Projektas 1-oje jaunesniųjų grupėje kolobok fotoreportažas. Projektas pirmoje jaunių grupėje „Kolobok

1 etapas. Tikslų nustatymas Projekto dalyviai: Grupės mokytojas, vaikai 1 ml. grupės. Tikslas: ugdyti vaikų kalbos aktyvumą naudojant smulkiąsias folkloro formas. Uždaviniai: skatinti vaiko kalbos raidą, supažindinti vaikus su folkloro kūriniu apie koloboką, toliau mokyti vaikus klausytis mokytojo kalbos, plėsti supratimą apie laukinius gyvūnus, formuoti vaikų domėjimąsi menine kūryba, ugdyti pažintinius gebėjimus, vaikų suvokimą, ugdyti emocinę reakciją į mėgstamą darbą, rankų motoriką, kūrybiškumą, ugdyti meilę pasakoms, pagarbą gyvūnams.

2 etapas: Projekto vystymas Baigiamasis renginys: pasakos „Kolobok“ dramatizavimas. Projekto produktas: vaikų piešiniai ir plastilino darbeliai, kaukių pasakai pirkimas, albumo „Laukiniai gyvūnai“ sukūrimas, tėvelių ir vaikų darbeliai pagal pasaką „Kolobok“. Laukiamas rezultatas: padidėjęs vaikų kalbos aktyvumas, vaikai išmano kūrinį, sako pasakos frazes, persikūnija į herojus, gavo reikiamų žinių apie laukinius gyvūnus; mokytojai patobulino projektinės veiklos techniką; tėvai dalyvauja vaikų ugdomojoje veikloje darželyje.

3 etapas. Projekto įgyvendinimas Projekto įgyvendinimo planas Kūno kultūra Lauko žaidimai: „Baltas zuikis sėdi...“, „Pagauk lapę“, „Šliaužk prie meškos“, „Pilkas zuikis prausiasi“, „Šok per upelį miškas". Judesiai: šokinėkite kaip zuikiai, eikite kaip lokys.

Socializacija Didaktiniai žaidimai: "Padėkime močiutei padengti stalą", "Nuostabus krepšys" (daržovės gyvūnams), "Kas paliko?" (herojai iš pasakos), „Kolobokas liūdnas ir linksmas“. Siužetas – vaidmenų žaidimas „Gimtadienis prie voveraitės“, „Kepame pyragėlius gyvūnams“, „Meškiuko maudymas“.

Trumpalaikis projektas 2-oje jaunesniojoje grupėje apie teatrinę veiklą

rusų liaudies pasakos „Kolobok“ motyvais.

Pasaka pasibels į namus,

Jame bus įdomu!

Parengta: Pedagogas - Yachmeneva A.S.

Projekto aktualumas:

Teatras - vaisingas ir jokiu būdu nepakeičiamas vaiko auginimo šaltinis, tai dvasiniai kultūros turtai, kuriuos pažindamas vaikas mokosi širdimi. Ikimokyklinis amžius yra pasakos amžius. Būtent šiame amžiuje vaikas labai trokšta visko, kas pasakiška, neįprasta, nuostabu. Ir tai prisidės prie mažo žmogaus vystymosi. Teatrinės veiklos edukacinės galimybės plačios: vaikai susipažįsta su juos supančiu pasauliu per vaizdus, ​​spalvas, garsus, sumaniai keliami klausimai verčia mąstyti, analizuoti, daryti išvadas, apibendrinimus.

Teatrinio žaidimo procese aktyvinamas vaiko žodynas, tobulinama garsinė kalbos kultūra, intonacinė struktūra. Tariamos pastabos moko vaiką kalbėti aiškiai, aiškiai ir suprantamai, tobulėja dialoginė kalba ir jos gramatinė struktūra.

Teatrinė veikla yra jausmų, gilių vaiko jausmų ugdymo šaltinis, supažindina jį su dvasinėmis vertybėmis, lavina emocinę vaiko sferą, verčia užjausti veikėjus. Mėgstamiausi personažai tampa sektinais pavyzdžiais ir identifikacija, todėl tai daro teigiamą įtaką asmenybės bruožų formavimuisi.

Tipas : pažintinis – kūrybinis.

Įgyvendinimo tvarkaraštis : trumpalaikis projektas - 2018 gegužės 7-gegužės 11 d

Projekto tikslas:

Pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikams formuoti teatro idėją, emociškai teigiamą požiūrį į jį.

Projekto tikslai:

Parinkta pasaka su vaikams suprantama moraline idėja, su dinamiškais įvykiais, su išraiškingomis savybėmis apdovanotais personažais.

Dalyko ugdymo aplinkos, skatinančios domėjimosi teatro veikla ugdymą, kūrimas.

Gebėjimo emociškai suvokti pasakos turinį, jausti ir suprasti jos charakterį formavimas.

Meninių ir kalbos atlikimo gebėjimų ugdymas: ekspresyvumas, atlikimo emocionalumas, intonacijų įvairovė.

Ugdykite teigiamus charakterio bruožus.

Kviečiame tėvelius dalyvauti rengiant pasaką.

Projekto dalyviai: vaikai, tėvai, pedagogai, muzikos vadovas.

Projekto dalyvių amžius: 2 jaunių grupė (3-4 m.).

Išteklių palaikymas:

stalo teatras: „Kolobok“;

kostiumai pasakai „Kolobok“;

siužetinės nuotraukos;

didaktiniai žaidimai: loto „Pasakos“;

Spalvinimo puslapiai pagal pasaką „Imbierinis žmogus“.

Projekto etapai.

Parengiamasis:

-- Metodinės paramos kūrimas;

Informacijos talpinimas tėvų kampe;

Darbas su tėvais – pagalba ruošiant kostiumus.

2. Pagrindinis etapas:

Pasakos „Kolobok“ skaitymas.

Nagrinėjant pasakos iliustracijas.

Mokytis dainos kolobok.

Spalvinimo puslapis "Meduolis rieda miško takeliu".

Tako Kolobok statyba iš statybinės medžiagos.

Smėlio žaidimai „Kepkime meduolį“.

Žiūriu animacinį filmuką „Kolobok“.

D / žaidimas „Pasakos“.

P / žaidimas "Aš palikau savo močiutę ...".

Stalo teatras „Kolobok“.

3. Galutinis etapas:

Teatralizuotas pasakos „Meduolis“ pastatymas.

Projekto santrauka.

Vaikai susipažino su rusų liaudies pasakomis.

II jaunesniosios grupės vaikai mokėsi atpažinti pasakų personažus iš iliustracijų.

Vaikai dalyvavo lėlių spektakliuose.

Vaikai pradėjo dažniau griebtis aktyvios kalbos kaip savo jausmų ir emocijų išraiškos.

Tėveliai aktyviai dalyvavo ruošiant teatro veiklą.

Literatūra.

A. K. Bondarenko "Didaktiniai žaidimai darželyje".

E. N. Panova „Didaktiniai žaidimai – užsiėmimai ikimokyklinio ugdymo įstaigose (jaunesnio amžiaus 2 laida)“.

E. V. Zvorygina „Pirmieji vaikų siužeto žaidimai“.

E. A. Yanushko "Smulkiųjų rankų motorinių įgūdžių ugdymas mažiems vaikams".

V. V. Gerbova „Kalbos ugdymo užsiėmimai su 2-4 metų vaikais“

Skaitykla mažiesiems. Sudarė L. N. Eliseeva.

FOTO REPORTAŽAS

Tikslas: ugdyti vaikų kūrybinius gebėjimus dalyvaujant teatro veikloje ir dalyvaujant meno darbe kartu su tėvais.
Edukacinės užduotys:
mokyti teatrinėje veikloje suvaidinti situacijas pagal nesudėtingus siužetus, ugdyti emocinį reagavimą, skatinti vaikus užsiimti bendra veikla su suaugusiais ir bendraamžiais.
formuoti nuolatinį domėjimąsi skaitymo ir perskaityto įsiminimo procesu.
toliau ugdyti smalsumą, aktyvumą, domėjimąsi įvairia muzikine veikla.
Ugdyti gebėjimą raiškiai skaityti poeziją, naudojant intonacinės kalbos išraiškingumo priemones, perteikiant savo požiūrį į veikėjus ir įvykius.
toliau skatinti vaikų kūrybinės ir kūrybinės veiklos pasireiškimą.
formuoti idėjas apie tam tikras pavojingų situacijų rūšis.
Pasiruošimas renginiui. Pasakos „Imbierinis žmogelis“ skaitymas, pasakos iliustracijų žiūrėjimas, su vaikais aptarimas apie pasakų personažų išvaizdą, prigimtį, poelgius, vaidmenų paskirstymas ir personažų replikų įsiminimas, kartu su vaikais aptarimas ir atributų parinkimas pastatymui. pasaka, dekoracijų kūrimas, plakatai, scenografija.
Darbo vietos, įrangos ir medžiagų paruošimas praktinei laisvalaikio daliai.
Renginio eiga.
Žiūrovai (vaikai, iš kitų grupių) kviečiami į salę.
1. Įžanginis pokalbis
Sveiki mieli žiūrovai! Šiandien kviečiame praleisti vakarą su pasaka „Meduolis“!
2. Pasakos „Meduolis“ dramatizavimas (rusų liaudies pasakos motyvais).
Personažai
Pirmaujantis.
Kolobokas.
Senelis (tėvai).
Baba (tėvai)
Kiškis.
Vilkas.
Turėti.
Lapė.
Pirmaujantis.
Visos merginos ir berniukai
Žinome, kad jie mėgsta knygas
Jie mėgsta istorijas, mėgsta dainas...
Ir kad būtų įdomiau
Parodykime senas pasakas
Bet mes papasakosime apie juos eilėmis,
Kolobok skambėjimo dainos
Ar dar negirdėjote?
Ar visi sėdi? Geras laikas!
Pradėkime savo istoriją...

Pirmaujantis.
Senas vyras gyveno su savo senute
Mažoje miško trobelėje.
Senelis kartą paklausė:
Senelis.
Kepkite pietums
Imbierinis žmogelis rausvas, skanus!
Anksčiau kepėte meistriškai.

Baba ruošia koloboką (imituoja tešlos minkymo procesą, rankų judesiais formuoja koloboko formą).

Pirmaujantis.
Šluota statinės apačioje
Sparnuota senutė.
Radau saują dviejų miltų -
daugiau nereikia.
Pridėta druskos, smėlio,
Du šaukštai grietinės.
Išėjo šlovingas Kolobokas,
Pūkuotas ir rausvas.
Pasirodo Kolobok.

Moteris.
Palauk, seneli, truputį.
Leiskite Kolobok atvėsti!
Meduolis slepiasi už užuolaidos.
Pirmaujantis.
Fidget - Kolobok
Kad stovėtum ant lango,
Bet jis nusprendė: „Aš pabėgsiu,
Aš šiek tiek atsipalaiduosiu!"
Pirmaujantis.
Iššok pro langą – ir į mišką
Kolobokas riedėjo.
Pro Kalėdų eglutes, beržus,
Praeities drugeliai, laumžirgiai
Ir įvairios gėlės:
Geltona, mėlyna, raudona.
Mato mėlyną dangų
Ir žalia žolė
Saulė raudona danguje.
Viskas aplink puiku!
Kiškis išeina susitikti su Koloboku.


Staiga mūsų neklaužada
Sutiko Zuikį.
Kiškis (svarbu).
Aš vaišinsiu tavimi.
Aš nevalgiau nuo ryto.
Kolobokas.
Ką tu?! Palauk, Kosoy!
Klausyk dainos!
(Dainuoja dainą.)


Meduolių žmogeliukas, nerimk,
Iškepk mane seneliui
Aš sumaišau ant grietinės
Prie lango man šalta.
Palikau senus žmones
Iššok pro langą – ir viskas!
Didelė kiškio garbė:
Suvalgyk rausvą meduolį!
Kiškis susižavėjęs klausosi dainos, o Meduolis bėga per mišką.
Apvalus šokių žaidimas „Sėdi pilkas zuikis“.


Staiga jo kelyje pasirodo vilkas.
Pirmaujantis.
Suvyniotas ant kelio
Pilkas vilkas po kojomis.
Jis daug žino apie kolobokus...


Vilkas.
Kaip tau sekasi, kolobok!
Aš esu labai alkanas.
Aš suvalgysiu tave, mano drauge, -
Būsiu sotus iki nakties!

Kolobokas.
Kas tu, kas tu, Pilkasis Vilke!
Tu manęs nevalgyk!
Geriau atsisėskite ant kelmo
Klausyk dainos.
(Dainuoja dainą.)
Meduolių žmogeliukas, nerimk,
Iškepk mane seneliui
Aš sumaišau ant grietinės
Prie lango man šalta.
Palikau senus žmones
Iššok pro langą – ir viskas!
Jis šlovingai apgavo Zuikį,
Paliksiu tave ilgam!


Paskutiniais žodžiais Meduolis bėga pro Vilką toliau į mišką.
Pirštų žaidimas „Mes pasidalinome apelsinu“




Ir tada lokys išeina jo pasitikti.
Pirmaujantis.
Staiga jį sutiko pats Potapychas.
Jis suriko, pakėlė leteną:
Turėti.
Nagi, Kolobok!
Aš užkąsiu!

Kolobokas.
Kas tu, kas tu, šleivapėdė!
Nuleiskite leteną.
Geriau mano daina
Tu klausyk – aš dainuosiu.
(Dainuoja dainą.)
Meduolių žmogeliukas, nerimk,
Iškepk mane seneliui
Aš sumaišau ant grietinės
Prie lango man šalta.
Palikau senus žmones
Iššok pro langą – ir viskas!
Pabėgau nuo kiškio
Ir nuo blogojo vilko.
Ir, Toptyginai, nuo tavęs
Aš ilgai nedingsiu!
Mobilus žaidimas „Prie meškos miške“


Meduolis bėga per mišką. Vogčiomis išeina Lapė, atsisėda ant kelmo.
Pirmaujantis.
Riedėjo salto
Tiesiai per giraites...
Ilgai arba trumpai jis riedėjo.
Atsidūriau pakraštyje.
Kaip čia gali neatsitikti bėdų,
Jei gudrus Lapė
Ji sėdėjo ant to krašto
Raudona uodega, pašildyta saulėje.
Lapė atsistoja ir eina į Koloboką.


Mačiau Koloboką
Ir jam iš toli
Pajudėjo link
Su maloniais žodžiais.
Lapė.
Koks tu gražus, Kolobok!
Kaip rausta ir linksma!
Jie sako, kad tu, mano drauge,
Daug dainų žinai...


Kolobokas.
Meduolių žmogeliukas, nerimk,
Iškepk mane seneliui
Aš sumaišau ant grietinės
Prie lango man šalta.
Palikau senus žmones
Iššok pro langą – ir viskas!
Palikau Meškiuką
Ir nuo Vilko ir Kiškio,
O Liza už Koloboko
Taip pat neužkliukite!

Lapė (gudriai).
Aš kažkaip kurčias...
Ateik arčiau, drauge.
Sėdėk ant kojos piršto,
Dar kartą dainuokite garsiau.
Kolobok (dainuoja garsiau).
Meduolių žmogeliukas, nerimk,
Iškepk mane seneliui
Aš sumaišau ant grietinės
Prie lango man šalta.
Palikau senus žmones
Iššok pro langą – ir viskas!
Palikau Meškiuką
Ir nuo Vilko ir Kiškio,
O Liza už Koloboko
Taip pat neužkliukite!
Bendras šokis „Mes žaisime“.
(Visi menininkai nusilenkia.)

.
3. Pokalbis pagal pasakos rezultatus.
Ar tau patiko pasaka? Kaip elgėsi Kolobokas, kai pabėgo iš namų? Kodėl? Kaip jausis močiutė ir senelis, sužinoję, kad Koloboką suėdė Lapė? Ar jiems reikia užjausti? Kitą kartą su jumis pamatysime kitokią istoriją.

Dėkojame už dėmesį, iki pasimatymo.

Savivaldybės autonominė ugdymo įstaiga

Ikimokyklinio ir pradinio mokyklinio amžiaus vaikams

Progimnazija №81 „Labas“

PROJEKTAS:

I jaunių grupėje Nr.1 ​​(b)

Projekto autorius-vystytojas:

Drozdova E.A.

Projektas:"Pasaka yra melas, bet joje yra užuomina"

Projekto tipas: pažintinis ir kūrybingas.

Trukmė: trumpalaikis - 2 savaites

Projekto dalyviai: pirmos jaunesniųjų grupės vaikai, tėvai

Aktualumas:

Pasaka – viena iš liaudies išminties priemonių, išreikšta perkeltine, visiems prieinama forma. Jis supažindina su visuotine ir etnine patirtimi. Kiekvienas iš mūsų prisimena, kaip vaikystėje įsijausdavo ir vidujai prisidėtų prie rusų pasakų veikėjų. Tačiau dėl šios empatijos atsiranda ne tik naujos idėjos apie žmones, daiktus ir aplinkinio pasaulio reiškinius, bet ir naujas emocinis požiūris į juos.

Projektas „Pasaka yra melas, bet joje yra užuomina“ yra aktualus, nes mūsų dvasinio skurdo amžiuje pasaka, kaip ir kitos tradicinės kultūros vertybės, praranda savo aukštą paskirtį. Rusų liaudies pasakos šiandien nėra pristatomos vaikams su tokia šiluma kaip anksčiau. Net jei vaikams skaitomos rusiškos pasakos, tėvai neatskleidžia poetiško ir daugialypio savo herojų įvaizdžio, nepalieka vietos vaikų vaizduotei. Šiandieninis tėvų požiūris į pasakas neprisideda prie tikėjimo, gerumo, gailestingumo ir paklusnumo temos sugrįžimo prie natūralių vaiko ir šeimos gyvenimo metmenų. Bet visa tai reiškia dvasinį ir moralinį pasakų turinį.

Projekto tikslas: supažindinti vaikus su rusų grožinės literatūros turtais per pažintį su pasaka.

Užduotys:

Vaikai:

Tėvai:

Tikėtinas rezultatas:

1. Vaikų susidomėjimo grožine literatūra buvimas, pasireiškiantis pažintinėje veikloje.

2. Taisyklingas tarimas ir kalbos išraiškingumas 5% grupės vaikų.

3. Kūrybiniai gebėjimai: gebėjimas kurti pasakas iš paveikslėlių, savarankiškai organizuoti pasakų teatralizavimą, vaizduoti pasakų herojus.

4. Vaikų ir tėvų santykių derinimas šeimoje.

Projekto įgyvendinimo etapai:

Balandis: 1. Temos apibrėžimas (projekto problema). Sužadinti vaikų ir tėvelių susidomėjimą projekto tema.

Išanalizuoti ir pagrįsti projekto temų pasirinkimą.

2. Informacijos, literatūros, papildomos medžiagos rinkimas. 1. Sukurkite biblioteką

3. Buto teatro atnaujinimas ir papildymas.

4. Lauko žaidimams ir teatralizavimui skirtų kaukių atnaujinimas ir papildymas.

5. Tėvų besivystančios aplinkos turtinimas (teminiai albumai)

6. Vaikų supažindinimas su pasakomis: Ropė, Teremok, Kolobok, Ryaba Višta. Žodyno aktyvinimas.

7. D / ir „Paskleisk herojus pagal pasakas“ (Ropė, Kolobokas) Protinių gebėjimų ugdymas. Gebėjimas atskirti veikėjų priklausomybę konkrečiai pasakai.

8. Pasakos „Ropė“, „Meduolis“ vaidinimas plokščio teatro, pirštų teatro pagalba. Vaikų iš grupės įtraukimas į pasakos personažų vaidmenis.

9. Knygų paroda: „Rusų liaudies pasakos“.

10. Namų darbas „Sukurk savo mėgstamą personažą savo rankomis“ Įtraukite tėvus į namų darbus kartu su vaikais (sukurkite mėgstamą pasakų personažą)

11. Tėvų dalyvavimas besivystančios aplinkos turtinime (kaukės, pirštų teatras, stalo teatras). Teminiai albumai.

12. Akcija „Padovanok knygą darželiui“

Numatomi projekto įgyvendinimo rezultatai:

Vaikai:

Supažindinti su rusų tautos folkloru;

Prisidėti prie estetinės ir emocinės vaikų patirties kaupimo skaitant ir aptariant pasakas;

Ugdyti meninius gebėjimus dalyvaujant paprastose pasakų dramatizacijose;

Lavinti vaizduotę, vaizduotę, kūrybiškumą;

Tobulinti situacinę-verslo bendravimo su suaugusiaisiais formą.

Tėvai:

Palankių sąlygų vaikui vystytis šeimoje sukūrimas, atsižvelgiant į vaikų darželyje įgytą patirtį;

Bendro tėvų ir vaikų kūrybiškumo ugdymas;

Ugdyti asmenines vaiko savybes per pasaką;

Sudominti tėvus būrelio gyvenimu, sužadinti norą jame dalyvauti.

Programos:

„Pasaka yra melas, bet joje yra užuomina ...“ Pamokų santraukos apie nuoseklios kalbos ugdymą pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikams

Ugdymo sritis: bendravimas

nuoseklią kalbą

Vykdant organizuotą edukacinę veiklą, vyksta nuoseklios kalbos ugdymas - rusų liaudies pasakų atpasakojimas.

Švietimo sričių integracija: grožinės literatūros skaitymas, bendravimas, žinios, socializacija.

Tikslas: visų žodinės kalbos formų vystymas.

Užduotys:

Gebėjimas suvokti pirmiausia mokytojo perskaitytą tekstą, o paskui vaiko pasakojimą;

Pakvieskite ikimokyklinuką atgaminti tekstą.

Metodika:

Pirminis kūrinio skaitymas;

Pokalbis klausimais;

Pakartotinis skaitymas;

Perpasakojimas.

Reikalavimai literatūriniams tekstams:

Dinamiškas, glaustas ir kartu vaizdingas pateikimas;

Veiksmų diegimo aiškumas ir seka;

Turinio sąmoningumas.

Kolobokas

Rusų liaudies pasaka

Rusų liaudies pasakos perpasakojimas. Pasakojimą lydi iliustracijos.

Mokytoja kviečia vaikus pagalvoti apie rusų liaudies pasakos „Imbierinis žmogus“ iliustracijas. Vaikai žiūri į tris ar keturis siužetus ir atsako į klausimus:

1 iliustracija

Kaip prasideda pasaka?

Ką atpažįstate šioje nuotraukoje?

2 iliustracija

Ką senis paprašė iškepti?

Kur bandelė atvėso?

3d iliustracija

Kas nutiko kolobokui, kai jis iššoko pro langą?

Su kuo bandelė susitiko?

Kokią dainą dainavo bandelė?

4 iliustracija

Kodėl meduolis užšoko lapei ant nosies?

Kaip baigėsi pasaka?

Pažiūrėjusi iliustracijas mokytoja dar kartą skaito pasaką, padeda vaikai.

Jei vaikas prisimena pasakos pradžią, tada jis pasakoja pats. Iškilus sunkumams, pedagogas įtraukiamas į atpasakojimo procesą. Šiame etape klausimus galima užduoti tik tam tikrais atvejais. Geriau naudoti paties teksto priminimą, tada vaikams lengviau atkartoti pasakos turinį.

Teremok

Rusų liaudies pasaka

Rusų liaudies pasakos perpasakojimas. Pasakojimą lydi teatro pasirodymas flanelgrafe.

Mokytojas kviečia vaikus pagalvoti apie iliustracijas pasakai „Teremok“. Tada jis skaito tekstą, palydi jį su pasakos ekranu flanelgrafe .

Klausimai vaikams:

Kaip vadinasi namas, kuriame gyvena gyvūnai šioje pasakoje?

Kaip prasideda pasaka „Teremok“?

Kas pirmasis lauke rado Teremoką?

Kas buvo antras, trečias ir pan.?

Kaip baigėsi pasaka?

Po pokalbio mokytoja dar kartą skaito pasaką, o vaikai įtraukiami į atpasakojimą skaitymo eigoje, dėliojant figūrėles pagal tekstą flanelgrafe.

Atviros kūno kultūros pamokos 1-oje jaunesniojoje grupėje „Teremok“ santrauka Remiantis rusų liaudies pasakos „Kolobok“ siužetu

Programos turinys:

1. Išmokite sklandžiai ir draugiškai atlikti pratimus;

2. Lavinti motoriką ir gebėjimą koordinuoti judesius pagal tekstą;

3. Ugdykite humaniškus jausmus.

Privalumai:

1.Žaislai: Kolobok, Fox.

2. Atributai: Seno vyro ir senutės namas; lankai-2vnt. (aukštis-50 cm), briaunota lenta (ilgis-2m, plotis-20cm), rąstai-3 vnt.

3. Fonograma „Koks gražus yra aplinkui“.

4. Skanėstai vaikinams.

Pamokos eiga:

Vaikinai, šiandien mes einame į pasaką. Kelkis vienas po kito ir sek paskui mane. Neatsilik!

(Paprastas vaikščiojimas vienas po kito).

Štai ateiname į namus, čia gyvena Senis ir Senutė.

Bendrieji lavinimo pratimai:

Senis pabudo ryte, išėjo iš namų ir pasitempė. Pasitempkime ir mes.

1.I.P. pagrindinis stovas.

Išpildymas: pakelkite rankas per šonus į viršų, nuleiskite.

Išsitiesė ir pasakė senolei:

Ar iškeptumėte man meduolį.

Ir senoji moteris jam atsakė:

Iš ko ką nors kepti, miltų nėra.

O tvartą draskyk, statinės dugną pažymi, štai miltai – tada pasiimsi.

Padėkime senolei. Kartok paskui mane.

2. I.P. kojos pečių plotyje.

Vykdymas: lenkimai į priekį.

Senutė rinko miltus, pradėjo lipdyti Meduolį.

3.I.P.: Pagrindinis stovas.

Vykdymas: Pritūpimas sukamaisiais rankų judesiais.

Senutė iš tešlos pagamino koloboką, iškepė orkaitėje ir padėjo ant lango atvėsti.

4.I.P.: Sėdi ant kulnų, rankos už nugaros, galva žemai pakreipta į priekį.

Išsipildymas: Ištieskite nugarą, aukštai pakelkite galvą ir žiūrėkite į vieną, tai į kitą pusę.

Meduolis atsigulė, atsigulė ir nubėgo taku į mišką pasivaikščioti. Eikime paskui jį.

Kolobokas bėga per mišką. Lipa po žemomis eglių šakomis.

(Pjovimas po lanku).

Mes irgi lipome paskui jį.

Kolobokas išėjo prie upės ir ėjo siauru tiltu.

(Pasivaikščiojimas briaunota lenta).

Eikime per šį tiltą, neatsilikime!

Miške daug nuvirtusių medžių, Kolobokas atsargiai peržengia juos.

(Žengti per daiktus aukštais keliais).

Meduolis išėjo į miško proskyną, o Lapė pasislėpė po krūmu.

Vaikinai, padėkime Kolobokui pabėgti nuo Lapės.

Lauko žaidimas „Spąstai“ (2-3 k.).

Kolobok: Ačiū, vaikinai, kad man padėjote.

Lapė buvo labai gudri, norėjo mane suėsti.

Daugiau niekada nevaikščiosiu vienas po mišką.

Nuveskime Koloboką pas senolę su senute.

(ramiai vaikščioti).

Vaikinai, jūs visi protingi ir drąsūs!

Šiandien jūs daug ką įveikėte. Koloboko dėka išmokote lįsti po žemomis eglės šakomis, vaikščioti siauru tilteliu ir peržengti nuvirtusius medžius.

Ir svarbiausia - jūs daug padėjote išgelbėti Koloboką nuo Lapės.

Čia baigiasi mūsų kelionė į pasaką, o senolė jums paruošė mielą staigmeną, kuri laukia jūsų grupėje.

Integruotos pamokos I jaunesniųjų grupėje „Rusų liaudies pasaka „Ropė“ santrauka

Tema: Rusų liaudies pasaka „Ropė“

Programos turinys:

Sužadinti norą kartu su mokytoja pasakoti pasaką;

Išmok žiūrėti į iliustracijas;

Tobulinti gebėjimą suprasti klausimus ir į juos atsakyti;

Praturtinti žodyną;

Įranga ir medžiaga:šarka, vokas su laišku, širma, žaislai stalo teatrui pagal pasaką „Ropė“, iliustracijos pasakai, rusų liaudies melodijos „Šokis“ įrašas, dažai, teptukai, piešimo popierius.

Pamokos eiga

1. Organizacinis momentas.

Vaikai sėdi ant aukštų kėdžių, beldžiasi į duris

2. Staigmenos akimirka.

Auklėtojas. Vaikinai, kažkas beldžiasi į mūsų duris, atidarykime duris ir pažiūrėkime.

Ši šarka atskrido pas mus.

Labas, šarka, šarka – baltašonė

Pasisveikinkime su šarka

Vaikai. Sveika šarka!

Auklėtojas. Šarka turi raidę ant snapo, nuo ko tai įdomu? Paskaitykime.

Sveiki vaikai!

Pasodinau ropę, užaugo didelė ropė ir didelė, traukiu, traukiu, bet negaliu ištraukti. Padėk man, prašau!

Vaikinai, kieno šis laiškas?

Vaikai. Iš senelio iš rusų liaudies pasakos „Ropė“

Auklėtojas. Ar galime padėti seneliui? Ir tam reikia surasti visus pasakos herojus.

Norėdami surasti visus herojus, eisime su jumis į pasaką „Ropė“

Ką mes ketiname daryti?

Vaikai. Ant garvežio? (mokytojas rodo žaislinį traukinuką, skamba muzika, vaikai po mokytojo kartoja „traukinuko“ judesius).

Auklėtojas. Štai mes atvykome. (vaikai sėdi ant kėdžių)

3. Pagrindinė dalis. Stalo teatro peržiūra

(Ant stalo sumontuota dekoracija teatralizuotam pasakos „Ropė“ pasirodymui)

Ir ši istorija prasidėjo pavasarį. (Pasakoja pasaką naudodamas dekoracijas ir pasakos veikėjus, tada kviečia vaikus pažvelgti į pasakos iliustracijas ir prašo atsakyti į apklausas.)

Kas yra paveikslėlyje?

Vaikai. ropės

Kokia ropė užaugo?

Vaikai. Didelis su dideliu

Kas norėjo ištraukti ropę?

Vaikai. Senelis

Kas jam padėjo?

Vaikai. Močiutė, anūkė, šuo, katė ir pelė

Visi taip džiaugėsi, kad sugebėjo užauginti tokią didelę ropę ir

ištraukite jį iš žemės, kad jie pradėjo linksmintis, šokti.

4. Muzikiniai-ritminiai judesiai

(Muzikinių ir ritminių judesių atlikimas pagal rusų liaudies melodiją „Šokis“).

Auklėtojas. Vaikinai, senelis jums sako: ačiū, kad jam padėjote. Kokie jūs geri bičiuliai!

4. Užduotis „Rasti geltonus objektus“

Auklėtojas. Ropė labai padeda. Jei valgysi, tai augk didelis ir nesirgsi. Tuo tarpu jums reikia auginti šią nuostabią daržovę. Žiūrėk, mano sode ropės jau beveik sunokusios. Tik dabar ji dar nepasidažė savo spalvos. Ar žinote, kokios spalvos yra ropės? (Kaip užuomina jis parodo natūralią ropę ar jos manekeną, piešinį; vaikai įvardija spalvą.) Ropė geltona. Žiūrėk, priešais mane yra krepšys žaislų. Ar jame yra geltonų žaislų? Įdėkite juos į tuščią krepšį.

Vaikai atlieka užduotį. Mokytojas prašo vaikų įvardyti žaislą ir jo spalvą, pvz.: geltonas kubas, geltonas rutulys ir pan.

5. Dažymas

Auklėtojas. Na, jūs gerai žinote geltoną spalvą. O ar tarp spalvų galima rasti geltonų dažų? (Vaikai atlieka užduotį.) Taip, šiais dažais nudažysime savo ropę.

(Vaikams parodo, kaip teisingai laikyti šepetį)

Auklėtojas. Dabar viską paruošėme, galite piešti paveikslėlį.

(Vaikai pradeda spalvinti. Mokytojas kiekvienam vaikui įdeda teptuką į ranką ir parodo paveikslėlio spalvinimo būdus.)

6. Žvelgiant į brėžinius

Pažiūrėkite, kiek ropių mes užauginome sode! Kokios spalvos jie? Visos ropės geltonos ir prinokusios. Mylėkime juos.

Išsami pamoka pirmoje jaunesniųjų grupėje pagal pasaką „Ropė“

Programos turinys:

1. Išmokyti vaikus vaikščioti pulke už mokytojo ir nurodyta kryptimi; ratu, susikibę už rankų, tarp daiktų, žingsniuodami per linijas, kliūtis, lipkite pro vartus.

2. Ugdykite frazinės kalbos įgūdžius. Išmokite atsakyti į klausimus visais sakiniais.

3. Ugdyti vaikų gebėjimą atidžiai klausytis suaugusiojo pasakojimo.

4. Išplėskite aktyvųjį žodyną būdvardžiais, reiškiančiais dydį (didelis mažas).

Pamokos eiga:

Mokytojas parodo šunį.

Šuo: Sveiki vaikinai!

Vaikai: Labas, šuo!

Šuo: Aš esu neįprastas šuo. Mano vardas Bobikas. Mėgstu pasakoti istorijas. Ar tau patinka pasakos?

Šuo: Papasakosiu tau pasaką, jei padainuosi dainą apie mane.

Vaikai: pakartokite dainos žodžius po mokytojo.

Štai mūsų Bobikas

Gražus šuo. WOF WOF.

Balta kakta, juoda nosis. WOF WOF.

Bobi, Bobi, duok man leteną. WOF WOF.

Sėdėkite ant kilimėlio ir nelaukite. WOF WOF.

Šuo: Kokia nuostabi daina!

Kviečiu į kelionę į pasaką.

Vienas, du, trys, keturi, penki – mes ieškosime pasakos.

Žaidimo pratimai

Einame vienas paskui kitą

Miškas ir žalia pieva.

Takas – miškas

Nuveda mus tiesiai į mišką.

Kartu einame juo

Ten pilnas stebuklų miškas.

Eisime taku

Ir mes šliaužiosime per rąstą,

Į vandenį neįkrisime.

Vėl eikime taku

Įeisime į sodą.

D / žaidimas "Sodas"

Mokytojas kartu su vaikais apžiūri paveikslą „Sodas“. Vardina ant jo pavaizduotas daržoves. Tada jis išdalina vaikams ant kortelių pavaizduotas daržoves, sakydamas ketureilį:

Peržiūrėkite daržoves čia

Jie auga sode

kopūstai, burokėliai, bulvės,

Svogūnai, česnakai ir morkos.

Mokytojas kviečia vaikus rinkti daržoves į atitinkamos spalvos krepšelius.

Gerai padirbėję vaikinai rinko daržoves, o ropę paliko augti sode.

Šuo: Jei nori, papasakosiu tau pasaką apie „Ropė“.

Šuo: pasakoja pasaką apie „Ropė“.

Močiutė labai džiaugiasi, kad padėjo ištraukti ropę, o padėjėjus nusprendė pavaišinti blynais.

Pirštų žaidimas:

migdolai, migdolai,

Kepėme blynus.

Pasirodė penki

Reikia duoti vieną anūkę,

Reikia pateikti antrą klaidą,

Trečias kačiukas su ūsais,

Ir ketvirtoji pelytė,

Na, o penktą valgysime patys.

Pasirodo Petruška: Sveiki, vaikinai, ėjau pro darželį ir išgirdau pasaką apie „Ropė“. Aš taip pat noriu valgyti ropes.

Pedagogas:

Petražolės, seneliai jau suvalgė ropę. Ką mums daryti, vaikinai? Ir pasodinkime ropę, ji užaugs, o Petruška pats surinks ir išbandys.

Pedagogas:

Puiku vaikinai!

Pasodinome ropę, Petruška labai džiaugiasi

Ir atnešė tau dovanų (barškučių)

Žaiskime su barškučiais.

Rattle žaidimas.

Pakėlė barškučius

Linksmi žaislai.

Papurtau jį ranka

Skleidžiu barškantį garsą.

Pakratykite per ausį

Viduje rutuliukai skamba

Galiu lažintis, kad jie tyli.

Paskutinės pamokos 3 metų vaikams tema „Kelionė per rusų liaudies pasakas“ santrauka

Klasės tipas:

Kognityvinis (baigiamasis).

Pamokos tipas:

Kombinuotas.

Užduotys

1. Išmokyti vaikus atpažinti pasaką pagal mįslę, iliustraciją, ištrauką (tai yra charakterių charakteristikas ir poelgius).
2. Ugdykite vaikų kalbinį aktyvumą, skatinkite juos užmegzti dialogą.
3. Ugdyti emocinį pasakos turinio suvokimą ir domėjimąsi liaudies menu.

Demonstracinė medžiaga

1. Stebuklingas kamuolys.
2. Molbertas.
3. Panelis pagal pasaką „Meduolis“.
4. Piešinių pagal pasaką „Ropė“ paroda.
5. Senuko ir senutės namas pagal pasaką „Ropė“.

Žodyno aktyvinimas:

Trauk – trauk, nupešęs.

Žodyno praturtinimas:

Rusų liaudies pasakos, stebuklingas kamuolys.

Pamokos eiga:

Pirmaujantis:

Anksti, anksti ryte
Kai visi kietai miegojo
Tiesiai po mano langu
Dvi zylės čiulbėjo
Ir jie mums pasakė
Kad visi vaikinai žinotų
Kas mus aplanko šiandien
Pati močiutė skuba,
Močiutė - Linksma.

Močiutė – smagu:

Klausyk, išgirsk apie mane
Jūs kalbate.
Sveiki vaikai!
Sveiki mieli svečiai!
Kiek laiko mes nesimatėme
Ruduo baigėsi, žiema
O dabar aš einu
Ateik pats pas tave.

Žaidimas "Susitikime"

Močiutė – smagu:

Vaikinai, noriu susitikti su jumis. Aš turiu stebuklingą kamuolį. Šiandien jis mums padės.
(skamba rami muzika, vaikai sustoja ratu. Močiutė Juokinė perduoda stebuklingą kamuolį ir šaukia savo vardą, tada vaikas perduoda stebuklingą kamuolį ir vadina jos vardu ir pan., kol stebuklingas kamuolys grįš pas močiutę Funny).

Močiutė – smagu:

Čia mes susitikome. Kas mums padėjo susipažinti? (stebuklingas kamuolys)

Pagrindinė dalis

Močiutė – smagu:

Dabar leisimės į kelionę, stebuklingas kamuolys parodys kelią į rusų liaudies pasakas. Šias pasakas kūrė rusų žmonės.

Močiutė – smagu:

Stebuklingas kamuolys atvedė mus aplankyti pirmąją pasaką. Atspėk pasaką.

Pasakų spėjimas įvairiais būdais

1. Išmokti pasaką iš mįslės

Aš palikau savo močiutę
Palikau senelį
Atspėk be supratimo
Kurį palikau, aš pasaka?
(Kolobokas)

Močiutė – smagu:

Padainuokime koloboko dainą ir prisiminkime, kokius herojus jis sutiko miške?
(Skamba muzika, vaikai ir močiutė dainuoja dainelę ir ant skydelio iškelia pasakų herojus)

2. Išmokite istoriją iš iliustracijos Močiutė – smagu:

O dabar atvažiavome į svečius, čia gyvena daug rusų liaudies pasakų. Atspėkime, kokios tai istorijos.
(Ant stalo įrėminta iliustracijų paroda pagal pasakas „Ropė“, „Teremok“, „Maša ir lokys“, „Vilkas ir septyni vaikai“).

3. Išmokite pasaką iš ištraukos Močiutė – smagu:

Dabar klausykite ištraukos iš pažįstamos rusų liaudies pasakos.
(Močiutė – Zabavuška skaito ištrauką iš pasakos „Žąsys – gulbės“. Vaikai spėja).

Kūno kultūros minutė

Pirštų žaidimas "Žąsis"

Kur delnai? Čia?
(Paslėpk rankas už nugaros)

Čia
- Ar tavo delnuose yra tvenkinys?
- Tvenkinys!
(Ištieskite rankas į priekį delnais aukštyn)

Nykštys – jauna žąsis
Pagautas indeksas,
Nuskinau vidurinę žąsį,
Šis pirštas pakurstė viryklę,
Ši pirštų sriuba virta.
(Kaitomis sulenkite abiejų rankų pirštus)

Žąsis įskrido į burną,
(Atskleiskite kumščius, pakelkite rankas aukštyn)

O iš ten – į skrandį! (kratykite šepečius)

Čia!
(Suplok rankomis)

Baigiamoji dalis

Močiutė – smagu:

Žaidė, pailsėjo ir vėl kelyje. Įdomu, kokia čia pasaka gyvena? (ateik į namus)

Įeina senelis ir močiutė (kivirčas).

močiutė:

Seneli, ak, seneli, padėk pasodinti ropę.

Taip, aš neturiu laiko močiute, man reikia skaldyti malkas.

Močiutė – smagu: R

velnias, padėkime močiutei ir seneliui! Kaip galime jiems padėti? Mieli svečiai, pailsėkite, o mes su vaikinais parodysime jums rusų liaudies pasaką „Ropė“.

Pasakos „Ropė“ dramatizacija

(Vaikai dėvi kaukes – kepures)

Senelis su močiute (kartu):

Ačiū vaikinai. Tu mums labai padėjai.

Jūs, vaikinai, esate tiesiog nuostabūs
Mes tavęs niekada nepamiršim.
Jūs pasižymėjote
Ir už tai esi apdovanotas.
(pasakų knyga)

Močiutė – smagu:

Stebuklingas kamuolys neatsisveikina, jis gyvens su jumis grupėje ir supažindins su naujomis pasakomis.

Pavadinimas: Projektas ikimokyklinio ugdymo įstaigos „Kolobok“ 2-ajai jaunesniajai grupei
Nominacija: Vaikų darželis, Projektinė veikla, 2 jaunesniųjų grupė

Pareigos: auklėtoja
Darbo vieta: MADOU "Kindergarden 3 140"
Vieta: Permė

savivaldybės autonominė ikimokyklinio ugdymo įstaigaDarželis Nr. 140 Permės miesto pramoninis rajonas

Kolobok projekto pasas

Baigė: antros jaunesniosios grupės mokytoja Nr.11
Golovacheva Oksana Alekseevna

Projekto informacinė kortelė

Projektas:"Kolobok"

Projekto tipas:šeimos trumpalaikis (trijų savaičių).

Rajonas, miestas: Permė, Permės teritorija

Organizacijos adresas: Permė, Šv. Svijazeva, 36 m., MADOU lopšelis-darželis Nr.140.

Projekto dalyviai: 2-osios jaunesniosios grupės Nr.11 mokytoja, vaikai ir jų tėveliai.

Vaikų amžius: 3-4 metai.

Diegimo grafikas: 2015 m. lapkritis

Projekto vieta: darželio grupė.

Projektu siekiama išspręsti problemą: tėvų įtraukimas į aktyvų dalyvavimą grupės gyvenime.

Projekto įgyvendinimo aktualumas: Mokytojai didelį dėmesį skiria dalykinės ugdymo aplinkos organizavimui ankstyvojoje amžiaus grupėje. Atsižvelgiama į vaikų amžių, jų norus, savarankiškos žaidimo veiklos pobūdį. Kad vaikai darželyje jaustųsi patogiau, nusprendžiau įtraukti tėvelius.

Nuo mažens vaikai supažindinami su žodine tautodaile (pasakomis, lopšeliais, pokštais). Didinti vaikų susidomėjimą ir parodyti tėvams jų svarbą šiame procese, padeda matomumo principas.

Projekto tikslas: Dalyko ugdymo aplinkos organizavimas, dalyvaujant tėvams. Savo rankomis kuria vaizdines priemones, didaktinius žaidimus rusų liaudies pasakai „Imbierinis žmogus“.

Projekto tikslai:

Vaikams:

• Padėkite vaikams darželyje jaustis patogiau.
• Palaikykite susidomėjimą rusų liaudies pasaka vizualizacijos ir didaktinių žaidimų pagalba.
• Ugdykite vaikų kalbą, praturtinkite žodyną.
• Išplėskite savo supratimą apie jus supantį pasaulį.

Mokytojams:

• Skatinti projektinio metodo naudojimą dirbant su tėvais.

Tėvams:

• Skatinkite tėvus aktyviai dalyvauti grupės gyvenime.
• Edukacinis darbas tema „Šeimos vaidmuo auklėjant vaiką“.
• Tėvelių kūrybinių darbų paroda.

Baigiamasis projekto renginys: integruota modeliavimo iš plastilino pamoka „Kolobok“

Parengiamasis etapas.

• Grožinės literatūros pasirinkimas skaitymui ir įsimenimui;
• amžių atitinkančių žaidimų pasirinkimas;
• dalyko ugdymo aplinkos turtinimas;
• pažangus darbo planavimas;
• Rekomendacijų tėvams rengimas (atkreipkite dėmesį į rusų liaudies pasakos vaidmenį mažų vaikų raidoje; pateikite rekomendacijas dėl produktyvios veiklos: sukurkite paveikslėlį, skydelį, didaktinį žaidimą ar vaizdinę priemonę (tėvų pasirinkimu) pagal rusų liaudies pasaka „Imbierinis žmogus“);
• demonstracinės medžiagos rinkimas.

Pagrindinė scena.

• Auklėtojo darbas su tėvais:

– praktinė pagalba produktyvioje veikloje, patarimai;

– konsultacija „Šeimos vaidmuo vaikų auklėjime“

• Mokytojo darbas su vaikais:

Kognityvinė raida:

• Mokytojo pasakojimas apie gyvūnus iš pasakos.
• Integruota pamoka "Kokia forma?"
• D / ir "Kas kur gyvena?"
• Žiūriu animacinį filmuką: „Kolobok“.

Kalbos raida:

• Skaityti vaikams rusų liaudies pasaką „Imbierinis žmogus“
• D / ir "Kas dingo?"
• Siužetinių paveikslų pagal pasaką tyrimas.

Socialinis ir komunikacinis vystymasis:

• Rusų liaudies pasakos „Kolobok“ teatralizavimas.
• Vaikiško eilėraščio „Meškiuko pirštas“ dramatizacija
• C / r žaidimas „Pamaitink lapę koše“

Meninis ir estetinis vystymasis:

• Modeliavimas „Kolobok“
• Piešinys: "Papuoškite močiutės pirštinę"
• Muzikinės kompozicijos „Koloboko daina“ klausymas

Paskutinis etapas:

• Tėvelių darbų paroda.
• Vaikų darbelių paroda.
• Apibendrinant.

Projekto rezultatai:

Vaikai susidomėjo rusų folkloru, prielaidomis pasakai „Meduolis“. Vaikai mielai demonstruoja savo tėvų darbus.

Tėveliai aktyviai dalyvavo organizuojant dalykinę grupės aplinką: savo rankomis kūrė žinynus. Šie darbai gali pasitarnauti kaip iliustracinė medžiaga klasėje kalbai lavinti.

1 priedas

Integruotos modeliavimo iš plastilino pamokos „Imbierinis žmogus“ santrauka

Tikslas: Išmokyti vaikus lipdyti koloboką pagal apvalią formą.

Lavinti: lavinti smulkiąją rankų motoriką, vaikų gebėjimą skirti ir įvardyti spalvas: geltona.

Lavinamasis: formuoti idėją apie formą: apvali, formuoti įgūdžius sukamaisiais abiejų rankų judesiais ridenti plastilino gumulėlius tarp delnų, mankštintis plastilino gumulėlių ridenimo tarp delnų tiesioginiais abiejų rankų judesiais.

Ugdymas: palaikyti vaikų norą užbaigti pradėtą ​​darbą, vadovaujantis pamokos žaidimo motyvacija, ugdyti susidomėjimą pasakos herojumi.

Parengiamasis darbas: Rusų liaudies pasakos „Kolobok“ skaitymas, pokalbis apie jos turinį.

Medžiagos: Geltono plastilino gabalėliai, karoliukai akims, nosiai ir burnai, lentos, servetėlės. Nuotraukos iš pasakos „Kolobok“.

Pamokos eiga:

Mokytojas: užminkite mįslę

Jis yra rutulio formos.

Jis buvo karštas.

Nušoko nuo stalo ant grindų

Ir paliko močiutę.

Jis turi rausvą pusę...

Kas čia? (KOLOBOK).

Pedagogas: kviečia vaikus pasidaryti juokingą koloboką.

Bet prieš tai, vaikinai, darysime pratimus pirštams.

Pirštų gimnastika:

Vienas du trys keturi Penki!

Pirštai suspaudžiami į kumščius, kiekvieną pirštą atlenkiame, pradedant nuo didžiojo

Ištiesk pirštus pasivaikščioti!

Sugniaužiame ir sugniaužiame kumščius.

Vienas du trys keturi Penki!

Sulenkite kiekvieną pirštą, pradedant nuo nykščio

Jie vėl pasislėpė namuose.

Smauti kumščiu į kumštį

Mokytojas parodo modeliavimo metodą ir paaiškina savo veiksmus. Vaikinai paima gumulėlį geltono plastilino ir kaip kamuoliuką ridena delnuose (sukamaisiais judesiais delnais).

Pažiūrėk, kokį kamuolį gavome, tikrą bandelę. Prie savo koloboko pritvirtinkime akis, nosį ir karoliukais papuoštą burną.

Pedagogai, kokius gražius kolobokus turite. Kokie jūs geri bičiuliai.

Pamokos pabaigoje eksponuojami kolobokai.

2 priedas

Vaikiškas eilėraštis "Meškos šleivapėdystė...":

Nerangus lokys vaikšto per mišką.
Renka spurgus, dainuoja dainelę.
Staiga nukrito guzas, tiesiai ant meškos kaktos!
Meškiukas supyko ir spardė – viršų!

Didaktinis žaidimas „Kas dingo?(mokytojas kviečia vaikus pagalvoti apie pasakos herojus; suaugęs pašalina vieną detalę, o vaikai, atmerkę akis, turi pasakyti, ko trūksta)

Didaktinis žaidimas "Kokia forma?"

Tikslas: išmokyti vaikus atskirti ir įvardyti jiems pažįstamas geometrines figūras: rutulį, kubą, plytą įvairiomis aplinkybėmis: pateikiant (kas tai?), Be keleto kitų, skiriasi pavadinimu ir spalva, atsižvelgiant į mokytojo žodis (raskite kubą).

Pamokos eiga

Vaikai sėdi puslankiu. Mokytojas parodo ir kviečia visus paeiliui pavadinti kamuoliuką, kubą, plytą. Paaiškina, kuo kubas skiriasi nuo plytos: „Plyta ilgesnė, ant jos galima uždėti du kubus (demonstracija). O kubas aukštas, kaip mažas namelis. Kubas yra namas, o plyta yra kelias į namus.

Toliau mokytojas ant stalo išdėlioja plytas, rutulius, kubelius. Paprašykite kiekvieno vaiko paimti po vieną daiktą. Vaikai grįžta į savo vietas, parodo, ką vieni kitiems pasiėmė. Mokytojas klausia, kas kurią figūrą pasirinko. Patikrina, ar vaikai teisingai susieja objektą su jo pavadinimu. Siūlo teisingus atsakymus.
Tada mokytojas kviečia visus, kurie turi kubelius, juos pakelti. Jei vaikas suklydo, jis jam sako: „Aš paprašiau tavęs pakelti kubą. Tai atrodo kaip namas. Ir jūs turite plytą - taką į namus.
Toliau užduotis – pakelti plytas. Atlikdamas užduotį, mokytojas kviečia vaikus patikrinti, ar neklysta kaimynai kairėje ir dešinėje.

Tada mokytojas padeda ant kilimėlio kamuoliukus, kubelius ir plytas. Kviečia vaikus paimti vieną plytą nuo kilimėlio. Patikrina, kaip jie susidorojo su užduotimi. Siūlo vienas kitam parodyti plytas. Vaikai keičiasi įspūdžiais: „Turiu raudoną plytą. O mano raudona. O Olegas turi kubą ... “Mokytojas giria tuos, kurie pastebi klaidą, suteikia vaikui galimybę ją ištaisyti. Surenka plytas ir vėl iškloja ant kilimo. Vaikai kviečiami paimti vieną kubą. Užduotis tikrinama taip pat, kaip ir ankstesnė. Tada mokytojas parodo vaikams meduolį. Kokia yra Kolobok forma? Kaip jis atrodo?

Pirštų gimnastika „Greitai minkykite tešlą“

Tešla buvo greitai išminkyta
(Atverkite ir uždarykite delnus).
Padalinta į gabalus
(Imituokite suspaudimą).
Iškočiojo visas dalis
(Trys delnai ant delno).
Ir apakino kolobokus.
(Rodo du kumščius.)

Žaidimas „Pamaitink lapę koše“

Vaikai šaukštu perkelia dribsnius iš lėlės puodo į lėlės lėkštes.

Prie visų prieina žaislinė lapė, „suvalgo“ košę ir pažada nevalgyti bandelės.