Fizinės vaikų bausmės – tūkstantmetė ugdymo istorija. Kaip jie plakė Rusijoje: su meistriškumu

Tuo metu mokyklos be strypų buvo neįmanoma įsivaizduoti. Ir ne tik mokykla, bet ir taisyklė „gailėk meškerės – sugadink vaiką“ turėjo patenkintą svorį vaikų auklėjime.
Pirmąją dieną mokykloje tikrai buvo iškilmingai pliaukštelėjus pačiam judriausiam vaikui, kad likusiems būtų parodyta po lenta esančio objekto paskirtis. Po plakimo mokytoja verkiančiam vaikui paaiškino, dėl ko jis kaltas, o už netinkamą elgesį visi vaikai bus baudžiami lazdomis.
Pirmaisiais mėnesiais „ugdymas“ buvo vykdomas ypač uoliai, nes reikėjo įskiepyti drausmę – pagrindinę ugdymo proceso dalį. Savaitę kiekvienas vaikas pakliūdavo po lazdele, kad laikui bėgant visi priprato. Vaikai nekentė mokyklos ir mokytojų. Ir kaip galima mylėti vietą, kur skauda ir nuobodu.

Rugsėjo pirmąją dieną savo mokytojos laukė pirmokai. Klasėje tvyrojo tyla, nebūdinga jų amžiui. Ir viskas todėl, kad Billy Martin mokė savo klasės draugus proto – proto. Jo vyresnysis brolis Steponas mokėsi penktoje klasėje ir išsamiai paaiškino savo broliui apie mokyklą viską, ką jis laikė reikalinga (žinoma, šiek tiek pagražino). Steponas nepamiršo papasakoti apie pirmąjį plakimą, kurį šiandien tikrai kažkas pateks. Be Billy papuošta istorija jo klasės draugams sukėlė tikrą siaubą. Taip pat reikia atsižvelgti į tai, kad jie buvo naujos kartos vaikai, kurių dauguma nežinojo lazdos.
Iš visos namuose buvusios klasės buvo nuplaktas tik Tommy Smidtas. Jo tėvas surašydavo visas sūnaus išdaigas ant popieriaus lapo ir kiekvieną šeštadienį mokydavo jį apie gyvenimą. Kiekvienas triukas buvo įvertintas keturiais smūgiais lazdele. Būdavo savaičių, kai popierius būdavo tuščias. Tada tėvas plakė Tomį už melą, nes, jo supratimu, berniukas visą savaitę nieko negalėjo veikti, vadinasi, tiesiog neprisipažino tėvui, ką padarė.
Prislėgtas tiek patirties, Tommy ilgesingai laukė kito kankintojo.
Kalbant apie mergaites, kai kurias iš jų mamos karts nuo karto švelniai pliaukšteldavo, bet ne tiek įskaudindamos, kiek parodydamos savo nepasitenkinimą.

Galiausiai klasėje pasirodė mokytoja. Ji visiems atrodė tokia miela. Jos akys buvo tokios malonios. Bet tai tikrai netrukdys jai plakti ką nors iki mirties. Ji pasisveikino, pasakė savo vardą ir pradėjo kalbėti apie mokyklą ir mokyklos taisykles.

Dabar ji ką nors išvarys, sušnibždėjo Bilis.

Šie žodžiai pasiekė Susie Warren. Ji niekada gyvenime nebuvo bausta ir su siaubu žiūrėjo į panelę Thompson.

Dabar, greitai, - pakartojo Bilis.

Siuzė staiga pasijuto tokia liūdna ir taip pavargo bijoti, kad staiga apsipylė ašaromis. Mokytojas nutraukė pasakojimą ir nuėjo link jos. Supratus, kad ji patraukė panelės Thompson dėmesį, Susin verksmas virto verksmu.
Klasėje nuvilnijo šnabždesys.

Tai bus ji, – sąmoningai pasakė Bilis.

Panelė Tompson atsisėdo šalia Siuzės ir liekna, švelnia ranka paglostė jos garbanas. Mergina nepajudėjo.

Kodėl tu verki? – maloniai paklausė panelė Tompson.

Susie pažvelgė į ją savo didelėmis rudomis akimis.

Dabar tu mane plaksi? – pro ašaras paklausė ji.
- Ar tu padarei ką nors blogo?
- Aš... verkiau.
– Visi kartais verkiame, pavyzdžiui, kai esame įskaudinti, nuliūdę ar... išsigandę. Bet ar tu nebebijai? Tu jau nebeverksi, ar ne?
- Ne, ponia.
„Tai gerai“, – pasakė panelė Tompson.

Ji atsistojo ir grįžo į savo pradinę vietą prie lentos, po kuria gulėjo strypai.
Tą dieną niekas nebuvo plakamas. Aukščiausiu laipsniu buvo keista, bet Bilis, viską sužinojęs iš brolio, paskelbė, kad pirmasis pliaukštelėjimas gali būti antrą, o kartais net trečią dieną.
Antrą dieną buvo trys pamokos. Per didžiąją pertrauką vaikai išėjo pažaisti į lauką, po to, lydimi mokytojų, grįžo į klases.
Panelei Thompson trūko vieno mokinio.

Vaikai, kur Deividas? ji paklausė.

Tuo metu į klasę įėjo kitas mokytojas, priglaudęs ranką prie Dovydo ausies. Išlaisvinęs ranką mokytojas pasakė M. Thompson, kad Davidas mokyklos kieme trypė gėlių krūmą.

Už tai būčiau pliaukštelėjęs penkis kartus, bet jūs tikriausiai esate griežtesnių bausmių šalininkas, – pasakė jis ir išėjo.

Nebuvo jokių abejonių, kad Dovydas bus pirmasis, kuris bus plaktas, o vaikai su smalsumu ir baime laukė, kada ji nuplaks jį iki mirties? Deivis taip pat tai suprato ir vaikštant priėjo prie panelės Tompson.

Tai aš kalta, ponia, sušnibždėjo jis.

Panelė Thompson pritūpė, kad kažkaip atitiktų Davido ūgį. Jos ilgas sijonas pasklido per grindis. Ji pažvelgė vaikui į akis ir paklausė:

Ar tai padarėte tyčia?
- Ne, ponia. Bėgau paskui kamuolį ir suklupau. Sąžiningai!
- Aš tikiu tavimi. Štai ką mes darysime, – Deividas susiruošė pliaukštelėjimui, – po pamokų pabūsi kurį laiką ir padėsi man viską sutvarkyti. Sutiko?
- Taip ponia.
- Dabar eik į savo vietą. Ir pakelk nosį, – tarė ji, pirštu liesdama jo nosį, – neturėtum riaumoti dėl smulkmenų.

Ji nusišypsojo jam iš paskos. Tačiau ta šypsena nieko neapgaus. Tikriausiai po mokyklos jį plaks.

Įsivaizduokite vaikinų nuostabą, kai kitą dieną jie sužinojo, kad Deividas padėjo jai sutvarkyti gėlyną, panelė Thompson vaišino jį sausainiais ir net nebandė drožti.
Vaikai buvo sutrikę. Viskas būtų daug lengviau, jei mokytojas ką nors išplaktų pirmą dieną.
Bėgo dienos, ir pamažu vaikai priprato prie pamokų, ir prie neišmatuojamai malonios mokytojos, ir prie visų priešais ramiai gulinčių strypų.

Kartą panelė Thompson paliko vaikus vienus mokyklos kieme sutvarstyti sulaužytą Maxo Wrighto kelį. Tuo metu kažkokia mergaitė iš antros klasės ištraukė pirmos klasės mokinės Becky košę, ji atsakė, ir kilo muštynės.
Mergaites išskyrė antros klasės mokytoja Williams, mums žinoma iš istorijos su Deividu. Jis abi merginas nusitempė į savo klasę. Ypač nesužinojęs, kas pradėjo ir dėl ko kilo muštynės, jis ėmėsi strypų. Išrinkusi lanksčiausią, mokytoja čiupo ir per kelį metė antros klasės mergaitę. Ji taip pat ilgą laiką buvo susipažinusi su šia procedūra ir nesipriešino. Mokytojas išlaisvino bausmės vietą nuo daugybės sijonų ir pradėjo egzekuciją. Penki susirgimai užklupo kūdikį. Ji verkė, bet nieko negalėjo padaryti. Galiausiai viskas baigėsi, o verkianti mergina buvo paguldyta toje pačioje vietoje, kur stovėjo anksčiau.

Mary Louise, ką tu turi pasakyti? – griežtai paklausė mokytojas.
- Ačiū, pone mokytoja. Atsiprašau, daugiau taip nedarysiu, – kalbėjo mergina.
- Jau atleidau, - tarė mokytoja, kuri tapo malonesnė, - eik.

Kai mergina išėjo, mokytoja griežtai pažvelgė į Becky, kuri vis dar su siaubu stebėjo veiksmą, kurį pamatė pirmą kartą.
„Dabar tu, jaunoji ponia“, – pasakė mokytojas.
- Ne, - Becky apsipylė ašaromis, - Nenoriu, tu ne mano mokytoja. Tu esi niekšas, - rėkė Becky, kovodama, - Nenoriu, man nereikia.

Mokytoja jau buvo pasitempusi sijonus, bet minutei
sustojo, kad staiga atsikvėptų
pasipriešinimas.

Aš išmokysiu tave gerbti vyresniuosius! Gausite dešimt smūgių.

Egzekucija prasidėjo. Verslus, iki šiol neregėtas skausmas sukrėtė isterišką merginą. Mokytojas nusprendė dėti visas pastangas, kad atliktų savo pareigą. Jis lėtai skaičiavo: vienas, ... du, ... trys ..., tarp jų sakydamas: „Mergaitės turėtų klausyti savo vyresniųjų“. Skaičiuojant šešis, panelė Thompson pasirodė klasėje, sužinojusi apie tai, kas atsitiko. Ji ryžtingai nuėjo pas vykdytoją ir pagriebė merginą jam iš rankų. Kūdikis prilipo prie kaklo ir toliau verkė.

Tai mano studentė Williams, ir jos auklėjimas man rūpi!

Po šių žodžių ji išėjo su verkiančia mergina. Panelė Thompson nusivedė ją į savo kambarį antrame aukšte ir paguldė į lovą.
- Geriau miegok, mažute. Dabar viskas atsiliko.

Po mėnesio į klasę įėjusi panelė Thompson pastebėjo tokį vaizdą: du berniukai, griebdami strypus, bandė vienas kitą plakti. Iki pamokų pradžios dar buvo likę dvidešimt minučių, ir jie niekaip negalvojo, skirdami dvikovą šiam laikui, kad kas nors juos pagaus.
Kai panelė Thompson pateko į jų akiratį, vaikinai atsistojo. Jie numetė strypus ir laukė, ką ji darys.

Kas čia vyksta? – gana griežtai paklausė ji.
Vilis sulaužė mano žaislą ir jį pavogė.
- Netiesa, - pasakė Vilis, - paėmiau ją taisyti. Aš norėjau grįžti!

Vaikinai suskubo paaiškinti mokytojai visas įvykio aplinkybes.
Willie pasakė: „Mes nebe draugai“.
Tą akimirką panelė Tompson kažką pagalvojo ir tai privertė ją šiek tiek nusišypsoti. Vaikinai nepastebėjo šios šypsenos. Apskritai, panelė Thompson smogė rimtai, ir tai juos išgąsdino.
Panelė Tomson pasilenkė ir pakėlė išmestą lazdelę. Ji išbandė jų atsparumą porą kartų išplakdama orą, o blogiausią grąžino į vietą, palikdama vieną lazdele. Vaikinai skubėjo. Pirmą kartą jie pamatė šį daiktą jos rankose.

Matyt, vieną iš jūsų teks plakti, kad taip nenutiktų.
pakartojo“, – nepastebimai pasakė ji
vaikinai šypsosi.

Visą jų dėmesį sutraukė šis strypas mokytojo rankose.

Taigi, kuris iš jūsų turėtų būti plaktas? - paklausė ji, - eik, netylėk.
- Aš, ponia. Tai aš sulaužiau žaislą, - pasakė Vilis, - aš kalta, ponia.
- Ne, ponia, aš kalta, - pasakė kitas, - plakite mane, - pakartojo jis, atsegdamas kelnes.

Panelė Tompson jį sustabdė.

Taigi jūs vis dar esate draugai, nes saugote vienas kitą?
- Atrodo taip, ponia.
- Jūs negalite mušti žmonių. Pažadėk, kad daugiau to nedarysi.
- Pažadame, ponia.
- Kurį iš mūsų plaksite?

Dabar panelė Tompson akivaizdžiai nusišypsojo.

Šį kartą niekas, Vili. Juk susitarėme? - tarė panelė Tompaon, grąžindama meškerę į vietą.
- Sutinku, ponia, - pasakė Vilis ir ją apkabino. Jo pavyzdžiu pasekė ir kitas piktadaris.

Praėjo treji metai. Per tą laiką panelė Thompson niekada nenaudojo fizinių bausmių. Nors ji niekada nesakė, kad nieko neplaks. Tiesiog tarp jos ir mokinių buvo neišsakytas susitarimas, pagal kurį vaikai iš visų jėgų stengėsi gerai elgtis, tačiau ji jų nenuplakė.
Taikant šį ugdymo metodą, Miss Thompson mokiniams sekėsi geriau nei kitiems, ir jie ne be malonumo lankė fantazijos kupinas mokytojo pamokas.

Mokykloje kažkas ne taip. Du septintokai naktį įlipo į mokyklą ir pasuko klasę. Ten juos pagavo mokyklos budėtojas. Byla buvo precedento neturinti, ir bausmė buvo sugalvota atitinkamai: kiekvienam po šimtą rykščių. Penkias dienas, kiekvieną dieną per dvi pertraukas, berniukai turėjo gauti po dešimt smūgių, kol bausmė buvo visiškai įvykdyta.
Siekiant sustiprinti efektą, pliaukštelėjimas buvo paviešintas. Visi mokyklos mokiniai turėjo dalyvauti.
Pirmą dieną panelė Thompson pareigingai vedė savo mokinius į atvirą apžiūrą. Viskas buvo kaip blogoje pjesėje. Mokytojas garsiai papasakojo susirinkusiems apie pliaukštelėjimo priežastį, tarsi kažkas kitas apie tai nebūtų girdėjęs. Šiek tiek toliau nuo mokytojos stovėjo du berniukai akimis į grindis. Po istorijos vykdytojas taikliai ilgai rinkosi meškerę ir prasidėjo. Tokių žiaurių smūgių dar niekas nebuvo sulaukęs, o chuliganų visiems buvo gaila. Galų gale berniukai padėkojo kankintojui ir buvo paleisti.
Viso pliaukštelėjimo metu matėsi, kaip panelė Tompson krūptelėjo nuo kiekvieno smūgio. Labiau už viską ji norėjo išeiti iš ten. Tačiau ji negalėjo to padaryti, kaip ir negalėjo sustabdyti bausmės. Ji buvo bejėgė, ir dėl to jautėsi dar blogiau.

Mokykloje viskas buvo taip pat, o Miss Thompson mokiniai vis dar buvo sėkmingiausi. Kiti mokytojai nesuprato, kaip ji galėjo tai padaryti. Taip gimė gandas, kad ji pernelyg griežta su vaikais ir žiauriausiai baudžiama už bet kokį nusižengimą. Ji plaka juos, kol nukraujuoja, ir priverčia stovėti kampe visą dieną.
Ši versija paaiškino akademinės sėkmės priežastį, tačiau nederėjo su vaikų elgesiu. Merginos tiesiogine prasme nepaliko jos nė žingsnio, o vaikinai dažnai kreipdavosi su ja konsultuotis įvairiais svarbiais klausimais. Vaikai juokėsi ir visiškai nepadarė sadisto mokytojo nuskriaustų mokinių įspūdžio.
Ši aplinkybė nesutrukdė mitui įgyti neįtikėtinų istorijų apie kankinimus ir šliaužiojimą po mokyklą.
„Negalėčiau šitaip tyčiotis iš vaikų“, – privačiame pokalbyje pasakė vienas mokytojas, – nusikaltusį vaiką reikėtų plakti jo paties labui, bet tai, ką daro ši panelė Thompson, protu nesuvokiama!
Niekam neatėjo į galvą, kad ta baisioji panelė Tompson nė karto nebuvo pakėlusi rankos prieš nė vieną savo auklėtinį, nors reikia pripažinti, kad kartais jie to nusipelnė.

Vieną dieną praūžė smarki perkūnija, vaikai visą pertrauką liko klasėje. Panelė Thompson pakvietė juos piešti ir nuėjo pasiimti popieriaus. Grįžusi ji išgirdo tokį pokalbį:

- ... tavo tėvas nieko nesugeba! Manasis sakė, kad visas tavo reikalas subyrėjo.
- Tai netiesa! - išgirdau merginos galvą.
- Tai tiesa! Jis yra tinginys ir bailys, taip pat girtuoklis. O tu esi girtuoklio dukra!
– Gordonai, tu negali to sakyti, dabar atsiprašau, – įsiterpė panelė Tompson.
- Neatsiprašau, ponia. Lisa, tavo tėvas yra bailys, girtuoklis ir nešvari kiaulė!
- Gordonai, baik tai dabar. Kas nutiko?

Gordonas pakilo iš savo vietos, pribėgo prie Lizos ir pradėjo šaukti: „Liza yra girtuoklio dukra! Liza yra girtuoklio dukra!
Staiga panelė Thompson ranka sugriebė jį už apykaklės ir nutempė prie lentos. Ji išsitraukė meškerę ir iš visų jėgų ėmė plakti Gordoną. Berniuko dejonės ir staiga nutrūkusio strypo traškėjimas privertė ją susivokti. Ji apsidairė, pamatė išsigandusius vaikus, tada pažvelgė į Gordoną, kurio akys buvo pilnos ašarų. Panelė Thompson buvo pasibaisėjusi tuo, ką padarė. Nulūžęs strypas jai iškrito iš rankos, ji metėsi į Gordoną, apkabino jį ir apsiverkė.

Gordonai, atsiprašau, aš neturėjau, aš neturėjau teisės! Gordonai, brangioji, atsiprašau!

Godonas paglostė jos galvą ir pasakė:

Kodėl atsiprašau, panele Thompson, aš to nusipelniau, pasielgei teisingai.
- Ne, neturėjau teisės, atleisk...

Ji atsisėdo ant grindų ir verkė rankomis.
Visa klasė pašoko iš savo vietų ir ėmė guosti mokytoją.

Tai ne jūsų kaltė, ponia, jis to prašė!
- Jei ne tu, aš pats būčiau jį perkėlusi!
- Neverk, ponia, prašau!

Truputį nurimusi, panelė Thompson atsisuko į Gordoną:

Ar skaudėjo?
- Ne, ponia, nesijaudink. Jūs visiškai nemokate pliaukštelėti vaikams. Tu nepatikrinai meškerės ir nenusirengei man kelnių.

Berniukas nusišypsojo, panelė Tompson irgi, ir viskas dingo. Gordonas, žinoma, melavo. Jam labai skaudėjo: panelė T. atliko puikų darbą. Ji taip pat žinojo, kad jis meluoja. „Aš nenusipelniau šių vaikų“, – pagalvojo ji.

Taip atsitiko, kad Gordonas tapo pirmuoju nuplaktu šioje klasėje. Bet jis taip pat buvo paskutinis, nes panelė Tompson daugiau niekada neėmė meškerės. Ji dažnai prisimindavo šį įvykį ir negalėdavo suprasti, kodėl taip atsitiko.
Vaikai ją vis dar mylėjo.
Gordonas ir visi kiti jai atleido šį „nusikaltimą“, kaip ji atleido jiems jų išdaigas.
Kartą panelė Thompson pasakė, kad pasaulyje per daug skausmo, kad jį tyčia sukelčiau vaikams. Ji turėjo būti teisi.

Vladimiras Putinas per tradicinę didžiąją spaudos konferenciją pareiškė esąs prieš nepilnamečių justicijos „iškraipymą“ ir pažymėjo, kad „kišimasis į šeimą yra nepriimtinas“. Tačiau, pasak prezidentės, „geriau neplakti vaikų ir nesiremti kai kuriomis tradicijomis“. Gyvenimas pasakoja apie griežtas vaikų auklėjimo priemones Rusijoje XVII–XIX a.

Tradicija griežtai bausti vaikus Rusijoje gyvuoja daugiau nei tūkstantmetį. Kaip knygoje „Socialinė Rusijos istorija imperijos laikotarpiu: XVIII – XIX amžiaus pradžia“ pažymi Borisas Mironovas, valstiečiai tikėjo, kad tėvų meilė – tai griežtas požiūris į vaikus, todėl bausmė bet kokiu atveju naudinga. vaikas. Ir, žinoma, jie nepraleido progos nubausti savo vaikus.

Aš tave pagimdžiau, aš tave užmušiu!

Griežtas požiūris į vaikus buvo būdingas ne tik valstiečiams, bet ir aukštesniųjų sluoksnių atstovams. Patriarchalinės valstiečių šeimos kelias buvo grindžiamas griežtu jaunesniųjų pavaldumu vyresniesiems. O moterys privalėjo paklusti vyrams. Tačiau dažniausiai tėvai demonstruodavo savo galią savo vaikams, kurie turėjo būti absoliučiai paklusnūs, kentėdami nuo bausmės.

Paprastai iki septynerių metų vaikai daugiau bendraudavo su mama, tačiau vėliau berniukai pamažu perėjo prie tėčio. Vaikai buvo mokomi ne tik gyvybiškai svarbių įgūdžių, bet ir paklusnumo tėvams. Jie turėjo didelę galią vaikams. XVIII – XIX amžiaus pirmoje pusėje, kaip ir seniau, tėvas, norėdamas grąžinti skolas, lengvai galėdavo parduoti savo vaikus arba atiduoti juos į vergiją.

Liaudies pedagogika prievartą ir smurtą pripažino normaliomis ir svarbiomis įtakos nepaklusniesiems formomis. Vaikai buvo baudžiami fiziškai, ypač dažnai maži; bet meškerė neaplenkė net suaugusių vaikų. Valstiečiai tikėjo, kad tėvų meilė susideda iš griežto požiūrio į vaikus, kad bausmė visada naudinga vaikui, todėl nepraleido progos jį nubausti, nuoširdžiai tikėdami, kad su vaikais elgiasi meiliai ir juos lepina.

Borisas Mironovas „Socialinė Rusijos istorija imperijos laikotarpiu: XVIII – XIX amžiaus pradžia“

Bausmės priežastys gali būti labai įvairios. Pavyzdžiui, kaip teigiama 1649 metų kodekse, jei vaikai bet kokio amžiaus grubiais žodžiais kalbėdavo savo tėvams, pakeldavo prieš juos ranką, būdavo baudžiami botagu. Vaikams buvo uždrausta skųstis savo tėvais, taip pat paduoti juos į teismą.

Tuo pačiu metu tėvai galėjo būti nubausti tik tuo atveju, jei jie netyčia nužudo savo vaikus ugdymo procese. Už vaiko nužudymą jie buvo nuteisti kalėti metams ir bažnytinei atgailai. Tačiau už bet kokią kitą žmogžudystę be lengvinančių aplinkybių tuo metu turėjo būti skirta mirties bausmė. Pasak istoriko Richardo Haley, tokios švelnios tėvų bausmės už savo veiksmus prisidėjo prie kūdikių žudynės išsivystymo.

XVIII amžiaus pabaigoje įstatymas leido tėvams nepaklusnius ir netinkamai besielgiančius vaikus įkalinti specialiuose sulaikymo namuose. 1845 metų „Nusikaltėlių nubaudimo nuostatuose“ buvo nurodyta, kad vaikai į šią pataisos įstaigą gali būti siunčiami nuo trijų iki šešių mėnesių. Tačiau tėvai savo nuožiūra gali sutrumpinti šį laikotarpį.

Vaikų auklėjimas buvo minimas ir Jekaterinos II pasirašytame 1782 m. dokumente „Dekanato arba policininko chartija“. Vėliau šie nuostatai buvo įtraukti į 1832 ir 1857 metų įstatymų kodeksą.

Tėvai yra šeimininkai savo vaikams, natūrali meilė vaikams įpareigoja duoti vaikams maistą, drabužius ir gerą bei sąžiningą auklėjimą; vaikai turi rodyti tėvams nuoširdžią pagarbą, paklusnumą, nuolankumą ir meilę bei tarnauti jiems savo darbais, žodžiai ir kalbos apie juos kalba su didžiausia pagarba, kantriai, be niurzgėjimo ištverti tėvų pataisymus ir raginimus, o garbė gali tęstis ir po jų tėvų mirtis

„Dekanato arba policininko chartija“

Strypai – šakos nuo žinių medžio

Fizinės bausmės vaikams dažniausiai buvo taikomos mokyklose. Kaip rašo Borisas Mironovas, nuo XVII amžiaus iki 1860-ųjų fizinės bausmės buvo laikomos pagrindine ugdymo priemone. Kaip pavyzdį jis pateikia dekabristo Vladimiro Šteingelio atsiminimus.

Priemonė buvo tikra tironija. Atrodė, kad kapitonai vienas kitam gyrėsi, kuris iš jų nežmoniškesnis ir negailestingesnis plakdamas kariūnus. Kiekvieną šeštadienį buvo aptarnaujami šimtai tinginių, o budėjimo kambaryje visą dieną nesiliovė riksmas. Vienas bausmės būdas privertė suvirpėti nelaimingų vaikų širdis. Buvo pakeltas suolas, ant kurio du stambūs būgnininkai ištiesė kaltininką ir laikė jį už rankų ir kojų, o du iš šonų daužė lazdomis iš visų jėgų taip, kad kraujas tekėjo upeliais, o kūnas buvo suplėšytas. gabalus. Dažnai jie suskaičiuodavo iki 600 smūgių ar daugiau, iki tiek, kad nelaimingasis kankinys buvo nuneštas tiesiai į ligoninę.

Vladimiras Šteingelis

Remiantis išlikusia statistika, 1858 metais 11 Kijevo švietimo rajono gimnazijų iš 4109 mokinių 551 buvo taikytos fizinės bausmės, tai yra 13% visų. Kai kuriose gimnazijose lazdomis nubaustų mokinių procentas siekė 48 proc.

Žinomas XIX amžiaus poetas satyrikas Vasilijus Kuročkinas netgi parašė eilėraštį, kuriame šlovino lavinimo funkciją.

Taip pat buvo naudojamos ir kitos bausmės, įskaitant mušimą virve ir klūpėjimą ant žirnių.

nušvitęs auklėjimas

XVIII amžiuje įstatymai nenustatė vaikų bausmės ribų, vis dar atmetė galimybę juos nužudyti. Bausmė buvo aiškinama kaip auklėjamoji priemonė. Tiesa, nuo 1845 metų tėvai, persistengę pliaukštelėjimu ir sužaloję ar sužaloję vaiką, buvo baudžiami.

Fizinių bausmių nevengdavo ir valstiečių, ir smulkiaburžua, pirklių ir didikų šeimos. Tai buvo pateisinama tuo, kad vaikų prigimtis iš esmės yra blogis, o tai reikalauja intensyvesnės kovos su ydų užuomazgomis, glūdinčiomis vaiko sieloje. O griežtai auklėjami vaikai bus labiau linkę į gerumą.

Tuo pat metu Jekaterina II savo darbe „Anūkų auklėjimo vadovas“ ragino atsisakyti smurto.

Jokia bausmė, kaip taisyklė, negali būti naudinga vaikams, jei ji nesusijusi su gėda, kad jie pasielgė blogai; juo labiau tokiems vaikams, kurių sielose nuo pat kūdikystės skiepijama blogio gėda ir tam nustatyta: kartoti mokiniams ir kiekviena proga leisti pajusti, kad tie, kurie darbštumu ir uolumu išpildo tai, ką. iš jų reikalaujama, laimėk meilę ir pagyrimą iš visų žmonių; o už nenaudojimą ir aplaidumą seks panieka, nemeilė ir niekas jų nepagirs

Jekaterina II, „Anūkų auklėjimo vadovas“

Jekaterina II aplenkė savo laiką, nes tik XIX amžiaus antrajame ketvirtyje pažiūros į vaikų auklėjimą pradėjo rimtai keistis. Vaikas nebebuvo suvokiamas kaip būtybė, kupina piktų jausmų ir minčių, todėl ugdymas nebebuvo sumažintas iki ydų išmušimo iš vaiko.

Į fizinių bausmių panaikinimą šeimos reagavo skirtingai. Kai kurie tėvai vaikams, ypač berniukams, vis dar taikydavo bausmes, manydami, kad jei „protingai“ jų nemuši, „išaugs mėšlas“.

Pamažu mokyklose pradėtos drausti fizinės bausmės. 1864 metais jie priėmė „Gimnazijų ir protogimnazijų chartiją“, kurioje buvo panaikintos fizinės bausmės.

Fizinės vaikų bausmės buvo taikomos visais laikais, pradedant nuo tolimos istorinės praeities.
Net karalius Saliamonas įtikino savo bendrapiliečius, kad lazda išgelbės vaiko sielą.
Jam antrina ir labiausiai išsilavinęs savo laiku Janas Amosas Komeniusas. Savo raštuose pedagogikos mokslo pradininkas vaikų bausmę laiko absoliučia būtinybe auklėjimo srityje. Tiesa, jis ragina nepiktnaudžiauti pliaukštelėjimu ir nežeminti vaiko morališkai.
Fizinis poveikis buvo suvokiamas kaip tokia natūrali bausmė, kad kai kurie aukšto rango piliečiai, nenorėdami asmeniškai plakti lazdele vaiko, patikėjo šį reikalą tarnams. Po bausmės vaikams buvo liepta pabučiuoti meškerę, atsidėkodami už suteiktą pamoką.
Pamaldžioje, išmintingoje Anglijoje buvo sukurta fizinių bausmių samprata. Vaikai buvo plakami net ne už skriaudą, o „dėl gero“. Dažnai mokytojas prieš pamoką plakdavo visą klasę. Anglijos mokyklose, be mokesčio už mokslą, iš tėvų buvo imamos papildomos sumos meškerėms įsigyti.
Namuose turėjo mušti vaikus. Jei tėvai nepakeltų rankos prieš savo vaiką, už nedidelį atlygį galėtų pasamdyti specialų žmogų.
Pastebėtina, kad daugumoje Anglijos mokyklų fizinės bausmės buvo taikomos iki XX amžiaus vidurio! Berniukai buvo mušami lazdomis ir lanksčia rotango lazdele, mergaitės – guminėmis šlepetėmis. Bausmė retai priklausė nuo nusižengimo sunkumo laipsnio, daugiau įtakos turėjo vaiko amžius. Žemesnių klasių mokiniai gaudavo iki šešių smūgių, aukštesnėse „norma“ siekė penkiolika.

Rusijoje vaikai buvo auklėjami ne mažiau žiauriai nei šviesiojoje Europoje. Trinktelėti ar nedaužyti? Klausimas, dėl kurio vyksta įnirtingas šiuolaikinių pedagogų, psichologų, sociologų ir kitų žinovų ginčas, prieš kelis šimtmečius net nebuvo užduotas.
Jaunojo caro Jono, vėliau praminto Baisiuoju, mentorius, arkivyskupas Silvestras, žinomo Domostrojaus autorius, fizines bausmes vaikams apibrėžė kaip labai naudingą priemonę. Tiesa, su didelėmis išlygomis. Kad vaikai nepapultų po karšta tėvų ranka, bet tuo pačiu suvoktų savo nusižengimą, išmintingas kunigas pasiūlė skirti ypatingą dieną bausmei (dažniausiai šeštadienį).
Strypai, botagai, lazdos, batogai – kelis šimtmečius vaiko auginimo arsenalas išliko nepakitęs.
Vaikai, žinoma, negalėjo skųstis savo tėvais. Šiuo atžvilgiu XVII amžiaus kodeksas tiesiogiai teigia „šiuo atveju negailestingai mušti vaikus“. Patys tėvai gana oficialiai galėjo kreiptis į valdžios atstovą su prašymu plakti neklaužadą rykšte, o tai buvo padaryta centrinėje aikštėje be nereikalingo teismo.
Ne veltui to meto vaikiškoje abėcėlėje didelėmis raidėmis buvo įrašyta: „Lykštelė aštrina protą, sužadina atmintį!“

Vaikams fizinės bausmės buvo taikomos ne tik šeimos rate. Kūno egzekucijos buvo aktyviai naudojamos ir mokyklose.
Didysis caras Petras, kuris pats, beje, skaitymo ir rašymo mokėsi pas raštininką Nikitą Zotovą, didelę reikšmę teikė jaunosios kartos įvairių mokslų mokymui. Todėl buvo sukurta daug mokyklų, į jas ne visada savo noru buvo siunčiami įvairių klasių vaikai.
Yra žinoma, kad fizinės bausmės pagal Petro I įgavo ypatingą mastą. Šis likimas nepraėjo ir vaikai.
Mokyklinis gyvenimas buvo panašus į kareivines. Tinginiai ir tiesiog lėtai asimiliuojantys vaikai buvo negailestingai mušami botagais ir lazdomis. Dėl fizinių bausmių kai kuriose klasėse sėdėjo specialiai paskirti į pensiją išėję kariai.

Meškerės buvo dovanojamos ne tik paprastų žmonių vaikams.
Bajorų šeimos taip pat nevengė kūniškų egzekucijų. Jie šeštadieniais plakdavo vaikus (čia, istorinė tradicija!), neskirstydami jų į teisingus ir neteisingus.
Aleksandras Sergejevičius Puškinas nedvejodamas plakė savo vaikus lazdelėmis.
Ivano Sergejevičiaus Turgenevo motinos žiaurumas sūnaus auginimo klausimais neturėjo ribų. Kaip vėliau prisiminė rašytojas, jie mušdavo jį kiekvieną dieną, nepaaiškindami priežasties.
Net vaikams iš karališkųjų šeimų buvo taikomos fizinės bausmės. Nikolajaus I mokytojas mušė būsimą carą galva į sieną. Pats imperatorius vėliau niekada nemušė savo vaikų, tačiau mokykloms grąžino meškeres ir botagus, kurie XIX amžiaus pradžioje buvo panaikinti.

Apie fizinių bausmių panaikinimą imta kalbėti tik XIX amžiaus viduryje. Mokytojas ir gamtininkas Nikolajus Pirogovas tvirtino, kad plakimas žemina vaikus, o fizinės bausmės turėtų būti naudojamos tik kraštutiniu atveju.
Aktyvi propaganda už fizinių bausmių vaikams panaikinimą atsiskleidė po Spalio revoliucijos. Tiesa, ilgą laiką jai nesisekė.

Net šiuolaikinėje Rusijoje nėra tiesioginio draudimo bausti vaikus šeimose, nors mokyklose ši relikvija buvo įveikta.

Dar visai neseniai daugelio šalių socialinėje struktūroje buvo manoma, kad tėvų meilė susideda iš griežto požiūrio į vaikus, o bet kokios fizinės bausmės reiškia naudą pačiam vaikui. Ir iki XX amžiaus pradžios strypas buvo įprasta, o kai kuriose šalyse iki amžiaus pabaigos ši bausmė vykdavo. Ir kas nuostabu yra tai, kad kiekviena tautybė turi savo nacionalinį plakimo metodą, sukurtą per šimtmečius: Kinijoje - bambukas, Persijoje - botagas, Rusijoje - meškerės, o Anglijoje - lazda. Kita vertus, škotai pirmenybę teikė diržui ir spuoguotai odai.

Vienas iš žinomų Rusijos visuomenės veikėjų sakė: „ Visas žmonių gyvenimas prabėgo amžinoje kankinimų baimėje: namuose plakė tėvai, mokykloje plakė mokytojas, arklidėje plakė dvarininkas, plakė amatų meistrus, plakė karininkus, valdo teisėjus, kazokus.

Meškerės, kaip ugdymo priemonės ugdymo įstaigose, buvo mirkomos pamokos pabaigoje įrengtame kubile ir visada paruoštos naudojimui. Įvairioms vaikų išdaigoms ir gedimams buvo aiškiai numatytas tam tikras smūgių strypais skaičius.

Angliškas ugdymo su strypais "metodas".

Populiari anglų patarlė sako: „Pagailėk lazdą – sugadink vaiką“. Anglijoje niekada nebuvo gailima lazdos vaikams. Norėdami pateisinti fizinių bausmių taikymą prieš vaikus, anglai dažnai rėmėsi Biblija, ypač Saliamono palyginimais.

Kalbant apie garsiąsias XIX amžiaus etono meškeres, jos mokinių širdyse sukėlė siaubingą baimę. Tai buvo plaktuvas, pagamintas iš krūvos storų strypų, pritvirtintų prie metro ilgio rankenos. Tokių meškerių ruošimu užsiimdavo direktoriaus tarnautojas, kuris kiekvieną rytą į mokyklą atnešdavo visą ginkluotę. Tam buvo daug medžių, bet, kaip buvo tikima, žaidimas buvo vertas žvakės.

Už paprastus nusižengimus mokinys buvo reguliuojamas 6 smūgiais, už šiurkštų nusižengimą jų skaičius padidintas. Kartais juos nupjaudavo iki kraujo, o smūgių pėdsakai neišnykdavo ištisas savaites.

Kaltos merginos XIX amžiaus anglų mokyklose buvo plakamos daug rečiau nei berniukai. Iš esmės jie buvo mušami į rankas ar pečius, tik labai retais atvejais nuo vyzdžių buvo nuimtos kelnaitės. „Sunkių“ mergaičių pataisos mokyklose su dideliu uolumu buvo naudojami strypai, lazda ir diržas.

Ir kas nuostabu: fizines bausmes Britanijos valstybinėse mokyklose griežtai uždraudė Europos teismas Strasbūre, nepatikėsite, tik 1987 m. Privačios mokyklos taip pat griebėsi fizinių mokinių bausmių dar 6 metus po to.

Griežtų vaikų bausmių tradicija Rusijoje

Daugelį amžių Rusijoje buvo plačiai taikomos fizinės bausmės. Be to, jei darbininkų-valstiečių šeimose tėvai galėjo lengvai smogti į vaiką kumščiais, tai vidurinės klasės vaikai buvo dorai plakami lazdomis. Lazdinimo priemonės buvo naudojamos ir lazdelės, šepečiai, šlepetės ir viskas, ką sugebėjo tėvų išmonė. Dažnai auklių ir guvernančių pareigos apimdavo auklėtinių plakimą. Kai kuriose šeimose tėčiai patys „augino“ savo vaikus.

Vaikų baudimas lazdelėmis ugdymo įstaigose buvo praktikuojamas visur. Jie buvo mušami ne tik už neteisėtus veiksmus, bet ir tiesiog „profilaktikos tikslais“. O elitinių ugdymo įstaigų auklėtiniai buvo sumušti dar stipriau ir dažniau nei tie, kurie lankė mokyklą gimtajame kaime.

O visai šokiruoja tai, kad tėvai už fanatizmą buvo baudžiami tik tais atvejais, kai „auklėjimo“ procese netyčia nužudė savo vaikus. Už šį nusikaltimą jie buvo nuteisti kalėti metams ir bažnytinei atgailai. Ir tai nepaisant to, kad tuo metu mirties bausmė buvo skirta už bet kokią kitą žmogžudystę be atsakomybę lengvinančių aplinkybių. Iš viso to išplaukė, kad švelni tėvų bausmė už jų nusikaltimą prisidėjo prie vaikžudystės vystymosi.

„Už vieną sumuštą – duok septynis neįmuštus“

Aukščiausioji aristokratiška bajorija nė kiek nesigailėjo atitaisyti puolimo ir plakti savo vaikus lazdomis. Tai buvo elgesio norma palikuonių atžvilgiu net karališkosiose šeimose.

Taigi, pavyzdžiui, būsimasis imperatorius Nikolajus I, taip pat jo jaunieji broliai, jų mentorius generolas Lamsdorfas negailestingai plakė. Strypai, liniuotės, šautuvų rampos. Kartais įniršęs jis galėdavo sugriebti didžiajam kunigaikščiui už krūtinės ir atsitrenkti į sieną taip, kad šis netekdavo sąmonės. O baisiausia buvo tai, kad jis ne tik nebuvo paslėptas, bet ir buvo jo užrašytas į dienoraštį.

Ivanas Turgenevas prisiminė savo motinos žiaurumą, kuris jį lepino iki pilnametystės, apgailestavo, kad pats dažnai nežinojo, už ką buvo nubaustas: „Jie mušdavo mane už visokias smulkmenas, beveik kiekvieną dieną. Vieną kartą pakabukas pasmerkė mane mamai. Mama, be jokio teismo ir keršto, iš karto ėmė mane plakti – ir plakė savo rankomis, o į visus mano prašymus pasakyti, kodėl taip baudžiama, ji pasakė: žinai, tu pats turi žinoti, spėk. pats atspėk, ką aš tau plaku!

Afanasy Fetas ir Nikolajus Nekrasovas vaikystėje buvo nubausti fizinėmis bausmėmis.

Apie tai, kaip mažasis Alioša Peškovas, būsimasis rašytojas proletaras Gorkis, buvo sumuštas iki sąmonės praradimo, žinoma iš jo istorijos „Vaikystė“. O Fedijos Teternikovo, tapusio poetu ir prozininku Fiodoru Sologubu, likimas kupinas tragedijos, nes vaikystėje jis buvo negailestingai mušamas ir „prisirišo“ prie mušimo taip, kad fizinis skausmas jam tapo vaistu nuo psichinio skausmo.

Puškino žmona Natalija Gončarova, kuri niekada nesidomėjo savo vyro eilėraščiais, buvo griežta mama. Išugdydama savo dukrose ypatingą kuklumą ir paklusnumą, už menkiausią kaltę ji negailestingai trenkė joms į skruostus. Ji pati, būdama žavingai graži ir užaugusi ant vaikystės baimių, negalėjo spindėti šviesoje.

Anksčiau, net savo valdymo laikais, Jekaterina II savo veikale „Anūkų auklėjimo instrukcija“ ragino atsisakyti smurto. Tačiau tik XIX amžiaus antrajame ketvirtyje pažiūros į vaikų auklėjimą pradėjo rimtai keistis. O 1864 m., valdant Aleksandrui II, pasirodė „Dekretas dėl vidurinių mokyklų studentų atleidimo nuo fizinių bausmių“. Tačiau tais laikais studentų plakimas buvo toks natūralus, kad toks imperatoriaus dekretas daugelio buvo suvokiamas kaip pernelyg liberalus.

Grafas Levas Tolstojus pasisakė už fizinių bausmių panaikinimą. 1859 metų rudenį jis atidarė jam priklausančioje Jasnaja Polianoje valstiečių vaikų mokyklą ir pareiškė, kad „mokykla nemokama ir joje nebus jokios lazdos“. O 1895 metais parašė straipsnį „Gėdinga“, kuriame protestavo prieš fizines valstiečių bausmes.

Oficialiai šis kankinimas buvo panaikintas tik 1904 m. Šiandien Rusijoje bausmės yra oficialiai uždraustos, tačiau šeimose užpuolimai nėra neįprasti, o tūkstančiai vaikų vis dar bijo tėvo diržo ar lazdos. Taigi lazdelė, istoriją pradėjusi nuo Senovės Romos, gyvuoja ir mūsų dienomis.

Apie tai, kaip britų moksleiviai iškėlė sukilimą šūkiu:
galite sužinoti