› › Korekcinė pamoka smulkiajai motorikai lavinti. Atvira pamoka apie smulkiosios motorikos ugdymą

Korekcinė pamoka smulkiajai motorikai lavinti. Atvira pamoka apie smulkiosios motorikos ugdymą

Pamokos apie rankų ir pėdų smulkiosios motorikos ugdymą „Žaidžiame pirštais“ santrauka

Programos turinys:

Mokyti siužetinių pirštų pratimų, lavinti dėmesį, atmintį, orientaciją erdvėje, greitį;
Išmokyti vaikus pirštų gimnastikos „Teatras rankoje“ elementų, lavinančių dėmesį ir atmintį, mažinančios psichoemocinę įtampą;
Išmoksite rankų ir pėdų savimasažo elementus;
Išmokyti plokščiapėdystės profilaktikos, lavinti smulkiąją kojų motoriką.

Pamokos eiga:

Pedagogas:

Ką gali padaryti jūsų rankų ir kojų pirštai? (atsako) Teisingai! Pieškite, lipdykite, laikykite šaukštą, žaiskite išdaigas. Žaiskime pirštukų žaidimą „Kaip sekasi?“.

Pirštų žaidimas "Kaip sekasi?"

Kaip laikaisi?
- Kaip šitas! (nykščiai į priekį)
- Kaip tu plauki?
- Kaip šitas! (plaukimo imitacija)
- Kaip tu bėgi?
- Kaip šitas! (rodomasis ir viduriniai pirštai „bėga“)
- Žiūri į tolį?
- Kaip šitas! („žiūronai“)
- Lauki vakarienės?
- Kaip šitas! (Uždėkite skruostą į kumštį)
- Ar tu seki?
- Kaip šitas! (mojuoti ranka)
- Ar tu miegi rytais?
- Kaip šitas! (abi rankos po skruostu)
- Ar tu juokauji?
- Kaip šitas! (pakštelėti išpūstais skruostais)

Pedagogas:

Šauniai padirbėta! Ar norite sužinoti, ką dar gali padaryti jūsų pirštai? (Taip) Tada mes einame į kelionę. Tačiau pirmiausia reikia tam pasiruošti.

(Suaugusieji ir vaikai atlieka savimasažą).

Ar tu pasiruošęs, akys?
- Taip! (glosto akių vokus)
- Ar tu pasiruošęs, ausys?
- Taip! (glosta ausis)
- Ar jūs pasiruošę, rašikliai?
- Taip! (glosto rankas)
- Ar tu pasiruošęs, kojos?
- Taip! (pėdų glostymas)
- Tu esi pasiruošęs? (ištieskite rankas į šonus)
- Taip! (susidėkite rankas aplink save)

Pedagogas:

Dabar sėskime į traukinį ir eikime. (tėvai ir vaikai vienas po kito juda briaunota lenta, graibstomi kaip vagonai, skambant muzikai)

Pedagogas:

Mes atvykome!

Stotis "Miškas"

Mobilusis žaidimas „Surask savo palapinę“

Tikslas: Mokyti siužetinių pirštų pratimų, lavinti dėmesį, atmintį, orientaciją erdvėje, greitį.
Skirtingose ​​salės pusėse yra lankeliai su spalvų orientacijomis.

Pedagogas:

Pažiūrėk, čia palapinės. Pasirinkite savo palapinę ir prisiminkite savo spalvą. Prie signalo "Eime per mišką!" - vaikštote poromis ir vaizduojate gyvūnus bei paukščius miške. Ir prie signalo "Į palapines!" kiekviena pora turi užimti savo vietą – stovėti į lanką su savo spalvotu sektoriumi. Pasiruošę? (miško muzika arba muzikantas groja kartu).

Meška – vaikšto pėdos išorine puse, rankos priešais save, pusiau sulenktos per alkūnes.
Lapė - vaikščiojimas ant kojų pirštų „sėlinantis“, sklandūs rankų judesiai priešais jus.
Elnias – vaikšto aukštai iškėlus kelius, rankos susikerta virš galvos, šepečiai vaizduoja ragus.
Laukinis arklys – bėgioja aukštais keliais, rankas sugniaužęs į kumščius.
Pelėda – įprastas vaikščiojimas, sklandūs rankų judesiai į šonus, aukštyn, žemyn.
Greitai ir teisingai užduotį įvykdžiusi komanda laimi.

Stotis "Teatralnaya"

Žaidimas „Veidrodis ir beždžionės“

Tikslas: Išmokyti vaikus pirštų gimnastikos „Teatras rankoje“ elementų, lavinančių dėmesį ir atmintį, mažinančios psichoemocinę įtampą. (Suaugusieji ir vaikai susėda ratu turkiškai, mokytoja pagal poetinius eilėraščius rodo siužetus pirštų pratimus, kaip laikyti rankos laikyseną, o vaikai atlieka pratimus, jiems padeda tėvai).

Gaidys:

Gaidys stovi visas šviesus
Jis valo šukutę letenėle.

Žąsis:

Žąsys stovi ir kakė,
Jis nori tave sugnybti.

Katė:

Katė turi ausis viršuje
Norėdami geriau išgirsti pelę skylėje.

Pedagogas:

Stotis "Masažas"

Tikslas: Išmokyti rankų ir kojų savimasažo elementų.
(Naudojami masažo kamuoliukai ar indelis iš kinder siurprizų).

Pedagogas:

Ši stotis yra sudėtinga. Dabar darysime rankų ir pėdų masažą. Ir tai mums padės tokie konteineriai iš po žaislų iš malonesnių staigmenų. Jie gerai masažuoja delnus ir pirštus.

Žaidimas-masažas "Kiniški kamuoliukai"

Ar matei cirko artistą?
Kamuolys apeina kamuolį!
Ratas su žinovo oru
Kaip kamanė aplink gėlę.
(pirmiausia ridenkite kamuoliukus tarp dviejų delnų, o po kiekvienos rankos paeiliui)

Pedagogas:

Na, dabar galite pereiti prie pagrindinio masažo. Atsisėskite turkiškai ant grindų priešais savo vaiką. Pasiruošę?
(minkymas, trynimas, spaudimas, sugnybimas delnais, pėdomis pirštais nuo periferijos iki centro)

Stipriai trinu rankas
Suku kiekvieną pirštą
Aš jam sveikinu
Ir aš pradėsiu traukti.
(triname delnus, suimame kiekvieną pirštą prie pagrindo ir sukamuoju judesiu pasiekiame nago falangą)

Tada nusiplausiu rankas
("plauti rankas)

Įkišiu pirštą į pirštą
Aš juos užrakinsiu
Ir šiltai.
(užrakinti pirštus)

Atleisiu pirštus
Leisk jiems bėgti kaip zuikiai.
(atleiskite pirštus ir palieskite juos)

Pedagogas:

Dabar pereikime prie pėdų masažo.
(tėvai savo vaikui daro pėdų masažą)

pirštai,
Kaip ant delnų
Kartu aš juos paimsiu
Ir aš pradėsiu glostyti.
(glosto pėdą ir pirštus)

Trinsiu kiekvieną pirštą,
Suku kiekvieną pirštą.
(trindamas kiekvieną pirštą)

Paskirstysiu į priekį, atgal ir suspaudžiu rankomis.
(rankos traukia pirštus link tavęs, toliau nuo tavęs)

Sveiki pirštukai! Miško nykštukai!
Sveiki pirštukai! Žaislai su laikrodžiu!

Pedagogas:

Šauniai padirbėta! Masažą išmoko daryti. Eime toliau?

Džiunglių stotis

Mobilusis žaidimas „Catching Monkeys“

(į dainą „Chunga-changa“)

Tikslas: lavinti rankų greitį ir smulkiąją motoriką.

Pedagogas:

Vaikai dabar bus beždžionės, o suaugusieji vaizduos savo tėvus ir bus vienoje žaidimų aikštelės pusėje. O priešingoje pusėje yra gaudytojas, kuris rodo beždžionių judesius, jos juos kartoja. Gavus signalą „Gaudytojas“, vaikai bėga pas tėvus. Kas neturėjo laiko, gaudytojas išsineša sau.

1. Rankos sulenktos per alkūnes ir išskėstos – suspaudžiant ir atskleidžiant pirštus.
2. Rankos sulenktos per alkūnes priešais save, rankų kryžminis judesys ir tuo pat metu pirštų suspaudimas ir atlenkimas.
3. rankos išskėstos, pasvirusios į kairę ir dešinę bei pakeldamos kairę ir dešinę kojas, alkūnė siekia kelį.
4. Rankos išskėstos, vaikštant pusiau sulenktomis kojomis aplink save.
5. vaikščiojimas "Beždžionė" - tiesiomis rankomis ir kojomis, atsiremdamas į rankų ir kojų pirštus.

Pedagogas:

Gaudytojas!
(vaikai bėga pas tėvus)

Pedagogas:

Gerai sužaista! Juokingos beždžionės, vikrios! Eikime toliau.

Stotis "Žaidimas"

Tikslas: Mokyti plokščiapėdystės profilaktikos, lavinti smulkiąją kojų motoriką.
Medžiaga: Didelė nosinė, smulkūs žaisliukai iš staigmenų.

1) Pratimai plokščiapėdystės profilaktikai (apšilimas):
„Vikšras“ – pirštų lenkimas ir tiesimas, pėdos stūmimas į priekį, kelių tiesinimas.
„Būgnų lazdelės“ – bakstelėjimas kojų pirštais.
„Pirštai ginčijosi ir susitaikė“ - pirštų atidarymas ir uždarymas.
„Žaidžia pirštai“ – banginius pirštų judesius.

Pedagogas:

Čia mūsų pirštai apšilę, laikas jiems žaisti.

2) Suėmimas, mažų žaislų kėlimas pirštais.

3) Žaidimas su nosine: surinkite ją kojomis, sulenkite - „kampas į kampą“.

Pedagogas:

Čia mūsų kelionė baigėsi. Turėjote galimybę įsitikinti: kojų ir rankų pirštai gali žaisti, vaizduoti gyvūnus, rodyti teatrą; jiems patinka varžybos ir masažas. Galite žaisti pirštais ir kojų pirštais su draugais ir tėvais, vakarėlyje ir namuose. O dabar palinkėkime vieni kitiems ko nors gero, pasakykime gerus žodžius savo vaikams ir mamoms.

Apie viską pasaulyje:

1930 metais JAV buvo išleistas filmas „The Rogue Song“ apie merginos pagrobimą Kaukazo kalnuose. Aktoriai Stanas Laurelas, Lawrence'as Tibbettas ir Oliveris Hardy šiame filme vaidino vietinius sukčius. Keista, kad šie aktoriai labai panašūs į personažus...

Sekcijos medžiagos

STUDIJŲ PROCESAS

Vaikai sėdi ant kėdžių. Prieš vaikus stovi molbertas su šeimos medžiu.

1. Pedagogas:

- Šiandien kalbėsime apie šeimą.

- Šeima žmogui yra pats brangiausias dalykas. Šeimą galima palyginti su medžiu, kuris auga, kyla, auga vis aukščiau, auga naujomis šakomis, didelėmis ir mažomis. Kuriamos naujos šeimos, atsiranda vaikų, vaikai augina savo vaikus. Ir taip toliau. Todėl žmonės ir sugalvojo vadinamąjį šeimos medį. Medžio pavidalu pavaizduota kažkieno šeimos istorija.

- Vaikai, pažiūrėkite į šį medį. Tai rodo šeimą.

Kas įtrauktas į šeimą? Vaikų atsakymai)

- Kas tu esi - mama, tėtis, močiutė, senelis?(vaikų atsakymai)

- Parodykite pirštus, mergaitės ir berniukai.

Pirštų gimnastika:

"Šeima"

Šis nykštys yra didelis

Tai tėtis brangusis.

Šalia tėčio yra mūsų mama.

Šalia mamos yra mano vyresnysis brolis.

Seku paskui jį sesuo -

Miela mergina.

Ir mažiausias stiprus žmogus -

Tai mūsų mielas kūdikis.

Draugiška šeima.

(Pakvieskite vaikus sulenkti pirštus į kumštį, tada, ištarę eilėraštį, atleiskite juos paeiliui, pradedant nuo nykščio.)

2. Pedagogas:

- Kiekvienas šeimos narys turi savo verslą.

- Mama ruošia pusryčius.

Ką mama dažniausiai gamina ryte?(vaikų atsakymai)

- Mama rytui verda košę.

- Tėtis mėgsta grikius, o močiutė – ryžius.

- Tai ne problema, grūdai yra sumaišyti.

- Padėkime mamai juos sutvarkyti.(vaikų atsakymai)

(Vaikai sėdi prie stalų ir atlieka užduotį).

Pratimas naudojant kryžmę.

"Padeda mamai"

- Aš padedu mamai

- Išrūšiuoju javus:

- Grikiai - ryžiai,

- Grikiai - ryžiai,

- Mamai bus staigmena.

(Į nedidelę lėkštę pilami grikiai, ryžiai. Vaikas viena ranka turi rinktis grikius, ryžius, atitinkamai sakydamas: „grikiai“, „ryžiai“, „grikiai“, „ryžiai“ ir tuo pačiu išdėlioti į dvi dalis krūvos).

Pedagogas:

- Nuneškime mamai. Grikiai tėčiui ir ryžiai močiutei.

- Kas yra košė?(Vaikų atsakymai: sotus, sveikas, skanus, trapus, kaloringas).

- Išvirėme košę, reikia išplauti indus.

Pirštų gimnastika:

"Mes išplausime indus"

Mes atidarėme čiaupą su vandeniu,

Visi indai buvo išplauti.

Visos lėkštės švarios

Grynas švytintis.

(Vaikai vaizduoja čiaupą kaire ranka: sujunkite pirštus, sulenkite šepetį ir nuleiskite. Sakykite: „Ššššššš, vanduo nubėgo!“ Jie rodo, kaip plauna indus: vienas delnas yra „lėkštė“. antrasis delnas vedamas išilgai jo, atliekant sukamuosius judesius.)

3.Pedagogas:

- O šiuo metu tėtis dirba kieme.

- Manau, kad jis nusprendė padaryti paukščių namelį.

- Padėkime tėčiui!(vaikų atsakymai)

Pirštų gimnastika:

"Padėk tėčiui"

- Padėkime tėčiui

- Įkalkime nagus

- Plaktukas, paskubėk

- Padėkite mums, įkalkite vinį!

- Visur girdimas stiprus garsas:

- Belkis, belskis, belskis, belskis.

(Vaikai rodo rankų judesius, skiria nuosprendį).

Pedagogas:

- Dabar taip pat pagaminsite paukščių namelį iš pagaliukų.

Pratimas su skaičiavimo lazdelėmis.

"Paukščių namelis"

(Vaikai iš skaičiavimo pagaliukų dėlioja namelį paukščiams).

Pedagogas:

- Kokios formos stogas?(vaikų atsakymai)

- Kokios formos pasirodė pats paukščių namelis?(vaikų atsakymai)

- Šauniai padirbėta. Jūs esate tikri statybininkai.

4. Pedagogas:

- O, vaikinai, girdi mus, senelis kviečia žvejoti į mėlyną jūrą.

- Eime greitai.

Fizinis lavinimas:

Jūra labai plati

- Jūra labai gili.

- Ten gyvena žuvys. Draugai,

- Bet jūs negalite gerti vandens.

(Vaikai plačiai ištiesia rankas į šonus. Pritūpkite, delnais liesdami grindis.

Atlikite pratimą „Žuvis“. Ištieskite rankas į šonus, pakelkite pečius).

Pedagogas:

Žiūrėkite, vaikinai, šiandien jūroje audra.

(Mokytojas demonstruoja „Audrą“ rankomis, susikibęs rankomis pilyje, paeiliui iškeldamas alkūnes, darydamas banginius judesius.)

- Jūs negalėsite žvejoti jūroje.

- Turite eiti prie upės.

(Vaikai vietoje su mokytoju demonstruoja bangas. Sulenkite alkūnes priešais save, susipynę pirštus. Pakaitomis keldami alkūnes jie daro banginius judesius.

Pedagogas:

Dabar jūs turite atlikti užduotį ant lapų.

- Pirma užduotis – pagauti žuvį.

- Antroje užduotyje – pavaizduoti dideles ir mažas bangas.

- Kokią žuvį pagavote? (vaikų atsakymai)

(Vaikai sėdi prie stalų, kad atliktų užduotį atskiruose lapuose)

5.Pedagogas:

Grįžo namo iš žvejybos.

Ir jie pamatė, kad močiutė dėl kažko nusiminusi, nerasdama savo kamuoliukų mezgimui.

Turime padėti močiutei.

Darbas ant lakštų.

"Piešti rutulius"

Rodyti dėstytoją: suraskite lapo vidurį, padėkite tašką ir pradėkite judėti pagal laikrodžio rodyklę.

Kokios formos rutulys? (vaikų atsakymai)

Kokie nuostabūs rutuliai.

Išvada:

Vaikinai, prisiminkime, ką šiandien nuveikėme.

Paruoškite pirštus.

Pirštų žaidimas

Pirštai gali ne tik žaisti,

Jie gali padėti mamai visame kame,

Gali plauti indus, plauti,

Įkalkite vinis ir išvalykite butą.

Jie viską padarys greitai ir sumaniai,

Drąsiai imkitės sunkios užduoties!

Gerai padaryta vaikinai. Jūs esate tikri pagalbininkai.

Vadove pristatoma gydomųjų užsiėmimų sistema, skirta mažiems vaikams lavinti smulkiąją ir bendrąją motoriką. Vadove esanti medžiaga turi daugiafunkcinį pobūdį: sudaro fonetinį ir foneminį pagrindą; lavina frazinę ir nuosekliąją kalbą, kalbos motoriką, bendrąją ir smulkiąją pirštų motoriką; skatina jutimų vystymąsi; aktyvina aukštesnių psichinių funkcijų vystymąsi, pažintinę veiklą; moko žaisti su žaislais; formuoja vaikų socialinės adaptacijos procesą.

Kiekvienas pratimas yra produktyvi kalbos treniruotė, sėkmingai lavinanti vaikų kalbos aktyvumą aukšto emocinio komforto sąlygomis. Užsiėmimai vyksta su trečių gyvenimo metų vaikais. Užsiėmimų tikslas: vaikų, turinčių kalbos sutrikimų, smulkiosios ir bendrosios motorikos ugdymas. Naudojamos įvairių tekstūrų ir įvairių technikų medžiagos. Darbas su vaikais bus efektyvus tik tuo atveju, jei jis bus atliekamas sistemingai, atsižvelgiant į vaikų amžiaus ypatybes ir nuolat domėdamasis užsiėmimais.

Mokytojo patogumui pratimai pateikiami kalendorinio savaitės plano forma. Užsiėmimai apima įvairius žaidimo pratimus, atliekamus įvairių leksinių temų medžiaga. Darbo forma gali būti įvairi: su visa vaikų grupe, su mažais pogrupiais (3-4 vaikai) ir individualiai su kiekvienu vaiku.

Praktika rodo, kad geras rezultatas pasiekiamas tada, kai, plėtojant kiekvieną leksinę temą, užtikrinamas defektologo mokytojo ir pedagogo darbo santykis.

Šis vadovas padės lavinti smulkiąją ir bendrąją motoriką, taip pat mažų vaikų kalbą, plėsti jų akiratį.

RUGSĖJO MĖN

Užsiėmimai prasideda nuo 3 savaitės.

1 ir 2 savaitės - diagnostika;

3 savaitė:

1. „Suglamžytų popieriaus gumulėlių išlyginimas iš spalvoto popieriaus“. Tikslas

2. "Surask ir padėkite šalia to paties." Tikslas: ugdyti koreliacinius veiksmus, abiejų rankų koordinaciją, emocinį požiūrį į savo veiklos rezultatą.

3. "Karoliukai mamai". Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką. Gairės : Ant popieriaus lapo nubrėžkite apskritimą arba lygią liniją (karoliukų virvelę). Leiskite mažyliui panardinti pirštukus į įvairių spalvų guašą: vieną pirštą raudonais dažais, kitą geltonais, trečią žalias. Pakaitomis uždėjus dešinės ir kairės rankos pirštus ant popieriaus, kuriame nupieštas „siūlas“, kūdikis padovanos jums gražius įvairiaspalvius karoliukus.

4. „Trumpuosime kojomis“. Tikslas

„Trumpinkim kojas, ( trypti)

Paplokime rankomis. ( ploti)

Mūsų pirštai, daryti nukreiptus judesius

Kaip zuikiai. pirštais aukštyn ir žemyn)

Mūsų rašikliai yra paukščiai:

Žvirbliai, zylės. ( padaryti skirtingus "žibintus")

Jie skrido į Matryosha, ( daryti skraidančius judesius rankomis, artėdami prie žaislo)

Jie atsisėdo prie Matryosha. ( atsisėskite, padėkite rankas ant kelių)

Valgė grūdus, ("kapoti" ant kelių)

Daina buvo dainuojama.

4 savaitė:

 1. „Riedėjimas ant stalo, tarp delnų pieštukų, rutuliukų, sausų uogų, riešutų“. Tikslas: lavina smulkiąją motoriką.

2. „Popieriaus plėšymas (nuplėšiant lapą)“. Tikslas: lavinti smulkiąją pirštų motoriką.

3. „Juokingos varlės“. Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką. Gairės : ant paveikslo nupieštos varlės ir gėlės. Reikia parodyti vaikui, kaip padėti varlei šokinėti nuo gėlės prie gėlės: jis visais penkiais dešinės rankos pirštais „šokinėja“ per gėles tuo pačiu metu, kai tariamas eilėraštis:

Šok-šok, šuoli-šok,
Aš nuo gėlės iki gėlės
Aš esu linksma varlė
Tavo mielas draugas.

4. „Dvi draugės“. Tikslas: lavinti bendrą judesių koordinaciją; išmokite atlikti judesius pagal tekstą:

Dvi draugės pelkėje
Dvi žalios varlės
Skalbtas anksti ryte
Nutrintas rankšluosčiu
Jie trypė kojomis,
suplojo rankomis,
Dešinė, kairė pasvirusi
Ir jie grįžo atgal.

SPALIO MĖN

Tema: "Daržovės, vaisiai"

1 savaitė:

1. „Fedoros sode“. Tikslas: aktyvuoti aktyvius ir pasyvius pirštų judesius, formuoti teigiamą požiūrį į užsiėmimus su suaugusiuoju.

Fedoros sode
Pomidorų auginimas sode
Ir sode prie Filato
Daug salotų.
Močiutė Fekla
Keturios burokėlių lovos.
dėdės Boriso
Ridikėlių yra labai daug.
Maša ir Antoška
Dvi lovos bulvių.
Vienas du trys keturi Penki
Padėkime nuimti derlių!

(pakaitomis sulenkite pirštus)

2. „Plastilino salotos“ – įvairiaspalvių rutuliukų modeliavimas (raudonos – „pomidorai“, žalios „dešros“ – „svogūnai“). Tikslas: išmokite ridenti rutuliukus ir "dešreles" tarp delnų, ugdykite gebėjimą iš didelio plastilino gabalo išpjauti smulkius gabalėlius į krūvą; formuoti judesių koordinaciją; ugdyti gebėjimą reguliuoti rietuvės spaudimo jėgą, taisyklingai laikyti rietuvę; lavinti vaizduotę.

Tai žalias svogūnas – aš jį nuskinau...
Šis pomidoras pateko į mano rankas.
Mes greitai supjaustome -
Svogūnai - gabalėliai
Pomidoras – apvalūs žiedai.

3. „Tako tiesimas sode, darže“ (išdėliojimas iš skaičiavimo pagaliukų). Tikslas: lavinti smulkiąją pirštų motoriką; ugdyti gebėjimą naršyti popieriaus lape (aukštyn, žemyn); aktyvuoti žodyną: "takelis", "delnas".

Man sunku išlaikyti pirštą
Tiesiai takeliu
Taip jis nori
Pasislėpk delne.
Aš jam grasinau, grasinau
Gėdinu jį, gėdinu jį
Pirštas gėdijasi
Ėmiau ir išmokau.
(B. Zakhoder)

4. „Pasivaikščiojimas“. Tikslas: lavinti bendrą judesių koordinaciją; atlikti judesius pagal tekstą.

Vienas-du-trys, vienas-du-trys

Ėjome taku, žygio žingsnis)

Bėgame takeliu
Dažnai keičiasi kojos šuoliais)
Jie šokinėjo, jie šokinėjo
Ir tada jie kaip gandras atsistojo.
Čia pamatėme iškilimus,
Mes peršokome juos. ( šokinėja
dega į priekį)
Priekyje teka upelis
Ateik greitai! ( vaikščiojimas ant kojų pirštų)
Padėkime rankas į šonus,
Mes jį kirsime
Ir tada mes bėgome.

2 savaitė

:
  1. „Uogų rinkimas“ (Montessori namų mokykla). Tikslas: lavinti smulkiąją motoriką, išmokti paryškinti raudoną, žalią spalvą pagal modelį, pagal žodį. Gairės :
  • Ištraukite virvę, pakabinkite nesulenktas sąvaržėlės.
  • Suteikite vaikui galimybę pačiam apakinti (suvynioti) raudonus ir žalius kamuoliukus („vyšnias“ ir „agrastus“).
  • Į „šakeles“ įsmeigti „uogų“ (suaugusiam žmogui).
  • Trimis dešinės rankos pirštais po vieną skinkite „uogas“. Kaire ranka laikykite sąvaržėlę.
  • Nuskintas „uogas“ sudėkite į krepšelį (vaikai vaidina taip, kaip rodo suaugusieji).
  1. – Nuimu nuo šakų uogas. Tikslas: lavinti smulkiąją motoriką, atlikti veiksmus pagal eilėraščio turinį:

    2. Uogas imu nuo šakų

    Ir renku į krepšelį.
    Uogos – pilnas krepšelis!
    pabandysiu truputi.
    Valgysiu dar truputi
    Bus lengviau grįžti namo.
    Valgysiu daugiau aviečių
    Kiek uogų yra krepšelyje?
    Vienas du trys keturi Penki…
    vėl rinksiu.
    (I. Lapukhina)

  2. – Vaikščiojau po sodą. Tikslas: formuoti gebėjimą atlikti užduotį pagal modelį, ugdyti gebėjimą orientuotis plokštumoje ir nustatyti objektų vietą; suaktyvinti žodyną: „krepšelis“, „obuoliai“, „slyvos“, „vaikščiojo“, „susirinko“. Gairės : medžiaga- krepšelis, iškirptas iš kartono pagal kontūrą, 5 maži mėlyni ovalai ("slyvos"), 5 dideli raudoni apskritimai ("obuoliai"). Pakvieskite vaiką patiems susidėti vaisius į krepšelį.

    3. vaikščiojau sode
    Ir surinkta į krepšelį
    obuoliai ir slyvos,
    Išėjo toks gražus!

  3. "Obuolius". Tikslas: lavinti bendrą judesių koordinaciją.

Šakos ant obels pakibo iš liūdesio,
(pakelkite rankas aukštyn, rankas žemyn)

Obuoliai kabojo ant šakų ir pasigedo.
(papurtykite nuleistus šepečius)

Merginos ir berniukai purtė šakas,
(pakelti rankas aukštyn)

Ant žemės garsiai tarškėjo obuoliai.
(pakelkite ir nuleiskite rankas, sulenktas per alkūnes, delnai ištiesinti, pirštai sujungti ir įtempti).

3 savaitė:

  1. „Su mama ruošiame salotas“. Tikslas: lavinti lytėjimo suvokimą (lygus pomidoras, šiurkštus agurkas); praturtinti aktyvų ir pasyvų vaiko žodyną: „agurkas“, „pomidoras“; „salotos“, „šiurkštus“, „glotnus“, „pjaustyti“, „virti“.

    2. Medžiaga: daržovės (pomidoras, agurkas), dėžutė su skylutėmis šonuose dešinei ir kairei rankai.

    Užduoties komplikacija siekiama išmokyti vaiką atlikti užduotis pagal instrukcijas („Suraskite ir išdėliokite daržoves tokia tvarka: šiurkštus agurkas, glotnus pomidoras ir kt.“) Žaidimui galite pasiūlyti: natūralių daržovių, manekenų. , žaislai, daržovių nuotraukos.

  2. – Pažiūrėk, kas slepiasi baloje? – išlyginimas

    3. suglamžyti popieriaus gumuliukai (vaisiai ir daržovės susmulkinti į kamuoliukus). Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką.

  3. – Kas daugiau pupų pririnks? - surinkite pupeles į butelį plačiu ir siauru kaklu. Užsukite dangtelius ant butelių. Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką.
  4. „Mes esame rudens lapai“. Tikslas: lavinti bendrą judesių koordinaciją, atlikti judesius pagal tekstą:

    5. Mes esame rudens lapai

    sėdime ant šakų.
    Vėjas pūtė – skrido
    ir ramiai atsisėdo ant žemės.
    Vėl pakilo vėjas
    ir nuskynė visus lapus.
    Sukiojosi, skrido
    ir ramiai atsisėdo ant žemės.

    4 savaitė:

    1. "Virkite kompotą". Tikslas: lavina smulkiąją motoriką, judesių koordinaciją.

    Medžiaga: peilis, minkšta viela, bet kokie vaisiai, stori kartoniniai apskritimai (spalvoti) su skylute viduryje.

    Metodinės rekomendacijos: obuolį, kriaušę, slyvą supjaustykite plonais žiedeliais ir paprašykite suverti ant vielos (džiovinimui). Tada vaisius galite pakeisti iš kartono iškirptais apskritimais (mėlyna – „slyvos“, raudona – „obuoliai“, geltona – „kriaušės“).

    2. „Nuostabus maišelis“ – atpažinkite daržoves ir vaisius liesdami. Tikslas: plėtoti tiriamąją veiklą, liesdami (iš maišelio) išimdami daiktus.

    3. „Surask sielos draugą“ – suskaidytos nuotraukos. Tikslas: išmokite išryškinti daikto dalis ir sujungti jas į visumą, lavinkite regos orientaciją, smulkiąją motoriką.

    4. „Pasivaikščioti“. Tikslas: lavinti bendrą judesių koordinaciją.

    Rudeniniame miške pasivaikščioti
    Kviečiu eiti.
    Tapk draugu po draugo
    Tvirtai suimkite rankas.
    Rudens lapai tyliai sukasi
    Lapai tyliai guli po mūsų kojomis
    Ir ošimas po kojomis - ošimas,
    Tarsi jie vėl norėtų suktis
    Š-š-š-š...

    (vaikai sukasi, klaupiasi, judina rankas ant grindų, spaudžia rankas į dešinę – į kairę).

    LAPKRIČIO MĖN

    Tema: „Drabužiai“.

    1 savaitė:

     1. „Didysis plovimas“. Tikslas: rankų atpalaidavimas, judesių koreliacija su tekstu, smulkiosios motorikos ugdymas, judesių koordinacija.

    Medžiaga: dubuo su vandeniu, muilo gabaliukai - "kamuolys", "plyta";

    drabužiai, skalbinių segtukai, virvė.

    Triname, triname
    Skalbiame drabužius.
    Skalauti, nuplauti,
    Skalbinius išskalaujame.

    2. „Trys Katyushki“ – pirštų žaidimas. Tikslas: lavina smulkiąją motoriką.

    Trys Katyushki
    Turi tris ritinius.
    Viena ritė, dvi ritės, trys ritės.
    Šura pasiuvo sarafaną,
    Jie seneliui pasiuvo kaftaną,
    Močiutei siuvome kojines,
    Ir mergaitės ir berniukai -
    Visiems Andriuškams ir Natašoms
    Pasiūkite ryškias kelnes
    Pasiuvo spalvingus marškinius.
    (vaikai pakaitomis lenkia pirštus)
    A.Stroylo

    3. „Svečiai“. Tikslas: lavinti bendrą judesių koordinaciją.

    Lėlė Maša girdėjo -
    (šuoliais)
    Ji bėgo pirma.
    Štai vaikšto gaidžiai -
    (vaikščiojimas aukštu keliu)
    Auksinės šukos.
    Ir lizdines lėles
    (trypimo žingsnis)
    kūdikių lėlės,
    Jie suplojo rankomis
    Jie trypė kojomis.
    Ir juokingos petražolės
    Pakėlė barškučius
    Barškučiai pakelti
    Jie šoko labai linksmai.

    2 savaitė:

    1. „Ištrauk juostelę“. Tikslas: lavina smulkiąją motoriką.

    Medžiaga: stiklainis su skylutėmis dangtelyje, keturių spalvų kaspinėliai (mėlyna, geltona, žalia ir raudona).

    2. „Aprengkime Manyą pasivaikščioti“. Tikslas: stiprina rodomojo piršto raumenis, lavina judesių ritmą ir koordinaciją, formuoja akies ir rankos ryšį.

    Medžiaga: kartono kontūro trafaretas (kepurė, kumštinės pirštinės); plastilinas (įvairių spalvų), paveikslas su žiemos peizažu ir iš popieriaus iškirpta lėlytė.

    Metodinės rekomendacijos: pažiūrėkite į paveikslėlį, atkreipkite dėmesį, kad lėlės rankos būtų nuogos, ant galvos nebūtų kepurės. Duokite vaikui kepurių ir kumštinių pirštinių trafaretą, pasiūlykite ištepti plastilinu trafareto viduje. Pasigrožėkite savo kūrybiškumu ir leiskite vaikui apsirengti ant lėlės.

    3. „Surišimas“ – išmokite įkišti nėrinius į skylutę. Tikslas: išmokti įverti nėrinį į skylutę pagal imitaciją, raštą; lavinti veiksmų kryptingumą ir smulkiąją pirštų motoriką.

    4. „Gėlės užaugo“. Tikslas

    Vienas, du, trys – užaugo gėlės
    (lėtai atsikelkite iš sėdimos padėties)

    (pakelk rankas ir ištiesk)
    Gėlės šiltos ir geros!
    (pajudinti veidą rankomis)

    3 ir 4 savaitės:

    1. „Juokingos draugės“. Tikslas: lavina smulkiąją motoriką.

    I-tas variantas.

    Medžiaga: prie audinio prisiūtų sagų "kopėčios".

    Kartu laiptais aukštyn
    Važiuojam su draugu.

    Mes netingi kilti,
    Ant laiptelių, ant laiptelių
    Galime šokinėti visą dieną!

    II variantas.

    Medžiaga: nuotraukoje kopėčios (laipteliai), dvi merginos yra draugės.

    Metodinės rekomendacijos: reikia padėti draugėms lipti laiptais. „Pakelkite kopėčiomis aukštyn dešinės rankos pirštais: nykščiu ir smiliumi, smiliumi ir viduriniu pirštu, viduriniu ir bevardžiu pirštu, bevardžiu ir mažuoju pirštu, nykščiu ir mažuoju pirštu, nykščiu ir bevardžiu pirštu, nykščiu ir viduriniu pirštu.

    2. „Taškuota suknelė“. Tikslas: formuoti regos-motorinę koordinaciją. Ugdyti vaiko vizualinę orientaciją į objekto formą. Išmokite patraukti smulkius daiktus (įvairių spalvų apskritimus) ir išdėlioti juos ant trafareto (suknelės). Ugdykite pirštų miklumą.

    Medžiaga: suknelės trafaretas didelei lėlei, suknelės trafaretas mažai lėlytei, dideli ir maži puodeliai.

    3. "Susagstykite drabužius" - su sagomis, Velcro, užtrauktukais. Tikslas: išmokti užsegti sagas, Velcro, užtrauktukus; lavinti smulkius rankų judesius. Ugdykite rankų lenkimo ir tiesimo judesius.

    4. "Mes šokinėjame ant takelio". Tikslas: lavina bendrųjų judesių koordinaciją.

    Bėgame takeliu
    Dažnai keičiasi kojos
    (šokinėja)
    Jie šokinėjo, jie šokinėjo
    Ir tada, kaip gandras, jie pakilo,
    Ateik pasižiūrėti
    Tai jau ne gandras - paukštis,
    Ta varlė yra varlė
    (atsisėskite, padėkite rankas ant kelių)
    Kwa-kva-kva draugės rėkia.
    Skok-skok-skok
    Pašokau kiek galėjau.

    GRUODŽIO MĖN

    Tema: "Žiema. Namas".

    1 savaitė:

     1. „Žiema“. Tikslas: lavinti smulkiąją motoriką (gebėjimą dėti paeiliui dešinės ir kairės rankos pirštus), gebėjimą atkartoti judesius pagal tekstą.

    Medžiaga: "žieminis" paveikslas, vaizduojantis žaidžiančius vaikus.

    Vienas du trys keturi Penki
    (savo ruožtu atleiskite pirštus, sugniaužtus į kumštį)
    Mes einame pėsčiomis.
    (rodykite išskleistus dešinės rankos pirštus)
    Katios rogėms pasisekė
    (braukite rodomaisiais ir viduriniais pirštais
    dešinė ranka ant stalo)
    Nuo verandos iki vartų
    Ir Seryozha trasoje
    (sulenktus pirštus „sugnybti“, mesti-
    judantys judesiai)
    Mesti trupinius balandžiams.
    Merginos ir berniukai
    Jie šokinėja kaip kamuoliukai.
    (mojuoti dešine ir kaire ranka)

    2. „Kalėdų eglutė“. Tikslas: mokykite vaikus lipdyti apvalius daiktus, delnais sukamaisiais judesiais ridendami kamuoliukus. Suformuoti raumenų pojūčių kontrolę; lavinti ritmą atliekant veiksmus (stiprus - silpnas spaudimas rodomuoju pirštu ant kamuoliuko).

    Medžiaga: įvairių spalvų plastilinas, eglutės trafaretas iš žalio kartono.

    Rekomendacijos: 1. Pasiūlykite pagaminti gražius rutuliukus eglutei (iš plastilino susukti nedidelius įvairiaspalvius rutuliukus). 2. Uždėkite rutulį ant eglutės (ant šakelės) ir paspauskite jį pirštu - rutulys išsilygins ir gausite "Kalėdų rutulį"

    Papuoškime eglutę
    Gražūs rutuliai.
    Tegul medis spindi
    Linksmų šviesų!

    3. Išdėstymas "Kalėdų eglutė atkeliavo iš miško". Tikslas: tobulinti smulkiąją pirštų motoriką; lavinti regimąjį dėmesį ir orientaciją erdvėje, aktyvinti žodyną: „medis“, „spygliai“, „letenėlės“.

    I-tas variantas: eglutės kontūro išdėliojimas iš skaičiavimo pagaliukų pagal vaikui siūlomą paveikslėlį.

    II variantas: iš trikampių (mažų, vidutinių, didelių) iškloti eglutės kontūrą.

    silkės žalia
    užaugo miške.
    Kalėdų eglutė šventei
    parsinešu namo.
    Kaip mūsų Kalėdų eglutė
    dygliuotos adatos,
    Šakos - letenos vadinamos,
    vaikai nustebinti!

    4. "Zuikis". Tikslas

    Šokinėti - šokinėti, šokinėti - šokinėti,
    Kiškiui šalta sėdėti
    Reikia sušildyti letenas
    Letenos aukštyn, letenos žemyn
    Patraukite ant kojų pirštų
    Mes dedame letenas į šoną,
    Ant kojų pirštų šokinėkite - šokinėkite,
    Ir tada pritūpęs
    Kad letenos nesušaltų.

    2 savaitė:

    1. Pirštų žaidimas „Pirštas – berniukas“. Tikslas: lavinti smulkiąją motoriką (gebėjimą dėti paeiliui dešinės ir kairės rankos pirštus), gebėjimą atkartoti judesius pagal tekstą.

    Pirštas - berniuk, kur tu buvai?
    Kur važiavote su savo broliais?
    (kairės rankos pirštai suspausti į kumštį, ištiesinti ir sulenkti nykštį)
    Su tuo - aš riedau sniege,
    Su šituo - nuvažiavau nuo kalno,
    Su tuo - vaikščiojau parke,
    Su tuo - žaidžiau sniego gniūžtes.
    (pakaitomis sulenkite pirštus, pradedant nuo rodyklės)
    Mes visi pirštai - draugai,
    Kur jie yra,
    Štai aš!

    (suspauskite ir atlaisvinkite pirštus; parodykite 4 pirštus, prispauskite nykštį prie delno).

    2. "Mes gaminame slidinėjimo lazdas Vaniai". Tikslas: formuoti vaiko gebėjimą taisyklingai naudoti plastiliną – iškočioti pagaliukus; lavinti dešinės ir kairės rankų koordinaciją; ugdyti gebėjimą ritmingai atlikti veiksmus.

    Medžiaga: plastilinas, paveikslas su žiemos peizažu. Paveikslėlyje pavaizduotas berniukas Vanya, stovintis ant kalvos (ant slidžių, bet be slidžių lazdų).

    Rekomendacijos: 1. Pasiūlykite Vaniai pagaminti slidinėjimo lazdas (išvyniokite lazdas). 2. Apačioje pritvirtinkite kartono apskritimą – gausite „slidinėjimo lazdą“. Antrą „lazdą“ pasisiūlyti pasidaryti pačiam. 3. Uždėkite „lazdelius“ ant piešinio ir rodomuoju pirštu keliose vietose prispauskite žemyn. „Dabar Vania galės nuslysti nuo kalno ir nenukristi!

    O, šalta kieme,
    Jis nėra baisus, vaikai
    Vanya namuose pasiėmė slides
    Ir nubėgo į kalną.
    Bet kažkas nejuda
    Jis neveikia…
    Pamiršau slidinėjimo lazdas
    Kas už jį juos gautų?

    3. Išdėliojimas iš pagaliukų „Rogutės“. Tikslas: tobulinti smulkiąją pirštų motoriką; ugdyti vizualinį dėmesį ir orientaciją erdvėje.

    Žiemą nuo kalvų lekia rogės,

    Vaikinai rogėse juokiasi ir cypia.

    4. „Snaigės“. Tikslas: lavina bendrųjų judesių koordinaciją.

    O skrisk, skrisk snaigės,
    Balti pūkai.
    (pakaitomis pakelkite ir nuleiskite rankas)
    Tai žiema - žiema
    Ji pajudino rankoves.
    (pasukite į dešinę, ištieskite dešinę ranką į šoną; pakartokite tą patį į kairę)
    Visos snaigės sukosi
    Ir nukrito ant žemės.
    Žvaigždės pradėjo suktis
    Jie pradėjo gultis ant žemės.
    Ne, ne žvaigždės, o pūkai,
    Ne pūkai, o snaigės.
    (ratas, rankos į šonus; pritūpimas; atliekant pratimą reikia visą laiką stebėti taisyklingą laikyseną)

    3 savaitė:

     1. „Namas“ – pirštų žaidimas. Tikslas: lavinti smulkiąją motoriką; išmokite atkurti pirštų judesius pagal tekstą:

    Vienas du trys keturi Penki,
    (po vieną atleiskite pirštus nuo kumščio, pradedant nuo
    didelis)
    Pirštai išėjo pasivaikščioti.
    (ritmiškai suglauskite visus pirštus)
    Vienas du trys keturi Penki,
    (suspauskite paeiliui plačiai išdėstytus pirštus į kumštį, pradedant nuo mažojo piršto)
    Jie vėl pasislėpė namuose.
    (ritmiškai suspauskite visus pirštus kartu)

    2. "Koks tai bokštas?" Tikslas: lavinti smulkiąją motoriką; judesių koordinavimas; formuoti veiksmų kryptingumą ir dėmesio stabilumą.

    Medžiaga: piramidė su lygiu strypu ir trimis vienodo dydžio žiedais; piramidė su penkiais žiedais, bet skirtingo dydžio.

    Koks čia teremokas?
    Iš kamino veržiasi dūmai...

    (pakvieskite vaiką suverti žiedus ant strypo (parodykite, kaip laikyti piramidę))

    Komplikacija: 5 žiedų piramidė.

    „Pažiūrėkite, koks gražus pasirodė teremokas, iš kamino rūksta dūmai“.

    3. "Išdėstykite spalvotų geometrinių formų namą". Tikslas: atkreipkite dėmesį į tai, kad spalva ir forma gali būti naudojami įvairiems objektams vaizduoti; išmokite iš geometrinių formų padaryti nesudėtingus daiktus – namą su langu. Ugdykite smulkesnę diferenciaciją, gebėjimą nesiblaškyti nuo atliekamos užduoties; tobulinti pirštų motoriką, rankų judesių koordinaciją.

    Medžiaga: įvairių spalvų ir dydžių geometrinės figūros.

  5. „Namas didelis, namas mažas“. Tikslas: lavina bendrųjų judesių koordinaciją.

Meška turi didelį namą
Oi oi!
(išskleiskite rankas per šonus - į viršų)
Ir kiškis turi mažą,
Ah ah!
(liūdnai; pritūpkite, iškvėpkite, nuleiskite žemyn)
sugauti, uždengti kelį rankomis)
Mūsų lokys parėjo namo
(eina į netvarką)
Oi oi!
Taip, ir kūdikis yra kiškis,
Ah ah!
(šokti ant dviejų kojų)

4-I savaitė:

 1. Pirštų žaidimas – „Pilis“. Tikslas

Ant durų yra užraktas
(ritmiškas greitas dviejų rankų pirštų sujungimas į užraktą)
Kas galėtų jį atidaryti?
traukė
(pirštai suspausti spynoje, rankos ištiestos į skirtingas puses)
Susuktas
(judesys suglaustais pirštais nuo savęs, link savęs)
beldžiasi,
(pirštai suglausti, delnų pagrindai bakstelėja vienas į kitą)

Ir jie atidarė!
(pirštai atviri, delnai išlenkti)

2. „Tai namas“ – vieno aukšto namo su langu, durimis, antena išplanavimas iš pagaliukų. Tikslas: išmokti veikti pagal idėją; toliau formuoti subtilesnes diferenciacijas įgyvendinant atranką, koreliaciją; išmokti surinkti namą pagal grafinį vaizdą (brėžinį); lavinti koordinuotus rankų judesius ir smulkius pirštų galiukų judesius.

Medžiaga: skaičiavimo pagaliukai, namo paveikslas ir išdėstymo schema.

Komplikacija: dėliodami atsižvelkite į objekto spalvą, pagal modelį pasiūlykite išdėlioti katę.

Aš statau namą visatoje.
Yra stogas ir antena.
Jame yra durys ir yra langas -
Tegul mūsų katė gyvena jame!

3. "Kas gyvena name?". Tikslas: lavinti lytėjimo pojūčius; išmokti suvokti atstumą; parodyti, kad nuo to priklauso veiksmų rezultatas, atkreipti dėmesį į rankos judėjimo erdvėje kryptį ir savarankiškai pasirinkti šią kryptį; lavinti smulkiąją motoriką; suaktyvinkite žodyną: "meškiukas - meškiukas", "voverė - voverė", "lapė - lapės jauniklis", "didelis - mažas".

Medžiaga: namas, langai atidaryti, viduje įdėtos kortelės, ant kurių nupiešti gyvūnai.

4. „Katės namai“ – rusų liaudies pramoga. Tikslas: lavinti bendrą judesių koordinaciją.

Bum-boom, bum-boom!
(Energingai pakelkite ir nuleiskite rankas, sugniaužtas į kumščius)
Uždegė katės namas!
(palaipsniui pakelkite rankas aukštyn ir nuleiskite, apibūdindami ore esantį apskritimą ir greitai pirštais)
Katė iššoko
(suimkite už galvos rankomis ir papurtykite galvą)
Akys iššoko
(dėk „akinius“ nuo nykščių ir smilių iki akių)
Nubėgau prie ąžuolo
(bėgkite vienas paskui kitą, pakaitomis iškeldami „letenas – įbrėžimus“)
Prikando jai lūpą
(stop, sukandkite lūpą su viršutiniais dantimis)
Vištiena bėga su kibiru
Užpildo katės namus,
(išskleiskite į kumščius sugniaužtas rankas į šonus ir paleiskite ant kojų pirštų)
O šuo - su šluota,
(pasilenkti į priekį, viena ranka ant diržo, kita tarsi šluoja žemę)
O arklys - su žibintu,
(pakelkite ranką, sugniaužtą į kumštį)
Pilkasis kiškis – su lapeliu.
(abiem delnais pasukite nuo savęs)
Vieną kartą! Vieną kartą!
Ir ugnis užgeso!
(pakelkite rankas aukštyn, delnai atidaromi žemyn; kiekvienam skiemeniui palaipsniui jas trūkčiodami nuleiskite)

SAUSIS

Tema: „Naminiai ir laukiniai gyvūnai“.

1 savaitė:

 1. Pirštų žaidimas „Ožka ir ožiukas“. Tikslas

Yra raguotas ožys
(rodomasis ir mažasis pirštas aukštyn, likusius prispauskite prie delno, sulenktu nykščiu viršuje)
Yra turtinga ožka.
(rodomasis ir bevardis pirštai - aukštyn, likusieji prispausti prie delno)
Vaikas skuba prie jos,
Suskamba varpas.
(pirštai sujungti žiupsneliu, nuleisti žemyn)

2. „Nuostabus krepšys“ – nustatykite liesdami. Tikslas: plėtoti tiriamuosius veiksmus, išimant daiktus liečiant (iš maišelio).

Medžiaga: maišelis su virvele, naminių ir laukinių gyvūnų žaislai iš skirtingų medžiagų.

3. „Žvėrių šokis miške“. Tikslas: lavina smulkiąją motoriką, judesių koordinaciją.

Medžiaga: gyvūnų (kiškio, meškos, lapės) figūrėlės, iškirptos iš spalvoto kartono, iš šampūno buteliukų; styga styginiams.

Šešėlis - šešėlis, prakaitas,
Virš miesto yra tvora.
Gyvūnai sėdėjo po tvorele,
Gyrėsi visą dieną.
Lapė pasigyrė:
– Aš esu graži visam pasauliui!
Bunny pasigyrė:
- Nagi, pasigauk!
Meška pasigyrė:
- Aš moku dainuoti dainas!

4. Dinaminis pratimas „Mažiukai“. Tikslas

Meškos jaunikliai gyveno dažniau,
Jie pasuko galvas.
Meškiukai ieško medaus
Draugiškas medis supurtė:
Taip ir taip
Jie kartu purtė medį.
Važiavo
Ir jie gėrė vandenį iš upės.
Ir tada jie šoko
Kartu jie iškėlė letenas:
Šitaip, šitaip
Kartu jie iškėlė letenas.

2 savaitė:

1. a) „Katė ir šunys“ – pirštų žaidimas. Tikslas

Katė žengė į priekį
(dešinės rankos rodomasis ir mažieji pirštai sulenkti viršuje, likę pirštai prispausti prie delno, o nykštis sulenktas viršuje)
Jis ateina pas mus, žaidžia su uodega.
(Kairysis delnas mojuoja dešinės rankos pagrindu)
Jos link nuo vartų
(abiejų rankų nykščiai aukštyn, vidinė delnų pusė į save, likusieji pirštai yra horizontalioje padėtyje kartu, vidurinių pirštų galiukai liečiasi)
Išbėga du šunys.

b) „Šuo“ – figūrėlių vykdymas iš pirštų. Tikslas: lavinti smulkiąją pirštų motoriką, išmokti atlikti pratimus (įtraukiant visus pirštus) tiek dešine, tiek kaire ranka; formuoti teigiamą emocinį požiūrį į užsiėmimus su suaugusiaisiais.

Šuo turi smailią nosį
Yra kaklas ir yra uodega.

Metodinės rekomendacijos: pirmiausia atlieka suaugęs žmogus, paskui vaikas seka mėgdžiojimą. Dešinysis delnas ant šonkaulio, ant savęs; nykštys į viršų; indeksas, vidurinis ir bevardis - kartu; mažasis pirštas pakaitomis nusileidžia ir kyla.

2. „Pėdos miške“ – piešimas pirštu. Tikslas: sudaryti sąlygas eksperimentuoti su dažais; supažindinti vaikus su piešimo pirštais technika; išmokti švelniai panardinti pirštus (nykštį, rodomąjį, mažąjį pirštą) pakaitomis į dažus ir palikti žymes popieriuje; ugdyti tikslumą.

Medžiaga: popierius, dažai, žaislai: meška, kiškis, voverė; baseinas su vandeniu, servetėlės.

3. „Ežiukas“ – žaidimas su skaičiavimo lazdelėmis. Tikslas: išmokite išdėlioti "ežiuką" iš skaičiavimo pagaliukų; lavinti smulkiąją pirštų motoriką, dėmesį, vaizduotę, fantaziją.

Medžiaga: ežiuko žaislas, skaičiavimo lazdelės, lazdelės ežiuko paveikslėlis:

Pūsdamas, tempdamas grybelį namo
Judrus mažas gyvūnas.
Be galvos, be kojų, -
Žinoma, tai ežiukas!

4. Dinaminis pratimas „Kačiukai“. Tikslas: lavinti bendrą judesių koordinaciją; išmokite atlikti judesius pagal tekstą:

Kaip mūsų katė
Vaikinai užaugo
Vaikinai užaugo
Pūkuoti kačiukai.
Nugaros išlenktos
Jie žaidžia su uodega.
Ir ant jų letenų
aštrių įbrėžimų,
ilgi ūsai,
Žalios akys.

(vaikai imituoja kačiukų veiksmus: sulenkia nugaras ir šnypščia; atsiklaupti, ištiesti rankas į priekį ir pajudinti pirštus, sugniaužti ir atgniaužti kumščius)

Jie mėgsta skalbti
Nubraukite ausis letena
Ir apsilaižyti pilvuką.
Atsigulkite ant statinės

(imituoti prausimąsi, kasytis už ausų, „laižyti“ pilvuką, sulenkti nugarą)

Ir susisuko į kamuoliuką
Ir tada pasilenkė atgal
Jie išbėgo iš krepšio.

(išsklaidykite, paleiskite 30 sekundžių).

3 ir 4 savaitės:

 1. a) „Pelė“ – pratimas pirštais. Tikslas: lavina smulkiąją rankų motoriką.

Maža pelytė skylėje
Tyliai nugraužė duonos plutą.
(nubraukite nagus ant stalo, ant kelių)
— Trašk, trašk! -
Kas tas triukšmas?
(suspauskite pirštus į kumščius ir atlaisvinkite)
Tai pelė skylėje
Duona valgo pluteles
(trinkite delnus kartu).

b) „Letenos“ – pirštų žaidimas. Tikslas

aštrina katės nagus
(pirštai ištiesinami ir suspaudžiami į kumščius)
Sėdžiu ant lango.
O kas jie tokie
Katės yra aštrios!
O kas ji tokia
Mažos letenėlės!
(glostykite delnus kartu)
Šiose letenose kol kas
Snaudžiantys tsap-įbrėžimai.
(suspauskite pirštus į kumščius, kumščius pasukite į dešinę – į kairę).
V.Kudrjavcevas, V.Egorovas

2. „Pelė audinėje, pasislėpusi nuo katės“. Tikslas: išmokite suplėšyti popierių pirštais į mažus gabalėlius; iš popieriaus lapų pastatyti „audinę“ pelei, užpildant pelę popieriaus gabalėliais; plėtoti fantaziją.

Medžiaga: plonas spalvotas popierius, žaislas (pelė, katė).

3. a) „Nutieskime akmenukų taką“ – modeliavimas. Tikslas: sužadinti susidomėjimą paprasčiausiais veiksmais su modeliavimui tinkamomis medžiagomis; išmokite pirštais atplėšti smulkius gabalėlius nuo pagrindinės detalės ir įspauskite juos į modeliavimo lentos paviršių.

Medžiaga : žaislinė pelė, plastilinas.

b) „Pabarstome takus“ – mankšta-žaidimas (Montessori namų mokykla). Tikslas: išmokyti vaikus trimis pirštais pabarstyti smėlį (kruopomis); lavinti smulkiąją pirštų motoriką.

Medžiaga: graži gili lėkštė su švariu smėliu, soromis, ryžiais, popieriaus juostelėmis.

Metodinės rekomendacijos: pasiūlyti „smėliu“ (soromis, ryžiais) pabarstyti taką ant stalo 3-5 cm pločio; apribokite jį popieriaus juostelėmis. Kelias gali eiti nuo vieno namo iš degtukų iki kito. Supilkite smėlį trimis pirštais (sulenkite juos „žiupsneliu“), neperžengdami takelio kraštų.

4. a) „Pelytė“ – dėliojimas iš pagaliukų. Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką.

Maža pelytė skylėje
Tyliai nugraužė duonos plutą.
"Sutraiškyti, susmulkinti" -
Kas tas triukšmas?
Tai pelė skylėje
Duona valgo pluteles.

b) „Pelės“ – mankšta su pirštais. Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką.

Medžiaga: paveikslėlyje parodyta: katė slepiasi, pelės bėgioja taku (apskritimų kelias):

  • indeksas, vidurys, bevardis (viduris centre);
  • vidurinis, bevardis, mažasis pirštas (bevardžio centre);
  • didelis, indeksas, vidutinis (indekso centre).
  1. dinaminis pratimas.

a) „Voverės“. Tikslas

Raudonplaukės voverės šokinėja ant šakų,
(judesiai pagal tekstą)
Šen bei ten mirga pūkuoti kuodukai.
Mažos voveraitės sustingo sniege.
Kaip sušildyti letenas žiemos pūgoje?
Letena atsitrenkia į leteną,
Greitai sušyla.
Šokinėti ir šokinėti, šokinėti ir šokinėti
Ir susisupsime į kamuoliuką.

b) „Meškos šleivapėdystė“. Tikslas

lokys nerangus
vaikšto per mišką.
(vaikai blaškosi nuo kojos ant kojos)
renka spurgus,
(pritūpęs, apsimeta, kad renka kūgius)
dainuoja dainas.
Guzas atšoko
tiesiai ant Mishkos kaktos,
(ranka palieskite kaktą)
Meškiukas supyko
ir pėdos viršūnė!
(tupdyti koja)

Tema: „Paukščiai“.

1 savaitė:

 1. „Paukštis“ – mankšta su pirštais. Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką.

paukštelis, paukštelis,
Turite šiek tiek vandens.
(Pašauk paukštį, mosuodamas vienos rankos teptuku į tave,
sulenkite kitą ranką į puodelį)
Nušok nuo šakos pas mane
Aš tau duosiu grūdų.
(pilkite maistą viena ranka ant kitos delno)
Raktas-raktas-raktas...
(muškite rodomuosius pirštus į stalą, kelius
skirtingais ritmais).

2. "Pažiūrėk, kas slepiasi baloje?" - išlyginami popieriaus lapai, suglamžyti į kamuoliukus su pavaizduotais paukščių kontūrais. Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką.

3. „Gulbių ežeras“ – piešimas delnais. Tikslas: sudaryti sąlygas eksperimentuoti su dažais, supažindinti su netradicine piešimo technika – delnais; išmokite daryti rankų atspaudus.

Medžiaga: didelio formato mėlynas lapas, baltas guašas, vandens dubenėlis, servetėlės.

Upe plūduriuoja gulbė,
Virš banko neša galvą.
Mojuoja balta plunksna
Ji nupurto šiek tiek vandens ant gėlių.

4. „Žvirbliai“ – dinamiška mankšta. Tikslas

Paukščiai sėdi lizduose
Ir jie žiūri į gatvę.
Jie nori pasivaikščioti
Ir tyliai skristi
skrido, skrido
Ir tupi ant šakų.
Plunksnos nuvalytos
Nukratykite uodegą.
Jie vėl skrido.
Atsisėdo ant tako
Šokinėja, čiulba,
Grūdai pešasi.

(vaikai, pritūpę, pasuka galvas, stojasi, bėga, mojuodami rankomis į dešinę ir į kairę; tempas vidutinis; sėdi ant kėdžių, trina pečius rankomis, sukasi asilą, vėl „skraido“ (bėga) , pritūpkite, pasukite galvas į dešinę - į kairę, imituokite jauniklių veiksmus).

2 savaitė:

1. „Paukščiai“ – pirštų žaidimas. Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką.

Paukščiai išskrido
(nykštį sulenkite į horizontalią padėtį, likusius uždarytus tiesius pirštus sujunkite iš viršaus)
Jie mostelėjo sparnais.
(mojuoti delnais plačiai atmerktais pirštais)
sėdėjo ant medžių,
(rankos aukštyn, visi pirštai plačiai išskėsti)
Jie ilsėjosi kartu.
(lenkite nykštį į horizontalią padėtį, pritvirtinkite likusius uždarus tiesius pirštus iš viršaus)

2. "Pagyvėkite paukščius". Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką.

Medžiaga: moliūgų sėklos, saulėgrąžų sėklos, didelis popieriaus lapas, plastilinas, paukščiai, lesyklėlė.

3. „Paukštis“ – modeliavimas. Tikslas: sukelti norą pasidaryti mažą paukštelį, susukti rutuliukus, dėti vieną ant kito, akis - žirnius; išmokti sugnybti pirštais, padaryti snapą ir uodegą.

Medžiaga: plastilinas, žaislai, natūrali medžiaga - žirniai.

4. „Rankos pakeltos...“ – dinamiškas pratimas. Tikslas: lavinti bendrą judesių koordinaciją, išmokti atlikti judesius pagal tekstą:

Rankos pakeltos ir papurtytos -
Tai medžiai miške
Rankos sulenktos, šepečiai suplakti -
Vėjas numuša rasą.
Švelniai pamojuokite į šonus -
Paukščiai skrenda link mūsų.
Taip pat parodysime, kaip jie atsisėda,
Sparnai atlenkti atgal.

3 savaitė:

1. „Šarka“ – pirštų žaidimas. Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką.

šarka, šarka,
Kur buvo? Toli.
(vaikas vienos rankos rodomuoju pirštu perbraukia per kitos delną)
virtos košės,
Vaikų maitinimas:
Ji davė šiam košės,
Tai kiselka,
(viena ranka sulenkite ant vienos kitos rankos piršto)
Tai yra grietinė
Tai saldainiai
Bet ji nedavė:
„Tu nesuskaldėi malkų,
(grasinama abiejų rankų rodomuoju pirštu)
Nenešiojo vandens
Nevirė košės.

2. „Garnis“ – dėliojimas iš pagaliukų. Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką.

Stovi ant vienos kojos
Visi žiūri į varles.
Ant vienos kojos visą dieną
Ji netingi stovėti.

3. "Paukščių namelis" (I variantas)

„Viščiukai lizde“ (II variantas) – figūrėlių gaminimas iš pirštų. Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką; išmokti atlikti pratimą tiek dešine, tiek kaire ranka (įtraukiant visus pirštus), formuoti teigiamą emocinę nuotaiką.

Varnėnas gyvena paukščių namelyje
Ir dainuoja garsią dainą.
(delnai vienas prie kito vertikaliai; mažieji piršteliai suspausti kaip „valtelė“, o nykščiai sulenkti į vidų).

II variantas:

Paukštis plaka sparnais
Ir skrenda į savo lizdą.
Jis pasakys savo viščiukams
Iš kur ji gavo grūdų.
(kairiuoju delnu suimkite visus dešinės rankos pirštus ir judinkite).

4. „Pilkosios žąsys skrido“ – dinamiškas pratimas. Tikslas: lavinti bendrą judesių koordinaciją, išmokti atlikti judesius pagal tekstą:

Skrido pilkosios žąsys
Jie ramiai sėdėjo ant pievelės.
Jie vaikščiojo, pešė,
Tada jie greitai pabėgo.

4 savaitė:

1. „Per lauką buvo varna“ – pirštų žaidimas. Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką.

Per lauką ėjo varna
(rodyklės ir viduriniai pirštai juda ant stalo)
Ji nešiojo šešis grybus savo apvade:
(suskaičiuokite pirštus ir ištiesinkite juos po vieną)
Russula, baravykas, sub-ašys-no-vik.
(pakelk mažąjį pirštą, bevardį, vidurį nuo kumščio)
Pieno grybas, grybas, pievagrybiai.
(indeksas, didelis, indeksas)
Kas nematė -
(uždenkite veidą delnais)
Išeik!
(rodo į rodo)

2. „Iškirpkite paveikslėlius“ – surinkite paukščio paveikslėlį iš trijų dalių. Tikslas: išmokti iš trijų dalių padaryti visumą (paukštį); lavinti vaizduotę, atmintį.

Medžiaga : paukštis paveikslėlyje; paukštis, susidedantis iš 3 dalių (galvos, kūno, kojų).

3. "Tai paukštis - sekite ir pieškite" - trafareto potėpis iš storo kartono arba paukščio trafaretas iš plastiko. Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką; išmokyti suvokti objektą sukamojo judesio pagalba, gautą vaizdą (paukščius) panaudoti vaizdinėje veikloje.

Medžiaga: pieštukas, flomasteris, trafaretas iš kartono arba plastiko paukščio silueto.

4. "Paukščių namelis" - namelio išdėliojimas iš geometrinių formų. Tikslas: atkreipkite dėmesį, kad spalva ir forma gali būti naudojamos įvairiems objektams vaizduoti; išmokti pagaminti paukščių namelį iš geometrinių formų; lavinti pirštų motoriką, rankų judesių koordinaciją.

Medžiaga: geometrinės figūros (apskritimas, kvadratas, trikampis), kortelė su geometrinių formų namo atvaizdu.

5. a) „Paukščiai“ – dinaminis pratimas. Tikslas: lavinti bendrą judesių koordinaciją, išmokti atlikti judesius pagal tekstą:

Paukščiai skraidė
Jie žaidė su vaikais.
(bėgioti ratu ant pirštų galiukų, mojuodami rankomis)
Sparnai suplojo,
(mojuoti rankomis plačiai atmerktais pirštais)
Jie sėdėjo ant medžių.
(rankos ant pečių)

b) „vištiena“:

Višta išėjo pasivaikščioti
Čiupkite šviežią žolę
(vaikščiokite ant kojų pirštų, nuleiskite rankas, laikydami rankas
statmenai kūnui)
O už jos vaikinai -
Geltonos vištos.
(lengvas bėgimas, rankos sulenktos prie pečių)
T. Volginas

 KOVAS

Tema: " Transportas“.

1 savaitė:

1. „Transportas“. Tikslas: lavinti smulkiąją motoriką; išmokite atlikti pirštų judesius (lenkti paeiliui) pagal tekstą:

Mes su pirmu pirštu – mažyte
Eikime į tramvajų depą.
Su kitu - važiuosime tramvajumi,
Tyliai dainuoja dainas.
O su trečiuoju - sėsim į taksi,
Nuveskite mus į parduotuvę!
Su ketvirtu pirštu raketoje
Mes skrisime į kitą planetą.
Lipkite į penktą lėktuvą
Skriskime su tavimi.

2. "Kas su kuo?" - suglamžytų popieriaus lapų rutuliukų išlyginimas su autobuso, automobilio atvaizdais. Tikslas: lavina smulkiąją rankų motoriką.

3. „Ratai automobiliui“ – modeliavimas (riedėjimas, presavimas). Tikslas: išmokite ridenti plastilino kamuoliukus, spauskite rutulį rodomuoju pirštu, pritvirtindami prie pagrindo tam tikroje vietoje; lavinti smulkiąją motoriką, formuoti susidomėjimą darbu, fiksuoti daikto spalvą.

Medžiaga: plastilinas, automobilio trafaretas be ratų iš kartono.

4. „Mašina“. Tikslas

Bi-bi-bi
Automobilis dūzgia.
(vaikai ritmingai baksnoja vienos rankos kumščiu į kitos delną)
Knock-knock -
Variklis beldžiasi.
(ritmiškai ploja rankomis)
Einam, einam, einam, einam,
(ritmiškai trypčioja kojomis)
Jis kalba taip garsiai.
Padangos trinasi į kelią
Shu-shu-shu-
Jie ošia.
(trina delnus)
Ratai sukasi greitai
Ta-ta-ta-
Jie veržiasi į priekį.
(savo rankomis pasidarykite ritmingą „patefą“)

2 savaitė:

 1. "Kaip sekasi?" - pirštų žaidimas Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką.

Kaip laikaisi?
- Kaip šitas!
(suspausti kumštį, iškelti nykštį)
Ar tu plauki?
- Kaip šitas!
(išskirkite rankas)
Kaip tu bėgi?
- Kaip šitas!
(rankos sulenktos per alkūnes)
Ar žiūrite į tolį?
- Kaip šitas!
(pridėkite delną prie kaktos)
Laukiate pietų?
- Kaip šitas!
(ranka sulenkta per alkūnę ir kumštis po skruostu)
Ar sekate?
- Kaip šitas!
(mojuoja ranka)
Ar miegi ryte?
- Kaip šitas!
Ar tu juokauji?
- Kaip šitas!
(trinamas delnais į skruostus)

2. „Juokingas autobusiukas“. Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką.

Medžiaga: paveikslas su nudažytu autobusu ir vingiuotu taku.

Rekomendacijos: pasiūlykite vaikui padėti patekti į darželį, namuose: "Vaikščiokite dešinės ir kairės rankos pirštais. Kiekvienas pirštas turi savo kelią: nykštis ir rodomasis, rodomasis ir vidurinis, vidurinis ir žiedinis, bevardis ir mažasis pirštas , nykštis ir mažasis pirštas, nykštis ir bevardis pirštas , didelis ir vidutinis.

Einam, einam ryte
Vedame vaikus į darželį.
Einame vingiu keliu
Vaikai žiūri pro langus.

3. „Padarykime automobilį iš pagaliukų“. Tikslas: išmokti veikti pagal idėją; išmokti surinkti automobilį pagal jo grafinį vaizdą (brėžinį); lavinti koordinuotus rankų judesius ir smulkius pirštų galiukų judesius.

Medžiaga: spalvoti pagaliukai, temos paveikslėliai, vaizduojantys automobilį ir išdėliojimo pagaliukais schema, puodeliai ratams.

Mašina lekia gatvėmis
Dulkės sukasi iš po ratų.

4. „Lėktuvas“. Tikslas: lavinti bendrą judesių koordinaciją, išmokti atlikti judesius pagal tekstą:

Lėktuvas skrenda aukštai, aukštai
Jam sunku nusileisti!
Pilotas daro ratą aplink ratą ...
(vaikai lengvai bėgioja ant kojų pirštų, rankos į šonus)
Jis yra lėktuvas ir draugas, ir draugas!
Lėktuvas nusileido ant kilimo ir tūpimo tako
(pritūpęs, rankos į šonus)
Bėga į priekį -
ir baigė skrydį.
Atsidarė durys, po kopėčiomis žemė,
O keleivius pasitinka draugai!
O. Aspisova.

3 savaitė:
  1. — Kas atvažiavo? - pirštų žaidimas Tikslas

Kas atvyko?
(abu delnai aukštyn, kiekvienas pirštas liečia kitą pirštą)
- Mes, mes, mes!
(delnai atveria tik pirštus, delnų apačioje
prijungtas)
- Mama, mama, ar tai tu?
(nykštis sulenktas į šoną)
- Taip taip taip!
- Tėti, tėti, ar tai tu?
(rodomasis pirštas sulenktas į šoną)
- Taip taip taip!
- Broli, broli, ar tai tu?
(sulenkti vidurinį pirštą)
- Taip taip taip!
- O, sese, ar tai tu?
(sulenkite bevardį pirštą)
- Taip taip taip!
– Mes visi kartu
- Taip taip taip!
(atviri delnai)

2. „Kelias automobiliui“ – piešimas teptuku. Tikslas: pratimas piešti ilgas tiesias horizontalias linijas; ugdyti smulkiąją motoriką, tikslumą ir norą piešti.

Medžiaga: lakštai su skirtingų spalvų automobilių atvaizdu, guašas pagal automobilių spalvą, šepečiai, žaislai - automobiliai.

Atvažiuoja automobiliai

padangos ošia.

Palauk truputį

čia kelias...

O lazdos ilgos

mašinų pėdsakų.

Turime skirtingus automobilius.

ir geltona ir raudona.

Automobiliai po mašinų

ošia jų padangos.

3. „Sunkvežimis“ – perbraukite automobilio trafaretą. Tikslas: išmokti suvokti objektą sukamojo judesio pagalba; suprasti, kad sukamieji judesiai nubrėžia objekto kontūrą; lavinti smulkiąją motoriką.

Medžiaga: mašinos šablonas kontūrams nubrėžti.

Metodinės rekomendacijos: pirmiausia apsvarstykite šabloną, išmokykite šablone matyti visą objektą. Jei vaikui sunku susieti šabloną su paveikslėliu, tuomet reikia padėti rodomuoju pirštu nubrėžti objekto kontūrus (pagal šabloną); tada vaikas pieštuku nubrėžia kontūrą pagal šabloną kartu su suaugusiuoju ir galiausiai vaikas veikia savarankiškai.

4. „Lėktuvas“ (A. Barto). Tikslas: lavinti bendrą judesių koordinaciją.

Lėktuvą pastatykime patys
(išskėstos rankos - "sparnai" į šonus)
Skriskime virš miškų
(mojuoja rankomis aukštyn ir žemyn, šiek tiek pakreipdamas
spąstai į dešinę - į kairę)
Skriskime virš miškų
(bėgimas ant kojų pirštų, rankos į šonus)
Ir tada atgal pas mamą.
(pritūpkite ant vieno kelio, ištieskite rankas į šonus)

4 savaitė:

1. „Saša ėjo greitkeliu“ – pirštų žaidimas. Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką.

Sasha ėjo greitkeliu,
(rodyklė ir vidurinis „vaikščiojimas“ ant stalo)
Džiovintuvus nešiokite maišelyje.
(nykščiu ir smiliumi sujungti: daryti
„džiūvimas“ ant abiejų rankų)
Džiovinimas - Grisha,
(vienas „džiovinimas“ tarsi uždedamas ant kitos rankos, tai yra
nykštys)
Džiovinimas - Miša,
(uždėkite ant smiliaus)
Yra džiūstantys Proshe,
(uždėkite ant vidurinio piršto)
Vaniuša, Antoša.
(ant bevardžio piršto, ant mažojo piršto)
Dar dvi džiūstančios Nyusha
(pakeiskite rankas, uždėkite nykštį)
Ir Petruška
Dar trys džiūstančios Pašos,
(dedame indeksą, vidurį)
Tanyushka, Vanyushka.
(bevardis, mažasis pirštas)

2. „Surinkite ratus automobiliui“ – stygų žaidimas. Tikslas: lavina smulkiąją motoriką, judesių koordinaciją.

Medžiaga: 4 mygtukai - skirtingų spalvų "ratai" (du dideli, du mažesni), 2 skirtingų dydžių nupiešti automobiliai su ratų vietoje priklijuotais segtukais.

Rekomendacijos: paprašykite vaiko ant mygtuko prisegti tiek pat ratų (2 ratus), kaip parodyta paveikslėlyje (du dideli ratai dideliam automobiliui, du maži ratai mažam automobiliui). Komplikacija: per trejus metus įvesti sąvoką „mažesnis“.

3. „Lėktuvas“ – modeliavimas. Tikslas: išmokite iškočioti plastiliną į ilgį, iš gatavų pagaliukų padaryti lėktuvėlį, žaisti su juo, imituojant skrendančio lėktuvo garsą: "rrrr"; lavinti smulkiąją motoriką.

Medžiaga: plastilinas, žaislas - lėktuvas žiūrėjimui, servetėlė.

4. „Lėktuvas skrenda“. Tikslas: lavinti bendrą judesių koordinaciją; atlikti judesius pagal tekstą:

skrenda lėktuvas,
Aš pakilau su juo.
(vaikai žiūri aukštyn ir judina pirštus tarsi norėdami
skraidantis lėktuvas)
Jis atėmė dešinįjį sparną – žiūrėk!
Atėmė kairįjį sparną – pažiūrėjo.
(pakaitomis atitraukti rankas ir sekti akimis)
Užvedu variklį
Ir žiūriu atidžiai.
Aš pakilsiu - skrendu,
Nenoriu grįžti.
(atsikelkite ant kojų pirštų ir atlikite skraidančius judesius)

BALANDIS

Tema: "Baldai, indai."

1 savaitė:

1. "Sveikas, pirštu!" - žaidimas. Tikslas: išmokite sujungti abiejų rankų pirštus, įdėkite pirštą į nurodytą vietą.

Medžiagos: kėdė, stalas, tuščias popieriaus lapas, pieštukai.

Rekomendacijos: 1. Suaugęs žmogus rodo: alkūnės yra ant stalo, apatinės delnų dalys yra uždarytos, pirštai sveikinasi, pradedant nuo mažojo piršto. Tada delnai sveikinasi. Po pasirodymo vaikas koncertuoja savarankiškai. 2. Suaugęs žmogus pieštuku apvedžioja vaiko delną, parodo, kad jo pirštai pasirodė ant popieriaus. Kviečia vaiką pasisveikinti su nupieštais piršteliais (pritvirtinti pirštelius prie paveikslo). 3. Vaiko piršteliai „labas“ su suaugusiojo piršteliais; žaidimo pabaigoje vaikas padaro „užraktą“.

2. „Paklokime lovą iš pagaliukų“. Tikslas: išmokite surinkti lovą pagal grafinį vaizdą (brėžinį); lavinti koordinuotus rankų judesius ir smulkius pirštų galiukų judesius.

Medžiaga: spalvoti pagaliukai, temos paveikslas su lovos atvaizdu, išdėstymo schema.

Paguldėme lovą miegamajame
Ir mes ant jo saldžiai miegosime.

3. „Geometrinės mozaikos žaidimas“ – lovos ir kėdės išdėliojimas. Tikslas: išmokite pasikloti lovą, kėdę iš geometrinės mozaikos; ugdyti smulkesnę diferenciaciją, gerinti pirštų judrumą, judesių koordinaciją.

Medžiaga: geometrinės spalvos mozaika.

4. „Mes vaikščiojome po kambarį“. Tikslas: lavinti bendrą judesių koordinaciją; išmokite atlikti judesius pagal tekstą:

Vaikščiojome po kambarį
Ir jie laikė rankose vėliavas.
Į viršų – vėl į viršų!
Mūsų vėliavos ryškios.
Vėliaves paslepiame už nugaros
Ir mes kaip zuikiai pašoksime.
Šok - šoki, dar kartą!
Daugiau vėliavėlių neturime.
Žiūrėjome į vėliavas
Norėjosi suktis.
Čia, čia, vėl!
Mūsų vėliavos ryškios.
Ramiai atsisėdome
Jie vos pasibeldė.
Belskis, belskis, dar kartą!
Mūsų vėliavos ryškios.
(A. Anufrieva)

2 savaitė:

1. „Pasivaikščiojimas“ – pirštų žaidimas. Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką.

Leiskite pirštams pasivaikščioti
(abiejų rankų pirštai suspausti į kumščius, nykščiai nuleisti žemyn ir tarsi šuoliukais juda aplink stalą)
O antrą pasivyti.
(ritmiški judesiai ant stalo rodomaisiais pirštais)
Treti pirštai bėga
(vidurinių pirštų judesiai greitu tempu)
O ketvirtas pėsčiomis
(lėti bevardžių pirštų judesiai ant stalo)
Penktas pirštas pašoko
(ritmiškas stalo paviršiaus prisilietimas abiem mažaisiais piršteliais
Ir kelio gale jis nukrito.
(plodamas abiem kumščiais į stalą)

2. „Padarykime taburetę iš pagaliukų“. Tikslas: išmokti surinkti taburetę pagal grafinį vaizdą (brėžinį); lavinti koordinuotus rankų judesius ir smulkius pirštų galiukų judesius.

Medžiaga: spalvoti pagaliukai, teminis taburetės paveikslas ir išdėliojimo pagaliukais schema.

Sėdi ant taburetės prie stalo
O be jo mūsų namuose nepatogu.

3. „Stalo, suolų klojimas“ – žaidimas su geometrinėmis mozaikomis. Tikslas: išmokti iš geometrinės mozaikos pasidaryti stalą, suolą; ugdyti suspaudus rodyklę ir nykštį; pagerinti akių ir rankų judėjimą. Medžiaga : geometrinė mozaika.

4. „Pasivaikščiojimas“. Tikslas: lavinti bendrą judesių koordinaciją.

Mes patikrinome jūsų laikyseną
ir sujungė pečių ašmenis
(traukite pečius atgal)
Ėjome ant kojų pirštų galų
(vaikščioti ant kojų pirštų galų)
vaikštome ant kulnų.
Einame kaip ir visi vaikinai
(žygiuoti)
ir kaip nerangus lokys.
(riedėti)

3 savaitė:
  1. „Patiekalai“ yra pirštų žaidimas. Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką.

Vienas du trys keturi,
Išplovėme indus
(pakaitomis sulenkite dešinės rankos pirštus)
Arbatinukas, puodelis, kaušas, šaukštas
Ir didelis kaušas.
Išplovėme indus
Ką tik sudaužėme puodelį
Diperis taip pat
subyrėjo
Arbatinuko nosis nulūžo.
Mes šiek tiek sulaužėme šaukštą -
Taigi mes padėjome mamai!
N.Niščeva

2. „Padarykime televizorių iš pagaliukų“. Tikslas: išmokite surinkti televizorių pagal grafinį vaizdą (brėžinį); lavinti koordinuotus rankų judesius ir smulkius pirštų galiukų judesius.

Medžiaga: spalvoti pagaliukai, temos paveikslėlis su televizoriaus atvaizdu ir išdėstymo schema.

Nuobodu be televizoriaus, draugų,
O televizoriaus ilgai žiūrėti negali.

3. „Surinkite visą“. Tikslas: toliau tobulinti objektų idėją; išmokti atpažinti dalis ir sujungti jas į visumą; ugdykite vizualinę orientaciją į objektų spalvą palygindami (tai – ne tai); lavinti smulkiąją motoriką.

Medžiaga: patiekalų temos nuotraukos, į dvi dalis supjaustytų patiekalų temos nuotraukos.

4. „Gerai“. Tikslas: lavinti bendrą judesių koordinaciją.

migdolai, migdolai,
Kepti blynai,
(„blynai iškepti“, pakaitomis plojimai ant vieno
delnas ant kito)
Uždėkite ant lango
(ištieskite delnus į priekį)
Paliko atvėsti.
Atvėsink, eime
Ir duosime žvirbliams.
(pakaitomis pridėkite delnus prie burnos)
Žvirbliai atsisėdo
(padėkite rankas ant kelių)
Visi kotletai suvalgyti
(bakstelėkite pirštais)
Šau, šau – skrido!
(pakelti rankas aukštyn, mojuoti rankomis, bėgti)
Atsisėdo ant galvos!
(uždėkite rankas ant galvos)
(rusų liaudies pramoga)

4 savaitė:

 1. „Ko tik norime“ – pirštų žaidimas. Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką.

Viskas, ko norime
Iš smėlio pagaminsime
(ploja rankomis)
Sasha gamina bandelę
(sulankstykite delnus „kaušeliu“ ir tarsi nulipdykite bandelę)
Ir Irinka yra teremokas,
(prijunkite tiesius delnus virš galvos: "stogas")
Lyuba lipdo įvairias žuvis,
(suspauskite delnus ir perkelkite juos į dešinę - į kairę)
Na, Vera yra baltas grybas.
(Suspauskite vieną ranką į kumštį ir kitos rankos delnu uždenkite ją iš viršaus: „grybų kepurėlė“)

2. "Atspėk, kas slepiasi gumuloje?" - išlyginti suglamžytą popierių. Tikslas: lavina smulkiąją motoriką.

Medžiaga: popieriaus gumuliukai su kontūriniu indų, baldų atvaizdu.

3. „Arbatos servizas“ – piešimas dažais. Tikslas: teptuku pataisykite taškų, potėpių, linijų, žiedų ir pan. piešimo būdą; išmokti nuosekliai naudoti dviejų spalvų dažus, dėti raštą per visą objekto paviršių; lavinti smulkiąją motoriką.

Medžiaga: arbatos rinkinio siluetai (puodeliai, arbatinukas, lėkštutės), šepečiai, dviejų spalvų guašas, indų pavyzdžiai.

Suknelėmis pasipuošusios lėlės
Lėlės buvo pakviestos apsilankyti
Jie buvo vaišinami saldžia arbata
Ir šeriami kilimėliai.

4. "Gražus puodelis su žirneliais" - puodelio trafareto nubrėžimas ir paruoštų spalvotų apskritimų klijavimas ant jo. Tikslas: išmokti suvokti objektą sukamojo judesio pagalba ir gautą vaizdą panaudoti žaidime; lavinti smulkiąją motoriką.

Medžiaga: pieštukai, flomasteris, popierinis arba plastikinis trafaretas, spalvoti puodeliai.

5. „Saulė“. Tikslas: lavinti bendrą judesių koordinaciją.

Taip kyla saulė
(lėtai pakelkite rankas aukštyn)
Aukščiau, aukščiau, aukščiau!
Naktį saulė nusileis
(lėtai nuleiskite rankas)
Žemyn, žemyn, žemyn.
Gerai Gerai
(„žibintai“)
Saulė juokiasi
Ir po saule visi
Smagaus dainavimo!
(ploti rankomis)
Saulė pakilo anksti ryte
(rankas aukštyn)
Nuplauti šaltu vandeniu.
(plaunate rankų judesius)
Saulė numynė šimtą pėdsakų!
(sekite vienas kitą)
Kodėl saulė turi tiek daug kojų?
G. Lagzdynas

GEGUŽĖ

Tema: "Augalų pasaulis. Žaislai".

1 savaitė:

1. „Gėlė“ – pirštukų žaidimas. Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką.

Aukšta gėlė augo proskynoje,
(rankos stačios, delnai vienas prieš kitą,
išskleiskite pirštus ir šiek tiek apvalinkite juos)
Atskleidė žiedlapius pavasario rytą.
(išskleisti pirštus)
Visi žiedlapiai grožis ir maitinimas
(ritmiški pirštų judesiai kartu - atskirai)
Kartu jie suteikia požemines šaknis.
(delnais žemyn ir užpakalinę pusę prispauskite vienas prie kito, pirštus atskirdami)

2. „Kiekvienas lapas turi savo vietą“ – uždarykite įvairių lapų kontūrus reikalingais lapeliais, paimtais iš dėžutės. Tikslas: pagal pavyzdį pasirinkite lapo kontūrą ir patikrinkite jį bandydami; toliau atskirti spalvas „tokios – ne tokios“; pristatyti lapų spalvos pavadinimus; išmokti veikti pagal žodinius nurodymus; toliau ugdyti smulkius rankų judesius, veiksmų kryptingumą; sukurti teigiamą emocinį požiūrį į užduotį.

Medžiaga: kortelės su beržo, tuopos, klevo, kalnų uosio, ąžuolo lapais; atskirti lapus nuo šių medžių.

3. „Stebuklinga gėlė“ – piešinys. Tikslas: toliau diegti netradicines piešimo technikas, išmokti piešti delnu; lavinti vaizduotę.

Medžiaga: paveikslėliai, kuriuose vaizduojamos pasakiškos dekoratyvinės gėlės, vandens dubuo, servetėlės, guašas.

Virš gėlių lovos sukasi drugelis,
Kur sėdėti? Tai visko neišspręs.
Kiekviena gėlė tokia graži!
Kas gražiau – nesuprasi!

4. „Siauru taku“ – rusų liaudies pramoga. Tikslas: lavinti bendrą judesių koordinaciją.

Išilgai siauro tako
Mūsų kojos vaikšto
(vaikščiokite ratu vienas po kito, aukštai iškeldami kojas)
Akmenukais, akmenukais
(lėtu šokinėjimu nuo pėdos ant kojos)
Ir į skylę... oho!
(paskutinį žodį atsisėskite ant grindų)

2 savaitė:

1. „Viršus – viršus“ – pirštų žaidimas. Tikslas: lavina smulkiąją rankų motoriką.

Į viršų - į viršų, topotushki!
(delnai aukštyn, delnai žemyn ir pirštai eiti)
Ant krašto šoka zuikis,
(lenkiame rankas, kaip zuikio letenas prieš krūtinę)
Šoka ežiukas ant kelmo,
(rankas sujungiame kampu)
Šuo šoka verandoje,
(nykštis liečiasi su keturiais pirštais, rodomasis pirštas sulenktas ties sąnariu)
Pelė šoka prie audinės,
(pakelkite rankas ant galvos, išskleiskite pirštus)
Ožka šoka ant kalno,
(rodomasis pirštas uždedamas ant galvos)
Ant upės šoka antis
(sujungiame du delnus, padarome tarsi snapą ir
atjungti)
Vėžlys smėlyje
(viena ranka darome kumštį, o kita ranka šį kumštį
Uždaryti)
Į viršų - į viršų, topotushki!
(pirštai „eina“ ant stalo)
Šokiai - antys,
(išskleiskite, uždėkite delnus ant galvos)
ko tu stovi?
Plauk ir tu!

2. „Rink gėlę“. Tikslas: formuoti regos-motorinę koordinaciją; lavinti vizualinę orientaciją į objekto formą; formuoti praktinius orientavimosi būdus (bandomasis metodas); kelti susidomėjimą savo veiksmais; išmokti fiksuoti smulkius daiktus (žiedlapius) pirštais; formuoti gebėjimą koordinuoti veiksmus abiejų rankų pirštais.

Medžiaga: ant popieriaus lapo daroma gėlė (aplikacija), žiedlapiai atskirai, padėklas.

3. „Kiaulpienės proskynoje“ – modeliavimas (gnybimas, ridenimas, presavimas). Tikslas: išmokite atimti smulkius gabaliukus nuo didelio gabalo, suvyniokite rutuliukus, spauskite rutuliukus smiliumi, pritvirtindami prie pagrindo.

4. „Gražioji kiaulpienė“ – degtukų įsmeigimas į plastilino gumulėlį. Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką.

5. „Gėlės užaugo“. Tikslas: lavinti bendrą judesių koordinaciją.

Vienas, du, trys - užaugo gėlės,
(lėtai atsikelkite iš sėdimos padėties)
Ištemptas aukštai į saulę, aukštai!
(pakelti rankas aukštyn, ištiesti)
Gėlės šiltos ir geros!
(judinkite veidą rankomis)
E. Požilenka

3 savaitė:

  1. „Du šimtakojai“ – pirštų žaidimas. Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką.

Taku bėgo du šimtakojai,
(delnai tiesūs, liečiame pirštais, t.y. sujungiame
samdyti)
Jie bėgo, bėgo, susitiko.
(delnai aukštyn, pirštai tiesūs)
Taigi jie apsikabino vienas kitą
(sukabiname pirštus vienas prie kito kaip „kabliukus“)
Taigi jie apsikabino vienas kitą
(delnas prie delno prilimpa kaip „spyna“)
Taigi jie apsikabino vienas kitą
Kad vos išskyrėme juos.
(Tarsi spyna būtų atidaryta)

2. „Padaryk iš pagaliukų valtį“. Tikslas: išmokite surinkti (komponuoti) valtį iš pagaliukų pagal grafinį vaizdą (brėžinį); lavinti koordinuotus rankų judesius ir smulkius pirštų galiukų judesius.

Medžiaga: spalvoti pagaliukai, temos paveikslėlis su valties atvaizdu ir išdėstymo schema.

Laivas plaukia upe
Jam vadovauja kapitonas.

3. „Kamuoliukai“ – piešimas. Tikslas: išmokite piešti apvalius daiktus, toliau supažindinkite su spalvų pavadinimais, išmokite juos atskirti; išmokti taisyklingai laikyti teptuką, piešti dažais ir naudoti įvairių spalvų dažus; lavinti smulkiąją motoriką.

Medžiaga: lakštai su spalvingų balionų atvaizdu, guašas.

Kamuoliai, rutuliai
Jie mums davė!
Raudona Melyna
Duok vaikams!
Kamuoliai pakelti
Mes esame virš galvos.
Kamuoliai šoko!
Raudona Melyna.

4. „Lapė“ – dinaminis pratimas. Tikslas: lavinti bendrą judesių koordinaciją, atlikti judesius pagal tekstą:

Lisonka pabudo ryte,
Letena ištiesta į dešinę,
Letena ištiesta į kairę,
Saulė švelniai nusišypsojo.
Ji suspaudė visus pirštus į kumštį,
Pradėjo trinti visas letenas -
Rankos, kojos ir šonai:
Koks grožis!
Ir tada delnas
Truputį pliaukštelėjo.
Pradėjau glostyti rankas, kojas
Ir šiek tiek iš šono.
Na, gražuolė - Liza!
(pasirodydami, atlikite pusę kūno apsisukimų į dešinę -
į kairę, užsidėję rankas ant diržo ir ištiesinkite nugarą)
Kaip tai gerai!

4 savaitė:

1. „Pirštai – draugiška šeima“ – pirštų žaidimas. Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką.

Pirštai yra draugiška šeima,
Jie negali gyventi vienas be kito.
(suspauskite kiekvienos rankos pirštus į kumščius ir atlaisvinkite)
Čia yra didelis, o šis yra vidutinis,
Bevardis ir paskutinis -
Mūsų mažasis pirštelis, vaikeli!
Oho! Rodyklė pamiršta.
Kad pirštai gyventų kartu.
(pakaitomis pakelkite abiejų rankų pirštus aukštyn)
Sujunkime juos
Ir daryti judesius...
(kiekvieną pirštą pakaitomis pritvirtiname prie nykščio)

2. „Lietus“. Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką.

Medžiaga: paveikslas (nupieštas debesis, lyja iš debesies, vaikai bėga nuo lietaus taku).

Metodinės rekomendacijos: pakvieskite vaiką padėti vaikams pasislėpti nuo lietaus: „Eikite dešinės rankos pirštais taku (sudarytu iš apskritimų) iki skėčio: nykštys ir rodyklė, rodyklė ir vidurys, vidurys ir žiedas, žiedas ir mažasis pirštas, nykštis ir mažasis pirštas, nykštis ir bevardis pirštas, didelis ir vidutinis.

Debesis tyliai sklando dangumi,
Iš šio debesies lyja.
Visi vaikai slepiasi nuo lietaus
Jie bėga po skėčiu vidury kiemo!

3. „Iškirpti paveikslėlius“ – surinkite žaislų paveikslėlius iš dviejų dalių. Tikslas: išsiaiškinti daiktų (žaislų) idėją, išmokti paryškinti dalis ir sujungti jas į visumą; ugdykite vizualinę orientaciją į objektų spalvą palygindami (tai – ne tai); lavinti smulkiąją motoriką; sustiprinti emociškai teigiamą požiūrį į žaidimą.

Medžiaga: žaislų nuotraukos: rutulys, piramidė, automobilis, matrioška ir iškirpti šių daiktų paveikslėliai.

Metodinės rekomendacijos: mokytojas parodo dalykų paveikslėlius, kartu su vaiku apžiūri šių daiktų dalis, tada kviečia vaiką surasti kiekvieno žaislo detales ir su suaugusiojo pagalba jas sujungti (pagaminti žaislą).

4. „Padaryk piramidę“. Tikslas: išmokite surinkti piramidę iš keturių penkių tos pačios spalvos žiedų, nuosekliai mažėjančių ir išdėstytų ant popieriaus lapo; ugdyti smulkesnę diferenciaciją renkantis daiktus mažėjančia tvarka; lavinti smulkiąją motoriką.

Medžiaga: švaraus popieriaus lapas, keturių pagrindinių spalvų kartoninės piramidės (žiedai).

5. „Pasivaikščiojimas“. Tikslas: lavinti bendrą judesių koordinaciją; atlikti judesius pagal tekstą:

Vienas, du, trys, vienas, du, trys
Ėjome taku.
(kovo žingsnis)
Prasidėjo vingiuotas kelias
Tarp aukštų žolių
Mes juo lengvai vaikštome,
Pakėlęs galvą.
(vaikšto gyvatė)
Čia pamatėme iškilimus,
Mes peršokome juos.
(šokti į priekį)
Priekyje teka upelis
Ateik greitai!
(vaikščiojimas ant kojų pirštų)
Padėkime rankas į šonus,
Mes jį kirsime.
Pamatėme pavasarinį mišką
Ir visi nubėgo prie jo.
(rankos į šoną)
Pažiūrėjo į bėgimą
Kas ganosi pievoje.
(bėga ratais)

Literatūra

  1. Alyabyeva E.A. Logoritminiai pratimai be muzikinio akompanimento: Metodinis vadovas. - M.: TC sfera, 2006. - 64 p. (Ikimokyklinio ugdymo įstaigos logopedė).
  2. Belaya A.E. Pirštų žaidimai ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbai lavinti: vadovas tėvams ir mokytojams. - M.: AST: Astrel: Profizdat, 2006. - 46, p.: iliustr.
  3. Borisenko M.G., Lukina N.A. Mūsų pirštai žaidžia (Smulkiosios motorikos lavinimas). - Sankt Peterburgas: "Paritetas", 2003. - 144 p. - (Serialas „Aš gimiau. Aš augau. Aš tobulėju.)
  4. Galkina G.G., Dubinina T.I. Pirštai padeda kalbėti. - M.: Leidykla "Gnome and D", 2006. - 40 p.
  5. Dedyukhina G.V., Kirillova E.V. Mokomės kalbėti. Maskvos leidybos centras „Techinform“, MAI, 1997 m.
  6. Zakharova L.V. Žaidimai ir pratimai su mažais vaikais, turinčiais psichofizinės raidos nukrypimų. 2004. - 23 p.
  7. Zakharova L.V. Perspektyvus piešimo ir taikymo planas vaikams nuo dvejų iki trejų metų. Perspektyvus pamokų planas metams apie modeliavimą dvejų ar trejų metų vaikams. (Iš darbo Vaikų namuose patirties), 2006 m.
  8. Isaenko O.V. Ilgalaikis planavimas modeliavimui, braižymui. (Iš darbo Vaikų namuose patirties), 2007 m.
  9. „Žaidimai ir užsiėmimai su mažais vaikais, turinčiais psichofizinės raidos negalią: knyga mokytojams“ / Red. E.A. Strebeleva, G.A. Mishina. M.: Poligrafo tarnyba, 2002. - 128 p.
  10. Kartushina M.Yu. Logistika vaikams. - M.: TC sfera, 2005. - 144 p. (Plėtros programa)
  11. Kartushina M.Yu. Logoritminiai užsiėmimai darželyje: Metodinis vadovas. - M.: TC sfera, 2004. - 192 p.
  12. Mashin L., Madysheva E. Montessori namų mokykla. 2-4 mažiesiems.
  13. Pozhilenko E.A. Artikuliacinė gimnastika: ikimokyklinio amžiaus vaikų motorinių įgūdžių, kvėpavimo ir balso ugdymo gairės. - Sankt Peterburgas: KARO, 2006. - 92 p.: iliustr. – (populiari kalbos terapija)
  14. Romanovas A.A. Pirštų žaidimai vaikams. Kortelės su žaidimo užduotimis: Vadovas vaikų psichologams, mokytojams, logopedams, tėvams. - M.: „Lėkštė“; 2005. - 48 p.: iliustr.
  15. Timofejeva E.Yu., Černova E.I. Pirštų žingsniai. Pratimai smulkiajai motorikai lavinti. - Sankt Peterburgas: karūnos atspaudas; M.: Binomas - Spauda, ​​2006. - 32 p.; nesveikas.
  16. Uzorova O.V. Pirštų gimnastika. - M .: Astrel Publishing House LLC: AST Publishing House LLC, 2003. - 127, p.
  17. Tsvyntary V.V. Žaidžiame pirštais ir laviname kalbą. - Sankt Peterburgas: Lan, 1996. - 32 p.
  18. Januško E. Septynių nykštukų mokykla. Smulkiosios motorikos ugdymas vaikams nuo dvejų iki trejų metų. Plastilino nuotraukos. 2006 m

Elena Selezneva
Pamokos apie smulkiosios motorikos ugdymą „Ieškau Mišos“ santrauka

Tema: "IN ieško Mišos» .

Tikslas: Dirbkite su vaikais įvairiomis technikomis ir veikla smulkiosios motorikos ugdymas.

Užduotys: 1. Ugdykite pirštų motoriką rankas naudojant tradicinius ir

ne tradiciniai metodai.

2. Tobulėti gebėjimas koordinuoti pirštų judesius

judesių koordinacija.

3. Išmokite atlikti veiksmus pagal tekstą.

4. Formuoti gebėjimą veikti pagal modelį, atsipalaiduoti ir

įtempkite rankų raumenis.

Įranga: lėkštės kiekvienam vaikui, pupelės, žirneliai, manų kruopos, saulė, lėlė maša, meškiukas, skaičiavimo pagaliukai.

Kurso eiga.

1 Organizacinis momentas

globėjas: Sveiki bičiuliai! Šiandien turime svečių. Pasveikinkime save ir savo svečius.

žaidimo pratimas "Sveiki".

sveiki delnai (ploja)

Ploji, ploja, ploja.

sveikos kojos (stomp)

Viršus, viršus, viršus.

labas mano nosis (rodomuoju pirštu palieskite nosies galiuką)

Pyps, pyps, pyps.

Sveiki svečiai!

globėjas: Šiandien jūsų ir mūsų laukia įdomios užduotys, kurias atlikti padės mūsų pirštai.

pirštų žaidimas "Kaip laikaisi"

Kaip laikaisi? - Kaip šitas! (nykščiai į priekį)

Kaip sekasi plaukti? - Kaip šitas! (plaukimo imitacija)

Kaip tu bėgi? - Kaip šitas! (Rodomieji ir viduriniai pirštai "bėgti")

Ar žiūrite į tolį? - Kaip šitas! ( "žiūronai")

Laukiate pietų? - Kaip šitas? (Uždėkite skruostą į kumštį)

Ar sekate? - Kaip šitas! (mojuoti ranka)

Ar miegi ryte? - Kaip šitas! (abi rankos po skruostu)

Ar tu juokauji? - Kaip šitas! (pakštelėti išpūstais skruostais)

2. Pagrindinis korpusas

(Pabeldžia į duris. Įnešama lėlė Maša ir stebuklingas krepšys).

globėjas: Vaikinai, lėlė Maša atėjo pas mus ir atsinešė maišelį. (bando atidaryti maišelį). Bet krepšys neatsidaro. Vaikinai, Maša man kažką sako. Maša visiškai neklausė Mišos, jis ją įžeidė ir paliko, o be jo ji nieko negali padaryti. Ji prašo tavęs padėti jai atlikti užduotis ir surasti Mišą. Ar galime padėti Mašai? Ir dar sako, kad jos atneštas krepšys atsidarys, kai jai padėsite.

Pirma užduotis. Išrūšiuokite pupeles ir žirnius.

globėjas: Maša sumaišė visas pupeles ir žirnius. Pupeles ir žirnius turėsite surūšiuoti į skirtingas lėkštes.

globėjas: Puikiai padirbėjai, gerai padirbėjai. Bandau atidaryti maišelį, bet nieko neįvyksta. Turite atlikti kitą užduotį.

globėjas: Prieš pradėdami kitą užduotį, pažaiskime.

Fizminutka.

Vienas du trys keturi Penki, (rankos ant diržo, pasisuka į dešinę, į kairę)

Statykime ir žaiskime. (Vaikai tupi)

Statome didelį, aukštą namą. (ištieskite rankas aukštyn).

Dedame langus, nupjauname stogą (šokti į vietą).

Koks gražus namas! (ištieskite rankas į priekį).

Mes jame gyvensime. (pritūpęs)

globėjas: Žiūrėkite skaičiavimo lazdeles. Maša prašo jūsų pastatyti namą iš skaičiavimo pagaliukų. Gal pradėkime?

Antra užduotis

Didaktinis žaidimas: "Išdėstykite namą".

globėjas: Gerai padaryta, kokius gražius namus iškėlėte. (bando dar kartą atrišti maišelį, bet nepavyksta).

Kas nutiko? Kaip tai?

Jo visai neatidarykite.

Trečia užduotis.

Žiūrėk, saule. Kokia tai spalva? (vaikų atsakymai) Ir kaip tai atrodo? (vaikų atsakymai). Dabar bandysime piešti saulę. Piešiame ant manų kruopų. Ir mūsų pirštai pavirs stebuklingais pieštukais, ir kiekvienas iš jūsų nupieš savo saulę. (Visi ateina prie stalo. Rodyti piešinį). Kaip mes pradedame piešti? (vaikų atsakymai). Po to, kai nubrėžiame apskritimą, ką reikia nubrėžti, spindulius.

(vaikai prieina prie lėkščių su manų kruopomis ir pirštais piešia saulę).

Kokios gražios saulutės pas tave! Tu tiesiog puikus. Mašai taip pat viskas patinka.

3. Baigiamoji dalis.

Ar jums patiko atlikti užduotis? Ką šiandien veikei? (vaikų atsakymai) Ir kas mums padėjo? Teisingai, mūsų pirštai. Jie turi sunkiai dirbti, kad padėtų liežuviui kalbėti gerai.

globėjas: Pabandykime dar kartą atrišti maišelį ir sužinok, ką jis nuo tavęs slepia. Taip, jums yra saldainių.

(Išdaliju saldainius ir atsisveikinu su svečiais).

Susijusios publikacijos:

Išsamios smulkiosios motorikos ugdymo pamokos „Kelionė į pasaką su Koloboku“ (antra jaunesnioji grupė) santrauka. Tikslas: plėtra.

Pamokos klubo valandos forma apie smulkiosios motorikos ugdymą santrauka „Mano šeima“ TIKSLAS: Ikimokyklinio amžiaus vaikų smulkiosios motorikos ir rankų judesių koordinacijos ugdymas įvairiomis veiklomis. Užduotys: Edukacinis:.

Smulkiosios motorikos ugdymo pamokos „Stebuklingas miškas ir pasakų herojai“ santrauka„Stebuklingas miškas ir pasakų herojai“ Tikslai: Toliau lavinti vaikų pirštų motoriką; toliau mokyti vaikus dirbti su lapu.

Smulkiosios motorikos ugdymo pamokos „Pieštukas – mūsų stebuklingas įrankis“ santrauka 3 pamoka „Mūsų stebuklingas pieštukas“ Tikslas: lavinti smulkiąją motoriką ir rankų lytėjimo jautrumą, įsisavinti savimasažo elementus,.

Smulkiosios motorikos ugdymo pamokos „Svečių lėlė“ santrauka Pamoka Nr. 4 „Svečių lėlė“ Tikslas: Pirštų, rankų smulkiosios motorikos lavinimas. Uždaviniai: Lavinti abiejų rankų judesių koordinaciją, darbo įgūdžius,.

Pamokos apie rankų smulkiosios motorikos ugdymą „Pirštų žaidimai“ santrauka.

Programos turinys:

4-5 metų vaikų smulkiąją motoriką lavinti per pirštų žaidimus;

Mokyti siužetinių pirštų pratimų, lavinti dėmesį, atmintį, orientaciją erdvėje, greitį;

Išmokyti vaikus pirštų gimnastikos „Teatras rankoje“ elementų, lavinančių dėmesį ir atmintį, mažinančios psichoemocinę įtampą;

Išmokite rankų savimasažo elementų.

Toliau mokyti tarti ir įsiminti lopšelio eilėraščius, pirštukų žaidimus mokytojui; ugdyti aktyvią 4-5 metų vaikų kalbą, jos išraiškingumą, emociškai reaguoti į darželio eilėraščio turinį;

Tikslumo lavinimas sulankstant ir klijuojant saulės elementus

Ugdyti susidomėjimą darbo procesu ir rezultatu, norą pradėtą ​​darbą užbaigti.

Pamokos eiga:

Pedagogas:

Vaikinai, ką daryti, kad būtume judrūs, greiti ir stiprūs? (darome mankštą ir užsiimame kūno kultūra) Kaip manai, ar mums reikia pratimų pirštams? Žinoma, reikia treniruoti ir pirštus. Parodykime savo svečiams, ką galime.

Apšilimas:

Pirštų žaidimas "Kaip sekasi?"

Kaip laikaisi? - Kaip šitas! (nykščiai į priekį)

Kaip sekasi plaukti? - Kaip šitas! (plaukimo imitacija)

Kaip tu bėgi? - Kaip šitas! (rodomasis ir viduriniai pirštai „bėga“)

Ar žiūrite į tolį? - Kaip šitas! („žiūronai“)

Laukiate pietų? - Kaip šitas! (Uždėkite skruostą į kumštį)

Ar sekate? - Kaip šitas! (mojuoti ranka)

Ar miegi ryte? - Kaip šitas! (abi rankos po skruostu)

Ar tu juokauji? - Kaip šitas! (pakštelėti išpūstais skruostais)

Pratimas: "Pieštukas"

Susukame pieštuką

Masažuojame pirštus.

Pirštai taps sumanūs -

Jie nesėdi be darbo.

Kūgio masažas.

Vaikinai, atsiminkite, spurgus rinkome rudenį parke, dabar jie mums pravers.

Atliktas rankų kūgio masažas.

Pagalba ežiuko žaidimui.

Prieš vaikus - ežio raštai (kontūrai).

Ko trūksta maistui? (Spygliai) Skalbinių segtukų pagalba gaminsime adatas ežiukui.

Pagrindinė dalis

Pedagogas:

Vaikinai, ar jums patinka pasakos? Dabar patikrinkime. Mįsiu mįsles, o jūs turite atspėti, kokia tai pasaka.

    Šioje pasakoje visi gyvena kartu: vienas grūdus traiško, kitas pyragus kepa, vienas groja armonika, kitas juos saugo.

Kiekvienas turi pastatyti bokštą iš skaičiavimo pagaliukų.

Kieno bokštas aukštesnis? Žemiau?

Kieno bokštas platesnis? jau? ir kt

    Šios pasakos herojus nėra nei žmogus, nei gyvūnas. Sužinokite, ar įminėte mįslę:

Kol vilkas nedrebėjo,

Bėk nuo meškos

Ir lapė ant danties

Vis dar turime mūsų draugą. (Kolobokas).

pasaka ant pirštų .

Kolobokas suvyniotas,

Kolobok - rausva pusė.

Jis pirmą kartą sutiko zuikį,(rodo zuikį su ranka)

Mažas niekšas.

Dainavau dainą - nebuvau tingus,(suspaudimas - atlaisvina pirštus)

Kolobokas suvyniotas,(sukamieji rankų judesiai, vienas aplink kitą)

Imbierinis žmogelis – rausva pusė.

Tada vilkas susitiko(rodo vilką su ranka)

Viršutinė dalis yra pilka statinė.

Dainavau dainą - nebuvau tingus,

Kolobokas suvyniotas,(sukamieji rankų judesiai, vienas aplink kitą)

Imbierinis žmogelis – rausva pusė.

Pakeliui sutiko mešką(rodo lokį su ranka)

Jis sugebėjo nuo to pabėgti.

Dainavau dainą - nebuvau tingus,(pirštų suspaudimas-atspaudimas)

Ir tada miško tankmėje(rodo lapės ranką teptuku)

Sutikau apkalbą – lapę.

Dainavau dainą - nebuvau tingus,(pirštų suspaudimas-atspaudimas)

Jis neturėjo laiko suktis.(greiti sukamieji judesiai rankomis)

Psichogimnastika.

Skamba melodija „Pavasario rytas“. Mokytojas kviečia vaikus užmerkti akis ir ištiesti rankas.

Pedagogas: Įsivaizduokite, kad jūsų delnuose yra mažos saulės. Saulė visus myli, šildo, glosto. Nuo to visa gamta atgyja pavasarį. Per pirštus, kaip saulės spinduliai, šiluma eina per visą ranką. Rankos nurimo, pailsėkite. Nuovargis praeina, raumenys pailsi. Dabar atmerk akis, nuovargis praėjo.

(muzika išsijungia)

Fizkultminutka.

Saulė, saulė, (Vaikai vaikšto ratu, susikibę už rankų.)

Auksinis dugnas.

Degi, degink ryškiai

Kad neišeitų.

Sode bėgo upelis (Jie bėga ratu.)

Įskrido šimtas bokštų („Jie skraido“ ratu).

Ir sniego pusnys tirpsta, tirpsta, (Lėtai tupi.)

Ir gėlės auga. (Jie išsitiesia ant pirštų galiukų, rankos aukštyn.)

Praktinė dalis.

Saulės gamyba (aplikacijos su origami elementais)

Rezultatas.

Populiarus kategorijoje:
Vyro susidomėjimas turėtų būti didesnis
Vyro susidomėjimas turėtų būti didesnis
skaityti
Keisti dalykai, kuriuos vaikinai daro prieš pasimatymą
Keisti dalykai, kuriuos vaikinai daro prieš pasimatymą
skaityti
Kaip suprasti vyro ketinimus?
Kaip suprasti vyro ketinimus?
skaityti
Kaip suprasti, kad vyras tavimi manipuliuoja
Kaip suprasti, kad vyras tavimi manipuliuoja
skaityti

Naujausi straipsniai
Karinio stiliaus drabužiai, stiliaus bruožai...
skaityti
„Sporty Chic“ – tai stilius gražioms ir aktyvioms...
skaityti
Paprastas testas, norint išsiaiškinti, ar...
skaityti
Kvapai gali nužudyti lytinį potraukį
skaityti
Kada ir kur galiu sužinoti egzamino rezultatus?
skaityti
Kaip įtikti vaikinui - keliolika veiksmingų ...
skaityti
Kaip iššifruoti vyro išvaizdą, o ne ...
skaityti
Santykiai per atstumą: kodėl laikotės...
skaityti
Į viršų