილია სათამაშო მოედნებით. ქვიშის ყუთების გამოყენებისას დაცული უნდა იყოს ამ სანიტარული წესების მოთხოვნები.

11.7. ჯგუფური ოთახი უნდა იყოს მინიმუმ 2.5 კვ. მ 1 ბავშვზე ბაგა-ბაღების ჯგუფებში, არანაკლებ 2.0 კვ. მ 1 ბავშვზე სკოლამდელ ჯგუფებში, ავეჯის და მისი განთავსების გამოკლებით.

საძინებელი მინიმუმ 1.8 კვ. მ 1 ბავშვზე ბაგა-ბაღების ჯგუფებში, არანაკლებ 2.0 კვ. მ 1 ბავშვზე სკოლამდელ ჯგუფებში, საწოლების მოწყობისას გარე კედლებიდან დაშორების გამოკლებით (საწოლების მოწყობა რეგულირდება ამ სანიტარული წესების 6.14 პუნქტით).

სარეცხი ზონაში აუცილებელია სარეცხი აუზების უზრუნველყოფა ცივი და ცხელი წყლით მომარაგების სიჩქარით (ბავშვების ასაკის მიხედვით) 1 ნიჟარა დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის, სარეცხის დამონტაჟების სიმაღლე იატაკიდან გვერდით. მოწყობილობა 0,4 მ და 1 ნიჟარა საშუალო და უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის, სარეცხის დამონტაჟების სიმაღლე იატაკიდან მოწყობილობის გვერდით არის 0,5 მ. ტუალეტის ზონაში მინიმუმ 2 კაბინა (1 ბიჭებისთვის და 1 გოგონებისთვის) უნდა იყოს აღჭურვილი, მათში საბავშვო ტუალეტების დამონტაჟებით.

11.8. ბავშვებისთვის კვების დროს, ამ სანიტარიული წესების მოთხოვნები საკვები პროდუქტების შენახვის, კერძებისა და კულინარიული პროდუქტების მომზადებისა და რეალიზაციის, მენიუს (სხვადასხვა ასაკის ბავშვების კვებისათვის), კვების სიხშირეზე და დაცული უნდა იყოს სასმელის რეჟიმის ორგანიზება.

კვების სიხშირე განისაზღვრება ბავშვების ყოფნის დროით და ჯგუფების მუშაობის რეჟიმით (საუზმე ან ლანჩი, ან საუზმე და ლანჩი, ან შუადღის ჩაი, შესაძლებელია სხვა ვარიანტები).

11.9. ნებადართულია ბავშვებისთვის საკვების მიწოდება მზა კერძებით და მზა კულინარიული პროდუქტებით, რომლებიც მიწოდებულია იზოთერმულ კონტეინერებში სხვა სკოლამდელი დაწესებულებების კვების განყოფილებებიდან ან ძირითადი კვების ობიექტებიდან.

მზა პირველი და მეორე კერძები შეიძლება ინახებოდეს იზოთერმულ კონტეინერებში (თერმოსებში) გარკვეული პერიოდის განმავლობაში იმის უზრუნველსაყოფად, რომ ტემპერატურა არ იყოს დაბალი, ვიდრე მიწოდების ტემპერატურა, მაგრამ არა უმეტეს 2 საათისა. გაცივებული (სერვისის ტემპერატურაზე დაბალი) მზა ცხელი კერძების გათბობა დაუშვებელია. დაუშვებელია მზა კულინარიული პროდუქტებისა და კერძების ხელახალი შეფუთვა.

საკვები პროდუქტების მიწოდება ხორციელდება სპეციალიზებული ტრანსპორტით, რომელსაც აქვს დადგენილი წესით გაცემული სანიტარული პასპორტი, ექვემდებარება საკვები ნედლეულისა და მზა საკვები პროდუქტების ცალ-ცალკე ტრანსპორტირებას, რომლებიც არ საჭიროებენ სითბოს დამუშავებას. ნებადართულია ერთი სატრანსპორტო საშუალების გამოყენება ჰეტეროგენული საკვები პროდუქტების გადასაზიდად, იმ პირობით, რომ ტრანსპორტი ფრენებს შორის გაწმენდილია სადეზინფექციო საშუალებების გამოყენებით.

ფურშეტი-დისტრიბუცია აღჭურვილია უშუალოდ ჯგუფში (გამოყოფილია ზონა) და გათვალისწინებულია მზა საკვების გასავრცელებლად და ჭურჭლის რეცხვისთვის (გარდა დასაბრუნებელი შეფუთვისა) სარეცხი საშუალებების გამოყენებით, მინიმუმ 3 კვადრატული მეტრი ფართობით. მ.

აღჭურვილობის მინიმალურ კომპლექტში შედის: მაგიდა საკვების გასანაწილებლად, ნიჟარა ჭურჭლის სარეცხი, კაბინეტი სუფთა ჭურჭლის შესანახად.

11.10. ხანმოკლე ჯგუფში, სადაც არაუმეტეს 15 ბავშვია, შესაძლებელია საჭმლის მომზადება იმავე ოთახში (სამზარეულოში), შემდეგი პირობების დაცვით:

- სამზარეულო უზრუნველყოფილი უნდა იყოს საჭირო ინვენტარით და სამაცივრო ინვენტარით (საყოფაცხოვრებო მაცივარი), ცხელი და ცივი წყლით; ელექტრო ღუმელი ღუმელით და გამწოვი მის ზემოთ; ჭურჭლის რეცხვის 2 განყოფილებიანი ნიჟარა; ორი სამუშაო მაგიდა ნედლი საკვების დასაჭრელად მზა საკვებისა და კულინარიული პროდუქტებისგან განცალკევებით;

- საკვების მომზადებისას დაცული უნდა იყოს ამ სანიტარიული წესების მოთხოვნები;

- ჭურჭლის რეცხვა უნდა განხორციელდეს სასადილო ოთახისგან განცალკევებით სარეცხი საშუალებების გამოყენებით.

11.11. ბავშვთა დღის რეჟიმის ორგანიზება, შენობის ჰაერ-თერმული რეჟიმი, წყალმომარაგება, ბუნებრივი და ხელოვნური განათება, შენობების მოვლა, ბავშვების მიღება, პერსონალის მიერ სამედიცინო გამოკვლევების გავლა, ძირითადი ჰიგიენური და ანტიეპიდემიური წესები. სკოლამდელ დაწესებულებებში სამედიცინო პერსონალის მიერ მიღებული ზომები უნდა შეესაბამებოდეს ამ სანიტარული წესების მოთხოვნებს.

11.12. ბავშვთა სამედიცინო დახმარებას, რომლებიც ესწრებიან ხანმოკლე ბავშვების ჯგუფებს, საოჯახო სკოლამდელ ჯგუფებს და სხვა ჯგუფებს, რომლებიც შექმნილია სახელმწიფო და მუნიციპალური სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულებების სტრუქტურული განყოფილებების სახით, ხორციელდება სამედიცინო პერსონალის მიერ, რომელიც იმყოფება ამ ორგანიზაციების პერსონალში, ან შეიძლება იყოს ხელშეკრულების საფუძველზე ახორციელებენ ტერიტორიული სამედიცინო და პროფილაქტიკური დაწესებულებების სამედიცინო პერსონალის მიერ.

11.13. ბავშვების სამედიცინო დახმარება, რომლებიც ესწრებიან ხანმოკლე ბავშვების ჯგუფებს, საოჯახო სკოლამდელ ჯგუფებს და სხვა მსგავსი ტიპის სკოლამდელი აღზრდის ორგანიზაციებს, სხვადასხვა ორგანიზაციულ-სამართლებრივი ფორმისა და საკუთრების ფორმების, გარდა ამ სანიტარული წესების 11.12 პუნქტში მითითებულისა, ხორციელდება. სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციასთან დადებული ხელშეკრულების საფუძველზე, რომელსაც ჰყავს სამედიცინო მუშაკი და მდებარეობს ახლო (ერთი მუნიციპალური ოლქის ფარგლებში) ხანმოკლე ჯგუფების, საოჯახო სკოლამდელი ჯგუფების და სხვა მსგავსი ტიპის სკოლამდელი დაწესებულებების ადგილებთან, ან ტერიტორიულ სამედიცინო და პროფილაქტიკური დაწესებულებით.

www.zakonprost.ru

ოლგა ფროლოვა
მოკლე ყოფნის ჯგუფი

ვმუშაობ აღმზრდელად (ვიზიტის დრო არაუმეტეს 3,5 საათისა, მაგრამ კვების გარეშე). AT მოკლე ყოფნის ჯგუფი (ადაპტური)ჩვეულებრივ მიიღება ბავშვები 1 წლიდან 6 თვიდან 7 წლამდე.

ესენი ჯგუფები განკუთვნილია:

v ბავშვები, რომელთა მშობლებს სურთ დაიწყონ ბავშვის ბაღთან და გუნდთან ადაპტაცია;

v ბავშვები, რომელთა მშობლებს არ სურთ ბავშვის ბაღში მთელი დღით გაგზავნა;

v მშობლები, რომლებსაც სურთ ისწავლონ ბავშვებთან ურთიერთობა და თამაში და მათი შესაძლებლობების განვითარება.

Რა არის ეს - მოკლე ყოფნის ჯგუფი?

დღეს უკვე აშკარაა, რომ საბავშვო ბაღი არის განვითარებადი, პროგრესირებადი, თანამედროვე სისტემა, რომელიც აუცილებელია ბავშვებისთვის ცხოვრების პირველ წლებში. ამავდროულად, არავინ ამტკიცებს, რომ ოჯახური განათლება ოპტიმალურია პატარა ბავშვისთვის, რადგან ახლო უფროსების სიყვარული, ბავშვთან ურთიერთობა არის მთავარი და აუცილებელი პირობა ბავშვის ნორმალური გონებრივი განვითარებისა და მისი კარგი ემოციური სიკეთისთვის. ყოფნა. თუმცა, ყველა მშობელს არ ესმის 3 წლამდე ასაკის ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლები, ყველა ვერ პოულობს საჭირო პედაგოგიურ გავლენას. უფროსებმა ხშირად არ იციან ან არ თვლიან საჭიროდ ბავშვებთან თამაში, ერთობლივი აქტივობების ორგანიზება. ამდენად, საჭიროა მცირეწლოვანი ოჯახების ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური დახმარების გაწევა. ასეთი დახმარების ოპტიმალური ფორმაა საბავშვო ბაღებში შექმნილი ადაპტაციის პროგრამები. ხანმოკლე ყოფნის ჯგუფები.

მთავარი განსხვავება ადაპტირებას შორის ჯგუფები საბავშვო ბაღის ბაგა-ბაღიდანროდესაც ბავშვი დღის განმავლობაში განიცდის დედისგან განცალკევებას, მდგომარეობს იმაში, რომ GKP-ში ბავშვი ეწევა მისთვის მიმზიდველ აქტივობებს დღის რამდენიმე საათის განმავლობაში, ჯერ დედასთან ერთად, შემდეგ კი დამოუკიდებლად. თანატოლთა ჯგუფი.

ბაგა-ბაღთან შედარებით ჯგუფისაბავშვო ბაღში, GKP-ის სპეციფიკა არის ის, რომ აქ დრო შეკუმშულია, ბავშვებისთვის, რომლებიც მოდიან საბავშვო ბაღში კვირაში 3-ჯერ 3,5 საათის განმავლობაში, სასწავლო პროცესი მაქსიმალურად კომპაქტურად არის ორგანიზებული, რათა შეზღუდულ დროში არ დაკარგონ თვალი. ბავშვის განვითარების მნიშვნელოვანი მიმართულება.

ამ მხრივ საჭიროა დროის ეკონომიურად განაწილება, რათა საკმარისი იყოს ბავშვების თავისუფალი საქმიანობისთვის და უფროსებთან აქტივობების განსავითარებლად ისეთ გარემოში, რომელიც უზრუნველყოფს დაგეგმილი აქტივობების განხორციელებას.

ასეთი სპეციფიკის გათვალისწინებით, საბავშვო ბაღში შემუშავდა ფუნქციონირების საგანმანათლებლო პროგრამა. ხანმოკლე ყოფნის ჯგუფებიმცირეწლოვანი ბავშვების განვითარების ნიმუშების, მათი ინტერესების, აზროვნებისა და ემოციური ცხოვრების თავისებურებების გათვალისწინებით.

ვცდილობთ განვახორციელოთ ბავშვების ეტაპობრივი ადაპტაცია ახალ პირობებთან, გავზარდოთ ბავშვს ნდობა, რომ თამაშებისა და აქტივობების დრო გავა, დედა დაბრუნდება და აუცილებლად წაიყვანს სახლში.

Დავალებები ხანმოკლე ყოფნის ჯგუფები:

ბუნებრივი და რბილი ფორმით, მოერგოს ამ საგანმანათლებლო დაწესებულების პირობებს;

თამაშის მხარდაჭერის ინდივიდუალური პროგრამების შემუშავება და ბავშვის ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მხარდაჭერის ორგანიზება;

v მიიღეთ ადრეული სოციალიზაციის გამოცდილება, ისწავლეთ თანატოლებთან თამაში;

ბავშვების ფიზიკური და ფსიქიკური ჯანმრთელობის გაძლიერება, ემოციური სტაბილურობის უზრუნველყოფა ბავშვების ინდივიდუალური შესაძლებლობებისა და მახასიათებლების გათვალისწინებით;

v მშობლების გაცნობა სათამაშო სასწავლო საშუალებების თანამედროვე სახეობებით;

ბავშვებში ასაკის შესაბამისი გზებისა და საშუალებების ჩამოყალიბება უფროსებთან და თანატოლებთან.

v კოგნიტური შესაძლებლობების განვითარება ასაკის შესაბამისად, ჰორიზონტის გაფართოება.

v მშობლებთან ურთიერთობა მათსა და საკუთარ შვილებს შორის ურთიერთგაგების გასაუმჯობესებლად.

ძირითადი საქმიანობა:

v თამაშები მიმართული განვითარება: აღქმა, მშვენიერი მოტორული უნარები, მეტყველება, აზროვნება, მეხსიერება და წარმოსახვა.

v სენსორული განვითარების პრაქტიკული გამოცდილების დაგროვება.

v მუსიკალური და ესთეტიკური უნარების განვითარება.

v ბავშვების ფიზიკური ჯანმრთელობის გაძლიერება.

v გაეცანით თქვენს გარშემო არსებულ სამყაროს სახალისო გზით.

v კრეატიულობის გაღვივება ქანდაკების, ხატვის, დიზაინისა და აპლიკაციის საშუალებით

ჩვენი მიზნები და მასწავლებლების ამოცანები

ბაღის სპეციალისტები ცდილობენ ბავშვთან ისეთი ურთიერთობა დაამყარონ, რომ ბაღმა მასში დადებითი ემოციები გამოიწვიოს. მაჩვენებლები იმისა, რომ მიზანი მიღწეულია არის:

v ბავშვი ნებით მიდის ბაღში (ცრემლების გარეშე)

v იღიმება, უხარია საბავშვო ბაღის მუშაკების დანახვისას.

v დახმარებისთვის მიმართავს აღმზრდელს.

მნიშვნელოვანია დავეხმაროთ ბავშვს მისთვის ახალ გარემოსთან შეგუებაში და მასში ნავიგაციაში. მაჩვენებლები, რომ მიზანი მიღწეული:

v ბავშვმა იცის ოთახების ადგილმდებარეობა და მნიშვნელობა.

v იცის, სად მდებარეობს სათამაშო ნივთები.

აუცილებელია დავეხმაროთ ბავშვს რაც შეიძლება მარტივად და სწრაფად შეეგუოს მისთვის ცხოვრების ახალ ორგანიზაციას. მაჩვენებლები, რომ მიზანი მიღწეული:

v ბავშვი ადვილად ემორჩილება ბაღის პერსონალის მოთხოვნებს.

v დროს გინარჩუნებთ კარგ ხასიათზე დარჩი საბავშვო ბაღში.

v ბავშვს უყვარს ბავშვებთან თამაში.

v ბავშვი მშვიდად ეკიდება იმას, რომ არა მხოლოდ ის, არამედ სხვა ბავშვებიც თამაშობენ სათამაშოებით.

გამოყენებული ლიტერატურა O.A. Skorolupova ""საქმიანობების ორგანიზება და შინაარსი ხანმოკლე ყოფნის ჯგუფები» Bristol Baby Park ვებსაიტზე.

მოკლევადიანი ყოფნის ჯგუფის დებულება ჩვენს სკოლამდელ ჯგუფებში გაიხსნა იმ ბავშვების მოკლევადიანი ყოფნის ჯგუფები, რომლებიც არ დადიან სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. მინდა.

რეგულაციები მოკლევადიანი ყოფნის ჯგუფის შესახებ მოკლევადიანი ყოფნის ჯგუფი იხსნება MDOU-ს ხელმძღვანელის ბრძანებით საჭირო სანიტარიული და ჰიგიენური პირობების არსებობისას, დაცვით.

რა არის ხანმოკლე ყოფნის ჯგუფი (GKP)

დღევანდელი სკოლამდელი აღზრდის რეალობა ისეთია, რომ თქვენ ნაკლებად სავარაუდოა, რომ თქვენს შვილს 3 წლამდე განათავსებთ ჩვეულებრივ ქალაქის საბავშვო ბაღში. ეს ინოვაცია მხოლოდ რამდენიმე წლისაა, მაგრამ მან უკვე მოახერხა მშობლებისთვის დამატებითი პრობლემების მიწოდება და მრავალი კითხვა.

მაგალითად, რატომ იხდიან შემწეობას მხოლოდ წელიწადნახევრის განმავლობაში, მიუხედავად იმისა, რომ სამ წლამდე ბავშვების ბაღში მოთავსება შეუძლებელია? ანუ წელიწადნახევრიდან წლამდე დედას არ აქვს სამსახურში წასვლის საშუალება, რადგან იძულებულია დარჩეს სახლში ჯერ კიდევ ბაღში არ მიყვანილ ბავშვთან ერთად, მაგრამ ამავე დროს, მას რაღაცით სჭირდება ცხოვრება. ან, მაგალითად, ბავშვი უკვე გონებრივად და ფიზიკურად მზად არის საბავშვო ბაღისთვის - მიდის ქოთანში, ჭამს თავისთავად, მშვიდად ურთიერთობს სხვა ბავშვებთან და უკვე იცის, როგორ დარჩეს დედის გარეშე. მაგრამ ის იძულებულია სახლში „იჯდეს“, რადგან ჯერ არ არის სამი წლის და შეუძლებელია მისი საბავშვო ბაღში მოწყობა.

ასეთი და არამარტო შემთხვევებისთვის საბავშვო ბაღებში შეიქმნა ხანმოკლე ყოფნის ჯგუფები, ანუ GKP. მოდით გაერკვნენ, რა არის GKP და რა არის მათი სარგებელი ბავშვებისთვის.

ხანმოკლე ყოფნის ჯგუფი - როგორ მივიდეთ იქ

• • ასეთ ჯგუფებში მიიღება ბავშვები 2 წლიდან. GKP-ში ჩასაწერად, წინასწარ უნდა იდგეთ რიგში, როგორც ჩვეულებრივ საბავშვო ბაღში. ჯგუფები გამოცხადებულია დაახლოებით 20 ადამიანის ოდენობით, მაგრამ რეალურად მაქსიმუმ 10 დადის საბავშვო ბაღში.
  • ვიზიტამდე აუცილებელია "ზრდასრული" საბავშვო ბაღისთვის დამახასიათებელი ფორმის სრული სამედიცინო ჩანაწერის შეგროვება. თქვენ უნდა გაიაროთ სამედიცინო გამოკვლევა, შეავსოთ კითხვარი, უპასუხოთ კითხვებს ალერგიული რეაქციების შესახებ, დაიწყოთ თუ ჯერ არ გაგიკეთებიათ და მიაწოდოთ ვაქცინაციის ბარათი.
  • შესაძლოა, გაკვეთილების დაწყებამდე მშობლები მოწვეულნი იქნებიან შეხვედრაზე, სადაც ისინი გამოაცხადებენ რა უნდა მოიტანონ კლასებისთვის, რა უნდა შეაგროვონ ტანსაცმლიდან, როგორ მოამზადონ ბავშვი გონებრივად. წაიკითხეთ ეს სტატია, რათა გაიგოთ, როგორ დაეხმაროთ თქვენს შვილს სრულდღიანი საბავშვო ბაღში სიარული.
  • GKP მუშაობს, როგორც წესი, დღის პირველ ნახევარში, ანუ ლანჩამდე და წყნარ საათამდე. ჯგუფს აქვს რამდენიმე სამუშაო საათი, მაგალითად, 7.30-დან 11.30-მდე, ან 12.00-დან 15.00-მდე, ეს დამოკიდებულია კონკრეტულ საბავშვო ბაღზე. წინაპირობაა ასეთ ჯგუფში ყოფნის ხანგრძლივობა - არა უმეტეს ოთხი საათისა. სხვათა შორის, GKP ყველა ბაღში არ არის ხელმისაწვდომი.
  • ასეთ ჯგუფებში ბავშვებს არ იკვებებიან და არ აქვთ მშვიდი საათი. რა თქმა უნდა, თუ ბავშვი სასმელს ითხოვს, მას არავინ იტყვის უარს, ან თანამგრძნობ მასწავლებელს შეუძლია ბავშვებს ბაგელები, მშრალი ორცხობილა ან ვაშლი მიაწოდოს. მაგრამ მშობლებმა უნდა იცოდნენ, რომ GKP-ში ბავშვის კვება არავის ევალება.
  • ღირს ასეთ ჯგუფში დარჩენა ჯერ უფრო იაფად, ვიდრე სრულფასოვან საბავშვო ბაღში, დაახლოებით 5-10 ჯერ (დამოკიდებულია რეგიონიდან). ასე, მაგალითად, მოსკოვში, 2015 წელს GKP-ს მონახულების ერთი თვის ღირებულება 400 რუბლზე ოდნავ ნაკლები იყო.

ბავშვის GKP-ში დარჩენის სარგებელი

ზოგადად, 3 წლამდე ასაკის ხანმოკლე ყოფნის ჯგუფში დასწრების შემდეგ, ანუ „ზრდასრული“ ჯგუფში გადასვლამდე, ბავშვი უფრო ადაპტირებულია „ნამდვილ“ საბავშვო ბაღის ცხოვრებასთან. მით უმეტეს, თუ ის იმავე საბავშვო ბაღში რჩება. თუ არის GKP-ში ბავშვის მოწყობის შესაძლებლობა, აუცილებლად გააკეთეთ ეს!

მოკლე ყოფნის ჯგუფი

PKP განრიგი

9:00 ვარჯიში ბავშვებისთვის
9:30 საათი (ქანდაკება, აპლიკაცია, ნახატი)
10:00 მუსიკალური ლოგარითმია
10:30 კითხვა, მათემატიკა, ლოგიკა
11:00 საუზმე
11:30 საცეკვაო ლოგო რიტმი
12:30 ლიტერატურა

700 რუბლიდან 1 საათის განმავლობაში

ჩვენს მოკლევადიანი ჯგუფში, ან როგორც მას უფრო ხშირად უწოდებენ SCT-ს, ბავშვები სწავლობენ ცნობილი მეთოდებით. კლასები ტარდება ჯგუფის მოკლე ყოფნისთვის ნათელ ოთახში, რომელიც აღჭურვილია მარია მონტესორის მეთოდით. ჩვენს მოკლე ყოფნის ჯგუფში მხოლოდ 5-6 ადამიანია. ჩვენს კლუბს აქვს 2 მოკლე ყოფნის ჯგუფი:

მოკლე ყოფნის ჯგუფი "Malyshok" 1.5-დან 3 წლამდე

ასეთი ჯგუფი აღჭურვილია სპეციალური საგანმანათლებლო თამაშებით, რომლებიც განკუთვნილია უმცროსი სკოლამდელი ასაკისთვის. თამაშები საშუალებას გაძლევთ განავითაროთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები, ისწავლოთ ფერები, ასოები, დათვლა, ფორმები, განავითაროთ ლოგიკური, შემოქმედებითი და მუსიკალური შესაძლებლობები.

ჩვენი ხანმოკლე ყოფნის ჯგუფები აღჭურვილია სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის სპეციალური საგანმანათლებლო თამაშებით, რომლებიც მიზნად ისახავს მშვენიერი და დიდი მოტორული უნარების განვითარებას, ფიგურალური და ლოგიკური აზროვნების განვითარებას, მეტყველების, შემოქმედებითი წარმოსახვისა და ფანტაზიის განვითარებას. ყველა გაკვეთილი ტარდება მხიარულად და ბავშვების მსგავსად.
SCT-ებში (მოკლე ყოფნის ჯგუფები) ჩვენ ვსწავლობთ ბუნებრივ მოვლენებს, მუსიკას, ნახატს, მოდელირებას, ასოებს, ციფრებს და ბევრ სხვას.
მოკლე ყოფნის ჯგუფები (STG) მუშაობს 9:00 საათიდან საღამოს 13:00 საათამდე, ორშაბათიდან პარასკევის ჩათვლით. გათვალისწინებულია მცირე საჭმელი, რადგან ამ ასაკის ბავშვები 4 საათში აუცილებლად მოშივდებიან.

meri-poppins.com

GBU სარეაბილიტაციო ცენტრი "მზის წრე"

მოსკოვის მოსახლეობის შრომისა და სოციალური დაცვის დეპარტამენტი

მოკლე ყოფნის ჯგუფი

მოკლე ყოფნის ჯგუფი

ხანმოკლე ყოფნის ჯგუფში იქმნება ოპტიმალური პირობები ეფექტური და სრულფასოვანი რეაბილიტაციისა და ადაპტაციისთვის, რაც ხელს უწყობს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებისა და 4-დან 18 წლამდე ასაკის შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების სოციალური გამოცდილების გაფართოებას შემდეგ სფეროებში:

• სოციალურ-გარემოს რეაბილიტაცია ან ჰაბილიტაცია
• სოციალურ-ფსიქოლოგიური რეაბილიტაცია ან აბილიტაცია
• სოციოკულტურული რეაბილიტაცია ან ჰაბილიტაცია
• სოციალური ადაპტაცია
• ფიზიკური კულტურა და დასვენება და სპორტი

ბავშვის ყოფნის პირობები:

• 5-დან 8 ბავშვის ჯგუფი სხვადასხვა დიაგნოზით (მხედველობაში მიიღება ბავშვის ინდივიდუალური მახასიათებლები)
• ბავშვები მუდმივად არიან სპეციალისტებთან
• ყოფნის ხანგრძლივობა 3 საათი მშობლების (მათ შემცვლელი პირების) გარეშე.
• ტრენინგის ფორმა - ჯგუფური
• დამატებითი სპეციალისტის მომსახურება: გაკვეთილები ფსიქოლოგთან, ლოგოპედთან, დეფექტოლოგთან (არა უმეტეს კვირაში 1-ჯერ)
• სამედიცინო რეაბილიტაცია რაიონული კლინიკის მითითებების მიხედვით (ფიზიოთერაპია, მასაჟი, ფიზიოთერაპიული ვარჯიშები)

• 1 ცვლა 09:00-დან 12:00 საათამდე
• მე-2 ცვლა 14:00-დან 17:00 საათამდე
• ორშაბათიდან პარასკევის ჩათვლით (შაბათ-კვირა - შაბათი, კვირა, სახალხო არდადეგები)

ხანმოკლე ჯგუფში მოსახვედრად აუცილებელია პირველადი დიაგნოზის ჩატარება, რომელსაც ატარებს მკაცრად დანიშვნითტელეფონით: 8-499-461-45-41 (08:00-დან 17:30-მდე). დიაგნოზის წარმატებით დასრულების შემდეგ, თქვენ უნდა მიიღოთ მიმართულებასოციალური მომსახურების ტერიტორიული ცენტრიდან და მოამზადეთ სამედიცინო დასკვნაადგილობრივ კლინიკაში.

ხანმოკლე ყოფნის ჯგუფში ყოფნისას თქვენი შვილი ჩამოაყალიბებს წარმოდგენას თავის „მე“-ზე, განუვითარდება კოგნიტური ფუნქციები და ემოციურ-ნებაყოფლობითი სფეროები, გამოავლენს პიროვნების პოზიტიურ თვისებებს და ასევე შეიძენს უნარებს:

• თანატოლებთან და უფროსებთან ურთიერთობა, დახმარების თხოვნა
• საყოფაცხოვრებო სამუშაო და თვითმომსახურება
• საყოფაცხოვრებო ნივთების გამოყენება
• სოციალური ქცევა
• აქტიური მონაწილეობა საზოგადოებრივ ცხოვრებაში, შეუერთდეს სოციალურ და კულტურულ ცხოვრებას საზოგადოებაში
• ადაპტაცია ყოველდღიურ ცხოვრებაში და სოციალურ გარემოში

ყურადღება!

სარეაბილიტაციო პერიოდია ერთი კალენდარული თვე. მეორე სარეაბილიტაციო კურსზე ჩასაწერად უნდა წარადგინოთ განაცხადი არაუგვიანეს 20კალენდარული თვე, რომელიც წინ უძღვის შემდეგი რეაბილიტაციის დაწყების თარიღს.

სარეაბილიტაციო კურსის დაწყების დღეს უნდა უზრუნველყოთ კონტაქტების არარსებობის სერთიფიკატიინფექციური დაავადებებით (მოქმედების ვადა 3 დღე) საცხოვრებელ ადგილზე და ბავშვის მიერ მონახულებული საბავშვო დაწესებულებიდან.

xn--c1admecmbeyc4a7b1c.xn--80adxhks

• საკმარისი მიზეზის კანონი მართალია. Მოდით ვთქვათ […]
• სასამართლო პრაქტიკა საბინაო დავების ანალიზის შესახებ Joomla საიტის საიტის გადაცემა joomla-ზე 2.5 სასამართლოს გადაწყვეტილება საცხოვრებელი ფართით სარგებლობის უფლების დაკარგვისა და გამოსახლების შესახებ გადაწყვეტილება რუსეთის ფედერაციის სახელით DD.MM.YYYY ჩერტანოვსკის რაიონული სასამართლოსგან შემდგარი თავმჯდომარე მოსამართლე ტიულენევი I.V. მდივანთან ერთად […]
• შევჩენკოს რაიონული სასამართლო. შევჩენკოვსკის რაიონის ადვოკატი ადვოკატის კონსულტაციები სამართალწარმოების შესახებ კიევის შევჩენკოვსკის რაიონულ სასამართლოში 200 გრივნადან. შევჩენკოს რაიონის ადვოკატის საკონტაქტო ინფორმაცია 44-361-67-38 067-925-79-69 093-237-37-02 066-406-02-27 ელ.ფოსტა: […]
• მუხლი 3.2. ადმინისტრაციული სახდელის სახეები მუხლი 3.2. ადმინისტრაციული სახდელის სახეები 1. ადმინისტრაციული სამართალდარღვევის ჩადენისათვის შეიძლება დაწესდეს და გამოყენებულ იქნეს შემდეგი ადმინისტრაციული სახდელი: 2) ადმინისტრაციული ჯარიმა; 3) ძალადაკარგულია. - 2010 წლის 28 დეკემბრის ფედერალური კანონი N 398-FZ; 4) კონფისკაცია […]
• ეკონომიკის პროექტი. "მომხმარებელთა უფლებების დაცვა.". - პრეზენტაცია პრეზენტაცია გამოქვეყნდა 5 წლის წინ მომხმარებლის phil-ppt.ucoz.ru-ს მიერ - ტრანსკრიპტი: 1 პროექტი ეკონომიკაზე. „მომხმარებელთა უფლებების დაცვა“. 2 მომხმარებლები და მათი […]
• გადაცემათა კოლოფის შეცვლა მანქანაში მექანიკური გადაცემათა კოლოფით. როგორ შევცვალოთ გადაცემათა კოლოფი მექანიკურ გადაცემათა კოლოფზე. მექანიკური ტრანსმისიის მქონე მანქანა განსხვავდება "ავტომატური" მანქანისგან იმით, რომ მას აქვს 3 პედლები: ეს არის გადაბმული, მუხრუჭი და გაზი. ავტომატურ გადაცემათა კოლოფზე არ არის გადაბმული. მექანიკური ტრანსმისიისგან განსხვავებით, […]
• Antipin vV ადვოკატი ყველა მოწოდებული ინფორმაცია არის საინფორმაციო მიზნებისთვის და არ არის საჯარო შეთავაზება, რომელიც განისაზღვრება რუსეთის ფედერაციის სამოქალაქო კოდექსის 437-ე მუხლის დებულებებით. მოწოდებული ინფორმაცია შესაძლოა მოძველებული იყოს ცვლილებების გამო. იურისტების სია, რომლებიც უზრუნველყოფენ უფასო იურიდიულ […]
• წყლის ობიექტების მახლობლად ქცევის წესები საკლასო საათი მე-2 კლასებში და 32008-2009 ა.კ. წელიწადი. - პრეზენტაცია პრეზენტაცია გამოქვეყნდა 5 წლის წინ მომხმარებელმა urkino.ru-მ - ტრანსკრიპტი: 1 ქცევის წესი […]

ნ.ა. ინოზემცევა -მასწავლებელი MBDOU საბავშვო ბაღი "მზე"

რ.პ. მორდოვო, ტამბოვის რეგიონი

"აქტივობების ორგანიზება და შინაარსი ხანმოკლე ყოფნის ჯგუფებში"

მოკლე ყოფნის ჯგუფი(GKP) - სკოლამდელი განათლების ორგანიზების ცვლადი ფორმა ნახევარ განაკვეთზე რეჟიმში. GKP შექმნილია ადრეული და სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის, რომლებიც არ დადიან საბავშვო ბაღებში, რათა უზრუნველყონ მათი ყოვლისმომცველი განვითარება და მათთვის სასკოლო განათლების საფუძვლების ჩამოყალიბება, მშობლებისთვის საკონსულტაციო და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა აღზრდისა და განათლების ორგანიზებაში. ბავშვი, მისი სოციალური ადაპტაცია და საგანმანათლებლო საქმიანობის წინაპირობების ფორმირება.

მოკლე ყოფნის ჯგუფის ძირითადი ფუნქციებია:

ბავშვების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვა;

ზრუნვა თითოეული ბავშვის ემოციურ კეთილდღეობაზე;

ბავშვების ფიზიკური და გონებრივი განვითარებისა და ჯანმრთელობის კორექტირება;

ბავშვის ინტელექტუალური და პიროვნული განვითარების უზრუნველყოფა.

ამჟამად ყველაზე პოპულარულია:

• „ადაპტაციის ჯგუფი“ - მცირეწლოვანი ბავშვებისთვის, რომელიც მიზნად ისახავს ბავშვების ადრეული სოციალიზაციის უზრუნველყოფას და მათ ადაპტაციას სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მოხვედრისთვის;
• „განვითარების ჯგუფი“ - 3-დან 7 წლამდე ბავშვებისთვის, რომლებიც ახორციელებენ ბავშვების ყოვლისმომცველი განვითარების მიზანს, მათ სოციალიზაციას თანატოლთა და მოზრდილთა გუნდში;
• ჯგუფი "მომავალი პირველკლასელი" - 5-6 წლის ბავშვებისთვის, რომლის მიზანია სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მომზადება სკოლაში სწავლისთვის;

(არსებობს GKP-ის სხვა ფორმები).

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ბაზაზე PCU-ს შესაქმნელად აუცილებელია მოკლე ყოფნის ჯგუფის ამა თუ იმ ფორმის გახსნის სოციალური წესრიგის შესწავლა. მიზანშეწონილია ჩატარდეს გამოკითხვა ბაღის მშობლებს შორის და სოციოლოგიური გამოკითხვა მოსახლეობაში. მიღებული მონაცემების ანალიზი საშუალებას გვაძლევს დავასკვნათ, რომ არსებობს საზოგადოების მოთხოვნა გარკვეული ფოკუსის ჯგუფის გახსნაზე.

ნებისმიერი სახის GKP იქმნება სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში საჭირო მატერიალურ-ტექნიკური პირობებისა და კადრების არსებობის პირობებში (გამოყოფილი თანხების ფარგლებში).

მოკლევადიანი ჯგუფების ორგანიზება გულისხმობს სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში (DOE) საგანმანათლებლო პროცესისთვის თავისუფალი სივრცის არსებობას: ჯგუფური ოთახები ბავშვებისთვის, მუსიკალური ოთახი, ფსიქოლოგის კაბინეტი; ასევე ბავშვებისა და მშობლებისთვის გასახდელი ოთახი და სარეცხი ოთახი. სპეციალურად აღჭურვილი ოთახები უნდა აკმაყოფილებდეს პედაგოგიურ და სანიტარულ და ჰიგიენურ მოთხოვნებს, აგრეთვე ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს (ჯგუფური უჯრედი, განათება, ტემპერატურა და ჰაერის პირობები SanPiN-ის მოთხოვნების შესაბამისად, საბავშვო ავეჯი (მაგიდები, სკამები, სათამაშოების კარადები, სახელმძღვანელოები და ა.შ. .). ) ბავშვების სიმაღლის მაჩვენებლების შესაბამისად).

სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების ჯგუფური ოთახები და სპეციალიზებული შენობა უნდა იყოს ასაკის შესაბამისი და სრულად ადაპტირებული სხვადასხვა აქტივობებისთვის.

სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მოკლევადიანი ჯგუფების მუშაობა უნდა იყოს მხარდაჭერილი მთელი რიგი დოკუმენტებით, რომლებიც შემუშავებულია სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების სამოდელო რეგლამენტის საფუძველზე და შეესაბამება დოკუმენტაციის სავალდებულო ჩამონათვალს:

1. დებულება ხანმოკლე ყოფნის ჯგუფების შესახებ (ჯგუფის შესახებ დებულება განსაზღვრავს ჯგუფის მუშაობის ნორმატიულ ბაზას, ჯგუფის საქმიანობის მიმართულებას, მიზანს და ამოცანებს, სამუშაოს ორგანიზებას (შეძენა, განრიგი და ა.შ.), შინაარსი. და მუშაობის ძირითადი ფორმები).

2. დამფუძნებლის ბრძანება კონკრეტული სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ბაზაზე მოკლევადიანი ჯგუფების გახსნის შესახებ.

3. სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულების ბრძანება მოკლევადიანი ჯგუფების შექმნის შესახებ.

4. სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულების წესდება, რომელიც ასახავს კპ ჯგუფების საქმიანობას ბავშვებისთვის, რომლებიც არ დადიან სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში.

5. შეთანხმება მშობლებთან (კანონიერ წარმომადგენლებთან), რომელთაც სურთ ისარგებლონ მოკლე ყოფნის ჯგუფის მომსახურებით (მათ შორის დამატებით).

6. დაკომპლექტება.

7. სამუშაოს აღწერილობა

PCU-ს მუშაობისთვის ასევე საჭიროა შემდეგი დოკუმენტები:

მშობლების განცხადება ბავშვის GKP-ში ჩარიცხვის შესახებ;

შეთანხმება მშობლებთან (კანონიერ წარმომადგენლებთან);

ჯგუფის ყოველდღიური რუტინა და ყოველდღიური რუტინა (ხანმოკლე ყოფნის ჯგუფის მუშაობის რეჟიმი დადგენილია ბავშვების ასაკისა და ფსიქოფიზიკური მახასიათებლებისა და შესაძლებლობების შესაბამისად, ასევე მშობლების (კანონიერი წარმომადგენლების) საჭიროებების გათვალისწინებით;

კლასის განრიგი (პირდაპირი საგანმანათლებლო აქტივობების ქსელი) SanPiN-ის რეკომენდაციების გათვალისწინებით;

ბავშვების სია;

საგანმანათლებლო პროგრამები;

სამედიცინო დასკვნა ბავშვის ჯანმრთელობის მდგომარეობის შესახებ;

დასწრების ფურცელი;

ძირითადი სასწავლო გეგმა;

საგანმანათლებლო პროგრამის სექციების გრძელვადიანი სამუშაო გეგმა;

სასწავლო სამუშაოს დაგეგმვა.

GKP-ის შეძენა ხორციელდება როგორც ერთსა და იმავე ასაკის, ასევე სხვადასხვა ასაკის პრინციპით, სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდების შესაბამისად. მოკლევადიანი ჯგუფების დაკავება დადგენილია ჯგუფის ტიპის მიხედვით, ამ ფოკუსის GKP-ის შესახებ დებულების შესაბამისად. GKP-ში ბავშვების ჩარიცხვა ხდება მშობლების (კანონიერი წარმომადგენლების) განცხადების საფუძველზე, სამედიცინო დასკვნის საფუძველზე ბავშვის ჯანმრთელობის მდგომარეობის შესახებ.

საგანმანათლებლო დაწესებულების ურთიერთობა ხანმოკლე ყოფნის ჯგუფებთან და მშობლებს (კანონიერ წარმომადგენლებს) შორის რეგულირდება დადგენილი წესით დადებული ხელშეკრულებით.

ხანმოკლე ყოფნის ჯგუფების ფუნქციონირების შესაძლო მოდელები.

მოდელი 1. ბავშვთა მოკლევადიანი ყოფნის ორგანიზება GKP-ში 2-3 ცვლაში. (მაგალითად: ბავშვები მოდიან გარკვეულ დროს მოკლე პერიოდით: 09.00-დან 12.00 საათამდე, 12.00-დან 15.00 საათამდე, 15.00-დან 18.00 საათამდე.)

მოდელი 2. ბავშვების მოკლევადიანი ყოფნის ორგანიზება სპეციალურად აღჭურვილ ოთახში.

მოდელი 3. საბავშვო ბაღის დანიშნულ ჯგუფში ბავშვების მოკლევადიანი ყოფნის ორგანიზება.

მოდელი 4. მშობლების დარჩენა ბავშვთან ჯგუფში.

გკპ-ში სასწავლო პროცესის შინაარსი განისაზღვრება სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროგრამით. CP ჯგუფების სპეციფიკის გათვალისწინებით, საგანმანათლებლო პროცესი უნდა იყოს ორგანიზებული მაქსიმალურად კომპაქტურად, რათა შეკუმშული დროის პირობებში არ გამოტოვოთ ბავშვის განვითარებაში ერთი მნიშვნელოვანი მიმართულება და, ამავე დროს, არ მოხდეს. გადააქციოს თავისი ცხოვრება კლასების შეცვლად „აკადემიურ საგნებში“.

სკოლამდელი აღზრდის ძირითადი ზოგადი საგანმანათლებლო პროგრამის სტრუქტურისთვის ფედერალური სახელმწიფო მოთხოვნების შესაბამისად, პროგრამამ უნდა უზრუნველყოს ბავშვების მრავალმხრივი განვითარება, მათი ასაკისა და ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინებით ძირითად სფეროებში: ფიზიკური, სოციალური და პიროვნული, მხატვრული და ესთეტიკური, შემეცნებითი და მეტყველება.

მიზანშეწონილია გამოიყენოთ ნაწილობრივი საგანმანათლებლო პროგრამები, რადგან ბავშვების განვითარების არასპეციალიზებული ყოვლისმომცველი პროგრამები საკმაოდ რთულია ბავშვის საბავშვო ბაღში ხანმოკლე ყოფნის პირობებთან ადაპტირება. ეს უპირველეს ყოვლისა განპირობებულია იმით, რომ ყოვლისმომცველი პროგრამები ძირითადად შექმნილია იმისთვის, რომ ბავშვი დარჩეს საბავშვო ბაღში მთელი დღის განმავლობაში, ასევე ჯგუფური დაკომპლექტების თავისებურება - ხანმოკლე ყოფნის ჯგუფები სრულდება მთელი წლის განმავლობაში და, ძირითადად, განსხვავებული პრინციპით. ასაკი. გარდა ამისა, არჩეულმა პროგრამამ უნდა „დაუშვას“ რეჟიმის მომენტების ორგანიზება ისე, რომ კომპლექსში გადაწყდეს რიგი უმნიშვნელოვანესი აღმზრდელობითი და საგანმანათლებლო ამოცანები.

პროგრამა უნდა:

დაიცვან განათლების განვითარების პრინციპი;

მეცნიერული ვალიდობის პრინციპების შეთავსება;

საგანმანათლებლო, განმავითარებელი და სასწავლო მიზნების ერთიანობის უზრუნველყოფა;

აშენდეს საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაციის პრინციპის გათვალისწინებით;

სასწავლო პროცესის აგების კომპლექსურ-თემატურ პრინციპზე დაყრდნობით.

სასწავლო პროცესში მონაწილეობენ სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების მოსწავლეები, მშობლები (კანონიერი წარმომადგენლები), მასწავლებლები.

სასწავლო პროცესის დაგეგმვისას აუცილებლად მხედველობაში მიიღება ხანმოკლე ჯგუფების საქმიანობის ორგანიზების ერთ-ერთი მოთხოვნა, კერძოდ, ბავშვის მიერ საბავშვო ბაღში გატარებული დროის გამოყენების რაციონალურობა..

მცირეწლოვან ბავშვთა ჯგუფებში აღზრდისა და საგანმანათლებლო პროცესის ორგანიზება ასევე დამოკიდებულია რამდენიმე ფაქტორზე, კერძოდ: ჯგუფის ფუნქციონირების მოდელზე, ჯგუფის ტიპზე და ჯგუფში დამსწრე ბავშვების ასაკზე.

GKP-ში საგანმანათლებლო პროცესი ეფუძნება ბავშვების თავისუფალი დამოუკიდებელი საქმიანობის ბალანსს და ზრდასრულთა ერთობლივ საქმიანობას ბავშვებთან. ზრდასრული იზიდავს ბავშვებს გაკვეთილებზე ფსიქოლოგიური იძულების გარეშე, ეყრდნობა მათ ინტერესს აქტივობის შინაარსისა და ფორმის მიმართ და ააქტიურებს მას პარტნიორის მონაწილეობით. საკლასო ოთახში ფართოდ გამოიყენება ვიზუალური მეთოდები (ობიექტების ჩვენება, ნიმუში, მოქმედების მეთოდები); ვერბალური (კითხვები, ინსტრუქციები, განმარტებები); თამაშის მეთოდები და ტექნიკა, მოულოდნელობის მომენტები, ამ ასაკის ბავშვების აღქმის თავისებურებების გათვალისწინებით, მასწავლებლის ისტორია იშვიათად გამოიყენება. შესაძლებელია თემატური საღამოების, ღონისძიებების, მატიანეების, არდადეგების ჯგუფურად ჩატარება. მუშაობის ეს ფორმა ეხმარება ბავშვს შეეგუოს ახალ გარემოს, ხელს უწყობს კარგი განწყობის შექმნას სკოლამდელ დაწესებულებაში ყოფნისას და აყალიბებს ბაღში ისევ და ისევ სიარულის სურვილს (ცრემლების გარეშე).

ჯგუფის მუშაობის მიმართულებიდან გამომდინარე დგინდება სასწავლო პროცესის მიზნები და ამოცანები, გამართლებული ხანმოკლე ყოფნის ჯგუფის შესახებ დებულებაში.

აღზრდისა და საგანმანათლებლო პროცესის ორგანიზება შეუძლებელია, პირველ რიგში, ბავშვებთან უშუალოდ მომუშავე აღმზრდელების ფრთხილად მომზადების გარეშე. აღმზრდელს უნდა ჰქონდეს საკმარისად მკაფიო წარმოდგენა იმის შესახებ, თუ რა მიზნებს ახორციელებს პედაგოგიური პროცესის აგებისას, რა შედეგების მიღწევა უნდა მოხდეს, შეეძლოს შექმნას, გაანალიზოს, შექმნას განვითარების პერსპექტივა ჯგუფის თითოეული ბავშვისთვის ფსიქოლოგიურ და პედაგოგიურ დიაგნოსტიკაზე დაყრდნობით. .

GKP-ში მომუშავე სპეციალისტების საქმიანობა მოიცავს მოსწავლეებთან სისტემატიურ, დიაგნოსტიკურ, მაკორექტირებელ მუშაობას და საკონსულტაციო დახმარებას. ამისათვის ფსიქოლოგმა და სხვა სპეციალისტებმა უნდა შეარჩიონ დიაგნოსტიკური საშუალებები, მზად იყვნენ მჭიდრო თანამშრომლობისთვის მასწავლებლებთან, პედიატრთან, მშობლებთან, შეიმუშავონ მოქმედების პროგრამა ინდივიდუალურად თითოეულ ბავშვთან და მთლიანად ჯგუფთან.

GKP-ში მასწავლებლების მუშაობა ითვალისწინებს ბავშვების მშობლებთან ურთიერთობის სხვადასხვა ფორმებს, რათა უზრუნველყოს ბავშვის აღზრდისა და განათლების უწყვეტობა. მცირე ხნით საბავშვო ბაღში შესული ბავშვი თითქმის მთელ დროს ოჯახთან ერთად ატარებს. ოჯახის გავლენა იმდენად დიდია, რომ ბაღში ბავშვთან პედაგოგიური მუშაობა შეუძლებელი ჩანს ოჯახში ცხოვრებისა და ბავშვების აღზრდის თავისებურებების გათვალისწინების გარეშე. ერთის მხრივ, მეორე მხრივ, თავად მშობლები აყენებენ გარკვეულ მოთხოვნებს როგორც საბავშვო ბაღში აღმზრდელობით სამუშაოზე, ასევე მასწავლებელსა და ოჯახს შორის ურთიერთქმედების სისტემაზე. ამიტომ აუცილებელია ოჯახსა და სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებას შორის მჭიდრო ურთიერთობის დამყარება, რათა მივიღოთ ინფორმაცია თითოეული ბავშვის განვითარების დონისა და ამჟამინდელი მდგომარეობის შესახებ, რაც საფუძვლად დაედება პედაგოგიური გავლენის შემდგომ დაგეგმვას, მათ ადაპტირებას და ორგანიზაციას. მშობლებთან მუშაობა. რეკომენდებულია მშობლების ჩართვა სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ხელმძღვანელობაში (მშობელთა კომიტეტის, სამეურვეო საბჭოს მუშაობაში მონაწილეობით). ასევე აუცილებელია მშობლებთან მუშაობის სხვადასხვა ფორმების გამოყენება, რათა მშობლები ჩაერთონ სასწავლო პროცესში. ამავე დროს, არ უნდა დაივიწყოს თითოეული ბავშვისა და თითოეული ოჯახის მიმართ ინდივიდუალური მიდგომის ეფექტურობა, მათი ინტერესების, შესაძლებლობებისა და შესაძლებლობების გათვალისწინებით; მშობლებთან სისტემატური დისკუსიის საფუძველზე მათი შვილის წარმატებებისა და პრობლემების შესახებ.

ამ მიმართულებით მუშაობის ეფექტურობის მაჩვენებელია:

მშობლების კმაყოფილება მასწავლებლებთან და სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების ხელმძღვანელებთან ურთიერთობის ბუნებით;

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მუშაობით კმაყოფილება;

ზოგადად საბავშვო ბაღის შესახებ ინფორმირებულობის ხარისხით კმაყოფილება;

ჯგუფის საქმიანობის შესახებ

ბავშვის შესახებ და ა.შ.

GKP-ში მშობლებთან მუშაობის ფორმები:

მშობელთა კრება (ტრადიციული და არატრადიციული ფორმები);

კარების ღია დღე (ექსკურსია-დაწესებულების გაცნობა, ზოგადი რეკომენდაციები ბავშვის GKP-ში მიღების შესახებ);

მშობლებისა და ბავშვების ერთობლივი თამაშის სესიები;

კლასების ღია ყურება;

კონსულტაციები, სემინარები, ვორქშოფები, ტრენინგები;

მუშაობის ვიზუალური მეთოდები: სტენდები, ეკრანები, სასრიალო საქაღალდეები, საბავშვო ნამუშევრების გამოფენები, ბუკლეტები და ა.შ.;

ერთობლივი არდადეგები და გართობა;

კლასების ღია ყურება (პირდაპირი საგანმანათლებლო აქტივობა).

აღმზრდელები ეტაპობრივად აერთიანებენ მშობლებს ერთობლივ თამაშებში, კლასებში; ისწავლეთ სათამაშოების, საგნების, სათამაშო სივრცის გამოყენება, ბავშვთა გუნდში მიმდინარე მოვლენები.

პედაგოგიურ პროცესში მშობლების მონაწილეობის ხარისხის ცვლილება ხდება სქემის მიხედვით:

საგანმანათლებლო საქმიანობა GKP-ში ხორციელდება სხვადასხვა სახის ბავშვთა საქმიანობის ორგანიზების პროცესში (თამაში, კომუნიკაციური, შრომითი, შემეცნებითი კვლევა, პროდუქტიული, მუსიკალური და მხატვრული, კითხვა), სკოლამდელი ასაკის ბავშვების საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზების ძირითადი ფორმა და წამყვანი. მათთვის აქტივობის სახეობაა თამაში (თითოეული ბავშვის ინდივიდუალური შესაძლებლობების, შესაძლებლობებისა და ინტერესების გათვალისწინებით).

ბავშვებთან მუშაობა მოიცავს დიდაქტიკური, საგანმანათლებლო თამაშების, გასართობი სავარჯიშოების, ექსპერიმენტული თამაშების, თამაშის და პრობლემური სიტუაციების, მოდელირებისა და დიზაინის ელემენტების გამოყენებას.

ყველაზე მნიშვნელოვანი საკითხია სუბიექტურ-სივრცითი გარემოს ორგანიზება, მიუხედავად იმისა, რომ აქტივობები ორგანიზებულია სხვადასხვა ოთახში, დაცულია ძირითადი პრინციპები: რაციონალურობა, მასალებისა და სახელმძღვანელოების ხელმისაწვდომობა, მრავალდონიანი (ბავშვების თვითრეალიზაციის უზრუნველყოფა განვითარების სხვადასხვა დონე).

ჯგუფურ ოთახში უნდა გამოიყოს სამუშაო ნაწილი გაკვეთილებისთვის და თავისუფალი აქტივობის ადგილი. ზონები როლური თამაშებისთვის, ექსპერიმენტებისთვის, დიდაქტიკური თამაშებისთვის, სამშენებლო, ხელით შრომისთვის, წიგნების კითხვისა და ყურებისთვის, გათვალისწინებულია პანელი ბავშვთა ნამუშევრების ექსპოზიციისთვის.

საბავშვო ბაღის ტერიტორიაზე აღჭურვა სასეირნო მოედანი, სპორტული მოედანი, გარემოსდაცვითი ცენტრი, ბაღი.

საგნების განმავითარებელი გარემოს ჯგუფებში ორგანიზებას აქვს საკუთარი სპეციფიკა: ადრეულ ასაკობრივ ჯგუფებში არის უფრო ღია სივრცე, ზონები სენსორული ფოკუსით, სათამაშო ზონა ძირითადი მოძრაობების განვითარებისთვის. ხანდაზმულ ჯგუფებში უნდა იყოს აღჭურვილი მათემატიკის, ექსპერიმენტული სამუშაოების, ადგილობრივი ისტორიისა და გარემოსდაცვითი განათლების გასართობი კუთხეები, ასევე თეატრალური კუთხეები და მხატვრული და მეტყველების ორიენტაციის სფეროები. განხორციელებული პროგრამის შესაბამისად ყველა ჯგუფი აღჭურვილია დიდაქტიკური და ტექნიკური სასწავლო საშუალებებით, საბავშვო ლიტერატურით. ხოლო მასწავლებელთათვის აუცილებელია საგანმანათლებლო და მეთოდური კომპლექსი (მეთოდური ლიტერატურა, ვიზუალური ჩვენება და დიდაქტიკური მასალა განსახორციელებელი პროგრამის განყოფილებებისთვის).

ასევე არსებობს გარკვეული მოთხოვნები საგნის განმავითარებელი გარემოს ორგანიზებისთვის:

საგნის განმავითარებელი გარემო უნდა აკმაყოფილებდეს სანიტარულ და ჰიგიენურ მოთხოვნებსა და სტანდარტებს;

ჯგუფების დიზაინი შეიძლება განსხვავდებოდეს დაწესებულების პირობებისა და შესაძლებლობების მიხედვით;

ავეჯი, საგნების სათამაშო და განვითარებადი გარემო უნდა შეესაბამებოდეს ამ ასაკის ბავშვების ფსიქო-ფიზიოლოგიურ მახასიათებლებს;

ჯგუფების დიზაინი - სახლის გარემოსთან ახლოს (კომფორტი, სიმყუდროვე, დიზაინის ესთეტიკა);

საგანი-თამაშის გარემო მრავალფეროვანია, მრავალფუნქციური და ცვალებადი.

სათამაშო სივრცე უნდა აკმაყოფილებდეს ბავშვის საჭიროებებს სოციალურ განვითარებაში.

ბავშვის ბუნებრივი სამყაროს გასაცნობად მნიშვნელოვანია ჯგუფში ბუნებრივი კუთხეების არსებობა;

აუცილებელია განისაზღვროს საგანი როლური თამაშებისთვის, თეატრალური თამაშებისთვის, დიზაინისთვის, მხატვრული შემოქმედებისთვის და ა.შ.

დაკვირვება, მცენარეებზე და ცხოველებზე ზრუნვა ხელს შეუწყობს ბავშვის ცოცხალ სამყაროსთან კომუნიკაციის მოთხოვნილების გაცნობიერებას, ელემენტარული შრომითი უნარების ჩამოყალიბებაში.

ამ ჯგუფების მახასიათებელია ძირითადი კომპონენტის შესრულება ბავშვების ხანმოკლე ყოფნის პირობებში თამაშების განვითარების გზით, ამიტომ საგნის განმავითარებელი გარემო უზრუნველყოფილი უნდა იყოს საგანმანათლებლო და დიდაქტიკური საშუალებების მაქსიმალური მრავალფეროვნებით.

საგნის განმავითარებელი გარემოს ორგანიზებისას გასათვალისწინებელია, რომ სათამაშო ავეჯი სასურველია იყოს მსუბუქი და ბორბლიანი მოწყობილობებზე, რათა ბავშვებმა შეძლონ საკუთარი „ინტერიერის“ შექმნა. წინაპირობაა სანიტარული და ჰიგიენური მოთხოვნების დაცვა. ოთახის ფართობი არ უნდა იყოს დადგენილ ნორმებზე ნაკლები. ჯგუფის ოთახი არის ნათელი და ფართო. უმჯობესია კედლები დახატოთ იატაკიდან ჭერამდე ან ჩასვით მსუბუქი შპალერით (მაგრამ შესაბამისობის სერტიფიკატით).

ასევე შეგიძლიათ 1-2 კედელი „გაღრმავოთ“ კარგი პერსპექტივის მქონე ლანდშაფტის მოხატვით. ოთახის ვიზუალურად გასადიდებლად შეიძლება ერთი კედელი სარკისებური საფარით იყოს აღჭურვილი (ეს ასევე კარგია ბავშვების მოძრაობებზე, მათ სილამაზესა და პლასტიურობის დასაკვირვებლად). უმჯობესია გამოიყენოთ არა ჩვეულებრივი ფარდები, არამედ მხოლოდ ზედა ლამბერკინები ან ჟალუზები. თითოეული სკოლამდელი დაწესებულება ჯგუფის რეგისტრაციისას გამოდის საკუთარი პირობებიდან და შესაძლებლობებიდან. ჯგუფის დიზაინი შეიძლება იყოს მრავალფეროვანი.

ვინაიდან წინაპირობაა ბავშვების გადაადგილებისთვის საკმარისი ადგილი, რაც უფრო ნაკლები რამ იქნება ასეთ ოთახში, მით უკეთესი.

ყვავილები ასევე მიზანშეწონილია მოათავსოთ როგორც დეკორაცია. შიდა მცენარეები დეკორატიული მიზნებისათვის კედლის ჩაღრმავებში, სხვადასხვა ნიშებში, ასევე იატაკზე ფანჯრის გასწვრივ სპეციალურ სტენდებში.

ორგანიზებული თუ დამოუკიდებელი აქტივობების პროცესში ბავშვების ჯანმრთელობის დაცვისა და დაღლილობის თავიდან აცილების თვალსაზრისით დიდი ყურადღება იმსახურებს ამ ჯგუფის რაციონალური საბავშვო ავეჯით უზრუნველყოფის აუცილებლობას. (მნიშვნელოვანია, რომ მაგიდების და სკამების ზომები შეესაბამებოდეს ბავშვების სიმაღლეს, ჰქონდეს შესაბამისი მარკირება).

იატაკზე სასურველია გქონდეთ მყარი ხალიჩა. მნიშვნელოვანია, რომ საგნის განმავითარებელი გარემო, სათამაშო გარემო, ყველა მასალა, მათი შემადგენლობა შეესაბამებოდეს ამ ასაკობრივი ჯგუფის ფსიქოფიზიოლოგიურ მახასიათებლებს (ადრეული, უმცროსი სკოლამდელი და უფროსი სკოლამდელი ასაკი).

მიზანშეწონილია ბავშვების აღზრდა და განვითარება ორგანიზაციული საქმიანობის სხვადასხვა ფორმებში - როგორც ქვეჯგუფებში, ასევე ინდივიდუალურად, ფრონტალურად, ქუჩაში, მოგზაურობის, ზღაპრული გარდაქმნების სახით და ა.შ., მაგრამ გამოყენება ყოველთვის ვარაუდობენ სხვადასხვა თამაშებისა და სათამაშოების სიმრავლეს. უპირატესობა ენიჭება სხვადასხვა დიდაქტიკურ და საგანმანათლებლო თამაშებს ბავშვების განვითარებისა და განათლების ყველა სფეროში.

სათამაშო ფონდის მოწყობისას უნდა ვიზრუნოთ, რომ სათამაშოები იყოს განსხვავებული: დიდაქტიკური, სიუჟეტური, მუსიკალური, თეატრალური, სპორტული, სახალისო სათამაშოები. საჭიროა სათამაშოების თეატრი და სენსორული მასალების სიმრავლე (სხვადასხვა კოშკები, პირამიდები, ლაინერები, მობუდარი თოჯინები, გეომეტრიული მოზაიკა და ა.შ.).

ბავშვების ჯგუფში სასურველია უსაფრთხო მინი-სტადიონი რბილი თოკების სახით ბალანსის ვარჯიშებისთვის (შეგიძლიათ თავად შეკეროთ); ჩამოკიდებული კარუსელი ზარებით, კიბე-სლაიდი და ა.შ. კარგია, თუ ასეთი ჯგუფი შეიცავს ფერადი ბურთულებით სავსე „მშრალ აუზს“. თუ შესაძლებელია ერთზე მეტი ოთახის გამოყენება, მოსახერხებელია მინი-ზამთრის ბაღის განთავსება ცოცხალი მცენარეებითა და ცხოველებით. აქ შეგიძლიათ მოათავსოთ აკვარიუმი თევზით, ტერარიუმი, ჩიტების გალიები, მინი შადრევანი, მაგიდა რბილი თიხით შემოქმედებითობისთვის, ხელების განვითარებისთვის და ფსიქო-ემოციური სტრესის მოსახსნელად. ასეთ „საბავშვო ბაღს“ სხვა დანიშნულება შეიძლება ჰქონდეს - დასვენება, დასასვენებელი ოთახი. საინტერესოა შენობების დიზაინის სტილიზაცია, მაგალითად, ჯუნგლების ქვეშ. თქვენ შეგიძლიათ მთელი ოთახი გადააქციოთ ტყის გაწმენდით შადრევნით, ბილიკებით, სკამებით (ზურგის საყრდენით). შეგიძლიათ ჩადოთ „ჯადოსნური სკივრი“, რომელშიც ინახება ბუნებრივი მასალა (გირჩები, თესლი, თხილი, კენჭი, ნაჭუჭები და ა.შ.).

საგნის განმავითარებელი გარემოს ორგანიზებისას, რა თქმა უნდა, არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ აქტიური, სამეწარმეო ბავშვი შეიძლება იყოს მხოლოდ იქ, სადაც თავს გრძნობს თბილ, მყუდრო სახლში, ღია მისთვის, მისი მეგობრების, მასწავლებლებისა და მშობლებისთვის.

სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ამ გზით შექმნილი საგნობრივი გარემო არის მიზანშეწონილი, ქმნის კომფორტულ განწყობას და ხელს უწყობს ბავშვების ემოციურ კეთილდღეობას.

სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ბავშვის კომფორტული ყოფნის საფუძველი მასში შექმნილი ფსიქოლოგიური კლიმატია. მოსწავლეებსა და მასწავლებლებს შორის ურთიერთობა აგებულია თანაბარი პარტნიორობის, პატარა ადამიანის ღირსების პატივისცემის უნივერსალური ღირებულებების საფუძველზე. უფროსების პოზიცია არის ბავშვის ინტერესებიდან გამომდინარე, კომუნიკაციის პოლიტიკა არის თანამშრომლობა.

PCU-ში ბავშვის ყოლის სარგებელი აშკარაა:

ბავშვის დამოუკიდებლობის, თვითმომსახურების უნარების განვითარება;

ბავშვებთან კლასების სისტემა, რომელიც მიმართულია ფიზიკურ განვითარებაზე, მეტყველების, ინტელექტის, ზოგადი მსოფლმხედველობის, მხატვრული, მუსიკალური შესაძლებლობების განვითარებაზე;

სათამაშო აქტივობების მრავალფეროვნება, ვიზუალური მასალა, მისაბაძი მაგალითი სათამაშო მოქმედებების პროცესში, ურთიერთობები; ზრდასრული ადამიანის მუდმივი ხელმძღვანელობა;

თანატოლებთან კომუნიკაციის, გუნდში ცხოვრების უნარის ჩამოყალიბება (გაცემა, დახმარება, გაზიარება, ურთიერთქმედება თანამშრომლობის პოზიციიდან);

დამოუკიდებლობის უნარის მოპოვება სხვადასხვა სახის კონტაქტების დამყარებაში, სხვა ადამიანებთან, ბავშვებთან ურთიერთობის გამოცდილების მიღება დედის უშუალო მონაწილეობის გარეშე.

გამოყენებული ლიტერატურის სია

1. Averina I. E. ხანმოკლე ყოფნის ჯგუფები: სამუშაოს ორგანიზაცია და შინაარსი. - M .: Iris, 2004 - 176s.
2. ბახაროვსკაია მ.ნ. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ხელმძღვანელს: ხანმოკლე ყოფნის ადაპტაციის ჯგუფი სამუშაოს ორგანიზება და შინაარსი.- გამომცემლობა: უჩიტელი, 2012 - 80-იანი წლები.
3. ბაბუნოვა TM (რედაქტორი) ხანმოკლე ყოფნის ჯგუფი: მცირეწლოვანი ბავშვებისთვის. - მ.: სფერო, 2010 - 112 წ.
4. კ.იუ. თეთრი. სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ბავშვების მოკლევადიანი ყოფნის ჯგუფებზე მუშაობის ორგანიზების სახელმძღვანელო მითითებები საბავშვო ბაღში იწვევენ - M .: Linka-Press, 2002. - გვ. 76.
5. გ.ა.დანილინა, ვ.ია.ზედგენიძე სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მოკლევადიანი ყოფნის ჯგუფების ორგანიზების მარეგულირებელი და სამართლებრივი მხარდაჭერა და პროცედურა. - გამომცემლობა: ARKTI - 248ს.
6. Koroleva S. სამუშაო გამოცდილებიდან / / სკოლამდელი განათლება - 2002 No1 - გვ.48
7. Morozova E. მოკლე ყოფნის ჯგუფი: ჩემი პირველი გამოცდილება მშობლებთან თანამშრომლობის // სკოლამდელი განათლება - 2002 No. 11 - გვ.10
   

   „ჩვენ დავდივართ საბავშვო ბაღში, ოღონდ მხოლოდ რამდენიმე საათით“, - ასეთი ფრაზა ისმის დედებისგან, რომელთა შვილებიც დადიან ხანმოკლე ჯგუფებში. ზოგი მხოლოდ სასეირნოდ მოდის, ზოგი გაკვეთილზე, ზოგი კი საბავშვო ბაღში დედებთან ერთადაა. როგორც გაირკვა, სკოლამდელი დაწესებულების პირველი გაცნობის ფორმები შეიძლება განსხვავებული იყოს. Cheldiplom.ru-მ გაარკვია, რა არის ხანმოკლე ჯგუფი და მოქმედებს თუ არა ასეთ ჯგუფში ჩარიცხვა საბავშვო ბაღის საერთო რიგზე.

   ბევრმა მშობელმა, საბავშვო ბაღის ელექტრონულ რიგში რომ შეხედა, გაკვირვებული აღმოაჩინა, რომ ბავშვს აქვს სტატუსი "მოკლე ყოფნის ჯგუფში ვიზიტი". ასე დაემართა ელენას, ორი წლის გოგონას დედას: „წავედი, რომ შევამოწმო, რიგი გადავიდა თუ არა, წელს საბავშვო ბაღის ბილეთი ავიღოთ. დავინახე, რომ ჩემი ქალიშვილი ჯადოსნურად ესწრებოდა ხანმოკლე ყოფნის ჯგუფს. თუმცა ამის შესახებ არავინ შეგვატყობინა. დავრეკე საბავშვო ბაღში, შემომთავაზეს სამედიცინო შემოწმება და ბავშვებთან ერთად გასეირნება საბავშვო ბაღის მოედანზე.

   მოკლე დღეების ჯგუფები შეიძლება განსხვავდებოდეს

   ხანმოკლე ყოფნის ჯგუფები ჩელიაბინსკში დიდი ხნის წინ გამოჩნდა, ახლა ისინი ქალაქის ბევრ სკოლამდელ დაწესებულებაში არიან. „მოკლევადიანი დარჩენა გულისხმობს ბავშვის ბაღში ყოფნას დღეში სამიდან ხუთ საათამდე, მაგრამ ამის მიუხედავად, ის არის სრულფასოვანი მოსწავლე, რომელიც მონაწილეობს საგანმანათლებლო საქმიანობაში. ამ დროს საკვები არ შედის და საათი, ანუ ბავშვი მოდის, მაგალითად, საუზმის შემდეგ, ესწრება გაკვეთილებს, სეირნობს, შემდეგ მიჰყავთ სახლში, ”- განმარტავს. ჩელიაბინსკის განათლების კომიტეტის მთავარი სპეციალისტი ტატიანა ბატალოვა.

   ტატიანა ბატალოვას თქმით, რამდენ ხანს შეიძლება იყოს ბავშვი საბავშვო ბაღში და რა შედის საგანმანათლებლო პროგრამაში, თითოეული საგანმანათლებლო ორგანიზაცია დამოუკიდებლად წყვეტს: „ზოგიერთ საბავშვო ბაღში არის ე.წ. დედათა სკოლები, როდესაც დედები ბავშვთან ერთად არიან ჯგუფში. . მაგრამ თუ საბავშვო ბაღს არ აქვს შესაძლებლობა გამოყოს ცალკე მასწავლებელი და ოთახი მთელი ჯგუფისთვის, მაშინ ბავშვი მიიღება ჩვეულებრივ ჯგუფში ან იწვევენ მხოლოდ სასეირნოდ.

   31-ე საბავშვო ბაღში ხანმოკლე ყოფნის ჯგუფში დამსწრე ბავშვებს გაუმართლათ, მათთვის შეიქმნა ცალკე სათამაშო ოთახი, რომელშიც დედებთან ერთად დარჩენა შეუძლიათ. ”ჩვენ ვიღებთ 25-მდე ადამიანს ასეთ ჯგუფში, ჩვენთან მოხვედრის მსურველებს დასასრული არ აქვთ,” - ამბობს ხელმძღვანელის მოადგილე სვეტლანა ალაბუგინა. - 2-3 წლის პატარები ჩვენთან არიან 10:00-დან 13:00 საათამდე. ეს დრო მოიცავს გაკვეთილებს და სეირნობას. ბავშვებთან მუშაობს მეტყველების თერაპევტი, ფსიქოლოგი, მუსიკის მუშაკი და ფიზიკური აღზრდის ინსტრუქტორი. ეს ყველაფერი უფასოა. როგორც კი ლიცენზიას მივიღებთ, მშობლებს საშუალება ექნებათ აირჩიონ დამატებითი ფასიანი საგანმანათლებლო მომსახურება, რათა არ წაიყვანონ შვილი ქალაქის სხვადასხვა კუთხეში. დედები ძალიან მადლობლები არიან ჩვენდამი, რადგან კლასში ხედავენ, რა ადვილია ბავშვს მოუყვე რთული რაღაცეების შესახებ, როგორ ითამაშოს მასთან, განვითარების რა ფორმები არსებობს. ჩვენთვის ძალიან მნიშვნელოვანია, ვასწავლოთ მშობლებსა და ბავშვებს ერთმანეთთან ურთიერთობა“.

   საბავშვო ბაღში - რიგიდან გამოვარდნის გარეშე

   როდესაც გაიგეს, რომ ბავშვი ჩაირიცხა ხანმოკლე ყოფნის ჯგუფში, მშობლები იწყებენ შეშფოთებას, რომ ისინი არ იყვნენ ჩარიცხულნი პრიორიტეტულ საბავშვო ბაღში. მაგრამ ეს შიშები უსაფუძვლოა. „ეს არის ერთგვარი მოწვევა საბავშვო ბაღიდან. მშობლებმა უნდა გაიგონ, რომ მათ აქვთ უფლება მიიღონ ან უარი თქვან ამ მოწვევაზე. ნებისმიერ შემთხვევაში, ხანმოკლე ყოფნის ჯგუფის მონახულება არ ახდენს გავლენას შეკვეთაზე და არ შეიძლება იყოს სრულ განაკვეთზე ჯგუფში ადგილის მინიჭებაზე უარის თქმის მიზეზი და საერთოდ არ ნიშნავს იმას, რომ ადგილი იქნება მოცემული კონკრეტულ საბავშვო ბაღში“, - განმარტავს. ტატიანა ბატალოვა.

   თუ მშობლები თანხმდებიან, რომ მათი შვილი დაესწრება ხანმოკლე ყოფნის ჯგუფს, მაშინ მათ უნდა მიაწოდონ ბავშვის სამედიცინო ჩანაწერი და გააფორმონ ხელშეკრულება საგანმანათლებლო ორგანიზაციასთან.

   ქალაქ ჩელიაბინსკის განათლების კომიტეტი ხაზს უსვამს, რომ ხანმოკლე ყოფნის ჯგუფები კარგი ვარიანტია მშობლებისთვის, რომელთა შვილებს ჯერ კიდევ არ აქვთ უზრუნველყოფილი ადგილები საბავშვო ბაღებში. ასეთი ჯგუფები ბავშვებს საშუალებას აძლევს უკეთ მოერგონ საბავშვო ბაღს, ისწავლონ თანატოლებთან ურთიერთობა, გაატარონ დრო საინტერესო და მომგებიანად.

   მოწვევა საბავშვო ბაღიდან ხანმოკლე ყოფნის ჯგუფში მოსანახულებლად შესაძლებელია მთელი წლის განმავლობაში, მაგრამ მშობლებს შეუძლიათ დარეკონ სასურველ საბავშვო ბაღში და გაარკვიონ, ფუნქციონირებს თუ არა ასეთი ჯგუფი დაწესებულებაში, არის თუ არა მასში თავისუფალი ადგილი.

   მშობლებს ასევე შეუძლიათ დაუსვან ყველა საინტერესო შეკითხვა ქალაქ ჩელიაბინსკის განათლების კომიტეტის სკოლამდელი აღზრდის განყოფილების დარეკვით ნომერზე 263-68-18.

   ორიგინალური მასალა:

   ჩემს დღიურში ჩანაწერი მაქვს იმის შესახებ, თუ როგორ დაესწრო ჩემი შვილი ასეთ ჯგუფს. ზოგადად, ძალიან კარგია, თუ საბავშვო ბაღი სახლთან ახლოს არის