Vaikas nenori mokytis ir daryti namų darbų. Kaip priversti vaiką atlikti namų darbus be skandalų – praktiniai mokytojų ir psichologų patarimai

Vaikas grįžta iš mokyklos, pavalgo, ilsisi – ir staiga jam atsiranda skubūs reikalai, žiaurus apetitas, įdomi knyga.

Ir visa tai tik todėl, kad laikas atlikti namų darbus. Ir net jei jis, su sielvartu per pusę, jau pamėgo daryti namų darbus, tada puikioje izoliacijoje, be tėvų paramos, jo darbas stovi vietoje.

Kaip išmokyti vaiką savarankiškai atlikti namų darbus? Visų pirma, jūs neturite praleisti akimirkos.

Antroji priežastis- Nesupratimas dėl namų darbų. Vaikas nenori mokytis, nes bijo nesusitvarkyti. Mokykloje galėjo kažką nesuprasti, dėl ligos praleisti temą. Taigi jis gali sėdėti prie vadovėlio 3–4 valandas, o problemų sprendimas nepajudės.

Ką daryti? Tėvai ir mokytojai turi veikti kartu – sukurti vaikui visas sąlygas, kad jis galėtų pasivyti bendraklasius. Jūs neturėtumėte jo tiesiog paklausti, ar jis išmoko praleistą temą – padėkite mokiniui suprasti ir įtvirtinti nagrinėjamą medžiagą.

Trečia priežastis- noras atkreipti tėvų dėmesį. Nieko nuostabaus: visą dieną esi darbe, o vakare vėl sprendi svarbius reikalus, užbaigi tai, ką pradėjai biure ir vaikui nuobodu . Dažniausiai ši problema kyla turtingose ​​šeimose. Tėvai mano, kad vaikams pakanka, kad jie būtų pamaitinti, aprengti ir apsiauti. Tačiau vaikams trūksta tik pusvalandžio jūsų laiko. Neturėdamas reikiamo bendravimo vaikas nuolat kurs situacijas, atkreipdamas į save dėmesį, pradės ar pradės.

Ką daryti? Supraskite, kad jūsų vaikas turi su jumis bendrauti. Juk visai nesunku apkabinti vaiką, pasakyti, kaip tu jį myli, kaip visą dieną jo ilgiesi. Paklauskite, kaip jūsų mokinys praleido dieną, kokių problemų jis turėjo – jam labai svarbu žinoti, kad domitės jo gyvenimu, ir jūs visada pasiruošę jam padėti.

Praktiniai patarimai

Jei nepajudinsite dalykų (pats neskaitysite namų darbų), visus vienuolika metų mokykloje turėsite praleisti su vaiku.

Net jei gaminimas „naminis“ jums atrodo elementarus, prisiminkite tai Jaunesniajam gimnazistui tai gana sunkus užsiėmimas. . Iš pradžių, kai mokotės kartu, turite sudaryti tam tikrą veiksmų algoritmą, parodyti, ką ir kaip daryti. Išsiimkite vadovėlius, išdėliokite visus reikmenis, perskaitykite užduotį – ir ją atlikite.

Larisa Merkalova, vaikų psichologė: „Čia svarbiausia yra pateikti vaikui tikslų veiksmų planą, paaiškinant, kad nuo jo negalima nukrypti. Pavyzdžiui, galite sukurti spalvingą atmintinę su aiškia veiksmų seka, kuri visada gulės ant stalo arba kabės virš jo, priešais vaiko akis. Pamažu vaikas prisimins darbo schemą ir jums nebereikės stovėti virš jo. Iki dešimties metų nepriklausomybės problemų neturėtų kilti.

Svarbiausia būti dėmesingam vaikui. Nepalikite jo pačiam atlikti namų darbų, jei tai nepavyksta. Tai ne plaukimas, kur pamažu galite mokytis savarankiškai: naujame pamokų pasaulyje mokiniui periodiškai prireiks jūsų pagalbos.

Mokslo metų pradžia jaunesniam mokiniui – tikra rykštė daugeliui tėvų ir jų vaikų. Daugybė susirūpinusių pirmokų ar vyresnių vaikų mamų skundžiasi, kad jų vaikas nenori ruošti namų darbų, jis yra nedėmesingas, tingus, kaprizingas, vaikas negali susikaupti, nuolat kreipiasi į tėvų pagalbą, net jei namų darbai yra uždaryti. labai paprasta. Kaip išmokyti vaiką savarankiškai atlikti namų darbus, o ką daryti, jei vaikas visai nenori mokytis?

Apskritai, jau pirmoje klasėje būtina vaikui įskiepyti savarankiškumą, atsakomybę ir įprotį savarankiškai atlikti namų darbus. Tačiau jei bandymai tai padaryti buvo nesėkmingi, taip pat neįmanoma ignoruoti problemos ir kategoriškai. Svarbus įspėjimas yra tai, kad požiūris į jaunesnius 6–7 metų ir 8–9 metų mokinius šiek tiek skiriasi, nors pagrindinė paskata vis tiek yra pagrindinė (dažniausiai pagyrimai).

Žinoma, sunku priversti vaiką atlikti namų darbus, išmokyti jį atlikti savarankiškai ir tiksliai. Tačiau pabandyti reikia, kitaip šiandienos vargas ateityje jums atrodys kaip „gėlės“. Tad būkite stiprios, mielos mamos, ir neleiskite savo būsimam genijui nusileisti!

. KAIP IŠMOKYTI VAIKĄ DARYTI PAMOKAS PIRMOJE KLASĖJE?

Na, tai prasidėjo! Įvairūs „patogumai“, susiję su kitų entuziazmu apie jūsų ikimokyklinuko talentą ir išradingumą, įkvėptais pirmoko aprūpinimo darbais ir pačia Rugsėjo 1-osios švente – jau praeitis. Atvirkščiai, paaiškėjo, kad darbštumas ir noras, su kuriuo mažylis tiesiogine to žodžio prasme neseniai pridėjo skaičius, spausdino pirmuosius žodžius ant popieriaus, skaitė sakinius, staiga kažkur dingo. O namų darbų atlikimas virto tikru košmaru. Bet kas atsitiko, kodėl vaikas nenori ruošti namų darbų, kur dingo noras mokytis?

. Kodėl vaikas nenori ruošti namų darbų?

Pedagogai-psichologai šiuo klausimu turi labai aiškią nuomonę. Jei pirmokas nenori mokytis pamokų, tai gali reikšti tik viena: vaikui nesiseka. Ir išeitis yra tik viena – tėvai turėtų jam padėti ir iš pradžių kartu su vaiku atlikti namų darbus, kantriai ir užjaučiantys. Tačiau čia yra keletas labai svarbių psichologinių dalykų.

Net jei jūsų mažylis lankė darželį ar lankė specialias ikimokyklinio ugdymo klases, iš jo niekada nereikėjo kasdien ruošti namų darbų, kitaip tariant, jis tiesiog nėra prie to pripratęs. Be to, nevalingas dėmesys ir atmintis – kai vaikas to nepastebėdamas gali įsiminti beveik visos knygos turinį – pradeda blėsti ir vos šešerių ar septynerių metų. Tačiau savivalė – gebėjimas valios pastangomis priversti save ką nors padaryti – tik pradeda formuotis. Todėl jūsų pirmokas dabar visiškai nesaldus, o tinginystė su tuo visiškai nesusijusi. Kuris išėjimas?

Jei vaikas nenori ruošti namų darbų, tėvai turėtų įvesti tam tikrą režimą. Kartu su juo nustatykite konkretų laiką, kada tiksliai jis sės atlikti namų darbų. Skirtingomis dienomis tai gali būti gana skirtingas laikas, ypač jei pirmokas turi papildomų apkrovų – ratelius, sekcijas ir pan.

Žinoma, po pamokų reikėtų atsipalaiduoti, o ne tik papietauti. Būtinai atsižvelkite į šeimyninį grafiką – vaikas neturėtų sėdėti namuose, kai tėtis grįžta iš darbo, ar močiutė ateina į svečius, arba jūs su jaunesniu broliu ar seserimi einate į žaidimų aikštelę ir pan. Tokiu atveju vaikas negali susikaupti, bus be galo sunku priversti vaiką atlikti namų darbus, jis gali net įsižeisti ir pasakyti „Nenoriu mokytis namų darbų“. Ir, beje, jis bus visiškai teisus – kodėl mokslas jam turėtų tapti panašus į bausmę, jam taip sunku, jis stengiasi, už tai dar ir baudžiamas!

Jei tai numatyta, nukrypti nuo grafiko be rimtos priežasties visiškai neįmanoma. Priešingu atveju turėtų būti skiriamos nuobaudos, dėl kurių įrengimo taip pat reikia iš anksto susitarti su vaiku. Be abejo, tai lems kai kurių asmeninių malonumų atėmimą, pavyzdžiui, „atpratimą“ nuo kompiuterio, televizoriaus ir pan. Nepatartina atimti iš treniruočių ir pasivaikščiojimų gryname ore, nes jūsų kūdikis jau pradėjo daug mažiau judėti ir nuo mokslo metų pradžios daug laiko praleidžia patalpoje.

Namų darbus su vaiku geriausia daryti praėjus pusantros valandos grįžus iš mokyklos, kad mažylis turėtų laiko pailsėti nuo pamokų, bet nebūtų pernelyg susijaudinęs ar pavargęs nuo žaidimo su draugais ir namų pramogų. Vaikų intelektinis aktyvumas padidėja po nedidelio fizinio krūvio – tai mokslinis faktas, todėl žaisti jam reikia po pamokų, bet tik saikingai.

Kai tik pirmaklasis grįš namo iš mokyklos, padėkite jam iš savo aplanko sudėti vadovėlius ir sąsiuvinius. Tvarkingai sulenkite juos kairiajame stalo kampe – vėliau, atlikdami namų darbus, perkelsite į dešinįjį kampą. Sąsiuvinį ir vadovėlį galite atsidaryti iš anksto – bet kokį darbą tęsti visada lengviau nei pradėti.

Atėjus nustatytam laikui, paprašykite vaiko prisiminti, kas buvo duota namuose. Svarbu, kad jis žinotų, kad tai galioja ir jam, nepaisant to, kad mama vis tiek viską surašė. Jei vaikas bent iš dalies prisiminė, būtina jį pagirti.

Jei pirmokas nemoka rašyti skaičių ar raidžių, gali padėti paprastas triukas – žaidimas mokykloje, kur tavo vaikas bus mokytojas, o tu – mokinys. Tegul „išmoko“ rašyti skaičius ar raides: seniai baigei mokyklą ir sugebėjai kažką „pamiršti“. Tegul pirmiausia rašo pirštu į orą, garsiai ištardamas savo veiksmus, o tik tada užsirašo į sąsiuvinį. Rašydamas vaikas turi tylėti, nes kūdikiai sulaiko kvėpavimą, kai bando ir negali kalbėti.

Labai naudinga iš plastilino lipdyti skaičius ir raides, išmokti atpažinti juos liečiant. Galite juos pateikti ant padėklo su grūdais, pirštu smėlyje ir pan. Jei vaikas negali susikaupti ir greitai pavargsta, reikalauti tęsti pamokas nėra prasmės. Geriau paskelbkite trumpą pertrauką – penkias minutes, duokite užduotį pašokti 10 kartų arba, pavyzdžiui, palįsti po kėde. Svarbiausia nesijaudinti, pratimų skaičius turėtų būti griežtai ribojamas, kitaip greitai prarasite situacijos kontrolę ir negalėsite vėl priversti vaiko atlikti namų darbų.

Jei vaikui sunku skaityti, stenkitės prisegti lankstinukus su skiemenimis ir trumpais žodžiais, užrašytais skirtingais šriftais, skirtingomis spalvomis, apverstus „aukštyn kojomis“, šonu aplink namus, įvairiose vietose. Tai padės nesąmoningai išmokti atpažinti raides ir išsiugdyti automatizmą skaitant.

Išmokyti vaiką savarankiškai atlikti namų darbus, išmokyti naudotis žodynais, enciklopedijomis ir žinynais. Paklauskite jo, ką reiškia tas ar kitas žodis, apsimeskite, kad jo nepažįstate ir paprašykite vaiko pagalbos. Bandydamas susidoroti su užduotimi be pašalinės pagalbos ir savarankiškai rasti atsakymus į visus klausimus, mažylis išmoksta mąstyti racionaliai, apgalvotai. Ir, be to, tokiu būdu išmokta informacija įsimenama daug geriau, nei pateikti atsakymai „ant sidabro padėklo“.

Jei vaikas vis tiek nenori daryti namų darbų, reikia iš esmės keisti požiūrį. Būkite išmintingesni, įtraukite „gudrumą“ ir „bejėgiškumą“: „Padėk man, prašau. Aš niekaip negaliu kažko perskaityti ... “, „Kažkas mano rašysenoje visiškai pablogėjo. Priminkite man, kaip gražiai parašyti šį laišką ... “. Tokiam požiūriui negali atsispirti nei vienas vaikas. Ir, žinoma, dažniau jam padėkokite ir pagirkite! Net ir menkiausias pasiekimas yra pagrindinis raktas į sėkmę!

. KAIP PRIVERTI JAUNESNĮ MOKINĮ DARYTI PAMOKAS?

Deja, tai, kad žemesnėse klasėse mokiniai sako tėvams „nenoriu mokytis namų darbų“, nenori savarankiškai ruošti namų darbų ir nuolat kreipiasi į tėvų pagalbą, net jei namų darbai labai paprasti, nėra neįprasta. Tuo pačiu metu tie patys vaikai gali džiaugtis galėdami padėti namuose, eiti į parduotuvę ir dirbti su jaunesniais vaikais šeimoje. Tėvai pasimetę – atrodo, kad vaikas netingi, vadinasi, jo požiūrio į namų darbus neįmanoma paaiškinti paprasčiausiu tinginimu, tačiau pamokomis taip pat neįmanoma ignoruoti problemos. Ką daryti? Pirmiausia reikia rasti tikrąją priežastį, kodėl vaikas nenori ruošti namų darbų.

KAIP DALIS MOKYKLOJE? Svarbiausia – laiku suprasti, kaip klostosi jūsų vaiko santykiai mokykloje – su bendraamžiais, su mokytoju. Deja, neretai vaikai, susidūrę su pirmosiomis nesėkmėmis, išjuokti bendraklasių ir sutikę mentoriaus abejingumą (mūsų laikais taip nutinka gana dažnai), pradeda jausti baimę, bijoti kitų klaidų. Tokie jausmai ir emocijos gali būti tokie stiprūs, kad vaikas negali susikaupti, negali su jais susidoroti.

Vaikai negali paaiškinti, o dažnai ir nesupranta, kas tiksliai su jais vyksta, tačiau elgesys labai pasikeičia. Pagrindinė tėvų užduotis – kuo greičiau atpažinti neigiamą situaciją ir nedelsiant imtis atitinkamų priemonių. Ypatingą pavojų kelia tai, kad vaikas nuo tokių baimių užsidaro savyje, „atsijungia“ nuo jį supančio pasaulio, tampa kiek slopinamas. Tuo pačiu metu jis gali atrodyti visiškai normalus, ramus ir ramus, tačiau šis įspūdis yra apgaulingas. Niekas, išskyrus jus, taip gerai nepažįsta savo kūdikio, kad laiku pastebėtų kažką ne taip ir teisingai interpretuotų.

Laiku nepašalinus tokios psichologinės traumos, ji gali išsivystyti į mokyklinę neurozę, kaip ją vadina psichologai, kuri gali būti kupina nervų priepuolio ir įvairių psichosomatinių negalavimų. Ką tokiais atvejais turėtų daryti tėvai? Pirmiausia reikia parodyti santūrumą ir kantrybę, nuraminti vaiką ir jam padėti. Namų darbus turėtumėte atlikti kartu su vaiku, net jei esate tikri, kad jis pats lengvai susidoros ir gali pats atlikti namų darbus. Jokiu būdu nedarykite už jį namų darbų, tiesiog būkite jam atrama, padrąsinkite, pagirkite – suteikite galimybę įsitikinti, kad pavyks.

SUNKI DARBAI. Yra situacijų, kai nenoras savarankiškai atlikti namų darbus kyla dėl objektyvaus sunkumo. Pavyzdžiui, šiais laikais vaikas gali būti neišsiugdęs loginio mąstymo. Šiuo atveju jis tiesiog nemano, kad būtina daryti tai, ko nesupranta. O jūsų bandymas priversti vaiką išmokti pamokas tik įves jį į dar didesnę sumaištį ir iššauks nepaklusnumą.

Kuris išėjimas? Tėvai turi sekti mokinio samprotavimus apie užduoties sprendimo eigą, kad jie galėtų tiksliai suprasti, kur kyla sunkumų. Negalima pykti ir barti vaiko už tai, ko jis nesupranta. Reikėtų vaiką mokyti, padėti, paaiškinti pavyzdžiais ir tik tada laukti, kol jis pats galės atlikti namų darbus. Jis, žinoma, mąsto ir mąsto, tik jis tai daro šiek tiek kitaip, ir kitaip nei tu – nereiškia, kad tai netiesa.

DĖMESIO TRŪKUMAS. Pasitaiko, kad vaikas nenori ruošti namų darbų, atsisako daryti namų darbus vien todėl, kad taip lengviausia patraukti tėvų dėmesį. Šiuo atveju jo „nenoriu mokytis pamokų“ reiškia, kad jis jaučiasi vienišas, jaučia tėvų globos ir meilės trūkumą. Tada jis instinktyviai bando išspręsti šią problemą ir, būdamas protingas vaikas, supranta, kad prasti akademiniai rezultatai sukels tėvams rūpestį ir padidins jam dėmesį. Būtent dėl ​​to jis nenori ruošti namų darbų, tyčia, o gal ir nesąmoningai „apmuša“ studijas.

Išeitis paprasta – apgaubkite vaiką deramu dėmesiu ir rūpesčiu. Be to, tai nebūtinai turi būti bendri namų darbai, veikiau atvirkščiai. Jei norite išmokyti vaiką savarankiškai atlikti namų darbus, paskatinkite jį aktyviai bendrauti už savo pastangas. Bet tai turi būti daroma ir protingai, kad vaikui neatsirastų jausmas, kad tavo meilę galima tik užsitarnauti, jis turi žinoti, kad tu jį myli net tada, kai jam nepavyksta ir niekas nesiseka.

TINGUMUMAS IR NEATSAKOMYBĖ. Deja, pasitaiko ir taip, kad vaikas nenori ruošti namų darbų vien dėl to, kad mokosi tinginys ir neatsakingas. Nerealiai sunku priversti jį išmokti pamokas, o kai pavyksta, kokybė labai prasta, padaryta „bet kaip“, jei tik „palieka“. Dėl to kalti vien tėvai, kurie laiku nesukėlė vaikui atsakomybės už savo veiksmus ir poelgius. Tačiau dabar dar ne vėlu, tad pataisykite susidariusią situaciją, nepatingėkite lavinti savo vaiko patys.

Paaiškinkite jam, kad jis mokosi ne dėl tėvų, ne dėl pažymių, o pirmiausia dėl savęs. Jei jis mokykloje gavo „dviką“ už neatliktą užduotį, nepriekaištaukite ir nebarkite - jis turi paaiškinti, dėl ko gavo blogą pažymį. Užduokite jam šį klausimą – parodykite kantrybę ir ramybę – tai privers vaiką analizuoti savo veiksmus ir jam tikriausiai bus nepatogu aiškintis, todėl kitą kartą jis mieliau išmoks pamokas.

Kai kuriais atvejais nebus nereikalinga skirti bausmes, pavyzdžiui, už neatliktus namų darbus ir atimti kai kurias gyvenimo vertybes. Pavyzdžiui, įvesti draudimą žaisti kompiuteriu, eiti į kiną ir t.t. – jūs geriau žinote, ką būtent jis nori studijuoti ir ypač vertina. Vaikas turėtų apie tai žinoti, o tada leisti pačiam nuspręsti, kas jam svarbiau. Tiesiog neatšaukite savo sprendimų - jausdamasis silpnas, jis pradės jus boikotuoti visame kame, o ne tik mokykloje.

__________________________________________

Vaikai, besimokantys mokyklos pradinėse klasėse, reikalauja neribotos kantrybės ir didesnio dėmesio. Čia, deja, nieko negalima padaryti – tai faktas, reikia su tuo susitaikyti. Nepalikite vaikų vienų su savo problemomis, tai gali turėti blogų pasekmių. Būkite rūpestingi, dėmesingi ir kantrūs – mažylis užaugs ir viskas susitvarkys, o problemos apeis!

Yana Lagidina, ypač svetainei

Šiek tiek daugiau apie tai, kaip priversti vaiką atlikti namų darbus ir kaip išmokyti vaiką atlikti namų darbus savarankiškai:

Vaikas nenori ruošti namų darbų: keturios pagrindinės priežastys

Dažniausia noro ruošti namų darbus stoka yra ta, kad vaikas nesupranta medžiagos. Baimė, kad nepavyks atlikti užduoties, gali visiškai atgrasyti nuo noro bent pabandyti.

Nuovargis gali būti kita priežastis. Nedaug suaugusiųjų gali būti skatinami dirbti 8 valandas protinį darbą per dieną, tačiau vaikai turi tai daryti nepriklausomai nuo savo galimybių ir noro. Nuovargis, susikaupęs per savaitę, palieka tik vieną norą – pailsėti.

Neretai studentas tikisi, kad už jį kažkas atliks bent dalį darbo. Ir tai nenuostabu, turint omenyje, kad žemesnėse klasėse tėvai noriai aktyviai dalyvauja įgyvendinant užduotis. Dažnai jiems atrodo, kad užduotys pirmai ar antrai klasei labai paprastos, o jei mažyliui padarys porą pratimų, nieko blogo nenutiks. Tačiau tuomet vaikas nuoširdžiai nesupranta, kas atsitiko: anksčiau mama jam be vargo išimdavo pagaliukus, žiedus, piešdavo piešinius, o lygtis turi spręsti pats.

Žmogus sukurtas eiti mažiausio pasipriešinimo keliu. Todėl tinginystė negali būti išbraukta iš priežasčių, dėl kurių, atsiliepus kvietimui atlikti namų darbus, galima išgirsti užsitęsusias dejones.

Kaip priversti vaiką atlikti namų darbus be skandalų?

Kaip užtikrinti, kad vaikas namų darbus atliktų su gera nuotaika ir be nervų jo ir jo tėvų pusės?

Visų pirma, reikia nustatyti tikrąją nenoro mokytis namuose priežastį. Daugelis tėvų linkę manyti, kad vaikas yra labai tingus, ir sugalvoja istorijas apie nuovargį, galvos skausmą ir sunkias užduotis, kad tik nieko neveiktų. Dauguma mamų ir tėčių tai kategoriškai pareiškia tokia fraze: „Nenoriu girdėti jokių priekaištų! Jums tereikia sėdėti prie kompiuterio!

Nenuostabu, jei taip yra: vaikas tikrai nori daugiau žaisti nei mokytis – ir tai negali būti laikoma nukrypimu nuo normos. Parodyti supratimą šiuo klausimu nereiškia daryti nuolaidų. Galite paaiškinti vaikui: „Suprantu, kad nelabai noriu. Taip pat dažnai nenoriu daryti to, ką reikia padaryti. Tai einam atlikti užduotis, aš skusiu bulves, o vakarą leisime savo malonumui?

Ką nors veikdami kartu, be kita ko, galite pasakyti vaikui, kokią naudą jam duoda laiku atlikti namų darbai: jis išmoksta planuoti savo dieną, tampa darbštesnis ir atsakingesnis. Viso to jam prireiks siekiant kitų gyvenimo tikslų.

Svarbu tai daryti ne paskaitų forma, geriau, jei tai skamba kaip pokštas, pavyzdžiui, lyginant vaiko treniruotes su nindzių treniruotėmis. Jie taip pat yra nuobodūs ir sunkūs, tačiau rezultatas yra nuostabus.

Jei mokinys atsisako atlikti namų darbus, nes nesupranta dalyko ar užduoties, tai nereiškia, kad jis yra gudrus. Kai kurie šiuolaikiniai vadovėliai sukurti taip, kad papildoma pagalba tiesiog būtina. Daugelis mokytojų pastebi, kad pati vadovėlio formuluotė dažnai reikalauja paaiškinimo.

Todėl verta patikinti vaiką, kad jei po sąžiningo savarankiško bandymo jis negali to išsiaiškinti, vienas iš tėvų stengsis jam padėti. Dažnai užtenka tiesiog kartu perskaityti užduotį, nupiešti schemą ar padėti vaikui suformuluoti idėją.

Kai tik tampa pastebima, kad jis suprato užduoties esmę, turite suteikti jam galimybę ją atlikti pačiam. Pasitenkinimo jausmas dėl šios mažos pergalės paskatins vaiką nebijoti sunkių klausimų.

Jei tą patį dalyką sunkiai patiriančiam vaikui duodama kasdien, vertėtų pasikviesti mokytoją. Pirma, tai padės vaikui geriau suprasti problemą. Pavyzdžiui, mokytis užsienio kalbos reikia individualaus požiūrio, o mokykloje tai neįmanoma. Todėl jei vaikas neturi įgimtų gebėjimų kalboms, jam gali prireikti papildomos pagalbos. Antra, kuravimas padės studentui būti organizuotesniam.

Neignoruokite vaiko skundų dėl nuovargio ar galvos skausmo. Tai gali būti streso, su kuriuo studentai susiduria kiekvieną dieną, rezultatas. Galbūt verta pasikonsultuoti su gydytoju, jis gali rekomenduoti vitaminus ir vaistus nuo streso vaikams.

Be to, verta patikrinti vaiką, kad jis laiku eitų miegoti, tinkamai maitintųsi ir nevengtų vidutinio fizinio krūvio. Sportas yra vienas geriausių būdų susidoroti su stresu ir sušvelninti kūną.

Ne mažiau svarbu, kad studentas turėtų gerą darbo vietą ir viską, ko reikia darbui atlikti. Yra maža gudrybė: gerai, jei daiktai, kuriuos vaikas naudoja, jam patinka. Patogūs rašikliai ir pieštukai, gražūs sąsiuviniai. Kartais vaikus džiugina tokia paprasta akimirka kaip galimybė rašyti spalvotais rašikliais juodraštyje. Neatimkite iš jų tokių mažų malonumų.

Tuo pačiu metu šalia mokinio darbo vietos neturi būti nieko, kas galėtų atitraukti jo dėmesį: kompiuterio, televizoriaus ar telefono. Svarbu tylėti, nes kai stengiesi susikoncentruoti į tai, kas tau nelabai patinka, bet koks triukšmas blaško dėmesį.

Kaip išmokyti vaiką savarankiškai atlikti namų darbus?

Daugelis mamų ir tėčių skundžiasi, kad jų vaikai namų darbus atlieka tik tada, kai vienas iš jų sėdi šalia ir kiekvieną judesį valdo tušinuku. Kiekvieną kartą per prievartą verčiant vaiką atlikti namų darbus vargina visi šeimos nariai. Kaip galite padėti mokiniui tapti savarankišku?

Būtina vaikui aiškiai suprasti, kad namų darbų ruošimas yra jo tiesioginė atsakomybė. Todėl nuo pirmos klasės vaikas turėtų stengtis juos atlikti pats. Jei bus sukurtas kompetentingas, vaikui bus lengviau jo laikytis.

Reikia padėti sūnui ar dukrai pamatyti priimtų sprendimų pasekmes. Pavyzdžiui, jei vaikas anksti atliko namų darbus, jis turės daugiau laiko sau. Jis susitvarkė pats – tėvai turėjo laiko pagaminti ką nors skanaus, ar pataisyti jam reikalingą daiktą. Ignoruojamos pamokos – visą laisvą laiką jis bus priverstas skirti papildomai edukacinei veiklai. Mama buvo priversta sėdėti šalia – vaikas vietoj jos daro tai, ko ji neturėjo laiko.

Šis metodas užtruks daug laiko. Nereikėtų manyti, kad vaikas iš karto supras ryšį, akimirksniu nuspręs viską daryti teisingai, ar nebus kaprizingas, tikrindamas, ar tėvai jam nenusileis.

Kada geriausias laikas lankyti pamokas?

Kad užduotys būtų lengvesnės, geriau jas atlikti, kol mokytojo paaiškinimai šviežiai atmintyje. Tačiau čia verta atsižvelgti į mokinių amžių ir gebėjimus.

Pavyzdžiui, gydytojai neseniai paskelbė tyrimus apie pradinių klasių mokinius. Grįžę iš mokyklos jaunesni mokiniai turi pavalgyti ir pamiegoti bent pusvalandį. Miegas padės susidoroti su stresu, palikdamas jį pirmoje dienos dalyje, o įgys jėgų antrajai pusei. Be to, tai pažįstama dienos dalis vaikams, kurie ėjo į darželį. Režimo laikymasis turės gerą poveikį nervų sistemai ir viso vaiko sveikatai.

Vyresni mokiniai nenori miegoti po pamokų. Jie nori pasivaikščioti, kol lauke šviesu ir žaidžia kiti vaikai. Tėvai supranta, kad jei sūnus ar dukra išeis pasivaikščioti, tada jam bus sunku susitvarkyti, bus gana sunku priversti vaiką atlikti namų darbus. Tuo pačiu visi supranta, kad vaikams reikia judėti ir žaisti, o jie tiek valandų praleido prie savo darbo stalo. Yra keletas šios problemos sprendimo variantų:

• Jeigu vaikas labai atsakingas ir po valandos tikrai grįš ir atsisės į pamokas, galite suteikti jam tokią galimybę;

• Jei ne, geriau patarkite pasiskirstyti darbus: iš pradžių atliks rašto darbus, paskui pusantros valandos pasivaikščios, o vakare atliks žodines pamokas;

• Atlikite užduotis mokykloje. Daugelyje švietimo įstaigų yra papildomos klasės, kuriose mokytojai padeda vaikams atlikti namų darbus tiesiog klasėje. Jei tokių užsiėmimų nėra, galima pabandyti tartis su klasės auklėtoju. Atvykus namo mokiniui tereikia kartoti žodines užduotis.

Jei namų darbus atliekate kelias valandas iš eilės, pervargimas garantuotas. Būtina daryti pertraukas: 15 minučių po 40 minučių užsiėmimų arba 10 minučių baigus vieno dalyko pamokas.

Kaip neversti vaikų daryti namų darbų

Vaikų auklėjimas prasideda nuo tėvų. Gyvenime yra keletas situacijų, kurios gali labai paveikti mokinio norą atlikti namų darbus.

Suaugusiųjų pavyzdys

Jei mama reikalauja iš vaikų santūrumo, bet kartu turi įprotį atidėti reikalus vėlesniam laikui, jie jos neklausys. Jie pažiūrės į ją ir padarys tą patį. Šioje situacijoje beprasmiška reikalauti priešingai. Ir jei vaikai matys, kad tėvai stengiasi susidoroti su savo trūkumais, tai jiems parodys, kad tai įmanoma.

Nekantrumas

Kai kurie mokytojai prašo, kad tėvai nedalyvautų pamokose, nes jie pradeda skubinti vaikus. Kartais, stumdydami, jie žemina vaiko orumą. Galite išgirsti tokias frazes: „Ar tu visiškai kvailas?“, „Ką, tu vis tiek nesupranti?“, „Štai kiti vaikai viską daro patys, o tu ...“. Ar verta paminėti, kad po šių žodžių vaikas visiškai nieko nenori veikti?

Nepakeliami krūviai

„Padaryk namų darbus ir nedelsdamas padėk savo mažajai sesei! – po šių žodžių vaikas ruoš namų darbus iki ryto. Nes supranta, kad neturi galimybės pailsėti. Už vaikų lavinimą ir auklėjimą atsako tėvai, o vaikas turi turėti laiko pailsėti po pamokų ir namų darbų.

Nesėkmės baimė

„Jei gausi deuce, negrįžk namo! – maksimalistai tėvai skatina vaiką siekti puikių rezultatų. Ir jie nustemba, kai pamato priešingą efektą. Tačiau baimė dėl blogo įvertinimo neleidžia vaikui susikoncentruoti į pačią užduotį. Svarbu padėti mokiniui suprasti, kad klaidos yra neatsiejama mokymosi proceso dalis, todėl jos turėtų būti traktuojamos kaip patarimai, kur jos gali tobulėti.

Kai kurie vaikai sako, kad namų darbai yra geriausias būdas kovoti su tėvais. Bet jei tėvai teisingai žiūri į savo vaikų mokslus, jie greitai išmokys vaiką savarankiškai ir greitai atlikti namų darbus, o namų darbų atlikimas bus puiki treniruotė kelyje į pilnametystę. Tai išmokys juos atkaklumo, planavimo ir gebėjimo konsultuotis sunkiais klausimais.

Ar tavo plėšikas vėl turi dvikovų savo dienoraštyje? Vaikas nepaklūsta, o jo tiesiog neįmanoma pasodinti namų darbams? Daugelis tėvų susiduria su situacija, kai vaikas nenori mokytis, praleidžia mokyklą ir nėra dėmesingas klasėje.

Dažnai suaugusieji daro daug klaidų, norėdami priversti dukrą ar sūnų mokytis. Taip nutinka todėl, kad nėra žinių, kaip įskiepyti vaikams meilę mokytis. Kai kurie pradeda lavintis taip, kaip buvo auklėjami vaikystėje. Pasirodo, ugdymo klaidos perduodamos iš kartos į kartą. Pirma, mūsų tėvai patys kenčia ir verčia mus mokytis, tada mes taikome tokius pat kankinimus savo vaikams.

Kai vaikas prastai mokosi, galvoje piešiami nelaimingi paveikslai, kokia gali būti jo ateitis. Vietoj prestižinio universiteto ir diplomo – trečio laipsnio technikumas. Vietoj puikios karjeros ir gero atlyginimo – darbas, apie kurį gėdinga pasakoti draugams. O vietoje atlyginimo – centai, iš kurių neaišku, kaip gyventi. Niekas nenori tokios ateities savo vaikams.

Kad suprastume, kodėl mūsų vaikai nenori mokytis, turime rasti to priežastį. Jų yra labai daug. Panagrinėkime pagrindinius.

1) Nėra noro ir paskatos mokytis

Daugelis suaugusiųjų yra įpratę versti vaiką daryti ką nors prieš jo valią, primesti savo nuomonę. Jei mokinys priešinasi darydamas tai, ko nenori, tai reiškia, kad jo asmenybė nepalaužta. Ir tai gerai.

Yra tik vienas būdas įtraukti vaiką į mokymąsi – sudominti jį. Žinoma, pirmiausia apie tai turėtų pagalvoti mokytojai. Neįdomiai sukurta programa, nuobodūs mokytojai, kurie veda pamoką neatsižvelgdami į vaikų amžių – visa tai prisideda prie to, kad vaikas vengs mokytis ir tingėti atlikti užduotis.

2) Stresas mokykloje

Žmonės išsidėstę taip: pirma, patenkinami paprasti maisto, miego, saugumo poreikiai. Tačiau naujų žinių ir tobulėjimo poreikis jau yra antrame plane. Mokykla vaikams kartais tampa tikru streso šaltiniu. Kur vaikai kasdien patiria įvairių neigiamų emocijų, tokių kaip: baimė, įtampa, gėda, pažeminimas.

Tiesą sakant, 70% priežasčių, kodėl vaikai nenori mokytis ir eiti į mokyklą, yra tik dėl streso. (Blogi santykiai su bendraamžiais, mokytojais, vyresnių bendražygių įžeidinėjimai)

Tėvai gali pagalvoti: juk buvo tik 4 pamokos, vaikas sako, kad pavargęs, todėl tinginys. Tiesą sakant, stresinės situacijos atima iš jo daug energijos. Taip, ir sukelia neigiamą poveikį šiai aplinkai. Todėl jis pradeda blogai mąstyti, blogiau veikia atmintis, atrodo slopinamas. Prieš puolant vaiką ir verčiant jį jėga, geriau pasiteirauti, kaip jam sekasi mokykloje. Ar jam buvo sunku? Kokie jo santykiai su kitais vaikais ir mokytojais?

Atvejis iš praktikos:
Turėjome 8 metų berniuką. Anot berniuko mamos, pastaruosius kelis mėnesius jis pradėjo praleisti pamokas, dažnai neatlikdavo namų darbų. O prieš tai, nors ir nebuvo puikus mokinys, mokėsi stropiai ir ypatingų problemų su juo nebuvo.

Paaiškėjo, kad į jų klasę buvo perkeltas naujas mokinys, kuris visais įmanomais būdais tyčiojosi iš vaiko. Jis tyčiojosi iš jo bendražygių akivaizdoje ir net naudojo fizinę jėgą, prievartavo pinigus. Vaikas dėl savo nepatyrimo nežinojo, ką su tuo daryti. Jis nesiskundė nei tėvams, nei mokytojams, nes nenorėjo būti žinomas kaip sėlinukas. Ir aš pats negalėjau išspręsti problemos. Štai aiškus pavyzdys, kaip įtemptos sąlygos apsunkina mokslo granito graužimą.

3) Atsparumas slėgiui

Psichika veikia taip, kad patirdami spaudimą mes priešinamės iš visų jėgų. Kuo labiau mama ir tėtis per prievartą verčia mokinį atlikti namų darbus, tuo labiau jis pradeda jų vengti. Tai dar kartą patvirtina faktą, kad ši padėtis negali būti ištaisyta jėga.

4) Žema savigarba, netikėjimas savimi

Perdėta tėvų kritika vaiko atžvilgiu veda prie jo žemos savivertės. Jei nesvarbu, ką mokinys darytų, vis tiek negalite įtikti, tai kaip tik toks atvejis. Motyvacija visiškai dingsta. Koks skirtumas, ar deda 2 ar 5, šiaip niekas nepagirs, neįvertins to, ko nusipelnė, nepasakys gero žodžio.

5) Per daug kontrolės ir pagalbos

Yra tėvų, kurie tiesiogine prasme moko save, o ne savo vaiką. Jie surenka jam portfelį, daro su juo namų darbus, liepia ką, kaip ir kada daryti. Šiuo atveju studentas užima pasyvią poziciją. Jam nereikia mąstyti savo galva ir jis pats negali atsakyti. Motyvacija taip pat dingsta, nes jis veikia kaip marionetė.

Reikia pažymėti, kad tai gana įprasta šiuolaikinėse šeimose ir yra didelė problema. Patys tėvai lepina savo vaiką, bandydami jam padėti. Visiška kontrolė žudo nepriklausomybę ir atsakomybę. Ir šis elgesio modelis pereina į pilnametystę.

Atvejis iš praktikos:

Irina kreipėsi pagalbos į mus. Ji turėjo problemų dėl savo 9 metų dukters akademinių rezultatų. Jei mama vėluodavo į darbą ar išvykdavo į komandiruotę, mergina neatlikdavo namų darbų. Pamokose ji taip pat elgdavosi pasyviai ir jei mokytoja neprižiūrėdavo, tai blaškydavosi ir užsiimdavo kitais dalykais.

Paaiškėjo, kad Irina nuo pat pirmos klasės labai kišosi į mokymosi procesą. Ji perdėtai kontroliavo dukrą, tiesiogine to žodžio prasme neleido jai žengti nė žingsnio pačiai. Štai pražūtingas rezultatas. Dukra visai nesistengė mokytis, tikėjo, kad to reikia tik mamai, o ne jai. Ir ji tai padarė tik per prievartą.

Gydymas čia yra tik vienas: nustok globoti vaiką ir paaiškink, kodėl tau apskritai reikia mokytis. Iš pradžių jis, žinoma, atsipalaiduos ir nieko nedarys. Tačiau laikui bėgant jis supras, kad jam vis tiek reikia kažkaip mokytis, ir pamažu pradės organizuotis. Žinoma, viskas iš karto nepavyks. Bet po kurio laiko bus vis geriau ir geriau.

6) Reikia duoti pailsėti

Kai mokinys grįžta iš mokyklos, jam reikia 1,5-2 valandų pailsėti. Šiuo metu jis gali daryti savo mėgstamus dalykus. Taip pat yra mamų ir tėčių kategorija, kuri vaiką pradeda slėgti vos įžengus į namus.

Pasipila klausimai apie pažymius, prašymai parodyti dienoraštį ir nurodymai sėsti prie namų darbų. Jei kūdikiui neduosite poilsio, jo koncentracija pastebimai sumažės. O pavargusiam jam dar labiau ims nepatikti mokykla ir viskas, kas su ja susiję.

7) Ginčai šeimoje

Nepalanki atmosfera namuose yra rimta kliūtis geriems pažymiams. Kai šeimoje dažnai kyla kivirčai ir skandalai, vaikas pradeda nerimauti, nervinasi, užsisklendęs. Kartais jis net pradeda dėl visko kaltinti save. Dėl to visos jo mintys yra užimtos esama situacija, o ne noru mokytis.

8) Kompleksai

Yra nestandartinės išvaizdos arba nelabai išsivysčiusių kalbų vaikų. Jie dažnai sulaukia daug pašaipų. Todėl jie patiria daug kančių ir stengiasi būti nematomi, vengdami atsakymų prie lentos.

9) Bloga kompanija

Net pirmoje klasėje kai kuriems mokiniams pavyksta užmegzti ryšį su neveikiančiais draugais. Jei draugai nenori mokytis, jūsų vaikas juos palaikys.

10) Priklausomybės

Vaikai, kaip ir suaugusieji nuo mažens, gali turėti savo priklausomybių. Pradinėje mokykloje tai žaidimai, pramogos su draugais. 9-12 metų - aistra kompiuteriniams žaidimams. Pereinamajame amžiuje – blogi įpročiai ir gatvės kompanija.

11) Hiperaktyvumas

Yra vaikų, turinčių energijos perteklių. Jiems būdingas prastas atkaklumas ir susikaupimas. Šiuo atžvilgiu jiems sunku sėdėti klasėje ir klausytis nesiblaškant. Ir iš čia – blogas elgesys ir net nusivylusios pamokos. Tokiems vaikams reikia lankyti papildomus sporto skyrius. Išsamius patarimus galite perskaityti šiame straipsnyje.

Jei teisingai suprantate prasto mokymo mokykloje priežastį, galime manyti, kad 50% problemos jau buvo išspręsta. Ateityje reikia parengti veiksmų planą, kurio dėka bus galima paskatinti studentą mokytis. Riksmai, skandalai, keiksmažodžiai – tai niekada nepasiteisino. Suprasdami savo vaiką ir padėdami jam įveikti iškilusius sunkumus, bus sukurta tinkama motyvacija.

13 praktinių patarimų, kaip paskatinti mokinį gauti A

1. Pirmas dalykas, kurį kiekvienas tėvas turėtų žinoti, yra tai, kad vaikas turi būti giriamas už bet kokią sėkmę.
   Tada jis natūraliai išsiugdys norą mokytis. Net jei jis daro kažką dar nepakankamai gerai, jį vis tiek reikia pagirti. Galų gale, jis beveik susidorojo su nauja užduotimi ir įdėjo daug pastangų. Tai labai svarbi sąlyga, be kurios neįmanoma priversti vaiko mokytis.
2. Jokiu būdu nebarkite už klaidas, nes jie mokosi iš klaidų.
   Jei vaikas bus baramas už tai, kas jam nesiseka, jis amžinai praras norą tai daryti. Klaidos yra natūralus procesas, net ir suaugusiems. Kita vertus, vaikai tokios gyvenimiškos patirties neturi ir naujų užduočių mokosi tik patys, todėl reikia apsišarvuoti kantrybe, o jei vaikui kas nors nepavyksta, geriau padėti jam tai išsiaiškinti.
3. Neduokite dovanų už studijas
   Kai kurie suaugusieji motyvacijos tikslais savo vaikams žada įvairias dovanas ar piniginį atlygį už geras studijas. Jūs neprivalote to daryti. Žinoma, iš pradžių kūdikis ras paskatą ir pradės bandyti mokykloje, tačiau laikui bėgant jis pradės reikalauti vis daugiau. Ir mažos dovanėlės jo nebetenkins. Be to, mokymasis yra jo kasdieniai privalomi veiksmai ir vaikas turi tai suprasti. Todėl motyvacijos klausimas ilgainiui nebus sprendžiamas panašiai.
4. Turite parodyti savo sūnui ar dukrai visą atsakomybės laipsnį, kuris slypi šioje pamokoje – mokytis
   Norėdami tai padaryti, paaiškinkite, kodėl jums apskritai reikia mokytis. Dažnai vaikai, kurie nelabai domisi mokymusi, nesupranta, kam to reikia. Jie turi daug kitų įdomių dalykų, o pamokos mokykloje tam trukdo.
5. Kartais tėvai iš savo vaikų reikalauja per daug.
   Net ir dabar mokymo programa kelis kartus sunkesnė nei anksčiau. Be to, jei vaikas, be to, eina į besivystančius ratus, natūraliai gali atsirasti pervargimas. Nesitikėkite, kad jūsų vaikas bus tobulas. Visiškai natūralu, kad kai kurie dalykai jam yra sunkesni, o juos suprasti reikia daugiau laiko.
6. Jei kuris nors iš dalykų, duodamų jūsų sūnui ar dukrai, yra ypač sunkus, geras sprendimas būtų pasisamdyti dėstytoją
7. Įprotį mokytis geriau ugdyti nuo 1 klasės
   Jei vaikas pirmoje klasėje išmoks siekti užsibrėžtų tikslų, atlikti užduotis ir už tai sulauks suaugusiųjų pagyrimų bei pagarbos, tuomet jis nebeklys.
8. Padėkite pamatyti teigiamus pokyčius
   Kai vaikui pasiseka kažkas labai sunkaus, kiekvieną kartą palaikykite jį. Dažniau sakyk tokias frazes kaip: „Na, dabar tu tai padaryk daug geriau! Ir jei tęsite ta pačia dvasia, jums seksis labai gerai!“ Tačiau niekada nenaudokite: „Pabandyk dar šiek tiek ir tada bus gerai“. Taigi jūs nepripažįstate mažų vaiko pergalių. Labai svarbu jį prižiūrėti ir pastebėti menkiausius pokyčius.
9. Pateikti pavyzdį
   Nemėginkite vaiko mokyti atlikti namų darbų, kol žiūrite televizorių ir kitaip atsipalaiduojate. Vaikai mėgsta kopijuoti savo tėvus. Jei norite, kad vaikas vystytųsi, pavyzdžiui, skaitytų knygas, užuot blaškęsis, darykite tai patys.
10. Prižiūrėti
    Jei mokinio laukia sunkus išbandymas, palaikykite jį. Pasakykite jam, kad tikite juo, kad jam pasiseks. Ypač jei jis labai stengiasi, tada sėkmė neišvengiama. Būtina palaikyti net tada, kai jam kažkas visiškai nepavyko. Daugelis mamų ir tėčių tokiu atveju renkasi priekaištą. Geriau nuraminti vaiką ir pasakyti, kad kitą kartą jis tikrai susitvarkys. Jums tiesiog reikia įdėti šiek tiek daugiau pastangų.
11. Pasidalinkite patirtimi
    Paaiškinkite vaikui, kad ne visada galite daryti tai, ko norite. Taip, suprantu, kad matematika tau taip nepatinka, bet ją reikia mokytis. Lengviau ištversi, jei pasidalinsi su savo artimaisiais.
12. Nurodykite gerąsias vaiko savybes
    Net jei tai toli gražu ne geri mokslai mokykloje, bet teigiamos kūdikio savybės, tokios kaip gebėjimas padėti kitiems, žavesys, mokėjimas derėtis. Tai padės sukurti tinkamą savigarbą ir rasti palaikymą savyje. O normali savigarba savo ruožtu sukurs pasitikėjimą savimi.
13. Atsižvelkite į paties vaiko norus ir siekius
    Jei jūsų vaikas domisi muzika ar piešimu, jums nereikia jo versti lankyti pamoką su matematiniu šališkumu. Nereikia laužyti vaiko norint pasakyti, kad žinai geriausiai. Visi vaikai yra skirtingi ir kiekvienas turi savo talentus ir sugebėjimus. Net jei priversi mokinį studijuoti jam nemėgstamą dalyką, didelio pasisekimo jame jis nepasieks. Nes sėkmė yra tik ten, kur yra meilė reikalui ir susidomėjimas procesu.

Ar turėtumėte priversti vaiką mokytis?

Kaip tikriausiai jau supratote iš šio straipsnio, priversti vaiką mokytis jėga yra nenaudingas pratimas. Taigi jūs tik pabloginsite situaciją. Geriau susikurti tinkamą motyvaciją. Norėdami sukurti motyvaciją, turite suprasti, kodėl jam to reikia. Ką jis gaus iš studijų? Pavyzdžiui, ateityje jis galės įgyti profesiją, apie kurią svajoja. O be išsilavinimo išvis neturės jokios profesijos ir negalės užsidirbti.

Kai studentas turi tikslą ir idėją, kodėl jis turėtų mokytis, tada atsiranda noras ir ambicijos.

Ir, žinoma, reikia spręsti problemas, kurios trukdo jūsų vaikui tapti sėkmingu mokiniu. Nėra kito būdo tai padaryti, tik pasikalbėti su juo ir išsiaiškinti.

Tikiuosi, kad šie praktiniai patarimai padės pagerinti jūsų vaikų akademinius rezultatus. Jei vis dar turite klausimų, visada galite kreiptis pagalbos adresu. Patyręs vaikų psichologas padės kuo greičiau išsiaiškinti visas priežastis, kodėl vaikas patiria sunkumų ir nenoro mokytis. Kartu su jumis jie parengs darbo planą, kuris padės jūsų vaikui pajusti mokymosi skonį.

Kaip išmokyti vaiką planuoti laiką?

Sukurkime algoritmą

Bet kokie gyvenimo pokyčiai verčia vaiką prisitaikyti prie naujų sąlygų. Įstojęs į mokyklą, per trumpą laiką jis turi prisitaikyti prie vaikų kolektyvo, priprasti prie mokytojų, akademinės drausmės, laiko paskirstymo ir dar daugiau. Dėl to vaikas patiria didelį psichoemocinį stresą. Veiksmų algoritmas padės pašalinti „nerimą“: dienos režimo sukūrimas, kai apkrovos ir poilsio laikas bus harmoningai paskirstytas. Renkantis būrelius ir sekcijas, kurias lankys Jūsų vaikas, būtina atsižvelgti į jo veiklą, sveikatos būklę, esamas lėtines ligas. Pirmajame etape stenkitės jo neapkrauti daugybe popamokinės veiklos. Palikite pagrįstą minimumą, kurį jis gali padengti neprarasdamas jėgų ir nesugadindamas sveikatos. O kai jo kūnas sustiprės (dažniausiai tai nutinka iki antros klasės pabaigos), galite išplėsti papildomų pomėgių ratą.

Sudarykite užsiėmimų tvarkaraštį – mokykla, papildomas, namų. Į grafiką įtraukite viską: pamokų laiką, papildomus užsiėmimus, poilsio laiką, laiką pasivaikščiojimui, pasiruošimą miegoti ir atsikėlimą ryte. Išmokykite vaiką aiškios dienos rutinos nuo pat treniruotės pradžios. Pavyzdžiui: „Pažiūrėkite į tvarkaraštį, ką šiandien suplanavai? Pirmiausia pailsėkite po pamokų, o tada atlikite namų darbus. Geriausias būdas numalšinti nuovargį yra pasivaikščiojimas gryname ore, apie pusantros valandos. Veiklos pasikeitimas pasitarnaus kaip geras išsikrovimas po psichinės įtampos. Kūrybiškumas taip pat padės sumažinti nuovargį. Kūrybinė veikla sukuria teigiamą požiūrį, prisideda prie neskausmingo grįžimo iš žaidimo į pamokas.

Tačiau šis perėjimas yra labai sunkus vaikui pirmajame mokymosi etape. Jis negali susitvarkyti pats. Todėl suaugęs žmogus turėtų padėti vaikui sekti pamokos laiką pagal laikrodį. Frazė "Sėskis atlikti namų darbų!" sukelia pasipiktinimą. Tikriausiai tai prisimenate iš savo vaikystės. Todėl įjunkite savo vaizduotę ir, atsižvelgdami į individualias vaiko savybes, raskite „teisingą“ signalą. Tai gali būti, pavyzdžiui, rami elektroninio žadintuvo melodija. Nepamirškite, kad pamokų pradžios laikas turi būti įtrauktas į tvarkaraštį.

Teisingas dienos algoritmo sudarymas, „poilsio – krūvio“ kaitaliojimas turi teigiamą poveikį bendram vaiko darbui ir išvengia pervargimo. Reikia atkreipti dėmesį, kad vaiko organizmas po aštuntos valandos vakaro turėtų pasiruošti nakties poilsiui. Šiuo laikotarpiu jokia veikla, ypač susijusi su pamokomis, negali būti naudinga ir efektyvi. Todėl namų darbai turi būti atliekami vadinamuoju produktyviu laiku, kai protinės veiklos produktyvumas didelis, smegenų veikla turi pakankamai potencialo spręsti ugdymosi problemas.

Nepraleiskite laiko

Tėvai suglumę: „Su vaiku ruošiame namų darbus, tikriname, bet vaikas kitą dieną nieko neprisimena, nieko negali pasakyti“. Stebėjimai parodė, kad visi šie vaikai namų darbus atliko po devintos valandos vakaro. Iškilo klausimas: „Ar mokymų sėkmė priklauso nuo namų darbų atlikimo laiko? Atsakymą galima rasti mokslininkuose. Ilgalaikių tyrimų rezultatais psichofiziologai nustatė, kad didžiausias vaiko smegenų aktyvumas tenka ryto valandoms. Štai kodėl mokyklos mokymo programa yra skirta ryto valandoms. Remiantis pasiteisinusia teorija, dienos metu vaiko smegenų produktyvumas išlieka gana aukštas, dalis jo turėtų būti skirta namų darbams.

Kuo vyresnis vaikas, tuo geresnis jo intelektas. Rekomenduojamas „veiksmingumo“ laikas:

pradinė mokykla - 14.00-16.00 vidurinė mokykla - 15.00-17.00 Vyresnės klasės - 15.00-18.00

Jei dėl įvairių priežasčių nesilaikoma pamokų ruošimo nustatytų laikotarpių, o vaikas pamokas ima tik vakare, o paskui sėdi iki nakties, jokios naudos iš šio darbo nereikėtų tikėtis. Vyksta dalinis mokomosios medžiagos įsiminimas ir įsisavinimas. Viskas, kas susiję su įprastu informacijos suvokimo ir apdorojimo procesu, nepavyksta. Tokių namų darbų rezultatą galima pastebėti jau kitą dieną mokykloje, kai vaikas beveik neprisimena išvakarėse vėlai vakare paruoštos užduoties fragmentų.

Medžiaga visiškai ir kokybiškai prisimenama tik smegenų procesų „aktyvumo“ laikotarpiais ir nepageidautina jų ignoruoti. Priešingu atveju net atlikti namų darbai neduoda norimų rezultatų.

Svarbu atsiminti!

Vakare vaiko organizmas turi pasiruošti poilsiui, nepatirti psichinės ar fizinės įtampos. Net jei dalis namų darbų lieka neatlikti, nereikėtų atidėti miego laiko, nes tai pakenks vaiko sveikatai ir nebus naudinga ugdymo procesui.

Universalios namų darbų atlikimo taisyklės

Būtina tinkamai organizuoti darbo vietą.

Baldus darbo vietai rinkitės pagal vaiko ūgį. Vaikas turi jaustis patogiai. Kojos neturi kabėti ore, todėl geriau pirkti kėdę su aukščio reguliatoriumi. Sąsiuvinio ir vadovėlio šviesa turi kristi iš kairės, kitaip vaikas uždengs savo tekstą. Jei jūsų vaikas kairiarankis, šviesa turi kristi į dešinę. Kambaryje, kuriame vaikas atlieka namų darbus, neturi sklisti garsių, dėmesį blaškančių garsų – radijas, televizorius turi būti išjungtas, vienintelė išimtis gali būti tyli, rami muzika, padedanti vaikui atsipalaiduoti ir susikaupti.

Negalite sėsti į pamokas iškart po mokyklos.

Pusantros valandos po pamokų vaikas turėtų pailsėti, o tik tada sėsti daryti namų darbų.

Nepradėkite nuo sunkiausių namų darbų.

Bet kuriam vaikui atlikti sunkią užduotį užtrunka daug laiko, vaikas pavargsta, ima jaustis nesėkmingas, nieko nežino ir nemoka, tada daug lengviau atmesti namų darbus, nei su jais kentėti. Todėl geriau pradėti nuo paprasto, su mylimiausiu.

Jūs negalite dirbti be pertraukų.

Mes, suaugusieji, negalime dirbti be pertraukų, natūralu, kad vaikams pertraukos tiesiog būtinos. Namų darbų darbas turėtų vykti tomis pačiomis „pamokomis“ ir „pertraukėlėmis“, kaip ir mokykloje, tik tokios „pamokos“ turėtų trukti 20-30 min., o „pertraukėlės“ – po 10 min. judėkite, malšinate raumenų nuovargį, gerti sultis arba suvalgyti obuolį. Kuo vaikas vyresnis, tuo „pamoka“ tampa ilgesnė.

Neperkraukite vaiko papildomomis užduotimis.

Namuose su vaiku reikia daryti tik tai, kas duodama mokykloje, nereikia vaiko perkrauti. Vaiko gyvenimas negali susidėti tik iš protinės veiklos.

Bendraudami su vaiku, iš savo kalbos pašalinkite šiurkščius teiginius.

Neigiami vertinami teiginiai ne tik sutrikdo vaiką, bet dažnai gali pabloginti jo protinę veiklą. Jei tėvai mano, kad jie švaisto savo „brangų“ laiką padėdami vaikui ir nuolat jam apie tai pasakoja, vaikui atsiranda nepilnavertiškumo kompleksas, nereikalingumo jausmas, kuris neprisideda prie namų darbų kokybės. Todėl tokias frazes kaip „Ar nebuvo galima padaryti per 5 minutes“, „Būčiau tai padaręs per šį laiką!“ turi būti išbrauktos iš leksikos.

Stebėkite vaiko tempą.

Nereikia vaiko raginti ar skubinti – tai sukelia nervingumą, trukdo dirbti prie namų darbų. Su nuolatiniais raginimais nesiblaškyti vaikas nesugeba susikaupti pačiai užduočiai, pradeda galvoti, kaip būti dėmesingesniam, o tai neprisideda prie jo protinio darbo. Galbūt vaikas blaškosi dėl to, kad jo nervų sistemai reikia laiko atsigauti, arba jis nesupranta užduoties, tada šią užduotį jam reikia paaiškinti jo lygiu.

5 metodas. Įtikinėjimas + pasitikėjimas + savikontrolė

Įtikinama įtaka

Ne paslaptis, kad kai kurių tėvų „įtikinamoji įtaka“ yra diržas. Tačiau nei baimė, nei vaikų norų slopinimas, kaip rodo praktika, norimų rezultatų neduoda. Tokiems tėvams namų darbai tebėra galvos skausmas. Pabandykime „įtikinėjimą“ vertinti kaip „švelnaus“ poveikio vaikui būdą, kuriuo siekiama koreguoti jo pažiūras, siekiant paveikti tolesnį elgesį. Šis metodas yra etiškiausias poveikio būdas, nes nėra žiauraus smurto ar skverbimosi į vaiko pasąmonę.

tiesioginis įtikinimo būdas

Šis metodas pasiteisins, jei nepraleisite laiko. Dar prieš mokyklą vaikas intuityviai jaučia žinių vertę, pripranta prie minties apie būtinybę mokytis, kad kada nors žaidimuose tikrai taptų tuo, kuo norėjo (verslininku, pilotu, virėju, vairuotoju). Įtikinamoji įtaka – tai ramus ir argumentuotas pasakojimas apie mokyklinio gyvenimo „pliusus“, susipažinimą su naujais reikalavimais ir pareigomis. Šiuo laikotarpiu reikalavimai mokytis, namų ruošos darbai vaiko suvokiami kaip socialiai reikšmingi ir neišvengiami. Tėvai šiuo laikotarpiu turi pakankamai įgaliojimų įtikinti vaiką, kad reikia atlikti griežtus namų darbus. Kad būtų pasiektas teigiamas rezultatas, tiek tėvai, tiek vaikas turi ugdyti požiūrį į pamokas kaip į svarbų, rimtą dalyką ir būti lydimi pagarbaus požiūrio vienas į kitą.

Galbūt pastebėjote šeimas, kuriose mamai priimtina nutraukti sūnaus ar dukters veiklą. Staiga reikia skubiai ką nors atnešti, nubėgti į parduotuvę ar išnešti šiukšliadėžę, arba jau laikas valgyti – pietūs ar vakarienė paruošti. Kartais tėtis pasiūlo atidėti pamokas, kad kartu pažiūrėtų įdomią laidą ar filmą per televizorių arba nueitų į garažą. Deja, suaugusieji nesupranta, kad savo elgesiu įskiepija vaikui požiūrį į mokymąsi kaip į nesvarbų, antraeilį dalyką. Tokiais atvejais vaikui kyla mintis, kad namų darbų atlikimas yra viena iš paskutinių vietų tarp buities darbų ir pareigų. Teisingai elgiasi tie tėvai, kurie nuo pirmos mokyklos dienos verčia vaiką suprasti, kad pamokos savo svarba yra tame pačiame lygyje su pačiais rimčiausiais suaugusiųjų reikalais. Mažasis moksleivis tai puikiai jaučia. Anksčiau jis neturėjo atvejų, kurių tėvai negalėjo pertraukti savo nuožiūra. Jam bet kurią akimirką buvo galima paskambinti iš pasivaikščiojimo, atšaukti prasidėjusį žaidimą. Ir staiga tarp jo reikalų atsiranda vienas, kurio tėvai niekada netrukdo! Vaikas išsiugdo tvirtą įsitikinimą: pamokos yra tokios pat svarbios, kaip ir suaugusiųjų darbas.

Jei pasirinkote šį būdą, prisiminkite: griežto naujų taisyklių ir normų laikymosi reikalavimas yra ne per didelis griežtumas vaikui, o būtina jo gyvenimo organizavimo sąlyga. Dėl reikalavimų nesaugumo ir neapibrėžtumo vaikas negalės pajusti naujojo gyvenimo etapo originalumo, o tai savo ruožtu gali sužlugdyti jo susidomėjimą mokykla.

Protingai, teisingai naudojant šį metodą, greičiau adaptuojamasi mokykloje, vaikas motyvuojamas atlikti namų darbus.

netiesioginis įtikinimo būdas

Netiesioginis įtikinėjimo būdas – konkrečių gyvenimo situacijų analizė, leidžianti įtikinti vaiką atlikti namų darbus; aptariant su vaiku jo nesėkmes mokykloje; pasitelkiant vaikui autoritetingo asmens, knygų, filmų herojaus pavyzdį. Pavyzdys galėtų būti L. N. Tolstojaus istorijos „Filipokas“ ar animacinio filmo „Vovka toli toli“ aptarimas. Tačiau šis metodas turi spąstų: didelę reikšmę turi pačių tėvų elgesys. Vaikai, ypač ikimokyklinio ir pradinio mokyklinio amžiaus, linkę mėgdžioti ir gerus, ir blogus darbus. Taip, kaip elgiasi tėvai, vaikai mokosi elgtis. Atminkite, kad vaikui įskiepijama tik tai, kas turi stiprų emocinį krūvį, apie ką tėvai kalba nuoširdžiai.

Svarbu atsiminti!

Įtikinėjimas yra sudėtingas įtakos būdas, kai tėvai apeliuoja į vaikų protus ir jausmus. Jį reikia vartoti atsargiai, apgalvotai ir atsiminti, kad kiekvienas žodis įtikina, net ir netyčia išmestas. Viena frazė, pasakyta vietoje, tinkamu momentu, gali būti veiksmingesnė nei moralės pamoka. Jei sugebėsite įtikinti vaiką jo paties jėgomis ir sugebėjimais, jis vis rečiau kreipsis į jus pagalbos.

Pasitikėjimas

Norint sukurti pasitikėjimo atmosferą šeimoje, būtini du svarbūs komponentai. Pirmoji – santūrus tėvų požiūris į nesėkmes mokykloje. Tai, žinoma, nereiškia, kad turėtume nustoti domėtis akademiniais rezultatais apskritai arba laikytis globėjiško požiūrio į deuces. Kartais pakanka tik papurtyti galvą, kad parodytum savo požiūrį, ir tai padarys didesnį įspūdį nei atviras skandalas ar nuolatinės paskaitos ir pašaipos. Antrasis – nuoširdus domėjimasis užklasiniu vaiko gyvenimu.

Pasitikėjimo atmosferoje jaunesniam mokiniui pamažu atsiranda poreikis dalytis savo patirtimi su artimaisiais, ieškoti jų patarimo ir pagalbos. Tokiose situacijose tėvai turi būti geranoriški patarėjai, o ne griežti teisėjai. Kad ir kokius neigiamus vaiko pasakojimus sukeltų jums, pasistenkite susilaikyti, ramiai, teisingai ir maloniai sutvarkyti situaciją. Jei pradėsite priekaištauti ir kaltinti vaiką, nesitikėkite jo atvirumu ateityje. Tuo pačiu metu neįmanoma nuolat fiksuoti dėmesio į vaiko išgyvenimus, susijusius su mokykla, parodyti jo nerimą, per daug apsaugoti, sprendžiant už jį visas problemas ir atimant iš jo savarankiškumą.

Koks tėvų dalyvavimo vaikų namų darbuose laipsnis gali priartėti prie aukso vidurio? Kokie veiksmai padės ugdyti vaikų savarankiškumą? Į šiuos klausimus mums padės atsakyti taisyklė: „Jei vaikui sunku ir jis pasiruošęs priimti pagalbą, būtinai jam padėk. Tuo pačiu imkitės tik to, ko jis pats negali, visa kita palikite jam. Kai vaikas įvaldo naujus veiksmus, palaipsniui perkelkite juos jam.

Petya pradėjo ruošti matematikos namų darbus. Nusprendžiau iš karto pasinaudoti mamos pagalba – tai patogu, nereikalauja savo pastangų. "Petia, tikriausiai nežinote, nuo ko pradėti, todėl prašote manęs padėti?" – paklausė mama. Petya atsakė: „Taip“. Mama padėjo: aiškiai apibrėžė, kaip jis turi elgtis, bet neapsisprendė už jį. Petijai buvo palikta viena galimybė: galvoti ir daryti pačiam. Tai pasikartojo dar keletą kartų, ir Petya nevalingai pradėjo išsiugdyti įprotį pasiimti vadovėlį, sutvarkyti jam nesuprantamą užduotį. Vėliau mama pažymėjo, kad sūnus savarankiškai dirba su vadovėliu ir kreipiasi į jos pagalbą tik būtiniausiais atvejais.

Svarbu atsiminti!

Jei pastebėjote vaiko įprotį pamokas pradėti nuo klausimo jums, parodykite jam savo tvirtą ketinimą išsiugdyti jame kitą įprotį – savarankiškai ieškoti atsakymo į klausimą.

Būtina kontroliuoti vaiko veiksmus, kuriuos jis naudoja ieškodamas sprendimų. Jei jis kreipiasi į jūsų pagalbą, gerai išanalizuokite, ar jis tikrai viską padarė pats, ir jūs esate paskutinė jo išeitis. Tik jei vietoj žalingos globos bus naudojama protinga, padedanti kontrolė, vaikas išsiugdys ilgai lauktą tėvų savarankiškumą.

Išmokykite vaiką savikontrolės

Kaip išmokyti vaiką susivaldyti?

Apsvarstykite, ką reiškia toks sudėtingas pavadinimas kaip „savikontrolė“. Jei vaikas išmoko sąmoningai planuoti ir reguliuoti savo veiklą (džiaukitės, tėvai!), vaikas išsiugdė savikontrolę. Sėkmingas mokymasis apima dviejų pagrindinių savikontrolės sričių ugdymą: elgesio savikontrolę ir ugdomosios veiklos savikontrolę.

Elgesio savikontrolės nebuvimas arba nepakankamas išsivystymas vaiko mokyklinį gyvenimą paverčia tikru pragaru – jam sunku atitikti režimo reikalavimus ir ištverti ugdymo programos krūvį. Vaiko elgesio savikontrolė turėtų būti suformuota dar prieš mokyklą. Pirmoje klasėje jis tobulėja, stabilizuojasi, dažniausiai vaikas susitvarko su prisitaikymo prie mokyklos gyvenimo stresu, įgyja naujų bendravimo su bendraklasiais įgūdžių, įtraukiamas į naują režimą.

Savikontrolės ugdymas ugdomojoje veikloje pasireiškia gebėjimu atlikti darbą, veikti pagal tam tikrą šabloną, sekti veiksmų seką, rasti darbo klaidų ir jas savarankiškai taisyti. Norėdami tai padaryti, vaikas turi išbandyti ir klaidas, o tėvai turi aptarti su juo klaidingų veiksmų rezultatus, o ne barti, o daryti išvadas.

Savikontrolės ugdymas labai priklauso nuo tėvų reakcijos į klaidas, padarytas atliekant namų darbus. Dažnai pasitaiko situacijų, kai vaikas, paskubomis ruošdamas namų darbus, daro daug klaidų, supyksta, viską perbraukia ir, nežinodamas, ką daryti toliau, kreipiasi pagalbos į artimuosius. Tokiose situacijose reikia palaikyti vaiką.

Mama ramina: „Petya, tu skubėjai priimdama sprendimą, nepagalvoji. Nenusiminkite, galite pykti tik ant savęs, bet tai nepadės išspręsti problemos. Nusiramink, pagalvok, ir viskas tau pasiseks. Petya padarė darbą. Mama pasielgė išmintingai – sūnaus nenuliūdino, nebarė, o palaikė jį suprasti, kas vyksta.

Tėvai ir mokytojai, kartais nesąmoningai, vaikams įskiepija klaidingų veiksmų baimę, baimę už klaidas. Todėl slopinamas vidinis vaiko noras veikti savarankiškai, kontroliuoti save, prisiimti atsakomybę už atliekamą darbą. Kai suaugusiųjų kontrolė yra per stipri, vaiko asmenybė „sugniuždoma“ ir ilgą laiką bus nepajėgi išsiugdyti savitvardos.

Svarbu atsiminti!

Vaiko savikontrolės formavimasis labai priklauso nuo tėvų gebėjimo suteikti jam galimybę veikti savarankiškai, siekti rezultatų, prisiimti atsakomybę už laiku pasiektą tikslą.

Sunkiausias dalykas tėvams santykiuose su vaiku yra jo iniciatyvos pripažinimas ir ugdymas, atsakomybės perdavimas į jo rankas, suteikiant jam tam tikrą veiksmų laisvę, kuri prisideda prie savarankiškumo ir savikontrolės ugdymo.

Atkreipkite dėmesį, kad vaikas ugdytų adekvačią emocinę reakciją į padarytas klaidas. Vietoje sielvarto, pykčio ir agresijos reikia ugdyti gebėjimą ramiai priimti situaciją, ją suvokti ir daryti išvadas ateityje.

PIRMINĖS SĖKMĖS POVEIKIS

Kaip rodo praktika, treniruotės pradžioje vaikas nori atlikti užduotis. Jis sunkiai dirba ir yra pasiryžęs siekti sėkmės. Šiame etape galite naudoti vadinamąjį pirminės sėkmės efektą. Iš tiesų, vaikai daro daug klaidų ir dėmių dėl nesugebėjimo paskirstyti dėmesio, dėl per didelio streso ir nuovargio.

Kartais tėvams sunku suprasti, kokį elementą ar kokią raidę vaikas parašė. Bet jei paprašysite vaiko parodyti, kuri raidė jam sekėsi geriausiai, jis parodys beveik visas raides. Vaikui pats laiškų rašymo faktas jau yra sėkmė, naujas jo raidos etapas. Šiuo metu tėvai turi veikti vadovaudamiesi šūkiu „Nedaryk žalos!“. Tėvų vaidmuo – padrąsinti vaiką, padėti, jei vaikas ko nors nesupranta ar pamiršta, subtiliai keisti vaiko darbe. Jei reikia koreguoti, naudokite frazes: „Man atrodo, kad šis skaičius jums pasirodė geresnis ...“ arba „Puiku, kad išmokote rašyti raidę K! Tu tai padarei taip gražiai! Šauniai padirbėta!" Tokios frazės sukurs vidinį norą daryti dar geriau, pabandyti rašant laiškus. Pasiekę net nedideles sėkmes, galėsite jas įtvirtinti kitą dieną. Treniruočių užsiėmimai teigiamo rezultato neduos. Žinoma, reikia reikalauti, kad namų darbai būtų atlikti švariai, tvarkingai, gražiai. Bet visi šie reikalavimai turi neviršyti vaiko galimybių. Pamažu vaikas išmoks lyginti savo darbą su modeliu, o darbo kokybė kils be nervinės įtampos. Treniruotės pradžioje pirmoko pirštai buvo prastai išvystyti. Nesąmoningą perrašymą gali pakeisti įdomesni dalykai, pavyzdžiui, modeliavimas, konstravimas iš „saugių“ degtukų, siuvinėjimas ir pan.

Palaikymo žodžius patartina tarti pagal situaciją, per daug negiriant vaiko, nepratinant jo prie lengvų pagyrimų.

. Būkite nuoseklūs!

Pirmokams namų darbų neduodama, mokytojai tik rekomenduoja parašyti vieną ar dvi raidžių ir skaičių elementų eilutes. Labai atsakingi tėvai verčia perrašyti namų darbus 10 kartų. Bet būna ir taip: šiandien suaugęs žmogus privers perrašyti namų darbus, o rytoj net netikrins, nes bus užsiėmęs ar tiesiog pavargęs. Dėl to vaikas gali pradėti išsisukinėti, atsižvelgiant į tėvų užimtumą ir nuotaiką, o jo paties atsakomybės jausmas niekada nesusiformuos.

Svarbu atsiminti!

Pagrindinė tėvų užduotis – padėti sukurti vaikui nuotaiką įveikti sunkumus, siekti rezultatų.

NAUDOJIMAS KASDIENĖMIS SITUACIJOMIS

Vaikas dažnai užduoda klausimą: „Kam mokytis matematikos? arba "Kodėl turėčiau kalbėti rusiškai?" „Kasdienių situacijų“ naudojimas padės atsakyti į šiuos klausimus. Šio metodo taikymas neužims daug laiko. Metodas, parodant netikėtas ir įdomias matematikos, rusų kalbos ir kitų disciplinų projekcijas kasdieniame gyvenime, palaiko ir ugdo pažintinę veiklą, leidžia formuoti tikruosius pažintinius vaikų interesus kaip ugdomosios veiklos pagrindą.

Iš pradžių vaikas dar nėra susipažinęs su konkrečių dalykų turiniu. Pažintinis susidomėjimas formuojasi tik gilinantis į matematiką, rusų kalbą ir kitus dalykus. Ir vis dėlto susidomėjimo dėka vaikui reikalinga ir svarbi informacija apie tokius, iš esmės, abstrakčius ir abstrakčius objektus kaip skaičių seka, raidžių tvarka ir dar daugiau.

Naudodami šį metodą galite paruošti vaiką namų darbų ruošimui. Jūs susitikote su juo po pamokų. Eik namo. Jis pasakoja apie mokyklos nuotykius, gautas žinias, skaito skelbimus, iškabas. Šiuo metu galite pakartoti visą fonetiką: paryškinkite balses ir priebalses, pavyzdžiui, žodyje „paštas“, kalbėkite apie balsingus ir kurčiuosius, kietus ir minkštus priebalsius. Arba, pavyzdžiui, namuose pjaunate pyragą, pyragą. Dabar vaikui viena sekundė, du trečdaliai – ne tuščia frazė, o visiškai suprantamas trupmeninis skaičius. Visą geometrinę medžiagą galima pademonstruoti miesto architektūroje. Pasirengti problemų sprendimui galite pasitelkę klausimus: „Kiek porų batų bus koridoriuje, kai tėtis grįš iš darbo? Kada eisi pasivaikščioti?" arba „Kiek obuolių reikia nusipirkti trims dienoms, jei kiekvienas iš mūsų suvalgome po vieną obuolį per dieną?“. Situacijos, kuriose vaikas atsiduria pirkėjo pozicijoje, dažnai padeda įvaldyti praktinius problemų sprendimo įgūdžius. Pirmąją patirtį vaikas gauna mokyklos valgykloje. „Mama, žiūrėk: bufete nusipirkau pyragą, tu man davei vienus pinigus, o dabar aš jų turiu tiek daug! - linksmai sako vaikas. Vaikui patinka naujas vaidmuo. Palaipsniui gali kilti klausimų: „Kiek pinigų reikia pasiimti, kad nusipirktum duonos ir pieno? Aš tau duosiu 50 rublių. Kiek pokyčių turite duoti?" Ir nedvejokite, anksčiau ar vėliau visos jūsų pastangos duos vaisių.

Svarbu atsiminti!

Šiuo metodu vienu akmeniu numušate ne du, o tris paukščius: geriau pažinsite vaiką, lavinate jo kalbą, demonstruojate netikėtas ir įdomias mokyklinių žinių apraiškas.