Žaislų finalinis renginys. Kalendorinis-teminis planavimas vidurinėje grupėje „Žaidimo savaitė
Renginys „Mano mėgstamiausi žaislai“
(galutinis)
Dalyviai: klausos negalią turintys vaikai (3-5 m.)
Kurčiųjų mokytojas: N.L. Parfenova
Pirmaujantis: Pradėjo skambėti muzika, vadinasi, pradedame atostogas.
Pirmaujantis : Sveiki mieli tėveliai ir vaikai! Mūsų diena ypatinga, visi susirinkome apibendrinti praėjusių mokslo metų rezultatus ir parodyti, ko vaikinai išmoko šiais metais.
Vaikinai, pažiūrėkite, kiek dar svečių turime šventėje. Įvardink, kas tai?
(vaikai žaislais vadina: katę, dramblį, lėlę, šunį, lokį, vištą).
Papasakokime, ką višta sako savo viščiukams
Vaikai:
Ko, ko, ko, neik toli,
Nubraukite letenomis, ieškokite grūdelių
Pirmaujantis : Kaip savo svečius vadiname vienu žodžiu: „žaislai“. Kaip vadinasi šie žaislai? (skaidrių vaizdas)
Pratimas: Surinkite žodį "Žaislai" (surinkite žodį iš raidžių)
Pirmaujantis : Visus metus dirbote, bandėte, žaidėte ir studijavote (2-17 SKAIDRĖS)
Pirmaujantis : Vaikinai, mūsų šventė skirta mūsų mėgstamiems žaislams. Pavadinkite juos.
Pirmaujantis : Vaikinai, ar jums patinka su jais žaisti?
Mūsų vaikinai moka žaisti ir šokti su savo žaislais, žino eilėraščius apie juos.
Vladas : "Arklys" (skaidrės numeris 29)
Sasha: „Meška“ (skaidrės numeris 30 ..)
Jura: „Lėktuvas“ (31 skaidrė)
šeimininkas :( pasiima katę) Kas tai? Kaip katė kalba? Ką gali padaryti katė? (miau, gaudyk peles, gerk pieną). Ką daro katė, pamačiusi pelę? (gaudo, bėga,).
Vaikas
Štai katė, čia katė
Nuplauna letenas, išplauna burną
Miau, miau, katė dainuoja.
Pirmaujantis (paima šunį, klausia): „Kas tai? (šuo) Tai klaida. Pažiūrėk, kokia ji graži! Pasakyk man, kokios jos ausys? ... (ilgos), nosis ... (juoda), akys ... (blizgantys), plaukai ... (purūs, minkšti). Ką gali padaryti šuo? (loti, kąsti, bėgti, vaikščioti, sėdėti, miegoti, žiūrėti, valgyti, judinti ausis, vizginti uodegą). Ką šuo daro pamatęs katę? (nori ją sugauti, bėga paskui katę, loja).
Pirmaujantis
Pažiūrėkite, vaikinai, kokia didelė mašina, o ten yra skrynia, pažiūrėkime, kas ten? O dabar kalbės tik mažiukai, o jūs patikrinsite, teisinga ar ne? (varlė, laikrodis, varpas, pelė, plaktukas, vabalas, traukinys, lėktuvas)
Žaidimas „Atspėk balsu, garsu“ (įrašai) - rodomi žaislai(33–40 skaidrės)
Žaidimas "Būk atsargus!"
Mokytoja po vieną parodo vaikams žaislus, o jie vaizduoja, juda ir rėkia kaip žąsys, vaikšto susikūprinusios, sako: „f“, jei vabalas; varlė: pašok ir pasakykite: „Kwa-kva-kva“; skrenda lėktuvas, važiuoja traukinys, važiuoja mašina ir t.t.
Pirmaujantis : mėgstamiausi mūsų berniukų žaislai yra mašinos, apie jas žino eilėraščius
Vaikas:
„BBC automobilis dūzgia, aš neapsieisiu be benzino“
Žaidimas: "Mašinų lenktynės"
Pirmaujantis: O kaip tai skamba (būgnas) Būgnas renka karius
Kareiviai išsirikiavo
Vaikas: (skaidrės numeris 42)
„Alavo kariai“
„Kariai“ V. Stepanovas.
Skardos kareiviai
Jie paėmė kulkosvaidžius
Tvarkingai išrikiuotas.
Būrys pasiruošęs stoti į mūšį.
Bet signalas kalbėti
Negaliu duoti kovotojų
Nes būgnas
Pasuktas po sofa.
Pirmaujantis: Kariai mėgsta žygiuoti, malchiki, pabandykime vaikščioti kaip žaisliniai kareiviai.
„Karių maršas“ Čaikovskis.(berniukai žygiuoja)
Pranešėjas: Berniukai mėgsta žaisti su kareiviais, o mūsų mergaitės mėgsta žaisti su lėlėmis:
Kur tavo lėlės? Koks tavo lėlės vardas?
Pranešėjas: Mūsų lėlės gali šokti (Šok su lėlėmis)
Pirmaujantis: Lėlės šoko ir pavargo
Vaikas:
Iki pasimatymo, nelaukite šuns
Belopapa neverkšleni
Nežadink mano Katjos.
Pirmaujantis: Užmigdykime lėles.
Kol lėlės miegos, mes ramiai sėdėsime, o Jura pasakos mums eilėraštį
Yura: "Kamuolis"
Balionas, balionas
Išeina iš rankų.
Nepaklusnus, nepaklusnus
Staiga nuskrenda iki lubų.
Man reikia jį sugauti
Ir užsirišti kuoduką.
Vaikas:
Numetė mešką ant grindų
Nuplėšė meškos leteną,
Vis tiek neišmesiu.
Nes jis geras.
Pirmaujantis: Atspėk mįslę
Jie jį mušė, bet jis neverkia,
Kristi, šokinėti. (Kamuolis)
Vaikas:
Mano linksmas skambantis kamuolys
Kur tu pabėgai?
geltona, raudona, mėlyna,
Nepersekiokite tavęs.
Žaidimas į dėmesį "Kuo skiriasi kamuoliukai?"
Žaidimas Išdėstyti eilės tvarka (nuo didžiausio iki mažiausio)
Pirmaujantis: Vaikinai, ar mokate suskaičiuoti?
Žaidimas: – Suskaičiuok, kiek žaislų? (44–48 skaidrės)
Žaidimas: "Ko trūksta?" (Žaislai paeiliui slepiasi)
Pirmaujantis: Mūsų žaislai nori, kad žaistumėte su jais
Žaidimas: (Žaisliukai žaidžia – miegas)
Pirmaujantis: Kas tai? (lietaus garsas) -Taip, lietus. Pažiūrėkite, kas atsitiko zuikiui, kodėl jis verkia? (skaidr.)
Vaikas:
Šeimininkė paliko zuikį,
Zuikis paliko lietuje
Negalėjo pakilti nuo suolo
Šlapias iki odos.
Pirmaujantis: Ar galite mėtyti žaislus? Žinoma, žaislų negalima išmesti, reikia juos prižiūrėti, nedaužyti.
Vaikas:
Numetė mešką ant grindų
Nuplėšė meškos leteną,
Vis tiek neišmesiu.
Nes jis geras.
Pirmaujantis:
Olga Ryabkova Finalinio renginio santrauka: "Kelionė į žaislų šalį". Programos turinys: Tikslai ir tikslai: Plėtoti kalbos aktyvumą; Gebėjimo susieti veiksmus su žodžiais lavinimas; Stiprinti žinias apie rūšis žaislai apie medžiagas, iš kurių jie pagaminti; Lavinti dėmesį, mąstymą; Garsi kalbos kultūra (skamba U, Ch, Sh); - Suaktyvinti žodyną: "žaislai", "pliušas", "guma", "plastikas", " konstruktorius“, „indai“, „transportas“; Ugdykite pasakojimo, dalyko apibūdinimo įgūdžius (žaislai)
pagal įvairias charakteristikas (dydis, spalva, juslinis suvokimas, funkcinė paskirtis); Ugdykite pagarbą žaislai; Įtvirtinti etiketo žinias; Praktikuoti piešimą ir statyba; Sąvokų „vienas-daug“ įtvirtinimas, skaičiuojant iki 3, pagrindinių spalvų išmanymas, galimybė palyginti objektus pagal dydį. parengiamieji darbai: Skaityti, mokytis mintinai eilėraščius iš A. Barto ciklo " Žaislai"; Susipažinimas su aplinkos reiškiniais realybe: "Lėlė Katya lankosi", "Etiketo pamokos"; Susipažinimas su medžiagomis, iš kurių jie pagaminti žaislai; Mylimosios istorija žaislas; Įvadinė ekskursija po grupė: tipai žaislai, jų įvairovę ir funkcinę paskirtį; eksperimentinis konstruktyvi veikla: "Pastatykime namą lėlėms", "Namas su vartais", "Automobilių garažas". medžiagos: Minkštas žaislai, guma žaislai, baseinas su vandeniu, lėlės, žaisliniai indai, automobiliai, sunkvežimiai, gaisrinės mašinos, greitoji pagalba, policija, plastikas konstruktorius, liaudies žaislas(Dymkovo, Bogorodskas, skudurinė lėlė, lapai su nebaigtais piešiniais, pieštukai, dainos „lokomotyvas - vabzdys“ įrašas diske, kiškio kostiumas, žaislai iš„Kinder – staigmenos“. Mokytoja Tatjana Borisovna su vaikais įeina į salę, surenka juos aplink save. T. B .: Vaikai, žinote, Olga Sergeevna turėtų ateiti, bet dėl kokių nors priežasčių jos nėra. Palaukim jos. Manau, kad jai kažkas atsitiko. Vaikams išeina mokytoja Olga Sergeevna zuikio kostiumu. T. B.: O, Olga Sergejevna, kas tau? O.S. (AT.): Sveiki, Tatjana Borisovna, sveiki, vaikai! Ir aš tau papasakosiu, kas man atsitiko. Ar žinojote, kad pasaulyje yra tikrų burtininkų? Vaikai: Taip! V .: Žinai, šiandien pas mane atėjo magas ir pavertė mane. ka tu manai? D .: Zuikyje! V: Taip, taip, gerai padaryta. Bet ne paprastame zuikyje, o viduje žaislas. Ar tau patinka žaisti žaislai? V: Ir ką žaislai, kuriuos žinote? Vaikų atsakymai. V .: Bet aš pažįstu berniuką Antošką, jis turi daug - daug žaislai. Suskaičiuokime. (žaidimas pirštais): Antoshka turi žaislai. Pagaminta iš plastiko, čia yra varlė, Čia yra geležinis automobilis Tai kamuolys, jis pagamintas iš gumos, Yra pliušinis katinas Ir medinė matrioška. (vaikai kartu su mokytoja taria tekstą ir sulenkia pirštus į kumštį, pradedant nuo didžiojo). V: Gerai, vaikinai! Ar norite eiti į dabartį? kelionė į žaislų žemę? D: Mes darome! V: Tada eime! O mes važiuosime į smagų traukinuką! Vaikai tampa mokytojo „traukiniu“. V .: Atsisveikink, Tatjana Borisovna! Vaikai pamoja Tatjanai Borisovnai, ji išeina. V .: Variklis duoda signalą. Kaip jums sekasi vaikinai? V: Eime! D: Čo-choo Vaikai kartu su mokytoja juda „traukiniu“ ratu ir dainuoja dainelę „Lokomotyvas yra vabzdys“: Klausimas: Čia yra pirmoji stotelė. Vaikai imituoja garvežio sustojimą (š-š-š). Jie sustoja prie pirmo ekrano, už kurio yra stalas, ant kurio aplink žaislas lėlės sėdi ant stalo ir stovi žaislinis arbatos rinkinys, taip pat kitas stalo reikmenys: puodai, keptuvės, šakutės. V .: Vaikai, pas ką mes atėjome? D .: Į lėles! V .: Teisingai, lėlėms! Ir atrodo, kad lėlės gers arbatą. Ar galime padėti jiems padengti stalą? D: Padėkime! V .: Turime padėti tiek puodelių, kiek lėlių sėdi prie stalo. Kiek puodelių įdėsime? V .: Taigi turime puodelių ir lėlių. D: Būtent! V: Teisingai, tiksliai. Ko dar reikia arbatos vakarėliui? Vaikai renkasi ir įvardija patiekalus (lėkštutės, arbatiniai šaukšteliai, arbatinukas). V .: Gerai padaryta, vaikinai, padėjote lėlėms! Ir mūsų traukinys važiuoja toliau. Vaikai įlipa į „traukinį“, švilpia (o, „eik“ ir dainuoja daina: Jie sustoja su garsu "šššš" prie antrojo ekrano, už jo yra stalas, ant kurio minkštas žaislai(meškiukas, zuikis, jautis, dramblys, šalia stalo išdėlioti popieriaus lapai, ant kurių nupiešti meškiukai be vienos letenos. V .: Vaikinai, į ką žaislus atvežėme? D .: Iki minkšto (pliušas) žaislai. V: Teisingai. O kas gyvena pliušinių mieste žaislai? Vaikų sąrašas žaislai. K: Ar žinai eilėraščius apie juos? D: Mes žinome! V: Paskaitykime žaislų eilėraščiai? Vaikai skaito eilėraščius iš ciklo " Žaislai“ A. Barto (apie bulių, dramblį). V .: O, žiūrėk, čia mano brolis - zuikis, bet ar žinai eilėraštį apie mus? Vaikai skaitė eilėraštį apie zuikį. V .: Vaikinai, ar prisimenate eilėraštį apie lokį? Vaikai skaitė eilėraštį apie lokį. V .: Ay-ay-ay, meškos letena buvo nuplėšta. Ar gali tai padaryti? Kaip žaisti su žaislai? D: Tu negali. žaislai turi būti apsaugoti, žaisti atsargiai. V .: Ir siūsime letenas ant meškų stebuklingų pieštukų pagalba? Vaikai paima pieštukus ir užpildo trūkstamas letenėles piešiniuose. V: Ačiū, vaikinai, gerai padaryta. Mums laikas judėti toliau. Vaikai statomi „traukinyje“ ir, dainuodami dainą, juda toliau: Jie sustoja prie ekrano, už kurio stovi vandens dubuo, vandenyje plūduriuoja gumos. žaislai(varlė ir trys antys). V .: Vaikai, kas tai yra žaislai tokie? Vaikų atsakymai (guma žaislai, varlė, antys). K: Kodėl jie plaukia? D: Kadangi jie yra guminiai, juos galima žaisti vandenyje, jie neskęsta ir nesušlampa. V: Puiku! Ir pasakyk man, prašau, kiek ten varlių ir ančių? D .: Viena varlė, daug ančių (trys). V .: O kas daugiau, varlės ar antys? D: Antys. B: Teisingai, vaikinai. Ar turite namie gumines juostas? žaislai? Kuris? Vaikų atsakymai. V .: Na, vaikinai, kas žaislai Ar mes šiandien lankėmės? D: Pliušas, guma, lėlės. V .: Ar žinote, kas yra laikrodis? žaislai? Vaikų atsakymai. V .: Teisingai, juos reikia likviduoti ir jie gali judėti. Kurį laiką paverskime laikrodžio mechanizmu žaislai? Žaidimo pratimas „Laikrodis žaislai": Pažiūrėk į parduotuvę Visi eksponuojami žaislai (išskėskite rankas plačiai) zuikiai su laikrodžiu, Lėlės ir rutuliai pūkuoti kačiukai (suka į kairę ir į dešinę ištiestomis rankomis, Matrioškos, meškiukai. Visi sėdi lentynose (Atsisėskite, Jie nori žaisti su mumis. (šokinėja). Vaikai atsistoja už mokytojo „traukinyje“ ir eina dainuodami dainą. Sustokite su garsu "š-š-š" prie kito ekrano, už kurio stovi automobiliai – lengvieji automobiliai ir sunkvežimiai, taip pat autobusas, taksi, specialios paskirties transporto priemonės. Klausimas: Vaikinai, pažiūrėkite, ką mes čia matome? Vaikai išvardija viską, ką mato. Klausimas: Kaip visa tai galima apibūdinti vienu žodžiu? D: Transportas! V: Gerai padaryta vaikinai. Ir statykime namą automobiliams. kaip tai vadinasi? D: Garažas! V: Teisingai! O iš ko statysime garažą? D.: Nuo konstruktorius. Mokytojas padalija vaikus į dvi grupes ir priešais vaikus padeda dėžutę su plastikiniu maišeliu. konstruktorius. Vaikai stato garažus. V .: Kokius nuostabius garažus gavome! Ir kokios jos spalvos? Kokio dydžio? Vaikų atsakymai. V: Gerai padaryta vaikinai. Tačiau atėjo laikas mums judėti toliau. „Variklis“ juda į paskutinį ekraną, už jo – stalas, ant kurio stovi žmonės. žaislai(Dymkovo, Bogorodskas, skudurinė lėlė). V .: O, vaikinai, kas tai yra žaislai tokie įdomūs, ar žinai tai? Vaikų atsakymai. Kl.: Ar norėtumėte, kad papasakočiau šiek tiek apie juos? Faktas yra tas, kad mūsų seneliai, gyvenę prieš daugelį metų, tokių neturėjo žaislai ką mes grojame, ir jie taip pat mėgo groti. Todėl jie padarė žaislai savo rankomis iš įvairių medžiagų. Štai, pavyzdžiui, Dymkovskaya molinis žaislas, Bogorodskaya - pagamintas iš medžio. Kaip manote, iš ko ši lėlė pagaminta? D .: Iš skudurų, nosinių. V .: Taip, ši lėlė yra skudurinė, pagaminta iš skudurų. Tai tokie nuostabūs žaislai mūsų protėviai tai padarė savo rankomis, o ir dabar yra daug kaimų ir kaimų, kuriuose amatininkai kuria žaislai savo rankomis pagal senas tradicijas. Na, vaikinai, štai kas įdomu gavome kelionę. kas tau patiko labiausiai? Vaikų atsakymai. B: Dabar mums laikas grįžti. Bet žaislai su tavimi neatsisveikina, jie visada mielai žaidžia su tavimi, tik svarbu tai atsiminti žaislai turi būti apsaugoti jie yra geriausi mūsų draugai. Ir, beje, jie jums paruošė mažų dovanėlių. Mokytojas išima maišelį žaislai iš„Kinder – staigmenos“ ir išdalinti juos vaikams. Tada vaikai įsėda į traukinį už mokytojo ir, dainuodami dainą, išeina. Baigiamasis renginys tema „Mūsų žaislai“. Pirmoji jaunimo grupė. Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie žaislus. Užduotys: pataisyti žaislų pavadinimus, paskirtį; ugdyti pagarbą žaislams (nelaužyti, nemėtyti, išsivalyti po žaidimo); suaktyvinti žodyną; sužadinti teigiamas emocijas iš žaidimų veiklos. Medžiagos: mažos lėlytės pagal vaikų skaičių, kubeliai, mašinos su kėbulu pagal vaikų skaičių; indų rinkinys; balionai pagal vaikų skaičių (arba muilo burbuliukai). Parengiamieji darbai: sutvarkykite gražiai didelę žaislų dėžutę, išdėliokite kelis stalus vienas šalia kito, išdėliokite lėles skirtingose grupės vietose vaikų akių lygyje, ant vieno iš kubelių priklijuokite atviruką. Žaidimo veikla vykdoma pogrupiuose. Insultas: 1. Mokytojas prašo vaikų užmerkti akis. Šiuo metu padėjėjas atneša didelę gražią dėžutę su lankeliais viršuje, padeda ją grupės centre. Mokytojas atkreipia vaikų dėmesį į dėžutę ir kviečia kartu ją atidaryti ir pažiūrėti, kas yra viduje. Kiekvienas vaikas nuplėšia lanką ir visi kartu atidaro dėžutę. Dėžutėje yra lėlės ir automobiliai. 2. Mokytoja pasiūlo paimti po vieną lėlę ir vieną mašinėlę kiekvienam vaikui ir klausia vaikų „Kas tai?“, skatindama vaikus atsakyti. Vaikai žiūri į žaislus. Mokytojas atkreipia dėmesį į automobilių detales (ratai, kabina, kėbulas, vairas) ir lėlių dalis (rankenos, kojos, galva, akys, burna, nosis, ausys) ir jų drabužius, skatindami vaikus kartoti vardus. . Mokytojas kviečia vaikus prisiminti dainelę apie rašomąją mašinėlę ir kartu ją padainuoti, o po to pajodinėti lėlėmis mašinėle. 3. Mokytoja pakviečia vaikus po pasivaikščiojimo pavaišinti lėles pietumis, tuo pačiu pranešdama, kad indai kažkur dingo (žiūri į lėlių staliuką, ten nieko nėra). Žaidžiamas žaidimas „Surask patiekalus“. Vaikai atsineša rastus daiktus ir kartu juos apžiūrinėja, prisimena ir ištaria daiktų pavadinimus. Mokytoja kviečia vaikus pavaišinti lėles koše, atsigerti arbatos. Visi susodinami aplink stalą, žaidžiamas žaidimas „Pamaitink lėlę“, mokytoja primena patiekalų pavadinimus ir paskirtį. 4. Po žaidimo siūloma iš kubelių pastatyti lovelius lėlėms, kartu nurodant kubelių spalvas ir dydį. Dizainas „Lova lėlei“. 5. Ant vieno iš kubelių mokytoja randa atviruką vaikams iš žaislų. Atviruke žaislai pasakoja, kaip jiems patinka žaisti su vaikais, kaip tai įdomu ir prašo vaikų nemėtyti ir nedaužyti žaislų, o pažaidę visada sutvarkyti. Mokytoja kviečia vaikus susidėti žaislus į savo vietas, kartu su vaiku ištariant žaislo pavadinimą. Vaikams padėjus žaislus, žaidžiamas žaidimas su muilo burbulais (balionais). auklėtoja:
Naydenova Irina Petrovna
Su. Zdvinskas
Tikslas: kaupti žinias, įgytas projekto „Mes žaidžiame...“ metu. Užduotys:
padėti prisiminti A. Barto eilėraščius iš ciklo „Žaislai“. Suteikite galimybę visapusiškai pasakoti eilėraščius, lavinkite atmintį; išsiaiškinti teisingą tarimą; ugdyti pagarbą žaislams. Įranga:
Finalinio renginio „Kelionė į žaislų šalį“ santrauka.Pamokos eiga:
Personažai . Matryoshka, vedėjas, vaikai.
Renginio eiga.
Į papuoštą salę skambant muzikai įeina vaikai. Staiga pasigirdo beldimas į duris. Ir į salę įeina matrioška (1.Į rusų liaudies melodijos garso takelį ). Jis sveikina vaikus ir mokytoją.
Matrioška : Sveiki vaikai! Ar šiandien turite atostogas? Na, tada aš atvykau čia. Turiu jums paketą
(duoda vadovui)
Pirmaujantis: Ačiū matrioška (skaito): „Vaikams, kurie myli ir rūpinasi savo žaislais“.
Matrioška : Pažiūrėkime, kas yra pakuotėje. Taip, čia yra mūsų mėgstamiausi žaislai! (rodo žaislus)
globėjas : Vaikaijiems labai patinka žaisti su jais ir netgi gali pasakoti eilėraščius apie žaislus.
1 SKAIDRĖ
( Įtrauktas A. Barto eilėraščių rinkinio iš ciklo „Žaislai“ pristatymas.
Šiek tiek pasivaikščiokime su tavimi.(Atidaro antrąją pusę.)
2 SKAIDRĖ
Vaikai, kas gyvena šiame puslapyje? Pažiūrėkime. (Pasirodo Miška, jis neturi letenų)
Kas tai? ( Turėti) . Kodėl jis liūdnas? (Vaikų atsakymai)
Mokytojas kartu su vaikais prisimena eilėraštį
Miška numetė ant grindų
Miško letena buvo nuplėšta
Aš vis tiek jo nenuleisiu
Nes jis geras
Kaip mes galime padėti Mishka? (Siūkite ant kojos .) 3 SKAIDRĖ
Matrioška : Žiūrėk, Mishka labai laimingas! Nusišypsok jam atgal.
Vaikai šypsosi Mishkai.
Matrioška : Vaikinai, Mishka mėgsta šokti. Pašokime.
2. Daina-šokis "Meška"
Mokytojas atidaro kitą 4 SKAIDRĘ, kurioje pavaizduotas sunkvežimis, ridenantis katę
Išveskime katę pasivažinėti mašina. Kai tik automobilis pajuda, katė pradeda miaukti, iššoka, apversdama sunkvežimį. (Sužaista.)
Koks eilėraštis apie sunkvežimį?
Ne, veltui nusprendėme
Važiuoti kate automobilyje:
Katė nėra pratusi jodinėti -
Apvertė sunkvežimį.
Mokytojas atidaro 5 skaidrė, su zuikio nuotrauka
Kas atsitiko mūsų zuikiui, galime pasimokyti iš eilėraščio.
Šeimininkė zuikį paliko
Lietuje liko zuikis.
Negalėjau pakilti nuo suolo.
Šlapias iki odos
Matrioška : Oi, kaip nepasisekė jo šeimininkei. Per lietų jam turėjo būti gana šalta. Parodykite, kaip zuikis sėdėjo šlapias lietuje.
Vaikai rodo. 3.LIETAUS GARSAI
Vaikinai, kaip padėti zuikiui? (nuvalykite zuikį puriu rankšluosčiu ir padėkite ant žolės po saule ).
globėjas : Ar norite nudžiuginti zuikį?
Vaikai : Taip!
globėjas : Dabar visi pavirskime kiškiais ir žaiskime.
4. Žaidimas „Baltasis zuikis sėdi“
Mažas baltas zuikis sėdi ir judina ausis.
Šitaip, šitaip jis judina ausis.
Kiškučiui sėdėti šalta, reikia pašildyti letenas.
Šitaip, šitaip reikia pašildyti letenas.
Kiškučiui šalta stovėti, zuikiui reikia šokinėti.
Peršokti, pašokti, zuikiui reikia pašokti.
Kažkas zuikį išgąsdino – zuikis pašoko ir pabėgo.
Matrioška : Zuikio ausys sušilo?
Vaikai : Taip.
Matrioška : Ar šildėte Kiškučio letenas?
Vaikai : Taip.
Matrioška : Bunny labai laimingas!6 SKAIDRĖ. Pažadėkime jam, kad mes jo nepaliksime ir būsime draugai bei žaisime su juo.
Mokytojas atidaro 7 SKAIDRĖ , kuriame vaizduojamas siužetas: prie tvenkinio verkia mergina.
- Kas gyvena šiame puslapyje? Ir jos vardas Tanya. Kodėl Tanya verkia, sužinome iš eilėraščio.
Mokytojas kartu su vaikais deklamuoja eilėraštį:
Mūsų Tanya garsiai verkia
Į upę numetė kamuolį.
Tylėk Tanečka, neverk
Kamuolys neįskandins upėje.
Kaip galite padėti Tanyai?(Kamuolis turi būti paimtas.)
O kas jis? (Didelis, apvalus, šlapias.). O ką daryti su kamuoliuku, kad jis išdžiūtų? (Nuvalykite servetėle.)
Žaiskime kamuolį.
Kamuolio žaidimas.
Štai kas, štai kas
Kamuolys spalvingas, išdykęs.
Niekada neverk
Šokinėja keliu(Vaikai sėdi savo vietose ir žiūri, kaip laidos vedėjas su daina muša kamuolį ant grindų ir pagauna).
Aš laikysiu kamuolį rankose
Ir aš parodysiu vaikams.
Kam dovanoti? Kam dovanoti?
(Šeimininkas laiko kamuolį ir vaikšto priešais vaikus, rodydamas jį vaikams) .
Kas išmes kamuolį?
Duok kamuolį Kolenkai.
Kolya pats išmes kamuolį.
(Paduoda kamuolį vaikui. Vaikas atmeta kamuolį atgal lyderiui).
Mokytojas atidaro 8 SKAIDRĘ, kurioje pavaizduotas dramblys.
Pažvelkite į šį paveikslėlį. Kas jame pavaizduotas?
Vaikai: Dramblys.
Pedagogas: Jis visai nepanašus į kitus žaislus – gyvūnus. Pažiūrėk į jo ausis. Didelis ar mažas? O koks dramblys turi didelę, ilgą nosį, bet jie tai vadina...bagažinė.
globėjas : O dabar aš tau skaitysiu eilėraštį.9 SKAIDRĖ
Laikas gelbėtis, jautis užmigo,
Jis atsigulė dėžėje ant statinės.
Mieguistas lokys nuėjo miegoti
Tik dramblys nenori miegoti.
Dramblys linkteli galva
Jis siunčia lanką drambliui.
Matrioška : Parodykite drambliui, kaip miegoti.
Vaikai parodo, kaip reikia miegoti (5.lopšinės garsai)
globėjas : Taip, rankos po skruostu, akys užmerktos.
Matryoshka: O kokie žaislai šiandien mus aplankė? Matau, kad mylite savo žaislus ir gerai jais rūpinatės. Šokite su savo žaislu.
(6. skamba muzika, vaikai šoka su žaislais).
Finalinio renginio santrauka: „Kelionė į žaislų šalį“.
Programos turinys:
Tikslai ir tikslai:
Plėtoti kalbos aktyvumą;
Gebėjimo susieti veiksmus su žodžiais lavinimas;
Įtvirtinti žinias apie žaislų rūšis, medžiagas, iš kurių jie pagaminti;
Lavinti dėmesį, mąstymą;
Garsinė kalbos kultūra (garsai U, Ch, W);
Suaktyvinkite žodyną: „žaislai“, „pliušas“, „guma“, „plastikas“, „konstruktorius“, „indai“, „transportas“;
Lavinti pasakojimo įgūdžius, apibūdinti daiktą (žaislą) pagal įvairias charakteristikas (dydį, spalvą, juslinį suvokimą, funkcinę paskirtį);
Ugdykite pagarbą žaislams;
Įtvirtinti etiketo žinias;
Praktikuoti piešimo ir projektavimo įgūdžius;
Sąvokų „vienas-daug“ įtvirtinimas, skaičiuojant iki 3, pagrindinių spalvų išmanymas, galimybė palyginti objektus pagal dydį.
Preliminarus darbas:
Eilėraščių iš A. Barto ciklo „Žaislai“ skaitymas, mokėjimas mintinai;
Pažintis su supančios tikrovės reiškiniais: „Lėlė Katė lankosi“, „Etiketo pamokos“;
Susipažinimas su medžiagomis, iš kurių gaminami žaislai;
Pasakojimas apie mėgstamą žaislą;
Grupės pažintinė ekskursija: žaislų rūšys, jų įvairovė ir funkcionalumas;
Eksperimentinė konstruktyvi veikla: „Pastatykime namą lėlėms“, „Namas su vartais“, „Garažas automobiliams“.
Medžiagos:
Minkšti žaislai, guminiai žaislai, vandens baseinas, lėlės, žaisliniai indai, automobiliai, sunkvežimiai, gaisrinė, greitoji pagalba, policija, plastikinis konstruktorius, liaudies žaislas (Dymkovo, Bogorodsk, skudurinė lėlė), lapai su nebaigtais piešiniais, pieštukai, įrašas dainos "lokomotyvas - klaida" diske, kiškio kostiumas, žaislai iš "Kinder - siurprizai".
Pamokos eiga:
Mokytoja Tatjana Borisovna su vaikais įeina į salę, surenka juos aplink save.
T.B.: Vaikai, žinote, Olga Sergeevna turėtų ateiti, bet kažkodėl jos nėra. Palaukim jos. Manau, kad jai kažkas atsitiko.
Vaikams išeina mokytoja Olga Sergeevna zuikio kostiumu.
T.B.: O, Olga Sergejevna, kas tau yra?
O.S. (V.): Sveiki, Tatjana Borisovna, sveiki vaikai! Ir aš tau papasakosiu, kas man atsitiko. Ar žinojote, kad pasaulyje yra tikrų burtininkų?
Vaikai: Taip!
AT.: Žinai, šiandien pas mane atėjo magas ir pavertė... kaip manai, į ką?
D .: Zuikyje!
AT.: Taip, teisingai, gerai padaryta. Bet ne paprastame zuikyje, o žaisliniame. Ar jums patinka žaisti su žaislais?
D.: Taip!
AT.: Kokius žaislus žinai?
Vaikų atsakymai.
AT.: Bet aš pažįstu berniuką Antošką, jis turi daug – daug žaislų. skaiciuokim..pirštų žaidimas):
Antoshka turi žaislų.
Pagaminta iš plastiko, čia yra varlė,
Čia yra geležinis automobilis
Tai kamuolys, jis pagamintas iš gumos,
Yra pliušinis katinas
Ir medinė matrioška.
(vaikai kartu su mokytoja taria tekstą ir sulenkia pirštus į kumštį, pradedant nuo didžiojo).
AT.: Puiku vaikinai! Ar norite leistis į tikrą kelionę į žaislų šalį?
D: Mes darome!
AT.: Tada eime! O mes važiuosime į smagų traukinuką!
Vaikai tampa mokytojo „traukiniu“.
AT.: Iki pasimatymo, Tatjana Borisovna!
Vaikai pamoja Tatjanai Borisovnai, ji išeina.
AT.: Traukinys duoda signalą. Kaip jums sekasi vaikinai?
D: Oho
V: Eime!
D: Čau-čo
Vaikai kartu su mokytoja juda „traukiniu“ ratu ir dainuoja dainelę „Lokomotyvas yra vabzdys“:
AT.: Ir čia yra pirmoji stotelė.
Vaikai imituoja lokomotyvo sustojimą (š-š-š).
Jie sustoja prie pirmos širmos, už kurios stovi stalas, ant kurio aplink žaislinį staliuką sėdi lėlės ir stovi žaislinis arbatos rinkinys bei kiti indai: puodai, keptuvės, šakutės.
AT.: Vaikai, pas ką mes atėjome?
D .: Į lėles!
AT.: Teisingai, lėlės! Ir atrodo, kad lėlės gers arbatą. Ar galime padėti jiems padengti stalą?
D: Padėkime!
AT.: Turime pastatyti tiek puodelių, kiek yra lėlių prie stalo. Kiek puodelių įdėsime?
D: Trys!
AT.: Taigi mes turime puodelių ir lėlių ...
D: Būtent!
AT.: Teisingai, lygiai taip pat. Ko dar reikia arbatos vakarėliui?
Vaikai pasirenka ir įvardija patiekalus (lėkštutės, šaukšteliai, arbatinukas).
AT.: Šaunuoliai, vaikinai, kad padėjote lėlėms! Ir mūsų traukinys važiuoja toliau.
Vaikai įlipa į „traukinį“, švilpia (ooo), „važiuoja“ ir dainuoja dainelę:
Jie sustoja su garsu "šššš" prie antrojo ekrano, už jo yra stalas, ant kurio yra minkšti žaislai (meškiukas, zuikis, jautis, dramblys), šalia stalo išdėlioti popieriaus lapai, ant kurių yra meškiukai. nupieštas be vienos letenos.
AT.: Vaikinai, prie kokių žaislų atėjome?
D.: Prie minkštų (pliušinių) žaislų.
AT.: Teisingai. O kas gyvena pliušinių žaislų mieste?
Vaikai išvardija žaislus.
AT.: Ar žinai eilėraščius apie juos?
D: Mes žinome!
AT.: Paskaitykime poeziją žaislams, ar ne?
Vaikai skaitė eilėraščius iš A. Barto ciklo „Žaislai“ (apie jautį, dramblį).
AT.: O, žiūrėk, čia mano brolis – zuikis, bet ar žinai apie mus rimą?
Vaikai skaitė eilėraštį apie zuikį.
AT.: Vaikinai, ar prisimenate eilėraštį apie lokį?
Vaikai skaitė eilėraštį apie lokį.
AT.: Ai-ai-ai, meškos letena nuplėšta. Ar gali tai padaryti? Kaip žaisti su žaislais?
D.: Neįmanoma, žaislus reikia saugoti, žaisti atsargiai.
AT.: O meškiukams letenėles prisiūkime stebuklingų pieštukų pagalba?
Vaikai paima pieštukus ir užpildo trūkstamas letenėles piešiniuose.
AT.: Ačiū vaikinai, gerai padaryta. Mums laikas judėti toliau.
Vaikai statomi „traukinyje“ ir, dainuodami dainą, juda toliau:
Jie sustoja prie širmos, už kurios stovi vandens dubuo, vandenyje plūduriuoja guminiai žaislai (varlė ir trys antys).
AT.: Vaikai, kokie tai žaislai?
Vaikų atsakymai (guminiai žaislai, varlė, antys).
AT.: Kodėl jie plaukia?
D.: Kadangi jie guminiai, juos galima žaisti vandenyje, neskęsta ir nesušlampa.
AT.: Puiku! Ir pasakyk man, prašau, kiek ten varlių ir ančių?
D.: Viena varlė, daug ančių (trys).
AT.: O kas daugiau, varlės ar antys?
D: Antys.
AT.: Teisingai, vaikinai. Ar turite namuose guminių žaislų? Kuris?
Vaikų atsakymai.
AT.: Na, vaikinai, kokius žaislus mes jau šiandien aplankėme?
D.: Pliušas, guma, lėlės..
AT.: Ar žinote, kas yra žaislai su laikrodžiu?
Vaikų atsakymai.
AT.: Teisingai, juos reikia likviduoti ir jie gali judėti. Kurį laiką pavirskime žaislais su laikrodžiu, ar ne?
Žaidimo pratimas „Laikrodinio mechanizmo žaislai“:
Pažiūrėk į parduotuvę
Visi žaislai eksponuojami
(išskėskite rankas plačiai)
zuikiai su laikrodžiu,
Lėlės ir rutuliai
pūkuoti kačiukai
(suka į kairę ir į dešinę ištiestomis rankomis),
Matrioškos, meškiukai.
Visi sėdi lentynose
(Atsisėskite)
Jie nori žaisti su mumis.
(šokinėja).
AT.: Vaikinai, laikas traukiniui važiuoti toliau.
Vaikai atsistoja už mokytojo „traukinyje“ ir eina dainuodami dainą.
Jie sustoja su garsu „šššš“ prie kito ekrano, už kurio stovi automobiliai - lengvieji automobiliai ir sunkvežimiai, taip pat autobusas, taksi, specialios paskirties transporto priemonės.
AT.: Vaikinai, pažiūrėkite, ką mes čia matome?
Vaikai išvardija viską, ką mato.
AT.: Ir kaip visa tai galima apibūdinti vienu žodžiu?
D: Transportas!
AT.: Puiku vaikinai. Ir statykime namą automobiliams. kaip tai vadinasi?
D: Garažas!
AT.: Teisingai! O iš ko statysime garažą?
D. : Iš konstruktoriaus.
Mokytojas padalija vaikus į dvi grupes ir priešais vaikus padeda dėžutę su plastikiniu konstruktoriumi.
Vaikai stato garažus.
AT.: Kokius nuostabius garažus turime! Ir kokios jos spalvos? Kokio dydžio?
Vaikų atsakymai.
AT.: Puiku vaikinai. Tačiau atėjo laikas mums judėti toliau.
„Variklis“ juda į paskutinį ekraną, už jo stovi stalas, ant kurio stovi liaudiški žaislai (Dymkovo, Bogorodsk, skudurinės lėlės).
AT.: O, vaikinai, kokie žaislai tokie įdomūs, ar žinote juos?
Vaikų atsakymai.
AT.: Ar norite, kad papasakočiau jums šiek tiek apie juos? Faktas yra tas, kad mūsų seneliai, gyvenę prieš daug metų, neturėjo tokių žaislų, kaip mes žaidžiame, be to, jie mėgo žaisti. Todėl žaislus jie gamino savo rankomis iš įvairių medžiagų. Pavyzdžiui, „Dymkovo“ žaislas pagamintas iš molio, „Bogorodsk“ – iš medžio. Kaip manote, iš ko ši lėlė pagaminta?
D.: Iš skudurų, nosinaičių.
AT.: Teisingai, ši lėlė yra skudurinė, pagaminta iš skudurų. Šiuos nuostabius žaislus mūsų protėviai gamino savo rankomis, o ir dabar yra daugybė kaimų ir kaimų, kuriuose pagal senas tradicijas meistrai kuria žaislus savo rankomis.
Na, žmonės, kokia įdomi mūsų kelionė. kas tau patiko labiausiai?
Vaikų atsakymai.
AT.: O dabar laikas mums grįžti atgal. Tačiau žaislai su tavimi neatsisveikina, jiems visada malonu žaisti su tavimi, tik svarbu atsiminti, kad žaislus reikia saugoti, jie yra geriausi mūsų draugai. Ir, beje, jie jums paruošė mažų dovanėlių.
Mokytoja iš „Kinder Surprises“ išima maišelį žaislų ir išdalina juos vaikams.
Tada vaikai įsėda į traukinį už mokytojo ir, dainuodami dainą, išeina.
