Jaunimo karinio patriotinio ugdymo formos. Patriotinis jaunimo auklėjimas

Šiandien vienas iš aktualiausių jaunimo politikos klausimų – sveikos asmenybės formavimas. Šiame kontekste tai ne tiek fizinė, kiek dvasinė, intelektualinė ir kultūrinė sveikata.

Sovietmečiu veikusi karinio-patriotinio jaunimo auklėjimo sistema, be ideologinio branduolio, apėmė kariniu sportiniu jaunimo rengimu paremtą ugdymo sistemą – žaidynes „Zarnitsa“, „Ereliukas“, taip pat normos „Pasiruošę darbui ir gynybai“, – parodė savo efektyvumą ir efektyvumą. Būtinybę sukurti tokią sistemą SSRS lėmė žemas gyventojų patriotizmo lygis prieškariu. Pirmosiomis Didžiojo Tėvynės karo dienomis daugiau nei 2 milijonai darbininkų ir valstiečių Raudonosios armijos karių pasidavė arba perėjo į priešo pusę. Šis faktas, nors ir neskelbiamas, tuo tarpu buvo rimta priežastis susimąstyti apie jaunimo patriotizmo dvasios ugdymo sistemos sukūrimo klausimą.

Po SSRS žlugimo karinio-patriotinio auklėjimo sistema buvo visiškai sunaikinta. Dėl sumanios smurto ir žalingų įpročių propagandos, įskaitant kiną ir masinę reklamą, jaunų žmonių fizinio, protinio ir dvasinio tobulėjimo nišą užėmė pseudovertybės, kurių tikslas iki šiol yra formuotis. vartotojų visuomenė, neturinti visų moralinių ir kultūrinių gairių. Iškilusios problemos masto rodiklis yra įvairių pseudoreliginių destruktyvių darinių (sektų) skaičius.

Apie prastą jaunuolių sveikatą byloja informacija apie šauktinius, o šis lygis kasmet mažėja. Taigi tik per pastaruosius 4 metus Ukrainoje šauktinių skaičius medicinos dokumentuose išaugo 9,6 tūkst. (45,4 proc.). Dažniausiai jų sveikimas turėjo būti susijęs su kvėpavimo organų (72,2 proc.), kraujo ir kraujodaros organų (71,8 proc.) bei regos organų (70,7 proc.) ligomis. Tarp išlaikiusiųjų tobulėjimo kursą buvo atsiliekančių fiziniu išsivystymu.

Tuo pat metu sveikų šauktinių skaičius per 10 metų sumažėjo beveik perpus, 74-76% buvo pripažinti tinkamais karo tarnybai, 4-6% šauktinių gavo atidėjimą dėl sveikatos (tuo pačiu metu tokių jaunuolių skaičius vyrų nuolat daugėja). Prasta jaunų žmonių sveikata turi keletą specifinių priežasčių. Iš visų veiksnių, vienaip ar kitaip įtakojančių gyventojų tiek fizinės, tiek psichinės sveikatos būklę, svarbiausias yra elgesys. Šis veiksnys viršija paveldimumo, aplinkos ir medicininės priežiūros kokybės vaidmenį.

Sunkiausios išsivysčiusių šalių ligos mūsų laikais yra susijusios su individualiais įpročiais, ypač nuolatiniais, kurie bendrai dažnai vadinami gyvenimo būdu. Žmogaus elgesys yra nepaprastai svarbus sveikatai ir veikia ją tiesiogiai, kaip gyvenimo būdą, arba netiesiogiai – per ekonomines ar socialines-ekonomines sąlygas, kurios yra pagrindinis sveikatos veiksnys. Jaunų žmonių kultūrinę raidą dažnai pakeičia subkultūrų propaganda, daranti griaunamą poveikį jauno žmogaus asmenybei. Tai pasireiškia auskarų vėrimo, tatuiruočių madomis, įvairių implantų, kurie subjauroja žmogaus išvaizdą, implantavimu. Deja, tokie jaunuoliai negali suvokti ne tik to, kaip šlykščiai jie atrodo, bet ir tokio „tiuningo“ metu daromos žalos sveikatai. Dar visai neseniai tokie vaizdai buvo reti, egzotiški, tačiau šiandien šie žmonės gyvena šalia mūsų, o didžioji visuomenės dalis visų pirma bando įtikinti save, kad tai yra visiškai normalu ir yra tik laisvo žmogaus pasirinkimo apraiška. pilietis.

Vietoj šeimos instituto problemų provakarietiškos visuomeninės organizacijos į pirmą planą iškelia visiškai tolimas homoseksualumo ir feminizmo problemas. Iki šiol tokių neigiamų apraiškų, kaip jaunimo narkomanija, alkoholizmas, sektantizmas, nepilnamečių nusikalstamumas ir benamystė, tankis beveik pasiekė savo ribą. Neabejotina, kad šie reiškiniai yra vienos grandinės grandys, kurių galutinis tikslas – tautos kultūrinių, dvasinių ir moralinių pamatų naikinimas. Šiame kontekste galima daryti išvadą, kad aktualiausios jaunimo socialinės problemos yra jaunosios kartos sveikatos išsaugojimo, jų auklėjimo pagarbos Tėvynei, jos istorijai, tradicijoms, kultūrai ir žmonėms dvasia klausimai. Be abejo, svarbią vietą sprendžiant šias problemas užima karinis-patriotinis jaunimo ugdymas. Nuo pat Ukrainos nepriklausomybės paskelbimo įvairiais lygiais buvo bandoma pakeisti situaciją šioje srityje į gerąją pusę.

Šie bandymai pasireiškė tiek kazokų, tiek sovietinės karinio-patriotinio jaunimo auklėjimo sistemos elementų atgimimu. Šios iniciatyvos žlugo daugiausia dėl dviejų priežasčių. Pirma, tokios idėjos kaip kazokų atgimimas ir sovietinė „Zarnitsa“ šiuolaikiniam jaunimui yra svetimos tiek dėl atsilikimo sparčios mokslo ir technikos pažangos kontekste, tiek dėl visiško neatitikimo mūsų laikų iššūkiams. Antra, visoms iniciatyvoms šia kryptimi būdingas nuoseklumo trūkumas. Tikslingas veiklų, kuriomis siekiama momentinio rezultato, įgyvendinimas neduoda jokios naudos, o tik įrodo jų nenuoseklumą. Bandymai sukurti patriotinio ugdymo sistemą, įskaitant administracinio lygio vidurinio ugdymo įstaigas, taip pat nedavė vaisių ir baigėsi valdininkų sėkmės ataskaitomis. Dėl to šios programos buvo apribotos, o karinio-patriotinio ugdymo niša ir toliau tuščia. Apie tai atvirai kalbama ministerijų lygiu. Vis labiau tampa akivaizdu, kad administracinis aparatas šiandien nepajėgus savarankiškai sukurti ir įdiegti sistemos, kuri pasižymėtų šiomis savybėmis.

Ji turi: - būti tikroviška; - aprėpti jaunimo užimtumą ne mokykloje ir rate; - būti šiuolaikiškam, progresyviam, techniškai pažangiam, įdomiam jaunajai kartai; - Naudoti kaip priedą prie mokyklinių dalykų, skirtų jaunimo iki šaukimo mokymui; - skatinti visapusišką jaunimo raidą; - ugdyti jaunimą pagarbos Tėvynei, jos istorijai, tradicijoms, kultūrai ir žmonėms dvasia. Geriausias būdas jaunimo problemai spręsti – pasitelkus visuomenines organizacijas su atitinkama valstybės pagalba. Deja, jau daug metų nebuvo vykdomas mokslinis ir metodinis darbas karinio-patriotinio jaunimo auklėjimo metodams ir metodams kurti ir tobulinti. Daugybė organizacijų, klubų ir entuziastų bendruomenių, kiekviena savaip, įvairiais etapais bandė įgyvendinti savo proceso viziją. Kaip jau minėta, šiems bandymams būdingas nuoseklumo trūkumas, o tai sumažina jų socialinį poveikį nacionaliniu mastu.

Ne mažiau reikšmingas trūkumas yra to meto reikalavimų neatitinkančių metodų naudojimas. Paprasčiau tariant, jie nesukelia jaunosios kartos susidomėjimo užsiimti karine taikomąja veikla. Kad ir kaip kažkam norėtųsi, bet „metodai“, kurie paremti jaunų vyrų ikišaukimo mokymo programa, neatitinka šiuolaikinių realijų ir galimybių, todėl neturi plėtros perspektyvų. Gali būti įdomu suvokti Kalašnikovo automato automatinio šautuvo nepilno išmontavimo ir surinkimo paslaptį, bet kol kas. Daugumos metodų trūkumas dažnai yra lyderio (tokio metodo kūrėjo) subjektyvumas. Jo asmeniniai įsitikinimai yra pagrindiniai to ar kito patriotinio judėjimo postulatai. Tačiau tokioms pažiūroms gali pritarti ne visi visuomenės nariai. Dėl to aplink organizaciją vienijasi vienos ar kitos pasaulėžiūros besilaikantys piliečiai. Mūsų nuomone, ideologinis karinio-patriotinio jaunimo ugdymo sistemos pagrindas valstybiniu lygiu turėtų būti išskirtinai objektyvios ir nealternatyvios vertybės – tai dvasingumas ir moralė, šeimos vertybės, patriotizmas, atsidavimas bendrai idėjai. Priešingu atveju metodika, paremta subjektyviomis lyderio idėjomis, ilgainiui virsta interesų ratu su sektantizmo elementais. Ir verta pastebėti, kad daugelis sektų, ypač propaguojančių „slavų kultūros atgimimą“, o paprasčiau tariant, pagonybę, yra perėmusios patriotizmo temą, tačiau interpretuoja ją iš pagonybės atgimimo perspektyvos kaip vienintelį teisingą kelią. valstybės klestėjimą. Kitas tokių visuomeninių darinių kraštutinumas – valstybę ir patriotizmą apskritai neigiančių piliečių susivienijimai.

Taigi įvairių taikomų karinių metodų prigimties ir struktūros analizė rodo, kad visos šalies programa pirmiausia turėtų būti grindžiama sistema, kurios ideologinis pagrindas bus neginčijamos visuotinės žmogiškosios vertybės. Ši sistema turi atitikti šiuolaikinius mokslo ir technologijų pasiekimus, turi naudoti progresyvius darbo su jaunimu metodus. Atėjo laikas pažvelgti į tiesą ir pripažinti, kad tokie žaidimai kaip „Zarnitsa“ (klasikine forma) ir kiti panašūs renginiai yra beviltiškai pasenę ir neatitinka šiuolaikinio jaunimo poreikių. Jų vietą sėkmingai gali užimti sukarinti žaidimai naudojant dažasvydžio įrangą, lazerinę įrangą (Miles sistema), airsoft įrangą (minkštąją pneumatiką). Kiekvienas iš minėtų tipų turi savo veikimo principą, kiekvienas iš jų turi savų privalumų ir trūkumų, todėl jo pasirinkimas lieka tiesioginiam vartotojui. Šiaip ar taip, šiuolaikiniai mokslo ir technikos pasiekimai mums suteikia platų įrankių spektrą tam tikrų užduočių įgyvendinimui organizuojant ir vykdant karinius-patriotinius ir karinius-sportinius renginius.

Pats savaime „įrankis“ neturi absoliučiai jokios vertės be teisingo jo taikymo metodikos, nes tai tik vienas iš sistemos elementų, kuris, tinkamai įdiegtas, duoda apčiuopiamą rezultatą. Visuomeninės organizacijos „Charkovo regiono jaunimo karinio-patriotinio susivienijimo „Dinamo“ aktyvistai daug metų dirba kurdami, sistemindami ir įgyvendindami naujausius karinių-sportinių ir karinių-patriotinių renginių organizavimo ir vedimo principus. išeina tiek bendradarbiaujant su švietimo įstaigomis (mokyklomis ir universitetais), tiek su suaugusiais gyventojais.Organizacijos gretas sudaro tiek aktyvūs, tiek į pensiją išėję kariškiai, policijos pareigūnai bei kitos saugumo ir teisėsaugos institucijos Naujausios technologijos ir metodai , padauginus iš vyresnės kartos patirties ir autoriteto, duoda rezultatų.

Pati metodika apima keletą sričių, įskaitant: - sukarintų žaidynių, karinių sporto varžybų ir stovyklų organizavimą ir vedimą; - metodinis darbas kuriant naujus požiūrius į karinių sporto renginių organizavimą. Kalbant apie sukarintus žaidimus, reikia pažymėti, kad ši sritis yra dinamiškiausiai besivystanti.

Žaidimų vedimas naudojant naujausius mokslo ir technologijų metodus bei laimėjimus pagal siužetus, atitinkančius reikliausią jaunimo skonį, daro šią sritį įdomiausia ir paklausiausia. VPO „Dinamo“ vykdomų konkursų tikslas – visų pirma karinio taikomojo rengimo sistemos atgaivinimas. Iki šiol konkursų rengimas leidžia pritraukti jaunus žmones į organizacijos gretas dalyvauti pagrindinėje veikloje. Metodinis darbas leidžia identifikuoti, susisteminti, pritaikyti naujausius metodus, požiūrius, mokslo ir technikos pasiekimus kariniams-sportiniams ir kariniams-patriotiniams renginiams vesti. Atskirai verta paminėti darbą su metodinių asociacijų vadovais ir dalyko „Tėvynės apsauga“ mokytojais.

Ši kryptis leidžia mokyklų ir kitų ugdymo įstaigų mokytojus laiku informuoti apie Organizacijos veiklą ir taip pritraukti vis daugiau jaunimo dalyvauti karinių sporto renginių organizavime ir vedime. VPO „Dinamo“ karinės sporto stovyklos – tikra drąsos mokykla. Jos nevyksta įprasto formato vaikų sveikatinimo stovyklose, kur akcentuojami pramoginiai renginiai, diskotekos ir pan. „Dinamo“ stovyklose kariūnai gyvena artimą karinės lauko stovyklos chartijai: jie eina į aprangą, dalyvauja įvairiuose bendruose ir specialiuose mokymuose. Be bendrojo fizinio, ugnies ir taktinio pasirengimo, kariūnai mokomi kovos rankomis ir savigynos pagrindų, medicininio ir sanitarinio rengimo, žvalgybos ir stebėjimo pagrindų, orientacijos ant žemės. Stovyklų metu, taip pat specialiuose stovyklose vykstančiuose kursuose ir seminaruose kariūnai gali įgyti labai specializuotų žinių ir įgūdžių, tokių kaip išgyvenimas dykumoje, nardymas, laipiojimo treniruotės ir daug daugiau.

Apibendrintai pažymėtina, kad šiuolaikinio pasaulio sąlygomis norint efektyviai dirbti su jaunimu reikia naudoti aukštą jaunosios kartos informatizacijos lygį, naujausius ir paklausiausius metodus bei priemones. Kaip rodo Europos šalių praktika, sprendžiant daugelį socialinių problemų, efektyviausia į tam tikrų problemų sprendimą įtraukti atitinkamos orientacijos visuomenines organizacijas.

Geopolitinė konfrontacija ir tarptautinės situacijos intensyvumas tiesiog įpareigoja mus su Tėvynės gynyba žiūrėti visapusiškai. Vienas iš būdų apsaugoti gimtąją žemę – karinis-patriotinis jaunimo ugdymas Rusijoje. Švietimo tikslas – ugdyti doroviškai brandžius žmones, ištikimus karinei ir konstitucinei pareigai.

Karinis-patriotinis ugdymas susideda iš trijų pagrindinių sričių:

• Įvadas į Rusijos žmonių karines pergales.
• Karinių sporto žaidynių organizavimas.
• Kariškių ir mokyklų komandų santykiai.

Didelį vaidmenį patriotiniame ugdyme atlieka mokykla, šeima, taip pat specialiai organizuoti centrai. Pagrindinius davė Rusijos prezidentas Vladimiras Putinas.

Gyvenimas iškėlė visiškai naujas užduotis, atsidūrėme tikro karo centre. Tiesiog tai vyksta ne ginklais ir raketomis, o žodžiu. Trumpai tariant, gali pakenkti ir išgydyti, todėl reikia užauginti tokius jaunus žmones, kurie būtų pasirengę atskirti tiesą nuo melo ir visada likti ištikimi savo Tėvynei.

Valstybė turi ugdyti drąsius, sveikus ir drąsius žmones, pasiruošusius mokytis ir dirbti jos labui, o ne žiūrėti į emigraciją į vaiduokliškai geresnį Vakarų pasaulį. Tinkamai išsilavinęs jaunimas turėtų stoti už savo šeimų, gimtojo krašto ir valstybės apsaugą.

Atsižvelgiant į tokias užduotis, pastebimai didėja teisingo karinio-patriotinio jaunimo auklėjimo vaidmuo. Būtent toks auklėjimas prisidės prie stiprių ir sumanių Rusijos gynėjų paruošimo.

Trys patriotinio jaunimo ugdymo kryptys

1. Supažindinimas su žmonių kovos tradicijomis, jų pergalių pagerbimas.

Ši kryptis apima šias veiklas:

• Žuvusių kovose už Rusijos nepriklausomybę atminimas. Tam per didžiąsias valstybines šventes organizuojami ne tik vienkartiniai paminklų ir masinių kapų lankymai, bet ir mokoma globoti masinį kapą. Skatinamas dalyvauti Garbės sargyboje kaip atminimo budėjimo dalis. Rūpinimasis paminklais tampa ne pareiga, o garbės reikalu.
• Vyksta drąsos pamokos, organizuojami susitikimai su karo veteranais. Svarbu tinkamai sutvarkyti jaunimą, morališkai pasiruošti tokiems įvykiams. Mokiniai dalyvauja sveikinimuose, patys sugalvoja programą, įdeda savo sielą.
• Įsimintinų datų minėjimas - didžiosioms šventėms, susijusioms su šlovingomis pergalėmis Rusijos karinėje istorijoje, organizuojami muziejų lankymai, parodos, konkursai, viktorinos, žiūrimi teminiai filmukai.

Svarbiausia atminti, kad karinis-patriotinis ugdymas yra sisteminis procesas. Jos pamatai klojami darželyje ir mokykloje.

1. Karinių sporto žaidynių organizavimas.

Sudėtingas, o kartais ir pretenzingas jaunimo galvose kalbamas kalbas turi palaikyti įdomesni pramoginiai renginiai. Tarp jų – kariški sporto žaidimai. Pavyzdžiui, "Zarnitsa" arba "Eaglet".

Taip pat būtina organizuoti jaunų vyrų, ypač abiturientų, vizitus į karinius dalinius. Gali būti, kad čia kas nors ras savo pašaukimą, profesiją visam gyvenimui. Bendravimas su kariuomene stiprina patriotizmo dvasią, kuri paprastus žmones paverčia savo Tėvynės piliečiais.

OBZh kabineto sukūrimas

Nemokyklinis ugdymas yra įdomus ir produktyvus, tačiau pagrindiniai patriotinio ugdymo saitai klojami klasėje. Svarbi pamoka, kalbant apie pilietinės sąmonės formavimąsi, yra gyvenimo saugumas.

Mokyklose kartais į šį dalyką žiūrima nerimtai, laikant jį savotišku pagalbiniu pasirenkamuoju dalyku. Ne visos ugdymo įstaigos turi specialų kabinetą, todėl pateiksime pagrindinius patarimus dėl jo kūrimo. Svarbu įrengti, čia jie talpina medžiagą apie moksleivių švietimą apie ankstesnių kartų tradicijas. Ant sienų išdėlioti Rusijos simboliai, galite nurodyti informaciją apie tautiečius-Rusijos didvyrius.

OBZh kabinetas gali būti naudojamas ne tik specializuotose dalyko pamokose. Jos pagrindu čia vyksta drąsos pamokos, istorijos ar literatūros užsiėmimai su patriotiniu komponentu, organizuojami susitikimai su kariškiais ir veteranais. Specializuotame OBZh kabinete patogu žiūrėti patriotinius vaizdo įrašus ir įsitraukti į karinius taikomuosius ratus.

Putinas apie patriotinį jaunimo auklėjimą

Rusijos prezidentas ragino dar labiau patriotiškai ugdyti jaunimą, kovoti su istorijos klastojimu. Anot Vladimiro Putino, patriotinis ugdymas turi tapti neatsiejama visuomenės dalimi. Tai Prezidentė pareiškė per 37-ąjį Rusijos organizacinio komiteto „Pergalė“ posėdį, vykusį Didžiuosiuose Kremliaus rūmuose.

Vladimiras Putinas aiškiai išdėstė uždavinius, su kuriais susiduria šiuolaikinė Rusijos visuomenė ugdant jaunąją kartą:

1. Pagarba veteranams.

Skaityti daugiau: Patriotinio ugdymo aktualijos

Patriotinio ugdymo centrai

Pagrindinis patriotinio ugdymo centrų veiklos tikslas – parengti jaunuolius karo tarnybai. Taip pat remiamos studentų ir studentų iniciatyvos, kurios yra susijusios su pilietiškumo jausmo ugdymu. Į centrus ateina žmonės, nuoširdžiai mylintys savo mokyklą, universitetą, gimtąjį kraštą ir visą šalį. Turi būti didelis noras keisti visuomenę, pradedant nuo savęs.

Ką veikia patriotinio ugdymo centrai?

Centrai turi šias pareigas:

• Karo prievolės pagrindų mokymas per karinį mokymą aukštųjų mokyklų studentams.
• Gerinamas jaunuolių fizinio pasirengimo lygis, kad jis taptų tinkamas karo tarnybai.
• Orientacija į sėkmingą fizinio lavinimo TRP standartų įvykdymą.
• Karinio-patriotinio ugdymo ir pasirengimo karo tarnybai renginių organizavimas.

Teisingas jaunosios kartos karinis-patriotinis ugdymas priklauso nuo kiekvieno iš mūsų. Nebūkite neaktyvūs ir visą atsakomybę už procesą paveskite mokytojams. Kiekvienas gali įnešti įmanomą indėlį į jaunų žmonių sąmonės ugdymą, pradėti reikia nuo šeimos ir nuo artimo rato.

Viena iš prioritetinių karinio-patriotinio ugdymo krypčių yra ženkliai pagerėjo jaunų žmonių ikišauktinis rengimas, gerinama edukacinė ir materialinė bazė.
Būsimojo gynėjo karinis-patriotinis ugdymas prasideda mokykloje. Ji reikalauja darnios, moksliškai pagrįstos sistemos, aktyvaus kryptingo dėstytojų darbo, atsižvelgiant į reikšmingus pokyčius kariniuose reikaluose, ginkluotos kovos metoduose, socialinėje-politinėje santvarkoje, tarnybos terminuose ir pobūdyje, visuomenės gyvenime. požiūris į karinės pareigos atlikimą, tarptautinėje ir vidaus karinėje-politinėje situacijoje, taip pat ikišaukimo ir karinio amžiaus jaunuolių bendrojo išsilavinimo lygis.

Šalies komunistų partija netolimoje praeityje ėmėsi jaunimo karinio-patriotinio auklėjimo problemos ir per jaunimo komjaunimo organizacijas nuolat prižiūrėjo patriotinį ir tarptautinį berniukų ir mergaičių ugdymą.
Vystantis pliuralizmui ir panaikinus vieną iš karinių-politinių blokų – Varšuvos paktą – politinės partijos ir visuomeninės organizacijos sumažino savo dėmesį kariniam-patriotiniam gyventojų, ypač jaunimo, ugdymui.

Žiniasklaida rusiškąjį patriotizmą klijavo pačiomis žeminančiomis etiketėmis, davė grubias pravardes: nuo šovinizmo iki fašizmo, nuo rasizmo iki „juodojo šimtuko“, nuo antisemitizmo iki nacizmo, nuo „imperiško mąstymo“ iki tautinio siaurumo ir t.t. Tuo pačiu metu jaunimui, kaip pagrindiniam karinio-patriotinio ugdymo objektui, reikia pagalbos.

Tai veiklos sritis, kuri formuoja jausmus, mintis, idėjas, sąvokas, veiksmus, susijusius su Tėvynės gynimu.
Turi karinį-patriotinį jaunimo išsilavinimą keturios pagrindinės sritys:

• ideologinis ir politinis;
• moralinis ir psichologinis;
• fizinis lavinimas;
• karinis techninis mokymas.

Rusijos patriotizmas ir internacionalizmas negali būti laikomi atskirai vienas nuo kito. Šiandien karinio-patriotinio auklėjimo esmė yra kuriant lanksčią sistemą kurių pagrindu reikia kryptingai dirbti, kad jaunimui būtų skiepijama meilė ir atsidavimas Tėvynei, pagarbos jausmas kariniam darbui, karinei tarnybai, didvyriškoms Rusijos žmonių ir jos ginkluotųjų pajėgų tradicijoms.

Karinis patriotinis auklėjimas- kūrybos sfera. Jis turi daugybę paruošimo ir elgesio formų bei metodų, priklausomai nuo mokyklos klasių lygio (pradinės, vidurinės, vyresniosios). Kurios iš formų vaikams įdomiausios, žavinčios, „įleidžiančios šaknis“? Iš gimnazijos karinio-patriotinio ugdymo patirties darytina išvada, kad ten, kur ugdymo įstaigos administracija šį darbą planuoja iš anksto, įskaitant visą pedagoginį kolektyvą, tėvų ir mokinių turtą, priklausomai nuo metų laikotarpio, „raudonoji“ ” kalendoriaus datos, Karinės šlovės dienos, šie karinio-patriotinio turinio renginiai yra įdomūs, jaudinantys, naudingi.

Tokia veikla mokyklos valandomis apima:

• drąsos pamokos, susitikimai su karo veteranais ir namų fronto darbuotojais, Rusijos Federacijos ginkluotųjų pajėgų kariais;
• pratybų, ugnies, taktikos treniruotės pamokose su 9-11 klasių berniukais ir mergaitėmis bei treniruočių stovyklose su 10 klasių berniukais;
• karinių sporto varžybų su jaunais vyrais organizavimas treniruočių stovyklose;
• planuoti ir vykdyti karinį-patriotinį darbą treniruočių stovyklose su 10 klasių berniukais;
• karinių taikomųjų sporto šakų (šaudymas, krosas, granatų mėtymas, jėgos kovos menai, sunkioji atletika ir kt.) sporto varžybos;
• studijuoti karinės priesaikos tekstą, skiriamuosius ženklus, uniformas, karinius laipsnius, akcentuojant jų atsiradimo istoriją, pokyčius, susijusius su istorinėmis kariuomenės reformomis;
• apdovanojimų, garbės vardų, pasižymėjimo laipsnių studija, jų atsiradimo istorija;
• karinės technikos ir ginklų tipų tyrimas, jų sukūrimo istorija, modifikacijų pokyčiai ir pirminiai skirtumai nuo užsienio analogų;
• išstudijuoti ginklų tvarkymo taisykles, jų išardymo, surinkimo, laikymo ir priežiūros tvarką;
• organizuoti susitikimus su absolventais, pasišventusiais tarnauti Tėvynei;
• bendraamžių biografijų ir išnaudojimų Didžiojo Tėvynės karo metu tyrimas;
• karinių ir patriotinių ritualų bei jų reikšmės karo tarnybai tyrimas;
• literatūros ir meno kūrinių aptarimas patriotine tema,
• teminių laidų žiūrėjimas per TV kanalą „Zvezda“, po to – diskusija;
• rašyti esė, skirtus tautiečio žygdarbiui;
• trumpa informacija apie naujų karinių teisės aktų paskelbimą;
• piešinių konkursas, skirtas Tėvynės gynėjo dienai arba Pergalės dienai, miesto (kaimo) išlaisvinimo nuo užpuolikų dienai;
• trumpa informacija ar pokalbis apie karinę-politinę situaciją pasaulyje ir šalyje;
• trumpas pranešimas apie jaunuolių pirminės registracijos į karinę registraciją tikslus, laiką ir tvarką, karinės orientacijos su jaunais vyrais ir merginomis karjeros orientavimo darbus (pasakymas apie karinio rengimo centrus civilinėse aukštosiose mokyklose ir priėmimo taisykles į karines institucijas).

Daugeliu atžvilgių šį darbą palengvina 9–11 klasių mokinių gyvybės saugos kurso regioninės programos buvimas Krasnodaro teritorijoje (autorius Yu.Ya. Leontiev). Skirtingai nuo federalinių programų (autoriai: A.T. Smirnova „Apšvietimas“, V.V. Markova ir V. N. Latchukas „Verslo biustas“), regioninėje programoje skyriaus „Karo prievolės pagrindai“ mokymas pradedamas nuo 9 klasės, tai leidžia gauti reikiamą. Vidurinių mokyklų absolventų, o 10–11 klasių mokinių mokymas pratybų, taktinių ir ugnies mokymų žinias ir įgūdžius, šis skyrius dėstomas padidinus valandų skaičių iki 52. Tai prisideda prie karinio-patriotinio ugdymo berniukus ir mergaites bei pilnesnį berniukų paruošimą karo tarnybai.

Vykdant taktinius mokymus, tyrinėjami kovos kalnuose, miškuose metodai ir technikos, miesto sąlygos, antiteroristinių grupių „Alfa“, „Vympel“ vykdomos operacijos tiriamos remiantis medžiaga iš atvirų leidinių. Studijoje naudojamos šiuolaikinės technologijos ir interneto galimybės. Mokiniai tinkluose kuria svetaines: „Paskutinis Beslano skambutis“, „Nord-Ost“, „Dėmesio teroras“. Gimnazistai, peržiūrėję filmą apie Gruzijos agresiją prieš Pietų Osetiją, karštai diskutavo ir pritarė Rusijos karinei pagalbai Osetijos žmonėms, pagerbė eidami savo pareigas žuvusių Rusijos taikdarių atminimą.

Abejingumas veteranų ir dabartinių karių žygdarbiams, kasdienėse studijose ir popamokinėje veikloje įskiepytas bruožas. Mokiniai rengia pranešimus apie įdomius faktus apie didvyrių tautiečių biografijas, jų tyrimuose buvo ir įdomių atvejų. Pavyzdžiui, su įdomiais faktais iš Rusijos didvyrio Zvyagintsevo biografijos A.N. Jo vardas, kartu su Sovietų Sąjungos didvyrių ir visų garbės ordino savininkų vardais, įrašytas atminimo lentoje aikštėje priešais Sočio miesto administraciją, mūsų kraštiečio karininko, naro gelbėtojo. , buvo apdovanotas šiuo aukštu titulu už drąsą ir didvyriškumą per branduolinio povandeninio laivo „Kursk“ gelbėjimo operaciją. Paaiškėjo, kad mokyklos metais jis entuziastingai sportavo, žaidė tinklinį, ne kartą rungtyniavo Sočio rinktinėje. Rusijos tinklinio rinktinės narys, sąjunginės moksleivių spartakiados čempionas, kandidatas į sporto meistrus ne kartą pabrėžė, kad sportas jam labai padėjo ir padeda tarnyboje.

Arba dar vienas dalykas: vienoje iš televizijos kanalo „Zvezda“ televizijos laidų, skirtų pirmiesiems „Grad“ daugkartinių raketų paleidimo įrenginiams, jie kalbėjo apie ginkluotą konfliktą tarp SSRS ir KLR Damanskio saloje ir apie ginkluotųjų pajėgų drąsą. Pavadinto pasienio posto sovietų kariai. I.I. Strelnikovas. 9-10 klasių mokinių, mėgstančių karines temas, paprašiau parengti pranešimą apie daugybę raketų paleidimo ir įvykius ginčo teritorijoje kun. Damanskis. Mokiniai ne tik rinko medžiagą, bet ir atkreipė dėmesį į tai, kad vienas iš apdovanotųjų pasieniečių Bubeninas Vitalijus Dmitrijevičius – Sovietų Sąjungos didvyris, gyvena Sočyje, Krasnaja Polianoje (2014 m. žiemos olimpinio komplekso statybvietė). Olimpiados). 1969 metų kovą jis atėjo į pagalbą forposto pasieniečiams I.I. Strelnikovas. Būdamas sužeistas ir sukrėstas, jis toliau vadovavo mūšiui, kol artėjo pagrindinės pajėgos.

Tokių atvejų daugiau pilnas požiūris spręsti problemą būdinga karinėms temoms aistringai besidominčiantiems studentams, jų pranešimai visada įdomūs ir išklausomi su ypatingu dėmesiu ir pagarba darbui. Žinoma, ne visi mokiniai yra tokie stropūs tokio pobūdžio veikloje, paprastai kariškių vaikai tai daro geriau, „šauliai“ yra kompiuterinių žaidimų mėgėjai, beje, jie puikiai išmano ginklus ir karinę įrangą, žaidžia. po Rusijos vėliava ir ima „kovoti su „mūsų ginklais, jie turi „pažangiausių“ žinių ne tik apie karinę techniką ir ginklus, bet ir supranta karybos taktiką bei strategiją. Entuziastingai ginčytis su kitais ir sumaniai ginti savo požiūrį konkrečiais argumentais; dažnai tarp jų randu norinčius dalyvauti gyvybės saugumo olimpiadose. 2011 metais OBJOolimpiados savivaldybės etape nugalėtojais tapo keturi mokiniai: vienas 9 klasės mokinys („šaulys“), du 10 klasių ir dar vienas 11 klasės mokinys. Privaloma individualus požiūris kiekvienam mokiniui ir šiame kruopštame darbe.

Ne mokyklos valandomis galima užsiimti tokia veikla:

• paieškos ir tyrimo darbai;
• žygiai ir ekskursijos (teminės); kelionės į karinės šlovės vietas;
• atminimo laikrodžiai, šlovės savaitės;
• apsilankymas ir sveikinimai, pagalba veteranams, „gailestingumo ekspedicija“;
• teminiai vakarai ginkluotųjų pajėgų padalinių švenčių, Rusijos karinės šlovės dienų proga;
• Tėvynės gynėjo diena, Pergalės diena;
• organizuojant ir lankantis būsimojo kario klube „Paratrooper“, „Grenadier“;
• gyvybės saugos olimpiados;
• kariniai sporto klubai;
• lankymasis kariniame dalinyje, bendri vakarai „Nagi, vaikinai!“;
• globoti kapus, paminklus, atminimo lentas, pastatytas žuvusiems Tėvynės gynėjams pagerbti;
• sodinti medžius žuvusių tautiečių ar kaimo, miesto gynėjų atminimo alėjose;
• ekspedicijos darbas „Didžiojo Tėvynės karo kronika“;
• viktorina tema: „Kraštietis, didvyris, patriotas“;
• sistemos ir dainų apžvalgos;
• garbės sargyba prie paminklų, karinės šlovės paminklų;
• bendri kariniai-patriotiniai renginiai su ROSTO (DOSAAF);
• šaudymo varžybos;
• registracija ir darbas karinės ir darbo šlovės salėje (kambaryje);
• konkurencija (apytikslis): „Aš turiu būti pilietis“;
• karinio profesinio orientavimo darbas su jaunais vyrais ir jų tėvais;
• karo ir darbo invalidų globa;
• mokyklų konkursai-karinio-patriotinio darbo apžvalgos;
• turintis mėnesį gynybinio-masinio darbo;
• vykdant akciją „Šv. Jurgio juosta“;
• rengti sporto varžybas su karinio taikomojo sporto jaunimu iki šaukimo. (Ikšauktinių jaunių spartakiada, skirta Pergalės dienai, lengvaatlečių krosas Šauktinio dienai pagerbti, šauktinių jaunimo fizinio pasirengimo testas, virdulio kėlimo varžybos).

Šios privalomos varžybos mūsų regione vyksta švietimo įstaigose ir rajono, savivaldybių, zoniniu ir regioniniu lygiu – visa tai susiję su jaunuolių paruošimu karo tarnybai.

Sunku pervertinti planavimo svarba karinis-patriotinis darbas. Prieš mokslo metų pradžią kartu su direktoriaus pavaduotoja ugdymo darbui, su Gimnazijos mokinių tarybos pirmininku parengiu mokinių karinio-patriotinio ugdymo darbų plano projektą. Į projektą įtraukiame jau parengtus renginius (masinės gynybos ir sporto darbo mėnesį, karinio mecenato darbą, „Memory Watch“ laikymą) ir būtinai atsižvelgiame į reikšmingų datų kalendorių. Tai, pavyzdžiui, Rusijos karinės šlovės dienų metinės - 300-osios pirmosios Rusijos laivyno pergalės Ganguto kyšulyje, 100-osios oro pajėgų metinės ir kt. Neabejotinai apskaičiuojame Gimnazijos mokinių tarybos galimybes surengti tą ar kitą renginį, labai svarbus jų aktyvus dalyvavimas kariniame-patriotiniame darbe, jaunuoliai ir merginos aiškiai žino bendraamžių interesus. Neapsieisite be klasių auklėtojų dalyvavimo ir išmintingo direktoriaus žodžio. Žinoma, planas – ne dogma, todėl darbe daromos korekcijos, ir tai normalu.

Ypatingas dėmesys Vykdydamas karinio taikomojo sporto sporto varžybas, skiriu ikišauktinių jaunimo spartakiadą kaip baigiamąjį studijų metų darbą. Sėkmę šiose varžybose labai palengvina karinis-patriotinis darbas, leidžiantis telkti komandą siekiant aukštų rezultatų. Būtina sąlyga – visapusiškas ir individualus požiūris į komandos formavimą ir mokymą. Privaloma vykdyti sportininkų rotaciją keičiantis vyresniųjų bendražygių dalyvavimo varžybose patirtimi. Tai labiausiai būdinga rinktinei, o čia neapsieina be kūno kultūros mokytojų pagalbos. Faktas yra tas, kad dešimt žmonių turi parodyti rezultatą penkiose nominacijose, du dalyviai vienoje formoje (AK patraukimas, šaudymas, išardymas ir surinkimas, granatos metimas į atstumą, šaudyklinis bėgimas) ir komandos praėjimas su daina, iškilmingas žygis ir kombinuotos estafetės . Kai kuriuose renginiuose nėra ypač sunku įdarbinti komandos narius pagal tipą, tačiau tai padaryti kartu su treniruotėmis ir perdavimais su daina yra didelė problema. Čia gelbsti dainos ir formacijos peržiūros, kuri vyksta prieš olimpines žaidynes, paruošimas ir vedimas.

Sistema vienija komandą, skatina veiksmų koordinavimą, tarpusavio supratimą. Apžvalgą skatinantis veiksnys – teisės pergalės dieną prie memorialo neštis garbės sargybos suteikimas.
Uniformos uniformos parinkimas, emblemos, galimybė atsiliepti į pasisveikinimą, pateikti pranešimą, atlikti posūkius vietoje ir judant, judėjimas žygio ir žygio žingsniais – visa tai drausmina tiek visą komandą, tiek atskirus mokinius bei padeda ateityje karinėje tarnyboje.

Mokinių grupės, turinčios garbės sargybą, formavimas (apeiginė grupė) reikalauja tam tikro požiūrio. Į jį įtraukiami ne tik sistemos peržiūros nugalėtojai, bet ir kitų klasių mokiniai, parodę gerus treniruočių įgūdžius, nepriklausomai nuo mokymo paralelės. Vyresniųjų klasių mokiniai sudaro garbės sargybos pagrindą, o jaunesnieji veikia kaip auklėtiniai, tai nereiškia, kad jie tik treniruojasi, jie ir saugo, bet trumpiau. Mokydamiesi ir ruošdamiesi atlikti garbingą pareigą, mokiniai mokosi „Atminties laikrodžio“ istorijos, tradicijų, automato konstrukcijos, ginklų tvarkymo taisyklių.

Nemažai laiko skiriama kovinio laikymosi ir sumanumo, aiškumo ir nuoseklumo elementams lavinti ritualo elementų atlikime pavieniui, poromis ir keturiais. Studentai didžiuojasi šiuo dideliu pasitikėjimu ir ne be pasididžiavimo pabrėžia, kad stovi garbės sargyboje, rodomi televizijos žiniose.

Kaip viena iš karinio-patriotinio darbo formų yra kasmetinis studentų dalyvavimas Afganistano desantininkų karių atminimo vakaruose, kuriuos organizuoja ir veda „Jaunimo karinio-patriotinio ir ikišaukimo mokymo centras. “ Joje skamba Afganistano epochos dainos, kovotojai pasakoja pasakojimais apie sovietų karių drąsą ir drąsą, tiesiog apie gyvenimą kare, savo karinę pareigą atlikusių karių patriotizmą ir internacionalizmą. Skamba atminimo knygoje įrašytų karių vardai, jų garbei ir atminimui uždegamos žvakutės, skamba requiem. Svarbus šių susitikimų atributas yra Rusijos, Karaliaučiaus krašto, Oro pajėgų vėliavų buvimas, Rusijos ir Kubano himnų skambesys.

VP ir DPM centre esančios gimnazijos mokiniai „Parasantininkas“ dalyvauja ne tik kariniame-patriotiniame darbe, bet ir ruošiasi karinei tarnybai, kalnų treniruotėms, kariuomenės kovai į rankas, šaudymui – tai ne pilnas dalykų sąrašas. Afganistano karių ir kitų drąsuolių pavyzdys padeda jiems įvaldyti šias kariuomenės gyvenimo išmintis (ugdyti jėgą, miklumą, kantrybę).

Karinio-patriotinio auklėjimo darbas yra neatsiejama privalomo jaunuolių paruošimo karo tarnybai dalis ir priklauso nuo to, kaip būsimasis karys tarnaus Tėvynei konkrečioje tarnybos srityje.

Karinis-patriotinis jaunimo ugdymo darbas gali būti atliekamas rengiant ir vykdant sporto renginius.
Taip atrodo zoninių virdulio kėlimo varžybų tarp šauktinių jaunimo atidarymo scenarijus, akcentuojant karinį-patriotinį ugdymą (praleidžiame vietą ir laiką).

Teisėjas-informatorius: „Į iškilmingą žygį, dviejų žingsnių žygio kolonoje“.
Skamba iškilmingas žygis
Teisėjas-informatorius (žygio fone prie dalyvių išėjimo):

Sveikiname Apšerono srities komandą: karo metais jų tautiečiai drąsiai vykdė savo pareigą Tėvynei – trims buvo suteiktas „GSS“ vardas, o du tapo pilnateisiais „Šlovės“ ordino savininkais, tarp jų Slavjanskis Ivanas. Pavlovičius - bataliono vadas, apdovanotas aukštu laipsniu už drąsą ir didvyriškumą, pasireiškusį per Vyslą.

Sveikiname Belorečensko komandą: karo metais trims tautiečiams buvo suteiktas „GSS“ vardas, o du tapo pilnateisiais „Šlovės“ ordino savininkais, tarp jų Golenevas Stepanas Trofimovičius, dalyvavęs ginant Tuapsę ir Novorosijską. ir buvo apdovanotas „GSS“ titulu už drąsą mūšiuose Malajos Zemlijoje.

Gelendžiko komanda mūsų zoninėse varžybose dalyvauja pirmą kartą – žinome apie jų tautiečio, transporto aviacijos piloto Šulženkos Leonido Vladimirovičiaus žygdarbį, jam buvo suteiktas GSS vardas už meistrišką specialybės atlikimą. Vyriausybės uždaviniai 1949 m Linkime komandai sėkmingo pasirodymo mūsų žemėje.

Sveikiname Dinskojaus rajono ir 63-iosios profesinės mokyklos komandas. Varžybų favoritė – Dinskojaus regiono komanda, kuri jau du kartus laimėjo zoninėje ir regiono šventėse virdulio kilnojime. Karo metais keturi jų tautiečiai tapo „GSS“, o 3 žmonės buvo pilnateisiais „Šlovės“ ordino kavalieriais. Kovaliovas Fedotas Ivanovičius - prieštankinis šaulys, išgyveno visą karą ir demonstravo drąsą bei didvyriškumą mūšiuose už Lenkijos ir Čekoslovakijos išlaisvinimą.

Vakarinė Krasnodaro apygarda pristatė savo sunkiaatlečių komandą, stiprius vyrukus, kuriuos pažįsta apie 26 GSS - Krasnodarą ir pagerbia jų atminimą, tarp jų yra broliai Ignatovai, žvalgai partizanai, jų vardu pavadinta gatvė Krasnodare ir mokykla Gelendžike.

Išeina Ust-Labinsko srities komanda, jų kraštietis Obodovskis Vasilijus Georgijevičius, kirsdamas Dnieprą, parodė drąsą ir didvyriškumą, o komandai linkime ištvermės kelyje į pergalę.

Iškilmingą atidarymo ceremoniją užbaigia Sočio ir 19 profesionalaus licėjaus komanda – praėjusių metų zoninių varžybų finalininkė. Sportas jau seniai ir tvirtai registruotas Sočyje, jis visada padėjo sunkiais laikais. Rusijos didvyris - Zvyagincevas Andrejus Nikolajevičius, naras gelbėtojas, šiuo titulu buvo suteiktas už drąsą, parodytą keliant branduolinį povandeninį laivą KURSK, mokslo metais buvo SSRS moksleivių krepšinio sporto varžybų nugalėtojas, sėkmingai atstovavęs Sočiui.

Teisėjas informatorius: „Drąsa ir jėga, miklumas ir bebaimis – šios savybės būtinos atliekant karinę tarnybą ir jos būdingos Sočio miesto centro karinio sporto klubo „Grenadier“ užklasinei veiklai auklėtiniams. Klubo vadovas Kasjanovas Sergejus Anatoljevičius, papildomo ugdymo mokytojas.
Muzikos garsai. Prasideda parodomieji klubo auklėtinių pasirodymai tarpusavio kovoje.

Teisėjas informatorius (po kalbos):
„Teisė iškelti Rusijos vėliavą, varžybų vėliava suteikiama Dinskio apygardos komandos kapitonui, kaip praėjusių metų virdulio kėlimo festivalio komanda nugalėtoja. Parade, tylėk! Išlygiavimas prie vėliavos "
Skamba Rusijos himnas.

Naudotos literatūros sąrašas

Teisė R.F. „Rusijos karinės šlovės dieną“;
Rusijos Federacijos įstatymas „Dėl karinių pareigų ir karo tarnybos“;
Valstybinės programos „Rusijos Federacijos piliečių patriotinis ugdymas 2006–2010 m., 2011–2015 m.“ (Rusijos Federacijos Vyriausybės 2005 m. liepos 11 d. dekretas Nr. 422, Rusijos Federacijos Vyriausybės spalio 5 d. , 2010 Nr. 795), remiantis Piliečių patriotinio ugdymo koncepcija RF 2003, taip pat programa "Karinis-patriotinis auklėjimas: 3-ias penkerių metų planas"

Meilė tėvynei, savo krašto konstitucinių normų laikymasis bei pagarba savo ir kitų tautų tradicijoms bei kultūros paveldui – visa tai yra jaunosios kartos patriotinio ugdymo tikslas. Kadangi švietimo patriotinio aspekto klausimas yra globalus, jis svarstomas valstybiniu lygiu. Kiekvienoje pasaulio valstybėje yra ištisos jaunimo patriotinio ugdymo programos. Jų pagrindai, veikla ir uždaviniai, su kuriais susiduria programos, bus aptariami toliau.

Jaunimo patriotinio ugdymo veikla

Patriotinis jaunimo ugdymas neįmanomas atskirai nuo tokių įstaigų kaip muziejai, meno mokyklos, kultūros namai. Vidurinės mokyklos, bendraudamos su jais pagal patriotinio ugdymo programas, supažindina jaunimą su savo krašto kultūriniu ir istoriniu paveldu.

Patriotiniam jaunimo ugdymui skirta veikla apima:

• Parodos;
• rengti varžybas;
• kolektyviniai kūrybiniai reikalai;
• meno festivaliai;
• apsilankymai vietos istorijos, istorijos muziejuose ir meno galerijose;
• istorinių paminklų tobulinimas;
• pokalbiai ir pamokos;
• gynybos sporto žaidimai;
• rajoniniai ir rajoniniai teminiai konkursai ir kt.

Pilietinis-patriotinis jaunimo ugdymas

Pilietinis-patriotinis ugdymas modernumo rėmuose apima jaunosios kartos paruošimą artėjančiai atsakomybei už savo elgesį ir pilietinę poziciją.

Teisingai ir kompetentingai auklėjami jaunuoliai gali laisvai bendrauti dabartinėje demokratinėje visuomenėje. Jaunimas suvokia viešųjų reikalų, kuriuose jie dalyvauja, vertę ir savo indėlio svarbą. Jaunimas tampa pasirengęs imtis iniciatyvos, lavinti savo gebėjimus ir augti kaip asmenybe, o tai naudinga ne tik sau ir kitiems, bet ir visai šaliai.

Pilietinis-patriotinis ugdymas formuoja tarpasmeninio ir etninio jaunimo bendravimo kultūrą.

Karinis-patriotinis jaunimo auklėjimas

Karinis-patriotinis ugdymas yra vienodai svarbus aspektas visoje švietimo sistemoje, ruošiantis būsimus tėvynės gynėjus. Šios krypties rėmuose jauniems vyrams ugdomos tokios savybės kaip patikimumas ir charakterio tvirtumas, fizinė ištvermė, drąsa. Visi šie bruožai yra būtini ne tik tiems, kurie tarnaus kariuomenėje, gins savo šalį, bet ir įprastų profesijų atstovams, pavyzdžiui, gydytojams.

Ugdymas vyksta per pamokas mokykloje, pavyzdžiui, gyvybės saugos tema. Daugelyje šio dalyko skyrių yra specializuotas pamokų kursas „Karinio rengimo ypatumai“. Taip pat jaunimas ugdomas jungiantis į kažkada už tėvynę kovojusių pagerbimo renginius.

Šiuolaikinio jaunimo patriotinio ugdymo problemos

Pagrindinės patriotinio ugdymo problemos šiuolaikinėje visuomenėje yra šios:

Svarbiausios Rusijos Federacijos ginkluotųjų pajėgų kovinės tradicijos – atsidavimas Tėvynei ir nuolatinis pasirengimas ją ginti; ištikimybė karinei priesaikai ir karinei pareigai, dalinio mūšio vėliavai ir laivo karinio jūrų laivyno vėliavai; karinė partnerystė; nenumaldomas siekis įvaldyti karines profesines žinias, tobulinti karinius įgūdžius, aukštą budrumą ir kovinę parengtį.

PATRIOTIZMAS IR LOJALUMAS KARINEI PAREIGAI – PAGRINDINĖS TĖVYNĖS GYNĖJO SAVYBĖS

Patriotizmas– tai piliečio meilė tėvynei, žmonėms, jos istorijai, kalbai ir tautinei kultūrai. Rusijos Federacijos ginkluotųjų pajėgų karių patriotizmas pasireiškia ištikimybe karinei prievolei, nesavanaudiška tarnyba Tėvynei, pasirengimu bet kada ginti jos interesus, vientisumą ir nepriklausomybę su ginklu rankoje.

Pareiga – tai moralinės žmogaus pareigos, atliekamos iš sąžinės motyvų. Visuomenėje svarbiausios yra pilietinės ir patriotinės pareigos Tėvynei, kurios visada siejamos su viešaisiais interesais ir žmonių poreikiais. Rusijos karinio personalo moralinė ir teisinė elgesio norma yra karinė pareiga, kurią sudaro Rusijos Federacijos valstybinio suvereniteto ir teritorinio vientisumo apsauga, jos saugumo užtikrinimas, taip pat užduočių vykdymas pagal šalies tarptautinius įsipareigojimus. Taikioje kasdienybėje karinė pareiga įpareigoja kiekvieną karį giliai suvokti asmeninę atsakomybę už Tėvynės gynybą, reikalauja sumaniai valdyti jam patikėtus ginklus ir karinę techniką, nuolat stengtis gerinti savo moralę, kovines ir psichologines savybes, aukštą organizuotumą, disciplina. Patriotizmas ir ištikimybė karinei pareigai pasireiškia giliu kiekvieno kario asmeninės atsakomybės už Tėvynės gynybą suvokimu ir būtinybe sąžiningai ir sąžiningai atlikti savo tarnybines pareigas. Jie išreiškiami nuolatiniu moraliniu, psichologiniu, fiziniu ir profesiniu pasirengimu ginkluotai Tėvynės gynybai, pasirengimu įveikti bet kokius sunkumus atliekant karines pareigas taikos ir karo metu. Patriotizmas ir ištikimybė karinei pareigai yra tos moralinės ir dvasinės karių savybės, dėl kurių kariuomenė yra neįveikiama.

DRAUGYSTĖ, KARINĖ PARTNERYSTĖ YRA DALINIŲ IR DALINIŲ KOVOS PASIRENGIMO PAGRINDAS

Draugystė ir karinė draugystė vystėsi ir vystėsi per visą Rusijos valstybės istoriją. Jie atsirado net tada, kai tarp žmonių nebuvo socialinio priešiškumo, o kovoje už būvį vienas kitą palaikė ir padėjo. Žmonės užmezgė santykius, kurie reiškė visišką pasitikėjimą ir atvirumą vienas kitam. Čia dera prisiminti N. V. Gogolio to paties pavadinimo istorijos herojaus Taraso Bulbos žodžius: „Norėčiau jums, ponai, papasakoti, kokia yra mūsų partnerystė. Jūs girdėjote iš savo tėvų ir senelių, kokia garbė buvo mūsų žemė visiems: ir graikai žinojo save, ir paėmė iš Caregrado červonečius, ir miestai buvo nuostabūs, ir šventyklos, ir kunigaikščiai, rusų šeimos kunigaikščiai, jų kunigaikščiai, o ne katalikai netikintys . Netikėliai viską paėmė, viskas buvo prarasta. Likome tik mes, našlaičiai, bet kaip našlė po stipraus vyro, našlaitė, kaip ir mes, mūsų žemė! Tai laikas, kai mes, bendražygiai, numojome ranka į broliją! Štai ką reiškia mūsų partnerystė! Nėra šventesnio ryšio už bendrystę! Tėvas myli savo vaiką, mama myli savo vaiką, vaikas myli savo tėvą ir motiną. Bet taip nėra, broliai: net žvėris myli savo vaiką. Tačiau tik vieną žmogų gali sieti sielos, o ne kraujo giminystė. Kituose kraštuose bendražygių buvo, bet tokių kaip rusų žemėje nebuvo.

Partnerystės bruožai – sąžiningumas ir atsakingumas, suponuojantys savanorišką pasirengimą imtis partnerio darbo, padėti jam atlikti savo darbo dalį vardan bendro reikalo. Karių sąjungos kodeksas yra kariniai nuostatai, kuriuose sakoma, kad kiekvienas karys privalo „branginti karinę partnerystę, negailėdamas savo gyvybės, gelbėti bendražygius nuo pavojų, padėti jiems žodžiais ir darbais, gerbti kiekvieno garbę ir orumą, neleisti sau. ir kiti kariškiai į grubumą ir patyčias, kad apsaugotų juos nuo nevertų poelgių. Didysis Rusijos vadas A. V. Suvorovas savo garsiajame „Pergalės moksle“ tiksliausiai suformulavo pagrindinį karinės partnerystės principą: „Mirk pats, bet padėk savo bendražygiui“. Abipusė pagalba mūšyje, atsakomybė prieš bendražygius – visa tai bet kurią karinę komandą suvienija, padidina jos kovines galimybes ir užtikrina pergalę mūšyje. Karinė partnerystė labiausiai pasireiškia kovinėje situacijoje, tačiau ši tradicija susiformuoja taikos metu, tuo metu, kai kariškiai įsisavina karo tarnybos pagrindus, mokosi karinių reglamentų, įvaldo ginklus ir karinę techniką, kovinio įgulų, subvienetų ir dalinių koordinavimo metu. vienetų.

Draugystė – tai tam tikri asmeniniai žmonių santykiai, kurie išreiškiami psichologine vienybe, dvasiniu žmonių suderinamumu, nuolatiniu poreikiu bendrauti vienas su kitu. Draugai padeda, palaiko sunkiais laikais, taip pat sprendžiant asmenines problemas ir problemas. Tuo draugystė skiriasi nuo bičiulystės.

Romos politikas, oratorius ir rašytojas Markas Tulijus Ciceronas (106–43 m. pr. Kr.) dialoge „Apie draugystę“ rašė: „Visų pirma, kaip gali būti „gyvenimas“, jei jis neranda ramybės abipusiuose geranoriškuose drauguose? Kas gali būti mieliau už žmogų, su kuriuo drįsti kalbėti taip, lyg kalbėtum su savimi? Kokia nauda iš laimingų aplinkybių, jei neturi žmogaus, kuris jomis džiaugtųsi taip, kaip tu pats? Ir sunku būtų ištverti nelaimes be žmogaus, kuris jas ištvertų dar sunkiau nei tu.

Draugystė ir bičiulystė atsiranda ir stiprėja kasdieniame kariuomenės gyvenime. Šiuolaikinė karinė technika, kaip taisyklė, apima kolektyvinę veiklą, o tai reiškia, kad karių grupė (tanko įgula, kovinė įgula ir kt.) sprendžia vieną bendrą užduotį. Sėkmę mūšyje sudaro kiekvieno kario, kuris priklauso būriui, įgulai, įgulai, būriui, kuopai, koviniai pajėgumai, jo psichologinis suderinamumas su kitu kariškiu ir gebėjimas koordinuotai ir sumaniai veikti atliekant savo veiklą. bendros užduoties. Tokiomis sąlygomis net vieno žmogaus klaida gali pakenkti kovinei parengtybei ir net sutrikdyti kovinės misijos vykdymą.

Ypatinga mažų asociacijų rūšis yra mikrogrupės, kuriose yra 2-3 žmonės. Būtent šiose grupėse žmogus praleidžia nemažą savo laiko dalį, kuriose klojami draugystės ir karinės bičiulystės pamatai. Kad tokia karinio kolektyvo mikrogrupė taptų vientisa visuma, kiekvienas jos narys visų pirma turi iškelti bendrus interesus; antra, būti gerbiami savo bendražygių. Pažymėtina, kad tam reikalingas savybes jaunuoliai gali išsiugdyti eidami į sporto sekcijas ir dalyvaudami įvairiose varžybose. Fiziniai pratimai ir sportas padės jiems išsiugdyti reikiamas psichologines ir valios savybes. Draugystė ir karinė partnerystė neturi nieko bendra su pažįstamumu, abipuse atsakomybe, draugiškumu. Tiesumas, sąžiningumas, atvirumas, nuoširdumas yra pagrindiniai jų principai.

Kiekvieno kario pareiga – rūpestingai saugoti ir stiprinti karinę partnerystę, branginti savo karinės komandos garbę, didinti jos organizuotumą ir santarvę, visada prisiminti, kad Tėvynės gynimas yra šventa Rusijos Federacijos piliečio pareiga.

Klausimai ir užduotys

1. Išvardykite reikšmingiausias Rusijos ginkluotųjų pajėgų kovines tradicijas.

2. Kodėl, jūsų nuomone, patriotizmas ir ištikimybė karinei pareigai yra pagrindinės Rusijos Federacijos ginkluotųjų pajėgų karių moralinės savybės?

3. Kokia draugystės ir karinės partnerystės reikšmė subvienetų ir dalinių kovinei parengtybei ir koviniam pajėgumui?

4. Paruoškite pavyzdžius iš įvairių leidinių ir grožinės literatūros apie Rusijos karių draugystę ir karinę partnerystę. _