Vyresnio amžiaus grupės plano planas pamokos projektavimo patiekalai. NOD „Indų pasaulyje“ (vyresnė grupė)
Savivaldybės ikimokyklinė ugdymo įstaiga
„Kompensuojamojo tipo darželis Nr. 26“
GCD pažinimas
konstruktyvi veikla
"stiklas"
Parengė mokytoja
Erofejeva Tatjana Aleksandrovna
Vologda
Tikslas: Suformuoti gebėjimą kurti amatus naudojant origami techniką.
Užduotys:
1. Pratinkite gebėjimą atsargiai lankstyti popierių, išlyginti klostes.
2. Įtvirtinti žinias apie patiekalus.
3. Lavinti atmintį, dėmesį, bendrąją ir smulkiąją motoriką.
4. Suaktyvinkite žodyną leksine tema „Indai“
5. Prielinksnių vartojimo pratimas.
6. Ugdykite rūpestingą požiūrį į aplinkinius objektus.
Įranga:
iliustracijos K. Čukovskio pasakai „Fedorino sielvartas“;
15X15 popieriaus lapas kiekvienam vaikui.
Pažanga ir metodiniai metodai
Pedagogas: Šiandien aš jums paruošiau mįslę.
Bėk nuo nešvarumų
Puodeliai, šaukštai ir puodai.
Ji jų ieško, skambina
Ir ašaros liejasi pakeliui.
Kas paskambins močiutei?
Vaikai: Manau, kad tai Fiodoro močiutė.
(rodo iliustraciją K. Čukovskio pasakai „Fedorino sielvartas“)
Pedagogas: Kas atsitiko močiutei Fedorai?
Vaikai: Indai pabėgo nuo močiutės Fedoros.
Pedagogas: Kokie patiekalai pabėgo nuo Fedoros?
Vaikai: Samovaras pabėgo nuo močiutės Fedoros (lėkštės, šaukštai, stiklinės ir kt.)
Pedagogas: Kodėl manote, kad indai pabėgo nuo močiutės Fedoros?
Vaikai: Indai nubėgo, nes Fiodoras jų neplovė (mušė ir pan.)
Pedagogas: Taip, Fiodoro močiutė nesilaikė savo patiekalų, todėl pabėgo. Išmokykime Fiodorą prižiūrėti indus.
Pirštų gimnastika „Pagalbininkai“ T. Petukhova
Vienas, du, trys, keturi ploja rankomis
Išplovėme indus: Vienas delnas slysta ant kito.
Virdulys, puodelis, kaušas, šaukštas Pirštai sulenkti po vieną,
Ir didelis kaušas. kiekvienos prekės pavadinimui.
Išplovėme indus, išdžiovinome. Vienas delnas slysta ant kito.
Ir tada sudėti į lentynas. Mes beldžiame dešiniojo delno kraštu
ant kairiojo delno
Pedagogas: Atidžiai pažiūrėkite ir pasakykite, kur yra samovaras?
Vaikai: Samovaras yra ant stalo.
Pedagogas: Kur yra lėkštė?
Vaikai: Lėkštė už medžio.
Pedagogas: Kur yra keptuvė?
Vaikai: Puodas yra po medžiu.
Pedagogas: Jai nutiko stebuklas, Fiodoras tapo švelnesnis. Ji įvedė tvarką namuose. Indai jos pasigailėjo ir grįžo.
Fizminutka N. Niščeva
Čia yra didelis stiklinis arbatinukas (viena ranka pripūskite pilvuką
Jis yra labai svarbus viršininkas. diržas, kitas yra išlenktas kaip snapelis)
Štai porcelianiniai puodeliai (viena ranka atsisėdo ant diržo).
Labai trapūs vargšai.
Čia yra porcelianinės lėkštės, (suka ratus, brėžia ratą rankomis).
Tik belskite - jie sulaužys.
Čia yra sidabriniai šaukštai (ištiesti, rankas aukštyn, uždaryti
Galva ant plono stiebo. pridėtinės išlaidos).
Čia yra plastikinis padėklas (rankos ištiestos priešais, jungiasi
Jis atnešė mums indus. pirštų galiukais ir apskritimo formavimas)
Tačiau kartais būna situacijų, kai reikiamų indų nėra po ranka. Kai norisi atsigerti, bet nėra puodelio, puodelį galima pasidaryti iš popieriaus. Dabar mes išmoksime tai padaryti.
(rodo vaikams popieriaus kvadratą)
Kaip vadinasi ši figūra?
Vaikai: Tai aikštė.
Pedagogas: Paverskime kvadratą trikampiu. Sulenkite lapą per pusę.
Mokytojas: Kokią figūrą gavai?
Vaikai: trikampis
Sujungiame dešinįjį kampą su trikampio kraštine
Tada apverčiame dalį ir vėl sujungiame kampą su trikampio kraštine.
Vieną viršutinį kampą palenkiame žemyn link savęs ir paslėpiame kišenėje.
Dalį apverčiame, o kitą kampą paslepiame kišenėje. žemyn nuo tavęs
Mūsų stiklas yra paruoštas.
Pamokos santrauka
Vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų, sergančių OHP, leksinių ir gramatinių kategorijų formavimo projektas
Savivaldybės ikimokyklinė ugdymo įstaiga
„Nadimo vaikų darželis „Pasaka“
(MDOU "Vaikų darželis "Pasaka", Nadym)
Leksinių ir gramatinių kategorijų formavimo projektas
vyresniems ikimokyklinio amžiaus vaikams, sergantiems OHP
Kūrėjas: mokytojas logopedas L.M. Bolšakova Nadimas
Projekto tipas:
orientuota į informacinę praktiką.
Projekto tipas:
grupė.
Trukmė
: trumpalaikis. (2015 04 8–2015 04 12)
Amžius:
5-6 metai Aktualumas Ikimokyklinio amžiaus vaikų pažintinės veiklos ugdymo problema yra viena iš aktualiausių, nes žmogaus sąveika su išoriniu pasauliu įmanoma dėl jo aktyvumo ir aktyvumo, taip pat dėl to, kad veikla yra būtina sąlyga formuotis. psichinės žmogaus savybės, jo savarankiškumas ir iniciatyvumas. Taigi dabar šiuolaikinės programos numato ikimokyklinukams formuoti ne atskiras fragmentiškas „lengvas“ žinias apie aplinką, o gana patikimas elementarias idėjų sistemas apie įvairias daiktų ir reiškinių savybes ir ryšius. Vienas iš pirmaujančių ikimokyklinio amžiaus vaikų psichikos ugdymo ekspertų N.N. Podjakovas taip pat teisingai pabrėžia, kad dabartiniame etape būtina vaikams duoti raktą į tikrovės pažinimą, o ne siekti išsekusio žinių kiekio, kaip buvo tradicinėje psichikos ugdymo sistemoje. Stebėdamas vaikus ir su jais kalbėdamas pamačiau, kad vaikai nepakankamai sugeba klasifikuoti patiekalus; nepakankamai lygina patiekalus; neįvardija jų sudedamųjų dalių, nepakankamai gerai apibūdina dalyką.
Tikslas
: sudaryti sąlygas pažintinių ir kūrybinių gebėjimų ugdymui rengiant vaikų ir suaugusiųjų edukacinį projektą „Indai“.
Užduotys:
1. Įtvirtinti vaikų žinias apie patiekalus. 2. Užpildykite kūrimo aplinką projekto tema. 3. Ugdyti vaikus savitarnos įgūdžių ir tikslumo tvarkant indus.
Parengiamasis etapas
- Projekto temos, užduočių, strategijų ir mechanizmų apibrėžimas. - Reikalingos literatūros šia tema parinkimas.
Pagrindinė scena
Darbas su vaikais.
pirmadienis -
pokalbis "Iš ko mes valgome ir geriame?" Patiekalų iliustracijų knygose ir žurnaluose tyrimas;
antradienis -
žodyno turtinimas ir aktyvinimas temos rėmuose, lauko žaidimai - „Skraidantys žodžiai
»,
„Arbatinė, valgomasis, virtuvė“, „Šok į kamuolį“. Mįslės apie patiekalus.
Trečiadienis -
knygos ir logopedinio kampelio dizainas su vaikiškomis knygelėmis, temos ir siužeto paveikslėliais ta tema. Didaktiniai žaidimai tema „Patiekalai“: „Įvardink meiliai“, „Kas dingo?“, „Paimk daiktą“, „Įvardink kokius patiekalus“.
ketvirtadienis -
Organizuotų veiklų „Kalbos raida“ suvestinė. Tema „Patiekalų aprašymas“, „Pažintinė veikla“ (konstruktyvi veikla). Tema "Stiklas"
penktadienis
– E. Permyak istorijos „Kaip Maša tapo didelė“ perpasakojimas.
Darbas su tėvais.
- Tėvelių ir vaikų pokalbiai apie įvairius patiekalus, jų apžiūrėjimas; -įdomių indų (senovinių, dekoratyvinių) parūpinimas parodai „Virtuvės įdomybės“.
Galutinis etapas
Darbas su tėvais
Paroda „Virtuvės įdomybės“
Darbas su vaikais
Viktorina "Kas žino daugiau apie patiekalus?" Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie patiekalus, gebėjimą juos atskirti.
Tikėtinas rezultatas:
Žinoti ir įvardyti indų daiktus, jų dalis; Turėti apibendrinančias sąvokas; Mokytis pagal aprašymą ir tikslą; Rasti patiekalų panašumus ir skirtumus pagal kelis kriterijus; Žinoti: iš kokios medžiagos pagaminti indai. Įvaldyti naudojimosi stalo įrankiais įgūdžius, elgesio prie stalo kultūrą.
Projekto dalyviai:
vyresniosios grupės vaikai, logopedė mokytoja, auklėtoja, tėveliai.
Bibliografija.
1. Bendrieji užsiėmimai pagal programą „Nuo gimimo iki mokyklos“, redagavo N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva. Vyresnioji grupė. 2. O.V.Dybina Supažindinimo su išoriniu pasauliu užsiėmimai. Vyresnioji grupė, MOZAIKA-SINTEZĖ Maskva, 2010 3. Veraksa N.E., Veraksa A.N. Ikimokyklinukų projektinė veikla; Vadovas ikimokyklinių įstaigų pedagogams. M., 2008. 4. Gomzyak O.S. Kalbėk teisingai. Parengiamosios grupės frontalinių pamokų santraukos. Maskva, 2007. 5. Fadeeva Yu.A., Zhilina I.I. Edukaciniai projektai ONR sergančių vaikų grupėje. Maskva 2012. 6. Žurnalai "Ikimokyklinis ugdymas" 7. Žurnalai "Logopedas"
Taikymas
Pokalbis "Iš ko mes valgome ir geriame?"
Tikslas: Supažindinti vaikus su įvairių patiekalų istorija. Apibendrinti vaikų žinias apie įvairių rūšių patiekalų paskirtį,
medžiagos ir jo gamybos būdai. Lavinti pažintinius gebėjimus, atmintį, mąstymą, vaizduotę, kalbą. Ugdykite pagarbų požiūrį į suaugusiųjų darbą.
Laiko organizavimas
Auklėtojas. Vaikinai, prisiminkime žavią ir pamokančią pasaką apie K.I. Chukovskio „Fedorino sielvartas“. Kas nutiko šios istorijos herojei? Vaikai. Visi indai nuo jos pabėgo. Auklėtojas. Teisingai, nuo jos nubėgo visi indai. Ar prisimeni, kodėl taip atsitiko? Močiutė Fiodoras neprižiūrėjo savo indų, neplovė, nevalė, nelaikė tinkamos tvarkos. Kaip manote, ar patiekalas vertas pagarbaus požiūrio į save? Vaikai. (Vaikų atsakymai.) Auklėtoja. Kaip manote, kada pasirodė pirmieji patiekalai? Tiesa, labai seniai. Iš pradžių senovės žmonės apsieidavo be indų. Daržovės ir vaisiai buvo valgomi žali, o mėsa buvo kepama ant ugnies ir valgoma rankomis. Tačiau labai greitai jie suprato, kad tai nėra labai patogu. Kodėl manote? Vaikai. (Vaikų atsakymai) Auklėtoja. Maistas nuo ugnies labai karštas, o valgyti reikia viską iš karto, nes likusio pagaminto maisto nebuvo kur dėti. Tačiau skirtingi patiekalų tipai turi savo istoriją. O prieš susipažindami su kai kurių patiekalų rūšių kilme, išsiaiškinkime, kokie daiktai priklauso patiekalams. Taigi, mes jau žinome, kad patiekalai yra maisto ruošimo, valgymo ir laikymo elementai. Taip pat yra dekoratyvinių indų, kurie yra skirti papuošti interjerą. (Vazos, lėkštės, indai ir kt.) Įvardykite daiktus, kurie naudojami gaminant maistą ir gėrimus. (Puodai, keptuvės, kepimo indai, arbatinukai, kavos virimo aparatai, kukuliai, garlaiviai ir kt.) Auklėtoja. Kokie indai naudojami valgant? Vaikai. (Lėkštės, dubenys, indai, salotų dubenys.)
Auklėtojas. Ką mes naudojame gėrimui ir gėrimams? Vaikai. (Taurės, bokalai, stiklinės, stiklinės, stiklinės, krūvelės, vyno taurės, grafinai, ąsočiai, buteliai, termosai.) Kokie indai naudojami maistui laikyti (sūrio lėkštės, sviesto indai, duonos dėžės ir kt.) Kas yra stalo įrankiai? (Šaukštai, šakutės, peiliai ir kt.) Yra ir kitų serviravimo reikmenų, kas žino, kas jiems priklauso? (Padėklai, lėkštutės, saldainių dubenys, vazos ir t.t.) Štai kiek įvairių indų namuose yra. Ir visa tai gali būti pagaminta iš įvairių medžiagų. Nuo ko? (Iš medžio, molio, stiklo, metalų, plastikų, popieriaus, akmens.) Kaip manote, kokie indai atsirado pirmieji? Stalo indų istorija siekia šimtmečius, turtingą jų kilmę supa įvairiausios legendos ir mitai bei linksmi istoriniai aprašymai. Manoma, kad pirmieji patiekalai atsirado maždaug prieš septynis tūkstančius metų. Iš paprasto molio jie nulipdė jį rankomis. Laikui bėgant žmonės suprato, kad ne kiekvienas molis tinka patvariems indams gaminti. Tada į jį pradėta dėti kitų medžiagų. Taip atsirado keramika. Kalbant apie stiklą, jis buvo naudojamas senovės Egipte, tačiau stiklo gamyba pasiekė tikrąjį klestėjimą vėliau. Negalima ignoruoti Kinijos, kur porceliano receptas buvo išrastas ir ilgą laiką buvo laikomas paslaptyje. Mediniai indai turi ilgą istoriją. Puodai ir dubenys – pirmieji patiekalai Senovės Rusijoje. Jie buvo pagaminti iš medžio, o vėliau ir iš metalo. Ilgą laiką virtuvėje karaliavo puodas – tiesioginis šiuolaikinės keptuvės pirmtakas.Puodų dydžiai buvo labai skirtingi. Puodai skyrėsi ir išorine puošyba. Elegantiškesni buvo tie, kuriuose maistas buvo patiekiamas ant stalo. Įdomu tai, kad kuo aukštesnis keramikos meistriškumo lygis miestuose ir kaimuose, tuo mažiau dėmesio buvo skiriama išorinei puodų puošybai. Tačiau, nepaisant jo universalumo, puodui buvo sunku patenkinti daugybę kulinarinių pageidavimų. Tada jam į pagalbą atėjo visokie puodai, keptuvės ir keptuvės. Jūs daug išmokote apie patiekalus, dar yra daug ko išmokti, todėl siūlau atsipūsti ir šiek tiek pažaisti.
Fizminutka Lentynoje tuščiąja eiga stovėjo krepšys. (Atsisėskite, apkabinkite rankas – pavaizduokite krepšį.) Ji turėjo būti nuobodu visą vasarą. (Pakreipia galvą, į kairę ir į dešinę.) Dabar atėjo ruduo, o lapija pagelto. (Atsistokite, pavaizduokite medžių šakas.) Atėjo laikas nuimti derlių. (Ištempk, apsimesk, kad skinsi vaisius nuo medžių.) Pintinė laiminga. (Apvalios rankos priešais, linkteli galva.) Ji nustebo, (Išskėtė rankas.) Kad sode gimė tiek daug vaisių! (Pakilkite ant kojų pirštų, rankomis parodykite didelį ratą.) Auklėtoja. Stalo įrankiai taip pat turi įdomią istoriją. Pavyzdžiui, paprastas stalo peilis. Mūsų tolimi protėviai neskyrė kovinių, medžioklinių, buities ar stalo peilių. Kiekvienas nešiojo savo peilį savo dirže ir naudojo jį įvairiems tikslams. Specialūs stalo peiliai pradėti naudoti tik XVI amžiuje, tačiau turėjo ir aštrią, durklą primenančią rankeną. Sako, apvalinti peilių galus, kad jie nebūtų naudojami vakarienės kivirčų metu, tarsi Napoleonas būtų įsakęs. Šaukštas turi gana garbingą amžių. Šaukštai, kaip ir peiliai, dažnai būdavo nešami su jais specialiais dėklais arba tiesiog už diržo ar bagažinės. Šakutė yra jauniausias stalo įrankis. Net ir prie karališkojo stalo XVII amžiuje buvo naudojamas tik peilis ir šaukštas. Pirmosios šakės turėjo dvi šakes ir priklausė tik labai turtingiems žmonėms. Žmonės šakutę pradėjo naudoti tik XIX a. Auklėtojas. Sugalvokite istoriją, kurioje būtų vartojama kuo daugiau skirtingų patiekalų pavadinimų.
Mįslės apie patiekalus
Yra storas žmogus, Statinės žvėriškumu, Šnypščia ir verda, Jis liepia visiems gerti arbatą.
Samovaras Iš manęs ploni indai, Blyškiai balti ir skambūs Jie deginami nuo seno. Mane vadina ... Porcelianas Pūpu, puku, nebenoriu šildytis. Dangtis garsiai suskambo: „Gerk arbatos, vanduo užvirė! Virdulys Neša vandenį, kad patiktų meistrui; Jis gyvena su juo, kol nukris. Puodelis yra neįveikiamas išvaizdos, Stovi įstrižai, bet viduje, žiūrėk, skanaukite viduje! Cukraus dubenį laikau karštą, šaltą laikau, termosą tavo kelionėje pakeisiu, Jei būsiu tuščias, nepamirštu savęs, Bet kai maistą nešuosi, pro burną nepraeisiu. Šaukštas Nauji indai,
Ir viskas skylėse. Sietas Ant mygtuko galvos, Sieto nosyje, Viena ranka, Taip, ir ta ant nugaros. Virdulys Verda - garai išeina, Ir švilpia, ir sprogsta nuo karščio, Dangtis barška, beldžiasi. - Ei, nuimk mane! - rėkia. Virdulys Grynaveislis Boyar storulis Visiems žmonėms Išleidžia vandenį. Samovaras Ant ugnies niurzgėjau ir niurzgėjau Tada čiaudinu Ir išleidžiu garą. Virdulys Gali būti gilus. Ji smulkmeniška. Tačiau tai ne upė. Plokštė I gimiau žemėje, grūdintas ugnyje. Puodas Ugnis dega vidury vandens, Vanduo jo neužlieja. Samovaras
Sukurta skysčiui, o skystis jame nesilaiko. Virdulio piltuvo mergina Turi dvi ausis, Verda košę, sriubą Julijai. O jos vardas... Aš visus noriai maitinu puodu, o aš pats be burnos. Šaukštas Ant viryklės - puodų vyr. Storas, ilgasnukis ... Arbatinukas Kai tik jis pradeda kalbėti, kalbėti, Reikia kuo greičiau užplikyti arbatą. Virdulys Jis turi didelį pilvą ir visai ne begemoto. Jis pakėlė savo nosį, bet vis dėlto jis nebuvo dramblys. Ir pučia per nosį Ant krosnies kaip lokomotyvas. Virdulys Nors jis pakėlė nosį, bet tai visai nerimta. Jis niekuo nesididžiuoja, Kas norės gerti, tas įsitikins. Virdulys Mano lėkštėje plūduriuoja valtis.
Siunčiu į burną valtį su maistu. Šaukštas Kokiu įrankiu galima šliūkštelėti kopūstų sriubą? Šaukštas Ilgauodegis arklys Atnešė mums saldžios košės. Prie vartų laukia arklys – plačiai atverk burną. Šaukštas Kas tai? Košės sems ir į burną įdės. Šaukštas Jei gerai pagaląsta, labai lengvai pjauna viską – duoną, bulves, burokėlius, mėsą, žuvį, obuolius ir sviestą. Peilis Visa viršugalvio mažose skylutėse - Karčios-kartios lėkštėse. Pipirų dėžutė Tarp šaukštų esu pulkininkas. Ir mano vardas ... Kaušas Naujas indas pilnas skylių. Sietas
ir visa tai skylės. Sietas Sakyk, kaip ją vadinti: Visi dantys skylėtų, Bet burokėlius, ridikėlius, krienus, morkas mikliai mala. Tarkas Apvalus, bet ne rutuliukas, Varis ne moneta, Jame dega skaisčiai šiluma, Vandenį šildo. Arbatai ruošti jis yra ekspertas, virdulys prisiminė veltui! Juk žmonės jį šimtmečius vadina... Samovar!
Rekomenduojama naudoti literatūrinę medžiagą
Skaitymas ir diskusija:
Rusų liaudies pasaka „Lapė ir gervė“
Lapė susidraugavo su gerve. Kai lapė nusprendė gydyti gervę, ji nuėjo pakviesti jo apsilankyti. - Ateik, krikštatėvi, ateik, brangusis! Aš tave pamaitinsiu! Gervė eina į puotą, o lapė išvirė manų kruopų košės ir užtepė ant lėkštės. Tarnavo ir regales: – Valgyk, mano brangusis krikštatėvi! Virė pati. Gervė ploja-ploja nosimi, trankė, trankė, nieko iš to neišėjo! O lapė šiuo metu pati laižo ir laižosi košę, todėl pati viską suvalgė. Košė suvalgyta, lapė sako: - Nekaltink manęs, mielas krikštatėvi! Daugiau nėra ką valgyti. - Ačiū, krikštatėvi, ir apie tai! Ateik manęs aplankyti.
Kitą dieną ateina lapė, o gervė paruošė okrošką, įdeda į ąsotį su mažu kakleliu, padeda ant stalo ir sako: - Valgyk, apkalbinėk! Tiesa, nebėra ko pasigirti. Lapė pradėjo suktis aplink ąsotį, ir tai, ir tai, ir laižyti, ir uostyti, viskas nieko negaus! Galva netelpa į ąsotį. Tuo tarpu gervė pešasi į save ir baksnoja, kol viską suvalgė. - Na, nekaltink manęs, krikštatėvi! Daugiau nėra kuo maitinti. Susierzinimas paėmė lapę, pagalvojo, kad valgys visą savaitę, ir grįžo namo, kaip nesūrusi slampinėdama. Kaip atsiliepė, taip ir atsiliepė! Nuo tada lapės ir gervės draugystė nutrūko.
D. Kharmsas „Ivanas Ivanovičius Samovaras“
Ivanas Ivanovičius Samovaras buvo pilvo samovaras, trijų kibirų samovaras. Jame siūbavo verdantis vanduo, garavo verdantis vanduo, įsiutę verdantis vanduo pilamas į puodelį per čiaupą, per skylę tiesiai į maišytuvą, tiesiai į puodelį per čiaupą. Ryte atsikėliau anksti, nuėjau į samovarą, atėjo dėdė Petya. Dėdė Petja sako: „Leisk man atsigerti“, – sako jis, „išgersiu arbatos“, – sako jis. Ji nuėjo prie samovaro, priėjo teta Katya, atnešė taurę. Teta Katya sako: „Žinoma“, sako ji, „aš irgi išgersiu“, – sako ji.
Taip atėjo senelis, atėjo labai senas, atėjo senelis su batais. Jis žiovojo ir pasakė: „Ar galima gerti, – sako, – gal arbatos“, – sako. Tada atvažiavo močiutė, labai sena, net su lazdele atėjo. Ir pagalvojęs sako: „Ką, gerk, – sako, – ar ką, arbatos“, – sako. Staiga mergina atbėgo, nubėgo prie samovaro – tai anūkė pribėgo. „Užpilk!“ – sako, – arbatos puodelį, – sako, – man saldžiau, – sako. Kaip tik tada atbėgo Žučka, su katinu Murka, nubėgo prie samovaro, kad jiems duotų pieno, verdančio vandens su pienu, virinto pieno. Staiga atėjo Seryozha, nesiprausęs, jis atėjo vėliau nei visi kiti. „Patarnauk!“ – sako, – arbatos puodelį, – sako, – turiu daugiau, – sako. Jie pasviro, pasviro, pasviro samovarą, bet iš ten bėgo tik garai, garai, garai.
Samovarą jie pakreipė kaip spinta, spinta, spinta, bet išėjo tik lašas, lašelis, lašelis. Samovaras Ivanas Ivanovičius! Ivanas Ivanovičius yra ant stalo! Auksinis Ivanas Ivanovičius! Jis neduoda verdančio vandens, neduoda vėluojantiems į sofos bulves.
Rusų liaudies pasaka „Lapė ir ąsotis“ (aranž. K. Ušinskis)
Moteris išėjo į lauką pjauti ir už krūmų paslėpė ąsotį pieno. Lapė prislinko prie ąsočio, įkišo galvą į jį, supylė pieną; laikas grįžti namo, bet bėda ta, kad jis negali ištraukti galvos iš ąsočio. Lapė eina, purto galvą ir sako: - Na, ąsotis, jis juokavo, ir bus, - paleisk mane, ąsotis! Užtenka tau, mano brangioji, pasilepinti - tu pažaidai, ir viskas! Ąsotis neatsilieka, nors to norisi. Lapė supyko: - Palauk, prakeiktas, neatsilik su garbe, tai aš tave paskandinsiu. Lapė nubėgo prie upės ir pašildykime ąsotį. Ąsotis nuskendo ir kartu su savimi patraukė lapę.
A. Kushner „Kas sulaužė didelę vazą“.
Kas sulaužė didelę vazą? Prisipažinau, bet ne iš karto. Leisk jiems šiek tiek pamąstyti, Tegul pažiūri į katiną: Gal katė sulaužė? Gal ne aš kaltas? Katė, sudaužei vazą? Gaila pilko praėjimo. Katė prisimerkia šviesai, bet negali pasakyti „ne“.
Pusę minutės dvejojau – ir prisipažinau.
Lauko žaidimai.
Skraidantys žodžiai.
Stovėdami ratu žaidėjai meta vienas kitam mažą kamuoliuką. Mesdamas kamuolį žaidėjas garsiai ištaria pusę žodžio, reiškiančio patiekalo pavadinimą (pavyzdžiui, lėkštė-...). Gaudantis rutulys, pagavęs, turi nedelsdamas užbaigti likusią žodžio dalį.
Arbatinė, valgomasis, virtuvė.
Žaidėjai stovi ratu, jo lyderio viduryje. Jis meta kam nors kamuolį, tardamas vieną iš trijų žodžių: „arbata“, „valgomasis“, „virtuvė“. Tas, kuris pagavo kamuolį, turi įvardyti daiktą, kuris priklauso šiam patiekalui. Kas padaro klaidą, išeina iš žaidimo.
Brūkšnys į kamuolį.
Žaidėjai yra suskirstyti į dvi komandas, kurių kiekviena išsirikiuoja priekinėje aikštelės linijoje. Žaidėjai rankose turi kortelę su patiekalų atvaizdu. Abi komandos turi tas pačias korteles. Lyderis su kamuoliu vadina indus, meta kamuolį į priekį. Žaidėjai, turintys kortas su tariamų patiekalų atvaizdu, skuba paskui kamuolį. Kas pirmas sugeba paliesti kamuolį, gauna tašką. Tada skaičiuojami komandų rezultatai.
Pirštų gimnastika „Patiekalai“
Vienas, du, trys, keturi, (pakaitomis ploja rankomis ir daužo kumščiais vienas į kitą) Išplovėme indus: (vienas delnas ratu slysta per kitą) Virdulys, puodelis, kaušas, šaukštas Ir didelis kaušas. (sulenk pirštus po vieną, pradedant nuo didžiojo) Sudaužėme tik puodelį, Kaušas irgi subyrėjo, Virdulio nosis nulūžo. Šiek tiek sulaužėme šaukštą. (po vieną atlenkite pirštus, pradedant nuo didžiojo) Taigi mes padėjome mamai!
(daužyti kumščiais vienas į kitą, ploti)
Didaktiniai žaidimai tema „Patiekalai“
„Skambinkite mielai“
Tikslas: mažybinę reikšmę turinčių daiktavardžių daryba. Puodelis - ... lėkštė - ... Šakutė - ... lėkštė - ... Puodas - ... šaukštas - ...
„Pavadink patiekalus“
Paskirtis: santykinių būdvardžių darymas Jei lėkštė plastikinė, tai ji (kas?) - ... Jei šaukštas metalinis, tai... Jei puodelis iš porceliano, tai... Jei arbatinukas pagamintas iš molio, tai yra ... Jei stiklas pagamintas iš stiklo, tai yra ... Jei cukraus indas pagamintas iš stiklo, tai yra ... Jei kaušas pagamintas iš metalo, tai yra ...
— Kas dingo?
Tikslas: lavinti dėmesį, atmintį Tarp kai kurių paveikslėlių, vaizduojančių patiekalus, vienas pašalintas. Vaikai vadinami. Kokie indai dingo.
„Pasirink prekę“.
Tikslas: daiktavardžių formavimas instrumentinių, kilminių, priegaidinių ir prielinksnių formomis. Iškirpti su kuo? (Su peiliu.) Su kuo sriuba pilama į lėkštę? (Kaušas.) Su kuo jie valgo bulvių košę? (Su šakute.) Su kuo jie valgo sriubą? (Šaukštas.) Iš ko gerti sultis? (Iš stiklinės.)
Iš ko jie geria arbatą? (Iš puodelio.) Košė valgoma iš ko? (Iš lėkštės.) Kam kepti? (Keptuvėje.) Kam verdama sriuba? (Puode.) Kokie verdama arbata? (Arbatinuke.) Morkos ant ko? (Ant trintuvės.) Kur deda cukrų? (Į cukraus dubenį.) Iš ko pilama kava? (Iš kavos puoduko.) Savivaldybės kombinuoto tipo ikimokyklinė ugdymo įstaiga „Nadimo „Skazka“ darželis“ (MDOU „Skazkos vaikų darželis“)
Abstraktus
NOD „Kalbos raida“.
Tema "Patiekalų aprašymas", "Žinios"
(konstruktyvi veikla).
Tema "Stiklas"
Programuotojas:
mokytoja logopedė
Bolšakova L.M.
Nadimas
Švietimo sričių integravimas
: „Kalbos raida“, „Kognityvinis vystymasis“.
Vaikų veiklos rūšys
: žaismingas, komunikabilus, pažintinis-tyrinantis.
Tikslai
: daiktavardžių vartosenos ir giminės daugiskaitos pratimas; išmokti lyginti patiekalus, įvardyti jų komponentus, apibūdinti objektą; išmokti lenkti lapą per pusę, derinant šonus ir kampus, iškirpti figūras.
Planuojami rezultatai
: moka palaikyti pokalbį, išsako savo požiūrį; išreiškia teigiamas emocijas (susidomėjimą, džiaugsmą, susižavėjimą) spręsdamas mįsles; moka pagal savo dizainą suprojektuoti puodelį popieriniams pieštukams; aktyviai ir geranoriškai bendrauja su mokytoju ir bendraamžiais spręsdamas žaidimų ir pažinimo užduotis.
Medžiaga ir įranga
: patiekalus vaizduojančios nuotraukos; spalvotas popierius, klijai, žirklės, pieštukai, teptukai.
Organizuojamos vaikų veiklos turinys.
1. Sutvarkytas momentas. Patiekalų pavadinimų kartojimas.
Paveikslėliai, kuriuose vaizduojami patiekalai, guli ant stalo aukštyn kojomis. Vaikai nufotografuoja vieną nuotrauką ir įvardija patiekalus.
2. Mįslės.
Pūpu, puku, pūčiu. Visa viršugalvis mažose skylutėse, nebenoriu sušilti. Pipirai supilami į dubenėlius. (Pipirinė) Garsiai suskambo dangtis: „Gerk arbatos, vanduo užvirė! (Arbatinukas) Nauji indai, dantis dūriu Ir viskas skylėse. (Sietas) Ir įsidedu į burną. (Šakutė) Visus noriai maitinu, pjaustau duoną ir sūrį, morkas. Ir ji be ragų. (Šaukštas) Viskas sklandžiai ir vikriai. (Peilis)
3. Žaidimai.
Ko trūksta? Tarp kai kurių paveikslėlių, kuriuose vaizduojami patiekalai, vienas pašalintas. Vaikai vadinami. Kokie indai dingo. Spėkite, kokius patiekalus.
Kaip vadinasi patiekalas, į kurį dedama košė; kepti kotletus; virti sriubą; supilkite cukrų (druską, pipirus); supilkite padažą; per kurią persijojami miltai; į kurį dedami saldainiai; iš kurių geria arbatą.
4. Patiekalų aprašymas.
Vaikai gauna kortelę su indų atvaizdu. Nerodydami paveikslėlio kitiems vaikams, apibūdinkite objektą. Tie, kurie klauso aprašymo, turi atspėti, kokie patiekalai aprašomi.
5. Palyginimas.
Klausimas: kuo jie skiriasi ir kuo panašūs: lėkštė ir lėkštė; puodelis ir stiklas; stiklas ir stiklas; puodas ir virdulys?
6. Projektavimas iš popieriaus "Stiklas".
Norint pagaminti puodelį, iš storo spalvoto popieriaus klaidingoje pusėje reikia nupiešti cilindrinio puodelio raštą, jį padidinant pagal pageidavimą. Iškirpkite, priklijuokite. Dugną klijuokite lenkdami dantis ir ištepdami juos klijais. Stiklinę papuoškite raštu – aplikacijomis. Mokytojas paruošia puodelio raštą ir išdalina vaikams. Likusį darbą atlieka patys.
7. Refleksija.
Klausimai: - Ką mes šiandien veikėme klasėje? - Pasakyk man, kaip pasidaryti stiklinę. – Kas tau patiko pamokoje?
Tema: E. Permyak istorijos „Kaip Maša tapo didelė“ perpasakojimas.
Tikslai: Korekcinis ugdymas: išmokyti vaikus detaliai perpasakoti literatūrinį tekstą; formuoti nuoseklių monologinių teiginių konstravimo įgūdžius. Korekcija-lavinanti: įtvirtinti vaikų žinias apie įvairių patiekalų paskirtį; ugdyti kryptingą mokytojo kalbos suvokimą ir dėmesį kitų vaikų kalbai; ugdyti gebėjimą atsakyti į klausimus bendrai sutarta fraze. Pataisos ir auklėjimo: ugdyti vaikus savarankiškumą ir darbštumą. Įranga: E. Permyak istorijos „Kaip Maša tapo didelė“ tekstas. Pamokos eiga 2. Organizacinis momentas. Žaidimas „Ką kur dedame, pilame?“. Įdeda (ką?) į cukraus dubenį... (Cukraus.) Supila į tireną... (Sriubą.) Deda į dubenį... (Duoną.) Deda į saldainį dubenėlis... (Saldainiai.) Supila į druskos plaktuvą... (Druska.) Deda į silkių puodą... (Silkė.) Supila į pipirų puodą... (Pipirai.) Supila į pieno ąsotį... (Pienas.) Supila į virdulį... (Arbata.) Supila į kavos puodą... (Kava.) Temos skelbimas.
Logopedas: Šiandien pamokoje išsiaiškinsime, kas mažą vaiką gali paversti suaugusiu. Istorijos „Kaip Maša tapo didelė“ skaitymas, po kurio sekė diskusija 1 . Apie ką ši istorija? Ko Maša labiausiai norėjo? Ką ji dėl to padarė? Ar šie veiksmai padėjo jai tapti suaugusia? Ką suaugusieji pasakė Mašai? Ką Maša planuoja veikti? Kodėl mama nustebo? O kokį Mašos poelgį nustebino tėtis? Kokiu vardu jis pavadino Maša? Kodėl Mašą visi pradėjo vadinti didele? – Ar karoliukai, šukuosena, laikrodžiai padėjo Mašai tapti didele? – Kaip reikėtų elgtis, kad apie jus kalbėtų kaip suaugusį? 2. Istorijos skaitymas iš naujo, nusiteikus perpasakoti. Logopedas dar kartą perskaito pasakojimą, vaikai atidžiai klausosi. 3. Vaikų pasakojimo atpasakojimas. Logopedė prašo vaikų patiems susikurti istorijos atpasakojimą.
Fizkultminutka.
Judesių atlikimas pagal eilėraščio tekstą. Svečiai nubėgo prie samovaro, Vaikai stovi ratu, vienas vaikas per vidurį. Kartu prisipildė taures: eina į rato vidurį, pasisveikina. Skani arbata prie samovaro, Disperse. Jis ir ramunėlė Eikite ratu kiekvienam po 1
nuoviras. draugas. 6. Tęsiamas vaikų atpasakojimas. Po kūno kultūros užsiėmimo logopedė pakviečia vaikus dar keletą atpasakojimų. 7. Pamokos rezultatas.
Logopedas (pamoką apibendrina):
Kaip vadinosi istorija, kurią perpasakojome klasėje? Apie ką ši istorija? Kokie Mašos veiksmai nepadėjo jai tapti didele? Ir kas padėjo?
Viktorina "Kas žino daugiau apie patiekalus?"
1. Kokie indai naudojami maistui laikyti? (Bankai, sviesto indai, duonos indai, statinės, kubilai ir kt.) 2. Įvardykite gaminius ir gėrimus naudojamus daiktus. (Puodai, keptuvės, kepimo indai, arbatinukai, kavos virimo aparatai, kukuliai, garlaiviai ir kt.) 3. Kokie indai naudojami valgant? (Nedidelės, gilios lėkštės, dubenys, apvalūs, ovalūs indai, silkių dubenys, vazos sultiniui, sriubai, kompotui, lėkštutės, salotų dubenys, dubenys (garnyrui), šprotų dubenys ir kt.) 4. Ką naudojame gerti ir dėti gėrimus? (Taurės, bokalai, stiklinės, taurės, taurės, krūvos, vyno taurės, grafinai, ąsočiai, buteliai, termosai.) 5. Kas yra stalo įrankiai. (Šaukštai, šakutės, peiliai ir kt.)
6. Kaip vadinami prieskonių indai? (Druska, garstyčios, pipirai, actas.) 7. Kokie yra dekoratyvinių indų pavyzdžiai. (Vazos, lėkštės, padėklai ir kt.) 8. Iš kokių medžiagų gaminami indai? (Iš medžio, molio, stiklo, metalų, plastiko, popieriaus, akmens.) 9. Iš kokių medžiagų galima ruošti karštą maistą induose. (Metalų, molio ir karščiui atsparaus stiklo induose.) 10. Kokios formos gali būti lėkštės? (Apvalūs, ovalūs, kvadratiniai, trikampiai.) 11. Pavadinkite arbatos ir kavos indus. (Arbatos puodeliai su lėkštutėmis, kavos puodeliai, puodeliai, stiklinės, dubenys, arbatinukai, kavos puodai, sviestiniai indai, sriubos dubenys, krekeriai, vazos uogienei, lėkštutės uogienei.) 12. Įvardykite rusų liaudies amatus, gaminančius patiekalus. (Gzhel, Khokhloma, Zhostovo, Gorodets, Mezen tapyba, Uralo-Sibiro tapyba.)
Pamoka apie susipažinimą su išoriniu pasauliu „Iš ko jie pagaminti
patiekalai?
Tikslai: suaktyvinti žodyną tema „Patiekalai“; supažindinti su keramiko darbu; stiprinti žodyno įgūdžius. Įranga: fajansas. Organizacinis momentas Mokytojas prašo vaikų prisiminti, iš kokių patiekalų galima pasigaminti. Didaktinis žaidimas "Kokie tai patiekalai?" Vaikams vardydamas daiktus, mokytojas eksponuoja paveikslėlius: Stiklo grafinas - stiklinis grafinas;
Kartoninis puodelis - kartoninis puodelis; Plastikinis puodelis - plastikinis puodelis; Porcelianinė lėkštė - porcelianinė lėkštė; Medinis šaukštas - medinis šaukštas; Metalinis peilis - metalinis peilis; Vario samovaras - vario samovaras; Molinis ąsotis – molinis ąsotis. Didaktinė pratimas „Prisimink ir įvardink“ Mokytojas kviečia vaikus prisiminti, iš ko buvo pagaminti patiekalai ankstesniame žaidime. Dinaminė pauzė "Samovaras" (su veiksmų imitacija) Aty-baty, kariai nuėjo, Aty-baty, į turgų, Aty-baty, ką pirkai? Aty-baty, samovaras. Aty-baty, kiek tai kainuoja? Aty-baty, trys rubliai. Aty-baty, kas išeina? Aty-baty, tai.
Pokalbis apie keramikos darbą ir žvilgsnį į keramiką.
Rezultatas
globėjas
(
skaito eilėraštį) Kai puodžiaus ratas dainuoja, O meistras molį minko, - Dar niekas nežino Kas iš po šių rankų išeis?
A. Volnovas Mokytojas prašo vaikų atsakyti į klausimus: -Kaip vardu keramiką gaminantis meistras? Kokius keramikos dirbinius gali pagaminti keramikas?
Konsultacija tėvams leksikos tema: „Patiekalai“.
1. Paaiškinkite, kad patiekalai yra arbata, valgomasis, virtuvė. Nupieškite kelis arbatos, valgomojo, virtuvės reikmenis, pasižymėkite. Leiskite vaikui parodyti ir pavadinti paveikslėlius. 2. Perskaitykite vaikui K. Čukovskio eilėraštį „Fedorino sielvartas“. Sužinokite, kokius patiekalų pavadinimus vaikas prisiminė iš eilėraščio. 3. Išmokykite vaiką rašyti istorijas – aprašymus apie patiekalus. Užsirašykite istoriją į užrašų knygelę. Pavyzdžiui: kas tai yra? Kokia spalva? Kokio dydžio? Iš kokios medžiagos jis pagamintas? Koks tikslas? Tai arbatinukas. Jis didelis, metalinis, raudonas. Jis turi dangtelį
snapelis, rankena. Virdulys yra virtuvės reikmenys. Jis verda vandenį. 4. Paimkite ir kartu su vaiku išmokite vieną ar dvi mįsles apie patiekalus. 5. Padėkite vaikui atsakyti į klausimus: porcelianinis puodelis (koks?) Stiklinis stiklas (koks?) Metalinės šakutės (koks?) Molinis ąsotis (koks?) ... Šakutė - ... lėkštė - ... Puodas - .. .šaukštas - ... 7. Žaisk žaidimą "Kur mes jį dėsime?" Kur dėsime duoną? (į duonos krepšelį). Kur dedame cukrų? (į cukraus dubenį). (aliejus, druska) Užduotis 1. Išmokykite vaiką ištarti žodį patiekalai. Pirmiausia ištarkite šį žodį patys, tada kartu su kūdikiu, tada pakvieskite vaiką ištarti žodį savarankiškai. Parodykite, kokių patiekalų turite namuose. Pratinkite vaiką tarti patiekalų pavadinimus. Pasikalbėkite su vaiku, kam yra skirti indai: „Tai yra puodelis. Jie geria iš to. Tai lėkštė. Jie valgo iš jo ir tt Parodykite, kad indai yra metaliniai, stikliniai, porcelianiniai, mediniai. 2 užduotis. Išsirinkite ir į sąsiuvinį įklijuokite paveikslėlius su virdulio, puodų, keptuvių, lėkščių, puodelių vaizdais. Leiskite kūdikiui jūsų prašymu pirmiausia parodyti indus, o tada paskambinkite jai. Jei jam sunku, ištarkite žodžius patys, tada sutartinai su kūdikiu, tada pakvieskite vaiką tai padaryti pačiam. Atkreipkite dėmesį į medžiagas, iš kurių pagamintas šis patiekalas, taip pat į patiekalų pavadinimus: „Tai yra puodelis. Ji porcelianinė. Parašyta "puodelis" ir pan. 3 užduotis. Padėkite kūdikiui atsakyti į klausimus: Iš ko mama verda sriubą? (Puode.) Ant ko kepamos bulvės? (Keptuvėje.) Kam verda vandenį arbatai? (Arbatinuke.) Iš ko valgai sriubą? (Iš lėkštės.) Iš ko geriate arbatą? (Iš puodelio.) Jei vaikas nesutinka su atsakymu, užuomina naudokite paveikslėlius su indų vaizdais. Parodykite vaikui paveikslėlį, kai užduosite klausimą, ir vaikui bus lengviau atsakyti. 4 užduotis.
Pakvieskite vaiką atlikti pratimą „Patiekalai“. Raiškiai perskaitykite pratimo tekstą, parodykite ir papasakokite, kaip atlikti judesius. Šis pratimas skatina vaiko kūrybinės vaizduotės vystymąsi. Leiskite vaikui prisiminti, kaip atrodo arbatinukas, puodelis, šaukštas, padėklas, ir pabandykite juos pavaizduoti. Padėkite kūdikiui darydami pratimą kartu su juo ir išraiškingai skaitydami tekstą. Padrąsinkite kūdikį, jei jis nori kartu su jumis ištarti tekstą. Čia yra didelis stiklinis arbatinukas, Labai svarbus, kaip viršininkas. Išpūskite pilvuką, vieną ranką uždėkite ant diržo, kitą sulenkite kaip arbatinuko snapelį. Štai porcelianiniai puodeliai, Labai trapūs, prasti daiktai. Atsisėskite, uždėkite ranką ant diržo. Štai porcelianinės lėkštės, Tik belskite – suplyš. Sukite vietoje. Štai sidabriniai šaukštai, Galva ant plonos kojos. Ištieskite rankas, uždarykite rankas virš galvos. Čia yra plastikinis padėklas. Jis atnešė mums indus. Atsigulkite ant grindų, išsitieskite. 5 užduotis. Žaiskite su kūdikiu žaidime su kamuoliuku „Vienas – daug“. Jūs metate kamuolį vaikui ir įvardijate vieną daiktą, vaikas atmeta kamuolį atgal ir įvardija daugybę daiktų. Pavyzdžiui: puodelis - puodeliai, arbatinukas - arbatinukai, lėkštė - lėkštės, puodas - puodai, keptuvė - keptuvės. Perskaitykite vaikui K. Čukovskio eilėraštį „Fedorino sielvartas“. Sužinokite, kokius patiekalų pavadinimus vaikas prisiminė iš eilėraščio. Paaiškinkite, kad patiekalai yra arbata, valgomasis, virtuvė. Leiskite vaikui parodyti ir įvardyti jūsų namuose esančius arbatos, virtuvės ir stalo įrankius. Užduotis 3. Atkreipkite vaiko dėmesį į medžiagas, iš kurių gaminami indai. Norėdami plėsti vaiko žodyną, žaiskite su juo kamuoliuką „Ką? Kuris? Kuris?" Frazių pavyzdžiai: Stiklinė stiklinė. - Stiklinis puodelis. Porcelianinis puodelis. - Porcelianinis puodelis. Sidabrinis šaukštas. - Sidabrinis šaukštas. Plastikinis dubuo. -
Plastikinis dubuo. Emaliuotas metalinis dubuo. - Emaliuotas puodas. 4 užduotis. Pratinkite vaiką pagal modelį sudaryti pasakojimus-patiekalų aprašymus. Pavyzdžiui: Tai virdulys. Virdulys yra virtuvės reikmenys. Jis didelis, metalinis, raudonas. Turi dangtelį, snapelį, rankenėlę. Jis verda vandenį. 5 užduotis. Pratinkite vaiką perteikti ritminį žodžių modelį. Pasiūlykite kartu suploti žodžius arbata-nick, cup-ka, spoon-ka, fork-ka, but-zhik. Ir pasakykite, kiek šiuose žodžiuose yra skiemenų. Pokalbis tema „Iš ko gaminami patiekalai“ Tikslas: Supažindinti vaikus su įvairių patiekalų istorija. Apibendrinti vaikų žinias apie įvairių rūšių indų paskirtį, medžiagas ir jų gamybos būdus. Lavinti pažintinius gebėjimus, atmintį, mąstymą, vaizduotę, kalbą. Ugdykite pagarbų požiūrį į suaugusiųjų darbą. Pamokos eiga: - Vaikinai, prisiminkime žavią ir pamokančią K.I. Chukovskio „Fedorino sielvartas“. Kas nutiko šios istorijos herojei? Teisingai, nuo jos nubėgo visi indai. Ar prisimeni, kodėl taip atsitiko? Močiutė Fiodoras neprižiūrėjo savo indų, neplovė, nevalė, nelaikė tinkamos tvarkos. Kaip manote, ar patiekalas vertas pagarbaus požiūrio į save? (Vaikų atsakymai.) Ką manote kada
pasirodė pirmieji patiekalai? Tiesa, labai seniai. Iš pradžių senovės žmonės apsieidavo be indų. Daržovės ir vaisiai buvo valgomi žali, o mėsa buvo kepama ant ugnies ir valgoma rankomis. Tačiau labai greitai jie suprato, kad tai nėra labai patogu. Kodėl manote? (Maistas nuo ugnies yra labai karštas, ir reikia valgyti viską iš karto, nes nebuvo kur dėti pagaminto maisto likučių.) Tačiau skirtingi patiekalai turi savo istoriją. O prieš susipažindami su kai kurių patiekalų rūšių kilme, išsiaiškinkime, kokie daiktai priklauso patiekalams. Taigi, mes jau žinome, kad patiekalai yra maisto ruošimo, valgymo ir laikymo elementai. Taip pat yra dekoratyvinių indų, kurie yra skirti papuošti interjerą. (Vazos, lėkštės, indai ir kt.) Įvardykite daiktus, kurie naudojami gaminant maistą ir gėrimus. (Puodai, keptuvės, kepimo indai, arbatinukai, kavos virimo aparatai, kukuliai, garlaiviai ir kt.) Koks pažadas naudojamas valgant? (Lėkštės, dubenys, indai, salotų dubenys.) Ką naudojame gėrimui ir gėrimams? (Taurės, puodeliai, stiklinės, stiklinės, stiklinės, krūvelės, vyno taurės, grafinai, ąsočiai, buteliai, termosai.) Koks pažadas yra skirtas maistui laikyti (sūrio pyragaičiai, sviesto indai, duonos dėžės ir kt.) Kas yra stalo įrankiai? (Šaukštai, šakutės, peiliai ir kt.) Yra ir kitų serviravimo reikmenų, kas žino, kas jiems priklauso? (Padėklai, lėkštutės, saldainių dubenys, vazos ir t.t.) Štai kiek įvairių indų namuose yra. Ir visa tai gali būti pagaminta iš įvairių medžiagų. Nuo ko? (Iš medžio, molio, stiklo, metalų, plastikų, popieriaus, akmens.) Kaip manote, kokie indai atsirado pirmieji? Stalo indų istorija siekia šimtmečius, turtingą jų kilmę supa įvairiausios legendos ir mitai bei linksmi istoriniai aprašymai. Manoma, kad pirmieji patiekalai atsirado maždaug prieš septynis tūkstančius metų. Iš paprasto molio jie nulipdė jį rankomis. Laikui bėgant žmonės suprato, kad ne kiekvienas molis tinka patvariems indams gaminti. Tada į jį pradėta dėti kitų medžiagų. Taip atsirado keramika. Kalbant apie stiklą, jis buvo naudojamas senovės Egipte, tačiau stiklo gamyba pasiekė tikrąjį klestėjimą vėliau. Negalima ignoruoti Kinijos, kur porceliano receptas buvo išrastas ir ilgą laiką buvo laikomas paslaptyje. Mediniai indai turi ilgą istoriją. Puodai ir dubenys – pirmieji patiekalai Senovės Rusijoje.
Jie buvo pagaminti iš medžio, o vėliau ir iš metalo. Ilgą laiką virtuvėje karaliavo puodas – tiesioginis šiuolaikinės keptuvės pirmtakas.Puodų dydžiai buvo labai skirtingi. Puodai skyrėsi ir išorine puošyba. Elegantiškesni buvo tie, kuriuose maistas buvo patiekiamas ant stalo. Įdomu tai, kad kuo aukštesnis keramikos meistriškumo lygis miestuose ir kaimuose, tuo mažiau dėmesio buvo skiriama išorinei puodų puošybai. Tačiau, nepaisant jo universalumo, puodui buvo sunku patenkinti daugybę kulinarinių pageidavimų. Tada jam į pagalbą atskubėjo visokie puodai, keptuvės ir keptuvės.Daug sužinojote apie patiekalus, dar daug ko reikia išmokti, tad siūlau pailsėti ir šiek tiek pažaisti. Fizminutka Lentynoje tuščiąja eiga stovėjo krepšys. (Prisėskite. apkabinkite rankas – pavaizduokite krepšį.) Ji turėjo būti nuobodu visą vasarą. (Pakreipia galvą, į kairę ir į dešinę.) Dabar atėjo ruduo, o lapija pagelto. (Atsistokite, pavaizduokite medžių šakas.) Atėjo laikas nuimti derlių. (Ištempk, apsimesk, kad skinsi vaisius nuo medžių.) Pintinė laiminga. (Apvalios rankos priešais, linkteli galva.) Ji nustebo, (Išskėtė rankas.) Kad sode gimė tiek daug vaisių! (Pakilkite ant kojų pirštų, rankomis suplakite didelį ratą.) Stalo įrankiai taip pat turi įdomią istoriją. Pavyzdžiui, paprastas stalo peilis Mūsų tolimi protėviai neskyrė kovinių, medžioklinių, buitinių ar stalo peilių. Kiekvienas nešiojo savo peilį savo dirže ir naudojo jį įvairiems tikslams. Specialūs stalo peiliai pradėti naudoti tik XVI amžiuje, tačiau turėjo ir aštrią, durklą primenančią rankeną. Sako, apvalinti peilių galus, kad jie nebūtų naudojami vakarienės kivirčų metu, tarsi Napoleonas būtų įsakęs. Šaukštas turi gana garbingą amžių. Šaukštai, kaip ir peiliai, dažnai būdavo nešami su jais specialiais dėklais arba tiesiog už diržo ar bagažinės. Šakutė yra jauniausias stalo įrankis. Net ir prie karališkojo stalo XVII amžiuje buvo naudojamas tik peilis ir šaukštas. Pirmosios šakės turėjo dvi šakes ir priklausė tik labai turtingiems žmonėms. Žmonės šakutę pradėjo naudoti tik XIX a. (Toliau galite papasakoti vaikams apie įvairių indų, aprašytų vadove, istoriją.)
Suskaičiuokite, kokie dar patiekalai, arbata ar valgomasis. Papasakokite, iš ko pagamintas kiekvienas daiktas ir kaip jis naudojamas. Sugalvokite istoriją, kurioje būtų vartojama kuo daugiau skirtingų patiekalų pavadinimų. Atsakymai į kortelių viktorinos klausimus 1. Kokie indai naudojami maistui laikyti? (Bankai, sviesto indai, duonos indai, statinės, kubilai ir kt.) 2. Įvardykite gaminius ir gėrimus naudojamus daiktus. (Puodai, keptuvės, kepimo indai, arbatinukai, kavos virimo aparatai, kukuliai, garlaiviai ir kt.) 3. Kokie indai naudojami valgant? (Nedidelės, gilios lėkštės, dubenys, apvalūs, ovalūs indai, silkių dubenys, vazos sultiniui, sriubai, kompotui, lėkštutės, salotų dubenys, dubenys (garnyrui), šprotų dubenys ir kt.) 4. Ką naudojame gerti ir dėti gėrimus? (Taurės, bokalai, stiklinės, taurės, taurės, krūvos, vyno taurės, grafinai, ąsočiai, buteliai, termosai.) 5. Kas yra stalo įrankiai. (Šaukštai, šakutės, peiliai ir kt.) 6. Kaip vadinami prieskonių indai? (Druska, garstyčios, pipirai, actas.) 7. Kokie yra dekoratyvinių indų pavyzdžiai. (Vazos, lėkštės, padėklai ir kt.) 8. Iš kokių medžiagų gaminami indai? (Iš medžio, molio, stiklo, metalų, plastiko, popieriaus, akmens.) 9. Iš kokių medžiagų galima ruošti karštą maistą induose. (Metalų, molio ir karščiui atsparaus stiklo induose.) 10. Kokios formos gali būti lėkštės? (Apvalūs, ovalūs, kvadratiniai, trikampiai.) 11. Pavadinkite arbatos ir kavos indus.
(Arbatos puodeliai su lėkštutėmis, kavos puodeliai, puodeliai, stiklinės, dubenys, arbatinukai, kavos puodai, sviestiniai indai, sriubos dubenys, krekeriai, vazos uogienei, lėkštutės uogienei.) 12. Įvardykite rusų liaudies amatus, gaminančius patiekalus. (Gzhel, Khokhloma, Zhostovo, Gorodets, Mezen tapyba, Uralo-Sibiro tapyba.)
Tatjana Antonova
Pamokos apie „Puodelių“ dizainą santrauka (leksinė tema „Patiekalai“)
« puodeliai» , įjungta leksinė tema« Indai» .
Tikslas
Užduotys:
Teisingai įvardykite laiką dienų: rytas popietė vakaras naktis;
;
medžiagos:
;
H. Kuizenerio lazdos;
Pamokos eiga
globėjas:
Mokytojas skaito laišką puodeliai svečiams
"bitės"
"Katyusha ir Nadyusha namai".
globėjas
Vaikai (mažas) namai.
globėjas
Pažaiskime žaidimą "Baik sakinį".
(ryte)
(po pietų)
Dieną pietaujame ir vakarieniaujame (Vakare)
Vakare pavakarieniaujame ir miegame (naktį)
Dieną šviečia saulė, o mėnulis (naktį)
globėjas
globėjas:
.
globėjas puodeliai ir lėkštės?
"Puodeliai ir lėkštės".
(5)
Kiek tau reikia puodeliai jiems? (5) Raskite ir parodykite skaičių 5.
Kiek lėkščių jums reikia? (5)
Kiek puodeliai kiek lėkštučių? (tas pats, vienodai).
indai kartu? (10) Raskite skaičių 10.
.
Vaikinai, vienas puodelis netyčia nukrito puodeliai? (4)
Ar tai daugiau ar mažiau? (mažiau)
Kiek mažiau puodelių? (už vieną puodelį)
Gerai padaryta, tiesa.
Kūno kultūros minutė "Palmės".
pasukti:
(Tryna rankas)
Vienas du trys keturi Penki. (ploti rankomis)
Jie vėl netinka. (kratykite šepečius)
beldžiasi, (beldžia į stalą)
Paaiškėjo (apvalūs sukimai su šepečiu)
ir norėjo dirbti. (trina rankas)
Truputį dirbk (ploti rankomis)
leisime jiems pailsėti. (sudėkite delnus)
beldžiasi, (beldžia į stalą)
Paaiškėjo (apvalūs sukimai su šepečiu)
ir vėl į kelią. (ploti rankomis)
IN puodelis puodeliai, visas arbatos servizas puodeliai
Statyba« Puodelis mergaitėms» .
juos:
Dizaino pamokos santrauka« puodeliai» , įjungta leksinė tema« Indai» .
Tikslas: įtvirtinti žinias apie elementarias geometrines figūras ir joms būdingus bruožus.
Užduotys:
Gebėti atskirti objektus pagal ilgį, plotį, aukštį;
Mokėti nurodyti skaičių skaičių;
Teisingai įvardykite laiką dienų: rytas popietė vakaras naktis;
Įvardykite geometrines figūras, jų ypatybes (šonas, kampas, kampų skaičius, šonai ir kt.);
medžiagos:
Kortelės su skaičiais nuo 1 iki 10;
Geometrinių figūrų vaizdas (apskritimas, ovalas, kvadratas, stačiakampis, trikampis);
Plakatas, vaizduojantis du pasakiškus namus;
H. Kuizinerio lazdos;
Pamokos eiga
globėjas: „Mano brangūs vaikai! Šiandien gavau laišką!
Mokytojas skaito laišką: "Sveiki bičiuliai! Jums rašo dvi neišskiriamos draugės - Katyusha ir Nadyusha! Buvome labai draugiški, bet atsitiko bėdų, susipykome. Jie kvietė svečius arbatos, bet jie tiesiog negalėjo suskaičiuoti, kiek jiems reikia puodeliai svečiams. Čia mes susimušėme. Padėkite mums, prašau!"
Mokytojas prašo vaikų eiti į vaidmenų žaidimo zoną „Kavinė "bitės"(Vaikai mato, kad ant sienos kabo plakatas su dviejų pasakiškų namų atvaizdu, sėdi ant kėdžių).
"Katyusha ir Nadyusha namai".
globėjas: Vaikai, Katyusha ir Nadyusha gyvena kaime, savo pasakiškuose namuose. Ir štai jie.
Kaip manote, kuriame name gyvena Katjuša (jei ji aukšta, o kuriame Nadiuša (jei žema?)
Vaikai: Katjuša gyvena aukštame name, o Nadiuša – žemame (mažas) namai.
globėjas: Vaikinai, kol Katiuša ir Nadjuša ginčijosi, jie visiškai pamiršo, kada pietauti, o kada vakarieniauti. Kas prisimena?
Pažaiskime žaidimą "Baik sakinį".
Naktį miegame ir darome pratimus (ryte)
Ryte pusryčiaujame ir pietaujame (po pietų)
Dieną pietaujame ir vakarieniaujame (Vakare)
Vakare pavakarieniaujame ir miegame (naktį)
Dieną šviečia saulė, o mėnulis (naktį)
globėjas: Šauniai padirbėta! Dabar Katyusha ir Nadyusha prisimins viską.
Žiūrėkite, vaikinai, o štai jų svečiai – juokingos figūros. Mokytojas parodo plakate pavaizduotas geometrines figūras.
globėjas:
Vaikinai, ar atpažįstate juos? Vadink juos vardais (vaikai juos vadina, rodo šonus, kampus).
Kiek kraštinių turi trikampis? Kiek kampų? Kiek kraštinių turi kvadratas? Kiek kampų? Rodyti.
Vaikai atsako į klausimus.
globėjas: Katyusha ir Nadyusha pakvietė juokingas figūrėles prie arbatos, bet jie tiesiog negali suprasti, kiek reikia puodeliai ir lėkštės?
"Puodeliai ir lėkštės".
Suskaičiuokime, kiek yra juokingų figūrėlių? (5)
Kiek tau reikia puodeliai jiems? (5) Raskite ir parodykite skaičių 5.
Kiek lėkščių jums reikia? (5)
Kiek puodeliai kiek lėkštučių? (tas pats, vienodai).
Suskaičiuokime, kiek indai kartu? (10) Raskite skaičių 10.
Surask man likusius skaičius 2,3,4 ir t.t. (vaikai randa juos ant stalo ir parodo).
Vaikinai, vienas puodelis netyčia nukrito ir ji sudužo, kiek liko puodeliai? (4)
Ar tai daugiau ar mažiau? (mažiau)
Kiek mažiau puodelių? (už vieną puodelį)
Gerai padaryta, tiesa.
Kūno kultūros minutė "Palmės".
Štai mano pagalbininkai, kaip norite pasukti: (žiūri į atvirus delnus)
Ir šitaip, ir šitaip jie niekaip neįsižeis. (Tryna rankas)
Vienas du trys keturi Penki. (ploti rankomis)
Jie vėl netinka. (kratykite šepečius)
beldžiasi, (beldžia į stalą)
Paaiškėjo (apvalūs sukimai su šepečiu)
ir norėjo dirbti. (trina rankas)
Truputį dirbk (ploti rankomis)
leisime jiems pailsėti. (sudėkite delnus)
beldžiasi, (beldžia į stalą)
Paaiškėjo (apvalūs sukimai su šepečiu)
ir vėl į kelią. (ploti rankomis)
IN: Vaikinai, ar pamenate, kad Katjuša ir Nadiuša sudužo puodelis padarykime daug dėl jų puodeliai, visas arbatos servizas puodeliai užteks visiems jų svečiams. Jie bus labai laimingi ir daugiau nesiginčys.
Statyba« Puodelis mergaitėms» .
(Vaikai, sekdami modelį, atlieka užduotį iš spalvotų H. Kuizinerio pagaliukų)
Katyusha ir Nadyusha dėkoja vaikams už arbatos servizą ir atsisveikina juos: „Vaikinai, ačiū! Kol vėl susitiksime!
Paraiškos į abstrakčiai.
Tsybenkova Anastasija Michailovna, auklėtoja, GBOU gimnazija Nr. 1272, ikimokyklinis skyrius "Scarlet Sails", Maskva.
Siūlau jums tiesioginės edukacinės veiklos, skirtos parengiamosios grupės vaikams, santrauką šia tema "Gzhel". Šia santrauka siekiama skatinti domėjimąsi folkloru.
Tikslas: Sužinokite, kaip iš popieriaus padaryti didelius objektus.
Užduotys:
Edukacinės užduotys:
Apibendrinti ir patikslinti vaikų žinias apie kultūrą, apie tai, kas yra liaudies menas;
Suformuoti idėją apie Gzhelio tapybą.
Edukacinės užduotys:
Ugdyti meilę ir pagarbą savo kultūrai.
Kūrimo užduotys:
Darnios kalbos ugdymas, žodyno turtinimas: Gzhel, kultūra, porcelianas, aptarnavimas,
Demonstracinė medžiaga:
Lentelė „Kodėl“: Virdulys iš popieriaus su Gželio paveikslu, indai ir figūrėlės su Gželio paveikslu, iliustracijos su Gželio paveikslu; įvertinimo mokykla, 3 skirtingų spalvų gėlės ir bitutė (vaikiškais veidais).
Dalomoji medžiaga: Popieriaus puslapis A4, žirklės, klijai, šluostės, skudurai, Gzhel raštas.
Pamokos eiga:
Atkreipiu dėmesį į kampą "Kodėl"
– Vaikinai, kokias temas dabar išgyvename?
Vaikų atsakymai: kultūra
-Vaikai, ką mes turime ant stalo „kodėl“?
Vaikų atsakymai: Daiktai su Gzhel paveikslu
-Pažiūrėk, kas čia naujo?
Vaikų atsakymai: Arbatinukas su Gzhel paveikslu (pagamintas iš popieriaus) ir popieriaus lapai.
Iš ko pagamintas arbatinukas?
Vaikų atsakymai: Iš popieriaus
- Kam skirtas virdulys?
Vaikų atsakymai: Išgerti arbatos.
Kam skirti popieriaus lapai?
Vaikų atsakymai: Vaikų mintys
-Vaikinai, iš ko pagaminti indai su Gželio paveikslu?
Vaikų atsakymai: iš porceliano.
- Ko mums reikia arbatos vakarėliui?
Vaikų atsakymai: Puodeliai ir lėkštės!
Vaikai stovi aplinkui. Mokytojas parodo iš glamžyto popieriaus pagamintų puodelių ir lėkštučių egzekuciją.
-Paimkite kraštovaizdžio lapą ir suglamžykite jį, tada ištiesinkite ir vėl suglamžykite.
-Po to suformuojame pagrindinę puodelio dalį, susukame rutulį ir surandame vidurį, ištiesindami kraštus. (priklijuokite)
Ko trūksta puodelyje?
Vaikų atsakymai: rašikliai
-Teisingai!
- Rašiklį susukame iš popieriaus lapo.
- Štai mes turime puodelį! Bet lėkštės dar neturime.
- Iš antrosios popieriaus dalies formuojame apskritimą, klijuojame nuo pjūvio apačios. Ir pakelkite šonus kaip lėkštę.
-Gavome puodelius ir lėkštes, bet ko trūksta?
Vaikų atsakymai: Gzhelio tapyba.
-Taip, tam jūs turite raštus, juos reikia iškirpti ir priklijuoti prie puodelių.
Aš paskirstau vaikus į komandas, naudodama tris skirtingas gėlių ir bičių spalvas.
Vaikai susėda prie stalų (jau padengti stalai)
– Pirmoji komanda gamina taures.
– Antroji komanda gamina lėkštes.
-Ir trečioji komanda išpjauna raštus.
Vaikai atlieka darbą, o mokytojas šiuo metu padeda.
Tada visi kartu vaikai renka lėkštes ir puodelius į vieną kompoziciją su arbatinuku.
-Vaikinai, kurie atliko savo užduotį, įvertinkite save vertinimo skalėje.
-Vaikinai, ar dabar bus arbatos vakarėlis?
Vaikų atsakymai: Taip!
- Kokie jūs geri bičiuliai!!! Šiuo klausimu mūsų pamoka baigiasi.
Teminis žaidimų ir pratimų pasirinkimas, tema: „Patiekalai“
Tikslai:
Plėsti vaikų žinias apie patiekalus, jų paskirtį.
Išmokykite vaikus įvardyti daiktą ir galimus veiksmus su juo.
Įtvirtinti žinias apie spalvą, dydį, kiekį.
Toliau mokyti vaikus skaičiuoti daiktus; išmokti suprasti „pusės“ sąvoką.
Formuoti gebėjimą atskirti nekalbinius garsus: smūgiai šaukštu į plastiką, medieną, metalą, keramiką.
Papildykite vaikų žodyną šia tema.
Įtvirtinti klijavimo, lipdymo, piešimo pirštais įgūdžius.
Lavinti atmintį, dėmesį, smulkiąją motoriką, judesių koordinaciją.
Įranga:
„Nuostabus krepšys“ su lėlės reikmenimis: puoduku, puodeliu, lėkšte, keptuvėje, šaukštu, peiliuku, arbatinuku.
Plokštė medinė, plastikinė, keramika, metalas.
Plokštės yra geltonos, raudonos, žalios ir mėlynos spalvos. Spalvoti žalių agurkų, raudonų obuolių, geltonų kriaušių, mėlynų slyvų silueto paveikslėliai.
Popieriaus lakštai su dažytu stalu, lėkšte ir servetėlėmis. Spalvoto popieriaus iškarpos iš puodelių ir arbatinuko. Geltonas plastilinas. Aguona.
Popieriaus lapas su puodo (arbatinuko) atvaizdu. Pirštų dažai.
Kartoniniai ruošiniai "šakutė" be dantų, įvairiaspalviai skalbinių segtukai.
Šalikas, servetėlės, puodeliai.
Musės išpjovos iš popieriaus.
Tamsių siluetų popieriaus lapai ir panašių spalvų indų paveikslėliai.
Plastikinės daržovės iš dviejų pusių užsegamos Velcro, peiliais.
Piramidė puodelių pavidalu.
Iš juodo kartono iškirpti keptuvių, sūdytos tešlos, peilių, lentų siluetai.
Žaislinis rinkinys "Maistas", žaislinės viryklės, puodai ir keptuvės.
Statybinė medžiaga: kubeliai ir plytos. Mažos lizdinės lėlės. Maži žaisliniai indai.
Puodelio nuotrauka. Plastilinas.
Garso įrašai „Šauk, skrisk, skrisk“, „Skambinam indus“, „Meška skamba šaukštu“.
Žaidimo situacija "Kas yra maiše?"
Vaikinai, šiandien nuostabiame krepšyje jums yra kažkas įdomaus. Nuleiskite rankeną ir išimkite. Puodas, virdulys, keptuvė, lėkštė, šaukštas, puodelis, peilis. Visus šiuos daiktus galima pavadinti vienu žodžiu – patiekalai.
Didaktinis pratimas "Kas tai?"
Tai yra puodas. Jame galite virti sriubą.
Tai lėkštė. Galite įdėti į jį maistą.
Tai yra šaukštas. Galite šaukštu paimti maistą ir įdėti jį į burną.
Tai yra puodelis. Galite įpilti arbatos ir gerti.
Tai yra peilis. Jie gali pjaustyti duoną.
Tai yra keptuvė. Ant jo galite kepti kotletus.
Didaktinis žaidimas „Dėk maistą į lėkštes“
Pažiūrėkite, kokių produktų turime: žali agurkai, raudoni obuoliai, geltonos kriaušės, mėlynos slyvos. Šiuos gaminius būtina išdėlioti tos pačios spalvos lėkštėse.
Taikymas ir modeliavimas „Arbatos servizas“
Priešais jus yra stalas (nuotrauka).
Parodykite, kur ant stalo yra lėkštė, didelė servetėlė, mažos servetėlės. Kiek didelių servetėlių? Viena didelė servetėlė. Kiek mažų servetėlių? Dvi mažos servetėlės. Paimkite dėžutes ir pažiūrėkite, kas jose yra. Arbatinukas ir puodeliai.
Kiek puodelių? Du puodeliai. Kiek arbatinukų? Vienas virdulys. Išdėstykite servetėles arbatinuką ir puodelius. Yra tik vienas arbatinukas ir jis yra didelis, todėl jį uždedate ant vienos didelės servetėlės. Ir yra du puodeliai ir jie yra maži, todėl juos padėjote ant dviejų mažų servetėlių. Dabar priklijuokite arbatinuką ir puodelius.
Dabar būtų neblogai pasigaminti beigelių arbatai. Paimkite plastiliną ir iš jo iškočiokite ploną dešrelę. Abiem rankomis paimkite už galų ir apvyniokite žiedu. Prijunkite galus. Gavau beigelį. Pritvirtinkite prie lėkštės ir delnu paspauskite žemyn. Ant viršaus pabarstykite aguonomis ir prispauskite pirštu. Padarykite kitą beigelį tokiu pat būdu.
Didaktinis žaidimas „Ko trūksta?
Čia priešais jus yra patiekalai: puodas, puodelis, šaukštas, lėkštė. Prisiminkite juos. Dabar indus uždensiu nosine, o atidarius kažko trūks. Ko trūksta?
Kvėpavimo pratimas „Šau, skrisk, skrisk“.
Musė atskrido, atsisėdo ant indų. - Ššš, skrisk, skrisk! Jums nėra ką veikti prie mūsų patiekalų. Pūskite ant musės, kad jis nuskristų.
(Vaikams dalijami iškirpti muselių piešiniai. Pratimas kartojamas kelis kartus).
Pirštų gimnastika "Asistentas"
Mūsų Antoshka plauna indus.
(trinkite delnus)
Išplauna šakutę, puodelį, šaukštą.
(Atsukite pirštus nuo kumštelio, pradedant nuo mažojo piršto)
Išploviau lėkštę ir stiklinę.
Ir uždarė čiaupą.
(Imituoja rankos judesį)
Žaidimas su skalbinių segtukais „Šakutė“
Čia yra šakutė be noragų. Šakutes padarykite skalbinių segtukais.
Didaktinis žaidimas „Stalo serviravimas“
Prieš jus nuotraukoje yra tamsios dėmės - šešėliai. Ant kiekvieno šešėlio reikia uždėti tinkamos formos indą: lėkštę, šakutę, peilį, šaukštą.
Didaktinis žaidimas „Rūšiuoti patiekalus pagal dydį“
Išplovėme indus
Nepamirškite išdžiovinti
Puodeliai ir lėkštės iš eilės
Ir jie šviečia saulėje.
Padarykite puodelių piramidę. Tada sudėkite puodelius vieną ant kito.
Muzikinė-ritminė mankšta „Skaidome indus“
Vaikai skleidžia garsus naudodami įvairius indus pagal dainą „Mes sukamuojame indus“.
Piešimas pirštu "Pan"
Nuspalvinkite keptuvę: įdėkite piršto atspaudą į tuščius apskritimus ir pieškite juosteles.
Eilėraščio „Patiekalai“ skaitymas
Mergina Irinka sutvarkė reikalus,
Mergaitė Irinka pasakė lėlei:
„Servetėlės turi būti servetėlių laikiklyje.
Alyva turi būti alyvoje.
Duona turi būti duonos dėžutėje.
O druska? Na, žinoma, druskos purtyklėje!
Bareljefinis modeliavimas "Puoškite puodelius"
Puodeliai Mitijai naujiena.
Kad jis galėtų gerti arbatą
Pienas ir limonadas.
Turime papuošti puodelius.
Nuimkite plastilino gabalėlius ir susukite į rutuliukus. Užtepkite ant puodelio ir paspauskite.
Muzikinė-ritminė mankšta "Meškiukas žiedu šaukštu"
(Laikė to paties pavadinimo dainą).
Dizainas „Laukiame svečių“
Matrioškos važiuoja pas mus. Lizdinės lėlės yra mažos ir jų neįmanoma susodinti prie mūsų didelio stalo, todėl lėlėms lizdavietėms reikia pagaminti mažus staliukus ir kėdes.
Paimkite kubą, padėkite jį priešais save ir uždėkite plytą ant kubo viršaus. Kaip šitas. Gavo stalą. Dabar pagaminkime kėdę. Padėkite jį prie stalo, o gale padėkite plytą. Kaip šitas. (Vertikalus). Gavau kėdę su atlošu.
O štai lizdinės lėlės! Leiskite jiems sėdėti ant mažų kėdžių. Ir padėkite indus ant stalo.
Iš įvairių medžiagų pagamintų plokščių tyrimas
Čia yra plokštės. Suskaičiuokime juos. Vienas du trys keturi. Kiek yra lėkščių? Keturios lėkštės. Visos plokštės skirtingos. Čia yra gerai žinoma keraminė plokštė. Bakstelėkite jį šaukštu ir klausykite jo skleidžiamo garso. Čia yra metalinė plokštė. Taip pat bakstelėkite šaukštu. Čia yra plastikinis dubuo. Bakstelėkite ją. Čia yra medinė plokštė. Bakstelėkite ir šią plokštelę.
Didaktinis pratimas „Gudrus šaukštas“
Žaisime su šaukštu ir vardinsime patiekalus.
Užmerkite akis, atspėk ką?
Į kurią lėkštę plaka šaukštas.
Didaktinis žaidimas „Perpjauti į dvi dalis“
Plastikiniais peiliais vaikai „supjausto“ daržoves per pusę (užsegama Velcro).
Į kiek dalių supjaustėte savo gaminį? Suskaičiuokime: vienas, du. Jūs supjaustėte jį į dvi dalis.
Modeliavimas iš druskos tešlos "Fry pan fritters"
Tešlą iškočiokite tiesiai iškočiodami į storą dešrą. Dešrą peiliu supjaustykite gabalėliais. Kiekvieną gabalėlį suspauskite tarp rodomojo piršto ir nykščio, pritvirtinkite prie keptuvės ir paspauskite žemyn.
Pratimas „Pietų gaminimas“
Priešais jus indai: puodas ir keptuvė. Paimkite maistą, sudėkite į puodą ar keptuvę ir padėkite ant viryklės.
