გაკვეთილის შემაჯამებელი თემა გაზაფხულის მოსამზადებელი ჯგუფი. გაკვეთილის შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში "გაზაფხული მოდის ჩვენთან სწრაფი ნაბიჯებით"

ბავშვების ძირითადი ლოგიკური ტექნიკის დაუფლება თემაზე "გაზაფხული"

ზოგადი მეტყველების განუვითარებლობის მქონე ბავშვებთან მუშაობისას განვაზოგადე მეთოდოლოგიური განვითარებაპრობლემაზე „ლოგიკური აზროვნების განვითარება სკოლამდელ ბავშვებში ზოგადი განუვითარებლობაგამოსვლები“. დეველოპმენტები წარმოდგენილი იყო სისტემატიზებული ლექსიკური და საილუსტრაციო მასალებით ყველა ლექსიკურ თემაზე, რომელიც განკუთვნილი იყო ბავშვებთან მუშაობისთვის როგორც ლოგოპედის, ასევე პედაგოგის მიერ. ეს გაკვეთილი ჩავატარე ბავშვებთან (7 წლის), რომლებიც ესწრებოდნენ ჩემს კლუბ „გასართობი ლოგიკას“. რუსული ხალხური ზღაპარი„როგორ გადალახა გაზაფხული ზამთარს“ გადაკეთდა წარმოდგენილი თამაშები და გავაფორმე სურათების მასალით.
სამიზნე: ბავშვების ათვისება ძირითადი ლოგიკური ტექნიკის: დასკვნა, სისტემატიზაცია, შეზღუდვა.
Დავალებები:
- გაამდიდრე და გაააქტიურე ლექსიკა თემაზე „გაზაფხული“;
- პროდუქტიული და საავტომობილო საქმიანობის კონსოლიდაცია;
- გამოვლენის უნარის განვითარება მიზეზობრივი კავშირებიგარემომცველი რეალობის ფენომენებს შორის; ობიექტების იზოლირება სხვადასხვა ობიექტებისგან მახასიათებლის მიხედვით საერთო თვისება, ხარისხი, ქონება; თანმიმდევრული მოქმედების უნარ-ჩვევების განვითარება.

ღონისძიების გეგმა

მასწავლებელი:„ბიჭებო, ვიცი, რომ ყველას გიყვართ ზღაპრების მოსმენა. და დღეს მე გეტყვით ახალი ზღაპარი. დაჯექი და ყურადღებით მოუსმინე.
ზღაპარი "როგორ გადალახა გაზაფხული ზამთარს"
ერთხელ მაშენკა სოფელში ცხოვრობდა. ერთი დღით ადრე გაზაფხულის დილაფანჯარასთან იჯდა და გაზაფხულზე ფიქრობდა.
მაშა ელოდება თბილ, კეთილ გაზაფხულს, მაგრამ არც უნახავს და არც ისმის. Ზამთარია
ის არ აპირებს წასვლას, ფროსტი ყველაფერს აყალბებს. ყველა დაიღალა ამით, ცივი და მოყინული. რა უნდა გააკეთოს აქ? უბედურება!
მაშამ გადაწყვიტა გაზაფხულის მოსაძებნად წასულიყო. მოვემზადე და წავედი. მინდორზე მივიდა და მზეს დაუძახა:
მზიანი, მზიანი, ოქროს ვედრო,
გაიხედე მთის უკნიდან, გაანათე ყველაფერი რაიონში!
მზემ მთის უკნიდან ამოიხედა, მაშამ ჰკითხა:
- გინახავს, ​​მზეო, წითელი წყარო?
მზე ამბობს:
- ვნახე და გეტყვი სად ეძებო გაზაფხული, ჯერ დაასრულე ჩემი დავალება და მერე გეტყვი.
მასწავლებელი:
- ბავშვებო, მაშენკა მარტო ვერ უმკლავდება. დავეხმაროთ მას?
მე დავიწყებ ფრაზას და თქვენ დაასრულებთ მნიშვნელობით საჭირო სიტყვებით.
დ/ი „დაასრულე ფრაზა“ - დასკვნა.

მასწავლებელი:
-კარგი ბიჭებო, მაშენკას დაეხმარნენ. ახლა მოუსმინეთ რა მოხდა შემდეგ.
მზე ამბობს:
- ახლა კი, მაშენკა, უფრო შორს წადი, როცა შენს წინ მწვანე ტყე დაინახავ, იქ ეძებე გაზაფხული. დიახ, დაუძახეთ მას თქვენს მიწებზე.
- მაშა გაზაფხულის საძებნელად წავიდა. რამდენი დრო დასჭირდა მაშენკას სიარული? უცებ მის წინ გამწვანებული ტყე გამოჩნდა.
მაშა დადიოდა და ტყეში გაიარა, სრულიად დაკარგული. ის ახლახან დაჯდა ხის ღეროზე დასასვენებლად, როცა დაინახა:
მკვდარმა ხის არევა დაიწყო. ზამთრის ძილისგან მამა დათვმა გაიღვიძა.
და ის გამოჩნდა მაშენკას წინ.
- გამარჯობა, გოგო, რატომ მოხვედი ჩემთან ტყეში?
- მე, მამა დათვი, წითელ წყაროს ვეძებ. მინდა დავპატიჟო ის ჩვენს რეგიონში.
- კარგი, მაშენკა, დაგეხმარები, მაგრამ შენც ერთგულად მომემსახურები:
- მოათავსეთ ჩიპები ცარიელ უჯრედებში ისე, რომ ისინი არ იყვნენ ერთმანეთის იდენტური.
D/i „შეავსე ცარიელი უჯრედები“ - სისტემატიზაცია.

აბა კარგად ბიჭებო! და ჩვენი ზღაპარი გრძელდება. დათვმა მადლობა გადაუხადა მაშენკას და ჯადოსნური ბურთი აჩუქა.
"სადაც ის წავა", - ამბობს დათვი, იქაც წადი.
რამდენი ხანი დასჭირდა მაშენკას სიარული, სრულიად დაღლილი იყო, მხოლოდ დასვენება უნდოდა...
როგორც ხედავს, მშვენიერი გედი დაფრინავს: მდელოებზე აბრეშუმის ბალახს უშვებს, მარგალიტის ნამს ავრცელებს და პატარა ნაკადულებს აერთებს სწრაფ მდინარეებს.
ეს გედი გაზაფხული იყო.
აქ მაშამ დაიწყო ვესნას დარეკვა:
- ოჰ, გაზაფხული-გაზაფხული, კარგი დედა! შენ წადი ჩვენს მიწებზე, განდევნე სასტიკი ზამთარი.
მასწავლებელი:
- მოდით, მაშასთან ერთად მოვუწოდოთ წითელი გაზაფხული.
გამოსვლა ვესნიანკას მოძრაობასთან
მასწავლებელი:
- ვესნა მაშინმა გაიგო ხმა და თქვა:
შეასრულე ჩემი თხოვნა, მაშინ მოვალ შენს მიწებზე და განვიდევნე სასტიკი ზამთარი.
- დაფარეთ „ზედმეტ“ სურათზე ჩიპი.
დახურეთ ის, რაც არასდროს ხდება გაზაფხულზე.
D/i „მეოთხე კენტი“ არის შეზღუდვა.

მე ნახევარი დღე

1. OO Pozn. განვითარება/ OO Speech Development/ OO Social-com. განვითარება/ შრომის განათლება. ბუნების კუთხეში მუშაობა: გადარგვა შიდა მცენარეები. O მიზანი: აჩვენეთ ბავშვებს როგორ დარგონ მცენარეების გასროლა, ახსნას ინდივიდუალური მოქმედებების მიზანი, ასწავლოს როგორ შეასრულოს შესაძლებელი სამუშაო ოპერაციები. მეტყველებაში გააქტიურეთ მცენარეების სახელები და მათ სტრუქტურასთან დაკავშირებული ცნებები. იდეების ჩამოყალიბება სამუშაოს როლის შესახებ ადამიანების ცხოვრებაში. ჩართეთ ნიკიტა ს., კირილ ლ., კრისტინა ვ. 2. OO Pozn. განვითარება/OO მეტყველების განვითარება. დ/ი „როდის ხდება ეს?“, თემაზე „დღეები“. მიზანი: გააძლიეროს ბავშვების კოსტია კ., მატვეი კ., ვიკა ბ., არტემ ბ. უნარი, ნავიგაცია დროში, სწორად დაასახელონ დღის ნაწილები და დააკავშირონ მათი ყოველდღიური რუტინა დღის დროს. მეტყველებაში გააქტიურება და შესაბამისი ცნებების გარკვევა, ზმნების გამოყენება აწმყოში, მომავალსა და წარსულში. 3. OO მეტყველების განვითარება/ OO Pozn. განვითარება/უსაფრთხოება. ს. მარშაკის მოთხრობის კითხვა "უცნობი გმირის ამბავი". O მიზანი: განიხილეთ ბავშვებთან, შესაძლო მიზეზებიხანძრის გაჩენა, ასწავლეთ ნაწარმოებში პერსონაჟების მოქმედებების გაგება და ახსნა, პირადი უსაფრთხოების წესების დაცვა, ქცევის ნორმები, რომლებიც უსაფრთხოა თქვენთვის და სხვებისთვის. გამოიჩინეთ სიფრთხილე და სიფრთხილე პოტენციურად სახიფათო სიტუაციებში. მოზიდვა სურვილი ბავშვები. 4. განვითარება სათამაშო აქტივობა. წინასწარი სამუშაო ს/რ თამაშისთვის „მაშველები“, ი.ლევიტანის ნახატის „დაღვრა. გაზაფხული“, ბ. ჟიტკოვის მოთხრობის კითხვა „ყინულის ბორცვზე“, საუბარი „უსაფრთხოება წყლის ობიექტებთან ახლოს“. მიზანი: გააცნოს ბავშვებს ისეთი ფენომენები, როგორიცაა ყინულის დრენა, მდინარის წყალდიდობა, ასწავლოს მათ სილამაზის დანახვა. ბუნებრივი ფენომენიდა ისინი დესტრუქციული ძალა. იმსჯელეთ, რატომ დასრულდა მოთხრობის გმირი საშიში სიტუაცია, განუვითარდებათ თავიდან აცილების უნარი მსგავსი სიტუაციები. განაახლოს და შეავსოს ბავშვების ცოდნა წყლის ობიექტებთან ქცევის წესების შესახებ. მოზიდვა სურვილი ბავშვები. 5. OO Pozn. განვითარება/OO Hud. - ეს. განვითარება/ მუსიკა. ა.ვივალდის მუსიკალური ციკლიდან "სეზონები", "გაზაფხული" ნაწყვეტების მოსმენა. O მიზანი: გააგრძელეთ ბავშვების ნამუშევრების გაცნობა კლასიკური მუსიკა, კამერული ორკესტრის ხმით. გააუმჯობესეთ მუსიკის ხმის ტემბრის მიხედვით გარჩევის უნარი. ინსტრუმენტები: ვიოლინო, ჩელო, ფლეიტა, ფაგოტი, ჰობოე. გააფართოვოს ვასილისა ბ., ვოვა კ., სერჟა ლ., ნასტია ო. შვილების იდეები მუსიკის ვიზუალური თვისებების შესახებ, მათი მუსიკალური შთაბეჭდილებების გამდიდრება. გამოიძახეთ ბავშვები დადებითი ემოციებიმშვენიერი მუსიკის მოსმენისას ისწავლეთ მისი სიამოვნება.დილის გასეირნება No9

ინდ. ნამუშევარი: მაქსიმ მ., ვანია პ., იულია კ., ოლია რ.

II ნახევარი დღე

1. OO ფიზიკური განვითარება.

გამოღვიძების ტანვარჯიში.

2.OO მეტყველების განვითარება.

ინდივიდუალური სამუშაოლოგოპედის ინსტრუქციის მიხედვით.

3. OO მეტყველების განვითარება/ OO Posn.development. ვ.ბიანჩის მოთხრობის „გაზაფხულის ეშმაკობის“ კითხვა.მიზანი: გააგრძელეთ ბავშვების გაცნობა გაზაფხულზე ბუნებაში მომხდარი ცვლილებების შესახებ, განიხილეთ, რატომ იცვლებიან ცხოველები გაზაფხულზე ფერს, როგორ იცავს ეს მათ მტრებისგან. ისწავლეთ ტექსტზე დაყრდნობით კითხვებზე პასუხის გაცემა, მათ სტრუქტურასა და შინაარსზე ფოკუსირება და კითხვისადმი ინტერესის შენარჩუნება. მოიზიდეთ მსურველი ბავშვები, გაააქტიურეთ ვოვა კ., ალიოშა კ., ნასტია ო.

4. OO Pozn. განვითარება. კომპიუტერული პრეზენტაცია "გაზაფხული ტყეში".მიზანი: გააგრძელეთ ბავშვების ტყის მაცხოვრებლების გაცნობა, მათ შორის ურთიერთობების გაგება. სხვადასხვა ფენომენსბუნება. ისწავლეთ ნაცნობი ცხოველების ამოცნობა, მათი სწორად დასახელება და გაზაფხულზე მომხდარი ცვლილებების დანახვა. მოზიდვა სურვილი ბავშვები.

5. არასამთავრობო ორგანიზაცია Sots.-com. განვითარება/შრომის განათლება. სამუშაო დავალებები: ჯგუფური დასუფთავება. O მიზანი: ჩამოყალიბდეს ბავშვებში შეგნებული დამოკიდებულებაშეკვეთა, ისწავლე საკუთარი თავის შენარჩუნება. სველ წმენდასთან დაკავშირებული შრომითი უნარების გაძლიერება. წაახალისეთ დიმა დ.-ს, იანა ვ.-ს, ილია ს.-ს შვილების ინიციატივა და დამოუკიდებლობა და შექმენით სამუშაო კულტურა.

საღამოს გასეირნება. 1. OO Pozn. განვითარება./მეტყველების განვითარება. დაკვირვება: გაზაფხულის ღიმილი. იუ მორიცის ლექსის თხრობა „გაზაფხული“. მიზანი: ბავშვების ყურადღების მიქცევა გაზაფხულის ახალ ნიშნებზე - გალღობილი ლაქები, გუბეები, წვეთები, ყინულები. შესთავაზეთ ლექსის მოსმენა, უპასუხეთ კითხვას, ვის და რატომ უხარია გაზაფხულის დადგომა.

2. OO ფიზ. განვითარება. P/i "კუთხეები". მიზნის შესახებ: ასწავლეთ ბავშვებს თამაშის წესების დაცვა, თავისუფალი სირბილის ვარჯიში და ძირითადი მოძრაობების შესრულება. გამოიმუშავეთ კეთილგანწყობა, ჩამოაყალიბეთ მეგობრული ურთიერთობა თანატოლებთან. მოზიდვა სურვილი ბავშვები. 3. OO ფიზ. განვითარება. სპორტული ვარჯიშები"ხარი მოდის..." მიზნის შესახებ: ასწავლეთ ბავშვებს სიარული და სირბილი დახრილ დაფაზე, შეინარჩუნონ წონასწორობა, დაანებონ ერთმანეთს და დაიცვან უსაფრთხოების წესები. განუვითარდეთ წონასწორობის გრძნობა, თავდაჯერებულობა, გამბედაობა. მოზიდვა სურვილი ბავშვები.

Აბსტრაქტული საგანმანათლებლო საქმიანობავ მოსამზადებელი ჯგუფი"ჩვენ ვზოგავთ გაზაფხულს!"

სამიზნე:

ხელი შეუწყოს იდეების განზოგადებას გაზაფხულის, როგორც სეზონის, ცხოველების, ფრინველების ცხოვრების შესახებ, ამინდის პირობებივ გაზაფხულის დრო; ჩამოაყალიბოს დადებითი ემოციური დამოკიდებულება გაზაფხულის ბუნების სილამაზის მიმართ.

საგანმანათლებლო მიზნები :

გააფართოვეთ და გაააქტიურეთ ბავშვთა ლექსიკა ამ თემაზე; სიტყვის ფორმირებისა და ფლექსიის უნარების კონსოლიდაცია, მარცვლებიდან სიტყვების შედგენის უნარის გამყარება. წინადადებაზე მუშაობა: სიტყვებიდან წინადადებების შედგენა, დიაგრამის მიხედვით, სრულ წინადადებაში კითხვებზე პასუხის გაცემის უნარის კონსოლიდაცია.

რ განვითარების ამოცანები:

თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება, არტიკულაციური, წვრილი და უხეში მოტორული უნარები. სიტყვების სწორი გამოთქმის ავტომატიზაცია, მეტყველების მოძრაობასთან კოორდინაციის განვითარება, მეხსიერების, ყურადღების, აზროვნების განვითარება.

საგანმანათლებლო დავალებები :

თამაშში თანამშრომლობის უნარების გამომუშავება; აქტიურობა, ინიციატივა, დამოუკიდებლობა, კრეატიულობა, ფანტაზია.

საგანმანათლებლო საქმიანობის მიმდინარეობა:

განმანათლებელი:

ბიჭებო, დღეს გზაზე საბავშვო ბაღილესოვიჩოკი შემხვდა, მითხრა, გაზაფხულზე უბედურება იყო, ტყეში ძლიერმა ქარმა გადაიდო, არ უნდა სოფელში ჩამოსვლა. გაზაფხულის სითბო. ვესნამ ლესოვიჩს სთხოვა, დახმარებისთვის მოგმართოთო. როგორ ფიქრობთ, შეგვიძლია დავეხმაროთ ვესნას? Მოდი ვცადოთ. და იმისთვის, რომ ქარმა გაზაფხული გაუშვას, ჩვენ უნდა შევასრულოთ ყველა დავალება, რომელიც ლესოვიჩოკმა მოგვცა. მზად ხართ დასახმარებლად?

ბავშვები:

დიახ, ჩვენ მზად ვართ!

განმანათლებელი:

ჯერ მე და შენ უნდა გავიხსენოთ წლის რომელი დროის შემდეგ მოდის გაზაფხული, რომელ საათამდე?

ბავშვები:

გაზაფხული მოდის ზამთრის შემდეგ. ზაფხულამდე ხდება.

განმანათლებელი:

პირველი ამოცანა ასეთია: გაზაფხულის ნიშნები უნდა დავასახელოთ და ამაში სურათები დაგვეხმარება (პრეზენტაცია გაზაფხულის ნიშნებზე). წინადადება უნდა დაიწყოთ სიტყვებით - გაზაფხულზე... (ბავშვები ქმნიან წინადადებებს სურათების მიხედვით. გაზაფხულზე ცა ცისფერია. გაზაფხულზე მზე ანათებს. გაზაფხულზე ჩიტები დაფრინავენ. თბილი ქვეყნები. გაზაფხულზე ყინულები ცვიოდა სახლების სახურავებიდან. გაზაფხულზე თოვლმა დნობა დაიწყო და ნაკადულებმა დინება დაიწყო. გაზაფხულზე გაყინული ლაქები გამოჩნდა. გაზაფხულზე პირველი ყვავილები ჩნდება გალღვილ ლაქებზე, გაზაფხულზე კვირტები იშლება ხეებზე და ჩნდება ნაზი მწვანე ფოთლები).

განმანათლებელი:

ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რატომ დნება თოვლი, ყინული და მიედინება ნაკადულები?

ბავშვები:

თოვლი დნება, რადგან მზე უფრო თბილი გახდა.

განმანათლებელი:

მოვა გაზაფხული, თუ მზე არ ანათებს და არ ათბობს? რატომ?

განმანათლებელი:

და ჩვენმა მზემ, მოჯადოებულმა ქარმა, მიმოფანტა მზის ყველა სხივი და სევდიანი გახდა.

განმანათლებელი:

მაჩვენე, რა სევდიანია მზე. Მაგრამ ეს მთავარი ასისტენტიგაზაფხულის მახლობლად. ბიჭებო, რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ მზე გაახაროს?

განმანათლებელი:

მოდით მოვიფიქროთ მზეზე ლამაზი სიტყვები.

დიდაქტიკური თამაში"აირჩიე სიტყვა"

როგორი მზეა? (დაფაზე მიმაგრებულია წრე, ბავშვები ამბობენ სიტყვას და ამაგრებენ ლენტი). შეხედე რა ლამაზია კაშკაშა მზეჩვენ წარმატებას მივაღწიეთ, გვეღიმება. ახლა ჩვენ დავასრულეთ მეორე დავალება.

განმანათლებელი:

მითხარით, რა ცვლილებები ხდება გაზაფხულზე ცხოველების ცხოვრებაში?

ბავშვები:

- გაზაფხულზე დათვები იღვიძებენ ჰიბერნაციიდან და ჰყავთ შთამომავლობა. კურდღელი იცვლება თეთრი ბეწვის ქურთუკინაცრისფერამდე. ციყვი ისევ წითელი ხდება.

განმანათლებელი:

მაგიდაზე ყველა ცხოველი აირია, თქვენ უნდა აირჩიოთ მხოლოდ ჩვენი ტყეების ცხოველები.

განმანათლებელი:

ნახეთ, როგორი ხე დაგვიტოვა ლესოვიჩეკმა. ეს არ არის მარტივი, მაგრამ დავალებასთან ერთად (ხეზე ​​ჩამოკიდებული მარცვლები), თქვენ უნდა გააკეთოთ სიტყვები ამ მარცვლებისგან. ბავშვები ქმნიან სიტყვებს მარცვლებიდან (ვეტ-კა, ქარი-ტერ, თირკმელი-კი, ლუ-ჟა, წვეთ-ლი, ბალახი-ვა, მზე).

განმანათლებელი:

კარგად გააკეთე, ეს დავალება შეასრულე, გავიხსენოთ ლექსი ხოჭოზე, თვალები დავისვენოთ და ვივარჯიშოთ.

ჩვენს ჯგუფში ხოჭო შემოფრინდა.
ტრიალებდა და მღეროდა;
„ჯუ-ჟუ-ჟუ, ჟუ-ჟუ-ჟუ,
ვტრიალებ ძალიან ვხალისობ!”
ასე რომ, ის გაფრინდა მარჯვნივ -
ყველამ მარჯვნივ გაიხედა.
ასე რომ, ის მარცხნივ გაფრინდა -
ყველამ მარცხნივ გაიხედა.
ხოჭო ტრიალებს და იცინის,
მას სურს ილდარს ცხვირზე დაჯდომა.
პატარა ხარ, ნუ ხარ ბოროტი!
სადაც ვამბობთ, იქ დაჯექი.
ხოჭო, აქ არის მარჯვენა პალმა,
დაჯექი მასზე ცოტა ხნით
ხოჭო, აქ არის მარცხენა პალმა,
დაჯექი მასზე ცოტა ხნით.
ხოჭო ხელიდან გამიფრინდა
და ჭერზე ჩამოჯდა.
ჩვენ ფეხის თითებზე დავდექით,
მაგრამ ჩვენ არ მივიღეთ ხოჭო.
ერთად დავკრათ ტაში;
ტაში, ტაში, ტაში,
გაფრინდი სწრაფად, ბაგი.

განმანათლებელი:

კიდევ რა მწერები იცით?

ბავშვები:

ჭიანჭველები, პეპლები, კალიები, ობობები, ბუზები, ქიაყელები.

განმანათლებელი:

შექმენით წინადადება მწერებთან ამ სქემის მიხედვით. (მონაცვლეობით შემოთავაზებულია სამი სქემის ვარიანტი).

ბავშვები:

1. პეპელა დაფრინავს. 2. ჭრიჭინა ხელისგულზე. 3. ლედიბაგიზის ყვავილზე.

განმანათლებელი:

როგორ ფიქრობთ, ვის გაუხარდება მწერების ნახვა?

ბავშვები:

ჩიტები კმაყოფილი იქნებიან მწერებით, რადგან მწერები ფრინველების საკვებია.

განმანათლებელი:

ასევე, გაზაფხულის დასახმარებლად, უნდა გავიხსენოთ თბილი კლიმატიდან დაბრუნებული ფრინველები, დავასახელოთ მათ სათითაოდ და ამავდროულად მოვაყაროთ ეს ფოთლები "აკორდეონში", მხოლოდ ძალიან ფრთხილად იქნება ისინი. ჩვენთვის სასარგებლო მომავალში.

ბავშვები ასახელებენ ჩიტებს და აკეთებენ "აკორდეონს".

აღმზრდელი ბ:

კარგია, რამდენ ჩიტს იცნობთ და რას ჰგავს ჩვენი "აკორდეონი"?

განმანათლებელი:

ის ასევე ჰგავს ფრთებს.

განმანათლებელი:

მოდით, ჩიტები მოვამზადოთ და ჩვენი ხე დავამშვენოთ. მე ვფიქრობ, რომ ეს ჩიტები გაზაფხულს გაახარებენ. (ჩიტების სიმღერა იწყება)

განმანათლებელი:

შემდეგი ამოცანა, ყველაზე მნიშვნელოვანი, არის ის, რომ კროსვორდის თავსატეხი უნდა ამოხსნათ.

და ამით ჩვენთან ერთად ჩამოვთვლით გაზაფხულის ნიშნებს.

კროსვორდი

1. დიასახლისის წვეულება ვარსკვლავების სახლში
უსასრულოდ ხარობს.
შეიძლება დამცინავი ჩიტი გვქონდეს
მოდით ვაკეთოთ ის ... (ჩიტების სახლი)

2. ცისფერ პერანგში
ეშვება ხევის ფსკერზე. (კრიკი)

3. პირველი, ვინც ამოვიდა მიწიდან
გალღობილ პაჩზე.
მას არ ეშინია ყინვის
თუმცა პატარა (თოვლის წვეთი)

4. აქ არის ვიღაცის სახლი ფილიალზე,
მასში არ არის კარები და ფანჯრები,
მაგრამ წიწილების იქ ცხოვრება თბილია
ასე ჰქვია სახლს...(ბუდე)

5. გაზაფხულზე რბილად აკაკუნებს,
და მთელ სოფელს ესმის. (წვეთები)

5. შენ ათბობ მთელ სამყაროს,

თქვენ არ იცით დაღლილობა

ფანჯარასთან იღიმება

და ყველა გიხმობს... (მზე).

განმანათლებელი:

ასე დაეცა ბოროტი ქარის შელოცვა, გაზაფხული განთავისუფლდა და ჩვენ გავთბებით.

ბიჭებო, მოგეწონათ ჩვენი გაკვეთილი? (ბავშვების პასუხი).

კონკრეტულად რა მოგეწონათ აქტივობაში?

წელიწადის რომელ დროზე ვსაუბრობდით დღეს?

რომელიც ლამაზი დროწელი - გაზაფხული. პოეტები წერენ ლექსებს გაზაფხულზე, მხატვრები ხატავენ ნახატებს, კომპოზიტორები წერენ ლამაზ მუსიკას. (ბავშვები მღერიან სიმღერას "Kunelle yaz kile").

ინტეგრაცია საგანმანათლებლო სფეროები: "შემეცნება", "კომუნიკაცია", " ფიზიკური კულტურა", "ჯანმრთელობა", "მუსიკა", "სამუშაო", "მხატვრული ლიტერატურის კითხვა".

ბავშვთა საქმიანობის სახეები:კომუნიკაბელური, შემეცნებითი, პროდუქტიული, მოტორული.

დაგეგმილი შედეგები:გქონდეთ წარმოდგენა იმაზე დამახასიათებელი ნიშნებიგაზაფხული (დღეები უფრო გრძელია, მზე უფრო თბილია, თოვლი დნება, გადამფრენი ფრინველები ბრუნდებიან); შეუძლია სრულად უპასუხოს, გაიგოს კავშირი უსულო ბუნებრივ მოვლენებს შორის.

მიზანი: ბავშვების ცოდნის ჩამოყალიბება და სისტემატიზაცია გაზაფხულის დამახასიათებელი ნიშნების შესახებ.

Დავალებები:

1. გაიღრმავე შენი გაგება სეზონური ცვლილებებიბუნებაში; განაგრძეთ ბავშვებს ასწავლონ უმარტივესი მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობების დამყარება (რატომ დნება თოვლი, რადგან მზე გახურდა და ა.შ.).

2. გააგრძელეთ ბავშვებს გაზაფხულის შესახებ ფოლკლორული ნაწარმოებების გაცნობა (გამოცანები, გალობა); განავითაროს ლოგიკური აზროვნება, სასაუბრო მეტყველება: სიტყვათა ლექსიკის გამდიდრება და გააქტიურება; ქაღალდისგან დიზაინის უნარის კონსოლიდაცია; განუვითარდებათ კომუნიკაციის უნარები.

3. ჩაუნერგოს ბავშვებს პასუხისმგებლობა, ბუნებისადმი სიყვარული და პატივისცემა.

გადაადგილება

ბავშვები შედიან დარბაზში

განმანათლებელი: - ბიჭებო, ნახეთ რამდენი სტუმარი მოვიდა ჩვენთან. გამარჯობა, შეგიძლიათ ხელი ჩამოართვათ და თქვათ თქვენი სახელი. ახლა მოდი ჩემთან და ყურადღებით მომისმინე. ახლავე გეტყვი გამოცანებს და შენ გამოიცანით.

1. თოვლის ბურთი დნება, მდელო გაცოცხლდა,

დადგება დღე, როდის ხდება? (გაზაფხული)

2. თეთრი ნაცრისფერი იყო

ჩამოვიდა მწვანე ახალგაზრდა? (ზამთრის გაზაფხული)

აღმზრდელი : - კარგი, გამოცანები სწორად გამოიცანით.

მუსიკა "გაზაფხულის წვეთები" მშვიდად ჟღერს.

განმანათლებელი: - ბიჭებო, გისმენთ მუსიკას? მოუსმინეთ მუსიკას ყურადღებით.

ბავშვები უსმენენ გაზაფხულის წვეთების მელოდიას.

განმანათლებელი: – ბავშვებო, თქვენი აზრით, წელიწადის რომელ დროს ეხება ეს მუსიკა?

ბავშვები: გაზაფხულის შესახებ.

განმანათლებელი: – რატომ ფიქრობ ასე არინა (ტანია, არტიომი და ა.შ.)?

ბავშვები: - იმიტომ, რომ მუსიკაში წვეთები ისმის, წვეთები კი გაზაფხულზე ხდება.

განმანათლებელი: – მაშ, წელიწადის რომელ დროზეა ეს მუსიკა?

ბავშვები: - გაზაფხულის შესახებ.

განმანათლებელი: – ასეა, მუსიკასაც კი შეუძლია გაზაფხულის განწყობაზე დაგვაყენოს.

კარს მიღმა ღრიალის ხმა ისმის

განმანათლებელი: -აუ, ბიჭებო, მომეჩვენა, ან თქვენც, რომ რაღაც გაიგეთ. წავალ ვნახავ.

კარს მიღმა მასწავლებელი ქარკუშას იღებს და დარბაზში შეჰყავს

განმანათლებელი: - ბავშვებო, ნახეთ, კარს მიღმა ვინ ღრიალებდა, ვინ არის?

ბავშვები: - კარკუშა.

განმანათლებელი: ”მათ გაიგეს, კარგად გააკეთეთ, მაგრამ კარკუშა ბიჭები ძალიან შეშფოთებულები არიან.”

მასწავლებელს ყურთან მიაქვს ქარკუშა.

ამბობს, რომ ტყეში გაფრინდა და იქ ისევ ყინვა და ცივა, მაგრამ ქალაქში უკვე დიდი ხანია გაზაფხულია და ქარკუშა გთხოვს დაეხმარო ტყეში გაზაფხულის მოტანაში, დავეხმაროთ კარკუშას?

ბავშვები: - დავეხმაროთ.

განმანათლებელი: - ბიჭებო, კარკუშას რომ დავეხმაროთ, ტყეში უნდა მივიდეთ. როგორ შეგიძლიათ სწრაფად მოხვდეთ ტყეში?

ბავშვები: - მანქანით, თვითმფრინავით, ვერტმფრენით.

განმანათლებელი: - კარგი, მაგრამ მე ვთავაზობ თვითმფრინავი თავად ავაშენოთ და დავარქვათ რაღაც გაზაფხული, რა დავარქვათ ჩვენს თვითმფრინავს?

ბავშვები: – საგაზაფხულო დარბევა და ა.შ.

განმანათლებელი: - მაშ, ჩვენ ავაშენეთ ჩვენი საგაზაფხულო რეისი, დაჯექით.

ბავშვები 3-კაციან ჯგუფში დგანან რგოლებში

განმანათლებელი: -კარკუშა ჩვენთან მივყავართ. ჩვენ ვიწყებთ ძრავას. მოდით გავფრინდეთ ბიჭებო! და იმისთვის, რომ გაზაფხული ტყეში მოიწვიოთ, ამის შესახებ ბევრი რამ უნდა იცოდეთ. ასე მივედით ტყეში.

ეკრანზე არის ტყის ფოტო

განმანათლებელი: - შეხედეთ ბიჭებო, რომელ ტყეში ჩავფრინდით? გაზაფხულზე თუ ზამთარში?

ბავშვები აღმოაჩენენ გაზაფხულის ნიშნებს

ბავშვები: – გაზაფხულზე, რადგან თოვლი არ არის, ტოტებზე თოვლი არ არის, ხედავთ გალღობილი ნადები და მზე ანათებს.

განმანათლებელი: - გაზაფხულის კიდევ რა ნიშნები იცით?

ბავშვები: – ყინულები წვეთობს, თოვლი დაბნელდა და დნება და ა.შ.

განმანათლებელი: - რა კარგი ბიჭები ხართ, როგორია გაზაფხულის პირველი თვე?

ბავშვები: - მარტი.

განმანათლებელი: - ასეა, და მარტს ხალხში წვეთოვანი ეწოდება, დღეები მზის წვეთებით. თქვენ ნამდვილად ბევრი რამ იცით გაზაფხულის შესახებ, მაგრამ ახლა დროა გაზაფხულს მოვუწოდო.

ფიზიკური აღზრდის წუთი

ყველა ხალხი იღიმება

გაზაფხული! გაზაფხული! გაზაფხული!

ის ყველგანაა, ყველგან არის

წითელი! წითელი! წითელი!

მდელოს, ტყის და გაწმენდის გავლით,

მოდის! მოდის! მოდის!

მზე იძახის დაცხრომას,

იჩქარეთ! იჩქარეთ! იჩქარეთ!

და ნაკადი გადის მხიარულად,

რეკავს! რეკავს! რეკავს!

მდინარე ფართოა კენჭებზე,

დრტვინავს! დრტვინავს! დრტვინავს!

და სუნი ყველგანაა,

ყვავილები! ყვავილები! ყვავილები!

და ყველაფერი ცოცხალი მაშინვე ესმის,

გაზაფხულის ზარი!

განმანათლებელი: - მისმინეთ, ბიჭებო, რა მხიარულად ჭიკჭიკებენ ჩიტები. ალბათ გაზაფხულმა მოგვისმინა. და ის ტყეში შევიდა ჩიტების მხიარული ჭიკჭიკით. ბიჭებო, დაასახელეთ ფრინველი, რომელიც პირველი დაფრინავს გაზაფხულზე?

ბავშვები: - რუკი.

აღმზრდელი: - ასეა.

ყველა გადამფრენი ფრინველი უფრო შავია,

ასუფთავებს სახნავ მიწას ჭიებისგან,

მთელი დღე გალოპში

და ფრინველის სახელია როკი.

განმანათლებელი: - კიდევ რომელი გადამფრენი ფრინველი იცით?

ბავშვები: – ვარსკვლავები, მერცხლები და ა.შ.

განმანათლებელი: - ბიჭებო, მე გთავაზობთ ვითამაშოთ. თამაშს ჰქვია "ჩიტები ჩამოვიდნენ".

მოუსმინე წესებს: ჩიტებს ვასახელებ, მაგრამ თუ რამეს არასწორად ვამბობ, ტაშს უკრავთ, ფრთხილად.

1. ჩამოვიდნენ ჩიტები: მტრედები, ძუძუები, ჯაყუები და ყვავები, სვიფტები და მაკარონი.

2. ჩამოვიდნენ ჩიტები: მტრედები, ძუძუები, ღეროები. ყვავები, ბუზები და ბაყაყები.

3. ჩამოვიდნენ ჩიტები: მტრედები, ძუძუები, მგლები და სვიფტები.

განმანათლებელი: -კარგი, ძალიან ყურადღებიანი იყავი.

შეხედეთ ბავშვებო, ჩვენი კარკუშა რატომღაც მოწყენილია. გთავაზობთ აჩუქოთ ქარკუშას. მოდით დავსხდეთ მაგიდებთან. ლამაზად დავჯდეთ, ზურგი სწორი. ქარქუშის ლარნაკებს მივცემთ. დაე ქარქუშასთან ერთად გაზაფხული მოიწვიონ.

ბავშვები ქაღალდის ლარნაკებს აკეთებენ.

განმანათლებელი: - ლარნაკები - ლარნაკები, იფრინეთ ფრთებზე გაზაფხულით.

ქარქუშა, ნახე რა ლარნაკები გაგიკეთეს ბავშვებმა. ახლა თქვენ არ იქნებით ერთადერთი, ვინც გაზაფხულზე ისაუბრებთ. ბავშვებო, ლარნაკები ტოტებზე დავკიდოთ, ჭიკჭიკებენ. ბიჭებო, კარკუშა ძალიან გაუხარდა და მადლობას გიხდით. დროა დავბრუნდეთ საბავშვო ბაღში. ეკიპაჟი იკავებს ადგილებს. ჩართეთ ძრავა! Მოდი გავფრინდეთ!

აქ ვართ საბავშვო ბაღში.

ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, დავეხმარეთ კარკუშას გაზაფხულის გამოძახებაში?

ბავშვები: - დიახ.

განმანათლებელი: - როგორ დაეხმარე?

ბავშვები: - გამოიცნეს გამოცანები, მოუწოდეს გაზაფხულს, გააკეთეს ლარნაკები.

განმანათლებელი: - კარგი რა! თქვენ ბევრი რამ იცით გაზაფხულის შესახებ. თქვენ ბიჭები მეგობრულები ხართ. ახლა დავემშვიდობოთ სტუმრებს.

ბავშვები: - ნახვამდის.

ცირიატიევა ვერა მიხაილოვნა,

მასწავლებელი მეტყველების თერაპევტი

MADOOU TsRR – ქალაქ ტიუმენის No176 საბავშვო ბაღი

პროგრამული დავალებები:

საგანმანათლებლო სფერო: „მეტყველების განვითარება“

მიზანი: ლექსიკის გააქტიურება ლექსიკური თემა"Ადრე გაზაფხული".

მაკორექტირებელი საგანმანათლებლო დავალებები:

• ბავშვთა ცოდნის კონსოლიდაცია ადრე გაზაფხული, გაზაფხულის ნიშნები;
• გააძლიეროს ბავშვების უნარი, უპასუხონ კითხვას სრულ წინადადებაში, მეტყველების ყველა ნაწილის კოორდინაციას;
• სიტყვის ფორმირებისა და ფლექსიის უნარების კონსოლიდაცია, არსებითი სახელების ზედსართავებთან, არსებითი სახელების ზმნებთან შეთანხმება; ზედსართავი სახელების შეხამება, ზმნები არსებით სახელებს.

კორექტირებისა და განვითარების ამოცანები:

• თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება მოთხრობის დადგმის, წინადადებების შედგენის გზით;
• განუვითარდებათ კომუნიკაციის უნარ-ჩვევები, განუვითარდებათ მეტყველების გამართულობა და გამოხატულება;
• გააუმჯობესოს ფონემატური ცნობიერება; პრაქტიკაში სათანადო სუნთქვა; განავითაროს შესანიშნავი საავტომობილო უნარებიმეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან, მეხსიერებასთან, ყურადღებასთან, აზროვნებასთან;
• განავითაროს სმენის ყურადღებაარასამეტყველო ბგერების აღქმისას.

მაკორექტირებელი და საგანმანათლებლო დავალებები:

• ჩაუნერგოს ბავშვებს სიყვარულის გრძნობა და ფრთხილი დამოკიდებულებაბუნებისადმი, მდგრადი ინტერესი გარემომცველი სამყაროს მიმართ. შექმენით რეალისტური წარმოდგენა ჩვენს გარშემო არსებულ ბუნებაზე.
• მხატვრული გემოვნების დამუშავება.

საგანმანათლებლო სფერო: " მხატვრული და ესთეტიკურიგანვითარება"

• შეავსეთ თქვენი ლიტერატურული ბარგი ლექსით ან მოთხრობით.

საგანმანათლებლო სფერო: „კოგნიტური განვითარება“

• ფორმირება სრული სურათისამყარო (გაზაფხულის, მისი ნიშნების შესახებ ცოდნის გაფართოება და გარკვევა)

საგანმანათლებლო სფერო: "ფიზიკური განვითარება"

• ბავშვებში ფსიქოფიზიკური დაღლილობის პრევენცია ფიზიკური დატვირთვის საჭიროების დაკმაყოფილებით;
• შექმნა ოპტიმალური პირობებიფიზიკური აქტივობისთვის.

საგანმანათლებლო სფერო: " სოციალური და კომუნიკაბელურიგანვითარება"

• მზადყოფნის ფორმირება დამოუკიდებელი არჩევანიდა გადაწყვეტილება; ურთიერთობის კულტურის ხელშეწყობა.

წინასწარი სამუშაოები:სასეირნოდ ბუნებაში გაზაფხულის ცვლილებებზე დაკვირვება, ლექსების კითხვა გაზაფხულზე, ზღაპრების გაზაფხულის შესახებ, ილუსტრაციების დათვალიერება თემაზე, სავარჯიშო „მზე, მზე“ სწავლა, ე.შიმის მოთხრობის „ქვა, ნაკადი, ყინულის“ დრამატიზაციის მომზადება. მზე”, ექსკურსია პარკში.

აღჭურვილობა:

გაზაფხულის ნიშნების ამსახველი სურათები; თითოეული ბავშვისთვის სხვადასხვა სეზონის ნიშნების ამსახველი კონვერტები; საგნობრივი სურათები; თავსატეხები, ქუდები ბავშვებისთვის: მზე, ნაკადი, ქვა, ყინულის ხმების აუდიო ჩანაწერი; ქსილოფონი; სახლის ბარათები: "ის", "ის", "ეს", "ისინი".

GCD მოძრაობა:

მშვიდად ვართ, მშვიდად ვართ

ჩვენ ყოველთვის ლამაზად ვლაპარაკობთ

ცხადად და თავისუფლად

ჩვენ აუცილებლად გავიხსენებთ ყველაფერს,

და ჩვენ მასწავლებლებს ვეტყვით.

Ლოგოპედი.რაზე ვაპირებთ საუბარს თავსატეხის ამოხსნით გაიგებთ.

Ლოგოპედი.მაშ რაზე ვაპირებთ საუბარს? (გაზაფხულის შესახებ). შეეცადეთ დაიმახსოვროთ ამ თემასთან დაკავშირებული სიტყვები, რადგან დაგჭირდებათ მათი „ჩასმა“ ჩვენს ყუთში (ყულაბაში)

Ლოგოპედი. რა არის "გაზაფხული"?

ბავშვები. წელიწადის ის დროა.

Ლოგოპედი.წელიწადის რომელი დროის შემდეგ მოდის გაზაფხული?

ბავშვები.ზამთრის შემდეგ.

Ლოგოპედი.და წლის რომელ დრომდე დგება გაზაფხული?

ბავშვები. ზაფხულამდე.

დიახ, ჯერ კიდევ არის თოვლი, მაგრამ გაზაფხული უკვე მოვიდა და გამოცანები მოგიტანათ. გსურთ გამოიცნოთ გაზაფხულის საიდუმლოებები?

დავყოთ 3 ჯგუფად: თქვენ უნდა ამოხსნათ თავსატეხები: 1 ჯგუფი განსაზღვრავს სიტყვას სურათების პირველი ბგერების მიხედვით (აპრილი), მე-2 ჯგუფს უნდა დაალაგოს რიცხვები თანმიმდევრობით (მაისი), მესამე ჯგუფის ბავშვებმა უნდა დააყენონ ასოები ზომით დიდიდან პატარამდე (მარტი).

Ლოგოპედი.დაასახელეთ სიტყვები, რომლებიც მოიფიქრეთ. რა არის ეს სიტყვები?

ბავშვები.ეს არის თვეების სახელები.

Ლოგოპედი.ვინც პირველ თვეშია, აიღეთ ბარათი. რომელ ჯგუფში იქნება შემდეგი თვე? ისე, ბოლო გაზაფხულის თვერა ჰქვია?

გაზაფხული მოდის ჩვენთან

სწრაფი ნაბიჯებით,

და თოვლის ნალექები დნება

მისი ფეხების ქვეშ.

შავი გაყინული ლაქები

ჩანს მინდვრებში.

მართალია, ძალიან თბილი

გაზაფხულს ფეხები აქვს.

ი.ტოკმაკოვა.

Ლოგოპედი. მოუსმინეთ რა მოხდა ერთ დღეს ტყის პირას. მოთხრობას ჰქვია "ქვა, ნაკადი, ყინული და მზე" ე. შიმ (ბავშვები როლის მიხედვით ყვებიან)

Ლოგოპედი.მზე მიიმალა და აღარ გამოჩენილა. როგორ ფიქრობთ, შეიძლება გაზაფხული დაიწყოს მზის გარეშე? მაშ, როგორ ფიქრობთ, რა ქმნის გაზაფხულს?

რა ხდება ბუნებაში გაზაფხულზე მზის წყალობით?

ბავშვები.

• მზე ანათებს და ათბობს,
• მზეზე თოვლი იწყებს დნობას,
• გაყინული ლაქები გამოჩნდა,
• ღამეები უფრო მოკლე გახდა და დღეები უფრო გრძელი,
• გავიდა მხიარული ნაკადები,
• მძიმე ზამთრის ტანსაცმელი გავცვალეთ მსუბუქ გაზაფხულის ტანსაცმელში.
• მთელი ბუნება იღვიძებს ზამთრის ძილისგან.

Ლოგოპედი.რა თქმა უნდა, ყველაზე მეტად მნიშვნელოვანი ნიშანიგაზაფხულის დაწყება - მზე (სურათი)

მეტყველების თერაპევტი თამაში "ჩვენ ბევრი რამ ვიცით". ლამაზი სიტყვებიმზის შესახებ"(ხელებით). რა ჰქვია ამ სიტყვებს?

Ლოგოპედი. მაგიდებზე არის კონვერტები სხვადასხვა სეზონის ამსახველი სურათებით, თქვენ უნდა აირჩიოთ სურათები, რომლებიც შესაფერისია გაზაფხულისთვის. გააკეთეთ წინადადებები ნახატებზე დაყრდნობით.

რომელი შემოთავაზება მოგეწონათ ყველაზე მეტად? ჩამოთვალეთ ეს წინადადება.

რამდენი სიტყვაა წინადადებაში? თქვი პირველი სიტყვა, მეორე. …. გავიხსენოთ მიწოდების წესი.

Ლოგოპედი. აჩვენე სწორი ნიშანი წინადადების ბოლოს. გაზაფხული საბოლოოდ მოვიდა! ნაკადულები მიედინება გზებზე. კახები უკვე ჩამოვიდნენ?

ფიზიკური აღზრდის წუთი

მზე, მზე

გაბრწყინდი ჩვენთვის.

მზე, მზე

გაავრცელეთ თქვენი სხივები.

ჩვენ ვაგროვებთ სხივებს

ავიღოთ პატარა გორგლები

ვისრიალოთ, ვითამაშოთ

და ჩვენ დაგიბრუნებთ.

Ლოგოპედი.მოუსმინეთ გამოცანას (ბავშვი გამოცანებს).

კიბესავით დავრბივარ კენჭებზე ჟრიამულით

შორიდან სიმღერით მიცნობ.

Ლოგოპედი.ახლა კი კუბი გვეტყვის თამაშს.

Ბურთით თამაში.

თუ კუბი დატრიალდება ყვითელი, მაშინ თქვენ უნდა დაასახელოთ სიტყვები - ნიშნები, თუ მწვანე - სიტყვები - მოქმედებები.

ნიშნები: ნაკადი - ხმამაღალი, ყვირილი, სწრაფი, ცივი..., სიტყვები - მოქმედებები: ნაკადი - სირბილი, გუგუნი, ზარი...

Ლოგოპედი. წყალთან თამაში (ასახეთ ნაკადი - ჩალიეთ ჩალით წყალში)

Ლოგოპედი.გამოცანები (ბავშვები აკეთებენ გამოცანებს)

1. ნაკადულს ჰგავს და გამვლელს მდინარისკენ მიჰყავს.
2. სახნავი მიწებიდან ყველა გადამფრენი ფრინველი გაწმენდილია ჭიებისგან.

გადახტეთ წინ და უკან სახნავ-სათესი მიწაზე და ფრინველის სახელია... როკი.

1. ოჰ, უბედურება! ოჰ, უბედურება!

თოვლი დნება, ირგვლივ წყალია,

არ შეიძლება თექის ჩექმების ტარება

თოვლში... გაყინული ნადები.

Ლოგოპედი.მოდით ვითამაშოთ ამ სიტყვებით. რა საერთო აქვთ მათ ბგერებს?

ბავშვები. ხმა R

Ლოგოპედი. ვის უნდა აირჩიოს ხმის სქემა და ისაუბროს ამ ხმაზე?

ბავშვები. ეს არის თანხმოვანი, მძიმე, ხმოვანი ხმა.

Ლოგოპედი.დაასახელეთ "დამატებითი" სიტყვა, რატომ არის "დამატებითი"? (როკი)

Ლოგოპედი. შეადგინეთ სიტყვა მარცვლებიდან (ყინულის დრიფტი). რა არის ეს? რა ორი სიტყვიდან მოვიდა ეს სიტყვა?

ბავშვები. სიტყვებიდან "ყინული მოძრაობს".

იპოვეთ ამ სიტყვის სიმბოლო კუბზე. შექმენით ახალი სიტყვები ამ ორიდან: თოვლი დნება - თოვლის დნება, პირველი ყვავილები - პრაიმრები. Სხვა რა რთული სიტყვებიგახსოვს? (თოვლის წვეთი, თოვლი)

Ლოგოპედი.ჩვენ ვნახეთ გაზაფხული. გსურთ გაიგოთ გაზაფხულის ხმები? მისმინე.

Ლოგოპედი.რა გაიგე? (წვეთები). რა არის "კაპელი"?

დაასახელეთ ამ სიტყვასთან დაკავშირებული სიტყვები (წვეთოვანი, წვეთი, წვეთი, წვეთი).

თითების თამაში.

წვეთ-წვეთ-წვეთად, გაზაფხული მოვიდა (თითები გამარჯობას ამბობენ)

წვეთ-წვეთ-წვეთოვანი, ყინულები დნება (თითები გამარჯობას ამბობენ)

ნაკადები გადიოდა (დიდი და საჩვენებელი თითიიმოძრავეთ მაგიდის გარშემო)

კახები ჩვენკენ გაფრინდნენ (ხელები ერთმანეთს უერთდება, თითებიგადახლართული, ფრიალი ხელისგულები)

Ლოგოპედი.გაზაფხულამდე კიდევ ერთი სიურპრიზი გვაქვს. ეს არის მისი მუსიკალური ინსტრუმენტი, ქსილოფონი. მელოდიას ვუკრავ. შეგიძლია მითხრა რას გახსენებს ის?

ბავშვები. ეს მელოდია წააგავს წვეთების ხმას.

Ლოგოპედი. შეგიძლიათ სიტყვების „თამაში“ ქსილოფონზე (სიტყვების რიტმული ნიმუშის ამოღება).

მე გთავაზობთ, „შეასრულოთ“ სიტყვები ქსილოფონზე და მოათავსოთ ისინი სწორ სახლში: ის, ის, ის, ისინი. ვითამაშებთ წყვილებში. ერთი ადამიანი უკრავს ქსილოფონს, მეორე ათავსებს სურათს სასურველ სახლში (ბავშვები ასრულებენ რიტმულ ნიმუშს გაზაფხულის ნიშნების ნახატებზე დაყრდნობით).

ქვედა ხაზი

Ლოგოპედი. ჩვენი შეხვედრა დასასრულს უახლოვდება. დაფიქრდით, რას ეტყოდით მასწავლებლებს ჩვენი შეხვედრის შესახებ. გაგვიზიარეთ შთაბეჭდილებები იმის შესახებ, რაც ყველაზე მეტად გახსოვთ და მოგეწონათ. ყველაფერი გამოგივიდა? ახლა მოდით შევავსოთ ყუთი სიტყვებით, თუ რას ველით გაზაფხულისგან.

მზე ყველას აძლევს ღიმილს და მისი სხივების სითბოს. და მე მოგცემთ გაზაფხულის თემატიკის საღებავ წიგნებს.

ბიბლიოგრაფია:

1. ი. ტოკმაკოვა "ჩვენთან გაზაფხული მოდის..."
2. E. Shim "ქვა, ნაკადი, ყინული და მზე"

ვიწვევთ მასწავლებლებს სკოლამდელი განათლება ტიუმენის რეგიონი, იამალ-ნენეცის ავტონომიური ოკრუგი და ხანტი-მანსის ავტონომიური ოკრუგ-იუგრა აქვეყნებენ თქვენს მეთოდოლოგიური მასალა:
- Სწავლების გამოცდილება, საავტორო პროგრამები, სასწავლო საშუალებები, პრეზენტაციები გაკვეთილებისთვის, ელექტრონული თამაშები;
- პირადად შემუშავებული საგანმანათლებლო აქტივობების, პროექტების, მასტერკლასების (მათ შორის ვიდეო) ჩანაწერები და სცენარები, ოჯახებთან და მასწავლებლებთან მუშაობის ფორმები.

რატომ არის მომგებიანი ჩვენთან გამოქვეყნება?