Vaikas turi blogą atmintį. Jei vaikas turi blogą atmintį...

- Dėmesio stokos hiperaktyvumo sutrikimas
– Kaip galiu padėti vaikui paruošti namų darbus?

Prieš einant į mokyklą ir pirmuoju ugdymo laikotarpiu vaikams dažnai iškyla sunkumų, į kuriuos anksčiau tėvai nekreipdavo daug dėmesio.

Galų gale, norint sėkmingai įsisavinti mokyklos programą, neužtenka būti „geru, paklusniu berniuku“ ar „miela, linksma mergina“. Be šių nuostabių savybių, žmogus turi turėti ir specialių ugdymosi įgūdžių.

Vaikų psichologų praktikoje daug prašymų yra susiję būtent su tuo, kad vaikas, anksčiau visiškai patenkinęs savo tėvus, pasirodo nepakankamai paruoštas mokyklai. Šiame straipsnyje pateikiami patarimai, kurie tokiais atvejais suteikiami mamoms ir tėčiams. Jie bus naudingi daugeliui tėvų, kurie neturi galimybės gauti individualios psichologo konsultacijos.

Ką daryti, jei vaikui sunku mokytis poezijos, jei darželio auklėtoja ar auklėtoja skundžiasi, kad neprisimena jos pamokoje duodamos medžiagos? Ar įmanoma lavinti vaikų atmintį? Tokiu atveju galite daug pasiekti naudodami specialius įsiminimo būdus. Svarbiausias iš jų yra vaizdinis vaizdavimas ką reikia atsiminti, pritraukiant daug įvairių asociacijos

.

Viena iš technikų, padedančių to išmokti, yra paremta vaiko mokymu kurti piešinius, atspindinčius išmokstamą medžiagą. Jis vykdomas taip.

Tada duodama įsiminti keletą paprastų, nesusijusių frazių, pavyzdžiui: „Vilkas išbėgo iš miško. Mergaitei buvo padovanota lėlė.

Kolia ir Maša žaidė kieme. Vakar lijo, o šiandien šviečia saulė.

Po kiekvienos frazės („pasakojimas“) daroma ilga pauzė, kad vaikas turėtų laiko nupiešti paveikslėlį, kad jį prisimintų. Jam būtina paaiškinti, kad piešiniai būtų kuo paprastesni, kad nereikia stengtis, kad jie būtų gražūs ir detalūs: tai ne piešimo pratimas, o atminties žaidimas. Svarbiausia greitai padaryti piešinį. Jei vaiką per daug nuvilia pats piešimo procesas (o iš pradžių tai beveik neišvengiama), tuomet turėtumėte jį sustabdyti sakydami: „Mano nuomone, to, ką nupiešėte, jau pakanka prisiminti. Dabar klausykite kitos istorijos."

Kuriant pirmuosius piešinius jums prireiks suaugusiojo pagalbos. Greičiausiai jam teks pasiūlyti jų turinį ir paskatinti vaiką apsiriboti itin schematišku vaizdu.

Kaip prisiminsime, kad vakar lijo? Nupieškime ir perbraukime: juk šiandien jau nebeateina. Bet saulės nenubrauksime: šiandien ji šviečia.

Rezultatas bus maždaug toks: Per vieną pamoką neturėtumėte pateikti daugiau nei trijų ar keturių frazių. Galite juos prisiminti tą pačią dieną po kelių valandų arba kitą dieną.

Jei atmintis prasta, tėvai turėtų būti ypač atidūs, atrinkdami vaikui siūlomą įsiminti medžiagą. Turime stengtis sumažinti jo apimtį, siekdami ne pažodinio įsiminimo, o bendro supratimo. Tais atvejais, kai vis tiek reikia pažodžiui įsiminti, tai turi būti daroma mažomis porcijomis, užtikrinant, kad kiekviena dalis būtų visiškai įsimenama prieš pereinant prie kitos.

Pavyzdžiui, mokantis mintinai eilėraštį, patogu jį mokytis po vieną ketureilį (nesistengiant kartoti viso eilėraščio). Tačiau prieš pradedant mokytis reikia su vaiku detaliai pereiti siužeto vystymą, kad vėliau keturkampiai nesikeistų vietomis.

Kaip padėti netvarkingam, netvarkingam vaikui? Ką daryti, jei jis nieko nebaigia, pradeda ir pasitraukia, nemoka susikaupti, yra nedėmesingas? Esant aprašytiems nusiskundimams, būtina išmokyti vaiką planuoti savo veiksmus.

Tai turėtų tapti privalomu, bet trumpu etapu prieš kiekvieną veiksmą. „Pasakyk, kaip tai padarysi“ – tokiais sakiniais suaugęs gali paskatinti vaiką planuoti. Tai gali būti susiję su statyba iš kubelių (ką statyti, kokios statybinės medžiagos tam reikės), žaislų išdėliojimu (ką kur, kokia tvarka dėti), piešimu, amatų gaminimu iš popieriaus ir laužo medžiagų - apskritai , bet kokiai vaikų veiklai. Išskirdamas atskirą planavimo etapą kaip pasirengimą veiksmui, suaugęs žmogus turi užtikrinti, kad planai būtų įgyvendinami taip, kad veiksmų nepakeistų jo planavimas. Darbas turi būti baigtas.

Visi organizaciniai vaikų veiklos aspektai turėtų būti automatizuoti. Tokie individualūs automatizmai leidžia nustatyti tvarkos salas bendrame netvarkingo vaiko elgesio chaose. Nuo ko pradėti, kurią vaikų netvarkos sritį pirmiausia racionalizuoti ir automatizuoti – pamokų ruošimas, rytinis pasiruošimo į mokyklą ar darželis ritualas, vakarinis žaislų valymas – tėvai nuspręs patys. Tik negriebkite visko iš karto ir tikėkitės greitų rezultatų. Kiekvienas individualus automatizmas turi būti kruopščiai praktikuojamas. Vaikui, kuris neturi saviorganizacijos įgūdžių, pirmiausia reikia maksimalios, o vėliau palaipsniui mažėjančios suaugusiųjų pagalbos. Jei jam visada sunku įvykdyti organizacinius reikalavimus, vadinasi, jie per aukšti: tėvai skuba ir rodo netinkamą nekantrumą.

Norėdami ugdyti organizuotumą ir dėmesį, galite pasiūlyti specialias užduotis, skirtas mokymuisi mėginio analizė , koreliuojant jį su gautu rezultatu, klaidų paieška ir taisymas . Štai, pavyzdžiui, užduotis „Kur Pinokis suklydo“:

Malvina norėjo išmokyti Pinokį piešti gražius raštus. Ji nupiešė modelį ir jam pasakė: „Nupiešk lygiai tą patį“. Tačiau Pinokis visą laiką buvo išsiblaškęs ir padarė tai teisingai, o paskui neteisingai.

Na, suraskite, kur yra Pinokio klaidos, ir padėkite jam jas ištaisyti.

Šablonai gali atrodyti maždaug taip: Panašios užduotys gali būti pateiktos ir kitoms medžiagoms. Pavyzdžiui, kitą kartą Malvina gali liepti Pinokiui padaryti pastatą iš kubelių arba surinkti modelį iš „konstruktoriaus“, arba išdėlioti paveikslėlius tam tikra tvarka (tam reikia turėti du vienodus paveikslėlių rinkinius) arba padaryti. aplikacija.

Įprotis tikrinti ir taisyti kitų žmonių klaidas vėliau lems gebėjimą pasitikrinti save, ir tai yra pagrindas atkreipti dėmesį į savo veiksmus.

Atmintis yra populiariausia pediatrų ir psichologų pokalbių tema. Diskusijos apie jo kilmę vyksta jau seniai. Ne mažiau populiarus yra klausimas apie poveikį vaikų atminčiai. Ar tikrai įmanoma pakeisti situaciją, jei akivaizdi prasta vaiko atmintis?

Nuotrauka: Bloga atmintis – ar įmanoma pakeisti situaciją

Apie vaikų atmintį rimtai kalbėti galima tik sulaukus devynių mėnesių. Iki šios akimirkos tėvai gali atkreipti dėmesį į tai: pašalinus ryškų žaislą iš trupinių matymo lauko, jis gali prarasti susidomėjimą. Kūdikis jos neieškos, o po kelių minučių visiškai pamirš apie jos egzistavimą. Ir tik sulaukus devynių mėnesių situacija kardinaliai pasikeičia: vaikas pradės dairytis aplinkui, bandydamas atrasti, ko trūksta. Tai rodo, kad jis turi atmintį, o joje išlikęs jo mėgstamiausio žaislo pėdsakas. Devynių mėnesių mažylis aiškiai supranta, kad kadangi buvo žaislas, jis turi būti kažkur šalia.

Nuo devynių mėnesių formuojasi vaiko atmintis, o vėliau vystosi gebėjimas atsiminti informaciją.

Nuotrauka: Atmintis formuojasi nuo devynių mėnesių amžiaus

Atminties ypatumai vaikystėje

Vaikų atmintis yra sinkretinė, ir tai yra pagrindinis jos bruožas. Kitaip tariant, vaikas suvokia pasaulį visapusiškai: veiksmai, objektai, emocijos ir vaizdai yra neatsiejamai susiję vienas su kitu. Tuo pačiu metu vaiko patirti įspūdžiai atrodo daug šviesesni nei suaugusiųjų, o tai leidžia atmintims būti ilgalaikei. Vaiko gebėjimas atsiminti taip pat pastebimai didesnis. Vėlgi, tai padiktuoja neišardoma sąjunga su emocijomis.

Vaikų atminimas yra tikra dovana. Kiekvienas iš mūsų ją gauname pačioje kelionės gyvenimo keliu pradžioje. Svarbiausia nepraleisti progos pasinaudoti visa dovana. Vaikai, gavę neįtikėtiną kiekį informacijos, susikuria savo pasaulėžiūrą ir pasaulėžiūrą, kuri jiems lieka visam gyvenimui.

Nuotrauka: Vaikai gauna didžiulį informacijos kiekį

Iškilus problemoms...

Pirmą kartą vaiko tėvai gali kalbėti apie atminties problemas, kai vaikas sulaukia vyresnio ikimokyklinio amžiaus. Šiuo metu daugelis vaikų pradeda lankyti pasirengimo mokyklai klases, kur jie susiduria su poreikiu įsiminti mokytojo pasiūlytą medžiagą. Tėvų susirūpinimas tokioje situacijoje ne veltui. Tiesą sakant, problemos dėl įsiminimo ateityje gali labai pakenkti vaikui, sukeldamos vėlavimą mokytis ir vystytis arba netgi sukelti bendraamžių pašaipą, o tai savo ruožtu sukelia.

Vis dėlto per daug nepanikuokite nesuprasdami situacijos. Pirmiausia tėvai turėtų nustatyti šiuos dalykus:

• Ar tikrai vaikas negali atsakyti į tiesiogiai pateiktus klausimus?
• Ar jis atsisako atlikti pačias paprasčiausias užduotis?
• Ar vaikas atrodo išsiblaškęs ir nedėmesingas?
• Ar jam sunku vykdyti nurodymus?

Jei bent vienas iš klausimų bus atsakytas teigiamai, nepakenks rimtai žiūrėti į vaikų atminties ugdymą. Tačiau pirmiausia labai svarbu suprasti problemos priežastį.

Kodėl vaikas turi blogą atmintį?

Vaikų atmintis gali nukentėti dėl šių priežasčių:

Neteisinga kasdienė rutina

Kad ir kaip liūdnai tai skambėtų, šiuolaikiniai vaikai yra ne mažiau pavargę nei jų tėvai. Nuovargis linkęs kauptis. Visiškai neteisinga kasdienė rutina taip pat įpila žibalo į ugnį. Be to, vaikai vis rečiau gauna subalansuotą mitybą, gyvena aplinkai nepalankiose vietovėse ir neturi galimybės visiškai atsigauti naktį. Veikla, namų darbai ir draugystė su programėlėmis atima beveik visą mano laiką. Dėl šios priežasties vaikas visiškai neturi laiko ilsėtis, todėl suaugusieji tikrai turėtų pagalvoti apie pakankamai laiko praleisti gryname ore.

Neteisingai suplanuota dienos rutina bet kokio amžiaus vaikui tampa jo aklavietės, irzlumo, susikaupimo stokos priežastimi. Dėl to kenčia atmintis.

Nuotrauka: Vaiko kasdienybė

Išspręsti problemą nėra taip sunku. Pakanka normalizuoti savo kasdienybę, ir atminties pagerėjimas netruks.

Maistinių medžiagų trūkumas

Vaikų mityba atlieka svarbų vaidmenį pediatrijoje. Tam yra paprastas paaiškinimas: vitaminų, mineralų ir kitų naudingų medžiagų trūkumas labiausiai kenkia smegenų veiklai. Lygiai taip pat svarbus skysčių kiekis, kurį vaikas gauna.

Meniu turi būti sveiki maisto produktai: riebi žuvis, morkos, graikiniai riešutai, ankštiniai augalai ir žalumynai. Priešingu atveju vaikas jaus nuolatinį nuovargį, taps vangus ir apatiškas. Ateityje situacija pablogės, o tai lems augančio organizmo funkcionavimo ir vystymosi pablogėjimą.

Be sveiko maisto ir pakankamo skysčių kiekio, vaikai turėtų gauti vitaminų, koncentruotų specialiuose vaistinės kompleksuose. Vaistai turėtų būti parenkami atsižvelgiant į amžių.

Nuotrauka: Vaikai turi gauti vitaminų

Blogas atminties lavinimas arba jo visai nėra

Jei tėvai atidžiai stebi vaiko kasdienybę ir pakankamai dėmesio skiria jo mitybai, tačiau yra atminties sutrikimų, galima ir kita priežastis – nepakankamas atminties lavinimas. Situacija atrodo gana išsprendžiama, jei prasidės reguliarūs užsiėmimai. Tuo pačiu metu tėvai turėtų pasikliauti ne tik specialistais, dirbančiais su vaikais specialiuose raidos centruose, bet ir parodyti savo susidomėjimą rezultatu.

Tėvai turėtų ypač susirūpinti, kai nustatomi atminties ir kalbos sutrikimai. Tokiu atveju kreiptis į neurologą neišvengiama.

Nuotrauka: kreipkitės į neurologą

Kitos vaiko atminties sutrikimo priežastys yra psichologinės traumos ir stresas. Ir iš tiesų, labai dažnai bandydami ieškoti pagalbos iš pediatro ir kitų gydytojų, vaiko tėvai turėtų daryti ką nors visiškai kitaip - kreiptis į psichologą!

Neretai atminties sutrikimą vaikui lemia ankstesnės įvairios etiologijos ligos.

Kaip lavinti atmintį?

Vaikų atminties lavinimą naudinga pradėti nuo lopšio. Šiuo klausimu padeda rimai ir dainos, pasakos ir apysakos. Vaikų psichologijos specialistai primygtinai rekomenduoja atidžiau pažvelgti į liaudies pasakas, kuriose daug žodžių ir frazių kartojimosi. Nuolat girdėdamas tą patį, vaikas nevalingai įrašo tai, ką išgirdo, atmintyje.

Kai kūdikis moka ne tik mintinai išmokti, bet ir savarankiškai atgaminti eilėraščius, suaugusieji turėtų tai skatinti ir dažnai pagirti kūdikį už atliktą darbą. Sėkmės situacija turės nuostabų poveikį vaikui. Jis vėl ir vėl stengsis mintinai išmokti eilutę, kad vėl sulauktų pagyrimų. Tokiu atveju atmintis vystysis puikiai.

Nuotrauka: Būtina dažniau pagirti kūdikį už atliktus darbus

Bendravimas ne mažiau efektyvus lavinant vaiko atmintį.. Tėvai turėtų kuo dažniau kalbėtis su vaiku, aptarti bet kokias temas ir domėtis šia diena. Tegul vaikas ne tik atsako, bet ir išklauso. Suaugusiesiems rekomenduojama parodyti vaikui ką nors naujo, emocingai apibūdinant objektą ir sutelkiant dėmesį į smulkmenas. Praėjus kelioms dienoms po pokalbio, turite paklausti vaiko, ką jam pavyko prisiminti.

Žaidimas yra dar vienas svarbus atminties lavinimo momentas. , o žaidimai turėtų būti įdomūs.

Nuotrauka: Žaisti su vaiku būtina kiekvieną dieną

Vienas iš paprastų, bet labai veiksmingų žaidimų atminčiai lavinti, kai vaikas įsimena jam gerai žinomus objektus. Tėveliai turėtų pastatyti priešais mažylį 4-5 panašaus dydžio daiktus ir paprašyti keletą minučių į juos pažiūrėti. Tada kūdikis turi nusisukti, kad mama ar tėtis galėtų pasiimti vieną iš daiktų. Vėliau vaikas turi prisiminti, ko tiksliai trūksta. Palaipsniui žaidimas turėtų komplikuotis: vaiko prašoma nustatyti ne tik trūkstamą objektą, bet ir jo vietą tarp kitų (pavyzdžiui, pirmas ar trečias?).

Daugelį atminties lavinimo žaidimų šiandien galima įsigyti specializuotose parduotuvėse. Vienas iš jų, kuriam pavyko kuo puikiausiai pasitvirtinti, vadinasi „Atmintis“. Žaidimo esmė – prisiminti dviejų identiškų kortelių, vaizduojančių animacinių filmukų personažus, tai yra gerai žinomus vaikui, vietą.

Nuotrauka: Atminties žaidimas

Atminties lavinimas yra daug darbo ir daug laiko reikalaujantis procesas, todėl nereikėtų tikėtis per greitų rezultatų. Jei po kurio laiko pagerėjimų visai nesimato, reikėtų kreiptis pagalbos į vaikų neurologą. Išimtiniais atvejais prasta atmintis gali būti nervinio pobūdžio patologijų pasekmė. Tokias bėdas gydytojas galės pašalinti pokalbio su vaiku ir jo tėvais metu, taip pat specialios apžiūros pagalba.

Laiku išspręstas vaiko prastos atminties problemos sprendimas padės pašalinti nemalonias akimirkas vyresniame amžiuje!

Atminties sutrikimai: kodėl atmintis blogėja, normali ir ryšys su ligomis, gydymas

Atmintis yra svarbi mūsų centrinės nervų sistemos funkcija – suvokti gautą informaciją ir saugoti ją kai kuriose nematomose smegenų „ląstelėse“, kad būtų galima ją atgauti ir panaudoti ateityje. Atmintis yra vienas iš svarbiausių žmogaus protinės veiklos gebėjimų, todėl menkiausias atminties sutrikimas jį apsunkina, jis yra išmuštas iš įprasto gyvenimo ritmo, kenčia pats ir erzina aplinkinius.

Atminties sutrikimas dažniausiai suvokiamas kaip vienas iš daugelio klinikinių kokios nors neuropsichinės ar neurologinės patologijos apraiškų, nors kitais atvejais užmaršumas, abejingumas ir prasta atmintis yra vieninteliai ligos, į kurios vystymąsi niekas nekreipia dėmesio, požymiai. tikėdamas, kad žmogus yra toks iš prigimties.

Didžioji paslaptis yra žmogaus atmintis

Atmintis yra sudėtingas procesas, vykstantis centrinėje nervų sistemoje ir apimantis skirtingais laikotarpiais gautos informacijos suvokimą, kaupimą, išsaugojimą ir atkūrimą. Daugiausia galvojame apie savo atminties savybes, kai reikia išmokti ko nors naujo. Visų mokymosi proceso metu įdėtų pastangų rezultatas priklauso nuo to, kaip kam nors pavyksta pagauti, sulaikyti, suvokti tai, ką mato, girdi ar skaito, o tai svarbu renkantis profesiją. Biologiniu požiūriu atmintis gali būti trumpalaikė ir ilgalaikė.

Informacija, gauta pro šalį arba, kaip sakoma, „pateko į vieną ausį, o iš kitos išėjo“ yra trumpalaikė atmintis, kurioje tai, kas matoma ir girdima, atidedama kelioms minutėms, bet paprastai be prasmės ar turinį. Taigi, epizodas blykstelėjo ir dingo. Trumpalaikė atmintis iš anksto nieko nežada, o tai tikriausiai yra gerai, nes kitaip žmogui tektų kaupti visą informaciją, kurios jam visiškai nereikia.

Tačiau tam tikromis žmogaus pastangomis informacija, patekusi į trumpalaikės atminties zoną, jei į ją žiūrėsi arba įsiklausysi ir įsigilins, pateks į ilgalaikį saugojimą. Taip atsitinka ir prieš žmogaus valią, jei tam tikri epizodai dažnai kartojasi, turi ypatingą emocinę reikšmę arba dėl įvairių priežasčių užima atskirą vietą tarp kitų reiškinių.

Kai kurie žmonės, vertindami savo atmintį, teigia, kad jų atmintis yra trumpalaikė, nes viskas prisimenama, įsisavinama, perpasakojama per porą dienų, o paskui lygiai taip pat greitai pamirštama. Taip dažnai nutinka ruošiantis egzaminams, kai informacija atidedama tik tam, kad ją atgamintų, papuoštų pažymių knygelę. Pažymėtina, kad tokiais atvejais, vėl atsigręžus į šią temą, kai ji pasidaro įdomi, žmogus gali nesunkiai atkurti iš pažiūros prarastas žinias. Vienas dalykas yra žinoti ir pamiršti, o kitas – negauti informacijos. Tačiau čia viskas paprasta – įgytos žinios be didelių žmogiškųjų pastangų buvo paverstos ilgalaikės atminties pjūviais.

Ilgalaikė atmintis viską išanalizuoja, struktūrizuoja, sukuria apimtį ir tikslingai neribotą laiką saugo ją būsimam naudojimui. Viskas saugoma ilgalaikėje atmintyje. Įsiminimo mechanizmai labai sudėtingi, bet mes prie jų taip pripratę, kad suvokiame juos kaip natūralius ir paprastus dalykus. Tačiau pažymime, kad sėkmingam mokymosi proceso įgyvendinimui, be atminties, svarbu turėti dėmesį, tai yra gebėti susikoncentruoti ties reikiamais objektais.

Įprasta, kad žmogus po kurio laiko pamiršta praeities įvykius, jei periodiškai neatgauna savo žinių, kad jomis pasinaudotų, todėl negalėjimas kažko prisiminti ne visada turėtų būti siejamas su atminties sutrikimu. Kiekvienas iš mūsų yra patyręs jausmą, kai „galvoje sukasi, bet į galvą neateina“, bet tai nereiškia, kad atsirado rimtų atminties sutrikimų.

Kodėl atsiranda atminties sutrikimų?

Suaugusiųjų ir vaikų atminties ir dėmesio sutrikimo priežastys gali būti skirtingos. Jei vaikas, turintis įgimtą protinį atsilikimą, iš karto turi mokymosi problemų, tada jis suaugs su šiais sutrikimais. Vaikai ir suaugusieji gali skirtingai reaguoti į aplinką: vaiko psichika yra subtilesnė, todėl sunkiau ištveria stresą. Be to, suaugusieji jau seniai išmoko, ką vaikas vis dar bando įvaldyti.

Kad ir kaip būtų liūdna, tendencija, kad alkoholinius gėrimus ir narkotikus vartoja paaugliai, net ir be tėvų priežiūros likę mažamečiai vaikai, išgąsdino: teisėsaugos institucijų ir gydymo įstaigų pranešimuose ne taip jau retai fiksuojami apsinuodijimų atvejai. . Tačiau vaiko smegenims alkoholis yra galingas nuodas, kuris itin neigiamai veikia atmintį.

Tiesa, kai kurios patologinės būklės, kurios dažnai yra suaugusiųjų neblaivumo ir prastos atminties priežastis, dažniausiai neįtraukiamos vaikams (Alzheimerio liga, aterosklerozė, osteochondrozė).

Vaikų atminties sutrikimo priežastys

Taigi, galima atsižvelgti į vaikų atminties ir dėmesio sutrikimo priežastis:

• Vitaminų trūkumas;
• Astenija;
• Dažnos virusinės infekcijos;
• Trauminiai smegenų sužalojimai;
• Stresinės situacijos (neveikianti šeima, tėvų despotizmas, problemos kolektyve, kurį lanko vaikas);
• Prastas regėjimas;
• Psichikos sutrikimas;
• Apsinuodijimas, alkoholio ir narkotikų vartojimas;
• Įgimta patologija, kai užprogramuotas protinis atsilikimas (Dauno sindromas ir kt.) arba kitos (bet kokios) būklės (vitaminų ar mikroelementų trūkumas, tam tikrų vaistų vartojimas, medžiagų apykaitos procesų pokyčiai į blogesnę pusę), prisidedantys prie dėmesio sutrikimo susidarymo. , kuris, kaip žinote, atminties negerina.

Suaugusiųjų problemų priežastys

Suaugusiesiems blogos atminties, abejingumo ir nesugebėjimo ilgai susikaupti priežastis yra įvairios per gyvenimą įgytos ligos:

1. Stresas, psichoemocinis stresas, lėtinis sielos ir kūno nuovargis;
2. Ūminis ir lėtinis;
3. Discirkuliacinis;
4. gimdos kaklelio stuburas;
5. Trauminiai smegenų sužalojimai;
6. Metaboliniai sutrikimai;
7. Hormoninis disbalansas;
8. GM navikai;
9. Psichikos sutrikimai (depresija, šizofrenija ir daugelis kitų).

Žinoma, įvairios kilmės mažakraujystė, mikroelementų trūkumas, cukrinis diabetas ir daugybė kitų somatinių patologijų sukelia atminties ir dėmesio sutrikimus, prisideda prie užmaršumo ir abejingumo atsiradimo.

Kokie yra atminties sutrikimų tipai? Tarp jų yra dismnezija(hipermnezija, hipomnezija, amnezija) – pačios atminties pakitimai ir paramnezija– prisiminimų iškraipymas, prie kurio pridedamos asmeninės paciento fantazijos. Beje, kiti aplinkiniai, atvirkščiai, kai kuriuos iš jų laiko fenomenaliu prisiminimu, o ne jo pažeidimu. Tiesa, ekspertų nuomonė šiuo klausimu gali būti kiek kitokia.

Dismnezija

Fenomenali atmintis ar psichikos sutrikimas?

Hipermnezija– esant tokiam pažeidimui, žmonės greitai įsimena ir suvokia, prieš daugelį metų į šalį atidėta informacija be jokios priežasties išnyra atmintyje, „susiriečia“, grįžta į praeitį, kuri ne visada sukelia teigiamas emocijas. Žmogus pats nežino, kodėl jam reikia viską kaupti savo galvoje, bet kai kuriuos seniai įvykusius įvykius jis gali atkurti iki smulkmenų. Pavyzdžiui, pagyvenęs žmogus gali nesunkiai detaliai (iki mokytojo aprangos) aprašyti atskiras pamokas mokykloje, perpasakoti literatūrinį pionierių sambūrio montažą, jam nesunku prisiminti ir kitas detales, susijusias su studijomis institute, profesinę veiklą ar šeimos renginius.

Hipermnezija, pasireiškianti sveikam žmogui, nesant kitų klinikinių apraiškų, nelaikoma liga, priešingai, būtent taip kalbama apie fenomenalią atmintį, nors psichologijos požiūriu fenomenalią atmintį; yra šiek tiek kitoks reiškinys. Žmonės, turintys panašų reiškinį, sugeba atsiminti ir atkurti didžiulius kiekius informacijos, nesusijusios su jokia ypatinga reikšme. Tai gali būti dideli skaičiai, atskirų žodžių rinkiniai, objektų sąrašai, užrašai. Tokią atmintį dažnai turi puikūs rašytojai, muzikantai, matematikai ir kitų genialių gebėjimų reikalaujančių profesijų žmonės. Tuo tarpu sveiko žmogaus, kuris nepriklauso genijų kohortai, bet turi aukštą intelekto koeficientą (IQ), hipermnezija nėra toks jau retas reiškinys.

Kaip vienas iš patologinių būklių simptomų, pasireiškia atminties sutrikimas hipermnezijos forma:

• Priepuoliams esant psichikos sutrikimams (epilepsijai);
• Esant apsinuodijimui psichiką veikiančiomis medžiagomis (psichotropiniais vaistais, narkotinėmis medžiagomis);
• Hipomanijos atveju - būklė, panaši į maniją, bet nepasiekianti jos sunkumo. Pacientams gali padidėti energija, padidėti gyvybingumas ir padidėti darbingumas. Sergant hipomanija, atminties ir dėmesio sutrikimai dažnai derinami (dishibicija, nestabilumas, nesugebėjimas susikaupti).

Akivaizdu, kad tik specialistas gali suprasti tokias subtilybes ir atskirti normalias ir patologines sąlygas. Dauguma mūsų yra vidutiniai žmonių populiacijos atstovai, kuriems „nieko žmogiško nėra svetima“, bet kartu jie nekeičia pasaulio. Genijai pasirodo periodiškai (ne kiekvienais metais ir ne kiekvienoje vietovėje), bet ne visada iš karto pastebimi, nes tokie asmenys dažnai laikomi tiesiog ekscentrikais. Ir pagaliau (gal nedažnai?) tarp įvairių patologinių būklių yra ir psichikos ligų, kurios reikalauja korekcijos ir kompleksinio gydymo.

Bloga atmintis

Hipomnezija– šis tipas paprastai išreiškiamas dviem žodžiais: „prasta atmintis“.

Esant asteniniam sindromui, kuriam, be atminties problemų, būdingi ir kiti simptomai, pastebimas užmaršumas, abejingumas ir prasta atmintis:

1. Padidėjęs nuovargis.
2. Nervingumas, dirglumas su ar be priežasties, bloga nuotaika.
3. Priklausomybė nuo meteorų.
4. dieną ir nemiga naktį.
5. Kraujospūdžio pokyčiai.
6. Potvyniai ir kiti.
7. , silpnumas.

Asteninis sindromas, kaip taisyklė, susidaro dėl kitos patologijos, pavyzdžiui:

• Arterinė hipertenzija.
• Ankstesnis trauminis smegenų pažeidimas (TBI).
• Aterosklerozinis procesas.
• Pradinė šizofrenijos stadija.

Hipomnezijos tipo atminties ir dėmesio sutrikimo priežastimi gali būti įvairios depresinės būsenos (jų yra per daug), menopauzinis sindromas, pasireiškiantis su adaptacijos sutrikimu, organiniai smegenų pažeidimai (sunki galvos trauma, epilepsija, augliai). Tokiose situacijose, be hipomnezijos, paprastai yra ir pirmiau išvardytų simptomų.

„Čia prisimenu, čia neprisimenu“

At amnezija Prarandama ne visa atmintis, o atskiri jos fragmentai. Kaip šio tipo amnezijos pavyzdį norėčiau prisiminti Aleksandro Sery filmą „Sėkmės džentelmenai“ - „Čia prisimenu, čia neprisimenu“.

Tačiau ne visos amnezijos atrodo taip, kaip garsiajame filme, yra rimtesnių atvejų, kai atmintis prarandama ženkliai ir ilgam ar visam laikui, todėl tarp tokių atminties sutrikimų (amnezijos) yra keletas tipų:

Ypatingas atminties praradimo tipas, kurio negalima kontroliuoti, yra progresuojanti amnezija, reiškia nuoseklų atminties praradimą iš dabarties į praeitį. Atminties destrukcijos priežastis tokiais atvejais yra organinė smegenų atrofija, kuri atsiranda, kai Alzheimerio liga Ir . Tokie pacientai prastai atkuria atminties pėdsakus (kalbos sutrikimus), pavyzdžiui, pamiršta kasdien naudojamų buities daiktų pavadinimus (lėkštė, kėdė, laikrodis), bet tuo pačiu žino, kam jie skirti. (amnestinė afazija). Kitais atvejais pacientas tiesiog neatpažįsta daikto (sensorinė afazija) arba nežino, kam jis skirtas (semantinė afazija). Tačiau nereikėtų supainioti „uoliųjų“ šeimininkų įpročių rasti panaudojimą viskam, kas yra namuose, net jei jis skirtas visai kitokiems tikslams (iš seno virtuvės laikrodžio lėkštės pavidalu, galite padaryti gražų patiekalą ar stovą).

Jūs turite sugalvoti kažką panašaus!

Paramnezija (atminties iškraipymas) taip pat priskiriami atminties sutrikimams, tarp jų išskiriami šie tipai:

• Konfabuliacija, kuriame išnyksta savo atminties fragmentai, o jų vietą užima paciento sugalvotos istorijos, pateiktos jam „visiškai rimtai“, nes jis pats tiki tuo, apie ką kalba. Pacientai kalba apie savo žygdarbius, precedento neturinčius pasiekimus gyvenime ir darbe, o kartais net ir apie nusikaltimus.
• Pseudoreminiscencija- vienos atminties pakeitimas kitu įvykiu, kuris iš tikrųjų įvyko paciento gyvenime, tik visiškai kitu laiku ir skirtingomis aplinkybėmis (Korsakovo sindromas).
• Kriptomnezija kai pacientai, gavę informacijos iš įvairių šaltinių (knygų, filmų, kitų žmonių istorijų), perduoda ją kaip įvykius, kuriuos patyrė patys. Žodžiu, pacientai dėl patologinių pokyčių užsiima nevalingu plagijavimu, būdingu kliedesinėms idėjoms, su kuriomis susiduriama esant organiniams sutrikimams.
• Echomnezija- žmogus jaučia (gana nuoširdžiai), kad šis įvykis jam jau nutiko (ar matė jį sapne?). Žinoma, panašios mintys kartais aplanko ir sveiką žmogų, tačiau skirtumas tas, kad pacientai tokiems reiškiniams suteikia ypatingą reikšmę („užsikabink“), o sveiki žmonės tai tiesiog greitai pamiršta.
• Polimpsestas– šis simptomas pasireiškia dviem versijomis: trumpalaikis atminties praradimas, susijęs su patologiniu apsinuodijimu alkoholiu (praėjusios dienos epizodai painiojami su seniai praeitais įvykiais), ir dviejų skirtingų to paties laikotarpio įvykių derinys. , pats pacientas nežino, kas atsitiko Tiesą sakant.

Paprastai šiuos patologinės būklės simptomus lydi kitos klinikinės apraiškos, todėl pastebėjus „déjà vu“ požymius, nereikia skubėti diagnozuoti – taip nutinka ir sveikiems žmonėms.

Sumažėjusi koncentracija veikia atmintį

Atminties ir dėmesio sutrikimas, gebėjimo sutelkti dėmesį į konkrečius objektus praradimas apima šias patologines sąlygas:

1. Dėmesio nestabilumas– žmogus nuolat blaškosi, šokinėja nuo vieno objekto prie kito (vaikams dezinhibicijos sindromas, hipomanija, hebefrenija – psichikos sutrikimas, kuris išsivysto kaip šizofrenijos forma paauglystėje);
2. Standumas (lėtas perjungimas) iš vienos temos į kitą - šis simptomas labai būdingas epilepsijai (su tokiais žmonėmis bendraujantys žino, kad pacientas nuolat „užstringa“, todėl sunku užmegzti dialogą);
3. Koncentracijos trūkumas- jie sako apie tokius žmones: „Tas neblaivus žmogus iš Basseynaya gatvės!

Neabejotinai koncentracijos sumažėjimas ypač neigiamai paveiks visą informacijos įsiminimo ir saugojimo procesą, tai yra apie atminties būklę kaip visumą.

Vaikai greičiau pamiršta

Kalbant apie vaikus, visi šie šiurkštūs nuolatiniai atminties sutrikimai, būdingi suaugusiems ir ypač vyresnio amžiaus žmonėms, vaikystėje pastebimi labai retai. Atminties problemos, atsirandančios dėl įgimtų ypatybių, reikalauja koregavimo ir, sumaniai prižiūrėjus (kiek įmanoma), gali šiek tiek atsitraukti. Yra daug atvejų, kai tėvų ir mokytojų pastangos tiesiogine prasme padarė stebuklus gydant Dauno sindromą ir kitus įgimto protinio atsilikimo tipus, tačiau čia požiūris yra individualus ir priklausomas nuo įvairių aplinkybių.

Kitas reikalas, ar kūdikis gimė sveikas, o problemos atsirado dėl patirtų bėdų. Taigi štai Galite tikėtis, kad vaikas skirtingai reaguos į skirtingas situacijas:

• Amnezija vaikams daugeliu atvejų tai pasireiškia atminties sutrikimais, susijusiais su individualiais prisiminimais apie epizodus, įvykusius sąmonės aptemimo laikotarpiu, susijusiu su nemaloniais įvykiais (apsinuodijimas, koma, trauma) - ne veltui sakoma, kad vaikai greitai pamiršti;
• Alkoholizmas paauglystėje taip pat nevyksta taip, kaip suaugusiems – trūksta prisiminimų ( polimpsestai) į įvykius, vykstančius apsvaigimo metu, pasireiškia jau pirmosiomis girtumo stadijomis, nelaukiant diagnozės (alkoholizmas);
• Retrogradinė amnezija vaikams, kaip taisyklė, jis pasireiškia trumpą laiką iki traumos ar ligos, o jo sunkumas nėra toks ryškus kaip suaugusiems, tai yra, vaiko atminties praradimas ne visada gali būti pastebėtas.

Dažniausiai vaikai ir paaugliai patiria dismnezijos tipo atminties sutrikimą, kuri pasireiškia gebėjimo atsiminti, saugoti (saugoti) ir atgaminti (atgaminti) gautą informaciją susilpnėjimu. Tokio tipo sutrikimai labiau pastebimi mokyklinio amžiaus vaikams, nes jie turi įtakos mokyklos rezultatams, adaptacijai komandoje, elgesiui kasdieniame gyvenime.

Vaikams, lankantiems ikimokyklines įstaigas, dismnezijos simptomai yra rimtų ir dainų įsiminimo problemos, vaikai negali dalyvauti vaikų šventėse ir šventėse. Nepaisant to, kad vaikas nuolat lanko darželį, kiekvieną kartą atėjęs į jį savarankiškai neranda savo spintelės persirengti tarp kitų daiktų (žaislų, rūbų, rankšluosčio), jam sunku susirasti savo. Dismnestiniai sutrikimai pastebimi ir namų aplinkoje: vaikas negali pasakyti, kas atsitiko sode, pamiršta kitų vaikų vardus, kaskart skaito pasakas taip, lyg girdėtų pirmą kartą, neprisimena vaikų vardų. pagrindiniai veikėjai.

Įvairių etiologijų moksleiviams dažnai pastebimi laikini atminties ir dėmesio sutrikimai, kartu su nuovargiu, mieguistumu ir įvairiais autonominiais sutrikimais.

Prieš gydymą

Prieš pradėdami gydyti atminties sutrikimo simptomus, turite atlikti teisingą diagnozę ir išsiaiškinti, kas sukelia paciento problemas. Norėdami tai padaryti, turite gauti daugiau informacijos apie jo sveikatą:

1. Kokiomis ligomis jis serga? Gali būti įmanoma atsekti ryšį tarp esamos (ar praeityje patirtos) patologijos ir intelektinių gebėjimų pablogėjimo;
2. Ar jis turi patologiją, kuri tiesiogiai veda į atminties pablogėjimą: demencija, smegenų kraujagyslių nepakankamumas, TBI (anamzė), lėtinis alkoholizmas, narkotikų sutrikimai?
3. Kokius vaistus vartoja pacientas ir ar su vaistų vartojimu susijęs atminties sutrikimas? Tam tikros vaistų grupės, pavyzdžiui, benzodiazepinai, turi tokio pobūdžio šalutinį poveikį, kuris, tačiau, yra grįžtamas.

Be to, diagnostinės paieškos metu gali būti labai naudinga nustatyti medžiagų apykaitos sutrikimus, hormonų disbalansą, mikroelementų ir vitaminų trūkumą.

Daugeliu atvejų, ieškodami atminties praradimo priežasčių, jie griebiasi metodų neurovaizdavimas(KT, MRT, EEG, PET ir kt.), kurie padeda aptikti smegenų auglį ar hidrocefaliją ir tuo pačiu atskirti kraujagyslinį smegenų pažeidimą nuo degeneracinio.

Neurovaizdinių metodų reikia ir todėl, kad atminties sutrikimas iš pradžių gali būti vienintelis rimtos patologijos simptomas. Deja, didžiausius diagnozavimo sunkumus kelia depresinės būklės, kurios kitais atvejais verčia skirti bandomąjį gydymą antidepresantais (siekiant išsiaiškinti, ar yra depresija, ar ne).

Gydymas ir korekcija

Pats normalus senėjimo procesas susijęs su tam tikru intelektinių gebėjimų nuosmukiu: atsiranda užmaršumas, ne taip lengva įsiminti, krenta dėmesio koncentracija, ypač „užsispaudus“ sprandą ar pakilus kraujospūdžiui, tačiau tokie simptomai didelės įtakos gyvenimo kokybei ir elgesiui namuose neturi. Adekvačiai savo amžių įvertinę vyresni žmonės išmoksta sau priminti (ir greitai prisiminti) apie einamuosius reikalus.

Be to, daugelis žmonių neapleidžia gydymo vaistais, kad pagerintų atmintį.

Dabar yra nemažai vaistų, kurie gali pagerinti smegenų veiklą ir netgi padėti atlikti didelių intelektinių pastangų reikalaujančias užduotis. Visų pirma, tai yra (piracetamas, fezamas, vinpocetinas, cerebrolizinas, cinnarizinas ir kt.).

Nootropai skirti vyresnio amžiaus žmonėms, turintiems tam tikrų su amžiumi susijusių problemų, kurių kiti dar nepastebi. Šios grupės vaistai tinkami atminčiai gerinti esant galvos smegenų kraujotakos sutrikimams, atsiradusiems dėl kitų smegenų ir kraujagyslių sistemos patologinių būklių. Beje, daugelis šių vaistų sėkmingai naudojami vaikų praktikoje.

Tačiau nootropiniai vaistai yra simptominis gydymas, o norint gauti norimą efektą, reikia siekti etiotropinio gydymo.

Kalbant apie Alzheimerio ligą, navikus, psichikos sutrikimus, požiūris į gydymą turėtų būti labai konkretus – priklausomai nuo patologinių pokyčių ir juos lėmusių priežasčių. Vieno recepto visiems atvejams nėra, todėl pacientams nėra ką patarti. Tereikia kreiptis į gydytoją, kuris, galbūt, prieš skirdamas vaistus atminčiai gerinti, nusiųs papildomai apžiūrai.

Suaugusiesiems sunku koreguoti psichikos sutrikimus. Silpnos atminties pacientai, prižiūrimi instruktoriui, mintinai mokosi eilėraščius, sprendžia kryžiažodžius, praktikuojasi sprendžiant loginius uždavinius, tačiau mokymai, nors ir atneša tam tikrą sėkmę (atrodo, sumažėjo mnestikos sutrikimų sunkumas), vis tiek neduoda itin reikšmingų rezultatų. .

Vaikų atminties ir dėmesio korekcija, be gydymo įvairių grupių vaistiniais preparatais, apima užsiėmimus su psichologu, atminties ugdymo pratimus (eilėraščiai, piešiniai, užduotys). Žinoma, vaiko psichika yra judresnė ir lengviau koreguojama, skirtingai nei suaugusiojo psichika. Vaikai turi laipsniško vystymosi perspektyvą, o vyresni žmonės patiria tik priešingą poveikį.

Vaizdo įrašas: bloga atmintis – ekspertų nuomonė

Jūs neturėtumėte iš karto daryti išvados, kad jūsų vaikas yra tingus ar visiškai neveiksnus. Pasistenkite ramiai išsiaiškinti, kokia yra problema, ir imkitės tikrai būtinų priemonių.

Pirmiausia atidžiai išanalizuokite, koks užimtas jūsų vaikas. Atsižvelkite į viską – mokyklinius darbus, namų darbus, visokius būrelius, skaitymą, televizijos laidų žiūrėjimą (jie irgi labai vargina). Dabar pagalvokite, kiek laiko vaikas ilsisi, praleidžia gryname ore, kaip maitinasi, ar turi griežtą dienos režimą, ar pakankamai miega.

Mūsų vaikai pavargsta kaip ir suaugusieji. O nuovargis turi savybę kauptis, o tinkamos mitybos, sveikos gyvensenos, darbo ir poilsio grafiko stoka bei per didelis darbo krūvis neleidžia vaikui atsigauti nakties miego metu. Rezultatas yra abejingumas, nesugebėjimas susikaupti, sunkumai mokykloje, dirglumas, nuotaikos ir kt.

Šios problemos sprendimas slypi paviršiuje – normalizuokite savo vaiko kasdienybę, kontroliuokite ją ir netrukus pamatysite pastebimus pokyčius. O sunkiais atvejais būtinai kreipkitės į gydytoją, kad nepagilintumėte stresinės situacijos.

Tačiau būna, kad nesėkmės mokykloje problema slypi kitur – netreniruotoje atmintyje. Ir tai gali būti išspręsta, jei tėvai rimtai įsitrauks į savo vaiko atminties ugdymą, o ne priekaišdami ar versdami, o padėdami ir ugdydami.

Ar pastebėjote, kad jūsų vaikas sunkiai išsako savo mintis, kai bando jums ką nors pasakyti – jam neužtenka žodžių, jis šokinėja nuo įvykio prie įvykio ir nebaigia minties? Jei vaikas turi prastai išvystytą kalbą, jis neišvengiamai turės prastą atmintį.

Norėdami lavinti vaikų kalbą, turite su jais kalbėtis ir tai daryti kuo dažniau. Paklauskite vaiko apie mokyklos reikalus, užduokite aiškinamuosius klausimus, nepertraukite jo bandymų jums ką nors paaiškinti – išklausykite iki galo. Atsakymai į jūsų klausimus apie tai, kas nutiko, suaktyvina smegenų sritis, atsakingas už atmintį, ir verčia jas dirbti. Kuo daugiau detalių klausiate, tuo labiau vaikas įsitempia ir taip lavina atmintį.

Stenkitės įsiminti eilėraščius ir darykite tai su vaiku kiekvieną dieną. Pradėkite nuo paprastų ketureilių ir palaipsniui didinkite išmoktų eilučių dydį. Labai naudinga išmokti svetimžodžius ir frazes. Kiekvieną dieną vaikas turėtų išmokti 2–3 naujas frazes arba kelis naujus žodžius. Tačiau tuo pačiu nepamirškite to, ko jau išmokote – pakartokite ir tai, nes tai labai svarbu.

Ugdykite vaiko asociatyviąją atmintį. Norėdami tai padaryti, kalbėdami su juo, atkreipkite dėmesį į detales: spalvą, kvapą, atskirus objektus, jų aprašymą, dydį. Taip sukuriate vaizdus ir jie lengviau įsimenami. Čia gali pasirodyti bet kas - didelis sniego senis kieme, šviežios duonos kvapas iš kepyklos, snigimo pradžia ir pan. Lyginant skirtingus įvykius, daiktų ypatybes, kvapus, vaikas taip pat lavina atmintį ir mokosi. sujungti įvairius faktus į vieną visumą. (Pavyzdžiui, pradėjo snigti, kai ėjote pro kepyklėlę, kurioje kvepėjo skani šviežia duona, o netoliese vaikai gamino didelę sniego moterį su morka už nosies.)

Vaizdingas mąstymas taip pat padės vaikui geriau įsiminti poeziją. Eilės daug greičiau įsilies į atmintį, jei vaikas supras ir įsivaizduos, kas sakoma. Ir jūs turite jam paaiškinti, ką reiškia tas ar kitas žodis ar veiksmas, apie ką tiksliai yra eilėraštis. Įsivaizduojant žirgą, vos klaidžiojantį po ką tik iškritusį sniegą, eilutės „... Jo arklys, pajutęs sniegą, kažkaip risčia risčia...“ vaiko atmintyje įsirašys daug greičiau nei beprotiškai, kvailai kartodamas.

Svarbu nepamiršti regėjimo atminties. Ją ugdyti gali padėti mintyse nupiešti paveikslėliai, kuriuos vaikas įsivaizduoja įsimindamas tekstus. Be to, svarbu išmokyti vaiką atkreipti dėmesį į paties teksto tipą – kaip ir kur vadovėlio puslapyje yra eilėraštis, kokie paveikslėliai šalia, kokios raidės spalvos ir pan. taisyklių vietą vadovėlyje, vaikas automatiškai įsimins tekstą.

Žinoma, vaikų atminties lavinimas yra ilgas ir daug darbo reikalaujantis procesas, reikalaujantis laiko, pastangų, o svarbiausia – sistemingumo. Tačiau nepalikite visko atsitiktinumui, jei nesirūpinate savo vaiku dabar, kai mokykliniai darbai vis dar paprasti ir maži. Priešingu atveju susidursite su daug didesnėmis problemomis, kuriose paties vaiko kaltė bus maža.

Sveiki! Jekaterina yra su tavimi! Paskutiniame straipsnyje pasakojau apie pavojingas pasekmes, kurias tai gali sukelti. Dabar atsakysiu į skaudų klausimą, su kuriuo susiduria daugelis tėvų. Šiandien pabandysiu atsakyti į klausimą: ką daryti, jei vaikui bloga atmintis?

Mokykitės ir prisiminkite žaisdami! Didžiulė atvejų tyrimų kolekcija – pamokos įvairaus amžiaus žmonėms – sužinoti daugiau

Vaikai labai aktyvūs, tyrinėja juos supantį pasaulį ir kaip kempinės įsisavina visą informaciją. Tačiau aplink yra tiek daug naujų ir įdomių dalykų, kad jie tiesiog neturi laiko filtruoti ir išsaugoti tai, ką mato ir girdi. Su amžiumi ši problema blogėja ir, jei pirmieji požymiai pasirodė, pavyzdžiui, sulaukus 4 metų, tada sulaukus 7 metų dėmesio trūkumas gali rimtai sugadinti protinį vystymąsi. Juk vaikui einant į mokyklą informacijos srautas didėja, daug ką reikia įsiminti. Todėl labai svarbu žinoti, ką daryti, jei vaikas neturi atminties.

Norėdami nustatyti, ar yra problema, atsakykite į šiuos klausimus:

• Jis palaiko gerus santykius su savo bendraamžiais.
• Neatsako į tiesioginį klausimą.
• Atrodo nedėmesingas.
• Sunku ką nors padaryti pagal instrukcijas.
• Negali atlikti sudėtingų užduočių.
• Darbas, kuriame reikia saugoti ir apdoroti informaciją, nėra lengvas.

Jei į daugumą jų atsakėte teigiamai, vadinasi, jūsų vaikas turi problemų.

Prastos atminties priežastys ir jų sprendimo būdai

Neurozė

Liga gali pasireikšti sulaukus vienerių metų arba sulaukus 14 metų. Neurozė pažeidžia smegenis ir nervų sistemą. Vaikui sunku suprasti, kas vyksta aplinkui, sunkiai įsimena. Gydytojas gali paskirti specialius pratimus ir gydymą. Bet jei sulaukę 5 metų vis tiek galite išsiversti vien tik mankštindamiesi, tada 12 metų taip pat reikalinga vaistų terapija.

Paveldimumas

Intelektualinius gebėjimus vaikams perduoda jų tėvai. Jei prisimenate, kad vaikystėje jums taip pat buvo sunku viską prisiminti, jūsų vaikas gali turėti tų pačių problemų. Todėl nuo vaikystės stenkitės su vaiku žaisti loginius žaidimus, veskite jį į ankstyvosios raidos grupes, kur specialistas žaismingai lavins jo atmintį.

Miego trūkumas

Ši priežastis dažniau pasireiškia nuo 6-8 metų, kai vaikas eina į mokyklą ir neturi pakankamai laiko miegoti. Svarbu nusistatyti poilsio ir aktyvumo režimą, miegoti bent 8 valandas. Jei jam sunku užmigti, duokite jam vonių su raminančiomis žolelėmis. Taip pat pasirūpinkite, kad naktimis vaikas nežiūrėtų daug animacinių filmukų, nežaistų kompiuterinių žaidimų ir sumažintų fizinį aktyvumą. Sukurkite prieš miegą rutiną, kad jūsų kūdikio smegenys reaguotų į įprastus signalus ir pradėtų poilsio režimą. Pagrindinis užmigimo ritualas turėtų būti knygos skaitymas. Būdamas 9 metų vaikas jau gali atpasakoti tai, ką skaitė ryte, ir analizuoti tekstą iš to taško, ar jis teisingas, ar ne, kaip yra gyvenime, kas bus toliau ir pan. Tai bus puiki atminties treniruotė.

Hiperaktyvumas

Ši problema aktuali nuo 3 iki maždaug 10 metų. Tai dažna centrinės nervų sistemos būklė. Dėl to, kad vaikui tiesiog sunku sėdėti vienoje vietoje, jį nuolat kažkas blaško, kyla problemų dėl įsiminimo. Neurologai dažniausiai pataria daugiau dėmesio skirti vizualinei atminčiai – galima tiesiog paprašyti vaiko prisiminti kelią į mokyklą ar darželį ir duoti nurodymus, kai kitą kartą ten eis. Arba namuose užduokite jam klausimų apie tai, ką jis pamatė pakeliui namo. Be to, daugiau dėmesio skirkite vaikui ir siųskite jį į sporto būrelius. Taip pat pediatras ar neurologas gali skirti vaikui specialių vaistų, tačiau tai yra paskutinė išeitis.

Treniruotės trūkumas

Jeigu vaikas turi labai blogą atmintį, vadinasi, tu jos visai netreniruosi. Smegenys, kaip ir kūnas, taip pat turi būti nuolat vystomos. Ankstyvame amžiuje šią problemą padės išspręsti loginiai žaidimai ir ankstyvojo ugdymo būreliai, o mokykloje galima įtraukti matematinius uždavinius ir mintinai mokytis poezijos.

Mityba

Teisingai sudarykite savo mitybą, kad ji būtų visavertė ir subalansuota. Pradėkite vartoti vitaminus (ypač žiemą ir pavasarį). Taip smegenys gaus maksimalią energiją, kad prisimintų gaunamą informaciją.

Susidomėjimo trūkumas

Nežinote, kodėl vaikas gali turėti blogą atmintį? Galbūt jam tiesiog neįdomu. Suaugusiam žmogui svarbi informacija patenka į ilgalaikę atmintį, o visa kita – trumpalaikėje atmintyje ir greitai iš ten išnyksta. Todėl svarbu sudominti kūdikį mokytis naujų dalykų ir kažko išmokti. Čia žaidimo forma ir paskatos visada ateis į pagalbą.

Ieškoma informacijos

Galbūt jūs tiesiog sukeliate per daug streso savo vaikui? Šiuolaikiniame pasaulyje taip madinga leisti vaiką į daugybę būrelių, kad jis tiesiog neturi laiko žaidimams. Palikite tik svarbiausias veiklas ir iškraukite grafiką, kad vaiko smegenys spėtų apdoroti per dieną gautą informaciją.

Pervargimas