Metodinis vadovas ikimokyklinio ugdymo pedagogams. Auklėtojams, auklėtojams ir tėvams

Jelena Valentinovna Voronina

„Mes tobulėjame žaisdami“

Kad mūsų vaikai turėtų laimingą vaikystę, pagrindinę vietą jų gyvenime turėtų užimti žaidimas. Vaikystėje vaikas turi žaidimo poreikį. Ir tenkintis reikia ne todėl, kad reikalas – laikas, pramogos – valanda, o todėl, kad žaisdamas vaikas mokosi ir mokosi apie gyvenimą.

Šiame albume pateikiami žinynai iš nestandartinių medžiagų, skirti vaikų žaidimo veiklai, kuria siekiama įvaldyti juslinius standartus. Šiuolaikinių, estetinius, higienos ir pedagoginius reikalavimus atitinkančių medžiagų naudojimas pedagogo praktikoje yra labai pagrįstas.

Didaktinis vadovas „Gėlių pieva“

Vaikų vaizduotei lavinti, rankų ir akių koordinacijai formuoti, remiantis veiksmais su daiktais, buvo sukurtas didaktinis vadovas „Gėlių gatvė“. Jis patraukia dėmesį ryškumu, įdomiu turiniu.

Instrukcijos aprašymas: Instrukcija susideda iš lentos su klijuotomis gėlėmis iš lipnios plėvelės, gėlės centre išpjauta skylutė, į kurią įklijuojami įvairaus dydžio butelių kakliukai. Ant kaklų prisukami kamščiai.

Didaktinių žaidimų pavyzdžiai, užduotys naudojant „Flower Glade“ vadovą.

Tikslas: žinių apie dydį įtvirtinimas; spalvos; rankų motorikos vystymas.

„Rink vidurį gėlei“

„Apvyniokite didžiausią gėlės centrą. Mažiausias"

„Apvyniokite raudoną gėlės centrą. baltas"

Didaktinis vadovas „Pirštų sausas baseinas“

Sausas baseinas – naudojamas vienu metu aktyviam poveikiui į įvairius rankų, pirštų, delnų taškus; sensomotorinis vystymasis, pagrindinių jutimo standartų formavimasis: forma, dydis, medžiaga, svoris, garsas; atkaklumo ir kantrybės darbe ugdymas; emocinio streso pašalinimas. Pagaminti labai paprasta: į kapsules iš Kinder Surprise pripildome įvairių užpildų (ryžiais, žirneliais, pupelėmis, klijuojame termo plėvele velykiniams kiaušiniams, dedame į mažą gilų plastikinį indelį, paslepiame žaislus nuo Kinder Surprise apačioje.

Paprašykite kūdikio paieškoti „sausame baseine“ įvairių smulkių daiktų ar žaislų. Įsigijus kuo giliau į užpildą, masažuojamos vaiko rankos, pirštai tampa jautresni, jų judesiai koordinuojami.

Šis vadovas gali būti naudojamas muzikos pamokose.

Didaktinis žaidimas „Karoliukai iš druskos tešlos“

Tikslas: smulkiosios motorikos, regos-motorinės koordinacijos stiprinimas ir lavinimas; gebėjimo derinti pagal spalvą formavimas; dėmesio koncentracijos ugdymas; ugdyti užsispyrimą, tikslumą, vaikų kūrybiškumą, grožio jausmą savo ir kitų vaikų darbe; išmokti modeliuoti ir kurti savo produktą.

Šią pašalpą kūdikis gali susimokėti pats, šiek tiek padedant suaugusiajam. Tešlos modeliavimas labai padeda lavinti vaiko motoriką. Juk kūdikis gali pakeisti daikto formą iš sferinės formos į kvadratą, arba trikampį. Ir, paėmęs tešlos gabalėlį, jis jaučia jo svorį, sunkumą ir klampumą.

Paruoškite druskos tešlą (sumaišykite 1 stiklinę Extra druskos, 1 stiklinę miltų, 0,5 stiklinės šalto vandens, palikite 2-3 val. šaldytuve, suformuokite rutuliukus, juose su kokteiline tūbele padarykite duobutes, palikite visiškai išdžiūti. Karoliukai pasiruošę!

Didaktinis vadovas „Išskleiskite sėklides į savo namus“

Tikslas: ugdyti gebėjimą atskirti ir teisingai įvardyti 4 pagrindines spalvas;

išmokyti sujungti sėklidę su ląstele, atlikti koreliacinius veiksmus (vadovas pagal spalvą); veikti kryptingai, nuosekliai: iš kairės į dešinę, nepraleidžiant langelių; lavinti smulkiąją pirštų motoriką.

Instrukcijos aprašymas: Pagrindinėmis spalvomis dažome kiaušinių konteinerio ląsteles, padengiame laku. Kapsulės iš Kinder Surprise perrišamos atitinkama spalva.

Pasirodo, šviesi ir graži dalomoji medžiaga.

Vaikai sėklides turėtų išdėstyti namuose pagal jų spalvą.

Jei įmanoma, įvardykite sėklidžių spalvą ir namų spalvą.

Didaktinis vadovas „Paskirstykite pieštukus į puodelius“.

Tikslas: ugdyti gebėjimą skirti spalvas; išmokti derinti pieštuką su stikline; veikti kryptingai, nuosekliai: iš kairės į dešinę; lavinti smulkiąją pirštų motoriką.

Vadovo aprašymas: Iš lubų plytelių iškirpkite stačiakampius ir pieštuko figūrėles. Stačiakampius prie vidurio priklijuokite skirtingų spalvų lipnios plėvelės kvadratėliais. Įklijuokite pieštukus atitinkamomis spalvomis. Greita, gražu, ekonomiška!

Didaktinis vadovas „Boružėlė surask savo proskyną“

Tikslas: atskirti spalvas ir suprasti spalvų pavadinimus, išmokti atrinkti tos pačios spalvos objektus.

Vadovo rengimo aprašymas:

Boružes gaminame iš diskelių, klijuojame lipnia plėvele. Iš linoleumo išpjauname gėles, suklijuojame atitinkamomis spalvomis. Dalį disko palikite neužklijuotą, kad saulės spinduliui patekus jie blizgėtų. Vadovas patraukia dėmesį ryškumu, įdomiu turiniu, vaikai mielai su juo dirba.

„Sensorinis pėsčiųjų takas“

Tai takelis iš klevo, ant kurio siuvamos skirtingos faktūros medžiagos. Įvairūs pojūčiai ėjimą taku daro įdomų. Toks ėjimas naudingas lytėjimo suvokimui lavinti, taip pat judesių koordinacijai ir plokščiapėdystės profilaktikai. Norint gauti pilnesnį potyrį, rekomenduojama vaikščioti basomis arba plonomis kojinėmis.

Didaktinis vadovas „Mozaika“

Dėlionės dėliojimas yra labai svarbus vaiko protiniam vystymuisi.

Žaidime su mozaika dalyvauja smulkioji rankų motorika, lavinamas vaizduotės mąstymas, vaizduotė, formuojasi gebėjimas skirti ir taisyklingai įvardyti spalvas. Ir vis dėlto mozaika lavina meninį vaiko skonį, vaikų gebėjimą orientuotis žaidimo lauko plokštumoje, leidžia parodyti savo kūrybinę veiklą.

Vadovo rengimo aprašymas:

1 variantas: atspausdinkite didelius spalvinimo puslapių paveikslėlius, iškirpkite išilgai kontūro, padėkite šabloną ant mozaikinės lentos (patogumui pritvirtinkite juostele).

2 variantas: spausdinkite didelius spalvotus spalvinimo puslapių paveikslėlius, klijuokite juos ant medinių lentų, išgręžkite skyles pagal mozaikos skersmenį.

Mažiems vaikams sunku patiems kurti vaizdus iš mozaikos, be to, jie puikiai dirba su šablonu.

Didaktinis vadovas „Stebuklingi drabužių segtukai“

Kad vaikas tvirtai, lengvai ir tvirtai laikytų pieštuką (tušinuką) rankoje, vaikas turi būti išvystyti 3 dešinės (kairės) rankos pirštai. Skalbinių segtukas prisideda prie judesių formavimo ir vystymo, kai suspaudžiami ir atspaudžiami dešinės ir kairės rankos pirštų galiukai. Kad žaidimas būtų įdomus vaikui, galima prisegti skalbinių segtukus pagal temą (spinduliai į saulę, adatos prie ežio, žiedlapiai prie gėlės, ausytės prie zuikio galvos)

Vadovo rengimo aprašymas:

Spausdinkite didelius spalvotus siužetus, iškirpkite juos be jokių elementų, klijuokite ant linoleumo. Kitoje pusėje įklijuokite tekstą su užduotimi poetine forma.

Kai vaikai išmoks užsidėti ir nusiimti skalbinių segtukus, galite pasiūlyti jiems žaidimų – užduočių.

„Padaryk medžiui šakas“

Naudojant tos pačios spalvos skalbinių segtukus

Tikslas: išmokyti vaikus parinkti tinkamus tos pačios spalvos segtukus, lavinti smulkiąją rankų motoriką, lytėjimo pojūčius.

„Padaryk ežiukui spyglius“

Keičiami skalbinių segtukai pagal spalvą

Tikslas: išmokti kaitalioti dviejų spalvų skalbinių segtukus; lavinti smulkiąją motoriką.

„Padaryk saulę“

Kūrybiškumo pasireiškimas

Tikslas: išmokyti naudotis pasirinkta skalbinių segtukų spalvine gama, lavinti kūrybinius gebėjimus, smulkiąją rankų motoriką.

Didaktinis vadovas „Rudens lapai“ ir „Grybai“

Tikslas: atskirti spalvas ir suprasti spalvų pavadinimus, išmokti pasiimti tos pačios spalvos, bet skirtingų dydžių daiktus. Nustatyti vienarūšių objektų tapatumą ir spalvų skirtumus. Išmokite suprasti žodžius „toks“, „ne toks“, „kitoks“.

Vadovo rengimo aprašymas:

Iš linoleumo išpjauname lapus, grybus, krepšelius, suklijuojame atitinkamomis spalvomis. Įvairių formų ir dydžių lapai. Šis vadovas gali būti naudojamas muzikos ir kūno kultūros pamokose.

Didaktinis vadovas „Aprenk lėlę“

Tikslas: Įtvirtinti vizualinio ir lytėjimo objektų ir medžiagų apžiūrą bei gebėjimą analizuoti jų savybes ir savybes;

Mankštinti ir aktyvinti regėjimo funkcijas bei smulkiąją motoriką;

Išmokyti vaikus įvardyti daiktą, jo spalvas; kalbėjimo ir mankštos ugdymas naudojant įvairias gramatines formas;

Ugdykite atidų požiūrį į daiktus, teikite abipusę pagalbą apsirengdami.

Vadovo rengimo aprašymas:

Drabužių detales suriškite ta pačia spalva.

Mūsų berniukai ir mergaitės su dideliu malonumu puošia lėles.

Didaktinis vadovas „Patepkite ant lėkščių“

Tikslas: Išmokyti vaikus atskirti spalvas ir vartoti spalvų pavadinimus kalboje. Įtvirtinti gebėjimą atpažinti geometrines figūras ir jas pavadinti (apskritimas, kvadratas, trikampis). Išmokite suprasti žodžius „toks“, „ne toks“, „kitoks“. Lavinti smulkiąją motoriką.

Vadovo rengimo aprašymas:

4 pagrindinių spalvų vienkartinės lėkštės. Iš linoleumo iškerpame geometrines figūras, klijuojame atitinkamomis spalvomis.

Didaktinis vadovas „Redėti kamuolį pro vartus“

Tikslas: Išmokyti vaikus derinti daiktus pagal spalvą; pristatyti sąvoką „apvalus“; susidaryti idėją apie objektų dydį; įtvirtinti gebėjimą atlikti praktinius ir žaidimo veiksmus su daiktais pagal jų savybes (formą).

Vadovo rengimo aprašymas:

Medinės 4 pagrindinių spalvų apykaklės ir rutuliai.

Didaktinis vadovas „Ritės“

Tikslas: supažindinti vaikus su gijomis; kalbėti apie jų paskirtį; išmokyti vynioti siūlą ant šablono; lavinti smulkiąją motoriką ir gebėjimą vienu metu atlikti veiksmus abiem rankomis.

Vadovo rengimo aprašymas:

Iškirpkite organinio stiklo ritės šabloną, suvyniokite skirtingų spalvų siūlus.

Didaktinis vadovas „Autobusas“

Tikslai: išmokyti atskirti objektus, apvalius ir kvadratinius;

naršyti lėktuve; išmokyti derinti formas su daiktu, atlikti koreliacinius veiksmus (orientyras pagal spalvą); lavinti smulkiąją pirštų motoriką;

mokyti suprasti žodžius ir frazes: „autobusas“, „autobusas turi ratus, langus“; papildyti vaiko žodyną žodžiais: „automobilis“, „važiuoja“, „stovi“.

Vadovo rengimo aprašymas:

Autobusų trafaretus iškirpome iš plastiko, be langų ir ratų. Gaminame atitinkamos formos (apskritimo, kvadrato) ratus ir langus. Instrukcijas klijuojame atitinkamų spalvų lipnia plėvele.

"UchMag" vienas didžiausių specializuotų mokomosios literatūros šaltinių. Svetainėje rasite gaminių visų kategorijų ugdymo įstaigoms nuo ikimokyklinio ugdymo įstaigų iki vidurinių mokyklų ir visų kategorijų mokytojams (įskaitant logopedus, psichologus ir logopedus).

Visiems leidyklos „Uchitel“ gaminiams suteikiama 10% nuolaida(jau įtraukta į kainą)! Sekite UchMag. Tai leis jums gauti užsakymą už mažiau pinigų.

UchMag – knygos paštu

Švietimo sfera šiandien vystosi labai sparčiai: atsiranda naujų mokslo pasiekimų, rašomi nauji vadovėliai, kuriami modernesni mokymo metodai ir kt. O geram specialistui svarbu gebėti sekti ir studijuoti savo srities knygų naujoves. Tačiau kai kurias knygas sunku rasti parduoti, ypač mažuose miesteliuose ir kaimuose, todėl patogiausias variantas yra patikrinta internetinė metodinės literatūros parduotuvė.

"UchMag"- specializuota internetinė mokomosios literatūros parduotuvė, kurią leidžia leidykla „Uchitel“. Internetinėje parduotuvėje "UchMag" pristatomi aktualiausi ir kokybiškiausi darbai, skirti įvairiems mokymo ir mokymosi metodų aspektams.

Leidykla „Uchitel“ švietimo specialistams skirtą literatūrą leidžia nuo 1989 m., ji pirmiausia skirta praktikuojančiam mokytojui. Dauguma mokymo priemonių autorių yra TPK ir švietimo institucijų mokytojai arba metodininkai praktikai. Taip pat yra daug aukštojo mokslo atstovų darbų, t. kandidatai ir mokslų daktarai.

PMC interaktyviai lentai "Svajotojai. Magic Constructor" (DVD-BOX)..

PMC interaktyviai lentai "Svajotojai. Magic Constructor" (DVD-BOX)

Šis programinis-metodinis kompleksas išsiskiria medžiagos pateikimo glaustumu, aiškumu ir prieinamumu (minimaliu pakankamu elementų, spalvų, efektų, klavišų skaičiumi), universalumu ir turinio kintamumu, todėl jis yra unikalus daugiafunkcis produktas, skirtas kurti visi psichiniai procesai, emocinė sfera, kūrybiniai vaiko gebėjimai. Magic konstruktoriuje yra diskas su programa ir mokymo įstaigoms skirtas vadovas, kuriame pateikiamos išsamios rekomendacijos dėl programos naudojimo dirbant su interaktyvia lenta, tinklo kompiuterių klasėje, pamokų ir užsiėmimų pavyzdžiai, taip pat aprašomi vertinimo kriterijai. siūlomos programos naudojimo efektyvumas, turinio atitikimo lentelės.programos ikimokyklinio, jaunesniojo ir papildomo ugdymo ugdymo programoms. Šis naujas informacinis produktas skirtas šiuolaikinių technologijų derinimui su klasikinėmis vaikų raidos ir ugdymo formomis, holistinio pasaulio suvokimo formavimu.

Išplėsti aprašymąSutraukti aprašą

PMK už interaktyvią lentą "Primer knyga. Mokomės skaityti" (DVD-BOX)..

PMC interaktyviai lentai "Primer knyga. Mokymasis skaityti" (DVD-BOX)

PMC reiškia „programinė įranga ir metodinis kompleksas“, tai yra, tai yra visapusiška edukacinė ir lavinimo priemonė darbui su 4–8 metų vaikais, orientuota į vaikų mokymo skaityti, raštingumo pagrindų ir kalbos ugdymo problemų sprendimą. Programa buvo sukurta kartu su mokytojais ir skirta ilgalaikiam sisteminiam naudojimui dirbant su vaikais. Paeiliui einantys programos skyriai padės vaikams išmokti rusų kalbos garsų ir raidžių, įsisavinti skiemenų skaitymo techniką. Programos struktūra ir nustatymai leidžia parinkti užduotis ir keisti žaidimo režimus, kad vaikas dirbtų kompiuteriu, atsižvelgiant į jo individualaus išsivystymo lygį. Skyrius „Skiemenų skaitymas“ ir „Raidžių kasa“ patogu naudoti atliekant frontalinį darbą su vaikais kartu su interaktyvia lenta. Mokyme naudojami eilėraščiai, mįslės, patarlės, posakiai, animaciniai siužetai, kintamieji žaidimai su žodžiais ir raidėmis kuria praturtinančią raidos aplinką. Kartu su skaitymo įgūdžių formavimu vaikas ugdo kūrybinius gebėjimus, loginį ir algoritminį mąstymą,

Išplėsti aprašymąSutraukti aprašą

Kombinuota vaizdinė priemonė „Metų laikai“ ..

Kombinuota vaizdinė priemonė „Metų laikai“

Treniruočių rinkinys, skirtas tyrinėti metų laikus ir su jais susijusius gamtos pokyčius. Rinkinį sudaro iliustracijos, filmų juostos, dalomoji medžiaga, istorijos ir užduotys, padėsiančios aprėpti 6 temas: Pavasaris. Vasaros laikotarpis. Rudens laikotarpis. Žiemos laikotarpis. Kalendorius. Gamta. Mokymosi procese vaikai sužino apie sezoninius floros ir faunos pokyčius. Komplekte: CD-ROM; dalomoji kortelė su gražiomis iliustracijomis ir užduotimis kitoje pusėje (A5 formato, 5 rinkiniai po 16 vnt.); medžiaga apie metodiką mokytojui. Rinkinys yra dėžutėje, kurią lengva laikyti ir transportuoti. Kilmės šalis: Rusija.

Išplėsti aprašymąSutraukti aprašą

PMK interaktyviai lentai "Literatūrinis skaitymas. 1-4 klasės" (DVD-BOX)..

PMK interaktyviai lentai "Literatūrinis skaitymas. 1-4 klasės" (DVD-BOX)

Programa ir metodinis kompleksas skirtas darbui su 6–11 metų vaikais ugdymo įstaigų sistemoje: darželis (parengiamoji mokyklai grupė), pradinė mokykla, papildomo ugdymo įstaigos, raidos centrai. Vaizdinis ir didaktinis vadovas skirtas vesti literatūrinio skaitymo užsiėmimus su vaikais, studijuojant rusų literatūrą, ugdant skaitymo kompetencijas ir įsisavinant literatūrinio teksto analizės įgūdžius. Programa yra įvairių rūšių ir žanrų literatūros kūrinių rinkinys, sudarytas interaktyvių filmų juostų pavidalu ir kuriame yra interaktyvių užduočių, skirtų perpasakojimo įgūdžiams formuoti. Rinkinyje yra 50 kūrinių, kurių temos atitinka vaikų skaitymo ratą, nurodytą literatūrinio skaitymo programose. Vaikai susipažins su žodine tautodaile ir rusų literatūros klasikų – A. S. Puškino, I. A. Krylovo, L. N. Tolstojaus, K. D. Ušinskio, M. Gorkio, V. M. Garšino, M. L. Michailovos, D. N. Maminos-Si kūriniais.

Išplėsti aprašymąSutraukti aprašą

Kombinuota vaizdinė priemonė „Gyvūnai“

Kombinuota vaizdinė priemonė „Gyvūnai“

Rinkinys bus puikus mokytojo padėjėjas klasėje, skirtas pasaulio tyrinėjimui. Šiame rinkinyje yra pagrindinė informacija apie gyvūnus, jų rūšis, buveines, vaidmenį žmogaus gyvenime ir kt. Vadovas padės mokytojui organizuoti efektyvias pamokas, kuriose vaikai aktyviai dalyvaus mokymesi, spręs problemas, realizuos savo kūrybinius gebėjimus, lavins kalbą ir bendraus vieni su kitais. Komplekte: CD; dalomoji lapeliai su gražiomis iliustracijomis ir užduočių nugarėlėje savarankiškam darbui (A5 formato, 5 rinkiniai po 16 vnt.); metodinės rekomendacijos mokytojui. Rinkinys yra dėžutėje, kurią lengva laikyti ir transportuoti. Tinka komplektuoti darželio grupes pagal federalinį išsilavinimo standartą. Kilmės šalis: Rusija.

Išplėsti aprašymąSutraukti aprašą

PMK už interaktyviąją lentą "Svajotojai. Mano šalis". (DVD-BOX)..

PMK už interaktyviąją lentą "Svajotojai. Mano šalis". (DVD dėžutė)

4-10 metų vaikų ugdymui ir ugdymui buvo sukurtas programinis ir metodinis kompleksas „Svajotojai“. Pagrindinis jos uždavinys – formuoti pilietinio tapatumo pagrindus, įgyvendinant šiuolaikinių išsilavinimo standartų reikalavimus. Trys dizainą ugdančios kūrybinės aplinkos ir du sudėtingumo lygiai leidžia panaudoti PMK vedant užsiėmimus įvairaus amžiaus vaikams. Darbas su PMK „Svajotojais“ gali būti organizuojamas tiek individualiai kompiuteriu, tiek grupei – naudojant interaktyvią lentą. Komplekte yra kelių vartotojų licencija su galimybe dirbti vietiniame tinkle vienai ugdymo įstaigai ir spausdintas metodinis vadovas. Autoriai: I. L. Tuychieva, O. N. Gornitskaya, T. V. Vorobieva, Ph.D. n. A. Yu. Kremleva. Sistemos reikalavimai: Palaikomos operacinės sistemos: Microsoft® Windows® XP/Vista/7/8 Pentium® III 700 MHz arba lygiavertis Athlon® procesorius 256 MB RAM 200 MB laisvos vietos standžiajame diske Vaizdo adapteris su 16 MB atmintimi (RivaTNT2) Garso įrenginys Įrenginio kompaktinis diskas skaitytuvo interneto ryšys produkto aktyvinimui

Išplėsti aprašymąSutraukti aprašą

Kombinuota vaizdinė priemonė „Mano saugus kelias“

Kombinuota vaizdinė priemonė „Mano saugus kelias“

Kelių eismo taisyklių metodinės ir parodomosios medžiagos rinkinys, kuriame pateikiama informacija, užduotys ir žaidimai vaikams bei rekomendacijos tėvams ir auklėtojams. Šis mokymosi rinkinys sukurtas specialiai vaikams ir leidžia organizuoti efektyvų mokymąsi remiantis: sistemingu požiūriu, prieinamu medžiagos paaiškinimu, aktyvia mokinių ir mokytojų sąveika, kūrybišku komponentu ir mokinių tėvų dalyvavimu. Turinys: plakatai (A2 formato, 40 x 60 cm); 18 edukacinių kortelių transporto tema (A4 formato, 21 x 29 cm); 6 dėlionės (A4 formato, 21 x 29 cm); 4 loto „Pasiimk ženklą“ rinkiniai; nurodymai mokytojui su metodine ir edukacine medžiaga; Kompaktinis diskas, kuriame yra svarbios informacijos suaugusiems, taip pat įvairios mokomosios medžiagos vaikams: iliustracijos, žaidimai, filmų juostos ir kt. Rinkinys yra dėžutėje, kurią lengva laikyti ir transportuoti. Dydis

Išplėsti aprašymąSutraukti aprašą

Kombinuota vaizdinė priemonė „Sveikatos šalis“

Kombinuota vaizdinė priemonė „Sveikatos šalis“

Turtinga metodinė medžiaga orientuota į ikimokyklinio amžiaus vaikų kultūrinių ir higieninių įgūdžių ugdymą, saugaus elgesio taisyklių įsisavinimą ir adekvačios sveikos gyvensenos idėjos kūrimą. Ikimokyklinio ugdymo specialistai čia ras paruoštų edukacinių dalykų: pramoginės pasakos ir pokalbiai apie sveikatą, dalyvaujant daktarei Aibolit, teminis muzikinis akompanimentas ir kitos darbo formos diske; informaciniai plakatai, skirti įrengti grupių patalpas ar gydytojų kabinetus, didaktinės kortelės ir įdomi medžiaga teatro veiklai. PMK apima: kompaktinį diską; rekomendacijos dėl metodikos; plakatų rinkinys apie sveikatos tausojimo taisykles (11 vnt. A3 formato); kortelių rinkinys su patarlėmis ir posakiais apie sveikatos vertę, būtinybę saugotis ir priklausomybių pavojus (30 A4 vnt.); kortelių rinkinys „Įpročiai ir jų pasekmės“ (10 porų A4 formato); žaidimo medžiaga „Uždrausta

Išplėsti aprašymąSutraukti aprašą

Kombinuota vaizdinė pagalba „Nuo žemės iki žvaigždžių“

Kombinuota vaizdinė pagalba „Nuo žemės iki žvaigždžių“

Astronomijos medžiagos vaikams rinkinys, kuriame pateikiama informacija apie mūsų kosminę sistemą, Žemę, Mėnulį ir kitus objektus. Čia taip pat nagrinėjamos kometos, meteoritai, žvaigždės, jų rūšys ir kt. Vadovas yra sujungtas, jame yra garso ir vaizdo informacija, patikrinimo užduotys ir spalvingos iliustracijos, kad medžiaga būtų įsisavinama efektyviausiai. Komplekte: CD-ROM su mokymo programa, kuri padės išmokti ir įtvirtinti žinias; kortelės su iliustracijomis ir užduotimis nugarėlėje (A5 formato, 5 rinkiniai po 16 kortelių); instrukcija mokytojui su mokymo medžiaga ir rekomendacijomis. Atitinka GEF. Kilmės šalis: Rusija.

Išplėsti aprašymąSutraukti aprašą

įrankių rinkinys

„Ikimokyklinio amžiaus vaikų elementarių matematinių vaizdų formavimas didaktiniu žaidimu“

KSU „Karagaylių vidurinė mokykla“

Kontrolinio taško mokytoja: Idrisova Zh.Zh.

Aiškinamasis raštas ……………………………………………… 3 psl. Geometrinių figūrų sudarymas ........................ .......................................... 5-6 psl

Žaidimai su skaičiais ir skaičiais………………………………………… psl. 7-13

Kelionių žaidimai………………………………………………………..14-17 psl.

Orientaciniai žaidimai erdvėje………………………….. 18-22 psl

Žaidimai su geometrinėmis figūromis………………………………. 23-29 psl

Loginio mąstymo žaidimai……………………………………….pp30-32

Naudotos knygos................................................ ...................33 psl

Aiškinamasis raštas

Pasak V.A. Sukhomlinskis: „Be žaidimo yra ir negali būti visavertis protinis vystymasis. Žaidimas yra didžiulis ryškus langas, pro kurį į dvasinį vaiko pasaulį patenka gyvybę teikiantis idėjų ir koncepcijų srautas. Žaidimas – tai kibirkštis, uždeganti smalsumo ir smalsumo liepsną.

Ikimokyklinis amžius – „vaisingas“, vaikų psichika plastiška, dėl tūkstančio priežasčių lengvai dezorganizuojama, bet ir lengvai atkuriama, o žaidimas padeda suaugusiajam.

Ikimokyklinio amžiaus vaikams žaidimas yra išskirtinės reikšmės: žaidimas jiems – mokymasis, žaidimas – darbas, žaidimas – rimta ugdymo forma. Žaidimas ikimokyklinukams yra būdas pažinti juos supantį pasaulį. Žaidimas bus ugdymo priemonė, jei jis bus įtrauktas į holistinį pedagoginį procesą. Vesdamas žaidimą, žaidime organizuodamas vaikų gyvenimą, pedagogas įtakoja visus vaiko asmenybės raidos aspektus: jausmus, sąmonę, valią ir elgesį apskritai. Tačiau jei mokiniui tikslas yra pačiame žaidime, tai suaugusiajam, organizuojančiam žaidimą, yra kitas tikslas - vaikų vystymasis, tam tikrų žinių įsisavinimas, įgūdžių formavimas, tam tikrų asmenybės bruožų ugdymas. . Tai, beje, yra vienas pagrindinių žaidimo, kaip auklėjimo priemonės, prieštaravimų: viena vertus, tikslo nebuvimas žaidime, kita vertus, žaidimas yra kryptingo asmenybės formavimosi priemonė. . Tai ryškiausiai išryškėja vadinamuosiuose didaktiniuose žaidimuose. Šio prieštaravimo sprendimo pobūdis lemia žaidimo auklėjamąją vertę: jei didaktinio tikslo pasiekimas žaidime vykdomas kaip veikla, kurioje yra pats tikslas, tada jo auklėjamoji vertė bus pati reikšmingiausia. Jei didaktinė užduotis sprendžiama žaidimo veiksmuose, kurių tikslas jų dalyviams yra ši didaktinė užduotis, tai žaidimo edukacinė vertė bus minimali.
Žaidimas vertingas tik tada, kai prisideda prie geresnio klausimo matematinės esmės suvokimo, mokinių matematinių žinių išsiaiškinimo ir formavimo. Didaktiniai žaidimai ir žaidimų pratimai skatina bendravimą, nes vedant šiuos žaidimus santykiai tarp vaikų, vaiko ir tėvų, vaiko ir mokytojo pradeda įgauti laisvesnį ir emocingesnį charakterį.

Šį vadovą gali naudoti mokytojai klasėje su ikimokyklinio amžiaus vaikais.

Žaisdami ir darydami pratimus vaikai palaipsniui:
- įvaldyti galimybę paryškinti skaičių vaizdus;
- sustiprinti nuoseklaus skaičiavimo įgūdžius;
- išmokti susieti pirštų ar daiktų skaičių su tam tikru skaičiumi;
- lavinti regimąją atmintį ir rankų motoriką, dėmesį ir mąstymą;
- įvaldyti įvairius kalbos įgūdžius ir gebėjimus.
Pašalpa skiriama bendram suaugusiojo ir vaiko darbui. Suaugusiojo dalyvavimas ir pagalba turi būti nuoširdūs, siekiant bendro rezultato.

Pažymėtina, kad reguliarus didaktinių žaidimų naudojimas matematikos užsiėmimuose, kuriais siekiama lavinti pažintinius gebėjimus ir gebėjimus, plečia ikimokyklinukų matematinį akiratį, skatina matematinį vystymąsi, gerina matematinio pasirengimo mokyklai kokybę, leidžia vaikams drąsiau orientuotis paprasčiausiuose dalykuose. juos supančios tikrovės modelius ir aktyviau panaudoti matematines žinias kasdieniame gyvenime.

Didaktinių žaidimų kompleksas, prisidedantis prie elementarių matematinių sąvokų formavimo ikimokyklinio amžiaus vaikams.

Iš 5 pagaliukų padarykite 2 vienodus trikampius

Padarykite 2 vienodus kvadratus iš 7 pagaliukų
Iš 7 pagaliukų padarykite 3 vienodus trikampius

Iš 9 pagaliukų padarykite 4 vienodus trikampius

Iš 10 pagaliukų padarykite 3 vienodus kvadratus

Iš 5 pagaliukų padaryti kvadratą ir 2 vienodus trikampius

Iš 9 pagaliukų padaryti kvadratą ir 4 trikampius

Iš 9 pagaliukų padarykite 2 kvadratus ir 4 vienodus trikampius (iš 7 pagaliukų padarykite 2 kvadratus ir padalinkite į trikampius

Geometrinių figūrų kompiliavimas

Tikslas: pratimas piešti geometrines figūras lentelės plokštumoje, jas analizuoti ir nagrinėti vizualiai apčiuopiamu būdu.

Medžiaga: skaičiavimo lazdelės (15-20 vnt.), 2 stori siūlai (ilgis 25-30 cm)

Užduotys:
Padarykite nedidelį kvadratą ir trikampį

Padarykite mažus ir didelius kvadratus

Padarykite stačiakampį, kurio viršutinė ir apatinė pusės bus lygios 3 pagaliukams, o kairė ir dešinė - 2.

Iš siūlų paeiliui darykite figūras: apskritimą ir ovalą, trikampius. Stačiakampiai ir keturkampiai.

Sulenkite kvadratą

Tikslas: spalvinio suvokimo ugdymas, visumos ir dalies santykio įsisavinimas; loginio mąstymo formavimas ir gebėjimas sudėtingą užduotį suskaidyti į keletą paprastų.
Žaidimui reikia paruošti 36 įvairiaspalvius kvadratus, kurių matmenys 80 × 80 mm. Spalvų atspalviai turėtų pastebimai skirtis vienas nuo kito. Tada supjaustykite kvadratus. Iškirpę kvadratą, ant kiekvienos dalies (nugaroje) turite užrašyti jo numerį.

Žaidimo užduotys:

Rūšiuokite kvadratus pagal spalvą

Pagal skaičius

Sulenkite gabalus į visą kvadratą

Sugalvokite naujų kvadratų.

Didaktiniai žaidimai su skaičiais.

Žaidimas „Juokingas rezultatas“

Tikslas: Išmokyti vaikus tiesioginio ir atvirkštinio eilių skaičiavimo dešimties ribose.

Medžiaga: Kortelės su gyvūnų atvaizdu - 10 vnt., kortelė su burlaivio atvaizdu - 1 vnt.

Žaidimo eiga:

Perskaitykite vaikams pasaką „Linksmasis grafas“, kur ožka po vieną skaičiuoja gyvūnus. Kartu su vaikais padėkite vaikui suskaičiuoti gyvūnus rodydami jų nuotraukas. Nustatykite skaičiavimo tikslą (tam ožka skaičiavo gyvulius). Padėkite gyvūnams išlipti į krantą (mankštinkite vaikus atvirkščiai).

Domino „Linksmos mankštos“

Medžiaga: kortelės - lustai

Žaidimo eiga:

Domino "Snieguolė ir septyni nykštukai"

Tikslas: Išmokyti vaikus tiesioginio, atvirkštinio, mišraus (netvarkingo) skaičiavimo per dešimt. Ugdykite dėmesį, loginį mąstymą.

Medžiaga: kortelės - lustai

Žaidimo eiga:

Žaidimo eiga tokia pati kaip žaidime „Domino“. Tik vietoj skaičių – paveikslėliai. Vaikai suranda atitinkamą paveikslėlį ir taip žaidimas tęsiasi.

Žaidimas „Mano pirmieji skaičiai“

Tikslas: Išmokyti vaikus kiekybinio skaičiavimo iki 18

Medžiaga: kortelės - skaičiai - 18 vnt., kortelės - gyvūnai - 18 vnt.

Žaidimo eiga:

Mokytoja vaikams (5 - 6 žm.) išdalina korteles su skaičiais, ant stalo yra kortelės su gyvūnais. Laimėjo tas, kuris greitai paima korteles su skaičiais, korteles su skirtingu gyvūnų skaičiumi pagal nurodytą skaičių.

Žaidimas „Gyvieji skaičiai“

Tikslas: mankštintis skaičiuojant (pirmyn ir atgal) per 10.

Medžiaga. Kortelės, ant kurių nupiešti apskritimai nuo 1 iki 10.

Vaikai keičia korteles. Ir žaidimas tęsiasi.

Žaidimo variantas. „Skaičiai“ statomi atvirkštine tvarka nuo 10 iki 1, perskaičiuojami eilės tvarka.

Žaidimas "Skaičius ir vardas"

Tikslas: praktikuoti skaičiavimą iš klausos.

Turinys. V. kviečia vaikus skaičiuoti garsus iš klausos. Jis primena, kad tai reikia daryti nepraleidžiant nė vieno garso ir nežiūrint į priekį („Atidžiai klausykite, kiek kartų plaktukas trenks“). Ištraukite (2-10) garsų. Iš viso jie duoda 2–3 ateities pranašumus. Tada V. paaiškina naują užduotį: „Dabar garsus skaičiuosime užsimerkę. Kai skaičiuojate garsus, atmerkite akis, tyliai suskaičiuokite tiek pat žaislų ir sudėkite juos į eilę. V. bakstelėja nuo 2 iki 10 kartų. Vaikai atlieka užduotį. Jie atsako į klausimą: „Kiek žaislų įdėjote ir kodėl?

Žaidimas „Stovėk vietoje“

Tikslas: mankštinti vaikus – sąskaitoje per 10.

Turinys. Mokytojas sako: „Dabar mokysimės atrinkti korteles, ant kurių nupiešti vienodai skirtingi objektai“ ir siūlo suskaičiuoti, kiek objektų nupiešta ant jų kortelės. Tada paaiškina užduotį: „Įvardinsiu skaičius, vaikai išeis, stovės į eilę ir visiems parodys savo korteles, įvardins, kiek daiktų nupiešė. Klausimai: "Nes jie piešė objektus?" ir tt

Žaidimas „Pasiimk žaislą“

Tikslas: mankštintis skaičiuojant daiktus pagal įvardytą skaičių ir jį įsimenant, išmokti surasti vienodą skaičių žaislų.

Turinys. V. vaikams aiškina, kad jie išmoks suskaičiuoti tiek žaislų, kiek jis pasakys. Jis paeiliui skambina vaikams ir duoda jiems užduotį atnešti tam tikrą skaičių žaislų ir padėti juos ant konkretaus stalo. Jis liepia kitiems vaikams patikrinti, ar užduotis buvo atlikta teisingai, ir tam suskaičiuokite žaislus, pavyzdžiui: „Seryozha, atnešk 3 piramides ir padėkite jas ant šio stalo. Vitja, patikrink, kiek piramidžių atnešė Seryozha. Dėl to ant vieno stalo yra 2 žaislai, ant antro – 3, ant trečio – 4, ant ketvirto – 5. Tada vaikai kviečiami suskaičiuoti tam tikrą žaislų skaičių ir padėti ant stalo, kur tokių žaislų yra tiek pat, kad būtų matyti, kad jie pasiskirstę po lygiai. Atlikęs užduotį vaikas pasakoja, ką padarė. Kitas vaikas patikrina, ar užduotis atlikta teisingai.

Žaidimas "Koks skaičius yra kitas"

Tikslas: mankštintis nustatant kitą ir prieš tai nurodytą skaičių.

Medžiaga. Kamuolys.

Žaidimas "Matryoshka"

Tikslas: lavinti eilinį skaičiavimą, lavinti dėmesį, atmintį.

Medžiaga. Spalvoti šalikai (raudona, geltona, žalia: t.t. nuo 6 iki 10 vnt.).

Turinys. Išrenkamas vadovas. Vaikai ryši skareles ir stovi eilėje – tai lizdinės lėlės. Jie skaičiuojami garsiai eilės tvarka: „Pirma, antra, trečia“ ir tt Vairuotojas prisimena, kur pro duris stovi kiekviena lizdinė lėlė. Šiuo metu dvi lizdinės lėlės keičiasi vietomis. Įeina vairuotojas ir sako, kas pasikeitė, pavyzdžiui: „Raudonoji lizdinė lėlė buvo penkta, tapo antra, o antroji bandos lizdinė lėlė yra penkta“. Kartais lizdinės lėlės gali likti savo vietose. Žaidimas kartojamas keletą kartų.

Žaidimas „Sumišimas“

Skaičiai išdėliojami ant stalo arba padedami lentoje. Tuo metu, kai vaikai užmerkia akis, skaičiai pasikeičia. Vaikai suranda šiuos pokyčius ir grąžina numerius į savo vietas. Vedėjas komentuoja vaikų veiksmus.

Žaidimas "Kokio skaičiaus trūksta?"

Vienas ar du skaitmenys pašalinami. Žaidėjai ne tik pastebi pokyčius, bet ir pasako, kur koks skaičius yra ir kodėl. Pavyzdžiui, skaičius 5 dabar yra tarp 7 ir 8. Tai neteisinga. Jo vieta yra tarp skaičių 4 ir 6, nes skaičius 5 yra didesnis nei 4 po vieno, 5 turėtų būti po 4.

Žaidimas „Pašalinti skaičius“

Pirmojo dešimtuko numeriai išdėlioti ant stalų visų akivaizdoje. Vaikai paeiliui spėlioja mįsles apie skaičius. Kiekvienas vaikas, atspėjęs apie kokį skaičių kalbama, pašalina šią figūrą iš skaičių serijos. Mįslės gali būti labai įvairios. Pavyzdžiui, pašalinkite skaičių, esantį po skaičiaus 6, prieš skaičių 4; pašalinti skaičių, kuris rodo skaičių 1 daugiau nei 7; nuimkite skaičių, rodantį, kiek kartų suplosiu rankomis (ploju 3 kartus); pašalinti numerį ir pan. Paskutinis likęs skaitmuo lyginamas ir taip nustatoma, ar visi vaikai teisingai atliko užduotį. Apie likusią figūrą jie taip pat užmeta mįslę.

Prie to prisideda žaidimai „Kas pasikeitė?“, „Pataisyk klaidą“.
stiprinant gebėjimą skaičiuoti objektus, pažymėti jų skaičių atitinkamu skaičiumi. Ant lentos dedamos kelios daiktų grupės, prie jų – skaičiai. Šeimininkas paprašo žaidėjų užmerkti akis, o jis sukeičia arba pašalina vieną objektą iš bet kurios grupės, palikdamas skaičius nepakeistus, t.y. pažeidžia objektų skaičiaus ir figūros atitikimą. Vaikai atveria akis. Jie rado klaidą ir ją taiso įvairiais būdais: „atkurdami“ skaičių, kuris atitiks prekių skaičių, prideda arba pašalina elementus, tai yra, keičia prekių skaičių grupėse. Tas, kuris dirba prie lentos, savo veiksmus palydi paaiškinimu. Jei jis gerai susidorojo su užduotimi (surask ir ištaisys klaidą), tada jis tampa lyderiu.

Žaidimas „Kiek“ lavina vaikus skaičiuoti. Ant lentos pritvirtinamos 6-8 kortelės su skirtingu daiktų skaičiumi. Šeimininkas sako: „Dabar užminėsiu mįslę. Tas, kuris atspės, suskaičiuos kortelėje esančius elementus ir parodys skaičių. Klausyk mįslės. Mergina sėdi požemyje, o dalgis – gatvėje “Žaidėjai, atspėję, kad tai morka, suskaičiuoja, kiek morkų nupiešta ant kortelės, ir parodo skaičių 4. Kas greičiau padidino skaičių, tampa lyderiu. Vietoj mįslių galite pateikti dalyko aprašymą. Pavyzdžiui: „Šis gyvūnas meilus ir malonus, nekalba, bet žino savo vardą, mėgsta žaisti su kamuoliuku, siūlų kamuoliuku, geria pieną ir gyvena su žmonėmis. Kas čia? Suskaičiuok, kiek“.

Žaidimas „Kokio žaislo nebėra?“.

Šeimininkas atskleidžia keletą nevienalyčių žaislų. Vaikai atidžiai juos apžiūri, prisiminkite, kur yra žaislas. Visi užsimerkia, vadovas išima vieną žaislą. Vaikai atidaro akis ir nustato, kurio žaislo nebėra. Pavyzdžiui, pasislėpė automobilis, jis buvo trečias iš dešinės arba antras iš kairės. Teisingai ir visiškai atsakyta tampa lyderiu

Žaidimas „Kas pirmas paskambins?“.

Vaikams rodomas paveikslas, kuriame nevienalyčiai objektai vaizduojami iš eilės (iš kairės į dešinę arba iš viršaus į apačią). Vedėjas susitaria, kur pradėti skaičiuoti elementus: kairėje, dešinėje, apačioje, viršuje. Kelis kartus trenkia plaktuku. Vaikai turi suskaičiuoti potėpių skaičių ir surasti žaislą, kuris yra nurodytoje vietoje. Tas, kuris pirmasis įvardija žaislą, tampa nugalėtoju ir užima lyderio vietą.

Žaidimas „Įeik į trobelę“

Kiekvienoje trobelėje yra auksinės monetos su skaičiais: pirmoje - 6, antroje - 7, trečioje - 9 vnt. Norint įeiti į trobelę ir pasiimti monetas, reikia atidaryti duris. Ir durys atsidaro gudriai: reikia spausti abu „pedalus“ tiek kartų, kiek rodo skaičius ant trobelės.

Pratimas:- Pažiūrėkite į paveikslėlį ir pasirinkite trobelę, į kurią norite patekti. Šalia jo nupieškite tiek žymių, kiek pirmiausia paspausite kairįjį pedalą, o paskui dešinį. Patikrinkite, ar durys paruoštos atidaryti. Ar dešinysis ir kairysis pedalai galėjo būti nuspausti skirtingą skaičių kartų?

Dabar įeikite į kitus namelius.

Žaidimas. „Įvardink kaimynus“.

I. Vaikas išsirenka kortelę su priekaba, įvardija skaičius, mažoje kortelėje suranda trūkstamą skaičių ir uždaro tuščią langelį. Naudoja žodžius: tarp, dešinėn, kairėn, prieš, po, už.
II. Žaidžiama 2 žmonių grupėje. Vairuotojas parodo didelę kortelę ir prašo įvardinti trūkstamą numerį. Pavyzdžiui: „Koks skaičius yra tarp skaičių 4 ir 6?“, Arba „Koks skaičius bus 5, 6 ... eilėje? Žaidėjai pasirenka norimą kortelę ir parodo ją vairuotojui. Užduotis gali būti įdomesnė įvedant varžybų elementą. Kas greitai parodys ar įvardins trūkstamą numerį?
Žaidimas „Suskaičiuok paukščius“

Tikslas: parodyti skaičių 6 ir 7 formavimąsi, išmokyti vaikus skaičiuoti iki 7.

Turinys. Mokytojas ant spausdinimo drobės vienoje eilėje (tam tikru atstumu vienas nuo kito) deda 2 paveikslėlių grupes (buliukus ir zyles) ir klausia: „Kaip tie paukščiai vadinami? Ar jie lygūs? Kaip patikrinti?“ Vaikas pasideda. paveikslėliai 2 eilėmis vienas po kitu. Išsiaiškina, kad paukščiai pasiskirstę po lygiai, po 5. V. prideda zylę ir klausia: "Kiek zylių tapo? Kaip gavosi 6 zylės? Kiek jų buvo? Kaip buvo pridėta daug? Kiek jų tapo? Kurių paukščių gavote daugiau? Kiek jų pašalinamas, jis taip pat taps lygus per 5.) Išima 1 zylę ir klausia: "Kiek jų tapo? Kaip atsirado skaičius 5". Vėl prideda po 1 paukštį kiekvienoje eilutėje ir kviečia visus vaikus suskaičiuoti paukščius. taip pat įveda skaičių 7.

Didaktiniai žaidimai – kelionės

Matrioškų kelionė (skaičiavimas, palyginimas, orientacija erdvėje).

Dalomoji medžiaga „Didaktinė laukymė“ Matrioškos ruošiniai (šablonai)

Padėkite kartono lakštus priešais save. Kas ant jų pavaizduota? Upė, tiltas, gėlės, valtis, eglutė, krūmas su uogomis. Čia eis mūsų lizdinės lėlės. Pirmiausia į kelią išėjo viena matrioška. Ji nusprendė eiti į priekį ir viską tinkamai apsvarstyti. Paimkite į rankas vieną lizdinę lėlę ir padėkite ją priešais tiltelį. Tada matrioška nusprendė eiti į kitą upės pusę. Padėkite matriošką ant tilto. Čia matrioška perėjo tiltą ir sustojo už jo. Padėkite matriošką už tilto. Matryoshka priėjo prie Kalėdų eglutės ir nusprendė pailsėti jos pavėsyje. Padėkite matriošką po eglute. Kas auga šalia medžio? Krūmas su uogomis. Lizdinė lėlė pažvelgė į eglutę, paskui į krūmą ir nusprendė juos palyginti. Koks medis ir koks krūmas?

( Medis aukštas, o krūmas žemas). O aplinkui – grožis! Kiek Kalėdų eglučių? (Į nuogulas). O kiek gėlių? ( D : Daug). Kiek krūmų? ( Padaryta). Kiek uogų yra ant krūmo? ( D: Daug. Na, laikas paskambinti draugams. Matrioškos, seserys, ateikite visos čia. Vaikai, padėkite lizdines lėles ant žolės. Lizdinės lėlės nusprendė sėsti į valtį ir plaukti upe. Įdėkite lizdines lėles į valtį. Ar tilpo visos matrioškos? Kiek lizdų lėlių pateko į valtį? (D: Penki). Taip ir baigėsi lėlių lizdų kelionė. Jie visi grįžo namo.

"Kelionė į kosmosą"

Šiandien skrisime į kosmosą. Ant grindų yra du lankai, todėl susidaro trys atskiros susikirtimo zonos.

Pedagogas: Visos raudonos žvaigždės norėjo gyventi raudoname debesyje, visos apskritos žvaigždės norėjo gyventi oranžiniame debesyje. Dviejų debesų susikirtimo zonoje įsikurs žvaigždės, turinčios ženklus: raudonos spalvos, apvalios formos.

Kokios žvaigždės slypi už abiejų debesų? (Visos žvaigždės nėra raudonos ir neapvalios: mėlynos, geltonos, trikampės, kvadratinės, ovalios).

Suskaičiuokite, kiek žvaigždžių yra raudoname debesyje? Vaikų atsakymai: 10

Pedagogas: Suskaičiuokite, kiek žvaigždžių sankryžoje? Vaikų atsakymai: 9

Pedagogas: Kurių žvaigždžių daugiau ir kiek? (už 1)

Suskaičiuokite, kiek žvaigždžių yra oranžiniame debesyje? (9)

Kurios žvaigždės mažesnės ir kiek?

Žaidimas „Gyva savaitė“.

Septyni vaikai išsirikiavo prie lentos ir suskaičiavo eilės tvarka. Pirmas vaikas kairėje žengia žingsnį į priekį ir sako: „Aš pirmadienis. Kokia diena kita? Išeina antras vaikas ir sako: „Aš pirmadienis. Kokia diena kita? Išeina antras vaikas ir sako: „Aš antradienis. Kokia diena kita? ir tt Visa grupė duoda užduotį „savaitės dienoms“, užmeta mįsles. Jie gali būti labai skirtingi: pavyzdžiui, nurodykite dieną, kuri yra tarp antradienio ir ketvirtadienio, penktadienį ir sekmadienį, po ketvirtadienio, prieš pirmadienį ir tt Pavadinkite visus savaitės savaitgalius. Įvardykite savaitės dienas, kuriomis žmonės dirba. Žaidimo komplikacija yra ta, kad žaidėjai gali išsirikiuoti bet kurią savaitės dieną, pavyzdžiui, nuo antradienio iki antradienio.

Žaidimai „Mūsų diena“, „Kada tai vyksta?“.

Vaikams įteikiamos kortelės su

nuotraukos iš gyvenimo

iki tam tikro paros laiko, dienos režimo.

Mokytojas pasiūlo juos apsvarstyti, paskambina tam tikru paros metu, pavyzdžiui, vakare. Vaikai, turintys atitinkamą paveikslėlį, turėtų pakelti atvirutes ir pasakyti, kodėl, jų manymu, jau vakaras.
Už teisingai parašytą istoriją vaikas gauna lustą.

Žaidimas "Kas dirba anksti ryte?"

Žaidimas pradedamas skaitant B. Jakovlevo eilėraštį iš knygos „Rytas, vakaras, diena, naktis“

Jei už lango garsus

Paukščiai čiulbės,

Jei aplink taip šviesu

Kad tu negali miegoti

Jei turite radiją

Staiga prabilo

Tai reiškia, kad dabar

Atėjo rytas.

Suaugęs: „Dabar mes keliausime kartu ir žiūrėsime, kas ir kaip dirba ryte“. Suaugęs žmogus padeda vaikui prisiminti, kas anksčiausiai pradeda dirbti (sargas, viešojo transporto vairuotojai ir kt.) Prisiminkite kartu su vaiku, ką vaikai ir suaugusieji veikia ryte. Kelionę galite užbaigti skaitydami B. Jakovlevo eilėraštį arba apibendrindami, kas vyksta anksti ryte.

Žaidimas „Vakar, šiandien, rytoj“

Suaugęs ir vaikas stovi vienas priešais kitą. Suaugęs meta kamuolį vaikui ir pasako trumpą frazę. Vaikas turi įvardyti tinkamą laiką ir mesti kamuolį suaugusiajam.
Pavyzdžiui: mes lipdėme (vakar). Einam pasivaikščioti (šiandien) ir pan.

Žaidimas apie vakar

Tikslas: parodyti vaikams, kaip taupyti laiką. Kartą gyveno berniukas, vardu Sereža. Ant stalo jis turėjo žadintuvą, o ant sienos kabėjo storas ir labai svarbus nuplėšiamas kalendorius. Laikrodis visada kažkur skubėjo, rodyklės niekada nestovėdavo vietoje ir visada sakydavo: „Tik-tik, tikk-tašk - pasirūpink laiku, jei praleisi, nesulauksi. Tylus kalendorius pažvelgė žemyn į žadintuvą, nes jis rodė ne valandas ir minutes, o dienas. Bet vieną dieną kalendorius neatlaikė ir prabilo:

O, Seryozha, Seryozha! Jau lapkričio trečiąją, sekmadienį, ši diena jau eina į pabaigą, o tu dar nepadarei namų darbų. …

Taip, taip, pasakė laikrodis. – Vakaras eina į pabaigą, o tu vis bėgi ir bėgi. Laikas bėga, tu negali jo suspėti, pasiilgai. Sereža tik mostelėjo šalin erzinantį laikrodį ir storą kalendorių.

Sereža pradėjo ruošti namų darbus, kai už lango sutemo. Aš nieko nematau. Akys nukrito. Raidės bėga per puslapius kaip juodos skruzdėlės. Seryozha padėjo galvą ant stalo, o laikrodis jam sako:

Tikėti, tikėti. Kiek valandų prarasta, praleista. Pažvelk į kalendorių, netrukus sekmadienis nebebus ir daugiau jo nebegrįši. Seryozha pažvelgė į kalendorių, bet lape buvo nebe antrasis, o trečias numeris ir ne sekmadienis, o pirmadienis.

Prarasti visą dieną, sako kalendorius, visą dieną.

Jokiu problemu. Kas pamesta, tą gali rasti, – atsako Seryozha.

Bet eik, ieškok vakar, pažiūrėsim, ar rasi, ar ne.

Ir aš pabandysiu, - atsakė Seryozha.

Kai tik jis tai pasakė, kažkas jį pakėlė, apsuko, ir jis atsidūrė gatvėje. Seryozha apsidairė ir pamatė – pakeliama ranka tempė sieną su durimis ir langais į viršų, vis aukščiau augo naujas namas, o statybininkai – vis aukščiau. Jų darbas yra toks prieštaringas. Darbininkai į nieką nekreipia dėmesio, puola statyti namą kitiems žmonėms. Seryozha atmetė galvą ir sušuko:

Dėdės, ar matote iš viršaus, kur dingo vakar?

vakar? – klausia statybininkai. - Kodėl nori vakar?

Nespėjo vesti pamokų. Sereža atsakė.

Jūsų verslas blogas, sako statybininkai. Vakar aplenkėme vakar, o šiandien aplenkiame rytoj.

„Tai stebuklai“, – galvoja Sereža. „Kaip tu gali aplenkti rytoj, jei dar neatėjo? Ir staiga pamato – ateina mama.

Mama, kur aš galiu rasti vakar? Matai, aš kažkaip netyčia jį pamečiau. Tik nesijaudink, mamyte, aš tikrai jį surasiu.

Vargu ar jį surasi, – atsakė mama.

Vakar dienos nebėra, o žmogaus reikaluose yra tik pėdsakas

Didaktiniai žaidimai tema: „Orientacija erdvėje“.

Žaidimas „Atspėk, kas yra kur“.

Priešais vaikus yra keli objektai, išsidėstę įsivaizduojamo kvadrato kampuose ir jo viduryje. Šeimininkas kviečia vaikus atspėti, kuris objektas yra už kiškio ir priešais lėlę ar į dešinę nuo lapės prieš lėlę ir pan. gra „Kas pasikeitė? “. Ant stalo yra keletas daiktų.
Vaikai prisimena, kaip objektai yra vienas kito atžvilgiu. Tada jie užmerkia akis, šiuo metu vadovas sukeičia vieną ar du objektus. Atmerkę akis vaikai pasakoja apie įvykusius pokyčius, kur daiktai buvo ir kur yra dabar. Pavyzdžiui, kiškis stovėjo katės dešinėje, o dabar stovi jo kairėje. Arba lėlė stovėjo lokio dešinėje, o dabar stovi priešais lokį.

Žaidimas „Surask panašų“.

Vaikai ieško paveikslėlio su mokytojo nurodytais objektais, tada kalba apie šių objektų vietą: „Pirmasis kairėje yra dramblys, po jo beždžionė, paskutinis – lokys“ arba „Viduryje yra didelis arbatinukas, dešinėje nuo jo yra mėlynas puodelis, kairėje - rožinis puodelis.

Žaidimas „Menininkai“.

Žaidimas skirtas lavinti orientaciją erdvėje, fiksuojant terminus, lemiančius objektų erdvinį išsidėstymą, suteikiant idėją apie jų reliatyvumą. Vykdoma su vaikų grupe ar pogrupiu. Vadovo vaidmenį atlieka auklėtojas. Vedėjas pakviečia vaikus nupiešti piešinį. Kartu jie galvoja apie jo sklypą: miestą, kambarį, zoologijos sodą ir tt Tada visi kalba apie planuojamą paveikslo elementą, paaiškina, kur jis turėtų būti kitų objektų atžvilgiu. Mokytojas paveikslėlį užpildo vaikų pasiūlytais elementais, piešdamas jį kreida ant lentos arba flomasteriu ant didelio popieriaus lapo. Centre galite nupiešti trobelę (vaizdas turi būti didelis ir atpažįstamas), viršuje - vamzdis ant namo stogo. Iš kamino kyla dūmai. Apačioje, priešais trobelę, sėdi katė. Užduotyje reikia vartoti žodžius: viršuje, apačioje, į kairę, į dešinę, už, priešais, tarp, apie, šalia ir t.t.

Žaidimas Surask žaislą.

„Naktį, kai grupėje nieko nebuvo“, – pasakoja mokytoja, Karlsonas atskrido pas mus ir atnešė dovanų žaislų. Carlsonas mėgsta juokauti, todėl paslėpė žaislus ir laiške parašė, kaip juos rasti. Atplėšia voką ir rašo: „Privalome atsistoti prieš mokytojo stalą, eiti tiesiai“. Vienas iš vaikų atlieka užduotį, nueina ir nueina prie spintos, kur dėžėje yra mašina. Kitas vaikas atlieka tokią užduotį: prieina prie lango, pasisuka į kairę, pritūpia ir už užuolaidos randa žaislą.

Žaidimas Keliaukite po kambarį

Pinokis, padedamas šeimininko, duoda vaikams užduotis: „Eik prie lango, ženk tris žingsnius į dešinę“. Vaikas atlieka užduotį. Jei pavyksta, vedėjas padeda surasti ten paslėptą fantomą. Kai vaikai vis dar nėra pakankamai pasitikintys, kad pakeistų judėjimo kryptį, krypčių skaičius neturėtų būti didesnis nei dvi. Ateityje galima padidinti užduočių, kurioms reikia pakeisti kryptį, skaičių. Pavyzdžiui: „Eikite penkis žingsnius į priekį, pasukite į kairę, ženkite dar du žingsnius, pasukite į dešinę, eikite iki galo, žingsniuokite atgal į kairę“. Ugdant erdvines orientacijas, be specialių matematikos žaidimų ir užduočių, ypatingą vaidmenį atlieka žaidimai lauke, kūno kultūros pratimai, muzikos užsiėmimai, vaizdinės veiklos užsiėmimai, įvairūs režimo momentai (apsirengimas, nusirengimas, pareiga), buitinė orientacija. vaikų ne tik savo grupės kambaryje , bet ir viso darželio patalpose.

Žaidimas "Kas teisinga"

Vaikai sėdi palei kilimo kraštą. Iš visų kilimo pusių yra 5-6 žaislai. Mokytojas prašo vaikų prisiminti, kur yra jų dešinė ranka. Tada vienas iš vaikų pakviečiamas atsistoti centre ant kilimo ir įvardinti, kurie žaislai yra jo dešinėje. Tokiu atveju kiekvienas kitas vaikas, lyginant su ankstesniu, pasukamas vis kita kryptimi.

Žaidimas „Ant plausto“

Vaikai stovi ant kilimo tokiu pat atstumu vienas nuo kito. Visi stovi ant įsivaizduojamo plausto. Mokytojas užduoda vaikams individualius klausimus, nuolat prašydamas keisti kryptį. Pavyzdžiui, Petya, kuri stovi tavo kairėje; Maša, kuri stovi už tavęs; Seryozha, kuris stovi priešais jus; visi pasuko į kairę; Tanya, kuri stovi tavo kairėje ir kt.

Žaidimas "Parduotuvė"

Šiame žaidime gali dalyvauti du vaikai arba du vaikų pogrupiai. Jie sėdi vienas priešais kitą, aptverti ekranu. Visi turi tą patį paveikslėlių rinkinį (maistas, žaislai, raštinės reikmenys, drabužiai) ir parduotuvės lentyną imituojančią kortelę. Vienas vaikas įdeda paveikslėlius ant savo kortelės ir įvardija kiekvieno iš jų vietą. Kitas vaikas stengiasi viską atgaminti tiksliai pagal instrukcijas. Tada, nuėmę ekraną, vaikai gali palyginti abi „parduotuves“.

Žaidimas „Atspėk kur...“

Mokytojas kviečia vaikus sustoti ratu ant kilimo ir pažiūrėti, kurie daiktai ar kuris iš vaikų yra kairėje, dešinėje, už nugaros, priešais juos. Už kiekvieną teisingą atsakymą vaikas gauna lustą. Žaidimo pabaigoje apskaičiuojamas kiekvieno vaiko gautų žetonų taškų skaičius.

Žaidimas "Kur aš sėdžiu"

Visi vaikai susirenka ant kilimo. Ant stalų išverstos kortelės (tai gali būti asmeninis vaiko ženkliukas, suporuotas paveiksliukas ir pan.). Mokytojas duoda kiekvieną nurodymą, pagal kurį vaikas turi rasti savo vietą, o kortelė suteiks galimybę patikrinti pasirinkimo teisingumą. Pavyzdžiui, Marina, eik prie stalo, esančio priešais duris, į kairę nuo lango. Sėdėkite prie šio stalo dešinėje. Miša, ateik prie stalo, kuris stovi tarp mokytojo stalo ir spintos, atsisukęs į langą, atsisėsk kairėje ir pan.

Žaidimas „Kas pasikeitė?

Priešais vaikus ant stalo 2 (3) eilėse yra žaislai, po 3 (4) kiekvienoje eilėje. Šeimininkas kviečia visus vaikus apžiūrėti ir prisiminti žaislų buvimo vietą. Tada vaikai užmerkia akis. Šeimininkas išima kokį nors žaislą ir paprašo pavadinti jį bei vietą, kur jis buvo. Pavyzdžiui, dingo drakonas, kuris buvo žemiau tarp šuniuko ir papūgos.

Ir mokytojas, ir vaikas gali būti lyderio vaidmenyje.

Žaidimas „Įkurtuvės“

Šiame žaidime vaikai naudoja sienines lentynas žaislams namelių ir mažų žaislų (gyvūnų) pavidalu. Kiekvienas iš vaikų savo ruožtu turi „apgyvendinti“ namus pagal duotus nurodymus. Pavyzdžiui, buto apačioje jie gavo: pelę, ožką ir beždžionę, be to, ožka yra kairėje, o beždžionė yra tarp pelės ir ožkos ir pan.

Žaidimas „Kur eisi ir ką rasi“

Prieš žaidimą visi vaikai susodinami puslankiu priešais lentynas su žaislais. Vienas iš vaikų atsisuka veidu į visus vaikus, bet nemato, kur mokytojas paslėpė žaislą. Tada vedėjas duoda nurodymus šiam vaikui. Pavyzdžiui, ženkite 2 žingsnius į priekį, 3 žingsnius į kairę, dar 1 žingsnį į priekį, pažiūrėkite į apatinę lentyną. Iš pradžių mokytojas veikia kaip vadovas, vėliau tai gali būti vaikas, kuris teisingai vykdė nurodymus.

Žaidimas „Naujas pasivaikščiojimas“

Šį žaidimą galima žaisti su 1-2 vaikais pasivaikščioti. Sutinkame, kad dabar esame ne kaip visi žmonės, bet savotiškai. Pavyzdžiui, du žingsniai į priekį, vienas žingsnis į dešinę arba žingsnis atgal, du žingsniai į priekį. Kai žaidimas tampa sunkesnis, vaikas turi ne tik kontroliuoti savo „eiseną“, bet ir pasukti kūną taip, kad pasiektų konkretų tikslą.

Žaidimas „Pavadink kaimynus“

Tam naudojamas popieriaus lapas, kuriame atsitiktinai išdėstyti įvairių objektų vaizdai. Mokytojas prašo surasti kokio nors objekto atvaizdą ir nustatyti: - kas rodoma jo dešinėje, - kas nupiešta po juo, - kas yra duoto objekto viršuje, dešinėje ir pan.

Žaidimas "Aš vairuoju automobilį"

Prieš kiekvieną vaiką yra popieriaus lapas (A3) ir maža rašomoji mašinėlė. Vaikai, klausydami mokytojo nurodymų, judina mašiną tinkama kryptimi. Pavyzdžiui, apatiniame dešiniajame lapo kampe yra garažas, iš ten mes eisime palei apatinę lapo pusę į mokyklą. Jis yra apatiniame kairiajame kampe, o po pamokų eisime į zoologijos sodą, kuris yra viršutiniame dešiniajame kampe ir pan.

Žaidimas "Pasakyk man apie savo modelį"

Tikslas: išmokyti įvaldyti erdvinius vaizdus: kairėje, dešinėje, viršuje, apačioje.

Turinys. Kiekvienas vaikas turi paveikslėlį (kilimėlį su raštu). Vaikai turėtų pasakyti, kaip yra modelio elementai: viršutiniame dešiniajame kampe - apskritimas, viršutiniame kairiajame kampe - kvadratas. Apatiniame kairiajame kampe - ovalas, apatiniame dešiniajame kampe - stačiakampis, viduryje - apskritimas. Galite duoti užduotį papasakoti apie piešimo klasėje nupieštą piešinį. Pavyzdžiui, viduryje yra didelis apskritimas - nuo jo nukrypsta spinduliai, kiekviename kampe yra gėlės. Viršuje ir apačioje yra banguotos linijos, dešinėje ir kairėje - viena banguota linija su lapais ir kt.

Žaidimas „Stovėk vietoje“

Tikslas: lavinti vaikus ieškant vietos: priekyje, gale, kairėje, dešinėje, priekyje, gale.Turinys. V. paeiliui skambina vaikams, nurodo, kur jiems reikia atsistoti: „Serioža, ateik pas mane, Kolia, stovėk taip, kad Sereža būtų už tavęs. Tikėjimas, stovėk priešais Irą “ir tt. Paskambinęs 5–6 vaikams, mokytojas prašo įvardinti, kas yra priekyje ir už nugaros. Toliau vaikams siūloma pasukti į kairę arba į dešinę ir dar kartą įvardinti, kas ir kur nuo jų stovi.

Žaidimas „Nesuklysk“

Tikslas: pratinti vaikus skaičiuoti kiekybinį ir eilinį skaičiavimą.

Medžiaga. Kiekvienam vaikui storo popieriaus juostelė, padalinta į 10 kvadratų. 10 mažų kortelių, lygių kvadrato dydžiui ant popieriaus juostelės, ant kurių pavaizduoti apskritimai nuo 1 iki 10.

Turinys. Vaikai priešais save pasidėjo popieriaus juosteles ir mažas korteles. Šeimininkas paskambina tam tikru numeriu, o vaikai turi rasti kortelę su tokiu pat apskritimų skaičiumi ir įdėti ją į atitinkamą kvadrato numerį. Šeimininkas gali įvardyti skaičius nuo 1 iki 10 bet kokia tvarka. Dėl žaidimo visos mažos kortelės turi būti išdėstytos eilės tvarka nuo 1 iki 10. Užuot pavadinęs skaičių, lyderis gali pataikyti į tamburiną.

Didaktiniai žaidimai tema „Geometrinės figūros“

Žaidimas „Nuostabus krepšys“ gerai žinomas ikimokyklinukams. Tai leidžia nagrinėti geometrinę objektų formą, mankštintis skiriant formas. Krepšyje yra įvairių geometrinių formų daiktai. Vaikas juos apžiūri, apčiuopia ir įvardija figūrą, kurią nori parodyti. Užduotį galite apsunkinti, jei vadovas duoda užduotį maiše surasti konkrečią figūrą. Tokiu atveju vaikas paeiliui apžiūri kelias figūras, kol suranda tinkamą. Ši darbo versija yra lėtesnė. Todėl kiekvienam vaikui patartina turėti nuostabų krepšį.

Žaidimas „Surask tą patį“ prieš vaikus – tai kortelės, ant kurių pavaizduotos trys ar keturios skirtingos geometrinės figūros. Mokytojas parodo savo kortelę (arba skambina, išvardija kortelėje esančias figūras). Vaikai turi rasti tą pačią kortelę ir ją pasiimti.

Žaidimas „Kas pamatys daugiau? » Ant lentos atsitiktine tvarka išdėliotos įvairios geometrinės figūros. Ikimokyklinukai į juos žiūri ir įsimena. Vadovas suskaičiuoja iki trijų ir uždaro figūras. Vaikų prašoma flanelgrafe įvardyti kuo daugiau figūrų. Kad vaikai nekartotų bendražygių atsakymų, vedėjas gali klausytis kiekvieno vaiko atskirai. Laimi tas, kuris prisimena ir įvardija daugiau figūrų, tampa lyderiu. Tęsdamas žaidimą, šeimininkas keičia figūrų skaičių

Žaidimas „Apsidairykite“ Padeda įtvirtinti idėjas apie geometrines figūras, moko rasti tam tikros formos objektus. Žaidimas vyksta asmeninio ar komandinio čempionato varžybų forma. Tokiu atveju grupė suskirstoma į komandas. Šeimininkas (tai gali būti mokytojas ar vaikas) siūlo įvardyti apvalius, stačiakampius, kvadratinius, keturkampius objektus, kampų neturinčių daiktų formą ir kt. ir tt Už kiekvieną teisingą atsakymą žaidėjas ar komanda gauna žetoną, apskritimą. Taisyklės numato, kad negalima pavadinti to paties daikto du kartus. Žaidimas žaidžiamas greitu tempu. Žaidimo pabaigoje rezultatai sumuojami ir skelbiamas daugiausiai taškų surinkęs nugalėtojas.

Žaidimas „Geometrinė mozaika“Skirtas įtvirtinti vaikų žinias apie geometrines figūras, formuoja gebėjimą jas transformuoti, lavina vaizduotę ir kūrybinį mąstymą, moko analizuoti dalių išdėstymą, padaryti figūrą, sutelkti dėmesį į pavyzdį. Organizuodamas žaidimą, mokytojas rūpinasi vaikų sujungimu į vieną komandą pagal jų įgūdžių ir gebėjimų lygį. Komandos gauna įvairaus sunkumo užduotis. Sukomponuoti objekto vaizdą iš geometrinių formų: dirbti su baigtu išpjaustytu pavyzdžiu, dirbti su neskaidytu pavyzdžiu, dirbti pagal sąlygas (sudrinkti žmogaus figūrą - mergina su suknele), dirbti pagal savo planą ( tik žmogus). Kiekviena komanda gauna tą patį geometrinių figūrų rinkinį. Vaikai turi savarankiškai susitarti, kaip atlikti užduotį, darbo tvarką, pasirinkti šaltinį. Kiekvienas komandos žaidėjas savo ruožtu dalyvauja transformuojant geometrinę figūrą, pridedant savo elementą, iš kelių figūrų komponuodamas atskirus objekto elementus. Žaidimo pabaigoje vaikai analizuoja savo figūras, randa panašumų ir skirtumų sprendžiant konstruktyvią idėją.

Žaidimas „Surask savo namus“. Vaikai gauna vieną geometrinės figūros modelį ir išsibarsto po kambarį. Šeimininko signalu visi susirenka prie savo namų su figūros atvaizdu. Galite apsunkinti žaidimą perkeldami namą. Vaikai mokomi įžvelgti geometrinę figūrą aplinkiniuose daiktuose: rutuliukas, arbūzas-rutulys, lėkštė, lėkštė-lankas-ratas, staltiesė, siena, grindys, lubos, stačiakampis langas, skara. -kvadratas; skara-trikampis; stiklinis cilindras; kiaušinis, cukinija – ovalus.
Žaidimas „Padėkite Čeburaškai rasti ir ištaisyti klaidą“.

Vaikas kviečiamas susimąstyti, kaip išsidėsčiusios geometrinės figūros, kokiose grupėse ir kuo jos derinamos, pastebėti klaidą, ištaisyti ir paaiškinti. Atsakymas skirtas Čeburaškai (ar bet kuriam kitam žaislui). Klaida gali būti ta, kad kvadratų grupėje gali būti trikampis, o mėlynų figūrų grupėje – raudona.
Žaidimas „Tik vienas turtas“

Tikslas:įtvirtinti žinias apie geometrinių formų savybes, ugdyti gebėjimą greitai parinkti norimą formą, ją charakterizuoti

Žaidimo eiga: du žaidėjai, žaidžiantys visą geometrinių figūrų rinkinį. Vienas padeda ant stalo bet kokį gabalėlį. Antrasis žaidėjas turi padėti ant stalo figūrą, kuri nuo jos skiriasi tik vienu ženklu. Taigi, jei pirmasis uždeda geltoną didelį trikampį, tada antrasis deda, pavyzdžiui, geltoną didelį kvadratą arba mėlyną didelį trikampį. Žaidimas pastatytas kaip domino.

Žaidimas „Surask ir pavadink“

Tikslas:įtvirtinti galimybę greitai rasti tam tikro dydžio ir spalvos geometrinę figūrą.

Žaidimo eiga:

Žaidimas „Pavadink geometrinę figūrą“

Tikslas. Išmokite vizualiai apžiūrėti, atpažinti ir teisingai pavadinti plokštumos geometrines figūras (apskritimas, kvadratas, trikampis, stačiakampis, ovalas)

Medžiaga. Stalai su geometrinėmis figūromis. Ant kiekvieno stalo yra kontūriniai dviejų ar trijų figūrų atvaizdai skirtingose ​​padėtyse ir deriniuose.

Žaidimo progresas.

Žaidimas žaidžiamas su vienu stalu. Likusią dalį galima uždengti tuščiu popieriaus lapu. Suaugęs žmogus siūlo atidžiai išnagrinėti geometrines figūras, rankos judesiu apvesti figūrų kontūrus ir jas pavadinti. Vienoje pamokoje galite parodyti vaikui 2-3 lenteles.

Žaidimas „Palygink ir užpildyk“

Tikslas. Gebėjimas atlikti vaizdinę-protinę figūrų išdėstymo būdo analizę; idėjų apie geometrines figūras įtvirtinimas.

žaidimo medžiaga. Geometrinių formų rinkinys.

Žaidimo taisyklės. Du žaidžia. Kiekvienas žaidėjas turi atidžiai išnagrinėti savo lėkštę su geometrinių figūrų atvaizdu, rasti jų išdėstymo raštą, o tada užpildyti tuščias ląsteles klaustukais, įdėdamas į jas norimą figūrą. Laimi tas, kuris teisingai ir greitai įvykdo užduotį.

Žaidimą galima pakartoti kitaip išdėstant figūrėles ir klaustukus.

Žaidimas „Užpildykite tuščias ląsteles“

Tikslas. Idėjų apie geometrines figūras įtvirtinimas, galimybė lyginti ir lyginti dvi figūrų grupes, rasti skiriamuosius bruožus.

žaidimo medžiaga. Trijų spalvų geometrinės figūros (apskritimai, kvadratai, trikampiai).

Žaidimo taisyklės. Du žaidžia. Kiekvienas žaidėjas turi išstudijuoti figūrėlių išdėstymą lentelėje, atkreipdamas dėmesį ne tik į jų formą, bet ir į spalvą (komplikacija lyginant su 7 žaidimu), rasti jų išdėstymo raštą ir užpildyti tuščias langelius klaustukais. Laimi tas, kuris teisingai ir greitai įvykdo užduotį. Tada žaidėjai gali keistis ženklais. Galite pakartoti žaidimą, lentelėje skirtingai padėdami figūrėles ir klaustukus.

Žaidimas „Kur, kokios figūros guli“

Tikslas. Susipažinimas su figūrų klasifikavimu pagal dvi savybes (spalvą ir formą).

žaidimo medžiaga. Figūrėlių rinkinys.

Žaidimo taisyklės. Du žaidžia. Kiekvienas turi figūrų rinkinį. Atlikite judesius iš eilės. Kiekvienas judesys susideda iš to, kad viena figūra dedama į atitinkamą lentelės langelį. Taip pat galite sužinoti, kiek eilučių (eilučių) ir kiek stulpelių turi ši lentelė (tris eilutes ir keturi stulpeliai), kurios figūros yra viršutinėje eilutėje, viduryje, apačioje; kairiajame stulpelyje, antrajame iš dešinės, dešiniajame stulpelyje.

Už kiekvieną figūrų išdėstymo ar atsakymų į klausimus klaidą įskaitomas baudos taškas. Laimi tas, kurio mažiausia.

Žaidimas „Pasirink figūrą“

Tikslas: įtvirtinti gebėjimą atskirti geometrines figūras: stačiakampį, trikampį, kvadratą, apskritimą, ovalą.

Medžiaga: kiekvienas vaikas turi korteles, ant kurių nupieštas stačiakampis, kvadratas ir trikampis, skiriasi spalva ir forma.

Turinys. Pirmiausia V. pasiūlo pirštu apibraukti ant kortelių nupieštas figūrėles. Tada jis pateikia lentelę, ant kurios nupieštos tos pačios figūros, tik kitokios spalvos ir dydžio nei vaikų, ir, rodydamas į vieną figūrėlę, sako: „Aš turiu didelį geltoną trikampį, o tu? Ir tt Skambina 2-3 vaikams, prašo įvardinti spalvą ir dydį (didelė, maža tokio tipo jų figūros). "Aš turiu mažą mėlyną kvadratą".

Žaidimas « Pavadinkite savo autobusą

Tikslas: išmokti atskirti apskritimą, kvadratą, stačiakampį, trikampį, rasti vienodos formos, skirtingos spalvos ir dydžio formas,

Turinys. V. tam tikru atstumu viena nuo kitos pasistato 4 kėdes, prie kurių tvirtinami trikampio, stačiakampio ir pan. (autobusų markių) modeliai. Vaikai lipa į autobusus (susidaro 3 kolonomis už kėdžių. Mokytoja-dirigentė duoda bilietus. Kiekvienas bilietas turi tokią pačią figūrą kaip ir autobuse. Signalui „Stop!“) vaikai eina pasivaikščioti, o Mokytoja vietomis keičia modelius Prie signalo „Autobuse“ vaikai randa autobuso gedimus ir stovi vienas po kito.Žaidimas kartojamas 2-3 kartus.

Žaidimas „Surinkite figūrą“

Tikslas: išmokyti skaičiuoti figūrą formuojančius objektus.

Turinys. V. kviečia vaikus pajudinti lėkštę su lazdelėmis link jų ir klausia: „Kokios spalvos yra lazdelės? Kiek kiekvienos spalvos lazdelių? Jis siūlo išdėlioti kiekvienos spalvos pagaliukus taip, kad gautųsi skirtingos formos. Atlikę užduotį vaikai dar kartą skaičiuoja pagaliukus. Sužinokite, kiek pagaliukų pateko į kiekvieną figūrą. Mokytojas atkreipia dėmesį į tai, kad pagaliukai išdėstyti skirtingai, bet yra padalinti po lygiai - po 4 „Kaip įrodyti, kad pagaliukai yra padalinti vienodai? Vaikai išdėlioja lazdeles eilėmis vieną po kita.

Žaidimas „Tik vienas turtas“

Tikslas: įtvirtinti žinias apie geometrinių formų savybes, ugdyti gebėjimą greitai parinkti norimą figūrą, ją charakterizuoti.

Žaidimo eiga:

Du žaidėjai turi visą geometrinių figūrų rinkinį. Vienas padeda ant stalo bet kokį gabalėlį. Antrasis žaidėjas turi padėti ant stalo figūrą, kuri nuo jos skiriasi tik vienu ženklu. Taigi, jei pirmasis uždeda geltoną didelį trikampį, tada antrasis deda, pavyzdžiui, geltoną didelį kvadratą arba mėlyną didelį trikampį. Žaidimas pastatytas kaip domino.

Žaidimas „Surask ir pavadink“

Tikslas: įtvirtinti gebėjimą greitai rasti tam tikro dydžio ir spalvos geometrinę figūrą.

Žaidimo eiga:

Ant stalo priešais vaiką netvarkingai išdėliota 10-12 skirtingų spalvų ir dydžių geometrinių figūrų. Vedėjas prašo parodyti įvairias geometrines figūras, pavyzdžiui: didelį apskritimą, mažą mėlyną kvadratą ir pan.

Žaidimas „Geometrinė mozaika“

Tikslas: lavinti vaizduotę, supažindinti vaikus su geometrinėmis figūromis (apskritimas, trikampis, stačiakampis, kvadratas).

Medžiaga: įvairių dydžių plokščios geometrinės formos.

Padedami mokytojos, vaikai ant juostelės, kvadrato, stačiakampio iš geometrinių formų dėlioja įvairius raštus.

Žaidimas „Uždarykite duris namuose“

Tikslas: išmokti išryškinti objektų parametrus, palyginti objektus perdengiant.

Medžiaga: kortelės su trijų paršelių namelių atvaizdu kortelės - durys, vienodo aukščio, bet skirtingo pločio

Žaidimo eiga:

Vaikams pasakojama, kad namuose gyvena paršeliai, durys atviros. Reikia padėti paršeliams saugiai pasislėpti nuo vilko nameliuose uždarant duris. Vaikai pasirenka kiekvienam namui tinkamas duris.

Žaidimas "Kas kur gyvena"

Tikslas: Supažindinti vaikus su penkiomis geometrinėmis figūromis ir jų pavadinimais. Išmokyti formos tyrimo technikos – figūros atsekimą pirštu.

Medžiaga: kartonas - apskritimas, ovalas, kvadratas, stačiakampis, trikampis. Penkios kortelės su paukščių atvaizdais kiekvienoje tokio paties dydžio geometrinėje figūroje (lizdelyje)

Žaidimo eiga:

Kartu su vaikais apsvarstykite figūras po vieną tokia tvarka: apskritimas, ovalas, kvadratas, stačiakampis, trikampis. Ypatingas dėmesys skiriamas figūrų kampams ir proporcijoms (ovalas ir stačiakampis yra pailginti). Vaikams įteikiamos kortelės su paukščių inkiluose atvaizdu. Paukščiai turi būti užmigdomi, tai yra visos geometrinės figūros turi būti išdėliotos ant kortelių taip, kad jos sutaptų su nupieštomis.

Programos žaidimas

Tikslas: išmokyti vaikus taisyklingai įvardyti geometrines figūras, kiekybiškai skaičiuoti. Ugdykite dėmesį, loginį mąstymą.

Medžiaga: Didelės kortelės - 10 vnt., Mažos kortelės - 4 vnt.

Žaidimo eiga:

Mokytojas vaikams išdalina dideles korteles (5 - 6 žmonės), mažos guli ant stalo. Laimės tas, kuris pasiims 4 tinkamas korteles iš 40 ir teisingai jas sujungs pagal geometrines figūras, kad jos logiškai papildytų centrinę kortelę. Tačiau mokytojas turi atkreipti vaikų dėmesį ir į kortelių su figūromis sąskaitą.

Žaidimas „Nebaigtos nuotraukos“

Tikslas: supažindinti vaikus su apvalių formų geometrinių formų atmainomis.

Medžiaga. Kiekvienam vaikui po lapelį su nebaigtais atvaizdais (1-10 vnt.). Norėdami juos užbaigti, turite pasiimti apvalius arba ovalius elementus. (1-10) atitinkamo dydžio ir proporcijų popieriniai apskritimai ir ovalai. Klijai, teptukas, skuduras.

Didaktiniai žaidimai, loginio mąstymo pratimai.

1 pratimas

Medžiaga: figūrėlių rinkinys – penki apskritimai (mėlynas: didelis ir du maži, žalias: didelis ir mažas), mažas raudonas kvadratas).

Užduotis: "Nustatykite, kuri iš šio rinkinio figūrų yra nereikalinga. (Kvadratas) Paaiškinkite kodėl. (Visos likusios yra apskritimai)."

2 pratimas

Medžiaga: tokia pati kaip ir 1 pratimui, bet be kvadrato.

Užduotis: "Likę apskritimai buvo suskirstyti į dvi grupes. Paaiškinkite, kodėl taip padalinta. (Pagal spalvą, pagal dydį)."

3 pratimas

Medžiaga: ta pati ir kortelės su skaičiais 2 ir 3.

Užduotis: "Ką reiškia skaičius 2 ant apskritimų? (Du dideli apskritimai, du žali apskritimai.) Skaičius 3? (Trys mėlyni apskritimai, trys maži apskritimai)."

4 pratimas

Medžiaga: tas pats didaktinis rinkinys (plastikinių figūrėlių rinkinys: spalvoti kvadratai, apskritimai ir trikampiai).

Užduotis: „Prisiminkite, kokios spalvos buvo mūsų pašalintas kvadratas? (Raudona.) Atidarykite didaktikos rinkinio langelį. Raskite raudoną kvadratą. Kokios spalvos yra kvadratai? Paimkite tiek kvadratų, kiek yra apskritimų (žr. 2, 3 pratimus). Kaip daug kvadratų? (Penki.) Ar galite iš jų padaryti vieną didelį kvadratą? (Ne.) Pridėkite tiek kvadratų, kiek jums reikia. Kiek kvadratų pridėjote? (Keturis.) Kiek dabar? (Devyni.)".

5 pratimas

Medžiaga: dviejų obuolių, mažo geltono ir didelio raudono, vaizdai. Vaikas turi figūrėlių rinkinį: mėlynas trikampis, raudonas kvadratas, mažas žalias apskritimas, didelis geltonas apskritimas, raudonas trikampis, geltonas kvadratas.

Užduotis: „Raskite tarp savo figūrų, panašių į obuolį“. Suaugęs žmogus savo ruožtu siūlo apsvarstyti kiekvieną obuolio vaizdą. Vaikas pasirenka panašią figūrą, pasirinkdamas palyginimo pagrindą: spalvą, formą. "Kokią figūrą galima pavadinti panašia į abu obuolius? (Apskritimai. Pagal formą jie atrodo kaip obuoliai.)".

6 pratimas

Medžiaga: tas pats kortelių rinkinys su skaičiais nuo 1 iki 9.

Užduotis: "Visas geltonas figūras sudėkite į dešinę. Koks skaičius tinka šiai grupei? Kodėl 2? (Dvi figūros.) Kokią dar grupę galima priderinti prie šio skaičiaus? (Trikampis yra mėlynas ir raudonas – jų yra du; dvi raudonos figūros, du apskritimai; du kvadratai – svarstomi visi variantai.)". Vaikas sudaro grupes, naudodamas trafaretinį rėmelį, ant jų piešia ir piešia, tada po kiekviena grupe pasirašo skaičiumi 2. „Paimkite visas mėlynas figūrėles. Kiek jų yra? (Vienas.) Kiek yra spalvų? (Keturios. ) Figūros? (Šeši.) "

Architektų planai

Žaidimo tikslas: Suformuoti galimybę kurti skirtingų formų to paties objekto pastatus. Išmokite pakeisti kai kurias dalis kitomis, statyti pagal planą (brėžinį), savarankiškai parinkti reikiamą medžiagą. Išmokti išskirti pagrindines struktūrų dalis ir būdingas detales, skatinti savarankiškumą, kūrybiškumą, iniciatyvumą, draugiškumą. Išmok dirbti komandoje ir kurti bendrus projektus bei pastatus.

Medžiaga: Konstruktoriai - "Lego", plastikiniai, mediniai, minkšti kubeliai, komplektai jauno dizainerio, plokštuminio dizainerio. Kortos – schemos.

Žaidimo eiga:

Vaikai kartu su mokytoju pasirenka kortelę – diagramą. Jie aptaria, kas ant jo nupiešta ir ką reikia statyti. Tada jie patys pasirenka medžiagą statybai. Vaikai gali patys kurti naujų statybos projektų projektus. Šį žaidimą galima žaisti kaip vienas vaikas arba 3-4 žmonių grupė. Mokytojas visais įmanomais būdais skatina vaikų savarankiškumą, kūrybines idėjas. Talentingiausi ir nenuspėjamiausi architektai žaidimo pabaigoje apdovanojami medaliu už kūrybiškumą ir iniciatyvumą.

SUDOKU

Žaidimo tikslas: Išmokyti vaikus atspindėti paprastą siužetą piešiniuose, perteikti paveikslėlius. Ugdyti spalvų suvokimą, estetinį skonį, gebėjimą įžvelgti supančios gamtos grožį. Ugdykite loginį mąstymą. Stiprinkite skaičiavimo įgūdžius per 10.

Medžiaga: Paveikslėlių kortelės – 18 vnt.

Žaidimo eiga:

Vaikams išdalinamos kortelės – paveikslėliai, kurie suskirstyti į sektorius, pažymėtus skaičiais. Kiekvienas skaičius turi savo spalvą. Vaikas suranda skaičių paveikslėlyje ir nudažo nurodyta spalva. Laimi tas, kuris greitai ir tiksliai nupieš kiekvieną paveikslo sektorių ir teisingai įvardija, kas jame pavaizduota.

Naudotos knygos:

1. Bantikova S. Geometriniai žaidimai // Ikimokyklinis ugdymas - 2006 - Nr.1 ​​- p.60-66.

2. Burtseva I.V. Didaktiniai žaidimai vidutinio amžiaus vaikams.//Ikimokyklinė pedagogika -2013 -№ 3-63 p.

3. Volina V.V. Skaičių šventė. - M.: AST Press, 1996 m

4. Žaiskime: matematiniai žaidimai 5-6 metų vaikams: Knygelė darželio auklėtojams ir tėvams / N.I. Kasabutsky, G.N. Skobelevas, A.A. Stolyar, T.M. Čebotarevskaja; Redagavo A.A. Staliaus - M: Švietimas, 1991 - 80 p.

5. Didaktiniai žaidimai ir užsiėmimai su mažais vaikais / E.V. Zvorygina, N.S. Karpinskaja, I.M. Konyukhov ir kiti / Redagavo S.L. Novoselova - M.: Švietimas, 1985 - 144 metai.

6. Prokofjeva A.G. 100 lavinančių žaidimų vaikams. - M .: LLC TD „Leidyklė World of Books“ 2008 m.

7. Smolentseva A.A. Siužetiniai didaktiniai žaidimai su matematiniu turiniu. Maskvos „Švietimas“ 1987 m

8. Sorokina A.I.Didaktiniai žaidimai darželyje.-M.,1982m.

9. Stasova L.P. Vystomi matematiniai žaidimai – užsiėmimai ikimokyklinio ugdymo įstaigoje. - Voronežas, 2008 m. Burtseva

Kūdikio atsiradimas šeimoje asocijuojasi ne tik su džiaugsmais, bet ir su rūpesčiais dėl jo ateities. Vargu ar galima ginčytis dėl gero išsilavinimo ir visapusiško asmenybės ugdymo svarbos, tačiau ne visi tėvai, o ypač seneliai supranta, kad pamatai tam dedami dar labai anksti. Jei vaikas lanko darželį, galima tikėtis, kad jo vystymasis vyks tinkamai, nes šiandien yra sukurti puikūs žinynai darželio auklėtojams.

Daug metodinės literatūros apie mažų vaikų raidą išleidžia leidykla „Mozaika-Syntezė“. Ir nors šie vadovai vadinasi „Vadovai darželiui » , tėvai taip pat gali sėkmingai juos naudoti. Šių vadovų pagalba galima tiesiogine prasme nukreipti vaiko raidą nuo pirmųjų jo sąmoningo gyvenimo akimirkų.

Mokymo priemonės darželiui leidžiamos serijomis. Pedagogų biblioteka siūlo pedagogams ir tėveliams įvairių žaidimų ir pratimų, kurie neabejotinai prisideda prie vaiko vystymosi. Taigi, knyga „Mažų vaikų (1-3 m.) jutimų raida lavina lytėjimą, klausą, regėjimą. Kūdikių vaizduotės pokyčius ir jo fiksavimo būdus galima atsekti vadove „Ikimokyklinio amžiaus vaiko vaizduotės ugdymas“.

Vaizduotės trūkumas arba silpnas jos išsivystymas tapo tikra mūsų civilizacijos rykšte. Kaip dažnai, žiūrint naują filmą, lankantis vernisažuose, tenka pripažinti, kad autoriai turi daug sėkmės, tačiau fantazijos stoka mažina to, ką jie sukūrė, vertę. Vaizduotė ir kūrybiškumas yra glaudžiai susiję, tačiau jo reikia ne tik kūrybinėse profesijose. Belieka tik pasidžiaugti, kad darželių vadovėliuose į šią problemą kreipiamas dėmesys.

Sunku pervertinti vadovo „Dialoginės komunikacijos raida. Vaikų kalbos ir žodinis bendravimas. Metodininkų sukurti scenarijai prisideda prie bendravimo aktyvinimo, vaidmenų žaidimų pagalba vaikas mokosi dialoginio bendravimo.

Turint omenyje „Mozaika-Synthesis“ išleistus vadovus pedagogams, negalima nepaminėti serijos „Švietimo programa“ „Nuo gimimo iki mokyklos“. ikimokyklinukai

Visi leidyklos leidžiami vadovai pedagogams tikrai orientuoti į vaikų amžiaus grupes. Pavyzdžiui, autorinėje V. P. Novikovos programoje „Matematika darželyje“ atskirose knygose galite rasti užsiėmimų santraukas ir darbo sąsiuvinius 3-4, 4-5, 5-6, 6-7 metų vaikams. S. N. Nikolajevos autorinė programa „Aplinkosauginis ugdymas darželyje“ taip pat orientuota į įvairų amžių.

Leidykla išleido ne tik knygas, padedančias ugdyti vaikus, bet ir vėliau patikrinti mokymosi rezultatus (stebėjimą).

Daugelis šio pedagoginio leidimo knygų pažymėtos „Rusijos Federacijos švietimo ministerijos rekomenduojamu“. „Mosaic-Synthesis“ pagrįstai laikoma viena iš pirmaujančių leidyklų ikimokyklinio ugdymo ir auklėjimo srityje.