Šiuolaikiniai vaikai: kas jie? Kas jie – šiuolaikiniai ikimokyklinukai.

Šiuolaikiniai vaikai: kas jie?

Jei galvoji apie rytdieną – šį grūdą, jei 10 metų į priekį – pasodink mišką, jei 100 metų į priekį – augink vaikus. (Liaudies išmintis)

Tėvai ir mokytojai patiria didelių sunkumų ugdydami ir ugdydami šiuolaikinius vaikus: anksčiau sėkmingai taikomi diagnostikos metodai neatspindi dabartinio vaiko išsivystymo lygio. Jei anksčiau 5 metų vaikas paveikslą rinkdavo iš 5-6 dalių ir tai buvo laikoma normaliu vystymusi, tai šiandien 2-2,5 metų vaikai nesunkiai surenka dėliones iš 12 dalių. Ar tai turėtų būti laikoma gabumu ar normaliu vystymusi?

Seneliai dažnai kreipiasi pagalbos į mokytojus, kurie „nesupranta: kaip auginti anūkus“, nes metodai, kuriais jie auklėjo vaikus, „nebeveikia“.

Mokytojų teigimu, vaikai „per pastaruosius metus labai pasikeitė“: „jų dėmesio koncentracija maža“, „negali ilgai susikaupti“, „negirdi mokytojo nurodymų arba apsimeta, kad negirdi“. , „labai mobilūs“, „jiems sunku susitvarkyti“, „mąstyti kitaip“ ir kt. Ypač aštriai aptarinėjama hiperaktyvumo problema ir jo atsiradimo priežastys.

Tėvai ir mokytojai pastebi, kad šių dienų vaikai „rodo padidėjusį fizinį aktyvumą ir hiperaktyvumą“, ko pasekoje „sumažėjo dėmesys“, „vaikai nenori vykdyti suaugusiųjų nurodymų“ ir „protestuoja, iki agresijos, jei yra priversti ką nors daryti“.

Dauguma tėvų dėl visų iškylančių sunkumų kaltina švietimo sistemą, tačiau tie, kurie dalyvauja švietimo srityje, kaltina savo tėvus. Psichologai mano, kad negalima kaltinti nei vieno, nei kito, nes dėl to, kas įvyko, kaltas visas šiuolaikinis pasaulis, visa mūsų aukštųjų technologijų pagreitinta civilizacija.

Atkreipiame dėmesį tik į kai kuriuos šiuolaikinio pasaulio ypatumus, kurie, žinoma, turi įtakos mūsų vaikų auklėjimui ir vystymuisi:

• ekologinės aplinkos pokyčiai.
• informacinės ir technologinės erdvės pokyčiai (informacinės ir kompiuterinės technologijos). Šiais laikais filtras, kuris anksčiau skyrė vaikus nuo išorinio pasaulio ir tikrai leido jiems būti mažu vaiku, televizijos ir interneto dėka plonėja.
• sociokultūrines ir ekonomines sąlygas bei jų įtaką šiuolaikinei šeimos ir ugdymo erdvei. Įdomu tai, kad kuo aukštesnis šeimos kultūrinis lygis, tuo didesnį stresą patiria vaikai, nes patys vaikai kasdien suvokia tėvų patiriamą stresą.

Šiuolaikinis pasaulis nuolat keičiasi. Mūsų gyvenimas keičiasi daug greičiau nei prieš dvidešimt ar trisdešimt metų. Mūsų vaikai auga ir vystosi postindustrinėje informacinėje visuomenėje. Nuo gimimo jie susiduria su šiuolaikiniais aukštųjų technologijų pasiekimais. Visos techninės naujovės tampa jaunosios kartos gyvenimu. Kaip technologijų pažanga veikia vaiko psichiką? Kas yra šiuolaikinis vaikas? Šiandien mokslininkus rimtai glumina šis klausimas.

Nuo klasikos laikų žinomi apmąstymai apie tėvo ir vaikų konfliktą. Diskusijos šia tema tęsiasi ir, greičiausiai, niekada nesiliaus. Šiuose ginčuose mažyliai buvo ignoruojami, nes buvo visuotinai priimta, kad tai nekalti angeliški padarai, kuriuos reikia tvarkyti ir puoselėti. Tačiau palyginti neseniai suaugusieji pradėjo pastebėti, kad šie vaikai visai nėra tokie patys kaip anksčiau.

Anksčiau visiems ikimokyklinio amžiaus vaikams Ilja Murometsas, Ivanas Tsarevičius buvo geri herojai, piktadariai - Koschey the Immortal ir Baba Yaga. Daugeliui šiuolaikinių vaikų gerieji yra Žmogus-voras, Betmenas, Kapitonas Amerika, o piktadariai yra Galactus, Outlander ir kiti monstrai, o daugeliui suaugusiųjų visi šiuolaikiniai herojai, tiek geri, tiek blogi, yra tik kažkokie siaubingi keistuoliai. monstrai. Ir tai, žinoma, dar ne visi skirtumai tarp praėjusių metų vaikų ir šiuolaikinių ikimokyklinukų. Tokie vaikai daugeliui suaugusiųjų nesuprantami ir kelia nerimą. Mokslininkai stengiasi padėti suaugusiems (ir ne tik mokslininkams, kartais tiesiog žmonėms, manantiems, kad supranta ugdymo problematiką), rašo įvairias programas, darbus apie šiuolaikinių vaikų auklėjimą ir ugdymą. Tačiau suaugusiųjų, siekiančių ugdymo naujovių, elgesys ne visada teikia džiaugsmo vaikams. Apsidairę aplinkui vis rečiau pastebime džiaugsmingus angeliškus jaunosios kartos žvilgsnius. Gal jiems reikia pagalbos?

Daugelis šiuolaikinių vaikų sugeba tai, ko jų bendraamžiai negalėjo padaryti prieš 10-20 metų. Bet ne todėl, kad pasikeitė protinė raida ar pasikeitė patys vaikai, o todėl, kad pasikeitė suaugusiųjų reikalavimai, koks turėtų būti idealus vaikas. Jei anksčiau tokiu buvo laikomas simpatiškas, malonus ir sąžiningas žmogelis, tai dabar tokiu laikomas protingas ir nepriklausomas žmogus. Todėl šiuolaikiniams vaikams pradeda atsilikti socialinių emocijų raida – empatija ir simpatija, estetiniai išgyvenimai ir jausmai, tačiau labai išvystytos intelektualinės emocijos – nuostaba, džiaugsmas dėl pasaulio pažinimo ir savęs pažinimo ir pan. auga .

Tai emociškai, bet valioje – kas? Silpnumas, užaugintas savo tėvų. Iš esmės jie parodo savo valią ten, kur reikia ką nors pasiekti iš suaugusiųjų, bet ne ten, kur reikia pateikti savo elgesio motyvus visuomenei „turėtų“ arba „neturėtų“. Be to, nepaisant jiems išugdyto pasitikėjimo savimi ir nepriklausomybės jausmo (beje, tai dažnai susiję tik su jų norų ir nuomonės išreiškimu, o ne su praktine orientacija juos supančiame pasaulyje ir atitinkama kompetencija), jie dažnai turi nepilnavertiškumo kompleksą (paradoksalu: ir toks didelis pasipūtimas) ir bijo... kad jų nemyli.

Dažniausia pastarojo meto problema – neharmoningas vystymasis. Tai emocinės-valinės sferos vystymosi atsilikimas (vaikai yra infantilūs, priklausomi, sumažėjusi motyvacija) atsižvelgiant į amžių išsivysčiusį intelektą.

Vaikų nesugebėjimas žaisti patraukia dėmesį. Šiuolaikiniai vaikai norėtų išmokti žaisti patys, bet negali: šiandien iš tikrųjų sunaikinta vaikų subkultūra, kuri žaidimų patirtį iš kartos į kartą perduotų jaunesniems ir vyresniems ikimokyklinukams. Mišraus amžiaus grupių darželyje praktiškai nėra. Kieme jų nesikaupia (o tėvai to bijo kaip ugnies, mieliau ima vaiką su visokiais skyreliais ir būreliais). Šeimoje dažniausiai yra vienas vaikas, su kuriuo suaugusieji neturi laiko žaisti arba jie mieliau užsiima jo vystymuisi svarbesne veikla – skaitymu, rašymu ir skaičiuojimu (vis tiek galima piešti ir dirbti kartu, bet tai yra jau tėvų kūrybinės veiklos „lubos“). Tuo tarpu žaidybinė veikla yra vadovaujanti ikimokyklinio amžiaus vaiko veikla, lemianti vaiko raidos socialinės situacijos specifiką: socialinės padėties „aš ir visuomenė“ įsisavinimą.

Specialistai pastebi, kad daugelyje šiuolaikinių vaikų emocijos pasireiškia neigiamu aspektu – mažyliai rodo agresiją juos supančiam pasauliui. Pastaraisiais metais tokių vaikų psichologinės pagalbos prašymų išties padaugėjo. Šiuolaikiniai vaikai yra labiau linkę į stresą. Tam įtakos turi ir dažnos gimdymo traumos, ir gyvenimas didmiestyje, ir bėdos šeimoje, kurioje gyvena vaikas.

Vaikas ateina į pasaulį ne kaip tuščia knyga. Vaikas jau yra duotas personažas. Kiek vaikų – tiek personažų. Vaikų į pasaulį nesiunčiame. Mes galime juos tik sugadinti arba išsaugoti. Svarbiausia, anot psichologų, yra ne stengtis grąžinti tai, ko negalima grąžinti, o tiesiog įtikinti vaikus, kad jie gali daug, o dėl to turėtų sugrįžti pasitikėjimas savimi, kuris neabejotinai padės gyventi. .

Pedagogai ir tėvai negali nepastebėti, kad mūsų vaikai daugeliu atžvilgių labai skiriasi nuo vaikų, kurie užaugo prieš mus visus užklupusią skaitmeninę revoliuciją. Jie turi daug nuostabių savybių: yra drąsesni, atviresni, atsakingesni, energingesni, nepakartojami. Tačiau kartu ir šiandienos vaikus nėra lengva užauginti. Tėvai neturi kartos patirties, kaip auklėti vaikus aukštųjų technologijų pagalba ir greitai gauti bet kokią informaciją. Jie daro klaidas ir pasimeta prieštaringos informacijos sraute.

Viena vertus, tėvai supranta, kad skaitmeninis pasaulis diktuoja savo taisykles, nuo to vaikai negali būti paslėpti. Kita vertus, pasaulį vaikams reikia parodyti ne tik per jų programėlių ekranus. Keturių vaikų mama, mokytoja ir žaidimų terapeutė Becky Mansfield pasidalijo mintimis apie šių dienų vaikų problemas. O tėvams davė patarimų, kaip išvengti daugelio problemų auklėjant ir vystant vaiką, kuriam ne visada įtakos turi teigiamos mūsų gyvenimo tendencijos.

Kodėl mūsų vaikai mažiau kantrūs, vienišesni ir sąžiningesni nei prieš kelias kartas

Tyrimas po tyrimo patvirtina tai, kas ir taip visiems akivaizdu: šiandieniniai vaikai yra mažiau kantrūs, vienišesni ir labiau išlepinti nei ankstesnės kartos.

Tai baisi tiesa, su kuria susiduria mūsų vaikai. Tai yra nuožulnus kelias.

Kaip mokytoja ir terapeutė daug metų dirbau su įvairiais vaikais ir tėvais. Savo akimis matau, kaip nuolat prastėja socialiniai ir emociniai vaikų įgūdžiai, jau nekalbant apie akademinius rezultatus. Šiandieniniai vaikai nėra paruošti gyvenimui. Jie tikisi daugiau, bet duoda mažiau.

Jie lanko mokyklą, bet jiems sunku mokytis ir susikaupti. Jie nori padaryti daugiau, bet negali susikaupti.

Vienatvė, nekantrumas, dideli lūkesčiai... Iš kur visa tai?

Priežastis paprasta: tai, kaip šiandien gyvename, turi įtakos mūsų vaikams. Visos šios naujausios technologijos, šiuolaikinės tendencijos ir naujausi išradimai. Nors mes visi norime savo vaikams geriausio, deja, patys juos vedame mažiausiai pasiruošimo gyvenimui keliu.

Ekrano laiko problema

Vaikai per daug laiko praleidžia prie ekranų. Tai atima iš jų laiko žaidimams ir skaitymui.

Dėl to mažėja jų dėmesingumas, formuojasi įprotis akimirksniu pasitenkinti ir pan.

Vaikai praranda gebėjimą susikaupti ir atidžiai klausytis, nes pripranta, kad viskas turi būti greita ir tikrai įdomu. Iš virtualios realybės vaikui labai sunku grįžti į tikrąją.

Vaikai stačia galva pasineria į išmaniuosius telefonus, planšetinius kompiuterius ir nešiojamuosius kompiuterius, o tada susierzina, kai yra išsiblaškę. Įprastame pasaulyje jiems „nuobodu“ – jie pripratę prie nuolatinio stimuliavimo.

nuobodulio problema

Visada esame užsiėmę, todėl, kad vaikui nenuobodžiautų, įprastai įdedame jam telefoną, planšetę ar grotuvą. Bet problema ta, kad mes jį skriaudžiame!

Kodėl? Nes atimame iš jo galimybę pramogauti, rasti sprendimą, pasitelkti kūrybinį mąstymą.

Savo ruožtu su vaikais taip pat praleidžiame mažai prasmingai laiko (bendras įlipimas į planšetės ekraną nesiskaito). Mes su jais nebendraujame.

Vaikai priklauso nuo įtaisų, nes mes nežinome, kaip juos linksminti, ir jie neišmoko pramogauti patys.

Savarankiškų sprendimų problema

Suteikdami savo vaikams tai, ko jie nori, tėvai vadovaujasi geriausiais ketinimais. Visi norime, kad vaikas būtų laimingas, jaustųsi mylimas ir šypsotųsi.

Deja, taip ugdome žmones, kurie nesugeba patirti laimės.

Dažnai iš tėvų girdžiu: „Ji nevalgo daržovių, todėl aš jų jai nesiūlau“; „Jei jis eis miegoti tuo metu, kai kalbu, jis pabus per anksti“; – Ji nemėgsta laikyti mano rankos stovėjimo aikštelėje.

Problema ta, kad vaikai yra vaikai. Jie dar nėra pakankamai subrendę, subrendę ir protingi, kad patys priimtų tokius sprendimus.

Vaikų sveikatai reikia daržovių. Sveikas miegas yra būtinas, kad jie galėtų pakankamai išsimiegoti ir susikaupti pamokoms. Jei nelaikysite vaiko už rankos, jį gali partrenkti automobilis.

Išganymo problema

Suteikite vaikams galimybę išreikšti save. Neskubėkite jų „gelbėti“ kiekvienoje situacijoje.

Ar jūsų vaikas pametė mobilųjį telefoną? Išmokykite jį, kad jis gali sutaupyti kišenpinigių, kol susitaupys naujam.

Pamiršote atlikti namų darbus? Pats kelias bandys paaiškinti mokytojui.

Tai nėra paprasta. Nė vienas iš tėvų nenori matyti, kaip vaikas kenčia, susierzina ar pyksta. Tačiau išspręsdami visas problemas už jį, neleidžiame jam to išmokti pačiam.

Žinoma, vaikams reikia pagalbos. Tačiau tegul jie išmoksta susitvarkyti ir su klaidų pasekmėmis. Smulkių klaidų pasekmes geriau jauti savo kailiu dabar (neatliko namų darbų - gavo blogą pažymį), nei suaugus (nemokėjo būsto paskolos - liko be būsto).

Gyvo bendravimo stokos problema

Tyrimai parodė, kad laikas, praleistas socialiniuose tinkluose, gali priversti vaikus jausti pavydą ir klaidingai manyti, kad visų kitų gyvenimas yra įdomesnis ir sėkmingesnis.

Šiuolaikiniai vaikai ir paaugliai per mažai bendrauja gyvai. Jie neina pasivaikščioti ir vienas pas kitą nelanko. Jie kartu nežaidžia žaidimų.

Dėl to jie neišmoksta atpažinti emocijų ir suteikti paramos.

Tačiau tai yra svarbiausi socialiniai įgūdžiai, nuo kurių labai priklauso sėkmė gyvenime! Socialiniai įgūdžiai ir intelektas yra raktas į bet kokį gerai apmokamą darbą.

Ir, remiantis kai kuriais pranešimais, gebėjimas bendrauti yra dar svarbesnis kuriant karjerą nei intelektas!

Atlygio problema

Kita svarbi mūsų laikų problema: vaikai už viską laukia atlygio.

Žinoma, nėra nieko blogo apdovanoti vaiką, bet NE UŽ VISKAS. Tai jį ne tik išlepina, bet ir moko laukti išorinio atlygio, o ne vidinio pasitenkinimo jausmo.

„Kas man nutiks, jei mokysiuosi puikiai?

„Ką tu man nupirksi, jei susirinkime tylėsiu?

"O ką jie man duos už valymą?"

Bėda ta, kad nors mums gali būti lengviau apdovanoti vaiką, kad jis nesiskųstų, bet jo būsimas viršininkas ar sutuoktinis šių žaidimų nežais. Niekas jam neduos premijos už laiku atliktą darbą. Jam niekas neduos nuolaidos laiku sumokėjus nuomą.

Taip, tai sunkios pamokos, bet geriau leiskite vaikams iš jūsų pasimokyti, kad gyvenimas NE VISADA yra įdomus ir malonus.

Taigi ką su tuo daryti? Nenusiminkite, yra sprendimas!

Vaikai gali būti perkvalifikuoti. Mokome vaikus eiti į tualetą, ryte valytis dantis ar kantriai sėdėti bažnyčioje. Tai ne įgimti įgūdžiai, o įgyti.

Taip pat galite pakeisti kitus jų įpročius, jei tai darysite nuosekliai ir nuosekliai.

10 minučių per dieną

Bendravimui su vaiku skirkite 10 minučių per dieną. Jokių įtaisų, jokio televizoriaus!

Leiskite vaikui pasirinkti, ką daryti. Žaiskite žaidimus, kalbėkite – visa tai bus naudinga jums abiem.

leisk jiems nuobodžiauti

Neduokite savo vaikams įtaisų, kai jiems nuobodu. Leisk jiems tavęs pasiilgti!

Tai privers jų smegenis pradėti dirbti ir sugalvoti savo pramogas. O tai, savo ruožtu, atpratins juos tikėtis momentinio pasitenkinimo.

Nuobodulys yra geriausias būdas pažinti save.

Išorinius apdovanojimus pakeiskite vidiniais

Kai vaikystėje tvarkiau savo kambarį, tai dariau dideliu greičiu: pramogavau. Darydama namų darbus apsimečiau, kad esu mokytoja: pramogavau.

Išmokyk to vaikus. Tegul jie sugalvoja, kaip nuobodžią veiklą paversti įdomia, o apdovanojimas – žinojimas, kad jie puikiai atliko savo darbą.

kalbėti

Kalbėkitės per pietus, kalbėkite mašinoje, viską sustabdykite, kai vaikas ateina iš mokyklos, ir porą minučių pasikalbėkite su juo (sužinok, kas vyksta jo gyvenime – akademinis, socialinis, emocinis). Iš šeimos vakarienės pašalinkite televizorių, telefoną ir planšetinį kompiuterį.

Paskirstykite pareigas

Pareigos didina vaiko savivertę. Jie moko jį dirbti, moko žiūrėti ir tvarkytis.

Duokite vaikui užduočių, kad jis pajustų naudą.

Nustatyti ribas

Nustatykite konkretų laiką miegoti.

Nustatykite aiškias užkandžiavimo taisykles (neužkandžiaukite prieš pietus, ne daugiau kaip vieną greitą maistą per dieną ir pan.).

Nustatykite privalomą skaitymo laiką.

Nustatykite elektronines ribas

Namuose turime paprastą taisyklę: per mokslo savaitę jokios elektronikos, išskyrus šeimos televiziją. Nešiojamasis kompiuteris gali būti naudojamas tik mokymosi tikslais.

Nustatykite panašias taisykles. Neleiskite nekontroliuojamai prilipti prie telefono.

Skatinkite atvirą bendravimą

Leiskite savo vaikui suprasti, kad esate visada pasirengęs jį išklausyti ir jam padėti. Dažnai jam priminkite: „Jei tau liūdna, jei negalite su kažkuo susidoroti, visada galite man apie tai pasakyti“.

Atidėkite SAVO telefoną

Įveskite taisyklę apriboti laiką, kurį naudojate prie savo vaikų. Nustatykite laiką, po kurio atidėsite visas programėles.

Vaikai turi jausti ryšį su savo tėvais. Kartą išgirdau 6 metų mergaitę sakant: „Mamos telefonas svarbesnis už mane. Ji visą laiką žiūri į jį, net kai kalba su manimi.

Vaikai viską pastebi!

Pateikti pavyzdį

Jei norite, kad jūsų vaikas pasikeistų, pirmiausia turite keistis patys. Parodykite savo vaikui, kokie yra jūsų prioritetai.

Elkitės taip, kaip norite, kad vaikas elgtųsi, ir netrukus jis paseks jūsų pavyzdžiu. Leisk jam matyti tave skaitantį knygą, plaunant indus, gaminant maistą, kalbant su žmogumi nesiblaškant nuo telefono. Parodykite gerumą, nuoseklumą, darbštumą.

Būti tėvais yra sunkiausias darbas gyvenime. Turime tik 18 metų, kad įskiepyti vaikui savybes, kurios išliks visą gyvenimą.

Patarimas tėvams

"Šiuolaikinis vaikas - kas jis?"
Jei galvoji apie rytdieną – šį grūdą, jei 10 metų į priekį – pasodink mišką, jei 100 metų į priekį – augink vaikus. (Liaudies išmintis) Neabejotina, kad dabartiniai vaikai labai skiriasi nuo vaikų prieš 20 ir 50 metų. Pagrindinė to priežastis, be abejo, yra ta, kad šiandieniniai vaikai auga visiškai kitame, dešimtis ir šimtus kartų labiau prisotintame informaciniame lauke. Jie tarsi kempinė sugeria informaciją, kurią gausiai suteikia šiuolaikinis pasaulis. Šiandien aktyviai vyksta ugdymo standartų keitimo procesas, keičiasi vaikų mokymo būdai ir priemonės. Yra tik vienas principas – šiuolaikinis šiuolaikinių vaikų ugdymas. O šiuolaikiniai vaikai – kas jie? Vis dažniau galima išgirsti, kad jie kažkaip skiriasi. Pažiūrėkime, kas jiems negerai, ar ne? Pasak mokytojų
, vaikai „per pastaruosius metus labai pasikeitė“: „jie

maža dėmesio koncentracija“, „negali ilgai susikaupti“, „ne

išgirsti mokytojo nurodymus arba apsimesti, kad negirdi“, „labai

mobilusis“, „sunku juos organizuoti“, „mąstyti kitaip“ ir kt.

Ypač aštriai kalbama apie hiperaktyvumo problemą ir jo priežastis.

įvykis
. Tėvai ir mokytojai pastebi, kad šiuolaikiniai vaikai
"Rodyti

padidėjęs motorinis aktyvumas ir hiperaktyvumas, dėl

kurioms „sumažėjęs dėmesys“, „vaikai nenori vykdyti nurodymų

suaugusieji“ ir „reikšti protestą iki agresijos, jei jie yra priversti

ką nors padaryti“.
Šiandieniniai vaikai turi daug daugiau galimybių nei mes. Bendras gerovės lygis išaugo, šeimos klestėjo, o vaikai labiau išlepinti materialine prasme. Dabar jau nieko nebestebina tai, kad vaikas su tėvais kelis kartus per metus išvyksta atostogauti į užsienį ar išvyksta studijuoti į prestižinį užsienio universitetą. Vaikai gali gyvai pamatyti Egipto piramides ar Eifelio bokštą.
Pažanga nestovi vietoje, elektronikos pramonė sparčiai vystosi. Dabar jie nebeprašo šachmatų ar šaškių kaip gimtadienio dovanos, visi nori naujo mobiliojo telefono ar nešiojamojo kompiuterio. Mūsų vaikai naujus buitinius prietaisus įvaldo greičiau nei mes, jie gali naudotis kompiuteriu ir televizoriaus nuotolinio valdymo pulteliu „iš lopšio“. Tai įrodo, kad jie yra labiau išvystyti intelektualiai, nes turi daugiau atminties nei ankstesnės kartos. Ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogai, remdamiesi savo pastebėjimais, „sukūrė“ šiuolaikinio ikimokyklinuko portretą: išsivysčiusio, žingeidaus, protingo, erudito, išsilaisvinusio, agresyvaus, verkšlenančio, pedagogiškai apleisto, impulsyvaus, televizijos auklėto. Šiais laikais šiuolaikiniai vaikai yra labai gerai informuoti. Jie kalba „suaugusiųjų“ temomis, žiūri serialus, supranta siužetinių linijų subtilybes, gerai prisimena viską, kas nutinka veikėjams ir gali detaliai papasakoti serialą močiutėms ir mamoms. Ikimokyklinukai dažnai nevaikiškose situacijose daro tokias netikėtas išvadas ir išvadas, kad suaugusieji rimtai pradeda galvoti apie ankstyvą šiuolaikinių vaikų brendimą. Tačiau tuo pačiu šiuolaikiniai vaikai gali būti priklausomi nuo pačių paprasčiausių dalykų: užsirišti batų raištelius, susirasti drabužių, pasikloti lovą. Rimta ikimokyklinio amžiaus vaikų problema yra jų hiperaktyvumas ir kalbos kokybė. Jie kalba daug, garsiai, bet prastai taria garsus, nesistengia šių garsų kiekio paversti kokybe. Beveik kiekvienam 5 metų vaikui dabar reikia logopedo pagalbos ugdant taisyklingą ir kompetentingą kalbą. Nukenčia ne tik artikuliacija, bet ir žodynas, kuris šiuolaikinių vaikų yra daug skurdesnis nei jų bendraamžių nuo XX a. Tokią įtaką jiems daro nuolatinė televizijos ir kompiuterinių žaidimų kaimynystė, o ne knygos. Šiandieninėje visuomenėje pažeidžiami glaudūs draugiški vaikų ryšiai, jie beveik neturi kur bendrauti ir žaisti be tėvų priežiūros ar
auklėtojai. Anksčiau šią funkciją atlikdavo vaikų kiemo grupės, būreliai. Šiandien per daug pavojinga leisti vaiką pasivaikščioti vieną, todėl vaikų žaidimo vaidmuo tapo niekais. Vaikas darželyje dar turi lavinamuosius žaidimus, tačiau laisva kūryba tampa vis nebesvarbi, todėl ir vaiko fantazija ne tokia ryški. Vaikai taip pat neturi herojų, kurie savo pavyzdžiu išmokytų juos moralinių pagrindų. Šiuolaikiniai herojai ryškūs, linksmi, bet dažniausiai tušti, vaikas tiesiog neturi iš ko perimti geriausių elgesio modelių. anksti
e
visiems vaikams geri herojai buvo Ilja Murometsas, Ivanas Tsarevičius, piktadariai - Koschei Nemirtingasis ir Baba Yaga. Daugeliui šiuolaikinių vaikų gerieji yra Žmogus-voras, Betmenas, Kapitonas Amerika, o piktadariai yra Galactus, Outlander ir kiti monstrai, o daugeliui suaugusiųjų visi šiuolaikiniai herojai, tiek geri, tiek blogi, yra tik kažkokie siaubingi keistuoliai. monstrai. Šiuolaikiniai vaikai yra mažiau romantiški ir pragmatiškesni. Jų pasaulis užpildytas materialinėmis vertybėmis. Jie retai priima savarankiškus sprendimus, už juos viską nusprendžia tėvai.

Šie vaikai yra talentingesni. Jie turi daugiau galimybių lavinti savo gebėjimus, pradedant ankstyvojo ugdymo mokyklomis. Jie bet kada gali rasti bet kokią informaciją. Šiuolaikinis pasaulis yra individų pasaulis, ir šie vaikai savo vystymuisi turi viską, apie ką praėjusių kartų vaikai galėjo tik pasvajoti. Daugelis šiuolaikinių vaikų sugeba daryti tai, ko jų bendraamžiai negalėjo padaryti net prieš 10-20 metų. Bet ne todėl, kad pasikeitė protinė raida ar pasikeitė patys vaikai, o todėl, kad pasikeitė suaugusiųjų reikalavimai, koks turėtų būti idealus vaikas. Jei anksčiau tokiu buvo laikomas simpatiškas, malonus ir sąžiningas žmogelis, tai dabar tokiu laikomas protingas ir nepriklausomas žmogus. Todėl šiuolaikiniams vaikams socialinių emocijų raida pradeda atsilikti, tačiau intelektualinės emocijos yra labai išvystytos – nuostaba, džiaugsmas pažinus pasaulį ir savęs pažinimą ir t.t.. Auga pasitikėjimas savimi. Tai emociškai, bet stiprios valios būdu – ką
?
Silpnumas, užaugintas savo tėvų. Iš esmės jie parodo savo valią ten, kur reikia ką nors pasiekti iš suaugusiųjų, bet ne ten, kur reikia pateikti savo elgesio motyvus visuomenei „turėtų“ arba „neturėtų“. Atkreipiamas dėmesys į vaikų nesugebėjimą žaisti
.
Šiuolaikiniai vaikai norėtų išmokti žaisti patys, bet negali: šiandien darželis iš tikrųjų sunaikintas.
subkultūra, kuri žaidimų patirtį perduotų jaunesniems ir vyresniems ikimokyklinukams iš kartos į kartą. Šeimoje dažniausiai yra vienas vaikas, su kuriuo suaugusieji neturi laiko žaisti arba jie mieliau užsiima jo vystymuisi svarbesne veikla – skaitymu, rašymu ir skaičiuojimu (vis tiek galima piešti ir dirbti kartu, bet tai yra jau tėvų kūrybinės veiklos „lubos“). Pagrindinė šiuolaikinio vaiko problema yra ta, kad kultūrinė aplinka, kurioje jis vystosi, išnaudojamas didžiulis jo atminties potencialas, kenkia asmeniniam tobulėjimui, gyvybiškai svarbiam šiame amžiuje, paremtam meile, šiluma ir dėmesiu savo asmenybei. Štai kodėl šiandien pagrindinis ikimokyklinukų ugdymo uždavinys yra išlaikyti (arba atgaivinti) sąlygas, kuriomis vaikas žaidžia su bendraamžiais, bendradarbiauja su kitais vaikais sprendžiant įvairias pažinimo užduotis, rodo pažintinę iniciatyvą, tenkina savo smalsumą, ugdo savąjį. vaizduotę ir kūrybinius sugebėjimus. Vaikas ateina į pasaulį ne kaip tuščia knyga. Vaikas jau yra duotas personažas. Kiek vaikų – tiek personažų. Vaikų į pasaulį nesiunčiame. Mes galime juos tik sugadinti arba išsaugoti. Svarbiausia, anot psichologų, yra ne stengtis grąžinti tai, ko negalima grąžinti, o tiesiog įtikinti vaikus, kad jie gali daug, o dėl to turėtų sugrįžti pasitikėjimas savimi, kuris neabejotinai padės gyventi. .

Kai buvau moksleivė, visi vyresni mano gausios šeimos nariai sakė: „Tu būsi mokytoja! Supykau, atsakiau: „Kodėl aš, o ne sesuo ar broliai?“. Senelis atsakė: „Aš tiesiog žinau, kad būsi geras mokytojas“. Tais ankstyvaisiais metais pasirinkau sau finansininko profesiją, įgijau atitinkamą išsilavinimą. Bet likimas susiklostė taip, kad dabar esu mokytoja. Ir aš džiaugiuosi, kad taip yra!

Šiuolaikiniai vaikai lengviau nei bet kuris suaugusysis įvaldo kompiuterines technologijas, skaito mažiau knygų ir sunkiau bendrauja su žmonėmis. Bet tai nereiškia, kad šiandieniniai vaikai yra blogesni.Suprantu, kokią atsakomybę prisiėmiau tapdama mokytoju. Juk aš tiesiogiai įtakojau mokinio asmenybės formavimąsi. Todėl esu ne šiaip istorijos mokytojas, bet pirmiausia pedagogas.

Jau 5 metus dirbu klasės auklėtoja. Mano vaikai mokosi 11 klasėje. Kažkada net negalėjau pagalvoti – kaip yra? Ką reiškia būti atsakingam už kitų žmonių vaikų gyvybę ir sveikatą? Ką reiškia būti vaikų paslapčių saugotoju? Koks jausmas rūpintis jais kaip šeima? Negaliu jiems tiesiog pasakyti „vaikai“, jie yra „MANO vaikai“! Man, kaip klasės auklėtojui, didelis džiaugsmas matyti, kad mano vaikinai yra draugiški vienas kitam, myli vienas kitą. Esu tikras, kad šią draugystę jie rūpestingai neš visą savo gyvenimą.

Dažnai bendrauju su savo mokinių tėvais. Ir dažnai iš jų girdžiu, kad šiuolaikiniai vaikai kitokie. Teigiama, kad vaikai atrodo nuošaliai, nuolat nešioja ausines, žaidžia telefonu ir kompiuterinius žaidimus. Daugelis suaugusiųjų tai suvokia kaip egoizmo ir abejingumo vyresnio amžiaus žmonėms apraišką. Tačiau šiuolaikinio vaiko negalima lyginti su praėjusio amžiaus vaikais. Šiandieninis vaikas – naujas žmogus. Pagrindinis jo bruožas yra tai, ką suaugusieji dažnai laiko savanaudiškumu. Tiesą sakant, XXI amžiaus vaikas tiesiog pažvelgė į vidų, kad rastų atsakymą į klausimą „Kas aš esu šiandien pasaulyje? Tai yra atsakymas, kurio vaikai ieškojo ir visada ieško. Tačiau šiuolaikiniai vaikai šį atsakymą randa patys.
ar geresni bendraamžiai iš praeities. Jie tiesiog skirtingi.

Žlugus Sąjungai, prasidėjo visuotinis socialinių mechanizmų pertvarkymo procesas. Iki XXI amžiaus pradžios susiformavo naujas pasaulis su naujomis socialinėmis vertybėmis ir socialine tvarka. Sovietinis žmogus, auklėjamas pagal praeities idealus, sunkiai pritapdavo naujoje visuomenėje. Vienas iš svarbių pokyčių buvo susijęs su karjeros kūrimo būdais. SSRS buvo aiški schema: iš pradžių žmogus eina į mokyklą, tada pasirenka specialybę, baigia institutą, o tada paskiriamas dirbti. Jei anksčiau valstybė apsispręsdavo už žmogų, tai šiandien tu turi rinktis pats. Didelės konkurencijos sąlygomis žmogus, norėdamas išlikti paklausus, turi arba beveik kas 5 metus įvaldyti su pagrindine susijusias specialybes, arba kardinaliai keisti profesiją.

XXI amžiuje gimę vaikai nežino praeities pavyzdžių. Jiems naujasis pasaulis yra vienintelis įmanomas. Todėl šiuolaikiniai vaikai nuo mažens yra pasirengę konkurencijai, kovai už išlikimą.

Antrasis pokytis, turėjęs įtakos vaiko pokyčiui, nėra toks globalus, bet ne mažiau svarbus. Kiemas, kaip viena svarbiausių sovietmečio socialinių institucijų, išnyko iš šiuolaikinių vaikų gyvenimo. Jei anksčiau vaikas ateidavo iš mokyklos ir išbėgdavo į gatvę, kur bendraudavo su bendraamžiais, taip mokydamasis bendrauti su visuomene, tai šiuolaikiniams vaikams ši patirtis ne tokia svarbi. Dabar sėdėdamas prie kompiuterio vaikas sprendžia, su kuo bendrauti, o su kuo ne. Viena vertus, tai nėra blogai. Tačiau, kita vertus, vaikas, patekęs į realų, o ne virtualų pasaulį, gali pasirodyti bejėgis ir nesugebantis normaliai bendrauti su kitais žmonėmis.

Šiuolaikinio pasaulio pokyčiai yra tokie reikšmingi, kad vaiko asmenybės formavimasis dabar vyksta intensyviau nuo pirmųjų gyvenimo mėnesių. Jei anksčiau, iki mokyklos pradžios, vaikas buvo tabula rasa, tai XXI amžiaus vaikas šiuo metu turi tam tikrą žinių ir vertybių rinkinį. Vaikai prarado daug valios savybių, sumažėjo jų bendras kultūrinis požiūris. Vyresnioji karta puikiai mokėjo mintinai kūrinių ištraukas, citatas iš filmų, šiandieniniai vaikai tokio poreikio neturi. Jie nuo vaikystės žino, kad papildomos informacijos kaupti savo galvose beprasmiška, nes visada galima atsigręžti į internetą. Gali būti, kad dėl to šių dienų vaikams pablogėja atmintis.

XXI amžiaus vaikas, skirtingai nei ankstesnių kartų bendraamžiai, nekelia klausimų apie pasaulį. Mato, kad skrenda lėktuvai, skamba telefonai, po kelių sekundžių po išsiuntimo ateina elektroniniai laiškai – ir tai yra norma. Vaikai neįsivaizduoja, kad žmonės kažkada gyveno kitame pasaulyje. Jiems svarbiau sužinoti naujų dalykų apie šiuolaikinį gyvenimą. Mano užduotis – ugdyti vaikų susidomėjimą istorija. Juk kas nežino praeities, tas nesugebės suprasti ir orientuotis dabarties ir ateities.

Tačiau kitas šiuolaikinio gyvenimo klausimas yra pavojingesnis. Visuomenė ir tėvai yra pernelyg pasiryžę siekti sėkmės. Net nuo ikimokyklinio amžiaus vaikas ugdomas siekti rezultatų. Vaikai priversti augti aplinkoje, kurioje jie nuolat lyginami. Visuomenės įtakoje tėvai daro spaudimą savo vaikams, reikalauja iš jų aukštų rezultatų, pamiršdami apie kitas vertybes – pagarbą sau, laisvalaikį, žaidimą, šeimos laisvalaikį. Jei žmogus nuolat kelia kartelę ir nesusiformuoja teigiamos savivertės, jis niekada nebus patenkintas rezultatais. Nepasiekdamas rezultato, žmogus jaučiasi kaltas. Iš čia ir suaugusiam žmogui sunkiai išgyvenama neurozė, susiformavusi asmenybė, jau nekalbant apie vaikus. Labai sunku būti nepaliaujamų lenktynių sąlygomis. Vaikas netenka įprastų džiaugsmų ir nuolat galvoja, kaip pradžiuginti tėvus, pateisinti jų viltis.

Šiuolaikinėje visuomenėje nepilnos šeimos tapo kone norma. Tokiose šeimose gimę vaikai skirtingai suvokia santuoką ir šeimos santykius. Šeimos jiems mažiau vertingos. Vaikui šeima nustojo būti atrama, vieta, kur jam galima padėti išspręsti problemas. Toks vaikas pasikliauja tik savimi. Todėl jis priverstas savarankiškai ieškoti būdų, kaip prisitaikyti visuomenėje.

Tam jiems padeda skaitmeninės technologijos ir internetas. Čia vaikui atsiveria nauji asmeninio tobulėjimo keliai. Dėl vyresnių vaikų išėjimo į internetinę erdvę sumažėjo nepilnamečių nusikalstamumas. Dauguma paauglių subkultūrų yra gana taikios. Anime mylėtojai, hipsteriai ir kitos bendruomenės yra visiškai nekenksmingos. Tai reiškia, kad „paauglių ir pasaulio“ konfrontacija palaipsniui nyksta.

Internete šiuolaikiniai vaikai gali anonimiškai arba atvirai bendrauti su tais pačiais vaikais, padėti vieni kitiems spręsti panašias problemas. Paauglių forumuose jie dalijasi savo patirtimi ir duoda vienas kitam pakankamai adekvačius patarimus. Bendroje masėje agresijos nėra, vaikai užjaučia ir užjaučia. Tuo pat metu internetas ir socialiniai tinklai yra kupini daugybės pavojų. Teisėsaugos institucijos skambina pavojaus varpais, kad socialiniuose tinkluose populiarėja bendruomenės, kuriose vaikas gali būti pastūmėtas į savižudybę. Tėvai ir mokytojai visada turi būti labai atsargūs.

Šiuolaikinis vaikas – savarankiškas žmogus, ankstyvame amžiuje gebantis savarankiškai priimti sprendimus.

Šiuolaikinių vaikų neveikia kaltės skiepijimo taktika, jie beveik nereaguoja į prievartą, paskaitas, bausmes, draudimus ir kitus visuotinai pripažintus auklėjimo metodus, kuriuos naudoja mokytojai ir tėvai.

Tai, į ką jie reaguoja, yra pagarba – pagarba jiems kaip individams, pagarba jų problemoms, kurios jiems yra ne mažiau sunkios nei suaugusiųjų sunkumai jų tėvams. Vaikai reaguoja į pagarbą jų pasirinkimui ir galimybėms. Jie žino, kaip priimti gerus sprendimus. Jiems tiesiog reikia pagalbos. Jie tikrai nori, kad jų gebėjimai būtų pastebėti ir pripažinti kaip kažkas reikšmingo.

Jie ne visada elgiasi teisingai. Yra sunkių vaikų. Tačiau kiekvienam iš jų turi būti suteikta galimybė gauti suaugusiojo patarimą, kuris padrąsintų tai, kas geriausia. Taigi jie gali suvokti, kad „gali padaryti viską“ – ir nepraras svajonių apie ateitį.

Jie tikisi abipusės pagarbos ir meilės iš visų aplinkinių. Jokiomis aplinkybėmis jie nepritars melui, manipuliacijoms. Vaikai reikalauja paaiškinimo ir beveik niekada nepasitenkina pasiteisinimais „nes taip pasakiau“. Be to, jie geriausiai reaguoja, kai su jais elgiamasi kaip su suaugusiu.

Šiandienos vaikus reikia suprasti. Geriausias būdas pažinti vaikus yra su jais bendrauti. Svarbiausia atsiminti, kad sąžiningumas, pasitikėjimas, atvirumas ir nuoširdumas ugdomi savo pavyzdžiu!

Šiuolaikiniai vaikai suaugusiuosius gali „skaityti“ kaip atverstą knygą, greitai pastebėti ir tyliai neutralizuoti bet kokius slaptus bandymus jais manipuliuoti. Jei vaikas pastebi, kad suaugusiojo bandymuose priversti ką nors padaryti yra slaptas motyvas, jis atkakliai priešinasi ir tuo pačiu jaučia, kad elgiasi visiškai teisingai. Todėl jei mokytojas susiduria su mokinio pasipriešinimu, jis turi analizuoti savo elgesį. Jūsų požiūrio į vaikus peržiūrėjimo, bendradarbiavimo su jais, o ne bandymų primesti savo pasaulėžiūrą rezultatai pranoks visus lūkesčius!

Mokytojai turi didžiulę atsakomybę mūsų visuomenei... Žmonijai. Jo aukščiausia pareiga – kurti kiekvieno mokinio, visos visuomenės laimę, skatinti gyvybės Žemėje klestėjimą ir vystymąsi.

Didžiuojuosi savo profesija. Stengiuosi būti draugas, atrama savo vaikams. Laikau savo pareiga kovoti už gerą visų jį supančių suaugusiųjų požiūrį į vaiką.

Didysis prancūzų rašytojas Viktoras Hugo pasakė vieną nuostabią frazę: „Didelė laimė šiandien matyti tai, ką pasaulis pamatys tik rytoj“. Mūsų mokytojų akyse auga ateitis! Mūsų Tėvynės ateitis! Puikūs mokslininkai, talentingi menininkai, rašytojai, išradėjai, politikai ir verslininkai, malonūs gydytojai ir išmintingi mokytojai... Rūpinkitės vaikais, mylėkite vaikus, supraskite vaikus! Tai mūsų ateitis!

Kiekviena nauja karta yra unikali, ir kiekvienas vaikas yra unikalus. Šiuolaikinis vaikas – savarankiškas žmogus, ankstyvame amžiuje gebantis savarankiškai priimti sprendimus. Šiandien auginant vaikus neįmanoma taikyti tų požiūrių ir metodų, kurie buvo aktualūs prieš daugelį metų.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Šiuolaikiniai vaikai. Kas jie tokie?

Tėvų susirinkimas

Lygindami socialinių santykių pasaulį, žinių pasaulį, XX amžiaus vaikų kultūros ir istorijos pasaulį ir šiuolaikinius vaikus, matome ir suprantame, kad vaikai pasikeitė. Jie nei geresni, nei blogesni. Jie tapo kitokie. Kokie yra šiuolaikiniai vaikai?

Šiuolaikiniai vaikai lengviau nei bet kuris suaugusysis įvaldo kompiuterines technologijas, skaito mažiau knygų ir sunkiau bendrauja su žmonėmis.

Jei anksčiau vaikas ateidavo iš mokyklos ir išbėgdavo į gatvę, kur bendraudavo su bendraamžiais, taip mokydamasis bendrauti su visuomene, tai šiuolaikiniams vaikams ši patirtis ne tokia svarbi. Dabar sėdėdamas prie kompiuterio vaikas sprendžia, su kuo bendrauti, o su kuo ne. Viena vertus, tai nėra blogai, bet, kita vertus, vaikas, patekęs į realų, o ne virtualų pasaulį, pasirodo bejėgis ir negalintis normaliai bendrauti su kitais žmonėmis. Bendravimas socialiniuose tinkluose, forumuose psichologiškai daug lengvesnis nei asmeninis bendravimas.

Vaikai prarado daug valios savybių, sumažėjo jų bendras kultūrinis požiūris. Vyresnioji karta puikiai mokėjo mintinai kūrinių ištraukas, citatas iš filmų, šiandieniniai vaikai tokio poreikio neturi. Jie nuo vaikystės žino, kad papildomos informacijos kaupti savo galvose beprasmiška, nes visada galima atsigręžti į internetą. Gali būti, kad dėl to šių dienų vaikams pablogėja atmintis.

Vaikai atrodo atsiriboję, nuolat sėdi ausinėse, žaidžia telefonu ir kompiuterinius žaidimus. Daugelis suaugusiųjų tai suvokia kaip egoizmo ir abejingumo vyresnio amžiaus žmonėms apraišką. Tiesą sakant, XXI amžiaus vaikas tiesiog pažvelgė į vidų, kad rastų atsakymą į klausimą „Kas aš esu šiandien pasaulyje? Tai yra atsakymas, kurio vaikai ieškojo ir visada ieško. Tačiau šiuolaikiniai vaikai šį atsakymą randa patys.

Šiuolaikiniai vaikai neklausia apie praeitį, neįsivaizduoja, kad kažkada žmonės gyveno kitame pasaulyje. Jiems svarbiau sužinoti naujų dalykų apie šiuolaikinį gyvenimą, neatsilikti nuo technologijų pažangos. Tačiau suaugusiųjų užduotis – ugdyti vaikų susidomėjimą istorija. Juk kas nežino praeities, tas nesugebės suprasti ir orientuotis dabarties ir ateities.

Pavojingesnis yra kitas šiuolaikinio gyvenimo klausimas. Visuomenė ir tėvai yra pernelyg pasiryžę siekti sėkmės. Net nuo ikimokyklinio amžiaus vaikas yra apsėstas siekti rezultatų. Vaikai priversti augti aplinkoje, kurioje jie nuolat lyginami. Visuomenės įtakoje tėvai daro spaudimą vaikams, reikalauja iš jų aukštų rezultatų, pamiršdami apie kitas vertybes – pagarbą sau,

laisvalaikis, žaidimas, šeimos laisvalaikis. Jei žmogus nuolat kelia kartelę ir nesusiformuoja teigiamos savivertės, jis niekada nebus patenkintas rezultatais. Nepasiekdamas rezultato, žmogus jaučiasi kaltas. Iš čia ir suaugusiam žmogui sunkiai išgyvenama neurozė, susiformavusi asmenybė, jau nekalbant apie vaikus. Siekdami sėkmės, žmonės nekelia sau klausimo „Ar laimingi tie, kurie man rodomi kaip pavyzdys?“.

Labai sunku būti nepaliaujamų lenktynių sąlygomis. Vaikas netenka įprastų džiaugsmų ir nuolat galvoja, kaip pradžiuginti tėvus, t.y. pateisina savo viltis.

Šiuolaikinėje visuomenėje nepilnos šeimos tapo kone norma. Santuoką ir šeimos santykius vaikai suvokia skirtingai. Šeimos jiems mažiau vertingos. Vaikui šeima nustojo būti atrama, vieta, kur jam galima padėti išspręsti problemas. Didėjantis susvetimėjimas nuo tėvų, dėmesio trūkumas ar, atvirkščiai, per didelė apsauga, įveda tėvų ir vaikų santykių disbalansą.

Vaiko teisių laikymasis šiuolaikiniame pasaulyje taip pat tampa problema, kurią pripažįsta ir patys vaikai: kovojama už savo teises, kuriami teisinės pagalbos centrai vaikams ir kt.

Šiuolaikinis vaikas – savarankiškas žmogus, ankstyvame amžiuje gebantis savarankiškai priimti sprendimus. Laikui bėgant vis labiau ryškėja skirtumas tarp praėjusios kartos ir šiuolaikinio vaiko. Šiandien auginant vaikus neįmanoma taikyti tų požiūrių ir metodų, kurie buvo aktualūs prieš daugelį metų.

Tačiau tėvai turi atsiminti:

vaikus reikia suprasti.

Geriausias būdas pažinti vaikus – bendrauti su jais!

Jei suaugusieji nori, kad vaikų svajonės išsipildytų, turėtų joms skirti daugiau dėmesio, skirti laiko savo tikriesiems ketinimams suprasti. Gerbkite jų teises, atvirai rodykite savo meilę vaikams, leiskite jiems mokytis iš natūralių veiksmų pasekmių, o ne iš bausmių ir atlygių sistemos, išnaudokite net vaikų klaidas kaip galimybę įkvėpti jiems pasitikėjimo savimi.

Tik būdami dėmesingi vaikų jausmams, išgyvenimams, vidiniam pasauliui, suaugusieji gali tikėtis, kad jie taip pat taps dėmesingi ir reaguos į savo bei kitų žmonių problemas.

juos. Ir jie tai daro taip, kad kiti kartais to nesuvokia!

Jei vaikai pastebi, kad suaugusiųjų bandymuose ką nors priversti juos slypi užslėptas motyvas, jie atkakliai priešinasi ir tuo pačiu jaučia

kad jie elgiasi teisingai. Jų požiūriu, jei suaugusieji neatlieka savo dalies palaikant santykius, jie turi teisę mesti jiems iššūkį.

Todėl jei tėvai nuolat susiduria su vaikų pasipriešinimu, suaugusieji pirmiausia turi patikrinti save, savo elgesį.

Tėvai padeda mažajam žmogui lavinti jo kūną ir lavinti kultūrinius įgūdžius. Bet jei jie bando perdaryti personažą... Tada ir prasideda sunkumai ir problemos. Gera mintis, kad turėtume ne ugdyti vaikus, o su jais bendradarbiauti. Tokio bendradarbiavimo rezultatai viršys visus lūkesčius. Jei tėvai tikrai turi ką pasakyti savo vaikams, tai daryti reikia lengvai, be įtampos ir su džiaugsmu. Tada jie to išmoks greičiau.

Kiekviena nauja karta yra unikali, ir kiekvienas vaikas yra unikalus. Šiandieniniai vaikai galės kurti asmeninę laisvę vertinančių profesionalų visuomenę.