Smėlio terapija darželio užrašams. Korekcinės smėlio terapijos pamokos „Vaivorykštės beieškant“ santrauka vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikams

GCD santrauka 5–6 metų vaikams apie kalbos raidą
Naudojant smėlio terapijos metodą
"Smėlio šalis"

Užduotys:
edukacinis:įtvirtinti bendrąsias sąvokas „vabzdžiai“, „gėlės“, gebėjimas taisyklingai vartoti paprastus ir sudėtingus prielinksnius, gebėjimas sudaryti daiktavardžius su mažybinėmis priesagomis.

kuriant: ugdyti nuoseklią kalbą, vesti dialogą, pateikti išsamius atsakymus, loginį mąstymą, smalsumą, smulkiąją pirštų motoriką, lytėjimo jautrumą ir vaizduotę, koordinaciją erdvėje.

edukacinis: ugdyti humanišką požiūrį į gamtą, skiepyti meilę pasakoms.
organizacijos forma: pogrupis

Įranga: lengva smėlio dėžė (light box), smėlis, individualūs konteineriai, vabzdžių figūrėlės, augalai, drėgnos servetėlės.

GCD judėjimas
Mokytojas: Vaikinai, kuriam iš jūsų patinka pasakos? Gal kas žino kaip jas sukomponuoti? Pabandykime šiandien kartu sugalvoti pasaką.
Kur geriausia rašyti pasakas? (vaikai išsako savo nuomonę).
Na, žinoma, pasakų šalyje! Už slėnių ir miškų, už aukštų kalnų – nuostabi šalis. Kokia čia šalis, vaikinai, ką jūs manote? Papasakokite mums apie tai taip, kaip įsivaizduojate ? (vaikai išsako savo spėjimus)
Ar norėtumėte būti šioje šalyje ir ją pažinti? Ką reikia padaryti, kad ten patektum? Kas žino magiškus žodžius? Pabandykime juos sugalvoti ! (Vaikai prisimena žodžius iš pažįstamų pasakųsugalvoti „stebuklingų žodžių“ variantus)
Pakvieskite vaikinus į „šviesos dėžės smėlio dėžę“, jie sėdi ant kėdžių aplink ją.

Mokytojas:Čia yra pasakiška, neįprasta šalis. Žiūrėk, čia nieko nėra, tik smėlis. Ir kaip tai vadinasi, ką jūs manote? ? (Vaikai išsako savo spėjimus)

Mokytojas: Išduosiu paslaptį, šis smėlis nėra paprastas, o stebuklingas (tai neįprasta šalis), jis girdi ir kalba, gali jausti prisilietimą, o jūs ir aš atsidūrėme smėlio šalyje. Kaip galima pavadinti tokią šalį? (Sandy, Sandy ) (vaikų atsakymai)

Norite susipažinti su neįprasta šalimi ir elgesio joje taisyklėmis?!

Padėkite delnus ant smėlio, paglostykite, koks jis?.. (Palieskite smėlį, pakalbėkite apie jų jausmus(sausas, šiurkštus, minkštas ir kt.)

Pasisveikink su juo. Ką reikia pasakyti? (Ką jie sako, kai susitinkame?)

Ir pasakyk tai maloniai. Klausyk... jis irgi tau pasisveikina. Išgirsite? Ne? Ir kodėl? Jis kalba tyliu balsu, o kodėl tu manai? (vaikai siūlo savo pasirinkimą) Ar galite kalbėti tyliai? Žaidimas „Tyliai ir garsiai“ (vaikai žaidžia žaidimą, tyliai ir garsiai ištaria duotus žodžius).

Mokytojas: Gal smėlis vienišas ir dėl to liūdna. Pabandykime jį nudžiuginti! Pasakyk man, kaip tai galima padaryti? ( vaikų atsakymai)

Pakutenkime jį dešine ranka, o paskui kaire – kiekvienu pirštu ir abiem rankomis iš karto. Dabar perbraukėme pirštais per smėlį. Jis juokiasi, ar girdi? (įsijungia „smėlio dėžės šviesos dėžės“ lemputė).

Taigi nudžiuginome smėlį. Puiku vaikinai! Jūs visi mėgstate piešti, tiesa?!

Siūlau sugalvoti pasaką ir papasakoti ją piešiniais. O mes pirštais piešime ant smėlio ir naudosime įvairias figūras – tai mūsų būsimi pasakų herojai. Aš pradėsiu, o tu tęsi: Vienoje pasakų šalyje tekėjo upė. Kokia ji buvo?... (vaikai smėlyje piešia banguotas linijas: plačias, mėlynas, gilias, vėsias ir kt.)

Mokytojas: Ir jie jame gyveno (kas?) (vaikų atsakymai, vaikai dėlioja žuvų figūrėles ant smėlio „upės“)

Mokytojas: Viename krante buvo didelis laukas, kuriame buvo daug...? Kaip vienu žodžiu pavadinti lauke augančias gėles, vadink jas meiliai. Teisingai, vaikinai. (Vaikų atsakymai, vaikai deda gėles ant smėlio.Laukinės gėlės, vaikai sudaro žodžius su mažybinėmis priesagomis)

Šauniai padirbėta. Ir gėlės turėjo draugų. Kaip manote, kas tai yra? Tai ... (mokytojas į „smėlio dėžę“ įdeda figūrėles: vabalas, bitė, žiogas, skruzdė)

Kaip vienu žodžiu pavadinti gėlių draugus? Puiku vaikinai. Pavadinkite juos meiliai. (Vaikų atsakymas: „vabzdžiai“ vaikai sudaro žodžius su mažybinėmis priesagomis)

Mokytojas: O kitoje upės pusėje buvo daug eglių ir beržų – kaip juos vienu žodžiu pavadinti? O aukštai danguje švietė saulė, vadink tai meiliai...
(Mokytojas padeda vaikams taisyklingai ištarti žodžius)

Šioje šalyje niekas niekada nesiginčijo, tik susidraugavo ir mėgo žaisti.
Kokį žaidimą žaidė šios šalies žmonės? Pabandykime atspėti! (vaikai išsako savo spėjimus)

Ir jie žaidė slėpynių, ir visiems buvo smagu. Žiūrėk, skruzdėlė nori tau kai ką pasakyti, klausyk! Suprantu, kad jis kviečia tave žaisti su jais. Ar pažaisime? Pasakykime rimą ir užmerkkime akis (vaikai sako eilėraštį, o mokytojas „slepia“ vabzdžius)

Atsimerkiame ir einam pažiūrėk, sakyk, kur slepiasi vabalas? Mokytojas siekia aiškaus prielinksnio tarimo, bet kur skruzdėlynas slepiasi? Kas žiūri iš už Kalėdų eglutės? Kaip tu atspėjai ? (Vaikai ieško vabzdžių, jie skambinavieta, kur jie pasislėpė, taisyklingai tardami žodžius, veiksmus, prielinksnius.(ant medžio, po gėle, iš už eglutės).

Mokytojas: Bet bitės nematyti, jos niekur nėra, kur ji galėtų būti?
(Atkreipkite dėmesį į pėdsakus smėlyje)Įdomu, kur jie gali mus nuvesti, a? Kaip tu manai? Sekime pėdsakus ir sužinokime! (vaikas pirštais seka pėdsakus, o vaikai paeiliui pasako, kur eiti: eiti tiesiai, pasukti į dešinę, apvažiuoti gėlę, eiti prie upės, pasukti prie beržo ir pan.)

Pažiūrėkite, kas tai yra, kur vedė pėdsakai? Kur slepiasi bitė?! Papasakok, kaip ji ten atsidūrė. (Vaikai kalba apie tai, ką matė)

Mokytojas: Įdomus žaidimas, ar ne? Žinau, koks žaidimas tau patinka, gal ir mes pažaisime?!

žaidimas "Kas paskambino?"(žaiskite žaidimą, priminkite vaikams, kad jie turi žaisti sąžiningai). (Vaikai palieka stalą ir žaidžia žaidimą 2 kartus. Grįžti į smėlio dėžę)

Kokia įdomi tai pasirodė pasaka, ar jums patiko ją rašyti? Kas gali tai pasakyti? (Vaikai pasakoja pasaką)

Vaikinai, šiandien susipažinome su neįprasta šalimi. Sužinojome, koks gali būti smėlis ir sugalvojome įdomią pasaką. Ar tau patiko?! Papasakokime ir kitiems vaikams pasaką!

Dabar atsisveikinkime su nuostabia smėlio žeme: ištieskite rankas virš smėlio dėžės ir atlikite sklandžius judesius, tarsi būtumėte „vėjas“. Ką jie sako išvykę, bet nori sugrįžti dar kartą? Tarkime: "Iki kito karto!" (vaikai atlieka judesius ir atsisveikina.)

Pavadinimas: Edukacinių užsiėmimų 5-6 metų vaikams apie kalbos raidą smėlio terapijos metodu „Smėlio šalis“ santrauka
Nominacija: Vaikų darželis, Pamokų užrašai, GCD, kalbos raida, Vyresniosios grupės vaikai 5-6 m.

Pareigos: aukščiausios kategorijos mokytojas
Darbo vieta: MBDOU "Sujungtas darželis Nr. 81"
Vieta: Engelsas, Saratovo sritis

Atlikta: Jakovleva Julija Viktorovna

2013 metai

Tikslas: sumažinti fizinį ir emocinį stresą, sukurti stabilią linksmą nuotaiką ir sveiką emocinį susijaudinimą. Suteikite vaikams džiaugsmo žaisdami su smėliu ir vandeniu

Užduotys:

• Toliau supažindinti vaikus su smėlio terapijos elementais;
• Lavinti tyrinėjimo įgūdžius ir smulkiąją pirštų motoriką;
• Turtinti vaikų jutiminę patirtį, lavinti lytėjimo pojūčius;
• Ugdyti gebėjimą žaisti kartu, ugdyti bendravimo įgūdžius;
• Suteikite vaikams džiaugsmo žaisdami su smėliu ir vandeniu;
• Ugdykite empatiją.

Įranga:

• Smėlio dėžė su smėliu;
• namas – pilis;
• aromatinė žvakė;

• kutai;
• purkštuvai;
• skrybėlės - gėlės;
• spalvotas smėlis;
• grotuvas.

Žaidimo medžiagų rinkinys:

• Dėžės su atliekomis: akmenukais, kriauklėmis, šakelėmis, pagaliukais, karoliukais ir kt.;
• Maži žaislai – pasakų personažai;
• Gyvūnai (laukiniai, jūriniai, naminiai).

Pamokos eiga

Skamba rami, tyli muzika. Vaikai įeina į salę ir prieina prie mokytojo.

Vaikinai, ar jums patinka pasakos? Man taip pat patinka! Ypač tie, kurie turi gerus burtininkus ir fėjas. Šiandien noriu papasakoti tau pasaką. Kažkur toli, toli už jūros vandenyno, tolimoje karalystėje, trisdešimtoje valstybėje, gyvena ir gyvena Smėlio fėja. Ir ši fėja nėra paprasta, ji yra maloni burtininkė, kuri myli vaikus ir labai nori su tavimi susipažinti.

Ar norite patekti į pasaką ir susitikti su Smėlio fėja? ( vaikų atsakymai)

Tačiau norint patekti į pasaką, reikia labai stipriai, visa siela, visa širdimi tikėti stebuklais ir visiems kartu tarti stebuklingus žodžius. Aš tau dabar pasakysiu burtažodį, o tu pamėgink jį atsiminti:

„Smėlio fėja, padėk mums,

Nuvesk mane į stebuklingą žemę,

Suplosime rankomis

Vienas, du ir trys

Atverk savo širdį visam laikui!

(Kiekvienas kartoja burtus kartu)

Taip atsidūrėme pasakų šalyje.Mokytojas rodo į pilies namą.Pažiūrėkite, kokia graži yra Smėlio fėjos pilis!. Mokytoja ir vaikai prieina prie namo. Vaikai sėdi ant kėdžių.

Dabar pamatysiu, kas čia gyvena, o tu užmerki akis ir įsivaizduoji, kokia ji – Smėlio fėja.

„Atidaryk pilies duris!

Laimės fėja pasirodė!

Muzikinis akompanimentas: Čaikovskis P.I. Baletas „Spragtukas“ „Cukrinių slyvų fėjos šokis“.

(Naudojant muzikos terapijos metodą fizinei ir emocinei įtampai malšinti, formuoti stabilią linksmą nuotaiką ir sveiką emocinį susijaudinimą).

Sveiki bičiuliai! Aš esu Smėlio fėja, ir tai yra mano smėlio šalis. Vaikinai, man šiandien labai liūdna. Ar žinai kodėl?(Vaikų atsakymai)

(Skamba tyli, rami muzika)

Visatoje buvo smėlėta šalis su žaliais miškais, gražiomis gėlėmis, mėlynais ežerais ir saulėtais miestais. Šios šalies gyventojai buvo labai laimingi, nes jiems niekas nieko nedraudė. Jie galėjo valgyti saldainius, pasivažinėti karuselėmis, bėgti per balas, pabendrauti su neįprastais gyvūnais, paukščiais ir gėlėmis, susidraugauti su nykštukais, dainuoti ir šokti.

Tačiau vieną dieną piktasis burtininkas sunaikino viską smėlio šalyje. Ir smėlio šalis tapo tamsi ir negyva.

(Muzika užgęsta)

Mano geri draugai, ar esate pasiruošę man padėti sugrąžinti grožį į mano šalį?..... Ačiū, kad sutikote man padėti. Kelyje mums padės: ištikimybė, gerumas, drąsa ir draugystė. Turiu draugą Pelėdą, kuri parodys mums kelią į smėlėtą šalį.Mokytojas uždega aromatinę žvakę su kvapugreipfrutas (skamba rami muzika).

(Taikant aromaterapijos metodą: aromatinė žvakė su greipfruto kvapu - tonizuoja ir gaivina kūną, atkuria jėgas ir pakelia nuotaiką, teigiamai veikia žmogaus emocinę būseną).

Tvirtai susikibkime už rankų ir ištarkime stebuklingus žodžius:

„Tu esi žvakė, degink, degink, parodyk kelią!

Mokytojas su žvake kartu su vaikais prieina prie dėžės su smėliu.

O štai smėlio šalis, kurioje gyvena mano draugai. Pažiūrėkite, kaip čia tuščia ir liūdna. Vienas smėlis. Tačiau šis smėlis nėra įprastas. Jis stebuklingas. Jis gali jausti prisilietimą. Girdėti. Kalbėk.

Pratimas „Sveikas, smėli!

Vaikai skirtingi būdai liesti smėlį.

Padėkite delnus ant smėlio. Glostykime jį vidumi, o paskui – nugara. Koks smėlis?.....(sausas, šiurkštus, minkštas). Pasisveikinkime su juo: „Labas, smėli! Klausyk...... Jis sveikina tave. Ar girdi viską?..... Jis negirdi gerai, nes yra liūdnas ir vienišas. Jis kalba tyliu balsu.

Nudžiuginkime jį! Pakutenkime jį pirmiausia viena ranka, kiekvienu pirštu, paskui – kitu. Dabar pakutenkime abiem rankomis. Dabar sklandžiais judesiais, kaip gyvatės, pirštais bėgiojo smėliu. Ar girdi, kaip jis juokiasi?.. Paglostykim jį tarp delnų. Tvirtai paimkite smėlį į rankas ir lėtai atleiskite. Dar kartą tvirtai paimkime į rankas, kad iš kumščio neiškristų nei vienas smėlio grūdelis. Sandy, mes tau padėsime!

Žaidimas – pratimas „Smėlio slėpynių“

Piktasis burtininkas visus smėlio gyventojus įkalino požemyje. Ten jiems tamsu, šalta ir vieniši. Turime padėti jiems išeiti iš ten. Tačiau mūsų mažuosius draugus saugo burtininko tarnai. Kad jie mūsų nematytų, turime slėptis. Atsisukime, paimkime vienas kito rankas, sandariai užmerkite akis(Vaikams nusisukus, mokytojas smėlyje paslepia mažus žaisliukus).

Mokytojas kviečia vaikus paimti teptukus.

Siūlau visuose Smėlio šalies kampeliuose kruopščiai šepečiu iškasti smėlį ir išgelbėti mūsų draugus iš kalėjimo(Vaikai naudoja šepečius, kad išskobtų smėlyje paslėptus žaislus).

Aš tavimi didžiuojuosi! Tu taip stengėsi! Pažiūrėk, kaip spindi jų akys, jie tau šypsosi! Ir jūs jiems nusišypsosite.

Pratimas „Smėlio lietus“

Bet mums reikia atgaivinti smėlį. Ko reikia visoms gyvoms būtybėms (augalams, paukščiams, gyvūnams, žmonėms) gyventi? Žinoma, vandens. Mums reikės pagalbininkų, nes vieni to nepadarysime. Kvieskimės lietaus, kuris padės mums viską atgaivinti, nes visi lietaus lašai yra stebuklingi.

Kiekvienam vaikui duodamas buteliukas su purškimu, kuriuo jis purškia smėlį.

Pažiūrėkite, kiek stebuklingų lašų mums paruošė lietus. Paimkite juos ir pradėkite laistyti smėlį:

„Lietus, lietus linksmiau!

Negaila šiltų lašų.

Miškams, laukams

Ir mažiems vaikams.

Tiek mamoms, tiek tėčiams.

Laša – lašina! Laša – lašina!

Jūs nuostabūs pagalbininkai! Smėlis tau labai dėkingas. Bet mes niekada neišvarėme ir neįveikėme piktojo burtininko, kuris užbūrė smėlėtą šalį!

Pratimas „Pykčio nugalėtojas“

Muzikinis akompanimentas: E. Griegas „Kalnų karaliaus oloje“. (Žaidimų terapijos metodas: neigiamų emocijų ir fizinės agresijos malšinimas).

Padarykime iš smėlio tankų rutulį. Dabar ant šio rutulio nupieškime piktąjį burtininką. Koks jis burtininkas? (piktas, negeras, nemėgsta vaikų).

Vaikai, sekdami suaugusiojo pavyzdžiu, iš šlapio smėlio daro rutulį, ant kurio piešia: akis, nosį, burną.

Tai yra „blogas kamuolys“. Dabar sunaikink smėlio rutulį ir išvaryk piktąjį burtininką, nepamiršdamas magiškų žodžių: „Nuvarome pyktį, kviečiame džiaugtis“.

Vaikai naikina smėlio kamuoliuką kumščiais, delnais ir pirštais.

Dabar lėtai išlyginkite smėlio paviršių rankomis. Padėkime delnus ant smėlio. Ar manote, kad nebėra piktojo burtininko? Sveikinu jus, mes atlikome užduotį. Mes nugalėjome pyktį!

Pratimas „Raštai ant smėlio“

Žiūrėk, mūsų Smėlio šalyje nėra džiaugsmo ir gyvybės. Turime sugrąžinti grožį į šį mažą pasaulį. Ar tau patinka piešti?..... Tikiuosi, kad piešiate gerai. Siūlau piešti neįprastai: ant smėlio pirštais, rankomis. Nupieškime Smėlio šalį taip, kaip ją įsivaizduojate. Ir tada mes papuošime jį stebuklingu smėliu.

Vaikai kimba į darbą

Nuostabu! Pamatykite savo draugų Sandlandą. Ar tau jie patiko?..... Dabar tau reikia, kad šalis taptų tokia džiugi ir laiminga kaip tavo piešiniai, kaip buvo anksčiau.

Skamba N. Korolevos dainos „Maža šalis“ fonograma.

Pažiūrėkite, ką dar padarėme už jus.

Mokytojas išneša padėklą su augalais (medžiais, gėlėmis); įvairūs pastatai; gyvūnai. Vaikai deda daiktus ant smėlio.

Smėlio šalis atgijo! Ačiū, mano mažieji burtininkai! Smėlio šalies gyventojai labai nori su tavimi susidraugauti, tave myli. O gėlės kviečia pažaisti fėjų pievoje.

Mokytojas kviečia vaikus išeiti ant kilimo.

Pažiūrėkite, kokios gražios yra gėlių skrybėlės. Užsidėkime šias kepures ir pavirskime gražiomis gėlėmis.

Vaikai dėvi gėlių formos skrybėles.

Kviečiu pažaisti su saulės zuikučiu.

Vaikai išeina ant kilimo ir sėdi ant kilimėlių.

Atsipalaidavimo žaidimas „Sunny Bunny“

Skamba rami muzika.

(Psichogimnastikos metodas: veido, rankų ir kojų raumenų atpalaidavimas, fizinis ir emocinis atpalaidavimas bei nusiraminimas).

Atsisėskite patogiai, vienas priešais kitą.

Ant pasakiškos pievelės saulėtą dieną, kur žydėjo daug gėlių. Saulė šildė gėlių galvas, lapai kaitinosi jos spinduliuose.Vaikai ištiesia delnus. Mokytojas juos glosto.Staiga proskynoje pasirodė saulės spindulys. Jam patinka žaisti su gėlėmis.

Dabar, mano gėlės, įsivaizduokite, kad saulės spindulys pažvelgė į jūsų akis. Uždarykite juos. Švelniai glostykite jį delnais: per kaktą, nosį, skruostus, smakrą. Atsargiai glostykite, kad neišgąsdintumėte. Taigi jis šokinėjo tau ant galvos, kaklo, pilvo, rankų, kojų. Jis užlipo ant apykaklės. Jis nėra išdykęs žmogus – jis tave myli ir glamonėja, o tu jį glostyk ir su juo draugauji.

Dabar sudėkite delnus, ar jaučiate, kaip šildo pirštus?...

Gėlės ištiesė saulę, nusišypsojo ir atsistojo.

Mano draugai ir aš dėkojame jums, kad padėjote išgelbėti šalį nuo piktojo burtininko. Prisiminsime savo pasakišką kelionę.

Na, o mums laikas atsisveikinti su nuostabiais smėlio draugais ir grįžti į darželį. Su kokia nuotaika eisi į grupę?...... Manau, kad tikrai susitiksime, juk pasakų pasaulyje labai daug.

Viso gero!

Skamba muzika, vaikai išeina.

Mažiems vaikams, kurie dar nemoka kalbėti ir reikšti savo emocijų frazėmis, psichologai sukūrė smėlio terapiją. Ši technika leidžia išreikšti vaiko emocijas ir jausmus, priartinti jį prie bendravimo su bendraamžiais ir lavinti smulkiąją motoriką. Be to, smėlio terapija puikiai lavina vaizduotę, vaizduotės mąstymą ir leidžia atskleisti kūdikio kūrybinį potencialą.

Ugdymo sistema darželiuose vis labiau vystosi vaiko intelektualinio vystymosi srityje. Emocinė sfera pamažu nunyko į antrą planą, o tai neigiamai paveikė dvasinę ir jautrią vaikų sferą. Siekdami padėti visapusiškam asmenybės ugdymui, pedagogai vis dažniau pradėjo taikyti smėlio terapiją.

Gana nauja technika atskleidžia vaiko gebėjimą išreikšti save ir kūrybiškai suprasti pasaulį. Tai ne tik „kasimas smėlio dėžėje“, bet ir įvairių kūrimo įrenginių naudojimas šiems tikslams. Tarp jų gali būti figūrėlių, karoliukų, kubelių, miniatiūrinių automobilių, akmenukų, medžių lapų, monetų.

Smėlio dėžė yra puikus tarpininkas užmezgant ryšį su vaiku. Jei kūdikis dar negali žodžiais išreikšti savo jausmų, jaudulio ar džiaugsmo, tai per smėlio paveikslus jam bus lengva pavaizduoti norimą būseną. Be to, smėlio terapijoje atliekami vaikai lavina lytėjimo pojūčius ir stimuliuoja pirštų galuose esančias nervų galūnes.

Smėlio terapijos vaizdo įrašas

Smėlio terapijos programa ikimokyklinukams

Smėlio terapijos programa skirta paveikti daugybę vaikų vystymosi problemų:

• raumenų ir emocinės įtampos mažinimas;
• prevencinis darbas, siekiant sumažinti impulsyvumą, pernelyg didelį fizinį aktyvumą, agresiją ir nerimą;
• sveikos savigarbos formavimas, pasitikėjimo savimi įgijimas, asmeninio potencialo atskleidimas;
• kūrybinė saviraiška;
• smulkiosios motorikos ir lytėjimo pojūčių ugdymas;
• bendravimo su bendraamžiais kliūčių šalinimas;
• pagalbos teikimas po psichologinės traumos;
• dorovės, humaniško požiūrio į kitus formavimas;
• atsakomybės už veiksmus prisiėmimas;
• prisitaikymas prie besikeičiančių aplinkos sąlygų.

Smėlio terapijos programa visada atitinka šiuos reikalavimus:

• dinamiškas medžiagos pateikimas: nuo paprastų technikų iki sudėtingų;
• vizualinis prieinamumas (vaiko psichika labiau orientuota į vaizduotę, o ne į verbalinį mąstymą);
• individualus požiūris, atsižvelgiant į asmenines kūdikio savybes;
• edukacinių sričių integravimo principas, leidžiantis per žaidimus reflektuoti gautas emocijas supančioje realybėje.

Smėlio terapijos metodas

Smėlio terapijai sukurta daug technikų ir metodų, leidžiančių visapusiškai ugdyti vaikus. Veiksmingiausi yra šie:

1. Slėpynės. Norėdamas sukurti savo pasaulį, vaikas turi palaidoti žaislą smėlyje. Po to turite jį rasti ir pasakyti, kodėl ši figūrėlė buvo paslėpta. Žaidimo metu lavinamas loginis mąstymas, atsiskleidžia nesąmoningos baimės.
2. Istorija. Pirmiausia vaikas turi patalpinti jam patinkantį personažą smėlio centre, tada pridėti prie jo vieną figūrą. Tokiu atveju būtina sukurti pasaką apie veikėjus. Per emocijas ir istorinę prizmę daugelis kūdikio savybių tampa matomi psichologui.
3. Į temą orientuotas pasaulis. Vaikui siūloma pasirinkti vieną iš temų: „Mano darželis“, „Mano šeima“, „Aš ir mano draugai“. Jausmai, pavaizduoti naudojant aktyvius objektus smėlio dėžės centre, yra raktas į kūdikio jausmų ir išgyvenimų iššifravimą.
4. Smėlio lietus. Naudodamas rankas vaikas turėtų suformuoti nedidelę lietaus srovę, tada dar daugiau smėlio grūdelių turėtų tilpti į jo delnus. Šios technikos pagalba mažėja vaikų psichologinė įtampa, agresija, išnyksta baimės, atsiranda supratimas apie įsitraukimą į vykstančius veiksmus.
5. Raštai smėlyje. Naudodamas pirštus, rankas, delnus vaikas turi sukurti paviršiuje figūras. Tada jis turi kalbėti apie šiuos vaizdus: ką jis mato ir jaučia. Mankšta padidina kūdikio socialinį aktyvumą ir suteikia jam pasitikėjimo savimi.

Pasakos apie smėlio smėlio terapijos praktiką

„Pasakos ant smėlio“ terapijos tikslas yra:

• Vaikų emocinės būsenos pusiausvyros ugdymas.
• Lytėjimo jautrumo, pojūčių aštrumo, suvokimo, vaizduotės įgijimas.
• Didinamas žodynas.

Iš kartono reikia pastatyti saulę ir debesį. Taip pat reikės piešimo pagaliukų, gėlės formos formelių ir zuikio figūrėlių. Pamokoje gali dalyvauti ne daugiau kaip trys vaikai. Mokytoja parodo vaikams saulės nuotrauką ir užduoda klausimus, kas šiandien atėjo jų aplankyti. Vaikai atsako „saulė“. Toliau mokytojas tęsia savo kalbą pasakos forma, besivystančia siužete.

Galite naudoti bet kokius įvykių variantus, svarbiausia, kad pokalbyje dalyvautų visi apklausoje dalyvaujantys asmenys. Tada esate kviečiami paliesti visus objektus ir kalbėti apie savo jausmus iš kontakto su jais. Pasaka tęsiasi ta pačia vaga, kuria vaikai lytėjimu ir neverbališkai jaučia viską, kas vyksta aplinkui. Mokytoja rodo pėdsakus smėlyje ir klausia, kas galėjo palikti tokius gyvūnus? Vaikai taip pat bando daryti tuos pačius ženklus. Pasakiškas vakaras baigiamas atsisveikinimu su veikėjais.

Pasakos ant smėlio ugdo visus būtinus vaiko psichologinius pojūčius, panardina į kūrybinę kryptį ir parengia tęsti dialogą. Dėl to susiformuos holistinė ir visapusiškai išvystyta vaiko asmenybė.

Išvada

Smėlio terapija rekomenduojama visiems be išimties vaikams. Tačiau ši technika ypač pravers tiems vaikams, kurie turi psichologinio bendravimo kompleksų, nesugeba reikšti jausmų ir problemų šeimoje. Psichologai kartu su mokytojais parengia individualias smėlio treniruočių programas, leidžiančias vaikams maksimaliai lavinti asmeninį potencialą.

Perskaityk straipsnį: 5 618

Šilkas šiltas smėlis patrauklus įvairaus amžiaus žmonėms. Puikios, tekančios tekstūros pojūtis atpalaiduoja, išlaisvina ir nuramina. Štai kodėl smėlio žaidimas yra toks patrauklus ikimokyklinio amžiaus vaikams. Tačiau atostogų kaina ne visada leidžia kelis kartus per metus nuvežti mažylį prie jūros. Remdamiesi tuo, psichologai sukūrė mokymo programą „Smėlio terapija“.

Programa

„Smėlio terapijos“ programa žinoma nuo 1920 m. psichoterapeutų A. Freudo, E. Eriksono ir kitų dėka. Ketvirtajame dešimtmetyje susiformavo „Smėlio terapija“, kuri pradėta sėkmingai taikyti vaikų ir suaugusiųjų psichologinėms problemoms spręsti.

„Smėlio terapija“ malšina emocinę įtampą, yra psichologinės diagnostikos priemonė, padeda atkurti dvasinę harmoniją. Kartu vystosi vaizduotės mąstymas, vaizduotė, atmintis, lavėja smulkioji motorika. Ikimokyklinio amžiaus vaikams ši veikla leidžia išreikšti savo baimes ir rūpesčius be pervargimo. Vaikai tarsi modeliuoja nerimą ir juos naikina, išsivaduodami iš vidinės įtampos.

Pamokos programa skirta įveikti bendravimo problemas, ugdyti atsakomybę už priimtą sprendimą ir jo pasekmes. „Smėlio terapija“ leidžia ikimokyklinio amžiaus vaikams atsikratyti streso ir psichologinių traumų pasekmių, didina savigarbą. Tokios veiklos kaina – Jūsų vaiko ramybė ir harmonija.

Situacijos, kai vaikams tiesiog reikia veiklos

• psichosomatinės vaikų ligos;
• padidėjęs nerimas, agresyvumas;
• vaiko izoliacija;
• neurozė;
• stresas kaip sudėtingų šeimos ar socialinių konfliktų pasekmė;
• specialiųjų poreikių turintiems vaikams.

Kontraindikacijos užsiėmimams

• nuo epilepsijos;
• su plaučių ir odos ligomis;
• su alergine reakcija į dulkes;
• su hiperaktyvumo apraiškomis.

Terapijos etapai

„Smėlio terapijos“ užsiėmimai apima laipsnišką perėjimą iš vieno etapo į kitą individualiu vaiko ritmu.

Chaosas

Tai pradinis vaikų etapas, kai jie meta daug žaislų į smėlį, nesugrupuodami jų pagal dydį, spalvą, gyvūną, daiktą ir pan. Tai rodo gilias vidines baimes ir rūpesčius, sumišimą.

Kova

Vaikas pradeda skirstyti figūras į priešingas grupes. Atsiranda gėrio ir blogio, blogų ir gerų figūrų. Neskubinkite vaiko siūlydami jam gerą herojų. Tegul visos baimės, pasipiktinimas ir abejonės išsilieja. Šis etapas baigsis taikai tarp kariaujančių pusių.

Išėjimas

Tai paskutinis ramybės, pusiausvyros ir harmonijos etapas. Visos figūros yra poromis arba mažomis grupėmis. Atsiranda ryškūs elementai. Judesiai tampa ramūs ir sklandūs.

Žaidimai

„Smėlio terapijos“ užsiėmimai – tai vaikiški žaidimai, suteikiantys vaikams galimybę išreikšti save.

"Pažintis"

Pakvieskite mažylį paliesti smėlį, paglostykite jį ir panardinkite rankas į smėlį. Nupieškite bangas ir gyvates. Piešinius pieškite delnais, kumščiais, rankos kraštu ar pirštu.

Komentuokite savo jausmus ir užduokite pagrindinius klausimus. Siūlykite šviesių, džiaugsmingų ir malonių asociacijų.

"Lietus"

Leiskite kūdikiui pasiimti smėlį į kumštį ir palaipsniui supilkite jį į atvirą delną arba į ranką. Šis žaidimas atpalaiduoja ir reguliuoja raumenų tonusą.

"Atspėk - ka"

Vaikas turėtų liesdamas atpažinti smėlyje palaidotas figūras. Šis žaidimas lavina smulkiąją motoriką ir vaizduotę, ugdo pasitikėjimą savimi.

"Juokinga istorija"

Išdėstykite figūrėles ant smėlio tam tikra tvarka, parodykite vaikui ir leiskite prisiminti. Tada atsitiktinai užkaskite žaislus į smėlį. Vaikas turi surasti figūrėles smėlyje ir sudėti jas pradine tvarka.

"Mano miestas"

Leiskite vaikui susikurti savo mėgstamą miestą, pastatyti jame savo mėgstamas figūras, susitvarkyti vietą sau.

Klasės užrašai

Galite studijuoti paruoštus „Smėlio terapijos“ pamokų užrašus, tačiau geriausia pamokų logiką susikurti patiems, atsižvelgiant į kiekvieno vaiko ar vaikų grupės individualias ypatybes. Jūsų užrašuose bus visi tie patys pagrindiniai žaidimai, bet atskira seka, tokiu tempu, kokio jums reikia. Siūlomi užrašai padės rasti tinkamos poetinės medžiagos, vaikiškų eilėraščių, anekdotų, kurie kurs geros valios atmosferą pamokoje.

Atkreipkite dėmesį į inventorių, kurį siūlo paruošti užrašai. Jo kaina yra visiškai prieinama. Jums reikės:

• gyvas (kinetinis) smėlis;
• smėlio namų smėlio dėžei arba spalvoto kvarcinio smėlio (kaina nurodyta gamintojų tinklalapiuose);
• smėlio konteineris (smėlio dėžė, dėžė, didelė dėžė ir kt.);
• gyvūnų ir žuvų, augalų ir žmonių figūrėlės, pasakų personažai ir animacinių filmų personažai;
• juostelės;
• susmulkinti;
• spalvoti akmenukai;
• automobiliai;
• spynos;
• bokštai;
• tiltai ir kt.

Kainos

Grupiniams užsiėmimams reikia įsigyti smėlio dėžes (vidutinė kaina - 3000 rublių) ir „Smėlio terapijos“ rinkinius.