Darželio vidurinėje grupėje modeliavimo pamokos „Modeliavimas pagal planą“ santrauka. Mokytojo modeliavimo pamokos santrauka vyresniosios grupės vaikams „Mišutkos draugai

Siųsti savo gerą darbą žinių bazėje yra paprasta. Naudokite žemiau esančią formą

Studentai, magistrantai, jaunieji mokslininkai, kurie naudojasi žinių baze savo studijose ir darbe, bus jums labai dėkingi.

Publikuotas http://www.allbest.ru/

Pamokos santrauka modeliavimas vyresniųjų grupėje "Kiškis"

sodo vaikų modeliavimo kiškis

Programos turinys

Edukacinės užduotys: mokyti vaikus nulipdyti kiškį, naudojant žaislą kaip gamtą; perteikti žaislo dalių formą: ovalią (liemens), apvalią (galva), cilindrinę (kojytės); perteikti proporcingą dalių ir detalių (ausų, uodegos, letenų) santykį; išmokti sujungti suformuotas dalis į vieną visumą, tvirtai sujungti jas klijuojant vieną dalį prie kitos.

Edukacinės užduotys: ugdyti atkaklumą, domėjimąsi modelio darbu.

Kalbos raida: ovalus, cilindrinis, tepimo, išlyginimo būdas.

Dalomoji medžiaga : plastilinas (baltas, juodas, raudonas, mėlynas), modeliavimo lenta, rietuvė.

Demonstracinė medžiaga: minkštas kriaušinis kiškis, iš anksto nupieštos detalės: liemuo, galva, kojos, letenos, ausys, uodega.

Metodinės technikos : žaidimo situacija „pas mus atėjo kiškis“, pokalbis apie kiškį (kūno dalys, detalės), vaikų skatinimas veikti - „aklas draugų kiškis“, savarankiška vaikų veikla, fizinė minutė „baltas kiškis“ sėdi ...“, vaikų vizualinė veikla, rezultatų apibendrinimas.

Pamokos eiga

Vaikai sėdi ant kėdžių aplink kilimą.

Pedagogas: – Vaikinai, šiandien pas mus atvyko neįprastas svečias. Atspėk, kas tai?

Mėgsta raudonas morkas

Labai mikliai graužia kopūstus,

Jis šokinėja šen bei ten,

Per miškus ir per laukus,

Pilka, balta ir įstriža

Kas sako, kad jis?

Vaikai: - Zuikis.

Pedagogas: - Pažiūrėk, koks jis nuostabus. Vaikinai, atkreipkite dėmesį į jo kūno dalis. Kokias kūno dalis turi triušis?

Vaikai: - Liemuo, galva, kojos, letenos, ausys, uodega.

Pedagogas: - Sakyk, kokios formos liemuo? Galva? Kojos? Letenos? Ausis? Uodega?

Vaikai atsako: ovalios, apvalios.

Pedagogas: – Kokia yra didžiausia kūno dalis?

Vaikai: - Liemuo. Po kūno didžiausia yra galva, tada kojos, letenos, ausys, o mažiausia dalis yra uodega.

globėjaspaima iš anksto paruoštas dalis: - Vaikinai, pasakykite man, kaip išdėlioti kūną? Galva? Letenos? Ausis? Uodega?

Vaikai: - Reikia paimti rietuves, nulaužti plastilino gabalėlį, sukamaisiais judesiais delnais iškočioti, kad susidarytų rutuliukas, tada tiesioginiais judesiais iškočioti ovalo formos plastiliną.

Galvą reikia daryti taip: sukamaisiais judesiais iškočiokite plastiliną į kamuoliuko formą.

Kočiojant „dešreles“ daromos letenėlės ir ausytės.

Uodegai paimamas mažiausias plastilino gabalėlis ir iškočiojamas nedidelis rutuliukas.

Pedagogas: - Pastaba. Pirma, galva pritvirtinama prie kūno, tada kojos, letenos, ausys prie galvos, tada uodega. Karšimo dalis prijungus turi būti sandariai sutepta.

(Pastaba: originalių formų (galvos, liemens, kojų) vaizdo priėmimas neturėtų būti rodomas, nes šiuos metodus reikia išmokti anksčiau).

Pedagogas: - Vaikinai, žiūrėk, mūsų svečias atėjo pas mus vienas. Susiraskime jam draugų, kad jis nebūtų vienišas.

Vaikai užima vietas prie stalų.

Pedagogas: - Zuikis tave stebės. Eikime prie reikalo. Paimkite rietuves, su rietuve nulaužkite plastilino gabalėlį. Nuo kokios kūno dalies reikėtų pradėti?

Vaikai: - Nuo liemens. (Vienas vaikas garsiai aprašo modeliavimo procesą).

Pedagogas: - Dabar tęskime. Kokią dalį lipdysi?

Vaikai: - galva. (Vienas vaikas garsiai aprašo modeliavimo procesą).

Pedagogas: - Turbūt esi šiek tiek pavargęs. Atsistokite šalia savo kėdžių ir sekite judesius bei žodžius paskui mane.

Sėdi mažas baltas zuikis

Ir linguoja ausimis.

Šitaip, šitaip

Jis judina ausis.

Kiškučiui sėdėti šalta

Reikia sušildyti letenas

Šitaip, šitaip

Reikia sušildyti letenas.

Kiškučiui stovėti šalta

Zuikiui reikia pašokti.

Šitaip, šitaip

Zuikiui reikia pašokti.

Pedagogas: - Tęskime. Kokią dalį dabar lipdysi?

Vaikai: - Letenos ir kojos. (Vaikai lipdo).

Pedagogas: - Kokią dalį imsi dabar?

Vaikai: - Ausys. (Vienas vaikas garsiai aprašo modeliavimo procesą).

Pedagogas: – Gerai padaryta, visiems sekasi. O kas belieka aklai?

Vaikai: - Uodega. (Vienas vaikas garsiai aprašo modeliavimo procesą).

Mokytojas paima minkštą žaislą:

Mūsų svečiui labai patiko jūsų susiradę draugai. Šauniai padirbėta! Dabar padėkite zuikius ant stovų.

Vaikai stato savo darbus ant stovodemonstracijos, palydovės švarios darbo vietos.

Priglobta Allbest.ru

...

Panašūs dokumentai

Modeliavimo koncepcija ir tipai, principai, specialios programos darželyje sudarymo etapai. Klasėje naudojamos vaizduojamojo meno netradicinės medžiagos, darbo su jomis ypatumai. „Druskos tešlos“ naudojimas modeliuojant.

Kursinis darbas, pridėtas 2014-01-15


Modeliavimo užsiėmimų vieta ir vaidmuo vaikų estetinio ugdymo sistemoje, jų specifika. Medžiagos ir įranga modeliavimui. Užsiėmimų įvairaus amžiaus vaikams organizavimas ir metodai. Dalyko modeliavimo „Ežiukai“ ir „Pasienis su šunimi“ tezės.

Kursinis darbas, pridėtas 2013-10-11


Teoriniai modeliavimo mokymo pradinėje mokykloje aspektai. Skulptūros, liaudiškų molinių žaislų raidos istorija. Mokant modeliavimo atsižvelgti į vaikų amžiaus ypatybes. Modeliavimo studijų metodikos ypatumai, vaizduojamojo meno programų analizė.

baigiamasis darbas, pridėtas 2010-05-08


Vaizdinės veiklos vertė visapusiškam vaikų vystymuisi, jos rūšys ir formos, mokymo metodai ir technikos, atitinkamų užsiėmimų organizavimo principai. Modeliavimo mokymo metodai pirmoje jaunesniojoje, vidurinėje ir vyresniojoje, parengiamojoje grupėje.

Kursinis darbas, pridėtas 2015-02-21


Klasės kaip ugdymo forma darželyje, jų charakteristikos ir struktūra, klasifikacija ir atmainos. Užsiėmimų organizavimo ir vedimo skirtingose ​​amžiaus grupėse ypatumai, jų rengimo ir vedimo tvarka, pedagoginės patirties analizė.

testas, pridėtas 2009-11-16


Vaizdinės veiklos vertė visapusiškam ikimokyklinukų vystymuisi. Rekomendacijų miesto ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogams rengimas, skirtas efektyviai spręsti ikimokyklinukų mokymo modeliuoti problemas.

baigiamasis darbas, pridėtas 2012-11-09


Vaikų gimtosios kalbos mokymo ypatumai. Kalbos raidos metodai, funkcijos ir ryšys su kitais mokslais. Kalba kaip ženklų sistema ir ugdymo priemonė. Kalbos ugdymo užsiėmimai vyresnėje darželio grupėje. Pamokos planas tema „Žodžių skirstymas į skiemenis“.

kontrolinis darbas, pridėtas 2011-10-07


Vaikų kūrybiškumo ugdymas. Apginkluoti vaikus vizualiniais ir techniniais įgūdžiais, kelti susidomėjimą tokio pobūdžio veikla. Darželio ugdymo sistema. Tematikos, siužeto ir dekoratyvinis modeliavimas. konstruktyvus gebėjimas.

santrauka, pridėta 2006-11-01


Negyva gamta ir jos vieta ikimokyklinio amžiaus vaikų ekologinio ugdymo sistemoje. Ikimokyklinių įstaigų patirties supažindinimo su fizikiniais reiškiniais tyrimas. Vaikų supažindinimo su fizika ir astronominėmis sąvokomis metodikos analizė darželyje.

Kursinis darbas, pridėtas 2016-05-28


Baigtinių skaičių matematikos studijų problemos darželyje. Medžiaga geometrinė figūra kaip baigtinis dydis. Darbas su geometriniu konstruktoriumi. Užduočių, skirtų ikimokyklinukams tirti plokščių medžiagų formų geometriją darželyje, pavyzdžiai.

Orenburgo srities Ileko rajono savivaldybės biudžetinė ikimokyklinio ugdymo įstaiga „Luchik“.

Auklėtoja: vyresnioji – parengiamoji grupė

Elekina Natalija Sergeevna

Nemokamai 2017 m

Tikslai:

Formuoti, sisteminti ir stiprinti vaikų žinias apie migruojančius ir žiemojančius paukščius

Sukurtivaizdinis vaizdas remiantis ekoplastika

Užduotys :

Įtvirtinti vaikų idėjas apie migruojančius ir žiemojančius paukščius, gebėjimą juos atskirti ir klasifikuoti;

Stiprinti gebėjimą susikurti figūrągulbė naudojant natūralią medžiagą, perteikti išraiškingumąvaizdas , sukurti bendrą kompoziciją (« Gulbės ant ežero » );

Lavinti koordinaciją, bendrąją motoriką per žaidimą lauke su žodžiu;

Lavinti smulkiąją motoriką pirštų gimnastika ir ekoplastika;

Ugdyti empatiją, empatiją, emocinį reagavimą, pagarbą ir rūpestį paukščiais;

Ugdyti tikslumą, taupumą.

parengiamieji darbai :

1. Paukščių stebėjimas ir maitinimas pasivaikščiojimo metu;

2. Iliustracijų su paukščiais nagrinėjimas;

3. Pokalbiai apie paukščius;

4. Pasakų, istorijų, eilėraščių apie skaitymas ir aptarimaspaukščiai: A. Maikovas"Gervės", V. Prichodkinas"Nuskridogulbės » , E. Golovinas« Susirinko ir skrido » , D. Mamin Sibiryakas"Pilkas kaklas", V. Garšinas"Varlė keliautojas", S. Aksakovas"Judesiaigulbė » , L. Tolstojus« Gulbės » , A. Barkovas„Laukinės gamtos ABC“.

Įranga :

temos nuotraukos supaukščiai ;

Padalinkite nuotraukas sugulbė ; Kamuolys; plastilinas, lentos, rietuvės, kėgliai, plunksnos.

Garso įrašymas: Muzika ir gamtos garsai(Paukščių čiulbėjimas, vėjo triukšmas ir kt.).

netikėtumo akimirka:

Šarka atneša naujienų(vaikasgrupės ) .

GCD pažanga:

globėjas: Kažkas sugalvojo paprastai ir išmintingai susirinkimepasveikinti: Labas rytas! Labas rytas saulei ir paukščiams, labas rytas besišypsantiems veidams.

AT: Labas rytas, vaikai.

Vaikai: Labas rytas.

globėjas: Vaikinai, pažiūrėkite kiek šiandien turime svečių, pasisveikinkime ir su jais.

Vaikai: Labas rytas.

(Paukščių giesmių garso takelis).

globėjas: Vaikinai, kas tai? Išgirsite? Man atrodo, kad taigulbės .

bet,gulbės turėjo skristi į šiltus kraštus, ar aš klystu? Vaikinai, agulbės migruojantis ar žiemojantis?

(vaikų atsakymai)

globėjas: Kodėl jie neišskrido, kažkas turėjo nutikti.

(Atskrenda keturiasdešimt)

Visur, kur skrendu

Aš žinau viską pasaulyje

Pažįstu kiekvieną miško krūmą

Naujienos man ant uodegos.

Galbūt aš už tai

Ir jie skambina"miško popierius"(S. Pogorelovskis)

globėjas: Labas, šarka, kokias naujienas mums atnešei?

Šarka: Girdėjau, girdėjau. Mūsų miške yra problema. Piktasis burtininkas apvertė visusgulbės į eglės spurgus. (Šarka rodo skaidrę – paveikslėlį su kūgiais). Dabargulbės negali skristi į šiltus kraštus . Ateina žiema, ežeras bus padengtas ledu ir tadagulbės mirs . Padėkite, padėkite, mums reikia drąsių ir išradingų vaikinų.

globėjas: Ar padėsite paukščiams?

Vaikai: Taip

Pedagogas: Mes pasiruošę padėti, bet kaip?

Šarka: Norėdami išlaisvinti, turite pašalinti piktąjį burtą -gulbės.

globėjas: Ar tu, šarka, žinai, kaip tai padaryti?

Šarka: Žinoma, žinau! Ar esate pasirengęs laikyti testą?

globėjas: Ar jūs pasiruošę?

Vaikai: Taip

Šarka: Tada siūlau eiti į mišką, po kiekvieno išlaikyto išbandymo blogis susilpnės.

globėjas: Ačiū, šarka, mes pasistengsime padėtigulbės . Šarka ir tu skrisi su mumis.

globėjas: Na, vaikinai, pasiruošę eiti į mišką.

Vaikai: Taip

globėjas: Tada eime.

Pedagogas:Ir štai pirmasis burtininko triukas! Jis sumaišė visus miško paukščius. Pažiūrėkite, kiek paukščių, o juk migruojantys paukščiai jau turėtų skristi į šiltesnius kraštus. Vaikinai, padėkime paukščiams. Jei tai migruojantis paukštis, siųsime jį į pietus. O jei tai žiemojantis paukštis, paliksime miške. (Vaikai paima kortelę išvaizdas paukščius ir padėkite juos ant medžio arba paveikslėlyje susaulėtų pietų vaizdas )

globėjas: Na, vaikinai, pažiūrėkime, kokius paukščius palikote žiemoti

(Vaikai išvardija žiemojančius paukščius).

Vaikai: varna, šarka, snapas, zylė, snapas, pelėda, bulkiukas.

globėjas: O kurie paukščiai turėjo išskristi?

(vaikų atsakymai)

D: Varnėnas, gegutė, voglė, gervė, antis, gandras, raudonplaukė, kregždė, straubliukas – vėgėlė, pelėžuvė, žiobris, žiobris, juodgalvė straubliukas, raudonplaukė.

globėjas: Mes atlikome darbą.

2) (girdimas vėjo triukšmas (įrašomi garsai"Gamtos garsai"- žiemos audra)

globėjas: Oi, kaip šalta pasidarė. Verčiau šildykim paukščius ir pasišildykim. Aš paimu kamuolį, o tu stovi ratu. Pašauksiu migruojantį paukštį, o tu sušildyk jį meiliu žodžiu, vadink meiliai.

Žaidimas : „Skambinkite mielai“

(gervė - gervė, starkis - starkis, lakštingala - lakštingala, antis - antis, gegutė - gegutė,gulbė – gulbė , raudonžiedis - raudonžiedis, strazdas - strazdas, garnys - garnys, žąsis - žąsis, vėgėlė - strazdas).

globėjas: Puiku, vaikinai, vėl padarėme darbą, blogio kerai silpsta.

3) globėjas: Būkite atsargūs, priekyje yra upelis. Norint peršokti per upelį, reikia žaistižaidimas: "Vienas yra daug". Už kiekvieną teisingą atsakymą – šuolis. Atsakė – pašoko.

Žaidimas : "Vienas yra daug" .

(Lakštingala - lakštingalos, gandras - gandrai, antis - antys, gervė - gervės, greitoji - snapučiai, kregždė - kregždės,gulbė – gulbės , žąsis - žąsis, gegutė - gegutės, kėkštas - kėkštai).

globėjas: Puiku, perėjome upelį ir vos neįveikėme piktojo burtininko.

globėjas: Prieš paskutinį testą šiek tiek apšilkime.

pažaiskime« Gulbės skrenda» . Jūs tapote paukščiais(suka aplink save)

Gulbės skraido, plaka sparnais (vaikai mojuoja rankomis)
Pasilenkę virš vandens, papurtykite galvas (Papurtykite galvas)
Jie žino, kaip stovėti tiesiai ir išdidžiai (ištieskite nugarą)
Labai tyliai atsisėskite ant vandens (atsisėskite)

globėjas: Puiku vaikinai!

globėjas: Na, štai mesnusigavau tenai. žiūrėk,gulbės užkerėtos , jie paverčiami kūgiais. Vaikinaigulbė labai gražus paukštis, bet jai laikas išskristi. Ką galime galvoti? Turime juos nuvilti. Bet kaip?

Vaikai: Mes galime tai padarytigulbės .

Pedagogas: Siūlau sėsti prie stalų ir ruoštis darbui. (Šarka taip pat atsisėda su vaikais).

globėjas: Bet kaip? Iš kokių kūno dalių sudaro paukštis? SKAIDRĖ (GULBĖS PARODAS)

Diskusija: galite pasidaryti liemenį iš kūgio, kaklą, galvą, snapą, akis iš plastilino, sparnus ir uodegą iš plunksnų ar klevo sėklų.

- Norėdami suformuoti paukščio galvą ir ploną kaklą, susukite ilgą dešrą, sulenkite ir sujunkite kūgiu. Du juodi taškai pakeis akis.

Snapas. Nukreipkite trumpą raudoną dešrą į vieną pusę ir padėkite ant galvos šono.

- Apakinti gulbės sparnus taip pat lengva. Paimkite baltą plastiliną, susukite nedidelį rutulį ir pritvirtinkite prie guzelio šono, dabar paimkite plunksnas ir įklijuokite jas į šiuos kamuoliukus.

Leistigulbės pailsėti prieš ilgą skrydį.(Baigtaežere pasodintos gulbės ). Kad gulbės, kol jos ilsisi, nesuėstų plėšrūnų. Galime padaryti nendres, kad jos ten pasislėptų. Nendrėms mums reikia medinių dantų krapštukų - tai bus nendrių kamienas, taip pat rudo plastilino ir žalios spalvos lapams.

(Vaikai rankdarbius kuria iš natūralių medžiagų.

Šarka atsistoja, pereina tarp stalų. Girkite vaikus.)

Šarka: Ar pavyko pašalinti piktojo burtininko burtą? mataugulbės vėl laisvos , sugebėjote nuvilti ir iš kūgių paversti gražiaisgulbės . Aš skrisiu, skleisiu šią džiugią žinią po visą mišką.

globėjas: Na, visas pulkas surinktas ir paukščiai gali skristi į šiltus kraštus, o mes pakalbėsime, kur mes šiandien buvome?

Vaikai: Miške.

globėjas: Ką mes šiandien veikėme, kam padėjome? Ką mes nuvylėme?

(vaikų atsakymai)

globėjas: O kas mums padėjo įveikti visus sunkumus?

Vaikai: Draugystė, darbštumas, drąsa, žinios, meilė, išradingumas, išradingumas, išradingumas ir kt.

globėjas: Likite visada tokia. O svarbiausia – būkite tikru gamtos gynėju.

Vyresniosios grupės modeliavimo užsiėmimų suvestinė
Tema „Iš turgaus ateina lapė su dovanomis“
Tikslas:
Įtvirtinti vaikų gebėjimą lipdyti gyvūno figūrą, modeliuojant perteikti įvaizdžio išraiškingumą.
Programos užduotys:
Įtvirtinti gebėjimą nulipdyti gyvūno figūrėlę dalimis, naudojant įvairias technikas, plastilino kočiojimą tarp delnų, detalių traukimą, detalių sujungimą spaudžiant. įspaudimo įgūdžiai
toliau mokyti vaikus pagal perskaityto kūrinio įspūdžius kurti lapės įvaizdį;
įtvirtinti darbo su plastilinu metodus, sukelti emocinę vaikų reakciją į skaitytą kūrinį, į savo ir draugų darbus;
ugdyti estetinį skonį, tikslumą, dėmesį.
Preliminarus darbas:
Paveikslo „Laukiniai gyvūnai“ apžiūra: Pasakos „Zhikharka“, „Lapė ir kiškis“ skaitymas, lapės žaislo apžiūra. Mokymasis žaidimo „Cunning Fox“. Pasakų iliustracijų nagrinėjimas. Lėlių spektaklis „Lapė ir ąsotis“ Lapės juokeliai.
Medžiaga:
įvairių spalvų plastilinas (dažniausiai oranžinis), modeliavimo lentos, rietuvės, lapės žaislas, krepšelis su dovanomis.
Priėmimai:
Veiksmų metodų rodymas, pavyzdžio rodymas, rodymas su paaiškinimu.
Metodika:
Apžiūrėkite Lapės žaislą. Paaiškinkite, paklausdami vaikų apie formą, dydį ir
detalių išdėstymas, modeliavimo technika. Išmokyti vaikus pasiekti figūros išraiškingumo, naudojant pažįstamus tempimo, lyginimo būdus. Darbo pabaigoje apsvarstykite visas suformuotas figūras. Pažymėkite išraiškingiausią.
Pamokos eiga
Įvadas
Pedagogas: Vaikinai, pažiūrėkite, koks geras šiandien oras, šviečia saulė, visi džiaugiasi nauja diena, susikibkime rankomis ir palinkėkime vieni kitiems geros dienos.
- Žiūrėk, kažkas ateina, O, taip, tai mūsų pažįstama lapė.
Vaikinai, siūlau pasiklausyti vaikiško eilėraščio apie lapę
Lapė nuėjo į turgų, Sužinok kiek už prekes: Vištos, antys, gandras, Ką pirktum paršeliui
Pedagogas: Vaikinai, šiandien mūsų lapė turi gimtadienį, ji ateina iš turgaus ir atneša draugėms skanėstų. Pažiūrėkite, kokia elegantiška šiandien mūsų lapė, koks gražus jos sijonas. kokios ji spalvos?
Vaikai: raudona
Pedagogas: Vaikinai, pasakykite man, kokia lapė? Pažvelkime į tai
Vaikai: raudonplaukiai, gudrūs, besišypsantys.... su gražiu sijonu.
Pedagogas: - Puiku. Įvardijote daugybę žodžių, kuriais galima apibūdinti lapę. Galima net sakyti, kad mes padarėme jos žodinį portretą. Ir aš siūlau jums padaryti lapę. Kiekvienas savaip matote lapę, apie kurią mums pasakojo liaudies pramoga. Ir kviečiu įkūnyti įvaizdį, kurį sugalvojai pats. Prieš pradėdami dirbti, pasakykite man lapės kūno dalis.
(liemuo, galva, kojos, uodega, sijonas)
Pagrindinė dalis:
Pedagogas: – Siūlau pradėti nuo galvos apdirbimo. Norėdami tai padaryti, iškočiokite kūgį, išlyginkite ir padarykite pjūvį ten, kur yra aštrioji dalis. Tai bus lapės burna. Akys, nosis darote patys, kaip manote, kad turi būti.
Kūnas, vaikinai, turi būti pagamintas iš ovalo formos, taip pat jį išlyginant. Taip pat lapei pagaminsime ovalų sijoną, tada jį išlyginsime ir ištempsime į šonus.
Liko letenos ir uodega. Prašau pasakyti, kaip juos pasigaminti.
Kokiu būdu reikia nulipdyti kūną?galvą? letenos? Ausis? uodega?
Vaikai: - Reikia paimti rietuves, nulaužti plastilino gabalėlį, sukamaisiais judesiais delnais iškočioti, kad susidarytų rutuliukas, tada tiesioginiais judesiais iškočioti ovalo formos plastiliną.
-Galvą reikia daryti taip: sukamaisiais judesiais iškočiokite plastiliną į kamuoliuko formą, tada traukimo būdu padarykite nosį.
-Letenėlės daromos kočiojant „dešreles“.
– Uodega yra toks pat „dešros“ iškočiojimo būdas, tačiau tik „dešra“ turi būti didesnė.
- Ausims paimkite mažiausią plastilino gabalėlį.
Pedagogas: – Prašau nepamiršti, kad norint „atgaivinti“ lapę, suteikti jai išraiškingumo, galima pasitelkti papildomas priemones: rietuves. Prieš pradėdami, paruošime pirštus su jumis) Pirštų apšilimas prieš lipdant.
Dėmesio merginos!
Dėmesio vaikinai!
Paruoškite rankas
Ištieskite pirštus.
Kad mūsų pirštas būtų paruoštas, padarysime jam masažą.
Lėtai šlifuokite ir pereikite prie kito.
Kad delnas būtų tvirtas, šiek tiek paplojame.
Jie beldė, o tada mes triname delnus,
Dar patrinkite, kad pasidarytų karšta!
Mokytojas: Eik į darbą. Įjungiu muziką tau – ji tau padės darbe. Dabar klausysite linksmų dainelių apie miško gyventojus (galite net dainuoti kartu).
Pedagogas: -Paimkite krūvą, su rietuve nulaužkite plastilino gabalėlį. Nuo kokios kūno dalies reikėtų pradėti?
Vaikai: nuo liemens (vienas vaikas garsiai aprašo modeliavimo procesą).
Mokytojas: Dabar tęskime. Kokią dalį lipdysi7 Vaikai: Galva. Ištiesiame snukį, užspaudžiame ausis.
Pedagogas: Atkreipkite dėmesį, pirmiausia galva pritvirtinama prie sijono kūno, tada kojos, letenos, uodega, ausys prie galvos. Prijungus kiekviena dalis turi būti sandariai sutepta.
(pastaba. Pradinių formų (galvos, liemens, kojų) vaizdo priėmimas neturėtų būti rodomas, nes šiuos metodus reikia įvaldyti anksčiau).
Pedagogas: Kokią detalę dabar lipdysime?
Vaikai: letenos ir kojos (vaikai lipdo)
Pedagogas: Kokią dalį dabar atliksime?
Vaikai: Uodega. Vienas vaikas aprašo skulptūros kūrimo procesą
Pedagogas: Gerai padaryta, viskas jums tinka. O kas dar belieka aklai?
Vaikai: - Ausys
Pedagogas: Pailsėkime ir pažaiskime.
Kūno kultūra „Raudonoji lapė“.
Apvalus šokis, apvalus šokis (plojimas rankomis)
Šokantys maži žmogeliukai (pritūpimai)
Šokite, šokinėkite ir šokinėkite (šokinėja vietoje)
Mes pasiruošę ištisus metus (pritūpimai)
Po krūmu, po krūmu (liemens pakreipimas į dešinę ir į kairę)
Kažkas su raudona uodega (liemuo sukasi į kairę ir į dešinę)
Tai raudonoji lapė (šokinėja į vietą)
Pauliaus krūmo lapės namas.
(Vaikai eina prie stalų)
Finalas:
Pedagogas: Vaikinai, pažiūrėkime, kokias voveraites gavome. Katya turi tokią šypseną, o Miša turi gražią uodegą. pažvelk į šią lapę su nuostabiu sarafanu, kaip į mūsų gimtadienio mergaitę. Ar jums, vaikinai, patiko jūsų lapės?
Vaikai: taip!
Pedagogas: Koks tu šaunus bičiulis, kiek skirtingų lapių gavome iš skirtingų pasakų, dabar eisime aplankyti savo lapės gimtadienio proga.
Pedagogas: Pažiūrėkite, kokia laiminga mūsų lapė, ji nori su ja šokti.
Liska, Liska, šoki!- Parodyk grožį visiems.
– Ačiū, vaikai, mūsų modeliavimo pamoka baigėsi. Surengkime voveraičių parodą ir sugalvokime joms naują pasaką namuose „Į gimtadienį susirinko draugės“

Plastilinografijos užsiėmimų 5-7 metų vaikams santrauka. Pati gražiausia gyvatė.

Mieli kolegos, noriu atkreipti jūsų dėmesį į apibendrintą savo darbo patirtį supažindinant vyresniojo ikimokyklinio amžiaus (5-7 metų) vaikus su netradicine vaizduojamojo meno technika - plastilinografija, kurios principas yra sukurti tinkuotą paveikslą. vaizduojantys pusiau tūrinius objektus horizontalioje plokštumoje.
GCD formos:
- bendravimas (mįslių spėliojimas, pokalbis, situacinis pokalbis),
- meninė kūryba (skulptūra),
- kūno kultūra (žaidimų pratimai, pirštų gimnastika),
- saugumas (pokalbis),
- muzika.
Užduotys:
Švietimas:
- fiksuoti modeliavimo būdus: plastilino ridenimą tarp delnų;
- gnybimo, traukimo naudojimo mankšta;
- įtvirtinti galimybę sujungti dalis, tvirtai prispaudžiant jas viena prie kitos ir išlyginant siūles;
- toliau supažindinti vaikus su plastilino savybėmis (minkštas, lankstus, galintis įgauti bet kokią formą);
- įtvirtinti gebėjimą dirbti su kaminu.
Kuriama:
- lavinti klausos ir regos dėmesį, smulkiąją motoriką ir rankų judesių koordinaciją, akį.
Švietimas:
- ugdyti tikslumą dirbant su plastilinu, norą pradėtą ​​darbą atvesti iki galo;
- ugdyti pagarbą gamtai, gailestingumą viskam, kas gyva;
- sukelti teigiamą emocinį atsaką į bendrą rezultatą.
Įranga ir medžiagos:
plastilinas, modeliavimo lentos, rietuvės, kompozitinis pagrindas, magnetofonas, CD su muzikiniu akompanimentu, gyvačių paveikslėliai, žalčių žaislai.
Parengiamieji darbai: iliustracijas su gyvatėmis, jų buveinėmis žiūrėjimas, pokalbis su vaikais „Kas žmogui yra gyvatė – draugas ar priešas? sudėtinio pagrindo gaminimas (kartono paviršių geriausia tolygiai plonu sluoksniu paskleisti vaikų pasirinktos spalvos plastilinu) Tiesioginės švietėjiškos veiklos eiga
Pedagogas: Vaikinai, jums visiems patinka spėlioti ir mįsles. Šiandien radau jums labai įdomių mįslių, o apie ką - atspėkite, jei atidžiai klausysite. Pradėkime?!
1. Čia yra galimybė,
Jie mūsų nepastebi žolėje.
O kartais ir ant medžio
Pakabiname aukštyn kojom.
Aš supyksiu - išgirsite: "Ššš!"
Bėk, ką tu darai?
Visi dėl geros priežasties mūsų bijo,
Tik iš pažiūros paprasta - ... (gyvatė)

2. Kas ilgesnis už kojinę?
Kas neturi rankų ar kojų?
Oda kaip žvynai.
Šliaužia žeme... (gyvatė)

3. Kas ten su juodu kaspinu
Į upelį greitai sklando?
Per krūmus jis mikliai prasibrovė.
Ir ant mažos galvos
(Visi turėtų apie tai žinoti)
Matosi geltonos dėmės.
Nuplauti šaltinio vandeniu,
Paslėptas žalioje skruzdėlėje
Ir nušliaužė į dykumą...
Nebijok, tai... (jau)
Mūsų planetoje Žemėje yra daug įvairių rūšių gyvačių. Jie gyvena įvairiose vietose: karštuose dykumos smėliuose, atogrąžų pelkėse, miškuose. Gyvatės būna įvairių spalvų: rudos, juodos, geltonos, mėlynos, su gražiu raštuotu raštu nugaros viduryje dėmių, apskritimų, deimantų, juostelių pavidalu. Dėl šios maskuotės gyvatė jos buveinėse tampa nematoma. Visų gyvačių išoriniai požymiai panašūs: kūnas, panašus į virvę, viename gale galva, kitame – uodega, gyvatė neturi kojų. Judėjimo metu gyvatės kūnas nukrypsta arba į dešinę, arba į kairę, lenkdamasis aplink įvairias kliūtis, gyvatė juda visiškai tyliai.
Siūlau žaisti žaidimą „Gyvatė“, šio žaidimo taisyklės labai paprastos ir sudėtingos. Reikia stovėti eilėje po vieną, susikibti už rankų ir judėti už Galvos (pirmiausia galite pasirinkti šį vaidmenį iš norinčių vaikų): kur Galva, ten ir uodega. Galva gali judėti bet kuria kryptimi, apeinant kliūtis kelyje. Ir dar viena sąlyga, nes gyvatė tyliai ropoja, kas nutraukia tylą, išeina iš žaidimo. Žaidimą galima žaisti skirtingu tempu: lėtai, su pagreičiu, greitai.
Praktinė dalis.
Mes lipdome gyvatės kūną. Paimkite po du juodo ir rožinio plastilino gabalėlius (arba bet kokias spalvas, kurias pasirinks vaikai, skirtingą nuo kompozicijos pagrindo), iš kiekvieno kočiokite vienodo ilgio dešreles. Sujunkite dešreles per visą ilgį, tada sukite: pasukite pagal laikrodžio rodyklę iš vienos pusės ir prieš laikrodžio rodyklę iš kitos. Judėjimas gaminant nuo vidurio iki galų. Susukite vieną įvairiaspalvės dešros kraštą ir pagaląskite uodegą.

Pliaukštelėjame galvomis. Susukite nedidelį juodos spalvos rutuliuką (arba kokį pasirinks vaikai), šiek tiek pailginkite kraštelį. Priklijuokite galvą į priešingą uodegos pusę, šiek tiek išlyginkite galvos ir kūno sankirtą. Su rietuve padarykite pjūvį priešais galvą, sulenkite kraštus – tai gyvatės burna.
Smulkiname liežuvį – geluonį. Labai ploną juodą (arba raudoną) dešrelę susukite ir įdėkite į burną, lengvai paspauskite.
Kūno dekoravimas. Iš plastilino (bet kurios kitos spalvos, kuri skiriasi nuo gyvatės kūno spalvos) susukti dešreles, atskirti smulkias jų dalis, pirštu šiais rutuliukais papuošti gyvatės kūną. Ant galvos padarykite žirnio formos akis.
Pagamintą gyvatę pritvirtinkite prie kompozitinio pagrindo bet kurioje vaiko pasirinktoje vietoje ir pozicijoje.
Kompozitinė apdaila. Gėlės gali būti formuojamos iš plastilino: žiedlapiai - įvairiaspalviai rutuliukai, suploti aplink rutulį - vidurį, stiebai - plonai vynioti dešrelės, lapai - suploti žali rutuliukai prie jų. Galite pakviesti vaikus pasidaryti žolelių, krūmų, akmenukų iš plonų dešrelių (ar ką tik vaikas nori)

Modeliavimo metu vaikų rankos ir pirštai pavargsta. Atliekame rankų apšilimą:
Kažkaip mažas boa konstriktorius (dešine darome ropojančius judesius
ranka ant stalo)
Norėjau lįsti po spinta. (pakelk ranką, pavaizduodamas
gyvatės galva)
Jis išsitiesė po spinta (nuleisk ranką)
Ir tada jis susisuko į kamuolį. (tuo pačiu metu sulenkite ranką per alkūnę ir kumštį)

Kairei rankai apšilimą galima kartoti tik pagreitintu tempu.

Modeliavimas. Tema: „Skulptūruoti mergaitę žieminiu paltu“

(vyresnioji grupė)

Programos turinys: sužadinti vaikuose norą modelio darbe perteikti merginos įvaizdį. Išmokite išryškinti drabužiuose žmogaus figūros dalis (galvą, į apačią besiplečiantį kailinį, rankas), proporcingai jas perkelti. Ugdykite vaizdinius vaizdus, ​​estetinį suvokimą. Ugdykite vaikų kūrybiškumą. Ugdykite tikslumą atliekant darbus. Supažindinkite vaikus su vaizduojamuoju menu.

Medžiagos ir įranga: lėlė žieminiais rūbais, plastilinas, lipdymo lentos, rietuvės, servetėlės, grotuvas, muzikos "Žiema" įrašas.

Veikla: komunikacinis, muzikinis, pažintinis, produktyvus, grožinės literatūros suvokimas.

Preliminarus darbas: stebėti sezoninius gamtos pokyčius žiemą, stebėti suaugusiųjų ir vaikų aprangą žiemą, žiūrėti į žiemos pramogų nuotraukas vaikštant.

GCD pažanga:

Vaikai sėdi ant kėdžių, mokytojas sėdi priešais juos.

Auklėtojas. Vaikinai, atspėk mįslę:

Atėjo šaltis, vanduo virto ledu,

Ilgaausis pilkas zuikis virto baltu zuiku,

Meška nustojo riaumoti: meška miške užmigo.

Kas pasakys, kas žino, kada tai atsitiks?

Vaikai. Žiemą.

Auklėtojas. Taip, teisingai. Įvardykite kitus žiemos požymius.

Vaikai. Sniegas krenta iš dangaus į žemę.

Saulė šiek tiek šildo.

Dangų dažnai dengia debesys, debesys.

Gatvėje šerkšnas.

Medžiai stovi pliki – miega.

Žolė neauga.

Kai kurie gyvūnai žiemoja.

Auklėtojas. Gerai padaryta vaikinai. Ką žmonės daro, kad žiemą būtų šilta?

Vaikai. Namuose įjungia šildymą, rengiasi šiltais drabužiais: kelnėmis, striukėmis, kailiniais.

Auklėtojas. Žmonės taip pat apšildo bėgiodami ar žaisdami žaidimus. Žaiskime pelėkautų žaidimą.

Mobilusis žaidimas "Pelių gaudyklė"

Žaidėjai yra suskirstyti į dvi nelygias grupes. Mažesnis (apie trečdalis žaidėjų) suformuoja ratą – pelėkautą. Likusieji atstovauja pelėms ir yra už apskritimo ribų. Vaikai, vaizduojantys pelėkautą, laikosi už rankų ir pradeda vaikščioti ratu, dabar į kairę, tada į dešinę, sakydami:

Oi, kokios pavargusios pelės,

Išsiskyrė jų tiesiog aistra.

Visi valgė, visi valgė

Visur, kur jie lipa – tai puolimas.

Saugokitės, sukčiai.

Mes atvyksime pas jus.

Čia mes įdėjome pelėkautus,

Sugaukime juos visus iš karto!"

Eilėraščio pabaigoje vaikai sustoja ir pakelia surištas rankas aukštyn. Pelės įbėga į pelėkautą ir tuoj pat išbėga iš kitos pusės. Mokytojui gavus signalą: "Plok!" ratu stovintys vaikai nuleidžia rankas ir pritūpia – pelėkautas užsitrenkia. Pagautomis laikomos pelės, kurios nespėja išbėgti iš rato. Jie taip pat tampa ratu (o pelės spąstų dydis didėja). Kai sugaunama dauguma pelių, vaikai apsikeičia vaidmenimis ir žaidimas tęsiasi.

Žaidimo pabaigoje mokytojas pažymi vikriausias peles, kurios niekada nebuvo paliktos pelėkautuose.

Auklėtojas. Na, o kol žaidėme, pas mus atėjo svečias (rodo lėlę ilgu kailiniu, kepure ir auliniais batais). Kaip manai, ar jai buvo šalta patekti pas mus? (vaikų atsakymai). Kodėl taip manai?

Vaikai. Ji labai šiltai apsirengusi.

Auklėtojas. Vaikinai, ji ne tik atėjo pas mus. Jai labai liūdna žaisti vienai gatvėje, draugės bijo išeiti pasivaikščioti dėl šalčio. Ar galime jai padėti? (vaikai: taip). Kaip mes galime padėti? (vaikai: sudaryk jai merginas). Na, tada pagalvokime, kaip tiksliai lipdysime merginas. Kokios dalys?

Vaikai. Liemuo, galva, rankos.

Auklėtojas. Pažvelkime į šių dalių formą. Kaip atrodo galva? Liemuo? Rankos?

Vaikai. Galva ant apvalaus rutulio, liemuo ant kūgio, rankos ant plonų cilindrų.

Auklėtojas. Tai yra, mūsų lėliukės susideda iš kelių dalių. Ką pirmiausia reikia padaryti?

Vaikai. Atskirkite plastilino gabalėlį.

Auklėtojas. Plastilino gabalėlį padaliname į kelias dalis. 2 dalys yra mažos: rankoms ir galvai, o viena dalis yra didelė - liemens lipdymui ilgame kailyje. Mažesnius gabalėlius atidedame į šalį, o didesnį gabalą pradedame formuoti. Pirmiausia išpjauname storą dešrą, o tada pradedame ją tempti taip, kad viena pusė pasidarytų siaura, o kita plati. Kaip vadinasi tokia figūra? (vaikai: kūgis). Kai baigiame lipdyti korpusą, turime jį padėti ant lentos ir patikrinti, ar jis stabilus. Tada paimame vieną atidėtą molio gabalėlį ir iš jo išpjauname galvą. Veronika, prašau, parodyk man, kaip nulipdyti galvą.

Vaikas. Iš molio gabalo reikia išvynioti rutulį, uždėti jį ant kūno, šiek tiek prispausti ir pirštais išlyginti sandūrą.

Auklėtojas. Gerai padaryta, ačiū. O dabar turime padaryti rankas. Paskutinį molio gabalėlį padalinkite į dvi identiškas dalis. Kolya, kaip mes dabar toliau lipdome rankas?

Vaikas. Abu plastilino gabalėlius reikia susukti į dešreles, kad jos būtų vienodo ilgio ir storio. Tada pritvirtinkite juos iš abiejų pusių prie kūno ir šiek tiek paspauskite. Tada išlyginkite sankryžą.

Auklėtojas. Labai gerai, ačiū. Vaikinai, kai visos dalys yra sujungtos, apžiūrėkite visą lėlę - išlyginkite visus nelygumus, patikrinkite dalių jungtis ir pabaigoje naudokite krūvą, kad lėlėms būtų veidas: akys, burna, nosis. Viskas aišku? Tada galite užimti savo vietas ir pradėti lipdyti lėliukes.

Įraše „Iškrito sniegas“ skamba muzika.

Vaikai atlieka darbus. Mokytojas prie kiekvieno vaiko kreipiasi individualiai ir padeda patarimais ar pagyrimais. Kai visi vaikai baigia lėles, rengiamas apvalus lėlių šokis, kurio metu patys vaikai įvertina savo darbelius.

Mokytojas apibendrina GCD.

Auklėtojas. Kažką susėdome. Parodykime savo lėlėms, kokius žaidimus žaisti lauke, kad būtų šilta.

Mobilusis žaidimas „Du šalnos“.

Nubrėžiamos dvi lygiagrečios linijos. Pagal skaitiklį pasirenkamos dvi tvarkyklės, kurios yra svetainėje tarp šių funkcijų. Likę vaikai yra mieste, už vienos iš šių savybių. Vairuotojai kreipiasi į žaidėjus:

Esame du jauni broliai
Pašalinti du šalčiai:
Aš esu šerkšno raudona nosis,
Aš esu Frost Blue Nose.
Kuris iš jūsų nuspręs
Eiti keliu?

Miesto gyventojai choru atsako:
Mes nebijome grasinimų
Ir mes nebijome šalčio, -
ir pradėti bėgioti iš vieno miesto į kitą. Šalnos bando sugauti defektuotojus. Tas, kurį sugavo Šalčiai, laikomas sušalusiu. Jis lieka toje vietoje, kur buvo sugautas, ir, išskėsdamas rankas, kitų bėgimų metu turi blokuoti žaidėjų kelią. Kai sušalusių tiek daug, kad tampa sunku bėgti, žaidimas sustoja. Laimi tie, kurie nesušąla.