Uždarytos mokyklos sunkiai besiverčiantiems paaugliams yra mokamos. Speciali mokykla sunkiems paaugliams

Jei žodis „specialioji mokykla“ ar „uždarosios mokyklos“ jums asocijuojasi tik su mokymo įstaiga, kurioje, tarkime, gilinamasi į užsienio kalbą, jums labai pasisekė. Tai reiškia, kad jūs nežinote, kad yra kitų uždarytos mokyklos sunkiems paaugliams. Bet net jei pavyko užauginti vertus ir be rūpesčių vaikus, apie tokias mokyklas turėtumėte žinoti, nes jose besimokantiems (arba laikomiems, kaip ten sakoma), reikia pagalbos. Sunkūs vaikai ir paaugliai nėra kalti nei dėl to, kad gimė marginalizuotose šeimose, nei dėl to, kad nenorėjo su jais blaškytis įprastoje mokykloje. Dauguma šių vaikų nukenčia nuo pro šalį ėjusių pasiturinčių suaugusiųjų abejingumo, apsimesdami, kad problema jiems nerūpi.

Kas yra sunkūs paaugliai ir kaip jie tampa

Sunkūs vaikai ir paaugliai yra deviantinio elgesio vaikai. Paprasčiau tariant, sunku - vaikai, kurie daro veiksmus, kurie neatitinka visuotinai priimtų idėjų apie moralę ir moralę. Jie nelanko mokyklos, įžūliai ignoruoja mokytojų ir tėvų pastabas, tarp jų – nemaža dalis alkoholikų, narkomanų ir narkomanų, taip pat nusikaltėlių.

Pastebėta, kad kuo mažiau stabili ekonomika, kuo rimtesnius sukrėtimus patiria valstybė, tuo aktualesnė vadinamųjų sunkiųjų paauglių problema. Viskas paaiškinama labai paprastai – kuo daugiau problemų turi suaugusieji, tuo mažiau laiko praleidžia su vaikais, skiria jiems mažiau dėmesio. Dauguma uždarų sunkiems paaugliams skirtų mokyklų auklėtinių skundžiasi, kad tėvai jiems nerūpėjo. O jūs veltui galvojate, kad į šią ugdymo įstaigą su geležiniais varžtais ir aukšta tvora patenka tik marginaliniai vaikai. Yra ir tokių, kurių tėvai – pasiturintys, gerbiami žmonės. Tačiau siekdami gerovės jie išeikvodavo tiek energijos, kad nebeturėjo galimybės tiesiog pasikalbėti su savo vaiku. Taip, ir ką jam pasakyti - gerai pamaitintas, apsiaustas, apsirengęs, visko yra, ko nėra, tada pirksim. Paaiškėjo, kad ne viską galima nusipirkti, kad ir kaip banaliai tai skambėtų. Pavyzdžiui, pasitikėjimo santykiai su sūnumi ar dukra nėra parduodami ar perkami, o kruopščiai kuriami bėgant metams ir didelių protinių pastangų kaina.

Kieno problemas sprendžia specialioji mokykla?

Mamų į šias mokyklas jie neatveda už rankos – čia atveža automobiliais užkaltais langais. Jie čia atvyksta teismo sprendimu. Na, ir kiti liūdni ženklai: patikros punktas, judėjimas perimetru, geležinė disciplina.

Žinoma, yra pavyzdingai blizgančių įstaigų. Taigi, anot žiniasklaidos, Maskvoje atidaryta speciali mokykla paaugliams, kuri, matyt, taps geriausia Rusijoje. Jis pastatytas pagal specialų projektą. „Bus baseinas, šiltnamiai, šiltnamiai, sporto salės, dirbtuvės, stadionas ir daug daugiau. Mokykla turės savo sklypą, aptvertą tvora. Apskritai naujoje įstaigoje barų neplanuojama įrengti, net sargybinių bus sumažintas iki minimumo, kad paaugliai nesijaustų lyg kalėjime. Tačiau nė vienas iš jų negalės savavališkai palikti mokyklos dėl modernių techninių apsaugos priemonių“. Baisu, ar ne?

Žinoma, specialiosiose mokyklose šiais vaikais rimtai rūpinamasi – jie moko bendrojo lavinimo dalykų, stengiasi įskiepyti bent kažkiek amato įgūdžių, socialiai prisitaikyti. Čia, kaip taisyklė, atsitiktiniai žmonės nedirba. Tokių uždarų sunkių paauglių mokyklų mokytojai yra aukšti specialistai, puikiai išmanantys darbo su sunkiais vaikais metodus. Sunkių vaikų mokymas visada siejamas su dideliais sunkumais – juk dauguma jų arba visai nelankė mokyklos, arba į ją patekdavo itin retai. Pasitaiko, kad vyresnio amžiaus mokiniai dalyvauja įprastų bendrojo lavinimo mokyklų pradinių klasių programoje.

Ar tokia uždara sunkiai besiverčiančių paauglių mokykla išsprendžia jų problemas? Specialiųjų mokyklų darbuotojai mano, kad greičiausiai ne, nei taip. Išėję iš tokios įstaigos vaikai elgiasi padoriai ir mėnesį, daugiausia du, neatlieka jokių neteisėtų veiksmų. Ir tada vėl kreipiasi į tą pačią (ar kitą) įmonę, ir vėl alkoholis, narkotikai, vagystės. Juk iš tikrųjų niekas nepasikeitė – tie patys tėvai, tie patys draugai. Pasirodo, izoliuodama paauglį, visuomenė pirmiausia pasirūpina savimi – iš akių, iš proto. Už aukštų tvorų jų nematyti – gerai, gerai.

Ar yra išeitis?

Kaip padėti sutrikusiam paaugliui Ką visuomenė, jūs ir aš, turėtų daryti, kad tokių nelaimingų vaikų būtų kuo mažiau? Prevencija ir dar kartą prevencija. Pradėkite nuo savęs. Prisiminkite, kaip seniai nuoširdžiai kalbėjotės su savo vaiku? Jie nepateko į jo sielą, nespaudė jo moraliniais mokymais, bet kalbėjosi - kaip su suaugusiuoju, lygiaverčiu.

Brendimas yra pats sunkiausias. Bet sunku, patikėk, ne tik tau ir tavo vaikui, bet ir jam su savimi. Pokyčius, vykstančius fiziniame, hormoniniame lygmenyje, neišvengiamai lydi charakterio pokyčiai. Stenkitės vadovautis psichologų patarimais. Neplakite per krūmą, neieškokite gudrių „prieigų“, nesiskųskite, kad nesate susipažinę su darbo su sunkiais vaikais metodais. Pasirinkę patogų momentą, tiesiai pasakykite, kad, sako, jūs puikiai suprantate, kas su juo dabar vyksta, kad jūs pats tai išgyvenote. O svarbiausia – leiskite jam suprasti, kad jūs ant jo nepykstate, bet neketina visų nuvilti, nes jis yra suaugęs, todėl turi atsakyti už savo žodžius ir veiksmus. Ir dar vienas psichologų patarimas. Raskite ką nors, kas patiktų jūsų vaikui, atsisiųskite jį maksimaliai. Beje, tuo pačiu keliu eina ir sunkiai besiverčiančių paauglių mokyklų mokytojai ir auklėtojai.

O gal kariūnas?

Pastaruoju metu, siekiant padėti bėdų ištiktam paaugliui, atsirado atviros mokyklos deviantinio elgesio vaikams, tai yra, paaugliai ten eina ne teismo sprendimu, o nepilnamečių reikalų komisijos nurodymu ar tėvų prašymu. Sunkių vaikų ugdymas čia, kaip ir uždarose specialiosiose mokyklose, vyksta lygiagrečiai su socialine adaptacija, užsiėmimais pas psichologą.

Na, o tėvams, nejaučiantiems jėgų susitvarkyti su vaikais, šiandien yra dar viena galimybė išspręsti problemą – patikėti savo mokslą kadetų internatų mokytojams.

Kariūnų mokykla visai nėra speciali mokykla ir tikrai ne kalėjimas. Nebūtinai čia mokomi sunkūs paaugliai, nors dažniausiai tai vis dar vaikai iš nepilnų, socialiai neapsaugotų ar disfunkcinių šeimų. Kitaip tariant, gresia pavojus. Kariūnų mokyklose vykdomos tos pačios prevencinės priemonės, apie kurias kalbėjome. Čia karaliauja geležinė drausmė, o šių mokyklų mokytojai savo uždaviniu laiko tikrų vyrų auklėjimą. Bet čia jie neslopina asmenybės, o nukreipia smurtinę paauglių energiją į tinkamą, jiems naudingą kanalą.

Pavyzdžiui, šiandien sostinėje nėra lengva patekti į kariūnų būrį – konkursas siekia septynis žmones vienoje vietoje, tai yra, kaip ir nuo neatmenamų laikų, kariūnų ugdymas tampa elitiniu. Žinoma, vaikai iš socialiai nesaugomų šeimų turi išmokas.

Na, o disciplina, aiškus laiko paskirstymas, dėmesingi mokytojai, bėgant metams susikurti darbo su sunkiais vaikais ir paaugliais metodai – galbūt visa tai išgelbės paauglį iš gatvės, neleis pasukti į kreivą kelią. Tačiau joks mokytojas negali pakeisti mamos ir tėčio.

Žinoma, kad apie visuomenę sprendžiama pagal tai, kaip joje gyvena vaikai ir pagyvenę žmonės. Vėlyvą popietę pasivaikščiokite po bet kurią miegamąją vietą – žinoma, jei nebijote. Šie ir skardinės pigaus alkoholio veda į – kažkieno vaikus. Kad ir kaip jie gyventų, vadinasi, ne viskas pas mus tvarkoje.

Eksperimentinės mokyklos berniukams ir mergaitėms – ekspertų apžvalgos apie atskiros ugdymo formos privalumus ir trūkumus.

Kalbant apie vyrų ir moterų mokyklas, mintyse iškyla Smolnio kilmingųjų mergaičių institutas ir jaunuolių kariūnų korpusas. Tačiau šiuolaikinėje Rusijoje yra „tos pačios lyties“ klasės, o ginčai, ar verta leisti vaikus į tokią mokyklą, nesiliauja.

Šiandien Rusijoje egzistuoja atskiras švietimas, pagrįstas miesto eksperimentinėmis vietomis - GEP. Vaikinai mokosi ne skirtingose ​​mokyklose (atskirai berniukams, atskirai mergaitėms), o paralelinėse klasėse pagal tą pačią mokymo įstaigą. Būtent tokia forma leidžia išvengti atskiro ugdymo trūkumų, išsaugant jo privalumus.

Komijos Respublikoje programoje dalyvauja 400 mokyklų, Stavropolio teritorijoje apie 100, Maskvoje - kiek daugiau nei 10. Paprastai tai nėra bendrojo lavinimo mokyklos, o mokyklos, kuriose nuodugniai mokomasi tam tikrų dalykų: užsienio kalbų. , matematika ir kt.

Eksperimentą prižiūri psichologai: diagnozuoja vaikams, veda mokymus mokytojams, susitinka su tėvais, atlieka individualų darbą su mokiniais. Jų nuomone, lyčių ugdymas ypač naudingas vaikams, turintiems problemų dėl sveikatos, auklėjimo ir akademinių rezultatų.

Atskiro ugdymo idėja nėra nauja: šiuo principu dirbo visos ikirevoliucinės švietimo įstaigos. Berniukai galėjo mokytis gimnazijose, licėjuose ir universitetuose, o mergaitėms buvo specialios ugdymo įstaigos, siūlančios savitą disciplinų rinkinį – daugiausiai. Moterims aukštasis išsilavinimas taip pat buvo nepasiekiamas iki XIX amžiaus pabaigos. Todėl daugeliu atžvilgių bendras ugdymas atsirado kovoje už lygybę, o nuo 1918 m. berniukai ir mergaitės pradėjo mokytis kartu. Į diviziją jie grįžo 1943 m., bet neilgam: po 11 metų studentai vėl susivienijo. Tačiau karinės, sporto, choreografinės mokyklos liko ...

Kam ir kodėl...

Tarp atskiro ugdymo šalininkų yra gydytojai, psichologai, genetikai, mokytojai. Pagrindinis jų argumentas yra tas, kad berniukai ir mergaitės vystosi skirtingai – jie turi skirtingus interesus, žaidimus, priklausomybes. Todėl geriau vaikus mokyti atskirai, atsižvelgiant į fizines galimybes, brendimą ir suvokimo psichologiją.

Iš tiesų, pagal biologinį ir psichologinį išsivystymą berniukai dvejais metais atsilieka nuo mergaičių, todėl pradinėje mokykloje dažniausiai mokosi prasčiau. Merginoms sekasi geriau, jas dažniau giria mokytojai - ir tai gali nuslopinti norą gerai mokytis „stiprioje klasės pusėje“. Paprastas pavyzdys – pokytis: merginos darbščios, per pertrauką gali toliau dirbti, kad užbaigtų tai, ką pradėjo. O po skambučio berniukų išlaikyti negalima, geriau paleisti, bet jie greičiau susikaupia ir lengvai pasiveja prarastą laiką.

Kai kurie mokslininkai žvelgia dar giliau. Krašto apsaugos ministerijos administracijos Švietimo fiziologinių ir sveikatos problemų mokslinės ir įgyvendinimo laboratorijos vedėjo Vladimiro Bazarny teigimu, vaikinai, mokydamiesi kartu, mėgdžioja mergaites ir perima jiems būdingas savybes: darbštumą, norą įtikti ir įtikti, nebuvimą. protesto požiūrių ir pan. Kitaip tariant, nyksta vyriškų charakterių vertybės, išlyginami natūralūs polinkiai – ir berniukai vystosi pagal moterišką tipą, įsisavindami moterišką socialinio elgesio standartą. Nors atskirose klasėse jie mokosi kurti santykius savo kolektyve, nesislėpdami už merginų nugarų, yra ugdomi būdingais vyriškais bruožais: valia, drąsa, ryžtu ir kt.

Remiantis Vaikų ir paauglių higienos instituto, jau 40 metų stebinčio mokinių sveikatą kai kuriose Maskvos mokyklose, statistikos duomenimis, mišrus ugdymas neigiamai veikia 94% mergaičių sveikatą: kenčia kraujotakos, virškinimo ir nervų sistemos. juos persekioja nuolatiniai peršalimai, dėl kurių jie dažnai praleidžia pamokas.

Laiku baigtos mergaičių mokyklos:„Geležinė ledi“ Margaret Tečer, buvusi Didžiosios Britanijos ministrė pirmininkė; buvusi JAV valstybės sekretorė Madeleine Albright; dabartinė yra Condoleezza Rice; buvusi Izraelio ministrė pirmininkė Golda Meyer; „Hewlett-Packard“ direktorių valdybos pirmininkas Carlton Fiorina.

Dalintis ir mokytis?

Berniukai ir mergaitės turi savo mąstymo, naujos informacijos suvokimo ypatumus. Taigi, jums reikia naudoti skirtingus mokymo metodus ir formas! Mokytojams patariama, pavyzdžiui, atsargiai vesti varžybas „mergaičių“ klasėse, nes emocingos merginos kartais labai aštriai reaguoja į nesėkmę, jei pralaimi, o berniukai, priešingai, gali paskatinti konkurenciją, priversti greičiau mąstyti, ieškoti tinkamo. atsakyti. Tai ne apie dvi mokymo programas. Tiesiog vaikai mokosi tos pačios disciplinos skirtingu tempu, dažnai pati pamoka yra statoma skirtingai.

Rozalia Chalimova, aukščiausios kategorijos fizikos mokytojas, atsakingas už GEP mokykloje N 1257:

– Merginoms reikia smulkiai paaiškinti temą, pateikti pavyzdžių, o tada pasiūlant išspręsti problemą pasitikrinti, kaip išmoko medžiagą. Berniukai linkę ieškoti naujų būdų, būti pionieriais. Jiems geriau pasiūlyti iš pradžių patiems susidoroti su užduotimi, o tik tada apibendrinti, pasakyti, kaip ir kodėl reikėjo pasielgti.

N 1257 mokykloje pirmą kartą vaikai į atskiras klases pradėti vesti prieš 15 metų. 11 metų mokykloje buvo ir mišrios, ir vienos lyties klasės.

Pedagogai atkreipia dėmesį į keletą atskiro ugdymo privalumų:

• išaugo akademiniai rezultatai: mergaitėms, kurioms paauglystėje labiau rūpi ne pamokos, o išvaizda, turinčios atskirą išsilavinimą, lengviau susikoncentruoti į dalyką
• išaugo efektyvumas – galima daugiau „pereiti“, išsamiau analizuoti sudėtingas temas
• lengviau palaikyti tvarką ir tylą, paruošti vaikinus studijoms
• pagerėjo mokinių psichologinė būklė, jie mokykloje jaučiasi patogiau
• vaikai nesidrovi atsakyti neteisingai ar dar kartą paklausti, jei ko nors nesupranta
• kūno kultūros pamokose merginos nekompleksuoja baseine, užtikrintai šokinėja per „ožį“, o vaikinai nebijo praleisti ringo, mažiau daro prisitraukimus, atsispaudimus ir pan.

Šaukštas deguto

Nepaisant visų teigiamų aspektų, atskiras švietimas turi daug priešininkų. Pagrindinis jų argumentas – lyčių skirtumas yra labai perdėtas, todėl nereikia atskirti vaikų. Gerų rezultatų galima pasiekti bendruose užsiėmimuose, praktikuojant individualų požiūrį. Žinoma, daug ką lemia vaiko lytis, tačiau daug svarbesnės yra jo asmeninės savybės. Ne visos mergaitės yra tvarkingos ir stropios, kaip ir ne visi berniukai iš prigimties yra lėkšti, hiperaktyvūs, nerūpestingi ir konkurencingi.

Igoris Dušenko, psichologinio ir pedagoginio centro „Intetika“ psichologė-mokytoja:

Bendras ugdymas turi daug daugiau privalumų. Svarbiausia, kad tai suteikia stiprią papildomą paskatą mokytis ir tobulėti. Bendraudami turime tenkinti vaikų poreikius, o ne su jais kovoti. Pavyzdžiui, viena intensyvaus mokymosi forma – darbas mažose grupėse – į tai atsižvelgia. Pagrindinis mokyklos dėmesys turėtų būti skiriamas draugystei tarp klasės vaikų, įskaitant berniukus ir mergaites, užmegzti. Tokioje tinkamai suformuotoje, glaudžiai susietoje grupėje vyksta teigiamų savybių ugdymas ir „keitimasis“.

Bendravimo netrūksta!

Pagrindinis atskiro ugdymo trūkumas, į kurį atkreipia dėmesį jo priešininkai, yra bendravimo su priešinga lytimi įgūdžių praradimas. Vaikai į mokyklą ateina ne tik dėl žinių, jie mokosi gyventi dideliame kolektyve, užmegzti ryšį su suaugusiais ir bendraamžiais – tiek merginomis, tiek berniukais. Tai yra mokyklos socialinis vaidmuo, kuris turėtų išplėsti individo galimybes, o atskiras ugdymas jas siaurina ir skurdina. Atskirų klasių vaikams prognozuojami sunkumai studijuojant universitetuose ir vėlesniame gyvenime: juk už mokyklos sienų niekas neskirsto pagal lytis.

Šį priekaištą atskiram ugdymui pripažįsta ir jo šalininkai, kurie daro viską dėl sėkmingos mokinių socializacijos: merginos ir vaikinai gauna visavertį išsilavinimą, neapsiriboja vien „moteriškais“ ar „vyriškais“ dalykais. Be to, kai kurios pamokos (muzika, šokiai) vyksta kartu. Išvengti bendravimo trūkumo padeda gerai apgalvota laisvalaikio ir popamokinės veiklos sistema: vaikai kartu vyksta į ekskursijas, vyksta į miestą, atostogauja, per pertraukas bendrauja.

Reikia įvairių mokyklų

Nepaisant to, kad kol kas nedaug pedagogų remia atskirą ugdymą, dauguma vis dar pripažįsta, kad reikia diferencijuoto požiūrio į berniukus ir mergaites. Tam reikalingi skirtingi atskirų dalykų vadovėliai ir skirtingos mokymo programos. Bet jų dar nėra.

Nuo atskiro ugdymo atnaujinimo praėjo daugiau nei dešimt metų, tačiau daryti išvadas, tuo labiau kategoriškas ir nedviprasmiškas, dar anksti. Yra besąlygiškų pliusų, bet yra ir praleidimų, dėl kurių reikia padirbėti.

Netgi atskiro ugdymo šalininkai pripažįsta, kad bus sunku ir nebūtina jį išplėsti į visas bendrojo lavinimo mokyklas. Greičiau ši forma yra naudingesnė specializuoto mokymo įstaigoms ir specialiosioms mokykloms – mokymo kokybei gerinti.

Atskiras ugdymas priskiriamas prie sveikatą tausojančių technologijų: leidžia koreguoti krūvį priklausomai nuo lyties, siekiant, viena vertus, gerų mokymosi rezultatų, kita vertus, išvengti pervargimo.

Mokytojų teigimu, atskirą ugdymą patartina pradėti nuo 1 klasės – tada vaikai geriau prisitaiko prie ugdymo proceso.

JAV išgyvena tikrą segregacijos bumą: pasak Nacionalinės lyčių švietimo asociacijos direktoriaus Leonardo Sachso, nuo 1998 metų segreguotų mokyklų skaičius išaugo daugiau nei 50 kartų, o prie bandomosios programos netrukus prisijungs tūkstančiai naujų mokyklų. .

Kai kuriose šalyse, pavyzdžiui, Didžiojoje Britanijoje, atskiras ugdymas priimamas daugiausia privačiose elitinėse mokyklose. Taigi iš Etono sienų išėjo 19 ministrų pirmininkų, iškilių karinių lyderių, parlamentarų, bažnyčių lyderių. Tačiau garsiausias Etono „absolventas“ yra Džeimsas Bondas! Agento 007 kūrėjo rašytojo Iano Flemingo (beje, Etono mokinio) teigimu, tikras vyras ir super profesionalas galėtų mokytis tik šioje prestižiškiausioje Didžiosios Britanijos mokykloje.

Užsienio patirtis

Kas laukia „vienos lyties“ mokyklų absolventų

Londono Švietimo instituto mokslininkai atliko plataus masto sociologinį tyrimą ir priėjo prie išvados, kad mergaičių mokyklas baigusioms daug didesnė tikimybė, kad gyvenime pasiseks. Mokslininkai apklausė 13 tūkstančių žmonių, kurių mokslo metai pateko į aštuntą dešimtmetį, kai JK buvo ypač populiari atskiro švietimo idėja. Tokia sistema tuomet buvo taikoma ketvirtadalyje visų šalies vidurinių mokyklų (palyginti su šiandienine aštuntadaliu). Išanalizavę respondentų atsakymus, kaip susiklostė jų tolimesnis gyvenimas, sociologai nustatė, kad mergaičių mokyklas baigusios merginos uždirba vidutiniškai 10% daugiau nei jų bendraamžiai, kurie mokėsi mišriose mokyklose – greičiausiai todėl, kad nesant „stiprios“ pusės m. klasės merginos aktyviau įsisavina tradicines vyriškas disciplinas: fiziką, matematiką ir kt.

Mokslininkai mano, kad atskiras mergaičių ugdymas turi daug privalumų:

• bet kurioje veiklos srityje reikalingų įgūdžių įgijimas
• plačias profesijos pasirinkimo galimybes
• laisvė nuo sekso stereotipų
• išvystyta konkurencinė dvasia
• sveikos ambicijos ir kt.

Kalbant apie vyrus, deja, išsilavinimo būdas neturėjo įtakos berniukų mokyklų absolventų karjerai. Bet... neigiamai paveikė jų šeimos gyvenimą. Tarp jų skyrybų rodiklis daug didesnis nei tarp besimokančių mišrioje mokykloje. Matyt, bendravimo įgūdžių stoka su silpnąja lytimi turi įtakos ...

Tačiau britų profesorius Alanas Smithersas, pagrindinis šalies švietimo ekspertas, tvirtina, kad visos kalbos apie tos pačios lyties švietimo naudą neturi jokio pagrindo. Jis išanalizavęs statistinius duomenis iš viso pasaulio, surinktus per 50 metų, priėjo prie išvados, kad ugdymo kokybė nepriklauso nuo to, kurią mokyklą vaikas baigė – mišrią ar atskirą.

Toks mokslininko pareiškimas sukėlė nepasitenkinimą pedagogų sluoksniuose: Didžiojoje Britanijoje tik prasideda naujas atskiro švietimo bumas, o „vienos lyties“ mokyklų skaičius vėl pradeda augti.

Diskusija

Sakykite, ar netoli Chimkų yra mokykla mergaitėms. Atsakykite! :-)

2008-03-20 20:40:41, Yana

Kiekvienas vaikas yra individualus. Ir kiekvienam reikia savo požiūrio. Negalite taip imti ir apibendrinti visų vaikų. Abiejose sistemose yra pliusų, abiejose yra minusų. Sutinku, kad turint atskirą ugdymą dėmesys ir darbingumas yra intensyvesnis, o pažymiai bus geresni, tačiau tuo pačiu kasdien auga barjeras priešingų lyčių bendravimui ir tarpusavio supratimui. Tačiau niekas suaugusiųjų gyvenimo neskirsto į dvi lyčių stovyklas.

2007-05-06 22:33:53, Ruslanas

Autorius iškraipo, maišydamas Rusijos ir užsienio atskiras ugdymo programas. Tuo tarpu tokio skirstymo tikslai mūsų ir Vakarų mokyklose yra visiškai priešingi. Ir štai paaiškėja, kad „Bazarny mokykla“, orientuota į pavyzdingų namų šeimininkių auginimą, suteiks mergaitei viską, kas yra Amerikos moterų mokykla - „laisvė nuo seksualinių stereotipų, išvystyta konkurencinė dvasia ir sveikos ambicijos“. Tiesą sakant, rusiškose mokyklose ugdant atskirose klasėse siekiama blokuoti mergaičių protinį vystymąsi – joms skiepijama, kad jos nemoka pačios mąstyti, stiprybė slypi atkaklumu, tikslumu, darbštumu, taip pat gebėjimu „tarnauti“. ir prašau“. Visos užduotys merginoms apima mokymąsi be reikalo arba tikslų aiškių žingsnis po žingsnio instrukcijų įgyvendinimą – jokio „mėgėjiško darbo“, jokio greito proto. Gebėjimas sugalvoti, analizuoti, eksperimentuoti, daryti savarankiškas išvadas ir savarankiškai ieškoti sprendimų – berniukų reikalas. Tą patį galinti mergina yra vyriška, negali tapti gera mama ir namų šeimininke, o be to, dar ir berniukams sukelia kompleksus - kažkokia mergina, ir staiga joms nenusileidžia intelektu!
Vakaruose, atvirkščiai, tyčia įvedamas atskiras ugdymas, kad natūralūs mergaičių gebėjimai nebūtų slopinami ir nepakeistų „atkaklumu ir paslaugumu“, kad berniukai galėtų puikiai įrodyti save savo pilkame fone.
Taigi nepainiokite Dievo dovanos su kiaušinienę ir sakykite, kad Bazarny mokyklos „moterų klasėse“ auginamos Condoleez Rice ir Margaret Thatcher. Jei taip atsitiktų, šios ponios būtų laikomos blogiausio pobūdžio pedagogine santuoka ir skandalingu įrodymu, kad visa pedagoginė sistema žlugo.
Jei tavo mergina tikrai nebyli, darbšti ir paklusni, o vaikinas ambicingas, greitas ir aktyvus – ši mokykla tau tiks. (Nors tėvai dažnai klysta tokiais dalykais, a priori laikydami savo sūnus „gabus, bet tingus“, o merginas – siauro mąstymo, bet darbščius.) Jei mergaitės intelekto koeficientas viršija vidutinį ir (ar) gyva vaizduotė, ji neturi ką veikti tokioje mokykloje. Jei berniukas yra drovus arba lėtas, jam bus labai nepatogu klasėje, kur vyksta nuolatinė konkurencija, kas gali pirmas sušukti atsakymą.

2007-01-24 10:00:40, Galina B.

mūsų įprastoje "kiemo" mokykloje kūno kultūra atskira nuo 1 klasės.

2007-01-19 11:24:06, Evija

Viena vertus, pasirodo gerai... Bet iš kitos pusės, jei manęs paklaustų, ar nenorėčiau mokytis atskirai nuo berniukų, atsakyčiau, kad ne. (Bet darželyje man labiau patiktų skirtingų lyčių grupės).

Man atrodo, kad paprastose mokyklose logiška atskirti kūno kultūros pamoką po 3 klasės. Juk yra atskiros darbo pamokos (nors būtų neblogai išmokti gaminti vaikinams, mergaitėms, ir taip gyvenimas išmokys).

Taip, apskritai idėja nebloga. Bijau, kad konkretus įgyvendinimas gali viską sujaukti. Pavyzdžiui, skirstyti - jie skirsis, bet mokys taip pat, nes kodėl mokytojas turėtų dar kartą išsimaudyti garinėje pirtyje?. Arba bendras pamokas ves formaliai, arba neduos bendro bendravimo, nes daug užduočių ir pan.
Man taip pat patinka mintis formuoti mažas bendradarbiaujančias grupes. Dar geriau būtų tik nedidelės klasės, 10-15 žmonių, čia esant noro ir įgūdžių galima įgyvendinti individualų požiūrį. Tik, manau, paaiškės, kad tai ekonomiškai netikslinga.
Įdomu, ar su jūsų vaiku mokykloje elgiamasi individualiai? Manasis dar mazas, bet jau bijau mokyklos :-))))

Tikrai neleisčiau savo vaikų į mokyklą su atskiru išsilavinimu. IMHO tai keista.

Aš visiškai už atskiras mokyklas. Tik tada vaikai universitetuose vis tiek bus kartu, ar tai nesukels dar blogesnių rezultatų?

2007-01-18 08:58:52 Nataša

Pas mus kaip tik tokia - 1257 - prie namo. ... Ir visus 15 metų, kai buvo atskiras ugdymas, tėvai „kovojo“ dėl bendro ugdymo. Frazė, kad „lyčių ugdymas ypač naudingas vaikams, turintiems problemų dėl sveikatos, auklėjimo ir akademinių rezultatų“, taip pat nedera su ten daroma atranka.

(Turiu berniuką, kad ten patekčiau, turėjau pradėti treniruoti nuo 4 metų: ((). Jau nekalbu apie išsamų medicininių įrašų patikrinimą ir tik 1 sveikatos grupę, reikalavimus dėl logopedijos ir kt. Prieš įdarbindami jie veda 2 mėnesių kursus - apie elgesį, kad atsikratytų nepriimtinų vaikų ir (arba) tėvų.Apskritai "specialių poreikių vaikai" neturi ką veikti.

Visos šios petražolės tęsiasi mokykloje - didelis d / z, jei vaikas ko nors neišmoksta - tėvų problema (pavyzdžiui, 1 klasėje - statyti ranką). Tie. mokytojai duoda nurodymus, o tėvai moko :(. Neatsitiktinai jie mieliau ima vaikus pas nedirbančias mamas...

Kalbėjausi su šių mokyklų absolventais. Tada ekstravertai neturi ypatingų bendravimo problemų, tačiau intravertams problemos paaštrėja. Dauguma abiturientų (kuriuos esu sutikęs) vienareikšmiškai gailisi ir nenori leisti savo vaikų į tokią mokyklą.
Nežinau, kaip berniukai, bet mergaičių klasėse beveik 100% suburta kalė moterų komanda, bet :(

Pasauliniu mastu, kaip visada, idėja gal ir nebloga, bet turėtų būti įvairių vadovėlių ir skirtingų medžiagos pateikimo būdų, bet to nėra (arba tik popieriuje). Idealus variantas būtų, kad berniukus mokytų mokytojas vyras. Bet kur jų gauti šiuolaikinėje rusų mokykloje?

Vyriausiasis mokosi tokioje antroje klasėje. Kol kas minusų nematau, solidžių pliusų :) O su merginomis daug bendrauja ne pamokų metu.

Savo vaikus leisčiau į atskirą mokyklą. Gaila, kad neturime.

Paauglystė prasideda vaikui peržengus dešimties ar vienuolikos metų ribą ir tęsiasi iki 15–16 metų. Vaikas šiuo laikotarpiu pradeda suvokti pasaulį kaip suaugęs, modeliuoti vyresniųjų elgesį, savarankiškai daryti išvadas. Vaikas turi asmeninę nuomonę, jis ieško savo vietos visuomenėje. Didėjantis susidomėjimas vidiniu pasauliu. Paauglys žino, kaip išsikelti tikslus ir jų siekti.

Be psichologinių pokyčių per šį laikotarpį vyksta fiziologiniai pokyčiai: atsiranda antrinės seksualinės savybės, pakinta hormonų lygis ir pan.

Paauglystės problemos

Paaugliams problemų kyla dėl įvairių priežasčių. Tačiau pagrindu gali būti šie vidiniai konfliktai:

1. Noras tapti suaugusiu, neigiant vertybines orientacijas, pagal kurias gyvena suaugusieji.
2. Jausmas, kad esi visatos centre ir kiti to atmeta.
3. Brendimas ir naujojo savęs baimė.
4. Potraukis priešingos lyties paaugliams ir nesugebėjimas užmegzti santykių su bendraamžiais.

Dėl to paaugliui sunku susidoroti su naujomis audringomis emocijomis, o tėvai visada turėtų būti pasiruošę laiku palaikyti vaiką ar patarti. Jei paauglystėje, be sunkumų keičiantis kūną, jį užkrauna ir kiti, pavyzdžiui, žema tėvų kultūra, alkoholizmas šeimoje, tėvų užsiėmimas savais reikalais ar darbu, tai toks žmogus gali kristi. į kategoriją „sunku“. Tokiems yra internatinės mokyklos sunkiems paaugliams.

Kaip organizuojamas ugdymo procesas internatinėse mokyklose?

Paprastai specialiose internatinėse mokyklose, skirtose sunkiai besimokantiems paaugliams, mokosi vaikai, turintys didelių mokymosi problemų arba ne pirmą kartą pažeidę įstatymus. Siekdami susidoroti su ypatinga, todėl šiose ugdymo įstaigose savo veiklą vykdo didelę patirtį turintys mokytojai, defektologai ir psichologai.

Neretai pedagogų darbuotojų kolektyve yra žmonių, turinčių medicininį išsilavinimą. Geležinė drausmė yra sudėtingų paauglių ugdymo internate pagrindas. Pagrindinis tikslas – sugrąžinti vaiką į normalią pasaulėžiūrą ir gyvenimą.

Pirmiausia mokiniai patikrina žinių lygį ir intelektinius gebėjimus. Tikrinimas vyksta bandymo forma. Jei dėl jo rezultatų atskleidžiamas vystymosi atsilikimas, berniukas ar mergaitė netgi gali būti mokomi pradinės mokyklos programos.

Sunkių paauglių elgesio pagrindas yra psichologinės raidos pažeidimai, todėl mokiniai iš sunkių vaikų internatinės mokyklos nuolat bendrauja su psichologu. Šie pokalbiai vyksta individualiai. Dėl to specialistas bando rasti pagrindą – tokio mokinio elgesio priežastį.

Sunkiems paaugliams skirtoje internate visi vaikai nuolat prižiūrimi mokytojo, o šeštadienį ir sekmadienį turi teisę vykti pas tėvus, nors kai kurie pasilieka savaitgaliui.

Uždarytos ir atidarytos internatinės mokyklos

Šios įstaigos yra atviros ir uždarytos. Pirmieji iš jų panašūs į kariūnų korpusus ar Suvorovo mokyklas. Yra disciplina ir dienotvarkė, tačiau vaikai mokosi pagal standartinę mokyklos programą (žinoma, pritaikytą pagal protinius gebėjimus), o savaitgaliais gali vykti pas tėvus. Uždarytose internatinėse mokyklose viskas daug rimčiau - yra ir patikros punktas, ir rikiuotės žygiavimas, ir eiliniai užsiėmimai pas psichologą. Kai kurie mokiniai tokiose įstaigose savaitgalį negrįžta namo, tačiau tėvai gali juos aplankyti internatinės mokyklos teritorijoje.

Priežastys siųsti paauglį į internatinę mokyklą sunkiems vaikams

Priežastys, kodėl reikia lankyti specialiąją mokyklą, yra šios:

• nusikaltimo padarymas, jeigu amžius neatitinka baudžiamosios atsakomybės atsiradimo;
• amžius atitinka baudžiamąją atsakomybę, tačiau vaikas yra protiškai atsilikęs;
• paauglys nuteistas pagal straipsnius, numatančius vidutinio sunkumo nusikaltimą, tačiau atleistas nuo bausmės pagal atitinkamus Rusijos Federacijos baudžiamojo kodekso straipsnius.

Nepilnamečių reikalų komisija kreipiasi į teismą, kad nusikaltėlis būtų išsiųstas į specialią internatinę mokyklą, skirtą problemų turintiems paaugliams. Prieš pradedant nagrinėti bylą teisme, nepilnamečiui atliekama medicininė apžiūra ir jis siunčiamas pas psichiatrą. Tėvams nesutikus su šiomis priemonėmis, visos procedūros atliekamos teismo sprendimu.

laikino sulaikymo centrai

Iki teismo posėdžio vaikas gali būti išsiųstas į laikinojo sulaikymo patalpą iki 30 parų. Tai atsitinka šiais atvejais:

• kai turi būti užtikrinta paauglio gyvybės ar sveikatos apsauga;
• būtina užkirsti kelią pakartotinei socialiai pavojingai veikai;
• jei vaikas neturi kur gyventi;
• pažeidėjas vengia atvykti į teismą arba nepraeina medicininės apžiūros.

Internatinės mokyklos Sankt Peterburge ir Maskvoje

Garsiausia sunkiai besimokančių paauglių internatinė mokykla (Sankt Peterburgas) yra uždara mokykla Nr. Įstaiga siekia savo istoriją iki 1965 m. Jis įsikūręs Akkuratova gatvėje, adresu 11. Tai uždara internatinė mokykla sunkiai besiverčiantiems paaugliams, o tai reiškia, kad vaikai čia atvyksta teismo sprendimu. Prie įėjimo yra geležinė disciplina, perimetro judėjimas ir patikros punktai.

Maskvoje yra internatinė mokykla sunkiems paaugliams. 9 įstaiga yra Boriso Žigulenkovo ​​gatvėje 15 name, 1 pastate. Skirtingai nei Sankt Peterburge, ši internatinė mokykla veikia. Deviantinio elgesio vaikai čia gali patekti ir tėvų sprendimu arba specialios komisijos teikimu. Taisyklės čia ne tokios griežtos kaip uždaro tipo įstaigose.

Ar sunkius paauglius galima perauklėti?

Turiu pasakyti, kad kiekvieno sunkaus paauglio problemos yra skirtingos. Kartais išmokyti vaiką atsakyti už savo veiksmus prireikia vos vieno mėnesio, o kartais paaugliui prireikia šešių mėnesių, kad jis prisitaikytų. Daug kas priklauso nuo to, kokias psichologines problemas berniukas ar mergaitė šiuo metu patiria.

Dabar mokytojai ginčijasi, ar darbas internatuose sunkiai besiverčiantiems paaugliams duoda rezultatų. Šiuo metu apie septyniasdešimt procentų mokinių tokiose įstaigose gerokai tobulina mokyklinių dalykų žinias. Be to, tokiose įstaigose mokiniai ne tik mokosi, bet ir praleidžia likusį laiką. Taigi probleminiai vaikai sukuria naują ir sėkmingiau socializuojasi visuomenėje.

Į ką turėtų atkreipti dėmesį sunkių paauglių tėvai?

Jie gina savo nepriklausomybę. Šis reiškinys paveikia vaiką, ir atrodo, kad jis elgiasi keistai ir nenuspėjamai. Kad ir kaip būtų, ši būklė laikoma visiškai normalia ir apibūdina pereinamąjį amžių.

Sunkių vaikų tėvai dažnai susiduria ir su kitais iššūkiais. Berniukas ar mergaitė turi emocinių ir psichologinių problemų, mokymosi sunkumų. Susirūpinęs paauglys dažnai atlieka neteisėtus veiksmus, nepagrįstai rizikingus veiksmus. Gali pasireikšti depresija ir nerimas.

Yra požymių, kad jūsų vaikui sunku. Jie išvardyti žemiau:

1. Išvaizdos pasikeitimas. Nepagrįstas svorio padidėjimas ar sumažėjimas, savęs žalojimas.
2. Dažni kivirčai, muštynės, skundai.
3. Prasti akademiniai rezultatai, miego sutrikimai, depresija, mintys apie savižudybę.
4. Narkotikų, alkoholio vartojimas.
5. Staigus bendravimo rato pasikeitimas, atsisakymas laikytis tam tikrų taisyklių, melas ir pan.

Problemų buvimas paauglyje yra pirmasis signalas, kad reikia užmegzti ryšį su juo. Jūsų sūnus ar dukra turėtų jausti palaikymą, suprasti, kad tėvai jį myli ir bet kokiu atveju priima. Svarbu rasti bendrų pokalbių temų, skatinti sportuoti, apriboti televizoriaus žiūrėjimą ir veiklą kompiuteriu. Duokite vaikui patarimų, klausykite jo, nerodykite agresijos. Jei nepavyks, kreipkitės pagalbos į specialistus.

Jaroslavlio tyrėjai toliau nagrinėja moksleivės patyčių bylą. Merginą kankino 16 žmonių. Du jau gavo bausmes – metus eis į specialias uždaras mokyklas. Į teismą kreipsis tas, kuriam sukanka 16 metų. Likusieji dar laukia savo likimo. Tačiau tyrėjai nusiteikę: nori gauti teisingą bausmę likusiems bylos dalyviams, o visus atsakingus asmenis nusiųsti į specialias institucijas.

O kas tos uždarytos specialiosios mokyklos? Ar tai nepilnamečių kalėjimas, reabilitacijos įstaiga? O gal net pensionatas, kuriame išdykę vaikai mokosi savo proto ir kelis kartus per dieną pasakoja apie savo problemas psichologams? O ar ugdymo specifika specialiosiose mokyklose skiriasi nuo įprastų ugdymo įstaigų?

Negali peržengti tvoros

– Skirtumas tas, kad specialiose įstaigose vaikų judėjimas yra ribotas. Tai yra, jie gali išeiti į mokyklos kiemą, bet už teritorijos – nebe. Vaikinai ten patenka teismo sprendimu. Jie ten gyvena ir mokosi. Šie du vaikinai ten eis metams. Tada speciali komisija, juos stebėjusi ir pasikalbėjusi su mokytojais, spręs, ar vaikai galės grįžti į savo mokyklas“, – sakė Jaroslavlio srities nepilnamečių reikalų skyriaus vedėja Svetlana Morozova.

Apsilankymo kambarys su tėvais

Švietimo skyrius patikslina: net ir tėveliams jie skiria ypatingas dienas, kada bus galima atvykti pas vaiką. Norėdami tai padaryti, paskirkite specialią posėdžių salę. Na, kodėl gi ne kalėjimas? Dar ne kalėjimas, o paskutinis žingsnis prieš edukacinę koloniją.

Studijuoti ir dirbti

- Vaikai mokosi pagal specialias programas, akcentuojant darbinį švietimą. Kiekvienas vaikas ieško individualaus požiūrio. Vyksta ir intensyvus ugdymo psichologų darbas. Po studijų tokiose vietose vaikai, jei viskas gerai, grįžta į savo mokyklas, jas baigia, gali stoti į universitetus. Tai yra, nėra jokių kliūčių tolesniam mokymuisi. Ir atrodo, kad neįmanoma pasakyti, kad ši dėmė yra visam gyvenimui. Bet, žinoma, kadangi į specialiąsias mokyklas vaikus siunčia teismas, apie tai yra įrašas asmens byloje, – aiškino Švietimo skyrius.

Buvusių mokinių prisiminimai

Beje, Jaroslavlio srityje uždarytų specialiųjų mokyklų nėra. Anksčiau tokia mokykla buvo Tutajevskio rajone. Iš pradžių ten mokėsi tik merginos, nuo 1994-ųjų – vaikinai. Įdomu tai, kad apie ją labai šiltai kalba mokyklos mokiniai ir absolventai.

– Vasarą mokykla tebuvo pionierių stovykla. Su visa mokykla ėjome prie laužo, kepėme bulves, dainavome dainas. Buvo puiku“, – prisimena mokyklos auklėtinė Natalija Čistjakova.

„Šiaip ar taip, tai buvo geri laikai. Nes tai buvo vaikystė. O dėl to, kad nieko saldesnio už morkas nematėme... – sako kita buvusi Krasnoborsko mokyklos mokinė Olga Vinogradova.

– Tada atrodė, kad mums atimta laisvė, vaikystė. Tiesą sakant, jie mums tai davė. Prisimenu, kai išeidavau, manęs negalėjo atplėšti nuo tvoros, taip baisu buvo grįžti namo į nežinią“, – prisimena Natalija Michailova.

Jaroslavlio moksleivės vyks į kitus regionus

2011 metų pabaigoje mokykla buvo visiškai uždaryta ir tapo prieglobsčiu migrantams, laukiantiems deportacijos į tėvynę. O tai reiškia, kad dvi Jaroslavlio moksleivės metams išvyks į kitus regionus.

Prisiminkite, kad rugpjūčio 16 dieną internete pasirodė baisus vaizdo įrašas, kuriame moksleiviai tyčiojasi iš savo bendraamžių: verčia valgyti purvą ir šokti nuogus. Šią bylą tiria Jaroslavlio tyrėjai, nepilnamečių reikalų pareigūnai ir Vaiko teisių komisaras. Jaroslavlio gyventojai neliko nuošalyje nuo šios istorijos. Tapo žinoma, kad vienai iš merginą sumušusių moksleivių ėmėsi represijų kelios dešimtys žmonių. Ir dar du studentai

Kokie yra mūsų vaikų mokymo namuose pranašumai? Ar prasminga perkelti vaiką į šeimos ugdymą? Kodėl gimnazistai renkasi namų mokyklas? Išanalizuokime visas ugdymo šeimoje subtilybes. Švietimo šeimoje esmė Mokiniams, kurie dėl įvairių aplinkybių negali eiti į įprastą įstaigą, teikiama ugdymo šeima (arba namuose) forma. Šią pirmenybę numato mūsų valstybės švietimo įstatymai. Skaitytojams reikėtų priminti skirtumą tarp mokymo namuose ir mokymo namuose. Namuose teikiamos paslaugos teikiamos silpnos sveikatos moksleiviams ir neįgaliesiems. Sveikiems gabiems vaikams, kurie pamokoms skirtu laiku yra užsiėmę ne mokykloje, suteikiamas mokymas namuose. Šie jaunuoliai reiškė apie save kitose veiklos srityse: teatre, šachmatais, muzikoje ir sporte. Užsienio mokykla Namuose įgyti išsilavinimą turėtų dominti tie tėvai, kurių vaikai planuoja gauti rusišką pažymėjimą būdami už mūsų šalies ribų. Tokia mokyklos įstaiga gali būti švietimo centras arba mokyklos įstaiga Rusijoje. Tai taip pat gali būti mokykla Rusijos Federacijos ambasadoje gyvenamojoje šalyje užsienyje. Rašydami vaikus į šeimos mokyklas, tėvai turi pateikti įvairiausias pažymas: leidimą gyventi, licenciją dirbti užsienyje ir kt. Tiek namuose, tiek šeimoje yra vykdomas privalomas atestavimas. Jos tvarkaraštis aptariamas su mokymo centru individualiai. Pagal Rusijos įstatymus vaikai turi teisę mokytis bet kokia forma. […]

Studijos užsienyje turi daug privalumų. Tai aukštas specialistų rengimo lygis, naujausių metodų ir patobulinimų naudojimas, patogios mokymosi sąlygos, stažuotės geriausiose pasaulio įmonėse. Žinomo užsienio universiteto diplomas puikiai vertinamas visame pasaulyje. Tačiau ruoštis stojimui į užsienio universitetus reikia gerokai prieš gaunant atestatą ir išlaikant egzaminą. Nepaisant to, kad rusiška mokymo programa yra labai stipri, tik pagal ją studijuojantys abiturientai patiria sunkumų stojant. Tai yra anglų kalbos nemokėjimas tinkamu lygiu ir esminiai ugdymo schemų skirtumai. Tarptautinės privačios mokyklos Rusijoje leidžia įgyti kokybišką išsilavinimą ir be problemų patekti į geriausius pasaulio universitetus. Paprastai mokymai juose vyksta pagal dvi programas vienu metu - rusų ir užsienio. Dėl to absolventai iš karto gauna 2 sertifikatus, sėkmingai įstoja į prestižiškiausius universitetus. Kalbame apie mokyklas, kurios turi licencijas ir sertifikatus iš tarptautinių ir anglų kalbos egzaminų komisijų. Priklausomai nuo konkretaus pažymėjimo tipo, tarptautinė mokykla gali dėstyti tik anglų kalbą ir padėti pasiruošti egzaminams arba turi teisę vesti testus ir administruoti egzaminus. Kai kurios mokyklos naudoja rusišką mokymo programą, kurią papildo Kembridžo universiteto arba Tarptautinio bakalaureato programų dalykai. Atkreipkite dėmesį, kad tarptautinės privačios mokyklos gali naudoti anglų nacionalinę mokymo programą arba tarptautinio bakalaureato mokymo programą. Pirmuoju atveju išduodamas pažymėjimas […]

Jei norite, kad jūsų vaikas augtų stipri ir visapusiškai išsivysčiusi asmenybė, gero auklėjimo ir santūraus charakterio, be žalingų įpročių, atidžiau pasidomėkite kariūnų mokyklas. Kariūnų ugdymo tikslas – ugdyti patriotišką, disciplinuotą žmogų. Išsilavinimas kariūnų korpuse gerokai skiriasi nuo įprasto bendrojo išsilavinimo. Be privalomų dalykų, vaikai mokosi karo istorijos, karinių reikalų pagrindų, tobulina fizinį pasirengimą. Mokyklos diena čia trunka ilgiau, o mokytojai vaikams nenusileidžia. Kitas reikšmingas skirtumas – griežčiausia disciplina. Mokiniai dėvi specialią uniformą, dažnai vaikšto rikiuotėje, sveikina vyresniuosius. Per šventes vaikinai dalyvauja varžybose, kultūriniuose, pažintiniuose renginiuose. Kariūnų mokyklų įvairovė Kariūnų korpusas gali prižiūrėti Nepaprastųjų situacijų ministeriją, Federalinę saugumo tarnybą ir Rusijos Federacijos gynybos ministerijai pavaldžias organizacijas. Tokiose įstaigose karinė drausmė: nuolatinė gyvenamoji vieta, atleidimai griežtai savaitgaliais ir švenčių dienomis. Dienos rutina kruopščiai suplanuota, mokiniai praktiškai neturi laisvo laiko. Sunku čia patekti, o mokytis – nelengva! Todėl dažniausiai čia galima sutikti vaikų, kurie ateityje planuoja stoti į vidaus reikalų įstaigas ar karinę tarnybą. Taip pat yra Maskvos švietimo departamento įsteigtų kariūnų mokyklų. Į juos gali patekti tik vaikai, turintys leidimą gyventi Maskvoje. Daugelis šių mokyklų veikia ir kaip internatinė mokykla, tačiau čia daug lengviau atleisti iš darbo. Priėmimo sąlygos […]

Žodis „mokykla“ kiekvienam žmogui gali sukelti įvairiausių asociacijų ir jausmų. Pavyzdžiui, tėvams, kurie netrukus registruos vaiką į pirmą klasę, tai gali sukelti painiavą ir netikrumą. O tam, kuris jau užaugino paauglį, kurio susidomėjimas mokytis jau seniai atslūgo, jausmas dar blogesnis. Kiekvienam iš šių žmonių nelengva rasti optimalų sprendimą, kuris patiktų ir kūdikiui, ir patenkintų jo asmenines pažiūras. Tačiau, nepaisant šių sunkumų, yra išeitis – internatinė mokykla. Šie pensionai šiais laikais yra labai populiarūs. Ir tarp pačių įvairiausių tėvų. Ir viskas už ką? Dėl to, kad internatas įkūnija tas „svajones“, kurių neįmanoma įgyvendinti jokioje valstybinėje mokykloje. Internatinė mokykla Tarp akivaizdžiausių tokių įstaigų pranašumų yra šie. Visų pirma, tai nuolatinė mokyklos darbuotojų kontrolė vaikams, aktyvus dalyvavimas jų mokykliniame gyvenime, rizikos pakliūti į „blogą kompaniją“ nebuvimas, kas dažnai gali nutikti ir įprastoje mokykloje. Antra, internatas rimtai pasirūpins vaiku ir jo laisvalaikiu. Tai daug įvairių ekskursijų, kelionių, išvykų į kultūros įstaigas, tokias kaip teatrai, taip pat muzikos, kovos menų, plaukimo ir kt. Ir paskutinis. Internatinėse mokyklose jie remiasi tik geriausiomis savybėmis, kurios buvo būdingos ikirevoliucinių laikų švietimo įstaigoms. Jie yra […]

Šiuolaikiniame pasaulyje laisvas anglų kalbos mokėjimas yra ne naudingas priedas, o būtinybė. Tai galimybė tęsti studijas prestižiniuose užsienio universitetuose, gauti gerai apmokamą darbą, užmegzti verslo ryšius su užsienio partneriais, plėsti informacines ribas ir keliauti po pasaulį be vertėjo. Be to, geriausia mokytis užsienio kalbų nuo mažens. Štai kodėl vis daugiau tėvų kreipiasi į kalbines mokyklas. Mokykla nuodugniai mokosi anglų kalbos: mokymo programos ypatumai Specialiųjų mokyklų ugdymo programos apima specializuotų dalykų studijas: Didžiosios Britanijos istoriją, anglų literatūrą, techninį vertimą, pasiruošimą egzaminams Cambridge ESOL sertifikatui gauti. Užsiėmimai vyksta pagal specializuotas mokymo priemones. Šiuolaikinėse kalbotyros mokyklose privaloma turėti kalbų laboratoriją – specialiai įrengtą patalpą, kurioje vaikai mokosi taisyklingo tarimo. Užsiėmimus veda kvalifikuoti mokytojai, atlikę stažuotę Didžiojoje Britanijoje. Kai kurios institucijos kviečia užsienio mokytojus, kuriems anglų kalba yra gimtoji. Užklasinė veikla, skirta gilintis į užsienio kalbą, yra labai svarbus ugdymo turinio aspektas. Jis įgyvendinamas dalyvaujant anglų kalba vykstančiuose konkursuose, lankantis anglakalbiuose teatro kolektyvuose, vokalo studijose. Vasarą ir tarp studijų vaikai lanko šalis, kurių kalbos mokosi. Kokios yra Maskvos mokyklos, kuriose nuodugniai mokomasi anglų kalbos Šiuo metu Maskvoje yra 111 valstybinių gimnazijų ir 51 privati ​​kalbų mokykla. Dauguma privačių mokyklų […]

Šiuolaikinėmis sąlygomis viena kalba kalbantis žmogus iš pradžių atsiduria prastesnėmis sąlygomis nei dvikalbis, o juo labiau – poliglotas. Ceteris paribus, jo šansai atsidurti gerai apmokamoje darbovietėje yra daug mažesni, ypač jei kalbame apie įmonę, kuri aktyviai vykdo tarptautinę veiklą. Apskritai apie karjeros perspektyvas geriau nutylėti: kalbų žinios, kaip taisyklė, būtinos norint pakelti aukštas pareigas. Visų dvikalbių darželių Maskvoje sąrašas Dvikalbiai darželiai iš pradžių ruošia vaikus gyventi daugiakalbėje erdvėje. Jaunesniame amžiuje vaikai daug geriau nei moksleiviai, o dar labiau suaugusieji išmoksta aktyvaus žodyno ir dažniausiai vartojamų gramatinių konstrukcijų. Ateityje anglų darželio absolventė kalbiniais pasiekimais gerokai lenkia bendramokslius. Be to, ankstyvas užsienio kalbų mokymasis teigiamai veikia bendrą vaiko raidą. Geriausi dvikalbiai vaikų darželiai: jų skirtumai nuo įprastų vaikų darželių Beveik kiekviename Maskvos vaikų darželyje – savivaldybėje ar privačiame – mokiniams siūlomi užsienio kalbų užsiėmimai, tačiau tai nedaro jų dvikalbiais. Tikrasis dvikalbystė atsiranda tada, kai vaikas geba bendrauti dviem kalbomis beveik vienodai, pavyzdžiui, laisvai pereina iš rusų į anglų kalbą, priklausomai nuo pašnekovo kalbos. Užsienio kalbų būrelis yra reikalingas ir naudingas, tačiau bendravimo įgūdžių įgijimo problemos iki galo neišsprendžia. Dvikalbių darželių požymiai yra: gimtųjų mokytojų buvimas […]