Ekskursija po darželio teritoriją jaunesniajai grupei. Ekskursija jaunesniajai grupei „Saugus pasivaikščiojimas gatve nuo darželio iki autobusų stotelės“

Ekskursija į gėlyną su mažųjų grupės vaikais „Gėlių diena“

Tikslas:

Supažindinti vaikus su vasarą žydinčiais gėlyno augalais; padėti vaikams prisiminti, kaip jie vadinami; stiprinti gebėjimą nustatyti spalvą.

Ekskursijos medžiaga:

Laistytuvas, žirklės, įvairiaspalvės vėliavėlės.

Ekskursijos eiga:

Mokytojas veda vaikus į gėlyną:

Vaikai, pažiūrėkite, kas čia tokio gražaus auga? (vaikų atsakymai) Bet kiekvienas iš jūsų turi vardą: Sveta, Nikita, Styopa, Marina. Ir šios gėlės turi savo pavadinimus. Tai yra floksai. Kokios spalvos jie? (vaikų atsakymai, mokytojo atsakymų taisymas) Kartu pakartokime jų vardą: „Fliksai“.

Mokytoja atkreipia vaikų dėmesį į ramunes: – O šios gėlės vadinamos ramunėlėmis. Kartu pakartokime jų vardą. (choraliniai ir individualūs pasikartojimai) Sakykite, vaikai, kokios jie spalvos? (vaikų atsakymai)

Dabar, vaikai, pereisime prie kitų spalvų. Jie vadinami jurginais. Pakartokime šį pavadinimą kartu. (choraliniai ir individualūs pasikartojimai) Kas gali pasakyti, kokios spalvos jie yra? (vaikų atsakymai)

Vaikai, štai jūs valgote ir augate. Ir gėlės taip pat auga. Kaip manote, kodėl jie auga? Jie valgo? (Vaikų atsakymai, mokytojos atsakymų taisymas. Jei vienas iš vaikų teisingai atsako, kad gėlės „geria“ vandenį, būtinai pagirkite šį vaiką).

Žinoma, vaikinai, gėlėms reikia drėgmės – vandens. Žmonės juos laisto žarnomis ar laistytuvais.

"Laistytuvas"
Turiu laistytuvą.
Oi, kokia laistytuvas!
Jei sausa,
Aš užpildysiu
Ir palaistysiu gėles.

Ką aš turiu? (vaikų atsakymai) Žinote, vaikai, prieš laistydamas gėles, nupjausiu kelias puokštei, kurią įdėsime grupėje į vandenį, kad būtų gražu.

Mokytojas paima žirkles ir nupjauna vieną gėlę: - Vaikai, atidžiai pažiūrėkime į gėlę ir pasakykime, ką ji turi. Mokytojas rodo į stiebą, lapus, žiedus (žiedyną), centrą, kartu su vaikais nustato jų spalvas, palydėdamas pasirodymą visus vardus tardamas choru. Tada mokytoja paprašo vaikų prisiminti ir pavadinti gėlę, kurią ji nupjovė. Jei vaikai apie tai galvoja, padėkite jiems. Pjaunant antrą ir trečią gėles, mokytojas prašo jas pavadinti.

Dabar, vaikai, laistysiu visas gėles iš savo didelės laistytuvo, kad jos augtų ir džiugintų mus savo grožiu. O rytoj tu man padėsi palaistyti gėles iš savo mažų laistytuvų. Ekskursijos pabaigoje mokytojas pakviečia vaikus žaisti aktyvų žaidimą „Surask savo spalvą“

Lauko žaidimas „Surask savo spalvą“

Apibūdinimas. Mokytojas duoda vaikams trijų ar keturių spalvų vėliavėles: raudoną, mėlyną, geltoną, žalią. Vaikai su tos pačios spalvos vėliavėlėmis stovi skirtingose ​​patalpos vietose, prie tam tikrų spalvų vėliavėlių. Mokytojui pasakius „Eik pasivaikščioti“, vaikai pasiskirsto po žaidimų aikštelę ar kambarį įvairiomis kryptimis. Kai mokytojas sako: „Surask savo spalvą“, vaikai susirenka prie atitinkamos spalvos vėliavėlės.

Instrukcijos, kaip atlikti. Vietoj vėliavėlių kiekvienam vaikui galima duoti skirtingų spalvų kvadratus ir apskritimus, pagal kuriuos jis suras savo vėliavėlę. Mokytojas pasirūpina, kad vaikai atsitrauktų nuo vėliavėlių ir išsiskirstytų žaidimų aikštelėje bei salėje. Pastaba: kitą dieną kartu su vaikais atlikite žaidimo pratimą „Surask gėlę pagal pavadinimą (pagal spalvą).

Užduotys: supažindinti su virėjo profesija, įtraukti juos į suaugusiųjų klausimus; įtvirtinti žinias apie indus (puodą, keptuvę, virdulį), jų dydį – didelius ir mažus.

Mokytoja veda preliminarų pokalbį su vaikais apie tai, kas gamina maistą namuose, o kas darželyje, ką galima pasakyti apie žmones, kurie verda košę, kepa pyragus ir pan. (jie mumis rūpinasi, mus myli).

Auklėtojas. Vaikai, ar norite pamatyti, kur jie verda jūsų košę, sriubą ir kepa skanius pyragus? Kaip vadinasi vieta, kur mama gamina maistą?

Vaikai atsako.

Teisingai, virtuvė. Darželyje taip pat turime virtuvę. Ar nori ten nuvykti?

Vaikai atsako.

Darželio virtuvėje maistą gamina virėja. Virtuvėje daug virėjų, kodėl?

Vaikai atsako.

Taip, darželyje taip pat daug vaikų ir visus reikia pamaitinti. Susitikime su virėjais.

O dabar virėja Marija Aleksejevna parodys, kuriose keptuvėse verdama košė. (Rodo vaikams didelį puodą.) Kas tai?

Vaikai. Tai yra puodas.

Auklėtojas. Kokia ji?

Vaikai. Ji didelė.

Auklėtojas. O virtuvėje dar labai didelis puodas, kuris stovi ant grindų. (Rodo elektrinį katilą.) Šiame katile taip pat galite virti košę ar sriubą. Jame greičiau iškeps. Vaikai, ko dar norite paklausti Marijos Aleksejevnos?

Vaikai. Kokie kiti indai yra virtuvėje?

Virėjas parodo keptuvę, vyksta panašus į ankstesnį pokalbį. Mokytojas skatina vaikus užduoti klausimus. Jis siūlo pažiūrėti, kaip bulvių skustuve skutamos bulvės, ir papasakoti, kaip namuose bulves skuta mama. Kodėl jie darželyje naudoja „išmanųjį“ automobilį?

Po pokalbio kulinarė vaišina vaikus sausainiais. Vaikai padėkoja ir išeina.

Tikslas. Supažindinti vaikus su siuvėjos (kašteliono) darbu; parodyti, kaip iš audinio gabalo gaminamas gatavas produktas.

Metodika. Mokytoja atkreipia vaikų dėmesį į tai, kad lėlės Ritos mėgstamiausia suknelė suplyšusi. Kaip galiu padėti Ritai? Reaguodama į vaikų pasiūlymą nupirkti jai naują suknelę, ji sako, kad parduotuvė jau uždaryta, o lėlei reikia ko nors parsivežti namo iš darželio, o suknelės gaila, skylutė labai maža.

Vaikai siūlo užsiūti skylę.

Mokytoja atneša žaislinę siuvimo mašiną, bet ji sugedusi. Ką turėčiau daryti? Kiekvienas nusprendžia suknelę išsiųsti taisyti. Mokytoja „atsimena“, kad darželyje yra vieta, kur galima pataisyti drabužius – siuvimo dirbtuvės.

Vaikai ateina į dirbtuves. Siuvėja (namų tvarkytoja) klausia vaikų, kaip jiems padėti. Vaikai paaiškina, kas atsitiko. Vaikų akivaizdoje siuvėja susiuva siūlę. Mokytoja pasakoja, kad darželyje rūbus taiso siuvėja Valentina Michailovna. Jai labai patinka siūti. Jei lėlės suknelė suplyšta, ji gali pasiūti naują. Vaikų akivaizdoje siuvėja iškerpa medžiagą ir pasiuva naują suknelę.

Valentina Michailovna gali pasiūti naują pagalvės užvalkalą, antklodės užvalkalą, užuolaidą. Darželyje, muzikos kambaryje – užuolaidos, kurias ji neseniai pasiuvo. Vaikai apžiūri dirbtuvių patalpas: yra siuvimo mašina, turi adatą, kuria siuvėja siuva daiktus; siuvimo reikmenys tvarkingai išdėlioti; Ant sienų kabo siuvinėti paveikslai – saulė, gėlės, eglutės. Valentina Michailovna parodo, kaip veikia siuvimo mašina, kaip ji susiuva siūlę. Vaikai mato, kad siuvėja mikliai įveria siūlą į adatą, o kraštą plona adata apveria, likusį siūlą nupjauna žirklėmis.

Valentina Michailovna sako: „Žingsnis, kitas, kitas žingsnis - adata daro dygsnį; vienas dygsnis, kitas ir vėl – ir nauja suknelė paruošta! Mokytoja parodo vaikams dvi sukneles Ritai: vieną naują, kitą pataisytą. Vaikai dėkoja Valentinai Michailovnai, o ji sako ačiū siuvimo mašinai:

Siuvinėjau mašina

Aš esu Marinkos šablonas,

Natašai - dvi ramunės,

Aš siuvu iš odos - Seryozha,

Bus naujos pagalvės,

Bus nauji lapeliai.

Irinai - trys plunksnos.

Lovatiesė skirta Karinkai.

Ekskursija į stalių dirbtuves

Tikslas. Supažindinti vaikus su stalių dirbtuvių darbu.

Metodika. Mokytojas parodo vaikams sulaužytą kėdę - tu negali ant jos sėdėti, gali nukristi.

Jis klausia: „Ar dar yra sulūžusių kėdžių? Nr. Ką daryti? Ar galima pataisyti kėdę?

Mokytojas paima tikrus nagus ir pradeda vinti sulaužytą kojos kraštą. Nieko neveikia. Ką daryti? Turime nueiti pas dailidė Vasilijų Nikitičių ir paprašyti suremontuoti kėdę.

Vaikai eina į stalių dirbtuves. Mokytojas paaiškina, kad stalius – tai meistras, dirbantis medieną. Gamina medinius gaminius, taiso sulūžusius. Vasilijus Nikitichas parodo vaikams savo nedidelį ūkį: vietą, kur jie gali atlikti smulkų dailidės remontą. Yra veržlė, darbastalis, lentynos su įrankiais, dėžės su vinimis ir varžtais. Visa tai labai įdomu apsvarstyti. Dailidė leidžia vaikams paliesti ir pasiimti kai kuriuos įrankius, parodydama, kaip apkarpyti medieną, įsukti varžtus ir įkalti vinis. Vaikai stebi, kaip meistras taiso kėdę.

Aikštelėje mokytoja skatina vaikus žaisti staliaus darbus: vaikai naudoja žaislinius įrankius ir pakaitinius daiktus. Mokytojas organizuoja stalių cecho darbą: užsakovai ateina ir atlieka užsakymus, o meistrai juos atlieka.

Tikslas:

1. Išaiškinti ir išplėsti vaikų idėjas apie gatvę, kelią, šaligatvį; apie sunkvežimius ir automobilius; suteikti pagrindinių žinių apie elgesio gatvėje taisykles.

2. Ugdykite stebėjimo įgūdžius.

Žodyno darbas: gatvė, kelias, šaligatvis, pėsčiasis, sunkvežimis ir automobilis.

Ekskursijos eiga:

Pedagogas: Vaikai, šiandien mes eisime į neįprastą ekskursiją. Atspėję mįslę, sužinosite, kur mes eisime.

„Tu eini, jis bėga priekyje,

Jei pažvelgsi atgal, jis bėga namo. (Gatvė.)

Pedagogas: Šiandien jūs ir aš keliausime savo miesto gatvėmis ir sužinosime daug įdomių ir naujų dalykų. Jūs ir aš eisime dviese, vienas po kito, netrukdydami praeiviams.

Aplink miestą, gatve

Jie ne tik vaikšto

Kai nežinai taisyklių

Lengva patekti į bėdą.

Būkite atsargūs visą laiką

Ir atsimink iš anksto,

Turi savo taisykles

Vairuotojas ir pėstysis.

(Vaikai eina poromis, mokytojas sustabdo vaikus ir su jais pasikalba.)

Pedagogas: Pažiūrėkite, kokia plati ir graži mūsų gatvė! Ką matai gatvėje? (Atsakymai.)

Taip, ten daug medžių, mašinų, namų.

Kokius medžius matote gatvėje? įvardink juos. (Beržas, šermukšnis, eglė.)

Žiūrėk, visi namai skirtingi. Jų būna aukštai ir žemai.

Kur yra aukštas geltonas namas, toli ar arti? (Atsakymai.)

Kur yra žemas mėlynas namas, arti ar toli? (Atsakymai.)

Kasdien mes su mumis ateiname į darželį ir grįžtame namo, einame gatve, vadinasi, kas mes tokie? - ..... (atsako) pėstieji. Yra taisyklės pėstiesiems gatvėje, kurių kiekvienas iš jūsų privalo laikytis. Pėsčiasis turi eiti šaligatviu (vaikas turi laikyti suaugusiojo ranką). Tu ir aš dabar taip pat eisime šaligatviu.

Kas prisimena vietos, kur žmonės eina, pavadinimą? (Atsakymai.)

Kas tu ir aš? (Atsakymai.)

Taip, tu ir aš esame pėstieji, o mes einame šaligatviu.

Pedagogas: Vaikai, pažiūrėkite į kelią. Ką tu matai? (Atsakymai.)

Taip, keliu važinėja daug automobilių.

Automobiliai vienodi ar skirtingi? Kokius automobilius matai? (Atsakymai.)

Taip, yra sunkvežimių ir automobilių. Ką veža sunkvežimiai? O kaip su automobiliais? (Atsakymai.)

(Mokytoja kviečia vaikus pažiūrėti į lengvąjį automobilį, iš kokių dalių jis susideda ir kam jos reikalingos. Toliau vaikai stebi šiukšliavežį, kuris išveža šiukšles.) Stebėję vaikai toliau keliauja.

(Mokytoja ir vaikai artėja prie kelio, norėdami pereiti į kitą gatvės pusę.)

Pedagogas: Žiūrėk, mūsų laukia kliūtis. mums reikia kirsti kelią.

Kaip teisingai kirsti kelią? (Atsakymai.)

Kertant kelią svarbu būti dėmesingam ir nesiblaškyti. Kelią reikia pereiti ramiai, tempu. Jokiomis aplinkybėmis neturėtumėte perbėgti. Galite suklupti ir nukristi. Kertant kelią reikia atidžiai žiūrėti į važiuojamąją dalį, jei šalia nėra eismo, galima kirsti kelią.

Pedagogas: Dabar pabandykime pereiti kelią. (Vaikai kerta „gatvę“ poromis.)

Kas gali nutikti, jei būsite nedėmesingas ir neatsargus? (Atsakymai.)

(Mokytojas kviečia vaikus pažvelgti į važiuojamąją dalį ir pereiti kelią.)

Mes einame gatve

O varnų neskaičiuojame.

Kai jie kirto kelią,

Galite šokinėti vienas, du, trys

(Pasivaikščiojimo pabaigoje mokytojas apibendrina.)

Pedagogas: Šiandien jūs ir aš pirmą kartą išvykome savo miesto gatve ir išmokome kai kurių elgesio gatvėje taisyklių.

Kur mes nuėjome? (Atsakymai.)

Ką tu matai gatvėje? (Atsakymai.)

Ko mes išmokome? (Atsakymai.)

Taip, šiandien kalbėjome apie tai, kaip sutvarkyta gatvė, kaip teisingai kirsti kelią. Dabar žinote, kad automobiliai važiuoja keliu, žmonės vaikšto šaligatviu.

Mums metas grįžti į darželį, o namie mamoms ir tėčiams pasakosite, kur mes ėjome, ką matėte ir sužinojote.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Ekskursijos jaunesnėje grupėje santrauka tema „Pažinti gatvę ir kelią“

Tikslas:

1. Išaiškinti ir išplėsti vaikų idėjas apie gatvę, kelią, šaligatvį; apie sunkvežimius ir automobilius; suteikti pagrindinių žinių apie elgesio gatvėje taisykles.

2. Ugdykite stebėjimo įgūdžius.

Žodyno darbas:gatvė, kelias, šaligatvis, pėsčiasis, sunkvežimis ir automobilis.

Ekskursijos eiga:

Pedagogas: Vaikai, šiandien mes eisime į neįprastą ekskursiją. Atspėję mįslę, sužinosite, kur mes eisime.

„Tu eini, jis bėga priekyje,

Jei pažvelgsi atgal, jis bėga namo. (Gatvė.)

Pedagogas: Šiandien jūs ir aš keliausime savo miesto gatvėmis ir sužinosime daug įdomių ir naujų dalykų. Jūs ir aš eisime dviese, vienas po kito, netrukdydami praeiviams.

Aplink miestą, gatve

Jie ne tik vaikšto

Kai nežinai taisyklių

Lengva patekti į bėdą.

Būkite atsargūs visą laiką

Ir atsimink iš anksto,

Turi savo taisykles

Vairuotojas ir pėstysis.

(Vaikai eina poromis, mokytojas sustabdo vaikus ir su jais pasikalba.)

Pedagogas: Pažiūrėkite, kokia plati ir graži mūsų gatvė! Ką matai gatvėje? (Atsakymai.)

Taip, ten daug medžių, mašinų, namų.

Kokius medžius matote gatvėje? įvardink juos. (Beržas, šermukšnis, eglė.)

Žiūrėk, visi namai skirtingi. Jų būna aukštai ir žemai.

Kur yra aukštas geltonas namas, toli ar arti? (Atsakymai.)

Kur yra žemas mėlynas namas, arti ar toli? (Atsakymai.)

Kasdien mes su mumis ateiname į darželį ir grįžtame namo, einame gatve, vadinasi, kas mes tokie? - ..... (atsako) pėstieji. Yra taisyklės pėstiesiems gatvėje, kurių kiekvienas iš jūsų privalo laikytis. Pėsčiasis turi eiti šaligatviu (vaikas turi laikyti suaugusiojo ranką). Tu ir aš dabar taip pat eisime šaligatviu.

Kas prisimena vietos, kur žmonės eina, pavadinimą? (Atsakymai.)

Kas tu ir aš? (Atsakymai.)

Taip, tu ir aš esame pėstieji, o mes einame šaligatviu.

Pedagogas: Vaikai, pažiūrėkite į kelią. Ką tu matai? (Atsakymai.)

Taip, keliu važinėja daug automobilių.

Ar automobiliai vienodi ar skirtingi? Kokius automobilius matai? (Atsakymai.)

Taip, yra sunkvežimių ir automobilių. Ką veža sunkvežimiai? O kaip su automobiliais? (Atsakymai.)

(Mokytoja kviečia vaikus pažiūrėti į lengvąjį automobilį, iš kokių dalių jis susideda ir kam jos reikalingos. Toliau vaikai stebi šiukšliavežį, kuris išveža šiukšles.) Stebėję vaikai toliau keliauja.

(Mokytoja ir vaikai artėja prie kelio, norėdami pereiti į kitą gatvės pusę.)

Pedagogas: Žiūrėk, mūsų laukia kliūtis. mums reikia kirsti kelią.

Kaip teisingai kirsti kelią? (Atsakymai.)

Kertant kelią svarbu būti dėmesingam ir nesiblaškyti. Kelią reikia pereiti ramiai, tempu. Jokiomis aplinkybėmis neturėtumėte perbėgti. Galite suklupti ir nukristi. Kertant kelią reikia atidžiai žiūrėti į važiuojamąją dalį, jei šalia nėra eismo, galima kirsti kelią.

Pedagogas: Dabar pabandykime pereiti kelią. (Vaikai kerta „gatvę“ poromis.)

Kas gali nutikti, jei būsite nedėmesingas ir neatsargus? (Atsakymai.)

(Mokytojas kviečia vaikus pažvelgti į važiuojamąją dalį ir pereiti kelią.)

Mes einame gatve

O varnų neskaičiuojame.

Kai jie kirto kelią,

Galite šokinėti vienas, du, trys

(Pasivaikščiojimo pabaigoje mokytojas apibendrina.)

Pedagogas: Šiandien jūs ir aš pirmą kartą išvykome savo miesto gatve ir išmokome kai kurių elgesio gatvėje taisyklių.

Kur mes nuėjome? (Atsakymai.)

Ką tu matai gatvėje? (Atsakymai.)

Ko mes išmokome? (Atsakymai.)

Taip, šiandien kalbėjome apie tai, kaip sutvarkyta gatvė, kaip teisingai kirsti kelią. Dabar žinote, kad automobiliai važiuoja keliu, žmonės vaikšto šaligatviu.

Mums metas grįžti į darželį, o namie mamoms ir tėčiams pasakosite, kur mes ėjome, ką matėte ir sužinojote.

Vaikai visada labai smalsūs. Todėl bet kokia ekskursija jiems yra galimybė praplėsti pasaulėžiūrą ir atrasti kažką naujo ir įdomaus. Daug kas priklauso nuo vaikų grupės vadovo. Suaugusieji turėtų rinktis tokias vietas, kurios būtų įdomios, mokančios, mokančios, o apsilankę sukels gyvas diskusijas tarp berniukų ir mergaičių. Gera ekskursija su vaikų grupe įsimenama ilgam, o eilinė kelionė iškart pasimiršta. Deja, laikas švaistomas.

klasifikacija

Tradiciškai ekskursijas galima suskirstyti į keletą tipų:

• Lankytinos vietos. Tai gali būti konkreti vieta arba objektų grupė, į kurią vaikai patenka autobusu.


• Muziejų lankymas. Viena vertus, tai banalu. Tačiau, kita vertus, galite žymiai paįvairinti ekskursiją, jei kalbame apie kokią nors originalią vietą - pavyzdžiui, šokolado, muzikos instrumentų ar povandeninių laivų muziejų.


• Apsilankymas įmonėje, kurioje vykdoma gamyba (auginimas). Ryškus pavyzdys: ledų fabrikas vaikams. Bendrovė „Clean Line“ siūlo ekskursiją su apsilankymu ledų gamybos patalpose. Vaikai gali sužinoti daug įdomios ir naudingos informacijos apie mėgstamą skanėstą. O svarbiausia – vaikinams ir mergaitėms siūloma meistriškumo klasė. Ši ekskursija tikrai nebus nuobodi.

Kur eiti su vaikais?

Ekskursijos su jaunesniais vaikais turi būti planuojamos iš anksto, taip pat svarbu atsižvelgti į berniukų ir mergaičių amžių. Jei jiems 6-9 metai, tai vargu ar karo istorijos muziejai ar apsilankymas garsaus rašytojo namuose juos labai sudomins. Štai keletas konkrečių pavyzdžių, kur galite naudingai praleisti laiką:

Robotų stotis.

Vaikai gali susipažinti su naujausiais mokslo srities pasiekimais, pamatyti, kaip veikia robotai ir kokias užduotis atlieka. Berniukams ir mergaitėms suteikiama galimybė pasikalbėti su aparatais ir paprašyti jų veikti savarankiškai. Ekspertai kalba apie gamybos procesą paprasta kalba, nesigilindami į techninį komponentą.

Gėlių sodas.

Tokios ekskursijos naudingos jaunesniems moksleiviams. Vaikai supažindinami su žydinčiais augalais, prisimena jų pavadinimus, atspalvius, aromatus. Kiekvienas iš vaikų gali savarankiškai pasodinti savo pirmąją gėlę gyvenime, kuri augs.

Kepyklos gamykla.

Moksleiviai kasdien valgo bandeles, duoną ir mėgaujasi jų skoniu. Ir tikriausiai jiems bus įdomu apsilankyti įmonėje, kurioje gaminamas skanus maistas. Žinoma, tokia ekskursija neapsieina be meistriškumo klasės. Vaikams taip pat bus pasiūlyta paragauti ką tik paruoštų karštų bandelių ir duonos. Jie turi ypatingą, nepamirštamą skonį.

Ledų fabrikas.

Remiantis vaikų grupių vadovų atsiliepimais, tai pati populiariausia vieta tarp moksleivių. Sunku įsivaizduoti vaiką, kuris nemėgsta ledų. O gamykloje jie turi galimybę savo akimis pamatyti, kaip kuriamas skanėstas. Berniukai ir merginos lankysis konvejerio juostoje, sandėlyje, gamybos skyriuje, dalyvaus pasiruošimo procese. O pačioje pabaigoje jų laukia apetitiškiausia programos dalis – degustacija. Jie ragaus prieš akis paruoštus ledus. O visą pažinties su produkcija procesą lydės įdomūs animatorių pokštai.

Rinkdamiesi ekskursijas pradinių klasių mokiniams, atsiminkite jų pomėgius. Apsilankymas įmonėje – tai galimybė malonią veiklą derinti su naudinga ir lavinančia. Tokia ekskursija sukuria berniukuose ir mergaitėse norą ką nors veikti patiems, kurti, parodyti vaizduotę. Be to, jiems tikrai nebus nuobodu.

Сhudesenka.ru