namai › Sveikata ir grožis › Pažinimo pamokos vyresniųjų grupėje konspektas tema „Žmogaus sukurtas pasaulis. „Ikimokyklinio amžiaus vaikų supažindinimas su socialine tikrove per žmogaus sukurto pasaulio objektus

Pažinimo pamokos vyresniųjų grupėje konspektas tema „Žmogaus sukurtas pasaulis. „Ikimokyklinio amžiaus vaikų supažindinimas su socialine tikrove per žmogaus sukurto pasaulio objektus

Natalija Gugnina
Pažintis su išoriniu pasauliu jaunesnėje grupėje „Surask žmogaus sukurto pasaulio objektus“

Pažintis su išoriniu pasauliu.

Tema: « Raskite žmogaus sukurto pasaulio daiktus» .

Programinės įrangos turinys. skatinti vaikus apibrėžti atskirti ir apibūdinti gamtos ir žmogaus sukurto pasaulio objektai.

medžiagų: žaislas - bibabo senelis; maišelis su daiktų: indai lėlėms (puodas, keptuvė, puodelis, lėkštė, šaukštas, šakutė, kaušas) ir tikros daržovės (bulvės, morkos, kopūstai, svogūnai, pipirai); du padėklai su simboliais « žmogaus sukurtas pasaulis» ir "natūralus ramybė» ; paveikslai, kuriuose vaizduojama močiutė, kiškis, daržovės, patiekalai, sodas ir parduotuvė.

Motyvacija: Siurprizas momentas:

Sveiki bičiuliai! Ar žinote, kas šiandien mus aplankė? Pasisveikinkime su juo!

Vaikinai, pažiūrėkite, koks liūdnas senelis! Kas jam nutiko? Senelis sveikina vaikus ir sako, kad jis atnešė: „O, vaikinai, aš atėjau pas jus pagalbos, nes pats to nesuvokiu, pasenau! Su senole gyvename vieni – vieni, neturime nei vaikų, nei anūkų. Turime tik zuikį, pernai jį išgelbėjo nuo lapės, o dabar zuikis gyvena pas mus. Senutė išsiuntė mane į turgų apsipirkti sau ir zuikiui. Atvykau į turgų, viską nusipirkau, sudėjau į maišus ir grįžau namo. Bet pakeliui tai atsitiko, bėda krito ir maišeliai, ir subyrėjo. Apžiūrėjau išmėtytus pirkinius ir nusprendžiau juos surinkti į vieną maišelį ir atnešti jums, kad padėtumėte sugalvoti, ką padovanoti močiutei ir kaip pradžiuginti zuikį.

Na, vaikinai, padėk seneliui?

Kaip manote, kas buvo maišelyje?

Ir jei norite sužinoti, kas iš tikrųjų buvo šiame maišelyje, senelis atnešė šį maišelį, parodys ir padės jam tai išsiaiškinti.

Klausimai vaikams:

Vaikinai, kaip manote, ką močiutė galėtų užsisakyti zuikiui?

Kas yra zuikis?

Ką jis mėgsta valgyti?

Tiesa, bet kaip visa tai pavadinti vienu žodžiu?

Kur auga daržovės?

O kodėl močiutė nusprendė zuikiui pirkti tik daržovių?

Teisingai, vaikinai daiktų, kurį žmogus gauna iš gamtos, o ne savo rankomis gamina, galima vadinti « daiktų sukurta gamtos“. Jie gali būti priskirti gamtos pasauliui. Gamtos pasaulis apima visas daržoves, vaisius, gyvūnus ir daug daugiau, ką gamta sukūrė.

- Pažymėsime gamtos pasaulio objektus su tokiu simboliu - (simbolis pakabintas ant molberto "silkė"šalia zuikio ir daržovių paveikslo).

Ką močiutei reikėjo nusipirkti?

Ko gali prireikti virtuvėje?

Kur visa tai galima nusipirkti?

Ir kaip tai galima pavadinti vienu žodžiu?

Teisingai, tu protingas! Ar zuikiui nereikia indų?

O kas žino, iš kur parduotuvėje atkeliauja indai?

Vaikinai, daiktų, kurį žmogus daro savo rankomis, galima vadinti « daiktų sukurta žmogaus rankomis". Jiems galima priskirti žmogaus sukurtas pasaulis. Į žmogaus sukurtas Pasaulyje yra indai, baldai, drabužiai ir viskas, ką žmogus gamina savo rankomis. Pažymėsime žmogaus sukurto pasaulio objektus su tokiu simboliu - (simbolis pakabintas ant molberto "mažas žmogus"šalia močiutės ir indų nuotraukos)

Puiku, vaikinai, norite pamatyti, kas yra krepšyje? Dabar jūs pakaitomis ateisite ir po vieną išimsite iš maišo. tema, ir mes padalijame juos į dvi dalis padėklas: gamtos pasaulio objektai- daržovės - viena su gamtos simboliu ramybė, žmogaus sukurti objektai- indai - ant kito su simboliu žmogaus sukurtas pasaulis.

Kuris tema: kietas ar minkštas?

Ilgas ar trumpas?

Mažas ar didelis?

Tai objektas apvalus?

Kokias dalis turi?

Kas su tuo objektas gali būti pagamintas?

Kam tai?

Koks yra pavadinimas?

Natūraliai ar?

Praktinis darbas (vykdymo pareiškimas). Vaikai pakaitomis prieina prie maišelio, nuleidžia į jį ranką, čiupinėja tema, išvardijant skiriamuosius požymius, vadinami tema, nustatyti koks jis pasaulis taikoma: dirbtinis arba natūralus. Mokytojas užduoda pagrindinius klausimus, kad vaikams būtų lengviau nustatyti objekto dydį, jo forma: „Kuris tema: kietas ar minkštas? Ilgas ar trumpas? Mažas ar didelis? Tai objektas apvalus? Kokias dalis turi? Kas su tuo objektas gali būti pagamintas? Kam tai? Koks yra pavadinimas? į natūralų arba jis gydo žmogaus sukurtą pasaulį? Vaikas gauna tema, įsitikina, kad teisingai pavadino, ir padeda ant atitinkamo dėklo.

Vaikų gebėjimų apskaita (diferencijuotas požiūris). Jei vaikams sunku, mokytojas padeda atsakyti į pagrindinius klausimus.

Atspindys. Po visko daiktų pavadintas ir išdėliotas ant padėklų, mokytojas atneša viso: „Ką mes padėjome ant šio padėklo? tai gamtos ar žmogaus sukurto pasaulio objektai? Kokį padėklą padovanosime močiutei? O kurį paliksime zuikiui? protingi vaikinai, jūs visi daiktai išdėstyti teisingai. Na, koks senelis dabar tu žinai ką daiktų kurį reikia duoti!" Senelis dėkoja vaikams už pagalbą, močiutei indai dedami į maišelį, o daržovės į maišelį – zuikiui ir atsisveikina su vaikais.

Susijusios publikacijos:

Projektas „Žmogus – žmogaus sukurto pasaulio savininkas ir kūrėjas“ Projekto tipas: Socialinis-kūrybinis, edukacinis (ilgalaikis). Dalyviai: auklėtojos - Bobina L.P. Vidurinės grupės vaikai - 27 žmonės.

GCD santrauka vidurinėje grupėje (įvadas į išorinį pasaulį + taikymas iš natūralios medžiagos) GCD santrauka vidurinėje grupėje (įvadas į išorinį pasaulį + taikymas iš natūralios medžiagos) „Kaip miško gyvūnai ruošiasi žiemai“.

Organizuotų edukacinių užsiėmimų 2-oje jaunesniojoje grupėje konspektas. Pažintis su aplinkiniu pasauliu. „Kelionė į žaislų šalį“

Supažindinimo su išoriniu pasauliu pamokos santrauka lopšelio-darželio „Miško gyventojai“ antroje jaunesniojoje grupėje Pamokos santrauka. Tema: „Miško gyventojai“. Užduotys: Supažindinti vaikus su rudens reiškiniais gamtoje. Patikrinkite paukščių ir gyvūnų prisitaikymą.

Supažindinimo su išoriniu pasauliu pamokos vyresniųjų grupėje „Daiktai, palengvinantys žmogaus darbą kasdieniame gyvenime“ santrauka Pamokos vyresniųjų grupėje santrauka tema: „Daiktai, palengvinantys žmogaus darbą kasdieniame gyvenime“ Uždaviniai: Ugdomasis: mokyti vaikus sisteminio.

Alina Kulkova

Tema: « Įdomus, nuostabių daiktų» .

Tikslas: plėtra pažintinė vaiko veikla, ekologinės sąmonės formavimas.

Integracija edukacinis regionuose: Kognityvinė raida, kalbos raida, meninė ir estetinė raida.

Užduotys:

edukacinis:

Formos rodiniai vaikams apie žmogaus sukurtą ir gamtos pasaulį;

Atveskite vaikus pas suvokimas, ką daiktųžmogaus sukurtas pasaulis, sukurtas pagal gamtos objektų panašumą.

Švietimo:

Ugdykite kūrybinį mąstymą, vaizduotę, pažintinė veikla.

Švietimo:

Priverskite vaikus tyrinėti ir stebėti gamtos pasaulį.

Demo medžiaga. Paveikslėliai, kuriuose vaizduojamas lėktuvas ir kregždė; laiškas ir paketas iš Dunno.

Dalomoji medžiaga. Vokai su gamtos ir žmogaus sukurto pasaulio nuotraukomis; albumų lapai su žmogaus sukurtais ir gamtos objektais; spalvoti pieštukai.

Pamokos eiga:

I. Įžanginis.

Mokytoja pasakoja vaikams, kad į jų sodą atėjo paštininkas ir atnešė siuntinį. Norėdami atidaryti siuntinį, turite atspėti mįslę, iš ko ji kilusi.

Jis pasitiki savimi, juokingas gremėzdiškas,

Ir iš prigimties jis yra melagis ir protingas,

Nagi, atspėk greičiau, susitvarkyk,

Trumpai žinomas pavadinimu (Nežinau).

Mokytojas atidaro siuntinį, kuriame yra vokai ir laiškas su užduotimis iš Dunno.

II. Pagrindinis.

1. Mokytojas kiekvienam vaikui išdalina po vieną paveikslėlį.

Vaikinai atidžiai žiūri į savo kortas ir pasiskirsto į dvi komandas. Pirmoji vaizdo komanda gamtos pasaulio objektai, antroji komanda su vaizdais žmogaus sukurti objektai.

Dabar patikrinkime, ar teisingai atlikome darbą.

Kas tai? (vaikų atsakymai).

Kodėl tai yra gamtos pasaulis? (vaikų atsakymai)

Ir kas tai?

Kodėl visa tai vadiname žmogaus sukurta pasaulis? (vaikų atsakymai)

2. D / i "Kaip tai atrodo". Mokytojas skambina ir parodo kortelę su žmogaus sukurto pasaulio objektu.

Kaip atrodo traukinys? Kas gamtoje panašus į šį objektą? (vaikų atsakymai)

Kaip atrodo kranas? Povandeninis laivas? (vaikų atsakymai)

Ką tau primena gaidys? paukštis? laumžirgis? (vaikų atsakymai)

Vaikinai, dabar susiraskite sau draugą.

Fizminutka "Homka-žiurkėnų žiurkėnas"

žiurkėnas žiurkėnas žiurkėnas

(išpūsti skruostus kaip žiurkėnas)

dryžuota statinė

(paglostyk sau per šonus)

Homka anksti keliasi

(tempimas)

Nuplauna skruostus, trina akis

(imamės atitinkamų veiksmų)

Homka šluoja trobelę

(pasilenkti ir apsimesti, kad šluoja)

Ir eina įkrauti.

Vienas du trys keturi Penki,

Homka nori tapti stipri

(parodyk, koks stiprus).

Na, ar vaikinai šiek tiek pailsėjo? Atėjo laikas mums imtis kitos užduoties, kurią mums paliko nežinia.

4. Palyginkite paveikslėlius.

Kas pavaizduota šiame paveikslėlyje?

Kuo šios nuotraukos panašios? Raskite bendrų elementų.

(vaikai lygina objektai paukštis ir lėktuvas) .

produktyvią veiklą. Vaikams išduodami per pusę padalyti albumo lapai, kurių vienoje pusėje pavaizduotas žmogaus sukurtas arba gamtos pasaulio objektas. Būtina nupiešti žmogaus sukurtą ar gamtos objektą, panašų į objektą, pavaizduotą antroje lapo pusėje.

Na, vaikinai, mes atlikome šią Dunno užduotį, o dabar aš aš siūlau parašyk mums laišką nepažįstamam žmogui.

vaikai ir mokytoja rašo laišką Dunno, kuriame praneša, kad viską atliko įdomių užduočių. Jie padėkoja nepažįstamam žmogui ir kviečia jį aplankyti.

III atspindys.

Vaikinai, kurie atsiuntė mums laišką?

Ar mums pavyko atlikti visas Dunno užduotis?

Ar patiko atlikti užduotis?

kas tau patiko labiausiai?

Susijusios publikacijos:

GCD santrauka apie susipažinimą su išoriniu pasauliu vidurinėje grupėje „Pavojingi objektai kasdieniame gyvenime“ GCD santrauka apie susipažinimą su išoriniu pasauliu vidurinėje grupėje „Pavojingi objektai kasdieniame gyvenime“. Julija Žavoronkova Supažindinimo su GCD santrauka.

"Rykliai". GCD santrauka apie susipažinimą su išoriniu pasauliu parengiamojoje grupėje Tikslas: supažindinti vaikus su didžiausia žuvimi Žemėje - tai rykliai. Plėsti vaikų žinias apie jūrų gyvybę; išmokti atpažinti ryklius.

GCD santrauka apie susipažinimą su išoriniu pasauliu ir piešimą vyresniųjų grupėje Tema: „Auksinė žuvelė“ Darbo aprašymas: GCD santrauka.

GCD santrauka apie susipažinimą su išoriniu pasauliu parengiamojoje grupėje. Tema: „Pagalbos daiktai, palengvinantys žmonių darbą darbo vietoje“.

GCD santrauka apie susipažinimą su išoriniu pasauliu parengiamojoje grupėje „Augalai, kurie gydo“ GCD konspektas parengiamojoje grupėje „Augalai, kurie gydo“ Užduotys: Išplėskite vaikų idėjas apie kambarinius augalus ir vaistažoles.

GCD santrauka apie susipažinimą su išoriniu pasauliu parengiamojoje grupėje su TNR „Dimitrovgradkhimmash“ Programos turinys: 1) Suformuoti pirminę gamyklos „Dimitrovgradkhimmash“ idėją: gaminami produktai, prekės ženklas;.

Pamokos apie vaikų supažindinimą su socialine realybe vyresniųjų grupėje „Žmogaus sukurto pasaulio objektai“ santrauka

Autorius: Borodina Tatjana Gennadievna, Maskvos miesto GBOU vidurinės mokyklos Nr. 289 (darželis Nr. 1867) vyresniosios grupės mokytoja.
Siūlau jums vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos ugdymo užsiėmimų santrauką. Ši medžiaga bus naudinga vyresnių darželio grupių mokytojams. Pamoka skirta ugdyti susidomėjimą ir pagarbą žmogaus sukurto pasaulio objektams.

Tema: žmogaus sukurto pasaulio objektai.

Programinės įrangos turinys.
edukacines užduotis.
Plėsti vaikų žinias apie žmogaus sukurto pasaulio objektus.
Patikslinti vaikų žinias apie žmogaus sukurto pasaulio objektų reikšmę.
Papasakokite apie pagalbinius elementus kiekvienai žmonių profesijai.
Priverskite vaikus prie išvados, kad daiktai, kaip ir žmonės, turi savo praeitį, dabartį ir ateitį.
Ugdyti nuoseklią vaikų kalbą.
Toliau mokykite vaikus atsakyti į klausimus ir rasti teisingą atsakymą.
edukacines užduotis.
Ugdykite pagarbą daiktams, sukurtiems žmogaus rankomis.
Didinti susidomėjimą objektų istorijos studijomis.

Preliminarus darbas.
Skaitydamas istoriją apie K.D. Ušinskis „Kaip lauke užaugo marškiniai“.
Nagrinėti iliustracijas, vaizduojančias įvairius objektus.
Kalbėkite apie mus supančius dalykus.
Susipažinimas su žmogaus profesijomis.
Tėvai pasakoja vaikams apie vaikystės žaislus.

Pamokos eiga:

Vaikinai, apsižvalgykime! Ką mes matome?
Teisingai, daiktai. Visus šiuos dalykus sukūrė žmogus.
- Vaikinai, kaip jūs manote, kam mums reikia daiktų?
- Daiktai, kurių mums reikia norint žaisti, mokytis, dirbti ir atsipalaiduoti. Daiktų pagalba mes valgome, rūpinamės savo kūnu.
– Vaikinai, kaip jūs manote, kokių daiktų mums reikia žaidimui?
– Taip, žinoma, tai žaislai!

Žaislus ir daugybę kitų daiktų, tokių kaip vaikiškos knygos, drabužiai ir batai, suaugusieji kūrė specialiai vaikams.
– O kokių dalykų mums reikės mokytis mokykloje?

– Teisingai, kuprinė, penalas, rašiklis, pieštukas, žirklės, liniuotė, trintukas, sąsiuvinis ir gruntas.
– Vaikinai, kokie daiktai padeda jūsų mamoms ir tėčiams darbe? Prisiminkime kartu.
Aš tau padėsiu. Tai kompiuteris, telefonas, kastuvas, laistytuvas, knygos, svarstyklės, automobilis ir kt.
– Vaikinai, ar žinote, kad įvairių profesijų žmonės turi savo pagalbinius daiktus.

Pavyzdžiui, pardavėjui parduotuvėje padeda svarstyklės - ant jų sveria prekes, reikia ir kasos aparato - įmuša čekį ir įdeda pinigus.
Sodininkui augalams apipjaustyti reikia purkštuvo, laistytuvo ir žirklių.
Kastuvas, šluota ir kibiras padeda kiemsargiui darbe.
O mokytojui dirbant su vaikais reikia daug vaikiškų knygų ir žaidimų, lentos, kėdžių ir stalų.
– Matote, kiekvienas žmogus turi savo daiktus, kurie jam padeda sunkiame darbe. Vaikinai, bet jei yra daiktai darbui, tai yra daiktai poilsiui. Kas, jūsų nuomone, yra šie daiktai?
– Žinoma, tai lova, fotelis, televizorius, telefonas, magnetofonas, pagalvė, žurnalai, akiniai nuo saulės, pripučiamas kamuolys ir apskritimas.

Daugelis daiktų gali būti naudojami tiek darbui, tiek laisvalaikiui.

Pavyzdžiui, telefonu žmogus gali bendrauti darbo metu ir kai ilsisi.
– Vaikinai, kokie daiktai mums padeda kultūringai maitintis? Ką geriame, valgome, ką valgome?
– Teisingai, tai puodelis, lėkštė, šaukštas, šakutė, peilis ir servetėlės.
– Vaikinai, kokie daiktai mums padeda prižiūrėti savo kūną?
– Teisingai, tai muilas, šluostė, šampūnas, dantų šepetėlis ir pasta, kremas, šukos.
- Vaikinai, dabar pažaiskime su jumis labai įdomų žaidimą.
Aš tau pavadinsiu bet kurį objektą, o tu man pasakysi, kam jis skirtas.
Pavyzdžiui, laistytuvas.
O tu sakai laistyti augalus. Ar visi supranta?
Būk atsargus!
- Saša, kam tau reikia kėdės?
-Taip, sėsk ant jo.
- Katya, kam tau reikia rašiklio?
- Teisingai, parašyk jai.
(Vardinu šiuos žodžius: lėlė, rutulys, gumytė, plaukų segtukas, mentelė, stalas, pieštukas, sąsiuvinis, skėtis, vaza, spintelė ir pan.).
- Gerai padaryta, ką, tu viską žinai!
- Vaikinai, daiktus išrado senovės žmonės. Laikui bėgant žmonės jas keitė, tobulino. Šiandien žmonės ir toliau keičia objektus, kad jie būtų patogesni ir geresni.
Kiekvienas objektas turi savo praeitį, dabartį ir ateitį.
Taigi jūsų žaislas, su kuriuo žaidžiate namuose, turi savo gamybos istoriją. Štai, klausyk jos. Prieš atvykdama į jūsų namus, ji labai ilgai klajojo po pasaulį. Pirmiausia jį reikėjo padaryti. Pavyzdžiui, minkštas žaislas buvo pasiūtas žaislų fabrike, o paskui nuvežtas į parduotuvę, kur jį tau nupirko tavo tėvai.
Tačiau automobiliai, su kuriais žaidžia mūsų berniukai, yra pagaminti iš metalo ir plastiko.
Stalas ir kėdė, mūsų rašomieji stalai, gali papasakoti labai ilgą ir įdomią istoriją.

Įsivaizduokite, iš pradžių jie augo miške medžio pavidalu, paskui medis buvo nukirstas, o iš kamieno daromos lentos. Surinko stalą ir kėdę, apdailino, nublizgino, padengė dažais, laku ir nuvežė į parduotuvę parduoti. Dabar jie yra mūsų grupėje.
Baldai gamyboje nuėjo ilgą kelią, todėl juos reikia saugoti.
- Vaikinai, visi žmogaus rankomis sukurti daiktai turi būti apsaugoti, kad jie mums tarnautų ilgiau!
- Pamoka baigta. Viskas gerai padaryta!

Santrauka antrosios jaunesniosios grupės vaikams „Žmogaus ir gamtos pasaulio objektai“.

Tema: "Gamtos ir žmogaus sukurto pasaulio objektai"

Programos turinys:išmokyti vaikus skirti ir įvardyti gamtos ir žmogaus sukurto pasaulio objektus, apibendrinančiu žodžiu, suprasti auklėtojo klausimą, į jį atsakyti. Ugdykite vaikų mąstymą, dėmesį, kalbą, atmintį. Ugdykite smalsumą ir susidomėjimą aplinkiniu pasauliu.

Medžiagos: žaislas Know-It-All Girl, paveikslėliai, kuriuose vaizduojami įvairūs daiktai ir patys daiktai, kamuolys.

Švietimo sričių integracija:bendravimas, kūno kultūra, socializacija.

Pamokos eiga:

1. Staigmenos akimirka.Pas vaikus ateina Viską žinanti mergina, kuri kaip visada nori viską žinoti ir atėjo pas vaikus su naujais klausimais. Ji pasisveikina ir informuoja vaikus, kad pakeliui į darželį pamatė daug įdomių objektų, bet nežinia, iš kur jie atsirado.

2. Mokytojo pasakojimas apie dalykus.Mokytojas kviečia vaikus padėti Viską žinančiai merginai suprasti, kaip atsiranda skirtingi objektai. Mokytojas paaiškina, kad visi objektai priklauso arba gamtos pasauliui, arba žmogaus sukurtiems

Žmogaus sukurto pasaulio objektus žmogus kuria savo rankomis, o gamtos – gamtos.

3. Didaktinis žaidimas „Sužinok ir įvardink» Viską žinanti mergaitė pasakoja vaikams, kad suprato, kad visi objektai, kuriuos pamatė pakeliui į darželį, sukurti žmogaus ar gamtos, tačiau sunku pasakyti, kuriuos, prašo vaikų padėti. , paaiškindama, kad ji nufotografavo kai kuriuos objektus ir atsinešė su savimi. Mokytoja kviečia visus kartu išsiaiškinti šią problemą ir žaisti žaidimą „Sužinok ir įvardink“. Paaiškina žaidimo taisykles: mokytojas parodo vaikams nuotraukas, kurias atnešė Viską žinanti mergina, vaizduojančią daiktą, įvardija jį ir paaiškina, kuriam pasauliui jis priklauso. (Pavyzdžiui, šuo, sniegas, bukas, medis, namai, automobilis, šviesoforas ir kt.)

4. Žaidimas „Įvardink gamtos ir žmogaus sukurto pasaulio objektus“Mokytojas paima maišelį ir siūlo vaikams paeiliui, nežiūrint, paimti daiktą ir įvardinti, kuriam pasauliui jis priklauso – natūraliam ar žmogaus sukurtam.

5. Kūno kultūra

Vėjas pučia mums į veidą

Medis siūbavo

Vėjas tylesnis, tylesnis

Medis vis aukščiau ir aukščiau.

6. Didaktinis žaidimas „Įvardink vienu žodžiu“Mokytoja praneša, kad kai kuriuos daiktus galima pavadinti vienu žodžiu, pavyzdžiui, lėkštė, šaukštas, taurė yra indai. Siūlo žaisti žaidimą „Pavadink vienu žodžiu“. Paaiškina žaidimo taisykles: Vaikai susėda ant kilimo ratu, mokytojas paeiliui meta kamuoliuką vaikams, pataria keliais žodžiais, o vaikai bendru žodžiu (kėdė, stalas, spinta – baldas, katė, ožka, vilkas, beržas, šermukšnis, ąžuolas ir kt.).

Viską žinanti mergina pasako vaikams, kad jam laikas išeiti, padėkoja vaikams už pagalbą, atsisveikina ir išeina.

7. Pamokos rezultatas:

Kas atėjo aplankyti?

Ką norėjo žinoti viską žinanti mergina?

Kokie daiktai yra gamtos pasaulyje?

Kokie objektai priklauso žmogaus sukurtam pasauliui?

Kuris žaidimas tau patiko labiausiai?

Tema: metodologiniai patobulinimai, pristatymai ir pastabos

GCD kalbos raidos santrauka antrajai jaunesniajai grupei „Žiemą ir vasarą viena spalva“

Tikslas: išmokyti vaikus įvairiais analizatoriais (akis, nosį, rankas ir kt.) atskirti būdingus objektų požymius. Ugdykite lytėjimo atmintį. Įtvirtinti objektų (reprodukcijų) palyginimą, galimybę atskirti ...

Gamtos ir žmogaus sukurto pasaulio daiktai

Pristatymas "Gamtos ir žmogaus sukurtos pasaulio objektai" skirtas jaunesnės grupės vaikams ir apima mįsles apie daiktus ir mįsles paveikslėlių pavidalu. Pabaigoje pateikiama daiktų klasifikacija ...

Gamta ir žmogaus sukurtas pasaulis: didaktiniai žaidimai vaikams, kortelės parsisiųsti. mokomasis filmukas vaikams apie gyvąją ir negyvąją gamtą.

Gamta ir žmogaus sukurtas pasaulis: didaktinis žaidimas vaikams

Iš šio straipsnio sužinosite, kaip supažindinti mažylį su išoriniu pasauliu, kaip paaiškinti, kas yra gyvoji ir negyvoji gamta, kas yra žmogaus sukurtas pasaulis ir kuo jie skiriasi, kokie lavinamieji ir lavinamieji žaidimai jums padės.

Šiandien džiaugiuosi galėdamas pristatyti dar vieną svetainės „Rodnaya Path“ skaitytoją ir konkurso dalyvę.Tai ne tik daugiavaikė mama, bet ir pedagoginės kolegijos studentė bei darželio auklėtoja pagal profesiją. Marina „Gimtojo kelio“ skaitytojams parengė žaidimą, skirtą supažindinti vaikus su juos supančiu pasauliu.

Suteikiu žodį Marinai: „Mano vardas Smirnova Marina Anatolyevna. Svetainėje „Rodnaya Path“ buvau ne taip seniai - maždaug metus. Aš gyvenu su. Chastozerie. Turiu tris vaikus, Pedagoginės kolegijos IV kurso studentė. Dirbu darželio auklėtoja. Mėgstu karoliukų vėrimą, piešimą (ir pieštukais, ir dažais), plastilinografiją, modulinį origami, iš veltinio siuvu paprastus žaislus užsiėmimams, užsiimu įvairiais amatais ir kt. Neseniai pradėjau kurti didaktinius žaidimus vaikams. Ir šiandien Marina Anatolyevna dalijasi su mumis dviem žaidimais ir jiems skirta kortelėmis.

Gamtos pasaulis ir žmogaus sukurtas pasaulis. Gyvoji ir negyvoji gamta

Didaktiniuose žaidimuose ne tik išsiaiškinamos vaikų idėjos apie juos supantį pasaulį ir atidaus požiūrio į jį būtinybė, bet ir ugdoma nuosekli kalba, pažintinis susidomėjimas, gebėjimas analizuoti, lyginti, apibendrinti, grupuoti objektus, vaikų dėmesys.

Didaktiniuose žaidimuose vaikai sužino, kad juos supantys objektai yra skirtingi.

Vieni objektai yra pagaminti žmogaus rankomis (žmogaus sukurtas pasaulis), o kiti – gamtos (natūralus pasaulis).

Gamtos pasaulis taip pat labai įvairus. Yra gyvoji gamta ir yra negyvoji gamta.

Į gamtos pasaulį apima žvaigždes ir mėnulį, miškus ir kalnus, žolę ir medžius, paukščius ir vabzdžius. Tai objektai, kurie egzistuoja už žmogaus ribų, jis jų nekūrė savo rankomis ar mašinų ir įrankių pagalba.

Į negyvąją gamtą apima sniegą ir smėlį, saulės spindulį ir akmenis, molį ir kalnus, upes ir jūras.
Į laukinę gamtą apima augalus, grybus, gyvūnus ir mikroorganizmus.

Į žmogaus sukurtą pasaulį apima mūsų drabužius ir batus, namus ir transporto priemones, įrankius, kepures ir daug daugiau, parduotuves ir kitus pastatus aplink mus, stadionus ir kelius.

Kaip paaiškinti vaikams, kuo gamtos pasaulis skiriasi nuo žmogaus sukurto ir kuo gyvoji ir negyvoji gamta skiriasi viena nuo kitos?

Vaikams labai gerai paaiškinama, kas yra gamta ir kuo skiriasi gyvoji ir negyvoji gamta, mano mėgstamiausioje programoje vaikams visame pasaulyje „Šiškino mokykla. Gamtos istorija“. Žiūrėkite šį linksmą mokomąjį šou vaikams kartu su vaikais. Žaiskite žaidimą su veikėjais ir aptarkite jų atsakymus bei klaidas.

Iš kokių karalysčių susideda gamtos pasaulis?

Vaikai apie tai sužinos iš programos„Šiškinos mokykla“ tema „Gamtos karalystės“, o kartu su gyvūnais – programos herojais – mįs mįsles apie šių karalysčių gyventojus.

O dabar, kai mažylis išmoko, kas yra gamta, kaip atskirti gamtą nuo žmogaus sukurto, kaip atskirti gyvąją ir negyvąją gamtą, pažaiskime didaktinį žaidimą ir įtvirtinkime bei išsiaiškinkime vaikų idėjas apie juos supantį pasaulį. O Marinos žaidimai ir kortos mums tai padės.

Didaktinis žaidimas 1. „Gyvoji ir negyvoji gamta“

medžiaga žaidimui

Paveikslėliai, kuriuose vaizduojami gyvosios ir negyvosios gamtos objektai (planeta žemė, ančiukas, miškas, drugelis, grybas, kalnai ir kt.)
Raudonos ir žalios kortelės (vienam vaikui)
Dvi lėlės ar kiti žaislai.

Žaidimo progresas

Sukurkite žaismingą situaciją su žaislais. Du žaislai (lėlės) susikivirčijo ir niekaip negali atskirti paveikslėlių. Paklauskite vaikų: „Kaip galime sutaikyti savo lėles? Kaip Katya ir Maša gali pasidalinti šiomis nuotraukomis? Vaikai aptaria, kaip jie gali padėti žaislams.

Atkreipkite vaikų dėmesį į korteles – patarimus, prisiminkite, ką jos reiškia. Ančiukas yra laukinės gamtos pasaulis. O kalnai – negyvosios gamtos pasaulis. Vaikas padeda lėlėms teisingai atskirti paveikslėlius.

Galite dovanoti lėlėms paveikslėlius, pavyzdžiui, lėlę Masha - dovanokite atvirukus su laukinės gamtos atvaizdu, o lėlė Katya - su negyvosios gamtos atvaizdu.
Ir jūs galite įvesti sąlygines piktogramas. Anties kortelė yra žalia, o kalno kortelė yra raudona. Pakvieskite vaikus uždaryti laukinės gamtos paveikslėlius žaliais kvadratais (kaip ančiukas), o negyvosios gamtos paveikslėlius – raudonomis kortelėmis (kaip „kalnų“ kortelė).
Jei žaidimas žaidžiamas su vaikų grupe, tada suaugęs kiekvienam vaikui duoda paveikslėlių rinkinį ir raudonos bei žalios spalvos korteles.

Vaikų užduotis yra teisingai padalyti visas nuotraukas į dvi grupes.

Lėlė Maša ir Katya kiekviena nusifotografuoja ir dėkoja vaikams už pagalbą, giria už labai greitą ir smalsumą.

Parsisiųsti paveikslėlius žaidimui "Gyvas ir negyvas"

Didaktinis žaidimas 2. Gamta ir žmogaus sukurtas pasaulis

Šiame žaidime vaikai mokysis atskirti gamtos objektus nuo žmogaus rankomis sukurtų daiktų, skirstyti paveikslėlius, samprotauti ir daryti išvadas, apibūdinti objektus.

Medžiaga žaidimui

Žaidimui jums reikės paveikslėlių, vaizduojančių gamtos ir žmogaus sukurtus pasaulio objektus (skruzdėlynas, veidrodis, varpo gėlė, elektros lempa ir kt.).

Žaidimo progresas

Žaidžia grupė vaikų. Taip pat galite žaisti poroje „suaugęs ir vaikas“.

Kiekvienas vaikas iš suaugusiojo gauna paveikslėlių rinkinį, kuriame vaizduojami įvairūs žmogaus sukurto pasaulio objektai. Suaugęs žmogus parodo gamtos objekto paveikslą.

Pavyzdžiui, skruzdėlynas yra skruzdžių buveinė. Vaikai tarp savo paveikslėlių ieško žmogaus sukurto pasaulio objektų, panašių į skruzdėlyną. Pavyzdžiui, skruzdėlyno pora gali būti modernus namelis, paukščių namelis, arklidė, žmogaus rankomis sukurta paukštidė. Arba galbūt jūsų vaikas suras kitą porą ir galės įrodyti, kad ji tinka, nes. tam tikra prasme panašus į originalų paveikslą.

Reikia ne tik atspėti ir rasti tinkamą paveikslą, bet ir įrodyti, kad šis paveikslas tinka kaip suaugusiojo rodomo paveikslo pora.

Tokių porų pavyzdžiai žaidimo kortose: