Augina vaikus iš įvairių pasaulio tautų. Požiūris į vaikystę skirtingų tautų kultūrose

* * * * * * *

„Vaikas yra meilė, kurią galima pamatyti“, - sakė vienas iš didžiųjų. Ir pridursime: ir ne tik pamatyti, bet ir apkabinti, ir pabučiuoti, ir stipriai apkabinti šią mažą besijuokiančią laimę. Bet iš tikrųjų mes visi mylime vienodai, bet ugdome skirtingai. Kiekviena šalis, kiekviena tauta ir žmonės turi savo nerašytas taisykles, kaip „auginti“ jaunąją kartą. Šie įstatymai perduodami iš kartos į kartą. Jie yra gerbiami ir neabejotinai sekami.

Štai kodėl žmonija yra tokia įvairi. Šiandien atskleisime prancūzų, japonų, vokiečių, amerikiečių ir dar poros dešimčių šalių auklėjimo paslaptis. Atkreipkite dėmesį į tai, kas geriausia sau ir, galbūt, susikurkite savo auklėjimo metodiką, kuri leis užauginti vaiką ne tik protingą, gabų, tvarkingą ir mandagų, bet svarbiausia – laimingą.

1. Prancūzija

Prancūzų šeima tokia stipri, kad vaikai neskuba skirtis su tėvais ir ramiai kartu gyvena iki trisdešimties (ar net daugiau!) metų. Todėl nuomonė, kad jie infantilūs, iniciatyvumo stoka ir neatsakingi, nėra nepagrįsta. Tai visiškai nereiškia, kad mamos sėdi neatsiejamai su jomis nuo ryto iki vakaro – prancūzė mama gana racionaliai paskirsto laiką tarp darbo, asmeninių interesų, vyro ir vaiko. Šiuolaikinei prancūzei savirealizacija ir karjera turi ne mažesnį svorį nei kitoms Vakarų emancipuotoms moterims.

Vaikas anksti eina į darželį, mama grįžta į darbą. Prancūzų vaikas ne visada atsiduria artimųjų dėmesio centre, anksti išmoksta pramogauti, užauga savarankiškas, greitai bręsta. Be to, prancūzų mamos mano, kad vaikas turi augti socialiai prisitaikęs, todėl nuo mažens vaikai yra jungiami į komandą. Su kitais vaikais vaikas mokosi visko, pradedant gebėjimu savarankiškai rengtis ir valgyti naudojant stalo įrankius, baigiant skaitymu, piešimu.

Taigi jis visko išmoksta naujų draugų kompanijoje ir jam normalu, kad mama dirba tiek, kiek save prisimena. Skirtingai nuo slavų šeimų, kur močiutės dažnai perima motinų priežiūrą, Prancūzijoje tai nėra įprasta. Seneliai gyvena savo turtingą, visavertį gyvenimą – keliauja, sportuoja ar rankdarbius pomėgių būreliuose. Todėl visa anūkų priežiūra visiškai tenka tėvams (gal tai ir teisinga). O „tėvų tėvai“ retkarčiais pamato anūkus ir tik kartais gali nuvesti į užsiėmimus sekcijoje ar būrelyje.

2. Anglija

JK garsėja griežtu auklėjimu. Mažo anglo vaikystė kupina daugybės reikalavimų, kuriais siekiama formuoti grynai angliškus tradicinius įpročius, pažiūras ir charakterio bei elgesio ypatybes visuomenėje. Nuo mažens vaikai mokomi tramdyti savo emocijų pasireiškimą. Tėvai santūriai demonstruoja savo meilę, tačiau tai visai nereiškia, kad juos myli mažiau nei kitų tautų atstovus.

Šioje šalyje anksti susilaukti vaikų nėra įprasta, jaunos mamos amžiaus vidurkis – 35-40 metų. Manoma, kad jauna mergina nesugebės teisingai auklėti vaiko, nes dar neturi gyvenimiškos patirties. Britai mano, kad pirmiausia reikia susikurti materialinę bazę, nusipirkti namą, o tada susilaukti vaiko. Šiuolaikinėje anglų šeimoje, kaip taisyklė, yra trys vaikai. Anglų mamos dažnai naudojasi auklių paslaugomis, kurios padeda joms lavinti ir lavinti kūdikį. Be to, daugelis gali sau leisti samdyti tokį asistentą. Nuo pat mažens Anglijoje mamos vaikus vežasi į kavines, kino teatrus, parduotuves ar kitas viešas vietas. Taigi vaikai labai greitai prisitaiko prie aplinkos, pradeda drąsiau bendrauti su bendraamžiais.

Galima sakyti, kad pati šalis yra pritaikyta vaikams: visur yra vaikų kampeliai, vaikiškos kėdutės kūdikiams, patogūs išėjimai šaligatviais vežimėliams, žaidimų aikštelės turi saugią guminę dangą, o automobiliuose britai vaikus veža tik specialiose kėdutėse. ir visada susegtas. Todėl Anglija yra laikoma saugiausia Europos šalimi vaikams.

Britų vaikai nuolat giriami ir tiki, kad tai didina savigarbą ir pasitikėjimą savimi, o tai padės ateityje iš sunkių gyvenimo situacijų išbristi pergalingai, kaip ir dera tikram anglui. Šioje šalyje įprasta vaikus lepinti. Čia negalima taikyti fizinių bausmių vaikams, nes tai gali sužaloti vaiką. Ir dar vienas bruožas – anglės mamos neturi teisės daryti pastabos svetimam vaikui.

3. Airija

Airiai labai malonūs jaunajai kartai. Jie stengiasi nekelti balso prieš vaikus net tada, kai ką nors sulaužo parduotuvėse – veikiau mandagiai pasiteirauja, ar jis neišsigando. Visų pirma, airių tėvai domisi vaiko gerove. Čia nesunku sutikti nėščias moteris suaugus. Kaip ir britai, airiai linkę pirmiausia pasiekti tam tikrą turtą ir tik tada pagimdyti.

Tačiau, nepaisant to, šeimose yra daug vaikų - dažnai keturi ar penki.
Įdomu tai, kad šioje šalyje iš viso nėra vaikų namų: visiems našlaičiams tikrai atsiras globėjų šeima.

4. Belgija

Vaikai nuo mažens mokomi būti visuomenės dalimi: nuo 2,5 metų vaikai lanko mokyklą. Klasę veda viena mokytoja, kuri visą laiką dirba su vaikais. Jis moko juos būti tvarkingus, draugauti, padėti vienas kitam, rodyti pagarbą bendraamžiams.

5. Danija

Danų vaikai auga laisvės ir lygybės atmosferoje. Vaikas nuo mažens yra visavertis šeimos narys, turintis teisę į savo nuomonę ir galintis dalyvauti sprendžiant bet kokius klausimus. Pagrindinis danų tėvų ir auklėtojų ugdymo metodas yra žaidimas, todėl aukščiausio lygio darželiuose yra viskas, ko reikia įvairiausioms žaidimų programoms.

6. Vokietija

Vokiečiai mieliau susilaukia vaikų po trisdešimties metų, kai jau padarė karjerą darbe. Paprastai jie ieško auklės prieš vaiko gimimą.

Vokietijoje vaikai iki trejų metų auginami namuose. Kai jie sensta, kartą per savaitę nuvedami į „žaidimų būrelį“. Ten jie mokosi bendrauti su bendraamžiais. Po to jie siunčiami į darželį.

Vaikų auklėjimą Vokietijoje galima apibūdinti žodžiais „apsauga“ ir „saugumas“. Ir kaip bebūtų keista, valstybė vaikus saugo net nuo jų pačių tėvų. Nuo pat vaikystės mažieji piliečiai mokomi, kad niekas neturėtų jų įžeisti, mušti, bausti, taip pat ir nekelti balso. Tokie santykiai veda į leistinumą ir išlepinimą bei į tai, kad tėvai, kad netikėtai nesukeltų neigiamos reakcijos į savo pusę iš įstatymo, nėra pernelyg prisirišę prie vaikų, o savo tėviškas pareigas perleidžia pašaliniams asmenims – auklėms.

7. Austrija

Vaikų auginimo procese Austrijoje laikomasi griežto požiūrio. Faktas yra tas, kad tėvai nuo pat mažens stengiasi tinkamai motyvuoti savo atžalas. Manoma, kad austrų tėvai yra vieni griežčiausių pasaulyje. Kita vertus, būtent čia perkant žaislus vaikui kasmet išleidžiama daugiau pinigų nei bet kurioje kitoje Europos šalyje. Tačiau visas spindesys pateikiamas ne kenkiant ugdymo procesui.

8. Italija

Šeima Italijoje yra klanas. Šventoji samprata. Kad ir kaip toli žmogus būtų nuo artimųjų, kad ir koks bevertis būtų, jei jis yra šeimos narys, nekyla abejonių: ji jo nepaliks. Vaiko gimimas tokioje šeimoje yra įvykis ne tik artimiausiems jo giminaičiams, bet ir visiems kitiems, patenkantiems į kategoriją „septintasis vanduo ant želė“. Vaikas yra dangaus dovana, maža dievybė, visi juo triukšmingai žavisi, beatodairiškai lepina, dovanoja žaislų ir saldumynų.

Vaikai auga leistinumo ir sistemingumo stokos atmosferoje, visiškos kontrolės sąlygomis, ko pasekoje užauga ekspansyvūs, grubūs, nesavarankiški, kaprizingi kaip ir jų tėvai. Kelionių agentūrų apklausos rodo, kad italų vaikai yra patys netinkamiausi turistai Europoje: būtent jie dažniausiai neleidžia kitiems turistams ramiai ilsėtis, triukšmauja, nepaklūsta vyresniems, nerūpestingai valgo restoranuose, elgiasi tik. tai, ką jie laiko būtinu, o ne su kitų nuomone.

Vaikams Italijoje viskas leidžiama. Šioje šalyje vaikas visų pirma yra vaikas, todėl jei jis yra aktyvus, jei atsiduoda, stovi ant galvos, daro ką nori, tai tėvai jo niekada nebaus, nes jis elgiasi kaip vaikas ir tai yra normalus. Tokie vaikai užauga meniški, išlaisvinti ir neužspausti, nes žodžio „ne“ visai negirdėjo arba girdėjo itin retai.

Italai mamos ir tėčiai pakankamai laiko praleidžia su vaikais, tačiau per daug nesirūpina ir nesirūpina, kaip įprasta, pavyzdžiui, slavų šalyse.

9. Graikija

Graikiškas išsilavinimas yra šiek tiek panašus į italų. Tik geras graikas tėvas turi dar vieną mažą „keistenybę“: vaikas visada turi būti pamaitintas, permaitintas ir net pamaitintas. Todėl gerai maitinamas graikų kūdikis su giroskopu (lavašas su mėsa ir daržovėmis) yra gana įprastas vaizdas. Kitas išskirtinis graikų šeimų bruožas yra tai, kad motinos neleistinai pamalonina savo sūnus, o tėvai vykdo bet kokią dukterų užgaidą. Be to, toks požiūris išlieka, kai subrendusiems vaikams jau gerokai per keturiasdešimt.

10. Nyderlandai

„Vaikai turi augti laisvi“ – ​​tokia pagrindinė šios šalies taisyklė. Vaikams leidžiama absoliučiai viskas, jei tai nekelia grėsmės jų sveikatai. Tegul stato, laužo, laksto ir triukšmauja nuo ryto iki vakaro – niekas nepratars nė žodžio. Mokymasis taip pat turėtų būti džiugus ir malonus. Vaikai į mokyklą eina beveik lengvai: su savimi pasiima tik sumuštinius, o viskas, ko reikia pamokoms, jiems duodama tiesiai pamokoje.

11. Švedija

Švedija, kaip ir kitos Skandinavijos šalys, pirmauja vaikams ir jų mamoms patogiausių šalių reitinge. Kaip ir vokiečiai, švedai neigiamai žiūri į vaiko mušimą, net jei jis buvo kaltas. Vaikai nuo mažens žino apie savo teisę į imunitetą. Nepaisant to, švedų šeimose yra tam tikros griežtumo ribos ir ribos, nes manoma, kad leistinumas ir išlepinimas lemia tai, kad žmogus auga nelaimingas. Bet jei tėvai ką nors draudžia savo kūdikiui, jie privalo paaiškinti, kodėl, išklausyti jo argumentus ir nuomonę, švedai yra už dialogą.

12. Ispanija

Pagrindinis visų ispanų tėvų tikslas – laimingi vaikai. Ispanai mėgsta kalbėti apie savo vaikus, jais grožėtis, už kažką dovanoti ir tiesiog panašiai. Dėl pietietiško emocionalumo galimi pykčio protrūkiai, nukreipti į vaiką, tačiau jie, kaip taisyklė, trunka neilgai, o baigiasi stipriais apkabinimais, bučiniais ir atsiprašymais.

Vaikai neauga savanaudiški ir išlepinti, nes gėrio ir blogio, blogų darbų ir tų, kuriuos galima rodyti pavyzdžiu kitiems, sąvokos yra aiškiai atskirtos. Tokią vaikystę išgyvenę suaugę ispanai tampa gana savimi pasitikintys, linksmi ir moka, kaip ir jų tėvai, džiaugtis gyvenimu ir linksmintis.

13. Rusija.

Jei Rusijoje vidutiniškai 25–28 metų poros nusprendžia susilaukti vaiko, tai Amerikoje ir Europoje – ne anksčiau kaip 31–33 m. Vyresni tėvai turi daugiau finansinių galimybių auginti ir išlaikyti savo vaiką, turi didesnę finansinę nepriklausomybę nuo valstybės ir daugiau laiko skiria šeimai.

Jei rusų vaikas į darželį (lopšelį) eina 1,5 metų, tai vokiečių ar amerikiečių vaikas tik 3-4 metų. Tai yra, vaikas mažiau laiko praleidžia namuose su mama. Nors mokymas namuose laikomas veiksmingiausiu, leidžiančiu išugdyti ryškią vaiko asmenybę.

Antras skirtumas tarp rusiško auklėjimo – vaikui skiriamas laikas. Jei Rusijoje nėra įprasta vežtis vaiko į šventes ir vakarėlius, tai JAV lengva vežtis vaiką į įmonės vakarėlį, jei nėra galimybės samdyti auklės. Bet mes turime senelius, uošvę ir uošvę! Kurie praleidžia tiek daug laiko su vaikais, kad tėvai gali nesunkiai nuvažiuoti ilsėtis prie jūros.

Pas mus, kitaip nei, tarkime, Japonijoje, visada buvo manoma, kad vaiką reikia mokyti net tada, kai jį galima paguldyti per suolą. Kitaip tariant, nuo pat mažens diegti jam socialines taisykles ir normas. Daiktų tvarka ir pratinant mažylį prie savarankiškumo. Daugelis mamų nelinkę pasiimti savo vaiko pirmąjį rudenį. Jis pats turi įveikti sunkumus.

Rusų šeima, kaip taisyklė, visada yra susirūpinusi būsto ir pinigų klausimais. Tėvas yra maitintojas ir maitintojas. Jis nedalyvauja buities darbuose ir nešluosto snarglius zyzusiems vaikams. Mama stengiasi išlaikyti savo darbą visus trejus motinystės atostogų metus. Tačiau paprastai jis negali to pakęsti ir eina į darbą anksčiau - arba dėl pinigų trūkumo, arba dėl psichinės pusiausvyros.

Nors šiuolaikinė Rusija bando vadovautis vakarietiškomis ir kitomis vaikų auginimo teorijomis (žindymas iki trejų metų, bendras miegas, leistinumas ir pan.), klasikinės namų kūrimo nuostatos yra įaugusios į kraują – arba lazda, arba morkų.
Auklė Rusijoje nėra prieinama daugeliui rusų. Darželiai dažnai būna neįdomūs, todėl ikimokyklinio amžiaus vaikai dažniausiai keliauja pas senelius, o tėvai kasdienę duoną užsidirba iš antakių prakaito.

Po tėvų sparnu vaikas lieka tol, kol tėvas ir mama gali jį išlaikyti.
Rusė mama negali ramiai žiūrėti, kaip jos vaikas su naujais sportbačiais šokinėja per balas ar balta suknele šokinėja per tvoras. Ir taip gatvėse galima pamatyti mamą, barančią vaiką.

Rusų mentalitetas Vakarams nesuprantamas.
Nuoširdūs ir nuoširdūs, drąsūs iki beprotybės, svetingi ir drąsūs, jie nė žodžio į kišenę neįlipa. Rusai vertina erdvę ir laisvę, lengvai surakina vaikams ant pakaušio ir tuoj pat pabučiuoja, spausdami prie krūtinės. Rusai yra sąžiningi, užjaučiantys ir tuo pat metu griežti bei atkaklūs.

14. JAV

JAV visi rūpesčiai dėl vaiko gula ant jaunos mamos pečių, kuri neskuba palikti dekreto. Požiūris į vaikus yra kantrus ir demokratiškas. Už bet kokį nusižengimą skiriami du pagrindiniai bausmės būdai: pirmasis – žaislo ar galimybės žiūrėti televizorių atėmimas, antrasis – „poilsio kėdė“, kurioje reikėtų tyliai sėdėti ir pagalvoti, kuo klydote. O jei vaikas kam nors pasako, kad namuose jį plakė, tai išgirdęs suaugęs žmogus greičiausiai iškvies policiją.

Vaikams suteikiama veiksmų laisvė, pratinama prie savarankiškumo. Net darželyje vaikams sakoma, kad jie turi teisę į savo nuomonę. Tėvai dažnai vaikšto su amerikiečių vaikais. O situacijos, kai mama dirba, o tėtis sėdi su vaikais, taip pat daug dažnesnės nei pas mus. Vaikai visada yra susižavėjimo objektas, visatos centras. Visa šeima vyksta į visas mokyklos ir sodo atostogas.

JAV gyventojams šeima yra šventa, todėl savaitgaliais jie dažnai vyksta į gamtą ar iškylą kartu praleisti laiko. Ko Amerikoje tikrai nėra, tai močiučių įtraukimas į auklėjimo procesą. Amerikietės močiutės dažniausiai yra energingos dirbančios ponios, kurios nuoširdžiai džiaugiasi galėdamos pažaisti su vaiku savaitgalį, bet nieko daugiau.

Jungtinėse Amerikos Valstijose, kaip matyti iš daugelio filmų, vaikai yra pilnaverčiai valstybės piliečiai, turintys teises, kurių pažeidimas yra kupinas pasekmių. Čia vaikus nuo mažens gerbia suaugusieji. Jiems suteikiama žodžio, veiksmų laisvė. Tėvai gali tik barti vaiką už blogą poelgį, bet rankos prieš jį nepakels.

Amerikos vaikai žino savo teises ir, jei reikia, gali jomis pasinaudoti. Tačiau kartais kyla problemų dėl pareigų, nes vaikai greitai pripranta, kad yra giriami iki dangaus.

15. Kanada

Vaikai gali viską. Arba beveik viskas. Jie nežino žodžio „ne“, o visas ugdymas yra skirtas laisvos kūrybinės raiškos ugdymui. Visi nori tiesiog mėgautis gyvenimu: ir vaikai, ir suaugusieji.
Griežtų reikalavimų, režimo ir drausmės nebuvimas ne visada turi teigiamos įtakos galutiniam rezultatui. Rezultatas – pernelyg ambicingas egocentrikas, nesugebantis adekvačiai įvertinti savo trūkumų ir silpnybių.

16. Kuba

Kiekviena kubietė nuo mažens mokosi moteriško vaidmens. Merginos padeda mamoms namuose, bet berniukai auklėjami kaip vyrai, skatinantys drąsą ir stiprybę. Šeimoje visada vyrauja labai pasitikintys santykiai, o mažieji kubiečiai, kaip taisyklė, neturi jokių paslapčių nuo savo tėvų.

Mama ar močiutė rūpinasi vaiku; jei visi užsiėmę, valstybinių darželių daug ir tėvai nepatiria jokių sunkumų registruodami vaiką į ikimokyklinę įstaigą. Tačiau Kubos auklės retai kviečiamos.

17. Japonija

Japonijoje ugdymo metodai skirstomi pagal amžių. Iki 5 metų kūdikis gali daryti viską, ko geidžia jūsų širdis. Jis bus atsidavęs visoms užgaidoms, įgyvendins bet kurį savo norą. Nuo 5 iki 15 metų su vaiku įprasta tiesiogine prasme elgtis kaip su vergu. Šiuo laikotarpiu bet koks tėvų žodis vaikui yra įstatymas. Tačiau po 15 metų su paaugliu elgiamasi vienodai ir jis laikomas nepriklausomu asmeniu, nusipelniusiu pagarbos.

Japonų tėvai niekada nepakeltų balso prieš savo vaiką, jau nekalbant apie pliaukštelėjimą. Japonų vaikas gali būti tikras, kad jis visada bus atidžiai išklausytas ir ateis į pagalbą. Japonų tėvų ramybės ir vaikų paklusnumo paslaptis paprasta: iš pirmo žvilgsnio nešališkai gali atrodyti, kad vaikams viskas leidžiama. Todėl posakis „japoniškas auklėjimas“ jau tapo buitiniu žodžiu. Tačiau iš tikrųjų viskas nėra taip. Japonai vaikui daug leidžia tik iki penkerių metų, tada stato jį į griežtus rėmus.

Japonų tėvai niekada neaugina savo vaikų viešai. Jie komentuoja jiems, bet privačiai ir kuo ramiau.
Be to, reikia atminti, kad japonų mentalitetas visai kitoks – dažnai mažajam japonui į galvą neateina sukurti ką nors nepaprasto (juk prieš akis yra geras pavyzdys – visada santūrūs, tikslūs tėvai).

18. Kinija

Kadangi daugelis kinų neturi daugiau nei vieno vaiko, jie beveik vienodai žiūri į berniukų ir mergaičių auklėjimą. Todėl įprastoje kinų šeimoje dažniausiai nėra skirstomos į vyriškas ir moteriškas pareigas. Pavyzdžiui, berniukai nuo vaikystės mokomi atlikti namų ruošos darbus: plauti indus, valyti ir net gaminti.

Be to, dauguma kinų vaikų išsiskiria mandagumu ir geromis manieromis. Vaikai nuo mažens eina į darželius (kartais net nuo trijų mėnesių), kur gyvena pagal kolektyvo taisykles visiškai pagal priimtus standartus. Griežtas režimas duoda ir teigiamų rezultatų: vaikai anksti pradeda eiti prie puoduko, miegoti ir valgyti griežtai pagal grafiką, auga paklusnūs, laikantis griežtų kartą ir visiems laikams nustatytų taisyklių.

Kinų vaikas atostogaujančius užsieniečius stebina neabejotinai vykdydamas mamos nurodymus, nesukeldamas triukšmo ir gali valandų valandas ramiai sėdėti, o kitų turistų vaikai daužo restoraną. Paslaptis ta, kad vaikas nuo lopšio mokomas būti nuolankus ir laikomas griežtu. Kinai negaili jėgų ir priemonių įvairiapusiškam vaiko ugdymui ir jo talento paieškoms, o jei toks ir yra, tai vaikas, įskiepytas kasdieniam darbui įgūdžių, pasiekia nemažų rezultatų.

Valstybė visiškai ir visiškai rūpinasi mažaisiais kinais, o jų tėvai dingsta darbe. Jau darželyje vaikai mokosi skaityti ir rašyti. Tėvų vaidmuo čia yra pratinti vaiką prie paklusnumo. Kinams idealus vaikas yra paklusnus vaikas. Škodlivostas čia negerbiamas, o jei vaikas peržengia tėvų nustatytas ribas, jo laukia griežta bausmė.

19. Vietnamas

Vietnamiečių šeimų požiūrį į ugdymo procesą galima apibūdinti kaip neįkyrų autoritetą. Nepaisant to, kad vaikai daug pasiima gatvėje, gamina maistą savotiškame rate ir perima socialines normas iš bendraamžių ir vyresnių vaikų, jų mintyse formuojasi aiški pozicija tėvų atžvilgiu. Tačiau kiekvienas vaikas turi savo „gėrio ir blogio“ kriterijų: vaikai yra labai prisirišę prie visų šeimos narių ir stengiasi nedaryti dalykų, kurie gali nuliūdinti tėvus.

20. Tailandas

„Geriausias mokytojas yra asmeninė patirtis“. Tailandiečiai, priešingai nei daugelis slavų, nepatiria per didelės apsaugos. Jie tiki, kad patirtis išmokys geriau nei bet kokie žodžiai, todėl nespaudžia vaikų gausiais mokymais. Tailando tėvai nerėkia ir nepuola pasiimti nukritusio kūdikio. Jis nusikrato, atsistoja ir bėga žaisti.

Žinoma, jie sako kūdikiui, kad kai kurie veiksmai yra pavojingi, o kai kurie yra nepadorūs, tačiau galiausiai vaikas pasirenka pats. Tai yra, bet koks žodinis nurodymas yra įvadinio ir rekomendacinio pobūdžio, o vaikas pasirenka.

21. Alžyras

Tėvai daug gimdo ir nuolat dirba, kad išlaikytų šeimą, todėl valstybė prisiima daug darbo organizuojant ugdymo procesą. Iš dalies vaikai paliekami sau, iš dalies jų raida priklauso nuo auklėtojų, mokytojų ir papildomo ugdymo atstovų darbo. Kita vertus, jie anksti pripranta prie savarankiškumo ir vienaip ar kitaip integruojasi į savo rūšies aplinką.

22. Namibija

Namibijos gyventojai susideda iš daugybės skirtingų genčių, gyvenančių kartu su kolonialistų palikuonimis. Natūralu, kad tokia skirtinga nacionalinė sudėtis turi įtakos tam tikriems požiūrio į vaikų auklėjimą skirtumams. Tačiau yra ir bendrų dalykų. Dažniausiai moterys pagimdo daug vaikų. Kūdikiai nešiojami ant nugaros, susegti gražios spalvos audinio pjūviais. Nepaisant ugdymo įstaigų trūkumo, vaikai turi ir kitų privalumų. Jie laisvai žaidžia su gyvūnais ir tyrinėja pasaulį, o motinos stengiasi būti šalia.

23. Islamo šalys

Vaikas iš islame užaugintų tėvų padėties jiems atiduodamas tik saugoti. Tyra širdis turi būti mokoma gerų darbų. Priešingu atveju už blogą auklėjimą atsakingi tėvai, visą jo nuodėmės naštą ant savęs. Iš karto, kai tik pradeda formuotis protas ir gėdos jausmas, kūdikis pradedamas kontroliuoti. Tuo pačiu metu tėvai stengiasi ilgai nekaltinti vaiko, vengdami „imuniteto“ mokymams.


*************
Kiekviena šalis turi savo vaikų auklėjimo tradicijas ir principus. Anglų tėvai gimdo kūdikius maždaug keturiasdešimties metų amžiaus, naudojasi auklių paslaugomis ir visais įmanomais būdais iš vaikų augina būsimus nugalėtojus. Kubiečiai meilėje maudo vaikus, lengvai stumdo močiutes ir leidžia joms elgtis taip išsilaisvinusioms, kaip vaikas nori. Vokiečių vaikai suvynioti tik į elegantiškus drabužius, apsaugoti net nuo tėvų, jiems viskas leidžiama, ir vaikšto bet kokiu oru.

Pietų Korėjoje vaikai iki septynerių metų yra angelai, kuriems draudžiama bausti, o Izraelyje už šaukimą ant vaiko gresia kalėjimas. Afrikoje mamos prisiriša prie savęs kūdikius audinio skiaute. Islamo šalyse ypatingas dėmesys skiriamas gerų darbų skatinimui. Honkonge ne viena mama nepatikės kūdikio net pačiai maloniausiai, meiliausiai auklei.

Vakarų šalyse manoma, kad vaikams nepageidautina miegoti dieną, kad jie galėtų gerai išsimiegoti naktį. Japonijos ir Kinijos šalyse vaikai dažniausiai miega su tėvais. Tėvai laikosi šios technikos, kad vaikų nekankintų košmarai.

Vaikų auginimo procesas įvairiose šalyse duoda skirtingus rezultatus. Nigerijoje 90 procentų dvimečių žino, kaip nusiplauti veidą, 75 procentai gali apsipirkti, o 39 procentai – išsiplauti savo indus. Jungtinėse Amerikos Valstijose manoma, kad sulaukęs dvejų metų vaikas turi ridenti automobilį ant ratų.

Tačiau kad ir kokios būtų auklėjimo tradicijos konkrečioje šalyje, visus tėvus vienija vienas dalykas – meilė vaikams.

Vaiko auginimas yra sunkus procesas. Nepaisant specializuotos literatūros ar net pedagoginio išsilavinimo gausos, sunku vienareikšmiškai pasakyti, ką galima padaryti, o ko nereikia. Praktika yra toli nuo teorijos. Kiekviena šeima turi savo jaunosios kartos auklėjimo tradicijas ir papročius, tačiau konkretiems žmonėms jie dažniausiai yra vienodi.

Vaikų auklėjimas įvairiose šalyse turi didelių skirtumų, tam tikra prasme mes sutinkame, tačiau kai kur auklėjimo metodai nesulaukia mūsų palaikymo. Įvairių šalių atstovams ugdymo metodai gali būti panašūs arba labai skirtis.

Vaikų auginimas įvairiose tautose

Japonija

Pavyzdžiui, japonai lepina savo vaikus iki 5 metų, jiems nėra draudimų ir bausmių. Tačiau po „kritinio“ amžiaus vaikas atsiduria aršios konkurencijos ir atrankos pagal nuopelnus sąlygomis.

Didžioji Britanija

Britai, atvirkščiai, vaikus auklėja griežtai, neleidžia jiems pasiduoti emocijoms ir ruošia atšiaurioms gyvenimo realybėms. Jie nuosaikūs jausmų pasireiškime, tačiau kupini kilnumo.

JAV

Tačiau amerikiečiai švietimo klausimais daugeliu atžvilgių panašūs į slavus. Jie mano, kad vaikai turi būti šalia savo tėvų, nesvarbu, ar tai pasivaikščiojimas, ar vakarėlis. JAV tam sukurtos visos sąlygos, yra net specialios patalpos, kuriose tėvai gali pamaitinti ar pakeisti vaiką.

Vokietija

Vokiečiai neskuba susilaukti vaikų iki trisdešimties metų, kol nepasieks reikšmingos karjeros sėkmės. Jei susituokusi pora nuspręs žengti šį svarbų žingsnį, tada jie į tai žiūrės visiškai rimtai. Labai dažnai jie pradeda ieškoti auklės iš anksto, net tada, kai vaikas negimsta.

Tradiciškai visi vaikai iki trejų metų Vokietijoje lieka namuose. Vyresnis vaikas kartą per savaitę pradedamas vesti į „žaidimų būrelį“, kad jis įgytų bendravimo su bendraamžiais patirties, o tada jie patenka į darželį.

Prancūzija

Prancūzės labai anksti išleidžia savo mažylius į darželį. Jie bijo prarasti kvalifikaciją darbe ir mano, kad vaikų kolektyve vaikai vystosi greičiau. Prancūzijoje vaikas beveik nuo gimimo visą dieną praleidžia iš pradžių darželyje, vėliau – darželyje, vėliau – mokykloje.

Prancūzų vaikai greitai užauga ir tampa savarankiški. Jie patys eina į mokyklą, reikalingus mokyklinius reikmenis perka parduotuvėje. Su močiutėmis anūkai bendrauja tik per šventes.

Italija

Priešingai, Italijoje įprasta vaikus dažnai palikti artimiesiems, ypač seneliams. Į darželį jie eina tik tada, kai nėra nė vieno iš artimųjų. Italijoje didelė reikšmė teikiama nuolatinėms šeimos vakarienėms ir atostogoms su daugybe kviestinių giminaičių.

Afrika

Afrikiečiai kūdikius su savimi nešiojasi jau seniai pasitelkę audinio gabalėlį, kuris yra stropo prosenelis. Tačiau tai labiau būtinybė nei būdas susipažinti su išoriniu pasauliu.

Dalyvavimas auklėjant senelių vaikus įvairiose šalyse

Vaikų auginimas įvairiose šalyse su senelių pagalba taip pat turi savų ypatumų. Vaiko asmenybės formavime aktyviai dalyvauja patyrę pensininkai iš slavų, musulmonų, italų. Prancūzams ir amerikiečiams būdingas nutolimas nuo vyresnės kartos. Paprastai jie išeina į pensiją, išvyksta į keliones ar rūpinasi asmeniniu gyvenimu. Šeima susijungia tik per didžiąsias šventes.

Skirtingoms kultūroms priklausančių tėvų vaikų auklėjimas priklauso nuo papročių, istorinių momentų, tradicijų, tautos mentaliteto ir kiekvienos šeimos individualiai.

Vaizdo medžiaga apie švietimą

Pagrindiniai vaikų auklėjimo ypatumai įvairiose kultūrose:

Vaikų auginimas Čekijoje:

Švietimo tradicijos Japonijoje:

Kas įtraukta į vaikų priežiūrą? Visas vaikų auklėjimo vaizdas susideda iš daugybės galvosūkių. Tai apima vaikų pripratinimą prie darbo ir požiūrio į mokymąsi ugdymą, taip pat požiūrio, kurį tėvai perteikia vaikų bendravimui su bendraamžiais. Tai taip pat tėvų skiepijamas vaikams moralinių savybių – gerumo, sąžiningumo, nuoširdumo, gebėjimo padėti ir palaikyti, gebėjimo būti draugais. Arba jų neįskiepyti, arba įskiepyti tiesiogiai priešingus dalykus – žiaurumą, neišmanymą ir pan. Taip pat vaiko auklėjimo sfera apima tas taisykles ir nuostatas, kuriomis vadovaudamiesi tėvai kuria savo auklėjimo sistemą.

Azijietiški vaikų auklėjimo papročiai. Pavyzdžiui, Japonijoje nėra įprasta barti, bausti, mušti vaiko iki 5 metų. Japonų tėvai stengiasi suteikti vaikui maksimalią laisvę tyrinėti pasaulį iki tokio amžiaus. Neįprasta šaukti ant kūdikio, net jei jis ką nors sulaužė, išsiliejo ar sulaužė. Japonai šiuo laikotarpiu stengiasi vaikui mažiau drausti. O apie tai, kaip jį auklėti su diržu, mes visai nekalbame.

Bet dabar vaikas eina į mokyklą – ir viskas, jam dabar keliami aukšti reikalavimai. Darbo krūvis mokykloje didelis, o mama dažniausiai kasdien kontroliuoja ir tikrina vaiko pamokas, taip pat padeda jam jas įgyvendinti. Vaikas mokomas griežtos disciplinos, pagarbos vyresniesiems, mokomas kelti karjeros tikslus.

Vaikystė Rusijoje. Rusijoje, kaip teigia psichologai, situacija kiek kitokia. Mes vaikui keliame mažiau reikalavimų mokymuisi, vaikas mažiau orientuojasi į žinių gavimą, jam skiriama daugiau laisvo laiko pasivaikščiojimams ir laisvalaikiui. Kartu vaikams keliami ir daugiau buitinių reikalavimų. Tuo pat metu rusai vaikus daugiau moko žodžiu, dažniau bara, pakelia prieš jį balsą, daug dažniau taiko fizines bausmes.

Kaip apie agrarinę visuomenę? Pietų Amerikos indėnams, gyvenantiems džiunglėse, įprasta vaikus visada nešioti ant rankų, lopšiai ir vežimėliai netapo daugumos genčių kasdienybe. Dienos režimo čia nėra, pagal ją negyvena nei vaikai, nei suaugusieji - valgo kada nori, o vaikai maitinami taip pat. Vaikas gali pabusti ir pavalgyti vidury nakties, miegoti kada nori – pagal grafiką nepaguldomas. Akivaizdu, kad mažieji indėnai neturi griežtos disciplinos laiko atžvilgiu.

Čia nėra įprasta vaiko barti, smerkti ar mokyti. Bet lygiai taip pat nepriimta jo girti, taip pat raginti už bet kokį veiksmą, kaip Europos kultūroje. Kartais tik tėtis gali pritarti, motinoms paprastai nėra įprasta pirmiausia kreiptis į savo vaikus. Jei vaikas kažko nori, sužinok, klausk, klausk, jis turi duoti mamai balsą.

Kaip matote, mūsų planetoje naudojamos visiškai skirtingos švietimo sistemos, kurios skiriasi viena nuo kitos. Dėl to užauga skirtingi žmonės, skirtingi gebėjimai, charakteris, psichologija.

Įvairių pasaulio tautų vaikų auklėjimo sistemos labai skiriasi. Ir daug veiksnių turi įtakos šiems skirtumams: mentalitetas, religija, gyvenimo būdas ir net klimato sąlygos. Šiame straipsnyje surinkome pagrindinių ugdymo modelių aprašymus, o taip pat, jei staiga panorėsite pasigilinti į vieną iš jų – literatūrą šia tema.

Svarbu! Šioms sistemoms neteikiame jokių įvertinimų. Žinių bazės straipsniuose, kaip, pavyzdžiui, Vikipedijoje, esame atviri jūsų redagavimui – palikite komentarus, jei su kažkuo nesutinkate, norite papildyti ar patikslinti.

Japoniškas auklėjimas

Japoniškam vaikui nuo gimimo iki 5 metų yra vadinamasis leistinumo laikotarpis, kai jam leidžiama daryti ką nori, nepaleidžiant į suaugusiųjų pastabas.

Iki 5 metų japonai su vaiku elgiasi „kaip su karaliumi“, nuo 5 iki 15 metų – „kaip su vergu“, o po 15 – „kaip su lygiu“.

Kiti japoniško auklėjimo bruožai:

1. Tėvai savo vaikams leidžia beveik viską. Noriu piešti flomasteriu ant tapetų – prašau! Man patinka kasti gėlių vazoną – tu gali!

2. Japonai tiki, kad pirmieji metai yra linksmybių, žaidimų ir malonumo metas. Žinoma, tai nereiškia, kad vaikai yra visiškai išlepinti. Jie mokomi mandagumo, gerų manierų, mokomi jaustis valstybės ir visuomenės dalimi.

3. Mama ir tėtis niekada nekelia tono kalbėdami su vaikais ir neskaito daug valandų paskaitų. Išskirta ir fizinė bausmė. Pagrindinė drausminimo priemonė – tėvai pasiima kūdikį į šalį ir paaiškina, kodėl tu negali taip elgtis.

4. Tėvai elgiasi išmintingai, neįtvirtina savo valdžios grasinimais ir šantažu. Po konfliktų japonė mama pirmoji užmezga kontaktą, netiesiogiai parodydama, kaip labai ją nuliūdino vaiko poelgis.

5. Japonai vieni pirmųjų pradėjo kalbėti apie poreikį. Šie žmonės linkę manyti, kad per pirmuosius trejus gyvenimo metus klojami vaiko asmenybės pamatai.

Maži vaikai visko išmoksta daug greičiau, o tėvų užduotis – sudaryti sąlygas, kuriomis vaikas galėtų visapusiškai realizuoti savo gebėjimus.

Tačiau jiems einant į mokyklą suaugusiųjų požiūris į vaikus kardinaliai pasikeičia.

Jų elgesys yra griežtai reglamentuotas: jie turi būti pagarbūs tėvams ir mokytojams, dėvėti vienodus drabužius ir apskritai neišsiskirti iš bendraamžių.

Sulaukęs 15 metų vaikas jau turėtų tapti visiškai savarankišku žmogumi ir požiūris į jį nuo šio amžiaus yra „lygus“.

Tradicinė japonų šeima – mama, tėtis ir du vaikai.

Literatūra apie tai:"Po trijų jau per vėlu" Masaru Ibuka.

vokiškas auklėjimas

Vokiečių vaikų gyvenime nuo pat mažens galioja griežtos taisyklės: jiems neleidžiama sėdėti prie televizoriaus ar kompiuterio, miegoti eina 20 val. Nuo vaikystės vaikai įgyja tokius charakterio bruožus kaip punktualumas ir organizuotumas.

Vokiškas ugdymo stilius yra aiški organizacija ir seka.

Kiti vokiško auklėjimo bruožai:

1. Neįprasta vaikų palikti pas močiutę, mamos su savimi mažylius vežasi raištelyje ar vežimėlyje. Tada tėvai eina į darbą, o vaikai lieka pas aukles, kurios dažniausiai turi medicinos išsilavinimą.

2. Vaikas privalo turėti savo vaikų kambarį, kurio sutvarkyme jis aktyviai dalyvavo ir kuris yra jo teisėta teritorija, kurioje jam leidžiama daug. Kalbant apie likusią buto dalį, ten galioja tėvų nustatytos taisyklės.

3. Paplitę žaidimai, kuriuose imituojamos kasdienės situacijos, lavinamas gebėjimas mąstyti ir savarankiškai priimti sprendimus.

4. Vokietės mamos augina savarankiškus vaikus: jei mažylis kris, pats kils ir t.t.

5. Vaikai darželį privalo lankyti nuo trejų metų. Iki to laiko treniruotės vyksta specialiose žaidimų grupėse, kur vaikai eina su mamomis ar auklėmis. Čia jie įgyja bendravimo su bendraamžiais įgūdžių.

6. Ikimokyklinėje įstaigoje vokiečių vaikai nemokomi skaityti ir skaičiuoti. Mokytojai mano, kad svarbu įskiepyti drausmę ir paaiškinti elgesio kolektyve taisykles. Ikimokyklinukas pats renkasi sau patinkančią veiklą: triukšmingą pramogą, piešimą ar žaidimą su mašinėlėmis.

7. Vaikas raštingumo mokomas pradinėse klasėse. Mokytojai pamokas paverčia linksmu žaidimu, taip įskiepidami meilę mokytis.

Suaugusieji bando pratinti mokinį planuoti reikalus ir biudžetą, įsigyti jam dienoraštį ir pirmą taupyklę.

Beje, Vokietijoje trys vaikai šeimoje – savotiška anomalija. Daugiavaikių šeimų šioje šalyje reta. Galbūt taip yra dėl skrupulingo vokiečių tėvų požiūrio į šeimos pagausėjimo klausimą.

Literatūra apie tai: Axel Hake, trumpas vaikų auklėjimo vadovas

Prancūziškas auklėjimas

Šioje Europos šalyje daug dėmesio skiriama ankstyvajai vaikų raidai.

Ypač motinos prancūzės stengiasi savo kūdikiams įskiepyti savarankiškumą, nes moterys anksti eina į darbą, bandydamos save realizuoti.

Kitos prancūzų kalbos mokymosi ypatybės:

1. Tėvai netiki, kad gimus kūdikiui jų asmeninis gyvenimas baigiasi. Priešingai, jie aiškiai skiria laiką vaikui ir sau. Taigi, vaikai anksti paguldomi miegoti, o mama ir tėtis gali būti vieni. Tėvų lova – ne vieta vaikams, vaikas nuo trijų mėnesių mokomas į atskirą lovą.

2. Daug tėvų visapusiškam vaikų ugdymui ir auklėjimui naudojasi vaikų raidos centrų ir pramogų studijų paslaugomis. Taip pat Prancūzijoje tinklas yra plačiai išplėtotas, kur jie būna, kol mama dirba.

3. Prancūzės su kūdikiais elgiasi švelniai, atkreipdamos dėmesį tik į rimtus nusižengimus. Mamos apdovanoja už gerą elgesį, o už blogą elgesį neduoda dovanų ar skanėstų. Jei bausmės išvengti nepavyks, tėvai būtinai paaiškins tokio sprendimo priežastį.

4. Seneliai dažniausiai neprižiūri anūkų, bet kartais nuveda į skyrių ar studiją. Didžiąją laiko dalį vaikai praleidžia darželiuose, nesunkiai prisitaikydami prie ikimokyklinės įstaigos sąlygų. Beje, jei mama nedirba, tai jai gali ir nedovanoti nemokamo bilieto į valstybinį darželį.

Prancūzų auklėjimas – tai ne tik kuklūs ir patyrę vaikai, bet ir stiprūs tėvai.

Mamos ir tėčiai Prancūzijoje žino, kaip pasakyti žodį „Ne“, kad jis skambėtų užtikrintai.

Literatūra apie tai:„Prancūzų vaikai maisto nespjauna“ Pamela Druckerman, „Padaryk mūsų vaikus laimingus“ Madeleine Denis.

Amerikietiškas auklėjimas

Šiuolaikiniai mažieji amerikiečiai yra teisės normų žinovai, neretai vaikai tėvus skundžiasi teisme dėl jų teisių pažeidimo. Galbūt taip yra todėl, kad visuomenė didelį dėmesį skiria vaikų laisvėms išaiškinti, individualumo ugdymui.

Kitos amerikietiškojo auklėjimo ypatybės:

1. Daugeliui amerikiečių šeima yra kultas. Nors seneliai ir tėvai dažnai gyvena skirtingose ​​valstijose, per Kalėdas ir Padėkos dieną visi šeimos nariai mėgsta susiburti.

2. Dar vienas būdingas amerikietiškojo auklėjimo stiliaus bruožas – įprotis su vaikais lankytis viešose vietose. Tam yra dvi priežastys: pirma, ne visi jauni tėvai gali sau leisti auklės paslaugas, antra, jie nenori atsisakyti buvusio „laisvo“ gyvenimo būdo. Todėl suaugusiųjų vakarėliuose dažnai galite pamatyti vaikus.

3. Amerikiečių vaikai retai siunčiami į darželius (tiksliau į grupes prie mokyklų). Pačios namų šeimininkės mieliau augina vaikus, bet ne visada jais rūpinasi. Todėl mergaitės ir berniukai eina į pirmą klasę, nemokėdami nei rašyti, nei skaityti.

4. Beveik kiekvienas vidutinės amerikiečių šeimos vaikas nuo mažens yra kokiame nors sporto klube, skyriuje, žaidžia mokyklos sporto komandoje. Netgi susiformuoja stereotipas, kai apie Amerikos mokyklas sakoma, kad ten pagrindinis mokyklinis dalykas yra „Fizinis lavinimas“.

5. Amerikiečiai į drausmę ir bausmę žiūri rimtai: jei atima iš vaikų kompiuterinį žaidimą ar pasivaikščiojimą, visada paaiškina priežastį.

Beje, būtent Jungtinėse Amerikos Valstijose gimsta tokia konstruktyvios bausmės technika kaip pertrauka. Tokiu atveju tėvas nustoja bendrauti su vaiku arba palieka jį trumpam vieną.

„Izoliacijos“ laikotarpis priklauso nuo amžiaus: viena minutė kiekvieniems gyvenimo metams. Tai yra, ketverių metų kūdikis turės 4 minutes, penkiametis - 5 minutes. Pavyzdžiui, jei vaikas mušiasi, užtenka jį nuvesti į kitą kambarį, pasodinti į kėdę ir palikti ramybėje. Pasibaigus skirtajam laikui, būtinai paklauskite, ar vaikas suprato, kodėl buvo nubaustas.

Kitas amerikiečių bruožas – nepaisant puritoniškų pažiūrų, atvirai kalbėtis su vaikais sekso tema.

Literatūra apie tai: Amerikiečių seksologės Debros Haffner knyga „Nuo vystyklų iki pirmųjų pasimatymų“ padės mūsų mamoms kitaip pažvelgti į vaiko seksualinį ugdymą.

Itališkas auklėjimas

Italai yra malonūs vaikams, laiko juos dovanomis iš dangaus. Vaikus myli ir ne tik tėvai, dėdės, tetos ir seneliai, bet apskritai visi sutikti – nuo ​​barmeno iki laikraščio pardavėjo. Visiems vaikams dėmesys garantuotas. Praeivis gali vaikui šypsotis, paglostyti skruostus, ką nors jam pasakyti.

Nenuostabu, kad jų tėvams vaikas Italijoje lieka 20 ir 30 metų vaiku.

Kitos italų švietimo ypatybės:

1. Italai tėvai retai leidžia savo mažylius į darželį, manydami, kad jie turi būti auginami didelėje ir draugiškoje šeimoje. Vaikus prižiūri močiutės, tetos, kiti artimi ir tolimi giminaičiai.

2. Vaikas auga visiškos priežiūros, globos atmosferoje ir tuo pačiu leistinumo sąlygomis. Jam leidžiama viskas: triukšmauti, šaukti, kvailioti, nesilaikyti suaugusiųjų reikalavimų, valandų valandas žaisti gatvėje.

3. Vaikai visur vežami su savimi – į vestuves, koncertą, socialinį renginį. Pasirodo, italų „bambino“ nuo pat gimimo gyvena aktyvų „socialinį gyvenimą“.

Šia taisykle niekas nesipiktina, nes Italijoje visi myli kūdikius ir neslepia susižavėjimo.

4. Italijoje gyvenančios rusės pastebi, kad trūksta literatūros apie ankstyvą vaikų raidą ir auklėjimą. Taip pat kyla problemų kuriant centrus ir grupes, skirtas užsiėmimams su mažais vaikais. Išimtis yra muzikos ir plaukimo klubai.

5. Italų tėčiai vienodai su žmonomis dalijasi atsakomybe už vaiko auginimą.

Italas tėtis niekada nesakys „vaikų auginimas – moters reikalas“. Priešingai, jis siekia aktyviai dalyvauti savo vaiko auklėjime.

Ypač jei tai yra mergaitė. Italijoje taip sakoma: gimė mergaitė – tėčio džiaugsmas.

Literatūra apie tai: Italų psichologė Maria Montessori.

Rusiškas išsilavinimas

Jei prieš kelis dešimtmečius vaiką augindami taikėme vienodus reikalavimus ir taisykles, tai šiandieniniai tėvai taiko įvairiausius populiarius ugdymo metodus.

Tačiau Rusijoje tebėra aktuali populiarioji išmintis: „Reikia ugdyti vaikus tol, kol jie telpa per suolą“.

Kiti rusų švietimo bruožai:

1. Pagrindinės auklėtojos yra moterys. Tai galioja ir šeimai, ir švietimo įstaigoms. Vyrai daug rečiau vysto vaikus, didžiąją laiko dalį skiria karjerai ir pinigų uždirbimui.

Tradiciškai rusų šeima kuriama pagal vyro – maitintojo, moters – židinio prižiūrėtojo tipą.

2. Didžioji dauguma vaikų lanko darželius (deja, tenka ilgai stovėti eilėse), kuriuose siūlomos visapusiško tobulėjimo paslaugos: intelektualinis, socialinis, kūrybinis, sportinis. Tačiau daugelis tėvų nepasitiki vaikų darželiniu ugdymu, registruodami vaikus į būrelius, centrus ir studijas.

3. Auklių paslaugos Rusijoje nėra tokios populiarios kaip kitose Europos šalyse.

Dažniausiai tėvai palieka vaikus seneliams, jei jie priversti eiti į darbą, o vietos lopšelyje ar darželyje dar nėra.

Apskritai močiutės dažnai aktyviai dalyvauja vaikų auklėjime.

4. Vaikai lieka vaikais net tada, kai išeina iš namų ir sukuria savo šeimas. Mama ir tėtis stengiasi padėti finansiškai, sprendžia įvairius kasdienius suaugusių sūnų ir dukrų sunkumus, taip pat prižiūri anūkus.

Literatūra apie tai:"Šapka, babuška, kefyras. Kaip Rusijoje auklėjami vaikai".

Nuo seno susiformavusi jaunosios kartos ugdymo patirtis ir tradicijos, glaudžiai susijusios su mūsų krašto tautų kultūra ir papročiais. Jie nepraranda savo reikšmės iki šių dienų.

Tradicijos yra lyčių vaidmens principai, socialinės nuostatos ir elgesio normos, idėjos ir įsitikinimai, idėjos ir pažiūros.

Apsistokime prie būdingų rusų liaudies tradicijų, kurios gali būti šiuolaikinių vaikų švietimo apie lytinį vaidmenį šaltinis.

Tipiškos Rusijos tradicijos apima tokias tradicijas kaip tvirta šeima, išaukštintas požiūris į moterį (pirmiausia motiną), vaikų pagarba ir pagarba tėvams, beribė meilė vaikams, drąsa, darbštumas, orumas, gailestingumas. Humaniškos rusiškos auklėjimo tradicijos ugdo vaikų moralines ir lyčių vaidmens savybes.

Entografai T. A. Ždanko, I. I. Šangina pažymi, kad rusų liaudies auklėjimo tradicijos valstiečių šeimoje buvo išsaugotos iki 1917 m.

Valstiečiai sudarė didžiąją Rusijos gyventojų dalį. Auklėjimo tradicijos buvo perduodamos žodžiu iš kartos į kartą, iš vyresniųjų į jaunesnes ir buvo laikomos kažkuo nepamirštamu, amžinu ir privalomu. „Kaip gyveno mūsų seneliai ir proseneliai, taip ir mums buvo įsakyta“, – samprotavo rusai.

Šeima yra seniausia ir svarbiausia ugdymo institucija.

Rusijos visuomenėje nuo seno pavyzdinga šeima buvo daugiavaikė šeima, o pavyzdinga moteris – motina, apsupta daugybės vaikų.

Nuo slavų laikų - naujokų saulė pirmoji paėmė vaiką į tėvo rankas. Šiuo veiksmu jis atpažino kūdikį kaip savo, tada tėvas apvyniojo jį marškiniais, apsiaustu avikailiu, kad jo vaikas gyvenime nepatirtų poreikio ir pasodintų vaiką į lopšį. Naujagimis buvo nešamas po trobelę ir taip pritvirtintas prie židinio, įtrauktas į šeimos komandą.

„Kai šeimininkei gimdavo dukra, jis jai pagamindavo specialią skrynią ar dėžutę ir kasmet ten atidėdavo visokį turtą dėl būsimo kraičio ir tuo pačiu grąžindavo jai galvijus, viską. kartu buvo vadinama „padelok“.

Berniuko mokslas prasidėjo po pirmųjų kelnių atostogų. Šventė buvo švenčiama atsižvelgiant į bendrą berniuko raidą, bet, kaip taisyklė, 3–5 metus. Treniruotės buvo sunkios ir nuolatinės.

Nuo trejų metų kazokė buvo mokoma joti, šaudyti nuo septynerių, kapoti kardu - nuo dešimties, kovoti rankomis - nuo trejų metų. Nuo penkerių metų berniukai kartu su tėvais dirbo lauką: varė jaučius arti, ganė avis ir kitus gyvulius. Tačiau krikštatėvis, atamanas, seni žmonės pasirūpino, kad berniukas nebūtų „sustabdytas“, kad jam leistų žaisti. Pavyzdžiui, rusų liaudies žaidimai: bastiniai batai - bėgimas, šokinėjimas, daiktų mėtymas. Jie išugdė berniukams tokias savybes kaip ištvermė, drąsa, vikrumas, drąsa, ištvermė, ištvermė.

Mergaitės gimimas nebuvo taip plačiai švenčiamas, bet ir tylus, namų džiaugsmas, apipintas legendomis ir maldomis.

Pirmą kartą išmaudžius mergaitę, į aviečių krūmą buvo pilamas vanduo, kad jis būtų gražus (pas slavus avietė simbolizavo grožį). Iki šiol buvo išsaugotas posakis: „Ne mergaitė - avietė“!

Nuo pat gimimo mergaitė buvo auklėjama kitaip nei berniukai, joje stengtasi ugdyti moteriškumą, darbštumą, kantrybę ir reagavimą. Visas mergaičių šventes lydėjo dovanos, maistas, dainos, šokiai. Jie šventė „pirmą žingsnį“, dovanojo juosteles „už lanką“. Šukutė „už skarelę“, nosinė „į bažnyčią“.

Nuo mažens mergina buvo mokoma dalyvauti visuose buities darbuose: skalbti, šluostyti, lopyti, siūti sagas. Nuo mažens jos buvo mokomos būti geromis mamomis. Rūpinkitės savo vyru ir vaikais.

Skirtingos tautos skirtingose ​​istorinėse epochose turi skirtingą vyrų ir moterų socialinių vaidmenų turinį, todėl berniukų ir mergaičių auklėjimo specifika nėra vienoda.

Naujojoje Gvinėjoje vienoje iš genčių – araniečių – vyravo moteriškas ugdymo tipas: tiek berniukai, tiek mergaitės buvo auklėjami kaip emocingi, jautrūs ir paklusniai vaikai.

Priešingai, gentyje – kanibaluose – „galvų medžiotojai“ tiek vyrai, tiek moterys buvo grubūs ir agresyvūs, tai yra, vyravo raumeningas išsilavinimas. Trečiojoje gentyje, chembalų, vyrų ir moterų vaidmenys buvo priešingi tradiciniams europietiškiems vaidmenims: moterys buvo aštrios, agresyvios, gaudavo maisto ir nenešiojo papuošalų, o vyrai buvo švelnūs, tylūs, leido laiką namuose. , raižydami medį, piešė, šoko ir mėgo visaip puoštis.

Tarp kaimo turkų 4-5 metų mergaitė prižiūri vaikus, šluoja grindis, eina prie šaltinio vandens. Nuo 6-8 metų jie mokosi megzti iš mamos.

Berniukai auginami darbštūs, bet ir drąsūs, ryžtingi, drąsūs, ištvermingi. Suaugusieji žavisi jų barimu.

Persams, atsiradus pirmajam krūminiam dantukui vaikui, jie pradeda kelti jam vis daugiau reikalavimų, ypač mergaitei. Jie stengiasi merginas išauklėti kuklias, saikingas. Berniukams suteikiama daugiau laisvės.

Vyro ir moters socialinių vaidmenų skirtumas numato pasidalijimą darbo ir laisvalaikio sferoje.

Šiaurės Rytų Indijoje, Garo kalnų gentyse, žmonos broliai daro didelę įtaką šeimos santykiams: užtaria ją, jei vyras su ja elgiasi šiurkščiai. Tačiau už visus šeimos reikalus atsakingas vyras. Abu sutuoktiniai rūpinasi vaikų auklėjimu, kiekvienas įskiepija vaikui pirmuosius darbo įgūdžius savo srityje.

Auklėdami berniukus daugelis induistų vadovaujasi senovės indų aforizmu: iki 5 metų elkis su sūnumi kaip su karaliumi, nuo 5 iki 15 metų – kaip su tarnu, po 15 metų – kaip su draugu.

Moterų su prikrautais krepšiais ant galvų dažnai galima pamatyti Delyje ir statybvietėje. Tačiau daug vyrų dirba paslaugų sektoriuje, įskaitant viešbučių paslaugas, kurias Europoje dažniausiai atlieka tarnaitės.

Kaip matyti iš daugelio Rytų tautų šeimos gyvenimo aprašymo, berniukų ir mergaičių, vyro ir žmonos auklėjimo skirtumai daugiausia pasireiškia šeimos narių darbo pareigų pobūdžiu, taip pat drausminių veiksmų prieš skirtingų lyčių vaikus bruožai: berniukams suteikiama daugiau savarankiškumo nei mergaitėms.

Rusų valstiečių šeimose egzistavo trys pagrindiniai kultai: vyro – slaugės, židinio, ypatingos pagarbos vyresniesiems kultas.

XIV amžiaus Norvegijos valstiečių šeimos gyvenimo būdas buvo ypatinga edukacinė aplinka, kurioje iš kartos į kartą formavosi, buvo perduodamos, saugomos ir plėtojamos šeimos ugdymo tradicijos. Pagrindinės idėjos, kurios buvo idėjos apie darbo vertę, žinias, žmogaus vertę, įskaitant tautybę ir kt., fizinio pasirengimo, šeimos, pagarbos moteriai vertę.

Tarp Nepalo gyventojų sūnus – klano įpėdinis, suaugęs, turi atlikti šeimos biudžeto garbinimo ceremoniją, saugoti šeimos garbę ir paveldėti tėvo profesiją bei turtą. Sūnus visada yra laukiamas vaikas šeimoje. Jam leidžiama tai, kas neleidžiama dukrai: prašyti, kad jį sulaikytų, pavalgyti su tėvu, palydėti tėvą.

Nepaliečiai turi ypatingą šventę 7-13 metų berniukams, į kurią įeina šaudymo iš lanko treniruotės, dainavimas, šokiai.

Afganai turi vyrą, kuris yra šeimos garbės saugotojas, jis siekia atkeršyti už nusikaltimą bet kokia kaina. Į sūnų jie žiūri taip pat kaip ir nepaliečiai, o tėvas mano, kad dukrą glamonėti net nepatogu. Jei moteris gimdo tik mergaites, vyras į šeimą atsiveda antrą žmoną.