Technologiniai žemėlapiai taikomoms vyresniųjų grupėje. Technologinis žemėlapis pagal pritaikymą
Ұyymdastyrylgan oқu іs - аreketіninің t technologijų žemėlapiai
Organizuojamos edukacinės veiklos technologinis žemėlapis
2 jaunių grupė
Bilim beru salas / Ugdymo sritys:Kūrimas
Bolimder / Sekcijos:Taikymas
Takyryby / Tema:"Piramidė"
Maқsaty / Tikslas: Išmokyti vaikus pavaizduoti objektą, išdėstykite dalis mažėjančio dydžio tvarka. Stiprinti žinias apie spalvas. Ugdykite spalvų suvokimą. Išmokite atsargiai klijuoti. Ugdykite savarankiškumą ir kūrybiškumą.
Adis- tasilderis/ Metodai ir metodai:Vizualinis, žodinis, praktinis.
Sabaqa arnalgan materialdar/ Medžiaga pamokai
Demonstracinė medžiaga:piramidė; šuniškas žaislas; A5 formato albumų lapai; Įvairių spalvų ir dydžių popieriniai puodeliai; šepečiai, klijai, šluostės, skudurai.
Dalomoji medžiaga:A5 formato albumo lapai; skirtingos spalvos ir dydžio popieriaus ovalai; šepečiai, klijai, šluostės, skudurai.
dvikalbis taigi komponentas / dvikalbis komponentas: zhuzik - žiedas, ulken - didelis, kіshkkentai - mažas.
Іс - аrekat kezenderіVeiklos etapai
Tarbieshіnіn іs – аrekatі
Auklėtojo veiksmai
Balalardyң іs – аrekatі
Vaikų veiksmai
Motyvacija – tanymdyk
Motyvuojantis – skatinantis
Vaikinai, džiaugiuosi jus matydamas! Sustokime į džiaugsmo ratą. Susikibkime rankomis ir pasakykime kartu:
„Saulė pabudo ir saldžiai žiovojo,
Saulė ištiesė tau spindulį,
Saulė glostė tavo skruostą,
Linkiu tau gero ryto“.
Pasigirsta beldimas į duris.
Vaikinai, šiandien mūsų aplankyti atėjo šuniukas Woof.
Pasisveikinkime su šuniuku Oho!
Oho, ką tu mums atnešei?
Woof: Sveiki vaikinai! Atnešiau tau piramidę, bet kaimyno šuniukai supainiojo piramidėms visus žiedus.
Woof: - Vaikinai, padėk man teisingai surinkti žiedus ant piramidės!
Vaikinai, padėkime savo svečiui ir padarykime daug piramidžių savo svečiui ir jo draugams.
Vaikai sustoja ratu ir sveikina vieni kitus.
Vaikai sveikina svečius
Vaikai įdėmiai klausosi
Uymdastyrushylyk - išdenushilik
Organizacinė – paieška
Vaikinai, padėkime Woof šuniukui teisingai surinkti piramidę.
Gerai padaryta, mes surinkome piramidę.
Vaikinai, kokios spalvos yra piramidės žiedai?
Kokia yra piramidės žiedo forma?
Vaikinai, žiūrėkPiramidės žiedai yra išvardyti nuo didžiausio iki mažiausio.
O dabar kartu su tavimi pasidarykime piramidę. Matai, kokią figūrą aš padariau? Kokia spalva?
Paimu teptuką į dešinę ranką, surenku pakankamą kiekį klijų.
Kiekvieną apskritimą dedu ant aliejinio nespalvota puse į viršų, visą paviršių gerai ištepu klijais.
teptuką padėjau ant stovo; Atsargiai apverčiu riebalais išteptą apskritimą ir suklijuoju klijais žemyn. Kaip šitas.
Ant viršaus uždengiu servetėle, paspaudžiu delnu, pašalinu klijų perteklių.
Aš paimu žalią apskritimą ir klijuoju jį ant raudono apskritimo.
Kokios spalvos ratą paėmiau?
Tai va, geltoną apskritimą klijuoju ant žalio.
Imu mėlyną apskritimą ir lygiai taip pat jį klijuoju ant geltono, o rožinį – ant mėlyno.
Vaikinai, žiūrėk, klijuojame nuo didžiausios dalies iki mažiausios.
Štai mes turime tokią piramidę.
Dabar pailsėkime:
Pirštų gimnastika.
Štai mano pagalbininkai
Pasukite juos taip, kaip norite.
Baltu, lygiu keliu
Pirštai šokinėja kaip arkliai.
chok-chok-chok, chok-chok-chok,
Šokinėja šurmuliuojanti banda.
Čia mes ilsėjomės, bet prieš kibdami į darbą, prisiminkime, kaip klijuosime bokalus?
Savarankiška vaikų veikla.
Vaikai stato piramidę
Vaikai tiria gautą piramidę
Vaikai išvardija spalvas
Apvalus
Vaikai žiūri į piramidę
raudonas ratas
Vaikai stebi mokytojo veiksmus
Geltona
Vaikai žiūri į auklėtojo modelį
Rankos ant stalo, delnai žemyn. Keiskite judesius į priekį kaire arba dešine ranka taip pat sulenkdami ir ištiesdami pirštus.
Klijuokite nuo didžiausios dalies iki mažiausios.
Refleksinis - үylesimdіlіk
Atspindintis – korekcinis
Puiku vaikinai! Visi gavo gražias piramides!
Vaikinai, ką mes padarėme?
Kokios spalvos yra piramidės žiedai?
Kaip juos įklijuojame?
Ar jums patiko klijuoti piramidę?
Woof: - Vaikinai, kokias nuostabias piramides turite! Mano draugai bus labai laimingi. Iki pasimatymo vaikai!
Vaikai žiūri į savo darbus
Piramidė
Raudona, žalia, geltona, mėlyna, rožinė
Taip
Vaikai atsisveikina su svečiu
Kuletin natizhe.tikėtinas rezultatas:
Nenі bіledi /Žinoti: spalvos.
Menergen daғdylary men іskerlikіkterі / Gebėti:pavaizduoti objektą, išdėstyti dalis mažėjančio dydžio tvarka.
Қңңңdai tusіnіkterdi igerdi /Turi: piramidės idėja.
Anargul Azhigulova
Technologinis pamokos žemėlapis programoje „Rudens lankymas. Lapų kritimas »
Trbieshi / Pedagogas: Azhigulova A. Zh.
Bilim salas: Edukacinis srityse: Kūrimas
Blimderі: sekcijos Taikymas
Tayryby:Tema "AT lankantis rudenį - Krintantys lapai»
Masaty: Tikslas:
Taisyti simetriškų objektų iškirpimo iš popieriaus būdus;
Stiprinti gebėjimą dirbti su žirklėmis;
Išmokite dirbti harmoningai
Ugdykite kompozicijos jausmą (išmokite gražiai išdėstyti figūras - lapai ant popieriaus lapo);
Ugdykite gebėjimą gražiai pasirinkti spalvas;
Ugdykite aktyvią kalbą, papildykite žodyną.
Ugdykite tikslumą, kolektyvinio kūrybiškumo įgūdžius;
Krnekilikter/Medžiagos:
Spalvoto popieriaus rinkinys, klijai, žirklės, servetėlė, šluostė (kad stalo paviršius būtų švarus, Paveikslėliai vaizduojantys medžius ir lapai
Іс – raketės kesederi
Veiklos etapai
Auklėtojo Balalardy veiksmai yra - reketterі
Vaikų veiksmai
Ausų motyvai
Motyvuojantis – motyvuojantis
Vaikai, šiandien siūlau jums pasivaikščioti ruduo mišką ir stebėti gamtos reiškinį, ir kaip spėti:
Pas mus atėjo ruduo
Ir aš atsinešiau su savimi...
Ką? Sakyk atsitiktinai!
Na žinoma…
(lapų kritimas)
Šauniai padirbėta! Teisingai! Šiandien toliau užsiėmimas atliksime kolektyvinį darbą, pavadintą « lapų kritimas» . Vaikai žiūri su susidomėjimu kortelės klausykite ir užminkite mįsles
yimdastyrylan izdenis
Organizaciniu požiūriu -
Paieška
Bet pirmiausia prisiminkime, ką rudens mėnesiai, žinote?
Kokie gamtos reiškiniai vyksta ruduo?
Ką lapų kritimas?
Kokiomis spalvomis nudažo rudens lapija?
Šiandien toliau pamoka pjaustysite ąžuolo lapus, klevas ir beržas iš tokių spalvų popieriaus.
Dabar laikas pasivaikščioti rudens miškas.
Dabar žaisime žaidimą pavadinimu "Iš kokio medžio šaka".
Parodau vaikams medžio šaką su lapelis, ir jie prisimena bei įvardija, nuo kurio medžio tai lapelis.
Atėjo laikas atsipalaiduoti ir pabandyti pavaizduoti medžius, kuriuose yra pats rudens miškas.
Kūno kultūros minutė
(pagal M. Sadovskio eilėraštį « Ruduo» )
Išrištos beržo pynės,
Klevai plojo rankomis,
Atėjo šalti vėjai
Ir tuopos užplūdo.
Prie tvenkinio nusvirę gluosniai,
Drebėjo drebulės
Ąžuolai, visada didžiuliai,
Atrodo, kad jie tapo mažesni.
Viskas nurimo.
susiraukė
Nusviro, pagelto.
Graži tik eglutė
Geriau žiemai
Puiku vaikinai. Pailsėk? Ir dabar mes pradedame iškirpti savo su jumis lankstinukai. Pradėti Prisiminti:
Kaip reikia laikyti žirkles?
Kaip tinkamai sulankstyti popierių, kad lapelis turi simetriškas puses?
Kokios būklės turėtų būti darbo vieta?
Kaip naudoti klijus?
Kokias popieriaus spalvas renkatės?
Rodyti triukus programos:
Spalvoto popieriaus pasirinkimas;
Popieriaus lankstymas simetriškam pjovimui;
Formos taikymas lapelis;
drožyba
Vaikinai, pradėkime.
Darbo metu skamba P. I. Čaikovskio kūrinys « Ruduo»
Savarankiškas vaikų darbas.
Vaikinai ateina pas mane su raižytais lankstinukai ir pradėkite klijuoti prie pagrindo - pilkas kartonas.
Kodėl pasirinkau šią spalvą fonui?
Vaikų atsakymai
(rugsėjo mėn. spalio mėn. lapkričio mėn.)
(lapų kritimas, lietus, temperatūros kritimas)
(kai skrenda nuo medžių lapija)
(oranžinė, raudona, geltona)
Atlikite fizinį. min.
Vaikai pakreipia galvą į pečius, o nugara tiesi, kojos pečių plotyje.
Jie pakelia rankas į šonus iki pečių lygio, tada smarkiai nuleidžia, pliaukštelėdami kojomis.
Vaikai siūbuoja rankomis virš galvos iš vienos pusės į kitą, vaizduoja nuo vėjo siūbuojančius medžius.
Kartu su rankų judesiais jie trypia kojomis.
Vaikai atlieka pasilenkimus į priekį, nugara suapvalinta, laisvos, atpalaiduotos rankos liečia grindis.
Vaikai skėsteli rankomis
Vaikai ištiesia aukštyn, stovi ant kojų pirštų galų.
Vaikai sėdėjo ant kojų pirštų, kulnai pakelti, keliai kartu, rankos ant kelių.
Pritūpę jie suapvalindavo nugaras, sulenkdavo galvas iki kelių ir rankomis suglausdavo kelius.
Vaikai išsitiesina, atlieka pratimą stuburui.
Vaikų atsakymai
Vaikų atsakymai
(simbolizuoja ir pilką lietingą dangų, ir šlapią asfaltą)
Refleksinis – zetushi
Refleksiškai -
korekcinė EAU analizė
Šauniai padirbėta! Jūs turite nuostabią kompoziciją, vadinamą « lapų kritimas»
Papasakok man apie savo programos.
Ar tau patiko tavo darbas?
Komandinis darbas
Vaikai analizuoja, giria vieni kitus
Darbų paroda.
Kas žemesnis / laukiamas rezultatas:
Bіlu / Žinokite simetriškų objektų pjovimo būdus
Bar bolu / Būkite informuoti apie ženklus ruduo
Istey alu / Gebėti: gražiai išdėlioti figūras, rinkti kompozicijas, dirbti komandoje; teisingai laikykite žirkles; pasiūlyti.
Susijusios publikacijos:
Integruoto GCD „Kas yra lapų kritimas“ technologinis žemėlapis (konstrukcija) Integruoto GCD „Kas yra lapų kritimas“ technologinis žemėlapis (konstrukcija), pagrįstas federaliniu valstybiniu švietimo standartu. Sudarytojai: Kazantseva. N.A.G.O. Krasnouralskas,.
Ikimokyklinio ugdymo įstaigos metodinio darbo technologinis žemėlapis rugsėjis Darbas su personalu: -konsultacijos mokytojams (pagal planą); - planuoti darbą su mokytojais ir tėvais kartu su psichologu;
Tiesiogiai edukacinės veiklos „Pasakojimas pieštukais“ technologinis žemėlapis Tema: „Pasakome pieštukais“ Tikslas: lavinti asociatyvųjį mąstymą, regimąją ir girdimąją atmintį, regimąjį ir girdimąjį dėmesį. Užduotys:.
NOD technologinis žemėlapis, skirtas modeliuoti „Pelė-norushka“ 1. Tema: „Pelytė-norushka“ lipdymas. 2. Antroji jaunesniųjų grupė 3. Uždaviniai: Ugdomieji: - išmokyti vaikus lipdyti pelę kūgio pagrindu.
NOD technologinis žemėlapis „P. I. Čaikovskio „Vaikų albumas“ Technologinis žemėlapis Bendros tiesiogiai edukacinės veiklos su vaikais organizavimas Tema (projektas): P. I. Čaikovskis „Vaikų.
BBOҚ technologiniai žemėlapiai
Maršrutas
Kūrimas
Bөlіmі . skyrius. Taikymas.
Takyrybys . Tema:"Kamuoliukai"
Maksaty. Tikslas: Forma paraiškų vykdymui, pastatas objektų vaizdai. Supažindinti vaikus su geometrine figūra – apskritimu. Pataisykite koncepciją – geltona spalva.
Žabyktalujus . Įranga: Lėlė, rutulys, geltoni apskritimai.
Žodyno darbas: Geltona, apskritimas.
| Қyzmettin kezenderi Veiklos etapai | Tarbieshіninіn іs-аreketі | Balalardyn іs-аreketi Vaikų užsiėmimai |
| Motivationlyқ-қөzғaushy | Atneša verkiančią lėlę Taniją. Eilėraščio skaitymas: Mūsų Tanya garsiai verkia Į upę numetė kamuolį. Tylėk, Tanečka, neverk. Kamuolys neįskandins upėje. Prašo Tanjos padėti | Atkreipkite dėmesį į verkiančią lėlę. Jie ją ramina, klauso eilėraščio, taria žodžius. Jie sutinka padėti Tanyai. |
| Іzdenu-uyimdastyrushylyk Organizacinė – paieška | Sukuria situaciją – gavo kamuolį iš upės. Paaiškina, kad kamuolys yra apvalus. Prašo ištarti žodį – ratas. Jis siūlo Tanyai duoti daug kamuoliukų, kad ji neverktų ir galėtų su jais žaisti. Informuoja, kad ant balto popieriaus lapo bus dedami geltonos spalvos rutuliukai. Pristato geltoną spalvą. Paaiškinama, kaip prie popieriaus lapo pritvirtinti detales. | Dalyvaukite, gaukite kamuolį iš upės. Klausykite ir prisiminkite, kad kamuolys yra apvalus. Jie sako žodį ratas. Jie noriai sutinka dovanoti Tanya kamuoliukus. Jie susitaria ant popieriaus lapo sudėti kamuoliukų detales. Susipažinkite su geltona spalva. Pradėti savarankišką darbą. |
| Atšvaitas-korekcija Atspindintis-koreguojantis | Siūlo duoti Tanya kamuoliukus. Kartu su Tanya jie žaidžia žaidimą „Pagauk kamuolį“. Tanya padėkoja vaikams už kamuoliukus, atsisveikina su vaikais. | Jie duoda Tanya kamuoliukus. Jie žaidžia žaidimą „Pagauk kamuolį“. Atsisveikinimas su Tanya. |
Kutіletіn nәtizhe . Tikėtinas rezultatas:
Atkūrimas: Geometrinę figūrą jie vadina apskritimu, geltona spalva.
Suprask: Kaip įdėti kamuoliukus ant balto popieriaus lapo.
Taikyti: Vykdykite siužetą iš detalių.
BBOҚ technologiniai žemėlapiai
Maršrutas
Amžius: 2-3 metai.
Takyrybys . Tema:"Juokingas kamuolys"
Imu salas. Edukacinė sritis. Sveikata.
Bөlіmі . skyrius. Fizinis lavinimas.
Maksaty. Tikslas: Pratinkite vaikus vaikščioti ratu, susikibus už rankų. Pratimas šliaužioti keturiomis, žingsniuoti per kliūtis, ridenti kamuolį, mokytis vaikščioti ant kojų pirštų, mokyti laikytis tam tikros krypties.
Parengiamasis darbas ir pasiruošimas pamokai : Žaidimo „Mano linksmas skambus kamuolys“ vedimas, įrangos paruošimas: „Gnome“ žaislas, kamuoliukai, virvės.
| Қyzmettin kezenderi Veiklos etapai | Tarbieshіninіn іs-аreketі Auklėtojo vadybiniai veiksmai | Balalardyn іs-аreketi Vaikų užsiėmimai |
| Motivationlyқ-қөzғaushy Motyvuojantis – motyvuojantis | Vaikų pažintis su žaislu – nykštuku. Žinia, kad nykštukui nuobodu sėdėti urve, jis nori žaisti su kamuoliu. | Apsvarstykite žaislą, džiaukitės juo. Jie siūlo gnomui su jais žaisti kamuoliukus. |
| Іzdenu-uyimdastyrushylyk Organizacinė – paieška | Vaikščiojimas ant kojų pirštų ir bėgimas ratu. Prašau sustok, imk rankas ir sudaryti ratą. Kamuoliukų paskirstymas. 1. "Kamuolio mušimas į grindis" 2. „Pažiūrėk į kamuolį“ 3. „Šokimas“ Pagrindiniai judesių tipai. Rutulio ridenimas. Siūlymas atsisėsti ant kilimėlio vienas priešais kitą per atstumą ridenti kamuolį vienas kitam. Siūlymas žengti keturiomis per kliūtis (virves) | Atlikite vaikščiojimą ant kojų pirštų, bėgiokite ratu. Jie susijungia rankomis, sudaro ratą. Jie paima kamuoliukus į rankas. Atlikite ORU. 1.Ip. stovint, kamuolys abiejose rankose, rankos nuleistos. Atsisėskite, lengvai smūgiuokite kamuolį į grindis, sp. (4-6 kartus). 2.I.p. sėdi, kojos kartu, kamuolys abiejose rankose, rankos žemyn. Pakelkite rankas aukštyn, pažiūrėkite į kamuoliukus, nuleiskite rankas (4-6 kartus). 3.I.p. mokytojas muša kamuolį ant grindų, atkreipdamas vaikų dėmesį į tai, kaip lengvai šokinėja kamuolys, ir kviečia visus taip pat lengvai šokinėti. (15-20 sek.). Jie sėdi ant kilimėlio vienas priešais kitą ir ridena kamuolį vienas į kitą. Atsistokite keturiomis ir pereikite kliūtis. |
| Atšvaitas-korekcija Atspindintis-koreguojantis | Kartu su nykštuku jie žaidžia žaidimą „Pagauk kamuolį“. Nykštuko padėka vaikams už svetingumą, atsisveikinimas su vaikais. | Jie žaidžia žaidimą „Pagauk kamuolį“. Atsisveikink su nykštuku. |
Kutіletіn nәtizhe . Tikėtinas rezultatas:
Atkūrimas:Žaidimo taisyklės.
Suprask: Kaip vaikščioti ant kojų pirštų ir ridenti kamuolį.
Taikyti:Žengti per kliūtį, ridenti kamuolį vienas į kitą.
BBOҚ technologiniai žemėlapiai
Maršrutas
Imu salas. Edukacinė sritis. Pažinimas.
Bөlіmі . skyrius. Ekologijos pagrindai.
Takyrybys . Tema: Didaktinis žaidimas „Užsakymai“.
Maksaty. Tikslas: Ugdyti vaikų orientaciją supančioje erdvėje. Toliau supažindinti vaikus su daiktų išsidėstymu grupės kambaryje, jų paskirtimi. Suaugusio žmogaus prašymu moko atlikti reikalus.
Žabyktalujus . Įranga: Didelis ir mažas meškiukas, būgninė, matrioška, raudona ir mėlyna puodelis, didelis ir mažas kubas, kubeliai.
Žodyno darbas: Didelis, mažas, aukštyn, žemyn.
| Қyzmettin kezenderi Veiklos etapai | Tarbieshіninіn іs-аreketі Auklėtojo vadybiniai veiksmai | Balalardyn іs-аreketi Vaikų užsiėmimai |
| Motivationlyқ-қөzғaushy Motyvuojantis – motyvuojantis | Išdėlioja žaislus – didelį ir mažą meškiuką, būgną, lizdelį lėlę, raudoną ir mėlyną puodelį, didelį ir mažą kubelį. Atkreipia vaikų dėmesį į žaislus. Siūlo žaisti žaidimą. | Dalyvauja mokymosi procese. Pažiūrėkite į žaislus ant stalo. Priimkite pasiūlymą žaisti žaidimą. |
| Іzdenu-uyimdastyrushylyk Organizacinė – paieška | Vykdo žaidimą „Užsakymai“. Rodydamas į žaislus, siūlo įvardyti kokios spalvos, dydžio jie yra. Jis paeiliui kviečia pas save vaikus. Kviečia visus atlikti vieną iš šių užduočių: Duokite didžiajam lokiui arbatos iš raudono puodelio. Padėkite matriošką ant mažo kubo. Duok mažajam lokiukui didelį kubą. Paimkite mažą meškiuką ir padėkite jį ant kilimo. Nuneškite didelį lokį ant kilimo ir padėkite šalia mažojo. Paimkite stiklinę ir šokite su juo. Iš kaladėlių stato kopėčias. Juo eina matrioška aukštyn-aukštyn, žemyn-žemyn. Kviečia vaikus atlikti judesius aukštyn ir žemyn, pakeliant rankas į orą. | Parodykite susidomėjimą žaidimu. Pavadinkite žaislus, į kuriuos rodo mokytojas. Jie prieina prie mokytojo. Atlikti užduotis. Jie geria didelį lokį iš raudono puodelio. Jie padėjo matriošką ant mažo kubo. Duokite meškos jaunikliui didelį kubą. Jie padėjo meškiuką ant kilimo. Jie pastatė didelį lokį prie mažo. Šokiai su stikline. Stebėkite, kaip mokytojas stato kopėčias. Jie žiūri, kaip ant jo vaikšto matrioška. Atlikite judesius ore. |
| Atšvaitas-korekcija Atspindintis-koreguojantis | Siūlo atsisveikinti su žaislais ir padėti juos į savo vietas. | Atsisveikinkite su žaislais ir padėkite x į vietą. |
Kutіletіn nәtizhe . Tikėtinas rezultatas:
Atkūrimas:Žaislus jie vadina pagrindinėmis savybėmis.
Suprask: Grupės kambario vieta.
Taikyti: Orientuotis supančioje erdvėje, vykdyti auklėtojos nurodymus.
BBOҚ technologiniai žemėlapiai
Maršrutas
Imu salas. Edukacinė sritis. Bendravimas.
Bөlіmі . skyrius. Kalbos raida.
Takyrybys . Tema:„Linksmasis kiemas“
Maksaty. Tikslas: Plėsti vaikų žinias apie augintinius, aktyvinti vaikų kalbą Praktikuotis tariant onomatopoeją (garsiai-tyliai), formuoti gebėjimą klausytis ir suprasti suaugusiojo kalbą, skirtą visai grupei kiekvienam vaikui atskirai. .
Žabyktalujus . Įranga: Paveikslėliai, kuriuose vaizduojami gyvūnai, arklys.
Žodyno darbas: Vilna, šukos, lygi, šukos.
| Қyzmettin kezenderi Veiklos etapai | Tarbieshіninіn іs-аreketі Auklėtojo vadybiniai veiksmai | Balalardyn іs-аreketi Vaikų užsiėmimai |
| Motivationlyқ-қөzғaushy Motyvuojantis – motyvuojantis | Atneša į grupę žaislą – arkliuką. Praneša, kad jos draugai mėgsta žaisti ir slapstėsi nuo jos. Siūlo surasti ir atspėti, kas yra arklio draugai. | Jie džiaugiasi arklio atėjimu. Atidžiai klausykite mokytojo pasakojimo. Jie sutinka padėti žirgui susirasti draugų. |
| Іzdenu-uyimdastyrushylyk Organizacinė – paieška | Skaito eilėraštį ir parodo paveikslėlius. Ku-ka-re-ku! Aš saugoju viščiukus! Kur-ta-tah! Pasiklydę krūmuose! Murr-murr-murr! Aš bijau vištų! Kvak-kvak! Lietus rytoj ryte! Mū-mū-mū! Pienas kam? Klausti klausimus: Kaip kvatoja antis? Kaip katė miaukia? Kaip cypuoja višta? Kviečia prie kilimėlio ir parodo, kaip katė sėlina. Perskaitykite eilėraštį apie arklį. Imituoja judesį eilėraštyje. Pabrėžia žodžius – vilna, šukos, lygi, šukos. Aš myliu savo arklį Švelniai šukuoju jos plaukus. Paglostau šukute uodegą Ir aš eisiu arkliu aplankyti. Perskaičius eilėraštį. | Klausykite eilėraščių ir pažiūrėkite į paveikslėlius. Ku-ka-re-ku. Parodykite, kaip katė sėlina. Klausytis eilėraščio apie arklį. Imituoti judesius pagal eilėraščio eilutes. Tarkite žodžius kartu su mokytoju. Klausyk eilėraščio. |
| Atšvaitas-korekcija Atspindintis-koreguojantis | Siūlo pažaisti su žirgu ir jos draugais. Arklys ir jos draugai atsisveikina su vaikais. | Žaisk su arkliu ir jos draugais. Atsisveikink su žirgu ir jo draugais. |
Kutіletіn nәtizhe . Tikėtinas rezultatas:
Atkūrimas: Naminiai gyvūnai vadinami: katė, gaidys, vištiena, antis, karvė.
Taikyti: Klausytis ir suprasti suaugusiųjų kalbą.
BBOҚ technologiniai žemėlapiai
Maršrutas
Imu salas. Edukacinė sritis. Bendravimas.
Bөlіmі . skyrius. Aplinkos pažinimas.
Takyrybys . Tema: Kas gyvena name
Maksaty. Tikslas: Išmokite atpažinti paveikslėliuose pažįstamus gyvūnus, pavadinti juos, išskirti būdingus požymius, skiriamuosius požymius.
Žabyktalujus . Įranga: Karvės, ožkos, arklio kaukės. Nuotraukos su karvės, ožkos, arklio atvaizdu.
Žodyno darbas: Karvė, ožka, arklys, barzda, ragai, kanopos, karčiai, uodega.
| Қyzmettin kezenderi Veiklos etapai | Tarbieshіninіn іs-аreketі Auklėtojo vadybiniai veiksmai | Balalardyn іs-аreketi Vaikų užsiėmimai |
| Motivationlyқ-қөzғaushy Motyvuojantis – motyvuojantis | Kalba apie gyvūnus, gyvenančius šalia žmogaus. Pakvieskite vaikus dėvėti gyvūnų kaukes. Klausia: Kaip moja karvė? Kaip žymi ožka? Kaip arklys kaimo? | Dėvėkite gyvūnų kaukes. Apsvarstykite juos, pavadinkite gyvūnus. Ištarkite gyvūnų skleidžiamus garsus. |
| Іzdenu-uyimdastyrushylyk Organizacinė – paieška | Rodo karvės nuotrauką. Jis prašo įvardyti ir parodyti ragus, kanopos uodegą. Eilėraščio skaitymas: Oi kaip aš myliu karvę Kaip jai duoti dilgėlių. Valgyk nuo širdies, mano karve, Valgyk, tu, soti, mano karvete. Rodo ožkos nuotrauką. Prašo įvardyti ir parodyti ragus, barzdą, kanopas. Skaitant pokštą: Šokinėja ožka, pašok į kalną, Ragai aštrūs ir ilgi. Kas nevalgo košių, negeria pieno? Aš tave varginu!!! Rodo arklio nuotrauką. Prašo įvardinti ir parodyti karčius bei ilgą uodegą. Skaitant pokštą: Pašarinkite arklį šviežia žole Aš duosiu arkliui atsigerti švaraus vandens, Tu eini arklys aukščiau, aukštesnėmis kojomis,\ Jūs ir aš eisime tiesiai keliu. | Pažvelkite į paveikslėlį ir įvardykite, ką jis rodo. Parodykite ir įvardykite skiriamuosius karvės bruožus (ragai, uodega, kanopos). Klausyk eilėraščio. Jie įvardija ir parodo, kur ožka turi ragus, kanopas, barzdą. Jie klauso pokšto. Pažvelkite į paveikslėlį ir įvardykite, ką jis rodo. Skambina ir parodo, kur arklys turi karčius, ilgą uodegą Klausykite vaikiško eilėraščio |
| Atšvaitas-korekcija Atspindintis-koreguojantis | Siūlo pažaisti su gyvūnais „Apsisuk, apsisuk ir pavirsk arkliais, ožkomis, karvėmis“. |
Kutіletіn nәtizhe . Tikėtinas rezultatas:
Atkūrimas: Naminių gyvūnėlių pavadinimas.
Suprask:
Taikyti: Atpažinkite gyvūnus iš paveikslėlių, įvardykite skiriamuosius požymius.
BBOҚ technologichlyқ kartas s
Maršrutas
Amžius: 2-3 metai.
Takyrybys . Tema:"Saulė žiūri pro langą"
Imu salas. Edukacinė sritis. Kūrimas.
Bөlіmі . skyrius. Modeliavimas.
Maksaty. Tikslas: Išmokyti vaikus iškočioti ir išlyginti plastilino gumulėlius, atsargiai jį naudoti. Įtvirtinti žinias apie geltoną spalvą. Sukelti susidomėjimą darbo rezultatu.
Parengiamasis darbas ir pasiruošimas pamokai: žaidimo „Kokia spalva?“, „Kokia forma?“ vedimas, Preliminarus darbas su plastilinu.
Žabyktalujus .Įranga: lapė, kiškis, plastilinas, modeliavimo lentos, servetėlės. Žodyno darbas: Geltona.
| Қyzmettin kezenderi Veiklos etapai | Tarbieshіninіn іs-аreketі Auklėtojo vadybiniai veiksmai | Balalardyn іs-аreketi Vaikų užsiėmimai |
| Motivationlyқ-қөzғaushy Motyvuojantis – motyvuojantis | Eilėraščio skaitymas: Pro langą šviečia saulė Sušildo mūsų kambarį Suplosime rankomis Labai patenkintas saule. | Klausyk eilėraščio. |
| Іzdenu-uyimdastyrushylyk Organizacinė – paieška | Užduodant klausimą: Ar sužinojai, kas tai yra? Teisingai, tai saulė. Ji pabunda anksčiau už visus kitus, pakyla aukštai į dangų daryti gerų darbų. Kokius gerus darbus daro saulė? Pasigirsta beldimas į duris. Durų atidarymas. Įeina kiškis ir lapė, pasisveikina, prašo vaikų pagalbos. Kas nutiko? Jau keletą dienų miške nėra saulės. Be jo mums šalta, vieniši ir liūdni. Užduodant klausimą: Kokia tai spalva? Kokia forma? Rodoma modeliavimo technika, paaiškinama veiksmų seka. Pasiūlymas pradėti. | Jie atsako į klausimą. Tai yra saulė. Klausykite mokytojo pasakojimo. Šildo vaikus. Jie klauso ir klausia, kas ten. Sveiki. Atidžiai klausykite gyvūnų. Užjausti. Jie sutinka padėti. Atsakykite į mokytojo klausimus. Įvardykite saulės formą ir spalvą. Atidžiai stebėkite auklėtojo veiksmus. Pradėti individualų darbą. |
| Atšvaitas-korekcija Atspindintis-koreguojantis | Pasiūlymas žaisti žaidimą „Saulė ir lietus“. Gyvūnų padėka vaikams ir atsisveikinimas su jais. | Jie žaidžia žaidimą. Atsisveikink su gyvūnais. |
Kutіletіn nәtizhe . Tikėtinas rezultatas:
Atkūrimas: Liejimo seka.
Suprask: Saulės forma ir spalva.
Taikyti: Iškočiokite ir išlyginkite plastilino gumulėlius.
BBOҚ technologiniai žemėlapiai
Maršrutas
Amžius: 2-3 metai.
Takyrybys . Tema:"Gražios vėliavos"
Imu salas. Edukacinė sritis. Sveikata..
Bөlіmі . skyrius. Fizinis lavinimas
Maksaty. Tikslas: Išmokyti vaikus šokinėti į tolį iš vietos, fiksuoti metimą į atstumą iš už galvos, skatinti pusiausvyros jausmo ir judesių koordinacijos ugdymą.: mokyti vaikus šokinėti į tolį iš vietos ir mėtyti kamuolį į tolį, ruošti Pinokio žaislus, kamuoliukus, vėliavėles, virvę.
| Қyzmettin kezenderi Veiklos etapai | Tarbieshіninіn іs-аreketі Auklėtojo vadybiniai veiksmai | Balalardyn іs-аreketi Vaikų užsiėmimai |
| Motivationlyқ-қөzғaushy Motyvuojantis – motyvuojantis | Pažintis su Pinokio žaislu. Žinia, kad Pinokis atnešė jiems dovaną. Pinokis rankose turi vėliavas. Vėliavos dalinimas vaikams. | Nagrinėjant Pinokio žaislą. Jie džiaugiasi dovana. Jie pastebi, kad Pinokis rankose turi vėliavas. Išardykite žymimuosius langelius. |
| Іzdenu-uyimdastyrushylyk Organizacinė – paieška | Pasiūlymas žaisti su vėliavėlėmis. "Eime į mišką" 1 „Rodyti ir slėpti vėliavėlę“ 2. Pakelkite vėliavėles 3. "Gurkšnoti" 4. „Nuleiskite vėliavą“ Parodyta, kaip mesti kamuolį iš už galvos abiem rankomis per atstumą. Šuolis į tolį iš vietos per virvę. | Vaikščiojimas ir bėgimas ratu. Stovi, rankos su vėliavėlėmis išilgai. Pakelkite rankas į priekį, parodykite vėliavą ir paslėpkite ją už nugaros (3-4 kartus). Atsigulkite ant nugaros, rankos išilgai kūno. Pakelkite rankas ir kojas aukštyn, palieskite pėdas vėliavėle ir nuleiskite jas ant grindų (4-6 kartus). Sėdėkite kojomis ant grindų, rankas ant kelių. Pakelkite rankas į šonus, ištieskite, nuleiskite rankas (4-6 kartus). Stovi, rankos nuleistos. Atsisėskite, padėkite vėliavą ant grindų, atsitieskite (4-6 kartus). Metimas atliekamas vienu metu mokytojo signalu. Kojos šiek tiek atskirtos, pėdos lygiagrečios. Atlikite šuolį su virve. |
| Atšvaitas-korekcija Atspindintis-koreguojantis | Pasiūlymas žaisti žaidimą „Pagauk kamuolį“. Pinokis atsisveikina su vaikais. | Jie žaidžia žaidimą „Pagauk kamuolį“. Atsisveikinimas su Pinokiu. |
Kutіletіn nәtizhe Tikėtinas rezultatas:
Atkūrimas:Žaidimo taisyklės.
Suprask: Kaip mesti kamuolį per atstumą iš už galvos.
Taikyti:Šuolis į tolį stovint.
BBOҚ technologiniai žemėlapiai
Maršrutas
Amžius: 2-3 metai.
Takyrybys . Tema:"Aplinkui sniegas!"
Imu salas. Edukacinė sritis. Sveikata..
Bөlіmі . skyrius. Fizinis lavinimas
Maksaty. Tikslas: Pratimai einant įvairiomis kryptimis Išmok ropoti po 35 cm aukščio lanku Bėgi įvairiomis kryptimis, žaidimas „Sniegas sukasi“.
Parengiamieji darbai ir pasiruošimas pamokai: vaikų mokymas vaikščioti ir bėgioti įvairiomis kryptimis, žaidimo pratimas „Šliaužti po lanku“, lanko ruošimas.
| Қyzmettin kezenderi Veiklos etapai | Tarbieshіninіn іs-аreketі Auklėtojo vadybiniai veiksmai | Balalardyn іs-аreketi Vaikų užsiėmimai |
| Motivationlyқ-қөzғaushy Motyvacinis paskatinimas | Eilėraščio skaitymas: Kad būtum visiškai sveikas. Visiems reikia mankštos. Ir be jokių abejonių. Yra geras sprendimas Bėgimas yra naudingas ir žaidimas, Būk užsiėmęs vaikas! | Atidžiai klausykite eilėraščio. Jie rodo norą sportuoti. |
| Іzdenu-uyimdastyrushylyk Organizacinė – paieška | Vaikščiojimas įvairiomis kryptimis. 1. "Miške auga dideli ir maži medžiai" 2. "Skaldykite medieną" 3. „Žaidžia jaunikliai“ 4. "zuikiai šokinėja" 5. „Eime namo“ Pagrindinis pratimas: Šliaužti po 35 cm aukščio lanku. | Jie eina skirtingomis kryptimis. Stovi, rankos nuleistos. Atsisėskite, rankomis suimkite kelius, ištieskite, pakelkite rankas aukštyn. Stovi, kojos pečių plotyje, rankos sukabintos pilyje. Pakelkite rankas aukštyn, sulenkite žemyn, nuleiskite rankas tarp kojų. Gulėdami ant nugaros, rankas išilgai kūno, pakelkite sulenktas kojas, traukite jas prie kūno, rankomis apvyniokite kelius. Šokite į vietą ant dviejų kojų. Vaikščioti vienas šalia kito. |
| Atšvaitas-korekcija Atspindintis-koreguojantis Individualus darbas | Pasiūlymas žaisti žaidimą „Sniegas sukasi“ – bėgimas įvairiomis kryptimis. Pagalba lipant po lanku Lera, Vika, Alanas. | Jie žaidžia žaidimą „Sniegas sukasi“. Jie bando šliaužti po lanku. |
Kutіletіn nәtizhe Tikėtinas rezultatas:
Atkūrimas: vaikščiojimas ir bėgimas skirtingomis kryptimis.
Suprask: vaikšto vienas paskui kitą. ORU.
Taikyti:žaidimas "Sniegas sukasi".
BBOҚ technologiniai žemėlapiai
Maršrutas
Amžius: 2-3 metai.
Takyrybys . Tema: Didaktinis žaidimas „Kieno vaikai?
Imu salas. Edukacinė sritis. Pažinimas, Bendravimas, Sveikata.
Bөlіmі . skyrius. Ekologijos pagrindai, Kalbos raida, Kūno kultūra.
Maksaty. Tikslas: Supažindinkite su gyvūnais ir jų vaikais, išmokite juos pavadinti. Suaktyvinti kalbą. Kai onomatopėja, atkreipkite dėmesį į diferenciaciją jų kilmę mėgdžiodami gyvūnų balsus.
Parengiamieji darbai ir pasiruošimas pamokai: kalbame apie gyvūnus, žiūrime iliustracijas tema: „Gyvūnėliai“, žiūrime į gyvūnų ir jų jauniklių paveikslėlius, vedame didaktinius žaidimus, ruošiame įrangą: personažą „Močiutė-Mįslė“, augintinių ir jų jauniklių figūrėles, garso įrašą „Balsai“ naminių gyvūnėlių“, vaizdo įrašas su naminių gyvūnų ir jų jauniklių iliustracijomis.
Žodyno darbas: augintiniai, katė, šuo, karvė, kiaulė, arklys.
Bilingual komponentas: katė - mysyk, šuo - tai, karvė - siyr, kiaulė - shoshka, arklys - at, naminiai gyvūnai - үy zhanuarlary.
| Қyzmettin kezenderi Veiklos etapai | Tarbieshіninіn іs-аreketі Auklėtojo vadybiniai veiksmai | Balalardyn іs-аreketi Vaikų užsiėmimai |
| Motivationlyқ-қөzғaushy Motyvacinis paskatinimas | 1. Organizacinis momentas. Kviečia vaikus pasveikinti svečius. 2. Staigmenos akimirka. Pasibelsti į duris. Močiutės-Mįslės pasirodymas. Sveikina vaikus. Sveiki vaikai. Ar žinai, kas aš esu? - Močiutė-Mįslė, mėgstu ateiti pas vaikus, žaisti su jais ir mįsles. Ji pasodina ją ant kėdžių ir siūlo pasiklausyti pasakojimo apie anūkę Mašą. Kartą pas mane atėjo anūkė ir iškart nubėgo susipažinti su augintiniais. Vos įėjusi į kiemą staiga pamatė... | Vaikai įeina į grupę ir stovi veidu į svečius. Jie žaidžia ir sveikina svečius. Jie žiūri su susidomėjimu. Sveikinu močiutę. Jie sėdi ant kėdžių. Atidžiai klausykite istorijos. |
| Іzdenu-uyimdastyrushylyk Organizacinė – paieška | Atspėk mįslę: Ji liekna ir graži Ji turi didelius karčius Ji tsok-tsok kanopomis, Parodyk man bičiulį! Rodo skaidrę. Klausia vaikų: Vaikinai, kas turi mažą arkliuką? kaip tai vadinasi? Girkite vaikus. Klausia: Kaip arklys kaimo? Kaip kaimynuojasi kumeliukas? Staiga anūkė išgirsta, kažkas tvarte pūpso, niūniuoja ir kažką kramto. Mašai tai tapo įdomu. Ji nusprendė pasidomėti. Atspėk mįslę: pleistras priekyje, galinis kabliukas, vidurinė nugaros dalis, Ir ant jo yra šereliai. Užduoda klausimą. Rodo skaidrę su gyvūnu. Klausia: O kiaulė, kas yra jauniklis? Kaip murkia didelė kiaulė? Kaip murkia paršelis? Toliau pasakojama istorija. O šalia kiaulės buvo kažkas labai stambus, garsiai kažką graužė ir kramtė. Atspėk mįslę: Alkanas maukia Kramtukai pilni Visiems vaikams duoda pieno. Giria vaikus ir parodo skaidrę su gyvūno atvaizdu. Užduoda klausimą: Kas yra karvės kūdikis? Kaip moja karvė? Kaip veršelis maukia? Pasakoja istoriją: Mashenka įbėgo į namą ir pamatė verandoje ... .. Prašo atspėti kas? Atspėk mįslę: plaukuotas, ūsuotas, Pieno gėrimas – „Miau-Miau“ dainuoja. Rodo skaidrę. Užduoda klausimą: Kas yra katės kūdikis? Kaip katė miaukia? O kačiukas? Praneša vaikams, kad mūsų katinas Vasilijus nori su jais žaisti. Pirštų žaidimas. Anūkė priėjo ir įbėgo į namus. Bet aš negalėjau įeiti į namus. Mįslės skaitymas: Glostymas, glostymas Erzina, kandžiojasi. Klausia: Kas neįleido mano anūkės į namus? Pagirkite vaikus ir parodykite skaidrę. Prašo atsakymo: Koks yra mažo šuns vardas? Kaip loja šuo? Kaip šuniukas loja? Girkite vaikus. | Klausyk mįslių Gyvūno (arklio) vardas Pažiūrėkite į skaidrę. Jie atsako (tyliai „einu-eik“) Jie klausosi su susidomėjimu. Klausyk mįslės. Atsakykite į klausimą (Kiaulė) Apžiūrėkite gyvūną. Klausyk ir atsakyk (Paršelis) (Garsiai „Oink – Oink“) Atsakymas (tylus „Oink-Oink“) Klausyk mįslės. Atsakymas (karvė) Pažiūrėkite į paveikslėlį. Atsakymas (veršelis) Jie sako (garsiai „Mu-Mu“) Ištarti (tylus „Mu-Mu“) Klausyk ir atsakyk (Katė) Peržiūrėkite skaidrę. Jie sako (tyliai "Miau-miau") Jie rodo susidomėjimą ir pirštų žaidimą lydi veiksmais: – Kaip mūsų katė. Klausyk, spėk. Atsakymas (šuo) Atsakymas (šuniukas) Atkurti (garsiai „WOF WOF“) Jie atsako (tylus „woof-woof“) |
| Refleksinė – ausų korekcija Atspindintis-koreguojantis Individualus darbas | Jis pasakoja, kad jaunikliai žaidė, pabėgo. O mamos labai nerimauja. Siūlo atvežti šėlsmo jauniklius jų mamoms. Didaktinio žaidimo vedimas: „Kieno vaikai? Girkite vaikus. Atsisveikinimas su vaikais. Padėkite Lerai, Alanui, Deividui prisiminti naminių gyvūnėlių vardus. | Jie klausosi su susidomėjimu. Jie sutinka žaisti. Jie paima kūdikių žaislus ir padeda juos šalia tinkamos mamos. Jie pavadina gyvūną ir jauniklį (katė-kačiukas, kiaulė-kiaulė, arklys-kumeliukas, karvė-veršelis, šuo-šuniukas). Jie bando prisiminti ir pavadinti augintinį. |
Kutіletіn nәtizhe Tikėtinas rezultatas:
Atkūrimas: naminių gyvūnėlių ir jų kūdikių vardai.
Taikyti: susirasti mamą jaunikliams.
Paraiška Nr.1
Sveiki delnai. Plak-plak-plak.
Sveikos kojos. Viršus-Viršus-Viršus.
Sveiki skruostai. Plyks- Plyškis- Plyks.
Putlūs skruostai. Plyks-Pūk- Plyks.
Sveiki kempinės. Chmok-chmok-chmok.
Sveiki dantukai. Spustelėkite - spustelėkite - spustelėkite.
Sveiki nosis. Beep beep pyp.
Sveiki svečiai. Sveiki!
Paraiška Nr.2
Pirštų žaidimas „Kaip mūsų katė“
-Kaip mūsų katė
- Paltas labai geras,
-Kaip katės ūsai
- nuostabus grožis,
- Drąsios akys
- Dantys balti.
BBOҚ technologiniai žemėlapiai
Maršrutas
Amžius: 2-3 metai.
Imu salas. Edukacinė sritis. Bendravimas.
Bөlіmі . skyrius. Aplinkos pažinimas.
Takyrybys . Tema:"Kas ką turi?"
Maksaty. Tikslas: Supažindinkite su būdingiausiais bruožais (gaidys turi gražias šukes, kiškis turi ilgas ausis, meška didelis, jo ausys mažos ir neturi uodegos; sužinokite, kaip verkia gaidys, kokius garsus skleidžia katė, šuo.
Žabyktalujus . Įranga:
Bilingual komponentas:
Žodyno darbas:
| Қyzmettin kezenderi Veiklos etapai | Tarbieshіninіn іs-аreketі Auklėtojo vadybiniai veiksmai | Balalardyn іs-аreketi Vaikų užsiėmimai |
| Motivationlyқ-қөzғaushy Motyvuojantis – motyvuojantis | Kalba apie gyvūnus. | Išgirskite apie gyvūnus, gyvenančius šalia žmonių. Atspėk mįslę (gaidys). |
| Іzdenu-uyimdastyrushylyk Organizacinė – paieška | Atspėk mįslę: Mįslės skaitymas: Pūkuotas, ūsuotas. Geria pieną, dainuoja dainas. Mįslės skaitymas: Neloja, nekanda Bet jis neįleis manęs į namus. Jis prašo atspėti kas. Mįslės skaitymas: Atspėk ir atsakyk Kas čia? Klausyk mįslės apie kiškį. Pūkų kamuolys, ilga ausis, | Klausyk mįslės. Atsakymas (katė). Klausykite mįslės ir atspėkite Jie atidžiai klausosi. Jie tai vadina (meška). Atspėk (kiškis) Atgaminti. |
| Atšvaitas-korekcija Atspindintis-koreguojantis |
Kutіletіn nәtizhe . Tikėtinas rezultatas:
Atkūrimas: naminių gyvūnėlių vardai.
Suprask: apie naminius gyvūnus ir jų požymius, būdingus požymius.
Taikyti: atpažinti gyvūnus pagal paveikslėlius, įvardyti skiriamuosius požymius.
BBOҚ technologiniai žemėlapiai
Maršrutas
Amžius: 2-3 metai.
Imu salas. Edukacinė sritis. Bendravimas.
Bөlіmі . skyrius. Aplinkos pažinimas.
Takyrybys . Tema:— Ką aš turiu?
Maksaty. Tikslas: Išmokite atskirti ir įvardyti kai kurias gyvūnų kūno dalis (galvą, uodegą, letenas).
Žabyktalujus . Įranga: Paveikslėliai, vaizduojantys gyvūnus, pristatymas pamokai.
Bilingual komponentas: gaidys-koraz, katė-mysyk, šuo-it, kiškis-koyan, lokys-ayu.
Žodyno darbas: gaidys, katė, šuo, kiškis, lokys; šukutės, ausys, uodega, letenos.
| Қyzmettin kezenderi Veiklos etapai | Tarbieshіninіn іs-аreketі Auklėtojo vadybiniai veiksmai | Balalardyn іs-аreketi Vaikų užsiėmimai |
| Motivationlyқ-қөzғaushy Motyvuojantis – motyvuojantis | Kalba apie gyvūnus. Gyvūnai, gyvenantys su žmonėmis, vadinami naminiais gyvūnais. O miške gyvenantys gyvūnai vadinami laukiniais. | Išgirskite apie gyvūnus, gyvenančius šalia žmonių. Atspėk mįslę (gaidys). |
| Іzdenu-uyimdastyrushylyk Organizacinė – paieška | Atspėk mįslę: Kas keliasi anksti, garsiai dainuoja dainas, neleidžia vaikams miegoti, dainuoja garsiai? Rodo gaidžio paveikslėlį. Prašo įvardinti ir parodyti išskirtinius gaidžio bruožus. Mįslės skaitymas: Pūkuotas, ūsuotas. Geria pieną, dainuoja dainas. Rodo katės nuotrauką. Prašo įvardinti ir parodyti katės bruožus. Mįslės skaitymas: Neloja, nekanda Bet jis neįleis manęs į namus. Rodo šuns nuotrauką. Prašo įvardinti, ką turi šuo. Praneša, kad pas mus atvyko gyvūnai iš miško. Jis prašo atspėti kas. Mįslės skaitymas: Šleivapėdystė, mieganti duobėje, Atspėk ir atsakyk Kas čia? Prašo įvardinti skiriamuosius lokio bruožus. Klausyk mįslės apie kiškį. Pūkų kamuolys, ilga ausis, Mikliai šokinėja, mėgsta morkas. Prašo padauginti: kaip gieda gaidys, kaip loja šuo, kaip miaukia katė? | Jie žiūri į paveikslą, įvardija, kas jame pavaizduota. Juose parodomi ir įvardijami skiriamieji gaidžio bruožai (šukos, graži uodega). Klausyk mįslės. Atsakymas (katė). Pažiūrėkite į paveikslėlį, įvardykite būdingus katės bruožus (mažos ausys, ilga uodega, subraižytos letenos, ūsai) Klausykite mįslės ir atspėkite Jie apžiūri paveikslėlį, įvardija, ką jis rodo, ką turi šuo (ausis, uodega, letenos). Jie atidžiai klausosi. Jie tai vadina (meška). Jie tai vadina (meška didelė, ausys mažos, uodegos nėra). Atspėk (kiškis) Įvardykite būdingus zuikio bruožus (ilgos ausys, trumpa uodega) Atgaminti. |
| Atšvaitas-korekcija Atspindintis-koreguojantis | Siūlo pažaisti su gyvūnais „Apsisuk, apsisuk ir pavirsk šunimis, katėmis, gaidžiais“. |
Kutіletіn nәtizhe . Tikėtinas rezultatas:
Atkūrimas: gyvūnų kūno dalių pavadinimas.
Suprask: apie naminius gyvūnus ir jų požymius, būdingus požymius.
Taikyti: atpažinti gyvūnus pagal paveikslėlius, atskirti ir įvardyti kai kurias gyvūnų kūno dalis.
Maršrutas
vyresniajai grupei.
Data:
Laikas:
Ugdymo sritis: Kūrimas
Skyrius: Taikymas .
Tema: Tema "Rudens lapai"
Tikslas: supjaustyti ir įklijuoti lapus;
Užduotys:
Formuoti vaikų gebėjimą karpyti lapus iš perlenkto popieriaus, nupjaunant stačiakampio kampus;
Lavinti smulkiąją rankų motoriką;
Ugdykite tikslumą darbe.
Dvikalbis komponentas: lapas - zhapyrak
Žodyno darbas: klevas, beržas
Įranga:
| Etapai veikla | Auklėtojo veiksmai | Vaikų užsiėmimai |
| Motyvuojantis paskata. | Vaikų įtraukimas į ugdomąją veiklą, motyvavimas; Įjungiant muziką - daina "Lapas, lapas, lapų kritimas - kas dėl to kaltas? .." | Vaikai susirenka į apvalų šokį, atlieka pagrindinius judesius ratu, kartodami paskui mokytoją |
| Organizacinė – paieška. | Pagrindinė dalis Pokalbio su vaikais organizavimas „Kodėl krenta lapai? Diskusijos klausimai: apie ka daina? Kada tai įvyksta? Kas dar vyksta rudenį? Vaikų kalbos suaktyvinimas tema: „lapai“ produktyvią veiklą Pasakojimas apie galimybę išsaugoti dalelę rudens kuriant aplikaciją Vaikų supažindinimas su saugaus darbo su žirklėmis taisyklėmis (kaip laikyti, perduoti ir pan.) Pagalbos teikimas kuriant kompoziciją, kuriant aplikacijas (metodinės technikos – paaiškinimas, demonstravimas) Pratimų atlikimas pagal tekstą: Danguje sukasi debesys Kiekvienas žingsnis yra bala. Rudens diena susiraukia Lapų kritimas gatvėje. Šliaužia pakeliui Geltona pūga. | Atsakyk klausimą Produktyvi veikla: aplikacijos kūrimas per pasakojimą, mokytojo demonstravimas. Vaikai užima vietas prie stalų, susėda. Iliustracijos „Darbo su žirklėmis taisyklės“ nagrinėjimas Kūrinių kompiliavimas, aplikacijų kūrimas Vaikai švelniai siūbuoja nuo pėdos ant kojos Vaikščiojimas vietoje aukštais keliais Rankos ant diržo, pasukite į kairę, į dešinę Sukasi vietoje Lengvai bėgiokite ratu |
| Atspindintis – korekcinis | Veiklos apibendrinimas. Medžiagos tvirtinimas Žaidimo situacija "Pasakyk man" yra pakviesti vaikus žaisti situaciją, nes vaikas pasakoja mamai, kaip jis sukūrė aplikaciją darželyje. Parodos tėvams kūrimas | Vaikai yra suskirstyti į poras, paskirstyti vaidmenis "Motina - vaikas" Vaikai savo darbus platina parodų vietose |
Tikėtinas rezultatas:
Atkūrimas: iškirpti lapus iš perlenkto popieriaus;
suprasti: kaip išdėstyti ornamentą stačiakampio formos;
Taikyti:
Maršrutas
organizuota mokymosi veikla
vyresniajai grupei.
Data:
Laikas:
Ugdymo sritis: Kūrimas
Skyrius: Taikymas .
Tema: Siužetas „Žaislas (šuo)“.
Tikslas: iškirpti ir įklijuoti žaislą;
Užduotys:
Suformuoti gebėjimą dėti daiktą ant popieriaus lapo, matyti įvairių daikto dalių formą, struktūrą, nupjauti stačiakampio ir apskritimo kampus
Tobulinti vaikų gebėjimą naudotis žirklėmis, klijais, servetėle;
Lavinti smulkiąją rankų motoriką, vaizduotę;
Ugdykite pagarbą žaislams .
Dvikalbis komponentas:žaislas - oyynshyk
Žodyno darbas: proporcijas
Įranga: albumas, klijų pagaliukas, žirklės, servetėlė, šluostė, spalvotas popierius, žaislai
| Etapai veikla | Auklėtojo veiksmai | Vaikų užsiėmimai |
| Motyvuojantis paskata. | Pamokos pradžios organizavimas. Mokytojas siūlo įminti mįslę: Gyvena kieme Asmeniniame veislyne, Ir visiems, kurių jis nepažįsta Ji urzgia, tada loja (šuo) Šiandien į mūsų pamoką atėjo draugas. Kas atspėjo, ką veiksime šios dienos pamokoje? | Vaikai atspėja mįslę apie šunį. |
| Organizacinė – paieška. | Parodiniai žaislai – šunys. Tiriant mėginį. Kokia yra kūno ir galvos forma? Ką dar turi šuo? Kiek letenų ji turi? Siūlo atlikti žaislo aplikaciją – šunį iš dalių. Pjovimo metodo priminimas. Fizminutka: Šuniukas žaidė kieme Šokinėjo, bėgo ir skaičiavo: "Vienas - šuolis ir trys linktelėjimai, Du - galva į dešinę, Trys - pasukite į kairę" - Ir nubėgo prie vartų Tada jis atsiduso ir atsisėdo. Jis buvo pavargęs ir atsipalaidavęs. Darbas pogrupiuose: 1. Pieškite taškais. 2. Iškirpti paveikslėlį. Darbo užbaigimas. Pagalba patarimai, individualus darbas. | Apžiūrėkite žaislą. Atsakykite į klausimus, apibūdinkite šuns sandarą. Pagalvokite, į kurias šuns dalis kurios geometrinės figūros primena. Atlikite fizinius minučių judesius pagal tekstą. Atlikite užduotis grupėse. Jie savarankiškai parenka medžiagą aplikacijos darbams, iš dalių klijuoja šuns žaislą. |
| Atspindintis – korekcinis | Apibendrinant pamoką: Vaikinai, Buddy ačiū jums visiems už pagalbą! O atsisveikindamas su tavimi nori visiems paspausti ranką. | Vaikai su dideliu malonumu prieina prie žaislo, jį suspaudžia, apkabina, atsisveikindami su šunimi. |
Tikėtinas rezultatas:
Atkūrimas:įvairių objekto dalių forma, jų sandara;
suprasti: kaip padėti daiktą ant popieriaus lapo;
Taikyti: kirpimo ir klijavimo įgūdžiai.
Maršrutas
organizuota mokymosi veikla
vyresniajai grupei.
Data:
Laikas:
Ugdymo sritis: Kūrimas
Skyrius: Taikymas .
Tema: Dekoratyvinis „Rudens kilimas“.
Tikslas: papuošti kilimą rudeninių uogų ir lapų raštu;
Užduotys:
Formuoti gebėjimą komponuoti vaizdą, naudojant popieriaus lankstymo keliais sluoksniais techniką, iškirpti kelis vienodus augalinius elementus;
Tobulinti vaikų gebėjimą naudotis žirklėmis, klijais ir servetėle;
Lavinti akį, smulkiąją rankų motoriką;
Ugdykite estetinį skonį.
Dvikalbis komponentas: kilimas - kilis
Žodyno darbas: modelis
Įranga: albumas,klijų lazdelė,žirklės,servetėlė,aliejinė šluostė,spalvotas popierius,herbariumas
| Etapai veikla | Auklėtojo veiksmai | Vaikų užsiėmimai |
| Motyvuojantis paskata. | Sveiki vaikai! Kokie gražūs rudens lapai guli prieš jus! Visi rinkome juos neseniai vykusios ekskursijos po parką metu ir išdžiovinome. Prisiminkite, kaip gražu buvo parke, kokios ryškios spalvos aplinkui. Įvardink medžius, kuriuos ten matai? (ąžuolas, klevas, liepa ir kt.) | Vaikai sėdi prie stalų, prieš juos guli džiovinti rudens lapai, klijai, klijų teptukas, balto popieriaus lapas. Vaikų atsakymai. |
| Organizacinė – paieška. | Didaktinis žaidimas „Išardyk lapus“ Dabar prisiminkime, kuris lapas kuriam medžiui priklauso. Ant lentos priešais jus pakabinsiu trijų medžių atvaizdą 1-ąžuolas, 2-klevas, 3-liepa. Ir jūs atitinkamai padalinate lapus į tris krūvas ant savo stalų. Mokytojas pasirūpina, kad vaikai teisingai išdėliotų lapus, kiltų ir tyliai pataisytų suklydusius vaikus. Sekmes visiems! Kokie yra ąžuolo lapai? Išvardykite jų ženklus. (banguotas kraštas, spalva geltona, žalia) O klevo lapai? (nelygūs, aštrūs kraštai, geltona, žalia, raudona). Liepų lapai? (kraštas dantytas, širdies formos, spalva geltona). Ar prisimeni, kaip vaikštant po kojomis šlamėjo lapai? Dabar atsistokite ir parodykite, kaip vaikščiojote ant lapų. Iš savo vietų persikelkite ant kilimo. Fizkultminutka. Mes esame rudens lapai Jie sėdėjo ant šakų. Pūtė vėjas, jie skrido. Mes skridome, skridome. Ir jie ramiai sėdėjo ant žemės. Vėjas vėl pakilo. Ir pakėlė visus lapus. Apsuko juos ir aplink. Ir padėkite jį ant kilimėlio. Taip noriu ilgam prisiminti šias ryškias spalvas, kad šaltais žiemos vakarais jos sušildytų mūsų grupę. Ką mes galime padaryti su jumis? Pateikdami pagrindinius klausimus, paskatinkite vaikus atspėti, kaip padengti lapus kilimo pavidalu. Išsirinkite jums reikalingus lapus ir išdėliokite juos ant popieriaus lapo. Kodėl ant džiovintų lapų reikia labai atsargiai tepti klijus? (lapai trapūs). Mokytojas siūlo suklijuoti lapus, atsargiai pakeldamas kiekvieną lapelį. | Vaikai užduotį pradeda išdėliodami lapes pagal pavyzdį: 1 - ąžuolo lapai, 2 - klevo lapai, 3 - liepų lapai. Vaikų atsakymai. Vaikų atsakymai. Vaikų atsakymai. Vaikai mėgdžioja lapų šiugždėjimą garsu š-š-š. Vaikai nukrenta ant kilimo ir atsistoja laisvai. Vaikai imituoja „lapų“ veiksmus pagal eilėraščio tekstą. Vaikai eina į savo vietas prie stalų. Vaikai spėja. Vaikai ant popieriaus išdėlioja sugalvotą raštą. Vaikų atsakymai. Vaikai klijuoja lapus ant popieriaus |
| Atspindintis – korekcinis | Kokius nuostabius modelius turite! Dabar šie nuostabūs kilimai mus visada džiugins, net kai lapeliai gatvėje nuvysta ir pasislėps po sniegu. | Vaikai vieni kitiems demonstruoja savo darbus, žavisi jais, džiaugiasi jų pasiekimu. |
Tikėtinas rezultatas:
Atkūrimas: vaizdas, naudojant popieriaus lankstymo į kelis sluoksnius techniką;
suprasti: kaip išdėstyti ornamentą stačiakampyje;
Taikyti: kirpimo ir klijavimo įgūdžiai.
Maršrutas
organizuota mokymosi veikla
vyresniajai grupei.
Data:
Laikas:
Ugdymo sritis: Kūrimas
Skyrius: Taikymas .
Tema: Pasakojimas "Rudens šventė"
Tikslas: kūrinyje atspindėti atostogų įspūdžius;
Užduotys:
Formuoti vaikų gebėjimą kurti savo kūrybą laikantis komponavimo taisyklių, socialinio įvykio perspektyvų;
Pagerinti darbo su šablonais, paruoštais raštais įgūdžius, gebėjimą naudotis žirklėmis, klijais ir servetėle;
Lavinti kūrybiškumą, dėmesį, smulkiąją rankų motoriką;
Skatinkite vaikus laikytis saugos taisyklių darbe. Dvikalbis komponentas: ruduo - kuz
Žodyno darbas: lapų kritimas
Įranga: albumas, klijų pagaliukas, žirklės, servetėlė, šluostė, spalvotas popierius, iliustracijos
| Etapai veikla | Auklėtojo veiksmai | Vaikų užsiėmimai |
| Motyvuojantis paskata. | 1. Organizacinis momentas: Ruduo. Pabarstytas Visas mūsų varganas sodas. Lapai pageltę Jie skraido vėjyje. Kokį sezoną matote nuotraukoje? Nuotraukoje rodomas ruduo. Rudenį medžiai keičia suknelę. Kokios spalvos lapai ant jų? Kaip galima juos pavadinti vienu žodžiu? Medžiai rudenį yra labai gražūs. Tada apibarstomi visi lapai. | Klausyk eilėraščio Atsakyk klausimą Rodyti rudens lapus, iškirptus iš spalvoto popieriaus. Vaikai įvardija savo spalvą. Lapai įvairiaspalviai. |
| Organizacinė – paieška. | 2. Pagrindinė dalis: Pažvelk į mūsų medį. Aprengkime eglutę rudeniškais drabužiais. Paimkime popierinius lapus, patepkime juos klijais ir priklijuokime ant medžio šakų, ant žolės ir dangaus fone, vaizduojančius lapų kritimą. (Režimo šou) Darbai organizuojami. Mokytoja padeda vaikams dėlioti ir klijuoti figūrėles. Fizminutka Mes, rudens lapai, sėdėjome ant šakų, Pūtė vėjas – jie skrido. Skraidome, skraidėme ir ramiai atsisėdome ant žemės. Vėjas vėl pakilo ir nuskynė lapus. Jis juos apvertė, apsuko ir nuleido ant žemės. | Vaikai sėdi prie stalo. Vaikai fone išdėlioja spalvingus lapus ir atsargiai juos klijuoja. Vaikai, skaitydami eilėraštį, imituoja lapų judėjimą: tupi, bėgioja ant kojų pirštų. |
| Atspindintis – korekcinis | Vaikinai, pasakykite man, ką mes šiandien veikėme? Pažiūrėkite, vaikinai, kokį nuostabų rudens mišką gavome! Kartu atlikome šį darbą kartu. | Jie atsako į klausimus. Vaikai pasakoja apie savo patirtį. |
Tikėtinas rezultatas:
Atkūrimas: gebėjimas statyti savo kūrinį pagal kompozicijos taisykles, socialiniu įvykiu pagrįstą perspektyvą;
suprasti: kaip sutvarkyti vaizdą ant popieriaus lapo;
Taikyti:įgūdžiai dirbti su šablonais, paruoštais raštais.
Technologinis OOD žemėlapis pritaikymui antroje jaunesniųjų grupėje. Tema: "Gėlių puokštė"
Ugdymo sričių integracija: meninė ir estetinė raida, pažintinė raida, kalbos raida, socialinė ir komunikacinė raida.
Tikslas: Vaikų susidomėjimo programomis ugdymas
Užduotys:
Pamokos: Išmokyti vaikus kurti dalykinę aplikaciją, įtvirtinti klijų naudojimo įgūdžius.
Kuriama: Lavinti atmintį, mąstymą, smulkiąją rankų motoriką, spalvų suvokimą, kūrybiškumą
Švietimas: Ugdyti vaikus savarankiškumu, kantrybe, atkaklumu, tikslumu
Tikslai: Turi išvystytą vaizduotę. Rodo smalsumą. Rodo gebėjimą išgirsti kitus ir siekia būti suprastas.
Įgyvendinimas reiškia:
Vaizdas: vaizdinė priemonė „Gėlės“, paruoštas darbo pavyzdys
Žodinis: B. Blinnikovo, E. Krasnovo poema
Multimedija: pristatymas tema "Pavasario gėlės"
Žodyno darbas: daiktavardžių (pavasaris, gėlės, stiebas, lapas) aktyvinimas vaikų kalboje
Medžiagos ir įranga: kraštovaizdžio lapas, aplikacijos detalės (stiebas, lapas, pumpuras). Klijai, klijų teptukas, servetėlės.
Metodika:
I. Įvadas
Pedagogas:
Vaikinai, koks dabar metų laikas? Kodėl taip manai? (Pavasaris. Aplink viskas žalia, atsirado žolė, žydi gėlės ir t.t.)
- Teisingai. Sakyk, kur matei gėles ir kokias?
- B. Blinnikovo eilėraštis
Tik saulė skaisčiai šildė,
Bet dar ne karšta.
daugiaspalvis sarafanas
Nešioja mūsų tulpę.
E. Krasnovo eilėraštis „Neužmirštuolės“
Nepamirštamos mėlynos akys
Jie pasitikėdami žiūri nuo žolės:
Malonus, naivus, gyvas -
Kaip ir mažiausi vaikai.
Prie upelio, žemumoje ir vėsoje,
Vidury saulėtos dienos
Tarsi klausdamas, žiūrėdamas tiesiai į sielą:
„Nesulaužyk, bet nepamiršk manęs!
Ar tau patiko eilėraščiai? Apie kokias spalvas jie kalba? (tulpė, neužmirštuolės)
Kokias gėlių dalis žinai?
Pristatymas "Pavasario gėlės"
Vaikinai, pažiūrėkime į ekraną, kokias pavasario gėles matote?
- Kokios spalvos jie?
- Kuris tau labiausiai patinka?
– Kada jie žydi?
II. Pagrindinė dalis
Šiandien nupiešime šių gėlių puokštę. Tarkime visi kartu stebuklingus žodžius, kad mūsų gėlės žydėtų.
Pirštų gimnastika:
Jis uždarytas anksti ryte
Bet arčiau vidurdienio
Atveria žiedlapius, matau jų grožį.
Iki vakaro gėlė vėl uždaro vainiką,
O dabar jis miegos
Iki ryto, kaip viščiukas.
(Rankos tvirtai surištos. Delnai tolsta vienas nuo kito, nykščių pagalvėlės prispaustos prie rodomųjų rankų galų, panašios į pumpurą. Rankos ties riešo sujungtos, o pirštai sklandžiai nukrypsta į skirtingas puses , panašus į prasiskleidusią gėlę.Pirštai užkimšti, formuojasi uždara gėlė Rankos rankos grįžta į pradinę padėtį, rankas pakiša po skruostu, imituojant sapną).
Šios dienos darbui reikalingas popieriaus lapas, aplikacijos detalės (stiebeliai, lapai ir pumpurai, klijai, klijų teptukas, servetėlės, darbinis paviršius.
-Pirmiausia klijuojame stiebus, tada lapus, o tada žiedus-pumpurus.
Kaip turėtų būti nudažytos detalės? (visi, visi kraštai)
- Parodyk man, kaip laikyti šepetį.
Vaikai paima šepetėlius. Įsitikinu, kad šepetėliai laikosi teisingai (du pirštai laiko šepetį tiesiai virš metalinės dalies, šepetėlis guli ant trečio piršto).
- Teisingai. Paimkite dalis, ištepkite klijais ir priklijuokite.
III. Baigiamoji dalis
Išvada:
Vaikų darbelių paroda ir analizė.
Pamokos pabaigoje vaikai apžiūri vienas kito darbus, mokytojas pagiria visus vaikus.
- Kokias gražias puokštes gavote!
Atspindys:
"Gėlės ir drugeliai"
Proskynoje (ant grindų) auga 3 gėlės:
Raudona rožė (daug išmoko)
Mėlyna rugiagėlė (buvo įdomu, bet kažkas neaišku)
Ramunė (daug kas liko nesuprantama, buvo įdomu)
Vaikai virsta drugeliais ir užima vietą gėlėje, kuri, jų manymu, yra jų.
Norėdami atsisiųsti medžiagą arba !
