Nodarbība no 2 līdz 3. Kā attīstīt divus gadus vecu bērnu un kādas nodarbības tam ir vajadzīgas

Bērna fiziskās prasmes vairs neattīstās tik ātri kā agrāk, jo divu gadu vecumā viņa ķermenis jau ir koordinēts, viņš visas darbības veic apzināti, pēc gribas impulsa. Viņš lec uz vienas un divām kājām, aktīvi skrien, viegli startē un apstājas, un tajā pašā laikā nepieskaras šķēršļiem savā ceļā.

Smalkās motorikas uzlabojas katru dienu. Bērns uzmanīgi ņem mazus priekšmetus, izmantojot pincetes rokturi, var uzbūvēt diezgan augstu kubu torni, pa vienam pāršķir grāmatas, griež papīru ar šķērēm.

Divu gadu vecumā jūsu bērnam patiks spēlēties ar kinētiskām smiltīm. Šī ir ļoti aizraujoša un izklaidējoša spēle visu vecumu bērniem. Papildus tikai smalko motoriku attīstīšanai, tas palīdzēs bērnam nomierināties un pārslēgties no enerģiskas aktivitātes uz mierīgāku. Piemēram, varat to izmantot, lai sagatavotos gulēšanai.

Kas ir mācīšanās

Divu gadu vecumā bērnam var iemācīt četras vienkāršas krāsas - dzeltenu, sarkanu, zilu, zaļu, kā arī trīs vienkāršas formas - apli, kvadrātu, trīsstūri. Vienkāršas mīklas vai klucīši viņu valdzinās uz ilgu laiku. Daudziem bērniem patīk rāmji-ieliktņi un magnētiskā makšķerēšana.Viņš mēģina atkārtot dažādus vārdus pēc pieaugušajiem. Bieži vārdi atkārtojas ļoti tuvu oriģinālam. Lielākā daļa vārdu, ko bērns izrunā, ir saprotami citiem. Izmanto daudzus patskaņus valodā . Mazulis saka “paldies” un “lūdzu” (ja saki, ka tas ir jādara) vai parāda to ar žestiem (piemēram, pamāj, nevis “paldies”). Runājot par sevi, viņš sāk lietot vietniekvārdus “es”, “es”.

Divarpus gadu vecumā mazuļa fiziskā un garīgā attīstība atkal sper milzīgu soli uz priekšu. Tagad drupatas raksturs ir gandrīz izveidojies. Bērnam patīk lomu spēles un grāmatas. Daudzi no 2,5 gadus vecajiem bērniem gatavojas iet bērnudārzā, un kāds jau apmeklē šo iestādi. Kādas prasmes ir mazulim šajā vecumā un kā rīkoties ar bērnu, lai stimulētu viņa tālāko attīstību?

Ar bērnu vecumā no 2,5 gadiem jūs varat spēlēt daudz spēļu

Vecuma iezīmes

• Mazajam turpina pieaugt fiziskā aktivitāte. Šī iemesla dēļ daži bērni no 2,5 gadu vecuma pārstāj gulēt dienas laikā, lai gan pediatri iesaka dienas miegu atstāt pirmsskolas vecuma bērna ikdienas rutīnā līdz vismaz 5 gadu vecumam.
• Tuvojas jauna attīstības krīze (trīs gadi), tāpēc vecākiem svarīgi atrast līdzsvaru starp aizliegumiem un atļaujām. Jūs nevarat izdarīt spiedienu uz bērnu, taču nevajadzētu pieļaut arī visatļautību.
• Bērna emociju diapazons paplašinās. Bērnam jau ir smalkas un ļoti sarežģītas emocionālas reakcijas, piemēram, ilgas, līdzjūtība, bailes, skaudība vai maigums. Bērns jau var just līdzi. Mazulis joprojām ir pieķēries mammai, taču šķiršanās parasti notiek bez asarām. Kad mazulim izdodas un viņš saņem uzslavas, tas mazuli ļoti iepriecina. Dzirdot viņam adresētu nosodījumu, bērns ir satraukts.
• Spēles, kas interesē mazuli, pamazām kļūst sarežģītākas. Īpaši tas attiecas uz lomu spēlēm, kurās mazulis pēc kārtas var mainīt lomas.
• 2,5 gadus veca mazuļa runā jau ir visas runas daļas. Turklāt bērns iemācījās kontrolēt balss spēku. Ja agrāk mazajam vairāk interesēja “kur” un “kur”, tad tagad visbiežāk uzdots jautājums “kāpēc”.

Bērnam jāspēlējas gan ar pieaugušajiem, gan ar bērniem

Pagatavojiet vecmāmiņai pastkarti ar mazuli, izmantojot Mazā Leonardo metodi. Nākamajā video nodarbību rāda intelektuālās attīstības eksperte O. N. Tepļakova.

Aprēķiniet vakcinācijas kalendāru

Augstums un svars

Ja salīdzinām ar rādītājiem 2 gadu vecumā, tad bērns pievieno apmēram 1100-1200 g un aug par 5 cm. Tabulā uzrādījām vidējos fiziskās attīstības rādītājus, kā arī šo rādītāju normas robežas:

Ir pienācis laiks kopā ar bērnu apgūt pamata krāsas. Šajā pirmsskolas skolotājas Annas Vedeņejevas videoklips jums palīdzēs.

Ko bērnam jāspēj?

Lielākā daļa bērnu vecumā no 2,5 gadiem var:

• Staigā ātrā tempā un skrien.
• Iet lejā un augšā pa kāpnēm.
• Pārlēkt pāri šķērslim.
• Staigāt uz pirkstiem.
• Uzlēkt uz divām kājām.
• Ēd pats un dzer no krūzes.
• Zobu mazgāšana un tīrīšana, kā arī matu ķemmēšana pašam.
• Uzvilkt vienkāršas lietas bez palīdzības, kā arī apavus, kuriem ir vienkāršs stiprinājums.
• Saprast jokus.
• Mājas darbos atdariniet pieaugušos.
• Spēlēs atdariniet sava dzimuma lomu.
• Piedalieties sarunā.
• Runājiet vienkāršos divu vai trīs vārdu teikumos.
• Zīmēt ar zīmuļiem un krāsām.
• Salieciet kubus un spēlējieties ar dizaineru.
• Savāc vienkāršas (no 2-4 daļām) puzles.
• Spēlējiet ar bumbu - metiet to ar divām rokām, metiet pāri šķērslim un arī noķeriet to ar divām rokām.
• Pārvietojieties 3-4 krāsās, kā arī 4-6 ģeometriskās formās.
• Kontrolējiet fizioloģiskās vajadzības.

Kinētiskās smiltis veicinās drupatu motorisko prasmju attīstību un nodarbinās bērnu, ja nav iespējams aiziet uz smilšu kasti

Nodarbības

1. Māciet bērnam ne tikai lēkt vienā vietā, bet arī lēkt uz priekšu, atgrūžoties ar abām kājām. Fiziskai attīstībai ieteicamas arī bumbas spēles.
2. Aiciniet mazuli savākt attēlus un puzles, kurām ir 3-4 daļas. Varat arī savākt Ņikitina laukumu.
3. Spēlējiet ar dizaineru, piedāvājot bērnam ne tikai patvaļīgi būvēt, bet arī koncentrēties uz zīmējumu.
4. Apskatiet dažādus attēlus ar savu bērnu un pārrunājiet tos. Piedāvājiet tajās atrast kļūdas (izmantojiet šajā apmācībā).
5. Krustiņu muzikālajai attīstībai ieslēdziet bērnam dažādas melodijas, klausieties kopā dažādu instrumentu skaņas, kā arī pievērsiet mazuļa uzmanību apkārtējām skaņām (putnu čivināšana, satiksmes troksnis, ūdens skaņa vannas istaba, lapu šalkoņa no vēja). Ja bērnam patīk bērnu dziesmas, aiciniet viņu uzminēt pazīstamo melodiju, ko dzied viņa māte.
6. Praktizējiet zīmēšanu kopā ar savu bērnu. Lai to izdarītu, izmantojiet zīmuļus, krāsas, krītiņus, flomāsterus, kā arī ejot zīmējiet ar kociņu sniegā vai smiltīs. 2,5 gadus veciem bērniem joprojām patīk pirkstu krāsas. Varat arī aicināt bērnu izkrāsot attēlus.
7. Daudz runājiet ar savu bērnu, lai viņa vārdu krājums nepārtraukti paplašinātos. Veidojiet dialogus ar mazuli, atbildiet uz mazā jautājumiem un uzdodiet savus.
8. Veidojiet ar drupačām no plastilīna vai sāls mīklas, kā arī veiciet dažādas aplikācijas.
9. Apgūstiet kopā ar mazuli jēdzienus maz-daudz, zemāks-augstāks, labais-kreisais.
10. Kārtojiet dažādus priekšmetus kopā ar bērnu, pamatojoties uz krāsu, veidu, izmēru vai citām īpašībām.
11. Uzdodiet bērnam vienkāršas mīklas, piemēram, aprakstiet dzīvnieku un piedāvājiet to uzminēt.
12. Aiciniet mazuli spēlēties ar kubiņiem, drēbju šķipsnām, ūdeni, ieliktņiem, mozaīkām, šņorēm.
13. Aiciniet mazuli uzminēt objektu pieskaroties.
14. Apsveriet Domana kārtis kopā ar savu bērnu un izmantojiet citus palīglīdzekļus attīstošām aktivitātēm.
15. Lai attīstītu mazā atmiņu, paslēpiet rotaļlietas un atrodiet tās, aiciniet bērnu atnest jums kādu priekšmetu no atmiņas, pārrunājiet notikumus, kas nesen notikuši.
16. Pastaigājoties ar grāmatu un video palīdzību, kopā ar bērnu izpētiet apkārtējo pasauli – dzīvniekus, transporta līdzekļus, dabas parādības, kukaiņus, pārtiku, ziedus un daudz ko citu.

Vairāk iesaistieties ar savu bērnu vājākās attīstības jomās

Draugi, ja vēlaties praktizēt sistemātiskas attīstošas ​​aktivitātes ar 2-3 gadus vecu bērnu mājās, bet nezināt, ar ko sākt, iesakām rūpīgi izlasīt šo materiālu, saglabāt rakstu savos favorītos vai izdrukāt tā atslēgu punktus. Neiedziļinoties detaļās un nekavējoties pie individuālām attīstošām spēlēm un vingrinājumiem, pastāstīsim, kam jāpievērš īpaša uzmanība, praktizējot ar šī vecuma mazuļiem, un parādīsim, kā sastādīt efektīvu attīstības plānu.

Interesanti? Tad sāksim!

Fiziskā attīstība

Veselība ir galvenā vērtība jebkurā vecumā. Pēc vecuma izvēlēts fizisko vingrinājumu komplekts ir efektīvs līdzeklis veselības saglabāšanai un stiprināšanai. Aktīvās spēles brīvā dabā ir labākais fiziskās attīstības veids pirmsskolas vecumā. Vai jūsu mazulim jau ir 2 gadi? Aktīvi ieaudziniet viņā mīlestību pret sportu, izmantojot visas pieejamās metodes.

1. Ejot pa izliektām līnijām, pa dēli, kas nedaudz pacelts virs zemes līmeņa, pa kalniem un nelīdzenumiem.
2. Skriešana pēc mērķa (piemēram, ķeršanas spēles) un/vai ar šķēršļiem.
3. Lēc uz vienas/divām kājām garumā un augstumā, ar paceltām kājām, pāri šķēršļiem (no izciļņa līdz izciļņam, cauri iedomātai upei vai klintij utt.).
4. Šķēršļu joslas, kurās jākāpj pa kāpnēm, jālec no objekta uz objektu, jāstaigā pa sensorajiem paklājiņiem, jākāpj cauri tuneli.
5. Aktīvās bumbas spēles: sitiet bumbu ar kājām, ritiniet to, pārnēsājiet to no vienas vietas uz otru, metiet to mērķī (mērķim jābūt lielam, un attālumam līdz tam jābūt mazam), tveriet un metiet.
6. Rīta vingrinājumi ar pantiem.
7. Dejošana (ritmiskas kustības mūzikas pavadībā).

smalkās motorikas

Papildus vispārējai motorikai, t.i., veiklībai, koordinācijai, spēkam, lielo muskuļu kustību ātrumam, svarīgi ir attīstīt roku smalko motoriku. Apmācot bērnu pirkstus smalku darbu veikšanai, jūs attīstāt bērna intelektuālās spējas, stimulējat smadzeņu runas sekcijas, uzlabojat bērnu atmiņas un uzmanības īpašības. Smalko motoriku attīstīšanai 2-3 gadu vecumā joprojām var izmantot roku masāžu un vienkāršus pirkstu vingrošanas vingrinājumus mazuļiem. Bet neaizmirstiet savienot sarežģītākus uzdevumus nodarbībām ar vecāku mazuli.

1. Spēles ar stiprinājumiem: pogas, Velcro, mežģīnes, pogas, cilpiņas. Tos var šķirot, likt no vienas burkas otrā, sasiet, savērt, šķirot.
2. Dizaineru spēles.
3. Kauliņu spēles.
4. Mozaīka
5. Modelēšana no plastilīna, mīklas, speciālās masas pašiem mazākajiem.
6. Amatniecība no improvizēta materiāla: čiekuri, lapas, kociņi, pupiņas, graudaugi, makaroni.

Runas attīstība

Līdz divu gadu vecumam bērna vārdu krājums ir aptuveni 50 vārdu. Likumsakarīgi atgādinām, ka bērni ir dažādi, un, ja mazulis 2 gadu vecumā vēl nav sācis runāt, panikai nav pamata, taču ir motivācija uzcītīgākam pedagoģiskajam darbam runas attīstībā. Svarīgi, lai mazais nepārtraukti dzird apkārt pareizu pieaugušo runu, lai ar viņu runātu, lai viņš visādā veidā tiek stimulēts ar vārdu palīdzību izteikt savas domas, vēlmes un vajadzības. Līdz trīs gadu vecumam mazulim jau jāiemācās pareizi salikt 4-5 vārdu garas frāzes, jāiemācās atskaņas un dziesmas, jāuztur vienkārša saruna par ikdienas tēmām un labi jāsaprot verbālās instrukcijas.

1. Artikulācijas vingrošana.
2. Pirkstu vingrošana, nodarbības smalko motoriku attīstīšanai.
3. Vārdu krājuma paplašināšana (lasīšana, sarunas, izglītojošu multfilmu un bērnu raidījumu skatīšanās).
4. Vienkāršu stāstu apkopojums, pamatojoties uz sižeta attēliem.
5. Fonēmiskās dzirdes attīstība.
6. Ievads burtos un skaņās.
7. Mācieties no galvas bērnudārza dzejoļus, vienkāršus dzejoļus mazajiem.

Iztēles attīstība

Agrā bērnībā bērni ir lieli sapņotāji. Uzmanīga attieksme pret bērnu fantāzijām, kompetents darbs viņu ievirzīšanā radošā virzienā palīdz izglītot radošu, radošu cilvēku ar attīstītu iztēli. Ir svarīgi saprast, ka dažreiz, izdomātas pasaules aizrautīgi, bērni savas fantāzijas padod pēc nominālvērtības. Šajā gadījumā jūs nevarat lamāt bērnu par meliem: iemācieties atšķirt maldināšanu no iztēles auglīgā darba. Māciet bērnam atšķirt izdomājumus no realitātes, taču esiet taktisks un pacietīgs. Radīt labvēlīgus apstākļus efektīvai radošās iztēles īstenošanai.

1. Zīmēšana ar zīmuļiem, flomāsteriem, vaska krītiņiem un krītiņiem uz asfalta, pirkstu krāsām un akvareļiem.
2. Netradicionālās zīmēšanas tehnikas: blotēšana, apdruka, zīmēšana ar saburzītu papīru, paspartu.
3. Pieteikumi par dotajām un bezmaksas tēmām. Pirmsskolas vecuma bērniem piedāvā izveidot noplēšamas aplikācijas un aplikācijas no sagatavotiem fragmentiem. Bērniem, kas vecāki par trim gadiem, jau var mācīt, kā lietot bērnu drošības šķēres.
4. Lasīt - daudz, bieži un ar prieku. Mainiet intonācijas, lasiet lomās, izdomājiet jaunus sižeta pavērsienus labi zināmajās, iemīļotajās mazuļa pasakās.
5. Apskatiet attēlus, veidojiet stāstus, pamatojoties uz tiem, padomājiet par to, par ko mākslinieks sapņoja, kad viņš gleznoja šo attēlu, vai fantazē par to, kas varēja būt pirms tajā attēlotajiem notikumiem vai kas notika pēc tiem.
6. Lomu spēle: lieciet bērnam gulēt savu iecienīto lelli, pagatavojiet boršču ar iedomātiem dārzeņiem vai uzceliet skaistu māju, būvējot ķieģeli pa ķieģelim.
7. Mājas kinozāle: rādiet savam bērnam teātra izrādes, izmantojot pirkstu kinozāles vai rotaļlietas. Iesaisti mazo lomu izpildē. Ļaujiet viņam uzstāties, cik vien spēj, apburtu skatītāju priekšā: lelles un lelles, plīša zaķi un lāči, brāļi, māsas, vecāki ...

Kā izveidot attīstošas ​​aktivitātes 2-3 gadus veciem bērniem

1. Sarunā ar bērnu atmetiet terminu "nodarbošanās" par labu jēdzienam "rotaļa". Izglītojošajām spēlēm jānes ne tikai ieguvums, bet arī prieks. Bez tā nevar būt runas par efektīvu attīstību agrā bērnībā.
2. Sastādiet sev aptuvenu stundu plānu, bet esiet gatavs jebkurā brīdī mainīt plānoto notikumu gaitu, pakļaujoties bērna interesēm un noskaņojumam. Nespiediet mazuli darīt to, kas viņam šobrīd neinteresē, un nepiespiediet viņu bez pamatota iemesla atteikties no nodarbēm, kas viņu ir aizrāvušas.
3. 2–3 gadu vecumā bērna atmiņa un uzmanība ir piespiedu kārtā. Bērns vienkārši nespēj koncentrēties uz kaut ko, kas viņam nav interesants. Ja izdodas noturēt bērna uzmanību uz ieplānoto mācību objektu aptuveni 7-10 minūtes, varam pieņemt, ka nodarbība bija vairāk nekā veiksmīga.
4. Radīt apstākļus, kādos bērns varēs pārslēgties no klases uz nodarbību, izvēlēties sev tobrīd interesantāko darbības veidu un izrādīt izziņas darbību drošā, labvēlīgā vidē. Ja iespējams, bērna nomodā atstājiet pieejamā vietā radošuma materiālus, grāmatas, mācību līdzekļus, didaktiskos materiālus. Protams, bērnu drošība ir prioritāte!
5. Mūsu piedāvātajā plānā katrā 2-3 gadus veca bērna attīstības virzienā piedāvājām 7 klašu grupas. Tas nozīmē, ka jūs varat ņemt grupu katrai dienai. Piemēram, pirmdien tu koncentrējies uz iešanu pa izliektām takām, šņorēšanai, artikulācijas vingrošanai un zīmēšanai ar krāsainiem zīmuļiem, otrdien māci mazulim skriet, pārvarot mazus šķēršļus, piedāvā viņam spēles ar drēbju šķipsnām, nodarbojies ar pirkstu vingrošanu un zīmē ar saburzītu papīru. ... Bet, kā Parasti dienas laikā jūs atkārtoti atgriezīsities pie tām pašām aktivitātēm, mainīsit tās nejaušā secībā vai izdomāsit jaunas aktivitātes, kuru pamatā ir pazīstamas spēles un vingrinājumi. Gatavojieties tam!

Novēlam veiksmīgas studijas. Lai jūsu vecāku statuss būtu laimīgs! Uz drīzu redzēšanos!

Tā pagāja diena, kad kopā ar mazuli nopūtāt divas svecītes uz viņa dzimšanas dienas tortes. Tas vairs nav bezpalīdzīgais kamols, ko redzējāt dzimšanas brīdī. Jūsu bērns ir pieaudzis, daudz iemācījies, ir notikusi viņa emocionālā, psiholoģiskā un fiziskā attīstība. Ko viņš ir sasniedzis? Pirmkārt, viņa vārdu krājums ir ievērojami bagātināts. Viņš iemācījās 100-200 jaunus vārdus. Bērns var sazināties vienkāršos teikumos, izmantojot īpašības vārdus (parasti līdz 2,5 gadiem un vēlāk).

Bērns ir emocionāli līdzsvarots, parasti atrodas labā garastāvoklī. Viņam gan nokāpt, gan pa kāpnēm nebūs grūti. Viņš sparīgi skrien, lec, kāpj pāri šķēršļiem. Bērns pareizi saloka 4-5 gredzenu piramīdu, sāk atšķirt priekšmetus pēc to kvalitātes - auksts, karsts, smags, mīksts. Var daļēji noņemt apģērbu, piemēram, zeķes vai zeķubikses, un ģērbties ar pieaugušo atbalstu.

Aprūpē 2 gadus vecu bērnu

Rūpējoties par mazuli, vecāki uzrauga viņa veselību, drošību, attīsta, sniedz komfortu. Turpināt attīstīt bērna kultūras un higiēnas prasmes. Viņam arvien biežāk pašam jādzer no krūzes, jāēd ar karoti, jālūdz katliņš. Līdz divu gadu vecumam ir pilnībā jāatsakās no autiņbiksītēm vai jāatstāj tās tikai kā galējo līdzekli - ceļojums ciemos, ilga pārcelšanās vai pastaiga aukstajā sezonā.

Mazulis jau zina, ka pēc ielas, kā arī pirms ēšanas ir jānomazgā rokas. Ēšanas laikā mazulim jāpaskaidro noteikumi par atrašanās pie galda - ka nedrīkst vicināt rociņas, izliet šķīvja saturu, jābūt uzmanīgiem. Viņam joprojām ir neērti atrasties pie kopējā galda, tāpēc ēšana jānotiek īpašā vietā - pie bērnu galda vai augstā krēsla.

Uzturs 2 gadus vecam bērnam

Līdz divu gadu vecumam bērna ķermenī, visos tā orgānos, ieskaitot gremošanu, notiek vairākas izmaiņas. Uzlabo gremošanas sistēmas, aknu, liesas, aizkuņģa dziedzera darbību. Tiek stabilizēta zarnu mikroflora, kas palīdz sadalīties šķiedrvielām, sintezēt noderīgus elementus, vitamīnus. Tāpēc uzturā tiek ieviesti jauni ēdieni un produkti - dārzeņu salāti, burkāni, bietes, pākšaugi, kāpostu zupa, borščs gaļas buljonā. Bērnam ir papildu piena zobi, viņš jau spēj labi sakošļāt ēdienu. Tāpēc nav nepieciešams to sasmalcināt. Vāra pietiekami labi, var papildus mīcīt ar dakšiņu. Lai arī kā gribētos mazuli lutināt, bet tādus produktus kā desa, kūpinājumi, šokolāde, kūkas, smalkmaizītes, divu gadu vecumā vēl ir pāragri ieviest ēdienu. Ir vērts aprobežoties ar karamelēm, zefīriem, zefīriem.

Bērna ikdiena 2 gadu vecumā

Bērnu bērnudārza apmeklēšanas un uzturēšanās režīms mājās var atšķirties atkarībā no pamošanās un gulētiešanas. Parasti "mājas" bērni iet gulēt vēlāk un ceļas vēlāk. Citādi viņu ikdiena ir līdzīga. Bērna ikdienas uzturs ir sadalīts četrās barošanas reizēs ar aptuveni četru stundu intervālu. Ja jūsu bērnam ir laba apetīte, varat atstāt viņam piekto barošanu otro brokastu vai pusnakts ēdienreizes veidā (ēdienreize 1-1,5 pirms gulētiešanas). Bērnam ir vajadzīgas divas pastaigas ārā un divas snaudas dienā. Pamazām varat mēģināt to pārcelt uz vienu dienas miegu. Ja viņš kļuva letarģisks, kaprīzs, viņa apetīte samazinājās, mazulis jāatgriež ierastajā režīmā. Pēc dienas miega jūs varat doties uz ūdens procedūrām - aplejot kājas ar vēsu ūdeni vai noslaukot ķermeni ar mitru dvieli. Tas padarīs mazuļa ķermeni rūdītāku un izturīgāku pret saaukstēšanos.

Aktivitātes ar 2 gadus vecu bērnu

Divu gadu vecumā bērns arvien vairāk apgūst apkārtējo telpu. Viņu interesē pilnīgi viss. Noteikti runājiet ar viņu, paskaidrojiet, neatlaidiniet viņu, atbildiet uz katru viņa jautājumu. Varat to izvest pastaigā pa parku, skatīties, kā lido tauriņi, blaktis, dzied putni, aug puķes, parādīt, cik tas ir skaisti. Tādā veidā jūs tajā attīstāt estētiskās īpašības. Rudenī pievērsiet viņa uzmanību tam, kā lapas maina krāsu, kāpēc tās drūp. Maziem bērniem ļoti patīk kolekcionēt kastaņus vai ozolzīles, tāpēc neliedziet viņiem šo prieku.

Noteikti iegādājieties puzles savam bērnam un dizaineru ar spilgtām lielām detaļām, pastāstiet man, kā salikt attēlu. Jūs varat iegādāties alfabēta kubus vai ciparus un burtus uz magnētiem, lai sāktu tos iepazīt un pakāpeniski iegaumētu. Vērojiet bērna reakciju, lai viņš pats par sevi interesētos. Parasti to nevar atraut no aizraujošas nodarbības. Nespiediet viņu kaut ko darīt. Ja mazulis kaut ko nevēlas, ir kaprīzs, tad viņš vēl nav nobriedis emocionāli un psiholoģiski. Labāk pagaidiet pāris mēnešus, līdz tas izaugs.

Divu gadu vecumā jūs varat sākt mācīties atšķirt un iegaumēt krāsas rotaļīgā veidā. Nepieciešams izvēlēties dažādu krāsu rotaļlietas, piemēram, dzeltenas, sarkanas, zaļas - plastmasas lāčus, zaķus, peles. Un sagatavojiet vienādas krāsas kvadrātus vai taisnstūrus (iepriekš izgrieztus no papīra). Vispirms īsi paspēlējieties ar vienu rotaļlietu, nosaucot tās krāsu, pēc tam ar citu. Tad kopā ar mazuli mēģiniet atrast katrai rotaļlietai māju, t.i. tādā pašā krāsā kā rotaļlietai. Sākumā bērns būs apmulsis, bet pēc tam viņš nekļūdīgi atpazīs krāsas un izrunās to nosaukumus. Kad bērns ir pilnībā apguvis dažas krāsas, viņš pakāpeniski pāriet, lai iepazītos ar citām.

Bērniem ļoti patīk klausīties pasakas, jums tās būs daudzkārt jāstāsta vai jāpārlasa. Esi pacietīgs. Pasakas un grāmatas māca bērnam būt laipnam, drosmīgam, taisnīgam - viņi to parāda ar piemēriem, kas ir pieejami viņa izpratnei. Ļaujiet mazulim atkal un atkal izdzīvot aizraujošo mirkli, žēlot aizvainoto zaķi, peli vai priecājoties, ka izdevies padzīt viltīgo lapsu vai pieveikt ļauno vilku.

Lai bērns nesakropļo vārdus un iemācītos runāt pareizi, ar viņu var iegaumēt un atkārtot vienkāršus teikumus. Vispirms tie jāiemācās, jārunā lēni, tad pakāpeniski jāpaātrina temps. Varat sākt ar vienkāršākajiem, piemēram, “os-os-os - kokosrieksts uz galda”, “kā-kā-salds ananāss”. Tad nedaudz sarežģī: “Kosi, spļauj, kamēr rasa. Nost ar rasu un esam mājās”, “Lapsenei nav ūsu, neesi stiprs, bet ūsas.” Sarežģītākās versijās ir grūti izrunājamas skaņas - “g”, “sh”, “p”, “h”. Piemēram, “ro-ro-ro — spainis uz grīdas” vai “ezītim vakariņās vajag kukaiņu”.

Lai attīstītu dzirdes uztveri, varat spēlēt šo spēli ar savu mazuli. Paņemiet 6 vai 8 tukšus dzeltenus konteinerus no Kinder Surprises vai sērkociņu kastītēm. Kastes var pārlīmēt ar parastu krāsainu papīru. Izveidojiet 3 vai 4 pārus, katrā pārī ielejot vienādu daudzumu dažādu beztaras vielu, lai skaņa sakristu. Piemēram, griķus, cukuru, ielieciet pupiņas vai krelles. Vienu šādu komplektu (3-4 konteineri) iedodiet bērnam, bet otru paturiet sev. Pieaugušais paņem jebkuru kasti, sakrata to, un bērnam ir jāsakrata visi konteineri, lai izvēlētos pareizo kastīti, kas ir līdzīga pēc skaņas.

Spēles un rotaļlietas bērniem no 2 gadu vecuma

Šajā vecumā bērns ne tikai vēlas spēlēties ar rotaļlietām, bet arī aktīvi piedalīties "pieaugušo" dzīvē. Tāpēc viņam var dot nelielu rīcības brīvību. Ļauj pārkārtot krēslus, pārbīdīt grāmatas plauktā, sakārtot lietas skapī. Jūs pat varat atstāt viņu vienu kādu laiku istabā. Tajā pašā laikā neaizmirstiet par drošību: paslēpiet visus bīstamos priekšmetus, sērkociņus, adatas, medikamentus, ja tie atrodas sasniedzamā attālumā.

Divu gadu vecumā bērns ir diezgan čakls. Īpaši nenogurdams viņš var pusstundu darīt vienu lietu. Tāpēc viņš gūs lielu prieku, ja iedosi flomāsteru vai zīmuli un ļausi zīmēt. Jūs varat viņam parādīt, kā uzzīmēt visvienkāršākās formas, apļus un skaviņas. Vispirms palīdzot ar roku un pēc tam dodot viņam iespēju pašam tās izcelt. Bērniem ļoti patīk pirkstu krāsas, zīmēt ar tām ir viegli un jautri. Bet divu gadu vecumā jūs varat mēģināt iedot viņam otu rokās. Ļaujiet bērnam pārvietot to pa papīru, sajaucot krāsas un izbaudot procesu. Pamazām viņš sāks zīmēt visai jēgpilnas "bildes".

Lai izklaidētu mazuli, varat veikt visvienkāršākos aplikācijas. Izgrieziet dažādas formas no papīra. Pēc tam iemērc tos bļodā ar ūdeni un pielīmē pie durvīm vai flīzētās sienas. Bērns šīs darbības var veikt pats, un jums būs brīvs laiks savām lietām. Ja gatavojat vakariņas virtuvē, nolieciet bērnu viņam blakus, lai viņš būtu jūsu acu priekšā, un tajā pašā laikā "darba gaitā", nenovērš jūsu uzmanību.

Medicīniskā uzraudzība 2 gadu vecumā

Mazulis jau divu gadu vecumā ir spēcīgs, viņam nav nepieciešama tik cieša mediķu uzraudzība kā pirmajā dzīves gadā. Viņš pēc nepieciešamības apmeklē vietējo pediatru, lai māmiņa saņemtu nepieciešamos padomus, slimības laikā vai pirms vakcināciju nozīmēšanas. Ja mazulis apmeklē bērnistabu, medicīniskā uzraudzība tiek veikta tieši uz vietas, bērnudārzā. Pēc indikācijām izmeklējumus var nozīmēt šauri speciālisti - psihologs, logopēds, ftiziatrs, endokrinologs u.c. Reizi gadā zīdaiņiem ir jāveic obligāta medicīniskā pārbaude pie otolaringologa, ķirurga, oftalmologa, neiropatologa un terapeita. Un arī laicīgi veikt nepieciešamās vakcinācijas un veikt revakcināciju.

Divi gadi ir tāds vecums bērnam, kad viņa attīstība notiek paātrinātā tempā. Viņš mainās un aug gandrīz mūsu acu priekšā. Nepalaidiet garām šo brīdi. Spēlējies ar mazuli, lasi grāmatas, runā, mācies jaunus vārdus, klausīsimies mūziku. Nebaidieties pārslogot bērnu, šobrīd viņam nav daudz informācijas. Galvenais, lai jūsu aktivitātes ar viņu viņam sagādā prieku un baudu, pasniedziet tās spēles veidā. Pārliecinieties, ka viņam ir pietiekami daudz laika atpūsties, neaizmirstiet par dienas miegu. Jūs varat sākt iesaistīt bērnu palīgā mājsaimniecības darbos, kas viņam ir pa spēkam. Piemēram, noslaukiet putekļus, pabarojiet papagaili vai kaķi, savāciet no galda drupatas. Ļaujiet viņam šajā posmā neizdodas, un jums būs daudz jāpārstrādā viņa labā, galvenais - jāieaudzina viņā mīlestība pret darbu un jāsniedz vēl dažas pozitīvas emocijas. Galu galā viņam tik ļoti patīk palīdzēt pieaugušajiem, jūtoties lielam. Pat ja viņš tīrīšanas laikā kaut ko izlēja vai izkaisīja, nebarojiet viņu, uzmundriniet un slavējiet par viņa pūlēm. Vispār viņu nevajag lamāt, ja viņam kaut kas neizdodas (spēlē vai treniņā), lai neiebiedētu un neatturētu.

Adaptācijas periods - nopietns pārbaudījums mazuļiem 2-3 gadu vecumā. Adaptācijas izraisītās stresa reakcijas uz ilgu laiku izjauc mazuļa emocionālo stāvokli. Tāpēc mūsu nodarbības palīdzēs mazulim ātri adaptēties bērnudārzā.

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

MADOU DSCV "Pasaka"

Nodarbības ar bērniem vecumā no 2-3 gadiem

adaptācijas periodā pirmsskolas iestādei

Izglītības psihologs

Smoličs A.I.

ZAĶIS IR ATNĀcis CIEMOS

Uzdevumi:

• Attīstīt spēju rīkoties atbilstoši spēles noteikumiem;
• Kustību koordinācijas, vispārējās un smalkās motorikas, sensoro prasmju attīstība;
• Uzmanības, runas un iztēles attīstība.

Materiāli:

Bibabo rotaļlieta "Bunny", lielas pupiņas dāvanu kastītē, mazas rotaļlietas, ziepju burbuļi, sāls mīkla, kartons.

Nodarbības progress:

1. Bērni sēž uz krēsliem rotaļu zonā. Psihologs izliekas, ka klausās, izņem rotaļlietu bee-ba-bo:

Ak! Kurš steidzas pie mums ciemos? Paskaties, kas tas ir? Zaķis. Kāds zaķis? Mazs, mīksts, pūkains.

Zaķis, zaķis,

mazais zaķis,

gļēvulis zaķis,

Un parādīsim zaķim, cik mēs esam labi, un, lai viņš no mums nebaidītos, mēs viņu sasveicināsim un teiksim savus vārdus.

Katrs pēc kārtas sveicina zaķi, sauc viņa vārdu.

Zaķis tev atnesa dāvanu.

Psihologs izņem dāvanu kastīti, satricina to. Katrs bērns ar pirkstu uzsit pa kastītes vāku ar uzrakstu: “klau-k-knock”. Kaste atveras, un bērni redz tās saturu.

Kas tas? Graudi. Cik daudz? Daudz. Tagad mūsu pildspalvas spēlēsies ar graudiņiem, un zaķis paslēps mums dāvanas kastītē.

Psihologs demonstrē, kā bērniem jāspēlējas ar graudiem, paņemot tos dūrēs un ielejot atpakaļ kastē (imitācija tam, ka mēs mīcam mīklu). Psihologs saka:

Mīca, mīca mīklu

Ir vieta krāsnī

Būs, būs no krāsns

Maizītes un cepumi.

Katrs bērns pēc kārtas spēlējas ar sēklām, pēc tam psihologs katram dziļi ierok vienu mazu rotaļlietu. Bērni atrod pārsteigumu. Kad visi ir izpildījuši vingrojumu, rotaļlietas atkal paslēpj graudos paši bērni.

2. - Par to, ka esat tik labi biedri, zaķis jums ir sagatavojis vēl vienu dāvanu - ziepju burbuļus. Kā mēs noķeram burbuļus? Divi rokturi.

Bērni iziet uz paklājiņa, ķer burbuļus, tad katrs tos pūš pēc kārtas.

3. Pēc tam bērni apsēžas pie galda un spēlējas ar sāls mīklu.

Zaķis ir tik labs, viņš mums uzdāvināja tik daudz dāvanu. Ja mēs viņam arī kaut ko iedotu? Cepsim viņam kūku.

Bērni apskata un pieskaras mīklu. Pēc tam psihologs katram izdala pa gabalu.

Kāda mīkla? Lipīga, mīksta. Un mīcam kopā ar jums mīklu (atkal sakām bērnu atskaņu “Mīcīt, mīcīt mīklu”). Un tagad rullēsim desu (rullēju, rullēšu - desu dabūšu). Cik skaistu, garu desu saņēmām! Un tagad pārvērtīsim to bulciņā. Lai to izdarītu, jums un man atkal jāsamīca mīkla, jānoliek uz galda un jārullē (rullēju, rullēju - man sanāk bulciņa). Kāda skaista maizīte, liekam uz šķīvja (psihologs izdala kartona apļus) un ar plaukstu nospiežam uz leju. Sanāca skaista, apaļa kūka. Un tagad mēs izrotāsim savu kūku ar graudiem (psihologs bērniem izdala lielas pupiņas, un viņi tās paslēpj mīklā). Un tagad parakstīsim tavu darbu (katrs bērns pastāsta psihologam, kurš pagatavoja kūku, un psihologs to paraksta).

Tagad atvadīsimies no sava zaķa. Rīt viņš atkal nāks pie tevis ciemos. Ejam mazgāt rokas.

ZAĶIS UN VIŅA DRAUGI

Uzdevumi:

• Emocionālā stresa noņemšana, empātijas attīstība;
• Smalko motoriku un runas attīstība;

Materiāli:

Bibabo rotaļlieta "Zaķis", plastmasas spainīši ar spraugām vākā (uz vākiem uzkrāsoti multfilmu varoņu purni), mazi koka apļi, kvadrātiņi, taisnstūri (kases rokasgrāmata ar skaitļiem un skaitīšanas materiāls), krūzes, ziepes no papīra izgriezti burbuļi, plastilīns un burciņas.

Nodarbības progress:

1. Bērni sēž pie galda. Bibabo zaķis atkal nāk ciemos. Bērni saka, kas tas ir. Atcerēsimies pantu:

Zaķis, zaķis,

mazais zaķis,

Garas ausis (salieciet rokas pie galvas),

Ātras pēdas (nospiediet kājas uz grīdas).

gļēvulis zaķis,

Jums ir bail no bērniem (aizsedziet seju ar plaukstām)!

Kāds zaķis? Mīksts un pūkains. Kas tas ir ar zaķi? Galva. Kas zaķim ir uz galvas? Ausis, acis, deguns, mute. Kādas ausis? Gari. Kas tas ir? Aste. Kāda aste? Īss.

Katrs bērns apskata zaķi un noglauda to, sakot: "Mīksts, pūkains."

Mūsu zaķis ir bēdīgs, zaķis raud. Viņa draugi saslima. Viņiem ir iekaisis kakls, galva, viņi šķauda un klepo. Palīdzēsim zaķim un viņa draugiem. Mēs viņus ārstēsim - pacienāsim ar vitamīniem.

Psihologs katram bērnam iedod spaini, krūzīti, kas piepildīta ar apļiem, kvadrātiem un taisnstūriem.

Skatieties, bērni, šajā krūzē ir vitamīni. Kas viņi ir? Dažādi. Mums ir jāņem VIENS vitamīnu un iebāz to mūsu zaķa draugiem mutē. Tad paņemiet vēl vienu un atkal ielieciet to mutē. Un tā, līdz beigsies visi vitamīni. Cik labi jūs visi esat! Tikām galā ar uzdevumu – izārstējām zaķa draugus. Tāpēc viņi vēlas spēlēties ar jums.

2. Bērni iziet uz paklājiņa, ķer burbuļus, tad katrs pēc kārtas tos pūš.

3. - Un tagad veiksim vingrinājumus kopā ar zaķi.

Zaķis pelēks sēž

Un viņš kustina ausis (tupieties un pielieciet rokas pie galvas).

Zaķim ir auksti sēdēt

Mums ir jāsasilda ķepas (celties un sasit plaukstas).

Zaķim ir auksti stāvēt

Tas ir nepieciešams, lai zaķis lēktu (mēs lecam).

Kāds nobiedēja zaķi -

Zaķītis - lec un bēg (skrien pa apli)!

4. - Ak, cik smieklīgs zaķis. Un lai neviens cits nesaslimtu, uztaisīsim vitamīnu burciņu. Izrullēsim nelielas plastilīna bumbiņas un liksim savā burciņā.

Bērni sēž pie galda? Psihologs katram izdala no papīra izgrieztu burciņu un nelielus plastilīna gabaliņus.

Mēs ņemam VIENU plastilīna gabaliņu, uzliec to uz plaukstas un satin apaļu bulciņu. Ritinām, rullējam - sanāk bulciņa. Tagad mēs ņemam savu apaļo bulciņu un veidojam to uz burkas. Tops! Labi padarīts! Cik skaista daudzkrāsainu vitamīnu burciņa tu esi izrādījusies. Atvadāmies no sava zaķa un viņa draugiem un dodamies mazgāt rokas.

BURVJU MAKSA

Uzdevumi:

• Pozitīva emocionāla noskaņojuma radīšana grupā;
• Smalko motoriku, atmiņas, uzmanības un tēlainās domāšanas attīstība;
• Runas, maņu attīstība;
• Elpošanas sistēmas attīstība;
• Pārmērīgas motoriskās aktivitātes samazināšana;
• Attīstīt spēju klausīties un sadzirdēt skolotāja-psihologa norādījumus.

Materiāli:

Bibabo rotaļlieta "Zaķis", burvju maisiņš, banāns, apelsīns, bumbieris, ziepju burbuļi, banāna bilde, kvadrātiņos sagriezts dzeltens krāsains papīrs, līme.

Nodarbības progress:

1. Bērni sēž pie galda. Zaķis atkal nāk ciemos. Nodarbības sākums tāds pats kā 8.10.13 (atkārtojums). Bērni sveicināja zaķi, apskatīja, atcerējās pantiņu.

Zaķis tev atnesa dāvanu – burvju somu. Vai tajā ir kaut kas paslēpts? Paskatīsimies, kas ir iekšā?

Bērni pārmaiņus izņem augļus no maisa, apskata tos, pieskaras tiem un izsauc izsaukuma zīmes.

Kas tas? Banāns. Kāds banāns? Garš, dzeltens, garšīgs. Un kas tas ir? Apelsīns. Kāds apelsīns? Liels, apaļš, oranžs, smaržīgs (psihologs viegli noskrāpē mizu un dod bērniem degunu). Un kas tas ir? Bumbieris. Kāds bumbieris? Stingrs, zaļš, salds, trīsstūra formas.

Augļi ir paslēpti maisiņā. Psihologs lūdz pēc kārtas katram bērnam dabūt no maisa vienu vai otru augli.

Paņem man, Vasilisa, garu, dzeltenu banānu. Dimants, iegūsti lielu, apaļu apelsīnu. Arsēnij, atrodi somā cietu, trīsstūrveida bumbieri. Labi padarīts! Tu esi tik gudrs, ka zaķis grib ar tevi spēlēties.

2. Bērni iziet uz paklājiņa, ķer/pūš ziepju burbuļus, veic vingrojumus ar zaķi (apskats, skat. nodarbību no 8.10.13.).

3. Bērni apsēžas pie galda. Psihologs izdala banāna attēlu. Ieeļļo to ar līmes kociņu un izdala bērniem kvadrātiņos sagrieztu dzeltenu krāsainu papīru.

Kas tas? Banāns. Kāds banāns? Garš, dzeltens, garšīgs. Tagad pagatavosim skaistu, garu, dzeltenu banānu un dāvināsim mammām. Rādītājpirkstu iesmērējam līmē, ar šo pirkstu noķeram nelielu kvadrātiņu un uzlīmējam uz banāna.

Bērni apsēžas pie galda un veido aplikāciju "Banāns".

Cik jūs esat labi biedri! Tev ir skaisti banāni. Atvadīsimies no sava zaķa un ejam mazgāt rokas.

MANA SMIEKLĪGĀ, zvanošā Bumba

Uzdevumi:

• Emocionālā un muskuļu spriedzes noņemšana;
• Smalko motoriku, runas, sensoro prasmju attīstība;
• Sensorās uztveres attīstība;
• Elpošanas sistēmas attīstība;
• Pārmērīgas motoriskās aktivitātes samazināšana;
• Attīstīt spēju klausīties un sadzirdēt skolotāja-psihologa norādījumus.

Materiāli:

Liela bibabo rotaļlieta "Zaķis", skaista burciņa vai kastīte, lecamas bumbas atbilstoši bērnu skaitam + 1 psihologam, smiltis, paplāte, dvielis, ziepju burbuļi, dzeltena krāsa, bumbas bilde, kule (a pielīmējiet ar sūkli beigās).

Nodarbības progress:

1. Bērni sēž pie galda. Bibabo zaķa tētis nāk ciemos. Bērni viņu apskata, pēc kārtas sveicina, atceras pantu (skat. nodarbību no 8.10.13., atkārtojums).

Psihologs izņem slēgtu skaistu burciņu/kastīti ar atlēkušajām bumbiņām un krata.

Zaķa tētis mums atnesa dāvanas. Ak! Kas ir tas, kas rada tādu troksni. Noskatīsimies ātri (katrs bērns pēc kārtas ar pirkstu uzsit pa vāku ar uzrakstu: “Knock-knock-nock”, psiholoģe atver burciņu)! Kas tas? Bumbiņas. Cik bumbiņu? Daudz. Kas ir par bumbiņām? Dažādas kārtas. Zakir, ņem VIENS skaistāko bumbu un turiet to cieši rokā (izdaliet visiem). Tagad noliekam bumbu uz galda, uzliekam plaukstu un ripinām bumbu.

Ripinu to uz priekšu un atpakaļ (mēs ripinām bumbu uz priekšu un atpakaļ).

Pa labi, pa kreisi, kā gribu (ripo pa labi, pa kreisi)!

Es nelaižu vaļā

Es tagad spēlēju ar bumbu (mēs ripinām bumbu no vienas rokas uz otru uz galda).

Tagad otra pildspalva spēlē ar bumbu. Labi padarīts! Labi ripināja bumbu. Un tagad paceliet rokturi ar bumbu augstu uz augšu.

Es spēcīgi kratu bumbu (saspiežu, atvelku dūri),

Un es nomainīšu plaukstu (pārvietojam bumbu uz otru roku, atkārtojam vingrinājumu).

2. Psihologs izņem smilšu paplāti, kas pārklāta ar dvieli. Noņemam dvieli un rādām, kas guļ uz paplātes.

Bērni tik labi spēlējās ar bumbām, ka zaķtēvs nolēma jūs pārsteigt. Kas tas? Smiltis. Spēlēsim ar rokām. Cik daudz smilšu? Daudz. Ko viņš dara? Tas izlīst. Tagad mēs zīmēsim uz mūsu smiltīm. Parādījām rādītājpirkstu, ar šo pirkstu uzzīmēsim apaļu bumbiņu.

Psihologs parāda, kā spēlēties ar smiltīm, paņem tās un izlej atpakaļ, pēc tam uzzīmē apli un dod katram bērnam pēc kārtas darīt to pašu.

Labi padarīts! Tu tik labi spēlējies ar smiltīm un krāsojies, ka zaķu tētis grib ar tevi vingrot un pūst ziepju burbuļus.

3. Bērni iziet uz paklājiņa, ķer/pūš ziepju burbuļus, veic vingrinājumus ar zaķa tēti (atkārtojums, skat. nodarbību no 8.10.13.).

4. Bērni apsēžas pie galda. Psihologs izplata attēlus ar bumbiņas attēlu, kule, iemērc dzeltenā krāsā.

Kas tas? Bumba. Kāda bumba? Liels, apaļš. Tagad mēs krāsosim savu bumbu ar krāsu. Kādā krāsā ir šī krāsa? Dzeltens kā saule. Paņemsim mūsu burvju otu labajā rokā un izmantosim to, lai “sturētu” savu bumbu. Tā - top, top, top (zīmējumu kontūras ietvaros krāsojam gruntējot). Labi padarīts! Tagad atvadāmies no zaķa tēta un ejam mazgāt rokas.

LELĻAI UZLIKSU PĒRLAS

Uzdevumi:

• Pozitīva emocionāla noskaņojuma radīšana grupā;
• Sensorās uztveres attīstība;
• Nostiprināt zināšanas par ģeometrisku figūru - apli;
• Fiksēt jēdzienu "tas pats";
• Attīstīt spēju saskaņot savu rīcību ar citu bērnu rīcību, ar spēles noteikumiem, ar pantiņa ritmu;
• Telpisko attēlojumu konsolidācija;
• Smalko motoriku, runas attīstība;
• Elpošanas sistēmas attīstība;
• Pārmērīgas motoriskās aktivitātes samazināšana;
• Attīstīt spēju klausīties un sadzirdēt skolotāja-psihologa norādījumus.

Materiāli:

Lelle, attēli, kuros attēlots pavediens ar pērlītēm atbilstoši bērnu skaitam, apļi no skaitļu komplekta un skaitīšanas materiāls, kas atbilst attēlos redzamo kreļļu skaitam, skaista burciņa/kastīte, atlēkušās bumbiņas, ziepju burbuļi, plastilīns, attēli, kas attēlo diegs krellēm (radošumam).

Nodarbības progress:

1. Psihologs parāda lelli.

Skatieties, puiši, kas šodien ieradās pie mums ciemos. Kas tas ir? Lelle. Kāda lelle? Skaista, eleganta, liela. Sasveicināsim savu lelli (bērni pārmaiņus sveicina viņu aiz rokas).

Kurš gan nepazīst šo lelli?

Labāku lelli neatradīsi!

Acis uzreiz atveras

Vienkārši paņemiet to rokās.

Uzlikšu lellei krelles

Šūšu jaunu kleitu.

Neved mani pie vecmāmiņas

Manā vecajā lellē.

Bērni apskata lelli, parāda un nosauc ķermeņa daļas.

Mūsu lelle ir skumja, viņa raud. Lelles krelles ir saplīsušas. Vai varam palīdzēt savai lellei? Pagatavosim viņai jaunas krelles? Šīs ir manas krelles (psihologs izdala bildes ar krellēm un apļiem), un man arī ir šīs krelles. Kas viņi ir? Apaļš, mazs. Cik daudz? Daudz. Mēs ņemam VIENS pērlīti un bildē meklē tai apaļu māju. Tagad ņemam vairāk VIENS krelle un meklē tai apaļu māju, un tā tālāk, līdz beigsies krelles un tām paredzētās mājas. Cik jūs esat labi biedri! Sagatavojām jaunas, skaistas krelles savai lellei! Šim nolūkam viņa ir sagatavojusi jums dāvanas.

2. Psihologs izņem kasti ar atlēkušajām bumbām (pārskats, skat. nodarbību no 10.10.13.).

Labi padarīts! Tu tik labi spēlēji ar bumbiņām, ka lellei gribas kopā ar tevi veikt vingrinājumus un pūst ziepju burbuļus.

3. Bērni iziet uz paklājiņa, ķer/pūš ziepju burbuļus, veic vingrojumus (pārskats, skat. nodarbību no 8.10.13.).

4. Bērni apsēžas pie galda. Psihologs izņem bildes ar aukliņas attēlu krellēm un maziem plastilīna gabaliņiem.

Un tagad gatavosim dāvanas savām mammām. Uzmanīgi apskatiet lapas, uz tām ir uzvilktas auklas. Parādi man, Arslan, kur tavā lapiņā ir uzvilkts pavediens. Ņemam līdzi VIENS plastilīna gabaliņu, uzliec to uz plaukstas un sarullē bulciņu. Ritinām, rullējam - sanāk bulciņa. Kāda skaista, apaļa bulciņa sanāca. Tagad mēs veidojam savu apaļo krelles uz diegu. Mēs ņemam vairāk VIENS gabalu, atkal uzvelciet to uz plaukstas un veidojiet to uz mūsu diega un tā tālāk, līdz vieta beidzas uz pavediena. Labi padarīts! Cik skaistas krelles tu sataisīji mammām! Atvadāmies no lelles. Un ejam mazgāt rokas.