Kas, jūsų nuomone, yra svarbiausia auginant vaiką? ... apie pagrindinį dalyką auginant vaikus
Šeima yra meilės mokykla suaugusiems ir vaikams
„Kokie vaikai gimsta, nuo niekieno nepriklauso, bet taip
jie tapo tinkamai auklėjami,
gerai – tai mūsų galioje“.
Plutarchas
Beveik visą gyvenimą žmogus praleidžia šeimoje. Pirmiausia tėvų, paskui savo, tada galbūt savo vaikų šeimoje. Laikui bėgant keičiasi šeimos sudėtis, keičiasi pareigos ir rūpesčiai. Retai susimąstome apie pažįstamų žodžių reikšmę: „taika“, „šeima“. Tačiau taika žemėje prasideda nuo taikos šeimoje.
Šeima yra meilės mokykla suaugusiems ir vaikams. Pastaruoju metu mūsų visuomenėje daug kas pasikeitė, pasikeitė ir šeimoje. Šiandien retai pamatysi patriarchalinę šeimą, kurioje tėvas yra šeimininkas, o mama – namų prižiūrėtoja. Moterys vis labiau siekia savirealizacijos ir pasiekia puikių sėkmių savo karjeroje. Sunkūs ekonominiai santykiai verčia visus šeimos narius galvoti, kaip užsidirbti pinigų.
Ką apie tai mano mūsų mokinių tėvai?
Kviečiame susipažinti su apklausos rezultatais.
Kas, jūsų nuomone, yra svarbiausia šeimos ugdyme?
Kas daro teigiamą įtaką jūsų vaikui?
Kuris iš šių gyvenimo požiūrių yra Kas, Jūsų nuomone, vaikui yra svarbiausia?
Kiti atsakymai: būti realizuotam savo profesijoje, gyvenime, būti doru žmogumi, gerbiamu, turėti mylimą darbą, būti laimingam, sąžiningam, padoriam, sukurti draugišką šeimą, tapti individualiu.
Kokias charakterio savybes norite išsiugdyti?pirmiausia tavo vaike?
O taip pat: lyderystė, organizuotumas, empatija, budrumas, ramus požiūris į klaidas, nelankstumas, galantiškumas, atvirumas pasauliui, savarankiškumas, linksmumas, gebėjimas priimti sprendimus, darbštumas, žmogiškumas, išradingumas, reikšmingumas, tinginystė, meilės stoka.
Kokias pritarimo ir skatinimo formas naudojate ugdymo procese?
Kaip manote, ko jūsų vaikas tikisi iš šeimos, kurioje gyvena?
Taip pat: abipusis supratimas, meilė, meilė, dovanos, palaikymas, pagarba, kelionės, tėvų dalyvavimas jo gyvenime, sesuo.
Kaip dažnai jūsų namuose būna vaiko draugai?
Ar manote, kad jūsų vaikas norės savo ateities? Ar šeima buvo panaši į jūsų tėvus?
Tėvų atsakymai:
Pradinė mokykla:
Kaip šeima visada išklausome ir atsižvelgiame į vaiko nuomonę.
Manau, kad viską reikia daryti su saiku: ir girti, ir barti. Reikia netingėti ugdant vaikus, investuojant, kasdien kalbant. Pavyzdžiu parodykite, kas yra gerai, o kas blogai.
Ugdykite vaiką, kad jis gerbtų vyresniuosius, būtų draugiškas ir paslaugus šeimoje.
Nemuškite vaiko, o kalbėkite ir paaiškinkite. Nesitvarkykite reikalų, nerėkkite vaiko akivaizdoje. Sutelkite vaiko dėmesį į kilnius, gerus darbus ir būkite pavyzdžiu.
Mylėk vaikus.
Vidurinė mokykla:
Vaikais reikia tikėti ir suprasti.
Ugdymas grindžiamas pagarba ir paklusnumu vyresniesiems.
Sek pavyzdžiu.
Vaikai mus kopijuoja. Pats būk moralus.
Mylėk savo vaiką, bet nemylėk jo. Gerbk jo nuomonę. Įvertinkite bendravimo akimirkas.
Reikia kalbėtis su vaiku ir stengtis suprasti kiekvieną situaciją – gerą ir blogą.
Visada mokėkite išklausyti vaiką iki galo. Visada būkite santūrūs, jei vaikas žaidžia ar padarė ką nors ne taip.
Daug kalbėkite, klausykite ir girdėkite vaiką, nustatykite leistino „ribas“.
Tėvai turi būti už savoartimiausi vaikų draugai.
Pagarba vyresniajai kartai, teisingi įvairių problemų sprendimai.
Nuolat kalbėti apie elgesio visuomenėje taisykles, etiketo taisykles. Elkis su kitais taip, kaip norėtum, kad elgtųsi su tavimi.
Vaikų dorovinis ugdymas šeimoje yra asmeninis santykių, tėvų elgesio pavyzdys.
Svarbiausia vaikus auginti su meile. Pasitikėkite jais ir supraskite įvairias situacijas. Būkite dėmesingi viskam, kas domina ir kelia nerimą vaikui. Gerbti vaikų norus.
Viską darykite kartu. Sek pavyzdžiu! Laikykitės tradicijų.
Remdamasis savo patirtimi ir tėvo pavyzdžiu, parodyk, kad su vyresniaisiais ir moterimis reikia elgtis pagarbiai. Norint ko nors gyvenime pasiekti, reikia gerai mokytis ir eiti savo tikslo link.
Būti ne tik tėvais, bet ir draugai.
Ortodoksijos mokymas. Pokalbiai apie Dievą, maldų studijavimas, šventyklos lankymas, stačiatikių švenčių tradicijų laikymasis.
Iš kartos į kartą perduokite meilę artimiesiems, Tėvynei, sąžiningumą, padorumą ir stenkitės tai ugdyti savo vaike.
Atminkite, kad pagrindinė šeimos vientisumo ir vaikuose klojamų dvasinių pamatų tvirtumo sąlyga yra abipusė meilė. Rūpinkitės meilės kupina šeimos vienybe, negailėkite meilės savo artimiesiems ir pirmiausia savo vaikams. Atsiminkite, kad tikras meilužis gyvena ne sau ir ne dėl savęs, o dėl tų ir dėl tų, kuriuos myli: jo mintys ir jausmai yra subordinuoti ir skirti tik gyvenimui dėl savo artimųjų. Atminkite: be meilės viskas yra niekas!
Atmintinė tėvams
1. Šeima yra materialus ir dvasinis vienetas, skirtas vaikų auginimui, vedybinei laimei ir džiaugsmui. Šeimos pagrindas, šerdis – santuokinė meilė, abipusis rūpestis ir pagarba. Vaikas turi būti šeimos narys, bet ne jos centras. Kai vaikas tampa šeimos centru, o tėvai aukojasi, jis užauga egoistas.
2. Pagrindinis šeimos dėsnis – visi visais rūpinasi., o kiekvienas šeimos narys rūpinasi kiekvienu pagal išgales. Jūsų vaikas turi tvirtai suvokti šį įstatymą.
3. Vaiko auginimas šeimoje yra nuolatinis įgijimas Gyvendami šeimoje jie gauna naudingos, vertingos gyvenimo patirties. Pagrindinė vaikų auklėjimo priemonė – tėvų pavyzdys, jų elgesys, veikla.
4. Prieštaravimai labai kenkia vaiko auginimui šeimoje. pagal tėvų reikalavimus. Sutikite juos tarpusavyje.
Prieštaravimai tarp jūsų reikalavimų ir mokyklos bei mokytojų reikalavimų taip pat kenkia. Jei nesutinkate su mūsų reikalavimais arba jie jums neaiškūs, atvykite pas mus ir kartu aptarsime iškilusias problemas.
Vyras palieka save
Visų pirma, žmoguje.
Tai yra mūsų nemirtingumas.
O jei nori
Likite žmogaus širdyje,
Augink savo vaikus!
TĖVAS KAIP MOKYTOJAS
„Be gerų tėvų nėra gero išsilavinimo,
nepaisant visų mokyklų ir institutų“
N. M. Karamzinas
Valstybė, mokykla, mokyklos ir kaimo stovyklos ir t.t. rūpinasi vaikų auklėjimu, tačiau niekas negali visiškai pakeisti tėvo įtakos. Mūsų feminizacijos amžiuje, kai lopšeliuose ir darželiuose, mokyklose ir nemokyklinėse įstaigose su vaikais dirba daugiausia moterys, labai trūksta vyriškos įtakos vaikams.
Suaugęs vyras jaučia poreikį rūpintis kitais, būti atrama silpniesiems, taip jausdamas savo stiprybę ir svarbą. Tai labiausiai pasireiškia tėviškuose jausmuose. Tik esant tokiai sąlygai, vyrai bus laimingi.
Tėvai turi kompensuoti šį šeimos sąlygų trūkumą, nes vyro įtaka vaikams yra tokia pat būtina, kaip ir moters. Be jos vaikų auklėjimas šeimoje bus ydingas, nes ne veltui „betėvystės“ sąvoka nuo seno turėjo labai karčią prasmę. Tėvystė yra vyro socialinės ir moralinės brandos išbandymas.
Nuostabus mokytojas V. A. Sukhomlinskis gerai pasakė apie tėvystės laimę:„Vienintelis dalykas, kuris palengvina žmogaus padėtį gyvenimo pabaigoje, yra nuoširdi, atsidavusi, ištikima meilė vaikams. Visi kiti džiaugsmai nublanksta prieš šį aukščiausią, tikrai žmogišką džiaugsmą.
Tikrai laimingas tas, kuris žino, kaip visą gyvenimą po truputį kaupti šį turtą.
Tai vienintelis kapitalas, kuriame gali gyventi senatvėje, jausdamas ramų pasitikėjimą, kad nenugyvenai savo gyvenimo veltui.
Tėvo vaidmuo auginant vaikus
Šiuo metu didžiausia našta ir atsakomybė už vaikų auginimą gula ant moterų pečių. Pagalvokite, mus augina darželiuose, moko mokyklose, o namuose dažnai tėtis užima pasyvią poziciją, formuodamas vaiko charakterį, manydamas, kad tai yra moters reikalas. Tačiau negalima paneigti vyriško išsilavinimo poreikio.
Tėvas turi ypatingą vaidmenį šeimoje. Visų pirma, tėvas savo vaikui įkūnija vyro pavyzdį – gynėją, rūpintojėlį, džentelmeną. Tėvo vaidmuo auklėjant vaiką yra susijęs su tuo, kad tėvai vaikui yra šeimos židinio tvirtovė, namų globėjas ir gynėjas. Dėl to vaikai labiau pasitiki savimi ir auga psichologiškai sveikesni, nes turi tokią patikimą užpakalį.
Tėvo vaidmuo auginant sūnų
Tėtis yra labai svarbus berniuko gyvenime. Būtent tėvas jam yra teisingo vyriško elgesio pavyzdys – šeimos, mylimos moters, draugų, būsimų vaikų atžvilgiu. Vaikas labiau mėgdžioja savo tėvą. Tėvo vaidmuo auklėjant šeimoje taip pat priklauso nuo to, kad vyras apskritai turėtų atstovauti drausmingesnei pusei, palyginti su švelnia motinos prigimtimi. Tačiau nerodant agresijos ir per didelio griežtumo – antraip sūnus užaugs susikarščiavęs ir karčios. Tėčio palaikymas ir pripažinimas, savarankiškumo ugdymas, vyriškumas, pagarba moteriai – visa tai pagrindiniai uždaviniai auginant sūnų tėčiui.
Tėvo vaidmuo auginant dukrą
Merginos auginimas – subtilus ir labai atsakingas procesas. Faktas yra tas, kad augdama dukra, rinkdama gyvenimo draugą, vyrą, vaikiną, naudojasi savo tėvo įvaizdžiu. Vaikas taip pat perima iš savo tėvų žmonos ir vyro santykių kūrimo modelį. Be to, tėvo vaidmuo auginant dukrą yra tas, kad, žvelgdama į savo tėtį, mergina turėtų pamatyti tas savybes, kurios vyrą paverčia tikru vyru. Todėl tėvas turėtų elgtis su savo dukra kaip su dama, princese, taip ugdydamas jai moterišką orumą. Svarbu į merginą žiūrėti kaip į asmenybę, su ja konsultuotis ir vertinti jos nuomonę. Meilės atmosferoje užaugusi dukra greičiausiai taps maloniu, simpatišku žmogumi ir sukurs stiprią ir mylinčią šeimą.
Augina vaiką be tėvo
Būna situacijų, kai vaikai auga be tėviškos meilės ir dėmesio. Tačiau sūnui bet kokiu atveju reikia vyriško auklėjimo. Kad užaugintų vertą vyrą, mama turėtų su berniuku elgtis kaip su vyru, nepaisant to, kad jis dar mažas. Paprašykite jo padėti namuose, duoti paltą, neštis jūsų krepšį. Tegul kas nors iš šeimos (senelis, dėdė, vyresnysis brolis), draugai yra vertas pavyzdys jūsų sūnui. Auginant dukrą be tėvo, svarbus ir teisingo vyriško elgesio pavyzdys. Tai gali būti šeimos narys, krikštatėvis, draugas, kuris ją myli ir ja rūpinasi. Kad išvengtų problemų su priešinga lytimi, mama turėtų papasakoti dukrai apie vyro ir moters santykius, duoti jai paskaityti knygų apie idealią meilę.
„Tėvo vaidmuo auginant vaikus“
Tikslas: diskutuoti su tėvais apie tėvo vaidmens svarbą auginant vaikus.
Preliminarus darbas: parengti plakatus „Gerų žmonių žmonijai reikia net labiau nei puikių“ (J. Rodari); „Mokyk žmoną be vaikų ir vaikus be žmonių“ (rusų patarlė). Užrašykite vaikų atsakymus į šiuos klausimus:
a) Ar mylite savo tėčius? Kam?
b) Kas su tavimi daugiau dirba laisvalaikiu, tėtis ir mama? Ką veikiate laisvalaikiu su tėčiu? Ką tėtis veikia vakarais?
c) Jei būtum tėtis, kuo padėtum mamai namuose?
d) Jei jūs ir tėtis vaikštote kartu, apie ką jūs kalbate? Kokius klausimus užduoda tėtis, ką tu jam?
e) Koks tavo tėčio darbas? ka tu veiki darbe?
f) Ar kada nors girdėjote keiksmažodžius?
g) Koks tavo tėtis: malonus ar griežtas?
Konkrečios dalykinės plėtros aplinkos kūrimas: Plakatai „Gerų žmonių žmonijai reikia net labiau nei puikių“ (J. Rodari); „Mokyk žmoną be vaikų ir vaikus be žmonių“ (rusų patarlė). Magnetofonas su vaikų atsakymų įrašu.
Susitikimo eiga:
Auklėtojas: „Vienas tėvas reiškia daugiau nei šimtą mokytojų“. – sako patarlė. Atsižvelgdami į didžiulį tėčių vaidmenį auginant vaikus, nusprendėme surengti susirinkimą, kuriame iškėlėme amžinus tėčių ir vaikų klausimus.
Mūsų diskusija neįmanoma be pažinties. Draugiškai suspauskite rankas ir prisistatykite.
Įjungiamas vaikų atsakymų į klausimą „Kodėl tu myli savo tėčius?“ įrašas? Klausimai tėčiams: „Koks jūsų, kaip tėčių, vaidmuo šeimoje? (perskaityti 2-3 anketų atsakymus); „Ką tu laikai svarbiausiu dalyku auginant vaiką?“; „Kieno dalyvavimas auklėjime turėtų būti didesnis: motinos ar tėvo?
Apibendrinimas: šeimoje vaikams reikia ir moters, ir vyriškos įtakos. Motina, kaip taisyklė, elgiasi su jais meiliai ir maloniai. Ji vaidina didelį vaidmenį ugdant humanistines charakterio savybes. Tačiau ugdyti vaikų tikslo, atkaklumo ir drąsos jausmą yra tėvo rūpestis.
Iš tiesų, būtent tėvas savo pavyzdžiu ir poelgiu gali formuoti vyro požiūrį į pasaulį, į pareigą, teisingą savo vietos gyvenime supratimą ir galiausiai berniuko „riteriškumą“. „Sūnau, tu ir aš esame vyrai“, – tyliai sako tėvas, kai moteris įlipa į autobusą. Berniukas, sekdamas tėvo pavyzdžiu, iškart pakyla nuo sėdynės.
Tėvo vaidmuo ruošiant vaikus šeimos gyvenimui yra didelis. Jo patikimumas, jautrumas mamai, močiutei, vaikams, noras su jais dalytis buities darbais, šeimyninį gyvenimą padaryti įdomesnį ir laimingesnį – visa tai persiduoda vaikams: jis moko berniukus būti tikrais vyrais, o vėliau gerais vyrais ir tėčiais, ir skatina dukras lyginti jo draugus su tėvu, kelti aukštus reikalavimus jaunimui.
Klausimai tėčiams:
1. Kokius pomėgius dalijatės su savo vaikais?
2. Ar manote, kad pakankamai laiko praleidžiate su savo vaiku?
3. Ką mėgsti veikti laisvalaikiu, vakarais, savaitgaliais?
4. Ar atsitinka taip, kad planuojate žaisti su vaikais, bet atidedate savo ketinimą, nes radote ką nors kita?
Po tėčių atsakymų įjunkite vaikų atsakymų į klausimus įrašą:
1. Ką tavo tėčiai veikia vakarais?
2. Kas su tavimi daugiau laiko praleidžia laisvalaikiu: mama ar tėtis?
3. Ką mėgsti veikti su savo tėčiu?
4. Ko tave išmokė tėtis?
Mokytojo apibendrinimas.
Poetas V. Ivanovas eilėraštyje „Kodėl“ įvardija ryšio su vaiku nutrūkimo priežastį,
Sūnus atėjo pas tėvą su klausimu
Tėtis! – netrukus grįžo sūnus.
Ar manote, kad banginiai gali įplaukti į Dono jūrą?
Tėtis! Tėtis! Tai juokinga! Ar jūs kada nors buvote dykumoje?
Kodėl, pasakykite man, soros vadinamos soromis?
Kodėl jūsų kaimynas yra novatorius? Kodėl taip blogai su ūsais?
Kas yra eskadrilė? Tėti, kas yra „kraštas“?
Kas yra ekskavatorius? Tėvas piktai pažiūrėjo:
Kaip anksčiau gyvenote be degtukų?
Po! Kartą! Palik mane vieną!
Sūnus vėl atėjo pas tėvą:
Kodėl yra dūmų?
Palik mane vieną su savo žirgu
Kur mėnulis yra dienos metu?
Tėti, tėti, kada?
Eime su tavimi į teatrą?
moralinis dvasinis tėvas vaikas
Mažas vaikas atvirai apeliuoja į gamtoje slypintį apsaugos instinktą: žiūrėk, aš silpnas, man tavęs labai reikia.
Svarbiausia čia nevėluoti! Svarbiausia yra tiesiogine prasme nuo pirmųjų dienų tiek savyje, tiek vaike ugdyti poreikį kuo daugiau laiko praleisti kartu. Jūs statote namą iš blokų, statote tvirtovę iš smėlio, remontuojate sulūžusį žaislą, surenkate kraną iš statybinių komplektų plokščių, jungiate sudėtingus radijo grandinės laidus, vaidinate Borodino mūšį ant grindų, spardote futbolo kamuolį po kiemą, paeiliui garsiai skaitykite laikraštį, aptarkite paskutines naujienas ir kiekvieną kartą patys to nesuvokdami įskiepiate vaikui tą pasitikėjimo savimi ir saugumo jausmą, kurio su niekuo nepalyginama.
Su šiuo jausmu vaikas eina per vaikystę, per sunkų paauglystės laikotarpį ir įžengia į paauglystę. Ir visais gyvenimo posūkiais jį palaiko sąmonė: mano tėvas gali viską, jis gali viską. Vaikų auginimas vyksta ramiai, o grįžęs iš darbo laikraščiu apsisaugoji nuo tų mažų keistenybių ir rūpesčių, kurie nutinka tavo sūnaus ar dukters elgesyje. Tėvų ir vaikų problema iškyla vaikams užaugus. Pereinamasis laikotarpis neskausmingai praeina šeimose, kuriose tėvą ir vaiką palaiko draugiški santykiai nuo ankstyvos vaikystės, kur vaikas yra įsitikinęs, kad tėčiui įdomu viskas jo gyvenime, ne tik pažymiai ir elgesys, kur kartu skaitoma, keliaujama, kur tėvai dalijasi savo vaikų pomėgiais, ar tai būtų antspaudai, pjovimas, piešimas. O šis procesas be galo skausmingas šeimoje, kurioje tokio kontakto nėra, kur sūnus karčiai sako: „Tėtis manęs nesupranta“. Ir tokių pavyzdžių gyvenime yra daug.
Situacija: tėvas paima vaiką iš darželio. "Taigi, kaip tau sekasi?" - su šiluma balse klausia. „Gerai“, – vienaskiemeniais atsako sūnus. „Kas buvo pietums? - klausia tėvas, - Ką tu veikei? kaip elgeisi? Kaip vertinate šį pokalbį? Ar tėvas teisingai vedė pokalbį su vaiku? Ar jums sunku bendrauti su vaiku? Kuris?
Vaikų atsakymų į klausimus įrašas:
Koks tavo tėvo darbas? Ką jis veikia darbe? Apie ką jūs su tėčiu kalbatės eidami į darželį ar grįždami namo?
Vaiko pasitikėjimo įgijimas nereiškia smalsumo. Vaikas turi kalbėti apie save, atskleisti savo slapčiausias mintis ir paslaptis, užduoti jam rūpimus klausimus. Bet tai įmanoma, jei sutinki jį pusiaukelėje, pakeliui iš darželio pasakai, kas tave neramina darbe, ką spėjai nuveikti per dieną, prisiminsi sutiktus žmones, pasidalinsi rūpesčiais ir mintimis, pasakai, kas tave paveikė laikraštyje, kurį skaitote. Kalbėkitės su juo apie viską: šeimos problemas, savaitgalio planus, naujausias ledo ritulio rungtynes. Nemanykite, kad jūsų vaikas mažas ir nieko nesupras. Jis supras, bet savaip. Svarbiausia, kad jis jaustų, jog esate nuoširdus ir kreipiatės į jį kaip į suaugusią žmogų.
Dažniau kreipkitės į savo vaiką su klausimais: kas naujo nutiko šiandien? Ką jie žaidė? Kas laimėjo? Ar manai, kad turi gerą draugą? Kodėl? Pasakyk man, apie ką ši knyga? Ką darytum, jei būtum aš?
Daugiau kalbėkitės su vaikais ir pamatysite, kad pamažu vaikas perims iškalbingo pasakotojo iniciatyvą. Jis entuziastingai kalbės apie savo vaikiškus reikalus. Pagalvokite, kad jūsų kontaktas įvyko – vaikas tiki jūsų susidomėjimu juo. Dabar turime įtvirtinti pasiektą sėkmę.
Nedvejodami bėgkite su vaiku visu greičiu, virsdami arkliu Barmalija ir stebėkitės bendrais atradimais gamtoje. Jei nori įeiti į vaiko sielą, turi tikėti jo vaiko pasauliu, priimti jį tokį, koks jis yra. Jūs tikrai nemanote, kad tai lengva pasiekti. Svarbiausia nevėluoti!
Situacija: „Kur tu eini apsnigta, tu šiukšlės? Mama ką tik išplovė grindis... Grįžk, sakau! - šaukia tėvas sūnui. Sūnus įsižeidė. Jis pats dabar matė balas ant švarių grindų, bet taip skubėjo pas tėvus, norėjo jiems pasakyti, kokią sniego čiuožyklą jie pastatė kieme. Ar reikėjo taip grubiai ant vaiko šaukti?
Daugelis šeimų turi savo Borką, trypčiojančią į virtuvę su veltiniais batais ar purvinais batais. Tačiau vienas vaikas supras savo klaidą, jei paimsite jį už rankos ir tyliai išvesite iš virtuvės, kad nuo jo kojų iškratytų gatvės drėgmės lašus. Ramiu tonu priekaištuosite kitam žmogui. Trečiąjį mokysite humoristiškai, pasirinkdami jam tinkamą momentą: parodykite, kaip iškvėptas, nešvariais batais jis išbėga į virtuvę, palikdamas nešvarius pėdsakus. Ketvirtasis būtinas.... Tačiau kiekvienu atveju, atsižvelgiant į vaiko individualumą, reikia pasirinkti tinkamą techniką, tačiau neįtraukti grubumo, aštrių gestų, tvarkingo tono. Priešingu atveju visa tai sukels protestą ir grubumą.
Ar vaikai jūsų klauso? Kokiomis priemonėmis tai pasiekiate? Ar manote, kad reikalavimų vienybė su žmona yra paklusnumo sėkmė? Ar manote, kad turite autoritetą? Gerumas ar griežtumas yra jūsų padėjėjai ugdyme?
Vaikų atsakymų į klausimą: tavo tėtis malonus ar griežtas? Kodėl taip manai?
A.S. Makarenko rašė, kad ne tironija, ne pyktis, ne šauksmas, ne elgetavimas, o ramūs, rimti ir dalykiški įsakymai - štai kas išoriškai turėtų išreikšti šeimos drausmės techniką.
Šeima kartais stebi kiekvieną vaiko žingsnį, tėvas nieko nepaleidžia: draudžia žaisti triukšmingus žaidimus, reikalauja griežtai laikytis dienos režimo. Kas atsitiks, jei berniukas sumaišys savo žaislus ar ant darbo stalo! Kita, darželyje, mokykloje. Čia yra laisvė, palyginti su buitine drausme. Galima labai smagiai leisti laiką, lakstyti ten, kur nėra suaugusiojo žvilgsnio. Ir tada kokia staigmena: sūnus vaidina. Tai atvejis, kai tėvui nereikia didžiuotis pasiekta disciplina.
Išsilavinimas reikalauja saiko. Kad mokykloje vaikui būtų ramiau, namuose būtina suteikti vaikui energijos išlaisvinimo.
Tėvas turi bausti už nepaklusnumą – kitaip vaike gims neatsakingumas. Tačiau bausmė be atgailos neugdo. Jei vaikas nesupranta savo kaltės ir nenori jos išpirkti, bausmė nieko neišmokys, o gali pakartinti. „Kodėl kartais prarandame savo autoritetą? Ar galima grąžinti? – šį klausimą tėvas uždavė mokytojai A.S. Makarenko. Atsakymas buvo toks: „Kartais tėvai skundžiasi savo vaikais. Jiems neįdomu būti su jais, jie niekada nieko nepasakos. Tačiau pirmiausia turime prisiminti: kai jie pirmą kartą atmetė vaiko klausimą, grubiai nutraukė jo entuziastingą kalbą, nutraukė jam labai svarbią veiklą. Ar ne pirmą kartą jūsų santykiuose su vaiku atsirado plyšys ir prasidėjo susvetimėjimas? Jei vaikai tavimi netiki, jei sūnus nemandagus elgiasi su mama, jei tavo žodis atgrasus kaip žirniai, nepadės jokia pedagoginė gudrybė. Tai reiškia, kad jie blogai iškėlė savo lobį. Visas švietėjiškas darbas turi prasidėti iš naujo: daug apžvelgti, daug galvoti ir, svarbiausia, pasidėti po mikroskopu. „Išmintingas žmogus reikalauja iš savęs, bevertis – iš kitų“. Šie Tolstojaus žodžiai išreiškia mums, suaugusiems, nesunkiai suprantamą pedagoginį principą.
Vaikų atsakymų įrašas: jei būtum tėtis, kuo padėtum mamai namuose? Šiluma, ramybė ir komfortas namuose daugiausia priklauso nuo mamos, o jos savijauta – nuo vyro ir tėčio. Ar plečiasi jūsų šeimyninės pareigos?
Mieli tėčiai!
Ar turėtų nustebti, jei sakau, kad alkoholikas tėvas ar rūkantis tėvas negali tapti visaverčiais pedagogais? Bet jei turite malonią širdį ir kartais lepinate savo sūnų pasivaikščiojimais, dovanomis, o vaikas priima jus kaip tokį, kokiu nori tapti, tada jis gali lengvai priimti jūsų gerumą ir priklausomybę nuo rūkymo, alkoholio, ir dykinėjimas. Taigi, auklėkime savo vaikus ne tiek žodžiais, gerais įspūdžiais ir dovanomis, kiek pavyzdžiu, vertu visokio mėgdžiojimo.
Daugelyje šeimų vaikai vis labiau jaučia tėviško globos ir dvasinio bendravimo su tėvu trūkumą. Tėtis užsiėmęs darbe, grįžta vėlai, o vaikas laukia: „Tuoj ateis tėtis“ – ir užmiega nematęs tėčio. Ir jei taip praeina savaitė, mėnuo ar metai, tada iškyla paradoksas: nors visa šeima gyvena tame pačiame bute, po vienu stogu, vis dėlto tėvas ir vaikai vienas kito gerai nepažįsta, tėvas. net nepastebi, kaip užaugo vaikai.
Ar tai gerai?
Ne, tai labai blogai. Nes tikros nuoširdžios tėvo ir sūnaus (dukters) draugystės atsiradimo laikas praėjo. Praėjo laikas, kai tėvas galėjo įeiti į savo vaikų gyvenimus kaip savas, vyresnis draugas, mentorius.
Norint tapti savo asmeniu savo vaikams, neužtenka būti jų tėvu. Būtina, kad jie – tėtis, mama ir vaikai – gyventų kartu kaip draugai.
Žinokite: pasididžiavimas savo tėvais yra moralinis pagrindas vaiko asmenybės kilimui. Gėda prieš tėvus – sunkumas ant širdies, neleidžiantis vaikui išskristi visu ūgiu.
Pedagogas: Ačiū visiems, iki pasimatymo!
Interviu su Shalva Aleksandrovich Amonašvili apie vaikų auginimą
Šalva Aleksandrovič Amonašvili - garsus psichologas, mokytojas, psichologijos daktaras, Tiumenės valstybinio universiteto garbės profesorius, Rusijos švietimo akademijos tikrasis narys, Maskvos miesto pedagoginio universiteto Humanitinės pedagogikos centro ir Humanitinės pedagogikos laboratorijos vadovas, mokslinis Maskvos, Sankt Peterburgo, Tiumenės, Nižnevartovsko, Surguto ir kitų miestų eksperimentinių mokyklų direktorius.
Į daugelį kalbų išverstų knygų autorius: „Pedagoginė simfonija“, „Į mokyklą nuo 6 metų“, „Sveiki, vaikai“, „Kaip gyvenate, vaikai?“, „Tikslų vienybė“, „Asmeninis ir humaniškas pagrindas“. pedagoginis procesas“, „Gyvenimo mokykla“, „Žmogaus kūryba“, „Amon Ra“ ir kt.
60–70-aisiais jis vadovavo masiniam eksperimentui Gruzijos mokyklose, kuris sulaukė didelio atgarsio visame pasaulyje dėl naujos mokslinės krypties pagrindimo, kuri tapo žinoma pavadinimu „Humaniškas-asmeninis požiūris į vaikus ugdymo procese“. .
Jo sistemą „Gyvenimo mokykla“ Rusijos Federacijos švietimo ministerija rekomenduoja praktiškai pritaikyti. Humaniosios pedagogikos principai, sukurti Šalvos Aleksandrovičiaus Amonašvilio, yra aiškūs ir artimi visiems kūrybingiems mokytojams, norintiems savo darbe atsikratyti autoritarinės pedagogikos rutinos ir šablonų. Išsamiausias atsakymas į klausimą „Kas yra humanitarinė pedagogika? randame Šalvoje Aleksandrovič: „Ši pedagogika priima vaiką tokį, koks jis yra, sutinka su jo prigimtimi. Ji mato vaike jo beribiškumą, suvokia jo kosminę prigimtį ir veda, ruošia jį tarnauti žmonijai visą gyvenimą. Jis patvirtina asmenybę vaike, identifikuodamas jo laisvą valią ir kuria pedagogines sistemas, kurių procesiškumą nulemia mokytojo meilė, optimizmas, aukšta dvasinė moralė. Tai skatina pedagoginį kūrybiškumą ir ragina pedagoginį meną. Humaniškas pedagoginis mąstymas siekia aprėpti begalybę, o tai ir yra jos gelmėse gimstančių ugdymo sistemų ir procesų stiprybė.
− Šalva Aleksandrovič, ką laikote svarbiausiu dalyku auginant vaikus?
− Vaikai yra nuostabūs žmonės, turintys savo įpročius, charakterį, žaidimo, bendravimo tradicijas, net išdaigas. Geriausiai sąvokos „vaikai“ apibrėžimą radau knygoje „Žodžių esmės žodynas“: „Vaikai – tai tauta, gyvenanti tiesoje“. Ir iš tiesų, vaikai myli tiesą, tiksliau, jie nežino, kas yra melas. Tačiau gyvendami visuomenėje jie mato, kaip suaugusieji meluoja, keikiasi, o vaikai prisitaiko, prarasdami tikrąją prigimtį.
Galbūt todėl Jėzus Kristus pasakė: „...Iš tiesų sakau jums: jei neatsiversite ir nepasidarysite kaip vaikai, neįeisite į dangaus karalystę. Juk vaikai yra žmonės, gyvenantys tiesoje.
– O kas, remiantis šiuo supratimu, yra svarbiausia auklėjant vaikus?
− Būtina ugdyti vaikų sąžiningumą ir sąžinę; Nors iš pradžių vaikai gyvena pagal savo sąžinę, jie to dar nesupranta, jiems turi būti suteikta galimybė suvokti, kas yra sąžinė, ir jos laikytis. Vesk savo vaikus kilnumo link, t.y. sukurti iš jų kilnius žmones.
Tiek mokytojų, tiek tėvų paklausiau: „Ką tau reiškia kilnumas? Ir kiekvieną kartą jie neklysdavo, visiškai tiksliai apibrėždami žodžio „kilnumas“ reikšmę: tai gerumas, meilė, sąžiningumas, padorumas, dosnumas, užuojauta, empatija. Kaip idealas žmogui ir humaniškajai pedagogikai, užsibrėžiau taip auginti vaikus. Visi mano kolegos stengiasi laikytis būtent to ir nuo mažens ugdyti vaikuose kilnumą – didžiausią dvasios būseną.
60-aisiais SSRS buvo siekiama išauklėti gerus komunizmo statytojus, tai, žinoma, gerai, bet žmonėms reikia kurti santykius, kurti šeimą, auginti vaikus. Tada mūsų šalyje įvyko skilimas, ir visi pradėjo ugdyti gerus kapitalizmo kūrėjus. Bet visos partijos ateina ir išeina, vyriausybės ateina ir išeina, mados keičiasi, bet žmonės neturi prarasti kilnumo, sąžiningumo ir meilės savo sieloje. Dabar, jei visi, gyvenantys mieste, būtų kilmingi, koks būtų šis miestas? Švaru, gražu, jauku, ramu.
Todėl, mano nuomone, auklėjant vaikus svarbiausia – kilnumas
− Nuo kokio amžiaus, jūsų nuomone, pradedama auginti vaikus?
– Daugelis žmonių galvoja taip: pirmiausia turi gimti vaikas, tada šiek tiek paaugti, o tada galima pradėti jį auginti. Vienas filosofas buvo paklaustas:
Kada pradedama auginti vaikus?
Kiek tavo vaikui metų? – atsakydamas jis paklausė mamos.
6 savaites nuo pastojimo.
Taigi, jūs jau vėluojate 6 savaites.
Vaikas, pasirodęs įsčiose, pradeda duoti ženklus, suvokti išorinę informaciją, jausti, kad į jį kreipiamasi, kad su juo bendraujama.
Eksperimentiškai įrodyta, kad jei nėštumo metu šalia vaiko skamba maloni rami muzika, pavyzdžiui, Mocartas, Bachas, Čaikovskis, tai vaikas būna ramus, tarsi klausosi. Bet jei vietoj to įjungi triukšmingą, neharmoningą muziką, vaikas ima trūkčioti, tarsi bandydamas rankomis užsidengti ausis. Tai reiškia, kad iš pradžių vaike tvyro harmonija, ir jam nepatinka viskas, kas neharmoninga. Įsivaizduokite, kad vaikas dažnai atsiduria neharmoningoje aplinkoje: mama žiūri nekokybiškas televizijos programas, skaito blogas knygas, geltonąją spaudą, neduok Dieve, rūko, geria, aplinkui triukšmas, kažkas keikiasi, nemandagu ir nemandagu. Ir tada gimsta vaikas, kuris 9 mėnesius kūrėsi neharmoningoje aplinkoje. Natūralu, kad jis bus linkęs į dirglumą, pyktį ir užgaidas.
Norėčiau patikslinti šį senovinį žodį „švietimas“. Juk nuo šio žodžio priklauso mūsų ir mūsų vaikų likimas. Pažiūrėkime į žodžio „vidų“, jame yra giliausia išmintis: „švietimas“ yra „ašies maitinimas“. Kokia ašis? - Žinoma, dvasinis. Kuo varoma ši ašis? – ji maitinasi vaizdais. Iš pradžių kūdikyje yra Kūrėjas, kuris jame atsiskleidžia gražių, išmintingų, didingų vaizdinių srautais, pripildytas visokių gerų jausmų ir ketinimų. Tėvai turėtų pagalvoti, kokius įvaizdžius jie suteikia vaikui prieš pastojimą, nėštumo metu, po gimdymo, darželyje, mokykloje. Vaikas turėtų „maudytis“ šiuose gražiuose, didinguose vaizduose: maloni kalba, nuoširdūs santykiai, išmintingos ir naudingos žinios, švelni ir ištikima meilė.
Ugdymas prasideda dar gerokai prieš pastojimą, kai atsiranda noras, vaiko įvaizdis.
− Šalva Aleksandrovič, prašau, sakyk, į ką turėtume skirti daugiau dėmesio augindami berniukus ir mergaites?
Tu dabar palietei mano patirtį, kuri mane labai kankina. Neseniai kreipiausi į informaciją apie Amerikos švietimą ir auklėjimą, ir vienas iš faktų, kurie mane pribloškė: 30% Amerikos gyventojų yra žmonės su netradicine seksualine orientacija. Neseniai kariuomenė leido kariams apie tokią seksualinę orientaciją kalbėti garsiai. Ir ar tikrai Amerikoje kas trečias gimsta su netradicine seksualine orientacija? Taip, yra tokių nukrypimų nuo gamtos, t.y. ligų, bet ar tikrai taip dažnai ir tiek daug? Taip negali būti, o tai reiškia, kad civilizacija ugdo tokius žmonių polinkius. Vaikinai dirbtinai daromi moteriškais, atpratinami nuo atsakomybės, o gražios merginos – vyriškos. Bet ar ne geriau likti tuo, kuo tave sukūrė gamta?
Man, kaip gruzinei, moters garbė yra be galo svarbi. Pavyzdžiui, Gruzijoje moters garbė yra visų pirma šeimos garbė. Ji yra mama, žmona, dukra. Pirmiausia jie atkreipia dėmesį į moters garbę, apdairumą ir skaistumą.
Augindama mergaites tai teikiu sureikšminusi. Visada galima išmokti siūti, megzti ir gaminti, kartais nutinka taip, kad vyras gamina geriau. Moteris turėtų susikurti meilės erdvę, būti moteriška, švelni, rami, išmintinga. Paskutinės savybės pavadinimas kilęs iš senovės deivės „Sofijos“ graikiško vardo – išmintis, simbolizuojanti amžinąjį moteriškąjį principą. Tai moters kraitis nuo Dievo.
Kalbant apie berniukus, jie yra būsimi vyrai ir turi ginti savo tėvynę, šeimą, vaikus, senus žmones ir savo garbę. Vyras turi būti atsidavęs, ištikimas, sąžiningas ir mokėti aukotis.
Bet, deja, masiniame švietime atsitinka visiškai priešingai.
Taip, aš esu emancipacijos šalininkė, kad moterims būtų atviras kelias visose gyvenimo srityse, net ir vadyboje, bet nenorėčiau, kad moteris, pavyzdžiui, dirbtų šachtoje. Yra sričių, kuriose turėtų dirbti tik vyrai.
– O jeigu žmona padarė gerą karjerą ir užima aukštas pareigas, o vyras socialiai jai prastesnis?
– Tegul tai nežemina žmogaus. Buvo atvejis, kai moterį turėjau viršininke, ji diktavo sąlygas, įsakė, bet vyras to neturėtų suvokti kaip pažeminimo.
Moteris taip pat turėtų tvarkytis moteriškai. Prisiminkite nuostabų ir labai pamokantį sovietinį filmą „Biuro romantika“. Pagrindinė veikėja buvo vyriška lyderė – ji neturėjo gerų santykių su savo pavaldiniais, tačiau kai ji tapo moteriškesnė, viskas pasikeitė į gerąją pusę. Ji pradėjo daugiau dėmesio skirti savo išvaizdai, rodyti švelnumą bendraudama, todėl darbuotojai pradėjo ją gerbti ir galiausiai ji ištekėjo ir pagimdė vaiką.
Valentina Ivanovna Matvienko dabar išrinkta Federacijos tarybos pirmininke. Ar ji tikrai ten bus mojuoti kumščiais ir rėkti? Taip, ji ragina laikytis tvarkos, bet tai daro kaip moteris. Federalinėje asamblėjoje dauguma yra vyrai, kurie patys ją išrinko, ir jie supranta, kad moteris turi dievišką išmintį ir intuiciją. O jei vyras kažkuo nepatenkintas, jis gali ramiai paaiškinti savo poziciją, bet nebūti pažemintas.
Matote, ten, kur kilnumas, pavydo, pavydo ar įžeidimo jausmų nekils.
Arba pasvarstykite apie mamos ir sūnaus santykius šeimoje: juk ne tik tėtis, bet ir mama sūnų augina ir jam vadovauja. O jei šeima darni, su savo tradicijomis, tai mamos ir sūnaus santykiai išlieka visą gyvenimą pasitikėjimo, o mama daro didelę įtaką sūnaus ir jo šeimos gyvenimo būdui.
- Kitas klausimas yra šiek tiek jautrus: „O jei iš kvailumo būsimoji mama pasidarytų abortą?
– Abortų problemą aptariau savo knygose. Apskritai tai yra didelė nuodėmė, kurios beveik neįmanoma „nuplauti“, iš tikrųjų tai yra vaiko nužudymas. Todėl moteris neturėtų to daryti, kad ir kas nutiktų. Juk kadangi Dievas jai atsiuntė vaiką, vadinasi, jis suteiks progų jam gimti ir auklėti.
Bet kadangi taip jau atsitiko, tai norint išlyginti aborto nuodėmę, reikia skirti rūpestį, meilę, dėmesį, tarnauti savo būsimiems ar esamiems vaikams, o jei negali gimdyti daugiau vaikų, tai kitus vaikus, ir ne tik vaikai, apskritai visi tave supantys žmonės, nes visi žmonės išauga iš vaikų. Turite rasti jėgų, kad būtumėte dėmesingesni, jautresni, kantresni, dosnesni ir užjaučiantys visus. Tik tai gali kažkaip sušvelninti aborto nuodėmę. Ir tada nuo Dievo priklauso, ar jis tau visiškai atleis, ar ne. Bet kaip sakė šv. Jonas Chrizostomas: „Atgailaukite ir kurkime vaisius, vertus atgailos“. Taigi atlikite vertus darbus, kad nuplautumėte nuodėmių pėdsakus.
Daugiau apie tai, kaip sušvelninti aborto nuodėmę ar išsivaduoti iš jos, galite paskaityti „Padėkos su meile“ žurnale Nr. 4.
− Kiek vaikų, jūsų nuomone, turėtų būti šeimoje?
− Pagal populiarią patarlę: „Vienas vaikas šeimoje yra regresija, du – tik kompensacija, o trys ir daugiau – jau progresas“. Kuo daugiau vaikų šeimoje, tuo daugiau pelno iš kilnumo, dosnumo, meilės ir gerumo. Ypač kai šalis išgyvena tiek demografinę, tiek dvasinę krizę. Rusija yra didžiulė šalis, o erdvės nėra iki galo išvystytos.
Galimybe susilaukti trijų ir daugiau vaikų gali pasigirti ne kiekvienas, tačiau jei tokia galimybė yra, reikia sukurti didelę, stiprią, draugišką meilės šeimą.
– Dažnai apie tai pasakoju savo mokiniams, kai aiškinu švietimo fenomeną.
Turite įsivaizduoti savo būsimą vaiką sveiką, laimingą, talentingą, harmoningą, mylėti jį, taip pat visus aplinkinius, elgtis su jais švelniai, rūpestingai ir supratingai, parodyti savo moteriškumą vaikams, praktikuoti savo motiniškus jausmus.
Besilaukiančiai mamai labai svarbu galvoti apie tai, kas didinga ir gražu, nes mintis, kaip žinome, yra materiali. Kuo didingesnės ir pamaldesnės bus būsimų tėvų mintys, tuo tyresnė bus jų vaiko siela.
O kai vaikas jau yra įsčiose, reikia saugoti jį ir save nuo galimų dirgiklių, melstis už jį Dievo, kalbėtis, leisti klausytis geros muzikos. Tegul tėvas prikiša ausį prie pilvo ir šnabžda vaikui. Šeimoje turėtų būti harmonija, tarpusavio supratimas, abipusė parama ir meilė. Tai labai tyri meilės srautai, kurių dėka vaikas maitinamas.
−Kokias knygas ir metodus rekomenduojate vaikų auklėjimui?
− Visų pirma, esu klasikinės pedagogikos šalininkas, pradedant Marco Fabieno Quintiliano kūryba („Oratoriaus auklėjimas“) ir baigiant Vasilijaus Aleksandrovičiaus Sukhomlinskio darbais („Aš atiduodu savo širdį vaikams“, „Gimimas pilietis“).
Knygoje M.F. Kvintiliano „Oratoriaus auklėjimas“ turi tokią nuostabią frazę: „Tėve, kai tik gims tavo sūnus, nuo to laiko turėtum į jį geros vilties...“. Išplėskime šią mintį. Kai šeimoje gimsta vaikas, į jį turime dėti didžiausias viltis. Kokios didelės viltys? Mes nekalbame apie pinigus ar karjerą – mes kalbame apie kilnumą ir meilę sieloje. Ir visa materialu, kas turėtų būti pagal likimą, ateis pas patį vaiką, jei jo viduje bus meilė.
O kas bus? Didžiosios viltys sukelia didelį tėvų rūpestį vaiku ir atskleis juose meilės gelmę, nes tėvai ieškos būdų, kaip pateisinti savo viltis, o šis ieškojimas yra auklėjimas ir pedagogika.
Yra dar viena nuostabi Johanno Heinricho Pestalozzi knyga „Kaip Gertrūda moko savo vaikus“. Tai ugdymo klasika, žinoma, dabar šiuolaikiniame pasaulyje savo vaikus auklėsime kiek kitaip, tačiau šios knygos turi pagrindinius principus, kurie yra aktualūs ir svarbūs ne laikui bėgant, jie yra amžini.
Tarp mano knygų yra, pavyzdžiui, „Švietimo menas“ – tai apie šeimos ugdymą.
– Kartais nutinka taip, kad mama ir tėtis taip myli savo vaiką, kad tiesiogine to žodžio prasme užgniaužia jį savo meile. Kaip tėvai gali jausti šią ribą tarp meilės ir spaudimo?
- Kai tave kažkas smaugia, tai jau ne meilė, o smurtas. Joks įstatymas neapibrėžia šios linijos, čia reikia išgirsti, ką sako tavo širdis. Tėvams širdis visada pasako, kur daryti įtaką vaikui, o kur suteikti jam laisvę; kada barti vaiką, o kada to nedaryti. Moteris visada turi tam tikrą išmintingą prigimtį pedagogiką. Turite klausytis savo širdies, nes širdis yra dieviškosios išminties saugotoja. Stebėkite savo vaikus; jų elgesys jums sako šią eilutę. Jokia skalė jums neparodys šio meilės mato. Mylėti reikia ne saikingai, o išmintingai.
- Ačiū. Šį klausimą jau palietėme kiek anksčiau: „Kiek svarbi yra dvasinė auklėjimo pusė? Kaip ir kada tai turėtų pasireikšti?“.
– Mano nuomone, dvasinė pusė yra pati svarbiausia. Faktas yra tas, kad klasikinė pedagogika, kaip ir menas bei kultūra, vystosi tik dvasingumo sampratos pagrindu. Kas yra dvasingumas? Dvasingumą galima palyginti su gyvo organizmo ląstele, kuri turi branduolį. Kas yra šis branduolys? Tai yra tikėjimas. Tikras dvasingumas neegzistuoja be tikėjimo. Šiuolaikiniame pasaulyje jie bando visus reiškinius interpretuoti materialiu požiūriu, tačiau tikėjimo negalima paliesti ar pamatyti. Tikėjimas yra tikro žinojimo nuojauta.
Prie V.A. Sukhomlinskis turi gerą frazę: „Be dvasinės bendruomenės tikras išsilavinimas neįvyks“.
Kas yra dvasinė bendrystė tarp tėvų ir vaiko? Iš pradžių bendruomeniškumas yra natūraliai – mažylis labai prisirišęs prie tėvų, negali gyventi be mamos ir tėčio. Tačiau laikas eina, ir šis prisirišimas silpsta, netgi būna, kad tėvai ir suaugę vaikai tampa priešais, prarandamas tarpusavio supratimas ir pagarba, subyra dvasinė bendruomenė. Vadinasi, šios bendruomenės, kurią mums davė gamta, neugdėme, neapsaugojome ir atėjo momentas, kai vaikui reikia ugdymo, dvasinės ašies maitinimo, bet nutrūksta gija, o tėvų žodžiai. nebeturi įtakos vaikui. Turime rūpintis šia gija, branginti ir puoselėti šią bendruomenę, puoselėti šiuos santykius meile. Bet kokia meilė? Jautrus, supratingas, kantrus, užjaučiantis, pasiaukojantis. Neužtenka tiesiog pasakyti „aš tave myliu“ – meilė nebus patvirtinta. Meilę patvirtina darbai.
Daugelis tėvų mano, kad kai vaikas verkia ir bara, duoda nurodymus, jie taip auklėja, tačiau šiuo metu vaikas ne visada pasiruošęs išgirsti artimuosius, o tarp jo ir tėvų nėra bendrumo, tik abipusiai. gali kilti agresija.
Dvasingumo sąvoka apima meilę artimui, supratimą, atjautą ir empatiją. Ir kaip sakė vienas teisusis: „Su vaikais reikia kalbėti ne apie Dievą, o apie gerumą ir meilę“.
Humanitarinė pedagogika remiasi tikra dvasingumo samprata. Dvasingumas ir žmogiškumas yra labai artimos sąvokos. „Protingas“, išvertus iš sanskrito, reiškia „žmogus, ieškantis savyje ryšio su Kūrėju“. Ir šis ieškojimas yra dvasingumas, kurio neįmanoma ieškoti be kūrėjo dvasios. Daugelis nežino, kad rusų kalboje yra priešingas žodis šiam žodžiui „kvailys“ - tai žmogus, kuris nutraukia ryšį su Kūrėju.
- Ačiū. Atsisveikindami, ką patariate skaitytojams?
Skaitytojams norėčiau duoti 3 įsakymus:
1. Tikėkite vaiko beribiškumu.
Vaikas yra kaip erdvė. Yra pedagogikos klasikas Janas Amosas Comeniusas, kuris yra sakęs: „Vaikas yra mikrokosmosas, galintis priimti makrokosmosą“. Kad ir kaip vaikas mokytųsi, reikia tikėti, kad jo galimybės neribotos, kad jis talentingas, ir jam pasiseks. Tikėjimas vaiku ir meilė jam daro stebuklus ir įgalina tai, kas iš pirmo žvilgsnio materialistiškai atrodo neįmanoma.
2. Jokiu būdu neturėtumėte apšaukti vardais ir nežeminti vaiko. Ieškokite švelnių, išmintingų žodžių, pagrįstų didingu tikėjimu ir meile. Ne „kvailas“, o „mano kvailys“.
Tikėkite savo Dievo kibirkštimi, nes bet kuris iš tėvų jau yra Dievo mokytojas. Paimkite vaiko auginimo sistemą iš savo atviros širdies, kurioje saugoma dieviškoji išmintis.
Žodžiai „neliesk“, „neimk“, „nusiramink“, „užsičiaupk“ tik pavers jus ir jūsų vaikui priešais. Kurkite santykius, pagrįstus pagarba, gerumu, meile, švelnumu, supratimu ir užuojauta – tai humaniška pedagogika. Reikia tikėti vaiku.
Interviu parengė Maria Utkina, žurnalas „Padėkos diena“.
