namai › Sveikata ir grožis › Vidurinės grupės auklėtojos darbo perspektyvinis ir kasdienis planavimas. Kalendoriaus planavimas "Sudie, vasara - labas, darželis!" vidurinėje grupėje Tvarkaraštis vidurinės grupės dow

Vidurinės grupės auklėtojos darbo perspektyvinis ir kasdienis planavimas. Kalendoriaus planavimas "Sudie, vasara - labas, darželis!" vidurinėje grupėje Tvarkaraštis vidurinės grupės dow

Darželio auklėtojos darbas neįsivaizduojamas be aiškaus plano. Tik iš anksto paskirstęs visų rūšių veiklą pagal vaikų fiziologines ir psichologines ypatybes, atsižvelgdamas į sanitarinius kiekvieno rutinos momento organizavimo reikalavimus, mokytojas gali būti visiškai tikras, kad jo darbo diena bus naudinga vaikams. Vidurinėje grupėje, kai mokiniai įžengia į skruostų ir nerimo amžių, reikia skirti ypatingą dėmesį jų intelektualiniam ir fiziniam vystymuisi. Ilgalaikis ir kasdienis planavimas padės atlikti šią sunkią užduotį.

Planavimo ikimokyklinio ugdymo įstaigoje esmė ir tikslai

Ugdomojo ir auklėjamojo darbo su vaikais planavimas yra būtina ir labai svarbi ikimokyklinio ugdymo įstaigos (IMP) mokytojo darbo dalis. Atsižvelgdami į naujus ugdymo reikalavimus, tiek pedagogai, tiek darželio vadovybė ieško naujų planavimo tipų ir formų, kurie padėtų pasiekti visų pirma šiuos tikslus:

Tęstinumo ir sistemingo ugdymo proceso įgyvendinimas.
Federalinio valstybinio švietimo standarto (FSES) ir DOE programos nustatytų švietimo užduočių vykdymas.
Ugdymo individualizavimas. Edukacinių situacijų ir režimo momentų vedimas dienos metu, atsižvelgiant į kiekvienos amžiaus grupės vaikų galimybes ir poreikius.
Aktyvaus požiūrio į ikimokyklinį ugdymą įgyvendinimas. Dabar akcentuojama ne žinių, įgūdžių ir gebėjimų, kurių vaikas turi išmokti, sistema, o veiklos rūšys, kuriose vaikas aktyviai mokosi jį supančio pasaulio ir realizuoja save.

Planavimas – tai išankstinis, išankstinis apmąstymas apie darbų seką, mokytojo ir vaikų bei vaikų tarpusavio sąveikos modelio „kūrimas“ tam tikru laikotarpiu.

Planuoti reikia tiek pradedantiesiems, tiek patyrusiems mokytojams. Tai padeda optimaliai paskirstyti vaikams tenkantį krūvį, aprėpti visus programoje numatytus supančio pasaulio, gamtos, visuomenės reiškinius ir objektus, išvengti nereikalingų pasikartojimų ir į ugdymo procesą įvesti pramogų ir iškrovos akimirkų elementus, kad jie nepasikartotų. kenkia, bet padeda pagrindinei veiklai.

Atminkite, kad kiekviena minutė, praleista planuojant, sutaupo dešimt jūsų darbo minučių.

Brianas Tracy, verslininkas

Šiuos tikslus pasiekti padeda aiški, praktiškai pagrįsta darbo planavimo ikimokyklinėje įstaigoje struktūra. Jos pagrindas – pagrindinė ikimokyklinio ugdymo įstaigos metinio plano programa, kurią iki mokslo metų pradžios parengia ir tvirtina administracija. Grupės auklėtojos kuria ilgalaikius ir kasdienius planus.

Jei mokytojo ir vaikų santykiai šilti ir pasitikintys, visi suplanuoti darbai bus kuo sėkmingesni.

Pagrindiniai reikalavimai darbo planams ikimokyklinio ugdymo įstaigų vidurinėje grupėje

Tiek ilgalaikiai, tiek kasdieniai grupių auklėtojų planai yra pagrįsti Federaliniu valstybiniu išsilavinimo standartu, metiniu ugdymo įstaigos planu, pagrindine ikimokyklinio ugdymo įstaigos programa SanPin. Tai leidžia stebėti reikalavimų ir jų įgyvendinimo būdų vienovę. Visų pirma, planuojant vaikų veiklą keliami šie reikalavimai:

Realybė, įgyvendinamumas. Mokytojas, sudarydamas darbo planą, turi žinoti, ar yra tam reikalingos medžiagos ir įranga, ar dalyką ugdanti aplinka leis pilnai atlikti suplanuotą rutininį momentą, pamoką ir pan.
Mokslinis, patikimas. Vidurinės grupės vaikai geba išmokti paprastų mokslinių faktų, įdomios pažintinės informacijos, pateikiamos ne tik žaismingai, bet ir apysakos, žodinės pastabos forma. Taip yra dėl greito mąstymo procesų vystymosi. Visi duomenys, kuriuos mokytojas pateikia vaikams, turi būti pagrįsti moksline medžiaga, nebent tai būtų pasaka ar žaidimas. Pavyzdžiui, vaikiškose knygose dažnai galima pamatyti ežiuko atvaizdus su obuoliais ir grybais ant nugaros. Mokytojas gali informuoti vaikus. kad ežiukas valgo ne tik grybus ir obuolius, mėgstamą maistą: vabalus, kirmėles. Tačiau miško ežiai taip pat gali vaišintis vaisiais ir grybais.
Trivieno pedagogikos uždavinio įgyvendinimas (mokymas, ugdymas, tobulinimas).
- Šio reikalavimo įvykdymas ypač pastebimas planuojant tiesioginę edukacinę veiklą (GVD), tai yra kasdienius užsiėmimus, stebėjimus pasivaikščiojimų metu, pokalbius, grožinės literatūros skaitymą. Šios veiklos rūšys kasdieniame plane būtinai turi būti kartu su visų trijų tipų užduočių sąrašu.
- Auklėjimo, ugdymo ir mokymo krūvį gali nešti ir individualus darbas, savarankiška vaikų veikla. Tokiu atveju pagal situaciją galima planuoti ne tris, o dvi užduotis. Plane tai gali atsispindėti taip: „Bendra žaidimų veikla zonoje“ Šeima, „Transportas“. Ugdyti vaikų gebėjimą kurti žaidimo dialogus, vienytis į mažas interesų grupes, savarankiškai paskirstyti vaidmenis ir juos sekti. Ugdyti gebėjimą po žaidimų lankstyti žaislus ir pakeisti daiktus, pagarbą žaidimų aikštelių įrangai.
Švietimo sričių integravimas. Sparti mokslo raida, sparčiai besikeičianti sociokultūrinė erdvė reikalauja šiuolaikinio ugdymo, kad būtų formuojama ne tik visapusiškai išsivysčiusi, darni, bet ir greita, kūrybiška, įvairiapusiškai mąstanti, gebanti įžvelgti reiškinių, įvykių santykį, pastebėti asmenybę. aplinkui nauja ir neįprasta. Šias savybes ugdyti penktųjų gyvenimo metų vaikui palengvina integruotas (tarpusavio) požiūris į medžiagos pateikimą visą dieną.
- Pavyzdžiui, pasivaikščiojimo metu žvelgdamas į medžius ar krūmus, mokytojas gali ne tik kalbėtis su vaikais apie jų sandarą, naudą (pažinimo raidą). Galite pakviesti vaikus apibūdinti medžius (kalbos raida), nustatyti, kuris yra kairėje, dešinėje, viduryje, kuris yra aukščiau ar žemiau (elementarių matematinių vaizdų formavimas), perteikti medžių nuotaiką veido išraiškomis, gestais. (socialinis-komunikacinis vystymasis). Norėdami tai padaryti, po stebėjimo jie planuoja atitinkamą didaktinį žaidimą ar kūrybinį tyrimą.
Integruotas požiūris į ugdymo problemų sprendimą. Tai palengvina daugybė temų, kurios vaikams bus teikiamos ištisus metus, taip pat kasdien vykdomų veiklų įvairovė.
Darbo plane turėtų būti aiškiai nurodytas visos grupės ir kiekvieno vaiko ugdymo maršrutas. Pirmasis pasiekiamas didinant užduočių ir veiklos sudėtingumą ištisus metus. Antrasis atsispindi individualiame darbe su mokiniais.
Vaikų amžiaus ypatybių, fiziologijos apskaita. Tam organizuojamos edukacinės veiklos paskirstomos taip, kad užsiėmimai, kuriems reikalinga psichinė įtampa (FEMP, kalbos raida), būtų derinami su tomis, kuriose vaikai turi galimybę judėti, atsipalaiduoti (muzika, kūno kultūra). Tarp užsiėmimų planuojamos mobiliosios pauzės, šokių minutės. Tai atspindi užsiėmimų trukmės pokytis kiekviename amžiuje. Vidurinėje grupėje GCD gali trukti ne ilgiau kaip 20 minučių.
Žaidimo prioritetas. Kadangi penktų gyvenimo metų vaikams žaidimo veikla yra pagrindinė, pedagogas turėtų atspindėti įvairių žaidimų (lavinamųjų, mobiliųjų, siužetinių) vedimą ir žaidimo situacijas tiek ilgalaikėje perspektyvoje, tiek kasdieniame plane.

Pagrindinis dėmesys planuojant Jos Didenybei skiriamas žaidimui kaip pagrindinei ir natūraliausiai vaikų veiklos rūšiai

Planavimo rūšys ir formos

Pagrindiniai ugdymo darbo darželyje planavimo tipai yra kompleksinis, perspektyvinis ir kalendorinis.

Integruotas teminis planavimas

Visapusiškas planavimas dažnai vadinamas kompleksiniu-teminiu, nes darbas suskirstytas į temines savaites ar mėnesius. Išsamus planas paprastai sudaromas metams, kiekvienai amžiaus grupei atskirai. Jame nurodomas laikotarpis, kuriam tema bus nagrinėjama, temos pavadinimas, programos užduotys, kurias reikia įgyvendinti, taip pat baigiamojo renginio variantas.

Svarbu, kad mėnesio, savaitės tema studijų metu būtų susieta su tikrais įvykiais, vykstančiais vaikų gyvenime, ir turėtų su jais loginį ryšį. Temų „Rudens reiškiniai“, „Daržovės ir vaisiai“ nepatartina studijuoti nei žiemą, nei pavasarį, tačiau temas „Mano šeima“, „Apie mūsų mylimas mamas ir močiutes“ geriau dėti vasario pabaigoje - pradžioje. kovo mėnesį, sutampančią su Tarptautine moters diena.

Pavyzdinėse edukacinėse programose, tokiose kaip „Nuo gimimo iki mokyklos“, kurią redagavo N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva, pateikiami kompleksinio teminio planavimo pavyzdžiai. Atskiros ikimokyklinio ugdymo įstaigos pedagogai gali jais remtis, papildydami regioniniais ypatumais, gilindamiesi į gimtojo krašto kultūrą ir tradicijas, kūrybiškai perdirbdami ir pritaikydami tinkamiausias šio ikimokyklinio ugdymo sąlygoms. institucija.

Tėvynės ir mažosios tėvynės kultūros studijos yra įdomios vidutinio ikimokyklinio amžiaus vaikams

Programoje „Nuo gimimo iki mokyklos“ vienai temai skiriamos 3 savaitės, kitos programos rekomenduoja vieną temą studijuoti nuo 2 savaičių iki mėnesio. Teisę pasirinkti geriausią variantą turi ikimokyklinio ugdymo įstaigos mokytojai. Kiekviena teminio skyriaus diena turi savo temas, kurios atskleidžiamos skirtingose veiklose. Pirmąją dieną vaikai supažindinami su bendra tema GCD, pokalbių metu ir

Savaitės tema:

"Labas darželis"

Programos turinys:

1. Įgūdžių formavimas išryškinti darželyje įvykusius pokyčius (nudažyta tvora, atsirado nauji baldai, grupėje nauji žaislai, nauji augalai aikštelėje).

2. Idėjų apie darželio darbuotojų profesijas plėtojimas (slaugytoja, virėja, sargas).

3. Draugiškų santykių tarp vaikų formavimas (abipusė pagalba, užuojauta, noras būti teisingam).

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Savaitės tema:

"Labas darželis"

Nuo 01.09.15-04.09.15

Programos turinys:

1. Įgūdžių formavimas išryškinti darželyje įvykusius pokyčius (nudažyta tvora, atsirado nauji baldai, grupėje nauji žaislai, nauji augalai aikštelėje).

2. Idėjų apie darželio darbuotojų profesijas plėtojimas (slaugytoja, virėja, sargas).

3. Draugiškų santykių tarp vaikų formavimas (abipusė pagalba, užuojauta, noras būti teisingam).

GCD	DATA	TEMA	GCD	DATA	TEMA
Meninis estetinis vystymas (appl)	01.09	„Spalvota gėlių lova“ I.A. Lykov g.24	Fizinis vystymasis	01.09	L.I. Penzulaeva 1 pamoka, 19 psl
Kognityvinis vystymasis (FEMP)	02.09	Ir/s „Kelionė į rudens mišką“ I.A.Pomorajeva, V.A.Pozina p.12 Pamoka Nr.1	Kalbos raida	03.09	Lėlės Olya išvaizdos aprašymas. O.S. Ušakovo g.23
Fizinis vystymasis	03.09	L.I. Penzulaeva 2 sesija, 20 psl	Meninis estetinis vystymasis (piešimas)	04.09	"Juokingi paveikslėliai" I.A. Lykova g.18
Fizinis vystymasis (lauke)	04.09	L.I. Penzulaeva 3 sesija, 21 psl	Meninis estetinis vystymasis (muzika)	02.09	Pagal muzikos vadovo planą

Tema: "Labas darželis"Programos turinys: vienas. Įgūdžių išryškinti darželyje įvykusius pokyčius formavimas (išdažyta tvora, atsirado nauji baldai, grupėje nauji žaislai, nauji augalai aikštelėje) .2. Idėjų apie darželio darbuotojų profesijas (slaugytoja, virėja, sargas) plėtimas .3. Draugiškų santykių tarp vaikų formavimas (abipusė pagalba, užuojauta, noras būti teisingam).

Savaitės diena	Režimas
Savaitės diena	Režimas		Grupė, pogrupis	Individualus

antradienis	Rytas	Kognityvinė raida; Kalbos raida;	Rytinė gimnastika. ryto mankšta Tikslas: pagrindinių judesių tipų lavinimas Pokalbis „Aš ir mano draugai“ Tikslas: sutvarkyti grupės vaikų vardus Taip/n "Kas tai?" Tikslas: įtvirtinti gebėjimą įvardyti pažįstamus objektus, paaiškinti jų paskirtį	D / ir "Kieno kūdikis?" Tikslas: išmokyti vaikus atpažinti ir pavadinti naminių gyvūnėlių jauniklius. Praturtinkite žodyną.	D / ir „Parodyk zuikiui, kaip mes plauname rankas“ Paskirtis: tvirtinimas po rankų plovimo	savarankiško žaidimo „Darželis“ atributikos pristatymas Tikslas: išmokyti vaikus žaisti kartu
		Menas.estetinis.plėtra (taikymas)	„Spalvota gėlių lova“ Tikslas: Išmokyti vaikus pasidaryti gėlę iš 2-3 popierinių formelių, gražiai jas derinant pagal spalvą, formą ir dydį. Parodykite gėlių dekoravimo būdus.
		Fizinis vystymasis	1 pamoka Tikslas. Pratinkite vaikus vaikščioti ir bėgioti kolonoje po vieną; išmokti išlaikyti stabilią pusiausvyrą sumažintoje atramos srityje; pratimas energingai atstumdamas dviem kojomis nuo grindų (žemės) ir švelniai nusileidus atšokus.
	Vaikščioti:	socialinis-komunikacinis vystymasis; Kognityvinė raida;	K Nr. C1	P / ir „Nuo smūgio iki guzelio“ C: pratimai šuoliai į aukštį	Išspręskite probleminę situaciją „Ką daryti, jei...“ Tikslas: toliau mokyti, kaip pasakyti suaugusiems, kaip jaučiatės	Sukurti sąlygas žaidimams su nuotoline medžiaga Sukurti sąlygas p / i "Shagdy Forest" Suformuoti gebėjimą vaizduoti tam tikrus veiksmus
	Darbas prieš miegą	socialinis ir komunikacinis tobulėjimas;	D / ir „Mes jau gana dideli“ C: nustatyti savarankiško apsirengimo ir nusirengimo įgūdžių formavimo lygį
	Vakaras:	socialinis-komunikacinis vystymasis; Kognityvinė raida; Kalbos raida; Meninis ir estetinis tobulėjimas; fizinis vystymasis.	Pasakos skaitymas vaikų prašymu Tikslas: išmokyti atidžiai klausytis, atsakyti į klausimus apie tai, ką skaito. įsijausti į veikėjus leksinių pratybų „Kas pasikeitė“ dėl erdvinės reikšmės prielinksnių vartojimo atlikimas	D / y „Derlius“ Tikslas: išmokyti teisingai koreliuoti objektus	D / ir „kiekvienas daiktas turi savo vietą Tikslas: nustatyti sugebėjimo tvarkingai sudėti daiktus į spintą lygį	Sukurti sąlygas Pratimas „Sulenk geometrinių figūrų paveikslėlį“ (blokai) Regėjimo suvokimo gerinimas
	Vaikščioti.	fizinis vystymasis.	P / ir „Siauru keliu“ C: sustiprinti gebėjimą pereiti iš apskritimo į ratą P / ir „Saulė ir lietus“ C: atskleidžia įgūdžių laikytis žaidimo taisyklių formavimosi lygį. Savarankiškos veiklos sąlygų sudarymas vaikų pageidavimu

Tema: "Labas darželis"

Savaitės diena	Režimas	Švietimo sričių integravimas	Bendra suaugusiojo ir vaikų veikla, atsižvelgiant į ugdymo sričių integraciją			Ugdančios aplinkos savarankiškai vaikų veiklai organizavimas (veiklos centrai, visos grupės patalpos)	Bendravimas su tėvais/socialiniais partneriais
Savaitės diena	Režimas	Švietimo sričių integravimas	Grupė, pogrupis	Individualus	Edukacinė veikla režimo akimirkomis		Bendravimas su tėvais/socialiniais partneriais

trečiadienį	Rytas	socialinis-komunikacinis vystymasis; Kognityvinė raida; Kalbos raida; Meninis ir estetinis tobulėjimas; fizinis vystymasis.	ryto mankšta Pokalbis „Kokia mūsų grupė“ Tikslas: išmokyti vaikus užmegzti dialogą, taisyklingai tarti žodžius, atsakyti į mokytojo klausimus. Ir/s „Jei kūdikis susižeidė“ Tikslas: supažindinti vaikus su elementariais pirmosios pagalbos būdais, nes taip dažnai galima išgelbėti jo sveikatą ir gyvybę.	Lavinamoji mozaika smulkiajai rankų motorikai, stebėjimui, regos suvokimui, kalbai ir intelektualiniams gebėjimams lavinti.	Pokalbis „Kas dirba mūsų darželyje“: darželio darbuotojų (slaugytojos, virėjos, kiemsargio) darbo ypatumai. Tikslas: Praplėsti idėjas apie darželio darbuotojų profesijas (slaugytoja, virėja, sargas), ugdyti teigiamą požiūrį į savo darbą.	Sukurkite sąlygas žiūrėti iliustracijas apie suaugusiųjų profesijas darželyje. Tikslas: Praturtinti vaikų žodyną profesiją žyminčiais daiktavardžiais, darbo veiksmus apibūdinančiais veiksmažodžiais. Išmokite dalyvauti pokalbyje, atsakyti į klausimus nenukrypdami nuo jų turinio.
	Tiesioginė edukacinė veikla	Kognityvinis vystymasis (FEMP)	I/s „Kelionė į rudens mišką“ Tikslas: pagerinti galimybę palyginti dvi vienodas objektų grupes, palyginimo rezultatus nurodyti žodžiais: vienodai, tiek pat. Įtvirtinti galimybę palyginti du objektus pagal dydį, palyginimo rezultatus nurodyti žodžiais: didelis, mažas, daugiau, mažiau. Pratimas iš savęs nustatant erdvines kryptis ir įvardijant jas žodžiais: priekyje, užpakalyje, kairėje, dešinėje, viršuje, apačioje.
	Tiesioginė edukacinė veikla	Meninis ir estetinis vystymasis (muzika)	Pagal muzikos vadovo planą
	Vaikščioti:	socialinis-komunikacinis vystymasis; Kognityvinė raida; Kalbos raida; fizinis vystymasis	K Nr. C2	Lauko žaidimai „Ančiukai“, „Paukščiai ir lietus“. Tikslai: pratimai bėgiojant, lipant, šokinėjant; lavinti vikrumą, greitį.	Darbo veikla Gėlių sėklų kolekcija. Tikslas: ugdyti norą dirbti kartu.	Nuotolinė medžiaga Grėbliai, kibirai, neštuvai, panikai Sukurti sąlygas žaidimui „Padėk kiemsargiui“ Tikslas: skatinti vaikus padėti suaugusiam.
	Darbas prieš miegą	socialinis-komunikacinis vystymasis;	Įvadas į nuobodžias istorijas"Kažkada buvo Yashka ..." Tikslas:Supažindinkite vaikus su nuobodžių pasakų žanru. (Mūsų namai yra Pietų Uralas)
	Vakaras:	socialinis-komunikacinis vystymasis; Kognityvinė raida; Kalbos raida; Meninis ir estetinis tobulėjimas; fizinis vystymasis.	Laipsniškas kilimas, gimnastika po miego. „Du gobšių lokių“ skaitymas Tikslas: ugdyti norą klausytis grožinės literatūros kūrinių „Teremok inscenizacijos žaidimai“ Tikslas: išmokyti vaikus vaidinti dramatizaciją pagal gerai žinomos pasakos turinį. Įtraukite vaikus į žaidimą.	„darbas su kamuoliais“; išmokti mesti kamuolį ir jį gaudyti, lavinti judesių koordinaciją, reakcijos greitį	Probleminė situacija „Mano draugas yra šukos“ Tikslas: išmokti stebėti savo išvaizdą	Sąlygų sukūrimas s/r „Namai., Šeima“ C: identifikacija suformuota įgūdžių pasiskirstymas vaidmenimis Sukurkite sąlygas peržiūrėti iliustracijas knygose
	Vaikščioti.	fizinis vystymasis.	Lauko žaidimai „Mesti – gaudyk“, „Surask, kur paslėpta“. Tikslai: pratimas metant ir gaudant kamuolį; mokyti orientuotis erdvėje. Individualus darbas„Surinkite žaislus“. Tikslas: ugdyti sąmoningumą.

Savaitės diena	Režimas	Švietimo sričių integravimas	Bendra suaugusiojo ir vaikų veikla, atsižvelgiant į ugdymo sričių integraciją			Ugdančios aplinkos savarankiškai vaikų veiklai organizavimas (veiklos centrai, visos grupės patalpos)	Bendravimas su tėvais/socialiniais partneriais
Savaitės diena	Režimas	Švietimo sričių integravimas	Grupė, pogrupis	Individualus	Edukacinė veikla režimo akimirkomis		Bendravimas su tėvais/socialiniais partneriais

ketvirtadienis	Rytas	socialinis-komunikacinis vystymasis; Kognityvinė raida; Kalbos raida; Meninis ir estetinis tobulėjimas; fizinis vystymasis.	Rytinė gimnastika. Ryto orų pokalbio tikslas:Išmokite dalyvauti pokalbyje, atsakyti į klausimus nenukrypdami nuo jų turinio,kalbėti apie oro pokyčius Apvalių šokių žaidimas „Mes einame ratu“ Tikslas: išmokyti vaikus stovėti ratu	žaidimo pratimas "Kodėl to reikia?" apie dėmesio, vaizduotės ir judesių koordinacijos ugdymą	Pasakojimas „Mano mėgstamiausias žaislas“ Tikslas: Išmokti įvardyti, ištirti ir apibūdinti žaislą, išryškinant jo išorines savybes (spalvą, formą, medžiagą, iš kurios jis pagamintas)	Sukurkite sąlygas pokalbiui „Iš ko mes sudaryti (skeletas, raumenys) Tikslas:Įtvirtinti žinias apie žmogaus kūno dalių funkcijas. (aš ir mano sveikata Tarasova)
	Tiesioginė edukacinė veikla	Kalbos raida	Lėlės Olya išvaizdos aprašymas Tikslas: išmokyti svarstyti daiktus, ugdyti gebėjimą atsakyti į mokytojo klausimus, su jo pagalba sukurti trumpą aprašomąjį pasakojimą Išmokti nustatyti daikto spalvą, vartoti antonimus, susitarti dėl daiktavardžių ir būdvardžių lyties, skaičiaus. Išsiaiškinkite ir įtvirtinkite teisingą garso (O) tarimą, atkreipkite dėmesį į garso (O) buvimą žodžiuose.
	Tiesioginė edukacinė veikla	fizinis vystymasis.	2 pamoka Pagrindiniai judesių tipai. L.I. Penzulaeva g. 20
	Vaikščioti:	socialinis-komunikacinis vystymasis; Kognityvinė raida; Kalbos raida; fizinis vystymasis	K Nr. C3	Judėjimo raida. Tikslas: įtvirtinti gebėjimą šokinėti ant vienos kojos (dešinėn ir kairėn).	Darbo veikla Gėlių kolekcija dėžutėse. Tikslas: išmokyti atskirti subrendusias sėklas nuo nesubrendusių.	Nuotolinės medžiagos Kibirai, grėbliai, pakabukai. Sukurkite sąlygas p / ir Tikslas: lavinti judesių koordinaciją, gebėjimą suteikti jėgų metimui.
	Darbas prieš miegą	socialinis-komunikacinis vystymasis;	C/r dėl elgesio taisyklių C grupėje: etikos standartų formavimo lygio nustatymas skaitydamas lopšinę„Atėjo naktis, tamsa atnešė...“ Tikslas: Praturtinkite ir patikslinkite vaikų žinias apie savybes rusų liaudieslopšinių dainos. (Mūsų namai yra Pietų Uralas)
	Vakaras:	socialinis-komunikacinis vystymasis; Kognityvinė raida; Kalbos raida; Meninis ir estetinis tobulėjimas; fizinis vystymasis.	Laipsniškas kilimas, gimnastika po miego. Skaitymas „Gulbės-žąsys“ Tikslas: stebėti gebėjimą atsakyti į klausimus apie pasakos turinį, išmokyti atidžiai klausytis. Vaidmenų žaidimas „Vairuotojai“ kviečia vaikus žaisti įvairias situacijas, skatinti elgesio modelių ugdymą įvairiose situacijose. Prisidėkite prie pažįstamo žaidimo praturtinimo naujais sprendimais.	pirštų žaidimas „EIK, BROLIAI, IKI DARBŲ“ Nagi, broliai, imkitės darbo! Parodykite savo aistrą. Didelis - pjaustyti medieną, Visos krosnys – jūs kūrenate, O tu - nešti vandenį, O tu ruoši vakarienę, O kūdikis - dainuoti dainas, Dainuoti dainas ir šokti Pralinksminti brolius ir seseris.	Surinkite namus savo mėgstamam žaislui Tikslas: Formuoti projektavimo įgūdžius pagal schemą (statinio variantų svarstymas, jų analizė, statybinės medžiagos parinkimas).	Sukurkite sąlygas rusų liaudies linksmam žaidimui (žodinis) Šis pirštas nori miego, Šis pirštas nuėjo miegoti, Šis pirštas tupėjo, Šis pirštas jau miegojo.Pirštai pakilo. Oho! Atėjo laikas jiems vaikščioti. Tikslas: išmokyti valdyti savo kūną, skatinti kalbos raidą. (Yu.U liaudies žaidimai)
	Vaikščioti.	fizinis vystymasis.	Lauko žaidimai „Paukštis ir katė“, „Spalvoti automobiliai“.Tikslas: išmokyti judėti visomis kryptimis, neatsitrenkiant vienas į kitą. Žaidimai su nešiojamų medžiagų kibirais, kastuvais, grėbliais, formomis Tema: "Labas darželis"
Savaitės diena	Režimas	Švietimo sričių integravimas	Bendra suaugusiojo ir vaikų veikla, atsižvelgiant į ugdymo sričių integraciją			Ugdančios aplinkos savarankiškai vaikų veiklai organizavimas (veiklos centrai, visos grupės patalpos)	Bendravimas su tėvais/socialiniais partneriais
Savaitės diena	Režimas	Švietimo sričių integravimas	Grupė, pogrupis	Individualus	Edukacinė veikla režimo akimirkomis		Bendravimas su tėvais/socialiniais partneriais

penktadienis	Rytas	socialinis-komunikacinis vystymasis; Kognityvinė raida; Kalbos raida; Meninis ir estetinis tobulėjimas; fizinis vystymasis.	ryto mankšta Tikslas: pagrindinių judesių tipų lavinimas Žiūrint scenos nuotraukas Tikslas: nustatyti gebėjimo sudaryti sakinius lygį D / ir „Kambarys lėlėms“ Tikslas: nustatyti idėjų apie artimiausios aplinkos objektus lygį	žaidimas „Pasakyk man apie smėlį, vandenį ir sniegą“ Tikslas: nustatyti idėjų apie vandens, smėlio ir sniego savybes lygį	C/r dėl muilo, šukų, rankšluosčio naudojimo C: CHN susidarymo lygio stebėjimas	Sukurkite sąlygas žaidimo veiklai „Koncertas lėlėms“ Tikslas: gebėjimo pasirinkti atributus stebėjimas
	Tiesioginė edukacinė veikla	Meninis estetinis vystymasis (piešimas)	"Juokingi paveikslėliai" Tikslas: išmokyti vaikus piešti paprastus siužetus pagal planą. Nustatyti grafinių įgūdžių ir kompozicinių gebėjimų išsivystymo lygį. Sudaryti sąlygas savarankiškai gaminti taikomuosius rėmus. Piešinyje ugdykite smalsumą, susidomėjimą pažinti savo artimiausią aplinką
	Tiesioginė edukacinė veikla	fizinis vystymasis (gatvėje)	3 pamoka Tikslas: Pratinti vaikus vaikščioti ir bėgioti kolona po vieną ir visomis kryptimis; gebėjimas veikti pagal signalą; lavinti miklumą ir akį ridenant kamuolį abiem rankomis. L.I. Penzulaeva g. 21
	Vaikščioti:	socialinis-komunikacinis vystymasis; Kognityvinė raida; Kalbos raida; fizinis vystymasis	K Nr. C4	Mobilusis žaidimas „Catch up“ Tikslas: galimybė greitai bėgti ir veikti pagal signalą	Probleminės situacijos „Ar turėčiau rengtis lauke“ sprendimas Tikslas: nustatyti KP formavimosi lygį	Sukurti sąlygas žaidimams su nuotoline medžiaga Tikslas: stebėta galimybė pasirinkti žaidimų atributus Sukurti sąlygas p / ir vaikų prašymu Tikslas: padidinti TAIP vaikščiojant
	Darbas prieš miegą	socialinis-komunikacinis vystymasis;	D / ir „Mes jau gana dideli“ Tikslas: išmokyti vaikus nusirengti prieš miegą D / ir „Nuostabus krepšys“ Tikslas: išmokti atpažinti objektus liečiant, atpažinti objektus liečiant
	Vakaras:	socialinis-komunikacinis vystymasis; Kognityvinė raida; Kalbos raida; Meninis ir estetinis tobulėjimas; fizinis vystymasis.	Gimnastika pagerės po miego Tikslas: gerinti vaikų sveikatą „Katės, gaidžio ir lapės“ skaitymas Tikslas: išmokyti atidžiai klausytis pasakos, atsakyti į klausimus, vesti dialogą Imitaciniai žaidimai Tikslas: išmokti mėgdžioti gyvūnus	D / y „Derlius“ Tikslas: išmokti grupuoti daržoves ir vaisius	Probleminė situacija „Tvarkingai sulankstyti drabužiai“ Tikslas: išmokti stebėti savo išorę peržiūrėti	Sąlygų sukūrimas IOS „Padėkime lėlei apsirengti pasivaikščioti“ Tikslas: stebėti galimybę sujungti kelis žaidimo veiksmus į vieną siužetą
	Vaikščioti.	fizinis vystymasis.	K Nr. C5 P / ir „Paukščiai lizduose“ Tikslas: išmokyti vaikščioti ir bėgti visomis kryptimis, neatsitrenkiant vienas į kitą P / ir „Surask savo namą“ Tikslas: išmokti greitai veikti pagal signalą, naršyti erdvėje

Savaitės diena: 2016 m. rugsėjo 1 d., ketvirtadienis plg. gr. Nr. 11 Projektas "Darželis!" Pedagogas: Shagalieva L.R.

						Bendravimas su tėvais
		Grupė, pogrupis	Individualus
	Fizinis vystymasis. Kognityvinė raida.	Nagrinėjant iliustracijas apie vasarą. Tikslas: prisiminti vasarą ir sukurti teigiamą atmosferą.	Padarė. žaidimas "Kokia spalva?". Su Timuru F., Nikita. Tikslas: įtvirtinti žinias apie pagrindines spalvas.	Pokalbiai: „Darželis“, „Kokia mūsų grupė“ Nagrinėjant paveikslėlį „Mūsų sode gera“. Skaityti O. Vygotskajos eilėraščius apie darželį „Darželis! Tikslas: sukelti džiugią nuotaiką vaikams nuo buvimo darželyje.	Did.žaidimas „Merginos ir berniukai“, „Įvardink daiktus ir apibendrinantį žodį“, „Žaislai“. C / r žaidimas: "Pasirašius pas gydytoją". Tikslas: dialoginės kalbos ugdymas.	Konsultacija: „Vaiko mokymas bendrauti“
	Kalbos raida	Kalbos raida. Tema: Gyvenimas darželyje. Kolektyvinis pasakojimas „Ką veikiame darželyje“ Tikslas: išmokyti kalbėti apie gyvenimą darželyje; ugdyti loginį mąstymą. „Sudėtingos klasės“ red. N.E.Veraksy p.38
		totorių kalba. UMK "Tatarcha soylәshәbez". Projektas „Minem өem“. Tema: „Įvadas“. Žodyno darbas: isanmesez, sau bulygyz. Darbo struktūra: Pokalbis (rusų k.). Ir / su: „Pažintis“. Pokalbis rusų kalba.
	Fizinis vystymasis	Kūno kultūra. Tema: „Susitikimas su rudeniu“ Tikslas: mankštintis vaikščiojant „gyvatėle“ tarp objektų, mankštintis bėgiojant „gyvatę“, sudaryti sąlygas pasireikšti ištvermei mankštos metu. Įžanginė dalis: ėjimas kolona vienas po kito keičiant judėjimo tempą, lengvas bėgimas. ORU be daiktų. ATS: vaikščiojimas ir bėgimas su gyvate tarp objektų. Šokinėja į priekį. P / ir „Bėk tyliai“, „Krekeriai“ (tat. žaidimas) Ramiai vaikštau po salę. UMK: isanmesez, sau bulygyz, jogeris, stiprus gėrimas.				Konsultacija: "Koks darbas yra prieinamas vaikams"
Vaikščioti	Kognityvinė raida. Socialinis-komunikacinis vystymasis. Fizinis vystymasis	1. Stebėjimas. „Koks stebuklas – ilgas namas! Jame daug keleivių“. Tikslas: išmokyti atskirti transportą išvaizda, įvardyti kur, kuria kryptimi važiuoja autobusas; pateikti sąvokas „stop“, „judėjimas“, „autobuso priekis, galas“, „keleivis“. Spėkite: „Dėžutė ant ratų, šiek tiek pravažiuos – sustok“ (autobusas). 2. Savarankiškas darbas: judesių ugdymas su Ustinu, Emyru, Irina. Vaikščiojimas ant rąsto, vienos kojos kulnas prikišamas prie kitos piršto.
	Socialinis-komunikacinis vystymasis. Kalbos raida. Kognityvinė raida. Meninis ir estetinis vystymasis.	Tikslas: lavinti motorinę veiklą. Toliau mokykite vaikus rengtis patiems, stebėti savo išvaizdą. Pasisveikink žaidimas. Tikslas: nuoseklios kalbos ugdymas.	Taip/n: Kas pasikeitė? Su Timuru A., Bulatu. Tikslas: lavinti dėmesį, atmintį.	Statyba iš statybinės medžiagos: „Darželio modelis.“ Tikslas: išmokyti statyti pastatus iš didelių ir mažų statybinių medžiagų, panaudoti skirtingų spalvų dalis kuriant ir dekoruojant pastatus; toliau ugdyti gebėjimą atskirti ir įvardyti statinio konstruktoriaus elementus.	C / r žaidimas: „Parduotuvė“. Tikslas: ugdyti gebėjimą bendrauti ir sutarti vienas su kitu. D/s: „Mano butas“. Tikslas: lavinti vaizdinį mąstymą. Sensorinis žaidimas: „Grindų mozaika“. Tikslas: lytėjimo pojūčių ugdymas.
Vakarinis pasivaikščiojimas	Kognityvinė raida. Socialinis – komunikacinis, fizinis tobulėjimas

UGDYMO DARBO PLANAVIMAS. Savaitės diena: 2016 m. rugsėjo 5 d., pirmadienis plg. gr. Nr. 11

Tema: "Su vasara, labas darželis!" Projektas "Darželis!" Pedagogas: Shagalieva L.R.

	Švietimo sričių integravimas	Bendra suaugusiojo ir vaikų veikla, atsižvelgiant į ugdymo sričių integraciją					Ugdančios aplinkos savarankiškai vaikų veiklai organizavimas			Bendravimas su tėvais
		Grupė, pogrupis	Individualus		Edukacinė veikla režimo akimirkomis
	Meninis ir estetinis vystymasis. Fizinis vystymasis. Socialinis-komunikacinis vystymasis. Kognityvinė raida.	Pirštų žaidimas: „Šešėlis – šešėlis – prakaitas“. Tikslas: lavinti rankų motoriką, gebėjimą koordinuoti judesius tekste. Rytinė mankšta: „Zoo“. A. Barto eilėraščių iš ciklo „Žaislai“ kartojimas	D / žaidimas: „Kas ką vilkės? Su Arina, Polina. Tikslas: suaktyvinti kalbą, įtvirtinti bendrą „drabužių“ sąvoką.		FTsKM, plečiantis akiratį: „Sezoniniai stebėjimai“ (rudens pradžia). Tikslas: išmokti apibūdinti ankstyvą rudenį, rasti skirtumus tarp vasaros ir rudens. D / ir: „Ištaisykite klaidas“, „Baik sakinį“.	C / r žaidimas "Daržovių parduotuvė" Tikslas: išmokyti aiškiai ir aiškiai paaiškinti, ką jie nori nusipirkti parduotuvėje; ugdyti kultūrinio bendravimo tarpusavyje įgūdžius. Stalo žaidimai: dėlionės, mozaika, konstruktorius. Tikslas: ugdyti savarankiškumą renkantis žaidimą, įgyvendinant planą.			Konsultacija: „Menas girti vaiką“ Konsultacija: „Mokymasis bendrauti su vaiku“
		muzikinis„Kelionė į žinias“ Tikslas: Sužadinkite vaikų norą užsiimti. Ugdyti vaikų pažintinę motyvaciją, domėjimąsi žiniomis. Kurkite draugystę tarp vaikų. Noras atlikti paprastus judesius, klausytis muzikos. Išraiškingai atlikite pažįstamas dainas, Žaisk pažįstamus žaidimus.
Vaikščioti	Kognityvinė raida. Socialinis-komunikacinis vystymasis. Fizinis vystymasis	1. Paukščių stebėjimas lesinant. Tikslas: įskiepyti norą rūpintis paukščiais; atkreipti dėmesį į paukščių formą, dydį ir dalis; išmokite atskirti paukščius pagal dydį – didelius ir mažus, įvardinkite keletą paukščių, apibūdinkite, ką jie pešasi. Mįslė: Chik-chirp šuolis į grūdus, nesidrovėkite peck. Kas čia? (žvirblis) 2. Savarankiškas darbas: judesių ugdymas su Daša, Irina, Karolina. Vaikščiojimas ant rąsto, vienos kojos kulnas prikišamas prie kitos piršto. 3. Darbas: kelio, vedančio į aikštelę, nušlavimas. Tikslas: išmokyti taisyklingai naudotis vantomis. 4. Žaidimai: „Žvirbliai ir katė“. Tikslas: išmokyti vaikus naršyti erdvėje, bėgioti po žaidimų aikštelę įvairiomis kryptimis. P / n: „Mes juokingi vaikinai“ Tikslas: išmokyti derinti savo veiksmus su kitų veiksmais. 5. Savarankiška veikla: žaidimai su nuotoline medžiaga.
	Socialinis-komunikacinis vystymasis. Kalbos raida. Kognityvinė raida. Meninis ir estetinis vystymasis.	Pabudimo gimnastika. Pasivaikščiojimas masažo takais. Pėdų masažas „Statybininkai“. Tikslas: plokščiapėdystės profilaktika. Išmokykite vaikus rengtis patiems, pastebėkite išvaizdos problemas.	T/n: „Surask kur nors kitur“. Su Kolya, Arina. Tikslas: išmokyti naršyti erdvėje.	Situacinis pokalbis: „Elgesys kelyje“. Tikslas: formuoti vaikų idėjas apie orientaciją kelyje („žiūrėk į kairę“, „žiūrėk į dešinę“)				C / R žaidimas: „Žaislų parduotuvė“. Tikslas: dialoginės kalbos ugdymas. D / ir: „Padarykite visumą iš dalių“. Tikslas: lavinti mąstymą. Sensorinis žaidimas: „Grindų mozaika“. Tikslas: lytėjimo pojūčių ugdymas.
Vakarinis pasivaikščiojimas	Kognityvinė raida. Socialinis – komunikabilus. Fizinis vystymasis	Pastebėjimas: „Vėjas yra vėjas“. Tikslas: Skatinkite vaikus užmegzti priežastinius ryšius: atėjo ruduo, pučia stiprus vėjas, nuo medžių krenta lapai. P / n: "Žvirbliai ir katė". Tikslas: išmokyti bėgti neatsitrenkiant vienas į kitą, greitai pabėgti ir rasti savo vietą. P / n: „Įeik į ratą“. Tikslas: lavinti gebėjimą abiem ir viena ranka mesti daiktus į tam tikrą vietą, lavinti akį, judesių koordinaciją ir miklumą. Žaidimai su nešiojamaisiais žaislais.

UGDYMO DARBO PLANAVIMAS. Savaitės diena: 2016 m. rugsėjo 7 d., trečiadienis plg. gr. Nr. 11

Tema: "Su vasara, labas darželis!" Projektas "Darželis!" Pedagogas: Shagalieva L.R.

	Švietimo sričių integravimas	Bendra suaugusiojo ir vaikų veikla, atsižvelgiant į ugdymo sričių integraciją				Ugdančios aplinkos savarankiškai vaikų veiklai organizavimas		Bendravimas su tėvais
		Grupė, pogrupis	Individualus	Edukacinė veikla režimo akimirkomis
	Meninis ir estetinis vystymasis. Fizinis vystymasis. Socialinis-komunikacinis vystymasis. Kognityvinė raida.	Pirštų žaidimas: „Katės nagai“. Kambarinių augalų stebėjimas ir laistymas. Tikslas: ugdyti norą dalyvauti darbinėje veikloje. NRK: R. K. Šaechovo skaitymas „Vienas žodis, du žodžiai“. "Žiurkėnas - pasigyrimas". Tikslas: pokalbis apie turinį.	Padarė. pratimas: „Skleiskite pagal spalvą“ su Timuru, Irina. Tikslas: įtvirtinti galimybę grupuoti vienarūšius objektus pagal spalvą.	Situacinis pokalbis: „Kas tvarkingas, tas malonus“. Tikslas: suteikti idėją apie asmens higieną, jos įtaką žmonių sveikatai ir santykiams. Brėžinys:„Mėgstamiausių žaislų piešimas“ (vaikų pasirinkimu). Tikslas: išmokti koreliuoti objektus pagal dydį.	C / r žaidimas: „Ligoninė“. Tikslas: prisidėti prie žaidimų patirties praturtinimo. Konstravimo žaidimai. Tikslas: ugdyti norą statyti pastatus pagal savo projektą.		Konsultacija: „Sveikas maistas ikimokyklinukams“
	Meninis ir estetinis vystymasis	Muzikinis:"Būk sveikas" Tikslas: Supažindinti vaikus su sveiku gyvenimo būdu mankštinantis, žaidžiant. Supažindinti vaikus su sveiku gyvenimo būdu ugdant fizines savybes ir įgūdžius. Išmokykite vaikus judėti pagal muzikos energingumą. Išmokykite vaikus reaguoti į ramią, švelnią muzikos prigimtį ir dainuoti kartu. Atskirkite aukštus ir žemus garsus. Ugdyti vaikų greitį, miklumą, aktyvumą žaidimuose.
Vaikščioti	Kognityvinė raida. Socialinis-komunikacinis vystymasis. Fizinis vystymasis	1. Stebėjimas. "Prie gėlių lovos". Tikslas: supažindinti su kelių spalvų pavadinimais: medetkos, astrai ir kt. Įtvirtinti spalvos sampratą. 2. Savarankiškas darbas: judesių ugdymas su Kayum, Bulat, Irina. Vaikščiojimas ant rąsto, vienos kojos kulnas prikišamas prie kitos piršto. 3. Darbas: kelio, vedančio į aikštelę, nušlavimas. Tikslas: išmokyti taisyklingai naudotis vantomis. 4. Žaidimai: „Banga, vainikas“. Tikslas: išmokyti vaikus naršyti erdvėje, vaikščioti vieną po kito. P / n: "Prie lokio miške". Tikslas: išmokti derinti savo veiksmus su kitų veiksmais. 5. Savarankiška veikla: žaidimai su nuotoline medžiaga.
	Socialinis-komunikacinis vystymasis. Kalbos raida. Kognityvinė raida. Meninis ir estetinis vystymasis.	Pabudimo gimnastika: "Mes pabudome". D / ir žaidimas: "Kaip tai skamba?".	T/n: „Surask kur nors kitur“. Su Timuru, Bulatu. Tikslas: išmokyti naršyti erdvėje.	Situacinis pokalbis „Kas galima, kas ne“. Mindfulness žaidimas: „Paslėpkime lėlę Mašą“ Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie erdvinius prielinksnius: už, prieš, apie, ant, po. V. Bianchi „Kaip skruzdėlė skubėjo namo“.	Konstravimo žaidimai. S / r žaidimas: Steamboat. Sensorinis žaidimas: „Grindų mozaika“. Tikslas: lytėjimo pojūčių ugdymas.
	Kalbos raida	totorių kalba. UMK "Tatarcha soylәshәbez". Minem Oem projektas. Tema: „Žaidimai biure“. Žodyno darbas: Isanmesez, sau bulygyz, keregez, utyrygyz. A/s: „Susipažinkime (Aidagez tanyshiyk)“
Vakarinis pasivaikščiojimas	Kognityvinė raida. Socialinis – komunikabilus. Fizinis vystymasis	Stebėjimas: „Kas kur auga?“ Tikslas: Įtvirtinti žinias apie augalų pasaulį, apie tai, kur kas auga. P / n: „Bėk ten, ką aš vadinu“. Tikslas: išmokti bėgti neatsitrenkiant vienas į kitą, greitai pabėgti ir rasti tinkamą vietą. P / n: „Įeik į ratą“. Tikslas: lavinti gebėjimą abiem ir viena ranka mesti daiktus į tam tikrą vietą, lavinti akį, judesių koordinaciją ir miklumą. Žaidimai su nešiojamaisiais žaislais.

UGDYMO DARBO PLANAVIMAS. Savaitės diena: 2016 m. rugsėjo 8 d., ketvirtadienis plg. gr. Nr. 11

Tema: "Su vasara, labas darželis!" Projektas "Darželis!" Pedagogas: Shagalieva L.R.

	Švietimo sričių integravimas	Bendra suaugusiojo ir vaikų veikla, atsižvelgiant į ugdymo sričių integraciją				Ugdančios aplinkos savarankiškai vaikų veiklai organizavimas		Bendravimas su tėvais
		Grupė, pogrupis	Individualus	Edukacinė veikla režimo akimirkomis
	Meninis ir estetinis vystymasis. Fizinis vystymasis. Socialinis-komunikacinis vystymasis. Kognityvinė raida.	Pokalbis: „Kodėl mums reikalingos taisyklės“. Tikslas: kalbėti apie bendravimo normas, paklusimą bendroms taisyklėms. Pirštų gimnastika: „Nagai“ (E. Železnova). Padarė. Žaidimai: „Galvok ir sakyk“		Situacinis pokalbis:	S/r žaidimas: „Svečiai“ Tikslas: toliau supažindiname vaikus su indų pavadinimais, ugdome elgesio prie stalo kultūrą.		Konsultacija: "Kaip atsakyti į vaikų klausimus?"
	Kalbos raida	Kalbos raida. Tema: „Žaislo aprašymas“. Tikslas: išmokyti apibūdinti objektą, įvardyti objekto vietą; skatinti vartoti antonimus – daiktavardžių giminės daugiskaitos formą. „Sudėtingos klasės“ red. N.E.Veraksy p.52.
		totorių kalba. UMK "Tatarcha soylәshәbez". Projektas „Minem өem“. Tema: „Žaidžiame žaidimus“. Žodyno darbas: isanmesez, keregez, utyrygyz, sau bulygyz . Struktūra: F/S: „Labas“. Žaidimai su žaislais. Ir/s: "Sudie".
	Fizinis vystymasis	fizinis lavinimas						"Pakalbėk su manimi mama"
Vaikščioti	Kognityvinė raida. Socialinis-komunikacinis vystymasis. Fizinis vystymasis	1. Stebėjimas. "Rudens spalvos" Tikslas: Supažindinti su kelių spalvų pavadinimais - floksai, medetkos. Sustiprinkite spalvos sampratą. 2. Savarankiškas darbas: judesių ugdymas su Nastya E., Arina, Kayum. Vaikščiojimas ant rąsto, vienos kojos kulnas prikišamas prie kitos piršto. 3. Darbas: kelio, vedančio į aikštelę, nušlavimas. Tikslas: išmokyti taisyklingai naudotis vantomis. 4. Žaidimai: „Mojuoti vainiku“. Tikslas: išmokyti vaikus naršyti erdvėje, vaikščioti vieną po kito. P / n: „Mes juokingi vaikinai“ Tikslas: išmokyti derinti savo veiksmus su kitų veiksmais. 5. Savarankiška veikla: žaidimai su nuotoline medžiaga.
	Socialinis-komunikacinis vystymasis. Kalbos raida. Kognityvinė raida. Meninis ir estetinis vystymasis.	Gimnastika pažadina - niya. Pasivaikščiojimas masažo takais. Tikslas: plokščiapėdystės profilaktika. Žaidimas: „Pavadinkite prekę pagal aprašymą“. Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą atspėti dalyką pagal ženklų aprašymą	Su Polina, Ralina T/n: "Koks?" Tikslas: pataisyti pagrindines spalvas. Žaidimas: Užsakymas. Išmokite padėti žaislus. Su Karolina.	Statyba„Popierinė varlė“ Tikslas: išmokti perlenkti popieriaus lapą per pusę, derinti šonus ir kampus; išmokti sekti instrukcijas. „Sudėtingos klasės“ red. N.E.Veraksy p.53	S/r žaidimas: „Ligoninė“ Tikslas: toliau supažindiname vaikus su gydytojo darbu, mokome atlikti žaidimo veiksmus. Savarankiški vaikų žaidimai žaidimų aikštelėse.
Vakarinis pasivaikščiojimas	Kognityvinė raida. Socialinis – komunikabilus. Fizinis vystymasis	Katės stebėjimas. Tikslas: įtvirtinti būdingų katės bruožų pristatymą vaikams. "Minkštos letenos, o letenose - įbrėžimai". P / n: "Žvirbliai ir katė". Tikslas: išmokyti bėgti neatsitrenkiant vienas į kitą, greitai pabėgti ir rasti savo vietą. P / n: „Sunkiame kelyje.“ Tikslas: lavinti rankų ir kojų koordinaciją judant, pusiausvyros jausmą, miklumą. Žaidimai su nešiojamaisiais žaislais.

UGDYMO DARBO PLANAVIMAS. Savaitės diena: 2016 m. rugsėjo 14 d., trečiadienis plg. gr. Nr. 11

	Švietimo sričių integravimas	Bendra suaugusiojo ir vaikų veikla, atsižvelgiant į ugdymo sričių integraciją				Ugdančios aplinkos savarankiškai vaikų veiklai organizavimas		Bendravimas su tėvais
		Grupė, pogrupis	Individualus	Edukacinė veikla režimo akimirkomis
	Meninis ir estetinis vystymasis. Fizinis vystymasis. Socialinis-komunikacinis vystymasis. Kognityvinė raida.	Elgesio kultūros formavimas: pasisveikinimas, mandagūs santykiai su bendraamžiais. Pokalbis su vaikais: „Kaip žaisti kartu“. Tikslas: pozityvių santykių puoselėjimas. Pirštų gimnastika „Taškai“ Tikslas: lavinti kalbą, smulkiąją rankų motoriką. D / s: „Valgomas - nevalgomas“.	D / ir žaidimas: „Didelis ir mažas“ Tikslas: ugdyti gebėjimą naršyti kontrastinguose dalykuose. Su Nastja, Kajumi.	Pokalbis su vaikais: „Man gera“. Tikslas: elementarių idėjų apie tai, kas yra gerai, o kas blogai, formavimas. Brėžinys: "Mėgstamiausia daržovė" Tikslas: išmokti apibūdinti daržoves, dirbti su dažais, įtvirtinti gebėjimą švariai nuplauti teptuką prieš naudojant kitos spalvos dažus.	D / žaidimas: „Rasti kontūrą“. Tikslas: vaizdinio mąstymo ugdymas. S/r žaidimas: „Šeima“. Tikslas: suteikti supratimą apie vaidmenį žaidime. Konstravimo žaidimai. Tikslas: konstruktyvių gebėjimų ugdymas.		Konsultacija: „Kodėl reikia lavinti smulkiąją motoriką“
	Meninis ir estetinis vystymasis	Miuziklas „Kelionė per Naberežnyje Čelny miestą“ Tikslas: Supažindinti vaikus su gimtuoju miestu, kuriame gyvename . Išmokykite vaikus ritmingai judėti pagal muziką. Pagilinkite savo žinias apie garso aukštį. Gimtojo miesto pažinimas klausantis. Pratimas„Kovas“ Lomova. Muzikinis didaktinis žaidimas:"Paukštis ir jaunikliai" Klausa: "Chelny himnas" Dainavimas: „Ruduo“ Kishko / „Közge yafraklar“ t.x.k (tat. gr.) "Lietus". Šokis„Šokis porose“. WMC Tema:„Minem gailam“ – „Mano šeima“ Žodyno darbas: Ati, Ani. Klausyk, dainuok! Ati-Ati, Ani-Ani. 1 tema. 5 takelis.
Vaikščioti	Kognityvinė raida. Socialinis-komunikacinis vystymasis. Fizinis vystymasis	1. Paukščių stebėjimas lesinant. Tikslas: įskiepyti norą rūpintis paukščiais; formuoti žinias apie paukščių įpročius; ugdyti meilę gamtai. Spėkite: „Berniukas pilku armėnišku paltu vaikšto po kiemą, renka trupinius.“2. Individualus darbas „Sunkiame kelyje“ su Salavatu, Emyru, Karolina. Tikslas: lavinti rankų ir kojų koordinaciją judant, pusiausvyros jausmą, miklumą. 3. Darbas: gėlių sėklų rinkimas. Tikslas: paaiškinti savo darbo reikšmę. 4. Žaidimai: „Žvirbliai ir katė“. Tikslas: išmokti švelniai nušokti, sulenkiant kojas per kelius. „P / n: „Mes juokingi vaikinai“ Tikslas: išmokyti derinti savo veiksmus su kitų veiksmais. 5. Savarankiška veikla: žaidimai su nuotoline medžiaga.						Konsultacija: "Vaikiškas žaislas"
	Socialinis-komunikacinis vystymasis. Kalbos raida. Kognityvinė raida. Meninis ir estetinis vystymasis.	Pabudimo gimnastika: "Mes pabudome". Tikslas: lavinti motorinę veiklą. Skaitymas: „Vilkas ir ožkos“. Tikslas: ugdyti simpatiją pasakos herojams. D / ir žaidimas: "Kaip tai skamba?". Tikslas: toliau supažindiname vaikus su muzikos instrumentais, atskiriame juos pagal garsą.	P / ir „Kur pasislėpė pelė? su Irina, Karolina. Tikslas: ugdyti gebėjimą rasti objektus erdvėje (viršuje, apačioje)	Situacinis pokalbis: „Gerkite pieną, vaikai, būsite sveiki“. Tikslas: formuoti mintis apie sveiką maistą (pieno produktus).	C / r žaidimas: „Katya pietauja“ Tikslas: toliau mokome vaikus indų pavadinimų, ugdome elgesio prie stalo kultūrą. Žaidimas: Padėkite žaislus. Tikslas: mokome žaislus padėti į savo vietas
	Kalbos raida	Totorių kalba Tema: „Mano šeima“. Žodyno darbas: isanmesez, keregez, utyrygyz, sau bulygyz Struktūra: Garsas: #1-5. Klausausi dainos: „Ati, ani“.
Vakarinis pasivaikščiojimas	Kognityvinė raida. Socialinis – komunikabilus. Fizinis vystymasis	Pažintis su pėsčiųjų taku – šaligatviu. Tikslas: įtvirtinti žinias apie elgesio gatvėje taisykles; lavinti dėmesį ir orientavimosi erdvėje įgūdžius. P / s: „Bėgimas-persekiojimas“ Tikslas: išmokyti derinti savo veiksmus su bendražygių veiksmais.„P / n: „Mes juokingi vaikinai“ Tikslas: išmokyti derinti savo veiksmus su kitų veiksmais. Savarankiška veikla: žaidimai su nuotoline medžiaga.

UGDYMO DARBO PLANAVIMAS. Savaitės diena: 2016 m. rugsėjo 15 d., ketvirtadienis vidutinė grupė №11

Tema „Ateina ruduo“. Gėlyno projektas

	Švietimo sričių integravimas	Bendra suaugusiojo ir vaikų veikla, atsižvelgiant į ugdymo sričių integraciją					Ugdančios aplinkos savarankiškai vaikų veiklai organizavimas		Bendravimas su tėvais
		Grupė, pogrupis	Individualus		Edukacinė veikla režimo akimirkomis
	Meninis ir estetinis vystymasis. Fizinis vystymasis. Socialinis-komunikacinis vystymasis.	Pirštų gimnastika: „Ežiukai juokiasi“ (K. Čukovskis) Gamtos kampelyje: palaistome gėles, nuvalome dulkes nuo lapų. Tikslas: mokome laistyti gėles, skiepijame norą prižiūrėti kambarinius augalus.	D / ir: „Kvadratas paverčiamas apskritimu“. Su Azalija, Sofija, Kajumi. Tikslas: išmokite apvalinti kampus, naudotis žirklėmis.		Situacinis pokalbis: „Nebūk godus“. Tikslas: formuoti dosnumo ir godumo idėją. Ugdyti vaikus neigiamą požiūrį į godumą, norą dalytis net ir mažiausiu. Vengrų skaitymas. liaudies pasakos „Du godūs meškiukai“.	Žaidimo kampelyje „Barbershop“ Tikslas: gebėjimo bendrauti istorijose su dviem personažais formavimas.		Konsultacija: „Vaiko teisių ABC“
	Kalbos raida	Kalbos raida. Tema: „Vaisių aprašymas“. Tikslas: išmokti lyginti ir apibūdinti vaisius, įminti mįsles, susitarti dėl apibrėžimų ir daiktavardžių. „Sudėtingos klasės“ red. N.E.Veraksy p.67.
		totorių kalba. Tema: "Berniukas, mergaitė (malajiečių, kyz)". Žodyno darbas: malajiečių, kyz. Struktūra: T/n: „Atspėk“. Garsas: 6-7 nr. D / n: „Kas ne? (Kas yra?)
	Fizinis vystymasis	fizinis lavinimas. Tema: „Pripratome“. Tikslas: mankštintis bėgiojant poromis įvairiomis kryptimis, išmokyti vaikus savarankiškai atlikti motorines užduotis. Įvadinė dalis: ėjimas poromis, skirtingomis rankų padėtimis; lengvas bėgimas poromis. Lauko skirstomieji įrenginiai poromis su juostelėmis. ATS: vaikščiojimas ant suoliuko. Šokinėja nuo lanko ant lanko ant dviejų kojų. P/s: „Surask sau draugą“, mažas judrumo žaidimas „Aš esu strazdas“. UMK: uina, zur, kechkenә, ochty.							Tėvų susirinkimas: "Vidutinio amžiaus vaikų amžiaus ypatybės"
Vaikščioti	Kognityvinė raida. Socialinis-komunikacinis vystymasis. Fizinis vystymasis	1. Saulės stebėjimas. Tikslas: ugdyti idėją, kad kai šviečia saulė, lauke šilta; palaikyti džiugią nuotaiką. 2. Savarankiškas darbas: judesių „Įsitrauk į ratą“ vystymas su Kolya, Gena. Tikslas: tobulinti gebėjimą veikti su daiktais; išmokti pataikyti į taikinį. 3. Darbas: derliaus nuėmimas sode. Tikslas: toliau ugdyti norą dalyvauti darbe. 4. Žaidimai: „Pagauk mane“. Tikslas: išmokyti vaikus naršyti erdvėje, bėgioti po žaidimų aikštelę įvairiomis kryptimis. P / n: „Mes juokingi vaikinai“ Tikslas: išmokyti derinti savo veiksmus su kitų veiksmais. 5. Savarankiška veikla: žaidimai su nuotoline medžiaga.
	Socialinis-komunikacinis vystymasis. Kalbos raida. Kognityvinė raida. Meninis ir estetinis vystymasis.	Tikslas: lavinti motorinę veiklą. Skaitymas: „Vilkas ir ožkos“. Tikslas: ugdyti simpatiją pasakos herojams. D / ir žaidimas: "Kaip tai skamba?". Tikslas: toliau supažindiname vaikus su muzikos instrumentais, atskiriame juos pagal garsą.	T/n: "Koks?" Tikslas: toliau mokomės įvardyti objektų spalvas su Daša, Ustinu.	Statyba"Tvoros ir tvoros" Tikslas. Pratinkite vaikus uždaroje erdvėje, išdėstydami plokščias figūras; skiriant ir įvardijant geometrines figūras (kvadratas, trikampis, apskritimas, stačiakampis); įtvirtinti idėjas apie pagrindines pastato detales ir projektuotojo detales (kubas, plyta, baras); išmokyti suprasti suaugusį žmogų, mąstyti, rasti savo sprendimus. (L.V. Kutsakova)		C / r žaidimas: „Parduotuvė“. Tikslas: ugdyti gebėjimą bendrauti ir sutarti vienas su kitu. D / ir: „Lotto: daržovės-vaisiai“. Tikslas: lavinti mąstymą. Skalbiami žaislai. Tikslas:
Vakarinis pasivaikščiojimas	Kognityvinė raida. Socialinis – komunikabilus. Fizinis vystymasis	Žiūri į rudens medį. Tikslas: formuoti žinias apie pagrindines medžio dalis, jų aukštį ir storį P / ir: „Paukščiai lizduose.“ Tikslas: išmokti greitai veikti pagal auklėtojo signalą. P / n: „Įeik į ratą“. Tikslas: lavinti gebėjimą abiem ir viena ranka mesti daiktus į tam tikrą vietą, lavinti akį, judesių koordinaciją ir miklumą. Žaidimai su nešiojamaisiais žaislais.

UGDYMO DARBO PLANAVIMAS. Savaitės diena: 2016 m. rugsėjo 19 d., pirmadienis plg. gr. Nr. 11

	Švietimo sričių integravimas	Bendra suaugusiojo ir vaikų veikla, atsižvelgiant į ugdymo sričių integraciją				Ugdančios aplinkos savarankiškai vaikų veiklai organizavimas		Bendravimas su tėvais
		Grupė, pogrupis	Individualus	Edukacinė veikla režimo akimirkomis
	Meninis ir estetinis vystymasis. Fizinis vystymasis. Socialinis-komunikacinis vystymasis. Kognityvinė raida.	Pirštų žaidimas: "Tėti, mama, aš noriu valgyti!" Tikslas: ugdyti reakcijos greitį. Rytinė gimnastika. Nagrinėjant iliustracijas apie rudenį – išmokti pamatyti gamtos pokyčius (gelsta lapai, lauke pasidarė šalta).	Padarė. žaidimas "Kokia spalva?". Su Eva, Azalea, Nastya B. Tikslas: įtvirtinti žinias apie pagrindines spalvas.	FTsKM: "Šeima ”Tikslas: išmokyti teisingai atpažinti šeimos narius nuotraukoje, kalbėti apie juos; ugdyti mąstymą, ugdyti pagarbą artimiesiems.	Žaidimo kampelyje „Kirpykla“ įdėkite žaidimo priedus: šukas, kaspiną, gumytes. Tikslas: išmokyti vaikus elgtis su daiktais pagal paskirtį.		Rekomenduojame apsilankyti oficialioje Švietimo ir mokslo ministerijos svetainėje http :// mon . Tatarstanas . lt / skyriuje „Ikimokyklinis ugdymas“ dėl medžiagos vartojimo, mokant vaikus dviejų valstybinių kalbų. Konsultacija: "Menas girti vaiką"
	Meninis ir estetinis vystymasis	Muzikinis:„Pasivaikščiokite po apylinkes“: Tikslas: sudaryti idėją apie tai, ką matėte eidami. (Muzika, socializacija) Išmokyti vaikus atskirti muzikos prigimtį, perteikti ją judesiu. Įtvirtinti žinias apie žygį, lopšinę, šokį. Teisingai perteikite melodiją, dainuokite lėtai. Taisome žaidimo gudrybes ant varpelio. Derinkite šokio judesius su savo pora. Pratimas"vaikščioti" Klausymas:„Maršas“ „Lopšinė“, „Šokis“ / „kovas“ N.Җiһanov, „Bishek җyry“ N.Җiһanov, „Biyu koe“ (tat. gr.) Dainavimas: „Ruduo“ Kishko (2-oji daina vaikų pageidavimu) / „Közge yafraklar“ t.h.k. Grojimas muzikos instrumentais"Lietus" Šokis„Šokis poromis“ dega. n. m. ir LINRK žaidimas „Šok-šok“
Vaikščioti	Kognityvinė raida. Socialinis-komunikacinis vystymasis. Fizinis vystymasis	1. Krovinių vežimo priežiūra. Tikslas: išmokyti atskirti krovininį transportą išvaizda. Spėliokite: „Neskraido, nešvimpa - vabalas bėga gatve. Ir vabalo akyse dega dvi nuostabios šviesos. Savarankiškas darbas: plėtojant judėjimus „Get in the circle“ su Ralina, Sofija, Amiru. Tikslas: tobulinti gebėjimą veikti su daiktais; išmokti pataikyti į taikinį. 3. Darbas: akmenų rinkimas. Tikslas: toliau ugdyti norą dalyvauti darbe. 4. Žaidimai: „Banga, vainikas“. Tikslas: išmokyti vaikus naršyti erdvėje, vaikščioti vieną po kito. P / n: "Prie lokio miške". Tikslas: išmokti derinti savo veiksmus su kitų veiksmais. 5. Savarankiška veikla: žaidimai su nuotoline medžiaga.
	Socialinis-komunikacinis vystymasis. Kalbos raida. Kognityvinė raida. Meninis ir estetinis vystymasis.	Pabudimo gimnastika: Tikslas: lavinti motorinę veiklą. Skaitymas: „Vilkas ir ožkos“. Tikslas: ugdyti simpatiją pasakos herojams. D / ir žaidimas: "Kaip tai skamba?". Tikslas: toliau supažindiname vaikus su muzikos instrumentais, atskiriame juos pagal garsą.	Stalo žaidimas: kas pasikeitė. Su Bogdanu, Ustinu. Tikslas: lavinti regimąjį suvokimą.	Pasaka ant stalo: prisiminkite pasaką „Teremok“ su vaikais. Pasakų pokalbis. Tikslas: skatinti lavinti atmintį, skatinti kalbėti apie jiems patinkantį spektaklį, išmokyti išraiškingos intonacijos, pateikti elementarios lėlių teatro pavyzdį.	C / r žaidimas: „Ligoninė“. Tikslas: ugdyti gebėjimą bendrauti ir sutarti vienas su kitu. Pateikite vaikams spalvinimo puslapius. Tikslas: išmokti tiksliai spalvinti, neperžengiant paveikslo kontūrų.
Vakarinis pasivaikščiojimas	Kognityvinė raida. Socialinis – komunikabilus. Fizinis vystymasis	Orų būklės stebėjimas. Tikslas: išmokyti nustatyti metų laiką pagal būdingus požymius. P/s: „Surask savo namus“. Tikslas: išmokyti bėgti neatsitrenkiant vienas į kitą, greitai pabėgti ir rasti savo vietą. P / n: „Įeik į ratą“. Tikslas: lavinti gebėjimą abiem ir viena ranka mesti daiktus į tam tikrą vietą, lavinti akį, judesių koordinaciją ir miklumą. Žaidimai su nešiojamaisiais žaislais.

UGDYMO DARBO PLANAVIMAS. Savaitės diena: 2016 m. rugsėjo 21 d., trečiadienis plg. gr. Nr. 11

Tema „Šeimos tradicijos“. Projektas „Aš esu vyras“. Pedagogas: Shagalieva L.R.

	Švietimo sričių integravimas	Bendra suaugusiojo ir vaikų veikla, atsižvelgiant į ugdymo sričių integraciją				Ugdančios aplinkos savarankiškai vaikų veiklai organizavimas		Bendravimas su tėvais
		Grupė, pogrupis	Individualus	Edukacinė veikla režimo akimirkomis
	Meninis ir estetinis vystymasis. Fizinis vystymasis. Socialinis-komunikacinis vystymasis. Kognityvinė raida.	Rytinė ir pirštų mankšta „Piršta, pirštu, kur buvai? Tikslas: lavinti kalbą, smulkiąją rankų motoriką. P / žaidimas: „Cap“. Tikslas: Suformuoti gebėjimą laikytis elementarių žaidimo taisyklių Did. / Žaidimas: „Įvardink, kas yra tavo šeimoje“	Žaidimas: Užsakymas. Išmokite padėti žaislus. Su Karolina, Nastya B. Tikslas: atsakomybės, reagavimo ugdymas.	Pokalbis: „Kaip aš padedu mamai, tėti“. Tikslas: skatinti rūpestį ir meilę šeimai ir draugams, ugdyti gerą požiūrį į juos, išmok teisingai įvardyti savo šeimos narius, apie juos kalbėti. Brėžinys:"Mano šeima". Tikslas: išmokyti nubrėžti būdingus išvaizdos bruožus; atkreipkite dėmesį į objektų dydžio santykį. „Sudėtingos klasės“ red. N.E.Veraksy p.71.	C / r žaidimas: „Atostogos šeimoje“. Tikslas: mokyti vaikus išlaikyti šeimos tradicijas. Loto: „Asociacijos“. Tikslas: lavinti mąstymą, atmintį. Konstravimo žaidimai. Tikslas: konstruktyvių gebėjimų ugdymas. C / r. Žaidimai "Atostogos šeimoje"		Konsultacija: „Kalbos sutrikimų turinčių vaikų jutimų raida“ Konsultacija: "Vaikas ir knyga"
	Meninis ir estetinis vystymasis	Miuziklas: „Žaislų namai“ Tikslas: suteikti džiaugsmo iš žaidimų („Statome namą“) ir bendravimo su žaislais. Išmok groti triukšmingais muzikos instrumentais ansamblyje Išmokite atskirti įvairias muzikos dalis ir judėti pagal jas. Pratimas"Žaislai" Klausymas:„Statome namą.“ V. Kraseva Dainavimas:„Ruduo“ Kishko / „Kozge yafraklar“ t.kh.k (tat. gr.) giedoti"Zuikis" Karaseva pirštų žaidimas„Linksmasis nykštukas“ arba (muzikos vadovo nuožiūra) Grojimas muzikos instrumentais"Plyasovaya" r. n. p. / "B iyu koe" t.h.k Šokis„Šokis poromis“ dega. n. m. WMC Tema:"Malajiečių, kyz" - "Berniukas, mergaitė" žodyno darbas:malajiečių, kyz. Klausyk! Dainuoti! 2-oji tema.7 takelis.
Vaikščioti	Kognityvinė raida. Socialinis-komunikacinis vystymasis. Fizinis vystymasis	1. Lapų kritimo stebėjimas. Tikslas: išmokyti atpažinti rudens ženklus; plėtoti stebėjimą; ugdyti gebėjimą džiaugtis gražiu, rūpintis gamta. Spėkite: „Vėjas nuplėšė šaką ir išbarstė po pasaulį. Jie sukasi, sukasi ir šliaužia į žemę “(lapai). 2. Savarankiškas darbas: judesių „Susisk ratu“ vystymas su Polina, Timuru, Nastja B. Tikslas: tobulinti gebėjimą veikti su daiktais; išmokti pataikyti į taikinį 4. Žaidimai: „Pelės sandėliuke“. Tikslas: išmokyti vaikus naršyti erdvėje, bėgioti po žaidimų aikštelę įvairiomis kryptimis. P / n: „Mes juokingi vaikinai“ Tikslas: išmokyti derinti savo veiksmus su kitų veiksmais. 5. Savarankiška veikla: žaidimai su nuotoline medžiaga.
	Socialinis-komunikacinis vystymasis. Kalbos raida. Kognityvinė raida. Meninis ir estetinis vystymasis.	Pabudimo gimnastika, ėjimas masažo takais. Tikslas: lavinti motorinę veiklą. Grožinės literatūros skaitymas: C. Perro „Raudonkepuraitė“. Tikslas: ugdyti gebėjimą klausytis kūrinių, ugdyti susidomėjimą turiniu.	Savarankiškas darbas sąsiuviniuose: su Kayum, Nikita, Irina. Tikslas: ugdyti atkaklumą, darbštumą.	totorių: Tema: „Mano šeima“. Žodyno darbas: ati, ani, malajiečių, kyz, isanmesez, su au bulygyz. Struktūra: Garsas: Nr. 7. Interaktyvus stalo žaidimas (arba D/i): „Sveika, mama... (Isanme, ani...)“	Atributikos gamyba vaidmenų žaidimui „Parduotuvė“. Žaidžia. Tikslas: išmokyti prižiūrėti atributiką žaidimo metu. Statybos žaidimai su skirtingais konstruktoriais. Skalbiami žaislai.
Vakarinis pasivaikščiojimas	Kognityvinė raida. Socialinis – komunikabilus. Fizinis vystymasis	Vėjo stebėjimas. Tikslas: toliau stebėti vėją; išmokti nustatyti vėjo kryptį. P / n: "Žvirbliai ir katė". Tikslas: išmokyti bėgti neatsitrenkiant vienas į kitą, greitai pabėgti ir rasti savo vietą. P / n: „Įeik į ratą“. Tikslas: lavinti gebėjimą abiem ir viena ranka mesti daiktus į tam tikrą vietą, lavinti akį, judesių koordinaciją ir miklumą. Žaidimai su nešiojamaisiais žaislais.

UGDYMO DARBO PLANAVIMAS. Savaitės diena: 2016 m. rugsėjo 22 d., ketvirtadienis plg. gr.

Tema „Šeimos tradicijos“. Projektas „Aš esu vyras“. Pedagogas: Shagalieva L.R.

	Švietimo sričių integravimas	Bendra suaugusiojo ir vaikų veikla, atsižvelgiant į ugdymo sričių integraciją				Ugdančios aplinkos savarankiškai vaikų veiklai organizavimas	Bendravimas su tėvais
		Grupė, pogrupis	Individualus	Edukacinė veikla režimo akimirkomis
	Meninis ir estetinis vystymasis. Fizinis vystymasis. Socialinis-komunikacinis vystymasis. Kognityvinė raida.	Rytinė gimnastika. Pirštų gimnastika: E. Saveljevos „Dramblys“. Tikslas: Išmokyti vaikus atlikti judesius tekste.	D / žaidimas: „Su Kolya, Gena, Nikita meiliai pavadinkite savo mamą (tėtį, močiutę ir kt.). Tikslas: ugdyti meilę šeimos nariams.	Pokalbis su vaikais apie medicinos profesijas, paaiškinti jų darbo reikšmę. Tikslas: ugdyti pagarbą suaugusiųjų darbui.	D / žaidimas: „Aš žinau visas profesijas“. Tikslas: sisteminti vaikų žinias. S/r žaidimas: „Šeima“. Tikslas: suteikti supratimą apie vaidmenį žaidime. Stalo žaidimai: „Dėlionės“, „Mozaika“
	Kalbos raida	Kalbos raida. Tema: „Šeimos aprašymas“. Tikslas: išmokyti apibūdinti šeimą, kalbėti apie pagalbą tėvams. Apibrėžčių pasirinkimas. „Sudėtingos klasės“ red. N.E.Veraksy p.74
		totorių kalba: Tema: „Mano šeima“. Žodyno darbas: Әti, әni, malajiečių, kyz, isanme, kas? kas juk? D/ir: „Atspėk!“. D / ir: „Kas ne? (Kas yra?)
	Fizinis vystymasis	fizinis lavinimas. Tema: „Rudens sode rugsėjį“. Tikslas: išmokyti vairuojant laikytis tam tikrų intervalų; pratimas šokinėti ant dviejų kojų vietoje judant į priekį. Įžanginė dalis: ėjimas kolona vienas po kito, lengvas bėgimas. lauko skirstomieji įrenginiai su lapais. ATS: šokinėja ant dviejų kojų judant į priekį. Kamuolio metimas aukštyn. P / ir „Paukščiai ir lietus“. Mažo mobilumo žaidimas: „Mes – rudens lapai“. UMC: Kieno? Kieno nuodėme? Kvailas, min.					Konsultacija: "Sveikata yra visa ko galva"
Vaikščioti	Kognityvinė raida. Socialinis-komunikacinis vystymasis. Fizinis vystymasis	1. Vairuotojo darbo stebėjimas. Tikslas: supažindinti su vairuotojo darbu; ugdyti teigiamą požiūrį į suaugusiųjų darbą.2. Savarankiškas darbas: judesių ugdymas su Dima, Bulat, Azalea. Vaikščiojimas ant rąsto, vienos kojos kulnas prikišamas prie kitos piršto. 3. Darbas: kelio, vedančio į aikštelę, nušlavimas. Tikslas: išmokyti naudotis šluotomis. 4. Žaidimai: „Autobusas“. Tikslas: išmokyti vaikus naršyti erdvėje, vaikščioti vieną po kito, bėgioti po žaidimų aikštelę įvairiomis kryptimis. P / n: „Bėgimas-persekiojimas“ Tikslas: išmokyti derinti savo veiksmus su kitų veiksmais. 5. Savarankiška veikla: žaidimai su nuotoline medžiaga.
	Socialinis-komunikacinis vystymasis. Kalbos raida. Kognityvinė raida. Meninis ir estetinis vystymasis.	Pabudimo gimnastika: "Mes pabudome". Tikslas: lavinti motorinę veiklą. Skaitoma: Ch.Perrot „Raudonkepuraitė“. Tikslas: įtvirtinti pasakos veikėjų dialogus. D / ir žaidimas: "Kaip tai skamba?". Tikslas: toliau supažindiname vaikus su muzikos instrumentais, atskiriame juos pagal garsą. Pakartokite su vaikais dainas rudens šventei.	Siužetinių paveikslų svarstymas su Timuru F. Tikslas: kalbos aktyvinimas.	Statyba: " Namai, trobos" Tikslas. Pratinkite vaikus aptvėrę mažas erdves su plytomis ir plokštėmis, sumontuotomis vertikaliai ir horizontaliai; gebėjimas persidengti; erdvinių sąvokų asimiliacijoje (priešais, užpakalyje, apačioje, viršuje, kairėje, dešinėje); skiriant ir įvardijant spalvas. Ugdyti savarankiškumą ieškant dizaino būdų; skatinti žaidimų bendravimą. (L.V. Kutsakova)	C / r žaidimas: „Parduotuvė“. Tikslas: ugdyti gebėjimą bendrauti ir sutarti vienas su kitu. D/s: „Mano butas“. Tikslas: lavinti vaizdinį mąstymą.
Vakarinis pasivaikščiojimas	Kognityvinė raida. Socialinis – komunikabilus. Fizinis vystymasis	Augalų stebėjimas. Tikslas: supažindinti su medžio sandara; ugdyti pagarbą gamtai.. Pagalvokite: „Kokia mergina? Nei siuvėja, nei amatininkė pati nieko nesiuva, o adatomis ištisus metus.(Eglė) P/n: „Žvirbliukai ir katė“. Tikslas: išmokyti bėgti neatsitrenkiant vienas į kitą, greitai pabėgti ir rasti savo vietą. P / n: „Įeik į ratą“. Tikslas: lavinti gebėjimą abiem ir viena ranka mesti daiktus į tam tikrą vietą, lavinti akį, judesių koordinaciją ir miklumą. Žaidimai su nešiojamaisiais žaislais.

UGDYMO DARBO PLANAVIMAS. Savaitės diena: 2016 m. rugsėjo 26 d., pirmadienis plg. gr. Nr. 11

Pedagogas: Shagalieva L.R.

	Švietimo sričių integravimas	Bendra suaugusiojo ir vaikų veikla, atsižvelgiant į ugdymo sričių integraciją				Ugdančios aplinkos savarankiškai vaikų veiklai organizavimas		Bendravimas su tėvais
		Grupė, pogrupis	Individualus	Edukacinė veikla režimo akimirkomis
	Meninis ir estetinis vystymasis. Fizinis vystymasis. Socialinis-komunikacinis vystymasis. Kognityvinė raida.	ryto mankšta		FTsKM: „Geriausias auklėtojos draugas.“ „Auklėtojo padėjėjos darbas“ Tikslas: pozityvaus požiūrio į pedagogo profesiją, kitas ikimokyklinio ugdymo įstaigų darbuotojų profesijas, darželį, kaip į artimiausią visuomenę, formavimas.	C / r žaidimas: "Dukros - mamos". Tikslas: mokyti sąveikauti istorijose su dviem veikėjais. Loto: „Drabužiai“. Paskirtis: pataisyti drabužių pavadinimą, paskirtį. Konstravimo žaidimai. Tikslas: konstruktyvių gebėjimų ugdymas.		Konsultacija: „Vaikų užsispyrimas“
	Meninis ir estetinis vystymasis	Miuziklas „Mano mėgstamiausias darželis“ Tikslas: Sužadinti susidomėjimą darželiu ir norą jį lankyti. Ugdykite meilės jausmą darželiui, draugams. Klausykite ir supraskite dainos turinį. savarankiškai pradeda ir baigia judesį muzikos pradžia ir pabaiga. Ugdykite emocinį reagavimą į dainą ir dainuokite pagal charakterį. Išmok totorių šokio judesio. Pratimas: Lomovos „Maršas“, Rauchvergerio „Pasivaikščiojimas“. Klausa: "Kindergarten" A. Filippenko / "Balalar bakchasynda" (tat.gr) Dainavimas Karasevos „zuikis“, „Ruduo“ (muzikos vadovo nuožiūra) / M. Bikbovo „Ak Kuyan“, „Yangyr“ NRK "Apipa" .R.Enikeeva.
Vaikščioti	Kognityvinė raida. Socialinis-komunikacinis vystymasis. Fizinis vystymasis	1. Stebėjimas sode. Tikslas: formuoti apibendrintas idėjas apie daržoves; paaiškinti daržovių įvairovės idėją. 2. Savarankiškas darbas: judesių ugdymas su Karolina, Gena, Emyru. Vaikščiojimas ant rąsto, vienos kojos kulnas prikišamas prie kitos piršto. 3. Darbas: kelio, vedančio į aikštelę, nušlavimas. Tikslas: išmokyti naudotis šluotomis. 4. Žaidimai: „Kiškiai ir vilkas“. Tikslas: išmokyti vaikus naršyti erdvėje, bėgioti po žaidimų aikštelę įvairiomis kryptimis. P / n: „Kas greičiau surinks“ Tikslas: išmokyti derinti savo veiksmus su kitų veiksmais. 5. Savarankiška veikla: žaidimai su nuotoline medžiaga.
	Socialinis-komunikacinis vystymasis. Kalbos raida. Kognityvinė raida. Meninis ir estetinis vystymasis.	Pabudimo gimnastika: . Tikslas: lavinti motorinę veiklą. Skaitymas: "Kuo kvepia amatai?" Tikslas: ugdyti vaikus, kad iš knygų galima išmokti daug įdomių dalykų.	Su Irina, Ralina T/n: "Koks?" Tikslas: išmokti derinti daiktavardžius su būdvardžiais.	Situacinis pokalbis: „Kaip elgtis pokalbio metu“. Tikslas: supažindinti vaikus su elgesio taisyklėmis pokalbio metu.	C / r žaidimas: „Darželyje“. Tikslas: ugdyti gebėjimą bendrauti ir sutarti vienas su kitu. D / n: „Asociacijos“. Tikslas: lavinti vaizdinį mąstymą.
Vakarinis pasivaikščiojimas	Kognityvinė raida. Socialinis – komunikabilus. Fizinis vystymasis	Vabzdžių stebėjimas. Tikslas: išsiaiškinti idėjas, kaip vabzdžiai prisitaiko prie šaltojo laikotarpio; ugdyti smalsumą, dėmesingumą, meilę gamtai, norą ją saugoti. P / n: „Bitės“. Tikslas: išmokyti bėgti nesusimušant, veikti pagal žodinį signalą. P / n: „Įeik į ratą“. Tikslas: lavinti gebėjimą abiem ir viena ranka mesti daiktus į tam tikrą vietą, lavinti akį, judesių koordinaciją ir miklumą. Žaidimai su nešiojamaisiais žaislais.

UGDYMO DARBO PLANAVIMAS. Savaitės diena: 2016 m. rugsėjo 28 d., trečiadienis vidutinė grupė №11

Tema „Pedagogo diena“ Projektas „Profesijos“ Pedagogas: Shagalieva L.R.

Švietimo sričių integravimas

Bendra suaugusiojo ir vaikų veikla, atsižvelgiant į ugdymo sričių integraciją

Ugdančios aplinkos savarankiškai vaikų veiklai organizavimas

Bendravimas su tėvais

Grupė, pogrupis

Individualus

Edukacinė veikla režimo akimirkomis

Meninis ir estetinis vystymasis.

Fizinis vystymasis.

Socialinis-komunikacinis vystymasis.

Kognityvinė raida.

Elgesio kultūros formavimas: pasisveikinimas, mandagūs santykiai su bendraamžiais. Tikslas: ugdyti kultūrinio bendravimo tarpusavyje įgūdžius. Kambarinių augalų stebėjimas ir priežiūra. Tikslas: skatinti vaikus savarankiškai atlikti pagrindines užduotis.

ryto mankšta

D/N: "Kas negerai?" Su Timuru, Bulatu. Tikslas: dėmesio ugdymas, žodyno aktyvinimas.

Situacinis pokalbis: „Kad dantys neskaudėtų“. Tikslas: supažindinti su dantų priežiūros taisyklėmis; pateikti informaciją apie dantų šepetėlį kaip asmeninės higienos priemonę. Auklėk

noras rūpintis savo dantimis.

Brėžinys:„Mano brangus mokytojas“ Tikslas: išmokyti nupiešti būdingus išvaizdos bruožus; atkreipkite dėmesį į objektų dydžio santykį.

C / r žaidimas: „Važiuokite autobusu“. Tikslas: ugdyti gebėjimą bendrauti ir sutarti vienas su kitu. D/s: „Mano butas“. Tikslas: lavinti vaizdinį mąstymą.

Konsultacija: „Taisyklingos laikysenos ugdymas“

Meninis ir estetinis vystymasis

„Mūsų draugiška šeima“

Tikslas: Ugdykite meilę šeimai

Ugdykite meilę ir pagarbą savo šeimai.

Išmokite vaikščioti ramiai, nesvyruojant rankomis, pasivaikščioti. Pratimas„Pasivaikščiok“ Rauchverger

Klausa„Šypsena“ V. Šainskis

Dainavimas: "Rudens daina" / M.Bikbovo „Yangyr“.

Didaktinis muzikinis žaidimas"Na, spėk"

pirštų žaidimas"Mūsų šeima"

Žaidimas "Žmurka" Flotov

WMC Tema: "Aidagezas, tanyšikas »

Žodyno darbas:

min (Olya, Sasha),

sau bulygyz, isanmesez. Kieno nuodėme?(Klausykite! Dainuok! 4-oji tema. 9.10 takelis)

Vaikščioti

Kognityvinė raida.

Socialinis-komunikacinis vystymasis.

Fizinis vystymasis

1. Suaugusiųjų darbo stebėjimas. Tikslas: plėsti gamtos ir žmogaus santykių supratimą, ugdyti pažintinius interesus, ugdyti nuolatinį dėmesį, stebėjimą, pagarbą žmonių darbui, norą jiems padėti. 2. Savarankiškas darbas: plėtojant judėjimus „Įeik į ratą“ su Timuru, Sofija, Amiru. Tikslas: tobulinti gebėjimą veikti su daiktais; išmokti pataikyti į taikinį. 3. Darbas: kelio, vedančio į aikštelę, nušlavimas. Tikslas: išmokyti naudotis šluotomis.

4. Žaidimai: „Spąstai“. Tikslas: išmokyti vaikus naršyti erdvėje, bėgioti po žaidimų aikštelę įvairiomis kryptimis. P / n: „Mes juokingi vaikinai“ Tikslas: išmokyti derinti savo veiksmus su kitų veiksmais.

5. Savarankiška veikla: žaidimai su nuotoline medžiaga.

Konsultacija:

„Noras sulaužyti žaislą“

Kalbos raida

totorių kalba. Tema: „Susipažinkime“.

Žodyno darbas:

Struktūra:

D / n: " Kas tu esi? (Kas nusideda?)“

Socialinis-komunikacinis vystymasis.

Kalbos raida.

Kognityvinė raida.

Meninis ir estetinis vystymasis.

Pabudimo gimnastika. Pasivaikščiojimas masažo takais.

Tikslas: lavinti motorinę veiklą. Skaitymas: Trys kiaulės. Tikslas: ugdyti simpatiją pasakos herojams.

D / ir žaidimas: „Tik berniukai, tik mergaitės“. Tikslas: lavinti dėmesį, išradingumą.

D / n: „Meška klysta“

Tikslas: toliau mokomės įvardyti daiktų spalvas su Ralina, Bogdanu.

Vaikų kvietimas į „rudens sodą“. Žaidimas-improvizacija „Lapai sode“. Imitacija su paukščių čiulbėjimu. Tikslas: išmokyti gražiai judėti pagal ramią muziką, atliekant sklandžius judesius; skatinti garso imitaciją.

C / r žaidimas: „Parduotuvė“. Tikslas: ugdyti gebėjimą bendrauti ir sutarti vienas su kitu. D/s: „Mano butas“. Tikslas: lavinti vaizdinį mąstymą. Skalbiami žaislai. Tikslas: ugdyti vertybinį požiūrį į savo darbą.

Vakarinis pasivaikščiojimas

Kognityvinė raida.

Socialinis – komunikabilus.

Fizinis vystymasis

Stebėti žmonių drabužius. Tikslai: plėsti supratimą apie gamtos objektus ir reiškinius, gamtos ir žmogaus santykį; ugdyti nuolatinį dėmesį. P / n: "Žvirbliai ir katė". Tikslas: išmokyti bėgti neatsitrenkiant vienas į kitą, greitai pabėgti ir rasti savo vietą. P / n: „Įeik į ratą“. Tikslas: lavinti gebėjimą abiem ir viena ranka mesti daiktus į tam tikrą vietą, lavinti akį, judesių koordinaciją ir miklumą. Žaidimai su nešiojamaisiais žaislais.

UGDYMO DARBO PLANAVIMAS. Savaitės diena: 2016 m. rugsėjo 29 d., ketvirtadienis plg. gr. Nr. 11

Tema „Pedagogo diena“ Projektas „Profesijos» Mokytojas: Shagalieva L.R.

	Švietimo sričių integravimas	Bendra suaugusiojo ir vaikų veikla, atsižvelgiant į ugdymo sričių integraciją						Ugdančios aplinkos savarankiškai vaikų veiklai organizavimas		Bendravimas su tėvais
		Grupė, pogrupis		Individualus		Edukacinė veikla režimo akimirkomis
	Meninis ir estetinis vystymasis. Fizinis vystymasis. Socialinis-komunikacinis vystymasis. Kognityvinė raida.	Pirštų gimnastika "Kas čia gyvena?" Tikslas: lavinti kalbą, smulkiąją rankų motoriką. Pasakos „Katė, gaidys ir lapė“ skaitymas. Tikslas: ugdyti gebėjimą klausytis pasakų, įsijausti į veikėjus. P / žaidimas: „Cap“. Formuoti gebėjimą laikytis elementarių žaidimo taisyklių		Sąsiuviniuose su Nikita, Bulatu. Tikslas: įtvirtinti žinias apie geometrines figūras, galimybę piešti neperžengiant linijų kontūrų.		Pokalbis tema: „Esame suaugusiųjų pagalbininkai“ Tikslas: skatinti vaikus padėti suaugusiems, darbo prielaidų ugdymas.	D / žaidimas: „Ketvirtasis papildomas“. Tikslas: sisteminti vaikų žinias. C / r žaidimas: „Ligoninė“. Tikslas: suteikti supratimą apie vaidmenį žaidime. Konstravimo žaidimai. Tikslas: konstruktyvių gebėjimų ugdymas.		Konsultacija: „Noras sulaužyti žaislą“
	Kalbos raida	Kalbos raida. Tema: „Profesijų aprašymas“ Tikslas: išmokyti kalbėti apie profesiją pagal planą. Ugdykite mąstymą, dėmesį. „Sudėtingos klasės“ red. N.E.Veraksy p.122.
		totorių kalba. Tema: „Susipažinkime“. Žodyno darbas: min (Olya, Sasha), sau bulygyz, isanmesez, blue kam? Struktūra: D / n: „Kas tu esi? (Kas nuodėmės?)
	Fizinis vystymasis	Kūno kultūra.„Rudens gėlės“. Tikslas: koreguoti emocinį vaikų elgesį spalvų pagalba; formuoti judesių plastiką emociniame žodžio grožio suvokimo fone. Vv.h. vaikščiojimas kolonoje vienas po kito, lengvas bėgimas. ORU pagal muziką. akompanimentas. ATS: eikite ant gimnastikos suolo, atsisėskite suolo viduryje. P / ir „Rink gėles“, „Voveraitės ir vištos“ (tat.game). Pirštų žaidimas „Mūsų gležnos gėlės“ UMK: matur, al.								Konsultacija: „Užsispyrimo amžius; Kaip išmokyti vaiką teisingai reaguoti į žodį „ne“
Vaikščioti	Kognityvinė raida. Socialinis-komunikacinis vystymasis. Fizinis vystymasis	1. Įvairių paukščių stebėjimas. (Šarka) Tikslas: paaiškinti ir išplėsti supratimą apie paukščių įvairovę; formuoti žinias apie bendruosius paukščių požymius; išmokti įžvelgti jų struktūros ir elgesio ypatumus. Pagalvokite: „Skrenda, dainuoja, du sparnai, snapas, letenos, plunksnos. Kas tai? (Paukštis) 2. Savarankiškas darbas: judesių ugdymas su Timuru, Salavatu, Ralina, Eva. Pratimas: „Šuolis per griovelį“ Tikslas: išmokti koordinuoti rankų ir kojų veiksmus.3. Darbas: gėlynų valymas, išdžiovintų augalų, lapijos valymas. Tikslas: išmokyti vaikus daryti tai, ką gali. 4. Žaidimai: „Autobusas“. Tikslas: išmokyti vaikus naršyti erdvėje, vaikščioti vieną po kito, bėgioti po žaidimų aikštelę įvairiomis kryptimis. P / n: „Mes juokingi vaikinai“ Tikslas: išmokyti derinti savo veiksmus su kitų veiksmais. 5. Savarankiška veikla: žaidimai su nuotoline medžiaga.
	Socialinis-komunikacinis vystymasis. Kalbos raida. Kognityvinė raida. Meninis ir estetinis vystymasis.	Pabudimo gimnastika, ėjimas masažo takais. Tikslas: lavinti motorinę veiklą. Skaitymas: „Lapė ir kiškis“. Tikslas: ugdyti simpatiją pasakos herojams. D / ir žaidimas: "Kaip tai skamba?". Tikslas: toliau supažindiname vaikus su muzikos instrumentais, atskiriame juos pagal garsą.	D / n: „Meška klysta“ Tikslas: toliau mokomės įvardyti daiktų spalvas Timūras F., Irina.		Dizainas. Tema: "Terema" Tikslas: Ugdykite vaikų projektavimo įgūdžius; mankšta statant tvirtus pastatus su perdangomis, statant antstatus ant grindų, dekoruojant stogus įvairiomis detalėmis; pratimas atskirti ir įvardyti pagrindines geometrines figūras, šešėliavimą. Lavinti vaizduotę, kūrybiškumą, gebėjimą savarankiškai atlikti veiksmų seką, apibendrinti, lyginti, rasti bendrą kalbą ir išryškinti skirtumus.		S/r žaidimas: „Svečiai“. Tikslas: ugdyti gebėjimą bendrauti ir sutarti vienas su kitu. „Syila“, „Akbay kүchtәnәche“ (žaidimo situacijos)
Vakarinis pasivaikščiojimas	Kognityvinė raida. Socialinis – komunikabilus. Fizinis vystymasis	Pastebėjimas: „Debesys plaukia nesustodami“. Tikslas: supažindinti su debesų ir debesų sąvokomis; apsvarstykite debesų ypatybes rudens danguje. P / n: "Žvirbliai ir katė". Tikslas: išmokyti bėgti neatsitrenkiant vienas į kitą, greitai pabėgti ir rasti savo vietą. P / n: „Įeik į ratą“. Tikslas: lavinti gebėjimą abiem ir viena ranka mesti daiktus į tam tikrą vietą, lavinti akį, judesių koordinaciją ir miklumą. Žaidimai su nešiojamaisiais žaislais.

UGDYMO DARBO PLANAVIMAS (savaitei)

Grupė: vidutinė Tema: „Mūsų draugai darželyje“

Tikslas: Sukurti emociškai teigiamą požiūrį į darželį kaip visumą, į čia dirbančius žmones, skatinti draugiškų santykių užmezgimą. Toliau supažindinti su darželiu, kaip su artimiausia socialine vaiko aplinka. Toliau supažindinti su grupės aplinka, darželio patalpomis. Sudaryti sąlygas elementarioms matematinėms vaizdinėms formuotis; kūrybinių ir konstruktyvių gebėjimų ugdymas.

Finalinis renginys:

Darbo pabaiga: ketvirtadienis

Atsakingas už baigiamąjį renginį: auklėtojas.

Savaitės diena	Režimas
			grupė, Pogrupis.

Pirmadienis - 11. 09.17 d.	Rytas:	Kognityvinė raida. Kalbos raida. Fizinis vystymasis.	Probleminiai klausimai: kas yra darželis? Kas dirba darželyje? Kaip papuošti darželį ir zonas, kuriose vaikšto vaikai? Tikslas: ugdyti gebėjimą palaikyti ir baigti bendravimą, atsižvelgiant į bendravimo sąlygas ir situaciją, papildyti, klausti.		„Moidodyro pamokos“: probleminių situacijų sprendimas, eksperimentai „Kubas – muilas“, „Sausas muilas“. DI. "Mandagūs žodžiai" Tikslas: Ugdyti vaikų elgesio kultūrą, mandagumą, pagarbą vienas kitam, norą padėti vieni kitiems.				Žaidimas „Išgerkime arbatos lėlei“. Sudaryti sąlygas vystytis vaidmeniniam bendravimui. Meninės ryškiai iliustruotos literatūros apie darželyje dirbančius žmones talpinimas knygų kampelyje.

			Kalbos raida. Garsinė kalbos kultūra: garsai s ir s. Tikslas: Sudaryti sąlygas išlaikyti vaikų dėmesį, norą dirbti kartu su mokytoju. Paaiškinkite vaikams garso artikuliaciją, pratinkite taisyklingą, ryškų jo tarimą (žodžiais, frazine kalba)
			Kūno kultūra patalpose. Tikslas: Skatinti fizinių įgūdžių ugdymą. Mankštinkite vaikus energingai atstumdami nuo grindų ir nusileisdami ant sulenktų kojų, šokinėdami aukštyn, siekdami objekto; treniruotis ridenti kamuolį.
	Vaikščioti:		Rudeninių gėlių stebėjimas Tikslas: supažindinti vaikus su gėlių pavadinimais - medetkos (medetkos), kosnėja, nasturtė. Sutvirtinti sąvokas „aukštas – žemas“ (gėlė), „trumpas – ilgas“ (stiebas). P.I. „Lygiu keliu“. "Degikliai" Tikslas – išmokyti laikytis žaidimo taisyklių, lavinti vikrumą, greitį.	Darbas lavinant judesius. (žaidimai su sporto elementais). šokinėja ant dviejų kojų su pažanga aplink gėlių lovą. Tikslas: išmokyti vaikus šokinėti ant dviejų kojų. Dima, Vladas B. Zacharas. Situacinis pokalbis „Pažinti gatvę“. Papildykite vaikų idėjas apie gatvę nauja informacija: joje esantys namai turi skirtingą paskirtį, kai kuriose gyvena žmonės. Kituose yra įstaigos – parduotuvės, mokykla, paštas. Automobiliai juda gatvės važiuojamąja dalimi.			Žaislų, natūralių ir atliekų išnešiojimas smėlio žaidimams - miesto kūrimas iš smėlio, žaidimai. Praturtinimas žaliavomis žaidimai „Žaislų parduotuvė“ – įgūdžių ugdymas kuriant vaidmenų dialogą.
	Grįžimas iš pasivaikščiojimo, pietūs		Toliau mokykite vaikus nuosekliai nusirengti, atsargiai dėkite daiktus į spintelę. Išmokykite vaikus naudotis muilu ir rankšluosčiu (švariai nusiplaukite rankas). KGN. Išmokykite vaikus naudotis muilu ir rankšluosčiu (švariai nusiplaukite rankas). Toliau mokykite vaikus atlikti paprasčiausias užduotis: padėkite servetėles ant stalo, išdėliokite šaukštus. Išmokite viską daryti atsakingai.
	dirbti prieš miegą
	Vakaras:		Grožinės literatūros skaitymas. E. Uspenskis, V. Čižikovas „Vera ir Anfisa darželyje“ Tikslas: supažindinti vaikus su nauju literatūros kūriniu. Išmok atsakyti į klausimus apie darbo turinį.			D. Ir „kiekvienas daiktas turi savo vietą Tikslas: nustatyti sugebėjimo tvarkingai sudėti daiktus į spintą lygį Priminkite vaikams, kad žaislai turi būti tvarkingi, skaitydami Z. Aleksandrovo „Ką paėmei, pastatyk į vietą“, žaidimą „1, 2, 3 - atimk žaislus!		Pratimas „Sulenk geometrinių figūrų paveikslėlį“ Regėjimo suvokimo gerinimas. Darbas „Lovute muilas putoja, mes plauname – žiūrėk! (skalbiu lėlės drabužius).
	popietės arbata.
	Vaikščioti.		Tikslinis pasivaikščiojimas po darželio teritoriją. Stebėti švarą aplinkui, kalbėti apie tai, kas ir kodėl valo svetainę. Susitarkite dėl pagalbos. Padidinkite norą dalyvauti darbinėje veikloje. P.I. „Kur įveiksime, nesakysime, bet parodysime, ką padarėme“.

Savaitės diena	Režimas	Švietimo sričių integravimas	Bendra suaugusiojo ir vaikų veikla, atsižvelgiant į ugdymo sričių integraciją		Ugdančios aplinkos savarankiškai vaikų veiklai organizavimas (veiklos centrai, visos grupės patalpos)			Bendravimas su tėvais/socialiniais partneriais
			grupė, Pogrupis	Edukacinė veikla režimo akimirkomis

Antradienis - 12. 09.17 d.	Rytas:	Socialinis-komunikacinis vystymasis. Kognityvinė raida. Kalbos raida. Meninis ir estetinis vystymasis. Fizinis vystymasis	Pokalbis „Kas dirba mūsų darželyje“: darželio darbuotojų (slaugytojos, virėjos, kiemsargio) darbo ypatumai. Tikslas: plėsti idėjas apie darželio darbuotojų profesijas (slaugytoja, virėja, sargas), ugdyti teigiamą požiūrį į savo darbą. Rytinė mankšta: „Padėsime zuikiui ir atliksime pratimus“. Tikslas: vaikų fizinės ir psichinės sveikatos išsaugojimas ir stiprinimas.	„Kas aš esu, kas manyje“ Tikslas: Suteikti vaikams elementarių žinių apie žmogaus kūno sandarą (galvą, liemenį, rankas, kojas). Įskiepyti vaikams pagarbos sau ir kitiems vaikams jausmą. Žaidimas „Papasakok apie savo mėgstamą žaislą“. Tikslas: įtvirtinti gebėjimą apibūdinti objektą, derinant apibrėžimus su daiktavardžiais.	Sukurkite sąlygas žiūrėti iliustracijas apie suaugusiųjų profesijas darželyje. Tikslas: Praturtinti vaikų žodyną profesiją žyminčiais daiktavardžiais, darbo veiksmus apibūdinančiais veiksmažodžiais. Išmokite dalyvauti pokalbyje, atsakyti į klausimus nenukrypdami nuo jų turinio.			Vaikų priėmimas į grupę. Pokalbiai apie vaikų sveikatos būklę, nuotaiką. Individualūs pokalbiai ir konsultacijos tėvelių pageidavimu
	Pasiruošimas pusryčiams, pusryčiai		Toliau mokykite vaikus, kaip naudotis muilu ir rankšluosčiais (švariai nusiplaukite rankas). Išmokykite vaikus atlikti paprastas užduotis: padėkite servetėles ant stalo, išdėliokite šaukštus. Išmokite viską daryti atsakingai. Pusryčių metu toliau mokykite valgyti atsargiai, neprikimšti burnos, baigti valgyti, naudoti servetėlę.
	Tiesioginė edukacinė veikla		FEMP. Programos turinys: Pratimas lyginant dvi objektų grupes, skirtingas spalva, forma, nustatant jų lygybę ar nelygybę pagal porų palyginimą, išmokti lyginimo rezultatus nurodyti žodžiais: daugiau, mažiau, vienodai, tiek - kiek. Įtvirtinti gebėjimą atskirti ir įvardyti dienos dalis (rytas, popietė, vakaras, naktis)
			Muzika. Pagal muzikos vadovo planą.
	Vaikščioti:		Ankstyvojo rudens ženklų stebėjimas Tikslas: išmokyti vaikus surasti ir įvardyti rudens ženklus, juos prisiminti. P.I. Užšaldyti. Tikslas: išmokyti suprasti schematiškai pavaizduotą žmogaus laikyseną. „Medžiotojas ir kiškiai“. Tikslas: išmokti mesti kamuolį į judantį taikinį.	Darbas lavinant judesius. Vaikščiojimas ant kojų pirštų ant lentos ant žemės. Tikslas: stebėti vaikų laikyseną. (Vika, Tanya, Nastya B.) darbo veiksmai. Pakvieskite vaikus į smėlio dėžę surinkti smėlį. Tikslas: įskiepyti kolektyve meilę darbui.		„Važiuojam į svečius“ – abipusiai apsilankymai, įvairaus amžiaus vaikų žaidimo bendruomenių kūrimas, vaikų žaidimo patirties aktyvinimas ir turtinimas, bendravimo įgūdžių, savarankiškumo ugdymas.
	Grįžimas iš pasivaikščiojimo, pietūs		Išmokykite vaikus naudotis muilu ir rankšluosčiu (švariai nusiplaukite rankas). Išmokite viską daryti atsakingai. Vakarienės metu toliau mokykite valgyti atsargiai, neprikimšti burnos, baigti valgyti, naudoti servetėlę.
	dirbti prieš miegą		Pokalbis su vaikais apie dienos miego naudą. Toliau mokykite įgūdžių tvarkingai sulankstyti drabužius ant kėdžių. Muzikos kūrinių klausymas.
	Vakaras: Grožinės literatūros skaitymas.		Gimnastika po miego - "Linksmas kačiukas". grūdinimo procedūros. Tikslas – sveikos gyvensenos, teigiamų emocijų formavimas. DI. "Kas ką dėvi?" Tikslas. Išmokti atrasti berniukų ir mergaičių išvaizdos skirtumus. (lytinės tapatybės formavimasis).	„darbas su kamuoliais“; išmokti mesti kamuolį ir jį gaudyti, lavinti judesių koordinaciją, reakcijos greitį (Vanya, Timoša, Vladas B.) Pratimas "Švaresnis" Tikslas: Sudaryti c.g. įgūdžių, išmokyti vaikus išlaikyti savo organizmo švarą. Suformuokite įprotį pagal poreikį savarankiškai atlikti higienos procedūras			C.R.I. „Darželis“ – žaidimo plano kūrimas, vaidmeninio elgesio įgūdžiai, konstruktyvūs sąveikos būdai.
	popietės arbata.		Išmokykite vaikus atlikti paprastas užduotis: padėkite servetėles ant stalo, išdėliokite šaukštus. Išmokite viską daryti atsakingai.
	Vaikščioti.		Žaidimas-konkursas „Paukščiai skrenda“. Tikslas: išmokyti vaikus nušokti nuo žemų daiktų, bėgti į visas puses, veikti pagal signalą. Darbas lavinant judesius. (žaidimai su sporto elementais). mesti kamuolį aukštyn ir pagauti jį abiem rankomis. Tikslas: lavinti vikrumą, išmokti gaudyti kamuolį abiem rankomis.

Savaitės diena	Režimas	Švietimo sričių integravimas	Bendra suaugusiojo ir vaikų veikla, atsižvelgiant į ugdymo sričių integraciją					Ugdančios aplinkos savarankiškai vaikų veiklai organizavimas (veiklos centrai, visos grupės patalpos)		Bendravimas su tėvais/socialiniais partneriais
			grupė, Pogrupis	Edukacinė veikla režimo akimirkomis

Trečiadienis - 09/13/17.	Rytas:	Socialinis-komunikacinis vystymasis. Kognityvinė raida. Kalbos raida. Meninis ir estetinis vystymasis. Fizinis vystymasis.	DI. „Vienas, du, trys, pavadink medį“. Paskirtis: Patikslinti medžių pavadinimą (beržas, ąžuolas, klevas, eglė, šermukšnis). Rytinė mankšta: „Padėsime zuikiui ir atliksime pratimus“. Tikslas: vaikų fizinės ir psichinės sveikatos išsaugojimas ir stiprinimas.	Probleminė situacija „Mano draugas yra šukos“ Tikslas: išmokti stebėti savo išvaizdą Žaidimo pratimas "Kodėl to reikia?" apie dėmesio, vaizduotės ir judesių koordinacijos ugdymą (Dima, Vlad Sh., Nastya S.)				Vaidmenų žaidimas „Darželis“. Tikslas: Ugdyti vaikų gebėjimą parinkti žaislus ir žaidimo atributus, išplėsti vaikų savarankiškų veiksmų sritį renkantis vaidmenį, kuriant ir įgyvendinant planą.		Vaikų priėmimas į grupę. Pokalbiai apie vaikų sveikatos būklę, nuotaiką. Individualūs pokalbiai ir konsultacijos tėvelių pageidavimu
	Pasiruošimas pusryčiams, pusryčiai		Toliau mokykite vaikus, kaip naudotis muilu ir rankšluosčiais (švariai nusiplaukite rankas). Išmokykite vaikus atlikti paprastas užduotis: padėkite servetėles ant stalo, išdėliokite šaukštus. Išmokite viską daryti atsakingai. Pusryčių metu toliau mokykite valgyti atsargiai, neprikimšti burnos, baigti valgyti, naudoti servetėlę.
	Tiesioginė edukacinė veikla		F.C.K.M. „Mūsų darželis toks geras – geresnio darželio nerasite.
			Kūno kultūra gatvėje. Programos turinys: Sudaryti sąlygas lavinti vaikų fizinius gebėjimus. Pratimai einant ir bėgiojant po vieną, ant kojų pirštų; pratimai jodinėjant vieni kitiems; praktikuoti šokinėjimą.
	Vaikščioti:		Debesų stebėjimas. Tikslas: įtraukti į gamtos reiškinių stebėjimą. Darbo užduotys: surinksime smėlį į smėlio dėžę. Tikslas: toliau ugdyti vaikų norą dalyvauti darbe.		Ind. judesių ugdymo darbas: ėjimas ant rąsto - žaidimo pratimas. „Eik – nenukris“ (Vanya, Tanya, Yura).				Sukurti sąlygas žaidimams su nuotoline medžiaga Tikslas: stebėta galimybė pasirinkti žaidimų atributus Sudaryti sąlygas p / ir vaikų pageidavimu Tikslas: padidinti TAIP pasivaikščiojimo metu.
	Grįžimas iš pasivaikščiojimo, pietūs		Toliau mokykite vaikus nuosekliai nusirengti, atsargiai dėkite daiktus į spintelę.KGN. Išmokykite vaikus naudotis muilu ir rankšluosčiu (švariai nusiplaukite rankas).Toliau mokykite vaikus atlikti paprasčiausias užduotis: padėkite servetėles ant stalo, išdėliokite šaukštus. Išmokite viską daryti atsakingai. Vakarienės metu toliau mokykite valgyti atsargiai, neprikimšti burnos, baigti valgyti, naudoti servetėlę.
	dirbti prieš miegą		Toliau mokykite įgūdžių tvarkingai sulankstyti drabužius ant kėdžių. Priminkite vaikams tvarkingai sulankstyti užvalkalus.
	Vakaras: Grožinės literatūros skaitymas.		Gimnastika po miego - "Linksmas kačiukas". grūdinimo procedūros. Tikslas – sveikos gyvensenos, teigiamų emocijų formavimas. Grožinės literatūros skaitymas. E. Permyak istorijos „Kaip Maša tapo didelė“ skaitymas Tikslas: Toliau ugdyti gebėjimą klausytis skirtingų žanrų kūrinių; „įtraukti“ vaikus į bendrą diskusiją; ugdyti darbštumą.			probleminės situacijos inscenizavimas „Kiškis ir lapė susikivirčijo“, situacinis pokalbis „Jei ginčijatės, jei kovojate“ - problemos iškėlimas.	„Padėkime lėlei apsirengti pasivaikščioti“ Tikslas: stebėti galimybę sujungti kelis žaidimo veiksmus į vieną siužetą
	popietės arbata.		Išmokykite vaikus atlikti paprastas užduotis: padėkite servetėles ant stalo, išdėliokite šaukštus. Išmokite viską daryti atsakingai.
	Vaikščioti.		Stebėti krentančius lapus. Darbo veikla: Nukritusių klevo lapų surinkimas. Tikslas: išmokti dirbti kartu. Darbas su garso tarimu: žaidimas „Kas rėkia kaip?“. Tikslas: lavinti vaikų klausą, onomatopoetikos įgūdžius. Išmokite atskirti gyvūnus pagal išvaizdą ir jų skleidžiamus garsus. Lauko žaidimai vaikams.

Savaitės diena	Režimas	Švietimo sričių integravimas	Bendra suaugusiojo ir vaikų veikla, atsižvelgiant į ugdymo sričių integraciją			Ugdančios aplinkos savarankiškai vaikų veiklai organizavimas (veiklos centrai, visos grupės patalpos)			Bendravimas su tėvais/socialiniais partneriais
			grupė, Pogrupis		Edukacinė veikla režimo akimirkomis

Ketvirtadienis - 09/14/17.	Rytas:	Socialinis-komunikacinis vystymasis. Kognityvinė raida. Kalbos raida. Meninis ir estetinis vystymasis. Fizinis vystymasis.	Situacinis pokalbis „Kas padeda mokytojui grupėje“. Tikslas: nuoseklios kalbos ugdymas. Padėkite vaikams atsakyti į paprastus klausimus. Rytinė mankšta: „Padėsime zuikiui ir atliksime pratimus“. Tikslas: vaikų fizinės ir psichinės sveikatos išsaugojimas ir stiprinimas.		Auklės darbo stebėjimas: stalo serviravimas, situacinis pokalbis „Kaip mes budėsime“, D.I. „Pasakyk, kuris“. Tikslas: lavinti loginį mąstymą, atmintį, kalbą, formuoti įgūdžius Žodžio apibrėžimų pasirinkimas (Nastya B., Tanya, Timosha)	Savarankiškas darbas teatro veiklos centre. Žaidimas „Kur buvome, nesakysime“. Tikslas: Išmokti klausytis poetinio teksto ir susieti jo prasmę su išraiškingu muzikos judesiu.			Vaikų priėmimas į grupę. Pokalbiai apie vaikų sveikatos būklę, nuotaiką. Individualūs pokalbiai ir konsultacijos tėvelių pageidavimu
	Pasiruošimas pusryčiams, pusryčiai		– Kaip elgtis prie stalo? - paaiškinti, kad reikia valgyti atsargiai (valgyti po truputį, kruopščiai kramtyti), nedaužyti šaukštais, naudoti servetėlę. Žodžių žaidimas „Padenkime stalą“ – pakartokite stalo padengimo taisykles
	Tiesioginė edukacinė veikla		Piešimas. "Obuoliai subrendo ant obels". Programos turinys: Supažindinti vaikus su medžio vaizdavimo būdu, jam būdingų bruožų perteikimo būdu: kamienu, nuo jo besiskiriančiomis ilgomis ir trumpomis šakomis. Pataisykite piešimo būdus spalvotais pieštukais. Atvesti vaikus prie emocinio estetinio jų darbo įvertinimo.
			Muzikinis. Pagal muzikos vadovo planą.
	Vaikščioti:		Stebėjimas gamtoje: sezoniniai ženklai. Saulės stebėjimas. Tikslas: supažindinti vaikus su saulės pokyčiais. P.I. „Varna ir šuo“. Tikslas: Išmokyti vaikus mėgdžioti paukščių judesius ir balsus; judėti netrukdydami vienas kitam.	darbo veiksmai. Šiukšlių išvežimas vietoje. Tikslas: ugdyti norą dirbti. Patirtis "Dirvožemio būklė priklausomai nuo temperatūros". Tikslas: nustatyti dirvožemio būklės priklausomybę nuo oro sąlygų.				Žaislų, skirtų žaidimams-eksperimentams su vėju, vykdymas - pažintinės tiriamosios veiklos aktyvinimas, situacijų kūrimas prasmingam bendravimui pažinimo temomis.
	Grįžimas iš pasivaikščiojimo, pietūs		Toliau mokykite vaikus nuosekliai nusirengti, atsargiai dėkite daiktus į spintelę. KGN. Išmokykite vaikus naudotis muilu ir rankšluosčiu. Prieš vakarienę pasikalbėkite apie patiekalų pavadinimus. Toliau mokykite vaikus atlikti paprasčiausias užduotis: padėkite servetėles ant stalo, išdėliokite šaukštus. Išmokite viską daryti atsakingai. Vakarienės metu toliau mokykite valgyti atsargiai, neprikimšti burnos, baigti valgyti, naudoti servetėlę.
	dirbti prieš miegą		Darbas su valgyklos budėtojais. Priminkite vaikams apie tvarkingumo įgūdžius.
	Vakaras: Grožinės literatūros skaitymas.		Gimnastika po miego - "Linksmas kačiukas". grūdinimo procedūros. Tikslas – sveikos gyvensenos, teigiamų emocijų formavimas. Laisvalaikis „Pas mus atvyko svečiai“. Tikslas: Prisidėti prie bendro džiaugsmo, geros nuotaikos atmosferos kūrimo.		Situacinis pokalbis apie suaugusiųjų darbą darželyje, padarė. žaidimai „Kam ko reikia?“, „Kas ką daro?“, „Kas mums rūpi?“		Savarankiška veikla veiklos centruose. Situacijų kūrimas prasmingam bendravimui.
	popietės arbata.		Išmokykite vaikus atlikti paprastas užduotis: padėkite servetėles ant stalo, išdėliokite šaukštus. Išmokite viską daryti atsakingai.
	Vaikščioti.

Savaitės diena	Režimas	Švietimo sričių integravimas	Bendra suaugusiojo ir vaikų veikla, atsižvelgiant į ugdymo sričių integraciją					Ugdančios aplinkos savarankiškai vaikų veiklai organizavimas (veiklos centrai, visos grupės patalpos)	Bendravimas su tėvais/socialiniais partneriais
			grupė, Pogrupis.	Edukacinė veikla režimo akimirkomis

Penktadienis – 09/15/17.	Rytas:	Socialinis-komunikacinis vystymasis. Kognityvinė raida. Kalbos raida. Meninis ir estetinis vystymasis. Fizinis vystymasis.	Situacinis pokalbis apie muzikos režisieriaus profesiją. Papasakokite apie muzikos instrumentus, parodykite, kaip išgaunamas garsas, kaip teisingai juos naudoti. Pakvieskite vaikus dainuoti bet kokias daineles, kurias jie nori lėlėms. Rytinė mankšta: „Padėsime zuikiui ir atliksime pratimus“. Tikslas: vaikų fizinės ir psichinės sveikatos išsaugojimas ir stiprinimas.	DI. „Padarykime lėlėms įvairias šukuosenas“. Tikslas: įtvirtinti plaukų priežiūros įgūdžius, patikslinti tam reikalingų daiktų pavadinimus, suformuoti „tvarkingos išvaizdos“ sąvoką. Žaidimas "Kas yra žalia?". Tikslas: įtvirtinti gebėjimą derinti būdvardį su daiktavardžiu pagal lytį ir skaičių (Zlata, Vanya, Dima)				Knygų ir paveikslėlių apie draugystę talpinimas knygų kampelyje savarankiškam žiūrėjimui – sudaryti sąlygas prasmingam bendravimui atsirasti, draugiškiems santykiams plėtoti.	Vaikų priėmimas į grupę. Pokalbiai apie vaikų sveikatos būklę, nuotaiką. Individualūs pokalbiai ir konsultacijos tėvelių pageidavimu
	Pasiruošimas pusryčiams, pusryčiai		Toliau mokykite vaikus, kaip naudotis muilu ir rankšluosčiais (švariai nusiplaukite rankas). Išmokykite vaikus atlikti paprastas užduotis: padėkite servetėles ant stalo, išdėliokite šaukštus. Išmokite viską daryti atsakingai. Pusryčių metu toliau mokykite valgyti atsargiai, neprikimšti burnos, baigti valgyti, naudoti servetėlę.
	Tiesioginė edukacinė veikla		Modeliavimas. Didelės ir mažos morkos. Programos turinys: Supažindinti vaikus su pailgų objektų lipdymo būdu, siaurėjant link vieno galo, šiek tiek traukiant ir siaurinant galą pirštais. Stiprinti gebėjimą lipdyti didelius ir mažus daiktus, atsargiai elgtis su medžiaga.
			Kūno kultūra patalpose. Programos turinys: Skatinti fizinių įgūdžių ugdymą. Mankštinkite vaikus energingai atstumdami nuo grindų ir nusileisdami ant sulenktų kojų, šokinėdami aukštyn, siekdami objekto; treniruotis ridenti kamuolį.
	Vaikščioti:		Tikslinis pasivaikščiojimas iki mokyklos stadiono. Tikslas: Stebėti, kaip mokiniams sekasi. P.I. „Paslėpk rankas už nugaros“ Tikslas: ugdyti vaikų reakcijos į signalą greitį. Pratimai bėgiojant, gaudant, fiksuojant taisyklingą laikyseną. „Mėtyti – gaudyti“. Tikslas: ugdyti savarankiškumą organizuojant žaidimus lauke.	Pokalbis - "Elgesio taisyklės d / sodo aikštelėje pasivaikščiojimo metu". Tikslas: prisiminti saugaus elgesio svetainėje d/s taisykles; žinoti savo svetainės ribas; priminti jiems apie pavojus, kurie jų laukia svetainėje. Savarankiškas darbas lavinant judesius. Tikslas: tobulinti lanko ridenimo savavališka kryptimi įgūdžius.		Dalyko kūrimo aplinkos svetainėje praturtinimas. (savarankiška fizinė veikla) „Cunning Fox“ Tikslas: ugdyti vaikų kantrybę ir pastabumą. Pratimai greitam bėgimui, statymui ratu, gaudymui.
	Grįžimas iš pasivaikščiojimo, pietūs
	dirbti prieš miegą		Toliau mokykite įgūdžių tvarkingai sulankstyti drabužius ant kėdžių.
	Vakaras: Grožinės literatūros skaitymas.		Gimnastika po miego - "Linksmas kačiukas". grūdinimo procedūros. Tikslas – sveikos gyvensenos, teigiamų emocijų formavimas. Klausytis ir atlikti dainas „Draugystės daina“ „Šypsena“ „apie darželį“. Tikslas: Toliau ugdyti domėjimąsi muzika, norą klausytis, dainuoti kartu, lavinti balso aparatą, mokyti vaikus atlikti paprasčiausius šokio judesius. Ugdyti ritmo jausmą, taktą, emocionalumą, perkeltinį muzikos suvokimą judesiais.		Skaičiavimo rimų ir mirilokų įsiminimas (Vlad B., Zakhar, Vanya). Situacinis pokalbis Kam sakyti „labas“? Tikslas: Suformuoti vaikams pagrindines susitikimų etiketo taisykles. Sužinokite, kaip pasveikinti. Įtvirtinti mintis apie „gerų žodžių“ vartojimo svarbą ir būtinybę šnekamojoje kalboje, sužadinti norą juos vartoti.		Žaidimai su didaktine medžiaga žaidimų veiklos centre. "Kas greičiau suvynios juostą" Tikslas: toliau formuoti požiūrį į vertybę kaip į reikšmingą požymį, atkreipti dėmesį į ilgį, įvesti žodžius „ilgas“, „trumpas“.
	popietės arbata.		Elgesio kultūros ugdymas popietinio užkandžio metu.
	Vaikščioti.		Sėdimas žaidimas „Surask tai, kas paslėpta“. Uždaviniai: Padidinti vaikų motorinį aktyvumą, išmokyti naršyti erdvėje, judėti pagal mokytojo nurodymus, suprasti konstrukcijas naudojant prielinksnius „po“, „įjungta“, „į“, „už“, „netoli“, „netoli“, „tarp“, teisingai sudarykite frazes naudodami šiuos prielinksnius. Formuoti kalbos gramatinę struktūrą, praturtinti motorinę ir žaidimų patirtį. Savarankiška fizinė veikla.

Mavlyutova Sirenija Rafikovna
Darbo pavadinimas: auklėtojas
Švietimo įstaiga: MBDOU d / s Nr. 229
Vietovė: Uljanovsko miestas, Uljanovsko sritis
Medžiagos pavadinimas: metodinis tobulinimas
Tema:„Kalendorinis-teminis planavimas vidurinėje grupėje“
Paskelbimo data: 23.04.2017
Skyrius: ikimokyklinis ugdymas

Ugdomojo darbo vidurinėje darželio grupėje kalendorinis-teminis planas

„Punksnuoti kaimynai ir draugai“

Datos: 03/27/17-03/31/17

Uždaviniai: Gilinti vaikų domėjimąsi literatūra, ugdyti norą nuolat bendrauti su knyga, kartu su suaugusiuoju ir savarankiškai.

veikla; plėsti „skaitytojo“ patirtį (klausymo patirtį) per skirtingus žanrus; ugdyti gebėjimą visapusiškai suvokti tekstą, kuriame

apjungia gebėjimą identifikuoti pagrindinį turinį, nustatyti laikinus, nuoseklius ir paprastus priežastinius ryšius, suprasti pagrindinį

herojų charakteristikos, paprasti jų veiksmų motyvai; toliau mokyti perpasakoti pasakas ir istorijas (taip pat ir pagal vaidmenis), raiškiai skaityti

iš širdies vaikų eilėraščiai ir anekdotai, eilėraščiai ir poetiniai eilėraščiai; remti vaikų norą dalyvauti literatūriniuose žaidimuose su onomatopoezija,

eilėraščiai ir žodžiai pagal literatūrinį tekstą, atspindi jų įspūdžius apie klausytus kūrinius, literatūrinius herojus, įvykius

įvairių rūšių veikla.

data

tema

Režimas

momentas

Realizacija

išmoko

Bendra mokytojo veikla su vaikais

nepriklausomas

veikla

vaikai

Dirbti su

tėvas

Specialiai organizuotas

grupė, pogrupio veikla

Individualus

dirbti

su vaikais

edukacinis

veiksmas

režimas

akimirkos

Pirmadienis 17.04.17

„Punksnuoti kaimynai ir draugai“

Rytas

Pokalbis„Ką tu žinai apie paukščius?“ Tikslas:

Praturtinkite vaikų idėjas apie paukščius, apie

paukščių gyvenimo būdas.

D / žaidimas „Žiemojantys ir migruojantys paukščiai“:

įtvirtinti gebėjimą klasifikuoti paukščius pagal

ženklas „žiemojantis-migruojantis“.

Žaidimo situacija: „Meilė grandinė“ C:

ugdyti draugišką požiūrį į vaikus

grupės, žodyno aktyvinimas.

D / ir „Kas daugiau

Prisiminti? Tikslas:

praturtinti

vaikų žodynas

veiksmažodžiai,

reiškiantis

veiksmai

procesas.

Laistymo paaiškinimas

gėlės ir augalai viduje

gamtos kampelis po

išeiginės.

svarstymas

iliustracijos iš

vaizdas

naminiai ir laukiniai

paukščiai.Paskirtis:

Pratęsimas ir

praturtinimas

paukštiena

ir laukiniai paukščiai.

"Pasivaikščiojimai

šviežias

oras“.

susipažinęs

tėvai

su pavasariu

organizacinis

pasivaikščiojimai

šviežias

Ušakovo puslapis "Pasakojimas apie objektus" Stiprinti

artikuliacinis aparatas su specialiais pratimais.

Išmokite: išgirsti garsus [p], [p "] žodžiais; paimkite

žodžiai su šiais garsais; tarkite žodžius aiškiai ir aiškiai

ir frazės, prisotintos garsų [p], [p "]; ištarti

aiškiai kalbėti liežuviu skirtingu garsu ir tempu.

Stiprinti įgūdžius: garsų tarimo

dalyko aprašymo sudarymas; Kalbėti apie

subjekto išvaizda, savybės ir savybės

fizinio instruktoriaus planas.

"Pagauti kamuoli"

Tikslas: mokyti

mesti

kamuolys aukštyn ir

Pagauk jį

dvi rankos.

Tobulėti

vikrumas.

D / ir "" Nuostabu

krepšys "". Paskirtis:

mokyti atpažinti

daiktai pagal

apibūdinimas.

Suaktyvinkite kalboje

su vaikais susijusios sąvokos

su vardu, informacija ir

objektų savybės

DI. "Kas aš esu?"

Tikslas: mokyti vaikus

mįsles -

aprašymai, kad

paslėptas objektas

reikia žinoti iki

išvaizda.

Prog

Paukščių stebėjimas.C: patikslinimas

mintys apie migruojančius paukščius.

P / ir „Paukščių skrydis“ C: vikrumo ugdymas.

Padarė. žaidimas „Kokia gėlė?“ įgūdžių lavinimui

pasirinkti būdvardžius, turtinti žodyną

P / žaidimas „Žvirbliai ir automobilis“: C: kurti

gebėjimas atlikti judesius pagal signalą,

pratimai bėgiojant įvairiomis kryptimis ir

"Eik į balių".

toliau mokytis

atšokti

dviejų kojų stūmimas;

mušti kamuolį

tuo pačiu metu

abi rankos.

C/r apie sezoniškumą

gamtos pokyčiai

„Kai įėjome

parkas“, „Koks plienas

medžiai“ Tikslas: plėtra

stebėjimas,

dėmesį.

Nepriklausomas

veikla

vaikai. Žaidimai pagal

Darbas

prieš

miegoti

Skaitant S. V. Obrazcovo istorijas „Nieko

specialus “, M. N. Bogdanova „Namų žvirblis“:

C: supažindinkite vaikus su nauja literatūra

darbus, toliau formuoti gebėjimą

palaikyti pokalbį apie skaitymo turinį,

diegti vaikams meilę aplinkai.

D / žaidimas "Geras-blogas"

forma atskirti

geras ir blogas

poelgius.

Pasiruošimas už

miegas, kultūrinis

higieniškas

procedūras.

Vakaras

pravaikštos

palei masažo takus.

Pokalbiai „Kas yra laivynas“, „Kas dirba

automobilių stovėjimo aikštelė.“ C: Turinys praturtinamas e Su-

r/i " Automobilių stovėjimo aikštelė " per plėtrą

vaikų mintys apie juos supantį pasaulį.

C-r žaidimas « Automobilių stovėjimo aikštelė » Tikslas. Forma

gebėjimas žaisti vaidmenų žaidimą

« Automobilių stovėjimo aikštelė ».

Vėjo stebėjimas. Tikslai: - tęsti

sustiprinti idėjas apie orą

pokyčiai; - formuoti sąvokas apie vėją, jį

savybės; - išmokti nustatyti vėjo kryptį.

P / ir "Kas buvo pavadintas, jis pagauna kamuolį". Tikslas:

įtvirtinti kamuolio mėtymo ir gaudymo įgūdžius

dvi rankos; ugdyti dėmesį ir miklumą.

Išmokite matyti

geometriškai

e figūruoja

kontūrai

aplinkinių

daiktų.

situacinis pokalbis

apie tai, ko reikia

palaikyti tvarką

grupė žaidime

svetainė -

ugdyti kultūrą

elgesį.

Nepriklausomas

veikla

užimtumo centrai.

04/18/17 antradienis

„Punksnuoti kaimynai ir draugai“

Rytas

Vaikų priėmimas. Rytinė gimnastika.

"Mes judame po darželį" -C:

mokyti vaikus būti saugiais

judėjimas darželyje; Ugdyti

ištvermė, noras sąmoningai teisingai vadovauti

save kambaryje d/s.

D / ir "Nuostabus krepšys". Paskirtis: mokyti

atpažinti objektus pagal aprašymą.

„Kur tu pasislėpei

matrioška "-

sutaisyti

titulai

augalai į

gamtos kampelis

auklėti

smalsiai

th. (Daša)

situacinis

kalbėtis su vaikais

laikymasis

etikos standartus.

svarstymas

teminis al-

Transportas“, „

Autoservisas“,

C: susipažinti

profesijos:

tanklaivis,

automobilių mechanikas,

automobilių plovykla.

bendrai

pagamintas

atributai:

„raktai“ iš

taksi vairuotojai

Pagal muzikos planą lyderis.

Tema „Tavo mėgstamiausia lėlė“ Sužinokite: kurkite

nupiešti mėgstamo žaislo atvaizdą; apsvarstyti

brėžinius, išsirinkite geriausią, pagrįskite savo

pasirinkimas. Norėdami sustiprinti galimybę perkelti formą, esančią

Žmogaus figūros dalys, jų giminė

dydis. Toliau mokykitės piešti didelius, visiškai

sportuoti

piešimas ir

perdažymas.

Mokyti vaikus gaminti maistą

darbo vietoje

Pagal

Apsvarstykite su vaikais

raštas, paryškinimas

elementai, jų

vieta.

Prog

Zylės stebėjimas: Tikslas: supažindinti

zylė, išmok atskirti zylę pagal dydį,

išorinės savybės. Išskleisti

idėjos apie mitybą

paukščius žiemą, supažindinti su jų įpročiais.

Žaidimas lauke: „Žąsys-Žąsys“ – pataisykite

žaidimo taisyklės.

D / I „Bėk į temą“ – klausos ugdymas

suvokimas.

Šokinėja iš vietos

ant dviejų kojų

energingai

nustumti ir

teisingai

žemė.ce

l: plėtoti

vikrumas. (Maratas,

Situacinis

pokalbis: „Jei draugas

staiga atsirado"

(stiprinti supratimą

žodžiai "draugystė"

forma

supratimas apie

savitarpio pagalba.

Nepriklausomas

žaidimas

vaikų veikla

svetainėje, žaidimai, bet

Pasirinkimas Priminti

apie draugiškus

santykį vienas su kitu

Darbas

prieš

miegoti

K.I. Chukovskio pasakos „Sumišimas“ ir

„Barmaley“, Tikslas: pokalbis apie pasakų turinį,

ugdyti susidomėjimą pavaizduotais įvykiais

D / ir „Kada tai

atsitinka?" C: mokyk

atpažinti pagal

aprašymas ir

teisingai

įvardinti reiškinius

situaciniai pokalbiai

apie dešinę

naudoti

rankšluostis. Paskirtis:

įtvirtinti įgūdžius

naudoti

rankšluostis, puoselėjimas

Pasiruošimas už

miegas, kultūrinis

higieniškas

procedūras.

Vakaras

pravaikštos

Sveikatingumo pratimai po miego, vaikščiojimo

palei masažo takus.

Piešimas „Zylė“: C: išmok piešti paukštį-

zylė. Mokykitės tolygiai

nudažykite guašu, neperžengdami paveikslo kraštų.

Ugdykite fantaziją.

C / r žaidimas "Autopark" C:

Supažindinkite vaikus su

nauji vaidmenys: automobilių mechanikas ,

valdiklis , b tanklaivis. Išskleisti

vaikų idėjos apie vairuotojo veiksmus,

keleiviai ir tt Išmokite dislokuoti sklypas

ruoštis savarankiškai ir padedant mokytojui

aplinka žaidimui.

Stebėjimas „Dangus vakare“ – C:tęsinys

supažindinti vaikus su susijusiais pavasario ženklais

su dangaus spalva, keičiant debesų išvaizdą,

saulės padėtis virš horizonto. Mokyti vaikus

kalbėti apie pavasario dangaus ypatybes.

Didaktinis

žaidimas "Šalta"

karšta“ – mokyk

Rodyti kelią

kosmose

(Lera, Glebas)

P / ir „Skrydis

paukščiai." Tikslas: mokyti

greitai vykdyti

veiksmas pagal signalą

auklėtojas.

Nepriklausomas

vaidmenų žaidimas

žaidimai pagal pageidavimą

Auklėk

draugiškas

santykiuose

19.04.17.Trečiadienis

Rytas

Vaikų priėmimas. Rytinė gimnastika.

D / ir "Kas kur gyvena": C: pataisykite žodžius-pavadinimus

paukščių nameliai (lizdas, tuščiaviduriai ir kt.).

Albumo „Paukščiai“ ekspertizė, iliustracijos

knygose. Tikslas: Formuoti vaikų įgūdžius

atpažįsta pažįstamus paukščius pagal išvaizdą ir

įvardinkite juos, ugdykite pažintinį susidomėjimą.

Did.žaidimas "Kieno vaikai"

Tikslas: įtvirtinti žinias apie

naminiai paukščiai, jų jaunikliai, kas kaip rėkia,

suaugusių paukščių atvaizdų derinimo pratimas

ir jų jaunikliai

Su Stepa

"Baigti

eilėraštis"

Per miškus, per

pievos jis......

(K. Čukovskis)

Aptarnavimas centre

gamta: tęsti

išmokyti vaikus pastebėti

kambariniai augalai

reikalaujantys priežiūros

(laistymas, purenimas).

Nepriklausomas

žaidimų veikla

Mokyti vaikus

savarankiškai

rasti ką veikti

domėtis, mokytis

„derėtis“ su

bendraamžiai,

nustatyti, kuri

pastatas

reikalinga medžiaga

įgyvendinti

įsivaizduojamas.

Bendras

tėvai

valymas

svetainę ir

suvesti

bendrai

th dirbti

auklėti

sustiprinti mintį, kad rezultatas

balai nepriklauso nuo kokybinių savybių

objektas (dydis, spalva). Praktikuokite įgūdžius

palyginkite objektus pagal dydį (per 5,

išdėstyti juos didėjančia ir mažėjančia tvarka

D / ir „Ką

Tikslas: mankšta

palyginti

tema su

D / ir „Paukščių skaičius“:

C: tvirtinimas

suderinimo

skaitmenys su

daiktavardžiai

(vienas žvirblis, du

D / ir „Padalinti į

grupės, padalinti

klasifikuoti

daiktai pagal

„Punksnuoti kaimynai ir draugai“

sekos, etikečių rezultatai

Palyginimai su žodžiais: didžiausias, mažesnis, daugiau

mažiau, mažiausia, daugiau.

Pagal fizinio instruktoriaus planą.

geometrinis

žvirblis, trys žvirbliai ir

dydis,

vystytis

logiška

mąstymas.

Prog

Žvirblių stebėjimas: Tikslas: pristatyti

žiemojančių paukščių – žvirblių, mokyk

atskirti žvirblius pagal dydį, išorinius

funkcijos. Išplėskite savo supratimą apie

šių paukščių maitinimosi įpročius pavasarį,

pažinti jų įpročius.

Žaidimas „Žvirbliai ir katė“: C: įtvirtinkite žinias

D / ir „Vienas – daug“: daugiskaitos formavimas

daiktavardžių skaičiai (varnos-varnos ir

D / ir: „Vardas

žodyje"

paimti

apibendrinant

pasiūlė

pavyzdžių.

(Egoras, Milana)

Darbo

pavedimai: valymas

Užduotys. Forma

Aktualus

įgūdžių, mokyti

veikti kartu

baigti darbą

iki galo, didžiuokis

gavo

rezultatus.

Nepriklausomas

veikla

vaikai. Žaidimai pagal

Darbas

prieš

miegoti

D / ir „Pavadink dingusį paukštį“:

C: sąmoningumo ugdymas ir

vaikų stebėjimas, konsolidavimas

paukščių vardai.

gimnastika.

Pratimas

"Išsivalykime dantis"

Tobulėti

artikuliacinis

aparatas. (Maxim)

Valgio metu

įtvirtinti įgūdžius

atsargiai naudoti

stalo įrankiai,

pateikti prašymą,

ačiū, sustiprink

patiekalų pavadinimai.

Pasiruošimas už

miegas, kultūrinis

higieniškas

procedūras.

Vakaras

pravaikštos

Sveikatingumo pratimai po miego, vaikščiojimo

palei masažo takus.

D / žaidimai: „Surask transporto rūšies simbolį“, „Sužinok

automobilis“, „Rasti saugų maršrutą“ C:

Išplėskite vaikų idėjas apie profesiją

vairuotojas ir transporto rūšys.

D / ir „Skambinkite tai meiliai“: mankštinkite vaikus

žodžių daryba, sudaryti mažybinį žodį

meiliosios daiktavardžių formos (žvirblis-

žvirblis, žvirblis).

Stebėjimas „Virš dangaus ir debesų“ Tikslas: pataisyti

idėjos apie pavasaris. Pabrėžkite

pasikeitimai danguje. Žiūrėti į

dangus: ar taip buvo žiemą? Kas pasikeitė?

Dangus pasidarė mėlynas. Atsirado balti plaučiai

„Aš esu debesis,

debesis, debesis, t.y

turėti" -

pasakyti su skirtingais

intonacija -

vystytis

intonacija

išraiškingai

t. (Karina)

Kalbėk apie taisykles

stalo manieros

(kramtymas užsimerkus,

naudoti servetėlę

gerti iš puodelio)

darbalaukis

spausdinti žaidimai:

"Geometrinis

loto, domino,

"Sulankstykite modelį"

"Lazdos

Kuzeneris "- mokytis

grupė

daiktai,

atsižvelgti į juos

abipusis

vieta.

debesys, kurie plaukia lėtai, lėtai,

grožėtis vaikais iš viršaus.

Ketvirtadienis 20.04.17

Rytas

Vaikų priėmimas. Rytinė gimnastika.

Pokalbis: apie transportą, apie vairuotojo darbą. Tikslas:

gerinti vaikų žinias apie transporto priemones,

papildyti savo aktyvų žodyną vardais

automobilius, kalbėti apie vairuotojo darbą.

D / žaidimas: „Surinkite automobilį“ (kubeliai) Tikslas:

ugdyti mąstymą, vaikų dėmesį, konsoliduoti

pagrindinių automobilių dalių ir spalvų išmanymas.

C / pokalbis: „Ką aš pamačiau gatvėje, kai ėjau

Darželis". Tikslas: lavinti dėmesį,

stebėjimas, vaiko kalba sudarant

istorija.

sportuoti

sąskaita ir atgalinis skaičiavimas

elementai į

per 5 iki

modelis ir

pavadintas

numerį. (Lera)

Situacinis pokalbis apie

svarbą

savaiminis plovimas

rankas (prieš valgį, pvz

tarša po

tualeto naudojimas).

Pasiūlyti

pastatas

mažas konstruktorius

ir didelis -

Tęsti

sportuoti

galimybė pridėti

kubeliai (plytos,

juostos) kiekvienas ant

Konsultuotis

"Disciplina

saugiai

„Lyrai ant kalno, skrisk pas mus“

Tikslas: plėsti vaikų žinias apie migruojančius paukščius;

parodyti paukščių gyvenimo pokyčius pavasarį;

ugdyti humaniškus santykius su paukščiais.

pasaulis“, 53 p. „Sveiki atvykę į ekologiją“, 115 p

Pagal muzikos planą lyderis.

Pagal plaukimo instruktoriaus planą.

DI. – Kas papildomai?

C. Plėtoti

logiška

mąstymas. Forma

gebėjimas pagrįsti

paties pasirinkimas.

muzikinis

įrankiai.

„Punksnuoti kaimynai ir draugai“

Prog

Stebėjimas „Kokius garsus skleidžia paukščiai“:

(kurgkia varnos, čiulba žvirbliai,

čiulbėdami balandžius), stebėkite paukščių elgesį ir

paaiškinkite, kokiais atvejais jie skleidžia garsus, ir

kurios tyli.

Žaidimas su kamuoliu „Pasiimk veiksmą“: C: smeigtukas

vaikų žinios apie paukščius, apie jų veiksmus

įsipareigoti.

P / ir „Šuo ir žvirbliai“: C: įtvirtinkite žinias

vaikus apie paukščiams būdingus judesius, mokyti

Darbas – aikštelės valymas – pripratimas prie darbo, aprūpinimas

pagalba suaugusiems.

D / žaidimas „Kai

Tai nutinka" -

sutaisyti

charakteristika

laikmečio ženklai

metai. (Tikėjimas,

Žaidimas „Kas panašus

Tikslas: sportuoti

teisinga

garsų tarimas

Gimtoji kalba,

ugdyti dėmesį,

koncentracija.

Laisvas

veikla pagal

kontrolė

mokytojas.

Nepriklausomas

veikla įjungta

vaikščioti.

Nuotoliniai žaidimai

medžiaga. padėti

vaikams įkurti

sąveikos

bendras žaidimas

Darbas

prieš

miegoti

Padarė. žaidimas „Naudinga – žalinga“ Tikslas: paskatinti

vaikai remiantis ankstesnėmis žiniomis

pavadinimas žalingas ir naudingas

žmonių produktai, išplėsti idėją

jų nauda ar žala, skatina vystymąsi

žodinis bendravimas, pagrįstas bendru

veikla.

Ir/situacijos su tikslu

tobulinimas

naudojimo įgūdžius

individualus

objektai (nosies

šalikas, servetėlė,

rankšluostis, plaukų šepetys);

Pasiruošimas už

miegas, kultūrinis

higieniškas

procedūras.

Vakaras

pravaikštos

masažo takeliai.

Teatralizuotas žaidimas „Aibolit“ – mokyti vaikus

raiškiai ištarkite savo vaidmens žodžius,

papildyti kalbą tinkamomis veido išraiškomis,

judesius, perteikti emocinius

veikėjų būsena.

D / ir „Atspėk paukštį pagal aprašymą“: C: spėjimas

mįslės paukščių vardu.

Tuopos pumpurų stebėjimas. Tikslai:

toliau susipažinti su medžiais svetainėje;

formuoti idėjas, kad inkstai -

lapų namas. Darbo veikla.

Sutvarkyti daiktus svetainėje, rinkti šakas ir

seni lapai. Tikslas: skatinti norą

dirbti kartu, mėgautis

bendravimas tarpusavyje.

žaidimas „Vardas

žodyje" -

sportuoti

klasifikacija

daiktų

kamuolys. Paskirtis:

sportuoti

mušti kamuolį

dvi rankos.

D / žaidimas „Aš žinau viską

profesijos“ – mokyti

atskirti profesijas,

lavinti logiką

mąstymas.

P / žaidimas "Kas paliko?" -

vystytis vaikams

įgūdžių greitai

naršyti

erdvė,

dėmesys ir greitis

reakcijos. Auklėk

vaikinai turi pasitikėjimą

išmokyti save

prižiūrėk savo

laikysena metu

judesiai.

Vaidmenų žaidimas

Autobuso žaidimas.

Tikslas: pataisyti

elgesys viduje

viešas

transporto.

04/21/17 Penktadienis

„Punksnuoti kaimynai ir draugai“

Rytas

Vaikų priėmimas. Rytinė gimnastika.

Pokalbis „Paukščiai – mūsų draugai“ Tikslas: Tęsti

susipažinti su būdingais pavasario ženklais,

plėsti vaikų žinias apie paukščius, apie jų gyvenimą

pavasario laikotarpis, apie išorės ypatybes

tipas, įpročiai. Supažindinkite vaikus su kai kuriais

migruojantys paukščiai (kėkštas, gegutė, starkis).

Ugdykite susidomėjimą paukščių gyvenimu. Auklėk

malonus, rūpestingas požiūris į paukščius

Žaidimas „Nuostabus krepšys“ Tikslas: mankštinti vaikus

atspėti pažįstamus objektus liesdami.

pratimas

"paklusnus

rašikliai“ – mokyti

vaikai teisūs,

paeiliui

ir tvarkingas

nusiplauti rankas.

Smeigtuko įgūdis

laikytis taisyklių

likti darželyje

sodas per

priminimai,

problemų sprendimas

situacijos

situacinis

pokalbius.

Nepriklausomas

vaikų veikla

veiklos centrai.

Stalo žaidimai pagal

vaikų norus.

„Mozaika“, „Dėlionės“.

Nepriklausomas

vaikų veikla

knygų centrai.

juda

Tema „Avinėlė“ C: Pristatykite Filimonovskį

žaislai (paukščiai, gyvūnai). Skambinti put-

stiprus emocinis požiūris į žaislus,

parengta liaudies amatininkų, noras apakinti

toks žaislas. Išmokite atskirti išskirtinius bruožus

Filimonov žaislų savybės: gražus sklandus

forma; ryškios, elegantiškos juostelės.

Pagal fizinį planą Instruktorius.

Plėtra

judesiai. Tikslas:

mokyti taupyti

pusiausvyra, stovėjimas

ant vienos kojos

rankas ant diržo.

Darbas – pareiga

klases.

Nepriklausomas

vaikų veikla.

Tikslas: lavinti

draugiškumas vaikams,

geranoriškumas,

derlius.

Prog

Varnų stebėjimas – pasiūlykite vaikams

apžiūrėkite paukštį, papasakokite apie jo ypatybes

elgesį. Papildyti vaikų idėjas apie

varnų gyvenimas pavasarį. Išmok vartoti kalboje

žodžiai ir frazės: dideli, svarbūs,

ramus, išdidus, dėmesingas.

lauko žaidimas „Spąstai poromis“ -C: mankšta

bėgantys vaikai, vikrumas, gudrumas, išradingumas.

Žaidimai su daiktais: „Pataik į taikinį“ – metimas į

vertikalus taikinys kaire ir dešine ranka.

Žodžių žaidimai: „Paslaptis » - Tęsti

ugdyti vaikų gebėjimą atskirti asmenybę

daiktų ženklai. Sugalvok apie juos mįsles

vartodami perkeltinius žodžius ir posakius.

pratimas

pūkai "-

mokyti Stepą

įvykdyti

apsisuka

save, laikydamas

rankų padėtis

ant diržo.

Tobulėti

pusiausvyra,

koordinacija

judesiai.

Priminkite vaikams apie

elgesio taisyklėse

žaidimo lauke laikas.

Vystymo žaidimas

galvodamas: „Atspėk ką

P / žaidimas "Karuselė" -

mokytis tuo pačiu metu

judėti ir kalbėti

veikti greitai

po signalo.

Nepriklausomas

variklis

veikla.

Tikslas: mokyti vaikus

buk aktyvus

Organizacijoje

lauko žaidimai su

bendraamžiai,

auklėti

nepriklausomybė,

ugdyti kūrybiškumą.

Darbas

prieš

miegoti

N. Rubcovo eilėraščių skaitymas ir aptarimas

„Varna“ ir kiti: C: tobulėk toliau

turinčių vaikų meninius ir kalbos įgūdžius

skaityti eilėraščius, lavinti atmintį, logiką

mąstyti, ugdyti meilę žiemojimui

paukščiai, estetiniai jausmai.

KGN - valgyk tyliai,

atsargiai, iki galo

reikia

naudoti servetėlę.

Pasiruošimas už

miegas, kultūrinis

higieniškas

procedūras.

Vakaras

pravaikštos

Sveikatingumo pratimai po miego, vaikščiojimas toliau

masažo takeliai.

Modeliavimas „Mokomės lipdyti paukščius“: C: išmokite lipdyti

paukščiai iš viso kūrinio remiantis liaudies

moliniai žaislai. Skatinti daryti

savarankiška dekoratyvinių technikų paieška

dekoracijos.

Šarkos stebėjimas. Tikslai: - suformuoti

idėjos apie šarkos išvaizdą, jos

būdingi bruožai, įpročiai; auklėti

poreikis rūpintis žiemojančiais paukščiais.

Lauko žaidimai: „Varna ir šuo“, „Pagauk

kamuolys“. Tikslai: - išmokti mėgdžioti judesius ir garsus

paukščiai; sugauti kamuolį abiem rankomis.

D / ir „Pasakyk

meiliai" Tikslas:

Praturtinti

vaikų žodynas

žodžiai su

mažybiškai

meilus

priesagos.

Ugdykite įgūdžius

forma

duotus žodžius;

kalba, atmintis

Dėmesio.

Vaidmenų žaidimas

žaidimas: vairuotojas

toliau mokytis

bendrauti

istorijose su dviem

Populiarus kategorijoje:

Naujųjų metų butelių dekoravimas kaspinėliais Šampanas Kalėdų Senelis

skaityti

Amatai iš plastikinių šaukštų: kaip savo rankomis pasidaryti dekoracijas ...

skaityti

Slingo karoliukai savo rankomis: nėrimo meistriškumo klasė ...

skaityti

Rudeniniai lapų vainikai Originalus rudens vainikas

skaityti

„Pasidaryk pats“ popik lėlė: meistriškumo klasė

skaityti

Kaip nupinti vainiką ant galvos, skrybėlę, ...

skaityti

Meistriškumo klasė „Lėlė Motanka

skaityti

Amatai erdvės tema darželyje ir mokykloje

skaityti

Amatai iš klevo lapų ir...

skaityti

Guminės apyrankės kaip austi

skaityti

Mezgimas pradedantiesiems: gražios šlepetės iš...

skaityti

Lapų amatai - įdomios paprastų ir ...

skaityti