Kontrolinis darbas Pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikų (nuo trejų iki ketverių metų) kūno kultūra. Kontrolinis darbas Pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikų (nuo trejų iki ketverių metų) kūno kultūra Į ką tėvai turėtų atkreipti dėmesį

Treji metai yra amžius, kai vaikas patenka į ikimokyklinį laikotarpį. Pagrindiniai vaiko fizinio išsivystymo rodikliai šiuo metu yra šie: ūgis 96 ± 4,3 cm, svoris 12,5 + 1 kg, krūtinės apimtis 51,7 + 1,9 cm, galvos apimtis 48 cm, pieninių dantų skaičius 20. Kaukolės tūris trejų metų vaiko dėžutė jau sudaro 80% suaugusiojo kaukolės tūrio.

Skeleto ir raumenų sistemos ypatybės. Ketvirtųjų gyvenimo metų vaiko stuburo fiziologiniai išlinkimai yra nestabilūs, veikiami neigiamų poveikių lengvai deformuojasi kaulai ir sąnariai.

Gali deformuotis pirštų sąnariai (pavyzdžiui, jei kūdikis dažnai lipdo iš per kieto plastilino). Netaisyklinga laikysena (pečių sumažinimas, vieno peties nuleidimas, nuolat nuleista galva) gali tapti įpročiu, sutrinka laikysena. O tai, savo ruožtu, neigiamai veikia kraujotakos ir kvėpavimo funkciją. Per 3-4 metus raumenų skersmuo padidėja 2-2,5 karto, atsiranda raumenų skaidulų diferenciacija. Vaikams, ypač prasidėjus ketvirtiems gyvenimo metams, lengviau judėti visa ranka (riedant kamuolį, mašinėlę), nes stambūs raumenys savo raidoje lenkia mažuosius. Tačiau palaipsniui, vizualinės veiklos procese, konstravimo ir didaktiniuose žaidimuose tobulinami rankų ir pirštų judesiai. Rankų pakėlimas į viršų, į šonus, kūno pakrypimas, siūbavimas ir pasukimas tuo pačiu metu prisideda prie kūno įvaldymo. Vaikų kvėpavimo takai skiriasi nuo suaugusiųjų. Vaiko kvėpavimo takų (gerklų, trachėjos, bronchų, nosies takų) spindis yra daug siauresnis. Juos dengianti gleivinė yra švelni ir pažeidžiama. Tai sukuria polinkį į uždegimines kvėpavimo sistemos ligas. Trejų ar ketverių metų vaikas dar negali sąmoningai reguliuoti kvėpavimo ir derinti jo su judesiu.

Svarbu išmokyti vaikus kvėpuoti pro nosį natūraliai ir nedelsdami. Vaikams labai naudingi pratimai, reikalaujantys didesnio iškvėpimo: žaidimai su pūkais, lengvi popieriniai gaminiai. Širdies ir kraujagyslių sistema, palyginti su kvėpavimo organais, yra geriau prisitaikiusi prie augančio organizmo poreikių. Tačiau vaiko širdis gerai veikia tik esant įmanomoms apkrovoms. Vaikų kraujotakos greitis yra didesnis nei suaugusiųjų. Vidutinis kraujospūdis yra 95/58 mmHg. Ikimokykliniame amžiuje gerėja centrinės nervų sistemos struktūra ir veikla. Iki trejų metų vaikas dažniausiai turi pakankamai išvystytą gebėjimą analizuoti ir sintetinti aplinkos poveikį. Šiuose procesuose reikšmingas vaidmuo tenka ne tik tiesioginiam suvokimui, bet ir kalbai, kurios pagalba vaikas apibendrina ir tobulina tai, kas suvokiama. Vystantis gebėjimas susikaupti susijaudinimas leidžia vaikams lengviau sutelkti dėmesį į mokomąją medžiagą. Tačiau ji lengvai pažeidžiama, kai situacija pasikeičia veikiant besiformuojančiam orientaciniam refleksui. Jei pamokos metu aiškinimosi metu girdėjosi triukšmas iš gatvės arba į kambarį įėjo pašalinis asmuo, vaikai akimirksniu išsiblaško. Šiuo atveju pedagogai turėtų žinoti, kokiais būdais galima perjungti vaikų dėmesį į mokymosi užduotį su minimaliomis laiko sąnaudomis. Sužadinimo ir slopinimo procesai smegenų žievėje lengvai spinduliuoja. Išoriškai tai pasireiškia nereikalingais judesiais, šurmuliavimu, vaikai daug kalba arba, atvirkščiai, nutyla. Dažnai pastebimas padidėjęs jaudrumas, o tai lemia greitą vaikų nuovargį. 3-3,5 metų vaikui signalizacijos sistemų sąveika dar netobula. Analizatorių tarpusavio ryšių lygis yra toks, kad pratimų atlikimo metu vaikai kartais negali suvokti žodinių auklėtojos pataisymų. Veiksmingiau bus suteikti vaikui tiesioginę pagalbą: pasukti kūną, rankas, nustatyti teisingą judesių amplitudę ir pan. Šiame etape svarbu darniai derinti tiesioginę ir žodinę įtaką vaikams.

Ketvirtieji gyvenimo metai pasižymi dviem kokybiškai naujais bruožais. Viena susijusi su vaiko asmenybės formavimusi, kita – su jo veiklos formavimu. Su amžiumi kūdikis, be kitų žinių, įgyja žinių apie save (kad turi vardą ir pan.). Būdamas dvejų su puse metų vaikas atpažįsta save veidrodyje, o kiek vėliau – nuotraukoje. Įvardžio „aš“ atsiradimo vaiko kalboje laikotarpis (ankstyvojo amžiaus pabaigoje) pasižymi jo elgesio pokyčiais - atsiranda noras veikti savarankiškai. L.I. Bozhovičius pažymi, kad atsiradus „aš sistemai“ vaiko psichikoje, atsiranda ir kitų neoplazmų. Reikšmingiausias iš jų – savigarba ir su tuo susijęs noras atitikti suaugusiųjų reikalavimus, būti geram. Vienu metu egzistuojančių, bet priešingai nukreiptų polinkių buvimas: daryti pagal savo norą ir pagal suaugusiųjų reikalavimus – sukuria neišvengiamą vidinį vaiko konfliktą ir tuo apsunkina jo vidinį psichinį gyvenimą. Trejų ar ketverių metų vaiko savimonės elementai pasireiškia ne visada sėkmingu pasipriešinimu kitiems. Todėl trečiųjų ir iš dalies ketvirtųjų gyvenimo metų pabaiga vadinama „kriziniu“ amžiumi, kuriam būdingi negatyvizmo protrūkiai, užsispyrimas, nuotaikų nestabilumas. Antrasis bruožas yra tai, kad vaikų veiksmai žaidime, piešimas, projektavimas įgauna tyčinį charakterį, kuris leidžia vaikams susikurti konkretų vaizdą (piešiant, modeliuojant), statyti pastatus, atlikti tam tikrą vaidmenį žaidime ir pan. Tyčiškumas, veiksmų savavališkumas, tai yra jų paklusnumas tam tikram modeliui, yra svarbūs vaiko raidai, tačiau ketvirtaisiais jo gyvenimo metais jie tik formuojasi. Todėl veikla nestabili. Vaikui sunku, pavyzdžiui, netikėtai pasikeitus situacijai, nepamiršti užsiėmimo tikslo. Vaikų išsiblaškymas yra puikus tiek klasėje, tiek žaidime, tiek kasdieniame gyvenime. Jaunesni ikimokyklinukai blaškosi per vieną žaidimą, kartais net iki 12-13 kartų. Veiklos tyčiškumas, savavališkumas reiškia gebėjimą ją planuoti. Bet tai labiau būdinga vidutiniam ir vyresniam ikimokykliniam amžiui. Jaunesniame amžiuje vaikas iš žaidimo medžiagos išsirenka 2-3 daiktus, reikalingus žaidimui pradėti, nesirūpindamas dėl likusių; pasirenka vaidmenį, kuris jam patinka, negalvodamas apie bendravimą su partneriu. Todėl, norėdami palaikyti žaidimą, turite įdėti viską, kas reikalinga jo tęsimui, vaikų matymo lauke. Veiklos tvarumui, darbo efektyvumui ir kokybei teigiamos įtakos turi pasiūlymas vaikams jų akimis reikšmingo veiklos motyvo. Jaunesnįjį ikimokyklinuką traukia motyvas pasigaminti daiktą sau, savo žaidimui (lenka, piešimas, projektavimas). Socialinės pašalpos vaikui motyvas vis dar neefektyvus, tačiau jis noriai dirba dėl mylimo žmogaus: mokytojos, mamos, močiutės ir pan., dėl savo mylimos lėlytės.

3-4 metų amžiaus vaikas palaipsniui išeina už šeimos rato. Jo bendravimas tampa nepaprastas. Suaugęs žmogus pradeda veikti už vaiką ne tik kaip šeimos narys, bet ir kaip tam tikros socialinės funkcijos nešėjas. Vaiko noras atlikti tą pačią funkciją veda į prieštaravimą jo realioms galimybėms. Šio prieštaravimo sprendimas – žaidybinės veiklos, kaip pirmaujančios ikimokykliniame amžiuje, ugdymas. Pagrindinis žaidimo bruožas yra jo įprastumas: kai kurių veiksmų atlikimas su kai kuriais objektais reiškia jų ryšį su kitais veiksmais su kitais objektais. Pagrindinis jaunesnių ikimokyklinukų žaidimo turinys – veiksmai su žaislais ir pakaitalais. Žaidimo trukmė trumpa. Jaunesni ikimokyklinukai apsiriboja žaidimu vienu ar dviem vaidmenimis ir paprastais, neišsiplėtusiais siužetais. Žaidimai su taisyklėmis šiame amžiuje dar tik pradeda formuotis. Ryškiausias 4-ųjų gyvenimo metų pradžios vaikų bruožas – savarankiškumo troškimas. Vaikai jau turi gebėjimą išsikelti tikslus, gebėjimą iš anksto įsivaizduoti kokį nors norimą rezultatą ir aktyviai veikti jo siekimo link.

Tačiau bet kokios pastangos pasiekti rezultatą turi duoti pasitenkinimą. Ir dėl daugelio tikslų, kuriuos sau kelia mažas vaikas, šis pasitenkinimas pirmiausia slypi suaugusiųjų pripažinimo ir pritarimo jo pasiekimams sferoje. Suaugusiųjų palaikymas ir pritarimas suteikia vaikams džiaugsmingą savo kompetencijos jausmą, savęs įvaizdį kaip galingą ir galintį. Kai vaikas pareiškia: „Aš pats“, jis atsiduria tokioje padėtyje, iš kurios galimos dvi išeities.

Trejų metų amžius yra savotiškas naujas vaiko raidos etapas. Tai jau ne bamblys, o visiškai savarankiškas žmogeliukas. Šiuo laikotarpiu pamažu nyksta infantilūs bruožai ir atsiranda naujų, būdingų tik ikimokyklinukams.

Ūgio ir svorio rodikliai

Nuo 3 iki 6 metų svoris didėja daugiausia dėl raumenų vystymosi. Raumeninio audinio augimas palaipsniui lėtėja, atsilieka nuo riebalinio audinio augimo. Tai paaiškina faktą, kad ikimokyklinukai linkę atrodyti lieknesni, palyginti su mažyliais. Šio amžiaus berniukai turi daugiau raumenų audinio, mergaitės – daugiau riebalų.

Vidutinis berniukų augimo tempas 3 metų amžiaus yra 97 cm. To paties amžiaus mergaitės tradiciškai yra 2,5 cm žemesnės.

3 metų berniukų svoris vidutiniškai siekia 14,5 kg, o 6 metų - 21,8 kg. Merginos už bendraamžes lengvesnės apie 450 g.

Motorinės veiklos vystymas

Nuo 3 metų vaikams didėja judesių greitis, pagerėja jų koordinacija. Iki 4 metų sustiprėja pusiausvyros jausmas. Taip yra dėl kūno proporcijų pokyčių, dėl kurių pasislenka svorio centras.

Kasmet nuo 3 iki 6 metų vaikai pradeda judėti didesniu greičiu. Jie demonstruoja gerą atsaką ir gebėjimą vienu metu atlikti kelias veiklas. Tai taikoma aktyviems žaidimams.

Gebėjimas išlaikyti pusiausvyrą 3–6 metų amžiaus leidžia vaikams įvaldyti naujas fizinės veiklos rūšis, pavyzdžiui, slidinėti ir čiuožti.

Smulkiosios motorikos ugdymas

Jei sulaukę 3 metų vaikai nesusitvarko su gebėjimu patys susisegti drabužius, pilti skysčio į indus neaptaškydami, iki 4 metų prasideda judesių koordinacijos gerėjimo laikotarpis.

Smulkioji motorika vystosi palaipsniui. Iš pradžių vaikai viską daro nerangiai. O čia tėveliams svarbu būti kantriems ir nebarti dėl išsiliejusio vandens, sulūžusio puodelio ar susipainiojusių batų raištelių.

Iki 4 metų vaikai gali savarankiškai užsisegti ir atsegti užtrauktukus, sagas ir sagas, pasukti durų rankenėlę, greitai apsirengti ir nusirengti be suaugusiųjų pagalbos. Prie įgytų įgūdžių pridedama galimybė plauti ir valytis dantis, kirpti popierių ir audinį žirklėmis.

Sulaukę 5 metų vaikai jau moka patys įsisegti ir užsirišti batų raištelius.

Skeleto sistemos vystymasis

Per laikotarpį nuo 3 iki 6 metų vaiko skeleto sistema patiria rimtų pokyčių:

• nuo 3 metų kremzlės palaipsniui virsta tvirtais kaulais, kurių tūris didėja;
• nuo 4-5 metų pradeda kristi „pieniniai“ dantys;
• Nuo 6 metų atsiranda pirmieji nuolatiniai dantys.

Formuojantis vaiko skeleto sistemai, svarbu užtikrinti jo poreikį maisto medžiagomis. Netinkama mityba gali kelti grėsmę visiškam mažojo žmogaus vystymuisi.

Taip pat būtina laikytis burnos higienos. Jei nemokysite vaiko kasdien valytis dantų, jie gali pradėti blogėti. O priešlaikinis pieninių dantų sunaikinimas gali sukelti nuolatinių dantų išstūmimą.

Mitybos ypatumai 3-6 metų laikotarpiu

Norint visapusiškai vystytis, 3-6 metų vaikui reikia 1800 kalorijų per dieną. Mityba turėtų būti aukštos maistinės vertės maistas: mėsa, kiaušiniai, patiekalai iš įvairių grūdų, vaisiai ir žalios daržovės.

Šiame amžiuje vaikai valgydami dažnai išreiškia užgaidas. Kad atsisakymų būtų kuo mažiau, pusryčius, pietus ir vakarienes būtina paversti gražiu ritualu, net paprastus ir kasdienius patiekalus puošti įmantriai.

Daugelis tėvų daro klaidą lepindami savo vaiką kaloringu maistu, kurio maistinė vertė maža. O tai yra medžiagų apykaitos sutrikimų ir antsvorio atsiradimo rizika.

Įgūdžiai ir sugebėjimai

Nuo 3 iki 6 metų vaikas gali:

• kontroliuoti kūno dalių judesius;
• sugauti kamuolį abiem rankomis;
• pakartotinai smūgiuoti kamuoliu į grindis ir sugauti jį;
• išlaikyti pusiausvyrą, stovint ant vienos kojos, 15 sekundžių;
• gerai šokinėti;
• savarankiškai vaikščioti ant rąsto;
• važinėti dviračiu dviračiu;
• Šokdynė;
• šokis;
• žinoti skirtumą tarp dešinės ir kairės rankos;
• užtikrintai atsegti ir užsegti užsegimus ant drabužių.

Vaiko fizinio vystymosi stimuliavimas

Visapusiškam fiziniam vaiko vystymuisi jam reikia sudaryti patogias sąlygas. Kartu su tinkama mityba ir geru poilsiu jis turėtų būti kitų vaikų kompanijoje. Juk bendri žaidimai visada turi teigiamą poveikį vaiko vystymuisi – tiek fiziniam, tiek psichoemociniam.

Vaiko skrandžio talpa yra perpus mažesnė nei suaugusiojo. Vaikui sunku virškinti didelius patiekalus, todėl patartina jį maitinti dažniau, bet po truputį. Lengvi užkandžiai padės išvengti vaikų užgaidų dėl alkio.

Olesya Butuzova, pediatrė:„Kad vaikas augtų ir vystytųsi darniai, tėvai turi aktyviai dalyvauti jo gyvenime. Ir ne tik kaip dietinių patiekalų virėja ar antropometristas, kas 2 mėnesius matuojantis ūgį ir svorį. Vaikų žaidimuose tėvai turėtų tapti draugais. Juk būtent žaidybinė veikla yra vaikų raidos lokomotyvas. Atminkite, kad neturėtumėte tikėtis, kad jūsų vaikas sugebės įmušti įvartį ar važiuoti dviračiu dviračiu, jei nerodėte jam pavyzdžio. Kad ir kaip keistai tai atrodytų, vaikai nemoka žaisti. Viso to jiems reikia išmokyti“.

Šiame amžiuje vaikų nereikia ilgai maldauti, kad jie eitų pasivaikščioti, žaisti lauko žaidimus, tiesiog bėgioti ar stovėti ant galvos. Jie yra šios srities ekspertai. Pats metas apsirūpinti ne tik naujais aktyviais žaidimais, bet ir rytais atlikti smagias mankštas, supažindinti vaiką su sportu.

Mokslininkų prielaida

Kai kurių mokslininkų pastebėjimais, 3-5 metų mergaičių kairysis pusrutulis, atsakingas už kalbos įgūdžius, vystosi intensyviau. Jie pradeda kalbėti anksčiau, emociškai ir gražiai reiškiasi, taisyklingai kuria sakinius. Berniukai laikomi „dešiniojo smegenų“. Jie geriau orientuojasi erdvėje, aktyviai ir greitai juda.

Nuo 3 iki 5 metų vaikai nepriauga tiek svorio ir neauga taip greitai, kaip pirmaisiais gyvenimo metais. Tačiau šiuo laikotarpiu jų išvaizda labai pasikeičia. Dingsta jų „angeliški“ bruožai: putlūs skruostai, rankų raukšlės ir apvalus pilvukas... Jie vis labiau primena mažus suaugusius.

Kas naujo vaiko kūne nuo 3 iki 5 metų

◈ Žymiai pagerina reakcijos greitį, koordinaciją ir judėjimo greitį. Dingsta nerangumas, atsiranda vikrumas, lankstumas. Dabar vaikai tampa gerais lauko žaidimų partneriais. Tobulėja jų stambioji ir smulkioji motorika.

◈ Keičiasi jų kūnų proporcijos. Dabar jie artėja prie suaugusio žmogaus kūno proporcijų. Svorio centras pasislenka žemyn, kaip ir tikėtasi.

◈ Svoris didėja dėl kaulų ir raumenų audinio augimo. Be to, berniukai turi daugiau raumenų audinio, o mergaitės turi daugiau riebalų. Beje, trejų metų vaiko riebalinio audinio kiekis yra toks pat, kaip ir suaugusiojo. Riebalų masė didėja dėl padidėjusio tūrio, o ne dėl riebalų ląstelių skaičiaus. Todėl ankstyvame amžiuje svarbu įskiepyti vaikui mitybos kultūrą, kad nebūtų kaupiamas riebalų potencialas.

◈ Kremzlės palaipsniui tampa kietos. Tinkamas skeleto sistemos formavimasis labai priklauso nuo mitybos kokybės. Vaiko racione turi būti pieno produktai, žuvis, mėsa, pakankamas vitaminų ir mineralų kiekis.

◈ Visi vidaus organai didėja, pagerėja jų funkcijos, artėja prie suaugusiųjų normų ir proporcijų.

◈ Pagerėjo ir nervų sistema. Daugėja nervinių ląstelių, komplikuojasi ir plečiasi jungčių tarp jų skaičius.

◈ Iki penkerių metų vaiko smegenys sudaro 90% suaugusiojo smegenų svorio. Nustatyta, kad vaikams iki dvejų metų ryšiai tarp dešiniojo ir kairiojo pusrutulių nėra pakankamai susiformavę. Tačiau po dvejų metų jie pradeda intensyviai tobulėti.

KĄ MES DAROME?

Trys metai. Turtėja vaiko motorika: jis bėga užtikrintai, pagreitina ir sulėtina, keičia kryptį, gali pagauti kamuolį ir išlaikyti pusiausvyrą, gerai lipa ir leidžiasi laiptais, važinėja triratuku. Šiame amžiuje mažylis moka apsirengti ir nusirengti savarankiškai, moka užsisegti (tai sunku) ir atsegti sagas, apsiauti batukus (su Velcro). Būdamas trejų metų vaikas jau puikiai orientuojasi erdvėje ir gali nesunkiai susirasti jam reikalingą daiktą ar atlikti kokią nors žaislo paieškos užduotį. Jis taip pat turi gerą regėjimo koordinaciją. Jis jau moka naudotis žirklėmis, valgyti savarankiškai, gerti iš puodelio, išvynioti saldumynus be mamos pagalbos (tiesiog visų amatų domkratas).

Keturi metai. Tobulėja motorinė veikla: vaikas gali stovėti ir šokinėti ant vienos kojos, eiti atbulomis, šokinėti į šoną, pirmyn ir atgal, kaitalioti bėgimą su šuoliais, šokinėti per žemas kliūtis, žygiuoti muzikos ritmu. Taip pat šiuo laikotarpiu aiškiai formuojasi pirmenybė dešinei (kairei) rankai. Šiame amžiuje ne visi vaikai moka taisyklingai susirišti batų raištelius. Tačiau beveik visi jie aktyviai bando šia kryptimi.

Penki metai. Pastebimai pagerėjo kūno judesių kontrolė. Tobulinami visi įgūdžiai, kuriuos vaikas įgijo iki šio amžiaus. Veiklos erdvė plečiasi. Šiame amžiuje kūdikis gerai gaudo kamuolį abiem rankomis (iš nedidelio atstumo), kelis kartus atsitrenkia į žemę ir gaudo, važinėja dviračiu dviračiu (taip pat ir be apsauginių ratų), čiuožia riedučiais, peršoka. virve, mikliai įveikia kliūtis, vaikšto ant rąsto, atlieka nesudėtingus šokio judesius.

Vaikas 3-4m.

psichologiniai ypatumai, raidos rodikliai

3-4 metų vaikų psichologinės savybės

Treji metai yra labai svarbus vaiko gyvenimo etapas. Būtent 3-4 metų amžiaus formuojasi būsimos asmenybės pamatai, padedamas fizinio, psichinio, dorovinio vaiko vystymosi „pamatas“. Kad vaiko asmenybė sėkmingai formuotųsi, tėvai turi tinkamai jį vadovauti. Bet santykiai šiame amžiuje turėtų vystytis ne kaip „suaugusio – kūdikio“, o lygiaverčiai, kaip su draugu.

Trejų metų vaikui vis dar sunku kontroliuoti savo elgesį. Prasideda savigarbos formavimasis, kur pirmaujanti vieta tenka suaugusiam žmogui. Labai svarbu, kad suaugusieji prisidėtų prie teigiamo kūdikio „aš“ ugdymo. Taigi jis suformuos sampratą, kad jis yra geras, net jei padarė blogą poelgį. Būtina tokius veiksmus atskirti nuo asmenybės ir palaipsniui asmenybė formuojasi pozityviai.

Būdamas 3-4 metų vaikas pradeda aiškiai suprasti, kas jis yra ir koks jis yra. Trejų metų amžiui būdinga trejų metų krizė, nes kūdikio vidinis pasaulis kupinas prieštaravimų. Jis labiau nei bet kada stengiasi būti nepriklausomas, tačiau tuo pat metu negali susidoroti su užduotimi be suaugusiųjų pagalbos. Vaikas demonstruoja nepakantumą ir negatyvizmą suaugusiojo reikalavimams, tuo pačiu bando reikalauti savo reikalavimų. Šiuo metu būtina suteikti vaikui daugiau savarankiškumo, tačiau nepamirškite, kad jis vis tiek neturi pakankamai galimybių. Palaikykite vaiko troškimą „aš pats“, nekritikuokite jo neteisingų ir neapgalvotų veiksmų, tai gali visam laikui atgrasyti nuo noro būti nepriklausomam.

Padėkite vaikui pamatyti savo sėkmes ir pasiekimus, išmokykite jį tuo džiaugtis.

3-4 metų vaiko psichinių procesų raida

Toliau vystosi visi psichiniai procesai. Dėmesys lieka nevalingas. 3-4 metų vaikas gali jį laikyti 10-15 minučių, tačiau jei veikla, kuriai mažylis aistringas, jam pakankamai įdomi, jis gali tam skirti kur kas daugiau laiko.

Atmintis ankstyvame ikimokykliniame amžiuje taip pat yra nevalinga. Vaikas prisimena tik tai, kas turi ryškią emocinę spalvą, tiek teigiamas, tiek neigiamas akimirkas.

Mąstymas ketvirtųjų gyvenimo metų pradžioje išlieka vizualiai efektyvus, tačiau iki ketverių metų pradeda formuotis vaizdinis-vaizdinis mąstymas. Vaikas jau bando analizuoti, lyginti objektus pagal spalvą, formą, dydį, rasti skirtumus tarp daiktų, daryti pačias paprasčiausias išvadas.

Kalba toliau vystosi. Trejų metų mažylis moka kalbėti frazėmis ir sakiniais, moka išreikšti savo norus, mintis ir jausmus žodžiais. Būdamas trejų metų kūdikis turėtų mokėti pasakyti savo vardą ir amžių. Vaikas geba suvokti trumpas istorijas be paveikslėlių. Vaikas domisi įvairių žodžių reikšme, vystosi vaiko žodynas.

Iki ketverių metų vaiko poreikis bendrauti su bendraamžiais yra didelis. Šiame amžiuje vaikas jau gali ramiai vesti pokalbį, kalbėti apie paprastus įvykius, atpasakoti trumpus tekstus.

Ima vystytis vaizduotė. Vaikas sugeba pakeisti trūkstamą daiktą pakaitalais, pavyzdžiui, šaukštą galima pakeisti pagaliuku, lėkštę su stiklainiu.

Žaidimas yra pagrindinė 3-4 metų vaiko veikla

Vadovaujanti veikla – žaidimas. Žaidimo vertė 3-4 metų vaikams yra itin didelė.Iš esmės pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikai žaidžia su žaislais ir pakaitiniais daiktais. Žaidimo siužetai vis dar gana paprasti, juose yra ne daugiau kaip 1–2 vaidmenys. Žaidimai su taisyklėmis pradeda formuotis.

Sulaukus trejų metų vaikams galimi lyčių vaidmenys: mergina-moteris, berniukas-vyras. Jie save sieja su savo lyties atstovais, išskiria kitus žmones pagal lytį. Jie pradeda domėtis priešingos lyties atstovais.

3-4 metų vaikai pasižymi dideliu fiziniu aktyvumu. Būtina ugdyti tokias fizines savybes kaip judesių koordinacija, greitis, lankstumas, ištvermė.

3-4 METŲ VAIKŲ RAIDOS RODIKLIAI:

Edukacinė sritis „Socialinis ir komunikacinis tobulėjimas“
- kreipiasi į mokytoją vardu ir tėvavardžiu.
– Laikosi elementaraus mandagumo taisyklių. Savarankiškai arba priminus sako „ačiū“, „labas“, „sudie“, „labanakt“ (šeimoje, grupėje).
- Turi paprasčiausius organizuoto elgesio įgūdžius darželyje, namuose, gatvėje.
-Sugeba kartu veikti lauko žaidimuose ir fiziniuose pratimuose, koordinuoti judesius. Pasiruošę bendruose žaidimuose laikytis elementarių taisyklių.
– Gali ramiai bendrauti, nešaukdamas
-Gali savarankiškai apsirengti ir nusirengti tam tikra seka; moka pastebėti drabužių netvarką ir ją pašalinti su nedidele suaugusiųjų pagalba.
- Turi pirminių idėjų apie save: žino savo vardą, amžių, lytį. Turi pirminį lyties atstovavimą (vyrai drąsūs, stiprūs; moterys švelnios, rūpestingos).
- Skambina savo šeimos nariams, vardais.
- Valgydamas, prausdamasis laikosi paprasčiausių elgesio įgūdžių (Švelniai nusiplauna veidą, rankas, kaklą; po plovimo nusišluosto sausai, pakabina rankšluostį, naudoja šukas ir nosinę; moka taisyklingai naudotis šaukštu ir šaukšteliu, šakutė, servetėlė; netrupina duonos, kramto maistą užsimerkusi, nekalba pilna burna.)
- Geba savarankiškai atlikti elementarias užduotis, įveikti nedidelius sunkumus.
- Rodo norą dalyvauti augalų ir gyvūnų priežiūroje gamtos kampelyje ir aikštelėje.
-Esu susipažinęs su kai kuriomis profesijomis (mokytojas, gydytojas, pardavėjas, virėjas, vairuotojas, statybininkas).
- Susipažinęs su elgesio gamtoje taisyklėmis (nedraskyti, be reikalo sodinti, nelaužyti medžių šakų, neliesti gyvūnų ir pan.); susipažinęs su pagrindinėmis saugaus elgesio kelyje idėjomis (peržengti kelią laikant už rankos suaugusiam žmogui); susipažinę su pavojaus šaltiniais namuose (karštos viryklės, lygintuvo ir kt.).

Edukacinė sritis „Kognityvinis vystymasis“
-Moka atskirti objektus pagal dydį, naudojant žodžius „didelis“, „mažas“.
- Gali matyti vieną ir daug objektų, naudojant žodžius „vienas“, „daug“, „nėra“
-supranta klausimą "kiek"
- lygina objektų grupes naudojant perdangos ir taikymo būdus
- lygina du skirtingo dydžio (ilgio, aukščio) objektus
- atpažįsta pažįstamas geometrines figūras (apskritimą, kvadratą, trikampį, stačiakampį)
- skiria 4 pagrindinio spektro spalvas (mėlyna, raudona, geltona, žalia), žino juodą ir baltą.
- supranta žodžius: viršuje, apačioje, kairėn, kairėn, dešinėn, dešinėn.
- Orientuotas į dienos dalis: diena - naktis, rytas - vakaras.

Kognityvinės tiriamosios veiklos plėtra
- Susipažinęs su apibendrintais įvairių supančio gyvenimo objektų tyrimo metodais, naudojant specialiai sukurtas standartų sistemas, suvokimo veiksmus.
- geba išskirti spalvą, formą, dydį kaip ypatingas daiktų savybes, sugrupuoti vienarūšius daiktus pagal keletą juslinių požymių: dydį, formą, spalvą; žino, kad vieni daiktai pagaminti žmogaus rankomis (indai, baldai ir pan.), kiti – gamtos sukurti (akmuo, kūgiai).

Susipažinimas su dalykine aplinka
-pažįsta artimiausios aplinkos objektus (žaislus, namų apyvokos daiktus, transporto priemones), jų funkcijas ir paskirtį.
- turi idėją apie medžiagos (medžio, popieriaus, audinio, molio) savybes (stiprumą, kietumą, minkštumą).

Įvadas į socialinį pasaulį
- susipažinti su teatru per mini spektaklius, dramatizavimo žaidimus pagal vaikų literatūros kūrinius.
-suformavo susidomėjimą mažąja tėvyne ir pirmines idėjas apie ją

Įvadas į gamtos pasaulį
- susiformavo idėjos apie augalus ir gyvūnus (naminius gyvūnus ir jų jauniklius, laukinius gyvūnus)
– Turi idėją apie į aikštelę skrendančius paukščius, apie vabzdžius
- moka atskirti ir įvardyti pagal išvaizdą: daržoves, vaisius ir uogas
- susipažinęs su kai kuriais vietovės augalais (kiaulpienėmis, kiaulpienėmis ir kt.)
- susipažinęs su kambariniais augalais (ficus, pelargonija ir kt.)
- susipažinęs su būdingais sezonų iš eilės bruožais ir su tuo susijusiais pokyčiais suaugusiųjų ir vaikų gyvenime ir veikloje
- turi idėją apie vandens, smėlio, sniego savybes.

Ugdymo sritis „kalbos ugdymas“
- bendrauja su pažįstamais suaugusiais ir bendraamžiais per užduotis (klausti, sužinoti, pasiūlyti pagalbą, padėkoti ir pan.)
- skiria ir įvardija esmines daiktų detales ir dalis (suknelės-rankovės, apykaklė, kišenės, sagos), savybes (spalvą ir jos atspalvius, formą, dydį), paviršiaus ypatybes (lygus, grubus, purus).
-supranta apibendrinančius žodžius: drabužiai, indai, baldai, daržovės, vaisiai, paukščiai ir kt.;
- derina būdvardžius su daiktavardžiais lytimi, skaičiumi, raide; vartoja daiktavardžius su prielinksniais (į, ant, po, už, aplink)
- padedamas suaugusiojo, pasitelkdamas figūrėles, lėles, dramatizuoja pažįstamų pasakų ištraukas
- moka mintinai skaityti darželinius eilėraščius ir trumpus eilėraščius, kalbėti apie iliustracijų turinį
- įvardija kūrinį išklausęs jo ištrauką
- mokėti pasakyti „ačiū“, pasisveikinti, atsisveikinti

Ugdymo kryptis „meninis ir estetinis tobulėjimas“
Piešimas.
-Vaizdo atskirus objektus, paprastos kompozicijos ir nesudėtingus turinio siužetus.
-Parenkamos spalvos, atitinkančios vaizduojamus objektus.
-Tinkamai naudoja pieštukus, flomasterius, teptukus ir dažus.

Modeliavimas.

-Moka atskirti nedidelius gumuliukus nuo didelio molio gabalo, juos iškočioti tiesiais ir sukamaisiais delnų judesiais.
- Lipdo įvairius objektus, susidedančius iš 1-3 dalių, naudojant įvairias modeliavimo technikas.

Taikymas.
- Kuria objektų vaizdus iš paruoštų figūrų.
-Dekoruoja įvairių formų popierinius ruošinius.
-Pasirenka spalvas atitinkančias vaizduojamus objektus ir savo noru; moka atsargiai naudoti medžiagas.

Konstruktyvi-modinė veikla.
-Žino, įvardija ir teisingai naudoja statybinės medžiagos detales.
-Sugeba vertikaliai išdėstyti plytas, plokštes.
- Keičia pastatus, stato arba pakeičia kai kurias dalis kitomis.

Muzikinė veikla
- Klausykite muzikos iki galo.
- Atpažįsta pažįstamas dainas.
-Atskiria garsus pagal aukštį (oktavos ribose).
-Pastebi garso pokyčius (tylus – garsus).
-Dainuoja, neatsilieka ir neaplenkia kitų.
-Moka atlikti šokio judesius: suktis poromis, pakaitomis trypti kojomis, judėti pagal muziką daiktais (vėliavomis, lapais, nosinaitėmis ir kt.).
-Atskiria ir įvardija vaikiškus muzikos instrumentus (metalofoną, būgną ir kt.).

Edukacinė sritis „Fizinis tobulėjimas“
-suformavo mintis apie sveikatos vertę; noras vadovauti
sveika gyvensena
-pripratę prie tvarkingumo ir higienos kasdieniame gyvenime
-Gali vaikščioti tiesiai, nemaišydamas kojų, laikydamasis mokytojo nurodytos krypties.
-Sugeba bėgti, išlaikant pusiausvyrą, keičiant kryptį, bėgimo tempą pagal mokytojo nurodymus.
- Išlaiko pusiausvyrą einant ir bėgiojant ribotoje plokštumoje, peržengiant daiktus.
- Energingai atsistumia šuoliuose ant dviejų kojų, šokinėja į ilgį iš vietos
-Gali ridenti kamuolį nurodyta kryptimi, mesti kamuolį abiem rankomis nuo krūtinės, iš už galvos; pataikyti kamuolį į grindis, mesti jį 2-3 kartus iš eilės ir sugauti; mesti daiktus dešine ir kaire ranka.

Ana
Ikimokyklinio amžiaus vaikų 3–4 metų fizinio vystymosi ypatumai

Ypatumai

Gydytojai skambina taip 3-4 metų vaikų fizinio vystymosi ypatumai, kurie atitinka normų:

1. Paprastai fizinis vystymasis 3 metų vaikas nustatomas taip parametrus: ūgis 96 (leistinas nuokrypis 4 cm, svoris 12 (plius minus 1 kg), krūtinės apimtis 51 (daugiau ar mažiau 2 cm, galvos apimtis 48 cm, pieninių dantų turėtų būti apie 20).

2. Dvejus metus visi šie parametrai, žinoma, keičiasi. Penktojo jubiliejaus proga fizinis vystymasis 4 metų vaikas turi atitikti kitą numeriai: ūgis 104 (leistinas nuokrypis 4 cm, svoris 17 (plius minus 1 kg), krūtinės apimtis 55 (daugiau ar mažiau po 2 cm, galvos apimtis 50 cm, pieninių dantų dar nereikėtų keisti į krūminius dantis).

3. 3 metų kaukolės tūris yra beveik 80% apytikslio suaugusio žmogaus kaukolės tūrio.

4. Stuburo išlinkimai nestabilūs, veikiant neigiamam išoriniam poveikiui, sąnariai ir kaulai lengvai deformuojasi.

5. Kelis kartus žymiai padidėja raumenų skersmuo, diferencijuojasi raumenų skaidulos. Pradiniame etape dideli raumenys labiau išsivysčiusi nei mažas. Tačiau laikui bėgant pirštų ir rankų judesiai pagerėja, jei fizinis vystymasis vyksta pagal normą.

6. Kvėpavimo takų tarpai (nosies takai, trachėja, gerklos, bronchai) kol dar kuo siauresnis. Juos dengianti gleivinė yra švelni ir greitai pažeidžiama. Todėl vienas iš šio amžiaus fizinės savybės yra dažnos uždegiminės kvėpavimo sistemos ligos. Vaikas negali sąmoningai reguliuoti kvėpavimo ir derinti jo su savo judesiais.

7. Širdis veikia be problemų esant įmanomoms apkrovoms. Tiražas labai greitas. Slėgis - nuo 95 iki 58.

8. Nuolat tobulinama centrinės nervų sistemos struktūra ir veikla. Vaikas geba analizuoti ir sintezuoti. Jis moka suvokti jį supantį pasaulį, turi kalbą, kuri padeda apibendrinti ir patikslinti tai, ką jis suvokia.

9. Sužadinimo ir slopinimo procesai lengvai išsisklaido. Todėl vaikai šioje amžiaus daro daug nereikalingų, visiškai nereikalingų judesių, yra nervingas, daug kalba arba staiga nutyla. Padidėjęs jaudrumas sukelia greitą nuovargį.

Reikia suprasti, kad visa tai vaikų fizinio vystymosi ypatumai per 3-4 metus yra gana sąlyginiai. maži organizmai gali vystytis pagal individualias trajektorijas, atsižvelgiant į kai kurias ligas, tačiau nukrypimai nuo šių normų neturėtų būti reikšmingi. Remiantis šiais punktais, vaikas turi turėti tam tikrą žinių, įgūdžių ir gebėjimų rinkinį, kuris jam būdingas amžiaus.

Supratimas 3-4 metų vaikų fizinio vystymosi ypatumai, su jais galite kompetentingai organizuoti užsiėmimus. Vienur suintensyvinant treniruotes, kitur sumažinus įtampą, galima pasiekti labai gerų rezultatų. Su tokiu požiūriu į šį klausimą jūsų vaikas taps fiziškai stiprus ir sveikas ikimokyklinukas. Štai keletas pratimų, kurie bus labai naudingi amžiaus.

1. Pirštų ir rankų judesiams tobulinti vaikui reikia piešimo, konstravimo, didaktinių žaidimų. Tai yra pagrindiniai dalykai smulkiosios motorikos ugdymas. Rankų pakėlimas į šonus ir aukštyn, liemens pasukimas ir siūbavimas padeda vaikui suvaldyti savo kūną.

2. Reguliarus pratimas, kurį reikia sustiprinti iškvėpimas: įvairūs žaidimai su pūkiniais ar šviesaus popieriaus gaminiais. tai prisideda prie normalaus kvėpavimo sistemos vystymosi.

3. Bėgimas (ne daugiau 500 m, bėgimas ant kojų pirštų. Pagalbinis žaidimas – kas greičiau nubėgs.

4. Vaikščiojimas kaip gyvatė tarp įvairių daiktų, ant kojų pirštų.

5. Šokinėjimas vienu metu ant dviejų kojų ir pakaitomis ant vienos. Šokinėjimas per objektus (jų aukštis ne didesnis kaip 5 cm). Pagalbinis žaidimas – apynių.

6. Pritūpimai: ne daugiau kaip 5 kartus per 1 važiavimą.

7. Už fizinis vystymasis Vaikui labai svarbi pusiausvyra. Todėl jis turi vaikščioti tiesia linija, vienos kojos kulnus priglausdamas prie kitos pirštų. Pagalbiniai žaidimai – sūpynės, karuselė. Einant tiesia linija, galite duoti jam daiktus – stiklinę vandens ar šaukštą su teniso kamuoliuku.

8. Pakabinimas ir siūbavimas ant skersinio, žiedų, trapecijos, horizontalaus strypo.

9. Iki 5 salto per dieną.

10. Labai svarbu fizinis vystymasis 3-4 metų mankšta spaudoje. Pakvieskite kūdikį pakabinti ant horizontalios juostos pritraukti kojas prie kūno.

11. Dirbkite su savo vaiku laikysena. Pratimai su nugara - kačiukas ir valtis. Galite pabandyti vaikščioti su knyga ant galvos.

12. Šliaužimas tarp ir po 50 cm aukščio daiktais, palei tunelį.

13. Varykite kamuolį aplink aikštę, gaudykite jį abiem rankomis, bandykite žaisti futbolą, bandykite įmušti vartus, meskite jį į vartus (kol kas turėtų būti tik horizontaliai – apsvarstykite tai 3-4 metų vaikų fizinio vystymosi amžiaus ypatybė).

14. Važiavimas triračiu, paspirtuku.

Su tokių užsiėmimų reguliarumu fizinis vystymasis 3-4 metų vaikas atitiks standartus. Tačiau tėvai turi atsižvelgti į tokį momentą kaip kontraindikacijų nebuvimas tokio pobūdžio kroviniams. Jei kūdikis sveikas, fizinį lavinimą galite pradėti ir šiandien. Esant patologijoms ir skausmingoms būklėms, būtina gydytojo konsultacija. Į viską reikia atsižvelgti ypatumus tokio pobūdžio darbas. Keletas naudingų patarimų padės naršyti.

Susijusios publikacijos:

Mažo vaiko fizinio vystymosi ypatumai Mažų vaikų fizinio vystymosi ypatumai Judėjimas yra viena iš pagrindinių mažų vaikų raidos linijų. Būtent.

Vidutinio ikimokyklinio amžiaus vaikų atminties raidos ypatumai Dėmesys yra vienas iš tų žmogaus pažintinių procesų, susijusių su esme ir teise į savarankišką svarstymą, kurie yra tarp psichologų.

Ikimokyklinio amžiaus vaikų žodyno raidos ypatumai Ikimokyklinio amžiaus vaikų žodyno ugdyme yra du aspektai: kiekybinis žodyno augimas ir kokybinis jo ugdymas, t.y.

Ikimokyklinio amžiaus vaikų dėmesio ugdymo ypatybės Dėmesys – tai žmogaus psichinės veiklos savybė, kuri išreiškiama gebėjimu būti susikaupusiam ir nukreiptam į tam tikrą.

Ikimokyklinio amžiaus vaikų, turinčių proto negalią, jutimo raidos ypatumai Gimęs vaikas gali matyti, girdėti, jausti šilumą ir šaltį, tai yra suvokti begalinę aplinkos įvairovę.