namai › Maldos › Korekcinių žaidimų sistema vyresnio amžiaus ikimokyklinukų drovumui įveikti. Žaidimai drovumui įveikti Žaidimai droviems vaikams

Korekcinių žaidimų sistema vyresnio amžiaus ikimokyklinukų drovumui įveikti. Žaidimai drovumui įveikti Žaidimai droviems vaikams

„RAUJAS, LIŪTAS, RAUJAS“
Šį žaidimą gera žaisti su vaikais, kenčiančiais nuo sustingimo ir pasyvumo. Suaugęs sako: „Visi esame liūtai, didelė draugiška šeima. Surengkime konkursą, kad pamatytume, kas gali urzgti garsiausiai. Kai tik pasakysiu: „riaum, liūtas, riaumojimas!“, tegul pasigirsta garsiausias urzgimas.

"PARODYTI SAVE"
Skausmingą izoliaciją galima bandyti išlaisvinti, jei vaikams suteikiama galimybė išreikšti save, atlikti kito vaidmenį, kalbant svetimu balsu. Kaukės, kostiumai išlaisvina tokius netikėtus elgesio aspektus, kurie dažniausiai būna slopinami. Padovanokite vaikams kaukes arba paprašykite pasidaryti patiems. Kiekvienas vaikas pasiims naują vardą ir elgsis žaidime pagal savo naują vaidmenį. Taip pat galite transformuotis dažydami veidą. Lėlės gali būti naudojamos jausmams išreikšti.

Vyksta pratybos, kuriomis siekiama sukurti bendradarbiavimo, draugystės ir savitarpio pagalbos atmosferą.

"RAGANA"
Burtininkas užburia vieną iš žaidimo dalyvių taip, kad jis praranda gebėjimą kalbėti. Vaikas į visus klausimus atsakys gestais. Užduodamas klausimus jis bando papasakoti istoriją, kaip buvo užkerėtas. Kiti vaikai turėtų perpasakoti, ką rodo „užburtasis“.

„SAKOK EIRAŽUS RANKOMIS“
Vaikas bando be žodžių, pantomimos pagalba, papasakoti visą gerai žinomą eilėraštį ar pasaką. Likę vaikai stengiasi suprasti, ką jis sako.

"PASAKA"
Vaikas kviečiamas sugalvoti pasaką apie žmogų, kurio vardas toks pat kaip ir jo. Šis pratimas prisideda ne tik prie geresnio savęs pažinimo, bet ir ugdo gebėjimą kalbėti apie save be gėdos.

„KAS AŠ ESU, KOKIA NORĖJAU BŪTI“
Vaiko prašoma nupiešti save du kartus. Pirma nuotrauka tokia, kokia yra dabar. Antroje – kuo jis norėtų būti.

Kaip tėvai gali padėti droviam vaikui

Mūsų 11 metų sūnus labai drovus. Kiekvieną kartą, kai supažindiname jį su naujais žmonėmis, jis tik vos pripažįsta jų egzistavimo faktą ir jaučiasi labai nejaukiai. Jei vaikas bando su juo užmegzti paprastą pokalbį, jis tampa beveik kvailas. Kaip galime padėti jam labiau pasitikėti žmonėmis, ypač bendraamžiais?

Trumpai apie pagrindinį: vienas iš pagrindinių drovumo priežastys vaikai yra vadinami drovūs. Niekada neleiskite, kad vaikas vadintų drovus – nei mokytojas, nei draugai, nei giminės, nei broliai ir seserys, nei nepažįstami žmonės.

Nedrąsūs ir drovūs vaikai nejaučia gyvenimo pilnatvės. Jie riboja savo patirtį, neapsaugodami savęs neišvengiamai socialinei rizikai, todėl įvairiose situacijose nepasitiki savimi. Nesugebėjimas patekti į kompaniją ir susirasti naujų draugų persekios juos visą gyvenimą. Ir galiausiai bus socialinio atstūmimo skausmas. Laimei, mes galime padėti vaikams labiau pasitikėti grupėje, mokydami juos socialinių įgūdžių.

Penki patarimai, padėsiantys vaikams įveikti drovumą:

Pasinaudokite šiais penkiais patarimais, kad padėtumėte savo vaikui pasitikėti socialinėje aplinkoje.

1. Skatinkite akių kontaktą. Kalbėdami su vaiku kartokite: „Pažiūrėk į mane“, „Pažiūrėk į mano akis“ arba „Aš noriu matyti tavo akis“. Sąmoningai stiprindamas šį įgūdį ir reguliariai ugdydamas tinkamą elgesį, jūsų vaikas netrukus pradės žiūrėti į pašnekovo akis. Jei vaikui tai daryti nepatogu, patarkite pažvelgti į besikalbančiojo nosies tiltelį. Po tam tikro treniruotės jam šios technikos nebereikės, ir jis drąsiau žiūrės į pašnekovo akis.

2. Išmokykite savo vaiką, kaip pradėti ir baigti pokalbį. Su vaiku sudarykite sąrašą frazių, kurias lengva pradėti pokalbį su įvairiomis žmonių grupėmis, pavyzdžiui, ką jis galėtų pasakyti draugui; suaugęs asmuo, su kuriuo anksčiau nebuvo susitikęs; draugas, kurio kurį laiką nematė; naujas mokinys klasėje; vaikas, su kuriuo jis norėtų žaisti žaidimų aikštelėje. Tada, keisdami vaidmenis, repetuokite pokalbį, kol vaikas taps laisvas ir savarankiškai vartokite šias frazes. Užuomina: lavinti kalbėjimo telefonu įgūdžius su draugišku žmogumi droviems vaikams nėra taip baisu, kaip kalbėti akis į akį.

3. Praktikuokite elgesį tam tikrose socialinėse situacijose. Paruoškite vaiką artėjančiam renginiui – pakalbėkite apie artėjantį svečių susitikimą ir pasiruošimą šventei. Tada padėkite jam pasitreniruoti, kaip pasitikti svečius, kaip elgtis prie stalo, apie ką kalbėti ir net kaip elegantiškai atsisveikinti.

4. Bendravimo įgūdžių lavinimas su mažesniais vaikais. Phillipas Zimbardo, žinomas drovumo ekspertas ir knygos „The Shy Child“ bendraautoris, rekomenduoja trumpam žaisti vyresnius drovus vaikus su jaunesniais – broliu, pusbroliu, kaimyno vaiku ar draugų vaiku. Darbas aukle yra puiki galimybė droviems paaugliams ne tik užsidirbti pinigų, bet ir lavinti socialinius įgūdžius: užmegzti pokalbį, užmegzti akių kontaktą – ką vaikas gėdijasi daryti su bendraamžiais.

5. Sukurkite sąlygas žaidimams poromis. Fredas Frankelis, psichologas ir visame pasaulyje žinomos UCLA socialinių įgūdžių mokymo programos kūrėjas, mano, kad porų žaidimai yra geriausias būdas ugdyti socialinį pasitikėjimą. Tokiu atveju jūsų vaikas pakviečia vieną iš savo bičiulių pabūti su jais porą valandų, kad geriau pažintų vienas kitą ir lavintų draugystės įgūdžius. Pasiūlykite vaikams lengvų užkandžių ir stenkitės kuo mažiau trukdyti; brolių ir seserų buvimas turėtų būti pašalintas, televizorius neturėtų būti įtrauktas į žaidimų sąrašą.

Pastaboje: F. Zimbardo mano, kad du iš penkių žmonių laiko save droviais. Galbūt jūs pats sukūrėte savo vaikui problemą?

Žingsnis po žingsnio planuokite, kaip pakeisti savo vaiko elgesį

Pradėkite galvodami apie savo temperamentą. Ar laikote save droviu? Ar taip galvojote, kai užaugote? Ar jus vadino droviu? Ar jūsų broliai, seserys, giminės ar tėvai buvo drovūs? Ar kuris nors iš jų buvo vadinamas droviu? Ar yra kokių nors konkrečių situacijų, kuriose jaučiatės nepatogiai? Kas padeda labiau pasitikėti grupinėje veikloje?

Dabar pats laikas imtis veiksmų, kad pakeistumėte savo vaiko elgesį.

1. Išanalizuokite savo tėvų lūkesčius. Ar vaiko gebėjimai, stiprybės, nuotaika atitinka jūsų lūkesčius? O gal jūsų lūkesčių neatitikimas kaip tik prisideda prie nepasitikėjimo savimi vystymosi vaikui? Žemiau pateikiami keli auklėjimo modeliai, į kuriuos reikėtų rimtai atsižvelgti. Gal reikėtų ką nors pakeisti savo elgesyje?

Ar vertėte savo vaiką ką nors atlikti viešai?
– Ar per daug nesijaudinate, jei vaikas neatliko kokios nors užduoties?
– Ar esate linkęs ką nors daryti dėl savo vaiko?
– Ar dažniausiai kalbate vaiko vardu ir už jį sprendžiate konfliktus?
– Ar atgrasote savo vaiką nuo ko nors naujo?
– Versti vaiką daryti dalykus, kurie gali būti svarbūs tau, bet ne jam?
– Palyginkite vaiko veiksmus ir asmenybę su jo brolių ar seserų veiksmais?

2. Pagalvokite apie savo elgesį. Kaip dažniausiai reaguojate į vaiko drovumą? Ką pasakysite, jei kas nors jums pasako apie jūsų vaiko drovumą, ypač jo akivaizdoje? Ar yra ką nors jūsų elgesyje, ką būtų galima pakeisti, kad jūsų vaikas jaustųsi labiau pasitikintis? Sudarykite pokyčių planą ir laikykitės jo.

MAMA SIRGA

Ir išties, po tos istorijos Dramblys dar ilgai prie upės nenuėjo. Mama atnešė vandens pietums ir vakarienei, o jis sėdėjo savo kambaryje ir... (supraskite, ką veikia Dramblys jauniklis.) Žinoma, jis stengėsi neparodyti, kad jam nuobodu, bet iš tikrųjų jam buvo siaubingai nuobodu.

Ir tada vieną dieną mama aštriu mazgu įsmeigė koją (parodyk), ir jos koja ištino.

Atėjo Daktaras (tegul vaikas pasirenka žaislą ir pavaizduoja Daktarą).

Jis apžiūrėjo sužalotą koją ir pasakė:
- Hmm, brangusis, nesvarbus tavo reikalas. Jūs turite išsaugoti savo koją. Vis tiek galite kažkaip judėti po namus, bet ne per žingsnį už slenksčio! Priešingu atveju prasidės uždegimas, ir tai, žinote, yra kupina ligoninės.

Dramblio jauniklis nežinojo, ką reiškia „apimtas“, bet žodis „ligoninė“ jam bylojo, kad nieko ypač gero negalima tikėtis.

Nereikia mamos guldyti į ligoninę! jis maldavo. – Pažiūrėsiu, kad ji mažiau vaikščiotų po namus.
– O kas tvarkys buitį, gamins vakarienę? – paklausė mama.
„Tu sakei, kad aš didelis ir turėčiau tau padėti“, – pasakė Dramblys. - Viską padarysiu pati.
– Bet kokia vakarienė be vandens? - atsiduso dramblys. – Kas eis su kibirais prie upės? Tėtis neturi laiko, bet aš negaliu...
- Na, nesvarbu! Daktaras nusijuokė. – Tavo sūnus tikras herojus! Jam kibiras – kaip antpirštis.
- Taip, bet prie upės... - sumurmėjo Dramblys.
„Taip, upėje labai smagu“, – pertraukė jį Daktaras. – Net bijau, kad pamirši, kodėl ten atėjai.
Žaisk ir pamiršk.
- Ne, - papurtė galvą Dramblys. - Nežaisiu.
„Tai gerai“, – pagyrė nieko neįtariantis Daktaras. – Tokiu atveju kol kas turbūt palauksime su ligonine. Gal namuose koja sugis.

Gydytojas išėjo, o Dramblys pasinėrė į mintis. ( Ką jis galvojo? Kokios buvo šios mintys: linksmos ar liūdnos?
Kodėl?)

MAGIC SKRYBĖLĖ

Tą vakarą Dramblys, pavargęs nuo minčių ir jausmų dėl mamos, labai greitai užmigo. O Dramblys ir Dramblys ilgai apie kažką kalbėjo.

Oi, nežinau... Kaip manai, ar verta pabandyti?- atsiduso Dramblys.
– Kodėl neverta? Tai verta, patikino ją Dramblys.
- O jei atspėtų? .. - Dramblys atsargiai pažvelgė į lovą, kurioje miegojo jų mažasis sūnus.
- Jis neatspės, - dramblys mostelėjo kamienu. - Aš turiu planą...

Ryte Dramblys ilgai nenorėjo keltis. Visada nutinka, kai tavęs laukia kažkas nelabai malonaus. Tačiau kai laikrodis išmušė dešimt, jis suprato, kad ilgiau delsti negali. Jūs negalite pusryčiauti su vakariene! O norint paruošti pusryčius, reikia vandens. O dėl vandens reikia eiti prie upės... Pagalvojus apie tai, Dramblys pasidarė niūresnis už debesį. ( Paprašykite vaiko parodyti šį veidą.)

Bet – nėra ką veikti! Jis paėmė kibirus ir nuėjo į girdyklą.
Kelias link upės driekėsi per tankius tankius. Ir kai Dramblys ėjo siauru takeliu, staiga iš kažkur - ar dėl aukštų krūmų, arba iš dangaus - pasigirdo balsas:
- Kodėl tu liūdnas, Dramblys?

Dramblys apsidairė. Niekas. Balsas jam atrodė šiek tiek pažįstamas, bet Dramblys neturėjo laiko suprasti, kur jį išgirdo, nes Balsas vėl paklausė:
- Tau gėda eiti prie upės, tiesa?
- Taip, - atsiduso Dramblys.
- Galbūt tu pats sau atrodai kažkaip ne toks? - užuojauta paklausė Balsas.

Ir – keistas dalykas! Dramblio jauniklis niekam – nei tėčiui, nei mamai – nesakė apie savo nusikaltimą, bet tada staiga tarsi prasibrovė.
- Šita bjauri beždžionė... Ji pasakė: "Nosatik", - sušuko jis. - Tikrai niekas neturi tokios didžiulės nosies. Visi gyvūnai turi trumpesnę nosį nei uodega, bet aš turiu priešingai.
Na, kodėl, pasakyk man, kam man reikia tokios ilgos nosies? Ir mano ausys didžiulės, ir kojos nerangios! Aš išsigimėlis! Apgailėtinas keistuolis! Kaliausės žirnis!

Atsakant pasigirdo tylus atodūsis, ir iš už krūmų išskrido kepurė. Jis išskrido ir nukrito ant žemės prie pat Dramblio kojų.
„Ši skrybėlė nėra paprasta, bet stebuklinga“, – sakė „Voice“.
- Nematoma skrybėlė? - sušuko dramblys.
- Ne, visiškai ne. Tačiau kai tik jį užsidėsi, nebebus drovus. Tau tai nerūpės. Ar girdi?

Dramblio jauniklis kurį laiką stovėjo neryžtingai, o tada pakėlė nuo žemės skrybėlę ir užsidėjo ant galvos, užsitraukdamas ant akių. ( Tai taip pat vienas iš būdų paslėpti veidą, kurio kartais griebiasi pernelyg drovūs vaikai. Amerikiečių psichologas F. Zimbardo pasakoja, kad jo itin drovus brolis darželyje metus nešiojo iš popierinio maišelio pasiūtą kepuraitę akims ir vadino save Nematomu žmogumi. I. Ya. Medvedeva ir aš susidūrėme su panašiais atvejais. Tik, atiduodami duoklę šiuolaikinei madai, šie vaikai dėvėjo ne kepures, o mezgė nosį ir burną dengiančias kepures. Ir jie sakė, kad jie yra nindzės.)

Ačiū, - sumurmėjo jis, atsisukęs į krūmus, - jis buvo labai mandagus Dramblys, - ir nuėjo toliau.
- Labas, Nosatika! - sušuko Beždžionė, kai ant upės kranto pasirodė Dramblys. - Seniai tavęs nesimatė?

Išgirdęs slapyvardį „Nosatik“, Dramblys krūptelėjo (paprašyk, kad vaikas parodytų tai ir su lėle, ir su savimi), bet paskui prisiminė, kad ant galvos turi stebuklingą kepurę, dėl kurios nepažeidžiamas pajuokos, ir ramiai atsakė. : - Sveika, beždžione!

Beždžionė kikeno, siūbuodamas ant vynmedžio. Anksčiau Dramblys būtų pamanęs, kad iš jo juokiasi, bet dabar... (Paprašykite vaiko pagalvoti apie Dramblio kūdikio mintis. Jei jam sunku, manykite, kad Beždžionė juokėsi iš džiaugsmo arba – taip, taip, stebėtinai! – taip pat iš gėdos. Pasakykite, kad žmonės dažnai pradeda kikenti ir ima grimasas gėdą. Pateikite pavyzdžių iš gyvenimo.)

Kol ji kikeno ir galvojo, ką pasakyti, dramblys atsigėrė vandens ir nuėjo namo. (Paklauskite vaiko, kokios nuotaikos buvo Dramblio kūdikis, ir paprašykite, kad tai parodytų veido išraiškomis).

KODĖL DRAMBLIS YRA ILGA NOSIS

Kitą rytą Dramblys jau ramiai paėmė kibirą ir nuėjo prie upės. Žinoma, nepamirškite pasiimti su savimi stebuklingos skrybėlės.
Gyvūnai žaidė žymę ir nepastebėjo jo išvaizdos.

Anksčiau Dramblys tuo tik džiaugdavosi, o dabar net pasijuto šiek tiek įžeistas. Tiesa, pirmas pasisveikinti nedrįso, bet, pasiėmęs vandens, nebebėgo stačia galva namo, o stovėjo ant kranto ir smalsiai stebėjo gyvūnus.

Galiausiai Beždžionė, pabėgusi nuo ją persekiojančios Lapės, užšoko ant virš upės pakibusio medžio ir apsidairęs pastebėjo Dramblio jauniklį.

Nosis atkeliavo! – sušuko ji. - Žiūrėk, žiūrėk! Nosy, labas! Ei, pažiūrėk! Ar gali tai padaryti?

Beždžionė pradėjo daryti juokingus veidus ir salto per galvą, bet nespėjo užkibti ant šakos ir... nuskrido į upės vidurį.

Oi! Sutaupyti! Tonu! – rėkė ji.

Beždžionė bejėgiškai pliaukštelėjo vandenyje, jos jėgos išseko. Gyvūnai pašėlusiai lakstė pakrante.

Tik vienas Dramblys nebuvo nustebintas. Jis ištiesė ranką prie Beždžionės savo bagažine ir ištraukė ją iš upės. Niekas nespėjo susivokti, o ji jau gulėjo ant smėlio ir niurnėjo, spjaudydama vandenį.

Iš džiaugsmo gyvūnėliai šoko aplink Dramblio jauniklį, o Beždžionė, atgaudama kvapą, pasakė:
- Kaip puiku, Nosatikai, kad tu egzistuoja pasaulyje!
Ir pabučiavo jį į kamieno galiuką.
- Na, sūnau? - pasigirdo pažįstamas balsas už Dramblio nugaros. - Dabar supranti, kodėl tau ilga, ilga nosis?

Dramblio jauniklis atsigręžė ir pamatė dramblio tėtį.
- Vadinasi, tai buvai tu? – sumurmėjo jis.

Tėtis nusišypsojo ir, jam neatsakęs, atsisuko į pakrantėje susirinkusius gyvūnus:
- Kodėl dar gali praversti ilga nosis, vaikai?
- Žaisti žymą! - sušuko... (tegu vaikas sugalvoja kam). - Bagažinė - tai kaip laso! Visus juos sugausite akimirksniu.
– Ir iš jo kaip iš žarnos gali pilti vandenį! - pridūrė... (vėlgi leiskite vaikui pasirinkti personažą).
- Ir draugai gali suptis ant šios nosies, kaip ant lianos! - užbaigė Beždžionė ir savo žodžius patvirtino darbais.
(Tegul vaikas įsivaizduoja, kaip dar galima panaudoti ilgą bagažinę).

ATSKIRTI SU STEBUKLINGA KEPURE

Kai tėtis ir dramblys grįžo namo ir papasakojo mamai Dramblys apie tai, kas atsitiko, ji... (tegul vaikas sugalvoja ir parodo, kaip Dramblys gyrė savo sūnų).

O kitą dieną jie trys – juk Dramblio koja jau buvo sugijusi – susirinko ant upės.

Dramblio jauniklis iš įpročio siekė skrybėlės.
Ar manai, kad tau jos vis dar reikia? – paklausė tėvas.
Dramblys sustingo iš neryžtingumo.
- Gal taip...
- GERAI. Tada imk, - linktelėjo tėtis Dramblys.

Dramblių šeima visą dieną praleido krante. Tėvai deginosi saulėje ir su laiminga šypsena stebėjo, kaip Dramblys šėlo su draugais. (Parodykite tai kuo išsamiau.) Jis, aišku, negalėjo bėgti taip žvaliai kaip tigro jaunikliai, bet visus gyvūnus parvertė ant nugaros, vėdino didelėmis ausimis kaip vėduoklė ir taranavo smėlį, kad pasirodė patogus. sporto aikštelė. Ir tada jis tapo krepšinio čempionu, nes niekas geriau nei Dramblys negalėjo sugauti kamuolio ir įmesti į krepšį! Gyvūnai džiaugėsi nauju draugu.

Tu toks geras! jie sakė. – Malonus, drąsus, išradingas!
Ir dramblys linksmai nusijuokė atsakydamas ( tegul vaikas parodo).

O pakeliui namo, pro krūmą, dėl kurio kartą išskrido stebuklinga kepurė. Dramblys sustojo ir pažvelgė į tėvą.

Štai, imk“, – jis padavė kepurę tėvui. Man jos nebereikia. Ačiū!
- Na, gerai, - tėvas pakabino kepurę ant krūmo. - Tegul čia kabo. Gal dar kam pravers...
- Gal... - susimąstęs patraukė Dramblys. – Bet žinote, mano nuomone, kepurė nėra pagrindinis dalykas. Mano nuomone, svarbiausia yra tikėti savimi.

Ir jis išėjo namo. Skrybėlė tapo... (Fantazuokite su vaiku ir stenkitės, kad pasakos spektaklio pabaiga būtų kuo spalvingesnė. Finalas visada turi būti šokiruojantis, o kai susiduriate su įspūdingais ir nepasitikinčiais savimi vaikais, tai ypač svarbu.)

ĮVEIKTI SPECIALIUS BENDRAVIMO SUNKUMUS, KURIUS KELIA DROJUS

Kai dirbate per pirmuosius žaidimus, tikriausiai jau pradėjote pastebėti teigiamus vaiko elgesio pokyčius. Pamažu jis aktyviau įsitraukė į žaidimą, daugiau fantazavo, laisviau jaučiasi rodydamas sketus. Tikrai drovūs vaikai, beje, nesunkiai sutinka žaisti duotose ribose, nesiekia kardinaliai pakeisti pagrindinio veikėjo siužeto ir charakterio. Atvirkščiai, jie laimingi, kai jame randa sąskambią su savo charakteriu ir savo patirtimi. Ir jie džiaugiasi galimybe būti menininkais. Juos tiesiog reikia nuolat skatinti ir girti. Užsispyręs pasipriešinimas, o juo labiau noras žaisti pagal savo, o ne pagal svetimas taisykles, rodo, kad vaiko drovumas yra antraeilis. Pagrindinis jo charakterio dalykas yra jo pretenzijos į lyderystę. Ir dažnai ir padidėjęs demonstratyvumas (vienas glaudžiai susijęs su kitu).
Tačiau neskubėkite užversti knygos. Jūsų vaikui taip pat bus naudinga atsipalaiduoti ir įgyti naudingų bendravimo įgūdžių.

Žinoma, ne visi vaikai vienodai susiję su tam tikrais elgesio sunkumais. Todėl šios rubrikos nereikia „išarti“ visos, o verta rinktis tuos žaidimus ir pratimus, kurie padės jūsų labai specifiniam vaikui susidoroti su savo psichologinėmis problemomis.

ATLAIŠINIAI ŽAIDIMAI IR PRATIMAS

Bene pirmas dalykas, kuris krenta į akis susitikus su droviu vaiku, yra jo neįtikėtinas standumas. Jis įsitempęs, nerangus, veidas neišraiškingas, balsas blankus, kartais net smaugęs. Žinoma, kai susilpnėja tėvų spaudimas, pakyla vaiko savivertė, jis pradeda jaustis laisvesnis, tačiau iki tikro palaidumo jam dar toli. Daugelis tėvų bando siųsti drovus sūnus ir dukras į kokį nors sporto skyrių, tikėdamiesi, kad tai padės jiems išsilaisvinti. Tačiau, kaip taisyklė, tokie bandymai baigiasi nesėkmingai. Tokių vaikų prigimtis visai ne konkurencinė, o kieta disciplina, be kurios sportas neįmanomas, tik dar labiau slopina ir taip prislėgtą asmenybę. Šiame etape vargu ar padės pramoginiai šokiai, kuriais pasikliauja daugelis mamų. Ypač berniukai. Iš tiesų, šiais laikais pramoginiai šokiai su visu noru negali būti priskirti prestižinėms vyriškoms profesijoms. Tai ne karatė ar tokwondo.

Drovus vaikinas jau taip nerimauja, kad yra „kaip mergaitė“ (laimei, tiek suaugusieji, tiek vaikai jam to dar kartą neprimins!), Ir čia jis taip pat priverstas daryti „mergaitiškus reikalus“. Žinoma, užslopintos valios vaikas dažnai nedrįsta niurzgėti ir pareigingai eina į šokių būrelį, tad tėvams net gali susidaryti įspūdis, kad jis ten eina su malonumu. Bet aš jus patikinu, jis nesvajoja apie tai tylėdamas prieš miegą.

Geriau nuo paprasto pereiti prie sudėtingo. Kaip ir bet kuriame kitame versle, pirmiausia pasirūpinkite kūdikio emancipacija. Kaip? - Pradėkite nuo MIMIKO ir GESTŲ.

1. "ATSPĖK EMOCIJAS" (4-10 metų vaikams)

Čia kone svarbiausia teisingai motyvuoti žaidimo poreikį. Faktas yra tas, kad minėti vaikai dažniausiai būna sugėdinti dėl savo veidų. O juo labiau jie gėdijasi viešumoje grimasos. Ir šį pratimą jie suvoks kaip išdaigą. Todėl turite imtis aktyvaus vaidmens ir rodyti pavyzdį savo vaikui. Be to, kadangi drovūs vaikai dažniausiai džiaugiasi būdami pramogautojų vaidmenyje (žinoma, kai įsitikinę, kad jiems tai sekasi), galima įsivaizduoti mimiką, pantomimą ir pan. pratimai kaip naudingi vaidybos mokymai. Pirmiausia žaisk kartu. Tada, kai jis jau lengvai susidoros su užduotimis, įtraukite į žaidimą draugus. Žaidimo taisyklės labai paprastos: šeimininkas veido išraiškomis parodo kokią nors emociją, o žaidėjai ją įvardija ir bando atkartoti. Kas tai padaro pirmas, gauna tašką. Pradėkite nuo lengvai atspėjamų emocijų: nuostabos, baimės, džiaugsmo, pykčio, liūdesio. Jie turi būti rodomi perdėtai, net karikatūriškai. Palaipsniui plėskite jausmų spektrą, įveskite įvairių emocijų atspalvių (tarkime, susierzinimas, pasipiktinimas, pyktis, įniršis). Vyresniems vaikams galima duoti užduotį ne tik atspėti emociją, bet ir ekspromtu suvaidinti nedidelę sceną (arba lėlėse, arba „gyvame plane“) su atitinkamu siužetu.

2. „GYVAI ILIUSTRACIJA“ (5-10 metų vaikams)

Šiam žaidimui idealiai tinka A. Barto eilės. Ji turi daug poetinio žanro eskizų, tiksliai perteikiančių vaikystės išgyvenimų įvairovę ir nuspalvintą švelniu humoru, kuris nervingiems vaikams dažnai pasirodo gydantis bet kokį vaistą. Vienas žaidėjas skaito eilėraštį, o kitas – mimika ir gestais iliustruoja aprašytus įvykius ir emocijas. Išmokykite vaiką palaipsniui užfiksuoti ir perteikti subtilius jausmų atspalvius. Turtingiausios medžiagos tam suteikia Barto eilėraščiai. Vaikams labiau tinka eilėraščiai, tokie kaip „Meškiukas“, „Bychok“, „Kamuolis“, vyresniems – „Pasipiktinimas“, „Lyubochka“, „Sonechka“, „Kelyje į klasę“ ir daugelis kitų.

Jei yra keli žaidėjai (ir, kartoju, jūsų tikslas yra palaipsniui išvesti drovų vaiką iš uždaro mažo šeimos pasaulio), tuomet galite įvesti konkurencijos elementą. Tegul vedėjas įvertina pasirodymus ir apdovanoja nugalėtojus. Tačiau, žinoma, suaugęs žmogus turėtų nepamiršti pagrindinio žaidimo tikslo ir padrąsinti drovų vaiką, net jei jis ir neprilygsta. Jūsų užduotis šiuo atveju yra psichokorekcija, o ne teisingumo įtvirtinimas.

3. „PAVEIKSK GYVŪNĄ“ (4-10 metų vaikams)

Šį žaidimą naudoja daugelis profesionalų. Vaikų prašoma pantomimiškai parodyti įvairius gyvūnus ir paukščius. Čia svarbu atsižvelgti į du dalykus. Pirma, turime stengtis sukurti nevaržomo linksmumo atmosferą, kad kiekvienas pasirodymas pasigirstų juoko ir plojimų sprogimu, o antra – neduoti per sunkių užduočių. Kiekvieną kartą pirmiausia pabandykite įsivaizduoti: kaip jūs pats pavaizduotumėte tą ar kitą gyvūną? (Pavyzdžiui, ar galite panašiai nupiešti šarvuotį ar begemotą?) Stenkitės rinktis gyvūnus su ryškiais išskirtiniais bruožais ir lengvai atpažįstamais įpročiais. Vėliau su vaikais būtinai aptarkite, kokio charakterio rodomas gyvūnas. Droviems vaikams sunku bendrauti su kitais. Ir čia svarbų vaidmenį vaidina nesugebėjimas teisingai išreikšti savo jausmų, sustingimas ir nepatogumas. Kai kurie psichologai teigia, kad vaikas beveik iki mokyklos lieka neverbaline būtybe. Tai yra, jis dažniausiai bendrauja ne žodiniu, o veido išraiškų ir gestų lygiu. Tiesa, manau, kad tai kiek perdėta, bet, žinoma, veido mimika ir gestai yra labai svarbūs pilnaverčiam bendravimui. Manoma, kad vaikai neišraiškingų, „nejudrių“ veidų bendraudami praranda bent 10-15% informacijos. Jie nevisiškai suvokia, kas jiems yra perduodama neverbaliniu lygmeniu, ir dažnai klaidingai įvertina kitų požiūrį į juos. Taigi pantomimos žaidimai padės jūsų vaikui ne tik išsilaisvinti, bet ir geriau suprasti kitus žmones.

4. „KUR BUVOME – NESAKYSIME, BET KĄ DARĖM – RODOME“ (5-10 m. vaikams)

Šio bendro vaikiško žaidimo užduotis – parodyti bet kokį veiksmą be žodžių. Jei vaikinų daug, galima pasiskirstyti į dvi komandas. Vienas rodo, kitas spėja. Tada jie keičiasi vietomis.

5. "PANTOMIMIKĖS SCENAS" (5-10 metų vaikams)

Vedėjas trumpai aprašo situaciją, o vaikas (ar keli vaikai, pasiskirstę vaidmenis tarpusavyje) vaizduoja ją pantomima. Situacijos turėtų būti paprastos ir emociškai spalvotos. Pavyzdžiui:

Berniukas čiuožia. Kriokliai. Nori verkti, bet susilaiko, prisimindamas, kad berniukas turi būti drąsus, ir net šypsosi. Nors ir sunkiai.

Vaikas pastebi vaisius lėkštėje. Atidžiai apžiūrinėja, ar mama jį nemato, antraip supyks, mat vaisius mama leidžia valgyti tik po vakarienės. Jis įsideda į burną vaisiaus gabalėlį ir susiraukia – pasirodo, lėkštėje buvo citrina. (Žaiskite motiną ir apsikeiskite vaidmenimis su vaiku. Kuo daugiau vaidmenų atkartos drovus mažylis, tuo geriau.)

Ginčininkas siūbuoja į kitą vaiką. Iš pradžių jis išsigąsta, nori pabėgti, bet paskui sukaupia drąsą ir grąžina jį atgal. Drakonas verkia.

Vaikas išeina į kiemą ir mato žaidžiančius vaikus. Iš pradžių nedrįsta prie jų prieiti, bet paskui vis dėlto prieina ir prisistato (be žodžių, tik gestais).

Mergina vaikšto po mišką, grybauja, žiūri į medžius, žavisi gražiomis gėlėmis. Tada vos neįžengia į skruzdėlyną. Nukrato ant kojos ropojančias skruzdėles.

Oi! Skruzdė ją įkando. Skausmingai! (Galite pakviesti vaiką pačiam tęsti šią istoriją).

6. „KALBĖBĖJIMAS SU KURČIA SENELE“ (M.I. Chistyakova pasiūlytas žaidimo variantas) (4-10 metų vaikams)

Vaikas kalbasi su kurčia močiute. Ji kalba, o jis jai kalba gestais, nes močiutė nieko negirdi. Natūralu, kad žaidimas su mokyklinio amžiaus vaikais turėtų būti sudėtingesnis ir nuspalvintas humoru. Pavyzdžiui, ketverių metų vaikui užtenka tiesiog parodyti, kur yra močiutės akiniai, o trečiokas jau geba gestais pavaizduoti ir pačius akinius, ir tai, kad jie sudužo, kaip kažkas netyčia atsisėdo. ant jų. Šiame žaidime, kaip ir ankstesniame, gali būti labai įvairių variantų. Viskas priklauso nuo jūsų kolektyvinės vaizduotės.

Kad padėčiau nusiteikti reikiamai bangai, pateikiu nedidelį tokio žaidimo fragmentą: močiutė atidaro anūkui duris.

Močiutė: Kur tu buvai, išdykėli?
Anūkas gestais parodo, kad žaidė futbolą.

Močiutė: Na, kaip tu?
Anūkas pakelia nykštį į viršų – sako, puiku.
Močiutė: Kodėl tu šlubuoji?
Anūkas numoja ranka: sako, nieko, nekreipk dėmesio.

Močiutė: Ne, juk... Nukritai?
Anūkas be žodžių parodo, kaip pagavo kamuolį ir krito susilaužęs kelį. Jam skaudėjo, bet jis to neparodė.

Lengviausia gudrybė sukurti komiškas situacijas, jei anūkas gestais ko nors prašo močiutės, o ši jį neteisingai supranta ir daro ne taip. Čia, žinoma, daug kas priklauso nuo suaugusio žmogaus išradingumo ir meniškumo. Atsiminkite: kuo daugiau humoro žaidime, tuo greičiau jūsų vaikas atsipalaiduos ir išsilaisvins.

7. "PER STIKLAS" (N. Kukhtinos pasiūlytas žaidimas; tinka 6-10 metų vaikams)

Įsivaizduokite, kad su kuo nors bendraujate per garsui nepralaidų stiklą ir privalote perduoti jam žinutę be žodžių, pantomimą. Pavyzdžiui: "Pamiršote užsidėti kepurę, o lauke labai šalta", "einam maudytis. Šiandien vanduo šiltas", "atnešk stiklinę vandens, aš ištroškęs" ir pan.
Galite atspėti žinutę ir už ją gauti taškų arba, priešingai, galite atlikti vedėjo užduotį. Tokiu atveju jis turi įvertinti, ar gestais teisingai perteikiama jo žodžių prasmė.
Kaip ir kiti panašūs žaidimai, šis, be kita ko, lavina išradingumą.

8. „KITOKIA EISENA“ (pratimą pasiūlė V. Levy; tinka 7-10 metų vaikams)

Leiskite drovui berniukui ar merginai elgtis taip:

Mažylis, kuris neseniai atsistojo ant kojų ir žengia pirmuosius žingsnius,
- gilus senukas
- girtas,
- Liūtas,
- gorila,
– Scenos atlikėjas.
(Žinoma, yra daug daugiau galimybių.)

Drovumas

Drovumas yra būdingas daugeliui žmonių, tiek vaikų, tiek suaugusiųjų.
Drovumas, drovumas gali būti laikinas (pasireiškia tik nepažįstamoje kompanijoje, neįprastoje aplinkoje, o paskui su laiku išnyksta).
Tačiau būna, kad drovumas tampa charakterio savybe, nuolatine žmogaus savybe. Tai dažniausia bendravimo problemų priežastis. Drovumas trukdo susipažinti su naujais žmonėmis, neleidžia žmogui reikšti savo nuomonės, ginti savo teises; drovumas lydi vienišumo, nerimo, depresijos jausmus.
Prisiminkite, kaip pažodžiui nuo pirmųjų dienų po gimimo bandėte apsaugoti savo kūdikį nuo visų gyvenimo sunkumų. Vaikas paauga ir dabar, kai elgiasi „neteisingai“, tyčia jį gąsdinate (ateis piktas dėdė ir išsineš, liežuvis išdžius, atiduosiu į vaikų namus ir pan.) pasiekti norimą elgesį. Visais būdais ugdote (dažnai nesąmoningai) priklausomybės, bejėgiškumo jausmą. Vaikas anksti išmoksta, kad yra „kvailas“, „bjaurus“, „neįgudęs“, „visiškai be rankų“, „viską daro ne taip“, „daug blogiau nei kiti vaikai“... Aišku, nepagalvojote apie pasekmes, nori greitų rezultatų. Jei vaikas turi tvirtą charakterį (cholerikas ar sangviniškas temperamentas), laikui bėgant jis išmoks su jumis „kariauti“, taps agresyvus, užsispyręs, greito temperamento. Jei mažylis švelnaus charakterio (melancholiško temperamento), jis eis į gynybą, t.y. užsidaro savyje. Sumenkinai jo savigarbą ir dabar nenoromis „pasiekei savo“, vaikas patikėjo, kad jis kvailas, kad nemoka, o svarbiausia – nemylimas.
Neretai tėvai per daug pervertina savo vilčių kartelę: svajodami apie vaiką, kuris būtų pats geriausias, nenori susitaikyti su tuo, kad jų vaikas toks „paprastas“. Tokių tėvų vaikai lanko iš karto 3-4 sekcijas, mokydamiesi gimnazijoje praktiškai negrįžta namo. Vaikas stengiasi, bijo nuvilti tėvus, bet dažniausiai mama ar tėtis vis tiek kažkuo nepatenkinti. Kaip tai galėjo baigtis? Vaikas savo aplinkoje mato emocinę grėsmę, atsitraukia ir... žengia pirmą žingsnį vienatvės link. Juk vienatvė tokia saugi, nėra rizikos būti atstumtam suaugusiųjų ir vaikų.
Drovūs tėvai dažnai turi drovių vaikų.
Merginos dažniausiai būna drovesnės nei berniukai, o pirmagimiai – drovesni nei kiti šeimos vaikai. Iki septynerių metų berniukų „normalus“ drovumas išnyksta, mergaičių – vėliau. Tačiau taip nutinka, kai tėvai savo auklėjimo metodais „nepriverčia“ vaiko būti drovu, kartais primesdami jam šį „vaidmenį“, savo elgesiu neįtvirtina įprasto su amžiumi susijusio drovumo į nuolatinę charakterio savybę.

Pavyzdys iš gyvenimo.
Svetainėje vaikšto močiutė ir anūkė Katya, 2,5 metų. Katya su savimi turi daug žaislų. Jie susipažįsta su kita mergina (to paties amžiaus kaip Katya), kuri vaikšto su mama. Merginos gerai pažįsta viena kitą, bet Katya pirmiausia slepiasi už močiutės. Mergaitės mama pradeda kalbėtis su Katiuša: "Kokių gražių žaislų tu turi! Kas tai? Lėlė? Koks jos vardas?" Katya nori atsakyti, tačiau ją lenkia močiutė, kuri išsamiai atsako į anūkei skirtus klausimus. Mergina stovi šalia ir tyliai purto galvą pritardama. Kai mergaitės nori apsikeisti žaislais, močiutė, tyliu Katjos sutikimu, duoda žaislus. Vėliau, kai mergaitės jau žaidžia kartu, močiutė, tarsi teisindamasi, gana garsiai sako: „Ji visa kaip tėtis, lygiai taip pat slopinama, be to, negražiai kalba“.
Ar manote, kad močiutė teisi?

Kaip padėti droviam vaikui?
Nuolat stiprinkite vaiko pasitikėjimą savimi, savo sugebėjimais (sekėsi, toks protingas; aš tavimi tikiu).

Pakelkite savigarbos lygį: mažiau barkite už nesėkmes, nekritikuokite nepažįstamų žmonių akivaizdoje, nelyginkite su kitais vaikais (žr. straipsnį „Savęs vertinimas“).

Nereikėtų nuolat rodyti savo vaikui, kad dėl jo nerimauji, bet nesiekti apsaugoti jo nuo įvairiausių pavojų, dažniausiai sugalvotų tavo paties.

Suteikite savo vaikui daugiau laisvės (proto ribose). Pavyzdžiui, vaikas gali pats nuspręsti, kurį būrelį, sekciją lankys, kokius drabužius vilkės.

Nesistenkite visko daryti už vaiką, net jei jis dar mažas. Juk net trejų metų mažylis sugeba atsinešti žaislą iš kito kambario, išsirinkti marškinėlius (šiandien tai bus su gėlėmis), užsimauti kojines ir dar daugiau.

Plėskite pažįstamų ratą, dažniau veskite vaiką į svečius, aplankykite naujas vietas, kvieskite svečius į namus.

Padėkite savo vaikui rasti tai, kuo jis pranašesnis už savo bendraamžius.

Padėkite susirasti draugą, kuris saugotų ir palaikytų jo pasitikėjimą savimi, o už tai paskatinkite jį žaisti su bendraamžiais.

Situacijos prieš žaidimą, kai vaikas yra ypač drovus.

Žaidimai ir pratimai, kurie gali būti naudingi

Piešinys „Kas aš esu ir kuo norėčiau būti“
Vaikas kviečiamas nupiešti save du kartus Pirmame piešinyje – tokį, koks yra dabar, antrame – tokį, koks jis nori būti. Tada pažiūrėkite į brėžinius ir palyginkite juos. Piešinių skirtumai atspindi vaiko savigarbą.
Kai kurių vaikų piešiniuose yra sutapimas tarp „tikrojo“ ir „idealiojo“ I. Tokie vaikai kiek pervertino savigarbą.
Kitų vaikų piešiniuose yra neatitikimų, bet jis nedidelis, jie turi adekvačią savigarbą (žr. straipsnį „Savivertė“).
Vaikai, turintys žemą savivertę, piešia save viena spalva, dažnai tamsiai, mažo dydžio, piešinys yra aplaistytas. O piešiant idealų save, naudojama daugybė spalvų, ryškių drabužių ...
Po piešimo pravartu su vaiku aptarti, ką reikia padaryti, kad jis taptų tuo, kuo jis nori būti.

„Žaidimo situacijos“
Vaidinimui ir diskusijoms galite pasiūlyti situacijas, kurios vaikui yra sunkiausios:
Atėjote į naują darželio grupę, susipažinote su vaikais...
Tu nuėjai į parduotuvę...
Vaikai žaidžia kieme, su jais taip pat norisi žaisti; Ką mes turime daryti...
Atėjo svečiai, parodyk jiems savo kambarį, žaislus...

Žaidimas "Tortas" (nuo 4 metų)
Padėkite vaiką ant kilimėlio kartu su kitais vaikais ar giminaičiais. Pirmaujantis: „Dabar mes iš tavęs pagaminsime pyragą“. Vienas dalyvis – miltai. Kitas – cukrus, trečias – pienas ir t.t. Šeimininkas virėjas, dabar jis paruoš puikų patiekalą. Pirmiausia reikia minkyti tešlą. Miltų reikia – „miltai“ rankomis „pabarsto“ gulinčiojo kūną, lengvai jį masažuodami. Dabar reikia cukraus – jis „barsto“ kūną, švelniai jį liesdamas, tada pienas „išpilamas“ rankomis per kūną ir t.t. Kai viskas sustingsta, virėja kruopščiai „išmaišo“ (masažuoja) tešlą, deda į orkaitę, ten tešla pakyla (tolygiai, ramiai kvėpuoja, visi „komponentai“ irgi kvėpuoja). Galiausiai tešla iškepa. Kad tortas būtų gražus, jį reikia papuošti kreminėmis gėlėmis. Visi dalyviai, liesdami tortą, padovanoja jam "gėlę", apibūdindami. Tortas labai gražus!
Stebėkite "torto" veido išraišką, ji turėtų būti laiminga, galite ir juoktis. Vietoj pyrago galite gaminti viską, ko nori jūsų vaikas - vištieną, blynus, kompotą ...

"Veidrodis"
Šį žaidimą galima žaisti vienas su vaiku arba su keliais vaikais. Vaikas žiūri į „veidrodį“, kuris atkartoja visus jo judesius, gestus, veido išraiškas. „Veidrodis“ gali būti tėvas ar kitas vaikas. Galite pavaizduoti ne save, o ką nors kitą. „Veidrodis“ turi atspėti, tada persijungti vaidmenimis. Žaidimas padeda vaikui atsiverti, jaustis laisvesniam, nevaržomam.

Galite žaisti „Slėpynės“ ir „Parduotuvė“ ir tiesiog pripūsti balionus, kas greičiau. Svarbiausia, kad vaikas sėkmingai susidorotų su užduotimis ir išmoktų oriai pralaimėti.

„RAUJAS, LIŪTAS, RAUJAS“
Šį žaidimą gera žaisti su vaikais, kenčiančiais nuo sustingimo ir pasyvumo. Suaugęs sako: „Visi esame liūtai, didelė draugiška šeima. Surengkime konkursą, kad pamatytume, kas gali urzgti garsiausiai. Kai tik pasakysiu: „riaum, liūtas, riaumojimas!“, tegul pasigirsta garsiausias urzgimas.

"RAGANA"
Burtininkas užburia vieną iš žaidimo dalyvių taip, kad jis praranda gebėjimą kalbėti. Vaikas į visus klausimus atsakys gestais. Užduodamas klausimus jis bando papasakoti istoriją, kaip buvo užkerėtas. Kiti vaikai turėtų perpasakoti, ką rodo „užburtasis“.

„SAKOK EIRAŽUS RANKOMIS“
Vaikas bando be žodžių, pantomimos pagalba, papasakoti visą gerai žinomą eilėraštį ar pasaką. Likę vaikai stengiasi suprasti, ką jis sako.

" PASAKA"
Vaikas kviečiamas sugalvoti pasaką apie žmogų, kurio vardas toks pat kaip ir jo. Šis pratimas prisideda ne tik prie geresnio savęs pažinimo, bet ir ugdo gebėjimą kalbėti apie save be gėdos.

"Salochki" - lauko žaidimas, skirtas ugdyti vaiko aktyvumą, kolektyvizmą ir drąsos pasireiškimą. Vaikai išsisklaido tam tikroje srityje. Vairuotojas turi „paliesti“ (paliesti) išbėgantįjį ir paima jo ranką. Taip susidaro grandinėlė. Dabar jiedu pasiveja kitą vaiką ir t.t. Palaipsniui grandinė tampa vis ilgesnė. Dabar jų užduotis – paimti išsisukinėjusį į ringą. Tam reikia koordinuoti bendrus veiksmus grandinėje.

"Pagauti kamuoli" - žaidimas ugdo pasitikėjimą savimi ir pasitikėjimą kitais žmonėmis. Žaidėjai paeiliui meta vienas kitam mažą kamuoliuką, įvardindami kokį nors vaiko, kuriam meta kamuolį, orumą. Labai svarbu, kad žaidimo metu kiekvienas vaikas sugebėtų išgirsti apie save gerus, malonius žodžius.

« Užbaikite sakinį» – Pratimai skirti pasitikėjimo savimi ir savo jėgų didinimui. Paprašykite savo vaiko užbaigti šiuos sakinius:
Noriu….
Aš galiu…
Aš galiu…
pasieksiu...
Aptarkite atsakymus.
Mieli tėveliai, tai nėra visas žaidimų ir pratimų, skirtų drovumui ir izoliacijai ištaisyti, sąrašas. Gerai padeda bendra suaugusiųjų ir vaikų žaidimų veikla, bendras dainavimas, sportiniai žaidimai. Svarbiausia, kad vaikas kartais gautų, laimėtų, laimėtų, gautų pritarimą ir pan. Tai pagerina vaiko emocinę nuotaiką ir įkvepia pasitikėjimo savo jėgomis. Fantazuokite ir išraskite naujų žaidimų.

"Glowworm"

Bendravimo formavimas yra svarbi normalios psichologinės vaiko raidos sąlyga. Ir taip pat viena pagrindinių užduočių ruošiant jį vėlesniam gyvenimui. Ikimokyklinio amžiaus vaikai turi suprasti, ką sakyti ir kokia forma reikšti savo mintis, žinoti, kaip kiti suvoks tai, kas buvo pasakyta, gebėti klausytis ir išgirsti pašnekovą.

Bendravimo įgūdžiai lavinami kasdienėje veikloje, didaktiniuose, mobiliuosiuose, vaidmenų žaidimuose.

Jūsų dėmesiui siūlome žaidimus bendravimo įgūdžiams lavinti. Šiais žaidimais siekiama ugdyti konstruktyvius bendravimo įgūdžius, gebėjimą patirti bendravimo džiaugsmą, gebėjimą klausytis ir išgirsti kitą žmogų, emocinę sferą.

Tikslai ir siekiai:

Vienybės, santarvės jausmas, gebėjimas veikti komandoje, kūno barjerų pašalinimas;

Gebėjimas užmegzti draugiškus santykius, pastebėti kitų teigiamas savybes ir išreikšti tai žodžiais, sakyti komplimentus;

Gebėjimas spręsti konfliktines situacijas ir įveikti konfliktus bendraujant tarpusavyje;

Nežodinių ir objektyvių sąveikos būdų ugdymas;

Palankios betarpiško, laisvo bendravimo ir emocinio intymumo atmosferos kūrimas.

klijų srautas

Tikslas: ugdyti gebėjimą veikti kartu ir savarankiškai bei abipusiai kontroliuoti veiklą; išmok pasitikėti ir padėti tiems, su kuriais bendrauji.

Prieš žaidimą mokytojas su vaikais kalba apie draugystę ir savitarpio pagalbą, kad kartu galite įveikti bet kokias kliūtis.

Vaikai stovi vienas po kito ir laikosi už priešais esančio žmogaus pečių. Šioje pozicijoje jie įveikia įvairias kliūtis.

1. Atsikelkite ir pakilkite nuo kėdės.

2. Palįsk po stalu.

3. Apeikite „platų ežerą“.

4. Pravažiuokite per „miško tankmę“.

5. Slėpkitės nuo laukinių gyvūnų.

Nepakeičiama sąlyga vaikinams: viso žaidimo metu jie neturėtų atsikabinti vienas nuo kito.

Aklas ir vedlys

Tikslas: ugdyti gebėjimą pasitikėti, padėti ir palaikyti kolegas bendraujančius.

Vaikai skirstomi į poras: „aklieji“ ir „gidai“. Vienas užsimerkia, o kitas vedžioja po grupę, leidžia liesti įvairius daiktus, padeda išvengti įvairių susidūrimų su kitomis poromis, duoda atitinkamus paaiškinimus dėl jų judėjimo. Komandas reikia duoti stovint už nugaros, tam tikru atstumu. Tada dalyviai pasikeičia vaidmenimis. Todėl kiekvienas vaikas praeina tam tikrą „pasitikėjimo mokyklą“.

Žaidimo pabaigoje mokytojas prašo vaikų atsakyti, kas jautėsi saugus ir pasitikėjo savimi, kas norėjo visiškai pasitikėti savo draugu. Kodėl?

stebuklingi dumbliai

Tikslas: pašalinti kūno kliūtis, ugdyti gebėjimą pasiekti tikslus priimtinais bendravimo būdais.

Kiekvienas dalyvis (paeiliui) bando prasiskverbti į vaikų suformuotą ratą. Dumbliai supranta žmogaus kalbą ir jaučia prisilietimą, gali atsipalaiduoti ir praleisti ratą, arba jie gali to nepraleisti, jei jų blogai paprašys.

mandagūs žodžiai

Tikslas: ugdyti pagarbą bendraujant, įprotį vartoti mandagius žodžius.

Žaidimas žaidžiamas su kamuoliuku ratu. Vaikai meta kamuolį vienas kitam, vadindami mandagiais žodžiais. Įvardykite tik pasisveikinimo žodžius (labas, laba diena, labas, džiaugiamės jus matydami, džiaugiamės susitikę); ačiū (ačiū, ačiū, būk malonus); atsiprašymai (atsiprašau, atsiprašau, atsiprašau, atsiprašau); atsisveikinimas (sudie, sudie, labanakt).

Dovana kiekvienam

Tikslas: ugdyti gebėjimą draugauti, teisingai pasirinkti, bendradarbiauti su bendraamžiais, komandinę dvasią.

Vaikams pateikiama užduotis: „Jei tu būtum magas ir galėtum daryti stebuklus, ką dabar padovanotum mums visiems kartu? arba „Jei turėtum gėlę-Semitsvetiką, kokį palinkėtum?“. Kiekvienas vaikas išreiškia vieną norą, nuplėšdamas vieną žiedlapį nuo bendros gėlės.

Skrisk, skrisk žiedlapis, per vakarus į rytus,

Per šiaurę, per pietus, grįžk, apsuk ratą,

Kai tik paliesi žemę, būti, mano nuomone, vedama.

Vesti į…

Pabaigoje galite surengti geriausio linkėjimo konkursą kiekvienam.

Magiška gėlių puokštė

Tikslas: Išmokyti rodyti dėmesį kitiems, užmegzti draugiškus santykius, pastebėti kitų teigiamas savybes ir išreikšti tai žodžiais, komplimentus.

Įranga: žalias audinys arba kartonas, kiekvienam vaikui iškirpkite žiedlapius.

Auklėtoja (rodo į ant grindų gulintį audeklo gabalą). Tai žalia pieva. Kokia nuotaika apima, kai žiūrite į šią proskyną?

Vaikai. Liūdna, liūdna, nuobodu.

Auklėtojas. Kaip manote, ko jam trūksta?

Vaikai. Spalvos.

Auklėtojas. Neįdomus gyvenimas tokioje proskynoje. Taip yra tarp žmonių: gyvenimas be pagarbos ir dėmesio pasirodo niūrus, pilkas ir liūdnas. O ar dabar norėtumėte vienas kitam įtikti? Žaiskime komplimentus.

Vaikai paeiliui ima po vieną žiedlapį, pagiria bet kurį bendraamžį ir padeda jį proskynoje. Kiekvienam vaikui reikia pasakyti gerus žodžius.

Auklėtojas. Pažiūrėkite, vaikinai, kokios gražios gėlės iš jūsų žodžių išaugo šioje proskynoje. Kokia tavo nuotaika dabar?

Vaikai. Linksmas, laimingas.

Taip mokytojas veda prie minties, kad reikia būti dėmesingesniems vienas kitam ir kalbėti gerus žodžius.

Rankos susipažįsta, rankos susikivirčija, rankos makiažas

Tikslas: ugdyti gebėjimą reikšti savo jausmus ir suprasti kito žmogaus jausmus.

Žaidimas atliekamas poromis užmerktomis akimis, vaikai sėdi vienas priešais kitą ištiestos rankos atstumu.

Mokytojas pateikia užduotis:

Užmerkite akis, ištieskite rankas vienas į kitą, pažinkite rankas, stenkitės geriau pažinti artimą, nuleiskite rankas;

Vėl ištiesk rankas į priekį, surask kaimyno rankas, tavo rankos barasi, nuleisk rankas;

Jūsų rankos vėl ieško viena kitos, nori sudaryti taiką, jūsų rankos susitaiko, prašo atleidimo, jūs išsiskiriate kaip draugai.

Situacijų žaidimai

Tikslas: ugdyti gebėjimą įsitraukti į pokalbį, keistis jausmais, patirtimi, emociškai ir prasmingai reikšti savo mintis, naudojant veido išraiškas ir pantomimą.

Vaikai kviečiami suvaidinti keletą situacijų:

1. Du berniukai susikivirčijo – sutaikyk juos.

2. Labai nori žaisti tą patį žaislą kaip vienas iš tavo grupės vaikinų – paklausk jo.

3. Gatvėje radote silpną, iškankintą kačiuką – pasigailėkite jo.

4. Labai įžeidėte savo draugą – pasistenkite prašyti jo atleidimo, susitaikykite su juo.

5. Atėjote į naują grupę – susipažinkite su vaikais ir papasakokite apie save.

6. Pametei mašiną – prieikite prie vaikų ir paklauskite, ar jie matė.

7. Atėjote į biblioteką – paprašykite bibliotekininkės jus dominančios knygos.

8. Vaikinai žaidžia įdomų žaidimą – paprašyk, kad vaikinai tave priimtų. Ką darysi, jei jie nenori tavęs priimti?

9. Vaikai žaidžia, vienas vaikas neturi žaislo – pasidalinkite su juo.

10. Vaikas verkia – nuraminkite jį.

11. Negalite užsirišti batų raištelių – paprašykite draugo padėti.

12. Pas tave atėjo svečiai – supažindink juos su tėvais, parodyk savo kambarį ir žaislus.

13. Atėjai iš pasivaikščiojimo alkanas – ką pasakysi mamai ar močiutei.

14. Vaikai pusryčiauja. Vitya paėmė duonos gabalėlį ir susuko į rutulį. Apsidairęs, kad niekas nepastebėtų, jis metė ir pataikė Fedijai į akį. Fedija suspaudė jam akį ir sušuko. – Ką galite pasakyti apie Vitos elgesį? Kaip reikėtų elgtis su duona? Ar galima sakyti, kad Vitya juokavo.

Susitaikymo kilimas

Tikslas: Ugdykite bendravimo įgūdžius ir gebėjimą spręsti konfliktus.

Iš pasivaikščiojimo atvykusi mokytoja praneša vaikams, kad šiandien gatvėje susimušė du berniukai. Kviečia oponentus atsisėsti vienas priešais kitą ant „susitaikymo kilimėlio“, kad išsiaiškintų nesutarimo priežastį ir rastų būdą taikiai išspręsti problemą. Šis žaidimas taip pat naudojamas aptariant „Kaip pasidalinti žaislu“.

Nupiešk patarlę

Tikslas: ugdyti gebėjimą naudotis neverbalinėmis komunikacijos priemonėmis.

Vaikai kviečiami pavaizduoti bet kokią patarlę gestais, veido išraiškomis:

"Žodis nėra žvirblis - jis išskris, tu jo nepagausi"

„Pasakyk, kas tavo draugas, ir aš pasakysiu, kas tu“

„Nėra draugo – ieškok, bet jei surasi – rūpinkis“

„Kai tai ateis, ji reaguos“

Pokalbis per stiklą

Tikslas: lavinti veido išraiškų ir gestų gebėjimą.

Vaikai stovi vienas priešais kitą ir atlieka žaidimo pratimą „Per stiklą“. Jie turi įsivaizduoti, kad tarp jų yra storas stiklas, jis nepraleidžia garso. Vienai vaikų grupei reikės parodyti (pvz., „Pamiršote užsidėti kepurę“, „Man šalta“, „Aš ištroškęs...“), o kitai grupei reikės atspėti, ką jie pamatė.

Velcro žaidimas

Visi vaikai juda po kambarį. Du vaikai, susikibę už rankų, bando sugauti bendraamžius. Tuo pačiu metu jie dainuoja (sakinys): „Aš esu Velcro - lipnus, noriu tave sugauti, mes sulipsime! Kiekvienas sugautas vaikas paimamas už rankos Velcro, įtraukiant jį į savo Velcro kompaniją. Tada jie kartu gaudo kitus vaikus.

Žaidimas "Gyvatė"

Vaikai tampa skirtingose kambario vietose. Vadovas pradeda vaikščioti ir sako: „Aš esu gyvatė, gyvatė, gyvatė, šliaužiu, šliaužiu, šliaužiu. Ar nori būti mano uodega?" Jei vaikas sutinka, jis turi ropštis tarp vadovo kojų ir atsistoti už nugaros. Žaidimas tęsiasi tol, kol visi susirenka į „gyvatuką“.

Žaidimas "Virėjai"

Visi sustoja ratu – tai keptuvė. Dabar paruošime kompotą. Kiekvienas dalyvis sugalvoja, koks jis bus vaisius (obuolių, vyšnių, kriaušių).Šeimininkas paeiliui šaukia, ką nori dėti į keptuvę. Tas, kuris atpažįsta save, sustoja į ratą, kitas, atsikėlęs dalyvis, paima už ankstesnio rankų. Kol visi komponentai yra apskritime, žaidimas tęsiamas. Rezultatas – skanus ir gražus kompotas. Tokiu būdu taip pat galite virti sriubą ar pasigaminti vinegretą.

„Nosis į nosį“

Vaikai laisvai išsidėsto aplink kambarį ir juda bet kuria kryptimi. Suaugusio žmogaus įsakymu, pavyzdžiui, „Nosis į nosį“, jie tampa poromis ir liečia vienas kitą nosimi. Komandos gali būti įvairios: „nuo delno iki delno“, „nuo kelio iki kelio“, „nuo ausies iki ausies“ ir kt.

Žaidimas „Paliesk...“

Visi žaidėjai išsiskirsto komandoje. Vedėjas sako: „Paliesk tą, kuris turi ilgus plaukus“ arba „Paliesk tą, kuris mažiausias“ ir kt. Visi dalyviai turi greitai susiorientuoti, išsiaiškinti, kas turi įvardytą ženklą ir švelniai paliesti.

Ant tilto

Tikslas: lavinti bendravimo įgūdžius, motorinį miklumą.

Žaidėjų skaičius: 2 komandos.

Žaidimo aprašymas: suaugęs kviečia vaikus eiti tiltu per bedugnę. Tam ant grindų arba ant žemės nubrėžiamas tiltelis - 30-40 cm pločio juosta.Pagal sąlygą vienu metu "tiltu" vienas kito link turi eiti du žmonės, kitaip jis pasisuks. baigta. Taip pat svarbu neperžengti ribos, nes priešingu atveju žaidėjas laikomas įkritęs į bedugnę ir išėjęs iš žaidimo. Kartu su juo iškrenta ir antrasis žaidėjas (nes kai liko vienas, tiltas apsivertė). Kol du vaikai vaikšto „tiltu“, likusieji aktyviai „džiūgauja“ už juos.

Žaidimai įveikti drovumą suaugusiųjų akivaizdoje, skyrius iš Shishova T. knygos „Drovus nematomas žmogus“

Daug drovių vaikų lankė psichokorekcinius užsiėmimus, kuriuos vedame kartu su I.Ya.Medvedeva. Ir kiekvienam vaikui tėvai užpildė specialią anketą. Dabar prieš mane yra dvi krūvos tokių anketų: pirmoje, gana didelėje, yra berniukų ir mergaičių, kurie yra drovūs suaugusiųjų, bet puikiai bendrauja su vaikais, anketos, o antroje (ji yra daug mažesnė) - „Doksjė“ tiems, kurie mėgsta vienatvę. Visus šiuos vaikinus prisimenu iš matymo, prisimenu jų mamas, santykius šeimoje... Ir susidaro įdomus, bet labai liūdnas vaizdas: pažvelgęs į šias dvi krūvas, aiškiai suprantu, kad pirmos grupės vaikai būtų gana klestėję, jei nebūtų suaugusiųjų. spaudimas. Ir tada jų nereikėtų vežti pas gydytojus ir psichologus. Tačiau antroje grupėje pagrindinė kliūtis vis dar yra pačiame vaike, jo charakterie ir psichinėse savybėse. Ir nors tėvai objektyviai turi daugiau priežasčių nepasitenkinimui, jie, kaip taisyklė, stengiasi būti tolerantiški.

Tačiau abiejų grupių vaikai patiria pernelyg didelį standumą bendraujant su suaugusiaisiais. Deja, „vienoje šeimoje“ neįmanoma pasiekti tokio efekto, kokį pasiekia specialistai psichoterapinių užsiėmimų metu. Ir nieko tu negali padaryti. Negalite suburti nepažįstamų vaikų su tėvais namuose ir sukurti tokios aplinkos, kurioje visi šie žmonės ramiai bendraus, kalbės apie paslaptį, žais ir net kvailys.

Bet jums yra prieinama kažkas kita. Jūs, kaip niekas kitas, žinote savo vaiko įpročius, žinote daugybę smulkmenų, kurios sudaro dvasinį jo gyvenimo audinį. Ir tuomet veiksite natūralesnėmis sąlygomis, todėl jums, nei nepažįstamiems, bus lengviau pasirinkti palankų momentą mankštintis su vaiku (kai jis nėra pavargęs, nesusierzinęs, gerai jaučiasi ir pan.). Taigi, jei geros grupinės psichoterapijos poveikį galima palyginti su įsotinančia galingo vaisto doze (palengvina ligos sunkumą, bet nereikėtų vartoti per ilgai), tai emociškai ugdantys žaidimai šeimoje yra palaikomoji terapija. arba, jei norite, homeopatija. Poveikis bus gal ne toks greitas, bet patvaresnis.

Ypač svarbu į šiame skyriuje aprašytus žaidimus įtraukti kitus suaugusiuosius. Galų gale, kieme, kaime ar poilsio namuose visada atsiras žmonių, kurie nebijo blaškytis su vaikais. Na, tegul jūsų pernelyg rimti giminaičiai (dažniausiai vyrai), kurie žaidimą laiko laiko švaistymu ir vaikiškomis nesąmonėmis, bent kartais pasielgtų kaip žiūrovai. Tik geranoriškas, negriežtas ir vis ieškantis trūkumų. Užtenka, kad jie tokie kasdienybėje.

1. "SALOCHKI" (vaikams nuo 4 iki 12 metų)

Iš karto rezervuosiu, kad BETIE žaidimai lauke, kuriuose dalyvauja suaugusieji, yra naudingi atitinkamiems vaikams. Suaugusieji turi tik pasirūpinti, kad drovus ir atitinkamai neprotingas vaikas nuolat neliktų pralaimėjusiame gale. Taktiškai padėkite jam, švęskite menkiausią jo pasiekimą ir, svarbiausia, į šiuos žaidimus neįtraukite sumanių ir konkurencingų vaikų, kurie visada pralenks jūsų vaiką ir pabrėš savo pranašumą prieš jį.

Yra daugybė „takų“ atmainų: pirma, paprastų, antra, „takas-kojos ant svorio“, kai ant suoliuko atsisėdęs žmogus nebegali būti pažymėtas, trečia, „pažymėjimas-in- namas“, kai žaidėjas turi turėti laiko nubrėžti magišką ratą, kurio viduje jis yra nepasiekiamas vairuotojui, ketvirta, „tūpimo etiketės“ – kas pritūpė, nesūda. Žinoma, geriau varijuoti žaidimus, kad jie netaptų nuobodūs.

Daugelis suaugusiųjų drovių vaikų bijo fizinio kontakto: pasišalina, jei kas nori paglostyti, susiraukia, traukia galvą į pečius. Kūdikiai nenori sėdėti ant svetimų kelių. Kita vertus, tarp drovių vaikų yra pakankamai tokių, kurie trokšta švelnumo, akivaizdžiai jo negaunančių iš savo tėvų. (Smalsu, kad tėvai, kaip taisyklė, neskuba to pripažinti ir karštai įrodinėja priešingai, nors jų sūnus ar dukra visų akivaizdoje glaudžiasi prie kitų, „šiltesnių“ suaugusiųjų ir, kaip šuniukai, deda savo galva po delnu, tiesiogine prasme maldaujanti glamonė). Pirmosios kategorijos vaikams pravers žaidimai „Nupiešk figūrą“, „Perduokite piešinį“, „Pasitikintis kritimas“, „Sąmokslininkas“ ir „Skulptūra“, o antrajai... antras svarbiausias dalykas – duoti daugiau. šiluma. Dar visai įmanoma šešerių ir net aštuonerių metų vaiką pasodinti ant kelių, šiek tiek pakratyti, kaip mažą (ypač prieš miegą), paglostyti nugarą. Vyresniame amžiuje galima sėdėti šalia jo, apkabinus pečius, kartu ką nors paskaityti ar tyliai saugoti paslaptis.

Nebijokite, kad jūsų sūnus neužaugs drąsus, o dukra bus glamonėjama. Kiekvienas žmogus turi savo meilės poreikį, o jo neatiduoti vaikystėje yra ne tik žiauru, bet ir pavojinga. Pavojinga patiems tėvams. Suaugęs sūnus ar dukra dvasinės šilumos ieškos pašonėje ir anksčiau ar vėliau ją ras. Kai žmogui kažko labai reikia, jis tai gauna. Tačiau pavėluotai sutariantiems tėvams greičiausiai nebus skirta vieta. O senatvėje – taip žmonės išsidėstę – tikrai norės iš savo vaikų ne tik formalios priežiūros, bet ir nuoširdžios užuojautos. Ir visa ta pati šiluma.

Na, o jei vis tiek norite žaidimuose paliesti tėvų meilės ir suaugusiųjų globos temą, skaitykite „Benmėlis kačiukas“, „Robotas“ ir „Burtininko mokinys“.

2. "Nupieškite FIGŪRĄ" (pasiūlė V. Petrusinsky, gali būti pritaikyta 6-12 metų vaikams)

Turite žaisti mažiausiai keturi žmonės: du vaikai ir du suaugusieji. Būtina suskirstyti į poras (vienas suaugęs, vienas vaikas). Žinoma, geriau, kad vaikai būtų suporuoti su kitų žmonių tėvais, tačiau ne visi iš karto sutiks su tokiu ryžtingu žingsniu, daugelis turės prie to žengti palaipsniui, kartojant žaidimą keletą savaičių). Tačiau galite pabandyti įvesti sąlygą, kad žaidėjai būtinai turi keisti partnerius, bet jei matote, kad tai sukelia daug įtampos drovam vaikui, nereikalaukite. Geriau šiek tiek palaukti. Kai „subrends“, jis pats mielai išbandys jėgas. Taisyklės yra tokios: partneriai susitaria, ką pavaizduos (natūralu, kad suaugęs žmogus turi įsitikinti, kad idėja nėra pernelyg sudėtinga ir sunkiai įgyvendinama), tada vienas pirštu nupiešia figūrėlę kitam ant nugaros ir jis tai vaizduoja veido išraiškomis, gestais, gal šokiu. Antroji pora spėja. Taškas skiriamas (dėmesys!) ne atspėti, o tiems, kurie tarsi pavaizdavo savo planą.

3. „PERDUOTI PIEŠINĮ“ (6-12 metų vaikams)

Žaidėjų skaičius neribojamas. Principas kaip „sugadintame telefone“, tik partneriui ne pašnibždiesi į ausį žodį, o ant delno nupieši ženklą ar raidę. Jis atspėja, kas tai yra, ir perduoda piešinį. Tu negali žvilgtelėti. Piktogramos, be abejo, turėtų būti paprastos: apskritimas, trikampis, kvadratas, banguota linija, primityvi šypsenėlė, klaustukas ar šauktukas, silkė ir pan. Gavęs paveikslėlį-pranešimą, paskutinis grandinės dalyvis garsiai iškviečia paslėptą vaizdą. Žaidėjai palygina jį su pirminiu rezultatu ir išsiaiškina, kurioje grandinės grandyje įvyko iškraipymas. Suaugusiojo užduotis (kaip ir visuose kituose žaidimuose) yra sukurti linksmą, atsipalaidavusią atmosferą.

4. KRINTAS PASITIKĖJIMAS (Rudestam pasiūlytas žaidimas, skirtas 6-9 metų vaikams)

Žaidime dalyvauja vienas suaugęs ir keli vaikai. Užduotis – nukristi ant rankų nugara į vadovaujantį suaugusįjį. Norėdami padidinti susidomėjimą, galite šiek tiek apsunkinti taisykles. Tašką gauna tik tas, kuris nukrenta nesuklupęs, nesulenkęs kelių ir nemojuodamas rankomis. Žaidimo pabaigoje kiekvienas turėtų gauti skatinamuosius prizus.

5. "CONSPIRACTOR" (V. Petrusinskio pasiūlytas žaidimas, rekomenduojamas 5-10 metų vaikams)

Žaidėjai stovi ratu, nukreipti į centrą. Vairuotojas užrištomis akimis stovi apskritimo viduje. Žaidėjai šoka aplink jį, kol jis pasakys "Stop!" Tada vairuotojas turi liesdamas, pradedant nuo galvos, atpažinti visus žaidėjus (jie, žinoma, tyli). Atpažintas žaidėjas palieka ratą. Geriausias sąmokslininkas yra paskutinis žinomas.

6. "SKULPTŪRA" (A.B. Dombrovič, 5-7 m. vaikams)

Žaidime turi dalyvauti ne mažiau kaip trys žmonės. Jiedu susitaria, kokią figūrą nori pavaizduoti, o tada pirmasis žaidėjas ją „išpjauna“ iš antrosios, palaipsniui priversdamas užimti norimas pozas. Trečiasis žaidėjas turi atspėti, kokia tai skulptūra.

7. "NAMŲ KITTEN" (vaikams nuo 4-8 metų)

Šis ir kiti žaidimai, paliečiantys droviems vaikams kur kas aktualesnę atstūmimo temą, nei mano tėvai, lėlių teatro ekrane žaidžia natūraliau. Nors galima žaisti ant grindų, mokyklinio amžiaus berniukus labiau traukia žaisti ant stalo su mažomis figūrėlėmis iš Kinder Surprise Calls (kačiuką, žinoma, galima pakeisti krokodilu, pingvinu ar dinozauru – trumpai tariant , bet koks mielas gyvūnas iš šokoladinio kiaušinio).

Tame pačiame name gyveno kačiukas. Jis buvo mielas ir, svarbiausia, labai meilus. Kiti šeimininkai būtų jį pažavėję, bet Kačiuko šeimininkai (tegul vaikas pats supranta, kas jie tokie, kiek jų) su juo siaubingai elgėsi (tegu tiksliai parodo kaip. Pakvieskite jį atlikti kačiuko vaidmenį). , ir kitas laiko jungiklio vaidmenis). Ir tada vieną dieną Kačiukas atsidūrė be stogo virš galvos... (Šeimininkai arba išspyrė kačiuką, arba jis pabėgo – palikite situacijos pasirinkimą vaikui. Jei vaikas nori, galite sugalvoti su ir parodyti benamio kačiuko nuotykius, tačiau to nereikėtų primygtinai reikalauti. Jūsų kūdikiui svarbu nepriprasti prie atstumtojo vaidmens, o pilniau pajusti meilės ir rūpestingos mylimosios radimo džiaugsmą vieni). Bet tada jis susitiko ... (tegul vaikas pats sugalvoja personažą, kuris priglaus Kačiuką). Ir nuo to laiko Kačiuko gyvenimas kardinaliai pasikeitė! (Netingėkite ir smulkiai parodykite, kaip geras personažas juo rūpinosi. Suaugusiems toks žaidimas dažnai atrodo nuobodus, tačiau vienišam vaikui būtent šiose sentimentaliose detalėse kartais glūdi pati svarbiausia, intymiausia prasmė. ).

8. "ROBOTAS" (5-9 metų vaikams)

Tiesą sakant, šiame žaidime veikia ne gyvūnai, o žmonės, tačiau jei jūsų vaikas tikrai nori žaisti su savo mėgstama meška ar kiaule, nesipriešinkite. Ir „nesuasmenink“, t.y. nereikia jo atvirai lyginti su žaidimo herojumi. Ir net jei jis pats apie tai kalba, atsakykite išsisukinėdami. Sakyk, truputį, gal panašiai, bet ne itin. Juk jūsų šeimos nariai stengiasi vienas kitą suprasti, o jums tokių situacijų beveik niekada nebūna. Norėdami dar labiau užmaskuoti pagrindinį žaidimo tikslą, siužetą galite įpinti į įprastus vaiko žaidimus su dizaineriu, mašinėles, lėlę Barbę ir pan. (atitinkamai pakeitęs veikėjus ir kai kurias veiksmo aplinkybes; juk ir mažas automobilis yra personažas, ne prastesnis už mešką ar kiaulę!).

Herojus (suteik jam vardą) gyveno šeimoje, kurioje buvo mama ir ... (tegul vaikas pats įvardija likusius veikėjus). Šios šeimos nariai visada kažkur skubėdavo ir vėluodavo. Ryte namuose buvo toks šurmulys! "Kelkis! Kelkis, kitaip pavėluosi, – ragino herojaus mama. - Ar tu nusiprausęs? Ar išsivalei dantis? Ar ne? Na, žygiuokite į vonią! (Pabandykite panašiai pavaizduoti savo šeimos narių elgesį, kai jie skuba ir nervinasi. Šiame žaidime, kaip ir ankstesniame, vėliau tikrai reikės su vaiku apsikeisti vaidmenimis ir neįsižeisti, jei , išsiskyręs, jis pradeda vaizduoti tave ne visai tą patį, kaip prisistatai). Galiausiai uždususi mama nubėgo su mūsų herojumi į darželį, perdavė jį auklėtojai ir išbėgo į darbą. O vakare, kai pasiimdavo jį iš darželio, visada turėdavo daug buities darbų ir vėl skubėdavo juos atlikti. (Parodykite vakaro sceną, kuri nelabai skirsis nuo ryto). Žinoma, herojui toks gyvenimas ne itin patiko. (Paklauskite, ar jis nenorėtų, kad mama paliktų jį ramybėje arba, priešingai, skirtų jam dar daugiau laiko nei anksčiau, bet tuo pačiu rastų galimybę su juo pažaisti). Jis buvo labai susirūpinęs, pagalvojo... (tegul vyresnis vaikas išsako herojaus mintis). Ir vieną naktį įvyko stebuklas! (Mergaitėms tai geriau pristatyti kaip burtininkės raganavimą, o berniukams - kaip nuostabų paties herojaus išradimą). Vietoje mūsų herojaus buvo robotas. Bet toks, kad jis, matyt, nesiskyrė nuo gyvo žmogaus. Todėl mama pokyčių nepastebėjo. Ir herojus ... (su vaiku sugalvokite herojaus nuotykius - jie gali būti ištęsti per kelis žaidimo „seansus“ - bet pabaigoje vis tiek paaiškinkite, kad liūdna gyventi be mamos). Leisk jam grįžti pas ją ir sužinoti, kad ji taip pat nėra labai laiminga. Nors robotas jai nuolankiai paklūsta, jis nesugeba parodyti žmogiškų jausmų. Čia pageidautina suvaidinti keletą juokingų scenų: pavyzdžiui, mama dovanoja robotui dovanas, o jis ją supainioja teiginiu, kad žaidimas yra laiko ir pinigų švaistymas; Mama sušąla, o robotas, užuot jos gailėjęsis ir ja pasirūpinęs, ima nuobodžiai vardinti jos klaidas, dėl kurių peršalo; Mama nupirko sūnui bilietą į nuostabų filmą (kurį mėgsta jūsų vaikas) ir tikisi, kad jis apsidžiaugs, o menais nesidomėjęs robotas stebisi, kas filme gero. Herojui grįžus namo, visi nesusipratimai išsiaiškinami, o svarbiausia – jis su mama išsiaiškina, kaip dar gali gyventi toliau. ..

1. "SALOCHKI" (vaikams nuo 4 iki 12 metų)

Iš karto rezervuosiu, kad BETIE žaidimai lauke, kuriuose dalyvauja suaugusieji, yra naudingi atitinkamiems vaikams. Suaugusieji turi tik pasirūpinti, kad drovus ir atitinkamai neprotingas vaikas nuolat neliktų pralaimėjusiame gale. Taktiškai padėkite jam, švęskite menkiausią jo pasiekimą, o svarbiausia – į šiuos žaidimus neįtraukite vikrių ir konkurencingų vaikų, kurie visada pralenks jūsų vaiką ir pabrėš savo pranašumą prieš jį.

„Take“ yra labai daug atmainų: pirma, paprastos, antra, „žymės-kojos-svoriui“, kai ant suoliuko atsisėdusio žmogaus nebegalima ženklinti, trečia, „taga-in“. -namas“, kai žaidėjas turi turėti laiko nubrėžti magišką ratą, kuriame jis yra nepasiekiamas vairuotojui; Žinoma, geriau varijuoti žaidimus, kad jie netaptų nuobodūs.

Pirmosios kategorijos vaikams pravers žaidimai „Nupiešk figūrą“, „Perduokite piešinį“, „Pasitikintis kritimas“, „Sąmokslininkas“ ir „Skulptūra“, o antrajai... antras svarbiausias dalykas – duoti daugiau. šiluma. Dar visai įmanoma šešerių ir net aštuonerių metų vaiką pasodinti ant kelių, šiek tiek pakratyti, kaip mažą (ypač prieš miegą), paglostyti nugarą. Vyresniame amžiuje galima sėdėti šalia jo, apkabinus pečius, kartu ką nors paskaityti ar tyliai saugoti paslaptis. Nebijokite, kad jūsų sūnus neužaugs drąsus, o dukra bus glamonėjama. Kiekvienas žmogus turi savo meilės poreikį, o jo neatiduoti vaikystėje yra ne tik žiauru, bet ir pavojinga. Pavojinga patiems tėvams. Suaugęs sūnus ar dukra dvasinės šilumos ieškos pašonėje ir anksčiau ar vėliau ją ras. Kai žmogui kažko labai reikia, jis tai gauna. Tačiau pavėluotai sutariantiems tėvams greičiausiai nebus skirta vieta. O senatvėje – taip žmonės išsidėstę – tikrai norės iš savo vaikų ne tik formalios priežiūros, bet ir nuoširdžios užuojautos. Ir visa ta pati šiluma.

Na, o jei vis tiek norite žaidimuose paliesti tėvų meilės ir suaugusiųjų globos temą, skaitykite „Benmėlis kačiukas“, „Robotas“ ir „Burtininko mokinys“.

2. "Nupieškite FIGŪRĄ" (pasiūlė V. Petrusinsky, gali būti pritaikyta 6-12 metų vaikams)

Geriau šiek tiek palaukti. Kai „subrends“, jis pats mielai išbandys jėgas.

Taisyklės yra tokios: partneriai susitaria, ką pavaizduos (natūralu, kad suaugęs žmogus turi įsitikinti, kad idėja nėra pernelyg sudėtinga ir sunkiai įgyvendinama), tada vienas pirštu nupiešia figūrėlę kitam ant nugaros ir jis tai vaizduoja veido išraiškomis, gestais, gal šokiu. Antroji pora spėja. Taškas skiriamas (dėmesys!) ne atspėti, o tiems, kurie tarsi pavaizdavo savo planą.

3. "PERDUOTI PIEŠINĮ" (6-12 metų vaikams)

Žaidėjų skaičius neribojamas. Principas kaip „sugadintame telefone“, tik tu partneriui ne šnabždiesi į ausį, o ant delno nupieši ženklą ar raidę. Jis atspėja, kas tai yra, ir perduoda piešinį. Tu negali žvilgtelėti. Piktogramos, be abejo, turėtų būti paprastos: apskritimas, trikampis, kvadratas, banguota linija, primityvi šypsenėlė, klaustukas ar šauktukas, silkė ir pan.

Gavęs paveikslėlį-pranešimą, paskutinis grandinės dalyvis garsiai iškviečia paslėptą vaizdą. Žaidėjai palygina jį su pirminiu rezultatu ir išsiaiškina, kurioje grandinės grandyje įvyko iškraipymas. Suaugusiojo užduotis (kaip ir visuose kituose žaidimuose) yra sukurti linksmą, atsipalaidavusią atmosferą.

4. ,,FALLING IN CONFIDENCE“ (Rudestam pasiūlytas žaidimas 6-9 metų vaikams)

Žaidime dalyvauja vienas suaugęs ir keli vaikai. Užduotis – nukristi ant rankų nugara į pagrindinį suaugusįjį. Norėdami padidinti susidomėjimą, galite šiek tiek apsunkinti taisykles. Tašką gauna tik tas, kuris nukrenta nesuklupęs, nesulenkęs kelių ir nemojuodamas rankomis. Žaidimo pabaigoje kiekvienas turėtų gauti skatinamuosius prizus.

5. "CONSPIRACTOR" (V. Petrusinskio pasiūlytas žaidimas, rekomenduojamas 5-10 metų vaikams)

Geriausias sąmokslininkas yra tas, kuris buvo nustatytas paskutinis.

6. "SKULPTŪRA" (A.B. Dombrovič, 5-7 m. vaikams)

Žaidime turi dalyvauti ne mažiau kaip trys žmonės. Jiedu susitaria, kokią figūrą nori pavaizduoti, o tada pirmasis žaidėjas ją „sulipdo“ iš antrosios, palaipsniui priversdamas užimti norimas pozas. Trečiasis žaidėjas turi atspėti, kokia tai skulptūra.

7. "NAMŲ KITTEN" (vaikams nuo 4-8 metų)

Šis ir kiti žaidimai, paliečiantys droviems vaikams kur kas aktualesnę atstūmimo temą, nei mano tėvai, lėlių teatro ekrane žaidžia natūraliau. Nors galima žaisti ant grindų, mokyklinio amžiaus berniukus labiau traukia žaisti ant stalo su mažomis figūrėlėmis iš malonesnių staigmenų (kačiuką, žinoma, galima pakeisti krokodilu, pingvinu ar dinozauru – trumpai tariant, bet koks mielas gyvūnas iš šokoladinio kiaušinio).

(Šeimininkai kačiuką arba išvarė, arba jis pabėgo – palikite situacijos pasirinkimą vaikui. Jei vaikas nori, galite sugalvoti ir parodyti benamio kačiuko nuotykius, bet nereikėtų to reikalauti Svarbu, kad mažylis nepriprastų prie atstumtojo vaidmens, o pilniau pajustų džiaugsmą radęs meilius ir rūpestingus artimuosius).

Bet tada jis susitiko ... (tegul pats sūnus ar dukra sugalvoja personažą, kuris priglaus Kačiuką). Ir nuo to laiko Kačiuko gyvenimas kardinaliai pasikeitė! (Netingėkite ir smulkiai parodykite, kaip geras personažas juo rūpinosi. Suaugusiems toks žaidimas dažnai atrodo nuobodus, tačiau vienišam vaikui būtent šiose sentimentaliose detalėse kartais glūdi pati svarbiausia, intymiausia prasmė. .)

8. "ROBOTAS" (5-9 metų vaikams)

Tiesą sakant, šiame žaidime veikia ne gyvūnai, o žmonės, tačiau jei jūsų vaikas tikrai nori žaisti su savo mėgstama meška ar kiaule, nesipriešinkite. Ir „nesuasmenink“, t.y. atvirai nelygink jo su žaidimo herojumi. Ir net jei jis pats apie tai kalba, atsakykite išsisukinėdami. Sakyk, truputį, gal panašiai, bet ne itin.

Juk jūsų šeimos nariai stengiasi vienas kitą suprasti, o jums tokių situacijų beveik niekada nebūna. Norėdami dar labiau užmaskuoti pagrindinį žaidimo tikslą, siužetą galite įpinti į įprastus vaiko žaidimus su dizaineriu, mašinėles, lėlę Barbę ir pan. (atitinkamai pakeitęs veikėjus ir kai kurias veiksmo aplinkybes; juk ir mažas automobilis yra personažas, ne prastesnis už mešką ar kiaulę!).

Šiame žaidime, kaip ir ankstesniame, vėliau teks keisti vaidmenis su vaiku ir neįsižeisti, jei išsiskirdamas jis pradės tave vaizduoti ne visai taip, kaip tu įsivaizduoji save.) Pagaliau kvapą gniaužianti mama. atbėgo su mūsų herojumi į darželį, perdavė jį mokytojai ir pabėgo dirbti. O vakare, kai pasiimdavo jį iš darželio, visada turėdavo daug buities darbų ir vėl skubėdavo juos atlikti. (Parodykite vakaro sceną, kuri nelabai skirsis nuo ryto.) Herojui, žinoma, toks gyvenimas ne itin patiko.

(Paklauskite, ar jis nenorėtų, kad mama paliktų jį ramybėje ar, priešingai, skirtų jam dar daugiau laiko nei anksčiau, bet tuo pačiu rastų galimybę su juo pažaisti.) Jis labai jaudinosi, pagalvojo.. . (tegul vyresnis vaikas išreiškia herojaus mintis). Ir vieną naktį įvyko stebuklas! (Mergaitėms geriau tai pateikti kaip burtininkės magiją, o berniukams - kaip nuostabų paties herojaus išradimą.) Mūsų herojaus vietoje pasirodė robotas. Bet toks, kad jis, matyt, nesiskyrė nuo gyvo žmogaus. Todėl mama pokyčių nepastebėjo. O herojus... (Su vaiku sugalvokite herojaus nuotykius – juos galima ištempti per kelis žaidimo „seansus“ – bet vis tiek pabaigoje išveskite jam, kad liūdna gyventi be mamos.) jis grįžo pas ją ir pamatys, kad ji taip pat nėra labai laiminga. Nors robotas jai nuolankiai paklūsta, jis nesugeba parodyti žmogiškų jausmų. Čia pageidautina suvaidinti keletą juokingų scenų: pavyzdžiui, mama dovanoja robotui dovanas, o jis ją supainioja teiginiu, kad žaidimas yra laiko ir pinigų švaistymas; Mama sušąla, o robotas, užuot jos gailėjęsis ir ja pasirūpinęs, ima nuobodžiai vardinti jos klaidas, dėl kurių peršalo; Mama nupirko sūnui bilietą į nuostabų filmą (kurį mėgsta jūsų vaikas) ir tikisi, kad jis apsidžiaugs, o menais nesidomėjęs robotas stebisi, kas filme gero.

Herojui grįžus namo, visi nesusipratimai išsiaiškinami, o svarbiausia – jis su mama išsiaiškina, kaip dar gyventi toliau... (Natūralu, kad ši strategija turi būti kuriama bendromis pastangomis. Ir ne tik išreikšti žodžiais, bet ir taip pat išbandyta eskizuose.)

8. „BUDLIŲ STUDENTAS“ (5-9 m. vaikams)

Merginos gali vaidinti ne burtininką, o burtininkę ar fėją – kaip joms patinka. Žaidimo siužetas yra toks: vaikas (patartina jį vadinti tikruoju vardu) sapne arba realybėje, jo pasirinkimu, sutinka burtininką, kuris tampa jo globėju. Magas dovanoja vaikui nuostabų švilpuką (žiedą, pypkę, karoliuką ir pan. – ką tik mėgstate), su kuriuo bet kurią akimirką galite išsikviesti pagalbą.

Daug kas priklauso nuo jūsų išradingumo. Jokiu būdu nevaržykite vaiko fantazijos ir sutikite su jo galimybėmis, siūlykite savo istorijas, kuriose konkretūs jūsų vaiko sunkumai atsirastų uždengta pasaka. Tarkime, jūsų Kiryusha (Antonas, Maša) yra drovus, kai nepažįstami žmonės jo ko nors klausia, ir netrukus jis turės interviu, kai įstojo į mokyklą. Suvaidinkite tokias scenas kaip Magas, žadantis nuvesti Kirilą į pasakų šalį, skatina jį ugdyti drąsą ir bendravimą:

pirmiausia paklauskite praeivio gatvėje laiko (gal jis yra nematomas stovėdamas už Kirilo, suteikdamas jam moralinę paramą, o gal Kirilas gauna kokį nors stebuklingą gėrimą, kuris įkvepia jam drąsos?);

tada siunčia duonos ar pieno (kur Kirilas, žinoma, bendrauja su pardavėja);

tada jis prašo linksminti vienišą seną moterį, kuri gyvena šalia, įdomiomis istorijomis ir pan.

Tada burtininkas nuveža Kirilą į pasakų šalį, kur jie susitinka su jos gyventojais, patiria daugybę nuotykių, tačiau galiausiai natūraliai nugali bloguosius ir grįžta namo. Jei jums ir jūsų vaikui sunku rašyti istorijas, remkitės „Ozo burtininku“ ir daugybe jo tęsinių. Iš ten pasiskolinkite smulkius veikėjus ir situacijas. Be to, situacijos turėtų būti siejamos ne su gyvūnais, o su žmonėmis ir suaugusiais. Vaikas ir burtininkas gali susitikti su Munchkins, kuriuos įžeidžia toks niekšas kaip Oorfene Deuce, pergudrauti piktuosius Šuoliukus, bendrauti su Smaragdo miesto gyventojais. Sketuose vėl turėtų būti akcentuojamas bendravimas, o ne fizinės jėgos ir ginklų pergalė. Pasistenkite, kad vaikas daugiau kalbėtų žaidime, daugiau pasakytų. Tai padės jam vėliau realiai bendrauti. Leiskite jam papasakoti Smaragdo miesto gyventojams apie savo butą, kiemą ir darželį, zoologijos sodą, teatro spektaklius, filmus ir knygas, kurios jam patinka. Jūs, žaisdami kartu, vaizduojate Stebuklingos šalies gyventojų nuostabą, sakote, kad jų gyvenimas iš esmės susidėliojęs kitaip, papasakokite, kokie tai skirtumai – apskritai stenkitės užmegzti tikrą dialogą, kuriame abu pašnekovai dalyvautų vienodai. Natūralu, kad vaidmenys žaidime neturėtų būti griežtai nustatyti. Jei vaikas nori, jis gali būti burtininkas. Žaidimas gali vykti ant ekrano, ant stalo, ant grindų. Galima žaisti su bet kokiais žaislais, bet galima ir „gyventi“. Norėdami išlaikyti vaiko susidomėjimą, būtinai užbaikite žaidimą nuotykiu, kuris baigiasi įdomiausiu tašku.

Apytikslis žaidimo planas „Wizard's Apprentice“:

1. Susitikimas su burtininku, pažadas nuvesti herojų į stebuklingą šalį, jei jis išlaikys daugybę išbandymų.

2. Herojus pradeda lavinti drąsą ir socialumą:

Išmoksta teirautis telefonu, - ko nors klausia praeivių, - perpranta "bendravimo mokslą" parduotuvėse, pašte, - pasiūlo senutei pernešti per kelią, - ateina pas vienišą kaimyną ir padeda ji atlieka namų ruošos darbus, o paskui linksmina pasakojimais, - patenka į kažkokį ratą, kuriam reikia praeiti interviu.

3. Vedlys nuveda herojų į Pasakų šalį. Jie yra ten:

Gelbėk Prem Kokus, patekusį į Ogres pilį (žinoma, su sąlyga, kad Ogres vaizdas nekels siaubų jūsų vaikui); - susidoroti su Oorfene draugu Deuce, kuris iš aguonų gamino migdomąjį gėrimą ir bando juo apsvaigti Geltonosios šalies gyventojus, kad pasisavintų visus turtus; - jie sutramdo kardadančius tigrus ir surengia stebuklingą cirką Geltonojoje šalyje (tai, beje, yra gera priežastis istorijai, tegul herojus pasakoja Munchkins apie cirką, kuris egzistuoja jo šalyje); - Susipažinkite su dekanu Gioru (su kuriuo nėra taip lengva susikalbėti, o herojus turės įdėti daug pastangų, o jūs turėsite jam padėti) ir eikite su juo padėti Smaragdo gyventojams Miestas, užfiksuotas agresyvių šuolininkų (šios kovos, jei pageidaujama, gali pakakti daugeliui žaidimų). - ir taip toliau. - kai suprasite, kad vaikui pradeda nuobodžiauti žaidimas, leiskite herojui sugrįžti į Žemę ir sėkmingai bendrauti su kitais (pasakoja senam kaimynui apie savo nuotykius, eina į ratą ir pan., o pasakų draugai gali pasirodyti jam sapne).

Natūralu, kad galite remtis bet kokia kita jūsų vaikui patinkančia knyga.

Populiarus kategorijoje: