Darba programma "smilšu terapija". Smilšu terapija pirmsskolas vecuma bērniem - vienkārši un efektīvi! Smilšu terapija bērniem

Nav brīnums, ka jebkurš reāls vai virtuāls modelis, uz kura var pārbaudīt visas savas idejas, nebaidoties kaut ko sabojāt, tiek saukts par "smilšu kasti". Pirmsskolas vecuma bērniem smilšu terapija nozīmē radošās un emocionālās brīvības sajūtu. Šajā vecumā sākas cilvēka aktīvā socializācijas process, viņa emocijas kļūst dziļākas un daudzveidīgākas, taču viņš ne vienmēr var tās izteikt vārdos. Bet viņš var tās "iezīmēt" smiltīs.

Norādes vēsture un metodes būtība

20. gadsimta pirmās puses Šveices psihologs Karls Gustavs Jungs runāja par smiltīm kā materiālu, kas pieaugušajam atgriež pie “bērna arhetipa”, un angļu ārste Mārgareta Lovenfelda bija pirmā, kas mākslā izmantoja smilšu paplātes un mazas figūriņas. viņas darbs ar bērniem. Pilnvērtīgas tehnikas autore tiek uzskatīta par Junga sekotāju un Lēvenfeldes skolnieci Dora Kalfa, pateicoties kurai smilšu terapijas metode ieguva galīgo formu.

Patiesībā šis ir viens no mākslas terapijas veidiem, kas no pārējiem atšķiras ar manipulāciju vienkāršību, izveidoto formu trauslumu un spēju tās bez ierobežojumiem koriģēt. Īpašas prasmes vai iemaņas, strādājot ar šo materiālu, nav nepieciešamas, un kompozīciju veidošanā palīdz jau gatavas cilvēku un dzīvnieku figūriņas, dabīgie materiāli. Bērnu smilšu terapijas galvenais uzdevums, no vienas puses, ir palīdzēt pieaugušajam (skolotājam vai psihologam) identificēt un palīdzēt atrisināt problēmas, kas var slēpties dziļi bērna dvēselē, un, no otras puses, dot ieguldījumu psihoemocionālajā attīstībā. - bērna emocionālā attīstība.

Nepieciešamie materiāli un aprīkojums

Tiek uzskatīts, ka mijiedarbība ar dabas materiāliem labvēlīgi ietekmē cilvēka emocionālo stāvokli jebkurā vecumā, savukārt viena no galvenajām prasībām smilšu terapijas aprīkojumam ir dabiskums. Smilšu kastei jābūt koka, un smiltīm jābūt tīrām, vēlams kvarca. Var izmantot upes vai jūras smiltis, tās izsijājot un rūpīgi nomazgājot. Kastes apakšdaļa un iekšējās sienas tradicionāli ir krāsotas zilā krāsā, lai, zīmējot ar smiltīm plaknē, būtu viegli attēlot debesis, bet veidojot trīsdimensiju kompozīcijas - ūdeni.

Liela loma ir arī īstajam ūdenim: no samitrinātām smiltīm ērtāk ir veidot trīsdimensiju figūras. Tāpēc psihologa kabinetā ir divi konteineri – viens sausām, otrs mitrām smiltīm. Figūriņu kolekcijai jābūt pietiekami bagātīgai: dažādi cilvēki, dzīvnieki, simboli, visdažādākie priekšmeti no reālās vai fantāziju pasaules – viss, kas var noderēt, lai atspoguļotu jebkādas situācijas un fantāzijas.

Tāpat ir jābūt dabīgiem elementiem – dažāda izmēra, formas un faktūras akmeņiem, zariem, gliemežvākiem. Tas viss palīdzēs bērnam ērti iejusties smilšu kastē, pamodinās viņā vēlmi mijiedarboties ar piedāvātajiem materiāliem, fantazēt, zīmēt un būvēt. Būvniecībai dizainers ir ideāls. Vēlams, lai tā detaļas nebūtu pārāk mazas, pretējā gadījumā tās pazudīs smiltīs, un pats būvniecības process riskē aizkavēties un novērst bērna uzmanību no galvenās darbības.

Smiltis kā stresa mazinātājs

Pat vienkārša smilšu iebēršana plaukstās var nomierināt un radīt nemierīgo bērnu mierīgā noskaņojumā, kā arī palīdzēt noslēgtam un klusam bērnam atpūsties un atvērties saziņai. Smilšu plūstamība bieži tiek salīdzināta ar neatgriezenisku skriešanas laiku, un bērnus intuitīvi piesaista šī vienkāršā un pazīstamā viela, kas ilgu laiku spēlējas smilšu kastē. Orientējoši, ka šīm spēlēm vienmēr ir mierīgs, meditatīvs raksturs ne tikai psihologa kabinetā, bet arī parastā rotaļu laukumā – tās var saukt par pašterapiju.

Smiltis spēj mazināt iekšējo stresu ne tikai bērniem. Lielākā daļa pieaugušo uzskata, ka stresa pilnā ikdiena tiek pretstatīta smilšainai pludmalei kā miera un miera simbolam. Junga galvenā ideja ir tāda, ka caur mijiedarbību ar smiltīm pieaugušajam pamostas viņa iekšējais bērns, tiek atklāts primārais emocionālais avots, kas patiesībā nav kaut kas garām un aizmirsts - tas kontrolē cilvēka emocijas un pārdzīvojumus visas dzīves garumā.

Vecuma ierobežojumu šādām nodarbēm gandrīz nav: jau 1 gada vecumā bērnam noderēs iepazīties ar smiltīm (pieaugušo uzraudzībā). Tas bagātinās viņa taustes un vizuālo sajūtu pieredzi, kas pati par sevi ir svarīga agrīnā attīstības periodā. Kas attiecas uz kontrindikācijām, tās ir saistītas gan ar smilšu fizisko raksturu - tās ir elpceļu slimības (astma, putekļu alerģijas) un ādas bojājumi (griezumi, skrāpējumi, ādas slimības), gan ar dažiem garīgiem traucējumiem:

• ar hiperaktivitāti;
• epilepsija;
• šizofrēnija;
• pārāk augsts trauksmes līmenis;
• obsesīvā neiroze.

Metodes iespējas, pielietojot speciālistus

Neskatoties uz visu šķietamo vienkāršību, smilšu terapija ir spēcīgs instruments profesionāla psihologa rokās. Tas ļauj speciālistam vienlaikus atrisināt vairākus uzdevumus vienlaikus.

• Diagnostika- nodarbības ar smiltīm atšifrē bērna iekšējos signālus, identificē viņa baiļu un problēmu cēloņus.
• Profilakse- sistemātiskas nodarbības var novērst psihisku traucējumu vai psiholoģisku problēmu attīstību.
• Konsultācijas- Balstoties uz terapijas rezultātā iegūtajiem rezultātiem, speciālists sniedz padomus vecākiem, lai palīdzētu viņiem stiprināt emocionālo saikni ar bērnu, palīdzētu viņam atrisināt iekšējās pretrunas.
• Labojums- pareizi izvēlēti vingrinājumi var mainīt mazuļa uzvedību vairāku sesiju laikā, palīdzēt viņam pārvarēt komunikācijas grūtības, iemācīt izvairīties no konfliktiem.

Smilšu terapijas izmantošana nav ekskluzīva psihologu prerogatīva. To veiksmīgi izmanto arī skolotāji, logopēdi, defektologi un citi speciālisti, kas strādā ar bērniem. Piemēram, logopēdiskās nodarbībās spēles šīs metodes ietvaros palīdz atrisināt daudzas problēmas:

• fonēmiskās dzirdes attīstība;
• skaņas izrunas korekcija;
• gramatiski sakarīgas, sakarīgas runas attīstība;
• mācīties lasīt un rakstīt.

Smilšu spēļu un vingrojumu procesā dalībnieki brīvi apmainās ar idejām, dalās sajūtās, kas pamazām ļauj starp viņiem veidot uzticības pilnas attiecības. Komunikācijas prasmju attīstībai efektīvas ir grupu nodarbības, kad vairāki bērni kopā spēlējas smilšu kastē neuzbāzīgā skolotāja vadībā. Šādas spēles māca bērniem izmēģināt noteiktas lomas, strādāt komandā. Speciālistam, kas novēro procesu, ir svarīgi atzīmēt, cik labi spēlētāji spēj viens otru sadzirdēt, vai viņi spēj patstāvīgi atrisināt konfliktus un kopā pārvarēt grūtības.

Smilšu terapijas potenciāls koriģējošā attīstošā un izglītojošā darbā ar bērniem ir tāds, ka tās kombinācija ar tradicionālajām mācību metodēm dod papildu efektu. Iespēja mācīties savas mīļākās spēles gaitā būtiski paaugstina bērna motivāciju iegūt zināšanas, kas veicina intensīvāku un harmoniskāku izziņas procesu attīstību. Ņemot vērā arī relaksācijas, iekšējā stresa mazināšanas aspektu, var runāt par kompleksu izglītojošu un ārstniecisku efektu.

Smilšu terapija pedagoģiskajā praksē

Pirmsskolas vecuma bērnu iepazīšanās vieta ar smilšu terapiju bieži ir bērnudārzs, kurā ar viņiem strādā skolotāja.

Nodarbības programma ietver trīs galvenos posmus.

1. Iepazīšanās. Bērnam (bērniem) tiek dots laiks, lai iepazītos ar pašu smilšu kasti un rotaļlietām, kuras var piedalīties spēlē. Skolotājs vērš bērna uzmanību uz figūru sortimentu, paskaidro, pie kuras kategorijas pieder šī vai cita priekšmetu grupa, atbild uz jautājumiem.
2. Modeļa izveide.Šis ir galvenais posms, kurā spēlētājs tiek aicināts izveidot sava veida sižetu un attēlot to, izmantojot improvizētu līdzekļu arsenālu: figūras, priekšmetus, pašas smiltis. Bērnam tiek dota pilnīga rīcības brīvība, kurā skolotājs neiejaucas. Visā procesā viņš rūpīgi novēro bērna darbības, atzīmē viņa reakcijas un uzvedību.
3. Apkopojot. Pēdējais posms, kurā skolotājs ar patiesu interesi apskata gatavo skaņdarbu, uzklausa bērna skaidrojumus par to, ko, kā un kāpēc viņš nolika smiltīs, izceļ sev svarīgu informāciju par mazā mākslinieka emocionālo stāvokli. Tajā pašā laikā pieaugušais nekādā gadījumā nedrīkst bērna klātbūtnē patvaļīgi pārkārtot vai noņemt figūras no attēla, kaut ko mainīt kompozīcijā. Tāpat jābūt uzmanīgiem, izsakot savu viedokli par ēku.

Šādas nodarbības bieži notiek vairāku bērnu grupās izglītības nolūkos, viņu komunikācijas prasmju pilnveidošanai, vispārējai attīstībai.

Kā notiek sesijas ar psihologiem?

Parasti bērna vai pieaugušā klienta vecāki vēršas pie psihologa pēc palīdzības konkrētas problēmas risināšanā. Tāpēc sesija, lai arī balstās uz tiem pašiem posmiem, tiek veidota rūpīgāk, un rezultātu analīze ir dziļāka. Psihologa kabinetā vairāk nekā jebkur citur svarīgs pacientam ir samaņas kontroles zudums, ļaujot ar smilšu un palīgfigūru palīdzību materializēties problēmai, kas viņu satrauc.

Analīze sākas jau miniatūru izvēles posmā, lai izveidotu smilšu gleznu. Cenšoties neradīt troksni un nenokļūt bērna redzes laukā, lai nenovirzītu viņa uzmanību, psihologs rūpīgi novēro visas viņa darbības, cenšoties nepalaist garām nevienu detaļu. Tas ir īpaši svarīgi, strādājot ar bērniem ar runas grūtībām.

Laiks figūru izvēlei nav ierobežots, un radošuma procesā tās var noņemt vai pievienot. Pirms sākt veidot smilšu attēlu, bērns pēc psihologa lūguma uz smilšu paplātes izkārto visas izvēlētās figūriņas un priekšmetus sev tīkamā secībā - šajā rindā ir daudz vērtīgas, saprotamas informācijas speciālists. Pēc tam sākas modelēšanas process.

Bērniem patīk iemiesot pasakainus, fantastiskus stāstus smiltīs, iedvesmojoties no pilnīgas pašizpausmes brīvības. Parasti attēla izveidošana aizņem ne vairāk kā stundu, pēc kuras psihologs var to pārrunāt ar bērnu: kāda tā ir pasaule, kas to apdzīvo, kāds ir katra varoņa raksturs, kādas attiecības viņiem ir utt. Pēc šāda apraksta psihologs var uzdot jautājumus, kas mudina pacientu kaut ko sižetā mainīt, attīstīt. Piemēram:

• Vai visi šajā pasaulē dzīvo labi vai kāds ir bēdīgs?
• Ja kāds no varoņiem jūtas slikti, ko darīt, lai viņš justos labāk?
• Kā varoņi uzvedīsies tālāk?

Svarīgi, lai bērns nerunā tikai par notikumu attīstību, bet to visu ilustrē uz smilšu maketa, mainot figūru novietojumu. Katrai šādai izmaiņai seko jautājums: "Kas notiks tālāk?" Tas turpinās, līdz tiek atrisināta varoņa problēma. Ja bērns paziņo, ka tagad visiem ir labi šajā smilšainajā pasaulē, tas nozīmēs, ka viņa iekšējā spriedze ir noņemta neapzinātā līmenī. Ja viņš saka, ka varonis ir slikts, bet viņam nevar palīdzēt, psihologs ieteiks viņam vēlreiz vērsties pie plauktiem ar figūrām un paskatīties, vai tur ir kāds, kas glābs situāciju. Tā speciāliste pamazām “atšķetina” bērnības piedzīvoto mudžekli, palīdzot mazajam pacientam atrast izeju no emocionālā apburtā loka.

Strādājot ar pieaugušo, psihologs pārrunā arī gatavo klienta veidojumu, uzdodot jautājumus par atsevišķu konstrukciju nozīmi, par to, kas varētu būt savādāk vai vēlētos mainīt. Šādas sarunas gaitā cilvēkā pamazām atgriežas zaudētā pārliecības sajūta, viņš sāk saprast, kas tieši viņu satrauc un kāpēc. Beidzot viņš pieņem situāciju. Bieži vien pēc pirmās sesijas pacientam kļūst daudz labāk, viņš sāk saskatīt savu problēmu risinājumu tur, kur pirms tam valdīja pilnīga tumsa.

Runājot par smilšu terapijas praksi mājās, tās vairāk nozīmē spēles treniņu, nevis psihoanalīzes metodi. Šāda veida kopīgas vecāku un bērna aktivitātes sagādās daudz prieka abiem un palīdzēs labāk saprasties. Mājās nav grūti organizēt smilšu kasti, jo īpaši tāpēc, ka mājas smilšu spēlēm nav nepieciešams stingri ievērot visus metodes zinātniskos kanonus. Galvenais elements – radošuma brīvība – ir jāpaliek nemainīgam.

Neatsakieties, ja bērns lūdz uzzīmēt arī viņa smilšu attēlu, jo viņu interesē, ko "izveidos" tuvākais cilvēks.

Jebkurš plats konteiners ir diezgan piemērots klasēm, vēlams ar augstiem sāniem un vāku - tādā veidā būs ērtāk uzglabāt smiltis. Smilšu sagatavošanai ir jāpieiet ar lielāku atbildību: tai jābūt pilnīgi drošai. Smiltis pārdod zooveikalos, bet var savākt arī pašam - galvenais labi izsijāt, noskalot un kvarcēt (vai vismaz izcept cepeškrāsnī).

Nākamais solis ir savākt dažādas miniatūras rotaļlietas. Tas var nebūt tik liels kā profesionālam psihologam, bet tomēr pietiekams radošumam. Neaizmirstiet par dabīgiem materiāliem - akmeņiem, spalvām, čaumalām, čiekuriem, riekstu čaumalām. Var noderēt tāds sīkums kā pogas vai monētas, rotaļlietas, kas izgatavotas no šokolādes olām. Ir nepieciešams arī sagatavot smidzināšanas pudeli ar ūdeni, lai mitrinātu smiltis.

Jūs varat sākt spēli! Piemēram, bērns ar prieku spēlēs pirātus, kur būs jāatrod aprakts “dārgums”, kas uzzīmētā kartē atzīmēts ar krustiņu, ar pirkstiem mērot “soļus” no orientiera, vai jāuzbūvē smilšu pils, kurā princese tiks ieslodzīta - šeit visu ierobežo tikai dalībnieku iztēle .

SMILŠU MĀKSLAS TERAPIJA BĒRNUDĀRZĀ

Varbūt katram no mums ir savas pozitīvās atmiņas no bērnības, kas saistītas ar spēlēšanos smiltīs – jūrā, upē vai tādām, kas aizmieg smilšu kastēs pie mājas. Tomēr smiltis nav tik vienkāršas. Šķiet, ka elementāras spēles var būt ļoti noderīgas bērnu garīgajai veselībai un attīstībai. It īpaši, ja šīs spēles ir smilšu terapija.

Vai esat ievērojuši, ka smiltīm bērniem piemīt maģiskas spējas? Noteiktā vecumā viņi sāk viņam pamudināt: bērni vēlas pieskarties smiltīm, ierakt tajās ar nūju, spēlēties ar rotaļlietām, izrakt caurumu.

Pirmkārt, smilšu terapija bērniem ir lieliska iespēja pašizpausmei, radošo tieksmju attīstīšanai bērnā, kā arī vienkāršs un efektīvs veids, kā iemācīties izpaust savas jūtas, emocijas, pārdzīvojumus. Smilšu terapijas nodarbības sniedz atbildes uz daudziem vecāku jautājumiem par bērna iekšējo emocionālo pasauli, ļauj atklāt un ieraudzīt patiesos konfliktu, baiļu cēloņus un nākotnē veikt korekciju!

Smilšu terapijas veidotāji ir slavenā psihologa un zinātnieka Karla Junga audzēkņi. Terapijas pamatā ir psihologa atklājums par to, ka mūsu bezsamaņa sazinās ar mums ar simboliem, norādēm, kas nereti palīdz atgūties no slimībām, tikt galā ar grūtībām un atrisināt dažus sarežģītus jautājumus. Mūsdienās smilšu spēles kļūst arvien populārākas. Smilšu terapiju sāka aktīvi izmantot bērnudārzā.

Kā tas strādā? Mūsu rokām smiltīs radītās gleznas ir bezsamaņas atspulgs. Tie ir kā sapņi, bet tos var arī sajust. Ar viņu palīdzību mēs izceļam savu pieredzi, iekšējās problēmas, mokošos konfliktus. Psihologs vai pedagogs palīdzēs to visu ieraudzīt tavā bildē, kā arī apzināties, kādas domas tevi nomāc.

Smilšu kaste - lielisks starpnieks kontakta nodibināšanai ar bērnu. Un, ja viņš runā slikti un nevar pastāstīt pieaugušajam par saviem pārdzīvojumiem, tad šādās spēlēs ar smiltīm viss kļūst iespējams. Izspēlējot aizraujošu situāciju ar mazu figūriņu palīdzību, veidojot smilšu attēlu, bērns atveras, un pieaugušie iegūst iespēju ieraudzīt bērna šī brīža iekšējo pasauli, un smilšu terapijas gaitā tas noteikti būs “ izlej” uz smilšainās virsmas. Bet tas nebūt nav vienīgais smilšu terapijas pluss: tā ievērojami attīsta smalko motoriku (smiltis savas struktūras dēļ labvēlīgi ietekmē taustes sajūtas un stimulē pirkstu galos esošos nervu galus), fantāziju, radošumu, iztēli. domāšana un daudz kas cits.

Darbs ar smiltīm ir nomierinošs (īpaši hiperaktīviem bērniem) – šķiet, ka tajās ir dzīvību sniedzoša saules enerģija, kas uzlādē mūs ar pozitīvām emocijām.

Smilšu terapija pirmsskolas vecuma bērniem ir laba arī tāpēc, ka, veidojot noteiktas kompozīcijas, mākslinieciskās prasmes šeit nav vajadzīgas, kā zīmēšanā. Tātad vilšanās, kļūdām un šaubām par sevi nav vietas. Nodarbībā "smiltis" bērni ir relaksēti, dzīvespriecīgi un iedvesmoti: viņi veido savu pasauli, un to darīt ir bezgala patīkami.

Smilšu terapija ir līdzīga spēlei, un spēlē bērns apgūst apkārtējo pasauli, pārvar grūtības, mācās risināt pieaugušo problēmas. Šeit svarīga ir skolotāja vai psihologa līdzdalība, kas palīdzēs bērnam laikus atrast risinājumu un izeju no šīs situācijas.

Smilšu terapija ļoti palīdz logopēdijā. Bērni, kuriem ir dažas runas problēmas, smiltīs atspoguļotos vingrinājumus apgūst daudz ātrāk. Tātad bērniem patīk veidot viņiem dažādus burtus, vārdus, sarežģītas burtu kombinācijas. Bērni, kuriem ir grūtības runāt, daudz vairāk var pārvarēt runas problēmas kā smiltis

ietekmē taustes-kinestētiskos centrus, kas saistīti ar tām smadzeņu puslodēm, kuras ir atbildīgas par runas aktivitātes attīstību.

Vecāki bērni var iemācīties izdomāt stāstus, pamatojoties uz to, ko viņi ir "uzzīmējuši" smiltīs. Tas viņiem iemāca sakarīgu runu, atstāstīšanas prasmes, un tas viņus patiešām interesē: kurš gan nevēlas aprakstīt, kāda situācija ir attēlota smiltīs?

Kas jums nepieciešams, lai spēlētu smiltis?

Un patiesībā tik maz vajag:

Mīlestība, vēlme, laipnība,

Lai ticība bērnībai nezustu.

Vienkāršākā atvilktne no galda -

Krāsojiet to zilā krāsā

Sauja zelta smilšu

Tur pievienosies brīnišķīga pasaka.

Mazo rotaļlietu komplekts

Ieejam spēlē...

Tāpat kā Dievs

Mēs radīsim paši savu brīnumu pasauli,

Izejot Zināšanu ceļu.

Lai organizētu smilšu terapiju, jums būs nepieciešams:

• Smilšu kaste (smilšu kaste), izmērs centimetros: 50x70x8. Tiek uzskatīts, ka šāds smilšu kastes izmērs atbilst vizuālās uztveres lauka apjomam.
• Smiltis (parastas, bet izsijātas, tīras)

• Miniatūru figūriņu kolekcija

Smilšu kaste smilšu terapijai var būt koka vai plastmasas. Galvenais, lai tai būtu diezgan augstās malas (lai smiltis neizlīstu) un apakša nokrāsota zilā krāsā. Tas simbolizēs debesis vai ūdeni, kas atvieglo spēlēšanos un savas bildes veidošanu.

Nodarbības notiek, izmantojot lielu skaitu mazu figūriņu un speciālas smilšu kastes ar sausām vai mitrām tīrām smiltīm.

Klasē bērniem patīk ceļot uz pasaku zemi kopā ar Smilšu vīru, maģiskās smilšu kastes sargātāju. Katru reizi, sēžot ap smilšu kasti, puiši klausās Smilšu cilvēka stāstu par jaunu interesantu spēli.

Klasiskā smilšu terapijas sesija sākas ar to, ka skolotājs dod uzdevumu izveidot priekšstatu par savu noskaņojumu un bērns izvēlas viņam pievilcīgākās rotaļlietas.

Ir svarīgi, lai tie būtu daudzveidīgi un ļautu bērnam savās spēlēs izmantot dažādus dzīves aspektus. Tām jābūt cilvēku (vēlams dažāda vecuma, dažādu tautību, profesiju, kategoriju) figūrām, gan reālām, gan iedomātām. Dzīvnieku figūras - mājas, savvaļas, mītiskas. Daži simboliski objekti, piemēram, spoguļi, olas, tauriņi. Rotaļu ēkas un mēbeles: mājas, baznīcas, torņi, pilis. Savienojošās rotaļlietas: kāpnes, virves, akmeņi, graudi, pupiņas. Automašīnas, lidmašīnas, vilcieni, laivas. Veģetācija: koki, zari, ziedi, krūmi. Dažādas lietas: pogas, spalvas, monētas.Pēc tam šīs pašas figūras nejauši tiek novietotas uz vienas no smilšu paplātēm. Varat tos novietot pēc saviem ieskatiem: vienā rindā, aplī, dažādos paplātes galos utt. Figūras var savienot uzzīmētus "celiņus" (savienojumus starp objektiem), "pēdas", kas veidotas ar pirkstiem, vai arī tās var savienot ar neko - visu, ko bērns vēlas darīt.

Terapeitiskais efekts tiek sasniegts jau rotaļlietu izvietošanas stadijā. Kad attēls būs pabeigts, psihologs varēs interpretēt, kas bērnam traucē šajā laika periodā, kā arī palīdzēs viņam spēles laikā atrast izeju no sarežģītas situācijas.

Klasē var skanēt mierīga mūzika vai valdīt pilnīgs klusums – atkarībā no grupas noskaņojuma un bērnu vecuma.

Bērnudārzā un skolā smilšu kasti var izmantot ne tikai psihologs, bet arī skolotāji, kuri var vadīt izglītojošas spēles smiltīs. Attīstošās aktivitātes uz smiltīm ir efektīvākas nekā standarta mācību metodes.

Pateicoties neatkarīgiem zīmējumiem smiltīs, bērns ātri apgūst burtus un ciparus, apgūst jēdzienus "labais" un "kreisais", dienas un nakts laika jēdzienus, gadalaikus. Ar konstrukciju palīdzību uz smiltīm var attīstīt vizuāli-figurālo domāšanu, uztveri un atmiņu. Smilšu kastē spēcīgi attīstās taustes jutīgums, rokas smalkā motorika.

Nodarbojoties ar rotaļām uz smiltīm, bērnam rodas interese, viņš cenšas to izdarīt pareizi, skaisti, precīzi un, galvenais, ātri.

Bērni bieži vien nevar formulēt vai nosaukt, kas ar viņiem notiek. Veidojot dažādus zemes gabalus, bērns savā dzīvē var izspēlēt dažādas grūtības. Piemēram, grūtības sazināties ar bērniem, neizlēmība vai viņu pašu bailes

smilšu spēle – Tā ir sava veida bērna pašterapija ar psihologa palīdzību. Bērns ir saimnieks smilšu kastē un, piedzīvojot šo sajūtu, iekšēji kļūst stiprāks, jo var mainīt savus attēlus, sižetus, attieksmi un noskaņojumu.

Spēlēs uz smiltīm ir kari, cīņa starp labo un ļauno, bet bērns vienmēr zina, ka labais uzvarēs! Un šī pieredze ir ļoti svarīga viņa turpmākajā dzīvē.

Smilšu terapijā bērni iegūst iekšēju brīvību un pārliecību, ka neviens viņus nenotiesās un nepieņems tādus, kādi viņi ir. Vispirms uz smiltīm, un tad dzīvē!

Šīs terapijas mērķis - nemainiet un nepārtaisiet bērnu, nemāciet viņam kādas īpašas uzvedības prasmes, bet dodiet viņam iespēju būt pašam.

Kādas ir spēles ar smiltīm priekšrocības?

• Attīstīt uztveri, domāšanu, atmiņu, uzmanību, runu, paškontroles un pašregulācijas prasmes, radošo domāšanu, iztēli un fantāziju;
• Veidot bērna priekšstatus par apkārtējo pasauli;
• Attīstīt smalko motoriku, aci
• Nomierina un atslābina, mazina stresu;
• Veidojiet veiksmes sajūtu un pārliecību par sevi (tā es varu!)
• Palīdz izzināt ārējo un iekšējo pasauli;

Līdzās metodes augstajai efektivitātei smilšu terapijai piemīt kontrindikācijas. Nav ieteicams gadījumos, kad:

• Bērna (pieaugušā) trauksmes līmenis ir ļoti augsts;
• Ir alerģija un astma pret putekļiem un sīkām daļiņām;
• Uz rokām ir ādas slimības un griezumi.

Smilšu terapijas formas un iespējas

Vismazākajiem tiek izmantota didaktisko spēļu darbnīca, kurā tiek izmantota smilšu kaste. Zinātnieki ir pierādījuši, ka smiltis absorbē negatīvo enerģiju, nomierina, piepilda ar harmoniju. Tāpēc bērniem ir tik noderīgi spēlēties smilšu kastē.

Spēļu sērija, kuras pamatā ir T.D. Zinkeviča-Jevstignejeva "Spēles pasaku terapijā", kuras mērķis ir attīstīt taktilo - kinestētisko jutīgumu un roku smalko motoriku, radošo iztēli, palīdzēt iepazīt ārējo un savu iekšējo pasauli)

1"Jūtīgās rokas"

Karsts-auksts, mīksts-ciets, sauss-slapjš.

1. "Mūsu roku nospiedumi". Bērniem ļoti patīk veidot pēdas, plaukstu nospiedumus smiltīs, attēlot dzīvnieku pēdas ar pirkstiem. Ļoti interesanti un patīkami ir arī iebāzt rokas un kājas smiltīs.
2. "Noslēpums"“Kas slēpjas smiltīs? Jebkādas rotaļlietas tiek paslēptas smiltīs, kamēr kešatmiņa ir iezīmēta, bērna uzdevums ir izrakt "noslēpumu" un pēc tam uztaisīt līdzīgu.
3. Zīmējumi smiltīs. Ar zizli var zīmēt burtus, ciparus, ģeometriskas figūras un veselus attēlus.

Šie vienkāršie vingrinājumi ir ārkārtīgi svarīgi bērna psihes attīstībai. Pirmkārt, šāda mijiedarbība ar smiltīm stabilizē emocionālo stāvokli. Otrkārt, attīstot smalkās motorikas, mēs mācām bērnam ieklausīties sevī un izrunāt savas jūtas, tas veicina runas attīstību, brīvprātīgu uzmanību, atmiņu. Bet galvenais, lai bērns gūst pirmo pārdomu pieredzi – viņš iemācās saprast sevi un citus.

Individuālā formā var diagnosticēt:

• Iekšējo konfliktu klātbūtne (cīņa, smilšu valsts iznīcināšanas stāvoklī)
• Agresijas līmenis un virziens (hetero un autoagresija)
• Konflikti ar nozīmīgiem mīļajiem. Šajā gadījumā notiek konfrontācija starp smilšu pasakas varoņiem, kuri spēlē īstu autora vides dalībnieku lomu.
• Potenciālas, resursu iespējas (kad ir kādi brīnišķīgi objekti, kas nes glābšanu un laimīgu situācijas atrisinājumu)
• Grūtību pārvarēšanas veidi (savstarpēja palīdzība, patronāža, izvairīšanās)
• Emocionālās sfēras attīstības līmenis (jūtu analīze, refleksija)
• Smilšu kastē esošo figūru atrašanās vietas un to nozīmes analīze

Grupas formā darbs ar smilšu kasti var diagnosticēt:

• Mijiedarbības raksturs grupā
• Lomu sadalījums grupā
• Katra grupas dalībnieka uzvedības stils

1. Psihokorektīvās ietekmes metode (piemēram, ja bērnam ir neirotiska rakstura emocionāli un uzvedības traucējumi). Citos gadījumos kā palīglīdzeklis, lai stimulētu bērnu, attīstītu viņa sensoro motoriku, mazinātu emocionālo stresu utt.)

Īpaši šāda terapija ir nepieciešama pirmsskolas vecuma bērniem ar garīgu atpalicību, ONR, bērniem ar invaliditāti. Šādu pirmsskolas vecuma bērnu galvenās īpašības ir vāja emocionālā stabilitāte, traucēta paškontrole visu veidu aktivitātēs, uzvedības agresivitāte un tās provokatīvais raksturs, grūtības pielāgoties bērnu kolektīvam, nervozitāte, biežas garastāvokļa svārstības, baiļu sajūta, manierība, iepazīšanās attiecībā pret pieaugušo. Uz smiltīm katra izvēlētā figūra iemieso varoni, kas var mijiedarboties ar citiem varoņiem. Bērns pats izdomā, ko viņi saka vai dara; dažreiz viņš var uzaicināt psihologu pievienoties spēlei un runāt kāda varoņa vārdā. Visos šajos gadījumos bērns jūtas kā saimnieks savā mazajā pasaulē un ir uz smilšu lapas izspēlētās drāmas režisors. Tas, kas iepriekš slēpās bērna dvēseles dziļumos, nāk gaismā; spēles varoņi nonāk kustībā, paužot bērnam visatbilstošākās sajūtas un domas.

Piedāvātā tehnika viņiem var būt ļoti noderīga. Ja bērnam ir noteikti runas traucējumi, kā bērniem ar OHP, tiek izmantota spēļu sērija "Smilšu lasītprasme", kuras mērķis ir attīstīt fonēmisko dzirdi, koriģēt skaņu izrunu, iemācīt lasīt un rakstīt.

Spēles stils un dinamika smilšu kastē bērniem ar intelektuālās attīstības problēmām ir līdz 60 minūtēm. Sižets, kā likums, viņu spēlē nav skaidrs un visbiežāk notiek konfrontācija, cīņa par teritoriju, paralēla spēle.

Ir svarīgi atzīmēt, ka papildus apbrīnas brīžiem nodarbības veicina manuālo motoriku un vizuāli motora koordinācijas attīstību, kas nepieciešamas, lai sagatavotu bērnu rakstīšanai. Fakts ir tāds, ka cilvēka smadzenēs centri, kas ir atbildīgi par runu un pirkstu kustībām, atrodas ļoti tuvu.

Psihoprofilakse tiek veikta, lai novērstu problēmsituācijas. Smiltis, kam piemīt ievērojama īpašība “sasmalcināt” negatīvo garīgo enerģiju, ir lielisks psihoprofilaktiskais līdzeklis. Psihoprofilaktiskie un attīstības aspekti izpaužas pasaku un mītu veidošanā smilšu kastē. Spēlējoties ar savu bērnu, jūs varat nodot viņam savu dzīves pieredzi.

SMILŠU ZĪMĒJUMS

Šī tehnika, ko sauc par "Smilšu mākslas terapiju", ir pārsteidzoša ar to, ka tā iesaka izmantot smilšu un smilšu krāsošanas paņēmienus kā pamatu radošumam un sevis izzināšanai.

Lai organizētu nodarbības, jums būs nepieciešams:

Planšetdators / palete / galds - atkarībā no telpas (ja aprīkojums ir stacionārs, tad var būt gaismas galdiņi, ja pēc nodarbībām ir jāuzkopj, tad labāk iegādāties tabletes / paletes)

Kvarca smiltis (mākslas terapijai var būt vairākas krāsainu smilšu iespējas)

Smilšu zīmējums, smilšu animācija - tie visi ir vienas un tās pašas nodarbošanās nosaukumi, kas pēdējā laikā ir kļuvuši neparasti populāri. Un nav brīnums.

smilšu krāsošana - šī ir neparasta māksla veidot attēlus ar smilšu palīdzību, tā ir iespēja bez vārdiem izteikt savas jūtas un emocijas.

smilšu krāsošana attīstās :

• smalkās motorikas
• Uzlabo atmiņu
• Kustību plastiskums
• smadzeņu darbs
• Stresa vadība

Tieši šādā stāvoklī stress, iekšējā spriedze vislabāk tiek atbrīvota, problēmas pazūd ...

Īpaši tas raksturīgs smilšu krāsošanai: manipulējot ar birstošiem materiāliem, cilvēks atbrīvojas no negatīvām emocijām. Zīmēšana notiek tieši ar pirkstiem uz smiltīm, kas veicina maņu sajūtu attīstību, atbrīvo un harmonizē, kā arī veicina divu pusložu attīstību (jo zīmēšana notiek ar divām rokām).

Pat ļoti mazi bērni var zīmēt uz smiltīm. Lai attīstītu motoriku, šī nodarbe nebūs sliktāka par zīmēšanu ar pirkstu krāsām, un no tās ir daudz mazāk nekārtību.

Pieredze ar bērniem liecina, ka smilšu terapijas izmantošana dod pozitīvus rezultātus:

• Bērni jūtas veiksmīgāki;
• Nodarbības ir jautras, nav garlaicības un vienmuļības;
• Bērnudārzā bērnam ir vieglāk pielāgoties kolektīvam;
• Bailes un spriedze pazūd.

Tēmu paraugi bērniem

4. bloks Pasaka

Nokļūstot pasaku smilšu valstī, puiši spēlē burvju smilšu kastē un jūtas kā īsti burvji!

Bibliogrāfija

1. T.D. Zinkeviča-Evstigneeva T.M. Grabenko "Brīnumi smiltīs" seminārs par smilšu terapiju. No "Runas" 2005
2. T.D. Zinkeviča-Evstigneeva T.M. Grabenko "Spēles pasaku terapijā" Sanktpēterburga 2008.g

3. M.V. Kisiļeva "Mākslas terapija darbā ar bērniem" Sanktpēterburga 2006.g

1. T.D. Zinkeviča-Jevstignejeva Seminārs par pasaku terapiju Sanktpēterburga 2013

Lejupielādējamie dokumenti:

Raksts bērnudārza vecākiem "Pasaku smilšu terapijas nozīme un nozīme pirmsskolas vecuma bērniem."

Autore: Skripņikova Valentīna Mihailovna.
Šis materiāls noderēs vecākiem, pedagogiem, pirmsskolas izglītības iestādes skolotājiem-psihologiem.Šo materiālu var izmantot agrīnā, jaunākā, vidējā, vecāka pirmsskolas vecuma bērniem.
Paskaidrojoša piezīme:
Pasaku terapija bērniem- lielisks un brīnišķīgs palīgs, kas palīdz uzlabot bērna garīgo stāvokli, bērna emocionālo noskaņojumu.
Mērķis:
- Vecākā pirmsskolas un sākumskolas vecuma bērnu kognitīvās un emocionālās sfēras attīstība.
Uzdevumi:
- Kognitīvo procesu attīstība: uzmanība, atmiņa, domāšana.
- Smalko manuālo motoriku pilnveidošana.
- Izziņas darbības attīstība un izglītojošās darbības motivācija.
- Priekšmetu spēļu aktivitāšu pilnveidošana un komunikācijas prasmju attīstīšana.
“Kad smilšu graudi lido debesīs, tie pārvēršas par zvaigznēm.
Bet, kad zvaigznes nokrīt, tās vairs nevar atšķirt no vienkāršām smiltīm.
Zvaigznes ir smilšu graudi, kas atrodas virs jūsu galvas,
Un smilšu graudi ir zvaigznes, kas atrodas zem kājām."
Fēlikss Krivins.

Smiltis ir dabas dāvana un šī dabas dāvana, kas ir pieejama ikvienam no mums jau no agras bērnības. Šīs smiltis ir ļoti noslēpumainas, tām piemīt spēja apburt bērnu, tās vieglums, plastiskums, spēja pieņemt jebkuru formu.
Cilvēki apgūst pasauli caur 5 maņām, un senākā no tām ir taustes sajūta. Pirmā bērna sajūta pasaulē ir taustes sajūta.
Smilšu spēles ir ļoti labvēlīgas bērnu garīgajai veselībai un vispusīgai attīstībai.

Visiem bērniem patīk spēlēties ar smiltīm, viņi vēlas zīmēt, un viņi zīmē ar visu, kas pagadās, vai tas būtu nūja vai kas cits, viņi vēlas izrakt bedri, iebāzt kājas smiltīs, izmantojot lāpstas, veidnes , dažādas pūces.
Spēlējoties ar smiltīm bērnam, svarīgs ir pats process.
Pasaku terapija bērniem ir lielisks un brīnišķīgs palīgs, kas palīdz uzlabot bērna garīgo stāvokli, bērna emocionālo noskaņojumu.
Ar pareizās pasakas palīdzību jūs varat “izārstēt” bērnu no kautrības vai neizlēmības, kompleksiem, piemēram, lai saprastu viņa sliktās uzvedības, nepareizās uzvedības cēloņus un rašanos.

Un ar smilšu kastes un smilšu palīdzību, kā arī dažādu figūru izgatavošanu jūs varat spēlēt pasakas. Sakarā ar to, ka mazulis apveltīs pasaku varoņus ar savām izjūtām, trauksmi, raksturu, apveltīs paša radītos varoņus, visas savas pārmetumus un kompleksus, kas līdz tam brīdim slēpās viņa dvēseles slēptajos nostūros, nāk gaismā.
Un mēs, pieaugušie, sapratuši, kas tieši bērnu aizrauj, varam viņam palīdzēt atrisināt viņa problēmas.
Smilšu kastes spēles- viena no daudzu bērnu iecienītākajām aktivitātēm. Taču ne visi zina, ka šī nodarbe papildus interesei sniedz arī daudz priekšrocību bērniem. Spēlēšanās smiltīs ļauj atjaunot un pārveidot reālās pasaules tēlu, tādējādi bērni šādas spēles procesā var atbrīvot bloķēto enerģiju un aktivizēt jebkura bērna psihei raksturīgās pašatveseļošanās spējas.

Viens no galvenajiem smilšu terapijas pozitīvās ietekmes mehānismiem ir balstīts uz to, ka bērns iegūst mazas pasaules radīšanas pieredzi, kas ir simboliska viņa spējas un tiesību izpausme savām rokām veidot savu dzīvi, savu pasauli. .
Būvējot un iznīcinot, un pēc tam atjaunojot pasaku pilis vai vienkārši skaistu attēlu, bērns harmonizē sevī savu iekšējo stāvokli, emocionālo noskaņojumu.
Iegremdējot rokas smiltīs, cilvēks tiek garīgi transportēts pirms daudziem gadiem, kad brīva radošums un pasaules zināšanas viņam bija absolūta norma un spēlēšanās ar veidnēm bija vissvarīgākā nodarbošanās. Spēlēšanās ar smiltīm bērnā mazina trauksmi, spriedzi, izzūd hroniskā stresa simptomi, paaugstinās emocionālais noskaņojums un pašapziņa un pārliecība par sevi.

Un rotaļas ar smiltīm veicina iekšējo relaksāciju un radošuma aktivizēšanos.
smilšu terapija ir spēle ar smiltīm kā bērna attīstības veidu.
Smilšu terapija bērniem ir ļoti tuva, galu galā jau no bērnības viņi sēž smilšu kastē, un tur - smilšu kastē - notiek viņu pirmie vārdi, pirmās savstarpējās attiecības un komunikācija ar bērniem.
Tāpēc rotaļas ar smiltīm palīdz bērniem atslābināties, mazina muskuļu sasprindzinājumu, viņiem ir vēlme justies aizsargātam, spēles attīsta roku smalko motoriku un var pat palīdzēt burtu apguvē, lasīšanas un rakstīšanas prasmju apgūšanā!

Pasakainās smilšu terapijas metode psiholoģiskajā praksē ieņem īpašu vietu tās daudzpusības dēļ.
smilšu kastes spēle,- tā ir kā pasaka, kurā cilvēks ir burvis vai pasaka un spēj pārveidot esošo situāciju, kas viņu traucē, un iegūto būvniecības pieredzi pārnest savā reālajā dzīvē. Caur smilšu kasti var redzēt cilvēka iekšējo pasauli. Smilšu spēle speciālistam kalpo gan kā ārstnieciska, gan lieliska diagnostikas metode. Bērniem tas ir vienkāršs, dabisks veids, kā runāt par savām bažām, bailēm un citu svarīgu pieredzi, pārvarēt emocionālo stresu. Atšķirībā no pieaugušā, bērns ne vienmēr var vārdos izteikt savu iekšējo satraukumu, pastāstīt, kas viņu satrauc, satrauc.

Šajā sakarā mazuļa dzīvē var rasties dažādas grūtības. Bērniem patīk būvēt un iznīcināt pasakainas pilsētas, viņiem patīk smelt burtus smiltīs, viņi raksta vārdus ar drukātiem burtiem, viņi zīmē smiltīs smalkus rakstus, viņi “staigā” ar plaukstām, dūrēm, katru labās un kreisās puses pirkstu. rokas pēc kārtas.
smilšu terapija- viena no mākslas terapijas šķirnēm. Smilšu animācijas terapija ir viens no pārsteidzošākajiem un skaistākajiem tēlotājmākslas un animācijas veidiem. Smilšu terapijā gleznas tiek veidotas no irdena materiāla – smiltīm. Smiltīs radītie tēli ir bezsamaņā esoša bērna atspulgs. Tie ir kā sapņi, bet tos var arī sajust. Ar viņu palīdzību mēs izceļam bērna pārdzīvojumus, iekšējās problēmas, konfliktus. Viņi kļūst relaksēti, dzīvespriecīgi un iedvesmoti: viņi veido savu pasauli, un viņiem ir bezgala patīkami to darīt.

Smilšu terapija attīstās labi roku motoriku, pirkstu kustības kļūst izveicīgākas, pārliecinātākas un diferencētākas.
Pēc pasakas izlasīšanas palūdziet bērnam to uzzīmēt, izformēt no plastilīna vai pasniegt aplikācijas veidā. Bērns zīmē, tēlo vai strādā ar plastilīnu un savā zīmējumā iemieso visu, kas viņu satrauc, visas viņa bažas, jūtas un domas, tādējādi atbrīvojoties no satraukuma vai citas sajūtas, kas viņu satrauca un satrauc. Attēla kvalitātei nav nozīmes. Bērns, kurš savā darbā izmanto tumšas krāsas, piedzīvo spēcīgas sajūtas, pārdzīvojumus, un darbā var parādīties kādi briesmoņi, šausmu stāsti, uguns. Atkārtots zīmējums, kas balstīts uz to pašu pasaku, jau būs nedaudz mierīgāks, un krāsas būs nedaudz gaišākas un skaistākas.
Nav svarīgi, ko bērns zīmēs, vai nūju, akmeni, pirkstiņu vai pat ūdens strūklu, tas viss, protams, dod lielu labumu bērnam, attīstīt viņa radošās spējas, attīstīties. radošā iztēle un domāšana.
Ir tāds virziens kā zemes māksla- smilšu un citu dabas materiālu (zaru, sūnu, sēklu) izmantošana, radot interesantas kompozīcijas un priekšmetus.
Ar bērniem var spēlēt spēli “Burvju izdrukas”: atstāt smiltīs roku un kāju nospiedumus un pēc tam pabeigt vai papildināt ar improvizētu materiālu, lai veidotu jēgpilnus zīmējumus - zivis, kaķi, puķes utt. Ļoti noderīga ir smilšu konstrukcija - dažādu ēku veidošana un viss, kas jums un jūsu bērnam nāk pa rokai un ienāk prātā. Piemēram, bērns izspiež smiltis rokās un tādējādi mazina iekšējo spriedzi, bērna agresīvais stāvoklis samazinās.

Tev vajag vienkārši paskaidrojiet bērnam, kas un kā jādara, lai ēka būtu stabila, uzticama, izturīga un nesabruktu pie pirmās vēja elpas, un tad jau dodiet bērnam brīvību izvēlēties turpmāko rīcību. Ļaujiet bērnam pašam domāt, kāda būs viņa konstrukcija, un lai viņš parāda savas idejas par to, kādai jābūt viņa konstrukcijai: vai viņam būs pils, cietoksnis vai garāža, angārs vai kaut kas neiespējami fantastisks? Fantastiskās uzbūvētās pilis kalpo kā labs materiāls lomu spēles veidošanai, atliek vien uzaicināt bērnu to visu pārspēt, izdomāt jaunu stāstu, un bērns šo ideju paņem un attīsta, un tad jau dažādi kociņi, zariņi. , tiek izmantotas lapas, ziedi. Ir svarīgi, lai bērns spēles laikā pēc auss izrunā vārdus, frāzes par smilšu kastē uzbūvēto, vārdus izrunājot skaļi, bērns iemācās sadzirdēt sevi, un tas veicina runas, domāšanas un iztēles attīstību. . Spēles smilšu kastē ir ne tikai aizraujošas, bet arī noderīgas mazulim: pēc psihologu domām, tās labvēlīgi ietekmē vispārējo attīstību, stimulē pirkstu motoriku, iemāca sasniegt mērķi, attīsta radošumu, fantāziju, iztēli un, protams, neatlaidība.
Dzīvot kopā ar visu veidu pasaku varoņiem, kura laikā tiek veikta bērna pāreja no reālās pasaules uz iedomātu pasauli un otrādi.
Izspēlējot situāciju uz smiltīm, viņam ir iespēja paskatīties uz to no malas, kas ļauj bērnam spēli smiltīs saistīt ar reālo dzīvi, izprast apkārt notiekošo un atrast vai vismaz meklēt veidus, kā atrisināt šo problēmu.
Spēlējoties smiltīs, bērns apmainās ar domām un idejām ar tādiem kā viņš, starp bērniem veidojas partnerattiecības.
Bet bērnam vissvarīgākais ir tas, ka spēlējoties ar smiltīm - "nav noteikumu!"
Mēģiniet sakārtot ar bērnu, lietusgāze no spaiņa, un jūs redzēsiet pozitīvu emociju vētru, viņš to atcerēsies ilgu laiku. Taisa tā, lai sākumā ir neliels lietus - tieva smilšu strūkla, un tad lietus, ļaujiet tam pastiprināties, ar divām plaukstām izberiet smiltis un uzberiet bērnam. Bērns realizē domu par savu iesaistīšanos apkārtējās pasaules notikumos, tad bērns pārstāj baidīties no lietus, un pasaule pārstāj būt pret viņu naidīga. Šis vingrinājums labi mazina spriedzi, trauksmi, agresiju, stresu jūsu bērnā.
Bērnam ir grūti vārdos izteikt to, kas ar viņu notiek, kas viņu nomāc, kas uztrauc, jo viņam ir mazs vārdu krājums, un, lai pārliecinātos, dažreiz pieaugušie nevar atrast bērna nemierīgās uzvedības iemeslu, tiek pie sākotnējā avota apakšā.
Bet nemiers, bailes grauž viņu, viņa dvēseli, un tad šī trauksme, šīs garīgās sāpes tiek pārnestas uz ķermeni, bērns sāk slimot.
Bērnam sākas enurēze, stostīšanās, nevienam nesaprotama agresīva uzvedība.
Savu iekšējo pasauli vēlams projicēt no ārpuses, varbūt zīmēt, akls, bet bērns, piemēram, mazā vecumā slikti zīmē, vecāki satraucas, nevar saprast, kas notiek, un tad smilšu terapija, spēles ar smiltīm , ar Ar šādu spēļu palīdzību bērns tiek atbrīvots no smagās iekšējo pārdzīvojumu nastas, un lēnām, bet noteikti tiek uz labošanos.
Spēlēšanās ar smiltīm palīdzēs Jūsu bērnam izteikt to, ko viņš pats vēl neapzinās un nesaprot.

Labdien, dārgie lasītāji!

Smiltis aizrauj un vilina bērnus. Atcerieties, ar kādu prieku viņi rok smilšu kastē! Diemžēl ziemā smiltis nav pieejamas.

Bet smilšu terapija pirmsskolas vecuma bērniem var ne tikai ieinteresēt bērnu radošajā procesā, bet arī normalizēt morālo stāvokli. Kas ir šī tehnika?

Kas tas ir?

Smilšu terapija ir psihoterapijas tehnika, kuras mērķis ir mazināt psiholoģisko stresu. Tas ļauj bērnam pieskarties savam dziļajam “es”, izveidot pilnīgu pasaules ainu, radīt unikālu tēlu.

Šī virziena dibinātāji bija Z. Freids un E. Eriksons. Pateicoties viņu mācībām, 30. gados smilšu terapiju sāka izmantot pieaugušo un bērnu ārstēšanai, kā arī agrīnās bērnības attīstībai.

Cik noderīga ir tehnika?

• Atjauno garīgo harmoniju.
• Attīsta domāšanu, iztēli, atmiņu, smalko motoriku.
• Noņem bailes un stresu.
• Atrisina komunikācijas problēmas.
• Paaugstina pašcieņu.
• Nodibina sirdsmieru.

Lai saprastu, kā šī psiholoģiskās ārstēšanas metode palīdz, jums tas ir jāizmēģina pašam. Atcerieties, ar kādu prieku lēja smiltis pludmalē, kopā ar bērniem cēlāt pilis un tajā pašā laikā jutāties mierīgi un attālināti no visa stresa un problēmām.

Tehnika darbojas arī maziem bērniem: viņi nomierinās, kļūst mazāk nervozi, kad ielej smiltis, veidojot no tām attēlus.

Ko ārstē smilšu terapija?

Smilšu terapija palīdz tikt galā ar daudziem bērniem:

• psihosomatiskas bērnības slimības;
• paaugstināta trauksme;
• izolācija, grūtības saskarsmē;
• neirozes;
• ģimenes konfliktu cēloņi.

To lieto arī tad, ja ir īpašas indikācijas ārstēšanai vai vienkārši bērnu vēlme pēc radošuma un pašizpausmes.

Pedagoģiskajām tehnoloģijām, neskatoties uz tās šķietamo vienkāršību un pieejamību, ir kontrindikācijas:

• epilepsija;
• plaušu slimības;
• izsitumi, alerģija;
• hiperaktivitāte.

Psihoterapeitam ir jāņem vērā kontrindikācijas, lai jūs varētu patstāvīgi noteikt, vai bērns var nodarboties ar smilšu terapiju, ja esat pārliecināts, ka jūsu bērns ir pilnīgi vesels.

Kā notiek nodarbības?

Uzdevumi smilšu terapijas nodarbībās tiek doti pa posmiem. Pamazām tie kļūst sarežģītāki, un no vienkāršām spēlēm izaug īsti mākslas darbi.

1. "Haoss" . Bērni paņem smilšu maisu un met ar to novietotajām rotaļlietām. Ar to viņi pauž savas emocijas un viņos mītošos kompleksus. Ja bērns ar galvu ķeras pie šīs nodarbes, psihologam tā ir zīme, ka ar mazuli nav viss kārtībā. Tas pauž apjukumu, bailes un pārdzīvojumus, no kuriem jāatbrīvojas.
2. "Cīņa". Mazulis sadala figūriņas un rotaļlietas 2 pretējās grupās. Viņi cīnās savā starpā, un instruments ir smiltis. Nevajadzētu bērnam pateikt, kuras rotaļlietas būs labie spēki un kuras ļaunas (tāda ir cīņas būtība). Viņam pašam jānosaka grupas dalībnieki.
3. "Izceļošana". Kustība kļūst gluda. Figūras ir sagrupētas pa pāriem. Ir līdzsvars un harmonija.

Šis ir smilšu terapijas ievadīšanas sākuma posms. Pēc tam ar bērniem var spēlēt spēles, veidot dažādus attēlus.

• "Satiekamies!" . Ļaujiet bērnam pieskarties smiltīm. Ļaujiet viņam to noglāstīt, pieskarties. Iesakiet novilkt čūskas līnijas, izmantojot dažādas rokas daļas, piemēram, pirkstu, ribu, plaukstu.
• "Lietus". Mazulis savāc rokā smiltis un pamazām tās izlaiž, vienmērīgi izkaisot. Smiltis ir kā lietus. Vingrojumi trenē rokas muskuļu tonusu.

• "Uzmini". Figūriņas ielien materiālā, kamēr bērns aizver acis. Pieskaroties viņa rokām, viņam jāuzmin, kuras figūras ir apraktas smiltīs. Šis vingrinājums trenē taustes sajūtas un tajā pašā laikā var ieinteresēt mazuli.
• "Smieklīgs stāsts". Veidojiet figūriņas. Ļaujiet bērnam atcerēties, kādā secībā viņi atrodas. Tad apglabājiet tos. Bērna uzdevums ir iegūt figūras un sakārtot tās tādā pašā secībā, kādā tās stāvēja. Ja mazulis mācās burtus, varat paņemt plastmasas burtus un aprakt tos smiltīs. Kad burti ir atrasti, no tiem var pievienot vārdu.
• No izejmateriāla jūs varat veidot pilsētu. Novietojiet tajā figūriņas. Pilsētā var atstāt vietu un bērnu.

Lai vadītu nodarbības, jums būs nepieciešams šāds inventārs:

• smiltis (vislabāk ņemt nevis no upes, bet paredzētas nodarbībām);
• kvarca smiltis (var atrast īpašās ražotāju vietnēs);
• pasaku varoņu, dzīvnieku, augu, cilvēciņu figūriņas;
• auduma skaidiņas, lentes;
• krāsaini akmeņi;
• rotaļu mašīnas, pilis, mājas.

Smilšu terapijas komplektu var iegādāties veikalā vai izgatavot pats. Nodarbības var veikt arī mājās. Ja jūs vadāt nodarbības grupā, labāk ir iegādāties īpašu komplektu. Tās izmaksas var sadalīt starp visiem dalībniekiem, jo ​​komplekta cena ir diezgan liela - no 2 tūkstošiem rubļu.

Mācību palīglīdzekļi

Lai vadītu nodarbības, jums jāiegādājas rokasgrāmatas un grāmatas ar klases piezīmēm:

• Grabenko T. M. un Zinkeviča-Evstigneeva T. D. “Smilšu terapijas seminārs”, “Brīnumi smiltīs”. Tie ir vērsti uz Junga pieeju (psihoterapijas virziens, kas darbojas ar fantāzijas realitāti, kurā cilvēki dzīvo).
• L. Šteinhards "Jungian smilšu psihoterapija". Grāmatā atrodamas dažādas smilšu gleznu un kompozīciju interpretācijas. Ar tās palīdzību var interpretēt bērna un viņa radījumu psiholoģisko stāvokli.
• Sakovičs N.A. "Spēļu smiltīs tehnoloģija". Šis izdevums ir veltīts tieši smilšu spēļu tehnoloģijai.
• El Galins "Cilvēks spēlē smiltis" Šeit ir tehnoloģija darbam ar pieaugušajiem.

Jūs varat atrast daudz vairāk nozīmīgu priekšrocību, kas palīdzēs jums pirmo reizi izprast metodiku. Ja novērojat sevī vai bērnā nemieru un uzņēmību pret stresu, nodarbojieties ar smilšu mākslu kopā: šī darbība jums nāks par labu.

No bērnudārza audzinātājas-psihologa pieredzes. Meistarklase "Smilšu terapijas iespējas skolotāju darbā"

anotācija: šī meistarklase ir paredzēta papildu izglītības skolotājiem, bet var tikt izmantota pedagogiem un skolotājiem (ar nelielām korekcijām). Ar tās palīdzību skolotāji iepazīsies ar smilšu terapijas iespējām. Un rezultātā viņi varēs papildināt savu profesionālo darbību ar jaunu metodi.

Smilšu terapijas iespējas pedagogu darbā

Mērķis: iepazīstināt skolotājus ar smilšu terapijas izmantošanas iespējām profesionālajā darbībā
Uzdevumi:
Iepazīstināt ar smilšu terapijas priekšrocībām;
Demonstrēt smilšu terapijas formas;
Nodrošiniet iespēju izmēģināt piedāvātās spēles.

"Bieži vien rokas zina, kā atšķetināt to, ko prāts velti cīnās." K.G. Jungs

Kādas asociācijas tevī raisa vārds “smiltis”? Ko tu atceries, kad to dzirdi? Iedomājies...
Varbūt daži uzreiz iedomājās smilšu bedri, milzīgus pašizgāzējus, kas ved smiltis kādam būvlaukumam, bet lielākā daļa joprojām atceras smilšu pludmali pie siltās jūras, vasaru un pasakainas brīvdienas...

Atcerieties, kā jūs reiz uzkāpāt uz mīksta smilšaina paklāja, saules stari glāstīja jūsu ķermeni. Jūs noglāstījāt pūkainās smiltis ar rokām, un tās deva jūsu ķermenim siltumu, veselību un mieru. Zelta pludmale, debeszila jūra, sērfošanas skaņas un kaiju saucieni, viegls vējiņš... Tas viss aizrauj un ļauj atpūsties, aizmirst par problēmām un atpūsties. Jums ir prieks skriet ar plaukstām pa smiltīm, celt no tām maģiskas pilis un sajust mieru un svētlaimi. Kādā neiedomājamā veidā sāpīgas domas pēkšņi pazūd, problēmas pazūd, parādās miers un klusums.
Kāpēc pieaugušie, nonākuši pludmalē, pēkšņi sāk "zīmēt" no smiltīm attēlus vai būvēt smilšu pilis? Fakts ir tāds, ka smilšu lokanība provocē cilvēkā vēlmi izveidot no tām reālās pasaules miniatūru. Tajā pašā laikā viņš darbojas kā Radītājs vai radītājs, nav piesaistīts sava darba rezultātiem. Bērns uzceļ smilšu pili, kādu laiku to apbrīno, un tad viņš pats, jūras vilnis vai kāds cits, sagrauj šo pili un ar lielu entuziasmu sāk celt ko jaunu. Viena dzīves epizode beidzas, dodot vietu kaut kam jaunam. Un tā tas turpinās bezgalīgi. Un tieši tajā var saskatīt unikālo esības noslēpumu: viss nāk un iet, nav nekā, kas tiktu neatgriezeniski iznīcināts, vecais dod vietu kaut kam jaunam. Daudzas reizes izdzīvojot šo Mistēriju, spēlējoties ar paklausīgiem smilšu graudiņiem, cilvēks nonāk līdzsvara stāvoklī, nomierinās - viņa iekšējā telpā samazinās satraukuma, rutīnas un pārdzīvojumu īpatsvars. Tādējādi rotaļas ar smiltīm process var nodrošināt reālu efektīvu cilvēka dvēseles dziedināšanu.
Vēlos nedaudz pastāstīt, kāpēc es izvēlējos smilšu terapiju kā galveno instrumentu savā darbā.
Pirmkārt, tas ir universāls:
- Var izmantot visu vecumu cilvēkiem
- Praktiski nav kontrindikāciju, izņemot īpaši smagus traucējumus un individuālu materiālu nepanesību.
- Un arī ar smilšu terapijas palīdzību var strādāt ar visām psiholoģiskajām problēmām (no smalko motoriku attīstīšanas līdz dzīves jēgas atrašanas problēmai)
- To var izmantot gan terapijā, gan diagnostikā
Otrkārt, tas darbojas tieši ar bezsamaņu, apejot apziņas blokus. Kas ir ļoti svarīgi darbā ar mūsu bērniem, kuru apziņa ir traucēta.
Treškārt, tas ir viegli īstenojams un pievilcīgs bērniem.
Sāksim ar kinētisko smilšu iepazīšanu, tās sauc arī par "Dzīvām".
Kinētiskās smilšu spēles:
Nēsājiet visiem garām un dodiet iespēju nospraust kādu kinētiskās smilšu gabalu.
Atcerieties, pieskarieties smiltīm. Tas sastāv no kvarca smiltīm, plastifikatora un krāsvielas.
Tagad es piedāvāju psiholoģisku vingrinājumu, lai pārvaldītu jūsu dusmas. Principā ikviens to var izmantot, ja nepieciešams, gan sev, gan pozitīvas atmosfēras radīšanai savā klasē.
sauca "Dusmu uzvarētājs"
Mēs veidojam bumbu “Šajā ballē dzīvo tavas dusmas”, veidojam tai seju. Garīgi ievietojiet savas negatīvās jūtas šajā bumbā. Un tagad iznīcini bumbu, sakot burvestību "Es dzenu prom dusmas, aicinu prieku." Tagad izlīdziniet smilšu virsmu un atstājiet uz tās plaukstu nospiedumus.
"Saules sistēma"
Un tagad, katrs no jums, veido planētu mūsu Saules sistēmā. Pēdējais sakārto planētas palielinājuma secībā.
Šo vingrinājumu var izmantot saliedētībai, smalkās motorikas attīstībai, kā arī jēdzienu veidošanai vairāk - mazāk.
Sacensības par garāko sniegavīru
Un tagad organizators rīkos konkursu par garāko sniegavīru (organizators ir aicināts izvēlēties, kurš piedalīsies konkursā). Kurš iegūst garāko sniegavīru (un nesadalās), ir uzvarētājs.
Tēlotājmākslas skolotāja mācīs, kā no ģeometriskām formām attēlot cilvēciņu (figūras tiek veidotas ar veidņu palīdzību un saliktas cilvēciņā).
Ierosinu fiziskās audzināšanas instruktoram veikt fiziskos vingrinājumus rokām ar palīdzību Kosmosa labirints- izveidot labirintu uz paplātes, izmantojot kinētiskās smiltis.

SBO skolotājs ar kinētisko smilšu palīdzību demonstrēs, kā gatavot roll un kā to pareizi sagriezt.
Arī uz kinētiskajām smiltīm viegli paliek pēdas no plaukstas vai pēdas, no apaviem vai rotaļu automašīnas riteņiem. Uzminiet, kur ir pirkstu nospiedums?Šis vingrinājums attīsta uzmanību, novērošanu.

"Radi savu noskaņojumu"
Izmantojot piedāvātos materiālus, apžilbiniet savu garastāvokli.
Šis vingrinājums ļauj realizēt savu garastāvokli un pielāgot to.

Ar kinētiskām smilšu vingrinājumiem, manuprāt, pietiks. Pāriesim pie darba ar klasisko smilšu kasti.
Klasiskās smilšu kastes spēles
Tagad izmēģināsim spēles diafragmas elpošanas attīstīšanai, izmantojot klasisko smilšu kasti, tās var izmantot logopēds (aicināts logopēds)
Stāvoklis: ieelpojiet caur degunu, nepaceļot plecus, un uzpūšiet vēderu ar "balonu". Lēnām un vienmērīgi izelpojiet. Mēģiniet pūst tā, lai gaisa plūsma būtu ļoti gara.
"Kas ir zem smiltīm?"
Attēls ir pārklāts ar plānu smilšu kārtu. Smiltis tiek aizpūstas - attēls atveras.

"Ezers"
Ievērojot elpošanas noteikumus, ievelkam gaisu caur degunu, uzpūšot kuņģi un lēnām, gludi, ar garu strūklu izpūšam smiltīs bedri, lai atvērtos zilais dibens.
Nākamā nodarbība būs grupās. (stāvam puslokā pie smilšu kastes)
Iesaku katram izvēlēties sev vienu vai divas figūras no kolekcijas.
Visi atlasīti? Tagad pārmaiņus tuvojamies smilšu kastei, sagatavojam vietu savām figūrām, uzstādām tās un veidojam kopīgu pasaku. Pirmais sākas, pārējie turpina, pēdējais nāk ar interesantām beigām. Šis vingrinājums ir paredzēts komandas veidošanai un pozitīva emocionālā klimata radīšanai.

Paldies visiem! Tagad pāriesim pie darba ar smilšu tableti.
Uz tā var zīmēt 2 veidos (zīmēt uz klāta galda un liet uz notīrīta galda) Otrais variants ir nedaudz sarežģītāks, bet man patīk vairāk.
Novēlu pirmās spēles paraugdemonstrējumu.
Smilšu planšetdatoru spēles
Spēle starppusložu mijiedarbības attīstībai un ģeometrisko pamatformu iegaumēšanai
Apzīmējiet vidu ar vertikālu līniju. Zīmējiet ar abu roku rādītājpirkstiem vienlaikus.
1. Novelciet apli (paralēli, uz tikšanos, viens no otra).
2. Zīmējam trīsstūri (paralēli, sapulcē, viens no otra).
3. Uzzīmējiet kvadrātu (paralēli, uz sapulces pusi, viens no otra).

Tādā pašā veidā jūs varat pētīt skaitļus smiltīs.
Tagad demonstrēšu koka zīmējumu, tad atkārtos gribētājs.
koku zīmējums

Tagad zīmējiet kuģi, izmantojot kartes. (rādīt - atkārtot)

Un tagad grupu darbs. Mēs pārmaiņus zīmējam attēlu kopā. Katrs pievieno kaut ko citu.

Izcila bilde!
Domāju, ka tev izdevās pašam sajust, ka darbs ar smiltīm valdzina, aizrauj, attīsta smalko motoriku, attīsta iztēli un aktivizē radošumu.
Paldies visiem par piedalīšanos!
Un tagad es vēlētos uzzināt jūsu viedokli par mūsu tikšanos. (Tiek izdalītas pārdomu lapas)

Atspulgs
Novērtējiet psiholoģisko klimatu (slikts-1, teicami-5) 1 2 3 4 5
Novērtējiet koordinatora darbu 1 2 3 4 5
Vai esat iemācījušies kaut ko noderīgu sev? Ne īsti
Kurš vingrinājums tev patika visvairāk?
Kurš vingrinājums tev patika vismazāk?
Vai jūs interesē smilšu terapija? Ne īsti

Avoti:
1. Grabenko T.M., Zinkevičs - Evstigneeva T.D. Brīnumi smiltīs Smilšu spēļu terapija.- Sanktpēterburga: ISP IP, 1998. gads.
2. Novikovskaya O. A. Izglītojošu spēļu ar ūdeni un smiltīm kolekcija pirmsskolas vecuma bērniem. - Sanktpēterburga: "BĒRNĪBA-PRESS", 2005.g.