namai › parabolės › Cicerono įsiminimo metodas. Cicerono technika – efektyviai įsimename informaciją

Cicerono įsiminimo metodas. Cicerono technika – efektyviai įsimename informaciją

Būna, kad atėjęs į parduotuvę supranti, kad namuose palikai sąrašą prekių, kurias reikėjo įsigyti. Įvaldę Dominic O'Brien metodą, galite lengvai susikurti sąrašą visko, ko jums reikia.

Šiam pavyzdžiui paimkime 10 savavališkų produktų:

Obuoliai - pienas - sūris - sviestas - baterija - šachmatų lenta - krepšinis - teniso raketė - puodelis - kabykla

Daugelis iš jūsų be didelių pastangų sugebės įsiminti 4-5 elementus, nedidelę dalį - 7-8.

Į pagalbą ateis specialus pratimas, kurį sukūrė Dominic O'Brien atminčiai gerinti.

Pabandykite prisiminti, kaip praėjo šiandien, ką ji prisiminė, kas nutiko vakar, praėjusią savaitę. Kas paliko ryškiausius prisiminimus?

Paimkite rašiklį ir popierių ir užsirašykite viską, ką prisimenate per praėjusią dieną, kai kurie dalykai, kuriuos prisimenate, nustebins jus savo buvimu šią, atrodytų, įprasčiausią dieną.

Čia svarbų vaidmenį vaidina asociacijos, su kuriomis su tavimi, vienas ar kitas įvykis, tam tikri prisiminimai asocijuojasi, koks jis buvo ryškus.

Taigi, jūs nuėjote apsipirkti. Mintimis padėkite kiekvieną daiktą tam tikrose maršruto vietose. Norėdami geriau įsiminti, suteikite objektų vaizdui tam tikrą hipertrofiją ir ryškumą.

Laikui bėgant galėsite prisiminti, ką reikia įsigyti pakeliui į prekybos centrą, nes kiekviena prekė aiškiai siejama su konkrečiomis asociacijomis.

Įsiminimas „Cicerono“ metodu

„Cicerono“ metodas yra įsiminimo metodas, susijęs su vietų atmintimi.

Šis metodas taip pat vadinamas „vietos metodu“. Jos kūrėju laikomas graikų poetas Simonidas (m. 469 m. pr. Kr.), pasakojama tokia istorija.

„Simonidas buvo pakviestas pas vieną turtingą vyrą puotai. Kai svečiai jau sėdėjo prie stalo, poetas buvo iškviestas svarbiu reikalu, ir jis tuoj pat išėjo iš kambario. Kai tik Simonidas išėjo, kambarys sugriuvo ir visi jame buvę žmonės mirė. Norėdami laidoti mirusiuosius, jų artimieji ir draugai paprašė poeto atpažinti kūnus. Ir Simonidas prisiminė visus, sėdinčius prie stalo toje vietoje, kurioje jie buvo. „Tai suteikė jam priežastį atrasti dėsnį, kad galima prisiminti garsaus žmogaus atvaizdą vietoje, ir tai paskatino atrasti prisiminimo metodą. (G.I. Čelpanovas, 1900 m.)

Taigi buvo padarytas atradimas, kad mūsų atmintis yra glaudžiai susijusi su vieta. Ir iš tiesų, kai sutinkame pažįstamą žmogų, jo vardą galime prisiminti tik prisiminę, kur jį matėme. Tas pats atsitinka situacijoje, kai buvome kažkuo užsiėmę ir staiga buvome išsiblaškę. Ką veikėme ar galvojome, galėsime prisiminti tik grįžę į tą vietą.

Metodas pavadintas didžiojo oratoriaus Cicerono vardu, nes jis pirmasis jį aprašė ir pritaikė savo kalboms įsiminti. Šis metodas vis dar naudojamas norint įsiminti ilgas kalbas ir daug tikslios informacijos.

Cicerono metodo esmė yra

pasirinkti kokią nors gerai žinomą vietą ar kambarį;

pasirinkite objektus (ar vietas) eilės tvarka, ir svarbu nedelsiant nuspręsti dėl sekos ir kartą ir visiems laikams priimti vieną variantą apeiti kambarį ar vietą, pavyzdžiui, pagal laikrodžio rodyklę;

geriau rinktis ryškius ir gerai įsimenančius daiktus, kurie nuolat yra šioje vietoje, pavyzdžiui, spinta. Jei subjektas reguliariai keičia savo vietą, galimas painiavos. Pavyzdžiui, jei vaza perstatoma į kitą vietą, tuomet, „skaitant“ informaciją, galite ją pavadinti neteisinga tvarka;

negalite naudoti pasikartojančių elementų, tk. seka gali nutrūkti, kai prisiminsite. Pavyzdžiui, jei kambaryje yra du vienodi foteliai, tuomet geriau rinktis pirmąjį;

patalpoje pasirinktus daiktus susieti su įsimenama informacija poromis (kaip juos sujungti kalbėsime vėliau).

Naudingi užrašai

Prieš įsimenant, patartina pasivaikščioti toje vietoje, kur įsiminsite informaciją.

Paruoškite savo vietas ir įsiminkite elementų sekas. To prireiks norint įsiminti daug informacijos. Pageidautina turėti 10 kambarių sistemą, kiekviename iš kurių būtų skirta po 10 daiktų. Tada galėsite atsiminti 1000 vienetų informacijos šioje matricoje! Ir tai yra vadovėlis!

Vienas sąrašas, įsimenamas „Cicerono“ metodu, be pasikartojimo saugomas atmintyje iki trijų dienų. Jei norite išsaugoti informaciją ilgą laiką, niekada nenaudokite šio sąrašo, kad prisimintumėte kitą informaciją. Kiekvienas ankstesnis sąrašas „ištrinamas“ veikiant kitam. Jei informaciją reikia įsiminti tik kelias dienas, tuomet vieną sąrašą galite prisiminti šiandien, kitą – rytoj, trečią – poryt, o po dviejų dienų grįžti prie pirmojo.

Kontrolinis atšaukimas yra būtina sąlyga

Taigi, apeikime gerai žinomą kambarį pagal laikrodžio rodyklę. Dabar pasirenkame objektų seką, t.y. 1 - durys, 2 - lova, 3 - užuolaidos, 4 - langas, 5 - knygų lentyna.

Atkreipkite dėmesį, kad kambaryje yra antras langas, kuris netinka įsiminti!

6 - rašomasis stalas, 7 - fotelis

Taigi, mes parengėme prekių sąrašą, kuris atitinka visus aukščiau išvardintus reikalavimus.

Vasiljeva E.E. Vasiljevas V. Ju. „SUPERATMINIS VISIEMS“

Sveiki, mieli Habrauseriai!

Parašyti šią publikaciją mane paskatino pasipiktinimas iš neseniai perskaityto vieno habrauserio straipsnio, kuriame teigiama, kad mnemonika yra „labai geras būdas įsiminti informaciją, visiškai netinkamas mokytis svetimžodžiams“. Iš esmės nesutinku su šiuo teiginiu, todėl norėčiau įrodyti priešingai.
Jei jus domina, kaip naudoti mnemoniką svetimžodžiams įsiminti, sveiki atvykę po katė.

Įvadas

Pirmiausia norėčiau apibūdinti savo tolesnio pasakojimo struktūrą, kad galėtumėte iš karto pereiti prie jus dominančių skyrių, nešvaistydami laiko nereikalingiems.

Šiame straipsnyje pabandysiu aptarti šiuos dalykus:

Kas kalba?
Trumpa ekskursija į pagrindines mnemonikos taisykles.
Teorinis mnemonikos panaudojimas įsimenant svetimžodžius.
Praktinis mnemonikos panaudojimas japonų kalbos pavyzdžiu.

1. Kas kalba?

Mano nuomone, tai svarbu, nes 20 metų jaunuolis ir 40 metų vyras turės skirtingus suvokimo filtrus, todėl svarbu nurodyti poziciją, iš kurios bus vedamas pristatymas, kad būtų geriau. suprasti autorių skaitytojams kartu su parašytu .

Aš, Teisės fakulteto 3 kurso studentė, mnemoniką naudoju apie metus, mokydamasi užsienio kalbos (arabų ir japonų). Su mnemonikos fenomenu susipažinau vaikystėje iš brolio (buvo kažkokia sena knyga, kurios pavadinimo nebepamenu). Mane tai sudomino ir nusprendžiau susipažinti iš arčiau, todėl įsigijau Harry Lorraine'o knygą „Super atmintis“ (nerekomenduoju jai leisti pinigų). Tada mane visa tai sužavėjo, bet tik kai pabandžiau viską, kas ten parašyta, pritaikyti gyvenime, supratau, kad už gražių žodžių nėra nieko.

Praėjo šiek tiek laiko. Aš pradėjau domėtis visu tuo (saviugda), išklausiau greitojo skaitymo kursą ir po jo užtikau (o gal reikėtų sakyti – atradau?) Mnemonikos kursą, pavadintą „Džordano sistema“. Iš pradžių skaičiau metodikos autoriaus knygą, ji man patiko, todėl buvo nuspręsta eiti į šį kursą, nes kainavo mažai pinigų. Tuoj parašysiu, kad su šios technikos autoriais niekaip nesusijęs, tik kaip buvęs studentas. Jei norite gauti daugiau informacijos apie tai, skaitykite šį straipsnį apie Habré.

Aš naudoju mnemoniką, norėdamas įsiminti žodžius, frazes ir tekstus užsienio kalba, bet labiau žodžiams, kuriuos aptarsime šiame straipsnyje.
Dėl to, kad laiko tokiems dalykams nėra daug, užsienio kalbos mokymąsi laikau hobiu arba, kaip rašė šiame straipsnyje, pratimu smegenims lavinti.

Arabų kalbos „aktyviai“ mokėsi pernai. Dabar jis, kaip ir anglų kalba, studijuoja „pasyviai“, tai yra, tereikia skaityti atitinkamus tekstus originale. O japonų kalba, kaip tikriausiai atspėjote, yra „aktyvaus“ mokymosi pozicijoje. Sakydamas „aktyvųjį“ mokymąsi turiu omenyje kalbos mokymąsi kompleksiškai, lavinant visus aspektus (skaitymą, rašymą, klausymą, kalbėjimą), o ne tik skaitymą.

Gana sunku kiekybiškai išmatuoti saugomos informacijos kiekį dėl pačios apimties sklaidos. Pavyzdžiui, neseniai vienu metu išmokau atmintinai apie 35 kanji simbolius ir 40–50 paprastų žodžių. O kitą dieną liko tik 12 hieroglifų ir 20 naujų žodžių. Tai yra, apribojimai yra tik jūsų norui skirti tiek laiko įsiminimui. Daugiau apie tai vėliau.

2. Trumpas nukrypimas į pagrindines mnemonikos taisykles

Jei norite išsamiau susipažinti su teorija, rekomenduoju paskaityti V. A. Kozarenko "Mnemonikos vadovėlį" Ten viskas aiškiai pasakyta.
Čia pateiksiu tik tuos taškus, kurie reikalingi svetimžodžiams įsiminti.

Pirmiausia turite suprasti, kad smegenys atsimena ne pačius vaizdus, kurie kyla galvoje, bet jungtys tarp kelių vaizdų. Tai labai svarbu atsiminti, nes įsiminimo metu turite sutelkti dėmesį į tai. Smegenys yra informacijos generatorius. Gamybos procesas vykdomas pagal fiksuotus ryšius, esant atitinkamoms paskatoms. Be stimuliacijos smegenys negali sukurti informacijos. Jutimo organų izoliacija (jutimų deprivacija) sukelia atminties „užšalimą“ ir visų smegenų veiklos sutrikimą.

Kuo dažniau viena ar kita reakcija sukeliama galvoje atitinkamu dirgikliu, tuo stipresnis šis ryšys užsifiksuoja. Tačiau tuo pačiu metu jungtys gali būti pakeistos (perrašytos).

Be to, egzistuoja natūralios asociacijos (ryšiai, kurie iš tikrųjų egzistuoja tarp mūsų suvokiamų objektų). Dėl to, kad šie ryšiai jau egzistuoja, smegenys juos prisimena automatiškai. Autorius išryškina daug technikų, bet kadangi straipsnio apimtis ribota, o mano pasakojimo tikslas yra ne gilintis į mnemoniką, o pademonstruoti mnemonikos efektyvumą, tai visų technikų neišdėsiu, tik ką naudosime. straipsnyje.

Cicerono metodas.Šiuo metodu įsiminimui naudojami ryšiai tarp objektų, esančių pažįstamuose kambariuose arba pažįstamoje gatvėje. Šių ryšių formuoti nereikia, tai yra nereikia jų įsiminti. Jie susiformavo jūsų smegenyse automatiškai dėl pasikartojančio ir reguliaraus susijusių objektų suvokimo jūsų bute, darbe, pažįstamoje gatvėje.

Cicerono metodu suformuosime atskaitos vaizdus, kurie paskatins prisiminti įsimintus žodžius.

Susipažinome su natūraliomis asociacijomis, o dabar pereikime prie dirbtinių (tai tas, kurias mes patys susikursime, kad prisimintume tą ar kitą informaciją). Iš karto pasakysiu, kad susiformavus ryšiui neturi reikšmės ryšio logiškumas ir nelogiškumas, ryšio formavimosi metu kylančios emocijos, mintys ir pan.

Svarbu tik toliau nurodyta. Prisiminkite paprastas taisykles, kurių jokiu būdu negalima pažeisti kuriant ryšį:

1. Vaizdai turi būti didelis. Visi vaizdiniai vaizdai, nepaisant jų tikrojo dydžio, turėtų būti sumažinti iki tokio pat dydžio. Jei įsivaizduojate skruzdėlę, tuomet ją reikėtų padidinti iki arbūzo dydžio. Jei įsivaizduojate lėktuvą, tai šis vaizdas turėtų būti sumažintas iki arbūzo dydžio. Maži vaizdai neturėtų būti pateikiami. Ryšiai tarp tokių vaizdų bus įrašyti labai prastai.

2. Turi būti pateikti vaizdai tūrinis. Tokių vaizdų pavyzdys gali būti holografiniai vaizdai arba vaizdai, sukurti 3D grafikos programomis. Tokius vaizdus galima pasukti ir žiūrėti iš skirtingų kampų.

3. Vaizdai turi būti pateikti spalvotas. Jei įsivaizduojate lapą ant šakos, tada lapas turi būti žalias, o šaka ruda. Jei įsivaizduojate „šviesoforo“ vaizdą, pabandykite pamatyti žalias, geltonas ir raudonas spalvas. Vieni gerai mato spalvas, kiti blogiau. Tačiau pabandykite tai reprezentuoti. Tai gerai treniruojasi. Nerūkantieji dažniausiai neturi problemų su spalvų pojūčių atvaizdavimu.

4. Pateikiami vaizdai turi būti detalus. Jei įsivaizduojate „telefono“ įvaizdį, turite mintyse jį apgalvoti ir aiškiai pamatyti, iš kokių dalių susideda jūsų atstovaujamas telefonas. Jei tai mobilusis telefonas, jame galite atpažinti šiuos vaizdus: antena, ekranas, mygtukai, dangtelis, dirželis, odinis dėklas, baterija.

Yra psichinių operacijų, kurios apima „atminties“ procesą. Pagrindinė psichinė operacija mnemonikoje yra „vaizdų ryšys“. Vaizduotę vaizduotėje galima derinti įvairiais būdais. Tai priklauso nuo naudojamo įsiminimo metodo. Bet kokiu atveju atsiminkite šią svarbią taisyklę.
Įsiminant bet kokią informaciją, naudojant bet kokias technikas, vaizduotėje vienu metu susijungia tik du vaizdiniai vaizdai. Pasikartosiu, tai labai svarbu. Praktiškai suprasite, kodėl jis išsiskiria.

Kita mums reikšminga operacija yra „subvaizdų (vaizdo dalių) parinkimas“. Ši psichinė operacija naudojama holistiniam įvaizdžiui „išardyti“ į jo sudedamąsias dalis ir gauti daug paprastesnių vaizdų. Pavyzdžiui, galite išardyti vaizdo „radijo magnetofoną“ į sudedamąsias dalis ir pateikti kiekvieną dalį atskirai: rankeną, reguliatorių, mygtuką, kasetę, kojeles ir kt. Naudosime tai norėdami įsiminti žodžio reikšmę, o tada šiame paveikslėlyje – jo tarimą.

Operacijas „modifikavimas“ ir „vaizdų transformavimas“ paliesiu tik iš dalies. Kalbant labai paviršutiniškai, jie susideda iš to, kad vienam žodžiui, pavyzdžiui, „svogūnai“, turite skirtingus vaizdus (svogūnas yra augalas, svogūnas yra ginklas). Tačiau net ir šie „augalas“ ir „ginklas“ vis tiek gali būti daug kartų modifikuoti. Manau, galite įsivaizduoti, kiek yra įvairių lankų (ginklų)? Tai svarbu, kad didėjant informacijos kiekiui vaizdai nesimaišytų. Pavyzdžiui, angliškam žodžiui „axe“ turėsite vieną vaizdą, o japoniško žodžio – kitą. Nesu tikras, kad šiame straipsnyje ši problema bus paliesta išsamiau.

Yra 4 įsiminimo etapai:
1. Kodavimas. Jūs paverčiate žodžius vaizdais.
2. Įsiminimas. Sukurkite ryšį tarp atskaitos vaizdų ir prisimintų vaizdų.
3. Jungčių tvirtinimas smegenyse. Tarpinių vaizdinių išskyrimas iš galvos per tiesioginio ryšio žodžio (tarimo) formavimą - žodžio vaizdas-reikšmė.

Dėl kodavimas Yra keletas būdų, tačiau mūsų atveju svarbūs šie:
1. Žodis-vaizdas. Tokiems paprastiems žodžiams, kaip pieštukas, portfelis, televizorius ir pan., vartojate vaizdus, kurie kyla mintyse prisimindami šiuos žodžius. Čia viskas paprasta. Mes nesustosime.
2. Simbolizacijos priėmimas. Čia viskas daug sudėtingiau, ypač pradžioje. Jis naudojamas abstrakčiams žodžiams paversti vaizdiniais vaizdais. Abstraktus žodis yra žodis, kuris neturi fiksuotos perkeltinės reikšmės. Žodžiams šaltis, drąsa, pavydas, įvesti ir kitiems nėra fiksuotų vaizdų, todėl čia reikia atrinkti (iš pradžių pasirinkti, o vėliau šis procesas automatizuojamas) vaizdus individualiai. Autorius pateikia tokius vaizdus: Šaltis – ledas, pavydas – šlapia nosine. Pavyzdyje nėra įėjimo ir drąsos, bet man šiuos žodžius simbolizuoja šie vaizdai. Įeiti – per atvirų durų slenkstį žengianti koja (ilgam, bet talpiam vaizdui apibūdinti). Drąsa yra pasenusi plieninė širdis.

Kitas terminas yra vaizdiniai kodai. Ši sąvoka aiškinama plačiai, tačiau patogumo dėlei ją sumažinsime iki menkos. Vaizdiniai kodai = fonetiniai perkeltiniai kodai. Esmė ta, kad konkrečiam garsui sukuriamas jo paties vaizdas ir prie vaizdo reikšmės jau pridedamas skaitymui skirtas fonetinis vaizdas. Nors tai gali atrodyti sudėtinga ir painu, bet kai pereisite prie praktikos, suprasite, kad tai gana paprasta ir logiška.

Įsiminimas.
Tai atliekama, kaip jau minėta aukščiau, sujungiant vaizdus. Šiai daliai jau turite atitinkamų teorinių žinių, todėl šią dalį nagrinėsiu kitame skyriuje.

Ryšių stiprinimas smegenyse.
Mnemonikoje tai reiškia pakartotinį informacijos prisiminimą. Visai neskaito. Schema tokia: įsimenate informaciją (užmezgate ryšius). Po to pakartokite viską kartu savo galvoje (kontrolinis atšaukimas). Jei pakartojimas vyksta be klaidų (patikrinimas su šaltiniu), pakartotinis atšaukimas turėtų būti atliktas maždaug po valandos. Ir tada 3-4 dienas prisiminti informaciją tris kartus per dieną. Tai gali atrodyti kaip ilgai trunkantis procesas, bet patikinu, kad vaizdų žiūrėjimas yra greitas procesas, kai tik įgyjama įgūdžių. Tai galima padaryti bet kur, todėl jums nereikia tam skirti papildomo laiko. Juk kiekvienam pasitaiko momentų, kai arba reikia kažko laukti, arba atlikti mechaninį darbą, kuriam nereikia smegenų įtraukimo. Šiomis akimirkomis galite užsiimti ryšių tvirtinimu.

Pabandžiau apibendrinti reikiamą informaciją, kad pereičiau prie kito šio straipsnio skyriaus.

3. Teorinis mnemonikos panaudojimas įsimenant svetimžodžius.

Taigi, pabandykime pritaikyti ankstesniame straipsnyje išdėstytas nuostatas savo reikmėms, įsimindami svetimžodžius. Bendra schema atrodys taip:

1. Pirmiausia reikia suformuoti atraminius vaizdinius. Mano atveju sugeneruojama apie 500 vaizdų. Užsienio kalbai jų pakanka. Tačiau informaciniais tikslais paimkime tik 10 vaizdų (kad suprastume patį įsiminimo procesą.
2. Tada turime parinkti žodžius įsiminti.
3. Suformuokite šių žodžių vaizdinius-reikšmes. Svarbu. Atkreipkite dėmesį, kad prisiminus žodį „plaktukas“ (plaktukas) paveikslėlyje, reikšmė bus „plaktuko“, o ne plaktuko atvaizdas.
4. Sujunkite pagalbinius vaizdus su vaizdo reikšmėmis eilės tvarka.
5. Įsitikinkite, kad šie vaizdai įsimenami be tarpų.
6. Dabar prie vaizdinės reikšmės dalies reikia pridėti fonetinius vaizdinius kodus arba pagalbinius vaizdinius, kuriais galima perskaityti žodį.
7. Kontroliuokite visos įsimintos informacijos atšaukimą.
8. Šių ryšių stiprinimas.

4. Praktinis mnemonikos panaudojimas japonų kalbos pavyzdžiu.

Lyrinis nukrypimas. Kadangi mums nėra įprasta naudoti hieroglifus, aš tiesiog parašysiu skaitinį rusiškai.
Mes laikomės plano, aprašyto ankstesniame skyriuje:

Palaikykite vaizdus

Kaip jau minėta, atskaitos vaizdai formuojami iš pažįstamų objektų. Aukščiau nerašiau, bet patogumo dėlei (kad nesusipainiotumėte) šie vaizdai turėtų susidaryti mintyse vaikštant po butą pagal laikrodžio rodyklę. Turite formuoti SAVO vaizdus, o ne naudoti toliau pateiktus. Skirkite tam keletą minučių. Pavyzdžiui, mano atveju paimkite:

Virtuvė

1) Jungiklis.
2) Kavos virimo aparatas.
3) Viryklė.
4) Kriauklė.
5) Duonos dėžutė.
6) Kablys.
7) Kėdė.
8) Lentelė.
9) Tapyba.
10) Rankena nuo priekinių durų.

Žodžiai, kuriuos reikia prisiminti

Žodžiai

1) Knyga yra khon.
2) Sodas – laukas.
3) Raudona - akai.
4) Mėlyna – aoi.
5) Eik - ik.
6) Žiema - fuyu.
7) Karvė – wuxi (skaitykite pabrėždami „u“, pavyzdžiui, „uchi“.
8) In (prielinksnis) - naka.
9) Naujiena – atarasium.
10) Gerai – th

Prasmė-vaizdai

vaizdai

1) Knyga yra knyga.
2) Sodas - suolas (jis stovi mūsų sode, todėl man šis vaizdas simbolizuoja "sodą". Turite naudoti savo įvaizdį. Pavyzdžiui, galite įsivaizduoti gėlyną ar kastuvą, jei kasitės sode ir kt.
3) Raudona – SSRS vėliava.
4) Mėlyna – jūra.
5) Ėjimas – pėdsakas.
6) Žiema yra sniego senis.
7) Karvė – karvė.
8) B (prielinksnis) – prezervatyvas (manau, neverta aiškinti, kodėl toks vaizdas). Galite paimti širdies, pervertos rodykle, atvaizdą arba katanos atvaizdą apvalkale. Svarbiausia, kad vaizdas būtų talpus ir būtų galima suprasti už jo esantį žodį.
9) Naujiena – Lamborghini Aventador. Galite nufotografuoti naują pastatą arba kokio nors jums naujo objekto vaizdą.
10) Gerai – kumščio atvaizdas ištiestu nykščiu į viršų.

Vaizdų sujungimas.

Tai technikos reikalas. Svarbiausia nepažeisti vaizdų taisyklių (dydžio, apimties, spalvos, detalumo). Įsiminimo metu turite pateikti atskaitos vaizdą ir vertės vaizdą taip, kad jie liestųsi vienas su kitu. Tada atminkite, kad antrasis vaizdas (reikšmė) visada turi būti viršuje arba dešinėje, arba eiti per pirmąjį. Leiskite paaiškinti pavyzdžiu. Jei vaizdai „lėktuvas“ ir „adata“ yra sujungti, jie turi būti pateikti taip, kad adata pradurtų orlaivį (ir jų dydžiai vienas kito atžvilgiu turėtų būti vienodi). Televizorius ir knyga, tada televizijoje yra knyga, o knyga turi būti ne kaip įprastos knygos, o televizoriaus dydžio.
Kitas dalykas, prisiminkite tik vieną ryšį vienu metu. Laikykite vaizdus apie 6 sekundes.

Pažvelkime į mūsų pavyzdį:
Būtina prijungti jungiklį ir knygą. Pristatome knygą apie jungiklį iš viršaus (jie turi liestis ir būti tokio pat dydžio). Šiuos du vaizdus laikome 6 sekundes. Tada pereiname prie kito, pamiršdami apie tai. ir tt
Prisijungimo metu turėtumėte matyti tik jungiklį ir knygą. Nieko daugiau. Svarbu. Įsiminimo metu susikaupti reikėtų maksimaliai, nes 6 sekundes sunku išlaikyti galvoje detalų, tūrinį, didelį ir spalvotą jungiklio ir knygos vaizdą. Neužmerkite akių, o nukreipkite žvilgsnį į vienspalvį paviršių.

Tada, kai suformuosite visus ryšius eilės tvarka, patikrinkite save. Atsisėskite ir prisiminkite kiekvieną vaizdą. Jei yra spragų, užmegzkite naujus ryšius su probleminiais žodžiais. Kai galėsite tiksliai prisiminti visus žodžius, pereikite prie kito veiksmo.

Tarimo įsiminimas

Šioje dalyje sunkumų gali kilti dėl to, kad nesudarėte fonetinio vaizdinio kodo.
Šio etapo esmė – atsiminti tarimą. Tačiau prieš tai iš karto noriu perspėti, kad jei žodžio garsą jau įsiminėte iš pirmo karto, tuomet neturėtumėte jo įsiminti atskirai. Pereikite prie kito žodžio. Šie vaizdai bus naudingi. Laikui bėgant, antrą ar trečią fiksavimo dieną, jų nebereikės dėl to, kad susiformuos įvaizdžio prasmės ryšys ir tarimas.

Paimkime knygos vaizdą. Vaizdo dalių parinkimo technika iš knygos suformuosime naujus vaizdus.
Priartinkime knygą, kol bus matoma tik viršutinė kairioji stuburo dalis. Tai mūsų nauja išvaizda. Prie jo pritvirtinsime skiemenį „ho“ (žiurkėnas yra žiurkėno atvaizdas), naudodami aukščiau aptartą „vaizdų derinio“ techniką. Toliau priartinkime knygos žymę ir susiekime ją su skiemeniu „n“ (Nosis – nosies vaizdas). Ir taip toliau. Jei jau turite vieną ho pradžią ... galite prisiminti „gerbė“, tada antrojo vaizdo prisiminti nebūtina. Praktiškai prisimenu pirmus du skiemenis. Tada smegenys gali automatiškai juos perskaityti. Galbūt taip yra dėl to, kad mokykloje daug japoniškos animacijos žiūrėjau originaliai su subtitrais ir mano smegenys juos įsiminė. O gal ir ne. Bet taip nebuvo su arabų kalba. Teko sutvarkyti visus skiemenis. Pasižiūrėk pats.

Tuo pačiu principu tarimą susiekite su vaizdo reikšme.
Čia yra autoriaus sudarytas atskirų skiemenų vaizdų sąrašas. Naudodami jį galite lengvai susieti tarimą ir vaizdo reikšmę.

Sąrašas

Vienintelis dalykas, kuris gali sukelti problemų, yra žodis „naujas“, nes yra 5 skiemenys, todėl reikia pasirinkti 5 dalis. Siūlau tokį variantą:
1) Prieš mašiną.
2) Priekiniai žibintai.
3) Ratai.
4) Automobilio vaizdas iš galo (šis vaizdas nepamirštamas).
5) Prietaisų skydelis.

Prietaisų skydelis

Jungti nuosekliai, bet atskirai, Abrikosas, Tarakonas, Raketas, Sirupas, Adata su paryškintomis dalimis. Viskas paprasta.

Tada patikrinkite, ar galite prisiminti prasmę iš pagalbinių vaizdų, ar ne. Jei ne, tuomet reikia sustiprinti ryšį dar kartą jį užtikrinant. Jei nesiblaškote ir nuosekliai užmezgate visus ryšius, pirminio įsiminimo procentas svyruoja nuo 70 iki 80 procentų. Tobulėjant įgūdžiams, gerėja kokybė.

Prie ryšių tvirtinimo nesigilinsiu, nes, kaip jau buvo sakyta, kur ir kaip tai atlikti. Tik pasikartosiu, kad konsoliduoti reikia informaciją atsimenant, o ne skaitant. Greitai perbėgate per vaizdus „knyga“ – „gerbė“... iki galo. Ir tada tu eini į savo verslą. 3 kartus per dieną 3-4 dienas.

Kai pataisysite vaizdo reikšmę ir garsą, tada, jei tekste sutiksite „khon“, automatiškai pasirodys „knyga“. Noriu pastebėti, kad hieroglifų rašybą taip pat galima įsiminti, tačiau pridedamas papildomas elementas, kai po tarimo reikia mintyse nupiešti hieroglifą.
Ketvirtą dieną gali susidaryti tokia situacija, kad žodžių neprisiminei, bet ji savavališkai blyksteli tavo galvoje. Autorius tai vadina reminiscencija. Viskas gerai, tai ženklas, kad žodžiai įsimenami.

Problemos ir pagrindiniai klausimai, kylantys pereinant nuo teorijos prie praktikos.

Čia paskelbsiu svarbius, mano požiūriu, klausimus, kuriuos užduos habrauzeriai, jei jų kils. Tačiau prieš tai norėčiau išspręsti problemas, su kuriomis susidūriau, kai pradėjau praktikuoti mnemoniką mokantis svetimžodžių.

1. Jungiant vaizdus, antrasis vaizdas neprisimenamas.
Ši problema išspręsta praktika. Autorius visus mokymus tęsia 5 mėnesius, tris užsiėmimus per savaitę. Svarbiausia nenukrypti nuo pagrindinių principų, išdėstytų teorinėje dalyje.

2. Kaip įsiminti ilgus žodžius? Juk ne visus vaizdus galima suskirstyti į daugybę dalių.
Kai žodžiai įsimenami, praktiškai metodas, su kuriuo supažindinau (garso fiksavimas vaizdiniais kodais), derinamas su kitais metodais, pavyzdžiui, sąskambių kodavimu. Žodis „baisus“ pakeičiamas THERMometer (priebalsio žodis) + Pin ir Lupe (tai yra vaizdiniai atitinkamų anglų kalbos garsų kodai). Taigi galima kompaktiškai parašyti ilgus žodžius, kurių nėra tiek daug. „AtarashiKunaKatta“ – išversta kaip „nebuvo nauja“, tačiau šis žodis yra sudarytas iš „Atarashi“, o „kunakatta“ yra tik priesaga. Ir išmoksi studijuodamas gramatiką, tad atskirai įsiminti nereikia.

3. Ar pritrūks nuorodinių vaizdų?
Praktiškai 200 vaizdinių kodų užtenka kasdien įsiminti 50 naujų žodžių, nes vaizdai perrašomi.
Pavyzdžiui, pirmą dieną išmokstate 50 žodžių, kitą – penkiasdešimt dolerių (bet vis tiek pakartokite pirmuosius 50) ir pan., o penktą dieną jau išmoksite naujų 50 iš pirmųjų 50 nuorodų vaizdų, bet pakartokite ankstesni 150 konsoliduoti .

4. Ar mnemonika lengva?
Nr. Tai gana daug darbo jėgos. Ypač iš pradžių, kai bandai atsiminti žodį, bet įstringi ties faktu, kad nerandi tinkamo įvaizdžio. Bet tai veiksmingiau ir įdomiau nei varginantis žodžio kartojimas. Laikui bėgant procesas automatizuojasi ir viskas vyks greičiau, tačiau tai nepalengvina. Smegenys vis tiek bus įtemptos.

5. Saugomos informacijos kiekio apribojimai?
Tik pagal tai, kiek pamatinių vaizdų ir laisvo laiko turite. Vaizdai nesusilieja ir nesimaišo.

Pabaiga

Ačiū už dėmesį! Tikiuosi, kad įtikinau jus, kad mnemonika gali būti naudojama norint įsiminti svetimžodžius, ir sudominau toliau patiems geriau pažinti šį įrankį. Šis straipsnis yra tik šių nuostabių gudrybių ir metodų ledkalnio viršūnė.

Asociacijos metodas gerai veikia santykinai nedideliam objektų skaičiui. Jei norite atsiminti kokį nors savavališką kelių tūkstančių simbolių tekstą, susiejimo metodas tampa neveiksmingas. Jei reikia atsiminti daug informacijos, patogiau naudoti Cicero metodą. Šis metodas arba jo variantai vadinami įvairiais pavadinimais. Tai galima vadinti: vietų metodu, kelių metodu, matricų metodu, romėniško kambario sistema, geometrinių vietų metodu.

Nepriklausomai nuo pavadinimo, metodo esmė išlieka ta pati: sukuriama nuosekli sistema arba, kaip dar vadinama, vaizdų matrica. Kiekvienoje matricos ląstelėje arba, kaip galima sakyti, sistemos vietoje yra vaizdas. Su kiekvienu šios sistemos vaizdu paeiliui siejami įsimintinos informacijos raktiniai žodžiai: skaičiai, žodžiai, objektai. Vaizdų sistemoje gali būti pakankamai daug vaizdų – 100 ir daugiau, todėl įsimenamos informacijos kiekis taip pat yra žymiai didesnis nei naudojant asociacijos metodą.

Metodas buvo pavadintas senovės Romos oratoriaus Cicerono vardu, kuris jį naudojo savo kalboms įsiminti.

Matricos kūrimas

Pirmiausia turite sukurti vaizdų sistemą arba matricą. Geriausia fotografuoti iš kokios nors gerai žinomos srities, kad nekiltų problemų juos įsimenant. Yra įvairių variantų, kaip sukurti sistemą.

Pirmas variantas: naudokite savo kambario dekorą kaip vaizdus. Paeiliui rūšiuokite patalpoje esančius daiktus: kėdę, spintą, langą, lemputę ir pan. Kad nesusipainiotumėte, kas jau sistemoje, o ko dar nėra, kad ko nors nepraleistumėte ir nesukurkite sau problemų protiškai atkurdami sistemą, geriau rūšiuoti kambario objektus bet kokia tvarka: pavyzdžiui, pagal laikrodžio rodyklę. Susitvarkę su vienu kambariu, galite mintyse pereiti į kitą. Sistemos kūrimo pagrindu galite naudoti ne tik savo, bet ir draugų butus. Tony Buzan knygoje „Supermemory“ siūlo išrasti kambario apstatymą. Įsivaizduokite tuščią kambarį ir įrenkite jį pagal savo skonį. Kadangi šis kambarys egzistuoja tik jūsų vaizduotėje - negalite savęs suvaržyti. Baigę darbą su vienu kambariu, pereikite prie kito.

Antras variantas: naudokite kelią, kuriuo dažnai tenka eiti. Rūšiuodami atskirus pakeliui aptiktus objektus (medį, suoliuką, kioską, parduotuvę ir kt.), galite sukurti gana dideles vaizdo sistemas.

Trečias variantas: bet koks. Kaip parinktis gali būti naudojama bet kokia pažįstama situacija, kurią galima suskirstyti į atskirus vaizdus.

Sukūrę vaizdų sistemą, pasinaudokite ja. Norėdami tai padaryti, pabandykite mintyse įsivaizduoti vaizdus paeiliui nuo pirmojo objekto iki paskutinio, o tada atvirkštine tvarka - nuo paskutinio iki pirmojo. Tai leis jums pagreitinti vaizdų, sudarančių sistemą, protinį vaizdą.

Cicerono metodas: prisiminimas ir atgavimas iš atminties

Sukūrę sistemą, galite pradėti ją naudoti įsiminimui. Bendras įsiminimo principas yra toks. Iš saugomos informacijos išgaunami vaizdai, kurie savo ruožtu susiejami su jūsų sistemos vaizdais. Pirmasis vaizdas su pirmuoju elementu, antrasis - su antruoju ir pan.

Norint įsiminti įsimintą žodį, reikia atsiminti pirmąjį sistemos vaizdą su sukurta asociacija. Remiantis asociacija, prisimenamas pirmasis vaizdas, tada pereinama prie antrojo. Esant poreikiui, patartina paruošti kelis kelius ir juos naudoti paeiliui. Priešingu atveju gali kilti painiavos su asociacijomis – kuriant kelias asociacijas su vienu sistemos vaizdu, gali kilti painiavos – kurią asociaciją šiuo atveju naudoti.

Savivaldybės švietimo biudžetinė įstaiga

vardu pavadinta 8 vidurinė mokykla. A.G. Lomakinas

TIRIAMASIS DARBAS:

„Atminties metodai. Cicerono metodas“

Leonyan Aida,

Torynik Valerija,

9 klasės mokinys

MOBU SOSH Nr.8

juos. A.G. Lomakinas

Mokslinis patarėjas:

Dorofejeva Aleksandra Sergeevna,

informatikos mokytojas MOBU vidurinės mokyklos № 8

juos. A.G. Lomakinas

Taganrogas

2017

Turinys.

Įvadas……………………………………………………………………………..2

1 skyrius. Teorinė dalis

Gdava 2. Cicerono metodo taikymas studentams……………………………….9

Išvada……………………………………………………………………………….11

1 priedas…………………………………………………………………….…..12

2 priedas………………………………………………………………………..13

3 priedas………………………………………………………………………..14

4 priedas…………………………………………………………………………..15

Įvadas .

Šiuolaikiniame pasaulyje kiekvieną dieną žmogus susiduria su įvairiais informacijos kiekiais, planais, užduotimis. Daugelis žmonių atlieka prieš kitus žmones, kurių metu turi gražiai ir taisyklingai reikšti savo mintis, vadovauti ar vadovauti žmonėms, užsiimti treniruotėmis ir tuo pačiu kelti susidomėjimą. Deja, ne kiekvienas iš mūsų sugeba akimirksniu ir efektyviai įvesti reikiamus duomenis į atmintį. Tačiau, laimei, yra būdų, kaip įsiminti bet kokį informacijos kiekį ir sudėtingumą. Šie metodai vadinami mnemonika, o tai senovės graikų kalboje reiškia meną prisiminti.

Kiekvienoje klasėje yra mokinių, kurie lengvai įsimena bet kokią informaciją, tačiau yra ir ta grupė, kuriai sunku ruošti žodinių dalykų užduotis. Studentų gaunamų žinių kiekis kasmet didėja. Tuo pačiu metu jos vis daugėja, nuolat pildosi vis didesniu kiekiu naujos informacijos. Sunkumai įsiminti tekstą, kurie kilo vaikams pradinėje mokykloje, vidurinėje nuorodoje tik didės.

Aktualumas šio darbo slypi būtinybėje taikyti Cicerono metodą įsimenant didelius tekstus.

Pateikiame šiuos dalykushipotezė : įvaldę Cicerono metodą, mokiniai greičiau ir geriau išmoks mokomąją medžiagą.

objektas mūsų tyrimas yra įsiminimo būdai ir metodai.

Tema mūsų tyrimo: Cicerono metodas.

Tyrimo tikslas : patikrinti, ar tokia įsiminimo technika kaip Cicerono metodas padės pagerinti mūsų ir mūsų klasės draugų namų darbų ruošimo kokybę.

Darbo tikslas paskatino suformuluoti šiuos dalykusužduotys :

– analizuoti įvairius įsiminimo būdus ir būdus;

– ištirti, kokius įsiminimo būdus naudoja mūsų klasės draugai;

– ištirti, ar mūsų siūlomi įsiminimo būdai pagerins bendramokslių pasirengimo dalykams kokybę;

– išanalizuoti tyrimo metu gautus rezultatus ir padaryti atitinkamas išvadas.

Norėdami išspręsti nustatytas užduotis, atlikite toliau nurodytus veiksmustyrimo metodai : literatūros šaltinių šia tema analizė, studentų apklausa, eksperimentas.

Buvo sudarytasstudijų planas :

Studijuoti literatūros šaltinius.

Parašykite apklausą savo klasės draugams.

Atlikti 9A klasės mokinių apklausą.

Nustatyti, ar klasėje yra mokinių, kuriems sunku įsiminti informaciją.

Atlikite eksperimentą su šiais vaikinais.

Dar kartą apklausti studentų grupę.

Apibendrinkite gautą informaciją.

Patikrinkite, ar hipotezė pasitvirtino.

Nustatykite tolesnio darbo šia tema galimybes.

1 skyrius. Teorinė dalis

Įvairių įsiminimo technikų ir metodų apžvalga.

Mnemonikos idėja yra išdžiovinti „nepatogią“ informaciją

pavirsti ryškia, emociškai spalvota, juokinga, neįprasta,

įdomu, ir tam jūs turite parodyti vaizduotę.

Mnemonika – tai programa, leidžianti bendrauti su smegenimis jų kalba, t.y. vaizdo kalba. IrMnemonikos „paslaptis“. paprastas ir visiems žinomasasociacija , t.y. kelių vaizdų sujungimas. Prisimindami vieną vaizdą (arba pamatę konkretų objektą), tikrai prisiminsite visus kitus vaizdus! Jums tereikia išmokti įsivaizduoti vaizdus ir susieti juos su dirbtine asociacija.

Štai kelių mnemoninių technikų pavyzdžiai,kurie naudojami sunkiai, „neįsimintinai“ informacijai įsiminti:

Rimas - vienas iš efektyviausių būdų užtikrinti medžiagos įsiminimą. Šis metodas plačiai naudojamas reklamoje. Pačios rimuotos reklamos įsirėžia į mūsų atmintį, nepaisant mūsų noro. Informacija, kurią sunku įsiminti, turi būti rimuota.

Pavyzdžiui,

– iš geometrijos:

"Biektoris yra žiurkė, kuri bėga aplink kampus ir dalija kampą per pusę";

– iš anglų kalbos:

„Gavai žuvį – nekelk triukšmo, žvejok angliškai – žuvis“;

– iš rusų kalbos:

„Kažkas, arba tada, kažkas - nepamirškite įdėti brūkšnelio“;

– iš chemijos:

„Pirmiausia vanduo, paskui rūgštis, kitaip atsitiks didelė bėda“ ir t.t.

Informacijos kodavimas į paprastą sakinį, kuriame visi žodžiai prasideda pirmosiomis įsimintinų žodžių raidėmis. Pavyzdžiui, norint prisiminti vaivorykštės spalvas, dažniausiai vartojama frazė: „Kiekvienas medžiotojas nori žinoti, kur sėdi fazanas“. Astronomai Saulės sistemos planetų eiliškumą įsimena pasitelkę tokią frazę: „Jūrų vilkas kankino jaunąjį Jungą, visiškai pavargo nelaimingąjį paauglį“, norėdami įsiminti skaičių pi, rekomenduoja įsiminti frazę: „Aš žinau. tai ir puikiai atsiminkite“, kuriame raidžių skaičius kiekviename žodyje atitinka skaičius 3.14159.

« asociacijos metodas » padės įsiminti naujus žodžius. Jei žodis ar jo dalis asocijuojasi su kokiu nors jam žinomu objektu ar veiksmu, bus lengviau įsiminti naują žodį.

Piešiame piešinį. Eilėraščio įsiminimas bus veiksmingesnis, jei mintyse kartodamas eilėraštį savo vaizduotėje įsivaizduosite, kas apibūdinama žodžiais.

« istorijos metodas ». Esmė ta, kad subjektas sukuria loginį ryšį tarp atsitiktinių žodžių, sudarydamas iš jų istoriją su maksimaliu įmanomu įsimintinų detalių skaičiumi, kad vaizduotėje sukurtų siužetą, kuris lengvai tilptų į atmintį. Jo ypatumas slypi tame, kad, kaip taisyklė, kuo keistesnės ir juokingesnės asociacijos ir ryšiai, tuo didesnė tikimybė, kad dalyvis sugebės atkurti visą informaciją.

Šie ir daugelis kitų atsiminimo būdų yra patogūs palyginti nedideliam informacijos kiekiui. Bet ką daryti, jei reikia įsiminti didelį tekstą?

1.2 Cicerono metodas.

Išanalizavę įvairią literatūrą radome patogiausią ir efektyviausią, mūsų nuomone, būdą įsiminti didelį informacijos kiekį.

Šis metodas pavadintas vieno iš puikių oratorių, Romos Respublikos laikų valstybės veikėjo, vardu. Jo vardas Markas Tulijus Ciceronas (106–43 m. pr. Kr.). Jis išgarsėjo ir tuo, kad savo kalbose niekada nenaudojo įrašų, atgamindamas iš atminties daugybę faktų, citatų, istorinių datų ir vardų.

Kai kurie šaltiniai teigia, kad dar iki Cicerono šį metodą sėkmingai naudojo senovės graikų poetas Simonidas, o jo ištakos siekia Senovės Graikijos laikus. Bet kuriuo atveju šis metodas yra vienas iš seniausių iš visų šiandien egzistuojančių įsiminimo būdų.

Tai stebėtinai paprastas ir kartu itin efektyvus metodas, dar vadinamas vietų metodu arba romėniška kambarių sistema. Jo esmė slypi tame, kad įsiminti informacijos vienetai turi būti mintyse išdėstyti gerai žinomoje patalpoje griežtai nustatyta tvarka.

Tada pakanka prisiminti šį kambarį, kad būtų galima atkurti reikiamą informaciją. Būtent tai Ciceronas ir padarė ruošdamasis savo kalboms – vaikščiojo po savo namus ir mintyse išdėstė jame pagrindinius savo kalbos taškus.

Prieš pradėdamas mokytis naudotis šiuo metodu, žmogus turi nustatyti vietų, kuriose jis talpins informaciją, seką, tai yra parengti nuorodinį vietų sąrašą. Daugeliui užteks tik laikyti tai savo galvose.

Jei tai sunku, tada, pirmą kartą prisiminę elementų seką, taikydami Cicerono metodą, galite pabandyti vaikščioti po kambarį realybėje, kaip jis, protiškai tvarkydami elementus. Svarbiausia prieš įsimenant – iš anksto nustatyti objektus, kurie bus įtraukti į kelio schemą, kad įsimenant nereikėtų galvoti, ar kitą elementą susieti su vienu ar kitu objektu, ar patogiau susieti tai su kitu. Jei tai padarysite, atkūrimo metu galite padaryti klaidų.

Apskritai Cicerono metodas yra tinkamesnis naudoti rimtesniems dalykams, nei įsiminti žodžių seriją. Jis puikiai pasitvirtino mokydamas mintinai tekstus, kasdienybę, pokalbių tvarką ir pan. Tuo pat metu, kai informacija kažkaip temiškai susijusi, galima kelis kartus naudotis ta pačia patalpa, o ne ieškoti naujos „palaikymo“ “ kiekvieną kartą. » kambarys. Atmintinai išmoktos elementų eilutės nesusimaišys, o jūs atkursite jums reikalingus temos elementus.

Norint įvaldyti Cicerono metodą, pakanka dviejų ar trijų treniruočių. Tai yra didelis jo pranašumas prieš daugelį kitų technikų. Kitas privalumas yra tai, kad šį metodą galima pritaikyti bet kada ir bet kur. Tuo pačiu pati ši vieta – auditorija, muziejus, viršininko kabinetas gali pasitarnauti kaip „palaikymo“ patalpa. Pakanka prisiminti pažįstamą kambarį arba naudoti tą, kuriame esate.

Galite tiesiog apžiūrėti ir įsiminti kambarį, paeiliui išdėstydami įsimintinos medžiagos raktinius žodžius. Kai jums reikia jį atgaminti, prisiminkite tik kambario atmosferą (kuri yra daug lengviau ir pažįstamesnė nei prisiminti ataskaitos turinį), ir jūs patys nustebsite, kaip lengvai išmokote

kartu su situacija reikalinga informacija.

Pažvelkime į iliustruojantį pavyzdį, kaip naudoti Cicerono techniką informacijai įsiminti.

Paimkime dešimt žodžių, reikalingų įsiminti (skaičiai, įvykiai, kalbos tezės, svetimžodžiai). Pavyzdžiui, tai bus šie žodžiai: užuolaida, atvirukas, paukštis, grietinė, pakuotė, burna, plaukų džiovintuvas, tamburinas, knyga, garsiakalbis. Turite jų paprašyti konkrečių pasirinktos sistemos elementų (pavyzdžiui, kambario). Dabar pereikime į kitą lygį.

Paimkite lapą, pieštuką ir surašykite visus kambaryje esančius daiktus. Nesvarbu, kiek jų yra. Svarbiausia, kad jie sukurtų „nišas“ mūsų matricai. Be to, turėtumėte atsiminti jų vietą ir kokia tvarka jie yra. Apytikslis daiktų sąrašas kambaryje: langas, sofa, spinta, televizorius, pufas, toršeras, fotelis, knygų spinta, lentyna, pianinas, orkaitė, kilimas ir kt.

Trečias iš jų yra 2 pastraipos žodžių derinys su vietomis su tezių sąrašu, skirtu įsiminti.

2 skyrius. Cicerono metodo taikymas studentams.

Nusprendėme išbandyti Cicerono metodo efektyvumą. Mūsų klasės draugai (25 žmonės) savanoriškai dalyvavo tyrime.

Prieš mėnesį atlikome nedidelę apklausą. Bbuvo gauti šie rezultatai:

–

atsakė "taip" - (30%), atsakė "ne" - (70%)

Remiantis gautais rezultatais, buvo sudarytos diagramos (1 priedas)

– Į 2 klausimą "Ar norėtumėte pagerinti savo atmintį?"

atsakė „taip“ – (80 proc.), atsakė „ne“ – (20 proc.).

Pagal rezultatus buvo diagramos (1 priedas)

– 3 klausimas "Koks tekstas yra sunkiausias temoje?"

„Istorija, literatūra“.KIEK ŽMONIŲ?

Remiantis gautais rezultatais, buvo sudarytos diagramos (1 priedas)

Kaip įsimintiną tekstą nusprendėme pasirinkti ištrauką iš literatūros – „Tatjanos laiškas“,. Papildomų namų darbų forma pasiūlėme klasės draugams vieną dieną parsinešti į namus tekstą su chronologija ir papasakoti jį kuo artimiau originalui.

Gavome tokį rezultatą:

(70 proc.) tiksliai deklamavo eilėraštį, mokiniai (20 proc.) turėjo problemų dėl įsiminimo, (10 proc.) nesugebėjo perpasakoti teksto.Remiantis gautais rezultatais, buvo sudarytos diagramos (2 priedas).

Po to mokiniams išsamiai pasakojome apie Cicerono metodą.Ir dar vieną eilėraštį pasiūlė parsinešti namo.O šį kartą rezultatai tokie: Kur rezultatas, kiek žmonių sugebėjo perpasakoti, o kiek ne?+ Diagrama su rezultatais 3 priede, panašiai kaip 2 priede

– Už 1 klausimą „Ar esate patenkintas savo atmintimi?

atsakė "taip" - (80%), atsakė "ne" - (20%)

–

atsakė „taip“ – (85 proc.), atsakė „ne“ – (15 proc.).

Remiantis gautais rezultatais, buvo sudarytos diagramos (4 priedas)

Praktiškai pritaikę Cicerono metodą, sudarėme patarimus, kaip įsiminti informaciją:

– svarbu suprasti metodo esmę ir kuo dažniau jį taikyti;

– nBūtina naudoti tik įdomius ryšius, prisotintus emocijų. Nepamirškite, kad tai, kas įprasta ir neįdomu, greitai pasimiršta.

– irpakeisti objektų charakteristikas take/viduje/reljefe. Pavyzdžiui, tegul langas būna erdvus, o kėdė – dygliuota.

– Pobjektų savybių paradoksas. Nedėkite pižamos į spintą, o spintą įdėkite į pižamą.

Išvada.

Išanalizavę rezultatus pamatėme, kad eksperimente dalyvavusių vaikų papildomų namų darbų paruošimo kokybė pagerėjo 85 proc. Be to, namų darbų ruošimo laikas sutrumpėjo 20 minučių.

Tyrimo rezultatai patvirtino mūsų hipotezę, kad, įvaldę Cicerono metodą, mokiniai pradėjo greičiau ir geriau įsisavinti mokomąją medžiagą. Daugeliui mokinių šis metodas patiko ir jie ir toliau mokosi mintinai tekstą naudodami šį metodą. Dėl to pagerėjo jų pažymiai iš įvairių dalykų.

Eksperimentas parodė, kad vaikai, įvaldę tokią įsiminimo techniką kaip Cicerono metodas, sėkmingai mokosi ir lengvai susidoroja su naujos informacijos kūrimu. Taigi mūsų tiriamojo darbo tikslas pasiektas, visos užduotys įvykdytos.

Praktinė darbo reikšmė slypi tame, kad jis mums ir mano klasės vaikinams padėjo išmokti naujų informacijos įsiminimo technikų, kurios pagerino namų darbų ruošimo kokybę, pagerino dalykų mokymosi rezultatus.

Šio darbo tęsinys bus atmintinės studentams sudarymas, praktinė pagalba studentams taikant mūsų išmoktas įsiminimo technikas, įsisavinant naujas sudėtingas mnemotechninio įsiminimo technikas.

1 priedas.

2 priedas

Teksto perpasakojimo rezultatas

prieš studijuodamas Cicerono metodą.

3 priedas

Teksto perpasakojimo rezultatas

4 priedas

Studentų atsakymai

išstudijavęs Cicerono metodą.

1 klausimas "Ar esate patenkintas savo atmintimi?"