Dizaino pamokos 4 5 metai. Liudmila Kutsakova - Projektavimo iš statybinių medžiagų užsiėmimai vidurinėje darželio grupėje
Svetlana Netrebko
Statyba iš statybinės medžiagos pagal I. A. Lykovos dalinę programą "Protingas pirštai: Statybos darželyje»
Abstraktus tiesioginė edukacinė veikla
Už vaikai 4-5
Praktikos vietoje Kurske ir Kursko srityje yra bendrojo lavinimo grupės ir mokytojai.
Tema: "Kaip tvora virto zoologijos sodu»
Ugdymo tikslai:
Plėsti uždarų pastatų kūrimo pagal sąlygas patirtį. Pataisykite sinchroninį metodą dizainas nuo pradžios taško.
Ugdykite asociatyvųjį suvokimą, vaizdinį ir vaizdinį mąstymą, kūrybinę vaizduotę.
Ugdykite nuolatinį susidomėjimą dizainas ir žaisti su pastatais.
Pateikite idėją apie zoologijos sodą kaip ypatingą gyvūnams skirtą pastatą ir jo paskirtį.
Medžiaga:
statybinė medžiaga pagal kiekį vaikai, zoologiniai žaislai, demonstracinės kortelės, video ir foto pristatymai.
Literatūra: Lykova I. A. Dalinė edukacinė programa "Protingas pirštai: statyba darželyje»
Preliminarus darbas su suaugusieji:
Prieš pradėdami pamoką, nustatykite užduotį klausytojai:
Patarkite ir, jei reikia, pasiūlykite, koks turėtų būti aukštis ir dydis tvora konkrečiam gyvūnui.
Aptarkite ir papildykite savo vaiku tvora su turiniu, sudaryti sąlygas gyvūno gyvenimui.
GCD judėjimas.
Auklėtojas: Sveiki, mieli svečiai! Labai laukėme susitikimo su jumis. Labai džiaugiamės jus matydami, nes į mūsų grupę ateina tik draugai. Pasveikinkime vieni kitus taip. Vaikinai tau pasakys.
Sveikinimai „Pirštų žaidimas“
Draugaukime vieni su kitais
Kaip paukštis su dangumi ir laukas su plūgu.
Kaip vėjas su jūra, žolė su lietumi,
Kaip saulė draugauja su mumis visais.
Vaikinai, užeikite ir atsisėskite šalia mūsų svečių.
(vaikai sėdi prie stalų)
(mokytojas demonstruoja paukštį, skaito eilėraštį)
Žvirblis raukė savo plunksnas,
Gyvas, sveikas ir nepažeistas
Kovo saulė gaudo,
Su kiekviena plunksna.
Jis sušilo, čiulbėjo ir papasakojo istoriją apie savo žavią kelionę. Siūlau pasiklausyti.
Vaizdo įrašas "Kur vakarieniavo žvirblis"
Vaikinai, kur buvo žvirblis – zoologijos sode?
Sakykite, ar kas nors iš jūsų buvo zoologijos sode?
Kokia čia vieta?
Kas ten gyvena?
Ar ją pastatė žmonės?
Nuotraukų pristatymas „Maskvos zoologijos sodas“
Pokalbis pristatymo metu:
1. Pažiūrėkite, mano brangūs draugai, tai yra Maskvos zoologijos sodas. Bet turiu pasakyti, kad kiekvienas didesnis miestas turi savo zoologijos sodą. Taigi, zoologijos sodas yra ypatinga žmonių pastatyta struktūra, kurioje gyvena laukiniai gyvūnai.
2. Jie atvežami iš įvairių vietų, iš dykumos, taigos, džiunglių, kad žmonės sužinotų, kaip atrodo egzotiški gyvūnai, kaip jie juda, maitinasi, kokie jų įpročiai. Ten aš rūpinuosi gyvūnais, o mokslininkai juos tiria.
3. Sakykite, ar pastebėjote, kur zoologijos sode gyvena gyvūnai – narve?
Kam jie skirti?
Ar pastebėjote, kad skirtingų rūšių gyvūnai gyvena atskirai vienas nuo kito? Kas atsitiks, jei įdėsite zebrą ir liūtą - valgykite?
Kaip manote, ar gyvūnai gali pabėgti iš zoologijos sodo?
Kodėl, jūsų nuomone, tai pavojinga – gyvūnas gali susižaloti mieste, ką nors užpulti?
Ką reikia padaryti, kad taip nenutiktų – padaryti tvirtą ir aukštą? tvoros.
Bet jei staiga nuspręstume statyti savo žaislinį zoologijos sodą, kokia medžiaga mums tiktų, iš ko geriau statyti?
Sakykite, kokius gyvūnus norėtumėte pamatyti mūsų žaisliniame zoologijos sode?
Kur šie gyvūnai gyvena – Afrikoje?
Afrikoje? Patikrinkim (išima geografinį žemėlapį) Tai Afrika. Taip, tikrai Afrikoje. Taigi mums reikia ten eiti. Greitai išeik pas mane, užveskime variklius.
Lauko žaidimas "Afrika"
Išdėstymas "Afrika"
Būkite atsargūs ir nelieskite rankomis, nes jos gali įkąsti. Vaikinai, pažiūrėkite, kiekvienas gyvūnas gyvena savo klimato zonoje. Tai labai svarbu žinoti, norint sukurti panašias sąlygas zoologijos sode. Juk pirmoji zoologijos sodo taisyklė – gyvūnas turi jaustis gerai! Atsargiai įkeliame gyvūnus į traukinį ir grįžtame atgal. Aš vairuosiu traukinį, o jūs grįšite į savo vietas.
(Vaikai sėdi prie stalų)
Taigi, mieli draugai, mūsų gyvūnai laukiasi. Pažiūrėkime atidžiau į nuotraukas.
Pokalbis didaktiniame žemėlapyje.
Kam jis buvo pastatytas? tvora?- drambliams
Kodėl tvora padarė jį aukščiau – kad dramblys negalėtų peržengti.
Pažiūrėkite į paskutinę nuotrauką. Vaikas čia pastatė visą zoologijos sodą? Kaip jis tai padarė? Ką jis dėl to padarė? (jei vaikui sunku atsakyti, kokius gyvūnus matote? Kiek ląstelių)
Sukurti visą zoologijos sodą yra didžiulis darbas. Tam ir skirti draugai. Padėsime vieni kitiems ir sukursime tikrą žaislinį zoologijos sodą! Svarbiausia neskubėti. Pirmiausia nustatykime, kas statys ir kam.
(Vaikai paeiliui renkasi gyvūnus)
Veikimo principo aptarimas.
Statyba yra tikslus mokslas. Pasakyk, tvora yra linijinė arba uždara konstrukcija? - uždaryta. Teisingai.
Ir dar viena paslaptis!
Ant jūsų stalų yra lentos – tai jūsų grindys tvoros. Mes statysime ant jo. Jei statysiu tvora viena ranka, kaip šitaip, tada ji pabėgs nuo manęs į šoną. Kad taip nenutiktų, reikia statyti abiem rankomis vienu metu! (demonstruoja)-Vienas-du, vienas-du.
Pastatysiu centrinį įėjimą į zoologijos sodą. Čia jus atneš jūsų mokytojų padėjėjai tvoros. Mes juos sujungsime ir žiūrėsime, kas atsitiks.
Ar aišku, kaip statyti? Tada kimbam prie darbo.
Bendradarbiavimas vaikai ir klausytojai.
Mokytojai, prisiminkite savo užduotį pamokos pradžioje.
(Įdėti tvoros ant stalo, suformavo zoologijos sodą. Jie stovėjo šalia.)
Pakelk rankas. Dabar jie ilsėsis su mumis.
Pirštų gimnastika pagal poeziją Šipunova:
Kaip yra šiandien tvora
Klojame pertvaras.
Čia plyta, čia blokas.
Kubas, kubas, kampas,
Kaiščiai, lentos iš eilės -
Paaiškėjo zoologijos sodas!
Pakvieskime savo žvirblį ir leiskime jam skraidyti po mūsų zoologijos sodą.
Žvirblis: Chick-chip, kas čia gyvena? Ką tu žinai apie šį gyvūną?
Jūsų zoologijos sodas nuostabus! Man labai patiko.
Auklėtojas: Taigi Afrikos gyvūnai liko mūsų žaisliniame zoologijos sode. Jiems laikas grįžti namo. Įsodinkime juos į traukinį. Ir laikas mūsų svečiams ruoštis. Atsisveikinkime. Viso gero! Ačiū už įdomų žaidimą. Apsilankykite, esate laukiami.
Publikacijos šia tema:
„Kelią į Mėlynąją Karaliaus pilį“ statyti pramogų santrauka 3–4 metų vaikams Kelias į Mėlynosios karaliaus pilį Tikslai Paaiškinti kelio, kaip struktūros, sukurtos palengvinti judėjimą erdvėje ir kt., idėją.
Ikimokyklinio ugdymo įstaigos „Tvora antims“ antroje jaunesniojoje grupėje tiesioginių edukacinių projektavimo veiklų santrauka Tiesioginė edukacinė veikla Konstruktyvus ir modeliuojamas užsiėmimas „Tvora antims“, mokytoja Natalija Michailovna Michailova.
Polimeninis požiūris kaip priemonė ugdyti vaikų emocinį reagavimą.
GCD santrauka, skirta 3–4 metų vaikams „Juokingų sunkvežimių vartai“ Marija Vorobjova Pastabos apie dizainą 3-4 metų vaikams: „Vartai juokingiems sunkvežimiams“ Tikslas: Ugdyti pradinius konstruktyvius įgūdžius.
Anna Loeva
Dizaino pamokos 4–5 metų vaikams „Baldai“ santrauka
Edukacinės veiklos santrauka
pagal švietimo sritį
„Meninis ir estetinis vystymasis“ (statyba)
Tema: "Baldai".
4-5 metų vaikams
Pedagogas: Loeva Anna Aleksandrovna
Tikslas: ugdyti vaikų norą kurti pagal savo planus.
Švietimas:
Išmokykite vaikus panaudoti statybinių medžiagų savybes (proporcijas, dydžius, formas) kuriant konstrukcijas.
Švietimas:
Ugdykite loginį mąstymą, atmintį, dėmesį, projektavimo įgūdžius.
Ugdykite domėjimąsi kūrybiškumu.
Švietimas:
Ugdykite atsakingą požiūrį į atlikto darbo rezultatus.
Įranga: statybinių medžiagų rinkinys, iliustracijos, vaizduojančios įvairius baldus, baldai iš Lego komplekto, Lego rinkinys.
Edukacinės veiklos eiga:
1. Įvadas į žaidimo situaciją
Pedagogas: Vaikinai, ateikite pas mane. Sakyk, ar tau patinka pasakos?
Pedagogas: Vaikinai, šiandien eisime į pasaką. O kurį sužinosite, jei atspėsite mįslę:
Netoli miško pakraštyje,
Trys iš jų gyvena trobelėje.
Yra trys kėdės ir trys puodeliai,
Trys lovos, trys pagalvės.
Atspėk be užuominos
Kas yra šios pasakos herojai?
Vaikai: trys lokiai.
Vaikai: L. Tolstojus.
Pedagogas: Teisingai, vaikinai, mes eisime į pasaką „Trys lokiai“.
Tarkime magiškus žodžius:
Sukti - suktis,
Vaikai atsidurs pasakoje.
Pedagogas: štai mes pasakoje.
2. Motyvacinis žaidimas
Pedagogas: Priešais jus yra namas. Bet ar jis tuščias? Pasakyk man, ko trūksta šiame name?
Vaikai: Baldai.
Pedagogas: Žinoma. Kokius baldus žinote? (vaikų atsakymai)
Vaikinai, žiūrėk, kas tai yra?
Vaikai: spinta.
Pedagogas: Sakyk, kam to gali prireikti mūsų lokiams?
Vaikai: Meškos ten susidės savo drabužius.
Pedagogas: Kas tai yra?
Vaikai: stalas.
Pedagogas: Kam jis skirtas?
Vaikai: valgyti po jo.
Pedagogas: Ar užteks vieno stalo lokiams pavalgyti?
Vaikai: Ne! Meškoms reikia kėdžių.
Pedagogas: Kokius dar baldus čia matai?
Vaikai: sofa ir fotelis.
Pedagogas: Vaikinai, pagalvokite ir pasakykite, kaip galėtų vadintis šis kambarys, kuriame yra stalas, fotelis ir sofa?
Vaikai: svetainė.
Pedagogas: Teisingai, vaikinai! Ką jie veikia šiame kambaryje, kas gali man pasakyti?
Vaikai: Priimkite svečius.
3. Sunkumas žaidimo situacijoje.
Pedagogas: Teisingai, vaikinai, čia lokiai priima svečius.
Bet lokiai turi ir miegamąjį.
Kas gali būti miegamajame?
Vaikai: lovos
Pedagogas: Ar matote juos čia?
Pedagogas: Kiek jų yra?
Pedagogas: Kaip tai gali būti? Yra 2 lovos ir trys lokiai. Ką turėtume daryti?
4. Išeitis iš sunkios situacijos.
Vaikai: Mums reikia pakloti kitą lovą. Tada visiems užteks.
Pedagogas: Taip, vaikinai, jūs sugalvojote puikią idėją!
Iš ko galime pastatyti lovą ir trūkstamas kėdes svetainėje?
Vaikai: iš Lego rinkinio.
Pedagogas: Bet prieš pradėdami statyti, šiek tiek pailsėkime.
Kūno kultūros minutė:
Trys lokiai ėjo namo.
Tėtis buvo didelis – didelis.
Mama yra su juo, trumpesnė,
O mano mažasis sūnus dar tik kūdikis.
Jis buvo labai mažas
Jis vaikščiojo su barškučiu.
5. Naujų žinių atradimas.
Pedagogas: Kad būtų lengviau susitarti, kas kokius baldus statys, paruošiau įvairių spalvų stačiakampius. Tegul kėdės būna mėlynos, o lovos rausvos. Aš ateisiu pas tave, o tu paimk vieną stačiakampį, ką tik nori.
Pedagogas: O dabar, vaikinai, eisime prie stalų ir žiūrėsime, kur dėsime baldus valgomajam, o kur miegamajam. (Vaikų atsakymai).
Pedagogas: Pasakykite mums, iš kokių dalių susideda kėdė?
Vaikai: Sąrašas, sėdynė, kojos.
Pedagogas: papasakokite apie lovos komponentus.
Vaikai: vieta čiužiniui, du šoniniai atlošai.
Pedagogas: Dabar išsiskirstykime ir suraskime vietą, kur pastatysime kiekvieną baldą. Paimkite sau keletą kėdžių ir atsisėskite prie stalų.
6. Naujų žinių įtraukimas į žinių sistemą
Dirbame darbą: statome baldus trijų meškų kambariuose. Mokytojas stebi ir pataria.
7. Baigiamoji dalis. Atspindys.
Matau, kad darbą atlikote. Pasigrožėkime, kaip gražu trijų meškų namelyje.
Sakyk, Vika, kokius baldus pastatei?
Artiomai, ką tu sukūrei? Papasakokite, kaip pradėjote statybas?
Puiku vaikinai, manau, kad meškiukai bus patenkinti savo naujais baldais. Ir mums laikas grįžti į darželį, pažiūrėti animacinį filmuką, kuris vadinasi „Trys lokiai“, tarkime visus magiškus žodžius:
Sukti - suktis,
Vaikai atsidurs darželyje!
Na, ar jums, vaikinai, patiko mūsų pamoka?
Prieš jus trys ežiukai, raudonai žalia ir geltona. Įdėkite pieštuką į žalią ežiuką, jei klasėje jums buvo lengva ir viskas buvo aišku, įdėkite pieštuką į geltoną ežiuką, jei klasėje turėjote sunkumų, ir įdėkite pieštuką į raudoną ežiuką, jei klasėje turėjote sunkumų.
Publikacijos šia tema:
Vidurinėje grupėje integruota pamoka tema „Baldai“ Edukacinių sričių integracija: „Pažinimo raida“, „meninė ir estetinė.
Tema: Baldai. Tikslas: nuoseklios kalbos ugdymas. Užduotys: Taisymas: - žodyno tema „Baldai“ patikslinimas, išplėtimas, aktyvinimas; - plėtra.
Tiesioginės edukacinės veiklos su antrosios jaunesniosios grupės ikimokyklinukais santrauka leksine tema: „Baldai“ Tiesioginės edukacinės veiklos su antros jaunesniosios grupės ikimokyklinukais santrauka leksine tema: „Baldai“ Ugdymo integracija.
GCD (dizainas 5–6 metų vaikams) „Žaislų baldai“ santraukaĮtvirtinti gebėjimą dirbti su įvairiais dizaineriais, atsižvelgiant į jų savybes ir išraiškingumą projektavimo procese. - Tobulėti.
Vyresniosios logopedinės grupės vaikų kalbos ugdymo edukacinių užsiėmimų leksine tema „Baldai“ santrauka Korekcinio ugdymo tikslai: - Idėjų apie baldus ir jų paskirtį išaiškinimas ir išplėtimas. - Gramatikos tobulinimas.
Viktorinos vaikams ikimokyklinėje grupėje tema „Baldai“ įgyvendinant individualius edukacinius maršrutus santrauka..
Dizainas vaikams: pirmieji pastatai, vaiko mokymo projektuoti etapai, kaip supažindinti vaiką su konstravimo komplekto detalėmis, žaidimų situacijos.
Statybos vaikams
Labai dažnai, nusipirkę statybinį komplektą, suaugusieji iškart pasiūlo vaikui visas iš jo dalis, tikėdamiesi, kad vaikas tuoj iš jų ką nors pastatys. Bet tai neįvyksta. Vaikas pasimeta jų gausoje. Jis nežino, ką daryti su dalimis ir kaip jos vadinasi. Kūdikis mechaniškai rūšiuoja ir mėto konstrukcinio komplekto dalis, stato ir iš karto griauna pastatą, meta dalis į mamą ar augintinius, vieną minutę monotoniškai elgiasi su kubeliais ir iškart pereina prie kitos jam įdomesnės veiklos. Kokia priežastis? Ar jam tiesiog nepatinka šis žaislas? O gal mes, suaugusieji, pirmiausia turime išmokyti mažylį žaisti su konstravimo rinkiniu?
Šiame straipsnyje apie projektavimą su 1–2 metų vaikais sužinosite:
- Kaip sudominti vaiką žaisti su konstravimo rinkiniais?
- Kokie bus pirmieji kūdikio pastatai?
- Kaip supažindinti vaiką su dalimis iš rinkinio ir jas pavadinti?
- Kaip žaisti su savo vaiko pastatais?
- Kaip naudoti statybinio komplekto dalis, kad supažindintumėte vaiką su daiktų forma, spalva ir dydžiu?
Prieš skaitydami šį straipsnį, pasimokykite iš ankstesnio serijos straipsnio apie žaidimus su vaikais, kad Taigi, mes jau turime dizainerį, kuris atitinka visus reikalavimus ir pasirinkome jį teisingai. Dabar kalbėsime apie žaidimus ir užsiėmimus su konstravimo rinkiniais vaikams.
1 skyrius. Kūdikio pristatymas dizaineriui
Kaip pavadinti statybinio komplekto dalis vaikui
Nuo 1 iki 3 metų vaikai susipažįsta su pagrindinėmis, paprasčiausiomis konstravimo komplekto dalimis. Konstrukcinių komplektų dalių pavadinimai vaikui yra sunkūs, todėl vaikams suteikiami jiems suprantami „vaikiški“ vardai:
- Plyta(lygiagretainis)
- Kubas(kubas)
- Plokštelė
- Stogas(trikampė prizmė)
- Dangtis arba variklio dangtis (pusrutulis)
- Stulpelis(cilindras)
Geriau, jei pirmiausia duosite savo vaikui konstrukcinis rinkinys su skirtingų formų, bet tos pačios spalvos dalimis, kad kūdikiui būtų lengviau atskirti savo formą ir joje naršyti. Tada duodamas kūdikis spalvotas konstrukcinis rinkinys su įvairiaspalvėmis įvairių formų ir dydžių dalimis, ir išmoksta atskirti ne tik detalių formą, bet ir spalvą bei dydį.
Neduokite mažyliui iš karto visų statybinio komplekto dalių (komplekte gali būti nuo 50 iki 100 ir daugiau, jam užtenka 10-12 dalių pirmiesiems statiniams). Pirmiausia kūdikį supažindinsime su kubeliais, po to su plytomis, o po to pristatysime papildomus elementus iš konstrukcinio komplekto - stogus, plokštes, o tada stulpelius ir kepures (rašau „vaikiška“ terminija, kaip mes tai vadinsime dalys vaikui).
Kaip supažindinti vaiką su statybinių komplektų dalių pavadinimais
- Kad kūdikis pradėtų naršyti po dalių pavadinimus, kalbėdami su juo nuolat vartojame šiuos žodžius: „Kur yra didelė kepurė? Štai!“, „Duok kubą“, „Uždėk kubą ant kubo - bus bokštelis“, „Čia stogas! Padėkime kubui stogą“ ir kt.
„Dalis įvardijame ne tik žaisdami su konstravimo komplektu su kūdikiu, bet ir tuo momentu, kai pastatome konstrukcinį komplektą atgal į vietą ir dedame konstrukcinio komplekto dalis į dėžutę. Pavyzdžiui, galite pasakyti vaikui, kad dabar į dėžę dedame tik kubelius. Ir iš visų detalių jis parinks tik šios formos detales. Tada taip pat surinkite plytas į dėžę. Taigi įprasto gyvenimo eigoje vaikas pamažu prisimins įvairių formų dalių pavadinimus. Ir kūdikis juos lengvai prisimins.
— Trečiaisiais vaiko gyvenimo metais su mažyliu galite žaisti žaidimus „Atspėk, kas paslėpta mano nuostabiame krepšyje“. Jūs paslėpsite konstrukciją gražiame nepermatomame maišelyje, o vaikas jį apžiūri rankomis ir bando liesdamas nustatyti, kas tai yra, ir pavadinti: „Kubas! arba „Plyta! Būtinai palyginkite šias detales – perbraukime pirštais per kraštus. Kubas turi visas tas pačias puses. Ir plyta turi šią ilgą kraštą (perbraukiame pirštu išilgai), ir yra trumpoji pusė.
Naudingas patarimas: Visada suteikite savo vaikui galimybę iš pradžių susipažinti su naujuoju konstravimo komplektu – palieskite, apžiūrėkite, įvardinkite detales. Ir tik tada, kai dizaineris jam jau pažįstamas, jis gali pradėti statyti pastatus iš jo. Priešingu atveju mažylis bus per daug susikoncentravęs į naują objektą, jam kils didelis noras apžiūrėti naują objektą iš visų pusių, o konstrukcija nepasiseks :).
2 skyrius. Ką vaikas nuo 1 iki 3 metų gali pastatyti iš konstravimo rinkinio?
Ankstyvame amžiuje mažylis iš mamos mokosi ne tik detalių pavadinimų, bet ir kaip su jomis operuoti – elementarių konstravimo metodų. Susipažinkime su šiais projektavimo būdais mažiesiems, aš juos suteikiu eilės tvarka, palaipsniui komplikuojant užduotis:
1 būdas. Padėkite konstrukcines dalis horizontaliai ir vertikaliai ir įsitikinkite, kad tai keičia jų stabilumą.
Pavyzdžiui:
- Kubeliai Galite įdėti jį horizontaliai ir gausite traukinių priekabas. Arba galite pastatyti vertikaliai – pasidarykite bokštelį.
- Plytos gali gulėti horizontaliai ant stalo, ir tada turėsime kelią. Gali būti kitaip. Galite padaryti siaurą kelią, jei sujungsite plytas su siaurąja puse. Arba galite naudoti platų kelią, jei sujungsite juos vienas su kitu ilguoju šonu.
- Jei tos pačios plytos vertikaliai dedamos ant stalo šalia viena kitos, rezultatas bus nebe takas, o tvora!
- Jei pastatysite plytą vertikaliai šalia kubo, gausite kėdę. O jei tą pačią plytą horizontaliai uždėsite ant to paties kubo, gausite visai kitą pastatą – ne kėdę, o stalą!
2 būdas. Sudėkite dalis vieną ant kitos, padarykite persidengimus. Taip gauname namus ir vartus.
3 būdas. Sujunkite dalis į vieną žiedą, suformuodami uždarą erdvę.
- 1 pavyzdys. Iš ant briaunos sustatytų plytų statome tvorą vištoms ir karvėms, formuojame parką, kiemą vaikščioti lėlytėms ir kitoms mažoms žmonių bei gyvūnų figūrėlėms.
- 2 pavyzdys. Taip pat galime pastatyti garažą žaisliniam automobiliui, į kurį jis įvažiuos pro vartus.
- 3 pavyzdys. Jūs netgi galite važiuoti tramvajumi ar autobusu su savo vaiku. Tam iš plytų pastatome uždarą erdvę, o po to įdedame sėdynes keleiviams ir vietą vairuotojui. Vieną iš plytų galime perkelti į šoną, kai keleiviai įeina į saloną. Tai bus durys. Galite sugalvoti daugybę variantų, kaip „sutvarkyti“ tokį autobusą.
Mūsų pagrindinė užduotis kad vaikas po mūsų ne tik kartotų kokį nors naują veikimo metodą, bet pradėtų jį naudoti savo savarankiškuose žaidimuose. Todėl mes varijuojame žaidimus ir parodome vieną projektavimo būdą, naudodami skirtingų pastatų ir skirtingų žaidimų sklypų pavyzdį.
3 skyrius. Žaidimų su konstruktoriumi etapai mažiesiems
Labai svarbu išlaikyti nuoseklumą komplikuojant vaiko pastatus. Tada jis jausis sumanus ir sėkmingas, jam bus malonu išmokti naujų dalykų. Į naują etapą pereiname su vaiku, kai jis jau yra įvaldęs ankstesnį etapą.
Pagrindiniai vaikų pastatų komplikavimo etapai yra šie:
- 1 etapas. Statome iš tos pačios formos dalių, pavyzdžiui, tik iš kubelių (bokšto, traukinio) arba tik iš plytų (takų, tvorų).
- 2 etapas. Dviejų formų dalių jungimas vienoje konstrukcijoje(pavyzdžiui, pastatas iš kubelių ir plytų - kėdė, stalas, automobilis ir kt.)
- 3 etapas. Įvairių formų dalių panaudojimas statyboje - ne tik kūdikiui jau pažįstami kubeliai ir plytos, bet ir "stogai" (prizmės), "kolonos" (cilindrai), plokštės.
- Šiame etape viename vaiko pastate yra trijų formų dalys (kubeliai, plytos ir kita nauja forma). 4 etapas. Pastatų statyba naudojant grindis
- (vartai, arkos, tiltai). Pavyzdžiui, galite pastatyti tiltą iš kubelių ir plokštės, o viršuje papuošti prizmėmis - „stogeliais“. 5 etapas. Dalyko kompozicijos
su skirtingais pastatais iš daugelio dalių.
- Dabar atidžiau pažvelkime į žaidimus ir užsiėmimus su statybiniais žaislais įvairiuose ankstyvosios vaikystės vystymosi etapuose. Kiekviename kiekvieno amžiaus skyriuje rasite:
- trumpas projektavimo su tokio amžiaus vaiku ypatybių aprašymas,
- pagrindinės užduotys supažindinti vaiką su daiktų spalva, forma, dydžiu, naudojant dizaino pavyzdį tam tikrame amžiuje,
žaidimai su konstruktoriumi ir pastatų pavyzdžiais.
4 skyrius. Kaip vaikai nuo 1 metų iki 1 metų 6 mėnesių žaidžia su konstruktoriumi
Žaidimų su konstruktoriumi ypatybės šiame amžiuje
Šiame amžiuje bet kuris vaikas yra pasaulio tyrinėtojas. Jis sužino apie jį supančių objektų fizines savybes. Štai kodėl tokio amžiaus vaikai mėgsta rinkti ir ardyti žaislus. Būtent tokiuose, atrodytų, beprasmiuose žaidimuose yra labai gili prasmė vaiko raidai. Jie lavina kūdikio sensomotorinį intelektą, vizualinį ir efektyvų mąstymą bei gebėjimą užmegzti vidinius ryšius tarp objektų. Tai ne išdaigos, ne dėmesingumo trūkumas, o tokia patirtis, kurios mažam žmogui labai reikia – rimta pažintis su jį supančiu pasauliu. Suteik jam galimybę tai padaryti! Suteikite galimybę pastatyti bokštą ir jį sugriauti, vėl pastatyti ir vėl griauti – tai yra pasaulio pažinimo procesas kūdikiui. Bokšto sulaužymas – tai pirmasis žaidimo su konstravimo komplektu etapas, kurį išgyvena visi vaikai ir kurio nepavyks išvengti :).
Susipažinimas su dizainerių detalėmis, spalva, forma, dydžiu
Jau nesulaukę pusantrų metų pradedame taisyklingai vardinti vaikui konstravimo komplekto dalis. Dėl to kūdikis gali atskirti kubą nuo rutulio arba kubą nuo plytos. Tą patį daiktą jis gali padovanoti suaugusiam („Duok man tą patį!“), rasdamas prekę tarp 3-4 variantų.
Pavyzdžiui:
- Mažylis gali padovanoti mamai geltoną plytelę (mama laiko plytelę rankose ir prašo surasti tokią pat), pasirinkdamas iš trijų skirtingų spalvų kaladėlių.
- Vaikas gali duoti mamai didelį kubą (tą patį, kurį mama laiko rankose), pasirinkdamas jį iš kitų trijų skirtingų konstravimo komplekto dalių. Jis skiria didelius kubus nuo mažų.
Žaidimas su konstruktoriumi
Pats kūdikis dar negali statyti iš statybinio komplekto, bet naudoja statybinius blokelius žaidimuose su mama – pavyzdžiui, vežioja juos žaislinio automobilio gale. Arba ji užmigdo lėlę ant lovelės, kurią mama jai pastatė iš statybininkų dalių.
Taip pat kūdikis gali naudoti konstravimo rinkinio dalis kaip pakaitinius objektus žaidimuose. Pavyzdžiui, vietoj muilo jis gali nuplauti lėlę su plyta iš statybinio rinkinio, jei mama išmokys žaidime naudoti pakaitinius daiktus. O siauras ilgas stulpelis - „lazdelė“ - gali būti bet kas žaidime, priklausomai nuo jo ilgio - nuo termometro, kurį užsidedame ant meškos, iki šaukšto ar šukos lėlės plaukams šukuoti.
Mama savo vaikui gali parodyti, kaip pastatyti paprasčiausius pastatus - bokštą iš identiškų kubų ar traukinį iš kubelių (kiekvienas kubas yra vienas traukinio vagonas, chug-chug - chug, traukinys važiuoja!), takus iš plytų ar stalo (dedame ant kubo plytos viršaus).
5 skyrius. Dizainas vaikams nuo pusantrų iki 2 metų
Šiame amžiuje kūdikio psichinėje raidoje vyksta dideli pokyčiai. Dėl to, jei anksčiau jis galėjo įvykdyti tik prašymą „duok man tą patį, ką aš“, tai po 1 metų 9 mėnesių - 2 metų jis gali įvykdyti sudėtingesnį prašymą „Duok man tą pačią plytą, bet raudoną“, t.y. vienu metu gali nustatyti 2 objekto charakteristikas. Tai atsiranda ne iš karto, o palaipsniui, kai kūdikis susipažįsta su dalių forma, spalva ir dydžiu.
Galime pasiūlyti vaikui užduočių su konstrukcinio komplekto dalimis, pavyzdžiui, „Surask mėlynas plytas. Kur yra didžioji plyta? Kur yra maža plyta (dydžiu ir forma vadiname - 2 ženklai vienu metu)?", "Raskite geltonas kepures - dideles ir mažas" (detalės forma, jos spalva ir dydis vadinami vienu metu).
Kūdikis jau gali gerai atskirti dalių dydį, todėl galime išmokyti jį palyginti ir rasti tris vienodos formos, bet skirtingų dydžių dalis: „didelis kubas“ - „mažesnis“ - „mažas kubas“.
Mūsų pageidavimu mažylis prie didelio žaislo padovanos didelį kubelį, o prie mažo – mažą.
Iš 3-4 skirtingų formų gabalėlių vaikas išsirinks ir suaugusiojo pageidavimu padovanos kubą, stogelį, koloną, plytą: „Duok man stogelį. Kur yra mūsų plyta, prašau, duok man.
Žinoma, tai įmanoma tik tuo atveju, jei suaugęs žmogus žaisdamas su konstravimo rinkiniu įvardija šias dalis ir su jomis supažindina vaiką.
Žaidimas su konstruktoriumi
Labai dažnai vaikai nuo pusantrų iki dvejų metų kartoja tą patį veiksmą daug kartų iš eilės. Jie mėgaujasi tuo, tarsi įtikinėdami save: „Aš jau galiu tai padaryti! Juk vaikui svarbiausia ne rezultatas, o procesas, jei jis tai kartoja, vadinasi, jis gauna didelį malonumą! Netrukdykite kūdikio, leiskite jam kartoti, jam to labai reikia jo vystymuisi. Ateis laikas – ir jis pats pereis nuo seno, išmokto, prie naujo.
Šiame amžiuje kūdikis negalės pats statyti pastato. Todėl ne vaikas, o suaugęs žmogus pradeda žaidimą su konstruktoriumi ir jam vadovauja. Šiame amžiuje statome po vieną pastatą. Pavyzdžiui, tik namas. Arba tiesiog suoliukas.
Mama žaidžia žaidimo istoriją su žaislais – pavyzdžiui, iš plytų nutiesia lėlei matriošką taką, kuriuo matrioška bėgs į jos namus: stomp, stomp, stomp, stomp, stomp. Kūdikis įsijungia į statybą, kartoja mamos veiksmus - padeda nutiesti taką lizdavai lėlei, mėgdžioja mamą. Dabar kelias paruoštas. Vaikas gali paimti lėlę matriošką į rankas ir parodyti, kaip ji vaikšto taku.
Leiskite pateikti jums vieno iš pirmųjų žaidimų su konstravimo rinkiniu, skirtu antrųjų gyvenimo metų vaikams, pavyzdį. Autorius – S. L. Novoselova.
Jums reikės žaisti: „vištienos“ figūrėlė, „vištienos“ figūrėlė (arba viena žaislinė vištiena, kubelių ir vištienos dydis), 8 identiški kubeliai.
Naudingas patarimas: Labai svarbu, kad kubeliai, kuriuos duodame vaikui šiam žaidimui, būtų jam pažįstami. Priešingu atveju jis juos apžiūrės, užuot klausęs istorijos, o vištai bokšto nestatys.
Žaidimo situacijos eiga:
— Suaugęs žmogus parodo vaikams žaislą – viščiuką. Ir jis vaidina sceną. Višta pametė savo jauniklius ir negali jų rasti.
— Suaugęs žmogus pakviečia vaiką padėti viščiukui ir pastato bokštą iš 4 kubelių, dedant juos vieną ant kito. Viščiukas atskrenda prie pastatyto bokštelio, pamato iš jo savo viščiukus ir labai džiaugiasi: „Viščiukai buvo rasti! (suaugęs, vaiko nepastebėtas, ant stalo padeda vištų figūrėlę).
- Vištiena iššoka iš bokštelio ir bėga prie vištų (vištienos figūrėlę į kišenę dedame vaiko nepastebimai, bokštelis lieka ant stalo).
- Kur višta? Viščiukai sunerimę, nemato jos ir vėl pasiklydo! Jie rašo „pee-pee-pee“ ir ieško mamos. Turime jiems pastatyti bokštelius, leisti jiems skristi ant jų ir pamatyti savo motiną.
— Vaikui duodami 4 kubeliai. Vaikas stato bokštelį, viščiukai atskrenda prie jo ir pamato savo mamą! Kaip jie džiaugiasi! (išimame vištienos figūrėlę). Ir čia ateina vištiena! Viščiukai rado savo motiną!
Kitą kartą, norėdami konsoliduoti, galite pakartoti bokštelio konstrukciją, bet visada su kitu sklypu. Mums tai bus pasikartojimas, o vaikui tai – visiškai nauja istorija!
Kokius pastatus galima statyti su kūdikiu nuo pusantrų iki dvejų metų?
Sulaukęs dvejų metų vaikas jau galės pats statyti paprastus pastatus, kuriuos pažįsta.
Statybos parinktys : takas, suoliukas, kopėčios iš 6 kubų (pirmas laiptelis vienas kubas, antras laiptelis du kubas ir trečias laiptelis trys kubai), tvora, vartai, čiuožykla, bokštelis ir kiti labai paprasti ir labai greitai realizuoti pastatai iš dviejų formų dalių (kubų ir plytų).
Pavyzdžiui:
- bokštelis (uždėkite kubą ant kubo,
- namas (prizmė - „stogas“ dedamas ant kubo),
- mašina (kubą ir plytą dedame ant plokštelės),
- plytų takas
- stalas (padėkite plytą ant kubo),
- kėdė (ant kubo atlošo dedame plytą - „kėdės nugarą“),
- suolas (dedame lentą ar plytą ant dviejų kubelių),
- vartai (plytas dedame vertikaliai ir ant jų dedame strypą).
6 skyrius. Dizainas vaikams nuo 2 iki 3 metų
Susipažinimas su dizainerio detalėmis ir jų vardais, spalva, forma, dydžiu
Iki 2 metų vaiko priekinės smegenų žievės dalys intensyviai vystosi. Būtent todėl tokio amžiaus vaikai jau gali žaisti susikaupę, mažiau blaškosi, veikti tikslingiau, geriau atskirti daiktų formą, dydį, spalvą.
Vaikas iš konstrukcinio komplekto dėžės gali rinktis tik stulpelius arba tik kubus, t.y. dalys yra vienodos formos, bet tai bus skirtingų dydžių ir spalvų kubeliai.
Vaikas lengvai orientuojasi konstravimo komplekto detalėse ir puikiai žino jų vardus, jų nesupainioja (jei buvo supažindintas su jų vardais anksčiau, antraisiais kūdikio gyvenimo metais).
Jei dirbate su vaiku, tada iki 2,5 metų vaikas supranta prašymą „Duok man tą pačią spalvą“ ir aiškiai skiria geltoną, raudoną, mėlyną ir žalią spalvas. O sulaukęs 3 metų jis gali atskirti kai kurias kitas spalvas – oranžinę, violetinę, mėlyną ir gali teisingai pavadinti visas septynias vaivorykštės spalvas. Taip pat išskiria spalvų atspalvius: „Kur yra tamsiai žalias kubas? Kur ta šviesiai žalia? Vaikas skiria ir achromatines spalvas: baltą, pilką, juodą.
Iki 3 metų vaikas pats gali įvardyti 2–3 konstravimo rinkinio savybes: „Didysis geltonas kubas“ arba „maža plyta“.
Trečiaisiais gyvenimo metais galite pristatyti naują užduotį – pradėti naudoti spalvotus kubus, kad iš jų būtų išdėlioti įvairiaspalviai raštai (kaip mozaika) ir įvairiaspalviai takai kintančiomis spalvomis (pavyzdžiui, geltonos ir raudonos plytos kaitaliojasi kelias modeliui sukurti).
Žaidimas su konstruktoriumi
Žaisti su 2 metų vaiku imame ne visą konstrukcinio komplekto dalių komplektą, o 10-12 vienetų skirtingos vaikui jau pažįstamų formų ir dydžių dalių.
Prie dizainerio rinkinio būtinai pridėkite dėžutę su mažais žaisliukais, atitinkančiais dizainerio detales. Tai žaislai, su kuriais mažylis kartu su jumis žais su pastatu. Pavyzdžiui, jis galės pastatyti žaislinį gaidį ant naujai pastatytos tvoros, išgelbėdamas jį nuo lapės. Arba jūsų vaikas padės žaislinei katei lipti iš plytų sumūrytomis kopėčiomis. Arba jis pastatys zuikį jam pastatytame name. Tai gali būti mažos pasakų personažų figūrėlės, gyvūnai, lizdinės lėlės, šeimos figūrėlės.
Į šią dėžutę įdėsime ir natūralių medžiagų: kūgių, gilių, pagaliukų, kurių vaikui gali prireikti žaidžiant su konstravimo rinkiniu ir kurie gali tapti pakaitalais. Pavyzdžiui, galite padaryti vyrą iš kankorėžio, o gilių kepures panaudoti kaip dubenėlius maistui, kad suvaidintumėte siužetus.
Pasakų personažų paveikslėlius galite atspausdinti ant kartono, padėti ant stovų ir vaidinti pasakojimus. Arba naudokite figūrėles, atitinkančias dizainerio detales stalo teatrui.
Dvejų metų vaikas negali statyti tam, kad ką nors išmoktų, jam būtinai reikia žaidimo siužeto. Jis turi pamatyti žaislą, kuriam jis kuria, ir suprasti, kodėl jam reikėjo jo konstravimo.
Pavyzdžiui, mama vaidina sceną. Maža matrioška ateina aplankyti vaiko, tai jos įkurtuvės ir jūs turite padėti jai susitvarkyti kambarį. Matrioškai labai reikia stalo ir kėdės, nes ji mėgsta gerti arbatą su draugėmis. Mama ir vaikas iš kubelių stato stalą, o paskui kėdes (už kubo uždedama plyta, kad stovėtų vertikaliai kaip kėdės atlošas). Pastatai paruošti! Ir prasidėjo pagrindinis dalykas vaikui - žaisti su jais. Matrioška priima svečius, susodina prie stalo, vaišina, visi geria arbatą iš žaislinių puodelių. Svečiai žaidžia ar šoka su vaiku ir tuo scenos pasirodymas baigiasi.
Galite toliau keisti šią sceną įvairiais būdais. Pavyzdžiui, lizdą supančios lėlės pavargo ir nusprendė atsigulti. Bet lovų nėra! Pastatykime juos. Kiekvienai lizdeliui lėlei statome savo lovą.
Galimas ir kitas variantas: išgėrę arbatos lizdą lėlės nusprendė eiti pasivaikščioti, o tada mes kartu su vaiku pastatysime joms parką, jame padarysime ilgą pėsčiųjų taką ir iš ant padėtų plytų pagaminsime suoliukus. kubeliais.
O gal kitą kartą pastatysime ne stalą ir kėdes, o ilgą sofą, ant kurios sėdės ir kalbėsis mūsų sukibusios lėlytės draugės.
Jei vaikas daro klaidą, tada taisoma ir žaismingai. Pavyzdžiui, vaikas pastatė vartus, bet jie pasirodė per siauri, kad galėtų pravažiuoti žaislinė mašina. Ką turėčiau daryti? Žaislas – žaislinio automobilio vairuotojas pasako vaikui, kad jis negali važiuoti pro vaiko pastatytus vartus. Vartai buvo per siauri! Kaip tai ištaisyti? Vaikas turi sugalvoti, kaip padaryti vartus platesnius. Pro juos pravažiuos automobilis, o vairuotojas jam tikrai padėkos už pagalbą. Jei vaikas susierzina dėl nesėkmės ir neranda problemos sprendimo, tada suaugęs žmogus jam padeda ir pasiūlo išeitį iš situacijos, kartu su vaiku užbaigia pastatymą, kad užtikrintų vaiko sėkmę. Mašina įvažiuoja pro vartus, o kūdikis laimingas.
Kokius pastatus galima statyti iš konstrukcijų komplekto su vaiku nuo 2 iki 3 metų?
Visų kūdikio pastatų pagrindas yra siužetai iš vaiko kasdienybės ir paprastos jam pažįstamos pasakos.
Pavyzdžiui:
- namas su tvora,
- sūpynės, smėlio dėžė kieme,
- takas parke su suoliukais,
- kambarys lizdinei lėlei (sofa, lovelė, stalas, kėdė),
- kelias automobiliams ir vartai,
- lokomotyvas su vežimais,
- tiltas per upę.
Šiuose pastatuose naudojamos 3-4 formų dalys. Pavyzdžiui, tiltas gali būti pagamintas iš plokštės, kuri dedama ant kubelių. O viršuje savo tiltą puošiame dviem prizmėmis - „stogais“.
Vaikas mielai pastatys namą trims meškoms iš pasakos, kurią žino, jų prašymu, iš plytų ir kubelių pagamins didelę kėdę Michailui Potapovičiui, mažesnę kėdutę Nastasjai Petrovnai ir mažą kėdutę Mišutkai.
Statyba- labai naudinga veikla vaikams. Tikiuosi, kad naudingi patarimai iš šio straipsnio padės jums pradėti statyti kartu su vaikais iš įprasto medinio konstrukcijų komplekto ir gauti iš to malonumą bei džiaugsmą, padėdami jūsų vaikui tyrinėti tokį įdomų mus supantį pasaulį!
Linkime įdomių pastatų! Išsamesnė žaidimų sistema su konstravimo rinkiniu vaikams nuo 1 iki 3 metų pateikiama kurse - vaikų raidos ankstyvoje vaikystėje vadovas.
Daugiau įdomių ir naudingų straipsnių apie ankstyvą vaikystę:
- ekspertų patarimai. Pagrindiniai etapai, žaidimo užduočių ir užsiėmimų sistema, idėjos ir temos, piešimo su vaikais nuo 1 iki 3 metų taisyklės.
—
pagrindinės technikos, žaidimų veiklos su vaikais nuo 1 metų iki 3 metų sistema.
- kas jie yra, kaip pasirinkti ir kaip žaisti.
Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga
"Darželis Nr. 1" Kašira
„Namas miško gyventojams“ (Lego)
Išmokite statyti pašiūrę, dėti plytas vertikaliai ant siauro, trumpo krašto (sienos), dėti plytas horizontaliai ant plataus, ilgo krašto (stogo); aptverti nedidelę erdvę plytomis ir plokštėmis, montuojant jas vertikaliai ir horizontaliai (vieną ant kitos), daryti lubas, pagal spalvą sujungti dalis konstrukcijose; išklausyti ir suprasti paaiškinimus, elgtis pagal juos. Treniruokitės tarti erdvines sąvokas apibrėžiančius žodžius: apačioje, viršuje, už, priekyje.
1 Žaidimas – motyvacija
"Metų laikai"
2 Probleminė situacija
„Vėjas miške laužė medžius ir sunaikino gyvūnų namus“
Ar padėsime jiems statyti naujus namus?
3 Zylė atnešė voką (mažą). Voke yra dalių schemos 3 projekcijose.
Žaidimas „Iš kokių dalių galima pastatyti namą? - Kas nupiešta šiose nuotraukose (kubas, plyta, puskubas, kūgis, arka, trikampė prizmė, blokas)
Vaikinai, kokia detalė paslėpta šiame paveikslėlyje? - Pavadinkite, suraskite ir padėkite priešais save taip, kaip jis nupieštas. Pirštais nubrėžkite kvadratą (rodomas dalies vaizdas iš viršaus). O kurioje detalės pusėje matome šį kvadratą (viršuje) ir pan. (panašūs klausimai)
4 Kūno kultūros pamoka „Delnai aukštyn, delnai žemyn.....“
5Namo schema, nupiešta iš priekio. - Kaip manai, kas pavaizduota paveikslėlyje?
Pagrindinės namo konstrukcijos dalys (pamatai, grindys, sienos, stogas) - Kokias dalis naudosite statydami namo sienas? – Kokias dalis naudosite sienoms statyti? – Iš kokių dalių darysite namo grindis? Stogas?
6Nepriklausoma namo statyba gyvūnams“ Žaidimas.
7 santrauka Gerai padirbėję vaikinai išgelbėjo gyvūnus nuo šalčio.
"Sunkvežimis" (medinė konstrukcija)
Toliau mokyti tirti mėginį, ugdyti gebėjimą visapusiškai jį suvokti. Ugdyti įgūdžius, užtikrinančius pavyzdžiui būdingų požymių ir savybių identifikavimą, ir pagal tai formuoti apibendrintas idėjas apie projektuojamą objektą. Išmokite sukurti pažįstamą struktūrą naudojant grafinį modelį, koreliuoti jos elementus su objekto dalimis. Išmokykite vaikus savarankiškai rasti individualių būdų, kaip išspręsti tam tikrą problemą, susijusią su statinio rekonstrukcija tam tikromis sąlygomis. Pasiekite samprotavimus garsiai, skatinkite tokias apraiškas.
Iki metų pabaigos vaikai turėtų sugebėti:
Vadovaujant mokytojui, analizuoti būsimus darbus ir nustatyti veiksmų seką;
Statyti pastatus pagal sąlygas ir projektą;
Dirbdami su popieriumi, sulenkite lapą per pusę, įstrižai, išlygindami šonus ar kampus;
Komplikuoti, transformuoti darbą;
Teisingai naudokite įvairias dizainerio dalis, atsižvelgdami į jų savybes.
Metodinėse rekomendacijose aprašytos apytikslės vidutinio ikimokyklinio amžiaus vaikų integracinio projektavimo temos, vaikų projektavimo pedagoginio vadovavimo ugdymo ir laisvalaikio veikloje metodai ir technikos, apytikslis pastatų organizavimo aprašymas, numatomi rezultatai – ikimokyklinio ugdymo tikslai. , algoritminių iliustracijų naudojimo patarimai – visa tai komplekse padės pedagogams užtikrinti atitiktį...
Siūlomas vaizdinis ir didaktinis rinkinys „Statyba iš statybinių medžiagų“ apima 14 spalvingo dizaino lapų, leidžiančių vaikui prieinamu ir įdomiu būdu bendroje veikloje su suaugusiuoju ar savarankiškai žaisti tam tikra technologine seka, veikiant pagal. pagal algoritmą ir naudojant projektavimo techniką su pastato dalimis, sukonstruoti aštuonis modelius (bokštas su vėliavėlėmis, tilteliai, garažas, dviejų aukštų namas, meškos namelis, vartai, lėlių lova, tramvajus).
Metodinėse rekomendacijose aprašytos apytikslės vidutinio ikimokyklinio amžiaus vaikų integracinio projektavimo temos, vaikų projektavimo pedagoginio vadovavimo ugdymo ir laisvalaikio veikloje metodai ir technikos, apytikslis pastatų organizavimo aprašymas, numatomi rezultatai – ikimokyklinio ugdymo tikslai. , patarimai dėl algoritminių iliustracijų naudojimo - visa tai komplekse padės pedagogams užtikrinti, kad būtų laikomasi federalinio valstybinio ikimokyklinio ugdymo standarto reikalavimų pavyzdinei ikimokyklinio ugdymo ugdymo programai, planuoti ugdymo sričių turinio plėtrą. Kognityvinis vystymasis“, „Meninis ir estetinis vystymasis“, „Kalbos ugdymas“, „Socialinis ir komunikacinis vystymasis“, pramoginiu būdu plečia ikimokyklinio amžiaus vaikų idėjas apie supančio pasaulio objektus, ugdo ryžtą, kalbą, atkaklumą, techninius gebėjimus, vaizduotę, vaikų atminimas.
Skirta ikimokyklinio ugdymo pedagogams ir ikimokyklinio ugdymo specialistams
ir plėtra; naudinga tėvams.
