Plastinografijos darbas su tėvais. Plastinografija: užsiėmimų vedimo įvairiose grupėse ypatumai, projektinės veiklos ir būrelio darbo įgyvendinimas

Rekomendacijos tėvams "Plasticinografija įdomu!"

Trečiadienis, 2016-04-27

Pedagogas MADOU Borovskis

Vaikų darželis "Žuravuška"

Suslikova T.S.

Plastinografija yra įdomi!

plastilinografija - Tai netradicinė darbo su plastilinu technika, kurios principas – sukurti tinkuotą paveikslą, vaizduojantį pusiau tūrinius objektus ant horizontalaus paviršiaus.

Pagrindinė medžiaga- plastilinas, o pagrindinis plastilinografijos įrankis yra vaiko rankos. Ši technika yra gera, nes ji yra prieinama ikimokyklinio amžiaus vaikams, leidžia greitai pasiekti norimą rezultatą ir įneša į vaikų kūrybiškumą tam tikrą naujovę, daro jį įdomesnį ir įdomesnį, o tai labai svarbu dirbant su vaikais.

Plastilino užsiėmimai prisideda prie tokių psichinių procesų kaip dėmesys, atmintis, mąstymas, taip pat kūrybinių gebėjimų ugdymo. Plastinografija prisideda prie vaikų suvokimo, erdvinės orientacijos, sensorinės motorinės koordinacijos ugdymo, tai yra tų mokyklai reikšmingų funkcijų, kurios būtinos sėkmingam mokymuisi. Vaikai mokosi planuoti savo darbą ir atlikti jį iki galo.

Užsiimdamas plastilinografija, vaikas lavina rankų įgūdį, stiprėja rankų jėga, labiau koordinuojasi abiejų rankų judesiai, diferencijuojasi pirštų judesiai, vaikas ruošia ranką tokio sudėtingo įgūdžio įvaldymui. kaip rašymas. Visa tai palengvina gera pirštų raumenų apkrova.

Vystosi valingos pastangos – vaikai daugiau laiko praleidžia atlikdami užduotį, stengdamiesi ją atlikti iki galo, formuojasi elementarūs savikontrolės įgūdžiai (tvarkingai ruošia darbo vietą, valo, kontroliuoja elgesį), didėja susidomėjimas klasės (jie stengiasi teisingai atlikti užduotį).

Vykdoma pažintinė veikla. Visa pamokoms su vaikais atrinkta medžiaga yra praktinės orientacijos, maksimaliai remiasi vaikų turima gyvenimiška patirtimi, padeda išryškinti tiriamų objektų ir reiškinių ypatybių esmę, aktyvina atmintyje saugomus vaizdus ir idėjas. Tai leidžia patikslinti vaiko jau įgytas žinias, jas išplėsti ir pritaikyti praktikoje.

Žaidžiant siužetą ir atliekant praktinius veiksmus su plastilinu, turėtų būti nuolatinis pokalbis su vaikais. Toks vaikų veiklos organizavimas skatina jų kalbos aktyvumą.

Vystosi jutimo standartai (spalva, forma, dydis), kurie plastilineografijoje užima vieną iš pagrindinių vietų dirbant su vaikais. Kurdami kūrinį vaikai susipažįsta su meninės raiškos priemonėmis (proporcija, ritmu, spalva, apimtimi, faktūra, spalva).

Vaikai lavina pirštų lytėjimo ir šilumos pojūčius, kurie yra būtini vaiko sociokultūrinei patirčiai kaupti.

Naudojamos medžiagos savybės.

Plastilinas- minkšta, lanksti medžiaga, kuri gali įgauti jai suteiktą formą. Tačiau tuo pat metu jis turi keletą neigiamų dalykų:

1 Pasenęs plastilinas tampa kietas, sunku jį minkyti, paruošti darbui, ypač vaikų pirštams.

2 Savo sudėtyje plastilinas turi riebių komponentų ir, užteptas ant popieriaus pagrindo, laikui bėgant susidaro riebios dėmės.

Visų šių bėdų galima išvengti

1. Plastilinas yra tūrinė medžiaga, vadinasi, turi svorį. Todėl darbui reikia naudoti ne plonus lakštus, o storą kartoną, kad atliekant presavimą, tepimą, lyginant iš plastilino sukurtų daiktų paviršius, pagrindas nesideformuotų.
   1. Kad paveikslėlis laikui bėgant neprarastų savo patrauklumo, pagrindas turi būti padengtas lipnia juosta. Tai padės išvengti riebių dėmių atsiradimo, lengviau dirbti ant slidaus paviršiaus ir rietuvės pagalba pašalinsite plastilino perteklių nepaliekant žymių.
2. Jei darbas atliktas kaip dovana ar papuošti kambarį, kompozicijos paviršių iš plastilino rekomenduojama padengti bespalviu laku. Plastilinas po lako plėvele laikui bėgant sukietėja, gaminys tampa šviesesnis, lengviau pašalinamos dulkes nuo lakuoto paviršiaus.
3. Ant vaiko darbastalio turi būti medžiaginė servetėlė, kad jis galėtų ja naudotis bet kuriuo metu, o atlikus darbus iš pradžių servetėle nuvalykite rankas, o po to nuplaukite jas muilu ir vandeniu.
4. Darbas su plastilinu yra sunkus ir reikalauja pastangų, todėl vaikams reikia minutės poilsio pratimų ir pirštų žaidimų forma.

Daugeliu atžvilgių vaiko darbo rezultatas priklauso nuo jo susidomėjimo, todėl darbe svarbu suaktyvinti ikimokyklinuko dėmesį, paskatinti jį dirbti papildomų dirgiklių pagalba, pavyzdžiui, žaidimu, netikėtumo akimirka. , muzikinis akompanimentas ir kt.

Mokymasis piešti naudojant plastilino techniką turėtų prasidėti palaipsniui didinant medžiagos sudėtingumą. Siužeto kūrimą geriau pradėti nuo dalykinių vaizdų: pirmiausia turite išsiaiškinti visus pagrindinius siužeto piešinio elementus, o tada pereiti prie sudėtingesnių kompozicijų. Taip pat būtina atkreipti dėmesį ne tik į techninę, bet ir išraiškingą veiklos pusę.

Kartais vaikas atsisako dirbti, bijodamas, kad nesusitvarkys. Todėl vaikams reikia padrąsinimo. Sėkmingas darbų atlikimas suteikia vaikui pasitikėjimo savo jėgomis, teigiamai parengia jį tolimesnėms užduotims.

Viena iš mėgstamiausių ikimokyklinio amžiaus vaikų meno ir amatų technikų yra plastilinografija. Dauguma vaikų paprastai labai mėgsta piešti, o piešimas iš plastilino juos traukia dvigubai. Juk tai labai paprasta, be to, tokius vaizdus lengva pataisyti. Darželio mokytojai taip pat vertina plastilinografiją: tokie užsiėmimai nereikalauja specialaus išankstinio pasiruošimo ir turi teigiamą poveikį vaikų nervų sistemai.

Plastilinografijos, kaip vaikų kūrybiškumo rūšies, esmė. Tikslai, metodai, technikos

Plastilinografija reiškia netradicinę modeliavimo techniką, tai piešinys plastilinu ant kažkokio tankaus pagrindo. Šiuo atveju objektai ir daiktai didesniu ar mažesniu mastu gaunami reljefe. Be to, plastilinografija leidžia į kompoziciją įtraukti pagalbines dalis - karoliukus, karoliukus, natūralias, taip pat atliekas.

Ikimokyklinukų tobulėjimo ir mokymosi galimybės

• Darbo procese vystosi tokie psichiniai procesai kaip dėmesys ir atmintis, loginis mąstymas ir vaizduotė.
• Plastinografija atskleidžia vaikų kūrybinį potencialą ir nuo pat mažens.
• Atliekant tokius amatus lavinama erdvinė orientacija, sensorinė-motorinė koordinacija – būtent tokios funkcijos užtikrina sėkmingą mokymąsi mokykloje.
• Plastinografija – gana kruopštus procesas, skatinantis užsispyrimą, kantrybę ir norą užbaigti pradėtą ​​darbą.
• Toks modeliavimas tobulina smulkiąją motoriką – vaiko ranka ruošiama rašyti.
• Plastilino užsiėmimai gali sumažinti vaikų raumenų ir nervų įtampą.
• Esant tokio tipo kūrybiškumui, vyksta edukacinių sričių integracija (supinio pasaulio pažinimas, kalbos raida, muzika).
• Sėkmingai plėtojant šią techniką vaikai gali pagaminti išskirtines dovanas savo artimiesiems ir draugams, kurti paveikslus, kurie papuoš jų namų interjerą.

Išskiriame pagrindinius plastilinografijos, kaip produktyvios ikimokyklinukų veiklos rūšies, tikslus:

• Darbo su plastilinu įgūdžių tobulinimas, domėjimosi vizualine veikla skatinimas.
• Naujų modeliavimo technikų įvaldymas (slėgis, tepimas, valcavimas).
• Ugdykite gebėjimą naršyti popieriaus lape.
• Smulkiosios motorikos tobulinimas, akių matavimas, rankų judesių koordinacija.
• Ugdykite tokias savybes kaip tikslumas, atkaklumas, savarankiškumas.
• Vaizduotės ir estetinių jausmų ugdymas.

Įvaldę plastilinografijos techniką, darbo procese reikia naudoti įvairius metodus. Su kai kuriais iš jų vaikai jau susitiko tradiciniuose modeliavimo užsiėmimuose.

tai riedantis plastilino gabalėlis tarp delnų, kurio metu jis pailgėja ir įgauna cilindro formą.

At riedantis sukamaisiais delnų judesiais suformuoja kamuolį.

atsitraukti- pirštų galiukų judesiais išgauti smailų daikto galiuką.

išlyginimas- kamuoliuko išspaudimas į torto formą. Krūvos ar piršto spaudimo pagalba tokiai daliai galima suteikti lenkimų, įdubimų.

Toliau pateikiami plastilinografijos metodai. tai lyginimas, presavimas ir tepimas, kurios būtinos norint sukurti lygų ir lygų paviršių. Jie atliekami pirštų galiukų pastangomis. Kalbant apie tepimą, jis gali būti atliekamas iš viršaus į apačią arba iš kairės į dešinę.

Be to, kurdami paveikslėlius plastilino technika, vaikai mokosi maišyti įvairių spalvų plastilino, kad išgautų neįprastus atspalvius. Toks sunkus, bet įdomus procesas vykdomas įvairiais būdais. Plastilino gabaliukus galima minkyti ir sumaišyti į vieną gabalą. Kitas variantas – plastilinas maišomas tiesiai ant pagrindo, potėpiai tepami pakaitomis ir tepamas paviršius.

Darželyje naudojamos plastilino rūšys

Darželio klasėje naudojamos įvairios plastilinografijos rūšys. Labiausiai paplitusi tiesioginė plastilinografija, kurios metu ant horizontalaus paviršiaus formuojamas tinko vaizdas. Šią techniką mažyliai sugeba įvaldyti nuo mažens – už tai mokytoja jiems siūlo paprastą piešinį be smulkių detalių. Vyresniame amžiuje vaikai kuria sudėtingesnes kompozicijas. Panašus raštas užpildomas plastilinu (geriausia vašku) ant storo kartono lakšto (geriau iš pradžių perklijuoti juostele - taip patogu pakoreguoti vaizdą). Suteptas plastilinas sukuria aliejinių dažų potėpių efektą.

Tiesioginė plastilinografija

Taikant atvirkštinę plastilinografiją, piešimas atliekamas stiklo ar kito skaidraus paviršiaus gale. Ikimokyklinėje įstaigoje šiems tikslams dažniausiai naudojamas plastikas arba organinis stiklas (nes įprastą stiklą ikimokyklinukams naudoti nesaugu). Piešinys ant paviršiaus pažymimas žymekliu, o po to užpildomas plastilinu (užtepamas plonu sluoksniu). Išilgai kontūro gatava kompozicija gali būti pažymėta juostelėmis – gausite rėmelio panašumą.

Atvirkštinė plastilinografija (ant stiklo)

Modulinė plastilinografija - plastilino volelių, kamuoliukų, diskų ir kitų elementų paveikslas. Tai sudėtingesnė technika, reikalaujanti, kad vaikai įsisavintų visus modeliavimo būdus.

Modulinė plastilinografija

Mozaikinė plastilinografija - vaizdas, sudarytas tik iš plastilino kamuoliukų. Tai paprasčiausia technika, čia svarbiausia gražiai parinkti spalvas ir kruopščiai užpildyti erdvę, neperžengiant kontūro.

Mozaikinė plastilinografija

At kontūrinė plastilinografija Būtinai naudojamos plonos plastilino vėliavėlės, kurios nurodo objekto siluetą.

Kontūrinė plastilinografija

Daugiasluoksnė plastilinografija reiškia nuoseklų kelių sluoksnių dengimą ant paviršiaus. Ši technika labiausiai tinka peizažo kompozicijoms – dangaus, miškų, kalnų vaizdams, kai sluoksniai persidengia vienas su kitu. Elementai prie pagrindo kartais tvirtinami plonais voleliais – gaunamas savotiškas 3D efektas. Atkreipkite dėmesį, kad toks darbas yra gana sunkus ikimokyklinukams ir tinkamas tik parengiamojoje grupėje.

Daugiasluoksnė plastilinografija

Tekstūrinė plastilinografija jis išsiskiria išgaubtu vaizdu ir, savo ruožtu, skirstomas į bareljefinį (piešinys išsikiša mažiau nei per pusę virš fono), aukštąjį reljefą (daugiau nei pusę) ir kontrreljefą (gilus piešinys).

Tekstūruota plastilinografija (bareljefas)

Įvairaus amžiaus vaikų plastilinografija. Amatų sudėtingumo lygis

Jaunimo grupė

Su plastilinografija vaikus galima supažindinti labai anksti – pradedant nuo lopšelio grupės. 2–3 metų mažyliai puikiai sugeba įvaldyti paprasčiausias gudrybes - susukti kamuoliukus, ridenti žvynelius, suploti juos į pyragus. Žinoma, vaikų pirštukai dar gana gremėzdiški, todėl mokytoja turėtų pasiūlyti paveikslėlį su nedideliu kiekiu didelių detalių. Pradinėse klasėse tokios temos kaip „Saulė“, „Gėlė“, „Vaivorykštė“ yra puikios. Mokytojas pieštuku nupieši daikto siluetą, o vaikas jį užbaigia plastilino taškeliais. Pavyzdžiui, tai gali būti medis, kurį kūdikis papildys raudonais arba geltonais obuoliais. Kitas variantas – vaza, kurioje vaikas pavaizduos gėlių puokštę.

Antroji jaunesnioji grupė, antroji jaunesnioji grupė plastineografija lopšelio grupėje (mokytoja piešia bagažinę)

vidurinė grupė

Vidurinėje grupėje vaikų rankos jau tampa vikresnės, o mokytojas gali pereiti prie sudėtingesnės plastilinografijos technikos. 4–5 metų ikimokyklinukai jau gali susikurti plonos, sraigės pavidalo susuktos žvynelinės paveikslą. Mokytojas gali nupiešti stebuklingą paukštį, o vaikas jo plunksnas nupieš įvairių spalvų plastilinu. Šiame amžiuje vaikai išmoksta neperžengti vaizdo kontūro, o taip pat savo darbe naudoti papildomas medžiagas (kruopas, karoliukus), kurios padarys paveikslą daugiau.

vidurinė grupė

vidurinė grupė

,

Vyresniame ikimokykliniame amžiuje vaikai jau geba kurti sudėtingas kompozicijas (įvairių metų laikų peizažų, gyvūnų, žmonių ir kt. vaizdus), fantazijos kūrinius. Mokytojas 5–7 metų vaikams gali pasiūlyti suminkštinto plastilino, kuris švirkštu plonomis juostelėmis tepamas ant pagrindo. Toks priėmimas, be jokios abejonės, nudžiugins vaikinus. Puikus sprendimas vyresniųjų ir parengiamųjų grupių grupėms – kolektyvinės kompozicijos.

parengiamoji grupė

parengiamoji grupė

Plastilino užsiėmimai darželyje gali apimti pačias įvairiausias temas. Geriausia juos skirti pamokoms, kad susipažintumėte su išoriniu pasauliu. Tad rudenį patartina siūlyti tokias temas kaip „Lapų kritimas“, „Krepšelis su grybais“, „Rudens dovanos“ (daržovės ir vaisiai), „Astrai“. Susipažinę su tema „Paukščiai“ vaikai mielai pavaizduos pelėdą, gulbę ar povą, o po temos „Jūros gyventojai“ – auksinę žuvelę, delfiną, aštuonkojį. Amatai plastilinografijos technikoje įtvirtins žinias apie laukinius ir naminius gyvūnus („Ežiukas“, „Katė“ ir kt.)

Žiemą tiks šios temos: „Sniego senis“, „Kalėdų rutuliai“, „Elegantiška Kalėdų eglutė“, „Snaigė“, „Bulius“, „Pingvinas ant ledo sangrūdos“. Vyresniame ikimokykliniame amžiuje tai gali būti peizažinės žiemos kompozicijos, įskaitant kolektyvines (tokie darbai iš esmės gali turėti įtakos visais metų laikais).

Pavasarį bus aktualu pavaizduoti pirmuosius žiedus („Snieguolės“, „Kiaulpienės“), vabzdžius („Drugelis“, „Boružėlė“).

Taikant plastilinografijos techniką, gaunamos nuostabios dovanos. Pavyzdžiui, iki kovo 8 dienos tai gali būti „Puokštė mamai“ arba kompozicija tėčiui („Tankas“, „Skraidantys lėktuvai“, „Laivas“ ir kt.). Kad toks darbas būtų efektyvesnis, gatavos kompozicijos paviršių rekomenduojama padengti bespalviu laku.

Khokhlomos raštai Mozaikos technika Modulinė technika su tūrio efektu Plastilinografija naudojant papildomas medžiagas (folija) Bendradarbiavimas Bareljefas Dovana mamai (modulinė technika) Bareljefas Bareljefas Kraštovaizdžio kompozicija Natiurmortas Portretas Plastilinografija naudojant natūralias medžiagas Modulinė technika Modulinė technika technika Mozaikos technika Dovana tėčiui Plastilinografija Dovana tėčiui

Šablonai plastilinografijai darželyje

Prieš pradedant dirbti su plastilinu, vaikui reikia pagrindinio paveikslėlio arba šablono. Vyresni ikimokyklinukai dažniausiai juos piešia patys. Jaunesniems vaikams mokytoja siūlo jau paruoštus siluetus. Šablonai yra paprasti (temos vaizdas) arba sudėtingos siužetinės kompozicijos su daugybe smulkių detalių. Pastarasis variantas, žinoma, priimtinas vyresniųjų ir parengiamųjų grupių atstovams.

Šablonas Šablonas Šablonas Šablonas Šablonas

Vaizdo įrašai tema "Plasticineography"

Vaizdo pamoka ikimokyklinukams - plastilinografija "Bullfinch"

Meistriškumo klasė darželyje apie plastilinografiją „Žuvis akvariume“

Meistriškumo klasė plokščių su lelijomis gamybos plastilino technika

Pamokų užrašai

Autoriaus vardas	Abstraktus pavadinimas
Bekhtereva L.N., Surovikova A.G.	"Jablonka" (vidurinė grupė) Edukacinės užduotys: išmokite plastilinografija sukurti medžio įvaizdį, į kompoziciją įtraukite papildomos natūralios medžiagos (žirnelių), Vystymo užduotys: įtvirtinti žinias apie medžio sandarą, lavinti smulkiąją motoriką, lavinti įgūdžius dirbant su plastilinu. Edukacinės užduotys: ugdyti susidomėjimą ir pagarbą augalams. Švietimo sričių integravimas: „Meninė kūryba“, „Pažinimas“, „Bendravimas“, „Socializacija“, „Sveikata“. Dalomoji medžiaga: spalvoto kartono lakštai, plastilinas, žirneliai, servetėlės, lentos modeliavimui. Preliminarus darbas: medžių apžiūra pasivaikščiojimo metu, pasakų, kuriose pasirodo obelis ar obuoliai („Žąsys-gulbės“, „Mažytė-Khavrošečka“, „Obuolys“) skaitymas, taikymo pamoka tema „Obuolys“, didaktiniai žaidimai. panaši tema. Pamokos eiga Mįslė apie obuolį. Netikėtumo akimirka – Karkušos varnos pasirodymas, sėdintis ant nudažytos obels. Ji pasakoja vaikams apie medžio sandarą. Mokytojas siūlo didaktinį žaidimą „Surask tą patį“ (rūšiuoti popierinius obuolius pagal dydį). Motyvacija – parodyti Karkušai, kad obelį galima nupiešti plastilinu. Mokytojas demonstruoja amato etapus. Kamienas suformuotas iš rudo plastilino žvynelio. Krona yra suplotas žalias rutulys, kurį reikia sutepti pirštais ant kartono įvairiomis kryptimis. Žolė kompozicijos apačioje – maži žalio plastilino gabalėliai. Žirniai naudojami kaip obuoliai, kurie įspaudžiami į medžio vainiką. Prieš produktyvią veiklą vaikai savarankiškai masažuoja rankas kūgio pagalba. Pamokos pabaigoje vaikinai savo darbus parodo Karkušai, o ji vaišina tikrais obuoliais.
Drynkova A.	(jaunesnė grupė) Vaikščiojant pamokos išvakarėse mokytojas su vaikais apžiūri saulę. Pamoka prasideda V. Sutejevo pasakos „Po grybu“ skaitymu, vaikai dalijasi įspūdžiais. Motyvacija - vargšams mažiems gyvūnėliams iš pasakos neužtenka saulės, reikia jiems ją nupiešti. Įdomus momentas: mokytoja vaikams sako, kad baigėsi dažai, o liko tik plastilinas. Vaizdo technikų demonstravimas: saulės kontūras užpildomas mažais apskritimais (mozaikos metodas), saulės spinduliai formuojami iš dešrelių. Prieš produktyvią vaikų veiklą vyksta lauko žaidimas „Saulė išlindo iš už debesų...“
Trileris R.N.	„Dovanos gėlių fėjoms“ (piešimas plastilinu ant stiklo, paruošiamoji grupė) Pamokos pradžioje vyksta mini pokalbis apie tai, ką vaikai gamindavo iš plastilino. Mokytojas sustiprina spalvų žinias, klausia, kas bus, jei sumaišysite tam tikras plastilino spalvas. Neįprasta motyvacija: mokytojas pasakoja pasaką ikimokyklinukams. Magiškame miške proskynoje augo gražiausios pasaulio gėlės, jas prižiūrėjo gėlių fėjos. Tačiau vieną dieną pasirodė pikta burtininkė, kuri užbūrė fėjas – gėlės pradėjo mirti, nes jas reikėjo prižiūrėti. Vaikų užduotis – pasigaminti stebuklingas gėles fėjoms, kad jos nuviltų. Darbai atliekami ant stiklo, vaikai maišo įvairių spalvų plastiliną, kad išgautų įdomių atspalvių.

Plastinografijos projektas: tikslai, uždaviniai, planavimas, ataskaitos. „Rudens dovanos“ kaip projekto pavyzdys – temos ir darbų nuotraukos

Viena mėgstamiausių vaikų užsiėmimų – plastilinografija – suteikia puikių galimybių projektinei veiklai.

Projektas turi turėti išsamų teorinį pagrindą. Visų pirma, mokytojas turi sugalvoti jam patrauklų pavadinimą, pavyzdžiui, „Mes kuriame magiją! arba „Plastilino pasaka“.

Pavyzdžiui, mokytojas turėtų trumpai suformuluoti pagrindinę darbo mintį "Mes kursime magiją kartu su vaiku - plastilinas mums tai padės!"

Sirotkina Tatjana Vladimirovna

http://tutmama.ru/obshhee-razvitie/plastilinografiya-v-detskom-sadu.html

Detaliai pagrindžiamas projekto aktualumas (plastilinografijos nauda visapusiškam vaikų vystymuisi). Nurodomas pagrindinis veiklos tikslas ir ją sudarantys uždaviniai. Auklėtojas aiškiai nurodo projekte dalyvaujančių vaikų amžiaus kategoriją, jo trukmę (trumpalaikę ar ilgalaikę). Dokumentacijoje mokytojas aiškiai aprašo projekto įgyvendinimo būdus ir etapus (parengiamasis, pagrindinis ir galutinis), taip pat numatomus veiklos rezultatus.

Projekto pabaigoje mokytojas privalomai surašo ataskaitą: nurodo, ar buvo įvykdytos užduotys. Rengiama nuotraukų paroda projekto tema.

Jei svarstysime konkrečius pavyzdžius, tai labai įdomi projekto tema yra „Rudens dovanos“ (gali būti atliekama bet kokio amžiaus grupėje, keičiasi tik užduočių sudėtingumas). Pagal šią temą mokytojas gali pasiūlyti ikimokyklinukams šiuos darbus: „Rudens beržai“, „Krepšelis su grybais“, „Klevo lapai“, „Stebuklūs vaisiai“ (daržovės ir vaisiai), „Asters“.

Projektas "Rudens dovanos" Projektas "Rudens dovanos" Projektas "Rudens dovanos" Projektas "Rudens dovanos" Projektas "Rudens dovanos"

Ratas apie plastilinografiją

ištekliai pedagogo saviugdai

Plastinografija gali tapti atskiro rato darbo sritimi. Tokia veikla dažniausiai vykdoma su vaikais, pradedant vidurine grupe.

Žinoma, pats mokytojas turi aistringai domėtis šia meninės kūrybos technika, studijuoti reikiamą metodinę literatūrą, jo saviugdos tema turi atitikti šią kryptį. Pageidautina lankyti plastilinografijos seminarus.

Norėdami sukurti ratą, turite pasirūpinti reikalingomis medžiagomis ir įrankiais (šiuo atveju tai nereikės specialių išlaidų). Mokytojas iš anksto apgalvoja, kokių žaislų ir vaizdinių priemonių prireiks užsiėmimams.

Būrelio darbo metu mokytojas dalijasi žiniomis su tėvais, siūlo jiems konsultacijas, veda pokalbius, teikia rekomendacijas dėl namų darbų su vaikais.

Prieš pradedant plastilinografijos būrelio veiklą, būtų tikslinga atlikti tėvų apklausą, siekiant išsiaiškinti vaikų pomėgius ir poreikius.

Apskritimo programa. Programos fragmentas vyresniųjų grupei

Prieš pradėdamas būrelio darbą, mokytojas parengia programą, kurioje pagrindžia teorinius temos aspektus: jos aktualumą, naujumą, pagrindinius tikslus ir uždavinius. Mokytojas išdėsto darbo formas ir metodus. Aiškiai nurodomas būrelį lankančių vaikų amžius ir įgyvendinimo laikotarpis (paprastai programa sudaroma vieneriems metams). Prie programos pridedamas ir vaikų sąrašas.

Pagrindinė programos dalis – teminis planavimas su kiekvienos pamokos tikslo aprašymu. Kaip pavyzdį pateikiame plastilinografijos būrelio vyresniajai grupei programos fragmentą (autorius Babakekhyan A.G.):

Mėnuo	Tema	Tikslai
Spalio mėn	Vaikų supažindinimas su plastilinografija. Rudens lapai.	Kalbėkite apie plastilinografiją. Šia technika rodomas baigtas pedagogo darbas, atspindintis išgaubtus tūrinius vaizdus ant horizontalaus paviršiaus. Supažindinkite vaikus su koncepcija – trafaretu, parodykite ir išmokykite su juo dirbti. Lavinti smulkiąją rankos motoriką, lavinti spalvų suvokimą, gebėjimą pasirinkti tinkamą plastilino toną, grafinius įgūdžius (gebėjimas dirbti su rietuve kaip pieštuku, naudojant draskymo techniką); ugdyti estetinius jausmus per didžiųjų menininkų paveikslų apie rudenį suvokimą, padėti pamatus meilei gamtai ir pagarbai jai.
	Miške augo grybai	Tobulinti darbo su plastilinu įgūdžius „plastilino piešimo“ technikoje – karpymas žirklėmis, formų trynimas. Suformuoti vaikams apibendrintą grybų sampratą, jų veisles, savybes. Išmokti rasti atitikmenis tarp tikrų ir vaizduojamų grybų formų, perteikti natūralias jų savybes, spalvą. Ugdykite kūrybinę vaizduotę ir mąstymą; rankos raumenų veikla. Ugdyti tikslumą darbe, norą kokybiškai ir iki galo atlikti pradėtą ​​darbą; kolektyvizmo jausmus.
	Mano sodas ir sodas	Toliau įvaldyti plastilinografijos metodus - įtvirtinti plastilino „trynimo“ per paviršių techniką. Įtvirtinti gebėjimą kruopščiai naudoti plastiliną savo darbe. Išmokite naudoti kontūro piešinį kaip vaizdo pagrindą. Stiprinti gebėjimą klasifikuoti vaisius ir daržoves. Lavinti rankos motoriką, ugdyti kūrybinę veiklą ir savarankiškumą; sužadinti norą daryti naudingą dalyką – didaktinį žaidimą, ugdyti vienybės jausmą iš bendro darbo proceso.
	Pelėda yra pelėda. Didelė galva	Išmokite maišyti plastiliną, neleisdami spalvoms visiškai sugerti viena kitos. Išmokyti naudotis „kočėliu“ – vamzdeliu iš klijų pagaliuko, skirto plastilino kočiojimui per paviršių. Ugdykite kūrybiškumą, savarankiškumą ir aktyvumą. Vykdydami darbo su plastilinu būdus, lavinkite smulkiąją rankų motoriką. Ugdykite spalvų suvokimą. Ugdyti kruopštumą ir užsispyrimą darbe, norą atlikti darbą teisingai ir iki galo. Ugdyti sąžiningumą ir kritiškumą vertinant „piešinius“, išmokyti paruošti darbo foną (šaką, mėnulį, kamuoliukus).
lapkritis	auksinė žuvelė	Tobulinti techninius darbo su plastilinu įgūdžius. Ugdykite vaizduotę, loginį ir kūrybinį mąstymą. Ugdyti vaikų kūrybiškumą supažindinant su įvairiais metodais ir medžiagomis. Ugdykite tikslingumą, entuziazmą kūrybiniam darbui. Išsiaiškinkite vaikų norus ir siekius (Auksinės žuvelės pagalba).
	Kirminas obuolyje	Auklėtojo darbas naudojant įvairias modeliavimo technikas. Įtvirtinti gebėjimą kruopščiai naudoti plastiliną savo darbe. Išmokite naudoti kontūro piešinį kaip vaizdo pagrindą.
	kašalotas – kašalotas	Toliau įvaldyti plastilinografijos metodus - įtvirtinti plastilino „trynimo“ per paviršių techniką. Įtvirtinti gebėjimą kruopščiai naudoti plastiliną savo darbe.
	Aštuonkojis	Toliau įvaldyti plastilinografijos metodus - įtvirtinti plastilino „trynimo“ per paviršių techniką. Įtvirtinti gebėjimą kruopščiai naudoti plastiliną savo darbe. Išmokite naudoti kontūro piešinį kaip vaizdo pagrindą. Lavinti rankos motoriką, ugdyti kūrybinę veiklą ir savarankiškumą; sužadinti norą daryti naudingą dalyką, ugdyti vienybės jausmą iš savo darbo proceso

Plastinografijos stebėjimas, savybės

Plastilinografijos stebėjimo sistema neapima jokių specialių vaikų veiklos organizavimo formų ir tipų. Diagnostika atliekama stebėjimo būdu, kuris vyksta individualių ir kolektyvinių studijų procese.

Šis klausimas ypač aktualus būrelio veiklai – padeda efektyviau organizuoti užsiėmimus.

Mokytojas įvertina šiuos parametrus.

1. Kūrybinė veikla
a) Padidėjęs susidomėjimas, kūrybiškumas – aukštas lygis
b) Vaikas aktyvus, domisi tokia veikla, bet atlieka darbą taip, kaip nurodė mokytojas – vidutinis lygis
c) Vaikas neaktyvus, atlieka darbus be didelio noro – žemas lygis
2. Sensoriniai gebėjimai
a) Forma perduodama tiksliai. Spalvų įvairovė, perteikiama tikroji spalva, vaizdo išraiškingumas aukšto lygio
b) Yra nedidelių iškraipymų. Paint Retreats – tarpinis
C) Forma nepavyko. Abejingumas spalvai, monochromatiškumas – žemas lygis
3. Kompozicija
a) Proporcingumas tarp objektų stebimas visoje lapo plokštumoje – aukštas lygis
b) Ant lapo juostelės su smulkiais elementais - vidutinis lygis
c) Ne apgalvotai atsitiktinis – žemas lygis
4. Bendras rankų darbo įgūdis
a) Rankų motorika gerai išvystyta, tikslumas aukšto lygio
b) Išlavintas rankinis įgūdis – vidutinio lygio
c) Rankų motorika silpnai išvystyta, reikalinga pagalba – žemas lygis
5. Pasitikėjimas savimi
a) Užduotis atlieka savarankiškai, be pagalbos. Vaikas savarankiškai pasirenka temą, idėją, moka planuoti savo veiksmus, renkasi išraiškingas priemones, pradėtą ​​darbą atneša iki galo – aukšto lygio.
b) Reikalauja mažai pagalbos – vidutinio lygio
c) Užduotį atlieka padedamas mokytojo, reikalingas palaikymas ir stimuliavimas – žemo lygio
6. Techninių įgūdžių rodikliai
- riedėjimas

- išlyginimas
a) Atlieka savarankiškai – aukšto lygio
b) Reikia šiek tiek pagalbos – vidutinio lygio
c) Atlieka veiksmus padedamas mokytojo – žemo lygio
- sutepimas
a) Atlieka savarankiškai – aukšto lygio
b) Reikia šiek tiek pagalbos – vidutinio lygio
c) Atlieka veiksmus padedamas mokytojo – žemo lygio

Aukštasis filologinis išsilavinimas. Patirtis korektorės, perrašytojo, internetinių svetainių priežiūros, pedagoginio darbo patirtis.

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga

Sajanogorsko vaikų darželis Nr. 15 „Snegiryok“.

Patarimas tėvams.

Tema: „Stebuklingasis plastilinas. Plastilinografija.

„Darbo su tėvais organizavimas: efektyvios sąveikos formos ir metodai“ (Tarptautinis profesinis konkursas)

Parengė:

auklėtojas

Sajanogorskas – 2015 m

Plastilinografija.

Plastilinas arba talentas po ranka. Kodėl lipdyti?

Vaikų kalbos raidą tyrinėjantys mokslininkai teigia, kad pirštų judesiai yra labai glaudžiai susiję su kalbos funkcija. Rankos ir kalbos funkcijos vystymasis vyksta lygiagrečiai. Maždaug tokia pati vaiko kalbos raidos eiga. Pirmiausia išsivysto subtilūs pirštų judesiai, vėliau atsiranda skiemenų artikuliacija. Visas tolesnis kalbos reakcijų pagerėjimas tiesiogiai priklauso nuo pirštų judesių lavinimo laipsnio.

Taigi yra pagrindo ranką laikyti kalbos organu – tokiu pačiu kaip artikuliacinį aparatą. Šiuo požiūriu rankos projekcija yra dar viena smegenų kalbos sritis.

Mokslininkai priėjo prie išvados, kad kalbos sritys formuojamos veikiant impulsams iš rankų, tiksliau iš pirštų. Jei pirštų judesių vystymasis atsilieka, tai vėluoja ir kalbos raida, nors bendras fizinis aktyvumas gali būti normalus ir net didesnis nei įprasta.

Vaikų kalbos raidą rekomenduojama skatinti lavinant pirštų judesius, o tai savo ruožtu paruošia vaiko ranką rašymui. Kaip rodo praktika, daugelis pirmokų pačioje studijų pradžioje susiduria su sunkumais įsisavindami rašymo įgūdžius: vaikams sunku rašyti, atsiranda skausmas, dreba rankos, jie verkia, nervinasi. Jau pirmaisiais mokymosi rašyti etapais vaikai jaučia nepasitenkinimą, o tėvai – nuoskaudą. Modeliavimas lavina ne tik kalbą, bet ir abstraktų bei loginį mąstymą, vaizduotę.

Plastilinografija- nauja meno ir amatų rūšis. Tai stiuko paveikslų kūrinys, vaizduojantis daugiau ar mažiau išgaubtus, pusiau tūrinius objektus ant horizontalaus paviršiaus. Pagrindinė medžiaga yra plastilinas. Galima naudoti kombinuotą techniką. Pavyzdžiui, paviršiaus dekoravimas karoliukais, augalų sėklomis, natūralia medžiaga. Kai kuriais atvejais plastilinografijos technikoje gaminys modifikuojamas, todėl sukuriami originalūs kūriniai. Pavyzdžiui, peizažas grafiškai vaizduojamas ant lygaus paviršiaus, o priekinio plano detalės – plastilinografija.

„Plastilinografijos“ sąvoka turi dvi semantines šaknis: „grafika“ – kurti, vaizduoti, o pirmoji žodžio „plastilinas“ pusė reiškia medžiagą, su kuria idėja įgyvendinama. Šios technikos principas – sukurti tinkuotą paveikslą, vaizduojantį daugiau ar mažiau išgaubtus, pusiau tūrinius objektus ant horizontalaus paviršiaus.

Vaikai pradeda lipdyti nuo mažens, įvaldydami paprasčiausias darbo su plastilinu technikas: ridenimą, lyginimą, tempimą. Tai sudaro prielaidas vyresniojo ikimokyklinio amžiaus sudėtingų tinko kompozicijų kūrimui ir įvairių technikų naudojimui: įvairių formų dekoratyvinių lipdinių gamybai, gnybimui, lyginimui, dalių atitraukimui nuo bendros formos, sandariam dalių sujungimui sutepant vieną dalį. kitam. Plastilino spalva pradeda įgyti svarbą kaip išraiškingumo priemonė, priemonė perteikti vaizduojamų objektų bruožus. Vaikai mokosi maišyti įvairias spalvas, kad išgautų šviesesnį atspalvį, įsisavina techniką „vieną spalvą išpilti į kitą“.

Naudojamos medžiagos savybės.

Plastilinas yra minkšta, lanksti medžiaga, leidžianti su savimi atlikti įvairias operacijas, galinčias įgauti tam tikrą formą. Tačiau tuo pat metu jis turi keletą neigiamų dalykų:

Pasenęs plastilinas tampa kietas, jį sunku minkyti, paruošti darbui, ypač vaikų pirštams;

Savo sudėtyje plastilinas turi riebių komponentų ir, užteptas ant popieriaus pagrindo, laikui bėgant sudaro riebias dėmes.

Visų šių problemų galima išvengti, jei laikysitės šių rekomendacijų:

1. Prieš treniruotę sušildykite kietą molį inde su karštu vandeniu iš čiaupo (bet nepilkite verdančio vandens).

2. Plastilinas yra tūrinė medžiaga, vadinasi, turi svorio. Todėl darbui reikia naudoti ne plonus lakštus, o storą kartoną, kad atliekant presavimą, tepimą, lyginant iš plastilino sukurtų daiktų paviršius, pagrindas nesideformuotų.

3. Kad paveikslas laikui bėgant neprarastų patrauklumo, pagrindą su iš anksto nubrėžtu kontūru arba be jo reikia uždengti lipnia juosta. Tai padės išvengti riebių dėmių atsiradimo, lengviau dirbti ant slidaus paviršiaus, o rietuvės pagalba lengviau pašalinti plastilino perteklių nepaliekant žymių. Kontūrai šiuo atveju daromi įprastu flomasteriu, kuris taip pat lengvai nuvalomas drėgnu skudurėliu, jei vaikas staiga suklydo objekto įvaizdyje. Jei pagrindo nėra galimybės uždengti lipnia juosta, eskizas daromas paprastu pieštuku.

4. Jei darbas atliktas kaip dovana, pavyzdžiui, „Puokštė mamai“, ar papuošti grupės kambarį, kompozicijos paviršių iš plastilino rekomenduojama padengti bespalviu laku. Plastilinas po lako plėvele laikui bėgant sukietėja, gaminys tampa šviesesnis, lengviau pašalinamos dulkes nuo lakuoto paviršiaus.

5. Ant vaiko darbastalio turi būti medžiaginė servetėlė rankoms, kad jis galėtų ja naudotis bet kada, o atlikus darbus iš pradžių servetėle nuvalykite rankas, o po to nuplaukite jas su muilu ir vandeniu.

6. Darbas su plastilinu yra varginantis ir reikalaujantis pastangų, todėl vaikams reikia minutės poilsio fizinio lavinimo minučių ir apšilimo forma.

Pirmosios sėkmės darbe sukels vaikų norą kurti teminius paveikslėlius, pirmiausia vadovaujant suaugusiajam, o paskui savo darbe, o tai prisidės prie jūsų mokinių vaizduotės ir fantazijos ugdymo.

"Aš lipdu iš plastilino ..."

Pirmas dalykas, kurį reikia padaryti perkant plastiliną, yra surengti medžiagos „pristatymą“. Parodykite savo vaikui, kam tai skirta ir ką su tuo galima padaryti. Net jei negalite padaryti šuns, nupieškite ką nors paprastesnio: gyvatę (ilgą dešrą), lėktuvą (dvi dešrelės skersai) arba sniego senį (trys rutuliai vienas ant kito). Svarbiausia, kad vaikas žinotų plastilino paskirtį.

Greičiausiai kūdikis pradės nuo mažų gabalėlių nuplėšimo ir kur nors priklijavimo – ant sienos, ant grindų, ant šaldytuvo. Užsiėmimas itin naudingas lavinant rankų smulkiąją motoriką. Nukreipkite šią veiklą ramia linkme – duokite jam tam skirto spalvoto kartono gabalėlį. Pirmose pamokose nediktuokite, kokią spalvą pasiimti ar kur geriau klijuoti, leiskite jiems mėgautis kūrybos laisve. Gausite plastilino „reljefą“ – greičiausiai abstraktų, bet galbūt jame pavyks įžvelgti tam tikrą vaizdą. Paklauskite vaiko, ką jis sukūrė, ir jis tikrai pasakys savo paveikslo pavadinimą: „Katė“, „Mama“, „Mašina“. Bet kokiu atveju jūsų rankose bus pirmasis „tūrinis“ vaiko darbas. Pagirkite vaiką, pasirinkite gerai matomą vietą lentynoje ir iškilmingai padėkite ten „šedevrą“.

Geras plastilinas turėtų:

lengva pjaustyti plastikiniu kaminu modeliavimui; greitai sušyla rankose ir tampa minkštos; netrupėti, bet netepti, netirpti rankose; voliokitės tarp delnų ir ant bet kokio paviršiaus, neprilipdami prie jo; plastikinio kamino pagalba jį galima lengvai nuvalyti nuo bet kokio paviršiaus nepaliekant dėmių; vienas plastilino gabalas turi būti lengvai suformuotas į kitą ir po to gerai išsilaiko; lengvai prilimpa prie popieriaus, kartono, medžio; pakankamai ilgai, kad galėtų būti atvirame ore, nekeičiant jų savybių; Lengvai nuplaukite šiltu vandeniu.

Todėl pirkdami plastiliną pirmą kartą, pirkite mažiausią rinkinį. Jei jums pasisekė rasti bet kurį iš aukščiau išvardytų dalykų, ši medžiaga suteiks jūsų vaikui daug džiaugsmo. Jei jūsų pasirinktas prekės ženklas atitinka visus reikalavimus, galite įsigyti rinkinių, kuriuose būtinai pritvirtintas maksimalus spalvų rinkinys ir krūva - peilis medžiagai pjaustyti ir apdoroti.

Kodėl reikia lipdyti iš plastilino

Modeliavimas vaikui labai svarbi veikla, kuri lavina kūrybiškumą, smulkiąją rankų motoriką, erdvinį mąstymą, spalvos sampratą, daiktų formą. Be to, modeliavimas (ir nebūtinai iš plastilino) turi teigiamą poveikį visai nervų sistemai. Apskritai skulptūros privalumai yra milžiniški.

Kaip pradėti modeliuoti iš plastilino?

Pirmiausia, atminkite, kad modeliavimo metu turėsite būti šalia vaiko, ir ne tik kaip "prižiūrėtojas" (kad jis nevalgytų plastilino), bet ir kaip kūrėjas (lipdykite save, kartu su vaiku).

Antra, nepersistenkite su savo kūdikiui skirtų užduočių sudėtingumu, nereikalaukite iš jo per daug. Atminkite, kad vaikas tik susipažįsta su plastilino savybėmis, jas tyrinėja ir eksperimentuoja su modeliavimo technikomis.

Ką su plastilinu gali daryti dvejų ar trejų metų vaikas?

nuo didelio gabalo nuimkite plastilino gabalėlį; tiesioginiais judesiais tarp delnų iškočiokite plastilino gumulą (dešrelės, pagaliukai); tarp delnų sukamaisiais judesiais išvyniokite plastilino gumulą (rutulys, akis); išlyginti gumulą tarp delnų (sausainiai, pyragaičiai); suploto gumulėlio (dubenėlio, lėkštutės) viduryje pirštu padarykite įdubimą; sujungti dvi formas į vieną objektą: lazdą ir rutulį (barškutį) ir kt.

Šiais veiksmais pagrįstos modeliavimo pamokos su vaikais nuo pusantrų metų. Ugdykite šiuos įgūdžius, plėskite ir tobulinkite juos.

Kaip ir ką lipdyti iš plastilino su kūdikiu

Spalvos pasirinkimas

Pradėkite nuo plastilino spalvos pasirinkimo: pakvieskite mažylį rinktis, pavyzdžiui, iš dviejų spalvų (nereikėtų siūlyti iš karto visos plastilino dėžutės, kitaip mažylis tiesiog „išbėgs į akis“). Svarbiausia, kad vaikas būtų traukiamas, o ne atstumtas, todėl nesirinkite už vaiką patys – jūsų pageidavimai gali labai skirtis.

Apšilimas

Rankomis minkykite plastiliną: tegul vaikas minko savo batonėlį, o jūs – savo. Po „apšilimo“ galite pereiti tiesiai prie skulptūrų kūrimo.

Pagrindiniai žingsniai

Parodykite savo vaikui, kaip minkyti plastiliną, nuimti nuo jo gabalėlį, padaryti iš jo pyragą... Apskritai atlikite aukščiau aprašytus pagrindinius veiksmus. Pirmajai pamokai pakaks atlikti paprasčiausias manipuliacijas, kad vaikas sudomintų.

Gabalai

Plastilino gabalėlių pešimas yra vienas mėgstamiausių vaikų užsiėmimų. Nukreipkite šią pamoką tinkama linkme – klijuokite gabalus ant storo kartono arba tiesiog ant popieriaus lapo. Sudėtingesnė šios užduoties versija: priklijuokite plastilino gabalėlius „su prasmėmis“: „papuoškite“ nupieštą eglutę, pakabinkite obuolius ant dažytų obelų ir pan.

„Dešrelės“ ir „rutuliukai“

Gautą „dešrą“ galima susukti į žiedą arba į gyvatę. O mažus rutuliukus galima sutraiškyti pirštais.

atspaudai

Viena įdomiausių užsiėmimų vaikams – su kažkuo daryti atspaudus ant plastilino. Iškočiojate plastilino pyragą, o kūdikis baksnoja į jį viskuo, ką galite (tiksliau, viskuo, ką jam siūlote): žaisline šakute, dangteliu iš flomasterio, savo pirštu, šaukštu.

Klijuoti

Pakvieskite vaiką plastilinu apvynioti stiklinę ar bet kokį kitą indą, kurį vėliau galima papuošti karoliukais ar bet kokia kita medžiaga – gausite puikią vazą. Mažesniems vaikams galite iškirpti įvairių figūrėlių raštus ir ant jų priklijuoti plastilino.

Plastilinas ir kitos medžiagos

Modeliuojant iš plastilino galima (ir reikia!) naudoti kitas medžiagas: žirnius, pupeles, grikius, įvairių formų ir spalvų makaronus, sagas ir kt. Iš plastilino iškočiokite plokščius pyragėlius ir pakvieskite vaiką ant jų priklijuoti smulkius daiktus ( tai labai naudinga lavinant smulkiąją vaiko rankų motoriką). Įsitikinkite, kad visi šie nuostabūs daiktai patenka į plastiliną, o ne į burną.

Kaktusas.

1. Pieštuku nubrėžkite vazono kontūrą kartono apačioje ir suapvalintą kaktuso stiebą arti vazono viršaus, iš kurio jis „išaugs“.

2. Iš ryškiaspalvio plastilino susukite plonas dešreles, pagal gatavą kontūrą išdėliokite puodo siluetą. Tada užpildykite erdvę silueto viduje plastilinu, ištepkite plastilinu nuo vidurio iki kontūro kraštų. Išlyginkite puodo paviršių, kad jis taptų lygus, vienodas.

3. Iš žalio plastilino iškočiokite rutulį, įdėkite jį į nubrėžto kaktuso kontūro vidurį, lengvai prispauskite prie pagrindo paviršiaus, kad išorinė kaktuso pusė liktų apvali. Ištepkite plastilinu nuo vidurio iki nubrėžto kontūro kraštų.

4. Kaktuso paviršių suformuokite dantų krapštuko puselėmis, įsmeigdami jas į plastiliną, kad aštrus krapštuko galas liktų lauke. Ant vienos iš kaktuso „spyglių“ uždėkite dirbtinę gėlę.

5. Ant puodo padarykite įvairių spalvų karoliukų raštą, šiek tiek įspausdami juos į plastiliną. Darbo metu kartu su vaikais atlikite rankų apšilimą.

Rankų apšilimas

Rankos reikalauja priežiūros, Juk jos turi daug darbo: Sunku visą dieną rašyti, Ir lipdyti, ir piešti. Ištieskite, tada plačiau išskleiskite rankas. Tai viskas. Įkrovimo pabaiga. Atsisėskite prie stalo, vaikinai.

Baigiamoji dalis

Mokytoja pagiria vaikus už nuveiktus darbus, pasiūlo jais papuošti vaikų kambarį ar padovanoti jų paveikslą artimiesiems ar draugams, pasakoja, ką apie šį nuostabų augalą sužinojo pamokoje.

Apple.

1. Iš raudono plastilino iškočiokite didelį rutulį. Įdėkite jį į nupiešto obuolio silueto vidurį ir, stipriai spausdami vidurį, išlyginkite, o tada, spausdami kamuoliuko kraštus, aptepkite jį apskritimu iki kontūro kraštų. Išlyginkite obuolio paviršių, kad jis taptų lygus ir lygus. Paimkite nedidelį geltono plastilino gabalėlį ir nupieškite geltoną statinę ant obuolio paviršiaus iš vienos pusės.

2. Iš juodo plastilino susukite ploną dešrelę, atpjaukite nedidelį gabalėlį rietuvėje ir obuolio apačioje suformuokite vidurį, likusią dalį pritvirtinkite prie obuolio viršaus, prispauskite prie pagrindo, kad pritvirtintumėte, bet nėra kietas, kad išlaikytų savo tūrį.

3. Iškočiokite storą žalią plastilino dešrelę, padalykite krūvelę į dvi lygias dalis, kiekvieną išlyginkite, po to vieną kraštą išlyginkite ir gautus lapelius pritvirtinkite iš abiejų pagaliuko pusių, smailiais kraštais į išorę.

4. Paimkite ryškiai geltonos arba ryškiai žalios spalvos ryškų plastiliną, iškočiokite ilgą dešrą, supjaustykite į krūvą lygiomis dalimis (8-10 vnt.), Iš kiekvieno piršto plokštumoje iškočiokite mažus rutuliukus. Įdėkite vieną rutuliuką į obuolio vidurį ir lengvai paspauskite, šalia kito rutuliuko ir taip formuodami slieko kūną, sulenkdami jį puslankiu.

5. Ant paskutinio rutulio – galva, smulkių karoliukų pagalba pavaizduoti kirmėlės akis ir burną.

Darbo metu turėtumėte atlikti rankų apšilimą.

Gėlės.

Darbo pradžioje reikia iškočioti plonas žalias dešreles pagal gėlių skaičių puokštėje ir pritvirtinti prie pagrindo, nubrėžiant būsimą kompoziciją (stiebai gali būti tiesūs, su nuolydžiu, jie gali būti skirtingo aukščio).

Sodo varpelių šaka

Iš mėlyno plastilino iškočiokite įvairaus dydžio kamuoliukus. (5-6 vnt.) Paimkite didžiausią rutulį ir nykščiu padarykite jame įdubą, rietuvu padarykite negilius įpjovimus (6 vnt.) išilgai įdubos krašto vienodu atstumu. Šiek tiek nukreipkite vieną iš susidariusių „takų“ į išorę. Rodyklės pirštu ir nykščiu išlyginkite viršutinį „takelio“ kraštą, pagaląskite. Tą patį darome ir su likusiais „takeliais“. Iškočiokite dvi trumpas plonas geltonas dešreles, kryželiu padėkite jas vieną ant kitos ir pirštais iš apačios suspauskite vidurį, kad kuokelinės dešrelės priartėtų viena prie kitos, pritvirtinkite jas varpelio viduje. Lygiai taip pat padarykite mažesnius varpelius ir padėkite juos ant pagrindo nuo didžiausios gėlės apačioje iki mažiausio stiebo viršuje. Mažiausiuose varpeliuose vidurys pagamintas rutulio pavidalu.

Narcizas

Žiedlapiai. Iškočiokite ilgą baltą dešrą, su rietuve padalinkite į penkias dalis, kiekvieną išlyginkite, padarykite plokštesnę. Išlyginkite vieną juostelės-žiedlapio galą, pagaląskite. Viršutinėje stiebo dalyje paskleiskite žiedlapius ratu, smailiąja dalimi į išorę, pritvirtinkite tik vidinę žiedlapio dalį. Tada sulenkite kiekvieną žiedlapį paeiliui, iš jo padarydami nedidelį "tiltelį" ir smailų galiuką lengvai prispauskite prie pagrindo. Gėlės centras. Susukite geltoną arba oranžinį rutulį, įdėkite jį į žiedlapių vidurį, paimkite pieštuką ir paspauskite rutulį iš viršaus, kad rutulio viduje padarytumėte įdubą (mokytojas turi išsiaiškinti gėlės struktūrą: aukščiau išsikiša aukštas vidurys žiedlapių paviršius). Viršutinį vidurio kraštą papuoškite plona dešrele, paversdami ją banguota linija.

Rožė

Žiedlapiai. Iškočiokite storą raudoną (rožinę) dešrą. Padalinkite krūvą į 10 dalių, iš kiekvienos išlyginkite po žiedlapių pyragą. Vienoje kiekvieno žiedlapio pusėje suspauskite mažą raukšlę. Pirmą apatinę rožių eilę iš penkių žiedlapių išdėliokite apskritimu, žiedlapio kraštą su užlenkimu įdėkite į rožės vidurio vidų, o tvirtinimui paspauskite išorinį žiedlapio kraštą. Tada ant pirmosios eilės padėkite antrą eilę kitų penkių žiedlapių, bet antros eilės žiedlapius dėkite tarp dviejų pirmosios eilės žiedlapių, šiek tiek paspausdami žiedlapio apačią. Gėlės centras. Iškočiokite rožės žiedlapio spalvos plastilino dešrelę, išlyginkite iki plokščios juostelės, susukite į vamzdelį ir įkiškite į žiedo vidurį.

Dekoratyvinės šakos.

Iškočiokite plonas bet kokios ryškios spalvos dešreles, supjaustykite rietuvėje nedideliais gabalėliais, iš jų pirštu iškočiokite nedidelius rutuliukus ir išdėliokite juos poromis abiejose kotelio pusėse ir po vieną viršuje.

Lapų gamyba.

1 variantas: jie gaminami kaip žiedlapiai ir pritvirtinami (tik savavališkai) kaip narcizo žiedlapiai. Nubrėžkite venas su kaminu.

2 variantas: pagrindas daromas kaip ir pirmame variante, tik išlyginkite lakštą platesniu ir padarykite trumpus pjūvius-dantis išilgai jo kraštų su rietuve.

Linkime kūrybinės sėkmės!

Plastilinografijos technikoje

Derezyuk Anastasija Michailovna,

Dailės skyriaus mokytoja

Modeliavimas iš plastilino yra tradicinė vaizdinės veiklos rūšis, kuri jau seniai sėkmingai naudojama dirbant su pradinio, ikimokyklinio ir mokyklinio amžiaus vaikais.

Siūloma technika vadinasi „Plastilino tapyba“, plastilinografijos technika. Ši technika gali būti naudojama lavinant kūrybiškumą, smulkiąją motoriką, taip pat naudoti plastiliną „dažų“ pavidalu kaip vaizdinę medžiagą, o vaiko rankos ir pirštukai tarnauja kaip darbo su šia medžiaga įrankis. Dirbant su plastilinu rankos turi būti šiltos, pirštai darbo metu nuolat juda, dėl to pagerėja kraujotaka, susidaro ir didėja ypatingas smulkus pirštų jautrumas.

Pagrindiniai tikslai ir uždaviniai mokant studentus šios technikos yra šie:

Tikslas - dekoratyvinių ir taikomųjų darbų atlikimas „Plastilino tapybos“ technika.

Užduotys:

Darbo su plastilinu įgūdžių formavimas, susidomėjimo modeliavimu žadinimas;

naujų technikų įsisavinimas (voliojimas, presavimas, tepimas) ir jų pagalba kurti siužetus;

smulkiosios motorikos ugdymas;

susipažinimas su supančiu pasauliu;

vaiko emocinės sferos ir fantazijos ugdymas.

Mokant plastilinografijos studentus, nereikėtų jiems kelti labai sunkių užduočių, kad jų neišgąsdintumėte. Svarbu sustiprinti jų pasitikėjimą savimi ir paskatinti net nedideles sėkmes įsisavinant naujas technologijas. Kūrybiškumas turi suteikti mokiniams bendravimo džiaugsmo, darbo, žaidimo, atsipalaidavimo išmanymo. Bendro darbo patirtis padeda užmegzti santykius su bendraamžiais, formuoja atsakomybės vienas kitam jausmą.

O kad mokiniai geriau išmoktų ir įtvirtintų savo įgūdžius, mokymai turėtų būti atliekami etapais: pirmiausia svarbu išmokyti spausti plastiliną, tada sutepti jį nuo centro iki kontūro kraštų, o tada. derinti abi technikas.

Plastinografija visų pirma prisideda prie raumenų įtampos pašalinimo ir vaikų vaizduotės, meninio ir erdvinio mąstymo ugdymo, žadina vaizduotę, skatina mokinius būti savarankiškus. Sėkmingai įvaldžius plastilino piešimo techniką, galima atlikti komandinį darbą, kurti paveikslus, originalias dovanas tėvams ir draugams.

Praktika parodė, kad šią techniką patartina pradėti mokytis remiantis mažais, pasakojančiais paveikslais. Supažindinti studentus su plastilinografijos darbų seka, išlavinti pagrindines technikas, užbaigti darbą iki vientiso darbo - šias užduotis geriausia atlikti nedideliu formatu. Taip pat reikia supažindinti studentus su darbo vietos organizavimu, medžiagomis ir įrankiais.

Apšvietimas. Atsižvelgiant į tai, kad šis darbas susijęs su spalvų diskriminacija, studento darbo vieta turi būti gerai apšviesta. Šviesa turi būti natūrali, sklisti tolygiai ir nešviesinti darbo plokštumos.

Apranga. Privalomas atributas tokio pobūdžio veikloje yra prijuostė arba chalatas ir seniai pamirštos rankovės. Rankovės lengvai pagamintos iš audinio. Tam pačiam tikslui galite naudoti rankoves iš seno megztinio arba kojines su nupjautu pirštu, jos dėvimos su elastine juostele link riešo. Ši darbo apranga leis nesusitepti plastilinu.

Nusileidimas . Darbo metu būtina stebėti tinkamą mokinių tinkamumą. Vaikas neturėtų žemai lenktis virš stalo. Nes žiūrint iš arti prarandamas kūrinio vientisumo suvokimas. Mokiniai pradeda traiškyti, šlifuoti siužeto paveikslo detales. Taip pat apkraunamas stuburas, mokinys greitai pavargsta, patiria skausmą ir įtampą kaklo slanksteliuose. Būtinai atlikite fizinius pratimus.

Švaros ir tvarkos palaikymas. Atliekant bet kokią kūrybinę veiklą, stalo paviršius padengiamas taip, kad jis liktų švarus. Atsižvelgiant į specifines plastilino savybes, geriau naudoti šviesaus linoleumo arba polietileno stačiakampį.

Dėžutė su plastilinu turi išlikti švari, graži ir tvarkinga viso siužeto užbaigimo proceso metu. Norėdami tai padaryti, plastilinas supjaustomas peiliu arba krūva, mažomis porcijomis. Jei susidarė nepanaudotų plastilino gabalėlių, juos reikia pritvirtinti prie atitinkamos spalvos gabalėlio. Ypač reikia pasirūpinti, kad plastilinas nenukristų ant grindų.

Kiekvienos sesijos pabaigoje skirkite pakankamai laiko išvalyti. Linoleumu padengto stalo paviršius lengvai nuvalomas peiliu ar plastilino kaminu. Norint pasiekti tobulą darbo vietos švarą, viską galima nušluostyti šluoste, suvilgyta augaliniame aliejuje. Tada jis nuvalomas popieriniu rankšluosčiu. Rankos įtrinamos audiniu augaliniame aliejuje. Aliejaus perteklius nuplaunamas muilu ir šiltu vandeniu.

Medžiagos ir įrankiai

Plastilinas. Šiuo metu yra daug įvairių kokybės ir spalvų plastilino. Ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas plastilino kokybei. Kai kurios plastilino rūšys yra labai minkštos ir dėl to blogai išlaiko nugaros formą, kai kurios, atvirkščiai, labai kietos - su juo sunku dirbti, greitai pavargsta pirštai, daugiau laiko praleidžiama darbui, mokiniai ne. gauti pasitenkinimą iš darbo. Atsižvelgiant į patirtį su šia medžiaga, plastilino tapybai rekomenduoju naudoti "Gamma" (gaminta Maskvoje), ji yra gana plastiška, minkšta ir lanksti smulkioms detalėms.

Įrankiai. Norint įsisavinti lipdymo plastilinu būdus, būtina paruošti įrankius, kurie padėtų mokiniui sėkmingai susidoroti su iškeltomis užduotimis: Medinė arba plastikinė lenta – kaip darbastalis plastilinui ridenti ir smulkioms detalėms lipdyti. Tai įvairių konfigūracijų ir dydžių rietuvių ir plastikinių peilių rinkinys, skirtas pjaustyti, apdirbti plastilino masę (riedžiai – tai nedideli plastikiniai arba mediniai peiliukai, skirti pjaustyti, išlyginti ir detalizuoti vaizduojamus objektus); Stiklinė vandens (rankas reikia periodiškai sudrėkinti vandeniu, kad prie jų nepriliptų plastilinas); Įvairūs krumpliaračiai, daugiakampiai, vamzdžiai ir kiti įtaisai – suteikti paviršiui tam tikrą struktūrą; Plastikiniai medicininiai ar konditeriniai švirkštai – plastikinei masei išspausti; Kanceliarinis peilis kartonui pjaustyti; Kopijavimo popierius, skirtas raštui perkelti ant kartono paviršiaus; Būsimo paveikslo eskizas, pagamintas ant kartono skalės; Paprastas pieštukas; Plastikinė ir metalinė liniuotė 40 cm ilgio; Plaukų lakas „Charm“, skirtas baigtam paveikslui lakuoti; Butelis augalinio aliejaus, palengvinantis rankų ir paviršių valymą nuo plastilino prilipimo; Medvilninis audinys arba popieriniai rankšluosčiai rankoms ir darbo vietai nušluostyti.

Kartoninis pagrindas siužeto paveikslui. Tinkamiausias daugiasluoksnis kartonas iš pakavimo dėžučių, kurio viduje yra gofruotas sluoksnis. Toks kartonas nesilanksto, o paspaudus šiek tiek susigeria po pirštais, tai sukuria tam tikrą komfortą tepant plastiliną. Geriau pasirinkti kartono formatą, atsižvelgiant į būsimą kilimėlį ir rėmą. Padarykite nuolaidas paspartu pagal tradicinius kanonus.

Seminaro santrauka – dirbtuvės tėvams: „Plasticineografija ir jos reikšmė vaiko raidai“

Sudarė: Burachevskaya A.S., auklėtoja, MBOU "Šegarskajos 1-oji vidurinė mokykla" p. Melnikovas
Tikslas: atskleisti plastilinografijos svarbą vaikų raidai
Užduotys:
1. Skatinti plastilinografijos naudojimą vaikų kūrybiškumo ugdymui
2. Stiprinti tėvų ir mokytojų bendradarbiavimą.
3. Išmokite kurti amatus plastilinografijos technika.
4. Formuokite teigiamas emocijas.
Elgesio forma: seminaras – dirbtuvės
Nariai: mokytojas, tėvai
Preliminarus darbas: pasidaryti amatų šablonus, paruošti reikiamą įrangą, pasiimti literatūrinį ir muzikinį akompanimentą.
Įgyvendinimas reiškia: mįslė, eilėraščiai, plastilinas (raudona, juoda, žalia), drėgnos servetėlės, kartonas su arbūzo griežinėlio atvaizdu, pirštų gimnastikos tekstas, rami muzika palydėti kūrinį.

Seminaro – dirbtuvių eiga:

Mokytojas sveikina tėvelius, paskelbia seminaro temą ir trumpai pasakoja apie piešimo plastilinu techniką ir jos įtaką vaiko raidai.

aš skirsiuosi
Paskaita „Plasticineografija – kaip vaiko raidos priemonė“
Iš visų vaizduojamojo meno rūšių vaikai dažniausiai renkasi piešimą, kuris turi didelę reikšmę visapusiškam ikimokyklinio amžiaus vaikų vystymuisi, prisideda prie estetinio ir dorovinio ugdymo, plečia jų akiratį. Pastebėtina, kad piešti galite ne tik dažais, pieštukais ar flomasteriais, bet ir tokia netradicine menine technika kaip plastilinografija.
Piešimas plastilinu yra nuostabi vaizduojamojo meno forma. Jo dėka vaikas įvaldo garsumą ir suteikia paveikslui išraiškingą bei gyvą išvaizdą.
Kas yra plastilinografija?
Plastilinografija priklauso netradicinėms meninėms technikoms, ją sudaro piešimas plastilinu ant kartono ar bet kokio kito tankaus pagrindo. Fonas ir personažai vaizduojami ne piešimo, o lipdymo pagalba, o objektai gali būti daugiau ar mažiau išgaubti, pusiau tūriniai. Leidžiama įtraukti papildomų medžiagų - karoliukų, karoliukų, natūralių ir atliekų.
Kokios yra plastilinografijos plėtros galimybės?
Modelio darbas visada įdomus mažiems vaikams. O plastilinografija vaikams dar patrauklesnė. Juk kol suaugęs žmogus neparodo jam šios gana naujos netradicinės technikos, vaikas net neįtaria, kad plastiliną galima piešti!
Dirbant su plastilinu, modeliavimo procesas padeda vaikui išreikšti emocijas, jo matymą apie jį supantį pasaulį ir požiūrį į jį, formuoja estetinį skonį, lavina lankstumą, koordinaciją, pirštų smulkiąją motoriką (o tai savo ruožtu prisideda prie kalbos raidos). ). Vaikas palaipsniui ir nepastebimai įvaldo planavimo meną ir išmoksta visada užbaigti darbą.
Plastilinas taip pat praturtina juslinę vaiko patirtį, kuri ryškiai jaučia plastiškumą, formą ir svorį. Kurdamas įvaizdį šia technika vaikas padengia lapo paviršių plastilinu, volioja ir volioja įvairias formas, todėl ranka tampa paklusnesnė. Galima drąsiai teigti, kad plastilinografija paruošia vaiko ranką mokykliniam rašymui.
Taip pat plastilinografija lavina vaikų kūrybiškumą (pirmiausia vizualinį) – juk šios technikos pagalba galima sukurti originalų, unikalų vaizdą su ryškia išraiška.
Sėkmingai įvaldžius plastilino piešimo techniką, galima atlikti komandinį darbą, kurti paveikslus, originalias dovanas tėvams ir draugams.

II dalis
Mokytojas užduoda tėvams mįslę:

Apvalus, apvalus,
Saldus, mielas
Su dryžuota lygia oda
Ir supjaustyk – žiūrėk:
Raudona, raudona
Jis yra viduje.

Siūlo eiti prie stalų su reikiama įranga.
Kviečia tėvelius atlikti pirštų gimnastiką „Išėjome į turgų“:

Nuėjome į turgų
Yra daug kriaušių ir persimonų,
Yra citrinų, apelsinų,
Melionai, slyvos, mandarinai,
Bet mes nusipirkome arbūzą -
Tai pats skaniausias krautis!

(Pirštų sujungimas pagalvėlėmis, pradedant nuo mažųjų pirštų, po vieną pirštų porą kiekvienai poetinei eilutei; tokiu atveju delnai nesiliečia.
- mažieji piršteliai
- bevardis
- vidutinis
- indeksas
- didelis
- pirštai suspausti į kumštį, o nykštis atitrauktas aukštyn)

III dalis – praktinė
Mokytojas savo pavyzdžiu parodo darbo teisingumą ir kviečia tėvelius pradėti darbus atlikti patiems.
Tėvai dirba savo darbą, fone skamba rami muzika. Mokytojas padeda sutrikusiems tėvams ir atsako į kylančius klausimus.

Nusipirkome didelį arbūzą
Ir jie jį tempė.
Net sėdėjome ant jo!
Buvo parduodamas arbūzas.

Jis žalias ir dėmėtas
Ir taip kvepia viduje!
Varva raudonos saldžios sultys...
Kas nori valgyti arbūzą.

gulėjo ant žemės, pamaitino
Ir glamonėjo po saule...
Mažasis augo visą vasarą,
Šis arbūzas išaugo!

IV dalis
Apibendrinant, projektuojant tėvų darbų parodą.
Baigdamas mokytojas kviečia tėvelius sustoti ratu ir žaisti žaidimą „Arbūzas – Tot“.
Tėvų reflektyvios anketos pildymas.