Vaikų sveikatos tausojimas ikimokyklinėse įstaigose. Sveikatos taupymas darželyje
Olga Ermakova
Vaikų sveikatos tausojimas ikimokyklinėse įstaigose
Jeigu žmogus suvokia
jo sveikata kaip"pareiga" prieš ką nors
jei prasmė jis mato sveikatą
esant galimybei ką nors padaryti
Svarbus dalykas, jis gali tapti reikšmingu
sveikesni nei tas, kuriam sveikata
Jo "privatus verslas".
Sveikatos taupymas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje vaiko atžvilgiu – užtikrinant aukštą realų lygį sveikata mokinių ir valeologinės kultūros ugdymas, tai yra sąmoningo požiūrio į visuma sveikata vaiko ir žmogaus gyvenimas, žinios apie sveikatą ir gebėjimą apsisaugoti, saugoti ir palaikyti ją, suaugusiųjų atžvilgiu – skatinant profesinės kultūros formavimąsi ikimokyklinio ugdymo pedagogų sveikata, ir valeologinis tėvų švietimas.
Sveikatos tausojimo technologijos ikimokykliniame ugdymešvietimas yra technologijos, skirtos spręsti prioritetinį šiuolaikinio uždavinį ikimokyklinisšvietimas – išsaugojimo, palaikymo ir turtinimo uždaviniai sveikata vaikų pedagoginio proceso dalykai sodas: (vaikai, mokytojai, tėvai).
Pagal tikslą tausojanti sveikatą technologijos naudojamos fizinei ir psichinei būklei palaikyti ir stiprinti ikimokyklinio amžiaus sveikata. Technologijų aprūpinimas diagnostinėmis priemonėmis padeda mokytojams sekti pedagoginio poveikio procesą ir rezultatus.
Kita svarbi pedagoginės technologijos savybė – jos optimalumas.
Pedtechnologija bus optimali, jeigu:
Jo naudojimas prisideda prie to, kad kiekvienas vaikas pasiektų lygį sveikata, vystymasis ir auklėjimas jo proksimalinės raidos zonoje;
Jo taikymas neviršija moksliškai pagrįsto pedagogo ir ugdomojo praleisto laiko, tai yra, suteikia maksimalių įmanomų rezultatų tam tikromis sąlygomis ugdymo standarto ir ikimokyklinio ugdymo įstaigos chartijos nustatytam laikotarpiui.
Svarbu atkreipti dėmesį į tokias technologijos savybes kaip jos efektyvumas, pritaikomumas ir atkuriamumas. Pedagoginės technologijos specifika slypi tame, kad jos pagrindu pastatytas pedagoginis procesas turi garantuoti užsibrėžtų tikslų pasiekimą. Antrasis skirtumas tarp technologijų yra mokytojo ir mokinių sąveikos proceso algoritmas, kuris neatsispindi nei didaktikoje, nei ugdymo teorijoje, nei mokymo metoduose. Technologijos skiriasi nuo metodikos savo atkuriamumu, rezultatų stabilumu, daugelio nebuvimu "jei"(jeigu talentingas mokytojas, jei gabūs vaikai, jei geri tėvai ir pan.)
Pedagoginės sąlygos tausojanti sveikatą veiklą lemia aplinka, kurią galima skirstyti į išorinę (gamtinę, socialinę, ekonominę ir tinkamą pedagoginę (lavinamasis institucijose) . Mokytojų galimybės daryti įtaką pirmajam yra labai ribotos, o keisti ir kurti korekcinę bei ugdomąją aplinką yra potencialas. sveikatos taupymo sistema.
Sveikatos taupymas aplinka vaizduojama kaip trijų komponentų struktūra:
1. Dalyko aplinka – ekonominė infrastruktūra, maitinimas, materialinė parama ugdymui ir Poilsiniai užsiėmimai.
2. Komunikacinė aplinka - pedagoginio proceso subjektų tarpusavio santykiai, grupių įsisavinimas, jų užimtumas, individualūs ir tipologiniai ypatumai. vaikai, specialistų rengimo kokybė, tėvų ir mokytojų santykiai, jų idėja apie sveika gyvensena.
3. Rekreacinė – besivystanti aplinka, sveikatingumo aplinka – ugdymo formos ir principai bei Poilsiniai užsiėmimai.
Kad tiriamoji aplinka nebūtų nepatogi vaiko atžvilgiu, būtina jį saugoti sveikata, organizuojant ikimokyklinio ugdymo įstaigoje tokias pedagogines sąlygas, kurios atitiks visas higienistų ir gydytojų rekomendacijas, o procesas yra nukreiptas į tai. sveikatos taupymas. Procesas atsigavimas Orientuojamasi į korekcinės ir raidos aplinkos transformaciją, kuri gali būti agresyvi, jei parenkamos vaiko amžiui ir galimybėms netinkamos poveikio vaikui priemonės ir metodai. Konfliktinė komunikacinė aplinka kenkia dvasinei ir moralinei vaiko sveikata.
Konservavimas ir stiprinimas sveikata ugdytiniai – viena pagrindinių darželio užduočių.
Darželyje susiduriame su tokia problema kaip prastas fizinis išsivystymas vaikai priimami į ikimokyklinę įstaigą. Didelė nuotrauka toks yra: vaikų patirtis "motorinis deficitas", t.y. judesių skaičius per dieną nesiekia amžiaus normos, dėl ko atidėtas: su amžiumi susijęs greičio, vikrumo, judesių korekcijos, ištvermės, lankstumo ir jėgos ugdymas. Vaikai turi antsvorio ir blogos laikysenos. Viena iš pagrindinių tokių fizinio vystymosi sutrikimų priežasčių ikimokyklinukai yra tėvų neišmanymas reikaluose tausojanti sveikatą technologijos ir jų diegimas ugdymo procese.
Sveikatos taupymas pedagoginis procesas darželyje yra ugdymo ir ugdymo procesas ikimokyklinio amžiaus vaikai sveikatos tausojimo ir sveikatos stiprinimo būdu, procesas, kuriuo siekiama užtikrinti fizinę, psichinę ir socialinę gerovę vaikai.
Veiksmingiausios formos sveikata yra:
Griežtas dienos režimo laikymasis;
ryto mankšta:
Dinaminės pauzės (kūno kultūros minutės);
Sąlygų fiziniam aktyvumui įgyvendinti dienos metu sudarymas;
Fizinis lavinimas;
Pasivaikščiojimai;
Sportinės atostogos, pramogos, žaidimai lauke;
Subalansuota mityba;
Šiuolaikiniai moksliniai duomenys įrodo, kad psichikos vaikų sveikata teigiamų ir neigiamų emocijų pusiausvyra reikalinga psichinei pusiausvyrai ir gyvenimą patvirtinančiam elgesiui išlaikyti. Kai kiti su vaiku elgiasi supratingai, pripažįsta ir nepažeidžia jo teisių, jis patiria emocinę gerovę – pasitikėjimo, saugumo jausmą. Tai savo ruožtu prisideda prie harmoningos vaiko asmenybės raidos, teigiamų jo savybių ugdymo, geranoriško požiūrio į kitus žmones. Nedėmesingumas arba nepakankamas dėmesys emociniam gyvenimui vaikai priešingai, sukelia neigiamų pasekmių.
Norint formuotis emociniam vaiko stabilumui, svarbu išmokyti jį valdyti savo kūną. Vystymosi, ugdymo ir mokymo procese vaikai gauna didžiulį kiekį informacijos, kurią jiems reikia išmokti. Aktyvi protinė veikla ir ją lydintys emociniai išgyvenimai sukuria pernelyg didelį nervų sistemos susijaudinimą, kuris, kaupdamasis, sukelia įtampą kūno raumenyse. Gebėjimas atsipalaiduoti leidžia pašalinti nerimą, susijaudinimą, sustingimą, atkurti jėgas ir padidinti energiją.
Kaip žinote, emocijas ir jausmus sunku valingai reguliuoti. Suaugusieji turi tai nepamiršti, kai susiduria su nepageidaujamomis ar netikėtomis vaikų emocijomis. Vaiko jausmų tokiose aštriose situacijose geriau nevertinti, nes taip tik kils nesusipratimas ar negatyvizmas. Neįmanoma iš vaiko reikalauti nepatirti to, ką išgyvena, jaučia; gali būti apribota tik jo neigiamų emocijų pasireiškimo forma. Be to, mūsų užduotis yra slopinti arba išnaikinti emocijas, bet mokyti vaikai jaučia savo emocijas, kontroliuoti savo elgesį, įsiklausyti į savo kūną.
Šiuo tikslu dirbama su ikimokyklinukai tam tikroms kūno dalims ir visam organizmui atpalaiduoti būtina naudoti specialiai parinktus pratimus. Jie gali būti laikomi pamokos dalimi ir savarankiška mokymo sistema.
Kad būtų lengviau naudoti, šie pratimai gali būti suskirstyti į šiuos pratimus kryptys:
*Atpalaidavimo pratimai, orientuoti į kvėpavimą;
* Pratimai veido raumenims atpalaiduoti;
* Pratimai kaklo raumenims atpalaiduoti;
* Pratimai rankų raumenims atpalaiduoti;
* Pratimai kojų raumenims atpalaiduoti;
* Pratimai visam kūnui atpalaiduoti.
Vaikams labai patinka daryti tokius pratimus, nes jie turi žaidimo elementą. Jie greitai išmoksta šio sunkaus sugebėjimo atsipalaiduoti.
Išmokęs atsipalaiduoti, kiekvienas vaikas gauna tai, ko jam anksčiau trūko. Tai vienodai taikoma bet kokiai psichikai procesus: kognityvinis, emocinis arba valingas. Atsipalaidavimo procese kūnas kuo puikiausiai perskirsto energiją ir stengiasi atvesti savo kūną į pusiausvyrą ir harmoniją.
Atsipalaiduojantys, susijaudinę, neramūs vaikai pamažu tampa labiau subalansuoti, dėmesingesni ir kantresni. Suvaržyti, suvaržyti, mieguisti ir nedrąsūs vaikai įgyja pasitikėjimo, veržlumo, laisvės reikšdami savo jausmus ir mintis. Toks sistemingas darbas leidžia vaiko organizmui nuimti perteklinį stresą ir atkurti pusiausvyrą, taip išsaugant psichinę sveikatą. sveikata.
Žaidimų terapija (tai pataisos technologija, kurią dažnai naudoja ikimokyklinio ugdymo mokytojai)- tai žaidimas, kuriame vaikas jaučiasi patogiai, laisvai, vystosi jo mąstymas, organizaciniai gebėjimai, vaizduotė, fantazija ir užtikrinamas visapusis protinis vystymasis.
Išvada: Pagrindinis srautas sveikatos taupymas ikimokykliniame ugdyme - judėjimas į asmenybę orientuoto požiūrio į vaiką keliu. Pagrindinis rūpestis institucijose yra užtikrinti tokias ugdymo proceso sąlygas ir metodus, kuriems esant nebūtų padaryta žala vaikų sveikata. Mūsų bendra užduotis – suteikti vaikams vaikystės džiaugsmą, džiaugsmą, o ne varginantį pasaulio pažinimo darbą, bendravimo ir gyvenimo džiaugsmą.
Pranešimas šia tema:
„Ikimokyklinio amžiaus vaikų sveikatos išsaugojimas“
Jerkanalieva. JAV globėjas
SP GBOU vidurinės mokyklos poz.Pažanga
„Nebijau kartoti vėl ir vėl:
Sveikatos priežiūra yra pats svarbiausias darbas
auklėtojas. nuo linksmumo,
vaikų linksmumas priklauso nuo jų dvasinio
gyvenimas, požiūris, protas
tobulėjimas, žinių stiprybė, pasitikėjimas savimi“.
V.A. Sukhomlinskis
1. Ikimokyklinio amžiaus vaikų sveikatos problema šiuo metu itin aktuali. Norėdami būti sveiki, turite įvaldyti jo išsaugojimo ir stiprinimo meną. Ikimokyklinėje įstaigoje šiam menui reikėtų skirti kuo daugiau dėmesio. Reikia atsiminti, kad tik ikimokykliniame amžiuje yra pats palankiausias metas ugdyti teisingus įpročius, kurie, kartu su ikimokyklinukų sveikatą tausojančių technologijų, skirtų sveikatai palaikyti ir stiprinti, mokymu, duos teigiamų rezultatų.Pedagoginis procesas mūsų darželyje yra ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo ir ugdymo sveikatos tausojimo režimu procesas; procesas, kuriuo siekiama užtikrinti fizinę, psichinę ir socialinę vaikų gerovę.
2. Iš šių pozicijų parengta Sveikatos programa. Ji skirta mokytojams praktikams, atliekantiems kasdienį darbą su ikimokyklinukais ir jų tėvais. Niekas neabejoja, kad vienam mokytojui praktiškai neįmanoma išspręsti visų problemų, kuriomis siekiama stiprinti vaiko sveikatą ir jo fizinį lavinimą. Todėl viena pagrindinių sveikatos stiprinimo darbo su vaikais sričių – bendras darbas su šeima sprendžiant sveikatos stiprinimo klausimus.
3. Pagrindinis tikslas, kurį sau kelia darželio personalas – vaikų sveikatos išsaugojimas ir stiprinimas, jų motorinės būklės gerinimas, atsižvelgiant į individualias galimybes ir gebėjimus.. Formuoti atsakomybę tėvuose, pedagoguose, ugdytiniuose išsaugant savo sveikatą. Siekdami savo tikslo darželyje sukūrėme sąlygas gerinti vaikų sveikatą, harmoningą fizinį vystymąsi. Yra sporto aikštynas, sporto ir muzikos salė, kurioje įrengta standartinė ir nestandartinė vaiko raidai skirta įranga. Be to, kiekvienoje amžiaus grupėje yra fizinio aktyvumo kampeliai, kuriuose atsižvelgiama į vaikų amžiaus ypatybes ir jų pomėgius.Draudimui ir traumų prevencijai yra gimnastikos kilimėliai. Taip pat yra plokščiapėdystės prevencijos, žaidimų lauke žinynai.Pedagogai kūrybiškai gamina žinynus iš atliekų fizinio lavinimo kampelių papildymui.Smulki įranga išdėliota taip, kad ji būtų prieinama vaikams.Visa tai leidžia įtraukti didelę grupę vaikų darbe, o tai užtikrina aukšto motorinio tankio klases.Yra pagrindinių judėjimo rūšių ugdymo kartoteka, kūno kultūros minučių ir pirštų žaidimų kartoteka, lauko žaidimai.
4. Įvairi sporto ir poilsio veikla, vykdoma pagal programą „Sveikata“, kartu su nuolatiniu įvairiapusišku sanitariniu ir auklėjamuoju darbu bei nuolatiniu vaikų valeologiniu švietimu leidžia maksimaliai išnaudoti visas turimas priemones siekiant pagrindinis tikslas – išlaikyti ir stiprinti visų ikimokyklinės įstaigos vaikų sveikatą.
Darželyje vykdomas pramoginių užsiėmimų kompleksas:
Temperatūros režimo laikymasis, vėdinimas pagal SanPiN.
Lengvi drabužiai darželyje (įstaigos viduje)
Rytinės mankštos (vasaros laikotarpiu svetainėje)
Pratimai po miego
Briaunuoti takeliai – plokščiapėdystės profilaktikai
Fizinio lavinimo kontrolė, taisyklinga laikysena
Tinkamas pasivaikščiojimų organizavimas ir jų trukmė. Vaikų priėmimas svetainėje vasarą
Mokinių sezoninės aprangos laikymasis (individualus darbas su tėvais)
Tris kartus per savaitę vaikai lanko auklėtojų vedamus kūno kultūros užsiėmimus, tame tarpe vieną kartą (pagal oro sąlygas) kūno kultūros pamokos vyksta lauke. Be to, vyksta žaidimai ir varžybos lauke, taip pat lauke.
1 sveikatingumo diena kartą per metus, sportinis laisvalaikis kartą per metus
Virusinių infekcijų prevencijai naudojamos liaudiškos priemonės (nešioti pakabukus su česnaku).
Padidėjusio sergamumo ūmiomis kvėpavimo takų virusinėmis infekcijomis ir ūmiomis kvėpavimo takų infekcijomis laikotarpiu - atliekama darželio auklėtinių vakcinacija.(Tėvų sutikimas)
Grupėse auklėtojos atlieka korekcinius ir kvėpavimo pratimus su vaikais po dienos miego. Atliekamas grūdinimas oru, saulės spinduliais (vasarą), vaikščiojimas plikas.
Sveikatos apsaugos sistemoje svarbus vaidmuo tenka antiepideminiam darbui ir maitinimo padalinio medicininei kontrolei pagal galiojančias sanitarines ir higienos taisykles.
5. Daug dirbama kuriant vaikų idėjas apie sveiką gyvenimo būdą. Pokalbių metu skiepijame rūpinimosi savo kūnu, emocinės pagalbos teikimo, supratimo apie savo kūno sandarą, organų paskirtį įgūdžius.
pasakų terapija naudojamas psichologiniam ir vystomajam darbui, didinant vaikų dėmesį, ugdant emocinį reagavimą, vaizduotę, fantaziją, kūrybinius gebėjimus.
Naudodamas ramią muziką, gamtos garsus, įvairiais režimo momentais, priklausomai nuo vaikų būklės, užmezgu emocinį kontaktą.
6. Didelį dėmesį skiriame sanitariniam ir švietėjiškam darbui. Sudarinėjami aplankai kraustymuisi, ekranai tėveliams įvairiomis temomis: „Vaikų adaptacija ikimokyklinėje įstaigoje“, „Vaiko grūdinimas namuose“, „Racionali mityba ir dienotvarkė“, „Nešvarios rankos – žarnyno infekcijų šaltinis“ , „Peršalimo ligų profilaktika“, „Profilaktiniai skiepai ir jų svarba“ ir kt.
6 Mano grupėje vykstantis sveikatos tausojimo darbas turi teigiamą poveikį: dauguma vaikų turi polinkį būti sąmoningi savo sveikatai ir naudoti turimas priemones jai stiprinti, norą plėsti motorinę patirtį.
savivaldybės autonominė ikimokyklinio ugdymo įstaiga
Kombinuoto tipo darželis „Ryabinushka“
„Sveikatos tausojimas darželyje“
Baigė auklėtoja
MADOU DSCV "Ryabinushka"
Gorbunova A.G.
Pokachi 2014 m
Sveikatos taupymas darželyje
Aktualumas.
Sveika gyvensena mūsų visuomenėje dar neužima pirmos vietos žmogaus poreikių ir vertybių hierarchijoje. Bet jeigu vaikus nuo pat mažens mokysime vertinti, saugoti ir stiprinti savo sveikatą, jei sveiką gyvenseną demonstruosime asmeniniu pavyzdžiu, tai galime tikėtis, kad ateities karta bus sveikesnė ir labiau išsivysčiusi ne tik fiziškai, bet ir asmeniškai. , intelektualiai, dvasiškai.. Sveikata yra viena iš pagrindinių vertybių gyvenime. O viena iš šio proceso pusių turėtų būti sveikatos kultūros, kaip bendros žmogaus kultūros dalies, formavimas – sveikatos, kaip gyvybinės vertybės, suvokimas, atsakingo požiūrio į savo sveikatą, aplinkinių sveikatą ugdymas. juos ir natūralią aplinką.
Tikslas:
- formuoti sveikos gyvensenos pagrindus tarp ikimokyklinukų ir siekti sąmoningo elementarių sveikatos tausojimo taisyklių įgyvendinimo.
Užduotys:
- formuoti supratimą apie būtinybę rūpintis savo sveikata, ją saugoti, išmokti būti sveikam ir vesti sveiką gyvenimo būdą;
- skiepyti meilę fiziniams pratimams, grūdinimuisi;
- didinti tėvų raštingumą ugdant ir propaguojant ikimokyklinio amžiaus vaikų sveikatą.
- vaikų - tėvų - pedagogų bendravimo įgūdžių formavimas.
Regiono integracija: sveikata, žinios, bendravimas, socializacija, meninė kūryba, saugumas.
Ikimokyklinio amžiaus sveikatą tausojančių technologijų tikslams pasiekti rekomenduojamos šios lėšų grupės:
1. Lauko žaidimai pasivaikščiojimui, sporto salėje.
Mobilieji ir sportiniai žaidimai - kaip kūno kultūros dalis, pasivaikščiojimas, grupės kambaryje - mažas, vidutinis ir didelis mobilumas.
G.A. Speranskis rašė: „Vaiko diena, praleista be pasivaikščiojimo, praranda sveikatą.“ Ikimokyklinio amžiaus vaikas kasdien turi būti lauke bent 3 valandas. Su vaikais būtina kuo daugiau būti gryname ore. .
2. Kūno kultūros minutės ir dinaminės pauzės.
Dinaminės pauzės – užsiėmimų metu, 2-5 min., kai vaikai pavargsta. Rekomenduojamas visiems vaikams kaip nuovargio profilaktika. Priklausomai nuo veiklos rūšies, gali apimti akių gimnastikos, kvėpavimo pratimų ir kitų elementų.
3. Pirštų gimnastika.
Gimnastika nuo mažens atliekama individualiai arba su pogrupiu kasdien. Rekomenduojama visiems vaikams, ypač turintiems kalbos problemų. Vykdoma bet kuriuo patogiu metu.
4. Kvėpavimo pratimai.
- „Surask ir parodyk nosį“;
- „Padėkite nosiai pasiruošti pasivaikščiojimui“ (nosies valymas servetėle ar nosine).
- "Nosis vaikšto" - įkvėpkite ir iškvėpkite per nosį.
- "Nosis atsiduoda" - įkvėpkite per nosį su pasipriešinimu.
- „Nosis kvepia maloniu kvapu“ – 10 įkvėpimų ir iškvėpimų per dešinę ir kairę šnerves pakaitomis.
- "Nosis dainuoja dainą" - iškvėpdami bakstelėkite smiliumi į nosies sparnus ir pasakykite "ba - bo - bu".
- "Sušildykite nosį" - masažuokite nosį rodomaisiais pirštais.
5. Gimnastika akims- kasdien 3-5 minutes. bet kuriuo laisvalaikiu, priklausomai nuo regėjimo krūvio intensyvumo nuo mažens. Rekomenduojama naudoti vaizdinę medžiagą, parodant mokytojui.
Akių masažas – atliekamas rytinės mankštos metu ir klasėje. Masažas padeda vaikams pašalinti nuovargį, įtampą, gerina medžiagų apykaitą akies audiniuose. Vaizdinė gimnastika - leidžia akiai susidoroti su dideliu regėjimo krūviu. Naudokite gimnastiką piešimo pamokose, žiūrėdami į paveikslėlius, ilgai stebėdami. Kelis kartus per dieną atlikite akių mankštą, priklausomai nuo veiklos, kuri sukelia įtampą. Vizualiniai orientyrai (dėmės) - mažina akių nuovargį ir padidina motorinį aktyvumą dienos metu.
"Saulė"
"Saulė rieda danguje -
Kaip geltonas rutulys.
Tai pasislėps už debesies,
Kad šokinėja ant medžių.
Vaikščiojo, suko ratus
Ir riedėjo už debesies“.
6. Grūdinimas.
Grūdinimasis yra svarbi vaikų kūno kultūros sistemos grandis. Jis lavina organizmo apsaugą, didina atsparumą nuolat kintančių aplinkos sąlygų poveikiui. Grūdinimas suteikia gydomąjį poveikį tik tinkamai įgyvendinus ir griežtai laikantis šių principų:
grūdinimo priemonės harmoningai dera visuose režimo momentuose;
atliekami sistemingai, atsižvelgiant į optimalią vaikų šiluminę būseną, atsižvelgiant į jų teigiamą emocinę nuotaiką;
atliekami atsižvelgiant į individualias, vaikų amžiaus ypatybes, sveikatos būklę, grūdinimosi lygį;
laipsniškai didėja smūgio stiprumas ir grūdinimo procedūrų trukmė.
7. Gimnastika po miego.
Mūsų laikais gimnastika tvirtai įėjo į vaikų kūno kultūros sistemą ir joje užima svarbią vietą. Gimnastika po dienos miego – tai užsiėmimų rinkinys, palengvinantis perėjimą iš miego į pabudimą, kuris, tinkamai vadovaujant, turi gydomąjį pobūdį.
Perėjimas iš miego būsenos į pabudimo būseną vyksta palaipsniui. Iš karto po pabudimo nervų sistemoje išlieka slopinančių procesų vyravimas, vaiko protinis ir fizinis darbingumas, beveik visų tipų jautrumas, ženkliai sumažėja reakcijų greitis. Centrinės nervų sistemos slopinama būklė gali išlikti kelias dešimtis minučių ar net kelias valandas. Tai labai priklauso nuo miego kokybės ir bendro organizmo nuovargio laipsnio.
Toks ilgas perėjimas iš miego būsenos į budrumo būseną ne tik nėra patogus, bet ir kenkia sveikatai vaiko organizmui, kuris po pabudimo patiria psichinę ir intelektinę įtampą, kai nervų sistema yra sutrikusi. dar nepasiruošęs jų suvokti.
Todėl labai svarbu imtis priemonių, padedančių palengvinti perėjimo į budrumo būseną po dienos miego procesą. Perėjimo iš ramybės būsenos į aktyvaus budrumo būseną greitis gali būti labai paveiktas. Šį procesą efektyviausiai pagreitina tie poveikiai, kurie skatina sužadinimo procesus nervų sistemoje. Savo ruožtu sužadinimo procesus centrinėje nervų sistemoje skatina įvairūs išoriniai signalai, patenkantys į nervų sistemą tiek iš aplinkos, tiek iš įvairių kūno organų. Kuo daugiau šių signalų ir kuo jie intensyvesni, tuo labiau didėja nervų sistemos veikla.
Sužadinimo procesai nervų sistemoje skatina:
- pypsi (pvz., muzika)
- vaizdiniai ženklai (pvz., ryški šviesa, ypač saulės šviesa)
- impulsai iš įvairių kūno organų (skeleto raumenų, odos ir kitų, pvz., atliekant fizinius pratimus, masažo metu ar odą veikiant šalčiui).
8. Savimasažas.
Kartu su tradicinėmis darbo formomis darykite savimasažą nuo peršalimo su vaikais (autorius A.I. Umanskaya). Visi žino, kad žmogaus kūne yra specialių taškų, kurie reguliuoja vidaus organų veiklą. Šių taškų masažas padidina viso organizmo apsaugą. Savęs masažą lengva atlikti. Vaikai lengvai paspaudžia tašką ir atlieka sukamuosius judesius 9 kartus pagal laikrodžio rodyklę ir 9 kartus prieš laikrodžio rodyklę. Masažas 1-2 kartus per dieną.
9. Ortopedinė gimnastika- įvairiose kūno kultūros ir sveikatinimo darbo formose. Rekomenduojamas vaikams, turintiems plokščiapėdystę, ir kaip atraminio pėdos lanko ligų profilaktikai.
10. Atsipalaidavimas.
Vaikų psichikos sveikata reikalauja teigiamų ir neigiamų emocijų pusiausvyros, kad išlaikytų dvasios ramybę ir gyvenimą patvirtinantį elgesį. Mūsų užduotis – ne slopinti ar išnaikinti emocijas, o išmokyti vaikus jausti emocijas, kontroliuoti elgesį, klausytis savo kūno. Tam naudojami specialiai parinkti pratimai tam tikroms kūno dalims ir visam organizmui atpalaiduoti. Atliekamas bet kurioje tinkamoje patalpoje. Atsižvelgiant į vaikų būklę ir tikslus, nustatomas technologijos intensyvumas. Darbui pasitelkiama rami klasikinė muzika (Čaikovskis, Rachmaninovas), gamtos garsai. Vaikams labai patinka daryti tokius pratimus, nes jie turi žaidimo elementą. Jie greitai išmoksta šio sunkaus sugebėjimo atsipalaiduoti.
Dažniau naudokite poilsio akimirkas:
Sėdėkime tyliai užsimerkę; sėdėti ir grožėtis degančia žvake; - atsigulkite ant nugaros ir atsipalaiduokite, tarsi būtume skudurinės lėlės; - Pasvajokime pagal šią gražią muziką.
11. Aromaterapija.
„Aromoterapija“ – kvapų kvėpavimo procesas – turi puikų gydomąjį poveikį. Teigiamai veikia nervų sistemą ir smegenis. Kvepia pušimis – valo kvėpavimo takus, didina tonusą. Beržo kvapas – gerina kūno veiklą. širdies ir kraujagyslių bei kvėpavimo sistemos.Eglės ir tuopos kvapas-valo virškinamąjį traktą.Dilgėlių kvapas naikina bacilas.Beržo,pušies,kedro,kadagio šakų puokštės patalpoms valyti.(Puokštės ir sausoje formoje valo orą).
Anastasija Mirgorodskaja
Sveikatos taupymas darželyje ir namuose
Tikslas: Supažindinti mokinių tėvus su pagrindiniais veiksniais,
prisideda prie stiprinimo ir išsaugojimo ikimokyklinė sveikata
buitiniai terminai ir sąlygos darželis.
Užduotys: sudaryti sąlygas tėvams suvokti poreikį
bendras darbas vaikų sodą ir šeimą išsaugoti ir sustiprinti
ikimokyklinio amžiaus sveikata.
Susitikimo planas:
1. Įvadas.
2. Stiprinamieji komponentai sveikata.
3. Žaidimo savimasažas "Labas rytas".
4. Žaidimas „Rasti teisingą atsakymą“.
5. Pirštų gimnastika "Draugiški vaikinai".
6. Atmintinių platinimas.
7. Išvada.
Susitikimo eiga:
1. Auklėtojas: Sveiki mieli tėveliai. mūsų susitikimas
šiandien yra skirta svarbiai problemai – mūsų vaikų auklėjimui
teigiamas požiūris į sveika gyvensena.
Sveikata vaikai ir jų raida yra viena iš pagrindinių šeimos problemų ir
ikimokyklinė įstaiga. liaudies išmintis sako: "Prarasti pinigai -
nieko neprarado, laiko prarado - daug prarado, prarado sveikatą – viskas
prarado“. "Kas yra sveikata?» Kokiu žmogumi galima pavadinti
sveikas? Ar kada nors girdėjote šį terminą
sveikatos taupymas? (Tėvų atsakymai)
globėjas: Užaugti vaiku sveikas, sėkmingas, stiprus yra
kiekvieno tėvo noras. Ką daryti, kad vaikai būtų skatinami
sveika gyvensena?
2. Būtina naudoti gydomuosius natūralius aplinkos veiksnius
aplinkos: saulė, oras, vanduo, fitoncidinės augalų savybės, kaip
natūralios gamtos jėgos yra įprastos
aplinkos komponentai ir būtini gyvybei
organizmas.
Vaikui reikia ramios, geranoriškos psichologijos
klimatas. Emocinis stabilumas ir su tuo susijęs elgesys
užaugo šeimoje. Čia svarbu mokėti teisingai ir racionaliai
reiškia tai, ką matome, suvokiame, girdime. Taigi eime
šypsokitės ir dovanokite džiaugsmą vieni kitiems!
Suaugusieji turėtų ne tik saugoti vaikų organizmas nuo kenksmingo
įtakos, bet ir sukurti sąlygas, kurios prisidėtų prie padidėjimo
apsaugines vaiko kūno jėgas, jo veikimą. Ir čia svarbu
yra tinkamai organizuota kasdienė rutina.
Kasdienis režimas – optimaliai derinami vaikų būdravimo ir miego laikotarpiai
per dieną.
Vaikščiojimas yra vienas iš esminių kasdienės rutinos komponentų. Vaikščioti
turi būti atliekami bet kokiu oru, išskyrus specialias
nepalankios sąlygos. Tuo pačiu metu drabužiai ir avalynė turi atitikti
oras ir visi higienos reikalavimai. Vaikai turi bent vaikščioti
du kartus per dieną po dvi valandas, vasarą – neribotai.
Ne mažiau svarbus režimo komponentas yra miegas, kuris
ypač reikalingas silpniems vaikams. Svarbu, kad vaikai kasdien (ir
dieną ir naktį) užmigo tuo pačiu metu. Šiuo būdu, namai
vaiko režimas turėtų būti dienos režimo tęsinys darželis, ir
ypač savaitgaliais.
Maistinga dieta – tai maisto produktų, kuriuose gausu
vitaminų A, B, C, D, mineralinių druskų, taip pat baltymų. Dažniau
į vaikų racioną įtraukti varškę, grikius ir avižinius dribsnius. svarbu
dieta taip pat yra svarbi, tai yra, laikytis tam tikrų
intervalai tarp valgymų.
Grūdinimas, kaip pažymėjo garsus gydytojas ir mokytojas Efimas Aronovičius Arkinas,
yra svarbiau nusilpusiam vaikui nei jam sveikas. Mes turime
in darželis sekantis grūdinimas Renginiai:
Patalpos vėdinimas;
kasdieniniai pasivaikščiojimai;
Lengvi drabužiai grupėje;
Vaikščioti basomis takais sveikata;
Pabudimo pratimai po miego;
gausus plovimas po miego;
Rytinė mankšta;
GCD Fizinė kultūra.
Neįmanoma neatsižvelgti į individualias vaiko savybes, jo amžių,
jo jautrumas grūdinimo procedūroms. Nerekomenduojama
atlikti grūdinimąsi neigiamų emocinių būsenų fone,
pvz., baimė, pasipiktinimas, nerimas. Tai gali sukelti
neuroziniai sutrikimai.
Jei norime matyti savo vaikus sveikas- turi būti daroma kasdien
grūdinimo procedūros. Minimalus grūdinimas yra oro ir
vandens procedūros, tinkamai parinkti drabužiai.
Prisiminti: sveikata kūdikis tavo rankose!
3. Žaidimas savimasažas „Labas rytas“.
Labas rytas, greičiau nusišypsok
O šiandien visa diena bus linksmesnė.
Glostome kaktą, nosį ir skruostus,
Būsime gražūs, kaip sodo gėlės.
Mes trinsime rankas drąsiau, drąsiau,
Ir tada plojame draugiškiau, draugiškiau.
Dabar patrinsime ausis, ir tausoti savo sveikatą.
Vėl nusišypsokime – būk viskas sveikas!
globėjas: Dabar siūlau šiek tiek pažaisti ir žaidimo metu mes
Pabandykime išsiaiškinti, ką gali padaryti suaugusieji
įskiepyti vaikams poreikį išsaugoti ir stiprinti savo sveikata,
taip pat gauti informacijos apie minėtas technologijas.
4. Žaidimas „Rasti teisingą atsakymą“.
(Mokytojas skaito klausimą, tėvai pasirenka teisingą atsakymą
trys parinktys ir pakelkite ženklą su raide, atitinkančia
teisingas atsakymas. Teisingi atsakymai pažymėti *).
1. Sveikas gyvenimo būdas yra:
A) laisvasis režimas
*B) gyvenimas pagal režimą, sportas, subalansuota mityba,
geras miegas
C) ligų prevencija naudojant liaudies gynimo priemones
2. Taisyklinga laikysena – tai yra:
A) nuleisti pečiai, kojos sulenktos per kelius
*B) tiesi liemens ir galvos padėtis, išsiplėtusi krūtinė
C) atmesta galva, atsikišęs pilvas, plokščia krūtinė, atsilieka
pečių ašmenys, plokščia nugara
3. Formuoti taisyklingą laikyseną būtina:
A) daryti tik gydomuosius pratimus
*B) atlikti rytinę mankštą, maudytis,
masažas, lauko žaidimai
C) užtenka miegoti ant kietos lovos be pagalvės
4. Grūdinimo tipas, pagrįstas vaikščiojimu skirtingu paviršiai:
*A) basomis
B) nusitrynimas
B) pilstymas
5. Sportinis prietaisas, skirtas treniruoti atskirą grupę raumenis:
A) šokdynė
*B) simuliatorius
6. Gimnastikos rūšis, skirta lavinti mažuosius judrumas:
A) kvėpavimo takų
B) rytas
*B) pirštas
7. Žaidimai, skatinantys judesių vystymąsi vaikai:
Kompiuteris
B) darbalaukis
*B) mobilusis
8. Kas mažiausiai apsaugos nuo peršalimo ir gripas:
*A) dažnas rankų plovimas
B) skiepai nuo gripo
C) Atsisakymas vaikščioti šaltuoju metų laiku
9. Kaip taisyklingai kvėpuoti:
C) nė vienas variantas nėra geresnis ar blogesnis už kitą
10. Mėgstamiausias vaikų atributas, naudojamas daugelyje sporto šakų
žaidimai:
A) šokdynė
11. Geriau laisvą dieną Iš viso:
A) gulėti lovoje
B) eikite į svečius, yra daug mokomųjų animacinių filmų, ir vaikai galės
paplepėti tarpusavyje
*B) pasivaikščioti su visa šeima, žaisti lauko žaidimus gatvėje,
sportuoti
12. Didesnę įtaką turintis veiksnys vaiko sveikata:
A) ekologija
B) paveldimumas
*B) gyvenimo būdas
globėjas: Kitas komponentas stiprinti vaikų sveikata
pirštų gimnastika. Kodėl jums reikia pirštų gimnastikos? Ką
būtinybė jį vykdyti namuose su vaikais?
Vaiko kalba vystosi, kai aktyvuojami kalbos centrai
smegenys;
Vaikas mokosi mėgdžioti mus klausydamas mūsų kalbos;
Sukoncentruoja dėmesį į vaikus;
Vaiko kalba tampa aiškesnė, šviesesnė, ritmingesnė;
Lavina vaikų atmintį, fantaziją, vaizduotę;
Rankos, pirštai taps tvirti, judrūs ir lankstūs.
5. Pirštų gimnastika „Draugiški vaikinai“.
globėjas: Taigi mūsų susitikimas eina į pabaigą. Mes tikrai to tikimės
viskas, apie ką šiandien kalbėjome, buvo naudinga.
6. Lankstinukų tėvams apie fizinį stiprinimą dalijimas
vaiko sveikata.
7. Susirinkimo sprendimas:
Dislokuoti sveikas gyvenimo būdas kiekvienai šeimai
- Namai vaiko režimas turėtų būti režimo dienos tęsinys
darželis
Sistemingai vykdyti vaiko grūdinimą šeimos aplinkoje
Savaitgaliais būtinai išeikite su vaikais pasivaikščioti.
Daugiau judėkite, slidinėkite ir čiuožkite.
globėjas: Nuoširdžiai linkime jums ir vaikams sveikata, laimė ir šeima
savijautą.
Sveikatos taupymo idėjos atsiradimo pradžia turėtų būti laikoma 5–2 amžiuje prieš Kristų, kai senovės Romoje atsirado valeotugenaria, atsakinga už vergų sveikatą ir veiklą. Tuo pačiu laikotarpiu graikų mokslininkai pagrindė grūdinimosi, mankštos ir sveikos gyvensenos svarbą.
Sveikatos tausojimo idėją pedagogikoje pirmasis iškėlė Platonas, ją sukūrė vėlesnės mokslininkų kartos. Taigi Aristotelis išreiškė natūralaus atitikimo idėją, kurią sukūrė Ya.A. Comenius. Jo atitikties gamtai principas slypi tame, kad žmogus, būdamas gamtos dalimi, paklūsta jos visuotiniams dėsniams, kaip gamtos dalelė. J.J. Rousseau atitikimą gamtai laiko vaiko prigimties sekimu, pagalba jo prigimčiai.
XIX amžiaus antroje pusėje – XX amžiaus pradžioje kilo „aplinkos pedagogikos“ idėja (P.P. Blonsky, P.F. Lesgaft, M.M. Pistrak, S.T. Shatsky), kurios metu vaikui būtų suteikta galimybė nemokamai fiziškai ir psichinis vystymasis.
Pagrindinė užduotis mokyti L.S. Vygotskis svarstė sąlygas ugdyti vidines vaiko jėgas ir galimybes. D.N. Uznadzė pabrėžė mokytojo asmenybės svarbą mokyme. Savo koncepcijoje apie vadinamąją „ugdymo tragediją“ jis ypatingą dėmesį skiria mokytojo ir vaiko užmegztų santykių tyrinėjimui. Analizuodamas šių santykių pobūdį, autorė daugiausia dėmesio skiria būtinybei rasti humanistinį požiūrį į vaiką ir tinkamą psichologinį pagrindą ugdymo procesui kurti.
Viena iš esminių sveikatos tausojimo koncepcijos sričių – sveikatos išsaugojimo ir formavimo proceso organizavimas, apimantis socialinius, medicininius, pedagoginius ir daugybę kitų aspektų.
Vaikų sveikatos išsaugojimas ir stiprinimas yra vienas pagrindinių strateginių šalies plėtros uždavinių. Jį reglamentuoja ir pateikia tokie teisiniai dokumentai kaip Rusijos Federacijos įstatymai „Dėl švietimo“ (51 straipsnis), „Dėl gyventojų sanitarinės ir epidemiologinės gerovės“, taip pat Rusijos prezidento dekretai „Dėl skubių priemonių“. užtikrinti Rusijos Federacijos gyventojų sveikatą“, „Dėl pagrindinių valstybės socialinės politikos krypčių, gerinant vaikų padėtį Rusijos Federacijoje, patvirtinimo ir kt. Aukščiau pateikti dokumentai yra skirti padėti pasiekti tam tikrų rezultatų stabilizavimas ikimokyklinėse įstaigose, kokybinis vaikų sveikatos gerinimas.
To priežastys – didelis vaikų sergamumas, išaugęs nutukusių vaikų skaičius. Rusijos Federacijos kūno kultūros ir sporto plėtros koncepcijoje pažymima, kad 85% šių vaikų galimai serga širdies ir kraujagyslių ligomis. Gana daug vaikų, kuriems reikalinga psichokorekcija, pasižymi rimtu psichologiniu išgyvenimu. Didžioji dauguma ikimokyklinio amžiaus vaikų jau kenčia nuo judėjimo trūkumo ir grūdinimosi stokos. „Faktinė kūno kultūros užduotis, pasak Koncepcijos, yra rasti veiksmingų priemonių ikimokyklinio amžiaus vaikų motorinės sferos vystymuisi tobulinti, remiantis judesių poreikio formavimu. Kadangi fizinė sveikata sudaro neatskiriamą vienybę su psichine sveikata ir emocine gerove, jos pasiekimo būdai negali būti suvedami į siaurą medicininę ir siaurą pedagoginę veiklą. Visas vaiko gyvenimo organizavimas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje turėtų būti orientuotas į sveikatą. Įgyvendinant svarbiausias Koncepcijos nuostatas, susijusias su vaikų sveikatos apsauga ir skatinimu, suaktyvėjo naujų kūno kultūros ir sveikatinimo darbų technologijų, įvertinančių vaikų sveikatos būklę ir fizinį išsivystymą, paieška.
Ikimokyklinio ugdymo įstaigų darbuotojų pastangos šiandien labiau nei bet kada yra nukreiptos į ikimokyklinio amžiaus vaiko sveikatos gerinimą, sveikos gyvensenos puoselėjimą. Neatsitiktinai šie uždaviniai yra Rusijos švietimo modernizavimo programos prioritetai. Viena iš nustatytų problemų sprendimo priemonių – sveikatą tausojančios technologijos, be kurių neįsivaizduojamas šiuolaikinio darželio pedagoginis procesas. Tačiau kas yra sveikatą tausojančios technologijos ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagoginiame procese ir ką jomis reikėtų laikyti – vis dar lieka paslaptimi plačiajai profesinei ir pedagoginei auditorijai ir net tiems, kurie šias technologijas drąsiai naudoja savo praktikoje. Pabandykime suprasti sąvokas.
Sveikata yra visiškos fizinės, psichinės ir socialinės gerovės būsena, o ne tik ligos ar negalios nebuvimas (PSO). 1 lentelė.
Ikimokyklinio ugdymo įstaigos sveikatą tausojantis pedagoginis procesas – plačiąja to žodžio prasme – ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo ir ugdymo sveikatos tausojimo ir sveikatos turtinimo būdu procesas; procesas, kuriuo siekiama užtikrinti fizinę, psichinę ir socialinę vaiko gerovę. Sveikatos tausojimas ir sveikatos turtinimas yra svarbiausios sąlygos organizuojant pedagoginį procesą ikimokyklinio ugdymo įstaigoje.
Siauresne šio žodžio prasme – tai specialiai organizuota, laikui bėgant ir tam tikroje ugdymo sistemoje besivystanti vaikų ir mokytojų sąveika, skirta sveikatos tausojimo ir sveikatos turtinimo ugdymo, auklėjimo ir sveikatos stiprinimo tikslams pasiekti. mokymas.
Technologijos- tai atitinkamai mokytojo profesinės veiklos įrankis, kuriam būdingas kokybinis pedagoginis būdvardis. Pedagoginės technologijos esmė slypi tame, kad ji turi ryškų etapą (žingsnis po žingsnio), apima konkrečių profesinių veiksmų rinkinį kiekviename etape, leidžiantį mokytojui net numatyti tarpinius ir galutinius savo profesinės ir pedagoginės veiklos rezultatus. projektavimo procese. Pedagoginė technologija išsiskiria: tikslų ir uždavinių konkretumu ir aiškumu; etapų buvimas: pirminė diagnozė; turinio, formų, jos įgyvendinimo būdų ir technikų parinkimas; naudojant tam tikros logikos priemonių rinkinį su tarpinės tikslo pasiekimo diagnostikos organizavimu, kriterijais pagrįstu rezultatų vertinimu.
Svarbiausia pedagoginės technologijos savybė yra jos atkuriamumas. Bet kokia pedagoginė technologija turi tausoti sveikatą!
Sveikatos priežiūros principai.
- "Nedaryk žalos!"- visi taikomi metodai, būdai, naudojamos priemonės turi būti pagrįstos, patikrintos praktikoje, nekenksmingos sveikatai.
- Tęstinumas ir nuoseklumas - dirbama ne kiekvienu atveju, o kasdien ir kiekvienoje pamokoje.
- Turinio ir organizavimo nuoseklumas mokyti ir ugdyti vaiko amžių ir individualias savybes.
- Visapusiškas, tarpdisciplininis požiūris– vienybė mokytojo, psichologo ir gydytojų veiksmuose.
Sveikatos tausojimo technologijos ikimokykliniame ugdyme technologijos, skirtos spręsti prioritetinį šiuolaikinio ikimokyklinio ugdymo uždavinį - užduotį išsaugoti, palaikyti ir turtinti vaikų darželio pedagoginio proceso subjektų: vaikų, mokytojų ir tėvų sveikatą. Tikslas sveikatą tausojančios technologijos ikimokykliniame ugdyme vaiko atžvilgiu - darželio auklėtinio aukšto lygio realios sveikatos užtikrinimas ir valeologinės kultūros puoselėjimas kaip sąmoningo vaiko požiūrio į žmogaus sveikatą ir gyvybę, žinių apie sveikatą ir gebėjimų derinys. ją saugoti, palaikyti ir saugoti, valeologinė kompetencija, leidžianti ikimokyklinukui savarankiškai ir efektyviai spręsti sveikos gyvensenos ir saugaus elgesio problemas, uždavinius, susijusius su elementarios medicininės, psichologinės savipagalbos ir pagalbos teikimu. Suaugusiųjų atžvilgiu – sveikatos kultūros, įskaitant ikimokyklinio ugdymo pedagogų profesinės „sveikatos“ ir tėvų valeologinio ugdymo, formavimo skatinimas.
Sveikatos tausojimo technologijų tipai ikimokykliniame ugdyme - sveikatą tausojančių technologijų klasifikavimas pagal sprendžiamų tikslų ir uždavinių dominavimą, taip pat pirmaujančios darželio pedagoginio proceso dalykų sveikatos tausojimo ir sveikatinimo priemonės.
Šiuo atžvilgiu ikimokykliniame ugdyme galima išskirti šias sveikatą tausojančių technologijų rūšis:
Medicininė-profilaktinė;
Kūno kultūra ir poilsis;
Sveikatą tausojančios ugdymo technologijos darželyje;
Vaiko socialinės-psichologinės gerovės užtikrinimo technologijos;
Ikimokyklinio ugdymo pedagogų sveikatos tausojimas ir sveikatos stiprinimas;
Valeologinis tėvų švietimas.
Medicininės ir prevencinės technologijos ikimokykliniame ugdyme technologijas, užtikrinančias vaikų sveikatos išsaugojimą ir stiprinimą vadovaujant ikimokyklinio ugdymo įstaigos medicinos personalui pagal medicinos reikalavimus ir standartus, naudojant medicinos priemones.
Tai apima šias technologijas:
Ikimokyklinio amžiaus vaikų sveikatos stebėjimo organizavimas ir rekomendacijų vaikų sveikatos optimizavimui rengimas;
Ankstyvojo ir ikimokyklinio amžiaus vaikų maitinimo organizavimas ir kontrolė;
Ikimokyklinukų fizinio vystymosi, grūdinimosi organizavimas ir kontrolė;
Prevencinių priemonių darželyje organizavimas;
Kontrolės ir pagalbos užtikrinant SanPiN reikalavimus organizavimas;
Sveikatą tausojančios aplinkos organizavimas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje.
Šiandien gydytojai nepajėgia susidoroti su prastėjančios sveikatos problemomis, todėl iškyla prevencinio darbo, sąmoningo požiūrio į sveikatą ir sveikos gyvensenos (HLS) formavimo klausimas. Propedeutinis darbas šia kryptimi krenta ant mokytojų pečių.
Kūno kultūros ir sveikatos technologijos ikimokykliniame ugdyme - technologijos, skirtos fiziniam vaiko vystymuisi ir sveikatai stiprinti: ikimokyklinukų fizinių savybių ugdymui, fiziniam aktyvumui ir kūno kultūros formavimui, grūdinimuisi, kvėpavimo pratimams, masažui ir savimasažui, plokščiapėdystės prevencijai ir formavimuisi. taisyklingos laikysenos, sveikatingumo procedūrų vandens aplinkoje (baseine) ir treniruokliuose, kasdienio fizinio aktyvumo įpročio ugdymas, sveikatos priežiūra ir kt. Šių technologijų diegimą paprastai atlieka kūno kultūros ir fizinio lavinimo specialistai. ikimokyklinio ugdymo įstaigų auklėtojai specialiai organizuotų pramoginio darbo formų sąlygomis. Atskirus šių technologijų metodus ikimokyklinio ugdymo pedagogai plačiai taiko įvairiose pedagoginio proceso organizavimo formose: klasėje ir pasivaikščiojimuose, jautriomis akimirkomis ir laisvoje vaikų veikloje, suaugusiojo ir vaiko pedagoginės sąveikos metu. ir kt.
Sveikatą tausojančios ugdymo technologijos darželyje- tai visų pirma ikimokyklinio amžiaus vaikų valeologinės kultūros ar sveikatos kultūros ugdymo technologijos. Šių technologijų tikslas – sąmoningo vaiko požiūrio į žmogaus sveikatą ir gyvybę formavimas, žinių apie sveikatą kaupimas ir gebėjimų ją saugoti, palaikyti ir tausoti ugdymas, valeologinės kompetencijos įgijimas, leidžianti ikimokyklinukui savarankiškai ir efektyviai spręsti sveikos gyvensenos ir saugaus elgesio problemas, užduotis, susijusias su elementarios medicininės, psichologinės savipagalbos ir pagalbos teikimu. Ikimokyklinio ugdymo pedagogikoje reikšmingiausios technologijų rūšys yra į asmenybę orientuoto ugdymo ir ikimokyklinukų ugdymo technologijos. Pagrindinis tokių technologijų principas yra apskaita asmenybės bruožai vaikas, individuali jo raidos logika, atsižvelgiant į vaikų interesus ir pageidavimus ugdymo ir lavinimo turinyje bei veikloje. Pedagoginio proceso konstravimas, sutelkiant dėmesį į vaiko asmenybę, natūraliai prisideda prie jo klestėjimo, taigi ir sveikatos.
Sveikatą tausojančių pedagoginių technologijų pasirinkimas priklauso nuo programos, pagal kurią dirba mokytojai, specifinių ikimokyklinio ugdymo įstaigos sąlygų, mokytojų profesinės kompetencijos, vaikų sergamumo indikacijų.
