მშობელთა შეხვედრა შრომის მთავარი თემაა. მშობელთა შეხვედრა შუა ჯგუფში

ირინა ვასინა
მშობელთა შეხვედრა "ბავშვთა განათლება შრომაში"

სამიზნე შეხვედრები - ფორმა მშობლებთანროლის, შესაძლებლობების, გზებისა და საშუალებების მკაფიო გაგება ბავშვების შრომითი განათლება ოჯახში.

გააცნო მშობლებიფორმებითა და მეთოდებით ბავშვების შრომითი განათლებაშესთავაზეთ რამდენიმე სიტუაცია განსახილველად. Ბოლოს შეხვედრებიშემოთავაზებულია გამოკითხვის ჩატარება, მოცემულია რეკომენდაციები.

ხშირად მშობლებიწყენით ამბობენ, რომ მათ შვილებს არ უყვართ და არ იციან მუშაობა, უხალისოდ ასრულებენ უფროსების მითითებებს, ნაკლებად ზრუნავენ, რომ დამოუკიდებლად ემსახურონ თავიანთი შესაძლებლობების ფარგლებში; ისინი ცდილობენ ნებისმიერი სამუშაო გადაიტანონ დედას, მამას, ბებიას. ხანდახან ასეთი ბავშვები არ იჩენენ შეუპოვრობას, დაჟინებას სწავლაში.

Რა მოხდა? ეს ბავშვები ბუნებით ზარმაცები არიან? Რათქმაუნდა არა! მთავარი მიზეზი ისაა მშობლები არ ზრდიდნენბავშვებთან ერთად ადრეული ასაკიდან შრომისმოყვარეობაინტერესი და პატივისცემა როგორც ფიზიკური, ასევე გონებრივი შრომა.

საფუძვლები შრომითი განათლებადამკვიდრებულია ოჯახში. ოჯახური - მეგობრული შრომითი კოლექტივი. Მიყვარს შრომაუნდა დაიწყოს ძალიან ადრე აღზრდა. ბავშვის თანდაყოლილი იმიტაცია არის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი მოტივი, რომელიც წაახალისებს ბავშვებიენერგიული საქმიანობისთვის. ყურება შრომამოზარდები აჩენს იგივეს სურვილს. ამ სურვილის ჩაქრობა კი არა, მისი განვითარება და გაღრმავება არის მთავარი ამოცანა მშობლებითუ მათ სურთ ბავშვის აღზრდა შრომისმოყვარე.

მონიშნეთ ოჯახური მუშაობის ძირითადი პრინციპები ბავშვების შრომითი განათლება:

Შესავალი შრომათვითმომსახურების საშუალებით;

ეტაპობრივი გადასვლა თვითმომსახურებიდან მუშაობა სხვებისთვის;

პასუხისმგებლობების სპექტრის ეტაპობრივი გაფართოება, მათი სირთულის გაზრდა;

ტაქტიანი და მუდმივი ხარისხის კონტროლი შრომითი დავალებები;

განხორციელების ტრენინგის ორგანიზება შრომითი ოპერაციები;

ბავშვში ნდობის ჩამოყალიბება მისთვის მინდობილი სამუშაოს შესრულების მნიშვნელობაში;

განაწილებისას ბავშვის ინდივიდუალური მახასიათებლებისა და მიდრეკილებების გათვალისწინებით შრომითი დავალებები;

დავალებების გულმოდგინე შესრულების, დამოუკიდებლობისა და ინიციატივის გამოვლენის წახალისება;

დაეხმარეთ ბავშვს იგრძნოს მათი სარგებელი შრომითი ძალისხმევა, ასწავლოს სიხარულის გრძნობა, რადგან მისი საქმიანობა სხვებისთვის სასარგებლოა.

ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვის უფლებამოსილების მიცემა. შესაძლებლობების სწორად შეფასების უნარი ბავშვებიარანაკლებ მნიშვნელოვანია, ვიდრე სამუშაოში მოზიდვის უნარი. შესრულებულმა სამუშაომ უნდა მოიტანოს კმაყოფილება და არა არასრულფასოვნების კომპლექსი.

თქვენ მიეცით ბავშვს დავალება, მაგრამ მას არ ჰქონდა დრო ამის შესასრულებლად. Როგორ უნდა გააგრძელონ? თქვი: "კიდევ წმენდთ, მოშორდით, მე მარტო ვარ, თქვენ ასი წელი აურიეთ." არავითარ შემთხვევაში! უმჯობესია დამატებითი დრო დაუთმოთ. თქვენ, რა თქმა უნდა, შეგიძლიათ მშვიდობიანად შესთავაზოთ თქვენი დახმარება: "აბა, როგორ ხარ, შევიკრიბოთ, გინდა?" მაგრამ თუ თქვენ შეგიძლიათ იყოთ მოთმინება და ნება მიეცით თქვენს შვილს ან ქალიშვილს დაასრულოს ის, რაც დაიწყეს, ეს უფრო სწორია.

საშინაო მუშაობაჩვენს ყოველდღიურ ცხოვრებაში ძალიან მნიშვნელოვანი ადგილი უკავია. დასუფთავება, სამრეცხაო, შოპინგი და სხვა რამ - არ ჩამოვთვალოთ რამდენი მათგანი. დღითი დღე ერთი და იგივე მეორდება, მისგან თავის დაღწევა არ არის. მიჩვეული ბავშვებისაოჯახო საქმეების კეთება აუცილებელია არა მხოლოდ იმიტომ, რომ ჩვენ უნდა მოვამზადოთ ისინი მომავალი დამოუკიდებელი ცხოვრებისთვის.

მთავარია მოზიდვა ბავშვებისაშინაო მოვალეობების შესრულებას ჩვენ განუვითარდებათ მუშაობის ჩვევა, და მასთან ერთად - საყვარელ ადამიანებზე ზრუნვის ჩვევა, ამით კეთილშობილური მოტივების ჩამოყალიბება. ალბათ საუკეთესო საჩუქარია დედისთვის, თუ ქალიშვილი ან ვაჟი ეუბნება, რომ დაიღალა მუშაობა: "შენ დაისვენე - კარტოფილს მე თვითონ გავწმენდ."

ეს არის საყოფაცხოვრებო იწყება შრომითი და შრომითი განათლება, და არ აქვს მნიშვნელობა ვინ გახდება ბავშვი, როცა გაიზრდება - მფრინავი, მზარეული, მუშა. ჩვევა, საკუთარი ხელით რაღაცის კეთების უნარი მას ნებისმიერ პროფესიაში გამოადგება და, გარდა ამისა, დიდად უწყობს ხელს ბავშვის გონებრივ განვითარებას.

სლაიდი 9 განიხილეთ რამდენიმე სიტუაცია

სლაიდი 10 სიტუაცია პირველი.

მამა აფიქსირებს თაროს სამზარეულოში მომზადებული ხელსაწყოები, საბურღი. ბავშვი "ტრიალებს"მამასთან ახლოს და ცდილობს ყუთიდან იარაღების ამოღებას.

მამის რეაქცია: არ შეგეშალო. შენი დახმარება არ მჭირდება! წადი ტელევიზორს უყურე. სამზარეულოში არაფერი გაქვს გასაკეთებელი“.

ეთანხმებით მამას?

როგორ მოიქცეოდით ასეთ სიტუაციაში?

სლაიდი 11 სიტუაცია მეორე

დედამ ექვსი წლის ვანიას ხალიჩის გაწმენდა დაავალა, როცა ბიჭმა გულმოდგინედ შესრულებული სამუშაო დაასრულა, დედამ შეამჩნია ხალიჩაზე დარჩენილი ლაქები და, შვილს არაფერი უთქვამს, თავად აიღო ხალიჩის გაწმენდა. იმედგაცრუებული ვანია ოთახში შევიდა და საღამომდე იქ იჯდა.

მოიქცა თუ არა დედამ სწორად, რომ გამომწვევად აიღო ვალდებულება შვილის საქმის გადაკეთება?

რა იყო სწორი ამ სიტუაციაში?

სლაიდი 12 სიტუაცია მესამე

ლენა, 6 წლის, ცელქია, სასეირნოდ უნდა და სათამაშოების შეგროვება არ უნდა.

- "დაე, ბებიამ გაასუფთავოს ისინი მარტო!"ამბობს ლენა.

ბებია ცდილობს სხვადასხვა გზით მოახდინოს გავლენა გოგონაზე, მაგრამ არაფერი ეშველება.

როგორ მოიქცეოდით ასეთ სიტუაციაში?

უპასუხე. ბებიამ თოჯინა აიღო და გოგონას მისი სახელით მიმართა. მან მთხოვა დამეხმარა სათამაშოების მოშორებაში. ლენა დათანხმდა, დასუფთავება სწრაფად დასრულდა.

სლაიდი 13 დისკუსია

1. „რა მუშაობაოჯახში თქვენ მიგაჩნიათ შესაძლებელი (აუცილებელია)შენი შვილისთვის?"

2. " მუშაობააუცილებლობა თუ ვალდებულება?

უპასუხე:

მშობლის მაგალითიმეთოდის მსგავსად განათლებამნიშვნელოვან როლს თამაშობს ბავშვის პიროვნების ჩამოყალიბებაში. სადაც დადებითი არ არის მშობლების სამუშაო მაგალითი, ბავშვები თხოვნისა და იძულების გარეშე არ დაეხმარებიან მეზობელს, ამხანაგს, უცნობს. მიბაძვის ტენდენცია გრძელდება მოზარდობის ასაკში. უფროსებთან ყოველდღიური კომუნიკაციის პროცესში მოზარდები იღებენ მის დამოკიდებულებას შრომა, რომელიც შეინიშნება სახსარში მათთან მუშაობა. თუ ბავშვები არიან მოწმეებიდა პოზიტივის აქტიური მონაწილეები შრომის მაგალითი, მაშინ აქვთ შრომისმოყვარეობა აღზრდილია. და პირიქით. ცუდი თუ მშობლებითანდასწრებით უარყოფითად ისაუბრონ თავიანთ საქმიანობაზე ბავშვები. მათი მოსმენისას ბავშვები არა მხოლოდ სპეციალობის მიმართ უპატივცემულობით არიან გამსჭვალულნი მშობლები, არამედ ასევე ზოგადად შრომა. დიდი საგანმანათლებლობავშვების შეფასებისას მნიშვნელოვანია პედაგოგიური ტაქტი შრომა. თუ მშობლებიარ შეამჩნიოთ ბავშვის მონდომება შესრულებისას შრომითი დავალებები, შემდეგ დროთა განმავლობაში ის ქრება მისგან.

ოჯახში, სადაც ეკონომიკა სწორად არის ორგანიზებული, სახლი ყოველთვის სუფთაა, ყველაფერს თავისი ადგილი აქვს, ყველა ტიპის სამუშაოსთვის არის საჭირო ხელსაწყოები. შრომა. შრომამოვალეობები გადანაწილებულია ისე, რომ ოჯახის თითოეული წევრი დატვირთული იყოს თავისი ძალებისა და შესაძლებლობების მიხედვით. მძიმე შრომა კეთდება ერთად, უსიამოვნო სამუშაო თავის მხრივ. ბავშვები ვალდებულნი არიან მონაწილეობა მიიღონ სახლში შრომა. როგორც იზრდები და იძენ შრომაგამოცდილება, მათი დავალებები და პასუხისმგებლობები უფრო რთული ხდება. ოჯახის ყველა წევრი მშვიდად, კარგ ხასიათზე, ნერვიულობისა და აურზაურის გარეშე, კეთილსინდისიერად ასრულებს თავის მოვალეობებს. უფროსებისთვის ეს ჩვევაა, უმცროსებისთვის ოჯახური ტრადიციისადმი მორჩილება.

სლაიდი 14 ძვირფასო მშობლები! გეპატიჟებით შეავსოთ კითხვარი. სწორად გაზომავთ შედეგებს? მათი შვილების შრომა.

კითხვარი ანონიმურია

1. აქვს თუ არა თქვენს შვილს სამუშაო პასუხისმგებლობა ოჯახში?

2. რას გრძნობს ის თავისი მოვალეობების შესრულებასთან დაკავშირებით?

3. მოუწოდებთ თუ არა თქვენს შვილს, შეასრულოს თავისი მოვალეობები?

4. სჯით თუ არა თქვენს შვილს, თუ ის არ ასრულებს თავის მოვალეობას?

5. ჩართავთ თუ არა თქვენს შვილს ერთობლივ მუშაობაში?

6. არის თუ არა ოჯახში უთანხმოება იმის შესახებ შრომითი განათლება?

7. რა მუშაობათქვენი შვილისთვის სასურველია?

ჩართეთ ბავშვი შრომასაოჯახო საქმეები რაც შეიძლება მალე;

სკოლამდელ აღზრდას მუდმივი მოვალეობების დაკისრება, რომლის განხორციელებაზეც ის არის პასუხისმგებელი;

არ დაუშვათ გადახრები უფროსების მიერ მიღებული მოთხოვნებიდან, წინააღმდეგ შემთხვევაში ბავშვი თავს არიდებს თავისი მოვალეობების შესრულებას;

ნუ დასჯით ბავშვს შრომა: მუშაობა უნდა იყოს სახალისოკმაყოფილების მოტანა;

ასწავლე ბავშვს მუშაობა, ჩაუნერგა მას კულტურის ელემენტარული უნარები შრომითი საქმიანობა: მუშაობის რაციონალური მეთოდები, ინსტრუმენტების სწორად გამოყენება შრომა, პროცესის დაგეგმვა შრომა, დასრულება შრომა;

არ მისცეთ ბავშვს აუტანელი დავალებები, არამედ ანდეთ სამუშაო საკმარისი დატვირთვით;

ნუ ჩქარობთ, ნუ აიძულებთ ბავშვს, დაელოდეთ სანამ ის თავად დაასრულებს სამუშაოს;

არ დაგავიწყდეთ ბავშვს მადლობა გადაუხადოთ იმისთვის, რაც მისგან განსაკუთრებულ ძალისხმევას მოითხოვდა;

ბავშვი აფასებს და აფასებს იმას, რაც საკუთარი ხელით გააკეთა, ამიტომ აუცილებელია მისი ჩართვა სოციალურად სასარგებლო საქმეში. შრომა. აქედან იწყება აღზრდასაზოგადოებრივი დომენის პატივისცემა.

სლაიდი 18 გმადლობთ ყურადღებისთვის!

MBOU "ჩიხაჩევსკაიას საშუალო სკოლა", ბეჟანისკის რაიონი, ფსკოვის რეგიონი

ბავშვების შრომითი განათლება

(მშობელთა შეხვედრა

მოამზადა და წარმართა ელენა ნიკოლაევნა სემიონოვამ,)

შრომა ყოველთვის იყო ადამიანის ცხოვრებისა და კულტურის საფუძველი.

მაშასადამე, საგანმანათლებლო მუშაობაში სამუშაო უნდა იყოს ერთი

მას ყველაზე ძირითადი ელემენტებიდან.

A.S. მაკარენკო.

დიალოგი მშობლებთან: - ასწიეთ ხელები, გთხოვთ, ვისაც სჯერა, რომ ეს საქმეაადამიანს არ სჭირდება...

ახლა კი ვინც დარწმუნებულია, რომ შრომასაჭირო ჰაერივით ადამიანს...

ჩემი გამოსვლის ეპიგრაფად მე მივიღე დიდი მასწავლებლის A.S. მაკარენკოს სიტყვები. (იხილეთ ზემოთ).

შრომა არის განათლების უმნიშვნელოვანესი საშუალება, სკოლამდელი ასაკიდან დაწყებული;

ამ პროცესში ყალიბდება ბავშვის პიროვნება, კოლექტიური

ურთიერთობები.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შრომა ყველაზე მნიშვნელოვანი საშუალებაა

განათლება. საბავშვო ბაღში ბავშვების აღზრდის მთელი პროცესი შეიძლება და უნდა

იყოს ორგანიზებული ისე, რომ მათ ისწავლონ სარგებლობისა და აუცილებლობის გაგება

შრომა საკუთარი თავისთვის და გუნდისთვის. მოეპყარით საქმეს სიყვარულით, იხილეთ

მისი სიხარული აუცილებელი პირობაა პიროვნების, მისი შემოქმედების გამოვლენისთვის

ნიჭი.

შრომა არის ძლიერი აღმზრდელი, განათლების პედაგოგიურ სისტემაში ა.

ს.მაკარენკო. შრომა არის საფუძველი. მაგრამ რა არის შრომა?

არა ის, რითაც არის დაკავებული ბავშვის, მოზარდის ხელი. შრომა არის ის, რაც ვითარდება

პატარა ადამიანი, მხარს უჭერს მას, ეხმარება მას საკუთარი თავის დამტკიცებაში.

შრომისმოყვარეობა და შრომისუნარიანობა ბუნებით კი არ არის მოცემული, არამედ აღზრდილია

ადრეული ბავშვობიდან. შრომა უნდა იყოს შემოქმედებითი, რადგან ეს არის ზუსტად

შემოქმედებითი შრომა ადამიანს სულიერად ამდიდრებს.

შრომა ავითარებს ადამიანს ფიზიკურად. და ბოლოს, შრომამ უნდა მოიტანოს

სიხარული, მოიტანე ბედნიერება, კეთილდღეობა. ასევე შეიძლება ითქვას, რომ სამუშაოა

ადამიანების გამოვლინება ერთმანეთის შესახებ.

ვერ იგრძნობს ამ ურთიერთობის სილამაზეს. ნამუშევარში ჩანს

პირადი ღირსების გრძნობა, თითოეული ადამიანის პირადი სიამაყე

სამუშაო წარმატებაზე დაყრდნობით

ოჯახურ აღზრდაში ასევე მნიშვნელოვანია სამუშაო. ჩემი სიტყვის მოსმენისას, გთხოვთ გამოიტანოთ დასკვნები, უთხარით საკუთარ თავს „ჩვენც იგივეს ვაკეთებთ, ზუსტად იგივეს ვფიქრობთ“, ან „მაგრამ ამაზე უნდა ვიმუშაოთ, უნდა ვეცადოთ ამის გაკეთებას, ეს უნდა ვაჩვენოთ ჩვენს ხალხს. ბავშვი."

შრომას განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს ბავშვის მორალური აღზრდის პროცესში. შრომაში ყალიბდება ისეთი პიროვნული თვისებები, როგორიცაა პასუხისმგებლობა, შრომისმოყვარეობა, დისციპლინა, დამოუკიდებლობა და ინიციატივა.

გარკვეული შესასრულებელი სამუშაო მოვალეობების შესრულება

ხელს უწყობს ბავშვის პასუხისმგებლობის გრძნობას,

კეთილგანწყობა, პასუხისმგებლობა. ყველა ამ თვისების განვითარებაში

ოჯახს აქვს ყველაზე ხელსაყრელი პირობები. აქ არის ყველაფერი და საზრუნავისაერთოა.

მშობლებთან ან ოჯახის სხვა წევრებთან ერთობლივი მუშაობა ხელს უწყობს ბავშვს

დაეხმარეთ ერთმანეთს, გააკეთეთ რაღაც ყველასთვის. ამრიგად, მას აქვს

ცხოვრებისთვის აუცილებელი მორალური თვისებების საფუძვლები

საზოგადოება.ბავშვი სწავლობს იმას, რასაც ხედავს საკუთარ სახლში - უდავო ფაქტი.

ოჯახში ბავშვები მუდმივად ხედავენ რას აკეთებენ მშობლები: ამზადებენ საჭმელს, ასუფთავებენ ბინას, რეცხავენ ტანსაცმელს, კერავენ. დაკვირვება, თუ როგორ ასრულებენ უფროსები ამ ყოველდღიურ აქტივობებს თანდათან ეხმარება ბავშვს გააცნობიეროს მათი მნიშვნელობა და მშობლების დამოკიდებულება სამუშაოსადმი: დედა სამსახურიდან დაღლილი მოვიდა, მაგრამ სადილის მომზადება უწევს.ყველასთვის,მამა მიდის სასურსათო მაღაზიაში და ყიდულობს მათყველასთვის, ბებიამ სახლის დალაგება დაიწყო - კომფორტზე ზრუნავსყველასთვის. უნდა გვახსოვდეს, რომ ბავშვების დაკვირვებები შეიძლება იყოს ჩაფიქრებული. იმისთვის, რომ ოჯახის წევრების მაგალითი ბავშვისთვის მოქმედების გზამკვლევი გახდეს, უფროსებს შეუძლიათ თავიანთი სამუშაო ახსნა-განმარტებით ახლდეს. ეს ჩვეულებრივ იპყრობს ბავშვების ყურადღებას, ისინი სვამენ კითხვებს, ცდილობენ დაეხმარონ მშობლებს. ასე თანდათან ბავშვს იზიდავს უფროსებთან ერთობლივი მუშაობა.

აუცილებელია გავიხსენოთ მშობლები და ბავშვის გაცნობის მნიშვნელობა

შრომა წარმოებაში, იმის შესახებ, თუ რას აკეთებენ და რა სარგებელი მოაქვს

ხალხი: მაგალითად, დედა ექიმია, ის მკურნალობს ავადმყოფებს; მამა მასწავლებელია, ის ასწავლის

ბავშვები.

(მაგალითებისთვის შორს რომ არ წავიდე, მინდა გითხრათ, ძვირფასო მშობლებო, რომ ძალიან ხშირად ჩვენ, ბავშვებთან მომუშავე, გვაინტერესებს ასეთი ინფორმაცია, მაგრამ ყველა ბავშვს არ შეუძლია თქვას მშობლების შრომის შესახებ. უფრო გასაკვირია ის. ფაქტი, რომ ბავშვებმა არ იციან მშობლების სრული სახელი - ეს ხდება შუა მოზარდობის ასაკშიც კი.)

ოჯახური განათლების პროცესში უფროსების მუშაობით ბავშვი აღიზარდება ყველა ადამიანის შრომის პატივისცემით. გარემომცველი რეალობა შესანიშნავად წარმოგვიდგენს

შესაძლებლობები. ბავშვთან ერთად სეირნობისას თქვენ უნდა ასწავლოთ მას მხოლოდ ნაგვის გადაყრა

ურნა, გარდა ამისა, ყურადღება მიაქციოთ, რამდენად სუფთაა ზოგიერთი ქუჩა და როგორ (სამწუხაროდ) სხვები დამახინჯებული. ბავშვს აინტერესებს, რომ ადამიანი "დგას" ქუჩების სისუფთავის ან ჭუჭყის მიღმა. სუფთა ქუჩა თუ ჭუჭყიანი (როგორც, მაგალითად, ჩვენს სოფელში) მისი შრომის შედეგია. პურის ყიდვა. ქარხნის მუშები მთელი ღამე მუშაობდნენ, მძღოლმა კი მისი მაღაზიაში მიყვანა მოახერხა, მტვირთავებმა პური ჩატვირთეს, გამყიდველებმა კი სავაჭრო სართულზე თაროებზე დადეს.

ხელს შეუწყობს ბავშვის იდეების გაფართოებას უფროსების მუშაობის შესახებ

მხატვრული ნაწარმოებები, ილუსტრაციები, ფერწერა.

ოჯახში ბავშვი ჩართულია საყოფაცხოვრებო საქმიანობაში ყოველდღიურ მონაწილეობაში.

შრომა. მაგრამ ის ყოველთვის ნებაყოფლობით არ ასრულებს გარკვეულ მოვალეობებს. რომ

ბავშვების დაინტერესება; აუცილებელია ამ ასაკის ბავშვს ხელმისაწვდომად აუხსნას

მომავალი სამუშაოს მნიშვნელობა, მისი შედეგი.<< Если не поменять воду в

ყვავილების ვაზა, ყვავილები გახმება >>. ბავშვების ინტერესი სამუშაოს მიმართ

იზრდება, თუ აშკარაა მისი სარგებლობა სხვებისთვის:<< Как хорошо, что

კატიამ ჭურჭელი გაიწმინდა, ახლა ყველას შეუძლია დაისვენოს სადილის შემდეგ >>.

შრომითი განათლება არის შემოქმედებითი საქმიანობისა და ეფექტურობის საფუძველი საგანმანათლებლო საქმიანობაში, პიროვნების სამოქალაქო და მორალურ განვითარებაში.
ოჯახში მუშაობა, საოჯახო პოლიტიკა აღიარებულია საგანმანათლებლო დაწესებულების სოციალური პოლიტიკის ერთ-ერთ პრიორიტეტულ მიმართულებად.
განათლება თავისთავად არ ქმნის მოქალაქეს. ეს არის ოჯახი ადრეული ბავშვობიდან, რომელიც მოწოდებულია ჩამოაყალიბოს ბავშვთა შრომის სახელმძღვანელო პრინციპები გონივრული ცხოვრების წესის შესაქმნელად. თუმცა, პრაქტიკა გვიჩვენებს, რომ ზოგიერთი მშობელი, რომელსაც არ აქვს სპეციალური ცოდნა შრომითი განათლების სფეროში, განიცდის სირთულეებს. ამიტომ, შრომისადმი ლტოლვის აღზრდა მხოლოდ მასწავლებლების, მშობლებისა და თავად ბავშვების ერთობლივი ძალისხმევით არის შესაძლებელი.

ამიტომ მიზანშეწონილია შრომის საგანმანათლებლო პროცესის მნიშვნელოვანი ნაწილის ორგანიზება მოსწავლეებთან და მშობლებთან ერთად და ერთად გადაჭრას წამოჭრილი კითხვები, პრობლემები და ამოცანები ერთმანეთის ინტერესების შეულახავად შეთანხმების მისაღწევად და ძალისხმევის გაერთიანება. უკეთესი შედეგების მისაღწევად.

მაგრამ თქვენ მოგიწევთ აღიარება, ძვირფასო მშობლებო, რომ ჩვენი სკოლის მოსწავლეების ელემენტარული სამუშაო - მოვალეობა საკლასო ოთახში - ზოგჯერ ცრემლებამდე გვაწუხებს. ბევრი უჯრედი არ მოგცემთ მოტყუების საშუალებას. ლიდერები, რომ ზოგიერთი ბავშვის მოვალეობა სასიამოვნო საჩუქარია (არ გჭირდებათ შეხსენება, შემოწმება ან დახმარება), მაგრამ სხვებთან არაფერია გასაკეთებელი, თქვენ ყოველთვის აკონტროლებთ, ითხოვთ, ეხმარებით და არ შეგიძლიათ ენდოთ. არაფერი. სხვათა შორის, ესენი არიან თუნდაც უფროს დონეზე. ალბათ, ჩემთვის და შენთვის უსიამოვნო იქნება იმის გარკვევა, რომ ზოგიერთი გიმნაზიელი ღიად აცხადებს, რომ ნაგვის გადაყრა არ შემიძლია ტერიტორიის დასუფთავებისას, არ ვიცი როგორ, სახლში არ ვაკეთებ! სტაჟირების დროს ყვავილის საწოლსაც რომ გავაკეთო, იქაც ყვავილები აღარ დარჩება, დედაჩემი ამას სახლში აკეთებს.

ჩვენ, სოფლის მცხოვრებლები ვაწერთ ხელს, რომ ჩვენს შვილებს არ უნდათ, არ უნდათ ჩვენი დახმარება, ეს მათთვის არ არის. უნდა აღინიშნოს, რომ სწავლა ასევე სამუშაოა და ადვილი არ არის, ის ასევე ღირსეულად უნდა გაკეთდეს, ამ მომენტიდან შეგვიძლია გამოვიტანოთ დასკვნები ბავშვში მუშაობისადმი სწორი დამოკიდებულების ჩანერგვაზე.

დაე, ბავშვის სანიშნე, ჩანგალი დადგეს

ან ნემსის საწოლი არასრულყოფილია, მშობლებმა უნდა დააფასონ მისი შრომა და სურვილი

გააკეთე რაღაც სხვებისთვის და აუცილებლად გამოიყენე ეს ნივთი ყოველდღიურ ცხოვრებაში.

ბავშვებისთვის მიცემული ინსტრუქციები უნდა იყოს საინტერესო და

მიმზიდველი ფორმით. თუ ისინი აგებულია

შეკვეთებს:<< Подай! >>, << Подержи! >>, << Принеси! >> მაშინ ეს

ხელს უშლის ბავშვს მუშაობისგან. რადგან ზრდასრული, ვთქვათ, დურგალი,

არა მხოლოდ ითხოვს რაიმე ხელსაწყოს მოტანას, არამედ ასწავლის ბავშვს როგორ

ისიამოვნეთ.

როდესაც ბავშვებს ამა თუ იმ დავალებას ანდებენ, უფროსებმა ეს უნდა გაითვალისწინონ.

ასაკობრივი შესაძლებლობები. თუ დავალებები შესასრულებელია, სკოლამდელი აღსაზრდელი ასრულებს მას

ინტერესი. უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებმა სისტემატურად უნდა მიიღონ მონაწილეობა საშინაო დავალებაში.

შრომა (ამოიღეთ ნაგვის ვედრო, გარეცხეთ ჭურჭელი, წადით პურზე და

და ა.შ.) ანუ აქვს დავალებები, რომლებიც მოითხოვს დიდხანს შესრულებას

დრო და შეხსენებების გარეშე.

უფროსების მიერ ორგანიზებული ოჯახში ბავშვების მუშაობა ბავშვს აახლოვებს,

ხელს უწყობს ზრდასრულის გავლენას, მის ინტერესებსა და საჭიროებებზე. განსაკუთრებით

ეს ღირებულია, თუ მშობლებს შეუძლიათ წვლილი შეიტანონ მუშაობის პროცესში განვითარებაში

ბავშვების სწრაფვა ოჯახისთვის სასარგებლო აქტივობებისკენ: რაღაცის გაკეთება

უმცროსი ძმა, საჩუქარი დედისთვის, ამხანაგისთვის, ზრდასრული ადამიანის ჩანაცვლება რაიმე სახის საქმიანობაში წარმატებით და ა.შ.

სოფლად რომ ვცხოვრობთ, მე და შენ ჩავიდენთ დანაშაულს, თუ გვგონია, რომ ჩვენი შვილები ჯერ კიდევ ნაადრევია სამუშაოდ, მოვა სწავლის დრო, ან თუ მათ სურთ რაიმე სახის საქმის სწავლა. მახსენდება საუბარი ერთ დედასთან სკოლაში პრევენციის საბჭოს სხდომაზე:

თქვენს შვილს საერთოდ არ სურს სწავლა, რას აკეთებს სკოლის შემდეგ? - ჰკითხეთ შეხვედრის წევრებს

არაფერი! მას არაფერი აქვს გასაკეთებელი! ფილმების ყურება ვიდეოზე მთელი საღამო.

Და შენ?

და ხანდახან მასთან ვარ.

როდის გეხმარება ის სახლის საქმეებში? ბაღში მუშაობ?

არასოდეს! ჩვენ არ გვაქვს ბაღი, არც არავის უნდა მისი გაშენება, არც მეურნეობა გვაქვს!...

ამ სიტყვებიდან ბევრი რამის სწავლა შეიძლება!

რატომღაც, ერთმა მოუსვენარმა დედამ ჰკითხა დიდ მასწავლებელს ა. მინდა ყველას ვუსურვო, რომ არასოდეს დაგვაგვიანდეს განათლების საკითხებში.

დასკვნა

ამრიგად, ზემოაღნიშნულიდან გამომდინარე, შეგვიძლია დავასკვნათ:

დასაქმება ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი ფაქტორია

პიროვნების განათლება . შრომის პროცესში ბავშვის რადიკალურად ჩართვა

ცვლის მთელ იდეას საკუთარ თავზე და თქვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე. რადიკალური გზით

იცვლება თვითშეფასება. ის იცვლება შრომაში წარმატების გავლენით

აქტივობები, რაც თავის მხრივ ცვლის ბავშვის ავტორიტეტს ცხოვრებაში.

შრომის მთავარი განმავითარებელი ფუნქციაა თვითშეფასებიდან გადასვლა

თვითშემეცნება. გარდა ამისა, მუშაობის პროცესში ვითარდება შესაძლებლობები, უნარები.

და უნარები. შრომით საქმიანობაში ყალიბდება აზროვნების ახალი ტიპები.

კოლექტიური შრომის შედეგად ბავშვი იძენს მუშაობის, კომუნიკაციის უნარ-ჩვევებს,

თანამშრომლობა, რომელიც აუმჯობესებს ბავშვის ადაპტაციას საზოგადოებაში.

1. განათლების მთავარი საშუალებაა მშობლების მაგალითი, მათი საქმიანობა, ეს არის ბავშვის დაინტერესებული მონაწილეობა ოჯახის ცხოვრებაში, მის საზრუნავში, სიხარულში.

2. გახადეთ თქვენი შვილის ცხოვრება საინტერესო და მრავალფეროვანი.

მიეცით მას მეტი თავისუფალი დრო.

წაახალისეთ თქვენი შვილი ისაუბროს სამუშაოზე და პირად საქმეებზე

3. ოჯახის გაერთიანების, მეგობრული ურთიერთობების დამყარების ეფექტური გზაა ერთობლივი დასვენებისა და სამუშაო აქტივობების წარმართვა.

4. ნუ ეცდებით ბავშვის დამალვას სირთულეებისგან.

5. განიხილეთ თქვენი ცხოვრება შვილებთან ერთად, გაითვალისწინეთ მათი აზრი ოჯახური პრობლემების გადაწყვეტისას.

6.ბავშვებმა უნდა იგრძნონ პასუხისმგებლობა ყველაფერზე, რასაც აკეთებენ ცხოვრებაში.

პატივისცემით, ელენა ნიკოლაევნა.

2) გამონათქვამები დიდი ადამიანების მოღვაწეობის შესახებ

„შრომა არის მთელი ადამიანის ცხოვრების პირველი ძირითადი პირობა და, უფრო მეტიც, მასში

იმდენად, რომ გარკვეული გაგებით უნდა ვთქვათ: შრომამ შექმნა

ადამიანი"

კ.მარქსი, ფ.ენგელსი („განათლების აღზრდის შესახებ“).

„ჩვენ უნდა დავრწმუნდეთ, რომ სამუშაო იყოს საინტერესო და განხორციელებული და ამავდროულად,

ისე, რომ ეს იყო შემოქმედებითი სამუშაო და არა მხოლოდ მექანიკური.

ნ.კ. კრუპსკაია.

დიდი განმანათლებელი"ვ.ა. სუხომლინსკი“ წერდა, რომ შრომა ხდება

დიდი განმანათლებელი, როდესაც ის შედის ჩვენი მოსწავლეების სულიერ ცხოვრებაში,

ანიჭებს მეგობრობისა და მეგობრობის სიხარულს, ავითარებს ცნობისმოყვარეობას და

ცნობისმოყვარეობა, იწვევს ამაღელვებელ სიხარულს სირთულეების დაძლევისას,

ხსნის უფრო და უფრო ახალ სილამაზეს მიმდებარე სამყაროში, აღვიძებს პირველს

სამოქალაქო გრძნობა – მატერიალური სიმდიდრის შემქმნელის განცდა, რომლის გარეშეც

ადამიანის სიცოცხლე შეუძლებელია.

სამუშაოს ხალისი ძლიერი საგანმანათლებლო ძალაა. ბავშვობაში, ბავშვი

ღრმად უნდა განიცადოს ეს კეთილშობილი გრძნობა. შრომა ხალხისთვის არის

არა მხოლოდ სასიცოცხლო აუცილებლობა, რომლის გარეშეც ადამიანმა

არსებობა, არამედ სულიერი ცხოვრების მრავალმხრივი გამოვლინების სფერო,

პიროვნების სულიერი სიმდიდრე. შრომა ავრცელებს სიმდიდრეს

ადამიანური ურთიერთობები. შეუძლებელია საქმისადმი სიყვარულის გამომუშავება, თუ ბავშვი

ვერ იგრძნობს ამ ურთიერთობის სილამაზეს. შრომით საქმიანობაში ხალხი ხედავს

თვითგამოხატვის ყველაზე მნიშვნელოვანი საშუალება, პიროვნების თვითდადასტურება. ადვილად

ადამიანი ხდება ცარიელი სივრცე. მნიშვნელოვანი საგანმანათლებლო ამოცანაა

პირადი ღირსების გრძნობა, თითოეული მოსწავლის პირადი სიამაყე

სამუშაოს წარმატებაზე დაყრდნობით.

„უფასო შრომა აუცილებელია ადამიანისთვის თავისთავად განვითარებისა და შენარჩუნებისთვის

ადამიანური ღირსება"

კ.უშინსკი.

გამოყენებული წიგნები:

3) http://pearls=thoughts.rf/%D1%86%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B/%D0%BF%D0%BE%20%D1% 80%D0%B0%D0%B7%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D0%BC/%D0%A2%D1%80%D1%83%D0%B4.html

5) ჟურნალი „სკოლის მოსწავლეთა განათლება“ 2003-2005 წწ

მშობელთა შეხვედრა თემაზე შრომითი განათლება ოჯახში და საბავშვო ბაღში.

მიზანი: მშობლების ჩართვა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შრომით განათლებაში.

Დავალებები:

მშობლების ყურადღების მიქცევა ბავშვის ცხოვრებაში შრომითი განათლების მნიშვნელობის გაცნობიერებაზე.

ბავშვების შრომითი განათლების საკითხებზე მშობლების გაგების გაფართოება და პედაგოგიური უნარების გამდიდრება;

გააღვიძეთ მშობლების ინტერესი ბავშვთან ერთად ერთობლივი სამუშაო აქტივობების მიმართ სახლში.

ქცევის ფორმა: საუბარი.

მონაწილეები: მშობლები, მასწავლებელი.

აღჭურვილობა და ხილვადობა: პრეზენტაცია "შრომითი განათლება სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში", რჩევები და რეკომენდაციები მშობლებისთვის, კითხვარები მშობლებისთვის,

Გეგმა:

1 შრომითი განათლება

3 პრეზენტაცია

4 ბავშვებისა და მშობლების კითხვარების ანალიზი

5 რჩევა მშობლებისთვის (გაანაწილეთ)

6 დასკვნა

ინსულტი:

1. შრომითი განათლება ბავშვის პიროვნების ყოვლისმომცველი განვითარების მნიშვნელოვანი საშუალებაა. შრომისმოყვარეობა ბუნებით არ არის მოცემული, არამედ უნდა აღიზარდოს ადრეული ბავშვობიდან. შრომის მთავარი მიზანია მისი გავლენა ბავშვის პიროვნებაზე.

შრომა მნიშვნელოვან გავლენას ახდენს ბავშვის გონებრივ განვითარებაზე. მუშაობა ავითარებს ინტელექტს, ცნობისმოყვარეობას, ინიციატივას, აქტიურ აღქმას, დაკვირვებას, ყურადღებას, კონცენტრაციას, ავარჯიშებს მეხსიერებას.

ასევე მუშაობა ავითარებს აზროვნებას - ბავშვმა უნდა შეადაროს, დააპირისპიროს ის საგნები და ფენომენები, რომლებთანაც საქმე აქვს.

ხაზს ვუსვამთ შრომის ფასდაუდებელ მნიშვნელობას ბავშვის პიროვნების ყოვლისმომცველი განვითარებისთვის, თქვენს ყურადღებას ვაქცევ რამდენიმე რეკომენდაციას ოჯახში შრომითი განათლების შესახებ.

ოჯახში ბავშვების მუშაობა შესაძლებელი უნდა იყოს. სულაც არ არის საჭირო ბავშვის მხრებზე მთელი ბინის დასუფთავება, მაგრამ სავსებით შესაძლებელია სთხოვოთ მას ფანჯრის რაფაზე მტვრის გაწმენდა. გამოიყენეთ შესაძლებლობა - ინტერესი. ნებისმიერი ბავშვი დაინტერესებულია მტვერსასრუტად მუშაობით. რა თქმა უნდა, ის ბევრს არ მოიპოვებს, მაგრამ გარკვეულ უნარებს მიიღებს.

არასოდეს აიძულოთ ბავშვი დაგეხმაროთ. იძულება უხვევს. მეტიც, იძულებით შესრულებული სამუშაო არ არის მაღალი ხარისხის. დახმარება სუფთა გულიდან უნდა მოდიოდეს. გასაგებია, რომ ბავშვმა შეიძლება ვერ შეამჩნიოს, რომ გიჭირთ და მისგან დახმარების მიღებას წინააღმდეგი არ იქნებით. აქ შეგიძლიათ ცოტა მოატყუოთ: კვნესა და კვნესა: „ოჰ, რა დავიღალე“, „ოჰ, ზურგი მტკივა“. იშვიათი ბავშვი ვერ აცნობიერებს, რომ მისი დახმარება ადგილზე იქნებოდა.

რა საყოფაცხოვრებო დახმარება შეუძლიათ სკოლამდელ ბავშვებს? დიაპაზონი საკმარისად ფართოა. ოთახის დასუფთავების გარდა, ბავშვს შეუძლია დაეხმაროს დედას სადილის მომზადებაში, მაგალითად, სუფრის გაშლაში. ბავშვს საკმაოდ შეუძლია შიდა მცენარეების მორწყვა, შინაური ცხოველების კვება.

დაიმახსოვრეთ, როდესაც ბავშვს ინსტრუქციებს აძლევთ, საჭიროა ხელმისაწვდომი ახსნათ რა, რატომ და რატომ კეთდება. ბავშვმა უნდა იცოდეს, რატომ უნდა შეასრულოს გარკვეული დავალებები და რა შედეგი უნდა მიაღწიოს. მხოლოდ ამ გზით შეიქმნება სკოლამდელი აღზრდის ბავშვები ამ ქმედებების საჭიროების შესახებ. ამიტომ, ყოველთვის საჭიროა ავხსნათ, რაზე ვმუშაობთ. მაგალითად, თუ ყვავილებს არ რწყავენ, შეიძლება მოკვდნენ; თუ ჭურჭელს არ გავრეცხავთ, ჭუჭყიანი ჭურჭლის ჭამა მოგვიწევს.

ბავშვის შრომა არ უნდა დარჩეს უფროსებისთვის შეუმჩნეველი. ნებისმიერი სამუშაო უნდა წახალისდეს: მადლობა გადაუხადეთ ბავშვს, შეაქეთ, დააფასეთ მისი ძალისხმევა. მაშინაც კი, თუ ბავშვმა რაღაც დააშავა. და თუ მან რაღაც გატეხა, გატეხა, ნუ ეცდებით მის გაკიცხვას, რადგან ბავშვს სურდა დახმარება. მუშაობას და მის შედეგს დადებითი ემოციები უნდა ახლდეს.

შრომითი განათლების პარალელურად, აუცილებელია აღზარდოს პატივისცემა უფროსების შრომისადმი, მისი შედეგებისადმი ფრთხილი დამოკიდებულებისთვის. ცნობილია, რომ სანოტო სიტყვები ბავშვისთვის არადამაჯერებელი მეთოდებია. მან უნდა ნახოს მოზარდების კარგი მაგალითი.

მხოლოდ შრომითი მოვალეობების სისტემატური შესრულება დაეხმარება სკოლამდელი აღზრდის ორგანიზებაში, პასუხისმგებლობას და შრომის ძალისხმევის ჩვევას, რაც ასე მნიშვნელოვანია ბავშვის სკოლაში მოსამზადებლად.

როგორც ზემოთ აღვნიშნეთ, მშობლებმა შვილს შრომის პატივისცემა უნდა ჩაუნერგონ. მშობლებმა უნდა დაიმახსოვრონ, რა მნიშვნელობა აქვს ბავშვის გაცნობას წარმოებაში, რას აკეთებენ და რა სარგებელს მოაქვს ხალხისთვის: მაგალითად, დედა ექიმია, ის მკურნალობს პაციენტებს; მამა მასწავლებელია, ის ასწავლის ბავშვებს. მაგალითებისთვის შორს რომ არ წავიდე, მინდა გითხრათ, ძვირფასო მშობლებო, რომ ძალიან ხშირად ჩვენ, ბავშვებთან მომუშავე, გვაინტერესებს ასეთი ინფორმაცია, მაგრამ ყველა ბავშვს არ შეუძლია თქვას მშობლების მუშაობის შესახებ.

მოდი ვიფიქროთ, როგორ ვუთხრათ ბავშვს პროფესიის შესახებ (მშობლები მასწავლებელთან ერთად ადგენენ ზღაპრის გეგმას).

კონტურის სქემა:

• ვინ არის ეს (პროფესიის სახელი)
• სად მუშაობს
• Რას აკეთებს
• ინსტრუმენტი (როგორ ან რას აკეთებს, რას იყენებს)
• რა მოგწონს (რელევანტურობა)
• რატომ (რა არის შრომის შედეგი)

შრომითი სწავლება უნდა ჩატარდეს არა მხოლოდ ოჯახში, არამედ საბავშვო ბაღშიც. ახლა კი მოკლედ გაგაცნობთ ჩვენს სამუშაო აქტივობებს თითოეული ტიპისთვის.

საბავშვო ბაღში შრომითი განათლების ორგანიზაციის თავისებურებების გათვალისწინებით, განასხვავებენ ბავშვთა შრომის შემდეგ ტიპებს:

• თვითმომსახურება (მუშაობა, რომელიც მიმართულია ყოველდღიური პირადი მოთხოვნილებების დაკმაყოფილებაზე);
• საყოფაცხოვრებო სამუშაოები (ჯგუფური ოთახის, საიტის დასუფთავება);
• შრომა ბუნებაში (ბუნების კუთხეში, ყვავილების ბაღში, ბოსტანში, ბაღში);
• ხელით შრომა (ჯგუფის ოჯახში წესრიგის დაცვა: წიგნების, ყუთების შეკეთება, წებოვნება, დახეული ღილების კერვა, მარყუჟები, სათამაშოების ხელმისაწვდომ შეკეთება და ა.შ.).

ბავშვების შრომითი საქმიანობის ორგანიზების სამი ფორმაა გათვალისწინებული:

1. შეკვეთები (ინდივიდუალური და ერთობლივი): ეპიზოდური, გრძელვადიანი, დროში დაგვიანებული.

2. მოვალეობა (ინდივიდუალური და ერთობლივი): სასადილო ოთახში, საკლასო ოთახში, ბუნების კუთხე.

3. კოლექტიური მუშაობა.

Თვითმომსახურება.უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვს შეუძლია დამოუკიდებლად და სწრაფად ჩაიცვას და გაიშილოს, ჩაიცვას კარადაში, მოათავსოს ფეხსაცმელი და საჭიროების შემთხვევაში სველი ნივთების გაშრობა.

გაასუფთავეთ კერძები მაგიდიდან. იცის როგორ გამოიყენოს ცხვირსახოცი სწორად, დაიბანოს ხელები საჭიროებისამებრ ზრდასრული ადამიანის შეხსენების გარეშე.

მან იცის როგორ შეამჩნია და აღმოფხვრას უწესრიგობა მის გარეგნობაში, ვარცხნილობაში.

შეუძლია დამოუკიდებლად და დროულად მოამზადოს მასალა და სახელმძღვანელო გაკვეთილისთვის, შეხსენების გარეშე დასუფთავების სამუშაო ადგილი.

საყოფაცხოვრებო სამუშაო. ინარჩუნებს წესრიგს ჯგუფში და ეხმარება წესრიგის შენარჩუნებაში. ჯგუფში მან იცის როგორ მოიწმინდოს მტვერი, გარეცხოს სათამაშოები, სამშენებლო მასალები, მაგიდები, სკამები და შეაკეთოს წიგნები და სათამაშოები ზრდასრულთან ერთად. დამოუკიდებლად იცის როგორ აღადგინოს წესრიგი საბავშვო ბაღის ადგილზე: გაასუფთავეთ და გაასუფთავეთ ბილიკები ნარჩენებისგან, ზამთარში - თოვლისგან; მორწყეთ ყვავილები ყვავილების საწოლში. ძილის შემდეგ მოამზადეთ საკუთარი საწოლი. შეასრულეთ მორიგე ოფიცრის მოვალეობები სასადილო ოთახში, საკლასო ოთახში.

შრომა ბუნებაში . ისინი ბუნების კუთხეში ასრულებენ მორიგეის მოვალეობას: მორწყავენ შიდა მცენარეებს, ასხურებენ მცენარეების ღეროებს და ასუფთავებენ ღეროებს მტვერს, რეცხავენ პაკეტებსა და ქოთნებს, ასუფთავებენ მიწას. შემოდგომაზე ისინი ეხმარებიან ბაღიდან ბოსტნეულის მოსავლის აღებას, თესლების შეგროვებას, ბოლქვების, ყვავილების ტუბერების თხრას, საწოლების თხრას, აყვავებული მცენარეების მიწიდან ბუნების კუთხეში გადანერგვას.

ზაფხულში ისინი ჩართულნი არიან ნიადაგის გაფხვიერებაში, სარეველა და ბალახის მოცილებაში, საწოლებისა და ყვავილების საწოლების მორწყვაში.

ხელით შრომა . მუშაობა ქაღალდზე და მუყაოსთან. შეუძლია მართკუთხა, კვადრატული, მრგვალი ფორმის ქაღალდის დაკეცვა სხვადასხვა მიმართულებით; შექმენით სახალისო სათამაშოები. მათ იციან როგორ შექმნან ობიექტები ფერადი ქაღალდის ზოლებიდან, მოცულობითი ორიგამის სათამაშოებისგან. ქსოვილთან მუშაობა. ბუნებრივ მასალებთან მუშაობა მათ შეუძლიათ შექმნან ადამიანების, ცხოველების, ფრინველების ფიგურები მუწუკების, გირჩების, ძვლების, ბალახის, ტოტების, ფესვებისა და სხვა მასალებისგან.

2 „ბავშვის შრომითი განათლება სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში და ოჯახში“

საბავშვო ბაღში და ოჯახში განხორციელებული შრომითი განათლების ამოცანები იგივეა. საბავშვო ბაღში ბავშვის აღზრდა ხდება პროგრამის მიხედვით, „დაბადებიდან სკოლამდე“.

შრომითი განათლების ამოცანები შემდეგია:
1. ინტერესის ამაღლება უფროსების მუშაობის მიმართ..
2. შრომის სურვილისა და უნარის განათლება.
3. შრომისმოყვარეობის, კეთილსინდისიერების ჩამოყალიბება, ნივთების ბოლომდე მიყვანის ჩვევა.
4. ტრენინგი შრომის ორგანიზებაში: სად დავიწყოთ და როგორ დავასრულოთ.
როგორ უზრუნველვყოთ, რომ ოჯახში ბავშვების შრომითი განათლება ყველაზე წარმატებული იყოს? უპირველეს ყოვლისა, ეს არის ოჯახში არსებული ზოგადი ატმოსფერო, უფროსების დადებითი მაგალითი, ბავშვში მუდმივი მოვალეობების არსებობა, მისი ჩართვა ერთობლივ მუშაობაში. აუცილებელია შრომითი მოქმედებების ჩვენება, ახსნა, თუ როგორ სრულდება ისინი. განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს ბავშვის მუშაობის შეფასებას. აუცილებელია შრომის შედეგის შეფასება და მუშაობისადმი დამოკიდებულება.

მნიშვნელოვანი ამოცანაა ბავშვების ჩართვა მათთვის შესაძლებელ სამუშაო აქტივობებში.

მნიშვნელოვანია მათ ადრეული ასაკიდანვე ვასწავლოთ მარტივი თვითმომსახურების შესრულება, დაეხმარონ უფროსებს ოჯახში.

ბავშვის შრომითი საქმიანობის სისტემატური ჩართვა მისი აღზრდის პროცესში ზრდის სკოლისთვის და, საბოლოო ჯამში, ზრდასრული ცხოვრებისათვის მომზადების დონეს.

ველურ ბუნებასთან პირდაპირი კომუნიკაცია ბავშვს უფრო ნათელ იდეებს აძლევს, ვიდრე წიგნები და სურათები. უკვე ადრეულ ასაკობრივ ჯგუფებში იქმნება ბუნების კუთხეები, რომლებშიც ბავშვები, რომლებიც მცენარეებს უყურებენ, ეხმარებიან მათ მოვლაში, მცენარეების მორწყვაში და აღმზრდელის სხვა დავალებების შესრულებაში.

სკოლამდელი აღზრდის სამუშაო აქტივობა უნდა იყოს ორგანიზებული ისე, რომ მუშაობა რეზონანსული იყოს თამაშთან.

სამი წლის ბავშვისთვის ღილაკის დამაგრება უკვე სამუშაოა.

ბავშვი ეხმარება ნივთების მოწესრიგებაში, ათავსებს სათამაშოებს, ტანსაცმელს, საბავშვო ბაღში სკოლამდელი აღზრდის ბავშვები კოლექტიურად მუშაობენ, რაც ზრდის მათ ინტერესს სამუშაოს მიმართ და ამავე დროს ასწავლის თანამშრომლობას, ერთმანეთს ეხმარება.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მშობლებს უნდა აინტერესებდეთ, თუ რა სახის სამუშაოს ასრულებენ მათი შვილები სკოლამდელ დაწესებულებაში, აგრძელებენ შრომით განათლებას სახლში. რაც უფრო დიდი ხდებიან ბავშვები, მით მეტი მოვალეობა უნდა დაეკისროთ მათ, მით ნაკლები სამუშაო უნდა იყოს დაკავშირებული თამაშთან.

ბავშვებმა, რომლებიც არ არიან მიჩვეულები მუშაობას, არ იციან რა გააკეთონ. აქედან მოდის მიდრეკილება უსაქმურობისა და სიზარმაცისკენ.

ნებისმიერი სამუშაო მოითხოვს ბავშვისგან გარკვეულ ძალისხმევას, სირთულეების დაძლევას, ეს ძალისხმევა უნდა იყოს განხორციელებადი, არ გამოიწვიოს ზედმეტი მუშაობა.

შრომითი მოვალეობები თვითმომსახურების, სახლის მოვლის, ყვავილების, მებაღეობის და სხვათათვის ყოველდღიურ რუტინაში უნდა იყოს ჩართული. იზრუნეთ, რომ შრომა ხელს უწყობს ბავშვების ჯანმრთელობისა და ფიზიკური სიძლიერის განმტკიცებას.

შრომა ქმნის ხელსაყრელ პირობებს ბავშვების ფიზიკური განვითარებისთვის, ხელს უწყობს მოძრაობების განვითარებას და აძლიერებს ბავშვის ნერვულ სისტემას.

შრომითი საქმიანობა უნდა იყოს რეგულარული.

მშობიარობის ხანგრძლივობა დამოკიდებულია მის ბუნებაზე და ბავშვების ასაკზე: უმცროს ჯგუფში - 5-7 წუთის განმავლობაში, შუაში - 10-დან 15 წუთამდე უფროს სკოლამდელ ასაკში - 15-25 წუთი.

შრომის ხელსაწყოები უნდა იყოს აბსოლუტურად უსაფრთხო და შეესაბამებოდეს ბავშვის ზრდას და ძალას, ინვენტარი არ იყო სათამაშო, არამედ ნამდვილი.

მოვალეობა საბავშვო ბაღში ბავშვების მუშაობის ორგანიზების ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული ფორმაა.

დასკვნა

ამრიგად, ზემოაღნიშნულიდან გამომდინარე, შეგვიძლია დავასკვნათ:

დასაქმება ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი ფაქტორია

პიროვნების განათლება. შრომის პროცესში ბავშვის რადიკალურად ჩართვა

ცვლის მთელ იდეას საკუთარ თავზე და თქვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე. რადიკალური გზით

იცვლება თვითშეფასება. ის იცვლება შრომაში წარმატების გავლენით

აქტივობები, რაც თავის მხრივ ცვლის ბავშვის ავტორიტეტს ცხოვრებაში.

შრომის მთავარი განმავითარებელი ფუნქციაა თვითშეფასებიდან გადასვლა

თვითშემეცნება. გარდა ამისა, მუშაობის პროცესში ვითარდება შესაძლებლობები, უნარები.

და უნარები. შრომით საქმიანობაში ყალიბდება აზროვნების ახალი ტიპები.

კოლექტიური შრომის შედეგად ბავშვი იძენს მუშაობის, კომუნიკაციის უნარ-ჩვევებს,

თანამშრომლობა, რომელიც აუმჯობესებს ბავშვის ადაპტაციას საზოგადოებაში.

კითხვარი მშობლებისთვის

”სწორად აფასებთ თქვენი შვილების მუშაობის შედეგებს?”

1. აქვს თუ არა ბავშვს ოჯახში სამუშაო მოვალეობები?

2. რას გრძნობს ის თავისი მოვალეობების შესრულებასთან დაკავშირებით?

3. მოუწოდებთ თუ არა თქვენს შვილს, შეასრულოს თავისი მოვალეობები?

4. სჯით თუ არა ბავშვს, თუ ის არ ასრულებს თავის მოვალეობას?

5. ჩართავთ თუ არა ბავშვს ერთობლივ მუშაობაში?

6. არის თუ არა ოჯახში უთანხმოება შრომით განათლებასთან დაკავშირებით?

7. რა სახის სამუშაოს მიგაჩნიათ თქვენი შვილისთვის სასურველი

კითხვარი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის

1. გაქვთ თუ არა ოჯახში მუდმივი მოვალეობა? რომელი?
2. მზად ხართ ამის გაკეთება?
3. მშობლები სჯიან თუ არ ასრულებ დაკისრებულ მოვალეობას?
4. ხშირად აკეთებ რაიმე სამუშაოს მშობლებთან ერთად?
5. მოგწონთ მშობლებთან მუშაობა? რატომ?
6. თქვენი მშობლებიდან რომელი გსურთ ისწავლოთ მომავალში?

კითხვარი მშობლებისთვის "შრომითი განათლება ოჯახში"

1. უყვარს თუ არა თქვენს შვილს მუშაობა?

ა) დიახ ბ) არა

ბ) ყოველთვის არა დ) უჭირს პასუხის გაცემა

2. რისი კეთება უყვარს სახლში?

3. თქვენი შვილი აკეთებს საშინაო დავალებებს:

ა) მარტო

ბ) თქვენი დახმარებით

4. რამდენ ხანს შეუძლია თქვენს შვილს მუშაობა?

ა) რამდენიმე წუთი ბ) 1 საათამდე

ბ) ნახევარ საათამდე დ) 1 საათზე მეტი

5. სამუშაოები სრულდება მის მიერ:

ა) ენთუზიაზმი

ბ) ყოველთვის არ არის ენთუზიაზმი

გ) უხალისოდ ("იძულებით")

6. აკონტროლებთ თუ არა თქვენი შვილის საშინაო დავალებას?

ა) დიახ, ყოველთვის

ბ) ვაკონტროლებ, მაგრამ არა ყოველთვის;

გ) არა, არ ვაკონტროლებ (ეს არ გამომდის დაკავებულის გამო, არ მიმაჩნია საჭიროდ).

7. აჯილდოებთ თუ არა თქვენს შვილს შესრულებული სამუშაოსთვის?

ა) დიახ, ყოველთვის

ბ) კი, მაგრამ არა ყოველთვის;

გ) არა, არა.

ა) ფინანსურად (ფული) ბ) სიტყვიერი მადლიერება

ბ) საჩუქრები, სათამაშოები დ) შეიძინეთ ტკბილეული

ე) სხვა, კონკრეტულად რა, დაწერეთ ________________________________________________________________

9. სჯით თუ არა თქვენს შვილს კარგად შესრულებული სამუშაოსთვის?

ა) დიახ, ყოველთვის

ბ) კი, მაგრამ არა ყოველთვის;

გ) არა, არა.

10. თვლით თუ არა საჭიროდ თქვენი შვილის მონაწილეობას საბავშვო ბაღის ცხოვრებაში?

ა) დიახ, აუცილებელია
ბ) ძნელია პასუხის გაცემა

გ) ვფიქრობ, ეს არ არის საჭირო, რადგან ბავშვები უკვე გადატვირთულები არიან.

რჩევები მშობლებისთვის

1. იყავით თანმიმდევრული თქვენს მოთხოვნებში.

2. გაითვალისწინეთ თქვენი შვილების ინდივიდუალური და ასაკობრივი მახასიათებლები.

3. სანამ რამეს ანდობთ ბავშვს, აჩვენეთ დავალების სწორად შესრულების მაგალითი, ასწავლეთ ეს თქვენს შვილს და ქალიშვილს, ერთობლივი ძალისხმევით დაასრულეთ დავალება რამდენჯერმე.

4. არ დაივიწყოთ თამაშის მომენტები ბავშვების შრომით აღზრდაში.

5. ასწავლეთ თქვენს შვილს პატივი სცეს სხვა ადამიანების შრომას, გაუფრთხილდეს მათი მუშაობის შედეგებს. მოუყევით ბავშვებს თქვენი სამუშაოს, თქვენი მეგობრების შესახებ.

6. ტაქტიანად შეაფასეთ ბავშვის მუშაობის შედეგები

მშობელთა შეხვედრა თემაზე:

„უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში განათლება დაჟინებითა და სამსახურში პასუხისმგებლობით“.

(ჯგუფი No4 "ჯუჯები")

სამიზნე: სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შრომითი განათლების მიზნით მშობლებისა და მასწავლებლების ძალისხმევის გაერთიანება.

Დავალებები: განიხილეთ მშობლებთან კითხვა, როგორ ჩამოყალიბდეს ბავშვებში მუშაობის ჩვევა; მოზარდებთან ერთობლივი შრომითი საქმიანობის ორგანიზების ხელშეწყობა; მიეცით პრაქტიკული რჩევები ბავშვებისთვის საყოფაცხოვრებო სამუშაოების სისტემის შექმნის შესახებ.

ჩატარების ფორმა: მრგვალი მაგიდა.

წევრები: პედაგოგები, მშობლები.

განხორციელების გეგმა

1. შესავალი ნაწილი.

2. ძირითადი ნაწილი.

3. დასკვნითი ნაწილი.

დღის წესრიგი:

1. ბავშვების შრომითი განათლების მნიშვნელობის შესახებ.

2. შრომითი განათლების ამოცანები საბავშვო ბაღში.

3. მშობლების აზრთა გაცვლა დამოუკიდებლობისა და შრომისმოყვარეობის აღზრდაზე, პედაგოგიური სიტუაციების გადაწყვეტაზე.

გადაადგილება

1. მოსამზადებელი ეტაპი.

წინასწარი სამუშაოები

1. მოაწყეთ ბავშვების მიერ დამოუკიდებლად და მშობლებთან ერთად შესრულებული ხელნაკეთობების გამოფენა.

2. მოამზადეთ მოცურების საქაღალდე სახელწოდებით "ეს არის დიდი "მე თვითონ!" მასალებით სამუშაოში დამოუკიდებლობის აღზრდისთვის აუცილებელი პირობებისა და სამუშაოს ტიპების შესახებ, რომლებიც ბავშვებს შეუძლიათ გააკეთონ ოჯახში, ასევე სტატიების შერჩევა შესაბამის თემებზე. ჟურნალებიდან, ლიტერატურიდან.

3. მოამზადეთ ვიდეო პრეზენტაცია, რომელიც ასახავს ბავშვების შრომით საქმიანობას სკოლამდელ დაწესებულებაში და სახლში.

2. შესავალი.

განმანათლებელი:

საღამო მშვიდობისა ძვირფასო მშობლებო! გეპატიჟებით მრგვალ მაგიდაზე "შეხსენების გარეშე და სიამოვნებით". დღეს მინდა დავიწყო ჩვენი შეხვედრა სიტყვებით კ.დ.უშინსკი „მემკვიდრეობის საუკეთესო ფორმა, რომელიც მშობლებს შვილებს უტოვებენ, არ არის ფული, არც ნივთები და არც განათლება. და შრომისმოყვარეობის განათლება.

და ჩვენ უნდა ვისაუბროთ:

· კითხვა როგორ გავზარდოთ ბავშვი შრომისმოყვარე?

· გაეცანით პრაქტიკულ რჩევებს სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის საყოფაცხოვრებო სამუშაოების სისტემის დანერგვის შესახებ.

კარგი დასაწყისი წარმატების გასაღებია. ლისენკო ე.ნ. მოგვითხრობს მითითებული თემის აქტუალურობის შესახებ.

(სიტყვა ელენა ნიკოლაევნას)

მისი ყოვლისმომცველი განვითარებისთვის აუცილებელია უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვის დროული ჩართვა განხორციელებად სისტემატიურ მუშაობაში. შრომა აძლიერებს ბავშვის ფიზიკურ ძალას, ჯანმრთელობას, მისი მოძრაობები ხდება უფრო თავდაჯერებული, ზუსტი. შრომა მოითხოვს სწრაფ ჭკუას, დაკვირვებას, ყურადღებას, კონცენტრაციას სკოლამდელი აღზრდისგან, ავარჯიშებს მეხსიერებას. შრომა ავითარებს აზროვნებას, რადგან ბავშვმა უნდა შეადაროს, დააპირისპიროს ის საგნები და ფენომენები, რომლებთანაც საქმე აქვს. შრომა განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ბავშვის მორალური აღზრდისთვის. შრომაში იზრდება დამოუკიდებლობა, ვითარდება ინიციატივა და პასუხისმგებლობა.

შრომისმოყვარეობის აღზრდა რთული, შრომატევადი პროცესია, რომელიც დიდ მოთმინებას მოითხოვს.

ბავშვთა შესრულება:

(საშუალო ჯგუფი)

1. ასწავლიან საბავშვო ბაღში მუშაობა, ცხოვრებაში გამოდგება.

ჩაიცვით, გაიხადეთ, დაიბანეთ საპნით.

2. თქვენ უნდა ჩადოთ ტანსაცმელი კარადაში,

მოამზადეთ საწოლები ერთად.

3. გაშალეთ მაგიდა, წაშალეთ ყველა ნამსხვრევები,

Ისე ცოტა მუშაობდა.

ბავშვებმა დაიწყეს ზრდა, ჩვენ მეტი გვჭირდება იყოს დროულად:

(მოსამზადებელი ჯგუფი)

4. გაიმშრალე ფეხსაცმელი, გაიკეთე ფურცლები.

გარეცხეთ ყველა სათამაშო, არ დაივიწყოთ ყვავილები.

5. გაწურეთ, წყალი, გაფხვიერეთ - არაფერი გამოტოვოთ.

ბევრი რამ არის გასაკეთებელი ლოტზე სურდა:

6. ბავშვებს უყვართ შემოდგომაზე ფოთლების გასუფთავებაში დახმარება.

7. ზაფხულში მორწყეთ საწოლები და, რა თქმა უნდა, მოისვით.

8. ქვიშას გროვად მოვაგროვებთ, ყველაფერს ერთად დავასხამთ,

არ დაგავიწყდეთ ზეთის ქსოვილით დაფარვა, რომ კატები შორს დაიჭიროთ.

9. ზამთარში კი რამდენი სამუშაოა - ბევრი თოვლი მოვიდა.

გაასუფთავეთ მთელი ბილიკი ჩვენთვის, ააგეთ თოვლის ციხე.

და ჩვენთვის ცოტა რჩება, რომ სათამაშოები არ დავივიწყოთ.

4 წელია აქ ყველაფერი ჩანს პროგრესი:

10. შეგვიძლია სუფრა გავშალოთ და ჭურჭელი არ გავტეხოთ.

და საწოლს ჩვენ თვითონ გავუკეთებთ თითქმის ჩვენი დედების მსგავსად.

11. გაამშრალეთ ყველა ტანსაცმელი, თანაბრად ჩადეთ სათავსოში

ჩვენ შეგვიძლია სწრაფად, მაგრამ უბედურება ის არის, რომ ზოგჯერ გვავიწყდება.

წარმატების გასამყარებლად, ჩვენ დაგეხმარებით სახლში.

12. ვეხმარებით როგორც შეგვიძლია

დედა, მამა თავის საქმეში.

ჩვენ არაფერი დაგვავიწყდება

ყველგან ჰყავთ დამხმარეები.

13. გისურვებთ, რომ ჩვენ

შენ არ ნერვიულობდი.

ტანკებზე და შორტებზე

ჩვენ თვითონ წავშალეთ.

რა გინდათ იყოთ ბავშვებო?

რა გინდათ იყოთ ბავშვებო?

სწრაფად გვიპასუხეთ!

მე მინდა ვიყო მძღოლი.

ატარეთ სხვადასხვა ტვირთი.

მე ვოცნებობ ბალეტზე.

ჯობია არ გყავდეს ის სამყაროში.

მინდა ვიყო დიდი ექიმი.

ყველას წამალით ვუმკურნალებ.

ძალიან გემრიელი, ტკბილეულივით.

შეჭამა - არ არსებობს დაავადებები!

საღებავებში ჩაი არ მაქვს.

ვოცნებობ მხატვარი გავხდე.

მიბრძანეთ პორტრეტი.

გავაკეთებ, უეჭველი!

ჩემთან ხართ, მეგობრებო, ნუ ჩხუბობთ,

მინდა ვიყო ნომერ პირველი სპორტში.

ჩემთვის გოლის გატანა წვრილმანია,

მე ვთამაშობ სპარტაკში!

პიანისტი მინდა გავხდე.

მშვენიერი მხატვარი.

მუსიკა ბავშვობიდან ჩემთანაა

მთელი გულით მიყვარს.

ვოცნებობ გავხდე

ბავშვთა აღმზრდელი.

იმღერე, იარე, ითამაშეთ მათთან ერთად.

იზეიმეთ დაბადების დღეები.

ყველა პროფესია შესანიშნავია.

ყველა პროფესია მნიშვნელოვანია.

ჩვენ ვიცით, რომ ჩვენი ხელები

სამშობლოს დასჭირდება!

1. „შრომითი განათლების ამოცანები საბავშვო ბაღში“.

შრომითი განათლების ამოცანები საბავშვო ბაღში. სკოლამდელ ბავშვს ახასიათებს აქტივობის სურვილი, დამოუკიდებლობა; შრომითი საქმიანობა აკმაყოფილებს ბავშვის ამ საჭიროებას. სკოლამდელი აღზრდის შრომითი განათლების ორგანიზება დაკავშირებულია შემდეგი ამოცანების გადაწყვეტასთან: შრომისმოყვარეობის აღზრდა, პასუხისმგებლობითი დამოკიდებულება სამუშაო მოვალეობებისადმი, ინტერესი შრომის შედეგებისადმი; ბავშვებს შრომითი უნარებისა და შესაძლებლობების სწავლება; გუნდური მუშაობის უნარის ჩამოყალიბება, სოციალურად ორიენტირებული შრომითი მოტივები; უფროსების მუშაობის გაცნობა; შრომის პატივისცემის განათლება, შრომის შედეგების პატივისცემა.
სკოლამდელი აღზრდის მუშაობისადმი დამოკიდებულების თავისებურება მდგომარეობს იმაში, რომ მას არ იზიდავს შედეგი, რამდენადაც შრომითი პროცესი. მაგალითად, ბავშვი დიდხანს და ნებით შლის ერთ რამეს, მას ატაცებს წყლისა და საპნით მოქმედების პროცესი, მაგრამ ინტერესის გაქრობის შემდეგ დანარჩენს ნაჩქარევად „შლის“. შრომის შედეგი არ არის მიღწეული. დამახასიათებელია ისიც, რომ ბავშვები ნებით იღებენ ახალ შრომას, რომლის შესრულებაც საკმაოდ იშვიათად უწევთ. ჩვეულებრივი სამუშაო, ყოველდღიური მოვალეობების შესრულება სათამაშოებით, საწოლით, კოსტუმის მოწესრიგებით და ა.შ. - ყოველთვის არ მოაქვს ბავშვებს სიხარული, ხშირად ისინი თავს არიდებენ ამ საქმის კეთებას. სწორედ ამიტომ მნიშვნელოვანია ბავშვებში ჩაუნერგოთ ინტერესი შრომის შედეგებისადმი, პასუხისმგებელი დამოკიდებულება მოვალეობების შესრულებისადმი. ეს თვისებები შრომისმოყვარეობის მნიშვნელოვანი ნაწილია.

2. „ბავშვთა შრომითი განათლების მნიშვნელობის შესახებ“.

სკოლამდელ ასაკში მშობლები, როგორც წესი, აჩვევენ ბავშვებს თვითმომსახურებას. თუმცა ზოგჯერ სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ბუნებრივი უმწეობა დიდი ხნის განმავლობაში რჩება ცალკეული მშობლების გონებაში და ისინი აგრძელებენ ბავშვების მფარველობას უფროს ასაკამდე. საქმე იქამდე მიდის, რომ ბავშვს არა მხოლოდ არ აქვს მუდმივი დავალებები სახლის ირგვლივ, არამედ ელემენტარული თვითმომსახურების უნარებიც არ ჩამოუყალიბებია. მას არ შეუძლია საწოლის ალაგება, ჩაცმა, საწოლში სასკოლო ინვენტარის ჩადება და ა.შ. ამის გაცნობიერების გარეშე მშობლები შვილს უნერგავენ ინფანტილიზმს და ეგოიზმს. შრომის ჩვევის გამომუშავება პრობლემური საქმეა. მშობლებს არ უნდა ელოდონ მარტივ და სწრაფ შედეგებს. უპირველეს ყოვლისა, იმიტომ, რომ საქმისადმი სიყვარული მხოლოდ სამსახურშია აღზრდილი და მეორეც, ნებისმიერი სამუშაო ასოცირდება უუნარობის დაძლევასთან, ძალისხმევასთან, დაღლილობასთან, დაძაბულობასთან.

შრომითი განათლება საშინაო შრომით იწყება. რა თქმა უნდა, ბავშვისთვის საშინაო დავალება არ არის მხიარული გართობა და ყველა ბავშვი არ ასრულებს საყოფაცხოვრებო სამუშაოებს შეხსენების გარეშე, განსაკუთრებით იმ შემთხვევაში, თუ ოჯახში ერთი ბავშვია და მოზარდები მუდმივად ცდილობენ დაიცვან იგი სირთულეებისგან.

მაგრამ მშობლებმა უნდა გააცნობიერონ მთავარი - ბავშვების საოჯახო საქმეებში ჩართვით, შრომის ჩვევას უვითარებენ და მასთან ერთად საყვარელ ადამიანებზე ზრუნვის ჩვევას უნერგავენ ბავშვებს მგრძნობელობასა და პასუხისმგებლობას.

მშობლებმა უნდა ჩაუნერგონ შვილებს, რომ ნებისმიერი საქმე, რომელიც მიზნად ისახავს ადამიანების სარგებლობას, კეთილშობილურია.

ბავშვებს მუდმივი პასუხისმგებლობა უნდა ჰქონდეთ, რადგან ეს ხელს უწყობს ბავშვში პასუხისმგებლობისა და თავმოყვარეობის ჩანერგვას. საშინაო სამუშაო, რომელიც აყალიბებს სამუშაო ჩვევებს, არ უნდა იყოს ეპიზოდური. შრომითი უნარები ყალიბდება მუდმივი ვარჯიშებითა და გამეორებებით. მშობლები შვილებს ზიანს აყენებენ, როცა შვილებს საყოფაცხოვრებო საქმისგან აშორებენ.

როდესაც ბავშვებს აჩვევენ შრომითი დავალებების შესრულებას სახლის გარშემო, მშობლებმა უნდა გააცნობიერონ, რომ მათ არ შეუძლიათ აიძულონ მუშაობა. ნაკლებად სავარაუდოა, რომ ზეწოლის ქვეშ მუშაობა სასარგებლო იქნება. შეეცადეთ ნათლად აუხსნათ თქვენს შვილს ან ქალიშვილს, თუ რამდენად მნიშვნელოვანია მის მიერ შესრულებული სამუშაო ოჯახისთვის. და კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი წესი - არ შეიძლება ბავშვს შრომით დასჯა, მას არ უნდა ჰქონდეს რწმენა, რომ შრომა სასჯელია.

ოჯახში გამოყენებული სამუშაოს სახეები.

ოჯახში უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები მონაწილეობენ სხვადასხვა აქტივობებში.

Თვითმომსახურება : ჩაცმა, გაშიშვლება, საწოლის წმენდა, სათამაშოები, ტანსაცმლისა და ფეხსაცმლის მოვლა.

საყოფაცხოვრებო სამუშაო : უფროსების დახმარება ბინის დასუფთავებაში, კარადის (მაგიდის) უჯრაში ნივთების მოწესრიგება, მტვრის მოწმენდა, ოთახის მტვერსასრუტით გაწმენდა, იატაკის წმენდა, ჩაის ჭურჭლის რეცხვა, მაგიდის გაშლა; საჭმლის მომზადებაში მონაწილეობა; ბოსტნეულის (ხილის) რეცხვა, კენკრის კრეფა, სალათის მომზადება; წვრილმანი ნივთების რეცხვა და დაუთოება; მცირე შესყიდვების გაკეთება მაღაზიაში.

ხელით შრომა: დახურული მცენარეების მოვლა (ფოთლების მორწყვა, გაფხვიერება, მტვრის მოწმენდა და შესხურება), ცხოველების მოვლა (დამზადება და კვება, სიარული, შვრიის თესვა), ნერგების გაშენება ბაღში, ყვავილნარში, საწოლების მომზადება დარგვისთვის, თესლის აღება; მონაწილეობა სარეველაში, მორწყვაში, მიწის თხრაში, მოსავლის აღებაში, ხეების შეღებვაში.

- "ჭურჭელი დაიბანე!", "გააცილე სათამაშოები იატაკიდან!", "გაასუფთავე იატაკები, გეუბნები!" - დროდადრო გვიწევს ბავშვებს შევახსენოთ მათი მოვალეობები. ვლაპარაკობთ, ვარწმუნებთ, მერე ვტირით და ბოლოს მივდივართ დასკვნამდე, რომ უფრო ადვილია ამის გაკეთება, ვიდრე ამდენი ძალისხმევის დახარჯვა დარწმუნებაზე, დარწმუნებაზე, საყვედურზე.

როგორ დავრწმუნდეთ, რომ ბავშვმა ზუსტად იცის, რა უნდა გააკეთოს დღეს სახლში და... აკეთებს ამას თავისით, შეხსენებების გარეშე და თუნდაც სიამოვნებით? Შესაძლებელია? Შესაძლოა.

ამისათვის თქვენ უნდა ააწყოთ უნაკლო სამუშაო სისტემა, იფიქრეთ მიზნებზე, პროცესზე და შედეგისთვის ჯილდოზე. და რა თქმა უნდა, მოთმინებით იმოქმედეთ ამ მექანიზმის დასაწყებად, რაც მას საათის მსგავსად აქცევს.

მე გთავაზობთ თამაშს.

ბლიცის კითხვების თამაში

უჯრაზე არის ბარათები კითხვებით, თქვენ უნდა აირჩიოთ ბარათი და გუნდის თითოეულმა წევრმა გამოხატოს თავისი აზრი.

1) თქვენი შვილი გეხმარებათ სახლის გარშემო? თუ ასეა, როგორ? (რა დავალებებს ასრულებს)

2) თქვენი ვაჟი ან ქალიშვილი მზად არის სამუშაო დავალებების შესრულება? რას აკეთებთ, როცა თქვენი შვილი უარს ამბობს თქვენი დავალების შესრულებაზე (მაგ., სათამაშოების გაწმენდა?)

3) მოუწოდებთ თქვენს შვილს სამუშაო დავალებების შესრულებაში? Როგორ?

4) სჯით თუ არა თქვენს შვილს სამუშაო დავალებების შეუსრულებლობისთვის? თუ კი, როგორ?

5) როგორ ფიქრობთ ბავშვების საყოფაცხოვრებო სამუშაოების სისტემაზე?

როგორ ფიქრობთ, ეს აუცილებელი და სასარგებლოა?

6) როგორ გრძნობს ბავშვი სამუშაო დავალებებს?

7) რა უნარები აქვს თქვენს შვილს საშინაო დავალებების შესრულებისას (შესაბამისი საბავშვო ხელსაწყოების გამოყენება)?

8) თქვენი შვილი გეხმარებათ ბაღში? Როგორ?

9) როგორ ქმნით ბავშვის მუშაობის შედეგებიდან წარმატების, სიხარულის სიტუაციას? როგორ ამხნევებთ?

10) მოგწონთ შვილთან მუშაობა? ახსენი რატომ და როგორ?

11) ნაწილდება თუ არა საოჯახო სამსახურის მოვალეობები თქვენს სახლში?

12) საშინაო საქმეებს ქალისა და მამაკაცის საქმეებად ყოფთ?

13) გაქვთ საერთო შრომითი საქმეები ოჯახში? რომელი?

14) აქვს თუ არა ბავშვს ოჯახში სამუშაო მოვალეობები?

15) მოუწოდებთ თქვენს შვილს ერთად იმუშაოს?

16) არის თუ არა ოჯახში უთანხმოება ბავშვის შრომით განათლებასთან დაკავშირებით?

17) როგორი სამუშაო, თქვენი აზრით, სასურველია ბავშვისთვის მომავალში?
ფიზიკური თუ ინტელექტუალური.

18) რა გვინდა მივიღოთ საშინაო მოვალეობების სისტემის შემოღებით?

19) იცის თუ არა ბავშვმა როგორ დაგეგმოს საკუთარი სამუშაო?

20) შესაძლებლად თვლით თუ არა თქვენს შვილს ბაღში მასწავლებლის შესასრულებელი დავალებების შესრულება? თქვენი აზრით, რა შეიძლება იყოს დავალებები ჯგუფში ან ყვავილების ბაღში მცენარეების მოვლა?

მშობლები მუშაობენ ინდივიდუალურად. თითოეული მშობელი რიგრიგობით პასუხობს.

აღმზრდელი. (აჯამებს).

ჩვენი ამოცანაა რაც შეიძლება ნათლად წარმოვიდგინოთ:

- რას ვიღებთ ჩვენ, მშობლები, შვილებს რიგი პასუხისმგებლობის აღების შეთავაზებით;

საყოფაცხოვრებო სამუშაოებისთვის დროის გამონახვის უნარი;

- იმის დამახსოვრების უნარი, რომ ისინი არ ცხოვრობენ დახურულ სივრცეში, არამედ ახლო ადამიანებთან, რომლებიც არ არიან ვალდებულნი ემსახურონ მათ;

- სხვებზე ზრუნვის უნარი;

- უნარი იპოვო სარგებელი და კიდევ ისიამოვნო რუტინული საქმეებით, რაც ჯერ კიდევ გასაკეთებელია;

- მათი საქმიანობის დაგეგმვისა და ორგანიზების უნარი და ა.შ.

სავარჯიშო "პედაგოგიური სიტუაციები"

გემრიელი ნამცხვრის გამოსაცხობად, ტანსაცმლის სუფთად გარეცხვის ან ლამაზი და თბილი ხელჯოხების მოსაქსოვისთვის, ყველა დიასახლისი მიჰყვება დადასტურებულ სასარგებლო რჩევებს თავის საქმეში, მოქმედებების გარკვეულ ალგორითმს ან, უფრო მარტივად, წესებს.

მაგიდებზე გაქვთ ბარათები სხვადასხვა სიტუაციებით, რაც შეიძლება მოხდეს ოჯახში. თქვენ უნდა განიხილოთ ისინი და, თუ ეს შესაძლებელია, ჩამოაყალიბოთ წესები, რომლებიც დაგეხმარებათ შრომისმოყვარე ბავშვის აღზრდაში.

სიტუაცია 1: ვალია 6 წლისაა, სახლში თავისი მოვალეობები აქვს, როგორც წესი, არ ავიწყდება მათი შესრულება. მშობლები მკაცრად აკონტროლებენ თავიანთ ქალიშვილს. გოგონას ერთ-ერთი მოვალეობაა ორი წლის დის ჩაცმა და გაშიშვლება გასეირნებამდე და შემდეგ, ძილის წინ (შაბათ-კვირას და საღამოს). მაგრამ გოგონამ რატომღაც დაავიწყდა დის ხელთათმანების დადება რადიატორზე და ჩექმები უკან დააბრუნა. დედა გაბრაზდა: „გასწავლი მოწესრიგებას, დღეს სადილის შემდეგ ჭურჭელს გარეცხავ და მე შევამოწმებ, რომ სუფთაა! » ვალიას ძალიან ეშინია მშობლების ბრაზისა და დასჯის, ამიტომ მორჩილად ასრულებს დედის მოთხოვნებს.

Კითხვა: როგორ აფასებთ ვალიას დედაზე საგანმანათლებლო გავლენის მეთოდებს? შესაძლებელია თუ არა ვალიას მიერ შესრულებული მოვალეობები მისი ასაკისთვის?

1. როდესაც ბავშვს შრომით დავალებას აძლევთ, გაითვალისწინეთ თქვენი შვილების ინდივიდუალური და ასაკობრივი მახასიათებლები.ბავშვს შრომით ვერ დასჯით, ეს არ უწყობს ხელს ბავშვის შრომის სურვილის აღზრდას, პირიქით, აფერხებს შრომისმოყვარეობის განვითარებას. . სამუშაო პასუხისმგებლობა უნდა იყოს შესაძლებელი, ასაკის შესაბამისი. აუცილებელია შევქმნათ პირობები, რომ მუშაობა იყოს სიხარული. კონტროლი და სიზუსტე უნდა იყოს ზომიერად.

სიტუაცია 2: მამამ საშას (5, 5 წლის) დაავალა, ფეხსაცმელი ჭუჭყისაგან გაერეცხა. მაგრამ საშას ეს არასდროს გაუკეთებია, დედამისი ყოველთვის ზრუნავდა ამაზე. საშა ფიქრობდა, რატომ უნდა დაიბანოს ფეხსაცმელი, თუ ხვალ ისევ დაბინძურდება. ბიჭმა ფეხსაცმელი არ გარეცხა (განსაკუთრებით მას შემდეგ, რაც მამას არ უკითხავს, ​​დაასრულა თუ არა საშამ დავალება და გაიქცა ახალი აპარატით სათამაშოდ.

Კითხვა: როგორ ფიქრობთ, ვინ ცდება ამ სიტუაციაში?

2 . ყველა შრომითი დავალება უნდა იყოს მიცემული, აეხსნა რა, რატომ და რატომ კეთდება. აჩვენეთ დავალების სწორად შესრულების მაგალითი, რამდენჯერმე შეასრულეთ იგი ერთობლივად. აუცილებელია უზრუნველყოს, რომ ბავშვმა დაასრულოს სამუშაო ბოლომდე და შეამოწმოს მისი ხარისხი. არასოდეს დაასრულოთ ბავშვისთვის დაწყებული საქმე, თორემ დროთა განმავლობაში ის დაიწყებს თავის არიდებას შრომითი დავალებების შესრულებას, რადგან იცის, რომ უფროსებს ეს ყოველთვის შეუძლიათ.

სიტუაცია 3: დედა სამსახურში აგვიანებს და მისი ქალიშვილი (5 წლის) თითქოს შეგნებულად ჩერდება მთელი დილა, არ სურს სათამაშოების შეგროვება და დიდი დრო სჭირდება საბავშვო ბაღისთვის ჩაცმას. დედა საშინლად ნერვიულობს.

Კითხვა: რა უნდა გააკეთოს ამ სიტუაციაში?

3. გამოიყენეთ თამაშის მომენტები შრომის განათლებაში, პირველ რიგში, თქვენ უნდა დამშვიდდეთ. ყვირილი, გაკიცხვა, რა თქმა უნდა, ბევრად უფრო ადვილი იქნება. მაგრამ ამ ან მსგავს სიტუაციაში თქვენი თანაშემწეები არ იქნებიან ყვირილი ან მუქარა, არამედ თამაში და იუმორის გრძნობა.

სიტუაცია 4: ექვსი წლის მაშა დედასთან გარბის და გახარებული ეუბნება: „დღეს მე დავეხმარე ბავშვებს საბავშვო ბაღში ჩაცმაში! ”- გოგონა აშკარად ამაყობს თავისი საქციელით. დედა კი ამ დროს მეგობარს ტელეფონზე ესაუბრებოდა და გოგონას ყურადღებას არ აქცევდა. -სწრაფად ჩაიცვი, ხედავ, ვლაპარაკობ, - გაღიზიანებულმა უპასუხა დედამ.

Კითხვა: რას გააკეთებდით ამ სიტუაციაში?

4. ტაქტიანად შეაფასეთ ბავშვის მუშაობის შედეგები ბავშვმა დაასრულა დავალება, აშკარად სცადა. მშობლების კეთილი სიტყვა მნიშვნელოვანი ჯილდოა. თუ ბავშვი ყოველდღიურ საქმეებს აკეთებს და კარგად აკეთებს, უნდა თქვათ, რომ აფასებთ მის შრომას. მაგრამ, თუ რაიმე სამუშაო უფრო რთულად კეთდება, არა ყოველდღიურად, არ შეიძლება მადლიერებით ძუნწი.

სიტუაცია 5: დედამ შვილისგან საშასგან მოითხოვა, რომ სასწრაფოდ გაეკეთებინა საშინაო დავალება. მაგრამ საშამ უარი თქვა. გაბრაზებულმა დედამ გაბრაზებულმა თქვა, რომ თუ კარგად არ ისწავლა, მომავალში მხოლოდ დამლაგებელი გახდებოდა და არაფერში გამოადგებაო.

Კითხვა: როგორ ფიქრობთ, რა არის არასწორი ამ სიტუაციაში?

5. ასწავლეთ თქვენს შვილს პატივი სცეს სხვა ადამიანების შრომას, იზრუნოს მათი მუშაობის შედეგებზე. მოუყევით ბავშვებს თქვენი და თქვენი მეგობრების მუშაობის შესახებ. როგორც უფროსებმა, უნდა ჩავუნერგოთ შვილებს პატივისცემა ნებისმიერი სახის საქმიანობის მიმართ.

შრომითი სწავლება უნდა ჩატარდეს როგორც ოჯახში, ასევე საბავშვო ბაღში. ახლა კი მოკლედ გაგაცნობთ ჩვენს სამუშაო აქტივობებს. .

(ვიდეო ფილმი)

ასე ვმუშაობთ ბავშვებთან!

მე მოვამზადე პატარა შენიშვნებიბავშვებში შრომისმოყვარეობის აღზრდის რეკომენდაციებით. იმედი მაქვს, რომ ისინი თქვენთვის სასარგებლოა.

შევაჯამოთ ჩვენი შეხვედრა:

მშობელთა კრების გადაწყვეტილების პროექტი „როგორ გავზარდოთ ბავშვი შრომისმოყვარე? »:

1. ჩართეთ ბავშვი საერთო საოჯახო სამუშაოებში

2. არ დაგავიწყდეთ, რომ ბავშვი, რომელიც მონაწილეობს ოჯახის საყოფაცხოვრებო საქმეებში, იზრდება უფრო შეკრებილი, ორგანიზებული, ესმის ისეთ მნიშვნელოვან ცნებებს, როგორიცაა „ურთიერთდახმარება“, „პასუხისმგებლობა“.

3. შეეცადეთ დაიცვას შემოთავაზებული რეკომენდაციები ბავშვის შრომისმოყვარეობის აღზრდისთვის.

4. ჩამოუყალიბოს ბავშვებს წარმოდგენები სხვადასხვა პროფესიის შესახებ, წარმოაჩინოს უფროსების პროფესიული საქმიანობის მნიშვნელობა საზოგადოებისთვის, განავითაროს ინტერესი მშობლების პროფესიების მიმართ.

მადლობა ძვირფასო მშობლებო აქტიური მონაწილეობისთვის. გამიხარდა თქვენთან საუბარი. წარმატებებს გისურვებთ შვილების აღზრდაში!

მშობელთა შეხვედრა "შრომითი განათლება ოჯახში და საბავშვო ბაღში"

შეხვედრის ამოცანები:

განიხილეთ მშობლებთან ოჯახში და სკოლაში ბავშვის შრომითი უნარების ჩამოყალიბების პრობლემა.

დაუმტკიცეთ მშობლებს ოჯახში და სკოლაში ბავშვის შრომითი პასუხისმგებლობის ჩამოყალიბების აუცილებლობა.

განსახილველი საკითხები:

შრომა და მისი მნიშვნელობა ბავშვის ცხოვრებაში.

ოჯახისა და სკოლის მაგალითის მნიშვნელობა ბავშვის შრომითი უნარების აღზრდაში.

ბავშვის შრომითი ძალისხმევა და მათი შეფასება ოჯახში და სკოლაში.

შეხვედრის მასალები

,,თვით განათლებამ, თუ მას სურს, რომ ადამიანი იყოს ბედნიერი, არ უნდა ასწავლოს მას ბედნიერებისთვის, არამედ უნდა მოამზადოს ცხოვრების საქმისთვის, განათლებამ უნდა განუვითაროს ადამიანს ჩვევა და სიყვარული სამუშაოს მიმართ, უნდა მისცეს მას პოვნის შესაძლებლობა. იმუშავე თავისთვის ცხოვრებაში." (კ.დ. უშინსკი).

ბევრ მშობელს აინტერესებს კითხვა - როდის უნდა დაიწყოს მშობიარობაბავშვის განათლება ? და საერთოდ საჭიროა?

პირველი შრომაბავშვის განათლება ხდება მაშინ, როცა ის იწყებს იმის გაგებას, რომ მის გარშემო ყველა რაღაცას აკეთებს. (სლაიდი 3) და რეცხავს ჭურჭელს, დედა იატაკებს რეცხავს, ​​მამა მანქანას არემონტებს. და რაც უფრო შეუფერხებლად შესრულდება საშინაო დავალება, მით უფრო მალე მოისურვებს ბავშვს მასში მონაწილეობის ჩვენება.

რა თქმა უნდა, ზრდასრული ნებისმიერ საქმეს უფრო სწრაფად და უკეთესად გააკეთებს ბავშვის „დახმარების“ გარეშე. მაგრამ ამისთვის ერთობლივი მუშაობა უბრალოდ აუცილებელია.განათლება .

დაიმახსოვრე შექება, ეს ძალიან მნიშვნელოვანია პროცესშიბავშვის აღზრდა !

რაც უფრო დიდი ხდება ბავშვი, მით უფრო მეტი შრომითი დავალების შესრულებას შეძლებს. მაგრამ თითოეული მშობლის ამოცანაა დარწმუნდეს, რომ ის ამას სიამოვნებით აკეთებს (სლაიდი 4). ამიტომ, შრომააღზრდა შეუმჩნეველი უნდა იყოს. შრომის დახმარებით ბავშვებში შესაძლებელია ჩამოყალიბდეს როგორც დადებითი, ასევე უარყოფითი პიროვნული თვისებები. საქმე არა მხოლოდ შრომაშია, არამედ მის შერწყმაში მოსწავლეთა სხვა სახის საქმიანობასთან და იმ პირობებში, რომელშიც ის ხორციელდება.

შრომაში ვლინდება ბავშვის ქცევის თავისებურებები - აქტიურობა, დამოუკიდებლობის სურვილი, საკუთარი პოზიციების დამტკიცება და ა.შ.

შრომითი საქმიანობის მთავარი მიზანია ბავშვების აქტიური პოზიციის ჩამოყალიბება სამყაროსთან მიმართებაში, რაც გულისხმობს საკუთარ თავზე და სხვებზე ზრუნვის გამოვლინებას.

შრომითი განათლების საფუძველი ეყრება ოჯახში. (სლაიდი 5) ოჯახი მეგობრული სამუშაო გუნდია. საქმისადმი სიყვარული ძალიან ადრე უნდა დაიწყოს. ბავშვის თანდაყოლილი იმიტაცია არის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი მოტივი, რომელიც ბავშვებს აქტიურობისკენ უბიძგებს. უფროსების მუშაობაზე დაკვირვება ბადებს იგივეს სურვილს. არა ამ სურვილის ჩაქრობა, არამედ მისი განვითარება და გაღრმავება მშობლების მთავარი ამოცანაა, თუ მათ სურთ, რომ ბავშვი შრომისმოყვარე იყოს.

სასკოლო ოჯახის მთავარი ამოცანა შრომითი განათლების სფეროში არის ბავშვის საქმიანობის ორგანიზება ისე, რომ მასზე ჰქონდეს მაქსიმალური საგანმანათლებლო გავლენა.

ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვის უფლებამოსილების მიცემა. ბავშვების შესაძლებლობების სწორად შეფასების უნარი არანაკლებ მნიშვნელოვანია, ვიდრე მათი სამსახურში ჩართვის უნარი. შესრულებულმა სამუშაომ უნდა მოიტანოს კმაყოფილება და არა არასრულფასოვნების კომპლექსი.

თქვენ მიეცით ბავშვს დავალება, მაგრამ მას არ ჰქონდა დრო ამის შესასრულებლად. Როგორ უნდა გააგრძელონ? უთხარი: "კიდევ წმენდენ? წადი, მე მარტო ვარ, შენ ასი წელიწადი არეულობ." არავითარ შემთხვევაში! უმჯობესია დამატებითი დრო დაუთმოთ. თქვენ, რა თქმა უნდა, შეგიძლიათ მშვიდობიანად შესთავაზოთ თქვენი დახმარება: "კარგი, როგორ ხარ, ერთად წავიდეთ, გინდა?" მაგრამ თუ თქვენ შეგიძლიათ იყოთ მოთმინება და ნება მიეცით თქვენს შვილს ან ქალიშვილს დაასრულოს ის, რაც დაიწყეს, ეს უფრო სწორია.

აუცილებელია ბავშვებს საოჯახო საქმეების კეთება ვასწავლოთ არა მხოლოდ იმიტომ, რომ ისინი მომავალი დამოუკიდებელი ცხოვრებისთვის უნდა მოვამზადოთ. მთავარი ის არის, რომ ბავშვების საყოფაცხოვრებო მოვალეობების შესრულებაში ჩართვით აღვზარდოთ შრომის ჩვევა, მის ადგილზე კი საყვარელ ადამიანებზე ზრუნვის ჩვევა, ამით კეთილშობილური მოტივების ჩამოყალიბება. დედისთვის, ალბათ, საუკეთესო საჩუქარია, თუ სამუშაოს შემდეგ დაღლილმა ქალიშვილმა ან ვაჟმა უთხრა: "შენ დაისვენე - მე თვითონ გავწმენდ კარტოფილს".

ძალიან ხშირად მშობლები ვერ ამჩნევენ, როგორ ცდილობენ თავიანთი აზროვნებისა და მოქმედების შვილს დააკისრონ. უფროსებს სჩვევიათ აიძულონ თავი, არ გააკეთონ მთლად სასიამოვნო საქმეები და გადასცენ ბავშვს საკუთარი დამოკიდებულება ისეთი მოსაწყენი (მათი გადმოსახედიდან) საქმიანობების მიმართ, როგორიცაა ჭურჭლის რეცხვა, ფეხსაცმლის გაწმენდა.

თუმცა, ბავშვს აინტერესებს, ისწავლოს, როგორ გაანათოს თეფში გამდინარე წყლის ქვეშ. შინაგანი ინტერესი იმ საკითხებში, რომლებიც უფროსებისთვის უმნიშვნელო ჩანს, ასახავს ცნობილ „მე თვითონ“, მაგრამ ჩვენ თანდათან ვხშობთ მას.

პრაქტიკა გვიჩვენებს, რომ მთავარი მიზეზი, რომელიც აფერხებს ბავშვების შრომაში ჩართვას, არის გრძელვადიანი მეურვეობა.

ბევრი რამ შეიცვალა ჩვენს ცხოვრებაში და ჩვენი შვილების ცხოვრებაში. სასკოლო სასწავლო გეგმა გართულდა, გართულდა სწავლა. ამიტომ მშობლები იღებენ „მსხვერპლს“: ისინი იღებენ ყველა საშინაო საქმეს.

– Რატომ მე?! - აღშფოთებულია ბავშვი, როცა რაღაც საქმეს ანდობენ.
როგორ მოხდა, რომ როგორც აყვავებულ, ისე უფუნქციო ოჯახებში ბავშვები ერთნაირად რეაგირებენ?
რამდენიმე მიზეზი არსებობს.

პირველი მიზეზი არის ის, რომ ჩვენ გვინდა, რომ ბავშვებმა ჩვენზე უკეთ იცხოვრონ და ვათავისუფლებთ მათ ყოველგვარი სამუშაო დატვირთვისგან, ყოველგვარი მოვალეობისგან, რატომღაც ვფიქრობთ, რომ „უკეთესი“ ცხოვრება ნიშნავს არაფრის კეთების გარეშე ცხოვრებას.

და იზრდება მომხმარებელი, რომელიც დიდი ალბათობით მოითხოვს იგივე დამოკიდებულებას საკუთარი თავის მიმართ მომავალ ოჯახში.

მეორე მიზეზი არის ის, რომ ჩვენს საზოგადოებაში მკვეთრად დაეცა შრომის მორალური ღირებულება.
ამ პირობებში განსაკუთრებით მწვავე ხდება ბრძოლა ბავშვის სულისთვის, მისი შრომითი განათლებისთვის.

უნდა ვასწავლოთ ბავშვს ნებისმიერი საშინაო დავალების შესრულება, მიუხედავად იმისა, ბინძურია თუ სუფთა (სლაიდი 6).

ბავშვების საყოფაცხოვრებო მოვალეობების შესრულებაში ჩართვით, მშობლები ავითარებენ შრომის, საყვარელ ადამიანებზე ზრუნვის ჩვევას. ბავშვს, რა თქმა უნდა, უნდა ჰქონდეს მუდმივი მოვალეობები - მხოლოდ ამ პირობით გახდება მუშაობა საგანმანათლებლო ინსტრუმენტად. მუდმივი მოვალეობები ხელს უწყობს პასუხისმგებლობის აღზრდას. შრომისმოყვარეობის განათლების ეფექტურობა უზრუნველყოფილია ოჯახებში, სადაც ყველას აქვს მუდმივი პასუხისმგებლობა.

აუცილებელია, რომ ბიჭებმაც და გოგოებმაც თანაბრად ისწავლონ სახლისთვის საჭირო ყველაფრის კეთება და არ ჩათვალონ ამ საქმის კეთება თავისთვის უღირსად (სლაიდი 7). ყველამ, ვინც ბავშვებს უყურებს, იცის, რომ ადრეულ ბავშვობაში, ბიჭები ისევე მზად არიან, როგორც გოგოები, დაეხმარონ დედას კერძების მომზადებაში, ჭურჭლის გარეცხვაში და ნებისმიერი სახლის საქმის კეთებაში. მაგრამ ჩვეულებრივ ოჯახში ადრეული წლებიდან იწყებენ განსხვავებას ბიჭებსა და გოგოებს შორის. გოგოებს ჭიქების გარეცხვის მითითებას აძლევენ, სუფრას აწყობენ, ბიჭს ეუბნებიან: "რატომ ხართ ყველა სამზარეულოში, ეს კაცის საქმეა?"

ბავშვების შრომით განათლებაში მნიშვნელოვანია მაგალითი. (სლაიდი 8) ოჯახებში, სადაც დედა სამსახურიდან დაბრუნების შემდეგ დროს სამზარეულოში ატარებს, მამა კი გაზეთს კითხულობს ან ტელევიზორს უყურებს, ძნელია წარმატების მიღწევა.

მუშაობის ჩვევა ფიქსირდება ძლიერი ნებისყოფის ძალისხმევით. მნიშვნელოვანია დავეხმაროთ ბავშვს ისწავლოს ერთმანეთისგან განასხვავოს ცნებები „შეიძლება“, „უნდა“, „არ უნდა“. ამ მიზნით, აუცილებელია ასწავლოს მას გააკეთოს არა მხოლოდ ის, რაც ახლა სურს, არამედ ის, რაც მას სჭირდება. მიეცით თქვენს შვილს და ქალიშვილს პირობითი მოთხოვნა: "თქვენ არ უყურებთ ტელევიზორს, სანამ ოთახს არ დაალაგებთ". უფრო მეტიც, მშობლები უნდა იყვნენ დაჟინებულნი, სანამ ბავშვს ჩვევად არ გადაექცევა ჯერ ის, რაც „საჭიროა“, შემდეგ კი „მე მინდა“. შეაჩვიო ბავშვი სიტყვას „არა“ ნიშნავს ასწავლო მას სურვილების შეკავება, ე.ი. განავითარეთ თვითორგანიზება, თვითკონტროლი, კონტროლი, რასაც დიდი მნიშვნელობა აქვს ნებაყოფლობითი თვისებების განვითარებაში

მუშაობის სურვილი თავისთავად არ მოდის. გჭირდებათ შრომის ჩვევის გამომუშავება სიცოცხლის პირველივე დღეებიდან?

რაც შეიძლება მალე, აუცილებელია ბავშვმა იგრძნოს, რომ ის არა მხოლოდ სიყვარულისა და ყურადღების ობიექტია, არამედ ოჯახის წევრიც, რომლისგანაც დახმარებაა მოსალოდნელი, რომ საჭიროა, უბრალოდ აუცილებელია. სწორედ ეს ცნობიერება აყალიბებს ნამდვილ კაცს.

როდესაც ბავშვი ენთუზიაზმით მუშაობს მამასთან და დედასთან ერთად, ამის სიხარული რჩება სიცოცხლისთვის (სლაიდი 9)

აუცილებელია მადლიერებით მივიღოთ მისი დახმარება (რაც, სხვათა შორის, ამ გრძნობას უნერგავს მას) და ყოველთვის გვახსოვდეს, რომ სწორედ ამ წუთებში იზრდება ბავშვში ნამდვილი ადამიანი. ყველა მშობელმა, რომელთა შვილებიც ასისტენტებად იზრდებოდნენ, ადრეული ბავშვობიდან ასწავლიდნენ მათ მუშაობას.

როგორც კი საოჯახო საქმეებზე იზრუნებთ, გაუშვით ბავშვი: „წადი ითამაშე“, დაიმახსოვრე, რომ კიდევ ერთ აგურს აგდებ მისი ეგოიზმისა და მარტოობის აღზრდაში.

"კარგად რომ ისწავლოს, დანარჩენზე კი ჩვენ მივხედოთ!" - არასათანადო განათლების კიდევ ერთი პრინციპი.

გამოცდილი მშობლები არასოდეს გააკეთებენ ბავშვისთვის იმას, რაც მას შეუძლია და სურს გააკეთოს საკუთარი თავისთვის. გამოუცდელი მშობლები პირიქით აკეთებენ. და როდესაც ეს ასჯერ მეორდება, ბავშვს უჩნდება ჩვევა, რომ თვითონ არაფერი გააკეთოს. შემდეგ ის იწყებს ბრძანებას (და კიდევ რა რჩება მისთვის). თუ ბავშვი ჩვენში ხედავს არა თანაბარ პიროვნებას, არამედ არსებას, რომელსაც შეუძლია მიბიძგოს, მას აუცილებლად უვითარდება კაპრიზული ტირანის ან სუსტი ნებისყოფის ეგოისტის ჩვევები.

კიდევ უფრო უარესი ვარიანტია, როცა ძალით მუშაობას ასწავლიან. თითოეულ ბავშვს უნდა ჰქონდეს საკუთარი საოჯახო საქმეები. თუმცა, თქვენ არ შეგიძლიათ მოითხოვოთ, რომ ბავშვმა დაუყოვნებლივ გააკეთოს ყველაფერი, როგორც უნდა. ნებისმიერი დატვირთვა თანდათან უნდა გაიზარდოს. მაშინვე არ შეიძლება დიდი მოთხოვნების წამოყენება, ისინი შეიძლება შეუძლებელი იყოს, რაც იწვევს საკითხზე ნეგატიურ დამოკიდებულებას.

ყვირილითა და მუქარით ვინმეს რაღაცის იძულება იგივეა, რაც შრომის მოვალეობად გადაქცევა. ამ შემთხვევაში, ყველა ძალისხმევა უშედეგოა. თუ არ არის შრომის სიხარული, მაშინ ასეთი შრომა თავისთავად არ ატარებს საგანმანათლებლო ძალას, არამედ ეწინააღმდეგება მას.

მუშაობის უნარების სწავლა უფრო სწრაფად მიდის, თუ ბავშვი არ დასჯილი, არამედ ნაზად გამოსწორდება. თუ გსურთ გაიზარდოთ "სულელი" - დაისაჯეთ. თუ ბავშვს აქვს სურვილი, მაშინ მთებს გადააადგილებს, თუ არა, იმას გააკეთებს, რასაც არ ურჩევნია.

ბავშვისთვის მუშაობა საინტერესო უნდა იყოს, ამიტომ შეიტანეთ თამაშის ელემენტები სამუშაოში. ადამიანს ადვილად ეძლევა ის, რაც ბევრჯერ გააკეთა, ამიტომ ბავშვი უნდა მიეჩვიოს ყველაზე მრავალფეროვან საშინაო საქმეს.

სასურველია, ბავშვები მუდმივად გაეცნონ უფროსების მუშაობას. მუშაობას მიჩვეული ბავშვი, როგორც წესი, კარგად და წარმატებულად სწავლობს.

და ბოლოს, რამდენიმე რჩევა:

რჩევები მშობლებისთვის (სლაიდი 10)

იყავით თანმიმდევრული თქვენს მოთხოვნებში.

გაითვალისწინეთ თქვენი შვილების ინდივიდუალური და ასაკობრივი მახასიათებლები.

სანამ რამეს ანდობთ ბავშვს, აჩვენეთ დავალების სწორად შესრულების მაგალითი, ასწავლეთ ეს თქვენს შვილს და ქალიშვილს, ერთობლივი ძალისხმევით დაასრულეთ დავალება რამდენჯერმე.

არ დაივიწყოთ სათამაშო მომენტები ბავშვების შრომით აღზრდაში.

ასწავლეთ თქვენს შვილს პატივი სცეს სხვა ადამიანების შრომას, გაუფრთხილდეს მათი მუშაობის შედეგებს. მოუყევით ბავშვებს თქვენი სამუშაოს, თქვენი მეგობრების შესახებ. მშობლის დღიურში (სლაიდი 11)

ტაქტიანად შეაფასეთ ბავშვის მუშაობის შედეგები.