Pamokos apie aplinkinį pasaulį (vidurinė grupė) tema: pamokos apie OO „žinios“ (ftskm) santrauka vidurinėje grupėje. Tema: „Nuostabūs burbulai

Tikslas: susisteminti vaikų žinias apie darželį.

Užduotys:

Ugdomasis: skatinti meilės darželiui, pagarbos darželio personalui, darbui ugdymą.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Baškirijos Respublikos Tuymazinsky rajono savivaldybės administracijos Švietimo skyrius

savivaldybės autonominė ikimokyklinio ugdymo įstaiga

25 vaikų darželis, Tuymazy, Tuymazinsky rajonas, Baškirijos Respublika

Abstraktus

organizavo švietėjišką veiklą

Edukacinė sritis „Kognityvinis vystymasis“

Skyrius "FTsKM"

Tema: "Mūsų mėgstamiausias vaikų darželis"

Amžiaus grupė: Vidurio

Atliko: auklėtoja

Mukhamadullina Z.G.

darbo patirtis šiose pareigose: 10 metų

Tuymazy, 2016 m

Tikslas: susisteminti vaikų žinias apie darželį.

Užduotys:
Ugdomasis: skatinti mokymąsi emociškai reaguoti į mus supantį pasaulį, atskirti emocines būsenas.
Ugdomas: ugdyti frazinę kalbą, loginį mąstymą, gebėjimą suprasti mįslės prasmę, rasti atsakymą.
Ugdomasis: skatinti meilės darželiui, pagarbos darželio personalui, darbui ugdymą.

Integruotos sritys: kalbos, socialinė ir komunikacinė raida, meninė ir estetinė raida.

Priemonės: multimedijos įrengimas: skaidrės su darželio, grupės, darbuotojų nuotraukomis, kiekvienam iš darbuotojų reikalinga atributika.
Parengiamieji darbai: pokalbis apie darželį, susipažinimas su darbuotojais.

OOD judėjimas.

Laiko organizavimas.
Visi vaikai susirinko į ratą.
Aš esu tavo draugas, o tu esi mano draugas
Tvirtai suimkime rankas

Ir mes šypsomės vienas kitam.
Dieną pradėti su šypsena

Viskas mums pavyks!

Pedagogas: sėskite, vaikai, į savo vietas.
Klausyk mano mįslės.
Aš ten einu kiekvieną dieną

Taigi tai būtina, net jei tinginystė.
Aš jau pažįstu visus ten esančius vaikinus.
Aš valgau ir miegu su jais ir žaidžiu su jais.
Man labai malonu ten nuvykti.

Yra mano mėgstamiausia...

Vaikų atsakymai: darželis.

Pedagogas: pakalbėkime apie mūsų darželį.
(Skaidrės numeris 1. Darželio pastatas).

Pedagogas: kas tai per pastatas?

Vaikų atsakymai: mūsų darželis.

Pedagogas: kaip vadinasi musu darzelis?

Vaikų atsakymai: Ch ulpan.

Pedagogas: kuriame mieste yra mūsų darželis?

Vaikų atsakymai: Tuymazy mieste.

Pedagogas: koks čia pastatas?

Vaikų atsakymai: d daugiaaukštis, didelis.

Pedagogas: O kas rodoma ekrane?
(2 skaidrės numeris. Grupė)

Vaikų atsakymai: mūsų grupė.

Pedagogas: koks grupės pavadinimas?

Vaikų atsakymai: Teremok.

Pedagogas: kokiame aukšte yra mūsų grupė?

Vaikų atsakymai: antrame aukšte.

Pedagogas: Kaip manote, kam skirti darželiai?

Vaikų atsakymai: h kad vaikai ateitų čia žaisti su draugais, kai mamos ir tėčiai dirba.

Pedagogas: Kodėl tau patinka eiti į darželį?

Vaikų atsakymai: m žaidžiame, valgome, miegame, darome.

Pedagogas: kaip vaikai gyvena darzelyje?

Vaikų atsakymai: d šaunu, linksma, įdomu.

Pedagogas: vaikai, turėtumėte draugauti vieni su kitais, rūpintis, padėti vieni kitiems, ateiti į darželį linksmi ir geros nuotaikos.

Pedagogas: būna, kad susikivirčijame, o tada nuotaika pablogėja, pasidaro liūdna, o kai pakenčiame, pasidaro linksma ir šypsomės.
(Skaidrės Nr. 3, 4. Liūdni ir juokingi veidai)

Pedagogas: parodyk, kokia mūsų veido išraiška, kai esame pikti? Dabar parodyk man juokingą veidą?

Pedagogas: vaikučiai, nupieškime linksmas šypsenas ant šių veidelių ir patalpinkime juos į darželį. Tegul mūsų bendruose namuose visada būna gerumo ir linksmybių.

Puiku, tokį draugišką darželį turime ir mūsų vaikai.

Pedagogas: Koks gražus darželio pavadinimas – „Chulpan“. Kas žino, ką reiškia šis vardas?

Vaikų atsakymai: s visur.

Pedagogas: daug kas dirba, kad darželis vaikams būtų patogus ir įdomus, kad tėvai dėl jų nesirūpintų, dirba ramiai.

Kokios profesijos dirba mūsų darželyje?

Vaikų atsakymai: in globėjas, slaugytojo padėjėjas, vadovas, virėjas, slaugytoja.

Pedagogas: žaisime dabar: mįs mįsles, o tu spėsi. O jei atspėsite teisingai, atsiras nuotrauka. Tiesiog atidžiai klausykite.
Darželyje smagu!
Na, kas čia svarbiausia?
Kas sėdi biure
Kas atsakingas už visus?

Vaikų atsakymai: vadovas.

Pedagogas: koks mūsų vadovo vardas?

Vaikų atsakymai: Elvira Mansurovna.
(5 skaidrės numeris)

Pedagogas: vadovė rūpinasi, kad darželyje būtų gražu, patogu, švaru, būtų daug žaislų.
Kas jus moko piešti, statyti, meistrauti, žaisti?
Susodinęs vaikus į ratą, jis skaitys jiems eilėraštį?
Kas iš karto išsiaiškins, kodėl Antonas kovoja?

Vaikų atsakymai: į dozatorių.
(6 skaidrės numeris)

Pedagogas: mano profesija vadinasi "pedagogas"
Kas žino, kodėl jis taip vadinamas?

Vaikų atsakymai: in globėjas moko vaikus.

Pedagogas: kaip man tave išauklėti? Moku tinkamai rengtis ir plauti rankas. Ko dar aš tave mokau daryti?

Vaikai ir toliau pasakoja apie tai, ką daro kartu su mokytoja.

Pedagogas: kita mįslė.

Kas padengs mums stalą,

Šluoti, išsiurbti?

Plauti langus, sienas, grindis?

Nuvalykite stalą?

Įsitikinkite, kad čia ir ten

Ar viskas buvo vietoje?

Vaikų atsakymai: p mokytojo padėjėja.

(7 skaidrės numeris)

Mokytoja: Koks jos vardas?

Vaikų atsakymai: Rasima Zakievna.

Pedagogas:

Ateina pas mus baltu chalatu

Patikrinkite, kas skauda.

Planuojama pasiskiepyti

Ir duokit vitaminų.

Vaikų atsakymai: slaugytoja.

(8 skaidrės numeris)

Mokytoja: Koks jos vardas?

Vaikų atsakymai: Zalia Rumilovna.

Pedagogas:

Su kuo mes sportuojame?

Mes sportuojame

Net su kamuoliu, net su vėliavėlėmis

Gerai tvarkytis…

Vaikų atsakymai: f izruk.

Mokytoja: Koks jos vardas?

Vaikų atsakymai: Liubovas Aleksandrovna.

Pedagogas:

Groja mums pianinu

Papuošia mūsų salę šventei.

Išmok dainuoti ir šokti

Ant šaukštų, dūdelių žaisti.

Vaikų atsakymai: m muzikos vadovas.

Mokytoja: Koks jos vardas?

Vaikų atsakymai: Zulfija Kamilevna.

Pedagogas: Jūs esate puikūs bičiuliai, atspėjote visas mįsles.

Dabar pažaiskime žaidimą– Kieno tai daiktas?

Prieš jus nuotraukos su objektais. Atidžiai pažiūrėkite, kai įvardinu profesiją, kuriai šis daiktas reikalingas darbui, pasiimkite.

Pedagogas: Šauniai padirbėta! Tu viską padarei teisingai.

Pedagogas: Norėjau paklausti, kaip manote, kokios profesijos darželyje labiausiai reikia?

Vaikai ginčijasi, kieno darbas svarbesnis ir reikalingesnis?

Pedagogas: kiekvieno žmogaus darbas vienodai svarbus ir reikalingas. Ir kiekvienas stengiasi savo darbą atlikti kuo geriau.

Auklėtojas: vaikai apie ką mes šiandien kalbėjome? Kas tau labiausiai patiko mūsų pamokoje?

GCD tema: „Padėti lokio jaunikliui“.

Ugdymo sritys: „Kognityvinis ugdymas“, „Kalbos ugdymas“.

Vidurinė grupė yra nuo 4 iki 5 metų.

Valdymo forma: tradicinė.

Tikslas: formuoti vaikų žinias apie laukinių gyvūnų gyvenimą.

Užduotys:

Švietimas: įtvirtinti vaikų žinias apie rudens ženklus, plėsti jų idėjas apie išvaizdą,laukinių gyvūnų gyvenimo būdas, mokytis įvardykite jų savybessustiprinti elgesio gamtoje taisykles.

Kuriama: modeliavimo priemonėmis plėtoti dialogišką, nuoseklią kalbą, praturtintižodynas daiktavardžiai, veiksmažodžiai, būdvardžiai.

Švietimas: ugdyti gerą požiūrį į mūsų kaimynus planetoje,norasateiti į pagalbą sunkiais laikais.

Žodynas: rečiau šviečia saulė, paukščiai skrenda į pietus, gyvūnai eina miegoti, ilgos ausys, kutos ausys, geras kvapas, gera klausa, urvas, anga, tuščiaviduris, guolis.

GCD medžiagos: gyvūnų iliustracijos(lapė, vilkas, kiškis, voverė, ežiukas, lokys), laiškas.

Techninės priemonės: magnetofonas, garso įrašai P.I. Čaikovskio „Spalis“.

Žaidimo motyvacija: laiškas nuo meškiuko.

Priėmimai: žaidimo motyvacija, mįslių spėjimas, pokalbis, didaktinis žaidimas, iliustracijų, paveikslėlių žiūrėjimas.

Metodai: žodinis, vizualus, praktinis.

Įvadinė dalis.

Auklėtojas. Vaikinai, kai ryte nuėjau susitikti su jumis, mane pasitiko paštininkas ir davė jums šį laišką. Įdomu, iš ko tai?

- „Brangūs vaikinai, aš rinkau avietes ir pasiklydau nuo mamos, artėja žiema ir negaliu rasti mūsų guolio, prašau, padėk man!

Vaikinai, kam, jūsų nuomone, reikia mūsų pagalbos?

Vaikai. (Kiškis, voverė, ežiukas).

Auklėtojas. Teisingai, meškiukas. O kad jį surastume, reikia eiti į rudeninį mišką.

- „Vienas, du, trys, atsidurk miške!

Štai mes su jumis rudeniškame miške (skamba P.I. Čaikovskio pjesė „Spalis“).Pažiūrėk, kaip čia gražu, kiek spalvingų lapų. Koks dabar sezonas? Kas vyksta rudenį? (Rudenį lauke šalta, rečiau šviečia saulė, paukščiai išskrenda į šiltesnius kraštus, gyvūnai miega žiemos miegu.)

Pagrindinė dalis

Elgesio miško kirtimuose taisyklės.

Auklėtojas. Vaikinai, prisiminkime, kaip elgtis miške?

Vaikai. Negalima triukšmauti, neliesti gyvūnų, negalima laužyti krūmų ir medžių šakų, negalima užlipti ant grybų. Būtina palaikyti švarą ir tylą.

Pokalbis „Laukinių gyvūnų gyvenimas“.

globėjas . Vaikinai, žiūrėk, o štai meškiukas!

globėjas . Prieš eidami ieškoti meškiuko guolio, jis nori mums įminti mįsles.

Auklėtojas. Vaikinai, atspėkite, apie ką ši mįslė?

Pūkuota uodega apsaugo
Ir saugo gyvūnus:
Jie žino raudonplaukį miške -
Labai gudrus... (lapė)

Lapė turi gražią pūkuotą uodegą, siaurą ilgą snukį, turi gerą uoslę, pagal kvapą nesunkiai nustato, kur kiškis nubėgo, pelė pasislėpė. Ji turi gerą klausą, girdi, kas vyksta kitoje miško pusėje. Ji gyvena duobėje, kasa pati arba užima kitų gyvūnų duobę.

Auklėtojas.

Kam šalta žiemą

Vaikšto piktas alkanas?

(Vilkas)

- Miške gyvena ir vilkas.Vasarą vilkas vaikšto gerai pamaitintas. Daug žaidimo. Ateis žiemos laikas, paukščiai išskris, gyvūnai pasislėps. Vilkui nėra ko valgyti. Piktas, alkanas vilkas vaikšto, ieško grobio.Vilko namai vadinami guoliu.

Auklėtojas.

Koks miško gyvūnas
Atsistojau kaip kolona po pušimi,
Ir stovi tarp žolės
Ausys didesnės už galvą?(Kiškis)

- Kiškis turi ilgas ausis, dideles užpakalines kojas ir mažą uodegą. Nuo priešųkiaušinis greitai nubėga ir labai vikriai šokinėja. Vasarą kiškis būna pilkas, o žiemą – visiškai baltas, juodi lieka tik ausų galiukai.

Kiškis gyvena po medžiu, krūmu arba sausoje žolėje. Jam svarbiausia, kad ten buvo saulėta, šilta ir sausa. Žiemą gyvūnas sniege kasa duobę. Jam visai nešalta, šilta vilna šildo šaltyje.

Vasarą gyvūnas minta šviežia žole ir kitais augalais, o prasidėjus rudeniui ir išnykus žaliai žolei, kiškis minta medžių ir krūmų šakomis. Žiemą jis nulupa žievę nuo medžių, taip pat nepamiršta ir šakų.

Auklėtojas.

Kas mikliai šokinėja ant medžių

Ir skrenda iki ąžuolų?

Kas slepia riešutus įduboje,

Džiovinti grybai žiemai?(Voverė)

- Voverė turi blizgantį kailįraudonos spalvos, ilgi kutai ant ausų ir labai pūkuota uodega.Bmedis gyvena miške. Rudenį voverės raudoną kailį pakeičia į šviesiai pilką.

Kad voverė galėtųšuolis jos priekinės kojos trumpos, irnugara – ilga. Voverės valgo riešutuspušies ir eglės sėklos,žievė, medžių pumpurai,grybai ir vabzdžiai. Voverės namas vadinamas tuščiaviduriu.

Auklėtojas.

Po pušimis

po medžiais

Susipainioti gyvenimus

Su adatomis. (Ežiukas)

- Ežiukas gyvena miške. Ežiuko nugara apaugusi adatomis. Ežiukas valgo vabzdžius t Jis taip pat grybauja ir uogauja. Ežiukai žiemą miega, o pavasarį pradeda budėti ir aktyviai valgyti viską, kas įmanoma.Ežiukai patys stato audines.

Vaikinai, apie ką meškiukas užminė mįsles?(lapė, vilkas, voverė, kiškis, ežiukas).

Kaip galima juos pavadinti vienu žodžiu?(Laukiniai gyvūnai) .

Fizminutka: "Meškos".

Dažniau gyveno lokių jaunikliai
Jie susuko galvas
Šitaip šitaip - susuko galvas.Meškiukai ieškojo medaus.
Draugiškas medis supyko
Šitaip, šitaip – ​​jie vieningai purtė medį.

Ir blaškytis aplinkui
Ir jie gėrė vandenį iš upės
Šitaip, šitaip, jie gėrė vandenį iš upės
Ir jie taip pat šoko! Kartu jie iškėlė letenas!
Šitaip, šitaip jie pakėlė letenas aukštyn! Štai pakeliui pelkė! Kaip mes galime tai praeiti?
Šokite ir šokite! Šokite ir šokite! Linksmink drauge!

Pasukite galvą į dešinę ir į kairę

(kūnas pakreipiamas į dešinę ir į kairę)

(Lenkite į priekį)




Vaikai.

Tai lapės skylė. Ji raudonplaukė, turi gerą uoslę, lengvai užuodžia, kur slepiasi kiškis.

Tai po krūmais gyvenantis kiškis. Jis turi dideles ausis, greitai bėga nuo priešų.

Kol ieškojome meškos guolio, atėjo meškos motina, o kas pasakys, kaip lokiai ruošiasi žiemai?

III . Rezultatas

Auklėtojas.

Puiku vaikinai, todėl padėjome meškiukui rasti guolį, jis jums visiems dėkoja ir nori įteikti dovanų. Na, laikas mums grįžti į darželį.

Vienas, du, trys, štai mes darželyje!

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga

darželis "Rosinka"

Paskutinės pamokos apie FTsKM santrauka su vidurinės grupės vaikais

Parengė: mokytojas

T.N. Nikitinas

P. Pionerskis 2014 m

Tema: „Kelionė su išmintingu šamu“.

Užduotys:

1. Edukacinės užduotys: Gamtos mokslų sampratų išplėtimas ir tobulinimas. Idėjų apie akvariumo žuvis, jų išvaizdą ir gyvenimo būdą formavimas. Žodyno tema „Akvariumo žuvys“ išplėtimas ir tobulinimas (žuvis, kūnas, galva, pelekas, uodega, žiaunos, akvariumas, dumbliai, sraigė, plaukti, kvėpuoti, gaudyti, valgyti, auksinė, didelė, maža, graži). Paprastų prielinksnių vartojimas.

2. Korekcijos kūrimo užduotys: Kalbos, regos ir klausos dėmesio, stebėjimo, mąstymo, smulkiosios motorikos lavinimas.

3. Edukacinės užduotys: Bendradarbiavimo, tarpusavio supratimo, geranoriškumo, savarankiškumo, iniciatyvumo, atsakingumo įgūdžių formavimas. Pagarbos gamtai ugdymas.

Įranga: akvariumas su šamu, objektų nuotraukos, vaizduojančios žuvis, d / ir "Pažink metų laikus", "Kas pasikeitė", "Kas perteklinė", galvosūkiai "akvariumo žuvys"

Organizuojamos edukacinės veiklos eiga:

Laiko organizavimas

netikėtumo akimirka ( Protinės veiklos vystymas. Sukurti teigiamą emocinį foną.)

Paruošiau tau staigmeną. Ar norite sužinoti, kas tai yra? Tačiau norėdami sužinoti, kokią staigmeną jums paruošiau, turite man padėti. Ar tu man padėsi?

(Vaikai: Padėkime)

Pasakyk man, koks metų laikas. (Vaikai: pavasaris).

Teisingai. Iš kur mes žinome, kad atėjo pavasaris?

(Gatvėje atsiranda vaikų balos, tirpsta sniegas, skaisčiai šviečia saulė.)

Šauniai padirbėta. D / I "Sužinok metų laiką"(rišlios kalbos ugdymas, kalbos gramatinės sandaros tobulinimas).

Raskite lentoje paveikslėlius, kuriuose menininkas pavaizdavo pavasarį.

Šauniai padirbėta. O kokie metų laikai vis dar pavaizduoti nuotraukose. Kaip sekėsi?

Šauniai padirbėta. Na, kadangi jūs susidorojote su mano užduotimi ir atsakėte į mano klausimą, pažiūrėkite, kokią staigmeną paruošiau (Rodo šamą akvariume). Vaikinai, tai išmintingas šamas. Jis atėjo mūsų aplankyti.

Šamo stebėjimas. Pokalbis. (Žodyno tema „Akvariumo žuvys“ išplėtimas. Dialoginės kalbos tobulinimas.)

Vaikinai pažiūrėkite į jį, kas jis yra?

(Vaikai dideli, juodi, gražūs ir pan.)

Vaikinai, norėdami sužinoti, kur gyvena žuvis, klausykite mįslės:

Šis namas nėra medinis

Šis namas ne iš akmens

Jis skaidrus, stiklinis

Neturiu ant jo numerio.

Ir gyventojai jame nėra paprasti,

Ne paprasta, auksinė.

Tie patys gyventojai

žinomų plaukikų.

Kas tai? (Vaikai: Akvariumas);

Teisingai. Ji plaukioja akvariume. Taip vadinasi jos namas. Ar protingas šamas didelis ar mažas? Palyginkite jį su sraigėmis, kurios taip pat gyvena akvariume. (Vaikai: žuvis didelė, o sraigė maža);

Ką dar galima pasakyti apie šamą? (Vaikai: jis gražus, judrus.)

Teisingai, kaip greitai ji plaukia. Atidžiai pažiūrėkite į žuvį. Ji turi kūną, galvą, uodegą, pelekus. Ant galvos yra akys, burna. Kūnas padengtas puodeliu. Puodeliai atrodo kaip auksinės monetos. Ką manote, kodėl žuvys turi uodegą, pelekus? (Vaikai: plaukti.)

Teisingai, plaukti. Paklausykite, kaip panašūs žodžiai plaukimas ir pelekai. Taigi pelekai padeda plaukti.

Ką dar veikia žuvis akvariume? (Vaikai: taškymasis, nardymas, kvėpavimas, valgymas.

Kaip manote, ką valgo žuvis? (Vaikai: žolė)

Teisinga vadinti dumbliais, jis minta dumbliais, taip pat maitiname sausu maistu. Maitinkime savo žuvis.

Tuo tarpu ji valgo, pažaiskime „Susiję žodžiai“

Koks žuvytės vardas? (Vaikai: žuvis)

Meiliai pavadinkite žuvį (Vaikai yra žuvys, žuvys ir kt.)

O kaip su didele žuvimi? (Vaikai: žuvis)

Puiku, kaip vadinasi žuvienė? (Vaikai: žuvingi)

Ar žinote žvejojančio žmogaus vardą? (Vaikai: žvejys)

Kokie jūs geri bičiuliai. Pavargę, pailsėkime.

Kūno kultūros pertrauka „Akvariumas“ (Kalbos derinimo su judesiu ugdymas, mėgdžiojimo ugdymas. Žodyno tikslinimas šia tema.)

Sraigės šliaužioja, juda ratu pusiau susikūprinusios

Jie atsineša savo namus. susidėjo rankas už nugaros.

Jie judina ragus, nustoja daryti ragus iš pirštų,

Jie žiūri į žuvis. pakreipkite galvą į dešinę, į kairę.

Žuvys plaukia, juda ratu, nuleisdamos rankas

Jie irkluoja su pelekais ir atlieka judesius delnais į priekį -

atgal.

Kairė. Posūkis į dešinę, kūnas sukasi į kairę ir į dešinę.

O dabar atvirkščiai.

Šauniai padirbėta! O kadangi mūsų žuvis ne paprasta, o išmintinga, šiandien ji mums daug ką parodys ir daug pasakys. Ar padėsi jai?

(Vaikai: mes padarysime.)

Dabar išmintingas šamas nori parodyti, kas dar gyvena akvariume.

(Rodyti pristatymą!.)

Vaikinai, kas dar gyvena akvariume? (sraigės, žuvys - gupiai, karduodegiai, šamai, dumbliai.)

Teisingai. Būtent tiek gyventojų akvariume.

4. P / ir "Kas pasikeitė" Vaizdinio dėmesio ir suvokimo ugdymas, dialoginė kalba. Gramatinės kalbos struktūros tobulinimas (paprastų prielinksnių vartojimas)).

Išmintingas šamas siūlo pažaisti žaidimą: “ Kas pasikeitė? » (

Pažiūrėk, kokį gražų akvariumą turiu. Ką tu jame matai? (Vaikai: auksinė žuvelė, įkalčiai, gupi, kalavijuočiai.)

Ką veikia sraigė? (ropoja per lapą)

Ką veikia gupi? (plaukioja po kliūtimi.)

Ką veikia kardininkas? (plaukioja paviršiuje)

Ką veikia auksinė žuvelė? (kasti smėlyje)

Dabar užmerkite akis, aš ką nors pakeisiu akvariume. Turėsite pasakyti, kas pasikeitė akvariume.

(Sraigė šliaužia išilgai sraigės, auksinė žuvelė plaukia paviršiumi, kardo uodega plaukia po smėliu, gupija kasa smėlį.)

5. D / ir "Kas yra nereikalinga" ? ( žodyno aktyvinimas, objektų klasifikavimas)

Šauniai padirbėta!. Visi pokyčiai buvo pastebėti. Ir žuvis paruošė mums dar vieną žaidimą – Kas papildomai?

Kortos: „gupi, šamas, šuo“ ( Vaikai: papildomas šuo yra augintinis.

Kokius dar naminius gyvūnus žinai? (Vaikai: karvė, arklys, kiaulė.)

- "auksinė žuvelė, kregždė, šamas" (Vaikai: papildoma kregždė yra migruojantis paukštis. O kokius migruojančius paukščius jūs dar žinote? (Vaikai – kėkštai, gegutė.)

- "goupi, auksinė žuvelė, lapė" ( Vaikai: papildoma lapė yra laukinis gyvūnas.)

Kokius laukinius gyvūnus pažįsti? (kiškis, vilkas, lokys)

7. D / ir „Surinkite galvosūkius“ (gerina gebėjimą iš dalių sudaryti visumą)

Pažiūrėkite, kol išmintingas šamas plaukė pas mus, jo draugų nuotraukos yra sujauktos. Vaikinai padeda šamams rinkti nuotraukas.

Kas yra jūsų nuotraukoje .... (Vaikai: Šamas, auksinė žuvelė, goupi).

7. Pamokos rezultatas:

Puiku vaikinai. Ką naujo sužinojai šiandien. su kuo susitikai?

(Vaikai: susitiko su akvariumo žuvimis.)

Kas gyvena akvariume? (Vaikai: šamai, gupiai ir kt.)

Kuo galima maitinti akvariumo žuvis . (Vaikai: sausas maistas)

Šiandien puikiai padirbėjote, o išmintingas šamas dovanų paruošė stebuklingų jūros akmenukų.

Introspekcija

suaugusiojo ir vaikų bendri edukaciniai užsiėmimai vidurinėje grupėje

kompensacinė orientacija Nr. 14 "Saulės šviesa"

tema: „Kelionė su išmintingu šamu“

Suaugusiojo ir vaikų bendros ugdomosios veiklos kompensacinės orientacijos vidurinėje grupėje santrauka buvo parengta atsižvelgiant į vaikų, sergančių OHP N.V, pataisos ir ugdymo darbų programą. Nischeva, vaikų amžiaus ypatybės, individualus, sisteminis požiūris.

Ši baigiamosios pamokos santrauka pateikiama kaip sisteminio darbo dalis su vidurinės kompensacinės orientacijos mokiniais, susidedančiais iš 5 žmonių.

Pamokos metu didelis dėmesys buvo skiriamas esminių didaktikos principų (siūlomos medžiagos prieinamumas, matomumas, individualus požiūris ir kt.) ir specialių logopedijoje plėtojamų nuostatų (plėtojimo principas, sisteminio požiūrio principas) laikymasis. , kalbos bendravimo su kitais psichikos vystymosi aspektais principas).

Ugdymo zonų integracija klasėje buvo vykdoma pagal šias užduotis:

Edukacinės užduotys:

Gamtos mokslų sampratų išplėtimas ir tobulinimas.

Idėjų apie akvariumo žuvis, jų išvaizdą ir gyvenimo būdą formavimas. Žodyno tema „Akvariumo žuvys“ išplėtimas ir tobulinimas (žuvis, kūnas, galva, pelekas, uodega, žiaunos, akvariumas, dumbliai, sraigė, plaukti, kvėpuoti, gaudyti, valgyti, auksinė, didelė, maža, graži).

Paprastų prielinksnių vartojimas.

Stiprinti gebėjimą aiškiai ir teisingai atsakyti į pateiktus klausimus.

Korekcinės ir lavinimo užduotys:

Protinės veiklos vystymas

Kalbos, regos ir klausos dėmesio, stebėjimo, mąstymo, smulkiosios motorikos lavinimas.

Edukacinės užduotys:

Ugdykite teigiamą požiūrį į mokymosi veiklą.

Bendradarbiavimo, tarpusavio supratimo, geranoriškumo, savarankiškumo, iniciatyvumo, atsakingumo įgūdžių formavimas.

Pagarbos gamtai ugdymas.

Kurso metu buvo naudojami šie metodai:

žodinis met OD buvo vykdoma per bendrą kalbėjimo veiklą: dialogas, paaiškinimas, pokalbis, vaikų atsakymai.

vizualinis metodas vaizduojamas naudojant: akvariumą su šamu, teminius paveikslėlius, vaizduojančius žuvis, d / ir „Pažink metų laikus“, „Kas pasikeitė“, „Kas nereikalinga“, galvosūkius „akvariumo žuvys“.

žaidimo metodas buvo vykdoma per: įsivaizduojamą situaciją, žaidimo techniką. Taikydamas praktinį metodą, naudojau: dinaminius pratimus, pratimus.

Įranga ir mokymo medžiaga: kompiuteris, paveikslai, iliustracijos.

parengiamieji darbai: Skaitant ištrauką iš A.S. Puškinas „Pasakojimas apie žveją ir žuvį“, apžvelgdamas albumą „Akvariumo žuvys“.

žodyno darbas: žuvis, kūnas, galva, pelekai, uodega, žiaunos, akvariumas, dumbliai, sraigė, plaukti, kvėpuoti, gaudyti, valgyti, auksinė, didelė, maža, graži.

Individualus darbas: su Vanya

Pamokos tipas: edukacinis, su finalo elementais.

Klasės tipas: pamoka - ekskursija

Santrauka sudaryta kelių ugdymo sričių (bendravimo, socializacijos, sveikatos) integravimo principu, kuris atitinka federalinius švietimo standartus kuriant šiuolaikinę ikimokyklinio ugdymo sistemą.

Ugdymo užduotys atitinka šio amžiaus ugdymosi reikalavimus.

Tikiu, kad mano pasirinkta medžiaga prisidėjo prie susidomėjimo naujos temos studijomis. Mano pasirinkti pratimai prisidėjo prie mokinių idėjų apie akvariumo žuvų gyvenimą formavimo. Vaikams pateikta medžiaga nauja, anksčiau nenagrinėta.

Motyvaciją vaikų veiklai lėmė tai, kad pas vaikus atvyko „išmintingas šamas“.

Tikslų nustatymas: vaikai pateikia keletą prielaidų, kam šamui reikalingi pelekai, uodega, žiaunos.

Bendra suaugusiojo ir vaikų veikla buvo vykdoma organizuojant įvairius vaikų užsiėmimus: žaidimą („Pažink metų laikus“, „Kas pasikeitė“, „Kas nereikalinga“), motorinę (dinaminė pauzė „Akvariumas“). ), komunikabilus (Mįslė mįslę, kalba apie žuvį), produktyvus (galvosūkiai „Rybka“).

Savarankiška veikla buvo atsekama atliekant smulkiosios motorikos lavinimo užduotį (pratimas „Rybki“).

Mokinių veikla klasėje:

Manau, kad mano pateikta medžiaga mokiniams buvo labai įdomi. Siūlomus pratimus, medžiagą vaikai lengvai įsisavino. Vaikai buvo aktyvūs, prireikus veikė kolektyviai, padėjo vieni kitiems. Kadangi medžiaga buvo įdomi, disciplina pamokoje gera, vaikų ir mokytojos santykiai draugiški.

Stengiausi suteikti individualią pagalbą: Robertui, Alinai per pratybas „Žuvis“.

Stengiausi bendrauti su vaikais proksimalinės vaiko raidos zonoje: išklausiau kiekvieno vaiko nuomonę, palaikau jų samprotavimus teigiamu įvertinimu, taip sukurdama sėkmės situaciją kiekvienam iš jų.

Vaikų kalbėjimo iniciatyva buvo skatinama padrąsinimu, pagyrimais, klausimais, išklausant atsakymus.

Apibendrindami rezultatus, mokiniai suformulavo savo atsakymus pasitelkę pamokoje suteiktas žinias.

Parenkant pamokos turinį buvo atsižvelgta į asmeninę, emocinę, žaismingą, pažintinę vaikų patirtį.

Pamokos metu vaikai buvo aktyvūs. Kiekvienas vaikas buvo įtrauktas į darbą.

Pakeitus veiklos rūšis kiekviename pamokos etape buvo galima išvengti nuovargio ir persisotinimo bet kurios rūšies veikla. Vaikai dinamiškai pereidavo nuo vienos veiklos prie kitos.

Analizuojant vaikų veiklą klasėje, noriu pastebėti, kad jie rodė pažintinį aktyvumą, emocingai reagavo į veiklos aktyvinimo būdus, panaudojo savo žinias ir įgūdžius. Jie buvo suinteresuoti, dėmesingi, organizuoti.

Manau, sesija buvo sėkminga. Pamokos planas buvo pilnai užpildytas. Išsamiai atskleidžiamos ugdomosios, ugdomosios ir ugdymosi užduotys. Ugdymo krūvis neviršija leistinų normų. Pasirinkti mokymo metodai suteikė motyvacijos veiklai, vaikų organizavimui siekiant tikslų, padėjo apibendrinti ir įtvirtinti įgytas žinias.. Koregavimo ir ugdymo užduotys buvo atliktos beveik pilnai ir tikslas pasiektas.

Patenkinta vaikų veikla ir jų veikla.

Darbo pavadinimas: globėjas

Institucija: MADOU darželis №119

Vietovė: Jekaterinburgas, Sverdlovsko sritis

Tema: FTsKM pamokos vidurinėje grupėje „Žiemos sportas“ konspektas.

GCD santrauka vidurinėje grupėje šia tema
"Žiemos sportas"
Ugdymo sričių integravimas: pažintinė raida, socialinė ir komunikacinė raida, kalbos raida, fizinė raida. Tikslas: supažindinti su žiemos sportu, plėsti akiratį, sužadinti norą užsiimti kokia nors sporto šaka, skiepyti meilę fiziniams pratimams, džiaugtis pasiektais rezultatais.

Užduotys:
Edukacinis: Patikslinkite vaikų žinias apie žiemos sportą. Skatinti gebėjimo atskirti paprasčiausius sporto šakos ir jos atributų ryšius ugdymą. Praturtinti ir tobulinti temos žodyną, įvesti naują žodyną (Slidininkas – slidinėjimas – lygumų slidinėjimas; dailiasis čiuožėjas – čiuožėjas – dailusis čiuožimas; ledo ritulio žaidėjas – lazda – ledo ritulys ir kt.); Pažadinti susidomėjimą kūno kultūra ir sportu. Ugdymas: Prisidėti prie loginio mąstymo, dėmesio, atminties ugdymo; Ugdomasis: formuoti vaikams fizinio aktyvumo poreikį. Formuoti idėjas apie sporto svarbą ir naudą sveikatai.
Parengiamieji darbai: pokalbis su vaikais apie žiemą, apie žiemos pramogas ir žiemos sportą, apie įkrovimo naudą ir fizinė kultūra; grožinės literatūros skaitymas.
Medžiagos ir įranga: TV, žiemos sporto pristatymas, žiemos sporto šakų nuotraukos, sportininkų nuotraukos ir nuotraukos su sportininkui reikalinga įranga.
GCD pažanga:
Pedagogas: Labas rytas vaikinai. Vaikinai, pažiūrėkite į ekraną ir atsakykite į mano klausimą, apie ką šiandien kalbėsime?
skaidrė 1

(vaikų atsakymai apie sportą) – Taip, šiandien pakalbėkime apie sportą ir sportą. – Kas yra sportas? (vaikų atsakymai Sportas – tai fiziniai pratimai, reguliarios treniruotės, sporto varžybos). Kaip vadinami sportuojantys žmonės? (sportininkai). – Ką reikia padaryti norint tapti sportininku? (mankštą reikia daryti kiekvieną rytą, mankštintis, temptis). Kaip manai, kodėl žmonės sportuoja? Kaip manai, ką žmogui duoda sportas? (vaikų atsakymai). - Teisingai pasakei. Sportas daro žmogų stiprų, ištvermingą, gerina sveikatą. Jei reguliariai užsiimsite sportu ir fiziniu lavinimu, mažiau sirgsite. – Šiandien su jumis kalbėsime apie žiemos sportą. - Pažiūrėk į ekraną.
2 skaidrė:
– Visas žiemos sporto šakas galima suskirstyti į dvi grupes: ant sniego žaidžiamas ir ant ledo.
Dabar kalbėsime apie sportą, kuris vyksta ant sniego.
3 skaidrė: Biatlonas yra žiemos olimpinė sporto šaka, kurioje lygumų slidinėjimas derinamas su šautuvu.

4 čiuožykla: Lygumų slidinėjimas – slidinėjimas tam tikrą atstumą specialiai paruošta trasa.

5 čiuožykla: Alpių slidinėjimas – nusileidimas nuo kalnų specialiomis slidėmis. sportas tarp kurių. Konkursą laimi greičiausias.

6 čiuožykla: Šuoliai su slidėmis yra sporto šaka, apimanti šuolius su slidėmis iš specialiai įrengtų šuolių su slidėmis.

7 skaidrė: Snieglenčių sportas yra žiemos sportas, kurį sudaro nusileidimas nuo apsnigtų šlaitų ir kalnų specialia įranga – snieglente.

Dabar kalbėsime apie sportą, kuris vyksta ant ledo.
9 skaidrė: Greitasis čiuožimas – tai sportas, kuriame būtina kuo greičiau įveikti tam tikrą atstumą ledo stadione uždarame rate.

10 skaidrė: Dailusis čiuožimas yra žiemos sporto šaka, kurioje sportininkai čiuožia ant ledo su papildomais elementais, pagal muziką.

13 čiuožykla: Bobslėjus yra žiemos sportas, tai yra slidinėjimas nuo kalnų specialiai įrengtomis ledo trasomis valdomu bobslėju.

14 skaidrė: Kerlingas yra komandinis sporto žaidimas ant ledo aikštyno. Dviejų komandų dalyviai pakaitomis leidžia specialius sunkius granito sviedinius („akmenis“) per ledą link ant ledo pažymėto taikinio.

15slide: Ledo ritulys – tai sportinis žaidimas, susidedantis iš dviejų komandų akistatos, kurios, perduodamos ritulį pagaliais, siekia kuo daugiau kartų įmesti jį į varžovų vartus ir neįsileisti į savus. Laimi komanda, kuri įmuša daugiausiai įvarčių prieš varžovą.

Padarykime tai vaikinai. Ant slidžių: lygumų slidinėjimas, biatlonas, šuoliai su slidėmis, kalnų slidinėjimas, snieglenčių sportas. Čiuožimas: greitasis čiuožimas, dailusis čiuožimas, ledo ritulys, kerlingas.
- Pedagogas: Vaikinai, kokiomis sporto šakomis norėtumėte užsiimti? (vaikų atsakymai) Praktikuokime.
Fizminutka „Žiemos linksmybės“: (judesiai tekste)
Ką mes mėgstame veikti žiemą?
Žaisti sniego gniūžtes, bėgioti slidinėti,
Čiuožimas ant ledo
Nusileiskite nuo kalno rogutėmis.
– Vaikinai, mes dabar susipažinome su žiemos sportu. Ar prisimeni visas sporto šakas? (vaikų atsakymai) – O dabar mes tai patikrinsime. - Atspėk mįsles: yra lazdos ir yra vartai, taip, ir su rituliu viskas gerai! Ši sporto rūšis vadinama ... (ledo ritulys). Ir sportininkas šaudo į taikinį, Ir jis skuba ant slidžių. O sportas vadinasi Labai paprastai: (biatlonas). Kokie jie gražūs ant ledo: Ir sportininkai, ir artistai, Ir šoka tiesiog puikiai! Kas čia? - ... (čiuožėjai). Žinome daug sporto šakų: ir ledo ritulį, ir skjöringą. Ir jie stumia akmenį ant ledo – Bus... (Garbanoti). Žiūrėk: slidininkas skuba, O tada lekia kaip paukštis, Atlikęs šuolį nuo viršūnių. Ir jis jam padėjo ... (tramplinas). Lenktynės snieguotomis šlaitais yra labai vyriškas sportas! Ir tai padės čempionams Šioje sporto šakoje... (snieglentė). - Puiku, tu turi gerą atmintį!
Pedagogas: O dabar surengkime žiemos sporto žinovų varžybas.
Žaidimas „The Fourth Extra“ (elektroninis žaidimas)

Stalo kortelės:
- dailusis čiuožimas, lygumų slidinėjimas, važinėjimas dviračiu, važinėjimas rogutėmis.
- laisvasis stilius, trumpasis trekas, biatlonas, šuoliai su slidėmis.
- Kalnų slidinėjimas, ledo ritulys, kerlingas, greitasis čiuožimas.
- rogutės, slidės, pačiūžos, kastuvas.
Pedagogas: Gerai padaryta! Puikiai išmanote žiemos sporto šakas ir tikiuosi, kad jas praktikuosite. Galbūt vienas iš jūsų taps olimpiniu čempionu. Ar žinai, ką reikia padaryti norint tapti sportininku?
Jei daugiau vaikščiosite, sportuosite, tada būsite sveikas. O jei nori tapti sportininku, tai reikia nuolat užsiimti kūno kultūra: ir darželyje, ir namuose, įprastoje ir sporto mokykloje, įstoję ten ir tada tikrai galėsite tapti sportininkais ar būti kaip stiprus, judrus, greitas ir, žinoma, gerai, sveikas.

Jurginskio savivaldybės rajono administracijos švietimo skyrius

Kemerovo sritis

MBDOU "Jurga vaikų darželis - 2 "Saulė"

"Penki raktai"

(galutinis GCD apie FTsKM pažinimą vidurinėje grupėje)

Sudarė: Karamysheva N.V.,

Vidurinės grupės mokytoja

Jurginskio rajonas 2014 m

GCD santrauka apie FTsKM pažinimą vidurinėje grupėje tema „Penki raktai“

Tikslas: mokslo metų pabaigoje nustatyti FTsKM edukacinės srities „Pažinimas“ programos medžiagos įsisavinimo lygį.

Užduotys:

Švietimas:

Įtvirtinti žinias apie dienos dalis;

Įtvirtinti gebėjimą skirti ir įvardyti metų laikus;

Išsaugokite atmintyje pavasario mėnesių pavadinimus;

Toliau ugdyti konstruktyvius įgūdžius (lankstyti suskaldytus paveikslėlius pagal pasakas);

Įtvirtinti žinias apie skaičius nuo 1 iki 5;

Įtvirtinti žinias apie geometrines figūras (apskritimas, ovalas, kvadratas, trikampis, stačiakampis);

Stiprinti gebėjimą naršyti popieriaus lape;

Pataisykite spalvas (rožinė, mėlyna, violetinė, oranžinė, šviesiai žalia);

Kuriama:

Ugdykite dėmesį ir atmintį;

Lavinti loginį mąstymą (toliau mokytis įminti aprašomo pobūdžio mįsles).

Kalba:

Toliau plėsti žodyną daiktavardžių sąskaita (įpratimai, tuščiaviduriai, guolis, guolis, skylė); būdvardžiai (dygliuotas, gauruotas, nerangus, gudrus, piktas, pūkuotas, alkanas ir kt.); veiksmažodžiai (slėptis, medžioti ir kt.);

Pataisykite kalboje giminingus būdvardžius (guma, plastikas, stiklas, popierius ir kt.);

Įtvirtinti gebėjimą teisingai vartoti apibendrinančias sąvokas (klasifikacija).

Švietimas:

Ugdyti vaikus empatiją, geranoriškumą bendraujant su bendraamžiais ir suaugusiais, teikti pagalbą.

Demonstracinė medžiaga:

Skrynia, penki skirtingų dydžių rakteliai, mažas stiklinis indas su švariu vandeniu, briaunotas takas (tiltas), Flower Glade takas, mėlynas audinys (ežeras), penkios skirtingų spalvų žuvys su skaičiais nuo 1 iki 5, telefonas, TCO .

Dalomoji medžiaga:

Albumo lapai pagal vaikų skaičių, geometrinių figūrų rinkinys (apskritimas, kvadratas, ovalas, trikampis, stačiakampis), pjūvių pasakų paveikslėliai.

Metodiniai metodai:

Žaidimo situacija, problemos išdėstymas, pokalbis-dialogas, kalbos žaidimai, konstruktyvi veikla, eksperimentas su vandeniu indelyje, analizė, apibendrinimas.

Slaptas eksperimentas su vandeniu. Kad po skaidraus vandens stiklainyje atsirastų spalvotas vanduo, ant stiklainio dangtelio reikia užtepti storą guašą. Sukračius arba papurčius uždarytą stiklainį, jame atsiras spalvotas vanduo.

Ugdymo sritys:„Pažinimas“, „Bendravimas“, „Sveikata“.

GCD pažanga:

Grupei priklauso daktaras Aibolitas. Vaikai stovi puslankiu.

Aibolit. Vaikinai, prašau, padėk man.

Auklėtojas. Ir kas nutiko?

Aibolit. Įsivaizduokite, man paskambino iš Afrikos ir paprašė skubiai atvykti. Afrikoje visi gyvūnai susirgo. Paėmiau stebuklingą vandenį ir ruošiausi leistis į kelią, bet piktieji piratai atėmė iš manęs stebuklingą vandenį! Jie užrakino jį skrynioje ir įmetė raktą į gilų ežerą.

Auklėtojas. Kaip mes galime padėti? Ką mes turime daryti?

Aibolit. Turite atlikti penkias užduotis. Už kiekvieną teisingai atliktą užduotį gausite raktą nuo žuvies. Jei surinksite penkis raktus, skrynią galėsite atidaryti stebuklingu vandeniu. Pats būčiau ėjęs su tavimi, bet manęs laukia kiti sergantys gyvūnai.

Auklėtojas. Ar galime jums padėti, vaikinai? Turi eiti į kelią. Bet pirmiausia patikrinsime, ar galite padėti Aibolitui. Daktaras Aibolitas uždavė jiems kokį nors klausimą.

Žaidimas „Dienos dalys“(„Baik sakinį“)

Naktį miegame ir darome pratimus... (ryte)

Ryte pusryčiaujame, o pietaujame... (po pietų)

Dieną pietaujame, o vakarieniaujame... (vakare)

Vakare vakarieniaujame, o miegame... (naktį)

Kiek dalių per dieną? (keturis). Pavadinkite juos. Pasakyk man, kada prasideda mūsų kelionė, kokiu paros metu?

Koks dabar metų laikas? (Pavasaris) Įvardykite pavasario mėnesius (kovą, balandį ir gegužę – nepamirškite jų).

Aibolit. Šauniai padirbėta! Manau, kad jūs galite valdyti ir gauti visus raktus.

Aibolit palieka.

Auklėtojas. Tada einame prie ežero. Einame gėlių taku, vaikinai, kokie augalai ir gėlės mus supa? (atsako vaikai) O dabar einame tiltu.

Pažiūrėkite į ežere plaukiančias žuvis. Norėdami sužinoti, kuri užduotis yra pirmoji, o kuri - antroji ir pan., turime sutvarkyti žuvis eilės tvarka. (Kiekvienas vaikas į lanką išdėlioja žuvis su skaičiais nuo 1 iki 5). Raskite žuvį su skaičiumi 1.

Šauniai padirbėta! Štai pirmoji žuvis ir 1 užduotis.

1 UŽDUOTIS Žaidimas „Koks metų laikas?

Kokiu metų laiku visi maudosi ir deginasi saulėje?

Kokiu metų laiku paukščiai skrenda į pietus?

Kokiu metų laiku žydi snieguolės?

Kokiu metų laiku jie žaidžia sniego gniūžtes?

Kokiu metų laiku tirpsta sniegas?

Kokiu metų laiku jie krenta nuo medžių? lapai?

Kokiu metų laiku atsiranda atitirpusių dėmių?

Auklėtojas. Šauniai padirbėta! Štai raktas nuo žuvies teisingiems atsakymams. Raskite žuvį su skaičiumi 2. Gerai padaryta.

2 UŽDUOTIS - Žaidimas „Pasakyk vieną žodį“(apibendrinimas) su kamuoliu.

Obuolys, kriaušė, slyva, citrina – ... (vaisiai).

Lova, naktinis staliukas, kėdė, spinta - ... (baldai).

Šuo, katė, karvė, ožka - ... (naminiai gyvūnai).

Tėtis, mama, močiutė, senelis - ... (giminaičiai - šeima).

Kubas, lėlė, mašina, kamuolys - ... (žaislai).

Šlepetės, basutės, batai, sportbačiai – ... (batai).

Bitė, laumžirgis, musė, vabalas – ... (vabzdžiai).

Lėktuvas, sraigtasparnis, raketa - ... (oro transportas).

Žaidimas „Iš ko pagaminti daiktai?

Guminis rutulys - ... guminis.

Plastikinis rutulys - ... plastikas.

Stiklinė stiklinė - ... stiklas.

Matrioška iš medžio - ... medinė.

Guminė antis – ... guminė.

Kailinis žaislas - ... kailis.

Popierinis amatas - ... popierius.

Geležinis vinis yra... geležis.

Auklėtojas. Šauniai padirbėta! Štai raktas nuo žuvies teisingiems atsakymams. Raskite žuvį su skaičiumi 3. Gerai padaryta.

3 užduotis.

Vaikai sėdi puslankiu šalia daugialypės terpės įrangos ekrano.

3 UŽDUOTIS - Žaidimas „Apibūdink gyvūną“.

globėjas . Jei atspėsite gyvūną, šis gyvūnas pasirodys ekrane.

Šio gyvūno kailis vasarą yra pilkas, o žiemą - baltas. Jis bėga greitai. Jis bijo visų miške, pasislėpęs po krūmu (kiškiu).

Jis mažas ir dygliuotas. Miega žiemą. Vasarą gaudo vabalus ir kirmėles (ežiukas).

Jis didelis, gauruotas, nerangus. Žiemą jis miega duobėje. Vasarą vaikšto po mišką ir ieško medaus bei aviečių (meškos).

Ji raudona ir protinga. Ji turi pūkuotą uodegą. Gyvena duobėje. Gaudo peles ir kiškius (lapę).

Jis pilkas ir baisus, piktas ir alkanas. Gaudo kiškius ir veršelius. Gyvena guolyje (vilkas).

Ji maža, greita, raudonplaukė. Šokinėja per medžius, gyvena įduboje. Spurgų ir riešutų (voverių) graužimas.

Auklėtojas. Vaikinai, kokie šių gyvūnų vardai? Teisingai, laukiniai gyvūnai. Už teisingus atsakymus žuvis duoda mums antrą raktą. Kur yra ketvirta žuvis? (Vaikai randa žuvį su numeriu 4).

4 užduotis. Ji kviečia mus tiesiog atsipalaiduoti.

4 UŽDUOTIS - Fizminutka "Štai kauburėliai, kuriuos duosime meškiukui."

Mokytojas kartu su vaikais atlieka atitinkamą judesį.

Auklėtojas. Gerai. Žuvis duoda mums ketvirtą raktą. Ir pažiūrėkime paskutinį. Liko tik viena žuvis. Koks numeris? Teisingai, 5.

5 UŽDUOTIS - Išskaidyti pasakų paveikslėliai.

Vaikai renka iškirptus paveikslėlius ir įvardija pasaką.

Auklėtojas. Šauniai padirbėta! Rybka duoda mums kitą raktą. Taigi, kiek mes turime raktų? (Penki). Laikas paskambinti daktarui Aibolitui.

Jie skambina gydytojui. Įeina Aibolitas.

Aibolit. Jūs turite 5 raktus, tai reiškia, kad galime atidaryti skrynią ir gauti stebuklingo vandens.

Vaikai su mokytoju atidaro karstą ir išima stebuklingą vandenį. (Ji yra skaidri).

Auklėtojas. Manau, kad tai tik paprastas vanduo.

Aibolit. Bet ne! Pamatyti. (Aibolitas uždengia stiklainį šluoste, šnekučiuojasi, pasirodo, spalvotas vanduo.) Tikras stebuklingas vanduo!

Ačiū už pagalbą! Verčiau važiuoju į Afriką gydyti gyvūnų. Ir tu turi iš manęs staigmeną karste, kad nesusirgtum. Viso gero.

Mokytoja ir vaikai karste randa vitaminų.

Pedagogas ir vaikai. Ačiū. Viso gero! Vaikinai, ar jums patiko mūsų stebuklinga kelionė? Jei tau patinka, pasiimk saulę sau. O jei kam nepatiko – imk debesį.

(atsiliepimai, apmąstymai)