Agresīvs, psihotisks, manipulators - kurš ir grūts bērns un kā strādāt ar grūtiem bērniem, kā viņus audzināt. Skolotājiem un vecākiem
Un vecākus uztrauc tas, kurā vecumā rodas pirmās grūtības bērnu audzināšanā un kā ar tām tikt galā...
Grūtiem bērniem patiešām ir raksturīga slikta uzvedība un nespēja kontrolēt sevi, norāda psiholoģe Marianna Vinokurova. - Viņi nav atbildīgi par savu rīcību, bieži izdarot nepārdomātas un impulsīvas darbības, ir viegli uzbudināmi un karstasinīgi, ir diezgan grūti izveidot kontaktu ar pieaugušajiem, pat neatpazīstot acīmredzamas autoritātes. Turklāt grūti bērni bieži izceļas ar savu nekaunību, nežēlību un atriebību. Viņi bieži provocē kautiņus, nevēloties piekāpties vai vienkārši cenšoties demonstrēt savu pārākumu pār vājākiem vienaudžiem.
Psihologi jau sen ir pamanījuši, ka “grūti bērni” agrā bērnībā nesaņēma pašu svarīgāko - sirsnīgu mīlestību un uzmanību no pieaugušajiem. Pat tie, kas dzimuši un auguši šķietami pārtikušās ģimenēs, bija labi ģērbušies un labi paēduši, ar dārgām rotaļlietām, trūka komunikācijas ar vecākiem, izauga asi, impulsīvi, rupji, strīdīgi un neuzticīgi citiem. Pusaudža gados tieši šīs “kategorijas” bērni biežāk par citiem bēg no mājām, pievienojas “sliktai kompānijai”, tiek reģistrēti policijas bērnu istabā. Pēc kāda laika dažiem no viņiem atgriešanās pie normālu vērtību sistēmas kļūst gandrīz neiespējama.
Kurus bērnus sauc par "grūtiem"?
tiem, kuriem ir grūtības sazināties ar vienaudžiem un pieaugušajiem;
bērni ar neadekvātu emociju izpausmi: pārāk vardarbīgi vai, gluži pretēji, apātiski;
vājprātīgs, bez stipras gribas īpašību, nedisciplinēts;
ar garīgās un garīgās attīstības kavēšanos.
Speciālista viedoklis: “Grūts bērns nav iedzimts personības defekts, bet gan nepareizas audzināšanas rezultāts, proti, par to ir atbildīgi pieaugušie, kuri ar savu nepārdomāto rīcību ir veidojuši bērnos antisociālu uzvedību.
Cilvēki nepiedzimst grūti
Jēdziens “grūti bērni” tiek apspriests ik uz soļa. Jums vienkārši jāklausās: rotaļu laukumā, televīzijā, vecāku un skolotāju sanāksmēs, ģimenes lokā. Vecāki, skolotāji un īpaši psihologi.
Tiek uzskatīts, ka grūti bērni ir bērni ar traucētu psihi. Mazuļi piedzimst veseli. Bet apstākļu dēļ, kas saistīti ar dzīves apstākļiem un nepareizu audzināšanu, bērnudārzā vai skolas sākumskolā viņi sāk norobežoties sevī un attālināties no saviem vecākiem, audzinātājiem un skolotājiem. Bieži šiem bērniem sāk attīstīties uzmanības deficīta un hiperaktivitātes traucējumi, ko pavada neuzmanība, impulsivitāte, nespēja koncentrēties, kā arī atkārtota histērija un dusmu lēkmes. Tas viss rada problēmas skolā, neizpratni no vecāku puses un konfliktus ar skolotājiem. Tāpēc psihologa darbs ar grūtiem bērniem ir ļoti svarīgs.
Grūtiem bērniem var būt dažādas grūtības, dažiem ir problēmas saskarsmē, dažiem ir raksturīga paaugstināta uzbudināmība un pat agresivitāte, daži, gluži pretēji, ir pasīvi, vājprātīgi un vājprātīgi. Daži garīgajā attīstībā atpaliek no vienaudžiem.
Grūtu bērnu audzināšana atšķiras no parastās audzināšanas. Paši pusaudži ar savu rupjo uzvedību kavē pilnvērtīgu izglītību. Šādi bērni krasi atšķiras ar savām individuālajām īpašībām, kuras bieži vien var ņemt vērā tikai speciālā skolā grūtiem bērniem.
Skolotāji parastajā skolā vienkārši nespēj tikt galā ar acīmredzamo necieņu pret sevi, atklātu naidu pret mācīšanos un nemitīgiem konfliktiem klasē, ko provocē neapdomīgi, neaudzināti bērni. Rezultātā daudzi no šiem bērniem pēc tam izvēlas noziedzības, alkoholisma vai narkotiku atkarības ceļu, sabojājot paši savu dzīvi. Visbiežāk grūtajiem bērniem bieži vien nav īpašu garīgo spēju un viņiem ir problēmas apgūt pat visvienkāršākos jēdzienus un noteikumus.
Viņiem nepieciešama īpaša palīdzība
Daži vecāki, nevēloties "atvērt" acis uz situāciju, saka: "Mūsu mīlestība, izglītība un uzmanība palīdzēs bērnam kļūt tādam kā visi citi." Jā, mīlestība dažreiz dara brīnumus. Taču uzskatīt, ka šajā situācijā var palīdzēt tikai audzināšana un vecāku īpaša uzmanība, ir kļūda.
Svetlana Sofronova, pediatre:
Ļoti bieži pusaudžu vecuma bērnu garīgie traucējumi ir galvas traumu, smagu neiroinfekciju, kas būtiski vājina bērna imunitāti, vai minimālas smadzeņu darbības traucējumu sekas. Var ietekmēt augļa alkohola intoksikācijas sekas grūtniecības laikā. Tātad viena no iespējamām topošās māmiņas bezatbildīgās uzvedības sekām, kura grūtniecības laikā pārmērīgi lietoja alkoholu, ir tieši bērna garīgā atpalicība un garīgās problēmas, kas sāk izpausties pusaudža gados uz hormonālo izmaiņu fona organismā. Tāpēc, ja vecāki sāk pamanīt bērnam psihisku traucējumu pazīmes, ka viņa uzvedība mainās, viņš pārstāj kontrolēt savas emocijas un to visu pavada skolas snieguma samazināšanās, steidzami jāsazinās ar neirologu vai bērnu. psihiatrs. Palīdzībai grūtajiem bērniem jābūt savlaicīgai. Pēc rūpīgas pārbaudes speciālists varēs vai nu apstiprināt, vai atspēkot vecāku bailes. Viņš izrakstīs ārstēšanu, bez kuras visas pedagoģiskās metodes šāda bērna ietekmēšanai nedos nekādu rezultātu.
Grūti bērni vai grūti vecāki?
Dažkārt pēc apskates atklājas, ka bērnam nav nekādu patoloģiju, un viņa sliktā uzvedība ir tikai nepareizas audzināšanas un vecāku nepietiekamas uzmanības rezultāts. Psihologs apgalvo: visbiežāk viens no galvenajiem cēloņiem ir nelabvēlīgs mikroklimats ģimenē, nemitīgi strīdi starp vecākiem, kuri nevar vienoties par bērna audzināšanas jautājumiem, izvirzot pilnīgi pretējas prasības.
Pieņemsim, ka mamma vēlas izaudzināt ekonomisti, bet tētis – futbolistu. Un nepārtrauktās lamāšanās laikā nevienam pat neienāk prātā, ka bērns interesējas par mūziku, bet nevar apzināties savu talantu, baidās no vecākiem un turklāt jūtas vainīgs par visām nepatikšanām. Viņa acu priekšā sabrūk viņa paša ģimene, sabrūk personīgā dzīve, un, protams, tas viss atspoguļojas viņa uzvedībā un akadēmiskajā sniegumā.
Un dažreiz sliktas uzvedības iemesls ir... skolotāji, kuri sākotnēji bērnam izvirza pārmērīgas prasības, pastāvīgi liek sliktas atzīmes un tādējādi attur visas vēlmes mācīties. Pat motivējot to ar to, ka bērns var labāk, viņš vienkārši ir slinks un ir jāstumj, lai modinātu sajūsmu, “labas” dusmas.
– Jā, dažus bērnus tas provocē, bet īpaši jūtīgajiem šāda neveiksme pašā studiju sākumā izrādās liktenīga. Bērns sāk meklēt citas savas enerģijas pielietošanas jomas. Ir labi, ja viņš nodarbojas ar sportu, bet bieži šādi bērni nonāk sliktā kompānijā, sāk smēķēt, lietot alkoholu, narkotikas un pazūd no mājām. Un tas viss pieaugušo nepareizās rīcības dēļ, kuri laikus nespēja atrast pieeju smalkajai un neaizsargātajai bērna dvēselei.
PSIHOLOGA PADOMI
Kā rīkoties ar īpašu bērnu
Nerunājiet ar savu bērnu pavēlošā tonī, jo viņš jebkuru norādījumu uztvers kā spiedienu. Mēģiniet ar viņu runāt un likt viņam pašam pieņemt pareizo lēmumu.
Izmantojiet viņa personības stiprās puses, lai biežāk sniegtu viņam uzslavas un uzmundrinājuma vārdus. Nekoncentrējieties uz negatīvajām īpašībām. Mudiniet viņus parādīt savas labākās rakstura īpašības. Drīz uzvedība sāks mainīties uz labo pusi.
Esiet mierīgs un draudzīgs, nezaudējiet savaldību un neesiet pārāk stingrs. Bērns uzreiz nepielāgosies, vismaz sākumā viņam būs grūti. Esi pacietīgs.
Parādiet bērnam, ka ticat viņam. Laika gaitā daudziem īpašiem bērniem veidojas komplekss: bērnu grupā viņi visbiežāk tiek pasludināti par incidentu vaininiekiem, pat ja viņi nav bijuši kūdītāji. Neturpiniet šo slikto praksi.
Izvairies no miesas sodiem: esi gudrs un elastīgs.
Nedraudiet savam bērnam, tas tikai saasinās konfrontāciju. Runājot ar viņu aizliegumu un draudu tonī, jūs izprovocēsit viņa nepaklausību. Mēģiniet vienoties.
Mēģiniet izprast viņa dusmu iemeslus, lai palīdzētu viņam nākotnē tikt galā ar negatīvām emocijām.
Kāpēc vienam bērnam pietiek vienreiz parādīt, kā lietot podiņu, un viņš tajā “darīs savu biznesu” katru reizi, kad organisms to prasīs, bet otrs, visu saprotot, turpinās darīt “savu lietu” grīda? Var likt visai ģimenei kliegt un lamāties, liekot bērnam aiz sevis noslaucīt grīdu, bet rezultāts būs nulle.
Nepaklausīgs bērns
Vecāku sašutumu, kas adresēts bērnam par viņa nepaklausību, parasti izraisa izpratnes trūkums, ka ātrums un spēja to uztvert un pārvērst darbībā ir katram bērnam individuāla. Daudzi vecāki viegli atļaujas pacelt balsi par bērnu, kurš uzvedas savādāk nekā pieaugušais, kas attēlots viņa galvā. Turklāt bailes, ka bērns pieradīs izturēties “slikti”, ir pārāk lielas, un tāpēc viņš ir pastāvīgi jāmāca, jāizglīto, jāatvelk un jāvirza uz pareizā ceļa. Lai nepierastu. Šāda pieeja drīzāk neļauj patiesi nepieciešamajai informācijai nonākt bērna apziņā, jo viņš ir pārāk pārslogots ar nevajadzīgiem un dažkārt pat kaitīgiem aizliegumiem.
Fiziskās (arī morālās) ietekmes ceļš uz bērnu ir strupceļš, jo tam ir darbības robeža, proti, agri vai vēlu pienāk brīdis, kad bērns pārstāj reaģēt un uztver vecāku spēcīgo ietekmi kā ceļvedis uzvedības maiņai.
Otrās kaitīgās sekas ir tādas, ka attiecību sākumpunkts ar bērnu nolaižas līdz uzbrukuma līmenim. Un, protams, šādās attiecībās nav iespējams runāt par savstarpēju cieņu un uzticēšanos: vecāks bezceremoniski pārkāpj bērna iekšējo telpu, lai cik nozīmīgi tam būtu iemesli. Tāpēc citas izejas nav – bērnā jāatrod viņa personīgais izpratnes ceļš, caur kuru viņam var nodot komunikācijas noteikumus ģimenē, sabiedrībā un citu līdzīgu informāciju.
Aizliegumi
Katra māte spēj sagatavot savu bērnu, pat visgrūtāko, attiecībām ar ārpasauli, nekaitējot visiem tās dalībniekiem, nevis ar apspiešanu, rājienu un fizisku spēku.
Sākumā būtu jauki saprast, ka katram grūtajam bērnam, atkarībā no viņa rakstura, ir dziļāka vajadzība, salīdzinot ar parastajiem bērniem, izpētīt apkārtējo pasauli. Tāpēc viņi tiek uzskatīti par "grūtiem" - viņi visur kāpj, visu salauž, noskrūvē, noplēš, baksta utt. Lai bērns varētu brīvi izpausties apkārtējā telpā, ir jāsamazina aizliegumu skaits. Tikai ar šo nosacījumu viss, par ko mēs runājam, dos rezultātus.
Nav jābaidās, ka bērns pieradīs, ka ierobežojumu ir mazāk. Var tikai pierast, ka māte pieņem savu bērnu tādu, kāds viņš ir, ar visām viņa īpašībām. Ritināties dubļos? Lūdzu! Dzert vannas ūdeni? Nekādu problēmu! Un tā tālāk. Turklāt pirms tam visi aizliegumi, kā likums, nenoveda pie vēlamā rezultāta, un bērns vai nu visu darīja spītējot, vai arī bija “drausmīgs”, kamēr vecāki neskatījās. Izpētes slāpes acīmredzot ir kompensācija par savdabīgu īpašību kopumu, ar kuru sabiedrībā ir grūti sadzīvot, un šī iemesla dēļ bērns tiek apzīmēts ar "grūti".
Protams, tas nenozīmē, ka viss ir jāatstāj nejaušības ziņā. Taču šai šķietami visatļautīgajai mātes uzvedībai ir divējāda nozīme. No vienas puses, bērns iemācīsies uzņemties atbildību par savu uzvedību, un grūtiem bērniem tas ir tik svarīgi. No otras puses, māte noņem spriedzi attiecībās, un bērns pārstāj raustīties un gaidīt, ka jebkura (un kā likums, tieši tā arī notiek) viņa rīcība izraisīs vecāku neapmierinātību un pat sodu. Saprātīgai piekrišanai jākļūst par neatņemamu tās telpas sastāvdaļu, kurā dzīvo grūts bērns, ja vecāki vēlas atrast ceļu uz viņa apziņu.
Bērns var negaidīti sākt uzvesties savādāk. Ja ģimenē iepriekš bija diezgan stingra aizliegumu sistēma, tad mazulis var sākt “uzjautrināties”, domājot, ka brīnišķīgā visatļautības dzīve drīz beigsies. Mums tas ir jāgaida. Drīz mazuļa uzvedība atgriezīsies vairāk vai mazāk normālā stāvoklī.
Tajā pašā laikā māte (un, ja iespējams, visi ģimenes locekļi, jo māte var viņiem to iemācīt) sāk ar viņu runāt.
Komunikācija ar bērnu
Runāšana ar savu bērnu ir pilnīgi nenovērtēta. Protams, visi vecāki sazinās ar saviem bērniem. Bet jums ir jārunā ar grūtajiem bērniem, ne tikai runājot un mācot ļoti specifiskā veidā. Šo sarunu specifika ir informācijas lauka izveide ap izvēlēto objektu vai darbību. Vieglāk ir sniegt piemēru, lai parādās izpratne, jo... Situācijas un dzīve katrā ģimenē ir tik atšķirīga, ka nav iespējams uzrakstīt šablona diagrammu.
Piemēram, bērns saplēš traukus. Tas it kā nejauši ietriecās. Vai apzināti. Viņš īpaši pieprasa krūzi un dara visu, lai to salauztu. Skaidrs, ka katrs bērns piedzīvo šo periodu, un tas iezīmējas ar dažādu saplīsušo trauku daudzumu. Ja kāda iemesla dēļ tas izvēršas par apsēstību, kas saistīta ar vispārēju destruktīvu noskaņojumu, tad māte sāk runāt par krūzi, kā arī spēlē ar bērnu destruktīvas spēles.
Mamma savāc maisā visus lielos iepriekš saplīsušo krūzīšu un krūzīšu fragmentus. Kad bērnam ir mierīgs garastāvoklis, viņa izņem lauskas no maisa (jāapskata iepriekš malas, lai nav asas, lai gan uz keramikas lauskas ir diezgan grūti sagriezt), parāda bērns un šajā procesā vada monologu (iespējams, dialogu, tas viss ir atkarīgs no bērna vecuma). Viņa skatās bērnu acīs un ik pa laikam maigi pieskaras mazulim. "Kādreiz bija krūzes. Zils, dzeltens un sarkans (mamma rāda uzskaitīto ziedu fragmentus). Uz krūzēm bija uzzīmēti skaisti ziedi, māja un zvaigznes (uzskaitītos priekšmetus viņi meklē kopā)." Var pajautāt pašam mazulim (vai viņš prot runāt), kas uz krūzītēm uzzīmēts. “Kādu dienu mazulis salauza krūzi un svieda to uz grīdas (rāda) no šīs krūzes (māte iedod bērnam kompotu) dzer garšīgs kompots, un tas ir vesels. Vai viņam garšo kompots. ”
Ir svarīgi nefiksēt notikumus bērnam. Un jums ar to vispār nav jāsaista saplīsušas krūzes. Tas ir, nesakiet: "Ah-ah-ah, kurš bērns salauza tik brīnišķīgu kausu, cik viņš ir slikts." Mamma stāsta par darbību un pie kā tas noveda vai var novest.
Vēl viens piemērs. Bērns apmētā bērnus ar smiltīm. Mamma, būdama mājās ar bērnu, stāsta stāstu. Jūs varat skatīties pa logu uz smilšu kasti. Varat izmantot attēlu. "Šeit ir smiltis. Mazie bērni iet ar mammu smiltīs spēlēties. Mazulis arī iet ar mammu? Un ko dara mazulis, kad nāk spēlēt smiltīs? Sāk mest bērniem smiltis. Un kā mazulis met smiltis uz bērniem. Parādi man (māte rāda, ja bērns negrib) Ko domā bērni, kad viņiem sāk mest smiltis un kur mazulim acī iekļūst smiltis, lai acs nesāpētu, un mazulis spēlējas viens. Un tā tālāk.
Šādas sarunas ir līdzīgas pasakām, ko pieaugušie stāsta bērniem. Bet kopumā tie nav. Mātes mērķis ir padarīt bērnu ne tikai par klausītāju, bet arī par aktīvu sarunas dalībnieku. Tās mērķis ir izmantot maksimālo receptoru skaitu (taustīti, garša, smarža, tauste). Šīs sarunas var vadīt dažādos scenārijos atkarībā no situācijas, uzdodot jautājumus un kopīgi meklējot atbildes uz tiem.
Dažreiz šādas sarunas var ilgt dienu no dienas, nedēļu pēc nedēļas, un bērna uzvedība nemainās. Nav jākrīt izmisumā, šī metode darbojas, taču ļoti maigi, pakāpeniski iekļūstot bērna konceptuālajā komplektā.
Tātad, mamma turpina pieturēties pie savas līnijas. Jūs varat izdomāt jaunu sarunu par problēmu vai vadīt to ne tikai mājās, bet arī “ļaunprātības” vietā. Tomēr mēs nedrīkstam aizmirst, ka katram bērnam ir savs individuālais izpratnes un apziņas zonas iekļūšanas ātrums darbības un jēgpilnas uzvedības jomā. Mātei ir jāuzticas savam mazulim. Bērns var sīki zināt visu par sekām, ko bērniem mērķtiecīgi met smiltis, bet ar savu uzvedību vēl nespēj to parādīt. Taču kādreiz vienmēr pienāk brīdis, kad mazulis pasaka, ka krūzīte “bums!”, bet nemet to uz grīdas. Viņš viņu jēgpilni nepamet!
Diskusija
raksts ir ok, protams, tu pieķeries "zinātniskām" frāzēm, un virsraksts ir daudzsološs, bet raksts ir ok) vienkārši nepietiek ar korektūru :)
Es jau uzdūros šim "Vecāku sašutumu, kas adresēts bērnam par viņa nepaklausību, parasti izraisa izpratnes trūkums, ka ātrums un spēja to uztvert un pārvērst darbībā ir katram bērnam individuāls."
"Saule ir norietējusi aiz krūma, putns sakārtojis savu krūšutēlu un, apskaudams kumelīti, ēd mannu."
Beeeeeeee.
Kāds šim rakstam sakars ar GRŪTĪGO BĒRNU audzināšanu? BĒRNS salauza krūzīti, krūzes bums, sasodīts; Savā rakstā jūs ļoti neveikli mēģinājāt ieskicēt bērnā empātijas iedvesināšanas principu, un tas arī viss, pat tad jūs slikti izvēlējāties tēmu, labāk izvēlēties incīti vai suni; Man vajadzēja saukt savu rakstu citādi; es nebūtu tērējis laiku lasīšanai; un pie raksta arī pielīmēja skolēna foto, vajadzēja nofotografēt pusaudzi un nosaukt rakstu kā izaudzināt grūtu pusaudzi
Komentē rakstu “Kā sasniegt grūta bērna apziņu”
Pēc labi zināmiem priekšstatiem cilvēks ir dzīvnieks, kas savulaik apzinājies savu dievišķo izcelsmi... Zīdaiņa vecumā, kamēr bērns ir nevainīgs, dvēsele klusi mostas gatavībā un kautrīgā cerībā pavadīt mūs cauri dzīvei. Šajā vecumā viņa joprojām ir brīva no prāta dogmām un rakstura papēža. Tikai jauno emocionālo ceļu apjukums dominē zīdaiņa garīgā koda spontānās veidošanās apstākļos. Un tikai nezūdošais vecāku sirsnības fons atklāj neredzamu nišu...
Mūsdienu bērniem ir milzīgas iespējas. Visu veidu attīstības programmas ļauj apgūt daudzas prasmes gandrīz no šūpuļa. Augstās tehnoloģijas nodrošina piekļuvi milzīgai zināšanu bāzei, ko cilvēce uzkrājusi gadu tūkstošiem. Labsajūta ir izaugusi līdz tādam līmenim, ka gandrīz katrs no mums var izveidot savam bērnam personīgo paradīzi, kurā tiek apmierinātas visas viņa vēlmes un vajadzības. Mūsu bērniem nav ne jausmas, ko nozīmē bads un smags fiziskais darbs, lai izdzīvotu...
Ir vispārpieņemts, ka bērnam vienkārši jābūt dzīvespriecīgam, trokšņainam un ļoti aktīvam. Ka normāls bērns ir milzīgu jautājumu, vēlmju un palaidnību avots. Bet ko darīt, ja jūsu bērns neiederas šajā vidējā portretā? Ja viņš dod priekšroku klusai izklaidei vienatnē, nevis trokšņainai vienaudžu vidū. Turklāt bērns ir piesardzīgs pret visiem mēģinājumiem viņu satraukt un uzmundrināt. Visi mēģinājumi viņu kontaktēties noved pie bērna...
Neuzmanīgs students. Negribas mācīties. Nevar koncentrēties uz uzdevumu. Neizrāda nekādu interesi. Kā viņu sasniegt? Skolotājam ļoti bieži ir jāstrādā tieši ar tiem bērniem, kuri tiek uzskatīti par grūtiem. Tāpēc šoreiz viņi man lūdza mācīties angļu valodu pie Grišas. Zēns mācās ceturtajā klasē divus gadus mācās svešvalodu, taču viņam nav zināšanu: ne lasīt, ne rakstīt, ne runāt angliski. Skolotāja iedvesmojās no situācijas un ieteica bērnam sākt...
Kluss. Nedzird. Viņš norobežosies ar austiņām, paslēpsies kapucē – un jūs nevarēsiet viņu aizsniegt. Absolūts intraverts, egocentrisks. Paskatieties, viņš saruks mazā bumbiņā un pazudīs no šīs pasaules - viņam ir tik grūti tajā atrasties. Es domāju, ka esat vairākkārt redzējis šo kluso pusaudžu izliektās figūras. Palūdziet kādam tādam sabiedriskajā transportā nodot naudu, un viņš uzreiz nesadzirdēs. Un pat ja viņš dzird, viņš reaģēs gausi, bez emocijām un pat neskatīsies...
Mūsdienās ir milzīgs skaits bērnu audzināšanas metožu. Pieredzējuši skolotāji un pedagogi dalās ar savām zināšanām un pieredzi, kas gūta, strādājot ar bērniem daudzu gadu garumā. Un tomēr nereti ir gadījumi, kad pat vispieredzējušākie skolotāji un bērnu psihologi ļaujas “pārsteigumiem”, ko mums sagādā mūsu bērni. Apsveriet grūtības, ar kurām saskaras mūsdienu pusaudžu vecāki. Bērns, kurš vēl vakar bija paklausīgs un vispār saprotams, pēkšņi pārvēršas par...
Tāpēc, pirms sniedzat padomu par rehabilitācijas metodēm, jums ir jāizdomā, kā sazināties ar māti. Un kārtējo reizi aiziet pie laba speciālista, lai pārliecinātos, ka viss ir kārtībā, nav nemaz tik grūti. Un sava bērna dēļ.
Diskusija
Kāpēc tu runā tikai par pediatru? Kāda nozīme, kāda viņai ir kvalifikācija, ja ar runas jautājumiem nodarbojas logopēds (un arī defektologs, neirologs, ja ir problēmas, plus vēl nepieciešamas oftalmologa un LOR speciālista konsultācijas).
Cits jautājums, ka vecāki visticamāk atsūtīs un viņiem būs taisnība :) Nevar jau visiem izskaidrot.
Un būs grūti izlabot runu, kamēr vecāki to nevēlēsies. IMHO. Bērni pierod, jo īpaši tāpēc, ka mēs nerunājam par mazuli. Lai iegūtu kompetentu runu, vispirms ir vismaz jākonsultējas ar speciālistiem un jāsaprot, kā rīkoties. Otrkārt, pastāvīgi atgādiniet un labojiet bērnu. Bet otrs parasti ir iespējams pēc vismaz vairākām logopēda nodarbībām, kad bērns saprot, ko vēlas.
Šis ir tik delikāts brīdis. Ja jūs sakāt, ka bērnam kaut kas nav kārtībā, vai sūtīsiet viņu pie ārsta, vecāki, visticamāk, būs naidīgi. Patiesībā viņi to dara. Tas nav tāpēc, ka viņi neredz problēmu, viņi to redz, bet nevēlas to atzīt. Jo pēkšņi tas ir kaut kas nopietns...
Es viņus darītu, lai pārliecinātu, ka tā nav PROBLĒMA, bet gan ikdienišķa lieta, problēmas ar runu bieži rodas normāliem veseliem bērniem, katrs pirmais strādā ar logopēdu, speciāli apmācīts cilvēks visu koriģēs līdz normai. seši mēneši vai gads, un bērns pļāpās kā Tīna Kandelaki un ķircinās tos, kurus vecāki nav veduši pie logopēda. Es dotu piemērus no dzīves:) Turklāt logopēds nav ārsts.
Galvenais, lai viņi nonāk pie logopēda un sāk strādāt ar speciālistu.
2012. gada 25. decembrī internetā tika izlaista dokumentālā filma “Vardarbība un vardarbība pret bērniem: cēloņi, sekas un pretdarbība”. Tas tapis projekta “Trūcīgs bērns: juridiskā palīdzība un sociālais un psiholoģiskais atbalsts” ietvaros, ko 2012.gadā īstenoja Iževskas pilsētas sabiedriskā organizācija “Sociālo un izglītības iniciatīvu centrs” (Udmurtijas Republika, Iževska); komplektēts ar līdzekļiem, kas piešķirti kā dotācija saskaņā ar...
Diskusija
Trutter, paldies par rakstu, interesanti. Bet... viena lieta mani mulsina. Proti, rakstā kā viens no JJ popularizēšanas ideologiem Krievijā minēts Krievijas Federācijas prezidenta pakļautības padomes deputāts A.I.
Es paskatījos, kas viņš ir, izlasīju viņa rakstus, uz kuriem bija atsauces Padomes lapā, un... šis cilvēks manī izraisīja cieņu. Katrā ziņā savos rakstos viņš raksta par ļoti sāpīgām problēmām un izskatās pēc cilvēka, kurš cenšas vismaz uzrunāt varas iestādes.
Taču balva var būt liela tuneļa galā – ja izdosies sasniegt bērnu un atjaunot viņu. Man vispār ir grūti iedomāties adoptētus bērnus ar motivāciju “palīdzēt”...
Diskusija
Natālija, jūs varat... bet ir kaut kas no augšas))) vēlmju likums))) jūs noteikti saskarsities ar to, no kā jūs visvairāk baidāties, vismaz uz 1-2 punktiem. nolaidiet latiņu, sagatavojiet sevi ellei - un jums būs labi...
"Vai ir iespēja atrast paklausīgu, akadēmiski noskaņotu bērnu, kurš bez problēmām iekļausies ģimenē?" – Jā, protams, ir. Tādu bērnu ir ļoti daudz. Ir daudz bērnu, kuri tikko ienākuši sistēmā no savām ģimenēm, daudzi ir vienkārši intelektuāli neskarti bērni, kuri pat pēc pamestības traumas ātri atveseļojas un turpina strauji attīstīties. Es redzēju tādus bērnus Serpuhovā, pie citiem adoptētājiem.
Bet visdrīzāk tādu bērnu nedabūsi, jo... kad mēs no kaut kā baidāmies, t.i. Mēs baidāmies, ka mums būs problemātisks bērns, bērns ar C hepatītu vai kāds cits bērns - tieši tā mums būs.
Nu tā dzīve izdodas, tādi ir tās likumi.
Būtībā, kā zinu, daži cilvēki apzināti pārdzīvo grūtības, ir gatavi auklēties, vilkt - tādu ir tikai daži. Pamatā cilvēki adoptē, lai audzinātu bērnu, kļūtu par vecāku, taču procesā izrādās, ka bērnam ir kādas problēmas un šis vecāks, kurš iepriekš nav gatavs grūtībām, sāk risināt radušās problēmas. Un viņam tas izdodas.
Tāpēc mana prakse liecina, ka cilvēki spēj tikt galā ar ļoti sarežģītām problēmām. Nav nepieciešams iepriekš sagatavoties sliktajam, jo, pat ja mēs saskaramies ar slikto, mēs esam spējīgi ar to tikt galā.
Beznosacījumu mīlestība paredz, ka mēs mīlam cilvēku ar visām viņa priekšrocībām un trūkumiem, uzvarām un sakāvēm, skaistu vai nē, veselu vai slimu. Beznosacījumu mīlestība nav jāsasniedz, to nevar saņemt kā atlīdzību par labu uzvedību vai zaudēt sliktu atzīmju dēļ. Tā ir beznosacījumu mīlestība, kas palīdz vecākiem atrast pareizo veidu, kā audzināt savu mazuli un noteikt, kā sasniegt viņa mazo sirsniņu. Ģimenēs, kur attiecību pamatā ir sirsnīgs un...
Un dzīve ar ļoti grūtiem bērniem man ir laimīgāka un daudz jēgpilnāka par to, kas tev šķiet pilnības virsotne. Protams, es nesaku, ka to var viegli sasniegt ar visiem bērniem. Bet šeit ir pamatideja - sasniegt pusaudža apziņu un iemācīt...
Diskusija
Tas var būt pareizi, bet tā ir ļoti nepatīkama sajūta. No visa, kas ir rakstīts par šo stāstu. Daudz ko var pateikt punkts punktā... bet es teikšu vispārēju iespaidu.
Man ir liels prieks, ka manus bērnus _neaudzina Audžumamma! Šķiet, ka viņš ir ļoti labs, gaišs cilvēks... bet es priecājos, ka manu bērnu nav!
10/07/2012 02:31:41, masha__usaEs no jums daudz uzzināju, liels paldies!
Noderīgi padomi pirmklasnieku vecākiem un ne tikai. 1. septembris ir ne tikai pirmā skolas diena un zelta rudens sezonas sākums, bet arī stress daudziem skolēniem un viņu vecākiem. It īpaši, ja bērns pirmo reizi dodas uz skolu. Jebkurš ārsts apstiprinās: “skolas faktors” veido gandrīz 25% bērnu un pusaudžu veselības pasliktināšanās gadījumu. Tas nav nekāds brīnums, jo pēdējās desmitgades laikā skolēnu slodze ir pieaugusi gandrīz 20 reizes! Tikmēr saglabājiet fizisko un psiholoģisko...
KĀ sasniegt bērnu? Skolas problēmas. Bērnam (vecākajam no 2) ir 10 gadi. Viņš beidza 4.klasi. Viņš nešķiet stulbs. Man ir problēmas ar matemātiku (ar uzdevumiem) Es domāju, ka man nav matemātikas.
Diskusija
Atcelt angļu valodu — tas jums tagad ir mazāk aktuāls. Ja atrodat, ļaujiet bērnam izlasīt Irinas Drubačevskas grāmatu “Atbrīvosimies no Fs”, tā tika uzrakstīta no zēna, kurš strādāja ar neiropsihologu, skatījumā. Paskaidrojiet, ka šīs aktivitātes ļaus jums pavadīt mazāk laika sēžot klasē. Paskaidrojiet, kā darbojas smadzenes un puslodes, ko un kā tās dara. Paskaidrojiet, ka viņam nav iespējas “nesadarboties ar neiropsihologu, bet ir izvēle: iet vēlreiz pie šī speciālista vai meklēt citu, esiet mierīgs un neatlaidīgs, es saprotu, ka jūs vēlaties atpūsties, un mēs to darīsim nedaudz mācies, bet mēs to darīsim, un tu pats priecāsies, cik daudz vieglāk tev būs mācīties.”
Es šobrīd ļoti cīnos ar angļu valodu. bet tā ir mana kaprīze, skolotājs tikko teica, ka viņam ir interese, bet vajag to attīstīt, apsēsties un mācīties. Bija vienkārša saruna, ka ir patīkami 1. septembrī atnākt uz skolu un parādīt, ka zini vairāk par citiem, un vispār, lai iepriecinātu autoritatīvu skolotāju)) un vispār izbraucienos uz jūru, lai nebūtu dumjš, bet komunicēt pašam, nevis bļaut mammai: )
Viņi (ar vecmammu) pirka grāmatas ar stāstiem, taču palaida garām un paņēma diezgan pieaugušo tēmas no visiem laikiem, t.i. viņi spiež uz 9.klasi, tāpēc viņš 2 dienas mocījās, izdevās iztulkot 2 lapas, tulkojums gandrīz izdevās. Vakar neizturēju un asaras bija, ka vairs nevar... bet noskaņojums palika, aiziešu viņam nopirkt viņa līmeņa grāmatas)) Vispār mūsu ģimene joprojām pieņem naudas stimulus, nevis apjomam, bet rezultātiem)
Kad sākas maijs, es vienmēr sāku raudāt. Esmu kļuvis sentimentāls, kadri no Otrā pasaules kara hronikām man saspiež kamolu kaklā. Kara dziesmas - šņukstēšanas lēkme. Es absolūti nevaru beigt raudāt, kamēr skan “Katjuša” vai “Tumša nakts” vai “Ardievu, zēni”. Un tā kā no 2 līdz 10 tie skan visur, tad manas emocijas neizkāpj no lepnuma un rūgtuma sfēras. Asaras par mūsu pagātni, par lielajām lietām, ko spēja paveikt mūsu vectēvi. Tas tika audzināts toreiz, mūsu bērnībā, gadiem ilgi. Filmas, dziesmas, atmiņas...
Diskusija
Mēs runājam par vecvecākiem. Pagājušajā gadā braucām uz Militārās slavas vietām Maskavas apgabalā un devāmies uz tanku muzeju Kubinkā. Šogad mēs vēl neesam izlēmuši, ko darīsim.
Es vienmēr raudu, tāpēc es VISPĀR neskatos filmas par karu - es vienkārši nevaru! Un ne tikai par Otro pasaules karu, bet arī par Afganistānu.... Pazinu personīgi daudzus, kas tur palika, un Čečeniju...... Grūti apzināties, bet karš turpinās, nav beidzies.. .
Es nerunāju īpaši Uzvaras dienai, bet mēs noteikti dosimies uz dēšanas ceremoniju, stāvēsim pie Uguns, skatīsimies uz veterāniem - arī bērniem tas jāatceras, lai viņi vēlāk varētu pastāstīt saviem bērniem. Un tā sadzīvē, ja sanāk, apspriežam, stāstu, īpaši daudz stāstu par to, ko uzzināju no savas vecmāmiņas, kura ar mazajiem bērniem pārdzīvoja okupāciju, kā viņa zaudēja bērnu - nebija zāļu pret izārstēt viņu.... kā viņi izglābās no bada, izrokot saldētus kartupeļus un lakricas saknes, kā viņi ēda putru no, kā domāja, saindētās prosas, nacisti, atkāpjoties, jo nevarēja atņemt/uzsprāgt, saindēja viņus , tā mana vecmāmiņa to pacēla, pagatavoja un pati ēda karoti, un bērni blakus sēdēja izsalkuši un skatījās, un viņa raudāja un ēda, jo pilsētā nebija palikuši pat suņi/kaķi, ko pielaikot - viņi visi apēsti - tas arī ir karš, un to vajadzētu atcerēties arī mūsu bērniem.....
Aizmirst vēsturi, neizdarīt pareizos secinājumus no tā, ko esam dzīvojuši, ir lielākā cilvēces kļūda
Līdz ar to esmu sastingusi no apziņas, ka esmu noslēdzies laulībā ar muļķi un pēdējos trīs gadus manā priekšā risinās šī episkā bilde (skolas sākums un sākums Still HARD! Tas ir biedējoši, sāpīgi , bail, bail par sevi, bail par bērnu...
Diskusija
Es pats esmu līdzīgā situācijā, un šeit ir ieraksts par tēmu.
Palasīju komentārus... Nesaprotu tos, kuri iesaka pateikt paldies, ka nedzēri un nesit un pat iet ārā pirkt pārtikas preces. Paldies par ko? Kopīga dzīve. Abi strādā. Un uzbrukums un piedzeršanās parasti ir labs iemesls bēgt, nometot čības.
Es nesaskatu autorā nekādu spriedzi vai pilnīgu pašaizliedzību. Ir normāli uzņemties atbildību par saviem bērniem un pēc iespējas viņus rehabilitēt.
Vienīgais, kas nāk prātā, ir pēc iespējas vairāk sadzīves pienākumu novelt vīram, ja viņš nemaz nevēlas rūpēties par bērniem. Meklējiet inteliģentu rehabilitologu, kurš veiks vingrošanas terapiju ar bērniem. Ja vīrs pats to negrib darīt, tad lai maksā kvalificētam speciālistam.
Es pārāk neuztraucos par šķiršanos. Tas vienmēr tiks darīts.
Starp citu, viņš pārtrauks visu palīdzību jums šķiršanās gadījumā, un kā ir ar bērniem? Vai viņš nepalīdzēs arī bērniem?
Ja es būtu jūsu vietā, pēc šādām sarunām es katram gadījumam saziedotu sev pāris skaidras naudas. Turklāt viņi kopā ieguldīja biznesā, un šķiršanās gadījumā ienākumi no tā jums nebūs pieejami.
Jūs visu sevi atdodat bērniem - tas ir nepareizi. Bērni izaugs un tevi pametīs - ar ko un ar ko tu paliksi? Vai kļūsi par “gādīgu māti” (litvaku)? Mēģiniet vēlreiz nolīgt pasniedzējus un speciālistus. Jums būs vairāk laika sev un savam vīram. Tu esi piespiedis sevi. Tāda sajūta, ka tu, cenšoties būt ideāla mamma, kompensē kaut kādus kompleksus. Izlasi Litvaku, Kurpatovu. Mēģiniet objektīvi paskatīties uz savām attiecībām ar vīru, atkāpjoties no vingrošanas terapijas un mājas darbiem.
03.03.2011 14:56:10, Šī ir pirmā reize, kad es sniedzu kādu padomu.Kā citādi sasniegt apziņu? Nu vai tiešām ir grūti salikt visas eļļas lupatas skapī un nemocīt bērnus? Sākumā mēs nekad nenēsājām eļļas audumu. Mēs to pat nepirkām, jo tas bija pāri no iepriekšējās klases.
Diskusija
Manai draudzenei (pareizāk sakot, viņas dēlam) bija līdzīgs gadījums, lai gan ar fizkultūras skolotāju. Arī divcīši, vai nu par aizmirstu lecamauklu, vai par nepareizas krāsas T-kreklu - no rīta nevarēju atrast īsto. Pie skolotājas atnāca draugs un pateica viņai, ka viņiem, vecākiem, ir absolūti vienalga, kāda atzīme bērnam būs fiziskajā izglītībā, tāpēc nav jēgas veltīgi censties. Nu, tas tika atkārtots bērnam vairākas reizes. Tādas piezīmes kā “nav gatavs nodarbībai” nav pazudušas, bet pārstājušas bērnu raustīt. Galu galā ir skaidrs, ka nesekmīgas atzīmes pamatskolā, pirmkārt, ietekmē bērna vecākus caur pašu bērnu.
OFF:) Un mans darbs lika brīvdienās no SALMIEM taisīt vīrieti - lūk, kur tas slazds... Nu pirmajā klasē divas atzīmes neliek :)
Līdz punktam. Es biju tavā vietā. Es devos uz skolu pie skolotājas un strīdējos, lūdzos, biju sašutis un pat zvēru. Mana skolotāja attieksme pret bērnu bija tieši neobjektīva. Ir nemitīgs kauslis, visi raud, sūdzas, viņa viņu piesedz, pārējie ir ekstrēmi, kas dod pārmaiņas, kuri vienkārši uztraucas. Viņš iebiedējas, bet visa mana dienasgrāmata ir sarkanā krāsā. Plus atskurbšana visas klases priekšā, neviens uzreiz neko neredzēja - ļoti baidījās no viņas, ļoti autoritatīvas skolotājas, baidījās no viņas čukstiem, viņa nepacēla balsi. Un es staigāju un iesitu viņai, ka to nevar izdarīt, es pati baidījos no viņas, bet, kad redzēju, ka citi vecāki ir gļēvi, es sadusmojos un devos prom. Ūdens nodilst akmeņus. Es viņu piebeidzu. Viņa teica, ka bērnam ir bijis vēl viens tāds nervu sabrukums, un man periodiski ir neirodermīts (kad viņš piedzīvo to pašu - uzreiz asarās), un es iešu tālāk, tiešām, Maryvannovna, jūs nepazīstat bērnus, viņi esi iespaidojams raksturs, par viņiem vajadzētu apžēloties , ne visi tā var (viņa kaut ko teica kauslim, bet viņam vienkārši vienalga), tev pašam ir bērni un mazbērni, vai tu gribētu, lai bērns raud tavā mājā pēc skolas... un ja viņš kaut ko nodarīs sev (tādi gadījumi nav tik reti), kā tu gulēsi un dzīvosi tālāk? Īsāk sakot, viņai vai nu bija manis žēl, es izplūdu asarās, vai arī viņai apnika šī nebeidzamā apziņas straume. Otrās klases vidū es atpaliku no viņa.
Par gatavību nodarbībām. Ak, realitāte. Viņi mums iedeva 2 par to, ka mēs NESĀKĀMIES ar dzejoļiem. Šoks. Bet mēs jau esam pieraduši. Vai vēlaties vērsties pret sistēmu?
Par tevi personīgi. Tu nenožēlo daudz cilvēku, kā arī es pamanīju, t.sk. bērni, kāpēc jūs vēlaties, lai cilvēki žēlo jūs un jūsu bērnu? Tu te daudziem raksti modīgā garā: neredzu problēmu...:((((man personīgi žēl tavu mazulīti, es pats mājās to redzu un nevaru palīdzēt viņa biezajai ādai, un ja palīdzēšu, vai vēlāk nenožēlošu?
Mans tev iesaku, nedomā šeit, bet ej un cīnies par skolotājas cieņpilno attieksmi pret bērnu (nevis 2 par eļļas lupatiņu, bet iebiedēšanu, asarām utt.), viņiem nepatīk skandalozi cilvēki, tā nebūs sasniedz skolotāju, tas sasniegs direktoru. Nemainiet skolu, nav ideālu apstākļu.
No saviem piemēriem es varu minēt sekojošo: Es panācu, ka fiziskā skolotāja tika noņemta no mūsu klases par roku atlaišanu, lai gan mūsu skolotājs aktīvi centās šo konfliktu kliedēt. Ir arī citi. Un nevajag klausīties tajos, kas saka - viss ir muļķības, muļķības, ja tev tā ir problēma, tad tā ir problēma un tā ir jārisina, nevis jāignorē, balstoties uz konferences viedokli. .. (jā, pamēģini arī (ja gribi tādu attieksmi pret sevi), ja jau atbild, tad neraksti citiem kā viss ir fufelis izņemot bites, tā kā topa autoram ir problēma, tad par viņam tā nav muļķība).
No jūsu tēmas ir grūti saprast, ko jūsu dēls vēlas. Viņš aug, jā. Bet viņš tajā pašā laikā paliek bērns. ir sarunas, labas sarunas, mēģinājumi sasniegt apziņu. 16.04.2010 12:07:46, vidusskolnieces mamma.
Diskusija
Dievs, tu precīzi aprakstīji mūsu stāstu. Tā kā es zinu šo situāciju, tā man uzmet zosādu. Man ir dēls (14 gadi), kurš ir atkarīgs no datora. Es mēģināju daudz, diemžēl tas nepalīdz. Nolēmu nemaksāt par internetu, diemžēl viņam iestājās depresija. Es iestatīju vecāku kontroli un noņemu to. Es iestatīju paroli un atbloķēju to. Tagad viņš labāk strādā ar datoru nekā es. Ja es pazaudēju datoru, ar to viss beidzas. Datorzinātnēs piedalās konkursos, skolotāji viņu slavē un vienlaikus sūdzas par kavējumiem. Viņš vēlas mācīties par programmētāju un raksta nelielas programmas. Bet viņš nepilda pārējos mājasdarbus un izlaiž. Foršākais (protams, apkaunojošs) skolas kavētājs. Hmm... es mazliet atslābināju un palaidu viņu vaļā, man vajadzēja visas šīs lietas izdarīt agrāk. Cik žēl, ka tagad ir par vēlu kaut ko mainīt...
Ilgi, grūti un dārgi. Bet ir rezultāts - viņš beidza mani kaitināt, bērns tika izglābts, histērija apstājās, jo tiklīdz viņš beidza mani kaitināt, es beidzu uz viņu riet -> viņš kļuva mierīgāks, uzlabojās kontakts utt.
Bet šī ir gara un detalizēta saruna...
Daudzām sievietēm šķiršanās draudi vīram ir praktiski vienīgais veids, kā sasniegt šī paša vīra apziņu 08/25/2004 16:35:37, Martisia. Un tas ir labi zināms fakts, ka sievietei ir daudz grūtāk mīlēt kāda cita bērnu, nekā vīrietim mīlēt tās sievietes bērnu, kuru viņš mīl.
Diskusija
Viens no tipiskiem sievietes scenārijiem ir tāds, ka viņa pirmā runāja par šķiršanos, bet, kad runa ir par šķiršanos, tiesāšanu, viņa sāks pretoties un gribēs palikt. Cita lieta, ka viņš, kā likums, kategoriski nevēlas apspriest savu attieksmi pret ģimeni un savu nostāju un stāvokli un paradumus ģimenē.
Tajā pašā laikā, ja viņa kategoriski nevēlas rūpēties par māju, tad viņas attieksmē pret tevi, salīdzinot ar pirmskāzu laiku, kaut kas nav kārtībā. Viena no iespējamām iespējām ir neapmierinātība gultā. Šīs problēmas atrisināšanas iespējamība ir minimāla, taču jūs varat mēģināt gultā uzvesties tā, it kā jūs jau būtu šķīries un jums vairs nebūtu ko zaudēt.
Ja ļoti augstu vērtējat savu bērnu, tad ir tikai viena iespēja - izturēt, dzīvot kā bērnam, līdz viņš sasniedz 7-10 gadu vecumu. Tad ir lielāka iespēja, ka aizbildnības departaments un tiesa pie citiem objektīviem apstākļiem atstās bērnu jums, ja jūs nepiekritīsiet laulātajam.
Vai jūs varētu sīkāk aprakstīt savas problēmas? Ja vēlies glābt savu laulību, tad varbūt mēs varētu ieteikt “receptes”.
Viens no jūsu iemesliem ir precizitāte.
Vai jūs nepieņemat, ka sēdēšana mājās vienkārši demoralizē cilvēku? Ka viņai vienkārši bija apnicis visu laiku darīt rutīnas darbus (Starp citu, NE REIZI DIENĀ - MAZS BĒRNS). Un atkarībā no noskaņojuma viss tiek izdarīts viegli un ātri.
2. JŪS dzīvojat kā ģimene ar savu vīramāti, jo īpaši ar savu vīramāti!
Vai tavai mātei "neniez" jūs, vēl jo mazāk viņai?
Vispār jebkura sieviete vēlas būt VIENĪGĀ saimniece mājā. Un dzīvot ne tikai kāda cita dzīvoklī, bet arī ar vīratēviem nav pietiekami daudz prieka, lai cik brīnišķīgi būtu svaiņi.
3. Jūsu ģimenē var būt ģimenes krīze -1, 3, 5,7, 10, 15, 10 laulības gadi, pirmā un katra nākamā bērna piedzimšana utt.
4. Iespējams, tāpat kā lielākajai daļai vīriešu, “neiejaukšanās” ir raksturīga jums. Mamma teica... lūk, mīļā, izdomā. Jūs esat sievietes, izlemiet paši. un tādā pašā garā. Tas ir, viņa neredz jūsu morālo atbalstu. Vai arī, kas ir vēl ļaunāk, jūs it visā atbalstāt savas mātes pusi, jo... -Viņa ir vecāka, viņas dzīvoklis, ir tikai viena mamma, mamma zina labāk un daudzu citu iemeslu dēļ.
Vispār sieviete ar 2 gadīgu bērnu uz rokām, kas tikko uzņemta bērnudārzā, vēl nav stabilu ienākumu un mājokļa, un jau nolēmusi šķirties! - tā jau tev ir diagnoze! un jūsu attiecības. Turklāt jūs pats rakstījāt, ka jūsu sieva vispirms visu uzkrāj sevī, nevis uzreiz eksplodē. Turklāt jūsu infantilitāte - jūs ar visu apmierina, jūs nevēlaties neko mainīt, jūs solījāt un negrasāties pildīt - tas ir apstiprinājums tam.
Vispār tavā tēmā ir daudz kas, ka tava mamma ir ļoti neapmierināta ar tavu sievu, un tu ne tikai esi slinks, lai kaut ko mainītu, bet arī tu esi nelietis, lai ne tikai iestāties par sievu, bet arī saprastu viņa (taviem vārdiem sakot, viņa izvirza stulbas un neskaidras prasības).
Kopumā pārejiet uz īrētu dzīvokli, kamēr nav par vēlu un ja jums patiešām rūp jūsu ģimene. Neatdodiet sava dzīvokļa atslēgu vecākiem, dzīvojiet paši. Dodieties atvaļinājumā ar savu sievu (bērnu vecmāmiņai vai kādam, kas vēlas viņu auklēt). Mēģiniet saprast savu sievu.
Un par "manipulācijām" ar bērnu. Ja es pareizi sapratu jūsu situāciju un liela daļa no tā, ko uzrakstīju, atbilst jūsu situācijai, tad tas nav drauds, bet gan bezcerība, un jūsu sieva patiešām iesniegs šķiršanās pieteikumu, ja jūs neveicat steidzamus pasākumus.
Nervu sistēmas darbība var ietekmēt bērna uzvedību. Jo jaunāks viņš ir, jo nestabilāka ir viņa uzvedība. Tas galvenokārt skaidrojams ar nervu sistēmas zemo izturību, nervu pamatprocesu – ierosmes un inhibīcijas – vājumu un to nelīdzsvarotību. Inhibīcijas procesa attīstība īpaši aizkavējas mazam bērnam. Skaidrs, ka, lai regulētu savu uzvedību, īstajā brīdī piebremzētu, nedarītu aizliegto utt., ir nepieciešams pietiekams bremzēšanas ieradums. Ar pareizu audzināšanu un fizisko attīstību šis ieradums attīstās pakāpeniski un stingri. Bet gadījumos, kad bērna uzvedībai netiek pievērsta pietiekama uzmanība vai slimības rezultātā viņa ķermenis novājinās, var tikt traucēta normāla kavēšanas procesa attīstība un bērna uzvedība kļūs grūts, haotisks, parādīsies slikti ieradumi.
Lūk, kā medicīnas zinātņu kandidāts M. Fainbergs to izskaidro, izmantojot dažus tipiskus piemērus:
"Neiespējams bērns, ar viņu nevar saprasties," sajūsmā sacīja 7 gadus vecās Sašas māte: "Viņš nesēdēs uz vietas nevienu minūti, viņš nesaprot nevienu vārdu." “Tu nevari” viņam vispār neeksistē. Gāju uz skolu, gandrīz katru dienu skolotāja man zvana un sūdzas. Un tagad nav pagājuši pat trīs mēneši, līdz viņi pieprasa viņu izņemt no skolas.
Un mamma man iedeva nosūtījumu uz konsultāciju un skolas izziņu. Atsauksmē detalizēti aprakstīta Sašas uzvedība skolā: viņš stundu laikā nesēž uz vietas ne minūti, grūst kaimiņus un traucē mācīties, ienesa klasē kucēnu un stundas laikā sāka to knibināt, lai tas rej, starpbrīžos. viņš skraida kā traks, apgāž bērnus un pat uzskrien pie skolotājiem, šļūc lejā pa kāpņu margām, kaujas, rauj meiteņu bizes. Tā kā “grūtam” bērnam nekādi audzināšanas pasākumi nelīdz, skola neatlaidīgi lūdz viņu paņemt un pārcelt uz kādu “speciālo” skolu.
Ko es ar to darīšu? - māte turpināja - es viņu jau apkaunoju, noliku kaktā, neļāvu iet pastaigās, dažkārt padevos mirkļa karstumā - viņš to dabūja nost kā ūdeni no pīles muguras. Kaimiņiene saka, ka viņa viņu atlaidusi; Tiesa, pēc dabas neesmu īpaši stipra, taču vecāko meitu izaudzināju: labu meiteni, tāpat kā visas.
- Saša! Kāpēc tu uzkāpi uz loga? Izkāp tūlīt! Ārsts Jums iedos injekciju!
– Ko, tāds viņš kļuva tikai tad, kad gāja uz skolu?
- Nē, viņš tāds ir bijis kopš maza puika, un mēs ar viņu mājās slikti sapratāmies, un bērnudārzā vienmēr žēlojās, ka viņš nepakļaujas, ir pašmērķīgs un cīnījās, bet es domāja, ka viņš vēl ir jauns, viņš kļūs vecāks un gudrāks. Pediatre teica, ka bērns ir stiprs un vesels. Tieši šodien viņi jums to pirmo reizi nosūtīja.
– No kā viņš bērnībā cieta?
- Pneimonija, masalas, garais klepus. Nekas vairāk.
Es nopētīju zēnu, un attēls kļuva skaidrs. Manā priekšā bija bērns, kuram bērnībā pārciestas infekcijas slimības dēļ attīstījās kavēšanās process smadzeņu garozā. Tāpēc šādam bērnam ir grūti savaldīt vai apspiest savas vēlmes, viņš viegli aizraujas, slikti pakļaujas aizliegumiem un ierobežojumiem. Tie patiešām ir ārkārtīgi “grūti” bērni (ar šo vārdu viņi bieži parādās specializētajā literatūrā), no kuriem vecāki, pedagogi un skolotāji dažreiz burtiski krīt izmisumā.
Speciālā atklātā bērnu psihoprofilaktiskā pieņemšanā starp dažādiem bērniem ar kaprīzēm, spītību, bailēm, histēriskām reakcijām, urīna nesaturēšanu, masturbāciju un citiem nervu sistēmas defektiem - šī “sarežģīto” (nekontrolējamo) bērnu grupa pārsniedz 15% no kopējā apmeklējuma skaita, un lielākā daļa no tiem diemžēl pirmo reizi tiek rādīti skolas vecumā.
Lai veidotu pareizo pieeju Sašai un viņam līdzīgiem bērniem, bija jāsāk no dažiem pozitīvajiem aspektiem bērna uzvedībā, tie jāattīsta un jānostiprina.
Sarežģīta bērna audzināšana ģimenē
Pirmais šāds brīdis bija tāds, ka, lai gan Saša, pēc mammas teiktā, darīja visu, ko gribēja un neko nepakļāvās, izrādās, ka viņš nav mēģinājis kauties ar pieaugušiem svešiniekiem, nemēģināja izsist logus tramvajā viņš brauca iekšā, neizlēca no augstu stāvu logiem, proti, nedarīja neko tādu, kas tiešām būtu absolūti nepieņemami un draudētu ar smagām sekām. Otrais punkts. Neskaitāmi novērojumi liecina, ka “sarežģītie” bērni, nonākot neparastā vidē (citā dāņu bērnudārzā, jaunā skolā), kādu laiku uzvedas mierīgi, jo iespaidu novitāte kavē viņu pārmērīgo uzbudināmību.
Pamatojoties uz šiem diviem noteikumiem, mēs izstrādājām un sākām piemērot noteiktu izglītības pasākumu sistēmu šādiem “grūtiem” bērniem, protams, modificējot to atkarībā no katra bērna īpašībām. Bija nepieciešams saudzēt un tikai pakāpeniski trenēt trauslo, mazattīstīto kavēšanas procesu. Sākumā mēs ierosinājām Sašas mātei pēc iespējas mazāk aizliegt dēlu, neierobežot viņa vēlmes, īpaši viņa aktivitāti, un nodrošināt Sašai lielāku neatkarību, brīvību un iespēju izpaust un izlādēt savu enerģiju. Tajā pašā laikā, ja no bērna kaut kas tika prasīts, tad šai prasībai viņam bija jākļūst par obligātu un nemainīgu, un, pats galvenais, viņš nedrīkst no neviena saņemt piekāpšanos. Piemēram, Sašai bija jāierodas laikā pusdienās, un, ja viņš to nedarīja, viņš palika izsalcis līdz vakariņām. Pēc viena vai diviem mēģinājumiem pārkāpt šo prasību viņš sāka to neapšaubāmi pildīt.
Tajā pašā laikā mēs ieteicām Sašam sniegt pēc iespējas vairāk jaunu spilgtu iespaidu, ļaut viņam apmeklēt slidotavu, iegādāties ragavas braukšanai ar ragaviņām un pat apsolīt viņam, ja viņa uzvedība uzlabosies, iegūt kucēnu, par kuru viņš sapņoja. sodi, kas saistīti ar brīvības atņemšanu un aktivitāti kā jau tā trauslā bremzēšanas procesa vājināšanu (novietošana līkumā, atņemšana no kājām utt.).
Viņi paskaidroja skolotājiem, ka šādiem bērniem nav īpašu skolu, un Sašai tās nav vajadzīgas; Mums tikai sākumā zēnam jāsniedz pēc iespējas mazāk komentāru, nevis jātraucē viņa darbība, jādod viņam iespēja pārtraukumos “atslēgties” un aizliegt tikai to, kas ir absolūti nepieņemams, un noteikti ziņot par šādiem pārkāpumiem viņa mātei, ar kuru uzturēsim pastāvīgu kontaktu. Skolotājs apsolīja piešķirt Sašam vairāk sociālo uzdevumu un biežāk iecelt viņu par dežūru klasē. Īsāk sakot, grūta bērna audzināšanai nepieciešama īpaša pieeja.
Mēnesi vēlāk māte ziņoja, ka Sašas uzvedība ir kļuvusi nesalīdzināmi labāka, sabrukumi bija retāk un skola vairs neizvirza jautājumu par viņa izslēgšanu. Pēc mēneša zēna uzvedība kļuva vēl sakārtotāka; pārbaude parādīja, ka bremzēšanas procesa stiprums ir palielinājies. Pamazām paplašinājās prasību un aizliegumu loks mājās un skolā, un uzdevumi kļuva sarežģītāki. Puikam bija iespēja izveidot pārdomātu dienas režīmu: bērns laicīgi devās gulēt un cēlās, laicīgi sagatavoja mājas darbus un devās pastaigās. Solītais arī tika izpildīts – beidzot viņam nopirka ilgi gaidīto kucēnu! Pēc sešiem mēnešiem viņš bija diezgan līdzsvarots bērns. Viņš kļuva par klases vadītāju klasē.
Pamatojoties uz novērojumiem, var apgalvot, ka “sarežģītie” bērni ir pilnībā izlabojami, tikai ar viņiem stingri un konsekventi jāievēro attīstītā uzvedības līnija.
Bērns ar kleptomānu? Kleptomanijas cēloņi bērniem
Dažkārt bērniem veidojas kaitīgas tieksmes un ieradumi, kurus vecāki un pedagogi, dažreiz arī ārsti pilnīgi nepareizi uzskata par īpašām slimībām – “nevaldāmām vēlmēm” neatkarīgi no bērna gribas.
Palīdziet manai Svetai," māte teica, sirsnīgi glāstīdama 6 gadus vecās meitenes galvu, "Ārsti bērnam konstatēja kleptomaniju, un viņi iesaka viņu ārstēt ar hipnozi. Iedomājieties, viņš ņem naudu no manas somas un pērk sev saldumus, zog rotaļlietas bērniem un zog nieciņus no kaimiņiem. Esmu tik daudz cietusi, bet man ir žēl savas meitas! Un kur viņa dabūja tādu slimību?
Mātei nebija viegli pārliecināt, ka Svetai nav kleptomanijas, ka meitenei, pateicoties pieaugušo piekrišanai, izveidojies ieradums bez atļaujas ņemt svešas lietas un izmantot tās savās interesēs. Šis Svetas ieradums vēlāk varētu iegūt stabilu raksturu, ar kuru būtu ļoti grūti cīnīties.
Bērnam ir jāpalīdz, jāizskaidro visa viņa uzvedības nepiedienīgā uzvedība, apņēmīgi apspiežot jebkuru zagšanas mēģinājumu. Bet ir vecāki, kuri, uzskatot to par slimību, piedod saviem bērniem zādzību un tādējādi pastiprina ārkārtīgi bīstamu un noziedzīgu ieradumu. Hipnoze šeit ir ne tikai nevajadzīga, bet pat ārkārtīgi kaitīga, jo hipnoze bērnībā, palielinot bērna ierosināmību, padara viņu uzņēmīgu pret dažādām kaitīgām ietekmēm no ārpuses (“Nozagt mammai naudu saldējumam”, “Bēgsim no nodarbības”, uc) . lpp.) un, galvenais, noņem no bērna atbildību par viņa nedarbiem, ko viņš uzskata par “slimību”, par kuru atbild ārsts.
Kad beidzot, mums ticot, māte meitai pateica, ka viņa ir atbildīga par svešas mantas piesavināšanos un būs par to atbildīga, bērna “kleptomānija” pavisam drīz pazuda. Grūtu bērnu audzināšana sākas ar ģimeni.
Patoloģiska melošana bērniem
To pašu var teikt par bērnu “patoloģisku krāpšanu”. Tā sauktie “patoloģiskie meļi” visbiežāk veidojas atkārtotu nesodītu mēģinājumu rezultātā gūt peļņu no apzinātiem meliem.
Ir nepieciešams atšķirt fantāziju no meliem, kas bieži sastopami pirmsskolas vecuma bērnu vidū, kad viņi spēles laikā izdomā neesošus notikumus, nemēģinot no tā gūt labumu dzīvē. Nepārtrauciet savu bērnu, kad viņš fantazē, kaut arī nemudiniet to pārāk daudz; Ar vecumu fantazēšana pāries. Labāk, kad jūsu dēls vai meita kļūst vecāki, parādiet viņiem, ka reālajā dzīvē viņiem apkārt ir pietiekami daudz interesanta un varonīga.
Esiet nežēlīgs pret apzinātiem meliem (mēģinājums, pateicoties meliem, iegūt nepelnītu atlīdzību, novelt vainu uz citu, lai atbrīvotos no soda utt.); Jebkurš mēģinājums ķerties pie meliem vienmēr ir saistīts ar atklāšanu, un tad sliktais ieradums pilnībā izzudīs. Vienlaikus izvairieties no pārāk augstām prasībām pret bērnu, viņam grūti vai neiespējami izpildīt, nepelnītiem sodiem, asiem pārmetumiem; Bailes no soda bieži vien mudina bērnu melot. Ļaujiet bērnam redzēt no savas pieredzes, ka patiesība vienmēr ir labāka par meliem.
Kad bērns iziet no mājām... Dromomania bērniem
Ir arī bērni ar neatlaidīgu vēlmi pamest mājas un klaiņot, kas pat ieguvusi īpašo nosaukumu “dromomania”. Tas arī ir nepareizas audzināšanas rezultāts. Noskaidrojot iemeslus, kas noveduši pie šāda ieraduma, atklājas, ka visbiežāk bērns pirmo reizi iziet no mājas vai nu tad, kad viņam par sodu tiek liegta iziešana uz ilgu laiku, vai arī baidoties no gaidāmā bargā soda. viņam atgriežoties mājās ar sliktu atzīmi vai aizrādījumu. Šis ieradums tiek pastiprināts.
Tāpēc izvairieties no iepriekšminētajiem punktiem, bet tajā pašā laikā neļaujiet bērnam saņemt pabalstus (piemēram, piedošanu), ko viņš nebūtu sasniedzis, neizejot no mājas. Atgriežoties mājās, viņam joprojām ir jāatbild par agrāk izdarīto pārkāpumu, kā arī par ilgstošu neatļautu aiziešanu no mājas.
Visi šie un līdzīgi sliktie ieradumi, ja tie tiek savlaicīgi atklāti un noteikti izglītojoši pasākumi tiek veikti pareizi (dažkārt kombinācijā ar noteiktiem ārstnieciskiem un citiem terapeitiskiem pasākumiem), ātri un pilnībā izzūd. Ja tiem nepievērš uzmanību vai tos uzskata par “neārstējamu slimību”, šie ieradumi nostiprinās un nākotnē var maksāt dārgi gan pašam bērnam, gan apkārtējiem.
Birkas: grūta bērna audzināšana, grūtu bērnu audzināšana ģimenē, kleptomanijas cēloņi bērniem, dromomanija bērniem, bērnu meli, bērnu meli, bērnu patoloģiska blēdība.
Vai jums patika? Noklikšķiniet uz pogas:
Reti ir vecāki, kurus bērni dažreiz nedara trakus. Tomēr daži bērni, šķiet, ir dabiski nekontrolējami, un slikta uzvedība viņiem ir norma.
LABI VECĀKI
Šādu bērnu stūrgalvība, kaprīzes un neizskaidrojamā spītība var izraisīt vecākus ne tikai dusmu uzbrukumu, bet dažreiz pat naidīgumu. Jau no domas vien par šādu attieksmi pret savu bērnu, mīlošajiem vecākiem rodas šausmu sajūta. Bet tā ir normāla reakcija, un ar to var tikt galā. Pirmkārt, ir absolūti nepieņemami domāt, vēl mazāk teikt skaļi, ka nemīli savu bērnu. Un pirms palīdzēt bērnam mainīt uzvedību, vecākiem ir jānoliek malā savas emocijas, lai skaidri redzētu konkrēto problēmu, ar kuru viņi saskaras. Kopumā visi vecāki vienā vai otrā pakāpē piedzīvo divdomīgas jūtas pret saviem bērniem, lai gan vairums no viņiem baidās to pat sev atzīt. Skaļi pateikt, ka jūsu bērns nav mīlestības cienīgs, ir līdzvērtīgs vecāku neveiksmes atzīšanai, uzskata amerikāņu psihologi. “Tas ir kā iegūt nesekmīgu atzīmi vecāku atskaites kartē,” saka Džeina Grīga, laulības un ģimenes terapeite no Ņujorkas nespēja kontrolēt savas negatīvās emocijas ir slikta. Tāpēc katru reizi, kad uzliesmo dusmas, tu jūties vainīgs, bet, ja bērni uzvedas slikti, nepaklausa un ignorē, ir ļoti grūti noticēt, ka viņi to nedara. 4 gadi, jūs varat sniegt vairāk vai mazāk saprātīgu izskaidrojumu viņa spītībai ("viņš vēl nesaprot"). Bet, kad viņam ir 14, jūs esat diezgan pārliecināts, ka viņš jau visu saprot vai vismaz vajadzētu. "Esmu redzējusi daudz ievainotu, nomāktu un apmulsušu vecāku," saka Nensija Samalina, Ņujorkas Vecāku centra direktore. "Viņi uzskata, ka viņu bērni viņus apzināti kaitina, runā ar viņiem un strīdas. ” Protams, ja pieņem bērna slikto uzvedību Uz mana rēķina kļūst ļoti grūti izveidot ar viņu attiecības Un jo vecāks viņš ir, jo grūtāk to izdarīt.
Vecāku pastāvīgās neveiksmes un bažas par to var izraisīt bailes, ka visa atbildība par problēmām, kas rodas ar bērnu, pilnībā gulstas uz viņiem. Tomēr daudzi tēvi dod priekšroku visu vainu par bērna antisociālo uzvedību novelt uz māti. “Lielākajai daļai no mums jau pirms kļūstam par vecākiem ir zināmi priekšstati par to, kādi vecāki mēs būsim un kā audzināsim savu bērnu,” saka ārste Melānija Katzmane, kāda Ņujorkas medicīnas centra speciāliste neattaisno mūsu cerības, mūsu vecāku atbildības sajūta ir sagrauta.” Speciālisti uzskata, ka, lai atrisinātu problēmu, vecākiem ir jāiestājas savu bērnu vietā, lai spertu kaut nelielu soli uz priekšu mainot grūta bērna uzvedību.
NEAIZMIRSTI, KA JŪSU BĒRNS IR INDIVIDUĀLS
"Daudziem vecākiem ir grūti to emocionāli saprast," saka ārsts Roberts Muzikantovs, Linden Oaks slimnīcas psihologs Ilinoisā. "Viņiem ir dabiska vēlme aizsargāt savu bērnu, un viņiem ir grūti pieņemt faktu, ka bērnam var būt problēmas , piemēram, tādiem risinājumiem, ar kuriem viņi nespēj viņam palīdzēt pildīt mājasdarbus, kamēr bērna uzvedība nav pretrunā ar likumu vai tiešām kļūst bīstama viņa veselībai, labāk vienkārši vērot notikumu dabisku gaitu.
PARĀDIET SAVAS JŪTAS FORMĀ, KĀ JŪSU BĒRNS VĒLAS TĀS PIEŅEMT
Ļaujiet bērnam zināt, ka, neskatoties uz viņa slikto rīcību vai nekaunīgo uzvedību, jūs joprojām viņu mīlat. Lai arī cik ļoti gribētos pierunāt savu bērnu un piespiest viņu apsēsties ar savām mācību grāmatām, lai cik sašutis par viņa atteikšanos palīdzēt tev kaut ko darīt, atceries, ka reālas izmaiņas viņa uzvedībā iespējamas tikai tad, ja atrodi patīk -domājošs cilvēks viņā. Saucot viņu par stulbu un slinku vai pieprasot: “Ir pienācis laiks izaugt un uzvesties atbilstoši savam vecumam”, jūs tādējādi radāt viņā aizvainojuma un pazemojuma sajūtu, kas vēl vairāk sarežģī jūsu attiecības, paužot savu sašutumu par viņa uzvedību , lai nenoniecinātu cilvēka cieņu un bērna lepnumu. Tu nekad neiegūsi viņa cieņu un uzticību ar apsūdzībām vai sodiem Un, ja kritizēsi bērnu par viņa pretīgo raksturu, nevis slikto uzvedību, viņš kļūs aizstāvīgs un tā arī būs. vēl grūtāk ar viņu vienoties.
NEBAIDIES IEROBEŽOT SAVUS BĒRNU
Tomēr atzīšana, ka jūsu bērns ir neatkarīgs cilvēks, nenozīmē, ka viņam viss ir atļauts. Jums ir skaidri jānoformulē savas vēlmes, uzvedības noteikumi un stingri tie jāievēro, nekrītot pārmērīgā stingrībā. Kad tavs kaprīzs piecgadnieks praksē nosaka robežas, tu esi saprātīgs; piekopt tādu pašu diplomātiju ar nepaklausīgu 15 gadus vecu puisi, kurš nevēlas atvērt mācību grāmatu. Ja jūs uz viņu izdarīsiet pārāk lielu spiedienu, izaicinošais bērns vairs nevēlēsies jums paklausīt. Jūs arī netiksiet uz priekšu, ja pieprasīsiet, lai viņš apsola nekad vairs nesmēķēt un nedzert. Daudz efektīvāk ir ļaut viņam saprast, kāpēc jūs neatbalstāt šos viņa ieradumus. Noteikumiem jābūt stingriem, un to pārkāpšanas sekām jābūt skaidri norādītām. Atrodi veidus, kā pārrunāt ar bērnu radušos problēmu risināšanas iespējas un sekas, kas viņu sagaida nepaklausības gadījumā: “Vai esi domājis, kas notiks, ja tu izlaidīsi stundu Klases audzinātāja teica, ka tevi var uz laiku atstādināt no skolas? un tev būs jāpavada visa vasara. Būs jākārto ieskaites un eksāmeni, kā rezultātā nevarēsi veikt jau ieplānoto ceļojumu, bez šaubām, daži tavi norādījumi ir jāizpilda bez pārrunām. īpaši, ja runa ir par drošības jautājumiem.
Paskaidrojiet saviem bērniem, ka, ja viņi atsakās jūs klausīties, jūs būsiet spiesti kontrolēt viņu uzvedību, tāpat kā ar maziem bērniem.
MĀCĪT BĒRNIEM PĀRSKATĪT GRŪTĪBAS
Bērni ne vienmēr zina, kā izskaidrot, kas viņus satrauc un satrauc. Viņu uzvedība dažreiz ir vienīgais veids, kā izteikt savas jūtas. Tāpēc vecākiem pastāvīgi jācenšas noteikt šīs vai citas bērna uzvedības iemeslus. Slikta uzvedība var būt arī mēģinājums pārvarēt kādu stresa situāciju. Vecākiem ir jānovērš bērnu pārdzīvojumu cēlonis un jāmāca bērnam pārvarēt grūtības. Kad esat identificējis sliktas uzvedības iemeslus, jums ir iespēja palīdzēt bērnam izprast sevi un savas jūtas. Tomēr atceries, ka savas vēlmes jāizsaka nevis negatīvā, bet pozitīvā formā. Nestāstiet savam bērnam, ka viņam to nevajadzētu darīt, pastāstiet viņam, kā jūs vēlētos, lai viņš uzvedas. Esiet pacietīgs un uzstādiet viņam mazus un sasniedzamus mērķus. Uzvedība nemainās vienas nakts laikā. Ja jūsu bērnam visas dienas laikā bija nevis pieci kairinājuma uzliesmojumi, kā parasti, bet tikai divi, tas jau ir liels progress. Ja jūtat, ka pats nevarat tikt galā ar bērna uzvedību, nevilcinieties meklēt profesionālu palīdzību. Pieredzējis psihologs palīdzēs jums un jūsu bērnam izprast jūsu jūtas un pastāstīs, kā nonākt pie savstarpējas sapratnes.
VARBŪT TU ESI PROBLĒMA?
Dažreiz konflikta cēlonis ar bērnu var būt jūsu problēmas. Pievērsiet uzmanību savam emocionālajam stāvoklim. Varbūt jums ir kādas grūtības darbā vai jums bija kautiņš ar mīļoto? Vai varbūt, vērojot, kā jūsu bērns pamazām kļūst par neatkarīgu cilvēku, jūtaties viņam mazāk vajadzīgs? Šajā gadījumā sarunas ar citiem vecākiem, skolotājiem skolā vai speciālistiem var kliedēt jūsu bažas un ieteikt problēmas risinājumu.
KATRU REIZI KĻŪST LABĀK UN LABĀK
Tā vietā, lai paustu savu neapmierinātību un satraukumu par katru neveiksmi, mēģiniet saskatīt bērnā čaklu cilvēciņu, kuram vēlaties palīdzēt atrast sevi. Iespējams, vēlēsities arī pārskatīt cerības, ko biji uz savu bērnu, lai nemitīgi nekristu izmisumā. Jums pašam jāsaprot, ka, neskatoties uz to, ka noraidāt bērna uzvedību, jūs turpināt viņu mīlēt.
SAKA NĒ, SATU VĒRDU
Visi vecāki zina, ka disciplīnai vienmēr jābūt visā. Tomēr šis princips tiek viegli aizmirsts, saskaroties ar nepaklausīga bērna atraidījumu. Šeit ir daži padomi, kā pārvaldīt bērnus, kuri snauž.
* Atdaliet problēmu no bērna personības. Pirms panākt savstarpēju sapratni, bērnam ir jāzina, ka viņa rīcība nepatīk jums, nevis viņam. Jūs varat teikt kaut ko līdzīgu: "Es tevi mīlu, bet es ienīstu to, kad tu man melo."
* Stingri un mierīgi pastāstiet bērnam, ko uzskatāt par nepieņemamu viņa uzvedībā un kā jūs vēlētos viņu redzēt.
* Kad bērns atkārtoti atsakās kaut ko darīt, strīdas ar jums vai maina sarunas tēmu, izmantojiet salauztā ieraksta paņēmienu - atkārtojiet savu rīkojumu vai brīdinājumu atkal un atkal.
* Mēģiniet risināt problēmas sadarbojoties. Pirmkārt, formulējiet pamatnoteikumus. Atvēliet konkrētu laiku, lai apspriestu strīdīgus jautājumus. Piekrītiet izturēties vienam pret otru ar cieņu. Tas nozīmē, ka sarunas laikā jūs nevarat kliegt, būt ironiskam vai atbildēt ar rupjību. Tālāk vienojieties, ka noteiktā laikā - teiksim, piecās minūtēs - jūs varat viens otram visu izstāstīt. Kad viens ir runājis, otram ir jāatkārto visas savas sūdzības, lai pārliecinātos, ka tās ir pareizi uzklausītas un saprastas. Pēc tam kopīgi pārrunājiet to risināšanas veidus, pēc kārtas uzskaitot visas iespējamās iespējas.
*Vai jūs par kaut ko vienojāties? Vai jūs abi piekāpāties, lai panāktu kompromisu? Gandrīz visi bērni - neatkarīgi no tā, vai viņiem ir 4 gadi vai 14 gadi - ir gatavi sadarboties, kad viņus saprot un veido ar viņiem dialogu.
Ja jūsu pēcnācējs ir nevaldāms, nevajag izmisumā. Tomēr jūs varat viņu ietekmēt. Lai to izdarītu, vecākiem ir jāuztver savs bērns kā potenciāls sabiedrotais, nevis pretinieks.
Mēs, skolotāji un vecāki, bieži esam saskārušies ar bērniem, kuri uzbrūk dusmu lēkmēm un ātri zaudē savaldību. Mēs šādus bērnus saucam par neaudzinātiem, grūtiem, manipulatoriem, uzskatot, ka viņi apzināti tā uzvedas, lai sasniegtu savu. Un par šādu bērnu vecākiem mēs sakām, ka viņi nezina, kā audzināt savus bērnus, ka viņi ir slikti vecāki. Kā īsti viss notiek? + Grāmatas "Explosive Child" apskats.
“Jums jābūt stingrākam pret viņiem”, “Jums ir jāsaglabā šādi bērni”, “Nevajag izdabāt viņu kaprīzēm,” mēs sakām, redzot kārtējo histēriju. Piemēram, lielveikalā, skolā vai bērnu klīnikā. “Mūsu laikos viņi tā neauklēja bērnus”, “Dodiet viņam pļauku pa pakausi (ar jostu),” saka vecāki cilvēki. Un vecāki deg no kauna, jo viņi jau ir izmēģinājuši visas metodes: burkānu, nūju, bardzību un vislielāko laipnību. Daži pat vērsās pie ārstiem un psihologiem, un viņu bērniem tika diagnosticēti uzmanības deficīta traucējumi, bipolāri traucējumi vai citi, iespējams, ka tādi bērni tiek ārstēti ar narkotikām, taču problēmai joprojām nav risinājuma: bērni bija un paliek tādi paši, gadu pēc gada .
Grāmatu “The Explosive Child” par šādiem bērniem sarakstījis amerikāņu psihologs Ross V. Grīns, kurš jau vairāk nekā 20 gadus ir specializējies sprādzienbīstamu bērnu problēmās, no kurām visi ir pametuši. Viņš iebilst, ka sprādzienbīstama bērna problēmu var atrisināt, taču stingrība un skarbā audzināšana nepadara bērnu mazāk aizkaitināmu un uzbudināmu.
Kas ir sprādzienbīstami bērni?
Mēs jau esam aprakstījuši sprādzienbīstamus bērnus. Viņu sprādzienbīstamība izpaužas skandālos, histērijā, atstāšanā un raudāšanā. Šādi bērni var būt sprādzienbīstami tikai noteiktās situācijās (piemēram, tikai skolā vai tikai mājās), viņi var eksplodēt vairākas reizes dienā vai reti, reizi nedēļā vai mēnesī.
Kāpēc grūti bērni uzvedas šādi?
Bieži vien, kad bērns uzsprāgst, mēs viņam piekāpjamies: vieglāk ir izpildīt viņa prasības, nekā stundām ilgi sagraut un sabojāt nervus sev, bērnam un visiem apkārtējiem. Cilvēki, kas strādā ar šādiem bērniem (vecāki un skolotāji), jau ir izmēģinājuši visas metodes, un piekāpšanās ir mazāk sāpīgā metode. Apkārtējo dzīve šādam bērnam nereti izvēršas pilnīgā pārbaudījumā: sprādzienbīstams bērns ne tikai uzspridzina, bet uzspridzina apkārtējos: vecākus, vecvecākus, brāļus un māsas (kuri, starp citu, uzskata, ka sprādzienbīstamam bērnam ir atļauts vairāk un tam tiek pievērsta lielāka uzmanība).
Problēma ir piekāpšanās kā galvenais uzvedības veids ar šādiem bērniem. Fakts ir tāds, ka bērni (kā pieaugušie, tāpat kā dzīvnieki) veido ieradumu: tiklīdz bērns uzmet dusmu lēkmi, viņa vēlme tiek izpildīta. Pieaugušie ar visu spēku cenšas pretoties šim ieradumam: viņi uzstāj uz savu, bet bērns kļūst arvien psihotiskāks, un rezultātā uz izmisuma robežas un skandāla virsotnē pieaugušie ir spiesti dot uz augšu. Bērns saņem pienākošos, un ieradums tiek nostiprināts.
Turklāt noteiktās situācijās viens un tas pats bērns var uzvesties labi un neizsaka nekādus priekšnoteikumus sliktai uzvedībai. Šādu bērnu intelekts, kā likums, atbilst vecuma standartiem. Tāpēc mēs bieži sakām šādam bērnam: "Tu vari (labi izturēties), kad vien vēlaties." No šejienes mēs secinām, ka bērns uzmet dusmu lēkmi, kad viņš to vēlas, dara to speciāli. Manipulē.
Bērni uzvedas labi, ja var
Taču Ross V. Grīns, kurš jau vairākus gadus kopā ar kolēģiem strādā pie šādu bērnu problēmām, iebilst, ka arī bērniem histērija nav vajadzīga. “Bērni uzvedas labi, ja var” ir grāmatas autora galvenā nostāja. Salīdziniet ar “Bērni uzvedas labi, ja viņi to vēlas”.
Ir bērni, kuri neprot labi zīmēt vai kuri nekad nesasniegs augstus rezultātus sportā un mūzikā, un ir bērni, kuriem ir īpašas problēmas - pielāgošanās spējas un pašsavaldīšanās trūkums - un mēs šādus bērnus saucam par sprādzienbīstamiem, neaudzinātiem, grūtiem. Bērni, kuriem vienīgā iespējamā uzvedība vairākās situācijās ir histērija. Bet kāpēc? Ko dara suns vai cits dzīvnieks (nerunājošs), ja tam uzkāpj aste vai iebrauc tā teritorijā? Rūk, rej, kož un bēg. Ko dara bērns, kurš neprot runāt vai izteikt savas emocijas? Tas pats! Rūk, kliedz, satrūkst un bēg. Un sprādzienbīstami bērni bieži nezina, kā izteikt savas emocijas: viņi nezina, kā analizēt savas jūtas un vēlmes, un viņiem nav pietiekami daudz vārdu krājuma, lai aprakstītu viņu rūpes un vajadzības.
"Bērni apzināti neizvēlas būt temperamentīgiem, tāpat kā bērni apzināti neizvēlas vāju lasītprasmi."
Pieaugušajiem, saprotot, ka ir bērni ar intelektuālām un fiziskām problēmām, ir jāatzīst, ka ir bērni ar adaptācijas un paškontroles problēmām. Tie ir sprādzienbīstami bērni. Tie ir citi bērni. "Bet mani vecāki mani audzināja tā, kā es audzinu savu dēlu vai meitu, un es izaugu par labu cilvēku, kāpēc man vajadzētu piekāpties savam bērnam?" Kāpēc vecākiem būtu jāstrādā ar savu bērnu, lai risinātu runas terapijas problēmas? Kāpēc vecākiem bērniem ar cerebrālo trieku jāmāca ar īpašu metodi? Šie piemēri mums šķiet acīmredzami: mēs zinām, ka bērni ar runas traucējumiem un cerebrālo trieku ir atšķirīgi, un mēs uzskatām, ka sprādzienbīstami bērni ir vienkārši neaudzināti. Mums šķiet, ka mums vienkārši jāatrod pieeja šiem bērniem, jābūt stingrākiem, nevis jāļaujas viņu kaprīzēm un jāaudzina “pareizi”. Protams, nav nepieciešams izdabāt kaprīzēm, nav nepieciešams attīstīt saikni starp “histēriju un mērķa sasniegšanu”. Bet kas ir vajadzīgs? Kā strādāt ar šādiem bērniem?
Kāda ir grūto bērnu problēmas būtība?
Kāpēc viņi nevarētu uzvesties kā "normāli" bērni?
Šādi bērni zina, kas ir labs un kas ir slikts, viņi zina, kāda uzvedība tiek uzskatīta par pieņemamu, bet viņu temperaments atspoguļo sava veida attīstības kavēšanos. Šie bērni nezina, kā risināt radušās problēmas, atrast kopīgu valodu ar citiem cilvēkiem, atrisināt nesaskaņas, piekāpties vai kontrolēt sevi stresa apstākļos. Un stress, kas izraisa šādus bērnus, ir pilnīgi atšķirīgs no “parastajiem” cilvēkiem. Stresa situācija var būt vienas nodarbības aizstāšana ar citu, lēmums doties uz kino citā dienā, nekā iepriekš norunāts, pat ja bērns vēlas doties uz piedāvāto filmu un par to jautāja saviem vecākiem utt. Tas ir saistīts ar to, ka sprādzienbīstami bērni pārāk lielu uzmanību pievērš atsevišķām detaļām, savu īpašību dēļ neprot “pielāgoties” citiem apstākļiem, dod priekšroku paredzamībai, plānotai dzīvei, vienkāršām nepārprotamām situācijām, regularitāti. Tie nav “viegli staigājoši” bērni.
Viena no sprādzienbīstama bērna problēmām ir tā, ka bērns pats nesaprot, kāpēc viņš tā uzvedas, nevar to aprakstīt vārdos (slikts vārdu krājums) un netiek galā ar savu dabu. Pieaugušajam ir jāņem risinājums savās rokās, pamazām iemācot bērnam tikt galā ar savu stresu vai mācot neuztvert noteiktas dzīves situācijas kā saspringtas.
Bieži vien sprādzienbīstami bērni jau ir aizkaitināmi sliktas sekmes skolā, klasesbiedru iebiedēšanas, draugu trūkuma un normālu attiecību ar vienaudžiem dēļ. To pastiprina paaugstināta nervu sistēmas uzbudināmība.
Sprādzienbīstami bērni ir bērni ar zemu pielāgošanās un paškontroles līmeni. Kas tas ir?
- spēja pārslēgties no viena uzdevuma uz citu;
- prasme organizēt un plānot savu dzīvi;
- spēja distancēties no problēmas (situācija un emocionālā reakcija ir viena lieta, problēmas risināšana ir cita);
- spēja atrast kopīgu valodu ar citiem, spēja sarunāties un risināt sarunas, spēja upurēt kaut ko savu cita labā;
- spēja pareizi novērtēt situāciju un citu attieksmi pret sevi. Sprādzienbīstami bērni, piemēram, var uzskatīt, ka viņi nevienam nepatīk, vai, gluži pretēji, var nesaprast, ka kādam var nepatikt viņu pašu uzvedība, viņi var nepamanīt, ka tāpēc neviens ar viņiem nedraudzējas kļūst sliktāk.
Visas šīs īpašības nav iedzimtas, lielākajai daļai bērnu tas notiek pieaugot, sprādzienbīstamiem - ar nobīdi. Uzskaitītās problēmas nav attaisnojums bērna sliktajai uzvedībai, tie ir iemesli, ar kuriem jāstrādā, lai palīdzētu bērnam pārvarēt attīstības kavēšanos.
Kā labot sprādzienbīstama bērna uzvedību?
Saprast, kas tieši ir bērna problēma (palīdzēs psihologs un bērna novērošana) un pakāpeniski un mērķtiecīgi strādāt ar problēmu. Vai jūsu bērns nezina, kā sazināties ar vienaudžiem? Jums jāiemācās komunicēt. Nezini, kā reaģēt uz izmaiņām plānos vai apstākļos? Palīdzi neuzskatīt šo par problēmu un spēj pielāgoties. Nevari izteikt savas jūtas un vēlmes? Iemācieties novērtēt savu stāvokli, strādājiet pie sava vārdu krājuma paplašināšanas un spēju izteikt savas jūtas, emocijas un vēlmes.
Pieaugušajam var nākties atteikties no dažām savām prasībām (it īpaši sākumā), iemācīties aktīvi klausīties, atteikties no dažām savām vēlmēm un atteikties no vecās komunikācijas metodes. Jums būs jāiegūst izpratne par bērna problēmu arī no apkārtējiem (skolotājiem, vecākiem, vecvecākiem un visiem, kas strādā un pastāvīgi sazinās ar bērnu).
Trīs stratēģijas saziņai ar savu bērnu
- Un - mēs stingri uzstājam uz savu uzvedības variantu (ēdiet aknas, pretējā gadījumā es jums nedošu konfektes; šodien mēs iesim uz baseinu - es teicu; gatavojieties ātri - mēs brauksim pie vecmāmiņas).
- B - pilnīga piekrišana bērna vēlmēm (nekas labs, jo bērnam ir vajadzīga izglītība, īpaši, ja viņam nav attīstījušās komunikācijas, paškontroles un piekāpšanās prasmes).
- B - vienošanās starp bērnu un pieaugušo, lai visas puses būtu ar visu apmierinātas. Tas ir garš, grūts, dažreiz ar traucējumiem, bet tas ir nepieciešams, ja mēs patiešām vēlamies, lai bērns izaugtu aktīvs, patstāvīgs un spējīgs veidot attiecības ar citiem. Sprādzienbīstamiem bērniem ir liels potenciāls, viņiem var būt brīnišķīgas īpašības un spējas, kuras ir grūti saskatīt aiz pastāvīgiem skandāliem.
Kā risināt sarunas ar bērniem?
Nav nepieciešams dot bērnam gatavu risinājumu, jums ir jāpalīdz viņam noformulēt savu problēmu, palīdzēt viņam piedāvāt savu risinājumu un pēc tam apspriest to un viņa risinājumu, atrast kaut ko, kas ir pieņemams abām pusēm. Dažreiz tas ir ļoti grūti, jūs varat izdomāt skaistu risinājumu, bet tas nav iespējams bērnam vai jums. Ja atkal atrastais risinājums izraisīja sabrukumu, tad tas nebija labākais risinājums. Ir vērts meklēt kaut ko jaunu.
Šī ir galvenā grāmatas “The Explosive Child” daļa, mēs neredzam jēgu to pārrakstīt, mēs tikai atzīmēsim, ka pirmā lieta, kas jums jāiemācās un stingri jāievēro, ir aktīva klausīšanās.
Aktīvi klausoties bērnu
Kā likt bērnam runāt? Uzdodiet vadošos jautājumus, jūtiet līdzi bērnam - atkārtojiet viņa vārdus vai sejas izteiksmes, žestus. Neskrien lokomotīvei pa priekšu un nekavējoties piedāvā savu risinājumu.
Es šodien negribu iet uz skolu.
Jūs nevēlaties iet uz skolu. Kas notika?
Šodien atkal matemātika.
Jā, jūsu grafikā ir matemātika.
Matemātikas skolotājs vienmēr visas klases priekšā mani kaunina, ka nemāku atrisināt vienādojumus. ES viņu ienīstu.
Jūs nevarat atrisināt vienādojumus. Jūsu skolotājs pret jums izturas slikti.
Nākamais solis ir atrisināt vienādojumu un skolotāju uzvedības problēmu. Kā? Par to ir vērts runāt ar savu bērnu. Varbūt vecāks un bērns mācīsies kopā, varbūt atradīs pasniedzēju vai sazināsies ar savu skolotāju. Bet uzreiz varēja bērnam pateikt: “Kā tu negribi iet uz skolu? Kā var neiet? Vai esat savācis savu portfeli? Uz priekšu, vēl viena lieta - es nevēlos iet uz skolu, mācības skolā ir jūsu atbildība. Apģērbties! Un tad skandāls, josta, zaudēti nervi un laiks.
Atkarībā no situācijas pieaugušajam jāizvēlas variants A, B vai C. Visbiežāk - B, un pamazām bērna sprādzienbīstamības problēma izzudīs.
Par grāmatu "Sprādzienbīstams bērns"
- Izdevējs: Moscow, Terevinf, 2002, 5. izdevums. ISBN 978-5-4212-0056-7.
Grāmatu var iegādāties interneta veikalos: OZON, Labyrinth, My-shop.ru.
