Kampai darželyje: dizainas pagal federalinį valstybinį švietimo standartą. Gerų darbų taupyklė Gerų darbų kampelis vaikams darželyje

Pamokos „Kas yra gerumas“ parengiamosios grupės vaikams santrauka

Efimova Alla Ivanovna, GBDOU Nr. 43 auklėtoja, Kolpino Sankt Peterburgas
Apibūdinimas: medžiaga gali dominti vyresniojo ikimokyklinio amžiaus pedagogus, papildomo ugdymo pedagogus.

TIKSLAS: Apibendrinti vaikų idėją apie gerumą kaip vertingą žmogaus savybę, ugdyti socialinius jausmus, savitarpio pagalbą.
UŽDUOTYS:
- Užmegzti draugiškus santykius;
- atskleisti sąvokų „gėris“ ir „gerumas“, „geri darbai“ esmę;
- suaktyvinti vaikų žodyną (gerumas, džiaugsmas, laimė, rūpestis, dėmesys);
- ugdyti vaikų loginį mąstymą, vaizduotę ir dėmesį, ugdyti susidomėjimą nauja žaidimo forma;
- formuoti vaikams idėją apie gerumą, ugdyti gerus jausmus juos supantiems žmonėms, padėti vaikams suprasti, kad kiekvienam reikia meilės ir geranoriško požiūrio.
Preliminarus darbas:žiūrėti iliustracijas, skaityti poeziją, patarles apie gerumą, mokytis mintinai, žiūrėti animacinius filmus, skaityti pasakas apie gerumą.
Namuose buvo duota užduotis nupiešti piešinį, aplikaciją, amatai tema: „Kas yra gerumas?

STUDIJŲ PROCESAS
Pedagogas: Kas yra gerumas?
Nuplaukite katės dubenį
Laistykite gėlę
(Jis siaubingai vienišas)
Pataisykite sesers žaislą
Tegul senoji eina pirmyn
Liūdesys meilę traktuoti žodžiais,
Padėkite pavargusiai mamai
Ir nepažįstama mergina
Nešiok portfelį į namus.
Iš šilumos ir gerumo,
Gėlės žydi,
Ji visus sušildo
Kaip spindulys iš lango.
(I. Poliuška)
Pedagogas: Vaikinai, ar jums patiko eilėraštis? Kaip manote, apie ką šiandien kalbėsime?
Atsakymai.
Pedagogas: Kas yra gerumas?
Atsakymai.

Pedagogas: daugelis rašytojų, mokslininkų parašė daug nuostabių eilučių apie gerumą. Klausykite kai kurių iš jų.

Pedagogas: Noriu jums perskaityti eilėraštį, o jūs atidžiai klausykite ir atlikite eilėraščio užduotį.
Fizinė pauzė:
Jei ryte susiraukiam,
Gerumas mums padės.
Na, vaikai, susiburkite,
Ir šypsosi vienas kitam.

Pedagogas: Gerai, kad visi nusišypsojote. Noriu pakviesti visą dieną skirti geriems darbams. Pirmiausia tokią pamoką vesime savo grupėje.
Vaikas: Grupėje žiemos dieną ryte,
Buvo gerumo pamoka.
Visi sunkiai mokėsi
Ir šiandien tarpusavyje
Nedalino saldumynų
Ir dalinkitės gerumu.
Visi įžeidimai pamirštami
Taiką padarė visa grupė.
Ir nusprendė – nuo ​​šiol
Ginčų nebus.
Kad neužsidarytų,
Laikykimės visi kartu
Sekmės kaip grupei
Visi padeda vieni kitiems.
Gerumo pamokoje
Buvo tiek šilumos
Kas iš tos šilumos,
Visos gėlės pražydo!
(N. Anishina)
Pedagogas: Kas yra geri darbai?
Atsakymai.
Pedagogas: Vaikinai, pažaiskime žaidimą „Geri darbai“. Išvardykite gerus darbus, kuriuos galite padaryti būdamas ikimokyklinukas? Kas daugiau prisimins ir įvardins tokius dalykus, kuriuos padarėte? Savo ruožtu vaikai vardija atvejus ir kiekvienas vaikas lenkia pirštą (skaičiuoja atliktas užduotis)

Pedagogas: O ko reikia, kad žmonės taptų malonesni, kad tas gerumas būtų visur? Kaip turėtumėte pradėti savo dieną?
Atsakymai: gerais žodžiais ir gerais darbais.
Pedagogas: Kokius malonius ir mandagius žodžius žinai?
Atsakymai.

Pedagogas: Puiku, prisiminei žodžius, bet jau sakai juos visą dieną šimtą kartų. Kviečiu išeiti ant kilimėlio, visi sustojame ratu, pažaiskime žaidimą „Patarlės apie gerumą“. Perduodu zuikį, o visi paeiliui vadina patarles ir perduoda žaislą vieni kitiems.

Pedagogas: O prisiminkime gerumo taisykles?
Atsakymai.

Pedagogas: Kita mūsų užduotis yra pati sunkiausia, šiek tiek nukrypkime ir užsiimkime gimnastika.
Aš einu, o tu eini – vienas, du, trys (žingsnis vietoje)
Aš dainuoju, o tu dainuoji - vienas, du, trys (mes diriguojame rankomis)
Einame ir dainuojame - vienas, du, trys (einame ratu viena kryptimi)
Gyvename labai draugiškai – vienas, du, trys (einame ratu į kitą pusę)
Mes neliūdime, o su visais draugaujame (einame ratu, susikibę už rankų ir apsikabinę)
Pedagogas: Vaikinai, vaikai jūsų paprašė iš druskos tešlos pagaminti lizdines lėles, kad galėtų jas papuošti ir žaisti su jomis. Dabar siūlau iš druskos tešlos (kurią ruošiau iš anksto) pasidaryti lizdines lėles, o po miego lėlytes lizdelius nuvešime savo mažiesiems draugams.
Kol lipdysi lizdines lėles, paprašysiu pradėti eilėraščius apie gerumą ir gerus darbus. Ir jūs taip pat galite pasakyti šias eilutes vaikams vakare.
Vaikas: Gerumas yra skirtas visiems žmonėms
Tegul būna daugiau gerų.
Susitikę jie ne veltui sako
„Laba diena“ ir „Labas vakaras“.
Ir tai ne veltui turime
Palinkėjimas „Linksmai praleisk laiką“.
Gerumas – tai iš šimtmečio
Žmogaus puošmena...
Vaikas: Nelengva būti maloniam
Gerumas nepriklauso nuo augimo.
Gerumas nepriklauso nuo spalvos,
Gerumas – ne meduolis, ne saldainis.
Jei gerumas šviečia kaip saulė
Suaugusieji ir vaikai džiaugiasi.
Vaikas: Noriu, kad visi juoktųsi
Taigi, kad svajonės visada išsipildytų
Kad vaikai sapnuotų laimingus sapnus.
Kad būtų geras rytas
Kad mama nebūtų liūdna
Kad pasaulyje nebeliktų karo.
Vaikas:- Laba diena! - tau buvo pasakyta
- Laba diena! -atsakei tu.
Kaip surišamos dvi virvelės
Šiluma ir gerumas.

Pedagogas: Kokios nuostabios matrioškos pasirodė, sunkiai dirbote, nusipelnėte skanėsto. Palikime savo lizdines lėles, tegul išdžiūsta, o mes eisime į aikštelę ir ten darysime gerus darbus, įkvėpsime oro.

Pedagogas: Atkreipkite dėmesį, kad rūbinėse turime Jūsų darbų parodą tema - geras. Viskas gerai padaryta, jie atliko nuostabų darbą ir visi atnešė dalelę savo gerumo mūsų grupei.

Pedagogas: O po pietų siūlau nupiešti mūsų „Gerumo medį“.

Mieli tėvai!!!

5 grupės „Žvaigždės“ vaikai ir mokytojai

ačiū už pagalbą

ruošiant grupę ir aikštelę naujiems 2016-2017 mokslo metams.

Sachipovų šeimai mama Regina yra mūsų spaudos meistrė, spauda

Motina Tatjana Yarullin šeimai už suteiktą

grupės pagalba (spausdinti)

Mielos ir brangios mamos ir tėčiai!

Mes, grupės „Zvezdochki“ vardu, norime jums padėkoti už

kad mums patikėjai savo vaikų auklėjimą.

Labai ačiū už pagalbą organizuojant tobulėjimo aplinką grupėje,

plečiant žaidimų zoną, už bendradarbiavimą kuriant komfortą ir jaukumą

mūsų vaikams darželyje.

Ačiū už jūsų gerus darbus


Tegul tai sugrįžta pas tave gyvenime kaip aidas,
Geri gilūs visos jūsų esmės darbai,
Sveikatos jums ir daug juoko,
Tegul kelias jūsų gyvenime būna lengvas!

Ačiū šeimai

Bobkovui už mūsų žaidimo aikštelės papildymą

(lėlės, mašinos, knygos ir kt.)

Ačiū už kilimą.

Mūsų vaikai jums labai dėkingi!

Labai ačiū už pagalbą,
Ačiū už jūsų gerus darbus
Džiaugiamės galėdami jums pasakyti be atminties
Didelis padėkos žodis!

Nuoširdžiai dėkojame Reginos Meškovos atstovaujamam darželio Tėvelių komitetui už pagalbą tobulinant grupę.

Dėkingumas tėvams

Šeima Boyakhmadov, Ermakov

Man, kaip auklėtojui, labai malonu, kad mūsų grupę lankančių vaikų tėvai yra nuostabūs nuoširdūs žmonės. Mūsų gerbiami tėvai demonstravo reagavimą ir kruopštumą kurdami mūsų svetainę: atsivežė namą ir herojus iš pasakos „Teremok“, piešimo stalą, modeliavimą žaidimams.

Veronika Parfenova

Yra daug būdų aplanko dizainas"Gerų darbų taupyklė“. Paprastai į aplankąįterpti padėką už tėvų dalyvavimą įvairiose veiklose darželyje ar grupėje. Tokią informaciją skelbiu savo tinklalapyje skiltyje „Ačiū“, todėl nenorėjome kartotis. Nusprendėme eiti kitu keliu.

Kadangi mūsų grupė vadinasi „Polyanka“, pasirinkome žalią aplanką ir papuošė jį gėlėmis.

Tos pačios gėlės buvo iškirptos iš balto ir geltono popieriaus.

Mūsų mokinių šeimų vardai buvo atspausdinti ant spalvotų lapų. Kiekvienam atvejui klijuojame po gėlę. Svarbu kokiai bylai pasirašyti. Pavyzdžiui: kaspinams, konkursas „Rudens krepšelis“ ir kt.

Kaip rezultatas:

Kiekviena šeima turi savo proskyną geri tikslai;

Vaikai labai džiaugiasi, kai giriame jų tėvus;

Tėvai raginami būti ne blogesniais už kitus;

Kiekvienos šeimos veikla labai gerai atsekama.

Ir dar du teigiami momentai.

Toks aplanką galima greitai atlikti su minimaliomis investicijomis.

mūsų" Gerų darbų taupyklė„užėmė vertą vietą persirengimo kambaryje ir tapo puikiu jos priedu to paties stiliaus dizainas. Bet apie tai papasakosiu kitą kartą.

Susijusios publikacijos:

Žaidimą sudarė ir sukūrė MDOU „Nadimo vaikų darželio „Pasaka“ mokytojų grupė. Autoriai: Žilina Tatjana Gennadievna, vyresnioji auklėtoja.

Mūsų darželio ir šeimos sąveika grindžiama mokytojų ir tėvų bendradarbiavimu. Esu labai dėkinga savo grupės tėveliams.

Koks trumpas laikas. Buvo tik sausis, ir mes su savo draugiška komanda pradėjome kurti projektą, skirtą septyniasdešimtmečiui pergalės: „Į.

Logopede dirbu 8 metus ir visą šį laiką mokausi kažko naujo, bet noriu žinoti ir, svarbiausia, sugebėti dar daugiau! Darželyje turiu atskirą.

Muzikinių ir didaktinių žaidimų kiaulytė Mieli kolegos! Pristatau jums savo muzikinių ir didaktinių žaidimų kolekciją. Didaktinis žaidimas „Balso takelis“ Tikslas: Garso aukščio kūrimas.

Mokytojo eilėraščių kiaulė Auklėtojos eilėraščių kiaulytė „Auksinis grūdas“ Saulė šviečia ryškiai, javai noksta, Bet grūdas ne paprastas, viskas aukso smaigaliais.

Žaidimai ir tiriamoji veikla yra pagrindinės vaikų veiklos rūšys. Tiriant objektų išvaizdą ir savybes, formuojasi idėjos apie fizinę supančios tikrovės pusę. Žaidimai ugdo socialines kompetencijas ir lavina bendravimo įgūdžius. Kūrybiniai gebėjimai pasireiškia dalykinėje ir žaidybinėje veikloje. Visapusės asmenybės formavimuisi būtina sukurti vaiką supančią turtingą ir daiktinę-erdvinę aplinką.

Kampų darželyje kūrimo ir veikimo tikslai: kampelių vaidmuo ir svarba, pagrindinės užduotys visoms amžiaus grupėms

Federalinis valstybinis švietimo standartas (FSES) apibrėžia kiekvienos besivystančios srities (kognityvinės, fizinės, socialinio-komunikacinės, kalbos, meninės ir estetinės) tikslą skatinti vaikų (protinės ar praktinės) veiklos iniciatyvą, skatinti savarankiškumą renkantis veiklos metodai ir jų įgyvendinimas. Vaikai aktyviai tyrinėja pasaulį, greitai kaupia juslinius vaizdus. Daiktų ir jų tarpusavio ryšių tyrimas artimiausioje aplinkoje vyksta pasitelkiant suvokimą įvairiais pojūčiais (regos, klausos, skonio ir lytėjimo pojūčiais).

Vaikai įvairiais būdais tyrinėja objektus artimiausioje aplinkoje, tyrinėja jų savybes ir savybes.

Nuo pirmųjų gyvenimo metų vaikas spontaniškai tyrinėja materialius daiktus: tikrina skonį, trapumą, minkštumą, temperatūrą, skambumą. Ikimokyklinio ugdymo laikotarpiu žaismingas užsiėmimų vedimas leidžia tyrinėti įvairias priemones ir daiktus, tarpusavio ryšį. Kad vaikas vystytųsi efektyviai protinį, fizinį ir moralinį vystymąsi, jam turi būti patogios sąlygos. Mokytojo atliekamas dalykinės-erdvinės aplinkos organizavimas prasideda nuo priėmimo kambario suplanavimo ir grupės išdėstymo taip, kad mokiniai jaustųsi patogiai, nes čia praleidžia daug laiko, ne veltui sako, kad vaikų darželis yra antrieji namai.

Darželyje vaikui turėtų būti patogu ir ramu, kaip namuose

Kuriant įvairios orientacijos kampelius darželyje įgyvendinamas visapusiškai išvystytos asmenybės ugdymo principas. Čia vaikai įgyja pirminių idėjų apie daiktų fizines savybes, susipažįsta su menu ir kuria amatus, groja muzikos instrumentais ir dainuoja, užsiima kalbos pratimais, žiūri knygas ir klausosi auklėtojos skaitomų dalykų, suvokia moralinių vertybių prasmę. . Dėl teminių kampelių įvairovės išpildomas dažno veiklos kaitos principas: ikimokyklinukai greitai pavargsta, praranda susidomėjimą vienu dalyku ir lengvai pereina prie kito. Individualus-asmeninis požiūris į mokymąsi yra suteikiant vaikams galimybę pasirinkti, kuriame veiklos centre jie konkrečiu momentu užsiims (savarankiškos veiklos produktyvioje kūryboje, žaidimo ir kt.) galimybė. Taigi kampelių darželyje organizavimo tikslas – sudaryti sąlygas sėkmingam ugdytinių gebėjimų ugdymui.

Vaikų užsiėmimų organizavimas kampeliuose įgyvendinamas visapusiško vaikų ugdymo principas, atsižvelgiant į asmeninį požiūrį.

Teminių kampelių užduotys darželyje

1. Edukacinės užduotys:

• formuoti ir plėsti mintis apie supančio pasaulio objektus (pažintinės orientacijos kampelius, gamtos centrus, žaidimus ir sportinę veiklą);
• susipažinimas su menu ir jo rūšimis (meno kampelis, teatro ir muzikos centrai);
• pradinių mokslinių idėjų formavimas - matematinis, fizikinis, cheminis (eksperimentinės veiklos kampas, matematinis centras);
• pasirengimas mokyti skaityti ir rašyti (knygos, kalbos, logopediniai kampeliai, rašymo centras);
• supažindinimas su socialine struktūra, socialiniais santykiais (vaidmenų žaidimų kampai, rūbinė su profesijų kostiumais).

Mokiniai tiria Visatos sandarą, dangaus kūnus ir jų savybes

2. Vystymo užduotys:

• smulkiosios motorikos ugdymas ir tobulinimas (žaidimų kampelis, eksperimentų centras, kūrybinės dirbtuvės, vandens ir smėlio centrai);
• judesių koordinacijos tobulinimas (sporto ir darbo kampeliai, kūrybiniai centrai);
• objektyvių veiksmų gebėjimo formavimas ir įtvirtinimas – operacijos su įvairiais objektais, įrankiais ir prietaisais (žaliasis kampelis, eksperimentinė laboratorija, žaidimo ir produktyvios kūrybos zonos, muzikinė sala);
• protinių gebėjimų ugdymas: prognozavimas, planavimas, hipotezės, analizė, apibendrinimas, sisteminimas (tyrimo ir kūrybinės orientacijos kampai);
• žodinės kalbos įgūdžių ugdymas (bet kurios veiklos centre, kai vaikų veiksmus lydi komentavimas, balsavimas, ypač aktyviai – knygoje, kalboje, logopedijoje, teatro kampeliuose);
• protinių gebėjimų ugdymas: ilgalaikė atmintis, įvairūs suvokimo tipai (vykdomi bet kurios krypties kampe);
• lavinti fizines savybes: vikrumą, ištvermę (sporto kampelis, lauko žaidimų centras);
• savitarnos įgūdžių formavimas ir ugdymas (darbo ir pareigų kampelis, žaidimų ir kūrybos zonos, laukinės gamtos centras).

Vaikų veiklos centruose lavinami mokinių protiniai, protiniai ir kūrybiniai gebėjimai, tobulinami praktiniai įgūdžiai.

3. Edukacinės užduotys:

• pozityvios emocinės atmosferos grupėje kūrimas ir vaikų kolektyvo sanglauda;
• moralinių savybių ugdymas (šeimos kampelis, draugystės centras, geras kampas, stačiatikių kampas);
• meilės tėvynei ugdymas (tautinis kampelis, gimtosios kalbos kampelis, miesto/kaimo kampelis);
• atsakomybės ugdymas, įskaitant socialinį (saugos kampelis, kelių eismo taisyklės);
• tikslumo ugdymas, elgesio taisyklių mokymas (etiketo kampelis, darbo kampelis, namų ūkio centras);
• estetinio skonio ir harmonijos jausmo formavimas (meninės ir estetinės orientacijos kampai).

Užsiėmimai kampuose prisideda prie ikimokyklinio amžiaus vaikų moralinių vertybių formavimo

Kampų dizainas atliekamas atsižvelgiant į mokinių amžiaus ypatybes. Užsiėmimuose su 1,5–3 metų vaikais ypatingas dėmesys skiriamas smulkiosios motorikos ugdymui ir judesių koordinacijai, todėl bus aktualūs smėlio ir vandens centrai, tyrimų, žaidimų ir sporto kampeliai. Iki vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikai įgyja gebėjimą žaisti vaidmeninius žaidimus, dalyvauti euristiniuose pokalbiuose, parodyti kūrybinius gebėjimus – dalykinė-erdvinė aplinka praturtinama žaidimų komplektais ir kostiumais socialinėms kompetencijoms atskleisti („Poliklinika“, „In parduotuvė“, „Kioskas“, „Kelyje“ ir kt.), teatro žaidimų ir dramatizacijų atributika.

Irina Pogorelova

Vaikas į pasaulį žvelgia plačiai atmerktomis akimis, jį suvokia, mokosi matyti, girdėti, jausti, suprasti. Ir suaugusieji turėtų būti pagalbininkai vaikams. Siekiame, kad kiekviena vaikų buvimo darželyje diena atrodytų taip gera pasaka. Vaikai labai imlūs aplinkai, todėl visa aplinka viduje grupė turi didelę edukacinę vertę.

Formuoti vaikams idėjas apie santykių su kitais moralines normas; plėtoti draugystę, geranoriškas komandiniai santykiai, bendravimo įgūdžiai; stiprinti mandagius žodžius, ugdyti bendravimo kultūrą, jautrumą, reagavimą, empatiją, grupė praėjo"Mandagumo diena". Vaikai nebuvo grubūs vienas kito atžvilgiu. Nė vienas iš vaikinų neliko nuošalyje. Visi su dideliu malonumu naudojosi savo kalboje "magija" žodžius: "Prašau!", "Ačiū!", "Būk taip malonus!" Šią dieną suaugusieji ir vaikai dėkojo vieni kitiems už visus gerus darbus, nes dėkingumo žodžiai teikia džiaugsmo žmonėms ir pasitikėjimo savimi. Tačiau vieną dieną žaisti mandagumo, žinoma, labai mažai. Kad gyvenimas būtų gražus , o bendravimas įdomus, mandagumo taisyklių reikia laikytis kiekvieną dieną.Todėl dienos pabaigoje m. buvo išleista grupė„Mandagių žodžių gėlė“. Gražūs teiginiai apie mandagumą tapo nuostabia dienos pabaiga ir priminimu apie taisykles, kurios turi būti taikomos kasdien auklėtojų, tėvų, bendraamžių, aplinkinių, viešose vietose.

Ir mes su Sanjieva Nadia Patikhovna ( http://www.site/users/nadiya1966) nusprendė tęsti šią dabartinę temą teminio kampelio projektavimas grupėje« Visada eikite gėrio keliu» . Taigi vasario 17 dieną pasirodė sieninis laikraštis « Gerumas yra...» su vaikų teiginiais apie tai, kaip jie supranta, kas yra gerumas skirta dienai gerumas.

O po užsiėmimų ciklo ir pokalbių apie draugystę į kampas išaugo"Draugystės medis". Juk draugystė kiekvienam vaikui reikalinga kaip oras. Bendraudamas su bendraamžiu, lygiaverčiai bendrauja su draugu, o tai neįmanoma su tėvais ir kitais suaugusiais. Psichologai sako, kad išmokyti vaiko draugauti neįmanoma, bet patarti pasiūlyti pagalbą ir pasirūpinti kitais galima. Vaikas turėtų mokėti susipažinti ir palaikyti pokalbį, taikiai spręsti konfliktines situacijas.

Tikiuosi šito teminis kampelis kaip tas mažas lašelis, kuris aštrina akmenį, pasitarnaus priežastimi gerumas ir gailestingumas. Leisti gerumas ir mandagumas viešpatauja mūsų vaikų širdyse!

Susijusios publikacijos:

Žaidimas-kelionė „Gerumo kelias“ pagal G. H. Anderseno kūrinį „Bjaurusis ančiukas“ parengiamojoje grupėje Santraukos autorė: Zolotareva Natalija Viktorovna Ugdymo sričių integracijos uždaviniai: Socialinis ir komunikacinis vystymasis: prisidėti.

Integruota tiesioginė edukacinė veikla „Gerumo kelias“ parengiamojoje grupėje Tikslas: Skatinti vaikų supratimą apie gėrį kaip moralinę vertybę. Uždaviniai: Ugdyti – ugdyti pažintinį susidomėjimą.

Baigiamasis renginys parengiamojoje grupėje „Gerumo kelias“ Tikslas: įtvirtinti vaikų idėjas apie gėrį ir blogį; teigiamų moralinių savybių – geranoriškumo, mandagumo, pagarbos – formavimas.

Parengiamosios grupės socialinio ir komunikacinio tobulėjimo integruotos pamokos „Gerumo kelias“ konspektas Ugdymo sritis: socialinė – komunikacinė raida Skyrius: socializacija, bendravimo ugdymas, dorinis ugdymas Tikslas: asimiliacija.

Pamokos apie kalbos ugdymą parengiamojoje grupėje „Gerumo kelias“ santrauka Pamokos apie kalbos ugdymą parengiamojoje grupėje „Gerumo kelyje“ Konspektas Tikslas: ugdyti gerumą, žmogiškumą ir dėmesingumą.

NOD "Gerumo kelyje" Daina apie draugystę. Vosp: - Vaikinai, apie ką ši daina? O kas yra draugystė (vaikų atsakymai) – Visai teisingai. Kas gali būti vadinamas draugu?

Atvira pamoka „Gerumo kelias“ (vidurinė grupė) Tikslas: skatinti bendravimo įgūdžių, gerumo ir tarpusavio supratimo ugdymą ikimokyklinukų šeimose, vienijant ugdytinių tėvų komandą;