Paskutinis gimdymo susitikimas 2 ml grupėje. Tėvų susirinkimo „Laimingo įvykio“ santrauka metų pabaigoje antroje jaunių grupėje

Žaidimas "Keisti"

Suaugę sustoja ratu, vadovas pasiūlo pasikeisti vietomis tiems, kurie turi laikrodį ant rankos (mygtukai ant drabužių, kas turi 2 vaikus, kam patinka katės ir pan.)

Ved. atkreipia dėmesį į tai, kad visi skirtingi, bet visada galima rasti kažką, kas vienija.

Mus vienija tai, kad šiandien susirinkome pasikalbėti apie savo vaikus.

Mūsų susitikimo tema – „Mes galime daug, galime daug“ arba „Jaunesnio ikimokyklinio amžiaus vaikų savarankiškumo ugdymas“.

Norėčiau mūsų susitikimą pradėti klausimu:

Ar yra kokių nors pokyčių jūsų vaiko savarankiškumo raidoje?

Ar per metus jis tapo kitoks?

Kas naujo?

(tėvų pareiškimai)

Nepriklausomybė– vertinga savybė, kurios žmogui reikia gyvenime.

Būtina jį auklėti nuo ankstyvos vaikystės. Iš prigimties vaikai yra aktyvūs, dažnai stengiasi savarankiškai atlikti įvairius veiksmus. Ir mums, suaugusiems, svarbu juos palaikyti.

Dažnai kiekvienas iš mūsų, atsakydamas į pasiūlymą ką nors padaryti dėl vaiko ar jam kuo nors padėti, turėdavome išgirsti „aš pats!

(ekrane – vaikų nuotraukos ir žodžiai iš I. Muraveykos eilėraščio „Aš pats!“)

Apsirengsim...
Aš pats! Aš pats!
Eime, prausiam...
Aš pats! Aš pats!
Na, einam, bent jau plaukus išsišukuosiu...
Aš pats! Aš pats!
Na, leisk man bent tave pamaitinti...
Aš pats! Aš pats!

Šiame amžiuje vaikas suvokia save kaip atskirą žmogų, turintį savo norus ir savybes. Vaikas praktiškai tampa savarankiškas: daug veiksmų gali atlikti be suaugusiojo pagalbos, mokosi savitarnos įgūdžių.

Dabar pažiūrėkime į situaciją.

Situacija analizei

Trejų metų Iljuša stropiai apsivelka pėdkelnes. Sunki užduotis! Pagaliau po didelių pastangų pėdkelnės jau beveik mūvėjo, bet... viduje. Kūdikis, žinoma, to nepastebi ir toliau juos tempia. Mama sustabdo, kaip pati sako, „šį betikslį šurmulį“ ir greitu judesiu, neslėpdama susierzinimo, bando užsimauti vaikui pėdkelnes. Kūdikis rėkia:

Pati, pati, pati!

Motina griežtai sako:

Sėdėkite ramiai ir nebūkite kaprizingi! Nežinai kaip, bet šauki „pats“.

Klausimai:

1. Ar mama pasielgė teisingai? Ir kodėl?
2. Ar jums pasitaiko panašių situacijų?
3. Kaip iš jų išsivaduoti?

Dažnai dėl įvairių priežasčių – dėl laiko stokos, nepasitikėjimo vaiko jėgomis – stengiamės viską už jį padaryti patys.

• Bet ar tikrai padedame vaikui?
• Kaip tu manai?
• Ar mažas vaikas gali būti savarankiškas?

Svarbu pažymėti, kad vaiko išraiška „aš pats“ išreiškia savarankiškumo troškimą.

Stengdamiesi dėl vaiko padaryti viską, suaugusieji daro jam didelę žalą, atima savarankiškumą, pakerta jo tikėjimą savo jėgomis, moko pasikliauti kitais, vaikai gali užaugti pasyvūs ir tingūs.

Pavyzdys: Vaikas stengiasi apsirengti pats, bet už jį viską daro mama. Jis sunkiai atsidūsta ir sako: „Aš pats to norėjau!

Psichologai teigia: iki trejų metų vaiko savarankiškumo ir nepriklausomybės nuo suaugusiojo troškimas tiek veiksmuose, tiek noruose smarkiai išauga. Jam išsivysto stiprus noras įsitvirtinti.

Šių siekių jokiu būdu negalima slopinti – tai sukelia vaiko ir suaugusiojo santykių komplikacijų.

Pirmoji jų – negatyvizmas, t.y., nepaklusnumas ar nenoras vykdyti suaugusiojo nurodymus, ir noras elgtis priešingai.

Tada – užsispyrimas, vaikas reikalaus savęs vien todėl, kad to reikalavo.

Taip pat vaiko elgesyje gali pasireikšti užsispyrimas ar savivalė (vaikas viską nori daryti pats, atsisakydamas suaugusiųjų pagalbos), stebimi tokie reiškiniai kaip maištas prieš kitus (konfliktuoja su aplinkiniais, nuolat barasi, elgiasi agresyviai).

Taigi vaikų savarankiškumo slopinimas gali turėti rimtą neigiamą įtaką vaiko asmenybės raidai.

• Ar susidūrėte su panašiomis apraiškomis?
• Kaip išsisukote iš tokių situacijų?

(M. Schwartzo eilėraštis „Suaugusiesiems“)

Aš esu savo namų bute
Kaip gręžimo kareivis tarnyboje.
Vadas ant vado...
Aš čia vienintelis privatus.
Privalau paklusti visiems.
Pagal užsakymą - skalbti,
Pagal užsakymą - apsirengti,
Dar per anksti kloti lovą.
Pagal komandą - atsisėskite,
Užduotis – mokytis.
Pagal režimą - eik miegoti,
Kai suskamba žadintuvas, kelkis.
Dabar tau aišku kodėl
Ar aš pradėjau spragtelėti?
Mano kantrybės pabaiga.
De - mo - bi - lizacija!

Ugdydami vaikų savarankiškumo įgūdžius dažnai susiduriame su tuo, kad vaikas negali arba nesusidoroja su pasiūlyta užduotimi. Kaip elgtis tokiose situacijose?

Situacija analizei.

Išmokęs susitvarkyti po valgį, Gena pradėjo stumdyti kėdę, bet jo koja užkliuvo ant stalo kojos. Gena nesistengė, jis atsisakė mažų, bet būtinų pastangų ir tuoj pat atsisakė savo ketinimo. Kai mama priminė, kad reikia įstumti kėdę, berniukas ašaromis pasakė: „Tai tiesiog neveikia!

Kokių veiksmų turėtų imtis suaugusieji?

Taigi vaikai siekia savarankiškumo.

Ką jie gali veikti savarankiškai būdami jaunesni?

Pabandykime kartu sudaryti veiksmų, kuriuos gali atlikti mūsų vaikai, sąrašą.

(diskusija su tėvais)

• Nusiplaukite rankas pasiraitodami rankoves; nusiplaukite veidą neaptaškydami vandens; teisingai naudoti muilą; nesušlapinkite drabužių; Nusausinkite rankšluosčiu ir neprisimindami pakabinkite jį tam skirtoje vietoje.
• Rengtis ir nusirengti tam tikra seka: nusirengti, sulankstyti, pakabinti, apversti dešine puse; apsivilkti drabužius, atsegti sagas, jas susegti, surišti batų raištelius.
• Pastebėkite savo drabužių netvarką ir sutvarkykite ją patys arba kreipkitės pagalbos į suaugusiuosius.
• Laiku naudokite nosinę, nosinę, tualetą.
• Gerti iš puodelio; valgykite, gerai sukramtykite maistą, užsimerkę.
• Teisingai naudokite šaukštą, šakutę ir servetėlę.
• Padėkite žaislus, knygas ir statybines medžiagas konkrečioje vietoje.

Žinoma, kūdikis ne iš karto įgyja reikiamų įgūdžių, jam reikia mūsų pagalbos, sudaryti būtinas sąlygas savarankiškumui pasireikšti, teisingai vadovauti vaikų veiksmams ir būtinai pagirti, pagirti už menkiausią savarankiškumo pasireiškimą.

Baigiamasis tėvų susirinkimas antroje jaunių grupėje „Mūsų pasiekimai“

Susitikimo dalyviai: mokytojai - Mamedova Guzel Rasulovna, Galikeeva Liudmila Vasilievna, vadovė, tėvai.

Medžiagos aprašymas: Mokslo metų pabaigoje rengiu tėvų susirinkimą, kad parodyčiau tėvams, ko išmoko darželio antros jaunesniosios grupės vaikai.

„Kognityvinis vystymasis“, „Socialinis-komunikacinis vystymasis“, „Kalbos raida“, „Meninis ir estetinis vystymasis“, „Fizinis vystymasis“.

Tikslas:- apibendrina mokytojų ir tėvų bendros veiklos per mokslo metus rezultatus;

Nustatykite ateities perspektyvas.

Užduotys: - sekti vaikų psichinės ir fizinės raidos dinamiką mokslo metais;

- skatinti tėvų iniciatyvos ir bendravimo įgūdžių ugdymą.

Medžiagos: sveikinimas, įteikimas, pažymėjimų įteikimas, konsultacija, priminimai, naujų mokslo metų planai.

Preliminarus darbas: Tėvų apklausa, paruoštos vaikų nuotraukos ir vaizdo įrašai.

Tėvų susirinkimo eiga:

1 skaidrė: Laba diena, mieli tėveliai! Džiaugiamės galėdami pasveikinti jus paskutiniame mūsų grupės susitikime. Kaip gyvenome šiais metais, kas buvo įdomaus mūsų gyvenime, ko išmokome ir ką dar reikia padirbėti – toks mūsų šiandieninis pokalbis.

2 skaidrė: Kad galėtume šiandien pasiruošti darbui ir pasikrauti pozityvumo, atlikime treniruotę.

Mieli tėvai. Žiūrėk, tu ir aš esame glaudžiai susiję ir sprendžiame tas pačias problemas. Esame kaip didelė šeima, turime veikti kartu. Juk reikia nepamiršti, kad tėvas yra pagrindinis auklėtojas, o darželis sukurtas padėti tėvams.

3 skaidrė: Kaip sakė A.S Makarenko „Mūsų vaikai yra mūsų senatvė. Tinkamas auklėjimas – laiminga senatvė, blogas auklėjimas – mūsų būsimas sielvartas, mūsų ašaros, tai mūsų kaltė prieš kitus žmones, prieš senovę.

Dabar su gera nuotaika pereiname prie rimtų klausimų.

Dirbdami su vaikais naudojome šiuolaikines sveikatos technologijas: taupymo ir aplinkosaugos technologijas atliekame naudojant garso sistemą, didaktinę medžiagą, molbertus, magnetines lentas, įvairius žaislus, žinynus ir kt.

Iki mokslo metų pradžios buvome paruošę ugdomąją aplinką, leidžiančią vaikams, atsižvelgiant į jų pomėgius ir norus, vienu metu laisvai užsiimti įvairia veikla, netrukdant vieni kitiems.

Daug dirbome papildydami metodinius ir didaktinius fondus. Buvo sukurti įvairūs pažintinio ugdymo žaidimai. Atrinkta žaidimų apie socialinę raidą kartoteka, žaidimai apie logikos ir mąstymo ugdymą, žaidimai apie sveikatos išsaugojimą, žaidimai apie patriotinių savybių ugdymą, žaidimai apie saugumą.

Metų pradžioje ir pabaigoje atlikta vaikų raidos diagnozė. Čia matome, kad vaikų išsivystymo lygis metų pabaigoje yra aukštesnis nei metų pradžioje. Darome tokias diagnostines išvadas: reikia daugiau dirbti su kalbos raida, žaisti žodžių žaidimus, lavinti vaikų žodyną.

2015-2016 mokslo metams išsikėlėme tokius tikslus: „Labinti rankų koordinaciją ir smulkiąją motoriką. Pagerinti atmintį, dėmesį ir gebėjimą koordinuoti judesius ir kalbą.

4 skaidrė: Siekdami išspręsti šią problemą, vykdėme šias veiklas: - Kasdien su vaikais vyko pirštų žaidimai: „Vanduo, vanduo...“, „Zuikiai“, „Kopūstas“, „Pelės“, „Pirštukas-berniukas“, „Mano šeima“, „Baltašakė šarka“, „Ateina raguotas ožys“ ir kt.

5 skaidrė: - Kasdien vyko žaidimai rankoms ir pirštams naudojant masažo kamuoliukus, 2-4 dalių paveikslo lankstymą, plastilino žaidimus, stalo žaidimus „Mozaika“, „Loto“; rinkti piramides, žaisti su kubeliais.

Surinkta pirštų žaidimų kortelių rodyklė;

Šią problemą planuojame toliau spręsti kitais mokslo metais. Lavindami rankų motoriką, planuojame ir toliau piešti netradiciniais metodais: piešti rankomis ir pirštais.

Tiek grupėje, tiek visame darželyje ne kartą rengėme bendrų darbų parodas, kuriose su noru ir entuziazmu dalyvavo mūsų tėveliai. Šiais metais sukūrėme tokias parodas kaip „Rudens fantazijos“ - amatai iš rudens dovanų, „Sveiki Naujieji metai“, „Tėvynės gynėjo diena“, „Kovo 8 d.

Taigi savo grupėje sukūrėme vaikams palankią aplinką motorinei, žaidimo ir intelektualinei veiklai demonstruoti bei domėtis įvairia veikla.

Visi šiems metams užsibrėžti tikslai ir uždaviniai pasiekti.

Dabar pažiūrėkite, ką pasiekėme šiais metais (pristatymas)

6 skaidrė: Edukacinis darbas vykdomas keliomis kryptimis.

7–8 skaidrės: Kognityvinė raida.Žaisdami stalo žaidimus vaikai sužino apie juos supantį pasaulį, susipažįsta su daiktų klasifikacija, naminiais ir laukiniais gyvūnais, tyrinėja gamtos pasaulį, formuoja formą, spalvą, dydį, kiekį.

9 skaidrė: Jie turi idėją apie savo šeimą ir kaimą, kuriame gyvena.

10–11 skaidrės: Vaikščioti. Mes mokome vaikus rengtis ir nusirengti tam tikra seka, šiek tiek padedant suaugusiajam. Daiktus atsargiai pakabiname ir dedame į spintą. Mokomės atsegti priekines sagas ir atrišti raištelius. Mieli tėveliai, suteikite savo vaikams daugiau savarankiškumo nusirengti ir apsirengti patiems. Pasivaikščiodami mes: stebime gamtą. Žaiskime. Mes dirbame sunkų darbą. Stengiamės plėtoti judėjimą.

12–14 skaidrės: Muzikos užsiėmimuose vaikai demonstruoja emocinį reagavimą į amžių atitinkančius muzikos kūrinius, skiria linksmas ir liūdnas melodijas, stengiasi išraiškingai perteikti žaismingus ir pasakiškus vaizdus.

15–16 skaidrės: Jausti džiaugsmo jausmą; Jie bando pavaizduoti paprastus objektus ir reiškinius modeliuodami, aplikuodami, projektuodami, piešdami, perteikdami jų vaizdinį išraiškingumą.

17–18 skaidrės: Kita kryptis fizinis vystymasis: vaikai auga sveiki, linksmi, fiziškai ir kūrybiškai išsivystę.

19–21 skaidrės: Įvaldę rūpinimosi savimi įgūdžius.

22–24 skaidrės: Žaidime vaikai įtvirtina įgytas žinias. Moka parodyti geranoriškumą, gerumą ir draugiškumą kitiems. Reaguoja į artimųjų ir draugų emocijas. Jie bando užjausti savo bendraamžius, juos apkabinti ir padėti.

25 skaidrė: Kalbos raida: Vaikai gali kurti sakinius pagal paveikslėlius.

26 skaidrė: Užsiėmimų metu atliekami artikuliacijos ir kvėpavimo pratimai.

Vaikams patinka klausytis literatūros kūrinių ir žiūrėti į paveikslėlius knygose.

27 skaidrė: Pasakodami pasakas jie lavina kalbą, veido išraiškas, plečia žodyną.

Mano mėgstamiausia pramoga yra pasakų pasakojimas naudojant stalinius ir plokščius teatrus.

28 skaidrė: Tačiau mūsų grupėje daug vaikų turi kalbos problemų. Kalba, kaip žinome, yra bendravimo forma. Ikimokykliniame amžiuje jis vystosi 2 tarpusavyje susijusiomis kryptimis:

Vaiko kalba pagerėja bendraujant su suaugusiaisiais ir bendraamžiais;

Kalba tampa mąstymo procesų pertvarkos pagrindu ir virsta mąstymo įrankiu.

Gerai išvystyta vaiko kalba prisideda prie sėkmingo mokymosi mokykloje. Kalbos sutrikimai turi įtakos vaiko charakterio formavimuisi, nes laiku nepataisytas kalbos defektas daro vaiką nesaugų, uždarą, irzlų. Spontaniškai vystantis kalbai, tik keli vaikai pasiekia aukštą lygį. Todėl tikslingas mokymas yra būtinas, kad vaikai domėtųsi savo gimtąja kalba ir būtų skatinamas kūrybiškas požiūris į kalbą. Kalbos raida tiesiogiai veikia mąstymo raidą. Kalbos dėka vaikai įvaldo socialinio elgesio normas, kurios prisideda prie dorinio ugdymo. Kalba yra glaudžiai susijusi su smulkiąja rankų motorika. Daugelis ikimokyklinio amžiaus vaikų turi problemų, susijusių su judesių koordinavimu, ypač mažais rankų ir ypač pirštų judesiais (vaikui sunku suvarstyti batus, užsisegti sagas ir pan.) Yra žinoma, kad atsilikimas motorinių įgūdžių vystymąsi dažnai lydi intelekto ir kalbos vystymosi atsilikimas. Todėl dirbdama su vaikais, siekdama įveikti kalbos raidos vėlavimą, naudoju paprastas, linksmas užduotis, pratimus ir žaidimus, skirtus pirštų judesiams gerinti. Vaikams ši veikla labai patinka ir yra labai efektyvi tiek koordinacijai, tiek kalbos vystymuisi. Jų nauda taip pat yra ta, kad jie paruošia vaiko ranką piešimui, modeliavimui, piešimui ir rašymui. Taigi, norint visapusiškai formuotis vaiko asmenybei, būtina mokėti gimtąją kalbą.

29 skaidrė: Sakykite, ar galite paplakti vienu delnu? Reikia antros rankos. Plojimas yra dviejų delnų veikimo rezultatas. Mokytojas yra tik vienas delnas. Ir kad ir kokia ji būtų stipri, kūrybinga ir išmintinga, be antro delno (o tai yra jūsų veide, mieli tėvai), mokytoja bejėgė.

O dabar su džiaugsmu pereiname prie maloniausios mūsų susitikimo akimirkos – norime padėkoti visiems tėveliams už bendrą darbą, už aktyvų dalyvavimą grupės gyvenime, bet labiausiai esame dėkingi už tai, kad užauginai nuostabius vaikus.

Už aktyvų dalyvavimą grupės ir darželio gyvenime įteikiamas diplomas (pilnas Tėvelių vardas); įteikiamas diplomas (pilnas tėvų vardas) už vaiko auginimą.

Labai ačiū už pagalbą ir palaikymą.

Mieli tėveliai, paruošėme jums aplankus „Apie vaikų vasaros atostogas“, kuriuose galite išsamiai išstudijuoti informaciją, kaip tinkamai praleisti vasarą su vaiku ir pasirinkti žaidimus pagal vaiko amžių. „Kalbos sampratos – penktieji gyvenimo metai“ gauna išsamią informaciją apie kalbos įtaką vaikui, žodžių žaidimus kalbos raidai.

Naujųjų metų darbų planavimas (darbo sąsiuvinių užsiėmimams pirkimas, žaislų pirkimas).

Suteikiu žodį mūsų darželio vadovei Tatjanai Aleksandrovnai.

Suteikiu žodį tėvų komitetui: Vlasova T., Keer M.

O dabar norime jums pateikti priminimus, kur galite gauti išsamią informaciją apie žinias ir įgūdžius, kuriuos vaikai turėtų įgyti antroje jaunesniųjų grupėje mokslo metų pabaigoje.

Baigdamas norėčiau pasakyti: ir palinkėti vienas kitam sėkmės atliekant mūsų sunkią užduotį.

30 skaidrė: Ačiū už dėmesį!

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Baigiamasis tėvų susirinkimas antroje jaunių grupėje „Mūsų pasiekimai“

Susitikimo dalyviai: mokytojai - Mamedova Guzel Rasulovna, Galikeeva Liudmila Vasilievna, vadovė, tėvai.

Medžiagos aprašymas: Mokslo metų pabaigoje rengiu tėvų susirinkimą, kad parodyčiau tėvams, ko išmoko darželio antros jaunesniosios grupės vaikai.

Švietimo sričių integracija:„Pažinimo raida“, „Socio-komunikacinė raida“, „Kalbos raida“, „Meninė ir estetinė raida“, „Fizinis vystymasis“.

Tikslas: - apibendrina mokytojų ir tėvų bendros veiklos per mokslo metus rezultatus;

Nustatykite ateities perspektyvas.

Užduotys: - sekti vaikų psichinės ir fizinės raidos dinamiką mokslo metais;

- skatinti tėvų iniciatyvos ir bendravimo įgūdžių ugdymą.

Medžiagos: sveikinimas, įteikimas, pažymėjimų įteikimas, konsultacija, priminimai, naujų mokslo metų planai.

Preliminarus darbas:Tėvų apklausa, paruoštos vaikų nuotraukos ir vaizdo įrašai.

Tėvų susirinkimo eiga:

1 skaidrė: Laba diena, mieli tėveliai! Džiaugiamės galėdami pasveikinti jus paskutiniame mūsų grupės susitikime. Kaip gyvenome šiais metais, kas buvo įdomaus mūsų gyvenime, ko išmokome ir ką dar reikia padirbėti – toks mūsų šiandieninis pokalbis.

2 skaidrė: Kad galėtume šiandien pasiruošti darbui ir pasikrauti pozityvumo, atlikime treniruotę.Treniruotės „Glomerulus“.Mokytojas laiko kamuolį rankose ir siūlo tėvamspasakykite savo vardą ir apibūdinkite save vienu būdvardžiu: "Kas aš ar kas aš?"Pirmiausia mokytojai pasakoja apie save, apsivynioja siūlu aplink pirštą ir permeta. Dėl to kamuoliukui sugrįžus pas mokytoją, jis virsta užburtu ratu.

Mieli tėvai. Žiūrėk, tu ir aš esame glaudžiai susiję ir sprendžiame tas pačias problemas. Esame kaip didelė šeima, turime veikti kartu. Juk reikia nepamiršti, kad tėvas yra pagrindinis auklėtojas, o darželis sukurtas padėti tėvams.

3 skaidrė: Kaip sakė A.S Makarenko„Mūsų vaikai yra mūsų senatvė. Tinkamas auklėjimas – laiminga senatvė, blogas auklėjimas – mūsų būsimas sielvartas, mūsų ašaros, tai mūsų kaltė prieš kitus žmones, prieš senovę.

Dabar su gera nuotaika pereiname prie rimtų klausimų.

Dirbdami su vaikais naudojome šiuolaikines sveikatos technologijas: taupymo ir aplinkosaugos technologijas atliekame naudojant garso sistemą, didaktinę medžiagą, molbertus, magnetines lentas, įvairius žaislus, žinynus ir kt.

Iki mokslo metų pradžios buvome paruošę ugdomąją aplinką, leidžiančią vaikams, atsižvelgiant į jų pomėgius ir norus, vienu metu laisvai užsiimti įvairia veikla, netrukdant vieni kitiems.

Daug dirbome papildydami metodinius ir didaktinius fondus. Buvo sukurti įvairūs pažintinio ugdymo žaidimai. Atrinkta žaidimų apie socialinę raidą kartoteka, žaidimai apie logikos ir mąstymo ugdymą, žaidimai apie sveikatos išsaugojimą, žaidimai apie patriotinių savybių ugdymą, žaidimai apie saugumą.

Metų pradžioje ir pabaigoje atlikta vaikų raidos diagnozė. Čia matome, kad vaikų išsivystymo lygis metų pabaigoje yra aukštesnis nei metų pradžioje. Darome tokias diagnostines išvadas: reikia daugiau dirbti su kalbos raida, žaisti žodžių žaidimus, lavinti vaikų žodyną.

2015-2016 mokslo metams išsikėlėme tokius tikslus: „Labinti rankų koordinaciją ir smulkiąją motoriką. Pagerinti atmintį, dėmesį ir gebėjimą koordinuoti judesius ir kalbą.

4 skaidrė: Siekdami išspręsti šią problemą, vykdėme šias veiklas: - Kasdien su vaikais vyko pirštų žaidimai: „Vanduo, vanduo...“, „Zuikiai“, „Kopūstas“, „Pelės“, „Pirštukas-berniukas“, „Mano šeima“, „Baltašakė šarka“, „Ateina raguotas ožys“ ir kt.

5 skaidrė: - Kasdien vyko žaidimai rankoms ir pirštams naudojant masažo kamuoliukus, 2-4 dalių paveikslo lankstymą, plastilino žaidimus, stalo žaidimus „Mozaika“, „Loto“; rinkti piramides, žaisti su kubeliais.

Surinkta pirštų žaidimų kortelių rodyklė;

Šią problemą planuojame toliau spręsti kitais mokslo metais. Lavindami rankų motoriką, planuojame ir toliau piešti netradiciniais metodais: piešti rankomis ir pirštais.

Tiek grupėje, tiek visame darželyje ne kartą rengėme bendrų darbų parodas, kuriose su noru ir entuziazmu dalyvavo mūsų tėveliai. Šiais metais sukūrėme tokias parodas kaip „Rudens fantazijos“ - amatai iš rudens dovanų, „Sveiki Naujieji metai“, „Tėvynės gynėjo diena“, „Kovo 8 d.

Taigi savo grupėje sukūrėme vaikams palankią aplinką motorinei, žaidimo ir intelektualinei veiklai demonstruoti bei domėtis įvairia veikla.

Visi šiems metams užsibrėžti tikslai ir uždaviniai pasiekti.

Dabar pažiūrėkite, ką pasiekėme šiais metais (pristatymas)

6 skaidrė: Edukacinis darbas vykdomas keliomis kryptimis.

7–8 skaidrės: Kognityvinė raida.Žaisdami stalo žaidimus vaikai sužino apie juos supantį pasaulį, susipažįsta su daiktų klasifikacija, naminiais ir laukiniais gyvūnais, tyrinėja gamtos pasaulį, formuoja formą, spalvą, dydį, kiekį.

9 skaidrė: Jie turi idėją apie savo šeimą ir kaimą, kuriame gyvena.

10–11 skaidrė: vaikščiokite. Mes mokome vaikus rengtis ir nusirengti tam tikra seka, šiek tiek padedant suaugusiajam. Daiktus atsargiai pakabiname ir dedame į spintą. Mokomės atsegti priekines sagas ir atrišti raištelius. Mieli tėveliai, suteikite savo vaikams daugiau savarankiškumo nusirengti ir apsirengti patiems. Pasivaikščiodami mes: stebime gamtą. Žaiskime. Mes dirbame sunkų darbą. Stengiamės plėtoti judėjimą.

12–14 skaidrės: Meninis ir estetinis vystymasis.Muzikos užsiėmimuose vaikai demonstruoja emocinį reagavimą į amžių atitinkančius muzikos kūrinius, skiria linksmas ir liūdnas melodijas, stengiasi išraiškingai perteikti žaismingus ir pasakiškus vaizdus.

15–16 skaidrės: Jausti džiaugsmo jausmą; Jie bando pavaizduoti paprastus objektus ir reiškinius modeliuodami, aplikuodami, projektuodami, piešdami, perteikdami jų vaizdinį išraiškingumą.

17–18 skaidrės: Kita kryptisfizinis vystymasis: vaikai auga sveiki, linksmi, fiziškai ir kūrybiškai išsivystę.

19–21 skaidrės: Socialinė ir komunikacinė kryptis.Įvaldę rūpinimosi savimi įgūdžius.

22–24 skaidrės: Žaidime vaikai įtvirtina įgytas žinias. Moka parodyti geranoriškumą, gerumą ir draugiškumą kitiems. Reaguoja į artimųjų ir draugų emocijas. Jie bando užjausti savo bendraamžius, juos apkabinti ir padėti.

25 skaidrė: Kalbos raida:Vaikai gali kurti sakinius pagal paveikslėlius.

26 skaidrė: Užsiėmimų metu atliekami artikuliacijos ir kvėpavimo pratimai.

Vaikams patinka klausytis literatūros kūrinių ir žiūrėti į paveikslėlius knygose.

27 skaidrė: Pasakodami pasakas jie lavina kalbą, veido išraiškas, plečia žodyną.

Mano mėgstamiausia pramoga yra pasakų pasakojimas naudojant stalinius ir plokščius teatrus.

28 skaidrė: Tačiau mūsų grupėje daug vaikų turi kalbos problemų.Kalba, kaip žinome, yra bendravimo forma. Ikimokykliniame amžiuje jis vystosi 2 tarpusavyje susijusiomis kryptimis:

Vaiko kalba pagerėja bendraujant su suaugusiaisiais ir bendraamžiais;

Kalba tampa mąstymo procesų pertvarkos pagrindu ir virsta mąstymo įrankiu.

Gerai išvystyta vaiko kalba prisideda prie sėkmingo mokymosi mokykloje. Kalbos sutrikimai turi įtakos vaiko charakterio formavimuisi, nes laiku nepataisytas kalbos defektas daro vaiką nesaugų, uždarą, irzlų. Spontaniškai vystantis kalbai, tik keli vaikai pasiekia aukštą lygį. Todėl tikslingas mokymas yra būtinas, kad vaikai domėtųsi savo gimtąja kalba ir būtų skatinamas kūrybiškas požiūris į kalbą. Kalbos raida tiesiogiai veikia mąstymo raidą. Kalbos dėka vaikai įvaldo socialinio elgesio normas, kurios prisideda prie dorinio ugdymo. Kalba glaudžiai susiję su smulkiąja motorika. Daugelis ikimokyklinio amžiaus vaikų turi problemų, susijusių su judesių koordinavimu, ypač mažais rankų ir ypač pirštų judesiais (vaikui sunku suvarstyti batus, užsisegti sagas ir pan.) Yra žinoma, kad atsilikimas motorinių įgūdžių vystymąsi dažnai lydi intelekto ir kalbos vystymosi atsilikimas.Todėl dirbdama su vaikais, siekdama įveikti kalbos raidos vėlavimą, naudoju paprastas, linksmas užduotis, pratimus ir žaidimus, skirtus pirštų judesiams gerinti. Vaikams ši veikla labai patinka ir yra labai efektyvi tiek koordinacijai, tiek kalbos vystymuisi. Jų nauda taip pat yra ta, kad jie paruošia vaiko ranką piešimui, modeliavimui, piešimui ir rašymui.Taigi, norint visapusiškai formuotis vaiko asmenybei, būtina mokėti gimtąją kalbą.

29 skaidrė: Sakykite, ar galite paplakti vienu delnu? Reikia antros rankos. Plojimas yra dviejų delnų veikimo rezultatas. Mokytojas yra tik vienas delnas. Ir kad ir kokia ji būtų stipri, kūrybinga ir išmintinga, be antro delno (o tai yra jūsų veide, mieli tėvai), mokytoja bejėgė.Tik kartu, visi kartu įveiksime visus sunkumus auginant vaikus.

O dabar su džiaugsmu pereiname prie maloniausios mūsų susitikimo akimirkos – norime padėkoti visiems tėveliams už bendrą darbą, už aktyvų dalyvavimą grupės gyvenime, bet labiausiai esame dėkingi už tai, kad užauginai nuostabius vaikus.

Už aktyvų dalyvavimą grupės ir darželio gyvenime įteikiamas diplomas (pilnas Tėvelių vardas); įteikiamas diplomas (pilnas tėvų vardas) už vaiko auginimą.

Labai ačiū už pagalbą ir palaikymą.

Mieli tėveliai, paruošėme jums aplankus „Apie vaikų vasaros atostogas“, kuriuose galite išsamiai išstudijuoti informaciją, kaip tinkamai praleisti vasarą su vaiku ir pasirinkti žaidimus pagal vaiko amžių. „Kalbos sampratos – penktieji gyvenimo metai“ gauna išsamią informaciją apie kalbos įtaką vaikui, žodžių žaidimus kalbos raidai.

Naujųjų metų darbų planavimas (darbo sąsiuvinių užsiėmimams pirkimas, žaislų pirkimas).

Suteikiu žodį mūsų darželio vadovei Tatjanai Aleksandrovnai.

Suteikiu žodį tėvų komitetui: Vlasova T., Keer M.

O dabar norime jums pateikti priminimus, kur galite gauti išsamią informaciją apie žinias ir įgūdžius, kuriuos vaikai turėtų įgyti antroje jaunesniųjų grupėje mokslo metų pabaigoje.

Baigdamas norėčiau pasakyti:„Vaikai yra mūsų darbo sukurta laimė!ir linkime vienas kitam sėkmės atliekant mūsų sunkią užduotį.

30 skaidrė: Ačiū už dėmesį!

Paskutinis tėvų susirinkimas antroje jaunesniųjų grupėje

Susitikimo tema: „Mūsų pasiekimai“.

Susitikimo dalyviai: mokytoja - Bessonova Oksana Vladimirovna, Tregubova Elena Ivanovna, tėvai.

Medžiagos aprašymas: Mokslo metų pabaigoje vyksta tėvų susirinkimas, kuriame tėvams parodoma, ko išmoko antros jauniausios darželio grupės vaikai.

Švietimo sričių integracija: „Kognityvinis vystymasis“, „Socialinis-komunikacinis vystymasis“, „Kalbos raida“, „Meninis ir estetinis vystymasis“, „Fizinis vystymasis“.

Tikslas:- apibendrina mokytojo ir tėvų bendros veiklos per mokslo metus rezultatus;

Nustatykite ateities perspektyvas.

Užduotys: - sekti vaikų psichinės ir fizinės raidos dinamiką mokslo metais;

- skatinti tėvų iniciatyvos ir bendravimo įgūdžių ugdymą.

Medžiagos: sveikinimas, įteikimas, pažymėjimų įteikimas, konsultacija, priminimai, naujų mokslo metų planai.

Preliminarus darbas: Tėvų apklausa, paruoštos vaikų nuotraukos ir vaizdo įrašai.

Tėvų susirinkimo eiga:

Laba diena, mieli tėveliai! Džiaugiamės galėdami pasveikinti jus paskutiniame mūsų grupės susitikime. Kaip gyvenome šiais metais, kas buvo įdomaus mūsų gyvenime, ko išmokome ir ką dar reikia padirbėti – toks mūsų šiandieninis pokalbis.

Kad galėtume šiandien pasiruošti darbui ir pasikrauti pozityvumo, atlikime treniruotę.

Treniruotės „Glomerulus“. Mokytojas laiko rutulį rankose ir kviečia tėvus pasakyti savo vardą ir apibūdinti save vienu būdvardžiu: „Kas ar kas aš esu? Dėl to kamuoliukui sugrįžus pas mokytoją, jis virsta užburtu ratu.

Mieli tėvai. Žiūrėk, tu ir aš esame glaudžiai susiję ir sprendžiame tas pačias problemas. Esame kaip didelė šeima, turime veikti kartu. Juk reikia nepamiršti, kad tėvas yra pagrindinis auklėtojas, o darželis sukurtas padėti tėvams.

Kaip sakė A.S Makarenko „Mūsų vaikai yra mūsų senatvė. Tinkamas auklėjimas – laiminga senatvė, blogas auklėjimas – mūsų būsimas sielvartas, mūsų ašaros, tai mūsų kaltė prieš kitus žmones, prieš senovę.

Dabar su gera nuotaika pereiname prie rimtų klausimų.

Dirbdami su vaikais naudojome šiuolaikines technologijas: atliekame sveikatą tausojančias ir aplinkosaugines technologijas naudojant garso sistemą, didaktinę medžiagą, molbertą, magnetines lentas, įvairius žaislus, žinynus ir kt.

Elena Peretyagina

PROTOKOLAS Nr. ___

MDOU d\s o\v tėvų susirinkimas Nr. 7, 2 val jaunesnė grupė

data: ___ G.

Tema: „Taigi mes tapome metais vyresni, rezultatus praėjusių metų darbas“.

Pateikti: ___Žmogus.

Dienotvarkė tėvų susirinkimas:

1. Mokytojo įžanginė kalba.

2. Parodyti pristatymą „Taigi tapome metais vyresni, rezultatus praėjusių metų darbas“ – Peretyagina E.V.

3. Pratimas "Ir mes turime" (kamuolio žaidimas).

Tikslas: apibendrinant rezultatusšvietėjiška veikla.

Užduotys: pristatyti pagimdyti tėvai su savo vaikų pasiekimais ir sėkme; nuvilti rezultatus bendra mokytojo, vaikų ir tėvai.

KLAUSĖ:

1. Mokytojo Peretyagina E.V. atidarymo kalba.

Laba diena, brangioji tėvai! Džiaugiamės galėdami jus pasveikinti paskutinis mūsų grupės susitikimas. Kaip gyvenome šiais metais, kas buvo įdomaus mūsų gyvenime, ko išmokome ir ką dar reikia padirbėti – toks mūsų šiandieninis pokalbis. Per metus visi vaikai vystėsi pagal savo amžių, įsisavino programos medžiagą ir rodė teigiamą dinamiką visose raidos srityse.

2 skaidrė „Rytinė mankšta“. Diena prasideda rytine mankšta. Gimnastikos kompleksai numatyti kiekvieną mėnesį

3 skaidrė „Esame linksmi vaikinai, mėgstame bėgioti ir žaisti, todėl pasistenkite mus pasivyti!.

Dieną žaidžiame lauko žaidimus, vedame kūno kultūros užsiėmimus, skiriame kvėpavimo ir pirštų mankštas. Mūsų vaikai mėgsta žaisti žaidimus, kur juos kas nors vejasi „Gulbės žąsys“, "Meškų miške", "Katė ir pelės", „Kubane pučia vėjas“, "Kazokas Saša" ir daugelis kitų. Mes taip pat mėgstame švęsti gimtadienius, kuriuos tikrai priimame "Kepalas" .

4 skaidrė „Savimasažas. Smulkioji motorika".

5 skaidrė Vaikščiojimas masažo takais "Sveikata". Rekreacinius darbus atliekame po dienos miego (vaikščiojimas basomis, oro vonios, pagal temperatūros režimą. Vaikščiojimas masažo takais.

6 skaidrė Fizinis vystymasis. Vedame aktyvius fizinių pratimų užsiėmimus plėtra: vaikščiojimas ant suoliukų, šuoliai į tolį, kamuolio mėtymas į tolį ir tt Metų pabaigoje verta atkreipti dėmesį į tai, kad vaikai vystosi fiziškai, juda su noru, jiems įdomu atlikti įvairius fizinius pratimus, jie išmoko atlikti įvairius veiksmus. Pagal amžių jie lavina judesių koordinaciją, geba greitai reaguoti į signalus, pereiti nuo vieno judesio prie kito. Jie išmoko atlikti užduotis ir noriai dalyvauja žaidimo veikloje.

7 skaidrė Kultūriniai ir higienos įgūdžiai. Per metus vaikai išsiugdė paprasčiausius kultūrinius ir higieninius įgūdžius. Skalbdami vaikai prausiasi patys rankas: išmuiluokite juos muilu, nuplaukite, nusausinkite rankšluosčiu. Visi vaikai žino savo rankšluostį ir atsargiai pakabina jį vietoje.

8 skaidrė Ne visi mokėjo valgyti su šaukštu, bet jie šiek tiek užaugo, kai jiems buvo metukai. Dabar pažiūrėkite, mes žinome, kaip valgyti! Valgymo metu vaikai valgo patys; Vaikai yra geri pagalbininkai dengiant stalą. Išpildyti prašymus. Mokome juos valyti žaislus.

9 skaidrė Savitarnos įgūdžiai. Nedidelė suaugusiųjų pagalba vaikai gali nusirengti (nusiimkite pėdkelnes, batus) ir tvarkingai sulankstyti drabužius ant kėdės. Apsirengti mums kiek sunkiau, bet vis dar mokomės.

10-11 skaidrė Meninis kūrybiškumas Vaikai žino, kad gali piešti pieštukais, flomasteriais, dažais ir teptuku. Jie žino, kaip teisingai juos laikyti rankose. Yra įvairių spalvų. Mokėmės brėžti horizontalias, vertikalias ir apvalias linijas. Vaikai moka naudoti plastiliną, tiesiais ir sukamaisiais rankų judesiais iškočioti plastilino gumulą; Nuo didelio plastilino gumulėlio atplėškite mažus plastilino gumulėlius ir delnais išlyginkite. Iškirpkite paprastas figūras.

12 skaidrė Švietimo veikla: išmoko 6 pagrindinius spalvos: raudona, geltona, žalia, mėlyna, balta, juoda, dydis (didelis, mažas, formos (apskritimas, kvadratas, trikampis). Pavadinkite vieną ar kelis objektus. Vaikai žino ir įvardija naminius ir laukinius gyvūnus bei jų jauniklius. Yra daržovės ir vaisiai. Suvokti gamtos sezoninius reiškinius.

13 skaidrė Apie muzikinį vystymąsi, kuriam vadovauja muzikos vadovė Julija Stanislovovna, vaikai aktyviai dalyvauja bendroje veikloje, dainuoja, moka daug dainų, atkuria šokio judesius (ploja, trypia, atkuria gyvūnų veiksmus, pvz. zuikis). Vaikai emocingai/natūraliai reaguoja į pažįstamas vaikiškas daineles.

Stumdomas 14V konstruktyvus veikla: Žaisdami su stalviršių ir grindų statybinėmis medžiagomis vaikai susipažino su detalėmis (kubas, plyta, pagal modelį gali statyti elementarius pastatus (baldai, namai, bokšteliai, takai, tiltai, automobilių garažas). Ir jiems malonu juos įveikti.

15-16 skaidrė Žaidimas veikla: Vaikams patinka žaisti didaktinius ir edukacinius žaidimus, dėlioti dėliones ir mozaikas. Įvaldė siužetinių žaidimų įgūdžius. Vaikai pažįstamus veiksmus perkelia į žaidimą. Gydytojas gydo, vairuotojas vairuoja automobilį, kirpėja kirpėja. Ir, žinoma, jie mėgsta žaisti lauke.

17 skaidrės santrauka rezultatus. Šiemet į grupė buvo nupirkti nauji žaislai: kirpykla mergaitėms, sofos žaidimams su lėlėmis, statybinis komplektas O mūsų objekto aplinka pasipildo Jūsų dovanomis, kuriomis vaikai labai džiaugiasi ir su malonumu žaidžia.

2. Pratimas "Ir mes turime" (kamuolio žaidimas)

Gerb tėvai, norėjome, kad ir jūs pagirtumėte ir pasakytumėte, kas naujo, jūsų nuomone, nutiko jūsų kūdikiui, ko jis sužinojo, kas nustebino ir pradžiugino, o gal ir išgąsdino. Tėvai paeiliui perduoda kamuolį.

Mūsų atėjo galas Tėvų susirinkimas. Norėtume padėkoti už pagalbą ir bendradarbiavimą visus metus. Labai džiaugiamės, kad užsukote pas mus galutinis susitikimas ir tikiuosi, džiaugėsi vaikais, matė rezultatus ir jų nedidelius pasiekimus. Viskas kas geriausia!

Publikacijos šia tema:

Baigiamasis tėvų susirinkimas pirmoje jaunesniųjų grupėje Baigiamasis tėvų susirinkimas jaunesniųjų grupėje 1. Susitikimo tikslas: apibendrinti bendrą mokytojo ir tėvų veiklą praeityje.

Susitikimo tikslas: apibendrinti bendrą mokytojo ir tėvų veiklą per pastaruosius metus; nustatyti ateities perspektyvas.

Tikslas: edukacinės veiklos apibendrinimas. Tikslai: supažindinti tėvus su vaikų pasiekimais ir sėkme; apibendrinti.

1-oje jaunesniųjų grupėje vyko baigiamasis tėvų susirinkimas. Šiame susitikime buvo apibendrinti pirmakursių vaikų atėjimo rezultatai.

Baigiamasis tėvų susirinkimas pirmoje jaunesniųjų grupėje „Mūsų vaikai užaugo“ Tserenova Nina Michailovna Baigiamasis tėvų susirinkimas pirmoje jaunesniųjų grupėje „Mūsų vaikai užaugo“ Tikslas: ugdymo rezultatų apibendrinimas.

Antroje jaunių grupėje „Fireflies“ baigiamasis tėvų susirinkimas„Mūsų pasiekimai“ Mokytoja: Viktorija Vladimirovna Malakhova. Tikslas: - apibendrinti mokytojų ir tėvų bendros veiklos per mokslo metus rezultatus.

Paskutinis tėvų susirinkimas antroje jaunesniųjų grupėje Paskutinis tėvų susirinkimas antroje jaunesniųjų grupėje. Data: Susitikimo tikslas: apibendrinti bendrą mokytojo ir tėvų veiklą.

Paskutinis tėvų susirinkimas antroje jaunesniųjų grupėje Grupė papuošta balionais Renginio eiga: Auklėtoja: Artėja vasara ir mūsų vaikai keliauja į vidurinę grupę. Jūsų vaikai, brangieji.

Baigiamasis tėvų susirinkimas antroje jaunesniųjų grupėje „Ko išmokome per metus“ Baigiamasis tėvų susirinkimas antroje jaunesniųjų grupėje „Ko išmokome per metus“ Tikslas: ugdomosios veiklos rezultatų apibendrinimas.

Baigiamasis tėvų susirinkimas antroje jaunesniųjų grupėje „Kelionė į draugystės žemę“ Baigiamasis tėvų susirinkimas lopšelio-darželio antroje jaunesniojoje grupėje „Kelionė į draugystės šalį“. 1 mokytojas: Labas vakaras, brangieji.

Vaizdų biblioteka:

Paskutinis tėvų susirinkimas antroje jaunesniųjų grupėje

„Ko išmokome per metus“

Tikslas: edukacinės veiklos rezultatų apibendrinimas.

Užduotys: supažindinti tėvus su vaikų pasiekimais ir sėkme; apibendrinti bendrą mokytojo, vaikų ir tėvų veiklą.

Mūsų susitikimo darbotvarkė:

2. Pranešimas „Ką išmokome per metus“

3. Meistriškumo klasė „Mokymasis žaidžiant“

3. Įvairūs.

1. Mokytojo įžanginė kalba

Laba diena, mieli tėveliai! Džiaugiamės galėdami pasveikinti jus paskutiniame mūsų grupės susitikime. Kaip gyvenome šiais metais, kas buvo įdomaus mūsų gyvenime, ko išmokome ir ką dar reikia padirbėti – toks mūsų šiandieninis pokalbis.

Per metus visi vaikai vystėsi pagal savo amžių, įsisavino programos medžiagą ir rodė teigiamą dinamiką visose raidos srityse.

Visi vaikai puikiai prisitaikė prie naujos grupės.

Mūsų mokslo metai eina į pabaigą. Vaikai tapo metais vyresni. Per visus metus vaikai daug išmoko.

Lavinome juos tokiomis savybėmis kaip: fizinės, pažintinės, kalbos, meninės ir estetinės, mokėme kultūrinių ir higieninių įgūdžių, savitarnos įgūdžių.

Per metus vaikai išsiugdė paprasčiausius kultūrinius ir higieninius įgūdžius. Skalbdami vaikai patys nusiplauna rankas: suputokite jas muilu, nuskalaukite, nusausinkite rankšluosčiu. Visi vaikai žino savo rankšluostį ir atsargiai pakabina jį vietoje.

Jie patys išmoko apsirengti, nusirengti, užsisegti basutes, daugelis bando patys užsisegti sagas, apversti daiktus ir atsargiai kabinti daiktus ant kėdžių.

Ugdydami meninę ir estetinę kryptį, iš esmės visi vaikai išmoko:

Teisingai laikykite pieštuką ar šepetį.

Spalvokite neperžengdami kontūro ribų.

Nubrėžkite tiesias, banguotas, suapvalintas linijas

Yra pagrindinės spalvos (K.Zh.Z, S, B.B.)

Vaikai žino, kaip naudoti plastiliną:

tiesiais ir sukamaisiais judesiais iškočiokite plastilino gumulą;

nuo didelio plastilino gabalėlio nulaužti mažus gumuliukus,

išlyginkite juos delnais. Iškirpkite paprastas figūras.

Daug dirbome su popieriumi, darėme aplikacijas iš gatavų formų. Mokėmės kruopščiai dirbti su klijais, naudoti servetėles, išmokome orientuotis popieriuje (viršuje, apačioje).

Vaikai labai mėgsta produktyvią veiklą, nes įtraukia kūrybiškumą, vaizduotę, fantaziją, smulkiąją motoriką, vaikai bendrauja tarpusavyje, duoda užuominų, padeda vieni kitiems. Ir, žinoma, esu patenkintas momentiniu rezultatu.

Kognityvinė raida:

Mokėmės atskirti daiktus pagal spalvą, formą, dydį, rasti 1-daug, didelius-mažus, aukštus-žemus, platus-siaurus, ilgus-trumpus.

Mokomės orientuotis laike: ryte, po pietų, vakare, naktį. O ką žmonės veikia šiuo paros metu?

Metų laikai ir jų ženklai: vasarą šilta, žalia žolė, medžiai, žydi gėlės, galima maudytis ir kt. Ruduo, žiema, pavasaris.

Atpažįstame ir įvardijame daržoves bei vaisius ir kur jie auga.

Jie skiria laukinius ir naminius gyvūnus ir vadina juos jaunikliais.

Klasifikuokite daiktus: drabužius, batus, kepures, baldus, gyvūnus, žuvis, vabzdžius. transporto.

Mes žinome geometrines figūras APTURTAS, KVARTAS, TRIKAMPIS,

Kuo jie panašūs ir kuo skiriasi? Iš geometrinių figūrų dėliojame paveikslėlį pagal pavyzdį, iš skaičiavimo pagaliukų.

Kokių rūšių daiktai yra: iš medžio – mediniai, iš plastiko – plastiko, iš geležies – geležies.

Kūno raida: Žaidžiame P/i, M/p, pirštukų žaidimus, užsiimame kūno kultūra, užsiėmimuose naudojame kūno kultūros minutes.

Kalbos raidoje: vaikai moka daug eilėraščių, pirštukų žaidimų, eilėraščių, rusų liaudies pasakos mielai juos dramatizuoja, dainuoja daineles, dalyvauja matinose, bendrauja žaidimų metu su suaugusiais ir vaikais.

Grupė šventė dideles šventes, tokias kaip: ruduo, Motinos diena, Naujieji metai, vasario 23 d. kovo 8 d. Vaikai joms ruošėsi su malonumu ir rodė gerus rezultatus.

Pratimas „Ir štai mes“ (pokalbis su vėliavėlėmis)

Mieli tėveliai, norėjau, kad ir jūs pasigirtumėte ir pasakytumėte, kas naujo jūsų nuomone nutiko jūsų kūdikiui, ko jis išmoko, kas jus nustebino ir pradžiugino, o gal ir išgąsdino. Tėvai paeiliui perduoda vėliavą ir „giriasi“ kokia nors savybe, įgūdžiais ar gebėjimais, kuriuos jų vaikas įgijo šiais metais.

Meistriškumo klasė „Mokymasis žaidžiant“ tėveliai + vaikai.

Šiandien vaikams parodysime kelių rūšių žaidimus, kurie lavina vaikų kalbą, pažinimo raidą, dėmesį, vaizduotę ir smulkiąją motoriką. Tai bus pirštų žaidimai, muzikiniai motoriniai žaidimai ir žodžių žaidimai.

1 Pirštų žaidimai: 2-3vnt

2 muzikiniai-motoriniai 2-3sh

3 kalba.

Įvairūs :

1 Laiku informuoti darželį apie vaiko ligą arba apie jo neatvykimą be pateisinamos priežasties.

2. Nevesti sergančių vaikų į darželį, snarglioti, kosėti.

3. Namuose išlaikykite rutiną. (Ryte vaikai nori miego)

4. Pasirūpinkite, kad vaikai ryte eitų švarūs ir nusiprausę!!!

5. Neduokite vaikams saldumynų darželyje (jie ginčijasi).

6. Priverskite vaikus išversti savo daiktus.

Apibendrinant.

Norėčiau pasakyti didžiulį ačiū tėvų komitetui. Kas aktyviai dalyvavo būrelio gyvenime, organizavo vaikams dovanas švenčių proga, pirko žaislus, informavo tėvelius, taip pat visus tėvelius, kurie nenustojo nuošalyje, atsiliepė į prašymus, dalyvavo konkursuose, padėjo puošti sklypus, grupę atostogoms ir susitvarkyti su sniegu.