Logopedinės figūrėlės užsiėmimams su įvairiaspalviais akmenukais. Rutuliukų panaudojimas logopedo darbe
Moškova Svetlana Vladimirovna,
auklėtojas
MAUDO Darželis Nr. 9",
Jalutorovskas, Tiumenės sritis
« Vaikų gebėjimų ir talentų ištakos po ranka.
Iš pirštų teka ploniausi upeliai,
kurios maitina kūrybinės minties šaltinį.
V.A. Sukhomlinskis
Tikslas: - svarstymas moderni technika programos korekcijos technologija in švietėjiška veikla su vaikais;
Užduotys:
Supažindinti tėvus su netradicine Marmuro akmenų panaudojimo technologija mokant vaikus;
Motyvuoti tėvus namuose naudoti Marmuro akmenis;
Naudokite netradiciniai metodai dirbti siekiant pagerinti kalbos sutrikimų koregavimo proceso efektyvumą;
Įranga:
1. popieriaus gabaliukai apvali forma parašyti vardą;
2. žymekliai;
3. padėklai;
4. akmenukai Marmuras skirtinga spalva, forma, tekstūra, dydis;
5. paveikslėliai darbui: "Gėlių pieva", "Mozaika" - žaislai, vaisiai, daržovės, raidės, skaičiai, "Tortas", labirintas, sraigė, žirafa, sudoku, laukas tikui, spalvingos juostelės, laukas debesys ir gėlės, vynuogių kekė, žaidimai - rpg
6. nuostabus maišelis
Renginio eiga:
1. Pasisveikinimas
Laba diena, mieli tėveliai! Džiaugiuosi galėdamas jus visus pasveikinti savo meistriškumo klasėje.
2. Įvadas
Mano meistriškumo kurso tema „Marmuriniai akmenukai – įvairiaspalvė vaikų laimė“, t.y. Kaip marmuras gali būti naudojamas vaikams? ikimokyklinio amžiaus. Kad pradėčiau meistriškumo klasę, turiu žinoti, kaip į jus kreiptis vardu. Užrašykite savo vardą ant popieriaus lapo ir pritvirtinkite jį kairėje krūtinės pusėje.
Visas vaiko gyvenimas yra žaidimas. Ir todėl mokymosi procesas negali būti vykdomas be jo. lytėjimo pojūčiai, smulkioji motorika, psichinės operacijos vystytis vaikų žaidimuose. Darbas su vaiku turi būti žaismingas, dinamiškas, emociškai malonus, nenuilstantis ir įvairus. Tai paskatino ieškoti ir tradicinių, ir netradicinių žaidimo technikų bei priemonių darbui su vaikais. Vienas iš šių metodų yra konkretus organizuota veikla naudojant įdomius akmenukus, vadinamus Marbles.
3. Teorija
Marmuras yra rutuliukai arba suplotos ovalios arba apvalios formos. Jie gali būti pagaminti iš molio, medžio, plastiko arba dažniausiai stiklo. Jie turi įvairiausių atspalvių, spalvų, kurių grožis taip žavi, kad tiek suaugusiems, tiek vaikams norisi juos liesti, laikyti rankose. Ir svarbiausia, kad jų paskirtis yra linksma, naudinga ir paprasti žaidimai. Nuo kokio amžiaus šiuos akmenis galima naudoti – nuo 2-3 metų ir vyresni. Bet atsiminkite, kad vaikai jaunesnio amžiaus gali laisvai imti į burną, todėl rekomenduojama imti didesnius rutuliukus ir būtinai žaisti prižiūrint suaugusiems.
Čia gausu ir įvairi praktinė medžiaga – žaidimų kompleksai naudojant Marbles akmenėlius. O dabar noriu jus supažindinti su kai kuriais iš jų.
4. Praktinė dalis
Viską, ką dabar darysime, daro mano vaikai.
A) AKMENŲ TYRIMAS
Kas yra šiose vazose? Ką tu manai?
Įmerkite rankas į vazas ir pastebėkite jų formą, spalvą, tekstūrą ir jų būklę (glotnios, slidžios, vėsios, šiurkščios ir pan.)
Pažvelkite į akmenukų spalvą ir vienu žodžiu pasakykite, kas jie yra? (spalvotas, daugiaspalvis)
Dabar pagalvokite, ką, be formos, spalvos ir tekstūros, galite pasiūlyti vaikams, suaugę?
O dabar pabandykime lytėjimo pojūčius, jie yra:
ü kumštelis (į kumštelį paimkite kuo daugiau akmenukų ir atidarykite kumštelius, nustatykite vizualiai, neskaičiuodami, kuriame kumštelyje daugiau (galite skaičiuoti)
ü Suimkite suėmimą (akmenis imkite abiem rankomis (pirmaujanti ranka sugriebia daugiau)
ü Pincetas (abiejų rankų nykščiu ir pirmu pirštu paimti akmenuką, visiška tyla, klausysimės ir kalbos garsų, vienas akmenukas buvo numestas į vazą, antras ant stalo)
Kokius garsus girdėjome? (vazoje - skamba, ant stalo - beldžiasi)
(paimkite raudonus akmenukus didelius ir trečius) ir kt. Galite mankštinti visus pirštus bet kokia tvarka iš kairės į dešinę
Dar kartą paėmė dviem delnais ir įmetė į vazą.
ką girdėjai? (triukšmas)
Kaip tai įjungta paprasta medžiaga vaikai skiria ne kalbos garsus.
Klausimas: Kaip manote, ką galima išvystyti atliekant tokius pratimus? (pirštų motorika, koncentracija, lytėjimo pojūčiai)
B) ERDVINĖ ORIENTACIJA
Pirmas asmuo - imk žalias akmuo dešinė ranka ir padėkite į kairę;
Antrasis asmuo - kaire ranka paimkite raudoną akmenį ir padėkite jį į dešinę;
Trečias asmuo – imk oranžinis akmuo ir gulėti prieš tave;
Ketvirta – imk geltonas akmuo ir padėkite indus;
Klausimas: Kokias sąvokas galima suformuoti atliekant šį pratimą?
(taisome sąvokas kairėje, dešinėje, gale, priekyje ir kt.)
AT ) DARBAS SU ANTONIMAI DIRECT - CURVE
Kairėje sėdintys tiesią bet kokios spalvos kelią, galite kaitalioti
Sėdi dešinėje - kreivė (galite keisti spalvą, formą, dydį)
O dabar mes surinksime ir sutvarkysime triukšmą.
D) DARBAS SU AKMENŲ TEKSTŪRA
Suraskite kuo daugiau lygių ir šiurkščių akmenų (šiurkščius akmenis galima laikyti turinčiais briaunomis) ir palieskite juos pirštais.
E) DARBAS SU AKMENYS BE MĖGINIO
Įsivaizduokite, kad jūsų mama netrukus atostogaus. Kokią dovaną galima padaryti iš akmenų?
(tortas, gėlė, drugelis, lankas ir kt.)
Rašomąja mašinėle galite išdėstyti iš kvadratų ir apskritimų.
Viskas, kas gali būti pagaminta iš pagaliukų, gali būti pagaminta iš akmenų.
E) ŽAIDIMAI
Siūlau naudoti Marbles šiems žaidimams organizuoti:
v Žaidimas „Gėlių pieva“
Pratimas:- kairėje pusėje išdėstykite gėlių pievą, kurioje gėlės neturi centrų ir pridėkite lapų ant stiebų
Sėdinčiųjų dešinėje - priešingai, pridėkite gėlės žiedlapius ir išdėliokite trūkstamus stiebus, taip pat pridėkite lapus.
v Mozaikos žaidimas »
Pratimas- paveikslėlyje reikia užpildyti apskritimus atitinkama spalva (patartina pasirinkti dydį ir spalvą)
v Žaidimas „Papuošk tortą“
Pratimas- viršutinė torto eilutė - su kintamomis dviem spalvomis, vidurinė - viena spalva, o apatinė pakopa - su dideliais marmurais
v" Puikus krepšys"
Pratimas- Išimkite daiktus iš maišelio po vieną. Ką tu ištraukei iš maišelio? (spalvingi akmenys)
Kokios spalvos akmuo, kokios spalvos objektas (pvz.: geltonas akmuo – geltona citrina)
v Žaidimas "Labirintas"
Pratimas- išdėlioti labirintą bet kokia spalva arba pagal labirinto juostelių spalvą
v "Laiškai" - prisiminkite juos vizualiai
Pratimas- išdėliokite skirtingų spalvų raides ir sukurkite žodį (pvz.: padanga). Pagalvokite apie žodžius, kurie prasideda šiomis raidėmis.
v« Veidrodis"
Pratimas- išdėstyti raidę veidrodiniame atvaizde
v "technika"
Pratimas- pataisyti sulaužytas raides
v „Skaičiai“ – atsiminkite skaičių vaizdą
Pratimas- numerių paskelbimas norima spalva. Kas atsitiks dviese?
v "Kryžiukai nuliukai"
v „Daugiaspalvė juostelė“
Pratimas- rasti geriausią skaidrus akmuo o jis keliaus ir keis spalvą – perkelkite jį juostele, įvardydami, kokios spalvos tapo akmuo ir pridedant (pavyzdžiui, balta, kaip sniegas ir pan.)
v „Išdėstymas pagal modelį“
Pratimas- reikia išdėstyti panašų paveikslą pagal modelį.
Tačiau žaidimuose galite naudoti ne tik ovalius ir apvalius akmenukus, bet ir tam tikro objekto formą. Tačiau su tokiais akmenukais kyla daug naujų idėjų. Ir viskas bus baigta iššūkių kupinus žaidimus, kurios prisideda prie skaitymo ir rašymo įgūdžių ugdymo, t.y. mokysimės skirstyti žodžius į skiemenis, nustatyti pirmąjį ir paskutinįjį garsą žodyje, garsų seką.
v "Vynuogių kekė"
Pratimas- reikia pritvirtinti vynuoges prie šakelės mėlynos spalvos. (pavyzdžiui, suaugęs žmogus rodo paveikslėlį arba įvardija žodžius, o vaikas padalija žodį į skiemenis ir ant vynuogių šakelės ieško mažos reikiamo skiemenų skaičiaus šakelės)
Žodžiai: katė, sultys, ratas, citrina, vanduo, automobilis, namas, ranka ir kt.
v "Debesis ir lietus"
Pratimas- reikia pasirinkti žodį tam tikram garsui. (pavyzdžiui, lietus turėtų pilti iš debesies ir pilti gėlę su K garsu žodžio pradžioje, su Sh garsu viduryje, su A garsu pabaigoje ir pan.)
v "Žirafa"
Užduotis yra nustatyti pirmąjį žodžio garsą (nustačius pirmąjį žodžio garsą, papuoškite žirafą dėmėmis.
Gali būti naudojamas skirtingi žaidimai nustatyti antrąjį, paskutinį žodžio garsą.
Žodžiai: kėdė, gatvė, garnys, debesis, katė, arbūzas, knyga ir kt.
v "Sudoku"
Užduotis – užpildyti visas ląsteles, kad akmenų spalva nepasikartotų.
v Nuotykių žaidimai – automatizuoti garsus žodžiuose
Padėkite Snieguolei patekti į septynių nykštukų namus ir pavaišinkite juos saldumynais. Norėdami tai padaryti, turite teisingai pavadinti paveikslėlius (arba pakartoti žodžius po manęs). Teisingai ištarus kiekvieną žodį, paimate akmenuką ir išdėstote Snieguolės kelią į 7 nykštukų namus. Kalbėkite gražiai, paryškinkite garsą [L]. Žaidimo pabaigoje galima suskaičiuoti akmenukų skaičių takelyje, įvardyti išdėliotų akmenukų spalvas. Šioje žaidimo versijoje galima iškirpti lapus su temos nuotraukomis, kad gautumėte kortas su garsu;
Atidžiai pažiūrėkite į paveikslėlius Ši byla lapas su paveikslėliais nekarpytas). Pasakyk man tas nuotraukas, kur garsas [L] yra žodžio pradžioje (viduryje, gale);
Įvardykite ir parodykite naminius gyvūnus, laukinius gyvūnus, vaisius, daržoves, produktus (naudojami lapai su temos nuotraukomis);
Padėkite man patekti į salą. Kalbėkite taisyklingai skamba З - ЗЬ
Padėkite berniukui patekti į baseiną. Pasakykite, kad R skamba teisingai
Padėkite žuviai iškilti į paviršių. Pasakykite teisingą garsą J
(galite iškirpti ir sumaišyti visas nuotraukas ir pakviesti vaikus pasirinkti paveikslėlius tam tikram garsui)
Norėdami lavinti spalvų suvokimą, galite išdėlioti akmenukus skirtingos spalvos...
Yra daug žaidimų apie Marbles akmenukų naudojimą. Dirbant su šiais akmenukais, vaikui reikia duoti aiškias atlikimo instrukcijas.
Naudojant Marmuro akmenis vaikams, praturtėja kalba, dėmesys, mąstymas ir kūrybinė vaizduotė. Vaikai pasitiki savimi ir praturtina save teigiamų emocijų. Šie žaidimai padeda kalbos veikla vaikai ir gali būti naudojami tiek grupėje, tiek individualios pamokos, ir nemokama veikla.
5. Refleksija
O dabar dar kartą įkiškite rankas į vazas su akmenimis ir pajuskite iš jų sklindančią teigiamą energiją.
Pasakyk man, ką išvysto Marbles akmenukai?
Sekcijos, skirtos darbui su marmuro akmenimis:
Þ Lytėjimo-motorinio suvokimo ugdymas;
Þ Jutimo kultūros formavimas (sensoriniai standartai – forma, spalva, dydis);
Þ Vystymas vizualinis suvokimas;
Þ Erdvės suvokimo ugdymas;
Þ Vystymas kūrybiškumas;
Þ Kalbos raida;
Þ Laiškų analizės formavimas;
Baigdamas siūlau įvertinti mūsų meistriškumo klasę. Įkelk šypsenėlę su šypsena, kas renginyje gavo daug įdomių ir naudingų dalykų, ir liūdną jaustuką – kam nelabai patiko.
AČIŪ UŽ SĖKMINGĄ IR produktyvų DARBĄ!
Literatūra:
Kviečiame mokytojus ikimokyklinis ugdymas Tiumenės sritis, YNAO ir KhMAO-Yugra skelbia savo metodinė medžiaga:
- Pedagoginė patirtis, autorių teisių programos, mokymo priemones, pristatymai pamokoms, elektroniniai žaidimai;
- Asmeniškai sukurtos edukacinės veiklos, projektų, meistriškumo kursų (įskaitant vaizdo įrašą) užrašai ir scenarijai, darbo su šeimomis ir mokytojais formos.
Kodėl apsimoka skelbti pas mus?
Vaiko protas yra po ranka.
V.A. Sukhomlinskis
Visas vaiko gyvenimas yra žaidimas. Ir todėl vaiko mokymo procesas negali vykti be jo. Vaikų žaidime vystosi lytėjimo pojūčiai, smulkioji motorika, vystosi protinės operacijos.
M.M. Koltsova padarė išvadą, kad „morfologinis ir funkcinis formavimasis kalbos sritys atliekama veikiant kinestetiniams impulsams iš rankų.“ Ji ypač pabrėžia, kad impulsų iš rankos raumenų įtaka yra labai reikšminga vaikystė kol formuojasi kalbos motorinė sritis. Tai taikoma vaikams, kurių kalbos raida normali ir sutrikusi. Sistemingi pratimai pirštams ne tik skatina kalbos vystymąsi, bet, anot M.M.Koltsovos, yra „galingas smegenų efektyvumo didinimo įrankis“.
Logopediniai vaikai turi daug ypatybių (garso tarimo pažeidimas, sunku atskirti akustiškai ir artikuliaciškai panašius garsus, neišsivysčiusi leksinė ir gramatinė kalbos struktūra), yra prastesnė dinaminė praktika, klausos ir optomotorinė koordinacija, kuri. neleidžia automatizuoti grafomotorinių įgūdžių. Kartu su tuo susilpnėja regėjimo ir klausos atmintis; nepakankamas dėmesio procesų lygis, savikontrolės formavimosi ir savavališko elgesio reguliavimo pažeidimas. Ir tai nėra baigtinis galimų sutrikimų sąrašas.
Pirštų judesiai skatina centrinės nervų sistemos veiklą, pagreitina vaiko kalbos raidą. Nuolatinis smegenų žievės sričių, atsakingų už smulkiosios motorikos įgūdžius, - būtinas elementas logopedinio poveikio sistemoje.
Akmenukų naudojimas „Marmuras“ yra vienas iš netradicinių mokymo metodų, įdomus vaikams.
Šis universalus vadovas yra paruošti rinkiniaiįvairių spalvų stikliniai akmenukai ir įvairios užduotys su jais. Užduotys skirtos vaikams nuo 3 metų iki 7-8 metų, taip pat vaikams, turintiems raidos sutrikimų (cerebrinis paralyžius, protinis atsilikimas, ONR, FFNR – tai diagnozės, kuriomis buvo tikrinamas kamuolys). Vaikams, turintiems raumenų ir kaulų sistemos sutrikimų, vadovą siūloma aprūpinti papildomu stabilumu, t. y. kitoje stiklo akmenuko pusėje priklijuoti Velcro adata žemyn ir sutvarkyti grubų paviršių darbui su jais (kilimas, apdangalas ir pan.). Visi pratimai gali skirtis priklausomai nuo vaiko amžiaus, jo protinių ir motorinių gebėjimų, taip pat nuo susidomėjimo žaidimu. Pratimų metu, viena vertus, suteikiamas sensorinių problemų sprendimas, atsižvelgiant į įvairius vaikų įgūdžius, kita vertus, vaikai įgyja naujų žinių ir įgūdžių, kuriuos galėtų panaudoti kitose veiklose.
Mokytojo vedama pamoka gali apimti vieno ar kelių rūšių pratimus. Kiekvienas pratimas atliekamas kelis kartus, palaipsniui juos apsunkinant. Pamokos rengimas, darbo krūvis ir trukmė priklauso nuo mokytojo.
Ši plėtra yra sprendžiama : logopedai, defektologai, pedagogai ir ikimokyklinio amžiaus vaikų tėvai.
Galima naudoti logopedinėje stotyje ikimokyklinėje ugdymo įstaigoje, in logopedinė grupė, masinėje grupėje, taip pat namuose.
I. Sensorinis vystymasis.
Pratimas „Įvadas“
Tikslas: pritraukti vaiko dėmesį į lytėjimo objektą.
Įranga: konteineris su akmenukais "Marmuras".
Pratimas: mokytojas atkreipia dėmesį į akmenukus ir pasiūlo rankomis rūšiuoti akmenukus.
Išskleiskite juos iš talpyklos, paeiliui ir tuo pačiu metu judėkite į jį rankas. Tuo pačiu metu mokytojas supažindina su tekstūra – stiklinė, lygi; kokybiškas – trapus, skaidrus; spalva - raudona, mėlyna, žalia, ..
Tada duodama laiko savimanipuliacijai.
Pratimas „Surask prekę“ arba „Atspėk“
Tikslas: plėtra lytėjimo pojūčiai; gebėjimo pasirinkti objektus, kurie skiriasi nuo akmenukų "Marmuras" ugdymas (Pavyzdžiui: mažas statybinė medžiaga, vaikų žaislai ir kt.)
Įranga: gilus konteineris, akmenukai "Marmuras", žaislai iš malonių staigmenų.
Pratimas: mokytoja siūlo atmerktomis akimis surasti akmenukuose paslėptus žaislus – iš pradžių viena, paskui kita ranka. Komplikacija: žaislų paieška užmerktos akys nustatyti, kas tai yra.
Pratimas "Gyvatė"
Tikslas: išmokite lankstyti akmenukus, tepdami vieną ant kito; lavinti rankų smulkiąją motoriką.
Įranga: akmenukai "Marmurai". Vaikams su silpnu motoriniu vikrumu: specialiai paruošti akmenukai su Velcro.
Pratimas: Mokytojas siūlo išdėlioti ilgą gyvatę taip, kad visi akmenukai gulėtų vienas po kito be tarpo. Galite naudoti skirtingas spalvas.
Komplikacija: Mokytojas siūlo išdėlioti gyvatę naudojant vieną spalvą, kaitalioti dvi spalvas, naudojant kiekybinį rodiklį (paimkite 5 vienos spalvos akmenukus ir 4 kitos spalvos akmenukus).
Pratimas „Pagalba“
Tikslas: ugdyti gebėjimą atskirti spalvas, rasti spalvą pagal pavyzdį ir pagal žodinį pavadinimą; vizualinės paieškos veiklos stimuliavimas. Spalvų pavadinimų mokymasis. Smulkiosios rankų motorikos lavinimas.
Įranga: akmenukai "Marmurai", kortelės su spalvų standartais, konteineriai išlankstymui (skaičius priklauso nuo naudojamų spalvų skaičiaus).
Pratimas: Mokytojas atkreipia dėmesį į tai, kad visi skirtingų spalvų akmenukai yra sumaišyti. Turite juos rūšiuoti pagal spalvą.
Pateikiamas spalvų standartas ir siūloma rūšiuoti pirmą pateiktą spalvą. Vaikai įvardija spalvą – žalia ir išrenka bei į savo stiklainius deda tik žalius akmenukus. Kartojant pratimą, spalvų skaičius didėja.
Komplikacija: Spalva pateikiama ne su kortele, o vadinama žodžiu.
Pratimas „Išdėstykite pagal užduotį“
Tikslas: gebėjimo skirti spalvas, jas įvardyti ugdymas, regėjimo dėmesio, atminties, rankų smulkiosios motorikos ugdymas.
Įranga: užduočių kortelės.
Pratimas: Mokytojas pasiūlo išdėlioti akmenukus, dėliojant juos ant pavyzdinės kortelės, ant kurios uždedamas piešinys.
Komplikacija:
- Akmenukų išdėstymas, sutelkiant dėmesį į pavyzdį laisvoje erdvėje.
- Prisiminkite piešinį ant kortelės ir įdėkite jį iš atminties.
Pastaba: mažo motorinio vikrumo vaikams naudojamas grubus paviršius klojimui ir specialiai paruošti akmenukai su Velcro vienoje pusėje.
Pratimas „Grafinis diktavimas“
Tikslas: išmokti naršyti lėktuve. Optinių-erdvinių sutrikimų prevencija. Smulkiosios rankų motorikos lavinimas.
Įranga: plokštuma (popieriaus lapas, grubus paviršius) išklotas kvadratais (3*3; 4*4), akmenukais „Marmuras“.
Pratimas: Mokytojas pateikia užduotis žodžiu, pavyzdžiui:
Į lapo centrą įdėkite raudoną akmenį. Mėlyna - į kairę viršutinis kampas, žalia - į viršutinį dešinįjį kampą, mėlyna - į apatinį dešinįjį; žalia - apatiniame kairiajame kampe. Užduotį galima patikrinti pateikiant užduoties standartą ir mokytojo žodinę kontrolę.
Mokytojas siūlo plokštumoje išdėliotų akmenukų etaloną, vaikui reikia kartoti piešinį.
II.Garso analizės įvaldymas
Tikslas:
Kalbos garsų klausos diferencijavimo ugdymas, skiriant pagal ausį panašius artikuliaciniais-akustiniais bruožais garsus.
Foneminio suvokimo ugdymas, klausant išryškinant garso vietą žodyje, nustatant, kokiu garsu žodis prasideda (balsė ar priebalsis)
Garsų analizės ir sintezės ugdymas gebėjimu skaidyti žodžius į garsus.
Įvadas į raides.
„Laiško įvadas“
Tikslas: fiksuoti vizualinį tiriamos raidės vaizdą, lavinti rankų smulkiąją motoriką.
Įranga: akmenukai „Marmurai“, kortelės su raidžių pavyzdžiais akmenukų impozicavimui. Vaikams su silpnais motoriniais įgūdžiais, specialiai paruošti akmenukai ir pavyzdžiai (su Velcro)
Pratimas: Mokytojas patikslina raidžių pavadinimus ir fiksuoja jos vaizdą, uždėdamas akmenukais ant kontūro.
— Balsė ar priebalsė?
Tikslas: gebėjimo atskirti pirmąjį (balsį arba priebalsį) žodyje garsą ugdymas.
Įranga: akmenukai "Marmurai", kortelės garso analizei.
Instrukcija: Nustatykite pirmąjį žodžio garsą ir įdėkite reikiamos spalvos lustą (balsė - raudona, priebalsė - mėlyna).
Papildomi klausimai ir užduotys:
1. Atlikite žodžio garsinę raidę.
Po raidėmis išdėliokite akmenukų drožles.
| BET | R | B | At | W |
2. Kokiu garsu prasideda žodis? Ar tai balsis ar priebalsis? Kokius kitus žodžius galite sugalvoti su šiuo garsu?
3. Kur yra garsas (:) (pradžioje, viduryje, pabaigoje?)
4. Kiek žodyje yra balsių, kiek priebalsių?
Prieinama ir patraukli žaidimo situacija klasėje daro pažintinį procesą įdomų. Jo pagalba išlaikomas nuolatinis domėjimasis žiniomis.
Bibliografija.
1. Vygotsky L.S. Aukštųjų psichinių funkcijų raidos istorija. M., 1986 m.
2. Kolcova M.M. Fizinė veikla ir vaiko smegenų funkcijų vystymuisi. M., 1973 m
3. Kolcova M.M. Vaikas mokosi kalbėti. M., 1979 m
Marmuras yra molinių kamuoliukų, kuriuos senovės žmonės žaidė prieš daugelį tūkstančių metų, palikuonys. Marmuras – išvertus reiškia "marmuras". Marmuriniai rutuliai kilę iš senovės romėnų ir graikų pramogų. Jie vienija jūros banga, žvaigždžių dulkės, gintaras ir vandens lašas.
Šiuolaikiniai rutuliukai gaminami iš silikatinio smėlio, pelenų ir sodos, kurie lydomi krosnyje. Specialių dažų pagalba stiklui suteikiama įvairiausių spalvų. Marmurai labai gražūs, lygūs, skaidrūs, įvairių formų ir spalvų, labai malonūs liesti. Taigi estetinis Marbles patrauklumas padidino susidomėjimą šiuo žaidimu šiuolaikiniai vaikai, priešingai nei naujausi, aukštųjų technologijų žaislai. Marmuro žaidimai yra fiziniai ir psichinis vystymasis vaikas.
Visas vaiko gyvenimas yra žaidimas. Ir todėl vaiko mokymo procesas negali vykti be jo. Vaikų žaidime vystosi lytėjimo pojūčiai, smulkioji motorika, vystosi protinės operacijos. Pirštų judesiai skatina centrinės nervų sistemos veiklą, pagreitina vaiko kalbos raidą. Nuolatinis smegenų žievės sričių, atsakingų už smulkiąją motoriką, stimuliavimas yra būtinas logopedinės sistemos elementas. Akmenukų naudojimas „Marmuras“ yra vienas iš netradicinių mokymo metodų, įdomus vaikams.
Žaidime vaikas išsilaisvina, gauna emocinį krūvį, mokosi įvairių įgūdžių. Lengviau formuojasi gražios, taisyklingos, kompetentingos kalbos įgūdis žaidimo situacijos. Vaikų žaidimas su rutuliukais lavina atmintį, mąstymą, kalbą, dėmesį, vaizduotę.
M. M. Koltsova priėjo prie išvados, kad „morfologinis ir funkcinis kalbos sričių formavimas vyksta veikiant kinestetiniams impulsams iš rankų“. Ji ypač pabrėžia, kad plaštakos raumenų impulsų įtaka labai reikšminga vaikystėje, kol formuojasi kalbos motorikos sritis. Tai taikoma vaikams, kurių kalbos raida normali ir sutrikusi. Sistemingi pratimai pirštams ne tik skatina kalbos vystymąsi, bet ir, pasak M. M. Kolcovos, yra. galingas įrankis padidinti smegenų efektyvumą.
Tikslas: vystymasis vaikams pažintinis susidomėjimas, intelektualinis vystymasis vaikai; lavinti vaikų rankų motoriką, mąstymą ir kalbą.
Užduotys kurios išsprendžiamos naudojant Marbles kamuoliukus žaidimuose ir pratybose:
1. Ant popieriaus lapo suformuojama orientacija.
2. Lavinti taisyklingo garsų tarimo įgūdžius, aiškų atskirų žodžių ir frazių tarimą.
3. Praturtinkite žodyną.
4. Supažindinkite vaikus su skirtingi tipai jutimo standartai.
5. Suformuoti gebėjimą lyginti objektus pagal pagrindines savybes (spalvą, formą, dydį).
6. Darbas su spalvų diferencijavimu.
7. Praktikuokite skaičiavimą.
8. Lavinti kompleksinius koordinuotus rankų judesius ir pirštų motoriką.
5. Lavinti atmintį, dėmesį ir loginis mąstymas vaikams.
6. Ugdykite fantaziją ir kūrybiškas mąstymas vaikams.
Jis buvo sukurtas įdomiam ir vaisingam darbui su vaikais lavinant kalbą didaktinis vadovas "Pakartoti".
Erdvinių vaizdų kūrimas
Tikslas: kognityvinio vaikų susidomėjimo ugdymas, vaikų intelektualinis vystymasis.
Formuojasi orientacija lape ir erdvėje;
Supažindinti vaikus su įvairių tipų jutimo standartais;
Formuoti galimybę lyginti objektus pagal pagrindines savybes (spalvą, formą, dydį);
Lavinti sudėtingus koordinuotus rankų judesius ir pirštų motoriką;
Ugdyti vaikų atmintį, suvokimą, dėmesį ir loginį mąstymą;
Ugdykite vaikų vaizduotę ir kūrybinį mąstymą.
Įranga: plastikinė žaidimo aikštelė (ledo forma ir indas), kortelė su žaidimo lauko pavyzdžiu, marmuriniai akmenukai.
Užduotys:
1 variantas. Mokytojas, naudodamas akmenukus, išdėsto takelio pavyzdį (figūra, raštas) skirtingos formos, dydis ir spalva. Pavyzdinė figūra (takeliai) išdėstyti kortelėje. Vaikas turi pakartoti raštą plastikinėje žaidimo aikštelėje.
2 variantas. Mokytojas pateikia žodines užduotis, tokias kaip: Įdėkite mėlyną akmenuką - viršutiniame kairiajame kampe, žalią - viršutiniame dešiniajame kampe, mėlyną - apatiniame dešiniajame kampe; žalia - apatiniame kairiajame kampe. Užduotį galima patikrinti pateikiant užduoties standartą ir mokytojo žodinę kontrolę. Mokytojas siūlo plokštumoje išdėliotų akmenukų etaloną, vaikui reikia kartoti piešinį.
Variantas 3. Galite pakviesti vaiką sugalvoti raštą, figūrėlę ir išdėlioti jį žaidimo lauke, naudojant įvairių formų, dydžių ir spalvų akmenėlius.
Lytėjimo pojūčių ugdymas.
"Pelenė".
BET). Rūšiuoti pagal spalvą.
Bendrame didelio tūrio konteineryje yra spalvoti tos pačios formos, bet skirtingų spalvų akmenukai, akmenukus reikia išardyti į mažesnius indus pagal spalvą.
B). Rūšiuoti pagal formą.
Kaip ir ankstesnis, tik įvairių formų akmenukai – kvadratiniai, apvalūs.
AT). Rūšiuoti pagal dydį.
Tokios pat kaip ir ankstesnės, tik akmenukai skirtingų dydžių- dideli ir maži.
Pratimas „Surask objektą“ arba „Atspėk“.
Tikslas: lytėjimo pojūčių vystymas; ugdyti gebėjimą pasirinkti kitus nei rutulinius objektus (pavyzdžiui, smulkias statybines medžiagas, žaislus ir pan.) Įranga: gilus konteineris, marmuriniai akmenukai, žaislai iš kinder siurprizų.
Pratimas: mokytoja siūlo surasti akmenukuose paslėptus žaislus su atmerktas akis, iš pradžių viena, paskui kita ranka. Komplikacija: ieškokite žaislų užmerktomis akimis, nustatykite, kas tai yra.
Paskyros kūrimas.
„Laiminga sąskaita“
Ant stalo padėkite tiek akmenukų, kiek:
Ar žmogus turi nosį?
Kiek pirštų yra ant vienos rankos? ant dviejų?
Kiek ausų turi šuo?
Kiek akių turi katė?
Kiek sparnų turi paukštis?
Kiek kojų yra ant stalo? ir tt
Naudojant marmurinius kamuoliukus vaikams, praturtėja kalba, lavinamas dėmesys ir mąstymas bei kūrybinė vaizduotė. Vaikai pasitiki savimi ir praturtėja teigiamomis emocijomis. Šie žaidimai padeda didinti vaikų kalbinį aktyvumą ir gali būti naudojami tiek grupinėse, tiek individualiose pamokose, tiek laisvoje vaikų veikloje.
MARMURO AKMENYS LOGOPEDINIUOSE UŽSIĖMĖJUOSE IR NEMOKAMOSE VYREJŲJŲ IKIMOKYKLINĖJŲ VAIKŲ UŽSIĖMIMUOSE
Tereškova Anastasija Vladimirovna
Logopedas, MBDOU "DS Nr. 332 Čeliabinskas"
Čeliabinskas, Leninsko rajonas.
Vaiko protas yra po ranka.
(V. A. Sukhomlinskis)
Visas vaiko gyvenimas yra žaidimas. Ir todėl vaiko mokymo procesas negali vykti be jo. Vaikų žaidime vystosi lytėjimo pojūčiai, smulkioji motorika, vystosi protinės operacijos.
Pirštų judesiai skatina centrinės nervų sistemos veiklą, pagreitina vaiko kalbos raidą. Nuolatinis smegenų žievės sričių, atsakingų už smulkiąją motoriką, stimuliavimas yra būtinas logopedinės sistemos elementas.
„Marmuro“ akmenukų (iš anglų kalbos – marble) naudojimas yra vienas iš netradicinių, vaikams įdomių mokymo metodų. Šis universalus vadovas susideda iš paruoštų skirtingų spalvų stiklo akmenukų rinkinių ir įvairių užduočių su jais.
Šiuolaikiniai rutuliukai gaminami iš silikatinio smėlio, pelenų ir sodos, kurie lydomi krosnyje 650 laipsnių Celsijaus temperatūroje. Specialių dažų pagalba stiklui suteikiama įvairiausių spalvų, pavyzdžiui, įpylus kobalto gaunama mėlyni balionai, kaimai - raudona.
Išėjus iš krosnies, išlydyta masė supjaustoma smulkiais gabalėliais, mechaninių volelių pagalba jiems suteikiama sferinė forma, po to susidarę rutuliukai parą atšaldomi.
Koregavimo tikslai, kuriems naudojami rutuliukai:
Suformuokite tinkamą rankeną
Lavinkite koordinaciją atliekant nedidelius pirštų judesius
Vaiko atminties ugdymas (spalvų įsiminimas ir derinimas)
Optinių-erdvinių vaizdų kūrimas ir (arba) koregavimas
Žodyno turtinimas
Disgrafijos prevencija
Apytikslis trumpas žaidimų, kuriuose naudojami rutuliukai GCD ir nemokama veikla, sąrašas:
Išdėstykite kontūrą
Žodžių analizė (kokiu garsu prasideda žodis, kur yra garsas, kiek balsių ir priebalsių yra šiame žodyje ir kt.)
labirintai
Veidrodinės arba madingos raidės (disgrafijos prevencija ir korekcija) ir kt.
Konkretaus žaidimo naudojimą pagal leksinę medžiagą pasirenka mokytojas savo nuožiūra ir papildo, atsižvelgdamas į individualias vaikų galimybes ir susidomėjimą užduotimi.
GCD santrauka vyresniųjų logotipų grupėje naudojant rutuliukus. Tema: vabzdžiai.
Pataisomoji ir auklėjamoji:
Vaikų mokymas, kaip paversti vienaskaitą į daugiskaitą
Korekcinis vystymasis:
Pratinkite vaikus atspėti vabzdžius;
Ugdyti gebėjimą vartoti daiktavardžius giminės daugiskaitos forma;
Sustiprinkite prielinksnių vartojimą darydami sakinius.
Pataisomoji ir auklėjamoji:
Ugdykite meilę ir atsargus požiūrisį gražių vietų ir jų gyventojai.
Įranga: plakatas, vaizduojantis miško proskyną; temos nuotraukos, vaizduojančios vabzdžius, 2-3 rinkiniai raudonų, žalių rutuliukų, mėlynos gėlės, žaidimų su akmenukais vadovai (stebuklingas krepšys, paklodės storo kartono su narvelio „musėlei“ atvaizdu, storo kartono lakštai su vikšro fashionisto atvaizdu), garso įrašas „miško proskynoje“ ir grotuvas, veidrodžiai pagal vaikų skaičių artikuliacinei gimnastikai.
GCD struktūra:
Tylos minute (org. akimirka): Vaikai patogiai išsidėstę grupėje (logopedo kabinete) ant kilimo. Laisvoje ir jiems patogioje padėtyje, užmerkus akis ir kiek įmanoma atsipalaidavus. Logopedas leidžia vaikams klausytis įrašo ne ilgiau kaip 1-2 minutes, vėliau kreipiasi į kiekvieną vaiką vardu (dėmesio ir foneminė klausa), surenka vaikus į ratą.
Stambiosios motorikos lavinimas: „Vabalas“
Ant pievelės. Ramunėlės
(pusiau susikūpęs, atsistojęs, mojuoti į šonus sulenktomis rankomis.)
Vabalas skrido spalvotais marškiniais:
Zhu-zhu-zhu, zhu-u-u, (pasisukti, pusiau pritūpęs)
Aš draugauju su margumynais. (taip pat iš kitos pusės)
Tyliai siūbuojantis vėjyje (liemens pakreipimas į dešinę ir į kairę)
Žemas, žemas posūkis. (pasilenkia į priekį, žemyn)
Smulkiosios motorikos ugdymas: „Skruzdėlė“
Visi žino: visi yra stipresni
Mūsų skruzdėlytė darboholikė.
Jis tik mažas
Ir su juo kovoti nėra lengva. (vaikai vaizduoja skruzdėlės antenas).
Kvėpavimo pratimai: "Komarikas"
Atsistokite tiesiai, pilnai įkvėpkite nosimi, tyliai iškvėpdami, palaipsniui didindami balsą, ilgai tarkite „Z-zz-z-zz-z“.
Atvyksta naktį. Jis neleidžia mums užmigti:
Blogi žiedai, garbanos virš ausies. Tik į rankas neduodama.
Artikuliacinė gimnastika:
Proboscis, uodų įkandimai (adata), drugelis skraido aplink gėlę ( skanios uogienės), žiogas (sūpynės), bitė - pakelkite liežuvį taurele iki viršutinių gumbų (alveolių) ir stenkitės traukiamai ištarti „jzhzh“.
Temos anonsas:
Vaikai lieka ten, kur yra. Logopedė siūlo žaidimą „Įvardink vienu žodžiu“: drugelis, laumžirgis, skruzdėlė, uodas, musė. Vaikų atsakymai: vabzdžiai!
Logopedas: mes ketiname miško valymas pamatyti ten gyvenančius vabzdžius. Logopedas iškelia plakatą su proskynos nuotrauka.
Bet aš nematau vabzdžių. Kai atspėsite, jie atsiras proskynoje.
Žaidimas "Atspėk kas?" Atliekama naudojant lentoje rodomą paveikslo medžiagą: musę, drugelį, bitę, uodą, laumžirgį, vabalą, skruzdėlę, žiogą, kamanę ir kt.
Plečiasi (kas?) - ... .. (Drugelis.) Dumbia, skambina, renka medų, gelia, šliaužia, šokinėja ir t.t.
Logopedas: o dabar patikrinkime, kaip prisimenate vabzdžių pavadinimus, o stebuklingas maišelis su spalvotais akmenukais mums tai padės.
Žaidimas „Magic bag“:
Kiekvienas vaikas savo ruožtu išima iš maišelio akmenuką ir, atsižvelgdamas į akmenuko spalvą, turi pasiimti panašios spalvos vabzdį ir paaiškinti savo pasirinkimą išsamiu atsakymu: tai bitė, geltona su juoda. juosteles. Mano akmuo taip pat geltona spalva tt Jei vaikui sunku sukurti savo atsakymą, logopedas jam padeda vedantys klausimai.
Logopedas: Vaikinai! Man atrodo, kad mūsų proskynoje labai mažai vabzdžių. Pagaminkime jų daug. Aš pavadinsiu vieną vabzdį, o jūs atsakysite taip. Lyg jų būtų daug.
Žaidimas vienas prieš daugelį.
Musė, bet daug... (Skraido) drugelis, bet daug... (Drugeliai.) Uodas, bitė, laumžirgis, skruzdėlė, žiogas, kamanė, vabalas.
Žaidimas „Linksma sąskaita“.
Logopedė parodo vabzdžių nuotraukas ir duoda užduotį: prieš save pasidėkite tiek akmenukų, kiek yra uodo kojų.... akis, sparnus, antenas, taškelius... .. drugeliui, bitei, laumžirgiui, vabalui , kamanė, žiogas, musė ir kt.
Logopedas: gerai, vaikinai, o dabar pas mus atėjo vikšrų fashionistas (logopedas išima storo kartono lapą su vikšro atvaizdu). O draugėms ji atsinešė musę, kamanę ir vabaliuką (deda nuotraukas). Fashionista turi būti papuošta akmenukais, bet ne tik, bet ir norint atlikti užduotį, sudaryti žodžių schemą iš akmenukų.
Žodžių skristi, vabalas, kamanė garso analizė ir akmenukų rašto išdėstymas pagal mėlyną - kietą priebalsį, žalią - švelnų priebalsį, raudoną - balsinį garsą.
Ar jums patiko žaisti su spalvotais akmenimis? Galite pasirinkti po vieną akmenį, kuris jums labiausiai patinka. Ir pabaigai siūlau dar vieną įdomus žaidimas.
Žaidimas „Skrisk narve“.
Logopedė vaikams išdalina storo kartono lakštus, išklotus dideliame narve.
Jūsų akmenukas dabar virsta maža musele, o tai yra narvas, kuriame jis yra įstrigęs (padėkite akmenuką narvelio centre).
Parodysiu kryptį, kuria reikės judinti akmenuką-muselę, taip padėsime jai išlipti iš narvo (logopedas duoda užduotį pajudinti akmenuką viena ląstele žemyn, dešinėn, kairėn, aukštyn, atsižvelgiant į kiekvieno vaiko gebėjimą naršyti popieriaus lape ir suteikti šiek tiek pagalbos, jei vaikas užstrigtų.) 
Rezultatas, kokių vabzdžių šiandien sutikome miško proskynoje. Kas tau jose patiko labiausiai? Kaip reikėtų elgtis su vabzdžiais ir vietomis, kur jie gyvena?
Bibliografinis sąrašas.
Gomzyak, O.S. Taisyklingai kalbame 5-6 metų priekinių klasių tezėse vyresniosios logotipo grupės III studijų periode [Tekstas] /
O.S. Gomzyak // Mokomasis ir metodinis rinkinys " Kompleksinis požiūrisįveikti OHP ikimokyklinio amžiaus vaikams. - M.: GNOM leidykla, 2014 m.
Žukova, N.S. ir tt Logopedija. įveikimas bendras neišsivystymas kalbėjimas ikimokyklinukuose: knyga. logopedui [Tekstas] / N.S. Žukova, E.M. Mastyukova, T.B. Filicheva // Mokymasis žaidžiant - Jekaterinburgas: ARD LTD leidykla, 1999 m.
Konovalenko, V.V. Susietos kalbos raida. Priekinė logopediniai užsiėmimai grupėje, ruošiantis į mokyklą vaikams, sergantiems OHP [Tekstas] / V.V. Konovalenko, S.V. Konovalenko // Praktinė logopedija - M .: „Leidykla GNOM ir D“, 2001 m.
Kuznecova. E.V. 5-6 metų vaikų kalbos raida ir taisymas: klasės pastabos [Tekstas] / E.V. Kuznecova, I.A. Tikhonovas // Serija „Plėtros programa“ - M .: TC Sphere, 2004 m.
Čerenkova, E.F. Originalus pirštų žaidimai[Tekstas] / E. F. Čerenkova // Mokymasis žaidžiant, tobulėjimo ABC. – M.: RIPOL klasika: NAMAS. XXI amžius, 2010 m.
Kovalko, V.I. Kūno kultūros mokykla (1-4 kl.): Praktinis kūno kultūros ugdymas, gimnastikos kompleksai, lauko žaidimai jaunesniųjų klasių moksleiviai[Tekstas] / V.I.Kovalko // Mokytojo dirbtuvės - M .: VAKO, 2005 m.
| Tereškova |
|
| Anastasija |
|
| Antras vardas | Vladimirovna |
| vardas švietimo įstaiga | MBDOU "DS Nr. 332 Čeliabinskas" |
| Užimtas pareigas | Mokytoja logopedė |
Logopediniai žaidimai su
rutuliukų naudojimas
individualus darbas Su
ikimokyklinukai.
Pavlova E.N.
mokytoja logopedė
MDOU "Vaikų darželis Nr. 3"
P. Rakitnoje
Ikimokyklinio amžiaus vaikai, turintys kalbos patologiją, turi ryškų
bendras variklio gedimas. Kalbos išsivystymo lygis
yra tiesiogiai susiję su išsivystymo laipsniu
smulkūs pirštų judesiai. Išmokyti vaiką kalbėti
būtina ne tik lavinti jo artikuliacinį aparatą,
bet ir lavinti smulkiąją motoriką.
Korekcinis vystomasis darbas kalbai įveikti
pažeidimų, atskleidė iš esmės naujo kūrimo problemą
požiūris į motorinių įgūdžių ugdymą
vyresni ikimokyklinukai. Vienas įdomiausių ir
Aktualumas:
gali būti naujoviški metodai
rutuliukų naudojimas
(plokštieji akmenys - "kabošonai")
žaidimai su rutuliukais
skatinti kalbos vystymąsi
lavinant pirštus,
padidinti aktyvumą 100 proc.
vaikų susidomėjimas pamoka,
pagerinti kalbos korekcijos rezultatą,
universalus ir paprastas naudoti.
Objektas, kuris jungiasi su savimi
dėmesio, padeda psichiškai
sutelkti dėmesį į.
Ilgas spalvų žiūrėjimas
akmenukas suteikia mintims harmoningą tėkmę.
Tibeto ir Mongolijos lamos savo praktikoje
naudotos akmeninės piramidės, rutuliai,
rožančius ir masažuoklius.
Sistemingi pirštų pratimai ne tik
skatinti kalbos raidą, bet yra, anot
M. M. Koltsova, „galinga didinimo priemonė
smegenų veikla“.
Vaikas vystosi
nervinių impulsų greitis
nuo rankos receptorių iki kalbos centro.
Remiantis tyrimų apie
problemų kalbos raida vaikai,
kalbos raida:
pabrėžė šiuos dalykus metodinis principas
Sensorinio, psichinio ir santykio principas
vaikų kalbos raida remiasi kalbos supratimu
kaip kalbos ir minties veikla, formavimas ir
kurio raida glaudžiai susijusi su aplinkinių pažinimu
ramybė.
Kalba paremta jutiminės reprezentacijos,
formuojantis minties pagrindą. Kalbos raida
negali būti atskirtas nuo vystymosi
jutiminis ir mąstymo procesai.
Marmuro naudojimas yra
visiškai nauja idėja
kalbos terapijoje.
KOREKCIJOS DARBŲ ETAPAI
TARYMAS
TARYMAS
Smulkiosios rankų motorikos ugdymas vaikams, turintiems
kalbos sutrikimas per rutuliukus
Nailono tinklelio "sankaboje".
rutuliukus ir atlikti valcavimą
kamuoliukai į rankas. Keisti kalbą
užduotys: garsų automatizavimas, kartojimas
grynas kalbėjimas. Kamuoliai nesirieda
likti sankaboje.
Siūlau žaidimus žaidimo pratimai Su
stiklo rutuliukai
ĮVARTIS
- taisyti garsus, skiemenis, žodžius, liežuvio virpesius, eilėraščius;
- mankšta nuolat keičiant rankos raumenų tonusą
vaikas;
- pratimas orientuotis lapo plokštumoje;
- darbas su diferencijavimu;
- praktikuoti skaičiavimą
- praturtinti žodyną;
- lavinti frazinę kalbą;
- suformuoti ir pataisyti
teisingas vaizdas laiškus.
Žaidimus lengva pritaikyti
individualus
logopedinis darbas co
vyresni ikimokyklinukai.
Taikymo kintamumas
MARBLS akmenukai
Siūlau naudoti paveikslėlius, programas, garso takelius ir langelius
skirtingų spalvų akmenukų išdėliojimui.
Orientacijos į lėktuvą žaidimai,
lytėjimo pojūčių vystymas,
kompleksiškai koordinuoti judesiai
pirštai ir rankos; prevencija
opto-erdvinė
pažeidimai.
Žaidimų su akmenukais kortelės failas
stiklo rutuliukai
- "Kolobok"
- "Pelenė"
- „Labirintas“
- „Sausas baseinas“
- "Šarka - varna"
- „Nuostabūs raštai“
- "Garnis vaikšto per pelkę"
- "Juokingi lietaus lašai"
- "Kas pasikeitė?"
- "Garso takeliai"
- "Mes supylėme kamuoliukus ..."
Žaidimas " nuostabus modelis»
Kas sugalvoja daugiau
žodžiai su nurodytu garsu?
Garso automatika
žodžiais su vienu metu
modelio išdėstymas.
Kiekvienas žodis yra akmuo.
Žaidimas lavina kūrybiškumą,
vaizduotė, kryptis
lape, smulkioji motorika.
Garso automatizavimas žodžio pradžioje,
vidurys, galas.
.
ir
„Amanita“ „Žalia
lapeliai"
Pataisome garsą [P], papuošiame kepures. Pražydo ant šakų
Eilėraštis „Amanita“ žali lapai. Mes pasirenkame
Raudonoje striukėje musmirė, žali akmenukai.
Taisome
Išdidžiai atsisėdau ant šlaito, grynu liežuviu:
Musmirės mums nereikia, Ra-ra-ra – žydi
jau laikas
Į šlaitą neikime.
„Taškeliai“ „Juokingi lašai
lietus"
Padėkite pelei rinkti žirnius
Tikslai:
- lavinti bendruosius motorinius įgūdžius;
- lavinti ritmą, tempą;
- lavinti kalbą.
Tikslas: garsų automatizavimas susietoje vaikų kalboje
Tikslas:
ikimokyklinio amžiaus.
UŽDUOTYS
UŽDUOTYS
garso automatizavimas skiemenyse;
garso automatizavimas skiemenyse;
garso automatizavimas žodžiuose;
garso automatizavimas frazėse;
garso automatizavimas frazėse;
garso automatizavimas frazėje;
garso automatizavimas frazėje;
garso automatizavimas kalboje.
garso automatizavimas kalboje.
Žaidimo pratimų parinktys
rasa ant lapo
adresu
Papuoškime eglutę
Vynuogė
Gardumyno gaminimas
