Logopedas namuose – kaip organizuoti logopedinius užsiėmimus namuose? Atvira logopedijos pamoka.

Kai ketverių metų mažylis netaria atskirų raidžių, šnibžda ar iškraipo žodžius, tai sukelia nerimą tarp tėvų, ypač jei artimoje aplinkoje pasitaiko beveik nepriekaištingos kalbos bendraamžių pavyzdžių. Apie tai, kokie kalbos defektai 4 metų vaikams yra laikomi norma, kada apie tai kalbėti ir ką daryti, kad būtų pašalintas šis atsilikimas - ir bus aptarta šiame straipsnyje.

Kalbos aparato savybės sulaukus 4 metų

Ketverių metų vaikas jau pakankamai įvaldęs tokį įrankį kaip kalba ir moka ja naudotis bendraudamas su išoriniu pasauliu. Mažas žmogus nebe tiesiog taria žodžius ir deda juos į sakinius, o žodžių pagalba išsako savo mintis ir daro savarankiškas išvadas iš iš išorės gautos informacijos.

Labai plečiasi ir šios amžiaus grupės vaikų bendravimo ratas. Vaikas ir taip mažai bendrauja su tėvais ir artimaisiais, jis nori kontakto su pasauliu susidūręs su įvairiais nepažįstamais žmonėmis, o vaikas ne tik noriai užmezga tokį kontaktą, bet ir yra jo iniciatorius.
Žodis „kodėl“ dažniausiai nukrenta iš tėvų kalbos vaiko atžvilgiu šiuo konkrečiu jo gyvenimo laikotarpiu. Ekspertai mano, kad kuo daugiau klausimų „kodėl“ užduoda, tuo geresnis jo protinis vystymasis. Tai, kad uždavęs klausimą jūsų vaikas dažnai praranda susidomėjimą atsakymu, jo neišklausęs iki galo, taip pat yra norma, mažasis žmogus dar neišmoko susikaupti, o tėvai turėtų stengtis atsakymus suformuluoti paprastai ir aiškiai .

Ar tu žinai? Jei jums atrodo, kad mažylis tyli tik užmigdamas, nenustebkite: taip ir turėtų būti. Šiame amžiuje vaiko norma yra beveik nenutrūkstamas kalbos srautas per visą būdravimo laiką.

Ketverių metų kūdikio žodynas yra pakankamai turtingas, kad galėtų bendrauti, bet vis dar per menkas, kad, pavyzdžiui, perpasakotų močiutei pasaką, kurią mama pasakojo dieną prieš, ar detalizuoti praėjusios dienos įvykius. Kita vertus, dėl puikios atminties, rimo ar tos pačios pasakos, jei ji trumpa, kūdikis gali tiesiogine prasme kartoti, net iki galo nesuprasdamas atskirų žodžių ir frazių reikšmės.

Jau suprasdamas, kad visi aplinkiniai objektai ir veiksmai turi savo vardus, kūdikis gali savarankiškai pakeisti nežinomą vardą kolektyviniu, pavyzdžiui, violetinę vadinti gėle, o silkę – žuvimi.
Be daiktavardžių ir veiksmažodžių, mažasis žmogus pokalbyje jau vartoja sudėtingesnes kalbos dalis - įvardžius, prieveiksmius, įterpimus, jungtukus ir prielinksnius. Atvejų nenuoseklumas ir klaidos naudojant tokias tarnybines kalbos dalis yra visiškai normalu šiame amžiuje.

Į paprastus klausimus kūdikis jau pateikia ne vienaskiemenis, o gana išsamius atsakymus.

Ketverių metų vaiko žodynas vidutiniškai siekia du tūkstančius žodžių.

Toliau šiam amžiui būdingas labai greitas kalbos tobulėjimas, gerėja tiesiai prieš akis, mažylis pradeda stengtis kalbėti taisyklingai, mėgdžiodamas suaugusiuosius (pasirodo, aišku, ne iš karto, bet bandymai akivaizdūs).

Normalu, jei intuityviai pajutęs sudėtingų žodžių buvimą kalboje (lėktuvas, laivas ir pan.), kūdikis pradeda sugalvoti naujus žodžius tokiu pačiu būdu.

Kai kuriais atvejais mažylis net bando tyrinėti eilėraščius ir kurti paprastus eilėraščius.
Tačiau tokio amžiaus kalbos aparatas dar toli gražu nėra tobulas. Tai nėra nukrypimas nuo normos, jei kūdikis:

• painioja atvejus, lyties ir skaičiaus susitarimą (atidarė „duris“, katė „bėgo“ ir pan.);
• keičia arba praleidžia skiemenis ar garsus sudėtiniuose žodžiuose;
• netaria švilpimo, šnypštimo ir skambių garsų: šnypštimo garsai pakeičiami švilpimais („ezik“ vietoj „ežiukas“, „suma“ vietoj „triukšmo“) ir atvirkščiai („zhayats“ vietoj „kiškis“, „ sheledka“ vietoj „silkė“), o skambūs „l“ ir „p“ atitinkamai pakeičiami „le“ ir „y“ („yiba“ vietoj „žuvis“, „kregždė“ vietoj „kregždė“).

Tuo pačiu metu, sulaukęs ketverių metų, augantis žmogus paprastai įgyja nepertraukiamo žodžių tarimo įgūdžius su dviem priebalsiais iš eilės (slyva, bomba, obuolys). Tai palengvina liežuvio ir lūpų raumenų aparato stiprinimas, jų judesių koordinavimas. Iš pradžių nesuprantami garsai „s“, „x“, „e“ šiame etape dažniausiai nebekelia sunkumų.

Be to, vaikas jau moka reguliuoti kalbos garsumą, atsižvelgdamas į konkrečias aplinkybes (namuose kalbėti tyliau, o triukšmingoje gatvėje – garsiau). Kalba pradeda formuotis.

Kitas šio amžiaus bruožas – mažylis ima pastebėti kitų vaikų kalbos klaidas.

Pagrindinės 4 metų vaiko kalbos ypatybės

Visa tai, kas išdėstyta pirmiau, laikoma norma gana sąlyginai. Visi vaikai yra individualūs tiek protiniais gebėjimais, tiek temperamentu, vieni vystosi greičiau, kiti lėčiau, o sakyti, kad Olya žino du tūkstančius žodžių ir rašo poeziją, o Vasja tik tūkstantį ir susipainioja paprastais sakiniais, todėl yra protiškai atsilikusi. yra visiškai neteisingas.

Ar tu žinai? Berniukų ir mergaičių normos samprata taip pat labai skiriasi: kalbant ketverių metų mergaitės savo bendraamžius vyrus lenkia vidutiniškai 4 mėnesiais, o tai tokiam amžiui yra daug!

Be to, nuolatinis bendravimas su artimaisiais 4 metų vaikams yra geriausia veikla kalbai lavinti, todėl vaiko, augančio mylinčioje ir dėmesingoje šeimoje, kalbos aparatas ir žodynas objektyviai yra geriau išvystyti nei vaikų. niekam nereikalingas kūdikis.

Tačiau yra objektyvių rodiklių, rodančių, kad vaiko kalboje kažkas negerai.

Patologijos tyrimai

Išbandykite savo vaiką, paprašydami jo atlikti šias užduotis(nebūtinai iš karto, kitaip kūdikis praras susidomėjimą „žaidimu“ ir nustos bandyti, o testo rezultatas bus nepatikimas):

• be raginimo ištarti savo pavardę, vardą ir patronimą;
• išvardyti tėvų, šeimos narių, artimų draugų ir kitų žmonių, kurie yra artimame nuolatinio bendravimo rate, pavardes;
• apibūdinkite kokią nors įdomią situaciją ar nuotykį (palaukite tinkamos progos ir pasirinkite momentą, kai kūdikiui atsitiko kažkas, kas turėjo jį sužavėti);
• atpažinti mylimą žmogų grupinėje nuotraukoje arba nuotraukoje, kurioje jis pavaizduotas jaunystėje (modelio atpažinimo testas);
• suskirstyti į grupes tam tikrą rinkinį valgomų-nevalgomų daiktų, drabužių, indų ir pan.), o atlikę užduotį pagrįsti savo pasirinkimą;
• apibūdinti konkretaus objekto požymius (aštri adata, rūgštus obuolys, saldžios braškės, tamsi naktis, šalta žiema);
• įvardykite paveikslėlyje ar siūlomoje situacijoje atliktą veiksmą (mergina verkia, berniukas žaidžia aplink, katė bėga);
• pažodžiui kartoti tai, ką girdėjo;
• perpasakoti tai, ką matė ar girdėjo (pasaka, animacinis filmas);
• iš pradžių kalbėkite garsiai, paskui tyliai.

Įvertinkite rezultatus. Bet būkite malonūs savo vaikui!

Svarbu! Klaidų buvimas atliekant užduotį nerodo kalbos sutrikimų. Jei gedimai yra nedideli ir vaikas, pasakęs, kokia buvo klaida, gali juos ištaisyti, nerimauti nėra pagrindo.

Priežastis galvoti ir kreiptis į specialistą yra šių požymių buvimas(ne viena, o visa eilė šių dalykų):

• kūdikio kalba akivaizdžiai per greita arba per lėta, tiek, kad atrodo, kad vaikas tai daro tyčia;
• „Kalbėtojas“ kalba taip, lyg būtų košės pasiėmęs į burną, jo neįmanoma suprasti net artimiems žmonėms;
• vaikas bendrauja atskirais žodžiais, nesudėdamas jų į sakinius pagal gramatikos taisykles;
• kūdikis nesuvokia, ką jie jam sako (nepainiokite su užgaidomis ir nenoru vykdyti reikalavimus);
• nuolat yra žodžių galūnių „ryjimas“;
• „savo nuomonė“ kalboje nematoma, ji susideda tik iš kažkur girdėtų frazių;
• vaiko burna nuolat pravira, net jei jis tyli, o seilių tiek daug, kad pokalbio metu jos išsitaškia arba ramybės metu kabo nuo lūpų.

Kalbos sutrikimų priežastys

Kalbos sutrikimų priežasčių gali būti daug. Kai kurie iš jų yra rimtos ligos požymiai, o kiti tiesiog rodo, kad kūdikiui trūksta dėmesio. Visų pirma, yra tokių veiksnių, kurie gali turėti įtakos vaikų kalbai:

1. Paveldimas veiksnys (genetiniai anomalijos).
2. Intrauterinis arba generinis.
3. Perkeltos ligos pasekmės.
4. Nepalanki šeimos aplinka.

Pirmoji šių priežasčių grupė apima ne tik amžių, nuo kurio kūdikio tėvai pradėjo kalbėti, bet ir labai specifinius apsigimimus – sąkandį, mikčiojimą, gomurio ar liežuvio sandaros pažeidimus, tam tikrų smegenų žievės sričių patologijas, t. problemų su.

Antroji priežasčių grupė yra daugybė ligų ir kitų žalingų veiksnių, su kuriais moteris gali susidurti per ir (stresas, infekcinės ligos, įvaikinimas, bandymas, trauma, alkoholis, intrauterinė vaisiaus hipoksija, žalinga gamyba, gimdymo asfiksija ir kt.).

Kalbos problemų gali kilti ir dėl tos, kurios pirmaisiais jo gyvenimo metais užklupo patį kūdikį. Tai ypač pasakytina apie infekcines ligas, galvos ir gomurio traumas.
Apie nepalankią situaciją šeimoje atskirai nekalbėsime, čia viskas aišku.

Kaip atpažinti kalbos sutrikimą

Kalbos sutrikimai vaikui gali pasireikšti įvairiai. Mus dominančioje amžiaus grupėje jie paprastai skirstomi taip:

• fonacija(nėra intonacijos, neįmanoma reguliuoti kalbos garsumo ir pan.);
• struktūrinis-semantinis(bendros kalbos problemos iki visiško jos nebuvimo);
• fonetinis(tarimo ir suvokimo defektai) ir kt.

Ar tu žinai? Žmonija jau seniai žinojo apie kalbos problemas. Kaip matyti iš Senojo Testamento, juos turėjo net pranašas Mozė. Pasak legendos, faraonas norėjo nužudyti mažąjį Mozę, nes kūdikis leido sau žaisti su karūna, o tai kunigai laikė blogu ženklu. Kito kunigo, kuris stojo už būsimą pranašą, patarimu, kūdikiui reikėjo parodyti auksą ir degančias anglis: jei kūdikis pasirinks auksą, jis mirs, jei anglis – gyvens. Judintas angelo sargo rankos, vaikas pasiekė anglis ir pakėlė ją prie lūpų. Dėl šios priežasties pranašo kalba vėliau liko neaiški.

Pirmajame etape tėvai, pastebėję tam tikrus kalbos sutrikimo požymius savo 4 metų vaikui, turėtų pranešti apie šią problemą pediatrui, kuris, savo ruožtu, pripažinęs baimes pagrįstas, siunčia kūdikį pas logopedą. . Daugeliu atvejų jau šiame etape vaikai ir jų tėvai gauna reikiamas rekomendacijas ir logopedinių pratimų rinkinį savarankiškam mokymuisi namuose.

Tačiau kartais, norint suprasti, kas tiksliai sukelia kalbos sutrikimus, kartais reikia visapusiškai ištirti vaiką. Šiuo tikslu pediatras ir logopedas gali pasitelkti siaurus specialistus, visų pirma:

• neurologas;
• otolaringologas;
• psichiatras;
• psichologas;
• audiologas.

Norint gauti išsamų vaizdą, kūdikiui gali būti atliekamos įvairios laboratorinės ir kitos procedūros, visų pirma:

• magnetinio rezonanso tomografija;
• encefalograma;
• Smegenų ultragarsas (echoencefalografija).

Tai pašalins galvos patologiją.
Be to, gydytojai tikrai atliks savo kūdikio tyrimus, tirs veido raumenų motoriką, analizuos informaciją apie socialines ir gyvenimo sąlygas, kuriomis vaikas auga.

Jei apskritai su kūdikiu viskas tvarkoje, jo gydymas bus susijęs tik su specialių pratimų liežuviui, skirtų 4 metų vaikams, atlikimu, atsižvelgiant į individualias konkretaus mažo paciento savybes.

Logopedinės pamokos namuose struktūra

Siekiant pašalinti kalbos defektus, tai turėtų būti atliekama metodiškai, sistemingai, tik tokiu atveju galite tikėtis aukšto rezultato.

Psichologinis darbo su vaiku aspektas

Visų pirma, tėvai neturėtų pamiršti apie vaiko amžių. Reikia padaryti viską, kad pamokos virstų smagiu žaidimu. Taip pat šį laiką reikėtų išnaudoti bendravimui su kūdikiu, taip „numušite du paukščius vienu šūviu“ ir gausite sinerginį efektą (teisingai atliekami pratimai ir tėvų dėmesys kartu sustiprins vienas kito veiksmą).

Gimnastika pirštams

Atrodytų, koks ryšys tarp pirštų ir liežuvio? Pasirodo, pats tiesiausias. Visa šimtmečių senumo logopedijos patirtis (o šio mokslo šaknys yra senovėje) rodo, kad smulkiosios motorikos ir kalbos raida tiesiogiai priklauso. Štai kodėl logopediniuose užsiėmimuose 4 metų vaikams visada yra pirštų mankšta, o lavinant vaiko kalbą namuose, šio bloko nereikėtų pamiršti.

Gimnastika pirštams tokiems mažiems vaikams tai atliekama ne fizinio lavinimo, o žaidimo forma. Vaikui siūloma „pagaminti“ ežiuką, katiną, gėlę, rutulį ar vėliavėlę su rankenėlėmis, parodyti, kaip paukštis geria vandenį ar plaka sparnais ir pan.

Konkretų pirštų žaidimų rinkinį parengs logopedas, tėvų užduotis – griežtai juos vykdyti, skirdami bent penkias minutes per dieną smulkiosios motorikos žaidimui lavinti.

Artikuliacinė gimnastika su paveikslėliais

Kitas pratimas yra artikuliacinė gimnastika. Jos užduotis – lavinti ir stiprinti liežuvio ir lūpų raumenis, kad jie taptų stiprūs, lankstūs ir gerai „paklustų“ savo šeimininkui.

Šių logopedinių užsiėmimų ypatumas vaikams nuo 4 metų yra tas, kad jie vyksta prieš veidrodį, kad vaikas matytų, kaip dirba jo veido raumenys, kokioje padėtyje yra liežuvis ir pan. Logopedė pirmą kartą mažylio tėveliams parodys, kaip taisyklingai atlikti pratimus, ateityje šis darbas bus atliekamas namuose savarankiškai.

Gimnastikos reguliarumas yra kasdien. Geriau vesti šią pamoką du kartus per dieną po 5-7 minutes, nei kankinti vaiką ketvirtį valandos iš eilės ir tada palikti ramybėje iki rytojaus. Tėvams kontroliuojamas, mažylis liežuviu laižo lūpas, lyg ką tik būtų valgęs saldžios uogienės, „valo“ dantis, bet ne šepetėliu, o liežuviu, vaizduoja juo sūpynes ir pan.

Foneminės klausos raida

Labai svarbi pamokos dalis – kalbos (arba foneminės) klausos lavinimas. Mūsų užduotis – išmokyti kūdikį girdėti ir atpažinti garsus.

Daryti šiuos pratimus su vaikais nuo 4 metų yra tikras malonumas. Galite sugalvoti daugybę logopedinių žaidimų, galite savo rankomis susikurti tam reikalingus atributus arba į tokią gamybą įtraukti kūdikį, tada jis kartu lavins smulkiąją motoriką, įgis naudingų įgūdžių. ir plėsti savo akiratį.

1. Pakvieskite vaiką klausytis, kaip „skamba“ tam tikri daiktai (popieriaus šiugždesys, medinių šaukštų beldimas, stiklų žvangesys ant stiklo). Tada kūdikis turėtų atpažinti tuos pačius garsus, bet užsimerkęs.
2. Internete pasiimkite vaizdo įrašą, kuriame skamba įvairių gyvūnų ar paukščių balsai. Parodykite juos vaikui ir vėl pasiūlykite atpažinti „žvėrį“ iš balso užmerktomis akimis.
3. Lygiai taip pat susiraskite vaizdo ar garso įrašą su įvairiais triukšmais – jūra, miškai, miesto gatvės. Leiskite kūdikiui jų klausytis ir paprašykite atpažinti kiekvieno garso šaltinį (automobilį, motociklą, traukinį, bangą ir pan.).
4. Užriškite vaikui akis ir judėkite po kambarį skambučiu, stengdamiesi nekelti triukšmo. Kūdikio užduotis – pirštu tiksliai parodyti, iš kur tiksliai skamba.
5. Pakvieskite vaiką mėgdžioti įvairių gyvūnų skleidžiamus garsus. Atkreipkite vaiko dėmesį ne tik į išvaizdą, bet ir į gyvūno amžių (galbūt mažasis kačiukas dar nemoka pasakyti „miau“, tik skundiškai ir plonai cypia, o labai garsiai to daryti negali). , nes tai tik kūdikis). Tokiai kalbos ugdymo pamokai pravartu naudoti specialius logopedinius paveikslėlius ar žaislus gyvūnų pavidalu - 4 metų vaikui tai bus daug lengviau ir įdomiau.

Vienas iš foneminės klausos ugdymo pratimų yra vadinamasis logopedinis ritmas. Sugalvokite įdomią dainą, kurios atlikimą lydi tam tikri judesiai (prisiminkite arba peržiūrėkite filmą „Plikoji auklė“ su Vinu Dieseliu, yra labai ryškus tokios logaritmikos pavyzdys).

Fantazuokite, neapsiribokite pratimais, kuriuos logopedas sugalvojo jūsų vaikui, tada jūsų vaikas užsiėmimus suvoks kaip įdomų žaidimą ir jo lauks!

Kalbos raida

Kalbą, kaip ir raumenis, reikia lavinti. Vaiko žodynas turėtų būti nuolat pildomas, tačiau kaip tai padaryti, jei kūdikis visą dieną atlieka tuos pačius įprastus veiksmus? Stenkitės užpildyti savo trupinių gyvenimą naujais įspūdžiais, tada jo kalba bus praturtinta savaime, be jokių papildomų jūsų pastangų.

Pakvieskite vaiką sukurti įdomų ir patrauklų pasakojimą tema: kaip aš praleidau vasarą (žinoma, tai tiks tik tuo atveju, jei kūdikis tikrai turės ką prisiminti). Tokios logopedinės užduotys vaikams nuo 4 metų yra daug įdomesnės ir, svarbiausia, efektyvesnės nei metodinės pratybos prieš veidrodį.
Su vaiku mokykitės eilėraščių ir verčia liežuvius, skaitykite jam pasakas, papasakokite žavingų istorijų ir tiesiog kalbėkitės. Nepamirškite, kad šiame amžiuje kūdikio žodynas yra padalintas į dvi dalis: žodžius, kuriuos kūdikis vartoja kalbėdamas, ir žodžius, kurių jis dar nekartoja, bet jau supranta. Pasistenkite savo istorijose panaudoti kuo daugiau naujų žodžių ir nepatingėkite paaiškinti jų prasmės. Lavindami pasyvų kūdikio žodyną, jūs, nors ir lėčiau, plečiatės ir aktyvūs.

Pratimai garsui "p" nustatyti

4 metų vaikams, kurie netaria atskirų raidžių, naudojami specialūs pratimai. Pavyzdžiui, šiame amžiuje kūdikiai labai dažnai nesusitvarko, tiesiog praleidžia arba pakeičia „l“, taip pat sunkumų kyla šnypščiant „sh“, „u“. Tam labai padeda logopediniai rimai. Jų yra labai daug, jie klasifikuojami pagal konkrečius probleminius garsus, sėkmingiausius galima pasirinkti pagal savo skonį internete, net nesikreipiant į logopedo pagalbą.

Svarbu! Garso „p“ problema dažnai turi fiziologinį pobūdį (nepakankamas vadinamųjų „kamanų“ išsivystymas, dėl kurio liežuvis nepasiekia gomurio, o kūdikis objektyviai negali „gurzgti“). Būtent dėl ​​šios priežasties vaikams, kurie netaria „r“, dažniausiai patariama vis dėlto parodyti specialistą. Norėdami susivaldyti, klausykite, galbūt jūsų kūdikis ne visada „praryja“ raidę „p“, o tik atskirais garsais, tada greičiausiai jums tereikia praktikuoti įgūdį.

Buvo sukurta daug „r“ pratimų. Štai keletas iš jų:

1. Vaikas turi atidaryti burną ir prispausti liežuvį prie viršutinių dantų pagrindo. Šioje padėtyje keletą kartų iš eilės turite ištarti garsą „d“. Be to, užduotis tampa sunkesnė. Tą patį lydi oro iškvėpimas, nukreiptas į liežuvio galiuką. Esmė ta, kad kūdikis prisimintų vibraciją, kuri atsiranda mankštos metu. Būtent ji yra garso „r“ tarime.
2. Mes tariame „zh“ plačiai atverdami burną, palaipsniui keldami liežuvį iki viršutinių dantų. Šiuo metu suaugęs žmogus atsargiai padeda specialią mentelę po vaiko liežuviu ir daro judesius į šonus, kad sukurtų vibraciją. Vaiko užduotis – pūsti liežuviu.
3. Vaikas atitraukia liežuvį atgal ir sako „už“, o suaugęs įkiša mentelę po liežuviu taip pat, kaip ir ankstesniame pratime. Jei atliksite techniką teisingai, ji skambės tiksliai „p“, ir vaikas turėtų prisiminti šį jausmą.

Pratimai šnypštimui nustatyti

Iš visų šnypštančių lengviausia „sutikti“ su garsu „sh“, juo dažniausiai pradedama gamyba. Kūdikis kviečiamas tarti „sa“, lėtai pakeliant liežuvį iki viršutinių dantų pagrindo, kol pasigirsta šnypštimas. Dabar, kai iš plaučių išsiskiria oras, vaikas prideda „a“, kad ištartų „sha“. Suaugęs žmogus turėtų padėti „sa“ paversti „sha“, naudodamas tą pačią mentele. Prisimename pojūčius ir tobuliname įgūdžius.

„Sch“ taip pat prasideda paprastu „s“. Nustatymas apima mentele, kuria suaugęs asmuo padeda liežuvį į tinkamą padėtį.

Norėdami nustatyti „h“, iškvėpdami tariame „t“, o suaugęs žmogus mentele stumia liežuvį atgal.

Nepamirštame ir veidrodžio, taip pat nepavargstame rodydami vaikui taisyklingą tarimo techniką.

Jūsų kūdikis tikrai nori susidoroti su užduotimi, kad galėtumėte juo didžiuotis! O vaikai yra natūralūs mėgdžiotojai. Todėl jei ketverių metų vaikas turi kalbos sutrikimų, bet kitų patologijų nenustatyta, problema labai greitai išsispręs, jei būsite kantrūs ir skirsite vaikui šiek tiek dėmesio bei meilės.

Daugeliui vaikų nustatomi garsų tarimo pažeidimai. Dažniausios problemos – raidės garso iškraipymas (burr, lisp ir kt.), jos pakeitimas kitu, sunkiai ištariamų garsų praleidimas. Logopedinės pamokos – ar savarankiškai, ar vadovaujant profesionalui – padės pašalinti esamą problemą.

Jei logopedo pamokos dėl kokių nors priežasčių jums nepasiekiamos, tuomet su vaiku galite susitvarkyti patys, tačiau laikydamiesi tam tikrų rekomendacijų.

Ikimokyklinio amžiaus vaikams žaidimai, skirti lavinti kalbą, pripažįstami kaip veiksmingiausias būdas pašalinti įvairius kalbos defektus.

Žaidimas, skirtas kalbos gebėjimams tobulinti, ne tik traukia vaiką savo žavesiu, bet ir yra naudingiausias iš visų šio svarbiausio įgūdžio ugdymo metodų. Logopediniai užsiėmimai vaikams, vedami žaidimo formatu, prisideda prie kalbos ugdymo, naujų žodžių įtvirtinimo, taisyklingo garsų tarimo formavimo. Be to, klojamas ateities pagrindas pažintinei veiklai, protinių gebėjimų ugdymui.

Čia pateikiami pagrindinių veiklos rūšių, skirtų lavinti vaikų kalbos turtingumą, pavyzdžiai:

• Sakinio papildymas: vasarą klevo lapai yra žali, o prasidėjus rudeniui ...; grybus renkame ..., o pomidorus - ... ir t.t.
• Sakinio užbaigimas: noriu ....; Aš galiu…; piešiu... ir t.t.
• Prekės aprašymas: rašiklis - naujas, gražus, spalvotas...; ramunėlės - balta, graži, vasara ...; upė – gili, plati, skaidri...
• Naminių ir miško gyvūnų su jaunikliais pavadinimai: gaidys, višta, vištos; kiškis, kiškis, kiškiai ir kt.
• Didelis - mažas (vaikas turi pasirinkti mažybinį žodį siūlomam žodžiui): vaza - vaza, pelė - pelė, lapelis - lapelis ir kt.
• Pagauti kamuolį (logopedas meta kamuolį ir vadina daiktavardį, vaiko užduotis – paversti jį būdvardžiu): ruduo – ruduo, beržas – beržas ir kt.
• Nesutikimo/sutikimo išreiškimas (pamokos užduotis – suformuoti vaiko gebėjimą pritarti ar užginčyti pasiūlytą mintį, gebėjimu pagrįsti savo nuomonę): Greitai pradės lyti – Ne, nes danguje nėra debesų .
• Žodžių daryba (siūlomame žodyje reikia pakeisti konkretų garsą): voverė - ritinys, pati - šamas, duoti - smūgis.

Pabandykite atlikti pratimus naudodami paveikslėlius, vaikai juos labai mėgsta.

Logopediniai užsiėmimai namuose

Kalbos terapijos seansai su vaiku gali apimti:

• gimnastika, skirta lavinti artikuliaciją;
• Žaidimai, skirti lavinti klausą, onomatopėją, logoritmiją;
• eilėraščių deklamavimas ir liežuvio virpėjimas.

Su vaiku reikia tvarkytis kasdien, atidžiai apgalvojant pamokos eigą, jį pakerint. Jei jam neįdomu, mažylis neįgis reikiamų įgūdžių.

Pradėdami kalbos terapijos užsiėmimus namuose, turite atsiminti šias taisykles:

• Pamokos trukmė turėtų būti didinama palaipsniui. Pirmasis gali trukti ne ilgiau kaip 3–5 minutes.
• Pamoka turi būti įdomi ir kelti vaikui norą mokytis. Versti mažylį ką nors daryti prieš jo valią neverta, antraip jis gali apskritai atsisakyti daryti pratimus.
• Galite organizuoti trumpus užsiėmimus, bet kelis kartus per dieną.
• Jei vaikui kažkas nepasiseka, negalima ant jo šaukti. Reikia pabandyti surasti „išdykusio liežuvio“ priežastį ir ją sutvarkyti.

pirštų žaidimai

Vaikams skirtuose logopediniuose užsiėmimuose turėtų būti žaidimai pirštais, nes jie prisideda prie smulkiosios motorikos ugdymo. Mokslininkai jau seniai įrodė tiesioginį ryšį tarp rankų ir smegenų dalies, atsakingos už kalbos įgūdžių ugdymą.

Tekstų mokymasis kartu su pirštų gimnastika padeda lavinti tokius įgūdžius kaip:

1. gebėjimas mąstyti erdviškai, reikšti savo emocijas;
2. vaizduotė;
3. Dėmesio.

Vaikas, be kalbos gerinimo, pagreitina reakcijų greitį. Žaismingu būdu vedami užsiėmimai padeda geriau įsiminti tekstą ir padaryti kalbą išraiškingesnę.

Norint gauti norimą rezultatą, su vaiku reikia užsiimti kasdien, tam skirdami apie 5 minutes laiko.

Pratimai pirštų motorikai lavinti:

• Gėlė. Delnai sulenkti kartu, pirštai nukreipti į viršų. Iš delnų atlenkiame žiedpumpurį, prispausdami juos vienas prie kito. Vaikas garsiai sako ketureilį:
  Saulė kyla
  Gėlė atsidaro, (pirštus reikia išskleisti, bet delnai lieka suspausti)
  Saulė leidžiasi
  Gėlė eina miegoti (pirštai turi būti grąžinti į pradinę padėtį).
• Kitty. Delnai guli ant stalo, sutraukti į kumštį. Vaikas taria žodžius „Kumštis - delnas. Aš vaikštau kaip katė“ ir išskleidžia pirštus nepakeldamas delnų nuo stalo paviršiaus, o paskui vėl suspaudžia. Kartokite pratimus nuo trijų iki penkių kartų.
• Paukštis skrenda. Rankos sukryžiuotos priešais save, delnai atsukti. Reikia sukabinti nykščius. Tai bus „galva“, o delnai veiks kaip sparnai. Mojuoti jais reikia neatskiriant pirštų.
  Paukštis skrido (mojuoja sparnais),
  Sela - papilkėjusi (vaikas atskiria delnus ir prispaudžia prie krūtinės),
  Ji skrido toliau.

Pirštų žaidimus galima panaudoti kaip atsipalaidavimo akimirkas per patį logopedinį užsiėmimą, padedantį atitraukti vaiką ir perjungti dėmesį.

Artikuliacinė gimnastika

Prieš pradedant atlikti logopedinius pratimus, būtina atlikti artikuliacijos apšilimą. Specializuota gimnastika padeda sustiprinti artikuliacinio aparato raumenis ir paruošti jį logopediniams užsiėmimams.

Artikuliacinė gimnastika – tai pratimų rinkinys, skirtas stiprinti lūpų ir liežuvio raumenis. Jie yra atsakingi už garsų tarimą. Jei liežuvio raumenys yra nepakankamai išvystyti, tada kalba skambės neaiškiai.

Būtina daryti gimnastiką prieš veidrodį. Tada vaikas galės kontroliuoti judesių teisingumą. Jam labai svarbu stebėti lūpų ir liežuvio judesius. Taigi kūdikis greitai supras, kokią poziciją turėtų užimti, kad taisyklingai ištartų garsus.

Artikuliacijos pratimai turėtų būti atliekami du kartus per dieną. Pamokos trukmė 5 ... 7 min. Dėl to vaikas galės išmokti kalbėti ne tik taisyklingai, bet ir kuo aiškiau bei suprantamiau.

Artikuliacijos kompleksas:

• Lūpos ištemptos šypsena, bet dantų neturi matytis. Fiksuokite padėtį 30 sekundžių.
• Plačiai šypsokitės atvirais dantimis. Užsifiksuok pusei minutės.
• Šiek tiek atidarykite burną, padėkite atpalaiduotą liežuvį ant apatinės lūpos paviršiaus. Pliaukštelėkite juos, tardami skiemenį „ПЯ“. Šiuo atveju viršutinė lūpa liečia liežuvį.
• Burna atvira. Liežuvį reikia patraukti į priekį ir pabandyti jį susukti vamzdelio pavidalu. Fiksuokite padėtį pusei minutės.
• Lėtai laižykite lūpas liežuviu nuo kampo iki kampo, nepakeldami liežuvio nuo lūpų paviršiaus. Jis turi užpildyti visą ratą. Pirmiausia pagal laikrodžio rodyklę, tada prieš laikrodžio rodyklę.
• Veide – plati šypsena praskelta burna. Liežuvio galiukas turi liesti arba vieną, arba kitą kampą.
• Besišypsantis veidas atvira burna. Prispauskite liežuvio galiuką prie dantų paviršiaus ir šiek tiek pastangomis traukite išilgai apatinio krumplio užpakalinės sienelės. Pakartokite 10 kartų. Pakartokite pratimą, tačiau liežuviu būtina pervesti vidinį viršutinių dantų paviršių.
• Jo veide plati šypsena. „Vieno“ sąskaita liečiame apatinius dantis, „dviejų“ sąskaita – prie viršutinių. Kartokite pratimus 5 kartus.
• Burna atvira. Leiskite vaikui greitai išsikišti ir paslėpti liežuvio galiuką. Tačiau jis neturėtų liesti dantų ir liežuvio.
• Jo veide plati šypsena. Liežuvis atsipalaidavęs ir guli ant apatinės lūpos. Iškvėpdamas orą vaikas turi pūsti ant stalo gulintį vatos rutulį, kad galėtų judėti.

Žaidimai lavinti klausą, onomatopoėją, logoritmiją

Artikuliacinę gimnastiką turite papildyti kitais pratimais. Tai turėtų būti klausos, onomatopoėjos ir logoritmo lavinimo pratimai.

Kalbos klausa padeda vaikui suprasti, atskirti ir atkurti garsus. Jei ji nėra gerai išvystyta, kūdikio kalba yra neaiški ir joje yra klaidų.

Kalbos klausos lavinimo pratimų pavyzdžiai:

• Vaikas turi pademonstruoti daiktus, galinčius skleisti garsus. Tai gali būti šaukštai, būgnas, barškučiai ir kt. Tada reikia leisti kūdikiui klausytis kiekvieno garso. Tada jis atsuka nugarą ir atspėja, kuris iš objektų skambėjo. Pratimo tikslas – pagerinti kalbos klausą ir įtvirtinti garsų skyrimo įgūdžius.
• Suaugęs žmogus paima varpą. Vaikas stovi prie sienos užmerktomis akimis. Suaugęs žmogus juda po kambarį ir periodiškai skambina varpu. Kūdikio užduotis – neatmerkiant akių parodyti į skambantį varpelį ranka.

Onomatopoejos vystymas yra dar viena logopedinių užsiėmimų dalis. Pratimui naudojamas siužetinis paveikslėlis, atsižvelgiant į vaiko amžiaus grupę. Tai gali būti, pavyzdžiui, lėlę sūpuojančios mergaitės atvaizdas. Tegul vaikas pradeda daugintis judesio ligą ir lopšyje įsivaizduojamą lėlę. Svarbu kontroliuoti jo artikuliaciją.

Gerų rezultatų duoda žaidimai, paremti gyvūnų pasaulio balsų imitavimu. Tokie logopediniai pratimai bus įdomesni, jei pamokos metu bus naudojami gyvūnų / paukščių atvaizdai, jų figūros ir jauniklių figūrėlės.

Pavyzdys yra uodų žaidimas. Nuotraukoje turėtų būti uodas. „Susipažinkime su uodu. Jo vardas Arsenijus. Jis daug skraido ir dažnai dainuoja savo mėgstamą dainą – „Z-Z-Z“. Dainuokime kartu su Arseniumi! "Z-Z-Z".

Tada pakvieskite vaiką pagauti uodą ir klausykite, kaip jis dainuoja savo dainą. Griebiame tuščią orą kumščiu, klausomės ir dainuojame uodų dainą - „Z-Z-Z“.

Logoritmika – tai logopedinė mankšta, kuri sujungia judesį, muziką ir kalbą. Tokie užsiėmimai labai patinka visiems vaikams, nes jie visada vyksta smagioje aplinkoje.

Suaugęs žmogus garsiai skaito eilėraštį ir atkuria kūrinyje aprašytus judesius. Labai svarbu iš anksto pasirinkti tinkamą muzikinį akompanimentą. Tada vaikai kartoja tai, ką matė.

Pamokoje galite naudoti, pavyzdžiui, šį eilėraštį:

Siauru takeliu (vaikas eina vienoje vietoje)
Mūsų kojos vaikščiojo (pradeda žengti žingsnius vietoje, aukštai iškeldamas kelius)
Ant akmenukų, ant akmenukų (trypima vietoje)
Ir bumas skylėje (vaikas pašoka ir atsisėda ant grindų).

Eilėraščių deklamavimas ir liežuvio virpėjimas

Logopediniai užsiėmimai su vaiku turėtų apimti įvairių vaikiškų eilėraščių skaitymą. Su vaiku neverta mokyti sudėtingų eilėraščių, geriau pradėti nuo paprastų ketureilių.

Puikių rezultatų galima pasiekti, jei į logopedinius užsiėmimus vaikams bus įtraukta ir liežuvio sukimo. Tai trumpi rimuoti sakiniai. Jie padeda padaryti kalbą aiškią, gerai perteiktą, taip pat plečia vaiko žodyną ir gerina dikciją.

Nendrynuose ošia šešios pelės.
Sasha skrybėle trenkė į iškilimus, jam ant kaktos susidarė mėlynė.

Taip pat galite sugalvoti savo liežuvio suktuvą, apie tai, kaip tai padaryti teisingai, skaitykite mūsų svetainės skiltyje Kalbos vystymas.

Nepriklausomi logopediniai užsiėmimai su vaikais padės išspręsti problemas, turinčias paprastų defektų. Esant rimtiems pažeidimams, profesionalas turėtų užsiimti kalbos korekcija.

Pirmieji mažojo žmogeliuko garsai ir žodžiai yra gana juokingi ir priverčia suaugusiuosius šypsotis. Tačiau niekas nenusišypsos, jei iš suaugusio žmogaus išgirs apverstus žodžius ir nesuprantamas frazes. Bendravimas yra svarbi mūsų gyvenimo dalis. Gebėjimas taisyklingai ir kompetentingai reikšti savo mintis, gebėjimas aiškiai suformuluoti atsakymus į užduodamus klausimus, taip pat gebėjimas ištarti visus garsus – to turėtų siekti ne tik vaikai, bet ir suaugusieji.

Logopediniai užsiėmimai vaikams namuose – tai nuolatinis bendravimas su vaiku žaismingu būdu. Susidomėję vaiku, galite su juo užsiimti žaisdami kalbai lavinti skirtus žaidimus, tokius kaip

• pirštų žaidimai (žaidimai, skirti lavinti smulkiąją motoriką)
• artikuliacinė gimnastika
• žaidimai klausai lavinti, onomatopoejos ir logoritmikos žaidimai (eilėraščiai su judesiais)
• eilėraščiai kalbai lavinti ir žodynui papildyti

Sunkiausia – sudominti vaiką. Ir tai yra labai rimta problema. Juk susodinti mažą nerimtą nėra taip paprasta. Bet apskritai nebūtina sėdėti, galima dirbti su vaiku, kai jis žaidžia savo trobelėje ar šokinėja ant sofos. Užsiėmimai turėtų vykti žaidimo forma. Tada jums bus lengviau, o vaikas išmoks medžiagą be pykčio ir užgaidų.

Ieškote logopedinių užsiėmimų vaikams nuo 2 iki 3 metų?

Keletas patarimų prieš pradedant pamokas su vaikais namuose:

• užsiėmimai iš pradžių turėtų būti trumpi (2-3 min.). Tada palaipsniui juos didiname. Maksimalus 15-20 minučių vienu metu.
• Vaikas turi mėgautis veikla. Neverskite ir neprimygtinai reikalaukite, taip galite visiškai atgrasyti vaiką nuo kažko medžioti.
• Geriau praktikuoti dažniau, bet po truputį. Dažnai atlikdamas tą patį pratimą vaikas lavina įgūdį.
• naudokite juoką pamokos metu. Nebarkite už netinkamą tarimą arba jei vaikas ko nors nepadaro. Geriau kartu su vaiku pasidomėkite, kodėl jam toks neklaužada liežuvis ir kaip jį sutvarkyti. Geriau būti vaiko sąjungininku ir draugu, nei griežtu mokytoju. Kaip tinkamai pagirti vaiką.

Norėčiau išsamiau aptarti kiekvieną žaidimų tipą, kurį reikia žaisti su savo vaiku.

Pirštų žaidimai yra viena iš kūrimo rūšių. Užmegztas glaudus ryšys tarp žmogaus rankos ir smegenų kalbos centro.

Tekstų mokymasis naudojant „pirštų“ gimnastiką skatina kalbos, erdvinio mąstymo, dėmesio, vaizduotės vystymąsi, lavina reakcijos greitį ir emocinį išraiškingumą. Vaikas geriau įsimena poetinius tekstus; jo kalba tampa išraiškingesnė.

Kasdien reikia daryti 5 minutes, tada tokie pratimai bus veiksmingi.

Artikuliacinė gimnastika – tai liežuvio ir lūpų gimnastika. Liežuvis yra pagrindinis kalbos organų raumuo. Liežuvį reikia lavinti ir lavinti, kad jis galėtų taisyklingai atlikti tam tikrus specifinius judesius, kurie vadinami garso tarimu. Lūpos ir liežuvis turi būti lankstūs ir stiprūs.

Norėdami atlikti artikuliacinę gimnastiką, jums reikia veidrodžio. Vaikas turi matyti, kaip veikia jo liežuvis, kur jis yra. Norint, kad pratimai būtų automatizuoti, reikia nuolat mankštintis. Svarbu taisyklingai atlikti pratimus, atidžiai stebėti liežuvio padėtį.

Kasdien reikia mankštintis 5-7 minutes. Pageidautina 2 kartus per dieną. Rezultatas – teisinga ir aiški kalba.

Taisyklingam garso tarimui taip pat būtina atlikti užduotis, kurios yra skirtos balso, kvėpavimo ir kalbos klausos ugdymui.

• Onomatopoejos žaidimai, klausos ugdymas ir logoritmika

Kalba ar foneminė klausa– tai gebėjimas taisyklingai girdėti, atpažinti ir skirti garsus.

Klausos žaidimai

1. „Ausys – gandai“

Tikslas:įtvirtinti gebėjimą atskirti garsus, lavinti klausos dėmesį.

Logopedas rodo medinius, metalinius šaukštus, krištolinius stiklus. Vaikai vardija šiuos objektus. Mokytojas siūlo pasiklausyti, kaip skamba šie objektai. Įdiegę ekraną, paeiliui atkuria šių objektų garsą. Vaikai atpažįsta garsus ir įvardija juos skleidžiančius objektus.

2. "Kas pasakė "Miau?"

Tikslas: pagerinti gebėjimą atskirti naminių gyvūnėlių balsus iš klausos.

Medžiaga: magnetofonas, garso įrašas su naminių gyvūnėlių balsų garsais.

3. "Kas stovi prie šviesoforo?"

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį, atpažinti ir įvardyti transporto rūšis.

Medžiaga: magnetofonas ir garso įrašas su gatvės triukšmu.

Logopedas įjungia garso įrašą su gatvės garsais. Vaikai klausosi garsų ir įvardija prie šviesoforo sustojusį transportą (automobilis, sunkvežimis, traktorius, motociklas, vežimėlis, tramvajus).

4. "Kur skamba?"

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį, gebėjimą naršyti erdvėje užmerktomis akimis.

Vaikai stovi užsimerkę. Logopedas su skambučiu tyliai juda po grupę ir skambina. Vaikai, neatmerkdami akių, rodo ranka garso šaltinio kryptimi.

5. Pirštų žaidimas „Perkūnija“

Tikslas: derinti judesį su tekstu, atsižvelgiant į garso dinamikos ir tempo pokyčius.

Logopedas skaito žaidimo žodžius, o vaikai atlieka judesius pagal tekstą.

nuvarvėti lašai (dviem rodomaisiais pirštais bakstelėkite į stalą).
Lyja (tyliai beldžiasi keturiais abiejų rankų pirštais).
Pila kaip iš kibiro (garsiai bakstelėkite keturiais pirštais).
Kruša praėjo (išmušinėja pirštų kaulais, išmuša dalį).
Perkūnas (muša kumščiais ant stalo).
Žaibo blyksniai (pirštais į orą nubrėžkite žaibą, paleiskite sh garsą).
Visi greitai bėga namo (ploti rankomis, rankos paslėptos už nugaros).
Ryte saulė šviečia ryškiai (apibūdinkite didelį apskritimą abiem rankomis).

Kalbos imitacija arba onomatopėja

Tai jo ištartų garsų, žodžių, frazių atkūrimas po kalbėtojo.

Norėdami žaisti, naudokite figūrėles ar gyvūnų paveikslėlius. Mamos ir jų kūdikiai. Juk varlės motina šaukia KVA, o varlė rėkia KVA. Prisiminkite pasaką apie tris meškučius, meškiuko tėvas garsiai urzgia, meškiuko motina tyliau, o meškiukas girgžda.

Žaidimai, skirti imituoti kasdienius triukšmus:

• Laikrodis tiksi – tic-tac
• Vandens lašeliai - CAP-CAP
• Vaikas trypčioja – TOP-TOP
• Plaktukas knock-knock
• Žirklės iškirpti CHIC-CHIC
• Supasi ant sūpynių
• Valgome morkas Khrum-khrum
• Automobilis važiuoja bb

Logopedinis ritmas arba logoritmas- judesio, kalbos ir muzikos derinys. Suaugęs žmogus skaito eilėraštį ir rodo judesius, vaikas kartoja. Nieko sudėtingo. Vaikai linksmi ir įdomūs. Žinoma, suaugusiam žmogui reikia iš anksto perskaityti ir išmokti reikiamus eilėraščius bei išmokti jiems judesius. Taip pat iš anksto reikia pasirinkti eilėraščių muzikinį akompanimentą. Patartina treniruotis po pietų 2-3 kartus per savaitę.

Žaidimas „Pasivaikščiojimas“ (bendrosios motorikos lavinimas)
Išilgai siauro tako (vaikščioti vietoje)
Mūsų kojos vaikšto (aukštai pakelti kojas)
Akmenukais, akmenukais (lėtu tempu pereina nuo pėdos ant kojos)
Ir į skylę... bum! (paskutinį žodį atsisėskite ant grindų)

• Kalbos raidai skirti eilėraščiai – liežuvio sukimo ir žodyno papildymas

Liežuvio suktukai yra trumpos rimuotos frazės. Liežuvio suktukai yra geriausi pratimai lavinti kalbos aiškumą ir raštingumą. Liežuvio suktukai didina vaiko žodyną, gerina dikciją, taip pat lavina kalbos klausą.

Kad vaikas kompetentingai kalbėtų, galėtų reikšti savo mintis ir jausmus, jam reikia savo žodyno.

Jūsų vaiko žodyną sudaro:

• pasyvus žodynas (žodžiai, kuriuos vaikas supranta)
• aktyvus žodynas (žodžiai, kuriuos sako vaikas)

Iš pradžių vaiko aktyvusis žodynas yra mažas, tačiau laikui bėgant vaikas tuos žodžius, kurie buvo pasyviajame žodyne, perkels į aktyvųjį. Kuo didesnis pasyvus žodynas, tuo geriau.

Norėdami padidinti savo žodyną, kartu žiūrėkite nuotraukas, skaitykite knygas, komentuokite savo veiksmus.

Užsiėmimams su vaiku naudoju įvairius vadovus, vieni paskutinių sėkmingų įsigijimų – „Didysis kalbėjimo ugdymo albumas“ ir „Logopedo pamokos. Žaidimai kalbai lavinti.

«»

Šią knygą sudaro 3 skyriai, kiekviename skyriuje pateikiamos išsamios instrukcijos, kaip tai padaryti.

• pirštų gimnastika
  • 1 grupė. Rankų pratimai (8-29 psl.)
  • 2 grupė. Pirštų pratimai sąlyginai statiški (p. 30-47)
  • 3 grupė. Dinaminiai pratimai pirštams (48-57 psl.)
• artikuliacinė gimnastika. Pateiktos pasakų su eilėmis pagalba, yra papildomų kortelių, taip pat yra teisingo pratimo rezultato vaizdai. (p. 64-110). Taip pat šiame skyriuje yra žaidimai, skirti lavinti kalbos klausą, klausos dėmesį.
• Liežuvio suktukai. Sugrupuoti pagal „sudėtingus“ garsus, kurie padeda jūsų vaikui praktikuoti konkrečius garsus. (p. 111–169)

Aš nusipirkau šią knygą čia. Jei turite klausimų apie knygą, klauskite.

Šioje knygoje yra 3 blokai, kurių kiekvienas skirtas tam tikram amžiui:

• Kūdikio kalbos lavinimas (p. 6-89)
  • kalbos supratimo ugdymas
  • bendrosios motorikos ugdymas
  • kvėpavimo pratimai
  • pirštų žaidimai
  • artikuliacinė gimnastika
  • onomatopoezija
• Laviname jaunesniojo ikimokyklinuko kalbą (p. 92-183). 3-6 metų vaikams
• Laviname vyresnio ikimokyklinuko kalbą (p. 186-277).

Ši knyga puikiai praturtina vaiko žodyną, lavina loginį mąstymą, dėmesį, atmintį ir vaizduotę.

Neradau tos pačios knygos Ozonas pasirodė), bet yra atskiras knygelės mažyliams vaikams nuo 3 iki 6 metų ir vyresni ikimokyklinukai. Kas taip pat labai patogu, jei reikia knygos 4 metų vaikui. Šią knygą radau, kai sūnui jau buvo 3 metai. Bet aš nesijaudinau, mano dukra auga, ir mes su ja mokysimės pirmame bloke.

Dirbkite su vaiku tik gerai nusiteikę, tikėkite savo vaiku, džiaukitės jo sėkme, padėkite įveikti nesėkmes. Logopediniai užsiėmimai su vaiku namuose padės tapti dar artimesniems ir brangesniems. Būkite kantrūs ir sėkmės!

Kaip elgiesi su vaiku? Ką tam naudoji? Ar vaikas mėgsta žaisti? Komentaruose pasidalykite savo vaiko kalbos ugdymo metodais ir kiek laiko praleidžiate atlikdami tam tikrus pratimus.

Kaip išmokyti vaiką pasakyti, ką daryti ir ko ne.

Pastaraisiais metais vaikų, turinčių garso tarimo defektų, labai padaugėjo. Prieš dešimtmetį vaizdas buvo kitoks. Dažniausios problemos yra įdubimas, garsų iškraipymas, sunkiai ištariamų garsų pakeitimas ar praleidimas. Tokio tipo defektai laikomi lengvais ir vadinami dislokacija. Jas gana lengva ištaisyti klasėje su logopedu.

Tačiau yra ir sudėtingesnių jų variantų, kurie slypi dėl centrinės nervų sistemos pažeidimo, kai kyla problemų dėl normalaus liežuvio ar viso apatinio žandikaulio veikimo. Tokie defektai taisomi labai labai sunkiai. Tuo pačiu metu, tardamas šnypštimo ir švilpimo garsus, vaikas iškiša liežuvį tarp dantų, todėl vietoj švilpimo jis gauna garsą „f“ („mafyna“ – vietoje „mašina“). Taip pat labai dažnas neteisingas garso „r“ (gerklinis arba visiškas jo nebuvimas) tarimas. Paprastai logopediją pradėkite 3–4 metus, kartais anksčiau.

Logopedinių sutrikimų pobūdis

Sudėtingi defektai atsiranda dėl daugelio priežasčių – tokių kaip infekcinės ligos, kurias motina patyrė nėštumo metu, gimdymo traumos ar vaisiaus hipoksija. Jei vėliau gimęs vaikas patyrė rimtą ligą, tai gali būti kraujotakos sutrikimas su nervų galūnių pažeidimu ir dėl to kalbos defektų.

Tarp priežasčių – neteisingas sukandimas, o tam tikrų sutrikimų (pavyzdžiui, gerklės „r“) šaltinis gali būti net vieno iš suaugusiųjų kūdikio imitacija, kuri taip pat iškreipia kalbą. Be to, vaikas gali nukopijuoti ir šiuolaikinių animacinių filmų herojus, kurie labai kenkia vystymuisi.

Neraštingumas yra tiesiogiai susijęs su neteisingu tarimu. Būtent todėl kiekvieno ikimokyklinuko tėvai turi pasirūpinti, kad kūdikis būtų pataisytas laiku. Problema gali kilti dėl to, kad tėvai nesugeba aptikti vaikų kalbos defektų. Manoma, kad bet kuris kūdikis sudygsta, ir tai praeis savaime.

Kada pradėti nerimauti

Tačiau dažniausiai reguliarūs logopedo užsiėmimai yra būtini. Jei pusantrų metukų kūdikis nemoka susidėlioti frazių iš atskirų žodžių arba dvejų metų vaikas praktiškai nekalba, greičiausiai teks kreiptis į logopedą. Apdairūs tėvai logopedinių užsiėmimų planavimą atlieka iš anksto, atsižvelgiant į vaiko raidos dinamiką.

Logopedas su kiekvienu vaiku dirba individualiai. Vieno garso kūrimas, kaip taisyklė, vyksta per keletą seansų. Jei yra rimtų raidos nukrypimų, logopedinių užsiėmimų lankymas užtruks daug ilgiau.

Taip atsitinka, kad pažeidimo priežastis yra pernelyg įtemptas liežuvio įdubimas, o organinių pažeidimų nėra. Tuomet namuose reikėtų kartu su mažyliu daryti tempimo pratimus. Tai jums padės logopedas.

Tėvų šeima yra visko pagrindas

Dažnai šeimoje nėra įprasta daug kalbėti su kūdikiu. Jie gali bendrauti su juo vaikiška kalba. Arba jis tampa šeimos skandalų liudininku. Visais šiais atvejais kalbos vystymasis paprastai yra slopinamas.

Normaliam kalbos įgūdžių ugdymui itin svarbi palanki namų aplinka. Visada turėtumėte kalbėtis su kūdikiu – žaidimo ar pasivaikščiojimo metu, valgydami ir prieš miegą. Būtinai įsiminkite eilėraščius ir garsiai skaitykite savo kūdikiui knygas.

Jei užfiksavote net nedidelį sūnaus ar dukters garso tarimo pažeidimą, neužsidarykite nuo problemos. Namuose organizuoti logopedijos užsiėmimus visiškai įmanoma, nes specializuota literatūra dabar yra keliolika centų. Pavyzdžiui, galite surengti žaidimą dainuodami specialias dainas. Ir tik tada, kai namų darbai neduoda norimo efekto, reikėtų pagalvoti apie vizitą pas specialistą.

Ar jums reikia logopedinio darželio?

Neretai tėvai savo mažylį linkę leisti ne į eilinį darželį, o į logopedinį. Yra nuomonė, kad ten sąlygos yra palankesnės sprendžiant iškilusias problemas. Ar tikrai taip svarbu ten patekti? Jei taip, kokio amžiaus? Ar logopediniai užsiėmimai darželyje atneš realios naudos jūsų vaikui?

Paprastai duoti jaunesnį nei 3-4 metų vaiką į specialistų rankas nėra labai efektyvu. Tėvai, pasitarę su logopedu, gali sėkmingai susitvarkyti su pačiais mažiausiais. Jis jums pasakys priemonių rinkinį ir būtini užsiėmimai su 3-4 metų vaiku jau gali duoti ilgalaikį efektą.

Tėvų bendravimo su vaikais arsenalas didžiulis. Tai nuolatinis taisyklingas ir aktyvus žodinis bendravimas su kūdikiu, pirštukų gimnastika, daug kalbinių žaidimų, rankų masažas, specialūs pratimai, skirti smulkiajai motorikai lavinti, piešimas, lipdymas ir pan.

Kada ten eiti

Dažniausiai kalbos defektai kūdikiui iki 3-4 metų priskiriami prie fiziologinių. Jei per ketverius metus savarankiškas kalbos taisymas nepasitaikė, galite kreiptis į specialistus. Iki to laiko jau turėtų susiformuoti pirminiai vaiko kalbos įgūdžiai. Ir tada prasminga mažylį leisti į logopedinį darželį.

Pastarųjų privalumas – sutaupytas tėvų laikas ir pinigai privačiose pamokose su specialistu. Valstybiniuose darželiuose vyksta nemokami logopediniai užsiėmimai. Jei lankymosi grupėje privalumai nebus rasti ilgą laiką, greičiausiai jums prireiks logopedo-defektologo paslaugų bendros kalbos raidos tikslais.

Bendraudami su kūdikiu pasistenkite visam laikui atsisakyti juokingos vaikų kalbos, nuo kurios dažnai kenčia mamos ir ypač močiutės. Kaip minėta aukščiau, bendravimas tokiu „sugadintu“ būdu stabdo normalios vaikų kalbos raidą.

Ką vaikas turėtų mokėti sulaukęs 4 metų?

Bet net jei šeimoje visi kalba taisyklingai, bet vis tiek yra problemų, neskubėkite nusiminti. Organizuoti logopedinius užsiėmimus su 3-4 metų vaiku namuose nėra taip sunku. Ir čia svarbiausia yra jautrus požiūris į kūdikio kalbą ir kruopštus bet kokių pokyčių stebėjimas.

Paprastai dviejų ar trejų metų vaiko žodynas yra apie tūkstantį žodžių. Ketverių metų vaikas paprastai turėtų mokėti ką nors pasakyti ar apibūdinti naudodamas prielinksnius ir įvairias kalbos dalis, užmegzti paprastą dialogą. Tačiau jo kalbos aparatas vis tiek gali būti nepakankamai išlavintas, todėl aiškus sudėtingų foneminių struktūrų tarimas neveikia.

Na, o jei kalbos sutrikimai atsiranda sulaukus 5-6 metų, tai rimta priežastis susimąstyti. Šie paprasti pratimai, susiję su, padės tėvams namuose pasiekti rezultatų.

Užsiėmimai su vaiku namuose

Norėdami kasdien 5 ar 10 minučių ištempti trumpą liežuvio raumenį, atlikite šiuos veiksmus. Reikia paprašyti vaiko palaižyti liežuviu viršutinę lūpą, pakviesti trinktelėti į dantis kaip arklį su kanopomis, plačiau atverti burną ir bandyti liežuviu pasiekti viršutinius dantis.

Visi žino, kad smegenų sritys, atsakingos už smulkiąją motoriką ir kalbos vystymąsi, yra tarpusavyje susijusios. Tai yra, kuo vikriau kūdikis mojuoja rankomis ir pirštais, tuo mažiau problemų su kalba.

Yra paprasti pratimai logopediniams užsiėmimams, kuriuose mokoma tarti švilpimo garsus („s“, „z“), taip pat šnypštimą („zh“, „sh“, „h“ ir „u“). Be to, dažnai kyla problemų su garsais „r“ ir „l“, tačiau tai galima ištaisyti savarankiškai namuose. Esant susižavėjimui, vaiką reikia pasodinti, prieš jį pasidėjus veidrodį savikontrolei. Namų logopedinės pamokos „r“ ne visada galės „įdėti“ šį garsą laikomas vienu sunkiausių ir dažniausiai reikalauja specialisto įsikišimo.

Pratimų pavyzdžiai

• Pratimas „Vamzdis“. Paprašykite kūdikio surišti dantis, pypke ištempkite lūpas kiek gali. Įsitikinkite, kad pakeliant liežuvį apatinė lūpa nejuda. Pratimas turi būti kartojamas nuo 3 iki 5 kartų.
• Pratimas „Taurė“. Plačiau atverkite burną, iškiškite liežuvį ir pabandykite suformuoti puodelį, pakeldami galiuką ir kraštus. Kol skaičiuojate iki tam tikro skaičiaus, leiskite vaikui pabandyti laikyti liežuvį šioje padėtyje. Pratimas taip pat kartojamas 3–5 kartus.
• Pratimas „dailininkas“. Nusišypsokite, tada atidarykite burną. Po to liežuvio galiuku tarsi teptuku „nupieškite“ dangų iš vidaus.
• "Būgnininkas". Greitai smūgiuokite liežuvio galiuku už viršutinės dantų eilės, laikykite burną atvirą. Kitas dalykas – nuimti liežuvio galiuką pakaitomis už viršutinių ir apatinių dantų. Pratimas atliekamas skaičiuojant.
• „Valgome uogienę“.Šypsokis pramerkusi burną. Plačiai laižykite viršutinę lūpą, stebėdami apatinio žandikaulio nejudrumą.

Baigę pratimus, kartokite žodžius, kuriuose yra probleminių garsų. Su jais korteles galite paruošti iš anksto. Garsas, su kuriuo dirbama, turėtų būti kartojamas iš pradžių atskirai kelis kartus (nuo 7 iki 10), tada žodžiais. Labai pravartu pasirinkti liežuvio suktukus su tinkamais žodžiais, jų tarimas labai pagreitina trūkumų taisymą.

Iš kur atsiranda kalbos sutrikimai?

Kalbos defektai gali atsirasti ir suaugusiam žmogui – dėl didelės operacijos, traumos ar rimto emocinio išgyvenimo. Tai gali būti mylimo žmogaus netektis ar mirtis, skyrybos, rimti finansiniai rūpesčiai. Kalbos trūkumai atsiranda ir tada, kai pažeidžiami pagrindiniai su garso tarimu susiję organai – liežuvis, dantys, lūpos, gerklų raiščiai ir raumenys, taip pat gomurys.

Taip atsitinka, kai yra pažeistas centras, esantis smegenų žievėje ir atsakingas už mūsų kalbą. Net lėtinis emocinis stresas gali sukelti kalbos problemų.

Įprasta kalba reiškia visų be išimties kalbos raidžių tarimą aiškiai ir aiškiai. Tokia kalba turi būti ritminga ir sklandi. Jei kalbėtojo žodžius sunku suprasti, tai neabejotinai yra pažeidimas. Suaugusieji ir vaikai, turintys kalbos sutrikimų, turi vienodus kalbos defektus. Tai apima nebylumą, mikčiojimą, šnypštimą, taisyklingo atskirų garsų tarimo stoką ir daug daugiau.

Kalbos patologijų tipai

Labiausiai paplitę iš jų yra:

• Afonija. Šis terminas reiškia sutrikusią fonaciją (ty neteisingą garso tarimą). Afonija (arba disfonija) išsivysto dėl kalbos aparato pokyčių, kurie yra patologinio pobūdžio.
• Dislalija skambinti suaugusiojo ar vaiko, turinčio klausos ir gramatiškai taisyklingos kalbos fonetinius kalbos defektus.
• Mikčiojimas- sutrikimo tipas, atsirandantis dėl raumenų, susijusių su balso aparatu, traukulių sumažėjimo. Tai nustatoma kaip kalbos tempo, jo ritmo ir taisyklingumo pažeidimas.
• Kitas sutrikimas, pasireiškiantis neįprastai lėtu kalbos greičiu, vadinamas bradilalia.
• Priešingai (kai žmogus kalba per greitai) - tachilijos.

• Rhinolalia- kalbos patologijos tipas, susijęs su kalbos aparatą sudarančių organų anatominio pobūdžio pažeidimu. Pasireiškia iškreiptu garso tarimu ir balso tembru.
• dizartrija- sutrikimo tipas, kai nepakankamai funkcionuoja nervų galūnėlės, užtikrinančios ryšį tarp smegenų žievės ir kalbos aparato.
• afazija vadinti visišką ar dalinį kalbos praradimą, atsirandantį dėl centrinės nervų sistemos pažeidimo.
• Jei vaiko ar suaugusiojo kalba yra nepakankamai išvystyta, o tai dažnai būna su smegenų žievės pažeidimais, mes kalbame apie alalia.

Ekspertai jums padės

Šias anomalijas gali sukelti įvairūs veiksniai. Tai yra apsigimimai, tokie kaip gomurio ar viršutinės lūpos įskilimas, nenormalus sąkandis, netinkamai suformuoti žandikauliai, lūpų, liežuvio ar dantų defektai. Įgyti sutrikimai nustatomi sergant ENT organų ar centrinės nervų sistemos ligomis. Pažeidimai gali būti nuolatiniai arba laikini.

Mažų vaikų ypatumas yra tas, kad kiekvienas iš jų griežtai individualiai tęsia tokį reiškinį kaip kalbos raida. Logopediniai užsiėmimai vyksta kiekviename darželyje – ne tik specializuotame.

Jei jūsų vaikas buvo siunčiamas į logopedinius užsiėmimus, neturėtumėte atsisakyti – jie nepadarys vaikui jokios žalos, o nauda bus neabejotina.

Vaikams nuo 3 iki 4 metų logopediniai užsiėmimai yra dviejų formų – individualūs arba grupiniai. Veiksmingiausi yra individualūs užsiėmimai su specialistu (individualiu). Savo ruožtu, būdamas grupėje, kūdikis jaučiasi patogiau ir atsipalaidavęs.

Individualus logopedinis užsiėmimas

Kas yra šios kalbos raidos pamokos? Dažniausiai jie būna paprastų žaidimų ir užsiėmimų forma. Mažyliai dažniausiai nesupranta, kad su jais vykdomas kažkoks kryptingas darbas. Su logopedu jie žaidžia, linksminasi ir linksminasi.

Vaikas paprastai siunčiamas į individualią logopedinę pamoką, kai pažeidimas yra neteisingas bet kokių atskirų garsų tarimas. Specialiai parinktų žaidimų ir pratimų pagalba logopedas ištaiso defektą. Jei kūdikis mikčioja, jau minėti pratimai liežuviui (kaip ir kiti) derinami su įgūdžiu tinkamai paskirstyti kvėpavimą.

Dainuodamas daineles vaikas treniruojasi taisyklingai kvėpuoti, mikčiojimas spontaniškai išnyksta. Palaipsniui vaikai išmoksta valdyti savo kvėpavimą, ir kuo geriau šis įgūdis bus įvaldytas, tuo didesnė tikimybė, kad mikčiojimo bus galima kartą ir visiems laikams atsikratyti.

Priekinės pamokos

Grupiniai logopediniai užsiėmimai (kitaip jie vadinami frontaliniais) vyksta vaikams, turintiems įvairių kalbos raidos nukrypimų. Tai apima ne tik garso tarimo ir klausos sutrikimus. Pavyzdžiui, kūdikis gali neatskirti suporuotų garsų. Kitos tos pačios serijos problemos – kalbos gramatikos pažeidimas, bendravimo tarp tariamų žodžių trūkumas.

Klasėms parenkamos 6-8 to paties amžiaus žmonių, turinčių panašių kalbos problemų, grupės. Logopedinių pamokų planuose numatytas bendras tikslas – plėsti ir tobulinti žodyną Vaikai kryptingai mokosi žodinės kalbos, užsiima praktiniu individualiose pamokose įgytų įgūdžių ugdymu. Dažniausiai dauguma vaikų užsiima tiek grupėje, tiek individualiai.

Logopedinė pamoka tema „Ruduo“

Apsvarstykite, kaip galite sukurti gydomąją pamoką su vaikais naudodami konkrečią temą, pavyzdžiui, metų laikus. Leiskite mums „rudens“ pamoką. Gerai jį praleisti rugsėjį ar spalį, dekoruojant kambarį geltonais lapais.

Pamokoje logopedas, pasitelkdamas rudens ir gamtos reiškinių temą, plečia ir aktyvina temos žodyną, moko vaikus iš paveikslėlių iš pradžių sudaryti atskirus sakinius, o vėliau iš jų – nuoseklią istoriją. Pakeliui vaikai stiprina gebėjimus atsakyti visu sakiniu, derinti kalbą ir judesius.

Logopedinė pamoka tema „Ruduo“ sprendžia korekcinio ir ugdymo plano problemą – lavina smulkiąją motoriką pirštų gimnastikos pagalba, lavina atmintį, mąstymą pratimais ir žaidimais. Vaikai mokosi rusų poetų eilėraščių apie rudenį, klausosi muzikos „Rudens girios garsai“, išvardija rudens orų ženklus, spėja mįsles „rudens“ tema.

Vaikai renka lapų puokštes, suspaudę pirštus į kumščius pučia į lapus, vaizduodami rudens vėją (kvėpavimo pratimai).

Tęsiame namuose

Tie įgūdžiai, kuriuos suteikia logopedo pamokos, turi būti lavinami ir įtvirtinami šeimoje, namuose. Norėdami tai padaryti, ekspertai atlieka aiškinamąjį darbą su tėvais, pateikia išsamiausias rekomendacijas dėl namų darbų kūrimo.

Čia daug kas priklauso nuo atsakingo tėvų požiūrio į problemos sprendimą. Jei mama ar tėtis nėra pernelyg tingus reguliariai skirti keletą minučių per dieną vaiko kalbos vystymuisi, tada sėkmė netruks. Svarbiausias tėvų uždavinys tuo pačiu – padėti vaikui įgyti pasitikėjimo jausmą kovojant su bendravimo ir kalbėjimo viešai baime.

Būsimos mamos ir tėčiai turėtų paskatinti vaiką. Net ir mažiausia sėkmė turi būti įvertinta. Dėl to auga kūdikio savigarba, atsiranda paskata tolimesniems pasiekimams.

Būkite taktiški

Tuo pačiu metu nereikėtų būti per daug uolus ir iš esmės versti vaiką nuolat vartoti tik teisingai sukonstruotus žodžius ir frazes. Tai sukels nereikalingą stresą, gali atgrasyti kūdikį nuo mankštos. Leisk jam būti vaiku. Dar kartą primename – logopediniai užsiėmimai su 3-4 metų vaiku turėtų būti kuriami išskirtinai žaidimo forma!

Su kūdikiu pratimai turi būti atliekami neįkyriai, nekreipiant dėmesio į esamas problemas. Jei dėl to kūdikis nusiminęs ar prislėgtas, tokios treniruotės sėkmės neatneš. Jūs nepasieksite nieko, išskyrus izoliaciją ir agresyvią reakciją.

Tarp sesijų leiskite jam toliau kalbėti su klaidomis, kurios gali išnykti savaime. Vienu metu tėvai su nuostaba ir džiaugsmu atras, kad mažylis pats bando kontroliuoti kalbos taisyklingumą.

Smulkiajai motorikai lavinti naudinga masažuoti kiekvieną vaikui skirtą pirštuką, sulenkti ir išlenkti, žaisti stalo žaidimus. Dažniau leiskite kūdikiui rūšiuoti kruopas ar maišytis smėlyje. Namuose tinka bet kokia biri medžiaga. Nepamirškite apie artikuliacinę gimnastiką. Kuo daugiau dėmesio skirkite skaitymui, kartu su kūdikiu mokykitės paprastų dainelių ir eilėraščių.

Daugeliui tėvų jaudinanti ir toli gražu ne pati paprasčiausia tema, penkerių metų vaikų garsų pastatymo tema reikalauja kruopštaus svarstymo. Vaikų logopediniams užsiėmimams dažnai skiriama labai mažai dėmesio ir visiškai veltui. Suaugusieji atmeta, sako, su amžiumi praeis savaime, bet gali ir nepranykti. Neretai „nerangi“ suaugusiojo kalba kyla būtent iš šių vaikų „pusiau išsilavinusių“.

Neteisinga nešvari kalba pirmiausia sukelia daug kompleksų vaikui, o paskui suaugusiajam. Jis tampa uždaras ir nebendraujantis. Paskubėkite ištaisyti trūkumus dabar, kad padėtumėte kūdikiui išvengti panašių problemų ateityje. Tai galima padaryti ir namuose. Namų aplinka vaiką išlaisvina, jam lengviau laisvai mokytis. Atkreipiame jūsų dėmesį į daugybę naudingų ir įdomių žaidimų, kuriuos galite susiorganizuoti patys.

Vaiko kalbos raida turėtų prasidėti nuo ikimokyklinio amžiaus.

Defektų tipai

Pirmiausia panagrinėkime pagrindinius kalbos sutrikimų tipus. Jų yra labai daug, tačiau kiekvienas ilgainiui tampa unikalus, nes priklauso konkrečiam vaikui:

• Mikčiojimas (rekomenduojame perskaityti :)). Šis reiškinys pasireiškia dažniausiai. Tai galite pastebėti jau arčiau trejų metų, kai vaikas pradeda kurti pirmuosius didelius sakinius. Norint ištaisyti defektą, geriau nedelsiant kreiptis į specialistą. Taip pat svarbu stebėti progresą ir neatsisakyti žaismingų pratimų, nes būna, kad „liga“ vėl sugrįždavo.
• Dislalija (rekomenduojame perskaityti :)). Šis sudėtingas žodis reiškia ne ką kita, kaip atskirų priebalsių tarimo painiavą. Dažniausiai šis reiškinys apima garsus „r“, „l“ ir „sh“.
• Nosies. Šis reiškinys pasitaiko ir tarp defektų, tačiau greičiausiai problema slypi būtent neteisingoje kalbos aparato struktūroje, tada mama ir tėtis turi tiesioginį kelią į ENT, kurie bandys tai išspręsti ir kiek įmanoma pataisyti.
• Bendras kalbos neišsivystymas arba. Dažnai šis reiškinys yra labai susijęs su netinkamu bendravimo su vaiku požiūriu. Šeimoje su kūdikiu jie dažnai šnekučiavosi, iškraipydavo žodžius ir pabaigas. Visa tai sukėlė didžiulę sumaištį vaiko galvoje, o dabar jis pats nuolat painioja prielinksnius, galūnes ir pan. Paskubėkite taisyti, nes mokykla visai šalia!
• Įgimtos ligos neurologiniu pagrindu. Tokiu atveju būtina neurologo konsultacija ir gydymas.
• Uždelstas kalbos vystymasis arba SRR. Ši liga gali pasireikšti arčiau trejų metų amžiaus. Vidutinis vaikas tokio amžiaus paprastai kalba daug ir nepaliaujamai, tačiau jei kalbama aiškiai, verta apsilankyti pas specialistą patarimo.

Visada būkite budrūs. Jokie trūkumai neturėtų praleisti jūsų dėmesio. Pastebėję kažką ne taip, nedelskite gydytis, o kuo greičiau kreipkitės į patyrusius gydytojus.

Jei ryškus ikimokyklinuko kalbos silpnumas, reikia pasikonsultuoti su patyrusiu logopedu – gali būti, kad bus nustatyti tam tikri nukrypimai

Pagalba logopedui: kada laikas?

Šiame straipsnyje kalbama apie tipinius būdus, kaip išspręsti jūsų klausimus, tačiau kiekvienas atvejis yra unikalus! Jei norite sužinoti, kaip tiksliai išspręsti jūsų problemą, užduokite klausimą. Tai greita ir nemokama!

Jūsų klausimas:

Jūsų klausimas išsiųstas ekspertui. Prisiminkite šį puslapį socialiniuose tinkluose, kad galėtumėte sekti eksperto atsakymus komentaruose:

Turime liūdnai pripažinti, kad šiuolaikinės komunikacijos priemonės, tokios kaip televizorius, kompiuteris, stipriai ir kruopščiai išstūmė bendravimą iš gyvenimo. Knygų skaitymas sumažėjo iki minimumo, tačiau televizijos laidų ir animacinių filmų žiūrėjimas užtrunka beveik pusę dienos. Vaikai per mažai bendrauja su abiem tėvais ir tarpusavyje. Televizorius siūlo platų asortimentą visko, kas įdomaus ir įdomaus, todėl nėra prasmės ieškoti kitų informacijos gavimo būdų.

Todėl kyla problemų dėl garso tarimo. Jie atsiranda vis dažniau, o problemos paūmėjimas kartais tampa greitas. Už televizoriaus ir monitoriaus tėvai gali nepastebėti, kad vaikui reikia pagalbos, ir ji turėtų būti suteikta kuo greičiau, tuo geriau. Bet kokia problema, ypač kalbos terapija, yra neatidėliotina, tada žymiai padidėja galimybė ištaisyti neteisingą kalbą ir pasakyti taisyklingą kalbą.

Namų kalbos terapijos pamokos

Dažniausiai pas gydytojus logopedinius specialistus lankosi tėvai su vaikais po ketverių metų. Tai amžius, kai vaikai jau gali išmokti tarti sudėtingus priebalsius, taip pat žino, kaip logiškai sudaryti užbaigtus sakinius. Būdamas šešerių metų vaikas gali nesunkiai sukurti istoriją – pavyzdžiui, iš paveikslo. Tokia užduotis nepriklauso jūsų vaikui? Tai yra priežastis nerimauti ir kreiptis pagalbos į specialistą.

Diagnozę nustatys logopedas ar kitas specialistas, kai reikės lankyti užsiėmimus – paprastai kelis kartus per savaitę. Būtina laikytis grafiko, kitaip bus gana sunku pasiekti tvarų rezultatą.

Atkaklumas ir atkaklumas tikrai duos vertų ir malonių vaisių grynos kalbos forma. Namuose patartina žaisti gerai nusiteikus ir neversti trupinių užsiimti prieš jo valią. Mes atkreipsime jūsų dėmesį į įdomius ir naudingus pratimus, kuriuos galima atlikti namuose, pradedant nuo esamos problemos.

Tėvai taip pat gali dirbti su vaiku namuose, tam naudodami didaktinę medžiagą.

Dėl garsų tarimo

Dažniausiai į logopedo veiklos sritį patenka garsai L, R ir S. Jie yra patys klastingiausi. Kūdikis iš pradžių gali tiesiog praleisti juos žodžiais ir jų neištarti. Tai yra normos variantas, laikui bėgant kūdikis šiuos garsus įvaldys, tačiau situacija komplikuojasi, kai vaikas jiems pakeičia lengvesnius garsus ir pakeičia juos sunkiu tarimu.

R garsas

Prieš žaidimus svarbu ištempti visą artikuliacinį aparatą. Vaikams turėtų tikti viskas – ir liežuvis, ir lūpos, ir gomurys. Pradėkime nuo garso R. Geri pagalbininkai bus šie pratimai:

• Šioje padėtyje burna turi būti plačiai atverta ir šypsotis. Apatinis žandikaulis lieka nejudantis. Liežuvis su galiuku daro glostančius judesius pirmyn ir atgal palei viršutinį dangų. Praktikuokite patys, kad vėliau galėtumėte tai paaiškinti vaikui vaizdingiau ir prieinamiau.
• Liežuvio galiukas atlieka dantų valymo judesius iš jų vidaus. Burna plačiai atverta. Teisingas paaiškinimas padės bet kuriam 5 metų vaikui susidoroti su šiuo pratimu.
• Geras pratimas būtų toks tobulėjimo variantas. Ant pagaliuko reikia uždėti nedidelį rutulį su skylute. Mes prašome kūdikio atidaryti burną ir pasakyti: „DDRRR“. Šiuo metu kamuolį reikia laikyti po liežuviu. Judesiai turi būti greiti.
• Vaikas gauna užduotį pasakyti žodį „taip“. Liežuvio galiukas remiasi į viršutinius dantis. Tada skamba „Dy“, dabar liežuvis remiasi į viršutinį gomurį.

Teisingai išdėstyta artikuliacija, skirta garsui „r“ tarti, jums padės mokymo vaizdo įrašas, kurį pamatysite žemiau. Pereikime prie kito sudėtingo garso.

Garsas L

Tariame garsą „L“:

• Burna plačiai atverta, o liežuvis remiasi į apatinę lūpą. Padėdami sau ranka, palaikydami smakrą, ištarkite skiemenis „la“, „lo“, „li“, „lu“.
• Padarykite spalvinimo judesius liežuviu per dangaus paviršių.
• Pakvieskite kūdikį liežuviu pasiekti nosies galiuką.
• Laižome lūpas, lyg būtų likę uogienės.

Garsas Sh

Pereikime prie sudėtingo garso „Sh“:

• Padėkite liežuvio galiuką po viršutine lūpa. Dabar staigiai trūktelėdami žemyn, turėtumėte sulaukti garsaus spragtelėjimo.
• Patraukite lūpas į priekį vamzdeliu ir sustingkite tokioje padėtyje apie 7 sekundes.
• Uždėkite mažą vatos gabalėlį ant kūdikio nosies ir pasiūlykite jį nupūsti. Trupinių užduotis – pakelti vilną aukštyn. Šis pratimas yra labai įdomus ir jūsų kūdikiui jis tikrai patiks.

Tai buvo artikuliacijos ir teisingo garsų nustatymo pratimai. Žemiau mes apsvarstysime įdomias kasdienės vystymosi veiklos pratimų galimybes.

Aiškiai kalbai skirta veikla

Penkerių metų vaikai jau yra labai protingi ir puikiai sugeba kartoti po suaugusiųjų, atkartoti net labai sudėtingus veiksmus. Iš tiesų, artikuliacijos užduotys kartais gali būti labai sunkios. Pašalinome visus sunkiausius ir palikome tik tuos pratimus, kurie yra lengvai atliekami ir tuo pačiu labai veiksmingi. Jie bus puiki treniruotė vaikams, turintiems ONR.

Artikuliacinė gimnastika

• Plačiai šypsokitės, rodydami visiems savo dantis. Tada vamzdeliu patraukite lūpas į priekį.
• Kiek įmanoma įtempkite lūpų raumenis, tada sklandžiai atsipalaiduokite.
• Lengvai pakaitomis sukandkite apatinę ir viršutinę lūpas.
• Pavaizduojame kanopų plakimą liežuviu. Visi vaikai mėgsta tai daryti.

Apšilimo laikas užtruks ne ilgiau kaip 15 minučių. Visi pratimai bus naudingi ne tik vaikams, bet ir suaugusiems, turintiems tam tikrų dikcijos sutrikimų.

Taip pat pasiūlysime smagių ir efektyvių kalbos žaidimų 5-6 metų vaikams, kad būtų galima teisingai nustatyti garsų tarimą:

• Žaiskite kūdikio verksmą: "Wah-wah!"
• Mes maitiname kaip pelės: „Pee-pee-pee“.
• Mes šaukiame lyg pasiklydę miške: „Ai! Ai!
• Mes dūzgiame kaip vėjas kalnuose: "Uuuuu!"
• Sujungiame balses ir priebalses. Mes rėkiame kaip gyvūnai: „Miau“, „Vau“, „Kwa-kva“, „Ga-ha-ha“.
• Mes urzgiame kaip lokys: „Rrrrr!
• Mes dainuojame dainą: „La-la-la, la-la-la“.

Beje, dainavimas labai praverčia mokantis taisyklingos kalbos. Pravers bet kuri mėgstama daina. Daugelis vaikų labai mėgsta tokias dainas kaip „Lauke buvo beržas“ arba „Dvi linksmos žąsys gyveno pas močiutę“. Jie bus puikūs pagalbininkai, nes vyksta sklandus garsų tempimas, o tarimui taisyti tai puikus dalykas. Ne veltui darželiuose į ugdymo programą būtinai įtraukiami ir muzikos užsiėmimai, nors jie neatmeta ir logopedo veiklos, kuri ten taip pat yra.

Dainavimas, net ir mėgėjiškas, padeda vaikui greičiau išsiugdyti taisyklingos kalbos įgūdžius.

Užsiėmimai darželyje

Darželiuose, kaip taisyklė, vyksta logopediniai žaidimai, kurie skirstomi į 2 pagrindinius tipus:

• Individualus. Kai tam tikras vaikas turi problemą, kurią reikia išspręsti.
• Grupė. Užsiėmimai vyksta vienu metu su keliais vaikais, turinčiais panašių kalbos defektų.

Tokie užsiėmimai būtini kiekvienoje ikimokyklinėje įstaigoje, tačiau tiesos yra ne visur. Artėjant mokykliniam amžiui logopediniai užsiėmimai tampa privalomi, nes vyksta pasiruošimas mokyklai. Giedojimas bus puiki treniruotė. Atrodo, kad tai dainos, bet ne paprastos. Garso tarimas atsiranda kartu su tam tikrų veiksmų atlikimu.

Geras žaidimas „Skraidantis lėktuvas“. Vaikai choru imituoja skrendančio lėktuvo garsą: „Uuuuuu!“. Tuo pačiu metu, norėdami įtikinti, turėtumėte išskleisti rankas-sparnus. Mes įsakome:

• Lėktuvas skrenda arčiau (zvimbimas tampa stipresnis), lėktuvas išskrenda (garsas tampa tylesnis).
• Dūžta! Kartu su zvimbimu kūdikiai delnais daužo sau į krūtinę.
• Nusileidžiam! Toliau niūniuoja "Oho!" lėktuvai leidžiasi ir atsisėda ant kėdžių.

Treniruokitės su mikrofonu. Pabandykite parodyti vaikams, kaip keičiasi garso stiprumas, kai mikrofoną priartiname ir toliau.

Atminkite, kad dauguma problemų yra išsprendžiamos. Svarbiausia ne pradėti ir neleisti visko atsitiktinumui, o įsitraukti ir vystytis, tada net tokios diagnozės kaip ZPR ar ZPRR neatrodys tokios baisios.

Darbas su mikrofonu leidžia lavinti vaiko meniškumą, o jis pats suteikia galimybę išgirsti jo kalbą iš šono.

Kai gydytojas įdėjo "ZPR"

Be tėvų, kurie yra pasirengę savarankiškai rasti daug trūkumų savo kraujyje, yra ir tokių, kurie, priešingai, nepastebi akivaizdžių dalykų. Būdamas penkerių metų vaikas turėtų laisvai ir nuosekliai reikšti savo mintis. Šiame amžiuje nepriimtina painioti skiemenis žodžiuose.

Štai keletas diagnozių, kurių formulavimas dažnai labai gąsdina tėvus:

• ZRR. Su šia diagnoze savo raidoje atsilieka tik tarimo pusė. Psichikos funkcijos nepažeidžiamos. Ankstyva diagnozė leis neišvystyti ZRR į ZPRR.
• ZPRR – uždelstas psichoverbalinis vystymasis (rekomenduojame perskaityti :). Tokiu atveju nukenčia ne tik kalba, bet ir psichika, o kartu ir protiniai gebėjimai.
• ZPR – protinis atsilikimas. Išsami diagnozė, kuri, be kitų sričių, taip pat turi įtakos vaiko tarimo įgūdžiams.

Nustačius vieną iš diagnozių, reikėtų kuo skubiau kreiptis pagalbos į specialistus, nes kuo greičiau bus pradėtas gydymo procesas, tuo greičiau ir efektyviau vyks reabilitacija. Aplaidumas gali atsirasti sergant bet kokia liga, todėl neatidėliokite gydymo pradžios.

Mylintys tėvai pirmiausia turėtų sukurti vaikui pozityvią ir ramią išorinę aplinką, taip pat ieškoti protingų gydytojų. Čia greičiausiai reikės logopedo ir neurologo. Žemiau pateikiame nedidelį didaktinės literatūros sąrašą, kuri gali būti labai naudinga atliekant korekcinius pratimus su vaiku.

Literatūra

Kai kas nors šeimoje turi kalbos defektų, didaktinės teminės knygos turi būti po ranka ir lentynose. Kompetentingi autoriai siūlo logopedinių žaidimų pamokų rinkinius, kurie bus labai naudingi.

• „Logoterapijos namų darbai 5–7 metų vaikams su ONR“, autorė Teremkova N.E. Tai pirmasis iš keturių albumų. Kiekvienas albumas skirtas atskiroms leksikos temoms.
• „Logoterapijos grupė: žaidimų užsiėmimai su 5-7 metų vaikais“, autorė Derbina A.I. Geriausias būdas ko nors išmokyti vaiką yra žaidimas. Medžiagos pateikimo žaidimo forma bus tinkama ikimokyklinio amžiaus vaikams. Ši knyga tinka sudėtingų kalbos defektų turinčių vaikų tėvams.
• „Logopedo pamokos. Žaidimai kalbai lavinti“, autorė Kosinova E.M. Šioje knygelėje taip pat siūloma žaisminga medžiagos pateikimo forma, o dar vienas didelis pliusas – ją galima naudoti su visiškai įvairaus amžiaus vaikais: nuo 6 mėnesių iki 6 metų! Knygelėje pateikiamos pirštų ir artikuliacijos gimnastikos užduotys (rekomenduojame perskaityti:).