Attīstoši uzdevumi bērniem - pirmsskolas vecuma bērniem. Kartote matemātikā (vidējā, vecākā grupa) par tēmu: matemātikas uzdevumu kartotēka
Izklaidējoši uzdevumi.
Cik ausu ir trim pelēm?
Cik ķepu ir diviem mazuļiem?
- Septiņiem brāļiem ir viena māsa. Cik māsu ir?
- Vecmāmiņai Dašai ir mazmeita Maša, kaķis Pūks un suns Družoks. Cik mazbērnu ir vecmāmiņai?
- Pāri upei lidoja putni: balodis, līdaka, 2 zīlītes, 2 zīlītes un 5 zuši. Cik putnu? Atbildi drīz!
Nodedzinātas 7 sveces. 2 sveces nodzēstas. Cik sveču ir palicis? (palikušas 2 sveces (tās, kas nodzisušas), pārējās izdegušas)
– Grozā ir trīs āboli. Kā tos sadalīt trīs bērniem, lai grozā paliktu viens ābols?
(iedodiet vienu ābolu kopā ar grozu).
- Uz bērza ir trīs resni zari, uz katra resna zara ir trīs tievi zari. Uz katra tievā zara viens ābols. Cik ābolu ir? (Nemaz - āboli uz bērza neaug.)
Uzdevumi pantos.
Āboli nokrita no zara zemē. mācīt bērniem skaitīt, matemātiku
Raud, raud, asaras birst
Tanja tos savāca grozā.
Atnesu kā dāvanu saviem draugiem
Divas Seryozhkas, trīs Antoshkas,
Katerina un Marina
Oļa, Sveta un Oksana,
Lielākais ir mammai.
Runājiet ātri
Cik Tanjas draugu?
No debesīm nokrita zvaigzne
Skrēju ciemos pie bērniem.Mācu bērniem skaitīt, matemātiku
Divi kliedz pēc viņas:
"Neaizmirsti savus draugus!"
Cik spožu zvaigžņu vairs nav
Vai tas ir nokritis no zvaigžņotajām debesīm?
Drīz tuvojas svētki. Jaunais gads,
Celsimies draudzīgā apaļā dejā.
Skaļi nodziedāsim dziesmu
Mēs apsveicam visus šajā dienā.
Sagatavojiet dāvanas ikvienam
Šie svētki ir ļoti krāsaini.
Katja, Maša un Alenka
Mēs dosim Burenkai,
Un Andriuša un Vitjuša -
Ar mašīnu un ar bumbieri.
Saša būs laimīga Petruška
Un liels krāsains krekeris.
Nu, Taņečka - Tanjuša -
Brūnais lācis pelēkā plīšā.
Jūs, draugi, skaita viesus
Sauc viņu vārdus.
Vecā sieviete nolēma cept siera kūkas.Māca bērniem skaitīt, matemātiku
Ieliku mīklu un uzkarsēju cepeškrāsni.
Vecā sieviete nolēma cept siera kūkas,
Un cik viņiem vajag - es pavisam aizmirsu.
Divas lietas - mazmeitai,
Divas lietas - vectēvam,
Divas lietas - Tanjai,
Kaimiņu meitas...
Es domāju, es domāju, bet es apmaldījos,
Un cepeškrāsns ir pilnībā sadedzināta!
Palīdziet vecajai kundzei saskaitīt siera kūkas.
Zivju valstībā uz stores
Burāšana no rīta
Trīs jaunas līdakas
Lai notīrītu vaigus
Un četri čebaki
Viņi mazgā vēderu un sānus.Māca bērniem skaitīt, matemātiku
Paskaiti, mazulīt
Cik kalpu ir storei?
(V. Kudrjavceva)
Dzīvojis vienreiz
pie vestes
Trīs cilpas
un divas aproces.
Ja saskaita tos kopā
Trīs jā divi, protams, pieci!
Tu tikai zini
kāds ir noslēpums?
Vestei nav aproču!
(G. Novicka)
Seši rieksti mamma cūka
Bērniem, kas tiek nēsāti grozā.
Ezītis satika cūku
Un iedeva man vēl četrus.
Cik daudz riekstu cūka
Vai jūs ievedāt bērnus grozā?
Trīs zaķi, pieci eži
Viņi kopā iet bērnudārzā.
Mēs lūdzam jūs saskaitīt
Cik bērnu ir dārzā?
Bļodā bija pieci pīrāgi.
Lariska paņēma divus pīrāgus,
Vēl vienu sagrāba incītis. mācīt bērniem skaitīt, matemātiku
Cik daudz atlicis bļodā?
Mūsu kaķim ir pieci kaķēni,
Viņi sēž blakus grozā.
Un kaimiņu kaķim ir trīs!
Tik mīļi, paskaties!
Palīdziet man saskaitīt
Kas ir trīs un pieci?
Septiņas zosis devās ceļā.
Abi nolemj ieturēt pauzi.
Cik ir zem mākoņiem?
Skaitiet paši, bērni.
Āboli ir nogatavojušies dārzā
Mums tie jānogaršo
Pieci rudi, lieli,
Divi ar skābumu.
Cik daudz?
Pāri žogam pārlidoja gailis
Es tur satiku vēl divus.
Cik gaiļu bija?
Trīs vistas stāv
Viņi skatās uz čaumalām.
Divas olas ligzdā
Vai vista meli.
Skaitīt atpakaļ
Ātri atbildiet:
Cik cāļu būs
Pie manas vistas?
Seši smieklīgi lāču mazuļi
Viņi steidzas uz mežu pēc avenēm
Bet viens no viņiem ir noguris
Tagad atrodiet atbildi:
Cik lāču ir priekšā?
Andrjuška sakārtojusi
Divas rotaļlietu rindas.
Blakus pērtiķim -
Rotaļu lācītis.
Kopā ar lapsu
Zaķis slīps.
Sekojot viņiem -
Ezītis un varde.
Cik rotaļlietu
Sakārtoja Andriušku?
Vecmāmiņa lapsa dod
Trīs mazbērnu dūraiņi:
"Šis ir jums ziemai, mazbērni,
divi dūraiņi.
Uzmanies, nezaudē
Cik daudz, skaita!"
Kaija uzsildīja tējkannu,
Uzaicināti deviņi kaijas
"Nāciet visi uz tēju!"
Cik kaiju, atbildi!mācīt bērniem skaitīt, matemātiku
Vāvere izžāvēja sēnes uz Ziemassvētku eglītes,
Viņa dziedāja dziesmu un teica:
"Es nezinu nepatikšanas ziemā,
Tā kā ir sēne:
Balts, ingvers, divi eļļotāji,
Trīs smieklīgi maziņi.
Baravikas ir lielas
Tas ir tas, ar ko viņš ir slavens.
Un gailenes ir tieši sešas.
Jūs mēģināt tos visus saskaitīt!
Mēs ar mammu bijām zoodārzā
Visu dienu dzīvnieki tika baroti ar rokām.
Kamielis, zebra, ķengurs
Un garaste lapsa.
liels pelēks zilonis
Es gandrīz nevarēju redzēt.
Pastāsti man drīz, draugi
Kādus dzīvniekus es redzēju?
Un, ja jūs varētu tos saskaitīt,
Tu esi tikai brīnums! Labi padarīts!
Lietus, līst jautrāk!
Nežēlo silto pilienu!
Piecas Serjožkas, trīs Antoškas,
Divas Valjuša un Katjuša.
Un mammai un tētim
Četrdesmit būs par maz.
Nu, jūs esat draugi,
Cik pilienu atbild!
Taka gar krūmiem
Tur bija vienpadsmit astes.
Es arī varētu skaitīt
Tas gāja trīsdesmit pēdas.
Tas kaut kur iet kopā
Gaiļi un sivēni.
Un tagad jautājums ir:
Cik gaiļu bija?
Un es labprāt uzzinātu
Cik cūku tur bija?
Vai jums izdevās atrast atbildi?
Uz redzēšanos, sveiki visi!
(N. Sarunas)
Gar noteku
Tur bija vāciņš,
divas šalles,
trīs grozi,
Un spītīgi viņiem sekoja
Baltā Panama.
Cik bērnu bija kopā?
Atbildi ātri!
Kādu vakaru pie lāča
Kaimiņi ieradās pie pīrāga:
Ezis, āpsis, jenots, "slīps",
Vilks ar negodīgu lapsu.
Bet lācis nevarēja
Dalies ar pīrāgu.
Lācis svīdis no darba -
Viņš nevarēja saskaitīt!
Ātri palīdziet viņam
Saskaitiet visus dzīvniekus.
(B. Zakhoder) māca bērniem skaitīt, matemātiku
Septiņas smieklīgas cūkas
Viņi stāv rindā pie siles.
Divi gāja gulēt, lai iet gulēt,
Cik cūkām ir sile?
Četri zoslēni un divi pīlēni
Viņi peldas ezerā, skaļi kliedz.
Nu, saskaitiet ātri -
Cik mazuļu ir ūdenī?
Labs ezītis tirgū
Nopirku zābakus ģimenei.
Zābaki kājā - tu pats,
Manai sievai mazliet mazāk.
Ar sprādzēm - dēls
Ar stiprinājumiem - meita.
Un saliek visu maisā.
Cik kāju ezim ir ģimenē?
Un cik zābakus tu nopirki?
Natašai ir pieci ziedi,
Un Saša viņai iedeva vēl divus.
Kurš te var saskaitīt
Kas ir divi un pieci?
Atveda zosu – māti
Pa pļavu staigā seši bērni.
Visi zoslēni ir kā bumbiņas,
Trīs dēli, cik meitu?
Četri nogatavojušies bumbieri
Šūpošanās uz zara
Pavluša novilka divus bumbierus,
Cik bumbieru ir palicis?
Mazdēls Šura labs vectēvs
Vakar iedeva septiņas konfektes.
Mazdēls apēda vienu konfekti.
Cik gabalu ir palicis?
Mamma izšuva paklāju.
Paskaties uz modeli.
divas lielas šūnas
Katrai no tām ir trīs filiāles.
Maša apsēdās uz gultas,
Grib skaitīt zarus.
Jā, tā nevar
Kurš viņai palīdzēs?
Reiz pie zaķa pusdienās Mācīt bērniem skaitīt, matemātiku
Kaimiņu draugs pielēca.
Zaķi apsēdās uz celma
Un viņi ēda piecus burkānus.
Kurš saskaita puišus gludus?
Cik burkānu tu esi ēdis?
Zem krūmiem pie upes
Maija vaboles dzīvoja:
Meita, dēls, tēvs un māte.
Kurš tos var saskaitīt?
Seryozhka iekrita sniegā,
Un aiz viņa ir Aļoša.
Un aiz viņa Irinka,
Un aiz viņas ir Marina.
Un tad Ignāts krita.
Cik bija visu puišu?
iedeva pīlēniem ezīti
Astoņi ādas zābaki.
Kurš atbildēs no puišiem
Cik pīļu tur bija?
Kā nostāties aplī zem koka
Zaķis, vāvere un āpsis,
Piecēlās ezis un jenots,
Alnis, kuilis, lapsa un kaķis.
Un lācis bija pēdējais
Cik dzīvnieku ir? Atbildi!
Komiski matemātikas uzdevumi pirmsskolas vecuma bērniem
*
Telpai ir 4 stūri. Katrā stūrī sēdēja pa kaķim, pretī katram kaķim - 3 kaķi. Cik kaķu bija istabā? (4 kaķi)
*
Kā sietā ienest ūdeni? (Ūdeni var sasaldēt, ielieciet maisu apakšā ...)
* Bija 7 brāļi, katram brālim bija viena māsa. Cik cilvēku gāja kājām? (8 cilvēki)
* Kādus ēdienus nevar ēst? (No tukšas)
* Dzīvniekam ir 2 labās kājas, 2 kreisās kājas, 2 kājas priekšā, 2 aizmugurē. Cik viņam ir kājas?
* Cik riekstu ir tukšā glāzē? (Nepavisam)
* Būvlaukumā strādāja mūrnieks. Pirmajā dienā viņš uzcēla 2 divdesmit stāvu mājas, otrajā - 1 desmit stāvu māju. Cik māju viņš uzcēla divās dienās? (Nepavisam)
* Jūrā peldējās 9 haizivis. Viņi ieraudzīja zivju baru un ienira dziļumā. Cik haizivju peldēja? (9 haizivis, tikai tās nira)
* Vāzē bija 3 tulpes un 7 narcises. Cik tulpju bija vāzē? (Vāzē bija 3 tulpes)
* 7 zēni iztīrīja 1 celiņu dārzā. Cik joslas puiši atbrīvoja? (7 dziesmas)
* Kurš putns izšķiļas no olas, bet pats olas nedēj? (Gailis)
* Uz galda bija 4 āboli. Vienu no tiem pārgrieza uz pusēm un nolika uz galda. Cik ābolu ir uz galda? (4 āboli)
* Kā viens kviešu maiss var piepildīt 2 tukšus maisus, tāpat kā maisā, kurā ir kvieši? (Vienā maisā jāievieto vēl viens)
* Vecmāmiņai Dašai ir mazmeita Maša, kaķis Pūks, suns Družoks. Cik mazbērnu ir vecmāmiņai?
*Padomājiet par skaitli līdz 5. Pievienojiet tam 2, un es uzminēšu, kāds skaitlis jums ir prātā. Cik tu dabūji?
* Pie sienas ir kubls, un vannā ir varde. Ja būtu 7 toveri, cik varžu būtu? (Varbūt neviena.)
* Kā nogriezt kvadrātu, lai no iegūtajām daļām varētu pievienot 2 jaunus kvadrātus? (4 trijstūriem pa diagonāli)
* Uz galda ir 3 dažāda garuma zīmuļi. Kā noņemt garāko zīmuli no vidus, nepieskaroties tam? (Pārbīdiet vienu no tiem, kas ir īsāki)
* Pirmais Ivans devās uz tirgu, otrs Ivans - no tirgus. Kurš Ivans nopirka preces, kurš palika bez precēm?
* Dzirnavnieks ieradās dzirnavās. Katrā stūrī viņš redzēja 3 maisus, uz katras somas bija 3 kaķi, katram kaķim bija 3 kaķēni. Cik kājas bija uz dzirnavām? (Divas kājas, kaķiem ir ķepas.)
* Pāri upei lidoja putni: balodis, līdaka, 2 zīlītes, 2 zīlītes un 5 zuši. Cik putnu? Atbildiet drīz. (5 putni)
* Nodedzinātas 7 sveces. 2 sveces nodzēstas. Cik sveču ir palicis? (2.)
* Garām aizlidoja zosu bars. Viena zoss priekšā, divas aiz muguras. Viena zoss starp divām līdz trim zosīm blakus. Cik zosu ir ganāmpulkā? (3)
* Māsa ir 5 gadus vecāka par brāli. Cik gadus viņa būs vecāka par savu brāli pēc 7 gadiem? (uz 5)
* Divi aizgāja - tika atrastas 3 naglas. Sekos četri - cik naglu viņi atradīs? (Droši vien neko neatradīs.)
* Iegāja sieviete un satika trīs vīriešus. Katrs no viņiem nesa maisu, katrā maisā kaķis. Cik radījumu nosūtīja uz Maskavu? (Tikai sieviete.)
* Kāpēc frizierim Ženēvā būtu jāsagriež divi francūži, nevis viens vācietis? (Jo tas nopelnīs divreiz vairāk.)
* Kāpēc ielu aku vāki ir izgatavoti nevis kvadrātveida, bet apaļi?
* Iedomājieties, ka jums kabatā ir kastīte ar vienu sērkociņu. Jūs naktī iegājāt tumšā istabā, kur ir svece, petrolejas lampa un gāzes plīts. Ko iedegsi pirmo? (spēle)
* Cik galiem ir nūjai? Divas nūjas? Divarpus? (6)
* Uz vienas kājas stāvoša vista sver 2 kg. Cik sver vista, kas stāv uz divām kājām? (2 kg)
* Vienu olu vāra 4 minūtes. Cik minūtes nepieciešams, lai uzvārītu 6 olas? (4 min)
* Cik mēnešos gadā ir 30 dienas? (Visi mēneši, izņemot februāri)
* Zirgu pāris noskrēja 40 km. Cik kilometrus noskrēja katrs zirgs? (40)
* Vai var līt 2 dienas pēc kārtas? (Tā nevar. Dienas šķir nakts.)
* Divi dēli un divi tēvi devās medībās. Viņi ar vienu akmeni nogalināja trīs putnus. Atgriežoties, katrs nesa zaķi. Vai tas varētu notikt? (Vectēvs, tēvs un dēls staigāja)
* Pusotra zivs maksā pusotru rubli. Cik vērtas ir 5 zivis? (5 rubļi.)
* Ķieģelis sver 1 kg un vēl pusi ķieģeļa. Cik sver 5 ķieģeļi? (10 kg.)
* Ratiem ir 10 spieķi. Cik atstarpes starp spieķiem? (Izloze)
* Grāmatu tārps ir izgrauzis no pirmā sējuma pirmās lappuses līdz otrā sējuma pēdējai lappusei, pa labi no pirmā. Katrs sējums ir 600 lappuses. Cik lapas viņš izgrauzis? (Tikai saistoši.)
* Ārsts izrakstīja pacientam 3 injekcijas, pa vienai ik pēc pusstundas. Cik ilgs laiks būs nepieciešams, līdz tiks veiktas visas injekcijas? (Pēc 2 stundām)
* Stāv ozolu laukā. Ozolam ir trīs zari, katrā zarā ir trīs āboli. Cik ābolu ir? (Āboli neaug uz ozola)
* Kur tukšā telpā var paslēpties maza bumbiņa, lai to nesaspiestu liela bumba? (Stūrī)
* Vai Austrālijā ir pirmais maijs? (Ēst)
* Jūs esat lidmašīnas pilots, kas lido no Parīzes uz Maskavu ar starpsēšanos Kijevā. Lidojuma laiks ir 2 stundas. Cik vecs ir pilots?
* Bāka nodziest, tad nodziest. Cik ilgi deg bāka? (Viņš nedega)
* Kad kazai būs 6 gadi, kas notiks? (Viņai būs septītais gads)
* Kādā krāsā ir krāns vilcienā un lidmašīnā? (Lidmašīnā nav slēgvārsta)
* Pulksten divos pēcpusdienā Novgorodā lija lietus. Vai pēc desmit stundām Novgorodā varētu būt saulains laiks? (Nē, būs nakts)
* Pagalmā staigā vistas un suņi, visiem ir 10 kājas. Cik vistu un cik suņu ir pagalmā? (1 suns un 3 vistas, 2 suņi un 1 vista)
* Istabā atradās 10 krēsli, uz kuriem sēdēja 10 zēni. Ienāca 10 meitenes un visas atrada krēslu. Kā tas varēja notikt? (Zēni pieceļas)
* Pa taciņu viens pēc otra aug 10 koki, starp kuriem izvietoti soliņi. Cik tur ir soliņu? (9)
* No zem žoga ir redzamas četras kājas un četras ķepas. Cik dzīvo būtņu ir aiz žoga? (Varbūt 2 cilvēki un 1 suns, 1 zirgs un 1 kaķis, izdomājiet citu atbildi)
* Tēvs ar diviem bērniem brauca ar velosipēdiem. Bija 3 velosipēdi un 7 riteņi. Kā tas varētu būt? (Viens velosipēds bija ar 3 riteņiem)
* Sešas kājas, divas galvas, viena aste. Kas tas ir? (Jātnieks uz zirga)
* Cik ausu ir trim pelēm?
* Ezerā peldēja 5 pīles, vienu mednieks nošāva un nogalināja. Cik pīļu ir palicis? (0)
* Ja apēdīsi vienu plūmi, kas paliks pāri? (Kauls.)
Nopietni uzdevumi
* Koļa veidoja 4 karavīrus, bet Slava - 1. Cik karavīrus puiši veidoja kopā?
* Grozā bija 6 baravikas un 3 baravikas. Cik sēņu tur bija?
* Grozā bija 6 sēnes, 1 sēne izrādījās neēdama un tika izmesta. Cik sēņu ir palicis?
* Krūmā uzziedēja 5 rozes. Mamma nogrieza 3 gabalus, cik paliek?
* Vāzē bija 3 rozes. Mamma nogrieza vēl 2. Cik rožu ir vāzē?
* Plauktā bija 5 sarkanas krūzes un 1 zila krūze. Cik krūzīšu tur bija?
* Uz krūma nogatavojušies 8 tomāti. Noplūkti četri tomāti. Cik atlicis?
Matemātikas uzdevumi sadaļā “Vairāk/mazāk"
* Tanja atrada 3 ozolzīles, un Marina atrada par 1 vairāk nekā Tanja. Cik zīles Marina atrada?
* Kostja uzzīmēja 4 lidmašīnas, bet viņa brālis vēl 2. Cik tavs brālis uzzīmēja?
* Puiši nolēma uzcelt māju. Dima atnesa 5 kubus, bet Saša par 2 mazāk. Cik Saša atnesa?
* Dārznieks cirta krūmus. Pirmajā dienā viņš nozāģēja par 6 krūmiem, bet otrajā dienā - par 1 krūmu mazāk. Cik matu griezumu otrajā dienā?
* Brālis ir 9 gadus vecs un māsa ir 3 gadus jaunāka. Cik viņai ir gadu?
* Burciņā ir 4 glāzes dzērveņu, šķīvī vēl 2 tases. Cik ir bļodā?
* Sašas sloksne ir 9 cm gara, Petijas par 3 cm īsāka. Cik gara ir Petijas svītra?
* Skolēns izgatavoja 7 karogus, no kuriem vairāki ir zaļi un 4 sarkani. Cik zaļo karogu viņš izgatavoja?
Spēle "Stīgums".
Mērķis: attīstīt smalko motoriku.
dažādu formu makaroni, bērnu apgleznoti, makšķeraukla, ogas, pogas, papīra gredzeni.
Apraksts: skolotāja aicina bērnu piedalīties tirdziņā. Lai to izdarītu, jums ir jāizgatavo krelles, rokassprādzes, foto rāmji, izmantojot spēļu materiālu.
Spēle "Izkrāso pareizi".
Mērķi: attīstīt smalko motoriku; iemācieties izšķilties objektus ar slīpumu pa labi, pa kreisi, taisni, līnijas, kas ir paralēlas viena otrai.
: zīmuļi, dažādu objektu kontūru attēli.
Apraksts: bērni tiek aicināti piedalīties konkursā par labāko inkubatoru. Skolotājs izplata objektu kontūru attēlus, izskaidrojot ēnojuma principu (līnijas, kas ir paralēlas viena otrai, noliektas pa labi (pa kreisi, taisnas).
Amatniecības spēle no papīra.
Mērķi: attīstīt smalko motoriku, veidot spēju locīt palagu dažādos virzienos.
Spēles materiāli un uzskates līdzekļi: papīrs.
Apraksts: iesakiet spēli "Papīra rotaļlietu veikals". Pēc tam parādiet papīra figūru paraugus, ko bērni var izgatavot (cepure, žagars, laiva, balodis).
Ēnu teātra spēle.
Mērķis: attīstīt smalko motoriku.
Spēles materiāli un uzskates līdzekļi: ekrāns (gaismas sienas), galda lampa, laterna.
Apraksts: pirms spēles ir nepieciešams aptumšot telpu, gaismas avotam jāizgaismo ekrāns 4-5 m attālumā.Starp ekrānu un gaismas avotu tiek veiktas rokas kustības, no kurām uz apgaismotā ekrāna krīt ēna. Roku novietojums starp sienu un gaismas avotu ir atkarīgs no tā stipruma, vidēji tas ir 1-2 m no ekrāna. Bērni tiek aicināti ar rokām veidot ēnu figūras (putns, suns, lauva, ērglis, zivs, čūska, zoss, zaķis, kaķis). Ēnu teātra "aktieri" savu darbību var pavadīt ar īsiem dialogiem, izspēlējot ainas.
Spēle "Kāpēc ne Pelnrušķīte?".
Mērķis: attīstīt smalko motoriku.
Spēles materiāli un uzskates līdzekļi: graudaugi (rīsi, griķi).
Apraksts: skolotāja sūdzas bērnam, ka ar viņu ir gadījusies neliela ķibele, sajaucušies divu veidu graudaugi (rīsi un griķi), un nav pietiekami daudz laika, lai to sakārtotu. Tāpēc ir nepieciešama viņa palīdzība: sadalīt labību dažādās bankās.
Spēle "Vēstule aug."
Mērķis: attīstīt smalko motoriku.
Spēles materiāli un uzskates līdzekļi: papīra lapa, zīmulis.
Apraksts: bērns saņem papīru, kura pretējos galos ir uzzīmēti burti - viens ļoti mazs, otrs ļoti liels. Aiciniet bērnu attēlot burtu palielināšanas vai samazināšanas procesu, tas ir, blakus mazajam, uzzīmējiet lielāku burtu, nākamo - vēl lielāku utt. Pievērsiet bērna uzmanību tam, lai burts pamazām augtu. , tādējādi palielinot burtu izmēru, kas norādīts lapas pretējā galā.
Spēles, kuru mērķis ir attīstīt smalko motoriku vecākās grupas pirmsskolas vecuma bērniem
Spēle "Ceļojums pa pilsētu".
Mērķis: attīstīt uzmanību, novērošanu.
Spēles materiāli un uzskates līdzekļi: attēli ar pilsētas iedzīvotāju attēliem (mātes ar bērniem, skolēni, vecmāmiņa ar grozu, studenti), dažādu profesiju cilvēki (šoferi, pastnieki, celtnieki, krāsotāji), transporta veidi (autobuss, trolejbuss, tramvajs, velosipēds), ēkas , pilsētas dekorācijas ( pasts, veikals (trauki, grāmatas), strūklaka, laukums, skulptūra).
Apraksts: attēli tiek izlikti dažādās telpas vietās. Ar skaitītāja palīdzību bērni tiek sadalīti 4 grupās pa 2-3 cilvēkiem. Viņi ir "ceļotāji". Katrai grupai tiek dots uzdevums: viens - apskatīt, kas dzīvo pilsētā, savākt cilvēku bildes; otrs - ar ko cilvēki brauc, vāc transportlīdzekļu attēlus; trešais - attēli, kuros atveidots dažādais cilvēku darbs; ceturtais - izskatīt un atlasīt attēlus ar zīmējumiem par skaistām pilsētas ēkām, tās dekorācijām. Pēc vadītāja signāla “ceļotāji” staigā pa istabu un atlasa sev vajadzīgās bildes, pārējie gaida atgriešanos, tos vērojot. Atgriežoties savās vietās, "ceļotāji" saliek bildes uz stendiem. Katras grupas dalībnieki stāsta, kāpēc viņi uzņēma šīs bildes. Uzvar tā grupa, kuras spēlētāji nav kļūdījušies un pareizi ievietojuši savas bildes.
Spēle "Kas ir mainījies?".
Mērķis: attīstīt uzmanību.
Spēles materiāli un uzskates līdzekļi: no 3 līdz 7 rotaļlietām.
Apraksts: skolotājs noliek bērniem rotaļlietas, dod signālu aizvērt acis un izņem vienu rotaļlietu. Atverot acis, bērniem jāuzmin, kura rotaļlieta ir paslēpta.
Spēle "Esi uzmanīgs!".
Mērķis: attīstīt aktīvu uzmanību.
Apraksts: bērni staigā pa apli. Tad vadītājs izrunā vārdu, un bērniem jāsāk veikt noteikta darbība: uz vārda "zaķis" - lēkt, uz vārda "zirgi" - sitiet ar "kāju" (pēdu) pret grīdu, "vēži" - atkāpies, “putni” - skrien ar rokām izplestām uz sāniem, “stārķis” – stāvi uz vienas kājas.
Spēle "Klausieties aplaudē!"
Mērķis: attīstīt aktīvu uzmanību.
Apraksts: bērni staigā pa apli. Par vienu plaukstu sasitienu viņiem jāapstājas un jāieņem “stārķa” poza (stāv uz vienas kājas, otrā ir ievilkta, rokas uz sāniem), diviem aplaudējumiem - “vardes” poza (pietupies), lai trīs aplaudējumi - atsāk staigāt.
Spēle "Četri elementi".
Mērķis: attīstīt uzmanību, kas saistīta ar dzirdes un motora analizatoru koordināciju.
Apraksts: Spēlētāji sēž aplī. Ja saimnieks saka vārdu "zeme", ikvienam jānolaiž rokas, ja vārds "ūdens" - izstiept rokas uz priekšu, vārds "gaiss" - pacelt rokas uz augšu, vārds "uguns" - pagriezt rokas iekšā. plaukstas un radiālās locītavas. Tas, kurš pieļauj kļūdu, tiek uzskatīts par zaudētāju.
Spēle "Uzzīmē figūru".
Mērķis: attīstīt atmiņu.
Spēles materiāli un uzskates līdzekļi: papīrs, krāsaini zīmuļi, 5-6 ģeometriskas figūras.
Apraksts: bērniem tiek parādītas 5-6 ģeometriskas figūras, pēc tam viņiem tiek lūgts uzzīmēt uz papīra tās, kuras viņi atceras. Sarežģītāka iespēja ir lūgt uzzīmēt figūras, ņemot vērā to izmēru un krāsu. Uzvar tas, kurš ātrāk un precīzāk atveido visas figūras.
Spēle "Mežs, jūra".
Mērķis: attīstīt uzmanību.
Spēles materiāli un uzskates līdzekļi: bumba.
Apraksts: mest bumbu bērnam, nosaucot jebkuru dzīvnieku dzīvotni (mežs, tuksnesis, jūra utt.). Atdodot bumbu, bērnam jānosauc laukuma dzīvnieks.
Spēle "Izkrāso pareizi".
Mērķis: attīstīt uzmanību.
Spēles materiāli un uzskates līdzekļi: papīrs, sarkani, zili un zaļi zīmuļi.
Apraksts: rakstiet burtus un ciparus lielā drukā, mainot tos vienu ar otru. Aiciniet bērnu apvilkt visus burtus ar sarkanu zīmuli un visus ciparus ar zilu krāsu. Sarežģot uzdevumu, piedāvājiet visus patskaņus apvilkt ar sarkanu zīmuli, visus līdzskaņus ar zilu, skaitļus ar zaļu.
Spēle "Es parādīšu, un jūs uzminēsit."
Mērķis: attīstīt uzmanību.
Spēles materiāli un uzskates līdzekļi: rotaļlietas.
Apraksts: aiciniet bērnu pārmaiņus attēlot visas darbības, pēc kurām var atpazīt kādu no šīm rotaļlietām. Piemēram, viņi domāja par rotaļu lācīti. Jāstaigā pa istabu, atdarinot lāča neveiklo gaitu, jāparāda, kā zvērs guļ un “sūc” ķepu.
Spēles, kuru mērķis ir attīstīt loģiku vecākās grupas pirmsskolas vecuma bērniem
Spēle "Atrast iespējas".
Mērķis: attīstīt loģisko domāšanu, atjautību.
Spēles materiāli un uzskates līdzekļi: kartītes ar 6 apļu attēlu.
Apraksts: iedodiet bērnam kartiņu ar 6 apļu attēlu, piedāvājiet tos nokrāsot tā, lai aizpildītās un neaizpildītās figūras sadalītos vienādi. Pēc tam apskatiet un aprēķiniet visas krāsošanas iespējas. Varat arī rīkot konkursu: kurš atradīs vislielāko risinājumu skaitu.
.jpg)
Spēles burvji.
Mērķis: attīstīt domāšanu, iztēli. Spēles materiāls un uzskates līdzekļi: loksnes, kurās attēlotas ģeometriskas formas.
Apraksts: bērniem tiek izdalītas lapas ar ģeometrisku formu attēlu. Pamatojoties uz tiem, jums ir jāizveido sarežģītāks zīmējums. Piemēram: taisnstūris - logs, akvārijs, māja; aplis - bumba, sniegavīrs, ritenis, ābols. Spēli var spēlēt konkursa veidā: kurš izdomās un uzzīmēs vairāk attēlu, izmantojot vienu ģeometrisku figūru. Uzvarētājs tiek apbalvots ar simbolisku balvu.
Spēle "Savākt ziedu".
Mērķis: attīstīt domāšanu, spēju analizēt, sintezēt.
Spēles materiāli un uzskates līdzekļi: kartītes ar objektu attēliem, kas saistīti ar vienu un to pašu jēdzienu (drēbes, dzīvnieki, kukaiņi utt.).
Apraksts: katram bērnam tiek izdalīta apaļa kartīte - topošā zieda vidus (viens - kleita, otrais - zilonis, trešais - bite utt.). Pēc tam spēle tiek spēlēta tāpat kā loterijā: saimnieks izdala kārtis ar dažādu priekšmetu attēlu. Katram dalībniekam ir jāsavāc zieds no kartītēm, uz kuru ziedlapiņām attēloti ar vienu jēdzienu saistīti priekšmeti (apģērbs, kukainis u.c.).
Spēle "Loģiskās beigas".
Mērķis: Attīstīt loģisko domāšanu, iztēli, spēju analizēt.
Apraksts: bērni tiek aicināti pabeigt teikumus:
Citrons ir skābs, un cukurs ... (salds).
Tu ej ar kājām, bet met ... (ar rokām).
Ja galds ir augstāks par krēslu, tad krēsls ... (zem galda).
Ja divi ir lielāki par vienu, tad viens... (mazāk par diviem).
Ja Saša izgāja no mājas pirms Serežas, tad Sereža ... (vēlāk atstāja Sašu).
Ja upe ir dziļāka par strautu, tad strauts ... (mazāks par upi).
Ja māsa ir vecāka par brāli, tad brālis ... (jaunāks par māsu).
Ja labā roka atrodas labajā pusē, tad kreisā ... (kreisajā pusē).
Zēni izaug un kļūst par vīriešiem, bet meitenes ... (sievietes).
Rotājumu spēle.
Mērķis: attīstīt loģisko domāšanu, spēju analizēt.
Spēles materiāli un uzskates līdzekļi: no krāsaina kartona izgrieztas 4-5 ģeometrisku formu grupas (trijstūri, kvadrāti, taisnstūri u.c.) (vienas grupas figūras sadalītas apakšgrupās, kas atšķiras pēc krāsas un izmēra).
Apraksts: aiciniet bērnu padomāt, kā uz spēles laukuma (kartona loksnes) var izveidot rotājumus no ģeometriskām formām. Pēc tam izklājiet ornamentu (pēc modeļa, pēc sava plāna, pēc diktāta), izmantojot tādus jēdzienus kā "pa labi", "pa kreisi", "augšā", "apakšā".
Spēle "Noderīgi - kaitīgi."
Mērķis: attīstīt domāšanu, iztēli, spēju analizēt.
Apraksts: aplūkot objektu vai parādību, atzīmējot tā pozitīvās un negatīvās puses, piemēram: ja līst, tas ir labi, jo augi dzer ūdeni un aug labāk, bet, ja līst pārāk ilgi, tas ir slikti, jo augu saknes var puvi no liekā mitruma.
Spēle "Ko es domāju?".
Mērķis: attīstīt domāšanu.
Spēles materiāli un uzskates līdzekļi: 10 dažādu krāsu un izmēru apļi.
Apraksts: izklājiet bērna priekšā 10 dažādu krāsu un izmēru apļus, aiciniet bērnu parādīt apli, par kuru izdomāja skolotāja. Izskaidrojiet spēles noteikumus: minot, varat uzdot jautājumus, tikai ar vārdiem vairāk vai mazāk. Piemēram:
Vai šis aplis ir lielāks par sarkano? (Jā.)
Vai tas ir vairāk zils? (Jā.)
Vairāk dzeltens? (Nē.)
Vai tas ir zaļš aplis? (Jā.)
Spēle "Augu ziedi"
Mērķis: attīstīt domāšanu.
Spēles materiāli un uzskates līdzekļi: 40 kartītes ar ziedu attēliem ar dažādu formu ziedlapiņām, izmēru, serdes krāsu.
Apraksts: aiciniet bērnu "stādīt ziedus puķu dobēs": uz apaļas puķu dobes visi ziedi ar apaļām ziedlapiņām, uz kvadrāta - ziedi ar dzeltenu serdi, uz taisnstūrveida - visi lielie ziedi.
Jautājumi: kādi ziedi palika bez puķu dobes? Kas var augt divās vai trīs puķu dobēs?
Spēle "Grupa pēc funkcijām".
Mērķis: nostiprināt prasmi lietot vispārinošus jēdzienus, izsakot tos vārdos.
Spēles materiāli un uzskates līdzekļi: kartītes ar priekšmetu attēlu (apelsīns, burkāns, tomāts, ābols, vista, saule).
Apraksts: bērna priekšā izklāj kartītes ar dažādu priekšmetu attēlu, kuras var apvienot vairākās grupās pēc jebkuras zīmes. Piemēram: apelsīns, burkāns, tomāts, ābols - pārtika; apelsīns, ābols - augļi; burkāni, tomāti - dārzeņi; apelsīns, tomāts, ābols, bumba, saule - apaļa; apelsīns, burkāns - apelsīns; saule, vista - dzeltena.
Spēle "Atceries ātri."
Mērķis
Apraksts: aiciniet bērnu ātri atcerēties un nosaukt trīs apaļus priekšmetus, trīs koka priekšmetus, četrus mājdzīvniekus utt.
Spēle "Viss, kas lido".
Mērķis: attīstīt loģisko domāšanu.
Spēles materiāli un uzskates līdzekļi: vairāki attēli ar dažādiem objektiem.
Apraksts: Aiciniet bērnu izvēlēties piedāvātos attēlus atbilstoši nosauktajai iezīmei. Piemēram: viss ir apaļš vai viss ir silts, vai viss ir dzīvs, kas var lidot utt.
Spēle "No kā ir izgatavots".
Mērķi: attīstīt loģisko domāšanu; nostiprināt spēju noteikt, no kāda materiāla ir izgatavots priekšmets.
Apraksts: skolotājs nosauc kādu materiālu, un bērnam jāuzskaita viss, ko no tā var izgatavot. Piemēram: koks. (No tā var izgatavot papīru, dēļus, mēbeles, rotaļlietas, traukus, zīmuļus.)
Spēle "Kas notiek ...".
Mērķis: attīstīt loģisko domāšanu.
Apraksts: Aiciniet bērnu pēc kārtas uzdot viens otram šādus jautājumus:
Kas kļūst liels? (Māja, mašīna, prieks, bailes utt.)
Kas ir šaurs? (Taka, ērce, seja, iela utt.)
Kas notiek zems (augsts)?
Kas ir sarkans (balts, dzeltens)?
Kas ir garš (īss)?
Spēles, kuru mērķis ir attīstīt runu vecākās grupas pirmsskolas vecuma bērniem
Spēle "Pabeidz teikumu".
Mērķis: attīstīt prasmi lietot sarežģītus teikumus runā.
Apraksts: Palūdziet bērniem pabeigt teikumus:
Mamma nolika maizi... kur? (Uz maizes grozu.)
Brālis ielēja cukuru ... kur? (Uz cukurtrauku.)
Vecmāmiņa uztaisīja gardus salātus un ielika... kur? (Uz salātu bļodu.)
Tētis atnesa saldumus un nolika... kur? (Uz konfekšu bāru.)
Marina šodien negāja uz skolu, jo... (viņai kļuva slikti).
Ieslēdzām sildītājus, jo... (palika auksti).
Es negribu gulēt, jo... (vēl ir agrs).
Mēs rīt dosimies uz mežu, ja... (labs laiks).
Mamma devās uz tirgu, lai ... (pirktu pārtikas preces).
Kaķis uzkāpa kokā, lai ... (lai aizbēgtu no suņa).
Spēle "Dienas režīms".
Mērķi: aktivizēt bērnu runu; bagātināt vārdu krājumu.
Spēles materiāli un uzskates līdzekļi: 8-10 sižeti (shēmiski) attēli, kuros attēloti režīma momenti.
Apraksts: piedāvājiet izskatīt attēlus, pēc tam sakārtojiet tos noteiktā secībā un izskaidrojiet.
Spēle "Kas ārstē?".
Mērķis: attīstīt prasmi lietot sarežģītās lietvārdu formas runā.
Spēles materiāli un uzskates līdzekļi: lāča, putnu, zirga, lapsas, lūša, žirafes, ziloņa bildes.
Apraksts: skolotājs saka, ka grozā ir dāvanas dzīvniekiem, bet viņš baidās sajaukt, kurš ko. Lūdz palīdzību. Piedāvājiet attēlus, kuros attēlots lācis, putni (zosis, vistas, gulbji), zirgi, vilki, lapsas, lūši, pērtiķi, ķenguri, žirafes, ziloņi.
Jautājumi: Kam vajadzīgs medus? Kam tie graudi? Kam vajadzīga gaļa? Kurš grib augļus?
Spēle "Nosauciet trīs vārdus."
Mērķis: aktivizējiet vārdnīcu.
Apraksts: bērni stāv rindā. Katram dalībniekam pēc kārtas tiek uzdots jautājums. Nepieciešams, sperot trīs soļus uz priekšu, ar katru soli dot trīs vārdus-atbildes, nemazinot iešanas tempu.
Ko var nopirkt? (Kleita, uzvalks, bikses.)
Spēle "Kurš vēlas būt par ko?".
Mērķis: attīstīt prasmi lietot sarežģītas darbības vārda formas runā.
Spēles materiāli un uzskates līdzekļi: sižeta attēli, kas attēlo darba darbības.
Apraksts: bērniem tiek piedāvāti sižeta attēli, kuros attēlotas darba darbības. Ko dara zēni? (Zēni vēlas uztaisīt lidmašīnas maketu.) Par ko viņi vēlas būt? (Viņi vēlas kļūt par pilotiem.) Bērni tiek aicināti izdomāt teikumu ar vārdu “gribu” vai “gribu”.
Zoodārza spēle.
Mērķis: attīstīt sakarīgu runu.
Spēles materiāli un uzskates līdzekļi: attēli ar dzīvniekiem, spēļu pulkstenis.
Apraksts: bērni sēž aplī, saņem attēlu, viens otram nerādot. Ikvienam ir jāapraksta savs dzīvnieks, nenosaucot to saskaņā ar šo plānu:
1. Izskats.
2. Ko tas ēd.
Spēlei tiek izmantots "spēles pulkstenis". Vispirms pagrieziet bultiņu. Uz kuru viņa norāda, viņš sāk stāstu. Pēc tam, griežot bultiņas, tiek noteikts, kam jāuzmin aprakstītais dzīvnieks.
Spēle Match vienumus.
Mērķi: attīstīt novērošanu; paplašināt vārdnīcu pēc priekšmetu daļu un daļu nosaukumiem, to īpašībām.
Spēles materiāli un uzskates līdzekļi: lietas (rotaļlietas), kas pēc nosaukuma ir identiskas, bet atšķiras pēc dažām pazīmēm vai detaļām, piemēram: divi spaiņi, divi priekšauti, divi krekli, divas karotes utt.
Apraksts: skolotāja ziņo, ka bērnudārzā atvesta paciņa: "Kas tas ir?" Viņš izņem lietas: “Tagad mēs tās rūpīgi apsvērsim. Es runāšu par vienu lietu, un viens no jums - par citu. Runāsim pārmaiņus."
Piemēram:
Man ir gudrs priekšauts.
Man ir darba priekšauts.
Tas ir balts ar sarkaniem punktiem.
Manējais ir tumši zils.
Manējo rotā mežģīņu volāni.
Manējā ir sarkana lente.
Šim priekšautam ir divas sānu kabatas.
Un šim ir liels uz krūtīm.
Uz šīm kabatām ir ziedu raksts.
Un šeit ir instrumenti.
Šajā priekšautā viņi uzklāja galdu.
Un šis ir valkāts darbam darbnīcā.
Spēle "Kas bija kas vai kas bija kas."
Mērķi: aktivizēt vārdnīcu; paplašināt zināšanas par vidi.
Apraksts: Kas vai kas bija vista iepriekš? (Ola.) Zirgs (kumeļš), varde (kurpuķis), tauriņš (kāpurs), apavi (āda), krekls (audums), zivs (ola), skapis (dēlis), maize (milti), velosipēds (dzelzs), džemperis (vilna) utt.?
Spēle "Nosauciet pēc iespējas vairāk objektu."
Mērķi: aktivizēt vārdnīcu; attīstīt uzmanību.
Apraksts: bērni stāv rindā, viņi tiek aicināti pēc kārtas nosaukt objektus, kas viņus ieskauj. Vārda nosaukums sper soli uz priekšu. Uzvar tas, kurš pareizi un skaidri izrunā vārdus un nosauca vairāk objektu, neatkārtojoties.
Spēle "Izvēlies atskaņu".
Mērķis: attīstīt fonēmisko izpratni.
Apraksts: skolotājs paskaidro, ka visi vārdi skan atšķirīgi, bet starp tiem ir tādi, kas skan līdzīgi. Piedāvājumi palīdz atrast vārdu.
Ceļā bija kļūda,
Viņš dziedāja dziesmu zālē ... (krikets).
Varat izmantot jebkuru pantu vai atsevišķus atskaņas.
Spēle "Nosauciet objekta daļas."
Mērķi: bagātināt vārdu krājumu; attīstīt spēju korelēt objektu un tā daļas.
Spēles materiāli un uzskates līdzekļi: mājas, kravas automašīnas, koka, putna bildes.
Apraksts: skolotājs rāda attēlus:
1. iespēja: bērni pēc kārtas sauc objektu daļas.
2. variants: katrs bērns saņem zīmējumu un pats nosauc visas daļas.
Spēles lasītprasmes mācīšanai vecākās grupas pirmsskolas vecuma bērniem
Spēle "Uzzināt, kas izdod kādas skaņas?"
Mērķis: attīstīt dzirdes uztveri.
Spēles materiāli un uzskates līdzekļi: priekšmetu attēlu komplekts (vabole, čūska, zāģis, sūknis, vējš, odi, suns, lokomotīve).
Apraksts: skolotājs parāda attēlu, bērni nosauc uz tā attēloto objektu. Uz jautājumu "Kā zvana zāģis, zūd vabole utt." bērns atbild, un visi bērni atveido šo skaņu.
Mērķis: attīstīt dzirdes uztveri.
Apraksts: vadītājs kļūst ar muguru pret bērniem, un viņi visi korī lasa dzejoli, kura pēdējo rindiņu pēc skolotāja norādījuma izrunā viens no bērniem. Ja vadītājs to uzmin, norādītais bērns kļūst par vadītāju.
Materiāla paraugs:
Mēs nedaudz uzspēlēsim, kā jūs klausāties, mēs to uzzināsim.
Mēģiniet uzminēt, kas jums zvanīja, uzziniet. (Vadītāja vārds.)
Mūsu dārzā ielidoja dzeguze un dzied.
Un jūs, (šofera vārds), nežāvāties, kurš dzeguzē, uzminiet!
Gailis sēdēja uz žoga, kliedza uz visu pagalmu.
Klausies, (šofera vārds), nežāvājies, kurš ir mūsu gailis, noskaidro!
Ku-ka-upe!
Spēle "Uzmini skaņu"
Mērķis: praktizēt artikulācijas skaidrību.
Apraksts: vadītājs izrunā skaņu sev, skaidri artikulējot. Bērni uzmin skaņu pēc vadītāja lūpu kustības un izrunā to skaļi. Tas, kurš pirmais uzmin, kļūst par līderi.
Spēle "Kam ir laba auss?".
Mērķis: attīstīt fonēmisko dzirdi, spēju dzirdēt skaņu vārdā.
Spēles materiāli un uzskates līdzekļi: tēmu attēlu kopums.
Apraksts: skolotājs parāda attēlu, sauc to. Bērni sasit plaukstas, ja dzird vārdā pētāmo skaņu. Vēlākos posmos skolotājs var klusībā parādīt attēlu, un bērns pats sev izrunā attēla nosaukumu un reaģē tāpat. Skolotājs atzīmē tos, kuri pareizi identificēja skaņu, un tos, kuri nevarēja to atrast un izpildīt uzdevumu.
Spēle "Kas dzīvo mājā?".
Mērķis: attīstīt spēju noteikt skaņas klātbūtni vārdā.
Spēles materiāli un uzskates līdzekļi: māja ar logiem un kabatu bilžu ievietošanai, tēmu bilžu komplekts.
Apraksts: skolotāja skaidro, ka mājā dzīvo tikai dzīvnieki (putni, mājdzīvnieki), kuru nosaukumos ir, piemēram, skaņa [l]. Mums šie dzīvnieki jāievieto mājā. Bērni nosauc visus attēlos attēlotos dzīvniekus un no tiem izvēlas tos, kuru nosaukumos ir skaņa [l] vai [l "]. Katrs pareizi izvēlētais attēls tiek novērtēts ar spēles mikroshēmu.
Materiāla paraugs: ezis, vilks, lācis, lapsa, zaķis, alnis, zilonis, degunradzis, zebra, kamielis, lūsis.
Spēle "Kurš ir vairāk?".
Mērķis: attīstīt spēju dzirdēt vārda skaņu un korelēt to ar burtu.
Spēles materiāli un uzskates līdzekļi: bērniem jau zināmu burtu kopa, priekšmetu attēli.
Apraksts: Katram bērnam tiek izdalīta kartīte ar vienu no bērniem zināmajiem burtiem. Skolotājs parāda attēlu, bērni nosauc attēlā redzamo objektu. Čipsus saņem tas, kurš dzird savam burtam atbilstošu skaņu. Uzvar tas, kuram ir visvairāk žetonu.
Vertolina spēle.
Mērķis: attīstīt spēju atlasīt vārdus, kas sākas ar noteiktu skaņu.
Spēles materiāli un uzskates līdzekļi: divi viens uz otra uzlikti saplākšņa diski (apakšējais disks ir fiksēts, uz tā rakstīti burti; augšējais disks griežas, tajā izgriezts šaurs, burtu plats sektors); čipsi.
Apraksts: Bērni pārmaiņus griež disku. Bērnam jānosauc vārds ar burtu, uz kura apstājas sektora slots. Tas, kurš pareizi izpilda uzdevumu, saņem žetonu. Spēles beigās tiek saskaitīts žetonu skaits un noskaidrots uzvarētājs.
Logo spēle.
Mērķis: attīstīt spēju izcelt pirmo skaņu zilbē, korelēt to ar burtu.
Spēles materiāli un uzskates līdzekļi: liela loterijas kartīte, kas sadalīta četros kvadrātos (trīs no tiem ir priekšmetu attēli, viens laukums ir tukšs) un riepu kartītes ar iemācītiem burtiem katram bērnam; vadītājam atsevišķu mazu kartīšu komplekts ar to pašu priekšmetu attēliem.
Apraksts: Koordinators paņem augšējo attēlu no komplekta un jautā, kam ir šis priekšmets. Bērns, kuram uz loto kartītes ir dota bilde, nosauc objektu un vārda pirmo skaņu, pēc kuras aizver attēlu ar attiecīgā burta kartīti. Uzvarētājs ir tas, kurš pirmais aizvēra visus loterijas kartītes attēlus.
Materiāla paraugs: stārķis, pīle, ēzelis, aste, sams. roze, lampa utt.
Ķēdes spēle.
Mērķis: attīstīt spēju atšķirt vārda pirmo un pēdējo skaņu.
Apraksts: viens no bērniem sauc vārdu, blakus sēdošais paņem jaunu vārdu, kur sākuma skaņa būs iepriekšējā vārda pēdējā skaņa. Nākamais rindas bērns turpina, un tā tālāk Rindas uzdevums ir nepārraut ķēdi. Spēli var spēlēt kā sacensības. Uzvarēs tā rinda, kas ķēdi “izvilka” visilgāk.
Spēle "Kur ir paslēpta skaņa?".
Mērķis: attīstīt spēju noteikt skaņas vietu vārdā.
Spēles materiāli un uzskates līdzekļi: skolotājam ir mācību priekšmetu attēlu komplekts; katram bērnam ir trīs kvadrātos sadalīta kartīte un krāsaina mikroshēma (sarkana ar patskaņu, zila ar līdzskaņu).
Apraksts: skolotājs parāda attēlu, nosauc uz tā attēloto objektu. Bērni atkārto vārdu un norāda pētāmās skaņas vietu vārdā, pārklājot ar mikroshēmu vienu no trim kartītes laukumiem atkarībā no tā, kur skaņa atrodas: vārda sākumā, vidū vai beigās. Uzvar tie, kuri pareizi novieto mikroshēmu uz kartes.
Spēle "Kur ir mūsu mājas?".
Mērķis: attīstīt spēju noteikt skaņu skaitu vārdā.
Spēles materiāli un uzskates līdzekļi: tēmu attēlu komplekts, trīs mājas ar kabatām un numurs uz katras (3, 4 vai 5).
Apraksts: Bērni ir sadalīti divās komandās. Bērns uzņem attēlu, nosauc uz tā attēloto priekšmetu, saskaita skaņu skaitu runātajā vārdā un ievieto attēlu kabatā ar ciparu, kas atbilst vārda skaņu skaitam. Pēc kārtas iznāk katras komandas pārstāvji. Ja tie kļūdās, tos izlabo otras komandas bērni. Par katru pareizo atbildi tiek ieskaitīts punkts, un par uzvarētāju tiek uzskatīta rinda, kuras spēlētāji ieguvuši visvairāk punktu. To pašu spēli var spēlēt individuāli.
Materiāla paraugs: kamols, bumba, sams, pīle, muša, dzērve, lelle, pele, soma.
Spēle "Brīnišķīgā soma".
Mērķis
Spēles materiāli un uzskates līdzekļi: maciņš no krāsaina auduma ar dažādiem priekšmetiem, kuru nosaukumos ir divas vai trīs zilbes.
Apraksts: bērni, lai nāk pie galda, izņem no somas priekšmetu, nosauc to. Vārds tiek atkārtots pa zilbei. Bērns nosauc vārda zilbju skaitu.
Telegrāfa spēle.
Mērķis: attīstīt spēju sadalīt vārdus zilbēs.
Apraksts: skolotāja saka: “Puiši, tagad spēlēsim telegrāfu. Es nosaukšu vārdus, un jūs tos pa vienam nosūtīsit telegrāfam uz citu pilsētu. Skolotājs izrunā pirmo vārdu pa zilbēm un katru zilbi pavada ar aplaudējumiem. Tad viņš sauc vārdu, un izsauktais bērns to patstāvīgi izrunā zilbēs, kopā ar aplaudēšanu. Ja bērns uzdevumu veica nepareizi, telegrāfs saplīst: visi bērni sāk lēnām sist plaukstas, bojāto telegrāfu var salabot, tas ir, pareizi izrunāt vārdu zilbēs un aplaudēt.
Matemātikas spēles vecākiem bērniem
Spēle "Esi uzmanīgs"
Mērķis: nostiprināt spēju atšķirt objektus pēc krāsas.
Spēles materiāli un uzskates līdzekļi: plakani dažādu krāsu priekšmetu attēli: sarkans tomāts, oranžs burkāns, zaļa Ziemassvētku eglīte, zila bumba, violeta kleita.
Apraksts: bērni stāv puslokā pie dēļa, uz kura novietoti plakani priekšmeti. Skolotājs, nosaucot priekšmetu un tā krāsu, paceļ rokas uz augšu. Bērni dara to pašu. Ja skolotājs krāsu nosaucis nepareizi, bērniem nevajadzētu pacelt rokas uz augšu. Tas, kurš pacēla rokas, zaudē fantomu. Spēlējot forfeitus, bērniem var piedāvāt uzdevumus: nosauciet dažus sarkanus priekšmetus, pasakiet, kādā krāsā priekšmeti atrodas skapja augšējā plauktā utt.
Spēle "Salīdzināt un aizpildīt".
Mērķi: attīstīt spēju veikt vizuāli kognitīvo analīzi; nostiprināt idejas par ģeometriskām formām.
Spēles materiāli un uzskates līdzekļi: ģeometrisku formu kopums.
Apraksts: spēlē divas. Katram no spēlētājiem rūpīgi jāpārbauda savs šķīvis ar ģeometrisku formu attēliem, jāatrod raksts to izkārtojumā un pēc tam jāaizpilda tukšās šūnas ar jautājuma zīmi, ievietojot tajās vēlamo figūru. Uzvar tas, kurš pareizi un ātri izpilda uzdevumu. Spēli var atkārtot, sakārtojot figūras un jautājuma zīmes savādāk.
Spēle "Aizpildiet tukšās šūnas."
Mērķi: nostiprināt ideju par ģeometriskām formām; attīstīt spēju salīdzināt un salīdzināt divas figūru grupas, atrast atšķirīgās iezīmes.
Spēles materiāli un uzskates līdzekļi: ģeometriskas formas (apļi, kvadrāti, trīsstūri) trīs krāsās.
Apraksts: spēlē divas. Katram spēlētājam jāizpēta figūru izkārtojums tabulā, pievēršot uzmanību ne tikai to formai, bet arī krāsai, jāatrod to izkārtojumā kāds raksts un tukšās šūnas jāaizpilda ar jautājuma zīmēm. Uzvar tas, kurš pareizi un ātri izpilda uzdevumu. Pēc tam spēlētāji var apmainīties ar zīmēm. Spēli var atkārtot, tabulā citā veidā ievietojot figūras un jautājuma zīmes.
Spēle "Brīnišķīgais stikls".
Mērķis: iemācīties noteikt dotā objekta vietu skaitļu virknē.
Spēles materiāli un uzskates līdzekļi: 10 glāzes jogurta, maza rotaļlieta, kas iederas krūzē.
Apraksts: pielīmējiet numuru uz katras krūzes, izvēlieties vadītāju, viņam jānovēršas. Šajā laikā paslēpiet rotaļlietu zem vienas no krūzēm. Vadītājs pagriežas un uzmin, zem kura krūzes ir paslēpta rotaļlieta. Viņš jautā: “Zem pirmās glāzes? Līdz sešiem? Un tā tālāk, līdz viņš uzminēs. Jūs varat atbildēt ar uzvednēm: “Nē, vairāk”, “Nē, mazāk”.
Spēle "Brīvdienas zoodārzā"
Mērķis: iemācīties salīdzināt objektu skaitu un daudzumu.
Spēles materiāli un uzskates līdzekļi: mīkstās rotaļlietas, skaitīšanas spieķi (pogas).
Apraksts: nolieciet bērnam priekšā dzīvnieku rotaļlietas. Piedāvājiet viņiem pabarot. Skolotājs piezvana uz numuru, un bērns katras rotaļlietas priekšā izliek nepieciešamo nūju (pogu) skaitu.
Spēle "Garums".
Mērķis: fiksēt jēdzienus "garums", "platums", "augstums".
Spēles materiāli un uzskates līdzekļi: papīra strēmeles.
Apraksts: skolotājs izdomā kādu priekšmetu (piemēram, skapi) un izveido šauru papīra sloksni, kas vienāda ar tā platumu. Lai atrastu pavedienu, bērnam būs jāsalīdzina dažādu telpā esošo priekšmetu platums ar sloksnes garumu. Tad jūs varat uzminēt citu objektu, izmērot tā augstumu, un nākamo, izmērot tā garumu.
Spēle "Iet cauri vārtiem".
Spēles materiāli un uzskates līdzekļi: kartes, "vārti" ar skaitļu attēlu.
Apraksts: Bērniem tiek izdalītas kartītes ar atšķirīgu apļu skaitu. Lai tiktu cauri "vārtiem", katram jāatrod pāris, tas ir, bērns, kura apļu skaits kopā ar apļiem savā kartītē dos uz "vārtiem" norādīto numuru.
Spēle "Ciparu saruna".
Mērķis: fiksēt skaitīšanu uz priekšu un atpakaļ.
Spēles materiāli un uzskates līdzekļi: kartītes ar cipariem.
Apraksts: bērni-"cipari" saņem kartītes un stāv viens pēc otra kārtībā. "Numurs 4" saka "numuram 5": "Es esmu par vienu mazāks nekā jūs." Ko "numurs 5" atbildēja uz "numurs 4"? Un ko teica "numurs 6"?
Spēle "Nežāvāties!".
Mērķi: nostiprināt zināšanas par skaitīšanu no 1 līdz 10, prasmi lasīt un rakstīt skaitļus.
Spēles materiāli un uzskates līdzekļi: numuru kartes, konfiscēti.
Apraksts: bērniem tiek izdalītas kartītes ar cipariem no 0 līdz 10. Skolotājs stāsta pasaku, kurā ir dažādi skaitļi. Pieminot numuru, kas atbilst kartītē norādītajam numuram, bērnam tas ir jāpaņem. Kam nebija laika ātri veikt šo darbību, viņš zaudē (viņam jādod fantoms). Spēles beigās tiek veikta naudas izpirkuma maksa (lai atrisinātu problēmu, joku, uzminētu mīklu utt.).
Viena no svarīgākajām bērna prasmēm, kas nosaka viņa gatavību apgūt skolas mācību programmu, ir spēja domāt loģiski. Parasti lielākā daļa uzdevumu ir vērsti uz loģikas attīstību, gatavojot bērnu skolai topošā pirmklasnieka kursos, un tiem ir jāpievērš īpaša uzmanība, it īpaši, ja jūs gatavojaties mācīt savu bērnu ģimnāzija vai licejs.
Ko ietver bērnu attīstības uzdevumi? Pirmkārt, tās ir receptes. Receptes ir pavisam dažādas, sākot no vienkāršākajām, bērniem vecumā no 3-5 gadiem, kur vienkārši jānovelk līnija vai jāsavieno punktiņi, līdz visgrūtākajai - drukāto burtu un ciparu rakstīšanai. Pie šādām receptēm šajā rakstā nekavēsimies, visa informācija ir rakstā BĒRNU REĢISTRĀCIJAS, kur šīs receptes var arī bez maksas lejupielādēt un izdrukāt.
Uzdevumi ir vērsti uz domāšanas, radošuma, matemātisko jēdzienu, runas, priekšstatu par apkārtējo pasauli attīstību. Lai lejupielādētu un izdrukātu darblapas, noklikšķiniet uz attēliem, atveriet tos pilnā izmērā un saglabājiet vai izdrukājiet.
Izglītojoši uzdevumi 3-4 gadus veciem bērniem
Attīstības uzdevumi bērniem vecumā no 4-5 gadiem
Attīstības uzdevumi 5-6 gadus veciem bērniem
Vairāk attīstošu uzdevumu bērniem vecumā no 3 līdz 7 gadiem: JAUTRĀS NODARBĪBAS >>
Attīstot domāšanu, mēs neapiesim teorētiskos uzdevumus:
Psihologa attīstības uzdevumi bērniem
- Aiz kalna izlīdušas 6 ausis. Cik zaķu sēž aiz kalna? (3)
- Kas ir vairāk upē, zivis vai asari? (zivis)
- Cik durvju rokturu ir mājā? (divreiz vairāk nekā durvis)
- Nodedzinātas 7 sveces. 2 ir dzēsti. Cik sveču ir palicis? (2)
- Katja, Gaļa un Olja uzzīmēja tēlus no Prostokvašino ciema: Pečkinu, Šariku Matroskinu. Kurš kuru uzzīmēja, ja Katja neuzzīmēja Pečkinu un Šariku, bet Gaļa nezīmēja Pečkinu?
- Vērts kļava. Kļavai ir divi zari, uz katra zara divi ķirši. Cik ķiršu aug uz kļavas?
- Ja zoss stāv uz divām kājām, tad tā sver 4 kg. Cik svērs zoss, ja tā stāvēs uz vienas kājas?
- Divām māsām ir viens brālis. Cik bērnu ir ģimenē?
- Žirafe, krokodils un nīlzirgs dzīvoja dažādās mājās. Žirafe nedzīvoja ne sarkanā, ne zilā mājā. Krokodils nedzīvoja ne sarkanā, ne oranžā mājā. Uzminiet, kādās mājās dzīvnieki dzīvoja?
- Trīs zivis peldēja dažādos akvārijos. Sarkanās zivis nepeldēja apaļā vai taisnstūrveida akvārijā. Zelta zivtiņa - ne kvadrātā un ne apaļā. Kurā akvārijā peldēja zaļā zivs?
- Reiz dzīvoja trīs meitenes: Tanya, Lena un Dasha. Tanya ir garāka par Ļenu, Ļena ir garāka par Dašu. Kura meitene ir garākā un kura ir visīsākā? Kuru no tiem sauc?
- Mišai ir trīs dažādu krāsu rati: sarkans, dzeltens un zils. Mišam ir arī trīs rotaļlietas: glāze, piramīda un augšdaļa. Sarkanajos pajūgos viņam nepaveiksies ar virsotni vai piramīdu. Dzeltenā krāsā - ne tops un ne bļodiņa. Kas paveiksies Miškom katrā no ratiem?
- Pele nebrauc pirmajā un ne pēdējā mašīnā. Vistas nav pa vidu un ne pēdējā vagonā. Kādos ratos pārvietojas pele un vista?
- Spāre nesēž ne uz zieda, ne uz lapas. Sienāzis nesēž uz sēnītes un nevis uz zieda. Mārīte nesēž uz lapas vai sēnītes. Kurš uz kā sēž? (labāk visu uzzīmēt)
- Alioša, Saša un Miša dzīvo dažādos stāvos. Aloša nedzīvo ne augšējā, ne apakšējā stāvā. Saša nedzīvo ne vidējā, ne apakšējā stāvā. Kurā stāvā dzīvo katrs no zēniem?
- Anija, Jūlija un Oljas māte nopirka audumus kleitām. Anya nav ne zaļa, ne sarkana. Jūlija - ne zaļa un ne dzeltena. Ole - ne dzeltena un ne sarkana. Kuram audumam kuram no meitenēm?
- Trīs šķīvjos ir dažādi augļi. Banāni nav zilā vai oranžā šķīvī. Apelsīni nav zilā un rozā šķīvī. Kurā bļodā ir plūmes? Kā ar banāniem un apelsīniem?
- Zem eglītes neaug zieds, zem bērza neaug sēne. Kas aug zem koka un kas zem bērza?
- Antons un Deniss nolēma spēlēt. Viens ar kubiņiem un otrs ar mašīnām. Antons nepaņēma rakstāmmašīnu. Kā spēlēja Antons un Deniss?
- Vika un Katja nolēma zīmēt. Viena meitene zīmēja ar krāsām, bet otra ar zīmuļiem. Kā Katja zīmēja?
- Sarkanie un melnie klauni uzstājās ar bumbu un bumbu. Rudmatainais klauns ar bumbu neuzstājās, Un melnais klauns ar bumbu neuzstājās. Ar kādiem priekšmetiem uzstājās sarkanie un melnie klauni?
- Liza un Petja devās uz mežu sēņot un ogot. Liza nelasīja sēnes. Ko Pēteris savāca?
- Pa platajiem un šaurajiem ceļiem brauca divas automašīnas. Kravas automašīna nebrauca pa šauru ceļu. Pa kuru ceļu automašīna atradās? Kā ar kravu?
- Cik ausu ir trim pelēm?
- Cik ķepu ir diviem mazuļiem?
- Septiņiem brāļiem ir viena māsa. Cik māsu ir?
- Vecmāmiņai Dašai ir mazmeita Maša, kaķis Pūks un suns Družoks. Cik mazbērnu ir vecmāmiņai?
- Pāri upei lidoja putni: balodis, līdaka, 2 zīlītes, 2 zīlītes un 5 zuši. Cik putnu? Atbildi drīz!
- Nodedzinātas 7 sveces. 2 sveces nodzēstas. Cik sveču ir palicis?
- Grozā ir trīs āboli. Kā tos sadalīt trīs bērniem, lai grozā paliktu viens ābols?
- Uz bērza ir trīs resni zari, katram resnam zaram ir trīs tievi zari. Uz katra tievā zara viens ābols. Cik ābolu ir?
- Saša apēda lielu un skābu ābolu. Olja ēda lielu un saldu ābolu. Kas ir tas pats par šiem āboliem? dažādi?
- Maša un Ņina aplūkoja attēlus. Viena meitene skatījās attēlus žurnālā, bet otra meitene skatījās attēlus grāmatā. Kur Ņina skatījās bildes, ja Maša neskatījās bildes žurnālā?
- Tolja un Igors zīmēja. Viens zēns uzzīmēja māju, bet otrs zaru ar lapām. Ko Tolja uzzīmēja, ja Igors neuzzīmēja māju?
- Aliks, Borja un Vova dzīvoja dažādās mājās. Divām mājām bija trīs stāvi, vienai mājai bija divi stāvi. Aliks un Borja dzīvoja dažādās mājās, Borja un Vova arī dzīvoja dažādās mājās. Kur katrs zēns dzīvoja?
- Koļa, Vaņa un Serjoža lasīja grāmatas. Viens zēns lasīja par ceļošanu, otrs par karu, trešais par sportu. tad par ko tu lasi, ja Koļa nelasīja par karu un par sportu, un Vaņa nelasīja par sportu?
- Zina, Lisa un Larisa izšuva. Viena meitene izšuva lapas, otra - putnus, trešā - ziedus. Kurš ko izšuva, ja Liza neizšuva lapas un putnus, bet Zina neizšuva lapas?
- Zēni Slava, Dima, Petja un Žeņa stādīja augļu kokus. Daži no tiem stādīja ābeles, daži - bumbieres, daži - plūmes, daži - ķiršus. Ko katrs zēns iestādīja, ja Dima nestādīja plūmes, ābeles un bumbieres, Petja nestādīja bumbieres un ābeles un Slava nestādīja ābeles?
- Meitenes Asya, Tanya, Ira un Larisa nodarbojās ar sportu. Daži no viņiem spēlēja volejbolu, daži peldēja, daži skrēja, daži spēlēja šahu. Kāds sporta veids patika katrai meitenei, ja Asija nespēlēja volejbolu, šahu un neskrēja, Ira neskrēja un nespēlēja šahu, un Tanja neskrēja?
- Saša ir skumjāka par Toliku. Toļiks ir skumjāks par Aliku. Kurš ir smieklīgākais no visiem?
- Ira ir glītāka par Lizu. Liza ir glītāka par Natašu. Kurš ir uzmanīgākais?
- Miša ir stiprāks par Oļegu. Miša ir vājāka par Vovu. Kurš ir stiprākais?
- Katja ir vecāka par Serežu. Katja ir jaunāka par Tanju. Kurš ir jaunākais?
- Lapsa ir lēnāka nekā bruņurupucis. Lapsa ir ātrāka par briedi. Kurš ir ātrākais?
- Zaķis ir vājāks par spāri. Zaķis ir stiprāks par lāci. Kurš ir vājākais?
- Saša ir 10 gadus jaunāka par Igoru. Igors ir 2 gadus vecāks par Lešu. Kurš ir jaunākais?
- Ira ir par 3 cm zemāka par Klavu. Klava ir par 12 cm garāka par Lyubu. Kurš ir augstākais?
- Toliks ir daudz vieglāks par Seryozha. Toļiks ir nedaudz smagāks par Valeru. Kurš ir vieglākais?
- Vera ir nedaudz tumšāka par Ludu. Vera ir daudz vieglāka par Katju. Kurš ir spilgtākais?
- Leša ir vājāka par Sašu. Andrejs ir stiprāks par Lešu. Kurš ir stiprāks?
- Nataša ir jautrāka par Larisu. Nadija ir skumjāka nekā Nataša. Kurš ir skumjākais?
- Sveta ir vecāka par Iru un īsāka par Marinu. Sveta ir jaunāka par Marinu un garāka par Iru. Kurš ir jaunākais un kurš ir īsākais?
- Kostja ir stiprāka par Ediku un lēnāka par Aliku. Kostja ir vājāka par Aliku un ātrāka par Ediku. Kurš ir stiprākais un kurš lēnākais?
- Olya ir tumšāka nekā Tonija. Tonija ir zemāka par Asju. Asija ir vecāka par Olju. Olya ir garāka par Asju. Asija ir vieglāka par Toniju. Tonija ir jaunāka par Olju. Kurš ir tumšākais, zemākais un vecākais?
- Koļa ir smagāka par Petju. Petja ir skumjāka nekā Pasha. Pasha ir vājāka par Koļu. Koļa ir jautrāka nekā Pasha. Pasha ir vieglāka par Petju. Petja ir stiprāka par Koļu. Kurš ir vieglākais, kurš ir visjautrākais no visiem, kurš ir spēcīgākais?
- Pieci āboli izauga uz bumbieres un tikai divi uz Ziemassvētku eglītes. Cik ābolu izauguši?
- Kas notiek ar baltu kabatlakatiņu, ja to iemērc Sarkanajā jūrā?
- Cik riekstu ir tukšā glāzē?
- Kādus ēdienus nevar ēst?
- Pīle sver divus kilogramus. Cik pīle svērs, ja tā stāvēs uz vienas kājas?
- Cik gali ir vienai nūjai? Un puse no nūjas?
- Manam tēvam ir meita, bet viņa nav mana māsa. Kas tas ir?
- Kas ir smagāks - kilograms vates vai kilograms naglu?
- Banānu sagriež četrās daļās. Cik iegriezumi tika veikti?
- Divi dēli un divi tēvi ēda trīs ābolus. Cik ābolu katrs apēda?
- Maša devās uz pilsētu, un viņu sagaidīja trīs vecas sievietes, katra ar divām somām, katrā somā bija kaķis. Cik cilvēku kopumā devās uz pilsētu?
- Mišai ir 2 gadi, bet Ludai 1 gads. Kāda būs viņu vecuma atšķirība pēc 2 gadiem?
- Bagele tika sagriezta trīs daļās. Cik iegriezumi tika veikti?
- Sereža pie vecmāmiņas palika nedēļu un trīs dienas. Cik dienas Serjoza palika?
- Nastjai ir vesels apelsīns, 2 pusītes un 4 ceturtdaļas. Cik apelsīnu viņai ir?
- Vecmāmiņai Mašai ir mazmeita Daša, kaķis Dimoks, suns Fluff. Cik mazbērnu ir vecmāmiņai?
- Olu vāra 3 minūtes. Cik ilgs laiks nepieciešams, lai vienā pannā izvārītu 5 olas vienlaikus?
- Divas automašīnas nobrauca 40 kilometrus. Cik kilometru katrs nobrauca?
- Uz virves bija sasieti pieci mezgli. Cik daļās šie mezgli sadalīja virvi?
- No zem žoga bija redzamas 10 putna ķepas. Cik putnu ir aiz žoga?
- Kāpņu telpai ir 9 pakāpieni. Kāds solis būs vidējais?
- Zēns sabēra kopā 3 smilšu kaudzes un tad iebēra tajās vēl divas. Cik smilšu kaudžu ir?
- Mila un Nataša zem akmens atrada divas monētas. Cik monētu atrastu viena meitene?
- Mamma nopirka bērniem trīs šalles un sešus dūraiņus. Cik bērnu ir mammai?
- Jūs esat lidmašīnas pilots, kas lido no Londonas uz Berlīni ar diviem pārsēšanās gadījumiem Parīzē. Jautājums: Kā sauc pilotu?
- Jūs ieejat tumšā telpā. Telpā ir gāzes plīts, petrolejas lampa un svece. Jums kabatā ir kastīte ar 1 sērkociņu. Jautājums: ko tu iedegsi pirmo? (spēle)
- Uzņēmējs nopirka zirgu par USD 10, pārdeva par USD 20. Tad viņš nopirka to pašu zirgu par USD 30 un pārdeva par USD 40. Jautājums: Kādi ir kopējie uzņēmēja ienākumi no šiem diviem darījumiem? (20)
- Kurš staigā uz 4 kājām no rīta, 2 pēcpusdienā un 3 vakarā? (persona: zīdaiņa vecums, pieaugušais, vecums)
- Zaķis mežā. Lietus nāk. Jautājums: zem kura koka slēpsies zaķis? (slapjš)
- Divi cilvēki iet viens otram pretī. Abi ir tieši vienādi. Jautājums: kurš no viņiem pirmais sveicinās? (pieklājīgāks)
- Rūķis dzīvo 38. stāvā. Katru rītu viņš iekāpj liftā, sasniedz 1. stāvu un dodas uz darbu. Vakarā viņš ieiet ieejā, iekāpj liftā, sasniedz 24. stāvu un tad dodas uz savu dzīvokli. Jautājums: kāpēc viņš to dara? (nesasniedz)
- Atrodiet kļūdu argumentācijā: Ir noteikta telpa. Tas satur atomu. Iespējamās atoma pozīcijas ir bezgalīgas. Tātad varbūtība, ka atoms atrodas pozīcijā (x, y, z), ir nulle. Jo 1 dalīts ar bezgalību == 0. (nevis nulle, bet bezgalīgi maza vērtība)
- Suns-3, Kaķis-3, Ēzelis-2, Zivis-0. Ar ko ir vienāds gailis? Un kāpēc? (Gailis-8 (gatavot-pārvārot!))
- Pierādiet, ka "es" nedzīvo datorsimulācijā. Pierādiet "sev", ka ārējā pasaule un citi cilvēki pastāv. Spriešanas uzdevums.
Ir lieliski, ja kopā ar bērnu sistemātiski risinat kādas mīklas, tas attīsta loģiku, fantāziju un iztēles domāšanu.
Dārgie vecāki!
Mēs piedāvājam jums spēles un uzdevumus, kurus varat izmantot mājās ar bērniem, lai nostiprinātu materiālu par elementāru matemātisko attēlojumu veidošanu.
Pārbaudiet
Spēle "Kas zina, lai viņš turpina domāt" Piemēram, pieaugušais zvana uz numuru 5 un saka: “Skatīt tālāk” (un tā tālāk ar jebkuru skaitli līdz 10).Nosauciet ciparus līdz 6 (
5, 3, 4 utt.)Nosauciet ciparus pēc 3 ( 4, 7, 6 utt.)
Nosauciet vēl 1 ciparuvai par 1 mazāk nekā nosaukts).
Skaitīšana ķēdē (pamīšus).
Pieaugušais sāk - "viens", bērns turpina - "divi", pieaugušais - "trīs", bērns - "četri" un tā tālāk. līdz 10. Tad bērns pirmais sāk skaitīšanu.
Atlieciet tik daudz priekšmetu ausu skaits)
Pieaugušais ritmiski sasit plaukstas, bērns aizver acis un skaita plaukstas pie auss, tad noliek tikpat daudz priekšmetu.
Jautājums: “Cik priekšmetu jūs nolikāt malā? un kāpēc?"
Komplikācija . "Saskaitiet objektus par 1 vairāk (vai par 1 mazāk), nekā dzirdat uzlēcienus."
Jautājums: "Cik daudz priekšmetu jūs nolikāt un kāpēc?"
Skaitīt tāpat
Bērna priekšā ir liels skaits priekšmetu (nūjas, apļi, pogas utt.).
Vingrinājums. Saskaitiet 4 pogas (vai jebkuru citu skaitli līdz 10) vai saskaitiet tik daudz kociņu, cik rāda skaitlis (pieaugušais bērnam parāda jebkuru citu skaitli 10 robežās).
Kāda numura trūkst
Numurs atrodas bērna priekšā. Bērns aizver acis vai novēršas, pieaugušais noņem vienu vai divus ciparus. Atverot acis, bērns nosaka, kurš skaitlis nav.
sakārtot lietas
Visas figūras ir izkārtotas nejauši. Palūdziet bērnam sakārtot skaitļus.
Savienojiet numuru ar bultiņu ar vēlamo vienumu skaitu.
Apvelciet numuru, kas atbilst objektu skaitam.
Nosauciet numuru.
Numurs atrodas bērna priekšā. Pieaugušais aicina bērnu parādīt kādu no nosauktajiem cipariem, vai, norādot uz jebkuru numuru, pajautā, kā to sauc.
Pastāstiet man, kādu skaitļu trūkst 1 3 4 6 8 ?
Kāds numurs jāaizstāj? 1 2 3 4 ? 6 7? 9 10 vai
12 ? 4 5 6 7 8 9 10 utt.
Orientēšanās telpā
Kurš kur?
Sakārtojiet visas rotaļlietas ap bērnu no četrām pusēm (pa kreisi, pa labi, priekšpusi, aizmuguri).
Jautājumi: Kurš stāv jums pa labi (pa kreisi)? Kas ir tev priekšā (aiz)? Kur ir zaķis? (no manis pa kreisi) Kur ir mašīna? (aiz manis) utt.
Akrobātika
Bērna priekšā ir papīra lapa un maza lidmašīna (no kartona vai rotaļlietas)
Uzdevumi: Lidmašīna lido uz labo (kreiso) augšējo vai apakšējo stūri. Kur ir lidmašīna? Lidmašīna ielidoja palaga vidū. Kur ir lidmašīna? utt.
Līdzīgi var spēlēt ar ripu (melns aplis no kartona). Ripa lido dažādos virzienos. Kur ir ripa?
Spēļu uzdevumi bērniem
Nospiediet labo kāju 3 reizes.
Pieskarieties kreisajai rokai kreisajai ausij.
Paceliet labo (kreiso) roku uz augšu.
Novietojiet labo (kreiso) kāju uz pirkstiem.
Uzlieciet labo (kreiso) roku uz jostas.
Kreiso roku pieskarieties labajam ceļgalam.
Pagriezieties pa labi (pagriezieties pa kreisi).
Veiciet trīs soļus uz priekšu, pagriezieties pa kreisi, veiciet 5 soļus utt.
skaitļi
Atšķirt un nosaukt formas: aplis, kvadrāts, trīsstūris, taisnstūris, trapece, rombs, ovāls.
Kurš nosauks vairāk
Bērns un pieaugušais sacenšas objektu nosaukšanā (vidē), kas izskatās pēc ģeometriskām formām. Piemēram:
(durvis, attēls, siena, paklājs, loga rāmis, galda pārsegs utt.)
(šķīvis, stīpa, pulkstenis, bumba, bumbiņa, burka, bagele utt.)
(dizainers, svārki, rokassomiņa, galda pārklājs utt.)
(gurķis, garais klaips, salvete, maizes kaste, siļķu kaste utt.)
Kura figūra ir pazudusi
Bērni apskata figūras, nosauc, atceras. Tad viņi aizver acis. Pieaugušais noņem kādu figūru, pēc kura, atverot acis, bērni nosaka, kas pazudis.
Orientēšanās laikā
Zināt pašreizējās sezonas nosaukumu. Cik sezonas ir? Nosauciet tos secībā. Kāda sezona nāk pēc pavasara? utt.
Gada kārtējā mēneša nosaukums
Nedēļas dienas
Dienas daļas (ko mēs darām no rīta; kad vakariņojam, guļam, mostamies utt.)
Nedēļas dienas
- Kura nedēļas diena ir 1. (3., 5.) pēc kārtas?:
Šodien ir piektdiena. Kāda diena būs rīt?
Ceturtdiena - kāda diena ir?
Kura nedēļas diena ir pēc otrdienas?
Kura diena ir no ceturtdienas līdz otrdienai?
Cik dienu ir nedēļā?
